教案是教師根據教材和教學目標制定的教學組織方案。如何編寫一份高質量的教案是每個教師需要認真思考和探索的問題。部分教案范文來自優(yōu)秀教師的實際教學,具有一定的教學指導價值。
大班健康飲食教案篇一
1、使幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理,并養(yǎng)成良好的飲食習慣。
2、使幼兒知道幾種常見蔬菜的名稱,初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)幼兒參與勞動的意識。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
1、胡蘿卜、西紅柿、芹菜、香菜、土豆、茄子、菜花、黃瓜等各種蔬菜。
2、切好的生的黃瓜、胡蘿卜等(上面帶有牙簽)。
3、小籃子若干,分類籃子四個。
4、事先請家長帶幼兒參觀菜市場,豐富相關知識。
師:小朋友們,今天你們都是廚房小幫手,老師為你們準備了好多好多的蔬菜,現在讓我們一起去看看都有些什么蔬菜?互相討論一下這些蔬菜的名稱、顏色、吃法和味道。同時,把自己喜歡吃的蔬菜選出放入小籃子中,選好后回到座位坐好。
師:剛才你選的是什么蔬菜?誰先來告訴大家,它的樣子和吃法?
師:老師準備了一些生的胡蘿卜,誰想嘗一嘗?(老師把生的胡蘿卜分給愿意品嘗的幼兒)。
師:誰能告訴大家,生的胡蘿卜吃起來感覺怎么樣?好吃嗎?
幼:好吃,而且還有點甜。
另一幼:吃起來有點脆。
幼:我喜歡吃土豆。它的樣子圓圓的,上面有一些坑兒。
師:平時你吃過的土豆是怎樣做的?
幼:我吃的土豆是削了皮切成絲,炒土豆絲吃,還可以切成塊做湯吃。
師:那土豆可以生吃嗎?
幼:不能。
幼:不能吃。吃了對我們的身體有害。
師:是呀,生了芽的土豆不能吃,對身體非常有害。土豆還有一個學名,哪個小朋友知道?大家一起說它的學名叫――馬鈴薯。
師:還有誰想把你選的蔬菜介紹一下呀?
幼:我喜歡吃蕓豆,它的樣子細細長長的,有點綠,有點白,它可以炒著吃。
師:它能生吃嗎?
幼:不能。
師:蕓豆為什么不能生吃?
幼:蕓豆如果做不熟,會有毒,吃了它我們會中毒的。
師:噢,你知道的真多。小朋友回家記得告訴爸爸媽媽,蕓豆一定做熟了吃,要不,會中毒的。
(當幼兒說到黃瓜時,請喜歡吃的幼兒品嘗,并說出感覺。)除了這些蔬菜,你還知道哪些蔬菜?它們什么樣子?怎么吃呢?請你跟身邊的好朋友講一講。
師:小朋友們了解了各種蔬菜的名稱以及吃法,那你們知道它們的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的莖、有的要吃它的果實、有的要吃花等。師:現在老師這兒準備了4個小菜籃,分別是吃莖、葉的蔬菜、吃果實的蔬菜、吃根的蔬菜、還有吃花的蔬菜,現在請小朋友們按這四種食用部分給蔬菜分類,把你選的菜分類放好。
1.師:我們一起來檢查一下,放的對不對?這個籃子的標簽是莖、葉,我們看看這些蔬菜是不是吃它的莖、葉呢?(教師依次拿取籃子中的蔬菜,師幼一起評價)。
幼:芹菜是吃莖。
幼:芹菜也可以吃葉子的,我媽媽就給我做過豆腐湯,里面加了芹菜葉,綠綠的,可好看了,也很好吃。
幼:我吃過用芹菜葉熬的稀飯。
師:你們真聰明,芹菜是吃莖,平時我們吃的時侯一般都是把葉摘掉,只吃它的莖。但是芹菜的葉也能吃,芹菜葉還有降血壓的作用呢。
另幼:老師,我知道香菜也是吃莖和葉。
師:你說得很對,這是什么?土豆是吃它的那一部分嗎?
幼:吃根。
另幼:不對,應該是吃果實。
幼:我們吃的是它的塊莖,我爸爸從“十萬個為什么”上面講給我聽的。
師:噢,“十萬個為什么”上面有這么多的知識,下次再遇到不懂的問題,我們也可以到那里尋找答案的?;@子里還有蔥、白菜這些都是吃莖、葉的蔬菜。你們還知道哪些蔬菜也是吃莖、葉的?幼兒又說出了菠菜、韭菜、卷心菜等吃莖葉的蔬菜,這時有幼兒說藕也是吃莖的,教師給予肯定。
2、這個籃子里的蔬菜是吃果實的,我們來看看,有哪些?
幼:西紅柿、黃瓜、蕓豆、茄子、西葫蘆……。
師:小朋友放的很正確。吃果實的蔬菜還有哪些?幼兒說有南瓜、絲瓜、辣椒、扁豆、方瓜等。
3、我們一起來看看這個籃子(吃根)里放進了哪些蔬菜?它們都是吃根的嗎?
幼:有蘿卜、胡蘿卜、山藥、紅薯。
4、這兒還有一個籃子的蔬菜是吃花的,有哪些?
幼:黃花菜、菜花、西蘭花……。
師:現在你們要發(fā)揮廚房小幫手的作用了,咱們要把菜摘干凈,把吃的部分留下放到自己的籃子里,把沒用的放在旁邊的小紙簍里,咱們比一比看誰摘得好。
鼓勵幼兒平時多吃蔬菜。
師:今天我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法,還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質,對小朋友身體的成長是非常有好處的,所以我們要多吃蔬菜,不挑食、偏食,這樣我們的身體才會更棒,更健康。
師:現在咱們把摘好的菜,送到廚房洗干凈,請叔叔、阿姨幫我們做成營養(yǎng)美味的菜肴吧!
班上有不少孩子在來幼兒園的路上向家長要錢買零食吃,有的甚至不買就不來上學;周末要吃肯德基、麥當勞等洋快餐娃娃也不少。因為吃零食,不少幼兒不愛吃主食,身體需要的營養(yǎng)跟不上,影響了幼兒的健康成長。因此,我上了這一課------這些東西要少吃。
活動目標:
1、知道常見零食屬于糖果、油炸食品、膨化食品中的哪一類,并清楚這些東西吃多了對身體不好。
2、培養(yǎng)幼兒初步控制飲食的能力。
3、激發(fā)幼兒少吃零食,多吃主食和水果蔬菜的`好習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
教學重點、難點:
教學重點:三類食品對身體的危害。
教學難點:合理飲食習慣的養(yǎng)成。
糖果類、油炸食品、膨化類食品若干袋。
1、摸一摸,出示裝有食品的大袋子,讓幼兒摸東西。讓幼兒邊念兒歌邊摸東西,摸出東西后告訴小朋友自己摸到的是什么。有個口袋真奇妙,里面裝的全是寶。小朋友來摸一摸,仔細看看就知道。
2、將摸到的食品按糖果類、油炸類、膨化類進行分類。
a、讓幼兒將剛才摸出來的食品貼到糖果類、油炸類、膨化類圖標后面。(糖果類圖標是蜜糖罐,油炸類是油壺,膨化類是膨大的米粒。)b、對幼兒分類中放錯的東西重新歸類,對油炸類、膨化類食品簡單說明,并舉一些常見的例子。
3、讓幼兒知道糖果類、油炸類、膨化類食品吃多了危害身體。
a、讓幼兒說一說棒棒糖、巧克力吃多了對身體好不好?那小朋友該怎樣吃這些東西?這些東西吃過之后該怎么辦?(吃多了對牙齒不好,會不愛吃飯,不能天天吃,要少吃,睡覺前不能吃甜的,平時吃過要及時刷牙或漱口。)。
b、講故事:小貝貝變了。
小貝貝是月亮幼兒園大班的一個小朋友。到星期六了,早上一起床,小貝貝就打開電視機看動畫片,還抱來一大堆昨天問媽媽要的零食,什么洋蔥卷、雪餅、蝦條、油炸薯片等東西。邊吃邊看電視,還對媽媽說,我明天還要吃油條,再給我做點油炸魚。中午媽媽把飯做好叫貝貝吃,貝貝說不餓不想吃飯。下午,貝貝喊頭暈、惡心,難受得不行。媽媽帶他去醫(yī)院,大夫問貝貝你中午都吃了什么?貝貝說:“我中午什么飯也沒吃?!贝蠓騿枺骸澳窃顼埬??”貝貝告訴大夫他吃了一堆零食,媽媽也告訴醫(yī)生,我這孩子平時就愛吃零食,到吃飯時間飽著,只吃一點,不愛吃蔬菜,吃水果也挑三揀四的。大夫說我知道你生病的原因了,你吃的油炸食品和膨化食品太多了,這些東西吃多了就會消化不好,老不想吃飯,時間長了,還會長成小胖墩,這些東西里含鉛高,吃的了會得高血壓等病。有的娃娃因為吃這些東西太多,智力受到影響,沒有其他小朋友聰明,學東西、記東西變得吃力。醫(yī)生還說,這病沒有做好的藥,這藥要自己做,管住嘴巴,少吃零食,及時吃飯,多吃蔬菜和水果,過一段時間這病自然就好了。小貝貝回家后,告訴媽媽,以后他要按醫(yī)生說得做,請媽媽監(jiān)督。還讓媽媽一周只買一次零食,當他非常想吃時讓媽媽給他拿出一點點就行,要么就吃點水果。小貝貝真的做到了,媽媽夸他是個意志力強的好孩子,他的身體也變得棒棒的。
4、讓幼兒說說以后自己在吃飯時,哪些東西要少吃,哪些東西吃了對我們的身體好。讓幼兒聽聽蔬菜水果歌。
這節(jié)課上完之后,我覺得各部分之間的過渡自然,衘接緊密,幼兒參與人數多,參與熱情積極,但我對幼兒知識儲備把握不夠準確。幼兒在對食品分類時,對膨化食品不太清楚,如果以常見膨化食品為例,說清楚幼兒常吃的即可。對三類食品的危害幼兒簡單了解,主要是行為習慣上養(yǎng)成不夠。在課后制定一個行為養(yǎng)成計劃,讓家長監(jiān)督,幫助幼兒養(yǎng)成好的飲食習慣。
大班健康飲食教案篇二
活動目標:
1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒對民間舞龍活動的興趣,體驗舞龍的快樂。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、了解多運動對身體有好處。
活動重點難點:
1、重點:能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。
2、難點:龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協調一致。
活動準備:
人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,激趣導入。
出示舞龍的視頻畫面,引起幼兒的興趣。
他們在干什么?我們在過年的時候,總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅,今天我們也來學學舞龍。
(進行熱身活動,活動一下。)。
二、學習舞龍,主動合作。
1、小朋友自己學一學舞龍的.動作(幼兒自由練習)。
2、教師示范:舞龍有很多種,今天我們就來學一下“蟠龍出海”。
教師先做一遍。講解動作,手上動作:雙手伸平,先向左,左手在上向上伸直,換右手在上伸直,向右伸平。
幼兒自由練習,教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。
3、幼兒人手一面做操紅旗,手拿紅旗自由組隊進行練習。教師巡回指導,幫助幼兒糾正動作。)。
4、教師小結幼兒剛才舞龍情況,并請各組舞給老師看。
三、激發(fā)思維,開拓創(chuàng)新:
小朋友想到的舞龍動作還有那些?(幼兒積極表演,師幼共同總結)。
搖頭擺尾(左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉)。
靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運動,后面的人跟著龍頭運動)。
首尾合一(龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀)等等。
四、鞏固練習,不斷提高。
1、師幼第二次舞龍,要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。
2、師幼第三次舞龍,手拿成龍舞,教師拿彩球,帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數次。
五、活動結束,幼兒做放松運動。
活動反思:
通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作,體驗了活動的樂趣,但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致,出現了脫節(jié)現象,需要進一步熟悉動作,協調配合,提高合作能力。
大班健康飲食教案篇三
夏天一到,食物總是容易腐壞,環(huán)境容易滋生蚊蠅,產生有害細菌。因此我從食品衛(wèi)生方面切入,以對比的方式帶領幼兒清楚比較兩家快餐店的特征,了解環(huán)境衛(wèi)生對我們身體健康的重要性,特別設計了本次活動。
1、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
2、增進觀察比較的能力。
3、享受扮演游戲的樂趣。
4、知道檢查身體的重要性。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、多媒體課件。
2、魔術棒、百寶箱。
3、裝飾的柜臺、工作服、垃圾簍、錢幣、購物袋。
4、各種食物模型及蔬菜飲料(包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等)。
一、律動導入,引起幼兒的興趣。
師:孩子們圍著老師坐,伸出小手跟我做,小手上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手把眼睛蒙起來。
二、出示道具魔術棒,通過討論引出"快餐店"。
師:變變變,睜開眼睛仔細看,這是我的魔術棒,這是我的百寶箱。豎起耳朵仔細聽,有時候我們不在家吃飯,爸爸媽媽會帶你到哪里去吃飯呢?有的時候,家里來客人了會到那里吃飯那?(快餐店,引導幼兒說出快餐店)師:原來他們都是在快餐店吃飯的。
三、出示課件,幼兒觀察討論。
1、整體觀察討論師:老師也見過兩家快餐店,一家是大大快餐店,一家是小小快餐店。仔細觀察,哪一家快餐店比較好呢?等會將給小朋友聽(快餐店的名稱改成大大和小小,易于幼兒正確區(qū)分,引導幼兒從不同的方面進行討論)。
2、比較觀察討論引導小朋友仔細觀察,說一說兩家快餐店有什么不同。
3、重點講解吃了不衛(wèi)生不干凈的食物會怎么樣?(如:肚子疼)師:小朋友,如果我們去不干凈不衛(wèi)生的快餐店買食物吃了以后,會怎么樣?(肚子疼)對了,當我們吃到不干凈不衛(wèi)生的食物以后,容易造成肚子疼。
4、小結夏天天氣熱,很多的食物放久了容易壞掉,吃了壞掉的食物容易生病,肚子疼。垃圾如果亂丟沒有處理好,也會有臭味,還能產生細菌,引來蒼蠅。
四、布置快餐店出示柜臺、垃圾簍后,再出示蔬菜等,并請小朋友放置在柜臺上。
師:魔術棒,變變變,變出柜臺,師:柜臺是用來做什么的?(放置事物的)師:變變變,這是什么?(垃圾簍)師:垃圾簍可以用來做什么?(放垃圾)師:魔術棒還帶了許多好吃的東西,這是包子,請你把它放在柜臺上。(依次出示各種蔬菜)。
五、角色游戲:購買食物。
1、教師扮演老板,請小朋友購物,引起幼兒的興趣。
師:現在,老師扮演老板,你們誰想來買食物?(找2個幼兒示范)并指導幼兒使用正確的禮貌語言(謝謝、請、再見等等)。
2、幼兒扮演老板,其他的小朋友扮演顧客,進行購物活動。
師:剛才老師扮演老板,你們想不想扮演老板呢?菜太多了,我們來選兩位老板吧,誰來當老板?(找好老板,給老板穿上工作服,戴上帽子。)其他的小朋友扮演顧客,排好隊。這是老師為你們準備的購物袋,購物袋是紙做的,大家也要愛護環(huán)境,在每個袋子里,老師都準備了錢幣。
讓幼兒回家告訴家里人吃飯時要講衛(wèi)生,要使用環(huán)保袋子進行購物,不要亂扔垃圾。
我這次執(zhí)教的內容是:中班生活與健康活動《夏日飲食衛(wèi)生》。在此,我搖身一變出魔術棒和百寶箱,符合幼兒的年齡特點,使活動更加神奇,有助于培養(yǎng)幼兒的想象力。根據《綱要》要求,結合孩子的特點,我精心設計了本次活動,活動中主要體現了以下三個特點。一是和諧傾聽的氣氛;二是師幼、幼幼有效的探索和互動;三是幼兒與幼兒交往能力的培養(yǎng)。
首先,魔術棒的眾多變化,不僅激發(fā)了孩子的興趣,而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著,課件的`出示,進一步點燃了幼兒積極觀察探索的強烈欲望,增進了觀察比較的能力,讓幼兒了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著,漂亮柜臺的出現,更是吸引了幼兒的目光,讓幼兒去主動探索,特別是幼兒自由購買食物這一環(huán)節(jié),更給他們提供了一個自由創(chuàng)造、互動與人交往的機會,看似一個小小的紙質購物袋,卻在潛移默化中提醒幼兒要注意環(huán)保。
自始至終我利用魔術棒的“神奇變化”參與活動,因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們進行交流與探討,從而師幼,幼幼交流平等、積極,幼兒也表現情緒飽滿,活動積極。同是我還根據幼兒的問題、根據反饋信息對難度進行適當的調整,以便靈活處置計劃。
大班健康飲食教案篇四
活動設計背景:
1、幼兒對拍球滾球有一定的練習基礎,有個別幼兒能很好的掌握了運球的技巧。
2、幼兒對學校附近的成人籃球練習很感興趣,會自行觀看并模仿對籃球表現出一定的喜愛。
活動目標:
1、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣,培養(yǎng)對籃球的興趣。
2、練習排球培養(yǎng)動作節(jié)律,促進動作的協調發(fā)展。
3、熱愛體育運動熱愛生活、
教學重難點:
掌握連續(xù)拍球,投球的技巧。
活動準備:
1、與幼兒等數量皮球若干,自制籃球框一個。
2、歡快的音樂,錄音機。
開始部分:
今天皮球王國要舉行皮球比賽,我們小朋友們一起去參加,搭上火車讓我們一起出發(fā)吧。教師開火車帶小朋友們到戶外場地。
基本部分:
一、引入活動。
1、幼兒到場地自己挑選皮球,進行自由活動,探索皮球的各種玩法。
2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法,讓孩子們一一展示。
3、教師簡單小結幼兒的各種玩法,拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習。
二、出示輔助教材,和皮球做游戲。
1、出示自制籃筐一個,教師親身示范投籃動作,讓幼兒模仿練習。
2、將幼兒分成兩隊,輪流進行實物投籃練習。
3、教師調整幼兒投籃的距離,重點講解幼兒在投籃中出現的錯誤,糾正方法。
4、將兩隊小朋友帶到指定的場地,進行定時的投籃比賽。
5、幼兒快樂的投籃。
結束部分:
2、教師和幼兒開著火車離開了皮球王國。
活動延伸:
在活動結束時對各個幼兒進行表揚,讓他們享受勝利的喜悅,運動的快樂。
教學活動反思:
這次體育游戲活動。從幼兒的實際經驗出發(fā),滿足了幼兒在籃球這方面運動的補充。音樂的帶動,開火車到皮球王國的律動貫穿整個活動,使幼兒在開始和結束時都能保持良好的紀律。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
大班健康飲食教案篇五
活動意圖:
大班孩子對自己的身體能力有了初步了解,并積累了一定的動作技能,在運動的需求量上也相對較強。因此設計了此次活動,讓孩子探討對身體協調性要求相對增高的“橫躺滾”。以激發(fā)和擴展孩子的滾動動作上的興趣和需求,獲得愉快的感受。
活動目標:
1.運用身體各部位的協調嘗試在地面做橫躺滾。
2.利用綢帶的合作性游戲,從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。
3.培養(yǎng)合作互助的精神。
4.初步了解健康的小常識。
5.了解多運動對身體有好處。
活動準備:
1.廢舊橫幅五條,圓形筒一只。
2.隊形標志圓點、音樂磁帶。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
以參與奧運會團體操表演的情景,激發(fā)孩子的興趣。
二、熱身準備活動“我是小小運動員”
1.教師領跑,帶領孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場慢跑進入場地。
2.幼兒成散點式隊形自由站在教師周邊合適位置。
3.教師領操、幼兒隨口令動作到位。
三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動。
1.教師:孩子們,我們的身體本領可大了,你們會用身體表現什么動作?(幼兒嘗試表現)。
2.梳理孩子展示的身體動作,引導幼兒嘗試不用的滾動:除了走、跑、跳,我們的身體還可以像球一樣滾動,你們還有不一樣的滾動方法嗎?(幼兒自由分散嘗試、探索)。
3.教師啟發(fā),并有目的的觀察和指導。
4.幼兒展示多種滾動的方式。
四、教師幼兒一起探索新的滾動動作“橫躺滾”
1.教師出示直筒狀滾筒,滾動滾筒引導幼兒觀察:“這個直筒它是怎么在綢帶上滾動的,仔細看哦!”
2.幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動方式。
3.教師與個別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現動作,其余幼兒觀察評價。
4.教師與幼兒一起總結橫躺滾的動作要領。
5.幼兒自由嘗試練習橫躺滾,并以小組的形式進行“我是快樂小滾筒”的競賽。
6.團體操部分展示“花樣滾”
五、快樂游戲時間。
1.游戲一:“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長龍”,幼兒與教師集體將綢帶舉過頭頂,舞動“長龍”。
2.游戲二:“蛟龍戲洞”,幼兒部分舉綢帶,部分鉆洞;輪流進行。
六、放松活動“劃龍舟”
教師帶領幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”,隨樂邊做劃船動作,邊慢慢放松腳部、手部離場。
活動反思:
一、活動設計符合幼兒年齡特征,目標制定切實可行。
大班幼兒的身體活動能力發(fā)展較好,在動作上更加靈敏、平穩(wěn),有較強的自控能力,體力和合作意識都有所發(fā)展,并且有一定的責任感和集體觀念。所以,在選擇和組織大班體育活動“滾動”時,設計者者不失時機地考慮到動作增多、難度增大、內容豐富、運動量大、競賽性強、腦體結合、規(guī)則稍復雜等因素,以保證所選擇組織的活動讓大班幼兒喜歡,同時又有效的促進幼兒身心的健康發(fā)展?;顒又?,教師還根據每個幼兒的.實際水平,給予不同目標要求。
二、在情境中激發(fā)幼兒活動的興趣。
具體形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對具體的、形象的事物容易感知,而對于抽象的概念卻不太感興趣。體育活動中單純的動作練習不能引起幼兒興趣,就是因為在他們現有的頭腦中沒有具體的形象。本活動中帶有角色和情節(jié)的游戲活動,使幼兒隨著情節(jié)的跌宕起伏,深入游戲,并激發(fā)幼兒的好奇心,也更容易激發(fā)幼兒的興趣。
三、在音樂中烘托幼兒活動的氛圍。
音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術,它以其特有的藝術形象吸引、感染著我們。優(yōu)美生動、節(jié)奏鮮明的音樂會讓人們感到精力充沛、情緒愉快;舒緩輕柔的音樂會讓人們身心放松。本活動在組織進行體育活動時,充分運用了音樂的效果,以提高幼兒參與活動的興趣。使幼兒在音樂的烘托下更加積極的投入到活動當中去。
小百科:滾動,漢語詞匯,釋義為轉動體沿轉動方向的運動稱作滾動。也指的是物理中轉動與位移的平面復合運動。
大班健康飲食教案篇六
1、觀察營養(yǎng)寶塔,初步了解合理的飲食結構。
2、通過談話和交流,知道不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。
3、樂意向同伴介紹自己的營養(yǎng)餐。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
1、教師與幼兒互動談話,導入游戲。
師:小朋友,今天早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?……現在,老師這里有許多好吃的東西,都畫在了紙上,你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。
2、幼兒自由上臺拿小紙片。
3、教師引導幼兒說說自己都拿了哪些食物。
4、教師小結,提出疑惑。
1、觀察營養(yǎng)寶塔。
(出示掛圖)引導幼兒看營養(yǎng)結構圖。
2、互動交流:
--老師:誰能告訴大家我們每天吃的最多的應該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米等)。
--老師:的確,這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么,吃的第二多的'是什么?(蔬菜、水果)。
--老師:比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚、肉……)。
--老師:吃得最少的又應該是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是"早上吃得好,中午吃得飽,晚上吃得少"。
1、設計一張營養(yǎng)食譜,向同伴介紹。
2、選擇幾份典型的食譜,引導幼兒討論他們設計得是否合理,是否有利于健康。經討論合格的食譜教師蓋上"健康印章"。
大班健康飲食教案篇七
我的胃好舒服教案(附教學反思)。
現在的孩子每天都在吃大量的零食,沒有節(jié)制,這會影響孩子的身體健康,所以設計了本節(jié)課教育孩子飲食要均衡,養(yǎng)成良好的飲食習慣。
1、認知目標:讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化和吸收過程。
2、情感目標:培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。
3、能力目標:學會簡單的保護胃的方法。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
重點:日常生活中怎樣保護胃保護胃。
難點:消化器官的功能和食物在人體內消化和吸收過程。
人體消化器官人體模型、桔子若干、幻燈片、故事錄音:胃的自述。
一、開始環(huán)節(jié):寶貝們喜歡吃水果嗎?(出示桔子)看老師給你們帶來了什么水果,想不想嘗一嘗呢?(分發(fā)桔子幼兒品嘗)。
二、基本環(huán)節(jié):
1、寶貝,你們吃到嘴里的桔子到哪里去了?誰能告訴老師?(找舉手的幼兒提問)。
寶貝們說的太棒了,那究竟我們吃到嘴里的桔子到了哪里呢?你們想不想知道呢?
2、出示消化器官人體模型演示“食物的旅行”過程。
教師邊演示邊講解各器官的名稱及消化功能。
3、幼兒自己動手演示并說出食物都經過了哪些消化器官?
4、觀察人體模型。
提問:胃長得什么樣(紅紅的、軟軟的)。
胃有什么作用(消化食物)。
小結:胃是人體主要消化器官,它具有消化、吸收食物的.作用。
5、在日常生活中你的胃有沒有生過病呢?(幼兒回答)。
6、聽故事:胃的自述(出示幻燈片)提問:胃為什么生病了?
7、那在日常生活中我們應該怎樣保護胃呢?
(1)說一說日常生活中哪些食物對我們的胃有好處?(2)介紹牛奶的特殊用途:牛奶能中和胃酸,保護胃壁。
小結:吃飯要細嚼慢咽,減小胃的負擔;不能吃太多的東西,食物吃得多了,胃就會覺得漲;不能一會兒吃冷、一會兒吃熱的食物;胃不能著涼,著涼后胃會疼的。
三、結束環(huán)節(jié):今天我們知道了胃的好壞直接影響著我們的身體健康,所以在以后的飲食中要注意吃飯要細嚼慢咽,不要暴飲暴食,少吃刺激性的食物,養(yǎng)成良好的飲食習慣,讓我們的胃舒服些。
四、延伸環(huán)節(jié):小記者:采訪小班的小朋友一日飲食。
本節(jié)課幼兒通過觀察及動手操作了解了各消化器官的功能,激發(fā)了幼兒的求知欲望,也提高了對胃的保護的認知能力,同時各方面的能力都得到了提高。
大班健康飲食教案篇八
我是健康寶寶教案(附教學反思)。
模擬廚房,道具水果蔬菜。
1、通過學習兒歌,知道多吃蔬菜對身體是有益的。
2、培養(yǎng)幼兒從小要養(yǎng)成不挑食,不厭食的飲食習慣。
3、通過幼兒畫圈圈,加深幼兒對健康食品的印象。
4、知道人體需要各種不同的.營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
課前做個健康食品大游戲,以便提高幼兒興趣,從而入手。
道具;水果,蔬菜,牛奶,面食圖標一張。
一、出示圖表,引起幼兒興趣,并提問;。
這些蔬菜,水果,牛奶,面食你喜歡吃嗎?(喜歡)。
二、教師引導幼兒觀察圖表,并完整說出蔬菜的名字。
1、幼兒在模擬廚房里,挑出自己喜歡吃的蔬菜,并告訴其他幼兒這些蔬菜有什么營養(yǎng)。
2、教師教幼兒兒歌。
3、幼兒練習兒歌。
三、教師講解蔬菜,水果,牛奶,面食對身體的益處、同時告訴幼兒不能挑食,偏食。挑食偏食不利于身體的健康,容易生病。
四、知道幼兒看書,請幼兒在愛吃的蔬菜,水果,牛奶,面食前用彩筆給圈起來。
兒歌,多吃蔬菜身體好。
大蘿卜,水靈靈。
小白菜,綠瑩瑩。
西紅柿,像燈籠。
多吃蔬菜身體好。
壯壯實實少生病。
通過學習兒歌,要幼兒知道蔬菜是對身體有益的。
通過對幼兒畫圈圈,加深幼兒對健康食品認識。
大班健康飲食教案篇九
教育學生要吃好一日三餐,讓學生明白食物與成長的關系。
一日三餐要定時定量,防止暴飲暴食。
偏食、挑食對身體的危害。
時鐘、錄音機、錄音帶、掛圖。
1課時。
一、新課引入。
聽配樂錄音《吃飯也要有規(guī)律》。
二、新課:
老師:引導學生回答,汽車跑要汽油,你們兒童要長高長大要什么?
學生:要吃飯,要吃飽,吃好才能長大。
老師:對。(板書課題:一日三餐要吃好)剛才聽錄音主要講什么?
學生:吃飯要有規(guī)律。
(一)我們要養(yǎng)成定時定量的.習慣,不要暴飲暴食。
(出示掛圖,讓學生觀察,啟發(fā),講解圖意,例:圖里有什么?是吃什么飯的時候?分別讓3—4個學生回答,然后老師歸納,并解釋什么叫暴飲暴食。)。
老師:一般早飯上午7時左右進食,午飯中午12時左右進食,晚飯下午7時左右進食。
暴飲暴食應是指喜歡食的食物就拼命吃,一次連續(xù)食過多過快,影響胃腸的消化和吸收,還會引起胃痛、腹瀉,影響健康。
學生:練習分別請一個同學做動作,另一個同學猜動作的含義。
1、時鐘指6時30分起床、伸腰、刷牙、洗臉后,做彎腰、側腰等體育動作。時針撥到7時,坐下做吃飯動作,后背書包上學。(早飯7時左右進食)。
2、背書包回家,洗手坐下,做吃飯動作,時鐘撥到12時。與上午7時相隔幾小時?(午飯中午12時,相隔5小時)。
3、背書包回家,洗手、坐下,做吃飯動作,時鐘撥到6時,與中午12時相隔幾小時,(晚飯下午6時,相隔6個小時)。
4、3—4瓶可口可樂、炸薯條、肯德雞的字畫動作快吃,后打隔,摸著腹部,痛苦表情,(暴飲暴食,胃痛。)。
老師:剛才8位同學表演很精彩,這些表演告訴我們什么道理?
學生:(教師指著黑板板書(一),學生齊讀2次。)。
(二)飲食不能偏食和挑食。
老師:因為各種食品所含的營養(yǎng)成份不同,有些含脂肪多,有些含蛋白質多,有的含淀粉多,還有其他微量元素,如鐵、鈣、鋅等。要從各種食品中獲取。挑食和偏食,就會使一些人體需要的營養(yǎng)過剩,而一些人體需要的營養(yǎng)又得不到補充,會導致營養(yǎng)不良,影響身體健康。所以我們的膳食中食物種類必須豐富多樣,合理搭配。
你們早餐吃什么?(請5—6個同學講,相同的不要重復;歸納后出示彩色字條。)。
星期一:面包、牛奶。
星期二:肉飽、煮雞蛋、花生粥。
星期三:腸粉、肉丸、粥。
星期四:咸薄餅、煮雞蛋、豆?jié){。
星期五:瘦肉、青菜、面條。
總之要有干有稀,要好吃。午餐、晚餐也要變換著花樣吃,不要吃單一食品。
三、鞏固練習。
1、日常生活你喜歡吃什么?不喜歡吃什么?對不對?
2、一日吃多少餐?在什么時候吃?(各請2—3個同學回答)。
3、聽配樂錄音《吃飯也要有規(guī)律》。
四、小結。
大班健康飲食教案篇十
1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。
2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。
3、了解食品添加劑的壞處,知道安全飲食的常識。
4、培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感,養(yǎng)成良好的飲食習慣。
知道如何健康飲食?
培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感。
課件(故事錄音、課前搜集的資料、短片等)、食物卡片
一、談話導入
1、討論:小朋友,在你的印象中,你覺得什么樣的人是健康的?(學生各抒己見)
二、從故事中收獲知識
1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關心、愛護,似乎并不存在什么危險。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請聽一個故事。
三、教學重點
2、國學禮儀學會禮讓及正確的飲食習慣不學禮,無以立。
”就是說一個人要有所成就,就必須從學禮開始??梢姸Y儀教育對培養(yǎng)有禮、道德高尚的高素質人才有著十分重要的意義。
我校把國學經典教育與文明禮儀教育相結合,著力提高少年兒童傳統(tǒng)文化修養(yǎng),與文明禮儀修養(yǎng)的認識,把“讀經典”,養(yǎng)成文明禮儀的習慣當成自己的自覺行動,進而促進青少年的發(fā)展。二、課程開發(fā)背景鄭州市高新區(qū)百爐屯小學位于鄭州市高新區(qū)百爐屯村,是一所農村小學,本校的辦學理念是“促全面發(fā)展育陽光少年”目的就是為了學生的全面發(fā)展,,挖掘每個孩子的獨特潛能,讓每個孩子張揚其個性,使他們心中都充滿陽光,從而積極向上成長,個個都成為陽光少年。
但因為學校的學生都是農村孩子,而且三分之二的學生是外來務工人員的子女,父母平日里忙于打工,無暇顧及孩子的學習和生活,所以很多孩子學習和生活習慣很不好,興趣愛好也很少,同時學校認為一年級是孩子由幼兒園到小學的轉折點,這是孩子各種好習慣養(yǎng)成的重要階段,因此,開設國學與禮儀這門課程,這門課程選取國學經典中與時俱在的精華部分,對學生進行國學的浸透與熏陶。通過書籍和禮儀的教導,讓孩子懂得自立和懂禮。
使6―7歲的孩子,學習在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規(guī)范,使他們表達能力增強,性格更加開朗,從而促進兒童身心健康發(fā)展。
三、課程設計
(一)學習目標1、我會正確誦讀并背誦《三字經》《弟子規(guī)》片段,會誦讀一些兒歌和講一些故事。
大班健康飲食教案篇十一
1、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
2、了解淺顯的營養(yǎng)學的知識,知道人體生長發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營養(yǎng)。認識到偏食會造成不良的后果。
3、養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣。
1、錄象、課件
2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上,用布擋著,準備好快餐盤。
xxx一xxx激趣導入。
2、這是在哪里?我們食堂里的菜可豐富了,你能叫出它們的名字嗎?
3、哪些菜是你最喜歡吃的?哪些菜你不喜歡吃呢?為什么不喜歡?
xxx二xxx認識明理。
1、你們不喜歡它們,可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢!你們看,這是什么?xxx出示:豆腐、青菜、西紅柿xxx聽聽它們的自我介紹吧!
3、小結:聽了它們的介紹,你們愿意做他們的好朋友嗎?是呀,我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜,比如說魚、肉等都不要吃,這個也不好,因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質,身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。
xxx三xxx深化理解。
1、如果平時不合理用餐,對你的身體是不利的。你們瞧!
xxx2xxxxxx出示:瘦子xxx這個小朋友長得怎么樣?他為什么這么瘦?他的表情怎么樣?xxx不開心xxx你從哪看出他不開心?是呀,身子長得瘦瘦的,就像一根豆芽。想想,他為什么不開心?你看他長得面黃肌瘦,一點兒也沒有精神,一副病態(tài)。
治病?給她一些建議。是呀,多吃蔬菜和水果,增加維生素c,牙齒出血的毛病肯定會好的。
xxx4xxx不過,他還是很痛苦,因為xxx出示:我經常便秘。xxx什么叫便秘?哪些小朋友也便秘過?有什么感覺?后來怎么辦的?除了吃藥以外,在食物上注意些什么?對呀,多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個痛苦了。看來,這個小朋友的確要不挑食,不偏食,增加各種營養(yǎng),這樣身體才能長得棒!
四、活動結束
1、評價
2、總結
大班健康飲食教案篇十二
活動目標:
1.初步了解合理的飲食結構,培養(yǎng)科學進餐的好習慣。
2.嘗試自己設計一份營養(yǎng)餐,對食物搭配感興趣。
3.主動和同伴交流,并能對自己和同伴的設計進行恰當的評價。
活動準備:
各種食物圖片、盤子,健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標志。
活動過程:
一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1.導入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。
師:小朋友,這里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。為了歡迎你們的到來,我們哈哈餐廳特意準備了美味的自助餐。
3.幼兒為自己挑選一份自助餐。(請你取一個盤子去挑選事物,注意了,挑選好后趕緊回到座位,和你的好朋友說一說你挑選了哪些事物)。
4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
5.挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒,請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
6.營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情況進行小結。
二、借助范圖,逐層介紹"健康飲食金字塔"。
1.營養(yǎng)師介紹"健康飲食金字塔":(分五層)。
小結:谷類食物能為我們提供人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動,所以我們離不開谷類食物。
歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好"。
小結:除了小朋友剛剛講的有許多營養(yǎng)外,蔬菜和水果還是我們人體內的環(huán)保衛(wèi)士,能幫助我們清除體內垃圾,促進食物消化,所以也必須多吃一些。
教師歸納兒歌:"蔬菜水果第二層,兩類食物不能少"。
c.那么在第三層的又是什么呢?(肉、蛋、魚、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃?
歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃"d.每天還應該給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
(出示圖片)喝了牛奶,我們會···(長個子、身體強壯)這是什么?豆腐是用什么做的?你還吃過哪些豆制品)小結:奶類和豆類都含有豐富的蛋白質,所以"每天都要吃一點"。
集體討論猜測(出示答案:油炸、燒烤類食品)說說油炸、燒烤類食品的種類和危害。
小結:油炸、燒烤類食品不僅不衛(wèi)生,還會刺激胃腸道,引發(fā)腹痛、腹瀉。長期食用還會導致肥胖、營養(yǎng)不良的現象,所以我們應該盡量少吃。
歸納兒歌:"油炸食品在塔尖,盡量少吃要記牢"。
2.剛才我們一起學習了"健康飲食金字塔",營養(yǎng)師還給金字塔編了首好聽的兒歌呢!(完整講述一遍兒歌,幼兒跟說)寶塔底層最重要,谷類食品營養(yǎng)好;蔬菜水果第二層,兩類食物不能少;肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃;牛奶豆類第四層,每天記著吃一點;油炸食品在塔尖,盡量少吃要記牢。
3.聽了營養(yǎng)師的介紹,你們覺得怎么吃才是科學合理的呢?
4.總結:對,這座金字塔告訴我們,在進餐挑選食物時要營養(yǎng)全面(舉例說明)還要合理搭配:我們的飲食中首先必須要有谷類食品,可以選擇其中的一種或者兩種,其次要有蔬菜和水果,當然也要適量,并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全。然后,再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃;另外每天牛奶和豆制品也要補充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃,這樣我們的飲食才是健康合理的'。
三、鼓勵幼兒對已選自助餐進行合理的調整,引導幼兒自主設計一份營養(yǎng)餐。
1.學習了營養(yǎng)知識后,你覺得你挑選的自助餐合理嗎?
2.引導幼兒根據健康飲食金字塔標準,調整所選食物。提出操作要求。
(1)引導幼兒互相進行交流評價,(師生共評、生生互評)。
(2)符合營養(yǎng)標準,搭配合理的頒發(fā)營養(yǎng)師標志。
四、幫助幼兒整理和拓展經驗,教育幼兒養(yǎng)成健康飲食好習慣。
今天在哈哈餐廳,你們不僅學到了營養(yǎng)知識,為自己設計了搭配合理的營養(yǎng)餐,還獲得了營養(yǎng)師的標志,營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學進餐的好習慣。今天回家試著給自己家設計一份營養(yǎng)食譜,記住要合理搭配哦!現在,就是讓我們去盡情享受美味的自助餐吧!
大班健康飲食教案篇十三
現如今,生活水平普遍提高,孩子的人群中出現了越來越多的“小胖子”,這都和他們不健康、不合理的飲食方式有關。由于在家中是獨生子女,家長對孩子也比較寵愛,很多家長都依著孩子的性子,孩子喜歡吃什么就煮什么菜,這其實也是一種不正確的做法,在孩子成長過程中,各種營養(yǎng)都需要汲取。孩子由于年紀小,缺少健康飲食的概念,教師通過這一活動的設計、開展,引導幼兒知道葷素搭配等飲食方式,幫助幼兒提高健康飲食的意識。
在教師的反復斟酌下,活動的目標被改過不下三次。在初設計時,教師想從葷素搭配和相克食物不能同食的角度入手設計,再用設計菜譜的方式幫助幼兒鞏固經驗,但在試上和自我思考后,教師覺得相克食物不能同食的知識點有較大的難度,且具有一定的科學性,所以以了解為主,目標制定為“1.知道飲食要葷素搭配,了解有些食物同食會降低營養(yǎng)價值”。第二條目標設計得比較精煉,是在第一條目標的基礎上的一個鞏固方法,是一種能力上的體現。第三條目標以情感入手,激發(fā)幼兒在學到知識、得以運用后的成就感。
由于活動中需要幼兒區(qū)分葷蔬菜,在活動前教師就做了充分的前期經驗準備,幼兒對食物有了一些了解,為活動的順利開展做好了鋪墊。在選擇活動中的葷蔬菜時,也需要教師細心選擇,既要選擇常見的,又要避免過多不合理的搭配,還要考慮到幼兒能否在設計菜譜中用繪畫的形式來表現。
原教案的導入環(huán)節(jié)以出示日常生活中的菜譜開始,試上時發(fā)現孩子的注意力吸引的時間很短,一下子就失去了興趣。后經修改,以情境導入,教師以餐館工作人員的身份出現,并結合一定的環(huán)境(ppt),讓幼兒在一種游戲的.環(huán)境中學習,這種方式比較受幼兒歡迎,孩子的參與性也更高。
第二環(huán)節(jié)中,讓幼兒知道飲食要葷素搭配。原教案中,教師出示自制的菜譜,讓幼兒發(fā)現里面葷素搭配的規(guī)律,但是發(fā)現在幼兒自主設計菜譜的過程中,幼兒還是缺少葷素搭配的概念。后經修改,從偏食的危害作為切入點,讓幼兒知道只吃一種菜是不健康、不合理的,由幼兒自己得出葷素搭配的規(guī)律,這樣他們印象更深。且在講解偏食危害時,切忌說教,將專業(yè)的話語灌輸給幼兒,孩子不能理解,自然沒有興起,活動中,教師結合相關案例幫助幼兒了解偏食挑食的危害性,便于幼兒理解。前后的兩次點菜,從開始的挑喜歡的菜,到后來健康的飲食,其實是一種觀念的改變與知識的提升。
第三環(huán)節(jié)中,知道有些食物同食會降低營養(yǎng)價值,這本身難度較大,也很難通過討論、探索來得出結論,所以教師查閱相關資料,將知識點告訴幼兒,使他們有初步的了解,為后面環(huán)節(jié)中的設計菜譜服務。
自主設計菜譜環(huán)節(jié),是一個自由操作的環(huán)節(jié),也是一個經驗的匯總與提升。以大書的形式展示幼兒的作品方便集體檢查,用問題小標簽來發(fā)現有問題的菜譜,從而引導幼兒用所知知識來修改。但教師在講評環(huán)節(jié)中略顯心急,在講評了幾份菜譜后,草草收尾,打消了孩子繼續(xù)發(fā)現的積極性,可以再多講評幾份,然后告訴幼兒回到教室后再一起找一找。
此次活動給了我不小的啟發(fā),要上好一節(jié)課,就必須考慮到方方面面與每一個細節(jié),每一個環(huán)節(jié)都應該有所聯系,在初設計時就要充分考慮,同時要抓準活動的重難點,知道從哪個方面下手,發(fā)掘適合幼兒的教育價值,最后要站在幼兒的角度去發(fā)現他們的興趣點,而不是讓幼兒跟著老師走。也許,現在我的教學能力不夠成熟,相信我能在不斷的歷練中一步一步地成長!
大班健康飲食教案篇十四
幼兒有吃一些不同豆制品的經驗,豆腐一塊,黃豆一把,食品(豆制品)圖片。
一、通過猜謎語的形式引出課題。
1、老師說謎面:四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香。營養(yǎng)很好,做菜做湯。(豆腐)。
二、了解豆制品。
1、出示豆腐圖片:小朋友看這就是豆腐,你們知道它是由什么做成的嗎?(可出示黃豆啟發(fā)幼兒)。
2、告訴幼兒用黃豆或其它豆子做成的東西叫豆制品。請小朋友說說自己吃過哪些豆制品?教師小結并補充各種豆制品。(豆?jié){、干絲、豆腐衣、豆腐乳、豆腐腦等)。
三、認識豆制品的價值。
1、豆制品雖然不是用動物的肉做成的,但是它的營養(yǎng)卻和動物肉一樣豐富,而且只要花很少的錢就能買到,所以小朋友們可以經常吃豆制品,天天喝豆?jié){。如果把豆制品和肉放在一起燒,那么營養(yǎng)就特別全面,所以人們經常把千張和肉沫放在一起做成千張卷肉,把豆腐和魚頭放在一起燒,做成魚湯豆腐等。
四、游戲:黃豆爺爺找寶寶。
1、請幼兒選一張食物圖片進行扮演。教師走到幼兒前問:“這個寶寶是我的嗎?”請幼兒回答:“是,我是xx(豆制品)”教師又問:“還有xx寶寶在哪里?”請拿同一種豆制品的幼兒都走上前,一起說“在這里”。最后,黃豆爺爺說:“你們都是我的寶寶,因為你們有一個共同的名字,叫做——豆制品。
1、活動中操作材料準備充分,滿足了孩子探索的需要。
2、通過觀看豆?jié){機將黃豆變成豆?jié){的'制作過程,讓幼兒體驗到了食物變化的樂趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆制品的制作過程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。
3、通過《黃豆爺爺過生日》的故事很自然的引入新課,使孩子們在傾聽故事的過程中認識了更多的豆制品朋友,了解了許多新鮮的知識。
4、用“品嘗”各種各樣的豆制品來吸引幼兒,極大地調動了幼兒對活動的積極性,從活動的效果看出幼兒能說出所嘗豆制品的名稱和味道。
大班健康飲食教案篇十五
這是一節(jié)健康活動,主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全,覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中,我首先讓幼兒觀察實物,以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論,讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次,我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進行討論,并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西,能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后,我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜,鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。這個活動的`目標基本達到,但唯一不足的地方就是在介紹蔬菜的時候,如果能加入“小動物”就更好了,幼兒就更有興趣,更容易認識蔬菜。比如:小白兔最愛吃胡蘿卜,因為胡蘿卜又甜又脆又解渴,小白兔每天都要吃它,可好吃了!我在以后的教學活動中,要對活動多預測,只有更好的預測才能更科學、合理的完成教學活動。
大班健康飲食教案篇十六
1、了解有關幼兒容易傳染上疾病的情況,學會預防疾病的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
1、收集有關傳染病的資料。
2、張貼衛(wèi)生部門有關傳染病的宣傳資料。
3、準備材料:宣傳品、紙、筆。
一、談話:
1、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季?(氣候變化無常、寒雨綿綿、潮濕多霧、氣候多變)。
2、教師告訴幼兒春季會有哪些流行性的傳染病出現。(如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)。
3、請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。(如:請醫(yī)生治療,要按時服藥,多休息,多喝水,治愈后才能上幼兒園)。
二、講述疾病傳播的途徑:
1、幼兒運用自己的.已有經驗討論。
2、請語言能力強的幼兒到前面來講一講自己的經驗。
3、小結:咳嗽,打噴嚏,吐口水、毛巾及手摸過的用具都會有大細菌,都有可能會傳染疾病。
三、討論:
1、提問;我們應該怎樣預防疾病?
2、幼兒自由回答、討論。
四、小結:
我們要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打預防針針,不接觸傳染病人群。
小朋友生活在集體生活中,非常有必要知道如果得了疾病一定要看醫(yī)生、定時吃藥,多喝水等。這次活動上下來,我覺得自己對教學中的突發(fā)事情,有些不知所措,我想在今后的教學中,一定要吸取經驗,不斷學習,讓我的教學機智更加靈活。
大班健康飲食教案篇十七
1、建立良好的師生同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。
2、與家長配合,根據幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
3、教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生;
4、密切教會幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒自我保護意識和能力。
5、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環(huán)境的適應能力。
6、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。
7、在體育活動中心,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態(tài)度。
1、幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。
2、既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦替代,鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。
3、健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律,嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。
4、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。
大班健康飲食教案篇十八
1、通過認識幾種常見的粗糧食物,引導幼兒理解吃粗糧有益于身體健康。
2、通過制作、品嘗活動,激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃粗糧的情感。
1、知識經驗準備:幼兒與家長共同搜集粗糧食物及圖片,填寫“我知道的
粗糧食物”調查表,布置成展示墻。
2、物質準備:玉米面、蒸好的紅薯、核桃仁、葡萄干、盤子、濕毛巾、小紙杯、小盤子等;“粗糧大家族”課件;“我愛吃粗糧”創(chuàng)意制作記錄表。
(一)“粗糧大家族”交流活動,簡單了解粗糧的種類及營養(yǎng)。
1、與其他幼兒自由交流自己的粗糧食物調查表。
2、請2-3名幼兒簡單介紹自己知道的粗糧食物及其對身體健康有哪些好處。
3、教師操作“粗糧大家族”課件,豐富幼兒關于粗糧食物的認知經驗。
4、品嘗粗糧食物,感知粗糧的美味。
5、小結:粗糧的種類有很多,它們都能做出豐富的美食,而且營養(yǎng)豐富,能夠幫助我們長高、長壯,變得更加聰明健康。
(二)“粗糧大變身”操作體驗活動,簡單了解粗糧食物的制作過程,激發(fā)幼兒對粗糧食物的喜愛。
1、幼兒觀看ppt,簡單了解黃金塔的制作過程,準備制作材料。
2、師幼共同制作“黃金塔”
1)提供基本原料以及創(chuàng)意配料(葡萄干、核桃仁),鼓勵幼兒制作“創(chuàng)意黃金塔”。
2)小結:我們在粗粗的玉米面中加入了紅薯泥和好吃的葡萄干、核桃仁,讓粗糧變身成為又香又甜、營養(yǎng)豐富的黃金塔。
(三)“我愛吃粗糧”創(chuàng)想討論,進一步激發(fā)幼兒對粗糧食物的喜愛。
1、教師:你還想做什么樣的粗糧食物?
2、引導幼兒小結:粗糧經過我們的創(chuàng)意加工,能變得又好吃又好看,所
以我們今后一定多吃粗糧。
3、向幼兒介紹“我愛吃粗糧”創(chuàng)意制作記錄表。
(四)延伸活動:
1、請幼兒與家長在家中一起制作一樣粗糧小吃,并把制作過程填寫在“我愛吃粗糧”記錄表上,家園共同引導幼兒喜歡吃粗糧。
2、在幼兒園過渡環(huán)節(jié)請幼兒講講自己最喜歡吃的粗糧食物,共同推選2-3種粗糧小吃加入幼兒園食譜中。
結合《綱要》中“培養(yǎng)幼兒健康的飲食習慣,引導幼兒了解基本的營養(yǎng)知識?!边@一目標,針對班中幼兒近期的飲食情況,我們發(fā)現幼兒對粗糧食物,如:窩頭、玉米餅等不是很感興趣,結合本園營養(yǎng)課題及近期營養(yǎng)教育目標,我們特制定了此次活動,幫助幼兒簡單了解粗糧的營養(yǎng),逐步培養(yǎng)幼兒喜歡吃粗糧。
在本次活動的目標是:1、認識幾種常見的粗糧食物,知道吃粗糧有益于我們的身體健康。2、通過制作、品嘗活動,激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃粗糧的情感。
在本次活動前,我們通過調查問卷的方式,幫助我們了解了幼兒有關粗糧認知的前期經驗,通過交流、討論、品嘗及課件的展示,豐富了幼兒對粗糧的認知,同時簡單了解了粗糧的營養(yǎng)價值,體驗了粗糧的美味。
其次通過親自動手操作的體驗活動,了解到黃金塔的制作過程,在制作的過程中激發(fā)了幼兒對粗糧食物的喜愛,最后通過幼兒共同討論、創(chuàng)想“我愛吃的粗糧”食物,加深幼兒對粗糧食物的喜愛。
最后以“創(chuàng)想討論”的方式,激發(fā)幼兒不斷參與粗糧制作,在幼兒體會制作快樂的同時,還能帶動幼兒愿意主動多吃各種粗糧食物。
在每次開展營養(yǎng)教育的同時,我們都會充分利用家長資源。例如:在本次活動前,我們下發(fā)了“我知道的粗糧調查表”,在家長與幼兒共同調查的過程中,幼兒了解了一些簡單的有關粗糧的知識,最后我們將活動進行了延伸,鼓勵幼兒和家長一起創(chuàng)想新的多種的`美味粗糧食物,并建立家長與幼兒共同實操,將精彩的內容在博客及家長園地中資源共享,較好的達成了家園合力。
大班健康飲食教案篇一
1、使幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理,并養(yǎng)成良好的飲食習慣。
2、使幼兒知道幾種常見蔬菜的名稱,初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)幼兒參與勞動的意識。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
1、胡蘿卜、西紅柿、芹菜、香菜、土豆、茄子、菜花、黃瓜等各種蔬菜。
2、切好的生的黃瓜、胡蘿卜等(上面帶有牙簽)。
3、小籃子若干,分類籃子四個。
4、事先請家長帶幼兒參觀菜市場,豐富相關知識。
師:小朋友們,今天你們都是廚房小幫手,老師為你們準備了好多好多的蔬菜,現在讓我們一起去看看都有些什么蔬菜?互相討論一下這些蔬菜的名稱、顏色、吃法和味道。同時,把自己喜歡吃的蔬菜選出放入小籃子中,選好后回到座位坐好。
師:剛才你選的是什么蔬菜?誰先來告訴大家,它的樣子和吃法?
師:老師準備了一些生的胡蘿卜,誰想嘗一嘗?(老師把生的胡蘿卜分給愿意品嘗的幼兒)。
師:誰能告訴大家,生的胡蘿卜吃起來感覺怎么樣?好吃嗎?
幼:好吃,而且還有點甜。
另一幼:吃起來有點脆。
幼:我喜歡吃土豆。它的樣子圓圓的,上面有一些坑兒。
師:平時你吃過的土豆是怎樣做的?
幼:我吃的土豆是削了皮切成絲,炒土豆絲吃,還可以切成塊做湯吃。
師:那土豆可以生吃嗎?
幼:不能。
幼:不能吃。吃了對我們的身體有害。
師:是呀,生了芽的土豆不能吃,對身體非常有害。土豆還有一個學名,哪個小朋友知道?大家一起說它的學名叫――馬鈴薯。
師:還有誰想把你選的蔬菜介紹一下呀?
幼:我喜歡吃蕓豆,它的樣子細細長長的,有點綠,有點白,它可以炒著吃。
師:它能生吃嗎?
幼:不能。
師:蕓豆為什么不能生吃?
幼:蕓豆如果做不熟,會有毒,吃了它我們會中毒的。
師:噢,你知道的真多。小朋友回家記得告訴爸爸媽媽,蕓豆一定做熟了吃,要不,會中毒的。
(當幼兒說到黃瓜時,請喜歡吃的幼兒品嘗,并說出感覺。)除了這些蔬菜,你還知道哪些蔬菜?它們什么樣子?怎么吃呢?請你跟身邊的好朋友講一講。
師:小朋友們了解了各種蔬菜的名稱以及吃法,那你們知道它們的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的莖、有的要吃它的果實、有的要吃花等。師:現在老師這兒準備了4個小菜籃,分別是吃莖、葉的蔬菜、吃果實的蔬菜、吃根的蔬菜、還有吃花的蔬菜,現在請小朋友們按這四種食用部分給蔬菜分類,把你選的菜分類放好。
1.師:我們一起來檢查一下,放的對不對?這個籃子的標簽是莖、葉,我們看看這些蔬菜是不是吃它的莖、葉呢?(教師依次拿取籃子中的蔬菜,師幼一起評價)。
幼:芹菜是吃莖。
幼:芹菜也可以吃葉子的,我媽媽就給我做過豆腐湯,里面加了芹菜葉,綠綠的,可好看了,也很好吃。
幼:我吃過用芹菜葉熬的稀飯。
師:你們真聰明,芹菜是吃莖,平時我們吃的時侯一般都是把葉摘掉,只吃它的莖。但是芹菜的葉也能吃,芹菜葉還有降血壓的作用呢。
另幼:老師,我知道香菜也是吃莖和葉。
師:你說得很對,這是什么?土豆是吃它的那一部分嗎?
幼:吃根。
另幼:不對,應該是吃果實。
幼:我們吃的是它的塊莖,我爸爸從“十萬個為什么”上面講給我聽的。
師:噢,“十萬個為什么”上面有這么多的知識,下次再遇到不懂的問題,我們也可以到那里尋找答案的?;@子里還有蔥、白菜這些都是吃莖、葉的蔬菜。你們還知道哪些蔬菜也是吃莖、葉的?幼兒又說出了菠菜、韭菜、卷心菜等吃莖葉的蔬菜,這時有幼兒說藕也是吃莖的,教師給予肯定。
2、這個籃子里的蔬菜是吃果實的,我們來看看,有哪些?
幼:西紅柿、黃瓜、蕓豆、茄子、西葫蘆……。
師:小朋友放的很正確。吃果實的蔬菜還有哪些?幼兒說有南瓜、絲瓜、辣椒、扁豆、方瓜等。
3、我們一起來看看這個籃子(吃根)里放進了哪些蔬菜?它們都是吃根的嗎?
幼:有蘿卜、胡蘿卜、山藥、紅薯。
4、這兒還有一個籃子的蔬菜是吃花的,有哪些?
幼:黃花菜、菜花、西蘭花……。
師:現在你們要發(fā)揮廚房小幫手的作用了,咱們要把菜摘干凈,把吃的部分留下放到自己的籃子里,把沒用的放在旁邊的小紙簍里,咱們比一比看誰摘得好。
鼓勵幼兒平時多吃蔬菜。
師:今天我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法,還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質,對小朋友身體的成長是非常有好處的,所以我們要多吃蔬菜,不挑食、偏食,這樣我們的身體才會更棒,更健康。
師:現在咱們把摘好的菜,送到廚房洗干凈,請叔叔、阿姨幫我們做成營養(yǎng)美味的菜肴吧!
班上有不少孩子在來幼兒園的路上向家長要錢買零食吃,有的甚至不買就不來上學;周末要吃肯德基、麥當勞等洋快餐娃娃也不少。因為吃零食,不少幼兒不愛吃主食,身體需要的營養(yǎng)跟不上,影響了幼兒的健康成長。因此,我上了這一課------這些東西要少吃。
活動目標:
1、知道常見零食屬于糖果、油炸食品、膨化食品中的哪一類,并清楚這些東西吃多了對身體不好。
2、培養(yǎng)幼兒初步控制飲食的能力。
3、激發(fā)幼兒少吃零食,多吃主食和水果蔬菜的`好習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
教學重點、難點:
教學重點:三類食品對身體的危害。
教學難點:合理飲食習慣的養(yǎng)成。
糖果類、油炸食品、膨化類食品若干袋。
1、摸一摸,出示裝有食品的大袋子,讓幼兒摸東西。讓幼兒邊念兒歌邊摸東西,摸出東西后告訴小朋友自己摸到的是什么。有個口袋真奇妙,里面裝的全是寶。小朋友來摸一摸,仔細看看就知道。
2、將摸到的食品按糖果類、油炸類、膨化類進行分類。
a、讓幼兒將剛才摸出來的食品貼到糖果類、油炸類、膨化類圖標后面。(糖果類圖標是蜜糖罐,油炸類是油壺,膨化類是膨大的米粒。)b、對幼兒分類中放錯的東西重新歸類,對油炸類、膨化類食品簡單說明,并舉一些常見的例子。
3、讓幼兒知道糖果類、油炸類、膨化類食品吃多了危害身體。
a、讓幼兒說一說棒棒糖、巧克力吃多了對身體好不好?那小朋友該怎樣吃這些東西?這些東西吃過之后該怎么辦?(吃多了對牙齒不好,會不愛吃飯,不能天天吃,要少吃,睡覺前不能吃甜的,平時吃過要及時刷牙或漱口。)。
b、講故事:小貝貝變了。
小貝貝是月亮幼兒園大班的一個小朋友。到星期六了,早上一起床,小貝貝就打開電視機看動畫片,還抱來一大堆昨天問媽媽要的零食,什么洋蔥卷、雪餅、蝦條、油炸薯片等東西。邊吃邊看電視,還對媽媽說,我明天還要吃油條,再給我做點油炸魚。中午媽媽把飯做好叫貝貝吃,貝貝說不餓不想吃飯。下午,貝貝喊頭暈、惡心,難受得不行。媽媽帶他去醫(yī)院,大夫問貝貝你中午都吃了什么?貝貝說:“我中午什么飯也沒吃?!贝蠓騿枺骸澳窃顼埬??”貝貝告訴大夫他吃了一堆零食,媽媽也告訴醫(yī)生,我這孩子平時就愛吃零食,到吃飯時間飽著,只吃一點,不愛吃蔬菜,吃水果也挑三揀四的。大夫說我知道你生病的原因了,你吃的油炸食品和膨化食品太多了,這些東西吃多了就會消化不好,老不想吃飯,時間長了,還會長成小胖墩,這些東西里含鉛高,吃的了會得高血壓等病。有的娃娃因為吃這些東西太多,智力受到影響,沒有其他小朋友聰明,學東西、記東西變得吃力。醫(yī)生還說,這病沒有做好的藥,這藥要自己做,管住嘴巴,少吃零食,及時吃飯,多吃蔬菜和水果,過一段時間這病自然就好了。小貝貝回家后,告訴媽媽,以后他要按醫(yī)生說得做,請媽媽監(jiān)督。還讓媽媽一周只買一次零食,當他非常想吃時讓媽媽給他拿出一點點就行,要么就吃點水果。小貝貝真的做到了,媽媽夸他是個意志力強的好孩子,他的身體也變得棒棒的。
4、讓幼兒說說以后自己在吃飯時,哪些東西要少吃,哪些東西吃了對我們的身體好。讓幼兒聽聽蔬菜水果歌。
這節(jié)課上完之后,我覺得各部分之間的過渡自然,衘接緊密,幼兒參與人數多,參與熱情積極,但我對幼兒知識儲備把握不夠準確。幼兒在對食品分類時,對膨化食品不太清楚,如果以常見膨化食品為例,說清楚幼兒常吃的即可。對三類食品的危害幼兒簡單了解,主要是行為習慣上養(yǎng)成不夠。在課后制定一個行為養(yǎng)成計劃,讓家長監(jiān)督,幫助幼兒養(yǎng)成好的飲食習慣。
大班健康飲食教案篇二
活動目標:
1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒對民間舞龍活動的興趣,體驗舞龍的快樂。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、了解多運動對身體有好處。
活動重點難點:
1、重點:能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。
2、難點:龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協調一致。
活動準備:
人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,激趣導入。
出示舞龍的視頻畫面,引起幼兒的興趣。
他們在干什么?我們在過年的時候,總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅,今天我們也來學學舞龍。
(進行熱身活動,活動一下。)。
二、學習舞龍,主動合作。
1、小朋友自己學一學舞龍的.動作(幼兒自由練習)。
2、教師示范:舞龍有很多種,今天我們就來學一下“蟠龍出海”。
教師先做一遍。講解動作,手上動作:雙手伸平,先向左,左手在上向上伸直,換右手在上伸直,向右伸平。
幼兒自由練習,教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。
3、幼兒人手一面做操紅旗,手拿紅旗自由組隊進行練習。教師巡回指導,幫助幼兒糾正動作。)。
4、教師小結幼兒剛才舞龍情況,并請各組舞給老師看。
三、激發(fā)思維,開拓創(chuàng)新:
小朋友想到的舞龍動作還有那些?(幼兒積極表演,師幼共同總結)。
搖頭擺尾(左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉)。
靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運動,后面的人跟著龍頭運動)。
首尾合一(龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀)等等。
四、鞏固練習,不斷提高。
1、師幼第二次舞龍,要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。
2、師幼第三次舞龍,手拿成龍舞,教師拿彩球,帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數次。
五、活動結束,幼兒做放松運動。
活動反思:
通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作,體驗了活動的樂趣,但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致,出現了脫節(jié)現象,需要進一步熟悉動作,協調配合,提高合作能力。
大班健康飲食教案篇三
夏天一到,食物總是容易腐壞,環(huán)境容易滋生蚊蠅,產生有害細菌。因此我從食品衛(wèi)生方面切入,以對比的方式帶領幼兒清楚比較兩家快餐店的特征,了解環(huán)境衛(wèi)生對我們身體健康的重要性,特別設計了本次活動。
1、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
2、增進觀察比較的能力。
3、享受扮演游戲的樂趣。
4、知道檢查身體的重要性。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、多媒體課件。
2、魔術棒、百寶箱。
3、裝飾的柜臺、工作服、垃圾簍、錢幣、購物袋。
4、各種食物模型及蔬菜飲料(包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等)。
一、律動導入,引起幼兒的興趣。
師:孩子們圍著老師坐,伸出小手跟我做,小手上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手把眼睛蒙起來。
二、出示道具魔術棒,通過討論引出"快餐店"。
師:變變變,睜開眼睛仔細看,這是我的魔術棒,這是我的百寶箱。豎起耳朵仔細聽,有時候我們不在家吃飯,爸爸媽媽會帶你到哪里去吃飯呢?有的時候,家里來客人了會到那里吃飯那?(快餐店,引導幼兒說出快餐店)師:原來他們都是在快餐店吃飯的。
三、出示課件,幼兒觀察討論。
1、整體觀察討論師:老師也見過兩家快餐店,一家是大大快餐店,一家是小小快餐店。仔細觀察,哪一家快餐店比較好呢?等會將給小朋友聽(快餐店的名稱改成大大和小小,易于幼兒正確區(qū)分,引導幼兒從不同的方面進行討論)。
2、比較觀察討論引導小朋友仔細觀察,說一說兩家快餐店有什么不同。
3、重點講解吃了不衛(wèi)生不干凈的食物會怎么樣?(如:肚子疼)師:小朋友,如果我們去不干凈不衛(wèi)生的快餐店買食物吃了以后,會怎么樣?(肚子疼)對了,當我們吃到不干凈不衛(wèi)生的食物以后,容易造成肚子疼。
4、小結夏天天氣熱,很多的食物放久了容易壞掉,吃了壞掉的食物容易生病,肚子疼。垃圾如果亂丟沒有處理好,也會有臭味,還能產生細菌,引來蒼蠅。
四、布置快餐店出示柜臺、垃圾簍后,再出示蔬菜等,并請小朋友放置在柜臺上。
師:魔術棒,變變變,變出柜臺,師:柜臺是用來做什么的?(放置事物的)師:變變變,這是什么?(垃圾簍)師:垃圾簍可以用來做什么?(放垃圾)師:魔術棒還帶了許多好吃的東西,這是包子,請你把它放在柜臺上。(依次出示各種蔬菜)。
五、角色游戲:購買食物。
1、教師扮演老板,請小朋友購物,引起幼兒的興趣。
師:現在,老師扮演老板,你們誰想來買食物?(找2個幼兒示范)并指導幼兒使用正確的禮貌語言(謝謝、請、再見等等)。
2、幼兒扮演老板,其他的小朋友扮演顧客,進行購物活動。
師:剛才老師扮演老板,你們想不想扮演老板呢?菜太多了,我們來選兩位老板吧,誰來當老板?(找好老板,給老板穿上工作服,戴上帽子。)其他的小朋友扮演顧客,排好隊。這是老師為你們準備的購物袋,購物袋是紙做的,大家也要愛護環(huán)境,在每個袋子里,老師都準備了錢幣。
讓幼兒回家告訴家里人吃飯時要講衛(wèi)生,要使用環(huán)保袋子進行購物,不要亂扔垃圾。
我這次執(zhí)教的內容是:中班生活與健康活動《夏日飲食衛(wèi)生》。在此,我搖身一變出魔術棒和百寶箱,符合幼兒的年齡特點,使活動更加神奇,有助于培養(yǎng)幼兒的想象力。根據《綱要》要求,結合孩子的特點,我精心設計了本次活動,活動中主要體現了以下三個特點。一是和諧傾聽的氣氛;二是師幼、幼幼有效的探索和互動;三是幼兒與幼兒交往能力的培養(yǎng)。
首先,魔術棒的眾多變化,不僅激發(fā)了孩子的興趣,而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著,課件的`出示,進一步點燃了幼兒積極觀察探索的強烈欲望,增進了觀察比較的能力,讓幼兒了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著,漂亮柜臺的出現,更是吸引了幼兒的目光,讓幼兒去主動探索,特別是幼兒自由購買食物這一環(huán)節(jié),更給他們提供了一個自由創(chuàng)造、互動與人交往的機會,看似一個小小的紙質購物袋,卻在潛移默化中提醒幼兒要注意環(huán)保。
自始至終我利用魔術棒的“神奇變化”參與活動,因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們進行交流與探討,從而師幼,幼幼交流平等、積極,幼兒也表現情緒飽滿,活動積極。同是我還根據幼兒的問題、根據反饋信息對難度進行適當的調整,以便靈活處置計劃。
大班健康飲食教案篇四
活動設計背景:
1、幼兒對拍球滾球有一定的練習基礎,有個別幼兒能很好的掌握了運球的技巧。
2、幼兒對學校附近的成人籃球練習很感興趣,會自行觀看并模仿對籃球表現出一定的喜愛。
活動目標:
1、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣,培養(yǎng)對籃球的興趣。
2、練習排球培養(yǎng)動作節(jié)律,促進動作的協調發(fā)展。
3、熱愛體育運動熱愛生活、
教學重難點:
掌握連續(xù)拍球,投球的技巧。
活動準備:
1、與幼兒等數量皮球若干,自制籃球框一個。
2、歡快的音樂,錄音機。
開始部分:
今天皮球王國要舉行皮球比賽,我們小朋友們一起去參加,搭上火車讓我們一起出發(fā)吧。教師開火車帶小朋友們到戶外場地。
基本部分:
一、引入活動。
1、幼兒到場地自己挑選皮球,進行自由活動,探索皮球的各種玩法。
2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法,讓孩子們一一展示。
3、教師簡單小結幼兒的各種玩法,拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習。
二、出示輔助教材,和皮球做游戲。
1、出示自制籃筐一個,教師親身示范投籃動作,讓幼兒模仿練習。
2、將幼兒分成兩隊,輪流進行實物投籃練習。
3、教師調整幼兒投籃的距離,重點講解幼兒在投籃中出現的錯誤,糾正方法。
4、將兩隊小朋友帶到指定的場地,進行定時的投籃比賽。
5、幼兒快樂的投籃。
結束部分:
2、教師和幼兒開著火車離開了皮球王國。
活動延伸:
在活動結束時對各個幼兒進行表揚,讓他們享受勝利的喜悅,運動的快樂。
教學活動反思:
這次體育游戲活動。從幼兒的實際經驗出發(fā),滿足了幼兒在籃球這方面運動的補充。音樂的帶動,開火車到皮球王國的律動貫穿整個活動,使幼兒在開始和結束時都能保持良好的紀律。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
大班健康飲食教案篇五
活動意圖:
大班孩子對自己的身體能力有了初步了解,并積累了一定的動作技能,在運動的需求量上也相對較強。因此設計了此次活動,讓孩子探討對身體協調性要求相對增高的“橫躺滾”。以激發(fā)和擴展孩子的滾動動作上的興趣和需求,獲得愉快的感受。
活動目標:
1.運用身體各部位的協調嘗試在地面做橫躺滾。
2.利用綢帶的合作性游戲,從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。
3.培養(yǎng)合作互助的精神。
4.初步了解健康的小常識。
5.了解多運動對身體有好處。
活動準備:
1.廢舊橫幅五條,圓形筒一只。
2.隊形標志圓點、音樂磁帶。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
以參與奧運會團體操表演的情景,激發(fā)孩子的興趣。
二、熱身準備活動“我是小小運動員”
1.教師領跑,帶領孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場慢跑進入場地。
2.幼兒成散點式隊形自由站在教師周邊合適位置。
3.教師領操、幼兒隨口令動作到位。
三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動。
1.教師:孩子們,我們的身體本領可大了,你們會用身體表現什么動作?(幼兒嘗試表現)。
2.梳理孩子展示的身體動作,引導幼兒嘗試不用的滾動:除了走、跑、跳,我們的身體還可以像球一樣滾動,你們還有不一樣的滾動方法嗎?(幼兒自由分散嘗試、探索)。
3.教師啟發(fā),并有目的的觀察和指導。
4.幼兒展示多種滾動的方式。
四、教師幼兒一起探索新的滾動動作“橫躺滾”
1.教師出示直筒狀滾筒,滾動滾筒引導幼兒觀察:“這個直筒它是怎么在綢帶上滾動的,仔細看哦!”
2.幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動方式。
3.教師與個別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現動作,其余幼兒觀察評價。
4.教師與幼兒一起總結橫躺滾的動作要領。
5.幼兒自由嘗試練習橫躺滾,并以小組的形式進行“我是快樂小滾筒”的競賽。
6.團體操部分展示“花樣滾”
五、快樂游戲時間。
1.游戲一:“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長龍”,幼兒與教師集體將綢帶舉過頭頂,舞動“長龍”。
2.游戲二:“蛟龍戲洞”,幼兒部分舉綢帶,部分鉆洞;輪流進行。
六、放松活動“劃龍舟”
教師帶領幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”,隨樂邊做劃船動作,邊慢慢放松腳部、手部離場。
活動反思:
一、活動設計符合幼兒年齡特征,目標制定切實可行。
大班幼兒的身體活動能力發(fā)展較好,在動作上更加靈敏、平穩(wěn),有較強的自控能力,體力和合作意識都有所發(fā)展,并且有一定的責任感和集體觀念。所以,在選擇和組織大班體育活動“滾動”時,設計者者不失時機地考慮到動作增多、難度增大、內容豐富、運動量大、競賽性強、腦體結合、規(guī)則稍復雜等因素,以保證所選擇組織的活動讓大班幼兒喜歡,同時又有效的促進幼兒身心的健康發(fā)展?;顒又?,教師還根據每個幼兒的.實際水平,給予不同目標要求。
二、在情境中激發(fā)幼兒活動的興趣。
具體形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對具體的、形象的事物容易感知,而對于抽象的概念卻不太感興趣。體育活動中單純的動作練習不能引起幼兒興趣,就是因為在他們現有的頭腦中沒有具體的形象。本活動中帶有角色和情節(jié)的游戲活動,使幼兒隨著情節(jié)的跌宕起伏,深入游戲,并激發(fā)幼兒的好奇心,也更容易激發(fā)幼兒的興趣。
三、在音樂中烘托幼兒活動的氛圍。
音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術,它以其特有的藝術形象吸引、感染著我們。優(yōu)美生動、節(jié)奏鮮明的音樂會讓人們感到精力充沛、情緒愉快;舒緩輕柔的音樂會讓人們身心放松。本活動在組織進行體育活動時,充分運用了音樂的效果,以提高幼兒參與活動的興趣。使幼兒在音樂的烘托下更加積極的投入到活動當中去。
小百科:滾動,漢語詞匯,釋義為轉動體沿轉動方向的運動稱作滾動。也指的是物理中轉動與位移的平面復合運動。
大班健康飲食教案篇六
1、觀察營養(yǎng)寶塔,初步了解合理的飲食結構。
2、通過談話和交流,知道不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。
3、樂意向同伴介紹自己的營養(yǎng)餐。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
1、教師與幼兒互動談話,導入游戲。
師:小朋友,今天早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?……現在,老師這里有許多好吃的東西,都畫在了紙上,你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。
2、幼兒自由上臺拿小紙片。
3、教師引導幼兒說說自己都拿了哪些食物。
4、教師小結,提出疑惑。
1、觀察營養(yǎng)寶塔。
(出示掛圖)引導幼兒看營養(yǎng)結構圖。
2、互動交流:
--老師:誰能告訴大家我們每天吃的最多的應該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米等)。
--老師:的確,這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么,吃的第二多的'是什么?(蔬菜、水果)。
--老師:比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚、肉……)。
--老師:吃得最少的又應該是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是"早上吃得好,中午吃得飽,晚上吃得少"。
1、設計一張營養(yǎng)食譜,向同伴介紹。
2、選擇幾份典型的食譜,引導幼兒討論他們設計得是否合理,是否有利于健康。經討論合格的食譜教師蓋上"健康印章"。
大班健康飲食教案篇七
我的胃好舒服教案(附教學反思)。
現在的孩子每天都在吃大量的零食,沒有節(jié)制,這會影響孩子的身體健康,所以設計了本節(jié)課教育孩子飲食要均衡,養(yǎng)成良好的飲食習慣。
1、認知目標:讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化和吸收過程。
2、情感目標:培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。
3、能力目標:學會簡單的保護胃的方法。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
重點:日常生活中怎樣保護胃保護胃。
難點:消化器官的功能和食物在人體內消化和吸收過程。
人體消化器官人體模型、桔子若干、幻燈片、故事錄音:胃的自述。
一、開始環(huán)節(jié):寶貝們喜歡吃水果嗎?(出示桔子)看老師給你們帶來了什么水果,想不想嘗一嘗呢?(分發(fā)桔子幼兒品嘗)。
二、基本環(huán)節(jié):
1、寶貝,你們吃到嘴里的桔子到哪里去了?誰能告訴老師?(找舉手的幼兒提問)。
寶貝們說的太棒了,那究竟我們吃到嘴里的桔子到了哪里呢?你們想不想知道呢?
2、出示消化器官人體模型演示“食物的旅行”過程。
教師邊演示邊講解各器官的名稱及消化功能。
3、幼兒自己動手演示并說出食物都經過了哪些消化器官?
4、觀察人體模型。
提問:胃長得什么樣(紅紅的、軟軟的)。
胃有什么作用(消化食物)。
小結:胃是人體主要消化器官,它具有消化、吸收食物的.作用。
5、在日常生活中你的胃有沒有生過病呢?(幼兒回答)。
6、聽故事:胃的自述(出示幻燈片)提問:胃為什么生病了?
7、那在日常生活中我們應該怎樣保護胃呢?
(1)說一說日常生活中哪些食物對我們的胃有好處?(2)介紹牛奶的特殊用途:牛奶能中和胃酸,保護胃壁。
小結:吃飯要細嚼慢咽,減小胃的負擔;不能吃太多的東西,食物吃得多了,胃就會覺得漲;不能一會兒吃冷、一會兒吃熱的食物;胃不能著涼,著涼后胃會疼的。
三、結束環(huán)節(jié):今天我們知道了胃的好壞直接影響著我們的身體健康,所以在以后的飲食中要注意吃飯要細嚼慢咽,不要暴飲暴食,少吃刺激性的食物,養(yǎng)成良好的飲食習慣,讓我們的胃舒服些。
四、延伸環(huán)節(jié):小記者:采訪小班的小朋友一日飲食。
本節(jié)課幼兒通過觀察及動手操作了解了各消化器官的功能,激發(fā)了幼兒的求知欲望,也提高了對胃的保護的認知能力,同時各方面的能力都得到了提高。
大班健康飲食教案篇八
我是健康寶寶教案(附教學反思)。
模擬廚房,道具水果蔬菜。
1、通過學習兒歌,知道多吃蔬菜對身體是有益的。
2、培養(yǎng)幼兒從小要養(yǎng)成不挑食,不厭食的飲食習慣。
3、通過幼兒畫圈圈,加深幼兒對健康食品的印象。
4、知道人體需要各種不同的.營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
課前做個健康食品大游戲,以便提高幼兒興趣,從而入手。
道具;水果,蔬菜,牛奶,面食圖標一張。
一、出示圖表,引起幼兒興趣,并提問;。
這些蔬菜,水果,牛奶,面食你喜歡吃嗎?(喜歡)。
二、教師引導幼兒觀察圖表,并完整說出蔬菜的名字。
1、幼兒在模擬廚房里,挑出自己喜歡吃的蔬菜,并告訴其他幼兒這些蔬菜有什么營養(yǎng)。
2、教師教幼兒兒歌。
3、幼兒練習兒歌。
三、教師講解蔬菜,水果,牛奶,面食對身體的益處、同時告訴幼兒不能挑食,偏食。挑食偏食不利于身體的健康,容易生病。
四、知道幼兒看書,請幼兒在愛吃的蔬菜,水果,牛奶,面食前用彩筆給圈起來。
兒歌,多吃蔬菜身體好。
大蘿卜,水靈靈。
小白菜,綠瑩瑩。
西紅柿,像燈籠。
多吃蔬菜身體好。
壯壯實實少生病。
通過學習兒歌,要幼兒知道蔬菜是對身體有益的。
通過對幼兒畫圈圈,加深幼兒對健康食品認識。
大班健康飲食教案篇九
教育學生要吃好一日三餐,讓學生明白食物與成長的關系。
一日三餐要定時定量,防止暴飲暴食。
偏食、挑食對身體的危害。
時鐘、錄音機、錄音帶、掛圖。
1課時。
一、新課引入。
聽配樂錄音《吃飯也要有規(guī)律》。
二、新課:
老師:引導學生回答,汽車跑要汽油,你們兒童要長高長大要什么?
學生:要吃飯,要吃飽,吃好才能長大。
老師:對。(板書課題:一日三餐要吃好)剛才聽錄音主要講什么?
學生:吃飯要有規(guī)律。
(一)我們要養(yǎng)成定時定量的.習慣,不要暴飲暴食。
(出示掛圖,讓學生觀察,啟發(fā),講解圖意,例:圖里有什么?是吃什么飯的時候?分別讓3—4個學生回答,然后老師歸納,并解釋什么叫暴飲暴食。)。
老師:一般早飯上午7時左右進食,午飯中午12時左右進食,晚飯下午7時左右進食。
暴飲暴食應是指喜歡食的食物就拼命吃,一次連續(xù)食過多過快,影響胃腸的消化和吸收,還會引起胃痛、腹瀉,影響健康。
學生:練習分別請一個同學做動作,另一個同學猜動作的含義。
1、時鐘指6時30分起床、伸腰、刷牙、洗臉后,做彎腰、側腰等體育動作。時針撥到7時,坐下做吃飯動作,后背書包上學。(早飯7時左右進食)。
2、背書包回家,洗手坐下,做吃飯動作,時鐘撥到12時。與上午7時相隔幾小時?(午飯中午12時,相隔5小時)。
3、背書包回家,洗手、坐下,做吃飯動作,時鐘撥到6時,與中午12時相隔幾小時,(晚飯下午6時,相隔6個小時)。
4、3—4瓶可口可樂、炸薯條、肯德雞的字畫動作快吃,后打隔,摸著腹部,痛苦表情,(暴飲暴食,胃痛。)。
老師:剛才8位同學表演很精彩,這些表演告訴我們什么道理?
學生:(教師指著黑板板書(一),學生齊讀2次。)。
(二)飲食不能偏食和挑食。
老師:因為各種食品所含的營養(yǎng)成份不同,有些含脂肪多,有些含蛋白質多,有的含淀粉多,還有其他微量元素,如鐵、鈣、鋅等。要從各種食品中獲取。挑食和偏食,就會使一些人體需要的營養(yǎng)過剩,而一些人體需要的營養(yǎng)又得不到補充,會導致營養(yǎng)不良,影響身體健康。所以我們的膳食中食物種類必須豐富多樣,合理搭配。
你們早餐吃什么?(請5—6個同學講,相同的不要重復;歸納后出示彩色字條。)。
星期一:面包、牛奶。
星期二:肉飽、煮雞蛋、花生粥。
星期三:腸粉、肉丸、粥。
星期四:咸薄餅、煮雞蛋、豆?jié){。
星期五:瘦肉、青菜、面條。
總之要有干有稀,要好吃。午餐、晚餐也要變換著花樣吃,不要吃單一食品。
三、鞏固練習。
1、日常生活你喜歡吃什么?不喜歡吃什么?對不對?
2、一日吃多少餐?在什么時候吃?(各請2—3個同學回答)。
3、聽配樂錄音《吃飯也要有規(guī)律》。
四、小結。
大班健康飲食教案篇十
1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。
2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。
3、了解食品添加劑的壞處,知道安全飲食的常識。
4、培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感,養(yǎng)成良好的飲食習慣。
知道如何健康飲食?
培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感。
課件(故事錄音、課前搜集的資料、短片等)、食物卡片
一、談話導入
1、討論:小朋友,在你的印象中,你覺得什么樣的人是健康的?(學生各抒己見)
二、從故事中收獲知識
1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關心、愛護,似乎并不存在什么危險。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請聽一個故事。
三、教學重點
2、國學禮儀學會禮讓及正確的飲食習慣不學禮,無以立。
”就是說一個人要有所成就,就必須從學禮開始??梢姸Y儀教育對培養(yǎng)有禮、道德高尚的高素質人才有著十分重要的意義。
我校把國學經典教育與文明禮儀教育相結合,著力提高少年兒童傳統(tǒng)文化修養(yǎng),與文明禮儀修養(yǎng)的認識,把“讀經典”,養(yǎng)成文明禮儀的習慣當成自己的自覺行動,進而促進青少年的發(fā)展。二、課程開發(fā)背景鄭州市高新區(qū)百爐屯小學位于鄭州市高新區(qū)百爐屯村,是一所農村小學,本校的辦學理念是“促全面發(fā)展育陽光少年”目的就是為了學生的全面發(fā)展,,挖掘每個孩子的獨特潛能,讓每個孩子張揚其個性,使他們心中都充滿陽光,從而積極向上成長,個個都成為陽光少年。
但因為學校的學生都是農村孩子,而且三分之二的學生是外來務工人員的子女,父母平日里忙于打工,無暇顧及孩子的學習和生活,所以很多孩子學習和生活習慣很不好,興趣愛好也很少,同時學校認為一年級是孩子由幼兒園到小學的轉折點,這是孩子各種好習慣養(yǎng)成的重要階段,因此,開設國學與禮儀這門課程,這門課程選取國學經典中與時俱在的精華部分,對學生進行國學的浸透與熏陶。通過書籍和禮儀的教導,讓孩子懂得自立和懂禮。
使6―7歲的孩子,學習在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規(guī)范,使他們表達能力增強,性格更加開朗,從而促進兒童身心健康發(fā)展。
三、課程設計
(一)學習目標1、我會正確誦讀并背誦《三字經》《弟子規(guī)》片段,會誦讀一些兒歌和講一些故事。
大班健康飲食教案篇十一
1、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
2、了解淺顯的營養(yǎng)學的知識,知道人體生長發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營養(yǎng)。認識到偏食會造成不良的后果。
3、養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣。
1、錄象、課件
2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上,用布擋著,準備好快餐盤。
xxx一xxx激趣導入。
2、這是在哪里?我們食堂里的菜可豐富了,你能叫出它們的名字嗎?
3、哪些菜是你最喜歡吃的?哪些菜你不喜歡吃呢?為什么不喜歡?
xxx二xxx認識明理。
1、你們不喜歡它們,可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢!你們看,這是什么?xxx出示:豆腐、青菜、西紅柿xxx聽聽它們的自我介紹吧!
3、小結:聽了它們的介紹,你們愿意做他們的好朋友嗎?是呀,我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜,比如說魚、肉等都不要吃,這個也不好,因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質,身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。
xxx三xxx深化理解。
1、如果平時不合理用餐,對你的身體是不利的。你們瞧!
xxx2xxxxxx出示:瘦子xxx這個小朋友長得怎么樣?他為什么這么瘦?他的表情怎么樣?xxx不開心xxx你從哪看出他不開心?是呀,身子長得瘦瘦的,就像一根豆芽。想想,他為什么不開心?你看他長得面黃肌瘦,一點兒也沒有精神,一副病態(tài)。
治病?給她一些建議。是呀,多吃蔬菜和水果,增加維生素c,牙齒出血的毛病肯定會好的。
xxx4xxx不過,他還是很痛苦,因為xxx出示:我經常便秘。xxx什么叫便秘?哪些小朋友也便秘過?有什么感覺?后來怎么辦的?除了吃藥以外,在食物上注意些什么?對呀,多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個痛苦了。看來,這個小朋友的確要不挑食,不偏食,增加各種營養(yǎng),這樣身體才能長得棒!
四、活動結束
1、評價
2、總結
大班健康飲食教案篇十二
活動目標:
1.初步了解合理的飲食結構,培養(yǎng)科學進餐的好習慣。
2.嘗試自己設計一份營養(yǎng)餐,對食物搭配感興趣。
3.主動和同伴交流,并能對自己和同伴的設計進行恰當的評價。
活動準備:
各種食物圖片、盤子,健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標志。
活動過程:
一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1.導入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。
師:小朋友,這里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。為了歡迎你們的到來,我們哈哈餐廳特意準備了美味的自助餐。
3.幼兒為自己挑選一份自助餐。(請你取一個盤子去挑選事物,注意了,挑選好后趕緊回到座位,和你的好朋友說一說你挑選了哪些事物)。
4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
5.挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒,請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
6.營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情況進行小結。
二、借助范圖,逐層介紹"健康飲食金字塔"。
1.營養(yǎng)師介紹"健康飲食金字塔":(分五層)。
小結:谷類食物能為我們提供人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動,所以我們離不開谷類食物。
歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好"。
小結:除了小朋友剛剛講的有許多營養(yǎng)外,蔬菜和水果還是我們人體內的環(huán)保衛(wèi)士,能幫助我們清除體內垃圾,促進食物消化,所以也必須多吃一些。
教師歸納兒歌:"蔬菜水果第二層,兩類食物不能少"。
c.那么在第三層的又是什么呢?(肉、蛋、魚、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃?
歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃"d.每天還應該給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
(出示圖片)喝了牛奶,我們會···(長個子、身體強壯)這是什么?豆腐是用什么做的?你還吃過哪些豆制品)小結:奶類和豆類都含有豐富的蛋白質,所以"每天都要吃一點"。
集體討論猜測(出示答案:油炸、燒烤類食品)說說油炸、燒烤類食品的種類和危害。
小結:油炸、燒烤類食品不僅不衛(wèi)生,還會刺激胃腸道,引發(fā)腹痛、腹瀉。長期食用還會導致肥胖、營養(yǎng)不良的現象,所以我們應該盡量少吃。
歸納兒歌:"油炸食品在塔尖,盡量少吃要記牢"。
2.剛才我們一起學習了"健康飲食金字塔",營養(yǎng)師還給金字塔編了首好聽的兒歌呢!(完整講述一遍兒歌,幼兒跟說)寶塔底層最重要,谷類食品營養(yǎng)好;蔬菜水果第二層,兩類食物不能少;肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃;牛奶豆類第四層,每天記著吃一點;油炸食品在塔尖,盡量少吃要記牢。
3.聽了營養(yǎng)師的介紹,你們覺得怎么吃才是科學合理的呢?
4.總結:對,這座金字塔告訴我們,在進餐挑選食物時要營養(yǎng)全面(舉例說明)還要合理搭配:我們的飲食中首先必須要有谷類食品,可以選擇其中的一種或者兩種,其次要有蔬菜和水果,當然也要適量,并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全。然后,再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃;另外每天牛奶和豆制品也要補充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃,這樣我們的飲食才是健康合理的'。
三、鼓勵幼兒對已選自助餐進行合理的調整,引導幼兒自主設計一份營養(yǎng)餐。
1.學習了營養(yǎng)知識后,你覺得你挑選的自助餐合理嗎?
2.引導幼兒根據健康飲食金字塔標準,調整所選食物。提出操作要求。
(1)引導幼兒互相進行交流評價,(師生共評、生生互評)。
(2)符合營養(yǎng)標準,搭配合理的頒發(fā)營養(yǎng)師標志。
四、幫助幼兒整理和拓展經驗,教育幼兒養(yǎng)成健康飲食好習慣。
今天在哈哈餐廳,你們不僅學到了營養(yǎng)知識,為自己設計了搭配合理的營養(yǎng)餐,還獲得了營養(yǎng)師的標志,營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學進餐的好習慣。今天回家試著給自己家設計一份營養(yǎng)食譜,記住要合理搭配哦!現在,就是讓我們去盡情享受美味的自助餐吧!
大班健康飲食教案篇十三
現如今,生活水平普遍提高,孩子的人群中出現了越來越多的“小胖子”,這都和他們不健康、不合理的飲食方式有關。由于在家中是獨生子女,家長對孩子也比較寵愛,很多家長都依著孩子的性子,孩子喜歡吃什么就煮什么菜,這其實也是一種不正確的做法,在孩子成長過程中,各種營養(yǎng)都需要汲取。孩子由于年紀小,缺少健康飲食的概念,教師通過這一活動的設計、開展,引導幼兒知道葷素搭配等飲食方式,幫助幼兒提高健康飲食的意識。
在教師的反復斟酌下,活動的目標被改過不下三次。在初設計時,教師想從葷素搭配和相克食物不能同食的角度入手設計,再用設計菜譜的方式幫助幼兒鞏固經驗,但在試上和自我思考后,教師覺得相克食物不能同食的知識點有較大的難度,且具有一定的科學性,所以以了解為主,目標制定為“1.知道飲食要葷素搭配,了解有些食物同食會降低營養(yǎng)價值”。第二條目標設計得比較精煉,是在第一條目標的基礎上的一個鞏固方法,是一種能力上的體現。第三條目標以情感入手,激發(fā)幼兒在學到知識、得以運用后的成就感。
由于活動中需要幼兒區(qū)分葷蔬菜,在活動前教師就做了充分的前期經驗準備,幼兒對食物有了一些了解,為活動的順利開展做好了鋪墊。在選擇活動中的葷蔬菜時,也需要教師細心選擇,既要選擇常見的,又要避免過多不合理的搭配,還要考慮到幼兒能否在設計菜譜中用繪畫的形式來表現。
原教案的導入環(huán)節(jié)以出示日常生活中的菜譜開始,試上時發(fā)現孩子的注意力吸引的時間很短,一下子就失去了興趣。后經修改,以情境導入,教師以餐館工作人員的身份出現,并結合一定的環(huán)境(ppt),讓幼兒在一種游戲的.環(huán)境中學習,這種方式比較受幼兒歡迎,孩子的參與性也更高。
第二環(huán)節(jié)中,讓幼兒知道飲食要葷素搭配。原教案中,教師出示自制的菜譜,讓幼兒發(fā)現里面葷素搭配的規(guī)律,但是發(fā)現在幼兒自主設計菜譜的過程中,幼兒還是缺少葷素搭配的概念。后經修改,從偏食的危害作為切入點,讓幼兒知道只吃一種菜是不健康、不合理的,由幼兒自己得出葷素搭配的規(guī)律,這樣他們印象更深。且在講解偏食危害時,切忌說教,將專業(yè)的話語灌輸給幼兒,孩子不能理解,自然沒有興起,活動中,教師結合相關案例幫助幼兒了解偏食挑食的危害性,便于幼兒理解。前后的兩次點菜,從開始的挑喜歡的菜,到后來健康的飲食,其實是一種觀念的改變與知識的提升。
第三環(huán)節(jié)中,知道有些食物同食會降低營養(yǎng)價值,這本身難度較大,也很難通過討論、探索來得出結論,所以教師查閱相關資料,將知識點告訴幼兒,使他們有初步的了解,為后面環(huán)節(jié)中的設計菜譜服務。
自主設計菜譜環(huán)節(jié),是一個自由操作的環(huán)節(jié),也是一個經驗的匯總與提升。以大書的形式展示幼兒的作品方便集體檢查,用問題小標簽來發(fā)現有問題的菜譜,從而引導幼兒用所知知識來修改。但教師在講評環(huán)節(jié)中略顯心急,在講評了幾份菜譜后,草草收尾,打消了孩子繼續(xù)發(fā)現的積極性,可以再多講評幾份,然后告訴幼兒回到教室后再一起找一找。
此次活動給了我不小的啟發(fā),要上好一節(jié)課,就必須考慮到方方面面與每一個細節(jié),每一個環(huán)節(jié)都應該有所聯系,在初設計時就要充分考慮,同時要抓準活動的重難點,知道從哪個方面下手,發(fā)掘適合幼兒的教育價值,最后要站在幼兒的角度去發(fā)現他們的興趣點,而不是讓幼兒跟著老師走。也許,現在我的教學能力不夠成熟,相信我能在不斷的歷練中一步一步地成長!
大班健康飲食教案篇十四
幼兒有吃一些不同豆制品的經驗,豆腐一塊,黃豆一把,食品(豆制品)圖片。
一、通過猜謎語的形式引出課題。
1、老師說謎面:四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香。營養(yǎng)很好,做菜做湯。(豆腐)。
二、了解豆制品。
1、出示豆腐圖片:小朋友看這就是豆腐,你們知道它是由什么做成的嗎?(可出示黃豆啟發(fā)幼兒)。
2、告訴幼兒用黃豆或其它豆子做成的東西叫豆制品。請小朋友說說自己吃過哪些豆制品?教師小結并補充各種豆制品。(豆?jié){、干絲、豆腐衣、豆腐乳、豆腐腦等)。
三、認識豆制品的價值。
1、豆制品雖然不是用動物的肉做成的,但是它的營養(yǎng)卻和動物肉一樣豐富,而且只要花很少的錢就能買到,所以小朋友們可以經常吃豆制品,天天喝豆?jié){。如果把豆制品和肉放在一起燒,那么營養(yǎng)就特別全面,所以人們經常把千張和肉沫放在一起做成千張卷肉,把豆腐和魚頭放在一起燒,做成魚湯豆腐等。
四、游戲:黃豆爺爺找寶寶。
1、請幼兒選一張食物圖片進行扮演。教師走到幼兒前問:“這個寶寶是我的嗎?”請幼兒回答:“是,我是xx(豆制品)”教師又問:“還有xx寶寶在哪里?”請拿同一種豆制品的幼兒都走上前,一起說“在這里”。最后,黃豆爺爺說:“你們都是我的寶寶,因為你們有一個共同的名字,叫做——豆制品。
1、活動中操作材料準備充分,滿足了孩子探索的需要。
2、通過觀看豆?jié){機將黃豆變成豆?jié){的'制作過程,讓幼兒體驗到了食物變化的樂趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆制品的制作過程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。
3、通過《黃豆爺爺過生日》的故事很自然的引入新課,使孩子們在傾聽故事的過程中認識了更多的豆制品朋友,了解了許多新鮮的知識。
4、用“品嘗”各種各樣的豆制品來吸引幼兒,極大地調動了幼兒對活動的積極性,從活動的效果看出幼兒能說出所嘗豆制品的名稱和味道。
大班健康飲食教案篇十五
這是一節(jié)健康活動,主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全,覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中,我首先讓幼兒觀察實物,以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論,讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次,我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進行討論,并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西,能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后,我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜,鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。這個活動的`目標基本達到,但唯一不足的地方就是在介紹蔬菜的時候,如果能加入“小動物”就更好了,幼兒就更有興趣,更容易認識蔬菜。比如:小白兔最愛吃胡蘿卜,因為胡蘿卜又甜又脆又解渴,小白兔每天都要吃它,可好吃了!我在以后的教學活動中,要對活動多預測,只有更好的預測才能更科學、合理的完成教學活動。
大班健康飲食教案篇十六
1、了解有關幼兒容易傳染上疾病的情況,學會預防疾病的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
1、收集有關傳染病的資料。
2、張貼衛(wèi)生部門有關傳染病的宣傳資料。
3、準備材料:宣傳品、紙、筆。
一、談話:
1、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季?(氣候變化無常、寒雨綿綿、潮濕多霧、氣候多變)。
2、教師告訴幼兒春季會有哪些流行性的傳染病出現。(如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)。
3、請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。(如:請醫(yī)生治療,要按時服藥,多休息,多喝水,治愈后才能上幼兒園)。
二、講述疾病傳播的途徑:
1、幼兒運用自己的.已有經驗討論。
2、請語言能力強的幼兒到前面來講一講自己的經驗。
3、小結:咳嗽,打噴嚏,吐口水、毛巾及手摸過的用具都會有大細菌,都有可能會傳染疾病。
三、討論:
1、提問;我們應該怎樣預防疾病?
2、幼兒自由回答、討論。
四、小結:
我們要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打預防針針,不接觸傳染病人群。
小朋友生活在集體生活中,非常有必要知道如果得了疾病一定要看醫(yī)生、定時吃藥,多喝水等。這次活動上下來,我覺得自己對教學中的突發(fā)事情,有些不知所措,我想在今后的教學中,一定要吸取經驗,不斷學習,讓我的教學機智更加靈活。
大班健康飲食教案篇十七
1、建立良好的師生同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。
2、與家長配合,根據幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
3、教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生;
4、密切教會幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒自我保護意識和能力。
5、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環(huán)境的適應能力。
6、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。
7、在體育活動中心,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態(tài)度。
1、幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。
2、既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦替代,鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。
3、健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律,嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。
4、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。
大班健康飲食教案篇十八
1、通過認識幾種常見的粗糧食物,引導幼兒理解吃粗糧有益于身體健康。
2、通過制作、品嘗活動,激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃粗糧的情感。
1、知識經驗準備:幼兒與家長共同搜集粗糧食物及圖片,填寫“我知道的
粗糧食物”調查表,布置成展示墻。
2、物質準備:玉米面、蒸好的紅薯、核桃仁、葡萄干、盤子、濕毛巾、小紙杯、小盤子等;“粗糧大家族”課件;“我愛吃粗糧”創(chuàng)意制作記錄表。
(一)“粗糧大家族”交流活動,簡單了解粗糧的種類及營養(yǎng)。
1、與其他幼兒自由交流自己的粗糧食物調查表。
2、請2-3名幼兒簡單介紹自己知道的粗糧食物及其對身體健康有哪些好處。
3、教師操作“粗糧大家族”課件,豐富幼兒關于粗糧食物的認知經驗。
4、品嘗粗糧食物,感知粗糧的美味。
5、小結:粗糧的種類有很多,它們都能做出豐富的美食,而且營養(yǎng)豐富,能夠幫助我們長高、長壯,變得更加聰明健康。
(二)“粗糧大變身”操作體驗活動,簡單了解粗糧食物的制作過程,激發(fā)幼兒對粗糧食物的喜愛。
1、幼兒觀看ppt,簡單了解黃金塔的制作過程,準備制作材料。
2、師幼共同制作“黃金塔”
1)提供基本原料以及創(chuàng)意配料(葡萄干、核桃仁),鼓勵幼兒制作“創(chuàng)意黃金塔”。
2)小結:我們在粗粗的玉米面中加入了紅薯泥和好吃的葡萄干、核桃仁,讓粗糧變身成為又香又甜、營養(yǎng)豐富的黃金塔。
(三)“我愛吃粗糧”創(chuàng)想討論,進一步激發(fā)幼兒對粗糧食物的喜愛。
1、教師:你還想做什么樣的粗糧食物?
2、引導幼兒小結:粗糧經過我們的創(chuàng)意加工,能變得又好吃又好看,所
以我們今后一定多吃粗糧。
3、向幼兒介紹“我愛吃粗糧”創(chuàng)意制作記錄表。
(四)延伸活動:
1、請幼兒與家長在家中一起制作一樣粗糧小吃,并把制作過程填寫在“我愛吃粗糧”記錄表上,家園共同引導幼兒喜歡吃粗糧。
2、在幼兒園過渡環(huán)節(jié)請幼兒講講自己最喜歡吃的粗糧食物,共同推選2-3種粗糧小吃加入幼兒園食譜中。
結合《綱要》中“培養(yǎng)幼兒健康的飲食習慣,引導幼兒了解基本的營養(yǎng)知識?!边@一目標,針對班中幼兒近期的飲食情況,我們發(fā)現幼兒對粗糧食物,如:窩頭、玉米餅等不是很感興趣,結合本園營養(yǎng)課題及近期營養(yǎng)教育目標,我們特制定了此次活動,幫助幼兒簡單了解粗糧的營養(yǎng),逐步培養(yǎng)幼兒喜歡吃粗糧。
在本次活動的目標是:1、認識幾種常見的粗糧食物,知道吃粗糧有益于我們的身體健康。2、通過制作、品嘗活動,激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃粗糧的情感。
在本次活動前,我們通過調查問卷的方式,幫助我們了解了幼兒有關粗糧認知的前期經驗,通過交流、討論、品嘗及課件的展示,豐富了幼兒對粗糧的認知,同時簡單了解了粗糧的營養(yǎng)價值,體驗了粗糧的美味。
其次通過親自動手操作的體驗活動,了解到黃金塔的制作過程,在制作的過程中激發(fā)了幼兒對粗糧食物的喜愛,最后通過幼兒共同討論、創(chuàng)想“我愛吃的粗糧”食物,加深幼兒對粗糧食物的喜愛。
最后以“創(chuàng)想討論”的方式,激發(fā)幼兒不斷參與粗糧制作,在幼兒體會制作快樂的同時,還能帶動幼兒愿意主動多吃各種粗糧食物。
在每次開展營養(yǎng)教育的同時,我們都會充分利用家長資源。例如:在本次活動前,我們下發(fā)了“我知道的粗糧調查表”,在家長與幼兒共同調查的過程中,幼兒了解了一些簡單的有關粗糧的知識,最后我們將活動進行了延伸,鼓勵幼兒和家長一起創(chuàng)想新的多種的`美味粗糧食物,并建立家長與幼兒共同實操,將精彩的內容在博客及家長園地中資源共享,較好的達成了家園合力。