教案是教師根據(jù)各種課程標準和要求制定的一種教材編寫工具。教案中的教學資源要多樣化，既可以利用教學課件、實驗設備，也可以利用多媒體教學等手段。通過學習和研究教案，教師們可以提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
幼兒大班美術海底世界教案篇一
一.教學目的：
1.能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個自然段。
3.了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
二.教學重難點：
1.教學重點是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
2.教學難點?是第4自然段，找出重點句，并體會這段話是怎樣寫具體的。
三.教學模式：
1.主體模式：有感情地朗讀課文。
2.輔助模式：課后練習1、2、3。
四.教學用具：電腦課件。
五.教學對象分析：
本課是為四年級學生所設計。海底世界對于學生來說是陌生的，因此，要讓學生確實領悟到海底世界的神奇美麗，除引導學生認真讀懂課文以外，還應該盡量為學生創(chuàng)造直觀條件，使學生真正領悟到海底世界的美。
六.教學策略及教法設計。
為了促進教學目標?的全面實現(xiàn)，突出重點，突破難點，考慮學生的實際特點，可采用談話、激趣、演示、活動、練習朗讀、背誦等方式交叉學習課文。
1.充分發(fā)揮計算機輔助教學的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學結構。
海底世界，對于學生來說是一個完全陌生的世界，所以對于海底世界有著強烈的好奇心。制作課件，通過計算機所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學生進入一個海底世界，請學生感受到其中的美麗與神奇，為學生理解課文，打下生動形象的表象基礎。從而更好地突出重點，突破難點，并能有效地激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。
2.簡化課堂提問，引導學生自主探究。
學生通過初讀課文，可以了解到海底是個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的世界，于是，我就設計“從哪可以看出海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”，從而引導學生自主探究學習課文。
3.充分朗讀課文，在讀中感情的語言的美。
這是一篇文質兼美的文章，要充分引導學生朗讀、背誦，請學生感悟到語言中的優(yōu)美。
七.教學過程?設計及多媒體應用分析：
（一）導入??：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時波濤澎湃，有時風平浪靜。你可知道，大海深處時怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）。
生動形象，絢麗多彩的畫面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂，老師充滿深情的導言，一下吸引住學生，把學生帶到一個神秘的海底世界。
（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學想：海底是一個怎樣的世界？
指名分自然段朗讀，其他同學思考。讀完后指名發(fā)言。
師板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富。
過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？
（三）細讀課文：
1.學習第2自然段：按照下面的方法學習第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。
（1）默讀，用“——”畫出有關句子。
（2）結合所畫的句子談出自己的體會。
（3）有感情地練習朗讀。
學生自學，師行間巡視。指名匯報補充朗讀體會。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會。
深水中的閃爍畫面，對學生來說非常神奇，展示給學生這個畫面，學生會感到十分驚訝。
過渡：寧靜的海底是否沒有一點聲音呢？
2.學習第3自然段：
（1）兩個人對讀第3自然段，想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時候聲音要小一點，不要打攏其他組的同學。
（2）指名朗讀，根據(jù)你對這個自然段的理解，談談他讀的怎么樣？（重點體會竊竊私語）。
（3）師生合作朗讀課文，師讀，學生模擬各種聲音。讀完以后追問：感覺怎么樣？
（4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說一說：
有的像一樣。
3.學習第4自然段：
（1）按照第二自然段的方法來學習第四自然段。
（2）指名匯報，師板書。海參請一名學生走一走4米的距離，大家對比一下。
（3）放其它幾種動物的活動方式課件。
烏賊和章魚的活動方式，很有趣。展示給學生的實景畫面，讓學生看到它們活動的方式，學生同樣興味盎然。
（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？
各有各的活動方法爬行。
游
反推力。
巴
（5）老師讀第一句，再請四位同學每人讀一種動物的活動方式，讀完請學生說說老師讀的和同學們讀的句子有什么關系。
（6）試背這個自然段。指一名同學背。
4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。
一起讀最后一個自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動人的畫面，再有感情地讀讀課文。
景色優(yōu)美的海底世界，在學生充分朗讀的基礎上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學生此時朗讀更會有深刻的感受。
（五）業(yè)：為了保護美麗的海底世界，請同不們設計一份環(huán)保方案，為我們保護海洋環(huán)境出一份力。
（六）板書設計?：
爬
景色奇異各有各的游。
特產(chǎn)豐富活動方法反推力。
巴
七.教學過程?流程圖。
幼兒大班美術海底世界教案篇二
1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學習23海底世界。
2、這些詞語你還會讀嗎？
肌肉、伸縮、攻擊、景色奇異。
旅行、蜜蜂、爬行、物產(chǎn)豐富。
3、有小朋友去過海底嗎？開動開動小腦筋，想象一下那神秘的海底是什么樣子的，說聽，好嗎？（學生自由說。）。
過渡：小朋友們的想象大膽而又豐富，那么你們想去景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底看看嗎？好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，出發(fā)。
1、請同學們自由讀讀這一小節(jié)，從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富？（出示第二小節(jié)）。
2、交流。
1）海面上———————，海底——————（課件出示）。
2）聲音。
帶上特制的水中聽音器，讓我們一起來聽一聽。（課件）。
聽到了哪些聲音？
這么多的聲音，還有其它聲音嗎？誰來說說還有什么聲音。
3）這些都是海底動物在“竊竊私語”，所以很輕很輕，我們幾乎聽不到。
4）誰能通過朗讀來體會這種聲音？
5）這些聲音都是海底動物在什么時候發(fā)出的？（課件出示）。
6）：海底的動物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，各種各樣，真奇異，真豐富啊，給我們的耳朵以美的享受。那我們的教室當作海底世界，誰愿意做那些可愛的小動物，分角色來朗讀。
聽，他們模仿的多好啊，就想真的海底世界一樣。讓我們一起來讀讀第二自然段。
聽到了海底那么多奇異的聲音，我們不由地感嘆：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（出示中心句）。
過渡：聽了海底世界的聲音，想認識海底世界的動物嗎？
1、自由讀，選出你最感興趣的一種小動物多讀幾遍。
2、誰來介紹一下你最喜歡的小動物？
相機出示圖片與文字，指導朗讀。
：海底動物真是各有各的特點。我們一起來和這些小動物們活動一下，把你的.喜歡大聲讀出來。
所以說，——————————（出示中心句）。
過渡：海底世界的奇異很物產(chǎn)豐富還能從什么地方體會到？
從哪些方面可以看出植物的差異？
1、顏色不同。
2、形態(tài)不同。
指導朗讀。
海底除了有動物和植物，還有什么？
1、出示圖片）我們一起去看看。
2、有那些礦物？這些礦物都對人們的生產(chǎn)有著很大的作用。一起讀這一小節(jié)。
（出示最后一段）你能圍繞課文說說嗎？
2、老師還找了些有關海底的資料，下面就請大家一起來分享一下。
3、面對這么迷人的海底世界，你想對大海說什么？
把你的話寫下來。
其實，人類對海底還沒有完全的認識，就等著你們?nèi)ネ诰?，去探索，去研究，去發(fā)現(xiàn)了。
聲音各種各樣。
動物各有各的活動特點。
景色奇異、物產(chǎn)豐富，植物顏色多彩，形態(tài)各異。
礦產(chǎn)豐富。
幼兒大班美術海底世界教案篇三
1、讓學生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
2、通過對本課重點段的教學，進行句與句之間聯(lián)系的訓練。
3、學會本課生字、詞，讀準多音字"參"，會用"普通"和"物產(chǎn)豐富"造句。
4、有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。
1、引導學生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。
2、指導學生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
以解決問題的形式引導學生掌握一、二自然段的內(nèi)容，整堂課都是緊緊圍繞“海底的景色奇異在哪里？”這一個問題來學習的。通過學習每一處景色的奇異來理解重點的詞語和句子。這樣學生在學習時思路清晰，目標明確。重視理解重點詞句，重點段落。做到“綱舉目張”，抓住重要問題，引領教學全過程。
學習生字、詞，初讀課文。
學生通過查字典自學生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。
（一）談話導入。
同學們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！
（二）教師范讀課文。（配樂），學生邊聽邊想海底世界的樣子。
（三）學生聽讀后簡述海底世界的樣子。
（四）學生自讀課文，邊讀邊標畫出文中生字，并通過查字典自學生字、詞。
可讓學生采用填表法按要求進行自學。
例：
（五）檢查自學。
1、指名按自然段讀課文，糾正讀音。
2、提醒學生注意特殊韻母或整體認讀音節(jié)的發(fā)音。
例："卻"：qu8韻母中"{e"中的"{"上面的兩個點去掉了，這是因為{見到j、q、x后要脫帽行禮，萬不可寫成q{e。
"私"s9和"異"y@是整體認讀音節(jié)。
3、提示學生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習。
4、指名分析字形結構。
"卻"是左右結構，右半部是"卩"，不要寫成"阝"。
"異"是上下結構，上半部是"巳"，不要寫成"己"。
（六）讓學生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質疑。
1、比較近義詞，理解詞義。
奇異--特別，與"平常"不同，與"奇怪"意思相近。但"奇異"多用來形容景色，而"奇怪"可以形容人、事、景物，應用范圍廣。
蘊藏--與"儲藏"的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。
普通--平常的、一般的。
2、聯(lián)系上下文理解詞義。
竊竊私語--原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在"竊竊私語"，顯得很生動。
物產(chǎn)豐富--物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質財富、學識經(jīng)驗）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。
（七）再次讓學生分自然段朗讀課文。
（八）作業(yè)。
1、寫生字、詞。
2、熟讀課文，背誦第3自然段。
對學生的朗讀指導還不夠，學生朗讀水平有待提高。個別學生在想象燭光魚發(fā)出的光像什么時有重復，我沒有及時點出來，說明教學機智還欠靈活。
1、通過教學，讓學生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。
2、通過課文3、4自然段的教學，使學生了解句與句之間的聯(lián)系。
3、有感情地朗讀課文。
1、了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。
2、指導學生讀懂3、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。
1、讓學生看錄相。
2、說說你看到的大海深處是什么樣兒的？
1、指名按自然段讀課文。
2、讓學生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點？
3、指讀有關句子：
"海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。"。
4、這句話著重介紹了海底哪些方面的特點？
（兩方面特點：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）。
1、學生自讀課文，并根據(jù)海底"景色奇異、物產(chǎn)豐富"的特點，在文中找出相應的段落。
2、指名回答，課堂討論。
通過討論讓學生弄清文中2、3自然段側重講海底。
幼兒大班美術海底世界教案篇四
1.認識生字15個，學習“竊竊私語、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解海底世界的特點，激發(fā)學生對大海的熱愛，培養(yǎng)學生樹立探索自然奧秘的興趣。
4.培養(yǎng)學生探究知識的興趣，學會提出問題，與他人合作共同完成學習任務。
〖設計意圖〗。
依據(jù)本課的教學目標和學生的實際情況，我設計了從生活中入手，從問題入手；在讀中思考，在思考中閱讀，在閱讀中感悟，在品讀中升華的閱讀教學思路。在課堂教學中我始終以“學生的發(fā)展為根本”來調(diào)控組織教學，把學生真正放在教學的主體地位。
〖教學過程〗。
（一）交流資料，激疑引題。
師：同學們，上課前大家都搜集了許多大海的資料，讓我們以小組一起來交流大家的收獲吧！
（學生以5―6人為一組，相互交流搜集的資料：圖片、貝殼、魚類標本、文字介紹等。教師也要參加到小組中，享受交流的快樂?。?。
師：通過大家的相互交流，大海給你留下了什么印象？
生：大海是個神奇而又美麗的地方。
生：大海一望無際，有許多珍奇的動物和植物，是個大寶庫。（大家拍手笑。）。
生：……。
生：海底世界什么樣兒？有山嗎？有樹嗎?
生：海底有寶藏嗎？
生：海底有多少種動物呢？最有趣的是什么動物？
師：大家想了解的問題都很重要。我們怎樣才能找到答案呢？
生：讀課文。
生：上網(wǎng)查資料。
生：到圖書室去查閱。
師：現(xiàn)在我們就來讀課文。
（二）初讀課文，整體感知。
1.自由讀課文。建議：讀準字音，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍。
2.師：海底世界給你留下了什么印象？
生：海底有各種奇妙的聲音。
生：海底有許多種動物，他們的活動方式各不相同。
生激動地說：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！
3.檢查讀課文：誰想把你喜歡的段落讀給大家聽？學生積極地閱讀。
5.學生自由讀詞語，指名讀詞語。
［評析：學生讀自己喜歡的段落，就能讀得積極，就能讀得認真。］。
（三）精讀品味，體驗感悟。
1.默讀課文，把你覺得最有趣的段落讀一讀，想一想；把你印象最深的句子畫出來，多讀幾遍。
2.你想讀哪一段？（根據(jù)學生的情況隨機引入）。
3.品讀第二段。
（1）朗讀感受：海底給你留下了什么印象？
生：海底雖然很深，但也有亮光，那是深水魚身上發(fā)出的。
生：海底雖然很深，但能聽到動物們發(fā)出竊竊私語的聲音。
生：……。
（2）欣賞課件：讓我們一起來欣賞、傾聽海底奇妙的聲音吧！（海底世界里動物們在竊竊私語的各種有趣的聲音）。
（3）品味體驗：欣賞了奇異的海底世界，說說你最欣賞的是哪一句話？
生輕輕地吟誦：海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。
師：他讀得是多么得認真！“竊竊私語”在這里指什么？
生：“竊竊私語”意思是海底的動物們在說悄悄話。
生：“竊竊私語”是指動物們說話的聲音很輕，很小。
師：你還知道海底動物的哪些聲音？請你用上“有的……有的……還有的……”來說一說。
生：海底動物發(fā)出的聲音真有趣，有的像老牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，還有的像汽車一樣嘀嘀。
（4）美讀感悟：你能把自己對海底聲音的感悟讀出來嗎？
學生自己練習讀。
配樂朗讀：教師領讀，學生齊誦讀。
（5）想像說話：如果你用水中聽音器聽到海底發(fā)出的各種聲音，你會怎樣稱贊呢？
生：海底簡直在演奏一首奇妙的樂曲。
生：海底實在是太有趣，太神奇了！
師：海底世界的確是一個景色奇異的地方。
4.品讀第三段。
學生自主品讀第三段，讀后匯報交流。
師：你從第三段里讀懂了什么？
生：海里動物的活動方式各不相同。
生：海里動物的活動方式很有趣，很奇特。
師：我們再來欣賞海底的一段課件，你們一定會有新的發(fā)現(xiàn)。（展示海底動物活動的錄像資料）。
師：欣賞完了課件，你最想說的是什么？
生：海底的動物世界真是豐富多彩。
師：你能把自己對海底動物世界的奇妙讀出來嗎？？
學生自由練習讀。
教師播放音樂，學生用自己喜歡的方式隨音樂朗讀。
5.自主品讀第四、五段，分小組交流討論。
（1）小組交流討論學習的收獲。
（2）我們再來欣賞豐富多彩的海底世界。（課間內(nèi)容為海底景色各異的植物世界和人類開采海底石油的畫面。）。
（3）品讀了課文，欣賞了課件，你最想說的是什么？
生：海底不光有數(shù)不清的動物，還有各種各樣的植物和許多的礦產(chǎn)。
師：是啊，大海不僅景色奇異，也有豐富的物產(chǎn)，正等著人們?nèi)ラ_發(fā)呢！
6.語言積累：你們喜歡哪一段，就讀一讀，背一背吧。
學生練習背誦。
（四）總結談話，拓展延伸。
生：我真想上網(wǎng)查閱大海的資料，更多地了解大海。
生：我想和大家一起辦一個主題是“海底世界”的手抄報。
生：我要多讀書，好好學習，長大了也能到海底游覽，探索海底的秘密。
……。
師：大家有這么多好建議，有這樣遠大的志向，只要我們努力去做，肯定能實現(xiàn)自己的愿望。讓我們努力學習，一起去探索海底世界的秘密吧！
［評析：拓展延伸，走向生活，實現(xiàn)語文學習的生活化。］。
〖教學反思〗。
在教學中，我立足于語文學科工具性和人文性相統(tǒng)一的特點，確立了“朗讀感受――欣賞課件――品味體驗――美讀感悟”的語言學習策略，使學生在閱讀實踐中學會了讀，學會了思，學會了想，使教材變成了鮮活的內(nèi)容與學生進行交流，特別是豐富多彩的課件豐富了學生想像的空間，使學生的情感得到發(fā)展和提高，激發(fā)了學生熱愛大海，樹立了探索大海奧秘的志向。
在課堂上，還積極倡導自主、合作、探究的學習方式?！墩n標》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師分析代替學生的閱讀實踐?！蔽以诮虒W中把閱讀的主動權還給學生，給他們充足的時間，使他們潛心閱讀，深入思考。重視了學生質疑的引導，如：讀了題目，你最想知道什么？你喜歡讀哪一段？你讀懂了什么？等等。引導學生提出問題，進行探究性閱讀和思考。在探究性閱讀中，還組織學生合作性閱讀、交流、討論，使學生取長補短，互相補充，增加了學生的信息量，為深入學習課文，作了充分的準備。
需要說明的是課件的設計，力求內(nèi)容形象逼真、豐富多彩，以給學生正確的導向，激發(fā)學生的情感世界。
幼兒大班美術海底世界教案篇五
1、學會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。
2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？
教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。
教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的'動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。
3、幼兒動手操作，教師指導。
指導能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。
指導能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。
4、評價。
幼兒大班美術海底世界教案篇六
1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。
金山畫王軟件。
1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里？（播放）哇，原來是海底世界，你們想去嗎？那我們一起去看一看吧?。ü餐^看）海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物？（2、3個幼兒自由說）那你們想不想把剛才看見的海底畫下來？有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非常可愛、漂亮的畫哦！請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。
2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫。
（1）背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧！海底是什么顏色？（藍色）我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦！你們也來試一下?。ㄓ變簢L試上背景色）。
（2）學習使用仙女袋工具。
海底的魚兒最喜歡在那里玩呀？（幼兒回答）那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦！請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會出現(xiàn)一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記，這是動態(tài)仙女袋，單擊后你會看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍藍海水上畫的話，就會出現(xiàn)一棵棵水草啦。（教師邊說邊示范）你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢！用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了（教師邊說邊示范）！你們也趕緊來試一試吧?。ㄓ變翰僮鳎?。
（3）學習使用圖庫工具。
水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了！在這里找到一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現(xiàn)三張畫，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標記，你覺得小魚們會在那個標記里？對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這么多魚！使用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦！選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧！點擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關系，圖片四周有許多調(diào)整的`按鈕，找到這個按鈕，點擊著它不放，好像有點大，找到這個縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦！按照縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變大變大變小啦?。ń處熯呎f邊示范）你們來請一條小魚做今天的公主吧！（幼兒操作）。
（4）幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。
公主請好了嗎？你們愿意請其他小魚來陪公主嗎？可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不開心哦！還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什么？（幼兒回答）哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了！（教師邊說邊示范）現(xiàn)在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧?。ㄓ變簢L試拖動多條小魚到背景色中，并調(diào)整大小，擺好位置。）還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎？對，仙女袋中！選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到大海里來！如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦?。ń處熯呎f邊示范）大家來試一試?。ㄓ變簢L試）。
（5）哇，海底世界在聚會啦！小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵?！銈儠屡菖輪?？選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦?。ㄓ變翰僮鳎?。
3、欣賞作品，結束活動。
幼兒大班美術海底世界教案篇七
秋色宜人，色彩五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種色彩，絢麗多姿，魚寶寶們外出游玩啦，還沒回家，魚媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結合大班教育活動的開展，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對海底世界又產(chǎn)生著濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子，會有哪些好朋友，此刻我結合園本特色特設計了本次一節(jié)幼兒紙版畫美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫技能的同時增加幼兒對海洋的興趣進一步施展孩子們的那份愛心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。
1、通過幼兒幫大海里的魚媽媽找魚寶寶的活動，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、樂意助人的情感。
2、引導幼兒大膽選擇魚模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫。
培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
1、能大膽創(chuàng)新進行裝扮粘貼魚寶寶；
2、油墨制作版畫。
1、不同形狀"魚"的模版。
3、"海底世界"和"油墨版畫自制"課件。
4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。
一、小朋友們，我們已經(jīng)學過很多關于魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天陳老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。
放課件：幼兒欣賞。
二、引導幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。
幼兒發(fā)言后，教師總結：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的，非常漂亮。
2、出示布自制的海洋背景圖片。
幼兒：探討如何幫助魚媽媽呢？
師幼：觀賞課件——"油墨版畫魚"自制。
師幼共同探討油墨版畫的制作過程。
三、幼兒進行制作。
1、幼兒自由選擇魚的模版進行用形狀的變化粘貼魚。
————鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，粘貼出與別人不一樣的魚的花紋。
————幫助幼兒用不同花紋進行裝飾。
2、幼兒把粘貼好的魚吹干，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。（用油墨滾滾上油墨，印時將畫抹平，抹勻）。
四、結束部分：
魚媽媽見了可開心啦，邀請我們一起來跳"魚兒游游游"呢，結束活動。
五、活動后續(xù)：
1、在活動區(qū)域準備好大量的油畫棒，待幼兒操作好的"魚模板畫"進行進一步涂色。
2、準備好大量的材料如：毛線、樹葉、蘋果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動植物版畫。
幼兒大班美術海底世界教案篇八
1.認識并初步了解海底世界中的常見生物。
2.能合理構圖，學習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。
3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關。
【活動準備】。
1.經(jīng)驗準備：熟悉海底動植物、線描畫經(jīng)驗。
2.材料準備:圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽（筷子）若干。
【活動過程】。
一、情境導入。
1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動。（導語：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎？現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧！你認識他們嗎？他們的身體形狀有哪些特點？）。
2、師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。（指導語：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…）。
3、翻開《情景創(chuàng)意美術》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。（指導要點：引導幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料）。
2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。（指導語：觀察這張紙和我們平時用的有什么不同？引導幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢？用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細細的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細有粗，作品才會好看。）。
3、翻開《情景美術》引導幼兒欣賞“藝術角”的作品。（指導語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么？）。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
2、播放舒緩音樂，放松幼兒心情。
四、欣賞評議。
2、幼兒相互欣賞作品。
五、教師小結。
小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復存在，保護環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸煟瑥奈覀冏陨碜銎穑?BR> 活動效果：
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進。整節(jié)活動孩子興趣高漲，氣氛良好。
幼兒大班美術海底世界教案篇九
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學會圍繞中心句寫作的方法。
3、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生探索大自然奧妙的興趣。
通過學生學習了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學生探知的欲望。
培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。
圖片、相關海洋的資料、詞卡。
1課時。
1、復習上節(jié)課內(nèi)容。
師：通過上節(jié)課的學習，我們知道了海底是一個什么樣的世界呀？
師：那你們一定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請同學們閉上眼睛，和老師一起去海底游覽一翻。
2、導入。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了“遠航”號航船。船在藍天下開始航行了。我們站在甲板上，海風吹起了我們的頭發(fā)，遠處的海面上偶爾有小魚跳出水面，海鳥在飛翔，真美呀！嘿，別忙著看美景了?？齑┥蠞撍掳?，海底那個未知的世界在等著我們呢！準備好了嗎？好，那我們一起去看一看。
師：請同學們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學們來分享你的收獲吧！
1、精讀第二自然段。
師：你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感興趣的地方和同學們一起來分享一下，好嗎？
（1）指名讀。做適當?shù)脑u價。
（2.）表演，模仿動物的聲音。
師：把我們的教室當做海底世界，誰愿意做那些可愛的小動物？分角色表演。（教室里非常安靜，幾個同學輕聲的模仿聲音）。
師：聽，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同學們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。
（3.）指導朗讀。練讀。指名讀。過渡：想認識海底世界的動物嗎？
2、精讀第三自然段。
（2）指導朗讀。注意讀出動物的特點。如：梭子魚行動的快，烏賊和章魚的慢，等等。
（3）介紹自己喜歡的動物。
師：這么多的小動物中，一定有你喜歡的吧！把你喜歡的小動物的特點介紹給大家。既然喜歡就要介紹好，讓大家一起來喜歡它！指名介紹。注意介紹出動物的活動特點。在學生介紹后給予適當?shù)脑u價和指導。從語音、語調(diào)、表情、動作等。
（4）表演讀。
師：剛才同學們介紹的多好呀！我想你們讀起來一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來讀。就是：朱老師起個頭。同學們在讀的時候，讀到你特別喜歡的小動物的時候就大聲的讀出你讀它的喜愛，還可以做動物。齊讀。
3、精讀第四自然段。
過渡：認識了那些可愛的小動物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！
（1）自由讀課文第四自然段。
（2）思考：寫了哪些植物，有什么特點？
（3）指導朗讀。
4、精讀第五自然段。
過渡：剛才我們一起領略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽老師來讀一下第五自然段，請同學們把海底世界的資源用筆畫下來。
（1）師朗讀課文。
（2）學生回答。
（3）資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎？
（4）指名說。
（5）小結：海底的資源不可計數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。
5、精讀課文第六自然段。
師：學了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？生自由說。
師：看看作者是怎么說的呢？
（1）自由讀。
（2）指導讀。讀出自豪的語氣。
（3）齊讀。
1、今天你有什么收獲呢？
小結：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因為技術跟不上而不能合理的應用，更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。你們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻。
1、畫一副《海底世界》圖，并配以適當?shù)奈淖终f明。
2、課后收集海洋的資料，在班級開一個《我了解的海底世界》主題隊會。
24、海底世界。
聲音：各種各樣。
動物：各有各的活動特點。
植物：形態(tài)各異。
礦物：豐富。
幼兒大班美術海底世界教案篇十
1、認識并初步了解海底世界中的常見生物。
2、能合理構圖，學習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。
3、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關。
1、經(jīng)驗準備：熟悉海底動植物、線描畫經(jīng)驗。
2、材料準備：圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽(筷子)若干。
一、情境導入。
1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動。(導語：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認識他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點?)。
2、師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。(指導語：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…)。
3、翻開《情景創(chuàng)意美術》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。(指導要點：引導幼兒回憶已掌握的'繪畫技法以及材料)。
2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導語：觀察這張紙和我們平時用的有什么不同?引導幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細細的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細有粗，作品才會好看。)。
3、翻開《情景美術》引導幼兒欣賞“藝術角”的作品。(指導語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么?)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
2、播放舒緩音樂，放松幼兒心情。
四、欣賞評議。
2、幼兒相互欣賞作品。
五、教師小結。
小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復存在，保護環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?，從我們自身做?
活動效果：
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進。整節(jié)活動孩子興趣高漲，氣氛良好。
幼兒大班美術海底世界教案篇十一
1.初步嘗試用你工地形式制作水生生物。
2.喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
3.感受手工制作帶來的樂趣。
橡皮泥、教師作品、課件。
一、導入
師：老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里?
二、引導幼兒討論并認識各種海底生物及色彩
1.認識各種海底生物。
師：誰能說說你看到了什么?
歸納：小朋友們觀察得真仔細，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。
2.認識海底的各種顏色。
師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢?
師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?
三、出示教師作品，幼兒探索學習制作技能
1.介紹教師作品。
師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看嗎?
師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?
2.介紹海底小生物。
師：老師做的這些海底小生物你都認識嗎?我們一起來看看。
3.探索學習制作技能。
你喜歡它們嗎?請你仔細地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。
團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時，要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據(jù)需要進行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。
銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會變形，太少了作品會不結實，最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作，教師指導
小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?
五、展示作品
說說你最喜歡誰的作品，為什么?
幼兒大班美術海底世界教案篇十二
1、學會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。
2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
幼兒大班美術海底世界教案篇十三
一、發(fā)現(xiàn)隱身的《海底世界》。
1、以變魔術的方式導入活動，引發(fā)幼兒的興趣。
2、通過用水粉顏料刷出隱藏在白色畫紙上的海底小動物，感知生存在海底小動物的基本特征。
3、小結：
師：《海底世界》現(xiàn)身了，你們覺得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等，再用顏料刷出來。
二、自主探索，感知“油水分離”的現(xiàn)象。
1、介紹作畫材料，提出作畫要求。
2、幼兒作畫，教師指導。
3、小結“油水分離“的現(xiàn)象。
師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身？哪些才料不能讓它現(xiàn)身？
三、運用油性材料進行創(chuàng)作。
1、提出第二次作畫要求。
2、幼兒再次作畫，教師巡回指導。
3、小結。
四、評價作品。
把作品展示出來，幼兒互相欣賞、討論。
幼兒大班美術海底世界教案篇十四
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗"變魚"過程帶來的快樂。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。
5.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
四、活動準備。
幼兒大班美術海底世界教案篇十五
1.出示海洋動物圖片，請幼兒猜猜這些動物在哪里生活。
2.讓幼兒欣賞有關海底世界的影片或錄像，向幼兒提問：
3.在影片中，你看到了什么動物？
4.這些動物的外形、顏色是什么樣的？
5.除了動物外，你還看到了什么？
6.播放音樂，請幼兒幻想身在海底世界，聽著老師的描述，作出與情節(jié)相適宜的動作：
7.鼓勵幼兒一起創(chuàng)編故事內(nèi)容，加入不同類型的海洋動物。
8.活動完成后，請幼兒回憶故事中曾提到的海洋動物。
幼兒大班美術海底世界教案篇十六
問："小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"
（讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答，教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子）
出示現(xiàn)實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點
1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設計出海底生物
問："你設計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？"（比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）
2、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。
問："看誰畫的種類最多，誰設計的最棒？"
3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。
把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起。
幼兒大班美術海底世界教案篇十七
1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。
教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？
教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。
教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。
3、幼兒動手操作，教師指導。
指導能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。
指導能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。
4、評價。
幼兒大班美術海底世界教案篇十八
一、開始部分。
1、談話導入。
師："小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。"。
2、出示范畫，引導幼兒猜測。
師：咦，海底的魚都去哪里了呢？
二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用"魔術筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。
2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？"小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚？
小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界ppt，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。"。
幼兒大班美術海底世界教案篇十九
1、組織幼兒安靜的坐好。
2、播放視頻，讓幼兒觀察畫面，引出繪畫主題。
13、教師提問并引導幼兒使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。
4、教師講解并引導幼兒學習合理布局。
5、幼兒自由繪畫，教師巡回指導。
（1）交待規(guī)則。
（2）幼兒開始繪畫。
6、教師小結，幼兒互送作品，結束活動。
幼兒大班美術海底世界教案篇二十
一、觀看視頻，引起主題。
二、教師示范。
（教師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時候要記得留白，最后用波浪線來裝飾它的身體。
鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。
石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。
水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們再畫幾根。
珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。
熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。
劍魚：老師還認識一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫。
水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。
海星：它和什么長得很像呢？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每個角都是弧線。
螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來，還有兩個厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。
貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個大半圓，再畫個小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。
師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫出來。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，現(xiàn)在大家行動起來吧。
四、總結評價，結束活動。
師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。
師：小朋友畫得真不錯，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。
幼兒大班美術海底世界教案篇二十一
二、引導幼兒討論并認識各種海底生物及色彩。
1.認識各種海底生物。
師：誰能說說你看到了什么?
歸納：小朋友們觀察得真仔細，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。
2.認識海底的各種顏色。
師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢?
師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?
三、出示教師作品，幼兒探索學習制作技能。
1.介紹教師作品。
師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看嗎?
師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?
2.介紹海底小生物。
師：老師做的這些海底小生物你都認識嗎?我們一起來看看。
3.探索學習制作技能。
你喜歡它們嗎?請你仔細地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。
團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時，要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據(jù)需要進行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。
銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會變形，太少了作品會不結實，最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作，教師指導。
小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?
五、展示作品。
說說你最喜歡誰的作品，為什么?
幼兒大班美術海底世界教案篇一
一.教學目的：
1.能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個自然段。
3.了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
二.教學重難點：
1.教學重點是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
2.教學難點?是第4自然段，找出重點句，并體會這段話是怎樣寫具體的。
三.教學模式：
1.主體模式：有感情地朗讀課文。
2.輔助模式：課后練習1、2、3。
四.教學用具：電腦課件。
五.教學對象分析：
本課是為四年級學生所設計。海底世界對于學生來說是陌生的，因此，要讓學生確實領悟到海底世界的神奇美麗，除引導學生認真讀懂課文以外，還應該盡量為學生創(chuàng)造直觀條件，使學生真正領悟到海底世界的美。
六.教學策略及教法設計。
為了促進教學目標?的全面實現(xiàn)，突出重點，突破難點，考慮學生的實際特點，可采用談話、激趣、演示、活動、練習朗讀、背誦等方式交叉學習課文。
1.充分發(fā)揮計算機輔助教學的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學結構。
海底世界，對于學生來說是一個完全陌生的世界，所以對于海底世界有著強烈的好奇心。制作課件，通過計算機所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學生進入一個海底世界，請學生感受到其中的美麗與神奇，為學生理解課文，打下生動形象的表象基礎。從而更好地突出重點，突破難點，并能有效地激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。
2.簡化課堂提問，引導學生自主探究。
學生通過初讀課文，可以了解到海底是個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的世界，于是，我就設計“從哪可以看出海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”，從而引導學生自主探究學習課文。
3.充分朗讀課文，在讀中感情的語言的美。
這是一篇文質兼美的文章，要充分引導學生朗讀、背誦，請學生感悟到語言中的優(yōu)美。
七.教學過程?設計及多媒體應用分析：
（一）導入??：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時波濤澎湃，有時風平浪靜。你可知道，大海深處時怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）。
生動形象，絢麗多彩的畫面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂，老師充滿深情的導言，一下吸引住學生，把學生帶到一個神秘的海底世界。
（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學想：海底是一個怎樣的世界？
指名分自然段朗讀，其他同學思考。讀完后指名發(fā)言。
師板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富。
過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？
（三）細讀課文：
1.學習第2自然段：按照下面的方法學習第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。
（1）默讀，用“——”畫出有關句子。
（2）結合所畫的句子談出自己的體會。
（3）有感情地練習朗讀。
學生自學，師行間巡視。指名匯報補充朗讀體會。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會。
深水中的閃爍畫面，對學生來說非常神奇，展示給學生這個畫面，學生會感到十分驚訝。
過渡：寧靜的海底是否沒有一點聲音呢？
2.學習第3自然段：
（1）兩個人對讀第3自然段，想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時候聲音要小一點，不要打攏其他組的同學。
（2）指名朗讀，根據(jù)你對這個自然段的理解，談談他讀的怎么樣？（重點體會竊竊私語）。
（3）師生合作朗讀課文，師讀，學生模擬各種聲音。讀完以后追問：感覺怎么樣？
（4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說一說：
有的像一樣。
3.學習第4自然段：
（1）按照第二自然段的方法來學習第四自然段。
（2）指名匯報，師板書。海參請一名學生走一走4米的距離，大家對比一下。
（3）放其它幾種動物的活動方式課件。
烏賊和章魚的活動方式，很有趣。展示給學生的實景畫面，讓學生看到它們活動的方式，學生同樣興味盎然。
（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？
各有各的活動方法爬行。
游
反推力。
巴
（5）老師讀第一句，再請四位同學每人讀一種動物的活動方式，讀完請學生說說老師讀的和同學們讀的句子有什么關系。
（6）試背這個自然段。指一名同學背。
4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。
一起讀最后一個自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動人的畫面，再有感情地讀讀課文。
景色優(yōu)美的海底世界，在學生充分朗讀的基礎上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學生此時朗讀更會有深刻的感受。
（五）業(yè)：為了保護美麗的海底世界，請同不們設計一份環(huán)保方案，為我們保護海洋環(huán)境出一份力。
（六）板書設計?：
爬
景色奇異各有各的游。
特產(chǎn)豐富活動方法反推力。
巴
七.教學過程?流程圖。
幼兒大班美術海底世界教案篇二
1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學習23海底世界。
2、這些詞語你還會讀嗎？
肌肉、伸縮、攻擊、景色奇異。
旅行、蜜蜂、爬行、物產(chǎn)豐富。
3、有小朋友去過海底嗎？開動開動小腦筋，想象一下那神秘的海底是什么樣子的，說聽，好嗎？（學生自由說。）。
過渡：小朋友們的想象大膽而又豐富，那么你們想去景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底看看嗎？好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，出發(fā)。
1、請同學們自由讀讀這一小節(jié)，從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富？（出示第二小節(jié)）。
2、交流。
1）海面上———————，海底——————（課件出示）。
2）聲音。
帶上特制的水中聽音器，讓我們一起來聽一聽。（課件）。
聽到了哪些聲音？
這么多的聲音，還有其它聲音嗎？誰來說說還有什么聲音。
3）這些都是海底動物在“竊竊私語”，所以很輕很輕，我們幾乎聽不到。
4）誰能通過朗讀來體會這種聲音？
5）這些聲音都是海底動物在什么時候發(fā)出的？（課件出示）。
6）：海底的動物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，各種各樣，真奇異，真豐富啊，給我們的耳朵以美的享受。那我們的教室當作海底世界，誰愿意做那些可愛的小動物，分角色來朗讀。
聽，他們模仿的多好啊，就想真的海底世界一樣。讓我們一起來讀讀第二自然段。
聽到了海底那么多奇異的聲音，我們不由地感嘆：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（出示中心句）。
過渡：聽了海底世界的聲音，想認識海底世界的動物嗎？
1、自由讀，選出你最感興趣的一種小動物多讀幾遍。
2、誰來介紹一下你最喜歡的小動物？
相機出示圖片與文字，指導朗讀。
：海底動物真是各有各的特點。我們一起來和這些小動物們活動一下，把你的.喜歡大聲讀出來。
所以說，——————————（出示中心句）。
過渡：海底世界的奇異很物產(chǎn)豐富還能從什么地方體會到？
從哪些方面可以看出植物的差異？
1、顏色不同。
2、形態(tài)不同。
指導朗讀。
海底除了有動物和植物，還有什么？
1、出示圖片）我們一起去看看。
2、有那些礦物？這些礦物都對人們的生產(chǎn)有著很大的作用。一起讀這一小節(jié)。
（出示最后一段）你能圍繞課文說說嗎？
2、老師還找了些有關海底的資料，下面就請大家一起來分享一下。
3、面對這么迷人的海底世界，你想對大海說什么？
把你的話寫下來。
其實，人類對海底還沒有完全的認識，就等著你們?nèi)ネ诰?，去探索，去研究，去發(fā)現(xiàn)了。
聲音各種各樣。
動物各有各的活動特點。
景色奇異、物產(chǎn)豐富，植物顏色多彩，形態(tài)各異。
礦產(chǎn)豐富。
幼兒大班美術海底世界教案篇三
1、讓學生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
2、通過對本課重點段的教學，進行句與句之間聯(lián)系的訓練。
3、學會本課生字、詞，讀準多音字"參"，會用"普通"和"物產(chǎn)豐富"造句。
4、有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。
1、引導學生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。
2、指導學生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
以解決問題的形式引導學生掌握一、二自然段的內(nèi)容，整堂課都是緊緊圍繞“海底的景色奇異在哪里？”這一個問題來學習的。通過學習每一處景色的奇異來理解重點的詞語和句子。這樣學生在學習時思路清晰，目標明確。重視理解重點詞句，重點段落。做到“綱舉目張”，抓住重要問題，引領教學全過程。
學習生字、詞，初讀課文。
學生通過查字典自學生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。
（一）談話導入。
同學們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！
（二）教師范讀課文。（配樂），學生邊聽邊想海底世界的樣子。
（三）學生聽讀后簡述海底世界的樣子。
（四）學生自讀課文，邊讀邊標畫出文中生字，并通過查字典自學生字、詞。
可讓學生采用填表法按要求進行自學。
例：
（五）檢查自學。
1、指名按自然段讀課文，糾正讀音。
2、提醒學生注意特殊韻母或整體認讀音節(jié)的發(fā)音。
例："卻"：qu8韻母中"{e"中的"{"上面的兩個點去掉了，這是因為{見到j、q、x后要脫帽行禮，萬不可寫成q{e。
"私"s9和"異"y@是整體認讀音節(jié)。
3、提示學生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習。
4、指名分析字形結構。
"卻"是左右結構，右半部是"卩"，不要寫成"阝"。
"異"是上下結構，上半部是"巳"，不要寫成"己"。
（六）讓學生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質疑。
1、比較近義詞，理解詞義。
奇異--特別，與"平常"不同，與"奇怪"意思相近。但"奇異"多用來形容景色，而"奇怪"可以形容人、事、景物，應用范圍廣。
蘊藏--與"儲藏"的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。
普通--平常的、一般的。
2、聯(lián)系上下文理解詞義。
竊竊私語--原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在"竊竊私語"，顯得很生動。
物產(chǎn)豐富--物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質財富、學識經(jīng)驗）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。
（七）再次讓學生分自然段朗讀課文。
（八）作業(yè)。
1、寫生字、詞。
2、熟讀課文，背誦第3自然段。
對學生的朗讀指導還不夠，學生朗讀水平有待提高。個別學生在想象燭光魚發(fā)出的光像什么時有重復，我沒有及時點出來，說明教學機智還欠靈活。
1、通過教學，讓學生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。
2、通過課文3、4自然段的教學，使學生了解句與句之間的聯(lián)系。
3、有感情地朗讀課文。
1、了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。
2、指導學生讀懂3、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。
1、讓學生看錄相。
2、說說你看到的大海深處是什么樣兒的？
1、指名按自然段讀課文。
2、讓學生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點？
3、指讀有關句子：
"海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。"。
4、這句話著重介紹了海底哪些方面的特點？
（兩方面特點：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）。
1、學生自讀課文，并根據(jù)海底"景色奇異、物產(chǎn)豐富"的特點，在文中找出相應的段落。
2、指名回答，課堂討論。
通過討論讓學生弄清文中2、3自然段側重講海底。
幼兒大班美術海底世界教案篇四
1.認識生字15個，學習“竊竊私語、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解海底世界的特點，激發(fā)學生對大海的熱愛，培養(yǎng)學生樹立探索自然奧秘的興趣。
4.培養(yǎng)學生探究知識的興趣，學會提出問題，與他人合作共同完成學習任務。
〖設計意圖〗。
依據(jù)本課的教學目標和學生的實際情況，我設計了從生活中入手，從問題入手；在讀中思考，在思考中閱讀，在閱讀中感悟，在品讀中升華的閱讀教學思路。在課堂教學中我始終以“學生的發(fā)展為根本”來調(diào)控組織教學，把學生真正放在教學的主體地位。
〖教學過程〗。
（一）交流資料，激疑引題。
師：同學們，上課前大家都搜集了許多大海的資料，讓我們以小組一起來交流大家的收獲吧！
（學生以5―6人為一組，相互交流搜集的資料：圖片、貝殼、魚類標本、文字介紹等。教師也要參加到小組中，享受交流的快樂?。?。
師：通過大家的相互交流，大海給你留下了什么印象？
生：大海是個神奇而又美麗的地方。
生：大海一望無際，有許多珍奇的動物和植物，是個大寶庫。（大家拍手笑。）。
生：……。
生：海底世界什么樣兒？有山嗎？有樹嗎?
生：海底有寶藏嗎？
生：海底有多少種動物呢？最有趣的是什么動物？
師：大家想了解的問題都很重要。我們怎樣才能找到答案呢？
生：讀課文。
生：上網(wǎng)查資料。
生：到圖書室去查閱。
師：現(xiàn)在我們就來讀課文。
（二）初讀課文，整體感知。
1.自由讀課文。建議：讀準字音，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍。
2.師：海底世界給你留下了什么印象？
生：海底有各種奇妙的聲音。
生：海底有許多種動物，他們的活動方式各不相同。
生激動地說：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！
3.檢查讀課文：誰想把你喜歡的段落讀給大家聽？學生積極地閱讀。
5.學生自由讀詞語，指名讀詞語。
［評析：學生讀自己喜歡的段落，就能讀得積極，就能讀得認真。］。
（三）精讀品味，體驗感悟。
1.默讀課文，把你覺得最有趣的段落讀一讀，想一想；把你印象最深的句子畫出來，多讀幾遍。
2.你想讀哪一段？（根據(jù)學生的情況隨機引入）。
3.品讀第二段。
（1）朗讀感受：海底給你留下了什么印象？
生：海底雖然很深，但也有亮光，那是深水魚身上發(fā)出的。
生：海底雖然很深，但能聽到動物們發(fā)出竊竊私語的聲音。
生：……。
（2）欣賞課件：讓我們一起來欣賞、傾聽海底奇妙的聲音吧！（海底世界里動物們在竊竊私語的各種有趣的聲音）。
（3）品味體驗：欣賞了奇異的海底世界，說說你最欣賞的是哪一句話？
生輕輕地吟誦：海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。
師：他讀得是多么得認真！“竊竊私語”在這里指什么？
生：“竊竊私語”意思是海底的動物們在說悄悄話。
生：“竊竊私語”是指動物們說話的聲音很輕，很小。
師：你還知道海底動物的哪些聲音？請你用上“有的……有的……還有的……”來說一說。
生：海底動物發(fā)出的聲音真有趣，有的像老牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，還有的像汽車一樣嘀嘀。
（4）美讀感悟：你能把自己對海底聲音的感悟讀出來嗎？
學生自己練習讀。
配樂朗讀：教師領讀，學生齊誦讀。
（5）想像說話：如果你用水中聽音器聽到海底發(fā)出的各種聲音，你會怎樣稱贊呢？
生：海底簡直在演奏一首奇妙的樂曲。
生：海底實在是太有趣，太神奇了！
師：海底世界的確是一個景色奇異的地方。
4.品讀第三段。
學生自主品讀第三段，讀后匯報交流。
師：你從第三段里讀懂了什么？
生：海里動物的活動方式各不相同。
生：海里動物的活動方式很有趣，很奇特。
師：我們再來欣賞海底的一段課件，你們一定會有新的發(fā)現(xiàn)。（展示海底動物活動的錄像資料）。
師：欣賞完了課件，你最想說的是什么？
生：海底的動物世界真是豐富多彩。
師：你能把自己對海底動物世界的奇妙讀出來嗎？？
學生自由練習讀。
教師播放音樂，學生用自己喜歡的方式隨音樂朗讀。
5.自主品讀第四、五段，分小組交流討論。
（1）小組交流討論學習的收獲。
（2）我們再來欣賞豐富多彩的海底世界。（課間內(nèi)容為海底景色各異的植物世界和人類開采海底石油的畫面。）。
（3）品讀了課文，欣賞了課件，你最想說的是什么？
生：海底不光有數(shù)不清的動物，還有各種各樣的植物和許多的礦產(chǎn)。
師：是啊，大海不僅景色奇異，也有豐富的物產(chǎn)，正等著人們?nèi)ラ_發(fā)呢！
6.語言積累：你們喜歡哪一段，就讀一讀，背一背吧。
學生練習背誦。
（四）總結談話，拓展延伸。
生：我真想上網(wǎng)查閱大海的資料，更多地了解大海。
生：我想和大家一起辦一個主題是“海底世界”的手抄報。
生：我要多讀書，好好學習，長大了也能到海底游覽，探索海底的秘密。
……。
師：大家有這么多好建議，有這樣遠大的志向，只要我們努力去做，肯定能實現(xiàn)自己的愿望。讓我們努力學習，一起去探索海底世界的秘密吧！
［評析：拓展延伸，走向生活，實現(xiàn)語文學習的生活化。］。
〖教學反思〗。
在教學中，我立足于語文學科工具性和人文性相統(tǒng)一的特點，確立了“朗讀感受――欣賞課件――品味體驗――美讀感悟”的語言學習策略，使學生在閱讀實踐中學會了讀，學會了思，學會了想，使教材變成了鮮活的內(nèi)容與學生進行交流，特別是豐富多彩的課件豐富了學生想像的空間，使學生的情感得到發(fā)展和提高，激發(fā)了學生熱愛大海，樹立了探索大海奧秘的志向。
在課堂上，還積極倡導自主、合作、探究的學習方式?！墩n標》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師分析代替學生的閱讀實踐?！蔽以诮虒W中把閱讀的主動權還給學生，給他們充足的時間，使他們潛心閱讀，深入思考。重視了學生質疑的引導，如：讀了題目，你最想知道什么？你喜歡讀哪一段？你讀懂了什么？等等。引導學生提出問題，進行探究性閱讀和思考。在探究性閱讀中，還組織學生合作性閱讀、交流、討論，使學生取長補短，互相補充，增加了學生的信息量，為深入學習課文，作了充分的準備。
需要說明的是課件的設計，力求內(nèi)容形象逼真、豐富多彩，以給學生正確的導向，激發(fā)學生的情感世界。
幼兒大班美術海底世界教案篇五
1、學會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。
2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？
教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。
教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的'動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。
3、幼兒動手操作，教師指導。
指導能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。
指導能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。
4、評價。
幼兒大班美術海底世界教案篇六
1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。
金山畫王軟件。
1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里？（播放）哇，原來是海底世界，你們想去嗎？那我們一起去看一看吧?。ü餐^看）海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物？（2、3個幼兒自由說）那你們想不想把剛才看見的海底畫下來？有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非常可愛、漂亮的畫哦！請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。
2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫。
（1）背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧！海底是什么顏色？（藍色）我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦！你們也來試一下?。ㄓ變簢L試上背景色）。
（2）學習使用仙女袋工具。
海底的魚兒最喜歡在那里玩呀？（幼兒回答）那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦！請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會出現(xiàn)一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記，這是動態(tài)仙女袋，單擊后你會看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍藍海水上畫的話，就會出現(xiàn)一棵棵水草啦。（教師邊說邊示范）你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢！用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了（教師邊說邊示范）！你們也趕緊來試一試吧?。ㄓ變翰僮鳎?。
（3）學習使用圖庫工具。
水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了！在這里找到一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現(xiàn)三張畫，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標記，你覺得小魚們會在那個標記里？對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這么多魚！使用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦！選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧！點擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關系，圖片四周有許多調(diào)整的`按鈕，找到這個按鈕，點擊著它不放，好像有點大，找到這個縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦！按照縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變大變大變小啦?。ń處熯呎f邊示范）你們來請一條小魚做今天的公主吧！（幼兒操作）。
（4）幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。
公主請好了嗎？你們愿意請其他小魚來陪公主嗎？可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不開心哦！還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什么？（幼兒回答）哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了！（教師邊說邊示范）現(xiàn)在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧?。ㄓ變簢L試拖動多條小魚到背景色中，并調(diào)整大小，擺好位置。）還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎？對，仙女袋中！選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到大海里來！如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦?。ń處熯呎f邊示范）大家來試一試?。ㄓ變簢L試）。
（5）哇，海底世界在聚會啦！小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵?！銈儠屡菖輪?？選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦?。ㄓ變翰僮鳎?。
3、欣賞作品，結束活動。
幼兒大班美術海底世界教案篇七
秋色宜人，色彩五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種色彩，絢麗多姿，魚寶寶們外出游玩啦，還沒回家，魚媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結合大班教育活動的開展，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對海底世界又產(chǎn)生著濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子，會有哪些好朋友，此刻我結合園本特色特設計了本次一節(jié)幼兒紙版畫美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫技能的同時增加幼兒對海洋的興趣進一步施展孩子們的那份愛心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。
1、通過幼兒幫大海里的魚媽媽找魚寶寶的活動，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、樂意助人的情感。
2、引導幼兒大膽選擇魚模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫。
培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
1、能大膽創(chuàng)新進行裝扮粘貼魚寶寶；
2、油墨制作版畫。
1、不同形狀"魚"的模版。
3、"海底世界"和"油墨版畫自制"課件。
4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。
一、小朋友們，我們已經(jīng)學過很多關于魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天陳老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。
放課件：幼兒欣賞。
二、引導幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。
幼兒發(fā)言后，教師總結：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的，非常漂亮。
2、出示布自制的海洋背景圖片。
幼兒：探討如何幫助魚媽媽呢？
師幼：觀賞課件——"油墨版畫魚"自制。
師幼共同探討油墨版畫的制作過程。
三、幼兒進行制作。
1、幼兒自由選擇魚的模版進行用形狀的變化粘貼魚。
————鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，粘貼出與別人不一樣的魚的花紋。
————幫助幼兒用不同花紋進行裝飾。
2、幼兒把粘貼好的魚吹干，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。（用油墨滾滾上油墨，印時將畫抹平，抹勻）。
四、結束部分：
魚媽媽見了可開心啦，邀請我們一起來跳"魚兒游游游"呢，結束活動。
五、活動后續(xù)：
1、在活動區(qū)域準備好大量的油畫棒，待幼兒操作好的"魚模板畫"進行進一步涂色。
2、準備好大量的材料如：毛線、樹葉、蘋果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動植物版畫。
幼兒大班美術海底世界教案篇八
1.認識并初步了解海底世界中的常見生物。
2.能合理構圖，學習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。
3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關。
【活動準備】。
1.經(jīng)驗準備：熟悉海底動植物、線描畫經(jīng)驗。
2.材料準備:圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽（筷子）若干。
【活動過程】。
一、情境導入。
1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動。（導語：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎？現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧！你認識他們嗎？他們的身體形狀有哪些特點？）。
2、師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。（指導語：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…）。
3、翻開《情景創(chuàng)意美術》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。（指導要點：引導幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料）。
2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。（指導語：觀察這張紙和我們平時用的有什么不同？引導幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢？用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細細的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細有粗，作品才會好看。）。
3、翻開《情景美術》引導幼兒欣賞“藝術角”的作品。（指導語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么？）。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
2、播放舒緩音樂，放松幼兒心情。
四、欣賞評議。
2、幼兒相互欣賞作品。
五、教師小結。
小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復存在，保護環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸煟瑥奈覀冏陨碜銎穑?BR> 活動效果：
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進。整節(jié)活動孩子興趣高漲，氣氛良好。
幼兒大班美術海底世界教案篇九
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學會圍繞中心句寫作的方法。
3、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生探索大自然奧妙的興趣。
通過學生學習了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學生探知的欲望。
培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。
圖片、相關海洋的資料、詞卡。
1課時。
1、復習上節(jié)課內(nèi)容。
師：通過上節(jié)課的學習，我們知道了海底是一個什么樣的世界呀？
師：那你們一定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請同學們閉上眼睛，和老師一起去海底游覽一翻。
2、導入。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了“遠航”號航船。船在藍天下開始航行了。我們站在甲板上，海風吹起了我們的頭發(fā)，遠處的海面上偶爾有小魚跳出水面，海鳥在飛翔，真美呀！嘿，別忙著看美景了?？齑┥蠞撍掳?，海底那個未知的世界在等著我們呢！準備好了嗎？好，那我們一起去看一看。
師：請同學們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學們來分享你的收獲吧！
1、精讀第二自然段。
師：你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感興趣的地方和同學們一起來分享一下，好嗎？
（1）指名讀。做適當?shù)脑u價。
（2.）表演，模仿動物的聲音。
師：把我們的教室當做海底世界，誰愿意做那些可愛的小動物？分角色表演。（教室里非常安靜，幾個同學輕聲的模仿聲音）。
師：聽，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同學們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。
（3.）指導朗讀。練讀。指名讀。過渡：想認識海底世界的動物嗎？
2、精讀第三自然段。
（2）指導朗讀。注意讀出動物的特點。如：梭子魚行動的快，烏賊和章魚的慢，等等。
（3）介紹自己喜歡的動物。
師：這么多的小動物中，一定有你喜歡的吧！把你喜歡的小動物的特點介紹給大家。既然喜歡就要介紹好，讓大家一起來喜歡它！指名介紹。注意介紹出動物的活動特點。在學生介紹后給予適當?shù)脑u價和指導。從語音、語調(diào)、表情、動作等。
（4）表演讀。
師：剛才同學們介紹的多好呀！我想你們讀起來一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來讀。就是：朱老師起個頭。同學們在讀的時候，讀到你特別喜歡的小動物的時候就大聲的讀出你讀它的喜愛，還可以做動物。齊讀。
3、精讀第四自然段。
過渡：認識了那些可愛的小動物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！
（1）自由讀課文第四自然段。
（2）思考：寫了哪些植物，有什么特點？
（3）指導朗讀。
4、精讀第五自然段。
過渡：剛才我們一起領略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽老師來讀一下第五自然段，請同學們把海底世界的資源用筆畫下來。
（1）師朗讀課文。
（2）學生回答。
（3）資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎？
（4）指名說。
（5）小結：海底的資源不可計數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。
5、精讀課文第六自然段。
師：學了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？生自由說。
師：看看作者是怎么說的呢？
（1）自由讀。
（2）指導讀。讀出自豪的語氣。
（3）齊讀。
1、今天你有什么收獲呢？
小結：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因為技術跟不上而不能合理的應用，更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。你們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻。
1、畫一副《海底世界》圖，并配以適當?shù)奈淖终f明。
2、課后收集海洋的資料，在班級開一個《我了解的海底世界》主題隊會。
24、海底世界。
聲音：各種各樣。
動物：各有各的活動特點。
植物：形態(tài)各異。
礦物：豐富。
幼兒大班美術海底世界教案篇十
1、認識并初步了解海底世界中的常見生物。
2、能合理構圖，學習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。
3、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關。
1、經(jīng)驗準備：熟悉海底動植物、線描畫經(jīng)驗。
2、材料準備：圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽(筷子)若干。
一、情境導入。
1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動。(導語：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認識他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點?)。
2、師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。(指導語：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…)。
3、翻開《情景創(chuàng)意美術》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。(指導要點：引導幼兒回憶已掌握的'繪畫技法以及材料)。
2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導語：觀察這張紙和我們平時用的有什么不同?引導幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細細的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細有粗，作品才會好看。)。
3、翻開《情景美術》引導幼兒欣賞“藝術角”的作品。(指導語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么?)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
2、播放舒緩音樂，放松幼兒心情。
四、欣賞評議。
2、幼兒相互欣賞作品。
五、教師小結。
小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復存在，保護環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?，從我們自身做?
活動效果：
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進。整節(jié)活動孩子興趣高漲，氣氛良好。
幼兒大班美術海底世界教案篇十一
1.初步嘗試用你工地形式制作水生生物。
2.喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
3.感受手工制作帶來的樂趣。
橡皮泥、教師作品、課件。
一、導入
師：老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里?
二、引導幼兒討論并認識各種海底生物及色彩
1.認識各種海底生物。
師：誰能說說你看到了什么?
歸納：小朋友們觀察得真仔細，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。
2.認識海底的各種顏色。
師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢?
師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?
三、出示教師作品，幼兒探索學習制作技能
1.介紹教師作品。
師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看嗎?
師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?
2.介紹海底小生物。
師：老師做的這些海底小生物你都認識嗎?我們一起來看看。
3.探索學習制作技能。
你喜歡它們嗎?請你仔細地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。
團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時，要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據(jù)需要進行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。
銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會變形，太少了作品會不結實，最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作，教師指導
小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?
五、展示作品
說說你最喜歡誰的作品，為什么?
幼兒大班美術海底世界教案篇十二
1、學會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。
2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
幼兒大班美術海底世界教案篇十三
一、發(fā)現(xiàn)隱身的《海底世界》。
1、以變魔術的方式導入活動，引發(fā)幼兒的興趣。
2、通過用水粉顏料刷出隱藏在白色畫紙上的海底小動物，感知生存在海底小動物的基本特征。
3、小結：
師：《海底世界》現(xiàn)身了，你們覺得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等，再用顏料刷出來。
二、自主探索，感知“油水分離”的現(xiàn)象。
1、介紹作畫材料，提出作畫要求。
2、幼兒作畫，教師指導。
3、小結“油水分離“的現(xiàn)象。
師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身？哪些才料不能讓它現(xiàn)身？
三、運用油性材料進行創(chuàng)作。
1、提出第二次作畫要求。
2、幼兒再次作畫，教師巡回指導。
3、小結。
四、評價作品。
把作品展示出來，幼兒互相欣賞、討論。
幼兒大班美術海底世界教案篇十四
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗"變魚"過程帶來的快樂。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。
5.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
四、活動準備。
幼兒大班美術海底世界教案篇十五
1.出示海洋動物圖片，請幼兒猜猜這些動物在哪里生活。
2.讓幼兒欣賞有關海底世界的影片或錄像，向幼兒提問：
3.在影片中，你看到了什么動物？
4.這些動物的外形、顏色是什么樣的？
5.除了動物外，你還看到了什么？
6.播放音樂，請幼兒幻想身在海底世界，聽著老師的描述，作出與情節(jié)相適宜的動作：
7.鼓勵幼兒一起創(chuàng)編故事內(nèi)容，加入不同類型的海洋動物。
8.活動完成后，請幼兒回憶故事中曾提到的海洋動物。
幼兒大班美術海底世界教案篇十六
問："小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"
（讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答，教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子）
出示現(xiàn)實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點
1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設計出海底生物
問："你設計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？"（比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）
2、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。
問："看誰畫的種類最多，誰設計的最棒？"
3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。
把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起。
幼兒大班美術海底世界教案篇十七
1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。
教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？
教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。
教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。
3、幼兒動手操作，教師指導。
指導能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。
指導能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。
4、評價。
幼兒大班美術海底世界教案篇十八
一、開始部分。
1、談話導入。
師："小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。"。
2、出示范畫，引導幼兒猜測。
師：咦，海底的魚都去哪里了呢？
二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用"魔術筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。
2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？"小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚？
小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界ppt，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。"。
幼兒大班美術海底世界教案篇十九
1、組織幼兒安靜的坐好。
2、播放視頻，讓幼兒觀察畫面，引出繪畫主題。
13、教師提問并引導幼兒使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。
4、教師講解并引導幼兒學習合理布局。
5、幼兒自由繪畫，教師巡回指導。
（1）交待規(guī)則。
（2）幼兒開始繪畫。
6、教師小結，幼兒互送作品，結束活動。
幼兒大班美術海底世界教案篇二十
一、觀看視頻，引起主題。
二、教師示范。
（教師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時候要記得留白，最后用波浪線來裝飾它的身體。
鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。
石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。
水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們再畫幾根。
珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。
熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。
劍魚：老師還認識一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫。
水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。
海星：它和什么長得很像呢？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每個角都是弧線。
螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來，還有兩個厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。
貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個大半圓，再畫個小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。
師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫出來。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，現(xiàn)在大家行動起來吧。
四、總結評價，結束活動。
師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。
師：小朋友畫得真不錯，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。
幼兒大班美術海底世界教案篇二十一
二、引導幼兒討論并認識各種海底生物及色彩。
1.認識各種海底生物。
師：誰能說說你看到了什么?
歸納：小朋友們觀察得真仔細，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。
2.認識海底的各種顏色。
師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢?
師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?
三、出示教師作品，幼兒探索學習制作技能。
1.介紹教師作品。
師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看嗎?
師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?
2.介紹海底小生物。
師：老師做的這些海底小生物你都認識嗎?我們一起來看看。
3.探索學習制作技能。
你喜歡它們嗎?請你仔細地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。
團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時，要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據(jù)需要進行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。
銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會變形，太少了作品會不結實，最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作，教師指導。
小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?
五、展示作品。
說說你最喜歡誰的作品，為什么?