寫作是培養(yǎng)思維能力和提升綜合素質(zhì)的有效途徑，我們可以通過不斷練習(xí)和反思來提高自己的寫作水平。真正的成功不僅在于成就自己，更在于能夠幫助他人實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。如果你想了解一些好的總結(jié)素材，以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范例，希望能夠幫到你。
高二魅力閱讀篇一
如果不管三七二十一，一頭扎進(jìn)書海，即使成了書呆子，也難以成就什么。讀書是最耗人時(shí)間的，窮極一生，也是讀不完的。沒有選擇，就沒法把握精髓。
時(shí)間的長(zhǎng)河，寰宇的奧秘，造就了星光燦爛的夜空。惟有那閃爍著光輝的星，在時(shí)間的沖刷中，不僅沒有黯淡，反而越發(fā)引人注目。它們就是名著。站在遙遠(yuǎn)的現(xiàn)在，看無垠的夜空，滿天繁星，這個(gè)時(shí)候，我們感到慶幸。這是自然的恩惠，能成為經(jīng)典名著者并不很多，于是，我們對(duì)自己閱讀它們又充滿了信心。
名著是時(shí)間檢驗(yàn)出來的，不是權(quán)利和金錢推舉的。名著是整個(gè)人類的精神財(cái)富，不是哪個(gè)時(shí)代，哪些人的精神寄托。
事實(shí)上，無論哪個(gè)時(shí)代，人類選定名著的標(biāo)準(zhǔn)竟能夠統(tǒng)一起來，不謀而合。
什么樣的著作能成為名著呢？我個(gè)人的理解是：
1、名著的讀者是廣泛的。
也許名著在剛剛問世的時(shí)候，并不出名，甚至還遭到政權(quán)的壓制。但它終究能憑借自己的魅力，贏得越來越多的讀者。
2、名著的形式是通俗的。
名著都是面對(duì)大眾的，而且都是探討人類的普遍性的問題，比如人性等，因而，它總是以通俗易懂的面孔，追求大眾的喜悅。
3、名著的內(nèi)涵是創(chuàng)造的。
名著都拒絕引經(jīng)據(jù)典。它們是特定時(shí)代人類創(chuàng)造的縮影，它們從以往人類的智慧中走來，并超越了以往。在它們面前沒有權(quán)威，它們也無須權(quán)威的扶持，它們竟憑借自己的力量來接受時(shí)代的檢閱，在時(shí)間的沖洗中脫穎而出。
4、名著的生命是永恒的。
有些書籍也曾風(fēng)靡一時(shí)，但名著絕不會(huì)因時(shí)代的變遷、思潮的改變而過時(shí)。它在每個(gè)時(shí)代讀者的面前都是老師和最忠心的朋友。因?yàn)?，一方面，個(gè)人的精神成長(zhǎng)往往和整個(gè)人類的精神成長(zhǎng)的軌跡是吻合的。我們可以加快生活的步伐，但終究無法改變生活的必由之路。名著系列構(gòu)成了人類從小學(xué)到大學(xué)的課程，所以它對(duì)每個(gè)時(shí)代的讀者都是有用的。另以方面，在歷史的各個(gè)時(shí)代，人類的基本問題都是相同的。名著告知讀者的是人類的天性中應(yīng)該知道的東西，象每個(gè)母親告訴兒子如何做人的道理一樣，它永遠(yuǎn)不會(huì)變成廢話，它們永遠(yuǎn)是世界上最強(qiáng)大的文明力量。
5、名著的內(nèi)容是立體的。
名著通俗易懂的形式中，壓縮了無窮的智慧。名著都雋永耐讀。不僅是仁者見仁、智者見智，而且只要讀者愿意，就能在反復(fù)的閱讀、反復(fù)的收獲中，教導(dǎo)讀者走向成熟。
6、名著的主題是永恒的。
名著記載著人類無法遺傳的精神和智慧。世世代代的人，都需要探究的問題，是名著的主題。這個(gè)主題源于人類的驚奇，又終于人類的驚奇。這個(gè)主題，能跨越時(shí)代的界限，對(duì)它的探討是上帝交給人類發(fā)展智慧的鑰匙，它不僅不損害人類的智慧，反而能增長(zhǎng)人類的智慧。這個(gè)主題，還能跨越民族和國(guó)家的界線，成為人類共同的良師益友。
尼．奧斯特洛夫斯基俄國(guó)戲劇家。1823年4月12日生于莫斯科。中學(xué)時(shí)代就對(duì)戲劇產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣。1840年入莫斯科大學(xué)法律系，三年后離校到法院工作，經(jīng)常接觸到商界訴訟，這使他熟悉了商人世界，為他日后戲劇創(chuàng)作提供了素材。奧斯特洛夫斯基在法院任職時(shí)開始創(chuàng)作。1850年發(fā)表喜劇《自家人好算賬》，諷刺商人的愚昧無知、唯利是圖，提出宗法式商業(yè)道德的危機(jī)。讀者反響熱烈，卻遭到商界反對(duì)和檢查機(jī)關(guān)查禁，作家受監(jiān)視?！敦毞亲铩罚?854）受斯拉夫派影響，車爾尼雪夫斯基批評(píng)了它。《肥缺》（1856），特別是《大雷雨》（1859），標(biāo)志著奧斯特洛夫斯基戲劇創(chuàng)作的成熟。60年代他的戲劇題材多樣，有歷史的，也有現(xiàn)實(shí)的，其中喜劇《智者千慮必有一失》（1868）塑造了為升官發(fā)財(cái)而不擇手段的鉆營(yíng)家的形象以及反對(duì)改革的農(nóng)奴主和夸夸其談的自由主義者的典型。70年代的作品有《森林》（1870）、《狼與羊》（1875）、《沒有陪嫁的女人》（1878）等，主要反映貴族道德的沒落，資產(chǎn)階級(jí)掠奪的實(shí)質(zhì)。他還寫了取材于民間口頭詩歌的童話劇《雪女》（1873）。晚年戲劇家非常注意社會(huì)對(duì)待藝術(shù)的態(tài)度，寫了表現(xiàn)演員生活的《名伶與捧角》（1881）和《無罪的人》（1884）等。奧斯特洛夫斯基的劇本情節(jié)開展緩慢、平穩(wěn)，語言精練，能反映人物個(gè)性。
來源：m.03/。
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高二魅力閱讀篇二
教育的魅力首先在于教育是一種生活，是一種蓬勃向上、鍥而不舍的精神。一個(gè)教師如果認(rèn)定自己的職責(zé)是“教書育人”，認(rèn)定教師這個(gè)職業(yè)，其出發(fā)點(diǎn)與歸宿都是“學(xué)生的成長(zhǎng)”，能夠像于漪老師那樣“把學(xué)生放在自己心中”，能夠使自己教師職業(yè)的價(jià)值與樂趣體現(xiàn)在“教師也生活在學(xué)生心中”，那就真能夠像她那樣“魅力無窮”，在教育中“用生命歌唱”。
教師的教育魅力給予學(xué)生的影響是方方面面的，如積淀知識(shí)、發(fā)展思維、形成人格等等，都有極大的意義。但與傳統(tǒng)教師相比，現(xiàn)代教師教育魅力給予學(xué)生的影響，最為獨(dú)特之處則應(yīng)當(dāng)是激發(fā)他們探求真知的熱情，培育他們探求真知的精神。每個(gè)人都有好奇心，都有求知欲。教育不僅要滿足學(xué)生的好奇心與求知欲，更要保護(hù)、發(fā)展這種好奇心與求知欲。如果這種好奇心與求知欲已沉睡，就應(yīng)喚醒、激發(fā)學(xué)生求知的熱情。這是現(xiàn)代教育的重要思想，這種教育思想是現(xiàn)代也只有在現(xiàn)代才普及的。
中國(guó)傳統(tǒng)教育中，雖也倡導(dǎo)“格物致知”，但總的來說這方面是非常欠缺的，特別是進(jìn)入科舉時(shí)代，只為圣人立言，基本沒有了“致知”?，F(xiàn)代教育一百年，從學(xué)習(xí)西方分科教育開始，到今天基礎(chǔ)教育要求全面落實(shí)基礎(chǔ)型、拓展型、研究型課程，這里就隱含了“激發(fā)學(xué)生求知熱情”這個(gè)現(xiàn)代教育主題。從這個(gè)角度說，所有的現(xiàn)代教師，他們的課堂都散發(fā)著“激發(fā)學(xué)生求知熱情”的教育魅力。確實(shí)，在今天，即使是一位普通教師的普通課堂，也散發(fā)著這樣的魅力。
熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異與毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間將一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵(lì)，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。作為一名教師，的確要有一種高度的責(zé)任感。一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是在自己的本職工作之外，更多些再多些愛心、熱情、信心、勤奮和責(zé)任。
高二魅力閱讀篇三
在字典里，有一個(gè)名詞叫閱讀！從上幼兒園時(shí)，我就被它給迷住了，一迷就是很多年！
當(dāng)你走進(jìn)我的書房，不會(huì)看見大堆的玩具，只會(huì)看見一排排書，只能聞見書香！這時(shí)，你會(huì)不由自主地拿起一本書，去慢慢品讀它！
我記得自己開始看書是在幼兒園大班的時(shí)候。那時(shí)因?yàn)橹R(shí)水平有限，我只看一些連環(huán)畫，就這，我還是被那些書迷得如癡如醉！
到了小學(xué)二年級(jí)，我開始看一些很短的精品文摘，平均一個(gè)星期就能看完一本。這時(shí)，最讓我著迷的是一些有關(guān)科普類的圖書，它們總是讓我感到非常好奇！
到五年級(jí)的時(shí)候，我又開始看一些小說類的文章。比如四大名著、《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等?？焐踔袝r(shí)，沒有多少時(shí)間看書了，我只能在睡覺前看上那么一小會(huì)兒，或者趁周六周日可以多看一會(huì)兒。所以，那時(shí)我平均三個(gè)星期才能看完一本書！
到現(xiàn)在，我還在堅(jiān)持看書，現(xiàn)在看的書都是一些初中版的精品文摘。我為什么不看長(zhǎng)篇小說呢？因?yàn)楝F(xiàn)在是初中，學(xué)習(xí)更緊張了！如果在學(xué)校里看課外書的話，書會(huì)被老師沒收！當(dāng)然，我能理解老師的做法，老師這樣做也是為了不讓我們?cè)谡n堂上分神，讓我們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。
閱讀就像一雙魔爪，一直牢牢地抓著我，想脫身也脫不了。當(dāng)然，我也希望它抓我一輩子！
高二魅力閱讀篇四
在字典里，有一個(gè)名詞，叫閱讀！它吸引了我很多年，從我上幼兒園時(shí)，我就被它給迷住了，一迷就是很多年！
當(dāng)你走進(jìn)我的書房，不會(huì)看見大片大片的玩具，你的眼睛只會(huì)看見一排排書，鼻子只能聞見書香的氣味！精神只能被書的力量所感染！這時(shí)，你就會(huì)不由自主地拿起一本書，去慢慢品味它！進(jìn)去就不想出來了。
我記得我是從幼兒園大班的時(shí)候開始看書的。那時(shí)我只看一些連環(huán)畫，因?yàn)槲夷莻€(gè)時(shí)候的知識(shí)水平也只能看那些，看不懂什么。就這，我還被它迷得如癡如醉！我這時(shí)還學(xué)了一些簡(jiǎn)單的兒歌，這也能把我給迷住！
好像到了小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我才不看這些幼稚的書了，開始看一些很短的精品文摘！因?yàn)檫@種書不是很厚，平均一個(gè)星期我就能看完一本。這時(shí)，最讓我著迷的是一些科普類的圖書，一些奇妙的東西，總是讓我感到非常好奇！還有一些非常好玩的科學(xué)游戲，總是非常想讓我去玩一玩。
到了六年級(jí)的時(shí)候，我又不再看那時(shí)看的書了，又開始看一些小說。比如非常好看的四大名著、《魯濱孫漂流記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等等。因?yàn)橐呀?jīng)六年級(jí)了，快要升初中了，沒有很多的時(shí)間去看書了，我只能在睡覺前十幾分鐘，看上那么一小會(huì)，和周六、周日可以看很長(zhǎng)時(shí)間以外，就沒有什么時(shí)間去看書了！所以我平均三個(gè)星期才能看完一本書！
到現(xiàn)在，我還在堅(jiān)持看書，現(xiàn)在看的書都是一些初中版的精品文摘，我為什么不看一些長(zhǎng)篇小說呢？是因?yàn)楝F(xiàn)在是初中，學(xué)習(xí)更緊張，自然看書的時(shí)間就非常少了！如果在學(xué)校里看課外書的話，就會(huì)被老師給沒收！老師這樣做也是為了不讓我們?cè)谏险n的時(shí)候分神，讓我們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。
閱讀，它就像一把魔爪，一直牢牢地抓著我！想脫身也脫不了。當(dāng)然，我也希望它抓我一輩子！
高二魅力閱讀篇五
在當(dāng)今社會(huì)，閱讀已經(jīng)成為我們必不可少的一部分。因?yàn)殚喿x，可以豐富我們的生活，可以開拓我們的視野，可以陶冶我們的情操，可以提高我們的寫作能力，可以讓我們形成能力，可以培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣……總而言之，正確的閱讀有數(shù)不盡的美好，能讓你受益匪淺。
現(xiàn)在，我們的壓力越來越大，學(xué)的時(shí)間越來越多，玩的時(shí)間越來越少。因此，總不知道該玩些什么。如果在操場(chǎng)上玩，玩的時(shí)間就很少很少，只有不到十分鐘的時(shí)間，打鈴時(shí)，沒等跑上來就已經(jīng)上課了；如果在教師里玩，會(huì)影響到其他同學(xué)，也不妥；惟有一個(gè)辦法，靜靜的讀書。當(dāng)你沉浸在故事的劇情節(jié)里，為故事的主人公高興或驚奇或感動(dòng)時(shí)……那么，我要恭喜你，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了替他人著想。在這十分鐘里，你是多么愉快啊。既擴(kuò)大了知識(shí)面又學(xué)會(huì)了替他人著想，可謂一舉兩得??！
現(xiàn)在，我已經(jīng)喜歡上閱讀，越來越離不開書了。每天晚上，我都要捧著一本書細(xì)細(xì)的讀，仔細(xì)的領(lǐng)會(huì)書的含義，直到把它讀透了為止。每逢讀我喜歡的書籍時(shí)，我總要多讀一會(huì)，直到媽媽來喊讓我快睡覺，我才肯放下書，去睡覺。
我知道，這是閱讀的魅力。
我知道，這是閱讀的魅力。
有時(shí)，當(dāng)讀完一本好書時(shí)，我會(huì)情不自禁的去幫媽媽做家務(wù)。
我知道，這是閱讀的魅力。
有時(shí)，當(dāng)讀完一本好書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我變得大度了。
我知道，這是閱讀的魅力。
有時(shí)，當(dāng)讀完一本好書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我豁然開朗了。
我知道，這是閱讀的魅力。
有時(shí)……。
這些現(xiàn)象都說明了一個(gè)問題，我的閱讀已經(jīng)成為了習(xí)慣，一個(gè)永久的習(xí)慣，一個(gè)無法替代的習(xí)慣。
閱讀的魅力吳家旭800字。
高二魅力閱讀篇六
一本本好書，是光明希望的象征，閱讀了它，將會(huì)指引你走向成功的`彼岸；一本本好書，是走向成才的途徑，閱讀了它，能讓你離成功更近一步；一本本好書，是茫茫黑夜中的一顆顆星星，閱讀了它，將會(huì)帶領(lǐng)你走出黑夜！當(dāng)你讀了一頁還想繼續(xù)讀時(shí)，在不知不覺中，書以帶領(lǐng)你走進(jìn)知識(shí)的海洋。英國(guó)培根曾說過：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干?！边@也是閱讀魅力所在之處啊！
閱讀的魅力是無可抵擋的。書上所擁有的那些稀奇古怪的故事，時(shí)時(shí)刻刻地讓我迷戀；紙張上公正的字寫成的書，無時(shí)無刻都令我著迷；書上那一行行、一排排組合成的句子無不在吸引著我。
早晨，我喜歡看兩三頁厚厚的《紅樓夢(mèng)》，念念里面曹雪芹唯美、傷感的詩句：“靜水流深，滄笙踏歌；三生陰晴圓缺，一朝悲歡離合”。中午，我喜歡看幾本爆笑的書，如：《淘氣包馬小跳》等。晚上，我喜歡伴著月亮一個(gè)人靜靜的看《那些令人感動(dòng)的故事》。我站在好溪上念一句李白的：“山隨平野盡，江入大江流”。游在黃河上念幾句王之渙的：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！闭驹陂L(zhǎng)城之上高高念到劉禹錫寫的：“萬里長(zhǎng)城壞，荒營(yíng)野草秋。秣陵多士女，猶唱白符鳩?！蹦畛鰜恚瑹o不感覺心情舒暢，壓仰了的心情也會(huì)馬上轉(zhuǎn)好。而這些知識(shí)都是通過閱讀讓我收獲的，閱讀的魅力是無窮的，閱讀所蘊(yùn)含的知識(shí)是無盡的，閱讀給我?guī)淼闹R(shí)是沒有一樣?xùn)|西能代替的了的。因此，我喜歡閱讀。
閱讀的魅力是無可抵擋的，閱讀給我?guī)淼囊嫣幎喽?。放開心里的那個(gè)小人，讓她盡情的去書的海洋遨游、讓她盡情的在書的天空中飛翔、讓她盡情的看著一本又一本的好書！
高二魅力閱讀篇七
“枕上詩書閑處好，門前風(fēng)景雨來佳。”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！薄皶?dāng)快意讀易盡，客有可人期不來?！?BR> 肖復(fù)興曾經(jīng)說過“讀書可以尋找一塊潔凈的宿營(yíng)地，能安置我們的靈魂，可以尋找一方明亮清澈的夜空，讓我們的夢(mèng)能毫無顧忌地盡情飛翔?！睕]錯(cuò)，讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是心靈的寄托，精神的旅行。
多讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)寬視野，使人聰慧。培根說：“知識(shí)就是力量，讀書是最直接吸收新知識(shí)的方法?！濒斞笍男】釔圩x書，他對(duì)中國(guó)文化革命有著不可磨滅的貢獻(xiàn)，毛澤東曾對(duì)魯迅先生做出極高的評(píng)價(jià)，稱他為“現(xiàn)代中國(guó)的圣人”。
多讀書可以陶冶情操，給人知識(shí)和智慧，可以更加自信從容的面對(duì)生活。多讀書可以修身養(yǎng)性，一本好書就是一個(gè)良師益友，使人知書達(dá)禮，溫文爾雅。著名主持人楊瀾對(duì)女兒的14條規(guī)定中提到，要養(yǎng)成看書的習(xí)慣，喜歡看書的女孩，她一定是沉靜且有著很好的心態(tài)，一定是出口成章且優(yōu)雅知性的女人?？梢姡嘧x書對(duì)人自身的內(nèi)在涵養(yǎng)，乃至外在形象有著不可估量的作用。
多讀書可以使心靈闊達(dá)從容，寧靜美好。高爾基曾說“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住?！毖胍曋鞒秩硕涿刻靾?jiān)持讀書三小時(shí)，她在《朗讀者》中談及讀書是一種無形之用，是一種潛移默化，它能融進(jìn)你的血液、精神、行動(dòng)之中，悄悄地對(duì)你的生活、環(huán)境發(fā)生作用，會(huì)在不知不覺中改變你的人生軌跡?？梢?，讀書可以影響人的一生。
多讀書可以提高自身的寫作能力，富有更多的寫作靈感?！白x書破萬卷，下筆如有神?！倍韲?guó)偉大作家契訶夫?qū)鴲鄣桨V迷，并且十分注意積累生活素材，隨時(shí)把聽到、看到或想到的一些事情記在一個(gè)本子上，稱之為“生活手冊(cè)”。正是因?yàn)檫@本“生活手冊(cè)”，契訶夫的作品永世流傳，經(jīng)久不衰?？梢?，多讀書可以拓寬寫作思路，豐富寫作材料。
一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽。正如莎士比亞所說“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?BR> 閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)，生命不息，閱讀不止。
高二魅力閱讀篇八
我的眼前出現(xiàn)了一碧千里的大草原，成群的牛羊在悠閑地走來踱去，時(shí)不時(shí)地停了下來，咀嚼著，回味著。一只牧羊犬恪守著自己的職責(zé)，跑左跑右，決不讓一只小羊離開“大家庭”。我靜靜地坐在草地上享受著暖人的日光浴，清新的空氣，心曠神怡！
“姐姐，姐姐，吃橙子?！币粋€(gè)甜甜的聲音從遙遠(yuǎn)的地方傳來，這是誰在“呼喚”？“姐姐，姐姐……”聲音越來越近了，是在叫我嗎？我環(huán)顧四周，草原上空曠無人呀？“姐姐，你沒橙子吃了！”聽到這生氣的聲音，我一下子醒了過來。妹妹已到了我的身邊，正在吃橙子。她舉起散發(fā)著濃濃香味的橙子在我的鼻子下晃了又晃，并且不忘再說一次：“姐姐，沒你的了，誰讓你不答應(yīng)的?！薄昂茫?，你全吃了吧。快走！”總算把妹妹打發(fā)走了，我趕緊回到我的“大草原”。
“呀……”書一下子飛離了我的手，我大驚失色，“我的草原！”哦，媽媽已經(jīng)站到了我的面前，手里拿著我的書。我沖口而出：“媽媽，為什么拿走我的書？”“你看看現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”我抬頭一看，已經(jīng)12：30了?！拔覐牟蛷d就開始喊，上了樓梯在喊，走到樓上還在喊……”媽媽要“喋喋不休”了。我可不能讓媽媽剎不住車，趕緊接上：“媽媽，原來是你在喊呀，我還以為是‘天籟之音’呢？”“你這孩子……”媽媽也忍俊不禁地笑了。站起來，伸個(gè)懶腰，我要去吃飯了。“橙子？”我的大衣上赫然粘著一塊橙子，“哪兒來的橙子呀？”媽媽看了，說道：“還不是你吃的時(shí)候掉上去的?！薄拔页猿茸恿藛?？”咂咂嘴，好像也沒有橙子的味道呢！媽媽看我一臉的困惑，搖了搖頭?！皨寢?，姐姐，快下來吃飯?！泵妹迷诮小Ｎ抑睕_下去：“是妹妹掉的……”現(xiàn)在，該媽媽一臉疑惑了。
書，讓我的心裝得滿滿的。你也想讓自己變得像我一樣富有嗎？那就讀書吧。
高二魅力閱讀篇九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
你們好！
我是xxx小學(xué)x年級(jí)的學(xué)生xxx。我熱愛書，因?yàn)闀纳砩仙l(fā)著無窮的魅力。它是至高無上的，它是一筆無窮的財(cái)富。
中華民族作為世界上最早進(jìn)入文明的人種之一，讓人驚嘆地創(chuàng)造了獨(dú)特而美麗的形象文字，創(chuàng)造了簡(jiǎn)帛，然后又順理成章地創(chuàng)造了紙和印刷術(shù)。所以，書籍，把壯闊的華夏文明播揚(yáng)翻騰，在世界上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。一九八八年，世界諾貝爾獎(jiǎng)三分之二的得主聚集在巴黎開會(huì)，會(huì)上發(fā)表宣言，宣言的第一句話就是：“如果人類要在二十一世紀(jì)生存下去，必須回首2500年去吸取孔子的智慧?！笔前?，只有書籍，才能把歷史連成纜索；只有書籍，才能使我們的民族產(chǎn)生凝聚力；只有書籍，才能讓我們?cè)趶V闊的土地上長(zhǎng)存文明的火種。
書，好比是一艘哪兒都能去的飛船。乘上這只飛船，進(jìn)入時(shí)光隧道，我了解了一個(gè)又一個(gè)的傳奇故事：孔融讓梨、花木蘭從軍、三國(guó)演義、奸臣弄權(quán)……這里面，有泣人淚下的悲劇，有振奮人心的結(jié)局，還有被世人所唾棄的奸賊和紳、秦燴，但更多的是贊美中華民族傳統(tǒng)美德的故事。他們陶冶了我的心靈，讓我知道了許多以前不知道的東西。
當(dāng)我遨游在幻想的海洋時(shí)，幾乎被那奇特的想象吸引住了，《哆啦a夢(mèng)》《西游記》《騎鵝記》……歷歷在目，他們張開了幻想的翅膀飛翔著。書，提高了我的想象力。
我愛書，更愛看書。書中不僅使我們提寫作能力，還告訴我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┦褂玫男「[門。比如有一次，我家的玻璃碎了，可怎么擦小玻璃碎片也擦不掉。我在書上看過對(duì)付這種麻煩的方法，我就對(duì)媽媽說：“我來?！蔽野逊试砟ㄔ诘厣蠞L了滾，玻璃碎片就不進(jìn)了。
同學(xué)們，書是多么寶貴?。∥覀兪切乱淮纳倌陜和?，建設(shè)祖國(guó)更是我們義不容辭的責(zé)任。讓我們從小開始，從以書為伴開始，走向美好的未來！
高二魅力閱讀篇十
在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見！”不用說，他是為生活所迫才這樣做的。街上過往的行人很多，那些穿著華麗的紳士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的'字都無動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便揚(yáng)長(zhǎng)而去。
這天中午，法國(guó)著名詩人讓·彼浩勒也經(jīng)過這里。他看看木牌上的字，地問盲人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎？”
“唉！”那盲老人地回答，“我，我什么也沒有得到。”說著，臉上的神情非常悲傷。
讓·彼浩勒聽了，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”幾個(gè)字，就匆匆地離去了。
晚上，讓·彼浩勒又經(jīng)過這里，問那個(gè)盲老人下午的收入情況，那盲人笑著對(duì)詩人說：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！”讓·彼浩勒聽了，摸著胡子滿意地笑了。
1．根據(jù)句子的意思在文中找出相應(yīng)的詞語。
1）美好的時(shí)光?！ǎ?。
2）大模大樣地離開了。（）。
2．寫出帶下劃線字的正確讀音。
穿著華麗（）。
乞討（）。
3．練習(xí)上下文，在橫線上填上合適的詞語。
1）他看看木牌上的字，地問盲人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎？”
2）“唉！”那盲老人地回答，“我，我什么也沒有得到?！闭f著，臉上的神情非常悲傷。
4．用直線畫出文中的一句反問句，并改成陳述句。
5．根據(jù)短文填空。
法國(guó)詩人讓·彼浩勒在木牌上添上了這幾個(gè)字，使人對(duì)這位________、________、________的老人產(chǎn)生了，幫助了老人，讓我們體會(huì)到了語言的________。
6．讀了短文，你有什么感想？結(jié)合本單元部分課文或自己的所見所聞，說說你是如何看待語言的魅力。
解析：
1．根據(jù)句子的意思在文中找出相應(yīng)的詞語。
1）美好的時(shí)光?！汲矫谰埃?。
2）大模大樣地離開了。（揚(yáng)長(zhǎng)而去）。
2．寫出帶下劃線字的正確讀音。
穿著華麗（zhuo）。
乞討（qi）。
3．練習(xí)上下文，在橫線上填上合適的詞語。
1）他看看木牌上的字，同情地問盲人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎？”
2）“唉！”那盲老人嘆息地回答，“我，我什么也沒有得到?！闭f著，臉上的神情非常悲傷。
4．用直線畫出文中的一句反問句，并改成陳述句。
陳述句：當(dāng)人們想到這位盲老人，一生中連萬紫千紅的春天都不曾看到，就會(huì)對(duì)他產(chǎn)生同情心。
5．根據(jù)短文填空。
法國(guó)詩人讓·彼浩勒在木牌上添上了這幾個(gè)字，使人對(duì)這位衣衫襤褸、_頭發(fā)斑白_、_雙目失明_的老人產(chǎn)生了，幫助了老人，讓我們體會(huì)到了語言的__魅力_。
高二魅力閱讀篇十一
“一首歌曲既包含歌詞部分，也包含曲譜部分，作為演出用的全歌曲還應(yīng)包含伴奏譜?！痹缟祥喿x《歌唱教程》這本書時(shí)，無意中看到這句話，一個(gè)在我心里藏了很久的謎團(tuán)頓時(shí)解開了，我感到無比欣喜。我曾聽一位擅長(zhǎng)唱歌的伙伴說歌曲和伴奏是完全一樣的，但是我聽歌的時(shí)候卻感覺這兩者并非完全一致。我以為是自己樂感太差了，為了增強(qiáng)樂感，還特地找來很多節(jié)奏鮮明的歌曲來仔細(xì)地聆聽、對(duì)比、辨認(rèn)，可是，不管我怎么努力，始終發(fā)現(xiàn)不了歌曲和伴奏的完全一致性。我困惑了很久，直到今日閱讀課外書的時(shí)候，這句話躍入眼簾，一語驚醒我這位困惑之人。原來我自己才是正確的，歌曲和伴奏并非完全一致。曲譜和伴奏譜是兩套完全不一樣的樂譜，歌手根據(jù)曲譜進(jìn)行演唱，而樂隊(duì)則是根據(jù)伴奏譜給歌手伴奏。歌曲和伴奏之間的協(xié)調(diào)性很強(qiáng)，但并不完全一樣，它們只是相互襯托，相互匹配。
在音樂方面涉足甚淺的我今天能有這樣的頓悟完全歸功于閱讀，假如我沒有廣泛閱讀的習(xí)慣，沒有在《歌唱教程》這本書中讀到這一句至關(guān)重要的話，這個(gè)疑團(tuán)很有可能會(huì)成為我心中永遠(yuǎn)的未解之謎。閱讀是一件很快樂的事情，它常常會(huì)給我們帶來一些意想不到的收獲和驚喜。
我身邊有很多喜歡音樂的同學(xué)，我的好朋友阿菜便是其中之一。阿菜曾多次在我面前談起她對(duì)音樂的熱愛，想學(xué)音樂的決心，以及沒有老師指導(dǎo)她的苦惱，我便鼓勵(lì)她到圖書館廣泛閱讀聲樂方面的書籍。阿菜說：“我也曾經(jīng)看過這種書，但是看不懂，后來就沒有堅(jiān)持看了?！蔽覄袼f：“你不能夠心急呀！閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，第一本聲樂書你也許只能讀懂百分之十，第二本你努力一點(diǎn)就能讀懂百分之二十，第三本你就有可能讀懂百分之三十，因?yàn)槟阌性谇皟杀緯兴@得的.聲樂知識(shí)作為基礎(chǔ)，你對(duì)音樂的理解和領(lǐng)悟能力已經(jīng)有所提高。如此循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈地閱讀，總有一天你會(huì)具備完全讀透一本聲樂書的本領(lǐng)。”阿菜當(dāng)時(shí)聽完后沉默不語，不知道她后來有沒有嘗試這種循序漸進(jìn)的讀書方法。
閱讀無用論在我的朋友圈子里曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)，對(duì)此，我是極力反對(duì)的。我的閱讀經(jīng)驗(yàn)告訴我，閱讀十分有用。我每讀完一本書都會(huì)有一定的收獲，讀完《紅樓夢(mèng)》，我知道了金玉良緣和木石情緣的差別；讀完《中國(guó)酒文化》，我掌握了許多關(guān)于酒的知識(shí)；讀完《鋼鐵是怎樣煉成》，我的內(nèi)心備受鼓舞……無論我讀的是什么書，只要內(nèi)容健康，也不管我用什么樣的方式閱讀，速度快或者慢，只要我態(tài)度端正，認(rèn)真把它書讀完，我都能從中得到一些感動(dòng)，一些領(lǐng)悟，一些新的知識(shí)或者一些人生哲理。我想，這或許就是閱讀的魅力所在吧。
高二魅力閱讀篇十二
翻過書頁，你跟著哈利波特在夜晚的城堡里四處奔波，領(lǐng)略神奇的魔法世界；翻過書頁，你在草原上騎著駿馬，跟著保爾柯察金馳騁殺敵；翻過書頁，你猶如關(guān)羽，過五關(guān)斬六將，橫刀立馬藐視群雄。
這是我們文字的魅力，中華民族的漢字蘊(yùn)藏著豐富的詩意，更包含著深厚的文化意蘊(yùn)。當(dāng)讀到驚險(xiǎn)的片段時(shí)，我們會(huì)不由自主地緊張起來，好像自己就是主人公，原來閱讀已經(jīng)讓我們徜徉在絢麗多彩的文海之中，時(shí)而欣悅、時(shí)而悲傷，時(shí)而電閃雷鳴、時(shí)而風(fēng)平浪靜……可是再好的文字作品，如果沒有好的閱讀習(xí)慣，就體會(huì)不到閱讀真正的魅力。“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，“書讀百遍，其義自見，這些名言并不只是用來空談的。我們要真正把它們運(yùn)用到讀書的過程中去，這樣書才真真正正地發(fā)揮了它的用途。
但現(xiàn)在許多人已經(jīng)不再經(jīng)常看書了，看書已經(jīng)逐漸被玩電腦、玩手機(jī)代替。雖然人們也知道讀書好，也想讀書，但就是做不到。每天人們回家，吃過飯后便坐到電腦前，看看電腦旁邊的一摞書，想著今天要讀讀書，然后便瀏覽新聞，看看電影，看看肥皂劇到幾集了，再看看自己感興趣的東西，再拿起手機(jī)刷一刷微博。等到干完了這些事情，已經(jīng)該睡覺了。關(guān)了電腦，再看看旁邊那一摞書，便想著明天一定看。等到第二天，卻又開始重復(fù)前一天干過的事，看到那一摞書，又想著第二天一定看。但到后來還是沒看，下個(gè)星期依舊，一直到明年，甚至后年……電腦旁的書的封面上，早已蒙上一層灰塵。人們之前信誓旦旦說的話，并沒有實(shí)現(xiàn)。
其實(shí)大家都明白，閱讀的好處是不言而喻的，也是其他媒體無法替代的，讓我們撇開浮躁，靜下心來，慢慢體會(huì)閱讀的魅力吧！
高二魅力閱讀篇十三
親愛的老師、同學(xué)們：
美食給人以享受，漫畫給人以歡笑，動(dòng)畫給人以暇想，游戲給人以娛樂……這些都比不上讀書帶給我的快樂。
讀書，既可以增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，又可以增加閱讀面，提高作文水平。漸漸長(zhǎng)大了，我感到了知識(shí)的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。有一次，我語文考試考得很差，我很傷心，坐在床上不知道該怎么辦才好。這時(shí)，我看到床上放了本《外國(guó)童話》的書，我就拿起來看了看。漸漸的，我迷上了這本書，里面的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我看得津津有味。我笑了起來，因?yàn)檫@本書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。慢慢的，我忘記了我的差成績(jī)，注意力是全都用在看書上。我想起了這樣一句話：“書像一縷陽光，帶給人們?cè)S多光明;書像一片大海，里面有許多生命之源;書還帶給人們無限的知識(shí)和無窮的快樂。
后來我又漸漸迷上了《十萬個(gè)為什么》。從這本書里我知道了許多科學(xué)知識(shí)，揭開了許多奇怪現(xiàn)象的謎底。每解開揭開一個(gè)謎底，我的快樂就會(huì)增加一份。通過看書，我的寫作水平有所提高，而且還學(xué)到了一些課外知識(shí)，開闊了我的視野。在書的海洋里，我像一條小魚一樣盡情地遨游在知識(shí)的海洋里，我覺得自己真的愛上了讀書。
我愛讀書!書帶給我了快樂，因此我愛讀書!同學(xué)們，讓我們愛讀書吧!書會(huì)把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂!書還會(huì)賜予我們無窮無盡的寶藏!
高二魅力閱讀篇十四
同學(xué)們：
你們好！今天我為大家演講的題目是《閱讀的魅力》。
如果把知識(shí)比作浩瀚的海洋，那么書本一定是一葉葉扁舟，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋乘風(fēng)破浪。而讀書必須要讀進(jìn)去，讀透徹。囫圇吞棗讀書的人，乘坐的是一張書頁而已，認(rèn)真閱讀的人，乘坐的是一本厚厚的書，誰能更好的在書海里遨游，顯而易見。
從小到大，每個(gè)年齡段我都會(huì)讀不同的書。幼兒園期間，我就很喜歡童話故事。童話的有趣情節(jié)和插圖都吸引著我，而且我也認(rèn)識(shí)了不少個(gè)性鮮明的人物，如白雪公主、小紅帽等。隨著年齡的增長(zhǎng)，我比較喜歡有注音的無障礙閱讀，尤其喜歡神話和寓言，它們可以讓我了解到很多知識(shí)。時(shí)光飛逝，到了現(xiàn)在，我更喜歡閱讀小說一類的書籍，生動(dòng)的情節(jié)一直吸引著我。小說讓我了解了鮮明的人物，讓我在閱讀的過程中，不知不覺的提高了習(xí)作水平。
毛澤東曾說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。”詩人杜甫也說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！备郀柣€曾告誡我們：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！庇纱丝梢?，讀書十分重要，也的確可以讓我們進(jìn)步。
“鑿壁偷光”的故事流傳至今，匡衡家庭條件不好，可他還是想著去讀書學(xué)習(xí)，想盡了各種辦法，讓人感動(dòng)。我們有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有的同學(xué)還是不想去讀書學(xué)習(xí)，那絕對(duì)是不應(yīng)該的。
所以，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，好好讀書，感受閱讀的魅力吧！
高二魅力閱讀篇十五
親愛的老師、同學(xué)們：
讀書是一件快樂的事情。我們傷心、生氣、無聊的時(shí)候，捧上一本自己喜愛的書，在故事和文字中游玩放松一下，心情變得愉快起來。如果把同樣的書和電影給我選擇，我敢肯定地告訴你，我還是會(huì)去看一本書，不會(huì)去看電影的。因?yàn)槲以诳磿臅r(shí)候，里面的人物和風(fēng)景是什么樣的，我不知道，但我可以自由地想象，提高我的想象力。這就是書的魅力。
我喜歡看閑書。閑書要比看正書有趣多了，內(nèi)容也豐富多了。我看閑書，能看到忘了時(shí)間，忘了世界。書看得投入的時(shí)候，是最怕被打擾的。如果在我看書時(shí)，有人叫我接電話，我一概裝作沒聽見。
我也喜歡看新書。每當(dāng)拿到一本新書，我都會(huì)拼了小命地去看。只要老師或者有同學(xué)一推薦好書，我就會(huì)纏著媽媽在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上購買。這次買了一本《小時(shí)候》，等了將近一個(gè)星期才到手。記得媽媽把書給我時(shí)，我開心得一蹦三丈高。白天，除了上學(xué)、彈琴、吃飯，其他時(shí)間都在看這本書，甚至到了晚上熄燈睡覺時(shí)，我悶在被子里，開著手電筒，像小偷一樣地看，當(dāng)看到有趣的地方，想笑也憋著，怕驚動(dòng)了爸爸媽媽。過了好一會(huì)兒，我才從被子里鉆了出來，不是因?yàn)槲姨Я耍且驗(yàn)槲铱熘惺盍?，悶得快斷氣了?BR> 記得還有一次，我想去上廁所，拿起一本書就往廁所跑。我捧著書津津有味地看著，不知道多少時(shí)間過去了，爸爸的叫聲把我從書的王國(guó)里拉了出來：”你好了沒有啊!都一個(gè)小時(shí)了，你要憋死我啊!“我捏著發(fā)麻的雙腳，捧著書慢慢地從廁所艱難地挪了出來。
莎士比亞說：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。我們是吃飯長(zhǎng)大的，我們也是讀書長(zhǎng)大的。我讀書，我快樂!
高二魅力閱讀篇十六
什么才是魅力呢？我曾這樣問我自己。
最開始有這個(gè)問題時(shí)是在和我同學(xué)說話，她一臉花癡地看著手機(jī)，拼命地甩著我的胳膊：“你看你看，他多有魅力呀！”我看著手機(jī)屏上唱著歌的一位男星，皺了皺眉，“我不認(rèn)為他有任何的魅力?！薄笆裁床攀趋攘δ兀俊蔽也蛔髟u(píng)價(jià)。
疑惑在我心中蔓延著，我去問了我同桌，同桌正在打游戲，聽了我的問題，他幾乎在第一時(shí)間回復(fù)了我，“你看，這就是魅力?！笨粗螒蛏系拇虼驓?，我絲毫沒有興趣。
無事可干的我又去問了幾個(gè)男同學(xué)，這是他們的答復(fù)“科幻小說??！”我瞥了眼他們手中的小說，不一會(huì)兒就有點(diǎn)暈了，越來越看不懂。
我還是沒有找到吸引我的魅力，或者說，對(duì)我來說真正的“魅力”。
我終還是在桌前坐下了，隨手抓起一本數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書就開始寫，“ad=2，bc=3……菱形加反比例函數(shù)加正方形！這題真變態(tài)！”我邊寫邊小聲抱怨，但這種抱怨聲很快就不復(fù)存在了，只剩下筆書寫時(shí)的“刷刷”聲。我的思維開始放空，仿佛整個(gè)世界就剩下我一個(gè)人了，知識(shí)點(diǎn)在我面前環(huán)繞著，我試著從中抽取我所需要的?！俺晒Γ 蔽以谛闹心卣f，可下面卻難了起來，我的思緒斷了，一切眼前的事物都混亂了，我閉上眼，開始理順?biāo)悸?。我突然有點(diǎn)奇怪，我明明可以放棄思考，等待老師來解題，可我已經(jīng)完全被這題道題給迷住了，后來據(jù)我同桌說，我當(dāng)時(shí)像著魔了一樣，一切似乎再一次清晰了，我落下了最后一筆，長(zhǎng)長(zhǎng)呼出一口氣以后，我開始思考一個(gè)問題：我為什么這么熱衷于解這個(gè)題，也許是我在不經(jīng)意間說了出來吧，同桌突然湊到了我面前：“嘿，也許你找到了哦?！薄罢业搅耸裁?？”我傻傻地問，“找到了魅力呀！”他一臉“孺子不可教也”，我恍然大悟，這就是魅力嗎？我似乎愛上了這種魅力。
高二魅力閱讀篇一
如果不管三七二十一，一頭扎進(jìn)書海，即使成了書呆子，也難以成就什么。讀書是最耗人時(shí)間的，窮極一生，也是讀不完的。沒有選擇，就沒法把握精髓。
時(shí)間的長(zhǎng)河，寰宇的奧秘，造就了星光燦爛的夜空。惟有那閃爍著光輝的星，在時(shí)間的沖刷中，不僅沒有黯淡，反而越發(fā)引人注目。它們就是名著。站在遙遠(yuǎn)的現(xiàn)在，看無垠的夜空，滿天繁星，這個(gè)時(shí)候，我們感到慶幸。這是自然的恩惠，能成為經(jīng)典名著者并不很多，于是，我們對(duì)自己閱讀它們又充滿了信心。
名著是時(shí)間檢驗(yàn)出來的，不是權(quán)利和金錢推舉的。名著是整個(gè)人類的精神財(cái)富，不是哪個(gè)時(shí)代，哪些人的精神寄托。
事實(shí)上，無論哪個(gè)時(shí)代，人類選定名著的標(biāo)準(zhǔn)竟能夠統(tǒng)一起來，不謀而合。
什么樣的著作能成為名著呢？我個(gè)人的理解是：
1、名著的讀者是廣泛的。
也許名著在剛剛問世的時(shí)候，并不出名，甚至還遭到政權(quán)的壓制。但它終究能憑借自己的魅力，贏得越來越多的讀者。
2、名著的形式是通俗的。
名著都是面對(duì)大眾的，而且都是探討人類的普遍性的問題，比如人性等，因而，它總是以通俗易懂的面孔，追求大眾的喜悅。
3、名著的內(nèi)涵是創(chuàng)造的。
名著都拒絕引經(jīng)據(jù)典。它們是特定時(shí)代人類創(chuàng)造的縮影，它們從以往人類的智慧中走來，并超越了以往。在它們面前沒有權(quán)威，它們也無須權(quán)威的扶持，它們竟憑借自己的力量來接受時(shí)代的檢閱，在時(shí)間的沖洗中脫穎而出。
4、名著的生命是永恒的。
有些書籍也曾風(fēng)靡一時(shí)，但名著絕不會(huì)因時(shí)代的變遷、思潮的改變而過時(shí)。它在每個(gè)時(shí)代讀者的面前都是老師和最忠心的朋友。因?yàn)?，一方面，個(gè)人的精神成長(zhǎng)往往和整個(gè)人類的精神成長(zhǎng)的軌跡是吻合的。我們可以加快生活的步伐，但終究無法改變生活的必由之路。名著系列構(gòu)成了人類從小學(xué)到大學(xué)的課程，所以它對(duì)每個(gè)時(shí)代的讀者都是有用的。另以方面，在歷史的各個(gè)時(shí)代，人類的基本問題都是相同的。名著告知讀者的是人類的天性中應(yīng)該知道的東西，象每個(gè)母親告訴兒子如何做人的道理一樣，它永遠(yuǎn)不會(huì)變成廢話，它們永遠(yuǎn)是世界上最強(qiáng)大的文明力量。
5、名著的內(nèi)容是立體的。
名著通俗易懂的形式中，壓縮了無窮的智慧。名著都雋永耐讀。不僅是仁者見仁、智者見智，而且只要讀者愿意，就能在反復(fù)的閱讀、反復(fù)的收獲中，教導(dǎo)讀者走向成熟。
6、名著的主題是永恒的。
名著記載著人類無法遺傳的精神和智慧。世世代代的人，都需要探究的問題，是名著的主題。這個(gè)主題源于人類的驚奇，又終于人類的驚奇。這個(gè)主題，能跨越時(shí)代的界限，對(duì)它的探討是上帝交給人類發(fā)展智慧的鑰匙，它不僅不損害人類的智慧，反而能增長(zhǎng)人類的智慧。這個(gè)主題，還能跨越民族和國(guó)家的界線，成為人類共同的良師益友。
尼．奧斯特洛夫斯基俄國(guó)戲劇家。1823年4月12日生于莫斯科。中學(xué)時(shí)代就對(duì)戲劇產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣。1840年入莫斯科大學(xué)法律系，三年后離校到法院工作，經(jīng)常接觸到商界訴訟，這使他熟悉了商人世界，為他日后戲劇創(chuàng)作提供了素材。奧斯特洛夫斯基在法院任職時(shí)開始創(chuàng)作。1850年發(fā)表喜劇《自家人好算賬》，諷刺商人的愚昧無知、唯利是圖，提出宗法式商業(yè)道德的危機(jī)。讀者反響熱烈，卻遭到商界反對(duì)和檢查機(jī)關(guān)查禁，作家受監(jiān)視?！敦毞亲铩罚?854）受斯拉夫派影響，車爾尼雪夫斯基批評(píng)了它。《肥缺》（1856），特別是《大雷雨》（1859），標(biāo)志著奧斯特洛夫斯基戲劇創(chuàng)作的成熟。60年代他的戲劇題材多樣，有歷史的，也有現(xiàn)實(shí)的，其中喜劇《智者千慮必有一失》（1868）塑造了為升官發(fā)財(cái)而不擇手段的鉆營(yíng)家的形象以及反對(duì)改革的農(nóng)奴主和夸夸其談的自由主義者的典型。70年代的作品有《森林》（1870）、《狼與羊》（1875）、《沒有陪嫁的女人》（1878）等，主要反映貴族道德的沒落，資產(chǎn)階級(jí)掠奪的實(shí)質(zhì)。他還寫了取材于民間口頭詩歌的童話劇《雪女》（1873）。晚年戲劇家非常注意社會(huì)對(duì)待藝術(shù)的態(tài)度，寫了表現(xiàn)演員生活的《名伶與捧角》（1881）和《無罪的人》（1884）等。奧斯特洛夫斯基的劇本情節(jié)開展緩慢、平穩(wěn)，語言精練，能反映人物個(gè)性。
來源：m.03/。
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高二魅力閱讀篇二
教育的魅力首先在于教育是一種生活，是一種蓬勃向上、鍥而不舍的精神。一個(gè)教師如果認(rèn)定自己的職責(zé)是“教書育人”，認(rèn)定教師這個(gè)職業(yè)，其出發(fā)點(diǎn)與歸宿都是“學(xué)生的成長(zhǎng)”，能夠像于漪老師那樣“把學(xué)生放在自己心中”，能夠使自己教師職業(yè)的價(jià)值與樂趣體現(xiàn)在“教師也生活在學(xué)生心中”，那就真能夠像她那樣“魅力無窮”，在教育中“用生命歌唱”。
教師的教育魅力給予學(xué)生的影響是方方面面的，如積淀知識(shí)、發(fā)展思維、形成人格等等，都有極大的意義。但與傳統(tǒng)教師相比，現(xiàn)代教師教育魅力給予學(xué)生的影響，最為獨(dú)特之處則應(yīng)當(dāng)是激發(fā)他們探求真知的熱情，培育他們探求真知的精神。每個(gè)人都有好奇心，都有求知欲。教育不僅要滿足學(xué)生的好奇心與求知欲，更要保護(hù)、發(fā)展這種好奇心與求知欲。如果這種好奇心與求知欲已沉睡，就應(yīng)喚醒、激發(fā)學(xué)生求知的熱情。這是現(xiàn)代教育的重要思想，這種教育思想是現(xiàn)代也只有在現(xiàn)代才普及的。
中國(guó)傳統(tǒng)教育中，雖也倡導(dǎo)“格物致知”，但總的來說這方面是非常欠缺的，特別是進(jìn)入科舉時(shí)代，只為圣人立言，基本沒有了“致知”?，F(xiàn)代教育一百年，從學(xué)習(xí)西方分科教育開始，到今天基礎(chǔ)教育要求全面落實(shí)基礎(chǔ)型、拓展型、研究型課程，這里就隱含了“激發(fā)學(xué)生求知熱情”這個(gè)現(xiàn)代教育主題。從這個(gè)角度說，所有的現(xiàn)代教師，他們的課堂都散發(fā)著“激發(fā)學(xué)生求知熱情”的教育魅力。確實(shí)，在今天，即使是一位普通教師的普通課堂，也散發(fā)著這樣的魅力。
熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異與毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間將一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵(lì)，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。作為一名教師，的確要有一種高度的責(zé)任感。一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是在自己的本職工作之外，更多些再多些愛心、熱情、信心、勤奮和責(zé)任。
高二魅力閱讀篇三
在字典里，有一個(gè)名詞叫閱讀！從上幼兒園時(shí)，我就被它給迷住了，一迷就是很多年！
當(dāng)你走進(jìn)我的書房，不會(huì)看見大堆的玩具，只會(huì)看見一排排書，只能聞見書香！這時(shí)，你會(huì)不由自主地拿起一本書，去慢慢品讀它！
我記得自己開始看書是在幼兒園大班的時(shí)候。那時(shí)因?yàn)橹R(shí)水平有限，我只看一些連環(huán)畫，就這，我還是被那些書迷得如癡如醉！
到了小學(xué)二年級(jí)，我開始看一些很短的精品文摘，平均一個(gè)星期就能看完一本。這時(shí)，最讓我著迷的是一些有關(guān)科普類的圖書，它們總是讓我感到非常好奇！
到五年級(jí)的時(shí)候，我又開始看一些小說類的文章。比如四大名著、《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等?？焐踔袝r(shí)，沒有多少時(shí)間看書了，我只能在睡覺前看上那么一小會(huì)兒，或者趁周六周日可以多看一會(huì)兒。所以，那時(shí)我平均三個(gè)星期才能看完一本書！
到現(xiàn)在，我還在堅(jiān)持看書，現(xiàn)在看的書都是一些初中版的精品文摘。我為什么不看長(zhǎng)篇小說呢？因?yàn)楝F(xiàn)在是初中，學(xué)習(xí)更緊張了！如果在學(xué)校里看課外書的話，書會(huì)被老師沒收！當(dāng)然，我能理解老師的做法，老師這樣做也是為了不讓我們?cè)谡n堂上分神，讓我們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。
閱讀就像一雙魔爪，一直牢牢地抓著我，想脫身也脫不了。當(dāng)然，我也希望它抓我一輩子！
高二魅力閱讀篇四
在字典里，有一個(gè)名詞，叫閱讀！它吸引了我很多年，從我上幼兒園時(shí)，我就被它給迷住了，一迷就是很多年！
當(dāng)你走進(jìn)我的書房，不會(huì)看見大片大片的玩具，你的眼睛只會(huì)看見一排排書，鼻子只能聞見書香的氣味！精神只能被書的力量所感染！這時(shí)，你就會(huì)不由自主地拿起一本書，去慢慢品味它！進(jìn)去就不想出來了。
我記得我是從幼兒園大班的時(shí)候開始看書的。那時(shí)我只看一些連環(huán)畫，因?yàn)槲夷莻€(gè)時(shí)候的知識(shí)水平也只能看那些，看不懂什么。就這，我還被它迷得如癡如醉！我這時(shí)還學(xué)了一些簡(jiǎn)單的兒歌，這也能把我給迷住！
好像到了小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我才不看這些幼稚的書了，開始看一些很短的精品文摘！因?yàn)檫@種書不是很厚，平均一個(gè)星期我就能看完一本。這時(shí)，最讓我著迷的是一些科普類的圖書，一些奇妙的東西，總是讓我感到非常好奇！還有一些非常好玩的科學(xué)游戲，總是非常想讓我去玩一玩。
到了六年級(jí)的時(shí)候，我又不再看那時(shí)看的書了，又開始看一些小說。比如非常好看的四大名著、《魯濱孫漂流記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等等。因?yàn)橐呀?jīng)六年級(jí)了，快要升初中了，沒有很多的時(shí)間去看書了，我只能在睡覺前十幾分鐘，看上那么一小會(huì)，和周六、周日可以看很長(zhǎng)時(shí)間以外，就沒有什么時(shí)間去看書了！所以我平均三個(gè)星期才能看完一本書！
到現(xiàn)在，我還在堅(jiān)持看書，現(xiàn)在看的書都是一些初中版的精品文摘，我為什么不看一些長(zhǎng)篇小說呢？是因?yàn)楝F(xiàn)在是初中，學(xué)習(xí)更緊張，自然看書的時(shí)間就非常少了！如果在學(xué)校里看課外書的話，就會(huì)被老師給沒收！老師這樣做也是為了不讓我們?cè)谏险n的時(shí)候分神，讓我們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。
閱讀，它就像一把魔爪，一直牢牢地抓著我！想脫身也脫不了。當(dāng)然，我也希望它抓我一輩子！
高二魅力閱讀篇五
在當(dāng)今社會(huì)，閱讀已經(jīng)成為我們必不可少的一部分。因?yàn)殚喿x，可以豐富我們的生活，可以開拓我們的視野，可以陶冶我們的情操，可以提高我們的寫作能力，可以讓我們形成能力，可以培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣……總而言之，正確的閱讀有數(shù)不盡的美好，能讓你受益匪淺。
現(xiàn)在，我們的壓力越來越大，學(xué)的時(shí)間越來越多，玩的時(shí)間越來越少。因此，總不知道該玩些什么。如果在操場(chǎng)上玩，玩的時(shí)間就很少很少，只有不到十分鐘的時(shí)間，打鈴時(shí)，沒等跑上來就已經(jīng)上課了；如果在教師里玩，會(huì)影響到其他同學(xué)，也不妥；惟有一個(gè)辦法，靜靜的讀書。當(dāng)你沉浸在故事的劇情節(jié)里，為故事的主人公高興或驚奇或感動(dòng)時(shí)……那么，我要恭喜你，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了替他人著想。在這十分鐘里，你是多么愉快啊。既擴(kuò)大了知識(shí)面又學(xué)會(huì)了替他人著想，可謂一舉兩得??！
現(xiàn)在，我已經(jīng)喜歡上閱讀，越來越離不開書了。每天晚上，我都要捧著一本書細(xì)細(xì)的讀，仔細(xì)的領(lǐng)會(huì)書的含義，直到把它讀透了為止。每逢讀我喜歡的書籍時(shí)，我總要多讀一會(huì)，直到媽媽來喊讓我快睡覺，我才肯放下書，去睡覺。
我知道，這是閱讀的魅力。
我知道，這是閱讀的魅力。
有時(shí)，當(dāng)讀完一本好書時(shí)，我會(huì)情不自禁的去幫媽媽做家務(wù)。
我知道，這是閱讀的魅力。
有時(shí)，當(dāng)讀完一本好書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我變得大度了。
我知道，這是閱讀的魅力。
有時(shí)，當(dāng)讀完一本好書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我豁然開朗了。
我知道，這是閱讀的魅力。
有時(shí)……。
這些現(xiàn)象都說明了一個(gè)問題，我的閱讀已經(jīng)成為了習(xí)慣，一個(gè)永久的習(xí)慣，一個(gè)無法替代的習(xí)慣。
閱讀的魅力吳家旭800字。
高二魅力閱讀篇六
一本本好書，是光明希望的象征，閱讀了它，將會(huì)指引你走向成功的`彼岸；一本本好書，是走向成才的途徑，閱讀了它，能讓你離成功更近一步；一本本好書，是茫茫黑夜中的一顆顆星星，閱讀了它，將會(huì)帶領(lǐng)你走出黑夜！當(dāng)你讀了一頁還想繼續(xù)讀時(shí)，在不知不覺中，書以帶領(lǐng)你走進(jìn)知識(shí)的海洋。英國(guó)培根曾說過：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干?！边@也是閱讀魅力所在之處啊！
閱讀的魅力是無可抵擋的。書上所擁有的那些稀奇古怪的故事，時(shí)時(shí)刻刻地讓我迷戀；紙張上公正的字寫成的書，無時(shí)無刻都令我著迷；書上那一行行、一排排組合成的句子無不在吸引著我。
早晨，我喜歡看兩三頁厚厚的《紅樓夢(mèng)》，念念里面曹雪芹唯美、傷感的詩句：“靜水流深，滄笙踏歌；三生陰晴圓缺，一朝悲歡離合”。中午，我喜歡看幾本爆笑的書，如：《淘氣包馬小跳》等。晚上，我喜歡伴著月亮一個(gè)人靜靜的看《那些令人感動(dòng)的故事》。我站在好溪上念一句李白的：“山隨平野盡，江入大江流”。游在黃河上念幾句王之渙的：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！闭驹陂L(zhǎng)城之上高高念到劉禹錫寫的：“萬里長(zhǎng)城壞，荒營(yíng)野草秋。秣陵多士女，猶唱白符鳩?！蹦畛鰜恚瑹o不感覺心情舒暢，壓仰了的心情也會(huì)馬上轉(zhuǎn)好。而這些知識(shí)都是通過閱讀讓我收獲的，閱讀的魅力是無窮的，閱讀所蘊(yùn)含的知識(shí)是無盡的，閱讀給我?guī)淼闹R(shí)是沒有一樣?xùn)|西能代替的了的。因此，我喜歡閱讀。
閱讀的魅力是無可抵擋的，閱讀給我?guī)淼囊嫣幎喽?。放開心里的那個(gè)小人，讓她盡情的去書的海洋遨游、讓她盡情的在書的天空中飛翔、讓她盡情的看著一本又一本的好書！
高二魅力閱讀篇七
“枕上詩書閑處好，門前風(fēng)景雨來佳。”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！薄皶?dāng)快意讀易盡，客有可人期不來?！?BR> 肖復(fù)興曾經(jīng)說過“讀書可以尋找一塊潔凈的宿營(yíng)地，能安置我們的靈魂，可以尋找一方明亮清澈的夜空，讓我們的夢(mèng)能毫無顧忌地盡情飛翔?！睕]錯(cuò)，讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是心靈的寄托，精神的旅行。
多讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)寬視野，使人聰慧。培根說：“知識(shí)就是力量，讀書是最直接吸收新知識(shí)的方法?！濒斞笍男】釔圩x書，他對(duì)中國(guó)文化革命有著不可磨滅的貢獻(xiàn)，毛澤東曾對(duì)魯迅先生做出極高的評(píng)價(jià)，稱他為“現(xiàn)代中國(guó)的圣人”。
多讀書可以陶冶情操，給人知識(shí)和智慧，可以更加自信從容的面對(duì)生活。多讀書可以修身養(yǎng)性，一本好書就是一個(gè)良師益友，使人知書達(dá)禮，溫文爾雅。著名主持人楊瀾對(duì)女兒的14條規(guī)定中提到，要養(yǎng)成看書的習(xí)慣，喜歡看書的女孩，她一定是沉靜且有著很好的心態(tài)，一定是出口成章且優(yōu)雅知性的女人?？梢姡嘧x書對(duì)人自身的內(nèi)在涵養(yǎng)，乃至外在形象有著不可估量的作用。
多讀書可以使心靈闊達(dá)從容，寧靜美好。高爾基曾說“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住?！毖胍曋鞒秩硕涿刻靾?jiān)持讀書三小時(shí)，她在《朗讀者》中談及讀書是一種無形之用，是一種潛移默化，它能融進(jìn)你的血液、精神、行動(dòng)之中，悄悄地對(duì)你的生活、環(huán)境發(fā)生作用，會(huì)在不知不覺中改變你的人生軌跡?？梢?，讀書可以影響人的一生。
多讀書可以提高自身的寫作能力，富有更多的寫作靈感?！白x書破萬卷，下筆如有神?！倍韲?guó)偉大作家契訶夫?qū)鴲鄣桨V迷，并且十分注意積累生活素材，隨時(shí)把聽到、看到或想到的一些事情記在一個(gè)本子上，稱之為“生活手冊(cè)”。正是因?yàn)檫@本“生活手冊(cè)”，契訶夫的作品永世流傳，經(jīng)久不衰?？梢?，多讀書可以拓寬寫作思路，豐富寫作材料。
一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽。正如莎士比亞所說“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?BR> 閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)，生命不息，閱讀不止。
高二魅力閱讀篇八
我的眼前出現(xiàn)了一碧千里的大草原，成群的牛羊在悠閑地走來踱去，時(shí)不時(shí)地停了下來，咀嚼著，回味著。一只牧羊犬恪守著自己的職責(zé)，跑左跑右，決不讓一只小羊離開“大家庭”。我靜靜地坐在草地上享受著暖人的日光浴，清新的空氣，心曠神怡！
“姐姐，姐姐，吃橙子?！币粋€(gè)甜甜的聲音從遙遠(yuǎn)的地方傳來，這是誰在“呼喚”？“姐姐，姐姐……”聲音越來越近了，是在叫我嗎？我環(huán)顧四周，草原上空曠無人呀？“姐姐，你沒橙子吃了！”聽到這生氣的聲音，我一下子醒了過來。妹妹已到了我的身邊，正在吃橙子。她舉起散發(fā)著濃濃香味的橙子在我的鼻子下晃了又晃，并且不忘再說一次：“姐姐，沒你的了，誰讓你不答應(yīng)的?！薄昂茫?，你全吃了吧。快走！”總算把妹妹打發(fā)走了，我趕緊回到我的“大草原”。
“呀……”書一下子飛離了我的手，我大驚失色，“我的草原！”哦，媽媽已經(jīng)站到了我的面前，手里拿著我的書。我沖口而出：“媽媽，為什么拿走我的書？”“你看看現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”我抬頭一看，已經(jīng)12：30了?！拔覐牟蛷d就開始喊，上了樓梯在喊，走到樓上還在喊……”媽媽要“喋喋不休”了。我可不能讓媽媽剎不住車，趕緊接上：“媽媽，原來是你在喊呀，我還以為是‘天籟之音’呢？”“你這孩子……”媽媽也忍俊不禁地笑了。站起來，伸個(gè)懶腰，我要去吃飯了。“橙子？”我的大衣上赫然粘著一塊橙子，“哪兒來的橙子呀？”媽媽看了，說道：“還不是你吃的時(shí)候掉上去的?！薄拔页猿茸恿藛?？”咂咂嘴，好像也沒有橙子的味道呢！媽媽看我一臉的困惑，搖了搖頭?！皨寢?，姐姐，快下來吃飯?！泵妹迷诮小Ｎ抑睕_下去：“是妹妹掉的……”現(xiàn)在，該媽媽一臉疑惑了。
書，讓我的心裝得滿滿的。你也想讓自己變得像我一樣富有嗎？那就讀書吧。
高二魅力閱讀篇九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
你們好！
我是xxx小學(xué)x年級(jí)的學(xué)生xxx。我熱愛書，因?yàn)闀纳砩仙l(fā)著無窮的魅力。它是至高無上的，它是一筆無窮的財(cái)富。
中華民族作為世界上最早進(jìn)入文明的人種之一，讓人驚嘆地創(chuàng)造了獨(dú)特而美麗的形象文字，創(chuàng)造了簡(jiǎn)帛，然后又順理成章地創(chuàng)造了紙和印刷術(shù)。所以，書籍，把壯闊的華夏文明播揚(yáng)翻騰，在世界上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。一九八八年，世界諾貝爾獎(jiǎng)三分之二的得主聚集在巴黎開會(huì)，會(huì)上發(fā)表宣言，宣言的第一句話就是：“如果人類要在二十一世紀(jì)生存下去，必須回首2500年去吸取孔子的智慧?！笔前?，只有書籍，才能把歷史連成纜索；只有書籍，才能使我們的民族產(chǎn)生凝聚力；只有書籍，才能讓我們?cè)趶V闊的土地上長(zhǎng)存文明的火種。
書，好比是一艘哪兒都能去的飛船。乘上這只飛船，進(jìn)入時(shí)光隧道，我了解了一個(gè)又一個(gè)的傳奇故事：孔融讓梨、花木蘭從軍、三國(guó)演義、奸臣弄權(quán)……這里面，有泣人淚下的悲劇，有振奮人心的結(jié)局，還有被世人所唾棄的奸賊和紳、秦燴，但更多的是贊美中華民族傳統(tǒng)美德的故事。他們陶冶了我的心靈，讓我知道了許多以前不知道的東西。
當(dāng)我遨游在幻想的海洋時(shí)，幾乎被那奇特的想象吸引住了，《哆啦a夢(mèng)》《西游記》《騎鵝記》……歷歷在目，他們張開了幻想的翅膀飛翔著。書，提高了我的想象力。
我愛書，更愛看書。書中不僅使我們提寫作能力，還告訴我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┦褂玫男「[門。比如有一次，我家的玻璃碎了，可怎么擦小玻璃碎片也擦不掉。我在書上看過對(duì)付這種麻煩的方法，我就對(duì)媽媽說：“我來?！蔽野逊试砟ㄔ诘厣蠞L了滾，玻璃碎片就不進(jìn)了。
同學(xué)們，書是多么寶貴?。∥覀兪切乱淮纳倌陜和?，建設(shè)祖國(guó)更是我們義不容辭的責(zé)任。讓我們從小開始，從以書為伴開始，走向美好的未來！
高二魅力閱讀篇十
在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見！”不用說，他是為生活所迫才這樣做的。街上過往的行人很多，那些穿著華麗的紳士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的'字都無動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便揚(yáng)長(zhǎng)而去。
這天中午，法國(guó)著名詩人讓·彼浩勒也經(jīng)過這里。他看看木牌上的字，地問盲人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎？”
“唉！”那盲老人地回答，“我，我什么也沒有得到。”說著，臉上的神情非常悲傷。
讓·彼浩勒聽了，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”幾個(gè)字，就匆匆地離去了。
晚上，讓·彼浩勒又經(jīng)過這里，問那個(gè)盲老人下午的收入情況，那盲人笑著對(duì)詩人說：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！”讓·彼浩勒聽了，摸著胡子滿意地笑了。
1．根據(jù)句子的意思在文中找出相應(yīng)的詞語。
1）美好的時(shí)光?！ǎ?。
2）大模大樣地離開了。（）。
2．寫出帶下劃線字的正確讀音。
穿著華麗（）。
乞討（）。
3．練習(xí)上下文，在橫線上填上合適的詞語。
1）他看看木牌上的字，地問盲人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎？”
2）“唉！”那盲老人地回答，“我，我什么也沒有得到?！闭f著，臉上的神情非常悲傷。
4．用直線畫出文中的一句反問句，并改成陳述句。
5．根據(jù)短文填空。
法國(guó)詩人讓·彼浩勒在木牌上添上了這幾個(gè)字，使人對(duì)這位________、________、________的老人產(chǎn)生了，幫助了老人，讓我們體會(huì)到了語言的________。
6．讀了短文，你有什么感想？結(jié)合本單元部分課文或自己的所見所聞，說說你是如何看待語言的魅力。
解析：
1．根據(jù)句子的意思在文中找出相應(yīng)的詞語。
1）美好的時(shí)光?！汲矫谰埃?。
2）大模大樣地離開了。（揚(yáng)長(zhǎng)而去）。
2．寫出帶下劃線字的正確讀音。
穿著華麗（zhuo）。
乞討（qi）。
3．練習(xí)上下文，在橫線上填上合適的詞語。
1）他看看木牌上的字，同情地問盲人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎？”
2）“唉！”那盲老人嘆息地回答，“我，我什么也沒有得到?！闭f著，臉上的神情非常悲傷。
4．用直線畫出文中的一句反問句，并改成陳述句。
陳述句：當(dāng)人們想到這位盲老人，一生中連萬紫千紅的春天都不曾看到，就會(huì)對(duì)他產(chǎn)生同情心。
5．根據(jù)短文填空。
法國(guó)詩人讓·彼浩勒在木牌上添上了這幾個(gè)字，使人對(duì)這位衣衫襤褸、_頭發(fā)斑白_、_雙目失明_的老人產(chǎn)生了，幫助了老人，讓我們體會(huì)到了語言的__魅力_。
高二魅力閱讀篇十一
“一首歌曲既包含歌詞部分，也包含曲譜部分，作為演出用的全歌曲還應(yīng)包含伴奏譜?！痹缟祥喿x《歌唱教程》這本書時(shí)，無意中看到這句話，一個(gè)在我心里藏了很久的謎團(tuán)頓時(shí)解開了，我感到無比欣喜。我曾聽一位擅長(zhǎng)唱歌的伙伴說歌曲和伴奏是完全一樣的，但是我聽歌的時(shí)候卻感覺這兩者并非完全一致。我以為是自己樂感太差了，為了增強(qiáng)樂感，還特地找來很多節(jié)奏鮮明的歌曲來仔細(xì)地聆聽、對(duì)比、辨認(rèn)，可是，不管我怎么努力，始終發(fā)現(xiàn)不了歌曲和伴奏的完全一致性。我困惑了很久，直到今日閱讀課外書的時(shí)候，這句話躍入眼簾，一語驚醒我這位困惑之人。原來我自己才是正確的，歌曲和伴奏并非完全一致。曲譜和伴奏譜是兩套完全不一樣的樂譜，歌手根據(jù)曲譜進(jìn)行演唱，而樂隊(duì)則是根據(jù)伴奏譜給歌手伴奏。歌曲和伴奏之間的協(xié)調(diào)性很強(qiáng)，但并不完全一樣，它們只是相互襯托，相互匹配。
在音樂方面涉足甚淺的我今天能有這樣的頓悟完全歸功于閱讀，假如我沒有廣泛閱讀的習(xí)慣，沒有在《歌唱教程》這本書中讀到這一句至關(guān)重要的話，這個(gè)疑團(tuán)很有可能會(huì)成為我心中永遠(yuǎn)的未解之謎。閱讀是一件很快樂的事情，它常常會(huì)給我們帶來一些意想不到的收獲和驚喜。
我身邊有很多喜歡音樂的同學(xué)，我的好朋友阿菜便是其中之一。阿菜曾多次在我面前談起她對(duì)音樂的熱愛，想學(xué)音樂的決心，以及沒有老師指導(dǎo)她的苦惱，我便鼓勵(lì)她到圖書館廣泛閱讀聲樂方面的書籍。阿菜說：“我也曾經(jīng)看過這種書，但是看不懂，后來就沒有堅(jiān)持看了?！蔽覄袼f：“你不能夠心急呀！閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，第一本聲樂書你也許只能讀懂百分之十，第二本你努力一點(diǎn)就能讀懂百分之二十，第三本你就有可能讀懂百分之三十，因?yàn)槟阌性谇皟杀緯兴@得的.聲樂知識(shí)作為基礎(chǔ)，你對(duì)音樂的理解和領(lǐng)悟能力已經(jīng)有所提高。如此循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈地閱讀，總有一天你會(huì)具備完全讀透一本聲樂書的本領(lǐng)。”阿菜當(dāng)時(shí)聽完后沉默不語，不知道她后來有沒有嘗試這種循序漸進(jìn)的讀書方法。
閱讀無用論在我的朋友圈子里曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)，對(duì)此，我是極力反對(duì)的。我的閱讀經(jīng)驗(yàn)告訴我，閱讀十分有用。我每讀完一本書都會(huì)有一定的收獲，讀完《紅樓夢(mèng)》，我知道了金玉良緣和木石情緣的差別；讀完《中國(guó)酒文化》，我掌握了許多關(guān)于酒的知識(shí)；讀完《鋼鐵是怎樣煉成》，我的內(nèi)心備受鼓舞……無論我讀的是什么書，只要內(nèi)容健康，也不管我用什么樣的方式閱讀，速度快或者慢，只要我態(tài)度端正，認(rèn)真把它書讀完，我都能從中得到一些感動(dòng)，一些領(lǐng)悟，一些新的知識(shí)或者一些人生哲理。我想，這或許就是閱讀的魅力所在吧。
高二魅力閱讀篇十二
翻過書頁，你跟著哈利波特在夜晚的城堡里四處奔波，領(lǐng)略神奇的魔法世界；翻過書頁，你在草原上騎著駿馬，跟著保爾柯察金馳騁殺敵；翻過書頁，你猶如關(guān)羽，過五關(guān)斬六將，橫刀立馬藐視群雄。
這是我們文字的魅力，中華民族的漢字蘊(yùn)藏著豐富的詩意，更包含著深厚的文化意蘊(yùn)。當(dāng)讀到驚險(xiǎn)的片段時(shí)，我們會(huì)不由自主地緊張起來，好像自己就是主人公，原來閱讀已經(jīng)讓我們徜徉在絢麗多彩的文海之中，時(shí)而欣悅、時(shí)而悲傷，時(shí)而電閃雷鳴、時(shí)而風(fēng)平浪靜……可是再好的文字作品，如果沒有好的閱讀習(xí)慣，就體會(huì)不到閱讀真正的魅力。“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，“書讀百遍，其義自見，這些名言并不只是用來空談的。我們要真正把它們運(yùn)用到讀書的過程中去，這樣書才真真正正地發(fā)揮了它的用途。
但現(xiàn)在許多人已經(jīng)不再經(jīng)常看書了，看書已經(jīng)逐漸被玩電腦、玩手機(jī)代替。雖然人們也知道讀書好，也想讀書，但就是做不到。每天人們回家，吃過飯后便坐到電腦前，看看電腦旁邊的一摞書，想著今天要讀讀書，然后便瀏覽新聞，看看電影，看看肥皂劇到幾集了，再看看自己感興趣的東西，再拿起手機(jī)刷一刷微博。等到干完了這些事情，已經(jīng)該睡覺了。關(guān)了電腦，再看看旁邊那一摞書，便想著明天一定看。等到第二天，卻又開始重復(fù)前一天干過的事，看到那一摞書，又想著第二天一定看。但到后來還是沒看，下個(gè)星期依舊，一直到明年，甚至后年……電腦旁的書的封面上，早已蒙上一層灰塵。人們之前信誓旦旦說的話，并沒有實(shí)現(xiàn)。
其實(shí)大家都明白，閱讀的好處是不言而喻的，也是其他媒體無法替代的，讓我們撇開浮躁，靜下心來，慢慢體會(huì)閱讀的魅力吧！
高二魅力閱讀篇十三
親愛的老師、同學(xué)們：
美食給人以享受，漫畫給人以歡笑，動(dòng)畫給人以暇想，游戲給人以娛樂……這些都比不上讀書帶給我的快樂。
讀書，既可以增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，又可以增加閱讀面，提高作文水平。漸漸長(zhǎng)大了，我感到了知識(shí)的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。有一次，我語文考試考得很差，我很傷心，坐在床上不知道該怎么辦才好。這時(shí)，我看到床上放了本《外國(guó)童話》的書，我就拿起來看了看。漸漸的，我迷上了這本書，里面的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我看得津津有味。我笑了起來，因?yàn)檫@本書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。慢慢的，我忘記了我的差成績(jī)，注意力是全都用在看書上。我想起了這樣一句話：“書像一縷陽光，帶給人們?cè)S多光明;書像一片大海，里面有許多生命之源;書還帶給人們無限的知識(shí)和無窮的快樂。
后來我又漸漸迷上了《十萬個(gè)為什么》。從這本書里我知道了許多科學(xué)知識(shí)，揭開了許多奇怪現(xiàn)象的謎底。每解開揭開一個(gè)謎底，我的快樂就會(huì)增加一份。通過看書，我的寫作水平有所提高，而且還學(xué)到了一些課外知識(shí)，開闊了我的視野。在書的海洋里，我像一條小魚一樣盡情地遨游在知識(shí)的海洋里，我覺得自己真的愛上了讀書。
我愛讀書!書帶給我了快樂，因此我愛讀書!同學(xué)們，讓我們愛讀書吧!書會(huì)把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂!書還會(huì)賜予我們無窮無盡的寶藏!
高二魅力閱讀篇十四
同學(xué)們：
你們好！今天我為大家演講的題目是《閱讀的魅力》。
如果把知識(shí)比作浩瀚的海洋，那么書本一定是一葉葉扁舟，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋乘風(fēng)破浪。而讀書必須要讀進(jìn)去，讀透徹。囫圇吞棗讀書的人，乘坐的是一張書頁而已，認(rèn)真閱讀的人，乘坐的是一本厚厚的書，誰能更好的在書海里遨游，顯而易見。
從小到大，每個(gè)年齡段我都會(huì)讀不同的書。幼兒園期間，我就很喜歡童話故事。童話的有趣情節(jié)和插圖都吸引著我，而且我也認(rèn)識(shí)了不少個(gè)性鮮明的人物，如白雪公主、小紅帽等。隨著年齡的增長(zhǎng)，我比較喜歡有注音的無障礙閱讀，尤其喜歡神話和寓言，它們可以讓我了解到很多知識(shí)。時(shí)光飛逝，到了現(xiàn)在，我更喜歡閱讀小說一類的書籍，生動(dòng)的情節(jié)一直吸引著我。小說讓我了解了鮮明的人物，讓我在閱讀的過程中，不知不覺的提高了習(xí)作水平。
毛澤東曾說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。”詩人杜甫也說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！备郀柣€曾告誡我們：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！庇纱丝梢?，讀書十分重要，也的確可以讓我們進(jìn)步。
“鑿壁偷光”的故事流傳至今，匡衡家庭條件不好，可他還是想著去讀書學(xué)習(xí)，想盡了各種辦法，讓人感動(dòng)。我們有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有的同學(xué)還是不想去讀書學(xué)習(xí)，那絕對(duì)是不應(yīng)該的。
所以，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，好好讀書，感受閱讀的魅力吧！
高二魅力閱讀篇十五
親愛的老師、同學(xué)們：
讀書是一件快樂的事情。我們傷心、生氣、無聊的時(shí)候，捧上一本自己喜愛的書，在故事和文字中游玩放松一下，心情變得愉快起來。如果把同樣的書和電影給我選擇，我敢肯定地告訴你，我還是會(huì)去看一本書，不會(huì)去看電影的。因?yàn)槲以诳磿臅r(shí)候，里面的人物和風(fēng)景是什么樣的，我不知道，但我可以自由地想象，提高我的想象力。這就是書的魅力。
我喜歡看閑書。閑書要比看正書有趣多了，內(nèi)容也豐富多了。我看閑書，能看到忘了時(shí)間，忘了世界。書看得投入的時(shí)候，是最怕被打擾的。如果在我看書時(shí)，有人叫我接電話，我一概裝作沒聽見。
我也喜歡看新書。每當(dāng)拿到一本新書，我都會(huì)拼了小命地去看。只要老師或者有同學(xué)一推薦好書，我就會(huì)纏著媽媽在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上購買。這次買了一本《小時(shí)候》，等了將近一個(gè)星期才到手。記得媽媽把書給我時(shí)，我開心得一蹦三丈高。白天，除了上學(xué)、彈琴、吃飯，其他時(shí)間都在看這本書，甚至到了晚上熄燈睡覺時(shí)，我悶在被子里，開著手電筒，像小偷一樣地看，當(dāng)看到有趣的地方，想笑也憋著，怕驚動(dòng)了爸爸媽媽。過了好一會(huì)兒，我才從被子里鉆了出來，不是因?yàn)槲姨Я耍且驗(yàn)槲铱熘惺盍?，悶得快斷氣了?BR> 記得還有一次，我想去上廁所，拿起一本書就往廁所跑。我捧著書津津有味地看著，不知道多少時(shí)間過去了，爸爸的叫聲把我從書的王國(guó)里拉了出來：”你好了沒有啊!都一個(gè)小時(shí)了，你要憋死我啊!“我捏著發(fā)麻的雙腳，捧著書慢慢地從廁所艱難地挪了出來。
莎士比亞說：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。我們是吃飯長(zhǎng)大的，我們也是讀書長(zhǎng)大的。我讀書，我快樂!
高二魅力閱讀篇十六
什么才是魅力呢？我曾這樣問我自己。
最開始有這個(gè)問題時(shí)是在和我同學(xué)說話，她一臉花癡地看著手機(jī)，拼命地甩著我的胳膊：“你看你看，他多有魅力呀！”我看著手機(jī)屏上唱著歌的一位男星，皺了皺眉，“我不認(rèn)為他有任何的魅力?！薄笆裁床攀趋攘δ兀俊蔽也蛔髟u(píng)價(jià)。
疑惑在我心中蔓延著，我去問了我同桌，同桌正在打游戲，聽了我的問題，他幾乎在第一時(shí)間回復(fù)了我，“你看，這就是魅力?！笨粗螒蛏系拇虼驓?，我絲毫沒有興趣。
無事可干的我又去問了幾個(gè)男同學(xué)，這是他們的答復(fù)“科幻小說??！”我瞥了眼他們手中的小說，不一會(huì)兒就有點(diǎn)暈了，越來越看不懂。
我還是沒有找到吸引我的魅力，或者說，對(duì)我來說真正的“魅力”。
我終還是在桌前坐下了，隨手抓起一本數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書就開始寫，“ad=2，bc=3……菱形加反比例函數(shù)加正方形！這題真變態(tài)！”我邊寫邊小聲抱怨，但這種抱怨聲很快就不復(fù)存在了，只剩下筆書寫時(shí)的“刷刷”聲。我的思維開始放空，仿佛整個(gè)世界就剩下我一個(gè)人了，知識(shí)點(diǎn)在我面前環(huán)繞著，我試著從中抽取我所需要的?！俺晒Γ 蔽以谛闹心卣f，可下面卻難了起來，我的思緒斷了，一切眼前的事物都混亂了，我閉上眼，開始理順?biāo)悸?。我突然有點(diǎn)奇怪，我明明可以放棄思考，等待老師來解題，可我已經(jīng)完全被這題道題給迷住了，后來據(jù)我同桌說，我當(dāng)時(shí)像著魔了一樣，一切似乎再一次清晰了，我落下了最后一筆，長(zhǎng)長(zhǎng)呼出一口氣以后，我開始思考一個(gè)問題：我為什么這么熱衷于解這個(gè)題，也許是我在不經(jīng)意間說了出來吧，同桌突然湊到了我面前：“嘿，也許你找到了哦?！薄罢业搅耸裁?？”我傻傻地問，“找到了魅力呀！”他一臉“孺子不可教也”，我恍然大悟，這就是魅力嗎？我似乎愛上了這種魅力。