教案需要體現(xiàn)教師的教學理念和教學風格。教案應該融入趣味性和互動性，增加學生的參與度和學習效果。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來學習吧。
中班胖國王教案篇一
1、嘗試利用魔力地磚鋪路，了解不同的路徑組合。
2、個人操作和合作操作中，學習動手動腦解決問題。
3、在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。
魔力地磚（四組）、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂。
（一）導入活動：出示神奇的地磚，引導幼兒觀察。
教師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導幼兒觀察形狀和條紋。
教師：小朋友們好！我是地磚國國王！我發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）
（二）教師示范：幫助小鹿到達城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達城堡。
教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走！
（三）個人操作：幫助小狗和小熊到達城堡。
1、教師出示操作卡，引導幼兒觀察。
教師：這里還有其他小動物需要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達城堡！
2、請四位幼兒上來介紹。
3、幼兒獲得邀請函。
教師：我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請函（紅色的），待會請你和好朋友給自己鋪路呦！
（四）合作操作：小朋友也到達城堡，參加舞會。
1、幼兒分組合作，利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達我的城堡來參加舞會！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊從紅色的起點出發(fā)，到達左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點出發(fā)，到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發(fā)，到達這個城堡，藍色從藍色的起點出發(fā)，到達后面的城堡！成功到達各自的小城堡后，就請坐在位子上休息！現(xiàn)在小朋友們趕快結隊鋪路吧！
教師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會快開始了！請客人們選好自己的裝扮，和國王我一起盡情跳舞吧！
2、師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞。
中班胖國王教案篇二
1、仔細觀察畫面，理解故事的內容。
2、學習獨立、有序地閱讀圖書，大膽地用自己的方式表達畫面的內容。
3、知道肥胖帶來的麻煩，養(yǎng)成良好的生活習慣。
大圖書一本；小圖書幼兒人手一本；故事內容的圖片若干；音樂一段。
一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。
1、封面閱讀。
你們看書的封面上畫得是誰？他是什么樣的國王？
2、介紹書名。
這本書的名字就叫《胖國王》。
3、翻閱大圖書一至五頁，了解故事的前半段。
（1）幼兒想象，激發(fā)閱讀的興趣。
國王那么胖，他會遇到什么麻煩呢？
（2）翻閱大圖書，幼兒主動觀察畫面。
你看到胖國王遇到了哪些麻煩？在第幾上頁？你從哪里看出來的？
4、仔細觀察圖六，了解國王的`心情。
國王遇到了那么多麻煩，你覺得他快樂嗎？那國王又是怎么想的呢？
二、幼兒自主閱讀七至十二頁，了解故事的后半段。
1、自主閱讀。
（1）國王怎樣才能變瘦呢？皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會給國王想什么好辦法呢？待會請小朋友們仔細的看圖畫書的7到12頁，再和好朋友說一說。
（2）你看到誰幫助了國王？他給國王想了什么好辦法？
2、配樂做運動。
師：國王覺得大家的想法都很好，就開始照著做了，那讓我們陪著國王一起行動吧！
三、共同閱讀圖書十三、十四頁，感受國王變瘦后的喜悅。
四、完整欣賞故事。
1、看圖片，教師簡單講述故事內容。
2、幼兒自主完整閱讀圖書。
3、看大圖書，幼兒講故事。
五、聯(lián)系生活，知道運動對身體有好處。
這個故事告訴我們一個什么道理呢？
小結：對了，我們小朋友要少吃零食和甜食，要多運動，這樣我們的身體才會棒棒的！
1、閱讀圖書其它的故事情節(jié)。
中班胖國王教案篇三
活動目標：
1、理解故事內容，知道運動對健康有益。
2、能說出各種運動項目的名稱。
活動準備：
制作ppt課件活動過程：
一、分析長胖原因。
師："今天，老師請來了一位特殊的客人，我們一起看看他是誰？他是誰??？他長什么樣子？他為什么會長得這么胖呢？"幼兒集體討論長胖的原因。
2、出示國王長胖的原因。
師："我們一起看看國王是不是因為小朋友說的這些原因才長胖的呢？"小結：哦，所以我們小朋友不能多吃零食、不能挑食：只吃葷菜不吃素菜、更不能懶惰不運動。
二、感受肥胖帶來的不便。
1、"誰來說說：長得太胖會給我們帶來哪些不方便？"。
2、"我們一起來看看國王遇到哪些不方便了呢？"逐一出示三幅圖片。
小結：哦，原來長的.太胖，會走路走不動，會綁不到鞋帶，還會打瞌睡，而且，太胖的人身體會不健康，會得高血壓、高血脂、高血糖這些病。
三、討論減肥方法。
（1）談到運動，請幼兒回答"你知道有哪些運動項目？"。
（2）回答飲食要提問"多吃什么，少吃什么？"。
2、操作ppt課件，從運動、飲食兩方面小結幼兒的回答。
3、臣民們聽了小朋友的建議，是怎樣安排國王減肥的呢？我們一起來看看，逐一出示圖片。
4、通過大家的幫忙，國王減肥有沒有成功呢？（出示減肥后的圖片）。
四、完整欣賞故事一遍。
"這個故事有趣嗎？我們一起來完整的聽一遍。"。
五、經(jīng)驗延伸。
國王減肥后變得很健康，小朋友們要不要做健康寶寶，那我們一起來運動吧！"（隨樂運動）。
中班胖國王教案篇四
1、感受集體游戲、合作學習的快樂。
2、通過故事學習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、體驗同伴間友好的情感。
太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；
課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。
一、創(chuàng)設情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。
2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）
二、聽故事，初步理解什么是快樂。
2、那么，到底什么是快樂？怎樣才能得到快樂呢？（第一次觀看多媒體演示）
3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們快樂嗎？為什么？（鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來）
4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢？請大家再仔細地聽一聽。（第二次觀看多媒體演示）
5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應的小動物，一起學說故事中的對話）
6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎？
三、幫助大樹媽媽尋找快樂。
1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點兒也不快樂，因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉！”
2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法）
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。
4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家到我家里去玩！”（幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室）
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班胖國王教案篇五
活動名稱：我從哪里來（科學）
活動目標：
1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。
2、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。
活動準備：
1、課件《我從哪里來》。
2、教學掛圖。
3、陳老師懷孕前后的照片。
4、音樂《感恩的心》。
活動過程：
一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵幼兒進行比較。
1、師：這是誰？以前的陳老師和現(xiàn)在的陳老師有什么不一樣？你從哪看出來的？
二、播放課件《我從哪里來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來。
1、師：小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀察結果，說出自己是從哪兒來的。
2、師：原來爸爸媽媽結婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們在媽媽的身體里展開了游泳比賽，游得最快的精子就會和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結合在一起，形成一個受精卵，受精卵長大后就是一個小寶寶了。
三、播放課件《我從哪里來二》，讓幼兒通過觀后課件初步了解胎兒的`主要生長過程。
1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？
2、師：開始的時候他有多大?后來慢慢的長出了什么？眼睛會睜開嗎？
4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體里的一個叫做子宮的小房子里，開始的時候他像一粒種子那么大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟著音樂跳舞，后來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個月。
四、出示教學掛圖，讓幼兒觀察進一步了解胎兒的主要生長過程。
1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。
--師：這時的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？
--師：這時候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨著寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子里的營養(yǎng)，一天天地長大。
2、出示第二幅圖片后提問。
--師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。
3、出示第三幅圖片后提問。
--師：你看見小寶寶的什么了？
--師：這時的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。
4、出示第四幅圖片后提問。
--師：你看見小寶寶又有什么變化了？
--師：這時的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。
5、出示第五幅圖片后提問。
--師：你猜猜小寶寶這時候會長成什么樣？
--師：這時候的小寶寶還在繼續(xù)長大，骨骼也漸漸結實了，他有時還會調皮的踢媽媽一腳呢！
6、出示第六幅圖片后提問。
--師：小寶寶怎樣了？
--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個月，最后終于來到了人間，來到這個世界。
五、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個時期老師身體狀態(tài)的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
--出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？
--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。
--出示陳老師看見食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因為不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。
3、師：小朋友都說的很好，陳老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學習本領，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。
4、師：你們在媽媽肚子里的時候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什么、說些什么呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。
5、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒表演。
--師：小朋友都說的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。
中班胖國王教案篇六
這篇文章來分享”中班,音樂,小樹“等相關知識，希望能對幼兒園老師,幼兒園園長有所幫助，謝謝。
一、活動目標：
1、熟悉《挪威舞曲》曲調，初步感知樂曲的aba結構和音樂性質。2、借助故事情節(jié)、結合音樂形象，嘗試用形體的動作來表現(xiàn)樹和小精靈的形象，體驗創(chuàng)作的樂趣。3、體驗合作表演的快樂。
難點：在游戲活動中有一定的自控能力，表達對音樂的感受和理解。
二、活動準備：有小樹生長的生活經(jīng)驗小樹和小精靈的圖片。
三、活動過程：
（一）游戲導入。
師：今天，老師要跟你們玩一個“木頭人”的游戲。(復習已有經(jīng)驗，木頭人的不同造型)。
（二）欣賞樂曲。
1.聽樂曲“小樹和小精靈”
師：老師這里有一首很好聽的曲子，我們一起來欣賞。
2.師講述故事，引起幼兒興趣。
師：這么好聽的樂曲里，還藏著一個優(yōu)美的故事呢。
揭題：這首樂曲的名字就叫“小樹和小精靈”
3.再聽樂曲，幫助幼兒初步了解樂曲的結構和性質。(提醒幼兒可以邊聽曲子，邊看老師的手勢)。
提問：你聽到的樂曲里，有時怎樣?有時怎樣?(快慢)。
慢的樂曲表示什么(小樹生長)快的樂曲呢(小精靈出來游戲)。
(出示圖片)小樹小精靈小樹。
（三）分段欣賞，創(chuàng)編動作。
1、欣賞a段樂曲(小樹生長)。
(1)師：聽小樹生長的音樂，你來用動作表示。(鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種生長姿態(tài)。提醒幼兒小樹長大了可以隨風擺動)。
(2)創(chuàng)編造型。
2、繼續(xù)欣賞a段，繼續(xù)生長。
3、欣賞b段樂曲(小精靈游戲舞蹈)教法同(一)。
(1)引導孩子說說精靈出來的樣子(可以跳，飛，轉)。
(2)創(chuàng)編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動作。
(3)小精靈的造型。
四、合作完整表演。
1.男女分角色表演。
2.自選角色表演。(師及時提醒幼兒站立的空間適當，動作的多樣，造型的完美。對于能力強的幼兒可以適當鼓勵他們兩兩生長等。)。
五、結束：
天亮了，小樹里又恢復了平靜。
中班胖國王教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒對圖形學習的.興趣。
2、鞏固幼兒對平面圖形基本特征的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。
3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。
重點：能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。
難點：能用語言概括出它們的共同特征。
1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國；
2、三只小熊圖片：小熊的嘴巴各是三種形狀（三角形、圓形、正方形），頭上的帽子顏色分別是藍、綠、紅；《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機。
（一）導入：
游戲《小熊去春游》導入課題，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（二）展開：
1、不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類圖形。
出示：“圖形王國”圖片，請幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。
指導語：圖形王國里有許多圖形，請找出三角形、正方形、圓形。
2、能用語言概括出它們的特征。
提問：它們的相同點和不同點是什么？（思考、互相討論）
小結：它們的共同點是三角形和正方形都有邊和角；不同點是三角形有三條邊和三個角，正方形有四條邊和四個角；圓形只有邊，沒有角，是圓圓的。
3、游戲《找圖形》，鞏固認知。
（1）聽聲找形：教師拍一下手，幼兒拿出圓形；拍三下手，拿出三角形；拍四下手，拿出正方形或長方形。
（2）聽音找形：教師說圖形，幼兒拿圖形。如“拿兩個大小一樣但顏色不一樣的圓形”。
（3）按要求擺形：幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個位置不一樣的三角形”。（一個三角形的一個角在上面，兩個角在下面；另一個三角形的兩個角在上面，一個角在下面）
4、趣味游戲《喂小熊》。
指導語：三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。（幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證）
指導語：三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。（幼兒分別拿出紅、黃、藍顏色卡片表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證）
（三）結束：
1、隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。
2、活動延伸：到戶外一起尋找具有相同特征的物體，自然結束。
【活動反思】
本次活動主要是：能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。活動整個是以游戲進行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。
通過此活動，培養(yǎng)了幼兒對圖形學習的興趣，并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。今后，還要加強孩子們的口語表述能力，以及圖形感知能力。
中班胖國王教案篇八
1.協(xié)調性和靈活性。
2.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
3.能根據(jù)指令做相應的動作。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米)，紅花若干。
1.復習引入。
(1)教師集合幼兒成四路縱隊，然后組織幼兒走成圓形隊，聽口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊。
(2)引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領大，最會捉蟲子，今天老師就要當青蛙媽媽，請小朋友當小青蛙一起來捉蟲子。
2.學習縱跳觸物的動作。
教師示范講解縱跳觸物的動作要領：腿微屈，體前傾，臂后擺預備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時不低頭。
3.玩《青蛙捉害蟲》的游戲。
全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的游戲，教師注意懸掛的小蟲子應高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復使用。最后比比看誰捉的蟲子多。
4.整理評價。
整理成四路縱隊，做放松練習，最后評價結束活動。
新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。活動時，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調性、靈活性，促使其獲得成功體驗。
中班胖國王教案篇九
1、理解故事內容，知道運動對健康有益。
2、能說出各種運動項目的名稱。
制作ppt課件活動過程：
師：“今天，老師請來了一位特殊的客人，我們一起看看他是誰？他是誰??？他長什么樣子？他為什么會長得這么胖呢？”幼兒集體討論長胖的原因。
2、出示國王長胖的原因。
師：“我們一起看看國王是不是因為小朋友說的這些原因才長胖的呢？”小結：哦，所以我們小朋友不能多吃零食、不能挑食：只吃葷菜不吃素菜、更不能懶惰不運動。
1、“誰來說說：長得太胖會給我們帶來哪些不方便？”
2、“我們一起來看看國王遇到哪些不方便了呢？”逐一出示三幅圖片。
小結：哦，原來長的太胖，會走路走不動，會綁不到鞋帶，還會打瞌睡，而且，太胖的人身體會不健康，會得高血壓、高血脂、高血糖這些病。
（1）談到運動，請幼兒回答“你知道有哪些運動項目？”
（2）回答飲食要提問“多吃什么，少吃什么？”
2、操作ppt課件，從運動、飲食兩方面小結幼兒的回答。
3、臣民們聽了小朋友的`建議，是怎樣安排國王減肥的呢？我們一起來看看，逐一出示圖片。
4、通過大家的幫忙，國王減肥有沒有成功呢？（出示減肥后的圖片）。
“這個故事有趣嗎？我們一起來完整的聽一遍?！?BR> 國王減肥后變得很健康，小朋友們要不要做健康寶寶，那我們一起來運動吧！“（隨樂運動）。
中班胖國王教案篇十
1．認識數(shù)字6，并知道其代表的實際意義。
2．通過操作、目測等正確感知6以內的數(shù)量，鞏固對6以內數(shù)字的認識。
3．激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)展動手操作和口語表達能力。
數(shù)字卡片若干，動物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習
1．導入活動，引起幼兒興趣。
t:(教師身上貼1-5數(shù)字)：小朋友們看，我的身上有什么？（復習數(shù)字1-5）這是數(shù)字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開著你的小汽車我們一起出發(fā)吧！
2.幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字“4”、“5”的認識。
t：數(shù)字王國到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。
3.認識數(shù)字“6”。
t：（出示小刺猬）誰來了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子？可以對它說什么？還可以怎么說？（數(shù)字5可以表示5個水果，5個水果可以用數(shù)字5來表示）
t：（出示數(shù)字6）6像什么呢？知道6里面有6個1，6個1合起來是6。
t：請幼兒討論講述“6”還可以表示什么？
4．操作活動
t：數(shù)字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？
t：數(shù)字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！
中班胖國王教案篇十一
1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節(jié)奏美。
2、通過想想、試試，說說，學習兒歌，利用詩句的重復仿編兒歌。
3、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、幼兒玩過手的動作變化，手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)。
2、手影圖片若干，展板。
一、導入，教師與幼兒打招呼。
1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨，小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個手指頭?(5個)。
2、嗨，大家好!我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說一雙手，(出示一雙手的圖片)。
3、你們也有一雙手，數(shù)數(shù)看一雙手有幾個手指頭?(10個)我們一起來說一說：我有一雙小小手，我有十個手指頭。(教師邊帶領幼兒做手的動作邊學習語句：我有一雙小小手，我有十個手指頭)。
(評析：教師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的距離，在與小朋友問好的互動中自然地將主題轉向手，充分的調動了幼兒的生活經(jīng)驗，同時在說說、數(shù)數(shù)的過程中有意識的滲透了數(shù)學)。
二、引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。
1、小手它還會變魔術呢!你們看伸出一個手指頭，變成什么了?(蟲子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語句：變成小蟲爬爬爬。
2、我們一起來學一學、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節(jié)奏。
(評析：幼兒對“小蟲”非常感興趣，紛紛模仿起來，情緒馬上被提升了)。
3、那你的小手會變什么呢?我們一起來試一試，變一變，然后用好聽的話說一說。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。)。
(評析：讓幼兒的小手試一試，變一變，使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩、想想、講講，充分發(fā)揮其想象力，幼兒邊想邊說的過程，也是自己構思詩歌的過程。)。
4、提問：你是怎么變的?變成了什么?
幼1：我是這樣變的，(做動作)。
師：變成了什么?(小兔子)教師及時出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?
幼：跳跳跳。
師：我們一起來學一學(變成小兔跳跳跳)。
你又是怎么變的?變成了什么?(請2-3個幼兒回答)。教師根據(jù)幼兒的回答有意識的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來，并及時的加以引導，變成螃蟹怎么樣了?再引導他們一起來學一學)。
(評析：引導幼兒說說自己與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會，同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂，而且為后面的學習詩歌做了鋪墊，幼兒的情緒更加高漲)。
5、教師邊做動作邊示范念兒歌第一段。(結合剛才貼出的圖片)。
我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬。
6、我有一雙小小手，(貼出小手圖片)那它還會變成什么呢?用好聽的話該怎么說(引導幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉轉轉。
(評析：在這里幼兒是活動的主人，在對第一段詩歌的理解下，教師適當?shù)膶⒁筇岣撸層變簢L試用詩歌的句式表達自己的手的變化，有效的突破了本次活動的重難點：感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節(jié)奏美)。
三、結合圖片引導幼兒學習兒歌。
2、教師帶領幼兒結合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉轉轉。
(評析：生動形象的圖片，調動了幼兒的視覺體驗，也為幼兒學習詩歌提供了方便，孩子們大膽的用動作和語言盡情的表現(xiàn)著)。
3、小朋友說的真好，現(xiàn)在我們再一起來邊說邊做吧。(幼兒站起來自由做。)。
（評析：在第一遍學習詩歌的基礎上，我進行了第二遍詩歌教學，雖然還是學習詩歌，但在這里，活動氛圍更寬松了，有的三五成群的與好朋友邊說邊做，有的與老師邊說邊用動作表現(xiàn)，他們自由的邊走邊說，使學習不枯燥，充分發(fā)揮每一遍念詩歌的效益，真正做到了在玩樂中學習）。
四、引導幼兒仿編詩歌。
1、教師做兩個手的變化動作。小手變成了什么?
幼1：小狗。
幼2：青蛙。
師：誰能用兒歌里的話說一說。
2、請個別幼兒在集體前做動作，用自己的動作仿編兒歌。
3、小朋友真能干。你們看小手變變變，都變到我們的教室里了，我們一起去看一看，學著變一變，然后想一想用兒歌里的話怎么說?(幼兒分成3組自由觀看，教師重點引導幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說)。
4、提問：告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答，仿編兒歌)。
我們一起來跟著他說一說。另外兩組的教學方法同上。
5、那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧!(教師帶領幼兒看看、走走、說說、變變)。
6、現(xiàn)在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。
(評析：利用手影圖片，給予了幼兒視覺上的沖擊，幫助了幼兒調動了生活經(jīng)驗，也為創(chuàng)編詩歌提供了便利。同時孩子分三組，更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對性，使他們充分運用多種感官，看看、說說、做做，人人動手動腦動嘴，有效的完成了教學目標2。小朋友們邊走邊看邊說，就像在看動畫片一樣，他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。)。
5、延伸活動。
小朋友你們想不想知道小手在太陽底下變魔術，會有什么有趣的事情發(fā)生?那我們一起到太陽底下去玩一玩，變一變吧!
(評析：承上啟下，將問題直拋幼兒，使活動自然地過度到延伸環(huán)節(jié)，也激發(fā)了的探索能力，讓他們一起來獲得關于“手”快樂又新奇的體驗!)。
《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進，層次清晰，充分調動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化，并及時的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌，在玩樂中學習詩歌。孩子們人人參與，特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結束他們還意猶未盡。
6、中班語言教案《小手開花》含反思。
我設計這一活動，主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對手的了解不是很多，面對中班的幼兒來說，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的.卻不是很好，所以，設計此活動，就是為了加深幼兒對手的比較全面的了解。
1、學會兒歌“小手開花”，并能加入動作。
2、知道每個人都有兩只手，能分清手指、手掌、手心、手背。
3、愿意與同伴交流。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、學會兒歌“小手開花”，并能加入動作。
2、了解自己的手上的名稱。
卡片、白紙筆。
一、開始部分。
1、課前小游戲。
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。
2、導入活動。
今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，你們想認識他嗎?出示卡片——手。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、師：你們都認識他嗎?見過他嗎?是在哪里見過他的?
2、介紹“我的小手”
(1)自己想想，應該如何向大家介紹自己的小手。
(2)兩人一組互相介紹。
(3)指名上前向大家介紹自己的手。
3、教師小結：我們每個人都有兩只手，左手和右手，共有十個手指頭，還有手掌手心和手背。
4、聽兒歌。
(1)小朋友，你們想聽關于手的兒歌嗎?現(xiàn)在我們就快快來聽聽吧!
(2)放兒歌，幼兒聽。
5、學習兒歌。
師：你們想學這首兒歌嗎?
引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌三四遍。
(1)聽兒歌，做動作。
老師念，幼兒做動作。
(2)看動作，念兒歌。
老師做動作，幼兒說兒歌。
6、念兒歌。
讓幼兒兩兩相對，師領讀，幼兒邊念邊做動作。
三、結束環(huán)節(jié)。
游戲“小手開花”
師：我的小手會開花，開了幾瓣花?
幼：開了(5……10)瓣花。
四、活動延伸。
幼兒在白紙上畫出自己的小手。
在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對學習兒歌的興趣是比較高的，尤其是融入動作后，幼兒學習兒歌的欲望更加高漲，手是大家都有的，但是關于兒歌幼兒學習的是比較少的，通過這次活動的學習，讓幼兒能夠準確的了解自己的手，總體上來說，這次活動時在一種輕松活躍的氛圍中結束的。
中班胖國王教案篇十二
引導幼兒理解數(shù)字0，以及數(shù)字0的用法。
1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、 激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶（有關"0"的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。
一、 引出數(shù)字“0”
1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復習數(shù)字1－5）
2、 第6只籃子內放有玩具，知道沒有用數(shù)字"0"來表示。
3、感知"0"的形狀。
4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。
二、 討論
1、 教師：你在什么地方見到過"0"。
2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。
（1） 東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。
（2） 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
（3） 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。
（4） 尺子上的"0"表示起點。
（5） 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。
3、 總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。
三、觀看表演
1、 復習0－10的排序。
2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。
3、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四、游戲"找朋友"要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。
從教案上來看，你的教學目標還是比較恰當?shù)模墙虒W過程的設計就顯得比較復雜一些，甚至于超出了你預設的教學目標。如：
“（1） 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
（2） 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。
（3） 尺子上的"0"表示起點。
（4） 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。”這些地方太復雜，太難，反而會分散孩子對你要在教學活動中達到的主要的教學目標——“1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小?！钡睦斫?。建議將說道的環(huán)節(jié)簡單化，目的性更明顯、突出一些！
中班胖國王教案篇十三
水里的小動物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標本、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調動了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動物世界的'秘密?！墩艺液门笥选肥撬镄游镞@個中的一次數(shù)學活動，對孩子們來說數(shù)學活動是比較抽象的，所以我制作水里小動物的課件，把這次活動貫穿到里面。這樣既調動了幼兒的學習興趣，也激發(fā)了幼兒關愛小動物的情感。
1、激發(fā)幼兒學習相鄰數(shù)。
2、進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關系，能說出2和3的相鄰數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、根據(jù)主題活動制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂。
1、教師演示課件，便設計小魚找朋友的情節(jié)，請幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚？各種顏色的魚都有幾條？教師用數(shù)字表示。
2、設疑討論：
（1）白鯉魚今天要找好朋友，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條？幼兒說出答案后，教師用數(shù)字表示。
（2）請幼兒仔細觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié)，引導幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請掛數(shù)字2和3的好朋友說：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數(shù)的邊說：“你的好朋友在這里?！边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片，反復游戲。
6、教育幼兒要關愛水里的小動物。
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
中班胖國王教案篇十四
1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、 復習幾何圖形，并練習按特征分類。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、 磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。 圖形標記、數(shù)不清字、大小標記。
2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。 （插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。
1、 辨認幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成？
2、練習按圖形特征進行分類。
師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。
1、 告訴幼兒今天來認識正方體。（出示正方體盒子）
2、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個）、比一比（大小如何），感知其特征。
3、 提示記錄方法。
師：（指折成的正方體）它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？
1、 數(shù)一數(shù)：有六個圖形。
2、 看一看：每個圖形是正方形。
3、 比一比：每個正方形一樣大。
4、 小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
中班胖國王教案篇十五
1.引導幼兒探索在竹梯上保持平衡地通過的方法、并進行大膽嘗試。
2.引導幼兒感受森林探險的樂趣，體驗成功的快樂。
活動準備:森林的背景圖、竹梯若干個，進行曲音樂，錄音機；幼兒有在平衡木上行走的經(jīng)驗。
一.情景導入
孩子們排著整齊的隊伍，隨著進行曲的音樂與老師一起出場，開始森林探險的.旅程。
二、引導幼兒來到擺放竹梯（梯子騰空擺放）的地方，自由感知平衡的狀態(tài)，激發(fā)其探索興趣。
2．幼兒自由討論和探索。
3．個別幼兒示范，集體學習。
4．以小組形式進行比賽，并自由討論己組出戰(zhàn)的方法。
5．比賽
三、增加過梯的難度，（將兩個梯子的兩端重疊起來，形成一定的角度）引導幼兒大膽嘗試新的方法。
師：小勇士們真棒！想了很多的辦法通過了我們的竹梯，可老師發(fā)現(xiàn)前面還有一個難度更大的區(qū)域，我們一起去看看吧!
四、結束活動
結束森林探險活動，隨著進行曲的音樂、踏著整齊的腳步離開森林。
中班胖國王教案篇十六
1、嘗試運用廢棄的紙來制作彩球玩具。
2、感受自己動手的樂趣，培養(yǎng)環(huán)保意識
1、舊報紙、廣告?zhèn)鲉蔚壬顝U紙。
2、繩子、毛線、彩帶紙等。
1、教師出示預先做好的一些彩球，引起幼兒興趣，提問幼兒：這些彩色的球好看嗎？（好）你們知不知道這些好看的彩球是用什么做的？（想）
3、介紹彩球制作方法：把廢紙搓成一個球型，用繩子或毛線纏緊，再用彩帶紙裝飾一下。
4、發(fā)給幼兒適量的報紙，一邊講述第一部，一邊手上示范，讓幼兒跟著操作。
5、發(fā)給幼兒適量的繩子或毛線和彩帶紙，一邊講述、示范，一邊讓幼兒跟著操作。
6、小結：幼兒可以挖掘生活中的廢棄物來制作自己的小玩具。
利用本次活動制作的彩球來進行一項體育活動《運彩球》，利用羽毛球拍運用各種方法運送彩球，鍛煉幼兒手、腳部肌肉的耐力。
中班胖國王教案篇十七
1、學看單頁多幅畫面，根據(jù)畫面提供的線索，有序觀察畫面并講述。
2、初步認讀漢字：星期一——星期日。
3、懂得運動有意健康。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、教師用大圖書一本，幼兒用小圖書16本。
2、運動計劃空白表若干（教師用、幼兒用）。
3、運動圖片，“星期一”到“星期日”的字卡。
一、教師直接出示“國王”的圖片，引入主題。
2、教師：你們的方法真多！今天我們就來看一本有趣的故事書《國王生病了》。
3、教師出示故事書，引出故事開頭，提問幼兒，并讓幼兒自己看書找答案，初步了解故事內容。
二、教師：故事《國王生病了》，國王生病了，他吃不下飯，睡不著覺……醫(yī)生給國王寫了一張運動計劃表，上面寫著：星期一，爬山……星期日，休息。那國王到底有沒有按照醫(yī)生寫的運動計劃表來做呢？接下來就請你們自己把書往下看，一頁一頁，仔細觀察畫面，看看國王到底有沒有按照醫(yī)生寫的運動計劃表來做。
2、教師：為什么？
（幼兒自己看著小圖書上前講述原因。）。
3、教師講述圖書內容。
（請幼兒上前找規(guī)律）。
1、教師：誰愿意上來按照從“星期一”——“星期日”的順序把這一頁講一講呢？（2—3位幼兒上前講述）。
2、教師講述。
3、教師：國王的病最后有沒有好？（有）怎么好的？
4、幼兒自己看書，病和教師一起看書。
四、教師小結。
1、你們喜歡這個故事嗎？（喜歡）現(xiàn)在就請你們自己把故事完整地看一遍。
2、教師：好，現(xiàn)在請你們看好你們的小圖書，我看我的大圖書，我們一起來把這本書看一遍。
3、出示運動計劃表，口頭設計運動計劃表。
4：看，這就是醫(yī)生給國王寫的'運動計劃表，（指這星期），這是什么字？（星期一）。
教師：回憶一下，星期一國王應該做什么？（爬山）。
（其余出示同上）。
5、教師：誰愿意上來把這張運動計劃表讀一讀？（2—3位幼兒）。
6、教師：如果你是醫(yī)生，你會給國王設計什么樣的運動計劃表，現(xiàn)在和你旁邊的小伙伴商量一下。（逐個請幼兒來說，并畫在相應的位置）。
7、操作活動：幼兒設計運動計劃表。
8、教師：我們知道，國王運動了身體才變好的，運動有益健康，為了我們自己的健康，我們也來為自己設計一張運動計劃表吧。
（教師介紹要求：每天運動項目不同，勞逸結合。幼兒四人一組進行合作設計）。
五、評價計劃表。
請各組派代表上前講述“運動計劃表”，幼兒自己評價。
教師：今天是星期幾？（根據(jù)幼兒設計的內容）走，我們去做運動吧！
幼兒對故事很感興趣，注意力比較集中。
幼兒對“星期一”——“星期日”有了一定的了解，因此幼兒在排列圖畫時能較好的分清楚，同時可以同時出示“星期一”——“星期日”的卡片，這樣幼兒就會分得更清楚。
《國王生病了》這則故事的文字表達如果脫離了畫面，很容易讓人產生錯覺，必須將圖文結合閱讀，才能體會故事的真正含義。因此活動中，我在引導幼兒看大圖書時，十分注重引導幼兒仔細觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導下，能仔細觀察畫面，認真判斷，大膽地表達自己的觀點，較好地理解這個故事所表達的內容，整個活動幼兒注意力比較集中。
中班胖國王教案篇十八
教學準備：謎語 鼻子的圖片
教學過程：1、教師穩(wěn)定幼兒情緒，做好上課準備
2、教師說謎語，讓幼兒猜，引出新課內容
謎語：一座小山在中間，兩個山洞通里邊，
火車汽車通不過，傳送空氣保平安。
（謎底：鼻子）
3、幼兒猜謎語，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個器官
4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀察，同時出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認讀
5、教師結合謎語內容，讓幼兒互相觀察鼻子的特征
提問：兩個山洞指的是什么？它是怎樣傳送空氣的？
6、幼兒討論：沒有鼻子行不行？為什么不行？讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師，直到
憋不住了，感受不通氣的難受。
7、教師介紹鼻子的功能，讓幼兒知道人要生存，身體里時時刻刻都需要新鮮的空氣，
，你們說這個習慣好嗎？
8、教師講故事《拉拉種花生》
提問：拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會怎樣？
9、教師歸納保護鼻子的方法（適當?shù)卣堄袚副亲用〉挠變赫f出自己的感受）
教學結束：教師小結本節(jié)活動的情況，并結合本班情況對幼兒進行健康教育。幼兒學習朗誦兒歌：
《牢記心里頭》
耳朵不要掏，眼睛不要揉，
牙齒不要剔，鼻孔不要摳，
飯前洗洗手，飯后漱漱口，
衛(wèi)生好習慣，牢記心里頭。
中班胖國王教案篇十九
1．在故事的情境中，幫助幼兒了解時間在人們日常生活中的重要作用。
2．幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結合自己的感受大膽表達、表述。
3．能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
有關故事的ppt、水彩筆若干支、定時器一只。
活動過程一、認識鐘表。
1．教師出示一個圓，問幼兒：像什么?(幼兒回答問題時，重點關注幼兒思維的流暢性和變通性。)。
3．認知各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的ppt：人們很聰明，為了方便看時間，還設計了可以擺放在各個地方的鐘表。(引導幼兒逐一認識臺鐘、落地鐘等，鼓勵幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。)二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)1．交代故事名稱。
2.幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內容。
(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?
(2)小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了?
(3)國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
(4)集市上的人為什么會打架?
(5)發(fā)生這一切事的`主要原因是什么?怎么來解決呢?
三、幼兒表達、表現(xiàn)1．通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關系。
教師：你平時是怎么知道時間的?
2．幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。
3．感受一分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎上，知道要珍惜每一分鐘。
教師：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認為一分鐘可以做哪些事呢?(用定時器幫助幼兒感受一分鐘)四、活動拓展用一分鐘為自己畫一個手表或鐘。
中班胖國王教案篇二十
1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語“貪吃、吞”，嘗試用語言“他看見一只…，就啊嗚一口把…吞下去了”。和“有…，有…，還有…?！敝v述故事內容。
2、對哈羅德“貪吃”的本領感興趣，樂意想象并嘗試用動作大膽表現(xiàn)。
學會用“有…有…還有…”和“他看見一只…，就啊嗚一口把…吞下去”造句；樂意復述故事內容、表演故事。
ppt課件、哈羅德的頭飾
t：今天，殷老師要給你們介紹一位客人，它來了（出示圖片蛇）
s：蛇
t：它的名字叫哈羅德，寶寶們記住了嗎，它叫什么？
s：哈羅德
t：它是一條特別貪吃的蛇，誰知道貪吃是什么意思？
s：就是特別能吃東西的蛇
s：就是吃不飽的蛇
s：就是很貪吃，很想吃的蛇（老師引導就是很想吃的，很要吃的蛇）
播放第一張幻燈片
s：（大家一起舉手，那就一起回答吧）吃東西
t：哈羅德看到誰了呢
播放第二張幻燈片
s：兔子
t：你們覺得餓扁了的哈羅德看到兔子會怎么想呢？
s：它想把它吃下去
s：好一個美餐?。ㄌ駛€哈羅德了）
s：好好吃啊
t：哈羅德會不會吃掉小兔子呢？我們來看一看
播放第三張幻燈片
t：“它看見一只兔子，啊嗚一口，把它吞了下去”?？戳藞D我們寶寶知道了嗎，哈羅德吃掉了兔子，哈羅德是怎么吃的?。浚ń處熢俅伪硌菟匆娨恢煌米?，就“啊嗚”一口，把兔子吞了下去）現(xiàn)在我來做這只兔子，你們來做這只貪吃的蛇，怎么吃啊，我們一邊講，一邊做動作表演出來（再次提醒要講出來）
師生互動，第一遍孩子只做了動作沒有講出來，老師提醒以后做了第二遍，動作準確，語言準確。
s：小豬、小猴、小雞、小鳥
t：它到底看見了誰呢，我們一起來看一看
播放第四張幻燈片
s：鳳凰、小鳥、長頸鹿
s：吃掉他們、把孔雀吃掉了
t：那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢，誰愿意來當當哈羅德，表演一下。
給幼兒戴上哈羅德頭飾
s：啊嗚一口把孔雀給吞下去了（引導幼兒邊說故事邊做動作）
t：誰再來吃一吃長頸鹿呢
t：長頸鹿個子那么高，你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎？來，嘴巴張大一點。
t：真是太神奇太不可思議了。
你們覺得貪吃的哈羅德這時候吃飽了嗎？它還會繼續(xù)吃嗎？
s：會
s；老虎、獅子、小羊
s：點數(shù)，7只、6只
t：到底是7只還是6只，我們一起來數(shù)一下（共7只）
t：哈羅德吃的動物真多呀！有“兔子”，有“孔雀”，有“長頸鹿”，有“大象”，有“獅子”，還有“袋鼠”。
（教師說“有”用手指著引導幼兒說出動物名稱）
播放第八張幻燈片
t：這是什么地方呢
s：哈羅德的肚子里
t：動物全都在干什么呢？
s：睡覺
播放第九張幻燈片
t：哈羅德打了個哈欠也要睡覺了，這時來了一只什么
播放第十張幻燈片
s：蟲子
s：小蟲子會咬哈羅德的肚子；哈羅德可能會吃掉那個小蟲子
播放11、12張幻燈片
s：馬戲團
t：知道馬戲團是干什么的嗎？
s：看動物表演的；看動物演馬戲的
t：馬戲團的老板看到一下子看到來了這么多動物，高興的說，哈哈，哈羅德給我送來了這么多的好演員啦！
t：你們喜歡這個故事嗎？
s：喜歡
t：為什么
s：情節(jié)很有趣
s：因為哈羅德肚子餓的時候一口把兔子吞下去了
s：我喜歡小蟲子，它讓哈羅德把動物都噴出來了
t：接下來我們要表演一個游戲（分角色，老師扮演哈羅德，其他人扮演小動物，戴上圖片頭飾）
t：你看看你是誰就做出它的動作讓別人看出來（老師和學生進行表演并結束）
中班胖國王教案篇一
1、嘗試利用魔力地磚鋪路，了解不同的路徑組合。
2、個人操作和合作操作中，學習動手動腦解決問題。
3、在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。
魔力地磚（四組）、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂。
（一）導入活動：出示神奇的地磚，引導幼兒觀察。
教師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導幼兒觀察形狀和條紋。
教師：小朋友們好！我是地磚國國王！我發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）
（二）教師示范：幫助小鹿到達城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達城堡。
教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走！
（三）個人操作：幫助小狗和小熊到達城堡。
1、教師出示操作卡，引導幼兒觀察。
教師：這里還有其他小動物需要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達城堡！
2、請四位幼兒上來介紹。
3、幼兒獲得邀請函。
教師：我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請函（紅色的），待會請你和好朋友給自己鋪路呦！
（四）合作操作：小朋友也到達城堡，參加舞會。
1、幼兒分組合作，利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達我的城堡來參加舞會！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊從紅色的起點出發(fā)，到達左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點出發(fā)，到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發(fā)，到達這個城堡，藍色從藍色的起點出發(fā)，到達后面的城堡！成功到達各自的小城堡后，就請坐在位子上休息！現(xiàn)在小朋友們趕快結隊鋪路吧！
教師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會快開始了！請客人們選好自己的裝扮，和國王我一起盡情跳舞吧！
2、師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞。
中班胖國王教案篇二
1、仔細觀察畫面，理解故事的內容。
2、學習獨立、有序地閱讀圖書，大膽地用自己的方式表達畫面的內容。
3、知道肥胖帶來的麻煩，養(yǎng)成良好的生活習慣。
大圖書一本；小圖書幼兒人手一本；故事內容的圖片若干；音樂一段。
一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。
1、封面閱讀。
你們看書的封面上畫得是誰？他是什么樣的國王？
2、介紹書名。
這本書的名字就叫《胖國王》。
3、翻閱大圖書一至五頁，了解故事的前半段。
（1）幼兒想象，激發(fā)閱讀的興趣。
國王那么胖，他會遇到什么麻煩呢？
（2）翻閱大圖書，幼兒主動觀察畫面。
你看到胖國王遇到了哪些麻煩？在第幾上頁？你從哪里看出來的？
4、仔細觀察圖六，了解國王的`心情。
國王遇到了那么多麻煩，你覺得他快樂嗎？那國王又是怎么想的呢？
二、幼兒自主閱讀七至十二頁，了解故事的后半段。
1、自主閱讀。
（1）國王怎樣才能變瘦呢？皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會給國王想什么好辦法呢？待會請小朋友們仔細的看圖畫書的7到12頁，再和好朋友說一說。
（2）你看到誰幫助了國王？他給國王想了什么好辦法？
2、配樂做運動。
師：國王覺得大家的想法都很好，就開始照著做了，那讓我們陪著國王一起行動吧！
三、共同閱讀圖書十三、十四頁，感受國王變瘦后的喜悅。
四、完整欣賞故事。
1、看圖片，教師簡單講述故事內容。
2、幼兒自主完整閱讀圖書。
3、看大圖書，幼兒講故事。
五、聯(lián)系生活，知道運動對身體有好處。
這個故事告訴我們一個什么道理呢？
小結：對了，我們小朋友要少吃零食和甜食，要多運動，這樣我們的身體才會棒棒的！
1、閱讀圖書其它的故事情節(jié)。
中班胖國王教案篇三
活動目標：
1、理解故事內容，知道運動對健康有益。
2、能說出各種運動項目的名稱。
活動準備：
制作ppt課件活動過程：
一、分析長胖原因。
師："今天，老師請來了一位特殊的客人，我們一起看看他是誰？他是誰??？他長什么樣子？他為什么會長得這么胖呢？"幼兒集體討論長胖的原因。
2、出示國王長胖的原因。
師："我們一起看看國王是不是因為小朋友說的這些原因才長胖的呢？"小結：哦，所以我們小朋友不能多吃零食、不能挑食：只吃葷菜不吃素菜、更不能懶惰不運動。
二、感受肥胖帶來的不便。
1、"誰來說說：長得太胖會給我們帶來哪些不方便？"。
2、"我們一起來看看國王遇到哪些不方便了呢？"逐一出示三幅圖片。
小結：哦，原來長的.太胖，會走路走不動，會綁不到鞋帶，還會打瞌睡，而且，太胖的人身體會不健康，會得高血壓、高血脂、高血糖這些病。
三、討論減肥方法。
（1）談到運動，請幼兒回答"你知道有哪些運動項目？"。
（2）回答飲食要提問"多吃什么，少吃什么？"。
2、操作ppt課件，從運動、飲食兩方面小結幼兒的回答。
3、臣民們聽了小朋友的建議，是怎樣安排國王減肥的呢？我們一起來看看，逐一出示圖片。
4、通過大家的幫忙，國王減肥有沒有成功呢？（出示減肥后的圖片）。
四、完整欣賞故事一遍。
"這個故事有趣嗎？我們一起來完整的聽一遍。"。
五、經(jīng)驗延伸。
國王減肥后變得很健康，小朋友們要不要做健康寶寶，那我們一起來運動吧！"（隨樂運動）。
中班胖國王教案篇四
1、感受集體游戲、合作學習的快樂。
2、通過故事學習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、體驗同伴間友好的情感。
太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；
課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。
一、創(chuàng)設情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。
2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）
二、聽故事，初步理解什么是快樂。
2、那么，到底什么是快樂？怎樣才能得到快樂呢？（第一次觀看多媒體演示）
3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們快樂嗎？為什么？（鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來）
4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢？請大家再仔細地聽一聽。（第二次觀看多媒體演示）
5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應的小動物，一起學說故事中的對話）
6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎？
三、幫助大樹媽媽尋找快樂。
1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點兒也不快樂，因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉！”
2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法）
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。
4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家到我家里去玩！”（幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室）
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班胖國王教案篇五
活動名稱：我從哪里來（科學）
活動目標：
1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。
2、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。
活動準備：
1、課件《我從哪里來》。
2、教學掛圖。
3、陳老師懷孕前后的照片。
4、音樂《感恩的心》。
活動過程：
一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵幼兒進行比較。
1、師：這是誰？以前的陳老師和現(xiàn)在的陳老師有什么不一樣？你從哪看出來的？
二、播放課件《我從哪里來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來。
1、師：小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀察結果，說出自己是從哪兒來的。
2、師：原來爸爸媽媽結婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們在媽媽的身體里展開了游泳比賽，游得最快的精子就會和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結合在一起，形成一個受精卵，受精卵長大后就是一個小寶寶了。
三、播放課件《我從哪里來二》，讓幼兒通過觀后課件初步了解胎兒的`主要生長過程。
1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？
2、師：開始的時候他有多大?后來慢慢的長出了什么？眼睛會睜開嗎？
4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體里的一個叫做子宮的小房子里，開始的時候他像一粒種子那么大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟著音樂跳舞，后來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個月。
四、出示教學掛圖，讓幼兒觀察進一步了解胎兒的主要生長過程。
1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。
--師：這時的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？
--師：這時候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨著寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子里的營養(yǎng)，一天天地長大。
2、出示第二幅圖片后提問。
--師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。
3、出示第三幅圖片后提問。
--師：你看見小寶寶的什么了？
--師：這時的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。
4、出示第四幅圖片后提問。
--師：你看見小寶寶又有什么變化了？
--師：這時的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。
5、出示第五幅圖片后提問。
--師：你猜猜小寶寶這時候會長成什么樣？
--師：這時候的小寶寶還在繼續(xù)長大，骨骼也漸漸結實了，他有時還會調皮的踢媽媽一腳呢！
6、出示第六幅圖片后提問。
--師：小寶寶怎樣了？
--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個月，最后終于來到了人間，來到這個世界。
五、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個時期老師身體狀態(tài)的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
--出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？
--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。
--出示陳老師看見食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因為不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。
3、師：小朋友都說的很好，陳老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學習本領，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。
4、師：你們在媽媽肚子里的時候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什么、說些什么呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。
5、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒表演。
--師：小朋友都說的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。
中班胖國王教案篇六
這篇文章來分享”中班,音樂,小樹“等相關知識，希望能對幼兒園老師,幼兒園園長有所幫助，謝謝。
一、活動目標：
1、熟悉《挪威舞曲》曲調，初步感知樂曲的aba結構和音樂性質。2、借助故事情節(jié)、結合音樂形象，嘗試用形體的動作來表現(xiàn)樹和小精靈的形象，體驗創(chuàng)作的樂趣。3、體驗合作表演的快樂。
難點：在游戲活動中有一定的自控能力，表達對音樂的感受和理解。
二、活動準備：有小樹生長的生活經(jīng)驗小樹和小精靈的圖片。
三、活動過程：
（一）游戲導入。
師：今天，老師要跟你們玩一個“木頭人”的游戲。(復習已有經(jīng)驗，木頭人的不同造型)。
（二）欣賞樂曲。
1.聽樂曲“小樹和小精靈”
師：老師這里有一首很好聽的曲子，我們一起來欣賞。
2.師講述故事，引起幼兒興趣。
師：這么好聽的樂曲里，還藏著一個優(yōu)美的故事呢。
揭題：這首樂曲的名字就叫“小樹和小精靈”
3.再聽樂曲，幫助幼兒初步了解樂曲的結構和性質。(提醒幼兒可以邊聽曲子，邊看老師的手勢)。
提問：你聽到的樂曲里，有時怎樣?有時怎樣?(快慢)。
慢的樂曲表示什么(小樹生長)快的樂曲呢(小精靈出來游戲)。
(出示圖片)小樹小精靈小樹。
（三）分段欣賞，創(chuàng)編動作。
1、欣賞a段樂曲(小樹生長)。
(1)師：聽小樹生長的音樂，你來用動作表示。(鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種生長姿態(tài)。提醒幼兒小樹長大了可以隨風擺動)。
(2)創(chuàng)編造型。
2、繼續(xù)欣賞a段，繼續(xù)生長。
3、欣賞b段樂曲(小精靈游戲舞蹈)教法同(一)。
(1)引導孩子說說精靈出來的樣子(可以跳，飛，轉)。
(2)創(chuàng)編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動作。
(3)小精靈的造型。
四、合作完整表演。
1.男女分角色表演。
2.自選角色表演。(師及時提醒幼兒站立的空間適當，動作的多樣，造型的完美。對于能力強的幼兒可以適當鼓勵他們兩兩生長等。)。
五、結束：
天亮了，小樹里又恢復了平靜。
中班胖國王教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒對圖形學習的.興趣。
2、鞏固幼兒對平面圖形基本特征的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。
3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。
重點：能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。
難點：能用語言概括出它們的共同特征。
1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國；
2、三只小熊圖片：小熊的嘴巴各是三種形狀（三角形、圓形、正方形），頭上的帽子顏色分別是藍、綠、紅；《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機。
（一）導入：
游戲《小熊去春游》導入課題，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（二）展開：
1、不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類圖形。
出示：“圖形王國”圖片，請幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。
指導語：圖形王國里有許多圖形，請找出三角形、正方形、圓形。
2、能用語言概括出它們的特征。
提問：它們的相同點和不同點是什么？（思考、互相討論）
小結：它們的共同點是三角形和正方形都有邊和角；不同點是三角形有三條邊和三個角，正方形有四條邊和四個角；圓形只有邊，沒有角，是圓圓的。
3、游戲《找圖形》，鞏固認知。
（1）聽聲找形：教師拍一下手，幼兒拿出圓形；拍三下手，拿出三角形；拍四下手，拿出正方形或長方形。
（2）聽音找形：教師說圖形，幼兒拿圖形。如“拿兩個大小一樣但顏色不一樣的圓形”。
（3）按要求擺形：幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個位置不一樣的三角形”。（一個三角形的一個角在上面，兩個角在下面；另一個三角形的兩個角在上面，一個角在下面）
4、趣味游戲《喂小熊》。
指導語：三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。（幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證）
指導語：三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。（幼兒分別拿出紅、黃、藍顏色卡片表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證）
（三）結束：
1、隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。
2、活動延伸：到戶外一起尋找具有相同特征的物體，自然結束。
【活動反思】
本次活動主要是：能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。活動整個是以游戲進行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。
通過此活動，培養(yǎng)了幼兒對圖形學習的興趣，并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。今后，還要加強孩子們的口語表述能力，以及圖形感知能力。
中班胖國王教案篇八
1.協(xié)調性和靈活性。
2.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
3.能根據(jù)指令做相應的動作。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米)，紅花若干。
1.復習引入。
(1)教師集合幼兒成四路縱隊，然后組織幼兒走成圓形隊，聽口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊。
(2)引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領大，最會捉蟲子，今天老師就要當青蛙媽媽，請小朋友當小青蛙一起來捉蟲子。
2.學習縱跳觸物的動作。
教師示范講解縱跳觸物的動作要領：腿微屈，體前傾，臂后擺預備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時不低頭。
3.玩《青蛙捉害蟲》的游戲。
全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的游戲，教師注意懸掛的小蟲子應高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復使用。最后比比看誰捉的蟲子多。
4.整理評價。
整理成四路縱隊，做放松練習，最后評價結束活動。
新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。活動時，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調性、靈活性，促使其獲得成功體驗。
中班胖國王教案篇九
1、理解故事內容，知道運動對健康有益。
2、能說出各種運動項目的名稱。
制作ppt課件活動過程：
師：“今天，老師請來了一位特殊的客人，我們一起看看他是誰？他是誰??？他長什么樣子？他為什么會長得這么胖呢？”幼兒集體討論長胖的原因。
2、出示國王長胖的原因。
師：“我們一起看看國王是不是因為小朋友說的這些原因才長胖的呢？”小結：哦，所以我們小朋友不能多吃零食、不能挑食：只吃葷菜不吃素菜、更不能懶惰不運動。
1、“誰來說說：長得太胖會給我們帶來哪些不方便？”
2、“我們一起來看看國王遇到哪些不方便了呢？”逐一出示三幅圖片。
小結：哦，原來長的太胖，會走路走不動，會綁不到鞋帶，還會打瞌睡，而且，太胖的人身體會不健康，會得高血壓、高血脂、高血糖這些病。
（1）談到運動，請幼兒回答“你知道有哪些運動項目？”
（2）回答飲食要提問“多吃什么，少吃什么？”
2、操作ppt課件，從運動、飲食兩方面小結幼兒的回答。
3、臣民們聽了小朋友的`建議，是怎樣安排國王減肥的呢？我們一起來看看，逐一出示圖片。
4、通過大家的幫忙，國王減肥有沒有成功呢？（出示減肥后的圖片）。
“這個故事有趣嗎？我們一起來完整的聽一遍?！?BR> 國王減肥后變得很健康，小朋友們要不要做健康寶寶，那我們一起來運動吧！“（隨樂運動）。
中班胖國王教案篇十
1．認識數(shù)字6，并知道其代表的實際意義。
2．通過操作、目測等正確感知6以內的數(shù)量，鞏固對6以內數(shù)字的認識。
3．激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)展動手操作和口語表達能力。
數(shù)字卡片若干，動物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習
1．導入活動，引起幼兒興趣。
t:(教師身上貼1-5數(shù)字)：小朋友們看，我的身上有什么？（復習數(shù)字1-5）這是數(shù)字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開著你的小汽車我們一起出發(fā)吧！
2.幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字“4”、“5”的認識。
t：數(shù)字王國到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。
3.認識數(shù)字“6”。
t：（出示小刺猬）誰來了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子？可以對它說什么？還可以怎么說？（數(shù)字5可以表示5個水果，5個水果可以用數(shù)字5來表示）
t：（出示數(shù)字6）6像什么呢？知道6里面有6個1，6個1合起來是6。
t：請幼兒討論講述“6”還可以表示什么？
4．操作活動
t：數(shù)字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？
t：數(shù)字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！
中班胖國王教案篇十一
1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節(jié)奏美。
2、通過想想、試試，說說，學習兒歌，利用詩句的重復仿編兒歌。
3、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、幼兒玩過手的動作變化，手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)。
2、手影圖片若干，展板。
一、導入，教師與幼兒打招呼。
1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨，小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個手指頭?(5個)。
2、嗨，大家好!我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說一雙手，(出示一雙手的圖片)。
3、你們也有一雙手，數(shù)數(shù)看一雙手有幾個手指頭?(10個)我們一起來說一說：我有一雙小小手，我有十個手指頭。(教師邊帶領幼兒做手的動作邊學習語句：我有一雙小小手，我有十個手指頭)。
(評析：教師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的距離，在與小朋友問好的互動中自然地將主題轉向手，充分的調動了幼兒的生活經(jīng)驗，同時在說說、數(shù)數(shù)的過程中有意識的滲透了數(shù)學)。
二、引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。
1、小手它還會變魔術呢!你們看伸出一個手指頭，變成什么了?(蟲子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語句：變成小蟲爬爬爬。
2、我們一起來學一學、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節(jié)奏。
(評析：幼兒對“小蟲”非常感興趣，紛紛模仿起來，情緒馬上被提升了)。
3、那你的小手會變什么呢?我們一起來試一試，變一變，然后用好聽的話說一說。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。)。
(評析：讓幼兒的小手試一試，變一變，使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩、想想、講講，充分發(fā)揮其想象力，幼兒邊想邊說的過程，也是自己構思詩歌的過程。)。
4、提問：你是怎么變的?變成了什么?
幼1：我是這樣變的，(做動作)。
師：變成了什么?(小兔子)教師及時出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?
幼：跳跳跳。
師：我們一起來學一學(變成小兔跳跳跳)。
你又是怎么變的?變成了什么?(請2-3個幼兒回答)。教師根據(jù)幼兒的回答有意識的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來，并及時的加以引導，變成螃蟹怎么樣了?再引導他們一起來學一學)。
(評析：引導幼兒說說自己與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會，同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂，而且為后面的學習詩歌做了鋪墊，幼兒的情緒更加高漲)。
5、教師邊做動作邊示范念兒歌第一段。(結合剛才貼出的圖片)。
我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬。
6、我有一雙小小手，(貼出小手圖片)那它還會變成什么呢?用好聽的話該怎么說(引導幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉轉轉。
(評析：在這里幼兒是活動的主人，在對第一段詩歌的理解下，教師適當?shù)膶⒁筇岣撸層變簢L試用詩歌的句式表達自己的手的變化，有效的突破了本次活動的重難點：感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節(jié)奏美)。
三、結合圖片引導幼兒學習兒歌。
2、教師帶領幼兒結合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉轉轉。
(評析：生動形象的圖片，調動了幼兒的視覺體驗，也為幼兒學習詩歌提供了方便，孩子們大膽的用動作和語言盡情的表現(xiàn)著)。
3、小朋友說的真好，現(xiàn)在我們再一起來邊說邊做吧。(幼兒站起來自由做。)。
（評析：在第一遍學習詩歌的基礎上，我進行了第二遍詩歌教學，雖然還是學習詩歌，但在這里，活動氛圍更寬松了，有的三五成群的與好朋友邊說邊做，有的與老師邊說邊用動作表現(xiàn)，他們自由的邊走邊說，使學習不枯燥，充分發(fā)揮每一遍念詩歌的效益，真正做到了在玩樂中學習）。
四、引導幼兒仿編詩歌。
1、教師做兩個手的變化動作。小手變成了什么?
幼1：小狗。
幼2：青蛙。
師：誰能用兒歌里的話說一說。
2、請個別幼兒在集體前做動作，用自己的動作仿編兒歌。
3、小朋友真能干。你們看小手變變變，都變到我們的教室里了，我們一起去看一看，學著變一變，然后想一想用兒歌里的話怎么說?(幼兒分成3組自由觀看，教師重點引導幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說)。
4、提問：告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答，仿編兒歌)。
我們一起來跟著他說一說。另外兩組的教學方法同上。
5、那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧!(教師帶領幼兒看看、走走、說說、變變)。
6、現(xiàn)在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。
(評析：利用手影圖片，給予了幼兒視覺上的沖擊，幫助了幼兒調動了生活經(jīng)驗，也為創(chuàng)編詩歌提供了便利。同時孩子分三組，更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對性，使他們充分運用多種感官，看看、說說、做做，人人動手動腦動嘴，有效的完成了教學目標2。小朋友們邊走邊看邊說，就像在看動畫片一樣，他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。)。
5、延伸活動。
小朋友你們想不想知道小手在太陽底下變魔術，會有什么有趣的事情發(fā)生?那我們一起到太陽底下去玩一玩，變一變吧!
(評析：承上啟下，將問題直拋幼兒，使活動自然地過度到延伸環(huán)節(jié)，也激發(fā)了的探索能力，讓他們一起來獲得關于“手”快樂又新奇的體驗!)。
《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進，層次清晰，充分調動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化，并及時的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌，在玩樂中學習詩歌。孩子們人人參與，特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結束他們還意猶未盡。
6、中班語言教案《小手開花》含反思。
我設計這一活動，主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對手的了解不是很多，面對中班的幼兒來說，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的.卻不是很好，所以，設計此活動，就是為了加深幼兒對手的比較全面的了解。
1、學會兒歌“小手開花”，并能加入動作。
2、知道每個人都有兩只手，能分清手指、手掌、手心、手背。
3、愿意與同伴交流。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、學會兒歌“小手開花”，并能加入動作。
2、了解自己的手上的名稱。
卡片、白紙筆。
一、開始部分。
1、課前小游戲。
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。
2、導入活動。
今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，你們想認識他嗎?出示卡片——手。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、師：你們都認識他嗎?見過他嗎?是在哪里見過他的?
2、介紹“我的小手”
(1)自己想想，應該如何向大家介紹自己的小手。
(2)兩人一組互相介紹。
(3)指名上前向大家介紹自己的手。
3、教師小結：我們每個人都有兩只手，左手和右手，共有十個手指頭，還有手掌手心和手背。
4、聽兒歌。
(1)小朋友，你們想聽關于手的兒歌嗎?現(xiàn)在我們就快快來聽聽吧!
(2)放兒歌，幼兒聽。
5、學習兒歌。
師：你們想學這首兒歌嗎?
引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌三四遍。
(1)聽兒歌，做動作。
老師念，幼兒做動作。
(2)看動作，念兒歌。
老師做動作，幼兒說兒歌。
6、念兒歌。
讓幼兒兩兩相對，師領讀，幼兒邊念邊做動作。
三、結束環(huán)節(jié)。
游戲“小手開花”
師：我的小手會開花，開了幾瓣花?
幼：開了(5……10)瓣花。
四、活動延伸。
幼兒在白紙上畫出自己的小手。
在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對學習兒歌的興趣是比較高的，尤其是融入動作后，幼兒學習兒歌的欲望更加高漲，手是大家都有的，但是關于兒歌幼兒學習的是比較少的，通過這次活動的學習，讓幼兒能夠準確的了解自己的手，總體上來說，這次活動時在一種輕松活躍的氛圍中結束的。
中班胖國王教案篇十二
引導幼兒理解數(shù)字0，以及數(shù)字0的用法。
1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、 激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶（有關"0"的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。
一、 引出數(shù)字“0”
1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復習數(shù)字1－5）
2、 第6只籃子內放有玩具，知道沒有用數(shù)字"0"來表示。
3、感知"0"的形狀。
4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。
二、 討論
1、 教師：你在什么地方見到過"0"。
2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。
（1） 東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。
（2） 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
（3） 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。
（4） 尺子上的"0"表示起點。
（5） 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。
3、 總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。
三、觀看表演
1、 復習0－10的排序。
2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。
3、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四、游戲"找朋友"要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。
從教案上來看，你的教學目標還是比較恰當?shù)模墙虒W過程的設計就顯得比較復雜一些，甚至于超出了你預設的教學目標。如：
“（1） 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
（2） 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。
（3） 尺子上的"0"表示起點。
（4） 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。”這些地方太復雜，太難，反而會分散孩子對你要在教學活動中達到的主要的教學目標——“1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小?！钡睦斫?。建議將說道的環(huán)節(jié)簡單化，目的性更明顯、突出一些！
中班胖國王教案篇十三
水里的小動物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標本、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調動了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動物世界的'秘密?！墩艺液门笥选肥撬镄游镞@個中的一次數(shù)學活動，對孩子們來說數(shù)學活動是比較抽象的，所以我制作水里小動物的課件，把這次活動貫穿到里面。這樣既調動了幼兒的學習興趣，也激發(fā)了幼兒關愛小動物的情感。
1、激發(fā)幼兒學習相鄰數(shù)。
2、進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關系，能說出2和3的相鄰數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、根據(jù)主題活動制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂。
1、教師演示課件，便設計小魚找朋友的情節(jié)，請幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚？各種顏色的魚都有幾條？教師用數(shù)字表示。
2、設疑討論：
（1）白鯉魚今天要找好朋友，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條？幼兒說出答案后，教師用數(shù)字表示。
（2）請幼兒仔細觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié)，引導幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請掛數(shù)字2和3的好朋友說：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數(shù)的邊說：“你的好朋友在這里?！边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片，反復游戲。
6、教育幼兒要關愛水里的小動物。
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
中班胖國王教案篇十四
1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、 復習幾何圖形，并練習按特征分類。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、 磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。 圖形標記、數(shù)不清字、大小標記。
2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。 （插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。
1、 辨認幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成？
2、練習按圖形特征進行分類。
師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。
1、 告訴幼兒今天來認識正方體。（出示正方體盒子）
2、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個）、比一比（大小如何），感知其特征。
3、 提示記錄方法。
師：（指折成的正方體）它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？
1、 數(shù)一數(shù)：有六個圖形。
2、 看一看：每個圖形是正方形。
3、 比一比：每個正方形一樣大。
4、 小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
中班胖國王教案篇十五
1.引導幼兒探索在竹梯上保持平衡地通過的方法、并進行大膽嘗試。
2.引導幼兒感受森林探險的樂趣，體驗成功的快樂。
活動準備:森林的背景圖、竹梯若干個，進行曲音樂，錄音機；幼兒有在平衡木上行走的經(jīng)驗。
一.情景導入
孩子們排著整齊的隊伍，隨著進行曲的音樂與老師一起出場，開始森林探險的.旅程。
二、引導幼兒來到擺放竹梯（梯子騰空擺放）的地方，自由感知平衡的狀態(tài)，激發(fā)其探索興趣。
2．幼兒自由討論和探索。
3．個別幼兒示范，集體學習。
4．以小組形式進行比賽，并自由討論己組出戰(zhàn)的方法。
5．比賽
三、增加過梯的難度，（將兩個梯子的兩端重疊起來，形成一定的角度）引導幼兒大膽嘗試新的方法。
師：小勇士們真棒！想了很多的辦法通過了我們的竹梯，可老師發(fā)現(xiàn)前面還有一個難度更大的區(qū)域，我們一起去看看吧!
四、結束活動
結束森林探險活動，隨著進行曲的音樂、踏著整齊的腳步離開森林。
中班胖國王教案篇十六
1、嘗試運用廢棄的紙來制作彩球玩具。
2、感受自己動手的樂趣，培養(yǎng)環(huán)保意識
1、舊報紙、廣告?zhèn)鲉蔚壬顝U紙。
2、繩子、毛線、彩帶紙等。
1、教師出示預先做好的一些彩球，引起幼兒興趣，提問幼兒：這些彩色的球好看嗎？（好）你們知不知道這些好看的彩球是用什么做的？（想）
3、介紹彩球制作方法：把廢紙搓成一個球型，用繩子或毛線纏緊，再用彩帶紙裝飾一下。
4、發(fā)給幼兒適量的報紙，一邊講述第一部，一邊手上示范，讓幼兒跟著操作。
5、發(fā)給幼兒適量的繩子或毛線和彩帶紙，一邊講述、示范，一邊讓幼兒跟著操作。
6、小結：幼兒可以挖掘生活中的廢棄物來制作自己的小玩具。
利用本次活動制作的彩球來進行一項體育活動《運彩球》，利用羽毛球拍運用各種方法運送彩球，鍛煉幼兒手、腳部肌肉的耐力。
中班胖國王教案篇十七
1、學看單頁多幅畫面，根據(jù)畫面提供的線索，有序觀察畫面并講述。
2、初步認讀漢字：星期一——星期日。
3、懂得運動有意健康。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、教師用大圖書一本，幼兒用小圖書16本。
2、運動計劃空白表若干（教師用、幼兒用）。
3、運動圖片，“星期一”到“星期日”的字卡。
一、教師直接出示“國王”的圖片，引入主題。
2、教師：你們的方法真多！今天我們就來看一本有趣的故事書《國王生病了》。
3、教師出示故事書，引出故事開頭，提問幼兒，并讓幼兒自己看書找答案，初步了解故事內容。
二、教師：故事《國王生病了》，國王生病了，他吃不下飯，睡不著覺……醫(yī)生給國王寫了一張運動計劃表，上面寫著：星期一，爬山……星期日，休息。那國王到底有沒有按照醫(yī)生寫的運動計劃表來做呢？接下來就請你們自己把書往下看，一頁一頁，仔細觀察畫面，看看國王到底有沒有按照醫(yī)生寫的運動計劃表來做。
2、教師：為什么？
（幼兒自己看著小圖書上前講述原因。）。
3、教師講述圖書內容。
（請幼兒上前找規(guī)律）。
1、教師：誰愿意上來按照從“星期一”——“星期日”的順序把這一頁講一講呢？（2—3位幼兒上前講述）。
2、教師講述。
3、教師：國王的病最后有沒有好？（有）怎么好的？
4、幼兒自己看書，病和教師一起看書。
四、教師小結。
1、你們喜歡這個故事嗎？（喜歡）現(xiàn)在就請你們自己把故事完整地看一遍。
2、教師：好，現(xiàn)在請你們看好你們的小圖書，我看我的大圖書，我們一起來把這本書看一遍。
3、出示運動計劃表，口頭設計運動計劃表。
4：看，這就是醫(yī)生給國王寫的'運動計劃表，（指這星期），這是什么字？（星期一）。
教師：回憶一下，星期一國王應該做什么？（爬山）。
（其余出示同上）。
5、教師：誰愿意上來把這張運動計劃表讀一讀？（2—3位幼兒）。
6、教師：如果你是醫(yī)生，你會給國王設計什么樣的運動計劃表，現(xiàn)在和你旁邊的小伙伴商量一下。（逐個請幼兒來說，并畫在相應的位置）。
7、操作活動：幼兒設計運動計劃表。
8、教師：我們知道，國王運動了身體才變好的，運動有益健康，為了我們自己的健康，我們也來為自己設計一張運動計劃表吧。
（教師介紹要求：每天運動項目不同，勞逸結合。幼兒四人一組進行合作設計）。
五、評價計劃表。
請各組派代表上前講述“運動計劃表”，幼兒自己評價。
教師：今天是星期幾？（根據(jù)幼兒設計的內容）走，我們去做運動吧！
幼兒對故事很感興趣，注意力比較集中。
幼兒對“星期一”——“星期日”有了一定的了解，因此幼兒在排列圖畫時能較好的分清楚，同時可以同時出示“星期一”——“星期日”的卡片，這樣幼兒就會分得更清楚。
《國王生病了》這則故事的文字表達如果脫離了畫面，很容易讓人產生錯覺，必須將圖文結合閱讀，才能體會故事的真正含義。因此活動中，我在引導幼兒看大圖書時，十分注重引導幼兒仔細觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導下，能仔細觀察畫面，認真判斷，大膽地表達自己的觀點，較好地理解這個故事所表達的內容，整個活動幼兒注意力比較集中。
中班胖國王教案篇十八
教學準備：謎語 鼻子的圖片
教學過程：1、教師穩(wěn)定幼兒情緒，做好上課準備
2、教師說謎語，讓幼兒猜，引出新課內容
謎語：一座小山在中間，兩個山洞通里邊，
火車汽車通不過，傳送空氣保平安。
（謎底：鼻子）
3、幼兒猜謎語，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個器官
4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀察，同時出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認讀
5、教師結合謎語內容，讓幼兒互相觀察鼻子的特征
提問：兩個山洞指的是什么？它是怎樣傳送空氣的？
6、幼兒討論：沒有鼻子行不行？為什么不行？讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師，直到
憋不住了，感受不通氣的難受。
7、教師介紹鼻子的功能，讓幼兒知道人要生存，身體里時時刻刻都需要新鮮的空氣，
，你們說這個習慣好嗎？
8、教師講故事《拉拉種花生》
提問：拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會怎樣？
9、教師歸納保護鼻子的方法（適當?shù)卣堄袚副亲用〉挠變赫f出自己的感受）
教學結束：教師小結本節(jié)活動的情況，并結合本班情況對幼兒進行健康教育。幼兒學習朗誦兒歌：
《牢記心里頭》
耳朵不要掏，眼睛不要揉，
牙齒不要剔，鼻孔不要摳，
飯前洗洗手，飯后漱漱口，
衛(wèi)生好習慣，牢記心里頭。
中班胖國王教案篇十九
1．在故事的情境中，幫助幼兒了解時間在人們日常生活中的重要作用。
2．幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結合自己的感受大膽表達、表述。
3．能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
有關故事的ppt、水彩筆若干支、定時器一只。
活動過程一、認識鐘表。
1．教師出示一個圓，問幼兒：像什么?(幼兒回答問題時，重點關注幼兒思維的流暢性和變通性。)。
3．認知各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的ppt：人們很聰明，為了方便看時間，還設計了可以擺放在各個地方的鐘表。(引導幼兒逐一認識臺鐘、落地鐘等，鼓勵幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。)二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)1．交代故事名稱。
2.幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內容。
(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?
(2)小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了?
(3)國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
(4)集市上的人為什么會打架?
(5)發(fā)生這一切事的`主要原因是什么?怎么來解決呢?
三、幼兒表達、表現(xiàn)1．通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關系。
教師：你平時是怎么知道時間的?
2．幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。
3．感受一分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎上，知道要珍惜每一分鐘。
教師：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認為一分鐘可以做哪些事呢?(用定時器幫助幼兒感受一分鐘)四、活動拓展用一分鐘為自己畫一個手表或鐘。
中班胖國王教案篇二十
1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語“貪吃、吞”，嘗試用語言“他看見一只…，就啊嗚一口把…吞下去了”。和“有…，有…，還有…?！敝v述故事內容。
2、對哈羅德“貪吃”的本領感興趣，樂意想象并嘗試用動作大膽表現(xiàn)。
學會用“有…有…還有…”和“他看見一只…，就啊嗚一口把…吞下去”造句；樂意復述故事內容、表演故事。
ppt課件、哈羅德的頭飾
t：今天，殷老師要給你們介紹一位客人，它來了（出示圖片蛇）
s：蛇
t：它的名字叫哈羅德，寶寶們記住了嗎，它叫什么？
s：哈羅德
t：它是一條特別貪吃的蛇，誰知道貪吃是什么意思？
s：就是特別能吃東西的蛇
s：就是吃不飽的蛇
s：就是很貪吃，很想吃的蛇（老師引導就是很想吃的，很要吃的蛇）
播放第一張幻燈片
s：（大家一起舉手，那就一起回答吧）吃東西
t：哈羅德看到誰了呢
播放第二張幻燈片
s：兔子
t：你們覺得餓扁了的哈羅德看到兔子會怎么想呢？
s：它想把它吃下去
s：好一個美餐?。ㄌ駛€哈羅德了）
s：好好吃啊
t：哈羅德會不會吃掉小兔子呢？我們來看一看
播放第三張幻燈片
t：“它看見一只兔子，啊嗚一口，把它吞了下去”?？戳藞D我們寶寶知道了嗎，哈羅德吃掉了兔子，哈羅德是怎么吃的?。浚ń處熢俅伪硌菟匆娨恢煌米?，就“啊嗚”一口，把兔子吞了下去）現(xiàn)在我來做這只兔子，你們來做這只貪吃的蛇，怎么吃啊，我們一邊講，一邊做動作表演出來（再次提醒要講出來）
師生互動，第一遍孩子只做了動作沒有講出來，老師提醒以后做了第二遍，動作準確，語言準確。
s：小豬、小猴、小雞、小鳥
t：它到底看見了誰呢，我們一起來看一看
播放第四張幻燈片
s：鳳凰、小鳥、長頸鹿
s：吃掉他們、把孔雀吃掉了
t：那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢，誰愿意來當當哈羅德，表演一下。
給幼兒戴上哈羅德頭飾
s：啊嗚一口把孔雀給吞下去了（引導幼兒邊說故事邊做動作）
t：誰再來吃一吃長頸鹿呢
t：長頸鹿個子那么高，你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎？來，嘴巴張大一點。
t：真是太神奇太不可思議了。
你們覺得貪吃的哈羅德這時候吃飽了嗎？它還會繼續(xù)吃嗎？
s：會
s；老虎、獅子、小羊
s：點數(shù)，7只、6只
t：到底是7只還是6只，我們一起來數(shù)一下（共7只）
t：哈羅德吃的動物真多呀！有“兔子”，有“孔雀”，有“長頸鹿”，有“大象”，有“獅子”，還有“袋鼠”。
（教師說“有”用手指著引導幼兒說出動物名稱）
播放第八張幻燈片
t：這是什么地方呢
s：哈羅德的肚子里
t：動物全都在干什么呢？
s：睡覺
播放第九張幻燈片
t：哈羅德打了個哈欠也要睡覺了，這時來了一只什么
播放第十張幻燈片
s：蟲子
s：小蟲子會咬哈羅德的肚子；哈羅德可能會吃掉那個小蟲子
播放11、12張幻燈片
s：馬戲團
t：知道馬戲團是干什么的嗎？
s：看動物表演的；看動物演馬戲的
t：馬戲團的老板看到一下子看到來了這么多動物，高興的說，哈哈，哈羅德給我送來了這么多的好演員啦！
t：你們喜歡這個故事嗎？
s：喜歡
t：為什么
s：情節(jié)很有趣
s：因為哈羅德肚子餓的時候一口把兔子吞下去了
s：我喜歡小蟲子，它讓哈羅德把動物都噴出來了
t：接下來我們要表演一個游戲（分角色，老師扮演哈羅德，其他人扮演小動物，戴上圖片頭飾）
t：你看看你是誰就做出它的動作讓別人看出來（老師和學生進行表演并結束）