教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。在編寫教案時(shí)，教師可以考慮一些多元化的教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方法。根據(jù)教案范文進(jìn)行修改和創(chuàng)新，使自己的教學(xué)更加生動(dòng)和有效。
貼畫活動(dòng)教案篇一
1．嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等，進(jìn)行種子貼畫。
2．體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1．每桌綠豆、赤豆等種子各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
2．背景音樂(lè)。
1．欣賞"種子貼畫"范例。
師："你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用不同顏色的豆表現(xiàn)。
（通過(guò)范例，激發(fā)興趣，為下一步的操作環(huán)節(jié)做好鋪墊，同時(shí)利用談話形式，讓幼兒初步感受藝術(shù)的美，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的欲望。通過(guò)欣賞、觀察，讓幼兒掌握初步的操作技巧。）。
2．教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大，盡量和別人不一樣。
（鼓勵(lì)幼兒在勾畫輪廓的環(huán)節(jié)時(shí)，要有個(gè)性、有創(chuàng)造性地作畫，培養(yǎng)孩子個(gè)性化發(fā)展。）。
3．教師提出要求：
（1）可以選擇老師提供的紙來(lái)貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。
（2）粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái)。
（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
（教給孩子操作的細(xì)節(jié)，根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r和需要對(duì)技能技巧給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確?；顒?dòng)的基本成功。）。
4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到白膠上，以免粘不住。
5．展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
（給幼兒展示作品的機(jī)會(huì)，讓孩子間互相交流、欣賞以達(dá)到共同提高的效果。）。
6。教師與幼兒一起布置種子貼畫主題墻。
7。教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題墻。
貼畫活動(dòng)教案篇二
1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、能熟練地運(yùn)用各種材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。
3、會(huì)用連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的`春天。
1、師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見(jiàn)了什么？
2、引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說(shuō)明：利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
二、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。
1、師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來(lái)剪貼美麗的春天。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
2、幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。
三、幼兒制作布貼畫“春天”。
1、師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一齊動(dòng)手來(lái)剪貼美麗的春天吧。
2、幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。
師：你可以一個(gè)人制作，也可以和你的好朋友一起制作。
（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）
3、邀請(qǐng)幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。
師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng)，××小朋友你們和老師一起合作吧。
（商量制作春天的背景內(nèi)容）
4、制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。
師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來(lái)。看看貼在展板上的什么位置比較合適？（提示語(yǔ)：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）
修改說(shuō)明：在作品展示時(shí)，有些幼兒在貼畫時(shí)沒(méi)有考慮到位置擺放的問(wèn)題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上……”。整個(gè)畫面布局不太理想。
修改后，老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個(gè)畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
四、欣賞作品。
師：??！真漂亮。讓我們一起來(lái)看看你們制作的春天吧。
1、這只蝴蝶是誰(shuí)剪貼的？你們喜歡嗎？為什么？
2、××小朋友,哪個(gè)是你制作的呀?你們覺(jué)得怎么樣？
修改說(shuō)明：本環(huán)節(jié)通過(guò)介紹自己的作品，學(xué)習(xí)自評(píng)他評(píng)。由于教師的提問(wèn)單調(diào)，幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)語(yǔ)言單一。
修改后教師以不同的提問(wèn)方式提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。語(yǔ)言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長(zhǎng)頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”
布貼《春天》選材來(lái)源于幼兒的生活。通過(guò)幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，以布貼畫的形式來(lái)表現(xiàn)春天。
活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫技能技法、水平等特點(diǎn),將活動(dòng)的重點(diǎn)定位為“用布剪貼春天的景物”,難點(diǎn)定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個(gè)畫面”。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確，節(jié)奏把握較好。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教師在活動(dòng)中一直用有效的提問(wèn)和引導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過(guò)自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在老師的語(yǔ)言提示下，產(chǎn)生了合作意識(shí)。部分幼兒在制作過(guò)程中邀請(qǐng)同伴分工合作共同制作一件物品。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫、最后展示作品、評(píng)價(jià)作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進(jìn)一步的提高。
欣賞、評(píng)價(jià)作品，老師以不同的提問(wèn)方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點(diǎn)。嘗試著用連貫的語(yǔ)言學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。同時(shí)作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺(jué)得自己的勞動(dòng)被大家得到了認(rèn)可。
《春天》整個(gè)畫面雖然造型簡(jiǎn)單，但形象樸實(shí)、剪貼的線條流暢、色彩強(qiáng)烈。孩子們看到自己的作品時(shí)，心里就像吃了蜜一樣甜。
貼畫活動(dòng)教案篇三
《布貼畫――魚》是全日制培智學(xué)校教科書（試用版）美工第六冊(cè)第六課，本課以欣賞課類型出現(xiàn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，我把本節(jié)課設(shè)計(jì)成“變廢為寶”這一主題。布貼畫，是一節(jié)融欣賞、制作為一體的實(shí)踐體驗(yàn)課，在實(shí)踐體驗(yàn)中蘊(yùn)含著方法的指導(dǎo)，教師巧設(shè)氛圍，通過(guò)認(rèn)真觀察，動(dòng)手實(shí)踐，合作探究，探尋布貼畫制作的基本技巧，并通過(guò)教師適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：在探索學(xué)習(xí)中，掌握制作布貼畫的基本步驟，并完成一幅布貼畫。 過(guò)程與方法：通過(guò)演示、制作掌握布貼畫的制作方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的`動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生受到美的熏陶。
2、在小組合作中，培養(yǎng)主體參與意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。
學(xué)習(xí)布貼畫的粘貼方法，了解魚的各部分。
粘貼的時(shí)候魚的各部分要找準(zhǔn)確并對(duì)齊，膠水涂抹均勻。 教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、剪刀、膠水、卡紙、鉛筆、復(fù)印紙。 教學(xué)過(guò)程：
1、出示視頻
師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段動(dòng)畫片。
2、今天老師就教同學(xué)們用布把這些漂亮的魚貼出來(lái)。出示課題，板書課題。
1、師：同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真的魚？
2、出示魚各部分的圖片（魚頭、魚身、魚尾）
讓同學(xué)們大聲地說(shuō)出來(lái)，讓他們了解魚可以分為頭、身、尾三部分。
3、師示范貼魚步驟
老師今天也帶來(lái)了一條魚（出示畫好簡(jiǎn)筆畫魚的卡紙），可是它一點(diǎn)也不高興，因?yàn)樗X(jué)得自己不漂亮，所以老師要用布貼的方法給它打扮打扮。 先貼魚頭。（請(qǐng)同學(xué)幫老師找魚頭，加深印象） 再貼魚身。（強(qiáng)調(diào)一定要找準(zhǔn)位置并且要對(duì)齊）
最后貼魚尾。
4、請(qǐng)同學(xué)到黑板上貼魚，進(jìn)一步加深印象。
現(xiàn)在同學(xué)們是不是也想自己貼一條這么漂亮的魚呀？先別急，讓我們一起來(lái)做一做手指操，活動(dòng)活動(dòng)我們的小手。
過(guò)渡：接下來(lái)就到同學(xué)們動(dòng)手的時(shí)候啦！
1、出示課件：實(shí)踐要求
2、師：提醒學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作，找準(zhǔn)確位置再貼，膠要涂抹均勻。。
3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
經(jīng)過(guò)你們的努力，一條條漂亮的魚已經(jīng)躍然紙上，你們真了不起！
1、展示作品
2、小組介紹（3個(gè)組）
3、學(xué)生評(píng)最喜歡的作品。（3個(gè)人）
4、師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。
2分鐘）
布除了能貼出魚，還能貼出許多漂亮的東西來(lái)，讓我們一起來(lái)看看吧。 出示課件，讓同學(xué)們欣賞更多布貼畫的作品。
今天每一個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得特別好，你們貼出的魚可漂亮啦，老師非常喜歡。老師真為你們感到驕傲，把掌聲送給我們自己。
貼畫活動(dòng)教案篇四
1、嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。
2、通過(guò)觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
1、各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板（可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成）人手一塊。
2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。
3、絨布玩具毛毛蟲。
一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、出示絨布玩具毛毛蟲。誰(shuí)來(lái)了？這只毛毛蟲是怎么樣的？你們用手來(lái)比比看。（引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。）（分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長(zhǎng)”，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲“身體長(zhǎng)”的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲作準(zhǔn)備。）。
2、這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)?。（教師將毛毛蟲扭成交叉狀。）你們看，它的身體變成什么樣了？你們來(lái)學(xué)學(xué)看。（教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。）。
3、它又變成什么樣了？（教師將毛毛蟲的身體變成拱形。）這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子？（教師用線條畫出拱形毛毛蟲。）。
4、毛毛蟲的頭也會(huì)變。（教師將毛毛蟲的頭扭向后方。）你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。）。
5、如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢？（分析：改變頭的'方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。）。
二、明確黏貼的任務(wù)和要求。
2、教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。
3、誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
4、教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。
5、請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
（分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。）。
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲。
1、教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z(yǔ)言引導(dǎo)：“你的毛毛蟲正在干什么呀？毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀？是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢？”
（分析：情境性語(yǔ)言的使用不僅有利于幼兒展開(kāi)想象，關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡(jiǎn)單的背景，豐富畫面。）。
2、提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品。
1、誰(shuí)能告訴我，你的毛毛蟲在干什么？
2、引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證，通過(guò)頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。
3、針對(duì)幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
貼畫活動(dòng)教案篇五
1、通過(guò)學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。
2、多種方式培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
各種顏色、形狀的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張。
一、談話法激趣。
小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì)口渴，口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開(kāi)水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒(méi)有杯子的孩子也沒(méi)有關(guān)系，通過(guò)這堂課的努力，我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后，提問(wèn)：
老師：孩子們，這是只——漂亮的卡通杯。想一想，說(shuō)一說(shuō)，杯子可以來(lái)做什么?
孩子會(huì)想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小朋友們有序的來(lái)挑一只自己喜歡的杯子。看一看，你挑選的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺(jué)，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說(shuō)一說(shuō)，我選擇的杯子怎么認(rèn)。
三、引導(dǎo)幼兒，用清楚的語(yǔ)言表達(dá)出我喜歡這個(gè)杯子的原因。
盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。
四、教師在黑板上范畫一個(gè)自己喜歡的杯子，并給幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡這個(gè)杯子的原因。
提示幼兒杯子有無(wú)“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒，獨(dú)一無(wú)二的杯子最漂亮，畫出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。
五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫在畫紙上。
分發(fā)畫紙，準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆。
要求：展開(kāi)幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。
六、作品展示。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時(shí)，個(gè)別幼兒很細(xì)心，觀察很仔細(xì)，說(shuō)自己喜歡的理由也很新穎。比如：
最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子，你會(huì)大開(kāi)眼界，原來(lái)孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計(jì)的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無(wú)法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì)飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你無(wú)法想象。
八、課后延伸。
在所有的作品中，大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最愛(ài)的人。
貼畫活動(dòng)教案篇六
能把紙撕成小塊的紙。
會(huì)把蘑菇房裝飾上瓦片。
蠟光紙紅、綠、黃三種顏色。
固體膠、蘑菇房子范畫。
1、孩子們老師這有一座蘑菇房子，蘑菇房子的主人想請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師，幫他把蘑菇房子重新的裝飾一下。
3、我們是最棒的！孩子你們見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)瓦片?。繉?duì)！瓦片是一片一片的，那我們那什么當(dāng)做瓦片呢？教師要引導(dǎo)孩子們。
4、我們可以把紙變成瓦片，要怎么才能把大紙變成小紙片呢？請(qǐng)孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)。
5、教師來(lái)引導(dǎo)孩子用手指把紙撕成小紙片，來(lái)指導(dǎo)孩子們把紙撕得大小。
6、教師示范粘貼小紙片到房頂，講解粘貼的基本方法，教孩子們房頂瓦片如何才能粘的平均。
7、鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手粘貼瓦片，教師在一旁巡回指導(dǎo)。
8、孩子們展示自己的作品，教師要給出鼓勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)結(jié)束。
貼畫活動(dòng)教案篇七
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園撕貼畫活動(dòng)《雞蛋和香腸》小班美術(shù)教案，歡迎大家分享。
1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。
2、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
各種顏色的卡紙、固體膠、雞蛋、香腸、瓜果圖片。
一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
二、撕一撕，貼一貼。
2、你們?cè)谒簣D形的時(shí)候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來(lái)就會(huì)變出一個(gè)圖形出來(lái)了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來(lái)裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。
3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。
三、一起布置“瓜果園”。
1、畫好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來(lái)我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來(lái)了。
2、那現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大西瓜，走個(gè)圓圈一起來(lái)看一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。
美工區(qū)：提供各種撕貼好的形狀和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼；提供卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。
貼畫活動(dòng)教案篇八
本節(jié)微課是美術(shù)校本教材系列內(nèi)容，旨在讓小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)用廢舊布料來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，探索動(dòng)物的不同表現(xiàn)方法。動(dòng)物是深受孩子們喜愛(ài)的，孩子們通過(guò)收集身邊容易找到的各種廢舊布料，運(yùn)用靈巧的小手把一塊塊碎布料變成一幅幅精美的布貼畫，孩子們不僅能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，還能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，感受傳統(tǒng)布貼畫藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
適用對(duì)象分析本微視頻適用于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生美術(shù)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的造型能力有一定的要求。孩子們?cè)诿佬g(shù)課中已不滿足用繪畫的形式表現(xiàn)可愛(ài)的小動(dòng)物，他們想嘗試用其它的方法來(lái)表現(xiàn)。本課采用廢舊布料來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的造型能力，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
本微視頻是《動(dòng)物布貼畫》第二課時(shí)，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸教學(xué)內(nèi)容，適用于小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)。在第一課時(shí)中學(xué)生已經(jīng)設(shè)計(jì)好了自己喜歡的動(dòng)物繪畫稿，本課是在繪畫稿的基礎(chǔ)上嘗試用布貼畫的形式表現(xiàn)動(dòng)物。首先欣賞部分同學(xué)的動(dòng)物繪畫作品，接下來(lái)通過(guò)觀看兩位布貼畫小巧手的示范視頻學(xué)習(xí)布貼畫的制作方法，教師講解制作難點(diǎn)。接下來(lái)欣賞教師布貼畫示范畫。最后通過(guò)欣賞我校布貼畫興趣小組同學(xué)的優(yōu)秀作品提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)制作的信心。
1、通過(guò)欣賞部分同學(xué)的動(dòng)物繪畫作品，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)知；
2、通過(guò)觀看布貼畫制作微視頻，學(xué)習(xí)布貼畫的制作方法；
3、通過(guò)欣賞教師的示范畫，進(jìn)一步理解布貼畫的制作方法和步驟；
4、通過(guò)欣賞同伴們的布貼畫優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫的興趣。
本節(jié)微課是我校美術(shù)校本教材系列內(nèi)容，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸課程。
首先讓孩子們欣賞同伴們優(yōu)秀的動(dòng)物繪畫作品，接著欣賞兩幅動(dòng)物特征不明顯的學(xué)生作品及其修改后的作品，旨在增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)知。
在觀看兩位布貼畫小巧手的制作微視頻環(huán)節(jié)中，孩子們能基本掌握動(dòng)物布貼畫的制作方法，隨后教師講解了制作的難點(diǎn)。
接下來(lái)通過(guò)欣賞教師的示范畫，使學(xué)生進(jìn)一步理解布貼畫的制作方法和步驟，最后的環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞我校布貼畫興趣小組同學(xué)的優(yōu)秀作品培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫的興趣，增強(qiáng)布貼畫制作的信心。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
喜歡動(dòng)物并認(rèn)知各種動(dòng)物的外形特征，了解布貼畫的歷史和制作工具對(duì)布貼畫的制作方法有初步的了解。
配套學(xué)習(xí)資料與蘇少版二年級(jí)美術(shù)《動(dòng)物朋友》一課配合使用，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸教學(xué)內(nèi)容。
制作技術(shù)介紹本微課運(yùn)用了camtasia studio、photoshop、power point、會(huì)聲會(huì)影等多種圖像及視頻軟件。運(yùn)用photoshop進(jìn)行圖片的設(shè)計(jì)和編輯，如ppt頁(yè)面設(shè)計(jì)等；用會(huì)聲會(huì)影軟件進(jìn)行視頻的編輯和處理；運(yùn)用power point制作微課ppt；運(yùn)用camtasia studio錄制ppt及音視頻。
貼畫活動(dòng)教案篇九
2、培養(yǎng)幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
1、彩色長(zhǎng)方形紙若干。油畫棒、漿糊、擦手布。
2、搜集蝴蝶圖片，舉辦一個(gè)蝴蝶展。
3、幼兒用書畫面。
一、觀賞蝴蝶圖片，以模仿蝴蝶飛，引發(fā)幼兒對(duì)折撕蝴蝶的興趣。
師：看，老師帶來(lái)了誰(shuí)？它漂亮嗎？看看他是什么樣子的？翅膀上的花紋怎么樣？
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折撕蝴蝶的方法。
師：將長(zhǎng)方形的紙短的一邊對(duì)邊折，將不開(kāi)口的兩個(gè)角撕掉，展開(kāi)將其貼在花叢中，用油畫棒添畫蝴蝶的肚子和觸角。
三、展示范畫。
師：小朋友可以隨意的撕貼幾只蝴蝶，讓后添上不同的花紋，然后添上觸角，最后為草地，小花，太陽(yáng)和云朵圖上美麗的顏色。那樣蝴蝶就飛舞在花叢中，更加的開(kāi)心。
四、幼兒撕貼，教師指導(dǎo)。
1、提醒幼兒對(duì)折后要撕去不開(kāi)口的兩角。
2、撕貼不同顏色、粘貼不同方向的蝴蝶。
五、展示評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
看看，誰(shuí)的花叢中的蝴蝶最鮮艷。
貼畫活動(dòng)教案篇十
1、出示“種子盒”，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
教師搖動(dòng)盒子，請(qǐng)幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜測(cè)盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子。
2、小朋友想一想種子可以用來(lái)做什么？
幼兒自由回答。
3、播放課件，邊看邊講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。
（1）出示種子示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。
師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫可真漂亮??！由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做“種子粘貼畫”。
（2）教師邊示范邊講解。
師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，相信小朋友們很好奇是怎么做出來(lái)的吧！下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。
師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，不能涂的太多哦！然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時(shí)候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會(huì)變的漂亮了。
4、展示作品、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
貼畫活動(dòng)教案篇十一
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握布貼畫的制作方法和步驟，從而培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力，提高他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)：布貼畫的設(shè)計(jì)和制作方法、步驟
難點(diǎn)：人物形象的設(shè)計(jì)和布料色彩、紋理的搭配
范品、硬紙、各種碎布料、剪刀、膠水等
1：出示范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析布貼畫的特點(diǎn)
2：：布貼畫利用布料的紋路及松散的線頭，使畫面具有了“線”的造型和相對(duì)靈活的表現(xiàn)力，同時(shí)，它是裝飾畫的一種，在日常生活中有獨(dú)特的美化作用。
3：板書課題
1：講解布貼畫的制作方法
（1）設(shè)計(jì)人物形態(tài)，抓住人物外形、神態(tài)進(jìn)行概括、夸張變化，在底紙上畫出輪廓，要求美觀大方、大小適當(dāng)。
（2）選擇布料，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)選布料，教師稍作后提出要求，布料的色彩、質(zhì)感要協(xié)調(diào)
（3）拼擺、剪貼成形
將選好的布料根據(jù)圖樣剪出形狀，并擺一擺，然后粘貼完成，注意要粘貼牢固，畫面要整潔、精致。
2：學(xué)生欣賞教材中的范作，并說(shuō)己喜歡其中的哪一幅，為什么？
3：教師針對(duì)學(xué)生討論意見(jiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。
要求：將花布、色布的邊角料，大膽設(shè)計(jì)，剪貼成一幅以人物為主的圖畫
貼畫活動(dòng)教案篇十二
種子在我們農(nóng)村是取之不盡的，家家戶戶用種子在田地里種植。種子粘貼畫既可以讓孩子動(dòng)手制作，還能享受自己的勞動(dòng)成果，會(huì)給孩子一種成功的喜悅，并且這些種子還可以組合成各種不同的畫，更能激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維和玩的興趣。開(kāi)展本次活動(dòng)主要是為了結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒學(xué)習(xí)利用自然物制作工藝品。大班幼兒的想象力較豐富，開(kāi)始造型美觀、立體感強(qiáng)的種子能激發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想象，啟迪他們的智慧?；顒?dòng)中先向幼兒展示各種子，啟發(fā)幼兒進(jìn)行大膽的想象，再觀看種子組合成的圖畫，引起幼兒操作的興趣，而且也能讓幼兒自然、愉快地了解自然物的有用之處。接著讓幼兒動(dòng)手操作，利用種子進(jìn)行粘貼畫，在做做玩玩時(shí)進(jìn)一步感受其中的樂(lè)趣。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中一切可利用的教育資源，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！睘榇宋?guī)е霸诒就临Y源背景下，幼兒手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究”的問(wèn)題進(jìn)行案例研究嘗試找到解決的方法和途徑。
（一）認(rèn)識(shí)種子。
1、師：小朋友們，秋天啊是一個(gè)豐收的季節(jié)，看，所有的東西都豐收了。老師今天給小朋友帶來(lái)了許多種子寶寶，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)一下，看看它們叫什么名字？長(zhǎng)得什么樣子？（可以引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、形狀等方面去觀察）。
2、師：你們說(shuō)的真好，那么這些種子有什么用呢？（幼兒回答：可以用來(lái)貼畫）。
3、師：哇，你的想法啊真奇妙！對(duì)呀，今天老師就帶來(lái)了一些神奇的種子畫，我們一起來(lái)看看。（出示課件圖片種子粘貼畫）。
（評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始就以種子直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的種子，讓其觀察種子的基本特征，從而對(duì)種子有了基本的認(rèn)識(shí)，從它的作用中猜測(cè)種子還能用來(lái)貼畫，為后面的操作進(jìn)行鋪墊。）。
1、師：你們看到了什么？（畫）。
2、師：是什么畫？它們跟我們平常上課畫得畫一樣嗎？有什么不一樣的地方？（平時(shí)的畫是用油畫棒在紙上畫的，現(xiàn)在看到的是用種子在蛋糕盆上進(jìn)行粘貼，）。
3、師：對(duì)啊，我們先來(lái)看第一張圖，它是用哪些種子裝飾了圖案？（觀察圖片一，了解什么顏色的種子裝飾了圖案的哪里。在觀察圖片二、三，分別引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么顏色的種子裝飾圖案的什么地方。）。
師小結(jié)：原來(lái)種子的本領(lǐng)這么大，不同的種子能裝飾出這么美麗的圖案來(lái)。
4、師：我們今天就來(lái)玩玩種子，用種子變成美麗的圖畫吧！
5、師示范：先用鉛筆在蛋糕盆上畫上自己喜歡的圖案，因?yàn)檫@次要用種子來(lái)打扮你的畫，所以小朋友畫的時(shí)候要畫的大一點(diǎn)，這樣種子才能貼上去。畫好后，可以按照先貼外面的輪廓，再貼里面的部位的順序，用雙面膠貼滿，然后放上你要貼的種子，用小手輕輕一按，種子就貼上去了，外面用同樣的方法把其他的部位也貼上各種各樣的種子，這樣外面的畫就變得越來(lái)越漂亮了。（邊講邊示范）。
制作時(shí)注意：
1、畫圖時(shí)要畫的大一點(diǎn)。
2、粘貼種子時(shí)要排的緊密些。
3、粘貼時(shí)一個(gè)部位，一個(gè)部位的粘貼，要有順序。
4、雙面膠的紙扔在籃子里。
6、保持畫面的干凈。
（評(píng)析：日常生活中最普通的大型已經(jīng)引起了幼兒的興趣，再讓幼兒自己去嘗試、發(fā)現(xiàn)種子的奇妙，一下子抓住了是幼兒的興趣點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的主體作用，接著再展示老師的作畫方式，這是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，只有抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，教育就能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。）。
（三）、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒先想好作品，再進(jìn)行繪畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、制作。
3、選擇自己喜歡的種子進(jìn)行粘貼。
（評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。）。
（四）、作品展示。
選2—3幅點(diǎn)評(píng)：
師：今天你們完成的真棒，這么多的圖案有你喜歡的嗎？（個(gè)別幼兒舉例：為什么喜歡它？）。
（評(píng)析：形式多樣，內(nèi)容豐富的活動(dòng)，滿足了孩子的多種需要，激發(fā)了幼兒的情感，在如此豐富的環(huán)境中，孩子能積極、主動(dòng)、興趣盎然地參與活動(dòng)，促進(jìn)了孩子全面的發(fā)展。）。
（五）：延伸活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友一起把作品布置到主題墻上，共同感受種子貼畫的美。
本活動(dòng)我緊緊圍繞研究課題《在本土資源背景下，幼兒手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究》進(jìn)行選材，且適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，有利于幼兒提高和發(fā)展小手的靈活性。
圍繞研究課題《在本土資源背景下，幼兒手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究》大膽開(kāi)展活動(dòng)。然而，豐富的美術(shù)材料可激發(fā)幼兒的'興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒的思維，發(fā)揮幼兒的想象。一般幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新奇多樣、色彩鮮艷、形態(tài)各異的材料很感興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“挖掘本土自然資源、社區(qū)資源，為幼兒的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”。教師在實(shí)踐中能貫徹《綱要》精神，同時(shí)，抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足孩子的心理需求，挖掘、利用本土資源，充分發(fā)揮本土優(yōu)勢(shì)，為幼兒提供豐富的美術(shù)材料，如：各種各樣的種子，簡(jiǎn)筆畫、膠水等等，為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料，避免因美術(shù)材料的單調(diào)、枯燥，缺乏變化而影響幼兒參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性、實(shí)效性?；顒?dòng)目標(biāo)的制定適合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)看出幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣；從富有創(chuàng)意，童真童趣的作品中，讓你讀懂了孩子的心靈，看到了孩子的希望，表現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，同時(shí)，看到了本土資源在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的價(jià)值。但是，個(gè)別幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性有所欠缺。
從上面的表可以證明，在農(nóng)村幼兒園的活動(dòng)材料缺少已不再是問(wèn)題，教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現(xiàn)有材料，讓它們?cè)佻F(xiàn)利用價(jià)值，成為我們孩子手中寶。并且它還能體現(xiàn)一物多玩，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。從中在收集種子的過(guò)程中，孩子和家長(zhǎng)也是共同參與的，其過(guò)程是非?？少F的。
貼畫活動(dòng)教案篇十三
1、通過(guò)對(duì)不同格子的拼貼，鍛煉幼兒的想象力與動(dòng)手能力。
2、通過(guò)對(duì)作品的講述，讓幼兒提高表達(dá)能力。
1、教師的范畫若干張。
2、給每組各準(zhǔn)備(baidu幼兒教育 )若干張彩色紙。
一、引入。
師：“今天，老師帶來(lái)了一張很有趣的畫，在我等下貼出來(lái)之后，請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看見(jiàn)了什么。”
展示范畫(蝸牛)。
二、作畫講解。
師：“對(duì)，這張畫呢，畫的就是小蝸牛，那我現(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友睜大眼睛，看看這張蝸牛有什么特別的地方?！?BR> 師：“我們的蝸牛是由很多很多的'方格子組成的，而且這些方格子還是有很多很多的顏色，非常漂亮。那現(xiàn)在我要問(wèn)了，如果我們現(xiàn)在要畫蝸牛，你覺(jué)得怎么畫?”
老師在黑板上貼上白紙。
師：“對(duì)，我們的蝸牛最大的特點(diǎn)就是背上有個(gè)大大的蝸牛殼，我們要怎么畫?……我們一起來(lái)用手指來(lái)畫一下……”
師：“剛才小朋友都用手在空中畫過(guò)了，現(xiàn)在我們一起在白紙上來(lái)試試看，看看是不是這個(gè)樣子的?！?BR> 老師在黑板上貼上白紙。
師：“我現(xiàn)在開(kāi)始畫蝸牛殼，你們來(lái)指揮我，你們說(shuō)轉(zhuǎn)彎就轉(zhuǎn)彎，你們說(shuō)停就停……現(xiàn)在我們蝸牛的底子已經(jīng)畫好了，那我們就可以用彩色的格子把它填滿，像這樣(貼兩三個(gè)格子)”
師：“我們已經(jīng)看過(guò)了蝸牛，老師這里還有一幅畫，請(qǐng)小朋友們看一看，它和那副用小格子拼出來(lái)的蝸牛比，有什么不一樣的地方?”
老師貼范畫(小貓)。
師：“小朋友們眼睛很亮，我們的小貓還有長(zhǎng)條形組成了胡子和耳朵，用油畫棒涂了臉，那我現(xiàn)在就要布置任務(wù)了，等一下我會(huì)請(qǐng)小朋友在自己的位子上，現(xiàn)在白紙上打上草稿，可以是蝸牛，也可以是小貓，或者是你喜歡的其他東西。但是一定要用五顏六色的方格子或者是長(zhǎng)條形來(lái)把它貼好看。如果你覺(jué)得彩紙的顏色太少，你也可以用油畫棒把你喜歡的顏色涂上去，那在最后呢，我們?cè)僖黄鹩瞄L(zhǎng)條形畫一張畫，你們也想一想等一下，自己要畫一些什么?！?BR> 老師在黑板上貼上白紙。
師：“讓我想一想我要畫一些什么，你們說(shuō)我要畫什么?……好吧，我就畫小房子吧(其實(shí)事先已決定，并準(zhǔn)備好成果圖)”
師：“我打好草稿了，接著我們就用長(zhǎng)條形把它貼起來(lái)，用紅色貼它的屋頂好不好?”貼兩三條以作示范。
師：“那我們來(lái)看一看，拼好的房子是什么樣子的吧!”
老師貼出房子的完成畫。
師：“你們看，我的屋頂是用長(zhǎng)條形，我的煙囪是小格子，我還把墻壁用油畫棒涂成了漂亮的顏色。”
師：“老師在你們?nèi)テ粗澳?，還要告訴你們一個(gè)小訣竅，我們要把這么一大張紙剪成一小塊一小塊去貼是不是很累啊?我們可以用小剪刀把大紙像這樣剪成長(zhǎng)條紙，如果你要用小格子的話，還可以再把長(zhǎng)紙條剪成小格子。現(xiàn)在報(bào)到組號(hào)的小朋友去完成作品吧!”
教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束。
師：“老師剛才看到有很多小朋友貼的畫非常好看，誰(shuí)愿意站上來(lái)給大家講一講，你拼的是什么?”
貼畫活動(dòng)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)是幼兒掌握基本的粘貼技巧，并能在活動(dòng)中遇同伴分享合作。
2、在活動(dòng)中幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，并能展現(xiàn)出對(duì)父母的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、有繩子粘貼畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、示范畫。
3、毛線（各種顏色）、膠棒、領(lǐng)帶和臉型圖片?；顒?dòng)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)。
今天爸爸媽媽要去參加姐姐的生日聚會(huì)，爸爸想要一條漂亮的新領(lǐng)帶，媽媽想要漂亮的新發(fā)型，小朋友們你們能幫助爸爸媽媽設(shè)計(jì)嗎？（可以、好的）。
二、了解繩子。
1、老師錦亭帶來(lái)了一樣?xùn)|西，小朋友們看看是什么？（繩子、毛線）它能干什么呢？（綁東西、縫衣服、跳繩、皮筋、織衣服。。。）。
2、老師這里有很多漂亮的毛線，你們看看都是什么顏色？等等我們就用好看的毛線給爸爸媽媽設(shè)計(jì)領(lǐng)帶和發(fā)型。
三、制作領(lǐng)帶和發(fā)型。
1、老師給爸爸媽媽設(shè)計(jì)了領(lǐng)帶和發(fā)型，我們一起先來(lái)看看。
2、示范怎樣粘貼。我們看老師是怎樣粘上的，先在你想粘的紙上涂上膠水，把線放在合適的位置上固定好，再把多余的線剪掉，重復(fù)粘貼畫就做好了。
3、我們用靈巧的小手來(lái)給爸爸媽媽設(shè)計(jì)吧，我們?cè)O(shè)計(jì)領(lǐng)帶和設(shè)計(jì)頭發(fā)各有兩桌，請(qǐng)你輕輕的拿起小椅凳，坐到你喜歡的位置上。
四、展示作品。
把孩子們的作品放在黑板上展示，讓孩子們自己去了解，自己和別人的作品哪些做的好，取長(zhǎng)補(bǔ)短下次學(xué)習(xí)。
貼畫活動(dòng)教案篇十五
本課是一年級(jí)的一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課，要求利用各種紙材，通過(guò)剪、撕、貼、畫的方法，大膽想象，創(chuàng)作一幅作品。學(xué)生初步學(xué)習(xí)深淺對(duì)比知識(shí)，突出畫面的主體物。
導(dǎo)入時(shí)，我用剪、撕、貼、畫的方法，創(chuàng)作了一只簡(jiǎn)單可愛(ài)的貓頭鷹，讓學(xué)生觀察老師的制作過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)老師用了什么制作方法，引出本節(jié)課的課題。在學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中，我結(jié)合電子交互白板，設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié)。首先是根據(jù)簡(jiǎn)單的形進(jìn)行聯(lián)想、添畫。利用電子白板的畫筆和圖片旋轉(zhuǎn)，從不同的角度對(duì)圖形進(jìn)行聯(lián)想和添畫。老師把學(xué)生的.想法迅速的畫出來(lái)，學(xué)生們感覺(jué)很好玩，很神奇。第二個(gè)小環(huán)節(jié)是比一比找不同。首先欣賞馬蒂斯的作品《爵士》，觀察畫面中有什么，然后出示兩張?zhí)幚磉^(guò)的圖片，一張把黑色的背景換成淡黃色，讓學(xué)生們初步感受深淺的對(duì)比；另一張畫面周圍的樹葉、樹枝裝飾都去掉，讓學(xué)生們感受畫面裝飾的美感和重要作用。學(xué)生們非常喜歡找不同的小游戲，從游戲中學(xué)到知識(shí)，讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最后一個(gè)小環(huán)節(jié)就是利用學(xué)過(guò)的依形添畫和深淺對(duì)比，欣賞學(xué)生作品。
在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我和學(xué)生們同時(shí)制作。老師和學(xué)生同時(shí)創(chuàng)作，可以讓學(xué)生們清楚的知道創(chuàng)作的過(guò)程，還可以欣賞到老師創(chuàng)作出的作品，形成美的感受，進(jìn)而提高自己的制作水平。另外，學(xué)生會(huì)更欣賞老師，喜歡美術(shù)課。
為了學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)；也為了自己快樂(lè)工作，身體健康，要利用多種手段與方法，讓課堂變得生動(dòng)，有效。
貼畫活動(dòng)教案篇十六
教材分析：
《布貼畫——魚》是全日制培智學(xué)校教科書（試用版）美工第六冊(cè)第六課，本課以欣賞課類型出現(xiàn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，我把本節(jié)課設(shè)計(jì)成“變廢為寶”這一主題。布貼畫，是一節(jié)融欣賞、制作為一體的實(shí)踐體驗(yàn)課，在實(shí)踐體驗(yàn)中蘊(yùn)含著方法的指導(dǎo)，教師巧設(shè)氛圍，通過(guò)認(rèn)真觀察，動(dòng)手實(shí)踐，合作探究，探尋布貼畫制作的基本技巧，并通過(guò)教師適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：在探索學(xué)習(xí)中，掌握制作布貼畫的基本步驟，并完成一幅布貼畫。過(guò)程與方法：通過(guò)演示、制作掌握布貼畫的制作方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生受到美的熏陶。
2、在小組合作中，培養(yǎng)主體參與意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)布貼畫的粘貼方法，了解魚的各部分。
教學(xué)難點(diǎn)：
粘貼的時(shí)候魚的各部分要找準(zhǔn)確并對(duì)齊，膠水涂抹均勻。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、剪刀、膠水、卡紙、鉛筆、復(fù)印紙。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入：（3分鐘）。
1、出示視頻。
師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段動(dòng)畫片。
2、今天老師就教同學(xué)們用布把這些漂亮的魚貼出來(lái)。出示課題，板書課題。
二、講授貼畫步驟（10分鐘）。
1、師：同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真的魚？
2、出示魚各部分的圖片（魚頭、魚身、魚尾）。
讓同學(xué)們大聲地說(shuō)出來(lái)，讓他們了解魚可以分為頭、身、尾三部分。
3、師示范貼魚步驟。
老師今天也帶來(lái)了一條魚（出示畫好簡(jiǎn)筆畫魚的卡紙），可是它一點(diǎn)也不高興，因?yàn)樗X(jué)得自己不漂亮，所以老師要用布貼的方法給它打扮打扮。先貼魚頭。（請(qǐng)同學(xué)幫老師找魚頭，加深印象）再貼魚身。（強(qiáng)調(diào)一定要找準(zhǔn)位置并且要對(duì)齊）。
最后貼魚尾。
4、請(qǐng)同學(xué)到黑板上貼魚，進(jìn)一步加深印象。
三、做手指操。
現(xiàn)在同學(xué)們是不是也想自己貼一條這么漂亮的魚呀？先別急，讓我們一起來(lái)做一做手指操，活動(dòng)活動(dòng)我們的小手。
四、學(xué)生創(chuàng)作（20分鐘）。
過(guò)渡：接下來(lái)就到同學(xué)們動(dòng)手的時(shí)候啦！
1、出示課件：實(shí)踐要求。
2、師：提醒學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作，找準(zhǔn)確位置再貼，膠要涂抹均勻。。
3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
五、展示分享（4分鐘）。
經(jīng)過(guò)你們的努力，一條條漂亮的魚已經(jīng)躍然紙上，你們真了不起！
1、展示作品。
2、小組介紹（3個(gè)組）。
3、學(xué)生評(píng)最喜歡的作品。（3個(gè)人）。
4、師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。
六、主題拓展（2分鐘）。
布除了能貼出魚，還能貼出許多漂亮的東西來(lái)，讓我們一起來(lái)看看吧。出示課件，讓同學(xué)們欣賞更多布貼畫的作品。
七、課堂小結(jié)（1分鐘）。
今天每一個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得特別好，你們貼出的魚可漂亮啦，老師非常喜歡。老師真為你們感到驕傲，把掌聲送給我們自己。
貼畫活動(dòng)教案篇十七
作為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編整理的中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《撕貼想象畫逛動(dòng)物園》，希望對(duì)大家有所幫助。
1、在游戲情景中練習(xí)有目的地撕紙，鍛煉手指動(dòng)作的靈活性。
2、大膽想象通過(guò)撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動(dòng)物。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物，有逛動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺)，白紙。
2、固體膠每人一個(gè)。
3、各種動(dòng)物圖片。
一、以游戲“逛動(dòng)物園”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒講述的興趣。
1、播放音樂(lè)，教師：今天我們?nèi)パ虼逋?，看看喜羊羊的朋友們?BR> 2、師：小朋友，我們?nèi)ス鋭?dòng)物園嘍。走進(jìn)大門看一看這兒會(huì)有什么動(dòng)物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過(guò)大樹看看，這兒又會(huì)是什么動(dòng)物呢?(用同樣的方法觀察各種動(dòng)物)。
二、回憶走路逛公園的情景練習(xí)撕紙。
1.邀請(qǐng)我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動(dòng)前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)。
2.以帶“朋友”逛動(dòng)物園的形式，引導(dǎo)幼兒練習(xí)撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進(jìn)籮筐備用)。
教學(xué)建議：
1.此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)，我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像，在活動(dòng)中以朋友的身份出現(xiàn)，食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿，用它們“走路”，激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
2.帶朋友逛動(dòng)物園，“走進(jìn)去走出來(lái)”兩個(gè)手指變成兩條腿走路，非常形象生動(dòng)。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性，也解決了活動(dòng)的難點(diǎn)，更是讓撕紙活動(dòng)變得饒有趣味。
三、紙的想象。
1.轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象不同的動(dòng)物。
師：動(dòng)物園逛完了，你一定看到很多有趣的動(dòng)物，我們把它變出來(lái)吧。看看你手上的紙變成了什么動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象更多的動(dòng)物。
2.根據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應(yīng)的小動(dòng)物。
教學(xué)建議：
1.教師將紙任意轉(zhuǎn)動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動(dòng)物形象。
2.撕紙借形想象的'方法，拓展了幼兒的想象空間，教師應(yīng)該及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)。
四、送小動(dòng)物回家教師拿另一張紙，引導(dǎo)幼兒在小動(dòng)物背面涂上膠水貼在另一張紙上。
五、喂小動(dòng)物吃東西師：小動(dòng)物們餓了，我們喂它們吃東西吧。
引導(dǎo)幼兒將撕剩下來(lái)的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝飾畫面。
教學(xué)建議：
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好地將撕下的廢紙利用起來(lái)，孩子隨意自由地撕貼，輕松巧妙地豐富裝飾了畫面，教師也可以與幼兒交流：“你的動(dòng)物喜歡吃什么?”
六、介紹“我的動(dòng)物朋友”
請(qǐng)幼兒找好朋友相互交流講述，也可以請(qǐng)2至3名幼兒到前面介紹自己的動(dòng)物朋友。
教學(xué)建議：
讓每個(gè)孩子都有充分講述作品的機(jī)會(huì)，盡力給每個(gè)孩子成功的體驗(yàn)，讓他們感受美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)拓展：
“動(dòng)物園展覽會(huì)”，將幼兒的作品串聯(lián)起來(lái)，變成一個(gè)完整的動(dòng)物園，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
選到這節(jié)課的時(shí)候，我自己就從心里沒(méi)有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)米羅可兒，對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來(lái)這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開(kāi)放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣，最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽(tīng)完了故事，開(kāi)始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長(zhǎng)們也很高興，最后添畫上動(dòng)物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開(kāi)心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
貼畫活動(dòng)教案篇十八
《大班美術(shù)活動(dòng)教案《彩繩貼畫》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班美術(shù)活動(dòng)教案《彩繩貼畫》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)用彩繩進(jìn)行繞貼作畫。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、增強(qiáng)幼兒相互間的協(xié)作意識(shí)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩條若干、膠水、白紙每幼兒一份，小簍子每組一個(gè)，抹布每組2—3塊、范畫2副。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞范畫提問(wèn)，引起幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、你們知道這兩幅漂亮的畫是用什么材料做成的嗎?(彩繩)。
2、大家想不想也學(xué)著用彩繩來(lái)做一副漂亮的畫呢?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)。
二、相互合作，做彩繩讓兩位幼兒各拉住彩條的一端，向相反的方向扭動(dòng)后拉直即成。
三、老師進(jìn)行示范講解。
1、首先，用鉛筆在白紙上勾勒出自己想象繞貼物體的輪廓(盡量大大些、簡(jiǎn)單些)。
2、講解繞貼的兩種方法。
1)、圓形物：將彩繩一頭牢牢粘貼在圓心，然后用手按住，由內(nèi)向外一圈一圈地進(jìn)行繞貼。
2)、三角形物：將彩繩一頭粘貼在三角形的頂點(diǎn)處，然后由外向內(nèi)進(jìn)行繞貼，每個(gè)角都必須按緊。
四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。
1、要求幼兒繞貼時(shí)盡量平整，注意保持作品及桌面的整潔。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行想象。
3、對(duì)個(gè)別幼兒給予一定的幫助指導(dǎo)。
五、教師、幼兒共同評(píng)價(jià)。
對(duì)想象豐富，作品清潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，特別對(duì)構(gòu)思、新穎的幼兒給予贊揚(yáng)。
教學(xué)反思：
現(xiàn)在的孩子都比較的自我，缺乏與同伴的協(xié)調(diào)、合作的能力。我設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)，不僅讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的美術(shù)技巧，更重要的是想幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)與同伴的協(xié)調(diào)合作意識(shí)并享受合作帶來(lái)的快樂(lè)。這也是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)部分，活動(dòng)的重點(diǎn)是教學(xué)會(huì)繞貼作畫技能，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
在活動(dòng)開(kāi)始的引導(dǎo)環(huán)節(jié)較好的達(dá)到了預(yù)期目的。在對(duì)范畫欣賞中，幼兒很快就被這一新穎的美術(shù)材料吸引了，對(duì)于自己動(dòng)手制作是迫不及待，較好的激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣。但在每?jī)晌挥變汉献鞲骼〔蕳l的一端，向相反的方向扭動(dòng)拉直制作彩繩的過(guò)程中，幼兒間的相互協(xié)調(diào)還是不夠的好，要么是方向協(xié)調(diào)不好，要么是比較的松垮，感到比較的困難，大多數(shù)的幼兒需要老師的幫助指導(dǎo)才能完成。導(dǎo)致了這一環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較多。延長(zhǎng)了整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間。幼兒對(duì)繞貼作畫技能掌握的不錯(cuò)，老師提醒和要求盡量把物體畫大些，畫簡(jiǎn)單些，幼兒構(gòu)圖中能大膽的想象并表現(xiàn)，作品透露出的想象力和創(chuàng)造力還真的挺出乎我的意料的。
通過(guò)對(duì)活動(dòng)的反思我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是很好，時(shí)間偏長(zhǎng)力了些，在一個(gè)活動(dòng)中讓幼兒首次接觸做彩繩并完成繞貼畫，可能難度大了些，如果把彩繩的制作放在活動(dòng)準(zhǔn)備中就完成，可能效果該會(huì)更好些。美術(shù)活動(dòng)中良好的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成還需要加強(qiáng)，活動(dòng)后能夠自覺(jué)的收拾和整理材料。
大班美術(shù)活動(dòng)教案《彩繩貼畫》含反思這篇文章共3208字。
貼畫活動(dòng)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、能熟練地運(yùn)用各種材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。
3、會(huì)用連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的`春天。
1、師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見(jiàn)了什么？
2、引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說(shuō)明：利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
二、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。
1、師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來(lái)剪貼美麗的春天。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
2、幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。
三、幼兒制作布貼畫“春天”。
1、師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一齊動(dòng)手來(lái)剪貼美麗的春天吧。
2、幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。
師：你可以一個(gè)人制作，也可以和你的好朋友一起制作。
（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）。
3、邀請(qǐng)幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。
師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng)，××小朋友你們和老師一起合作吧。
（商量制作春天的背景內(nèi)容）。
4、制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。
師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來(lái)?？纯促N在展板上的什么位置比較合適？（提示語(yǔ)：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）。
修改說(shuō)明：在作品展示時(shí)，有些幼兒在貼畫時(shí)沒(méi)有考慮到位置擺放的問(wèn)題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上……”。整個(gè)畫面布局不太理想。
修改后，老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個(gè)畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
四、欣賞作品。
師：??！真漂亮。讓我們一起來(lái)看看你們制作的春天吧。
1、這只蝴蝶是誰(shuí)剪貼的？你們喜歡嗎？為什么？
2、××小朋友,哪個(gè)是你制作的呀?你們覺(jué)得怎么樣？
修改說(shuō)明：本環(huán)節(jié)通過(guò)介紹自己的作品，學(xué)習(xí)自評(píng)他評(píng)。由于教師的提問(wèn)單調(diào)，幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)語(yǔ)言單一。
修改后教師以不同的提問(wèn)方式提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。語(yǔ)言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長(zhǎng)頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”
活動(dòng)反思：
布貼《春天》選材來(lái)源于幼兒的生活。通過(guò)幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，以布貼畫的形式來(lái)表現(xiàn)春天。
活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫技能技法、水平等特點(diǎn),將活動(dòng)的重點(diǎn)定位為“用布剪貼春天的景物”,難點(diǎn)定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個(gè)畫面”。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確，節(jié)奏把握較好。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教師在活動(dòng)中一直用有效的提問(wèn)和引導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過(guò)自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在老師的語(yǔ)言提示下，產(chǎn)生了合作意識(shí)。部分幼兒在制作過(guò)程中邀請(qǐng)同伴分工合作共同制作一件物品。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫、最后展示作品、評(píng)價(jià)作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進(jìn)一步的提高。
欣賞、評(píng)價(jià)作品，老師以不同的提問(wèn)方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點(diǎn)。嘗試著用連貫的語(yǔ)言學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。同時(shí)作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺(jué)得自己的勞動(dòng)被大家得到了認(rèn)可。
《春天》整個(gè)畫面雖然造型簡(jiǎn)單，但形象樸實(shí)、剪貼的線條流暢、色彩強(qiáng)烈。孩子們看到自己的作品時(shí)，心里就像吃了蜜一樣甜。
貼畫活動(dòng)教案篇一
1．嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等，進(jìn)行種子貼畫。
2．體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1．每桌綠豆、赤豆等種子各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
2．背景音樂(lè)。
1．欣賞"種子貼畫"范例。
師："你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用不同顏色的豆表現(xiàn)。
（通過(guò)范例，激發(fā)興趣，為下一步的操作環(huán)節(jié)做好鋪墊，同時(shí)利用談話形式，讓幼兒初步感受藝術(shù)的美，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的欲望。通過(guò)欣賞、觀察，讓幼兒掌握初步的操作技巧。）。
2．教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大，盡量和別人不一樣。
（鼓勵(lì)幼兒在勾畫輪廓的環(huán)節(jié)時(shí)，要有個(gè)性、有創(chuàng)造性地作畫，培養(yǎng)孩子個(gè)性化發(fā)展。）。
3．教師提出要求：
（1）可以選擇老師提供的紙來(lái)貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。
（2）粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái)。
（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
（教給孩子操作的細(xì)節(jié)，根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r和需要對(duì)技能技巧給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確?；顒?dòng)的基本成功。）。
4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到白膠上，以免粘不住。
5．展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
（給幼兒展示作品的機(jī)會(huì)，讓孩子間互相交流、欣賞以達(dá)到共同提高的效果。）。
6。教師與幼兒一起布置種子貼畫主題墻。
7。教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題墻。
貼畫活動(dòng)教案篇二
1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、能熟練地運(yùn)用各種材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。
3、會(huì)用連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的`春天。
1、師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見(jiàn)了什么？
2、引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說(shuō)明：利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
二、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。
1、師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來(lái)剪貼美麗的春天。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
2、幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。
三、幼兒制作布貼畫“春天”。
1、師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一齊動(dòng)手來(lái)剪貼美麗的春天吧。
2、幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。
師：你可以一個(gè)人制作，也可以和你的好朋友一起制作。
（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）
3、邀請(qǐng)幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。
師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng)，××小朋友你們和老師一起合作吧。
（商量制作春天的背景內(nèi)容）
4、制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。
師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來(lái)。看看貼在展板上的什么位置比較合適？（提示語(yǔ)：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）
修改說(shuō)明：在作品展示時(shí)，有些幼兒在貼畫時(shí)沒(méi)有考慮到位置擺放的問(wèn)題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上……”。整個(gè)畫面布局不太理想。
修改后，老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個(gè)畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
四、欣賞作品。
師：??！真漂亮。讓我們一起來(lái)看看你們制作的春天吧。
1、這只蝴蝶是誰(shuí)剪貼的？你們喜歡嗎？為什么？
2、××小朋友,哪個(gè)是你制作的呀?你們覺(jué)得怎么樣？
修改說(shuō)明：本環(huán)節(jié)通過(guò)介紹自己的作品，學(xué)習(xí)自評(píng)他評(píng)。由于教師的提問(wèn)單調(diào)，幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)語(yǔ)言單一。
修改后教師以不同的提問(wèn)方式提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。語(yǔ)言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長(zhǎng)頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”
布貼《春天》選材來(lái)源于幼兒的生活。通過(guò)幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，以布貼畫的形式來(lái)表現(xiàn)春天。
活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫技能技法、水平等特點(diǎn),將活動(dòng)的重點(diǎn)定位為“用布剪貼春天的景物”,難點(diǎn)定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個(gè)畫面”。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確，節(jié)奏把握較好。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教師在活動(dòng)中一直用有效的提問(wèn)和引導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過(guò)自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在老師的語(yǔ)言提示下，產(chǎn)生了合作意識(shí)。部分幼兒在制作過(guò)程中邀請(qǐng)同伴分工合作共同制作一件物品。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫、最后展示作品、評(píng)價(jià)作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進(jìn)一步的提高。
欣賞、評(píng)價(jià)作品，老師以不同的提問(wèn)方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點(diǎn)。嘗試著用連貫的語(yǔ)言學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。同時(shí)作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺(jué)得自己的勞動(dòng)被大家得到了認(rèn)可。
《春天》整個(gè)畫面雖然造型簡(jiǎn)單，但形象樸實(shí)、剪貼的線條流暢、色彩強(qiáng)烈。孩子們看到自己的作品時(shí)，心里就像吃了蜜一樣甜。
貼畫活動(dòng)教案篇三
《布貼畫――魚》是全日制培智學(xué)校教科書（試用版）美工第六冊(cè)第六課，本課以欣賞課類型出現(xiàn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，我把本節(jié)課設(shè)計(jì)成“變廢為寶”這一主題。布貼畫，是一節(jié)融欣賞、制作為一體的實(shí)踐體驗(yàn)課，在實(shí)踐體驗(yàn)中蘊(yùn)含著方法的指導(dǎo)，教師巧設(shè)氛圍，通過(guò)認(rèn)真觀察，動(dòng)手實(shí)踐，合作探究，探尋布貼畫制作的基本技巧，并通過(guò)教師適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：在探索學(xué)習(xí)中，掌握制作布貼畫的基本步驟，并完成一幅布貼畫。 過(guò)程與方法：通過(guò)演示、制作掌握布貼畫的制作方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的`動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生受到美的熏陶。
2、在小組合作中，培養(yǎng)主體參與意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。
學(xué)習(xí)布貼畫的粘貼方法，了解魚的各部分。
粘貼的時(shí)候魚的各部分要找準(zhǔn)確并對(duì)齊，膠水涂抹均勻。 教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、剪刀、膠水、卡紙、鉛筆、復(fù)印紙。 教學(xué)過(guò)程：
1、出示視頻
師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段動(dòng)畫片。
2、今天老師就教同學(xué)們用布把這些漂亮的魚貼出來(lái)。出示課題，板書課題。
1、師：同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真的魚？
2、出示魚各部分的圖片（魚頭、魚身、魚尾）
讓同學(xué)們大聲地說(shuō)出來(lái)，讓他們了解魚可以分為頭、身、尾三部分。
3、師示范貼魚步驟
老師今天也帶來(lái)了一條魚（出示畫好簡(jiǎn)筆畫魚的卡紙），可是它一點(diǎn)也不高興，因?yàn)樗X(jué)得自己不漂亮，所以老師要用布貼的方法給它打扮打扮。 先貼魚頭。（請(qǐng)同學(xué)幫老師找魚頭，加深印象） 再貼魚身。（強(qiáng)調(diào)一定要找準(zhǔn)位置并且要對(duì)齊）
最后貼魚尾。
4、請(qǐng)同學(xué)到黑板上貼魚，進(jìn)一步加深印象。
現(xiàn)在同學(xué)們是不是也想自己貼一條這么漂亮的魚呀？先別急，讓我們一起來(lái)做一做手指操，活動(dòng)活動(dòng)我們的小手。
過(guò)渡：接下來(lái)就到同學(xué)們動(dòng)手的時(shí)候啦！
1、出示課件：實(shí)踐要求
2、師：提醒學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作，找準(zhǔn)確位置再貼，膠要涂抹均勻。。
3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
經(jīng)過(guò)你們的努力，一條條漂亮的魚已經(jīng)躍然紙上，你們真了不起！
1、展示作品
2、小組介紹（3個(gè)組）
3、學(xué)生評(píng)最喜歡的作品。（3個(gè)人）
4、師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。
2分鐘）
布除了能貼出魚，還能貼出許多漂亮的東西來(lái)，讓我們一起來(lái)看看吧。 出示課件，讓同學(xué)們欣賞更多布貼畫的作品。
今天每一個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得特別好，你們貼出的魚可漂亮啦，老師非常喜歡。老師真為你們感到驕傲，把掌聲送給我們自己。
貼畫活動(dòng)教案篇四
1、嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。
2、通過(guò)觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
1、各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板（可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成）人手一塊。
2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。
3、絨布玩具毛毛蟲。
一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、出示絨布玩具毛毛蟲。誰(shuí)來(lái)了？這只毛毛蟲是怎么樣的？你們用手來(lái)比比看。（引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。）（分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長(zhǎng)”，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲“身體長(zhǎng)”的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲作準(zhǔn)備。）。
2、這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)?。（教師將毛毛蟲扭成交叉狀。）你們看，它的身體變成什么樣了？你們來(lái)學(xué)學(xué)看。（教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。）。
3、它又變成什么樣了？（教師將毛毛蟲的身體變成拱形。）這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子？（教師用線條畫出拱形毛毛蟲。）。
4、毛毛蟲的頭也會(huì)變。（教師將毛毛蟲的頭扭向后方。）你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。）。
5、如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢？（分析：改變頭的'方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。）。
二、明確黏貼的任務(wù)和要求。
2、教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。
3、誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
4、教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。
5、請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
（分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。）。
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲。
1、教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z(yǔ)言引導(dǎo)：“你的毛毛蟲正在干什么呀？毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀？是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢？”
（分析：情境性語(yǔ)言的使用不僅有利于幼兒展開(kāi)想象，關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡(jiǎn)單的背景，豐富畫面。）。
2、提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品。
1、誰(shuí)能告訴我，你的毛毛蟲在干什么？
2、引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證，通過(guò)頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。
3、針對(duì)幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
貼畫活動(dòng)教案篇五
1、通過(guò)學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。
2、多種方式培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
各種顏色、形狀的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張。
一、談話法激趣。
小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì)口渴，口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開(kāi)水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒(méi)有杯子的孩子也沒(méi)有關(guān)系，通過(guò)這堂課的努力，我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后，提問(wèn)：
老師：孩子們，這是只——漂亮的卡通杯。想一想，說(shuō)一說(shuō)，杯子可以來(lái)做什么?
孩子會(huì)想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小朋友們有序的來(lái)挑一只自己喜歡的杯子。看一看，你挑選的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺(jué)，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說(shuō)一說(shuō)，我選擇的杯子怎么認(rèn)。
三、引導(dǎo)幼兒，用清楚的語(yǔ)言表達(dá)出我喜歡這個(gè)杯子的原因。
盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。
四、教師在黑板上范畫一個(gè)自己喜歡的杯子，并給幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡這個(gè)杯子的原因。
提示幼兒杯子有無(wú)“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒，獨(dú)一無(wú)二的杯子最漂亮，畫出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。
五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫在畫紙上。
分發(fā)畫紙，準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆。
要求：展開(kāi)幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。
六、作品展示。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時(shí)，個(gè)別幼兒很細(xì)心，觀察很仔細(xì)，說(shuō)自己喜歡的理由也很新穎。比如：
最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子，你會(huì)大開(kāi)眼界，原來(lái)孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計(jì)的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無(wú)法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì)飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你無(wú)法想象。
八、課后延伸。
在所有的作品中，大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最愛(ài)的人。
貼畫活動(dòng)教案篇六
能把紙撕成小塊的紙。
會(huì)把蘑菇房裝飾上瓦片。
蠟光紙紅、綠、黃三種顏色。
固體膠、蘑菇房子范畫。
1、孩子們老師這有一座蘑菇房子，蘑菇房子的主人想請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師，幫他把蘑菇房子重新的裝飾一下。
3、我們是最棒的！孩子你們見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)瓦片?。繉?duì)！瓦片是一片一片的，那我們那什么當(dāng)做瓦片呢？教師要引導(dǎo)孩子們。
4、我們可以把紙變成瓦片，要怎么才能把大紙變成小紙片呢？請(qǐng)孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)。
5、教師來(lái)引導(dǎo)孩子用手指把紙撕成小紙片，來(lái)指導(dǎo)孩子們把紙撕得大小。
6、教師示范粘貼小紙片到房頂，講解粘貼的基本方法，教孩子們房頂瓦片如何才能粘的平均。
7、鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手粘貼瓦片，教師在一旁巡回指導(dǎo)。
8、孩子們展示自己的作品，教師要給出鼓勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)結(jié)束。
貼畫活動(dòng)教案篇七
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園撕貼畫活動(dòng)《雞蛋和香腸》小班美術(shù)教案，歡迎大家分享。
1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。
2、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
各種顏色的卡紙、固體膠、雞蛋、香腸、瓜果圖片。
一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
二、撕一撕，貼一貼。
2、你們?cè)谒簣D形的時(shí)候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來(lái)就會(huì)變出一個(gè)圖形出來(lái)了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來(lái)裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。
3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。
三、一起布置“瓜果園”。
1、畫好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來(lái)我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來(lái)了。
2、那現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大西瓜，走個(gè)圓圈一起來(lái)看一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。
美工區(qū)：提供各種撕貼好的形狀和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼；提供卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。
貼畫活動(dòng)教案篇八
本節(jié)微課是美術(shù)校本教材系列內(nèi)容，旨在讓小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)用廢舊布料來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，探索動(dòng)物的不同表現(xiàn)方法。動(dòng)物是深受孩子們喜愛(ài)的，孩子們通過(guò)收集身邊容易找到的各種廢舊布料，運(yùn)用靈巧的小手把一塊塊碎布料變成一幅幅精美的布貼畫，孩子們不僅能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，還能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，感受傳統(tǒng)布貼畫藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
適用對(duì)象分析本微視頻適用于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生美術(shù)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的造型能力有一定的要求。孩子們?cè)诿佬g(shù)課中已不滿足用繪畫的形式表現(xiàn)可愛(ài)的小動(dòng)物，他們想嘗試用其它的方法來(lái)表現(xiàn)。本課采用廢舊布料來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的造型能力，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
本微視頻是《動(dòng)物布貼畫》第二課時(shí)，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸教學(xué)內(nèi)容，適用于小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)。在第一課時(shí)中學(xué)生已經(jīng)設(shè)計(jì)好了自己喜歡的動(dòng)物繪畫稿，本課是在繪畫稿的基礎(chǔ)上嘗試用布貼畫的形式表現(xiàn)動(dòng)物。首先欣賞部分同學(xué)的動(dòng)物繪畫作品，接下來(lái)通過(guò)觀看兩位布貼畫小巧手的示范視頻學(xué)習(xí)布貼畫的制作方法，教師講解制作難點(diǎn)。接下來(lái)欣賞教師布貼畫示范畫。最后通過(guò)欣賞我校布貼畫興趣小組同學(xué)的優(yōu)秀作品提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)制作的信心。
1、通過(guò)欣賞部分同學(xué)的動(dòng)物繪畫作品，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)知；
2、通過(guò)觀看布貼畫制作微視頻，學(xué)習(xí)布貼畫的制作方法；
3、通過(guò)欣賞教師的示范畫，進(jìn)一步理解布貼畫的制作方法和步驟；
4、通過(guò)欣賞同伴們的布貼畫優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫的興趣。
本節(jié)微課是我校美術(shù)校本教材系列內(nèi)容，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸課程。
首先讓孩子們欣賞同伴們優(yōu)秀的動(dòng)物繪畫作品，接著欣賞兩幅動(dòng)物特征不明顯的學(xué)生作品及其修改后的作品，旨在增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)知。
在觀看兩位布貼畫小巧手的制作微視頻環(huán)節(jié)中，孩子們能基本掌握動(dòng)物布貼畫的制作方法，隨后教師講解了制作的難點(diǎn)。
接下來(lái)通過(guò)欣賞教師的示范畫，使學(xué)生進(jìn)一步理解布貼畫的制作方法和步驟，最后的環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞我校布貼畫興趣小組同學(xué)的優(yōu)秀作品培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫的興趣，增強(qiáng)布貼畫制作的信心。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
喜歡動(dòng)物并認(rèn)知各種動(dòng)物的外形特征，了解布貼畫的歷史和制作工具對(duì)布貼畫的制作方法有初步的了解。
配套學(xué)習(xí)資料與蘇少版二年級(jí)美術(shù)《動(dòng)物朋友》一課配合使用，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸教學(xué)內(nèi)容。
制作技術(shù)介紹本微課運(yùn)用了camtasia studio、photoshop、power point、會(huì)聲會(huì)影等多種圖像及視頻軟件。運(yùn)用photoshop進(jìn)行圖片的設(shè)計(jì)和編輯，如ppt頁(yè)面設(shè)計(jì)等；用會(huì)聲會(huì)影軟件進(jìn)行視頻的編輯和處理；運(yùn)用power point制作微課ppt；運(yùn)用camtasia studio錄制ppt及音視頻。
貼畫活動(dòng)教案篇九
2、培養(yǎng)幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
1、彩色長(zhǎng)方形紙若干。油畫棒、漿糊、擦手布。
2、搜集蝴蝶圖片，舉辦一個(gè)蝴蝶展。
3、幼兒用書畫面。
一、觀賞蝴蝶圖片，以模仿蝴蝶飛，引發(fā)幼兒對(duì)折撕蝴蝶的興趣。
師：看，老師帶來(lái)了誰(shuí)？它漂亮嗎？看看他是什么樣子的？翅膀上的花紋怎么樣？
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折撕蝴蝶的方法。
師：將長(zhǎng)方形的紙短的一邊對(duì)邊折，將不開(kāi)口的兩個(gè)角撕掉，展開(kāi)將其貼在花叢中，用油畫棒添畫蝴蝶的肚子和觸角。
三、展示范畫。
師：小朋友可以隨意的撕貼幾只蝴蝶，讓后添上不同的花紋，然后添上觸角，最后為草地，小花，太陽(yáng)和云朵圖上美麗的顏色。那樣蝴蝶就飛舞在花叢中，更加的開(kāi)心。
四、幼兒撕貼，教師指導(dǎo)。
1、提醒幼兒對(duì)折后要撕去不開(kāi)口的兩角。
2、撕貼不同顏色、粘貼不同方向的蝴蝶。
五、展示評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
看看，誰(shuí)的花叢中的蝴蝶最鮮艷。
貼畫活動(dòng)教案篇十
1、出示“種子盒”，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
教師搖動(dòng)盒子，請(qǐng)幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜測(cè)盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子。
2、小朋友想一想種子可以用來(lái)做什么？
幼兒自由回答。
3、播放課件，邊看邊講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。
（1）出示種子示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。
師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫可真漂亮??！由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做“種子粘貼畫”。
（2）教師邊示范邊講解。
師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，相信小朋友們很好奇是怎么做出來(lái)的吧！下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。
師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，不能涂的太多哦！然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時(shí)候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會(huì)變的漂亮了。
4、展示作品、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
貼畫活動(dòng)教案篇十一
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握布貼畫的制作方法和步驟，從而培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力，提高他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)：布貼畫的設(shè)計(jì)和制作方法、步驟
難點(diǎn)：人物形象的設(shè)計(jì)和布料色彩、紋理的搭配
范品、硬紙、各種碎布料、剪刀、膠水等
1：出示范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析布貼畫的特點(diǎn)
2：：布貼畫利用布料的紋路及松散的線頭，使畫面具有了“線”的造型和相對(duì)靈活的表現(xiàn)力，同時(shí)，它是裝飾畫的一種，在日常生活中有獨(dú)特的美化作用。
3：板書課題
1：講解布貼畫的制作方法
（1）設(shè)計(jì)人物形態(tài)，抓住人物外形、神態(tài)進(jìn)行概括、夸張變化，在底紙上畫出輪廓，要求美觀大方、大小適當(dāng)。
（2）選擇布料，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)選布料，教師稍作后提出要求，布料的色彩、質(zhì)感要協(xié)調(diào)
（3）拼擺、剪貼成形
將選好的布料根據(jù)圖樣剪出形狀，并擺一擺，然后粘貼完成，注意要粘貼牢固，畫面要整潔、精致。
2：學(xué)生欣賞教材中的范作，并說(shuō)己喜歡其中的哪一幅，為什么？
3：教師針對(duì)學(xué)生討論意見(jiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。
要求：將花布、色布的邊角料，大膽設(shè)計(jì)，剪貼成一幅以人物為主的圖畫
貼畫活動(dòng)教案篇十二
種子在我們農(nóng)村是取之不盡的，家家戶戶用種子在田地里種植。種子粘貼畫既可以讓孩子動(dòng)手制作，還能享受自己的勞動(dòng)成果，會(huì)給孩子一種成功的喜悅，并且這些種子還可以組合成各種不同的畫，更能激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維和玩的興趣。開(kāi)展本次活動(dòng)主要是為了結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒學(xué)習(xí)利用自然物制作工藝品。大班幼兒的想象力較豐富，開(kāi)始造型美觀、立體感強(qiáng)的種子能激發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想象，啟迪他們的智慧?；顒?dòng)中先向幼兒展示各種子，啟發(fā)幼兒進(jìn)行大膽的想象，再觀看種子組合成的圖畫，引起幼兒操作的興趣，而且也能讓幼兒自然、愉快地了解自然物的有用之處。接著讓幼兒動(dòng)手操作，利用種子進(jìn)行粘貼畫，在做做玩玩時(shí)進(jìn)一步感受其中的樂(lè)趣。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中一切可利用的教育資源，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！睘榇宋?guī)е霸诒就临Y源背景下，幼兒手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究”的問(wèn)題進(jìn)行案例研究嘗試找到解決的方法和途徑。
（一）認(rèn)識(shí)種子。
1、師：小朋友們，秋天啊是一個(gè)豐收的季節(jié)，看，所有的東西都豐收了。老師今天給小朋友帶來(lái)了許多種子寶寶，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)一下，看看它們叫什么名字？長(zhǎng)得什么樣子？（可以引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、形狀等方面去觀察）。
2、師：你們說(shuō)的真好，那么這些種子有什么用呢？（幼兒回答：可以用來(lái)貼畫）。
3、師：哇，你的想法啊真奇妙！對(duì)呀，今天老師就帶來(lái)了一些神奇的種子畫，我們一起來(lái)看看。（出示課件圖片種子粘貼畫）。
（評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始就以種子直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的種子，讓其觀察種子的基本特征，從而對(duì)種子有了基本的認(rèn)識(shí)，從它的作用中猜測(cè)種子還能用來(lái)貼畫，為后面的操作進(jìn)行鋪墊。）。
1、師：你們看到了什么？（畫）。
2、師：是什么畫？它們跟我們平常上課畫得畫一樣嗎？有什么不一樣的地方？（平時(shí)的畫是用油畫棒在紙上畫的，現(xiàn)在看到的是用種子在蛋糕盆上進(jìn)行粘貼，）。
3、師：對(duì)啊，我們先來(lái)看第一張圖，它是用哪些種子裝飾了圖案？（觀察圖片一，了解什么顏色的種子裝飾了圖案的哪里。在觀察圖片二、三，分別引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么顏色的種子裝飾圖案的什么地方。）。
師小結(jié)：原來(lái)種子的本領(lǐng)這么大，不同的種子能裝飾出這么美麗的圖案來(lái)。
4、師：我們今天就來(lái)玩玩種子，用種子變成美麗的圖畫吧！
5、師示范：先用鉛筆在蛋糕盆上畫上自己喜歡的圖案，因?yàn)檫@次要用種子來(lái)打扮你的畫，所以小朋友畫的時(shí)候要畫的大一點(diǎn)，這樣種子才能貼上去。畫好后，可以按照先貼外面的輪廓，再貼里面的部位的順序，用雙面膠貼滿，然后放上你要貼的種子，用小手輕輕一按，種子就貼上去了，外面用同樣的方法把其他的部位也貼上各種各樣的種子，這樣外面的畫就變得越來(lái)越漂亮了。（邊講邊示范）。
制作時(shí)注意：
1、畫圖時(shí)要畫的大一點(diǎn)。
2、粘貼種子時(shí)要排的緊密些。
3、粘貼時(shí)一個(gè)部位，一個(gè)部位的粘貼，要有順序。
4、雙面膠的紙扔在籃子里。
6、保持畫面的干凈。
（評(píng)析：日常生活中最普通的大型已經(jīng)引起了幼兒的興趣，再讓幼兒自己去嘗試、發(fā)現(xiàn)種子的奇妙，一下子抓住了是幼兒的興趣點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的主體作用，接著再展示老師的作畫方式，這是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，只有抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，教育就能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。）。
（三）、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒先想好作品，再進(jìn)行繪畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、制作。
3、選擇自己喜歡的種子進(jìn)行粘貼。
（評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。）。
（四）、作品展示。
選2—3幅點(diǎn)評(píng)：
師：今天你們完成的真棒，這么多的圖案有你喜歡的嗎？（個(gè)別幼兒舉例：為什么喜歡它？）。
（評(píng)析：形式多樣，內(nèi)容豐富的活動(dòng)，滿足了孩子的多種需要，激發(fā)了幼兒的情感，在如此豐富的環(huán)境中，孩子能積極、主動(dòng)、興趣盎然地參與活動(dòng)，促進(jìn)了孩子全面的發(fā)展。）。
（五）：延伸活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友一起把作品布置到主題墻上，共同感受種子貼畫的美。
本活動(dòng)我緊緊圍繞研究課題《在本土資源背景下，幼兒手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究》進(jìn)行選材，且適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，有利于幼兒提高和發(fā)展小手的靈活性。
圍繞研究課題《在本土資源背景下，幼兒手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究》大膽開(kāi)展活動(dòng)。然而，豐富的美術(shù)材料可激發(fā)幼兒的'興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒的思維，發(fā)揮幼兒的想象。一般幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新奇多樣、色彩鮮艷、形態(tài)各異的材料很感興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“挖掘本土自然資源、社區(qū)資源，為幼兒的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”。教師在實(shí)踐中能貫徹《綱要》精神，同時(shí)，抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足孩子的心理需求，挖掘、利用本土資源，充分發(fā)揮本土優(yōu)勢(shì)，為幼兒提供豐富的美術(shù)材料，如：各種各樣的種子，簡(jiǎn)筆畫、膠水等等，為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料，避免因美術(shù)材料的單調(diào)、枯燥，缺乏變化而影響幼兒參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性、實(shí)效性?；顒?dòng)目標(biāo)的制定適合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)看出幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣；從富有創(chuàng)意，童真童趣的作品中，讓你讀懂了孩子的心靈，看到了孩子的希望，表現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，同時(shí)，看到了本土資源在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的價(jià)值。但是，個(gè)別幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性有所欠缺。
從上面的表可以證明，在農(nóng)村幼兒園的活動(dòng)材料缺少已不再是問(wèn)題，教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現(xiàn)有材料，讓它們?cè)佻F(xiàn)利用價(jià)值，成為我們孩子手中寶。并且它還能體現(xiàn)一物多玩，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。從中在收集種子的過(guò)程中，孩子和家長(zhǎng)也是共同參與的，其過(guò)程是非?？少F的。
貼畫活動(dòng)教案篇十三
1、通過(guò)對(duì)不同格子的拼貼，鍛煉幼兒的想象力與動(dòng)手能力。
2、通過(guò)對(duì)作品的講述，讓幼兒提高表達(dá)能力。
1、教師的范畫若干張。
2、給每組各準(zhǔn)備(baidu幼兒教育 )若干張彩色紙。
一、引入。
師：“今天，老師帶來(lái)了一張很有趣的畫，在我等下貼出來(lái)之后，請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看見(jiàn)了什么。”
展示范畫(蝸牛)。
二、作畫講解。
師：“對(duì)，這張畫呢，畫的就是小蝸牛，那我現(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友睜大眼睛，看看這張蝸牛有什么特別的地方?！?BR> 師：“我們的蝸牛是由很多很多的'方格子組成的，而且這些方格子還是有很多很多的顏色，非常漂亮。那現(xiàn)在我要問(wèn)了，如果我們現(xiàn)在要畫蝸牛，你覺(jué)得怎么畫?”
老師在黑板上貼上白紙。
師：“對(duì)，我們的蝸牛最大的特點(diǎn)就是背上有個(gè)大大的蝸牛殼，我們要怎么畫?……我們一起來(lái)用手指來(lái)畫一下……”
師：“剛才小朋友都用手在空中畫過(guò)了，現(xiàn)在我們一起在白紙上來(lái)試試看，看看是不是這個(gè)樣子的?！?BR> 老師在黑板上貼上白紙。
師：“我現(xiàn)在開(kāi)始畫蝸牛殼，你們來(lái)指揮我，你們說(shuō)轉(zhuǎn)彎就轉(zhuǎn)彎，你們說(shuō)停就停……現(xiàn)在我們蝸牛的底子已經(jīng)畫好了，那我們就可以用彩色的格子把它填滿，像這樣(貼兩三個(gè)格子)”
師：“我們已經(jīng)看過(guò)了蝸牛，老師這里還有一幅畫，請(qǐng)小朋友們看一看，它和那副用小格子拼出來(lái)的蝸牛比，有什么不一樣的地方?”
老師貼范畫(小貓)。
師：“小朋友們眼睛很亮，我們的小貓還有長(zhǎng)條形組成了胡子和耳朵，用油畫棒涂了臉，那我現(xiàn)在就要布置任務(wù)了，等一下我會(huì)請(qǐng)小朋友在自己的位子上，現(xiàn)在白紙上打上草稿，可以是蝸牛，也可以是小貓，或者是你喜歡的其他東西。但是一定要用五顏六色的方格子或者是長(zhǎng)條形來(lái)把它貼好看。如果你覺(jué)得彩紙的顏色太少，你也可以用油畫棒把你喜歡的顏色涂上去，那在最后呢，我們?cè)僖黄鹩瞄L(zhǎng)條形畫一張畫，你們也想一想等一下，自己要畫一些什么?！?BR> 老師在黑板上貼上白紙。
師：“讓我想一想我要畫一些什么，你們說(shuō)我要畫什么?……好吧，我就畫小房子吧(其實(shí)事先已決定，并準(zhǔn)備好成果圖)”
師：“我打好草稿了，接著我們就用長(zhǎng)條形把它貼起來(lái)，用紅色貼它的屋頂好不好?”貼兩三條以作示范。
師：“那我們來(lái)看一看，拼好的房子是什么樣子的吧!”
老師貼出房子的完成畫。
師：“你們看，我的屋頂是用長(zhǎng)條形，我的煙囪是小格子，我還把墻壁用油畫棒涂成了漂亮的顏色。”
師：“老師在你們?nèi)テ粗澳?，還要告訴你們一個(gè)小訣竅，我們要把這么一大張紙剪成一小塊一小塊去貼是不是很累啊?我們可以用小剪刀把大紙像這樣剪成長(zhǎng)條紙，如果你要用小格子的話，還可以再把長(zhǎng)紙條剪成小格子。現(xiàn)在報(bào)到組號(hào)的小朋友去完成作品吧!”
教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束。
師：“老師剛才看到有很多小朋友貼的畫非常好看，誰(shuí)愿意站上來(lái)給大家講一講，你拼的是什么?”
貼畫活動(dòng)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)是幼兒掌握基本的粘貼技巧，并能在活動(dòng)中遇同伴分享合作。
2、在活動(dòng)中幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，并能展現(xiàn)出對(duì)父母的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、有繩子粘貼畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、示范畫。
3、毛線（各種顏色）、膠棒、領(lǐng)帶和臉型圖片?；顒?dòng)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)。
今天爸爸媽媽要去參加姐姐的生日聚會(huì)，爸爸想要一條漂亮的新領(lǐng)帶，媽媽想要漂亮的新發(fā)型，小朋友們你們能幫助爸爸媽媽設(shè)計(jì)嗎？（可以、好的）。
二、了解繩子。
1、老師錦亭帶來(lái)了一樣?xùn)|西，小朋友們看看是什么？（繩子、毛線）它能干什么呢？（綁東西、縫衣服、跳繩、皮筋、織衣服。。。）。
2、老師這里有很多漂亮的毛線，你們看看都是什么顏色？等等我們就用好看的毛線給爸爸媽媽設(shè)計(jì)領(lǐng)帶和發(fā)型。
三、制作領(lǐng)帶和發(fā)型。
1、老師給爸爸媽媽設(shè)計(jì)了領(lǐng)帶和發(fā)型，我們一起先來(lái)看看。
2、示范怎樣粘貼。我們看老師是怎樣粘上的，先在你想粘的紙上涂上膠水，把線放在合適的位置上固定好，再把多余的線剪掉，重復(fù)粘貼畫就做好了。
3、我們用靈巧的小手來(lái)給爸爸媽媽設(shè)計(jì)吧，我們?cè)O(shè)計(jì)領(lǐng)帶和設(shè)計(jì)頭發(fā)各有兩桌，請(qǐng)你輕輕的拿起小椅凳，坐到你喜歡的位置上。
四、展示作品。
把孩子們的作品放在黑板上展示，讓孩子們自己去了解，自己和別人的作品哪些做的好，取長(zhǎng)補(bǔ)短下次學(xué)習(xí)。
貼畫活動(dòng)教案篇十五
本課是一年級(jí)的一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課，要求利用各種紙材，通過(guò)剪、撕、貼、畫的方法，大膽想象，創(chuàng)作一幅作品。學(xué)生初步學(xué)習(xí)深淺對(duì)比知識(shí)，突出畫面的主體物。
導(dǎo)入時(shí)，我用剪、撕、貼、畫的方法，創(chuàng)作了一只簡(jiǎn)單可愛(ài)的貓頭鷹，讓學(xué)生觀察老師的制作過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)老師用了什么制作方法，引出本節(jié)課的課題。在學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中，我結(jié)合電子交互白板，設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié)。首先是根據(jù)簡(jiǎn)單的形進(jìn)行聯(lián)想、添畫。利用電子白板的畫筆和圖片旋轉(zhuǎn)，從不同的角度對(duì)圖形進(jìn)行聯(lián)想和添畫。老師把學(xué)生的.想法迅速的畫出來(lái)，學(xué)生們感覺(jué)很好玩，很神奇。第二個(gè)小環(huán)節(jié)是比一比找不同。首先欣賞馬蒂斯的作品《爵士》，觀察畫面中有什么，然后出示兩張?zhí)幚磉^(guò)的圖片，一張把黑色的背景換成淡黃色，讓學(xué)生們初步感受深淺的對(duì)比；另一張畫面周圍的樹葉、樹枝裝飾都去掉，讓學(xué)生們感受畫面裝飾的美感和重要作用。學(xué)生們非常喜歡找不同的小游戲，從游戲中學(xué)到知識(shí)，讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最后一個(gè)小環(huán)節(jié)就是利用學(xué)過(guò)的依形添畫和深淺對(duì)比，欣賞學(xué)生作品。
在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我和學(xué)生們同時(shí)制作。老師和學(xué)生同時(shí)創(chuàng)作，可以讓學(xué)生們清楚的知道創(chuàng)作的過(guò)程，還可以欣賞到老師創(chuàng)作出的作品，形成美的感受，進(jìn)而提高自己的制作水平。另外，學(xué)生會(huì)更欣賞老師，喜歡美術(shù)課。
為了學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)；也為了自己快樂(lè)工作，身體健康，要利用多種手段與方法，讓課堂變得生動(dòng)，有效。
貼畫活動(dòng)教案篇十六
教材分析：
《布貼畫——魚》是全日制培智學(xué)校教科書（試用版）美工第六冊(cè)第六課，本課以欣賞課類型出現(xiàn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，我把本節(jié)課設(shè)計(jì)成“變廢為寶”這一主題。布貼畫，是一節(jié)融欣賞、制作為一體的實(shí)踐體驗(yàn)課，在實(shí)踐體驗(yàn)中蘊(yùn)含著方法的指導(dǎo)，教師巧設(shè)氛圍，通過(guò)認(rèn)真觀察，動(dòng)手實(shí)踐，合作探究，探尋布貼畫制作的基本技巧，并通過(guò)教師適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：在探索學(xué)習(xí)中，掌握制作布貼畫的基本步驟，并完成一幅布貼畫。過(guò)程與方法：通過(guò)演示、制作掌握布貼畫的制作方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生受到美的熏陶。
2、在小組合作中，培養(yǎng)主體參與意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)布貼畫的粘貼方法，了解魚的各部分。
教學(xué)難點(diǎn)：
粘貼的時(shí)候魚的各部分要找準(zhǔn)確并對(duì)齊，膠水涂抹均勻。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、剪刀、膠水、卡紙、鉛筆、復(fù)印紙。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入：（3分鐘）。
1、出示視頻。
師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段動(dòng)畫片。
2、今天老師就教同學(xué)們用布把這些漂亮的魚貼出來(lái)。出示課題，板書課題。
二、講授貼畫步驟（10分鐘）。
1、師：同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真的魚？
2、出示魚各部分的圖片（魚頭、魚身、魚尾）。
讓同學(xué)們大聲地說(shuō)出來(lái)，讓他們了解魚可以分為頭、身、尾三部分。
3、師示范貼魚步驟。
老師今天也帶來(lái)了一條魚（出示畫好簡(jiǎn)筆畫魚的卡紙），可是它一點(diǎn)也不高興，因?yàn)樗X(jué)得自己不漂亮，所以老師要用布貼的方法給它打扮打扮。先貼魚頭。（請(qǐng)同學(xué)幫老師找魚頭，加深印象）再貼魚身。（強(qiáng)調(diào)一定要找準(zhǔn)位置并且要對(duì)齊）。
最后貼魚尾。
4、請(qǐng)同學(xué)到黑板上貼魚，進(jìn)一步加深印象。
三、做手指操。
現(xiàn)在同學(xué)們是不是也想自己貼一條這么漂亮的魚呀？先別急，讓我們一起來(lái)做一做手指操，活動(dòng)活動(dòng)我們的小手。
四、學(xué)生創(chuàng)作（20分鐘）。
過(guò)渡：接下來(lái)就到同學(xué)們動(dòng)手的時(shí)候啦！
1、出示課件：實(shí)踐要求。
2、師：提醒學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作，找準(zhǔn)確位置再貼，膠要涂抹均勻。。
3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
五、展示分享（4分鐘）。
經(jīng)過(guò)你們的努力，一條條漂亮的魚已經(jīng)躍然紙上，你們真了不起！
1、展示作品。
2、小組介紹（3個(gè)組）。
3、學(xué)生評(píng)最喜歡的作品。（3個(gè)人）。
4、師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。
六、主題拓展（2分鐘）。
布除了能貼出魚，還能貼出許多漂亮的東西來(lái)，讓我們一起來(lái)看看吧。出示課件，讓同學(xué)們欣賞更多布貼畫的作品。
七、課堂小結(jié)（1分鐘）。
今天每一個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得特別好，你們貼出的魚可漂亮啦，老師非常喜歡。老師真為你們感到驕傲，把掌聲送給我們自己。
貼畫活動(dòng)教案篇十七
作為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編整理的中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《撕貼想象畫逛動(dòng)物園》，希望對(duì)大家有所幫助。
1、在游戲情景中練習(xí)有目的地撕紙，鍛煉手指動(dòng)作的靈活性。
2、大膽想象通過(guò)撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動(dòng)物。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物，有逛動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺)，白紙。
2、固體膠每人一個(gè)。
3、各種動(dòng)物圖片。
一、以游戲“逛動(dòng)物園”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒講述的興趣。
1、播放音樂(lè)，教師：今天我們?nèi)パ虼逋?，看看喜羊羊的朋友們?BR> 2、師：小朋友，我們?nèi)ス鋭?dòng)物園嘍。走進(jìn)大門看一看這兒會(huì)有什么動(dòng)物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過(guò)大樹看看，這兒又會(huì)是什么動(dòng)物呢?(用同樣的方法觀察各種動(dòng)物)。
二、回憶走路逛公園的情景練習(xí)撕紙。
1.邀請(qǐng)我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動(dòng)前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)。
2.以帶“朋友”逛動(dòng)物園的形式，引導(dǎo)幼兒練習(xí)撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進(jìn)籮筐備用)。
教學(xué)建議：
1.此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)，我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像，在活動(dòng)中以朋友的身份出現(xiàn)，食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿，用它們“走路”，激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
2.帶朋友逛動(dòng)物園，“走進(jìn)去走出來(lái)”兩個(gè)手指變成兩條腿走路，非常形象生動(dòng)。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性，也解決了活動(dòng)的難點(diǎn)，更是讓撕紙活動(dòng)變得饒有趣味。
三、紙的想象。
1.轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象不同的動(dòng)物。
師：動(dòng)物園逛完了，你一定看到很多有趣的動(dòng)物，我們把它變出來(lái)吧。看看你手上的紙變成了什么動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象更多的動(dòng)物。
2.根據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應(yīng)的小動(dòng)物。
教學(xué)建議：
1.教師將紙任意轉(zhuǎn)動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動(dòng)物形象。
2.撕紙借形想象的'方法，拓展了幼兒的想象空間，教師應(yīng)該及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)。
四、送小動(dòng)物回家教師拿另一張紙，引導(dǎo)幼兒在小動(dòng)物背面涂上膠水貼在另一張紙上。
五、喂小動(dòng)物吃東西師：小動(dòng)物們餓了，我們喂它們吃東西吧。
引導(dǎo)幼兒將撕剩下來(lái)的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝飾畫面。
教學(xué)建議：
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好地將撕下的廢紙利用起來(lái)，孩子隨意自由地撕貼，輕松巧妙地豐富裝飾了畫面，教師也可以與幼兒交流：“你的動(dòng)物喜歡吃什么?”
六、介紹“我的動(dòng)物朋友”
請(qǐng)幼兒找好朋友相互交流講述，也可以請(qǐng)2至3名幼兒到前面介紹自己的動(dòng)物朋友。
教學(xué)建議：
讓每個(gè)孩子都有充分講述作品的機(jī)會(huì)，盡力給每個(gè)孩子成功的體驗(yàn)，讓他們感受美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)拓展：
“動(dòng)物園展覽會(huì)”，將幼兒的作品串聯(lián)起來(lái)，變成一個(gè)完整的動(dòng)物園，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
選到這節(jié)課的時(shí)候，我自己就從心里沒(méi)有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)米羅可兒，對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來(lái)這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開(kāi)放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣，最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽(tīng)完了故事，開(kāi)始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長(zhǎng)們也很高興，最后添畫上動(dòng)物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開(kāi)心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
貼畫活動(dòng)教案篇十八
《大班美術(shù)活動(dòng)教案《彩繩貼畫》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班美術(shù)活動(dòng)教案《彩繩貼畫》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)用彩繩進(jìn)行繞貼作畫。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、增強(qiáng)幼兒相互間的協(xié)作意識(shí)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩條若干、膠水、白紙每幼兒一份，小簍子每組一個(gè)，抹布每組2—3塊、范畫2副。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞范畫提問(wèn)，引起幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、你們知道這兩幅漂亮的畫是用什么材料做成的嗎?(彩繩)。
2、大家想不想也學(xué)著用彩繩來(lái)做一副漂亮的畫呢?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)。
二、相互合作，做彩繩讓兩位幼兒各拉住彩條的一端，向相反的方向扭動(dòng)后拉直即成。
三、老師進(jìn)行示范講解。
1、首先，用鉛筆在白紙上勾勒出自己想象繞貼物體的輪廓(盡量大大些、簡(jiǎn)單些)。
2、講解繞貼的兩種方法。
1)、圓形物：將彩繩一頭牢牢粘貼在圓心，然后用手按住，由內(nèi)向外一圈一圈地進(jìn)行繞貼。
2)、三角形物：將彩繩一頭粘貼在三角形的頂點(diǎn)處，然后由外向內(nèi)進(jìn)行繞貼，每個(gè)角都必須按緊。
四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。
1、要求幼兒繞貼時(shí)盡量平整，注意保持作品及桌面的整潔。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行想象。
3、對(duì)個(gè)別幼兒給予一定的幫助指導(dǎo)。
五、教師、幼兒共同評(píng)價(jià)。
對(duì)想象豐富，作品清潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，特別對(duì)構(gòu)思、新穎的幼兒給予贊揚(yáng)。
教學(xué)反思：
現(xiàn)在的孩子都比較的自我，缺乏與同伴的協(xié)調(diào)、合作的能力。我設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)，不僅讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的美術(shù)技巧，更重要的是想幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)與同伴的協(xié)調(diào)合作意識(shí)并享受合作帶來(lái)的快樂(lè)。這也是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)部分，活動(dòng)的重點(diǎn)是教學(xué)會(huì)繞貼作畫技能，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
在活動(dòng)開(kāi)始的引導(dǎo)環(huán)節(jié)較好的達(dá)到了預(yù)期目的。在對(duì)范畫欣賞中，幼兒很快就被這一新穎的美術(shù)材料吸引了，對(duì)于自己動(dòng)手制作是迫不及待，較好的激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣。但在每?jī)晌挥變汉献鞲骼〔蕳l的一端，向相反的方向扭動(dòng)拉直制作彩繩的過(guò)程中，幼兒間的相互協(xié)調(diào)還是不夠的好，要么是方向協(xié)調(diào)不好，要么是比較的松垮，感到比較的困難，大多數(shù)的幼兒需要老師的幫助指導(dǎo)才能完成。導(dǎo)致了這一環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較多。延長(zhǎng)了整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間。幼兒對(duì)繞貼作畫技能掌握的不錯(cuò)，老師提醒和要求盡量把物體畫大些，畫簡(jiǎn)單些，幼兒構(gòu)圖中能大膽的想象并表現(xiàn)，作品透露出的想象力和創(chuàng)造力還真的挺出乎我的意料的。
通過(guò)對(duì)活動(dòng)的反思我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是很好，時(shí)間偏長(zhǎng)力了些，在一個(gè)活動(dòng)中讓幼兒首次接觸做彩繩并完成繞貼畫，可能難度大了些，如果把彩繩的制作放在活動(dòng)準(zhǔn)備中就完成，可能效果該會(huì)更好些。美術(shù)活動(dòng)中良好的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成還需要加強(qiáng)，活動(dòng)后能夠自覺(jué)的收拾和整理材料。
大班美術(shù)活動(dòng)教案《彩繩貼畫》含反思這篇文章共3208字。
貼畫活動(dòng)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、能熟練地運(yùn)用各種材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。
3、會(huì)用連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的`春天。
1、師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見(jiàn)了什么？
2、引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說(shuō)明：利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
二、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。
1、師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來(lái)剪貼美麗的春天。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
2、幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。
三、幼兒制作布貼畫“春天”。
1、師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一齊動(dòng)手來(lái)剪貼美麗的春天吧。
2、幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。
師：你可以一個(gè)人制作，也可以和你的好朋友一起制作。
（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）。
3、邀請(qǐng)幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。
師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng)，××小朋友你們和老師一起合作吧。
（商量制作春天的背景內(nèi)容）。
4、制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。
師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來(lái)?？纯促N在展板上的什么位置比較合適？（提示語(yǔ)：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）。
修改說(shuō)明：在作品展示時(shí)，有些幼兒在貼畫時(shí)沒(méi)有考慮到位置擺放的問(wèn)題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上……”。整個(gè)畫面布局不太理想。
修改后，老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個(gè)畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
四、欣賞作品。
師：??！真漂亮。讓我們一起來(lái)看看你們制作的春天吧。
1、這只蝴蝶是誰(shuí)剪貼的？你們喜歡嗎？為什么？
2、××小朋友,哪個(gè)是你制作的呀?你們覺(jué)得怎么樣？
修改說(shuō)明：本環(huán)節(jié)通過(guò)介紹自己的作品，學(xué)習(xí)自評(píng)他評(píng)。由于教師的提問(wèn)單調(diào)，幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)語(yǔ)言單一。
修改后教師以不同的提問(wèn)方式提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。語(yǔ)言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長(zhǎng)頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”
活動(dòng)反思：
布貼《春天》選材來(lái)源于幼兒的生活。通過(guò)幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，以布貼畫的形式來(lái)表現(xiàn)春天。
活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫技能技法、水平等特點(diǎn),將活動(dòng)的重點(diǎn)定位為“用布剪貼春天的景物”,難點(diǎn)定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個(gè)畫面”。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確，節(jié)奏把握較好。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教師在活動(dòng)中一直用有效的提問(wèn)和引導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過(guò)自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在老師的語(yǔ)言提示下，產(chǎn)生了合作意識(shí)。部分幼兒在制作過(guò)程中邀請(qǐng)同伴分工合作共同制作一件物品。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫、最后展示作品、評(píng)價(jià)作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進(jìn)一步的提高。
欣賞、評(píng)價(jià)作品，老師以不同的提問(wèn)方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點(diǎn)。嘗試著用連貫的語(yǔ)言學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。同時(shí)作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺(jué)得自己的勞動(dòng)被大家得到了認(rèn)可。
《春天》整個(gè)畫面雖然造型簡(jiǎn)單，但形象樸實(shí)、剪貼的線條流暢、色彩強(qiáng)烈。孩子們看到自己的作品時(shí)，心里就像吃了蜜一樣甜。