教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)進(jìn)度和課堂活動(dòng)。編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)注意時(shí)間的分配和課堂教學(xué)的節(jié)奏掌控。如果你想提高教案的質(zhì)量,可以參考以下范文,相信會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。
拼房子教案篇一
1、欣賞故事,基本了解故事的內(nèi)容,感受小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)趣。
2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話語(yǔ)言,感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《幼兒畫(huà)冊(cè)》掛圖;動(dòng)物圖片;錄音。
知識(shí)準(zhǔn)備:下雪天觀察過(guò)雪景,玩過(guò)滾雪球的游戲。
重點(diǎn):感受同伴之間相互關(guān)愛(ài)的情感,喜歡冬天。
難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中對(duì)話,能完整的表達(dá)。
一、圖片導(dǎo)入,引起興趣。
師:小朋友們,看看老師給你們帶來(lái)了什么?你們知道這是什么房子嗎?是用什么造的?
師:你們說(shuō)得真好,那這個(gè)雪房子你們知道是誰(shuí)造的嗎?誰(shuí)來(lái)猜猜看?
三、分段講述,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
師:小松鼠鉆進(jìn)了雪房子說(shuō)了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
師:(播放敲門(mén)聲)聽(tīng)到敲門(mén)聲,小松鼠會(huì)說(shuō)什么?打開(kāi)門(mén)看看是誰(shuí)吧。聽(tīng)聽(tīng)小兔子會(huì)說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看小兔子說(shuō)了什么?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。學(xué)學(xué)怎么把雪球變大。
師:又有敲門(mén)聲,小松鼠會(huì)說(shuō)什么呀?小熊會(huì)說(shuō)什么?學(xué)一學(xué)。
三、完整欣賞,理解故事內(nèi)容。
師:小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì),那么在這三個(gè)小動(dòng)物是怎么住進(jìn)雪房子的呢?我們?cè)賮?lái)跟著圖片來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這個(gè)故事。小朋友們要聽(tīng)仔細(xì)咯。播放錄音,欣賞故事。
師:為什么這么多的小動(dòng)物想進(jìn)雪房子?你們喜歡嗎?
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友們我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事?這里的圖片我放在保利電影院小朋友們可以繼續(xù)表演哦。
鼠開(kāi)門(mén)一看,是小白兔!“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪好嗎?”小白兔問(wèn)?!昂醚剑 毙∷墒笳f(shuō),“可是,房子太小了,你等等?!毙∷墒笸屏送蒲┣?,咕嚕嚕,雪球滾了起來(lái),滾了一個(gè)大圈,變成了一個(gè)大雪球。小松鼠對(duì)小白兔說(shuō):“現(xiàn)在房子變大了,你進(jìn)來(lái)吧!”小白兔很高興,鉆進(jìn)了雪房子里。
“咚咚咚!”誰(shuí)又在敲門(mén)?小松鼠開(kāi)門(mén)一看:是小熊!“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪,好嗎?”小熊問(wèn)?!昂醚剑 毙∷墒笳f(shuō),“可是房子不夠大,你等等?!毙∷墒蠛托“淄靡黄鹜蒲┣?,咕嚕嚕,大雪球滾了起來(lái),滾了一圈以一圈,變成了一很大的雪球,小松鼠對(duì)小熊說(shuō):“現(xiàn)在房子變大了,你進(jìn)來(lái)吧!”小熊很高興,爬進(jìn)了雪房子里。
“喲,房子里還挺擠哩!”大伙都說(shuō)。咕嚕嚕,咕嚕?!笱┣驖L呀滾呀,越來(lái)越大變成了一個(gè)很大很大的雪球。這下,雪房子變得可寬敞了,大伙兒住在一起,一點(diǎn)兒也不擠了。
“啊哈,春天來(lái)了”大伙兒高興得又蹦又跳。
可是,大伙兒又都想念起雪房子來(lái):“住雪房子又暖和、又舒服!”小熊說(shuō)?!按蠹易≡谝黄穑骈_(kāi)心!”小白兔說(shuō)?!笆茄?!”小松鼠說(shuō),“明年下雪的時(shí)候,我們?cè)僭煲蛔孔?,還在一起??!”
拼房子教案篇二
今天讓小班的小朋友們畫(huà)畫(huà)我家的房子,活動(dòng)一開(kāi)始,我就讓孩子們?cè)诮淌依镎乙徽?,有沒(méi)有房子,結(jié)果心細(xì)的孩子們找到了四處,一處是我們的放玩具的架子,本身造型就是一個(gè)大房子,第二處是貼在墻上的手工作品房子,第三處是折紙房子,第四處則是貼在墻上的照片上有房子的背景,孩子們真是聰明。我則各用一句話來(lái)總結(jié)孩子們看到的房子,“對(duì),它有兩個(gè)不同的屋頂,一個(gè)三角形的,一個(gè)半圓形的”“這個(gè)房子的墻是長(zhǎng)方形的,它是磚頭砌的,墻上有一格一格的線條”“這個(gè)房子好簡(jiǎn)單,上面是個(gè)三角形,下面是個(gè)正方形,不過(guò)我覺(jué)得這些房子最漂亮,因?yàn)樾∨笥褌兘o它涂上了漂亮的顏色。”“那個(gè)房子是我們住的,想想街上還有很多的房子,都是怎么樣的?!?BR> 第二個(gè)環(huán)節(jié),示范。我總共畫(huà)了三個(gè)房子,第一個(gè)是孩子們找到的最簡(jiǎn)單的,上面一個(gè)三角形,下面是個(gè)長(zhǎng)方形。當(dāng)我畫(huà)好這兩個(gè)圖形時(shí),孩子們又讓我添上了門(mén),窗,花,草,樹(shù),鳥(niǎo)等。這個(gè)布景,本來(lái)是我想在最后環(huán)節(jié)才演示的。但是既然孩子們說(shuō)了,我就畫(huà)了上去。再然后我出示了兩個(gè)“房子”一個(gè)是一高一低兩個(gè)牙膏盒并在一起,并在上面貼有帶鏤空格子的白紙,第二個(gè)是用大積木搭的彩色卡通的房子。一個(gè)一個(gè)我也畫(huà)在了畫(huà)紙上。三種不同風(fēng)格的房子,應(yīng)該很會(huì)引孩子們想像。
輪到孩子們自己畫(huà)了。當(dāng)然,對(duì)孩子們畫(huà)得有多像,我是不抱希望的,甚至我會(huì)知道,孩子們畫(huà)出來(lái)的,絕對(duì)不是“房子”,可能是一個(gè)圓圈,或者是一些線條。
而我有自己的任務(wù)。在孩子們畫(huà)的時(shí)候,我四處查看,這個(gè)班里,大概有五六個(gè)孩子,可能畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)比較好,他們畫(huà)的房子有點(diǎn)成形,像個(gè)房子,我就舉起來(lái)給孩子們看看。還有一部分孩子是肯畫(huà),但不知道畫(huà)的是什么,。我就采用了給他們添畫(huà)的方法來(lái)幫助他們/。比如有個(gè)孩子只畫(huà)了一個(gè)圈,我就把這個(gè)圈變成一個(gè)窗,在圈的外面加個(gè)方形,方形上面加個(gè)三角形,就是一個(gè)房子了。還有些孩子畫(huà)的干脆就是最簡(jiǎn)單的線條,我就把線條變一變,變成房子的一部分。他覺(jué)得很神奇。越來(lái)越多的孩子舉手要求讓我來(lái)幫他們添畫(huà)。
有個(gè)孩子,我看了她的畫(huà),覺(jué)得不錯(cuò),因?yàn)樗南胂窳?,她說(shuō),她的這幾個(gè)房子,都是因?yàn)橄掠炅?,雨把房子沖得東倒西歪了。我想這肯定不是她一開(kāi)始的構(gòu)思,只是因?yàn)榫€條彎了,房子畫(huà)得比較不正,才有了這想法。而且她自己添畫(huà)上了雨點(diǎn)。我覺(jué)得很不錯(cuò)。
美術(shù)活動(dòng)《小小變色魚(yú)》是以繪本《變色鳥(niǎo)》的故事內(nèi)容為藍(lán)本,教師加以改編,主要描述大海里的小白魚(yú)吃了紅、黃、藍(lán)三色的食物后身上長(zhǎng)出了彩色的鱗片,通過(guò)這樣一個(gè)有趣的小故事,形象生動(dòng)地引導(dǎo)幼兒了解兩種顏色混合在一起能變出另外一種新顏色來(lái),并讓孩子動(dòng)手親自感受顏色奇妙變化的快樂(lè),用欣賞的眼睛去探索這個(gè)美麗的世界。
1、在欣賞故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,觀察色彩混合發(fā)生的變化,萌發(fā)探索的興趣。
2、通過(guò)欣賞、玩色等活動(dòng),理解綠色、橙色、紫色的由來(lái),感知三原色混合所產(chǎn)生的美感。
1、紅、黃、藍(lán)顏料盒若干、棉簽若干,白色魚(yú)兒人手一只。
2、變色魚(yú)故事背景圖,變色魚(yú)一條。
3、三原色圖紙一份,藍(lán)色模板一塊。
觀察色彩混合發(fā)生的變化,理解綠色、橙色、紫色的由來(lái)。
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
聽(tīng)課意見(jiàn)
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、我給大家介紹位朋友,看看它是誰(shuí)?它是什么顏色的?它還有位朋友,是什么顏色的?
2、這是一條小白魚(yú),住在大海里,白色的頭,白色的尾,白色的鱗片,今天它出去玩了一會(huì),回來(lái)卻變成了什么樣?(彩色魚(yú))
二、講述故事,理解彩色魚(yú)的由來(lái)
1、小白魚(yú)到最后身上都有些什么顏色???
2、小白魚(yú)吃了什么長(zhǎng)出了紅色的鱗片?
3、吃什么長(zhǎng)出了黃色的鱗片?
4、吃什么長(zhǎng)出了藍(lán)色的鱗片?
三、教師示范,感知變色的奇妙
1、小白魚(yú)先吃了紅蝦米,又吃黃珊瑚,兩個(gè)顏色疊在一起,就出現(xiàn)了橙色。
2、猜猜綠色是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)用兩種顏色畫(huà)出綠色)
3、教師示范用紅色和藍(lán)色調(diào)出紫色,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紫色是哪兩種顏色畫(huà)出來(lái)的。
4、教師總結(jié):原來(lái)紅色和黃色手拉手,變出了橙色。
黃色和藍(lán)色手拉手,變出了綠色。
紅色和藍(lán)色手拉手,變出了紫色。
四、幼兒創(chuàng)作,用三原色畫(huà)彩色衣
1、我們只用三種顏色就能變出新的顏色來(lái),真有趣啊,現(xiàn)在每張桌上都有很多小白魚(yú),請(qǐng)你做一回魔法師,認(rèn)領(lǐng)一條小白魚(yú),用棉簽當(dāng)畫(huà)筆,把白衣變彩衣。
2、幼兒各自作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)、提醒幼兒把棉簽送回正確的家,什么顏色的棉簽放什么顏色的盆里,避免將顏料都搞混了。
(2)、要求幼兒不要將顏料重復(fù)涂在同一個(gè)地方,以免將紙張弄破。
五、作品欣賞,體驗(yàn)變色的成功樂(lè)趣
1、請(qǐng)幼兒將各自的變色魚(yú)貼到前面的藍(lán)色模板上。
2、集體欣賞各式各樣的變色魚(yú)。
教師出示紅色魚(yú)和白色魚(yú),并且將白色的魚(yú)一下子變成彩色的魚(yú),激起幼兒的興趣和探索的欲望。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)變色了的小白魚(yú)身上的各種顏色,為后面幼兒了解顏色變化做鋪墊。
教師先示范畫(huà)橙色,讓幼兒建立兩種顏色混合產(chǎn)生新顏色的經(jīng)驗(yàn),接著讓幼兒畫(huà)畫(huà)綠色,給他們實(shí)踐這種經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。調(diào)配鮮明度較高的紫色對(duì)幼兒有點(diǎn)難度,所以由教師示范,幼兒感知紫色的由來(lái)。
集體欣賞作品,讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
根據(jù)主題活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》今天我組織了美術(shù)活動(dòng)《彩蛋》,蛋寶寶是生活中很常見(jiàn)的東西,小朋友甚至每天都能吃到,但是幼兒看見(jiàn)的蛋寶寶是一種顏色的,而這節(jié)美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有鮮艷的顏色和好看的圖案的彩蛋了,從而在繪畫(huà)過(guò)程中能夠感受到藝術(shù)的美。
目標(biāo)定位于
1、欣賞彩蛋,了解彩蛋裝飾的多樣形式。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋。通過(guò)整個(gè)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了存在的很多問(wèn)題,并且在王老師的指導(dǎo)下我將整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)反思和總結(jié)。
第一、兩條目標(biāo)的定位都在于技能方面,缺少情感的目標(biāo)。
小班幼兒應(yīng)以情感和興趣為主,而本活動(dòng)中我所訂的目標(biāo)太多于技能化,注重強(qiáng)調(diào)技能,卻忽略了情感的重要性。根據(jù)幼兒的特點(diǎn),可以將目標(biāo)改為注重色彩搭配和通過(guò)畫(huà)彩蛋來(lái)感受藝術(shù)的美。
第二、目標(biāo)在活動(dòng)過(guò)程中達(dá)成度不夠,并有所偏離。
第二條目標(biāo)為嘗試用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋但在我執(zhí)教的整個(gè)過(guò)程中卻未將這條目標(biāo)進(jìn)行解決,而是草草帶過(guò),沒(méi)有給孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升,而在欣賞過(guò)程中,圖片上的彩蛋以線條和簡(jiǎn)單的小圖案居多,可以將第二條目標(biāo)改為嘗試用線條和簡(jiǎn)單的小圖案來(lái)裝飾。而且我的示范圖過(guò)于復(fù)雜,與目標(biāo)也不符合,在示范時(shí)可以征求幼兒的意見(jiàn),但也不能一味的照著幼兒所說(shuō)的意見(jiàn)進(jìn)行示范,我應(yīng)該加入目標(biāo)中所需要達(dá)成的內(nèi)容進(jìn)行示范,這樣會(huì)更有針對(duì)性。以前上的美術(shù)活動(dòng)都是提前準(zhǔn)備好范畫(huà)讓幼兒欣賞,而這次是第一次當(dāng)場(chǎng)和幼兒一起來(lái)畫(huà)范畫(huà),由于經(jīng)驗(yàn)不足,大大的偏離了目標(biāo),在這方面我還需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí),改進(jìn)不足之處,讓自己不偏離目標(biāo),將目標(biāo)把握好。
第三、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要,教具需要有針對(duì)性。
本次活動(dòng)中,欣賞環(huán)節(jié)的圖片太廣泛,準(zhǔn)備的蛋寶寶太多,不具有針對(duì)性,不能讓幼兒很好的欣賞到本次所需要達(dá)成目標(biāo)的幾幅關(guān)鍵的畫(huà),幼兒變得漫無(wú)目的,導(dǎo)致后來(lái)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)畫(huà)出的畫(huà)都是隨意性的,在這方面,我在課前還考慮的不夠充分,在以后的美術(shù)活動(dòng)中,我將在課前考慮的更充分一些,特別是在選擇讓幼兒欣賞的畫(huà)應(yīng)該更有針對(duì)性,能讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提升。
第四、講評(píng)環(huán)節(jié)問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單,幼兒沒(méi)有得到一個(gè)很好的提升。
在講評(píng)環(huán)節(jié)中我只是問(wèn)幼兒你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶,為什么?在幼兒回答時(shí)我也沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行有效的總結(jié),讓幼兒得到提升??梢詫?wèn)題變得更全面一些,可以問(wèn)你畫(huà)的蛋寶寶用了什么裝飾的,用了什么顏色?讓講評(píng)更有效,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主,應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升,他們還不懂得什么是點(diǎn)、線,對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好,讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美,讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強(qiáng)幼兒的自信心。通過(guò)本堂課有很多地方需要我去改進(jìn),并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西,在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn),并且不斷的去學(xué)習(xí)。
拼房子教案篇三
1、通過(guò)欣賞仿生建筑圖片使幼兒初步了解仿生建筑。
2、啟發(fā)幼兒用仿生的方法對(duì)"房屋"產(chǎn)生豐富的聯(lián)想與構(gòu)思,大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥(niǎo)巢這一偉大建筑構(gòu)想的自豪感。
單色水彩筆、簽字筆、作業(yè)紙、課件
(一)導(dǎo)入仿生造型的建筑,出示課件
欣賞北京奧運(yùn)體育館—鳥(niǎo)巢
1、知道這是什么地方嗎?
2、體育館是干什么的地方?
3、看到這樣的體育館,感覺(jué)怎么樣?
4、猜猜這個(gè)建筑象什么?
(二)游戲:“猜一猜”
這里還有很多奇妙的房屋,它們都各模仿了一樣?xùn)|西,猜猜…
小結(jié):我們?nèi)祟?lèi)很聰明,會(huì)模仿鳥(niǎo)、草莓、荷花、大象等等很多自然界的東西來(lái)創(chuàng)造自己的東西,這樣叫做仿生。
(三)引導(dǎo)幼兒聯(lián)想與構(gòu)思,用仿生的方法來(lái)設(shè)計(jì)房屋
今天請(qǐng)大家試試仿生的方法,模仿來(lái)設(shè)計(jì)自己的房屋,想想它是可以干什么的?
可以先和伙伴說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)什么樣的房子,可以干什么?
(四)幼兒作畫(huà),教師觀察指導(dǎo)
1、啟發(fā)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒大膽?yīng)殑?chuàng)。
2、幫助幼兒解決困難。
(五)幼兒欣賞評(píng)價(jià)作品
猜猜,他模仿的是什么?還可以怎么樣?提出建議來(lái)。
延伸活動(dòng):課后用線描的方法來(lái)裝飾畫(huà)面主體
拼房子教案篇四
教學(xué)內(nèi)容:
剛剛下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在天上了。
一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),它們說(shuō):“哇,這么多白云!我們來(lái)造云房子?!辈灰粫?huì)兒,云房子造好了:有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著,有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了,它們從這幢云房子里飛出來(lái),又向那幢云房子飛過(guò)去。
嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳。你到我的房子里來(lái)作客,我到你的房子里去玩耍。
忽然,呼啦啦吹來(lái)了陣風(fēng)。咦?云房子變小了,云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦?
沒(méi)有了,沒(méi)有了。天空像洗過(guò)一樣干凈,只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。
課文是一篇童話,講述的是雨過(guò)天晴后一群小鳥(niǎo)在天空中造起美麗的云房子,小鳥(niǎo)們快樂(lè)的飛翔,一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說(shuō)小鳥(niǎo)們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔樱谔炜罩锌鞓?lè)地飛來(lái)飛去。第三部分是寫(xiě)天上的云朵被風(fēng)吹散了。
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,注意“禮、?!钡墓P順。
3、理解課文內(nèi)容,感受云的美和變化快的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。
兩課時(shí)。
一、揭題。
小朋友見(jiàn)過(guò)云嗎?在你的印象中,云朵是什么樣的呢?
今天,咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和云有關(guān)的童話故事。
二、置疑。
小朋友們,看了這個(gè)題目,你想知道什么?
三、初讀課文。
1、自讀。要求:讀準(zhǔn)生字音,遇到生字多讀幾遍。
2、檢查生字讀音。
3、再讀課文,要求:讀通課文,標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。
4、開(kāi)火車(chē)讀課文,思考:什么叫云房子?云房子是誰(shuí)造的?
5、讀后回答問(wèn)題。
四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。
1、出示課文第1自然段,誰(shuí)愿意讀一讀?
2、說(shuō)說(shuō)剛才讀第1自然段時(shí),你重讀了哪些詞語(yǔ),為什么?
3、雨后的天空中留著一朵朵白云,多美啊!我們應(yīng)該怎么讀?
4、自由練讀,個(gè)別朗誦。
5、讓我們一起來(lái)讀一讀,讀出美的感覺(jué)。
五、復(fù)習(xí)生字,讀準(zhǔn)字音。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、學(xué)習(xí)第2自然段。
1、一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),看見(jiàn)了這么美麗的云朵,小朋友們想:它們會(huì)說(shuō)些什么?
2、誰(shuí)愿意讀一讀第2自然段的第一、二兩句?
3、小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪兀空?qǐng)小朋友們用“――-”在課文中劃出來(lái)讀給大家聽(tīng)。
4、小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔舆@么美,讓我們一起來(lái)讀一讀好嗎?
6、練習(xí)背誦第2自然段。
三、學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1、美麗的云房子造好了,小鳥(niǎo)們都做了些什么?誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀?
2、從哪里看出小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了?
3、體會(huì)感情,指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)第5、6自然段。
1、記得上節(jié)課,有一位小朋友提了這樣一個(gè)問(wèn)題:云房子還在天上嗎?小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想,你們一定會(huì)知道了。
2、云房子哪里去了呢?
你是從哪里知道的?讀給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
4、齊讀第5、6自然段。
五、總結(jié)課文。
1、課文向我們介紹了一場(chǎng)雨過(guò)后,天空留下一片片云,小鳥(niǎo)們?cè)炝烁鞣N各樣的云房子,他們?cè)谠品孔永镩_(kāi)心地玩耍。忽然,吹來(lái)一陣風(fēng),云房子變小了,云房子不見(jiàn)了,天空中留下了一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。
2、學(xué)了課文,云房子和小鳥(niǎo)給你留下了什么樣的印象?(生說(shuō)一說(shuō))
3、是啊,大自然中的景色是多么美妙動(dòng)人,如果你留心觀察,老師相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。
六、作業(yè)。
1、抄抄寫(xiě)寫(xiě)。
2、把句子補(bǔ)充完整。
天上的云千姿百態(tài),可美啦!有的像(),有的像(),有的像(),還有的像()。
我認(rèn)為《云房子》這課的亮點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子的想象。泰戈?duì)栒f(shuō):“美麗形象都是想像孕育出來(lái)的。”借助想象能激發(fā)學(xué)生的獨(dú)特思維,可以幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富深遠(yuǎn)的想象空間。在學(xué)習(xí)的許多課文中,往往有些地方言猶未盡,十分含蓄,給人留下無(wú)限想象的空間。只要我們抓住契機(jī),學(xué)生的創(chuàng)新思維得到充分的鍛煉。我在教《云房子》第二自然段時(shí),在孩子們理解、朗讀的基礎(chǔ)上,我讓孩子們用白紙撕了各種各樣的云房子,我把孩子們的云房子貼在黑板上,“天空”中千姿百態(tài)、變化多端的白云,引導(dǎo)學(xué)生觀察,領(lǐng)略白云的姿勢(shì),使學(xué)生的思維自由馳騁,再次啟發(fā)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí):我們?cè)斓脑品孔诱嫫涟?!有的像――有的像――還有的像――。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中充分展開(kāi)想象,既符合了情理,又有許多有意夸張的造型,培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)觀察,愛(ài)思考、愛(ài)想象的創(chuàng)新思維能力,同時(shí)也很好地培養(yǎng)了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
其次,這么美的文章,一定要在讀上下功夫,葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教學(xué)語(yǔ)文課文,幾個(gè)重要項(xiàng)目里頭有一個(gè)項(xiàng)目,就是好好地讀,讀得好,就可以深切地傳出課文的思想感情,同時(shí)就是領(lǐng)會(huì)它的思想感情?!痹诮虒W(xué)時(shí),我沒(méi)有對(duì)文章進(jìn)行分析,而是對(duì)課文中的精彩片段,讓學(xué)生反復(fù)朗讀、感悟,體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美,然后指導(dǎo)美讀課文,積累語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感,最后達(dá)到運(yùn)用的目的,這樣,孩子們也學(xué)得輕松,老師也教得輕松。
今天的課在時(shí)間的把握上處理的不是很好,由于前面在閱讀教學(xué)中花的時(shí)間多了,導(dǎo)致在生字詞的教學(xué)上有些倉(cāng)促。
拼房子教案篇五
小班教案《畫(huà)房子》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品,認(rèn)識(shí)三角形、四方形。一間小屋、一個(gè)小家。爸爸媽媽愛(ài)我,我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)袗?ài)有家。圖片組合成家的形狀,畫(huà)房子,培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),快來(lái)看看幼兒園小班《畫(huà)房子》含反思教案吧。
幼兒對(duì)圖形,三角形、四方形很感興趣,喜歡各種顏色。
認(rèn)識(shí)三角形、四方形。一間小屋、一個(gè)小家。爸爸媽媽愛(ài)我,我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)袗?ài)有家。圖片組合成家的形狀,畫(huà)房子。
能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
認(rèn)一認(rèn)不同圖形,找一找生活中的三角形
準(zhǔn)備一些彩色的紙條,三角形、四方形、圓形。紙杯、牛奶盒、膠水。
一、引入。小朋友今天我們要到奇妙的圖形之家去做客,小朋友你們都看到什么?
二、游戲小朋友動(dòng)動(dòng)你的小手,找一找,拼一拼,把他們變成好玩的。
三、展示幼兒拼出的圖形三角形蓋著四方形像什么?
四、教幼兒畫(huà)房子、涂顏色
五、延伸有一間小屋住著爺爺奶奶爸爸媽媽還有我,愛(ài)他們、愛(ài)身邊的人。
六、活動(dòng)把小朋友的畫(huà)貼在一起
1、由畫(huà)房子到家幼兒不易理解。
2、 多融入師幼互動(dòng)會(huì)更好些。
3、 多發(fā)揮幼兒的想象。小屋—室內(nèi)設(shè)計(jì)—屋外環(huán)境等,幼兒大膽想象。
小百科:房子是指供人類(lèi)居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。
拼房子教案篇六
1.能流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2.通過(guò)朗讀,感受到大自然的美麗。3.能發(fā)揮想象說(shuō)一段完整通順的話。
指導(dǎo)學(xué)生讀好課文,創(chuàng)設(shè)情景鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。
多媒體教學(xué)軟件、生字卡。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
1.師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了云房子這篇課文,今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),齊讀課題。
2.復(fù)習(xí)字詞,生:開(kāi)火車(chē)讀生字、個(gè)別讀。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.師:小朋友們,你們觀察過(guò)雨后的天空嗎?
生:說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)。
2.師:是呀,小朋友們看,雨過(guò)天晴太陽(yáng)公公又露出了笑臉,潔白的云朵陪伴在太陽(yáng)公公身旁,多美呀!讓我們美美地讀一讀第一自然段。
3.讀完之后,你知道這段主要寫(xiě)了什么嗎?(雨剛下過(guò),云還沒(méi)有散盡)你從哪個(gè)詞知道的?(來(lái)不及把云全收回去,留在天上)
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
2.學(xué)生匯報(bào)。
3.句1.句2寫(xiě)了什么?(小鳥(niǎo)們看到了這么多白云,感到很高興、很驚奇。)4.多媒體顯示。
5.誰(shuí)能讀好這兩句話?
(1)小鳥(niǎo)造了哪幾種云房子?師隨回答加點(diǎn)“大樓房”“大禮堂”“大冬瓜”“花兒”“一點(diǎn)點(diǎn)小的”
(2)這五種云房子各是什么樣的?師隨回答加點(diǎn)“很寬的”“很高的”“傻傻地”“美美地”
10.師:你能把這些詞兒讀好嗎?
生:練習(xí)朗讀。11.個(gè)別讀。
12.師指圖:誰(shuí)有本領(lǐng)看著圖片,用書(shū)上的話來(lái)說(shuō)? 13.生練習(xí)背誦。
14.師:小鳥(niǎo)們真能干,造出了這么多的云房子,你也想造云房子嗎?
生:用紙畫(huà)一畫(huà)自己想造的云房子。
師:(說(shuō)話訓(xùn)練)你能這樣把你造的云房子說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?
課件出示:我的云房子造好了,有的像--------,有的像--------,還有的像--------。
15.看了這么多的云房子,你們想說(shuō)什么?那小鳥(niǎo)們又會(huì)說(shuō)什么呢?
四、學(xué)習(xí)三、四自然段。
1.師:小鳥(niǎo)們看到這么多的云房子,心情怎么樣?
生:說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的感受。
2.師:你能把小鳥(niǎo)開(kāi)心極了讀出來(lái)嗎? 師出示:開(kāi)心極了 個(gè)別讀、齊讀
3.生讀生評(píng):把小鳥(niǎo)開(kāi)心的樣子讀出來(lái)了。4.師出示:玩耍什么意思? 生讀生評(píng):把小鳥(niǎo)問(wèn)話的語(yǔ)氣讀出來(lái)了。
5.師出示:咦?云房子哪兒去啦? 個(gè)別讀齊讀
五、學(xué)習(xí)五、六自然段。
1.師:小鳥(niǎo)們這么開(kāi)心穿來(lái)穿去到云房子里來(lái)作客,這時(shí)候,呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng),天空有什么變化? 2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)、讀讀。3.師出示第六自然段讀讀。生讀后評(píng)。
師加點(diǎn)“笑瞇瞇的太陽(yáng)”“水汪汪的藍(lán)天”,指導(dǎo)讀詞。
4.多媒體顯示,師:瞧,這樣的天空你見(jiàn)過(guò)嗎?萬(wàn)里無(wú)云,美極了!大家一起來(lái)讀好這一段,讓老師感受到著天空的美麗。5.齊讀,生互相練習(xí)朗讀。
六、總結(jié)全文。
1.師邊口述邊顯示:一場(chǎng)雨過(guò)后,天空中漂浮著一些白云,小鳥(niǎo)們看見(jiàn)了開(kāi)心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了,云慢慢地散去了,只留下一個(gè)笑瞇瞇地太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空,我們一起把它讀好,好嗎? 2.齊讀全文。
3.天上的云各種各樣,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去想象,平時(shí),我們可要做個(gè)有心人,多注意觀察。
七、寫(xiě)字指導(dǎo)。
拼房子教案篇七
1、用粘貼、剪、畫(huà)或大小組合等方式把它表現(xiàn)出來(lái)。
2、能大膽想象和表現(xiàn)。
老式房子的圖片、正方形紙及各種輔助材料。
一、觀察圖片。
觀察老式房子的特點(diǎn),并與現(xiàn)代房屋進(jìn)行比較。
問(wèn):
1、老房子和新房子一樣嗎?
2、他們什么地方不一樣?
小結(jié):老房子大門(mén)上有鐵環(huán),窗上有窗格,梁上有雕刻的.花紋等,這些都是與現(xiàn)代房子的區(qū)別。
二、實(shí)踐操作。
1、先在紙上用鉛筆勾畫(huà)出老式房子的樣子。
2、用手工紙、剪出一小塊一小塊作磚。
3、在畫(huà)好的紙上進(jìn)行拼貼。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,仔細(xì)操作。
要求:動(dòng)腦筋自己設(shè)計(jì)。
三、展示交流。
互相介紹作品“我建造的老房子”
小結(jié):今天我們當(dāng)了一回建筑師,建造了老房子,都很棒,但要是設(shè)計(jì)出與別人不同的,這樣會(huì)更出色。
拼房子教案篇八
2、板書(shū)云,齊讀課題,看到這個(gè)奇怪的題目,你們感到奇怪嗎
1、默讀課文
(1)讀后回答:誰(shuí)造云房子,造了干什么,后來(lái)呢?
(2)出示:課文一共六個(gè)自然段,第 自然段寫(xiě)造云房子,
第 自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)在云房子里玩耍,第 自然段寫(xiě)云房子沒(méi)有了
2、指讀第一二自然段
(1)生提出生字詞:太陽(yáng)公公 來(lái)不及 造 一些 禮堂 橫
自讀,理解
師講解
禮堂:供開(kāi)會(huì)或舉行典禮的大廳
(2)指讀生字詞
3、指名讀第三四自然段
(1)出示:做客 玩耍幢 嘰嘰喳喳
(2)師講幢,房子一座叫一幢
(3)領(lǐng)讀生字詞
4、指讀第五六自然段
(1)出示:忽然 一陣 洗 干凈 咦 剩下 笑瞇瞇 水汪汪
(2)讓生說(shuō)說(shuō)上述詞語(yǔ)的意思
(3)領(lǐng)讀生字詞
5、自由讀課文
1、比較下面各組字,再組成詞語(yǔ)
耍( )公( )陣( )及( )
要( )分( )陳( )極( )
2、正確流利地朗讀課文
3、習(xí)題3:讀讀抄抄再聽(tīng)寫(xiě)
造房子 太陽(yáng)公公 來(lái)不及
1、默讀第一二自然段,想:一群小鳥(niǎo)是什么時(shí)候造房子的?它們?cè)斓姆孔邮鞘裁礃幼拥模?BR> 2、討論:
(1) 一群小鳥(niǎo)是什么時(shí)候造房子的?
你是怎么知道的?
太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在天上了。這句話是什么意思?
公公本來(lái)指外祖父或者年老男子,這里把太陽(yáng)叫做太陽(yáng)公公是什么意思呢,說(shuō)說(shuō)你的想法
(2)過(guò)渡:它們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃幼拥模?BR> 討論
一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),它們說(shuō):哇這么多白云!我們來(lái)造云房子。應(yīng)該怎么讀呢?
各處練習(xí)朗讀,指讀,師范讀,再次指讀,評(píng)讀
不一會(huì)兒云房子就造好了,這些房子是什么樣子的呢?
輕輕讀有的……有的……一只小麻雀,畫(huà)出寫(xiě)這些房子美的詞語(yǔ)
觀察插圖房子的式樣
口述云房子的樣子
(3)各自朗讀課文第一二自然段
1、默讀第一二自然段,想:第一自然段寫(xiě)了什么?
輕輕讀劉文,邊讀邊記。
試背第一部分
2、朗讀第二自然段,想:這一自然段一共有幾句話?
(1)試背誦第一句話
口頭填空
云房子造好了:有的像 那樣傻傻地橫著,有的
像 那樣 開(kāi)著。有 的 ,有 的
也有 小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
(2)試背誦第二三兩句。
(3)同桌互相背
(4)指背
1、填空
一( )雨 一( )小鳥(niǎo)一( )麻雀
一( )風(fēng) 一( )太陽(yáng)一( )藍(lán)天
2、背誦第一二自然段
1、默讀課文第三四自然段這一部分寫(xiě)的什么?
玩得怎么樣?
2、開(kāi)心極了是一句總括的話,課文是怎么具體告訴我們小鳥(niǎo)們開(kāi)心的呢?請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句
(1)指名朗讀有關(guān)語(yǔ)句,側(cè)重體會(huì)飛出來(lái),飛過(guò)來(lái),嘰嘰喳喳,做客,玩耍等詞語(yǔ)的意思
(2)引導(dǎo)想像一群小鳥(niǎo)在天空中,在云朵里愉快地飛翔的情景
(3)以愉快的語(yǔ)氣齊讀第三四自然段
3、輕輕讀第五六自然段
課文里問(wèn)云房子哪兒去啦?小朋友們能告訴小鳥(niǎo)們嗎?
比較:(1)一陣風(fēng)吹業(yè),白云不見(jiàn)了。
(2)呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。咦?云房子變小了,去房子不見(jiàn)了,云房子到哪兒去啦?
你喜歡上面的哪一句,為什么
沒(méi)有了沒(méi)有了,指的是什么東西沒(méi)有了
天空像洗過(guò)一樣干凈,只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天,是什么意思
1、須按筆順描紅的字
陣:告訴車(chē)做偏旁橫改成提
耍:上面是而不是面
2、其他要描紅的生字
公:上面是八不是人
3、練習(xí)描紅
1、背誦課文
2、默寫(xiě)
(1)云房子造好了:有的像 那樣傻傻地橫著,有的
像 那樣 開(kāi)著。有 的 ,有 的
也有 小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
(2)云房子哪兒去啦?沒(méi)有了,沒(méi)有了。天空像 一樣
只剩下一個(gè) 的太陽(yáng)和一片的藍(lán)天
板書(shū):
有的……有的……
造 有……有……也有……
云(雨過(guò))一些 小鳥(niǎo)
(天晴)沒(méi)有 開(kāi)心 出來(lái) 過(guò)去
做客 玩耍
拼房子教案篇九
1.認(rèn)識(shí)本課生字,能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
2.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情境,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說(shuō)話能力。
學(xué)習(xí)生字,讀準(zhǔn)字音,理解由生字組成的詞語(yǔ)。把字寫(xiě)正確、美觀。
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。能誦背課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
1.小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個(gè)謎,(課件映示)聽(tīng)清了:愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花,饞嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖,說(shuō)我像啥就像啥,全憑你想象。藍(lán)天是我家,任我隨處蕩。猜出來(lái)了嗎?對(duì),就是云(板書(shū):云)我們經(jīng)??吹降?。
2.小朋友們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?云還能用來(lái)造房子呢!
(板書(shū):房子) “房”是個(gè)生字,小朋友伸出右手食指,跟老師一起寫(xiě)。(指導(dǎo)“房”的寫(xiě)法:扁扁戶(hù)字頭,下面一個(gè)方,方字一橫要稍長(zhǎng),這個(gè)房字才漂亮。)
3.今天,我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。
4.鼓勵(lì)質(zhì)疑:讀了課題,你想知道些什么?(誰(shuí)造的云房子?誰(shuí)住呀?云房子究竟什么樣?什么時(shí)候造的?造云房子干什么?)
小朋友提的這些問(wèn)題書(shū)里都有答案,只要仔細(xì)讀書(shū),就能解答。
1.自主閱讀要求:
那就請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到133頁(yè),自己大聲讀課文。讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn):(出示要求:一讀看清拼音,讀準(zhǔn)字音,遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號(hào)。)開(kāi)始吧。
2.交流課文共有幾個(gè)自然段?(學(xué)生交流課文一共六個(gè)自然段)
3.展示初讀,隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):
(1)初讀第一自然段,理解“來(lái)不及”意思。
師:第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶,誰(shuí)來(lái)讀一讀?(出示詞語(yǔ):來(lái)不及一些)指名讀(點(diǎn)撥:“來(lái)不及”時(shí)間很短,誰(shuí)能讀得快些?)生個(gè)別讀,齊讀。
師:你能把這個(gè)自然段讀正確嗎?指名讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀通第二自然段,學(xué)習(xí)部分生詞。
教師指著掛圖或映示課件說(shuō):一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了,看見(jiàn)了這么美麗的云朵,會(huì)怎么說(shuō),怎么做呢?請(qǐng)小朋友自由讀讀第二自然段。
出示第二自然,認(rèn)讀詞語(yǔ):
教師逐個(gè)給“造”“樣”“橫”“堂”注音,及時(shí)認(rèn)讀生詞。
學(xué)生相互提醒:“造”是平舌音,“樣”“橫”“堂”是后鼻音。
指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子:小鳥(niǎo)造的云房子是什么樣的?誰(shuí)能找出句子讀一讀?(學(xué)生讀,教師用線畫(huà)出。)
小朋友,這是個(gè)長(zhǎng)句子,恰當(dāng)?shù)耐nD一下,就能把這句話讀通順。出示停頓的段落:有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著,有的/像花兒那樣/美美地開(kāi)著。有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。
學(xué)生自由練讀。
指名讀(適時(shí)評(píng)價(jià):這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順,還很有感情呢!)如學(xué)生讀不好,教師相機(jī)范讀。
師:現(xiàn)在,第二自然段你肯定能讀了,誰(shuí)來(lái)試試?(指名讀,齊讀)
(3)隨文學(xué)詞,讀流利第三、四自然段。
過(guò)渡:美麗的云房子成了小鳥(niǎo)們的家,它們?cè)诩依锔墒裁茨?請(qǐng)小朋友默讀第三、四自然段。
學(xué)詞:(出示詞語(yǔ):作客 玩耍)指名讀(指出“?!笔锹N舌音) 齊讀
出示第三自然段:教師范讀,作停頓標(biāo)記。指名讀。
學(xué)習(xí)第四自然段:指名一女生讀 (評(píng)價(jià):小鳥(niǎo)們玩得多快樂(lè)呀!)
同桌對(duì)讀,每人讀一個(gè)自然段。(4)挑戰(zhàn)比賽,讀熟第五自然段
過(guò)渡:忽然,呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng),云房子怎么樣了?你來(lái)讀第五自然段。
促讀:誰(shuí)來(lái)向××挑戰(zhàn),比他讀得更好?比賽朗讀,及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
(5)范讀指導(dǎo),會(huì)讀第六自然段。
過(guò)渡:云房子沒(méi)有了。這時(shí)的天空是什么樣子了?聽(tīng)老師來(lái)讀第六自然段。
學(xué)詞:(出示詞語(yǔ):洗過(guò) 干凈 剩下 笑瞇瞇 水汪汪)指名讀,著重指出“凈、汪”是后鼻音,“?!奔仁锹N舌音,又是后鼻音?!靶Σ[瞇”帶上表情讀。
齊讀第六自然段。
4.整體感知課文(見(jiàn)《同步導(dǎo)學(xué)》第2題)
讀完課文,我知道云房子是( )造的。課文的第( )自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)造房子,第( )自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)們?cè)谠品孔永锿嫠#? )自然段寫(xiě)云房子沒(méi)有了。(板書(shū):造 玩耍 沒(méi)有)
1.集中出示生詞,學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
2.選擇正確的讀音。(見(jiàn)《同步導(dǎo)學(xué)》第1題)
3.出示導(dǎo)入新課時(shí)質(zhì)疑的問(wèn)題,學(xué)生交流解決的問(wèn)題。
1.出示“及、陣、凈、客、樣、客”,讓學(xué)生交流每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn),師逐一范寫(xiě):
及 陣 凈 樣 洗 客
學(xué)生描紅一個(gè),寫(xiě)一個(gè)。(提醒寫(xiě)字姿勢(shì))
2.給六個(gè)生字口頭擴(kuò)詞,說(shuō)句子:
如:客(客人)星期天,我家來(lái)了一位小客人。
陣( ) 凈( )
樣( ) 洗( )
及( )
3.布置作業(yè),相機(jī)輔導(dǎo):完成《同步導(dǎo)學(xué)》3、7兩題
拼房子教案篇十
1、感受線描和蠟筆相結(jié)合所體現(xiàn)的不同風(fēng)格,并能夠利用線描的蠟筆相結(jié)合的方式進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2、能?chē)L試表現(xiàn)房子的前后關(guān)系。
各種物體的圖片、范例。
能?chē)L試?yán)昧Ⅲw表現(xiàn)房子。
1、師:這張作品上有什么,它是怎樣表現(xiàn)的??吹竭@一幅畫(huà)你想到了什么?
3、讓個(gè)別幼兒嘗試。
1、嘗試用線描和蠟筆相結(jié)合的方式表現(xiàn)作品。
2、重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒通過(guò)物體的不同的線條及傾斜來(lái)表現(xiàn)立體的房子。
讓幼兒討論誰(shuí)表現(xiàn)出來(lái)的房子有立體感。
拼房子教案篇十一
1.讓幼兒知道游戲的名稱(chēng),激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3.通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
4.使幼兒掌握一些房子的常識(shí)。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的`環(huán)境以及房子圖片。
1、導(dǎo)入。
小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征。
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎。
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法。
老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求。
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類(lèi)擺放)。
5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)。
(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。
6、欣賞作品。
你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?
7、評(píng)價(jià)總結(jié)。
我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?
表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
小百科:房子指供人類(lèi)居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類(lèi)最基本的生活資料;電視劇劇名。
拼房子教案篇十二
1.嘗試采用多種方式收集身邊的信息,了解自己的家。
2.尊敬父母和長(zhǎng)輩,感受家的溫暖。
在玩造房子的游戲中,體驗(yàn)數(shù)序,嘗試將房子從高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測(cè)量工具
引出活動(dòng)"造高樓",鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種收集的材料進(jìn)行造房子。
教師可在幼兒中任選一名幼兒作為"參照物"。規(guī)則:幼兒所造的房子要比"參照物"矮。
教師還可引領(lǐng)幼兒共同對(duì)"房子"比較驗(yàn)證,讓幼兒,說(shuō)說(shuō)自己使用的是哪一種材料,共同檢驗(yàn)房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。
給"高樓"排排隊(duì)
教師鼓勵(lì)幼兒將所有房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)則:房子必須是從高到矮排的。
排序(除了通過(guò)目測(cè),還可以使用工具)
給自己的房子裝上門(mén)牌號(hào)碼
規(guī)則:房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門(mén)牌號(hào)碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。
在這節(jié)計(jì)算活動(dòng)中,我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂,孩子們?cè)谏塘亢献鞯幕A(chǔ)上逐步掌握5以?xún)?nèi)的組成。整堂活動(dòng)氣氛寬松,幼兒學(xué)習(xí)積極性高,在活動(dòng)中,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的只是規(guī)則,讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上游戲,這樣就避免了老師最擔(dān)心的常規(guī)問(wèn)題。
拼房子教案篇十三
本文是一篇童話故事,全文采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時(shí),云朵千姿百態(tài),惹人喜愛(ài);有風(fēng)時(shí),云朵散去,天空更 顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索,以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀察空中的景色,符合兒童心態(tài),體現(xiàn)了童話特點(diǎn),課文想象豐富,語(yǔ)言富有童趣,兒童喜愛(ài),要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀,背誦,啟發(fā)學(xué)生想象,進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài),有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然,愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。
知識(shí)與能力目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,注意耍的筆順。
3、理解課文內(nèi)容,感受云的美和變化快的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
過(guò)程與方法目標(biāo):
借助課文語(yǔ)言材料,通過(guò)朗讀課文,。
情感與態(tài)度:
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。
1、多媒體課件。2、詞卡、小黑板。
3課時(shí)
1、初讀課文,了解課文大意,讀通全文。
2、學(xué)習(xí)部分生字云房子教案教學(xué)設(shè)計(jì)推薦第一課時(shí)
1、你們知道有哪幾種房子呢?誰(shuí)見(jiàn)過(guò)云房子?
2、小朋友,今天我們一起去看看天上的云房子。板書(shū):云房子(齊讀)
師:天上的云房子多美呀!讓我們美美地讀一讀。再讀課題。
小朋友們,看了這個(gè)題目,你想知道什么?
1、自讀。要求:讀準(zhǔn)生字音,遇到生字多讀幾遍。
2、檢查生字讀音。
3、再讀課文,要求:讀通課文,標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。
4、開(kāi)火車(chē)讀課文,思考:什么叫云房子?云房子是誰(shuí)造的?
5、讀后回答問(wèn)題。
1、出示課文第1自然段,誰(shuí)愿意讀一讀?
2、說(shuō)說(shuō)剛才讀第1自然段時(shí),你注意了哪些詞語(yǔ),為什么?
3、雨后的天空中留著一朵朵白云,多美啊!我們應(yīng)該怎么讀?
4、自由練讀,個(gè)別朗誦。
5、讓我們一起來(lái)讀一讀,讀出美的感覺(jué)。
拼房子教案篇十四
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫(huà)圖形。
1、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面,再單腳跳進(jìn)“1”,然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”,依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后,幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。
2、跳的過(guò)程中如果第一名幼兒沒(méi)有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”,如果還是沒(méi)有失誤,就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。
3、分兩組進(jìn)行比賽,每組3人,最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。
1、不能跨字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中,另一只腳落地了,就算輸,罰下場(chǎng),等候地二輪比賽。
幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí),對(duì)游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒,除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外,在他們行進(jìn)的過(guò)程中,教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后,孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí),再加大難度,以達(dá)到游戲的要求.
拼房子教案篇十五
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、模仿重點(diǎn)段,用句式“有的……有的……”說(shuō)話。
3、會(huì)認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),注意“凈”、“耍”的筆順。
4、感受云天的美好,想象雨后天空的美麗,初步養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
一、描述導(dǎo)入
小朋友,在夏天的午后,剛下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在天上了。瞧,這兒一朵,那兒一朵,真漂亮!
聽(tīng)!這時(shí)候,誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧啦?(齊說(shuō):一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái))讓我們也插上翅膀,變成快樂(lè)的小鳥(niǎo),飛上藍(lán)天云看看。
此時(shí)此刻,看到這么多白云,你最想說(shuō)什么?
“哇,這么多白云!我們也來(lái)造云房子?!?BR> 師:來(lái),讓我聽(tīng)聽(tīng),哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子?
想造云房子的小鳥(niǎo)們一起大聲說(shuō)。
二、讀書(shū)感悟
1、小鳥(niǎo)們是怎么造房子的呀?捧一團(tuán)白云鋪地板,四周造起高高的墻,開(kāi)一個(gè)小門(mén),再開(kāi)一扇窗,屋頂蓋好真漂亮!
瞧,是高高的大樓房!小鳥(niǎo)們還造了哪些云房子呢?請(qǐng)小朋友們快樂(lè)地誦讀第二自然段。再找一找。
2、指名讀。
出示:“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著,有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀?!?BR> 師:這么美的云房子,多有意思呀!大家想讀好嗎?
先練一練,再美美地讀給大家聽(tīng)。
這么多同學(xué)想說(shuō),那快讓我們回到小組里用上面的句式說(shuō)一說(shuō)。
出示:云房子真呀!有的像,有的像,還有的像。
4、小鳥(niǎo)們的云房子很美。你們的云房子也別具特色。
讓我們一起讀讀課文的第三、四自然段。
5、鳥(niǎo)兒們玩得起正開(kāi)心,忽然(播放課件)咦?云房子變小了,云房子不見(jiàn)了,云房子哪兒去啦?快讀讀課文最后一個(gè)自然段。
抓住“咦”、“變小了”、“不見(jiàn)了”、“哪兒去啦”讀出小鳥(niǎo)的驚奇與留戀。
抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等詞語(yǔ),表現(xiàn)出大自然的清新與美好。
三、積累拓展
1、今天,我們和可愛(ài)的小鳥(niǎo)把太陽(yáng)公公留下的云朵造成了許多美麗的云房子,現(xiàn)在我們一想著那些可愛(ài)的去房子,一邊讀好這篇美麗的課文。
配樂(lè)齊讀課文。自由練背。
2、云房子的故事講完了,不過(guò)天空中還有很多很多樹(shù)林、云花朵、云小兔等等有趣的故事,那就讓我們小朋友自己編寫(xiě)吧!
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示生字:耍然凈洗
2、指導(dǎo)給“然”、“洗”擴(kuò)詞語(yǔ)。
3、觀察“?!薄ⅰ皟簟钡墓P順,“耍”與“要”進(jìn)行比較,“陣”的第五筆是橫不是豎。
4、描紅后交流注意點(diǎn),而后臨寫(xiě)。
五、課后練習(xí)
1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
()的樓房()的禮堂()的太陽(yáng)
()的藍(lán)天()的小鳥(niǎo)()的白云
2、觀察白云或彩霞,仿照課文第二自然段,用“有的像……有的像……”寫(xiě)一段話。
第一題為基礎(chǔ)題,第二題為提高題,可選擇完成。
拼房子教案篇十六
本文是一篇童話故事,全文采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時(shí),云朵千姿百態(tài),惹人喜愛(ài);有風(fēng)時(shí),云朵散去,天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索,以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀察空中的景色,符合兒童心態(tài),體現(xiàn)了童話特點(diǎn),課文想象豐富,語(yǔ)言富有童趣,兒童喜愛(ài),要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀,背誦,啟發(fā)學(xué)生想象,進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài),有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然,愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。
1、有感情地朗讀課文,體會(huì)小鳥(niǎo)的心情,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二自然段。
2、說(shuō)話訓(xùn)練:模仿重點(diǎn)段,用句式“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)話。
3、理解課文內(nèi)容,感受云的美和變化快的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)觀察,愛(ài)思考,愛(ài)幻想的習(xí)慣。
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。
1、這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文—云房子(讀課題)。
2、小朋友,剛剛下了一場(chǎng)大雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在天上了。這些云兒被一群活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)看到了,它們說(shuō):
哇,這么多白云!誰(shuí)會(huì)像小鳥(niǎo)一樣說(shuō)?白云真多呀,誰(shuí)再來(lái)讀。白云這里一朵,那里一朵,一片又一片,真多!齊讀。
3、這么多白云,小鳥(niǎo)們最想做什么呢?
哇,這么多白云!我們來(lái)造云房子。你也能像小鳥(niǎo)一樣說(shuō)一說(shuō)嗎?指名讀。
請(qǐng)你們響亮地告訴其他小鳥(niǎo)。齊讀。
1、小鳥(niǎo)兒心靈手巧,說(shuō)干就干,不一會(huì)兒,云房子造好了。我們來(lái)看看小鳥(niǎo)們?cè)炝嗽鯓拥脑品孔印?BR> 出示:
云房子造好了:有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著,有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
自己輕輕地讀一讀。
2、小朋友,你喜歡小鳥(niǎo)造的哪座云房子?
學(xué)生分句讀好,我喜歡……
(1)傻傻地橫著多可愛(ài)呀。誰(shuí)也喜歡的?
(2)美美地開(kāi)著真漂亮啊。誰(shuí)也喜歡的?
(3)這座樓房真高呀!誰(shuí)也來(lái)讀。
(4)大禮堂寬敞又明亮。喜歡的小朋友來(lái)讀。
(5)才住得下一只小麻雀,可真小呀。誰(shuí)喜歡這座小房子的?
3、誰(shuí)能把這些云房子全部向大家介紹一下。
4、小鳥(niǎo)們?cè)炝诉@么多漂亮的云房子,小朋友也很能干,一定能造出更多更好看的云房子。你們會(huì)造哪些云房子?小組討論討論,簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。
5、填空:
(1)我造的云房子像()。
小組里的同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)你們都造了哪些云房子?
(2)我們?cè)斓脑品孔佑械南瘢ǎ?,有的像(),有的像()?BR> 2、師:我是一只喜鵲,造好了一幢像花兒那樣的云房子,讓我去邀請(qǐng)小伙伴來(lái)玩一玩。
(1)你好,小黃鸝!(你好,喜鵲)我剛造好了一幢云房子,請(qǐng)你到我家去做客。(好的)那我們走吧,我給你帶路。
(2)我去邀請(qǐng)了小黃鸝來(lái)做客,有小鳥(niǎo)來(lái)邀請(qǐng)我嗎?
(3)小百靈:你好,喜鵲?。愫茫┛斓轿壹襾?lái)看看吧。
3、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們,你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)去做客?請(qǐng)趕快行動(dòng)吧!(學(xué)生活動(dòng))
4、小鳥(niǎo)們你說(shuō)你的,我說(shuō)我的就是嘰嘰喳喳嘰嘰喳。指讀。
出示:
天空像洗過(guò)一樣干凈,只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。
2、這個(gè)句子很長(zhǎng),聽(tīng)老師讀,注意在哪里稍微停頓一下。范讀
3、指名讀,齊讀。
4、你還能說(shuō)一個(gè)()的太陽(yáng)
一片()的藍(lán)天
5、有云房子的天空很美,沒(méi)有云房子的天空也很美,因?yàn)樗{(lán)天就是小鳥(niǎo)的家。
6、讓我們一起美美地讀這小節(jié)。
齊讀全文。
天上的云各種各樣,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去想象。平時(shí),我們可要做個(gè)有心人,多注意觀察。
課后觀察白云,仿照課文第二節(jié),用“有的像……,有的像……,有的像……”說(shuō)一段話。
拼房子教案篇十七
1、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦部分段落。
2、學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話。
3、了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
練習(xí)有感情地朗讀課文,體會(huì)云房子的美麗,小鳥(niǎo)的快樂(lè)以及雨后天空的明凈。
讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇,體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)與歡快的心情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)讀通了課文,學(xué)習(xí)了詞語(yǔ),看誰(shuí)能給我們讀一讀這些詞語(yǔ)。
出示詞語(yǔ):
傻傻地橫著 美美地開(kāi)著
笑瞇瞇的太陽(yáng) 水汪汪的藍(lán)天
大禮堂 小麻雀 嘰嘰喳喳
指名讀,說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)給你什么感覺(jué)。有感情地朗讀詞語(yǔ)。
二、精讀課文
1、學(xué)習(xí)第1自然段
教師引讀。出示掛圖。看到這幅圖,你有什么想說(shuō)的?
2、學(xué)習(xí)第2自然段
小鳥(niǎo)們也來(lái)湊熱鬧了。戴上頭飾。
(1)指導(dǎo)讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話。
我們一起來(lái)造云房子。
(2)不一會(huì)兒,云房子造好了,讓我們一起來(lái)欣賞。
貼圖。出示幻燈片。師讀句子。
(3)你最喜歡哪幢云房子?(分句指導(dǎo)讀)
(4)誰(shuí)能把這幾幢云房子連起來(lái)向我們介紹?(整體指導(dǎo)朗讀)
(5)想讀的都站起來(lái)讀。(齊讀)
(6)我們不看書(shū)、看圖,加上動(dòng)作來(lái)介紹這些云房子(看圖,配動(dòng)作試背)
3、綜合活動(dòng)
(2)練習(xí)想象說(shuō)話:
云房子真_______。有的像_________,有的像________,還有的像_____________。
4、學(xué)習(xí)第3、4自然段
師:看到云房子這么美,這么有趣,小鳥(niǎo)們?cè)趺礃??你從哪里看出?lái)?
出示第三段。
師:嘰嘰喳喳嘰嘰喳,小鳥(niǎo)們,你們?cè)谡f(shuō)些什么?
學(xué)生活動(dòng),師指導(dǎo)說(shuō)話。
(1)師:看你們開(kāi)心極了,從這幢云房子-里飛出來(lái),又向那幢云房子飛過(guò)去……
(既是過(guò)渡,又是范讀)
(2)出示課文,就讓我們把這種快樂(lè)讀出來(lái)吧!
自讀,指名讀。
師:看你們讀得這么開(kāi)心,老師也想讀了。邊讀邊把云房子拿下來(lái)。
5、第5自然段
(1)師:“忽然,呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)?!笨吹浆F(xiàn)在的圖片,你有什么想說(shuō)的?
(2)生說(shuō)
(3)朗讀:
咦?云房子變小了,云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦?
6、第6自然段
(1)云房子哪兒去啦?快去找找呀?到第6自然段找
(2)找著了嗎?指導(dǎo)讀第一句。出示第六段。
(3)那你們看到了什么?指名回答。
(4)指名朗讀、齊讀。
三、總結(jié)全文
(1)小結(jié):云房子雖然沒(méi)有了,但天空依然十分迷人,大自然就是這樣神奇,有云房子的天空是美的,但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天也讓我們感受到一種雨過(guò)天晴后的清新、明凈,小鳥(niǎo)們就生活在這美麗的大自然中,它們感到是多么快樂(lè)。
(2)自選段落背誦
(3)背誦反饋
四、學(xué)習(xí)生字
讀生字:耍、然
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),學(xué)生描紅。
五、課外作業(yè)
拼房子教案篇十八
1、欣賞故事,基本了解故事的內(nèi)容,感受小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)趣。
2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話語(yǔ)言,感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件;動(dòng)物圖片。
知識(shí)準(zhǔn)備:下雪天觀察過(guò)雪景,玩過(guò)滾雪球的游戲。
重點(diǎn):感受同伴之間相互關(guān)愛(ài)的情感,喜歡冬天。
難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中對(duì)話,能完整的表達(dá)。
一、出示ppt導(dǎo)入,引起興趣。
師:小朋友們,看看老師給你們帶來(lái)了什么?你們知道這是什么房子嗎?是用什么造的?
師:你們說(shuō)得真好,那這個(gè)雪房子你們知道是誰(shuí)造的嗎?誰(shuí)來(lái)猜猜看?
幼兒園中班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《雪房子》含ppt課件
二、完整欣賞ppt課件,理解故事內(nèi)容。
師:小朋友們以上回答的不錯(cuò),那么在這三個(gè)小動(dòng)物是怎么住進(jìn)雪房子的呢?我們?cè)賮?lái)跟著老師再來(lái)欣賞一遍故事吧。小朋友們要聽(tīng)仔細(xì)咯。播放ppt,教師講述故事。
師:為什么這么多的小動(dòng)物想進(jìn)雪房子?你們喜歡嗎?
三、結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友們我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事?這里的圖片我放在區(qū)角電影院小朋友們可以繼續(xù)表演哦。
在《雪房子》這一課教學(xué)中,看到孩子們精彩的表演,聽(tīng)著他們中充滿童真的發(fā)言,我非常的欣慰。在教學(xué)中我盡力的去為孩子們營(yíng)造一個(gè)充滿想象的舞臺(tái),充分發(fā)揮孩子們的自主性與參與性,將課堂的主動(dòng)權(quán)交到孩子們手中,讓他們充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
拼房子教案篇一
1、欣賞故事,基本了解故事的內(nèi)容,感受小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)趣。
2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話語(yǔ)言,感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《幼兒畫(huà)冊(cè)》掛圖;動(dòng)物圖片;錄音。
知識(shí)準(zhǔn)備:下雪天觀察過(guò)雪景,玩過(guò)滾雪球的游戲。
重點(diǎn):感受同伴之間相互關(guān)愛(ài)的情感,喜歡冬天。
難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中對(duì)話,能完整的表達(dá)。
一、圖片導(dǎo)入,引起興趣。
師:小朋友們,看看老師給你們帶來(lái)了什么?你們知道這是什么房子嗎?是用什么造的?
師:你們說(shuō)得真好,那這個(gè)雪房子你們知道是誰(shuí)造的嗎?誰(shuí)來(lái)猜猜看?
三、分段講述,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
師:小松鼠鉆進(jìn)了雪房子說(shuō)了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
師:(播放敲門(mén)聲)聽(tīng)到敲門(mén)聲,小松鼠會(huì)說(shuō)什么?打開(kāi)門(mén)看看是誰(shuí)吧。聽(tīng)聽(tīng)小兔子會(huì)說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看小兔子說(shuō)了什么?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。學(xué)學(xué)怎么把雪球變大。
師:又有敲門(mén)聲,小松鼠會(huì)說(shuō)什么呀?小熊會(huì)說(shuō)什么?學(xué)一學(xué)。
三、完整欣賞,理解故事內(nèi)容。
師:小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì),那么在這三個(gè)小動(dòng)物是怎么住進(jìn)雪房子的呢?我們?cè)賮?lái)跟著圖片來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這個(gè)故事。小朋友們要聽(tīng)仔細(xì)咯。播放錄音,欣賞故事。
師:為什么這么多的小動(dòng)物想進(jìn)雪房子?你們喜歡嗎?
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友們我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事?這里的圖片我放在保利電影院小朋友們可以繼續(xù)表演哦。
鼠開(kāi)門(mén)一看,是小白兔!“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪好嗎?”小白兔問(wèn)?!昂醚剑 毙∷墒笳f(shuō),“可是,房子太小了,你等等?!毙∷墒笸屏送蒲┣?,咕嚕嚕,雪球滾了起來(lái),滾了一個(gè)大圈,變成了一個(gè)大雪球。小松鼠對(duì)小白兔說(shuō):“現(xiàn)在房子變大了,你進(jìn)來(lái)吧!”小白兔很高興,鉆進(jìn)了雪房子里。
“咚咚咚!”誰(shuí)又在敲門(mén)?小松鼠開(kāi)門(mén)一看:是小熊!“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪,好嗎?”小熊問(wèn)?!昂醚剑 毙∷墒笳f(shuō),“可是房子不夠大,你等等?!毙∷墒蠛托“淄靡黄鹜蒲┣?,咕嚕嚕,大雪球滾了起來(lái),滾了一圈以一圈,變成了一很大的雪球,小松鼠對(duì)小熊說(shuō):“現(xiàn)在房子變大了,你進(jìn)來(lái)吧!”小熊很高興,爬進(jìn)了雪房子里。
“喲,房子里還挺擠哩!”大伙都說(shuō)。咕嚕嚕,咕嚕?!笱┣驖L呀滾呀,越來(lái)越大變成了一個(gè)很大很大的雪球。這下,雪房子變得可寬敞了,大伙兒住在一起,一點(diǎn)兒也不擠了。
“啊哈,春天來(lái)了”大伙兒高興得又蹦又跳。
可是,大伙兒又都想念起雪房子來(lái):“住雪房子又暖和、又舒服!”小熊說(shuō)?!按蠹易≡谝黄穑骈_(kāi)心!”小白兔說(shuō)?!笆茄?!”小松鼠說(shuō),“明年下雪的時(shí)候,我們?cè)僭煲蛔孔?,還在一起??!”
拼房子教案篇二
今天讓小班的小朋友們畫(huà)畫(huà)我家的房子,活動(dòng)一開(kāi)始,我就讓孩子們?cè)诮淌依镎乙徽?,有沒(méi)有房子,結(jié)果心細(xì)的孩子們找到了四處,一處是我們的放玩具的架子,本身造型就是一個(gè)大房子,第二處是貼在墻上的手工作品房子,第三處是折紙房子,第四處則是貼在墻上的照片上有房子的背景,孩子們真是聰明。我則各用一句話來(lái)總結(jié)孩子們看到的房子,“對(duì),它有兩個(gè)不同的屋頂,一個(gè)三角形的,一個(gè)半圓形的”“這個(gè)房子的墻是長(zhǎng)方形的,它是磚頭砌的,墻上有一格一格的線條”“這個(gè)房子好簡(jiǎn)單,上面是個(gè)三角形,下面是個(gè)正方形,不過(guò)我覺(jué)得這些房子最漂亮,因?yàn)樾∨笥褌兘o它涂上了漂亮的顏色。”“那個(gè)房子是我們住的,想想街上還有很多的房子,都是怎么樣的?!?BR> 第二個(gè)環(huán)節(jié),示范。我總共畫(huà)了三個(gè)房子,第一個(gè)是孩子們找到的最簡(jiǎn)單的,上面一個(gè)三角形,下面是個(gè)長(zhǎng)方形。當(dāng)我畫(huà)好這兩個(gè)圖形時(shí),孩子們又讓我添上了門(mén),窗,花,草,樹(shù),鳥(niǎo)等。這個(gè)布景,本來(lái)是我想在最后環(huán)節(jié)才演示的。但是既然孩子們說(shuō)了,我就畫(huà)了上去。再然后我出示了兩個(gè)“房子”一個(gè)是一高一低兩個(gè)牙膏盒并在一起,并在上面貼有帶鏤空格子的白紙,第二個(gè)是用大積木搭的彩色卡通的房子。一個(gè)一個(gè)我也畫(huà)在了畫(huà)紙上。三種不同風(fēng)格的房子,應(yīng)該很會(huì)引孩子們想像。
輪到孩子們自己畫(huà)了。當(dāng)然,對(duì)孩子們畫(huà)得有多像,我是不抱希望的,甚至我會(huì)知道,孩子們畫(huà)出來(lái)的,絕對(duì)不是“房子”,可能是一個(gè)圓圈,或者是一些線條。
而我有自己的任務(wù)。在孩子們畫(huà)的時(shí)候,我四處查看,這個(gè)班里,大概有五六個(gè)孩子,可能畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)比較好,他們畫(huà)的房子有點(diǎn)成形,像個(gè)房子,我就舉起來(lái)給孩子們看看。還有一部分孩子是肯畫(huà),但不知道畫(huà)的是什么,。我就采用了給他們添畫(huà)的方法來(lái)幫助他們/。比如有個(gè)孩子只畫(huà)了一個(gè)圈,我就把這個(gè)圈變成一個(gè)窗,在圈的外面加個(gè)方形,方形上面加個(gè)三角形,就是一個(gè)房子了。還有些孩子畫(huà)的干脆就是最簡(jiǎn)單的線條,我就把線條變一變,變成房子的一部分。他覺(jué)得很神奇。越來(lái)越多的孩子舉手要求讓我來(lái)幫他們添畫(huà)。
有個(gè)孩子,我看了她的畫(huà),覺(jué)得不錯(cuò),因?yàn)樗南胂窳?,她說(shuō),她的這幾個(gè)房子,都是因?yàn)橄掠炅?,雨把房子沖得東倒西歪了。我想這肯定不是她一開(kāi)始的構(gòu)思,只是因?yàn)榫€條彎了,房子畫(huà)得比較不正,才有了這想法。而且她自己添畫(huà)上了雨點(diǎn)。我覺(jué)得很不錯(cuò)。
美術(shù)活動(dòng)《小小變色魚(yú)》是以繪本《變色鳥(niǎo)》的故事內(nèi)容為藍(lán)本,教師加以改編,主要描述大海里的小白魚(yú)吃了紅、黃、藍(lán)三色的食物后身上長(zhǎng)出了彩色的鱗片,通過(guò)這樣一個(gè)有趣的小故事,形象生動(dòng)地引導(dǎo)幼兒了解兩種顏色混合在一起能變出另外一種新顏色來(lái),并讓孩子動(dòng)手親自感受顏色奇妙變化的快樂(lè),用欣賞的眼睛去探索這個(gè)美麗的世界。
1、在欣賞故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,觀察色彩混合發(fā)生的變化,萌發(fā)探索的興趣。
2、通過(guò)欣賞、玩色等活動(dòng),理解綠色、橙色、紫色的由來(lái),感知三原色混合所產(chǎn)生的美感。
1、紅、黃、藍(lán)顏料盒若干、棉簽若干,白色魚(yú)兒人手一只。
2、變色魚(yú)故事背景圖,變色魚(yú)一條。
3、三原色圖紙一份,藍(lán)色模板一塊。
觀察色彩混合發(fā)生的變化,理解綠色、橙色、紫色的由來(lái)。
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
聽(tīng)課意見(jiàn)
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、我給大家介紹位朋友,看看它是誰(shuí)?它是什么顏色的?它還有位朋友,是什么顏色的?
2、這是一條小白魚(yú),住在大海里,白色的頭,白色的尾,白色的鱗片,今天它出去玩了一會(huì),回來(lái)卻變成了什么樣?(彩色魚(yú))
二、講述故事,理解彩色魚(yú)的由來(lái)
1、小白魚(yú)到最后身上都有些什么顏色???
2、小白魚(yú)吃了什么長(zhǎng)出了紅色的鱗片?
3、吃什么長(zhǎng)出了黃色的鱗片?
4、吃什么長(zhǎng)出了藍(lán)色的鱗片?
三、教師示范,感知變色的奇妙
1、小白魚(yú)先吃了紅蝦米,又吃黃珊瑚,兩個(gè)顏色疊在一起,就出現(xiàn)了橙色。
2、猜猜綠色是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)用兩種顏色畫(huà)出綠色)
3、教師示范用紅色和藍(lán)色調(diào)出紫色,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紫色是哪兩種顏色畫(huà)出來(lái)的。
4、教師總結(jié):原來(lái)紅色和黃色手拉手,變出了橙色。
黃色和藍(lán)色手拉手,變出了綠色。
紅色和藍(lán)色手拉手,變出了紫色。
四、幼兒創(chuàng)作,用三原色畫(huà)彩色衣
1、我們只用三種顏色就能變出新的顏色來(lái),真有趣啊,現(xiàn)在每張桌上都有很多小白魚(yú),請(qǐng)你做一回魔法師,認(rèn)領(lǐng)一條小白魚(yú),用棉簽當(dāng)畫(huà)筆,把白衣變彩衣。
2、幼兒各自作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)、提醒幼兒把棉簽送回正確的家,什么顏色的棉簽放什么顏色的盆里,避免將顏料都搞混了。
(2)、要求幼兒不要將顏料重復(fù)涂在同一個(gè)地方,以免將紙張弄破。
五、作品欣賞,體驗(yàn)變色的成功樂(lè)趣
1、請(qǐng)幼兒將各自的變色魚(yú)貼到前面的藍(lán)色模板上。
2、集體欣賞各式各樣的變色魚(yú)。
教師出示紅色魚(yú)和白色魚(yú),并且將白色的魚(yú)一下子變成彩色的魚(yú),激起幼兒的興趣和探索的欲望。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)變色了的小白魚(yú)身上的各種顏色,為后面幼兒了解顏色變化做鋪墊。
教師先示范畫(huà)橙色,讓幼兒建立兩種顏色混合產(chǎn)生新顏色的經(jīng)驗(yàn),接著讓幼兒畫(huà)畫(huà)綠色,給他們實(shí)踐這種經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。調(diào)配鮮明度較高的紫色對(duì)幼兒有點(diǎn)難度,所以由教師示范,幼兒感知紫色的由來(lái)。
集體欣賞作品,讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
根據(jù)主題活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》今天我組織了美術(shù)活動(dòng)《彩蛋》,蛋寶寶是生活中很常見(jiàn)的東西,小朋友甚至每天都能吃到,但是幼兒看見(jiàn)的蛋寶寶是一種顏色的,而這節(jié)美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有鮮艷的顏色和好看的圖案的彩蛋了,從而在繪畫(huà)過(guò)程中能夠感受到藝術(shù)的美。
目標(biāo)定位于
1、欣賞彩蛋,了解彩蛋裝飾的多樣形式。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋。通過(guò)整個(gè)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了存在的很多問(wèn)題,并且在王老師的指導(dǎo)下我將整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)反思和總結(jié)。
第一、兩條目標(biāo)的定位都在于技能方面,缺少情感的目標(biāo)。
小班幼兒應(yīng)以情感和興趣為主,而本活動(dòng)中我所訂的目標(biāo)太多于技能化,注重強(qiáng)調(diào)技能,卻忽略了情感的重要性。根據(jù)幼兒的特點(diǎn),可以將目標(biāo)改為注重色彩搭配和通過(guò)畫(huà)彩蛋來(lái)感受藝術(shù)的美。
第二、目標(biāo)在活動(dòng)過(guò)程中達(dá)成度不夠,并有所偏離。
第二條目標(biāo)為嘗試用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋但在我執(zhí)教的整個(gè)過(guò)程中卻未將這條目標(biāo)進(jìn)行解決,而是草草帶過(guò),沒(méi)有給孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升,而在欣賞過(guò)程中,圖片上的彩蛋以線條和簡(jiǎn)單的小圖案居多,可以將第二條目標(biāo)改為嘗試用線條和簡(jiǎn)單的小圖案來(lái)裝飾。而且我的示范圖過(guò)于復(fù)雜,與目標(biāo)也不符合,在示范時(shí)可以征求幼兒的意見(jiàn),但也不能一味的照著幼兒所說(shuō)的意見(jiàn)進(jìn)行示范,我應(yīng)該加入目標(biāo)中所需要達(dá)成的內(nèi)容進(jìn)行示范,這樣會(huì)更有針對(duì)性。以前上的美術(shù)活動(dòng)都是提前準(zhǔn)備好范畫(huà)讓幼兒欣賞,而這次是第一次當(dāng)場(chǎng)和幼兒一起來(lái)畫(huà)范畫(huà),由于經(jīng)驗(yàn)不足,大大的偏離了目標(biāo),在這方面我還需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí),改進(jìn)不足之處,讓自己不偏離目標(biāo),將目標(biāo)把握好。
第三、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要,教具需要有針對(duì)性。
本次活動(dòng)中,欣賞環(huán)節(jié)的圖片太廣泛,準(zhǔn)備的蛋寶寶太多,不具有針對(duì)性,不能讓幼兒很好的欣賞到本次所需要達(dá)成目標(biāo)的幾幅關(guān)鍵的畫(huà),幼兒變得漫無(wú)目的,導(dǎo)致后來(lái)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)畫(huà)出的畫(huà)都是隨意性的,在這方面,我在課前還考慮的不夠充分,在以后的美術(shù)活動(dòng)中,我將在課前考慮的更充分一些,特別是在選擇讓幼兒欣賞的畫(huà)應(yīng)該更有針對(duì)性,能讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提升。
第四、講評(píng)環(huán)節(jié)問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單,幼兒沒(méi)有得到一個(gè)很好的提升。
在講評(píng)環(huán)節(jié)中我只是問(wèn)幼兒你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶,為什么?在幼兒回答時(shí)我也沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行有效的總結(jié),讓幼兒得到提升??梢詫?wèn)題變得更全面一些,可以問(wèn)你畫(huà)的蛋寶寶用了什么裝飾的,用了什么顏色?讓講評(píng)更有效,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主,應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升,他們還不懂得什么是點(diǎn)、線,對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好,讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美,讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強(qiáng)幼兒的自信心。通過(guò)本堂課有很多地方需要我去改進(jìn),并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西,在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn),并且不斷的去學(xué)習(xí)。
拼房子教案篇三
1、通過(guò)欣賞仿生建筑圖片使幼兒初步了解仿生建筑。
2、啟發(fā)幼兒用仿生的方法對(duì)"房屋"產(chǎn)生豐富的聯(lián)想與構(gòu)思,大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥(niǎo)巢這一偉大建筑構(gòu)想的自豪感。
單色水彩筆、簽字筆、作業(yè)紙、課件
(一)導(dǎo)入仿生造型的建筑,出示課件
欣賞北京奧運(yùn)體育館—鳥(niǎo)巢
1、知道這是什么地方嗎?
2、體育館是干什么的地方?
3、看到這樣的體育館,感覺(jué)怎么樣?
4、猜猜這個(gè)建筑象什么?
(二)游戲:“猜一猜”
這里還有很多奇妙的房屋,它們都各模仿了一樣?xùn)|西,猜猜…
小結(jié):我們?nèi)祟?lèi)很聰明,會(huì)模仿鳥(niǎo)、草莓、荷花、大象等等很多自然界的東西來(lái)創(chuàng)造自己的東西,這樣叫做仿生。
(三)引導(dǎo)幼兒聯(lián)想與構(gòu)思,用仿生的方法來(lái)設(shè)計(jì)房屋
今天請(qǐng)大家試試仿生的方法,模仿來(lái)設(shè)計(jì)自己的房屋,想想它是可以干什么的?
可以先和伙伴說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)什么樣的房子,可以干什么?
(四)幼兒作畫(huà),教師觀察指導(dǎo)
1、啟發(fā)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒大膽?yīng)殑?chuàng)。
2、幫助幼兒解決困難。
(五)幼兒欣賞評(píng)價(jià)作品
猜猜,他模仿的是什么?還可以怎么樣?提出建議來(lái)。
延伸活動(dòng):課后用線描的方法來(lái)裝飾畫(huà)面主體
拼房子教案篇四
教學(xué)內(nèi)容:
剛剛下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在天上了。
一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),它們說(shuō):“哇,這么多白云!我們來(lái)造云房子?!辈灰粫?huì)兒,云房子造好了:有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著,有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了,它們從這幢云房子里飛出來(lái),又向那幢云房子飛過(guò)去。
嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳。你到我的房子里來(lái)作客,我到你的房子里去玩耍。
忽然,呼啦啦吹來(lái)了陣風(fēng)。咦?云房子變小了,云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦?
沒(méi)有了,沒(méi)有了。天空像洗過(guò)一樣干凈,只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。
課文是一篇童話,講述的是雨過(guò)天晴后一群小鳥(niǎo)在天空中造起美麗的云房子,小鳥(niǎo)們快樂(lè)的飛翔,一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說(shuō)小鳥(niǎo)們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔樱谔炜罩锌鞓?lè)地飛來(lái)飛去。第三部分是寫(xiě)天上的云朵被風(fēng)吹散了。
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,注意“禮、?!钡墓P順。
3、理解課文內(nèi)容,感受云的美和變化快的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。
兩課時(shí)。
一、揭題。
小朋友見(jiàn)過(guò)云嗎?在你的印象中,云朵是什么樣的呢?
今天,咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和云有關(guān)的童話故事。
二、置疑。
小朋友們,看了這個(gè)題目,你想知道什么?
三、初讀課文。
1、自讀。要求:讀準(zhǔn)生字音,遇到生字多讀幾遍。
2、檢查生字讀音。
3、再讀課文,要求:讀通課文,標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。
4、開(kāi)火車(chē)讀課文,思考:什么叫云房子?云房子是誰(shuí)造的?
5、讀后回答問(wèn)題。
四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。
1、出示課文第1自然段,誰(shuí)愿意讀一讀?
2、說(shuō)說(shuō)剛才讀第1自然段時(shí),你重讀了哪些詞語(yǔ),為什么?
3、雨后的天空中留著一朵朵白云,多美啊!我們應(yīng)該怎么讀?
4、自由練讀,個(gè)別朗誦。
5、讓我們一起來(lái)讀一讀,讀出美的感覺(jué)。
五、復(fù)習(xí)生字,讀準(zhǔn)字音。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、學(xué)習(xí)第2自然段。
1、一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),看見(jiàn)了這么美麗的云朵,小朋友們想:它們會(huì)說(shuō)些什么?
2、誰(shuí)愿意讀一讀第2自然段的第一、二兩句?
3、小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪兀空?qǐng)小朋友們用“――-”在課文中劃出來(lái)讀給大家聽(tīng)。
4、小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔舆@么美,讓我們一起來(lái)讀一讀好嗎?
6、練習(xí)背誦第2自然段。
三、學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1、美麗的云房子造好了,小鳥(niǎo)們都做了些什么?誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀?
2、從哪里看出小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了?
3、體會(huì)感情,指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)第5、6自然段。
1、記得上節(jié)課,有一位小朋友提了這樣一個(gè)問(wèn)題:云房子還在天上嗎?小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想,你們一定會(huì)知道了。
2、云房子哪里去了呢?
你是從哪里知道的?讀給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
4、齊讀第5、6自然段。
五、總結(jié)課文。
1、課文向我們介紹了一場(chǎng)雨過(guò)后,天空留下一片片云,小鳥(niǎo)們?cè)炝烁鞣N各樣的云房子,他們?cè)谠品孔永镩_(kāi)心地玩耍。忽然,吹來(lái)一陣風(fēng),云房子變小了,云房子不見(jiàn)了,天空中留下了一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。
2、學(xué)了課文,云房子和小鳥(niǎo)給你留下了什么樣的印象?(生說(shuō)一說(shuō))
3、是啊,大自然中的景色是多么美妙動(dòng)人,如果你留心觀察,老師相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。
六、作業(yè)。
1、抄抄寫(xiě)寫(xiě)。
2、把句子補(bǔ)充完整。
天上的云千姿百態(tài),可美啦!有的像(),有的像(),有的像(),還有的像()。
我認(rèn)為《云房子》這課的亮點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子的想象。泰戈?duì)栒f(shuō):“美麗形象都是想像孕育出來(lái)的。”借助想象能激發(fā)學(xué)生的獨(dú)特思維,可以幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富深遠(yuǎn)的想象空間。在學(xué)習(xí)的許多課文中,往往有些地方言猶未盡,十分含蓄,給人留下無(wú)限想象的空間。只要我們抓住契機(jī),學(xué)生的創(chuàng)新思維得到充分的鍛煉。我在教《云房子》第二自然段時(shí),在孩子們理解、朗讀的基礎(chǔ)上,我讓孩子們用白紙撕了各種各樣的云房子,我把孩子們的云房子貼在黑板上,“天空”中千姿百態(tài)、變化多端的白云,引導(dǎo)學(xué)生觀察,領(lǐng)略白云的姿勢(shì),使學(xué)生的思維自由馳騁,再次啟發(fā)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí):我們?cè)斓脑品孔诱嫫涟?!有的像――有的像――還有的像――。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中充分展開(kāi)想象,既符合了情理,又有許多有意夸張的造型,培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)觀察,愛(ài)思考、愛(ài)想象的創(chuàng)新思維能力,同時(shí)也很好地培養(yǎng)了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
其次,這么美的文章,一定要在讀上下功夫,葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教學(xué)語(yǔ)文課文,幾個(gè)重要項(xiàng)目里頭有一個(gè)項(xiàng)目,就是好好地讀,讀得好,就可以深切地傳出課文的思想感情,同時(shí)就是領(lǐng)會(huì)它的思想感情?!痹诮虒W(xué)時(shí),我沒(méi)有對(duì)文章進(jìn)行分析,而是對(duì)課文中的精彩片段,讓學(xué)生反復(fù)朗讀、感悟,體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美,然后指導(dǎo)美讀課文,積累語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感,最后達(dá)到運(yùn)用的目的,這樣,孩子們也學(xué)得輕松,老師也教得輕松。
今天的課在時(shí)間的把握上處理的不是很好,由于前面在閱讀教學(xué)中花的時(shí)間多了,導(dǎo)致在生字詞的教學(xué)上有些倉(cāng)促。
拼房子教案篇五
小班教案《畫(huà)房子》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品,認(rèn)識(shí)三角形、四方形。一間小屋、一個(gè)小家。爸爸媽媽愛(ài)我,我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)袗?ài)有家。圖片組合成家的形狀,畫(huà)房子,培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),快來(lái)看看幼兒園小班《畫(huà)房子》含反思教案吧。
幼兒對(duì)圖形,三角形、四方形很感興趣,喜歡各種顏色。
認(rèn)識(shí)三角形、四方形。一間小屋、一個(gè)小家。爸爸媽媽愛(ài)我,我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)袗?ài)有家。圖片組合成家的形狀,畫(huà)房子。
能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
認(rèn)一認(rèn)不同圖形,找一找生活中的三角形
準(zhǔn)備一些彩色的紙條,三角形、四方形、圓形。紙杯、牛奶盒、膠水。
一、引入。小朋友今天我們要到奇妙的圖形之家去做客,小朋友你們都看到什么?
二、游戲小朋友動(dòng)動(dòng)你的小手,找一找,拼一拼,把他們變成好玩的。
三、展示幼兒拼出的圖形三角形蓋著四方形像什么?
四、教幼兒畫(huà)房子、涂顏色
五、延伸有一間小屋住著爺爺奶奶爸爸媽媽還有我,愛(ài)他們、愛(ài)身邊的人。
六、活動(dòng)把小朋友的畫(huà)貼在一起
1、由畫(huà)房子到家幼兒不易理解。
2、 多融入師幼互動(dòng)會(huì)更好些。
3、 多發(fā)揮幼兒的想象。小屋—室內(nèi)設(shè)計(jì)—屋外環(huán)境等,幼兒大膽想象。
小百科:房子是指供人類(lèi)居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。
拼房子教案篇六
1.能流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2.通過(guò)朗讀,感受到大自然的美麗。3.能發(fā)揮想象說(shuō)一段完整通順的話。
指導(dǎo)學(xué)生讀好課文,創(chuàng)設(shè)情景鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。
多媒體教學(xué)軟件、生字卡。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
1.師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了云房子這篇課文,今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),齊讀課題。
2.復(fù)習(xí)字詞,生:開(kāi)火車(chē)讀生字、個(gè)別讀。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.師:小朋友們,你們觀察過(guò)雨后的天空嗎?
生:說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)。
2.師:是呀,小朋友們看,雨過(guò)天晴太陽(yáng)公公又露出了笑臉,潔白的云朵陪伴在太陽(yáng)公公身旁,多美呀!讓我們美美地讀一讀第一自然段。
3.讀完之后,你知道這段主要寫(xiě)了什么嗎?(雨剛下過(guò),云還沒(méi)有散盡)你從哪個(gè)詞知道的?(來(lái)不及把云全收回去,留在天上)
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
2.學(xué)生匯報(bào)。
3.句1.句2寫(xiě)了什么?(小鳥(niǎo)們看到了這么多白云,感到很高興、很驚奇。)4.多媒體顯示。
5.誰(shuí)能讀好這兩句話?
(1)小鳥(niǎo)造了哪幾種云房子?師隨回答加點(diǎn)“大樓房”“大禮堂”“大冬瓜”“花兒”“一點(diǎn)點(diǎn)小的”
(2)這五種云房子各是什么樣的?師隨回答加點(diǎn)“很寬的”“很高的”“傻傻地”“美美地”
10.師:你能把這些詞兒讀好嗎?
生:練習(xí)朗讀。11.個(gè)別讀。
12.師指圖:誰(shuí)有本領(lǐng)看著圖片,用書(shū)上的話來(lái)說(shuō)? 13.生練習(xí)背誦。
14.師:小鳥(niǎo)們真能干,造出了這么多的云房子,你也想造云房子嗎?
生:用紙畫(huà)一畫(huà)自己想造的云房子。
師:(說(shuō)話訓(xùn)練)你能這樣把你造的云房子說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?
課件出示:我的云房子造好了,有的像--------,有的像--------,還有的像--------。
15.看了這么多的云房子,你們想說(shuō)什么?那小鳥(niǎo)們又會(huì)說(shuō)什么呢?
四、學(xué)習(xí)三、四自然段。
1.師:小鳥(niǎo)們看到這么多的云房子,心情怎么樣?
生:說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的感受。
2.師:你能把小鳥(niǎo)開(kāi)心極了讀出來(lái)嗎? 師出示:開(kāi)心極了 個(gè)別讀、齊讀
3.生讀生評(píng):把小鳥(niǎo)開(kāi)心的樣子讀出來(lái)了。4.師出示:玩耍什么意思? 生讀生評(píng):把小鳥(niǎo)問(wèn)話的語(yǔ)氣讀出來(lái)了。
5.師出示:咦?云房子哪兒去啦? 個(gè)別讀齊讀
五、學(xué)習(xí)五、六自然段。
1.師:小鳥(niǎo)們這么開(kāi)心穿來(lái)穿去到云房子里來(lái)作客,這時(shí)候,呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng),天空有什么變化? 2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)、讀讀。3.師出示第六自然段讀讀。生讀后評(píng)。
師加點(diǎn)“笑瞇瞇的太陽(yáng)”“水汪汪的藍(lán)天”,指導(dǎo)讀詞。
4.多媒體顯示,師:瞧,這樣的天空你見(jiàn)過(guò)嗎?萬(wàn)里無(wú)云,美極了!大家一起來(lái)讀好這一段,讓老師感受到著天空的美麗。5.齊讀,生互相練習(xí)朗讀。
六、總結(jié)全文。
1.師邊口述邊顯示:一場(chǎng)雨過(guò)后,天空中漂浮著一些白云,小鳥(niǎo)們看見(jiàn)了開(kāi)心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了,云慢慢地散去了,只留下一個(gè)笑瞇瞇地太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空,我們一起把它讀好,好嗎? 2.齊讀全文。
3.天上的云各種各樣,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去想象,平時(shí),我們可要做個(gè)有心人,多注意觀察。
七、寫(xiě)字指導(dǎo)。
拼房子教案篇七
1、用粘貼、剪、畫(huà)或大小組合等方式把它表現(xiàn)出來(lái)。
2、能大膽想象和表現(xiàn)。
老式房子的圖片、正方形紙及各種輔助材料。
一、觀察圖片。
觀察老式房子的特點(diǎn),并與現(xiàn)代房屋進(jìn)行比較。
問(wèn):
1、老房子和新房子一樣嗎?
2、他們什么地方不一樣?
小結(jié):老房子大門(mén)上有鐵環(huán),窗上有窗格,梁上有雕刻的.花紋等,這些都是與現(xiàn)代房子的區(qū)別。
二、實(shí)踐操作。
1、先在紙上用鉛筆勾畫(huà)出老式房子的樣子。
2、用手工紙、剪出一小塊一小塊作磚。
3、在畫(huà)好的紙上進(jìn)行拼貼。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,仔細(xì)操作。
要求:動(dòng)腦筋自己設(shè)計(jì)。
三、展示交流。
互相介紹作品“我建造的老房子”
小結(jié):今天我們當(dāng)了一回建筑師,建造了老房子,都很棒,但要是設(shè)計(jì)出與別人不同的,這樣會(huì)更出色。
拼房子教案篇八
2、板書(shū)云,齊讀課題,看到這個(gè)奇怪的題目,你們感到奇怪嗎
1、默讀課文
(1)讀后回答:誰(shuí)造云房子,造了干什么,后來(lái)呢?
(2)出示:課文一共六個(gè)自然段,第 自然段寫(xiě)造云房子,
第 自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)在云房子里玩耍,第 自然段寫(xiě)云房子沒(méi)有了
2、指讀第一二自然段
(1)生提出生字詞:太陽(yáng)公公 來(lái)不及 造 一些 禮堂 橫
自讀,理解
師講解
禮堂:供開(kāi)會(huì)或舉行典禮的大廳
(2)指讀生字詞
3、指名讀第三四自然段
(1)出示:做客 玩耍幢 嘰嘰喳喳
(2)師講幢,房子一座叫一幢
(3)領(lǐng)讀生字詞
4、指讀第五六自然段
(1)出示:忽然 一陣 洗 干凈 咦 剩下 笑瞇瞇 水汪汪
(2)讓生說(shuō)說(shuō)上述詞語(yǔ)的意思
(3)領(lǐng)讀生字詞
5、自由讀課文
1、比較下面各組字,再組成詞語(yǔ)
耍( )公( )陣( )及( )
要( )分( )陳( )極( )
2、正確流利地朗讀課文
3、習(xí)題3:讀讀抄抄再聽(tīng)寫(xiě)
造房子 太陽(yáng)公公 來(lái)不及
1、默讀第一二自然段,想:一群小鳥(niǎo)是什么時(shí)候造房子的?它們?cè)斓姆孔邮鞘裁礃幼拥模?BR> 2、討論:
(1) 一群小鳥(niǎo)是什么時(shí)候造房子的?
你是怎么知道的?
太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在天上了。這句話是什么意思?
公公本來(lái)指外祖父或者年老男子,這里把太陽(yáng)叫做太陽(yáng)公公是什么意思呢,說(shuō)說(shuō)你的想法
(2)過(guò)渡:它們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃幼拥模?BR> 討論
一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),它們說(shuō):哇這么多白云!我們來(lái)造云房子。應(yīng)該怎么讀呢?
各處練習(xí)朗讀,指讀,師范讀,再次指讀,評(píng)讀
不一會(huì)兒云房子就造好了,這些房子是什么樣子的呢?
輕輕讀有的……有的……一只小麻雀,畫(huà)出寫(xiě)這些房子美的詞語(yǔ)
觀察插圖房子的式樣
口述云房子的樣子
(3)各自朗讀課文第一二自然段
1、默讀第一二自然段,想:第一自然段寫(xiě)了什么?
輕輕讀劉文,邊讀邊記。
試背第一部分
2、朗讀第二自然段,想:這一自然段一共有幾句話?
(1)試背誦第一句話
口頭填空
云房子造好了:有的像 那樣傻傻地橫著,有的
像 那樣 開(kāi)著。有 的 ,有 的
也有 小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
(2)試背誦第二三兩句。
(3)同桌互相背
(4)指背
1、填空
一( )雨 一( )小鳥(niǎo)一( )麻雀
一( )風(fēng) 一( )太陽(yáng)一( )藍(lán)天
2、背誦第一二自然段
1、默讀課文第三四自然段這一部分寫(xiě)的什么?
玩得怎么樣?
2、開(kāi)心極了是一句總括的話,課文是怎么具體告訴我們小鳥(niǎo)們開(kāi)心的呢?請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句
(1)指名朗讀有關(guān)語(yǔ)句,側(cè)重體會(huì)飛出來(lái),飛過(guò)來(lái),嘰嘰喳喳,做客,玩耍等詞語(yǔ)的意思
(2)引導(dǎo)想像一群小鳥(niǎo)在天空中,在云朵里愉快地飛翔的情景
(3)以愉快的語(yǔ)氣齊讀第三四自然段
3、輕輕讀第五六自然段
課文里問(wèn)云房子哪兒去啦?小朋友們能告訴小鳥(niǎo)們嗎?
比較:(1)一陣風(fēng)吹業(yè),白云不見(jiàn)了。
(2)呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。咦?云房子變小了,去房子不見(jiàn)了,云房子到哪兒去啦?
你喜歡上面的哪一句,為什么
沒(méi)有了沒(méi)有了,指的是什么東西沒(méi)有了
天空像洗過(guò)一樣干凈,只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天,是什么意思
1、須按筆順描紅的字
陣:告訴車(chē)做偏旁橫改成提
耍:上面是而不是面
2、其他要描紅的生字
公:上面是八不是人
3、練習(xí)描紅
1、背誦課文
2、默寫(xiě)
(1)云房子造好了:有的像 那樣傻傻地橫著,有的
像 那樣 開(kāi)著。有 的 ,有 的
也有 小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
(2)云房子哪兒去啦?沒(méi)有了,沒(méi)有了。天空像 一樣
只剩下一個(gè) 的太陽(yáng)和一片的藍(lán)天
板書(shū):
有的……有的……
造 有……有……也有……
云(雨過(guò))一些 小鳥(niǎo)
(天晴)沒(méi)有 開(kāi)心 出來(lái) 過(guò)去
做客 玩耍
拼房子教案篇九
1.認(rèn)識(shí)本課生字,能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
2.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情境,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說(shuō)話能力。
學(xué)習(xí)生字,讀準(zhǔn)字音,理解由生字組成的詞語(yǔ)。把字寫(xiě)正確、美觀。
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。能誦背課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
1.小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個(gè)謎,(課件映示)聽(tīng)清了:愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花,饞嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖,說(shuō)我像啥就像啥,全憑你想象。藍(lán)天是我家,任我隨處蕩。猜出來(lái)了嗎?對(duì),就是云(板書(shū):云)我們經(jīng)??吹降?。
2.小朋友們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?云還能用來(lái)造房子呢!
(板書(shū):房子) “房”是個(gè)生字,小朋友伸出右手食指,跟老師一起寫(xiě)。(指導(dǎo)“房”的寫(xiě)法:扁扁戶(hù)字頭,下面一個(gè)方,方字一橫要稍長(zhǎng),這個(gè)房字才漂亮。)
3.今天,我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。
4.鼓勵(lì)質(zhì)疑:讀了課題,你想知道些什么?(誰(shuí)造的云房子?誰(shuí)住呀?云房子究竟什么樣?什么時(shí)候造的?造云房子干什么?)
小朋友提的這些問(wèn)題書(shū)里都有答案,只要仔細(xì)讀書(shū),就能解答。
1.自主閱讀要求:
那就請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到133頁(yè),自己大聲讀課文。讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn):(出示要求:一讀看清拼音,讀準(zhǔn)字音,遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號(hào)。)開(kāi)始吧。
2.交流課文共有幾個(gè)自然段?(學(xué)生交流課文一共六個(gè)自然段)
3.展示初讀,隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):
(1)初讀第一自然段,理解“來(lái)不及”意思。
師:第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶,誰(shuí)來(lái)讀一讀?(出示詞語(yǔ):來(lái)不及一些)指名讀(點(diǎn)撥:“來(lái)不及”時(shí)間很短,誰(shuí)能讀得快些?)生個(gè)別讀,齊讀。
師:你能把這個(gè)自然段讀正確嗎?指名讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀通第二自然段,學(xué)習(xí)部分生詞。
教師指著掛圖或映示課件說(shuō):一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了,看見(jiàn)了這么美麗的云朵,會(huì)怎么說(shuō),怎么做呢?請(qǐng)小朋友自由讀讀第二自然段。
出示第二自然,認(rèn)讀詞語(yǔ):
教師逐個(gè)給“造”“樣”“橫”“堂”注音,及時(shí)認(rèn)讀生詞。
學(xué)生相互提醒:“造”是平舌音,“樣”“橫”“堂”是后鼻音。
指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子:小鳥(niǎo)造的云房子是什么樣的?誰(shuí)能找出句子讀一讀?(學(xué)生讀,教師用線畫(huà)出。)
小朋友,這是個(gè)長(zhǎng)句子,恰當(dāng)?shù)耐nD一下,就能把這句話讀通順。出示停頓的段落:有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著,有的/像花兒那樣/美美地開(kāi)著。有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。
學(xué)生自由練讀。
指名讀(適時(shí)評(píng)價(jià):這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順,還很有感情呢!)如學(xué)生讀不好,教師相機(jī)范讀。
師:現(xiàn)在,第二自然段你肯定能讀了,誰(shuí)來(lái)試試?(指名讀,齊讀)
(3)隨文學(xué)詞,讀流利第三、四自然段。
過(guò)渡:美麗的云房子成了小鳥(niǎo)們的家,它們?cè)诩依锔墒裁茨?請(qǐng)小朋友默讀第三、四自然段。
學(xué)詞:(出示詞語(yǔ):作客 玩耍)指名讀(指出“?!笔锹N舌音) 齊讀
出示第三自然段:教師范讀,作停頓標(biāo)記。指名讀。
學(xué)習(xí)第四自然段:指名一女生讀 (評(píng)價(jià):小鳥(niǎo)們玩得多快樂(lè)呀!)
同桌對(duì)讀,每人讀一個(gè)自然段。(4)挑戰(zhàn)比賽,讀熟第五自然段
過(guò)渡:忽然,呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng),云房子怎么樣了?你來(lái)讀第五自然段。
促讀:誰(shuí)來(lái)向××挑戰(zhàn),比他讀得更好?比賽朗讀,及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
(5)范讀指導(dǎo),會(huì)讀第六自然段。
過(guò)渡:云房子沒(méi)有了。這時(shí)的天空是什么樣子了?聽(tīng)老師來(lái)讀第六自然段。
學(xué)詞:(出示詞語(yǔ):洗過(guò) 干凈 剩下 笑瞇瞇 水汪汪)指名讀,著重指出“凈、汪”是后鼻音,“?!奔仁锹N舌音,又是后鼻音?!靶Σ[瞇”帶上表情讀。
齊讀第六自然段。
4.整體感知課文(見(jiàn)《同步導(dǎo)學(xué)》第2題)
讀完課文,我知道云房子是( )造的。課文的第( )自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)造房子,第( )自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)們?cè)谠品孔永锿嫠#? )自然段寫(xiě)云房子沒(méi)有了。(板書(shū):造 玩耍 沒(méi)有)
1.集中出示生詞,學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
2.選擇正確的讀音。(見(jiàn)《同步導(dǎo)學(xué)》第1題)
3.出示導(dǎo)入新課時(shí)質(zhì)疑的問(wèn)題,學(xué)生交流解決的問(wèn)題。
1.出示“及、陣、凈、客、樣、客”,讓學(xué)生交流每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn),師逐一范寫(xiě):
及 陣 凈 樣 洗 客
學(xué)生描紅一個(gè),寫(xiě)一個(gè)。(提醒寫(xiě)字姿勢(shì))
2.給六個(gè)生字口頭擴(kuò)詞,說(shuō)句子:
如:客(客人)星期天,我家來(lái)了一位小客人。
陣( ) 凈( )
樣( ) 洗( )
及( )
3.布置作業(yè),相機(jī)輔導(dǎo):完成《同步導(dǎo)學(xué)》3、7兩題
拼房子教案篇十
1、感受線描和蠟筆相結(jié)合所體現(xiàn)的不同風(fēng)格,并能夠利用線描的蠟筆相結(jié)合的方式進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2、能?chē)L試表現(xiàn)房子的前后關(guān)系。
各種物體的圖片、范例。
能?chē)L試?yán)昧Ⅲw表現(xiàn)房子。
1、師:這張作品上有什么,它是怎樣表現(xiàn)的??吹竭@一幅畫(huà)你想到了什么?
3、讓個(gè)別幼兒嘗試。
1、嘗試用線描和蠟筆相結(jié)合的方式表現(xiàn)作品。
2、重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒通過(guò)物體的不同的線條及傾斜來(lái)表現(xiàn)立體的房子。
讓幼兒討論誰(shuí)表現(xiàn)出來(lái)的房子有立體感。
拼房子教案篇十一
1.讓幼兒知道游戲的名稱(chēng),激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3.通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
4.使幼兒掌握一些房子的常識(shí)。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的`環(huán)境以及房子圖片。
1、導(dǎo)入。
小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征。
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎。
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法。
老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求。
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類(lèi)擺放)。
5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)。
(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。
6、欣賞作品。
你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?
7、評(píng)價(jià)總結(jié)。
我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?
表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
小百科:房子指供人類(lèi)居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類(lèi)最基本的生活資料;電視劇劇名。
拼房子教案篇十二
1.嘗試采用多種方式收集身邊的信息,了解自己的家。
2.尊敬父母和長(zhǎng)輩,感受家的溫暖。
在玩造房子的游戲中,體驗(yàn)數(shù)序,嘗試將房子從高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測(cè)量工具
引出活動(dòng)"造高樓",鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種收集的材料進(jìn)行造房子。
教師可在幼兒中任選一名幼兒作為"參照物"。規(guī)則:幼兒所造的房子要比"參照物"矮。
教師還可引領(lǐng)幼兒共同對(duì)"房子"比較驗(yàn)證,讓幼兒,說(shuō)說(shuō)自己使用的是哪一種材料,共同檢驗(yàn)房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。
給"高樓"排排隊(duì)
教師鼓勵(lì)幼兒將所有房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)則:房子必須是從高到矮排的。
排序(除了通過(guò)目測(cè),還可以使用工具)
給自己的房子裝上門(mén)牌號(hào)碼
規(guī)則:房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門(mén)牌號(hào)碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。
在這節(jié)計(jì)算活動(dòng)中,我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂,孩子們?cè)谏塘亢献鞯幕A(chǔ)上逐步掌握5以?xún)?nèi)的組成。整堂活動(dòng)氣氛寬松,幼兒學(xué)習(xí)積極性高,在活動(dòng)中,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的只是規(guī)則,讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上游戲,這樣就避免了老師最擔(dān)心的常規(guī)問(wèn)題。
拼房子教案篇十三
本文是一篇童話故事,全文采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時(shí),云朵千姿百態(tài),惹人喜愛(ài);有風(fēng)時(shí),云朵散去,天空更 顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索,以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀察空中的景色,符合兒童心態(tài),體現(xiàn)了童話特點(diǎn),課文想象豐富,語(yǔ)言富有童趣,兒童喜愛(ài),要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀,背誦,啟發(fā)學(xué)生想象,進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài),有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然,愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。
知識(shí)與能力目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,注意耍的筆順。
3、理解課文內(nèi)容,感受云的美和變化快的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
過(guò)程與方法目標(biāo):
借助課文語(yǔ)言材料,通過(guò)朗讀課文,。
情感與態(tài)度:
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。
1、多媒體課件。2、詞卡、小黑板。
3課時(shí)
1、初讀課文,了解課文大意,讀通全文。
2、學(xué)習(xí)部分生字云房子教案教學(xué)設(shè)計(jì)推薦第一課時(shí)
1、你們知道有哪幾種房子呢?誰(shuí)見(jiàn)過(guò)云房子?
2、小朋友,今天我們一起去看看天上的云房子。板書(shū):云房子(齊讀)
師:天上的云房子多美呀!讓我們美美地讀一讀。再讀課題。
小朋友們,看了這個(gè)題目,你想知道什么?
1、自讀。要求:讀準(zhǔn)生字音,遇到生字多讀幾遍。
2、檢查生字讀音。
3、再讀課文,要求:讀通課文,標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。
4、開(kāi)火車(chē)讀課文,思考:什么叫云房子?云房子是誰(shuí)造的?
5、讀后回答問(wèn)題。
1、出示課文第1自然段,誰(shuí)愿意讀一讀?
2、說(shuō)說(shuō)剛才讀第1自然段時(shí),你注意了哪些詞語(yǔ),為什么?
3、雨后的天空中留著一朵朵白云,多美啊!我們應(yīng)該怎么讀?
4、自由練讀,個(gè)別朗誦。
5、讓我們一起來(lái)讀一讀,讀出美的感覺(jué)。
拼房子教案篇十四
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫(huà)圖形。
1、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面,再單腳跳進(jìn)“1”,然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”,依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后,幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。
2、跳的過(guò)程中如果第一名幼兒沒(méi)有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”,如果還是沒(méi)有失誤,就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。
3、分兩組進(jìn)行比賽,每組3人,最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。
1、不能跨字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中,另一只腳落地了,就算輸,罰下場(chǎng),等候地二輪比賽。
幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí),對(duì)游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒,除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外,在他們行進(jìn)的過(guò)程中,教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后,孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí),再加大難度,以達(dá)到游戲的要求.
拼房子教案篇十五
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、模仿重點(diǎn)段,用句式“有的……有的……”說(shuō)話。
3、會(huì)認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),注意“凈”、“耍”的筆順。
4、感受云天的美好,想象雨后天空的美麗,初步養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
一、描述導(dǎo)入
小朋友,在夏天的午后,剛下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在天上了。瞧,這兒一朵,那兒一朵,真漂亮!
聽(tīng)!這時(shí)候,誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧啦?(齊說(shuō):一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái))讓我們也插上翅膀,變成快樂(lè)的小鳥(niǎo),飛上藍(lán)天云看看。
此時(shí)此刻,看到這么多白云,你最想說(shuō)什么?
“哇,這么多白云!我們也來(lái)造云房子?!?BR> 師:來(lái),讓我聽(tīng)聽(tīng),哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子?
想造云房子的小鳥(niǎo)們一起大聲說(shuō)。
二、讀書(shū)感悟
1、小鳥(niǎo)們是怎么造房子的呀?捧一團(tuán)白云鋪地板,四周造起高高的墻,開(kāi)一個(gè)小門(mén),再開(kāi)一扇窗,屋頂蓋好真漂亮!
瞧,是高高的大樓房!小鳥(niǎo)們還造了哪些云房子呢?請(qǐng)小朋友們快樂(lè)地誦讀第二自然段。再找一找。
2、指名讀。
出示:“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著,有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀?!?BR> 師:這么美的云房子,多有意思呀!大家想讀好嗎?
先練一練,再美美地讀給大家聽(tīng)。
這么多同學(xué)想說(shuō),那快讓我們回到小組里用上面的句式說(shuō)一說(shuō)。
出示:云房子真呀!有的像,有的像,還有的像。
4、小鳥(niǎo)們的云房子很美。你們的云房子也別具特色。
讓我們一起讀讀課文的第三、四自然段。
5、鳥(niǎo)兒們玩得起正開(kāi)心,忽然(播放課件)咦?云房子變小了,云房子不見(jiàn)了,云房子哪兒去啦?快讀讀課文最后一個(gè)自然段。
抓住“咦”、“變小了”、“不見(jiàn)了”、“哪兒去啦”讀出小鳥(niǎo)的驚奇與留戀。
抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等詞語(yǔ),表現(xiàn)出大自然的清新與美好。
三、積累拓展
1、今天,我們和可愛(ài)的小鳥(niǎo)把太陽(yáng)公公留下的云朵造成了許多美麗的云房子,現(xiàn)在我們一想著那些可愛(ài)的去房子,一邊讀好這篇美麗的課文。
配樂(lè)齊讀課文。自由練背。
2、云房子的故事講完了,不過(guò)天空中還有很多很多樹(shù)林、云花朵、云小兔等等有趣的故事,那就讓我們小朋友自己編寫(xiě)吧!
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示生字:耍然凈洗
2、指導(dǎo)給“然”、“洗”擴(kuò)詞語(yǔ)。
3、觀察“?!薄ⅰ皟簟钡墓P順,“耍”與“要”進(jìn)行比較,“陣”的第五筆是橫不是豎。
4、描紅后交流注意點(diǎn),而后臨寫(xiě)。
五、課后練習(xí)
1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
()的樓房()的禮堂()的太陽(yáng)
()的藍(lán)天()的小鳥(niǎo)()的白云
2、觀察白云或彩霞,仿照課文第二自然段,用“有的像……有的像……”寫(xiě)一段話。
第一題為基礎(chǔ)題,第二題為提高題,可選擇完成。
拼房子教案篇十六
本文是一篇童話故事,全文采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時(shí),云朵千姿百態(tài),惹人喜愛(ài);有風(fēng)時(shí),云朵散去,天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索,以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀察空中的景色,符合兒童心態(tài),體現(xiàn)了童話特點(diǎn),課文想象豐富,語(yǔ)言富有童趣,兒童喜愛(ài),要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀,背誦,啟發(fā)學(xué)生想象,進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài),有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然,愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。
1、有感情地朗讀課文,體會(huì)小鳥(niǎo)的心情,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二自然段。
2、說(shuō)話訓(xùn)練:模仿重點(diǎn)段,用句式“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)話。
3、理解課文內(nèi)容,感受云的美和變化快的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)觀察,愛(ài)思考,愛(ài)幻想的習(xí)慣。
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。
1、這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文—云房子(讀課題)。
2、小朋友,剛剛下了一場(chǎng)大雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在天上了。這些云兒被一群活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)看到了,它們說(shuō):
哇,這么多白云!誰(shuí)會(huì)像小鳥(niǎo)一樣說(shuō)?白云真多呀,誰(shuí)再來(lái)讀。白云這里一朵,那里一朵,一片又一片,真多!齊讀。
3、這么多白云,小鳥(niǎo)們最想做什么呢?
哇,這么多白云!我們來(lái)造云房子。你也能像小鳥(niǎo)一樣說(shuō)一說(shuō)嗎?指名讀。
請(qǐng)你們響亮地告訴其他小鳥(niǎo)。齊讀。
1、小鳥(niǎo)兒心靈手巧,說(shuō)干就干,不一會(huì)兒,云房子造好了。我們來(lái)看看小鳥(niǎo)們?cè)炝嗽鯓拥脑品孔印?BR> 出示:
云房子造好了:有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著,有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
自己輕輕地讀一讀。
2、小朋友,你喜歡小鳥(niǎo)造的哪座云房子?
學(xué)生分句讀好,我喜歡……
(1)傻傻地橫著多可愛(ài)呀。誰(shuí)也喜歡的?
(2)美美地開(kāi)著真漂亮啊。誰(shuí)也喜歡的?
(3)這座樓房真高呀!誰(shuí)也來(lái)讀。
(4)大禮堂寬敞又明亮。喜歡的小朋友來(lái)讀。
(5)才住得下一只小麻雀,可真小呀。誰(shuí)喜歡這座小房子的?
3、誰(shuí)能把這些云房子全部向大家介紹一下。
4、小鳥(niǎo)們?cè)炝诉@么多漂亮的云房子,小朋友也很能干,一定能造出更多更好看的云房子。你們會(huì)造哪些云房子?小組討論討論,簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。
5、填空:
(1)我造的云房子像()。
小組里的同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)你們都造了哪些云房子?
(2)我們?cè)斓脑品孔佑械南瘢ǎ?,有的像(),有的像()?BR> 2、師:我是一只喜鵲,造好了一幢像花兒那樣的云房子,讓我去邀請(qǐng)小伙伴來(lái)玩一玩。
(1)你好,小黃鸝!(你好,喜鵲)我剛造好了一幢云房子,請(qǐng)你到我家去做客。(好的)那我們走吧,我給你帶路。
(2)我去邀請(qǐng)了小黃鸝來(lái)做客,有小鳥(niǎo)來(lái)邀請(qǐng)我嗎?
(3)小百靈:你好,喜鵲?。愫茫┛斓轿壹襾?lái)看看吧。
3、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們,你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)去做客?請(qǐng)趕快行動(dòng)吧!(學(xué)生活動(dòng))
4、小鳥(niǎo)們你說(shuō)你的,我說(shuō)我的就是嘰嘰喳喳嘰嘰喳。指讀。
出示:
天空像洗過(guò)一樣干凈,只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。
2、這個(gè)句子很長(zhǎng),聽(tīng)老師讀,注意在哪里稍微停頓一下。范讀
3、指名讀,齊讀。
4、你還能說(shuō)一個(gè)()的太陽(yáng)
一片()的藍(lán)天
5、有云房子的天空很美,沒(méi)有云房子的天空也很美,因?yàn)樗{(lán)天就是小鳥(niǎo)的家。
6、讓我們一起美美地讀這小節(jié)。
齊讀全文。
天上的云各種各樣,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去想象。平時(shí),我們可要做個(gè)有心人,多注意觀察。
課后觀察白云,仿照課文第二節(jié),用“有的像……,有的像……,有的像……”說(shuō)一段話。
拼房子教案篇十七
1、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦部分段落。
2、學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話。
3、了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
練習(xí)有感情地朗讀課文,體會(huì)云房子的美麗,小鳥(niǎo)的快樂(lè)以及雨后天空的明凈。
讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇,體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)與歡快的心情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)讀通了課文,學(xué)習(xí)了詞語(yǔ),看誰(shuí)能給我們讀一讀這些詞語(yǔ)。
出示詞語(yǔ):
傻傻地橫著 美美地開(kāi)著
笑瞇瞇的太陽(yáng) 水汪汪的藍(lán)天
大禮堂 小麻雀 嘰嘰喳喳
指名讀,說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)給你什么感覺(jué)。有感情地朗讀詞語(yǔ)。
二、精讀課文
1、學(xué)習(xí)第1自然段
教師引讀。出示掛圖。看到這幅圖,你有什么想說(shuō)的?
2、學(xué)習(xí)第2自然段
小鳥(niǎo)們也來(lái)湊熱鬧了。戴上頭飾。
(1)指導(dǎo)讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話。
我們一起來(lái)造云房子。
(2)不一會(huì)兒,云房子造好了,讓我們一起來(lái)欣賞。
貼圖。出示幻燈片。師讀句子。
(3)你最喜歡哪幢云房子?(分句指導(dǎo)讀)
(4)誰(shuí)能把這幾幢云房子連起來(lái)向我們介紹?(整體指導(dǎo)朗讀)
(5)想讀的都站起來(lái)讀。(齊讀)
(6)我們不看書(shū)、看圖,加上動(dòng)作來(lái)介紹這些云房子(看圖,配動(dòng)作試背)
3、綜合活動(dòng)
(2)練習(xí)想象說(shuō)話:
云房子真_______。有的像_________,有的像________,還有的像_____________。
4、學(xué)習(xí)第3、4自然段
師:看到云房子這么美,這么有趣,小鳥(niǎo)們?cè)趺礃??你從哪里看出?lái)?
出示第三段。
師:嘰嘰喳喳嘰嘰喳,小鳥(niǎo)們,你們?cè)谡f(shuō)些什么?
學(xué)生活動(dòng),師指導(dǎo)說(shuō)話。
(1)師:看你們開(kāi)心極了,從這幢云房子-里飛出來(lái),又向那幢云房子飛過(guò)去……
(既是過(guò)渡,又是范讀)
(2)出示課文,就讓我們把這種快樂(lè)讀出來(lái)吧!
自讀,指名讀。
師:看你們讀得這么開(kāi)心,老師也想讀了。邊讀邊把云房子拿下來(lái)。
5、第5自然段
(1)師:“忽然,呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)?!笨吹浆F(xiàn)在的圖片,你有什么想說(shuō)的?
(2)生說(shuō)
(3)朗讀:
咦?云房子變小了,云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦?
6、第6自然段
(1)云房子哪兒去啦?快去找找呀?到第6自然段找
(2)找著了嗎?指導(dǎo)讀第一句。出示第六段。
(3)那你們看到了什么?指名回答。
(4)指名朗讀、齊讀。
三、總結(jié)全文
(1)小結(jié):云房子雖然沒(méi)有了,但天空依然十分迷人,大自然就是這樣神奇,有云房子的天空是美的,但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天也讓我們感受到一種雨過(guò)天晴后的清新、明凈,小鳥(niǎo)們就生活在這美麗的大自然中,它們感到是多么快樂(lè)。
(2)自選段落背誦
(3)背誦反饋
四、學(xué)習(xí)生字
讀生字:耍、然
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),學(xué)生描紅。
五、課外作業(yè)
拼房子教案篇十八
1、欣賞故事,基本了解故事的內(nèi)容,感受小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)趣。
2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話語(yǔ)言,感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件;動(dòng)物圖片。
知識(shí)準(zhǔn)備:下雪天觀察過(guò)雪景,玩過(guò)滾雪球的游戲。
重點(diǎn):感受同伴之間相互關(guān)愛(ài)的情感,喜歡冬天。
難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中對(duì)話,能完整的表達(dá)。
一、出示ppt導(dǎo)入,引起興趣。
師:小朋友們,看看老師給你們帶來(lái)了什么?你們知道這是什么房子嗎?是用什么造的?
師:你們說(shuō)得真好,那這個(gè)雪房子你們知道是誰(shuí)造的嗎?誰(shuí)來(lái)猜猜看?
幼兒園中班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《雪房子》含ppt課件
二、完整欣賞ppt課件,理解故事內(nèi)容。
師:小朋友們以上回答的不錯(cuò),那么在這三個(gè)小動(dòng)物是怎么住進(jìn)雪房子的呢?我們?cè)賮?lái)跟著老師再來(lái)欣賞一遍故事吧。小朋友們要聽(tīng)仔細(xì)咯。播放ppt,教師講述故事。
師:為什么這么多的小動(dòng)物想進(jìn)雪房子?你們喜歡嗎?
三、結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友們我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事?這里的圖片我放在區(qū)角電影院小朋友們可以繼續(xù)表演哦。
在《雪房子》這一課教學(xué)中,看到孩子們精彩的表演,聽(tīng)著他們中充滿童真的發(fā)言,我非常的欣慰。在教學(xué)中我盡力的去為孩子們營(yíng)造一個(gè)充滿想象的舞臺(tái),充分發(fā)揮孩子們的自主性與參與性,將課堂的主動(dòng)權(quán)交到孩子們手中,讓他們充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。