傳統(tǒng)節(jié)日對于人們來說具有重要的意義，它們代表著文化傳承和家庭團聚的價值觀。寫一篇完美的總結(jié)需要提前準備，明確總結(jié)的目標和主題，梳理出要點和重要觀點。希望以下的總結(jié)范文可以給大家提供一些思路和參考。
歲兒童學習心得篇一
第一段：引言（100字）。
書法，作為一門獨特而精妙的藝術形式，既能滋養(yǎng)心靈，又能培養(yǎng)兒童的專注力和耐心。兒童學習書法不僅僅是為了提高字寫得好看，更重要的是讓他們在過程中品味其中的樂趣。在我近期的書法學習過程中，我有了一些體會和心得，愿意與大家分享。
第二段：培養(yǎng)專注力和耐心（250字）。
書法需要專注力和耐心，這對于兒童來說，是一項很好的培養(yǎng)。當我拿起筆，寫下第一個字的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的思緒也隨著字的行走而平靜下來。每一筆每一劃，都需要我集中精神投入其中。在書法學習過程中，我逐漸體會到，只有將全部注意力集中到手指和筆尖之間，才能寫出美麗的字。這也讓我在其他學科中表現(xiàn)更加出色，因為我能夠更好地掌控自己的思維和注意力。此外，書法還教會了我耐心。書法并非一朝一夕就能練成的，需要持之以恒地不斷練習。在練習書法的過程中，我學會了慢慢提醒自己，不要急于求成，而是一筆一劃地認真對待。這種耐心的品質(zhì)在生活中也非常重要，讓我能夠更好地處理困難和挫折。
第三段：感受文字的美（250字）。
書法是我了解文字美感的一種方式，通過學習書法，我更多地思考了字與世界的聯(lián)系。當我練習揮毫的時候，我走進了一個不斷展開的美的世界，每一筆都有它自己的韻律和力量。我發(fā)現(xiàn)字符之間的距離和線條的延伸，能夠表達出不同的情感和意涵。當我真正感受到了字的美妙之后，我也更加重視起平時的字寫和書寫規(guī)范。通過感受文字之美，我對漢字的意義和背后的文化傳承有了更深的理解。書法不僅僅是一種藝術，更是一個架起文化與傳統(tǒng)的橋梁，讓我更加熱愛和珍惜中華文化。
第四段：提高審美能力（250字）。
學習書法不僅能讓兒童感受到漢字的美，還能提高他們的審美能力。在書法學習的過程中，我經(jīng)常欣賞名家的作品，并且通過模仿來學習他們的技法和構(gòu)圖。這讓我逐漸培養(yǎng)起對藝術和美的敏感。我發(fā)現(xiàn)無論是在書法作品還是其他的藝術形式中，都有一種美感和和諧的規(guī)律存在。我開始更加留意周圍的一切，欣賞自然中的美景，感受生活中細小事物的美麗。這種審美能力培養(yǎng)，讓我變得更加細致和對美的追求更加有品味。
第五段：結(jié)語（350字）。
在我學習書法的過程中，我收獲了專注力和耐心，感受文字的美，提高了審美能力。書法不僅是一種藝術，更是一種心靈的寄托。它讓我深入思考文字的奧秘，珍惜中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。我相信，兒童學習書法不僅是提升字寫能力，更是一種心智修養(yǎng)和培養(yǎng)審美情操的方法。同時，書法還能讓兒童培養(yǎng)出專注力和耐心，并且提高他們的觀察力和藝術鑒賞能力。我希望通過我的經(jīng)歷和心得，鼓勵更多的兒童去嘗試學習書法，讓他們在書道的世界中領略到無盡的樂趣和知識的力量。
歲兒童學習心得篇二
1.引言（150字）。
兒童是社會的未來，他們的學習經(jīng)歷對于他們的成長至關重要。在孩子的成長過程中，歲兒童起到了至關重要的作用，他們正在逐漸適應學習環(huán)境，培養(yǎng)自己的學習習慣。作為老師和家長，我們應該關注和引導孩子的學習，幫助他們建立正確的學習心得，從而培養(yǎng)他們成為成功的學習者。本文將從生活與學習的結(jié)合、興趣的培養(yǎng)、困難的克服、自律與堅持以及成果的反思這五個方面，探討歲兒童學習心得體會。
2.生活與學習的結(jié)合（250字）。
歲兒童的學習不應該僅僅局限在課堂上，生活與學習應該相互結(jié)合。通過生活中的觀察和體驗，兒童可以獲得更多的知識和經(jīng)驗。例如，在野外活動中，他們可以學習到自然界的規(guī)律和環(huán)境的變化；在家庭生活中，他們可以學習到生活的技能和人際關系的處理。通過這樣的學習方式，兒童不僅能夠提高自己的學習能力，還能夠增強自己的適應能力和解決問題的能力。
3.興趣的培養(yǎng)（250字）。
歲兒童是很容易受到外界影響的，他們對于很多事物都抱有濃厚的興趣。作為老師和家長，我們應該鼓勵他們發(fā)展自己的興趣，并為他們提供相應的學習機會。通過培養(yǎng)兒童的興趣，可以增強他們的學習動力和主動性，使他們在學習過程中更加積極主動。兒童在自己感興趣的領域中付出的努力，將會獲得更大的成就感和滿足感，從而更好地激發(fā)他們的學習熱情。
4.困難的克服（250字）。
在學習過程中，兒童經(jīng)常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。面對這些困難，兒童需要學會正確的應對方式。首先，他們應該學會坦然面對困難，不要害怕失敗。其次，他們應該培養(yǎng)自己解決問題的能力，學會尋找解決問題的方法。同時，兒童還需要從失敗中汲取教訓，不斷調(diào)整自己的學習方法和策略。通過克服困難，兒童將會變得更加堅強和有信心，為自己的學習打下堅實的基礎。
5.自律與堅持（300字）。
學習需要堅持和毅力，自律是保持學習約束力的重要一環(huán)。歲兒童在學習上應該建立自己的自律意識，學會制定學習計劃以及合理安排學習時間。同時，他們還需要學會克制自己的欲望，保持專注力和耐心，不斷積累學習的時間和經(jīng)驗。只有通過堅持不懈的努力，兒童才能取得好的學習成果，并對自己的成長有更深刻的認識。
6.成果的反思（250字）。
每個孩子在學習上都會有不同的成果，這些成果不僅是對于學習的回報，也是對自己努力的肯定。歲兒童在取得成果之后，應該對自己的學習過程進行反思。他們可以回顧自己的學習方法和策略，思考什么是有效的，什么是需要改進的。同時，他們還可以與老師和家長進行交流和分享，從他們的反饋中獲取更多的建議和指導。通過反思和總結(jié)，兒童可以不斷優(yōu)化自己的學習方式，提高自己的學習效率和成績。
7.結(jié)論（100字）。
歲兒童的學習心得體會包括生活與學習的結(jié)合、興趣的培養(yǎng)、困難的克服、自律與堅持以及成果的反思等五個方面。通過關注和引導兒童的學習，我們能夠幫助他們建立正確的學習心得，提高學習能力和自律能力。歲兒童是未來的希望，只有通過正確的引導和培養(yǎng)，他們才能成為成功的學習者，并為社會的發(fā)展做出貢獻。
歲兒童學習心得篇三
最近我認真學習了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，對《指南》中健康、語言、社會、科學、藝術五個領域都進行了細致的研讀，并結(jié)合我自己的工作實踐，在對比中尋找差異，反思我的教育存在哪些不足。現(xiàn)以“藝術”領域為例，以我執(zhí)教的小班幼兒為參照，在對照中反思我的“藝術”教育。
首先，《指南》指出：“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！庇纱丝梢?，藝術的關鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機會”，幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”，以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。那么，教師如何創(chuàng)設？創(chuàng)設怎樣的條件和機會？這是教師需要著重從自身方面來思考的。幼兒感受、體驗和發(fā)現(xiàn)美了嗎？是怎樣表現(xiàn)和創(chuàng)造的？這是幼兒在活動中的具體表現(xiàn)。而在具體的教育教學中，我往往關注更多的是結(jié)果，也就是幼兒在活動中的具體表現(xiàn)，是不是學會一首歌了？這幅畫畫得像不像了？忽視了教學情境的創(chuàng)設，忽視了是什么原因?qū)е潞⒆觽儾幌矚g或者學不好。
其次，《指南》中指出，“用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美”，幼兒是用自己的方式，而不是我們強加給幼兒的，這一關鍵點我們做到了嗎？在美術活動中，孩子只是純粹地模仿，離開了樣本就無法下筆，只是被動地跟著書本和老師的思路走，造成沒有個性只有共性的毫無創(chuàng)造性的作品。在音樂教育中，很多時候注重的僅僅只是幾個簡單的舞蹈動作或者幾句歌詞的學習，片面強調(diào)技能的訓練，而不去調(diào)動幼兒的情感生活積累，讓他們積極主動地、愉悅地體驗音樂藝術。種種現(xiàn)象難道是我們的孩子不會創(chuàng)造、不敢想象？責任不在幼兒，而在我們。孩子們從小就是按照家長、老師的步伐在走，他們的學習只是純粹地模仿，是我們觀念落后，教育方法簡單枯燥和急功近利的不良心理的影響。因此，我們要貫徹《指南》精神，更新自己的教學理念。比如在音樂教學中，借鑒奧爾夫教學法，通過節(jié)奏讓幼兒創(chuàng)造他們自己的音樂，不要求孩子們對一首歌曲或一個舞蹈進行不折不扣的模仿，而是要求大家共同進行創(chuàng)造性的活動，共同來形成一些新的東西。
再次，《指南》在教育建議中提出，“經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關的歷史故事、傳說，與幼兒一起討論和交流對美的感受?！焙⒆拥慕?jīng)驗來自于生活，只有多經(jīng)歷，才有助于孩子們“感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。但是，在過去的一學年中，我基本上沒有帶孩子參觀過，也沒有與孩子們一起交流。在每天的藝術課程中，采用更多的則是教師的范圖、磁帶等，暫且不評價這兩種教學材料的優(yōu)缺點，光從形式和種類上看，我們就發(fā)現(xiàn)其單一了。也許我們可以理直氣壯地說，附近沒有這么多的資源，或者孩子們出去安全問題的存在，等等。其實，只要我們真的用心，總會有解決的辦法。比如，挖掘我們的古鎮(zhèn)資源，帶領孩子們參觀老街。又或者，現(xiàn)代教育媒體的運用。既然孩子們沒有辦法出去親眼目睹，但是我們可以借助生動形象的多媒體，讓孩子猶如身臨其境??！我們可以將一些園林、名勝古跡的錄像帶給孩子們，與孩子們一起分享美的感受，我想孩子們該是多么欣喜，何樂而不為呢！
最后，“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品”，這是《指南》在教育建議中的一點。比如，讓幼兒接觸“各種形式的音樂作品”、“帶幼兒觀看或參與傳統(tǒng)民間藝術和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等”，有條件的情況下去劇院、美術館和博物館等。在這方面，平時我們做得也很欠缺。特別是音樂作品的接觸方面，接觸多的就是一些簡單的歌曲，甚至連舞蹈、打擊樂等也比較少見，更談不上其他形式的音樂作品了，比如一些經(jīng)典音樂、戲劇等。在美術作品中，更多的也是蠟筆畫、顏料畫的學習與嘗試，對于剪紙等其他形式的接觸也很少。平時我們會自己找理由，認為孩子的經(jīng)驗如此，或者從教師自身出發(fā)，這幾種常見的藝術形式有利于組織集體教學。我們?yōu)槭裁床粡暮⒆拥陌l(fā)展考慮，為什么脫離了我們教育的主體和宗旨呢？比如小班，也許讓孩子們真正領會，或者學會一些離已有生活經(jīng)驗較遠的古典藝術等，會比較困難，但是我們可以讓孩子先接觸，耳濡目染一下，為以后的學習鋪墊，拓展孩子們學習的廣度。其實基本上每個地方都有地方風俗，在歷史久遠的蘇州地區(qū)，民間藝術等更是可以利用的教育資源，雖然《指南》中提出，是在“有條件的情況”下帶孩子欣賞文藝表演和藝術作品，而我想說的是，“條件”是可以創(chuàng)造的，我們可以動員我們的家長朋友，帶領孩子們?nèi)バ蕾p，并且請個別經(jīng)常出去的孩子帶著自己的視頻、照片等給其他孩子介紹，充分利用各種資源，包括網(wǎng)絡、電視等，服務我們的孩子。
在對照中我發(fā)現(xiàn)，還有很多地方我在平時的工作中做得還不夠，比如“不簡單用‘像不像’、‘好不好’等成人標準來評價；“提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求”，等等。不過有了《指南》的引領，在以后的工作中，我會認真研讀并具體實施，力爭讓孩子們獲得科學、全面的發(fā)展！
歲兒童學習心得篇四
近年來，隨著家庭教育環(huán)境的改善和幼教方案的豐富，越來越多的三歲兒童參與到學習中來。雖然他們的學習內(nèi)容相對簡單，但卻具有很大的潛力和天真可愛的特點。下面將從觀察力、想象力、好奇心、學習方法和情感方面，談談我對三歲兒童學習的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)三歲兒童的觀察力是非常敏銳的。他們能夠準確地捕捉到周圍環(huán)境中的小細節(jié)，比如一只飛過的小鳥、一只在行走的螞蟻等。正是因為他們的觀察力敏銳，才能廣泛地接觸到世界的各個方面。在教育方法上，我們可以通過讓他們觀察更多的事物，培養(yǎng)他們的觀察力，幫助他們更好地了解世界。
其次，三歲兒童的想象力是非常豐富的。他們能夠自由地構(gòu)建自己的世界，創(chuàng)造出各種各樣的角色和情節(jié)，這也是他們學習的一種方式。在這個時候，我們可以為他們提供更多的機會來發(fā)揮想象力，比如進行角色扮演、進行繪畫等活動，幫助他們更好地表達自己的想法，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
第三，三歲兒童的好奇心是十分強烈的。他們對未知的事物充滿了興趣，渴望去探索、去了解。我們可以通過提供豐富多樣的學習內(nèi)容來滿足他們的好奇心，比如播放動物的自然視頻、進行室內(nèi)外的小實驗等。通過這些活動，他們能夠更加積極主動地參與學習，不僅增長知識，還能培養(yǎng)他們的探索精神。
第四，三歲兒童的學習方法是比較直觀的。他們跟隨自己的興趣進行學習，通常更注重感官上的體驗和實踐的過程。因此，我們應該盡可能地提供更多的實踐機會給他們，讓他們通過親身實踐來學習。比如，在學習數(shù)字的時候，可以用顏色鮮艷的積木或者糖果來進行學習，讓他們在玩耍中體會到數(shù)字的概念。
最后，三歲兒童在學習中需要關注他們的情感體驗。這個時期的兒童對待學習充滿了熱情，希望可以獲得更多的肯定和贊美。作為家長和教育者，我們應該及時給予他們鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心。在學習上要給他們適當?shù)哪繕撕吞魬?zhàn)，讓他們有一種成就感。
總之，在三歲兒童的學習過程中，我們應該充分發(fā)掘他們的潛力和特點，通過培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、好奇心，指導他們正確的學習方法，并關注他們的情感體驗，幫助他們?nèi)娴匕l(fā)展。相信只要我們用心和耐心去教育他們，三歲兒童一定能夠在學習中收獲許多美好的體驗和成長。
歲兒童學習心得篇五
書法作為中華文化的瑰寶，一直被公認為培養(yǎng)兒童的美感和審美能力的重要途徑。近年來，越來越多的家長開始關注兒童學習書法的重要性并積極引導孩子接觸書法。我有幸在一個書法班學習了一段時間，通過這個過程，我深切體會到了書法給我?guī)淼姆N種收獲。
學習書法并不是一種簡單的技巧，它更多的是一種修養(yǎng)。在學習書法的過程中，我發(fā)現(xiàn)書法需要我們的心態(tài)必須保持平和，這樣才能使每個筆畫都得到恰到好處的發(fā)揮。這也啟示我，無論面對什么困難和挑戰(zhàn)，在心態(tài)平和的情況下，我們才能夠更好地應對、解決問題。另外，書法還需要我們細心、耐心和毅力。只有在反復的練習中，我們才能掌握每個字的結(jié)構(gòu)和筆畫，使它們更加工整美觀。這也告訴我們?nèi)魏问虑榈某晒Χ茧x不開刻苦努力。
第三段：藝術與學問的結(jié)合。
學習書法不僅僅是學習藝術技術，更是學習漢字的學問和文化底蘊。通過對于中國傳統(tǒng)書法作品的研究和模仿，我開始逐漸了解到了每個字的深層寓意和形態(tài)之間的關系。例如，字的結(jié)構(gòu)和筆畫都蘊含了中華民族的智慧和審美觀念。這讓我明白到，學習書法不僅僅是為了提高字的美觀，更是為了感受和傳承中華文化的精髓。
第四段：提高審美素養(yǎng)。
書法作為一種藝術形式，它的美學內(nèi)涵無疑是與藝術欣賞和審美情趣息息相關的。通過學習書法，我對于字體美感和排版布局有了更深刻的認識。在欣賞他人書法作品的同時，我也開始更加注重自己的字體表現(xiàn)力和獨特性。此外，在書法的世界中，我們還可以學習到中國傳統(tǒng)文化的審美觀念，讓我們對于美的向往和追求更上一層樓。
第五段：書法與生活。
兒童學習書法不僅僅是為了培養(yǎng)藝術修養(yǎng)和審美能力，它還能夠轉(zhuǎn)化為日常生活中的一種習慣和品質(zhì)。學習書法需要我們專注、細致和耐心，而這些品質(zhì)在日常生活中同樣有著重要意義。專注和細致的心態(tài)有助于我們更好地處理學習和工作中的細節(jié)問題，耐心則能夠讓我們更好地應對困難和挑戰(zhàn)。所以，書法學習不僅僅是技藝的學習，更是一種知識、智慧和品德的培養(yǎng)。
總結(jié)段：收獲與展望。
通過學習書法，我不僅僅提高了自己的字體表現(xiàn)力和書寫技巧，更重要的是培養(yǎng)了自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)保持對書法的熱愛，不斷提高自己的書法水平，并將書法所帶來的美和智慧融入到我的生活中。同時，我也鼓勵更多的兒童積極參與到書法學習中，讓我們共同感受書法藝術的魅力和魄力。
歲兒童學習心得篇六
學習兒童舞蹈已經(jīng)成為家長們重視孩子發(fā)展的一部分。通過兒童舞蹈培訓，孩子可以學會不同的舞蹈技巧和動作，還可以鍛煉身體，提高靈活性和協(xié)調(diào)性。對于孩子的發(fā)展來說，學習兒童舞蹈是十分重要的，本文作者也對自己的學習兒童舞蹈心得體會進行了總結(jié)，希望能夠借此與大家分享。
孩子們在兒童舞蹈課堂上，往往可以感受一種開心、快樂的氛圍。在音樂和舞蹈的伴隨下，孩子們展現(xiàn)出了自己的天賦和才能。每次上課，我的舞蹈老師都會帶領我們跳一些很有趣和富有挑戰(zhàn)的舞蹈。在課堂上，我們可以追尋自己的舞蹈天賦，并且認識到自己的優(yōu)點和潛力，這種體驗是非常珍貴的。
第三段：鍛煉身體的益處。
在兒童舞蹈領域，鍛煉身體的好處被彰顯的淋漓盡致。首先，正規(guī)的兒童舞蹈學習可以提高孩子們的身體素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性。通過訓練，孩子們能夠獲得比普通兒童更加優(yōu)秀的運動表現(xiàn)。其次，舞蹈鍛煉可以有效地增強孩子們的耐力和柔韌性。無論是長時間演出的過程中，或者執(zhí)行更為復雜的動作，孩子們都能夠更容易的完成。這不僅是身體健康發(fā)展的保障，還有助于塑造孩子更加自信和自尊的性格特點。
第四段：培養(yǎng)團隊合作精神。
在兒童舞蹈培訓的課程中，孩子們可以參與不同的合作項目，包括組隊合作和集體練習。在實踐過程中，孩子們能夠?qū)W習到集體榮譽、合作精神和團隊精神的重要性。在舞蹈表演中，孩子們可以互相鼓勵、支持和幫助，從而提高整個團隊的表現(xiàn)效果。這種學習也能夠改善孩子日常交往中的溝通技巧和社交化能力。
第五段：總結(jié)。
通過學習兒童舞蹈，我深刻體會到這種舞蹈學習對孩子成長的積極影響。學習兒童舞蹈可以幫助孩子更好地發(fā)揮自己的潛力，提高身體素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性，從而塑造更好的自我形象和性格氣質(zhì)。同時，在學習兒童舞蹈過程中，孩子們也可以培養(yǎng)出團隊合作精神和社交能力。在未來，我也希望能夠與更多的人分享兒童舞蹈的精髓，讓更多的孩子可以領略到這種充滿靈性和美感的藝術與運動。
歲兒童學習心得篇七
《指南》中建議：提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡圖書，適合中班的有：《好朋友》、《一口袋的吻》、《爺爺一定有辦法》、《兩條彩虹》；大班的幼兒已具備探究心理，愛獨立思考、尋求答案，他們喜歡較長的情節(jié)復雜的故事，內(nèi)容要富有想象力、創(chuàng)造性，推理判斷性強的故事，也可選擇一些知識類的故事，滿足他們的探究心理，適合大班的又有：《搬過來搬過去》、《一根羽毛也不能動》、《勇氣》、《美麗的夢想》等。這些兒童文學作品有利于他們的語言表達能力、觀察力、思維能力的進一步發(fā)展，大班的孩子特別喜歡。
適時符合幼兒實際生活經(jīng)驗，符合當前情景的閱讀內(nèi)容才能使幼兒產(chǎn)生共鳴。如對于初入園的小班孩子，常常會因不適而出現(xiàn)焦慮、哭鬧等現(xiàn)象，此時我們就選擇了《我也想要抱一抱》、《魔法親親》、《一口袋的吻》這樣專門為了幫助孩子解決分離焦慮而寫的趣味故事，引導孩子在集體面前大膽的表述自己的想法和感受，從而發(fā)展幼兒的語言能力。我們通過趣味性的故事活動，逐漸幫助小班的孩子克服分離焦慮。
當發(fā)現(xiàn)有孩子特別喜歡觀察操場上的蚯蚓時，老師適時跟孩子一起閱讀《蚯蚓的日記》這個故事，這是一本很有趣的圖畫書，以日記方式，寫出了小蚯蚓的觀察及思考。從小蚯蚓的觀點看世界，記錄了學校、家庭和朋友之間的生活點滴，同時也在幽默地傳達有關不同生物和地球的相關知識。幫助孩子培養(yǎng)樂觀、正向的態(tài)度，及多元思考的習慣。根據(jù)孩子的興趣點，適時提供閱讀內(nèi)容，使孩子在閱讀故事中獲得了最初的科學經(jīng)驗。我們還應追隨主題開展，適時地不斷地更新、豐富幼兒感興趣的圖書，為幼兒提供多種領域的內(nèi)容，有科學的、社會的、健康的等方面，涉及的范圍廣泛。和他們一起查閱圖書資料，讓他們感受圖書的作用，體會閱讀的樂趣，獲得多元發(fā)展。
歲兒童學習心得篇八
兒童是社會的未來，他們的成長需要得到保護和照顧。因此，學習兒童護理技能變得至關重要。在過去的幾個月里，我參加了一項兒童護理培訓課程，并通過實踐學到了很多知識和技能。在這篇文章中，我將分享我在學習兒童護理過程中的心得體會。
首先，對于學習兒童護理的重要性，我有了更深的認識。之前，我常常認為兒童護理只是一項基本的照顧工作。然而，通過課程的學習，我了解到兒童的身體和心理特點與成人有很大的不同。因此，正確的兒童護理技巧對于他們的成長和發(fā)展至關重要。在實踐中，我遇到了許多常見的兒童健康問題，例如感冒、發(fā)燒和呼吸道感染等。掌握正確的急救技巧和照顧方法，可以在關鍵時刻為兒童提供及時的幫助，避免疾病的惡化。
其次，我在課程中學會了與兒童進行有效溝通。兒童的語言能力和表達能力有限，因此，作為護理人員，我們需要學會用簡單明了的方式與他們交流。我學會了使用簡單的語言、條理清晰的句子和生動的肢體語言來與兒童進行溝通。當我看到他們的笑容和理解的眼神時，我深深地感受到了自己的價值。有效的溝通不僅可以讓兒童更好地接受照顧，也可以提高他們的信任感和自信心。
第三，學習兒童護理也讓我更加關注兒童的心理健康。兒童的成長不僅僅是身體的成長，更是心理健康的成長。在課程中，我學習了如何觀察和評估兒童的心理狀態(tài)，以及如何提供適當?shù)男睦碇С趾鸵龑АＮ野l(fā)現(xiàn)，在我日常的護理過程中，與兒童建立情感聯(lián)系和陪伴是非常重要的。通過與他們的交談、游戲和互動，我可以更好地了解他們的需求和情緒，并給予他們需要的支持和關愛。
接下來，我也學到了兒童安全的重要性。兒童的安全是我們的首要任務。在課程中，我學習了兒童安全的各個方面，包括兒童飲食安全、兒童玩具選擇和使用、火災安全等等。通過了解這些知識，我能夠在日常生活中為兒童提供安全的環(huán)境和操作指導。同時，我也鼓勵家長和教育者加強兒童安全教育，讓他們在成長過程中能夠養(yǎng)成安全的生活習慣。
最后，學習兒童護理讓我意識到，護理工作不僅僅是對兒童身體的照顧，更是對他們?nèi)松呐惆楹完P懷。作為一名兒童護理人員，我們不僅要關注兒童的身體健康，更要關注他們的情感需求和心理發(fā)展。通過建立良好的護理關系和與他們的互動，我們可以給予他們溫暖、關愛和支持，幫助他們成長為健康、快樂和自信的人。
通過學習兒童護理，我更加深刻地意識到，兒童是社會的寶貴財富，他們的健康和成長是我們共同關心的事業(yè)。學習兒童護理技能是提高自己的能力和素養(yǎng)的重要一步。我將繼續(xù)努力學習和提升自己的兒童護理技能，為兒童的健康和幸福貢獻自己的力量。
歲兒童學習心得篇九
健康包括身體健康和心理健康兩個方面。
在心理健康方面，需要營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。在我們小班幼兒剛進園的時候，由于環(huán)境陌生，孩子哭鬧比較厲害，這時候拿出十分的愛心和耐心去對待孩子，讓孩子對這個陌生的地方、陌生的人產(chǎn)生好感，給予他們鼓勵，幫助孩子們盡快適應新環(huán)境。
在身體健康中，有一條教育建議是這樣的，鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。我們在小班的工作中發(fā)現(xiàn)孩子的踏步走非常差，特別是我們班有個寶貝叫琪琪，琪琪很可愛，但是卻不愛運動，每次早上晨間鍛煉的時候，琪琪總是找理由不鍛煉。踏步走總是收甩不起來，腳向后抬，還同手同腳，但是作為老師尊重每個孩子的發(fā)展，注重個體差異，不能橫向比較，我沒有放棄琪琪，每次都蹲下來搬她的腿糾正動作，最終，琪琪終于能隨著運動員進行曲踏步走了。
歲兒童學習心得篇十
最近我一向在看兒童心理學的書籍，我學兒童心理學主要有兩個目的：成為更懂孩子的媽媽；成為一個更好地分享者，讓更多的家長和孩子受益。
兒童心理學是什么嗎？兒童心理學是研究0――15、16歲兒童心理是研究不一樣年齡階段兒童心理發(fā)生、發(fā)展特點及其規(guī)律的科學。兒童心理學按年齡階段劃分為嬰生兒期（0――3歲）、幼兒期（3――6、7歲）、童年期（6、7歲――12、13歲）、青少年期（11、12歲――15、16歲）。
家長為什么要學點兒童心理學？學習兒童心理學能夠讓我們更加了解兒童在不一樣年齡階段孩子認知發(fā)展、言語發(fā)展、個性發(fā)展、記憶發(fā)展、學習潛力、思維發(fā)展和自我意識的特點，讓家長能夠更好地結(jié)合孩子的年齡特點在教育孩子方面尊重生命成長規(guī)律減少盲目性和焦慮性，即不急功近利的拔苗助長也不放任自流的自生自長，最好的教育都是恰逢其實、恰當好處的教育。
為了讓家長更好地了解兒童不一樣階段的心理發(fā)展特點，幫忙家長設置各階段合理的成長期望，明確什么樣的'方法有助于孩子認知、社交潛力及心理的發(fā)展，什么樣的方式會阻礙其發(fā)展，給家長帶給一些恰當?shù)慕逃椒ā?BR> 歲兒童學習心得篇十一
我閱讀了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，對《指南》有了一定的認識，有以下的一些心得體會。
《幼兒園教育指導綱要》一共分為四個部分。第一部分總則：主要講述了《綱要》制定的原因、目的、性質(zhì)、任務、外部原則、內(nèi)部原則及自身特點;第二部分教育內(nèi)容與要求：主要講述了健康、語言、社會、科學、藝術五個領域的目標(該領域重點追求什么，其主要的價值取向)、內(nèi)容與要求(教師應該做什么、怎么做，與此同時，該領域教育的內(nèi)容自然地負載其中)、指導要點(點明該領域知識的主要特點，其教和學的主要特點;點明該領域特別應當注意的有普遍性的問題);第三部分組織與實施：主要講述了幼兒園教育的根本原則、活動含義、基本原則、各方面的原則、教育活動目標、內(nèi)容、形式、環(huán)境、一日生活、幼小銜接。第四部分教育評價：主要講述了幼兒園教育的功能、主體、實施原則、主要內(nèi)容等。
1、社會現(xiàn)狀。
在生活習慣上，孩子們還是普遍滯后的，如“有一個小女孩都快5歲了，特別內(nèi)向、懦弱，每天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給老師說。課間活動，她幾乎從來不和別的小朋友玩，感覺有些小朋友總是欺負她，經(jīng)?？此樕稀⒏觳采媳蛔サ靡坏酪坏赖?。”再如“有個小男孩在幼兒園里從來不吃虧?？吹絼e的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶;別人如果不給，他張口就咬?！袄蠋熅孢^，如果孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀，但是從來都沒用?！钡鹊取?BR> 針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎上，將幼兒的學習與發(fā)展目標、要求按不同的年齡段進行細化，對各個年齡階段的幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強的操作性。促進學前教育科學，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學化、超前的教育問題。指導家長科學實施保育和教育的需要，對家長的科學育兒具有指導性作用。滿足幼兒生活、學習、發(fā)展的需要，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。
作為一名幼兒園老師，我更有義務和責任來認真地學習并根據(jù)《指南》與家長配合進行因材施教，因此，學習《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。
歲兒童學習心得篇十二
幼兒社會領域的學習與發(fā)展是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程，只要包括人際交往與社會適應。
有些孩子在幼兒園不和別的小朋友交往，但回家卻告訴父母，小朋友打我?！吨改稀分幸蔡岬搅私鉀Q的策略，與家長溝通，鼓勵幼兒多交流，一起玩耍，讓孩子邀請自己的好朋友來家里玩，也會變得開朗外向起來。而我在區(qū)域游戲中開設的一些活動就是針對的學習，多提供一些自由交往和游戲的機會，鼓勵幼兒自主選擇玩伴進行游戲，并通過角色游戲，讓孩子們主動交流與交往。
《指南》中很多的教學建議對于我的啟發(fā)很大，在教師的這條路上，我會不斷的'學習，爭取做一個好老師。
歲兒童學習心得篇十三
第一段：引言（字數(shù)：200）。
在當今快節(jié)奏的社會中，禮儀在個人和社會交往中扮演著重要的角色。兒童作為社會的基石，學習和掌握正確的禮儀非常重要。在過去的一年里，我有幸參加了一系列有關禮儀學習的課程和活動。通過這些學習，我深刻體會到了禮儀的重要性以及它對個人成長的積極影響。本文將分享我個人在學習禮儀上的心得體會。
第二段：孝敬父母（字數(shù)：200）。
在學習禮儀的過程中，我最深受啟發(fā)的是如何孝敬父母。我們常常認為孝敬父母只是在表面上禮貌地對待他們，然而，通過學習禮儀，我意識到孝敬父母遠不止這些。孝敬父母是一種內(nèi)心的情感，在言行舉止中體現(xiàn)出來。例如，我們應該主動關心父母的健康和需求，盡可能地為他們分擔家務，以及尊重他們的意見和決定等。通過學習禮儀，我學到了如何更加主動地對待父母，從而增進了彼此之間的感情。
第三段：友善待人（字數(shù)：200）。
除了對待父母，學習禮儀也教會了我友善待人。禮儀的核心就是尊重和關愛他人。在學習過程中，我學到了如何主動與人交流，并且待人寬容和友善。例如，我學會了微笑并與人進行眼神交流，這種簡單的舉動可以讓人感受到我對他們的尊重和關注。同時，我也學會了主動稱呼他人的名字并詢問他們的身體情況和日常生活，這樣可以增進我們之間的友誼和信任。通過學習禮儀，我看到了友善待人的重要性，并且在日常生活中付諸實踐。
第四段：培養(yǎng)自信（字數(shù)：200）。
學習禮儀的過程中，我還收獲了自信。學習禮儀不僅僅是學習一些規(guī)矩和禮節(jié)，更是培養(yǎng)一個人自信心的過程。通過學習如何正確地走路、站立和坐姿，我逐漸提高了自己的儀態(tài)和形象，從而增強了自信心。此外，學習如何與人交流和展示自己的觀點也讓我更加自信。當我能夠優(yōu)雅地與他人交談并闡述自己的見解時，我感到自己在社交場合中更加自信和自信。學習禮儀為我打開了自信的大門，使我在各方面都獲益匪淺。
第五段：反思與總結(jié)（字數(shù)：200）。
在學習禮儀的過程中，我發(fā)現(xiàn)禮儀對人的影響不僅僅體現(xiàn)在對社會的貢獻上，更是對個人成長產(chǎn)生積極影響的源泉。通過孝敬父母、友善待人和培養(yǎng)自信等方面的學習，我不僅更好地理解了社會規(guī)范，也找到了在與他人交往中表達自己的方式。這些經(jīng)驗讓我更加自信和樂觀，并且在日常生活中更加尊重和體貼他人。我堅信，學習和掌握禮儀對兒童的成長和未來發(fā)展起著至關重要的作用。
結(jié)語：
在這一年里，通過學習禮儀，我體會到了兒童學習禮儀的重要性和它對個人成長的積極影響。通過孝順父母、友善待人和培養(yǎng)自信等方面的學習，我得到了更多的尊重和理解，也變得更加自信和樂觀。我深信，學習禮儀將成為我未來發(fā)展的重要支持和指導，我將堅持學習并將所學應用于實際生活中，為自己和周圍的人帶來積極的影響。
歲兒童學習心得篇十四
幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關系的過程，主要包括科學探究和數(shù)學認知。
經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：幼兒在探究科學時都不愿意去動腦筋，總是依賴老師，一句話就是：老師我不會。我們很是傷腦筋，《指南》中也提到如何去解決，例如某個現(xiàn)象，教師應該提出問題，讓孩子們自己去尋找答案，而這個問題要讓孩子們感興趣，并且愿意大膽的去猜測，而教師應該尊重孩子們的猜測，就算是錯誤的，也應該讓孩子自己去證實自己的想法是否正確，尋找答案的過程可以讓孩子學到很多東西，也可以鍛煉孩子獨立思考的能力。應該支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。
歲兒童學習心得篇十五
語言是交流和思維的工具。
幼兒期的語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。應該鼓勵幼兒多與別人交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。在《指南》中我學到了很多，這只是語言的一方面，還有很多方面是值得我去學習的。以前我要求小朋友聽，但沒有目的性，現(xiàn)在我提問地時候會針對前面的東西進行，還有小朋友之間的回答，孩子慢慢一定會養(yǎng)成傾聽的好習慣。而傾聽習慣的養(yǎng)成，對于幼兒是很重要的，很多孩子都愿意自己表達，但是卻不愿意去傾聽別人，在別人講話時卻容易開小差?！吨改稀分泻⒆犹岬搅巳绾勿B(yǎng)成孩子的傾聽習慣，首先教師要做出表率作用，老師要認真傾聽，積極做出回應。
歲兒童學習心得篇十六
奎階段，我學習了《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》，在學習中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位、認真負責完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高，教學效果更好。
《指南》從健康、語言、社會、科學和藝術這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的發(fā)展目標，以及我們成人在幫助孩子們達成目標時的教育建議。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么，能做什么，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。
看了語言領域的第一點聽與說的教育建議，我自認為能較好地做到這些。如多給幼兒提供傾聽和交談的機會。我經(jīng)常和孩子們一起談論他們感興趣的話題，堅持給他們講故事，一起看圖書。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習慣。以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認真，我總是即時提醒，現(xiàn)在我說話相應放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細細地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習慣。同時，在和孩子們進行交流時，我總是注意說話的語氣，總是能結(jié)合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解。特別是講故事時，注意語音、語調(diào)，配上表情，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰，讓孩子一下就能理解。這樣操作，我希望能給孩子們做個榜樣，讓他們也能愛說、會說。
在此基礎上，我為幼兒創(chuàng)造各種說話的機會，如來園時和他們交流一路上的所見所聞，有沒有什么新聞說說。晨間活動時，今天你玩了些什么，有什么特別的跟大家交流一下。上課時更是鼓勵大家積極發(fā)言。但是，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎么說話，或者說，說得沒有我預期的那么多。每天上課的時候，發(fā)言的總是那幾個，難得有匹黑馬冒出來，讓我欣喜一下。這讓我很是郁悶。但仔細想來，問題總還是出在我的身上，于是，慢慢尋找，慢慢發(fā)現(xiàn)，再慢慢改變。能力強的孩子總是很能說，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的，我采取兢勵措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡量提問些簡單的問題，或把提問放在能力強的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學說。
在語言活動時，有時候讓孩子們看著圖說一句話，請一個孩子說了后，我不斷要求其他的孩子，能不能說得更完整?能不能說得更好聽?這樣也刺激大家一起動腦筋，說得更好。這一點我發(fā)現(xiàn)很有用，在今后我也會一直用到。
當然，在孩子們大膽說話以后，不管說得如何，我總是給予肯定。希望孩子們越來越能說，越來越會說。
再比如在表現(xiàn)與創(chuàng)造中，《指南》提出的教育建議是1.創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工、唱歌、表演等藝術活動。經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術活動的樂趣。營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。如：欣賞和回應幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術活動，贊賞他獨特的表現(xiàn)方式。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時候再給予具體的幫助。了解并傾聽幼兒藝術表現(xiàn)的想法或感受，領會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環(huán)境。這樣的教育建議就讓我們在教育教學中用兒童的眼光去欣賞他們的作品，讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣，對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的指導作用。
作為幼兒教師，我想，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對每個年齡段每個領域的目標了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學習、會學習的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬不能以“拔苗助長”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”。
《指南》中所提到的那樣在教育教學實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平，引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。
歲兒童學習心得篇十七
20xx年1o月，教育部頒布了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)?！吨改稀分荚趲椭變簣@教師和家長了解3—6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。下面談一談我學習《指南》藝術領域后的一些想法。
隨想一：《指南》指明藝術教育的實施方向與方法。
《指南》中藝術領域分為兩大部分，一是感受與欣賞，二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每一部分用兩個要點來闡述。在每個要點里再根據(jù)幼兒的三個年齡段設定了“學習與發(fā)展目標”，告訴我們?nèi)齻€年齡段幼兒藝術教育大致可以達到什么樣的發(fā)展水平，而達到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細、具體的內(nèi)容，為我們一線幼兒教師尤其是年輕教師指明了藝術教育具體的實施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的孩子有哪些藝術方面的合理期望，這樣實施藝術教育活動時就更加得心應手，同時也能與家長進行更為科學的互動，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
隨想二：在生活中萌發(fā)幼兒美的感受和體驗。
《指南》藝術領域“感受與欣賞”部分的目標提出，“喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品”。教育建議中指出：“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的`特征，感受和欣賞美?！?BR> 法國著名雕塑家羅丹有句名言：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！碑斀穹比A奇妙的大干世界里，美無處不在，關鍵是培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此，教師和家長要創(chuàng)造條件讓幼兒通過參觀、旅行、散步等方式接觸多種藝術形式和作品，接觸山水、田野、公園、校園、動物、商店、街道、展覽館、民間藝術、節(jié)日活動、民俗文化活動等自然環(huán)境和人文景觀中美的事物，以及體會生活中的喜、怒、哀、樂。引導幼兒尋找美的事物的特征，并用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等，學會用心靈去發(fā)現(xiàn)美、感受美和欣賞美。
隨想三：正確處理美術技能與自主創(chuàng)造的關系。
《指南》藝術領域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”部分的教育建議中指出：“尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當?shù)闹笇?。”平時我們在幼兒美術活動中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒由于缺乏對事物的認識，又沒有一定的表現(xiàn)技能做基礎，他們內(nèi)心豐富的想象難以用美術的語言進行表達，久而久之他們失去了參加美術活動的興趣，審美表現(xiàn)力與創(chuàng)造力難以得到發(fā)展。實際上，創(chuàng)造力是整體，技能是這個整體的部分，創(chuàng)造力與技能決不是互相排斥的。我們反對重技能輕創(chuàng)造，不贊成簡單地用“像不像”、“好不好”等成人的眼光來評判幼兒的作品，把讓幼兒創(chuàng)造力得到發(fā)展放在首位，同時也要兼顧技能的訓練，使二者完美地統(tǒng)一起來，最大限度地發(fā)揮幼兒潛在的能力。如：大班美術活動“創(chuàng)意沙畫”，幼兒經(jīng)歷了實踐一認識一再實踐的過程。在幼兒初次自主探索和嘗試用沙子作畫后，教師展示幼兒創(chuàng)作的沙畫作品，引導大家討論、交流探索到的堆積、沙漏、撒、撥以及變化手指接觸沙子的部位或變化手指多少造成線條粗細變化等作畫方法及經(jīng)驗，為幼兒第二次運用已知經(jīng)驗和技能進行高一層次的構(gòu)思和創(chuàng)作奠定基礎。接著，幼兒在又一次的探索嘗試中不再膽怯、觀望，膽子越來越大，創(chuàng)作欲望越來越強，創(chuàng)作的手法越來越多，獲得更加具體的操作經(jīng)驗，促進了創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
作為幼兒教育工作者，我們將深入學習《指南》，并將《指南》精神內(nèi)化于心。同時，通過多種形式和途徑，讓家長知道這些科學的育兒目標和方法，建立起對幼兒發(fā)展的合理期望，家園共育，給孩子一個健康快樂的童年！
歲兒童學習心得篇十八
傳統(tǒng)的教育模式是培養(yǎng)學習技能而忽視學習品質(zhì)。《指南》中提到“幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)”。孩子的好奇心和學習興趣是初期學習的動力，在這一階段，無論孩子做的如何，都應該積極鼓勵。目前市面上針對3歲后幼兒的啟蒙讀本種類繁多，有講寓言故事的、有認漢字的、有認英語單詞的、還有手繪本，我們家孩子總是喜歡挑幾本，自己翻來覆去的看。
我們在睡前也給他講故事，書中有他最感興趣的迪士尼和熊出沒，每一個人物角色都爛熟于心。我認為，在自主教育方面的投入，比強迫孩子上各種興趣班，效果要來的更好。
歲兒童學習心得篇十九
憲法是一個國家的基本法律，它規(guī)定了國家的政治制度、公民的權利和義務以及法律的適用范圍。它是每一個公民都應當了解和遵守的法律文件。雖然憲法的內(nèi)容較為龐大，但是它卻不限于成年人的范疇。兒童學習憲法同樣具有重要的意義。首先，憲法將有助于兒童形成正確的法律觀念和遵紀守法的習慣。其次，憲法教育有助于培養(yǎng)兒童的公民意識和法治觀念。因此，兒童學習憲法不僅有助于他們的全面成長，也為國家的未來建設奠定了堅實的基礎。
兒童學習憲法既需要淺顯易懂的教材，又需要富有趣味性的學習方式。教材應當通過圖文并茂的方式將憲法的內(nèi)容進行解讀，例如，通過漫畫或故事的形式將法律概念進行生動形象的展現(xiàn)，讓兒童能夠輕松理解。此外，憲法學習也可以通過互動的方式進行，例如，組織憲法知識競賽、演講比賽等，這些活動將激發(fā)兒童的學習興趣，并且增加憲法學習的樂趣。
通過學習憲法，兒童將從中收獲很多。首先，他們會對國家的政治制度有更深入的了解，知道自己在國家中的位置和作用。其次，兒童會學會如何履行公民的權利和義務，明白自己在社會中的責任和義務。另外，學習憲法還能夠提高兒童的法律意識，讓他們能夠在生活中遵紀守法，注意自身的權益保護。通過憲法學習，兒童不僅能夠提升自我素質(zhì)，還為自己的未來奠定了堅實的基礎。
兒童學習憲法雖然重要，但也存在一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，憲法的內(nèi)容較為復雜，對于一些概念和條款的理解可能存在困難。這就需要有資深的教師或家長提供輔導和解答問題。其次，憲法學習可能會顯得枯燥乏味。這需要教師和家長創(chuàng)造愉快和有趣的學習氛圍，激發(fā)兒童的學習興趣。最后，憲法學習需要持久的堅持和不斷的積累，這對于兒童來說可能是一個挑戰(zhàn)。因此，我們需要給予他們足夠的鼓勵和支持，幫助他們克服困難，堅持下去。
第五段：未來的期待和建議。
兒童學習憲法是一個長期而持續(xù)的過程，需要家長、教師和社會各界的共同努力。首先，政府應當加大對憲法學習教育的投入，提供更好的教育資源和相關指導。其次，學校應當將憲法學習納入課程，為兒童提供系統(tǒng)而全面的法治教育。此外，家長也應該主動參與兒童憲法學習，與孩子一同討論和思考憲法內(nèi)容。最后，社會各界也應當關注兒童憲法學習的問題，積極推動憲法學習在社會中的普及和推廣。只有這樣，我們才能為兒童的未來建設營造一個健康、和諧和法治的環(huán)境。
總結(jié)：兒童學習憲法是一個具有重要意義的過程，它從根本上塑造了兒童的法律觀念和公民意識。通過學習憲法，兒童能夠更深入地了解國家的政治制度，明白自己的權利和義務，并且提高自己的法律意識。兒童學習憲法也存在一些困惑和挑戰(zhàn)，然而，只要有足夠的鼓勵和支持，我們相信兒童一定能夠克服困難，堅持下去。同時，政府、學校、家長和社會各界的共同努力也是至關重要的，只有通過多方面的合作和努力，才能為兒童的未來建設營造一個健康、和諧和法治的環(huán)境。
歲兒童學習心得篇二十
第一段引言：學習游泳是每個孩子成長中重要的一課。我曾經(jīng)通過學習游泳，克服了許多恐懼和挑戰(zhàn)，同時也受益良多。在這里，我想分享一些兒童學習游泳的心得和體會。
第二段興趣與動力：興趣和動力是學習游泳的重要因素之一。在我學習游泳的過程中，量身打造的游戲化教學使我保持了學習的興趣，而且每次在水中游泳都給我?guī)順O大的滿足感。在教練的指導下，我逐漸掌握了正確的動作和呼吸技巧，并且逐漸提高了自己的水平。
第三段持之以恒：學習游泳需要一定的時間和耐心。在初學階段，我曾經(jīng)感覺很難掌握平衡和水下呼吸的技巧，但是我決定持之以恒地練習下去。通過每天的訓練，我開始逐漸熟悉水中的環(huán)境，漸漸克服了自己的害怕感。我發(fā)現(xiàn)，只要堅持不懈地努力，就一定能夠做到。
第四段自信與堅持不懈：學習游泳不僅僅是一項技巧的訓練，也是對個人意志的考驗。我在學習游泳的過程中，充分體會到了自己的潛力和能力。當我一次又一次從深水區(qū)跳入水中，我戰(zhàn)勝了不安全感和恐懼，不斷提高自己的勇氣和自信心。我相信，只要堅持不懈，就一定能夠征服困難，達到自己的目標。
第五段收獲與成長：通過學習游泳，我不僅獲得了這項技能，也在自信、勇氣和耐心方面邁進了一大步。游泳不僅能夠鍛煉身體，提高體質(zhì)，還能增強自己的自我保護能力。同時，它也是一種社交方式，通過參加游泳比賽，我結(jié)識了許多志同道合的朋友。學習游泳讓我成長了許多，我相信它將在我未來的生活中繼續(xù)發(fā)揮作用。
結(jié)論：學習游泳是每個兒童成長中重要的一課。在學習游泳的過程中，培養(yǎng)興趣和動力，持之以恒，培養(yǎng)自信和堅持不懈的精神，是取得成功的關鍵。通過學習游泳，我不僅獲得了這項技能，還在自信、勇氣和耐心方面取得了成長。我相信，通過持之以恒的努力，每個兒童都能學會游泳，并從中受益良多。
歲兒童學習心得篇二十一
回頭反思自己對孩子三年多的教育，確實能找到科學的規(guī)律，也有很大的改進空間，比照《指南》和孩子在幼兒園收到的教育，我們深有體會。
記得剛剛將孩子送入幼兒園時，我們的感覺很復雜，幾分興奮：因為孩子邁向了人生第一個大集體；幾分不舍：孩子從此不能時時刻刻見到親人了；幾分擔心：孩子在集體環(huán)境中是否適應，休息、吃飯好不好，和小朋友打鬧怎么辦？慢慢的，通過一次次家長會老師耐心的講解，我們消除了顧慮。
《指南》告訴我們孩子每個發(fā)展階段應當注意的各個方面，在幼兒園老師是這樣教的，回到家里我們也開始照著做，一段時間后，我們欣喜的看到了孩子自身發(fā)生的變化，從一個嬌生慣養(yǎng)的淘氣小孩變成了懂禮貌，守秩序的好孩子，這需要感謝老師的辛勤努力。我們也體會到，從小對小孩的科學教育非常重要，只要用心，就會看到成效。在此，我們非常樂意將自己對《指南》的理解和大家分享。
歲兒童學習心得篇二十二
20xx年6月12日幼兒園組織了全體教師學習了《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》。使我們進一步理解《指南》對工作的指導意義。
《指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，教育建議部分針對幼兒學習與發(fā)展目標，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法，《指南》特別強調(diào)，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。要求遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。
“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練，是當今社會中的一種現(xiàn)象。在急功近利的喧囂中，我們有些家長為了讓孩子所謂的不輸在起跑線上，給予孩子不按照教育規(guī)律成長的各種各樣的學習、練習，如假期里、周六、周日的各類興趣班，我們的家長不管孩子有沒有這方面的興趣、愛好，是不是適合自己孩子年齡段的特點，只管給孩子報名，壓的孩子喘不過氣來，以至于孩子厭倦了學習，對孩子將來的學習非常不利。在我們班的家長中也存在著這種問題，如在我們幼兒園正在進行的幼兒閱讀習慣和興趣培養(yǎng)的課題研究，在實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)家長非常重視幼兒的閱讀，但家長們?nèi)狈τ變洪喿x進行正確的指導，許多家長把閱讀當作提前開始的識字教育，他們關心的是孩子認識了多少字，讀了多少書，而不是和孩子分享閱讀的快樂，家長間交流的也是我們的孩子最近讀了多少本書，能認識多少個字，顯得很自豪。
“拔苗助長”超前教育和強化訓練，絕非只存在于家長中，也存在于一些教育機構(gòu)，他們?yōu)榱擞霞议L的需要，對幼兒實施超前教育。最近我在電視上看到這樣一個故事：某個幼兒園進行小班幼兒入園前的面試，面試的內(nèi)容為：數(shù)字1-10的倒數(shù)；用小剪刀剪出一個圓形；辨別咖啡色和灰色。這些內(nèi)容對于剛到三周歲的孩子來說難度實在是太大了，驚的家長目瞪口呆，孩子直嚷著要回家喝奶。當然，這個故事可能有些夸張，但也折射出了一個嚴重的社會現(xiàn)象，有些幼兒園，不考慮幼兒的年齡特點，身體發(fā)育，強加于幼兒學習一些與他們年齡不符內(nèi)容，值得我們深思。
孩子應該有嬉笑游樂的快樂童年，這不僅是對孩子的童年負責，也是對孩子未來的成長負責。如何去給孩子們一個天真、快樂、游戲的童年，《指南》給我們的家長和老師指明了方向，愿我們的孩子在游戲、歌聲與笑語的日子里一路陽光，恣意燦爛，快樂成長！
以上是我學習《指南》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷地更深入的學習，把《指南》精神逐步落實到自己的工作，讓我們的教育跟著《指南》的精神不斷的探索、進步！
歲兒童學習心得篇一
第一段：引言（100字）。
書法，作為一門獨特而精妙的藝術形式，既能滋養(yǎng)心靈，又能培養(yǎng)兒童的專注力和耐心。兒童學習書法不僅僅是為了提高字寫得好看，更重要的是讓他們在過程中品味其中的樂趣。在我近期的書法學習過程中，我有了一些體會和心得，愿意與大家分享。
第二段：培養(yǎng)專注力和耐心（250字）。
書法需要專注力和耐心，這對于兒童來說，是一項很好的培養(yǎng)。當我拿起筆，寫下第一個字的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的思緒也隨著字的行走而平靜下來。每一筆每一劃，都需要我集中精神投入其中。在書法學習過程中，我逐漸體會到，只有將全部注意力集中到手指和筆尖之間，才能寫出美麗的字。這也讓我在其他學科中表現(xiàn)更加出色，因為我能夠更好地掌控自己的思維和注意力。此外，書法還教會了我耐心。書法并非一朝一夕就能練成的，需要持之以恒地不斷練習。在練習書法的過程中，我學會了慢慢提醒自己，不要急于求成，而是一筆一劃地認真對待。這種耐心的品質(zhì)在生活中也非常重要，讓我能夠更好地處理困難和挫折。
第三段：感受文字的美（250字）。
書法是我了解文字美感的一種方式，通過學習書法，我更多地思考了字與世界的聯(lián)系。當我練習揮毫的時候，我走進了一個不斷展開的美的世界，每一筆都有它自己的韻律和力量。我發(fā)現(xiàn)字符之間的距離和線條的延伸，能夠表達出不同的情感和意涵。當我真正感受到了字的美妙之后，我也更加重視起平時的字寫和書寫規(guī)范。通過感受文字之美，我對漢字的意義和背后的文化傳承有了更深的理解。書法不僅僅是一種藝術，更是一個架起文化與傳統(tǒng)的橋梁，讓我更加熱愛和珍惜中華文化。
第四段：提高審美能力（250字）。
學習書法不僅能讓兒童感受到漢字的美，還能提高他們的審美能力。在書法學習的過程中，我經(jīng)常欣賞名家的作品，并且通過模仿來學習他們的技法和構(gòu)圖。這讓我逐漸培養(yǎng)起對藝術和美的敏感。我發(fā)現(xiàn)無論是在書法作品還是其他的藝術形式中，都有一種美感和和諧的規(guī)律存在。我開始更加留意周圍的一切，欣賞自然中的美景，感受生活中細小事物的美麗。這種審美能力培養(yǎng)，讓我變得更加細致和對美的追求更加有品味。
第五段：結(jié)語（350字）。
在我學習書法的過程中，我收獲了專注力和耐心，感受文字的美，提高了審美能力。書法不僅是一種藝術，更是一種心靈的寄托。它讓我深入思考文字的奧秘，珍惜中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。我相信，兒童學習書法不僅是提升字寫能力，更是一種心智修養(yǎng)和培養(yǎng)審美情操的方法。同時，書法還能讓兒童培養(yǎng)出專注力和耐心，并且提高他們的觀察力和藝術鑒賞能力。我希望通過我的經(jīng)歷和心得，鼓勵更多的兒童去嘗試學習書法，讓他們在書道的世界中領略到無盡的樂趣和知識的力量。
歲兒童學習心得篇二
1.引言（150字）。
兒童是社會的未來，他們的學習經(jīng)歷對于他們的成長至關重要。在孩子的成長過程中，歲兒童起到了至關重要的作用，他們正在逐漸適應學習環(huán)境，培養(yǎng)自己的學習習慣。作為老師和家長，我們應該關注和引導孩子的學習，幫助他們建立正確的學習心得，從而培養(yǎng)他們成為成功的學習者。本文將從生活與學習的結(jié)合、興趣的培養(yǎng)、困難的克服、自律與堅持以及成果的反思這五個方面，探討歲兒童學習心得體會。
2.生活與學習的結(jié)合（250字）。
歲兒童的學習不應該僅僅局限在課堂上，生活與學習應該相互結(jié)合。通過生活中的觀察和體驗，兒童可以獲得更多的知識和經(jīng)驗。例如，在野外活動中，他們可以學習到自然界的規(guī)律和環(huán)境的變化；在家庭生活中，他們可以學習到生活的技能和人際關系的處理。通過這樣的學習方式，兒童不僅能夠提高自己的學習能力，還能夠增強自己的適應能力和解決問題的能力。
3.興趣的培養(yǎng)（250字）。
歲兒童是很容易受到外界影響的，他們對于很多事物都抱有濃厚的興趣。作為老師和家長，我們應該鼓勵他們發(fā)展自己的興趣，并為他們提供相應的學習機會。通過培養(yǎng)兒童的興趣，可以增強他們的學習動力和主動性，使他們在學習過程中更加積極主動。兒童在自己感興趣的領域中付出的努力，將會獲得更大的成就感和滿足感，從而更好地激發(fā)他們的學習熱情。
4.困難的克服（250字）。
在學習過程中，兒童經(jīng)常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。面對這些困難，兒童需要學會正確的應對方式。首先，他們應該學會坦然面對困難，不要害怕失敗。其次，他們應該培養(yǎng)自己解決問題的能力，學會尋找解決問題的方法。同時，兒童還需要從失敗中汲取教訓，不斷調(diào)整自己的學習方法和策略。通過克服困難，兒童將會變得更加堅強和有信心，為自己的學習打下堅實的基礎。
5.自律與堅持（300字）。
學習需要堅持和毅力，自律是保持學習約束力的重要一環(huán)。歲兒童在學習上應該建立自己的自律意識，學會制定學習計劃以及合理安排學習時間。同時，他們還需要學會克制自己的欲望，保持專注力和耐心，不斷積累學習的時間和經(jīng)驗。只有通過堅持不懈的努力，兒童才能取得好的學習成果，并對自己的成長有更深刻的認識。
6.成果的反思（250字）。
每個孩子在學習上都會有不同的成果，這些成果不僅是對于學習的回報，也是對自己努力的肯定。歲兒童在取得成果之后，應該對自己的學習過程進行反思。他們可以回顧自己的學習方法和策略，思考什么是有效的，什么是需要改進的。同時，他們還可以與老師和家長進行交流和分享，從他們的反饋中獲取更多的建議和指導。通過反思和總結(jié)，兒童可以不斷優(yōu)化自己的學習方式，提高自己的學習效率和成績。
7.結(jié)論（100字）。
歲兒童的學習心得體會包括生活與學習的結(jié)合、興趣的培養(yǎng)、困難的克服、自律與堅持以及成果的反思等五個方面。通過關注和引導兒童的學習，我們能夠幫助他們建立正確的學習心得，提高學習能力和自律能力。歲兒童是未來的希望，只有通過正確的引導和培養(yǎng)，他們才能成為成功的學習者，并為社會的發(fā)展做出貢獻。
歲兒童學習心得篇三
最近我認真學習了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，對《指南》中健康、語言、社會、科學、藝術五個領域都進行了細致的研讀，并結(jié)合我自己的工作實踐，在對比中尋找差異，反思我的教育存在哪些不足。現(xiàn)以“藝術”領域為例，以我執(zhí)教的小班幼兒為參照，在對照中反思我的“藝術”教育。
首先，《指南》指出：“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！庇纱丝梢?，藝術的關鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機會”，幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”，以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。那么，教師如何創(chuàng)設？創(chuàng)設怎樣的條件和機會？這是教師需要著重從自身方面來思考的。幼兒感受、體驗和發(fā)現(xiàn)美了嗎？是怎樣表現(xiàn)和創(chuàng)造的？這是幼兒在活動中的具體表現(xiàn)。而在具體的教育教學中，我往往關注更多的是結(jié)果，也就是幼兒在活動中的具體表現(xiàn)，是不是學會一首歌了？這幅畫畫得像不像了？忽視了教學情境的創(chuàng)設，忽視了是什么原因?qū)е潞⒆觽儾幌矚g或者學不好。
其次，《指南》中指出，“用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美”，幼兒是用自己的方式，而不是我們強加給幼兒的，這一關鍵點我們做到了嗎？在美術活動中，孩子只是純粹地模仿，離開了樣本就無法下筆，只是被動地跟著書本和老師的思路走，造成沒有個性只有共性的毫無創(chuàng)造性的作品。在音樂教育中，很多時候注重的僅僅只是幾個簡單的舞蹈動作或者幾句歌詞的學習，片面強調(diào)技能的訓練，而不去調(diào)動幼兒的情感生活積累，讓他們積極主動地、愉悅地體驗音樂藝術。種種現(xiàn)象難道是我們的孩子不會創(chuàng)造、不敢想象？責任不在幼兒，而在我們。孩子們從小就是按照家長、老師的步伐在走，他們的學習只是純粹地模仿，是我們觀念落后，教育方法簡單枯燥和急功近利的不良心理的影響。因此，我們要貫徹《指南》精神，更新自己的教學理念。比如在音樂教學中，借鑒奧爾夫教學法，通過節(jié)奏讓幼兒創(chuàng)造他們自己的音樂，不要求孩子們對一首歌曲或一個舞蹈進行不折不扣的模仿，而是要求大家共同進行創(chuàng)造性的活動，共同來形成一些新的東西。
再次，《指南》在教育建議中提出，“經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關的歷史故事、傳說，與幼兒一起討論和交流對美的感受?！焙⒆拥慕?jīng)驗來自于生活，只有多經(jīng)歷，才有助于孩子們“感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。但是，在過去的一學年中，我基本上沒有帶孩子參觀過，也沒有與孩子們一起交流。在每天的藝術課程中，采用更多的則是教師的范圖、磁帶等，暫且不評價這兩種教學材料的優(yōu)缺點，光從形式和種類上看，我們就發(fā)現(xiàn)其單一了。也許我們可以理直氣壯地說，附近沒有這么多的資源，或者孩子們出去安全問題的存在，等等。其實，只要我們真的用心，總會有解決的辦法。比如，挖掘我們的古鎮(zhèn)資源，帶領孩子們參觀老街。又或者，現(xiàn)代教育媒體的運用。既然孩子們沒有辦法出去親眼目睹，但是我們可以借助生動形象的多媒體，讓孩子猶如身臨其境??！我們可以將一些園林、名勝古跡的錄像帶給孩子們，與孩子們一起分享美的感受，我想孩子們該是多么欣喜，何樂而不為呢！
最后，“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品”，這是《指南》在教育建議中的一點。比如，讓幼兒接觸“各種形式的音樂作品”、“帶幼兒觀看或參與傳統(tǒng)民間藝術和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等”，有條件的情況下去劇院、美術館和博物館等。在這方面，平時我們做得也很欠缺。特別是音樂作品的接觸方面，接觸多的就是一些簡單的歌曲，甚至連舞蹈、打擊樂等也比較少見，更談不上其他形式的音樂作品了，比如一些經(jīng)典音樂、戲劇等。在美術作品中，更多的也是蠟筆畫、顏料畫的學習與嘗試，對于剪紙等其他形式的接觸也很少。平時我們會自己找理由，認為孩子的經(jīng)驗如此，或者從教師自身出發(fā)，這幾種常見的藝術形式有利于組織集體教學。我們?yōu)槭裁床粡暮⒆拥陌l(fā)展考慮，為什么脫離了我們教育的主體和宗旨呢？比如小班，也許讓孩子們真正領會，或者學會一些離已有生活經(jīng)驗較遠的古典藝術等，會比較困難，但是我們可以讓孩子先接觸，耳濡目染一下，為以后的學習鋪墊，拓展孩子們學習的廣度。其實基本上每個地方都有地方風俗，在歷史久遠的蘇州地區(qū)，民間藝術等更是可以利用的教育資源，雖然《指南》中提出，是在“有條件的情況”下帶孩子欣賞文藝表演和藝術作品，而我想說的是，“條件”是可以創(chuàng)造的，我們可以動員我們的家長朋友，帶領孩子們?nèi)バ蕾p，并且請個別經(jīng)常出去的孩子帶著自己的視頻、照片等給其他孩子介紹，充分利用各種資源，包括網(wǎng)絡、電視等，服務我們的孩子。
在對照中我發(fā)現(xiàn)，還有很多地方我在平時的工作中做得還不夠，比如“不簡單用‘像不像’、‘好不好’等成人標準來評價；“提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求”，等等。不過有了《指南》的引領，在以后的工作中，我會認真研讀并具體實施，力爭讓孩子們獲得科學、全面的發(fā)展！
歲兒童學習心得篇四
近年來，隨著家庭教育環(huán)境的改善和幼教方案的豐富，越來越多的三歲兒童參與到學習中來。雖然他們的學習內(nèi)容相對簡單，但卻具有很大的潛力和天真可愛的特點。下面將從觀察力、想象力、好奇心、學習方法和情感方面，談談我對三歲兒童學習的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)三歲兒童的觀察力是非常敏銳的。他們能夠準確地捕捉到周圍環(huán)境中的小細節(jié)，比如一只飛過的小鳥、一只在行走的螞蟻等。正是因為他們的觀察力敏銳，才能廣泛地接觸到世界的各個方面。在教育方法上，我們可以通過讓他們觀察更多的事物，培養(yǎng)他們的觀察力，幫助他們更好地了解世界。
其次，三歲兒童的想象力是非常豐富的。他們能夠自由地構(gòu)建自己的世界，創(chuàng)造出各種各樣的角色和情節(jié)，這也是他們學習的一種方式。在這個時候，我們可以為他們提供更多的機會來發(fā)揮想象力，比如進行角色扮演、進行繪畫等活動，幫助他們更好地表達自己的想法，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
第三，三歲兒童的好奇心是十分強烈的。他們對未知的事物充滿了興趣，渴望去探索、去了解。我們可以通過提供豐富多樣的學習內(nèi)容來滿足他們的好奇心，比如播放動物的自然視頻、進行室內(nèi)外的小實驗等。通過這些活動，他們能夠更加積極主動地參與學習，不僅增長知識，還能培養(yǎng)他們的探索精神。
第四，三歲兒童的學習方法是比較直觀的。他們跟隨自己的興趣進行學習，通常更注重感官上的體驗和實踐的過程。因此，我們應該盡可能地提供更多的實踐機會給他們，讓他們通過親身實踐來學習。比如，在學習數(shù)字的時候，可以用顏色鮮艷的積木或者糖果來進行學習，讓他們在玩耍中體會到數(shù)字的概念。
最后，三歲兒童在學習中需要關注他們的情感體驗。這個時期的兒童對待學習充滿了熱情，希望可以獲得更多的肯定和贊美。作為家長和教育者，我們應該及時給予他們鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心。在學習上要給他們適當?shù)哪繕撕吞魬?zhàn)，讓他們有一種成就感。
總之，在三歲兒童的學習過程中，我們應該充分發(fā)掘他們的潛力和特點，通過培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、好奇心，指導他們正確的學習方法，并關注他們的情感體驗，幫助他們?nèi)娴匕l(fā)展。相信只要我們用心和耐心去教育他們，三歲兒童一定能夠在學習中收獲許多美好的體驗和成長。
歲兒童學習心得篇五
書法作為中華文化的瑰寶，一直被公認為培養(yǎng)兒童的美感和審美能力的重要途徑。近年來，越來越多的家長開始關注兒童學習書法的重要性并積極引導孩子接觸書法。我有幸在一個書法班學習了一段時間，通過這個過程，我深切體會到了書法給我?guī)淼姆N種收獲。
學習書法并不是一種簡單的技巧，它更多的是一種修養(yǎng)。在學習書法的過程中，我發(fā)現(xiàn)書法需要我們的心態(tài)必須保持平和，這樣才能使每個筆畫都得到恰到好處的發(fā)揮。這也啟示我，無論面對什么困難和挑戰(zhàn)，在心態(tài)平和的情況下，我們才能夠更好地應對、解決問題。另外，書法還需要我們細心、耐心和毅力。只有在反復的練習中，我們才能掌握每個字的結(jié)構(gòu)和筆畫，使它們更加工整美觀。這也告訴我們?nèi)魏问虑榈某晒Χ茧x不開刻苦努力。
第三段：藝術與學問的結(jié)合。
學習書法不僅僅是學習藝術技術，更是學習漢字的學問和文化底蘊。通過對于中國傳統(tǒng)書法作品的研究和模仿，我開始逐漸了解到了每個字的深層寓意和形態(tài)之間的關系。例如，字的結(jié)構(gòu)和筆畫都蘊含了中華民族的智慧和審美觀念。這讓我明白到，學習書法不僅僅是為了提高字的美觀，更是為了感受和傳承中華文化的精髓。
第四段：提高審美素養(yǎng)。
書法作為一種藝術形式，它的美學內(nèi)涵無疑是與藝術欣賞和審美情趣息息相關的。通過學習書法，我對于字體美感和排版布局有了更深刻的認識。在欣賞他人書法作品的同時，我也開始更加注重自己的字體表現(xiàn)力和獨特性。此外，在書法的世界中，我們還可以學習到中國傳統(tǒng)文化的審美觀念，讓我們對于美的向往和追求更上一層樓。
第五段：書法與生活。
兒童學習書法不僅僅是為了培養(yǎng)藝術修養(yǎng)和審美能力，它還能夠轉(zhuǎn)化為日常生活中的一種習慣和品質(zhì)。學習書法需要我們專注、細致和耐心，而這些品質(zhì)在日常生活中同樣有著重要意義。專注和細致的心態(tài)有助于我們更好地處理學習和工作中的細節(jié)問題，耐心則能夠讓我們更好地應對困難和挑戰(zhàn)。所以，書法學習不僅僅是技藝的學習，更是一種知識、智慧和品德的培養(yǎng)。
總結(jié)段：收獲與展望。
通過學習書法，我不僅僅提高了自己的字體表現(xiàn)力和書寫技巧，更重要的是培養(yǎng)了自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)保持對書法的熱愛，不斷提高自己的書法水平，并將書法所帶來的美和智慧融入到我的生活中。同時，我也鼓勵更多的兒童積極參與到書法學習中，讓我們共同感受書法藝術的魅力和魄力。
歲兒童學習心得篇六
學習兒童舞蹈已經(jīng)成為家長們重視孩子發(fā)展的一部分。通過兒童舞蹈培訓，孩子可以學會不同的舞蹈技巧和動作，還可以鍛煉身體，提高靈活性和協(xié)調(diào)性。對于孩子的發(fā)展來說，學習兒童舞蹈是十分重要的，本文作者也對自己的學習兒童舞蹈心得體會進行了總結(jié)，希望能夠借此與大家分享。
孩子們在兒童舞蹈課堂上，往往可以感受一種開心、快樂的氛圍。在音樂和舞蹈的伴隨下，孩子們展現(xiàn)出了自己的天賦和才能。每次上課，我的舞蹈老師都會帶領我們跳一些很有趣和富有挑戰(zhàn)的舞蹈。在課堂上，我們可以追尋自己的舞蹈天賦，并且認識到自己的優(yōu)點和潛力，這種體驗是非常珍貴的。
第三段：鍛煉身體的益處。
在兒童舞蹈領域，鍛煉身體的好處被彰顯的淋漓盡致。首先，正規(guī)的兒童舞蹈學習可以提高孩子們的身體素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性。通過訓練，孩子們能夠獲得比普通兒童更加優(yōu)秀的運動表現(xiàn)。其次，舞蹈鍛煉可以有效地增強孩子們的耐力和柔韌性。無論是長時間演出的過程中，或者執(zhí)行更為復雜的動作，孩子們都能夠更容易的完成。這不僅是身體健康發(fā)展的保障，還有助于塑造孩子更加自信和自尊的性格特點。
第四段：培養(yǎng)團隊合作精神。
在兒童舞蹈培訓的課程中，孩子們可以參與不同的合作項目，包括組隊合作和集體練習。在實踐過程中，孩子們能夠?qū)W習到集體榮譽、合作精神和團隊精神的重要性。在舞蹈表演中，孩子們可以互相鼓勵、支持和幫助，從而提高整個團隊的表現(xiàn)效果。這種學習也能夠改善孩子日常交往中的溝通技巧和社交化能力。
第五段：總結(jié)。
通過學習兒童舞蹈，我深刻體會到這種舞蹈學習對孩子成長的積極影響。學習兒童舞蹈可以幫助孩子更好地發(fā)揮自己的潛力，提高身體素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性，從而塑造更好的自我形象和性格氣質(zhì)。同時，在學習兒童舞蹈過程中，孩子們也可以培養(yǎng)出團隊合作精神和社交能力。在未來，我也希望能夠與更多的人分享兒童舞蹈的精髓，讓更多的孩子可以領略到這種充滿靈性和美感的藝術與運動。
歲兒童學習心得篇七
《指南》中建議：提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡圖書，適合中班的有：《好朋友》、《一口袋的吻》、《爺爺一定有辦法》、《兩條彩虹》；大班的幼兒已具備探究心理，愛獨立思考、尋求答案，他們喜歡較長的情節(jié)復雜的故事，內(nèi)容要富有想象力、創(chuàng)造性，推理判斷性強的故事，也可選擇一些知識類的故事，滿足他們的探究心理，適合大班的又有：《搬過來搬過去》、《一根羽毛也不能動》、《勇氣》、《美麗的夢想》等。這些兒童文學作品有利于他們的語言表達能力、觀察力、思維能力的進一步發(fā)展，大班的孩子特別喜歡。
適時符合幼兒實際生活經(jīng)驗，符合當前情景的閱讀內(nèi)容才能使幼兒產(chǎn)生共鳴。如對于初入園的小班孩子，常常會因不適而出現(xiàn)焦慮、哭鬧等現(xiàn)象，此時我們就選擇了《我也想要抱一抱》、《魔法親親》、《一口袋的吻》這樣專門為了幫助孩子解決分離焦慮而寫的趣味故事，引導孩子在集體面前大膽的表述自己的想法和感受，從而發(fā)展幼兒的語言能力。我們通過趣味性的故事活動，逐漸幫助小班的孩子克服分離焦慮。
當發(fā)現(xiàn)有孩子特別喜歡觀察操場上的蚯蚓時，老師適時跟孩子一起閱讀《蚯蚓的日記》這個故事，這是一本很有趣的圖畫書，以日記方式，寫出了小蚯蚓的觀察及思考。從小蚯蚓的觀點看世界，記錄了學校、家庭和朋友之間的生活點滴，同時也在幽默地傳達有關不同生物和地球的相關知識。幫助孩子培養(yǎng)樂觀、正向的態(tài)度，及多元思考的習慣。根據(jù)孩子的興趣點，適時提供閱讀內(nèi)容，使孩子在閱讀故事中獲得了最初的科學經(jīng)驗。我們還應追隨主題開展，適時地不斷地更新、豐富幼兒感興趣的圖書，為幼兒提供多種領域的內(nèi)容，有科學的、社會的、健康的等方面，涉及的范圍廣泛。和他們一起查閱圖書資料，讓他們感受圖書的作用，體會閱讀的樂趣，獲得多元發(fā)展。
歲兒童學習心得篇八
兒童是社會的未來，他們的成長需要得到保護和照顧。因此，學習兒童護理技能變得至關重要。在過去的幾個月里，我參加了一項兒童護理培訓課程，并通過實踐學到了很多知識和技能。在這篇文章中，我將分享我在學習兒童護理過程中的心得體會。
首先，對于學習兒童護理的重要性，我有了更深的認識。之前，我常常認為兒童護理只是一項基本的照顧工作。然而，通過課程的學習，我了解到兒童的身體和心理特點與成人有很大的不同。因此，正確的兒童護理技巧對于他們的成長和發(fā)展至關重要。在實踐中，我遇到了許多常見的兒童健康問題，例如感冒、發(fā)燒和呼吸道感染等。掌握正確的急救技巧和照顧方法，可以在關鍵時刻為兒童提供及時的幫助，避免疾病的惡化。
其次，我在課程中學會了與兒童進行有效溝通。兒童的語言能力和表達能力有限，因此，作為護理人員，我們需要學會用簡單明了的方式與他們交流。我學會了使用簡單的語言、條理清晰的句子和生動的肢體語言來與兒童進行溝通。當我看到他們的笑容和理解的眼神時，我深深地感受到了自己的價值。有效的溝通不僅可以讓兒童更好地接受照顧，也可以提高他們的信任感和自信心。
第三，學習兒童護理也讓我更加關注兒童的心理健康。兒童的成長不僅僅是身體的成長，更是心理健康的成長。在課程中，我學習了如何觀察和評估兒童的心理狀態(tài)，以及如何提供適當?shù)男睦碇С趾鸵龑АＮ野l(fā)現(xiàn)，在我日常的護理過程中，與兒童建立情感聯(lián)系和陪伴是非常重要的。通過與他們的交談、游戲和互動，我可以更好地了解他們的需求和情緒，并給予他們需要的支持和關愛。
接下來，我也學到了兒童安全的重要性。兒童的安全是我們的首要任務。在課程中，我學習了兒童安全的各個方面，包括兒童飲食安全、兒童玩具選擇和使用、火災安全等等。通過了解這些知識，我能夠在日常生活中為兒童提供安全的環(huán)境和操作指導。同時，我也鼓勵家長和教育者加強兒童安全教育，讓他們在成長過程中能夠養(yǎng)成安全的生活習慣。
最后，學習兒童護理讓我意識到，護理工作不僅僅是對兒童身體的照顧，更是對他們?nèi)松呐惆楹完P懷。作為一名兒童護理人員，我們不僅要關注兒童的身體健康，更要關注他們的情感需求和心理發(fā)展。通過建立良好的護理關系和與他們的互動，我們可以給予他們溫暖、關愛和支持，幫助他們成長為健康、快樂和自信的人。
通過學習兒童護理，我更加深刻地意識到，兒童是社會的寶貴財富，他們的健康和成長是我們共同關心的事業(yè)。學習兒童護理技能是提高自己的能力和素養(yǎng)的重要一步。我將繼續(xù)努力學習和提升自己的兒童護理技能，為兒童的健康和幸福貢獻自己的力量。
歲兒童學習心得篇九
健康包括身體健康和心理健康兩個方面。
在心理健康方面，需要營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。在我們小班幼兒剛進園的時候，由于環(huán)境陌生，孩子哭鬧比較厲害，這時候拿出十分的愛心和耐心去對待孩子，讓孩子對這個陌生的地方、陌生的人產(chǎn)生好感，給予他們鼓勵，幫助孩子們盡快適應新環(huán)境。
在身體健康中，有一條教育建議是這樣的，鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。我們在小班的工作中發(fā)現(xiàn)孩子的踏步走非常差，特別是我們班有個寶貝叫琪琪，琪琪很可愛，但是卻不愛運動，每次早上晨間鍛煉的時候，琪琪總是找理由不鍛煉。踏步走總是收甩不起來，腳向后抬，還同手同腳，但是作為老師尊重每個孩子的發(fā)展，注重個體差異，不能橫向比較，我沒有放棄琪琪，每次都蹲下來搬她的腿糾正動作，最終，琪琪終于能隨著運動員進行曲踏步走了。
歲兒童學習心得篇十
最近我一向在看兒童心理學的書籍，我學兒童心理學主要有兩個目的：成為更懂孩子的媽媽；成為一個更好地分享者，讓更多的家長和孩子受益。
兒童心理學是什么嗎？兒童心理學是研究0――15、16歲兒童心理是研究不一樣年齡階段兒童心理發(fā)生、發(fā)展特點及其規(guī)律的科學。兒童心理學按年齡階段劃分為嬰生兒期（0――3歲）、幼兒期（3――6、7歲）、童年期（6、7歲――12、13歲）、青少年期（11、12歲――15、16歲）。
家長為什么要學點兒童心理學？學習兒童心理學能夠讓我們更加了解兒童在不一樣年齡階段孩子認知發(fā)展、言語發(fā)展、個性發(fā)展、記憶發(fā)展、學習潛力、思維發(fā)展和自我意識的特點，讓家長能夠更好地結(jié)合孩子的年齡特點在教育孩子方面尊重生命成長規(guī)律減少盲目性和焦慮性，即不急功近利的拔苗助長也不放任自流的自生自長，最好的教育都是恰逢其實、恰當好處的教育。
為了讓家長更好地了解兒童不一樣階段的心理發(fā)展特點，幫忙家長設置各階段合理的成長期望，明確什么樣的'方法有助于孩子認知、社交潛力及心理的發(fā)展，什么樣的方式會阻礙其發(fā)展，給家長帶給一些恰當?shù)慕逃椒ā?BR> 歲兒童學習心得篇十一
我閱讀了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，對《指南》有了一定的認識，有以下的一些心得體會。
《幼兒園教育指導綱要》一共分為四個部分。第一部分總則：主要講述了《綱要》制定的原因、目的、性質(zhì)、任務、外部原則、內(nèi)部原則及自身特點;第二部分教育內(nèi)容與要求：主要講述了健康、語言、社會、科學、藝術五個領域的目標(該領域重點追求什么，其主要的價值取向)、內(nèi)容與要求(教師應該做什么、怎么做，與此同時，該領域教育的內(nèi)容自然地負載其中)、指導要點(點明該領域知識的主要特點，其教和學的主要特點;點明該領域特別應當注意的有普遍性的問題);第三部分組織與實施：主要講述了幼兒園教育的根本原則、活動含義、基本原則、各方面的原則、教育活動目標、內(nèi)容、形式、環(huán)境、一日生活、幼小銜接。第四部分教育評價：主要講述了幼兒園教育的功能、主體、實施原則、主要內(nèi)容等。
1、社會現(xiàn)狀。
在生活習慣上，孩子們還是普遍滯后的，如“有一個小女孩都快5歲了，特別內(nèi)向、懦弱，每天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給老師說。課間活動，她幾乎從來不和別的小朋友玩，感覺有些小朋友總是欺負她，經(jīng)?？此樕稀⒏觳采媳蛔サ靡坏酪坏赖?。”再如“有個小男孩在幼兒園里從來不吃虧?？吹絼e的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶;別人如果不給，他張口就咬?！袄蠋熅孢^，如果孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀，但是從來都沒用?！钡鹊取?BR> 針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎上，將幼兒的學習與發(fā)展目標、要求按不同的年齡段進行細化，對各個年齡階段的幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強的操作性。促進學前教育科學，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學化、超前的教育問題。指導家長科學實施保育和教育的需要，對家長的科學育兒具有指導性作用。滿足幼兒生活、學習、發(fā)展的需要，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。
作為一名幼兒園老師，我更有義務和責任來認真地學習并根據(jù)《指南》與家長配合進行因材施教，因此，學習《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。
歲兒童學習心得篇十二
幼兒社會領域的學習與發(fā)展是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程，只要包括人際交往與社會適應。
有些孩子在幼兒園不和別的小朋友交往，但回家卻告訴父母，小朋友打我?！吨改稀分幸蔡岬搅私鉀Q的策略，與家長溝通，鼓勵幼兒多交流，一起玩耍，讓孩子邀請自己的好朋友來家里玩，也會變得開朗外向起來。而我在區(qū)域游戲中開設的一些活動就是針對的學習，多提供一些自由交往和游戲的機會，鼓勵幼兒自主選擇玩伴進行游戲，并通過角色游戲，讓孩子們主動交流與交往。
《指南》中很多的教學建議對于我的啟發(fā)很大，在教師的這條路上，我會不斷的'學習，爭取做一個好老師。
歲兒童學習心得篇十三
第一段：引言（字數(shù)：200）。
在當今快節(jié)奏的社會中，禮儀在個人和社會交往中扮演著重要的角色。兒童作為社會的基石，學習和掌握正確的禮儀非常重要。在過去的一年里，我有幸參加了一系列有關禮儀學習的課程和活動。通過這些學習，我深刻體會到了禮儀的重要性以及它對個人成長的積極影響。本文將分享我個人在學習禮儀上的心得體會。
第二段：孝敬父母（字數(shù)：200）。
在學習禮儀的過程中，我最深受啟發(fā)的是如何孝敬父母。我們常常認為孝敬父母只是在表面上禮貌地對待他們，然而，通過學習禮儀，我意識到孝敬父母遠不止這些。孝敬父母是一種內(nèi)心的情感，在言行舉止中體現(xiàn)出來。例如，我們應該主動關心父母的健康和需求，盡可能地為他們分擔家務，以及尊重他們的意見和決定等。通過學習禮儀，我學到了如何更加主動地對待父母，從而增進了彼此之間的感情。
第三段：友善待人（字數(shù)：200）。
除了對待父母，學習禮儀也教會了我友善待人。禮儀的核心就是尊重和關愛他人。在學習過程中，我學到了如何主動與人交流，并且待人寬容和友善。例如，我學會了微笑并與人進行眼神交流，這種簡單的舉動可以讓人感受到我對他們的尊重和關注。同時，我也學會了主動稱呼他人的名字并詢問他們的身體情況和日常生活，這樣可以增進我們之間的友誼和信任。通過學習禮儀，我看到了友善待人的重要性，并且在日常生活中付諸實踐。
第四段：培養(yǎng)自信（字數(shù)：200）。
學習禮儀的過程中，我還收獲了自信。學習禮儀不僅僅是學習一些規(guī)矩和禮節(jié)，更是培養(yǎng)一個人自信心的過程。通過學習如何正確地走路、站立和坐姿，我逐漸提高了自己的儀態(tài)和形象，從而增強了自信心。此外，學習如何與人交流和展示自己的觀點也讓我更加自信。當我能夠優(yōu)雅地與他人交談并闡述自己的見解時，我感到自己在社交場合中更加自信和自信。學習禮儀為我打開了自信的大門，使我在各方面都獲益匪淺。
第五段：反思與總結(jié)（字數(shù)：200）。
在學習禮儀的過程中，我發(fā)現(xiàn)禮儀對人的影響不僅僅體現(xiàn)在對社會的貢獻上，更是對個人成長產(chǎn)生積極影響的源泉。通過孝敬父母、友善待人和培養(yǎng)自信等方面的學習，我不僅更好地理解了社會規(guī)范，也找到了在與他人交往中表達自己的方式。這些經(jīng)驗讓我更加自信和樂觀，并且在日常生活中更加尊重和體貼他人。我堅信，學習和掌握禮儀對兒童的成長和未來發(fā)展起著至關重要的作用。
結(jié)語：
在這一年里，通過學習禮儀，我體會到了兒童學習禮儀的重要性和它對個人成長的積極影響。通過孝順父母、友善待人和培養(yǎng)自信等方面的學習，我得到了更多的尊重和理解，也變得更加自信和樂觀。我深信，學習禮儀將成為我未來發(fā)展的重要支持和指導，我將堅持學習并將所學應用于實際生活中，為自己和周圍的人帶來積極的影響。
歲兒童學習心得篇十四
幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關系的過程，主要包括科學探究和數(shù)學認知。
經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：幼兒在探究科學時都不愿意去動腦筋，總是依賴老師，一句話就是：老師我不會。我們很是傷腦筋，《指南》中也提到如何去解決，例如某個現(xiàn)象，教師應該提出問題，讓孩子們自己去尋找答案，而這個問題要讓孩子們感興趣，并且愿意大膽的去猜測，而教師應該尊重孩子們的猜測，就算是錯誤的，也應該讓孩子自己去證實自己的想法是否正確，尋找答案的過程可以讓孩子學到很多東西，也可以鍛煉孩子獨立思考的能力。應該支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。
歲兒童學習心得篇十五
語言是交流和思維的工具。
幼兒期的語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。應該鼓勵幼兒多與別人交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。在《指南》中我學到了很多，這只是語言的一方面，還有很多方面是值得我去學習的。以前我要求小朋友聽，但沒有目的性，現(xiàn)在我提問地時候會針對前面的東西進行，還有小朋友之間的回答，孩子慢慢一定會養(yǎng)成傾聽的好習慣。而傾聽習慣的養(yǎng)成，對于幼兒是很重要的，很多孩子都愿意自己表達，但是卻不愿意去傾聽別人，在別人講話時卻容易開小差?！吨改稀分泻⒆犹岬搅巳绾勿B(yǎng)成孩子的傾聽習慣，首先教師要做出表率作用，老師要認真傾聽，積極做出回應。
歲兒童學習心得篇十六
奎階段，我學習了《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》，在學習中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位、認真負責完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高，教學效果更好。
《指南》從健康、語言、社會、科學和藝術這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的發(fā)展目標，以及我們成人在幫助孩子們達成目標時的教育建議。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么，能做什么，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。
看了語言領域的第一點聽與說的教育建議，我自認為能較好地做到這些。如多給幼兒提供傾聽和交談的機會。我經(jīng)常和孩子們一起談論他們感興趣的話題，堅持給他們講故事，一起看圖書。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習慣。以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認真，我總是即時提醒，現(xiàn)在我說話相應放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細細地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習慣。同時，在和孩子們進行交流時，我總是注意說話的語氣，總是能結(jié)合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解。特別是講故事時，注意語音、語調(diào)，配上表情，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰，讓孩子一下就能理解。這樣操作，我希望能給孩子們做個榜樣，讓他們也能愛說、會說。
在此基礎上，我為幼兒創(chuàng)造各種說話的機會，如來園時和他們交流一路上的所見所聞，有沒有什么新聞說說。晨間活動時，今天你玩了些什么，有什么特別的跟大家交流一下。上課時更是鼓勵大家積極發(fā)言。但是，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎么說話，或者說，說得沒有我預期的那么多。每天上課的時候，發(fā)言的總是那幾個，難得有匹黑馬冒出來，讓我欣喜一下。這讓我很是郁悶。但仔細想來，問題總還是出在我的身上，于是，慢慢尋找，慢慢發(fā)現(xiàn)，再慢慢改變。能力強的孩子總是很能說，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的，我采取兢勵措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡量提問些簡單的問題，或把提問放在能力強的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學說。
在語言活動時，有時候讓孩子們看著圖說一句話，請一個孩子說了后，我不斷要求其他的孩子，能不能說得更完整?能不能說得更好聽?這樣也刺激大家一起動腦筋，說得更好。這一點我發(fā)現(xiàn)很有用，在今后我也會一直用到。
當然，在孩子們大膽說話以后，不管說得如何，我總是給予肯定。希望孩子們越來越能說，越來越會說。
再比如在表現(xiàn)與創(chuàng)造中，《指南》提出的教育建議是1.創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工、唱歌、表演等藝術活動。經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術活動的樂趣。營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。如：欣賞和回應幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術活動，贊賞他獨特的表現(xiàn)方式。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時候再給予具體的幫助。了解并傾聽幼兒藝術表現(xiàn)的想法或感受，領會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環(huán)境。這樣的教育建議就讓我們在教育教學中用兒童的眼光去欣賞他們的作品，讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣，對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的指導作用。
作為幼兒教師，我想，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對每個年齡段每個領域的目標了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學習、會學習的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬不能以“拔苗助長”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”。
《指南》中所提到的那樣在教育教學實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平，引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。
歲兒童學習心得篇十七
20xx年1o月，教育部頒布了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)?！吨改稀分荚趲椭變簣@教師和家長了解3—6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。下面談一談我學習《指南》藝術領域后的一些想法。
隨想一：《指南》指明藝術教育的實施方向與方法。
《指南》中藝術領域分為兩大部分，一是感受與欣賞，二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每一部分用兩個要點來闡述。在每個要點里再根據(jù)幼兒的三個年齡段設定了“學習與發(fā)展目標”，告訴我們?nèi)齻€年齡段幼兒藝術教育大致可以達到什么樣的發(fā)展水平，而達到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細、具體的內(nèi)容，為我們一線幼兒教師尤其是年輕教師指明了藝術教育具體的實施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的孩子有哪些藝術方面的合理期望，這樣實施藝術教育活動時就更加得心應手，同時也能與家長進行更為科學的互動，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
隨想二：在生活中萌發(fā)幼兒美的感受和體驗。
《指南》藝術領域“感受與欣賞”部分的目標提出，“喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品”。教育建議中指出：“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的`特征，感受和欣賞美?！?BR> 法國著名雕塑家羅丹有句名言：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！碑斀穹比A奇妙的大干世界里，美無處不在，關鍵是培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此，教師和家長要創(chuàng)造條件讓幼兒通過參觀、旅行、散步等方式接觸多種藝術形式和作品，接觸山水、田野、公園、校園、動物、商店、街道、展覽館、民間藝術、節(jié)日活動、民俗文化活動等自然環(huán)境和人文景觀中美的事物，以及體會生活中的喜、怒、哀、樂。引導幼兒尋找美的事物的特征，并用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等，學會用心靈去發(fā)現(xiàn)美、感受美和欣賞美。
隨想三：正確處理美術技能與自主創(chuàng)造的關系。
《指南》藝術領域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”部分的教育建議中指出：“尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當?shù)闹笇?。”平時我們在幼兒美術活動中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒由于缺乏對事物的認識，又沒有一定的表現(xiàn)技能做基礎，他們內(nèi)心豐富的想象難以用美術的語言進行表達，久而久之他們失去了參加美術活動的興趣，審美表現(xiàn)力與創(chuàng)造力難以得到發(fā)展。實際上，創(chuàng)造力是整體，技能是這個整體的部分，創(chuàng)造力與技能決不是互相排斥的。我們反對重技能輕創(chuàng)造，不贊成簡單地用“像不像”、“好不好”等成人的眼光來評判幼兒的作品，把讓幼兒創(chuàng)造力得到發(fā)展放在首位，同時也要兼顧技能的訓練，使二者完美地統(tǒng)一起來，最大限度地發(fā)揮幼兒潛在的能力。如：大班美術活動“創(chuàng)意沙畫”，幼兒經(jīng)歷了實踐一認識一再實踐的過程。在幼兒初次自主探索和嘗試用沙子作畫后，教師展示幼兒創(chuàng)作的沙畫作品，引導大家討論、交流探索到的堆積、沙漏、撒、撥以及變化手指接觸沙子的部位或變化手指多少造成線條粗細變化等作畫方法及經(jīng)驗，為幼兒第二次運用已知經(jīng)驗和技能進行高一層次的構(gòu)思和創(chuàng)作奠定基礎。接著，幼兒在又一次的探索嘗試中不再膽怯、觀望，膽子越來越大，創(chuàng)作欲望越來越強，創(chuàng)作的手法越來越多，獲得更加具體的操作經(jīng)驗，促進了創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
作為幼兒教育工作者，我們將深入學習《指南》，并將《指南》精神內(nèi)化于心。同時，通過多種形式和途徑，讓家長知道這些科學的育兒目標和方法，建立起對幼兒發(fā)展的合理期望，家園共育，給孩子一個健康快樂的童年！
歲兒童學習心得篇十八
傳統(tǒng)的教育模式是培養(yǎng)學習技能而忽視學習品質(zhì)。《指南》中提到“幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)”。孩子的好奇心和學習興趣是初期學習的動力，在這一階段，無論孩子做的如何，都應該積極鼓勵。目前市面上針對3歲后幼兒的啟蒙讀本種類繁多，有講寓言故事的、有認漢字的、有認英語單詞的、還有手繪本，我們家孩子總是喜歡挑幾本，自己翻來覆去的看。
我們在睡前也給他講故事，書中有他最感興趣的迪士尼和熊出沒，每一個人物角色都爛熟于心。我認為，在自主教育方面的投入，比強迫孩子上各種興趣班，效果要來的更好。
歲兒童學習心得篇十九
憲法是一個國家的基本法律，它規(guī)定了國家的政治制度、公民的權利和義務以及法律的適用范圍。它是每一個公民都應當了解和遵守的法律文件。雖然憲法的內(nèi)容較為龐大，但是它卻不限于成年人的范疇。兒童學習憲法同樣具有重要的意義。首先，憲法將有助于兒童形成正確的法律觀念和遵紀守法的習慣。其次，憲法教育有助于培養(yǎng)兒童的公民意識和法治觀念。因此，兒童學習憲法不僅有助于他們的全面成長，也為國家的未來建設奠定了堅實的基礎。
兒童學習憲法既需要淺顯易懂的教材，又需要富有趣味性的學習方式。教材應當通過圖文并茂的方式將憲法的內(nèi)容進行解讀，例如，通過漫畫或故事的形式將法律概念進行生動形象的展現(xiàn)，讓兒童能夠輕松理解。此外，憲法學習也可以通過互動的方式進行，例如，組織憲法知識競賽、演講比賽等，這些活動將激發(fā)兒童的學習興趣，并且增加憲法學習的樂趣。
通過學習憲法，兒童將從中收獲很多。首先，他們會對國家的政治制度有更深入的了解，知道自己在國家中的位置和作用。其次，兒童會學會如何履行公民的權利和義務，明白自己在社會中的責任和義務。另外，學習憲法還能夠提高兒童的法律意識，讓他們能夠在生活中遵紀守法，注意自身的權益保護。通過憲法學習，兒童不僅能夠提升自我素質(zhì)，還為自己的未來奠定了堅實的基礎。
兒童學習憲法雖然重要，但也存在一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，憲法的內(nèi)容較為復雜，對于一些概念和條款的理解可能存在困難。這就需要有資深的教師或家長提供輔導和解答問題。其次，憲法學習可能會顯得枯燥乏味。這需要教師和家長創(chuàng)造愉快和有趣的學習氛圍，激發(fā)兒童的學習興趣。最后，憲法學習需要持久的堅持和不斷的積累，這對于兒童來說可能是一個挑戰(zhàn)。因此，我們需要給予他們足夠的鼓勵和支持，幫助他們克服困難，堅持下去。
第五段：未來的期待和建議。
兒童學習憲法是一個長期而持續(xù)的過程，需要家長、教師和社會各界的共同努力。首先，政府應當加大對憲法學習教育的投入，提供更好的教育資源和相關指導。其次，學校應當將憲法學習納入課程，為兒童提供系統(tǒng)而全面的法治教育。此外，家長也應該主動參與兒童憲法學習，與孩子一同討論和思考憲法內(nèi)容。最后，社會各界也應當關注兒童憲法學習的問題，積極推動憲法學習在社會中的普及和推廣。只有這樣，我們才能為兒童的未來建設營造一個健康、和諧和法治的環(huán)境。
總結(jié)：兒童學習憲法是一個具有重要意義的過程，它從根本上塑造了兒童的法律觀念和公民意識。通過學習憲法，兒童能夠更深入地了解國家的政治制度，明白自己的權利和義務，并且提高自己的法律意識。兒童學習憲法也存在一些困惑和挑戰(zhàn)，然而，只要有足夠的鼓勵和支持，我們相信兒童一定能夠克服困難，堅持下去。同時，政府、學校、家長和社會各界的共同努力也是至關重要的，只有通過多方面的合作和努力，才能為兒童的未來建設營造一個健康、和諧和法治的環(huán)境。
歲兒童學習心得篇二十
第一段引言：學習游泳是每個孩子成長中重要的一課。我曾經(jīng)通過學習游泳，克服了許多恐懼和挑戰(zhàn)，同時也受益良多。在這里，我想分享一些兒童學習游泳的心得和體會。
第二段興趣與動力：興趣和動力是學習游泳的重要因素之一。在我學習游泳的過程中，量身打造的游戲化教學使我保持了學習的興趣，而且每次在水中游泳都給我?guī)順O大的滿足感。在教練的指導下，我逐漸掌握了正確的動作和呼吸技巧，并且逐漸提高了自己的水平。
第三段持之以恒：學習游泳需要一定的時間和耐心。在初學階段，我曾經(jīng)感覺很難掌握平衡和水下呼吸的技巧，但是我決定持之以恒地練習下去。通過每天的訓練，我開始逐漸熟悉水中的環(huán)境，漸漸克服了自己的害怕感。我發(fā)現(xiàn)，只要堅持不懈地努力，就一定能夠做到。
第四段自信與堅持不懈：學習游泳不僅僅是一項技巧的訓練，也是對個人意志的考驗。我在學習游泳的過程中，充分體會到了自己的潛力和能力。當我一次又一次從深水區(qū)跳入水中，我戰(zhàn)勝了不安全感和恐懼，不斷提高自己的勇氣和自信心。我相信，只要堅持不懈，就一定能夠征服困難，達到自己的目標。
第五段收獲與成長：通過學習游泳，我不僅獲得了這項技能，也在自信、勇氣和耐心方面邁進了一大步。游泳不僅能夠鍛煉身體，提高體質(zhì)，還能增強自己的自我保護能力。同時，它也是一種社交方式，通過參加游泳比賽，我結(jié)識了許多志同道合的朋友。學習游泳讓我成長了許多，我相信它將在我未來的生活中繼續(xù)發(fā)揮作用。
結(jié)論：學習游泳是每個兒童成長中重要的一課。在學習游泳的過程中，培養(yǎng)興趣和動力，持之以恒，培養(yǎng)自信和堅持不懈的精神，是取得成功的關鍵。通過學習游泳，我不僅獲得了這項技能，還在自信、勇氣和耐心方面取得了成長。我相信，通過持之以恒的努力，每個兒童都能學會游泳，并從中受益良多。
歲兒童學習心得篇二十一
回頭反思自己對孩子三年多的教育，確實能找到科學的規(guī)律，也有很大的改進空間，比照《指南》和孩子在幼兒園收到的教育，我們深有體會。
記得剛剛將孩子送入幼兒園時，我們的感覺很復雜，幾分興奮：因為孩子邁向了人生第一個大集體；幾分不舍：孩子從此不能時時刻刻見到親人了；幾分擔心：孩子在集體環(huán)境中是否適應，休息、吃飯好不好，和小朋友打鬧怎么辦？慢慢的，通過一次次家長會老師耐心的講解，我們消除了顧慮。
《指南》告訴我們孩子每個發(fā)展階段應當注意的各個方面，在幼兒園老師是這樣教的，回到家里我們也開始照著做，一段時間后，我們欣喜的看到了孩子自身發(fā)生的變化，從一個嬌生慣養(yǎng)的淘氣小孩變成了懂禮貌，守秩序的好孩子，這需要感謝老師的辛勤努力。我們也體會到，從小對小孩的科學教育非常重要，只要用心，就會看到成效。在此，我們非常樂意將自己對《指南》的理解和大家分享。
歲兒童學習心得篇二十二
20xx年6月12日幼兒園組織了全體教師學習了《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》。使我們進一步理解《指南》對工作的指導意義。
《指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，教育建議部分針對幼兒學習與發(fā)展目標，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法，《指南》特別強調(diào)，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。要求遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。
“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練，是當今社會中的一種現(xiàn)象。在急功近利的喧囂中，我們有些家長為了讓孩子所謂的不輸在起跑線上，給予孩子不按照教育規(guī)律成長的各種各樣的學習、練習，如假期里、周六、周日的各類興趣班，我們的家長不管孩子有沒有這方面的興趣、愛好，是不是適合自己孩子年齡段的特點，只管給孩子報名，壓的孩子喘不過氣來，以至于孩子厭倦了學習，對孩子將來的學習非常不利。在我們班的家長中也存在著這種問題，如在我們幼兒園正在進行的幼兒閱讀習慣和興趣培養(yǎng)的課題研究，在實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)家長非常重視幼兒的閱讀，但家長們?nèi)狈τ變洪喿x進行正確的指導，許多家長把閱讀當作提前開始的識字教育，他們關心的是孩子認識了多少字，讀了多少書，而不是和孩子分享閱讀的快樂，家長間交流的也是我們的孩子最近讀了多少本書，能認識多少個字，顯得很自豪。
“拔苗助長”超前教育和強化訓練，絕非只存在于家長中，也存在于一些教育機構(gòu)，他們?yōu)榱擞霞议L的需要，對幼兒實施超前教育。最近我在電視上看到這樣一個故事：某個幼兒園進行小班幼兒入園前的面試，面試的內(nèi)容為：數(shù)字1-10的倒數(shù)；用小剪刀剪出一個圓形；辨別咖啡色和灰色。這些內(nèi)容對于剛到三周歲的孩子來說難度實在是太大了，驚的家長目瞪口呆，孩子直嚷著要回家喝奶。當然，這個故事可能有些夸張，但也折射出了一個嚴重的社會現(xiàn)象，有些幼兒園，不考慮幼兒的年齡特點，身體發(fā)育，強加于幼兒學習一些與他們年齡不符內(nèi)容，值得我們深思。
孩子應該有嬉笑游樂的快樂童年，這不僅是對孩子的童年負責，也是對孩子未來的成長負責。如何去給孩子們一個天真、快樂、游戲的童年，《指南》給我們的家長和老師指明了方向，愿我們的孩子在游戲、歌聲與笑語的日子里一路陽光，恣意燦爛，快樂成長！
以上是我學習《指南》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷地更深入的學習，把《指南》精神逐步落實到自己的工作，讓我們的教育跟著《指南》的精神不斷的探索、進步！