最新烏龜怪脾氣中班語言教案(通用17篇)

字號(hào):

    教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。教案的編寫需要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。小編精心挑選的教案范文旨在為廣大教師提供一些建設(shè)性的參考和啟示。
    烏龜怪脾氣中班語言教案篇一
    1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦詩歌。
    2.鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    (一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
    1.猜謎語。
    師:小朋友,今天我們班來了一位小客人,我們來猜猜它是誰:小小碉堡,露出腿腳,誰在里面縮頭縮腳?(烏龜)。
    師:看,它來了。
    2.大班幼兒扮演怪脾氣的烏龜。
    (大班一幼兒扮演怪脾氣的烏龜出現(xiàn),教師向?yàn)觚攩柡茫?BR>    師:“烏龜你好!”(烏龜不理睬)。
    (教師再次向?yàn)觚攩柡茫煟骸吧衔绾茫瑸觚?!”(烏龜還是不理睬)。
    師:咦!烏龜怎么不理我呢?
    (教師鼓勵(lì)幼兒向?yàn)觚攩柡茫?BR>    師:原來這只烏龜有個(gè)不愛說話的怪脾氣,不信你們?cè)囋嚳?。我們一起來跟烏龜問好:“烏龜你好!?BR>    幼兒學(xué)說短句:烏龜怪脾氣,見誰都不理(引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作)。
    (評(píng)析:小朋友看見了可愛的“小烏龜”紛紛想和它打招呼,讓幼兒在和烏龜打招呼的過程中,很自然的知道烏龜有個(gè)不愛說話,不愛理睬別人的怪脾氣,有種想說說烏龜這個(gè)怪脾氣的愿望。)。
    (二)欣賞動(dòng)畫,理解詩歌。
    師:烏龜怪脾氣,見誰都不理。它還不理誰了呢?怪脾氣的烏龜會(huì)遇到什么麻煩呢?我們一起來看看。
    1.播放課件,幼兒完整欣賞。
    師:烏龜它不理誰了?(烏龜不理蝸牛和烏龜)。
    師:怪脾氣的烏龜遇到什么麻煩呢?(烏龜從山上掉下來)。
    師:有人來救它嗎?(沒有人來救它)。
    小結(jié):怪脾氣的烏龜從山上滾下來,沒有人來救它,為什么沒有人來救它?我們?cè)賮砜纯础?BR>    2.分段欣賞,啟發(fā)式提問。
    a.烏龜去爬山(1-2句)。
    師:瞧!天氣這么好,烏龜去干什么?(烏龜去爬山)我們一起來學(xué)學(xué)烏龜。(學(xué)念1-2句)。
    b.烏龜不理蝸牛、青蛙(3-4句)。
    師:烏龜爬山的時(shí)候首先遇到了什么小動(dòng)物?蝸牛對(duì)烏龜說了什么?烏龜聽了它的話嗎?烏龜是怎么做的?(學(xué)念第3句)。
    師:接著烏龜又遇到了誰?青蛙又對(duì)烏龜說了什么?烏龜聽了它的話嗎?烏龜是怎么做的?(學(xué)念第4句)。
    小結(jié):你們說的.對(duì),我們不能像烏龜那樣不理人,不說話。
    c.不理別人的烏龜摔倒了,沒有朋友來救它(5-8句)。
    師:烏龜不聽朋友的話,爬到半山腰,發(fā)生了什么事?(四腳一滑)。
    師:山路好像大滑梯,一滑滑到了那里?(山谷底)。
    師:烏龜摔得怎么樣?(頭昏眼又花)(讀出語氣)。
    師:烏龜摔得頭昏眼花,它還是怎么樣?
    師:烏龜不說話,有沒有人來救它?為什么?(沒有人來救他,因?yàn)闉觚斶€是不說話,大家不知道他發(fā)生什么事情。)。
    師:不說話對(duì)嗎?如果你是烏龜摔跤了,你會(huì)怎么做?(學(xué)念5-8句)。
    幼:我來救它。大象來救它?(對(duì)孩子的想法做出肯定,引導(dǎo))。
    小結(jié):烏龜真是怪脾氣,山路陡又滑,朋友們都來勸它,它也不理,還是往上爬,結(jié)果摔得頭昏眼又花,但它還是不說話,結(jié)果沒有朋友來救它。
    (三)觀看圖譜,朗誦詩歌。
    師:小朋友們說得真好,讓我們一起來吧我們剛才看到的說一說。
    1.出示圖譜,師幼共同朗誦。
    2.個(gè)別朗誦。
    3.分角色學(xué)念詩歌。
    (四)生活經(jīng)驗(yàn)講述。
    師:小朋友,你們平時(shí)有沒有像小烏龜一樣不理別人呀?
    師:教師設(shè)置情境,說說遇到這樣的情況,應(yīng)該怎么做?
    師:如果你和朋友一起玩時(shí),朋友欺負(fù)了你,你會(huì)怎么做?
    如果你摔傷了,你會(huì)怎么做?
    如果你和家人出去玩時(shí)口渴了,你會(huì)怎么做?
    教師總結(jié):剛才小朋友說得真好,我們平時(shí)要大膽表達(dá)自己的想法,說清自己的需要。不要像烏龜一樣不說話、不理人,不然遇到麻煩別人都不知道如何幫助你。
    (五)活動(dòng)延伸。
    師:我們一起去外面找找看看哪些小朋友需要幫助,我們?nèi)蛶退麄儭?BR>    烏龜怪脾氣中班語言教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在故事情境中,了解怪汽車的制作過程。
    2、嘗試制作怪汽車,體驗(yàn)開“怪汽車”的.樂趣。
    重點(diǎn):為怪汽車找到正確貼輪子的位置,制作怪汽車。
    難點(diǎn):發(fā)揮想象說說哪些東西可以制作成怪汽車。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、《怪汽車》圖書,各種蔬菜和水果圖片,輪子若干。
    2、《開汽車》音樂磁帶。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入。
    師:今天我們教室里真熱鬧,來了三位動(dòng)物朋友,看,誰呀?(小貓、小兔、小猴)我們跟三位動(dòng)物朋友打個(gè)招呼。
    師:它們?cè)谖覀冇變簣@里玩的時(shí)候找到了三件寶貝,看(南瓜、西瓜、蘿卜)。
    師:小貓找到了一個(gè)大南瓜,小兔找到了一根蘿卜,小猴找到了一只大西瓜。
    二、欣賞故事。
    師:小貓想把南瓜搬回家,住在南瓜房子里;小兔想把蘿卜搬回家,住在蘿卜房子里;小猴想把西瓜搬回家,住在西瓜房子里,可是房子太大了搬不動(dòng),它們決定把三幢房子一起滾回家,滾到路口,狐貍警察說:“喂,大街上不允許滾房子”
    師:狐貍警察為什么叫他們停下來?(大街上不能滾房子)。
    師:哎呀,那可怎么辦呀?怎樣才能讓小動(dòng)物把這些水果房子搬回家呢?
    幼兒自由回答。
    師:你們的辦法真不錯(cuò),小貓也想出了一個(gè)辦法,就是把南瓜變成汽車。
    師:可是怎樣把南瓜變成汽車呀?(加輪子)。
    師:輪子應(yīng)該加在南瓜的哪里?
    師:這兩個(gè)輪子怎么放呢?
    師:輪子應(yīng)該放在南瓜的下面,一前一后,而且半個(gè)輪子要在南瓜上。
    師:小貓?jiān)谀瞎舷旅婕由狭溯喿樱兂闪艘惠v南瓜汽車。
    師:小貓是怎么變得呀?(加上輪子)。
    師:一輛南瓜汽車編出來了,狐貍警察看到南瓜汽車在路上開覺得很奇怪,這是什么車呀?
    師:小兔看到了,也想把蘿卜變成汽車,我們來幫幫他好嗎?
    師:小猴也想把西瓜變成汽車,我請(qǐng)一位小朋友來幫幫它。
    師:大街上出現(xiàn)了南瓜怪汽車,西瓜怪汽車,蘿卜怪汽車。
    三、做一做怪汽車。
    師:你想把什么變成怪汽車?
    四、開汽車。
    師:我們一起開著怪汽車去玩啰。
    烏龜怪脾氣中班語言教案篇三
    1、通過認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征,能大膽思考和想象,并樂意參與講述活動(dòng),培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。
    2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》,讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長(zhǎng)處,并利用自己的長(zhǎng)處去為別人和社會(huì)服務(wù)。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征,多方面感知,并用身體語言表達(dá)出來,發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。
    4、通過故事與講述創(chuàng)編,讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難,我們要發(fā)揮互幫互助的精神。
    烏龜怪脾氣中班語言教案篇四
    1.理解詩歌中烏龜不愿意說話,給它造成的窘境。
    2.在玩指偶的過程中,再現(xiàn)詩歌情景,并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩歌。
    活動(dòng)重難點(diǎn):理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩,激發(fā)想說,敢說、愿意說的愿望。
    1.掛圖三幅。
    2.事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。
    1、猜謎語師:今天我們班來了一位小客人,是誰呢,別著急,猜出謎語你就知道啦。聽好了:小小碉堡,露出腿腳,誰在里面縮頭縮腳”。(烏龜)。
    2、請(qǐng)出小客人“烏龜”,引出詩歌《烏龜怪脾氣》。
    師:?jiǎn)?,真棒。一猜就中,讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹戆伞?BR>    師:我們可以向小烏龜打招呼,怎么說:小烏龜好。
    (幼兒自由回答)師:可能沒聽見,再請(qǐng)一個(gè)小朋友來大聲的`跟它打招呼(幼兒:小烏龜好。)師:奇怪了,我們跟他打招呼,問問題,小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。
    (烏龜怪脾氣,見誰都不理)師:烏龜不愛說話的怪脾氣會(huì)給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來看看。
    1.教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
    師:圖片(1)上太陽怎么樣?烏龜要去干嘛啊?我們用一個(gè)好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。師:太陽紅艷艷,烏龜忙爬山。
    師:烏龜碰到了誰,蝸牛是怎么說的?(蝸牛說:“山路陡!”)誒,陡是什么意思?陡是山坡坡度很大,不容易爬上去。那烏龜會(huì)聽嗎?為什么它不聽,它又是怎么做的?一直往前爬(蝸牛說:“山路陡!”烏龜不理蝸牛,)師:(圖2)看、這回他又碰到了誰,猜猜看它又會(huì)怎么說?(青蛙說:“山路滑!”)誒,滑是什么意思?對(duì),滑是路滑,容易摔倒的意思,這回烏龜聽了嗎?(沒,青蛙說:“山路滑!”烏龜不理蝸牛)(圖3)烏龜爬到半山腰,呀,發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮,看烏龜?shù)念^上都冒金花了。
    烏龜摔到山谷底,有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他,因?yàn)闉觚斶€是不說話)。
    對(duì),烏龜還是不說話,烏龜不說話,有誰來救他?
    (教師朗誦兒歌,幼兒傾聽)(2)師:這只烏龜呀脾氣可真是怪,我們也一起來念念兒歌。
    (教師和幼兒一起朗誦)(3)看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶,我們一邊玩指偶,一邊念兒歌,把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上,把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上,(事先在凳子下面放好指偶)準(zhǔn)備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌,開始。
    (4)小朋友們念的都很不錯(cuò),但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí),沒有拿出蝸牛的指偶,當(dāng)我們念到蝸牛時(shí),蝸牛的指偶出來,青蛙的指偶藏起來,當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來,蝸牛的指偶藏起來,我們?cè)賮碓囋嚳纯?,看這次玩的是不是比第一次好。
    (5)現(xiàn)在請(qǐng)女孩子邊玩指偶邊念兒歌,男孩子仔細(xì)聽,仔細(xì)看,看看女孩子玩的好不好,念的好不好。
    (6)現(xiàn)在請(qǐng)男孩子邊玩指偶邊念兒歌,女孩子仔細(xì)聽‘仔細(xì)看,看看女孩子玩的怎么樣?
    師:小朋友們說的都很棒,老師為你們拍拍手。
    烏龜怪脾氣中班語言教案篇五
    一、引題,烏龜不理我。
    1、猜謎語。
    師:今天我們班來了一位小客人,是誰呢,別著急,猜出謎語你就知道啦。聽好了:“小小碉堡,露出腿腳,誰在里面縮頭縮腳”。(烏龜)。
    師:?jiǎn)?,真棒。一猜就中,讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹戆伞?BR>    師:我們可以向小烏龜打招呼,怎么說:小烏龜好。(幼兒自由回答)。
    可能沒聽見,再請(qǐng)一個(gè)小朋友來大聲的跟它打招呼,(幼:小烏龜好。)。
    奇怪了,我們跟他打招呼,問問題,小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。(烏龜怪脾氣,見誰都不理)。
    烏龜不愛說話的怪脾氣會(huì)給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來看看。
    1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
    師:圖片(1)上太陽怎么樣?烏龜要去干嘛啊?我們用一個(gè)好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。師:太陽紅艷艷,烏龜忙爬山。
    (蝸牛說:“山路陡!”烏龜不理蝸牛,)。
    師:(圖2)看、這回他又碰到了誰,猜猜看它又會(huì)怎么說?(青蛙說:“山路滑!”)誒,滑是什么意思?對(duì),滑是路滑,容易摔倒的意思,這回烏龜聽了嗎?(沒,青蛙說:“山路滑!”烏龜不理蝸牛)。
    (圖3)烏龜爬到半山腰,呀,發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮,看烏龜?shù)念^上都冒金花了。
    烏龜摔到山谷底,有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他,因?yàn)闉觚斶€是不說話)。
    對(duì),烏龜還是不說話,烏龜不說話,有誰來救他?
    2、學(xué)念兒歌。
    (教師朗誦兒歌,幼兒傾聽)。
    (2)師:這只烏龜呀脾氣可真是怪,我們也一起來念念兒歌。。
    (教師和幼兒一起朗誦)。
    (3)看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶,我們一邊玩指偶,一邊念兒歌,把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上,把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上,(事先在凳子下面放好指偶)準(zhǔn)備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌,開始。
    (4)小朋友們念的都很不錯(cuò),但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí),沒有拿出蝸牛的指偶,當(dāng)我們念到蝸牛時(shí),蝸牛的指偶出來,青蛙的指偶藏起來,當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來,蝸牛的指偶藏起來,我們?cè)賮碓囋嚳纯?,看這次玩的是不是比第一次好。
    (5)現(xiàn)在請(qǐng)女孩子邊玩指偶邊念兒歌,男孩子仔細(xì)聽,仔細(xì)看,看看女孩子玩的好不好,念的好不好。
    (6)現(xiàn)在請(qǐng)男孩子邊玩指偶邊念兒歌,女孩子仔細(xì)聽,仔細(xì)看,看看女孩子玩的怎么樣?
    師:小朋友們說的都很棒,老師為你們拍拍手。
    烏龜怪脾氣中班語言教案篇六
    1.理解詩歌中烏龜不愿意說話,給自己造成的窘境。
    2.通過角色表演,知道并開始喜歡與他人交流。
    重點(diǎn):理解烏龜不愿意說話,給自己造成的窘境。
    難點(diǎn):通過角色表演,知道并開始喜歡與他人交流。
    詩歌圖片,詩歌磁帶,烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。
    一、烏龜不理我。
    (一)小朋友你們看,這是誰呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們,這只小烏龜呀有個(gè)不愛說話的怪脾氣,你們?cè)囋嚳矗∧阆雽?duì)他說什么?我們看看他的`反應(yīng)。
    (二)教師操作烏龜玩偶,幼兒對(duì)烏龜說話或提問,烏龜始終不說話,表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。
    (三)你們覺得烏龜?shù)墓制夂貌缓??為什么?BR>    (四)烏龜這個(gè)不愛說話的怪脾氣給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來聽詩歌《烏龜怪脾氣》。
    (一)幼兒邊看兒歌圖片,邊完整欣賞詩歌。
    (二)烏龜爬山時(shí),誰來勸過他?(蝸牛和青蛙都勸過他)。
    (三)蝸牛和青蛙怎么說?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說:“山路陡”,青蛙說“山路滑“,可烏龜誰的話也不聽)。
    (四)烏龜不聽朋友的話,爬到半山腰時(shí),突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)。
    (五)烏龜摔到山谷底,有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他,因?yàn)闉觚斶€是不說話)。
    (六)如果烏龜沒有這個(gè)怪脾氣會(huì)怎樣?
    三、表演詩歌。
    下面我們一起來分角色表演一下這首詩歌。(三排小朋友分別扮演三個(gè)角色,然后互換)。
    重點(diǎn)表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛說話的個(gè)性特征。
    四、結(jié)束。
    烏龜怪脾氣中班語言教案篇七
    1、通過認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征,能大膽思考和想象,并樂意參與講述活動(dòng),培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。
    2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》,讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長(zhǎng)處,并利用自己的長(zhǎng)處去為別人和社會(huì)服務(wù)。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征,多方面感知,并用身體語言表達(dá)出來,發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。
    4、通過故事與講述創(chuàng)編,讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難,我們要發(fā)揮互幫互助的精神。
    1、課前認(rèn)識(shí)字卡:長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋、長(zhǎng)脖子、大尾巴、勤勞的、長(zhǎng)耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
    (一)、逛動(dòng)物街
    1、咦,那邊趴著的是誰?快,我們過去看看。你們?cè)诟墒裁戳??(我們想開一家店,可是開什么店好呢?)
    我們一起幫它想想,看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)
    2、(動(dòng)畫一、二:大象開花店):噢,大象伯伯開了什么店?他為什么開花店呢?(出示字卡:長(zhǎng)鼻子,并學(xué)學(xué)動(dòng)作)原來他可以用長(zhǎng)鼻子給花噴水,保持花 的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。
    3、(動(dòng)畫三:河馬開氣球店):哎喲,我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會(huì)想到開這個(gè)店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡:大嘴巴)小朋友真棒,我們?cè)偻伦摺?BR>    (二)、幫小烏龜開店
    1、(動(dòng)畫五:)我們和小烏龜一起逛了三家店,小烏龜終于說話了(龜:我們沒有長(zhǎng)鼻子……什么也不能干,唉?。?BR>    2、(動(dòng)畫六:小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦,原來是燒餅店。
    我們真為它們感到高興。雖然,我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。
    (三)、完整欣賞一遍故事
    小烏龜開店的事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。
    (四)、講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”
    1、 “我們來玩一個(gè)游戲:我們一起來開店。”出示5種動(dòng)物,分別對(duì)他們做簡(jiǎn)單的介紹:勤勞的小蜜蜂、長(zhǎng)耳朵的小白兔、會(huì)游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長(zhǎng)頸鹿。
    2、請(qǐng)小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物,并且找長(zhǎng)得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起(音樂)。
    3、把動(dòng)物們分成5組,每組派一個(gè)代表找出你們的特征,比比哪組找得又快又準(zhǔn)(音樂),及時(shí)表揚(yáng)。
    4、分組討論:根據(jù)自己的特征,動(dòng)物們可以開什么店?
    5、每組派代表說說自己可以開了什么店?誰先來,引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?
    6、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事,教師幫助講述。
    (五)結(jié)束
    其實(shí),我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方,有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好,各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處,我們要發(fā)揮自己的'優(yōu)點(diǎn),盡量避免缺點(diǎn)??梢杂靡粋€(gè)成語怎樣形容呀!“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。
    今天,我們?cè)趧?dòng)物街上開了很多商店,現(xiàn)在時(shí)間也不早了,我們?cè)摶厝バ菹⒘?,跟客人老師再見吧?BR>    在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街,讓幼兒自由發(fā)揮,進(jìn)行《開商店》的游戲。
    **附(故事--小烏龜開店):
    小烏龜兄妹想開一家小店,開什么店好呢?
    他們?nèi)柎笙?,大象說:"我開花店,可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水。"
    他們?nèi)柡玉R,河馬說:"我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球!"
    袋鼠媽媽在開什么店呢?
    袋鼠媽媽告訴他們:"我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣。"
    小烏龜兄妹很難過:"我們沒有長(zhǎng)鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?"
    后來,小烏龜兄妹不傷心了,他們說:"我們可以開一家燒餅店,因?yàn)槲覀冇泻窈竦摹⒂谢y的背殼。"
    于是,他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。
    烤呀烤,烤得燒餅香噴噴。
    烏龜怪脾氣中班語言教案篇八
    活動(dòng)內(nèi)容:
    烏龜爬。
    發(fā)展動(dòng)作:
    通過爬的練習(xí),發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、檢查幼兒衣物、鞋子安全。
    2、檢查場(chǎng)地安全、泡沫地墊。
    指導(dǎo)重點(diǎn)(玩法):
    一、導(dǎo)入部分:談話。
    1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊,聽說你昨天不在家,去哪里了???
    2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了?
    3、它是怎么去旅行的?
    二、展開部分:
    1、模仿烏龜爬的動(dòng)作。
    1)、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。
    2)、小烏龜今天還要去旅行,你們想不想跟它一起去旅行?。?BR>    2、布置場(chǎng)景,介紹游戲規(guī)則。
    1)、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩,都把鞋子脫掉。]。
    2)、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是懸崖,也不能躺在床上,要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè),要不然就會(huì)被擠到懸崖下。
    3、分兩組跟著音樂爬。
    現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧,當(dāng)音樂慢的時(shí)候我們就慢慢的爬,快的時(shí)候就要快怕了。
    (五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛,地板是硬的)。
    三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。
    教學(xué)反思:
    這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)7滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r(shí),鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?;顒?dòng)過程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂。
    烏龜怪脾氣中班語言教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.能仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài),選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
    2.學(xué)習(xí)詞:背、捧、托、一串。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    重點(diǎn):通過圖片的觀察能選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)詞:捧、托、背、一串。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.背景圖一幅,水果店圖片一幅,小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。
    2.實(shí)物:二盒油畫棒、一只皮球、二個(gè)書包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃。
    活動(dòng)過程:
    1.直接進(jìn)入主題,根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問。
    (1)師:山羊伯伯開了一家水果店,我們一起來看看,有哪些水果?
    (2)許多小動(dòng)物來買水果,他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論一下,然后舉手告訴我。
    (3)我們先一起來看看小猴子他買了什么?用了什么動(dòng)作拿回家的?
    (“這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽的詞叫‘捧’,小朋友一起來說說”。“我請(qǐng)你來學(xué)學(xué)‘棒’的動(dòng)作”,“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學(xué)學(xué)他。)。
    (4)師:再來看看小花貓買了什么水果?買了多少?用什么動(dòng)作拿回家的?
    (“有個(gè)好聽的詞叫‘一串’我們來說說”?!斑@個(gè)動(dòng)作就叫‘托’,小朋友也一起來說說”?!拔艺?qǐng)你來學(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作”,“原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。)。
    (5)師:來看看小刺猬買了什么水果?用什么動(dòng)作拿回家的?
    (“我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’,我們一起來說說看”?!拔覀円黄饋韺W(xué)學(xué)背的動(dòng)作”。
    2.請(qǐng)小朋友講述故事。
    師:我們一起來講講這處故事吧!
    3.給故事取名字。
    師:我們來給這個(gè)好聽的故事取個(gè)名字吧!聽聽誰取的名字最好,使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的'內(nèi)容。
    4.情境游戲《開超市》。
    (1)師:何老師也開了一家超市,這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定,來買東西時(shí),要大聲的講完整句,要講出怎樣拿回家,不然就不賣。
    (2)師:想來買的小朋友請(qǐng)舉手。
    (如:來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買,并對(duì)這個(gè)小朋友說“沒關(guān)系,請(qǐng)先回去想好,然后再來買。)。
    (3)師:何老師超市的東西快賣完了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎!
    烏龜怪脾氣中班語言教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.初步了解幾種動(dòng)物的典型特征,并能進(jìn)行大膽合理的想像。
    2.樂意為動(dòng)物出謀劃策,并能用比較完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。
    3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
    5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    圖片,多媒體課件。
    活動(dòng)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹開店”情景,導(dǎo)入。
    (價(jià)值分析:知道螃蟹開店是因?yàn)樗?雙大鉗子。)。
    小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店,生意很火爆,其他動(dòng)物啊也想開自己的店。請(qǐng)小朋友們給它們出出點(diǎn)子吧!
    小結(jié):小螃蟹開的店生意很好,我們?cè)賻推渌?dòng)物開店。
    二、猜猜誰想開店。
    (價(jià)值分析:根據(jù)動(dòng)物出現(xiàn)的不同特征,幫助動(dòng)物開店)。
    小結(jié):原來小動(dòng)物開店要看看自己有什么本領(lǐng),根據(jù)自己的本領(lǐng)再開店。
    三、故事欣賞,分析驗(yàn)證。
    (價(jià)值分析:了解小烏龜?shù)奶卣?,根?jù)特征幫烏龜開店。)。
    1.看多媒體課件“小烏龜開店”,討論:動(dòng)物們最后到底開了什么店?為什么會(huì)開這樣的店?(和幼兒一起分析動(dòng)物特征和開店之間的關(guān)系)。
    2.教師總結(jié):動(dòng)物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領(lǐng),開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢,又可以為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。
    3.小結(jié):小烏龜開了燒餅店,真開心。它堅(jiān)硬的龜殼派上了大用場(chǎng)。
    活動(dòng)延伸:
    如果小朋友們對(duì)小動(dòng)物的本領(lǐng)感興趣的,我們可以回家找找其他小動(dòng)物的本領(lǐng),看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。
    烏龜怪脾氣中班語言教案篇十一
    1、根據(jù)動(dòng)物的特征,嘗試判斷分析、想像并大膽表達(dá)自己的想法。
    2、體驗(yàn)幫助、關(guān)心小動(dòng)物的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、動(dòng)物圖片及店的圖片、聲音活動(dòng)過程:
    2.原來是森林里的新店開張啦!有氣球店,書報(bào)店,花店(教師出示圖片)小烏龜兄妹也想開一家小店,開什么店好呢?它們想向這些店的老板討教經(jīng)驗(yàn)。真巧,這些店的老板都來了。你們瞧?。ê玉R:打招呼禮貌;袋鼠:謎語;大象:聲音)
    3.我們先來猜猜它們分別是哪家店的老板?
    4.教師對(duì)幼兒的答案加以整理并及時(shí)小結(jié)。那我們看看小動(dòng)物們究竟為自己選了什么店?
    5.多媒體故事欣賞。提問:河馬,袋鼠,大象為自己選了什么店?為什么?
    6.教師小結(jié):
    小動(dòng)物們真聰明,原來都是根據(jù)自己的特征來開店的。
    2.那我們一起幫小烏龜想想,它有什么本領(lǐng)呢?會(huì)開一家什么店?
    3.幼兒發(fā)揮想像,猜測(cè)。
    5.多媒體故事欣賞
    6.提問:小烏龜兄妹最后開了一家什么店?小烏龜兄妹開了一家燒餅店,我們真為它們高興,我們用什么好聽的話來祝賀它們?(音樂:慶祝店開張)
    7.小結(jié):原來小烏龜?shù)臍み€有這么大的本領(lǐng)呢!
    8.你們有什么本領(lǐng)呢?
    9.小結(jié):原來每個(gè)小朋友的本領(lǐng)也都不一樣。
    10.完整欣賞故事。
    2.幼兒討論,幼兒將討論結(jié)果進(jìn)行交流
    烏龜怪脾氣中班語言教案篇十二
    激發(fā)幼兒的想象力和學(xué)會(huì)觀察周圍事物的能力,在通過設(shè)想中培養(yǎng)幼兒大膽的語言表達(dá)能力。擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面豐富幼兒的詞匯?;顒?dòng)中給幼兒一個(gè)大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和勇于探索的欲望為語言的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.知道各種小動(dòng)物自身的特點(diǎn)并且充分的發(fā)揮自身的特長(zhǎng)去服務(wù)于別人。
    2.幼兒能夠根據(jù)自己的喜好和特長(zhǎng)來設(shè)計(jì)自己的所行。
    3理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事的模式學(xué)會(huì)續(xù)編故事情節(jié)。
    4知道每個(gè)人都各有所長(zhǎng),各有所短,明白要揚(yáng)長(zhǎng)避短的道理。
    5.在具體語言環(huán)境中識(shí)字:長(zhǎng)鼻子長(zhǎng)脖子力氣大。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn):對(duì)小動(dòng)物各自特點(diǎn)的理解,并更夠根據(jù)特點(diǎn)發(fā)揮幼兒的想象力。
    難點(diǎn):幼兒在表達(dá)的.完整性有一定的難度。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    一、設(shè)置情境,在鞭炮聲中鼓勵(lì)幼兒想象發(fā)生的各種事情。
    師:“森林到了?!彪S即放一段鞭炮聲。
    提問:小朋友,我們剛才聽到了什么聲音?(我們聽到了鞭炮的聲音)。
    聽到鞭炮的聲音,你想森林中可能會(huì)發(fā)生什么事呢?{鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)和想象}讓幼兒用:“我想……可能是……的句式”來說一段完整的話。
    二、聽錄音,知道放鞭炮的原因,大膽的說出自己的想法。
    1.師“那森林中到底發(fā)生了什么事?”聽!
    2.播放錄音:
    “大家好??!我是森林廣播站站長(zhǎng)黑熊!今天我太高興了,雖然洪水沖走了我們可愛的家園,在困難面前我們選擇了堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。
    今天看到你們都根據(jù)自己身上的優(yōu)點(diǎn)開了一個(gè)店,我真為你們高興??!在你們今天開業(yè)這天,我黑熊衷心的祝大家---生意興隆快樂別人快樂自己?!?BR>    3.師:“小朋友,你們剛才聽到了什么?”
    4.在困難面前我們要選擇勇敢和堅(jiān)強(qiáng)還有獨(dú)立和關(guān)愛。那么小朋友,如果讓你開個(gè)店,你會(huì)開一個(gè)什么店呢?還要告訴我為什么呦!”
    (鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法,引導(dǎo)幼兒說完整話。并及時(shí)的表揚(yáng))。
    三、引出小烏龜,幫助小烏龜為線索來猜測(cè)其他小動(dòng)物都開的什么店。
    1、師:當(dāng)小動(dòng)物們都沉浸在歡樂中時(shí),只有一只小動(dòng)物躲在石頭后面默默的哭泣。(老師掀開石頭。露出小烏龜。)小烏龜嗓子哭啞了,因?yàn)樗恢雷约洪_一個(gè)什么店好。這樣吧!我們帶著小烏龜一起去逛逛。
    2.第一家店:看第一個(gè)掛圖:圖上畫的大象。提問:“小朋友猜測(cè)一下,大象會(huì)開什么店呢?引導(dǎo)幼兒用:因?yàn)榇笙笥?--我想大象可能開一個(gè)-----。然后根據(jù)幼兒的回答,掀開圖片。認(rèn)識(shí)生字:長(zhǎng)鼻子(知道是誰,根據(jù)氣特點(diǎn)來猜測(cè),縮小猜測(cè)的范圍。)。
    3.第二家店:看到上面的生字:滑梯游樂館。讓幼兒猜測(cè)誰開的并說出為什么?并識(shí)字:長(zhǎng)脖子(擴(kuò)大猜測(cè)的范圍,發(fā)揮幼兒的想象力。教師隨機(jī)應(yīng)變。)。
    4.第三家店:舉重健身俱樂部:這是誰開的呢?為什么呢?認(rèn)識(shí)生字:力氣大(根據(jù)名稱來猜測(cè)森林中力氣比較大的動(dòng)物,根據(jù)其優(yōu)勢(shì)來開店。暗示根據(jù)揚(yáng)長(zhǎng)避短的道理。)。
    四、欣賞故事《小烏龜開店》。幫助小烏龜開店。
    1.師:“森林中小動(dòng)物們都熱熱鬧鬧的開起了一個(gè)店,只有小烏龜很難過,他不知道自己開一個(gè)什么店好。于是,他去問大象。大象說:“我開浴池。我可以用我的長(zhǎng)鼻子吸水,給小動(dòng)物們洗澡?!彼栭L(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿說:“我開滑梯游樂館,讓小動(dòng)物坐在我的長(zhǎng)脖子上打滑梯。他們會(huì)多么快樂??!”小烏龜去問河馬,河馬說:“我開舉重健身俱樂部。讓大家通過舉重來健身。讓身體更健康!”
    2.小朋友你會(huì)講嗎?教師跟隨幼兒一起講訴故事。(整體訴說,不單指)。
    五、課間活動(dòng):
    六、幫助其他小動(dòng)物開店,進(jìn)一步感受幫助別人快樂自己。
    1教師用拉式的教具依次出現(xiàn)小動(dòng)物:青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花貓、小狗。
    2.學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事:小烏龜不知道自己該開什么店。他去問青蛙。青蛙說。
    七、教師小結(jié):
    烏龜怪脾氣中班語言教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過圖片,認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?,知道烏龜是爬行?dòng)物。
    2.引導(dǎo)幼兒用剪,畫的方式制作小烏龜。
    2.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.剪刀。
    2.紙杯。
    3.油畫棒。
    活動(dòng)過程:
    一、提問導(dǎo)入。
    1.引入烏龜。
    師:“小朋友,有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
    師:“小烏龜呀和小兔子比賽,雖然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懶,小大樹下睡大覺,以至于呀,小烏龜敢上了小兔子,最終呀,小烏龜獲得了勝利?!?BR>    2.認(rèn)識(shí)烏龜。
    師:“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”
    請(qǐng)小朋友根據(jù)過往去動(dòng)物園,看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。
    師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
    總結(jié):烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼,有一個(gè)小腦袋,還可以縮回烏龜殼里的,烏龜有四條腿,還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。
    二、新授。
    1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
    2.示范先剪出一個(gè)圓圓的'小頭,在頭的另一端剪出一個(gè)小三角,形成烏龜?shù)奈舶汀?BR>    3.在頭和尾巴的兩側(cè),分別剪出兩條小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成烏龜?shù)男∽ψ印?BR>    4.請(qǐng)幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛,在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
    三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
    1.分享成果:請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間,小朋友之間相互之間欣賞作品。
    2.幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。
    3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
    活動(dòng)反思:
    《小烏龜》是幼兒非常喜歡的一種小動(dòng)物。而且活動(dòng)正符合了孩子們好大膽想象、好動(dòng)手操作特點(diǎn)。為幼兒提供充分操作的機(jī)會(huì),幼兒通過手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng),用腦去想象、理解、創(chuàng)造,為他們提供了美的體驗(yàn)和自我展示的舞臺(tái)。
    烏龜怪脾氣中班語言教案篇十四
    1、根據(jù)動(dòng)物特征合理猜測(cè)和想象,并能用較完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。
    2、樂意為烏龜出謀劃策,體驗(yàn)幫助它開店的樂趣。
    根據(jù)動(dòng)物的主要特征進(jìn)行合理猜測(cè)和想象,樂意用語言較完整連貫表述。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
    導(dǎo)入語:動(dòng)物街上新開了好多商店,真熱鬧,小烏龜也想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街,看看別人都開了些什么店。
    二、看看說說,理解故事。
    (一)分段欣賞。
    1、大象開花店(鼻子出現(xiàn))。
    提問:這是誰?你怎么知道是大象?大象的鼻子有什么本領(lǐng)?
    小結(jié):大象可以用鼻子可以洗水、搬運(yùn)東西等,它的本領(lǐng)真多呀。
    提問:那么猜猜大象開了什么店?為什么?
    引導(dǎo)語:我們來聽大象怎么說。(錄音)。
    小結(jié):原來大象的鼻子可以吸進(jìn)好多水,澆花很省力,所以大象開了一家花店。
    提問:花店真美,小烏龜開花店行嗎?(不對(duì)幼兒的想法出正確與否的.評(píng)價(jià))。
    過渡語:你們的想法小烏龜會(huì)考慮的,前面還有好幾家店了。
    2、河馬開氣球店。
    引導(dǎo)語:這里有三家店:快餐店、牛奶店和氣球店,河馬想請(qǐng)你們猜一猜哪家店是它開的?
    提問:你覺得哪家店是河馬開的?為什么?
    引導(dǎo)語:讓河馬來揭曉答案吧。(錄音)。
    小結(jié):原來大河馬有一張大嘴巴,可以吹出很多的氣,所以吹起氣球就很省力了。
    提問:小烏龜開氣球店可行嗎?(不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià))。
    過渡語:你們的建議都不錯(cuò),讓我們接著看下去。
    3、袋鼠開書報(bào)店。
    提問:這是什么店?會(huì)是誰開的呢?它怎么想到開書報(bào)店呢?
    引導(dǎo)語:聽聽袋鼠的話。(錄音)。
    小結(jié):原來袋鼠有個(gè)大袋子,把書、報(bào)紙都可以放在里面,走到哪里都能賣,真省力。
    提問:那小烏龜能送報(bào)嗎?(不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià))。
    提問:小烏龜怎么了?
    引導(dǎo)語:小動(dòng)物們都開了最適合自己的店,小烏龜走啊走,看啊看,還沒想好到底要開什么店,它的心情十分沮喪,我們快來幫小烏龜出主意吧!
    提問:小烏龜開什么店比較合適?(它身上有什么呢?)。
    小結(jié):小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?,它可以在自己的背殼上烙餅?BR>    (三)完整欣賞。
    過渡語:讓我們完整欣賞一遍這個(gè)動(dòng)物開店的故事吧。
    小結(jié):看來,雖然每個(gè)動(dòng)物長(zhǎng)得都不一樣,但是都有各自的長(zhǎng)處,能利用這些特別的地方開合適的店。
    三、延伸活動(dòng)。
    引導(dǎo)語:還有許多動(dòng)物想開店,我們來看看都有誰?它們有什么本領(lǐng)?你們可以利用自由活動(dòng)或區(qū)角活動(dòng)和其他朋友商量一下開什么店好,我們用畫畫得方式記錄下來再來討論交流。
    附故事:
    小烏龜想開一家小店,開什么店好呢?他們?nèi)柎笙蟆?BR>    大象說:“我開花店,可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水?!彼麄?nèi)柡玉R。
    河馬說:“我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球?!?BR>    袋鼠媽媽開什么店呢?袋鼠媽媽告訴他們:“我開書店,可以把書裝到大口袋里,走到哪里賣到哪里。”
    小烏龜很難過:“我們沒有長(zhǎng)鼻子,也沒有大嘴巴,更沒有大口袋,怎么辦呢?”后來,大家一起幫小烏龜想了個(gè)好主意:開一家燒餅店。
    小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。烤呀烤,烤得燒餅香噴噴。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?,上面還有好看的花紋,大家都來買了。
    烏龜怪脾氣中班語言教案篇十五
    本次活動(dòng)是《我對(duì)你說》這個(gè)主題中的一個(gè)語言活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩?;顒?dòng)一開始,我讓幼兒說說自己有什么不好的脾氣,讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己存在的缺點(diǎn)和問題,并表揚(yáng)了那些敢于說出自己缺點(diǎn)的孩子。隨后我出示“烏龜”手偶引起孩子的興趣,并說這只“烏龜”也有個(gè)不好的脾氣你們知道是什么嗎?引導(dǎo)幼兒互相說一說、猜一猜。然后我邊操作“烏龜”手偶,邊讓孩子們給烏龜打招呼。
    當(dāng)孩子紛紛向?yàn)觚攩柡脮r(shí),發(fā)現(xiàn)“小烏龜”始終不理睬他們時(shí),小朋友都說:“烏龜怎么不說話呀?”我沒有直接回答,而是引導(dǎo)他們說:“那你發(fā)現(xiàn)烏龜有個(gè)什么怪脾氣呢?”小朋友都說:“它不理睬人,不愛說話?!焙⒆觽?cè)谖业囊龑?dǎo)下發(fā)現(xiàn)了烏龜壞脾氣的問題。
    接著,我根據(jù)幼兒具體形象思維的特點(diǎn),采用了幼兒喜愛的情境表演,形象生動(dòng)的圖片和手偶,讓幼兒在看、聽、做、說等一系列的自主活動(dòng)中,理解詩歌所蘊(yùn)涵的意義,產(chǎn)生了一種想說的欲望,提高了幼兒的口語表達(dá)能力。最后的環(huán)節(jié)我通過一系列的提問,引導(dǎo)幼兒想辦法幫助小烏龜改正怪脾氣,并提供幼兒交流,討論的機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒與人交往的積極性,引導(dǎo)幼兒把問題從小烏龜?shù)纳砩线w移到自己的日常生活中,讓幼兒進(jìn)一步了解說話的重要性。在學(xué)會(huì)詩歌后我又與孩子們進(jìn)行分角色朗誦表演,孩子們十分投入,整個(gè)活動(dòng)孩子們都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中。
    這是一首略帶幽默的詩歌,在我們班也有個(gè)別性格比較內(nèi)向,不愿開口不善交流的孩子,這些孩子適應(yīng)環(huán)境的能力差,當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí),不會(huì)主動(dòng)地與他人訴說,不會(huì)主動(dòng)尋找老師或同伴的幫助,使問題不能及時(shí)、很好地得到解決,這個(gè)語言活動(dòng)蘊(yùn)涵的教育價(jià)值高,借這個(gè)詩歌進(jìn)行一次教育。
    但是,由于家庭環(huán)境的影響每個(gè)幼兒的閱讀能力發(fā)展水平不同,這教師要采取層層深入的提問方法。因此,我認(rèn)為教師在關(guān)注每個(gè)幼兒的同時(shí),應(yīng)該注重個(gè)別幼兒的教育。在活動(dòng)中應(yīng)留心觀察,比如一些簡(jiǎn)單的具有描述性問題如“有什么?”是什么樣的?”“有誰?”“在做什么?”“是什么表情?”這類簡(jiǎn)單的問題就可以讓給那些能力弱的幼兒,讓他們有更多鍛煉的機(jī)會(huì),這樣幼兒的閱讀能力就會(huì)慢慢提高了。而一些具有分析性的問題,如“為什么?”“怎么看出來的?”就可以讓一些能力強(qiáng)的幼兒來回答,教師在提問時(shí)就應(yīng)該注意到這些,以免意想不到的事情發(fā)生。
    烏龜怪脾氣中班語言教案篇十六
    1、能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行合理的想象,大膽表達(dá)想法。
    2、在為動(dòng)物開店的過程中,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
    flash、圖片、音樂、商店背景版面等。
    一、提出疑問、激發(fā)興趣。
    1、謎語導(dǎo)入:今天請(qǐng)來了一位朋友,猜猜是誰?(身上背著硬殼子,四只腳走路慢吞吞,遇到危險(xiǎn)縮進(jìn)去,沒人比它更長(zhǎng)壽,請(qǐng)你猜猜它是誰?)。
    2、最近小烏龜?shù)男那椴惶茫虏驴此跒槭裁词虑闊溃?BR>    3、(聽錄音)原來小烏龜想開一家店,可是拿不定主意,不知道開什么店好。這樣吧,我們一起和小烏龜去逛逛動(dòng)物街,看看森林里的其他動(dòng)物都開了什么店吧!
    二、逛逛動(dòng)物街。
    (一)、動(dòng)物們的店。
    2、幼兒操作,嘗試為動(dòng)物分派商店,并說說理由。
    要求:選一個(gè)動(dòng)物想好它開的是什么店,把它貼到這個(gè)店里。
    3、交流分享:你選的是什么動(dòng)物,它開了什么店?說說你的理由。
    4、欣賞故事《動(dòng)物開店》。
    5、小結(jié):河馬嘴巴大,可以吹氣球,大象鼻子長(zhǎng),可以澆花,袋鼠媽媽的育兒袋正好可以裝報(bào)紙,原來呀,動(dòng)物們都是根據(jù)自己的特有的本領(lǐng)來開店的。
    1、唉呀呀,小烏龜哭了,他為什么哭呢?我們來聽聽看(龜:朋友們的本領(lǐng)真大!可是我,我沒有長(zhǎng)鼻子……我能干什么呢,唉?。?。
    2、小烏龜很難過,它真的一點(diǎn)用都沒有了嗎?我們一起來幫他想想,可以開什么店?(自由討論)。
    4、讓我們聽聽小烏龜?shù)降子袥]有開成店?開的又是什么店?(龜:謝謝中一班的`小朋友,謝謝你們給我出了那么多的主意,是呀,你們說的對(duì),我有硬硬的背殼,所以我要在背殼上烤燒餅,開一家香噴噴的燒餅店!)。
    5、小結(jié):小烏龜現(xiàn)在開心嗎?小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?,我們真為它們感到高興??磥恚總€(gè)動(dòng)物長(zhǎng)得都不一樣,都各有各的本領(lǐng)。
    三、游戲“找老板”
    1、(出示動(dòng)物街場(chǎng)景)你們看,動(dòng)物街又新開了一些商店和公司,這些店的老板會(huì)是誰呢?請(qǐng)你想一想,說出你的理由。
    2、給客人老師介紹一下,你選了誰做什么店地老板,為什么?
    烏龜怪脾氣中班語言教案篇十七
    1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎寂c想象,幫助小烏龜開店。
    2.發(fā)揮想象,為其他動(dòng)物出主意,體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
    :1.課件。2.電腦、電視機(jī)。
    一、逛動(dòng)物街。
    (1)導(dǎo)入:師:小朋友們,告訴你們哦,動(dòng)物街上開了許多的商店,看看,都有些什么店呀。
    師:有一只小烏龜,它也想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜犯愁了,怎么辦呢?
    (2)師:?jiǎn)?,這是誰呀?咦?大象為什么要選擇開花店呢?
    師:大象是怎么說的呀?嗯,大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子,可以給花澆水的。
    (3)師:看,這又是誰?哇,河馬的嘴巴可真大呀,猜猜看,他會(huì)開什么店?
    咦?河馬為什么要開氣球店呢?
    師:說得真棒,我們一起來聽聽,河馬是怎么說的?師:河馬怎么說的?師:哦,原來河馬有張大嘴巴,可以用來吹氣球的。
    哇,袋鼠媽媽真聰明!它把書報(bào)都放進(jìn)自己的袋袋里,這樣不管走到哪里都能把書賣給別人了,真來不起。
    師:我們一起來聽聽看,袋鼠媽媽是不是這樣說的。
    二、幫小烏龜開店。
    師:小烏龜是沒有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋,那它真的一點(diǎn)用都沒有了嗎?想一想,它可以開什么店?請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起先商量商量。讓我們一起來看看,小烏龜?shù)降组_了一家什么店。
    三、完整欣賞一遍故事。
    師:小烏龜?shù)倪@個(gè)故事可真有趣,這個(gè)故事的名字就叫做……(小烏龜開店)
    四、延伸活動(dòng)
    教師小結(jié):看吧,我們小朋友也有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,其實(shí)啊,只要我們好好利用自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),就能像故事中的小動(dòng)物一樣獲得成功。