計劃能夠讓我們更有自信,有能力應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。了解計劃的背景和前提條件,以便針對性地制定相關(guān)的行動步驟。這些計劃范例涵蓋了不同領(lǐng)域和層次的目標(biāo),可以讓你更好地理解如何制定適合自己的計劃。
學(xué)校校本課程工作計劃篇一
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平,借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增強知識、更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時期教研的需要,跟上時代的步伐,不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識,使自己盡快成長起來,在此,我特制定個人研修計劃。
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期英語教學(xué)仍將堅持以“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,以校本研修為主平臺,以“如何提高小學(xué)英語的趣味性”和“提高孩子的語言運用能力”為主題,立足課堂教學(xué),努力提高孩子的`素質(zhì)水平,促進我個人與孩子的共同發(fā)展。
二、個人研修目標(biāo)與要求:
1、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實踐中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
2、通過學(xué)習(xí)校本課程,使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù),了解孩子個性,能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善思考的新型教師。
3、積極參加學(xué)校組織的課題研究,提高教育教學(xué)科研意識和能力,努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師,為孩子做好榜樣。
4、加強自身的師德修養(yǎng),爭做具有強烈的事業(yè)心,崇高的使命感,樂于奉獻,勇于吃苦,勤潔廉正的教師。
5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6、結(jié)合教學(xué)實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。
三﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、聽評課,在學(xué)校有計劃的安排下認(rèn)真聽課、評課。
對象以本校教師為主,本學(xué)期至少聽15節(jié)課。
2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高孩子的成績。
3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊,并作好教學(xué)隨筆。
4、認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。
四、活動與實施:
1、加強學(xué)習(xí),提高意識。認(rèn)真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí),全面貫徹《英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,提高自身常規(guī)意識。
2、抓住隨堂聽課的有利時機,廣泛聽取反饋意見并積極改進,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時研究解決,不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和思路水平,并要求自己每個學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。
5、樹立現(xiàn)代孩子觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個孩子。相信孩子的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚孩子的主體精神,促進孩子的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
6、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思,得出成功經(jīng)驗和存在問題。
教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證,更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺,根據(jù)孩子實際,探究和改進教學(xué)方法,解決在課堂教學(xué)實踐中遇到的問題。所以,我們要遵守學(xué)校的安排,積極參加教研組活動,積極參與校本研修,和同行們共同學(xué)習(xí),共同提高。
學(xué)校校本課程工作計劃篇二
以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),以“健康第一”為宗旨,把學(xué)校武術(shù)工作作為實施素質(zhì)教育的突破口,以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,建立完善科學(xué)的管理體系,深化教學(xué)改革,全面推進素質(zhì)教育。貫徹《全民健身計劃的綱要》。創(chuàng)建“崇尚健身,參與健身”的健身氛圍,爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
1、以《學(xué)校體育工作條例》《武術(shù)教學(xué)方案》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī);。
2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革;。
3、以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育的全面健康發(fā)展;。
4、逐步探索科學(xué)的管理體系,全面貫徹落實《條例》;。
5、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo),深化教學(xué)改革,全面推進素質(zhì)教育;。
6、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的要求;。
7、爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色,讓武術(shù)與教學(xué)真正地融合一體,“讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,讓人愛成為品格”。
1、加強科學(xué)管理。
實施“分工負責(zé),分管齊抓的管理制度”,“負責(zé)到人,工作到位”的責(zé)任制度,加強對體育工作的指導(dǎo)檢查,不斷總結(jié),不斷完善,狠抓落實。
2、確定目標(biāo)。
《學(xué)校體育工作條例》是學(xué)校體育工作的指導(dǎo)方針,也是部署實施學(xué)校武術(shù)教學(xué)工作的依據(jù)。學(xué)校校本課程開設(shè)武術(shù)課之后,怎樣上好武術(shù)課程是一個很大的難題。根據(jù)武術(shù)教學(xué)方案的要求,和體育課的精神,規(guī)范堂課質(zhì)量。
3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
上課統(tǒng)一運動服裝,對待學(xué)生耐心細致。建立好體育科研小組,有計劃,有步驟地實施教科研,多統(tǒng)計數(shù)據(jù),以論文的形式來匯總。上課多練,多講,以達到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,探索“學(xué)生體育素質(zhì)”的評定標(biāo)準(zhǔn)。
本學(xué)期體育組要狠抓大課間的質(zhì)量,將武術(shù)操納入到學(xué)校大課間的內(nèi)容中來,有針對性地對各班級進行武術(shù)操的檢查與評比。
1、九月份:
(1)根據(jù)上級體育工作的要求,制定學(xué)校的體育教學(xué)工作計劃,并結(jié)合學(xué)校體育工作的內(nèi)容,制定學(xué)?!拔湫g(shù)教學(xué)工作”詳細的的計劃。
(2)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué),嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,檢查教師期初制訂的教學(xué)工作計劃和教案,要求體育組制訂出本學(xué)期的武術(shù)教研方案,將各周的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容做以詳細而周密的安排。
(3)將武術(shù)拳納入到體育大課間的活動中來。
(4)做好武術(shù)隊訓(xùn)練的詳細計劃的制定,時間、內(nèi)容等方面的安排。
(2、十月份:
(1)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué),嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,檢查教師武術(shù)課的教學(xué)情況,教師的教案,及學(xué)生跟蹤檢測情況的落實與開展。
(2)結(jié)合校武術(shù)隊的訓(xùn)練計劃,作好檢查與落實工作,查缺補漏。
(3)完整地將武術(shù)拳和大課間的內(nèi)容進行連接,作好音樂方面的銜接工作,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽音樂進行大課間的活動。
(4)做好武術(shù)隊訓(xùn)練的詳細計劃的制定,時間、內(nèi)容等方面的安排。
3、十一月份:
(1)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué),嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,檢查教師武術(shù)課的教學(xué)情況,教師的教案,及學(xué)生跟蹤檢測情況的落實與開展。
(2)對各班的大課間活動進行檢查與考核,要求全班至少有90%的學(xué)生要掌握好兩套操,對于個別不會不好的孩子應(yīng)該做好針對性教學(xué)的準(zhǔn)備。
(3)做好武術(shù)隊訓(xùn)練的詳細計劃的制定,時間、內(nèi)容等方面的安排。
4、十二月份:
(1)結(jié)合校武術(shù)隊的訓(xùn)練計劃,作好檢查與落實工作。
(2)繼續(xù)對各班的大課間活動進行檢查與考核要求每班不達標(biāo)的孩子不超過5%。
(3)做好武術(shù)隊訓(xùn)練工作的檢查與考核。
(4)開展“學(xué)校武術(shù)節(jié)”系列活動之即:“武術(shù)拳”一二三年部的競賽。
(5)武術(shù)教學(xué)的檢測與情況分析。
學(xué)校校本課程工作計劃篇三
認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求,用心探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一職責(zé)人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,實現(xiàn)培訓(xùn)資料、培訓(xùn)模式的校本化,促進教師專業(yè)成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選取學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系,使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研潛力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有必須教科研潛力的研究型教師。
所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。
學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時不少于45學(xué)時。
1、師德培訓(xùn)。
以“三個面向”教育思想為指導(dǎo),以“三愛”教育為主線,對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,進行學(xué)習(xí)和反思,提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質(zhì)。
2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位,以課程改革為核心資料,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要資料,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)。
在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),包括個案研究的潛力、教學(xué)設(shè)計的潛力、科學(xué)運用教學(xué)評價的潛力、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓(xùn)。個性是三年內(nèi)的新教師,要加大培訓(xùn)的力度。
4、教育科研培訓(xùn)。
教育科研潛力是校本培訓(xùn)的一個重要資料,要求教師逐步樹立教研、科研意識,圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學(xué),進行教育科研基本方法的培訓(xùn),以逐步提高教師教育科研工作的水平和潛力。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)。
透過培訓(xùn),要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要資料為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)資料。
6、青年教師的專項培訓(xùn)。
透過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式,促進青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓(xùn)人員為近三年參加工作的年輕教師。
1、教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動。
2、師徒結(jié)對活動。
l、分學(xué)科專題講座。
2、組織青年教師參加地縣進修校賽課。
3、班主任培訓(xùn)。
l、師德培訓(xùn):學(xué)習(xí)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,并撰寫體會文章,組織交流。
2、案例交流。
3、校級培訓(xùn)。
1、組織教師觀摩拔尖人才展示課,并撰寫聽后反思。
2、教師教學(xué)設(shè)計評比。
3、組織教師參加繼續(xù)教育考試。
1、繼續(xù)教育考核。
2、資料整理。
學(xué)校校本課程工作計劃篇四
6、課程要“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”。
1、習(xí)慣養(yǎng)成。
2、優(yōu)秀詩文必讀。
3、名人故事。
4、大棚西瓜。
5、安全教育。
1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu):
創(chuàng)設(shè)情境小組交流匯報表演師生評價。
2、組織形式。
班級授課制。
3、課時安排。
每周1課時(兩課時安排在一齊,讓學(xué)生有更多的空間)。
4、活動地點:
本班教室或根據(jù)需要而定。
1、構(gòu)建課程開發(fā)與實施的管理網(wǎng)絡(luò),確保課程教學(xué)落實到實處。
2、加強校本培訓(xùn),強化教師的課程意識,使教師成為課程開發(fā),實施的能手。
3、努力構(gòu)成發(fā)展性評價體系,重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度的評價。
1、興趣是學(xué)習(xí)的第一動力,在交往過程中學(xué)生的興趣的激發(fā)尤其重要,因為有了興趣,學(xué)生才有交流的動機;有了興趣,學(xué)生才會活潑。在教學(xué)中,教師要用心從每個學(xué)生的說話中發(fā)現(xiàn)閃光點,及時給予肯定、贊美與鼓勵,讓學(xué)生獲得成功的體驗。當(dāng)然對學(xué)生的語病也要及時糾正。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自主評價的潛力。
3、具體實施:
1)學(xué)習(xí)興趣濃厚,想說,愛說。
2)與別人交談態(tài)度自然大方,有禮貌;
3)能認(rèn)真傾聽別人講話,努力了解講話的資料;
4)有表達的自信心。用心參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
5)能完整地講述小故事,能簡要地講述自己感興趣的見聞。
6)能進行人際溝通和社會交往,學(xué)會和他人合作。
1、提高認(rèn)識。要充分利用書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會議等途徑、方式,學(xué)習(xí)有關(guān)知識,情感體驗。
2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情。
3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動,并予以獎勵,讓學(xué)生體驗到收獲的快樂。
1、提高認(rèn)識。要充分利用書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會議等途徑、方式,學(xué)習(xí)有關(guān)知識,情感體驗。
2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情。
3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動,并予以獎勵,讓學(xué)生體驗到收獲的快樂。
學(xué)校校本課程工作計劃篇五
為全面推進素質(zhì)教育,進一步深化課程改革,以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)校資源功能,優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu),開創(chuàng)學(xué)校特色品牌,提高辦學(xué)水平。
1.采用實踐—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式,實施“問題解決”即“自下而上”的'政策,引領(lǐng)全體學(xué)生參與,促進全體學(xué)生的發(fā)展,從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。
2.發(fā)揚"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實際,確立“尊重他人、認(rèn)識自我、勤于動手、善于合作”的校本課程目標(biāo)。
3.以學(xué)校為基地,與外部力量合作,開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念,主要強調(diào)課程的開放性、民主性、參與性。
主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。三年級主要學(xué)習(xí)學(xué)校篇和家鄉(xiāng)篇。
1.新教學(xué)理念做引領(lǐng),指導(dǎo)具體活動實踐。
組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,樹立大教育觀,用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。要樹立十種新型的教育觀,即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。學(xué)校采取走出去、請進來的辦法。通過走出去、請進來使教師掌握新課改理念,樹立新課改意識,及時捕捉信息,開闊視野,尋找差距,完善自我,提高素質(zhì),用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開發(fā)與實施。
2.建立合理的激勵評價管理機制,確保校本課程實施。
校本課程的開發(fā)為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間,要想讓每一位教師都能人盡其才,各盡其能,對會教能編的教師,學(xué)校要采取各種形式,及時進行表彰和鼓勵。同時,要研究制訂校本課程評價標(biāo)準(zhǔn),并與學(xué)校對教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。采用恰當(dāng)?shù)男姓侄?,確保校本課程的開發(fā)與實施,使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。
學(xué)校校本課程工作計劃篇六
為了全面貫徹黨的教育方針,執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》,積極推進素質(zhì)教育,努力提高我校義務(wù)教育辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,進一步規(guī)范我校辦學(xué)行為,認(rèn)真落實義務(wù)教育等工作措施,建立健全規(guī)章制度,加強學(xué)校日常管理,推進學(xué)校各項工作。
嚴(yán)格按《四川省義務(wù)教育課程設(shè)置方案(修訂稿)》(川教【20x】173號)、《四川省義務(wù)教育地方課程實施方案(試行)》(川教【20x】108號)、《綿陽市義務(wù)教育課程設(shè)置方案(試行)》等文件精神排課,做到了切實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān),全面推進素質(zhì)教育。
1、開齊開足學(xué)科課程。
在市、區(qū)教育局的正確指導(dǎo)下,我校根據(jù)自身的特點,認(rèn)真貫徹落實課程方案,具體做法是:由學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執(zhí)行方案、人事分工安排方案,落實課程總表、班級課表和教師課程表。
2、嚴(yán)格控制課時量,統(tǒng)一把握教學(xué)進度。
我們在執(zhí)行課程計劃的過程中,嚴(yán)格執(zhí)行課時量:一、二年級周課時26節(jié),三—六年級周課時30節(jié),堅持“不增加課時,不組織補課,不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān),不增加學(xué)生教輔資料的'征訂,不增加學(xué)生在校時間,不增加學(xué)生課后作業(yè)量”的原則,做到執(zhí)行規(guī)定不含糊,同時教導(dǎo)處根據(jù)上級主管部門的要求,統(tǒng)一把握教學(xué)進度,做好教學(xué)過程的管理。
3、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)習(xí)、休息時間,進行科學(xué)合理的安排。
學(xué)校規(guī)范學(xué)生作息時間,保證了學(xué)生在校時間不超過6小時,使學(xué)生有充足的休息和自由活動的時間。
4、進一步做好學(xué)籍管理工作,防止學(xué)生流失。
我校一貫執(zhí)行《義務(wù)教育法》及有關(guān)行政法規(guī),政策性文件。切實貫徹落實相關(guān)文件精神,認(rèn)真做好學(xué)生的教育工作,樹立“辦讓人民滿意的教育”,“沒有教不好的學(xué)生”的教育思想,多年來從未有輟學(xué)的學(xué)生流失,受到社會的一至好評。
5、提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
我校切實關(guān)注學(xué)生身心健康,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān),對學(xué)生成績、文明習(xí)慣、助人為樂、熱愛勞動、環(huán)境保護、講究衛(wèi)生、多才多藝、實踐創(chuàng)新、文體愛好等方面都有多視角評價,做了以下實實在在的工作。
1)、學(xué)校明確規(guī)定,嚴(yán)禁教師為學(xué)生訂閱社會上的教輔資料。
2)、明確規(guī)定一、二、三年級課外不留家庭作業(yè),四、五、六年級家庭作業(yè)總量不超過60分鐘。每學(xué)期對學(xué)生進行課業(yè)負擔(dān)問卷調(diào)查,加強對老師布置作業(yè)量進行監(jiān)控。
3)、學(xué)校規(guī)定教師課堂少講,學(xué)生精練,課后作業(yè)精簡。
4)、學(xué)校開展學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo),全體教師下班輔導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、作業(yè)在校內(nèi)解決。
5)、學(xué)校開展“聚焦課堂,課堂教學(xué)實效性”,課內(nèi)大幅度減少教師講課時間,規(guī)定教師講課不超過20分鐘,把時間留給學(xué)生,以練為主,以練帶學(xué),以練帶教。大幅減少學(xué)生課外作業(yè),規(guī)定把作業(yè)量減少到原來的50%。
6、強化體育鍛煉,確保陽光活動:學(xué)校安排每天上午大課間活動25分鐘,上、下午眼保健操各一次,每次五分鐘,共計35分鐘。
根據(jù)上級有關(guān)文件精神,結(jié)合我校實際,通過自查,整改,我校課程安排與素質(zhì)教育要求相吻合。
附:關(guān)于學(xué)校課程的幾點說明:
(1)、我校根據(jù)省上義務(wù)教育地方課程實施方案(修訂)要求開設(shè)《生活·生命與安全》為各年級3節(jié)、五、六年級根據(jù)上級文件精神再各開設(shè)一節(jié)書法課為地方課程。
(2)、一至四年級根據(jù)上級文件精神各開設(shè)一節(jié)書法課為學(xué)校課程。三至六年級根據(jù)我校實際情況和學(xué)生年齡特點各開設(shè)一節(jié)法制教育課為學(xué)校課程。五年級再開設(shè)一節(jié)健康課為學(xué)校課程。
(3)、一、二年級標(biāo)準(zhǔn)為每周26課時,考慮到學(xué)生安全原因,延長了周一至周四下午活動及清潔衛(wèi)生打掃時間,安排教師守護,然后統(tǒng)一放學(xué)。
學(xué)校校本課程工作計劃篇七
組長:xx擔(dān)任校本課程主要決策人負責(zé)人,負責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控,進行全面實施研究。
副組長:xx(教務(wù)主任)項寶琴(教研主任)。
x(發(fā)展x評價主任)賀金玲(政教主任)。
負責(zé)組織落實、協(xié)調(diào)、檢查校本課程進行中的事物性工作。
成員:xx。
主管校本課程的具體信息、資料收集與校本課程檔案管理工作。
2、課程實驗組主要成員。
二十一世紀(jì)是以知識創(chuàng)新和應(yīng)用為課題的知識經(jīng)濟時代,因此,二十一世紀(jì)將是教育和學(xué)習(xí)起核心作用的時代。但是,現(xiàn)行基礎(chǔ)教育的課程,基本上是一種“維持性課程”為主體的課程體系,這種課程體系無法承載培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重任。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程的實施,新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力,校本課程開發(fā)與實踐,給學(xué)校的發(fā)展,給教師專業(yè)的發(fā)展,給每一個學(xué)生的發(fā)展,提供新的舞臺。
我校始終堅持全面育人的方針,以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標(biāo),以創(chuàng)新教育為方向,形成了“以人為本,實施素質(zhì)教育”的辦學(xué)宗旨。我校進行了教師培訓(xùn),培訓(xùn)的重點除了介紹“多元智能”課程的理外,還選送有關(guān)人員出去學(xué)習(xí),教師具有開拓創(chuàng)新精神,為學(xué)校課程的開發(fā)與實施,提供了良好的保障。
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,我校根據(jù)黨教育方針,國家課程實施計劃,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生興趣,充分利用學(xué)校及社區(qū)資源,認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)研究。
1、總體目標(biāo)。
以課程為載體,在校本課程開發(fā)實施中,做到以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標(biāo),積極發(fā)展學(xué)生個性,全面落實素質(zhì)教育,讓師生與課改共同成長。我校根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需要,提出了選修課和活動課作為我校的校本課程。
2、具體目標(biāo)。
選修課:在完成教學(xué)規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課后,培養(yǎng)學(xué)生語文書寫能力、閱讀能力、寫作能力與英語口語交際能力,讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展,增強學(xué)生法律意識,環(huán)保意識,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。
活動課:藝術(shù)類;培養(yǎng)音樂、美術(shù)興趣,提高藝術(shù)鑒賞能力,少數(shù)同學(xué)藝術(shù)特長得到發(fā)展。體育類;增強體育意識,提高健身能力,初步掌握基本健身技能。技能類;提高學(xué)生的實驗操作能力,英語口語交際能力、語文口語交際能力和語文寫作能力,初步學(xué)會計算操作。學(xué)科類;通過課外活動,培養(yǎng)一批尖子。
1、主體性原則:尊重學(xué)生的主體地位,以學(xué)生自主活動為主,教師講授、指導(dǎo)少而精,盡量讓學(xué)生多練、多動,多給學(xué)生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。
2、自主性原則:學(xué)生在“自選科目時,教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的意愿,報名后按各自選擇組織活動,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。
3、靈活性原則:教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實際情況而定,教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā),因材施教,靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4、開放性原則:體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬適性、時間空間的廣域性、可變性,評價的主體性。
每周1課時,安排在下午。
開發(fā)內(nèi)容。
(一)選修課程:
1、學(xué)科課程:英語聽說、語文口語交際、語文寫作、語文閱讀積累。
2、微型課程:法律知識、環(huán)保知識、心理講座。
(二)活動課程。
藝術(shù)類:聲樂合唱、舞蹈、腰鼓、剪貼、書法、繪畫。
體育類:乒乓球、武術(shù)、棋類。
技能類:英語語音語視聽閱讀、科技制作、計算機。
學(xué)科類:數(shù)學(xué)競賽指導(dǎo)、英語閱讀競賽指導(dǎo)、語文作文競賽指導(dǎo)。
1、學(xué)生評價。
(1)校本課程不采用書面考試或考查方式,但要做考勤評價記錄。
(2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進行評價,可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄,作為“優(yōu)秀學(xué)生”評價條件。
(3)學(xué)生成果通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示、成績優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。
2、教師評價。
(1)教師從教必須有計劃、有進度、有教案、有考勤評價記錄。
(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,達到規(guī)定課時與教學(xué)目標(biāo)。
(3)教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。
(4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、訪問等形式,每學(xué)期對教師考核,記入業(yè)務(wù)檔案。
學(xué)校校本課程工作計劃篇八
為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及《關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》的'文件精神,依據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》(試行),并積極響應(yīng)國家文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強中國傳統(tǒng)文化的教育的號召,為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,豐富學(xué)生的文化底蘊,結(jié)合《艾山一中校本課程發(fā)展規(guī)劃》(試行),特將“硬筆書法”這一民族瑰寶定為我校的學(xué)校課程加以開發(fā)、管理,實施。
1、素質(zhì)教育的需要。
書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一,是世代積淀的民族瑰寶,在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中,其獨特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而硬筆書法更是以其便捷的實用性、獨特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。素質(zhì)教育的全面實施為硬筆書法課程的開展提供了廣闊的空間。書法教育以其特殊的功能,在全面實施素質(zhì)教育的今天應(yīng)該更具生命力。
2、學(xué)生成長的需要。
方塊字是我們的國粹,是傳承民族優(yōu)秀文化最重要的載體之一。寫好漢字是每個中國人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功。民族文化是最具有生命力的,是永遠也不會被時代所淘汰。從兒時學(xué)寫字開始,鋼筆、圓珠筆等硬筆,幾乎伴隨著每個人走過一生的路程。有人為自己能寫一手漂亮的字感到自豪、自信,也有人為自己無法寫出像模像樣的字而感到痛苦、自卑。有人因?qū)懽值木壒剩@得某方面的成功;也有人因?qū)懽值木壒?,曾失去某方面的機遇。當(dāng)然伴隨年齡增長的同時,人們在寫字方面會有或多或少的進步,但進步需要自身的努力,堅持不懈的訓(xùn)練,更需要正確的指導(dǎo)。寫字非書法,對中國人來說,字寫好了,并能從中體現(xiàn)出法度才稱之為書法。硬筆書法課程的開設(shè),不但能夠?qū)W(xué)生的寫字進行正確的指導(dǎo),讓學(xué)生理解書法的內(nèi)涵,培養(yǎng)孩子們硬筆書法的能力,也能夠陶冶學(xué)生的審美情操,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力、尊重他人的品格、做事專一的精神,而且通過練字能夠幫助學(xué)生克服浮躁心態(tài),養(yǎng)成認(rèn)真、細致、專一的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過書法欣賞、創(chuàng)作,自覺抵御社會不良習(xí)俗影響,培養(yǎng)學(xué)生高尚優(yōu)雅的生活情趣,這符合孩子的身心特點及人才成長、培養(yǎng)的規(guī)律,對學(xué)生的健康成長有著積極的意義。
3、學(xué)生寫字現(xiàn)狀的需要。
當(dāng)前青少年的寫字水平有著普遍下降的趨勢,其原因有四:
(1)學(xué)習(xí)緊張,生活節(jié)奏加快;
(4)寫字“雙姿”的不端正,導(dǎo)致部分學(xué)生近視、體形改變等一系列問題。
4、師資條件的具備。
以前,我校曾長期開展過寫字課教學(xué),有一定的師資基礎(chǔ)。長期的基本功訓(xùn)練,不但提高了我校教師的寫字水平,而且激發(fā)了部分教師對書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和愛好,楊軍波、亓芹、張慶鵬、沙連蓮等老師自費到萊蕪書畫院等地進修學(xué)習(xí),提高了自身的書法技能和理論水平,為硬筆書法課程的開展提供了充分的師資條件。
1、心理學(xué)依據(jù)。
哲學(xué)家康德說:“手是腦之分店”。經(jīng)常鍛煉手,能使大腦保持活力、思維敏捷靈活。現(xiàn)代科學(xué)研究表明,人的心理是大腦對各種信息刺激的反射活動,在一片比郵票還小的手指皮膚上就有幾百萬個神經(jīng)細胞,指紋上有無數(shù)的孔和神經(jīng)末梢,這些神經(jīng)末梢和大腦皮質(zhì)都息息相通。因而加強手指運動,能擴大大腦皮層中的興奮點,促進大腦發(fā)育。瑞典學(xué)者莫右巴哥也指出:“為了活躍大腦,要把動手運動作為一種愛好。”因此指導(dǎo)同學(xué)們進行硬筆書法訓(xùn)練,是一項全面發(fā)展人腦的好活動。人們常說的“心靈手巧”,也正是如此。
2、學(xué)科依據(jù)。
(1)硬筆書法具有很強的時代性。任何一門藝術(shù)都是與它賴以萌發(fā)、生存、發(fā)展、變化的社會生活有密切關(guān)聯(lián)的。魯迅先生曾贊譽鋼筆“方便、省時間”,使“一個人的有限的生命,更加有效,也即等于延長了人的生命”??梢哉f,硬筆書法已經(jīng)緊緊扣住了時代的脈搏,與現(xiàn)代人的審美趣味和時間效率觀念相吻合。
(2)硬筆書法具有很強的藝術(shù)性。從傳統(tǒng)毛筆書法中吸取了有益的養(yǎng)分,在用筆、結(jié)構(gòu)、章法上兼收毛筆之長,更好地發(fā)揮了硬筆的特點,或凌厲挺撥、剛健瘦硬;或縱橫揮灑、飄逸剛媚;或凝重渾樸、韻味雋永;或玲瓏溫雅、秀美自然。硬筆書法各體皆宜,楷書、行楷、仿宋、行書、魏碑、隸書、草書、篆書等書體,無不風(fēng)格迥然,賞心悅目。
3、硬筆書法具很強的群眾性。當(dāng)今硬筆書法之所以來勢之猛,發(fā)展之快,反響之廣,極其重要的因素在于它締結(jié)了實用性與藝術(shù)性的“良緣”。硬筆書法最大的優(yōu)點在于它的群眾性和實用性。每一個有文化的中國人,都期望能把自己筆下的漢字寫得規(guī)范、美觀。一支硬筆,隨身可帶,隨時可用。因此很多人都在利用這個方便條件努力提高書寫水平。
3、課程依據(jù)。
語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)生寫字提出了明確的要求:7—9年級學(xué)生在使用硬筆熟練書寫正楷基礎(chǔ)上,學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,提高書寫速度;臨摹名家書法,體會書法的審美價值。
我校校本課程開發(fā)的主目標(biāo)是:“為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生練得基本功,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會做人,學(xué)會審美,學(xué)會創(chuàng)造。”引導(dǎo)學(xué)生了解書法這一中華民族優(yōu)秀文化,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化,掌握最基本的執(zhí)筆方法與練字方法,努力寫出一手漂亮的字,發(fā)展學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志,引導(dǎo)學(xué)生開展與本課程有關(guān)的綜合實踐活動,在活動中成長,發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
任何一門藝術(shù)應(yīng)尊重傳統(tǒng),重視基礎(chǔ)是人們的共識,書法也不例外,書法教育應(yīng)以傳授基礎(chǔ)知識和傳統(tǒng)理論為起點,使學(xué)生逐漸地有思想、有能力地向書法藝術(shù)的深層拓展,在不斷的追求中探究、創(chuàng)新,步步提高。因此,在整個書法教學(xué)中,年級與年級之間的教學(xué)內(nèi)容是一個由淺入深、循序漸進的系統(tǒng)的過程。
初一年級的書法教程,是書法教學(xué)中最基本、最基礎(chǔ)的部分。是書法教學(xué)中對兩姿的理解,書法的初步認(rèn)識,簡單的書法理論知識,基本筆畫的筆法技法,運筆的輕重、快慢、提按等,以及衍化出來的以獨體字為主的教學(xué)內(nèi)容。其中,在一個個小單元之間,列出一些思考題,作為課程內(nèi)容的延伸進行探究。通過欣賞,激發(fā)興趣;臨摹體驗,把握寫字技巧;體驗成功,增強自信、開發(fā)潛能、健康成長。
初二年級的書法教程,是書法教學(xué)中如何掌握字的偏旁部首和結(jié)構(gòu)安排的部分。它講授了書法中點畫組合變化的規(guī)律性和必要性,讓學(xué)生如何正確處理點畫組合才恰當(dāng)?shù)膯栴},進一步體會正確的用筆方法,從而引發(fā)學(xué)生進行比較、談?wù)勛约旱目捶ǎ袟l件的可以進行創(chuàng)作作品方面的探究,同時進一步激發(fā)學(xué)生的書法興趣,使學(xué)生樂學(xué)、樂寫、樂練。經(jīng)過看、對臨、臨、背臨的過程,寫出最為規(guī)范、最有法度的字體——楷書。
初三年級的書法教程,是書法教學(xué)中熟悉書法、理解書法部分,是書法教學(xué)中繼續(xù)練習(xí)筆法技法及字的結(jié)構(gòu)安排,認(rèn)識漢字的演化規(guī)律,了解宋體、楷書、行書、隸書、草書、篆書等書體各異的形態(tài),迥然的風(fēng)格,在使用硬筆熟練書寫正楷基礎(chǔ)上,學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,提高書寫速度,了解“文房四寶”的發(fā)展,了解書法的布局章法,賞析書法作品,提高對書法的鑒賞能力,對書法產(chǎn)生濃厚興趣,從而做到取各家之長,為自己書法的發(fā)展蘊伏契機,創(chuàng)作出較高水平的書法作品。
初四年級的書法教程,是書法教學(xué)中感受書法、鑒賞書法部分。感受書法的藝術(shù)性和結(jié)構(gòu)規(guī)律,進一步賞析書法作品,增強對書法鑒賞能力,體驗書法情趣,豐富書法體驗,提高書法表現(xiàn)能力,了解一些書法家的故事,學(xué)習(xí)他們做事的原則和做人的道理,結(jié)合我?!皠钪?、勤學(xué)、遵紀(jì)、健美”的學(xué)風(fēng),以培養(yǎng)學(xué)生的民族審美情操、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)為導(dǎo)向,以學(xué)生掌握系統(tǒng)的書法知識為切入口,以學(xué)生創(chuàng)作書法作品為形式,力爭為艾一的“優(yōu)秀”上添上一筆。
“硬筆書法”教材遵循“規(guī)律性、系統(tǒng)性、層次性”的教材編寫原則:根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識規(guī)律,采用觀察――理解――實踐――反饋――再實踐的練習(xí)模式;關(guān)注了兩個方面:一是認(rèn)知的系統(tǒng)性。從兩姿的理解――書法的初步認(rèn)識(運筆的輕重、快慢、提按等)――字形的結(jié)體特征――作品的章法等。二是操作的系統(tǒng)性。經(jīng)過看、對臨、臨、背臨、創(chuàng)作幾個過程;突出了三個階段:初級階段,以培養(yǎng)雙姿和對書法的興趣為主;高級階段,感受書法的藝術(shù)性和結(jié)構(gòu)規(guī)律,體驗書法的情趣;發(fā)展階段,豐富書法的體驗,提高書法的表現(xiàn)能力。
組長:xxx。
副組長:xx。
成員:xx。
在硬筆書法教學(xué)過程中,我們要邊研究邊實踐,根據(jù)學(xué)校的實際情況,不斷研究硬筆書法校本課程的管理與運作。學(xué)校實行課程、教師、班級三線管理制度。課程管理包括教材、授課時間、練習(xí)時間、作業(yè)要求、教學(xué)評價等;教師管理分為社團活動指導(dǎo)教師和課任教師,分別給出相應(yīng)的目標(biāo)要求和考核機制;班級管理主要指教室內(nèi)外的“硬筆書法作業(yè)展欄”和黑板報、校報的管理。
1、行政推動。
(1)不斷提高書法指導(dǎo)教師的鑒賞與指導(dǎo)水平。我們知道,要想在短時間中提高教師的書法水平是較為困難的。但通過校本教研、校本培訓(xùn)提高教師的鑒賞水平與指導(dǎo)水平卻相對容易得多。因此,采用以校本培訓(xùn)為主體,采取“走出去”和“請進來”的方法,來提高教師的指導(dǎo)水平。
(2)規(guī)范課程的授課時間。每周一節(jié)書法課外,利用社團活動和實踐活動的形式,確保硬筆書法的有效指導(dǎo)。
(3)各科齊抓共教。硬筆是學(xué)生進行各科學(xué)習(xí)的主要文具。而各學(xué)科的作業(yè)便是學(xué)生進行硬筆書法練習(xí)的平臺。因此,我們將硬筆書法的練習(xí)融入了各學(xué)科平時的作業(yè)之中,讓學(xué)生每時每刻都能進行動筆與結(jié)構(gòu)調(diào)整的訓(xùn)練,讓各科教師做好作業(yè)書寫的監(jiān)控與指導(dǎo)。
2、營造環(huán)境。
硬筆書法作為一種藝術(shù),必須要形成良好的藝術(shù)氛圍,這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生硬書技能,實現(xiàn)硬書的育人功能,因此,要努力營造校園書法環(huán)境,打造“翰墨校園”。開辟全方位的硬筆書法宣傳陣地。在教室、樓道、宣傳櫥窗等地方裝裱學(xué)生的書法作品,構(gòu)成了極具特色的書法藝術(shù)長廊。學(xué)生自己的作品來源于實踐,貼近學(xué)生實際,使學(xué)生感到可信、可親,更具有激勵性。其次,書法作品本身具有賞心悅目的感染力,對學(xué)生起到熏陶的作用。讓學(xué)生的書法作品與校園人文建設(shè)融為一體,是提高學(xué)生主動書寫的有效策略。這樣既建設(shè)校園人文環(huán)境,又使學(xué)生每日置身于硬筆書法的氛圍中,耳濡目染,起到引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生主動書寫心向的作用。每學(xué)期舉辦一次師生書法比賽,并將獲獎作品進行展示,為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
3、課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是我校進行硬筆書法教學(xué)的主渠道,我們也為此投入了極大的精力。
(1)集體指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合。在班級授課的過程中,由于學(xué)生硬書水平的能力參差不齊,我們特別關(guān)注了因材施教,在集體指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,特意空出時間進行個別教學(xué)。
(2)注意訓(xùn)練的多樣化。寫字教學(xué)要特別注重訓(xùn)練的多樣化,以使教學(xué)始終富有吸引力,而豐富多變的訓(xùn)練形式往往能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,誘發(fā)其持久興趣。如不同結(jié)構(gòu)、不同特點的字的寫法,可以編成歌謠、繞口令等,便于掌握。針對學(xué)生普遍存在的問題,讓學(xué)生在賽中練,字形相同寫法相近的字放在一起配對練,反之可進行對比練等等。
(3)注重課堂的趣味性。要使寫字教學(xué)不增加學(xué)生的負擔(dān),教師還要注意訓(xùn)練的趣味性。如利用電化教學(xué),學(xué)生練字時播放舒緩的音樂,使學(xué)生在悠美的樂曲中養(yǎng)成心靜如水,認(rèn)真成性的習(xí)慣;展示學(xué)生優(yōu)秀作品,引導(dǎo)學(xué)生講評,讓學(xué)生體驗成功的愉悅等等。
4、榜樣引領(lǐng)。
(1)名人引領(lǐng)。書法是中華民族的國粹,在悠久的人文藝術(shù)的長河中,各朝各代均出現(xiàn)了許多書體不同、風(fēng)格迥異、品學(xué)兼優(yōu)的大書法家。無論是他們那種勤奮好學(xué)的精神,還是他們做人的準(zhǔn)則,都著實是后人學(xué)習(xí)的楷模。比如東晉王羲之學(xué)書使池水盡墨,隋僧智永學(xué)書退筆如冢,唐懷素?zé)o紙用芭蕉葉作書,唐虞世南寢被中畫腹,唐真卿為官之剛正不阿的高貴品格……這些千古流傳的事跡,對培育人的品德、毅力有很強的感染力,是生動的活教材。開展以“我崇拜的書法家”為主題的研究性學(xué)習(xí),讓全體學(xué)生去查資料,寫體會,進行心得交流。各班組織講書法家的故事的主題活動;每期黑板報都要刊登書法家的故事……這一系列活動,不僅能使學(xué)生明白學(xué)書法的意義,更是用書法家勤學(xué)苦練、名垂千古的故事喚醒沉醒在學(xué)生心中的對書法情結(jié),激發(fā)他們書寫的熱情和興趣。
(2)生生引領(lǐng)。如果說書法家的軼事有很強的感染力,那么本校優(yōu)秀學(xué)生勤學(xué)的事例就有更強的感召力。本校中的優(yōu)秀學(xué)生,所有同學(xué)不但聽到,而且親眼目睹??粗淖髌?、欣賞她書寫時的快樂。一是作品引領(lǐng):挑選優(yōu)秀學(xué)生的作品進行展示,并且定期地進行更換,使我們的學(xué)生在欣賞之余產(chǎn)生書寫的沖動。二是表演引領(lǐng):挑選一些優(yōu)秀學(xué)生,進行現(xiàn)場書法表演,組織學(xué)生觀摩。從同伴身上感受書法的樂趣,來引發(fā)自己的熱情。
5、成立書法學(xué)社。
為了適應(yīng)學(xué)生成長環(huán)境,滿足學(xué)生自主發(fā)揮、主動書寫的需要,學(xué)校成立學(xué)生硬筆書法學(xué)社。由硬筆書法優(yōu)秀生擔(dān)當(dāng)正副會長,由學(xué)生自己管理,實現(xiàn)雙姿達標(biāo)和硬筆書法全員達標(biāo)。開展有關(guān)的綜合實踐活動,在活動中成長,發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1、學(xué)生評價。
寫字教學(xué)的評價最容易簡單化――“字好與不好”。用一個界定不清的尺度去衡量所有的學(xué)生。這種簡單化的評價充其量只能甄別和選拔,無法衡量學(xué)生在寫字過程中的情感體驗和意志品質(zhì)的發(fā)展。只會喪失學(xué)生的寫字興趣,扼殺學(xué)生個性的發(fā)展。因此,我們要逐漸形成這樣一個評價體系:關(guān)注學(xué)生發(fā)展,提出形成性評價;關(guān)注學(xué)生的個性,提出綜合性評價;定性與定量相結(jié)合,強調(diào)質(zhì)性評價;自評與互評相結(jié)合,強調(diào)參與互動;終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合,注重過程等。其次,為每個學(xué)生建立了“小小書法家成長卡”。以這張成長卡為記錄學(xué)生的書法成長過程,不僅使它成為一種監(jiān)測的手段,也使它成為教師進行有效指導(dǎo)的有利依據(jù)。再次,加強對學(xué)生書法作品的現(xiàn)場指導(dǎo)與評價,不僅給予學(xué)生鼓勵與自信,也讓他們發(fā)現(xiàn)不足之處,促使他們不斷提升硬書法水平。此外,通過書法練習(xí)作品展覽板與書法創(chuàng)作作品展覽櫥,給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的舞臺。
2、教師評價。
在課程實施過程中,學(xué)校將硬筆書法學(xué)校課程的實施納入教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)檢查,由學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)校本課程實施的日常管理工作,通過過程督導(dǎo)、聽課評課、教案檢查、問卷調(diào)查等形式對教師專業(yè)和課程價值進行評價,其次學(xué)校制定硬筆書法學(xué)校課程的開發(fā)實施激勵制度,通過聽、評、查、訪等形式對教師的教學(xué)過程實行階段訪查,對成績突出者學(xué)校予以物質(zhì)和精神獎勵。
另外,學(xué)校將依據(jù)各方面的評價數(shù)據(jù)和反饋信息,對硬筆書法學(xué)校課程課程開發(fā)實施提出改進要求和建議,根據(jù)學(xué)校新時期的發(fā)展需要和學(xué)校課程的準(zhǔn)入退出制度調(diào)整下一輪次的結(jié)構(gòu)。
總之,硬筆書法學(xué)校課程的開發(fā)與實施是我校學(xué)校課程開發(fā)實施的第一步,它的開發(fā)實施,將會對我校學(xué)校課程的開發(fā)與實施積累經(jīng)驗與教訓(xùn);它的開發(fā)實施,將關(guān)系到學(xué)生全面、和諧發(fā)展,關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)特色形成與深化,在實施過程中肯定會遇到這樣或那樣的問題,但是我們堅信,我們一定會克服一切困難和阻力實施好硬筆書法這一學(xué)校課程,為我校的學(xué)校課程的開發(fā)實施走好堅實的第一步!
學(xué)校校本課程工作計劃篇九
校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念,主要強調(diào)課程的開放性、民主性、參與性,強調(diào)交流與合作。本學(xué)期我們將繼續(xù)堅持加快發(fā)展、堅持優(yōu)化質(zhì)量、堅持深化改革、堅持人才強教、堅持提高效能,在實踐中不斷完善、實施、推進校本課程的教學(xué)。
1、探索利用校本資源庫的資源,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,并不斷補充、完善資源庫的建設(shè),為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。
2、立足長遠,繼續(xù)推進校本課程教學(xué)的電子化備課工作,保證全面建設(shè)完成相關(guān)電子教案。
3、圍繞課題研究工作,全面推進閱讀特色課程的建設(shè),促進校園閱讀文化建設(shè)。
1、繼續(xù)完善校本資源庫建設(shè),積極利用資源庫服務(wù)教學(xué),提高教學(xué)有效性。
上學(xué)期我們學(xué)校在新學(xué)校里建設(shè)了茶文化研究基地。在校本教師的努力下我們還依靠自己的力量完成了低年級《我愛大自然》校本教材的教材配套設(shè)施開發(fā)工作。在多年的風(fēng)箏節(jié)活動中,我們已經(jīng)形成了相關(guān)制作材料的供給機制。這一切事實上標(biāo)志著我們學(xué)校的校本課程資源庫已經(jīng)初步完成。今后我們的主要任務(wù)是怎樣利用好資源庫,使它不斷服務(wù)我們的校本課程教學(xué),提高教學(xué)有效性的問題。
建設(shè)資源庫的目的是減輕教師負擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量,因此每一個校本教師在教學(xué)中都要樹立“我建為我用”的意識,在兩個方面努力,一是積極使用,二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗我們前階段工作的優(yōu)劣,只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向,“建”和“用”才能相互促進。在這個過程中,我們對教材開發(fā)的認(rèn)識將更加全面,開發(fā)教學(xué)內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。
2、積極推進校本教學(xué)的電子化備課工作,減輕教師負擔(dān),保證教學(xué)質(zhì)量。
新課程改革以來,我們嚴(yán)格地遵循“實踐評估開發(fā)”校本開發(fā)規(guī)律,完成了三套校本教材的開發(fā)工作。目前我們的任務(wù)是切實地實施好教材,讓我們的學(xué)生在實踐中增長見識,增長本領(lǐng),形成特長。
上學(xué)期我們?nèi)搅昙壍男1窘處熯M行了校本教學(xué)的電子化備課試點工作。在實踐我們感到這是一個很有意義的工作,實際上這仍然是教材開發(fā)工作的進一步推進,將在一定程度上提高教師開發(fā)教材的能力。本學(xué)期我們將加大這方面的工作力度,積極推進電子化備課的工作,切實減輕教師負擔(dān),保證教學(xué)質(zhì)量。具體分工如下:楊慧、張未濤老師負責(zé)《風(fēng)箏》上半冊,李巖云老師負責(zé)《風(fēng)箏》下半冊。五年級老師負責(zé)前1/3,六年級老師負責(zé)后2/3。這個分工在一年內(nèi)完成。每月兩認(rèn)真檢查都要出示相關(guān)電子教案。
3、積極圍繞閱讀課題推進校園閱讀文化建設(shè)我們學(xué)校的閱讀文化課題已經(jīng)申報立項為無錫市重點課題,在今后的一段時間里,學(xué)校都要把課題研究作為亮點工程來抓,校本課程都要圍繞課題的推進進行閱讀課程的建設(shè),主要采用的是《親近母語》閱讀教材。文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過程中引導(dǎo)學(xué)生思考,老師們在上課的時候要注意這方面的引領(lǐng)、啟蒙,提高閱讀效益,提高文化的感染力,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、人文精神。五年級校本課還要安排吳文化的學(xué)習(xí),以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。
1、校本資源庫使用情況調(diào)研。
2、完善資源庫建設(shè)動員。
1、電子備課工作交流。
1、小結(jié)本學(xué)期工作。
學(xué)校校本課程工作計劃篇十
校本課程是充分利用學(xué)校周圍的資源和學(xué)校的資源優(yōu)勢,挖掘課程資源的開發(fā)。課程以安全教育,文化傳統(tǒng)教育,日常行為習(xí)慣教育為主,旨在指導(dǎo)、培養(yǎng)、教育學(xué)生提高生活自理能力,同時引導(dǎo)學(xué)生自覺閱讀有關(guān)課外書籍,講一講,培養(yǎng)學(xué)生的`口語表達能力。
1、我校是一所農(nóng)村學(xué)校,絕大部分學(xué)生是獨生子女,生活自理能力很差。為盡快讓學(xué)生適應(yīng)在校的生活與學(xué)習(xí)。確保學(xué)生生活自理。
2、如今學(xué)生,大多為獨生子女,驕、嬌二氣嚴(yán)重,以自我為中心,不會與人共處,不會過集體生活,為讓學(xué)生盡快融入集體,為此開設(shè)校本課程以加強教育和引導(dǎo)。
3、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,采用靈活、豐富的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實踐經(jīng)驗,滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求,提高學(xué)生的素質(zhì)。
4、改變學(xué)習(xí)方式,加強理論與實踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā),激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。
5、充分重視學(xué)校的傳統(tǒng)和拓展,教師資源和優(yōu)勢,社區(qū)資源的優(yōu)勢和開發(fā),學(xué)生的興趣和發(fā)展,社會家長的需要,形成學(xué)校與社會、家庭密切相關(guān),教育資源共享的開放式課程,從而拓展學(xué)習(xí)空間。
6、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價體系,實時調(diào)整,不斷創(chuàng)新,學(xué)生形成特長,學(xué)校形成特色。
7、要通過兩年學(xué)習(xí),提高學(xué)生的生活自理能力,健全學(xué)生人格,學(xué)會與人共處,促使學(xué)生自主、自立、自信、自強。
1、公路交通安全。
1課時。
2、一些節(jié)日的由來。
1課時。
3、路隊安全教育。
1課時。
4、五一勞動節(jié)。
1課時。
5、注意提防壞人。
1課時。
6、保護環(huán)境。
1課時。
7、上學(xué)路上的安全。
1課時。
8、生了病怎么辦。
1課時。
9、感冒與流感。
1課時。
10、防地震教育。
1課時。
11、我們的節(jié)日。
1課時。
12、學(xué)做自己事。
1課時。
13、愛惜學(xué)習(xí)用品。
1課時。
14、守秩序。
1課時。
15、做了錯事以后。
1課時。
學(xué)校校本課程工作計劃篇十一
在校長室的引領(lǐng)下,本學(xué)期校本培訓(xùn)工作主要有以下三大項:
(3)學(xué)期一命題:年級部要安排每位老師要參與一次命題審題工作(單元、期中、期末)。
(6)學(xué)年一課題:年級部按照自己年級教學(xué)的實際需要,督促每個備課組每學(xué)年要申報(或完成)一個縣級以上課題(小的備課組可以以教研組申報。注意:前提首先是要申報)。
注:年級部要會同教務(wù)處、教科室將檢查結(jié)果按不同等第納入期末教師績效考。
(1)積極開展課程方案研究,完善本組三年課程方案。
學(xué)校校本課程工作計劃篇十二
教育的實踐與反思,使我們深深地認(rèn)識到:學(xué)校的發(fā)展,將取決于人們觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本課程開發(fā)的功效。為此,我校切實以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo),以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興?!钡缆罚瑘猿职研1九嘤?xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要推動力,進而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。
組長:馬永輝。
副組長:杜春民。
1、教師與學(xué)生雙向選擇。
教師的教育教學(xué)實踐,是精心為社會培養(yǎng)下一代的過程,積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的過程。不斷地積累,不斷地提升自身的價值和品味,從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師———名教師———專家型教師,而實現(xiàn)這種成長的唯一途徑就是繼續(xù)教育,就要積極地、主動地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)。
2、共性與個性相互融合。
1、舉辦專題講座形式。
聘請校內(nèi)、校外名師和專家進行各類專題講座,如:學(xué)習(xí)主題構(gòu)建,解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評價制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。
2、自學(xué)——反思形式。
學(xué)校校本課程工作計劃篇十三
依據(jù)國家基礎(chǔ)教育課程綜合實驗項目課題的推進要求,和學(xué)校的特色發(fā)展由課堂轉(zhuǎn)向課程,通過課程建設(shè)展現(xiàn)教育理念。特色課程的建設(shè)作為發(fā)展的實施載體,開發(fā)出具有?特色的校本課程,“歷史”和“科技”。通過閱讀和環(huán)保系列校本課程的開發(fā),促進學(xué)校教育的內(nèi)涵發(fā)展,特色發(fā)展。以學(xué)校特色課程為基點,在和諧團隊氛圍下開發(fā)校本課程,探索九年一貫制學(xué)校特色校本課程開發(fā)與管理模式,通過實施校本課程,實現(xiàn)學(xué)生個性和特長發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,促進教師專業(yè)發(fā)展,實現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
以教研組為單位,做好校本課程的研究與開發(fā)工作,在組內(nèi)樹立課題研究意識,組織好課題的研究工作,抓好課題研究的過程的管理和指導(dǎo),提倡教師之間的合作、探究,提倡將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合,每位老師在教育教學(xué)實踐中,按照學(xué)校課題進行研究,注意研究成果的積累與的推廣。
1、領(lǐng)導(dǎo)到位。為了實現(xiàn)“教學(xué)為中心,科研為先導(dǎo)”的辦學(xué)思想,學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長統(tǒng)籌規(guī)劃,教學(xué)主任主持日常工作,由教務(wù)處具體抓課題的常規(guī)工作。學(xué)校科研領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)課題的論證、申報、管理、驗收工作,把握課題實驗情況、進行檢查指導(dǎo)。學(xué)校將把本課題研究工作確立為“一把手工程”,領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒,主動承擔(dān)課題,一線教師積極參與。
2、規(guī)劃到位。子課題組制定課題研究計劃,并定期召開課題開題會、階段成果驗收會、階段成果研討、交流會等,使每位教師做到課題有立項、有實施、有階段性總結(jié)、有成果。
3、考評到位。學(xué)校將把開展教育科研與教師工作業(yè)績、評職、晉級、評優(yōu)掛鉤,加大權(quán)重。建立規(guī)范的管理制度,促使每位教師的科研實踐工作落到實處,早出成果。
4、學(xué)習(xí)到位。以自學(xué)為主,立足于自省自察。教師通過以前的學(xué)習(xí)和實踐,已經(jīng)掌握了一些教育科研的理論和方法,并形成了一定的教育科研能力。一些教師對研究的理論、方法掌握還不夠系統(tǒng),研究能力有待進一步提高,強調(diào)自學(xué)后的反思,反思的實質(zhì)在于找出差距、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
1、語文、科技兩個小組將圍繞以“歷史”和“科技”為主題開發(fā)出具有學(xué)校特色的校本教材——《紅樓夢》和《科學(xué)手冊》。
2、拓寬校本課程的開發(fā)領(lǐng)域,數(shù)學(xué)、外語、體育學(xué)科要開發(fā)具有學(xué)科特色的校本課程1—2門。
3、加大對老師的培訓(xùn)力度。
4、根據(jù)校本課程的教材推進實施,完善校本課程的評價標(biāo)準(zhǔn)和辦法。加大師生參與校本課程的獎勵機制。探索校本課程的有效評價機制,制定出本課題校本課程開發(fā)與實施的激勵評價方案。
5、在總項目及專家的指導(dǎo)下進行實驗實施操作,擔(dān)任校本課程的教師認(rèn)真撰寫論文和案例,并注意積累資料,總結(jié)經(jīng)驗、完成撰寫中期報告、典型案例、校本教材讀本初稿或論文。
6、召開階段成果總結(jié)會,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,總結(jié)經(jīng)驗及時推廣。(展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,解決存在的問題,及時總結(jié)校本課程的實施情況。
7、在總項目的指導(dǎo)下進行實驗實施操作,并注意積累資料,總結(jié)經(jīng)驗、撰寫研究成果(案例、論文、總結(jié),形成特色。打造精品校本課程。
二、三月:
1、組織閱讀課題組成員研究校本教材。
2、聘請專家對教師閱讀校本課程開發(fā)進行培訓(xùn)。
3、課題組每月組織一次交流研討活動,由該組教師在課題組織的協(xié)調(diào)下,定主題、定內(nèi)容、定形式主持活動。
四月:
1、校本教材的審稿與印刷。
2、拓寬校本課程,教研組內(nèi)研討,進行校本課程的開發(fā)。
五月:
1、教師代表上研究課;聘請專家、教師評課。
2、舉辦學(xué)生作品展,呈現(xiàn)學(xué)習(xí)研究成果。
3、召開課題研究中期階段總結(jié)會。
六、七月:
1、完成校本課程開設(shè)的學(xué)生問卷調(diào)查和分析。
2、教研組內(nèi)確定特色校本課程。
3、教師圍繞相關(guān)課程進行材料的搜集整理。
九月:
1、組織閱讀課題組成員學(xué)習(xí)。
2、聘請專家對教師閱讀校本課程開發(fā)進行培訓(xùn)。
十月:
校本課程實施研討會。通過校本教材的實施,及時地總結(jié),找到教材實施過程中的不足,及時地進行修正。
十一月:
1、校本課程展示課;聘請專家、教師評課。
2、舉辦學(xué)生作品展,呈現(xiàn)學(xué)習(xí)研究成果。
3、召開課題研究中期階段總結(jié)會。
十二月:
1、完成校本課程開設(shè)的學(xué)生問卷調(diào)查和分析。
2、校本教材的修正。
學(xué)校校本課程工作計劃篇十四
美術(shù)校本課程是學(xué)校的文化活動中的一個重要的方面,豐富的美術(shù)校本課程不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活,提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造才能,還可以為學(xué)生提供一個充分的藝術(shù)展示的空間,發(fā)展展示自己的才能,用我們自己的雙手扮靚我們的校園。
美術(shù)活動也是需要一個長期的積累的過程。本學(xué)年,結(jié)合我們學(xué)校的具體實際情況,我計劃在活動課程中主要以兒童畫輔導(dǎo)教學(xué)為主,書法輔導(dǎo)教學(xué)為輔的活動內(nèi)容?;顒觾?nèi)容的具體安排為:
一二年級學(xué)生沒有繪畫的基礎(chǔ),主要以兒童畫為主,從最基礎(chǔ)的開始訓(xùn)練繪畫的基本技能。
三四年級學(xué)生有了一定的繪畫基礎(chǔ),從中挑選出部分優(yōu)秀的同學(xué)進行書法方面的培訓(xùn)。
五九年級有了一定的造型基礎(chǔ),主要是以生活原形為基礎(chǔ),學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的作品,進行成品的作品創(chuàng)作和臨摹訓(xùn)練,為參加校、區(qū)等各部門組織的比賽做準(zhǔn)備。
每周二、三校本課程活動時間。
由基礎(chǔ)開始,逐漸增加內(nèi)容和要求。在活動的過程中進行分類指導(dǎo)。
1、兒童畫方面。
從構(gòu)圖方面入手,培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖的準(zhǔn)確能力,對設(shè)色能力進一步進行技法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的繪畫能力。主要以臨摹為主,結(jié)合自己的感受進行創(chuàng)新訓(xùn)練。
通過活動盡量準(zhǔn)備通常參賽的作品規(guī)格的作品,爭取平時的活動作業(yè)即作品,為將來的參賽做準(zhǔn)備。如果參賽中有特殊的主題要求和特殊的規(guī)格,在接到通知后按照通知要求另行準(zhǔn)備作品。力求在比賽中取得學(xué)校滿意的成績。
2、書法方面。
書法是一門慢功學(xué)科。書法教學(xué)主要進行楷書隸書的學(xué)習(xí),老生在已有的基礎(chǔ)上,爭取在本學(xué)年獨創(chuàng)作品,新生的書法教學(xué)主要是從教學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)以及正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結(jié)體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;書法教學(xué)是一個系統(tǒng)而復(fù)雜的教學(xué)過程,需要學(xué)習(xí)階段的不斷積累和多加練習(xí)。
3、活動中結(jié)合學(xué)生的繪畫進度,定期的組織學(xué)生參與綜合評價作品的活動,使其在參與評價的過程中學(xué)習(xí)。
學(xué)校校本課程工作計劃篇十五
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強信念,樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度,深刻理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容,并將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自身的自覺行動,做到愛崗、愛生、愛自己,認(rèn)真履行教師的義務(wù),提高自身職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,成為一名愛崗敬業(yè)、精于教書、悉心育人的教師。
本學(xué)期我依然會積極參加區(qū)內(nèi)和校內(nèi)組織的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),作為一名教師在正常授課之余,學(xué)校和區(qū)里還給安排學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會非常不容易,作為一名教師我堅信,只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生,所以我會珍惜每一次學(xué)習(xí)和交流的機會,每一次培訓(xùn)我都會認(rèn)真而且一絲不茍的對待,使自己的業(yè)務(wù)水平得到更大的提升。
沒有好的教研就沒有更快更好的提升,每一節(jié)好課都不是憑空想象出來的,都是經(jīng)過多次教研、實踐、修改、再實踐得來的。所以做為新教師,本學(xué)期我會在教研活動中更加努力認(rèn)真的去思考、多實踐、探索,多提問題,積累老教師、領(lǐng)導(dǎo)和教研員們的建議和意見,不斷探索改正,使教研活動真正成為自我成長的平臺,希望在本學(xué)期的努力下在教育教學(xué)方面能有更大的進步。
當(dāng)今社會是現(xiàn)代信息化時代,作為教師要使課堂教學(xué)呈現(xiàn)更好的效果就要合理有效的利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容,是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的技術(shù)保障。沒有教育的信息化,就不可能實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。許多發(fā)達國家都十分重視教育信息技術(shù)的發(fā)展,尤其重視應(yīng)用信息技術(shù)改進教育教學(xué)質(zhì)量,以促進學(xué)生認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力的提高。作為新教師的我更要用心努力的把更多、更好、更具現(xiàn)代氣息的信息帶給學(xué)生們,使他們開闊眼界,增長知識,從而提高教學(xué)效率和教學(xué)水平。
作為新教師我會更加努力,積極主動的參加各種教研和培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,希望有更豐碩的收獲。
學(xué)校校本課程工作計劃篇十六
兒歌是兒童文學(xué)百花園之一葩。對于兒童最初的啟蒙教育,對于他們稚嫩單純的心靈世界,起到不可低估的重要影響。兒歌是最純真的、輕松快樂又有一定情感和思想內(nèi)涵的謠曲。兒歌具有重大的德育和智能教育價值,它是人童年時代最初的不可或缺的精神食糧。在本學(xué)期的新童謠教學(xué)中我計劃做到以下幾點。
一是內(nèi)容主題有學(xué)習(xí)性和普遍性,即不論什么時候和地點都是適合孩子們誦讀欣賞的,
二是特別注重和強調(diào)兒歌的易誦性和可唱性。在我看來,這是兒歌在形式(主要表現(xiàn)在語言)上的最重要的特征。容易記誦,當(dāng)然要求文字淺顯。要用提煉過的兒童口語,具象化的詞匯,音節(jié)響亮,節(jié)奏感強,這樣便于孩子們愉悅地背誦——而背誦,實質(zhì)上也是“唱”的一種形式。
三是十分重視兒歌的趣味性。沒有濃郁趣味的兒歌是不易流傳、缺乏生命力的。作為開啟幼齡兒童心智的兒歌,理應(yīng)通過其特有的富于幼兒特點的淺顯生動的語言和色彩鮮明的具象,教孩子初步認(rèn)識事物的特征和做人的一些基本道理,而這種“教”必須是文學(xué)式的、啟發(fā)式的而非上課式的、灌輸式的,即須通過低幼兒童審美的過程來實現(xiàn)。而濃郁的兒童情趣,是吸引孩子通向?qū)徝肋^程的橋梁。
兒歌給孩子幼小的心靈以最初的愛的熏陶與美的滋潤。
兒歌是文學(xué),是詩,是閃光的語言的珍珠,是孩子們喜聞樂見的一種藝術(shù),而不是粗俗簡單的無意義的“順口溜”。
兒歌可以培養(yǎng)孩子們純正高尚的道德情操;
兒歌可以促進孩子們逐步提高認(rèn)識事物的能力,正確分辨是非、好壞、美丑;
兒歌可以給孩子們以各種知識和啟迪;
兒歌中有趣的比喻、奇特的夸張和幻想,可以豐富和發(fā)展孩子們的想象力;
兒歌還可以幫助孩子們學(xué)習(xí)語言。
兒歌既然具有這么重要和重大的意義與作用,我們理應(yīng)發(fā)奮努力,讓孩子們在兒歌中學(xué)知識,懂道理,學(xué)作人。
學(xué)校校本課程工作計劃篇十七
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢,挖掘課程資源,促進學(xué)生的個性健康化發(fā)展。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實施校本課程并取得初步成效的基礎(chǔ)上,繼續(xù)改進和完善把讀書活動滲透在國學(xué)教學(xué)中,加大管理力度,采取有力措施,力求取得更好效果。
1、本著滿足學(xué)生個性需求,給學(xué)生最適應(yīng)的教育,讓學(xué)生最快樂的成長,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。在誦讀的基礎(chǔ)上,進行聯(lián)系生活實際的理解、感悟、辯論,加深理解;對能力強的學(xué)生,引導(dǎo)閱讀原文。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實踐體驗,滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、改變學(xué)習(xí)方式,加強理論與實踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā),激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。
4、課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合,以實踐為主。
1、必背《弟子規(guī)》;
2、選讀書目:各班根據(jù)情況在老師的指導(dǎo)下自選書目,每學(xué)期讀書至少在兩本以上;
3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、開展班級圖書借閱活動。
2、檢查學(xué)生誦讀效果。
3、學(xué)生參加學(xué)校舉行的相應(yīng)活動。
4、檢查讀書實踐活動。
學(xué)校校本課程工作計劃篇一
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平,借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增強知識、更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時期教研的需要,跟上時代的步伐,不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識,使自己盡快成長起來,在此,我特制定個人研修計劃。
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期英語教學(xué)仍將堅持以“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,以校本研修為主平臺,以“如何提高小學(xué)英語的趣味性”和“提高孩子的語言運用能力”為主題,立足課堂教學(xué),努力提高孩子的`素質(zhì)水平,促進我個人與孩子的共同發(fā)展。
二、個人研修目標(biāo)與要求:
1、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實踐中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
2、通過學(xué)習(xí)校本課程,使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù),了解孩子個性,能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善思考的新型教師。
3、積極參加學(xué)校組織的課題研究,提高教育教學(xué)科研意識和能力,努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師,為孩子做好榜樣。
4、加強自身的師德修養(yǎng),爭做具有強烈的事業(yè)心,崇高的使命感,樂于奉獻,勇于吃苦,勤潔廉正的教師。
5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6、結(jié)合教學(xué)實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。
三﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、聽評課,在學(xué)校有計劃的安排下認(rèn)真聽課、評課。
對象以本校教師為主,本學(xué)期至少聽15節(jié)課。
2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高孩子的成績。
3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊,并作好教學(xué)隨筆。
4、認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。
四、活動與實施:
1、加強學(xué)習(xí),提高意識。認(rèn)真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí),全面貫徹《英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,提高自身常規(guī)意識。
2、抓住隨堂聽課的有利時機,廣泛聽取反饋意見并積極改進,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時研究解決,不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和思路水平,并要求自己每個學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。
5、樹立現(xiàn)代孩子觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個孩子。相信孩子的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚孩子的主體精神,促進孩子的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
6、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思,得出成功經(jīng)驗和存在問題。
教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證,更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺,根據(jù)孩子實際,探究和改進教學(xué)方法,解決在課堂教學(xué)實踐中遇到的問題。所以,我們要遵守學(xué)校的安排,積極參加教研組活動,積極參與校本研修,和同行們共同學(xué)習(xí),共同提高。
學(xué)校校本課程工作計劃篇二
以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),以“健康第一”為宗旨,把學(xué)校武術(shù)工作作為實施素質(zhì)教育的突破口,以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,建立完善科學(xué)的管理體系,深化教學(xué)改革,全面推進素質(zhì)教育。貫徹《全民健身計劃的綱要》。創(chuàng)建“崇尚健身,參與健身”的健身氛圍,爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
1、以《學(xué)校體育工作條例》《武術(shù)教學(xué)方案》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī);。
2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革;。
3、以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育的全面健康發(fā)展;。
4、逐步探索科學(xué)的管理體系,全面貫徹落實《條例》;。
5、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo),深化教學(xué)改革,全面推進素質(zhì)教育;。
6、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的要求;。
7、爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色,讓武術(shù)與教學(xué)真正地融合一體,“讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,讓人愛成為品格”。
1、加強科學(xué)管理。
實施“分工負責(zé),分管齊抓的管理制度”,“負責(zé)到人,工作到位”的責(zé)任制度,加強對體育工作的指導(dǎo)檢查,不斷總結(jié),不斷完善,狠抓落實。
2、確定目標(biāo)。
《學(xué)校體育工作條例》是學(xué)校體育工作的指導(dǎo)方針,也是部署實施學(xué)校武術(shù)教學(xué)工作的依據(jù)。學(xué)校校本課程開設(shè)武術(shù)課之后,怎樣上好武術(shù)課程是一個很大的難題。根據(jù)武術(shù)教學(xué)方案的要求,和體育課的精神,規(guī)范堂課質(zhì)量。
3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
上課統(tǒng)一運動服裝,對待學(xué)生耐心細致。建立好體育科研小組,有計劃,有步驟地實施教科研,多統(tǒng)計數(shù)據(jù),以論文的形式來匯總。上課多練,多講,以達到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,探索“學(xué)生體育素質(zhì)”的評定標(biāo)準(zhǔn)。
本學(xué)期體育組要狠抓大課間的質(zhì)量,將武術(shù)操納入到學(xué)校大課間的內(nèi)容中來,有針對性地對各班級進行武術(shù)操的檢查與評比。
1、九月份:
(1)根據(jù)上級體育工作的要求,制定學(xué)校的體育教學(xué)工作計劃,并結(jié)合學(xué)校體育工作的內(nèi)容,制定學(xué)?!拔湫g(shù)教學(xué)工作”詳細的的計劃。
(2)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué),嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,檢查教師期初制訂的教學(xué)工作計劃和教案,要求體育組制訂出本學(xué)期的武術(shù)教研方案,將各周的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容做以詳細而周密的安排。
(3)將武術(shù)拳納入到體育大課間的活動中來。
(4)做好武術(shù)隊訓(xùn)練的詳細計劃的制定,時間、內(nèi)容等方面的安排。
(2、十月份:
(1)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué),嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,檢查教師武術(shù)課的教學(xué)情況,教師的教案,及學(xué)生跟蹤檢測情況的落實與開展。
(2)結(jié)合校武術(shù)隊的訓(xùn)練計劃,作好檢查與落實工作,查缺補漏。
(3)完整地將武術(shù)拳和大課間的內(nèi)容進行連接,作好音樂方面的銜接工作,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽音樂進行大課間的活動。
(4)做好武術(shù)隊訓(xùn)練的詳細計劃的制定,時間、內(nèi)容等方面的安排。
3、十一月份:
(1)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué),嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,檢查教師武術(shù)課的教學(xué)情況,教師的教案,及學(xué)生跟蹤檢測情況的落實與開展。
(2)對各班的大課間活動進行檢查與考核,要求全班至少有90%的學(xué)生要掌握好兩套操,對于個別不會不好的孩子應(yīng)該做好針對性教學(xué)的準(zhǔn)備。
(3)做好武術(shù)隊訓(xùn)練的詳細計劃的制定,時間、內(nèi)容等方面的安排。
4、十二月份:
(1)結(jié)合校武術(shù)隊的訓(xùn)練計劃,作好檢查與落實工作。
(2)繼續(xù)對各班的大課間活動進行檢查與考核要求每班不達標(biāo)的孩子不超過5%。
(3)做好武術(shù)隊訓(xùn)練工作的檢查與考核。
(4)開展“學(xué)校武術(shù)節(jié)”系列活動之即:“武術(shù)拳”一二三年部的競賽。
(5)武術(shù)教學(xué)的檢測與情況分析。
學(xué)校校本課程工作計劃篇三
認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求,用心探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一職責(zé)人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,實現(xiàn)培訓(xùn)資料、培訓(xùn)模式的校本化,促進教師專業(yè)成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選取學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系,使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研潛力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有必須教科研潛力的研究型教師。
所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。
學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時不少于45學(xué)時。
1、師德培訓(xùn)。
以“三個面向”教育思想為指導(dǎo),以“三愛”教育為主線,對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,進行學(xué)習(xí)和反思,提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質(zhì)。
2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位,以課程改革為核心資料,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要資料,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)。
在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),包括個案研究的潛力、教學(xué)設(shè)計的潛力、科學(xué)運用教學(xué)評價的潛力、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓(xùn)。個性是三年內(nèi)的新教師,要加大培訓(xùn)的力度。
4、教育科研培訓(xùn)。
教育科研潛力是校本培訓(xùn)的一個重要資料,要求教師逐步樹立教研、科研意識,圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學(xué),進行教育科研基本方法的培訓(xùn),以逐步提高教師教育科研工作的水平和潛力。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)。
透過培訓(xùn),要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要資料為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)資料。
6、青年教師的專項培訓(xùn)。
透過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式,促進青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓(xùn)人員為近三年參加工作的年輕教師。
1、教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動。
2、師徒結(jié)對活動。
l、分學(xué)科專題講座。
2、組織青年教師參加地縣進修校賽課。
3、班主任培訓(xùn)。
l、師德培訓(xùn):學(xué)習(xí)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,并撰寫體會文章,組織交流。
2、案例交流。
3、校級培訓(xùn)。
1、組織教師觀摩拔尖人才展示課,并撰寫聽后反思。
2、教師教學(xué)設(shè)計評比。
3、組織教師參加繼續(xù)教育考試。
1、繼續(xù)教育考核。
2、資料整理。
學(xué)校校本課程工作計劃篇四
6、課程要“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”。
1、習(xí)慣養(yǎng)成。
2、優(yōu)秀詩文必讀。
3、名人故事。
4、大棚西瓜。
5、安全教育。
1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu):
創(chuàng)設(shè)情境小組交流匯報表演師生評價。
2、組織形式。
班級授課制。
3、課時安排。
每周1課時(兩課時安排在一齊,讓學(xué)生有更多的空間)。
4、活動地點:
本班教室或根據(jù)需要而定。
1、構(gòu)建課程開發(fā)與實施的管理網(wǎng)絡(luò),確保課程教學(xué)落實到實處。
2、加強校本培訓(xùn),強化教師的課程意識,使教師成為課程開發(fā),實施的能手。
3、努力構(gòu)成發(fā)展性評價體系,重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度的評價。
1、興趣是學(xué)習(xí)的第一動力,在交往過程中學(xué)生的興趣的激發(fā)尤其重要,因為有了興趣,學(xué)生才有交流的動機;有了興趣,學(xué)生才會活潑。在教學(xué)中,教師要用心從每個學(xué)生的說話中發(fā)現(xiàn)閃光點,及時給予肯定、贊美與鼓勵,讓學(xué)生獲得成功的體驗。當(dāng)然對學(xué)生的語病也要及時糾正。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自主評價的潛力。
3、具體實施:
1)學(xué)習(xí)興趣濃厚,想說,愛說。
2)與別人交談態(tài)度自然大方,有禮貌;
3)能認(rèn)真傾聽別人講話,努力了解講話的資料;
4)有表達的自信心。用心參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
5)能完整地講述小故事,能簡要地講述自己感興趣的見聞。
6)能進行人際溝通和社會交往,學(xué)會和他人合作。
1、提高認(rèn)識。要充分利用書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會議等途徑、方式,學(xué)習(xí)有關(guān)知識,情感體驗。
2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情。
3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動,并予以獎勵,讓學(xué)生體驗到收獲的快樂。
1、提高認(rèn)識。要充分利用書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會議等途徑、方式,學(xué)習(xí)有關(guān)知識,情感體驗。
2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情。
3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動,并予以獎勵,讓學(xué)生體驗到收獲的快樂。
學(xué)校校本課程工作計劃篇五
為全面推進素質(zhì)教育,進一步深化課程改革,以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)校資源功能,優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu),開創(chuàng)學(xué)校特色品牌,提高辦學(xué)水平。
1.采用實踐—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式,實施“問題解決”即“自下而上”的'政策,引領(lǐng)全體學(xué)生參與,促進全體學(xué)生的發(fā)展,從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。
2.發(fā)揚"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實際,確立“尊重他人、認(rèn)識自我、勤于動手、善于合作”的校本課程目標(biāo)。
3.以學(xué)校為基地,與外部力量合作,開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念,主要強調(diào)課程的開放性、民主性、參與性。
主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。三年級主要學(xué)習(xí)學(xué)校篇和家鄉(xiāng)篇。
1.新教學(xué)理念做引領(lǐng),指導(dǎo)具體活動實踐。
組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,樹立大教育觀,用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。要樹立十種新型的教育觀,即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。學(xué)校采取走出去、請進來的辦法。通過走出去、請進來使教師掌握新課改理念,樹立新課改意識,及時捕捉信息,開闊視野,尋找差距,完善自我,提高素質(zhì),用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開發(fā)與實施。
2.建立合理的激勵評價管理機制,確保校本課程實施。
校本課程的開發(fā)為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間,要想讓每一位教師都能人盡其才,各盡其能,對會教能編的教師,學(xué)校要采取各種形式,及時進行表彰和鼓勵。同時,要研究制訂校本課程評價標(biāo)準(zhǔn),并與學(xué)校對教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。采用恰當(dāng)?shù)男姓侄?,確保校本課程的開發(fā)與實施,使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。
學(xué)校校本課程工作計劃篇六
為了全面貫徹黨的教育方針,執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》,積極推進素質(zhì)教育,努力提高我校義務(wù)教育辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,進一步規(guī)范我校辦學(xué)行為,認(rèn)真落實義務(wù)教育等工作措施,建立健全規(guī)章制度,加強學(xué)校日常管理,推進學(xué)校各項工作。
嚴(yán)格按《四川省義務(wù)教育課程設(shè)置方案(修訂稿)》(川教【20x】173號)、《四川省義務(wù)教育地方課程實施方案(試行)》(川教【20x】108號)、《綿陽市義務(wù)教育課程設(shè)置方案(試行)》等文件精神排課,做到了切實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān),全面推進素質(zhì)教育。
1、開齊開足學(xué)科課程。
在市、區(qū)教育局的正確指導(dǎo)下,我校根據(jù)自身的特點,認(rèn)真貫徹落實課程方案,具體做法是:由學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執(zhí)行方案、人事分工安排方案,落實課程總表、班級課表和教師課程表。
2、嚴(yán)格控制課時量,統(tǒng)一把握教學(xué)進度。
我們在執(zhí)行課程計劃的過程中,嚴(yán)格執(zhí)行課時量:一、二年級周課時26節(jié),三—六年級周課時30節(jié),堅持“不增加課時,不組織補課,不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān),不增加學(xué)生教輔資料的'征訂,不增加學(xué)生在校時間,不增加學(xué)生課后作業(yè)量”的原則,做到執(zhí)行規(guī)定不含糊,同時教導(dǎo)處根據(jù)上級主管部門的要求,統(tǒng)一把握教學(xué)進度,做好教學(xué)過程的管理。
3、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)習(xí)、休息時間,進行科學(xué)合理的安排。
學(xué)校規(guī)范學(xué)生作息時間,保證了學(xué)生在校時間不超過6小時,使學(xué)生有充足的休息和自由活動的時間。
4、進一步做好學(xué)籍管理工作,防止學(xué)生流失。
我校一貫執(zhí)行《義務(wù)教育法》及有關(guān)行政法規(guī),政策性文件。切實貫徹落實相關(guān)文件精神,認(rèn)真做好學(xué)生的教育工作,樹立“辦讓人民滿意的教育”,“沒有教不好的學(xué)生”的教育思想,多年來從未有輟學(xué)的學(xué)生流失,受到社會的一至好評。
5、提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
我校切實關(guān)注學(xué)生身心健康,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān),對學(xué)生成績、文明習(xí)慣、助人為樂、熱愛勞動、環(huán)境保護、講究衛(wèi)生、多才多藝、實踐創(chuàng)新、文體愛好等方面都有多視角評價,做了以下實實在在的工作。
1)、學(xué)校明確規(guī)定,嚴(yán)禁教師為學(xué)生訂閱社會上的教輔資料。
2)、明確規(guī)定一、二、三年級課外不留家庭作業(yè),四、五、六年級家庭作業(yè)總量不超過60分鐘。每學(xué)期對學(xué)生進行課業(yè)負擔(dān)問卷調(diào)查,加強對老師布置作業(yè)量進行監(jiān)控。
3)、學(xué)校規(guī)定教師課堂少講,學(xué)生精練,課后作業(yè)精簡。
4)、學(xué)校開展學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo),全體教師下班輔導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、作業(yè)在校內(nèi)解決。
5)、學(xué)校開展“聚焦課堂,課堂教學(xué)實效性”,課內(nèi)大幅度減少教師講課時間,規(guī)定教師講課不超過20分鐘,把時間留給學(xué)生,以練為主,以練帶學(xué),以練帶教。大幅減少學(xué)生課外作業(yè),規(guī)定把作業(yè)量減少到原來的50%。
6、強化體育鍛煉,確保陽光活動:學(xué)校安排每天上午大課間活動25分鐘,上、下午眼保健操各一次,每次五分鐘,共計35分鐘。
根據(jù)上級有關(guān)文件精神,結(jié)合我校實際,通過自查,整改,我校課程安排與素質(zhì)教育要求相吻合。
附:關(guān)于學(xué)校課程的幾點說明:
(1)、我校根據(jù)省上義務(wù)教育地方課程實施方案(修訂)要求開設(shè)《生活·生命與安全》為各年級3節(jié)、五、六年級根據(jù)上級文件精神再各開設(shè)一節(jié)書法課為地方課程。
(2)、一至四年級根據(jù)上級文件精神各開設(shè)一節(jié)書法課為學(xué)校課程。三至六年級根據(jù)我校實際情況和學(xué)生年齡特點各開設(shè)一節(jié)法制教育課為學(xué)校課程。五年級再開設(shè)一節(jié)健康課為學(xué)校課程。
(3)、一、二年級標(biāo)準(zhǔn)為每周26課時,考慮到學(xué)生安全原因,延長了周一至周四下午活動及清潔衛(wèi)生打掃時間,安排教師守護,然后統(tǒng)一放學(xué)。
學(xué)校校本課程工作計劃篇七
組長:xx擔(dān)任校本課程主要決策人負責(zé)人,負責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控,進行全面實施研究。
副組長:xx(教務(wù)主任)項寶琴(教研主任)。
x(發(fā)展x評價主任)賀金玲(政教主任)。
負責(zé)組織落實、協(xié)調(diào)、檢查校本課程進行中的事物性工作。
成員:xx。
主管校本課程的具體信息、資料收集與校本課程檔案管理工作。
2、課程實驗組主要成員。
二十一世紀(jì)是以知識創(chuàng)新和應(yīng)用為課題的知識經(jīng)濟時代,因此,二十一世紀(jì)將是教育和學(xué)習(xí)起核心作用的時代。但是,現(xiàn)行基礎(chǔ)教育的課程,基本上是一種“維持性課程”為主體的課程體系,這種課程體系無法承載培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重任。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程的實施,新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力,校本課程開發(fā)與實踐,給學(xué)校的發(fā)展,給教師專業(yè)的發(fā)展,給每一個學(xué)生的發(fā)展,提供新的舞臺。
我校始終堅持全面育人的方針,以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標(biāo),以創(chuàng)新教育為方向,形成了“以人為本,實施素質(zhì)教育”的辦學(xué)宗旨。我校進行了教師培訓(xùn),培訓(xùn)的重點除了介紹“多元智能”課程的理外,還選送有關(guān)人員出去學(xué)習(xí),教師具有開拓創(chuàng)新精神,為學(xué)校課程的開發(fā)與實施,提供了良好的保障。
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,我校根據(jù)黨教育方針,國家課程實施計劃,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生興趣,充分利用學(xué)校及社區(qū)資源,認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)研究。
1、總體目標(biāo)。
以課程為載體,在校本課程開發(fā)實施中,做到以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標(biāo),積極發(fā)展學(xué)生個性,全面落實素質(zhì)教育,讓師生與課改共同成長。我校根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需要,提出了選修課和活動課作為我校的校本課程。
2、具體目標(biāo)。
選修課:在完成教學(xué)規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課后,培養(yǎng)學(xué)生語文書寫能力、閱讀能力、寫作能力與英語口語交際能力,讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展,增強學(xué)生法律意識,環(huán)保意識,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。
活動課:藝術(shù)類;培養(yǎng)音樂、美術(shù)興趣,提高藝術(shù)鑒賞能力,少數(shù)同學(xué)藝術(shù)特長得到發(fā)展。體育類;增強體育意識,提高健身能力,初步掌握基本健身技能。技能類;提高學(xué)生的實驗操作能力,英語口語交際能力、語文口語交際能力和語文寫作能力,初步學(xué)會計算操作。學(xué)科類;通過課外活動,培養(yǎng)一批尖子。
1、主體性原則:尊重學(xué)生的主體地位,以學(xué)生自主活動為主,教師講授、指導(dǎo)少而精,盡量讓學(xué)生多練、多動,多給學(xué)生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。
2、自主性原則:學(xué)生在“自選科目時,教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的意愿,報名后按各自選擇組織活動,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。
3、靈活性原則:教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實際情況而定,教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā),因材施教,靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4、開放性原則:體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬適性、時間空間的廣域性、可變性,評價的主體性。
每周1課時,安排在下午。
開發(fā)內(nèi)容。
(一)選修課程:
1、學(xué)科課程:英語聽說、語文口語交際、語文寫作、語文閱讀積累。
2、微型課程:法律知識、環(huán)保知識、心理講座。
(二)活動課程。
藝術(shù)類:聲樂合唱、舞蹈、腰鼓、剪貼、書法、繪畫。
體育類:乒乓球、武術(shù)、棋類。
技能類:英語語音語視聽閱讀、科技制作、計算機。
學(xué)科類:數(shù)學(xué)競賽指導(dǎo)、英語閱讀競賽指導(dǎo)、語文作文競賽指導(dǎo)。
1、學(xué)生評價。
(1)校本課程不采用書面考試或考查方式,但要做考勤評價記錄。
(2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進行評價,可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄,作為“優(yōu)秀學(xué)生”評價條件。
(3)學(xué)生成果通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示、成績優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。
2、教師評價。
(1)教師從教必須有計劃、有進度、有教案、有考勤評價記錄。
(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,達到規(guī)定課時與教學(xué)目標(biāo)。
(3)教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。
(4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、訪問等形式,每學(xué)期對教師考核,記入業(yè)務(wù)檔案。
學(xué)校校本課程工作計劃篇八
為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及《關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》的'文件精神,依據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》(試行),并積極響應(yīng)國家文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強中國傳統(tǒng)文化的教育的號召,為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,豐富學(xué)生的文化底蘊,結(jié)合《艾山一中校本課程發(fā)展規(guī)劃》(試行),特將“硬筆書法”這一民族瑰寶定為我校的學(xué)校課程加以開發(fā)、管理,實施。
1、素質(zhì)教育的需要。
書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一,是世代積淀的民族瑰寶,在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中,其獨特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而硬筆書法更是以其便捷的實用性、獨特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。素質(zhì)教育的全面實施為硬筆書法課程的開展提供了廣闊的空間。書法教育以其特殊的功能,在全面實施素質(zhì)教育的今天應(yīng)該更具生命力。
2、學(xué)生成長的需要。
方塊字是我們的國粹,是傳承民族優(yōu)秀文化最重要的載體之一。寫好漢字是每個中國人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功。民族文化是最具有生命力的,是永遠也不會被時代所淘汰。從兒時學(xué)寫字開始,鋼筆、圓珠筆等硬筆,幾乎伴隨著每個人走過一生的路程。有人為自己能寫一手漂亮的字感到自豪、自信,也有人為自己無法寫出像模像樣的字而感到痛苦、自卑。有人因?qū)懽值木壒剩@得某方面的成功;也有人因?qū)懽值木壒?,曾失去某方面的機遇。當(dāng)然伴隨年齡增長的同時,人們在寫字方面會有或多或少的進步,但進步需要自身的努力,堅持不懈的訓(xùn)練,更需要正確的指導(dǎo)。寫字非書法,對中國人來說,字寫好了,并能從中體現(xiàn)出法度才稱之為書法。硬筆書法課程的開設(shè),不但能夠?qū)W(xué)生的寫字進行正確的指導(dǎo),讓學(xué)生理解書法的內(nèi)涵,培養(yǎng)孩子們硬筆書法的能力,也能夠陶冶學(xué)生的審美情操,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力、尊重他人的品格、做事專一的精神,而且通過練字能夠幫助學(xué)生克服浮躁心態(tài),養(yǎng)成認(rèn)真、細致、專一的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過書法欣賞、創(chuàng)作,自覺抵御社會不良習(xí)俗影響,培養(yǎng)學(xué)生高尚優(yōu)雅的生活情趣,這符合孩子的身心特點及人才成長、培養(yǎng)的規(guī)律,對學(xué)生的健康成長有著積極的意義。
3、學(xué)生寫字現(xiàn)狀的需要。
當(dāng)前青少年的寫字水平有著普遍下降的趨勢,其原因有四:
(1)學(xué)習(xí)緊張,生活節(jié)奏加快;
(4)寫字“雙姿”的不端正,導(dǎo)致部分學(xué)生近視、體形改變等一系列問題。
4、師資條件的具備。
以前,我校曾長期開展過寫字課教學(xué),有一定的師資基礎(chǔ)。長期的基本功訓(xùn)練,不但提高了我校教師的寫字水平,而且激發(fā)了部分教師對書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和愛好,楊軍波、亓芹、張慶鵬、沙連蓮等老師自費到萊蕪書畫院等地進修學(xué)習(xí),提高了自身的書法技能和理論水平,為硬筆書法課程的開展提供了充分的師資條件。
1、心理學(xué)依據(jù)。
哲學(xué)家康德說:“手是腦之分店”。經(jīng)常鍛煉手,能使大腦保持活力、思維敏捷靈活。現(xiàn)代科學(xué)研究表明,人的心理是大腦對各種信息刺激的反射活動,在一片比郵票還小的手指皮膚上就有幾百萬個神經(jīng)細胞,指紋上有無數(shù)的孔和神經(jīng)末梢,這些神經(jīng)末梢和大腦皮質(zhì)都息息相通。因而加強手指運動,能擴大大腦皮層中的興奮點,促進大腦發(fā)育。瑞典學(xué)者莫右巴哥也指出:“為了活躍大腦,要把動手運動作為一種愛好。”因此指導(dǎo)同學(xué)們進行硬筆書法訓(xùn)練,是一項全面發(fā)展人腦的好活動。人們常說的“心靈手巧”,也正是如此。
2、學(xué)科依據(jù)。
(1)硬筆書法具有很強的時代性。任何一門藝術(shù)都是與它賴以萌發(fā)、生存、發(fā)展、變化的社會生活有密切關(guān)聯(lián)的。魯迅先生曾贊譽鋼筆“方便、省時間”,使“一個人的有限的生命,更加有效,也即等于延長了人的生命”??梢哉f,硬筆書法已經(jīng)緊緊扣住了時代的脈搏,與現(xiàn)代人的審美趣味和時間效率觀念相吻合。
(2)硬筆書法具有很強的藝術(shù)性。從傳統(tǒng)毛筆書法中吸取了有益的養(yǎng)分,在用筆、結(jié)構(gòu)、章法上兼收毛筆之長,更好地發(fā)揮了硬筆的特點,或凌厲挺撥、剛健瘦硬;或縱橫揮灑、飄逸剛媚;或凝重渾樸、韻味雋永;或玲瓏溫雅、秀美自然。硬筆書法各體皆宜,楷書、行楷、仿宋、行書、魏碑、隸書、草書、篆書等書體,無不風(fēng)格迥然,賞心悅目。
3、硬筆書法具很強的群眾性。當(dāng)今硬筆書法之所以來勢之猛,發(fā)展之快,反響之廣,極其重要的因素在于它締結(jié)了實用性與藝術(shù)性的“良緣”。硬筆書法最大的優(yōu)點在于它的群眾性和實用性。每一個有文化的中國人,都期望能把自己筆下的漢字寫得規(guī)范、美觀。一支硬筆,隨身可帶,隨時可用。因此很多人都在利用這個方便條件努力提高書寫水平。
3、課程依據(jù)。
語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)生寫字提出了明確的要求:7—9年級學(xué)生在使用硬筆熟練書寫正楷基礎(chǔ)上,學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,提高書寫速度;臨摹名家書法,體會書法的審美價值。
我校校本課程開發(fā)的主目標(biāo)是:“為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生練得基本功,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會做人,學(xué)會審美,學(xué)會創(chuàng)造。”引導(dǎo)學(xué)生了解書法這一中華民族優(yōu)秀文化,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化,掌握最基本的執(zhí)筆方法與練字方法,努力寫出一手漂亮的字,發(fā)展學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志,引導(dǎo)學(xué)生開展與本課程有關(guān)的綜合實踐活動,在活動中成長,發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
任何一門藝術(shù)應(yīng)尊重傳統(tǒng),重視基礎(chǔ)是人們的共識,書法也不例外,書法教育應(yīng)以傳授基礎(chǔ)知識和傳統(tǒng)理論為起點,使學(xué)生逐漸地有思想、有能力地向書法藝術(shù)的深層拓展,在不斷的追求中探究、創(chuàng)新,步步提高。因此,在整個書法教學(xué)中,年級與年級之間的教學(xué)內(nèi)容是一個由淺入深、循序漸進的系統(tǒng)的過程。
初一年級的書法教程,是書法教學(xué)中最基本、最基礎(chǔ)的部分。是書法教學(xué)中對兩姿的理解,書法的初步認(rèn)識,簡單的書法理論知識,基本筆畫的筆法技法,運筆的輕重、快慢、提按等,以及衍化出來的以獨體字為主的教學(xué)內(nèi)容。其中,在一個個小單元之間,列出一些思考題,作為課程內(nèi)容的延伸進行探究。通過欣賞,激發(fā)興趣;臨摹體驗,把握寫字技巧;體驗成功,增強自信、開發(fā)潛能、健康成長。
初二年級的書法教程,是書法教學(xué)中如何掌握字的偏旁部首和結(jié)構(gòu)安排的部分。它講授了書法中點畫組合變化的規(guī)律性和必要性,讓學(xué)生如何正確處理點畫組合才恰當(dāng)?shù)膯栴},進一步體會正確的用筆方法,從而引發(fā)學(xué)生進行比較、談?wù)勛约旱目捶ǎ袟l件的可以進行創(chuàng)作作品方面的探究,同時進一步激發(fā)學(xué)生的書法興趣,使學(xué)生樂學(xué)、樂寫、樂練。經(jīng)過看、對臨、臨、背臨的過程,寫出最為規(guī)范、最有法度的字體——楷書。
初三年級的書法教程,是書法教學(xué)中熟悉書法、理解書法部分,是書法教學(xué)中繼續(xù)練習(xí)筆法技法及字的結(jié)構(gòu)安排,認(rèn)識漢字的演化規(guī)律,了解宋體、楷書、行書、隸書、草書、篆書等書體各異的形態(tài),迥然的風(fēng)格,在使用硬筆熟練書寫正楷基礎(chǔ)上,學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,提高書寫速度,了解“文房四寶”的發(fā)展,了解書法的布局章法,賞析書法作品,提高對書法的鑒賞能力,對書法產(chǎn)生濃厚興趣,從而做到取各家之長,為自己書法的發(fā)展蘊伏契機,創(chuàng)作出較高水平的書法作品。
初四年級的書法教程,是書法教學(xué)中感受書法、鑒賞書法部分。感受書法的藝術(shù)性和結(jié)構(gòu)規(guī)律,進一步賞析書法作品,增強對書法鑒賞能力,體驗書法情趣,豐富書法體驗,提高書法表現(xiàn)能力,了解一些書法家的故事,學(xué)習(xí)他們做事的原則和做人的道理,結(jié)合我?!皠钪?、勤學(xué)、遵紀(jì)、健美”的學(xué)風(fēng),以培養(yǎng)學(xué)生的民族審美情操、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)為導(dǎo)向,以學(xué)生掌握系統(tǒng)的書法知識為切入口,以學(xué)生創(chuàng)作書法作品為形式,力爭為艾一的“優(yōu)秀”上添上一筆。
“硬筆書法”教材遵循“規(guī)律性、系統(tǒng)性、層次性”的教材編寫原則:根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識規(guī)律,采用觀察――理解――實踐――反饋――再實踐的練習(xí)模式;關(guān)注了兩個方面:一是認(rèn)知的系統(tǒng)性。從兩姿的理解――書法的初步認(rèn)識(運筆的輕重、快慢、提按等)――字形的結(jié)體特征――作品的章法等。二是操作的系統(tǒng)性。經(jīng)過看、對臨、臨、背臨、創(chuàng)作幾個過程;突出了三個階段:初級階段,以培養(yǎng)雙姿和對書法的興趣為主;高級階段,感受書法的藝術(shù)性和結(jié)構(gòu)規(guī)律,體驗書法的情趣;發(fā)展階段,豐富書法的體驗,提高書法的表現(xiàn)能力。
組長:xxx。
副組長:xx。
成員:xx。
在硬筆書法教學(xué)過程中,我們要邊研究邊實踐,根據(jù)學(xué)校的實際情況,不斷研究硬筆書法校本課程的管理與運作。學(xué)校實行課程、教師、班級三線管理制度。課程管理包括教材、授課時間、練習(xí)時間、作業(yè)要求、教學(xué)評價等;教師管理分為社團活動指導(dǎo)教師和課任教師,分別給出相應(yīng)的目標(biāo)要求和考核機制;班級管理主要指教室內(nèi)外的“硬筆書法作業(yè)展欄”和黑板報、校報的管理。
1、行政推動。
(1)不斷提高書法指導(dǎo)教師的鑒賞與指導(dǎo)水平。我們知道,要想在短時間中提高教師的書法水平是較為困難的。但通過校本教研、校本培訓(xùn)提高教師的鑒賞水平與指導(dǎo)水平卻相對容易得多。因此,采用以校本培訓(xùn)為主體,采取“走出去”和“請進來”的方法,來提高教師的指導(dǎo)水平。
(2)規(guī)范課程的授課時間。每周一節(jié)書法課外,利用社團活動和實踐活動的形式,確保硬筆書法的有效指導(dǎo)。
(3)各科齊抓共教。硬筆是學(xué)生進行各科學(xué)習(xí)的主要文具。而各學(xué)科的作業(yè)便是學(xué)生進行硬筆書法練習(xí)的平臺。因此,我們將硬筆書法的練習(xí)融入了各學(xué)科平時的作業(yè)之中,讓學(xué)生每時每刻都能進行動筆與結(jié)構(gòu)調(diào)整的訓(xùn)練,讓各科教師做好作業(yè)書寫的監(jiān)控與指導(dǎo)。
2、營造環(huán)境。
硬筆書法作為一種藝術(shù),必須要形成良好的藝術(shù)氛圍,這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生硬書技能,實現(xiàn)硬書的育人功能,因此,要努力營造校園書法環(huán)境,打造“翰墨校園”。開辟全方位的硬筆書法宣傳陣地。在教室、樓道、宣傳櫥窗等地方裝裱學(xué)生的書法作品,構(gòu)成了極具特色的書法藝術(shù)長廊。學(xué)生自己的作品來源于實踐,貼近學(xué)生實際,使學(xué)生感到可信、可親,更具有激勵性。其次,書法作品本身具有賞心悅目的感染力,對學(xué)生起到熏陶的作用。讓學(xué)生的書法作品與校園人文建設(shè)融為一體,是提高學(xué)生主動書寫的有效策略。這樣既建設(shè)校園人文環(huán)境,又使學(xué)生每日置身于硬筆書法的氛圍中,耳濡目染,起到引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生主動書寫心向的作用。每學(xué)期舉辦一次師生書法比賽,并將獲獎作品進行展示,為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
3、課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是我校進行硬筆書法教學(xué)的主渠道,我們也為此投入了極大的精力。
(1)集體指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合。在班級授課的過程中,由于學(xué)生硬書水平的能力參差不齊,我們特別關(guān)注了因材施教,在集體指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,特意空出時間進行個別教學(xué)。
(2)注意訓(xùn)練的多樣化。寫字教學(xué)要特別注重訓(xùn)練的多樣化,以使教學(xué)始終富有吸引力,而豐富多變的訓(xùn)練形式往往能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,誘發(fā)其持久興趣。如不同結(jié)構(gòu)、不同特點的字的寫法,可以編成歌謠、繞口令等,便于掌握。針對學(xué)生普遍存在的問題,讓學(xué)生在賽中練,字形相同寫法相近的字放在一起配對練,反之可進行對比練等等。
(3)注重課堂的趣味性。要使寫字教學(xué)不增加學(xué)生的負擔(dān),教師還要注意訓(xùn)練的趣味性。如利用電化教學(xué),學(xué)生練字時播放舒緩的音樂,使學(xué)生在悠美的樂曲中養(yǎng)成心靜如水,認(rèn)真成性的習(xí)慣;展示學(xué)生優(yōu)秀作品,引導(dǎo)學(xué)生講評,讓學(xué)生體驗成功的愉悅等等。
4、榜樣引領(lǐng)。
(1)名人引領(lǐng)。書法是中華民族的國粹,在悠久的人文藝術(shù)的長河中,各朝各代均出現(xiàn)了許多書體不同、風(fēng)格迥異、品學(xué)兼優(yōu)的大書法家。無論是他們那種勤奮好學(xué)的精神,還是他們做人的準(zhǔn)則,都著實是后人學(xué)習(xí)的楷模。比如東晉王羲之學(xué)書使池水盡墨,隋僧智永學(xué)書退筆如冢,唐懷素?zé)o紙用芭蕉葉作書,唐虞世南寢被中畫腹,唐真卿為官之剛正不阿的高貴品格……這些千古流傳的事跡,對培育人的品德、毅力有很強的感染力,是生動的活教材。開展以“我崇拜的書法家”為主題的研究性學(xué)習(xí),讓全體學(xué)生去查資料,寫體會,進行心得交流。各班組織講書法家的故事的主題活動;每期黑板報都要刊登書法家的故事……這一系列活動,不僅能使學(xué)生明白學(xué)書法的意義,更是用書法家勤學(xué)苦練、名垂千古的故事喚醒沉醒在學(xué)生心中的對書法情結(jié),激發(fā)他們書寫的熱情和興趣。
(2)生生引領(lǐng)。如果說書法家的軼事有很強的感染力,那么本校優(yōu)秀學(xué)生勤學(xué)的事例就有更強的感召力。本校中的優(yōu)秀學(xué)生,所有同學(xué)不但聽到,而且親眼目睹??粗淖髌?、欣賞她書寫時的快樂。一是作品引領(lǐng):挑選優(yōu)秀學(xué)生的作品進行展示,并且定期地進行更換,使我們的學(xué)生在欣賞之余產(chǎn)生書寫的沖動。二是表演引領(lǐng):挑選一些優(yōu)秀學(xué)生,進行現(xiàn)場書法表演,組織學(xué)生觀摩。從同伴身上感受書法的樂趣,來引發(fā)自己的熱情。
5、成立書法學(xué)社。
為了適應(yīng)學(xué)生成長環(huán)境,滿足學(xué)生自主發(fā)揮、主動書寫的需要,學(xué)校成立學(xué)生硬筆書法學(xué)社。由硬筆書法優(yōu)秀生擔(dān)當(dāng)正副會長,由學(xué)生自己管理,實現(xiàn)雙姿達標(biāo)和硬筆書法全員達標(biāo)。開展有關(guān)的綜合實踐活動,在活動中成長,發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1、學(xué)生評價。
寫字教學(xué)的評價最容易簡單化――“字好與不好”。用一個界定不清的尺度去衡量所有的學(xué)生。這種簡單化的評價充其量只能甄別和選拔,無法衡量學(xué)生在寫字過程中的情感體驗和意志品質(zhì)的發(fā)展。只會喪失學(xué)生的寫字興趣,扼殺學(xué)生個性的發(fā)展。因此,我們要逐漸形成這樣一個評價體系:關(guān)注學(xué)生發(fā)展,提出形成性評價;關(guān)注學(xué)生的個性,提出綜合性評價;定性與定量相結(jié)合,強調(diào)質(zhì)性評價;自評與互評相結(jié)合,強調(diào)參與互動;終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合,注重過程等。其次,為每個學(xué)生建立了“小小書法家成長卡”。以這張成長卡為記錄學(xué)生的書法成長過程,不僅使它成為一種監(jiān)測的手段,也使它成為教師進行有效指導(dǎo)的有利依據(jù)。再次,加強對學(xué)生書法作品的現(xiàn)場指導(dǎo)與評價,不僅給予學(xué)生鼓勵與自信,也讓他們發(fā)現(xiàn)不足之處,促使他們不斷提升硬書法水平。此外,通過書法練習(xí)作品展覽板與書法創(chuàng)作作品展覽櫥,給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的舞臺。
2、教師評價。
在課程實施過程中,學(xué)校將硬筆書法學(xué)校課程的實施納入教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)檢查,由學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)校本課程實施的日常管理工作,通過過程督導(dǎo)、聽課評課、教案檢查、問卷調(diào)查等形式對教師專業(yè)和課程價值進行評價,其次學(xué)校制定硬筆書法學(xué)校課程的開發(fā)實施激勵制度,通過聽、評、查、訪等形式對教師的教學(xué)過程實行階段訪查,對成績突出者學(xué)校予以物質(zhì)和精神獎勵。
另外,學(xué)校將依據(jù)各方面的評價數(shù)據(jù)和反饋信息,對硬筆書法學(xué)校課程課程開發(fā)實施提出改進要求和建議,根據(jù)學(xué)校新時期的發(fā)展需要和學(xué)校課程的準(zhǔn)入退出制度調(diào)整下一輪次的結(jié)構(gòu)。
總之,硬筆書法學(xué)校課程的開發(fā)與實施是我校學(xué)校課程開發(fā)實施的第一步,它的開發(fā)實施,將會對我校學(xué)校課程的開發(fā)與實施積累經(jīng)驗與教訓(xùn);它的開發(fā)實施,將關(guān)系到學(xué)生全面、和諧發(fā)展,關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)特色形成與深化,在實施過程中肯定會遇到這樣或那樣的問題,但是我們堅信,我們一定會克服一切困難和阻力實施好硬筆書法這一學(xué)校課程,為我校的學(xué)校課程的開發(fā)實施走好堅實的第一步!
學(xué)校校本課程工作計劃篇九
校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念,主要強調(diào)課程的開放性、民主性、參與性,強調(diào)交流與合作。本學(xué)期我們將繼續(xù)堅持加快發(fā)展、堅持優(yōu)化質(zhì)量、堅持深化改革、堅持人才強教、堅持提高效能,在實踐中不斷完善、實施、推進校本課程的教學(xué)。
1、探索利用校本資源庫的資源,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,并不斷補充、完善資源庫的建設(shè),為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。
2、立足長遠,繼續(xù)推進校本課程教學(xué)的電子化備課工作,保證全面建設(shè)完成相關(guān)電子教案。
3、圍繞課題研究工作,全面推進閱讀特色課程的建設(shè),促進校園閱讀文化建設(shè)。
1、繼續(xù)完善校本資源庫建設(shè),積極利用資源庫服務(wù)教學(xué),提高教學(xué)有效性。
上學(xué)期我們學(xué)校在新學(xué)校里建設(shè)了茶文化研究基地。在校本教師的努力下我們還依靠自己的力量完成了低年級《我愛大自然》校本教材的教材配套設(shè)施開發(fā)工作。在多年的風(fēng)箏節(jié)活動中,我們已經(jīng)形成了相關(guān)制作材料的供給機制。這一切事實上標(biāo)志著我們學(xué)校的校本課程資源庫已經(jīng)初步完成。今后我們的主要任務(wù)是怎樣利用好資源庫,使它不斷服務(wù)我們的校本課程教學(xué),提高教學(xué)有效性的問題。
建設(shè)資源庫的目的是減輕教師負擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量,因此每一個校本教師在教學(xué)中都要樹立“我建為我用”的意識,在兩個方面努力,一是積極使用,二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗我們前階段工作的優(yōu)劣,只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向,“建”和“用”才能相互促進。在這個過程中,我們對教材開發(fā)的認(rèn)識將更加全面,開發(fā)教學(xué)內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。
2、積極推進校本教學(xué)的電子化備課工作,減輕教師負擔(dān),保證教學(xué)質(zhì)量。
新課程改革以來,我們嚴(yán)格地遵循“實踐評估開發(fā)”校本開發(fā)規(guī)律,完成了三套校本教材的開發(fā)工作。目前我們的任務(wù)是切實地實施好教材,讓我們的學(xué)生在實踐中增長見識,增長本領(lǐng),形成特長。
上學(xué)期我們?nèi)搅昙壍男1窘處熯M行了校本教學(xué)的電子化備課試點工作。在實踐我們感到這是一個很有意義的工作,實際上這仍然是教材開發(fā)工作的進一步推進,將在一定程度上提高教師開發(fā)教材的能力。本學(xué)期我們將加大這方面的工作力度,積極推進電子化備課的工作,切實減輕教師負擔(dān),保證教學(xué)質(zhì)量。具體分工如下:楊慧、張未濤老師負責(zé)《風(fēng)箏》上半冊,李巖云老師負責(zé)《風(fēng)箏》下半冊。五年級老師負責(zé)前1/3,六年級老師負責(zé)后2/3。這個分工在一年內(nèi)完成。每月兩認(rèn)真檢查都要出示相關(guān)電子教案。
3、積極圍繞閱讀課題推進校園閱讀文化建設(shè)我們學(xué)校的閱讀文化課題已經(jīng)申報立項為無錫市重點課題,在今后的一段時間里,學(xué)校都要把課題研究作為亮點工程來抓,校本課程都要圍繞課題的推進進行閱讀課程的建設(shè),主要采用的是《親近母語》閱讀教材。文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過程中引導(dǎo)學(xué)生思考,老師們在上課的時候要注意這方面的引領(lǐng)、啟蒙,提高閱讀效益,提高文化的感染力,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、人文精神。五年級校本課還要安排吳文化的學(xué)習(xí),以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。
1、校本資源庫使用情況調(diào)研。
2、完善資源庫建設(shè)動員。
1、電子備課工作交流。
1、小結(jié)本學(xué)期工作。
學(xué)校校本課程工作計劃篇十
校本課程是充分利用學(xué)校周圍的資源和學(xué)校的資源優(yōu)勢,挖掘課程資源的開發(fā)。課程以安全教育,文化傳統(tǒng)教育,日常行為習(xí)慣教育為主,旨在指導(dǎo)、培養(yǎng)、教育學(xué)生提高生活自理能力,同時引導(dǎo)學(xué)生自覺閱讀有關(guān)課外書籍,講一講,培養(yǎng)學(xué)生的`口語表達能力。
1、我校是一所農(nóng)村學(xué)校,絕大部分學(xué)生是獨生子女,生活自理能力很差。為盡快讓學(xué)生適應(yīng)在校的生活與學(xué)習(xí)。確保學(xué)生生活自理。
2、如今學(xué)生,大多為獨生子女,驕、嬌二氣嚴(yán)重,以自我為中心,不會與人共處,不會過集體生活,為讓學(xué)生盡快融入集體,為此開設(shè)校本課程以加強教育和引導(dǎo)。
3、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,采用靈活、豐富的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實踐經(jīng)驗,滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求,提高學(xué)生的素質(zhì)。
4、改變學(xué)習(xí)方式,加強理論與實踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā),激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。
5、充分重視學(xué)校的傳統(tǒng)和拓展,教師資源和優(yōu)勢,社區(qū)資源的優(yōu)勢和開發(fā),學(xué)生的興趣和發(fā)展,社會家長的需要,形成學(xué)校與社會、家庭密切相關(guān),教育資源共享的開放式課程,從而拓展學(xué)習(xí)空間。
6、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價體系,實時調(diào)整,不斷創(chuàng)新,學(xué)生形成特長,學(xué)校形成特色。
7、要通過兩年學(xué)習(xí),提高學(xué)生的生活自理能力,健全學(xué)生人格,學(xué)會與人共處,促使學(xué)生自主、自立、自信、自強。
1、公路交通安全。
1課時。
2、一些節(jié)日的由來。
1課時。
3、路隊安全教育。
1課時。
4、五一勞動節(jié)。
1課時。
5、注意提防壞人。
1課時。
6、保護環(huán)境。
1課時。
7、上學(xué)路上的安全。
1課時。
8、生了病怎么辦。
1課時。
9、感冒與流感。
1課時。
10、防地震教育。
1課時。
11、我們的節(jié)日。
1課時。
12、學(xué)做自己事。
1課時。
13、愛惜學(xué)習(xí)用品。
1課時。
14、守秩序。
1課時。
15、做了錯事以后。
1課時。
學(xué)校校本課程工作計劃篇十一
在校長室的引領(lǐng)下,本學(xué)期校本培訓(xùn)工作主要有以下三大項:
(3)學(xué)期一命題:年級部要安排每位老師要參與一次命題審題工作(單元、期中、期末)。
(6)學(xué)年一課題:年級部按照自己年級教學(xué)的實際需要,督促每個備課組每學(xué)年要申報(或完成)一個縣級以上課題(小的備課組可以以教研組申報。注意:前提首先是要申報)。
注:年級部要會同教務(wù)處、教科室將檢查結(jié)果按不同等第納入期末教師績效考。
(1)積極開展課程方案研究,完善本組三年課程方案。
學(xué)校校本課程工作計劃篇十二
教育的實踐與反思,使我們深深地認(rèn)識到:學(xué)校的發(fā)展,將取決于人們觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本課程開發(fā)的功效。為此,我校切實以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo),以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興?!钡缆罚瑘猿职研1九嘤?xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要推動力,進而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。
組長:馬永輝。
副組長:杜春民。
1、教師與學(xué)生雙向選擇。
教師的教育教學(xué)實踐,是精心為社會培養(yǎng)下一代的過程,積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的過程。不斷地積累,不斷地提升自身的價值和品味,從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師———名教師———專家型教師,而實現(xiàn)這種成長的唯一途徑就是繼續(xù)教育,就要積極地、主動地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)。
2、共性與個性相互融合。
1、舉辦專題講座形式。
聘請校內(nèi)、校外名師和專家進行各類專題講座,如:學(xué)習(xí)主題構(gòu)建,解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評價制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。
2、自學(xué)——反思形式。
學(xué)校校本課程工作計劃篇十三
依據(jù)國家基礎(chǔ)教育課程綜合實驗項目課題的推進要求,和學(xué)校的特色發(fā)展由課堂轉(zhuǎn)向課程,通過課程建設(shè)展現(xiàn)教育理念。特色課程的建設(shè)作為發(fā)展的實施載體,開發(fā)出具有?特色的校本課程,“歷史”和“科技”。通過閱讀和環(huán)保系列校本課程的開發(fā),促進學(xué)校教育的內(nèi)涵發(fā)展,特色發(fā)展。以學(xué)校特色課程為基點,在和諧團隊氛圍下開發(fā)校本課程,探索九年一貫制學(xué)校特色校本課程開發(fā)與管理模式,通過實施校本課程,實現(xiàn)學(xué)生個性和特長發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,促進教師專業(yè)發(fā)展,實現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
以教研組為單位,做好校本課程的研究與開發(fā)工作,在組內(nèi)樹立課題研究意識,組織好課題的研究工作,抓好課題研究的過程的管理和指導(dǎo),提倡教師之間的合作、探究,提倡將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合,每位老師在教育教學(xué)實踐中,按照學(xué)校課題進行研究,注意研究成果的積累與的推廣。
1、領(lǐng)導(dǎo)到位。為了實現(xiàn)“教學(xué)為中心,科研為先導(dǎo)”的辦學(xué)思想,學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長統(tǒng)籌規(guī)劃,教學(xué)主任主持日常工作,由教務(wù)處具體抓課題的常規(guī)工作。學(xué)校科研領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)課題的論證、申報、管理、驗收工作,把握課題實驗情況、進行檢查指導(dǎo)。學(xué)校將把本課題研究工作確立為“一把手工程”,領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒,主動承擔(dān)課題,一線教師積極參與。
2、規(guī)劃到位。子課題組制定課題研究計劃,并定期召開課題開題會、階段成果驗收會、階段成果研討、交流會等,使每位教師做到課題有立項、有實施、有階段性總結(jié)、有成果。
3、考評到位。學(xué)校將把開展教育科研與教師工作業(yè)績、評職、晉級、評優(yōu)掛鉤,加大權(quán)重。建立規(guī)范的管理制度,促使每位教師的科研實踐工作落到實處,早出成果。
4、學(xué)習(xí)到位。以自學(xué)為主,立足于自省自察。教師通過以前的學(xué)習(xí)和實踐,已經(jīng)掌握了一些教育科研的理論和方法,并形成了一定的教育科研能力。一些教師對研究的理論、方法掌握還不夠系統(tǒng),研究能力有待進一步提高,強調(diào)自學(xué)后的反思,反思的實質(zhì)在于找出差距、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
1、語文、科技兩個小組將圍繞以“歷史”和“科技”為主題開發(fā)出具有學(xué)校特色的校本教材——《紅樓夢》和《科學(xué)手冊》。
2、拓寬校本課程的開發(fā)領(lǐng)域,數(shù)學(xué)、外語、體育學(xué)科要開發(fā)具有學(xué)科特色的校本課程1—2門。
3、加大對老師的培訓(xùn)力度。
4、根據(jù)校本課程的教材推進實施,完善校本課程的評價標(biāo)準(zhǔn)和辦法。加大師生參與校本課程的獎勵機制。探索校本課程的有效評價機制,制定出本課題校本課程開發(fā)與實施的激勵評價方案。
5、在總項目及專家的指導(dǎo)下進行實驗實施操作,擔(dān)任校本課程的教師認(rèn)真撰寫論文和案例,并注意積累資料,總結(jié)經(jīng)驗、完成撰寫中期報告、典型案例、校本教材讀本初稿或論文。
6、召開階段成果總結(jié)會,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,總結(jié)經(jīng)驗及時推廣。(展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,解決存在的問題,及時總結(jié)校本課程的實施情況。
7、在總項目的指導(dǎo)下進行實驗實施操作,并注意積累資料,總結(jié)經(jīng)驗、撰寫研究成果(案例、論文、總結(jié),形成特色。打造精品校本課程。
二、三月:
1、組織閱讀課題組成員研究校本教材。
2、聘請專家對教師閱讀校本課程開發(fā)進行培訓(xùn)。
3、課題組每月組織一次交流研討活動,由該組教師在課題組織的協(xié)調(diào)下,定主題、定內(nèi)容、定形式主持活動。
四月:
1、校本教材的審稿與印刷。
2、拓寬校本課程,教研組內(nèi)研討,進行校本課程的開發(fā)。
五月:
1、教師代表上研究課;聘請專家、教師評課。
2、舉辦學(xué)生作品展,呈現(xiàn)學(xué)習(xí)研究成果。
3、召開課題研究中期階段總結(jié)會。
六、七月:
1、完成校本課程開設(shè)的學(xué)生問卷調(diào)查和分析。
2、教研組內(nèi)確定特色校本課程。
3、教師圍繞相關(guān)課程進行材料的搜集整理。
九月:
1、組織閱讀課題組成員學(xué)習(xí)。
2、聘請專家對教師閱讀校本課程開發(fā)進行培訓(xùn)。
十月:
校本課程實施研討會。通過校本教材的實施,及時地總結(jié),找到教材實施過程中的不足,及時地進行修正。
十一月:
1、校本課程展示課;聘請專家、教師評課。
2、舉辦學(xué)生作品展,呈現(xiàn)學(xué)習(xí)研究成果。
3、召開課題研究中期階段總結(jié)會。
十二月:
1、完成校本課程開設(shè)的學(xué)生問卷調(diào)查和分析。
2、校本教材的修正。
學(xué)校校本課程工作計劃篇十四
美術(shù)校本課程是學(xué)校的文化活動中的一個重要的方面,豐富的美術(shù)校本課程不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活,提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造才能,還可以為學(xué)生提供一個充分的藝術(shù)展示的空間,發(fā)展展示自己的才能,用我們自己的雙手扮靚我們的校園。
美術(shù)活動也是需要一個長期的積累的過程。本學(xué)年,結(jié)合我們學(xué)校的具體實際情況,我計劃在活動課程中主要以兒童畫輔導(dǎo)教學(xué)為主,書法輔導(dǎo)教學(xué)為輔的活動內(nèi)容?;顒觾?nèi)容的具體安排為:
一二年級學(xué)生沒有繪畫的基礎(chǔ),主要以兒童畫為主,從最基礎(chǔ)的開始訓(xùn)練繪畫的基本技能。
三四年級學(xué)生有了一定的繪畫基礎(chǔ),從中挑選出部分優(yōu)秀的同學(xué)進行書法方面的培訓(xùn)。
五九年級有了一定的造型基礎(chǔ),主要是以生活原形為基礎(chǔ),學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的作品,進行成品的作品創(chuàng)作和臨摹訓(xùn)練,為參加校、區(qū)等各部門組織的比賽做準(zhǔn)備。
每周二、三校本課程活動時間。
由基礎(chǔ)開始,逐漸增加內(nèi)容和要求。在活動的過程中進行分類指導(dǎo)。
1、兒童畫方面。
從構(gòu)圖方面入手,培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖的準(zhǔn)確能力,對設(shè)色能力進一步進行技法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的繪畫能力。主要以臨摹為主,結(jié)合自己的感受進行創(chuàng)新訓(xùn)練。
通過活動盡量準(zhǔn)備通常參賽的作品規(guī)格的作品,爭取平時的活動作業(yè)即作品,為將來的參賽做準(zhǔn)備。如果參賽中有特殊的主題要求和特殊的規(guī)格,在接到通知后按照通知要求另行準(zhǔn)備作品。力求在比賽中取得學(xué)校滿意的成績。
2、書法方面。
書法是一門慢功學(xué)科。書法教學(xué)主要進行楷書隸書的學(xué)習(xí),老生在已有的基礎(chǔ)上,爭取在本學(xué)年獨創(chuàng)作品,新生的書法教學(xué)主要是從教學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)以及正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結(jié)體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;書法教學(xué)是一個系統(tǒng)而復(fù)雜的教學(xué)過程,需要學(xué)習(xí)階段的不斷積累和多加練習(xí)。
3、活動中結(jié)合學(xué)生的繪畫進度,定期的組織學(xué)生參與綜合評價作品的活動,使其在參與評價的過程中學(xué)習(xí)。
學(xué)校校本課程工作計劃篇十五
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強信念,樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度,深刻理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容,并將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自身的自覺行動,做到愛崗、愛生、愛自己,認(rèn)真履行教師的義務(wù),提高自身職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,成為一名愛崗敬業(yè)、精于教書、悉心育人的教師。
本學(xué)期我依然會積極參加區(qū)內(nèi)和校內(nèi)組織的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),作為一名教師在正常授課之余,學(xué)校和區(qū)里還給安排學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會非常不容易,作為一名教師我堅信,只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生,所以我會珍惜每一次學(xué)習(xí)和交流的機會,每一次培訓(xùn)我都會認(rèn)真而且一絲不茍的對待,使自己的業(yè)務(wù)水平得到更大的提升。
沒有好的教研就沒有更快更好的提升,每一節(jié)好課都不是憑空想象出來的,都是經(jīng)過多次教研、實踐、修改、再實踐得來的。所以做為新教師,本學(xué)期我會在教研活動中更加努力認(rèn)真的去思考、多實踐、探索,多提問題,積累老教師、領(lǐng)導(dǎo)和教研員們的建議和意見,不斷探索改正,使教研活動真正成為自我成長的平臺,希望在本學(xué)期的努力下在教育教學(xué)方面能有更大的進步。
當(dāng)今社會是現(xiàn)代信息化時代,作為教師要使課堂教學(xué)呈現(xiàn)更好的效果就要合理有效的利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容,是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的技術(shù)保障。沒有教育的信息化,就不可能實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。許多發(fā)達國家都十分重視教育信息技術(shù)的發(fā)展,尤其重視應(yīng)用信息技術(shù)改進教育教學(xué)質(zhì)量,以促進學(xué)生認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力的提高。作為新教師的我更要用心努力的把更多、更好、更具現(xiàn)代氣息的信息帶給學(xué)生們,使他們開闊眼界,增長知識,從而提高教學(xué)效率和教學(xué)水平。
作為新教師我會更加努力,積極主動的參加各種教研和培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,希望有更豐碩的收獲。
學(xué)校校本課程工作計劃篇十六
兒歌是兒童文學(xué)百花園之一葩。對于兒童最初的啟蒙教育,對于他們稚嫩單純的心靈世界,起到不可低估的重要影響。兒歌是最純真的、輕松快樂又有一定情感和思想內(nèi)涵的謠曲。兒歌具有重大的德育和智能教育價值,它是人童年時代最初的不可或缺的精神食糧。在本學(xué)期的新童謠教學(xué)中我計劃做到以下幾點。
一是內(nèi)容主題有學(xué)習(xí)性和普遍性,即不論什么時候和地點都是適合孩子們誦讀欣賞的,
二是特別注重和強調(diào)兒歌的易誦性和可唱性。在我看來,這是兒歌在形式(主要表現(xiàn)在語言)上的最重要的特征。容易記誦,當(dāng)然要求文字淺顯。要用提煉過的兒童口語,具象化的詞匯,音節(jié)響亮,節(jié)奏感強,這樣便于孩子們愉悅地背誦——而背誦,實質(zhì)上也是“唱”的一種形式。
三是十分重視兒歌的趣味性。沒有濃郁趣味的兒歌是不易流傳、缺乏生命力的。作為開啟幼齡兒童心智的兒歌,理應(yīng)通過其特有的富于幼兒特點的淺顯生動的語言和色彩鮮明的具象,教孩子初步認(rèn)識事物的特征和做人的一些基本道理,而這種“教”必須是文學(xué)式的、啟發(fā)式的而非上課式的、灌輸式的,即須通過低幼兒童審美的過程來實現(xiàn)。而濃郁的兒童情趣,是吸引孩子通向?qū)徝肋^程的橋梁。
兒歌給孩子幼小的心靈以最初的愛的熏陶與美的滋潤。
兒歌是文學(xué),是詩,是閃光的語言的珍珠,是孩子們喜聞樂見的一種藝術(shù),而不是粗俗簡單的無意義的“順口溜”。
兒歌可以培養(yǎng)孩子們純正高尚的道德情操;
兒歌可以促進孩子們逐步提高認(rèn)識事物的能力,正確分辨是非、好壞、美丑;
兒歌可以給孩子們以各種知識和啟迪;
兒歌中有趣的比喻、奇特的夸張和幻想,可以豐富和發(fā)展孩子們的想象力;
兒歌還可以幫助孩子們學(xué)習(xí)語言。
兒歌既然具有這么重要和重大的意義與作用,我們理應(yīng)發(fā)奮努力,讓孩子們在兒歌中學(xué)知識,懂道理,學(xué)作人。
學(xué)校校本課程工作計劃篇十七
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢,挖掘課程資源,促進學(xué)生的個性健康化發(fā)展。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實施校本課程并取得初步成效的基礎(chǔ)上,繼續(xù)改進和完善把讀書活動滲透在國學(xué)教學(xué)中,加大管理力度,采取有力措施,力求取得更好效果。
1、本著滿足學(xué)生個性需求,給學(xué)生最適應(yīng)的教育,讓學(xué)生最快樂的成長,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。在誦讀的基礎(chǔ)上,進行聯(lián)系生活實際的理解、感悟、辯論,加深理解;對能力強的學(xué)生,引導(dǎo)閱讀原文。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實踐體驗,滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、改變學(xué)習(xí)方式,加強理論與實踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā),激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。
4、課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合,以實踐為主。
1、必背《弟子規(guī)》;
2、選讀書目:各班根據(jù)情況在老師的指導(dǎo)下自選書目,每學(xué)期讀書至少在兩本以上;
3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、開展班級圖書借閱活動。
2、檢查學(xué)生誦讀效果。
3、學(xué)生參加學(xué)校舉行的相應(yīng)活動。
4、檢查讀書實踐活動。