2023年荷花淀讀書心得(實(shí)用13篇)

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    在一段時(shí)間內(nèi),總結(jié)不僅能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),還能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并提出解決方案。接下來(lái),值得注意的是小編特意搜集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR>    荷花淀讀書心得篇一
    荷花是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一種重要象征,代表著高雅、清凈、高潔、自強(qiáng)不息的精神。而“荷花讀書”則是指在沉靜、清新的環(huán)境中讀書,從中汲取知識(shí)和智慧。這種讀書方式也是一種修身養(yǎng)性的方法。筆者曾有幸在荷花池旁讀書,深受其影響,得出了一些心得體會(huì)。
    第二段:讀書的環(huán)境對(duì)人的影響。
    環(huán)境對(duì)人的精神狀態(tài)有著不容忽視的影響。荷花池旁空氣清新,花香四溢,波光粼粼,耳聞鳥語(yǔ)。這些美好的環(huán)境自然地讓人平靜下來(lái),感受到內(nèi)心的安寧與和諧。在這種環(huán)境里讀書,不僅有助于集中注意力,還能讓人放松心情,更好地吸收知識(shí)。
    第三段:讀書的態(tài)度決定著讀書的效果。
    在讀書的過(guò)程中,要有正確的態(tài)度。要先明確自己的學(xué)習(xí)目的,然后在閱讀中不斷地思考、反思、總結(jié),才能真正掌握所學(xué)知識(shí)。與此同時(shí),要有耐心、勤奮、自律的品質(zhì),用心去讀、去思考,在內(nèi)心不斷追求進(jìn)步。當(dāng)自己的思想境界逐漸拓展,知識(shí)儲(chǔ)備不斷增加時(shí),才能領(lǐng)悟到閱讀之趣,體味到讀書的價(jià)值。
    荷花讀書,不僅是一種讀書方式,更是一種修身養(yǎng)性的方法。荷花,水清沙潔,氣質(zhì)清雅、自然灑脫,讓人感受到其高潔、清凈的內(nèi)涵。當(dāng)我們?cè)诤苫ǔ嘏宰x書時(shí),就像身處于一片神圣凈土,心胸也會(huì)變得愈發(fā)開闊、豁達(dá)。同時(shí),通過(guò)閱讀,我們不斷地完善自己的思想,不斷提高自己的素養(yǎng),培養(yǎng)出自信、自律、自強(qiáng)、自立的個(gè)性,也更加灑脫、自在地面對(duì)人生的諸多挑戰(zhàn)。
    第五段:結(jié)論。
    荷花讀書既是一種讀書方式,又是一種修身養(yǎng)性的方法。在荷花池旁讀書,不僅有助于集中注意力,還能讓人放松心情、感受到內(nèi)心的安寧與和諧。在閱讀中,我們要有正確的態(tài)度,找到自己的學(xué)習(xí)目的,不斷思考、總結(jié),才能真正掌握所學(xué)知識(shí)。當(dāng)我們領(lǐng)悟到閱讀之趣、體味到讀書的價(jià)值時(shí),便能在荷花池旁品味到人生的美好。
    荷花淀讀書心得篇二
    《荷花淀》一課是我最近才學(xué)習(xí)的文章。作品選自孫犁的代表作《白洋淀記事》,主要描述了以水生嫂為代表的白洋淀青年婦女逐步由普通勞動(dòng)者成長(zhǎng)為機(jī)智勇敢的抗日游擊戰(zhàn)士的過(guò)程,表現(xiàn)了抗日根據(jù)地人民的夫妻之情、家國(guó)之愛,以及純美的人性、崇高的品格。但是,有人對(duì)教材中“她以詩(shī)化的筆調(diào)書寫了戰(zhàn)爭(zhēng)中的人性美人情美,人性的光輝在戰(zhàn)爭(zhēng)中燦爛開放”的評(píng)價(jià)產(chǎn)生了質(zhì)疑,說(shuō)某些地方體現(xiàn)作品了人性的缺失。在此,我想談?wù)勛约旱目捶ā?BR>    在眾人交口稱贊的夫妻話別一節(jié),看似平平淡淡的幾句話其實(shí)含義頗深。男主人公水生向妻子點(diǎn)明“我是第一個(gè)舉手報(bào)了名的”——表白自己堅(jiān)定的決心;懷柔“他們?nèi)X得你還開明些”——贊賞妻子,同時(shí)暗示“希望你能理解”;許諾“千斤的擔(dān)子你先擔(dān)吧,打走了鬼子,我回來(lái)謝你”——“我知道一個(gè)女人當(dāng)家會(huì)很苦,可是不得已,我只有以后再補(bǔ)償你?!?BR>    囑咐“沒什么話了,我走了,你要不斷進(jìn)步,識(shí)字,生產(chǎn)”——告誡妻子“你是家里的頂梁柱了,要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),戰(zhàn)勝困難,不斷進(jìn)步”;重點(diǎn)說(shuō)明“不要叫鬼子漢奸抓活的,抓住了要和他們拼命”——說(shuō)明“我們心系祖國(guó),為大我要犧牲小我”。這些話直白地說(shuō)出來(lái)就與中國(guó)勞動(dòng)人民傳統(tǒng)的含蓄不符,故而作者借樸素平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),自然貼切,實(shí)在是一種智慧。
    水生嫂苦苦等了丈夫大半夜,想必其他男人的妻子也莫不如此。即將生離死別,男人們肯定也很想回家見親人一面,但畢竟是生離死別,他們不忍心看到家人雙眼垂淚,索性以“親人不夠開通”為借口安慰自己,但畢竟也還是放心不下,這才委托水生通知家人一聲,這是一種矛盾心理的體現(xiàn),并沒有什么不對(duì)。戰(zhàn)爭(zhēng),沒有人會(huì)愿意它降臨在自己身邊,因戰(zhàn)爭(zhēng)與親人分離就更是痛苦了。為了擊退敵人的反攻,含淚離家,投身抗戰(zhàn),是一種大無(wú)畏,應(yīng)當(dāng)贊賞。
    而后,戰(zhàn)斗結(jié)束時(shí),他們肯定都在為自己的女人擔(dān)心,這也保藏在了語(yǔ)言中?!安皇撬齻兪钦l(shuí),一群落后分子。”——這看似冷酷,實(shí)際上包含了一種埋怨:“不是才告訴你們要堅(jiān)強(qiáng)的嗎?怎么我們才走幾天就受不了了,剛才有個(gè)萬(wàn)一怎么辦?”
    至于說(shuō)到婦女們的“男性化”問(wèn)題,這也確實(shí)是中國(guó)藝術(shù)史上一個(gè)有趣的現(xiàn)象。忘不了在崔永元的《電影傳奇》中,一位老導(dǎo)演說(shuō)過(guò)的一句話:“有人開玩笑說(shuō),在中國(guó)早期的電影里,沒有女人?!逼鋵?shí)何止是電影里“沒有女人”,中國(guó)早期的藝術(shù)作品中幾乎都“沒有女人”。也許是由于全民抗戰(zhàn)的原因吧,讓女人們也不得已地承擔(dān)了男人的責(zé)任。作者敘述婦女們成長(zhǎng)為游擊戰(zhàn)士,承擔(dān)了男人的責(zé)任,失去了女性傳統(tǒng)的特質(zhì),正是在描繪一幅“全民積極抗戰(zhàn)”的景象,與事實(shí)相符。同時(shí),它還能通過(guò)向讀者忠實(shí)反映中國(guó)勞動(dòng)人民積極抗戰(zhàn)的情況一定程度地鼓舞民族士氣。
    荷花淀讀書心得篇三
    在我們這個(gè)知識(shí)信息爆炸的時(shí)代,快節(jié)奏的生活讓我們總是感到時(shí)間不夠用,但是如果要選擇一個(gè)遠(yuǎn)離紛擾、能夠讓人快速回歸內(nèi)心的方式,那讀書無(wú)疑是最合適的選擇。而每當(dāng)翻開一本書的時(shí)候,像荷花一般安靜而堅(jiān)定的讀書心態(tài),可能會(huì)對(duì)我們的人生有所啟示。
    第二段:荷花美學(xué)所體現(xiàn)的“從容”與“高遠(yuǎn)”
    荷花是一種美麗而又堅(jiān)韌的植物,它在池塘中靜靜地盛開,從來(lái)沒有因?yàn)橥庠谝蛩囟兊眉痹辍:苫ㄍㄟ^(guò)自身美麗的展現(xiàn)體現(xiàn)出了“從容”和“高遠(yuǎn)”的美學(xué)境界。而在讀書的時(shí)候,也需要我們將自己隔離出一份清靜的空間,在專注的過(guò)程中體現(xiàn)出荷花的內(nèi)斂與光華。
    第三段:荷花芬芳所教導(dǎo)的“博覽”與“開放”
    荷花雖然只是單枝莖、單葉生長(zhǎng),但卻能夠開出齊整、多重分支的花朵。荷花的芬芳深深地吸引著每一個(gè)過(guò)往者。這或許是給我們展現(xiàn)博覽的姿態(tài),也或許是博盡胸中世界的境界。而在讀書的過(guò)程中,我們也應(yīng)該像荷花一樣,擁有一個(gè)開放的心態(tài)來(lái)滿足我們的求知欲望。
    第四段:荷花根基所表達(dá)的“不忘初心”與“持之以恒”
    看過(guò)許多荷塘,不禁讓人驚嘆荷花的生命力及其深厚根基。荷花雖然不是最高、最大的,但是它卻是最深厚的。在我們讀書的時(shí)候,也需要在墨翰中找回初心。無(wú)論是個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)技術(shù),還是人生哲理、人情世故,不能忘記最初出發(fā)的目的,將讀書當(dāng)作一項(xiàng)規(guī)律的習(xí)慣,做到持之以恒。
    第五段:荷花放棄的“超脫”與“人生執(zhí)念”
    荷花的花朵,雖然美麗動(dòng)人,卻也能夠在綻放之后義無(wú)反顧地離開根本。這或許是荷花厚重的根基所讓它能夠在短暫的時(shí)間實(shí)現(xiàn)沉淀的“超脫”,也或許是荷花放棄的情分、卻執(zhí)著于本分的追求。在讀書的過(guò)程中,我們也需要如荷花般放下那些喜怒哀樂(lè)的情感,讓自己能夠以一種超然的姿態(tài),去堅(jiān)持不懈地走我們屬于自己的路。
    結(jié)尾:
    讀書之道如同荷花的展現(xiàn),需要我們?cè)趯W⒅蓄I(lǐng)悟生活的真諦,并在所讀之書中挖掘真正的知識(shí)價(jià)值。正如荷花憑借自身的精神品質(zhì)、獨(dú)特美學(xué)等各方面的元素,為我們?cè)忈屃松畹膼叟c孝,闡釋了堅(jiān)韌、從容、高遠(yuǎn)、博覽、不忘初心、持之以恒、超脫、人生執(zhí)念等豐富的人生哲學(xué)。
    荷花淀讀書心得篇四
    初春,姥爺便開始忙乎起來(lái)。年過(guò)八旬的他還擁有一口湖,他在湖里栽種蓮花,在初春時(shí)就忙著在湖里填肥了。
    姥爺其實(shí)是希望我隨他一道去的,他想把這口湖留給我照料,姥爺并沒有什么親戚,但這口湖是他一輩子的心血,姥爺舍不得它。
    但那時(shí)我是怕姥爺?shù)?,我還記得姥爺呵斥舅舅時(shí)的樣子;姥姥護(hù)著舅舅被姥爺鞭打時(shí)的樣子;舅舅跪在姥爺面前的樣子。于是我開始躲著姥爺。
    氣溫轉(zhuǎn)熱了,房梁上去年的新燕已經(jīng)有了它們的孩子,每天正忙于照料燕雛,姥爺出去的次數(shù)更頻繁了。
    某個(gè)晌午,我正在捉母雞,旺哥惶惶張張跑來(lái),沖姥姥耳旁說(shuō)了什么,姥姥手中的竹籃瞬間倒地了。
    從那以后我就沒見過(guò)我的姥爺了,姥爺成了兒時(shí)的一個(gè)踩破的夢(mèng),是破碎的,也是虛無(wú)的。
    七月的中旬,天氣已經(jīng)十分燥熱了,赤腳在石子路上走是刺痛的了。
    舅舅帶著我一大早便出發(fā)去姥爺?shù)暮苫ǖ砹耍宄繒r(shí)露水還尚在,空氣微微濕潤(rùn),清涼的風(fēng)帶著露水撲在臉上,舒服極了!舅舅抑郁的心情也大為好轉(zhuǎn)。
    我伏身在船上,看著老大的太陽(yáng)慢慢爬上來(lái),舅舅在船頭馭船,望著太陽(yáng),緊皺的眉頭終于舒展開來(lái)了。
    很快的,便劃到了湖中心,那里,荷花正迎著太陽(yáng)綻放開來(lái),碧綠碧綠的荷葉中,還含著昨晚的露珠,晶亮晶亮的。
    荷葉,荷花,在荷花淀中交錯(cuò)著,纏繞著,延伸著……。
    我伏在船上,手撥弄著清澈的湖水,看著水底的魚從指間緩緩游過(guò)。
    太陽(yáng)已升得老高了,周圍也嘈雜起來(lái),我摘了一頂荷葉頂在頭上,阻擋著炎熱。
    并剝下一顆一顆飽滿的蓮子塞進(jìn)嘴里,那蓮子的芬芳就從我的齒間溢出,擴(kuò)散開來(lái)。看著我吃得不亦樂(lè)乎,舅舅也終于綻開了那久違的笑顏。
    黃昏,那金黃金黃的鱗片仿佛鑲嵌在荷花淀上,閃爍著亮光,荷葉,荷花也都涂上了金色。
    舅舅背著手中拿滿蓮子的我,往回走。
    我相信姥爺,一定在荷花淀中微笑著,他一定原諒了舅舅,他一定還在荷花淀中的,只是我看不到他。
    只是我再也不可能和姥爺一起在荷花淀中采蓮子,挖蓮藕了。
    但我知道明年荷花淀還會(huì)這樣美……。
    荷花淀讀書心得篇五
    《荷花》是中國(guó)現(xiàn)代作家巴金所寫的一篇短篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)以女主人公鳳兒的成長(zhǎng)為線索,揭示了封建社會(huì)對(duì)女性的束縛和壓迫,以及女性通過(guò)自強(qiáng)不息實(shí)現(xiàn)解放和獨(dú)立的悲壯故事。通過(guò)閱讀《荷花》,我深受啟發(fā),對(duì)女性的地位和自由有了新的理解,也感悟到了堅(jiān)持追求夢(mèng)想和抗?fàn)幉黄降闹匾浴?BR>    首先,這篇小說(shuō)令我深思女性在封建社會(huì)中的困境。小說(shuō)中的鳳兒生活在一個(gè)封建家庭中,受到父親和兄弟的壓迫和限制。她被迫嫁給了一個(gè)喪偶的中年人,從此淪為了家庭的綠葉。鳳兒的境地代表了當(dāng)時(shí)無(wú)數(shù)婦女的真實(shí)寫照,她們受到封建家庭的束縛,沒有自己的選擇和發(fā)展機(jī)會(huì)。這讓我深感女性在封建社會(huì)中真實(shí)的困境,也讓我更加珍惜現(xiàn)代社會(huì)給予女性的平等權(quán)益。
    其次,小說(shuō)展現(xiàn)了女性自強(qiáng)不息的精神。盡管鳳兒被困在封建家庭中,但她沒有放棄自己的夢(mèng)想和追求。她利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)讀書,提升自己的能力,最終實(shí)現(xiàn)了自己的解放和獨(dú)立。鳳兒不僅通過(guò)自己的努力為家庭帶來(lái)了光明,也為其他的女性樹立了榜樣和希望。這種自強(qiáng)的精神令我深受感動(dòng),也讓我明白,只有堅(jiān)定追求夢(mèng)想,才能最終實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
    第三,小說(shuō)揭示了女性抗?fàn)幉黄降闹匾浴xP兒在小說(shuō)中不僅勇敢地面對(duì)家庭的壓迫,也勇敢地抗?fàn)幹葱l(wèi)了自己的尊嚴(yán)和權(quán)益。小說(shuō)中鳳兒與丈夫發(fā)生了一場(chǎng)關(guān)于孩子名字的爭(zhēng)執(zhí),鳳兒明知自己處在弱勢(shì)地位,仍然毅然拒絕妥協(xié)。這種抗?fàn)幍木褡屛疑钍苷鸷?,也讓我明白,只有迎頭趕上,才能爭(zhēng)取到應(yīng)有的尊重和平等。
    第四,小說(shuō)詮釋了女性的愛情觀。小說(shuō)中,鳳兒被迫嫁給一個(gè)她并不愛的男人,但她始終堅(jiān)守著對(duì)自己真愛的執(zhí)著。她在最后選擇了離婚,敢于追求自己的幸福,不留遺憾。從鳳兒的行動(dòng)中,我看到了女性對(duì)愛情的堅(jiān)持和追求。這讓我明白了愛情是屬于每個(gè)人自己的,不應(yīng)受到任何外界的束縛,而是應(yīng)該勇敢追求自己的幸福。
    最后,小說(shuō)《荷花》通過(guò)女主人公鳳兒的成長(zhǎng)歷程,向我闡述了女性追求自由和獨(dú)立的重要性。封建社會(huì)給予女性的是束縛和壓迫,但只要女性追求自由、追求夢(mèng)想,并勇敢抗?fàn)幉黄?,就能?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和幸福。這篇小說(shuō)深深觸動(dòng)了我,也讓我更加堅(jiān)定了追求自由和獨(dú)立的決心。通過(guò)閱讀《荷花》,我對(duì)女性的地位和自由有了新的認(rèn)識(shí),也感悟到了只有堅(jiān)持追求夢(mèng)想和抗?fàn)幉黄?,才能?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和幸福。
    荷花淀讀書心得篇六
    清晨,我到公園去玩,一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
    荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
    這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
    過(guò)了好一會(huì)兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。
    《荷花》分析。
    《荷花》一課,是省編義務(wù)教育五年制第六冊(cè)第六單元的第二篇課文。是一篇寫景抒情的文章。課文寫“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花并展開想象,贊美了荷花的美麗。再現(xiàn)了如詩(shī)如畫的大自然美景。全文共五個(gè)自然段。作者以觀察的程序?yàn)榫€索敘寫。課文內(nèi)容可分為兩大部分:第一部分(1—3節(jié)),寫的是作者從看荷花的角度,對(duì)荷花進(jìn)行直接記敘描寫。作者由‘“聞”到“清香”,來(lái)到荷花池邊。乍看荷花,有的“初放”,有的“盛開”,有的“含苞欲放?!痹偌?xì)看,那亭亭玉立的荷花姿勢(shì)各不相同。接著通過(guò)假設(shè)“一大幅活的畫”,圍繞一個(gè)“活”字,展開想象,轉(zhuǎn)入對(duì)荷花動(dòng)態(tài)的描繪,這是課文的第二部分(4—5節(jié))。作者從想象的.角度,對(duì)荷花進(jìn)行比喻性描寫。進(jìn)一步描繪了荷花的美麗。課文作者因景入情,以情觀景,情景變?nèi)?。不僅寫出了荷花的豐姿,而且寫出了荷花的神韻,佼讀者既賞心悅目,又有身臨其境的感覺。因此,這篇課文的教學(xué),根據(jù)三年級(jí)學(xué)生形象思維較發(fā)達(dá)的特點(diǎn),要充分發(fā)展學(xué)生的形象思維能力,進(jìn)行美的教育。同時(shí)也要緊扣教材第六單元的訓(xùn)練重點(diǎn),練說(shuō)自然段的大意,學(xué)寫總分段式的一段話。
    《荷花》教后記。
    一、欣賞、品味、情境感悟。
    由學(xué)生熟悉的《江南》一文引入,在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上,教師配樂(lè)范讀,糾正字音的同時(shí),激發(fā)學(xué)生朗讀情趣。其后,充分利用書上插圖,學(xué)生在音樂(lè)和教師的講述中欣賞文中一幅幅精美的荷花插圖。在美的欣賞后,學(xué)生再次自讀課文,細(xì)細(xì)品味并設(shè)想自己站在荷花前的情境,將自己最喜歡的句子劃出來(lái)。
    二、摘抄、誦讀、親密接觸。
    孩子們?cè)谝魳?lè)中摘抄那些精彩的句子,細(xì)細(xì)揣摩那些令她喜歡的詞句段,以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。美美地摘抄之后,學(xué)生在音樂(lè)中朗讀自己摘抄的語(yǔ)句,交流相互情感體驗(yàn)。此時(shí),學(xué)生經(jīng)歷了由文到像,由像到文,由文入境,由境激情,人文相融地過(guò)程。就能達(dá)到感悟了解、無(wú)為而至的語(yǔ)言積累的目標(biāo)。
    這樣的課文積累是乎已經(jīng)完成,但是,我卻沒有就此止步,積累不能停止在課文中。
    三、積累、運(yùn)用、才情勃發(fā)。
    以課文做為始發(fā)點(diǎn),將積累引發(fā)到課外。教師在學(xué)生朗讀課文語(yǔ)句之后,出示中國(guó)古典詩(shī)詞,師生共同誦讀,在《小池》《荷花》,以及晏殊的《漁家傲》中共享荷香四溢,在《愛蓮說(shuō)》中感受荷魂精髓。學(xué)生再次摘抄這些凝聚了中國(guó)文化精華的詩(shī)句,他們被語(yǔ)言文字的美所震撼。
    是不是到此就結(jié)束了呢?當(dāng)然不,積累的目的就是為了運(yùn)用,將摘抄的語(yǔ)句進(jìn)行修改、加工,結(jié)合《練習(xí)七》學(xué)用字詞句,寫寫自己喜歡的另一種花。
    荷花淀讀書心得篇七
    爸爸常常給我講戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事,我總是聽得津津有味,《荷花淀》一文讓我真正明白了抗戰(zhàn)勝利的原因。
    在月明風(fēng)清的夜晚,丈夫干完活回家,妻子用葦眉子編席,聊聊家常,生兒育女,該是多么幸福的事啊!可水生及他的戰(zhàn)友們卻要在這大好月色下奔赴疆場(chǎng)。為了國(guó)家,為了使中華民族不再受外來(lái)侵略,他們拋棄了夫妻感情,拋棄了個(gè)人恩怨,堅(jiān)定地走上戰(zhàn)場(chǎng)。
    每一位妻子都深深地想念著丈夫,無(wú)奈之下,她們決定去部隊(duì)探望。不料非但沒找到丈夫,反而在返回的途中遇到了“鬼子”。那時(shí)她們正乘著小船滑行在水中??匆姽碜雍?,她們便迅速地?fù)沃〈?,小船也不辜?fù)他們,“嗖嗖”地向前竄。生長(zhǎng)在這荷花淀里的婦女們水性好,將小船停在水淺的蘆葦蕩里。
    槍聲頓時(shí)響起,婦女們迅速鉆進(jìn)水中,半晌才發(fā)現(xiàn)是她們的丈夫正向鬼子開槍。個(gè)個(gè)英姿颯爽,鬼子全部殲滅。一個(gè)個(gè)年輕的小伙子鉆進(jìn)水中打撈戰(zhàn)利品,因?yàn)橛心贻p婦女們的吸引,使這場(chǎng)游擊戰(zhàn)大獲全勝。以后婦女們也便跟著丈夫一起“解放中國(guó)”!
    為什么小小的日本會(huì)侵略比它大得多的中國(guó)?因?yàn)檎幕栌篃o(wú)能,因?yàn)榉饨ㄋ枷朐诿耖g扎根,使得中國(guó)無(wú)法像其他國(guó)家一樣適時(shí)地進(jìn)行革命??芍袊?guó)為什么能取得最終的勝利?因?yàn)槿A夏子孫有著同樣的信念:解放中國(guó)!
    回憶起電視上經(jīng)常演的“甲午大海戰(zhàn)”。雄健的中國(guó)船隊(duì)輸給了日本,那是因?yàn)楸毖笏畮煕]有嚴(yán)明的紀(jì)律,更重要的是那時(shí)的中國(guó)沒有團(tuán)結(jié)的精神!像鄧世昌等人寧死也不投降,多少民族英雄犧牲在挺立的中國(guó)國(guó)旗下,但在那兵荒馬亂的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,也不乏像汪精衛(wèi)這樣甘愿臣服于日本的大漢奸。
    如今的中國(guó),可謂是世界強(qiáng)國(guó),_。
    主席對(duì)中國(guó)的偉大復(fù)興之夢(mèng)更是振奮人心。這讓我懂得團(tuán)結(jié)一心必定能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)!
    荷花淀讀書心得篇八
    人們常說(shuō)“詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)”,在《荷花淀》這篇小說(shuō)來(lái)說(shuō),卻是文中有畫,又文中有詩(shī),這實(shí)在是一幅被作者充分詩(shī)化了的如同人間仙境般的有著無(wú)限開闊境界的荷花圖。
    這正是作品的真正的魅力所在。不能清晰地從作品的描寫中還原出幾個(gè)面目真切的水鄉(xiāng)人物,更不會(huì)對(duì)其中的戰(zhàn)斗場(chǎng)面有什么深刻印象,甚至作品所講述的一部故事都顯得那么朦朦朧朧,似有若無(wú);但你卻絕不會(huì)忘記那無(wú)邊無(wú)際的生長(zhǎng)著茂密蘆葦?shù)陌籽蟮?,尤其是那飄著“新鮮的荷葉荷花香”的荷花淀。
    “她像坐在一片潔白的雪地上,也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里,淀里也是一片銀白世界。
    水面籠起一層薄薄透明的霧,風(fēng)吹過(guò)來(lái),帶著新鮮的荷葉荷花香。
    ”那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開,就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)……”這所有的文字中,哪里有一點(diǎn)點(diǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)的味道?又哪里有一點(diǎn)點(diǎn)塵世的紛擾?作者正是要通過(guò)這種絕美的畫面,把讀者帶入一種純美的境界。
    淀上風(fēng)光的描寫,詞淺意深,意境優(yōu)美。可以想象:一群婦女坐在小船上,身后是一望無(wú)際的荷花淀,近景遠(yuǎn)景層次井然,線條分明。
    讓這群婦女處在這種特定環(huán)境中,從她們身上,我們可以看到根據(jù)地人民群眾的精神風(fēng)貌;同時(shí)從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍,我們仿佛聽到這幅畫面外的風(fēng)聲、水聲,那就是當(dāng)時(shí)風(fēng)起云涌的抗日的時(shí)代潮流。一處景物的描寫,竟然能反映如此深刻的內(nèi)容,可見作家筆底的功力的深厚?!逗苫ǖ怼凡皇菫閷懢岸鴮懢埃恢幻枥L出了一副副美麗的風(fēng)景畫,而是通過(guò)寫景來(lái)烘托人物,做到了情景相生,或寓意深刻,或暗示象征。
    《荷花淀》就是這樣一篇景明、人美、情真、意切的小說(shuō),有人評(píng)價(jià)它是“詩(shī)中的小說(shuō),小說(shuō)中的詩(shī)”。語(yǔ)言富有特色:
    樸素、清新、柔美,像藍(lán)天上的明月,如山澗里的清泉。所以,閱讀《荷花淀》之后,感覺就像三伏天喝了一瓶冰鎮(zhèn)杏仁露,又像躺在芳草地上聽了一首輕音樂(lè)。
    荷花淀讀書心得篇九
    引言:
    我曾經(jīng)看過(guò)很多小說(shuō),但是當(dāng)我看到茅盾先生的《荷花》時(shí),我被其中的人物形象深深地吸引。這個(gè)故事既簡(jiǎn)單又感人,讓我不由自主地思考生活中的意義和人性的高低。下面是我的心得體會(huì)。
    第一段:主人公蘇小姐的形象。
    《荷花》以蘇小姐為中心展開。她是一個(gè)善良、友善而富有同情心的人。不幸的是,她自己無(wú)法得到愛情的真正幸福,并在婚姻中受到折磨。她為了自己和自己的家人堅(jiān)強(qiáng)而不屈服,甚至在情感上犧牲自己的幸福。這樣的人物形象具有啟示性和感染力,讓人們思考自己應(yīng)該怎樣對(duì)待生活,怎樣對(duì)待他人。
    第二段:男主角富大貴的人性。
    富大貴是一個(gè)奇怪的、有強(qiáng)烈自信和好奇心的人。他利用蘇小姐,卻也因?yàn)樘K小姐而受到了啟示和教育。他有一些虛偽和自私,但他也有謙虛和真誠(chéng)。接受蘇小姐的思想和道德知識(shí),讓他感到新生,并在一些決定中展現(xiàn)出了人性的善良和堅(jiān)強(qiáng)。
    第三段:家庭問(wèn)題展開的劇情。
    《荷花》劇情的緊張和高潮都因家庭問(wèn)題展開而采取了一個(gè)比較真實(shí)的家庭現(xiàn)實(shí)世界的形式。家庭中的糾紛和問(wèn)題都顯得非常現(xiàn)實(shí),讓人更容易理解和教育自己。通過(guò)閱讀這個(gè)故事,我們可以更加明白家庭中各種問(wèn)題的根源所在,并找到如何調(diào)和親情的最佳方法。
    第四段:命運(yùn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反思。
    《荷花》的故事本質(zhì)上是一個(gè)命運(yùn)的抉擇和人物成長(zhǎng)的歷程,同時(shí)也顯現(xiàn)了社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)人的影響和束縛。無(wú)論是家庭中的離婚、家庭暴力,還是社會(huì)中的愛情婚姻等,都展現(xiàn)著人性善惡的不同方面,是很好的啟示和思考題。
    第五段:結(jié)論。
    總體來(lái)說(shuō),茅盾先生的《荷花》是一部感人至深的小說(shuō)。它展現(xiàn)了人的善良和堅(jiān)強(qiáng),同時(shí)也送給了我們啟示和教誨。我們應(yīng)該重新思考自己面對(duì)生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度,去發(fā)現(xiàn)生活的美好和真善美的存在。作為一部經(jīng)典文學(xué)作品,它將長(zhǎng)久地留在人們的心中。
    荷花淀讀書心得篇十
    爸爸常常給我講戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事,我總是聽得津津有味,《荷花淀》一文讓我真正明白了抗戰(zhàn)勝利的原因。
    在月明風(fēng)清的夜晚,丈夫干完活回家,妻子用葦眉子編席,聊聊家常,生兒育女,該是多么幸福的事??!可水生及他的戰(zhàn)友們卻要在這大好月色下奔赴疆場(chǎng)。為了國(guó)家,為了使中華民族不再受外來(lái)侵略,他們拋棄了夫妻感情,拋棄了個(gè)人恩怨,堅(jiān)定地走上戰(zhàn)場(chǎng)。
    每一位妻子都深深地想念著丈夫,無(wú)奈之下,她們決定去部隊(duì)探望。不料非但沒找到丈夫,反而在返回的途中遇到了“鬼子”。那時(shí)她們正乘著小船滑行在水中??匆姽碜雍螅齻儽阊杆俚?fù)沃〈?,小船也不辜?fù)他們,“嗖嗖”地向前竄。生長(zhǎng)在這荷花淀里的婦女們水性好,將小船停在水淺的蘆葦蕩里。槍聲頓時(shí)響起,婦女們迅速鉆進(jìn)水中,半晌才發(fā)現(xiàn)是她們的丈夫正向鬼子開槍。個(gè)個(gè)英姿颯爽,鬼子全部殲滅。一個(gè)個(gè)年輕的小伙子鉆進(jìn)水中打撈戰(zhàn)利品,因?yàn)橛心贻p婦女們的吸引,使這場(chǎng)游擊戰(zhàn)大獲全勝。以后婦女們也便跟著丈夫一起“解放中國(guó)”!
    為什么小小的日本會(huì)侵略比它大得多的中國(guó)?因?yàn)檎幕栌篃o(wú)能,因?yàn)榉饨ㄋ枷朐诿耖g扎根,使得中國(guó)無(wú)法像其他國(guó)家一樣適時(shí)地進(jìn)行革命??芍袊?guó)為什么能取得最終的勝利?因?yàn)槿A夏子孫有著同樣的信念:解放中國(guó)!
    回憶起電視上經(jīng)常演的“甲午大海戰(zhàn)”。雄健的中國(guó)船隊(duì)輸給了日本,那是因?yàn)楸毖笏畮煕]有嚴(yán)明的紀(jì)律,更重要的是那時(shí)的中國(guó)沒有團(tuán)結(jié)的精神!像鄧世昌等人寧死也不投降,多少民族英雄犧牲在挺立的中國(guó)國(guó)旗下,但在那兵荒馬亂的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,也不乏像汪精衛(wèi)這樣甘愿臣服于日本的大漢__。
    如今的中國(guó),可謂是世界強(qiáng)國(guó),主席對(duì)中國(guó)的偉大復(fù)興之夢(mèng)更是振奮人心。這讓我懂得團(tuán)結(jié)一心必定能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)!
    荷花淀讀書心得篇十一
    提到荷花,我們總能想到那美麗的花朵和若隱若現(xiàn)的荷塘。很多人喜歡在荷塘觀賞荷花,享受這種靜謐的美妙時(shí)光。而我對(duì)荷花的感受卻不止于此,我覺得荷花是一種優(yōu)美的生命力的象征,是一種對(duì)自然的信仰和敬畏。
    第二段:荷花的特征。
    荷花除了美麗外,還有其有趣的特征。它從泥濘之中長(zhǎng)出,有一個(gè)儲(chǔ)存著能量的塊莖以保證生命的延續(xù)。荷花也有著高根、長(zhǎng)葉和浮在水面上的大型花朵的特點(diǎn)。正因?yàn)檫@樣的特征,荷花獨(dú)具魅力。
    第三段:荷花給我?guī)?lái)的啟示。
    荷花最讓我欽佩的地方就是它的患難與共的品質(zhì)。在湖中,荷花雖然受到水波的打擊,但卻不動(dòng)聲色地承受著。在驟雨中,荷花雖會(huì)搖晃,但卻不會(huì)斷裂。這種頑強(qiáng)的生命力和不屈不撓的精神令我敬仰不已。正因此,我更加堅(jiān)信,在遇到生活中的困難時(shí),我們也應(yīng)該像荷花一樣,堅(jiān)韌不拔地生長(zhǎng)與綻放。
    第四段:荷花的美學(xué)意義。
    荷花不僅僅是一種優(yōu)美的生命象征,同時(shí)也代表著美學(xué)中的一股重要力量。荷花作為繪畫、文字創(chuàng)作、攝影等藝術(shù)作品中的常見題材,深受人們的喜愛。荷花是一種充滿生命與活力的形態(tài)美,它有著優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的曲線和與自然和諧共存的氣質(zhì)美。荷花所表現(xiàn)出的美感也反映了人性的柔美與溫情。
    第五段:結(jié)語(yǔ)。
    荷花以它優(yōu)美的特征,堅(jiān)韌的生命力和美學(xué)的價(jià)值,給我們帶來(lái)了巨大的啟示和感受。我們應(yīng)該像荷花一樣,以堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇敢的悲壯精神,繼續(xù)面對(duì)生命中的挑戰(zhàn),追求自身的美好成長(zhǎng)。同時(shí),在荷塘之中,我們也可以感悟自然的美好和生命的脆弱。荷花,是我們生活中的一道亮麗的風(fēng)景線,是我們生命中的一份感性的心聲。
    荷花淀讀書心得篇十二
    《荷花淀》是孫犁短篇小說(shuō)的代表作,發(fā)表于1945年5月15日延安《解放日?qǐng)?bào)》。當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入最后階段,《荷花淀》就是在這樣的背景下,以冀中抗日根據(jù)地人民的斗爭(zhēng)為生活題材,精心譜寫的一曲愛國(guó)主義精神和革命樂(lè)觀主義的贊歌。
    小說(shuō)描寫以水生嫂為代表的農(nóng)村婦女送別丈夫走上戰(zhàn)場(chǎng)的動(dòng)人情景,以及她們深明大義、勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于吃苦、不畏艱險(xiǎn)的美好心靈,真切感人。水生嫂是作品著墨最多的婦女典型。她勤勞、能干,編葦席;她賢慧、溫柔,敬重老人,疼愛孩子,體貼丈夫,在她身上有著我國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的傳統(tǒng)美德。水生嫂雖然愛丈夫、愛家庭,眼光卻不狹隘,她能識(shí)大體、顧大局,懂得如何處理愛國(guó)與愛家的關(guān)系。當(dāng)她知道丈夫報(bào)名參了軍,雖然也心疼丈夫,依戀不舍,但她還是很快欣然同意,并為丈夫準(zhǔn)備好了行裝。水生是抗日根據(jù)地青年農(nóng)民的典型,他是小葦莊的游擊組長(zhǎng),黨的負(fù)責(zé)人,具有“公而亡私,國(guó)而忘家”的高尚品質(zhì),在國(guó)難當(dāng)頭之際,他能自覺地把兒女私情和個(gè)人利益服從于國(guó)家和民族的利益,第一個(gè)報(bào)名參加了縣委建立的“地區(qū)隊(duì)”。水生嫂等婦女們的成長(zhǎng),從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出了冀中人民在民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)中的巨大變化。作者通過(guò)塑造以水生嫂為代表的婦女群像,歌頌了冀中地區(qū)抗日軍民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗戰(zhàn)的革命斗志以及愛國(guó)主義精神。這是一篇洋溢著詩(shī)情畫意的小說(shuō),也是一首戰(zhàn)斗的頌歌。
    這篇小說(shuō)特色鮮明,首先,充分吸收了散文、詩(shī)歌的營(yíng)養(yǎng)。小說(shuō)不重在典型人物的刻畫和塑造,而重在以散文的事情筆觸表現(xiàn)人物的心靈美。和其他革命型小說(shuō)相比較而言,本作品以散文的筆法敘述故事,既有小說(shuō)的情節(jié),又有散文的韻味;是敘事的散文,是抒情的小說(shuō),非常有特點(diǎn)。小說(shuō)具有濃郁的抒情性,但又非常講究分寸和節(jié)制,不過(guò)度渲染。其次,小說(shuō)通過(guò)一連串的生活畫面來(lái)刻畫人物,展開主題,具有濃郁的地方色彩、泥土氣息和時(shí)代的特點(diǎn)。作品沒有借助波瀾起伏、硝煙彌漫的激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面來(lái)塑造人物,而是通過(guò)月夜編席、夫妻話別、送夫參軍、借故尋夫、歸途遇攻、伏擊戰(zhàn)斗等一系列充滿生活情趣的畫面,把情節(jié)串聯(lián)起來(lái),表現(xiàn)白洋淀人民平凡而高尚的情操,同時(shí)也反映出白洋淀人民的風(fēng)土人情。
    小說(shuō)通過(guò)描繪人物的對(duì)話和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,筆法簡(jiǎn)潔而細(xì)膩。抓住最能展現(xiàn)人性美、人情美的場(chǎng)面,人物語(yǔ)言、動(dòng)作,細(xì)節(jié)等,準(zhǔn)確傳神地刻畫出人物的內(nèi)心世界。如文中:“女人的手指震動(dòng)了一下,想是叫葦眉子劃破了手,她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下?!弊髡邲]有直接描寫寫女人得知丈夫要去部隊(duì)后不安的心情,而是側(cè)面烘托,通過(guò)“震”、“吮”兩個(gè)動(dòng)作,把一個(gè)鐘愛自己丈夫的妻子,又極力克制自己感情的復(fù)雜內(nèi)心準(zhǔn)確地表現(xiàn)了出來(lái)。另外女人們由于思念自己的丈夫,但又不好意思說(shuō)出來(lái),于是找個(gè)各種各樣的理由,如:忘記了一件衣裳、俺婆婆非要叫我去……也淋漓盡致地刻畫出女人們的細(xì)膩心思,贊嘆作者把女性的心理狀態(tài)把握地如此恰到好處。再次,小說(shuō)的景物描寫充滿了詩(shī)情畫意。
    小說(shuō)多處描繪了白洋淀幽靜而美麗的自然景色,這些景物描寫,既烘托了人物性格,又加深了作品的主題。當(dāng)我們邊細(xì)細(xì)品味這篇小說(shuō)時(shí)就可以想象出:一群婦女坐在小船上,身后是一望無(wú)際的荷花淀,近景遠(yuǎn)景層次井然,線條分明。這群婦女處在這種特定環(huán)境中,從她們身上,我們可以看到根據(jù)地人民群眾的精神風(fēng)貌;同時(shí)從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍,我們仿佛聽到這幅畫面外的風(fēng)聲、水聲,那就是當(dāng)時(shí)風(fēng)起云涌的抗日的時(shí)代潮流。
    一處景物的描寫,竟然能反映如此深刻的內(nèi)容,可見作家筆底的功力的深厚。再如:每年蘆花飄飛葦葉黃的時(shí)候,全淀的蘆葦收割,垛起垛來(lái),在白洋淀周團(tuán)的廣場(chǎng)上,就成了一條葦子的長(zhǎng)城。這段話從側(cè)面暗示了中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力。
    荷花淀讀書心得篇十三
    孫犁寫的《荷花淀》,描寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)生在白洋淀地區(qū)的故事。那么,來(lái)看看本站小編精心為你整理荷花淀。
    希望你喜歡。
    《荷花淀》這本書,是作家孫犁叔叔寫的。他描寫了中國(guó)人們與日本侵略者的頑強(qiáng)斗爭(zhēng),用明麗流暢的語(yǔ)言描寫出勞動(dòng)人們的團(tuán)結(jié)、樸實(shí)和勤勞。
    在白洋淀事跡之二蘆花蕩中,刻畫了一個(gè)為八路軍送軍需用品的老頭。他常常在夜深人靜的時(shí)候偷偷的穿過(guò)鬼子的封鎖線為八路軍辦事。一次他送兩個(gè)要去參加八路軍的的女孩去部隊(duì),在路上被鬼子發(fā)現(xiàn),大女孩為了保護(hù)小女孩受了傷,老頭為了報(bào)復(fù)日本鬼子,他在鬼子洗澡的時(shí)候撐起小船,把鬼子引進(jìn)了事先布置好的魚鉤陣,鬼子們被魚鉤扎得鮮血直流,叫苦不迭。而老頭卻調(diào)轉(zhuǎn)船頭,用船篙搗鬼子的頭,那架勢(shì)真像搗老玉米,終于為大女孩兒報(bào)了仇。老頭的動(dòng)作雖然有些滑稽可笑,但也充分表現(xiàn)了他仇恨敵人的心情,也表達(dá)了他打擊日被侵略者無(wú)畏的精神和決心。大女孩為保護(hù)小女孩受了傷,也許他們并不相識(shí),但善良友愛使他們親如姐妹,患難與共,親熱無(wú)比,我相信參軍后,她們會(huì)在戰(zhàn)場(chǎng)上成為出色的英雄小姐妹!
    在紀(jì)念一章中,鬼子進(jìn)入村子,八路軍為了保護(hù)老百姓,和敵人打了起來(lái),一位八路軍由于連續(xù)射擊,累得口干舌燥,但此時(shí)水缸里一點(diǎn)水都沒有,一位婦女就拉開門,冒著槍林彈雨去井上打水,險(xiǎn)些送了性命,在八路軍沖鋒之前,還把家中僅有的一點(diǎn)糧食送給了他,她是多么熱愛八路軍呀!
    朋友,翻開這本書,你就會(huì)了解到當(dāng)有外來(lái)侵略者的時(shí)候,我們是怎樣抗擊侵略的。這里軍民一心,八路軍有勇有謀,一心讓人民過(guò)上幸福生活,老百姓勤勞樸實(shí),團(tuán)結(jié)互助,擁護(hù)八路軍,配合他們打擊敵人,重建美好家園。當(dāng)你讀這本書時(shí),你的心情會(huì)隨著跌宕起伏的故事情節(jié)而變化,時(shí)而為失敗而沮喪,時(shí)而又為勝利歡天喜地。
    閑暇時(shí)閱讀《荷花淀》這本書吧,我相信它會(huì)成為你最愛不釋手的一本書!
    1.菱角:菱的果實(shí)。有角,故稱。
    2.葦子:蘆葦。
    3.藕斷絲連:藕已折斷,但還有許多絲連接著未斷開。比喻沒有徹底斷絕關(guān)系。多指男女之間情思難斷。
    4.煙波:煙霧籠罩的水面。
    5.安安穩(wěn)穩(wěn):形容十分安定穩(wěn)當(dāng)。
    6.密密層層:比喻滿布得沒有空隙。
    7.舒展:伸展;不卷縮。
    8.銅墻鐵壁:原比喻防御十分堅(jiān)固,不可摧毀。也比喻團(tuán)結(jié)一致。
    9.震蕩:震動(dòng)。
    10.蘆花:蘆葦?shù)陌咨?BR>    11.潔白:指品行清白純正;純凈的白色。
    12.薄?。邯q稍稍;略微。
    13.羞紅:臉上因羞愧而泛出的紅暈。
    14.跳蕩:一種指謂心情激動(dòng)。
    1.葦眉子又薄又細(xì),在她懷里跳躍著。
    2.每年蘆花飄飛葦葉黃的時(shí)候,全淀的蘆葦收割,垛起垛來(lái),在白洋淀周圍的廣場(chǎng)上,就成了一條葦子的長(zhǎng)城。
    3.她像坐在一片潔白的雪地上,也像坐在一片潔白的云彩上。
    4.她有時(shí)望望淀里,淀里也是一片銀白世界。
    5.水面籠起一層薄薄透明的霧,風(fēng)吹過(guò)來(lái),帶著新鮮的荷葉荷花香。
    6.這風(fēng)從南面吹過(guò)來(lái),從稻秧上葦尖吹過(guò)來(lái)。水面沒有一只船,水像無(wú)邊的跳蕩的水銀。
    7.順手從水里撈上一棵菱角來(lái),菱角還很嫩很小,乳白色。順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長(zhǎng)去了。
    8.她們從小跟這小船打交道,駛起來(lái),就像織布穿梭,縫衣透針一般快。
    9.她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去,那一望無(wú)邊際的密密層層的大荷葉,迎著陽(yáng)光舒展開,就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái),是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧!
    10.冬天,打冰夾魚的時(shí)候,她們一個(gè)個(gè)登在流星一樣的冰船上,來(lái)回警戒。
    11.這風(fēng)從南面吹過(guò)來(lái),從稻秧上葦尖吹過(guò)來(lái)。
    12.她們輕輕劃著船,船兩邊的水嘩,嘩,嘩。
    13.幾個(gè)青年婦女把掉在水里又撈出來(lái)的小包裹,丟給了他們,戰(zhàn)士們的三只小船就奔著東南方向,箭一樣飛去了。
    14.不久就消失在中午水面上的煙波里。
    15.月亮升起來(lái),院子里涼爽得很,干凈得很,白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的,正好編席。女人坐在小院當(dāng)中,手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì),在她懷里跳躍著。
    16.萬(wàn)里無(wú)云,可是因?yàn)樵谒希€有些涼風(fēng)。這風(fēng)從南面吹過(guò)來(lái),從稻秧上葦尖吹過(guò)來(lái)。水面沒有一只船,水像無(wú)邊的跳蕩的水銀。