編寫教案可以提前思考教學過程中的問題，有利于教師有效地組織課堂。教案的編寫要根據學科特點和知識結構，合理選擇教學方法和教學手段。教案的編寫是教師教學的必經之路，值得認真對待和重視。
尋找蛋寶寶中班教案篇一
活動目標：
1.認識幾種常見的蛋。
2.嘗試剝蛋，體驗動手的樂趣。
3.了解蛋是有營養(yǎng)的，喜歡吃蛋制品及蛋做的菜肴。
4.激發(fā)了幼兒對蛋的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
2.雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個。每位幼兒一個煮熟的蛋。
活動過程：
提問：你拿的是什么蛋寶寶？介紹一下，它長什么樣兒？
雞蛋寶寶在哪里??？舉起來，看一看。它又是什么樣兒的？
咦，你的蛋寶寶呢？說說看。
來，輕輕摸摸你的蛋寶寶，有什么感覺？
小結：這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有的`大有的小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的衣服。
二、了解雞蛋的構造。
我最喜歡的就是雞蛋了。（拿生雞蛋）它穿著粉紅色的衣服。猜猜看，里面會藏著什么呢？來，脫掉衣服看一看。（透明玻璃杯）呀，你看到了什么？（蛋黃）什么形狀的？顏色呢？還有什么？這蛋清可是透明的，沒有顏色的哦。
你也來把蛋寶寶的衣服脫開來看一看吧。（幼兒剝蛋）巡視問，你發(fā)現了什么？（蛋白）你們的怎么和我的不一樣??？為什么呢？（熟的，我的是生的）原來，雞蛋煮熟后，透明的蛋清就變成了白色的蛋白，咬一口，蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎？全部吃掉吧！蛋白、蛋黃都含有豐富的蛋白質，所以我們吃的時候要一起吃。每天吃一個雞蛋，會讓我們更健康、更強壯。
三、了解蛋是有營養(yǎng)的，喜歡吃蛋。
1.雞蛋做出的美味菜肴。
雞蛋很有營養(yǎng)，大人、小孩都喜歡吃。所以媽媽經常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過什么？嗯，一定很香。
說得我都想吃了。好，今天我就來給你們露一手，做一道小蔥炒雞蛋，等會兒讓你們嘗嘗我的手藝。
炒雞蛋步驟：先加油、再打蛋，蛋清蛋黃攪一起，油熱了，倒進去，炒一炒，翻一翻，撒點蔥，加點鹽，出鍋咯！聞一聞，好香哦！嘗一口，蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎？好嘞！
尋找蛋寶寶中班教案篇二
1.學習用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現蠶寶寶美麗的蠶繭。
2.感受毛線拖畫活動的樂趣。
3.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
能用毛線蘸色進行畫圈。
用手腕帶動毛線進行重復畫彩色圈圈。
毛線若干，示范畫;紅、黃、綠，三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。
一、引出課題
1.出示蠶寶寶圖片，提問：這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!
二、教師示范講解
1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的，上面都有哪些顏色。
顏色繼續(xù)涂畫。有一點要注意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。
3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。
三、幼兒作畫，教師指導
1.幼兒學習毛線拖畫。
2.老師一邊巡視一邊指導幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調色盤里，而應留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進調色盤的同色顏料上。
3.指導動手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對顏色的認識。
四、展評作品
作品評比，表揚繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進步的幼兒。
有了上學期相關的玩色經驗，本學期活動開展起來孩子們的參與積極性都較高，而且玩色的常規(guī)也有了很大的進步。本次的活動對于孩子們來說也沒有多大的難度，活動呈現的效果較好，就是我的準備工作還不夠充分，準備的抹布太少了，有的孩子手上沾上了顏料把畫本也搞得臟兮兮的，下次組織玩色活動時，要多方準備，強調注意畫面的整潔。
尋找蛋寶寶中班教案篇三
活動目標：
1、引導幼兒探索蛋寶寶有的為什么會跑得快有的卻跑不快。
2、比較快慢，學習用數字記錄快慢。
3、幼兒大膽嘗試參與活動，體驗活動的快樂。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
生蛋、熟蛋兩個，課前裝飾成蛋寶寶，兩個大盆標上生熟標志混一起的生蛋和熟蛋若干，兩個碗、記錄紙、筆。
活動重難點：
重點：讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快。
難點：引導幼兒學會邊操作邊記錄。
活動過程：
一、課題導入。
師：今天，我們班來了兩個小客人，你們看看是誰來了?
二、幼兒交流探討區(qū)分。
師：現在請小朋友說說看怎么把他們區(qū)分開。
(幼兒可以用不同的方法來區(qū)分雞蛋的生熟，比如搖晃著放耳邊聽聽看，看看表面蛋殼有什么不一樣，再還可以轉轉看)。
三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋。
幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄。
出示小跑道，請一幼兒拿來兩個標著不同記錄的雞蛋同時輕輕推動一下雞蛋，看看滾動情況如何，如果一樣快說明兩個是同樣的一家人，否則就不是一家人，并請幼兒用數字作記錄。再請幼兒拿兩個雞蛋進行比賽，以此類推進行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標記放兩個籃里。
師檢驗生熟：
幼兒各拿兩個雞蛋在桌上輕輕滾動的速度來區(qū)分，重新檢驗剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。
游戲結束師總結：
本次活動幼兒都很能干，知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特別表揚我們小朋友，謝謝小朋友的幫忙。
尋找蛋寶寶中班教案篇四
1通過活動是幼兒了解蠶一生的生長過程。
2在活動中對幼兒進行體能訓練，增強幼兒身體柔韌性，協(xié)調性。
3通過活動使幼兒感受學習和運動的快樂。
4能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。
5激發(fā)了幼兒對蠶的好奇心和探究欲望。
重點：了解蠶的生長過程
難點：了解蠶的四態(tài)變化，感受學習的快樂
蠶4四種形態(tài)的照片魔法棒
課件2個：一、4種形態(tài)幻燈片二、蠶一生的生長過程視頻
一、律動“春天在哪里”引起幼兒興趣
二、認識圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長過程
師：春天來了，大地媽媽叫醒了她的蟲寶寶們，有一只淘氣的小昆蟲偷偷的跑到了咱們班，你們看看他是誰呀?(出示蠶蛹圖片)
師：蠶蛹寶寶說你們知道我小時候長什么樣長大后又是什么樣嗎?師：今天我?guī)砹艘恍┪业恼掌?，我們一起來看看?(出示幻燈片分別介紹每張內容)。
師：哪一組小朋友排得對呢?看看我的生長過程吧!(觀看蠶生長過程視頻。)
幼兒自己指出錯誤并改正
三、游戲“快樂的蠶寶寶”體驗蠶的生長過程
師：你們真聰明，你想不想也做一只快樂的蠶寶寶和我一起長大呢?(幼兒：想)
師：魔法棒，魔法棒，變變變變蠶卵(幼兒身體縮小)。變蠶蟲(幼兒身體伸長)，蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進行爬的練習)，蠶寶寶累了要睡覺了，讓我們來該做新房子吧!(幼兒做頭部運動，鉆進口袋里)，蠶寶寶睡著了，夢里他夢見自己長出翅膀了，夢醒了，蠶寶寶真的長出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運動)結束。
在備課時，我考慮了活動內容、教學方法和幼兒的接受能力，使教學內容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學習，真正體現了以幼兒為主體的學習模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長及變化，更加了幼兒的印象。
不足之處在于活動的時間沒掌握好，有點前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗證學習效果時進行的圖片排序環(huán)節(jié)，應將圖片先集中在一起不應分組進行。
通過這次活動，幼兒的收獲是對昆蟲有了更進一步的了解，積累了一些科學知識。而我的最大收獲是提醒自己在以后準備活動時要更仔細、更周全。
尋找蛋寶寶中班教案篇五
1.讓幼兒了解蠶寶寶變蝴蝶的過程，并養(yǎng)成保護身邊的小動物的好品質。
2.重點字詞的認讀：蠶、姑娘、變成、脫、舊。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
字卡、課本。
1.談話引起興趣。
拿出蠶寶寶，問這是什么呀?有幾個啊?你知道蠶寶寶平時是吃什么的嗎?
2.學習兒歌《蠶寶寶》。
教師朗誦兒歌。
告訴幼兒這一過程，蠶寶寶吃了桑葉之后會先吐絲，變成一個個白色的繭，然后蝴蝶會破繭而出，之后會灑下籽，明年的時候又會變出來了。
3.根據兒歌，讓幼兒學會觀察。
現在你們看到了蠶寶寶是這個樣子的，其實啊它每天都在變化著，你明天或是后天看看，看它會有什么樣的變化，是不是和天天老師說的一樣，我們大家一起來驗證一下。
活動延伸：
觀察小動物。
在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長大，只要有空就會去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動的開展的動機。利于在養(yǎng)蠶過程中的觀察與經驗的積累來幫助幼兒整體蠶的生長過程與其中的不同特征。活動中以游戲與繪畫的形式來鞏固知識點，而討論、經驗分享的方式給了孩子說的機會，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與自信心。在活動蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當寵物養(yǎng)殖，其實它為我們人類帶來了無限的財富。
尋找蛋寶寶中班教案篇六
1．通過實踐活動培養(yǎng)幼兒的探索能力。
2．在活動中幼兒體驗探索的樂趣。
每位幼兒一份表格、每位幼兒一支筆。
一、導入活動
師：那我們一會兒到這些地方去找一找，看看這些地方到底能不能找到蠶寶寶。
幼兒聽教師介紹上次課所提出的幾個地方，有圖案表示。
二、討論活動
幼兒自己思考并說出自己用什么符號來表示“有”和“沒有”。
三、實踐活動
師：那現在我們就一起到后花園去找，你們用你們自己的符號來表示，找到或沒有找到都要做好記錄。
幼兒同教師一同按照圖上的地方去找，幼兒自主尋找并做好記錄。
幼兒將自己所找的結果講給朋友和老師聽。沒有找到的地方幼兒帶回家在家長的陪同下繼續(xù)尋找。
幼兒能通過自己尋找的過程得出了結果，并能用自己的符號來表示。幼兒感受到完成任務的喜悅；在活動中幼兒能獨立操作、探索，并能思考和表達，從中有所發(fā)現，獲得成功，感受到愉悅的情緒，增強自信心。
不足的是在符號的表示上除了教師“有”和“沒有”這兩種符號外，在出現幼兒自己創(chuàng)設的符號時，教師沒有很好地鼓勵和幫助他們用自創(chuàng)符號做記錄。
尋找蛋寶寶中班教案篇七
在“春天里”的主題課程中，孩子們探索了蠶寶寶的一生，并參與了蠶寶寶的養(yǎng)殖全過程。并表現出對此活動的濃厚興趣。
1．通過觀察了解蠶寶寶的生長過程與蠶絲的各種用途，培養(yǎng)幼兒做一個有愛心、細心的好孩子。
2．能通過繪畫的方式將蠶寶寶的成長過程繪畫出來。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1．在養(yǎng)蠶的過程中所積累下來的各個過程的照片。
2．蠶繭若干
3．人手一份記號筆、蠟筆、白紙
4．用蠶制作的物品照片
一、出示蠶繭引出活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：咦！這一個個白色的小球球怎么在這呀，我們的蠶寶寶去哪了呀？
二、引導幼兒回憶在養(yǎng)蠶過程中，蠶個階段的形態(tài)與特征。（教師根據幼兒的回答出示各階段的照片）
卵——幼蟲——蛹——成蟲（蛾）
三、討論、經驗分享、教師補充——蠶的用處。（用蠶制作的物品照片）
四、游戲：我是可愛的蠶寶寶。 幼兒用肢體動作大膽地表現蠶各生長過程中的形態(tài)。
五、活動延伸：繪畫活動——蠶寶寶的一生
在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長大，只要有空就會去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動的開展的動機。利于在養(yǎng)蠶過程中的觀察與經驗的積累來幫助幼兒整體蠶的生長過程與其中的不同特征?；顒又幸杂螒蚺c繪畫的形式來鞏固知識點，而討論、經驗分享的方式給了孩子說的機會，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與自信心。在活動蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當寵物養(yǎng)殖，其實它為我們人類帶來了無限的財富。
尋找蛋寶寶中班教案篇八
1.主題活動中融入的數活動。
近日我班正在進行“動物世界真奇妙”的主題活動，在認識一些鳥類的過程中，孩子們開始對于各種各樣的蛋產生了好奇與濃厚的興趣，此時抓住孩子們的興趣點，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數數的載體，既幫助孩子們積累了相關的數經驗，同時也進一步地增強了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認識。
2.數活動中融入的趣味游戲。
數活動本身邏輯性概念性較強，而幼兒又是具體形象性思維，在設計活動時，我將數活動融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數經驗。
3.本班幼兒數經驗的最近發(fā)展區(qū)。
有序數數對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性，大多幼兒都能較為準確地點數，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發(fā)現孩子們在點數一些排列成封閉狀的物體時，由于缺少方法，常常出現數錯與數不清的現象。孩子已經積累了較多的點數經驗，但是在點數中缺少方法，所以在數一些亂序排序與封閉式排序的物體時，出現了困難，因此，只要在方法上稍加引導，就能使幼兒較好地掌握了。
4.活動中的生生互動。
在學習活動中，孩子們之間的經驗分享與交流，更能為幼兒所接受。數活動中我多采用了分組教學的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的'選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機抽樣分組，幼兒中存在個體差異、能力差異，在設計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會，讓幼兒在探索、發(fā)現數數方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數數方法。
1.在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經驗。
2.發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數活動的興趣。
1.連線紙、水彩筆。
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只。
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干。
4.數字卡片。
5.錄音機、磁帶。
尋找蛋寶寶中班教案篇九
1、引導幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。
2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2、兩張牙寶寶的表情圖。（一張哭一張笑）。
3、牙模型、牙刷。
環(huán)節(jié)。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示牙寶寶的哭臉圖。
2、提問：這是誰？它怎么啦？你們猜猜它為什么會哭？
二、觀察討論怎么會有蛀牙的？
1、請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。
2、討論：怎么會有洞洞的？
三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。
1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2、說一說它們有什么不同？
3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）。
4、酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。
5、再讓幼兒觀察他們剛才漱口吐出的.水，請幼兒說說水怎么樣？
6、小結：我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞。
四、請有蛀牙的小朋友談談自己的感受。
五、討論：怎樣保護自己的牙寶寶？
1、早晚刷牙，飯后漱口。
2、不食過硬、過冷、過熱的食物。
3、睡前不吃零食。
六、教幼兒正確的刷牙方法。
1、請小朋友說說做做。
2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
3、幼兒跟教師一起做。
七、延伸活動。
附兒歌：
牙寶寶，愛干凈，它和牙刷做游戲，上刷刷，下刷刷，里里外外都刷刷，比一比，看一看，誰的牙齒最干凈。
尋找蛋寶寶中班教案篇十
活動目標：
1、能根據已有經驗描述春天的景象。
2、通過自己的觀察，發(fā)現春天景色的特點。
3、欣賞春天的美麗景色，喜歡大自然?；顒又攸c：
發(fā)現春天的變化，感受春天景色的不同。活動難點：
欣賞春天的美麗景色，喜歡春天，喜歡大自然?；顒舆^程：
1、《春天在哪里》歌曲導入。
2、小朋友們，請你們說說春天在哪里？
3、現在是什么季節(jié)？那剛剛好，我們一起去尋找春天的足跡。
4、足跡是什么意思？教師解題。
1、你覺得春天是什么樣的景象？幼兒根據已有經驗匯報。
2、你覺得在哪里可以找到春天的足跡？幼兒自由匯報。
3、尋找春天的足跡你覺得我們需要帶上那些工具？幼兒匯報。
1、出示校園小草發(fā)芽的圖片，迎春花開的`圖片，讓幼兒觀察匯報。教師小結：這些是老師在周末的時候去戶外找到的春天悄悄留下的足跡。
2、出示柳條發(fā)芽的圖片，讓幼兒觀察匯報。
3、出示戶外活動時孩子們很熱脫雕外套的圖片，讓幼兒仔細觀察圖片，你發(fā)現了什么？幼兒匯報。
4、你們來討論一下，春天的足跡還有哪些？幼兒討論。
5、幼兒匯報討論結果。（小河的冰融化了，燕子回來了，冬眠的小動物醒來了，太陽照射的時間變長了，天氣暖和了等等。）。
6、播放《春天在哪里》歌曲，我們已經找到了春天的足跡。
7、你覺得春天的景色怎么樣？你能用一句話贊美春天嗎？幼兒贊美春天。
8、對于春天這個話題，你們還有問題嗎？鼓勵幼兒提出問題，并試著去尋找答案解決問題。
我有問題，我的問題是：誰把春天送來的?你覺得呢？幼兒匯報。
1、今天回家，小朋友們查閱資料了解春天是怎樣來的？
2、周末的時候和爸爸媽媽一起去戶外尋找春天的足跡欣賞春天的美麗景色。
尋找蛋寶寶中班教案篇十一
1、通過卷紙、擠壓等動作，進一步提高幼兒的動手與摹擬能力。
2、了解蠶寶寶的身體特征，培養(yǎng)幼兒對自然物的興趣。
導入：教師是宇宙神，幼兒是數碼寶貝。
一、提出問題。
1、猜謎。
2、蠶的樣子？
3、蠶喜歡吃什么東西？
二、出示圖片讓幼兒進一步認識蠶寶寶。
白白的`、長長的，圓形身體，身體有環(huán)節(jié)，身體兩側有黑色氣孔，有一小尖尾巴，有許多腳，頭部有黑灰紋路等。
三、示范操作。
1、取一張長7-8厘米，寬5厘米的白色皺紋紙以長邊靠攏在鉛筆的側部，卷動鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上。
2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲。
3、稍后，將鉛筆從中抽去。
4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。
5、用水彩筆畫上小氣孔，頭部花紋和眼睛。
6、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起。
7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準備好的桑葉里還挺像呢！
四、幼兒分享制作的喜悅，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰做的最棒。
尋找蛋寶寶中班教案篇十二
設計意圖：
我園位于小區(qū)中心，旁邊就有個小公園，風景宜人。特別到了春天，鮮花盛開，美不勝收。結合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源，開展了這次科學探索活動《尋找春天里的花》。
活動目標：
1、感受大自然中春天的氣息。
2、通過為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
3、初步嘗試記錄，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄。
活動準備：
1、活動前做好安全教育工作。
2、幼兒操作材料：相機、彩筆、記錄表人手1份；教師材料：喊話器1個。
活動過程：
1、教師和幼兒邊走邊聊：現在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2、教師總結：春天來了，路邊的小草從土里鉆出來了，小樹發(fā)芽了，公園里的花兒也開了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。
1、帶領幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵幼兒用相機拍攝下來。
2、幼兒記錄：花的形狀、顏色，開在哪里，幾個花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。
1、教師帶領幼兒回園。
2、將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。
觀察。
2、在幼兒用書上畫畫春天開的花和自己找到的花兒朋友。
尋找蛋寶寶中班教案篇十三
活動目標：1知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。
2通過親自給蛋寶寶穿彩衣的操作，發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
3讓幼兒在活動中體驗和分享成功的樂趣。
活動準備：生雞蛋熟雞蛋雞蛋殼彩色顏料棉簽錄音帶頭飾母雞生蛋教具盤子。
活動過程：
一課程導入。
1、幼兒隨《小小雞》音樂律動進入活動室。
師：寶寶們跟著媽媽一親來。
寶寶們到家了，快請坐下休息休息吧，以后出去千萬不要離開媽媽的視線，見不到寶寶媽媽會著急的。
2、出示母雞媽媽生蛋的教具，引出蛋寶寶。
師：咯咯噠，咯咯噠，嗯?雞媽媽在干什么？（生蛋）。
二、讓幼兒了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。
1、師：寶寶們你們知道雞媽媽生出來的蛋是生的還是熟的？
幼兒：生的。
師：你們吃的雞蛋是生雞蛋還是熟雞蛋？
幼兒：熟雞蛋。
師：對！熟雞蛋很有營養(yǎng)，生雞蛋吃了會不消化的。
2、教師出示一生雞蛋一熟雞蛋，教幼兒如何區(qū)分。
師：老師這兒有一生雞蛋一熟雞蛋，你們能分辨出來嗎？請寶寶們說一說。（幼兒自由討論。）。
師：寶寶們真聰明，辦法真多呀！媽媽有個最簡單的辦法：轉一轉雞蛋就能知道哪個是生哪個是熟，你們想試試嗎？（想）。
教師通過實驗讓幼兒知道：熟雞蛋能轉起來，生雞蛋轉不起來。
師：這是為什么呢？
老師把生雞蛋與熟雞蛋分別去皮，發(fā)現生雞蛋的黃跟清比較松懈不抱團，所以轉不起來。熟雞蛋的黃跟清緊緊抱在一起。他們非常團結所以能轉起來。（老師隨機表揚鼓勵幼兒）。
師：分辨生熟雞蛋還有很多方法，寶寶們回家可以和爸爸媽媽一起動手試一試。
3、小朋友隨音樂活動。
師：寶寶們能不能用身體來表現一下雞蛋是怎么旋轉的呢？生雞蛋不團結轉起來搖搖晃晃的，熟雞蛋緊緊地抱在一起轉的可穩(wěn)啦!
師：生雞蛋、熟雞蛋喊口號幼兒旋轉。（音樂）。
師：轉轉轉、轉轉轉，看！教師轉到最后變出一只彩蛋。
三組織幼兒動手操作。
1、師：看！這是什么？（彩蛋）。
對！冬天到了，你們都穿了什么？（棉衣）。
看看我們的蛋寶寶，什么也沒穿多冷?。?我們幫他們穿新衣)。
2、教師出示彩色雞蛋殼。
師：這是老師幫她穿的，看看這個蛋寶寶高興的。
老師給你們準備了幾種顏料，看看都有什么顏色呀？（紅綠藍----）。
你們親自動手蛋寶寶說不定有多高興呢！
3、幼兒利用棉簽動手操作。
教師在一邊指導，繪好的彩蛋立到方盤中。
教師提示寶寶可以添加各種表情、可以自己配色、可以繪制各種線條、圖案，隨即表揚鼓勵幼兒。
四、游戲——孵雞蛋。
1、兒歌集合。
師：咕咕噠、咕咕噠，雞媽媽的寶寶們集合啦！
邊說邊給寶寶戴小雞頭飾。
寶寶們，你們從哪來的呀？（媽媽孵出來的）。
對！雞媽媽能生蛋也能孵蛋。
現在就跟雞媽媽去練習一下孵蛋好不好？
2、游戲規(guī)則：
幼兒隨音樂繞圈跑，音樂一停幼兒搶著孵雞蛋，并且數一數孵了幾個雞蛋。游戲反復幾次。
師：寶寶們真能干，孵的可真好！鼓勵一下！
看看我們的作品都好了，我們把它放到班級的展示欄中去吧！隨音樂出活動室。
尋找蛋寶寶中班教案篇十四
活動目標：
1、在游戲中感知物品排列呈封閉式時的特點，積累不漏數、不多數的計數方法。
2、愿意在問題情境中大膽表達自己的想法。
活動準備：
課件、電腦、投影屏、與班級人數相同的一窩窩雞蛋、一個小棒。
活動過程：
一、游戲：送蛋寶寶回家導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示課件中雞、鴿子、鴨、鵪鶉的圖片。
師：今天農場里來了幾位客人，我們看看他們都是誰呀？這是雞媽媽，這是（鴨媽媽）這是（鴿子媽媽）這是（鵪鶉媽媽）。
2、出示課件雞蛋、鴿子蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的圖片，區(qū)分不同的蛋。
師：今天來了這么多客人，這些客人還帶了自己的蛋寶寶，雞蛋是長什么樣子的？什么顏色？雞蛋是橢圓形，褐色的。那鴨蛋長什么樣的？顏色一樣嗎？鴨蛋也是橢圓形的，白白的有點淡藍色。鴿子蛋長什么樣子的？它的顏色又是什么樣的.呢？哦，鴿子蛋是白白有點像肉色。那鵪鶉蛋和他們一樣嗎？鵪鶉蛋上比較小黃黃的蛋殼上有一點點的小斑點。
3、送蛋回家。
師：剛才動物媽媽們帶來了它們的蛋寶寶，可是它們一不小心，把自己的蛋寶寶混在一起了，現在它們想請你們幫忙，把這些蛋寶寶送回它們各自的媽媽身邊。
師：剛才我們把蛋寶寶們都送到它們媽媽身邊了，我們來數一數有幾個雞蛋（6）那有幾個鴨蛋呢（5）數一數鴿子蛋有幾個?。?）鵪鶉蛋呢（7）。
二、幫動物媽媽數蛋，學會圍合計數的方法，不漏數不多數。
1、出示課件中圍成一圈的雞蛋，幼兒數一數雞蛋個數。
師：蛋寶寶都回到家啦，雞媽媽說自己本事很大，生了很多蛋寶寶。這些雞蛋寶寶排成了一個圓圈，小朋友們你們能幫雞媽媽數一數它到底生了幾個蛋嗎？怎么數才能又快又準呢？（幼兒思考，請2個幼兒回答）。
師：剛才兩個小朋友都介紹了他們的方法，老師這兒也有一個好方法，我請我的兩根手指來幫幫忙，我的一跟手指，點在我要開始數的那個蛋上，另外一根手指，指著蛋一個一個的數，我們一來數一數。（師幼一起來數蛋）。
師：我要請小朋友也來試一試了，這一次呀我想請他從這個雞蛋開始數，看他能不能數的又快又準。這個雞蛋寶寶有點高，我么可以請這個小幫來幫幫忙。（在集體數一遍）現在我們知道了雞媽媽生了幾個蛋。
2、幫鴨媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽數蛋，探索封閉式數數。
3、交流數蛋的經驗，鞏固計數方法。
師：剛才趙老師也選一種蛋數了一數，我選了鵪鶉蛋。（故意數錯，多數）對嗎？原來我把點住的蛋數了兩次，那我們再來試一試，（數錯，少數）這次對嗎？哎呀，這次呀，趙老師忘了數點住的蛋啦，我再來試一試，看看這一次我能不能數對。
師：那鵪鶉蛋有幾個？（7）有沒有能趙老師選的蛋不一樣的小朋友，你選的是什么蛋？有幾個？你是怎么數的？你來試一試（集體在數一遍）。
師：我?guī)网唻寢岠澴計寢岡g鶉媽媽數完了蛋，現在來看一看雞媽媽下了幾個蛋，鴨媽媽呢，鴿子媽媽呢，鵪鶉媽媽呢，那誰下的蛋最多？（鵪鶉媽媽）鵪鶉媽媽真棒，下了這么多蛋，她是下蛋冠軍。
（在幼兒說出蛋的個數出示數字，放在相應為動物的旁邊，比比誰下蛋最多。）。
三、游戲：幫動物媽媽孵蛋，鞏固計數方法。
1、示范講解游戲和規(guī)則。
師：今天動物媽媽還要孵很多蛋但是他們來不及，想請我們幫忙。我們孵蛋是有規(guī)則的：聽著音樂，一起學雞、鴿子等動物走，圍著蛋窩走一走，音樂停的時候，快速找到一窩蛋，蹲下來孵蛋。音樂停了在數數自己今天孵了多少個蛋。我請個小朋友和我一起來試一試（放音樂）。
2、幼兒游戲。（玩2次）。
師：趙老師今天孵的是x蛋，我孵了x個，那你們想不想也來試一試啊？現在請你們起立，準備。（放音樂）雞媽媽來了，鴿子媽媽來孵蛋了，鴨媽媽也來了，鵪鶉媽媽也來了。音樂停了，蹲下來，孵一孵蛋，數一數你孵了幾個蛋，音樂又響起來了（放音樂），這次你可以換一窩蛋來孵一孵數一數。孵好了嗎，請你們回到座位上。
四、活動結束。
師：蛋寶寶都被我們孵出來了，鵪鶉媽媽、雞媽媽、鴨媽媽、鴿子媽媽非常感謝我們?？墒沁€有幾個動物媽媽也想請我們幫它們孵蛋它們的蛋寶寶有幾個，你們看他們是誰呀？（鵝、蛇、烏龜）那讓我們回班級幫它們孵蛋吧！
尋找蛋寶寶中班教案篇一
活動目標：
1.認識幾種常見的蛋。
2.嘗試剝蛋，體驗動手的樂趣。
3.了解蛋是有營養(yǎng)的，喜歡吃蛋制品及蛋做的菜肴。
4.激發(fā)了幼兒對蛋的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
2.雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個。每位幼兒一個煮熟的蛋。
活動過程：
提問：你拿的是什么蛋寶寶？介紹一下，它長什么樣兒？
雞蛋寶寶在哪里??？舉起來，看一看。它又是什么樣兒的？
咦，你的蛋寶寶呢？說說看。
來，輕輕摸摸你的蛋寶寶，有什么感覺？
小結：這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有的`大有的小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的衣服。
二、了解雞蛋的構造。
我最喜歡的就是雞蛋了。（拿生雞蛋）它穿著粉紅色的衣服。猜猜看，里面會藏著什么呢？來，脫掉衣服看一看。（透明玻璃杯）呀，你看到了什么？（蛋黃）什么形狀的？顏色呢？還有什么？這蛋清可是透明的，沒有顏色的哦。
你也來把蛋寶寶的衣服脫開來看一看吧。（幼兒剝蛋）巡視問，你發(fā)現了什么？（蛋白）你們的怎么和我的不一樣??？為什么呢？（熟的，我的是生的）原來，雞蛋煮熟后，透明的蛋清就變成了白色的蛋白，咬一口，蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎？全部吃掉吧！蛋白、蛋黃都含有豐富的蛋白質，所以我們吃的時候要一起吃。每天吃一個雞蛋，會讓我們更健康、更強壯。
三、了解蛋是有營養(yǎng)的，喜歡吃蛋。
1.雞蛋做出的美味菜肴。
雞蛋很有營養(yǎng)，大人、小孩都喜歡吃。所以媽媽經常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過什么？嗯，一定很香。
說得我都想吃了。好，今天我就來給你們露一手，做一道小蔥炒雞蛋，等會兒讓你們嘗嘗我的手藝。
炒雞蛋步驟：先加油、再打蛋，蛋清蛋黃攪一起，油熱了，倒進去，炒一炒，翻一翻，撒點蔥，加點鹽，出鍋咯！聞一聞，好香哦！嘗一口，蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎？好嘞！
尋找蛋寶寶中班教案篇二
1.學習用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現蠶寶寶美麗的蠶繭。
2.感受毛線拖畫活動的樂趣。
3.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
能用毛線蘸色進行畫圈。
用手腕帶動毛線進行重復畫彩色圈圈。
毛線若干，示范畫;紅、黃、綠，三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。
一、引出課題
1.出示蠶寶寶圖片，提問：這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!
二、教師示范講解
1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的，上面都有哪些顏色。
顏色繼續(xù)涂畫。有一點要注意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。
3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。
三、幼兒作畫，教師指導
1.幼兒學習毛線拖畫。
2.老師一邊巡視一邊指導幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調色盤里，而應留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進調色盤的同色顏料上。
3.指導動手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對顏色的認識。
四、展評作品
作品評比，表揚繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進步的幼兒。
有了上學期相關的玩色經驗，本學期活動開展起來孩子們的參與積極性都較高，而且玩色的常規(guī)也有了很大的進步。本次的活動對于孩子們來說也沒有多大的難度，活動呈現的效果較好，就是我的準備工作還不夠充分，準備的抹布太少了，有的孩子手上沾上了顏料把畫本也搞得臟兮兮的，下次組織玩色活動時，要多方準備，強調注意畫面的整潔。
尋找蛋寶寶中班教案篇三
活動目標：
1、引導幼兒探索蛋寶寶有的為什么會跑得快有的卻跑不快。
2、比較快慢，學習用數字記錄快慢。
3、幼兒大膽嘗試參與活動，體驗活動的快樂。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
生蛋、熟蛋兩個，課前裝飾成蛋寶寶，兩個大盆標上生熟標志混一起的生蛋和熟蛋若干，兩個碗、記錄紙、筆。
活動重難點：
重點：讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快。
難點：引導幼兒學會邊操作邊記錄。
活動過程：
一、課題導入。
師：今天，我們班來了兩個小客人，你們看看是誰來了?
二、幼兒交流探討區(qū)分。
師：現在請小朋友說說看怎么把他們區(qū)分開。
(幼兒可以用不同的方法來區(qū)分雞蛋的生熟，比如搖晃著放耳邊聽聽看，看看表面蛋殼有什么不一樣，再還可以轉轉看)。
三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋。
幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄。
出示小跑道，請一幼兒拿來兩個標著不同記錄的雞蛋同時輕輕推動一下雞蛋，看看滾動情況如何，如果一樣快說明兩個是同樣的一家人，否則就不是一家人，并請幼兒用數字作記錄。再請幼兒拿兩個雞蛋進行比賽，以此類推進行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標記放兩個籃里。
師檢驗生熟：
幼兒各拿兩個雞蛋在桌上輕輕滾動的速度來區(qū)分，重新檢驗剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。
游戲結束師總結：
本次活動幼兒都很能干，知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特別表揚我們小朋友，謝謝小朋友的幫忙。
尋找蛋寶寶中班教案篇四
1通過活動是幼兒了解蠶一生的生長過程。
2在活動中對幼兒進行體能訓練，增強幼兒身體柔韌性，協(xié)調性。
3通過活動使幼兒感受學習和運動的快樂。
4能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。
5激發(fā)了幼兒對蠶的好奇心和探究欲望。
重點：了解蠶的生長過程
難點：了解蠶的四態(tài)變化，感受學習的快樂
蠶4四種形態(tài)的照片魔法棒
課件2個：一、4種形態(tài)幻燈片二、蠶一生的生長過程視頻
一、律動“春天在哪里”引起幼兒興趣
二、認識圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長過程
師：春天來了，大地媽媽叫醒了她的蟲寶寶們，有一只淘氣的小昆蟲偷偷的跑到了咱們班，你們看看他是誰呀?(出示蠶蛹圖片)
師：蠶蛹寶寶說你們知道我小時候長什么樣長大后又是什么樣嗎?師：今天我?guī)砹艘恍┪业恼掌?，我們一起來看看?(出示幻燈片分別介紹每張內容)。
師：哪一組小朋友排得對呢?看看我的生長過程吧!(觀看蠶生長過程視頻。)
幼兒自己指出錯誤并改正
三、游戲“快樂的蠶寶寶”體驗蠶的生長過程
師：你們真聰明，你想不想也做一只快樂的蠶寶寶和我一起長大呢?(幼兒：想)
師：魔法棒，魔法棒，變變變變蠶卵(幼兒身體縮小)。變蠶蟲(幼兒身體伸長)，蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進行爬的練習)，蠶寶寶累了要睡覺了，讓我們來該做新房子吧!(幼兒做頭部運動，鉆進口袋里)，蠶寶寶睡著了，夢里他夢見自己長出翅膀了，夢醒了，蠶寶寶真的長出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運動)結束。
在備課時，我考慮了活動內容、教學方法和幼兒的接受能力，使教學內容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學習，真正體現了以幼兒為主體的學習模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長及變化，更加了幼兒的印象。
不足之處在于活動的時間沒掌握好，有點前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗證學習效果時進行的圖片排序環(huán)節(jié)，應將圖片先集中在一起不應分組進行。
通過這次活動，幼兒的收獲是對昆蟲有了更進一步的了解，積累了一些科學知識。而我的最大收獲是提醒自己在以后準備活動時要更仔細、更周全。
尋找蛋寶寶中班教案篇五
1.讓幼兒了解蠶寶寶變蝴蝶的過程，并養(yǎng)成保護身邊的小動物的好品質。
2.重點字詞的認讀：蠶、姑娘、變成、脫、舊。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
字卡、課本。
1.談話引起興趣。
拿出蠶寶寶，問這是什么呀?有幾個啊?你知道蠶寶寶平時是吃什么的嗎?
2.學習兒歌《蠶寶寶》。
教師朗誦兒歌。
告訴幼兒這一過程，蠶寶寶吃了桑葉之后會先吐絲，變成一個個白色的繭，然后蝴蝶會破繭而出，之后會灑下籽，明年的時候又會變出來了。
3.根據兒歌，讓幼兒學會觀察。
現在你們看到了蠶寶寶是這個樣子的，其實啊它每天都在變化著，你明天或是后天看看，看它會有什么樣的變化，是不是和天天老師說的一樣，我們大家一起來驗證一下。
活動延伸：
觀察小動物。
在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長大，只要有空就會去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動的開展的動機。利于在養(yǎng)蠶過程中的觀察與經驗的積累來幫助幼兒整體蠶的生長過程與其中的不同特征。活動中以游戲與繪畫的形式來鞏固知識點，而討論、經驗分享的方式給了孩子說的機會，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與自信心。在活動蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當寵物養(yǎng)殖，其實它為我們人類帶來了無限的財富。
尋找蛋寶寶中班教案篇六
1．通過實踐活動培養(yǎng)幼兒的探索能力。
2．在活動中幼兒體驗探索的樂趣。
每位幼兒一份表格、每位幼兒一支筆。
一、導入活動
師：那我們一會兒到這些地方去找一找，看看這些地方到底能不能找到蠶寶寶。
幼兒聽教師介紹上次課所提出的幾個地方，有圖案表示。
二、討論活動
幼兒自己思考并說出自己用什么符號來表示“有”和“沒有”。
三、實踐活動
師：那現在我們就一起到后花園去找，你們用你們自己的符號來表示，找到或沒有找到都要做好記錄。
幼兒同教師一同按照圖上的地方去找，幼兒自主尋找并做好記錄。
幼兒將自己所找的結果講給朋友和老師聽。沒有找到的地方幼兒帶回家在家長的陪同下繼續(xù)尋找。
幼兒能通過自己尋找的過程得出了結果，并能用自己的符號來表示。幼兒感受到完成任務的喜悅；在活動中幼兒能獨立操作、探索，并能思考和表達，從中有所發(fā)現，獲得成功，感受到愉悅的情緒，增強自信心。
不足的是在符號的表示上除了教師“有”和“沒有”這兩種符號外，在出現幼兒自己創(chuàng)設的符號時，教師沒有很好地鼓勵和幫助他們用自創(chuàng)符號做記錄。
尋找蛋寶寶中班教案篇七
在“春天里”的主題課程中，孩子們探索了蠶寶寶的一生，并參與了蠶寶寶的養(yǎng)殖全過程。并表現出對此活動的濃厚興趣。
1．通過觀察了解蠶寶寶的生長過程與蠶絲的各種用途，培養(yǎng)幼兒做一個有愛心、細心的好孩子。
2．能通過繪畫的方式將蠶寶寶的成長過程繪畫出來。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1．在養(yǎng)蠶的過程中所積累下來的各個過程的照片。
2．蠶繭若干
3．人手一份記號筆、蠟筆、白紙
4．用蠶制作的物品照片
一、出示蠶繭引出活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：咦！這一個個白色的小球球怎么在這呀，我們的蠶寶寶去哪了呀？
二、引導幼兒回憶在養(yǎng)蠶過程中，蠶個階段的形態(tài)與特征。（教師根據幼兒的回答出示各階段的照片）
卵——幼蟲——蛹——成蟲（蛾）
三、討論、經驗分享、教師補充——蠶的用處。（用蠶制作的物品照片）
四、游戲：我是可愛的蠶寶寶。 幼兒用肢體動作大膽地表現蠶各生長過程中的形態(tài)。
五、活動延伸：繪畫活動——蠶寶寶的一生
在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長大，只要有空就會去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動的開展的動機。利于在養(yǎng)蠶過程中的觀察與經驗的積累來幫助幼兒整體蠶的生長過程與其中的不同特征?；顒又幸杂螒蚺c繪畫的形式來鞏固知識點，而討論、經驗分享的方式給了孩子說的機會，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與自信心。在活動蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當寵物養(yǎng)殖，其實它為我們人類帶來了無限的財富。
尋找蛋寶寶中班教案篇八
1.主題活動中融入的數活動。
近日我班正在進行“動物世界真奇妙”的主題活動，在認識一些鳥類的過程中，孩子們開始對于各種各樣的蛋產生了好奇與濃厚的興趣，此時抓住孩子們的興趣點，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數數的載體，既幫助孩子們積累了相關的數經驗，同時也進一步地增強了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認識。
2.數活動中融入的趣味游戲。
數活動本身邏輯性概念性較強，而幼兒又是具體形象性思維，在設計活動時，我將數活動融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數經驗。
3.本班幼兒數經驗的最近發(fā)展區(qū)。
有序數數對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性，大多幼兒都能較為準確地點數，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發(fā)現孩子們在點數一些排列成封閉狀的物體時，由于缺少方法，常常出現數錯與數不清的現象。孩子已經積累了較多的點數經驗，但是在點數中缺少方法，所以在數一些亂序排序與封閉式排序的物體時，出現了困難，因此，只要在方法上稍加引導，就能使幼兒較好地掌握了。
4.活動中的生生互動。
在學習活動中，孩子們之間的經驗分享與交流，更能為幼兒所接受。數活動中我多采用了分組教學的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的'選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機抽樣分組，幼兒中存在個體差異、能力差異，在設計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會，讓幼兒在探索、發(fā)現數數方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數數方法。
1.在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經驗。
2.發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數活動的興趣。
1.連線紙、水彩筆。
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只。
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干。
4.數字卡片。
5.錄音機、磁帶。
尋找蛋寶寶中班教案篇九
1、引導幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。
2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2、兩張牙寶寶的表情圖。（一張哭一張笑）。
3、牙模型、牙刷。
環(huán)節(jié)。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示牙寶寶的哭臉圖。
2、提問：這是誰？它怎么啦？你們猜猜它為什么會哭？
二、觀察討論怎么會有蛀牙的？
1、請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。
2、討論：怎么會有洞洞的？
三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。
1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2、說一說它們有什么不同？
3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）。
4、酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。
5、再讓幼兒觀察他們剛才漱口吐出的.水，請幼兒說說水怎么樣？
6、小結：我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞。
四、請有蛀牙的小朋友談談自己的感受。
五、討論：怎樣保護自己的牙寶寶？
1、早晚刷牙，飯后漱口。
2、不食過硬、過冷、過熱的食物。
3、睡前不吃零食。
六、教幼兒正確的刷牙方法。
1、請小朋友說說做做。
2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
3、幼兒跟教師一起做。
七、延伸活動。
附兒歌：
牙寶寶，愛干凈，它和牙刷做游戲，上刷刷，下刷刷，里里外外都刷刷，比一比，看一看，誰的牙齒最干凈。
尋找蛋寶寶中班教案篇十
活動目標：
1、能根據已有經驗描述春天的景象。
2、通過自己的觀察，發(fā)現春天景色的特點。
3、欣賞春天的美麗景色，喜歡大自然?；顒又攸c：
發(fā)現春天的變化，感受春天景色的不同。活動難點：
欣賞春天的美麗景色，喜歡春天，喜歡大自然?；顒舆^程：
1、《春天在哪里》歌曲導入。
2、小朋友們，請你們說說春天在哪里？
3、現在是什么季節(jié)？那剛剛好，我們一起去尋找春天的足跡。
4、足跡是什么意思？教師解題。
1、你覺得春天是什么樣的景象？幼兒根據已有經驗匯報。
2、你覺得在哪里可以找到春天的足跡？幼兒自由匯報。
3、尋找春天的足跡你覺得我們需要帶上那些工具？幼兒匯報。
1、出示校園小草發(fā)芽的圖片，迎春花開的`圖片，讓幼兒觀察匯報。教師小結：這些是老師在周末的時候去戶外找到的春天悄悄留下的足跡。
2、出示柳條發(fā)芽的圖片，讓幼兒觀察匯報。
3、出示戶外活動時孩子們很熱脫雕外套的圖片，讓幼兒仔細觀察圖片，你發(fā)現了什么？幼兒匯報。
4、你們來討論一下，春天的足跡還有哪些？幼兒討論。
5、幼兒匯報討論結果。（小河的冰融化了，燕子回來了，冬眠的小動物醒來了，太陽照射的時間變長了，天氣暖和了等等。）。
6、播放《春天在哪里》歌曲，我們已經找到了春天的足跡。
7、你覺得春天的景色怎么樣？你能用一句話贊美春天嗎？幼兒贊美春天。
8、對于春天這個話題，你們還有問題嗎？鼓勵幼兒提出問題，并試著去尋找答案解決問題。
我有問題，我的問題是：誰把春天送來的?你覺得呢？幼兒匯報。
1、今天回家，小朋友們查閱資料了解春天是怎樣來的？
2、周末的時候和爸爸媽媽一起去戶外尋找春天的足跡欣賞春天的美麗景色。
尋找蛋寶寶中班教案篇十一
1、通過卷紙、擠壓等動作，進一步提高幼兒的動手與摹擬能力。
2、了解蠶寶寶的身體特征，培養(yǎng)幼兒對自然物的興趣。
導入：教師是宇宙神，幼兒是數碼寶貝。
一、提出問題。
1、猜謎。
2、蠶的樣子？
3、蠶喜歡吃什么東西？
二、出示圖片讓幼兒進一步認識蠶寶寶。
白白的`、長長的，圓形身體，身體有環(huán)節(jié)，身體兩側有黑色氣孔，有一小尖尾巴，有許多腳，頭部有黑灰紋路等。
三、示范操作。
1、取一張長7-8厘米，寬5厘米的白色皺紋紙以長邊靠攏在鉛筆的側部，卷動鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上。
2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲。
3、稍后，將鉛筆從中抽去。
4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。
5、用水彩筆畫上小氣孔，頭部花紋和眼睛。
6、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起。
7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準備好的桑葉里還挺像呢！
四、幼兒分享制作的喜悅，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰做的最棒。
尋找蛋寶寶中班教案篇十二
設計意圖：
我園位于小區(qū)中心，旁邊就有個小公園，風景宜人。特別到了春天，鮮花盛開，美不勝收。結合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源，開展了這次科學探索活動《尋找春天里的花》。
活動目標：
1、感受大自然中春天的氣息。
2、通過為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
3、初步嘗試記錄，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄。
活動準備：
1、活動前做好安全教育工作。
2、幼兒操作材料：相機、彩筆、記錄表人手1份；教師材料：喊話器1個。
活動過程：
1、教師和幼兒邊走邊聊：現在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2、教師總結：春天來了，路邊的小草從土里鉆出來了，小樹發(fā)芽了，公園里的花兒也開了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。
1、帶領幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵幼兒用相機拍攝下來。
2、幼兒記錄：花的形狀、顏色，開在哪里，幾個花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。
1、教師帶領幼兒回園。
2、將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。
觀察。
2、在幼兒用書上畫畫春天開的花和自己找到的花兒朋友。
尋找蛋寶寶中班教案篇十三
活動目標：1知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。
2通過親自給蛋寶寶穿彩衣的操作，發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
3讓幼兒在活動中體驗和分享成功的樂趣。
活動準備：生雞蛋熟雞蛋雞蛋殼彩色顏料棉簽錄音帶頭飾母雞生蛋教具盤子。
活動過程：
一課程導入。
1、幼兒隨《小小雞》音樂律動進入活動室。
師：寶寶們跟著媽媽一親來。
寶寶們到家了，快請坐下休息休息吧，以后出去千萬不要離開媽媽的視線，見不到寶寶媽媽會著急的。
2、出示母雞媽媽生蛋的教具，引出蛋寶寶。
師：咯咯噠，咯咯噠，嗯?雞媽媽在干什么？（生蛋）。
二、讓幼兒了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。
1、師：寶寶們你們知道雞媽媽生出來的蛋是生的還是熟的？
幼兒：生的。
師：你們吃的雞蛋是生雞蛋還是熟雞蛋？
幼兒：熟雞蛋。
師：對！熟雞蛋很有營養(yǎng)，生雞蛋吃了會不消化的。
2、教師出示一生雞蛋一熟雞蛋，教幼兒如何區(qū)分。
師：老師這兒有一生雞蛋一熟雞蛋，你們能分辨出來嗎？請寶寶們說一說。（幼兒自由討論。）。
師：寶寶們真聰明，辦法真多呀！媽媽有個最簡單的辦法：轉一轉雞蛋就能知道哪個是生哪個是熟，你們想試試嗎？（想）。
教師通過實驗讓幼兒知道：熟雞蛋能轉起來，生雞蛋轉不起來。
師：這是為什么呢？
老師把生雞蛋與熟雞蛋分別去皮，發(fā)現生雞蛋的黃跟清比較松懈不抱團，所以轉不起來。熟雞蛋的黃跟清緊緊抱在一起。他們非常團結所以能轉起來。（老師隨機表揚鼓勵幼兒）。
師：分辨生熟雞蛋還有很多方法，寶寶們回家可以和爸爸媽媽一起動手試一試。
3、小朋友隨音樂活動。
師：寶寶們能不能用身體來表現一下雞蛋是怎么旋轉的呢？生雞蛋不團結轉起來搖搖晃晃的，熟雞蛋緊緊地抱在一起轉的可穩(wěn)啦!
師：生雞蛋、熟雞蛋喊口號幼兒旋轉。（音樂）。
師：轉轉轉、轉轉轉，看！教師轉到最后變出一只彩蛋。
三組織幼兒動手操作。
1、師：看！這是什么？（彩蛋）。
對！冬天到了，你們都穿了什么？（棉衣）。
看看我們的蛋寶寶，什么也沒穿多冷?。?我們幫他們穿新衣)。
2、教師出示彩色雞蛋殼。
師：這是老師幫她穿的，看看這個蛋寶寶高興的。
老師給你們準備了幾種顏料，看看都有什么顏色呀？（紅綠藍----）。
你們親自動手蛋寶寶說不定有多高興呢！
3、幼兒利用棉簽動手操作。
教師在一邊指導，繪好的彩蛋立到方盤中。
教師提示寶寶可以添加各種表情、可以自己配色、可以繪制各種線條、圖案，隨即表揚鼓勵幼兒。
四、游戲——孵雞蛋。
1、兒歌集合。
師：咕咕噠、咕咕噠，雞媽媽的寶寶們集合啦！
邊說邊給寶寶戴小雞頭飾。
寶寶們，你們從哪來的呀？（媽媽孵出來的）。
對！雞媽媽能生蛋也能孵蛋。
現在就跟雞媽媽去練習一下孵蛋好不好？
2、游戲規(guī)則：
幼兒隨音樂繞圈跑，音樂一停幼兒搶著孵雞蛋，并且數一數孵了幾個雞蛋。游戲反復幾次。
師：寶寶們真能干，孵的可真好！鼓勵一下！
看看我們的作品都好了，我們把它放到班級的展示欄中去吧！隨音樂出活動室。
尋找蛋寶寶中班教案篇十四
活動目標：
1、在游戲中感知物品排列呈封閉式時的特點，積累不漏數、不多數的計數方法。
2、愿意在問題情境中大膽表達自己的想法。
活動準備：
課件、電腦、投影屏、與班級人數相同的一窩窩雞蛋、一個小棒。
活動過程：
一、游戲：送蛋寶寶回家導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示課件中雞、鴿子、鴨、鵪鶉的圖片。
師：今天農場里來了幾位客人，我們看看他們都是誰呀？這是雞媽媽，這是（鴨媽媽）這是（鴿子媽媽）這是（鵪鶉媽媽）。
2、出示課件雞蛋、鴿子蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的圖片，區(qū)分不同的蛋。
師：今天來了這么多客人，這些客人還帶了自己的蛋寶寶，雞蛋是長什么樣子的？什么顏色？雞蛋是橢圓形，褐色的。那鴨蛋長什么樣的？顏色一樣嗎？鴨蛋也是橢圓形的，白白的有點淡藍色。鴿子蛋長什么樣子的？它的顏色又是什么樣的.呢？哦，鴿子蛋是白白有點像肉色。那鵪鶉蛋和他們一樣嗎？鵪鶉蛋上比較小黃黃的蛋殼上有一點點的小斑點。
3、送蛋回家。
師：剛才動物媽媽們帶來了它們的蛋寶寶，可是它們一不小心，把自己的蛋寶寶混在一起了，現在它們想請你們幫忙，把這些蛋寶寶送回它們各自的媽媽身邊。
師：剛才我們把蛋寶寶們都送到它們媽媽身邊了，我們來數一數有幾個雞蛋（6）那有幾個鴨蛋呢（5）數一數鴿子蛋有幾個?。?）鵪鶉蛋呢（7）。
二、幫動物媽媽數蛋，學會圍合計數的方法，不漏數不多數。
1、出示課件中圍成一圈的雞蛋，幼兒數一數雞蛋個數。
師：蛋寶寶都回到家啦，雞媽媽說自己本事很大，生了很多蛋寶寶。這些雞蛋寶寶排成了一個圓圈，小朋友們你們能幫雞媽媽數一數它到底生了幾個蛋嗎？怎么數才能又快又準呢？（幼兒思考，請2個幼兒回答）。
師：剛才兩個小朋友都介紹了他們的方法，老師這兒也有一個好方法，我請我的兩根手指來幫幫忙，我的一跟手指，點在我要開始數的那個蛋上，另外一根手指，指著蛋一個一個的數，我們一來數一數。（師幼一起來數蛋）。
師：我要請小朋友也來試一試了，這一次呀我想請他從這個雞蛋開始數，看他能不能數的又快又準。這個雞蛋寶寶有點高，我么可以請這個小幫來幫幫忙。（在集體數一遍）現在我們知道了雞媽媽生了幾個蛋。
2、幫鴨媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽數蛋，探索封閉式數數。
3、交流數蛋的經驗，鞏固計數方法。
師：剛才趙老師也選一種蛋數了一數，我選了鵪鶉蛋。（故意數錯，多數）對嗎？原來我把點住的蛋數了兩次，那我們再來試一試，（數錯，少數）這次對嗎？哎呀，這次呀，趙老師忘了數點住的蛋啦，我再來試一試，看看這一次我能不能數對。
師：那鵪鶉蛋有幾個？（7）有沒有能趙老師選的蛋不一樣的小朋友，你選的是什么蛋？有幾個？你是怎么數的？你來試一試（集體在數一遍）。
師：我?guī)网唻寢岠澴計寢岡g鶉媽媽數完了蛋，現在來看一看雞媽媽下了幾個蛋，鴨媽媽呢，鴿子媽媽呢，鵪鶉媽媽呢，那誰下的蛋最多？（鵪鶉媽媽）鵪鶉媽媽真棒，下了這么多蛋，她是下蛋冠軍。
（在幼兒說出蛋的個數出示數字，放在相應為動物的旁邊，比比誰下蛋最多。）。
三、游戲：幫動物媽媽孵蛋，鞏固計數方法。
1、示范講解游戲和規(guī)則。
師：今天動物媽媽還要孵很多蛋但是他們來不及，想請我們幫忙。我們孵蛋是有規(guī)則的：聽著音樂，一起學雞、鴿子等動物走，圍著蛋窩走一走，音樂停的時候，快速找到一窩蛋，蹲下來孵蛋。音樂停了在數數自己今天孵了多少個蛋。我請個小朋友和我一起來試一試（放音樂）。
2、幼兒游戲。（玩2次）。
師：趙老師今天孵的是x蛋，我孵了x個，那你們想不想也來試一試啊？現在請你們起立，準備。（放音樂）雞媽媽來了，鴿子媽媽來孵蛋了，鴨媽媽也來了，鵪鶉媽媽也來了。音樂停了，蹲下來，孵一孵蛋，數一數你孵了幾個蛋，音樂又響起來了（放音樂），這次你可以換一窩蛋來孵一孵數一數。孵好了嗎，請你們回到座位上。
四、活動結束。
師：蛋寶寶都被我們孵出來了，鵪鶉媽媽、雞媽媽、鴨媽媽、鴿子媽媽非常感謝我們?？墒沁€有幾個動物媽媽也想請我們幫它們孵蛋它們的蛋寶寶有幾個，你們看他們是誰呀？（鵝、蛇、烏龜）那讓我們回班級幫它們孵蛋吧！