計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)明確的目標(biāo)而進(jìn)行的事前安排和規(guī)劃。在計(jì)劃執(zhí)行過程中保持靈活性，并做好應(yīng)對(duì)變化的準(zhǔn)備。以下是小編為大家整理的計(jì)劃范文，希望對(duì)大家制定計(jì)劃時(shí)提供一些參考意見。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將學(xué)習(xí)新的知識(shí)，有新的感受，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，下面是小編精心整理的第一學(xué)期高中地理教師教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
時(shí)光流逝，從xxxx年9月2日正式上課，到xxxx年1月17日上課結(jié)束，這一個(gè)學(xué)期時(shí)光很快就過去了。本學(xué)期帶6個(gè)班的高一地理，一個(gè)班的高三地理。與此同時(shí)，區(qū)對(duì)于今年新進(jìn)教師實(shí)行“導(dǎo)師制”給了我更多學(xué)習(xí)和研究教學(xué)的機(jī)會(huì)，這也是我夢(mèng)寐以求的。
高一六個(gè)班的地理課進(jìn)度一致，上到第三章結(jié)束，其余內(nèi)容下學(xué)期再上。本學(xué)期基本完成了教學(xué)任務(wù)，期中和期末成績(jī)整體較好，但也存在一些問題。
教學(xué)工作成績(jī)、成長(zhǎng)：
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，期中考試以后采用了多媒體教學(xué)，上課實(shí)效性大為增強(qiáng)；
2、基本上每周都去……聽導(dǎo)師的一節(jié)課，并與導(dǎo)師交流學(xué)習(xí)心得；……來(lái)聽我3次課，每次聽完課都進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，受益匪淺。
3、本學(xué)年出了一次高二期中考試卷，一次高一期末考試，順利完成任務(wù)，并在出卷過程中加深對(duì)知識(shí)的把握和理解。
4、教學(xué)基本功大賽，榮獲二等獎(jiǎng)。
教學(xué)的不足之處：
1。學(xué)生的.同步的作業(yè)未能及時(shí)、全面評(píng)講；
2。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和管理尚未欠缺，離學(xué)生理想成績(jī)存在距離。
未來(lái)努力方向：
1、要很好地備好課，很好地采用多媒體白板教學(xué)，達(dá)成高效課堂；
2．必須拿出有限時(shí)間對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)講；
3、狠抓實(shí)效，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，在學(xué)生基礎(chǔ)比較差的情況，抓基礎(chǔ)知識(shí)、能力的落實(shí)；
4、堅(jiān)持學(xué)習(xí)聽課學(xué)習(xí)、讀書學(xué)習(xí)、研讀文本，以及進(jìn)行課題研究，做一個(gè)研究型教師。
限于學(xué)生的基礎(chǔ)、態(tài)度、能動(dòng)性，本學(xué)期高三我只帶到必修1第三章結(jié)束，高三將只能進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。本學(xué)期教學(xué)過程中，能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，但本學(xué)期計(jì)劃中的做五三題目等未能完成。給學(xué)生上的課，創(chuàng)新不足，只能停留在按部就班。
下學(xué)期將認(rèn)真研讀考試說明，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作。
1、校級(jí)公開課：沒有進(jìn)行，下學(xué)期將補(bǔ)上。
2、高三公開課：可再探討選修課等，整個(gè)安排視情況而定。沒有進(jìn)行。
3、教學(xué)基本功大賽，即凸顯多媒體整合技術(shù)的比賽，榮獲二等獎(jiǎng)。
以上為本人xxxx-xxxx學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，基本完成各學(xué)段的教學(xué)任務(wù)，并讓學(xué)生獲得滿意成長(zhǎng)與成績(jī)；在高一教學(xué)中有所領(lǐng)悟，繼續(xù)在進(jìn)步之中。希望自己在下學(xué)期能夠花更多時(shí)間和精力用于教學(xué)，愿自己收獲更多成功和喜悅。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考。增強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
2、.改變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。
3、.加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。
4、.進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí)。把課堂的知識(shí)落實(shí)作為主渠道，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、單元過關(guān)和月結(jié)。
5、學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率、平均成績(jī)和及格率上有一定的提升。
1、文科學(xué)生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升級(jí)考就是說明了這一問題。所以既要抓重點(diǎn)又是照顧全體。
2、.缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深入研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求，如識(shí)記、理解和運(yùn)用。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說明。
3、.忽視課本，依賴資料。課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯。我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來(lái)進(jìn)行，舍本求末，學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒有系統(tǒng)性的把握和理解。
4、.缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的'指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。
1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記、理解、運(yùn)用的不同層次的本站基本要求，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過程中，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn)。
2、要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要積極創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng)。
3、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問題的能力。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。
5、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，積極參加有關(guān)教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
20xx.9實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提高地理教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
明確地理課程的總體目標(biāo)是要求學(xué)生能初步掌握地理基本知識(shí)和基本原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
1.全面體現(xiàn)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程的基本理念，落實(shí)課程目標(biāo)，達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)。
2.明確落實(shí)課程的五大基本理念：培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)；滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要；重視對(duì)地理問題的探究；強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用；注重學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中地理《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《地理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習(xí)要求》，明確教學(xué)目標(biāo)的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù)和評(píng)價(jià)依據(jù)。改變教學(xué)方法，注重知識(shí)的形成過程、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。
1.以落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為地理教學(xué)的目標(biāo)要求，以三維目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)，明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的最基本的要求。
3.教學(xué)過程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的.培養(yǎng)，避免教師的一言堂，強(qiáng)調(diào)在教師的正確引領(lǐng)下發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的整體水平。
4.不同水平的學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)條件，完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5.加強(qiáng)教研組內(nèi)的教研活動(dòng)，形成合力，完成好教學(xué)活動(dòng)。
評(píng)價(jià)的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》，終結(jié)性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)并重。注重知識(shí)落實(shí)的同時(shí)注重能力的培養(yǎng)。模塊學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)是模塊學(xué)習(xí)完成后終結(jié)性評(píng)價(jià)的主要形式，其目的在于檢查學(xué)生在地理課程模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后所達(dá)到的水平，診斷學(xué)生在此部分的學(xué)習(xí)過程中存在的問題。
教學(xué)進(jìn)度。
必修一第一單元從宇宙看地球、
第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境2課時(shí)。
第二節(jié)地球自轉(zhuǎn)的地理意義2課時(shí)。
第三節(jié)地球公轉(zhuǎn)的地理意義2課時(shí)。
第四節(jié)辨別地理方向1.5課時(shí)。
第二單元從巖石圈看地理環(huán)境。
第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài)2課時(shí)。
第二節(jié)大氣圈與天氣氣候2課時(shí)。
第三節(jié)水圈和水循環(huán)2課時(shí)。
第四節(jié)分析判斷氣候類型2課時(shí)。
第三單元從全層作用看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律。
第一節(jié)地理環(huán)境的差異性2課時(shí)。
第二節(jié)地理環(huán)境的整體性2課時(shí)。
第三節(jié)圈層相互作用案例分析2課時(shí)。
第四節(jié)學(xué)會(huì)應(yīng)用地形圖2課時(shí)。
第四單元從人地關(guān)系看資源與環(huán)境2課時(shí)。
第一節(jié)自然資源與人類2課時(shí)。
第二節(jié)自然災(zāi)害與人類2課時(shí)。
第三節(jié)全球氣候變化機(jī)及其對(duì)人類的影響2課時(shí)。
第四節(jié)遙感技術(shù)及其應(yīng)用1課時(shí)。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)成績(jī)和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析：本冊(cè)教材共有10個(gè)單元。主要從學(xué)習(xí)一些文具、動(dòng)物、交通工具、服裝等詞匯和句型，還要學(xué)習(xí)數(shù)字一到一百。
三、教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、主要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生[源自]良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5．教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況。
6、根據(jù)各班小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
7、教授英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短、汲取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。
8、跟家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，共同配合。
六、教學(xué)時(shí)間安排表教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容。
第十四周unit8。
第十五周unit9第十六周eercise8~9第十七周unit10。
第十八周eercise1~5。
第十九周eercise6~10。
第二十周reviewunit。
第二十一周finaleamination。
隨著社會(huì)對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
高二英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃怎么寫?在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，這里職場(chǎng)本站給大家分享一些關(guān)于高二英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3篇，供大家參考。
一、所教班級(jí)基本狀況。
本學(xué)期我擔(dān)任高二(15)、(16)班的英語(yǔ)教學(xué)，這個(gè)兩個(gè)班都是理科平行班，經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握務(wù)必的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語(yǔ)潛力也需要進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想。
注意根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力;構(gòu)成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力;個(gè)性注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會(huì)潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學(xué)生有效改善自我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
三、
教學(xué)任務(wù)及課時(shí)安排。
本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個(gè)單元資料。每一單元用7-9課時(shí)，其中詞匯2-3課時(shí)，閱讀2課時(shí)，語(yǔ)法及寫作1-2課時(shí)，習(xí)題1-2課時(shí)。兩冊(cè)書共需18周左右，最后二周左右進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。
四、主要措施。
(一)教學(xué)方面：
高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。本學(xué)期應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來(lái)說：
1、加強(qiáng)學(xué)的研究，充分發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性。
總結(jié)。
語(yǔ)言規(guī)律如透過某例句總結(jié)出某詞的用法;(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣整潔、獨(dú)立完成，掌握各種解題技巧;(5)堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書;(6)用心思考、大膽質(zhì)疑;(7)學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。
2、強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言功底。
詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每個(gè)立志要學(xué)好英語(yǔ)的人務(wù)的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下:1、積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。2、每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑。因此，提高學(xué)生的閱讀理解潛力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。
語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結(jié)構(gòu)。高中英語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目較多，為幫忙學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)思想，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)各項(xiàng)語(yǔ)法資料。
4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。
在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、在寫作方面，堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
并針對(duì)我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
(二)在教研方面：
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。
認(rèn)真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補(bǔ)充、共同提高。
作為高二英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)，除了安排好組內(nèi)成員的各項(xiàng)任務(wù)和完成自我所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外，我會(huì)按時(shí)參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。
一、高中英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
課程按模塊設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也漸漸加深，因此每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間調(diào)整為12周。
二、教學(xué)目標(biāo)。
3、堅(jiān)持以語(yǔ)篇為中心，重視語(yǔ)言形式和思想的表達(dá)。
四、教學(xué)內(nèi)容及方法。
距離。了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，必須落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀察，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)班上其他學(xué)生。
7、爭(zhēng)取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節(jié)課中，這項(xiàng)工作有一定的難度。
換句話說，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。
8、合理地利用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的手段，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。
9、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個(gè)小組制定一定的目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)更改目標(biāo);。
給每個(gè)小組定期布置一定的任務(wù)，并進(jìn)行檢測(cè)。及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)鞭策落后的小組，營(yíng)造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。
10、更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生情況對(duì)教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。
課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更要注意教學(xué)的方法、過程、價(jià)值觀。
五、課題研究。
高中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的綜合研究。
六、論文撰寫。
培養(yǎng)平行班學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的策略研究。
計(jì)劃：通過理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實(shí)高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。
一、教學(xué)指導(dǎo)思想。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，首先要突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，自主的去學(xué)習(xí)，而不是一直被動(dòng)的接受知識(shí)。既學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個(gè)性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;開發(fā)課程資源，不只是通過教材來(lái)教學(xué)生知識(shí)，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。
二、教材分析。
本學(xué)期所授課程為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)模塊必修(1)和必修(2)兩個(gè)模塊。(人教版)共10個(gè)單元內(nèi)容。該教材貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識(shí)內(nèi)容為本的結(jié)構(gòu)體例，代之以能力為本的多樣化的結(jié)構(gòu)體例，以語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)為主線，融入學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識(shí)的培養(yǎng)。
與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動(dòng)安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習(xí)策略，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語(yǔ)言的輸入，其輸入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力。注重提高學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知能力，內(nèi)容貼近高中學(xué)生生活，選取他們所所熟悉的語(yǔ)言素材;同時(shí)加大了語(yǔ)言信息量的輸入，使學(xué)生大量地接觸接近英語(yǔ)原文的語(yǔ)言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生順利完成說和寫的任務(wù)提供了充分的語(yǔ)言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞。四、高復(fù)現(xiàn)率是北師大版教材的另一個(gè)特點(diǎn)。教材在學(xué)習(xí)策略、語(yǔ)法、詞匯等基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面努力為學(xué)生創(chuàng)造了大量的語(yǔ)言運(yùn)用向縱深發(fā)展的“見面”機(jī)會(huì)。另外，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過的詞匯及其用法進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，幫助學(xué)生掌握和使用基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯。
本教材重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息，用英語(yǔ)分析問題，用英語(yǔ)進(jìn)行思維與表達(dá)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)相輔相成，由于缺乏相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生們除了課堂上，使用和接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，從而影響了學(xué)習(xí)的成效，因此如何創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫骋彩墙虒W(xué)一大難點(diǎn)。
三、教學(xué)措施。
為了能夠幫助每一個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上都能取得進(jìn)步，需做到以下幾項(xiàng)工作：
(1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此，在第一節(jié)課，通過簡(jiǎn)單的介紹和介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。在開新課之前，先讓學(xué)生以一段“自我介紹”來(lái)發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語(yǔ)法錯(cuò)誤、和同學(xué)們常犯的語(yǔ)法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語(yǔ)法銜接，為開新課做好準(zhǔn)備?；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過程中的，穿插進(jìn)行知識(shí)的銜接，做好計(jì)劃，抓好落實(shí)，以新帶舊，溫故知新。
(2)認(rèn)真研讀新課標(biāo)，以學(xué)生為本，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，吸收傳統(tǒng)教學(xué)手段的精華結(jié)合新理念，備好每班學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，仔細(xì)考慮每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實(shí)際反映，掌握情況，及時(shí)改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。精講，盡量在課堂上給學(xué)生留出時(shí)間吸收鞏固。
(3)每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀，或者利用我們英語(yǔ)組下發(fā)的誦讀文章，來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握情況。利用早讀時(shí)間與學(xué)生一起朗讀，進(jìn)行抽查，同時(shí)做好單詞、短語(yǔ)和句型測(cè)驗(yàn)。
(4)因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的觀念;加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)及解題方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)其分析其優(yōu)勢(shì)和存在的不足之處，提高學(xué)習(xí)效率。利用課后時(shí)間加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練。對(duì)于差生，著重保證對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
(5)分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，作業(yè)加評(píng)語(yǔ)及面批，對(duì)他們的不足之處及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整盡量，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
(6)認(rèn)真出好練習(xí)和試卷，使學(xué)生能逐步提升，同時(shí)認(rèn)真做到及時(shí)分析出現(xiàn)的問題及原因，幫助學(xué)生找到解決的對(duì)策，提高信心和解題的能力。
(7)實(shí)施過程性評(píng)價(jià)，激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性并對(duì)其后進(jìn)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信。
(8)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)，并在反思中不斷進(jìn)步和完善自己的教學(xué)水平。
(9)積極聽課，評(píng)課，做好聽課記錄，相互交流和學(xué)習(xí)，作為一名新老師，對(duì)于我來(lái)說除了要備好課，還要向別的老師學(xué)習(xí)，他們教學(xué)中的方法和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃屛铱焖俪砷L(zhǎng)。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期所任教的四年級(jí)，共有學(xué)生42人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都還比較好。對(duì)本班的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。
二、教材分析：
本冊(cè)教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)措施：
1、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元計(jì)劃，提前一周備課。
2、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。
3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績(jī)。
5、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識(shí)學(xué)會(huì)。
6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。
7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
教材分析《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有力的語(yǔ)文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
一、教材內(nèi)容及其編排本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：
多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。
具體內(nèi)容及授課安排：
二、本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1．認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字，會(huì)寫250個(gè)漢字。
2．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
4．初步學(xué)習(xí)默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。
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教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
教學(xué)是由教師的教與學(xué)生的學(xué)組成的獨(dú)特的人才培養(yǎng)活動(dòng)。通過這項(xiàng)活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，使學(xué)生成為社會(huì)需要的人。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
1、班況剖析。
本班的年夜部門孩子性情偏偏于中向，一般孩子比力寧?kù)o，正在說話、迷信、藝術(shù)（好工）圓面的才能照樣浮現(xiàn)很凸起的，但仍會(huì)有一些中央必要增強(qiáng)與操練。正在康健、社會(huì)戰(zhàn)別的的藝術(shù)圓面本班孩子有以下幾個(gè)特色：
1、有些孩子因?yàn)檫€沒有離開星散焦急期，是以會(huì)涌現(xiàn)一些哭鬧景象。
2、常常正在用飯時(shí)，會(huì)挑出一些本身沒有愛好吃的食品，有的孩子以至?xí)那牡牡故錄]有愛好吃的食品或曲接的收小性格。
3、正在去幼兒園戰(zhàn)脫離幼兒園的時(shí)刻，本班孩子皆需學(xué)生引誘后才向?qū)W生戰(zhàn)家長(zhǎng)道出規(guī)矩用語(yǔ)。
4、正在園糊口戰(zhàn)游戲進(jìn)程中孩子們常常會(huì)涌現(xiàn)搶工具、推戰(zhàn)擠的景象。
5、正在音樂舉止中孩子們到場(chǎng)游戲的渴望很強(qiáng)，但常常做的行動(dòng)沒法與音樂符合，特別是邊唱歌邊鼓掌時(shí)，孩子們鼓掌老是跟沒有上節(jié)拍或比節(jié)拍快。
孩子們的年紀(jì)雖小，整體來(lái)講有些才能曾經(jīng)跨越了該年紀(jì)段的成長(zhǎng)目的，憑據(jù)本班孩子以上的一些凸起景象戰(zhàn)年紀(jì)、身心特色，憑據(jù)康健、說話、社會(huì)、迷信戰(zhàn)藝術(shù)五個(gè)范疇造定了針對(duì)本班孩子凸起景象的一些成長(zhǎng)、培育種植提拔目的。
2、五年夜范疇成長(zhǎng)目的：
（一）康健范疇：
1、漸漸順應(yīng)散體糊口，連結(jié)不亂、興奮的情感。
2、開端養(yǎng)成一日糊口中需要的糊口、衛(wèi)生風(fēng)俗。
3、慢慢教會(huì)自力進(jìn)餐戰(zhàn)進(jìn)廁，正在成人贊助放學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、脫脫簡(jiǎn)略的衣、褲、鞋。進(jìn)修坐、站、止的準(zhǔn)確姿式。
4、理解簡(jiǎn)略的衛(wèi)生保健常識(shí)，熟悉五民及重要功用，明白并進(jìn)修掩護(hù)。
5、愛吃多種食品，養(yǎng)成喝火的風(fēng)俗。注重小我私家衛(wèi)生，愛潔凈。
6、甘愿答應(yīng)加入體育舉止，成長(zhǎng)走、跑、跳、鉆、攀爬等行動(dòng)。
7、能自動(dòng)地向別人利用規(guī)矩用語(yǔ)“請(qǐng)、您好、學(xué)生好、再會(huì)”等。
（兩）說話范疇：
1、養(yǎng)成優(yōu)越的聆聽風(fēng)俗戰(zhàn)響應(yīng)的說話懂得才能。
2、開端養(yǎng)成道出完好話的風(fēng)俗，能正在成人的引誘下，完好的論述故事，或看圖措辭。
3、培育種植提拔孩子勇于當(dāng)寡發(fā)言，能明白地停止自我表達(dá)。
4、養(yǎng)成看書、支放書戰(zhàn)掩護(hù)圖書的認(rèn)識(shí)。
5、樂意與主人來(lái)往，用通俗話答復(fù)他人的成績(jī)。
（三）社會(huì)范疇：
1、養(yǎng)成自動(dòng)到場(chǎng)各項(xiàng)舉止的興致。
2、勉勵(lì)幼兒本身挑選舉止，做本身能做的事變，如脫脫衣服、支放玩具等，從而感愛自力干事的快活戰(zhàn)謙足。
3、開端培育種植提拔孩子甘愿答應(yīng)與人來(lái)往，進(jìn)修合作、互助戰(zhàn)分享的才能。
4、正在平常糊口中采與樹模的方式，使幼兒教會(huì)利用簡(jiǎn)略的規(guī)矩用語(yǔ)與成人挨召喚。
5、開端養(yǎng)成恪守規(guī)矩的認(rèn)識(shí)，教誨孩子沒有進(jìn)犯他人，用合適的行動(dòng)與伙伴來(lái)往（如沒有挨人、沒有咬人、沒有抓人等）。
6、正在教員的勉勵(lì)戰(zhàn)贊助下，使幼兒能脆持做完一件事，得到勝利感。
（四）迷信范疇：
1、慢慢養(yǎng)成對(duì)四周的事物、景象感興致，有獵奇心戰(zhàn)供知欲。
2、開端培育種植提拔愛惜動(dòng)動(dòng)物，關(guān)懷四周情況，密切年夜天然，愛護(hù)保重天然資本，有開端的環(huán)保認(rèn)識(shí)。
3、培育種植提拔對(duì)事物簡(jiǎn)略的數(shù)、量、“一樣多”、“少”、“很多”“1個(gè)”等常識(shí)的應(yīng)用戰(zhàn)遷徙才能。
4、開端養(yǎng)成主動(dòng)應(yīng)用多種感民認(rèn)知四周事物，使孩子對(duì)罕見事物、景象及其變革，發(fā)生興致與探求的渴望。
（五）藝術(shù)范疇：
1、開端培育種植提拔孩子感觸感染并賞識(shí)糊口、情況戰(zhàn)藝術(shù)中的好的才能。
2、培育種植提拔孩子主動(dòng)自動(dòng)加入藝術(shù)舉止，正在舉止中得到興奮、豐盛的情感體驗(yàn)。
3、經(jīng)過音樂舉止，讓幼兒教會(huì)用準(zhǔn)確的姿式，天然的聲響，一句一句地唱。
4、經(jīng)過各種游戲舉止與講授舉止勉勵(lì)幼兒斗膽浮現(xiàn)本身。
1、班級(jí)狀況剖析。
本教期我班共有幼兒名，個(gè)中男生著名，女生著名，年夜部門幼兒皆是從托班升下去的，個(gè)中也有一般幼兒是第一次去幼兒園的，他們?nèi)プ圆顒e家庭，糊口行動(dòng)風(fēng)俗各沒有雷同，年夜部門幼兒正在家倍受痛愛，以本身為中間，對(duì)怙恃、祖輩的依附性很強(qiáng)，正在戰(zhàn)幼兒的打仗戰(zhàn)攀談中我們收現(xiàn)幼兒的自理才能戰(zhàn)行動(dòng)風(fēng)俗廣泛較好，為了使那些孩子們盡快不亂情感，順應(yīng)幼兒園散體糊口，養(yǎng)成優(yōu)越的行動(dòng)風(fēng)俗，構(gòu)成優(yōu)越的慣例認(rèn)識(shí)，我們學(xué)生將同心合力，聯(lián)結(jié)互助，把更多的粗力投進(jìn)到任務(wù)中去，使每位幼兒皆能興奮的糊口，獲得可喜的提高。
2、成長(zhǎng)目的。
（一）講授教誨。
本教期有七個(gè)主題內(nèi)容，講授舉止憑據(jù)幼兒的年紀(jì)特色采與散體舉止與地區(qū)小組舉止相分離的方法，引發(fā)幼兒的進(jìn)修興致，面向全部，針對(duì)一般好同采與多種靈巧的方式，發(fā)掘幼兒的潛能。
玄月份：1、創(chuàng)設(shè)班級(jí)情況，更新墻面拆飾，給幼兒一個(gè)新的進(jìn)修糊口情況。
2、造定各種講授計(jì)劃，按計(jì)劃停止各科講授舉止。
3、熟悉教員節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中春節(jié)。開端培育種植提拔對(duì)教員、對(duì)故國(guó)的好好感情！
十月份：1、開端標(biāo)準(zhǔn)幼兒的各項(xiàng)糊口慣例，自動(dòng)表達(dá)對(duì)別人的愛，教會(huì)分享。
2、熟悉春天，理解春天的氣候特性，實(shí)時(shí)減加衣服。
十一月份：1、抓好幼兒的平安衛(wèi)生等慣例任務(wù)。
2、分離時(shí)節(jié)特色，展開“好吃的火果”、“落葉飄飄”的主題舉止，培育種植提拔幼兒得到個(gè)圓面的常識(shí)及脫手操縱才能。
3、班內(nèi)脫衣服競(jìng)賽，停止糊口技藝年夜比拼。
十兩月份：1、主動(dòng)加入體育錘煉，實(shí)時(shí)增加衣服。
2、熟悉冬季，感知戰(zhàn)理解冬季的氣候特性。培育種植提拔幼兒沒有怕熱的大膽肉體!
3、展開慶除夕舉止。
一月份：1、展開主題舉止“冬季去了”，熟悉一些罕見的.蟄伏植物及過冬方式。
2、寫好幼兒成長(zhǎng)講述單，做好完畢評(píng)定任務(wù)。
3、班級(jí)產(chǎn)業(yè)盤點(diǎn)，做好期終衛(wèi)生消毒任務(wù)。
（兩）糊口、衛(wèi)生風(fēng)俗。
1、教會(huì)飯前便后洗手，教會(huì)利用毛巾、當(dāng)真洗手沒有玩火。
2、培育種植提拔幼兒沒有挑食，沒有偏偏食，沒有剩飯菜，沒有弄凈桌面的好風(fēng)俗。
3、教會(huì)本身的事變本身做。
4、讓幼兒曉得小朋儕之間要聯(lián)結(jié)友好、相互贊助，不克不及治拿別人的物品戰(zhàn)玩具。
3、故里共育。
1、使幼兒獲得片面的成長(zhǎng)，我們應(yīng)用進(jìn)園戰(zhàn)離園的長(zhǎng)久時(shí)光，主動(dòng)自動(dòng)的與家長(zhǎng)相同，使家長(zhǎng)理解本身的孩子正在園的狀況，正在家長(zhǎng)的合營(yíng)下完成故里共育，增進(jìn)幼兒的片面成長(zhǎng)。
2、應(yīng)用宣揚(yáng)欄、德律風(fēng)和家庭短疑箱等門路，與家長(zhǎng)相同聯(lián)絡(luò)，實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒正在園的進(jìn)修糊口風(fēng)俗。
3、實(shí)時(shí)理解幼兒的家庭教誨情況，耐煩聽與家長(zhǎng)公道準(zhǔn)確的定見戰(zhàn)倡議，相互合營(yíng)配合教誨幼兒，使幼兒可以康健發(fā)展！
幼兒教員的任務(wù)是嚕蘇的，但是幼教任務(wù)無(wú)大事，我們要具有老鷹一樣靈敏的視察力，注重視察幼兒的言止、舉行、模樣形狀，而且要永久用一顆童心去感觸感染幼兒心靈的深處，正在尊敬、懂得幼兒的同時(shí)，用一顆平凡心去與每位幼兒交換，那是我本身做好幼兒教誨任務(wù)的條件。以上，是我本教期的計(jì)劃及目的，我必然勤奮去完成，也盼望列位同事及帶領(lǐng)減以督導(dǎo)戰(zhàn)斧正。
《一》班級(jí)狀況：我班現(xiàn)有37名幼。因?yàn)槲野嗄暌共糠钟變簭囊焉线^幼兒園，以是舉止經(jīng)常規(guī)較好，脫手才能有所短缺，自理才能較弱，必要學(xué)生迥殊閉愛戰(zhàn)照應(yīng)。另有一般幼兒平安認(rèn)識(shí)較好，要迥殊引誘戰(zhàn)閉注。正在康健范疇中，我班幼兒的糊口自理才能偏偏低，自我掩護(hù)認(rèn)識(shí)沒有是很強(qiáng)，我班帶藥服用的景象比力寬重，一圓面能夠是果孩子們本身的身材素養(yǎng)較好，另外一圓面是由于平常教員構(gòu)造戶中體育活動(dòng)還不敷多，那也是值得我們沉思的。正在說話范疇中，我們幼兒是成長(zhǎng)得比力好的，平常我們班孩子迥殊愛聽故事，另有一般幼兒已有許多的識(shí)字。但也有一般幼兒，因?yàn)槟昙o(jì)的好同，說話的懂得才能有些掉隊(duì)。正在社會(huì)范疇中，我班的年夜部門皆能懂得并能恪守與本身相干的行動(dòng)規(guī)矩，甘愿答應(yīng)與人來(lái)往，能斗膽、自負(fù)的正在散面子前演出，興奮地融進(jìn)散體糊口。正在數(shù)教范疇中，幼兒的索求渴望比力強(qiáng)，獵奇又好問，脫手才能也很好，但對(duì)四周情況中的數(shù)、量、形、時(shí)光、空間等觀點(diǎn)的懂得沒有是很好，涌現(xiàn)兩級(jí)分化的景象，本教期必需正在那圓面重面減以教導(dǎo)。正在藝術(shù)范疇圓面，經(jīng)由一個(gè)教期的進(jìn)修，孩子們測(cè)驗(yàn)考試應(yīng)用了各類畫繪對(duì)象做繪，幼兒關(guān)于畫繪的興趣性愈來(lái)愈濃重了。別中我們班年夜少數(shù)幼兒音樂節(jié)拍感強(qiáng)、特別很是愛好加入演出，本教期將重面增強(qiáng)練習(xí)。
《兩》.家長(zhǎng)狀況：經(jīng)由一段時(shí)光的勤奮，我們學(xué)生曾經(jīng)獲得家長(zhǎng)們的承認(rèn)戰(zhàn)疑任。正在平常經(jīng)過多種門路與家長(zhǎng)相同，樹立了優(yōu)越的交換仄臺(tái)，家長(zhǎng)們也自動(dòng)戰(zhàn)學(xué)生交換，理解孩子正在園狀況，聽與學(xué)生的已睹戰(zhàn)觀點(diǎn)，也讓學(xué)生理解了孩子正在家狀況。經(jīng)過平常視察我們也理解到一般家長(zhǎng)平常閑于任務(wù)或教誨認(rèn)識(shí)沒有強(qiáng)對(duì)孩子的平常教誨存正在不雅念上的誤區(qū)?？偟膩?lái)講，我們班的家長(zhǎng)整體火仄較下，關(guān)于學(xué)生的任務(wù)比力懂得戰(zhàn)撐持，顯現(xiàn)出較好的成長(zhǎng)趨向。
兩，本教期成長(zhǎng)目的。
（一）、康健范疇目的：1、進(jìn)修用得當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)情感，教會(huì)調(diào)解自已的情感。2、進(jìn)修整頓床展，經(jīng)管自已的物品。3、曉得需要的衛(wèi)生保健常識(shí)，熟悉身材的重要器民及根本功用，進(jìn)修對(duì)自已戰(zhàn)身材停止得當(dāng)?shù)难谧o(hù)。愛吃各類食品，養(yǎng)成自動(dòng)喝火的風(fēng)俗。注重糊口情況衛(wèi)生。4、理解需要的平安知識(shí)，對(duì)目生人戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)事物有警惕。
（兩）、社會(huì)范疇目的：1、閉愛并尊崇怙恃、尊長(zhǎng)、學(xué)生，打仗與自已糊口有閉的社會(huì)任務(wù)職員，理解他們的職業(yè)與自已的閉系，尊敬他們的休息。2、進(jìn)修尊敬他人的定見、必要、感觸感染，分享群體互助中發(fā)生的歡喜戰(zhàn)功效。3.進(jìn)修簡(jiǎn)略評(píng)價(jià)自已及他人的行動(dòng)，開端辨別長(zhǎng)短，對(duì)自已能做的事浮現(xiàn)出自負(fù)。4、理解故鄉(xiāng)有名的設(shè)備、景不雅，喜歡到場(chǎng)官方舉止，萌生愛故鄉(xiāng)的感情。
（三）、說話范疇目的；1、進(jìn)修賞識(shí)文教做，甘愿答應(yīng)表達(dá)自已的感觸感染，能心齒明白地朗讀童謠戰(zhàn)進(jìn)修復(fù)述故事。2、進(jìn)修有按次的看圖書，甘愿答應(yīng)與伙伴交換圖書的內(nèi)容。3、愛好看電視、聽播送、進(jìn)修搜集消息。
（四）、迷信范疇目的：1、對(duì)四周的事物、景象感興致，有獵奇心戰(zhàn)供知欲。2、能從糊口戰(zhàn)游戲中進(jìn)修簡(jiǎn)略的數(shù)、形、時(shí)空等觀點(diǎn)。進(jìn)修利用比力、分類、排序、丈量等方式。3、關(guān)懷四周情況，愛惜動(dòng)動(dòng)物，萌生開端的環(huán)保認(rèn)識(shí)。
（五）、藝術(shù)范疇目的：音樂：（1、進(jìn)修用天然的聲響較有臉色的唱歌，能完好地唱幾尾歌，2、愛好模擬創(chuàng)編歌直戰(zhàn)行動(dòng)。3、愛好跟著音樂的節(jié)拍戰(zhàn)情感模擬行動(dòng)、舞蹈的做游戲。愛好用挨擊樂器的身材行動(dòng)去表達(dá)音樂節(jié)拍。）畫繪：繼承用各類線條戰(zhàn)簡(jiǎn)略外形浮現(xiàn)物體的重要特性。測(cè)驗(yàn)考試?yán)酶黝惍嬂L方法做繪。建造：勉勵(lì)應(yīng)用天然物或興舊資料，依照本身的志愿戰(zhàn)念象斗膽浮現(xiàn)。
（一）保育員的配班任務(wù)：故意識(shí)的進(jìn)步本身對(duì)幼兒的視察、引導(dǎo)才能，正在天天上午有針對(duì)性的對(duì)一個(gè)地區(qū)停止引導(dǎo)、視察、紀(jì)錄任務(wù)。
（兩）繼承正在平凡舉止中對(duì)幼兒的糊口自理才能停止培育種植提拔。
（三）保育教員應(yīng)用午時(shí)時(shí)光，憑據(jù)主題建造玩教具，同時(shí)對(duì)幼兒的平常糊口停止視察紀(jì)錄。
（四）保育教員脆持做好平常潔凈任務(wù)、消毒任務(wù)，防備流行癥的產(chǎn)生。
（五）增強(qiáng)幼兒平安教誨戰(zhàn)教員的義務(wù)心，幸免產(chǎn)生任何變亂。
正在家長(zhǎng)任務(wù)圓面，我們一向本著尊敬、對(duì)等、互助的本則，爭(zhēng)奪家長(zhǎng)的懂得、撐持戰(zhàn)自動(dòng)到場(chǎng)，進(jìn)步故里互助的量量。本教期我們將繼承劣化故里相同的情勢(shì)，經(jīng)過電訪、面臨面交換、交互仄臺(tái)、家長(zhǎng)開放日、親子舉止等多種渠講，進(jìn)步故里互動(dòng)，促進(jìn)故里感情。應(yīng)用遲早接收孩子的時(shí)光，與家長(zhǎng)交換，交換育兒疑息。將講授主題內(nèi)容實(shí)時(shí)示知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能正在最快的時(shí)光里理解孩子的教誨，以便家長(zhǎng)合營(yíng)我們的教誨任務(wù)。最初我們將繼承約請(qǐng)家長(zhǎng)加入開放日舉止，使家長(zhǎng)以曲不雅的方法理解幼兒園的教誨方式，理解教員任務(wù)狀況，促進(jìn)與教員的感情聯(lián)絡(luò)。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
從哲學(xué)的角度看，勞動(dòng)是主體、客體和意義的內(nèi)涵整合。勞動(dòng)是人類社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。主要指生產(chǎn)物料的過程。它通常是指能夠輸出勞動(dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類活動(dòng)。勞動(dòng)是人們維持自身生存和發(fā)展的唯一手段。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
經(jīng)過三年時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的積極性高，語(yǔ)言模仿的能力強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分學(xué)生的英語(yǔ)底子較差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，有時(shí)甚至沒有按時(shí)完成作業(yè)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時(shí)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語(yǔ)，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“a、b、c”三個(gè)部分，共12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。其具體特點(diǎn)如下：
1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。
4.重視雙向交流和中西文化的介紹。
5.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。c部分可選擇學(xué)習(xí)。
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：
1.能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3.能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4.能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6.進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7.能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8.能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
1.創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個(gè)人體驗(yàn)情境教學(xué)是有意識(shí)的心理活動(dòng)和無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一，認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性，從而有意識(shí)的和無(wú)意識(shí)的接受教育輸入。語(yǔ)言能力的獲得不是靠教師教出來(lái)的，而外語(yǔ)交際的能力的決定素是學(xué)習(xí)者自己，教師不可能把能力教給學(xué)生，是學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)幫助下一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)。在外語(yǔ)教學(xué)的全過程中，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心和根本，所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)的主體。
2.做中學(xué)、做中用，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的功能性。
由于外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)得根據(jù)教育目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行，所以以往存在著學(xué)生上完課，以為就掌握了課本知識(shí)。其實(shí)不然，因?yàn)樯钪械恼Z(yǔ)言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來(lái)，如果在課本上學(xué)到的知識(shí)只用于課本，不能活用于生活，知識(shí)就失去了它的價(jià)值。
3.積極倡導(dǎo)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式。
教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
高效自主課堂在我校已經(jīng)實(shí)行過一個(gè)學(xué)期了，今年在我校“繼續(xù)深化課程改革，全面推進(jìn)課改進(jìn)程，大膽嘗試和探索高效自主課堂模式，力爭(zhēng)使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升”的工作任務(wù)的指引下，為了更好的完成教學(xué)工作特制定以下教學(xué)計(jì)劃。
今年伴隨著教材改版，新教材從學(xué)生的認(rèn)知情況出發(fā)刪去了實(shí)施難度大，不切實(shí)際的內(nèi)容，編制更加靈活，還配有大量美觀活潑的彩色畫片，給師生創(chuàng)造性的開發(fā)課堂留下較充足的空間，設(shè)計(jì)的作業(yè)加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)遷移和發(fā)散思想。這樣有利于學(xué)生大膽參與課內(nèi)外探究，激發(fā)主動(dòng)掌握生物知識(shí)的興趣。在學(xué)生樂學(xué)的背景下（以學(xué)生為主體參與課堂），加之半年的小組自主學(xué)習(xí)模式的培養(yǎng)，老師較容易開展民主課堂。
雖然本學(xué)期落實(shí)民主高效課堂模式，生物課沒做硬性要求，加之主代生物老師只有我一個(gè)，這樣采用集體備課編制導(dǎo)學(xué)案就無(wú)法實(shí)施，但不意味著導(dǎo)學(xué)案教學(xué)不能進(jìn)行，我可以充分利用學(xué)生手邊的《生物練習(xí)冊(cè)》、《同步導(dǎo)練》上的部分習(xí)題作為課堂預(yù)習(xí)知識(shí)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)內(nèi)容、達(dá)標(biāo)檢測(cè)等環(huán)節(jié)。當(dāng)然有時(shí)所需內(nèi)容不那么齊全，我也可搜集網(wǎng)上資料進(jìn)行擴(kuò)充。
這樣就要求我課前認(rèn)真?zhèn)湔n、課前精心的選擇、編制習(xí)題，課堂上做好自學(xué)、互學(xué)、組內(nèi)展示中的組織管理。
相對(duì)其他課程好些學(xué)生對(duì)生物課態(tài)度淡薄，為了讓每個(gè)學(xué)生在生物課上有所發(fā)展，防止出現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重的問題，更要求老師做好監(jiān)督檢測(cè)工作，尤其是面臨會(huì)考的初二學(xué)子。
每單元做好檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)作出處理，保證降低學(xué)差生比例。
按實(shí)驗(yàn)室教學(xué)目錄想辦法開出各個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到規(guī)范化，每次演示與分組實(shí)驗(yàn)都預(yù)先準(zhǔn)備好所需器材，寫好器材使用登記，課堂上的演示、分組實(shí)驗(yàn)做好儀器配備、使用情況、過程等整體使用效果記錄。探究實(shí)驗(yàn)有條件的話盡量指引學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，并做好記錄。加之承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室管理員工作，開學(xué)初造好“一冊(cè)三表”，并收集好各班的實(shí)驗(yàn)室使用登記，做到規(guī)范管理。
另外汲取這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我將重點(diǎn)改進(jìn)以下幾方面的做法：
1、積極開展課堂小組實(shí)驗(yàn)展評(píng)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的目的；
2、作業(yè)當(dāng)堂課完成和點(diǎn)評(píng)，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)；
3、組建生物課外實(shí)驗(yàn)興趣小組，為課堂生動(dòng)多彩做好鋪墊，同時(shí)充分利用好實(shí)驗(yàn)室資源。
4、開發(fā)課外資源，在三小活動(dòng)、手工制作等學(xué)校展評(píng)中作出貢獻(xiàn)。
5、發(fā)掘課內(nèi)外資源，積極發(fā)現(xiàn)生物課再生素材撰寫論文。
生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。
高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)（必修），包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位——細(xì)胞；生物的新陳代謝；生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)；生物的生殖和發(fā)育五部分。
具體內(nèi)容分析：
1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無(wú)機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí)，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí)，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。
2、生命的基本單—細(xì)胞部分在整個(gè)生物知識(shí)體系中占有舉足輕重的地位。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。因此，本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞學(xué)說建立過程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。
細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。
細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此，要加強(qiáng)基本概念的理解。
3、生物的新陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動(dòng)的基本單位——細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而atp和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識(shí)相互滲透，學(xué)習(xí)時(shí)有一定的難度。
教學(xué)光合作用時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化，進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場(chǎng)所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
4、生物體內(nèi)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，新陳代謝，生殖和發(fā)育等生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，以及對(duì)外界環(huán)境的變化作出相應(yīng)的反應(yīng)，都與生物本身所具有的調(diào)節(jié)功能密切相關(guān)。本部分內(nèi)容較多，因此要注意理清脈絡(luò)，搞清各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，突出調(diào)節(jié)主題。
5、生殖和發(fā)育是生物體的基本特征之一，這是在新陳代謝的基礎(chǔ)上完成的。在生殖過程中產(chǎn)生的新個(gè)體，經(jīng)過一個(gè)階段的生長(zhǎng)和發(fā)育達(dá)到性成熟，接著又會(huì)產(chǎn)生自己的后代。次部分的教學(xué)重點(diǎn)是無(wú)性生殖、有性生殖的概念和意義；減數(shù)分裂的概念、精子和卵細(xì)胞形成的過程，受精作用的過程；教學(xué)的難點(diǎn)是有性生殖的意義、精子的形成過程。
學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感；認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。
具體目標(biāo)如下：
1、知識(shí)目標(biāo)。
（1）獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。
（2）了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。
（3）積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
（1）初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。
（2）認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
（3）認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。
3、能力目標(biāo)。
（1）能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。
（2）發(fā)展科學(xué)探究能力。
課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)維度在課程實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。
生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)在教學(xué)過程中將采取的主要措施有：
1、首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求，做到充分備課，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考查評(píng)定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。
3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。
5、精心安排實(shí)驗(yàn)，想方設(shè)法開足開全教材中的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 6、在教學(xué)上，注意向老教師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽課，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
（一）教材分析。
本學(xué)期初一教材內(nèi)容共三個(gè)單元。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的意識(shí)，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類來(lái)說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然。
（二）學(xué)生分析：
學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對(duì)周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的。
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。
1、備課標(biāo)、備教材。
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。
2、備學(xué)生。
在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。
（1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。
（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。
（3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學(xué)法。
根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4、備習(xí)題。
要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。
附教學(xué)進(jìn)度表：
第一周：致同學(xué)們。
第二周：第一單元第一章。
第三周：第一單元第二章。
第四周：第一單元第二章。
國(guó)慶節(jié)放假一周。
第六周：第一單元第二章。
第七周：第一單元第三章。
第八周：第二單元第一章。
第九周：第二單元第一章。
第十周：復(fù)習(xí)期中考試。
第十一周：第二單元第一章。
第十二周：第二單元第二章。
第十三周：第二單元第二章。
第十三周：第二單元第三章。
第十四周：第二單元第三章。
第十四周：第二單元第四章。
第十五周：第二單元第四章。
第十六周——二十一周：準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)考試。
以教材為根本，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，活化能力；抓實(shí)訓(xùn)練，講求效果；加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高學(xué)生成績(jī)。
（一）立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)。
生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)、單元過關(guān)、梯度性提高。以基礎(chǔ)為主，注重書本基礎(chǔ)知識(shí)的講解，盡量把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)講清講透，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)行鞏固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生基本技能，以講帶練，理清生物學(xué)知識(shí)，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測(cè)試打好基礎(chǔ)，為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備。
（二）改善教學(xué)方法。
1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)。
2、按照學(xué)校教學(xué)要求，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，把時(shí)間花在備課上；認(rèn)真上好每一節(jié)課，把效果落實(shí)課堂上。
3、堅(jiān)持互聽課活動(dòng)，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。
4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學(xué)內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人發(fā)言，并有記錄。
5、堅(jiān)持落實(shí)組內(nèi)公開課活動(dòng)。全員參加學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。
7、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)研究氣氛濃厚。
8、注重教學(xué)中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動(dòng)力作用，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
9、向課堂要質(zhì)量。力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，要加強(qiáng)備課，防止復(fù)習(xí)中的主觀隨意性，減少盲目性。課堂教學(xué)做到：一節(jié)課一個(gè)中心；抓重點(diǎn)帶一般。重點(diǎn)知識(shí)要抓住基本要素，提高課堂效率，再現(xiàn)和歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)。
10、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè)；二要及時(shí)反饋信息，以便發(fā)現(xiàn)問題，為輔導(dǎo)提供依據(jù)；三要及時(shí)輔導(dǎo)，鞏固課堂教學(xué)成果，另外要結(jié)合各類過關(guān)考試，進(jìn)行考后分類輔導(dǎo)推進(jìn)。
1、用學(xué)過的知識(shí)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。
2、初步學(xué)會(huì)理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)結(jié)果。
3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個(gè)體、環(huán)境和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)的問題。
4、了解所學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、包括實(shí)驗(yàn)原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能；具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力；理解探索性實(shí)驗(yàn)的一般方法。
5、了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)發(fā)展的影響和意義。
四、參考資料《45分課堂作業(yè)》、《生物必修3同步導(dǎo)學(xué)》。
五、建議生物教師在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀書背書。
2、樹立生物學(xué)基本思想。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
4、教給學(xué)生一點(diǎn)聯(lián)想。
5、有選擇的精做、精批、精講習(xí)題。
1、教材情況分析。
勞動(dòng)與技術(shù)課程的內(nèi)容包括“家政”和“技術(shù)初步”兩大部分?！凹艺焙汀凹夹g(shù)初步”都包括“操作活動(dòng)”和“技術(shù)信息”。每個(gè)部分都有“操作活動(dòng)”和“技術(shù)信息”，因此要做到理論聯(lián)系實(shí)際，可以發(fā)展學(xué)生多方面的能力。
2、學(xué)生情況分析。
四年級(jí)學(xué)生他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，熱愛美麗而可愛的校園。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡(jiǎn)單勞動(dòng)制作能力有了較快的發(fā)展，并掌握了一定的勞動(dòng)技術(shù)。他們的接受能力較強(qiáng)，相信只要給他們機(jī)會(huì)，他們是樂于學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)與技能的。
（一）家政。
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單菜肴制作，并作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂。
2、了解物品洗滌的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)清洗衣物、器皿，形成良好的習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)使用部分家用電器，增強(qiáng)安全意識(shí)。
4、通過調(diào)查、討論、購(gòu)物等活動(dòng)，形成健康的消毒觀念與初步的理財(cái)意識(shí)。
5、學(xué)會(huì)菊花、月季等花卉的種植和水、土、光、肥的一般管理方法。
6、了解手縫、編織的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)和說明。
（二）技術(shù)初步。
1、通過調(diào)查、比較、試驗(yàn)等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)木、塑料和金屬等常用材料及其不同用途。
2、通過測(cè)量、繪圖、材料加工等活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用一些常用手工工具。
3、通過簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
4、根據(jù)制作要求和操作示意圖進(jìn)行紙、木模型制作。能利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧显O(shè)計(jì)并制作手工作品。
5、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單圖樣，并用簡(jiǎn)單的圖樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
6、通過觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
教材的基本思路是促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變。教材的內(nèi)容易于學(xué)生接受，篇幅少而精。小欄目的設(shè)計(jì)，題目、教材語(yǔ)言的表達(dá)都符合學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)，并圖、文并茂。封面設(shè)計(jì)等都不超越學(xué)生的興趣、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)。原教材來(lái)自城市內(nèi)容的比較多，來(lái)自農(nóng)村的比較少，新教材兼顧了農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、糧食問題和環(huán)保問題。
四上年級(jí)有16課，其內(nèi)容涉及：編織類（紙繩工藝）5課，種植、養(yǎng)植類3課，家政類3課，工藝制作類4課，四?。娮印㈦姽C(jī)械、模型）類2課，奇思妙想頭腦om類1課。編織（紙繩工藝）：1.動(dòng)物樂園、2.大魚和小魚、4別致的小鞋、5漂亮的背包。種植、養(yǎng)植：3金盞菊的播種、6種蠶豆、9金盞菊的養(yǎng)護(hù)。家政：7面包房里的勞動(dòng)、8縫布袋。工藝制作：10.“可樂”機(jī)器人、11.紙杯毛驢、12.曹沖稱象、13.“迷你”坦克。電子、電工機(jī)械、模型：14.安裝門鈴、15.南湖紅船模型制作。奇思妙想頭腦：16.風(fēng)力車。
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。我校四年級(jí)學(xué)生大都是從在農(nóng)村長(zhǎng)大的。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，熱愛美麗而可愛的校園。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡(jiǎn)單勞動(dòng)制作能力有了較快的發(fā)展，并掌握了一定的勞動(dòng)技術(shù)。他們的接受能力較強(qiáng)，相信只要給他們機(jī)會(huì)，他們是樂于學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)與技能的。
(一)了解勞動(dòng)世界,理解勞動(dòng)意義,形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn),形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì),形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活自理,形成積極的生活態(tài)度掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,學(xué)會(huì)生活自理。建立生活中的主體意識(shí),形成積極的生活態(tài)度。
(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能。
認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。
了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品設(shè)計(jì)與制作.
1、有效的增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
1.注重基礎(chǔ)。小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實(shí)施過程中,必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。
2.體現(xiàn)綜合。一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理,可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)。二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。
3.講究科學(xué)。勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4.注重實(shí)效。勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì),千差萬(wàn)別。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式,安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì),形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的.教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是孚腦并用的過程。
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。
(一)了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情。
通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理，形成積極的生活態(tài)度。
掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，學(xué)會(huì)生活自理。
建立生活中的主體意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度。
(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能。
認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。
了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。
1、注重基礎(chǔ)。
小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在實(shí)施過程中，必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。
2、體現(xiàn)綜合。
一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理，可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)。
二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。
三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。
3、講究科學(xué)。
勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4、注重實(shí)效。
勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì)，千差萬(wàn)別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì)，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
(一)評(píng)價(jià)原則。
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨。凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)予以肯定。對(duì)那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵(lì)。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
(二)評(píng)價(jià)內(nèi)容。
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣、知識(shí)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評(píng)價(jià)的同時(shí)，尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià)。
(三)評(píng)價(jià)方式。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十
一、學(xué)情分析：
1、上期情況分析。
平均分89.76分;6班學(xué)生及格率100%，優(yōu)生率為75.2%，平均分91.8%。兩個(gè)班之間沒有大的差距，但較其他班級(jí)還存在較大差距，經(jīng)過比較分析，問題主要存在于：(1)概念掌握不夠牢固。(2)計(jì)算失分較多。原因分析：(1)在新課教學(xué)中教材把握不準(zhǔn)確，教學(xué)中沒有讓學(xué)生有清晰地認(rèn)識(shí)和理解。(2)忽視了復(fù)習(xí)的`重要性，復(fù)習(xí)、練習(xí)環(huán)節(jié)強(qiáng)化不夠。
本期的教學(xué)中我將吸取之前的教訓(xùn)，落實(shí)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生一步一個(gè)腳印地學(xué)好每一節(jié)課。
2、基本情況分析。
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一
有教育專家說：學(xué)生是一桶水，老師要有自來(lái)水?？墒菍W(xué)生這桶水要是不揭桶蓋，他們?cè)趺磿?huì)接老師的自來(lái)水呢?這些不揭桶蓋的同學(xué)一般都是后三分之一的同學(xué)，所以關(guān)注后三分之一的同學(xué)就是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變后三分之一的同學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜工程，不能急于求成，要講方法、講策略，基本路線是：臺(tái)階思想、人本思想、分層教學(xué)，重點(diǎn)要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，方法是讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，再發(fā)現(xiàn)問題、再解決問題。作業(yè)要適量，少而精。
2、教案。
問題預(yù)設(shè)：不怕做不到，就怕想不到，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，老師要心中有數(shù)，提前想到，講課要有備而來(lái)。
知識(shí)鋪墊：有些新知識(shí)為什么學(xué)生聽不懂，原因是他們把舊知識(shí)忘了，所謂新知識(shí)就是舊知識(shí)的擴(kuò)充、豐富、發(fā)展。備課時(shí)要注重新舊知識(shí)的結(jié)合、貫通。
解讀教材：備課時(shí)要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)等一目了然，做到不忘重點(diǎn)知識(shí)、鋪設(shè)知識(shí)臺(tái)階、分解知識(shí)難度、強(qiáng)化重點(diǎn)、掌握考點(diǎn)。把新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程演變成舊知識(shí)的再現(xiàn)過程，教給學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，特別是后三分之一的學(xué)生，讓他們抬手就能摘到桃子。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二
一、指導(dǎo)思想：
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，以“注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為。保持與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目標(biāo)。
通過教研、科研活動(dòng)，全面提高教師新課程理論水平；增強(qiáng)教師信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的能力；充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件；認(rèn)真開展教研活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。
三、工作重點(diǎn)。
（一）加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”
推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線、精簡(jiǎn)課外作業(yè)、提高課堂效率、營(yíng)造陽(yáng)光心態(tài)等工作。落實(shí)三維目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。據(jù)此，我們要重點(diǎn)做好以下幾方面工作：
1．組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)名師教學(xué)理論，觀摩課堂實(shí)錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測(cè)與評(píng)價(jià)的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計(jì)意圖。
2．認(rèn)真落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3．堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯(cuò)題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。
5．重視做好“四清”教學(xué)管理的工作，達(dá)成對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的真正落實(shí)。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中，要采取有效的分層補(bǔ)基礎(chǔ)的措施；在復(fù)習(xí)過程中，要堅(jiān)持回歸基礎(chǔ)，回歸課本；要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題；在高年級(jí)教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識(shí)并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6．作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)布置學(xué)生的練習(xí)，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。
7．按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
8．重視實(shí)施分層教學(xué)策略，認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。在教學(xué)過程中，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對(duì)待優(yōu)等生，要注意從開學(xué)的第一天起，就重視對(duì)他們的培優(yōu)工作，力求讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”。為縣級(jí)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)做好充分地準(zhǔn)備，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”，要給他們以更多的呵護(hù)和溫暖，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，及時(shí)給他們做好補(bǔ)差工作。
（二）加強(qiáng)學(xué)科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”
倡導(dǎo)語(yǔ)文組人人參與學(xué)校所立課題的教研，通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
1．認(rèn)真落實(shí)教師個(gè)人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級(jí)教學(xué)實(shí)際，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，并寫出每個(gè)課時(shí)的調(diào)整后的簡(jiǎn)要教學(xué)思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習(xí)”作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
2．努力提高學(xué)科教研組的工作實(shí)效，在教學(xué)教研過程中落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動(dòng)，打造校園合作教研文化，有效增強(qiáng)教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”。
3．青年教師積極參與校青年教師讀書會(huì)活動(dòng)。
4．切實(shí)開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研工作服務(wù)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。
（三）拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊(duì)伍。
本學(xué)年我校青年教師在我校教師中所占的比例進(jìn)一步加大，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間，因此認(rèn)真做好科研師訓(xùn)等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，仍然是教學(xué)教研工作中的一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。
1．繼續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過程中的實(shí)際需要，開展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng)。
2．繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對(duì)工作。要求新教師每月至少聽指導(dǎo)老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請(qǐng)師傅指導(dǎo)，并及時(shí)做好資料的整理和反思；虛心向師傅學(xué)習(xí)，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得；積極參加區(qū)組織的新教師培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)反思總結(jié)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，充分珍惜利用身邊的.教學(xué)資源，努力提升自己的課堂教學(xué)水平；加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)，包括粉筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯(lián)盟等渠道，有計(jì)劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對(duì)”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗(yàn)交流。認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開拓思路。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三
體育活動(dòng)是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，它不僅是一種訓(xùn)練動(dòng)作技能、曾強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒身心和諧發(fā)展手段，而且，還能滿足孩子模仿、運(yùn)動(dòng)、交往、競(jìng)爭(zhēng)、表現(xiàn)等多種需要。是促進(jìn)幼兒智力、個(gè)性、品德、能力等多方面發(fā)展的重要途徑。經(jīng)過小班的體育教學(xué)活動(dòng)，幼兒身體素質(zhì)、活動(dòng)技能、鍛煉習(xí)慣等都有了明顯的提高。本學(xué)期將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行多項(xiàng)創(chuàng)造性體育活動(dòng)，如跳躍、鉆爬、投擲等。根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》中，對(duì)健康領(lǐng)域的目標(biāo)要求，特制定此計(jì)劃。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.對(duì)體育活動(dòng)感興趣。不管是小班、中班的孩子來(lái)說戶外游戲或者戶外運(yùn)動(dòng)他們都很感興趣。很愿意投身其中。但是，要求幼兒參與具有一定競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的體育活動(dòng)，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。以游戲?yàn)榛拘问健?BR> 2.掌握走、跑、跳、投擲、鉆、爬、平衡等基本動(dòng)作，能大膽攀爬攀登架或攀登墻，并能動(dòng)作協(xié)調(diào)地參加綜合的體育活動(dòng)聯(lián)系。
3.能夠創(chuàng)造性地嘗試體育器械的多種玩法，做到一物多玩。大班孩子已經(jīng)可以嘗試一種玩具多種玩法。
4.能動(dòng)作到位、精神飽滿、整齊地做徒手操和輕器械操。5.能夠聽口令立定、稍息、向左（右）轉(zhuǎn)等，并進(jìn)行動(dòng)作變換及23種體育隊(duì)形的變換。
6.愿意運(yùn)用各種材料動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的玩具。
三、具體措施:1。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，注意方法的科學(xué)性。我們可以根據(jù)知識(shí)內(nèi)容的性質(zhì)和幼兒自身特點(diǎn)來(lái)選用不同的方法。方法的選用是否科學(xué)關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)實(shí)施效果的優(yōu)劣。
1.主動(dòng)探索法。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)玩法，然后請(qǐng)幼兒示范自己的玩法，最后經(jīng)教師指導(dǎo)練習(xí)鞏固動(dòng)作。這種方法注重以“兒童為中心”，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒感覺活動(dòng)的輕松性、愉快性，真正形成“快樂體育”的理念。
2.榜樣激勵(lì)法。幼兒的能力是存在個(gè)體差異的，所以幼兒在活動(dòng)時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互交流，使能力弱的幼兒在得到他人啟發(fā)的同時(shí)獲得成功，以增強(qiáng)自信心。
總之,體育教學(xué)活動(dòng)是教師有計(jì)劃、有目的、有組織地教授幼兒一些身體練習(xí)的基本形式，是增進(jìn)幼兒體質(zhì)以及促進(jìn)幼兒情緒成熟的最基本的途徑。它不是單純的技能傳授，也不同于一般的身體鍛煉，而是一種全方位的教育。在傳授幼兒體育知識(shí)技能的同時(shí)，完善幼兒人格和個(gè)性，發(fā)展智力，更為終身健康打下基礎(chǔ)。
2015.3.8。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四
掌握單項(xiàng)式，多項(xiàng)式以及相關(guān)的概念。充分理解并掌握同類項(xiàng)的概念，在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法，并能熟練運(yùn)用，為下一章一元一次方程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法、
4、能夠，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想、
周次。
日期
教學(xué)內(nèi)容。
1
8、26——8。
1、2有理數(shù)。
3
9、9——22。
1、4有理數(shù)的乘除法。
5
9、23——10、6。
國(guó)慶長(zhǎng)假。
7
10、7——20。
2、1整式2、2整式的加減。
9
10、21——11、3。
第二章《整式》復(fù)習(xí)與檢測(cè)期中考試復(fù)習(xí)。
11。
11、4——17。
3、1從算式到方程。
13。
11、18——12、1。
15。
12、2——15。
4、1幾何圖形。
17。
12、16——29。
4、3角。
19。
12、30——12。
期末復(fù)習(xí)。
21。
元、13—19。
期末考試。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五
1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)現(xiàn)有三個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
二、教材分析：
1、本冊(cè)內(nèi)容情況：
《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”和“聲音”五個(gè)單元組成。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
2、本冊(cè)的主要活動(dòng)：
(1)對(duì)有生命物體的與研究。
(2)從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動(dòng)之中。
(3)對(duì)磁鐵的觀察與實(shí)驗(yàn)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)開始，用實(shí)驗(yàn)的方法觀察磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱，磁鐵的兩極，兩極的相互作用。
(4)對(duì)聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對(duì)發(fā)聲物體的觀察的實(shí)驗(yàn)，研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
三、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);。
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;。
4、樹立開放的教學(xué)觀念;。
5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);。
6、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);。
8、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);。
9、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。
四、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)：
1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來(lái)增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。
例如，對(duì)于空氣是否熱脹冷縮，要求學(xué)生想出一些觀察的方法。包括用什么方法把空氣裝起來(lái)，怎樣才能不使空氣跑掉，怎樣才能看到空氣遇冷或遇熱后的體積變化。在探究活動(dòng)中，要求小學(xué)生自己想出觀察的方法是需要一定條件的。他們要在積累和掌握了對(duì)這一事物的有關(guān)知識(shí)和一定的觀察經(jīng)驗(yàn)之后，才可能做到。由于學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“空氣”單元，并已經(jīng)掌握了觀察液體熱脹冷縮的方法，所以在這里對(duì)學(xué)生提出這個(gè)要求是適時(shí)的。我們希望在其他活動(dòng)中，也對(duì)學(xué)生在探究活動(dòng)中的自主能力提出新的要求。
2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。
三年級(jí)的觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。在本冊(cè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測(cè)量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來(lái)描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、磁性的強(qiáng)弱、聲音的高低等。在溶解、不同物體發(fā)出的聲音等活動(dòng)中，也對(duì)學(xué)生的觀察提出了更高的要求。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十六
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為高中思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》，《經(jīng)濟(jì)生活》從學(xué)生身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象講起，從學(xué)生天天都見到的商品講到價(jià)格和價(jià)值，講到消費(fèi)和消費(fèi)觀，然后從消費(fèi)追朔到生產(chǎn)，引出經(jīng)濟(jì)制度，講到勞動(dòng)和經(jīng)營(yíng)、勞動(dòng)者和企業(yè)，再講到收入和分配，包括個(gè)人收入的分配、國(guó)家收入的分配，講到稅收和依法納稅，最后專門用一個(gè)單元講社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，講小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，講到經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)的對(duì)外開放。也就是說，按照馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)和中國(guó)特色社會(huì)主義理論向?qū)W生講解經(jīng)濟(jì)生活的常識(shí)。
二、學(xué)生基本情況分析：
2、同一年級(jí)相比學(xué)生的層次參差不齊。這些為教學(xué)帶來(lái)極大的難度。
3、高一新生在學(xué)習(xí)上對(duì)老師的依賴性比較大，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待逐步培養(yǎng)。
根據(jù)學(xué)校的精神，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，研究新課程要求、研究教材、研究學(xué)生等，打造科學(xué)自主高效政治課堂，提升學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和方法能力習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十七
按照縣教育局教學(xué)工作的要求，以貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為重點(diǎn)，積極服從和服務(wù)于教師的專業(yè)發(fā)展，積極服務(wù)于幼兒園的教育教學(xué)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教研制度建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)日常的教育工作，充分激勵(lì)教師開展教育科研的積極性，使教學(xué)教研工作成為促進(jìn)教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，成為幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略中的一個(gè)有機(jī)組成部分。
（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平。
1、注重師德建設(shè)，形成良好風(fēng)氣。
教師要為人師表、嚴(yán)于律己、團(tuán)結(jié)互助，關(guān)心集體，弘揚(yáng)正氣，形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮發(fā)、向上的良好風(fēng)氣。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。
（1）教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，解讀《綱要》理念，仔細(xì)地研讀五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)、內(nèi)容要求和指導(dǎo)要點(diǎn)，樹立幼兒為主體的教育觀念，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及各班幼兒的實(shí)際情況，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)、安排活動(dòng)課程，注重活動(dòng)的開放性和幼兒在活動(dòng)中的主體性，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
（2）加強(qiáng)新教育理論的學(xué)習(xí)與研究，了解最近發(fā)展區(qū)、多元智能、課程建設(shè)、預(yù)成與生成教育等相關(guān)理論，結(jié)合幼兒園具體的教育實(shí)際，靈活地、有選擇地、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引用。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教育實(shí)效。
（1）組織教師開展園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，圍繞教學(xué)過程中存在的實(shí)際問題，認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)，為每個(gè)教師提供表達(dá)自己觀點(diǎn)、思想的機(jī)會(huì)，使教師在研、磨的過程中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)反思，從而促進(jìn)教師知識(shí)的更新和教研能力的提高。
（2）做好新教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，要求骨干教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重教改經(jīng)驗(yàn)積累，在園本教研中，勤于思考、勇于創(chuàng)新，逐步形成自己的風(fēng)格，為其他教師做好示范和榜樣作用。對(duì)于新教師，要互幫互學(xué)，從方法上給與指導(dǎo)，提供學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)，提高她們理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，從而帶動(dòng)全園教育教學(xué)活動(dòng)的開展。
（二）強(qiáng)化內(nèi)部管理，提升保教質(zhì)量。
1、教師要認(rèn)真按《綱要》精神，各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織制定，每周課時(shí)要求：小班4課時(shí)；中班4課時(shí)；大班5課時(shí)；認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)手段，并滲透游戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則，關(guān)注個(gè)性差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。要求結(jié)合本班幼兒實(shí)際教學(xué)情況，每周以有效地方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒知識(shí)反饋，方便家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。各班級(jí)及時(shí)更換主題墻，主題活動(dòng)內(nèi)容自選，體現(xiàn)班級(jí)特色，符合季節(jié)特征；每月至少開展一次相關(guān)的活動(dòng)，主題墻內(nèi)容納入教學(xué)常規(guī)檢查范圍。
2、對(duì)教師的每日工作進(jìn)行定期、不定期的檢查、評(píng)比，獎(jiǎng)懲分明，提高教師的工作積極性。
3、做好班級(jí)調(diào)研督查工作，聽教師的隨堂課，定期不定期地檢查教師的半日活動(dòng)組織情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)與教師交流溝通。認(rèn)真做好教師備課、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備情況的檢查工作，督促教師扎扎實(shí)實(shí)按要求做好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，努力提高教育質(zhì)量。
4、切實(shí)有效地開展教研活動(dòng)，在“研”字上下功夫，本學(xué)期各年級(jí)要認(rèn)真探索區(qū)角活動(dòng)的實(shí)施，注重材料的有效投放，要求每個(gè)年級(jí)結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)投放適宜的材料（不少于10種），園領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)區(qū)角活動(dòng)的開展情況進(jìn)行檢查并做好記錄，力求區(qū)角活動(dòng)的常規(guī)化開展。在有效開展區(qū)角活動(dòng)的同時(shí)，本學(xué)期結(jié)合縣教育局繼續(xù)教育活動(dòng)內(nèi)容，我園要重點(diǎn)開展“評(píng)好課”的研究活動(dòng)，各年級(jí)組統(tǒng)一開展科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)研究，每人組織一次科學(xué)領(lǐng)域的公開活動(dòng)，教師們通過教學(xué)觀摩、疑難問題討論，從而提高教學(xué)水平。上課時(shí)間安排在周二周三上午，每次兩位教師參加，周三、四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行研討，由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。具體實(shí)施要求再通知。
聽課量的要求：10年工齡以下的15節(jié)，10年工齡以上的10節(jié)，園長(zhǎng)20節(jié)，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)30節(jié)。
5、扎扎實(shí)實(shí)開展教科研活動(dòng)，本學(xué)期省級(jí)子課題“家園配合培養(yǎng)幼兒閱讀素養(yǎng)策略研究”已進(jìn)入結(jié)題階段，課題組成員要做好資料的收集整理工作；市級(jí)課題“本土文化在幼兒園課程中的開發(fā)與利用”要認(rèn)真開展研究工作，課題組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究的理論知識(shí)，鼓勵(lì)教師大膽提出自己的觀點(diǎn)和想法，勇于嘗試，形成科研的氛圍。課題組成員要認(rèn)真制訂課題階段計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，做好記錄，積累第一手資料。
6、注重教學(xué)反思。不同層級(jí)水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的最近發(fā)展區(qū)，在研究中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。本學(xué)期每位教師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好每次的活動(dòng)反思及每月至少兩次的教育隨筆，努力使自己成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)型、研究型的教師。
7、加強(qiáng)家園聯(lián)系，實(shí)行家園互動(dòng)，通過“家長(zhǎng)園地”、“班級(jí)網(wǎng)頁(yè)”等途徑建立與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁，傾聽家長(zhǎng)的要求。
（三）加強(qiáng)幼兒管理，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
1、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)、合理地安排幼兒的一日活動(dòng)，保證幼兒有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間和區(qū)角活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。
2、注重幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要求教師將“幼兒行為規(guī)范要求”內(nèi)化為幼兒喜聞樂見的活動(dòng)形式，同時(shí)發(fā)揮“家長(zhǎng)園地”、“家園互聯(lián)網(wǎng)”的作用，積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)，家園共育，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。
3、認(rèn)真做好班級(jí)管理工作，要求教師認(rèn)真組織幼兒開展游戲活動(dòng)，管理好幼兒的一日生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，一絲不茍地做好班級(jí)的安全工作，確保幼兒的安全。
4、豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，讓幼兒有展示自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，使幼兒產(chǎn)生自豪感，樹立自信心，養(yǎng)成幼兒活潑開朗的性格，促進(jìn)幼兒心理的健康成長(zhǎng)。
2、召開新生家長(zhǎng)會(huì)。
1、安撫新生，穩(wěn)定幼兒情緒。各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)；
3、各年級(jí)充分利用廢舊物品制作區(qū)角活動(dòng)材料并適時(shí)進(jìn)行投放。
1、迎國(guó)慶，各班對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育；
2、分年級(jí)進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)；
3、園領(lǐng)導(dǎo)檢查新生入園適應(yīng)情況及各科教學(xué)進(jìn)展；
4、各班把安全教育納入一日生活常規(guī)活動(dòng)中。
1、加強(qiáng)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；
2、園領(lǐng)導(dǎo)深入各班檢查區(qū)角活動(dòng)的開展情況；
3、組織年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)各班進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度檢查。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒禮貌教育與安全紀(jì)律教育；
2、各班積極籌備迎元旦慶?；顒?dòng)。
1、深入班級(jí)對(duì)各年級(jí)幼兒進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)；
2、完成各類總結(jié)，整理各項(xiàng)材料，歸類入檔。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十八
一．教材分析。
高二物理主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是電磁學(xué)，是高考物理最重要的部分，難度很大。如果說高一物理你可以借助你豐富的生活體驗(yàn)幫助你學(xué)好的話，那么高二物理就有困難了，對(duì)于物理情景，模型都得通過抽象思維來(lái)建立，要求極高。當(dāng)然，利用好銜接班的機(jī)會(huì)，一則加強(qiáng)、突破高一的重、難點(diǎn)；二則提前打好高二的基礎(chǔ)。力爭(zhēng)高二物理學(xué)習(xí)給你帶來(lái)驚喜。
二．學(xué)生分析。
力學(xué)的學(xué)習(xí)和電磁學(xué)的學(xué)習(xí)還是有很大的不同，學(xué)習(xí)力學(xué)的思維模式?jīng)]有完全形成；還有使用功能關(guān)系，能量守恒的思想去解決物理問題的物理學(xué)習(xí)難點(diǎn)沒有突破；而電磁學(xué)的學(xué)習(xí)又要在以上兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)于模型的建立進(jìn)行重點(diǎn)突破。
教學(xué)措施。
1、剛開學(xué)注重初高中知識(shí)的銜接，放慢教學(xué)節(jié)奏。
2、注重基礎(chǔ)的落實(shí)，采取“低起點(diǎn)，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對(duì)學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。
3、課前反復(fù)研究教材，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都熟練。
4、積極鼓勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。針對(duì)重點(diǎn)問題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解基本的原理外，還讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。
5、及時(shí)做好作業(yè)批改及錯(cuò)誤分析。做到對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。
6、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。
1、堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，研究仔細(xì)分析高一新教材的特點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)。
2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。
3、授課時(shí)注意以下幾個(gè)方面。
（2）新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)教學(xué)的觀念。
（3）新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。
（4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力。
（5）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神。
4、作業(yè)布置注意以下幾個(gè)方面。
（1）適量性。
（2）層次性。
（3）針對(duì)性。
（4）實(shí)踐性。
（5）探索性。
（6）試卷化。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十九
一、班級(jí)情況分析：
本班共有41名學(xué)生，其中男生xx人，女生有xx人。通過三年的接觸，對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力、閱讀能力及寫作水平等都有比較具體的了解。在本學(xué)期里要針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況及教材特點(diǎn)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。力求使基礎(chǔ)好，能力強(qiáng)的學(xué)生在閱讀和寫作方面有較大的提高。另外，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使得一部分學(xué)生在培養(yǎng)語(yǔ)文興趣的同時(shí)加強(qiáng)其掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想：
以新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及新一輪課程改革精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞教導(dǎo)處、教研室工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；挖掘語(yǔ)文教育人的人文內(nèi)涵；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。
三、教材分析：
新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)教材是從20xx年秋正式試行，本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作語(yǔ)文園地五大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國(guó)立志、歷史故事篇。
每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由2—4篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊(cè)共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。部分課文在課文前有一段連接語(yǔ)，提示本篇課文的學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀在每組例文的后面還安排了口語(yǔ)交際和習(xí)作及語(yǔ)文園地。全冊(cè)8個(gè)單元共安排了4個(gè)口語(yǔ)交際，分別安排在第一、第三、第六、第八單元，主題分別是我們與環(huán)境、保護(hù)眼睛，保護(hù)視力、安慰、講歷史故事。
全冊(cè)共安排了8次習(xí)作，每個(gè)單元一個(gè)專題的習(xí)作。每個(gè)語(yǔ)文園地由3——5個(gè)欄目組成。第五單元安排了兩篇習(xí)作例文，所以第五單元沒安排語(yǔ)文園地。其中3個(gè)是固定欄目：“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”。另有“快樂讀書吧”在第四單元安排了1次，“書寫提示”在第一和第八單元各一次，“識(shí)字加油站”分別在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全冊(cè)共安排了4次。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)250字，會(huì)寫250字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表，“生字表一”是要求認(rèn)識(shí)的字，“生字表二”是要求會(huì)寫的字。每組課文后不再安排“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”，只在全冊(cè)書后面安排了“詞語(yǔ)表”，要求書寫的詞語(yǔ)全部在書后的“詞語(yǔ)表”出現(xiàn)。
四、教材的主要編寫特點(diǎn)。
（1）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
（2）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊(cè)。
教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“童話故事”、“歷史故事”則是從文體角度定的專題，“思考置疑”則是側(cè)重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)角度定的專題。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合”的思想，在按專題編寫教材時(shí)，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語(yǔ)到語(yǔ)文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來(lái)安排。而且，圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。
（3）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
本冊(cè)教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目；三是在“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。
（4）加強(qiáng)開放性，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系語(yǔ)文學(xué)習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。所以，語(yǔ)文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開放性，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。主要表現(xiàn)：
一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解。
二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話題，練習(xí)寫作。
三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書。
這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合，課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將學(xué)習(xí)新的知識(shí)，有新的感受，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，下面是小編精心整理的第一學(xué)期高中地理教師教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
時(shí)光流逝，從xxxx年9月2日正式上課，到xxxx年1月17日上課結(jié)束，這一個(gè)學(xué)期時(shí)光很快就過去了。本學(xué)期帶6個(gè)班的高一地理，一個(gè)班的高三地理。與此同時(shí)，區(qū)對(duì)于今年新進(jìn)教師實(shí)行“導(dǎo)師制”給了我更多學(xué)習(xí)和研究教學(xué)的機(jī)會(huì)，這也是我夢(mèng)寐以求的。
高一六個(gè)班的地理課進(jìn)度一致，上到第三章結(jié)束，其余內(nèi)容下學(xué)期再上。本學(xué)期基本完成了教學(xué)任務(wù)，期中和期末成績(jī)整體較好，但也存在一些問題。
教學(xué)工作成績(jī)、成長(zhǎng)：
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，期中考試以后采用了多媒體教學(xué)，上課實(shí)效性大為增強(qiáng)；
2、基本上每周都去……聽導(dǎo)師的一節(jié)課，并與導(dǎo)師交流學(xué)習(xí)心得；……來(lái)聽我3次課，每次聽完課都進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，受益匪淺。
3、本學(xué)年出了一次高二期中考試卷，一次高一期末考試，順利完成任務(wù)，并在出卷過程中加深對(duì)知識(shí)的把握和理解。
4、教學(xué)基本功大賽，榮獲二等獎(jiǎng)。
教學(xué)的不足之處：
1。學(xué)生的.同步的作業(yè)未能及時(shí)、全面評(píng)講；
2。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和管理尚未欠缺，離學(xué)生理想成績(jī)存在距離。
未來(lái)努力方向：
1、要很好地備好課，很好地采用多媒體白板教學(xué)，達(dá)成高效課堂；
2．必須拿出有限時(shí)間對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)講；
3、狠抓實(shí)效，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，在學(xué)生基礎(chǔ)比較差的情況，抓基礎(chǔ)知識(shí)、能力的落實(shí)；
4、堅(jiān)持學(xué)習(xí)聽課學(xué)習(xí)、讀書學(xué)習(xí)、研讀文本，以及進(jìn)行課題研究，做一個(gè)研究型教師。
限于學(xué)生的基礎(chǔ)、態(tài)度、能動(dòng)性，本學(xué)期高三我只帶到必修1第三章結(jié)束，高三將只能進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。本學(xué)期教學(xué)過程中，能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，但本學(xué)期計(jì)劃中的做五三題目等未能完成。給學(xué)生上的課，創(chuàng)新不足，只能停留在按部就班。
下學(xué)期將認(rèn)真研讀考試說明，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作。
1、校級(jí)公開課：沒有進(jìn)行，下學(xué)期將補(bǔ)上。
2、高三公開課：可再探討選修課等，整個(gè)安排視情況而定。沒有進(jìn)行。
3、教學(xué)基本功大賽，即凸顯多媒體整合技術(shù)的比賽，榮獲二等獎(jiǎng)。
以上為本人xxxx-xxxx學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，基本完成各學(xué)段的教學(xué)任務(wù)，并讓學(xué)生獲得滿意成長(zhǎng)與成績(jī)；在高一教學(xué)中有所領(lǐng)悟，繼續(xù)在進(jìn)步之中。希望自己在下學(xué)期能夠花更多時(shí)間和精力用于教學(xué)，愿自己收獲更多成功和喜悅。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考。增強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
2、.改變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。
3、.加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。
4、.進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí)。把課堂的知識(shí)落實(shí)作為主渠道，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、單元過關(guān)和月結(jié)。
5、學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率、平均成績(jī)和及格率上有一定的提升。
1、文科學(xué)生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升級(jí)考就是說明了這一問題。所以既要抓重點(diǎn)又是照顧全體。
2、.缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深入研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求，如識(shí)記、理解和運(yùn)用。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說明。
3、.忽視課本，依賴資料。課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯。我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來(lái)進(jìn)行，舍本求末，學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒有系統(tǒng)性的把握和理解。
4、.缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的'指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。
1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記、理解、運(yùn)用的不同層次的本站基本要求，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過程中，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn)。
2、要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要積極創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng)。
3、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問題的能力。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。
5、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，積極參加有關(guān)教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
20xx.9實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提高地理教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
明確地理課程的總體目標(biāo)是要求學(xué)生能初步掌握地理基本知識(shí)和基本原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
1.全面體現(xiàn)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程的基本理念，落實(shí)課程目標(biāo)，達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)。
2.明確落實(shí)課程的五大基本理念：培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)；滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要；重視對(duì)地理問題的探究；強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用；注重學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中地理《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《地理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習(xí)要求》，明確教學(xué)目標(biāo)的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù)和評(píng)價(jià)依據(jù)。改變教學(xué)方法，注重知識(shí)的形成過程、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。
1.以落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為地理教學(xué)的目標(biāo)要求，以三維目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)，明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的最基本的要求。
3.教學(xué)過程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的.培養(yǎng)，避免教師的一言堂，強(qiáng)調(diào)在教師的正確引領(lǐng)下發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的整體水平。
4.不同水平的學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)條件，完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5.加強(qiáng)教研組內(nèi)的教研活動(dòng)，形成合力，完成好教學(xué)活動(dòng)。
評(píng)價(jià)的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》，終結(jié)性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)并重。注重知識(shí)落實(shí)的同時(shí)注重能力的培養(yǎng)。模塊學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)是模塊學(xué)習(xí)完成后終結(jié)性評(píng)價(jià)的主要形式，其目的在于檢查學(xué)生在地理課程模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后所達(dá)到的水平，診斷學(xué)生在此部分的學(xué)習(xí)過程中存在的問題。
教學(xué)進(jìn)度。
必修一第一單元從宇宙看地球、
第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境2課時(shí)。
第二節(jié)地球自轉(zhuǎn)的地理意義2課時(shí)。
第三節(jié)地球公轉(zhuǎn)的地理意義2課時(shí)。
第四節(jié)辨別地理方向1.5課時(shí)。
第二單元從巖石圈看地理環(huán)境。
第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài)2課時(shí)。
第二節(jié)大氣圈與天氣氣候2課時(shí)。
第三節(jié)水圈和水循環(huán)2課時(shí)。
第四節(jié)分析判斷氣候類型2課時(shí)。
第三單元從全層作用看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律。
第一節(jié)地理環(huán)境的差異性2課時(shí)。
第二節(jié)地理環(huán)境的整體性2課時(shí)。
第三節(jié)圈層相互作用案例分析2課時(shí)。
第四節(jié)學(xué)會(huì)應(yīng)用地形圖2課時(shí)。
第四單元從人地關(guān)系看資源與環(huán)境2課時(shí)。
第一節(jié)自然資源與人類2課時(shí)。
第二節(jié)自然災(zāi)害與人類2課時(shí)。
第三節(jié)全球氣候變化機(jī)及其對(duì)人類的影響2課時(shí)。
第四節(jié)遙感技術(shù)及其應(yīng)用1課時(shí)。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)成績(jī)和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析：本冊(cè)教材共有10個(gè)單元。主要從學(xué)習(xí)一些文具、動(dòng)物、交通工具、服裝等詞匯和句型，還要學(xué)習(xí)數(shù)字一到一百。
三、教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、主要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生[源自]良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5．教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況。
6、根據(jù)各班小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
7、教授英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短、汲取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。
8、跟家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，共同配合。
六、教學(xué)時(shí)間安排表教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容。
第十四周unit8。
第十五周unit9第十六周eercise8~9第十七周unit10。
第十八周eercise1~5。
第十九周eercise6~10。
第二十周reviewunit。
第二十一周finaleamination。
隨著社會(huì)對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
高二英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃怎么寫?在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，這里職場(chǎng)本站給大家分享一些關(guān)于高二英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3篇，供大家參考。
一、所教班級(jí)基本狀況。
本學(xué)期我擔(dān)任高二(15)、(16)班的英語(yǔ)教學(xué)，這個(gè)兩個(gè)班都是理科平行班，經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握務(wù)必的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語(yǔ)潛力也需要進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想。
注意根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力;構(gòu)成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力;個(gè)性注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會(huì)潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學(xué)生有效改善自我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
三、
教學(xué)任務(wù)及課時(shí)安排。
本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個(gè)單元資料。每一單元用7-9課時(shí)，其中詞匯2-3課時(shí)，閱讀2課時(shí)，語(yǔ)法及寫作1-2課時(shí)，習(xí)題1-2課時(shí)。兩冊(cè)書共需18周左右，最后二周左右進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。
四、主要措施。
(一)教學(xué)方面：
高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。本學(xué)期應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來(lái)說：
1、加強(qiáng)學(xué)的研究，充分發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性。
總結(jié)。
語(yǔ)言規(guī)律如透過某例句總結(jié)出某詞的用法;(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣整潔、獨(dú)立完成，掌握各種解題技巧;(5)堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書;(6)用心思考、大膽質(zhì)疑;(7)學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。
2、強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言功底。
詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每個(gè)立志要學(xué)好英語(yǔ)的人務(wù)的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下:1、積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。2、每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑。因此，提高學(xué)生的閱讀理解潛力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。
語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結(jié)構(gòu)。高中英語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目較多，為幫忙學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)思想，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)各項(xiàng)語(yǔ)法資料。
4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。
在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、在寫作方面，堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
并針對(duì)我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
(二)在教研方面：
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。
認(rèn)真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補(bǔ)充、共同提高。
作為高二英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)，除了安排好組內(nèi)成員的各項(xiàng)任務(wù)和完成自我所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外，我會(huì)按時(shí)參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。
一、高中英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
課程按模塊設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也漸漸加深，因此每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間調(diào)整為12周。
二、教學(xué)目標(biāo)。
3、堅(jiān)持以語(yǔ)篇為中心，重視語(yǔ)言形式和思想的表達(dá)。
四、教學(xué)內(nèi)容及方法。
距離。了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，必須落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀察，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)班上其他學(xué)生。
7、爭(zhēng)取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節(jié)課中，這項(xiàng)工作有一定的難度。
換句話說，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。
8、合理地利用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的手段，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。
9、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個(gè)小組制定一定的目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)更改目標(biāo);。
給每個(gè)小組定期布置一定的任務(wù)，并進(jìn)行檢測(cè)。及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)鞭策落后的小組，營(yíng)造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。
10、更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生情況對(duì)教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。
課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更要注意教學(xué)的方法、過程、價(jià)值觀。
五、課題研究。
高中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的綜合研究。
六、論文撰寫。
培養(yǎng)平行班學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的策略研究。
計(jì)劃：通過理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實(shí)高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。
一、教學(xué)指導(dǎo)思想。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，首先要突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，自主的去學(xué)習(xí)，而不是一直被動(dòng)的接受知識(shí)。既學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個(gè)性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;開發(fā)課程資源，不只是通過教材來(lái)教學(xué)生知識(shí)，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。
二、教材分析。
本學(xué)期所授課程為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)模塊必修(1)和必修(2)兩個(gè)模塊。(人教版)共10個(gè)單元內(nèi)容。該教材貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識(shí)內(nèi)容為本的結(jié)構(gòu)體例，代之以能力為本的多樣化的結(jié)構(gòu)體例，以語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)為主線，融入學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識(shí)的培養(yǎng)。
與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動(dòng)安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習(xí)策略，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語(yǔ)言的輸入，其輸入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力。注重提高學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知能力，內(nèi)容貼近高中學(xué)生生活，選取他們所所熟悉的語(yǔ)言素材;同時(shí)加大了語(yǔ)言信息量的輸入，使學(xué)生大量地接觸接近英語(yǔ)原文的語(yǔ)言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生順利完成說和寫的任務(wù)提供了充分的語(yǔ)言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞。四、高復(fù)現(xiàn)率是北師大版教材的另一個(gè)特點(diǎn)。教材在學(xué)習(xí)策略、語(yǔ)法、詞匯等基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面努力為學(xué)生創(chuàng)造了大量的語(yǔ)言運(yùn)用向縱深發(fā)展的“見面”機(jī)會(huì)。另外，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過的詞匯及其用法進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，幫助學(xué)生掌握和使用基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯。
本教材重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息，用英語(yǔ)分析問題，用英語(yǔ)進(jìn)行思維與表達(dá)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)相輔相成，由于缺乏相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生們除了課堂上，使用和接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，從而影響了學(xué)習(xí)的成效，因此如何創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫骋彩墙虒W(xué)一大難點(diǎn)。
三、教學(xué)措施。
為了能夠幫助每一個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上都能取得進(jìn)步，需做到以下幾項(xiàng)工作：
(1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此，在第一節(jié)課，通過簡(jiǎn)單的介紹和介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。在開新課之前，先讓學(xué)生以一段“自我介紹”來(lái)發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語(yǔ)法錯(cuò)誤、和同學(xué)們常犯的語(yǔ)法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語(yǔ)法銜接，為開新課做好準(zhǔn)備?；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過程中的，穿插進(jìn)行知識(shí)的銜接，做好計(jì)劃，抓好落實(shí)，以新帶舊，溫故知新。
(2)認(rèn)真研讀新課標(biāo)，以學(xué)生為本，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，吸收傳統(tǒng)教學(xué)手段的精華結(jié)合新理念，備好每班學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，仔細(xì)考慮每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實(shí)際反映，掌握情況，及時(shí)改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。精講，盡量在課堂上給學(xué)生留出時(shí)間吸收鞏固。
(3)每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀，或者利用我們英語(yǔ)組下發(fā)的誦讀文章，來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握情況。利用早讀時(shí)間與學(xué)生一起朗讀，進(jìn)行抽查，同時(shí)做好單詞、短語(yǔ)和句型測(cè)驗(yàn)。
(4)因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的觀念;加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)及解題方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)其分析其優(yōu)勢(shì)和存在的不足之處，提高學(xué)習(xí)效率。利用課后時(shí)間加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練。對(duì)于差生，著重保證對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
(5)分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，作業(yè)加評(píng)語(yǔ)及面批，對(duì)他們的不足之處及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整盡量，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
(6)認(rèn)真出好練習(xí)和試卷，使學(xué)生能逐步提升，同時(shí)認(rèn)真做到及時(shí)分析出現(xiàn)的問題及原因，幫助學(xué)生找到解決的對(duì)策，提高信心和解題的能力。
(7)實(shí)施過程性評(píng)價(jià)，激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性并對(duì)其后進(jìn)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信。
(8)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)，并在反思中不斷進(jìn)步和完善自己的教學(xué)水平。
(9)積極聽課，評(píng)課，做好聽課記錄，相互交流和學(xué)習(xí)，作為一名新老師，對(duì)于我來(lái)說除了要備好課，還要向別的老師學(xué)習(xí)，他們教學(xué)中的方法和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃屛铱焖俪砷L(zhǎng)。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期所任教的四年級(jí)，共有學(xué)生42人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都還比較好。對(duì)本班的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。
二、教材分析：
本冊(cè)教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)措施：
1、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元計(jì)劃，提前一周備課。
2、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。
3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績(jī)。
5、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識(shí)學(xué)會(huì)。
6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。
7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
教材分析《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有力的語(yǔ)文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
一、教材內(nèi)容及其編排本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：
多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。
具體內(nèi)容及授課安排：
二、本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1．認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字，會(huì)寫250個(gè)漢字。
2．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
4．初步學(xué)習(xí)默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。
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教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
教學(xué)是由教師的教與學(xué)生的學(xué)組成的獨(dú)特的人才培養(yǎng)活動(dòng)。通過這項(xiàng)活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，使學(xué)生成為社會(huì)需要的人。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
1、班況剖析。
本班的年夜部門孩子性情偏偏于中向，一般孩子比力寧?kù)o，正在說話、迷信、藝術(shù)（好工）圓面的才能照樣浮現(xiàn)很凸起的，但仍會(huì)有一些中央必要增強(qiáng)與操練。正在康健、社會(huì)戰(zhàn)別的的藝術(shù)圓面本班孩子有以下幾個(gè)特色：
1、有些孩子因?yàn)檫€沒有離開星散焦急期，是以會(huì)涌現(xiàn)一些哭鬧景象。
2、常常正在用飯時(shí)，會(huì)挑出一些本身沒有愛好吃的食品，有的孩子以至?xí)那牡牡故錄]有愛好吃的食品或曲接的收小性格。
3、正在去幼兒園戰(zhàn)脫離幼兒園的時(shí)刻，本班孩子皆需學(xué)生引誘后才向?qū)W生戰(zhàn)家長(zhǎng)道出規(guī)矩用語(yǔ)。
4、正在園糊口戰(zhàn)游戲進(jìn)程中孩子們常常會(huì)涌現(xiàn)搶工具、推戰(zhàn)擠的景象。
5、正在音樂舉止中孩子們到場(chǎng)游戲的渴望很強(qiáng)，但常常做的行動(dòng)沒法與音樂符合，特別是邊唱歌邊鼓掌時(shí)，孩子們鼓掌老是跟沒有上節(jié)拍或比節(jié)拍快。
孩子們的年紀(jì)雖小，整體來(lái)講有些才能曾經(jīng)跨越了該年紀(jì)段的成長(zhǎng)目的，憑據(jù)本班孩子以上的一些凸起景象戰(zhàn)年紀(jì)、身心特色，憑據(jù)康健、說話、社會(huì)、迷信戰(zhàn)藝術(shù)五個(gè)范疇造定了針對(duì)本班孩子凸起景象的一些成長(zhǎng)、培育種植提拔目的。
2、五年夜范疇成長(zhǎng)目的：
（一）康健范疇：
1、漸漸順應(yīng)散體糊口，連結(jié)不亂、興奮的情感。
2、開端養(yǎng)成一日糊口中需要的糊口、衛(wèi)生風(fēng)俗。
3、慢慢教會(huì)自力進(jìn)餐戰(zhàn)進(jìn)廁，正在成人贊助放學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、脫脫簡(jiǎn)略的衣、褲、鞋。進(jìn)修坐、站、止的準(zhǔn)確姿式。
4、理解簡(jiǎn)略的衛(wèi)生保健常識(shí)，熟悉五民及重要功用，明白并進(jìn)修掩護(hù)。
5、愛吃多種食品，養(yǎng)成喝火的風(fēng)俗。注重小我私家衛(wèi)生，愛潔凈。
6、甘愿答應(yīng)加入體育舉止，成長(zhǎng)走、跑、跳、鉆、攀爬等行動(dòng)。
7、能自動(dòng)地向別人利用規(guī)矩用語(yǔ)“請(qǐng)、您好、學(xué)生好、再會(huì)”等。
（兩）說話范疇：
1、養(yǎng)成優(yōu)越的聆聽風(fēng)俗戰(zhàn)響應(yīng)的說話懂得才能。
2、開端養(yǎng)成道出完好話的風(fēng)俗，能正在成人的引誘下，完好的論述故事，或看圖措辭。
3、培育種植提拔孩子勇于當(dāng)寡發(fā)言，能明白地停止自我表達(dá)。
4、養(yǎng)成看書、支放書戰(zhàn)掩護(hù)圖書的認(rèn)識(shí)。
5、樂意與主人來(lái)往，用通俗話答復(fù)他人的成績(jī)。
（三）社會(huì)范疇：
1、養(yǎng)成自動(dòng)到場(chǎng)各項(xiàng)舉止的興致。
2、勉勵(lì)幼兒本身挑選舉止，做本身能做的事變，如脫脫衣服、支放玩具等，從而感愛自力干事的快活戰(zhàn)謙足。
3、開端培育種植提拔孩子甘愿答應(yīng)與人來(lái)往，進(jìn)修合作、互助戰(zhàn)分享的才能。
4、正在平常糊口中采與樹模的方式，使幼兒教會(huì)利用簡(jiǎn)略的規(guī)矩用語(yǔ)與成人挨召喚。
5、開端養(yǎng)成恪守規(guī)矩的認(rèn)識(shí)，教誨孩子沒有進(jìn)犯他人，用合適的行動(dòng)與伙伴來(lái)往（如沒有挨人、沒有咬人、沒有抓人等）。
6、正在教員的勉勵(lì)戰(zhàn)贊助下，使幼兒能脆持做完一件事，得到勝利感。
（四）迷信范疇：
1、慢慢養(yǎng)成對(duì)四周的事物、景象感興致，有獵奇心戰(zhàn)供知欲。
2、開端培育種植提拔愛惜動(dòng)動(dòng)物，關(guān)懷四周情況，密切年夜天然，愛護(hù)保重天然資本，有開端的環(huán)保認(rèn)識(shí)。
3、培育種植提拔對(duì)事物簡(jiǎn)略的數(shù)、量、“一樣多”、“少”、“很多”“1個(gè)”等常識(shí)的應(yīng)用戰(zhàn)遷徙才能。
4、開端養(yǎng)成主動(dòng)應(yīng)用多種感民認(rèn)知四周事物，使孩子對(duì)罕見事物、景象及其變革，發(fā)生興致與探求的渴望。
（五）藝術(shù)范疇：
1、開端培育種植提拔孩子感觸感染并賞識(shí)糊口、情況戰(zhàn)藝術(shù)中的好的才能。
2、培育種植提拔孩子主動(dòng)自動(dòng)加入藝術(shù)舉止，正在舉止中得到興奮、豐盛的情感體驗(yàn)。
3、經(jīng)過音樂舉止，讓幼兒教會(huì)用準(zhǔn)確的姿式，天然的聲響，一句一句地唱。
4、經(jīng)過各種游戲舉止與講授舉止勉勵(lì)幼兒斗膽浮現(xiàn)本身。
1、班級(jí)狀況剖析。
本教期我班共有幼兒名，個(gè)中男生著名，女生著名，年夜部門幼兒皆是從托班升下去的，個(gè)中也有一般幼兒是第一次去幼兒園的，他們?nèi)プ圆顒e家庭，糊口行動(dòng)風(fēng)俗各沒有雷同，年夜部門幼兒正在家倍受痛愛，以本身為中間，對(duì)怙恃、祖輩的依附性很強(qiáng)，正在戰(zhàn)幼兒的打仗戰(zhàn)攀談中我們收現(xiàn)幼兒的自理才能戰(zhàn)行動(dòng)風(fēng)俗廣泛較好，為了使那些孩子們盡快不亂情感，順應(yīng)幼兒園散體糊口，養(yǎng)成優(yōu)越的行動(dòng)風(fēng)俗，構(gòu)成優(yōu)越的慣例認(rèn)識(shí)，我們學(xué)生將同心合力，聯(lián)結(jié)互助，把更多的粗力投進(jìn)到任務(wù)中去，使每位幼兒皆能興奮的糊口，獲得可喜的提高。
2、成長(zhǎng)目的。
（一）講授教誨。
本教期有七個(gè)主題內(nèi)容，講授舉止憑據(jù)幼兒的年紀(jì)特色采與散體舉止與地區(qū)小組舉止相分離的方法，引發(fā)幼兒的進(jìn)修興致，面向全部，針對(duì)一般好同采與多種靈巧的方式，發(fā)掘幼兒的潛能。
玄月份：1、創(chuàng)設(shè)班級(jí)情況，更新墻面拆飾，給幼兒一個(gè)新的進(jìn)修糊口情況。
2、造定各種講授計(jì)劃，按計(jì)劃停止各科講授舉止。
3、熟悉教員節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中春節(jié)。開端培育種植提拔對(duì)教員、對(duì)故國(guó)的好好感情！
十月份：1、開端標(biāo)準(zhǔn)幼兒的各項(xiàng)糊口慣例，自動(dòng)表達(dá)對(duì)別人的愛，教會(huì)分享。
2、熟悉春天，理解春天的氣候特性，實(shí)時(shí)減加衣服。
十一月份：1、抓好幼兒的平安衛(wèi)生等慣例任務(wù)。
2、分離時(shí)節(jié)特色，展開“好吃的火果”、“落葉飄飄”的主題舉止，培育種植提拔幼兒得到個(gè)圓面的常識(shí)及脫手操縱才能。
3、班內(nèi)脫衣服競(jìng)賽，停止糊口技藝年夜比拼。
十兩月份：1、主動(dòng)加入體育錘煉，實(shí)時(shí)增加衣服。
2、熟悉冬季，感知戰(zhàn)理解冬季的氣候特性。培育種植提拔幼兒沒有怕熱的大膽肉體!
3、展開慶除夕舉止。
一月份：1、展開主題舉止“冬季去了”，熟悉一些罕見的.蟄伏植物及過冬方式。
2、寫好幼兒成長(zhǎng)講述單，做好完畢評(píng)定任務(wù)。
3、班級(jí)產(chǎn)業(yè)盤點(diǎn)，做好期終衛(wèi)生消毒任務(wù)。
（兩）糊口、衛(wèi)生風(fēng)俗。
1、教會(huì)飯前便后洗手，教會(huì)利用毛巾、當(dāng)真洗手沒有玩火。
2、培育種植提拔幼兒沒有挑食，沒有偏偏食，沒有剩飯菜，沒有弄凈桌面的好風(fēng)俗。
3、教會(huì)本身的事變本身做。
4、讓幼兒曉得小朋儕之間要聯(lián)結(jié)友好、相互贊助，不克不及治拿別人的物品戰(zhàn)玩具。
3、故里共育。
1、使幼兒獲得片面的成長(zhǎng)，我們應(yīng)用進(jìn)園戰(zhàn)離園的長(zhǎng)久時(shí)光，主動(dòng)自動(dòng)的與家長(zhǎng)相同，使家長(zhǎng)理解本身的孩子正在園的狀況，正在家長(zhǎng)的合營(yíng)下完成故里共育，增進(jìn)幼兒的片面成長(zhǎng)。
2、應(yīng)用宣揚(yáng)欄、德律風(fēng)和家庭短疑箱等門路，與家長(zhǎng)相同聯(lián)絡(luò)，實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒正在園的進(jìn)修糊口風(fēng)俗。
3、實(shí)時(shí)理解幼兒的家庭教誨情況，耐煩聽與家長(zhǎng)公道準(zhǔn)確的定見戰(zhàn)倡議，相互合營(yíng)配合教誨幼兒，使幼兒可以康健發(fā)展！
幼兒教員的任務(wù)是嚕蘇的，但是幼教任務(wù)無(wú)大事，我們要具有老鷹一樣靈敏的視察力，注重視察幼兒的言止、舉行、模樣形狀，而且要永久用一顆童心去感觸感染幼兒心靈的深處，正在尊敬、懂得幼兒的同時(shí)，用一顆平凡心去與每位幼兒交換，那是我本身做好幼兒教誨任務(wù)的條件。以上，是我本教期的計(jì)劃及目的，我必然勤奮去完成，也盼望列位同事及帶領(lǐng)減以督導(dǎo)戰(zhàn)斧正。
《一》班級(jí)狀況：我班現(xiàn)有37名幼。因?yàn)槲野嗄暌共糠钟變簭囊焉线^幼兒園，以是舉止經(jīng)常規(guī)較好，脫手才能有所短缺，自理才能較弱，必要學(xué)生迥殊閉愛戰(zhàn)照應(yīng)。另有一般幼兒平安認(rèn)識(shí)較好，要迥殊引誘戰(zhàn)閉注。正在康健范疇中，我班幼兒的糊口自理才能偏偏低，自我掩護(hù)認(rèn)識(shí)沒有是很強(qiáng)，我班帶藥服用的景象比力寬重，一圓面能夠是果孩子們本身的身材素養(yǎng)較好，另外一圓面是由于平常教員構(gòu)造戶中體育活動(dòng)還不敷多，那也是值得我們沉思的。正在說話范疇中，我們幼兒是成長(zhǎng)得比力好的，平常我們班孩子迥殊愛聽故事，另有一般幼兒已有許多的識(shí)字。但也有一般幼兒，因?yàn)槟昙o(jì)的好同，說話的懂得才能有些掉隊(duì)。正在社會(huì)范疇中，我班的年夜部門皆能懂得并能恪守與本身相干的行動(dòng)規(guī)矩，甘愿答應(yīng)與人來(lái)往，能斗膽、自負(fù)的正在散面子前演出，興奮地融進(jìn)散體糊口。正在數(shù)教范疇中，幼兒的索求渴望比力強(qiáng)，獵奇又好問，脫手才能也很好，但對(duì)四周情況中的數(shù)、量、形、時(shí)光、空間等觀點(diǎn)的懂得沒有是很好，涌現(xiàn)兩級(jí)分化的景象，本教期必需正在那圓面重面減以教導(dǎo)。正在藝術(shù)范疇圓面，經(jīng)由一個(gè)教期的進(jìn)修，孩子們測(cè)驗(yàn)考試應(yīng)用了各類畫繪對(duì)象做繪，幼兒關(guān)于畫繪的興趣性愈來(lái)愈濃重了。別中我們班年夜少數(shù)幼兒音樂節(jié)拍感強(qiáng)、特別很是愛好加入演出，本教期將重面增強(qiáng)練習(xí)。
《兩》.家長(zhǎng)狀況：經(jīng)由一段時(shí)光的勤奮，我們學(xué)生曾經(jīng)獲得家長(zhǎng)們的承認(rèn)戰(zhàn)疑任。正在平常經(jīng)過多種門路與家長(zhǎng)相同，樹立了優(yōu)越的交換仄臺(tái)，家長(zhǎng)們也自動(dòng)戰(zhàn)學(xué)生交換，理解孩子正在園狀況，聽與學(xué)生的已睹戰(zhàn)觀點(diǎn)，也讓學(xué)生理解了孩子正在家狀況。經(jīng)過平常視察我們也理解到一般家長(zhǎng)平常閑于任務(wù)或教誨認(rèn)識(shí)沒有強(qiáng)對(duì)孩子的平常教誨存正在不雅念上的誤區(qū)?？偟膩?lái)講，我們班的家長(zhǎng)整體火仄較下，關(guān)于學(xué)生的任務(wù)比力懂得戰(zhàn)撐持，顯現(xiàn)出較好的成長(zhǎng)趨向。
兩，本教期成長(zhǎng)目的。
（一）、康健范疇目的：1、進(jìn)修用得當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)情感，教會(huì)調(diào)解自已的情感。2、進(jìn)修整頓床展，經(jīng)管自已的物品。3、曉得需要的衛(wèi)生保健常識(shí)，熟悉身材的重要器民及根本功用，進(jìn)修對(duì)自已戰(zhàn)身材停止得當(dāng)?shù)难谧o(hù)。愛吃各類食品，養(yǎng)成自動(dòng)喝火的風(fēng)俗。注重糊口情況衛(wèi)生。4、理解需要的平安知識(shí)，對(duì)目生人戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)事物有警惕。
（兩）、社會(huì)范疇目的：1、閉愛并尊崇怙恃、尊長(zhǎng)、學(xué)生，打仗與自已糊口有閉的社會(huì)任務(wù)職員，理解他們的職業(yè)與自已的閉系，尊敬他們的休息。2、進(jìn)修尊敬他人的定見、必要、感觸感染，分享群體互助中發(fā)生的歡喜戰(zhàn)功效。3.進(jìn)修簡(jiǎn)略評(píng)價(jià)自已及他人的行動(dòng)，開端辨別長(zhǎng)短，對(duì)自已能做的事浮現(xiàn)出自負(fù)。4、理解故鄉(xiāng)有名的設(shè)備、景不雅，喜歡到場(chǎng)官方舉止，萌生愛故鄉(xiāng)的感情。
（三）、說話范疇目的；1、進(jìn)修賞識(shí)文教做，甘愿答應(yīng)表達(dá)自已的感觸感染，能心齒明白地朗讀童謠戰(zhàn)進(jìn)修復(fù)述故事。2、進(jìn)修有按次的看圖書，甘愿答應(yīng)與伙伴交換圖書的內(nèi)容。3、愛好看電視、聽播送、進(jìn)修搜集消息。
（四）、迷信范疇目的：1、對(duì)四周的事物、景象感興致，有獵奇心戰(zhàn)供知欲。2、能從糊口戰(zhàn)游戲中進(jìn)修簡(jiǎn)略的數(shù)、形、時(shí)空等觀點(diǎn)。進(jìn)修利用比力、分類、排序、丈量等方式。3、關(guān)懷四周情況，愛惜動(dòng)動(dòng)物，萌生開端的環(huán)保認(rèn)識(shí)。
（五）、藝術(shù)范疇目的：音樂：（1、進(jìn)修用天然的聲響較有臉色的唱歌，能完好地唱幾尾歌，2、愛好模擬創(chuàng)編歌直戰(zhàn)行動(dòng)。3、愛好跟著音樂的節(jié)拍戰(zhàn)情感模擬行動(dòng)、舞蹈的做游戲。愛好用挨擊樂器的身材行動(dòng)去表達(dá)音樂節(jié)拍。）畫繪：繼承用各類線條戰(zhàn)簡(jiǎn)略外形浮現(xiàn)物體的重要特性。測(cè)驗(yàn)考試?yán)酶黝惍嬂L方法做繪。建造：勉勵(lì)應(yīng)用天然物或興舊資料，依照本身的志愿戰(zhàn)念象斗膽浮現(xiàn)。
（一）保育員的配班任務(wù)：故意識(shí)的進(jìn)步本身對(duì)幼兒的視察、引導(dǎo)才能，正在天天上午有針對(duì)性的對(duì)一個(gè)地區(qū)停止引導(dǎo)、視察、紀(jì)錄任務(wù)。
（兩）繼承正在平凡舉止中對(duì)幼兒的糊口自理才能停止培育種植提拔。
（三）保育教員應(yīng)用午時(shí)時(shí)光，憑據(jù)主題建造玩教具，同時(shí)對(duì)幼兒的平常糊口停止視察紀(jì)錄。
（四）保育教員脆持做好平常潔凈任務(wù)、消毒任務(wù)，防備流行癥的產(chǎn)生。
（五）增強(qiáng)幼兒平安教誨戰(zhàn)教員的義務(wù)心，幸免產(chǎn)生任何變亂。
正在家長(zhǎng)任務(wù)圓面，我們一向本著尊敬、對(duì)等、互助的本則，爭(zhēng)奪家長(zhǎng)的懂得、撐持戰(zhàn)自動(dòng)到場(chǎng)，進(jìn)步故里互助的量量。本教期我們將繼承劣化故里相同的情勢(shì)，經(jīng)過電訪、面臨面交換、交互仄臺(tái)、家長(zhǎng)開放日、親子舉止等多種渠講，進(jìn)步故里互動(dòng)，促進(jìn)故里感情。應(yīng)用遲早接收孩子的時(shí)光，與家長(zhǎng)交換，交換育兒疑息。將講授主題內(nèi)容實(shí)時(shí)示知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能正在最快的時(shí)光里理解孩子的教誨，以便家長(zhǎng)合營(yíng)我們的教誨任務(wù)。最初我們將繼承約請(qǐng)家長(zhǎng)加入開放日舉止，使家長(zhǎng)以曲不雅的方法理解幼兒園的教誨方式，理解教員任務(wù)狀況，促進(jìn)與教員的感情聯(lián)絡(luò)。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
從哲學(xué)的角度看，勞動(dòng)是主體、客體和意義的內(nèi)涵整合。勞動(dòng)是人類社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。主要指生產(chǎn)物料的過程。它通常是指能夠輸出勞動(dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類活動(dòng)。勞動(dòng)是人們維持自身生存和發(fā)展的唯一手段。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
經(jīng)過三年時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的積極性高，語(yǔ)言模仿的能力強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分學(xué)生的英語(yǔ)底子較差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，有時(shí)甚至沒有按時(shí)完成作業(yè)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時(shí)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語(yǔ)，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“a、b、c”三個(gè)部分，共12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。其具體特點(diǎn)如下：
1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。
4.重視雙向交流和中西文化的介紹。
5.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。c部分可選擇學(xué)習(xí)。
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：
1.能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3.能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4.能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6.進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7.能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8.能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
1.創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個(gè)人體驗(yàn)情境教學(xué)是有意識(shí)的心理活動(dòng)和無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一，認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性，從而有意識(shí)的和無(wú)意識(shí)的接受教育輸入。語(yǔ)言能力的獲得不是靠教師教出來(lái)的，而外語(yǔ)交際的能力的決定素是學(xué)習(xí)者自己，教師不可能把能力教給學(xué)生，是學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)幫助下一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)。在外語(yǔ)教學(xué)的全過程中，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心和根本，所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)的主體。
2.做中學(xué)、做中用，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的功能性。
由于外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)得根據(jù)教育目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行，所以以往存在著學(xué)生上完課，以為就掌握了課本知識(shí)。其實(shí)不然，因?yàn)樯钪械恼Z(yǔ)言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來(lái)，如果在課本上學(xué)到的知識(shí)只用于課本，不能活用于生活，知識(shí)就失去了它的價(jià)值。
3.積極倡導(dǎo)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式。
教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
高效自主課堂在我校已經(jīng)實(shí)行過一個(gè)學(xué)期了，今年在我校“繼續(xù)深化課程改革，全面推進(jìn)課改進(jìn)程，大膽嘗試和探索高效自主課堂模式，力爭(zhēng)使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升”的工作任務(wù)的指引下，為了更好的完成教學(xué)工作特制定以下教學(xué)計(jì)劃。
今年伴隨著教材改版，新教材從學(xué)生的認(rèn)知情況出發(fā)刪去了實(shí)施難度大，不切實(shí)際的內(nèi)容，編制更加靈活，還配有大量美觀活潑的彩色畫片，給師生創(chuàng)造性的開發(fā)課堂留下較充足的空間，設(shè)計(jì)的作業(yè)加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)遷移和發(fā)散思想。這樣有利于學(xué)生大膽參與課內(nèi)外探究，激發(fā)主動(dòng)掌握生物知識(shí)的興趣。在學(xué)生樂學(xué)的背景下（以學(xué)生為主體參與課堂），加之半年的小組自主學(xué)習(xí)模式的培養(yǎng)，老師較容易開展民主課堂。
雖然本學(xué)期落實(shí)民主高效課堂模式，生物課沒做硬性要求，加之主代生物老師只有我一個(gè)，這樣采用集體備課編制導(dǎo)學(xué)案就無(wú)法實(shí)施，但不意味著導(dǎo)學(xué)案教學(xué)不能進(jìn)行，我可以充分利用學(xué)生手邊的《生物練習(xí)冊(cè)》、《同步導(dǎo)練》上的部分習(xí)題作為課堂預(yù)習(xí)知識(shí)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)內(nèi)容、達(dá)標(biāo)檢測(cè)等環(huán)節(jié)。當(dāng)然有時(shí)所需內(nèi)容不那么齊全，我也可搜集網(wǎng)上資料進(jìn)行擴(kuò)充。
這樣就要求我課前認(rèn)真?zhèn)湔n、課前精心的選擇、編制習(xí)題，課堂上做好自學(xué)、互學(xué)、組內(nèi)展示中的組織管理。
相對(duì)其他課程好些學(xué)生對(duì)生物課態(tài)度淡薄，為了讓每個(gè)學(xué)生在生物課上有所發(fā)展，防止出現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重的問題，更要求老師做好監(jiān)督檢測(cè)工作，尤其是面臨會(huì)考的初二學(xué)子。
每單元做好檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)作出處理，保證降低學(xué)差生比例。
按實(shí)驗(yàn)室教學(xué)目錄想辦法開出各個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到規(guī)范化，每次演示與分組實(shí)驗(yàn)都預(yù)先準(zhǔn)備好所需器材，寫好器材使用登記，課堂上的演示、分組實(shí)驗(yàn)做好儀器配備、使用情況、過程等整體使用效果記錄。探究實(shí)驗(yàn)有條件的話盡量指引學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，并做好記錄。加之承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室管理員工作，開學(xué)初造好“一冊(cè)三表”，并收集好各班的實(shí)驗(yàn)室使用登記，做到規(guī)范管理。
另外汲取這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我將重點(diǎn)改進(jìn)以下幾方面的做法：
1、積極開展課堂小組實(shí)驗(yàn)展評(píng)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的目的；
2、作業(yè)當(dāng)堂課完成和點(diǎn)評(píng)，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)；
3、組建生物課外實(shí)驗(yàn)興趣小組，為課堂生動(dòng)多彩做好鋪墊，同時(shí)充分利用好實(shí)驗(yàn)室資源。
4、開發(fā)課外資源，在三小活動(dòng)、手工制作等學(xué)校展評(píng)中作出貢獻(xiàn)。
5、發(fā)掘課內(nèi)外資源，積極發(fā)現(xiàn)生物課再生素材撰寫論文。
生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。
高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)（必修），包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位——細(xì)胞；生物的新陳代謝；生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)；生物的生殖和發(fā)育五部分。
具體內(nèi)容分析：
1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無(wú)機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí)，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí)，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。
2、生命的基本單—細(xì)胞部分在整個(gè)生物知識(shí)體系中占有舉足輕重的地位。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。因此，本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞學(xué)說建立過程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。
細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。
細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此，要加強(qiáng)基本概念的理解。
3、生物的新陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動(dòng)的基本單位——細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而atp和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識(shí)相互滲透，學(xué)習(xí)時(shí)有一定的難度。
教學(xué)光合作用時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化，進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場(chǎng)所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
4、生物體內(nèi)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，新陳代謝，生殖和發(fā)育等生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，以及對(duì)外界環(huán)境的變化作出相應(yīng)的反應(yīng)，都與生物本身所具有的調(diào)節(jié)功能密切相關(guān)。本部分內(nèi)容較多，因此要注意理清脈絡(luò)，搞清各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，突出調(diào)節(jié)主題。
5、生殖和發(fā)育是生物體的基本特征之一，這是在新陳代謝的基礎(chǔ)上完成的。在生殖過程中產(chǎn)生的新個(gè)體，經(jīng)過一個(gè)階段的生長(zhǎng)和發(fā)育達(dá)到性成熟，接著又會(huì)產(chǎn)生自己的后代。次部分的教學(xué)重點(diǎn)是無(wú)性生殖、有性生殖的概念和意義；減數(shù)分裂的概念、精子和卵細(xì)胞形成的過程，受精作用的過程；教學(xué)的難點(diǎn)是有性生殖的意義、精子的形成過程。
學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感；認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。
具體目標(biāo)如下：
1、知識(shí)目標(biāo)。
（1）獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。
（2）了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。
（3）積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
（1）初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。
（2）認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
（3）認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。
3、能力目標(biāo)。
（1）能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。
（2）發(fā)展科學(xué)探究能力。
課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)維度在課程實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。
生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)在教學(xué)過程中將采取的主要措施有：
1、首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求，做到充分備課，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考查評(píng)定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。
3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。
5、精心安排實(shí)驗(yàn)，想方設(shè)法開足開全教材中的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 6、在教學(xué)上，注意向老教師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽課，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
（一）教材分析。
本學(xué)期初一教材內(nèi)容共三個(gè)單元。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的意識(shí)，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類來(lái)說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然。
（二）學(xué)生分析：
學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對(duì)周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的。
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。
1、備課標(biāo)、備教材。
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。
2、備學(xué)生。
在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。
（1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。
（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。
（3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學(xué)法。
根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4、備習(xí)題。
要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。
附教學(xué)進(jìn)度表：
第一周：致同學(xué)們。
第二周：第一單元第一章。
第三周：第一單元第二章。
第四周：第一單元第二章。
國(guó)慶節(jié)放假一周。
第六周：第一單元第二章。
第七周：第一單元第三章。
第八周：第二單元第一章。
第九周：第二單元第一章。
第十周：復(fù)習(xí)期中考試。
第十一周：第二單元第一章。
第十二周：第二單元第二章。
第十三周：第二單元第二章。
第十三周：第二單元第三章。
第十四周：第二單元第三章。
第十四周：第二單元第四章。
第十五周：第二單元第四章。
第十六周——二十一周：準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)考試。
以教材為根本，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，活化能力；抓實(shí)訓(xùn)練，講求效果；加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高學(xué)生成績(jī)。
（一）立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)。
生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)、單元過關(guān)、梯度性提高。以基礎(chǔ)為主，注重書本基礎(chǔ)知識(shí)的講解，盡量把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)講清講透，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)行鞏固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生基本技能，以講帶練，理清生物學(xué)知識(shí)，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測(cè)試打好基礎(chǔ)，為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備。
（二）改善教學(xué)方法。
1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)。
2、按照學(xué)校教學(xué)要求，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，把時(shí)間花在備課上；認(rèn)真上好每一節(jié)課，把效果落實(shí)課堂上。
3、堅(jiān)持互聽課活動(dòng)，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。
4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學(xué)內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人發(fā)言，并有記錄。
5、堅(jiān)持落實(shí)組內(nèi)公開課活動(dòng)。全員參加學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。
7、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)研究氣氛濃厚。
8、注重教學(xué)中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動(dòng)力作用，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
9、向課堂要質(zhì)量。力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，要加強(qiáng)備課，防止復(fù)習(xí)中的主觀隨意性，減少盲目性。課堂教學(xué)做到：一節(jié)課一個(gè)中心；抓重點(diǎn)帶一般。重點(diǎn)知識(shí)要抓住基本要素，提高課堂效率，再現(xiàn)和歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)。
10、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè)；二要及時(shí)反饋信息，以便發(fā)現(xiàn)問題，為輔導(dǎo)提供依據(jù)；三要及時(shí)輔導(dǎo)，鞏固課堂教學(xué)成果，另外要結(jié)合各類過關(guān)考試，進(jìn)行考后分類輔導(dǎo)推進(jìn)。
1、用學(xué)過的知識(shí)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。
2、初步學(xué)會(huì)理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)結(jié)果。
3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個(gè)體、環(huán)境和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)的問題。
4、了解所學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、包括實(shí)驗(yàn)原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能；具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力；理解探索性實(shí)驗(yàn)的一般方法。
5、了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)發(fā)展的影響和意義。
四、參考資料《45分課堂作業(yè)》、《生物必修3同步導(dǎo)學(xué)》。
五、建議生物教師在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀書背書。
2、樹立生物學(xué)基本思想。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
4、教給學(xué)生一點(diǎn)聯(lián)想。
5、有選擇的精做、精批、精講習(xí)題。
1、教材情況分析。
勞動(dòng)與技術(shù)課程的內(nèi)容包括“家政”和“技術(shù)初步”兩大部分?！凹艺焙汀凹夹g(shù)初步”都包括“操作活動(dòng)”和“技術(shù)信息”。每個(gè)部分都有“操作活動(dòng)”和“技術(shù)信息”，因此要做到理論聯(lián)系實(shí)際，可以發(fā)展學(xué)生多方面的能力。
2、學(xué)生情況分析。
四年級(jí)學(xué)生他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，熱愛美麗而可愛的校園。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡(jiǎn)單勞動(dòng)制作能力有了較快的發(fā)展，并掌握了一定的勞動(dòng)技術(shù)。他們的接受能力較強(qiáng)，相信只要給他們機(jī)會(huì)，他們是樂于學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)與技能的。
（一）家政。
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單菜肴制作，并作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂。
2、了解物品洗滌的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)清洗衣物、器皿，形成良好的習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)使用部分家用電器，增強(qiáng)安全意識(shí)。
4、通過調(diào)查、討論、購(gòu)物等活動(dòng)，形成健康的消毒觀念與初步的理財(cái)意識(shí)。
5、學(xué)會(huì)菊花、月季等花卉的種植和水、土、光、肥的一般管理方法。
6、了解手縫、編織的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)和說明。
（二）技術(shù)初步。
1、通過調(diào)查、比較、試驗(yàn)等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)木、塑料和金屬等常用材料及其不同用途。
2、通過測(cè)量、繪圖、材料加工等活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用一些常用手工工具。
3、通過簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
4、根據(jù)制作要求和操作示意圖進(jìn)行紙、木模型制作。能利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧显O(shè)計(jì)并制作手工作品。
5、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單圖樣，并用簡(jiǎn)單的圖樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
6、通過觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
教材的基本思路是促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變。教材的內(nèi)容易于學(xué)生接受，篇幅少而精。小欄目的設(shè)計(jì)，題目、教材語(yǔ)言的表達(dá)都符合學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)，并圖、文并茂。封面設(shè)計(jì)等都不超越學(xué)生的興趣、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)。原教材來(lái)自城市內(nèi)容的比較多，來(lái)自農(nóng)村的比較少，新教材兼顧了農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、糧食問題和環(huán)保問題。
四上年級(jí)有16課，其內(nèi)容涉及：編織類（紙繩工藝）5課，種植、養(yǎng)植類3課，家政類3課，工藝制作類4課，四?。娮印㈦姽C(jī)械、模型）類2課，奇思妙想頭腦om類1課。編織（紙繩工藝）：1.動(dòng)物樂園、2.大魚和小魚、4別致的小鞋、5漂亮的背包。種植、養(yǎng)植：3金盞菊的播種、6種蠶豆、9金盞菊的養(yǎng)護(hù)。家政：7面包房里的勞動(dòng)、8縫布袋。工藝制作：10.“可樂”機(jī)器人、11.紙杯毛驢、12.曹沖稱象、13.“迷你”坦克。電子、電工機(jī)械、模型：14.安裝門鈴、15.南湖紅船模型制作。奇思妙想頭腦：16.風(fēng)力車。
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。我校四年級(jí)學(xué)生大都是從在農(nóng)村長(zhǎng)大的。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，熱愛美麗而可愛的校園。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡(jiǎn)單勞動(dòng)制作能力有了較快的發(fā)展，并掌握了一定的勞動(dòng)技術(shù)。他們的接受能力較強(qiáng)，相信只要給他們機(jī)會(huì)，他們是樂于學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)與技能的。
(一)了解勞動(dòng)世界,理解勞動(dòng)意義,形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn),形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì),形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活自理,形成積極的生活態(tài)度掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,學(xué)會(huì)生活自理。建立生活中的主體意識(shí),形成積極的生活態(tài)度。
(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能。
認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。
了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品設(shè)計(jì)與制作.
1、有效的增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
1.注重基礎(chǔ)。小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實(shí)施過程中,必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。
2.體現(xiàn)綜合。一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理,可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)。二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。
3.講究科學(xué)。勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4.注重實(shí)效。勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì),千差萬(wàn)別。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式,安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì),形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的.教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是孚腦并用的過程。
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。
(一)了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情。
通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理，形成積極的生活態(tài)度。
掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，學(xué)會(huì)生活自理。
建立生活中的主體意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度。
(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能。
認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。
了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。
1、注重基礎(chǔ)。
小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在實(shí)施過程中，必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。
2、體現(xiàn)綜合。
一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理，可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)。
二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。
三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。
3、講究科學(xué)。
勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4、注重實(shí)效。
勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì)，千差萬(wàn)別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì)，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
(一)評(píng)價(jià)原則。
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨。凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)予以肯定。對(duì)那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵(lì)。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
(二)評(píng)價(jià)內(nèi)容。
勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣、知識(shí)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評(píng)價(jià)的同時(shí)，尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià)。
(三)評(píng)價(jià)方式。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十
一、學(xué)情分析：
1、上期情況分析。
平均分89.76分;6班學(xué)生及格率100%，優(yōu)生率為75.2%，平均分91.8%。兩個(gè)班之間沒有大的差距，但較其他班級(jí)還存在較大差距，經(jīng)過比較分析，問題主要存在于：(1)概念掌握不夠牢固。(2)計(jì)算失分較多。原因分析：(1)在新課教學(xué)中教材把握不準(zhǔn)確，教學(xué)中沒有讓學(xué)生有清晰地認(rèn)識(shí)和理解。(2)忽視了復(fù)習(xí)的`重要性，復(fù)習(xí)、練習(xí)環(huán)節(jié)強(qiáng)化不夠。
本期的教學(xué)中我將吸取之前的教訓(xùn)，落實(shí)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生一步一個(gè)腳印地學(xué)好每一節(jié)課。
2、基本情況分析。
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一
有教育專家說：學(xué)生是一桶水，老師要有自來(lái)水?？墒菍W(xué)生這桶水要是不揭桶蓋，他們?cè)趺磿?huì)接老師的自來(lái)水呢?這些不揭桶蓋的同學(xué)一般都是后三分之一的同學(xué)，所以關(guān)注后三分之一的同學(xué)就是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變后三分之一的同學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜工程，不能急于求成，要講方法、講策略，基本路線是：臺(tái)階思想、人本思想、分層教學(xué)，重點(diǎn)要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，方法是讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，再發(fā)現(xiàn)問題、再解決問題。作業(yè)要適量，少而精。
2、教案。
問題預(yù)設(shè)：不怕做不到，就怕想不到，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，老師要心中有數(shù)，提前想到，講課要有備而來(lái)。
知識(shí)鋪墊：有些新知識(shí)為什么學(xué)生聽不懂，原因是他們把舊知識(shí)忘了，所謂新知識(shí)就是舊知識(shí)的擴(kuò)充、豐富、發(fā)展。備課時(shí)要注重新舊知識(shí)的結(jié)合、貫通。
解讀教材：備課時(shí)要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)等一目了然，做到不忘重點(diǎn)知識(shí)、鋪設(shè)知識(shí)臺(tái)階、分解知識(shí)難度、強(qiáng)化重點(diǎn)、掌握考點(diǎn)。把新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程演變成舊知識(shí)的再現(xiàn)過程，教給學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，特別是后三分之一的學(xué)生，讓他們抬手就能摘到桃子。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二
一、指導(dǎo)思想：
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，以“注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為。保持與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目標(biāo)。
通過教研、科研活動(dòng)，全面提高教師新課程理論水平；增強(qiáng)教師信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的能力；充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件；認(rèn)真開展教研活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。
三、工作重點(diǎn)。
（一）加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”
推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線、精簡(jiǎn)課外作業(yè)、提高課堂效率、營(yíng)造陽(yáng)光心態(tài)等工作。落實(shí)三維目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。據(jù)此，我們要重點(diǎn)做好以下幾方面工作：
1．組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)名師教學(xué)理論，觀摩課堂實(shí)錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測(cè)與評(píng)價(jià)的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計(jì)意圖。
2．認(rèn)真落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3．堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯(cuò)題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。
5．重視做好“四清”教學(xué)管理的工作，達(dá)成對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的真正落實(shí)。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中，要采取有效的分層補(bǔ)基礎(chǔ)的措施；在復(fù)習(xí)過程中，要堅(jiān)持回歸基礎(chǔ)，回歸課本；要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題；在高年級(jí)教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識(shí)并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6．作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)布置學(xué)生的練習(xí)，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。
7．按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
8．重視實(shí)施分層教學(xué)策略，認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。在教學(xué)過程中，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對(duì)待優(yōu)等生，要注意從開學(xué)的第一天起，就重視對(duì)他們的培優(yōu)工作，力求讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”。為縣級(jí)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)做好充分地準(zhǔn)備，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”，要給他們以更多的呵護(hù)和溫暖，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，及時(shí)給他們做好補(bǔ)差工作。
（二）加強(qiáng)學(xué)科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”
倡導(dǎo)語(yǔ)文組人人參與學(xué)校所立課題的教研，通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
1．認(rèn)真落實(shí)教師個(gè)人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級(jí)教學(xué)實(shí)際，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，并寫出每個(gè)課時(shí)的調(diào)整后的簡(jiǎn)要教學(xué)思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習(xí)”作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
2．努力提高學(xué)科教研組的工作實(shí)效，在教學(xué)教研過程中落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動(dòng)，打造校園合作教研文化，有效增強(qiáng)教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”。
3．青年教師積極參與校青年教師讀書會(huì)活動(dòng)。
4．切實(shí)開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研工作服務(wù)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。
（三）拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊(duì)伍。
本學(xué)年我校青年教師在我校教師中所占的比例進(jìn)一步加大，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間，因此認(rèn)真做好科研師訓(xùn)等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，仍然是教學(xué)教研工作中的一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。
1．繼續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過程中的實(shí)際需要，開展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng)。
2．繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對(duì)工作。要求新教師每月至少聽指導(dǎo)老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請(qǐng)師傅指導(dǎo)，并及時(shí)做好資料的整理和反思；虛心向師傅學(xué)習(xí)，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得；積極參加區(qū)組織的新教師培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)反思總結(jié)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，充分珍惜利用身邊的.教學(xué)資源，努力提升自己的課堂教學(xué)水平；加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)，包括粉筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯(lián)盟等渠道，有計(jì)劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對(duì)”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗(yàn)交流。認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開拓思路。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三
體育活動(dòng)是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，它不僅是一種訓(xùn)練動(dòng)作技能、曾強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒身心和諧發(fā)展手段，而且，還能滿足孩子模仿、運(yùn)動(dòng)、交往、競(jìng)爭(zhēng)、表現(xiàn)等多種需要。是促進(jìn)幼兒智力、個(gè)性、品德、能力等多方面發(fā)展的重要途徑。經(jīng)過小班的體育教學(xué)活動(dòng)，幼兒身體素質(zhì)、活動(dòng)技能、鍛煉習(xí)慣等都有了明顯的提高。本學(xué)期將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行多項(xiàng)創(chuàng)造性體育活動(dòng)，如跳躍、鉆爬、投擲等。根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》中，對(duì)健康領(lǐng)域的目標(biāo)要求，特制定此計(jì)劃。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.對(duì)體育活動(dòng)感興趣。不管是小班、中班的孩子來(lái)說戶外游戲或者戶外運(yùn)動(dòng)他們都很感興趣。很愿意投身其中。但是，要求幼兒參與具有一定競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的體育活動(dòng)，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。以游戲?yàn)榛拘问健?BR> 2.掌握走、跑、跳、投擲、鉆、爬、平衡等基本動(dòng)作，能大膽攀爬攀登架或攀登墻，并能動(dòng)作協(xié)調(diào)地參加綜合的體育活動(dòng)聯(lián)系。
3.能夠創(chuàng)造性地嘗試體育器械的多種玩法，做到一物多玩。大班孩子已經(jīng)可以嘗試一種玩具多種玩法。
4.能動(dòng)作到位、精神飽滿、整齊地做徒手操和輕器械操。5.能夠聽口令立定、稍息、向左（右）轉(zhuǎn)等，并進(jìn)行動(dòng)作變換及23種體育隊(duì)形的變換。
6.愿意運(yùn)用各種材料動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的玩具。
三、具體措施:1。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，注意方法的科學(xué)性。我們可以根據(jù)知識(shí)內(nèi)容的性質(zhì)和幼兒自身特點(diǎn)來(lái)選用不同的方法。方法的選用是否科學(xué)關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)實(shí)施效果的優(yōu)劣。
1.主動(dòng)探索法。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)玩法，然后請(qǐng)幼兒示范自己的玩法，最后經(jīng)教師指導(dǎo)練習(xí)鞏固動(dòng)作。這種方法注重以“兒童為中心”，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒感覺活動(dòng)的輕松性、愉快性，真正形成“快樂體育”的理念。
2.榜樣激勵(lì)法。幼兒的能力是存在個(gè)體差異的，所以幼兒在活動(dòng)時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互交流，使能力弱的幼兒在得到他人啟發(fā)的同時(shí)獲得成功，以增強(qiáng)自信心。
總之,體育教學(xué)活動(dòng)是教師有計(jì)劃、有目的、有組織地教授幼兒一些身體練習(xí)的基本形式，是增進(jìn)幼兒體質(zhì)以及促進(jìn)幼兒情緒成熟的最基本的途徑。它不是單純的技能傳授，也不同于一般的身體鍛煉，而是一種全方位的教育。在傳授幼兒體育知識(shí)技能的同時(shí)，完善幼兒人格和個(gè)性，發(fā)展智力，更為終身健康打下基礎(chǔ)。
2015.3.8。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四
掌握單項(xiàng)式，多項(xiàng)式以及相關(guān)的概念。充分理解并掌握同類項(xiàng)的概念，在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法，并能熟練運(yùn)用，為下一章一元一次方程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法、
4、能夠，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想、
周次。
日期
教學(xué)內(nèi)容。
1
8、26——8。
1、2有理數(shù)。
3
9、9——22。
1、4有理數(shù)的乘除法。
5
9、23——10、6。
國(guó)慶長(zhǎng)假。
7
10、7——20。
2、1整式2、2整式的加減。
9
10、21——11、3。
第二章《整式》復(fù)習(xí)與檢測(cè)期中考試復(fù)習(xí)。
11。
11、4——17。
3、1從算式到方程。
13。
11、18——12、1。
15。
12、2——15。
4、1幾何圖形。
17。
12、16——29。
4、3角。
19。
12、30——12。
期末復(fù)習(xí)。
21。
元、13—19。
期末考試。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五
1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)現(xiàn)有三個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
二、教材分析：
1、本冊(cè)內(nèi)容情況：
《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”和“聲音”五個(gè)單元組成。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
2、本冊(cè)的主要活動(dòng)：
(1)對(duì)有生命物體的與研究。
(2)從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動(dòng)之中。
(3)對(duì)磁鐵的觀察與實(shí)驗(yàn)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)開始，用實(shí)驗(yàn)的方法觀察磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱，磁鐵的兩極，兩極的相互作用。
(4)對(duì)聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對(duì)發(fā)聲物體的觀察的實(shí)驗(yàn)，研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
三、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);。
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;。
4、樹立開放的教學(xué)觀念;。
5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);。
6、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);。
8、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);。
9、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。
四、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)：
1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來(lái)增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。
例如，對(duì)于空氣是否熱脹冷縮，要求學(xué)生想出一些觀察的方法。包括用什么方法把空氣裝起來(lái)，怎樣才能不使空氣跑掉，怎樣才能看到空氣遇冷或遇熱后的體積變化。在探究活動(dòng)中，要求小學(xué)生自己想出觀察的方法是需要一定條件的。他們要在積累和掌握了對(duì)這一事物的有關(guān)知識(shí)和一定的觀察經(jīng)驗(yàn)之后，才可能做到。由于學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“空氣”單元，并已經(jīng)掌握了觀察液體熱脹冷縮的方法，所以在這里對(duì)學(xué)生提出這個(gè)要求是適時(shí)的。我們希望在其他活動(dòng)中，也對(duì)學(xué)生在探究活動(dòng)中的自主能力提出新的要求。
2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。
三年級(jí)的觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。在本冊(cè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測(cè)量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來(lái)描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、磁性的強(qiáng)弱、聲音的高低等。在溶解、不同物體發(fā)出的聲音等活動(dòng)中，也對(duì)學(xué)生的觀察提出了更高的要求。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十六
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為高中思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》，《經(jīng)濟(jì)生活》從學(xué)生身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象講起，從學(xué)生天天都見到的商品講到價(jià)格和價(jià)值，講到消費(fèi)和消費(fèi)觀，然后從消費(fèi)追朔到生產(chǎn)，引出經(jīng)濟(jì)制度，講到勞動(dòng)和經(jīng)營(yíng)、勞動(dòng)者和企業(yè)，再講到收入和分配，包括個(gè)人收入的分配、國(guó)家收入的分配，講到稅收和依法納稅，最后專門用一個(gè)單元講社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，講小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，講到經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)的對(duì)外開放。也就是說，按照馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)和中國(guó)特色社會(huì)主義理論向?qū)W生講解經(jīng)濟(jì)生活的常識(shí)。
二、學(xué)生基本情況分析：
2、同一年級(jí)相比學(xué)生的層次參差不齊。這些為教學(xué)帶來(lái)極大的難度。
3、高一新生在學(xué)習(xí)上對(duì)老師的依賴性比較大，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待逐步培養(yǎng)。
根據(jù)學(xué)校的精神，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，研究新課程要求、研究教材、研究學(xué)生等，打造科學(xué)自主高效政治課堂，提升學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和方法能力習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十七
按照縣教育局教學(xué)工作的要求，以貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為重點(diǎn)，積極服從和服務(wù)于教師的專業(yè)發(fā)展，積極服務(wù)于幼兒園的教育教學(xué)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教研制度建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)日常的教育工作，充分激勵(lì)教師開展教育科研的積極性，使教學(xué)教研工作成為促進(jìn)教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，成為幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略中的一個(gè)有機(jī)組成部分。
（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平。
1、注重師德建設(shè)，形成良好風(fēng)氣。
教師要為人師表、嚴(yán)于律己、團(tuán)結(jié)互助，關(guān)心集體，弘揚(yáng)正氣，形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮發(fā)、向上的良好風(fēng)氣。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。
（1）教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，解讀《綱要》理念，仔細(xì)地研讀五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)、內(nèi)容要求和指導(dǎo)要點(diǎn)，樹立幼兒為主體的教育觀念，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及各班幼兒的實(shí)際情況，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)、安排活動(dòng)課程，注重活動(dòng)的開放性和幼兒在活動(dòng)中的主體性，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
（2）加強(qiáng)新教育理論的學(xué)習(xí)與研究，了解最近發(fā)展區(qū)、多元智能、課程建設(shè)、預(yù)成與生成教育等相關(guān)理論，結(jié)合幼兒園具體的教育實(shí)際，靈活地、有選擇地、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引用。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教育實(shí)效。
（1）組織教師開展園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，圍繞教學(xué)過程中存在的實(shí)際問題，認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)，為每個(gè)教師提供表達(dá)自己觀點(diǎn)、思想的機(jī)會(huì)，使教師在研、磨的過程中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)反思，從而促進(jìn)教師知識(shí)的更新和教研能力的提高。
（2）做好新教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，要求骨干教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重教改經(jīng)驗(yàn)積累，在園本教研中，勤于思考、勇于創(chuàng)新，逐步形成自己的風(fēng)格，為其他教師做好示范和榜樣作用。對(duì)于新教師，要互幫互學(xué)，從方法上給與指導(dǎo)，提供學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)，提高她們理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，從而帶動(dòng)全園教育教學(xué)活動(dòng)的開展。
（二）強(qiáng)化內(nèi)部管理，提升保教質(zhì)量。
1、教師要認(rèn)真按《綱要》精神，各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織制定，每周課時(shí)要求：小班4課時(shí)；中班4課時(shí)；大班5課時(shí)；認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)手段，并滲透游戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則，關(guān)注個(gè)性差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。要求結(jié)合本班幼兒實(shí)際教學(xué)情況，每周以有效地方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒知識(shí)反饋，方便家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。各班級(jí)及時(shí)更換主題墻，主題活動(dòng)內(nèi)容自選，體現(xiàn)班級(jí)特色，符合季節(jié)特征；每月至少開展一次相關(guān)的活動(dòng)，主題墻內(nèi)容納入教學(xué)常規(guī)檢查范圍。
2、對(duì)教師的每日工作進(jìn)行定期、不定期的檢查、評(píng)比，獎(jiǎng)懲分明，提高教師的工作積極性。
3、做好班級(jí)調(diào)研督查工作，聽教師的隨堂課，定期不定期地檢查教師的半日活動(dòng)組織情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)與教師交流溝通。認(rèn)真做好教師備課、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備情況的檢查工作，督促教師扎扎實(shí)實(shí)按要求做好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，努力提高教育質(zhì)量。
4、切實(shí)有效地開展教研活動(dòng)，在“研”字上下功夫，本學(xué)期各年級(jí)要認(rèn)真探索區(qū)角活動(dòng)的實(shí)施，注重材料的有效投放，要求每個(gè)年級(jí)結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)投放適宜的材料（不少于10種），園領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)區(qū)角活動(dòng)的開展情況進(jìn)行檢查并做好記錄，力求區(qū)角活動(dòng)的常規(guī)化開展。在有效開展區(qū)角活動(dòng)的同時(shí)，本學(xué)期結(jié)合縣教育局繼續(xù)教育活動(dòng)內(nèi)容，我園要重點(diǎn)開展“評(píng)好課”的研究活動(dòng)，各年級(jí)組統(tǒng)一開展科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)研究，每人組織一次科學(xué)領(lǐng)域的公開活動(dòng)，教師們通過教學(xué)觀摩、疑難問題討論，從而提高教學(xué)水平。上課時(shí)間安排在周二周三上午，每次兩位教師參加，周三、四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行研討，由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。具體實(shí)施要求再通知。
聽課量的要求：10年工齡以下的15節(jié)，10年工齡以上的10節(jié)，園長(zhǎng)20節(jié)，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)30節(jié)。
5、扎扎實(shí)實(shí)開展教科研活動(dòng)，本學(xué)期省級(jí)子課題“家園配合培養(yǎng)幼兒閱讀素養(yǎng)策略研究”已進(jìn)入結(jié)題階段，課題組成員要做好資料的收集整理工作；市級(jí)課題“本土文化在幼兒園課程中的開發(fā)與利用”要認(rèn)真開展研究工作，課題組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究的理論知識(shí)，鼓勵(lì)教師大膽提出自己的觀點(diǎn)和想法，勇于嘗試，形成科研的氛圍。課題組成員要認(rèn)真制訂課題階段計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，做好記錄，積累第一手資料。
6、注重教學(xué)反思。不同層級(jí)水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的最近發(fā)展區(qū)，在研究中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。本學(xué)期每位教師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好每次的活動(dòng)反思及每月至少兩次的教育隨筆，努力使自己成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)型、研究型的教師。
7、加強(qiáng)家園聯(lián)系，實(shí)行家園互動(dòng)，通過“家長(zhǎng)園地”、“班級(jí)網(wǎng)頁(yè)”等途徑建立與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁，傾聽家長(zhǎng)的要求。
（三）加強(qiáng)幼兒管理，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
1、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)、合理地安排幼兒的一日活動(dòng)，保證幼兒有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間和區(qū)角活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。
2、注重幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要求教師將“幼兒行為規(guī)范要求”內(nèi)化為幼兒喜聞樂見的活動(dòng)形式，同時(shí)發(fā)揮“家長(zhǎng)園地”、“家園互聯(lián)網(wǎng)”的作用，積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)，家園共育，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。
3、認(rèn)真做好班級(jí)管理工作，要求教師認(rèn)真組織幼兒開展游戲活動(dòng)，管理好幼兒的一日生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，一絲不茍地做好班級(jí)的安全工作，確保幼兒的安全。
4、豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，讓幼兒有展示自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，使幼兒產(chǎn)生自豪感，樹立自信心，養(yǎng)成幼兒活潑開朗的性格，促進(jìn)幼兒心理的健康成長(zhǎng)。
2、召開新生家長(zhǎng)會(huì)。
1、安撫新生，穩(wěn)定幼兒情緒。各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)；
3、各年級(jí)充分利用廢舊物品制作區(qū)角活動(dòng)材料并適時(shí)進(jìn)行投放。
1、迎國(guó)慶，各班對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育；
2、分年級(jí)進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)；
3、園領(lǐng)導(dǎo)檢查新生入園適應(yīng)情況及各科教學(xué)進(jìn)展；
4、各班把安全教育納入一日生活常規(guī)活動(dòng)中。
1、加強(qiáng)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；
2、園領(lǐng)導(dǎo)深入各班檢查區(qū)角活動(dòng)的開展情況；
3、組織年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)各班進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度檢查。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒禮貌教育與安全紀(jì)律教育；
2、各班積極籌備迎元旦慶?；顒?dòng)。
1、深入班級(jí)對(duì)各年級(jí)幼兒進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)；
2、完成各類總結(jié)，整理各項(xiàng)材料，歸類入檔。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十八
一．教材分析。
高二物理主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是電磁學(xué)，是高考物理最重要的部分，難度很大。如果說高一物理你可以借助你豐富的生活體驗(yàn)幫助你學(xué)好的話，那么高二物理就有困難了，對(duì)于物理情景，模型都得通過抽象思維來(lái)建立，要求極高。當(dāng)然，利用好銜接班的機(jī)會(huì)，一則加強(qiáng)、突破高一的重、難點(diǎn)；二則提前打好高二的基礎(chǔ)。力爭(zhēng)高二物理學(xué)習(xí)給你帶來(lái)驚喜。
二．學(xué)生分析。
力學(xué)的學(xué)習(xí)和電磁學(xué)的學(xué)習(xí)還是有很大的不同，學(xué)習(xí)力學(xué)的思維模式?jīng)]有完全形成；還有使用功能關(guān)系，能量守恒的思想去解決物理問題的物理學(xué)習(xí)難點(diǎn)沒有突破；而電磁學(xué)的學(xué)習(xí)又要在以上兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)于模型的建立進(jìn)行重點(diǎn)突破。
教學(xué)措施。
1、剛開學(xué)注重初高中知識(shí)的銜接，放慢教學(xué)節(jié)奏。
2、注重基礎(chǔ)的落實(shí)，采取“低起點(diǎn)，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對(duì)學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。
3、課前反復(fù)研究教材，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都熟練。
4、積極鼓勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。針對(duì)重點(diǎn)問題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解基本的原理外，還讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。
5、及時(shí)做好作業(yè)批改及錯(cuò)誤分析。做到對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。
6、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。
1、堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，研究仔細(xì)分析高一新教材的特點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)。
2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。
3、授課時(shí)注意以下幾個(gè)方面。
（2）新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)教學(xué)的觀念。
（3）新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。
（4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力。
（5）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神。
4、作業(yè)布置注意以下幾個(gè)方面。
（1）適量性。
（2）層次性。
（3）針對(duì)性。
（4）實(shí)踐性。
（5）探索性。
（6）試卷化。
教師第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十九
一、班級(jí)情況分析：
本班共有41名學(xué)生，其中男生xx人，女生有xx人。通過三年的接觸，對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力、閱讀能力及寫作水平等都有比較具體的了解。在本學(xué)期里要針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況及教材特點(diǎn)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。力求使基礎(chǔ)好，能力強(qiáng)的學(xué)生在閱讀和寫作方面有較大的提高。另外，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使得一部分學(xué)生在培養(yǎng)語(yǔ)文興趣的同時(shí)加強(qiáng)其掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想：
以新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及新一輪課程改革精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞教導(dǎo)處、教研室工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；挖掘語(yǔ)文教育人的人文內(nèi)涵；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。
三、教材分析：
新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)教材是從20xx年秋正式試行，本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作語(yǔ)文園地五大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國(guó)立志、歷史故事篇。
每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由2—4篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊(cè)共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。部分課文在課文前有一段連接語(yǔ)，提示本篇課文的學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀在每組例文的后面還安排了口語(yǔ)交際和習(xí)作及語(yǔ)文園地。全冊(cè)8個(gè)單元共安排了4個(gè)口語(yǔ)交際，分別安排在第一、第三、第六、第八單元，主題分別是我們與環(huán)境、保護(hù)眼睛，保護(hù)視力、安慰、講歷史故事。
全冊(cè)共安排了8次習(xí)作，每個(gè)單元一個(gè)專題的習(xí)作。每個(gè)語(yǔ)文園地由3——5個(gè)欄目組成。第五單元安排了兩篇習(xí)作例文，所以第五單元沒安排語(yǔ)文園地。其中3個(gè)是固定欄目：“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”。另有“快樂讀書吧”在第四單元安排了1次，“書寫提示”在第一和第八單元各一次，“識(shí)字加油站”分別在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全冊(cè)共安排了4次。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)250字，會(huì)寫250字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表，“生字表一”是要求認(rèn)識(shí)的字，“生字表二”是要求會(huì)寫的字。每組課文后不再安排“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”，只在全冊(cè)書后面安排了“詞語(yǔ)表”，要求書寫的詞語(yǔ)全部在書后的“詞語(yǔ)表”出現(xiàn)。
四、教材的主要編寫特點(diǎn)。
（1）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
（2）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊(cè)。
教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“童話故事”、“歷史故事”則是從文體角度定的專題，“思考置疑”則是側(cè)重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)角度定的專題。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合”的思想，在按專題編寫教材時(shí)，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語(yǔ)到語(yǔ)文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來(lái)安排。而且，圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。
（3）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
本冊(cè)教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目；三是在“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。
（4）加強(qiáng)開放性，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系語(yǔ)文學(xué)習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。所以，語(yǔ)文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開放性，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。主要表現(xiàn)：
一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解。
二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話題，練習(xí)寫作。
三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書。
這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合，課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。