看圖講述活動的教案(專業(yè)16篇)

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    教案可以作為教師教學(xué)活動的重要依據(jù),同時也是對教學(xué)過程進(jìn)行評估和反思的重要工具。編寫教案需要合理選擇教學(xué)資源和教學(xué)方法,以提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家可以從中借鑒一些好的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)這些范文,我們可以更好地理解教案的編寫原則和技巧,從而提高我們的教學(xué)水平。大家一起來看看吧,相信一定會對我們的教學(xué)工作有所幫助。
    看圖講述活動的教案篇一
    1、初步理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。
    2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,樂意表達(dá)自己的想法。
    小老鼠皮皮,半個蛋殼實(shí)物,圖片五張。
    小朋友,你們看,這是什么?(蛋殼)對,是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?(能力弱的幼兒可能會模仿別人的想法,教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對于能力強(qiáng)的幼兒,可以引導(dǎo)他們說出這樣想的原因)。
    1、小老鼠皮皮它要去旅行,它來到了什么地方?看到了什么?(出示圖一)它會把蛋殼當(dāng)成什么了?(幼兒回答)。
    小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖二)提問:
    2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?師:皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊印W咧咧?,前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會想什么辦法呢?皮皮會把蛋殼當(dāng)成什么呢?(出示圖三)。
    3、小老鼠聰明,它一下子就想到頭上的蛋殼,拿下來放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船開動了!小船劃呀劃,一會劃到河對岸。前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示:要是有輛小車多好呀?出示圖四)。
    4、皮皮坐上蛋殼車,劃下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家?它會把蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖五)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(幼兒回答)。
    1、師完整講故事。
    提問:皮皮聰明嗎?它把半個蛋殼當(dāng)成什么?為什么要把它當(dāng)成小車呢?
    皮皮把蛋殼拿下當(dāng)椅子坐,不小心跌了一跤,蛋殼怎么樣了?現(xiàn)在我們一起來講述這個故事。
    這個故事好聽嗎?請小朋友將《半個蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。
    看圖講述活動的教案篇二
    一、目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)能雙腳左右行進(jìn)跳,掌握左右行進(jìn)跳得要領(lǐng),蹬地較有力,落地較輕。
    2、愿意參加體育活動,體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。
    3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    二、準(zhǔn)備:
    1、塑膠拼板每人一塊、紙片做的蘿卜每人一個。
    2、錄音機(jī)及音樂文件。
    3、場地布置如圖。
    三、活動過程。
    1、準(zhǔn)備活動小兔子跳(小兔子跳跳跳)教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動。重點(diǎn)活動腿部。
    2、游戲過程。
    (1)介紹游戲名稱,兔寶寶拔蘿卜教師:兔寶寶們,你們已經(jīng)一天天長大了,我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),今天小兔子們要和兔爸爸一起學(xué)習(xí)如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了!教師帶領(lǐng)小兔子一跳一跳的換場。
    (2)教師講授小兔子們!前面呀!是一條小河,過了河就是我們的'大蘿卜地了!兔爸爸為小兔子們在小河上鋪設(shè)了木板,我們只有踩著木板才能到達(dá)蘿卜地?,F(xiàn)在兔爸爸教你們新本領(lǐng),如何到達(dá)蘿卜地。先來看看兔爸爸是怎么跳的教師首先示范動作,左右行進(jìn)跳,讓小朋友們嘗試一下。
    讓小朋友們說說自己跳得好不好。
    引入兒歌幫助幼兒掌握動作要領(lǐng):
    小腳小腳快并攏,小腿小腿向下彎,不轉(zhuǎn)身,左一跳,右一跳,輕輕落地不出聲,一塊木板不丟掉,我們是快樂得小兔子。
    (3)澆水——幼兒練習(xí)教師進(jìn)行個別指導(dǎo)小兔子們,天氣太熱了,兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀!口渴了。我們得去給他們澆點(diǎn)水。
    小朋友們看前面有四條路,四條路分出層次:間距不同,長短不同,數(shù)量不同組織幼兒一邊說兒歌,一邊左右行進(jìn)跳(按照教師鋪設(shè)好的海綿板)幼兒分四隊(duì)自由選擇去澆水的道路。
    (鼓勵幼兒選擇不同的路線進(jìn)行嘗試。先回來的小朋友教師帶領(lǐng)放松一下,教師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設(shè)置休息站)。
    (4)收蘿卜教師提示幼兒:我們種的蘿卜成熟了,請小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎?幼兒分成四隊(duì),沒人只能拿一個蘿卜。
    收回蘿卜后帶領(lǐng)幼兒每人拿一塊海綿板,幼兒坐在板子上,教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動。
    (5)復(fù)習(xí)已學(xué)游戲環(huán)節(jié)。
    3、放松活動:
    (1)放松調(diào)整階段(動動說兒歌)教師:孩子們,我們每人手里都有一個大蘿卜。老師想問問小朋友們蘿卜可以怎么吃呀!
    幼兒:蘿卜可以怎么吃!……教師:那么我們今天一起炒蘿卜吃吧!
    炒蘿卜前我們要做什么幼兒:……。
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動小白兔給我們郵寄來了一個包裹,咚咚咚,誰呀?我是小小郵遞員??!哪里來的信呀!xx來的信啊!送給誰呀!送給xx?。ò锸巧嘲c分散活動向銜接)。
    (3)帶領(lǐng)收拾整理玩具材料(指導(dǎo)幼兒按教師指令收放材料)。
    四、分散活動(個別指導(dǎo)):
    馬蘭花,馬蘭花風(fēng)吹雨打都不怕勤勞的人在說話請你馬上就開花。
    1、幼兒自主探索沙包的多種玩法。教師出示沙包等輔助材料,引導(dǎo)幼兒探索沙包等輔助材料多種玩法。
    2、教師注意提醒出汗幼兒及時擦汗。
    3、體胖幼兒運(yùn)動量小的幼兒進(jìn)食量少的孩子加大運(yùn)動量。(利用游戲調(diào)動幼兒情緒,使其主動加大運(yùn)動量)。
    4、分享:幼兒分享沙包等輔助材料的多種玩法。(同伴間的相互學(xué)習(xí))。
    活動反思:
    活動經(jīng)過設(shè)計的改變后,幼兒們的積極性也跟著提高了,在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動中要多加強(qiáng)個別鍛煉。
    看圖講述活動的教案篇三
    1.理解故事內(nèi)容,感知傻小熊暖情、講聲看的形象。
    2.經(jīng)由過程瞅圖報告以及評論爭論步履,豐盛相關(guān)詞匯,增進(jìn)栽培蘿卜的閱歷。
    3.全力插手報告以及評論爭論步履。
    【步履豫備】。
    2.語言磁帶,錄音機(jī)。
    【步履入程】。
    (一)出示蘿卜圖片(只出示上面的葉子,下面的蘿卜遮?。?BR>    2.師:而今咱們一塊兒到圖片中中往尋覓答案。
    (二)逐頁瞅圖報告,理解故事的重要情節(jié)。
    教師一一出示圖片,向?qū)в變悍侄卫斫夤适聝?nèi)容。
    (1)出示圖片3,師:小熊拾到一包種子,它做了什么?(……報告到在風(fēng)中搖曳著綠色的小腦袋)師:咱們一塊兒來學(xué)學(xué)“撒”的行徑。
    師:種子撒在地里以后,這些小苗又是如何長出來的呢?咱們來一塊兒學(xué)著小苗鉆出來的樣子容貌像貌鉆一鉆。(豐盛詞匯:嫩嫩的)教師:小熊曉得自己種的是什么種子嗎?(不曉得)你從那里瞅出來的?(撓頭、頭上有問號……)。
    (2)出示圖片三(講到正本我種了這么一大大年夜片蘿卜?。?。
    師:而今小熊曉得那是什么種子嗎?什么種子呀?誰講演他的呢?多久能吃到蘿卜了呢?
    師:小熊曉得自己種了一大大年夜片蘿卜以后,它的神色怎么?你從那里瞅出來的?那它接下來會如何做呢?咱們一塊兒來瞅一瞅。
    (3)出示圖片四(講到請朋儕兩個月后來吃蘿卜)。
    師:小熊在做什么?你感想熏染它會在信里寫些什么呢?(感知小熊暖情的性情)。
    (4)出示圖片五(講到說話患上算數(shù)?。?。
    師:咱們一塊兒來瞅瞅小熊是如何做的?
    (5)出示圖片六(講到系在了蘿卜的葉子上)。
    (6)出示圖片七(講到……都笑了)。
    師:那小熊種的蘿卜在那里?(請個別幼兒報告)教師小結(jié):大大年夜師曉得蘿卜應(yīng)該長在泥土里的,感想熏染小熊很傻,都笑了。
    (7)出示圖片八(講到蘿卜正本是長在地下的啊),教師:小動物們在干什么?
    師:這時候小熊才曉得正本蘿卜的果實(shí)是長在泥土里的。
    師:小熊瞅到大大年夜蘿卜說了句什么話?
    教師:想一想,小熊瞅到這么多的蘿卜,它的心田感應(yīng)怎么?
    開導(dǎo)幼兒運(yùn)用“喜悅、歡欣、喜歡、驚異、快樂、舒服、驚疑”等詞匯,表達(dá)小熊的神色。
    (三)瞅圖完全鑒賞故事。
    教師按故事變節(jié)完全地報告故事。
    (四)連系幼兒的生計閱歷,評論爭論馬糊故事中小熊的瞅法。
    1.師:你喜歡小熊嗎?為什么?
    2.教師小結(jié):小熊勤懇、暖情、講聲看是好的,咱們要向它入修,然而,小熊碰著不大大年夜白的事變,不曉得向他人就教,還做出了可笑的事變,這一點(diǎn)可不能向它入修。傻小熊只要好入修、多就教,就確定能變成一只聰明的小熊。
    (五)豐盛幼兒的知識閱歷。
    師:瞅圖說說,傻小熊種了什么?哪些蔬菜是長在地下的?(出示圖片馬鈴薯、番薯、洋蔥、花生……)。
    師:小朋儕,你還了解哪些植物?它們發(fā)鋪在那里?
    步履延伸:
    1.地域步履:在科學(xué)區(qū)中供給發(fā)鋪在不同地方的植物,讓幼兒舉行分類,受室步履,如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、馬鈴薯、花生、地上有青菜、包菜、大大年夜蒜,藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。
    2.桑梓共育:家長以及幼兒一塊兒采集有關(guān)栽培物發(fā)阿誰面的圖片或者圖書原料,帶到幼兒園來以及火伴一塊兒分享。
    看圖講述活動的教案篇四
    活動目標(biāo):
    1、理解故事內(nèi)容,知道蘿卜的生長過程。
    2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述,豐富詞匯:黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。
    3、學(xué)習(xí)小熊樂于分享的好品質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備:
    1、圖片:小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜,實(shí)物種子一包。
    2、教學(xué)圖片5張。
    活動過程:
    1、導(dǎo)入:
    t:今天,趙老師給中二班的小朋友帶來了一個好聽的故事,故事里有誰呢?里面有一只可愛的小熊,那我們一起來和小熊打個招呼吧!看,這又是什么呢?種子是什么樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述(1)出示圖一t:看,小熊做了什么事情呢?種子撒在了菜園里t:小熊撒完了種子心情怎么樣?我們來學(xué)一學(xué)它的樣子!
    t:小朋友還看到了什么呢?
    若說到小老鼠,則提問t:小熊為什么會想小老鼠呢?他想告訴小老鼠什么呢?
    t:原來呀,小熊撿到了一包種子,它把黑乎乎的種子撒在了菜園里,小熊真開心,他想:我要請小老鼠來看看!
    (2)出示圖二t:一個月過去了,誰來了?
    t:小熊聽了很開心,他會想什么呢?他會請誰來看看呢?(幼兒猜測最后揭曉圖片)t:那我們一起把這幅圖說一說吧!
    (3)出示圖三t:誰來了呢?
    若此時有孩子認(rèn)出是蘿卜,則提問:那到底是不是蘿卜呢?接下來小熊是怎么想的呢,讓我們來看一看!
    t:小熊聽了很開心,他會想什么呢?他會請誰來看看呢?(幼兒猜測最后揭曉圖片)t:誰來把把這幅圖說一說吧!
    (4)出示圖四t:誰又來了?
    (如果猜出是蘿卜)t:原來小熊種的是蘿卜呀!
    (如果猜不出是蘿卜)t:讓我們來看看小熊到底種的是什么呀?
    t:哇!原來是蘿卜呀!
    t:蘿卜成熟了,他們會怎么做的呢?
    t:那我們一起來拔蘿卜吧!(拔蘿卜)(5)出示圖五t:看,最后怎么樣了呢?
    蘿卜拔起來啦,好開心??!
    3、完整講述。
    好聽的名字,好聽的故事,讓我們一起來講給小熊聽一聽吧!
    4、小圖片的展示:蘿卜的生長過程。
    t:原來啊,小熊種了這么多蘿卜啊!蘿卜是怎么長大的呢?誰來說一說!
    5、情感提升。
    t
    總結(jié)。
    :我們小朋友也是樂于與讓人分享的好孩子!
    看圖講述活動的教案篇五
    1、引導(dǎo)幼兒有序地講述畫面情節(jié),知道晚上的一些基本特征。
    2、培養(yǎng)幼兒連貫講述的能力。
    晚上圖片一幅。
    1、先把圖片用報紙遮起來,露出室外的半部分圖片。
    提問:
    這是白天還是晚上?晚上,天黑了,小朋友看,天空有什么呀?(晚上,月亮出來了。)。
    2、對了,晚上,月亮出來了。
    晚上,月亮出來了,再看看什么也出來了?(晚上,月亮出來了,星星也出來了。)。
    3、天黑了,小朋友看馬路上的什么亮了?
    (馬路上的燈亮了。)。
    教師在出示另一半圖片。
    4、這兒有個小女孩,她叫小紅,晚上,馬路上的燈亮了,什么地方的燈也亮了?
    (馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了。)。
    5、晚上,天黑了,誰也睡覺了?
    (小紅睡覺了)。
    對了,小紅睡覺了。
    6、除了小紅睡覺了,還有誰也睡覺了?
    小鳥也睡覺了。
    1、教師完整的講述圖片。
    晚上,天黑了,月亮出來了,星星也出來了。馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了,小紅睡覺了,小鳥也睡覺了。
    2、跟著老師我們一起來說說這幅圖。
    晚上,天黑了,月亮出來了,星星也出來了。馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了,小紅睡覺了,小鳥也睡覺了。
    3、請個別幼兒完整講述一遍。
    引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編。
    可以說說小動物誰睡覺了,還有把我們自己的名字也編進(jìn)去。
    回家把這個圖片講述給爸爸媽媽聽。
    友看馬路上的什么亮了?馬路上的燈亮了。教師在出示另一半圖片。
    1、這兒有個小女孩,她叫小紅,晚上,馬路上的燈亮了,什么地方的燈也亮了?馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了。
    2、晚上,天黑了,誰也睡覺了?...
    看圖講述活動的教案篇六
    1、理解故事內(nèi)容,樂意表達(dá)自己的想法。
    2、能根據(jù)畫面信息,進(jìn)行大膽猜想。
    3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
    實(shí)物半個蛋殼、ppt圖片。
    幼:像船、像球、像傘、像半圓師:如果你們有半個蛋殼,你會把它當(dāng)成什么呢?
    幼:拿來當(dāng)杯子,當(dāng)帽子師:你為什么會覺得當(dāng)杯子,當(dāng)帽子?
    幼:幼兒說己的想法哦,你們想到好多東西,有一只小老鼠,它的名字叫皮皮,你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當(dāng)什么?我們一看吧。
    幼兒能根據(jù)畫面,進(jìn)行大膽猜想。
    師:小老鼠在哪里玩?
    幼:草地上、田野上師:突然他發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼:半個蛋殼。
    師:太陽好曬呀,你們猜猜皮皮會怎么辦呢?
    幼:把蛋殼當(dāng)帽子師:會像你們說的把蛋殼當(dāng)帽子?我們來看看。哇,你們跟皮皮想的一樣,說明你們剛剛都開動了小腦筋。
    師:小河沒有橋,皮皮怎么過去???
    幼:把蛋殼當(dāng)小船師:都同意把蛋殼當(dāng)小船?那我們來看看師:皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了?
    幼:小船師:給自己拍拍小手、師:皮皮要下山坡,這回皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢?
    兒:當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師:那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?BR>    師:哎呀,蛋殼怎么了?
    幼:破了師:跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了,皮皮會怎么辦呀?
    幼:再買一個蛋殼師:我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。
    師:剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當(dāng)成什么了?
    幼:帽子、小船、車子師:我們再來聽一遍故事,看看皮皮是不是這樣做的?
    師:老師完整的講訴一遍故事。
    :原來皮皮把半個蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師:蛋殼最后怎么了?為什么會碎?
    幼:碎了,因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼?
    幼:應(yīng)該輕輕地拿,輕輕地放:是的,我們在拿蛋殼是要輕輕的,因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。
    看圖講述活動的教案篇七
    活動目標(biāo):1.理解故事內(nèi)容,感知傻小熊熱情、講信用的形象。
    3.積極參與講述和討論活動。
    2.語言磁帶,錄音機(jī)。
    活動過程:(一)出示蘿卜圖片(只出示上面的葉子,下面的蘿卜遮住)。
    2.教師:現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。
    (二)逐頁看圖講述,理解故事的主要情節(jié)。
    1.教師逐個出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容。
    (1)出示圖片3,教師:小熊拾到一包種子,它做了什么?(……講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋)教師:我們一起來學(xué)學(xué)“撒”的動作。
    教師:種子撒在地里之后,這些小苗又是怎么長出來的呢?我們來一起學(xué)著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。(豐富詞匯:嫩嫩的)教師:小熊知道自己種的是什么種子嗎?(不知道)你從哪里看出來的?(撓頭、頭上有問號……)。
    (2)出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。
    教師:現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎?什么種子呀?誰告訴他的呢?多久能吃到蘿卜了呢?
    教師:小熊知道自己種了一大片蘿卜之后,它的'心情怎么樣?你從哪里看出來的?那它接下來會怎么做呢?我們一起來看一看。
    (3)出示圖片四(講到請朋友兩個月后來吃蘿卜)。
    教師:小熊在做什么?你覺得它會在信里寫些什么呢?(感知小熊熱情的性格)。
    (4)出示圖片五(講到說話得算數(shù)?。?。
    教師:我們一起來看看小熊是怎么做的?
    (5)出示圖片六(講到系在了蘿卜的葉子上)。
    (6)出示圖片七(講到……都笑了)。
    教師:那小熊種的蘿卜在哪里?(請個別幼兒講述)教師小結(jié):大家知道蘿卜應(yīng)該長在泥土里的,覺得小熊很傻,都笑了。
    (7)出示圖片八(講到蘿卜原來是長在地下的?。?,教師:小動物們在干什么?
    教師:這時小熊才知道原來蘿卜的果實(shí)是長在泥土里的。
    教師:小熊看到大蘿卜說了句什么話?
    教師:想一想,小熊看到這么多的蘿卜,它的心里感覺怎么樣?
    啟發(fā)幼兒運(yùn)用“開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝”等詞匯,表達(dá)小熊的心情。
    (三)看圖完整欣賞故事。
    教師按故事情節(jié)完整地講述故事。
    (四)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),討論對故事中小熊的看法。
    1.教師:你喜歡小熊嗎?為什么?
    2.教師小結(jié):小熊勤勞、熱情、講信用是好的,我們要向它學(xué)習(xí),但是,小熊遇到不明白的事情,不知道向別人請教,還做出了可笑的事情,這一點(diǎn)可不能向它學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請教,就一定能變成一只聰明的小熊。
    (六)豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。
    1.教師:看圖說說,傻小熊種了什么?哪些蔬菜是長在地下的?(出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……)。
    2.教師:小朋友,你還認(rèn)識哪些植物?它們生長在哪里?
    活動延伸:1.區(qū)域活動:在科學(xué)區(qū)中提供生長在不同地方的植物,讓幼兒進(jìn)行分類,匹配活動,如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜,藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。
    2.家園共育:家長和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個面的圖片或圖書資料,帶到幼兒園來和同伴一起分享。
    看圖講述活動的教案篇八
    一、活動目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察畫面,了解畫面內(nèi)容。
    2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象合理的辦法營救小動物,并樂意在集體面前表述自己的意見。
    3、培養(yǎng)幼兒對講述活動的興趣養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。
    二、活動準(zhǔn)備:
    1、與內(nèi)容相應(yīng)的4幅圖片。
    圖1、小動物在船上一起出去旅游。
    圖2、小動物在船上又蹦又跳,小船開始搖晃。
    圖3、小船翻了,小動物們都落水了。
    圖4、小熊手拿2個救生圈站在船頭,考慮講救生圈扔給誰。
    2、幼兒圍成半圓形就坐。
    三、重點(diǎn)難點(diǎn):
    1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象合理的解決辦法。
    2、能在集體面前大膽完整的講述,激發(fā)幼兒與同伴積極交流的欲望。
    四、活動過程:
    1、游戲情節(jié)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    師:今天天氣真好,我們一起出去劃船旅游吧?。◣ьI(lǐng)幼兒做韻律活動《劃船》)。
    2、師生共同觀察畫面,了解畫面內(nèi)容。
    (1)教師出示圖1。
    師:瞧,誰也來了?他們想去干什么?
    (2)出示圖3。
    師:哎呀,小動物乘船出去旅游,發(fā)生了什么事?猜猜看,小動物為什么會在水里?
    師:我們一起來看看到底發(fā)生了什么事?(3)出示圖2。
    師:小動物們一起出去旅游,心理怎么樣?你是怎么看出來的?
    師:他們心理很高興,在船上干什么?
    (這時可以讓幼兒學(xué)學(xué)小動物在船上時的高興樣子)。
    師:小朋友你們說在船上蹦蹦跳跳,這樣做對嗎?為什么?
    師:原來是小動物們一起乘船出去旅游,他們心里高興極了。小鴨樂的大喊大叫,小狗樂的蹦蹦跳跳,大家吵吵鬧鬧。小船一斜,小動物們都掉到了水里。
    師:呀!小動物們掉在水里會怎么樣?那怎么辦呢?你有什么好辦法來幫助他們?
    (3)出示圖4。
    師:小朋友想了這么多好辦法,真了不起。那小動物是怎樣做的?(豐富詞匯:救生圈)。
    師:那想一想小動物看見小熊拿了救生圈,他們會怎么對小熊說?
    師:小朋友想的真周到。
    3、結(jié)束活動。
    師:小朋友們真聰明,幫助了小熊和小動物,把小動物都救上了岸。他們說:“謝謝小朋友。”現(xiàn)在小動物又高高興興的開著船出去旅游了。小朋友,你們幫助了小動物,高興嗎?我們劃著船也出發(fā)吧?。◣е變鹤鲰嵚苫顒印秳澊罚?。
    看圖講述活動的教案篇九
    活動目標(biāo):
    2.了解照相機(jī)的用途。
    3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    活動準(zhǔn)備:
    圖片照相機(jī)。
    活動過程:
    1.教師出示照相機(jī),請小朋友說一說有什么樣的用途,從而引出本次活動的內(nèi)容:“有一個小朋友,他可喜歡照相了,可是在他的爸爸給他照相的時候,他卻跑開了,怎么回事呢?我們來看一看。”
    2.出示圖片一,請幼兒仔細(xì)觀察,看一看圖片上有什么人,發(fā)生了什么事情,要求幼兒用流利的語言來表述。
    5.請幼兒將整個故事連貫的講述出來,可以請講得比較好的幼兒到前面來給小朋友講述這個故事。
    活動延伸:
    給小朋友照相。
    活動反思:
    1、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)幼兒用完整的話講述圖片中的內(nèi)容。
    2、教師不要在引導(dǎo)圖片的時候?qū)⒅饕楣?jié)告訴幼兒,讓幼兒在自主的情況下觀察出圖片的主要內(nèi)容。
    3、最后環(huán)節(jié)可以請幼兒個別講述一下。
    看圖講述活動的教案篇十
    在中班主題《在農(nóng)場里》的開展過程中,孩子們對一些農(nóng)場里的小動物非常感興趣,特別是馬,很多家長還帶著我們的寶寶們騎過馬。在《學(xué)習(xí)活動》的教材中《小馬噔噔》的故事深深的吸引了我,故事的主角時孩子們喜歡的小馬,整個故事簡單易懂,同時故事中還隱藏著一條幫助別人是件的快樂事情的情感主線。對于我們中班的孩子來說,很多時候都是以自我為中心的經(jīng)常忽略身邊小朋友的感受,當(dāng)身邊的小伙伴有困難時孩子們有時也會比較冷漠。希望能夠通過這樣一個生動形象的故事激發(fā)起孩子們內(nèi)心深處一份樂于助人的情感,能夠知道給予別人幫助也是一件快樂的事情。
    二、幼兒經(jīng)驗(yàn)分析
    我們班級的幼兒在語言發(fā)展方面是相對比較突出的,能夠大膽主動并且完整地表達(dá)自己的想法,但是在仔細(xì)觀察畫面這一方面確實(shí)比較薄弱的,對于圖畫書孩子們經(jīng)常是匆匆翻過,很少仔仔細(xì)細(xì)專注地去看圖書。希望能夠通過這樣一個看圖講述活動,能夠挑戰(zhàn)孩子們觀察畫面和猜測故事情節(jié)的能力,用完整話語來表達(dá)自己所觀察或者是猜測到的畫面內(nèi)容。
    三、活動價值分析
    《3-6指南》中指出中班的`幼兒能夠根據(jù)連續(xù)的畫面提供的信息,大致說出故事的情節(jié)。本次活動通過四個環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)幫助幼兒仔細(xì)觀察畫面,對畫面內(nèi)容進(jìn)行放大并用完整的語言進(jìn)行表達(dá)表述。每一個環(huán)節(jié)通過重點(diǎn)提問的以及小結(jié)提升幫助幼兒能夠更好地梳理整個故事的情節(jié),體會故事背后的情感價值。希望通過這個活動給孩子們的不僅僅只是理解這個故事內(nèi)容更重要的是學(xué)會一種方法,幫助孩子們以后能夠完成獨(dú)立閱讀。
    1、通過觀察畫面,理解猜測故事情節(jié)并用完整的語言表達(dá)。
    2、感受故事中幫助別人是件快樂事情。
    ppt、自制圖書、笑臉貼、小動物圖片。
    一、觀察圖片,引起興趣
    1、出示圖片:(穿著鞋子的小馬)
    這是一匹小馬,它的名字叫噔噔。
    小馬噔噔有什么特別的地方嗎?
    2、出示圖片:(尾巴上掛著鞋子的小馬)
    小馬噔噔的鞋子為什么會掛在尾巴上?
    二、猜猜說說,理解故事。
    (一)集體閱讀
    1、出示圖片(貓媽媽抱著哭的貓寶寶)
    小馬噔噔遇見了誰?它怎么了?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,關(guān)注貓寶寶的表情)
    2、出示圖片(出示另兩張圖片)
    小馬噔噔是怎么做的?小馬噔噔高興嗎?貓媽媽和貓寶寶高興嗎?
    小結(jié):原來得到別人的幫助和幫助別(jy135幼兒教育)人都是一件快樂的事情。
    (二)自主閱讀
    1、出示圖片(遇到另外三個動物)小馬噔噔又遇到了誰?
    他們怎么了?(幼兒觀察圖片進(jìn)行講述)
    猜猜小馬噔噔會怎么做?(幼兒大膽猜測故事的情節(jié)進(jìn)行講述)2、幼兒自主閱讀圖書內(nèi)容理解故事。
    你看到的內(nèi)容和你猜的一樣嗎?3、出示圖片(另外相對應(yīng)的圖片)
    你讀懂了誰的故事?(挑選自己理解的畫面進(jìn)行講述)
    小結(jié):小馬噔噔不僅樂于幫助朋友,他還會動腦筋想好辦法,好的辦法能讓朋友更開心。
    三、完整講述,烘托情感。
    幼兒完整欣賞故事。
    四、延伸:發(fā)現(xiàn)身邊的快樂。(ppt身邊好朋友相互幫助的照片。)
    他們在干什么?他們快樂嗎?
    小結(jié):希望你們能接過小馬噔噔樂于助人的接力棒在我們中三班繼續(xù)傳遞下去,發(fā)現(xiàn)更多的快樂瞬間,讓我們的快樂墻能夠有更多的快樂身影。
    看圖講述活動的教案篇十一
    1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài),學(xué)習(xí)新詞:卷、搖、蕩等。
    2、在數(shù)字的幫助下,明確按一定的順序進(jìn)行講述。
    3、能注意傾聽教師的示范講述。
    4、觀察了解動物的外形,關(guān)注它們不同的特征,并比較異同。
    5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛。
    圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
    一、談話導(dǎo)入:
    “最近許多小朋友都出去春游了,你們春游都去過什么地方?”
    “有一天,小朋友明明和媽媽去春游了,我們一起來看一看他們到了什么地方?”
    二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn):
    1、出示圖片,啟發(fā)提問:
    “明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”
    “動物園里看到了哪些動物?”
    “動物們在做什么?”
    (引導(dǎo)幼兒正確使用動詞:卷、搖、蕩等。)
    三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述:
    1、幼兒自由講述
    “請每個小朋友看著小圖,把事情連起來編個故事說一遍,要說清楚:明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”
    2、個別講述:
    “誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”
    請1名幼兒完整講述。
    四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn):
    1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對圖片進(jìn)行排序。
    2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
    3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
    五、鞏固新經(jīng)驗(yàn),集體講述故事:
    1、為故事起名。
    2、集體講述故事。
    “下面,請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事?!?BR>    幼兒和教師一起講述故事。
    結(jié)束活動:
    “今天我們學(xué)會了看圖有順序地說故事,以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”
    1、動物園里還有許多可愛的動物,休息一會兒,我們再來用好聽的句子講述吧。
    2、家長配合:
    1)收集一些關(guān)于動物的圖片和照片,幫助幼兒了解動物的特征等。
    2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等,尋找一些關(guān)于動物的記憶。
    3)有可能的話,帶領(lǐng)孩子去上海動物園、野生動物園游玩,親身體驗(yàn)一下和動物親密接觸的感覺,更好地了解動物。
    孩子們是喜歡動物的,他們在喜歡的過程中愿意了解,探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的'興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會,通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,增進(jìn)對動物的情感和了解,同時激發(fā)了幼兒愛動物保護(hù)動物的美好情感。
    看圖講述活動的教案篇十二
    1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)蛋殼的外形進(jìn)行想象,大膽猜測故事的情節(jié)。
    2.理解故事內(nèi)容,能在集體面前大膽表達(dá)自己的意見并學(xué)說短句:xx把蛋殼當(dāng)成xxxxx。
    3.感受小老鼠聰明、愛動腦筋的好好品質(zhì)。
    半個蛋殼實(shí)物、故事ppt。
    1、小雞都從蛋殼里出來了,蛋殼像什么呢?
    2、今天老師請小朋友來聽一個有關(guān)一只小老鼠和半個蛋殼的故事,故事的名字就叫《半個蛋殼》。
    出示小老鼠:“小朋友好,我是小老鼠皮皮”(互動打招呼)“想知道我把半個蛋殼當(dāng)成什么了嗎?那就和我一起去旅行吧”。
    出示圖一。
    1、提問:太陽曬得皮皮頭上火辣辣的,怎么辦?(幼兒幫助想象)。
    2、教師講述故事內(nèi)容。
    出示圖二。
    1、提問:一條小河擋住了去路,沒有橋,沒有船,皮皮會想什么辦法呢?
    2、教師講述故事內(nèi)容。
    出示圖三。
    1、提問:上山好累,下山怎么辦?誰來幫皮皮想想辦法。
    2、教師講述故事內(nèi)容。
    出示圖四。
    提問:回到自己的小屋,皮皮把蛋殼拿來當(dāng)什么了?
    提問:
    1、小老鼠皮皮把半個蛋殼都當(dāng)成了什么?
    2、小老鼠皮皮想出了這么多好辦法,他是一只怎樣的老鼠呀?
    那就請小朋友回家和把這個故事說給爸爸媽媽聽一聽,好嗎?
    故事《半個蛋殼》。
    今天,小老鼠皮皮要出去旅行了,它走到草地上,突然發(fā)現(xiàn)半個蛋殼,心里十分高興。太陽曬得皮皮頭上火辣辣的,皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊樱÷眯衅饋聿慌绿枙?,也不怕下大雨?BR>    一條小河擋住了去路,沒有橋,也沒有船,怎么辦?皮皮一下子想到了頭上的蛋殼,取下來放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船開動起錨了!
    小船劃呀劃,一會劃到河對岸。前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累,下山怎么辦?坐上蛋殼車,滑下高山坡,皮皮心里真快活。
    回到自己的小屋,蛋殼拿來當(dāng)椅子輕輕坐,千萬別碰破!一不小心跌了一跤,摔碎了半個雞蛋殼!
    小老鼠皮皮又出發(fā)了,準(zhǔn)備再找一個蛋殼。
    看圖講述活動的教案篇十三
    近年來,獨(dú)生子女現(xiàn)象,造成不少家長走入家教誤區(qū):溺愛。無形中讓不少孩子養(yǎng)成了自我中心,尤其小班年齡幼兒,更是自我中心,針對這些問題,設(shè)計并組織了如下活動,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、尊敬老人的情感。
    1、觀察理解畫面內(nèi)容,嘗試用簡單完整的語言講述畫面內(nèi)容。
    2初步懂得尊敬長輩,禮貌待人。
    《分果果》ppt課件角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾,大、蘋果等。
    1、這幅圖中有些誰?
    2、他們在干什么?
    3、小紅給奶奶吃蘋果時會對奶奶說什么?(這個蘋果給您吃)。
    4、奶奶會對小紅說什么?小紅會說什么?
    小結(jié):小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前說:奶奶,這個蘋果給您好吃,奶奶高興地說:謝謝你,好孩子,小紅說:不客氣。
    5、看看還發(fā)現(xiàn)了什么?(星星、月亮)。
    6、有星星、月亮的時候是一天中的什么時間?
    小結(jié):老師完整講述故事:一天晚上,小紅的爸爸在看報紙,奶奶在休息,小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前對奶奶說:奶奶,這個蘋果給您吃,奶奶高興地說:謝謝你,好孩子,小紅說:不客氣。
    1、小紅把第一個蘋果人了奶奶,然后她還會送給誰?(爸爸、媽媽)。
    2、給爸爸、媽媽吃蘋果時,她會說什么呢?爸爸、媽媽會說什么呢?小紅又會說什么?
    小結(jié):我們平時在家里有好吃的時,一定要和家人分享,先送給老人、父母,就是先給長輩吃,先別人,后自己。要關(guān)心和尊重長輩。
    看圖講述活動的教案篇十四
    1、理解故事內(nèi)容,知道蘿卜的生長過程。
    2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述,豐富詞匯:黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。
    3、學(xué)習(xí)小熊樂于分享的好品質(zhì)。
    :小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜,實(shí)物種子一包。
    2、5張。
    t:今天,趙老師給中二班的小朋友帶來了一個好聽的故事,故事里有誰呢?里面有一只可愛的小熊,那我們一起來和小熊打個招呼吧!看,這又是什么呢?種子是什么樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述(1)出示圖一t:看,小熊做了什么事情呢?種子撒在了菜園里t:小熊撒完了種子心情怎么樣?我們來學(xué)一學(xué)它的樣子!
    t:小朋友還看到了什么呢?
    若說到小老鼠,則提問t:小熊為什么會想小老鼠呢?他想告訴小老鼠什么呢?
    t:原來呀,小熊撿到了一包種子,它把黑乎乎的種子撒在了菜園里,小熊真開心,他想:我要請小老鼠來看看!
    (2)出示圖二t:一個月過去了,誰來了?
    t:小熊聽了很開心,他會想什么呢?他會請誰來看看呢?(幼兒猜測最后揭曉圖片)t:那我們一起把這幅圖說一說吧!
    (3)出示圖三t:誰來了呢?
    若此時有孩子認(rèn)出是蘿卜,則提問:那到底是不是蘿卜呢?接下來小熊是怎么想的呢,讓我們來看一看!
    t:小熊聽了很開心,他會想什么呢?他會請誰來看看呢?(幼兒猜測最后揭曉圖片)t:誰來把把這幅圖說一說吧!
    (4)出示圖四t:誰又來了?
    (如果猜出是蘿卜)t:原來小熊種的是蘿卜呀!
    (如果猜不出是蘿卜)t:讓我們來看看小熊到底種的是什么呀?
    t:哇!原來是蘿卜呀!
    t:蘿卜成熟了,他們會怎么做的呢?
    t:那我們一起來拔蘿卜吧?。ò翁}卜)(5)出示圖五t:看,最后怎么樣了呢?
    蘿卜拔起來啦,好開心啊!
    3、
    好聽的名字,好聽的故事,讓我們一起來講給小熊聽一聽吧!
    4、:蘿卜的生長過程。
    t:原來啊,小熊種了這么多蘿卜??!蘿卜是怎么長大的呢?誰來說一說!
    5、
    t我們小朋友也是樂于與讓人分享的好孩子!
    看圖講述活動的教案篇十五
    (一)學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用搬、扛、抱、抬、滾等常用動詞。
    (二)學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
    (三)初步體驗(yàn)講述活動的樂趣,學(xué)習(xí)安靜傾聽他人和同伴的講話。
    (一)老鼠手偶、大雞蛋
    (二)講述圖片ppt
    (三)講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干
    (一)出示手偶,引出活動主題。
    指導(dǎo)語:今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲,看變出了幾只老鼠?幾個雞蛋?今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。
    (二)出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并簡單講述圖片的基本內(nèi)容。
    提問:圖片上有誰?在什么地方?
    指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句:(草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個雞蛋。)
    (三)幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。
    1.幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。
    指導(dǎo)語:小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢?請小朋友用完整的話來編好聽的故事。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用完整的話來編故事。
    2.請每組派代表講述故事指導(dǎo)語:請小朋友仔細(xì)聽故事,一會兒告訴老師:"你最喜歡小朋友說的哪一句完整的話"。
    指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
    (四)教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動詞。
    指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒用完整的話把故事說出來,并啟發(fā)幼兒想出更多運(yùn)雞蛋的方法。
    (五)幼兒分組講述、表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常用動詞。
    1. 幼兒兩人一組,操作手偶自由講述。
    指導(dǎo)語:請小朋友帶上手偶,用完整的話編出一個好聽的故事,再幫小老鼠想一個辦法把雞蛋運(yùn)回家。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)常用動詞,邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。
    2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
    四、活動延伸把活動操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區(qū)中,供幼兒自由講述。
    附圖片:
    附故事:
    小老鼠運(yùn)雞蛋一天,兩只小老鼠來到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運(yùn)回家。怎么辦呢?它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲,嗨喲!兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。
    看圖講述活動的教案篇十六
    在本次活動中我從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選擇"小貓生病了"作為教材,讓幼兒根據(jù)自己生病的經(jīng)歷來表達(dá)一個病人的煩惱和內(nèi)心活動;并通過移情講述讓幼兒感受朋友在自己生病時的關(guān)心。
    活動選取的兩幅畫面;第一幅畫面其實(shí)是一封信,用的式圖畫來表達(dá),幼兒可以以第一人稱"我"的形式來讀信,這就更能將自己的想法、自己生病的感受真實(shí)地表露出來。第二幅圖是小貓的各個朋友來看望小貓的情景畫面,讓幼兒通過觀察圖片,進(jìn)行大膽合理的想象和講述。
    1、仔細(xì)觀察圖片,了解圖片內(nèi)容。
    2、樂意參與講述活動,能大膽、合理地想像和講述。
    3、能通過活動,讓幼兒知道朋友之間要互相關(guān)心和幫助。
    重點(diǎn):樂意參與講述活動,通過移情講述,讓幼兒知道朋友之間要互相關(guān)心和幫助。
    反思:目標(biāo)重點(diǎn)的制定不夠明確,應(yīng)改為讓幼兒理解圖片內(nèi)容后再進(jìn)行移情講述。
    環(huán)節(jié)一:談話部分。幼兒對生病并不陌生,都能說出自己的感受,在這里我沒有給予太多的機(jī)會讓集體幼兒去表達(dá)自己的感受,只注重提問個別幼兒卻忽略了集體幼兒,沒有足夠空間讓幼兒充分的去發(fā)揮表達(dá)。
    環(huán)節(jié)二:以小貓生病的故事引入主題。講述故事沒有融入感情,表情不夠豐富,說出小貓的心理時沒有病怏怏的樣子。在講述故事的同時沒有準(zhǔn)備“小貓”的手偶或圖示,故事情節(jié)過于平淡,導(dǎo)致幼兒注意力渙散,不吸引幼兒的注意傾聽。
    環(huán)節(jié)三:出示信封。幼兒對信封有一定的認(rèn)識,為信的出現(xiàn)作鋪墊。出示圖一(1、2、3)在出示圖片的這一環(huán)節(jié)我犯了很大的錯誤,(我原本的意思是想出示整幅圖片讓幼兒通過觀察理解,通自己理解,隨意選擇圖片意愿的去說)所以一下子就出示3張結(jié)合的圖片,沒有充分考慮到幼兒會看得眼花繚亂,在沒有理解圖片的內(nèi)容下導(dǎo)致幼兒不知道該怎么去描述,提出的問題過于表淺,沒有層次性。
    反思:應(yīng)先觀察——在講述——再觀察,一個圖片接著一個問題。在出示圖一,應(yīng)該分段逐個的來觀察圖1、圖2、圖3;讓幼兒在分段觀察每一幅畫的理解下,通過原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行講述,師在小結(jié)。
    環(huán)節(jié)四:看圖二(小貓的朋友),這個環(huán)節(jié)我先出示整幅圖畫(1、2、3、4)在逐個分段出示,先整體到分段,此環(huán)節(jié)我還是犯了和前面同樣的錯誤,把所有的圖片都展示出來了,沒有保留想象的空間,導(dǎo)致后面逐個分圖講述時幼兒的興趣已不高,提出的問題過于簡單,,沒有讓幼兒想象朋友們來后的對話是怎么說的?在這環(huán)節(jié)中沒有足夠時間讓幼兒來想像,過程中沒有完整性講述,沒有達(dá)到想象講述的一個拓展。
    環(huán)節(jié)五:移情講述。沒有讓幼兒有足夠的時間和語言表達(dá);只是讓他們知道如何去關(guān)心生病的朋友,看望生病的朋友時該送些什么禮物,說些什么話,時間倉促。
    老師給予的建議:應(yīng)先從身邊的親人(爸爸媽媽)開始說起,讓他們講述父母在他們生病時怎么照顧他們的,如果家里人生病了,那要如何照顧?結(jié)合生活中較貼近自己事物來進(jìn)行講述易于理解、效果可能會更好些。