范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
寫小燕子的作文二年級作文篇一
一只只燕子的紅色爪子緊緊地抓住樹枝，身上的羽毛黑得發(fā)亮，微風拂過，它們的羽毛隨風而動，就像在跳著拉丁舞。它們的翅膀又寬又大，每小時能飛幾十千米呢！它的嘴巴又尖又大，吃東西非?？?，眼睛猶如兩顆又大又亮的黑珍珠。
有一次，我和媽媽走在小區(qū)的公園里，看見一只十分可愛的小燕子停在樹梢上，尾巴翹得老高，咦！它的尾巴真像一把剪刀?。∷怕暩璩?，歌聲婉轉(zhuǎn)動聽，我被迷住了，小心翼翼地朝它走過去，可還是驚到了它，它馬上展翅飛翔，這時，它的尾巴又像一把半圓形的扇子。它飛翔的姿態(tài)非常優(yōu)雅、輕松自如。
我喜歡燕子，因為它是益鳥。它的搭巢技術也非常高超。它的巢是用枯枝搭建而成的，里面鋪上干草和羽毛，用自己的口水粘住，非常結(jié)實，躺在上面一定很舒服。你知道燕子為什么把巢搭建在屋檐下嗎？因為這樣才能遮風擋雨。瞧，燕子多聰明啊！
燕子還能預報天氣呢！如果它低低地飛，明天就會下雨。如果它高高地飛，這就說明明天會是個風和日麗的日子。
我喜歡這聰明、可愛的燕子！
寫小燕子的作文二年級作文篇二
《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，并有所感悟和思考?！北竟?jié)課的設計抓主略次、抓大略小，引導學生自主閱讀，自己獲得情感體驗，并結(jié)合體驗、感悟、交流等一些學習活動，促使學生愛讀書、會讀書，培養(yǎng)學生的讀書興趣。
（一）知識目標：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關知識。
（二）技能目標：
1、能正確、流利、有表情地朗讀課文。會分角色朗讀課文。
2、會簡單地表達課文的內(nèi)容。
（三）情感目標：
懂得朋友之間要相互關心。
讓學生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂準備怎么過冬，體會小動物間的關心。區(qū)分小燕子、青蛙和小蜜蜂的過冬方式。
1、課前準備。
同學們，老師看大家好像有點緊張，要不我們來做一個和小動物有關的猜謎語游戲，放松一下，好不好？
第一個：小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在清風里飛呀飛。（學生說出燕子之后，在黑板上畫一只燕子。）
第二個：綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天特勤勞。（畫青蛙）
第三個：小小蟲兒真可愛，飛到東來飛到西，飛來飛去采花粉，釀出花粉人人愛。（畫蜜蜂）
今天就有這三個新朋友和我們一起來上課。你們高不高興?。∧蔷妥屛覀冓s快上課吧！
2、導入新課
剛才我們猜的謎語的謎底都是什么??？（小動物）這些動物又小又可愛，我們可以把它們稱為“小動物”，跟老師一起來寫。（板書）
今天這三個小動物就要陪著我們一起學習。在這些小動物中你最喜歡誰？（根據(jù)學生的回答，相機引出對三種小動物的稱呼：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）
孩子們，老師有個秘密要告訴你們，它們?nèi)齻€還是好朋友呢?。ㄕn件演示）它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。沒過多久啊，秋天就到了，秋風刮起來了，天氣越來越?jīng)隽耍齻€小動物想，我們該怎樣過冬呢？于是它們就聚到一起商量過冬的事。今天我們就來學習《小動物過冬》。補充課題：《小動物過冬》。
【通過以上環(huán)節(jié)的設計，從學生感興趣的猜謎游戲入手，引導學生暢談感受，可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉悅的氛圍中學習本課，又為后面的課文閱讀埋下伏筆?！?BR> 3、新課
（1）初讀。
小動物究竟是怎樣商量，怎樣過冬的呢？答案就藏在你們的書中，請小朋友小心地把書打開，用自己喜歡的方式讀讀課文。
學生自由小聲讀課文。要求：讀準字音，遇到生字圈出來，多讀幾遍；給自然段標上序號。想想課文講了一件什么事？
學生讀后，匯報。
（2）看動畫，想想小動物是怎樣商量的？又是怎樣過冬的？
（3）精讀
根據(jù)學生匯報，學習三種小動物的過冬方式，并相機指導朗讀。
a、小燕子是怎樣過冬的？
b、小青蛙是怎么過冬的呢？
c、說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？
d、他們商量好之后，還有了一個什么約定？
（4）分角色朗讀
這么有趣的故事！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的身體把動作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。
【這是全文的重點部分，通過燕子、青蛙和蜜蜂的對話，告訴我們它們各自的過動方式，對話內(nèi)容通俗易懂。所以在教學思路上主要以讀代講，以讀促思，讓學生在讀中學，使學生通過對課文的反復朗讀，理解課文內(nèi)容，并把自己的理解通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。并且鍛煉學生的口語表達能力及培養(yǎng)他們想象能力。】
4、拓展練習
動物過冬有各種方式，你們還知道哪些？課后大家可以聚到一起說一說。
【這一環(huán)節(jié)可以讓學生了解更多小動物的過冬方式，同時能鍛煉學生搜集信息的能力，為學生提供了互相交流的*臺。】
5、升華總結(jié)
同學們，自然界還有很多秘密等著我們?nèi)ヌ剿?，只要我們努力學習，一定會成為小小科學家。
——小動物二年級作文10篇
寫小燕子的作文二年級作文篇三
可愛的小動物，在我的眼里，我家的小貓們就是最可愛的。
媽媽很喜歡貓，我家的貓可不只有一只，而是很多只，到底有多少我卻也不知道。因為媽媽常常會將路邊的野貓給帶回來，家里還專門弄了一個地方給這些貓兒居住，這些貓兒來來走走，有時候還會帶來不少同伴。
有時候我無聊，就會去與小貓們一起玩耍，貓兒們有些懶惰，常常非得我使出殺手锏，否則這些貓兒們躺在地上一動不動。我的殺手锏就是一吼一跺，這兩招保管有用。每當我使出這兩招的時候，這些小貓兒們可就一只接著一只迅速站起了身。接著一雙雙明亮的眼睛看著我，我有時候覺得，它們可能是在心里嘀咕著，小主人又來尋它們玩了。
在我的追擊下，小貓毫不費力的一躍一跳，而我往往就會撲空。就這樣我與我家的小貓們就來了一場你追我趕的游戲，我家的小貓我常常分不清哪是哪一條，只要不是特別明顯的顏色區(qū)分，我就無法弄清楚。就算只要顏色是黑的，體型相差不大的，相信要你們來區(qū)分也找不到區(qū)別來。更何況，還是來來走走的，也不知道是新來我家的貓，還是常住我家的老貓。
不過，在這眾多的小貓中，我還是記住了一條，我能夠記住這只小貓，主要還是因為它的體型。這只貓算是我家眾多貓中最肥的一只貓了，它很能吃，不過雖然吃得多很胖，但是捉老鼠它是最麻利迅速的。
我家小貓最可愛的時候還是它們懶懶的躺在地上嗮著太陽的時候，它們那種慵懶的姿態(tài)別提有多可愛了。還有睡迷糊后，轉(zhuǎn)著腦袋四處張望的時候，這樣的小貓能夠直擊人心。小貓真是一種可愛的動物，我喜歡小貓。
——小動物怎么過冬的幼兒教案
寫小燕子的作文二年級作文篇四
1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。
2、分角色朗讀課文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動物過冬的不同方式。
：
圖片、課件、詞卡
一、談話導入
猜謎語：雪花
冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動少，躲在房間里……（出示課件1）小動物們也有自己過冬的方式，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？
二、今天我們繼續(xù)學習19課（出示課件2）《小動物過冬》，出示課件3：讀生詞請小老師上前領讀。
《小動物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動物過冬，（學生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）
三、精讀訓練
學習第二自然段
1、出示課件4：一天，它們?nèi)齻€好朋友又聚到一起了，看，它們在干什么？
生：商量過冬的事
師：為什么要“聚到一起商量過冬的事”？（理解：聚到商量）
生：天氣漸漸涼了（理解：漸漸）
它們是好朋友，互相關心
2、齊讀第二自然段。
學習三——七自然段
1、三種小動物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動物過冬的方式最有意思呢？生答
2、下面我們分小組學習：每一小組任選一種小動物，看看哪個自然段介紹了它是怎樣過冬的，你們這個小組就學習哪個自然段。出示課件8：學習提示
2、小組學習
3、集體交流小組學習情況
學習小燕子：
①小燕子是怎樣過冬的？出示詞卡：遷徙。
②讀出你最喜歡的句子。理解：春暖花開
③既然你這么喜歡小燕子，你還知道有關小燕子的其他知識嗎？出示課件4
④指名有感情朗讀。
學習小青蛙：
①小青蛙又是怎樣過冬的呢？出示詞卡：冬眠。
②“這里”指哪里？“來年春天”指什么時候？
③誰能向大家說說你所了解的青蛙。出示課件4
④喜歡小青蛙的同學起立，有感情讀第5自然段。
學習小蜜蜂：
①小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。
②理解：蜂巢看圖課件4
③人們?yōu)槭裁闯Ｕf“勤勞的小蜜蜂”？（學生介紹小蜜蜂）
④“勤勞的小蜜蜂”們，一起來讀讀第7自然段。
師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過冬，為什么還要“商量”？
（好朋友互相關心小燕子的問話）
第二年春天他們還會見面嗎？你是從哪里看出來的？（第8自然段理解：約定）
四、練習：出示課件9、10
五、分組分角色朗讀全文。
六、擴展：出示課件11
七、指導寫字：你們覺得哪個生字最難寫？老師范寫學生描紅（注意姿勢）
寫小燕子的作文二年級作文篇五
喵……喵……不知哪里傳來小貓的叫喚聲，循著聲音的來源我驚奇的發(fā)現(xiàn)，墻角有一只還沒有睜眼的.小花貓。毛好像還沒是濕的，一縷一縷的卷著。
是誰家的呢？這么小，多可憐呀！他的肚子餓了沒有呀！于是我先將它報回家再說。
小貓只有老鼠一般大小，緊閉著雙眼，小嘴貼在地上一直往前拱，也不知它在找什么。也許是在努力的找媽媽吧！我用手碰到它的小鼻子，它順勢拱到了我的手心，癢癢的，舔到我的手指時居然張開小嘴吸了起來。
喔！想必是餓極了，把我的手指當成了*，拼命的吸了起來，我笑的前俯后仰。媽媽弄了些牛奶給它，它拼命的吃了起來?？赡苁丘I了很長時間的原因吧。
吃飽了喝足了這才安靜了下來，拱到媽媽準備好的棉窩里，甜甜的打起了呼嚕。
到底是誰家丟了這么可愛小貓咪呢！
——二年級描寫小動物的作文3篇
寫小燕子的作文二年級作文篇六
《小動物過冬》是一擬人童話故事，敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事，告訴我們小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方過冬，青蛙準備吃飽了之后鉆進泥土里冬眠，蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬，表明了不同的小動物具有不同的過冬方式，也體現(xiàn)出小動物之間的相互關心。本節(jié)課的設計力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵學生創(chuàng)造性地學，強調(diào)學生自主、合作、探究的學習過程。
知識與能力：能分角色朗讀課文。通過生動形象的多媒體畫面。使學生獲得最直觀的感知，了解一些動物過冬的情況。
過程與方法：讀一讀、說一說、演一演。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣；體會朋友之間的互相關心。
教學重點：能分角色朗讀課文，了解一些小動物動物過冬的方式。
教學難點：激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣；體會朋友之間的互相關心。
1、上節(jié)課我們認識了三位好朋友，它們是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。
2、它們經(jīng)常在一起（唱歌、跳舞），可高興啦！
過渡：快樂的日子總是過得特別快，轉(zhuǎn)眼間秋風刮起來了，秋天到了。一天，這三個好朋友又聚在一起，他們在干什么呢？請小朋友們輕輕打開語文書，翻到118頁，自由朗讀課文第二自然段。
（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。）（齊讀）
1、這句話中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）
（1）請三名學生貼圖，讓三個小動物“聚”在一起。
師：像這樣集合在一起就叫“聚”。他們“聚”在一起干什么呢？（商量過冬的事）
（2）出示“商量”一詞。什么叫商量？（討論、交流）什么情況下，你會和別人商量？請你用“商量”來說一句話。（出示說話練習）
2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。）
師：誰來把秋風起了，天氣漸漸變涼的感覺讀出來？。（我發(fā)現(xiàn)風越刮越猛。）
3、把第二自然段的兩句話連起來，讓我們讀好第二自然段。
過渡：同學們一定也想知道這三種小動物是怎么過冬的吧？，趕快讀讀課文3——7自然段吧，邊讀邊畫下有關的詞句。
（一）學習第三自然段
1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？誰來讀讀小燕子的話？
指名讀第三自然段。
2、小燕子，準備怎么過冬呀？你剛才畫的是哪些句子？（板：飛到南方）為什么？誰能用上“因為……所以”來說說？
師：這下我明白小燕子為什么要飛到南方了。那小燕子，你什么時候再飛回來呢？（明年春暖花開的時候）
a、（出示“春暖花開”），“春暖花開”是什么時候？它的意思是？（春天到了，許多花兒開放了）
b、是呀！你看，這么多的花都在春天開放了，多美呀?。ㄕn件出示：春暖花開圖）
c、誰來把“春暖花開“讀得美美的？這個詞是用來形容春天的，你還知道哪些四字詞也是用來形容春天的？
d、老師這也有一些詞，我們一起來讀一讀。（課件顯示詞）以后同學們在寫的時候，可以用上這些詞來描寫春天。
3、師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過冬，春天再飛回來，我們把這樣的鳥兒叫候鳥。小燕子一個人要去這么遠的地方，多寂寞呀！你知道還有哪些動物也要飛到南方過冬的嗎？（生：野鴨、大雁、天鵝、丹頂鶴……課件播放）
4、看來，同學們懂得還真不少?，F(xiàn)在，老師想和全班合作下，介紹介紹燕子的獨特的過冬方式。（生讀這一段）
過渡：小燕子即將遠行，可是它還惦記著自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢！
1、你瞧，剛說完自己的過冬方式，它馬上就說：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去呢？”（齊讀）
師：從燕子的問話中，你體會到了什么？（關心）誰也來關心一下小青蛙（指名讀、女生讀）(出示句子)
3、是呀！小青蛙打算怎么過冬呢？
師：出示：“我不到南方去就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃?！保猩x）
師：原來，小青蛙不到南方去，要鉆到泥土里去。板：鉆到泥土里
師：為什么要鉆到泥土里，泥土里可沒吃的，別餓壞了。怎么辦？
師：吃得飽飽的是什么樣子？誰來表演一下。指好“吃得飽飽的”。
師：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么時候才醒？
師：你知道這種過冬的.方式叫什么嗎？冬眠。哪些動物也是這樣過冬的？
師：男同學當小青蛙，女同學做小燕子，表演對話。
四、學習六、七小節(jié)，了解蜜蜂的過冬方式
過渡：現(xiàn)在青蛙哥哥不用小燕子擔心了，可是我們的蜜蜂妹妹怎么辦呀？
請你和同桌合作一下，自學六、七自然段，一人讀小燕子的話，一人讀小蜜蜂的話，看看小蜜蜂是怎么過冬的？把這句話填寫完整?！懊鄯涑裕ǎ├锏模ǎ?BR> 師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。（板貼：蜂巢藏蜜）
師：你們蜂巢里的蜜夠吃嗎？要吃一個冬天呢！你從哪個詞看出來的？
師：真是聰明的小蜜蜂，早就采了很多蜜了。誰能把它早早就做好準備的感覺讀出來？
師：我們就把小蜜蜂的過冬方式叫做——（卡片出示：備糧）一年級也學到課文，也講到備糧過冬的動物（螞蟻、小松鼠）
看到自己的好朋友都準備好了過冬，這下小燕子總算放心了。
三個好朋友商量好過冬的方法后，還有一個約定呢！我們一起來讀一讀最后一個自然段。
同學們想象一下，三個好朋友整整一個冬天都沒有見面，到第二年春天相見時，他們會怎樣？會說些什么？四人小組討論一下。
附板書設計：
19小動物過冬
燕子遷徙（飛到南方）
青蛙冬眠（鉆進土里）
蜜蜂備糧（蜂巢藏蜜）
——小學二年級語文教案《小動物過冬》
寫小燕子的作文二年級作文篇七
這篇課文借助童話的形式講述了小動物過冬的知識。動物過冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征與環(huán)境因素相結(jié)合的結(jié)果。但動物過冬的方式又各不相同，課文給我們介紹了以小燕子、青蛙和小蜜蜂為代表的3類動物的過冬形式。
《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，并有所感悟和思考。”本節(jié)課的設計抓主略次、抓大略小，引導學生自主閱讀，自己獲得情感體驗，并結(jié)合體驗、感悟、交流等一些學習活動，引導學生愛讀書、會讀書，培養(yǎng)讀書興趣。
1.了解一些動物過冬的常識。
2.分角色朗讀課文，注意人物對話的語氣。
3.認識5個生字。
快速讀文，知道文中3種動物過冬的不同方式；激發(fā)學生課外閱讀的興趣。
課件（動物過冬材料擴充）、板面圖片（小燕子、蜜蜂、青蛙）、生字卡片。
1課時。
教師組織教學
（課件：動畫）字鋪地、詞刷墻、句做頂、段是門、篇當窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書房。讀書屋里知識多，多讀會想才快樂！
一、謎語導入，讀前質(zhì)疑
1.猜一猜。
教師出謎語：“小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來?！辈虏驴催@是什么？（雪花）
下雪了，冬天也快到了，小動物們怎樣度過寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們一起走進快樂讀書屋，到動物的王國里，來了解一下小動物們是怎樣過冬的。
2.板書課題，讀課題。
3.讀文前提示，質(zhì)疑。
(1)引導學生自讀文前提示。（文前提示：青蛙、小燕子和小蜜蜂都是怎樣過冬的？）
(2)讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？
(3)學生匯報：知道了課文講了青蛙、小燕子和小蜜蜂3種小動物過冬。還想知道它們是怎樣過冬的？讀書才會有收獲！讓我們帶著心中的疑問，一起走進課文。
二、初讀全文，整體感知
1.教師引導學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，不添字、漏字、改字。讓認真讀書成為習慣！
2.用自己喜歡的方式再讀課文，把課文讀通順。哪個句子讀的不順暢，可以用反復練習的方法來解決。
3.指幾名學生朗讀，教師隨機指導，看看學生是否能正確、流利地進行朗讀。
三、抓住要點，閱讀理解
1.教師指導讀書。
書讀百遍，其義自見。通過剛才一遍遍的讀，你心中的疑問一定有了答案。
2.默讀課文，畫出小動物們不同的過冬方式。
3.交流匯報。
3個小動物怎樣過冬，為什么要這樣過冬？
交流后匯報。
4.教師板書。
小燕子圖片——飛到南方去
小青蛙圖片——鉆到泥土里
小蜜蜂圖片——躲到蜂巢里
5.教師小結(jié)。
遷徙、冬眠和儲備糧食是小動物們根據(jù)自身的特征和生存的環(huán)境不同而采取的不同的過冬方式。
6.指導分角色朗讀。
7.拓展延伸。
（1）在日常生活中你還知道、了解哪些小動物的過冬方式？
學生根據(jù)自己生活中的了解，簡單介紹。
（2）教師用多媒體分類出資料。
冬眠動物：刺猬、熊、蝸?！?BR> 遷徙動物：天鵝、杜鵑、白鶴、大雁……
巢穴動物：麻雀、烏龜、螞蟻……
學生讀，教師適當講解，介紹。激勵學生多讀書，收集有關動物過冬的資料，了解更多動物不同的過冬方式。
四、隨文識字，檢查情況
1.同桌互認。
2.老師用字卡檢查字的識記情況。
五、總結(jié)
同學們，這節(jié)課我們在“快樂讀書屋”里，不但收獲了知識，也收獲了快樂，更感受到了動物世界的奇妙與精彩。
請同學們多看看中央電視臺的《動物世界》這個欄目，因為動物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥选?BR> 板書設計
小動物過冬
小燕子圖片——飛到南方去
小青蛙圖片——鉆到泥土里
小蜜蜂圖片——躲到蜂巢里
寫小燕子的作文二年級作文篇一
一只只燕子的紅色爪子緊緊地抓住樹枝，身上的羽毛黑得發(fā)亮，微風拂過，它們的羽毛隨風而動，就像在跳著拉丁舞。它們的翅膀又寬又大，每小時能飛幾十千米呢！它的嘴巴又尖又大，吃東西非?？?，眼睛猶如兩顆又大又亮的黑珍珠。
有一次，我和媽媽走在小區(qū)的公園里，看見一只十分可愛的小燕子停在樹梢上，尾巴翹得老高，咦！它的尾巴真像一把剪刀?。∷怕暩璩?，歌聲婉轉(zhuǎn)動聽，我被迷住了，小心翼翼地朝它走過去，可還是驚到了它，它馬上展翅飛翔，這時，它的尾巴又像一把半圓形的扇子。它飛翔的姿態(tài)非常優(yōu)雅、輕松自如。
我喜歡燕子，因為它是益鳥。它的搭巢技術也非常高超。它的巢是用枯枝搭建而成的，里面鋪上干草和羽毛，用自己的口水粘住，非常結(jié)實，躺在上面一定很舒服。你知道燕子為什么把巢搭建在屋檐下嗎？因為這樣才能遮風擋雨。瞧，燕子多聰明啊！
燕子還能預報天氣呢！如果它低低地飛，明天就會下雨。如果它高高地飛，這就說明明天會是個風和日麗的日子。
我喜歡這聰明、可愛的燕子！
寫小燕子的作文二年級作文篇二
《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，并有所感悟和思考?！北竟?jié)課的設計抓主略次、抓大略小，引導學生自主閱讀，自己獲得情感體驗，并結(jié)合體驗、感悟、交流等一些學習活動，促使學生愛讀書、會讀書，培養(yǎng)學生的讀書興趣。
（一）知識目標：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關知識。
（二）技能目標：
1、能正確、流利、有表情地朗讀課文。會分角色朗讀課文。
2、會簡單地表達課文的內(nèi)容。
（三）情感目標：
懂得朋友之間要相互關心。
讓學生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂準備怎么過冬，體會小動物間的關心。區(qū)分小燕子、青蛙和小蜜蜂的過冬方式。
1、課前準備。
同學們，老師看大家好像有點緊張，要不我們來做一個和小動物有關的猜謎語游戲，放松一下，好不好？
第一個：小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在清風里飛呀飛。（學生說出燕子之后，在黑板上畫一只燕子。）
第二個：綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天特勤勞。（畫青蛙）
第三個：小小蟲兒真可愛，飛到東來飛到西，飛來飛去采花粉，釀出花粉人人愛。（畫蜜蜂）
今天就有這三個新朋友和我們一起來上課。你們高不高興?。∧蔷妥屛覀冓s快上課吧！
2、導入新課
剛才我們猜的謎語的謎底都是什么??？（小動物）這些動物又小又可愛，我們可以把它們稱為“小動物”，跟老師一起來寫。（板書）
今天這三個小動物就要陪著我們一起學習。在這些小動物中你最喜歡誰？（根據(jù)學生的回答，相機引出對三種小動物的稱呼：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）
孩子們，老師有個秘密要告訴你們，它們?nèi)齻€還是好朋友呢?。ㄕn件演示）它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。沒過多久啊，秋天就到了，秋風刮起來了，天氣越來越?jīng)隽耍齻€小動物想，我們該怎樣過冬呢？于是它們就聚到一起商量過冬的事。今天我們就來學習《小動物過冬》。補充課題：《小動物過冬》。
【通過以上環(huán)節(jié)的設計，從學生感興趣的猜謎游戲入手，引導學生暢談感受，可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉悅的氛圍中學習本課，又為后面的課文閱讀埋下伏筆?！?BR> 3、新課
（1）初讀。
小動物究竟是怎樣商量，怎樣過冬的呢？答案就藏在你們的書中，請小朋友小心地把書打開，用自己喜歡的方式讀讀課文。
學生自由小聲讀課文。要求：讀準字音，遇到生字圈出來，多讀幾遍；給自然段標上序號。想想課文講了一件什么事？
學生讀后，匯報。
（2）看動畫，想想小動物是怎樣商量的？又是怎樣過冬的？
（3）精讀
根據(jù)學生匯報，學習三種小動物的過冬方式，并相機指導朗讀。
a、小燕子是怎樣過冬的？
b、小青蛙是怎么過冬的呢？
c、說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？
d、他們商量好之后，還有了一個什么約定？
（4）分角色朗讀
這么有趣的故事！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的身體把動作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。
【這是全文的重點部分，通過燕子、青蛙和蜜蜂的對話，告訴我們它們各自的過動方式，對話內(nèi)容通俗易懂。所以在教學思路上主要以讀代講，以讀促思，讓學生在讀中學，使學生通過對課文的反復朗讀，理解課文內(nèi)容，并把自己的理解通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。并且鍛煉學生的口語表達能力及培養(yǎng)他們想象能力。】
4、拓展練習
動物過冬有各種方式，你們還知道哪些？課后大家可以聚到一起說一說。
【這一環(huán)節(jié)可以讓學生了解更多小動物的過冬方式，同時能鍛煉學生搜集信息的能力，為學生提供了互相交流的*臺。】
5、升華總結(jié)
同學們，自然界還有很多秘密等著我們?nèi)ヌ剿?，只要我們努力學習，一定會成為小小科學家。
——小動物二年級作文10篇
寫小燕子的作文二年級作文篇三
可愛的小動物，在我的眼里，我家的小貓們就是最可愛的。
媽媽很喜歡貓，我家的貓可不只有一只，而是很多只，到底有多少我卻也不知道。因為媽媽常常會將路邊的野貓給帶回來，家里還專門弄了一個地方給這些貓兒居住，這些貓兒來來走走，有時候還會帶來不少同伴。
有時候我無聊，就會去與小貓們一起玩耍，貓兒們有些懶惰，常常非得我使出殺手锏，否則這些貓兒們躺在地上一動不動。我的殺手锏就是一吼一跺，這兩招保管有用。每當我使出這兩招的時候，這些小貓兒們可就一只接著一只迅速站起了身。接著一雙雙明亮的眼睛看著我，我有時候覺得，它們可能是在心里嘀咕著，小主人又來尋它們玩了。
在我的追擊下，小貓毫不費力的一躍一跳，而我往往就會撲空。就這樣我與我家的小貓們就來了一場你追我趕的游戲，我家的小貓我常常分不清哪是哪一條，只要不是特別明顯的顏色區(qū)分，我就無法弄清楚。就算只要顏色是黑的，體型相差不大的，相信要你們來區(qū)分也找不到區(qū)別來。更何況，還是來來走走的，也不知道是新來我家的貓，還是常住我家的老貓。
不過，在這眾多的小貓中，我還是記住了一條，我能夠記住這只小貓，主要還是因為它的體型。這只貓算是我家眾多貓中最肥的一只貓了，它很能吃，不過雖然吃得多很胖，但是捉老鼠它是最麻利迅速的。
我家小貓最可愛的時候還是它們懶懶的躺在地上嗮著太陽的時候，它們那種慵懶的姿態(tài)別提有多可愛了。還有睡迷糊后，轉(zhuǎn)著腦袋四處張望的時候，這樣的小貓能夠直擊人心。小貓真是一種可愛的動物，我喜歡小貓。
——小動物怎么過冬的幼兒教案
寫小燕子的作文二年級作文篇四
1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。
2、分角色朗讀課文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動物過冬的不同方式。
：
圖片、課件、詞卡
一、談話導入
猜謎語：雪花
冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動少，躲在房間里……（出示課件1）小動物們也有自己過冬的方式，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？
二、今天我們繼續(xù)學習19課（出示課件2）《小動物過冬》，出示課件3：讀生詞請小老師上前領讀。
《小動物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動物過冬，（學生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）
三、精讀訓練
學習第二自然段
1、出示課件4：一天，它們?nèi)齻€好朋友又聚到一起了，看，它們在干什么？
生：商量過冬的事
師：為什么要“聚到一起商量過冬的事”？（理解：聚到商量）
生：天氣漸漸涼了（理解：漸漸）
它們是好朋友，互相關心
2、齊讀第二自然段。
學習三——七自然段
1、三種小動物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動物過冬的方式最有意思呢？生答
2、下面我們分小組學習：每一小組任選一種小動物，看看哪個自然段介紹了它是怎樣過冬的，你們這個小組就學習哪個自然段。出示課件8：學習提示
2、小組學習
3、集體交流小組學習情況
學習小燕子：
①小燕子是怎樣過冬的？出示詞卡：遷徙。
②讀出你最喜歡的句子。理解：春暖花開
③既然你這么喜歡小燕子，你還知道有關小燕子的其他知識嗎？出示課件4
④指名有感情朗讀。
學習小青蛙：
①小青蛙又是怎樣過冬的呢？出示詞卡：冬眠。
②“這里”指哪里？“來年春天”指什么時候？
③誰能向大家說說你所了解的青蛙。出示課件4
④喜歡小青蛙的同學起立，有感情讀第5自然段。
學習小蜜蜂：
①小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。
②理解：蜂巢看圖課件4
③人們?yōu)槭裁闯Ｕf“勤勞的小蜜蜂”？（學生介紹小蜜蜂）
④“勤勞的小蜜蜂”們，一起來讀讀第7自然段。
師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過冬，為什么還要“商量”？
（好朋友互相關心小燕子的問話）
第二年春天他們還會見面嗎？你是從哪里看出來的？（第8自然段理解：約定）
四、練習：出示課件9、10
五、分組分角色朗讀全文。
六、擴展：出示課件11
七、指導寫字：你們覺得哪個生字最難寫？老師范寫學生描紅（注意姿勢）
寫小燕子的作文二年級作文篇五
喵……喵……不知哪里傳來小貓的叫喚聲，循著聲音的來源我驚奇的發(fā)現(xiàn)，墻角有一只還沒有睜眼的.小花貓。毛好像還沒是濕的，一縷一縷的卷著。
是誰家的呢？這么小，多可憐呀！他的肚子餓了沒有呀！于是我先將它報回家再說。
小貓只有老鼠一般大小，緊閉著雙眼，小嘴貼在地上一直往前拱，也不知它在找什么。也許是在努力的找媽媽吧！我用手碰到它的小鼻子，它順勢拱到了我的手心，癢癢的，舔到我的手指時居然張開小嘴吸了起來。
喔！想必是餓極了，把我的手指當成了*，拼命的吸了起來，我笑的前俯后仰。媽媽弄了些牛奶給它，它拼命的吃了起來?？赡苁丘I了很長時間的原因吧。
吃飽了喝足了這才安靜了下來，拱到媽媽準備好的棉窩里，甜甜的打起了呼嚕。
到底是誰家丟了這么可愛小貓咪呢！
——二年級描寫小動物的作文3篇
寫小燕子的作文二年級作文篇六
《小動物過冬》是一擬人童話故事，敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事，告訴我們小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方過冬，青蛙準備吃飽了之后鉆進泥土里冬眠，蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬，表明了不同的小動物具有不同的過冬方式，也體現(xiàn)出小動物之間的相互關心。本節(jié)課的設計力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵學生創(chuàng)造性地學，強調(diào)學生自主、合作、探究的學習過程。
知識與能力：能分角色朗讀課文。通過生動形象的多媒體畫面。使學生獲得最直觀的感知，了解一些動物過冬的情況。
過程與方法：讀一讀、說一說、演一演。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣；體會朋友之間的互相關心。
教學重點：能分角色朗讀課文，了解一些小動物動物過冬的方式。
教學難點：激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣；體會朋友之間的互相關心。
1、上節(jié)課我們認識了三位好朋友，它們是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。
2、它們經(jīng)常在一起（唱歌、跳舞），可高興啦！
過渡：快樂的日子總是過得特別快，轉(zhuǎn)眼間秋風刮起來了，秋天到了。一天，這三個好朋友又聚在一起，他們在干什么呢？請小朋友們輕輕打開語文書，翻到118頁，自由朗讀課文第二自然段。
（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。）（齊讀）
1、這句話中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）
（1）請三名學生貼圖，讓三個小動物“聚”在一起。
師：像這樣集合在一起就叫“聚”。他們“聚”在一起干什么呢？（商量過冬的事）
（2）出示“商量”一詞。什么叫商量？（討論、交流）什么情況下，你會和別人商量？請你用“商量”來說一句話。（出示說話練習）
2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。）
師：誰來把秋風起了，天氣漸漸變涼的感覺讀出來？。（我發(fā)現(xiàn)風越刮越猛。）
3、把第二自然段的兩句話連起來，讓我們讀好第二自然段。
過渡：同學們一定也想知道這三種小動物是怎么過冬的吧？，趕快讀讀課文3——7自然段吧，邊讀邊畫下有關的詞句。
（一）學習第三自然段
1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？誰來讀讀小燕子的話？
指名讀第三自然段。
2、小燕子，準備怎么過冬呀？你剛才畫的是哪些句子？（板：飛到南方）為什么？誰能用上“因為……所以”來說說？
師：這下我明白小燕子為什么要飛到南方了。那小燕子，你什么時候再飛回來呢？（明年春暖花開的時候）
a、（出示“春暖花開”），“春暖花開”是什么時候？它的意思是？（春天到了，許多花兒開放了）
b、是呀！你看，這么多的花都在春天開放了，多美呀?。ㄕn件出示：春暖花開圖）
c、誰來把“春暖花開“讀得美美的？這個詞是用來形容春天的，你還知道哪些四字詞也是用來形容春天的？
d、老師這也有一些詞，我們一起來讀一讀。（課件顯示詞）以后同學們在寫的時候，可以用上這些詞來描寫春天。
3、師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過冬，春天再飛回來，我們把這樣的鳥兒叫候鳥。小燕子一個人要去這么遠的地方，多寂寞呀！你知道還有哪些動物也要飛到南方過冬的嗎？（生：野鴨、大雁、天鵝、丹頂鶴……課件播放）
4、看來，同學們懂得還真不少?，F(xiàn)在，老師想和全班合作下，介紹介紹燕子的獨特的過冬方式。（生讀這一段）
過渡：小燕子即將遠行，可是它還惦記著自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢！
1、你瞧，剛說完自己的過冬方式，它馬上就說：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去呢？”（齊讀）
師：從燕子的問話中，你體會到了什么？（關心）誰也來關心一下小青蛙（指名讀、女生讀）(出示句子)
3、是呀！小青蛙打算怎么過冬呢？
師：出示：“我不到南方去就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃?！保猩x）
師：原來，小青蛙不到南方去，要鉆到泥土里去。板：鉆到泥土里
師：為什么要鉆到泥土里，泥土里可沒吃的，別餓壞了。怎么辦？
師：吃得飽飽的是什么樣子？誰來表演一下。指好“吃得飽飽的”。
師：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么時候才醒？
師：你知道這種過冬的.方式叫什么嗎？冬眠。哪些動物也是這樣過冬的？
師：男同學當小青蛙，女同學做小燕子，表演對話。
四、學習六、七小節(jié)，了解蜜蜂的過冬方式
過渡：現(xiàn)在青蛙哥哥不用小燕子擔心了，可是我們的蜜蜂妹妹怎么辦呀？
請你和同桌合作一下，自學六、七自然段，一人讀小燕子的話，一人讀小蜜蜂的話，看看小蜜蜂是怎么過冬的？把這句話填寫完整?！懊鄯涑裕ǎ├锏模ǎ?BR> 師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。（板貼：蜂巢藏蜜）
師：你們蜂巢里的蜜夠吃嗎？要吃一個冬天呢！你從哪個詞看出來的？
師：真是聰明的小蜜蜂，早就采了很多蜜了。誰能把它早早就做好準備的感覺讀出來？
師：我們就把小蜜蜂的過冬方式叫做——（卡片出示：備糧）一年級也學到課文，也講到備糧過冬的動物（螞蟻、小松鼠）
看到自己的好朋友都準備好了過冬，這下小燕子總算放心了。
三個好朋友商量好過冬的方法后，還有一個約定呢！我們一起來讀一讀最后一個自然段。
同學們想象一下，三個好朋友整整一個冬天都沒有見面，到第二年春天相見時，他們會怎樣？會說些什么？四人小組討論一下。
附板書設計：
19小動物過冬
燕子遷徙（飛到南方）
青蛙冬眠（鉆進土里）
蜜蜂備糧（蜂巢藏蜜）
——小學二年級語文教案《小動物過冬》
寫小燕子的作文二年級作文篇七
這篇課文借助童話的形式講述了小動物過冬的知識。動物過冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征與環(huán)境因素相結(jié)合的結(jié)果。但動物過冬的方式又各不相同，課文給我們介紹了以小燕子、青蛙和小蜜蜂為代表的3類動物的過冬形式。
《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，并有所感悟和思考。”本節(jié)課的設計抓主略次、抓大略小，引導學生自主閱讀，自己獲得情感體驗，并結(jié)合體驗、感悟、交流等一些學習活動，引導學生愛讀書、會讀書，培養(yǎng)讀書興趣。
1.了解一些動物過冬的常識。
2.分角色朗讀課文，注意人物對話的語氣。
3.認識5個生字。
快速讀文，知道文中3種動物過冬的不同方式；激發(fā)學生課外閱讀的興趣。
課件（動物過冬材料擴充）、板面圖片（小燕子、蜜蜂、青蛙）、生字卡片。
1課時。
教師組織教學
（課件：動畫）字鋪地、詞刷墻、句做頂、段是門、篇當窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書房。讀書屋里知識多，多讀會想才快樂！
一、謎語導入，讀前質(zhì)疑
1.猜一猜。
教師出謎語：“小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來?！辈虏驴催@是什么？（雪花）
下雪了，冬天也快到了，小動物們怎樣度過寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們一起走進快樂讀書屋，到動物的王國里，來了解一下小動物們是怎樣過冬的。
2.板書課題，讀課題。
3.讀文前提示，質(zhì)疑。
(1)引導學生自讀文前提示。（文前提示：青蛙、小燕子和小蜜蜂都是怎樣過冬的？）
(2)讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？
(3)學生匯報：知道了課文講了青蛙、小燕子和小蜜蜂3種小動物過冬。還想知道它們是怎樣過冬的？讀書才會有收獲！讓我們帶著心中的疑問，一起走進課文。
二、初讀全文，整體感知
1.教師引導學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，不添字、漏字、改字。讓認真讀書成為習慣！
2.用自己喜歡的方式再讀課文，把課文讀通順。哪個句子讀的不順暢，可以用反復練習的方法來解決。
3.指幾名學生朗讀，教師隨機指導，看看學生是否能正確、流利地進行朗讀。
三、抓住要點，閱讀理解
1.教師指導讀書。
書讀百遍，其義自見。通過剛才一遍遍的讀，你心中的疑問一定有了答案。
2.默讀課文，畫出小動物們不同的過冬方式。
3.交流匯報。
3個小動物怎樣過冬，為什么要這樣過冬？
交流后匯報。
4.教師板書。
小燕子圖片——飛到南方去
小青蛙圖片——鉆到泥土里
小蜜蜂圖片——躲到蜂巢里
5.教師小結(jié)。
遷徙、冬眠和儲備糧食是小動物們根據(jù)自身的特征和生存的環(huán)境不同而采取的不同的過冬方式。
6.指導分角色朗讀。
7.拓展延伸。
（1）在日常生活中你還知道、了解哪些小動物的過冬方式？
學生根據(jù)自己生活中的了解，簡單介紹。
（2）教師用多媒體分類出資料。
冬眠動物：刺猬、熊、蝸?！?BR> 遷徙動物：天鵝、杜鵑、白鶴、大雁……
巢穴動物：麻雀、烏龜、螞蟻……
學生讀，教師適當講解，介紹。激勵學生多讀書，收集有關動物過冬的資料，了解更多動物不同的過冬方式。
四、隨文識字，檢查情況
1.同桌互認。
2.老師用字卡檢查字的識記情況。
五、總結(jié)
同學們，這節(jié)課我們在“快樂讀書屋”里，不但收獲了知識，也收獲了快樂，更感受到了動物世界的奇妙與精彩。
請同學們多看看中央電視臺的《動物世界》這個欄目，因為動物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥选?BR> 板書設計
小動物過冬
小燕子圖片——飛到南方去
小青蛙圖片——鉆到泥土里
小蜜蜂圖片——躲到蜂巢里