一份好的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。教案的編寫需要注重教師的教學(xué)思路和教學(xué)方式，以及教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系。
幼兒園教案落葉篇一
主題三落葉飄飄主體結(jié)構(gòu)：這個(gè)主題共有十個(gè)活動(dòng)包括：秋天的顏色、三間樹葉房子、小樹葉、愛吃水果的牛、蝸牛和蘋果、水果列車、螞蟻搬豆、昆蟲音樂會(huì)、果實(shí)變變變。
秋天是個(gè)迷人的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)。田園里有金黃的稻谷，果園里有豐碩的果實(shí)，秋天色彩斑斕、瓜果飄香、鳥唱蟲鳴，呈現(xiàn)出一派美麗的景象。這正是教師引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好，親近自然，探索自然奧秘的好時(shí)機(jī)。設(shè)立"落葉飄飄"這個(gè)主題，意在讓幼兒運(yùn)用各種感官，發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩，觀察動(dòng)植物的變化，感受秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)豐收的快樂。并通過說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等幼兒喜歡的方式，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)秋天的美，表現(xiàn)熱愛大自然的情感。
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感知散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2、嘗試仿編單句散文詩。
3、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。
4、大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無限美好的遐想意境。
1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、散文詩《秋天的顏色》掛圖。
1、談話：秋天的景色特征。小朋友你喜歡秋天嗎？喜歡秋天的什么？
2、觀察掛圖，學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
（1）觀察掛圖請(qǐng)幼兒說說秋天有什么顏色？
（2）教師有感情的朗誦，請(qǐng)幼兒說說誰告訴了"我"秋天的顏色？
（3）和幼兒一起朗誦重點(diǎn)學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。
（4）幼兒分角色朗誦散文詩。
3、根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
教師示范：葡萄悄悄地告訴我："秋天是紫色的。"啟發(fā)幼兒想象說出秋天還是什么顏色的？誰告訴我的？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
4、師生一起朗誦新編的詩歌。
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的角色對(duì)話。
2、嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)與同伴合作表演的`快樂。
1、故事《三間樹葉房子》的掛圖。
2、角色頭飾和三間不同顏色的道具房子。
3、幼兒用書第二冊(cè)第4-5頁。
1、出示道具房子引出故事名稱。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對(duì)話。
（1）教師結(jié)合掛圖講述故事。
（2）和幼兒一起討論故事中的故事情節(jié)。
（3）引導(dǎo)幼兒翻閱幼兒用書，邊聽故事邊學(xué)說角色對(duì)話。
3、分配故事角色，進(jìn)行故事表演。請(qǐng)幼兒4人一組，協(xié)商分配角色進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒正確說出故事中的角色對(duì)話，表現(xiàn)出朋友間的友愛之情。
1、學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲分別表達(dá)歌曲中"害怕"和"勇敢"的情緒。
2、體會(huì)小樹葉愛大樹媽媽的情感。
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察秋天落葉的現(xiàn)象。
2、《小樹葉》歌曲碟片。
1、談話導(dǎo)入秋天到了樹葉有什么變化？
引導(dǎo)幼兒隨《小樹葉》音樂，模仿小樹葉飄落的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2、感受歌曲，理解歌詞。教師示范演唱。
3、學(xué)唱歌曲：引導(dǎo)幼兒隨音樂用"害怕"、"勇敢"的語氣朗誦歌詞。
與幼兒一起分析討論如何表達(dá)出小樹葉"害怕"和"勇敢"的心情。練習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的聲音表達(dá)歌曲反應(yīng)的情緒。
4、師生一起邊表演邊唱歌曲。
1、能夠認(rèn)真觀察圖片，并把圖片內(nèi)容編成故事。
2、會(huì)用比較完整的語言進(jìn)行講述，大膽的表達(dá)自己的想法。
1、《蝸牛和蘋果》掛圖。
1、出示圖片，引出故事。
圖片上有誰？發(fā)生什么事了？
2、觀察圖片，討論講述圖片內(nèi)容。
圖1蝸牛家里來了誰？蘋果和蝸牛會(huì)發(fā)生什么事？圖2蘋果怎么了？
圖3小蝸牛為什么哭？圖4小蘋果樹是從哪里來？
3、幼兒翻閱幼兒用書，把圖片的內(nèi)容編成故事引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊講故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用完整的語言講述。
4、教師示范講述《蝸牛和蘋果》的故事使幼兒的講述更為完整。
教師結(jié)合圖片講述自己編的故事，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)教師講的故事。
5、引導(dǎo)幼兒再與同伴交流自己的故事，要求幼兒在講述時(shí)要語言清晰，內(nèi)容完整。
1、會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。
3、紙盒做的火車頭一個(gè)，水果頭飾5個(gè)，歌曲《火車開來了》。
1、出示水果列車，學(xué)習(xí)5的序數(shù)。
（1）請(qǐng)幼兒觀察列車，說出共有幾節(jié)車廂和車廂的顏色。
提醒幼兒注意一節(jié)車廂只放一種水果。
2、觀察幼兒用書，進(jìn)行連線游戲。
請(qǐng)幼兒說出樓房里的小動(dòng)物分別住在第幾層？
提出游戲規(guī)則：每個(gè)小動(dòng)物都要收到一種水果。
3、播放音樂《火車開來了》幼兒5人一組戴頭飾進(jìn)行游戲。
音樂1火車向前開，音樂停止后，請(qǐng)幼兒說出自己在第幾節(jié)車廂？
音樂2火車原地轉(zhuǎn)身向回開，幼兒后轉(zhuǎn)，音樂停止后，請(qǐng)幼兒說出自己在第幾節(jié)車廂？
1、能用愉快有力的聲音學(xué)唱歌曲2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
1、螞蟻頭飾。
2、廢舊報(bào)紙做成的大豆，形狀要大一些。
1、出示道具大豆，引起幼兒興趣。
小朋友這是什么？為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大？
2、欣賞歌曲教師示范演唱是注意表現(xiàn)出螞蟻搬不動(dòng)豆子時(shí)的用力、著急的情緒。
引發(fā)幼兒思考：螞蟻用力搬也搬不動(dòng)時(shí)的心情。小螞蟻想出辦法時(shí)的心情是怎樣的？
3、學(xué)唱歌曲。
4、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表演螞蟻搬豆的情景。
5、師生戴頭飾一起邊唱邊表演。
1、嘗試用樂器進(jìn)行合奏表演。
2、體驗(yàn)與同伴合作演奏樂器的快樂。
1、蟈蟈、蟋蟀、螳螂等昆蟲圖片。
2、節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。
1、出示昆蟲圖片，激發(fā)幼兒興趣。昆蟲們?cè)谝黄鹨_音樂會(huì)。
2、出示節(jié)奏卡片，學(xué)習(xí)三聲部節(jié)奏。
教師彈奏音樂，幼兒傾聽并探索拍出不同的節(jié)奏，根據(jù)幼兒的意愿教師分別出示節(jié)奏卡片，形成演奏方案引導(dǎo)幼兒隨音樂看節(jié)奏卡片進(jìn)行練習(xí)3、分角色進(jìn)行演奏練習(xí)。引導(dǎo)幼兒自由分成三組昆蟲，先徒手練習(xí)節(jié)奏，然后從兩組到三組嘗試合作練習(xí)。
4、幼兒選擇樂器隨音樂看圖譜進(jìn)行演奏。
1、嘗試用添畫的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。
1、畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實(shí)的白紙若干。
2、范畫兩幅：
3、背景音樂《秋天多么美》。
1、觀察果實(shí)的形狀，啟發(fā)幼兒想象。
請(qǐng)幼兒觀察不同的果實(shí)，說說它們都像什么？
還能把它們變成什么？如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等。
2、欣賞范畫，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
教師出示范畫，有果實(shí)為主題的變形畫，也有以果實(shí)為輔的變形畫。
啟發(fā)幼兒說出：果實(shí)都變成了什么？你還想把它們變成什么？
3、幼兒添畫鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖畫紙進(jìn)行添畫造型。
教師觀察幼兒的作品完成情況，給予適當(dāng)指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
1、理解故事內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。
2、了解幾種常見水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。
1、幼兒每人帶一種水果，教師將部分水果洗凈切開。
2、故事掛圖。
1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶來的水果，與同伴自由交流。
引導(dǎo)幼兒說出自己帶來的水果的名稱、形狀及自己喜歡它的原因。
引導(dǎo)幼兒討論：經(jīng)常吃水果的好處。
2、講述故事《愛吃水果的牛》。
3、品嘗幼兒帶來的水果。
1、理解詩歌內(nèi)容，愿意關(guān)注瓢蟲等小昆蟲。
2、嘗試仿編兒歌。
1、詩歌掛圖。
2、小瓢蟲指偶若干。
1、以猜謎語的方式，引出談話內(nèi)容。
2、結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽教師朗誦詩歌。
欣賞后說出：詩歌中的瓢蟲要去哪里？后來停在那里？看上去像什么？
3、幼兒操作瓢蟲紙偶，學(xué)說詩歌，用接上下句的方式朗誦詩歌。
引發(fā)想象，創(chuàng)編詩歌的第七句和第九句。引導(dǎo)幼兒嘗試將瓢蟲放在身體的不同位置，想象瓢蟲看上去像什么。
4、請(qǐng)幼兒互相交流：你的瓢蟲飛到哪里？讓它變成什么？
和幼兒一起嘗試，把自己想象的內(nèi)容編入詩歌的第七句和第九句。
5、朗誦仿編后的詩歌。
幼兒園教案落葉篇二
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用落葉進(jìn)行多種方法的設(shè)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)自主創(chuàng)作的快樂。
2、激發(fā)幼兒喜歡秋天的情感。
重點(diǎn)：點(diǎn)、線、面的。
孩子關(guān)于“落葉”相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)積累；
會(huì)唱歌曲：“秋天”；
白色馬夾袋人手一份；
師生共同收集的樹葉（壓平）若干；
秋天到了，有許多小寶寶離開了它們的媽媽，猜猜，它們是誰呀？
在操場(chǎng)上撿落葉，孩子們手拿落葉邊唱邊跳“秋天的小樹葉”。
二、討論并欣賞。
1、樹葉飄呀飄，像什么東西在飛？
2、掉在地上的樹葉還有用嗎？
3、欣賞老師的作品，示范講解作畫的重點(diǎn)。
（1）。
（2）。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、自由選擇方法進(jìn)行裝飾。
（1）手指點(diǎn)畫。
（2）印樹葉。
（3）點(diǎn)、線、面裝飾樹葉。
2、引導(dǎo)幼兒選擇一些輔助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼兒印好的`樹葉不亂扔，手臟了擦在抹布上。
四、表演。
幼兒穿上自己做的“樹葉衣服”，在優(yōu)美的音樂下自由舞蹈。
幼兒園教案落葉篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、頭飾。
下載地址：
活動(dòng)過程：
1、通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?
2、幼兒完整的欣賞散文詩錄音，初步理解作品的內(nèi)容。
(1)文詩的題目叫什么?
(2)落葉都飄到哪里去了?
4、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
5、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想仿編。
樹葉還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)看見，它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?
6、朗誦自己仿編的新詩。
附散文：落葉。
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了?！?BR> 教學(xué)反思：
散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開始，我說：我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。
經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠?，朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。
總結(jié)本次活動(dòng)收獲：
散文從生活中來，又到生活中去。為了實(shí)現(xiàn)散文的生活化，我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的.美麗。孩子們?cè)谟^察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請(qǐng)他們描述落葉的美麗時(shí)，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。
在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗(yàn)語言所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗(yàn)，不是教師強(qiáng)加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn)。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表議論，用個(gè)性化的語言發(fā)表見解，說說自己看見美麗落葉時(shí)的高興和激動(dòng)。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，請(qǐng)他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個(gè)性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。
幼兒園教案落葉篇四
1、初步理解散文的內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語言較清楚地表達(dá)出來。
2、感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對(duì)散文的理解。
3、感受小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。
1、教學(xué)掛圖：《落葉》。
2、優(yōu)美、抒情的背景音樂。
3、道具：大樹頭飾一個(gè)，樹葉手環(huán)若干。
（一）歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)。
教師組織幼兒在活動(dòng)室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動(dòng)作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂結(jié)束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。
（二）教師和幼兒共同欣賞配樂散文。
教師播放配樂散文，教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。
（三）教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。
教師：你們聽到了什么？（對(duì)幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定，鼓勵(lì)更多的幼兒說一說。）。
（四）利用教學(xué)掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。
1、教師隨著配樂散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。
2、教師：現(xiàn)在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺？
（五）鼓勵(lì)幼兒提出問題，集體探究，加深對(duì)散文意境的理解。
教師：這篇散文聽上去有什么感覺？（教師也可以適當(dāng)?shù)卣f一下自己的感覺。）。
1、鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語氣說：你是不是覺得……（注意保護(hù)幼兒的自尊心）。
教師：以前都是老師提問題。今天要請(qǐng)小朋友來當(dāng)回老師，請(qǐng)你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來。
2、教師根據(jù)幼兒提出的問題，以反問的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。
（六）隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進(jìn)一步理解散文。
1、教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解，以及對(duì)大樹媽媽的關(guān)愛。
2、教師請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演，擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
1、區(qū)角活動(dòng)：幼兒自制樹葉生長圖卡，并進(jìn)行排序活動(dòng)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。
3、家園共育：建議家長在休息的日子里，帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。
幼兒園教案落葉篇五
1、區(qū)角活動(dòng)：幼兒自制樹葉生長圖卡，并進(jìn)行排序活動(dòng)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。
3、家園共育：建議家長在休息的日子里，帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。
資料附錄：
［散文］落葉。
大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。
春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。
一天，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動(dòng)著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬?！?BR> 小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。
幼兒園教案落葉篇六
3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí)：躺、坐、藏、說。
根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
知識(shí)準(zhǔn)備：
知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征；認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；手指游戲《樹葉蝴蝶》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
鼓勵(lì)語：你真的很不錯(cuò)，你真的很不錯(cuò)，你真的真的真的很不錯(cuò)。
討論引出課題。
2、（出示第一幅圖片）提問：秋天到了，這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。
二、欣賞散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。
1、下面我們聽一首散文詩，小朋友們要仔細(xì)聽，看看樹葉都落到哪里去了？
2、第二次播放散文詩，重點(diǎn)理解“誰看見了，把樹葉當(dāng)作了什么？”
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌并出示字卡。
4、提問：樹葉落在地上，小蟲爬過來，怎么樣在樹葉上面呀？把它當(dāng)做小床；
樹葉落在溝里，螞蟻爬起來，怎么樣在樹葉里面？把它當(dāng)做小船；
樹葉落在河里，小魚游過來，怎么樣在樹葉下面？把它當(dāng)做小傘；
樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么呀？“來信了，催我們上南方去！”
5、請(qǐng)幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。(發(fā)教材，讓幼兒用手一個(gè)字一個(gè)字的指著讀)。
三、鞏固散文詩內(nèi)容。
游戲：找朋友。
我們知道了這些小動(dòng)物的動(dòng)作，現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動(dòng)物跟他們做著同樣的動(dòng)作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧!(每個(gè)幼兒一張連線圖，把相應(yīng)的內(nèi)容連起來)。
四、幼兒仿編。
1、提問：樹葉還會(huì)落到哪里？會(huì)被誰看見，把它當(dāng)作什么呢？
2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂）。
3、請(qǐng)個(gè)每個(gè)組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。
五、游戲：撿樹葉。
規(guī)則：出示圖片，游戲開始，每個(gè)幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面，提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的`，幼兒說：“是躺在樹葉里?！痹谧屇弥靶∠x”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面，出示大樹葉，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動(dòng)作示范。其他幾組也是如此。
六、結(jié)束部分。
獎(jiǎng)勵(lì)：今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒，不僅學(xué)會(huì)了散文詩《落葉》，還自己創(chuàng)編了一首詩歌，老師非常高興，所以給大家?guī)砹艘恍┬《Y物！
幼兒園教案落葉篇七
1、仔細(xì)傾聽，理解散文詩的內(nèi)容，感受落葉優(yōu)美的意境。
2、運(yùn)用詩中的句式，嘗試仿編詩歌。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
1、改編詩歌《秋天的落葉》。
2、清洗干凈的秋天的落葉若干。
3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。
4、記號(hào)筆、錄音機(jī)、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的動(dòng)作，用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。
提問：秋天到了小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣飄落的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）
2、老師小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里……。
二、欣賞《秋天的落葉》全文，理解散文內(nèi)容。
1、傾聽配樂散文朗誦，幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容。
師：小動(dòng)物看到這些樹葉可喜歡了，它們是誰呢？我們一起來聽聽散文。
提問：散文詩的名字叫什么？散文詩里，你聽到了有哪些小動(dòng)物？（有…有…還有）
2、操作卡片
（1）出示操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。
卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子
卡片右列：小船、信箋、房子、傘
（2）操作要求示范。
師：小蟲爬啊爬，撿到一片樹葉，把它當(dāng)做了小房子。
老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。
師：那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)做什么了呢？我們?cè)賮砺犚槐?，聽的時(shí)候，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到它們的樹葉。
老師放慢速度朗誦三遍，幼兒在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩歌內(nèi)容的線索，完成操作卡的連線配對(duì)。
3、演示操作卡片，進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容。
提問：秋天到了，天氣怎樣？樹葉怎么樣？
提問：樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里）誰看見了，它是怎么說的？
根據(jù)孩子的回答，老師講述、演示圖片，突出動(dòng)詞“爬、游、飛”，強(qiáng)調(diào)“這真是挺好的××呀！”句式，幼兒學(xué)學(xué)說說。
4、配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。
三、仿編詩歌，大膽表達(dá)。
1、引導(dǎo)孩子仿編。
提問：樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰看見，當(dāng)做什么呢？
老師先示范仿編：小白兔
樹葉落在草地上，小白兔撿起一片樹葉，“這真是挺好的扇子呀！”
2、孩子結(jié)合情境想象仿編。
每個(gè)孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動(dòng)物的大小加以比較，合理想象樹葉的用處，并運(yùn)用“這真是挺好的××呀！”的句式進(jìn)行仿編。
三、歌舞表現(xiàn)快樂。
師：小動(dòng)物撿到了它們想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞。
孩子扮演小動(dòng)物拿著實(shí)物樹葉跳舞。這時(shí)的舞蹈，用了已經(jīng)學(xué)過的舞蹈。
附一 散文詩《秋天的落葉》（改編）
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬起來，躺在里面，“這真是挺好的屋子呀!”
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，“這真是挺好的小船呀！”
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀！”
樹葉落在院子里，小燕子飛來了，說：“來信啦，催我們到南方去啦?！?BR> 1．勤思才出好課。
在 “江蘇省第三屆優(yōu)秀評(píng)優(yōu)課”上看見一節(jié)音樂課，課上老師巧妙地運(yùn)用了圖譜連線法，孩子們很快學(xué)會(huì)歌曲，很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學(xué)中來，于是，我就選用《落葉》這首兒歌，也用圖譜連線法，上完后發(fā)現(xiàn)效果不是很好：（1）圖片畫的是簡(jiǎn)筆畫，不是很美觀，吸引不了孩子。（2）小朋友連玩線后就沒事做了，反而對(duì)手上的紙、筆感興趣。（3）因?yàn)橐l(fā)題板和收題板，所以也浪費(fèi)了時(shí)間。綜上所說，我覺得好的方法并不一定適合每節(jié)課，用在別的課上很成功，不一定在這節(jié)課上就能成功演繹。
2．沒有利用多媒體教學(xué)。
整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒學(xué)說句式“樹葉落在什么地方，誰怎樣的過來，把它當(dāng)作什么，這真是挺好的什么呀！”難點(diǎn)在于續(xù)編重點(diǎn)句式。雖然在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們也能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地說完整句式，但是，總是需要在老師的幫助和提醒下，才能說完整，整體顯得不夠流利。如果在活動(dòng)中我能利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，如：樹葉落到了地上（出示一張樹葉落在地上的圖片），小蟲爬過來（出示一張小蟲爬過來的圖片），躺在下面（出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片），把它當(dāng)作小屋（出示一張小房子的圖片），讓孩子們看著圖片連起來說句子。這樣可以簡(jiǎn)易散文內(nèi)容，循序漸進(jìn)地幫助幼兒理解，促使幼兒在學(xué)說和續(xù)編上就會(huì)更出色。
3．沒有一定的知識(shí)積累。
因?yàn)樵诨顒?dòng)前沒做充分的準(zhǔn)備，包括前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，仿編散文詩時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)大自然的觀察不夠仔細(xì)，因此對(duì)秋天季節(jié)變化仍有很多細(xì)節(jié)沒有發(fā)現(xiàn)，平時(shí)接觸落葉的機(jī)會(huì)也比較少的，所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限，對(duì)這方面知識(shí)的認(rèn)識(shí)還是不夠，沒有達(dá)到我期望的效果。
幼兒園教案落葉篇八
1、會(huì)將拾來的樹葉粘貼成大樹，感受秋天樹葉的美。
2、有積極參與活動(dòng)的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1、散步時(shí)拾來的各種樹葉，漿糊，抹布。
2、繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
1、出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
2、介紹樹葉的粘貼方法。
選擇喜歡的'樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍(粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子。)。
3、幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。
鼓勵(lì)幼兒大膽地粘貼，會(huì)選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。
4、共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
1、可根據(jù)班級(jí)幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的樹”。如：用顏料刷樹葉，在“樹枝”周圍印樹葉；提供樹葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹上等。
2、請(qǐng)幼兒將拾來的樹葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹”中，練習(xí)使用剪刀。
1、會(huì)分類選擇樹葉的顏色進(jìn)行粘貼。
2、會(huì)在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。
幼兒園教案落葉篇九
秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風(fēng)景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風(fēng)一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當(dāng)扇子，又是當(dāng)雨傘，看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件、落葉。
2、教師樹葉粘貼畫若干幅。
3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。
4、畫紙、剪刀、水彩筆。
活動(dòng)過程。
（一）觀察落葉。
帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的'落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）。
（二）欣賞落葉.欣賞手中的落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
（通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）。
（三）展開幼兒想象。
1、引起幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看課件，教師準(zhǔn)備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。
（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。）。
（四）落葉的利用。
1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。
（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）。
2、利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。
（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動(dòng)手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程中。
教學(xué)反思：
散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開始，我說：我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。
經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠?，朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。
幼兒園教案落葉篇十
1、語言活動(dòng)《樹葉蝴蝶》。
這首詩歌的語言非常形象和富有動(dòng)感，符合小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，在第一環(huán)節(jié)，我們將觀察和幼兒的動(dòng)作表演整合起來，動(dòng)作表演與幼兒的語言表達(dá)整合起來，這種雙整合的策略能幫助幼兒對(duì)樹葉被風(fēng)吹后的一種情景有一個(gè)完整和清晰地感知，孩子們的想象非常豐富，有的說像飛機(jī)，有的說像蜻蜓、有的說像雪花、有的說像小鳥。為學(xué)習(xí)兒歌和創(chuàng)編兒歌做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。而第三環(huán)節(jié)的創(chuàng)編在活動(dòng)中顯得非常舒暢，孩子們馬上感悟到替換法，在遷移第一環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又豐富了幾個(gè)內(nèi)容，如氣球、小蜜蜂等?？粗⒆觽儗?duì)活動(dòng)極大地興趣，我在結(jié)束環(huán)節(jié)想到了表演互動(dòng)。請(qǐng)小朋友扮演小樹葉，老師扮演秋風(fēng)，師幼邊創(chuàng)編邊做動(dòng)作，兒歌結(jié)束，幼兒擺好一個(gè)創(chuàng)編形象的動(dòng)作。游戲玩得很成功。
2、藝術(shù)活動(dòng)《彩色樹葉的蝴蝶》。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排比較合理，在學(xué)習(xí)涂涂印印的環(huán)節(jié)，教師采用兒歌和示范結(jié)合的方法，能比較有效讓幼兒理解印樹葉的過程和方法；而在初次感知畫面布局關(guān)系的環(huán)節(jié)，教師采用情景表演和形式，使幼兒有比較直接的空間感。但是，教師在示范時(shí)忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)，用小棉球涂色時(shí)，老師在示范桌上涂色，而印在黑板上，而沒有告訴幼兒在涂顏色時(shí)放在桌上，因此，有個(gè)別幼兒在操作紙上涂色，再印，使得畫面有些模糊。由此可見，教師在活動(dòng)中一定要從小班孩子理解能力出發(fā)，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。
3、藝術(shù)活動(dòng)《撓癢癢》。
教師處理難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)主要采用圖譜策略和情景表演的策略。在第一環(huán)節(jié)采用情景表演，很快吸引幼兒的注意力，初步感知歌曲的內(nèi)容，而在理解“哩哩哩哩哩哩哩”和“哈哈哈哈哈哈哈”時(shí)用了簡(jiǎn)單的圖譜，幫助幼兒理解旋律的高低走向和演唱的'數(shù)量。通過實(shí)施，感覺這兩個(gè)策略非常有效。而在第三環(huán)節(jié)的表演，是孩子興趣的高峰，教師在游戲玩法上沒有很明確的交代，有個(gè)別調(diào)皮的幼兒有些不遵守游戲規(guī)則。因此，教師根據(jù)幼兒的游戲興趣，在自由活動(dòng)可以繼續(xù)開展游戲，進(jìn)一步明確游戲的玩法和規(guī)則。
4、科學(xué)活動(dòng)《什么東西飄下來》。
本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍，讓孩子們自己去探索不同物體下落的速度和狀態(tài)的不同。在請(qǐng)孩子們用動(dòng)作表現(xiàn)出來，用語言進(jìn)行相應(yīng)的描繪。
而在活動(dòng)中我們也驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們十分投入的在實(shí)驗(yàn)、觀察、再實(shí)驗(yàn)等。但在活動(dòng)中教師提供的材料有限，如果將本活動(dòng)和班級(jí)科探區(qū)進(jìn)行整合相信效果會(huì)更好。
1、角色游戲：本周主要游戲目標(biāo)：
（1）初步了解《果果便利店》《理發(fā)店》游戲的玩法，了解游戲材料的使用方法。
（2）愿意參與到游戲中，體驗(yàn)游戲的快樂。
（3）引導(dǎo)幼兒扮演顧客參與四個(gè)游戲，在游戲中建立初步的交往意識(shí)。
主要指導(dǎo)方案：
（1）回憶上次玩過的娃娃家和銀行游戲的玩法，知道角色的任務(wù)。
（2）指導(dǎo)孩子將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到娃娃家、銀行游戲、超市和理發(fā)店中。
（3）樂意用語言、動(dòng)作等途徑游戲中和同伴交流，知道游戲結(jié)束和老師一起整理游戲材料。
（4）知道游戲結(jié)束要講評(píng)，能安靜地傾聽，大膽參與講評(píng)。
2、區(qū)域游戲：本周區(qū)域游戲的內(nèi)容為：
1．建構(gòu)區(qū)：疊積木、泥工：樹葉。
2．美工區(qū)：彩色的小路、畫樹葉。
3．生活區(qū)。
有趣的樹葉裝飾、繞毛線。
4．表演區(qū)：音樂游戲：撓癢癢、
5、益智區(qū)：樹葉分類、給樹葉寶寶找媽媽。
孩子們最喜歡樹葉分類的游戲，孩子們十分有耐心的將樹葉按顏色形狀進(jìn)行分類。
探索活動(dòng)《海底世界》這是一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在游戲中了解磁鐵的特性，知道磁鐵可以吸住的物品有哪些。
幼兒園教案落葉篇十一
1、理解故事內(nèi)容，知道秋天樹葉會(huì)自然地從樹上落下來。
2、樂意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅之情。
1、自制ppt課件flash動(dòng)畫。
2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動(dòng)工具。
3、背景音樂。
一、導(dǎo)入部分：
1、師：在圖片上你看到了什么?
2、大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、結(jié)合ppt課件，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確的使用詞語。
1、教師講述故事前半部分，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
（1）、故事的名字叫什么？
（2）、小老鼠們一家住在什么地方?
（3）、鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?
（4）鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?
2、播放ppt課件第2頁。
（1）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?
（2）、打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?
3、播放ppt課件第3頁。
師："呀，小老鼠們?cè)趺蠢玻?"他們?yōu)槭裁磿?huì)吵架呢？"幼兒觀察小老鼠表情動(dòng)作，嘗試進(jìn)行模仿。
4、播放ppt課件第4頁。
師："多出來的樹葉是從哪里來的?
幼兒猜測(cè)樹葉有多出來的樹葉的原因，并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說的話。
5、播放課件，完整欣賞故事。
三、幼兒參與打掃教室，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅之情。
1、師：小朋友們你們也長大了，你們?cè)诩規(guī)蛬寢屪鍪虑閱?？怎么做的?BR> 我們的教室有點(diǎn)亂了，老師想請(qǐng)小朋友們幫忙打掃干凈，好嗎？
2、師："坐在干凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情，是怎么做的呢？
四、游戲"大風(fēng)和樹葉"師：我們跟著音樂一起來玩?zhèn)€游戲吧!
幼兒園教案落葉篇十二
1、欣賞和感受散文的意境美，加深對(duì)小樹葉由春天的嫩芽到夏天的蔥郁及秋天的變黃成落葉自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
2、想象小樹葉隨風(fēng)飄蕩的畫面，能進(jìn)行表演及創(chuàng)造性的表述。
3、體驗(yàn)大樹媽媽與小樹葉間的親情。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
課件。
1、出示課件落葉飄落。
師：你們看到了什么？（葉子在秋風(fēng)中飄呀飄）這些小樹葉會(huì)飄落到哪里呢？
幼：飄到馬路上，飄到房頂上……。
師：我們來聽一篇散文，聽聽散文里落葉飄到了哪里？
2、欣賞散文《落葉》后半段。
師：（出示課件，讀散文）小樹葉飄到了哪里？那個(gè)地方變得怎么樣啦？
（飄到屋頂上，屋頂變得金黃；飄到小河里，水面上像飄著許多小船；飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯；飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好象在說：“媽媽，天氣漸漸冷了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬?！保?BR> 師：我們一起來說說小樹葉對(duì)媽媽說的話。小樹葉很愛大樹媽媽，大樹媽媽心里也很開心。
那你們知道小樹葉在春天、夏天是怎樣的嗎？（幼兒討論）。
我們聽聽散文里又是怎么說的？
3、欣賞散文《落葉》前半段。
你們喜歡小樹葉嗎？誰來做一片小樹葉，表演在春天、夏天、秋天的變化。大家一起跟著學(xué)學(xué)。
師：現(xiàn)在我們把散文完整的聽一遍，可以在位置上試著表演表演。
師：好聽嗎？老師也想表演呢，我來做大樹媽媽，你們做我的孩子，小樹葉。
（提醒幼兒落葉飄的樣子，不能隨便跑動(dòng)）。
5、創(chuàng)編。
誰愿意學(xué)著散文里好聽的話也來編一編。（引導(dǎo)幼兒說出落葉飄到哪里，哪里變的怎么樣）。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
師：現(xiàn)在請(qǐng)第一排小樹葉站到大樹媽媽身邊，你們隨著秋風(fēng)飄呀飄，想飄到哪里呢？每人說一句好聽的話。
第二排的小樹葉想試試嗎？（想）快快圍到大樹媽媽身邊來。
6、尋找飄落的小樹葉。
師：還有好多小樹葉也離開了大樹媽媽，它們飄到哪里了呢？我們一起去看看。（隨音樂走出教室，活動(dòng)結(jié)束）。
活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃?！?、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子。”等等，小朋友好象對(duì)仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽?；顒?dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開心的。
幼兒園教案落葉篇十三
（一）歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)。
教師組織幼兒在活動(dòng)室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動(dòng)作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂結(jié)束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。
（二）教師和幼兒共同欣賞配樂散文。
教師播放配樂散文，教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。
（三）教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。
教師：你們聽到了什么？（對(duì)幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定，鼓勵(lì)更多的幼兒說一說。）。
（四）利用教學(xué)掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。
1、教師隨著配樂散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。
2、教師：現(xiàn)在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺？
（五）鼓勵(lì)幼兒提出問題，集體探究，加深對(duì)散文意境的理解。
教師：這篇散文聽上去有什么感覺？（教師也可以適當(dāng)?shù)卣f一下自己的感覺。）。
1、鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語氣說：你是不是覺得……（注意保護(hù)幼兒的自尊心）。
教師：以前都是老師提問題。今天要請(qǐng)小朋友來當(dāng)回老師，請(qǐng)你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來。
2、教師根據(jù)幼兒提出的問題，以反問的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。
（六）隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進(jìn)一步理解散文。
1、教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解，以及對(duì)大樹媽媽的關(guān)愛。
2、教師請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演，擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教案落葉篇十四
1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力。
1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。
2、畫紙、剪刀、水彩筆。
3、音樂《小樹葉》。
4、落葉圖片。
帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）。
欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
（通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）。
1、引導(dǎo)幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的'形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看圖片，教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。
（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。）。
1、通過談話，引導(dǎo)幼兒說出落葉的用途。（落葉可以做什么？）。
2、幼兒進(jìn)行操作：請(qǐng)幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做己喜歡的作品。
（1）利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）。
（2）利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動(dòng)手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程。）。
（3）制作樹葉面具。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個(gè)漂亮的樹葉面具。
幼兒園教案落葉篇一
主題三落葉飄飄主體結(jié)構(gòu)：這個(gè)主題共有十個(gè)活動(dòng)包括：秋天的顏色、三間樹葉房子、小樹葉、愛吃水果的牛、蝸牛和蘋果、水果列車、螞蟻搬豆、昆蟲音樂會(huì)、果實(shí)變變變。
秋天是個(gè)迷人的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)。田園里有金黃的稻谷，果園里有豐碩的果實(shí)，秋天色彩斑斕、瓜果飄香、鳥唱蟲鳴，呈現(xiàn)出一派美麗的景象。這正是教師引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好，親近自然，探索自然奧秘的好時(shí)機(jī)。設(shè)立"落葉飄飄"這個(gè)主題，意在讓幼兒運(yùn)用各種感官，發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩，觀察動(dòng)植物的變化，感受秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)豐收的快樂。并通過說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等幼兒喜歡的方式，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)秋天的美，表現(xiàn)熱愛大自然的情感。
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感知散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2、嘗試仿編單句散文詩。
3、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。
4、大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無限美好的遐想意境。
1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、散文詩《秋天的顏色》掛圖。
1、談話：秋天的景色特征。小朋友你喜歡秋天嗎？喜歡秋天的什么？
2、觀察掛圖，學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
（1）觀察掛圖請(qǐng)幼兒說說秋天有什么顏色？
（2）教師有感情的朗誦，請(qǐng)幼兒說說誰告訴了"我"秋天的顏色？
（3）和幼兒一起朗誦重點(diǎn)學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。
（4）幼兒分角色朗誦散文詩。
3、根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
教師示范：葡萄悄悄地告訴我："秋天是紫色的。"啟發(fā)幼兒想象說出秋天還是什么顏色的？誰告訴我的？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
4、師生一起朗誦新編的詩歌。
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的角色對(duì)話。
2、嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)與同伴合作表演的`快樂。
1、故事《三間樹葉房子》的掛圖。
2、角色頭飾和三間不同顏色的道具房子。
3、幼兒用書第二冊(cè)第4-5頁。
1、出示道具房子引出故事名稱。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對(duì)話。
（1）教師結(jié)合掛圖講述故事。
（2）和幼兒一起討論故事中的故事情節(jié)。
（3）引導(dǎo)幼兒翻閱幼兒用書，邊聽故事邊學(xué)說角色對(duì)話。
3、分配故事角色，進(jìn)行故事表演。請(qǐng)幼兒4人一組，協(xié)商分配角色進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒正確說出故事中的角色對(duì)話，表現(xiàn)出朋友間的友愛之情。
1、學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲分別表達(dá)歌曲中"害怕"和"勇敢"的情緒。
2、體會(huì)小樹葉愛大樹媽媽的情感。
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察秋天落葉的現(xiàn)象。
2、《小樹葉》歌曲碟片。
1、談話導(dǎo)入秋天到了樹葉有什么變化？
引導(dǎo)幼兒隨《小樹葉》音樂，模仿小樹葉飄落的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2、感受歌曲，理解歌詞。教師示范演唱。
3、學(xué)唱歌曲：引導(dǎo)幼兒隨音樂用"害怕"、"勇敢"的語氣朗誦歌詞。
與幼兒一起分析討論如何表達(dá)出小樹葉"害怕"和"勇敢"的心情。練習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的聲音表達(dá)歌曲反應(yīng)的情緒。
4、師生一起邊表演邊唱歌曲。
1、能夠認(rèn)真觀察圖片，并把圖片內(nèi)容編成故事。
2、會(huì)用比較完整的語言進(jìn)行講述，大膽的表達(dá)自己的想法。
1、《蝸牛和蘋果》掛圖。
1、出示圖片，引出故事。
圖片上有誰？發(fā)生什么事了？
2、觀察圖片，討論講述圖片內(nèi)容。
圖1蝸牛家里來了誰？蘋果和蝸牛會(huì)發(fā)生什么事？圖2蘋果怎么了？
圖3小蝸牛為什么哭？圖4小蘋果樹是從哪里來？
3、幼兒翻閱幼兒用書，把圖片的內(nèi)容編成故事引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊講故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用完整的語言講述。
4、教師示范講述《蝸牛和蘋果》的故事使幼兒的講述更為完整。
教師結(jié)合圖片講述自己編的故事，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)教師講的故事。
5、引導(dǎo)幼兒再與同伴交流自己的故事，要求幼兒在講述時(shí)要語言清晰，內(nèi)容完整。
1、會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。
3、紙盒做的火車頭一個(gè)，水果頭飾5個(gè)，歌曲《火車開來了》。
1、出示水果列車，學(xué)習(xí)5的序數(shù)。
（1）請(qǐng)幼兒觀察列車，說出共有幾節(jié)車廂和車廂的顏色。
提醒幼兒注意一節(jié)車廂只放一種水果。
2、觀察幼兒用書，進(jìn)行連線游戲。
請(qǐng)幼兒說出樓房里的小動(dòng)物分別住在第幾層？
提出游戲規(guī)則：每個(gè)小動(dòng)物都要收到一種水果。
3、播放音樂《火車開來了》幼兒5人一組戴頭飾進(jìn)行游戲。
音樂1火車向前開，音樂停止后，請(qǐng)幼兒說出自己在第幾節(jié)車廂？
音樂2火車原地轉(zhuǎn)身向回開，幼兒后轉(zhuǎn)，音樂停止后，請(qǐng)幼兒說出自己在第幾節(jié)車廂？
1、能用愉快有力的聲音學(xué)唱歌曲2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
1、螞蟻頭飾。
2、廢舊報(bào)紙做成的大豆，形狀要大一些。
1、出示道具大豆，引起幼兒興趣。
小朋友這是什么？為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大？
2、欣賞歌曲教師示范演唱是注意表現(xiàn)出螞蟻搬不動(dòng)豆子時(shí)的用力、著急的情緒。
引發(fā)幼兒思考：螞蟻用力搬也搬不動(dòng)時(shí)的心情。小螞蟻想出辦法時(shí)的心情是怎樣的？
3、學(xué)唱歌曲。
4、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表演螞蟻搬豆的情景。
5、師生戴頭飾一起邊唱邊表演。
1、嘗試用樂器進(jìn)行合奏表演。
2、體驗(yàn)與同伴合作演奏樂器的快樂。
1、蟈蟈、蟋蟀、螳螂等昆蟲圖片。
2、節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。
1、出示昆蟲圖片，激發(fā)幼兒興趣。昆蟲們?cè)谝黄鹨_音樂會(huì)。
2、出示節(jié)奏卡片，學(xué)習(xí)三聲部節(jié)奏。
教師彈奏音樂，幼兒傾聽并探索拍出不同的節(jié)奏，根據(jù)幼兒的意愿教師分別出示節(jié)奏卡片，形成演奏方案引導(dǎo)幼兒隨音樂看節(jié)奏卡片進(jìn)行練習(xí)3、分角色進(jìn)行演奏練習(xí)。引導(dǎo)幼兒自由分成三組昆蟲，先徒手練習(xí)節(jié)奏，然后從兩組到三組嘗試合作練習(xí)。
4、幼兒選擇樂器隨音樂看圖譜進(jìn)行演奏。
1、嘗試用添畫的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。
1、畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實(shí)的白紙若干。
2、范畫兩幅：
3、背景音樂《秋天多么美》。
1、觀察果實(shí)的形狀，啟發(fā)幼兒想象。
請(qǐng)幼兒觀察不同的果實(shí)，說說它們都像什么？
還能把它們變成什么？如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等。
2、欣賞范畫，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
教師出示范畫，有果實(shí)為主題的變形畫，也有以果實(shí)為輔的變形畫。
啟發(fā)幼兒說出：果實(shí)都變成了什么？你還想把它們變成什么？
3、幼兒添畫鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖畫紙進(jìn)行添畫造型。
教師觀察幼兒的作品完成情況，給予適當(dāng)指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
1、理解故事內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。
2、了解幾種常見水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。
1、幼兒每人帶一種水果，教師將部分水果洗凈切開。
2、故事掛圖。
1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶來的水果，與同伴自由交流。
引導(dǎo)幼兒說出自己帶來的水果的名稱、形狀及自己喜歡它的原因。
引導(dǎo)幼兒討論：經(jīng)常吃水果的好處。
2、講述故事《愛吃水果的牛》。
3、品嘗幼兒帶來的水果。
1、理解詩歌內(nèi)容，愿意關(guān)注瓢蟲等小昆蟲。
2、嘗試仿編兒歌。
1、詩歌掛圖。
2、小瓢蟲指偶若干。
1、以猜謎語的方式，引出談話內(nèi)容。
2、結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽教師朗誦詩歌。
欣賞后說出：詩歌中的瓢蟲要去哪里？后來停在那里？看上去像什么？
3、幼兒操作瓢蟲紙偶，學(xué)說詩歌，用接上下句的方式朗誦詩歌。
引發(fā)想象，創(chuàng)編詩歌的第七句和第九句。引導(dǎo)幼兒嘗試將瓢蟲放在身體的不同位置，想象瓢蟲看上去像什么。
4、請(qǐng)幼兒互相交流：你的瓢蟲飛到哪里？讓它變成什么？
和幼兒一起嘗試，把自己想象的內(nèi)容編入詩歌的第七句和第九句。
5、朗誦仿編后的詩歌。
幼兒園教案落葉篇二
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用落葉進(jìn)行多種方法的設(shè)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)自主創(chuàng)作的快樂。
2、激發(fā)幼兒喜歡秋天的情感。
重點(diǎn)：點(diǎn)、線、面的。
孩子關(guān)于“落葉”相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)積累；
會(huì)唱歌曲：“秋天”；
白色馬夾袋人手一份；
師生共同收集的樹葉（壓平）若干；
秋天到了，有許多小寶寶離開了它們的媽媽，猜猜，它們是誰呀？
在操場(chǎng)上撿落葉，孩子們手拿落葉邊唱邊跳“秋天的小樹葉”。
二、討論并欣賞。
1、樹葉飄呀飄，像什么東西在飛？
2、掉在地上的樹葉還有用嗎？
3、欣賞老師的作品，示范講解作畫的重點(diǎn)。
（1）。
（2）。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、自由選擇方法進(jìn)行裝飾。
（1）手指點(diǎn)畫。
（2）印樹葉。
（3）點(diǎn)、線、面裝飾樹葉。
2、引導(dǎo)幼兒選擇一些輔助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼兒印好的`樹葉不亂扔，手臟了擦在抹布上。
四、表演。
幼兒穿上自己做的“樹葉衣服”，在優(yōu)美的音樂下自由舞蹈。
幼兒園教案落葉篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、頭飾。
下載地址：
活動(dòng)過程：
1、通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?
2、幼兒完整的欣賞散文詩錄音，初步理解作品的內(nèi)容。
(1)文詩的題目叫什么?
(2)落葉都飄到哪里去了?
4、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
5、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想仿編。
樹葉還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)看見，它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?
6、朗誦自己仿編的新詩。
附散文：落葉。
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了?！?BR> 教學(xué)反思：
散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開始，我說：我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。
經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠?，朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。
總結(jié)本次活動(dòng)收獲：
散文從生活中來，又到生活中去。為了實(shí)現(xiàn)散文的生活化，我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的.美麗。孩子們?cè)谟^察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請(qǐng)他們描述落葉的美麗時(shí)，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。
在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗(yàn)語言所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗(yàn)，不是教師強(qiáng)加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn)。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表議論，用個(gè)性化的語言發(fā)表見解，說說自己看見美麗落葉時(shí)的高興和激動(dòng)。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，請(qǐng)他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個(gè)性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。
幼兒園教案落葉篇四
1、初步理解散文的內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語言較清楚地表達(dá)出來。
2、感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對(duì)散文的理解。
3、感受小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。
1、教學(xué)掛圖：《落葉》。
2、優(yōu)美、抒情的背景音樂。
3、道具：大樹頭飾一個(gè)，樹葉手環(huán)若干。
（一）歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)。
教師組織幼兒在活動(dòng)室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動(dòng)作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂結(jié)束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。
（二）教師和幼兒共同欣賞配樂散文。
教師播放配樂散文，教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。
（三）教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。
教師：你們聽到了什么？（對(duì)幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定，鼓勵(lì)更多的幼兒說一說。）。
（四）利用教學(xué)掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。
1、教師隨著配樂散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。
2、教師：現(xiàn)在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺？
（五）鼓勵(lì)幼兒提出問題，集體探究，加深對(duì)散文意境的理解。
教師：這篇散文聽上去有什么感覺？（教師也可以適當(dāng)?shù)卣f一下自己的感覺。）。
1、鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語氣說：你是不是覺得……（注意保護(hù)幼兒的自尊心）。
教師：以前都是老師提問題。今天要請(qǐng)小朋友來當(dāng)回老師，請(qǐng)你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來。
2、教師根據(jù)幼兒提出的問題，以反問的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。
（六）隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進(jìn)一步理解散文。
1、教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解，以及對(duì)大樹媽媽的關(guān)愛。
2、教師請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演，擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
1、區(qū)角活動(dòng)：幼兒自制樹葉生長圖卡，并進(jìn)行排序活動(dòng)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。
3、家園共育：建議家長在休息的日子里，帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。
幼兒園教案落葉篇五
1、區(qū)角活動(dòng)：幼兒自制樹葉生長圖卡，并進(jìn)行排序活動(dòng)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。
3、家園共育：建議家長在休息的日子里，帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。
資料附錄：
［散文］落葉。
大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。
春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。
一天，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動(dòng)著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬?！?BR> 小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。
幼兒園教案落葉篇六
3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí)：躺、坐、藏、說。
根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
知識(shí)準(zhǔn)備：
知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征；認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；手指游戲《樹葉蝴蝶》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
鼓勵(lì)語：你真的很不錯(cuò)，你真的很不錯(cuò)，你真的真的真的很不錯(cuò)。
討論引出課題。
2、（出示第一幅圖片）提問：秋天到了，這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。
二、欣賞散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。
1、下面我們聽一首散文詩，小朋友們要仔細(xì)聽，看看樹葉都落到哪里去了？
2、第二次播放散文詩，重點(diǎn)理解“誰看見了，把樹葉當(dāng)作了什么？”
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌并出示字卡。
4、提問：樹葉落在地上，小蟲爬過來，怎么樣在樹葉上面呀？把它當(dāng)做小床；
樹葉落在溝里，螞蟻爬起來，怎么樣在樹葉里面？把它當(dāng)做小船；
樹葉落在河里，小魚游過來，怎么樣在樹葉下面？把它當(dāng)做小傘；
樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么呀？“來信了，催我們上南方去！”
5、請(qǐng)幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。(發(fā)教材，讓幼兒用手一個(gè)字一個(gè)字的指著讀)。
三、鞏固散文詩內(nèi)容。
游戲：找朋友。
我們知道了這些小動(dòng)物的動(dòng)作，現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動(dòng)物跟他們做著同樣的動(dòng)作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧!(每個(gè)幼兒一張連線圖，把相應(yīng)的內(nèi)容連起來)。
四、幼兒仿編。
1、提問：樹葉還會(huì)落到哪里？會(huì)被誰看見，把它當(dāng)作什么呢？
2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂）。
3、請(qǐng)個(gè)每個(gè)組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。
五、游戲：撿樹葉。
規(guī)則：出示圖片，游戲開始，每個(gè)幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面，提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的`，幼兒說：“是躺在樹葉里?！痹谧屇弥靶∠x”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面，出示大樹葉，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動(dòng)作示范。其他幾組也是如此。
六、結(jié)束部分。
獎(jiǎng)勵(lì)：今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒，不僅學(xué)會(huì)了散文詩《落葉》，還自己創(chuàng)編了一首詩歌，老師非常高興，所以給大家?guī)砹艘恍┬《Y物！
幼兒園教案落葉篇七
1、仔細(xì)傾聽，理解散文詩的內(nèi)容，感受落葉優(yōu)美的意境。
2、運(yùn)用詩中的句式，嘗試仿編詩歌。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
1、改編詩歌《秋天的落葉》。
2、清洗干凈的秋天的落葉若干。
3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。
4、記號(hào)筆、錄音機(jī)、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的動(dòng)作，用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。
提問：秋天到了小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣飄落的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）
2、老師小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里……。
二、欣賞《秋天的落葉》全文，理解散文內(nèi)容。
1、傾聽配樂散文朗誦，幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容。
師：小動(dòng)物看到這些樹葉可喜歡了，它們是誰呢？我們一起來聽聽散文。
提問：散文詩的名字叫什么？散文詩里，你聽到了有哪些小動(dòng)物？（有…有…還有）
2、操作卡片
（1）出示操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。
卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子
卡片右列：小船、信箋、房子、傘
（2）操作要求示范。
師：小蟲爬啊爬，撿到一片樹葉，把它當(dāng)做了小房子。
老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。
師：那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)做什么了呢？我們?cè)賮砺犚槐?，聽的時(shí)候，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到它們的樹葉。
老師放慢速度朗誦三遍，幼兒在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩歌內(nèi)容的線索，完成操作卡的連線配對(duì)。
3、演示操作卡片，進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容。
提問：秋天到了，天氣怎樣？樹葉怎么樣？
提問：樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里）誰看見了，它是怎么說的？
根據(jù)孩子的回答，老師講述、演示圖片，突出動(dòng)詞“爬、游、飛”，強(qiáng)調(diào)“這真是挺好的××呀！”句式，幼兒學(xué)學(xué)說說。
4、配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。
三、仿編詩歌，大膽表達(dá)。
1、引導(dǎo)孩子仿編。
提問：樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰看見，當(dāng)做什么呢？
老師先示范仿編：小白兔
樹葉落在草地上，小白兔撿起一片樹葉，“這真是挺好的扇子呀！”
2、孩子結(jié)合情境想象仿編。
每個(gè)孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動(dòng)物的大小加以比較，合理想象樹葉的用處，并運(yùn)用“這真是挺好的××呀！”的句式進(jìn)行仿編。
三、歌舞表現(xiàn)快樂。
師：小動(dòng)物撿到了它們想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞。
孩子扮演小動(dòng)物拿著實(shí)物樹葉跳舞。這時(shí)的舞蹈，用了已經(jīng)學(xué)過的舞蹈。
附一 散文詩《秋天的落葉》（改編）
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬起來，躺在里面，“這真是挺好的屋子呀!”
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，“這真是挺好的小船呀！”
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀！”
樹葉落在院子里，小燕子飛來了，說：“來信啦，催我們到南方去啦?！?BR> 1．勤思才出好課。
在 “江蘇省第三屆優(yōu)秀評(píng)優(yōu)課”上看見一節(jié)音樂課，課上老師巧妙地運(yùn)用了圖譜連線法，孩子們很快學(xué)會(huì)歌曲，很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學(xué)中來，于是，我就選用《落葉》這首兒歌，也用圖譜連線法，上完后發(fā)現(xiàn)效果不是很好：（1）圖片畫的是簡(jiǎn)筆畫，不是很美觀，吸引不了孩子。（2）小朋友連玩線后就沒事做了，反而對(duì)手上的紙、筆感興趣。（3）因?yàn)橐l(fā)題板和收題板，所以也浪費(fèi)了時(shí)間。綜上所說，我覺得好的方法并不一定適合每節(jié)課，用在別的課上很成功，不一定在這節(jié)課上就能成功演繹。
2．沒有利用多媒體教學(xué)。
整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒學(xué)說句式“樹葉落在什么地方，誰怎樣的過來，把它當(dāng)作什么，這真是挺好的什么呀！”難點(diǎn)在于續(xù)編重點(diǎn)句式。雖然在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們也能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地說完整句式，但是，總是需要在老師的幫助和提醒下，才能說完整，整體顯得不夠流利。如果在活動(dòng)中我能利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，如：樹葉落到了地上（出示一張樹葉落在地上的圖片），小蟲爬過來（出示一張小蟲爬過來的圖片），躺在下面（出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片），把它當(dāng)作小屋（出示一張小房子的圖片），讓孩子們看著圖片連起來說句子。這樣可以簡(jiǎn)易散文內(nèi)容，循序漸進(jìn)地幫助幼兒理解，促使幼兒在學(xué)說和續(xù)編上就會(huì)更出色。
3．沒有一定的知識(shí)積累。
因?yàn)樵诨顒?dòng)前沒做充分的準(zhǔn)備，包括前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，仿編散文詩時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)大自然的觀察不夠仔細(xì)，因此對(duì)秋天季節(jié)變化仍有很多細(xì)節(jié)沒有發(fā)現(xiàn)，平時(shí)接觸落葉的機(jī)會(huì)也比較少的，所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限，對(duì)這方面知識(shí)的認(rèn)識(shí)還是不夠，沒有達(dá)到我期望的效果。
幼兒園教案落葉篇八
1、會(huì)將拾來的樹葉粘貼成大樹，感受秋天樹葉的美。
2、有積極參與活動(dòng)的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1、散步時(shí)拾來的各種樹葉，漿糊，抹布。
2、繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
1、出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
2、介紹樹葉的粘貼方法。
選擇喜歡的'樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍(粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子。)。
3、幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。
鼓勵(lì)幼兒大膽地粘貼，會(huì)選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。
4、共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
1、可根據(jù)班級(jí)幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的樹”。如：用顏料刷樹葉，在“樹枝”周圍印樹葉；提供樹葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹上等。
2、請(qǐng)幼兒將拾來的樹葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹”中，練習(xí)使用剪刀。
1、會(huì)分類選擇樹葉的顏色進(jìn)行粘貼。
2、會(huì)在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。
幼兒園教案落葉篇九
秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風(fēng)景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風(fēng)一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當(dāng)扇子，又是當(dāng)雨傘，看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件、落葉。
2、教師樹葉粘貼畫若干幅。
3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。
4、畫紙、剪刀、水彩筆。
活動(dòng)過程。
（一）觀察落葉。
帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的'落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）。
（二）欣賞落葉.欣賞手中的落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
（通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）。
（三）展開幼兒想象。
1、引起幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看課件，教師準(zhǔn)備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。
（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。）。
（四）落葉的利用。
1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。
（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）。
2、利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。
（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動(dòng)手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程中。
教學(xué)反思：
散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開始，我說：我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。
經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠?，朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。
幼兒園教案落葉篇十
1、語言活動(dòng)《樹葉蝴蝶》。
這首詩歌的語言非常形象和富有動(dòng)感，符合小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，在第一環(huán)節(jié)，我們將觀察和幼兒的動(dòng)作表演整合起來，動(dòng)作表演與幼兒的語言表達(dá)整合起來，這種雙整合的策略能幫助幼兒對(duì)樹葉被風(fēng)吹后的一種情景有一個(gè)完整和清晰地感知，孩子們的想象非常豐富，有的說像飛機(jī)，有的說像蜻蜓、有的說像雪花、有的說像小鳥。為學(xué)習(xí)兒歌和創(chuàng)編兒歌做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。而第三環(huán)節(jié)的創(chuàng)編在活動(dòng)中顯得非常舒暢，孩子們馬上感悟到替換法，在遷移第一環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又豐富了幾個(gè)內(nèi)容，如氣球、小蜜蜂等?？粗⒆觽儗?duì)活動(dòng)極大地興趣，我在結(jié)束環(huán)節(jié)想到了表演互動(dòng)。請(qǐng)小朋友扮演小樹葉，老師扮演秋風(fēng)，師幼邊創(chuàng)編邊做動(dòng)作，兒歌結(jié)束，幼兒擺好一個(gè)創(chuàng)編形象的動(dòng)作。游戲玩得很成功。
2、藝術(shù)活動(dòng)《彩色樹葉的蝴蝶》。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排比較合理，在學(xué)習(xí)涂涂印印的環(huán)節(jié)，教師采用兒歌和示范結(jié)合的方法，能比較有效讓幼兒理解印樹葉的過程和方法；而在初次感知畫面布局關(guān)系的環(huán)節(jié)，教師采用情景表演和形式，使幼兒有比較直接的空間感。但是，教師在示范時(shí)忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)，用小棉球涂色時(shí)，老師在示范桌上涂色，而印在黑板上，而沒有告訴幼兒在涂顏色時(shí)放在桌上，因此，有個(gè)別幼兒在操作紙上涂色，再印，使得畫面有些模糊。由此可見，教師在活動(dòng)中一定要從小班孩子理解能力出發(fā)，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。
3、藝術(shù)活動(dòng)《撓癢癢》。
教師處理難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)主要采用圖譜策略和情景表演的策略。在第一環(huán)節(jié)采用情景表演，很快吸引幼兒的注意力，初步感知歌曲的內(nèi)容，而在理解“哩哩哩哩哩哩哩”和“哈哈哈哈哈哈哈”時(shí)用了簡(jiǎn)單的圖譜，幫助幼兒理解旋律的高低走向和演唱的'數(shù)量。通過實(shí)施，感覺這兩個(gè)策略非常有效。而在第三環(huán)節(jié)的表演，是孩子興趣的高峰，教師在游戲玩法上沒有很明確的交代，有個(gè)別調(diào)皮的幼兒有些不遵守游戲規(guī)則。因此，教師根據(jù)幼兒的游戲興趣，在自由活動(dòng)可以繼續(xù)開展游戲，進(jìn)一步明確游戲的玩法和規(guī)則。
4、科學(xué)活動(dòng)《什么東西飄下來》。
本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍，讓孩子們自己去探索不同物體下落的速度和狀態(tài)的不同。在請(qǐng)孩子們用動(dòng)作表現(xiàn)出來，用語言進(jìn)行相應(yīng)的描繪。
而在活動(dòng)中我們也驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們十分投入的在實(shí)驗(yàn)、觀察、再實(shí)驗(yàn)等。但在活動(dòng)中教師提供的材料有限，如果將本活動(dòng)和班級(jí)科探區(qū)進(jìn)行整合相信效果會(huì)更好。
1、角色游戲：本周主要游戲目標(biāo)：
（1）初步了解《果果便利店》《理發(fā)店》游戲的玩法，了解游戲材料的使用方法。
（2）愿意參與到游戲中，體驗(yàn)游戲的快樂。
（3）引導(dǎo)幼兒扮演顧客參與四個(gè)游戲，在游戲中建立初步的交往意識(shí)。
主要指導(dǎo)方案：
（1）回憶上次玩過的娃娃家和銀行游戲的玩法，知道角色的任務(wù)。
（2）指導(dǎo)孩子將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到娃娃家、銀行游戲、超市和理發(fā)店中。
（3）樂意用語言、動(dòng)作等途徑游戲中和同伴交流，知道游戲結(jié)束和老師一起整理游戲材料。
（4）知道游戲結(jié)束要講評(píng)，能安靜地傾聽，大膽參與講評(píng)。
2、區(qū)域游戲：本周區(qū)域游戲的內(nèi)容為：
1．建構(gòu)區(qū)：疊積木、泥工：樹葉。
2．美工區(qū)：彩色的小路、畫樹葉。
3．生活區(qū)。
有趣的樹葉裝飾、繞毛線。
4．表演區(qū)：音樂游戲：撓癢癢、
5、益智區(qū)：樹葉分類、給樹葉寶寶找媽媽。
孩子們最喜歡樹葉分類的游戲，孩子們十分有耐心的將樹葉按顏色形狀進(jìn)行分類。
探索活動(dòng)《海底世界》這是一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在游戲中了解磁鐵的特性，知道磁鐵可以吸住的物品有哪些。
幼兒園教案落葉篇十一
1、理解故事內(nèi)容，知道秋天樹葉會(huì)自然地從樹上落下來。
2、樂意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅之情。
1、自制ppt課件flash動(dòng)畫。
2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動(dòng)工具。
3、背景音樂。
一、導(dǎo)入部分：
1、師：在圖片上你看到了什么?
2、大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、結(jié)合ppt課件，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確的使用詞語。
1、教師講述故事前半部分，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
（1）、故事的名字叫什么？
（2）、小老鼠們一家住在什么地方?
（3）、鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?
（4）鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?
2、播放ppt課件第2頁。
（1）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?
（2）、打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?
3、播放ppt課件第3頁。
師："呀，小老鼠們?cè)趺蠢玻?"他們?yōu)槭裁磿?huì)吵架呢？"幼兒觀察小老鼠表情動(dòng)作，嘗試進(jìn)行模仿。
4、播放ppt課件第4頁。
師："多出來的樹葉是從哪里來的?
幼兒猜測(cè)樹葉有多出來的樹葉的原因，并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說的話。
5、播放課件，完整欣賞故事。
三、幼兒參與打掃教室，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅之情。
1、師：小朋友們你們也長大了，你們?cè)诩規(guī)蛬寢屪鍪虑閱?？怎么做的?BR> 我們的教室有點(diǎn)亂了，老師想請(qǐng)小朋友們幫忙打掃干凈，好嗎？
2、師："坐在干凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情，是怎么做的呢？
四、游戲"大風(fēng)和樹葉"師：我們跟著音樂一起來玩?zhèn)€游戲吧!
幼兒園教案落葉篇十二
1、欣賞和感受散文的意境美，加深對(duì)小樹葉由春天的嫩芽到夏天的蔥郁及秋天的變黃成落葉自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
2、想象小樹葉隨風(fēng)飄蕩的畫面，能進(jìn)行表演及創(chuàng)造性的表述。
3、體驗(yàn)大樹媽媽與小樹葉間的親情。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
課件。
1、出示課件落葉飄落。
師：你們看到了什么？（葉子在秋風(fēng)中飄呀飄）這些小樹葉會(huì)飄落到哪里呢？
幼：飄到馬路上，飄到房頂上……。
師：我們來聽一篇散文，聽聽散文里落葉飄到了哪里？
2、欣賞散文《落葉》后半段。
師：（出示課件，讀散文）小樹葉飄到了哪里？那個(gè)地方變得怎么樣啦？
（飄到屋頂上，屋頂變得金黃；飄到小河里，水面上像飄著許多小船；飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯；飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好象在說：“媽媽，天氣漸漸冷了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬?！保?BR> 師：我們一起來說說小樹葉對(duì)媽媽說的話。小樹葉很愛大樹媽媽，大樹媽媽心里也很開心。
那你們知道小樹葉在春天、夏天是怎樣的嗎？（幼兒討論）。
我們聽聽散文里又是怎么說的？
3、欣賞散文《落葉》前半段。
你們喜歡小樹葉嗎？誰來做一片小樹葉，表演在春天、夏天、秋天的變化。大家一起跟著學(xué)學(xué)。
師：現(xiàn)在我們把散文完整的聽一遍，可以在位置上試著表演表演。
師：好聽嗎？老師也想表演呢，我來做大樹媽媽，你們做我的孩子，小樹葉。
（提醒幼兒落葉飄的樣子，不能隨便跑動(dòng)）。
5、創(chuàng)編。
誰愿意學(xué)著散文里好聽的話也來編一編。（引導(dǎo)幼兒說出落葉飄到哪里，哪里變的怎么樣）。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
師：現(xiàn)在請(qǐng)第一排小樹葉站到大樹媽媽身邊，你們隨著秋風(fēng)飄呀飄，想飄到哪里呢？每人說一句好聽的話。
第二排的小樹葉想試試嗎？（想）快快圍到大樹媽媽身邊來。
6、尋找飄落的小樹葉。
師：還有好多小樹葉也離開了大樹媽媽，它們飄到哪里了呢？我們一起去看看。（隨音樂走出教室，活動(dòng)結(jié)束）。
活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃?！?、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子。”等等，小朋友好象對(duì)仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽?；顒?dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開心的。
幼兒園教案落葉篇十三
（一）歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)。
教師組織幼兒在活動(dòng)室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動(dòng)作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂結(jié)束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。
（二）教師和幼兒共同欣賞配樂散文。
教師播放配樂散文，教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。
（三）教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。
教師：你們聽到了什么？（對(duì)幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定，鼓勵(lì)更多的幼兒說一說。）。
（四）利用教學(xué)掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。
1、教師隨著配樂散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。
2、教師：現(xiàn)在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺？
（五）鼓勵(lì)幼兒提出問題，集體探究，加深對(duì)散文意境的理解。
教師：這篇散文聽上去有什么感覺？（教師也可以適當(dāng)?shù)卣f一下自己的感覺。）。
1、鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語氣說：你是不是覺得……（注意保護(hù)幼兒的自尊心）。
教師：以前都是老師提問題。今天要請(qǐng)小朋友來當(dāng)回老師，請(qǐng)你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來。
2、教師根據(jù)幼兒提出的問題，以反問的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。
（六）隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進(jìn)一步理解散文。
1、教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解，以及對(duì)大樹媽媽的關(guān)愛。
2、教師請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演，擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教案落葉篇十四
1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力。
1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。
2、畫紙、剪刀、水彩筆。
3、音樂《小樹葉》。
4、落葉圖片。
帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）。
欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
（通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）。
1、引導(dǎo)幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的'形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看圖片，教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。
（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。）。
1、通過談話，引導(dǎo)幼兒說出落葉的用途。（落葉可以做什么？）。
2、幼兒進(jìn)行操作：請(qǐng)幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做己喜歡的作品。
（1）利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）。
（2）利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動(dòng)手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程。）。
（3）制作樹葉面具。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個(gè)漂亮的樹葉面具。