打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教案設(shè)計(jì)可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)和反思，促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
動(dòng)物猜謎歌教案篇一
我班幼兒喜歡唱唱跳跳，在平時(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中也表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的極大熱情。小班孩子對(duì)動(dòng)物的外形特征又比較感興趣，猜謎這一活動(dòng)方式是他們平時(shí)接觸比較少的，猜謎的形式一方面能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力，另一方面可以調(diào)動(dòng)幼兒的思維，勾起他們對(duì)動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)我班幼兒的興趣以及年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)，在動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的'渲染下，將活動(dòng)融入情景之中，在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、動(dòng)動(dòng)、唱唱的游戲過(guò)程中，達(dá)成目標(biāo)。
1、在猜謎的過(guò)程中感知?jiǎng)游锏拿黠@特征，理解歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。
2、喜歡小動(dòng)物，有親近動(dòng)物的情感。
猜謎音樂(lè)、ppt。
1、播放ppt，老師邊說(shuō)謎語(yǔ)邊看動(dòng)物局部。
2、猜猜它是誰(shuí)？邊放課件邊說(shuō)歌詞。
3、剛才的謎語(yǔ)里是怎么說(shuō)小兔子的？
4、學(xué)唱歌曲。
聽(tīng)見(jiàn)剛才我是怎么唱的嗎？（教師以歌曲的歌詞小結(jié)）。
教師再次清唱歌曲一遍（加深幼兒印象）。
帶領(lǐng)孩子學(xué)唱歌曲。
1、播放ppt（完整動(dòng)物）是誰(shuí)來(lái)了？
2、看看小貓哪里跟小兔長(zhǎng)的不一樣？
3、再找找它們哪里是一樣的？
4、誰(shuí)會(huì)給小花貓編一個(gè)謎語(yǔ)的？
圓圓的腦袋亮眼睛，尖尖的耳朵長(zhǎng)尾巴，請(qǐng)你猜一猜，請(qǐng)你猜一猜，請(qǐng)你猜一猜，原來(lái)它是小花貓。
用不同形式來(lái)完整演唱歌曲。
1、教師唱幼兒猜。
2、幼兒唱老師猜。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，教師猜。
動(dòng)物猜謎歌教案篇二
通過(guò)本次活動(dòng)，在原有的基礎(chǔ)上再提高本班幼兒思考問(wèn)題及分析問(wèn)題的能力，并且知道中華文化歷史，我國(guó)文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情操。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)、念謎語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。
2、教會(huì)幼兒根據(jù)謎語(yǔ)謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底。
3、提高幼兒分析、判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)語(yǔ)言要貼近生活，使幼兒能分析出語(yǔ)言所描述的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
我在日常生活中，都知道許多謎語(yǔ)，誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，讓大家猜一猜，【生說(shuō)一說(shuō)，老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)共同猜一猜。
二、新課。
1、師朗讀謎面。
（1）、讓幼兒將自己想出來(lái)的謎底悄悄地告訴給老師，對(duì)沒(méi)有猜出的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝?，不要急于肯定個(gè)別幼兒的答案，盡量調(diào)動(dòng)全班幼兒都參與思考。
（2）、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問(wèn)，要求幼兒將謎面中的每一句話(huà)與謎底對(duì)照分析，讓幼兒熟悉猜謎語(yǔ)的方法。
（3）、請(qǐng)猜對(duì)的幼兒公布謎底------茶壺。
（4）、集體朗讀謎語(yǔ)。
2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個(gè)謎語(yǔ)，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語(yǔ)的興趣。
三、活動(dòng)延伸。
把自己學(xué)會(huì)的謎語(yǔ)講給父母聽(tīng)，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說(shuō)幾個(gè)謎語(yǔ)，練習(xí)猜一猜。
四、活動(dòng)總結(jié)。
[小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：猜謎語(yǔ)]。
動(dòng)物猜謎歌教案篇三
猜謎語(yǔ)一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開(kāi)展猜謎游戲，孩子們都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍猜測(cè)謎底，可以說(shuō)孩子們對(duì)猜謎語(yǔ)這樣的活動(dòng)充滿(mǎn)著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂(lè)活動(dòng)。
在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開(kāi)展。
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開(kāi)展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：
1、在課前沒(méi)有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類(lèi)很少，有些小朋友創(chuàng)編出來(lái)的還是跟老師說(shuō)的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫(huà)下來(lái)，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來(lái)，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè)、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對(duì)他們是非常大的幫助。
動(dòng)物猜謎歌教案篇四
1.學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2.嘗試有節(jié)奏的獨(dú)白和念象聲詞，樂(lè)于動(dòng)腦，敢于挑戰(zhàn)。
3.引導(dǎo)按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，感受在說(shuō)說(shuō)唱唱中玩謎語(yǔ)游戲的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些動(dòng)物的特征、習(xí)性、喜好。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt
t：瞧！他來(lái)啦。你看到了什么？怎樣的腦袋和眼睛？（圓圓的腦袋、亮亮的眼睛）（誰(shuí)能把小動(dòng)物腦袋圓圓的眼睛亮亮的按照這樣的節(jié)奏型說(shuō)出來(lái)× ×| ××× ）
t：到底是什么動(dòng)物呢？（自由猜想）老師再加兩個(gè)動(dòng)物的特征，看看你們能不能猜出來(lái)。
"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的。"t：師豎起大拇指唱到："銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家知道這是小白兔。"（清唱，唱完出示整個(gè)小兔的身體）老師是怎么唱出答案的？誰(shuí)來(lái)學(xué)著唱一唱。
大家一起試著把謎底唱出來(lái)吧。預(yù)備，齊。（鋼伴）
（有說(shuō)有唱）對(duì)，哪部分說(shuō)的，哪部分是唱的，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先清楚地說(shuō)出謎面，再響亮地唱出謎底，請(qǐng)準(zhǔn)備(鋼伴）
"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個(gè)子高高的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀？"（清唱）t：是誰(shuí)呀？沒(méi)錯(cuò)，就是長(zhǎng)頸鹿呀。我們?cè)囍颓懊嬉粯樱日f(shuō)謎語(yǔ)再把答案唱出來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎？（鋼伴）
（2）t：第三位小動(dòng)物急著想和小朋友見(jiàn)面呢，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真猜，老師問(wèn)完，你們就要接著唱出答案的，可以做到嗎？（鋼伴）"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀？"（示意接唱，教師提高音量引導(dǎo)幼兒順利接唱）。
t：我們合作的太好啦！第三位小動(dòng)物也被我們請(qǐng)出來(lái)了。
對(duì)呀，前兩句都是一樣的"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的"還有一個(gè)數(shù)字秘密哦，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？對(duì)，謎語(yǔ)的每一句都是五個(gè)字。
（1）袋鼠t：誰(shuí)認(rèn)識(shí)他？他有什么有趣的地方？（有口袋，跑得快）對(duì)，誰(shuí)能試著把袋鼠編進(jìn)歌里？ 真棒！"身上有口袋，跑的快快的。"（根據(jù)幼兒創(chuàng)編的為準(zhǔn)，師加以完善）我們一起試著把問(wèn)句完整的唱出來(lái)，注意說(shuō)的清楚有節(jié)奏，唱的響亮又好聽(tīng)。
t：現(xiàn)在我們1、2組小朋友唱第一句問(wèn)，3、4組小朋友來(lái)唱第二句答，好不好？唱歌要面帶微笑，開(kāi)心地說(shuō)說(shuō)唱唱，準(zhǔn)備好。
（2）大熊貓t：瞧，小動(dòng)物來(lái)啦，是誰(shuí)？對(duì)，國(guó)寶大熊貓。長(zhǎng)的怎么樣啊，是呀，身體胖胖 的。把大熊貓編進(jìn)兒歌里，除了他長(zhǎng)什么樣子，我們還可以加上什么？（喜歡吃什么），誰(shuí)來(lái)試著編一編。
（3）小雞t：嘰嘰嘰嘰，小雞也想被編進(jìn)謎語(yǔ)里，讓小朋友唱出來(lái)。小雞喜歡吃什么，沒(méi)錯(cuò)，愛(ài)啄小米粒。這次，我們不僅可以把小動(dòng)物愛(ài)吃什么編進(jìn)歌里，還可以把什么也加進(jìn)去？（叫聲）t：對(duì)呀，叫聲嘰嘰嘰。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？大家一起把謎語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。
t：誰(shuí)編好了，愿意試一試？（幼兒清唱問(wèn)句）我們一起來(lái)回答，好不好？（教師與其他幼兒接唱）回答正確了嗎？給自己鼓鼓掌。
t：還有誰(shuí)想把你的動(dòng)物謎語(yǔ)唱出來(lái)的？（一幼問(wèn)，其他幼兒接唱）五、結(jié)束活動(dòng)t：今天，小朋友們幫助智慧精靈將小動(dòng)物編進(jìn)謎語(yǔ)，任務(wù)完成的非常出色。把掌聲送給你們。回家以后，可以把謎語(yǔ)歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們來(lái)猜一猜。今天的動(dòng)物猜謎歌就學(xué)到這里，謝謝小朋友們。
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
1、在課前沒(méi)有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的`動(dòng)物種類(lèi)很少，有些小朋友創(chuàng)編出來(lái)的還是跟老師說(shuō)的一樣。改進(jìn)策略：
可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫(huà)下來(lái)，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來(lái)，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè)、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對(duì)他們是非常大的幫助。
動(dòng)物猜謎歌教案篇五
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
在本次活動(dòng)中，孩子對(duì)《水果謎語(yǔ)》很感興趣，豐富了他們的知識(shí)，使他們初步知道了什么叫謎語(yǔ)，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過(guò)實(shí)施這個(gè)教材，我還是覺(jué)得：“猜謎語(yǔ)”這樣一種語(yǔ)言活動(dòng)形式，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)不太能理解。因?yàn)橹i面（語(yǔ)言）是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物，他們還沒(méi)有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。
而且，謎語(yǔ)中的語(yǔ)言，都是非常精煉、概括和書(shū)面化的語(yǔ)言，這更增加了幼兒理解這些語(yǔ)言的難度。像今天的活動(dòng)香蕉應(yīng)該屬于最熟悉的，可是也只有薛任孜一個(gè)孩子猜出來(lái)。（不過(guò)我想大概和人數(shù)太少也有關(guān)）但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對(duì)實(shí)物很熟悉，可是就是和謎面聯(lián)系不起來(lái)，猜不出來(lái)，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的，相信多經(jīng)歷幾次后，孩子的能力一定會(huì)有所提高！
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。
2。鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2。錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一。產(chǎn)生興趣。
1。今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢？
2。逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。
3。水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
二。學(xué)習(xí)猜謎。
1。教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。
2。逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法?！靶值軒讉€(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思？（這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的）”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思？（這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的）。
“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思？（這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了）。
3。小結(jié)：每句話(huà)都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的.特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。
4。請(qǐng)幼兒一起分析謎面。
5。請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái)。
6。教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
三。跳水果邀請(qǐng)舞。
1。幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2。在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂(lè)聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
反思。
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂，而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳?！甭?tīng)完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。
可是還是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒(méi)有故事的高。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。
教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
動(dòng)物猜謎歌教案篇六
2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè)，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
節(jié)奏圖譜一份、音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)
一、幼兒猜謎，學(xué)會(huì)歌詞、節(jié)奏。
教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測(cè)。
在教師的引導(dǎo)下，幼兒說(shuō)出答案。教師教幼兒唱出答案。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。
教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。并完整唱歌曲問(wèn)句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致答案，并完整地唱出答案。
教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌。
三、教師唱謎面（前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。
教師：原來(lái)，謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。
四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，玩猜謎游戲。
教師：除了外形、喜好，還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢？
在以往的音樂(lè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，主要的教學(xué)方式就是用非常傳統(tǒng)的方法教幼兒，大多數(shù)是以跟唱為主，卻忽略了幼兒的興趣。在上本次活動(dòng)之前，我認(rèn)真制作課件，因?yàn)槲艺J(rèn)為一節(jié)好的活動(dòng)課主要是為了抓住幼兒的興趣點(diǎn)，然后以一個(gè)興趣點(diǎn)拓展到課程中促進(jìn)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣。音樂(lè)課程是與文化、生活、環(huán)境緊密相連的，為了讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí)，游戲，我選擇讓幼兒在探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行教學(xué)游戲活動(dòng)。在日常教學(xué)中，我努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，受到了比較好的結(jié)果。整個(gè)過(guò)程中，老師都在用自己的歌聲，感染著小朋友，小朋友也就自然而然地跟著唱了起來(lái)。在這節(jié)課中我看到了孩子們是學(xué)得快樂(lè)，玩得開(kāi)心。從引題欣賞歌曲、表演到結(jié)束，整個(gè)過(guò)程中，老師都在用自己的歌聲，感染著小朋友，小朋友也就自然而然地跟著唱了起來(lái)。同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中增加激勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用簡(jiǎn)單而又體現(xiàn)各種動(dòng)物角色行為肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲讓整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)。各種小動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程，一定能讓孩子們感到歌唱的快樂(lè)，從而萌發(fā)出對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。一節(jié)課下來(lái)，幼兒在表演的過(guò)程中玩得開(kāi)心。
看來(lái)在任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們都要以幼兒的發(fā)展為主體，從幼兒的心理和生理年齡特點(diǎn)發(fā)展為目的，挖掘領(lǐng)域的特征，切透教材，精心準(zhǔn)備每個(gè)環(huán)節(jié)，正如綱要中所提到：在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，那樣才能夠使活動(dòng)效果更佳。
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！彪S著活動(dòng)的進(jìn)程，猜謎游戲——學(xué)習(xí)接唱與對(duì)唱——教師表演——集體表演——分組表演，幼兒自然地融入其中，邊游戲邊學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，歌曲也基本學(xué)會(huì)了。和傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)相比較，這樣的教法不帶任何灌輸性質(zhì)，重視的是幼兒音樂(lè)情趣的培養(yǎng)，并且在活動(dòng)中幼兒也有自由協(xié)商、充分想象的空間。同時(shí)通過(guò)課件演示，讓幼兒真切地領(lǐng)悟到后果，潛移默化地教育了他們，從而進(jìn)一步提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
動(dòng)物猜謎歌教案篇七
1、學(xué)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感和節(jié)奏感。
3、使幼兒感受樂(lè)曲中的歡快，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。
幼兒掌握樂(lè)曲中的節(jié)奏。
知識(shí)準(zhǔn)備：舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》
鼓勵(lì)語(yǔ)：淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現(xiàn)頂呱呱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動(dòng)物圖片（小鳥(niǎo)、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》、《歡樂(lè)滿(mǎn)山谷》、《動(dòng)物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。
一、開(kāi)始部分
（一）導(dǎo)入：
1、開(kāi)火車(chē)游戲
2、欣賞音樂(lè)《歡樂(lè)滿(mǎn)山谷》
談話(huà)：小朋友們，你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了什么？（各種動(dòng)物的聲音）
二、基本部分
（一）出示掛圖集中幼兒注意力
1、導(dǎo)語(yǔ)：哦，小朋友們聽(tīng)到了這么多動(dòng)物的聲音，那么到底誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)呢？我們一起來(lái)看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥(niǎo)和猴子呢？原來(lái)它兩是被森林國(guó)王派來(lái)迎接我們的，那么其他小動(dòng)物在哪里呢，原來(lái)啊，森林里的動(dòng)物太多了，森林國(guó)王不知道該選誰(shuí)，于是就決定請(qǐng)最聰明的圣誕老爺爺來(lái)幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ)，它說(shuō)如果我們小朋友猜對(duì)了就能請(qǐng)出小動(dòng)物了，那么現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)第一個(gè)出場(chǎng)小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)。
2、教師念歌詞，幼兒自由回答
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的?！毙∨笥涯銈儾虏滤钦l(shuí)？小朋友們肯定覺(jué)得奇怪吧，一個(gè)謎語(yǔ)怎么這么多謎底呢，其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開(kāi)了一個(gè)玩笑，它的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完呢，我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰(shuí)？”（幼兒回答）
（二）學(xué)習(xí)對(duì)唱
1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們說(shuō)的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來(lái)，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）
提問(wèn)：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）
2、導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)謎語(yǔ)也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學(xué)唱）
3、讓幼兒完整的唱一遍。
4、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)了，那么第二位小動(dòng)物是誰(shuí)呢？現(xiàn)在老師把謎語(yǔ)唱出來(lái)，請(qǐng)小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語(yǔ)）
“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰(shuí)？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱兒歌。（給予獎(jiǎng)勵(lì)）
注：其它幼兒用手打節(jié)奏
小結(jié)：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對(duì)唱，就和小我們一組小朋友問(wèn)另一組小朋友回答一樣。
（四）
2、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）
“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領(lǐng)大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗?！保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_(kāi)始接唱兩遍）
（五）讓幼兒分組進(jìn)行對(duì)唱和接唱
將幼兒分成兩組，一組幼兒?jiǎn)枺ㄅ氖执蚬?jié)奏）；另一組幼兒答，角色互換，進(jìn)行對(duì)唱和接唱的練習(xí)。
三、結(jié)束活動(dòng)
播放音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》
四、活動(dòng)延伸：回家后唱給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也猜一猜。
附：《動(dòng)物猜謎歌》
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|
腦袋圓圓的眼睛亮亮的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的走路跳跳跳
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰(shuí)。
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—
腦袋圓圓的嘴巴扁扁的叫聲嘎嘎嘎走路搖搖搖
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰(shuí)。
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—
腦袋圓圓的耳朵大大的叫聲汪汪汪看家本領(lǐng)大
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜就讓我們猜一猜猜猜它是誰(shuí)。
動(dòng)物猜謎歌教案篇八
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試有節(jié)奏的獨(dú)白和念象聲詞，樂(lè)于動(dòng)腦，敢于挑戰(zhàn)。
3、引導(dǎo)按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，感受在說(shuō)說(shuō)唱唱中玩謎語(yǔ)游戲的快樂(lè)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些動(dòng)物的特征、習(xí)性、喜好。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt。
一、幼兒猜謎，嘗試有節(jié)奏地說(shuō)謎面唱謎底1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
2、教師出示圖片（動(dòng)物的部分身體），鼓勵(lì)幼兒按照節(jié)奏念出歌詞。
t：瞧！他來(lái)啦。你看到了什么？怎樣的腦袋和眼睛？（圓圓的腦袋、亮亮的眼睛）（誰(shuí)能把小動(dòng)物腦袋圓圓的眼睛亮亮的按照這樣的節(jié)奏型說(shuō)出來(lái)××|×××）。
3、引導(dǎo)幼兒猜出答案，嘗試唱出答案。
t：到底是什么動(dòng)物呢？（自由猜想）老師再加兩個(gè)動(dòng)物的特征，看看你們能不能猜出來(lái)。
"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的。"。
t：師豎起大拇指唱到："銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家知道這是小白兔。"（清唱，唱完出示整個(gè)小兔的身體）老師是怎么唱出答案的？誰(shuí)來(lái)學(xué)著唱一唱。
大家一起試著把謎底唱出來(lái)吧。預(yù)備，齊。（鋼伴）。
4、完整練唱智慧精靈要求我們完整地唱一唱小兔，小朋友聽(tīng)好音樂(lè)，輕輕跟老師一起唱。
5、引導(dǎo)幼兒找出這首歌曲的說(shuō)唱特點(diǎn)你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌有什么地方不一樣嗎？（有說(shuō)有唱）對(duì)，哪部分說(shuō)的，哪部分是唱的，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先清楚地說(shuō)出謎面，再響亮地唱出謎底，請(qǐng)準(zhǔn)備（鋼伴）二、嘗試用接唱的方法完整演唱歌曲1、教師唱問(wèn)句，幼兒學(xué)習(xí)接唱答句。
（1）t：小朋友們成功地請(qǐng)出了第一位小動(dòng)物，真棒。
豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，這次智慧精靈唱的是什么小動(dòng)物？
"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個(gè)子高高的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀？"（清唱）。
t：是誰(shuí)呀？沒(méi)錯(cuò)，就是長(zhǎng)頸鹿呀。我們?cè)囍颓懊嬉粯?，先說(shuō)謎語(yǔ)再把答案唱出來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎？（鋼伴）。
（2）t：第三位小動(dòng)物急著想和小朋友見(jiàn)面呢，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真猜，老師問(wèn)完，你們就要接著唱出答案的，可以做到嗎？（鋼伴）"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀？"（示意接唱，教師提高音量引導(dǎo)幼兒順利接唱）。
t：我們合作的太好啦！第三位小動(dòng)物也被我們請(qǐng)出來(lái)了。
二、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編，進(jìn)行對(duì)唱1、嘗試集體創(chuàng)編。
t：其實(shí)呀，在這首歌的謎語(yǔ)里藏著許多秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
對(duì)呀，前兩句都是一樣的"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的"還有一個(gè)數(shù)字秘密哦，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？對(duì)，謎語(yǔ)的每一句都是五個(gè)字。
真棒！"身上有口袋，跑的快快的。"（根據(jù)幼兒創(chuàng)編的為準(zhǔn)，師加以完善）我們一起試著把問(wèn)句完整的唱出來(lái)，注意說(shuō)的清楚有節(jié)奏，唱的響亮又好聽(tīng)。
t：現(xiàn)在我們1、2組小朋友唱第一句問(wèn)，3、4組小朋友來(lái)唱第二句答，好不好？唱歌要面帶微笑，開(kāi)心地說(shuō)說(shuō)唱唱，準(zhǔn)備好。
（2）大熊貓t：瞧，小動(dòng)物來(lái)啦，是誰(shuí)？對(duì)，國(guó)寶大熊貓。長(zhǎng)的怎么樣啊，是呀，身體胖胖的。
把大熊貓編進(jìn)兒歌里，除了他長(zhǎng)什么樣子，我們還可以加上什么？（喜歡吃什么），誰(shuí)來(lái)試著編一編。
t：編的太棒啦，我們一起有節(jié)奏把第一句唱出來(lái)："腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的，喜歡吃竹子。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀？"（銼銼銼加上動(dòng)作）。
（3）小雞t：嘰嘰嘰嘰，小雞也想被編進(jìn)謎語(yǔ)里，讓小朋友唱出來(lái)。小雞喜歡吃什么，沒(méi)錯(cuò)，愛(ài)啄小米粒。這次，我們不僅可以把小動(dòng)物愛(ài)吃什么編進(jìn)歌里，還可以把什么也加進(jìn)去？（叫聲）。
t：對(duì)呀，叫聲嘰嘰嘰。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？大家一起把謎語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。
三、幼兒自主仿編，玩謎語(yǔ)游戲。
t：你還想把什么小動(dòng)物編進(jìn)歌里？可以和身邊的小朋友一起討論，然后你來(lái)問(wèn)，其他小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)回答。
t：誰(shuí)編好了，愿意試一試？（幼兒清唱問(wèn)句）我們一起來(lái)回答，好不好？（教師與其他幼兒接唱）回答正確了嗎？給自己鼓鼓掌。
t：還有誰(shuí)想把你的動(dòng)物謎語(yǔ)唱出來(lái)的？（一幼問(wèn)，其他幼兒接唱）。
五、結(jié)束活動(dòng)。
t：今天，小朋友們幫助智慧精靈將小動(dòng)物編進(jìn)謎語(yǔ)，任務(wù)完成的非常出色。把掌聲送給你們?；丶乙院螅梢园阎i語(yǔ)歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們來(lái)猜一猜。今天的動(dòng)物猜謎歌就學(xué)到這里，謝謝小朋友們。
猜謎語(yǔ)一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開(kāi)展猜謎游戲，孩子們都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍猜測(cè)謎底，可以說(shuō)孩子們對(duì)猜謎語(yǔ)這樣的活動(dòng)充滿(mǎn)著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂(lè)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開(kāi)展1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開(kāi)展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：
1、在課前沒(méi)有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類(lèi)很少，有些小朋友創(chuàng)編出來(lái)的還是跟老師說(shuō)的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫(huà)下來(lái)，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的'手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來(lái)，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè)、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對(duì)他們是非常大的幫助。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。
動(dòng)物猜謎歌教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：平時(shí)，我們班經(jīng)常開(kāi)展猜謎活動(dòng)，幼兒對(duì)猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問(wèn)題。在思考中，我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂(lè)活動(dòng)，于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說(shuō)唱、問(wèn)答歌曲的知識(shí)，又能從中體驗(yàn)到語(yǔ)言藝術(shù)的精妙。
《動(dòng)物猜謎歌》活動(dòng)目標(biāo)定為學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲；體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè)，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。為了讓幼兒更好、更直觀(guān)地理解歌唱方式，提高幼兒的創(chuàng)編水平，課件。
活動(dòng)過(guò)程分以下環(huán)節(jié)：
1、師：今天，森林里要召開(kāi)一個(gè)動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，誰(shuí)會(huì)第一個(gè)出場(chǎng)呢？我?guī)?lái)一則謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜。
2、課件演示：教師邊念謎語(yǔ)邊出示圖譜：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀?（小白兔）。
3、這則謎語(yǔ)你最喜歡那一句，覺(jué)得哪一句最有趣呀？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，練一練）。
4、你們能不能加上銼銼銼，來(lái)告訴我：“知道知道這就是小白兔?！保ㄓ變耗畎祝轰S銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
（我認(rèn)為，一節(jié)課好的導(dǎo)入是本節(jié)課成功的一半。因此，我以精美的ppt演示結(jié)合謎語(yǔ)的形式呈現(xiàn)，課件演示一下子就引起來(lái)孩子的活動(dòng)興趣；而且由于課件的演示，孩子們一下子就記住了歌詞。）。
1、小白兔謎語(yǔ)歌。
（1）這個(gè)謎語(yǔ)不僅能念還能唱呢？我來(lái)唱一唱。（教師清唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
（2）我們一起來(lái)試試看。（幼兒學(xué)唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
（3）如果配上音樂(lè)會(huì)更好聽(tīng)哦?。ㄅ錁?lè)唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
2、幼兒創(chuàng)編長(zhǎng)頸鹿謎語(yǔ)歌。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十
1、在猜謎的過(guò)程中感知?jiǎng)游锏拿黠@特征，理解歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。
2、喜歡小動(dòng)物，有親近動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】猜謎音樂(lè)、ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、森林音樂(lè)會(huì)——通過(guò)呈現(xiàn)動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的畫(huà)面，引起幼兒興趣。
二、看看、猜猜、唱唱小兔子-——學(xué)唱歌曲的第一部分。
1、播放ppt，老師邊說(shuō)謎語(yǔ)邊看動(dòng)物局部。
2、猜猜它是誰(shuí)？邊放課件邊說(shuō)歌詞。
3、剛才的謎語(yǔ)里是怎么說(shuō)小兔子的？
4、學(xué)唱歌曲。
教師示范演唱。
聽(tīng)見(jiàn)剛才我是怎么唱的嗎？（教師以歌曲的歌詞小結(jié)）。
教師再次清唱歌曲一遍（加深幼兒印象）。
帶領(lǐng)孩子學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌詞——了解動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行創(chuàng)編。
1、播放ppt（完整動(dòng)物）是誰(shuí)來(lái)了？
2、看看小貓哪里跟小兔長(zhǎng)的不一樣？
3、再找找它們哪里是一樣的？
4、誰(shuí)會(huì)給小花貓編一個(gè)謎語(yǔ)的？
小結(jié)：圓圓的腦袋亮眼睛，尖尖的耳朵長(zhǎng)尾巴，請(qǐng)你猜一猜，請(qǐng)你猜一猜，請(qǐng)你猜一猜，原來(lái)它是小花貓。
四、完整表達(dá)——進(jìn)一步感知旋律，熟悉歌詞進(jìn)行完整表。
用不同形式來(lái)完整演唱歌曲。
1、教師唱幼兒猜。
2、幼兒唱老師猜。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，教師猜。
【設(shè)計(jì)思路】。
我班幼兒喜歡唱唱跳跳，在平時(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中也表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的極大熱情。小班孩子對(duì)動(dòng)物的外形特征又比較感興趣，猜謎這一活動(dòng)方式是他們平時(shí)接觸比較少的'，猜謎的形式一方面能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力，另一方面可以調(diào)動(dòng)幼兒的思維，勾起他們對(duì)動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)我班幼兒的興趣以及年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)，在動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的渲染下，將活動(dòng)融入情景之中，在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、動(dòng)動(dòng)、唱唱的游戲過(guò)程中，達(dá)成目標(biāo)。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
大班的幼兒自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)了，這首動(dòng)物猜謎歌內(nèi)容比較的簡(jiǎn)單，朗朗上口，相信是孩子們所喜愛(ài)的。我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就主要把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子們。一進(jìn)入就用聊天的方式讓孩子說(shuō)說(shuō)自己所知道的小動(dòng)物的主要特征，這樣為之后的活動(dòng)內(nèi)容做好鋪墊工作。整個(gè)活動(dòng)在愉悅的氛圍中開(kāi)展起來(lái)。孩子們的參與是主要的，所以老師說(shuō)的量要控制，把話(huà)語(yǔ)權(quán)交給孩子們。幫助幼兒理解猜謎歌的主要格式句型之后就放手讓孩子們自己來(lái)介紹了。通過(guò)看一看，說(shuō)一說(shuō)，傳一傳的游戲方式。鼓勵(lì)孩子積極參與到游戲活動(dòng)中來(lái)。
語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)于大班的孩子我們要鼓勵(lì)她們勇敢大膽的說(shuō)，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就想請(qǐng)孩子們圍坐在一起，大家都是好朋友，你說(shuō)說(shuō)，我說(shuō)說(shuō)，提高口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)游戲，我們一起在活動(dòng)中成長(zhǎng)，進(jìn)步。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小動(dòng)物的主要特征，能夠參與猜謎活動(dòng)，并嘗試創(chuàng)編謎語(yǔ)。
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢、大膽的表達(dá)自己的意愿，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的圖片，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，小鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
今天來(lái)到我們大班，看到你們真開(kāi)心，我想和大家聊一聊關(guān)于小動(dòng)物的話(huà)題。誰(shuí)來(lái)介紹一下你所認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，它都有哪些主要的特征。（鼓勵(lì)孩子能說(shuō)一說(shuō)兔子、大象等等小動(dòng)物的主要特征）。
2、教師引出第一個(gè)謎語(yǔ)：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的.，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，猜猜這是誰(shuí)？我們大家都知道，這是兔子?。。ê⒆觽儯銈冋姘簦。?。
3、教師再出一個(gè)謎語(yǔ)，大伙來(lái)猜一猜。腦袋圓圓的，眼睛亮亮的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體大大的，猜猜這是誰(shuí)？我們大家都知道，這是大象??！
：剛才兩個(gè)謎語(yǔ)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的呢？
4、幼兒嘗試開(kāi)展猜謎語(yǔ)活動(dòng)：
請(qǐng)一名幼兒來(lái)嘗試做出謎語(yǔ)面的人，請(qǐng)其他幼兒來(lái)猜一猜。
誰(shuí)愿意來(lái)做出謎面的人，我這里有好多小動(dòng)物，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)，大家來(lái)猜。
說(shuō)的寶貝要聽(tīng)清楚要求，用我剛才提到的句子：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，……后面加上自己的語(yǔ)言哦！說(shuō)完整之后請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。猜對(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！
這么五個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜和大家一起來(lái)玩游戲。我們帶這些小動(dòng)物來(lái)玩一個(gè)擊鼓傳卡片的游戲吧。當(dāng)你手上傳遞到哪個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候，你就站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)謎語(yǔ)，大家就跟著說(shuō)：我們大家都知道，這是……。
通過(guò)游戲傳遞，鼓勵(lì)孩子們積極參與到活動(dòng)中來(lái)，能夠掌握兒歌中的主要內(nèi)容，理解句式，為后面的創(chuàng)編活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
剛才開(kāi)始的時(shí)候就有很多小朋友介紹了各種你所知道的小動(dòng)物，今天我們學(xué)習(xí)了剛才的小動(dòng)物猜謎歌，自己喜歡的小動(dòng)物編到里面來(lái)呢？一點(diǎn)時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)，講一講吧。
鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)編，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
我們學(xué)習(xí)的兒歌叫《動(dòng)物猜謎歌》，班級(jí)里的小朋友還不知道呢，等大家回去以后一起去告訴她們吧。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
1、音樂(lè)會(huì)背景圖一張。
2、節(jié)奏圖譜一份。
3、各種小動(dòng)物若干，勾線(xiàn)筆一支。
（一）幼兒猜謎，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。
1、引出課題，集中注意力。
2、教師念謎語(yǔ)的前兩句，幼兒自由想出答案。
3、引導(dǎo)幼兒復(fù)述謎語(yǔ)。（幼兒邊說(shuō)教師邊畫(huà)上所說(shuō)的特征）師：哦，你們都猜出來(lái)啦，那小白兔他是怎么問(wèn)的呢？我們一起學(xué)著問(wèn)問(wèn)吧。
4、練習(xí)有節(jié)奏的說(shuō)謎語(yǔ)。（出示節(jié)奏譜）師：小白兔可是有節(jié)奏的問(wèn)的哦，讓我們跟著這個(gè)節(jié)奏譜說(shuō)一說(shuō)吧。
5、教師念出完整的謎語(yǔ)（除了挫挫挫不說(shuō)，其它的部分完整地說(shuō)出來(lái)）幼兒學(xué)說(shuō)完整猜謎歌詞、練習(xí)節(jié)奏。（出示節(jié)奏譜）。
（1）師：除了謎語(yǔ)，小白兔還問(wèn)了一句呢，聽(tīng)……（我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀？）。
（2）師：好，現(xiàn)在讓我們學(xué)著小白兔來(lái)有節(jié)奏的問(wèn)一問(wèn)。
（3）師：我們可以請(qǐng)小手來(lái)幫忙打一打節(jié)奏哦。
6、練習(xí)按歌曲節(jié)奏說(shuō)出謎底。（邊用拍手打節(jié)奏）師：我們可以怎么有節(jié)奏的回答他？（引導(dǎo)幼兒直接最后一句回答）從哪里回答他呢？（從頭回答）。
（二）幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。
1、體驗(yàn)歌曲的說(shuō)唱形式。
（1）教師完整范唱歌曲。（出示小白兔圖片，放在圖譜下）師：啊，你們這么快就都猜出來(lái)啦，小白兔都高興地唱起來(lái)了。
（2）了解歌曲特殊的演唱方式。
（1）提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲跟我們平時(shí)學(xué)過(guò)的歌曲有什么不一樣？前面和后面有什么不一樣？前面說(shuō)后面唱這種演唱方法，我們叫它說(shuō)唱。這首說(shuō)唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字）。
（2）師：歌曲里還有一個(gè)好聽(tīng)的聲音，是什么聲音？（挫挫挫）（出示節(jié)奏譜）（用不同的形式復(fù)習(xí)3遍）師：讓我們一起學(xué)著說(shuō)一說(shuō)?？梢杂檬裁磩?dòng)作來(lái)表示這個(gè)聲音呢？可以再用力一點(diǎn)挫一挫哦。
2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎。
師：原來(lái)，謎語(yǔ)也可以這樣唱，那我們也唱著回答小白兔，好嗎？
3、師：好，現(xiàn)在小白兔就可以去參加音樂(lè)會(huì)啦。（小白兔圖片移到音樂(lè)會(huì)背景圖上）。
（三）幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動(dòng)。
2、多種形式練習(xí)歌曲2遍。（男女小朋友分別做小花狗問(wèn)一次）。
3、出示一個(gè)小動(dòng)物，讓個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，組成一個(gè)完整的謎語(yǔ)，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
師：現(xiàn)在呀小花貓也想去參加音樂(lè)會(huì)，可是他不會(huì)編謎語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)幫幫他？（幼兒創(chuàng)編一句，教師將特征畫(huà)出）。
（四）幼兒獨(dú)立完成創(chuàng)編活動(dòng)。
1、師：外面還有很多小動(dòng)物想快點(diǎn)參加音樂(lè)會(huì)呢，可是他們的謎語(yǔ)還沒(méi)有編出來(lái)，讓我們一起去幫幫他們吧。
2、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示自己編的謎語(yǔ)，其余幼兒唱答案部分。
（五）以“一起去參加音樂(lè)會(huì)”結(jié)束活動(dòng)今天，大家都很能干，不僅猜出來(lái)，而且用好聽(tīng)的聲音把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，讓小動(dòng)物們可以快快樂(lè)樂(lè)地參加音樂(lè)會(huì)，他們高興極了，想請(qǐng)我們小朋友一起跳個(gè)快樂(lè)的`舞來(lái)慶祝一下，你們?cè)敢鈫?？（愿意）?BR> （聽(tīng)音樂(lè)集體跳套圈舞。）。
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開(kāi)展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：
1、在課前沒(méi)有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類(lèi)很少，有些小朋友創(chuàng)編出來(lái)的還是跟老師說(shuō)的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫(huà)下來(lái)，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來(lái)，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè)、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對(duì)他們是非常大的幫助。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：平時(shí)，我們班經(jīng)常開(kāi)展猜謎活動(dòng)，幼兒對(duì)猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問(wèn)題。在思考中，我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂(lè)活動(dòng)，于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說(shuō)唱、問(wèn)答歌曲的知識(shí)，又能從中體驗(yàn)到語(yǔ)言藝術(shù)的精妙。
《動(dòng)物猜謎歌》活動(dòng)目標(biāo)定為學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲；體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè)，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。為了讓幼兒更好、更直觀(guān)地理解歌唱方式，提高幼兒的創(chuàng)編水平，我在課前還制作了精美的ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程分以下環(huán)節(jié)：
1.師：今天，森林里要召開(kāi)一個(gè)動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，誰(shuí)會(huì)第一個(gè)出場(chǎng)呢？我?guī)?lái)一則謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜。
2.課件演示：教師邊念謎語(yǔ)邊出示圖譜：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀?（小白兔）
3.這則謎語(yǔ)你最喜歡那一句，覺(jué)得哪一句最有趣呀？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，練一練）
4.你們能不能加上銼銼銼，來(lái)告訴我：“知道知道這就是小白兔。”（幼兒念白：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）
（我認(rèn)為，一節(jié)課好的導(dǎo)入是本節(jié)課成功的一半。因此，我以精美的ppt演示結(jié)合謎語(yǔ)的形式呈現(xiàn)，課件演示一下子就引起來(lái)孩子的活動(dòng)興趣；而且由于課件的演示，孩子們一下子就記住了歌詞。）
1．小白兔謎語(yǔ)歌
（1）這個(gè)謎語(yǔ)不僅能念還能唱呢？我來(lái)唱一唱。（教師清唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）
（2）我們一起來(lái)試試看。（幼兒學(xué)唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）
（3）如果配上音樂(lè)會(huì)更好聽(tīng)哦?。ㄅ錁?lè)唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）
2．幼兒創(chuàng)編長(zhǎng)頸鹿謎語(yǔ)歌。
3．幼兒創(chuàng)編大象謎語(yǔ)歌。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十四
天機(jī)不愿告訴貓，競(jìng)選屬相才氣豪。金榜提名居第一，交情惡化命難逃。(鼠)。
代家勞作擅耕田，不食佳肴不要錢(qián)。奉獻(xiàn)精神傳后代，長(zhǎng)留典范在林泉。(牛)。
祖先曾占景陽(yáng)崗，多少路人生命傷。時(shí)過(guò)境遷觀(guān)念改，武松為我戍區(qū)疆。(虎)。
聰明絕頂又玲瓏，三窟藏身隧道通。僑隹神州生活美，不思桑梓返蟾宮。(兔)。
君是人間第一雄，起風(fēng)下雨顯神通。中華大地生光彩，邁入庚辰更不同。(龍)。
優(yōu)劣孰多沒(méi)議論，怎言它是害人精。生餐老鼠功勞大，毒液也能醫(yī)眾生。(蛇)。
日行千里未知倦，常助將軍捍主權(quán)。休笑額頭沒(méi)長(zhǎng)角，鐵蹄踩陣熄狼煙。(馬)。
額頭生角御豺狼，聽(tīng)命牧童卻善良。吮奶必須行下跪，孝心承繼不尋常。(羊)。
一根鐵棒反朝廷，天帝屢輸搬救兵。任爾騰云千萬(wàn)里，難逃佛祖手中營(yíng)。(猴)。
出生蛋殼體雖輕，昂首一啼天放明。奇跡令人開(kāi)眼界，莫憑大小論英豪。(雞)。
忠心耿耿受褒揚(yáng)，常伴牧人同放羊。大雪漫飛身上腫，堅(jiān)持工作不彷徨。(狗)。
一生貪吃性難遷，不拉力車(chē)不種田。見(jiàn)到屠刀方后悔，幾聲悲叫赴黃泉。(豬)。
身長(zhǎng)約一丈，鼻生頭頂上。背黑肚皮白，安家在海洋。(打一動(dòng)物名)海豚。
遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥(niǎo)。晚上捉田鼠，天亮睡大覺(jué)。(打一動(dòng)物名)貓頭鷹。
腿長(zhǎng)胳膊短，眉毛遮住眼。沒(méi)人不吭聲，有人它亂竄。(打一動(dòng)物名)螞蚱。
頭插花翎翅，身穿彩旗袍。終日到處游，只知樂(lè)逍遙。(打一動(dòng)物名)蝴蝶。
身子輕如燕，飛在天地間。不怕相隔遠(yuǎn)，也能把話(huà)傳。(打一動(dòng)物名)信鴿。
腳著暖底靴，口邊出胡須。夜里當(dāng)巡捕，日里把眼瞇。(打一動(dòng)物名)貓。
頭前兩把刀，鉆地害禾苗。捕來(lái)烘成干，一味利尿藥。(打一動(dòng)物名)螻蛄。
四柱八欄桿，住著懶惰漢。鼻子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，尾巴打個(gè)圈。(打一動(dòng)物名)豬。
生的是一碗，煮熟是一碗。不吃是一碗，吃了也一碗。(打一動(dòng)物名)田螺。
頭戴周瑜帽，身穿張飛袍。自稱(chēng)孫伯符，脾氣像馬超。(打一動(dòng)物名)蟋蟀。
身穿綠衣裳，肩扛兩把刀。莊稼地里走，害蟲(chóng)嚇得跑。(打一動(dòng)物名)螳螂。
叫貓不抓鼠，像熊愛(ài)吃竹。搖擺惹人愛(ài)，是貓還是熊?(打一動(dòng)物名)熊貓。
沙漠一只船，船上載大山。遠(yuǎn)看像筆架，近看一身氈。(打一動(dòng)物名)駱駝。
身穿綠色衫，頭戴五花冠。喝的清香酒，唱如李翠蓮。(打一動(dòng)物名)蟈蟈。
頭胖腳掌大，像個(gè)大傻瓜。四肢短又粗，愛(ài)穿黑大褂。(打一動(dòng)物名)熊。
兒高又大，脖子似吊塔。和氣又善良，從來(lái)不打架。(打一動(dòng)物名)長(zhǎng)頸鹿。
鼻子像鉤子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。(打一動(dòng)物名)象。
遠(yuǎn)看像黃球，近看毛茸茸。嘰嘰嘰嘰叫，最?lèi)?ài)吃小蟲(chóng)。(打一動(dòng)物名)小雞。
兄弟七八千，住在屋檐邊。日日做漿賣(mài)，漿汁更值錢(qián)。(打一動(dòng)物名)蜂。
皮白腰兒細(xì)，會(huì)爬又會(huì)飛。木頭當(dāng)糧食，專(zhuān)把房屋毀。(打一動(dòng)物名)白蟻。
身上滑膩膩，喜歡鉆河底。張嘴吐泡泡，可以測(cè)天氣。(打一動(dòng)物名)泥鰍。
長(zhǎng)得像黃菊，引誘小魚(yú)蝦。觸手捕食物，舞爪又張牙。(打一動(dòng)物名)?？?。
像魚(yú)不是魚(yú)，終生住海里。遠(yuǎn)看是噴泉，近看像島嶼。(打一動(dòng)物名)鯨。
兩眼如燈盞，一尾如只釘。半天云里過(guò)，湖面過(guò)光陰。(打一動(dòng)物名)蜻蜓。
黑臉包丞相，坐在大堂上。扯起八卦旗，專(zhuān)拿飛天將。(打一動(dòng)物名)蜘蛛。
駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前沒(méi)有血，死后滿(mǎn)身紅。(打一動(dòng)物名)蝦。
像貓不是貓，身穿皮襖花。山中稱(chēng)霸王，寅年它當(dāng)家。(打一動(dòng)物名)老虎。
一支香，地里鉆。彎身走，不會(huì)斷。(打一動(dòng)物名)蚯蚓。
一樣物，花花綠。撲下臺(tái)，跳上屋。(打一動(dòng)物名)貓。
溝里走，溝里串。背了針，忘了線(xiàn)。(打一動(dòng)物名)刺猬。
肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子。(打一動(dòng)物名)鱉。
船板硬，船面高。四把槳，慢慢搖。(打一動(dòng)物名)烏龜。
一把刀，順?biāo)Ｓ醒劬?，沒(méi)眉毛。(打一動(dòng)物名)魚(yú)。
一星星，一點(diǎn)點(diǎn)。走大路，鉆小洞。(打一動(dòng)物名)螞蟻。
腳兒小，腿兒高。戴紅帽，穿白袍。(打一動(dòng)物名)丹頂鶴。
小小船，白布篷。頭也紅，槳也紅。(打一動(dòng)物名)鵝。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十五
謎面：身穿花皮襖，山上到處跑。人稱(chēng)百獸王，兇猛脾氣暴。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：身穿皮襖黃又黃，咆哮一聲百獸慌，雖然沒(méi)率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：性情躁烈爆，常批黃皮襖，山中稱(chēng)大王，我說(shuō)那是貓。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒(méi)兵將，一叫誰(shuí)都慌。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：生在林里滿(mǎn)山跑，身穿斑斕黃皮襖，百獸之中它稱(chēng)王，威風(fēng)凜凜性暴躁。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：一朵芙蓉頭上戴，身穿鮮艷五彩衣，揚(yáng)武揚(yáng)威山中王，進(jìn)出走著梅花道。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：磚墻套土墻，土墻套磚墻，土墻里住狐狼，狐狼穿皮襖，兩眼賽胡椒。（打一動(dòng)物）。
謎底：鼠。
謎面：土壁土門(mén)墻，子子孫孫做小偷，出門(mén)碰到白胡子老頭，嗚乎呀嗚乎。（打一動(dòng)物）。
謎底：鼠。
謎面：尖嘴尖牙齒，留著小胡子，賊頭又賊腦，夜里干壞事。（打一動(dòng)物）。
謎底：鼠。
謎面：全身是寶，好吃青草，一生勤勞，從不驕傲。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：兩把鐮刀尖打尖，兩把蒲扇扇兩邊，四把鐵錘前后打，一把掃帚掃兩邊。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：身笨力氣大，干活常帶枷，春耕和秋種，不能缺少它。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：身穿黃斑大皮襖，住在林中滿(mǎn)山跑，大吼一生山林動(dòng)，報(bào)告大王來(lái)到了。（打一動(dòng)物）。
謎底：虎。
謎面：身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒(méi)率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。（打一動(dòng)物）。
謎底：虎。
謎面：像貓不是貓，身穿皮襖花。山中稱(chēng)霸王，寅年它當(dāng)家。（打一動(dòng)物）。
謎底：虎。
謎面：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。（打一動(dòng)物）。
謎底：兔。
謎面：老大身，老大體，排行要算第二，吃我肉，剝我皮，為人出力白費(fèi)心機(jī)。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：頭上有只角，體積并不小，肉類(lèi)它不要，只會(huì)吃青草。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：四個(gè)矮子抬面鼓，前頭是揚(yáng)叉，后頭是掃帚。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：兩把鐮刀尖打尖，兩把蒲扇扇兩邊，四把鐵錘前后打，一把掃帚掃兩邊。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：任勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬(wàn)頓糧，只把草當(dāng)飯。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：一個(gè)莊稼漢，事事講實(shí)干。拉車(chē)又耕田，從來(lái)沒(méi)怨言。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：全身是寶，好吃青草，一生勤勞，從不驕傲。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：從小渾身白，長(zhǎng)大變毛色，若要分男女，看它頭頂就曉得。（打一動(dòng)物）。
謎底：雞。
謎面：頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測(cè)天亮?xí)r，呼得眾人醒。（打一動(dòng)物名）。
謎底：公雞。
謎面：頭戴珊瑚筆架，身穿五色衣裳，一聲高唱，日出東方。（打一動(dòng)物）。
謎底：公雞。
謎面：一朵紅花頭上戴，一件花衣身上蓋。天還沒(méi)亮就起床，唱得太陽(yáng)升起來(lái)。（打一動(dòng)物）。
謎底：公雞。
謎面：頭上一朵紅花開(kāi)，花衣不用剪刀裁。雖然不是英雄漢，一聲叫起萬(wàn)門(mén)開(kāi)。（打一動(dòng)物）。
謎底：公雞。
謎面：稀奇稀奇真稀奇，外生骨頭里生毛，有朝一日稀奇轉(zhuǎn)，里生骨頭外生毛。（打一動(dòng)物）。
謎底：雛雞。
謎面：小小哥兒嗓子妙，早上昂頭把鳴報(bào)。（打一動(dòng)物）。
謎底：公雞。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十六
026●大姐長(zhǎng)的真漂亮， 身穿桔紅花衣裳。七顆黑星上面鑲， 愛(ài)吃蚜蟲(chóng)飽肚腸。二妹最?lèi)?ài)嗡嗡唱， 百花園里忙又忙。后腿攜帶花粉筐， 裝滿(mǎn)食品喂兒郎。 三姐身披黃衣裳， 腰兒細(xì)來(lái)腿兒長(zhǎng)。飛到田間捉害蟲(chóng)， 尾巴毒針塞刀槍。 (打三益蟲(chóng)) ?！局i底】瓢蟲(chóng)，蜜蜂，黃蜂(馬蜂)
045●小貨郎，不挑擔(dān)，背著針，滿(mǎn)處竄。(一動(dòng)物)?！局i底】刺猬
1謎面：海里長(zhǎng)，身上白，遇敵人，放墨水，從不偷東西，硬說(shuō)它是賊。 (打一動(dòng)物)
謎底：烏賊
2謎面：大眼睛，闊嘴巴，尾巴好像一朵花，紅黑黃白各種色，游來(lái)游去美極了。 (打一動(dòng)物)
謎底：金魚(yú)
3謎面：身手矯健到處跑，深山老林逞英豪，性情兇猛能上樹(shù)，金錢(qián)繡滿(mǎn)大黃袍。 (打一動(dòng)物)
謎底：金錢(qián)豹
4謎面：樹(shù)上有個(gè)歌唱家，娶個(gè)媳婦是啞巴，生下孩子命運(yùn)苦，地牢里面度生涯。 (打一動(dòng)物)
謎底：知了
5謎面：小河水，輕輕流，黑衣娃娃排隊(duì)游，細(xì)細(xì)尾，大大頭，長(zhǎng)大捉蟲(chóng)是能手。 (打一動(dòng)物)
謎底：蝌蚪
6謎面：一只順風(fēng)舟，白篷紅船頭，兩把紅劃槳，撥波隨意游。 (打一動(dòng)物)
謎底：鵝
7謎面：白衣先生好神氣，細(xì)腿長(zhǎng)長(zhǎng)水邊立，直嘴尖尖捉魚(yú)蝦，閑時(shí)拍翅身飛起。 (打一動(dòng)物)
謎底：鷺鷥
8謎面：彎彎曲曲一座山，小姐登在繡房間，無(wú)聊男子來(lái)?yè)莆?，小姐就把房門(mén)關(guān)。 (打一動(dòng)物)
謎底：田螺
9謎面：搖搖擺擺去北京，四把腰刀插在身，風(fēng)臺(tái)大雨都不怕，只怕草索縛奴身。 (打一動(dòng)物)
謎底：蜻蜓
10謎面：頭戴雙尖帽纓，身被黑色衣襟，說(shuō)話(huà)老是哼哼，總算還能聽(tīng)清。 (打一動(dòng)物)
謎底：驢
動(dòng)物猜謎歌教案篇十七
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo)：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來(lái)說(shuō)，在音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí)，對(duì)生活中一些創(chuàng)新的音樂(lè)元素也會(huì)有所感受，而rap這種形式的歌曲，在現(xiàn)今社會(huì)是十分流行的。我們常說(shuō)藝術(shù)源于生活，所以在拿到教材后，因?yàn)榻滩慕Y(jié)構(gòu)的關(guān)系，使用rap形式來(lái)演唱歌曲會(huì)比較動(dòng)感，比較吸引孩子，所以說(shuō)唱活動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生了?；诮滩?，因?yàn)樵厥莿?dòng)物，大班孩子對(duì)動(dòng)物的形象也比較熟悉了，所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，作為本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。大班幼兒已有初步的合作意識(shí)，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過(guò)程，相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上，我采用了游戲法、觀(guān)察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。
1、初步掌握rap（說(shuō)唱）的語(yǔ)感以及肢體動(dòng)作的特征，愿意大膽學(xué)唱rap。
2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞，并能與同伴進(jìn)行合作表演。
3、感受rap熱情奔放的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
一段rap音樂(lè)、ppt圖片、記錄卡等
1、設(shè)置情景：“游覽動(dòng)物園”，激發(fā)孩子的興趣：
師：“小朋友們，今天要去動(dòng)物園游玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著我（導(dǎo)游）乘著動(dòng)感列車(chē)一起出發(fā)吧?！?BR> 要求：動(dòng)感列車(chē)很動(dòng)感，所以我們的身體要充分動(dòng)起來(lái)，跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍手、做肢體動(dòng)作，在樂(lè)曲結(jié)尾加上一個(gè)很酷的動(dòng)作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。
2、感受和學(xué)唱rap：
（1）“動(dòng)物園”到了，動(dòng)物園里有什么動(dòng)物呢？老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，仔細(xì)聽(tīng)，我們來(lái)猜一猜。（師示范演唱一段rap，并出示相應(yīng)的小圖片。）
提問(wèn)：剛剛我是用什么方式告訴你們謎語(yǔ)的？老師演唱的方式與平時(shí)我們唱的歌有什么不同？你覺(jué)得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動(dòng)作）為什么我在說(shuō)唱前要喊1，2，3，4？（說(shuō)明要做好準(zhǔn)備）
“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?BR> 小結(jié)：這種說(shuō)和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個(gè)名字，叫rap，是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。
（2）師第二次示范，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)清謎語(yǔ)里說(shuō)了什么？（出示圖片記錄）我們?cè)囍鴣?lái)唱一唱。
（3）“謎底是什么呢？”（兔子）你從哪些地方聽(tīng)出來(lái)是兔子？（提煉：兔子的外形特征要講清）
（4）幼兒跟隨教師隨著rap音樂(lè)來(lái)說(shuō)唱1-2遍。（加上high詞和肢體動(dòng)作）
3、拓寬經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編歌詞：
“動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物，我們一起來(lái)看看?！保ㄒ黄鹩^(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物？）
“如果讓你來(lái)介紹，你會(huì)怎么樣來(lái)介紹呢？”（通過(guò)語(yǔ)言來(lái)形容動(dòng)物最主要的特征）
（1）“接下來(lái)我們要用rap的方式來(lái)編出謎語(yǔ)了?！狈纸M創(chuàng)編，一組一種動(dòng)物，要求：能合作創(chuàng)編，并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來(lái)，唱一唱。
（2）幼兒創(chuàng)編，教師巡回觀(guān)察，并循環(huán)播放rap音樂(lè)。
4、分組展示：
“哪一組的孩子能大膽上來(lái)表演一下？”
（1）教師可以適當(dāng)選用一些樂(lè)器來(lái)助興。
（2）引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽(tīng)。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十八
二、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
三、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè)，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
數(shù)張謎語(yǔ)造作圖片
重點(diǎn)：愿意通過(guò)問(wèn)答的形式歌唱謎語(yǔ)歌
難點(diǎn)：模仿歌曲中描寫(xiě)動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。
一、開(kāi)始部分：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語(yǔ)的答案
師：今天老師帶來(lái)一首有趣的歌，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，猜猜看歌里唱的是誰(shuí)呢？
1、教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動(dòng)物？（清唱1—2遍）
2、師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰(shuí)（人，小兔子，大灰狼）
4、請(qǐng)兩名幼兒試這回答。師提問(wèn)：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法，將動(dòng)物的名稱(chēng)填到歌詞中去）
5、幼兒集體唱各唱各的謎底
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一起把你們自己的謎底唱給我聽(tīng)，你猜的是什么，那你就要唱？先聽(tīng)我來(lái)問(wèn)。
6、隨機(jī)點(diǎn)幼兒請(qǐng)幼兒回答
二、換謎語(yǔ)：幼兒通過(guò)謎語(yǔ)游戲，了解基本特點(diǎn)，及熟練歌曲的問(wèn)答結(jié)構(gòu)的歌唱
師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動(dòng)物？
1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的
2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案
3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開(kāi)像扇子
4、請(qǐng)一名幼兒回答問(wèn)題部分
師：你知道我唱的是什么小動(dòng)物嗎，唱出告訴我好嗎？
5、幼兒一起唱歌回答
6、連續(xù)猜兩個(gè)謎語(yǔ)：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請(qǐng)一個(gè)幼兒個(gè)別回答）
身上有座山，能夠駝東西
三：不看圖片聽(tīng)老師唱歌提問(wèn)
師：小朋友怎么這么厲害，對(duì)了剛才我用圖片在提醒你們，現(xiàn)在我不用圖片了，聽(tīng)好了。
1、請(qǐng)幼兒猜兩則謎語(yǔ)：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。
四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編
師：我肚子里準(zhǔn)備的小動(dòng)物都讓你們猜出了，你們自己能編個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜猜嗎？
1、請(qǐng)你們先想想，全體幼兒在音樂(lè)下自己自由創(chuàng)編一次
2、提醒策略：可不可以加上小動(dòng)物喜歡吃什么。
可不可以加上小動(dòng)物什么樣子。
可不可以加上小動(dòng)物的叫聲呢？
3、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)創(chuàng)編。
4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答。
5、表?yè)P(yáng)完全是自己唱出提問(wèn)部分的幼兒。
五、結(jié)束部分：商量出這首歌曲的名字。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十九
動(dòng)物是孩子喜歡的，平時(shí)接觸的也比較多，如果單純的讓孩子進(jìn)行猜謎就太簡(jiǎn)單了，我根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，把教材進(jìn)行了微調(diào)，嘗試讓孩子用圖示記錄動(dòng)物主要特征進(jìn)行編謎，這樣孩子們也容易記住自己編的謎語(yǔ)，也能體驗(yàn)到編謎的樂(lè)趣。
1、嘗試用圖示的方法記錄動(dòng)物的主要特征進(jìn)行編謎，了解編謎的一些要素。
2、能大膽講述自己編的謎語(yǔ)，體驗(yàn)編謎的樂(lè)趣。
1、動(dòng)物圖片若干。
2、圖示若干，紙，筆
1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜一猜。（用圖示的方法）
（分析：大班孩子都猜過(guò)謎語(yǔ)，導(dǎo)入直接讓小朋友猜，引起幼兒興趣）
師：你怎么知道是兔子？（幼兒講述）
2、教師小結(jié)謎語(yǔ)的幾大要素。
1、師：想不想也來(lái)編謎語(yǔ)。
2、提出編謎語(yǔ)的一些注意事項(xiàng)
3、幼兒操作
（分析：了解編謎語(yǔ)的要素后，孩子自己進(jìn)行嘗試，用圖示的方法便于大班孩子觀(guān)察。）
1、師：誰(shuí)先把你的謎語(yǔ)圖示拿上來(lái)，讓大家猜一猜。
2、師：你從那里看出來(lái)這個(gè)小動(dòng)物是……？（幼兒講述）
3、師：誰(shuí)有不同意見(jiàn)？要說(shuō)理由的哦！
4、教師小結(jié)
（分析：通過(guò)游戲，孩子們掌握一定的編謎圖示的方法，體驗(yàn)編謎的樂(lè)趣。）
1、師：小朋友今天都學(xué)會(huì)了編謎語(yǔ)，回去后可以和班內(nèi)的其他小朋友玩一玩哦，你也可以把這個(gè)方法教給他們。
2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以玩《猜一猜》的游戲。
動(dòng)物猜謎歌教案篇二十
動(dòng)物是孩子感興趣的話(huà)題，動(dòng)物猜謎歌以猜謎和問(wèn)答的形式融為一體，既傳承了舊的活動(dòng)形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。
1、用問(wèn)答的方式學(xué)習(xí)兒歌。
2、嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編謎語(yǔ)兒歌，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)問(wèn)答游戲，有節(jié)奏地念的快樂(lè)。
動(dòng)物猜謎圖片等
一、猜謎導(dǎo)入
二、熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用問(wèn)答方式說(shuō)出謎語(yǔ)答案。
1、教師邊出示圖片邊說(shuō)：
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的……請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？
知道知道，這是xx呀！
2、你們猜出了兒歌里說(shuō)的是誰(shuí)嗎？（人、小兔子、大灰狼）
3、請(qǐng)兩名幼兒試著回答。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種方法，將動(dòng)物的名稱(chēng)填到兒歌里去。
4、幼兒集體說(shuō)，各唱各的謎底。
三、換謎語(yǔ)：
幼兒通過(guò)猜謎游戲，了解謎語(yǔ)的基本特點(diǎn)，及熟悉兒歌的問(wèn)答結(jié)構(gòu).
幼兒討論一致答案，并完整的說(shuō)出答案
請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。
連續(xù)說(shuō)兩個(gè)謎語(yǔ)
四、不看圖片聽(tīng)老師提問(wèn)
五、幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的……請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？
知道知道，這是xx呀！
動(dòng)物猜謎歌教案篇二十一
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱，并嘗試按|××|×××|的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
2、積極參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：愿意通過(guò)問(wèn)答的形式歌唱謎語(yǔ)歌。
難點(diǎn)：模仿歌曲中描寫(xiě)動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。
1、即時(shí)貼直線(xiàn)兩條。
2、小白兔、長(zhǎng)頸鹿、大象，謎語(yǔ)圖譜、造型圖片各一張；小狗、小雞，謎語(yǔ)空白圖譜、造型圖片各一張。
3、勾線(xiàn)筆。
（一）、動(dòng)物猜謎會(huì)引題
1、今天我們的活動(dòng)室里真熱鬧，不僅來(lái)了許多客人老師，還來(lái)了許多小動(dòng)物，你們看，這是誰(shuí)呀？（教師出示小動(dòng)物圖片，以發(fā)聲練習(xí)的形式，向小動(dòng)物問(wèn)好?。?BR> 1234|5—|150|150|５４３２|１—||
3、小動(dòng)物們呀，來(lái)這里是要參加一個(gè)動(dòng)物猜謎會(huì)，你們想要參加嗎？
（二）、多種形式演唱猜謎歌曲
1、學(xué)唱猜謎歌曲。
（1）老師這里就有一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜。（教師有節(jié)奏的念謎面歌詞“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”教師一一去問(wèn)幼兒讓他們回答，引起他們的興趣。）
（2）教師范唱歌曲〈〈動(dòng)物猜謎歌〉〉
教師：這謎底和謎面還可以唱呢！我把剛才的謎語(yǔ)編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我給你們唱一唱？（邊唱邊出示圖譜）
提問(wèn)：這首歌和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（謎面念，問(wèn)和答是唱的。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導(dǎo)幼兒唱一唱，練一練）
（3）師幼邊拍手邊演唱歌曲。（第一段問(wèn)拍手，第二段答做動(dòng)作）
（4）以問(wèn)答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。（這次我們聲音再響亮些，加上夸張的動(dòng)作來(lái)唱一唱。）
2、對(duì)唱猜謎歌曲。
（1）幼兒猜謎。我們小朋友都很會(huì)猜謎，接下來(lái)，我要再說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。（教師有節(jié)奏的念出新的謎面，如：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，最?lèi)?ài)吃樹(shù)葉。）
（2）師幼對(duì)唱。那小朋友能不能唱著來(lái)告訴老師呢？我來(lái)唱第一段問(wèn)，你們來(lái)唱第二段答。
（3）幼兒分兩組對(duì)唱。（問(wèn)站藍(lán)線(xiàn)上，答站黃線(xiàn)上）
（4）哎！小朋友，你們知道嗎？這首歌曲的謎面里還藏著一個(gè)小秘密呢？是個(gè)數(shù)字秘密，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呀？（每一句都是5個(gè)字的。）
（三）、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
1、看圖譜讀謎語(yǔ)。（大象）
（2）我也來(lái)試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開(kāi)始唱謎底。
（3）我們一起直接把謎面謎底給唱出來(lái)好嗎？（到老師身邊）
2、編小狗猜謎歌。
（1）汪汪汪，汪汪汪，小狗說(shuō)，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個(gè)謎語(yǔ)嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）
（2）幼兒說(shuō)，教師畫(huà)。
（3）女孩問(wèn)，男孩答。
3、編小雞猜謎歌
（1）嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來(lái)了，你們能幫小雞編個(gè)謎語(yǔ)嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）
（2）幼兒說(shuō)，教師畫(huà)。
（3）全體幼兒?jiǎn)?，客人老師答?BR> 4、創(chuàng)編延伸
（1）你還想幫誰(shuí)來(lái)編個(gè)謎語(yǔ)，讓大家來(lái)猜一猜呢？（1——2個(gè)）
猜謎語(yǔ)一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開(kāi)展猜謎游戲，孩子們都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍猜測(cè)謎底，可以說(shuō)孩子們對(duì)猜謎語(yǔ)這樣的活動(dòng)充滿(mǎn)著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂(lè)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開(kāi)展1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開(kāi)展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：
1、在課前沒(méi)有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類(lèi)很少，有些小朋友創(chuàng)編出來(lái)的還是跟老師說(shuō)的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫(huà)下來(lái)，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來(lái)，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè)、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對(duì)他們是非常大的幫助。
動(dòng)物猜謎歌教案篇二十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱，并嘗試按|××|×××|的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
2、積極參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：愿意通過(guò)問(wèn)答的形式歌唱謎語(yǔ)歌。
難點(diǎn)：模仿歌曲中描寫(xiě)動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、即時(shí)貼直線(xiàn)兩條。
2、小白兔、長(zhǎng)頸鹿、大象，謎語(yǔ)圖譜、造型圖片各一張；小狗、小雞，謎語(yǔ)空白圖譜、造型圖片各一張。
3、勾線(xiàn)筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、今天我們的活動(dòng)室里真熱鬧，不僅來(lái)了許多客人老師，還來(lái)了許多小動(dòng)物，你們看，這是誰(shuí)呀？（教師出示小動(dòng)物圖片，以發(fā)聲練習(xí)的形式，向小動(dòng)物問(wèn)好?。?BR> 1234|5—|150|150|5432|1—||。
3、小動(dòng)物們呀，來(lái)這里是要參加一個(gè)動(dòng)物猜謎會(huì)，你們想要參加嗎？
（二）、多種形式演唱猜謎歌曲。
（1）老師這里就有一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜。（教師有節(jié)奏的念謎面歌詞“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”教師一一去問(wèn)幼兒讓他們回答，引起他們的興趣。）。
教師：這謎底和謎面還可以唱呢！我把剛才的謎語(yǔ)編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我給你們唱一唱？（邊唱邊出示圖譜）。
提問(wèn)：這首歌和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（謎面念，問(wèn)和答是唱的。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導(dǎo)幼兒唱一唱，練一練）。
（3）師幼邊拍手邊演唱歌曲。（第一段問(wèn)拍手，第二段答做動(dòng)作）。
（4）以問(wèn)答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。（這次我們聲音再響亮些，加上夸張的動(dòng)作來(lái)唱一唱。）。
（1）幼兒猜謎。我們小朋友都很會(huì)猜謎，接下來(lái)，我要再說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。（教師有節(jié)奏的念出新的謎面，如：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，最?lèi)?ài)吃樹(shù)葉。）。
（2）師幼對(duì)唱。那小朋友能不能唱著來(lái)告訴老師呢？我來(lái)唱第一段問(wèn)，你們來(lái)唱第二段答。
（3）幼兒分兩組對(duì)唱。（問(wèn)站藍(lán)線(xiàn)上，答站黃線(xiàn)上）。
（4）哎！小朋友，你們知道嗎？這首歌曲的謎面里還藏著一個(gè)小秘密呢？是個(gè)數(shù)字秘密，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呀？（每一句都是5個(gè)字的。）。
（三）、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
1、看圖譜讀謎語(yǔ)。（大象）。
（2）我也來(lái)試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開(kāi)始唱謎底。
（3）我們一起直接把謎面謎底給唱出來(lái)好嗎？（到老師身邊）。
（1）汪汪汪，汪汪汪，小狗說(shuō)，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個(gè)謎語(yǔ)嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）。
（2）幼兒說(shuō)，教師畫(huà)。
（3）女孩問(wèn)，男孩答。
（1）嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來(lái)了，你們能幫小雞編個(gè)謎語(yǔ)嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）。
（2）幼兒說(shuō)，教師畫(huà)。
（3）全體幼兒?jiǎn)?，客人老師答?BR> 4、創(chuàng)編延伸。
（1）你還想幫誰(shuí)來(lái)編個(gè)謎語(yǔ)，讓大家來(lái)猜一猜呢？（1——2個(gè)）。
活動(dòng)反思：
猜謎語(yǔ)一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開(kāi)展猜謎游戲，孩子們都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍猜測(cè)謎底，可以說(shuō)孩子們對(duì)猜謎語(yǔ)這樣的活動(dòng)充滿(mǎn)著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂(lè)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開(kāi)展1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開(kāi)展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：
1、在課前沒(méi)有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類(lèi)很少，有些小朋友創(chuàng)編出來(lái)的還是跟老師說(shuō)的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫(huà)下來(lái)，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來(lái)，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè)、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對(duì)他們是非常大的幫助。
動(dòng)物猜謎歌教案篇二十三
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲《動(dòng)物猜謎歌》。
2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè)，在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
重難點(diǎn)嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
1、幼兒用書(shū)：《動(dòng)物猜謎歌》
2、投影儀
1、幼兒邊猜謎，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。
教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
師：森林里要開(kāi)一場(chǎng)隆重的音樂(lè)會(huì)，可是有那么多小動(dòng)物，選誰(shuí)參加呢？大家決定請(qǐng)智慧老爺爺來(lái)選小動(dòng)物。智慧老爺爺已經(jīng)把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ)。
如果小朋友猜對(duì)了，就能請(qǐng)出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？
教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片，幼兒自由猜測(cè)。
師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的？眼睛會(huì)放光，說(shuō)明眼睛怎么樣？這會(huì)是什么動(dòng)物呢？
在教師的引導(dǎo)下，幼兒說(shuō)出答案。教師教會(huì)幼兒唱出答案。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。
教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。例如："腦袋，圓圓的；眼睛，大大的；個(gè)子，高高的；脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的。"并完整地唱歌曲問(wèn)句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致的答案，并完整地唱出答案。
師：聽(tīng)一聽(tīng)，這次智慧老爺爺唱的是什么小動(dòng)物？
教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
師：這次請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真猜，想一想歌里唱的是哪一種小動(dòng)物。
3、教師唱謎面（前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。
師：原來(lái)，謎語(yǔ)也可以唱。那我們也唱著回答智慧老爺爺，好嗎？
4、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，玩猜謎游戲。
師：除了外形、喜好，還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲里呢？
5、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲。
師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友編唱歌曲的前半部分，我們大家一起來(lái)回答，好嗎？
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開(kāi)展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：
1、在課前沒(méi)有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類(lèi)很少，有些小朋友創(chuàng)編出來(lái)的還是跟老師說(shuō)的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫(huà)下來(lái)，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來(lái)，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè)、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對(duì)他們是非常大的幫助。
動(dòng)物猜謎歌教案篇二十四
1、名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭,說(shuō)它力氣小,背著房子走。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝸牛。
2、耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。(打一動(dòng)物)。
【答案】:白兔。
3、面孔像貓，起飛像鳥(niǎo)，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。(打一動(dòng)物)。
【答案】:貓頭鷹。
4、小黑妮兒會(huì)干活，自個(gè)叼泥來(lái)作窩。唧唧唧，唱起歌，飛來(lái)飛去把蟲(chóng)捉。(打一動(dòng)物)。
【答案】:燕子。
5、胡子不多兩邊翹，開(kāi)口總是喵喵喵，黑夜巡邏眼似燈，糧倉(cāng)廚房它放哨。(打一動(dòng)物)。
【答案】:貓。
6、有種鳥(niǎo)，本領(lǐng)高，尖嘴愛(ài)給樹(shù)開(kāi)刀，樹(shù)木害蟲(chóng)被吃掉，綠化造林立功勞。(打一動(dòng)物)。
【答案】:啄木鳥(niǎo)。
7、像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍是食糧，密林中安家。(打一動(dòng)物)。
【答案】:熊貓。
8、顏色有白又有灰，經(jīng)過(guò)馴養(yǎng)很聰明，可以當(dāng)做聯(lián)絡(luò)員，飛山越嶺把信送。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鴿子。
9、小小姑娘滿(mǎn)身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲(chóng)，身帶剪刀滿(mǎn)天飛。(打一動(dòng)物)。
【答案】:燕子。
10、說(shuō)它是馬猜錯(cuò)了，穿的衣服凈道道，把它放進(jìn)動(dòng)物園，大人小孩都愛(ài)瞧。(打一動(dòng)物)。
【答案】:斑馬。
11、說(shuō)它是虎它不象，金錢(qián)印在黃襖上，站在山上吼一聲，嚇跑猴子嚇跑狼。(打一動(dòng)物)。
【答案】:金錢(qián)豹。
12、頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當(dāng)家人，一早催人起。(打一動(dòng)物)。
【答案】:公雞。
13、大將軍披頭散發(fā)；二將軍黃袍花甲；三將軍肥頭腮腦；四將軍瘦瘦刮刮。（打四種動(dòng)物）。
【答案】:獅、虎、熊、狼。
14、會(huì)飛不是鳥(niǎo)，兩翅沒(méi)羽毛，白天休息晚活動(dòng)，捕捉蚊子本領(lǐng)高。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝙蝠。
15、身穿白袍子，頭戴紅帽子，走路像公子，說(shuō)話(huà)高嗓子。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鵝。
16、上肢下肢都是手，有時(shí)爬來(lái)有時(shí)走，走時(shí)很象一個(gè)人，爬時(shí)又象一條狗。(打一動(dòng)物)。
【答案】:猴子。
17、身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。(打一動(dòng)物)。
【答案】:螞蟻。
18、小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專(zhuān)捉飛來(lái)將。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蜘蛛。
19、頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子(打一動(dòng)物)。
【答案】:公雞。
20、團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，全家住在格子間，常到花叢去工作，造出產(chǎn)品比糖甜。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蜜蜂。
21、落地就會(huì)跑，胡子一大把，不管見(jiàn)了誰(shuí)，總愛(ài)喊媽媽。(打一動(dòng)物)。
【答案】:山羊。
22、鳥(niǎo)兒當(dāng)中數(shù)它小，針狀嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飛行本領(lǐng)卻很高。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蜂鳥(niǎo)。
23、身子粗壯頭長(zhǎng)角，大人小孩都愛(ài)它，給人奶汁它吃草，渾身上下凈是寶。(打一動(dòng)物)。
【答案】:奶牛。
24、說(shuō)它是虎它不像，金錢(qián)印在黃襖上，站在山上吼一聲，嚇跑猴子嚇跑狼。(打一動(dòng)物)。
【答案】:金錢(qián)豹。
25、雖有翅膀飛不起，非洲沙漠多足跡，快步如飛多迅速，鳥(niǎo)中體重它第一。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鴕鳥(niǎo)。
26、似鳥(niǎo)又非鳥(niǎo)，有翅身無(wú)毛，一臉丑模樣，專(zhuān)愛(ài)夜遨游。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝙蝠。
27、頭像綿羊頸似鵝，不是牛馬不是騾，戈壁灘上萬(wàn)里行，能耐渴來(lái)能忍餓。(打一動(dòng)物)。
【答案】:駱駝。
28、黑夜林中小哨兵，眼睛限像兩盞燈，瞧瞧西來(lái)望望東，抓住盜賊不留情。(打一動(dòng)物)。
【答案】:貓頭鷹。
29、身體肥，頭兒大，臉兒長(zhǎng)方寬嘴巴，名字叫馬卻沒(méi)毛，常在水中度生涯。(打一動(dòng)物)。
【答案】:河馬。
30、身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛(ài)它，捕蟲(chóng)最著名。(打一動(dòng)物)。
【答案】:七星瓢蟲(chóng)。
31、一物像人又像狗，爬桿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒(méi)有山里有。(打一動(dòng)物)。
【答案】:猴。
32、嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鴨。
33、頭戴珊瑚帽，身穿梅花襖，腿兒細(xì)又長(zhǎng)，翻山快如飛。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鹿。
34、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。(打一動(dòng)物)。
【答案】:大象。
35、一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一動(dòng)物)。
【答案】:袋鼠。
36、小時(shí)著黑衣，長(zhǎng)大穿綠袍，水里過(guò)日子，岸上來(lái)睡覺(jué)。(打一動(dòng)物)。
【答案】:青蛙。
37、尖嘴尖耳尖下巴，細(xì)腿細(xì)角細(xì)小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。(打一動(dòng)物)。
【答案】:狐貍。
38、棲息沼澤和田頭，隨著季節(jié)南北走，隊(duì)列排成人字形，紀(jì)律自覺(jué)能遵守。(打一動(dòng)物)。
【答案】:大雁。
39、八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。
【答案】:螃蟹。
40、小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蜻蜓。
41、頭上長(zhǎng)樹(shù)杈，身上有白花，四腿跑得快，生長(zhǎng)在山野。(打一動(dòng)物)。
【答案】:梅花鹿。
42、大姐用針不用線(xiàn)，二姐用線(xiàn)不用針，三姐點(diǎn)燈不干活，四姐做活不點(diǎn)燈。(打四種動(dòng)物)。
【答案】:蜜蜂，蜘蛛，螢火蟲(chóng)，紡織娘。
43、身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞(打一動(dòng)物)。
【答案】:青蛙。
44、長(zhǎng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳，飛舞花叢，快樂(lè)逍遙。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝴蝶。
45、臉上長(zhǎng)勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子。(打一動(dòng)物)。
【答案】:大象。
46、尖尖嘴，細(xì)細(xì)腿，狡猾多疑拖大尾。(打一動(dòng)物)。
【答案】:狐貍。
47、有頭沒(méi)有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無(wú)腳也能行(打一動(dòng)物)。
【答案】:魚(yú)。
48、身上烏又烏，赤腳走江湖，別人看它吃飯，其實(shí)天天餓肚。(打一動(dòng)物)。
【答案】:魚(yú)鷹。
49、小伙子，長(zhǎng)得楞，生下來(lái)，就會(huì)蹦，不象樣，不姓他爹的姓。(打一動(dòng)物)。
【答案】:騾子。
50、像條帶，一盤(pán)菜，下了水，跑得快。(打一動(dòng)物)。
【答案】:帶魚(yú)。
51、頭插野雞毛，身穿滾龍袍，一旦遇敵人，作戰(zhàn)呱呱叫。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蟋蟀。
52、此物老家在非洲，力大氣壯賽過(guò)牛，血盆大口吼一聲，嚇得百獸都發(fā)抖。(打一動(dòng)物)。
【答案】:獅子。
53、小貨郎，不挑擔(dān)，背著針，滿(mǎn)處竄。(打一動(dòng)物)。
【答案】:刺猬。
54、馳名中外一歌手，音韻宛轉(zhuǎn)會(huì)多變，能學(xué)多種鳥(niǎo)兒叫，北疆內(nèi)蒙是家園。(打一動(dòng)物)。
【答案】:百靈鳥(niǎo)。
55、頭戴花冠鳥(niǎo)中少，身穿錦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽開(kāi)屏真俊俏。(打一動(dòng)物)。
【答案】:孔雀。
56、頭上兩根須，身穿花衣衫，飛進(jìn)花朵里，傳粉又吃蜜。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝴蝶。
57、嘴長(zhǎng)頸長(zhǎng)腳也長(zhǎng)，愛(ài)穿一身白衣裳，常在水邊結(jié)伙伴，田野溝渠尋食糧。(打一動(dòng)物)。
【答案】:白鷺。
58、身黑似木炭，腰插兩把扇，往前走一步，就得扇一扇。(打一動(dòng)物)。
【答案】:烏鴉。
59、紅冠黑嘴白衣裳，雙腿細(xì)瘦走路晃，漫步水中捕魚(yú)蝦，凌空展翅能飛翔。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鶴。
60、身上雪雪白，肚里墨墨黑，從不偷東西，卻說(shuō)它是賊。(打一動(dòng)物)。
61、有個(gè)小姑娘，身穿黃衣裳，你要欺侮它，它就扎一槍。(打一動(dòng)物)。
【答案】:馬蜂。
62、遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。(打一動(dòng)物)。
【答案】:螞蟻。
63、長(zhǎng)長(zhǎng)身體兩排腳，陰濕暗地是家窩，劇毒咬人難忍痛，治病倒是好中藥。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蜈蚣。
64、每隔數(shù)日脫舊衣，沒(méi)有腳爪走得急，攀緣樹(shù)木多輕便，光滑地面步難移。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蛇。
65、是牛從來(lái)不耕田，體矮毛密能耐寒，爬冰臥雪善馱運(yùn)，高原之舟人人贊。(打一動(dòng)物)。
【答案】:牦牛。
66、粽子頭，梅花腳，屁股掛把彎鐮刀，黑白灰黃花皮襖，坐著反比站著高。(打一動(dòng)物)。
【答案】:狗。
67、樣子像吊塔，身上布滿(mǎn)花，跑路速度快，可惜是啞巴。(打一動(dòng)物)。
【答案】:長(zhǎng)頸鹿。
68、耳大身肥眼睛小，好吃懶動(dòng)愛(ài)睡覺(jué)，模樣雖丑渾身寶，生產(chǎn)生活不可少。(打一動(dòng)物)。
【答案】:豬。
69、形狀像耗子，爬在樹(shù)枝上，生活像猴子，忙著摘果子。(打一動(dòng)物)。
【答案】:松鼠。
70、身子黑不溜秋，喜往泥里嬉游，常愛(ài)口吐氣泡，能夠觀(guān)察氣候。(打一動(dòng)物)。
【答案】:泥鰍。
71、它家住在彎彎里，前門(mén)后門(mén)都不關(guān)，獅子豺狼都不怕，只怕小虎下了山。(打一動(dòng)物)。
【答案】:老鼠。
72、身披一件大皮襖，山坡上面吃青草，為了別人穿得暖，甘心脫下自己毛。(打一動(dòng)物)。
【答案】:綿羊。
73、天熱爬上樹(shù)梢，總愛(ài)大喊大叫，明明啥也不懂，偏說(shuō)知道知道。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蟬(知了)。
74、身穿鮮艷百花衣，愛(ài)在山丘耍兒戲，稍稍有點(diǎn)情況緊，只顧頭來(lái)不顧尾。(打一動(dòng)物)。
【答案】:野鴨。
75、鹿馬驢牛它不像，卻難猜是哪一樣，打開(kāi)天窗說(shuō)亮話(huà)，它有自己親爹娘。(打一動(dòng)物)。
【答案】:麋鹿。
76、肚大眼明頭兒小，胸前有對(duì)大砍刀，別看樣子有點(diǎn)笨，捕殺害蟲(chóng)又靈巧。(打一動(dòng)物)。
【答案】:螳螂。
77、駝背老公公，胡子毛烘烘，熱火鍋里去洗澡，青袍換成大給紅袍。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝦。
78、小飛賊，水里生，干壞事，狠又兇，偷偷摸摸吸人血，還要嗡嗡叫幾聲。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蚊子。
79、春到它來(lái)臨，催喚播種人，秋后它返回，遍傳豐收音。(打一動(dòng)物)。
【答案】:布谷鳥(niǎo)。
80、先修十字街，在修月花臺(tái)，身子不用動(dòng)，口糧自動(dòng)來(lái)(打一動(dòng)物)。
【答案】:蜘蛛。
81、有槍不能放，有腳不能行，天天彎著腰，總在水里游。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝦。
82、背面灰色腹有斑，繁殖習(xí)性很罕見(jiàn)，卵蛋產(chǎn)在鄰鳥(niǎo)窩，代它孵育自消遣。(打一動(dòng)物)。
【答案】:杜鵑。
83、周身銀甲耀眼明，渾身上下冷冰冰，有翅寸步不能飛，沒(méi)腳五湖四海行。(打一動(dòng)物)。
【答案】:魚(yú)。
84、兩頭尖尖相貌丑，腳手耳目都沒(méi)有，整天工作在地下，一到下雨才露頭。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蚯蚓。
85、一個(gè)白發(fā)老媽媽?zhuān)咂鹇穪?lái)四邊爬，不用鐵?不用鋤，種下一片好芝麻。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蠶蛾。
86、唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專(zhuān)吸樹(shù)枝水。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蟬。
87、兩只翅膀難飛翔，既作衣裳又作房，寧讓大水掀下海，不叫太陽(yáng)曬干房。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蚌。
88、頭小頸長(zhǎng)四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大無(wú)邊。(打一動(dòng)物)。
【答案】:龜。
89、一身白衣多健美，在大海上四處飛，喜歡與船結(jié)伙伴，主要食物是魚(yú)類(lèi)。(打一動(dòng)物)。
【答案】:海鷗。
90、性子像鴨水里游，樣子像鳥(niǎo)天上飛，游玩休息成雙對(duì)，夫妻恩愛(ài)永不離。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鴛鴦。
91、腿長(zhǎng)胳膊短，眉毛蓋著眼，有人不吱聲，無(wú)人愛(ài)叫喚。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蟈蟈。
92、身子像個(gè)小逗點(diǎn)，搖著一根小尾巴，從小就會(huì)吃孑孓，長(zhǎng)大吃蟲(chóng)叫哇哇。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝌蚪。
93、活動(dòng)地盤(pán)在墻壁，專(zhuān)門(mén)收拾飛蚊蟲(chóng)，尾斷無(wú)礙會(huì)再生，醫(yī)學(xué)名稱(chēng)是守宮。(打一動(dòng)物)。
【答案】:壁虎。
94、腿長(zhǎng)胳膊短，眉毛蓋住眼，有人不吱聲，無(wú)人大聲喊。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蟈蟈。
95、身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒(méi)率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。(打一動(dòng)物)。
【答案】:虎。
96、性情躁烈爆，常批黃皮襖，山中稱(chēng)大王，我說(shuō)那是貓。(打一動(dòng)物)。
【答案】:老虎。
97、身笨力氣大，干活常帶枷，春耕和秋種，不能缺少它。(打一動(dòng)物)。
【答案】:牛。
98、一肚子沒(méi)學(xué)問(wèn)，開(kāi)口閉口知道，瞧瞧這小家伙，實(shí)在真是驕傲。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蟬(知了）。
99、身長(zhǎng)近一丈，鼻在頭頂上，腹白背青黑，安家在海洋。(打一動(dòng)物)。
【答案】:海豚。
100、兩彎新月頭上長(zhǎng)，常常喜歡水中躺，身體龐大毛灰黑，勞動(dòng)是個(gè)好闖將。(打一動(dòng)物)。
【答案】:水牛。
101、眼如銅鈴，身象鐵釘，有翅無(wú)毛，有腳難行。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蜻蜓。
102、本是古老一游禽，零下百度能安家，唯它南極能生存，遇人相迎不害怕。(打一動(dòng)物)。
【答案】:企鵝。
103、像魚(yú)不是魚(yú)，終生海里住，遠(yuǎn)看像噴泉，近看像島嶼。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鯨魚(yú)。
104、生來(lái)粗壯，長(zhǎng)成狗樣，滿(mǎn)身肥肉，人人怕他。(打一動(dòng)物)。
【答案】:熊。
105、瞳孔遇光能大小，唱起歌來(lái)妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。(打一動(dòng)物)。
【答案】:貓。
106、身體花綠，走路彎曲，洞里進(jìn)出，開(kāi)口惡毒。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蛇。
107、頭戴紅纓帽，身穿綠戰(zhàn)袍，說(shuō)話(huà)音清脆，時(shí)時(shí)呱呱叫。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鸚鵡。
108、習(xí)性刁殘海霸王，捕它要造工作船，渾身上下全是寶，海面換氣噴銀泉。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鯨。
109、身穿黃色羽毛衫，綠樹(shù)叢中常棲身，只因歌兒唱得好，博得許多贊揚(yáng)聲。(打一動(dòng)物)。
【答案】:黃鶯。
動(dòng)物猜謎歌教案篇一
我班幼兒喜歡唱唱跳跳，在平時(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中也表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的極大熱情。小班孩子對(duì)動(dòng)物的外形特征又比較感興趣，猜謎這一活動(dòng)方式是他們平時(shí)接觸比較少的，猜謎的形式一方面能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力，另一方面可以調(diào)動(dòng)幼兒的思維，勾起他們對(duì)動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)我班幼兒的興趣以及年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)，在動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的'渲染下，將活動(dòng)融入情景之中，在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、動(dòng)動(dòng)、唱唱的游戲過(guò)程中，達(dá)成目標(biāo)。
1、在猜謎的過(guò)程中感知?jiǎng)游锏拿黠@特征，理解歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。
2、喜歡小動(dòng)物，有親近動(dòng)物的情感。
猜謎音樂(lè)、ppt。
1、播放ppt，老師邊說(shuō)謎語(yǔ)邊看動(dòng)物局部。
2、猜猜它是誰(shuí)？邊放課件邊說(shuō)歌詞。
3、剛才的謎語(yǔ)里是怎么說(shuō)小兔子的？
4、學(xué)唱歌曲。
聽(tīng)見(jiàn)剛才我是怎么唱的嗎？（教師以歌曲的歌詞小結(jié)）。
教師再次清唱歌曲一遍（加深幼兒印象）。
帶領(lǐng)孩子學(xué)唱歌曲。
1、播放ppt（完整動(dòng)物）是誰(shuí)來(lái)了？
2、看看小貓哪里跟小兔長(zhǎng)的不一樣？
3、再找找它們哪里是一樣的？
4、誰(shuí)會(huì)給小花貓編一個(gè)謎語(yǔ)的？
圓圓的腦袋亮眼睛，尖尖的耳朵長(zhǎng)尾巴，請(qǐng)你猜一猜，請(qǐng)你猜一猜，請(qǐng)你猜一猜，原來(lái)它是小花貓。
用不同形式來(lái)完整演唱歌曲。
1、教師唱幼兒猜。
2、幼兒唱老師猜。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，教師猜。
動(dòng)物猜謎歌教案篇二
通過(guò)本次活動(dòng)，在原有的基礎(chǔ)上再提高本班幼兒思考問(wèn)題及分析問(wèn)題的能力，并且知道中華文化歷史，我國(guó)文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情操。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)、念謎語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。
2、教會(huì)幼兒根據(jù)謎語(yǔ)謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底。
3、提高幼兒分析、判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)語(yǔ)言要貼近生活，使幼兒能分析出語(yǔ)言所描述的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
我在日常生活中，都知道許多謎語(yǔ)，誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，讓大家猜一猜，【生說(shuō)一說(shuō)，老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)共同猜一猜。
二、新課。
1、師朗讀謎面。
（1）、讓幼兒將自己想出來(lái)的謎底悄悄地告訴給老師，對(duì)沒(méi)有猜出的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝?，不要急于肯定個(gè)別幼兒的答案，盡量調(diào)動(dòng)全班幼兒都參與思考。
（2）、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問(wèn)，要求幼兒將謎面中的每一句話(huà)與謎底對(duì)照分析，讓幼兒熟悉猜謎語(yǔ)的方法。
（3）、請(qǐng)猜對(duì)的幼兒公布謎底------茶壺。
（4）、集體朗讀謎語(yǔ)。
2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個(gè)謎語(yǔ)，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語(yǔ)的興趣。
三、活動(dòng)延伸。
把自己學(xué)會(huì)的謎語(yǔ)講給父母聽(tīng)，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說(shuō)幾個(gè)謎語(yǔ)，練習(xí)猜一猜。
四、活動(dòng)總結(jié)。
[小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：猜謎語(yǔ)]。
動(dòng)物猜謎歌教案篇三
猜謎語(yǔ)一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開(kāi)展猜謎游戲，孩子們都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍猜測(cè)謎底，可以說(shuō)孩子們對(duì)猜謎語(yǔ)這樣的活動(dòng)充滿(mǎn)著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂(lè)活動(dòng)。
在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開(kāi)展。
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開(kāi)展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：
1、在課前沒(méi)有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類(lèi)很少，有些小朋友創(chuàng)編出來(lái)的還是跟老師說(shuō)的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫(huà)下來(lái)，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來(lái)，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè)、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對(duì)他們是非常大的幫助。
動(dòng)物猜謎歌教案篇四
1.學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2.嘗試有節(jié)奏的獨(dú)白和念象聲詞，樂(lè)于動(dòng)腦，敢于挑戰(zhàn)。
3.引導(dǎo)按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，感受在說(shuō)說(shuō)唱唱中玩謎語(yǔ)游戲的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些動(dòng)物的特征、習(xí)性、喜好。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt
t：瞧！他來(lái)啦。你看到了什么？怎樣的腦袋和眼睛？（圓圓的腦袋、亮亮的眼睛）（誰(shuí)能把小動(dòng)物腦袋圓圓的眼睛亮亮的按照這樣的節(jié)奏型說(shuō)出來(lái)× ×| ××× ）
t：到底是什么動(dòng)物呢？（自由猜想）老師再加兩個(gè)動(dòng)物的特征，看看你們能不能猜出來(lái)。
"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的。"t：師豎起大拇指唱到："銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家知道這是小白兔。"（清唱，唱完出示整個(gè)小兔的身體）老師是怎么唱出答案的？誰(shuí)來(lái)學(xué)著唱一唱。
大家一起試著把謎底唱出來(lái)吧。預(yù)備，齊。（鋼伴）
（有說(shuō)有唱）對(duì)，哪部分說(shuō)的，哪部分是唱的，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先清楚地說(shuō)出謎面，再響亮地唱出謎底，請(qǐng)準(zhǔn)備(鋼伴）
"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個(gè)子高高的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀？"（清唱）t：是誰(shuí)呀？沒(méi)錯(cuò)，就是長(zhǎng)頸鹿呀。我們?cè)囍颓懊嬉粯樱日f(shuō)謎語(yǔ)再把答案唱出來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎？（鋼伴）
（2）t：第三位小動(dòng)物急著想和小朋友見(jiàn)面呢，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真猜，老師問(wèn)完，你們就要接著唱出答案的，可以做到嗎？（鋼伴）"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀？"（示意接唱，教師提高音量引導(dǎo)幼兒順利接唱）。
t：我們合作的太好啦！第三位小動(dòng)物也被我們請(qǐng)出來(lái)了。
對(duì)呀，前兩句都是一樣的"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的"還有一個(gè)數(shù)字秘密哦，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？對(duì)，謎語(yǔ)的每一句都是五個(gè)字。
（1）袋鼠t：誰(shuí)認(rèn)識(shí)他？他有什么有趣的地方？（有口袋，跑得快）對(duì)，誰(shuí)能試著把袋鼠編進(jìn)歌里？ 真棒！"身上有口袋，跑的快快的。"（根據(jù)幼兒創(chuàng)編的為準(zhǔn)，師加以完善）我們一起試著把問(wèn)句完整的唱出來(lái)，注意說(shuō)的清楚有節(jié)奏，唱的響亮又好聽(tīng)。
t：現(xiàn)在我們1、2組小朋友唱第一句問(wèn)，3、4組小朋友來(lái)唱第二句答，好不好？唱歌要面帶微笑，開(kāi)心地說(shuō)說(shuō)唱唱，準(zhǔn)備好。
（2）大熊貓t：瞧，小動(dòng)物來(lái)啦，是誰(shuí)？對(duì)，國(guó)寶大熊貓。長(zhǎng)的怎么樣啊，是呀，身體胖胖 的。把大熊貓編進(jìn)兒歌里，除了他長(zhǎng)什么樣子，我們還可以加上什么？（喜歡吃什么），誰(shuí)來(lái)試著編一編。
（3）小雞t：嘰嘰嘰嘰，小雞也想被編進(jìn)謎語(yǔ)里，讓小朋友唱出來(lái)。小雞喜歡吃什么，沒(méi)錯(cuò)，愛(ài)啄小米粒。這次，我們不僅可以把小動(dòng)物愛(ài)吃什么編進(jìn)歌里，還可以把什么也加進(jìn)去？（叫聲）t：對(duì)呀，叫聲嘰嘰嘰。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？大家一起把謎語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。
t：誰(shuí)編好了，愿意試一試？（幼兒清唱問(wèn)句）我們一起來(lái)回答，好不好？（教師與其他幼兒接唱）回答正確了嗎？給自己鼓鼓掌。
t：還有誰(shuí)想把你的動(dòng)物謎語(yǔ)唱出來(lái)的？（一幼問(wèn)，其他幼兒接唱）五、結(jié)束活動(dòng)t：今天，小朋友們幫助智慧精靈將小動(dòng)物編進(jìn)謎語(yǔ)，任務(wù)完成的非常出色。把掌聲送給你們。回家以后，可以把謎語(yǔ)歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們來(lái)猜一猜。今天的動(dòng)物猜謎歌就學(xué)到這里，謝謝小朋友們。
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
1、在課前沒(méi)有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的`動(dòng)物種類(lèi)很少，有些小朋友創(chuàng)編出來(lái)的還是跟老師說(shuō)的一樣。改進(jìn)策略：
可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫(huà)下來(lái)，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來(lái)，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè)、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對(duì)他們是非常大的幫助。
動(dòng)物猜謎歌教案篇五
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
在本次活動(dòng)中，孩子對(duì)《水果謎語(yǔ)》很感興趣，豐富了他們的知識(shí)，使他們初步知道了什么叫謎語(yǔ)，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過(guò)實(shí)施這個(gè)教材，我還是覺(jué)得：“猜謎語(yǔ)”這樣一種語(yǔ)言活動(dòng)形式，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)不太能理解。因?yàn)橹i面（語(yǔ)言）是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物，他們還沒(méi)有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。
而且，謎語(yǔ)中的語(yǔ)言，都是非常精煉、概括和書(shū)面化的語(yǔ)言，這更增加了幼兒理解這些語(yǔ)言的難度。像今天的活動(dòng)香蕉應(yīng)該屬于最熟悉的，可是也只有薛任孜一個(gè)孩子猜出來(lái)。（不過(guò)我想大概和人數(shù)太少也有關(guān)）但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對(duì)實(shí)物很熟悉，可是就是和謎面聯(lián)系不起來(lái)，猜不出來(lái)，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的，相信多經(jīng)歷幾次后，孩子的能力一定會(huì)有所提高！
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。
2。鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2。錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一。產(chǎn)生興趣。
1。今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢？
2。逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。
3。水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
二。學(xué)習(xí)猜謎。
1。教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。
2。逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法?！靶值軒讉€(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思？（這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的）”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思？（這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的）。
“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思？（這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了）。
3。小結(jié)：每句話(huà)都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的.特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。
4。請(qǐng)幼兒一起分析謎面。
5。請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái)。
6。教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
三。跳水果邀請(qǐng)舞。
1。幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2。在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂(lè)聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
反思。
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂，而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳?！甭?tīng)完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。
可是還是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒(méi)有故事的高。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。
教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
動(dòng)物猜謎歌教案篇六
2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè)，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
節(jié)奏圖譜一份、音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)
一、幼兒猜謎，學(xué)會(huì)歌詞、節(jié)奏。
教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測(cè)。
在教師的引導(dǎo)下，幼兒說(shuō)出答案。教師教幼兒唱出答案。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。
教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。并完整唱歌曲問(wèn)句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致答案，并完整地唱出答案。
教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌。
三、教師唱謎面（前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。
教師：原來(lái)，謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。
四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，玩猜謎游戲。
教師：除了外形、喜好，還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢？
在以往的音樂(lè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，主要的教學(xué)方式就是用非常傳統(tǒng)的方法教幼兒，大多數(shù)是以跟唱為主，卻忽略了幼兒的興趣。在上本次活動(dòng)之前，我認(rèn)真制作課件，因?yàn)槲艺J(rèn)為一節(jié)好的活動(dòng)課主要是為了抓住幼兒的興趣點(diǎn)，然后以一個(gè)興趣點(diǎn)拓展到課程中促進(jìn)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣。音樂(lè)課程是與文化、生活、環(huán)境緊密相連的，為了讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí)，游戲，我選擇讓幼兒在探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行教學(xué)游戲活動(dòng)。在日常教學(xué)中，我努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，受到了比較好的結(jié)果。整個(gè)過(guò)程中，老師都在用自己的歌聲，感染著小朋友，小朋友也就自然而然地跟著唱了起來(lái)。在這節(jié)課中我看到了孩子們是學(xué)得快樂(lè)，玩得開(kāi)心。從引題欣賞歌曲、表演到結(jié)束，整個(gè)過(guò)程中，老師都在用自己的歌聲，感染著小朋友，小朋友也就自然而然地跟著唱了起來(lái)。同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中增加激勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用簡(jiǎn)單而又體現(xiàn)各種動(dòng)物角色行為肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲讓整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)。各種小動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程，一定能讓孩子們感到歌唱的快樂(lè)，從而萌發(fā)出對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。一節(jié)課下來(lái)，幼兒在表演的過(guò)程中玩得開(kāi)心。
看來(lái)在任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們都要以幼兒的發(fā)展為主體，從幼兒的心理和生理年齡特點(diǎn)發(fā)展為目的，挖掘領(lǐng)域的特征，切透教材，精心準(zhǔn)備每個(gè)環(huán)節(jié)，正如綱要中所提到：在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，那樣才能夠使活動(dòng)效果更佳。
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！彪S著活動(dòng)的進(jìn)程，猜謎游戲——學(xué)習(xí)接唱與對(duì)唱——教師表演——集體表演——分組表演，幼兒自然地融入其中，邊游戲邊學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，歌曲也基本學(xué)會(huì)了。和傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)相比較，這樣的教法不帶任何灌輸性質(zhì)，重視的是幼兒音樂(lè)情趣的培養(yǎng)，并且在活動(dòng)中幼兒也有自由協(xié)商、充分想象的空間。同時(shí)通過(guò)課件演示，讓幼兒真切地領(lǐng)悟到后果，潛移默化地教育了他們，從而進(jìn)一步提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
動(dòng)物猜謎歌教案篇七
1、學(xué)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感和節(jié)奏感。
3、使幼兒感受樂(lè)曲中的歡快，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。
幼兒掌握樂(lè)曲中的節(jié)奏。
知識(shí)準(zhǔn)備：舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》
鼓勵(lì)語(yǔ)：淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現(xiàn)頂呱呱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動(dòng)物圖片（小鳥(niǎo)、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》、《歡樂(lè)滿(mǎn)山谷》、《動(dòng)物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。
一、開(kāi)始部分
（一）導(dǎo)入：
1、開(kāi)火車(chē)游戲
2、欣賞音樂(lè)《歡樂(lè)滿(mǎn)山谷》
談話(huà)：小朋友們，你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了什么？（各種動(dòng)物的聲音）
二、基本部分
（一）出示掛圖集中幼兒注意力
1、導(dǎo)語(yǔ)：哦，小朋友們聽(tīng)到了這么多動(dòng)物的聲音，那么到底誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)呢？我們一起來(lái)看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥(niǎo)和猴子呢？原來(lái)它兩是被森林國(guó)王派來(lái)迎接我們的，那么其他小動(dòng)物在哪里呢，原來(lái)啊，森林里的動(dòng)物太多了，森林國(guó)王不知道該選誰(shuí)，于是就決定請(qǐng)最聰明的圣誕老爺爺來(lái)幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ)，它說(shuō)如果我們小朋友猜對(duì)了就能請(qǐng)出小動(dòng)物了，那么現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)第一個(gè)出場(chǎng)小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)。
2、教師念歌詞，幼兒自由回答
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的?！毙∨笥涯銈儾虏滤钦l(shuí)？小朋友們肯定覺(jué)得奇怪吧，一個(gè)謎語(yǔ)怎么這么多謎底呢，其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開(kāi)了一個(gè)玩笑，它的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完呢，我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰(shuí)？”（幼兒回答）
（二）學(xué)習(xí)對(duì)唱
1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們說(shuō)的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來(lái)，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）
提問(wèn)：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）
2、導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)謎語(yǔ)也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學(xué)唱）
3、讓幼兒完整的唱一遍。
4、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)了，那么第二位小動(dòng)物是誰(shuí)呢？現(xiàn)在老師把謎語(yǔ)唱出來(lái)，請(qǐng)小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語(yǔ)）
“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰(shuí)？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱兒歌。（給予獎(jiǎng)勵(lì)）
注：其它幼兒用手打節(jié)奏
小結(jié)：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對(duì)唱，就和小我們一組小朋友問(wèn)另一組小朋友回答一樣。
（四）
2、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）
“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領(lǐng)大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗?！保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_(kāi)始接唱兩遍）
（五）讓幼兒分組進(jìn)行對(duì)唱和接唱
將幼兒分成兩組，一組幼兒?jiǎn)枺ㄅ氖执蚬?jié)奏）；另一組幼兒答，角色互換，進(jìn)行對(duì)唱和接唱的練習(xí)。
三、結(jié)束活動(dòng)
播放音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》
四、活動(dòng)延伸：回家后唱給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也猜一猜。
附：《動(dòng)物猜謎歌》
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|
腦袋圓圓的眼睛亮亮的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的走路跳跳跳
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰(shuí)。
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—
腦袋圓圓的嘴巴扁扁的叫聲嘎嘎嘎走路搖搖搖
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰(shuí)。
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—
腦袋圓圓的耳朵大大的叫聲汪汪汪看家本領(lǐng)大
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜就讓我們猜一猜猜猜它是誰(shuí)。
動(dòng)物猜謎歌教案篇八
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試有節(jié)奏的獨(dú)白和念象聲詞，樂(lè)于動(dòng)腦，敢于挑戰(zhàn)。
3、引導(dǎo)按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，感受在說(shuō)說(shuō)唱唱中玩謎語(yǔ)游戲的快樂(lè)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些動(dòng)物的特征、習(xí)性、喜好。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt。
一、幼兒猜謎，嘗試有節(jié)奏地說(shuō)謎面唱謎底1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
2、教師出示圖片（動(dòng)物的部分身體），鼓勵(lì)幼兒按照節(jié)奏念出歌詞。
t：瞧！他來(lái)啦。你看到了什么？怎樣的腦袋和眼睛？（圓圓的腦袋、亮亮的眼睛）（誰(shuí)能把小動(dòng)物腦袋圓圓的眼睛亮亮的按照這樣的節(jié)奏型說(shuō)出來(lái)××|×××）。
3、引導(dǎo)幼兒猜出答案，嘗試唱出答案。
t：到底是什么動(dòng)物呢？（自由猜想）老師再加兩個(gè)動(dòng)物的特征，看看你們能不能猜出來(lái)。
"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的。"。
t：師豎起大拇指唱到："銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家知道這是小白兔。"（清唱，唱完出示整個(gè)小兔的身體）老師是怎么唱出答案的？誰(shuí)來(lái)學(xué)著唱一唱。
大家一起試著把謎底唱出來(lái)吧。預(yù)備，齊。（鋼伴）。
4、完整練唱智慧精靈要求我們完整地唱一唱小兔，小朋友聽(tīng)好音樂(lè)，輕輕跟老師一起唱。
5、引導(dǎo)幼兒找出這首歌曲的說(shuō)唱特點(diǎn)你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌有什么地方不一樣嗎？（有說(shuō)有唱）對(duì)，哪部分說(shuō)的，哪部分是唱的，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先清楚地說(shuō)出謎面，再響亮地唱出謎底，請(qǐng)準(zhǔn)備（鋼伴）二、嘗試用接唱的方法完整演唱歌曲1、教師唱問(wèn)句，幼兒學(xué)習(xí)接唱答句。
（1）t：小朋友們成功地請(qǐng)出了第一位小動(dòng)物，真棒。
豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，這次智慧精靈唱的是什么小動(dòng)物？
"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個(gè)子高高的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀？"（清唱）。
t：是誰(shuí)呀？沒(méi)錯(cuò)，就是長(zhǎng)頸鹿呀。我們?cè)囍颓懊嬉粯?，先說(shuō)謎語(yǔ)再把答案唱出來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎？（鋼伴）。
（2）t：第三位小動(dòng)物急著想和小朋友見(jiàn)面呢，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真猜，老師問(wèn)完，你們就要接著唱出答案的，可以做到嗎？（鋼伴）"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀？"（示意接唱，教師提高音量引導(dǎo)幼兒順利接唱）。
t：我們合作的太好啦！第三位小動(dòng)物也被我們請(qǐng)出來(lái)了。
二、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編，進(jìn)行對(duì)唱1、嘗試集體創(chuàng)編。
t：其實(shí)呀，在這首歌的謎語(yǔ)里藏著許多秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
對(duì)呀，前兩句都是一樣的"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的"還有一個(gè)數(shù)字秘密哦，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？對(duì)，謎語(yǔ)的每一句都是五個(gè)字。
真棒！"身上有口袋，跑的快快的。"（根據(jù)幼兒創(chuàng)編的為準(zhǔn)，師加以完善）我們一起試著把問(wèn)句完整的唱出來(lái)，注意說(shuō)的清楚有節(jié)奏，唱的響亮又好聽(tīng)。
t：現(xiàn)在我們1、2組小朋友唱第一句問(wèn)，3、4組小朋友來(lái)唱第二句答，好不好？唱歌要面帶微笑，開(kāi)心地說(shuō)說(shuō)唱唱，準(zhǔn)備好。
（2）大熊貓t：瞧，小動(dòng)物來(lái)啦，是誰(shuí)？對(duì)，國(guó)寶大熊貓。長(zhǎng)的怎么樣啊，是呀，身體胖胖的。
把大熊貓編進(jìn)兒歌里，除了他長(zhǎng)什么樣子，我們還可以加上什么？（喜歡吃什么），誰(shuí)來(lái)試著編一編。
t：編的太棒啦，我們一起有節(jié)奏把第一句唱出來(lái)："腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的，喜歡吃竹子。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀？"（銼銼銼加上動(dòng)作）。
（3）小雞t：嘰嘰嘰嘰，小雞也想被編進(jìn)謎語(yǔ)里，讓小朋友唱出來(lái)。小雞喜歡吃什么，沒(méi)錯(cuò)，愛(ài)啄小米粒。這次，我們不僅可以把小動(dòng)物愛(ài)吃什么編進(jìn)歌里，還可以把什么也加進(jìn)去？（叫聲）。
t：對(duì)呀，叫聲嘰嘰嘰。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？大家一起把謎語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。
三、幼兒自主仿編，玩謎語(yǔ)游戲。
t：你還想把什么小動(dòng)物編進(jìn)歌里？可以和身邊的小朋友一起討論，然后你來(lái)問(wèn)，其他小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)回答。
t：誰(shuí)編好了，愿意試一試？（幼兒清唱問(wèn)句）我們一起來(lái)回答，好不好？（教師與其他幼兒接唱）回答正確了嗎？給自己鼓鼓掌。
t：還有誰(shuí)想把你的動(dòng)物謎語(yǔ)唱出來(lái)的？（一幼問(wèn)，其他幼兒接唱）。
五、結(jié)束活動(dòng)。
t：今天，小朋友們幫助智慧精靈將小動(dòng)物編進(jìn)謎語(yǔ)，任務(wù)完成的非常出色。把掌聲送給你們?；丶乙院螅梢园阎i語(yǔ)歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們來(lái)猜一猜。今天的動(dòng)物猜謎歌就學(xué)到這里，謝謝小朋友們。
猜謎語(yǔ)一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開(kāi)展猜謎游戲，孩子們都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍猜測(cè)謎底，可以說(shuō)孩子們對(duì)猜謎語(yǔ)這樣的活動(dòng)充滿(mǎn)著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂(lè)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開(kāi)展1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開(kāi)展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：
1、在課前沒(méi)有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類(lèi)很少，有些小朋友創(chuàng)編出來(lái)的還是跟老師說(shuō)的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫(huà)下來(lái)，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的'手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來(lái)，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè)、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對(duì)他們是非常大的幫助。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。
動(dòng)物猜謎歌教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：平時(shí)，我們班經(jīng)常開(kāi)展猜謎活動(dòng)，幼兒對(duì)猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問(wèn)題。在思考中，我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂(lè)活動(dòng)，于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說(shuō)唱、問(wèn)答歌曲的知識(shí)，又能從中體驗(yàn)到語(yǔ)言藝術(shù)的精妙。
《動(dòng)物猜謎歌》活動(dòng)目標(biāo)定為學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲；體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè)，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。為了讓幼兒更好、更直觀(guān)地理解歌唱方式，提高幼兒的創(chuàng)編水平，課件。
活動(dòng)過(guò)程分以下環(huán)節(jié)：
1、師：今天，森林里要召開(kāi)一個(gè)動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，誰(shuí)會(huì)第一個(gè)出場(chǎng)呢？我?guī)?lái)一則謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜。
2、課件演示：教師邊念謎語(yǔ)邊出示圖譜：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀?（小白兔）。
3、這則謎語(yǔ)你最喜歡那一句，覺(jué)得哪一句最有趣呀？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，練一練）。
4、你們能不能加上銼銼銼，來(lái)告訴我：“知道知道這就是小白兔?！保ㄓ變耗畎祝轰S銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
（我認(rèn)為，一節(jié)課好的導(dǎo)入是本節(jié)課成功的一半。因此，我以精美的ppt演示結(jié)合謎語(yǔ)的形式呈現(xiàn)，課件演示一下子就引起來(lái)孩子的活動(dòng)興趣；而且由于課件的演示，孩子們一下子就記住了歌詞。）。
1、小白兔謎語(yǔ)歌。
（1）這個(gè)謎語(yǔ)不僅能念還能唱呢？我來(lái)唱一唱。（教師清唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
（2）我們一起來(lái)試試看。（幼兒學(xué)唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
（3）如果配上音樂(lè)會(huì)更好聽(tīng)哦?。ㄅ錁?lè)唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
2、幼兒創(chuàng)編長(zhǎng)頸鹿謎語(yǔ)歌。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十
1、在猜謎的過(guò)程中感知?jiǎng)游锏拿黠@特征，理解歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。
2、喜歡小動(dòng)物，有親近動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】猜謎音樂(lè)、ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、森林音樂(lè)會(huì)——通過(guò)呈現(xiàn)動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的畫(huà)面，引起幼兒興趣。
二、看看、猜猜、唱唱小兔子-——學(xué)唱歌曲的第一部分。
1、播放ppt，老師邊說(shuō)謎語(yǔ)邊看動(dòng)物局部。
2、猜猜它是誰(shuí)？邊放課件邊說(shuō)歌詞。
3、剛才的謎語(yǔ)里是怎么說(shuō)小兔子的？
4、學(xué)唱歌曲。
教師示范演唱。
聽(tīng)見(jiàn)剛才我是怎么唱的嗎？（教師以歌曲的歌詞小結(jié)）。
教師再次清唱歌曲一遍（加深幼兒印象）。
帶領(lǐng)孩子學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌詞——了解動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行創(chuàng)編。
1、播放ppt（完整動(dòng)物）是誰(shuí)來(lái)了？
2、看看小貓哪里跟小兔長(zhǎng)的不一樣？
3、再找找它們哪里是一樣的？
4、誰(shuí)會(huì)給小花貓編一個(gè)謎語(yǔ)的？
小結(jié)：圓圓的腦袋亮眼睛，尖尖的耳朵長(zhǎng)尾巴，請(qǐng)你猜一猜，請(qǐng)你猜一猜，請(qǐng)你猜一猜，原來(lái)它是小花貓。
四、完整表達(dá)——進(jìn)一步感知旋律，熟悉歌詞進(jìn)行完整表。
用不同形式來(lái)完整演唱歌曲。
1、教師唱幼兒猜。
2、幼兒唱老師猜。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，教師猜。
【設(shè)計(jì)思路】。
我班幼兒喜歡唱唱跳跳，在平時(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中也表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的極大熱情。小班孩子對(duì)動(dòng)物的外形特征又比較感興趣，猜謎這一活動(dòng)方式是他們平時(shí)接觸比較少的'，猜謎的形式一方面能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力，另一方面可以調(diào)動(dòng)幼兒的思維，勾起他們對(duì)動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)我班幼兒的興趣以及年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)，在動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的渲染下，將活動(dòng)融入情景之中，在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、動(dòng)動(dòng)、唱唱的游戲過(guò)程中，達(dá)成目標(biāo)。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
大班的幼兒自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)了，這首動(dòng)物猜謎歌內(nèi)容比較的簡(jiǎn)單，朗朗上口，相信是孩子們所喜愛(ài)的。我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就主要把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子們。一進(jìn)入就用聊天的方式讓孩子說(shuō)說(shuō)自己所知道的小動(dòng)物的主要特征，這樣為之后的活動(dòng)內(nèi)容做好鋪墊工作。整個(gè)活動(dòng)在愉悅的氛圍中開(kāi)展起來(lái)。孩子們的參與是主要的，所以老師說(shuō)的量要控制，把話(huà)語(yǔ)權(quán)交給孩子們。幫助幼兒理解猜謎歌的主要格式句型之后就放手讓孩子們自己來(lái)介紹了。通過(guò)看一看，說(shuō)一說(shuō)，傳一傳的游戲方式。鼓勵(lì)孩子積極參與到游戲活動(dòng)中來(lái)。
語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)于大班的孩子我們要鼓勵(lì)她們勇敢大膽的說(shuō)，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就想請(qǐng)孩子們圍坐在一起，大家都是好朋友，你說(shuō)說(shuō)，我說(shuō)說(shuō)，提高口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)游戲，我們一起在活動(dòng)中成長(zhǎng)，進(jìn)步。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小動(dòng)物的主要特征，能夠參與猜謎活動(dòng)，并嘗試創(chuàng)編謎語(yǔ)。
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢、大膽的表達(dá)自己的意愿，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的圖片，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，小鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
今天來(lái)到我們大班，看到你們真開(kāi)心，我想和大家聊一聊關(guān)于小動(dòng)物的話(huà)題。誰(shuí)來(lái)介紹一下你所認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，它都有哪些主要的特征。（鼓勵(lì)孩子能說(shuō)一說(shuō)兔子、大象等等小動(dòng)物的主要特征）。
2、教師引出第一個(gè)謎語(yǔ)：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的.，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，猜猜這是誰(shuí)？我們大家都知道，這是兔子?。。ê⒆觽儯銈冋姘簦。?。
3、教師再出一個(gè)謎語(yǔ)，大伙來(lái)猜一猜。腦袋圓圓的，眼睛亮亮的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體大大的，猜猜這是誰(shuí)？我們大家都知道，這是大象??！
：剛才兩個(gè)謎語(yǔ)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的呢？
4、幼兒嘗試開(kāi)展猜謎語(yǔ)活動(dòng)：
請(qǐng)一名幼兒來(lái)嘗試做出謎語(yǔ)面的人，請(qǐng)其他幼兒來(lái)猜一猜。
誰(shuí)愿意來(lái)做出謎面的人，我這里有好多小動(dòng)物，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)，大家來(lái)猜。
說(shuō)的寶貝要聽(tīng)清楚要求，用我剛才提到的句子：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，……后面加上自己的語(yǔ)言哦！說(shuō)完整之后請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。猜對(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！
這么五個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜和大家一起來(lái)玩游戲。我們帶這些小動(dòng)物來(lái)玩一個(gè)擊鼓傳卡片的游戲吧。當(dāng)你手上傳遞到哪個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候，你就站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)謎語(yǔ)，大家就跟著說(shuō)：我們大家都知道，這是……。
通過(guò)游戲傳遞，鼓勵(lì)孩子們積極參與到活動(dòng)中來(lái)，能夠掌握兒歌中的主要內(nèi)容，理解句式，為后面的創(chuàng)編活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
剛才開(kāi)始的時(shí)候就有很多小朋友介紹了各種你所知道的小動(dòng)物，今天我們學(xué)習(xí)了剛才的小動(dòng)物猜謎歌，自己喜歡的小動(dòng)物編到里面來(lái)呢？一點(diǎn)時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)，講一講吧。
鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)編，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
我們學(xué)習(xí)的兒歌叫《動(dòng)物猜謎歌》，班級(jí)里的小朋友還不知道呢，等大家回去以后一起去告訴她們吧。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
1、音樂(lè)會(huì)背景圖一張。
2、節(jié)奏圖譜一份。
3、各種小動(dòng)物若干，勾線(xiàn)筆一支。
（一）幼兒猜謎，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。
1、引出課題，集中注意力。
2、教師念謎語(yǔ)的前兩句，幼兒自由想出答案。
3、引導(dǎo)幼兒復(fù)述謎語(yǔ)。（幼兒邊說(shuō)教師邊畫(huà)上所說(shuō)的特征）師：哦，你們都猜出來(lái)啦，那小白兔他是怎么問(wèn)的呢？我們一起學(xué)著問(wèn)問(wèn)吧。
4、練習(xí)有節(jié)奏的說(shuō)謎語(yǔ)。（出示節(jié)奏譜）師：小白兔可是有節(jié)奏的問(wèn)的哦，讓我們跟著這個(gè)節(jié)奏譜說(shuō)一說(shuō)吧。
5、教師念出完整的謎語(yǔ)（除了挫挫挫不說(shuō)，其它的部分完整地說(shuō)出來(lái)）幼兒學(xué)說(shuō)完整猜謎歌詞、練習(xí)節(jié)奏。（出示節(jié)奏譜）。
（1）師：除了謎語(yǔ)，小白兔還問(wèn)了一句呢，聽(tīng)……（我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀？）。
（2）師：好，現(xiàn)在讓我們學(xué)著小白兔來(lái)有節(jié)奏的問(wèn)一問(wèn)。
（3）師：我們可以請(qǐng)小手來(lái)幫忙打一打節(jié)奏哦。
6、練習(xí)按歌曲節(jié)奏說(shuō)出謎底。（邊用拍手打節(jié)奏）師：我們可以怎么有節(jié)奏的回答他？（引導(dǎo)幼兒直接最后一句回答）從哪里回答他呢？（從頭回答）。
（二）幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。
1、體驗(yàn)歌曲的說(shuō)唱形式。
（1）教師完整范唱歌曲。（出示小白兔圖片，放在圖譜下）師：啊，你們這么快就都猜出來(lái)啦，小白兔都高興地唱起來(lái)了。
（2）了解歌曲特殊的演唱方式。
（1）提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲跟我們平時(shí)學(xué)過(guò)的歌曲有什么不一樣？前面和后面有什么不一樣？前面說(shuō)后面唱這種演唱方法，我們叫它說(shuō)唱。這首說(shuō)唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字）。
（2）師：歌曲里還有一個(gè)好聽(tīng)的聲音，是什么聲音？（挫挫挫）（出示節(jié)奏譜）（用不同的形式復(fù)習(xí)3遍）師：讓我們一起學(xué)著說(shuō)一說(shuō)?？梢杂檬裁磩?dòng)作來(lái)表示這個(gè)聲音呢？可以再用力一點(diǎn)挫一挫哦。
2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎。
師：原來(lái)，謎語(yǔ)也可以這樣唱，那我們也唱著回答小白兔，好嗎？
3、師：好，現(xiàn)在小白兔就可以去參加音樂(lè)會(huì)啦。（小白兔圖片移到音樂(lè)會(huì)背景圖上）。
（三）幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動(dòng)。
2、多種形式練習(xí)歌曲2遍。（男女小朋友分別做小花狗問(wèn)一次）。
3、出示一個(gè)小動(dòng)物，讓個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，組成一個(gè)完整的謎語(yǔ)，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
師：現(xiàn)在呀小花貓也想去參加音樂(lè)會(huì)，可是他不會(huì)編謎語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)幫幫他？（幼兒創(chuàng)編一句，教師將特征畫(huà)出）。
（四）幼兒獨(dú)立完成創(chuàng)編活動(dòng)。
1、師：外面還有很多小動(dòng)物想快點(diǎn)參加音樂(lè)會(huì)呢，可是他們的謎語(yǔ)還沒(méi)有編出來(lái)，讓我們一起去幫幫他們吧。
2、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示自己編的謎語(yǔ)，其余幼兒唱答案部分。
（五）以“一起去參加音樂(lè)會(huì)”結(jié)束活動(dòng)今天，大家都很能干，不僅猜出來(lái)，而且用好聽(tīng)的聲音把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，讓小動(dòng)物們可以快快樂(lè)樂(lè)地參加音樂(lè)會(huì)，他們高興極了，想請(qǐng)我們小朋友一起跳個(gè)快樂(lè)的`舞來(lái)慶祝一下，你們?cè)敢鈫?？（愿意）?BR> （聽(tīng)音樂(lè)集體跳套圈舞。）。
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開(kāi)展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：
1、在課前沒(méi)有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類(lèi)很少，有些小朋友創(chuàng)編出來(lái)的還是跟老師說(shuō)的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫(huà)下來(lái)，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來(lái)，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè)、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對(duì)他們是非常大的幫助。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：平時(shí)，我們班經(jīng)常開(kāi)展猜謎活動(dòng)，幼兒對(duì)猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問(wèn)題。在思考中，我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂(lè)活動(dòng)，于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說(shuō)唱、問(wèn)答歌曲的知識(shí)，又能從中體驗(yàn)到語(yǔ)言藝術(shù)的精妙。
《動(dòng)物猜謎歌》活動(dòng)目標(biāo)定為學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲；體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè)，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。為了讓幼兒更好、更直觀(guān)地理解歌唱方式，提高幼兒的創(chuàng)編水平，我在課前還制作了精美的ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程分以下環(huán)節(jié)：
1.師：今天，森林里要召開(kāi)一個(gè)動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，誰(shuí)會(huì)第一個(gè)出場(chǎng)呢？我?guī)?lái)一則謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜。
2.課件演示：教師邊念謎語(yǔ)邊出示圖譜：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀?（小白兔）
3.這則謎語(yǔ)你最喜歡那一句，覺(jué)得哪一句最有趣呀？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，練一練）
4.你們能不能加上銼銼銼，來(lái)告訴我：“知道知道這就是小白兔。”（幼兒念白：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）
（我認(rèn)為，一節(jié)課好的導(dǎo)入是本節(jié)課成功的一半。因此，我以精美的ppt演示結(jié)合謎語(yǔ)的形式呈現(xiàn)，課件演示一下子就引起來(lái)孩子的活動(dòng)興趣；而且由于課件的演示，孩子們一下子就記住了歌詞。）
1．小白兔謎語(yǔ)歌
（1）這個(gè)謎語(yǔ)不僅能念還能唱呢？我來(lái)唱一唱。（教師清唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）
（2）我們一起來(lái)試試看。（幼兒學(xué)唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）
（3）如果配上音樂(lè)會(huì)更好聽(tīng)哦?。ㄅ錁?lè)唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）
2．幼兒創(chuàng)編長(zhǎng)頸鹿謎語(yǔ)歌。
3．幼兒創(chuàng)編大象謎語(yǔ)歌。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十四
天機(jī)不愿告訴貓，競(jìng)選屬相才氣豪。金榜提名居第一，交情惡化命難逃。(鼠)。
代家勞作擅耕田，不食佳肴不要錢(qián)。奉獻(xiàn)精神傳后代，長(zhǎng)留典范在林泉。(牛)。
祖先曾占景陽(yáng)崗，多少路人生命傷。時(shí)過(guò)境遷觀(guān)念改，武松為我戍區(qū)疆。(虎)。
聰明絕頂又玲瓏，三窟藏身隧道通。僑隹神州生活美，不思桑梓返蟾宮。(兔)。
君是人間第一雄，起風(fēng)下雨顯神通。中華大地生光彩，邁入庚辰更不同。(龍)。
優(yōu)劣孰多沒(méi)議論，怎言它是害人精。生餐老鼠功勞大，毒液也能醫(yī)眾生。(蛇)。
日行千里未知倦，常助將軍捍主權(quán)。休笑額頭沒(méi)長(zhǎng)角，鐵蹄踩陣熄狼煙。(馬)。
額頭生角御豺狼，聽(tīng)命牧童卻善良。吮奶必須行下跪，孝心承繼不尋常。(羊)。
一根鐵棒反朝廷，天帝屢輸搬救兵。任爾騰云千萬(wàn)里，難逃佛祖手中營(yíng)。(猴)。
出生蛋殼體雖輕，昂首一啼天放明。奇跡令人開(kāi)眼界，莫憑大小論英豪。(雞)。
忠心耿耿受褒揚(yáng)，常伴牧人同放羊。大雪漫飛身上腫，堅(jiān)持工作不彷徨。(狗)。
一生貪吃性難遷，不拉力車(chē)不種田。見(jiàn)到屠刀方后悔，幾聲悲叫赴黃泉。(豬)。
身長(zhǎng)約一丈，鼻生頭頂上。背黑肚皮白，安家在海洋。(打一動(dòng)物名)海豚。
遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥(niǎo)。晚上捉田鼠，天亮睡大覺(jué)。(打一動(dòng)物名)貓頭鷹。
腿長(zhǎng)胳膊短，眉毛遮住眼。沒(méi)人不吭聲，有人它亂竄。(打一動(dòng)物名)螞蚱。
頭插花翎翅，身穿彩旗袍。終日到處游，只知樂(lè)逍遙。(打一動(dòng)物名)蝴蝶。
身子輕如燕，飛在天地間。不怕相隔遠(yuǎn)，也能把話(huà)傳。(打一動(dòng)物名)信鴿。
腳著暖底靴，口邊出胡須。夜里當(dāng)巡捕，日里把眼瞇。(打一動(dòng)物名)貓。
頭前兩把刀，鉆地害禾苗。捕來(lái)烘成干，一味利尿藥。(打一動(dòng)物名)螻蛄。
四柱八欄桿，住著懶惰漢。鼻子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，尾巴打個(gè)圈。(打一動(dòng)物名)豬。
生的是一碗，煮熟是一碗。不吃是一碗，吃了也一碗。(打一動(dòng)物名)田螺。
頭戴周瑜帽，身穿張飛袍。自稱(chēng)孫伯符，脾氣像馬超。(打一動(dòng)物名)蟋蟀。
身穿綠衣裳，肩扛兩把刀。莊稼地里走，害蟲(chóng)嚇得跑。(打一動(dòng)物名)螳螂。
叫貓不抓鼠，像熊愛(ài)吃竹。搖擺惹人愛(ài)，是貓還是熊?(打一動(dòng)物名)熊貓。
沙漠一只船，船上載大山。遠(yuǎn)看像筆架，近看一身氈。(打一動(dòng)物名)駱駝。
身穿綠色衫，頭戴五花冠。喝的清香酒，唱如李翠蓮。(打一動(dòng)物名)蟈蟈。
頭胖腳掌大，像個(gè)大傻瓜。四肢短又粗，愛(ài)穿黑大褂。(打一動(dòng)物名)熊。
兒高又大，脖子似吊塔。和氣又善良，從來(lái)不打架。(打一動(dòng)物名)長(zhǎng)頸鹿。
鼻子像鉤子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。(打一動(dòng)物名)象。
遠(yuǎn)看像黃球，近看毛茸茸。嘰嘰嘰嘰叫，最?lèi)?ài)吃小蟲(chóng)。(打一動(dòng)物名)小雞。
兄弟七八千，住在屋檐邊。日日做漿賣(mài)，漿汁更值錢(qián)。(打一動(dòng)物名)蜂。
皮白腰兒細(xì)，會(huì)爬又會(huì)飛。木頭當(dāng)糧食，專(zhuān)把房屋毀。(打一動(dòng)物名)白蟻。
身上滑膩膩，喜歡鉆河底。張嘴吐泡泡，可以測(cè)天氣。(打一動(dòng)物名)泥鰍。
長(zhǎng)得像黃菊，引誘小魚(yú)蝦。觸手捕食物，舞爪又張牙。(打一動(dòng)物名)?？?。
像魚(yú)不是魚(yú)，終生住海里。遠(yuǎn)看是噴泉，近看像島嶼。(打一動(dòng)物名)鯨。
兩眼如燈盞，一尾如只釘。半天云里過(guò)，湖面過(guò)光陰。(打一動(dòng)物名)蜻蜓。
黑臉包丞相，坐在大堂上。扯起八卦旗，專(zhuān)拿飛天將。(打一動(dòng)物名)蜘蛛。
駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前沒(méi)有血，死后滿(mǎn)身紅。(打一動(dòng)物名)蝦。
像貓不是貓，身穿皮襖花。山中稱(chēng)霸王，寅年它當(dāng)家。(打一動(dòng)物名)老虎。
一支香，地里鉆。彎身走，不會(huì)斷。(打一動(dòng)物名)蚯蚓。
一樣物，花花綠。撲下臺(tái)，跳上屋。(打一動(dòng)物名)貓。
溝里走，溝里串。背了針，忘了線(xiàn)。(打一動(dòng)物名)刺猬。
肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子。(打一動(dòng)物名)鱉。
船板硬，船面高。四把槳，慢慢搖。(打一動(dòng)物名)烏龜。
一把刀，順?biāo)Ｓ醒劬?，沒(méi)眉毛。(打一動(dòng)物名)魚(yú)。
一星星，一點(diǎn)點(diǎn)。走大路，鉆小洞。(打一動(dòng)物名)螞蟻。
腳兒小，腿兒高。戴紅帽，穿白袍。(打一動(dòng)物名)丹頂鶴。
小小船，白布篷。頭也紅，槳也紅。(打一動(dòng)物名)鵝。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十五
謎面：身穿花皮襖，山上到處跑。人稱(chēng)百獸王，兇猛脾氣暴。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：身穿皮襖黃又黃，咆哮一聲百獸慌，雖然沒(méi)率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：性情躁烈爆，常批黃皮襖，山中稱(chēng)大王，我說(shuō)那是貓。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒(méi)兵將，一叫誰(shuí)都慌。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：生在林里滿(mǎn)山跑，身穿斑斕黃皮襖，百獸之中它稱(chēng)王，威風(fēng)凜凜性暴躁。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：一朵芙蓉頭上戴，身穿鮮艷五彩衣，揚(yáng)武揚(yáng)威山中王，進(jìn)出走著梅花道。（打一動(dòng)物）。
謎底：老虎。
謎面：磚墻套土墻，土墻套磚墻，土墻里住狐狼，狐狼穿皮襖，兩眼賽胡椒。（打一動(dòng)物）。
謎底：鼠。
謎面：土壁土門(mén)墻，子子孫孫做小偷，出門(mén)碰到白胡子老頭，嗚乎呀嗚乎。（打一動(dòng)物）。
謎底：鼠。
謎面：尖嘴尖牙齒，留著小胡子，賊頭又賊腦，夜里干壞事。（打一動(dòng)物）。
謎底：鼠。
謎面：全身是寶，好吃青草，一生勤勞，從不驕傲。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：兩把鐮刀尖打尖，兩把蒲扇扇兩邊，四把鐵錘前后打，一把掃帚掃兩邊。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：身笨力氣大，干活常帶枷，春耕和秋種，不能缺少它。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：身穿黃斑大皮襖，住在林中滿(mǎn)山跑，大吼一生山林動(dòng)，報(bào)告大王來(lái)到了。（打一動(dòng)物）。
謎底：虎。
謎面：身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒(méi)率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。（打一動(dòng)物）。
謎底：虎。
謎面：像貓不是貓，身穿皮襖花。山中稱(chēng)霸王，寅年它當(dāng)家。（打一動(dòng)物）。
謎底：虎。
謎面：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。（打一動(dòng)物）。
謎底：兔。
謎面：老大身，老大體，排行要算第二，吃我肉，剝我皮，為人出力白費(fèi)心機(jī)。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：頭上有只角，體積并不小，肉類(lèi)它不要，只會(huì)吃青草。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：四個(gè)矮子抬面鼓，前頭是揚(yáng)叉，后頭是掃帚。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：兩把鐮刀尖打尖，兩把蒲扇扇兩邊，四把鐵錘前后打，一把掃帚掃兩邊。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：任勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬(wàn)頓糧，只把草當(dāng)飯。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：一個(gè)莊稼漢，事事講實(shí)干。拉車(chē)又耕田，從來(lái)沒(méi)怨言。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：全身是寶，好吃青草，一生勤勞，從不驕傲。（打一動(dòng)物）。
謎底：牛。
謎面：從小渾身白，長(zhǎng)大變毛色，若要分男女，看它頭頂就曉得。（打一動(dòng)物）。
謎底：雞。
謎面：頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測(cè)天亮?xí)r，呼得眾人醒。（打一動(dòng)物名）。
謎底：公雞。
謎面：頭戴珊瑚筆架，身穿五色衣裳，一聲高唱，日出東方。（打一動(dòng)物）。
謎底：公雞。
謎面：一朵紅花頭上戴，一件花衣身上蓋。天還沒(méi)亮就起床，唱得太陽(yáng)升起來(lái)。（打一動(dòng)物）。
謎底：公雞。
謎面：頭上一朵紅花開(kāi)，花衣不用剪刀裁。雖然不是英雄漢，一聲叫起萬(wàn)門(mén)開(kāi)。（打一動(dòng)物）。
謎底：公雞。
謎面：稀奇稀奇真稀奇，外生骨頭里生毛，有朝一日稀奇轉(zhuǎn)，里生骨頭外生毛。（打一動(dòng)物）。
謎底：雛雞。
謎面：小小哥兒嗓子妙，早上昂頭把鳴報(bào)。（打一動(dòng)物）。
謎底：公雞。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十六
026●大姐長(zhǎng)的真漂亮， 身穿桔紅花衣裳。七顆黑星上面鑲， 愛(ài)吃蚜蟲(chóng)飽肚腸。二妹最?lèi)?ài)嗡嗡唱， 百花園里忙又忙。后腿攜帶花粉筐， 裝滿(mǎn)食品喂兒郎。 三姐身披黃衣裳， 腰兒細(xì)來(lái)腿兒長(zhǎng)。飛到田間捉害蟲(chóng)， 尾巴毒針塞刀槍。 (打三益蟲(chóng)) ?！局i底】瓢蟲(chóng)，蜜蜂，黃蜂(馬蜂)
045●小貨郎，不挑擔(dān)，背著針，滿(mǎn)處竄。(一動(dòng)物)?！局i底】刺猬
1謎面：海里長(zhǎng)，身上白，遇敵人，放墨水，從不偷東西，硬說(shuō)它是賊。 (打一動(dòng)物)
謎底：烏賊
2謎面：大眼睛，闊嘴巴，尾巴好像一朵花，紅黑黃白各種色，游來(lái)游去美極了。 (打一動(dòng)物)
謎底：金魚(yú)
3謎面：身手矯健到處跑，深山老林逞英豪，性情兇猛能上樹(shù)，金錢(qián)繡滿(mǎn)大黃袍。 (打一動(dòng)物)
謎底：金錢(qián)豹
4謎面：樹(shù)上有個(gè)歌唱家，娶個(gè)媳婦是啞巴，生下孩子命運(yùn)苦，地牢里面度生涯。 (打一動(dòng)物)
謎底：知了
5謎面：小河水，輕輕流，黑衣娃娃排隊(duì)游，細(xì)細(xì)尾，大大頭，長(zhǎng)大捉蟲(chóng)是能手。 (打一動(dòng)物)
謎底：蝌蚪
6謎面：一只順風(fēng)舟，白篷紅船頭，兩把紅劃槳，撥波隨意游。 (打一動(dòng)物)
謎底：鵝
7謎面：白衣先生好神氣，細(xì)腿長(zhǎng)長(zhǎng)水邊立，直嘴尖尖捉魚(yú)蝦，閑時(shí)拍翅身飛起。 (打一動(dòng)物)
謎底：鷺鷥
8謎面：彎彎曲曲一座山，小姐登在繡房間，無(wú)聊男子來(lái)?yè)莆?，小姐就把房門(mén)關(guān)。 (打一動(dòng)物)
謎底：田螺
9謎面：搖搖擺擺去北京，四把腰刀插在身，風(fēng)臺(tái)大雨都不怕，只怕草索縛奴身。 (打一動(dòng)物)
謎底：蜻蜓
10謎面：頭戴雙尖帽纓，身被黑色衣襟，說(shuō)話(huà)老是哼哼，總算還能聽(tīng)清。 (打一動(dòng)物)
謎底：驢
動(dòng)物猜謎歌教案篇十七
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo)：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來(lái)說(shuō)，在音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí)，對(duì)生活中一些創(chuàng)新的音樂(lè)元素也會(huì)有所感受，而rap這種形式的歌曲，在現(xiàn)今社會(huì)是十分流行的。我們常說(shuō)藝術(shù)源于生活，所以在拿到教材后，因?yàn)榻滩慕Y(jié)構(gòu)的關(guān)系，使用rap形式來(lái)演唱歌曲會(huì)比較動(dòng)感，比較吸引孩子，所以說(shuō)唱活動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生了?；诮滩?，因?yàn)樵厥莿?dòng)物，大班孩子對(duì)動(dòng)物的形象也比較熟悉了，所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，作為本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。大班幼兒已有初步的合作意識(shí)，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過(guò)程，相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上，我采用了游戲法、觀(guān)察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。
1、初步掌握rap（說(shuō)唱）的語(yǔ)感以及肢體動(dòng)作的特征，愿意大膽學(xué)唱rap。
2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞，并能與同伴進(jìn)行合作表演。
3、感受rap熱情奔放的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
一段rap音樂(lè)、ppt圖片、記錄卡等
1、設(shè)置情景：“游覽動(dòng)物園”，激發(fā)孩子的興趣：
師：“小朋友們，今天要去動(dòng)物園游玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著我（導(dǎo)游）乘著動(dòng)感列車(chē)一起出發(fā)吧?！?BR> 要求：動(dòng)感列車(chē)很動(dòng)感，所以我們的身體要充分動(dòng)起來(lái)，跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍手、做肢體動(dòng)作，在樂(lè)曲結(jié)尾加上一個(gè)很酷的動(dòng)作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。
2、感受和學(xué)唱rap：
（1）“動(dòng)物園”到了，動(dòng)物園里有什么動(dòng)物呢？老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，仔細(xì)聽(tīng)，我們來(lái)猜一猜。（師示范演唱一段rap，并出示相應(yīng)的小圖片。）
提問(wèn)：剛剛我是用什么方式告訴你們謎語(yǔ)的？老師演唱的方式與平時(shí)我們唱的歌有什么不同？你覺(jué)得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動(dòng)作）為什么我在說(shuō)唱前要喊1，2，3，4？（說(shuō)明要做好準(zhǔn)備）
“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?BR> 小結(jié)：這種說(shuō)和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個(gè)名字，叫rap，是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。
（2）師第二次示范，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)清謎語(yǔ)里說(shuō)了什么？（出示圖片記錄）我們?cè)囍鴣?lái)唱一唱。
（3）“謎底是什么呢？”（兔子）你從哪些地方聽(tīng)出來(lái)是兔子？（提煉：兔子的外形特征要講清）
（4）幼兒跟隨教師隨著rap音樂(lè)來(lái)說(shuō)唱1-2遍。（加上high詞和肢體動(dòng)作）
3、拓寬經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編歌詞：
“動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物，我們一起來(lái)看看?！保ㄒ黄鹩^(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物？）
“如果讓你來(lái)介紹，你會(huì)怎么樣來(lái)介紹呢？”（通過(guò)語(yǔ)言來(lái)形容動(dòng)物最主要的特征）
（1）“接下來(lái)我們要用rap的方式來(lái)編出謎語(yǔ)了?！狈纸M創(chuàng)編，一組一種動(dòng)物，要求：能合作創(chuàng)編，并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來(lái)，唱一唱。
（2）幼兒創(chuàng)編，教師巡回觀(guān)察，并循環(huán)播放rap音樂(lè)。
4、分組展示：
“哪一組的孩子能大膽上來(lái)表演一下？”
（1）教師可以適當(dāng)選用一些樂(lè)器來(lái)助興。
（2）引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽(tīng)。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十八
二、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
三、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè)，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
數(shù)張謎語(yǔ)造作圖片
重點(diǎn)：愿意通過(guò)問(wèn)答的形式歌唱謎語(yǔ)歌
難點(diǎn)：模仿歌曲中描寫(xiě)動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。
一、開(kāi)始部分：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語(yǔ)的答案
師：今天老師帶來(lái)一首有趣的歌，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，猜猜看歌里唱的是誰(shuí)呢？
1、教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動(dòng)物？（清唱1—2遍）
2、師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰(shuí)（人，小兔子，大灰狼）
4、請(qǐng)兩名幼兒試這回答。師提問(wèn)：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法，將動(dòng)物的名稱(chēng)填到歌詞中去）
5、幼兒集體唱各唱各的謎底
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一起把你們自己的謎底唱給我聽(tīng)，你猜的是什么，那你就要唱？先聽(tīng)我來(lái)問(wèn)。
6、隨機(jī)點(diǎn)幼兒請(qǐng)幼兒回答
二、換謎語(yǔ)：幼兒通過(guò)謎語(yǔ)游戲，了解基本特點(diǎn)，及熟練歌曲的問(wèn)答結(jié)構(gòu)的歌唱
師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動(dòng)物？
1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的
2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案
3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開(kāi)像扇子
4、請(qǐng)一名幼兒回答問(wèn)題部分
師：你知道我唱的是什么小動(dòng)物嗎，唱出告訴我好嗎？
5、幼兒一起唱歌回答
6、連續(xù)猜兩個(gè)謎語(yǔ)：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請(qǐng)一個(gè)幼兒個(gè)別回答）
身上有座山，能夠駝東西
三：不看圖片聽(tīng)老師唱歌提問(wèn)
師：小朋友怎么這么厲害，對(duì)了剛才我用圖片在提醒你們，現(xiàn)在我不用圖片了，聽(tīng)好了。
1、請(qǐng)幼兒猜兩則謎語(yǔ)：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。
四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編
師：我肚子里準(zhǔn)備的小動(dòng)物都讓你們猜出了，你們自己能編個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜猜嗎？
1、請(qǐng)你們先想想，全體幼兒在音樂(lè)下自己自由創(chuàng)編一次
2、提醒策略：可不可以加上小動(dòng)物喜歡吃什么。
可不可以加上小動(dòng)物什么樣子。
可不可以加上小動(dòng)物的叫聲呢？
3、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)創(chuàng)編。
4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答。
5、表?yè)P(yáng)完全是自己唱出提問(wèn)部分的幼兒。
五、結(jié)束部分：商量出這首歌曲的名字。
動(dòng)物猜謎歌教案篇十九
動(dòng)物是孩子喜歡的，平時(shí)接觸的也比較多，如果單純的讓孩子進(jìn)行猜謎就太簡(jiǎn)單了，我根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，把教材進(jìn)行了微調(diào)，嘗試讓孩子用圖示記錄動(dòng)物主要特征進(jìn)行編謎，這樣孩子們也容易記住自己編的謎語(yǔ)，也能體驗(yàn)到編謎的樂(lè)趣。
1、嘗試用圖示的方法記錄動(dòng)物的主要特征進(jìn)行編謎，了解編謎的一些要素。
2、能大膽講述自己編的謎語(yǔ)，體驗(yàn)編謎的樂(lè)趣。
1、動(dòng)物圖片若干。
2、圖示若干，紙，筆
1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜一猜。（用圖示的方法）
（分析：大班孩子都猜過(guò)謎語(yǔ)，導(dǎo)入直接讓小朋友猜，引起幼兒興趣）
師：你怎么知道是兔子？（幼兒講述）
2、教師小結(jié)謎語(yǔ)的幾大要素。
1、師：想不想也來(lái)編謎語(yǔ)。
2、提出編謎語(yǔ)的一些注意事項(xiàng)
3、幼兒操作
（分析：了解編謎語(yǔ)的要素后，孩子自己進(jìn)行嘗試，用圖示的方法便于大班孩子觀(guān)察。）
1、師：誰(shuí)先把你的謎語(yǔ)圖示拿上來(lái)，讓大家猜一猜。
2、師：你從那里看出來(lái)這個(gè)小動(dòng)物是……？（幼兒講述）
3、師：誰(shuí)有不同意見(jiàn)？要說(shuō)理由的哦！
4、教師小結(jié)
（分析：通過(guò)游戲，孩子們掌握一定的編謎圖示的方法，體驗(yàn)編謎的樂(lè)趣。）
1、師：小朋友今天都學(xué)會(huì)了編謎語(yǔ)，回去后可以和班內(nèi)的其他小朋友玩一玩哦，你也可以把這個(gè)方法教給他們。
2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以玩《猜一猜》的游戲。
動(dòng)物猜謎歌教案篇二十
動(dòng)物是孩子感興趣的話(huà)題，動(dòng)物猜謎歌以猜謎和問(wèn)答的形式融為一體，既傳承了舊的活動(dòng)形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。
1、用問(wèn)答的方式學(xué)習(xí)兒歌。
2、嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編謎語(yǔ)兒歌，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)問(wèn)答游戲，有節(jié)奏地念的快樂(lè)。
動(dòng)物猜謎圖片等
一、猜謎導(dǎo)入
二、熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用問(wèn)答方式說(shuō)出謎語(yǔ)答案。
1、教師邊出示圖片邊說(shuō)：
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的……請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？
知道知道，這是xx呀！
2、你們猜出了兒歌里說(shuō)的是誰(shuí)嗎？（人、小兔子、大灰狼）
3、請(qǐng)兩名幼兒試著回答。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種方法，將動(dòng)物的名稱(chēng)填到兒歌里去。
4、幼兒集體說(shuō)，各唱各的謎底。
三、換謎語(yǔ)：
幼兒通過(guò)猜謎游戲，了解謎語(yǔ)的基本特點(diǎn)，及熟悉兒歌的問(wèn)答結(jié)構(gòu).
幼兒討論一致答案，并完整的說(shuō)出答案
請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。
連續(xù)說(shuō)兩個(gè)謎語(yǔ)
四、不看圖片聽(tīng)老師提問(wèn)
五、幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的……請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？
知道知道，這是xx呀！
動(dòng)物猜謎歌教案篇二十一
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱，并嘗試按|××|×××|的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
2、積極參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：愿意通過(guò)問(wèn)答的形式歌唱謎語(yǔ)歌。
難點(diǎn)：模仿歌曲中描寫(xiě)動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。
1、即時(shí)貼直線(xiàn)兩條。
2、小白兔、長(zhǎng)頸鹿、大象，謎語(yǔ)圖譜、造型圖片各一張；小狗、小雞，謎語(yǔ)空白圖譜、造型圖片各一張。
3、勾線(xiàn)筆。
（一）、動(dòng)物猜謎會(huì)引題
1、今天我們的活動(dòng)室里真熱鬧，不僅來(lái)了許多客人老師，還來(lái)了許多小動(dòng)物，你們看，這是誰(shuí)呀？（教師出示小動(dòng)物圖片，以發(fā)聲練習(xí)的形式，向小動(dòng)物問(wèn)好?。?BR> 1234|5—|150|150|５４３２|１—||
3、小動(dòng)物們呀，來(lái)這里是要參加一個(gè)動(dòng)物猜謎會(huì)，你們想要參加嗎？
（二）、多種形式演唱猜謎歌曲
1、學(xué)唱猜謎歌曲。
（1）老師這里就有一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜。（教師有節(jié)奏的念謎面歌詞“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”教師一一去問(wèn)幼兒讓他們回答，引起他們的興趣。）
（2）教師范唱歌曲〈〈動(dòng)物猜謎歌〉〉
教師：這謎底和謎面還可以唱呢！我把剛才的謎語(yǔ)編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我給你們唱一唱？（邊唱邊出示圖譜）
提問(wèn)：這首歌和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（謎面念，問(wèn)和答是唱的。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導(dǎo)幼兒唱一唱，練一練）
（3）師幼邊拍手邊演唱歌曲。（第一段問(wèn)拍手，第二段答做動(dòng)作）
（4）以問(wèn)答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。（這次我們聲音再響亮些，加上夸張的動(dòng)作來(lái)唱一唱。）
2、對(duì)唱猜謎歌曲。
（1）幼兒猜謎。我們小朋友都很會(huì)猜謎，接下來(lái)，我要再說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。（教師有節(jié)奏的念出新的謎面，如：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，最?lèi)?ài)吃樹(shù)葉。）
（2）師幼對(duì)唱。那小朋友能不能唱著來(lái)告訴老師呢？我來(lái)唱第一段問(wèn)，你們來(lái)唱第二段答。
（3）幼兒分兩組對(duì)唱。（問(wèn)站藍(lán)線(xiàn)上，答站黃線(xiàn)上）
（4）哎！小朋友，你們知道嗎？這首歌曲的謎面里還藏著一個(gè)小秘密呢？是個(gè)數(shù)字秘密，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呀？（每一句都是5個(gè)字的。）
（三）、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
1、看圖譜讀謎語(yǔ)。（大象）
（2）我也來(lái)試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開(kāi)始唱謎底。
（3）我們一起直接把謎面謎底給唱出來(lái)好嗎？（到老師身邊）
2、編小狗猜謎歌。
（1）汪汪汪，汪汪汪，小狗說(shuō)，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個(gè)謎語(yǔ)嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）
（2）幼兒說(shuō)，教師畫(huà)。
（3）女孩問(wèn)，男孩答。
3、編小雞猜謎歌
（1）嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來(lái)了，你們能幫小雞編個(gè)謎語(yǔ)嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）
（2）幼兒說(shuō)，教師畫(huà)。
（3）全體幼兒?jiǎn)?，客人老師答?BR> 4、創(chuàng)編延伸
（1）你還想幫誰(shuí)來(lái)編個(gè)謎語(yǔ)，讓大家來(lái)猜一猜呢？（1——2個(gè)）
猜謎語(yǔ)一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開(kāi)展猜謎游戲，孩子們都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍猜測(cè)謎底，可以說(shuō)孩子們對(duì)猜謎語(yǔ)這樣的活動(dòng)充滿(mǎn)著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂(lè)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開(kāi)展1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開(kāi)展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：
1、在課前沒(méi)有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類(lèi)很少，有些小朋友創(chuàng)編出來(lái)的還是跟老師說(shuō)的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫(huà)下來(lái)，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來(lái)，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè)、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對(duì)他們是非常大的幫助。
動(dòng)物猜謎歌教案篇二十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱，并嘗試按|××|×××|的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
2、積極參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：愿意通過(guò)問(wèn)答的形式歌唱謎語(yǔ)歌。
難點(diǎn)：模仿歌曲中描寫(xiě)動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、即時(shí)貼直線(xiàn)兩條。
2、小白兔、長(zhǎng)頸鹿、大象，謎語(yǔ)圖譜、造型圖片各一張；小狗、小雞，謎語(yǔ)空白圖譜、造型圖片各一張。
3、勾線(xiàn)筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、今天我們的活動(dòng)室里真熱鬧，不僅來(lái)了許多客人老師，還來(lái)了許多小動(dòng)物，你們看，這是誰(shuí)呀？（教師出示小動(dòng)物圖片，以發(fā)聲練習(xí)的形式，向小動(dòng)物問(wèn)好?。?BR> 1234|5—|150|150|5432|1—||。
3、小動(dòng)物們呀，來(lái)這里是要參加一個(gè)動(dòng)物猜謎會(huì)，你們想要參加嗎？
（二）、多種形式演唱猜謎歌曲。
（1）老師這里就有一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜。（教師有節(jié)奏的念謎面歌詞“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”教師一一去問(wèn)幼兒讓他們回答，引起他們的興趣。）。
教師：這謎底和謎面還可以唱呢！我把剛才的謎語(yǔ)編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我給你們唱一唱？（邊唱邊出示圖譜）。
提問(wèn)：這首歌和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（謎面念，問(wèn)和答是唱的。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導(dǎo)幼兒唱一唱，練一練）。
（3）師幼邊拍手邊演唱歌曲。（第一段問(wèn)拍手，第二段答做動(dòng)作）。
（4）以問(wèn)答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。（這次我們聲音再響亮些，加上夸張的動(dòng)作來(lái)唱一唱。）。
（1）幼兒猜謎。我們小朋友都很會(huì)猜謎，接下來(lái)，我要再說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。（教師有節(jié)奏的念出新的謎面，如：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，最?lèi)?ài)吃樹(shù)葉。）。
（2）師幼對(duì)唱。那小朋友能不能唱著來(lái)告訴老師呢？我來(lái)唱第一段問(wèn)，你們來(lái)唱第二段答。
（3）幼兒分兩組對(duì)唱。（問(wèn)站藍(lán)線(xiàn)上，答站黃線(xiàn)上）。
（4）哎！小朋友，你們知道嗎？這首歌曲的謎面里還藏著一個(gè)小秘密呢？是個(gè)數(shù)字秘密，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呀？（每一句都是5個(gè)字的。）。
（三）、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
1、看圖譜讀謎語(yǔ)。（大象）。
（2）我也來(lái)試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開(kāi)始唱謎底。
（3）我們一起直接把謎面謎底給唱出來(lái)好嗎？（到老師身邊）。
（1）汪汪汪，汪汪汪，小狗說(shuō)，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個(gè)謎語(yǔ)嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）。
（2）幼兒說(shuō)，教師畫(huà)。
（3）女孩問(wèn)，男孩答。
（1）嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來(lái)了，你們能幫小雞編個(gè)謎語(yǔ)嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）。
（2）幼兒說(shuō)，教師畫(huà)。
（3）全體幼兒?jiǎn)?，客人老師答?BR> 4、創(chuàng)編延伸。
（1）你還想幫誰(shuí)來(lái)編個(gè)謎語(yǔ)，讓大家來(lái)猜一猜呢？（1——2個(gè)）。
活動(dòng)反思：
猜謎語(yǔ)一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開(kāi)展猜謎游戲，孩子們都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍猜測(cè)謎底，可以說(shuō)孩子們對(duì)猜謎語(yǔ)這樣的活動(dòng)充滿(mǎn)著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂(lè)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開(kāi)展1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開(kāi)展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：
1、在課前沒(méi)有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類(lèi)很少，有些小朋友創(chuàng)編出來(lái)的還是跟老師說(shuō)的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫(huà)下來(lái)，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來(lái)，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè)、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對(duì)他們是非常大的幫助。
動(dòng)物猜謎歌教案篇二十三
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲《動(dòng)物猜謎歌》。
2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè)，在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
重難點(diǎn)嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
1、幼兒用書(shū)：《動(dòng)物猜謎歌》
2、投影儀
1、幼兒邊猜謎，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。
教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
師：森林里要開(kāi)一場(chǎng)隆重的音樂(lè)會(huì)，可是有那么多小動(dòng)物，選誰(shuí)參加呢？大家決定請(qǐng)智慧老爺爺來(lái)選小動(dòng)物。智慧老爺爺已經(jīng)把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ)。
如果小朋友猜對(duì)了，就能請(qǐng)出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？
教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片，幼兒自由猜測(cè)。
師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的？眼睛會(huì)放光，說(shuō)明眼睛怎么樣？這會(huì)是什么動(dòng)物呢？
在教師的引導(dǎo)下，幼兒說(shuō)出答案。教師教會(huì)幼兒唱出答案。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。
教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。例如："腦袋，圓圓的；眼睛，大大的；個(gè)子，高高的；脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的。"并完整地唱歌曲問(wèn)句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致的答案，并完整地唱出答案。
師：聽(tīng)一聽(tīng)，這次智慧老爺爺唱的是什么小動(dòng)物？
教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
師：這次請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真猜，想一想歌里唱的是哪一種小動(dòng)物。
3、教師唱謎面（前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。
師：原來(lái)，謎語(yǔ)也可以唱。那我們也唱著回答智慧老爺爺，好嗎？
4、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，玩猜謎游戲。
師：除了外形、喜好，還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲里呢？
5、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲。
師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友編唱歌曲的前半部分，我們大家一起來(lái)回答，好嗎？
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開(kāi)展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：
1、在課前沒(méi)有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類(lèi)很少，有些小朋友創(chuàng)編出來(lái)的還是跟老師說(shuō)的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫(huà)下來(lái)，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來(lái)，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè)、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對(duì)他們是非常大的幫助。
動(dòng)物猜謎歌教案篇二十四
1、名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭,說(shuō)它力氣小,背著房子走。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝸牛。
2、耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。(打一動(dòng)物)。
【答案】:白兔。
3、面孔像貓，起飛像鳥(niǎo)，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。(打一動(dòng)物)。
【答案】:貓頭鷹。
4、小黑妮兒會(huì)干活，自個(gè)叼泥來(lái)作窩。唧唧唧，唱起歌，飛來(lái)飛去把蟲(chóng)捉。(打一動(dòng)物)。
【答案】:燕子。
5、胡子不多兩邊翹，開(kāi)口總是喵喵喵，黑夜巡邏眼似燈，糧倉(cāng)廚房它放哨。(打一動(dòng)物)。
【答案】:貓。
6、有種鳥(niǎo)，本領(lǐng)高，尖嘴愛(ài)給樹(shù)開(kāi)刀，樹(shù)木害蟲(chóng)被吃掉，綠化造林立功勞。(打一動(dòng)物)。
【答案】:啄木鳥(niǎo)。
7、像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍是食糧，密林中安家。(打一動(dòng)物)。
【答案】:熊貓。
8、顏色有白又有灰，經(jīng)過(guò)馴養(yǎng)很聰明，可以當(dāng)做聯(lián)絡(luò)員，飛山越嶺把信送。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鴿子。
9、小小姑娘滿(mǎn)身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲(chóng)，身帶剪刀滿(mǎn)天飛。(打一動(dòng)物)。
【答案】:燕子。
10、說(shuō)它是馬猜錯(cuò)了，穿的衣服凈道道，把它放進(jìn)動(dòng)物園，大人小孩都愛(ài)瞧。(打一動(dòng)物)。
【答案】:斑馬。
11、說(shuō)它是虎它不象，金錢(qián)印在黃襖上，站在山上吼一聲，嚇跑猴子嚇跑狼。(打一動(dòng)物)。
【答案】:金錢(qián)豹。
12、頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當(dāng)家人，一早催人起。(打一動(dòng)物)。
【答案】:公雞。
13、大將軍披頭散發(fā)；二將軍黃袍花甲；三將軍肥頭腮腦；四將軍瘦瘦刮刮。（打四種動(dòng)物）。
【答案】:獅、虎、熊、狼。
14、會(huì)飛不是鳥(niǎo)，兩翅沒(méi)羽毛，白天休息晚活動(dòng)，捕捉蚊子本領(lǐng)高。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝙蝠。
15、身穿白袍子，頭戴紅帽子，走路像公子，說(shuō)話(huà)高嗓子。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鵝。
16、上肢下肢都是手，有時(shí)爬來(lái)有時(shí)走，走時(shí)很象一個(gè)人，爬時(shí)又象一條狗。(打一動(dòng)物)。
【答案】:猴子。
17、身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。(打一動(dòng)物)。
【答案】:螞蟻。
18、小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專(zhuān)捉飛來(lái)將。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蜘蛛。
19、頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子(打一動(dòng)物)。
【答案】:公雞。
20、團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，全家住在格子間，常到花叢去工作，造出產(chǎn)品比糖甜。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蜜蜂。
21、落地就會(huì)跑，胡子一大把，不管見(jiàn)了誰(shuí)，總愛(ài)喊媽媽。(打一動(dòng)物)。
【答案】:山羊。
22、鳥(niǎo)兒當(dāng)中數(shù)它小，針狀嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飛行本領(lǐng)卻很高。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蜂鳥(niǎo)。
23、身子粗壯頭長(zhǎng)角，大人小孩都愛(ài)它，給人奶汁它吃草，渾身上下凈是寶。(打一動(dòng)物)。
【答案】:奶牛。
24、說(shuō)它是虎它不像，金錢(qián)印在黃襖上，站在山上吼一聲，嚇跑猴子嚇跑狼。(打一動(dòng)物)。
【答案】:金錢(qián)豹。
25、雖有翅膀飛不起，非洲沙漠多足跡，快步如飛多迅速，鳥(niǎo)中體重它第一。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鴕鳥(niǎo)。
26、似鳥(niǎo)又非鳥(niǎo)，有翅身無(wú)毛，一臉丑模樣，專(zhuān)愛(ài)夜遨游。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝙蝠。
27、頭像綿羊頸似鵝，不是牛馬不是騾，戈壁灘上萬(wàn)里行，能耐渴來(lái)能忍餓。(打一動(dòng)物)。
【答案】:駱駝。
28、黑夜林中小哨兵，眼睛限像兩盞燈，瞧瞧西來(lái)望望東，抓住盜賊不留情。(打一動(dòng)物)。
【答案】:貓頭鷹。
29、身體肥，頭兒大，臉兒長(zhǎng)方寬嘴巴，名字叫馬卻沒(méi)毛，常在水中度生涯。(打一動(dòng)物)。
【答案】:河馬。
30、身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛(ài)它，捕蟲(chóng)最著名。(打一動(dòng)物)。
【答案】:七星瓢蟲(chóng)。
31、一物像人又像狗，爬桿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒(méi)有山里有。(打一動(dòng)物)。
【答案】:猴。
32、嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鴨。
33、頭戴珊瑚帽，身穿梅花襖，腿兒細(xì)又長(zhǎng)，翻山快如飛。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鹿。
34、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。(打一動(dòng)物)。
【答案】:大象。
35、一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一動(dòng)物)。
【答案】:袋鼠。
36、小時(shí)著黑衣，長(zhǎng)大穿綠袍，水里過(guò)日子，岸上來(lái)睡覺(jué)。(打一動(dòng)物)。
【答案】:青蛙。
37、尖嘴尖耳尖下巴，細(xì)腿細(xì)角細(xì)小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。(打一動(dòng)物)。
【答案】:狐貍。
38、棲息沼澤和田頭，隨著季節(jié)南北走，隊(duì)列排成人字形，紀(jì)律自覺(jué)能遵守。(打一動(dòng)物)。
【答案】:大雁。
39、八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。
【答案】:螃蟹。
40、小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蜻蜓。
41、頭上長(zhǎng)樹(shù)杈，身上有白花，四腿跑得快，生長(zhǎng)在山野。(打一動(dòng)物)。
【答案】:梅花鹿。
42、大姐用針不用線(xiàn)，二姐用線(xiàn)不用針，三姐點(diǎn)燈不干活，四姐做活不點(diǎn)燈。(打四種動(dòng)物)。
【答案】:蜜蜂，蜘蛛，螢火蟲(chóng)，紡織娘。
43、身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞(打一動(dòng)物)。
【答案】:青蛙。
44、長(zhǎng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳，飛舞花叢，快樂(lè)逍遙。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝴蝶。
45、臉上長(zhǎng)勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子。(打一動(dòng)物)。
【答案】:大象。
46、尖尖嘴，細(xì)細(xì)腿，狡猾多疑拖大尾。(打一動(dòng)物)。
【答案】:狐貍。
47、有頭沒(méi)有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無(wú)腳也能行(打一動(dòng)物)。
【答案】:魚(yú)。
48、身上烏又烏，赤腳走江湖，別人看它吃飯，其實(shí)天天餓肚。(打一動(dòng)物)。
【答案】:魚(yú)鷹。
49、小伙子，長(zhǎng)得楞，生下來(lái)，就會(huì)蹦，不象樣，不姓他爹的姓。(打一動(dòng)物)。
【答案】:騾子。
50、像條帶，一盤(pán)菜，下了水，跑得快。(打一動(dòng)物)。
【答案】:帶魚(yú)。
51、頭插野雞毛，身穿滾龍袍，一旦遇敵人，作戰(zhàn)呱呱叫。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蟋蟀。
52、此物老家在非洲，力大氣壯賽過(guò)牛，血盆大口吼一聲，嚇得百獸都發(fā)抖。(打一動(dòng)物)。
【答案】:獅子。
53、小貨郎，不挑擔(dān)，背著針，滿(mǎn)處竄。(打一動(dòng)物)。
【答案】:刺猬。
54、馳名中外一歌手，音韻宛轉(zhuǎn)會(huì)多變，能學(xué)多種鳥(niǎo)兒叫，北疆內(nèi)蒙是家園。(打一動(dòng)物)。
【答案】:百靈鳥(niǎo)。
55、頭戴花冠鳥(niǎo)中少，身穿錦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽開(kāi)屏真俊俏。(打一動(dòng)物)。
【答案】:孔雀。
56、頭上兩根須，身穿花衣衫，飛進(jìn)花朵里，傳粉又吃蜜。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝴蝶。
57、嘴長(zhǎng)頸長(zhǎng)腳也長(zhǎng)，愛(ài)穿一身白衣裳，常在水邊結(jié)伙伴，田野溝渠尋食糧。(打一動(dòng)物)。
【答案】:白鷺。
58、身黑似木炭，腰插兩把扇，往前走一步，就得扇一扇。(打一動(dòng)物)。
【答案】:烏鴉。
59、紅冠黑嘴白衣裳，雙腿細(xì)瘦走路晃，漫步水中捕魚(yú)蝦，凌空展翅能飛翔。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鶴。
60、身上雪雪白，肚里墨墨黑，從不偷東西，卻說(shuō)它是賊。(打一動(dòng)物)。
61、有個(gè)小姑娘，身穿黃衣裳，你要欺侮它，它就扎一槍。(打一動(dòng)物)。
【答案】:馬蜂。
62、遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。(打一動(dòng)物)。
【答案】:螞蟻。
63、長(zhǎng)長(zhǎng)身體兩排腳，陰濕暗地是家窩，劇毒咬人難忍痛，治病倒是好中藥。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蜈蚣。
64、每隔數(shù)日脫舊衣，沒(méi)有腳爪走得急，攀緣樹(shù)木多輕便，光滑地面步難移。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蛇。
65、是牛從來(lái)不耕田，體矮毛密能耐寒，爬冰臥雪善馱運(yùn)，高原之舟人人贊。(打一動(dòng)物)。
【答案】:牦牛。
66、粽子頭，梅花腳，屁股掛把彎鐮刀，黑白灰黃花皮襖，坐著反比站著高。(打一動(dòng)物)。
【答案】:狗。
67、樣子像吊塔，身上布滿(mǎn)花，跑路速度快，可惜是啞巴。(打一動(dòng)物)。
【答案】:長(zhǎng)頸鹿。
68、耳大身肥眼睛小，好吃懶動(dòng)愛(ài)睡覺(jué)，模樣雖丑渾身寶，生產(chǎn)生活不可少。(打一動(dòng)物)。
【答案】:豬。
69、形狀像耗子，爬在樹(shù)枝上，生活像猴子，忙著摘果子。(打一動(dòng)物)。
【答案】:松鼠。
70、身子黑不溜秋，喜往泥里嬉游，常愛(ài)口吐氣泡，能夠觀(guān)察氣候。(打一動(dòng)物)。
【答案】:泥鰍。
71、它家住在彎彎里，前門(mén)后門(mén)都不關(guān)，獅子豺狼都不怕，只怕小虎下了山。(打一動(dòng)物)。
【答案】:老鼠。
72、身披一件大皮襖，山坡上面吃青草，為了別人穿得暖，甘心脫下自己毛。(打一動(dòng)物)。
【答案】:綿羊。
73、天熱爬上樹(shù)梢，總愛(ài)大喊大叫，明明啥也不懂，偏說(shuō)知道知道。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蟬(知了)。
74、身穿鮮艷百花衣，愛(ài)在山丘耍兒戲，稍稍有點(diǎn)情況緊，只顧頭來(lái)不顧尾。(打一動(dòng)物)。
【答案】:野鴨。
75、鹿馬驢牛它不像，卻難猜是哪一樣，打開(kāi)天窗說(shuō)亮話(huà)，它有自己親爹娘。(打一動(dòng)物)。
【答案】:麋鹿。
76、肚大眼明頭兒小，胸前有對(duì)大砍刀，別看樣子有點(diǎn)笨，捕殺害蟲(chóng)又靈巧。(打一動(dòng)物)。
【答案】:螳螂。
77、駝背老公公，胡子毛烘烘，熱火鍋里去洗澡，青袍換成大給紅袍。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝦。
78、小飛賊，水里生，干壞事，狠又兇，偷偷摸摸吸人血，還要嗡嗡叫幾聲。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蚊子。
79、春到它來(lái)臨，催喚播種人，秋后它返回，遍傳豐收音。(打一動(dòng)物)。
【答案】:布谷鳥(niǎo)。
80、先修十字街，在修月花臺(tái)，身子不用動(dòng)，口糧自動(dòng)來(lái)(打一動(dòng)物)。
【答案】:蜘蛛。
81、有槍不能放，有腳不能行，天天彎著腰，總在水里游。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝦。
82、背面灰色腹有斑，繁殖習(xí)性很罕見(jiàn)，卵蛋產(chǎn)在鄰鳥(niǎo)窩，代它孵育自消遣。(打一動(dòng)物)。
【答案】:杜鵑。
83、周身銀甲耀眼明，渾身上下冷冰冰，有翅寸步不能飛，沒(méi)腳五湖四海行。(打一動(dòng)物)。
【答案】:魚(yú)。
84、兩頭尖尖相貌丑，腳手耳目都沒(méi)有，整天工作在地下，一到下雨才露頭。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蚯蚓。
85、一個(gè)白發(fā)老媽媽?zhuān)咂鹇穪?lái)四邊爬，不用鐵?不用鋤，種下一片好芝麻。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蠶蛾。
86、唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專(zhuān)吸樹(shù)枝水。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蟬。
87、兩只翅膀難飛翔，既作衣裳又作房，寧讓大水掀下海，不叫太陽(yáng)曬干房。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蚌。
88、頭小頸長(zhǎng)四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大無(wú)邊。(打一動(dòng)物)。
【答案】:龜。
89、一身白衣多健美，在大海上四處飛，喜歡與船結(jié)伙伴，主要食物是魚(yú)類(lèi)。(打一動(dòng)物)。
【答案】:海鷗。
90、性子像鴨水里游，樣子像鳥(niǎo)天上飛，游玩休息成雙對(duì)，夫妻恩愛(ài)永不離。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鴛鴦。
91、腿長(zhǎng)胳膊短，眉毛蓋著眼，有人不吱聲，無(wú)人愛(ài)叫喚。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蟈蟈。
92、身子像個(gè)小逗點(diǎn)，搖著一根小尾巴，從小就會(huì)吃孑孓，長(zhǎng)大吃蟲(chóng)叫哇哇。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蝌蚪。
93、活動(dòng)地盤(pán)在墻壁，專(zhuān)門(mén)收拾飛蚊蟲(chóng)，尾斷無(wú)礙會(huì)再生，醫(yī)學(xué)名稱(chēng)是守宮。(打一動(dòng)物)。
【答案】:壁虎。
94、腿長(zhǎng)胳膊短，眉毛蓋住眼，有人不吱聲，無(wú)人大聲喊。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蟈蟈。
95、身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒(méi)率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。(打一動(dòng)物)。
【答案】:虎。
96、性情躁烈爆，常批黃皮襖，山中稱(chēng)大王，我說(shuō)那是貓。(打一動(dòng)物)。
【答案】:老虎。
97、身笨力氣大，干活常帶枷，春耕和秋種，不能缺少它。(打一動(dòng)物)。
【答案】:牛。
98、一肚子沒(méi)學(xué)問(wèn)，開(kāi)口閉口知道，瞧瞧這小家伙，實(shí)在真是驕傲。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蟬(知了）。
99、身長(zhǎng)近一丈，鼻在頭頂上，腹白背青黑，安家在海洋。(打一動(dòng)物)。
【答案】:海豚。
100、兩彎新月頭上長(zhǎng)，常常喜歡水中躺，身體龐大毛灰黑，勞動(dòng)是個(gè)好闖將。(打一動(dòng)物)。
【答案】:水牛。
101、眼如銅鈴，身象鐵釘，有翅無(wú)毛，有腳難行。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蜻蜓。
102、本是古老一游禽，零下百度能安家，唯它南極能生存，遇人相迎不害怕。(打一動(dòng)物)。
【答案】:企鵝。
103、像魚(yú)不是魚(yú)，終生海里住，遠(yuǎn)看像噴泉，近看像島嶼。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鯨魚(yú)。
104、生來(lái)粗壯，長(zhǎng)成狗樣，滿(mǎn)身肥肉，人人怕他。(打一動(dòng)物)。
【答案】:熊。
105、瞳孔遇光能大小，唱起歌來(lái)妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。(打一動(dòng)物)。
【答案】:貓。
106、身體花綠，走路彎曲，洞里進(jìn)出，開(kāi)口惡毒。(打一動(dòng)物)。
【答案】:蛇。
107、頭戴紅纓帽，身穿綠戰(zhàn)袍，說(shuō)話(huà)音清脆，時(shí)時(shí)呱呱叫。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鸚鵡。
108、習(xí)性刁殘海霸王，捕它要造工作船，渾身上下全是寶，海面換氣噴銀泉。(打一動(dòng)物)。
【答案】:鯨。
109、身穿黃色羽毛衫，綠樹(shù)叢中常棲身，只因歌兒唱得好，博得許多贊揚(yáng)聲。(打一動(dòng)物)。
【答案】:黃鶯。