教案的編寫(xiě)應(yīng)該注意教學(xué)時(shí)長(zhǎng)、教學(xué)方法以及教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)等方面。編寫(xiě)教案時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)。https://example.com/教案3
中班科學(xué)光和影教案篇一
1.經(jīng)過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，明白蛋有大小和顏色的異同等。
2.明白雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋，對(duì)事物有探究的興趣。
-各種各樣的蛋。
2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
一、認(rèn)識(shí)各種蛋。
1.出示蛋，引起幼兒興趣。
教師：你們明白這是誰(shuí)的蛋嗎？
你們還認(rèn)識(shí)什么蛋？
課件：各種各樣的蛋。
引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。
3.你還明白什么動(dòng)物也會(huì)生蛋？
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。
1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不一樣？
引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。
2.教師小結(jié)：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。
有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。
三、由表及里觀察，產(chǎn)生探索的興趣。
1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？
引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并將雞蛋打開(kāi)觀察。
2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？
（逐一打開(kāi)蛋。）。
3.教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師講述有關(guān)蛋的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。
如：蛋黃怎樣會(huì)變成動(dòng)物寶寶的？為什么蛋有大有??？
結(jié)合主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。
中班科學(xué)光和影教案篇二
幼兒特別喜歡動(dòng)物，尤其關(guān)注小動(dòng)物的生長(zhǎng)、成長(zhǎng)的過(guò)程。隨著中班的第一個(gè)主題《長(zhǎng)大的我》，孩子們了解了自己從小到現(xiàn)在長(zhǎng)大的過(guò)程，因此設(shè)計(jì)次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒了解小動(dòng)物成長(zhǎng)的過(guò)程，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
1、了解幾種生蛋的動(dòng)物，知道它們的蛋的形狀、大小、顏色的不同。
2、知道蛋寶寶生長(zhǎng)的過(guò)程，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
1、幼兒每人準(zhǔn)備一只蛋，分組放在在框里
2、老師準(zhǔn)備錄象帶、若干動(dòng)物玩具，幾種特殊的蛋
1、比較不同的蛋
2、知道幾種孵蛋的過(guò)程
一、各種各樣的蛋
1、 出示若干動(dòng)物玩具，找一找哪些動(dòng)物會(huì)生蛋
2、 出示各種各樣的蛋，請(qǐng)幼兒找一找、分一分誰(shuí)生的蛋？為什么？
3、 比較各種蛋的形狀、顏色、大小
4、 老師小結(jié)：各種各樣的蛋
二、孵蛋
1、誰(shuí)藏在這些蛋里？
2、它們是怎樣長(zhǎng)大的呢？（幼兒講述蛋寶寶生長(zhǎng)的過(guò)程）
3、老師播放錄像，了解動(dòng)物孵蛋的過(guò)程
4、老師小結(jié)：幾種動(dòng)物不同的'孵蛋的方法
三、送蛋寶寶回家
1、請(qǐng)幼兒把桌上框里的蛋寶寶送到它們的媽媽那里，讓它們快快長(zhǎng)大。（進(jìn)一步了解各種各樣的蛋及生蛋的動(dòng)物）
2、感謝幼兒的幫忙，讓蛋寶寶快快，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)
四、活動(dòng)延伸
中班科學(xué)光和影教案篇三
1、透過(guò)猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說(shuō)說(shuō)其特征及用途。
2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類(lèi)食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類(lèi)食品。
1、幼兒人手一個(gè)豆罐（黃豆、赤豆或綠豆）。
2、相對(duì)應(yīng)的豆制品及照片。
3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。
1、激發(fā)興趣。
（1）幼兒搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜豆寶寶。
師：“這天，我們那里有很多的豆寶寶，你們?cè)敢夂退鼈円积R玩嗎？”
幼齊：愿意。
師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來(lái)，請(qǐng)你輕輕地?fù)u一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶？”（幼兒自由交流）
（2）幼兒打開(kāi)罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶？
幼a：黃豆。
幼b：紅豆。
幼c：我的是綠豆。
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們透過(guò)搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動(dòng)中，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。）
2、自由探索。
（1）聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)三種豆寶寶的不同。
師：“老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來(lái)?yè)u一搖，你們聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
幼齊：不一樣。
師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢？”
幼a：因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。
幼b：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼c：因?yàn)橛械氖蔷G豆，有的是赤豆。
師：“看看你的豆豆是長(zhǎng)得怎樣樣的？和你好朋友的有什么不一樣啊？”
幼a：我的豆豆是紅色的。
幼b：我的是綠色的，是綠豆。
幼c：我的是黃豆，比多多的綠豆大。
幼d：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。
（評(píng)析：孩子們?cè)诤?jiǎn)單愉快地氛圍中自由探索、自由討論，透過(guò)和好朋友的豆豆的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同，不是教師一味地灌輸孩子們的知識(shí)，是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的，因此在此他們也玩得很開(kāi)心，同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí)。）
（2）送豆寶寶回家。
師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧！”（幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。）
（3）幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶？為什么？
幼a：我喜歡黃豆寶寶，它能夠變成豆腐吃的。
幼b：我喜歡綠豆寶寶，我吃過(guò)的。
師：“對(duì)，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。此刻，我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì)，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么？”
3、幼兒交流討論：
（1）你喜歡的豆寶寶變成了什么？
幼a：我的變成了豆腐。
幼b：黃豆寶寶變成了豆?jié){。
幼c：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。
幼d：豆沙是紅豆寶寶變的。
（評(píng)析：透過(guò)這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的，在家常見(jiàn)的、常吃的一些豆制品還是能夠認(rèn)出來(lái)的。孩子們選取自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。）
（2）把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。
（3）看照片，請(qǐng)豆寶寶檢查。（聽(tīng)錄音）
（評(píng)析：孩子們自由選取，并根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家，再看照片、聽(tīng)錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，以他們?yōu)橹行?，提高他們的參與性，同時(shí)在集中注意力看聽(tīng)時(shí)，對(duì)豆制品已經(jīng)有了必須的認(rèn)識(shí)。）
4、小結(jié)：小朋友們真棒，豆寶寶很開(kāi)心，要謝謝你們。豆寶寶不僅僅能夠做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長(zhǎng)得棒棒的！
活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見(jiàn)的、比較熟悉的，較為他們理解。在活動(dòng)中，讓孩子們搖搖豆罐、聽(tīng)聽(tīng)聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單、愉快地氛圍中，不僅僅掌握了一些豆豆的特征和用途，還明白了它們所做成的相應(yīng)的豆制品，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，以孩子為中心，自主性有了必須的提高。
中班科學(xué)光和影教案篇四
1．了解水具有溶解的作用。
2．體驗(yàn)與同伴分享的樂(lè)趣。
3．喜歡參加與制作飲料。
準(zhǔn)備開(kāi)水、果汁沖劑、砂糖、鹽、杯子、水果粒、冰塊等。
1．教師提出口很渴，想喝點(diǎn)飲料，以此引入課題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2．教師與幼兒共同制作飲料。
（1）引發(fā)幼兒與同伴說(shuō)一說(shuō)自己喜歡喝什么味道的飲料。
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，先取喜歡的味道，把沖劑放進(jìn)杯子里，再加入開(kāi)水，用勺子攪一攪，它又變成了什么樣。
（3）請(qǐng)幼兒加入冰塊，做成美味的冰鎮(zhèn)飲料，引導(dǎo)幼兒觀察冰成在水中的狀況。
3．教師與幼兒共同品嘗飲料。
（1）啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己制作的飲料。
（2）請(qǐng)幼兒與同伴一起分享品嘗自制的飲料。
1．在科學(xué)區(qū)提供鹽、糖、沙、杯、水等材料，讓幼兒進(jìn)行“能在水里溶解的東西”的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
2．引導(dǎo)幼兒用各種辦法溶解肥皂，帶領(lǐng)幼兒用肥皂水到戶(hù)外玩吹泡泡的游戲。
中班科學(xué)光和影教案篇五
1、理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。
2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、有5節(jié)不同顏色車(chē)廂的水果列車(chē)一輛，水果圖片人手一張。
2、動(dòng)物頭飾5個(gè)、歌曲《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》磁帶。
3、1-5的數(shù)字卡片兩份。
一、開(kāi)始部分:
談話:小朋友你們見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分:
1、出示水果列車(chē)，學(xué)習(xí)5的序數(shù)。教師出示火車(chē)，請(qǐng)幼兒觀察，提問(wèn):誰(shuí)是火車(chē)司機(jī)?請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車(chē)廂?每節(jié)車(chē)廂的顏色相同嗎?分別是什么顏色?火車(chē)的第一節(jié)車(chē)廂在哪里?請(qǐng)5名小朋友把數(shù)字對(duì)應(yīng)的貼到車(chē)廂上。
2、教師小結(jié):火車(chē)頭后面的車(chē)廂是第1節(jié)車(chē)廂，小朋友依次貼上了相應(yīng)的數(shù)字，做的都非常棒。
3、教師出示水果圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。引導(dǎo)幼兒討論:小熊請(qǐng)我們班的小朋友把“列車(chē)”變成“水果列車(chē)”，小朋友們會(huì)不會(huì)把這些水果圖片粘貼到列車(chē)上?讓幼兒分組粘貼，提醒幼兒注意同一種水果圖片要粘到同一節(jié)車(chē)廂上。
4、請(qǐng)幼兒欣賞水果列車(chē)，說(shuō)出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車(chē)廂上?這一節(jié)車(chē)廂是第幾節(jié)車(chē)廂。(按從車(chē)頭到車(chē)尾的順序)
5、教師出示樓房，讓幼兒觀察后提問(wèn):請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這座樓房共有幾層?第一層樓在哪里?(按從下到上的順序)請(qǐng)幼兒逐一貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
6、教師逐一打開(kāi)樓房的窗戶(hù)，讓幼兒觀察后說(shuō)出小動(dòng)物分別住在第幾層樓。
7、進(jìn)行《給動(dòng)物寶寶送水果》的連線游戲。
請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面連線，并說(shuō)出把幾個(gè)什么水果送給了住在第幾層的小動(dòng)物，教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)提供幫助。
8、做游戲:
(1)《看誰(shuí)找的對(duì)又快》教師說(shuō)出一種動(dòng)物的名字，如:小貓:小貓輕輕走，幼兒要學(xué)小貓走的動(dòng)作，隨口令的快慢變換，2個(gè)好朋友手拉手，依次來(lái)復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。表?yè)P(yáng)找的對(duì)又快的小朋友。
(2)游戲《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》，幼兒5人一組戴頭飾進(jìn)行“水果列車(chē)”的游戲。等音樂(lè)“火車(chē)向前開(kāi)，音樂(lè)停后，讓幼兒逐一說(shuō)出自己是第幾節(jié)車(chē)廂?第二遍音樂(lè)，“火車(chē)”原地轉(zhuǎn)身往回開(kāi)，幼兒后轉(zhuǎn)，音樂(lè)停后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)的第五變成了現(xiàn)在的第一節(jié)，以此來(lái)幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。
三、結(jié)束部分:
全體幼兒做〈〈開(kāi)火車(chē)〉〉游戲到院子里活動(dòng)。
中班科學(xué)光和影教案篇六
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8，正確觀察比較數(shù)量的差異。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感知9以?xún)?nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。
幼兒活動(dòng)材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數(shù)字）6—9數(shù)字卡片一套； 分別畫(huà)有四種不同點(diǎn)心的卡片四張，每張卡片上均有九個(gè)點(diǎn)心；點(diǎn)心筐四只。教師作業(yè)紙一張。
一、 數(shù)點(diǎn)心。
1、逐條出示畫(huà)有點(diǎn)心的卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出點(diǎn)心名稱(chēng)并點(diǎn)數(shù)。
2、這些點(diǎn)心都是九個(gè)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？
3、出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。
4、9可以表示9個(gè)點(diǎn)心，還可以表示什么？
二、 包裝點(diǎn)心。
1、 點(diǎn)心屋的營(yíng)業(yè)員阿姨請(qǐng)小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。（要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個(gè)積木）。
2、 幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里，然后看看裝得是否正確。
3、 老師隨意得抽三包，集體進(jìn)行檢查。
三、 點(diǎn)心裝筐。
1、點(diǎn)心裝好了，要分開(kāi)放到籃子里，瞧，這里有四個(gè)籃子，每個(gè)籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。
3、老師請(qǐng)四位家長(zhǎng)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，每人拿一個(gè)籃子，檢查孩子是否放對(duì)。
四、 幼兒操作活動(dòng)。
1、（出示教師作業(yè)紙）點(diǎn)心送好了，要請(qǐng)小朋友涂五角星了，我們一起看看吧！
2、教師對(duì)操作題進(jìn)行講解示范，幼兒進(jìn)行集體操作（幼兒活動(dòng)材料）。
3、做玩了以后可以請(qǐng)你的爸爸媽媽幫你檢查一下。
中班科學(xué)光和影教案篇七
在開(kāi)展主題活動(dòng)"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn)，孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹(shù)木，孩子們覺(jué)得樹(shù)木能夠"美化小區(qū)環(huán)境，讓小區(qū)變得更漂亮"，為了讓孩子對(duì)樹(shù)木的作用有更加全面的認(rèn)識(shí)，所以決定生成"樹(shù)兒作用大"這節(jié)綜合活動(dòng)。旨在透過(guò)講述故事、交流討論，讓幼兒自由探索樹(shù)木的多種作用，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
1.理解故事資料，明白樹(shù)能夠防風(fēng)、防沙、防塵。
2.探索樹(shù)木的多種作用，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.對(duì)樹(shù)木有必須的認(rèn)識(shí)。
2.收集"樹(shù)木作用大"資料。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt記錄紙圖片。
一、激情導(dǎo)入
師：前幾天，我們?cè)?參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn)，社區(qū)周?chē)N植著許多的樹(shù)木，這天老師也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于樹(shù)木的故事，和大家一起分享。
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)
（一）理解故事資料，明白樹(shù)能夠防風(fēng)、防沙、防塵。
師：聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒(méi)了嗎？
為什么？
師:我們之后往下聽(tīng)故事：
所有的樹(shù)木都挺直了樹(shù)干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅(jiān)不可摧的屏風(fēng)，擋住了風(fēng)魔王、沙魔王；所有的樹(shù)木舒展了樹(shù)根，變成了一塊巨大的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王最后被森林里的樹(shù)木打敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以后對(duì)大森林的樹(shù)木更加愛(ài)護(hù)了。
師：此刻你們明白了大森林的樹(shù)木有什么作用？
師小結(jié)：（出示圖片）原先樹(shù)有防風(fēng)，防沙，防洪的作用。
（二）幼兒討論交流，完成記錄表。
1.師：樹(shù)木還有哪些作用？請(qǐng)你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。
2.小組完成記錄表
3.小組個(gè)別幼兒交流
三、出示ppt，歸納提升。
師：剛才小朋友們都交流了自己的意見(jiàn)，那我們一起再來(lái)看一看（出示ppt）
1.美化環(huán)境的作用師：樹(shù)能夠把周?chē)h(huán)境打扮的十分美麗，使人們情緒舒暢、愉快，所以樹(shù)能夠美化環(huán)境。
師小結(jié)：原先，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹(shù)多的地方，空氣個(gè)性新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹(shù)木能夠吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區(qū)的周?chē)N了好多樹(shù)。
3.調(diào)節(jié)氣候的作用師：樹(shù)是怎樣調(diào)節(jié)氣候的？
這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，一個(gè)小朋友滿(mǎn)頭大汗，樹(shù)多的地方小朋友玩起來(lái)很涼快）師小結(jié)：原先夏天天氣炎熱，樹(shù)木里的水分超多蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣能夠使溫度降低。
4.減少噪音樹(shù)木濃密的樹(shù)葉對(duì)聲音的吸收作用很強(qiáng)，當(dāng)噪聲的聲波透過(guò)樹(shù)木時(shí)，樹(shù)葉就會(huì)吸收一部分聲波，使噪聲減弱。
（三）復(fù)習(xí)鞏固樹(shù)的作用，加深印象
四、拓展延伸
師：剛才小朋友們說(shuō)了許許多多樹(shù)木的作用，其實(shí)樹(shù)的全身都是寶。
（樹(shù)葉能夠做衣服御寒，遮體，能夠做菜，能夠?yàn)槠渌参镒鰻I(yíng)養(yǎng)來(lái)源，一些樹(shù)葉（銀杏樹(shù)）能夠做藥材；樹(shù)根能夠做雕刻品；樹(shù)皮能夠用來(lái)做地磚，中藥）
中班科學(xué)光和影教案篇八
培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。
通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?BR> 通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。
幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。
（1）提問(wèn)：薺菜長(zhǎng)在哪里？是人們種出來(lái)的嗎？（長(zhǎng)在草地上、小河邊、樹(shù)叢中，是自己長(zhǎng)出來(lái)的，我們又叫它野菜。）
（2）提問(wèn)：你還知道哪些野菜？你吃過(guò)哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺(jué)？
小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營(yíng)養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。
（1）組織幼兒在戶(hù)外的草地上。樹(shù)叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。
此活動(dòng)可以結(jié)合春游開(kāi)展進(jìn)行。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)光和影教案篇九
1、知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活習(xí)性。
2、知道蜜蜂對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：ppt《蜜蜂》
2、蜂蜜
教師說(shuō)謎語(yǔ)：一只小小蟲(chóng)，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。
誰(shuí)來(lái)告訴大家，這只小小蟲(chóng)是什么？
1、我們來(lái)看看小蜜蜂長(zhǎng)的什么樣呀？
幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征
（1）蜜蜂的身體分為哪幾部分？
（頭、胸、腹）
（2）蜜蜂的頭上有什么？
（眼睛、觸角、口器）
（3）蜜蜂身上有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)）
（4）蜜蜂的有幾對(duì)足？看看三對(duì)足長(zhǎng)的一樣嗎？
第三對(duì)足跟前面兩對(duì)有什么不一樣？（三對(duì)足，第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷）
（5）蜜蜂全身長(zhǎng)什么？
小結(jié)：蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角、一對(duì)大眼睛和口器，
胸部上有兩對(duì)翅膀、下面有三對(duì)足，蜜蜂全身長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的毛，可以粘住花粉。
第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷。
1、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）蜜蜂是怎樣采蜜的？
教師講解：蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物，
存入自己第二個(gè)胃中，在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過(guò)30分鐘的發(fā)酵，
回到蜂巢中吐出，蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，水份蒸發(fā)，
成為水分含量少于20%的蜂蜜，存貯到巢洞中，用蜂蠟密封。
（2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？
（3）蜜蜂的.家族里都有誰(shuí)？
2、蜜蜂是人類(lèi)的好朋友？知道它對(duì)人類(lèi)有什么好處嗎？
課件演示：蜂產(chǎn)品
課件演示
1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎？蜜蜂的房子叫什么？
2.蜂窩是什么形狀的？
3.蜂窩是蜜蜂用什么造的？
知識(shí)講解：蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。
蜂房的房孔都是正六角形，兩個(gè)房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。
房孔的底既不是平的，也不是圓的，而是尖的。
這個(gè)底是由三個(gè)完全相同的菱形組成，
兩個(gè)鈍角都是109°而兩個(gè)銳角都是70°。
中班科學(xué)光和影教案篇十
1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。
2、萌生好奇心和探究熱情。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
水盆、透明玻璃瓶、吸管(粗細(xì)不同)、塑料瓶(與幼兒人數(shù)相同)。吹氣動(dòng)物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。
將水盆分開(kāi)擺放，便于幼兒操作。
瓶子冒泡泡。
----出示兩只看上去一樣的塑料瓶，請(qǐng)兩位幼兒各自拿一只瓶子，同時(shí)放入水盆中，引導(dǎo)幼兒觀察。
----為什么兩只一樣的瓶子，一只會(huì)冒泡泡，一只不會(huì)冒泡泡?
----引導(dǎo)幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)一只有洞，一只沒(méi)有洞。
它們也會(huì)冒泡泡。
----每位幼兒選擇一些物品放進(jìn)水中，看看會(huì)不會(huì)產(chǎn)生氣泡。
----引導(dǎo)幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象。如：線放在水里不會(huì)起泡。磁鐵放入水中時(shí)會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)泡泡，開(kāi)口的玻璃瓶沉進(jìn)水里會(huì)產(chǎn)生一連串的泡泡，搖晃塑料瓶中的水，就會(huì)產(chǎn)生泡泡，用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。
我當(dāng)制泡高手。
----請(qǐng)幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來(lái)制造泡泡。
----誰(shuí)制作的泡泡多，誰(shuí)就是制泡高手。
----教師肯定幼兒的制泡嘗試活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一只小氣球。
孩子們并不是只用一種方法讓這些東西產(chǎn)生泡泡，有的幼兒利用甩、扔、擠壓、吹的辦法讓毛線、棉花、吸管產(chǎn)生“泡泡”，孩子們把材料放進(jìn)水里，很快發(fā)現(xiàn)線、棉花不會(huì)冒泡，但有的孩子把棉花放入水中，輕輕擠壓的時(shí)候，空氣從棉花中被擠壓出來(lái)，會(huì)有氣泡產(chǎn)生;有的把棉花從水中撈出來(lái)在空中擠壓棉花，水滴從棉花中被擠壓出來(lái)，落到水面會(huì)濺起水花產(chǎn)生泡泡;有的用吸管在水中吹也產(chǎn)生一串串的泡泡，有的孩子還發(fā)現(xiàn)用手在水中攪動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生泡泡。最后讓幼兒用差不多大瓶子制泡看誰(shuí)制的泡泡多，就是制泡高手，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果很明顯，瓶口小的制造的泡泡多，孩子們明白瓶口的大小和產(chǎn)生泡泡的多少是有關(guān)系的。
活動(dòng)中孩子們探索出很多制造泡泡的方法，在制泡的過(guò)程中也使孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了很大的興趣。
中班科學(xué)光和影教案篇十一
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會(huì)讓物體浮起來(lái)的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入，引起興趣。
2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我來(lái)試一試。
告訴你們一個(gè)秘密，老師在這三個(gè)杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個(gè)盆里的東西，那到底是哪個(gè)盆里的東西會(huì)幫助土豆浮起來(lái)呢，下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試。
2、操作后談話：你的土豆怎么樣了？浮起來(lái)了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了.
1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量，存在一定的差誤；再是提供給孩子們操作的水杯，可貼上標(biāo)記，這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。
2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入，以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
中班科學(xué)光和影教案篇十二
制作傘的材料：小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等，實(shí)物傘若干，多媒體ppt課件（小雞淋雨的情景），各種各樣的傘，《傘舞》音樂(lè)磁帶。
通過(guò)兩次做傘，探究傘的結(jié)構(gòu)，知道傘有傘面、傘柄、傘骨。
能積極主動(dòng)探究、動(dòng)手動(dòng)腦，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中解決問(wèn)題。
增強(qiáng)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的社會(huì)性情感。
重點(diǎn)：了解傘的構(gòu)造；難點(diǎn)：嘗試自制小傘。
1．師：小朋友請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你昕到了什么？打雷了，下雨了?？炜?，一群小雞在干什么？（欣賞多媒體畫(huà)面：小雞淋雨并尖叫著四處逃竄。）
2．師：天很冷，淋雨的小雞會(huì)怎樣呢？我們趕快想個(gè)好辦法來(lái)幫助它們吧！
小結(jié)：小朋友真聰明，想出許多幫助小雞的辦法，許多小朋友想做把小傘送給小雞，這個(gè)辦法真不錯(cuò)！
1．出示做傘的材料，有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。
師：桌上有許多材料，想一想，你可以用什么材料做傘？
師：現(xiàn)在我們就來(lái)動(dòng)手為小雞做小傘吧。
2．展示幼兒第一次嘗試的作品。（將做好的小傘插在吸水海綿上的小雞旁）
師：請(qǐng)你將傘送給小雞，并對(duì)小雞說(shuō)句有禮貌的話。
3．幼兒交流，了解傘的結(jié)構(gòu)。
（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)傘面、傘柄。
師：你用什么材料做傘？
幼：我把布和小棒固定住。
幼：我是用布和牙簽，先找塊圓形的布，然后用牙簽撐在下面。
（2）每人一把實(shí)物小傘與自制傘比較，認(rèn)識(shí)傘骨。
師：剛才大家自己做的傘與手里的傘有什么不一樣？哪里不一樣？
幼：我做的小傘撐不開(kāi)。
小結(jié)：傘都有傘骨，傘骨就像人的骨架，沒(méi)有傘骨，傘面就撐不開(kāi)。
1．幼兒嘗試用多種材料制作傘骨。
師：剛才我們做的傘因?yàn)闆](méi)有傘骨，所以還不能幫小雞擋雨，怎么辦？拿什么材料做傘骨呢？（鼓勵(lì)幼兒用不同的材料做傘骨）
師：第二把傘做好后趕快送給小雞，仍然要對(duì)小雞說(shuō)句好聽(tīng)的話。
2．交流制作小傘的方法。
師：用哪些材料做傘骨能撐開(kāi)傘面？
幼：用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。
師：這次小朋友做的傘都有傘骨，小雞能撐開(kāi)小傘遮雨了，小雞真開(kāi)心。
小結(jié)：今天，我們做了能撐開(kāi)的傘，并知道傘不僅有傘面、傘柄，還要有傘骨。
1．師：你們平時(shí)用過(guò)或看到過(guò)什么樣的傘？
2．播放ppt,欣賞多種有趣的傘。
小結(jié)：傘不僅能擋雨、遮陽(yáng)，還能裝飾和表演，傘，的用處很多。
3．幼兒與老師一起跳《傘舞》結(jié)束活動(dòng)。
中班科學(xué)光和影教案篇十三
1、經(jīng)過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不一樣水位的水。
3、——學(xué)具：粗細(xì)不一樣的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不一樣空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
一、哪個(gè)多哪個(gè)少？
——教師（出示粗細(xì)不一樣的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自我的想法。
二、思考實(shí)驗(yàn)方法。
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？
——鼓勵(lì)幼兒思考，并提出提議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，此刻沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子能夠了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動(dòng)。
——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗(yàn)。
——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
如，方法一：一幼兒先將自我杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自我杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：
方法二：一幼兒在自我杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自我杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。
——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不必須正確，要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)才能明白正確的結(jié)果。
中班科學(xué)光和影教案篇十四
“讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)”這個(gè)活動(dòng)的主題來(lái)源于孩子平時(shí)的自由游戲。最近在《玩具總動(dòng)員》的主題活動(dòng)中，我班最熱門(mén)的玩具就是令孩子們愛(ài)不釋手的“各種各樣的車(chē)”，他們經(jīng)常拿著不動(dòng)的車(chē)來(lái)問(wèn)我：“楊老師，為什么我的車(chē)動(dòng)不起來(lái)呢？”這說(shuō)明中班孩子已不僅僅滿(mǎn)足于單純的擺弄玩具，他們喜歡探究玩具動(dòng)不起來(lái)的真正原因，有時(shí)甚至將玩具車(chē)拆開(kāi)，檢查車(chē)內(nèi)部的馬達(dá)及各種零件等，這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識(shí)到事物的因果關(guān)系。根據(jù)平時(shí)對(duì)孩子的觀察，我就設(shè)計(jì)了這樣一次集體活動(dòng)。
1、嘗試自己安裝電池，使電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)。
2、對(duì)探索怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)有興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
電動(dòng)玩具若干、各種大小的電池若干。
安裝順序。
一、玩電動(dòng)玩具。
（提供不裝電池的電動(dòng)玩具，幼兒隨意挑選一樣自己喜歡的玩具玩，在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這些電動(dòng)玩具是動(dòng)不起來(lái)的。）。
“這些是什么玩具？怎么會(huì)動(dòng)不起來(lái)呢？！來(lái)自屈。老師教案。！怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)？
小結(jié)：電動(dòng)玩具一定要裝了電池才能動(dòng)起來(lái)。
現(xiàn)在，老師給你們準(zhǔn)備了許多大大小小的電池，看誰(shuí)能讓手中的玩具動(dòng)起來(lái)。還要記住自己用了幾節(jié)電池，怎樣裝的方法，等會(huì)告訴不會(huì)裝的小朋友。
二、嘗試安裝電池。
1、幼兒選擇電池安裝。
（老師提供大小不一的電池，不作任何提示，讓孩子自己挑選電池安裝，在安裝的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)同樣裝上電池后有些電動(dòng)玩具還是動(dòng)不起來(lái)。）。
2、比較討論。
裝上電池以后，為什么有的玩具會(huì)動(dòng)，有的玩具不會(huì)動(dòng)呢？電池到底該怎樣裝？”
（將相同的兩樣玩具進(jìn)行比較，引發(fā)幼兒尋找原因，觀察電池的正負(fù)極，突出安裝的順序。）。
小結(jié)：原來(lái)，安裝電池時(shí)，先要找與玩具大小合適的電池、然后數(shù)一數(shù)你手中的電動(dòng)玩具需要多少節(jié)電池，接著將平的一頭對(duì)準(zhǔn)玩具上的小彈簧輕輕按下去，關(guān)上小門(mén)，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電動(dòng)玩具就會(huì)動(dòng)了。
3、再次安裝電池。
解決問(wèn)題，體驗(yàn)快樂(lè)。
首先我認(rèn)為預(yù)設(shè)的兩條目標(biāo)是比較切合的，但由于活動(dòng)預(yù)設(shè)后沒(méi)有試教過(guò)，所以第一次活動(dòng)后，我發(fā)覺(jué)一些有成功體驗(yàn)的孩子興趣不在安裝電池上面了，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)孩子安裝不當(dāng)?shù)脑颍阂皇请姵卣?fù)極，二是電池?cái)?shù)，三是電池盒中的彈簧這三個(gè)問(wèn)題孩子不清楚。所以在第二次活動(dòng)前，我對(duì)活動(dòng)的方案和材料的投放作了調(diào)整，將投放的的玩具全部不裝電池，讓孩子在動(dòng)不起來(lái)的情感感受中，產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。果然，在第二次活動(dòng)中，孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個(gè)關(guān)鍵因素在孩子們交流討論中用形象化的語(yǔ)言給予了化解，如把安裝電池的盒稱(chēng)為肚子，把正極稱(chēng)為戴著一定小帽子等等，再把孩子操作中的問(wèn)題，用平的一頭對(duì)準(zhǔn)肚子中的彈簧，然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個(gè)阻礙安裝的問(wèn)題。雖然這次活動(dòng)非常成功，但我知道老師應(yīng)該更注重的是體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程，如在嘗試安裝電池時(shí)，我應(yīng)該給予孩子更多表達(dá)自己想法的時(shí)間與機(jī)會(huì)，由于我性格上的原因，在這方面顯得有點(diǎn)急躁，沒(méi)能給孩子創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。
中班科學(xué)光和影教案篇十五
1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。
2、萌生好奇心和探究熱情。
1、水盆、透明玻璃瓶、吸管（粗細(xì)不一樣）、塑料瓶（與幼兒人數(shù)相同）。2.吹氣動(dòng)物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。
將水盆分開(kāi)擺放，便于幼兒操作。
一、瓶子冒泡泡。
1、出示兩只看上去一樣的塑料瓶，請(qǐng)兩位幼兒各自拿一只瓶子，同時(shí)放入水盆中，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、為什么兩只一樣的瓶子，一只會(huì)冒泡泡，一只不會(huì)冒泡泡？
3、引導(dǎo)幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)一僅有洞，一只沒(méi)有洞。
二、它們也會(huì)冒泡泡。
1、每位幼兒選擇一些物品放進(jìn)水中，看看會(huì)不會(huì)產(chǎn)生氣泡。
2、引導(dǎo)幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象。
泡泡，搖晃塑料瓶中的水，就會(huì)產(chǎn)生泡泡，用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。
三、我當(dāng)制泡高手。
1、請(qǐng)幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來(lái)制造泡泡。
2、誰(shuí)制作的泡泡多，誰(shuí)就是制泡高手。
3、教師肯定幼兒的制泡嘗試活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一只小氣球。
中班科學(xué)光和影教案篇十六
吹泡泡是中班幼兒特別喜歡的游戲，街面上的泡泡器更是多種多樣，結(jié)合中班幼兒的好奇心和年齡特點(diǎn)，我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。同時(shí)將科學(xué)活動(dòng)與幼兒游戲相結(jié)合，這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與吹“泡泡游戲”，并對(duì)探索泡泡器產(chǎn)生興趣并樂(lè)于大膽表述自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、能和老師一起將猜測(cè)及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的結(jié)果記錄在表格中。
3、知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓形并了解記錄表包含的內(nèi)容。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：絨條毛根、記錄表、泡泡水。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：本班幼兒已掌握吹泡泡的技能。
一、導(dǎo)入部分
小結(jié)：吹泡泡時(shí)需要用到泡泡水和泡泡器。
二、基本部分
1、提出不同泡泡器吹出的泡泡是什么形狀的問(wèn)題。
教師：今天老師帶來(lái)了三種不同形狀的泡泡器，我們來(lái)一起猜一猜各種形狀的泡泡器吹出來(lái)的泡泡分別是什么形狀的？（請(qǐng)幼兒舉手回答）
2、幼兒自由探索，通過(guò)玩兒吹泡泡游戲，探討不同泡泡器吹出的泡泡形狀。
教師：剛剛小朋友們給老師了很多很多答案，那現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了很多泡泡器寶寶，我們來(lái)試一試，看看到底吹出的泡泡是什么形狀。（老師給每位小朋友分發(fā)三角形，正方形，七邊形的泡泡器。）
3、探討及驗(yàn)證不同泡泡器吹出的泡泡形狀。
教師：小朋友剛已經(jīng)做過(guò)了激烈的討論，小朋友們都說(shuō)用自己的泡泡器吹出的泡泡是圓形，那我們一起來(lái)驗(yàn)證一下，看小朋友們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。（教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）
小結(jié)：不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓形。
4、了解記錄表的內(nèi)容和教師一起完成記錄表。
小結(jié)：正方形，三角形吸邊形分別代表不同形狀的泡泡器。泡泡形狀那一欄代表需要小朋友和老師一起探討出不同形狀的泡泡器吹出的泡泡是什么形狀。
三、結(jié)束部分
教師：剛剛我們已經(jīng)探討出不管是什么形狀的泡泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓形，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們來(lái)和老師一起完成這張調(diào)查表。
小結(jié)：原來(lái)我們猜想的不一定是正確的，一定要?jiǎng)邮秩ピ囈辉?，用眼睛去看一看，才能得到正確的答案。
活動(dòng)延伸：家園共育，回去告訴爸爸媽媽今天你在幼兒園學(xué)到的小知識(shí)。
美工區(qū)：其實(shí)絨條毛根，不僅僅能制作出泡泡器，還可以制作出漂亮的美術(shù)作品，我們一起去試一試吧。
本次科學(xué)活動(dòng)在選題上用了吹泡泡這一游戲活動(dòng)。在探索泡泡器的過(guò)程中，由于幼兒本身對(duì)吹泡泡就充滿(mǎn)了興趣，活動(dòng)中幼兒的注意力都十分集中，小朋友們對(duì)于吹泡泡游戲更是十分投入，使得活動(dòng)開(kāi)展的非常順利。幼兒開(kāi)心快樂(lè)的氛圍中，學(xué)到了一些科學(xué)小知識(shí)。但美中不足的是，在材料的準(zhǔn)備上我用了可塑性很強(qiáng)的絨條毛根，在小朋友自主探索的時(shí)候，有兩位年齡較小的小朋友吹不出泡泡，我應(yīng)該充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，因材施教，給他們準(zhǔn)備一些市場(chǎng)上較專(zhuān)業(yè)的泡泡器供他們進(jìn)行操作。
中班科學(xué)光和影教案篇十七
1、萌發(fā)孩子用心參與探索活動(dòng)的興趣。（重點(diǎn)）
2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。（難點(diǎn)）
1、三個(gè)大水盆裝滿(mǎn)水，紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。
（一）玩紙船?！罢?qǐng)小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎樣玩。”幼兒討論后自由選取地方玩。提問(wèn)：
a你是怎樣玩紙船的？
b你的紙船怎樣了？
c你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，能夠保護(hù)紙的。
（二）折紙杯。教師出示一個(gè)紙折的杯子，讓幼兒觀察。
提問(wèn)：
a你覺(jué)得這個(gè)紙杯能裝水嗎？
b你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會(huì)影響效果，涂的厚均勻的不會(huì)漏水反之就要漏水。
（三）發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
（四）延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請(qǐng)小朋友回去再找找，我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
中班科學(xué)光和影教案篇十八
一、引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)多種多樣的服裝。
1、了解不同面料的服裝。
教師：請(qǐng)你介紹一下你自己帶來(lái)的衣服，說(shuō)出服裝的名稱(chēng)。
3、先讓幼兒向同伴介紹，然后在集體面前向大家介紹。
4、教師小結(jié)：我們?cè)谝荒晁募局?，都需要穿服裝。在冬天穿的衣服叫冬裝，冬裝的衣料以毛和棉為主，有毛衣、皮衣、棉襖等，具有保暖作用；夏天穿的服裝叫夏裝，夏裝的衣料比較薄，透氣性較好，穿在身上比較涼爽，有裙子、短袖、短褲等；在春天或秋天穿的衣服叫春裝或秋裝，也叫春秋裝。
二、觀看ppt，了解各種各樣的服裝。
1、師談話：今天小朋友們帶來(lái)的都是我們平常會(huì)穿到的衣服，老師還帶來(lái)了一些平常我們不大會(huì)穿到的衣服，我們一起來(lái)看一看。
2、集體觀看ppt，了解唐裝、表演服、舞蹈服等特殊的服裝。
3、提問(wèn)：你們覺(jué)得這些衣服有什么不一樣？漂亮在哪里？
4、引導(dǎo)幼兒就服裝的顏色和花紋來(lái)進(jìn)行介紹。
5、原來(lái)服裝有很多，服裝是各種各樣的，有唐裝、中山裝、舞蹈服裝等等，都很漂亮。
三、集體游戲：服裝歸類(lèi)
1、介紹游戲玩法。
2、幼兒人手一份操作材料，啟發(fā)幼兒分別將夏裝、冬裝、春秋裝放進(jìn)行分類(lèi)，看誰(shuí)放得對(duì)。
3、幼兒集體進(jìn)行操作。
4、講解幼兒操作情況
中班科學(xué)光和影教案篇十九
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不一樣滋味。
2、能大膽地在團(tuán)體面前交流自我的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的歡樂(lè)。
1、水果及它們制成的水果干（獼猴桃、蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；
2、幻燈圖片；盤(pán)子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。
一、情感導(dǎo)入。
1、幻燈片一（放鞭炮）。
（1）聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？
（2）什么時(shí)候要放鞭炮？
（3）要過(guò)新年了，家家戶(hù)戶(hù)都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人，你們想準(zhǔn)備些什么呢？
2、小結(jié)：新年里我們會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西，那今日我們一齊到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
二、觀察討論。
1、幻燈片二（一盤(pán)水果）。
（1）你們看到了哪些水果？
（2）你最喜歡吃什么水果，為什么？
（3）小結(jié)：水果的營(yíng)養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。
2、幻燈片三（葡萄干）。
（1）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是什么水果變成的？
（2）小結(jié)：原先叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無(wú)論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。
（3）你們明白還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎？
3、出示水果盆，配對(duì)活動(dòng)。
（1）今日教師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干，請(qǐng)你們看一看、聞一聞，
猜猜它們是由哪種水果變成的？（5-6名幼兒回答）。
（2）有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的水果干？
（3）團(tuán)體驗(yàn)證：有異意的水果，能夠請(qǐng)幼兒自我驗(yàn)證，也能夠由家長(zhǎng)或教師給予驗(yàn)證。
（4）小結(jié)：原先水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。
《新年好》音樂(lè)響起。
今日我們認(rèn)識(shí)了那么多水果干寶寶，讓我們請(qǐng)爸爸媽媽一齊來(lái)嘗嘗味道吧，說(shuō)一句好聽(tīng)的話多謝爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心。
中班科學(xué)光和影教案篇二十
1.了解認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保知識(shí)。
2.引起幼兒的探究欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中杯子的多樣性及特征。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，滲透環(huán)保知識(shí)。
各種杯子、彩色面泥、托盤(pán)。
一、欣賞杯子師出示杯子。
師：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？
二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察，通過(guò)看、說(shuō)對(duì)不同的杯子初步感知。
1.師：今天，老師帶來(lái)了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)（幼兒交流）。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)杯子。
通過(guò)比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類(lèi)包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類(lèi)。（教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別提問(wèn)：你是怎么分的？）小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒(méi)有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯。
（出示一次性紙杯和塑料杯）。
1.提問(wèn)：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺(jué)得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。
2.師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料杯會(huì)造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對(duì)人類(lèi)環(huán)境有利的物品，要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，還有插孔，這是什么杯子呢（電熱杯）。
3.師演示用電熱杯燒水。
4.認(rèn)識(shí)保溫杯。
（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達(dá)到保溫的目的。
小結(jié)：杯子世界真奇妙，有這么多可愛(ài)好看的杯子。
四、想象和制作杯子。
今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）。
2.展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評(píng)析本次活動(dòng)主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。
讓孩子們能更深一步地了解杯子，到活動(dòng)延伸部分我又跟孩子們一起認(rèn)識(shí)《科學(xué)》課本上的幾種杯子：電熱杯、保暖杯、燒杯和量杯及他們的用途。
通過(guò)學(xué)習(xí)《杯子》，讓孩子們總結(jié)出外出旅行時(shí)應(yīng)該選擇輕便、不易碎的、有帶子的杯子較好，在日常生活中使用這些杯子時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)杯子，甚至有個(gè)別小朋友還建議說(shuō)使用木杯環(huán)保，對(duì)身體有益呢！
小百科：杯子，（一種專(zhuān)門(mén)盛水的器皿）從古至今其主要功能都是用來(lái)飲酒或飲茶。在古代喝茶的杯子被稱(chēng)為蓋碗?；酒餍痛蠖嗍侵笨诨虺?，口沿直徑與杯高近乎相等。
中班科學(xué)光和影教案篇二十一
1、學(xué)習(xí)用連貫得語(yǔ)句清楚地表達(dá)畫(huà)面得內(nèi)容。
2、觀察昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
1、課件―昆蟲(chóng)
2、捕蟲(chóng)網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書(shū)、菜園。
3、事先到附近觀察地形。
一、復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲(chóng)大集合》，與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)幼兒回答：
1、還見(jiàn)過(guò)哪些昆蟲(chóng)？
2、昆蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？
3、它們會(huì)做些什么事？
4、通常在哪里可以看到？
二、與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲(chóng)》的畫(huà)面，了解戶(hù)外觀察鷹注意的事項(xiàng)，激發(fā)幼兒到戶(hù)外觀察的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)事情的前 后順序，用連貫的語(yǔ)句清楚表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。
可通過(guò)提出問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)：觀察前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？
觀察時(shí)可以做些什么事？要注意什么？
三、組織幼兒到戶(hù)外觀察。
1、觀察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意安全，仔細(xì)觀察，并小心愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。
2、視當(dāng)時(shí)的情況，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲(chóng)放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。
四、與幼兒分享觀察的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)他么說(shuō)一說(shuō)：
1、你找到了什么昆蟲(chóng)？在哪里找到的？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲(chóng)，大膽提出問(wèn)題，并把幼兒的問(wèn)題制作成海報(bào)。
中班科學(xué)光和影教案篇二十二
1、了解認(rèn)識(shí)不一樣材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保知識(shí)。
2、引起幼兒的探究欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
3、發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造本事。
各種杯子、彩色面泥、托盤(pán)。
一、欣賞杯子。
1、出示杯子。
2、教師：這是什么？它們是什么樣貌的？用什么做的？
二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察，經(jīng)過(guò)看、說(shuō)對(duì)不一樣的杯子初步感知。
1、教師：今日，教師帶來(lái)了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）。
請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)（幼兒交流）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)杯子。
讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類(lèi)。
（教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別提問(wèn)：你是怎樣分的？）。
3、小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；
有的杯子有把子，有的杯子沒(méi)有把子；
有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；
有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；
有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，
所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯。
1、出示一次性紙杯和塑料杯。
提問(wèn)：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺(jué)得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）。
分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。
2、教師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料杯會(huì)造成二次污染，而紙杯卻能夠再次利用。
讓幼兒明白要利用對(duì)人類(lèi)環(huán)境有利的物品，要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下頭有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，還有插孔，這是什么杯子呢？
（電熱杯）。
3、師演示用電熱杯燒水。
4、認(rèn)識(shí)保溫杯。（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）。
介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。
還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，到達(dá)保溫的目的。
5、小結(jié)：杯子世界真奇妙，有這么多可愛(ài)好看的杯子。
四、想象和制作杯子。
1、今日請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自我的杯子。（怎樣做的什么形狀、色彩有什么用處？）。
3、展覽幼兒制作的杯子。
讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不一樣材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。
中班科學(xué)光和影教案篇二十三
1、經(jīng)過(guò)觀察不一樣的玻璃片，引起幼兒對(duì)周?chē)矬w現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自我嘗試動(dòng)手制作的本事。
1、圖片：小花貓。
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）。
（2）小花貓圖片。
請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
（3）提問(wèn)：透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原先的一樣大？
（大了、小了、和原先一樣）。
2、啟發(fā)、探索。
（1）為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
（2）請(qǐng)小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看?！?BR> 3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
（1）請(qǐng)幼兒取出中間和周?chē)粯雍癖〉牟Ａ?BR> 告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請(qǐng)幼兒取出中間厚、周?chē)〉牟Ａ?BR> 告訴幼兒這是“凸玻璃片”
（3）請(qǐng)幼兒取出中間薄、周?chē)竦牟Ａ?BR> 告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。
（1）請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周?chē)氖挛?，講講有什么不一樣.
（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。
（2）教師小結(jié)：玻璃片真趣味，用不一樣的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不一樣的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。
（1）請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周?chē)挛铮鹩變褐谱髋d趣。
望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。
（3）請(qǐng)幼兒用自我制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周?chē)挛锏淖兓?BR> 進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自我動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）。
幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)一步探索。
中班科學(xué)光和影教案篇一
1.經(jīng)過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，明白蛋有大小和顏色的異同等。
2.明白雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋，對(duì)事物有探究的興趣。
-各種各樣的蛋。
2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
一、認(rèn)識(shí)各種蛋。
1.出示蛋，引起幼兒興趣。
教師：你們明白這是誰(shuí)的蛋嗎？
你們還認(rèn)識(shí)什么蛋？
課件：各種各樣的蛋。
引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。
3.你還明白什么動(dòng)物也會(huì)生蛋？
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。
1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不一樣？
引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。
2.教師小結(jié)：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。
有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。
三、由表及里觀察，產(chǎn)生探索的興趣。
1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？
引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并將雞蛋打開(kāi)觀察。
2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？
（逐一打開(kāi)蛋。）。
3.教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師講述有關(guān)蛋的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。
如：蛋黃怎樣會(huì)變成動(dòng)物寶寶的？為什么蛋有大有??？
結(jié)合主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。
中班科學(xué)光和影教案篇二
幼兒特別喜歡動(dòng)物，尤其關(guān)注小動(dòng)物的生長(zhǎng)、成長(zhǎng)的過(guò)程。隨著中班的第一個(gè)主題《長(zhǎng)大的我》，孩子們了解了自己從小到現(xiàn)在長(zhǎng)大的過(guò)程，因此設(shè)計(jì)次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒了解小動(dòng)物成長(zhǎng)的過(guò)程，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
1、了解幾種生蛋的動(dòng)物，知道它們的蛋的形狀、大小、顏色的不同。
2、知道蛋寶寶生長(zhǎng)的過(guò)程，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
1、幼兒每人準(zhǔn)備一只蛋，分組放在在框里
2、老師準(zhǔn)備錄象帶、若干動(dòng)物玩具，幾種特殊的蛋
1、比較不同的蛋
2、知道幾種孵蛋的過(guò)程
一、各種各樣的蛋
1、 出示若干動(dòng)物玩具，找一找哪些動(dòng)物會(huì)生蛋
2、 出示各種各樣的蛋，請(qǐng)幼兒找一找、分一分誰(shuí)生的蛋？為什么？
3、 比較各種蛋的形狀、顏色、大小
4、 老師小結(jié)：各種各樣的蛋
二、孵蛋
1、誰(shuí)藏在這些蛋里？
2、它們是怎樣長(zhǎng)大的呢？（幼兒講述蛋寶寶生長(zhǎng)的過(guò)程）
3、老師播放錄像，了解動(dòng)物孵蛋的過(guò)程
4、老師小結(jié)：幾種動(dòng)物不同的'孵蛋的方法
三、送蛋寶寶回家
1、請(qǐng)幼兒把桌上框里的蛋寶寶送到它們的媽媽那里，讓它們快快長(zhǎng)大。（進(jìn)一步了解各種各樣的蛋及生蛋的動(dòng)物）
2、感謝幼兒的幫忙，讓蛋寶寶快快，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)
四、活動(dòng)延伸
中班科學(xué)光和影教案篇三
1、透過(guò)猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說(shuō)說(shuō)其特征及用途。
2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類(lèi)食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類(lèi)食品。
1、幼兒人手一個(gè)豆罐（黃豆、赤豆或綠豆）。
2、相對(duì)應(yīng)的豆制品及照片。
3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。
1、激發(fā)興趣。
（1）幼兒搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜豆寶寶。
師：“這天，我們那里有很多的豆寶寶，你們?cè)敢夂退鼈円积R玩嗎？”
幼齊：愿意。
師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來(lái)，請(qǐng)你輕輕地?fù)u一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶？”（幼兒自由交流）
（2）幼兒打開(kāi)罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶？
幼a：黃豆。
幼b：紅豆。
幼c：我的是綠豆。
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們透過(guò)搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動(dòng)中，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。）
2、自由探索。
（1）聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)三種豆寶寶的不同。
師：“老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來(lái)?yè)u一搖，你們聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
幼齊：不一樣。
師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢？”
幼a：因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。
幼b：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼c：因?yàn)橛械氖蔷G豆，有的是赤豆。
師：“看看你的豆豆是長(zhǎng)得怎樣樣的？和你好朋友的有什么不一樣啊？”
幼a：我的豆豆是紅色的。
幼b：我的是綠色的，是綠豆。
幼c：我的是黃豆，比多多的綠豆大。
幼d：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。
（評(píng)析：孩子們?cè)诤?jiǎn)單愉快地氛圍中自由探索、自由討論，透過(guò)和好朋友的豆豆的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同，不是教師一味地灌輸孩子們的知識(shí)，是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的，因此在此他們也玩得很開(kāi)心，同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí)。）
（2）送豆寶寶回家。
師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧！”（幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。）
（3）幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶？為什么？
幼a：我喜歡黃豆寶寶，它能夠變成豆腐吃的。
幼b：我喜歡綠豆寶寶，我吃過(guò)的。
師：“對(duì)，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。此刻，我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì)，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么？”
3、幼兒交流討論：
（1）你喜歡的豆寶寶變成了什么？
幼a：我的變成了豆腐。
幼b：黃豆寶寶變成了豆?jié){。
幼c：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。
幼d：豆沙是紅豆寶寶變的。
（評(píng)析：透過(guò)這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的，在家常見(jiàn)的、常吃的一些豆制品還是能夠認(rèn)出來(lái)的。孩子們選取自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。）
（2）把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。
（3）看照片，請(qǐng)豆寶寶檢查。（聽(tīng)錄音）
（評(píng)析：孩子們自由選取，并根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家，再看照片、聽(tīng)錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，以他們?yōu)橹行?，提高他們的參與性，同時(shí)在集中注意力看聽(tīng)時(shí)，對(duì)豆制品已經(jīng)有了必須的認(rèn)識(shí)。）
4、小結(jié)：小朋友們真棒，豆寶寶很開(kāi)心，要謝謝你們。豆寶寶不僅僅能夠做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長(zhǎng)得棒棒的！
活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見(jiàn)的、比較熟悉的，較為他們理解。在活動(dòng)中，讓孩子們搖搖豆罐、聽(tīng)聽(tīng)聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單、愉快地氛圍中，不僅僅掌握了一些豆豆的特征和用途，還明白了它們所做成的相應(yīng)的豆制品，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，以孩子為中心，自主性有了必須的提高。
中班科學(xué)光和影教案篇四
1．了解水具有溶解的作用。
2．體驗(yàn)與同伴分享的樂(lè)趣。
3．喜歡參加與制作飲料。
準(zhǔn)備開(kāi)水、果汁沖劑、砂糖、鹽、杯子、水果粒、冰塊等。
1．教師提出口很渴，想喝點(diǎn)飲料，以此引入課題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2．教師與幼兒共同制作飲料。
（1）引發(fā)幼兒與同伴說(shuō)一說(shuō)自己喜歡喝什么味道的飲料。
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，先取喜歡的味道，把沖劑放進(jìn)杯子里，再加入開(kāi)水，用勺子攪一攪，它又變成了什么樣。
（3）請(qǐng)幼兒加入冰塊，做成美味的冰鎮(zhèn)飲料，引導(dǎo)幼兒觀察冰成在水中的狀況。
3．教師與幼兒共同品嘗飲料。
（1）啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己制作的飲料。
（2）請(qǐng)幼兒與同伴一起分享品嘗自制的飲料。
1．在科學(xué)區(qū)提供鹽、糖、沙、杯、水等材料，讓幼兒進(jìn)行“能在水里溶解的東西”的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
2．引導(dǎo)幼兒用各種辦法溶解肥皂，帶領(lǐng)幼兒用肥皂水到戶(hù)外玩吹泡泡的游戲。
中班科學(xué)光和影教案篇五
1、理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。
2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、有5節(jié)不同顏色車(chē)廂的水果列車(chē)一輛，水果圖片人手一張。
2、動(dòng)物頭飾5個(gè)、歌曲《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》磁帶。
3、1-5的數(shù)字卡片兩份。
一、開(kāi)始部分:
談話:小朋友你們見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分:
1、出示水果列車(chē)，學(xué)習(xí)5的序數(shù)。教師出示火車(chē)，請(qǐng)幼兒觀察，提問(wèn):誰(shuí)是火車(chē)司機(jī)?請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車(chē)廂?每節(jié)車(chē)廂的顏色相同嗎?分別是什么顏色?火車(chē)的第一節(jié)車(chē)廂在哪里?請(qǐng)5名小朋友把數(shù)字對(duì)應(yīng)的貼到車(chē)廂上。
2、教師小結(jié):火車(chē)頭后面的車(chē)廂是第1節(jié)車(chē)廂，小朋友依次貼上了相應(yīng)的數(shù)字，做的都非常棒。
3、教師出示水果圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。引導(dǎo)幼兒討論:小熊請(qǐng)我們班的小朋友把“列車(chē)”變成“水果列車(chē)”，小朋友們會(huì)不會(huì)把這些水果圖片粘貼到列車(chē)上?讓幼兒分組粘貼，提醒幼兒注意同一種水果圖片要粘到同一節(jié)車(chē)廂上。
4、請(qǐng)幼兒欣賞水果列車(chē)，說(shuō)出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車(chē)廂上?這一節(jié)車(chē)廂是第幾節(jié)車(chē)廂。(按從車(chē)頭到車(chē)尾的順序)
5、教師出示樓房，讓幼兒觀察后提問(wèn):請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這座樓房共有幾層?第一層樓在哪里?(按從下到上的順序)請(qǐng)幼兒逐一貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
6、教師逐一打開(kāi)樓房的窗戶(hù)，讓幼兒觀察后說(shuō)出小動(dòng)物分別住在第幾層樓。
7、進(jìn)行《給動(dòng)物寶寶送水果》的連線游戲。
請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面連線，并說(shuō)出把幾個(gè)什么水果送給了住在第幾層的小動(dòng)物，教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)提供幫助。
8、做游戲:
(1)《看誰(shuí)找的對(duì)又快》教師說(shuō)出一種動(dòng)物的名字，如:小貓:小貓輕輕走，幼兒要學(xué)小貓走的動(dòng)作，隨口令的快慢變換，2個(gè)好朋友手拉手，依次來(lái)復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。表?yè)P(yáng)找的對(duì)又快的小朋友。
(2)游戲《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》，幼兒5人一組戴頭飾進(jìn)行“水果列車(chē)”的游戲。等音樂(lè)“火車(chē)向前開(kāi)，音樂(lè)停后，讓幼兒逐一說(shuō)出自己是第幾節(jié)車(chē)廂?第二遍音樂(lè)，“火車(chē)”原地轉(zhuǎn)身往回開(kāi)，幼兒后轉(zhuǎn)，音樂(lè)停后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)的第五變成了現(xiàn)在的第一節(jié)，以此來(lái)幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。
三、結(jié)束部分:
全體幼兒做〈〈開(kāi)火車(chē)〉〉游戲到院子里活動(dòng)。
中班科學(xué)光和影教案篇六
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8，正確觀察比較數(shù)量的差異。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感知9以?xún)?nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。
幼兒活動(dòng)材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數(shù)字）6—9數(shù)字卡片一套； 分別畫(huà)有四種不同點(diǎn)心的卡片四張，每張卡片上均有九個(gè)點(diǎn)心；點(diǎn)心筐四只。教師作業(yè)紙一張。
一、 數(shù)點(diǎn)心。
1、逐條出示畫(huà)有點(diǎn)心的卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出點(diǎn)心名稱(chēng)并點(diǎn)數(shù)。
2、這些點(diǎn)心都是九個(gè)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？
3、出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。
4、9可以表示9個(gè)點(diǎn)心，還可以表示什么？
二、 包裝點(diǎn)心。
1、 點(diǎn)心屋的營(yíng)業(yè)員阿姨請(qǐng)小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。（要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個(gè)積木）。
2、 幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里，然后看看裝得是否正確。
3、 老師隨意得抽三包，集體進(jìn)行檢查。
三、 點(diǎn)心裝筐。
1、點(diǎn)心裝好了，要分開(kāi)放到籃子里，瞧，這里有四個(gè)籃子，每個(gè)籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。
3、老師請(qǐng)四位家長(zhǎng)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，每人拿一個(gè)籃子，檢查孩子是否放對(duì)。
四、 幼兒操作活動(dòng)。
1、（出示教師作業(yè)紙）點(diǎn)心送好了，要請(qǐng)小朋友涂五角星了，我們一起看看吧！
2、教師對(duì)操作題進(jìn)行講解示范，幼兒進(jìn)行集體操作（幼兒活動(dòng)材料）。
3、做玩了以后可以請(qǐng)你的爸爸媽媽幫你檢查一下。
中班科學(xué)光和影教案篇七
在開(kāi)展主題活動(dòng)"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn)，孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹(shù)木，孩子們覺(jué)得樹(shù)木能夠"美化小區(qū)環(huán)境，讓小區(qū)變得更漂亮"，為了讓孩子對(duì)樹(shù)木的作用有更加全面的認(rèn)識(shí)，所以決定生成"樹(shù)兒作用大"這節(jié)綜合活動(dòng)。旨在透過(guò)講述故事、交流討論，讓幼兒自由探索樹(shù)木的多種作用，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
1.理解故事資料，明白樹(shù)能夠防風(fēng)、防沙、防塵。
2.探索樹(shù)木的多種作用，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.對(duì)樹(shù)木有必須的認(rèn)識(shí)。
2.收集"樹(shù)木作用大"資料。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt記錄紙圖片。
一、激情導(dǎo)入
師：前幾天，我們?cè)?參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn)，社區(qū)周?chē)N植著許多的樹(shù)木，這天老師也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于樹(shù)木的故事，和大家一起分享。
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)
（一）理解故事資料，明白樹(shù)能夠防風(fēng)、防沙、防塵。
師：聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒(méi)了嗎？
為什么？
師:我們之后往下聽(tīng)故事：
所有的樹(shù)木都挺直了樹(shù)干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅(jiān)不可摧的屏風(fēng)，擋住了風(fēng)魔王、沙魔王；所有的樹(shù)木舒展了樹(shù)根，變成了一塊巨大的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王最后被森林里的樹(shù)木打敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以后對(duì)大森林的樹(shù)木更加愛(ài)護(hù)了。
師：此刻你們明白了大森林的樹(shù)木有什么作用？
師小結(jié)：（出示圖片）原先樹(shù)有防風(fēng)，防沙，防洪的作用。
（二）幼兒討論交流，完成記錄表。
1.師：樹(shù)木還有哪些作用？請(qǐng)你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。
2.小組完成記錄表
3.小組個(gè)別幼兒交流
三、出示ppt，歸納提升。
師：剛才小朋友們都交流了自己的意見(jiàn)，那我們一起再來(lái)看一看（出示ppt）
1.美化環(huán)境的作用師：樹(shù)能夠把周?chē)h(huán)境打扮的十分美麗，使人們情緒舒暢、愉快，所以樹(shù)能夠美化環(huán)境。
師小結(jié)：原先，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹(shù)多的地方，空氣個(gè)性新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹(shù)木能夠吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區(qū)的周?chē)N了好多樹(shù)。
3.調(diào)節(jié)氣候的作用師：樹(shù)是怎樣調(diào)節(jié)氣候的？
這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，一個(gè)小朋友滿(mǎn)頭大汗，樹(shù)多的地方小朋友玩起來(lái)很涼快）師小結(jié)：原先夏天天氣炎熱，樹(shù)木里的水分超多蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣能夠使溫度降低。
4.減少噪音樹(shù)木濃密的樹(shù)葉對(duì)聲音的吸收作用很強(qiáng)，當(dāng)噪聲的聲波透過(guò)樹(shù)木時(shí)，樹(shù)葉就會(huì)吸收一部分聲波，使噪聲減弱。
（三）復(fù)習(xí)鞏固樹(shù)的作用，加深印象
四、拓展延伸
師：剛才小朋友們說(shuō)了許許多多樹(shù)木的作用，其實(shí)樹(shù)的全身都是寶。
（樹(shù)葉能夠做衣服御寒，遮體，能夠做菜，能夠?yàn)槠渌参镒鰻I(yíng)養(yǎng)來(lái)源，一些樹(shù)葉（銀杏樹(shù)）能夠做藥材；樹(shù)根能夠做雕刻品；樹(shù)皮能夠用來(lái)做地磚，中藥）
中班科學(xué)光和影教案篇八
培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。
通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?BR> 通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。
幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。
（1）提問(wèn)：薺菜長(zhǎng)在哪里？是人們種出來(lái)的嗎？（長(zhǎng)在草地上、小河邊、樹(shù)叢中，是自己長(zhǎng)出來(lái)的，我們又叫它野菜。）
（2）提問(wèn)：你還知道哪些野菜？你吃過(guò)哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺(jué)？
小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營(yíng)養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。
（1）組織幼兒在戶(hù)外的草地上。樹(shù)叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。
此活動(dòng)可以結(jié)合春游開(kāi)展進(jìn)行。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)光和影教案篇九
1、知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活習(xí)性。
2、知道蜜蜂對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：ppt《蜜蜂》
2、蜂蜜
教師說(shuō)謎語(yǔ)：一只小小蟲(chóng)，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。
誰(shuí)來(lái)告訴大家，這只小小蟲(chóng)是什么？
1、我們來(lái)看看小蜜蜂長(zhǎng)的什么樣呀？
幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征
（1）蜜蜂的身體分為哪幾部分？
（頭、胸、腹）
（2）蜜蜂的頭上有什么？
（眼睛、觸角、口器）
（3）蜜蜂身上有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)）
（4）蜜蜂的有幾對(duì)足？看看三對(duì)足長(zhǎng)的一樣嗎？
第三對(duì)足跟前面兩對(duì)有什么不一樣？（三對(duì)足，第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷）
（5）蜜蜂全身長(zhǎng)什么？
小結(jié)：蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角、一對(duì)大眼睛和口器，
胸部上有兩對(duì)翅膀、下面有三對(duì)足，蜜蜂全身長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的毛，可以粘住花粉。
第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷。
1、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）蜜蜂是怎樣采蜜的？
教師講解：蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物，
存入自己第二個(gè)胃中，在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過(guò)30分鐘的發(fā)酵，
回到蜂巢中吐出，蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，水份蒸發(fā)，
成為水分含量少于20%的蜂蜜，存貯到巢洞中，用蜂蠟密封。
（2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？
（3）蜜蜂的.家族里都有誰(shuí)？
2、蜜蜂是人類(lèi)的好朋友？知道它對(duì)人類(lèi)有什么好處嗎？
課件演示：蜂產(chǎn)品
課件演示
1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎？蜜蜂的房子叫什么？
2.蜂窩是什么形狀的？
3.蜂窩是蜜蜂用什么造的？
知識(shí)講解：蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。
蜂房的房孔都是正六角形，兩個(gè)房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。
房孔的底既不是平的，也不是圓的，而是尖的。
這個(gè)底是由三個(gè)完全相同的菱形組成，
兩個(gè)鈍角都是109°而兩個(gè)銳角都是70°。
中班科學(xué)光和影教案篇十
1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。
2、萌生好奇心和探究熱情。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
水盆、透明玻璃瓶、吸管(粗細(xì)不同)、塑料瓶(與幼兒人數(shù)相同)。吹氣動(dòng)物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。
將水盆分開(kāi)擺放，便于幼兒操作。
瓶子冒泡泡。
----出示兩只看上去一樣的塑料瓶，請(qǐng)兩位幼兒各自拿一只瓶子，同時(shí)放入水盆中，引導(dǎo)幼兒觀察。
----為什么兩只一樣的瓶子，一只會(huì)冒泡泡，一只不會(huì)冒泡泡?
----引導(dǎo)幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)一只有洞，一只沒(méi)有洞。
它們也會(huì)冒泡泡。
----每位幼兒選擇一些物品放進(jìn)水中，看看會(huì)不會(huì)產(chǎn)生氣泡。
----引導(dǎo)幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象。如：線放在水里不會(huì)起泡。磁鐵放入水中時(shí)會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)泡泡，開(kāi)口的玻璃瓶沉進(jìn)水里會(huì)產(chǎn)生一連串的泡泡，搖晃塑料瓶中的水，就會(huì)產(chǎn)生泡泡，用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。
我當(dāng)制泡高手。
----請(qǐng)幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來(lái)制造泡泡。
----誰(shuí)制作的泡泡多，誰(shuí)就是制泡高手。
----教師肯定幼兒的制泡嘗試活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一只小氣球。
孩子們并不是只用一種方法讓這些東西產(chǎn)生泡泡，有的幼兒利用甩、扔、擠壓、吹的辦法讓毛線、棉花、吸管產(chǎn)生“泡泡”，孩子們把材料放進(jìn)水里，很快發(fā)現(xiàn)線、棉花不會(huì)冒泡，但有的孩子把棉花放入水中，輕輕擠壓的時(shí)候，空氣從棉花中被擠壓出來(lái)，會(huì)有氣泡產(chǎn)生;有的把棉花從水中撈出來(lái)在空中擠壓棉花，水滴從棉花中被擠壓出來(lái)，落到水面會(huì)濺起水花產(chǎn)生泡泡;有的用吸管在水中吹也產(chǎn)生一串串的泡泡，有的孩子還發(fā)現(xiàn)用手在水中攪動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生泡泡。最后讓幼兒用差不多大瓶子制泡看誰(shuí)制的泡泡多，就是制泡高手，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果很明顯，瓶口小的制造的泡泡多，孩子們明白瓶口的大小和產(chǎn)生泡泡的多少是有關(guān)系的。
活動(dòng)中孩子們探索出很多制造泡泡的方法，在制泡的過(guò)程中也使孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了很大的興趣。
中班科學(xué)光和影教案篇十一
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會(huì)讓物體浮起來(lái)的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入，引起興趣。
2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我來(lái)試一試。
告訴你們一個(gè)秘密，老師在這三個(gè)杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個(gè)盆里的東西，那到底是哪個(gè)盆里的東西會(huì)幫助土豆浮起來(lái)呢，下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試。
2、操作后談話：你的土豆怎么樣了？浮起來(lái)了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了.
1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量，存在一定的差誤；再是提供給孩子們操作的水杯，可貼上標(biāo)記，這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。
2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入，以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
中班科學(xué)光和影教案篇十二
制作傘的材料：小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等，實(shí)物傘若干，多媒體ppt課件（小雞淋雨的情景），各種各樣的傘，《傘舞》音樂(lè)磁帶。
通過(guò)兩次做傘，探究傘的結(jié)構(gòu)，知道傘有傘面、傘柄、傘骨。
能積極主動(dòng)探究、動(dòng)手動(dòng)腦，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中解決問(wèn)題。
增強(qiáng)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的社會(huì)性情感。
重點(diǎn)：了解傘的構(gòu)造；難點(diǎn)：嘗試自制小傘。
1．師：小朋友請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你昕到了什么？打雷了，下雨了?？炜?，一群小雞在干什么？（欣賞多媒體畫(huà)面：小雞淋雨并尖叫著四處逃竄。）
2．師：天很冷，淋雨的小雞會(huì)怎樣呢？我們趕快想個(gè)好辦法來(lái)幫助它們吧！
小結(jié)：小朋友真聰明，想出許多幫助小雞的辦法，許多小朋友想做把小傘送給小雞，這個(gè)辦法真不錯(cuò)！
1．出示做傘的材料，有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。
師：桌上有許多材料，想一想，你可以用什么材料做傘？
師：現(xiàn)在我們就來(lái)動(dòng)手為小雞做小傘吧。
2．展示幼兒第一次嘗試的作品。（將做好的小傘插在吸水海綿上的小雞旁）
師：請(qǐng)你將傘送給小雞，并對(duì)小雞說(shuō)句有禮貌的話。
3．幼兒交流，了解傘的結(jié)構(gòu)。
（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)傘面、傘柄。
師：你用什么材料做傘？
幼：我把布和小棒固定住。
幼：我是用布和牙簽，先找塊圓形的布，然后用牙簽撐在下面。
（2）每人一把實(shí)物小傘與自制傘比較，認(rèn)識(shí)傘骨。
師：剛才大家自己做的傘與手里的傘有什么不一樣？哪里不一樣？
幼：我做的小傘撐不開(kāi)。
小結(jié)：傘都有傘骨，傘骨就像人的骨架，沒(méi)有傘骨，傘面就撐不開(kāi)。
1．幼兒嘗試用多種材料制作傘骨。
師：剛才我們做的傘因?yàn)闆](méi)有傘骨，所以還不能幫小雞擋雨，怎么辦？拿什么材料做傘骨呢？（鼓勵(lì)幼兒用不同的材料做傘骨）
師：第二把傘做好后趕快送給小雞，仍然要對(duì)小雞說(shuō)句好聽(tīng)的話。
2．交流制作小傘的方法。
師：用哪些材料做傘骨能撐開(kāi)傘面？
幼：用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。
師：這次小朋友做的傘都有傘骨，小雞能撐開(kāi)小傘遮雨了，小雞真開(kāi)心。
小結(jié)：今天，我們做了能撐開(kāi)的傘，并知道傘不僅有傘面、傘柄，還要有傘骨。
1．師：你們平時(shí)用過(guò)或看到過(guò)什么樣的傘？
2．播放ppt,欣賞多種有趣的傘。
小結(jié)：傘不僅能擋雨、遮陽(yáng)，還能裝飾和表演，傘，的用處很多。
3．幼兒與老師一起跳《傘舞》結(jié)束活動(dòng)。
中班科學(xué)光和影教案篇十三
1、經(jīng)過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不一樣水位的水。
3、——學(xué)具：粗細(xì)不一樣的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不一樣空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
一、哪個(gè)多哪個(gè)少？
——教師（出示粗細(xì)不一樣的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自我的想法。
二、思考實(shí)驗(yàn)方法。
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？
——鼓勵(lì)幼兒思考，并提出提議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，此刻沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子能夠了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動(dòng)。
——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗(yàn)。
——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
如，方法一：一幼兒先將自我杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自我杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：
方法二：一幼兒在自我杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自我杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。
——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不必須正確，要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)才能明白正確的結(jié)果。
中班科學(xué)光和影教案篇十四
“讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)”這個(gè)活動(dòng)的主題來(lái)源于孩子平時(shí)的自由游戲。最近在《玩具總動(dòng)員》的主題活動(dòng)中，我班最熱門(mén)的玩具就是令孩子們愛(ài)不釋手的“各種各樣的車(chē)”，他們經(jīng)常拿著不動(dòng)的車(chē)來(lái)問(wèn)我：“楊老師，為什么我的車(chē)動(dòng)不起來(lái)呢？”這說(shuō)明中班孩子已不僅僅滿(mǎn)足于單純的擺弄玩具，他們喜歡探究玩具動(dòng)不起來(lái)的真正原因，有時(shí)甚至將玩具車(chē)拆開(kāi)，檢查車(chē)內(nèi)部的馬達(dá)及各種零件等，這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識(shí)到事物的因果關(guān)系。根據(jù)平時(shí)對(duì)孩子的觀察，我就設(shè)計(jì)了這樣一次集體活動(dòng)。
1、嘗試自己安裝電池，使電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)。
2、對(duì)探索怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)有興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
電動(dòng)玩具若干、各種大小的電池若干。
安裝順序。
一、玩電動(dòng)玩具。
（提供不裝電池的電動(dòng)玩具，幼兒隨意挑選一樣自己喜歡的玩具玩，在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這些電動(dòng)玩具是動(dòng)不起來(lái)的。）。
“這些是什么玩具？怎么會(huì)動(dòng)不起來(lái)呢？！來(lái)自屈。老師教案。！怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)？
小結(jié)：電動(dòng)玩具一定要裝了電池才能動(dòng)起來(lái)。
現(xiàn)在，老師給你們準(zhǔn)備了許多大大小小的電池，看誰(shuí)能讓手中的玩具動(dòng)起來(lái)。還要記住自己用了幾節(jié)電池，怎樣裝的方法，等會(huì)告訴不會(huì)裝的小朋友。
二、嘗試安裝電池。
1、幼兒選擇電池安裝。
（老師提供大小不一的電池，不作任何提示，讓孩子自己挑選電池安裝，在安裝的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)同樣裝上電池后有些電動(dòng)玩具還是動(dòng)不起來(lái)。）。
2、比較討論。
裝上電池以后，為什么有的玩具會(huì)動(dòng)，有的玩具不會(huì)動(dòng)呢？電池到底該怎樣裝？”
（將相同的兩樣玩具進(jìn)行比較，引發(fā)幼兒尋找原因，觀察電池的正負(fù)極，突出安裝的順序。）。
小結(jié)：原來(lái)，安裝電池時(shí)，先要找與玩具大小合適的電池、然后數(shù)一數(shù)你手中的電動(dòng)玩具需要多少節(jié)電池，接著將平的一頭對(duì)準(zhǔn)玩具上的小彈簧輕輕按下去，關(guān)上小門(mén)，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電動(dòng)玩具就會(huì)動(dòng)了。
3、再次安裝電池。
解決問(wèn)題，體驗(yàn)快樂(lè)。
首先我認(rèn)為預(yù)設(shè)的兩條目標(biāo)是比較切合的，但由于活動(dòng)預(yù)設(shè)后沒(méi)有試教過(guò)，所以第一次活動(dòng)后，我發(fā)覺(jué)一些有成功體驗(yàn)的孩子興趣不在安裝電池上面了，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)孩子安裝不當(dāng)?shù)脑颍阂皇请姵卣?fù)極，二是電池?cái)?shù)，三是電池盒中的彈簧這三個(gè)問(wèn)題孩子不清楚。所以在第二次活動(dòng)前，我對(duì)活動(dòng)的方案和材料的投放作了調(diào)整，將投放的的玩具全部不裝電池，讓孩子在動(dòng)不起來(lái)的情感感受中，產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。果然，在第二次活動(dòng)中，孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個(gè)關(guān)鍵因素在孩子們交流討論中用形象化的語(yǔ)言給予了化解，如把安裝電池的盒稱(chēng)為肚子，把正極稱(chēng)為戴著一定小帽子等等，再把孩子操作中的問(wèn)題，用平的一頭對(duì)準(zhǔn)肚子中的彈簧，然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個(gè)阻礙安裝的問(wèn)題。雖然這次活動(dòng)非常成功，但我知道老師應(yīng)該更注重的是體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程，如在嘗試安裝電池時(shí)，我應(yīng)該給予孩子更多表達(dá)自己想法的時(shí)間與機(jī)會(huì)，由于我性格上的原因，在這方面顯得有點(diǎn)急躁，沒(méi)能給孩子創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。
中班科學(xué)光和影教案篇十五
1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。
2、萌生好奇心和探究熱情。
1、水盆、透明玻璃瓶、吸管（粗細(xì)不一樣）、塑料瓶（與幼兒人數(shù)相同）。2.吹氣動(dòng)物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。
將水盆分開(kāi)擺放，便于幼兒操作。
一、瓶子冒泡泡。
1、出示兩只看上去一樣的塑料瓶，請(qǐng)兩位幼兒各自拿一只瓶子，同時(shí)放入水盆中，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、為什么兩只一樣的瓶子，一只會(huì)冒泡泡，一只不會(huì)冒泡泡？
3、引導(dǎo)幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)一僅有洞，一只沒(méi)有洞。
二、它們也會(huì)冒泡泡。
1、每位幼兒選擇一些物品放進(jìn)水中，看看會(huì)不會(huì)產(chǎn)生氣泡。
2、引導(dǎo)幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象。
泡泡，搖晃塑料瓶中的水，就會(huì)產(chǎn)生泡泡，用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。
三、我當(dāng)制泡高手。
1、請(qǐng)幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來(lái)制造泡泡。
2、誰(shuí)制作的泡泡多，誰(shuí)就是制泡高手。
3、教師肯定幼兒的制泡嘗試活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一只小氣球。
中班科學(xué)光和影教案篇十六
吹泡泡是中班幼兒特別喜歡的游戲，街面上的泡泡器更是多種多樣，結(jié)合中班幼兒的好奇心和年齡特點(diǎn)，我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。同時(shí)將科學(xué)活動(dòng)與幼兒游戲相結(jié)合，這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與吹“泡泡游戲”，并對(duì)探索泡泡器產(chǎn)生興趣并樂(lè)于大膽表述自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、能和老師一起將猜測(cè)及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的結(jié)果記錄在表格中。
3、知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓形并了解記錄表包含的內(nèi)容。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：絨條毛根、記錄表、泡泡水。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：本班幼兒已掌握吹泡泡的技能。
一、導(dǎo)入部分
小結(jié)：吹泡泡時(shí)需要用到泡泡水和泡泡器。
二、基本部分
1、提出不同泡泡器吹出的泡泡是什么形狀的問(wèn)題。
教師：今天老師帶來(lái)了三種不同形狀的泡泡器，我們來(lái)一起猜一猜各種形狀的泡泡器吹出來(lái)的泡泡分別是什么形狀的？（請(qǐng)幼兒舉手回答）
2、幼兒自由探索，通過(guò)玩兒吹泡泡游戲，探討不同泡泡器吹出的泡泡形狀。
教師：剛剛小朋友們給老師了很多很多答案，那現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了很多泡泡器寶寶，我們來(lái)試一試，看看到底吹出的泡泡是什么形狀。（老師給每位小朋友分發(fā)三角形，正方形，七邊形的泡泡器。）
3、探討及驗(yàn)證不同泡泡器吹出的泡泡形狀。
教師：小朋友剛已經(jīng)做過(guò)了激烈的討論，小朋友們都說(shuō)用自己的泡泡器吹出的泡泡是圓形，那我們一起來(lái)驗(yàn)證一下，看小朋友們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。（教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）
小結(jié)：不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓形。
4、了解記錄表的內(nèi)容和教師一起完成記錄表。
小結(jié)：正方形，三角形吸邊形分別代表不同形狀的泡泡器。泡泡形狀那一欄代表需要小朋友和老師一起探討出不同形狀的泡泡器吹出的泡泡是什么形狀。
三、結(jié)束部分
教師：剛剛我們已經(jīng)探討出不管是什么形狀的泡泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓形，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們來(lái)和老師一起完成這張調(diào)查表。
小結(jié)：原來(lái)我們猜想的不一定是正確的，一定要?jiǎng)邮秩ピ囈辉?，用眼睛去看一看，才能得到正確的答案。
活動(dòng)延伸：家園共育，回去告訴爸爸媽媽今天你在幼兒園學(xué)到的小知識(shí)。
美工區(qū)：其實(shí)絨條毛根，不僅僅能制作出泡泡器，還可以制作出漂亮的美術(shù)作品，我們一起去試一試吧。
本次科學(xué)活動(dòng)在選題上用了吹泡泡這一游戲活動(dòng)。在探索泡泡器的過(guò)程中，由于幼兒本身對(duì)吹泡泡就充滿(mǎn)了興趣，活動(dòng)中幼兒的注意力都十分集中，小朋友們對(duì)于吹泡泡游戲更是十分投入，使得活動(dòng)開(kāi)展的非常順利。幼兒開(kāi)心快樂(lè)的氛圍中，學(xué)到了一些科學(xué)小知識(shí)。但美中不足的是，在材料的準(zhǔn)備上我用了可塑性很強(qiáng)的絨條毛根，在小朋友自主探索的時(shí)候，有兩位年齡較小的小朋友吹不出泡泡，我應(yīng)該充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，因材施教，給他們準(zhǔn)備一些市場(chǎng)上較專(zhuān)業(yè)的泡泡器供他們進(jìn)行操作。
中班科學(xué)光和影教案篇十七
1、萌發(fā)孩子用心參與探索活動(dòng)的興趣。（重點(diǎn)）
2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。（難點(diǎn)）
1、三個(gè)大水盆裝滿(mǎn)水，紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。
（一）玩紙船?！罢?qǐng)小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎樣玩。”幼兒討論后自由選取地方玩。提問(wèn)：
a你是怎樣玩紙船的？
b你的紙船怎樣了？
c你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，能夠保護(hù)紙的。
（二）折紙杯。教師出示一個(gè)紙折的杯子，讓幼兒觀察。
提問(wèn)：
a你覺(jué)得這個(gè)紙杯能裝水嗎？
b你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會(huì)影響效果，涂的厚均勻的不會(huì)漏水反之就要漏水。
（三）發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
（四）延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請(qǐng)小朋友回去再找找，我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
中班科學(xué)光和影教案篇十八
一、引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)多種多樣的服裝。
1、了解不同面料的服裝。
教師：請(qǐng)你介紹一下你自己帶來(lái)的衣服，說(shuō)出服裝的名稱(chēng)。
3、先讓幼兒向同伴介紹，然后在集體面前向大家介紹。
4、教師小結(jié)：我們?cè)谝荒晁募局?，都需要穿服裝。在冬天穿的衣服叫冬裝，冬裝的衣料以毛和棉為主，有毛衣、皮衣、棉襖等，具有保暖作用；夏天穿的服裝叫夏裝，夏裝的衣料比較薄，透氣性較好，穿在身上比較涼爽，有裙子、短袖、短褲等；在春天或秋天穿的衣服叫春裝或秋裝，也叫春秋裝。
二、觀看ppt，了解各種各樣的服裝。
1、師談話：今天小朋友們帶來(lái)的都是我們平常會(huì)穿到的衣服，老師還帶來(lái)了一些平常我們不大會(huì)穿到的衣服，我們一起來(lái)看一看。
2、集體觀看ppt，了解唐裝、表演服、舞蹈服等特殊的服裝。
3、提問(wèn)：你們覺(jué)得這些衣服有什么不一樣？漂亮在哪里？
4、引導(dǎo)幼兒就服裝的顏色和花紋來(lái)進(jìn)行介紹。
5、原來(lái)服裝有很多，服裝是各種各樣的，有唐裝、中山裝、舞蹈服裝等等，都很漂亮。
三、集體游戲：服裝歸類(lèi)
1、介紹游戲玩法。
2、幼兒人手一份操作材料，啟發(fā)幼兒分別將夏裝、冬裝、春秋裝放進(jìn)行分類(lèi)，看誰(shuí)放得對(duì)。
3、幼兒集體進(jìn)行操作。
4、講解幼兒操作情況
中班科學(xué)光和影教案篇十九
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不一樣滋味。
2、能大膽地在團(tuán)體面前交流自我的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的歡樂(lè)。
1、水果及它們制成的水果干（獼猴桃、蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；
2、幻燈圖片；盤(pán)子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。
一、情感導(dǎo)入。
1、幻燈片一（放鞭炮）。
（1）聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？
（2）什么時(shí)候要放鞭炮？
（3）要過(guò)新年了，家家戶(hù)戶(hù)都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人，你們想準(zhǔn)備些什么呢？
2、小結(jié)：新年里我們會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西，那今日我們一齊到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
二、觀察討論。
1、幻燈片二（一盤(pán)水果）。
（1）你們看到了哪些水果？
（2）你最喜歡吃什么水果，為什么？
（3）小結(jié)：水果的營(yíng)養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。
2、幻燈片三（葡萄干）。
（1）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是什么水果變成的？
（2）小結(jié)：原先叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無(wú)論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。
（3）你們明白還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎？
3、出示水果盆，配對(duì)活動(dòng)。
（1）今日教師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干，請(qǐng)你們看一看、聞一聞，
猜猜它們是由哪種水果變成的？（5-6名幼兒回答）。
（2）有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的水果干？
（3）團(tuán)體驗(yàn)證：有異意的水果，能夠請(qǐng)幼兒自我驗(yàn)證，也能夠由家長(zhǎng)或教師給予驗(yàn)證。
（4）小結(jié)：原先水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。
《新年好》音樂(lè)響起。
今日我們認(rèn)識(shí)了那么多水果干寶寶，讓我們請(qǐng)爸爸媽媽一齊來(lái)嘗嘗味道吧，說(shuō)一句好聽(tīng)的話多謝爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心。
中班科學(xué)光和影教案篇二十
1.了解認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保知識(shí)。
2.引起幼兒的探究欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中杯子的多樣性及特征。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，滲透環(huán)保知識(shí)。
各種杯子、彩色面泥、托盤(pán)。
一、欣賞杯子師出示杯子。
師：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？
二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察，通過(guò)看、說(shuō)對(duì)不同的杯子初步感知。
1.師：今天，老師帶來(lái)了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)（幼兒交流）。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)杯子。
通過(guò)比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類(lèi)包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類(lèi)。（教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別提問(wèn)：你是怎么分的？）小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒(méi)有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯。
（出示一次性紙杯和塑料杯）。
1.提問(wèn)：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺(jué)得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。
2.師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料杯會(huì)造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對(duì)人類(lèi)環(huán)境有利的物品，要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，還有插孔，這是什么杯子呢（電熱杯）。
3.師演示用電熱杯燒水。
4.認(rèn)識(shí)保溫杯。
（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達(dá)到保溫的目的。
小結(jié)：杯子世界真奇妙，有這么多可愛(ài)好看的杯子。
四、想象和制作杯子。
今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）。
2.展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評(píng)析本次活動(dòng)主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。
讓孩子們能更深一步地了解杯子，到活動(dòng)延伸部分我又跟孩子們一起認(rèn)識(shí)《科學(xué)》課本上的幾種杯子：電熱杯、保暖杯、燒杯和量杯及他們的用途。
通過(guò)學(xué)習(xí)《杯子》，讓孩子們總結(jié)出外出旅行時(shí)應(yīng)該選擇輕便、不易碎的、有帶子的杯子較好，在日常生活中使用這些杯子時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)杯子，甚至有個(gè)別小朋友還建議說(shuō)使用木杯環(huán)保，對(duì)身體有益呢！
小百科：杯子，（一種專(zhuān)門(mén)盛水的器皿）從古至今其主要功能都是用來(lái)飲酒或飲茶。在古代喝茶的杯子被稱(chēng)為蓋碗?；酒餍痛蠖嗍侵笨诨虺?，口沿直徑與杯高近乎相等。
中班科學(xué)光和影教案篇二十一
1、學(xué)習(xí)用連貫得語(yǔ)句清楚地表達(dá)畫(huà)面得內(nèi)容。
2、觀察昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
1、課件―昆蟲(chóng)
2、捕蟲(chóng)網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書(shū)、菜園。
3、事先到附近觀察地形。
一、復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲(chóng)大集合》，與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)幼兒回答：
1、還見(jiàn)過(guò)哪些昆蟲(chóng)？
2、昆蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？
3、它們會(huì)做些什么事？
4、通常在哪里可以看到？
二、與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲(chóng)》的畫(huà)面，了解戶(hù)外觀察鷹注意的事項(xiàng)，激發(fā)幼兒到戶(hù)外觀察的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)事情的前 后順序，用連貫的語(yǔ)句清楚表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。
可通過(guò)提出問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)：觀察前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？
觀察時(shí)可以做些什么事？要注意什么？
三、組織幼兒到戶(hù)外觀察。
1、觀察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意安全，仔細(xì)觀察，并小心愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。
2、視當(dāng)時(shí)的情況，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲(chóng)放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。
四、與幼兒分享觀察的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)他么說(shuō)一說(shuō)：
1、你找到了什么昆蟲(chóng)？在哪里找到的？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲(chóng)，大膽提出問(wèn)題，并把幼兒的問(wèn)題制作成海報(bào)。
中班科學(xué)光和影教案篇二十二
1、了解認(rèn)識(shí)不一樣材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保知識(shí)。
2、引起幼兒的探究欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
3、發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造本事。
各種杯子、彩色面泥、托盤(pán)。
一、欣賞杯子。
1、出示杯子。
2、教師：這是什么？它們是什么樣貌的？用什么做的？
二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察，經(jīng)過(guò)看、說(shuō)對(duì)不一樣的杯子初步感知。
1、教師：今日，教師帶來(lái)了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）。
請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)（幼兒交流）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)杯子。
讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類(lèi)。
（教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別提問(wèn)：你是怎樣分的？）。
3、小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；
有的杯子有把子，有的杯子沒(méi)有把子；
有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；
有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；
有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，
所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯。
1、出示一次性紙杯和塑料杯。
提問(wèn)：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺(jué)得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）。
分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。
2、教師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料杯會(huì)造成二次污染，而紙杯卻能夠再次利用。
讓幼兒明白要利用對(duì)人類(lèi)環(huán)境有利的物品，要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下頭有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，還有插孔，這是什么杯子呢？
（電熱杯）。
3、師演示用電熱杯燒水。
4、認(rèn)識(shí)保溫杯。（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）。
介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。
還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，到達(dá)保溫的目的。
5、小結(jié)：杯子世界真奇妙，有這么多可愛(ài)好看的杯子。
四、想象和制作杯子。
1、今日請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自我的杯子。（怎樣做的什么形狀、色彩有什么用處？）。
3、展覽幼兒制作的杯子。
讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不一樣材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。
中班科學(xué)光和影教案篇二十三
1、經(jīng)過(guò)觀察不一樣的玻璃片，引起幼兒對(duì)周?chē)矬w現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自我嘗試動(dòng)手制作的本事。
1、圖片：小花貓。
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）。
（2）小花貓圖片。
請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
（3）提問(wèn)：透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原先的一樣大？
（大了、小了、和原先一樣）。
2、啟發(fā)、探索。
（1）為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
（2）請(qǐng)小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看?！?BR> 3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
（1）請(qǐng)幼兒取出中間和周?chē)粯雍癖〉牟Ａ?BR> 告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請(qǐng)幼兒取出中間厚、周?chē)〉牟Ａ?BR> 告訴幼兒這是“凸玻璃片”
（3）請(qǐng)幼兒取出中間薄、周?chē)竦牟Ａ?BR> 告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。
（1）請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周?chē)氖挛?，講講有什么不一樣.
（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。
（2）教師小結(jié)：玻璃片真趣味，用不一樣的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不一樣的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。
（1）請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周?chē)挛铮鹩變褐谱髋d趣。
望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。
（3）請(qǐng)幼兒用自我制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周?chē)挛锏淖兓?BR> 進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自我動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）。
幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)一步探索。