不同的情感體驗可能導致我們對同一事物產(chǎn)生不同的感覺和反應。情感表達可以通過文字、語音、肢體語言等多種方式來實現(xiàn)。以下是相關領域?qū)＜覍τ诳偨Y的建議和經(jīng)驗分享。
中班體育教學設計篇一
2.探索兩人面對面快速平穩(wěn)通過獨木橋的方法。
3.樂于互助，懂得謙讓，體驗合作的快樂。
經(jīng)驗準備：熟悉《小羊過橋》的故事、能快速平穩(wěn)地在平衡木上行走。
掌握下蹲過橋的基本動作。
兩人面對面快速平穩(wěn)通過獨木橋的'方法。
一、師幼扮演“小羊”進行熱身運動，引發(fā)活動興趣教師引導幼兒跟隨音樂，進行熱身運動。
二、“小羊”走獨木橋，幼兒練習走平衡的動作技能。
三、游戲“小羊過橋”，幼兒探索兩人面對面快速平穩(wěn)通過獨木橋的方法。
1.兩兩一組探索不同的過橋方法。提問：兩只小羊面對面怎樣同時過橋？
2.探索側身過橋方法。
提問：側身過橋時，怎樣才能即平穩(wěn)又安全？
小結：側身過橋時兩只小羊面對面，一只小羊側身不動站穩(wěn)，另一只小羊扶住同伴腳交叉通過。
3.探索下蹲過橋方法。
提問：除了側身過橋，還有哪些面對面平穩(wěn)安全的過橋方法？
小結：下蹲的小羊手要緊緊的扶住獨木橋，身體盡量向下蹲，站著的小羊手要緊緊的扶住蹲著小羊的肩膀，小心跨過。
四、進行“小羊”連續(xù)過獨木橋的游戲，體驗合作的快樂小羊分組進行游戲，挑戰(zhàn)多人連續(xù)平穩(wěn)通過獨木橋，感受合作游戲的快樂。
五、幼兒隨音樂進行自由動作，放松身體播放音樂，引導幼兒進行四肢的伸展放松動作。
中班體育教學設計篇二
1、學習用雙腳向上跳，鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
二、活動準備。
皮球一個，箭頭四個，手示牌一個。動物骰子大小各一個大骰子六面有三種小動物小骰子五面有小動物（三種），還有箭頭，一面是月亮。音樂三段（火車開了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲）。
三、活動過程。
1、熱身運動。開火車進場（火車開了）。
師：好，準備，出發(fā)。小火車跟上。跑起來。好了，下車了。請小朋友找個小紅點站好。等下我們要做游戲，先來活動一下身體吧。來小手拿出來，搖一搖，小腳伸出來，晃一晃，換只小腳晃一晃，小腳伸出來，踢一踢，換只小腳踢一踢，小手叉腰，扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。來再來一次。
聽音樂（三只小熊）教師帶小朋友做運動。
2、游戲：快樂跳跳跳出示皮球：
（1）師：今天老師帶來了一個好玩的東西，看看是什么？
你們看，老師拍皮球，皮球會怎樣？（跳起來）那請小朋友雙腳并攏，和皮球跳一跳，輕一點。
教師拍皮球幼兒跟著皮球跳。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)這個小朋友跳得比較輕，請他來跳給大家看一看，小朋友看他的腳，前腳掌輕輕落地，跳起來輕輕的，我們和他一起跳一跳。
請一幼兒示范跳教師指導幼兒要兩腳并攏，向上跳，前腳掌輕輕落地。
幼兒再次嘗試跳。
（2）看箭頭指方向跳師：剛才我們看大皮球會原地跳，它呀還會向不同的方向跳呢。請小朋友看仔細了。（師教師向左邊拍球）師：皮球現(xiàn)在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。
出示箭頭師：這個箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢？
那老師把箭頭貼在這。
我們跟著皮球朝箭頭指的方向來跳一跳。
師：下面請小朋友看一看，皮球還會朝哪跳。
教師向右邊拍球。
這次我請一個小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。
幼兒粘箭頭師：那我們跟著皮球朝箭頭指的方向跳一跳，好不好。
剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友臉轉(zhuǎn)過去朝箭頭指的.方向跳的，還有的小朋友是側著跳過去的。教師一邊點評一邊做動作。
那我們一起側著跳過去。輕輕的輕輕的。
我這里還有一個箭頭，（教師在地上粘好朝前方向指的箭頭）皮球應該往哪跳（前）那請小朋友一起跟著皮球向前跳。
出示箭頭，師：這次我不請小朋友說箭頭朝哪方向指的，你看到后覺得箭頭往哪指，你就往哪跳，（輕輕的。）看來我真難不倒你們，我這里還有一個好玩的東西出示箭頭手示牌，教師邊講解，邊做動作跳箭頭朝哪指，我就往哪跳。教師看手示牌左右，上跳。
你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌，你們一定要看仔細哦。（我要變了，注意，輕輕的）這次我請一個小朋友來當指揮員，其他小朋友跟著皮球跳一跳。（輕輕的，它又變方向了）。
請幼兒模仿小動物跳教師介紹動物骰子的玩法師：呆會兒我要扔骰子，骰子落在地上，最上面是什么小動物你們就學什么小動物跳。那誰能學一學小兔跳。請一幼兒示范，教師點評。（雙腳并朧，向上跳，前腳掌輕輕地著地）小朋友集體學跳請一小朋友學袋鼠跳。其他幼兒一起學袋鼠跳一幼兒示范學青蛙跳。（教師講解他跳的特別輕，兩腳分開的，小朋友一起跳一跳。）。
（4）看骰子跳小一班的小朋友這么聰明，老師還給你們帶來一樣東西，看一看是什么。
請小朋友站到后面的綠色線上。
這是動物骰子，看看上面有哪些小動物。
我們來和動物骰子玩一個游戲，聽好了怎么玩，呆會兒我要扔骰子，骰子落到地上，最上面是什么小動物你就學那個小動物跳一跳，聽明白了沒有，好，準備，123教師扔骰子，幼兒跳（小青蛙跳到我這來。請小朋友回到紅點上。小兔子趕快跳過來，請小朋友回到紅點上。）請一幼兒扔骰子（某某很快跳過去站好了，我請他來扔）你們喜歡這骰子嗎，那我們再來給你們變一個骰子（猜猜它藏哪了，不給你們看，噓，我們一起數(shù)。123）師：這個骰子和前面的骰子有什么不同？（大小不同。有箭頭）對了，這個上面有小動物，還有箭頭，是什么意思呢。對，箭頭就是朝左右跳，那還有小動物怎么辦，它是讓我們學什么跳。
聽好了，這個游戲是這么玩的，我們?nèi)喻蛔右院螅蛔勇湓诘厣?，上面是什么小動物就學它朝箭頭指的方向跳。聽清楚了沒有，好，我們來游戲，教師扔月亮。
沒箭頭，月亮是干什么，，對了，小動物看到就要蹲下來休息了休息好了，我們來游戲吧。
教師扔骰子請一幼兒扔骰子，其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。
3、放松活動。聽音樂做放松運動。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班體育教學設計篇三
1、積極參與游戲活動，體驗跳躍游戲的快樂。
2、練習按箭頭方向雙腳連續(xù)跳躍，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
【活動重點】。
游戲中模仿各種小動物按不同方向雙腳連續(xù)跳躍，體驗游戲的快樂。
【活動難點】。
幼兒能根據(jù)不同的方向進行雙腳連續(xù)跳躍。
【活動準備】。
經(jīng)驗準備：幼兒有模仿各種動物跳躍的經(jīng)驗。
【活動過程】。
一、準備活動。
1、韻律操《小兔跳跳跳》。
師：孩子們，音樂響起來，我們跟著音樂一起跳一跳吧！
2、師幼一起跳韻律操，進入活動場地。
二、游戲活動。
1、學學動物跳。
（1）除了小兔會跳還有哪些小動物也會跳呢？。
（2）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回憶會跳的動物，并進行動作的模仿。
2、游戲：《歡樂蹦蹦跳》。
（1）出示骰子，探索骰子的玩法。
教師出示骰子，骰子用來干什么？
（2）幼兒分組，根據(jù)骰子上的內(nèi)容自由探索骰子的玩法。
（3）教師小結幼兒的'骰子玩法，引導幼兒觀察并表達骰子上的六個面了解每個面的內(nèi)容。
（4）介紹游戲規(guī)則。
教師或幼兒拋骰子，骰子的上方在哪一面，幼兒就根據(jù)骰子上的要求進行跳躍。
（5）幼兒明確游戲規(guī)則后，再次以小組進行游戲。
（6）師幼共同游戲。
教師拋骰子，幼兒游戲，游戲時根據(jù)所拋骰子上面的內(nèi)容播放相應的音樂。
請一幼兒拋骰子，其余幼兒游戲。
（7）教師根據(jù)游戲情況作適當?shù)脑u價。
三、結束部分。
（放松運動）師：小朋友真了不起，不但學會了小動物跳，還學會根據(jù)不同的方向跳。跳了這么長時間我們的小腿也累了，現(xiàn)在我們坐下來，敲敲小腿休息一下。
中班體育教學設計篇四
活動目標：
1.通過活動，鍛煉幼兒的拋接球能力，增強上肢力量。
2.培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的意識，并體驗玩球的樂趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動重點難點：
活動重點：
拋、接球的動作。
活動難點：
控制拋接球的高度和力度。
活動準備：
空曠的場地、小皮球人手一個、標志桿四個。
活動過程：
一、開始部分。
1、熱身慢跑(不推不擠不插隊)。
2、熱身球操(體側、俯背、腰間、膝蓋)。
二、基本部分。
1、拋接球練習。
2、“你拋我接”游戲。
教師講解示范游戲的玩法與規(guī)則，幼兒兩人一組，一手拿框，另一個人將球投向框里。幼兒分成兩組，兩兩面對面站立，一人拋球一人接球。每位幼兒拋八個球，看看誰投進得多，誰就獲勝。
三、結束部分。
1、放松：平緩呼吸、抖抖手抖抖腳。
2、道別和回收器材。
3、師生道別。
活動反思：
拋接練習可以提高幼兒的球性，增強對球的控制能力。在上課過程中，教師的講解過于專業(yè)化，就是要求孩子們做標準的胸前傳球，孩子們不好掌握動作和力度，往往會砸中對方，因此，要換種更簡單的教法，比如用雙手抱球拋接會更簡單易學。
中班體育教學設計篇五
活動目標：
1、練習模仿青蛙雙腳跳，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
青蛙頭飾、自制的圓形荷葉、音樂磁帶。
活動過程：
一、開始局部：熱身運動。
在歡快的音樂聲中，教師帶領幼兒模仿青蛙的動作做上肢運動。
二、基本局部：學習動作。
過渡語：這兒真美，我們坐下來休息一下吧。
1、說說我們剛才是怎么跳的？
2、幼兒分散到操場各處模仿青蛙跳，教師在一旁進行提醒和指導。
3、交代要求，集體練習“蹲撐跳”。講解動作要領：在跳的時候要像青蛙一樣，伸長后退往前跳，雙腳連續(xù)跳，落地時膝蓋要稍微彎曲。
4、第二次集體練習“蹲撐跳”。帶領幼兒學習朝不同方向蹲撐跳。
5、游戲：跳到草地上。
設置荷葉——幼兒分成三隊，跳過荷葉——變換荷葉路線，再次跳過荷葉。
教師介紹游戲玩法，幼兒游戲1至2次。教師講評。
三、結束局部：放松運動。
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
教學反思。
本活動的重點是讓幼兒掌握蹲撐跳的動作，在進行這個環(huán)節(jié)的時候，幼兒的動作有些不到位，應該請幼兒多演示幾次，教師還應著重講解，提過幼兒多次練習的機會，讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲“跳到草地上”的這兩個環(huán)節(jié)中，教師同樣應多提醒幼兒做好準備動作，以防幼兒肌肉拉傷。
中班體育教學設計篇六
活動目標：
1、練習蹲走，跨障礙走，前腳掌走等多種形式的走。
2、能遵守游戲中的規(guī)則3、在小組游戲中培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。
活動準備：
1、供投擲的手榴彈。（空礦泉瓶里放少量的沙子）。
2、場地其中一塊高“敵營區(qū)”。
活動過程：
一、準備活動：“快樂小虎操”。
1、引入：今天的天氣真不錯，我們一起來去做做“快樂小虎操”。
2、引導幼兒站好六個縱隊。
3、開始做熱身準備運動：
上肢運動：雙臂輪番上舉和側舉，收回。
下肢運動：兩腿輪番屈膝向前向旁拾起。
腰部運動：附身及轉(zhuǎn)身。
腳跺運動：腿拾起抖動腳腕。
跳躍運動：模仿老虎的樣子向上躍起。
二、基本活動。
1、學習立正，稍息，原地踏步走，齊步走。跑步走，立定等。
老師演示一連串的動作：
師：小朋友，你們觀察老師，看看老師做了什么動作？
2、讓幼兒大膽的回答或用動作演示。
3、老師小結并逐個示范，在示范后，請幼兒跟著練習。
師：立正：兩腿站直，兩手放腿的兩邊抬頭跟著練習。
稍息：右腿稍分開，站力。
原地踏步走：兩腳踏步，雙臂自然擺動。
齊步走：朝前跑動，一排保持整齊。
立定：停下，保持立正姿勢。
4、游戲：小小解放軍。
師：教師扮演教官，幼兒扮演小解放軍，在教官的指揮下，解放軍去執(zhí)。
行任務。教官將隊列動作插隊進行。如：“立正—原地踏步走—跑步走—立定—取手榴彈—炸敵營”或“原地踏步走—立定—稍息—起步走—立定——取手榴彈—埋狀隱蔽—炸敵營”。
5、教官可以用手臂指引進行中的幼兒及時調(diào)整方向。
6、在每次執(zhí)行任務后，教師和幼兒共同小結，評價幼兒隊列動作的優(yōu)點。
與缺點。
三、放松活動。
1、師：小小解放軍們，我們的任務完成了，我們來放松一下吧?。ù昱哺觳?，腿部等處的肌肉放松。）。
2、組織幼兒排好對整齊的回教室。
中班體育教學設計篇七
為了克服幼兒過去單一地、機械地模仿教師動作進行練習的傳統(tǒng)的教學方法，因此創(chuàng)設情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學習鍛煉身體的基本動作技能，也讓幼兒在游戲中學會自己探索、嘗試，體驗游戲帶來的樂趣。
二、目標與任務。
1、練習走、跑、鉆、跳等相結合的動作；
2、對幼兒進行保護動物、，保護森林、保護環(huán)境教育；
3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
三、游戲器械輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動物模具、紅絲帶。
四、游戲玩法。
1、角色分配：教師――“消防隊長”；幼兒――“消防員”
2、某消防訓練基地，消防員正在進行訓練??，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場進行滅火，搶救被大火圍困的動物，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動物。
3、規(guī)則：a、嚴格按照游戲路線進行游戲；b、注意安全。
中班體育教學設計篇八
發(fā)展幼兒的'手眼協(xié)調(diào)性，練習幼兒大肌肉靈活性，鞏固幼兒對數(shù)序的理解。
碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。
1、用粗鐵絲圍成圓，用即時貼纏繞固定，并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網(wǎng)兜型，在鐵絲下方用竹竿固定，把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾，捕蝶網(wǎng)即成。
2、用碎花布制成蝴蝶形狀的沙包(中間裝米，外邊用棉花包裹)既有重量又不會傷到幼兒，把數(shù)子卡片固定在蝴蝶上即可。
適合年齡和地點：可在戶外或室內(nèi)體育活動中進行，適合3—5歲幼兒。
1、3—4歲幼兒可一人拿網(wǎng)，一人扔蝴蝶，投到網(wǎng)中。
2、4—5歲幼兒可按數(shù)序投蝴蝶沙包至網(wǎng)中。
中班體育教學設計篇九
1、豐富鉆爬動作并拓展游戲經(jīng)驗，提高身體控制與平衡能力。
2、體驗與同伴游戲的樂趣，初步建立合作游戲的意識。
海綿墊若干(視幼兒人數(shù)而定)。
游戲玩法：教師用身體做山洞，幼兒在海綿墊上依次進行鉆山洞練習，教師根據(jù)幼兒活動情況改變山洞高度，增加幼兒鉆爬的動作方式與游戲難度。
交流：山洞有什么不同?你是用什么方法鉆過去的?
2.幼兒嘗試用身體做山洞，并根據(jù)口令變換身體支撐方式，嘗試將不同的山洞變高或變矮，并保持身體平衡。
(1)四肢著地做山洞;。
(2)逐漸減少著地支撐方式，幼兒嘗試用身體做不同的山洞，如：兩只腳一只手、兩只手一只腳、一只手一只腳等。
3.幼兒自主結伴(兩人或四人一組)進行鉆山洞游戲，幼兒根據(jù)要求自主商定游戲順序，教師觀察并指導個別組活動。
(1)一人做山洞，其他人鉆，依次輪流。
(2)一組做山洞，另一組鉆，依次輪流。
(3)師幼互動游戲：全體幼兒做山洞，教師進行鉆山洞。
4.放松活動：幼兒一字排開坐在海綿墊上，拍打放松，教師帶領幼兒收拾場地，結束游戲。
中班體育教學設計篇十
幼兒園要開展家長半天開放日，為開放日而設計的活動。
活動目標。
1、通過拋接球的游戲，教幼兒練習投球的動作。
2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
3、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點難點。
投擲動作包含了手部的伸展和眼睛的瞄準等，是一個需要手腳協(xié)調(diào)，眼腦并用以及合作的運動，幼兒剛開始可能還掌握不好，所以在講解時要重點講，讓幼兒多練習，變化調(diào)整和家長之間的合作。
活動準備。
籮筐人手一個，海洋球一大箱，畫好投擲線，小松鼠頭飾每人一個，獎品幾個。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
情景導入：小朋友戴松鼠頭飾和老師一起進場，老師說：今天小松鼠到樹林里面玩，看到了很多松果，我們一起來撿松果吧，撿了松果就把松果投到籃子里。
二、基本環(huán)節(jié)。
教師示范：先將籮筐擺在一定距離外（第一次不必太遠，最好讓每個幼兒都可以投進，以增強幼兒的學習興趣，）然后將球投入籃子里。
1、讓每個幼兒都試試看，教師要觀察幼兒的投進情況及時講解和讓幼兒調(diào)整。
2、讓幼兒邀請自己的爸爸媽媽和自己一起玩游戲，教師講解游戲規(guī)則。
3、最先采得松果最多的一組為勝，進行游戲2次。
三、結束環(huán)節(jié)。
1、給予獲勝組獎勵，落后組以鼓勵。
2、表揚積極并給力的家長。
3、結束活動。
教學反思。
在本活動中大多數(shù)幼兒能通過操作、觀察、調(diào)整完成游戲，并學會投擲動作。
家長在本活動中能積極參加和配合，但我覺得在活動中游戲簡單了一點，還可以加大難度，讓幼兒和家長更有挑戰(zhàn)性，希望在下次的活動中能有更好的構思和創(chuàng)意。
小百科：球是以半圓的.直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體，也叫做球體（solidsphere）。球的表面是一個曲面，這個曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。
中班體育教學設計篇十一
活動目標：
1、探索骰子的秘密，知道骰子上下兩個面的點數(shù)加起來是7的規(guī)律。
2、認識各種各樣的骰子，自制骰子，用不同的方法玩骰子。
活動準備：
大、小骰子若干、正方體人手一份、記錄紙、記號筆。
活動過程：
一、出示骰子引出課題：
1、師：小朋友看這是什么?骰子是什么形狀?(正方形)它有幾個面?每個面都是?
2、師：骰子的6個面有什么?(小圓點)每個面上有幾個小圓點呢?
3、小結：對，骰子有6個面，每個面有1到6個圓點。(出示展示圖)。
二、找秘密、猜骰子。
1、師：我要拋骰子了，我拋了幾?(教師記錄)那你們來猜猜下面是幾呢?(幼兒猜)到底是不是?我們來看一下(教師記錄)。
2、師：小朋友也來拋拋骰子。請你把拋出來的骰子上面和下面分別是幾記錄下來，試試看，你能拋出幾種不同的結果?(幼兒操作)。
3、交流：你拋出了幾種不同的結果?(幼兒回答教師記錄)你發(fā)現(xiàn)骰子的什么秘密?
小結：哦，原來骰子的上下兩面加起來都是7啊。
5、師：好，現(xiàn)在老師來拋一下，你們來猜猜下面應該是幾?為什么?我們能不能用算式的形式把它列出來?(鼓勵幼兒在黑板上自己列算式)。
三、自制骰子。
1、（出示正方體）師:這是什么?像什么?可是這些骰子少了什么?怎么辦?我們根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來制作骰子，先畫上面，在畫下面，把六個面都畫好，讓它變成一個完整的`骰子(口頭示范：上面畫2個圓點，下面應該是幾呢?)。如果不小心畫錯了，可以用正方形的白紙貼上去重新畫，記得把小圓點畫得又圓又好看，開始了，看誰做得又快又對。
2、幼兒開始制作，教師指導，做好的幼兒請客人老師檢查。
四、玩骰子。
1、師：現(xiàn)在我們都有一個骰子了，x老師的大骰子想和你玩《比大小》的游戲，誰拋的大就是勝利者，誰愿意和我比?我要把比賽的情況記下來，寫上自己的姓(出示記錄表，教師將比賽的情況記錄)誰大誰小?(給勝利者打給五角星)大了多少?(記錄)。
2、師：你們也著急了，兩個人一組，也想老師一樣要記錄下來，比一比誰贏得次數(shù)多?(幼兒玩骰子，并記錄)。
3、交流：你是和誰玩的?你贏了幾次?他贏了幾次?
4、師：骰子也想找朋友了，我們把兩個骰子拼起來玩《比大小》游戲。(可以兩數(shù)相加或相減)。
5、用兩個骰子玩《比大小》游戲，并做記錄。
中班體育教學設計篇十二
1.玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力、平衡能力以及機體的協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)團結協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。
活動準備。
幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水。
活動過程。
一、準備活動。
幼兒入場，聽音樂繞場模仿做開飛機、小鳥飛、螃蟹走、騎馬等動作。
二、自由玩瓶。
1.教師用生動的語言刺激幼兒自由玩瓶的興趣，并交代玩瓶的要求。
2.幼兒分散練習，教師注意觀察幼兒玩了那些花樣，立定跳遠的姿勢是否正確，并對一些跳躍動作不正確，協(xié)調(diào)能力差的幼兒進行個別輔導。
3.教師簡單小結幼兒玩瓶的方法，并請幼兒示范：有的用瓶子練習舉重；有的用瓶子練習跳，跳的方式也很多：把瓶子倒在地上，從瓶子上跳過去；將瓶子豎著放，從瓶子上跳過去…….他們都是蹲下用力蹬地，前腳掌輕輕落地，手臂協(xié)調(diào)擺動。
三、組合玩瓶。
1.要求幼兒自由組合玩瓶。
2.教師注意觀察幼兒自由組合玩瓶的情況，對找不到合作伙伴的幼兒提供幫助，如你愿意跟誰玩，該怎么對他說？你試試看！
3.教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲。
玩法與別人不一樣，并讓其余幼兒跟著玩一遍。
四、集體游戲“給小樹澆水”
教師介紹游戲玩法：把雪碧瓶當成小樹，組成一片森林。各組幼兒先依次走過森林中的小路，然后再回到起點開始比三，要依次繞過每一棵小樹，不能碰倒小樹，跑道終點。游戲規(guī)則：一定要繞著小樹跑，如果碰倒小樹，一定要把他扶起來再跑。提醒幼兒注意自己不能摔倒，比賽哪一組跑得又穩(wěn)又快。
中班體育教學設計篇十三
在實施新《課程標準》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學低年級學生來說，通過唱游形式進行體育教學，達到教學目的，提高學習成績，激發(fā)學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。
本節(jié)課的授課對象是小學二年學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
由此，在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。讓學生利用已有經(jīng)驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并將自己的'跳法大膽的向其他同學展示與交流，以此來增強學生的自信心，使學生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結、合作精神。
根據(jù)體育課程標準的學習領域目標，以及二年級學生的特點，我初步預設了本節(jié)課的教學目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。
重點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。
難點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。
為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法和學法是：教法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。
對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。
通過創(chuàng)設“王國門崗”，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。
我設計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。
教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導，指導學生進入本節(jié)課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學生活動。活動中，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。
本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎上，先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。
播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育美育教育。
總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果。
中班體育教學設計篇十四
一、導入：
這節(jié)課我們就了解一下“游泳常識”
同學們喜歡游泳嗎？都誰會游泳？上哪去游泳呀？為什么不去橡膠壩和河里游呀？看來同學都有衛(wèi)生意識和安全意識。
誰能談談你怎樣喜歡上游泳的，誰知道比較有名氣的運動員（莊泳、劉子歌、飛魚、蛙王等泳壇名將）。
同學們都這么喜歡游泳，它有哪些好處呢？（增強抵抗力，增強心肺功能，提高靈敏性、柔韌性和耐力，鍛煉人的意志力）。
我們經(jīng)常在電視上看游泳比賽，有幾種泳式（蛙泳、蝶泳、仰泳、自由泳）。
1、想像一下，你置身于一個干凈整潔的泳池邊，環(huán)境好，水質(zhì)清澈透明，你敢不敢下水，不敢的同學是對水有恐懼心理，要消除恐懼心理，第一步要干什么（熟悉水性）想像一下，你第一次下水應該怎樣熟悉水性（水邊試探，在水中行走沒肩，感覺一下）。
2、我們熟悉了水環(huán)境，第二部要進行什么（水中呼吸）找會游泳的同學談談?chuàng)Q氣體驗，并集體練習（吸氣呼氣）想像每人在水中進行呼吸，先仰頭大吸一口氣，下沉1-2秒，出水呼出，反復數(shù)次）。
3、在會運用換氣的基礎上，再進行（漂浮練習），誰給介紹一下漂浮的經(jīng)驗，（吸氣后，手扶沿使身體浮起，腰用力塌，頭盡量夾在兩臂間，還可借助浮板進行漂浮練習）。
4、能漂浮起來了，就要學習蛙泳腿和蛙泳手的動作。
手部動作????1-兩手掌外翻45度??????2-手掌并擾伸直。
加呼吸配合手動作?1-吸氣并攏??????2-呼氣伸直。
5、找生當一次教練，示范完整動作。
我們簡要介紹這些，動作細節(jié)還需進一步強化，只有多練習，多感悟才能學好，但游泳也有不安全的因素，易發(fā)生溺水現(xiàn)象。
找生解釋溺水：人淹沒水中，水進入氣管而窒息缺氧。
溺水分自救和他救：
自救：針對不熟悉水性的人，如果溺水了，盡量保持情緒，采取仰泳姿勢，使口鼻露出水面，呼氣宜淺，吸宜深，不可將手上舉掙扎，這樣下沉很快，應爭取長時間浮在水面上，等待救援。
三、通過今天所學的技能（蛙泳與溺水），希望對同學日后的練習有所幫助，并能運用到實踐中來鍛煉我們的體能，強健我們的體魄。
中班體育教學設計篇十五
讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關系；訓練學生有感情的朗讀文章的能力。
教學重點：
讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情的朗讀課文。
理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關系。
第一課時。
導入：今天我們一起來學習奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》。
這篇課文。
一、學生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。
1、易讀錯的字板書并注音：
歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙。
2、根據(jù)語境理解詞義：
容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦。
二、分析課文：
1、體感知文章內(nèi)容。請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？
（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）。
2、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構成，每段都由“啊，
體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關系并不相。
同，下面同學們根據(jù)段落之間的關系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主。
要內(nèi)容是什么。
第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。
第二段：（3―6自然段）贊美體育所蘊含的精神內(nèi)涵。
第三段：（7―9自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進作用。
三、作業(yè)：結合你平時對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思，補上相關例證。
第二課時。
一、復習鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。
1、聽寫生字。
2、說說文章的主要內(nèi)容。
二、討論：文章的三個部分能否顛倒順序。
不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以。
力量和美麗，使生命綻放光華。
三、交流學生所查相關資料，深切感受體育所蘊含的偉大精神。
四、找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。
五、比較閱讀《手拉手》。
中班體育教學設計篇十六
1、認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。
2、體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。
3、訓練學生有感情地朗讀文章的能力。
在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情地朗讀課文。
體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。
查詢關于作者顧拜旦及奧運會的相關知識；準備與課文有關的資料。
2課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課
展示奧運會圖片資料。
提問：這些畫面都與什么有關？談談從這些畫面中你感覺到了什么？
二、學生展示自己在課前查閱的有關奧運會及顧拜旦的相關資料并做簡要的介紹。
三、請同學們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過程中融進你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。
四、圈點勾畫出生字、生詞。
五、感知文章內(nèi)容
請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）。
六、作業(yè)結合你平時對體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思搜集相關資料加以證實。
一、復習全篇由9個自然段構成，每段都由“啊，體育”開篇，朗讀課文，看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開討論）。
二、理解課文內(nèi)容
反復朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決。如：
（1）、“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動不已”。受難者為何激動？
（2）、體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？
（3）、為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”？
三、反復朗讀，加深感悟（結合課堂實際情況，從以下形式中任意選擇）。
1、學生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落，反復品讀，并在班級中交流自己的體會。
2、自由地朗讀課文，試一試應用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文，才能準確地表達作者的思想感情。（課文應用高昂、激越、贊美的語調(diào)，才能準確地表達作者的感情。）
3、教師范讀課文，讓學生感受作者的思想感情。
四、感受文中的寫作手法
1、文中運用了那些修辭手法？畫出相關語句，自己練習讀一讀。
2、文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。
五、總結文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。
六、作業(yè)：把本課改寫成一首詩歌。
中班體育教學設計篇十七
人教版。
1、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
二、教學的重、難點確定：
重點：腳內(nèi)側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內(nèi)側踢、停球技術--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
三、
教學手段方法：
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
四、教學過程：
（一）開始部分（5’）。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求。
（二）準備部分（8’）。
2、熟悉球性（5’）。
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
（三）基本部分（30’）。
一、學習腳內(nèi)側踢地滾球技術。
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張，用腳內(nèi)側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位。
難點：腳型固定。
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習。
教法：
1．講解腳內(nèi)側正面?zhèn)鞯貪L球。
2．給學生做正確示范動作。
3．學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作。
要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。
（1）踢固定球，做腳內(nèi)側踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習。
（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側擺腿練習。
為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
二、學習腳內(nèi)側接地滾球。
動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米。
三、教法：
1．講解腳內(nèi)側接地滾球。
2．教師示范。
3．兩人一組，隊形相距五米，練習傳球。
腳提前量和及時后撤的掌握。
組織：分成兩對進行比賽。
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術行動與提高傳接球技術相結合。要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。
通過比賽，進一步鞏固和提高腳內(nèi)側踢、接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致，密切配合的集體主義精神。
五、教后反思：
教師作為促進者，能夠幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的鍛煉身體的習慣，掌握和發(fā)展學習能力；創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，學生能夠在輕松活躍的氣氛中，積極主動的認知、練習運動技術；通過教學練習使學生達到鍛煉身體的目的，并能夠預防、處理運動傷害；分層次教學，使不同的學生都感受到成功的心理體驗，發(fā)展個性；培養(yǎng)學生形成健康的心理，頑強的意志，互幫互助的團隊精神。
中班體育教學設計篇十八
1.運動技能：能試做出后滾翻動作，能模仿做出動作全過程。
2.心理健康：對學習后滾翻感興趣，樂于重復練習。
教學重點：團身要緊。
教學器材：海綿塊若干塊體操墊。
一、基礎性診斷練習。
1、問題（1）：同學們想一想為什么我們的設計師把車輪設計成圓形而不是其他形狀？（手勢啟發(fā)學生：因為圓形好看、圓形物體滾動的快……）。
問題（2）：同學們讓我們先來做個實驗，我們拿一塊磚頭和一只籃球來實驗，老師用力把磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個滾動的遠……結果很顯然是籃球，大家可以從這個實驗中得到什么？（手勢啟發(fā)學生：球形物體滾動時的摩擦力比較小，所以滾得遠）。
師小結：我們在練習后滾翻時一定要使身體團得像球一樣，只有這樣才能把動作做好，練習時大家可以好好的體會一下。
2、提出問題：在后滾翻練習中怎樣使身體團緊？
二、理解性診斷與矯治。
1.讓學生提出方案。2.教師提供器材。3.分組進行練習得出可操作性的辦法。
三、優(yōu)化評講。
1.各組推薦一名學生將本組的練習方法展示給其他小組觀看。
2.教師提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）簡便易練性。
3.從中可以得到幾種最理想的練習手法。
a.利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間。
b.利用紅領巾將膝蓋、兩踝捆綁起來（合作學習）。
c.雙手抱膝連續(xù)團身起練習。
四、學生自我診斷與矯治。
1.分組練習體會這兩種方法究竟是否合適。
2.相互幫助。
3.得出結論：這三種方法都很適合與團身練習。
五、發(fā)展性診斷練習。
1、講解：我們光學會了團身練習還不夠，這只是后滾翻中的一個重要環(huán)節(jié)，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動作。
2、教師示范著重讓學生看清預備姿勢（兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必須要）。
3、學生嘗試性的進行練習。
4、教師巡回指導。
六、自主性學習診斷（課堂小結）。
師：在今天的練習中大家得到哪些東西？（為了解決后滾翻團身問題我們想了好多種方法，通過實踐我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險。）。
中班體育教學設計篇十九
1、引導學生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習活動，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。
2提高學生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。
3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生形成良好的課堂練習秩序。
一、談話：小朋友們從上小學起，要學習好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學生討論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導大家做游戲、玩球，或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。
那么，為什么要上好體育課呢？
小朋友們都喜歡游戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的'身體一定會更靈活，動作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么，怎樣上好體育課呢？
出示幻燈，邊放幻燈邊講解：
1、畫面。
（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。
（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。
2、畫面2。
學生看幻燈，老師提問，并小結。
（1）上課應穿什么服裝和鞋子？
小結：應穿便于運動的服裝和鞋子。
（2）畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、畫面16。
（1）小明練習前滾翻；
（2）怎么突然摔倒了？
（3）原來被自己口袋里的小刀刺傷了。
小結：體育鍛煉時千萬不能帶……(學生回答)。
三、在教室內(nèi)練習排隊（按座位組數(shù)）。
中班體育教學設計篇二十
活動目標：
1.能自由玩報紙，探索報紙的各種玩法并體驗集體活動與創(chuàng)造的快樂。
2.通過游戲活動，進一步發(fā)展幼兒的平衡能力。
活動準備：
報紙若干、椅子若干。
活動過程：
一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗導入。
二、幼兒自由玩報紙。
幼兒每人一張報紙自己嘗試探索不同的玩法。
教師個別指導。
教師總結。
休息游戲。
三、重點練習報紙的平衡玩法。
教師總結。
四、游戲：挑戰(zhàn)極限。
游戲反復進行，由慢到快，圈數(shù)也可以根據(jù)本班幼兒的情況逐漸增加！
結束活動：放松下自己的'手和腳！
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》健康領域目標中之一：喜歡體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活。其內(nèi)容要求：開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣……用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作。
活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。
活動中我充分利用“報紙”這一個常見的物品作為活動器材，分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法，再引導幼兒體驗同伴有創(chuàng)意的玩法。拓展幼兒思維，幼兒非常喜歡,始終以熱情、飽滿、愉快的情緒參加這一體育活動，在玩的過程中積極思考，既體驗到了體育活動的樂趣，又促進了幼兒平衡能力的發(fā)展。
本次的活動來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的經(jīng)驗，大大地促進了幼兒學習的積極性。最后，活動充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現(xiàn)了老師的快樂教學與幼兒的快樂學習。
中班體育教學設計篇一
2.探索兩人面對面快速平穩(wěn)通過獨木橋的方法。
3.樂于互助，懂得謙讓，體驗合作的快樂。
經(jīng)驗準備：熟悉《小羊過橋》的故事、能快速平穩(wěn)地在平衡木上行走。
掌握下蹲過橋的基本動作。
兩人面對面快速平穩(wěn)通過獨木橋的'方法。
一、師幼扮演“小羊”進行熱身運動，引發(fā)活動興趣教師引導幼兒跟隨音樂，進行熱身運動。
二、“小羊”走獨木橋，幼兒練習走平衡的動作技能。
三、游戲“小羊過橋”，幼兒探索兩人面對面快速平穩(wěn)通過獨木橋的方法。
1.兩兩一組探索不同的過橋方法。提問：兩只小羊面對面怎樣同時過橋？
2.探索側身過橋方法。
提問：側身過橋時，怎樣才能即平穩(wěn)又安全？
小結：側身過橋時兩只小羊面對面，一只小羊側身不動站穩(wěn)，另一只小羊扶住同伴腳交叉通過。
3.探索下蹲過橋方法。
提問：除了側身過橋，還有哪些面對面平穩(wěn)安全的過橋方法？
小結：下蹲的小羊手要緊緊的扶住獨木橋，身體盡量向下蹲，站著的小羊手要緊緊的扶住蹲著小羊的肩膀，小心跨過。
四、進行“小羊”連續(xù)過獨木橋的游戲，體驗合作的快樂小羊分組進行游戲，挑戰(zhàn)多人連續(xù)平穩(wěn)通過獨木橋，感受合作游戲的快樂。
五、幼兒隨音樂進行自由動作，放松身體播放音樂，引導幼兒進行四肢的伸展放松動作。
中班體育教學設計篇二
1、學習用雙腳向上跳，鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
二、活動準備。
皮球一個，箭頭四個，手示牌一個。動物骰子大小各一個大骰子六面有三種小動物小骰子五面有小動物（三種），還有箭頭，一面是月亮。音樂三段（火車開了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲）。
三、活動過程。
1、熱身運動。開火車進場（火車開了）。
師：好，準備，出發(fā)。小火車跟上。跑起來。好了，下車了。請小朋友找個小紅點站好。等下我們要做游戲，先來活動一下身體吧。來小手拿出來，搖一搖，小腳伸出來，晃一晃，換只小腳晃一晃，小腳伸出來，踢一踢，換只小腳踢一踢，小手叉腰，扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。來再來一次。
聽音樂（三只小熊）教師帶小朋友做運動。
2、游戲：快樂跳跳跳出示皮球：
（1）師：今天老師帶來了一個好玩的東西，看看是什么？
你們看，老師拍皮球，皮球會怎樣？（跳起來）那請小朋友雙腳并攏，和皮球跳一跳，輕一點。
教師拍皮球幼兒跟著皮球跳。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)這個小朋友跳得比較輕，請他來跳給大家看一看，小朋友看他的腳，前腳掌輕輕落地，跳起來輕輕的，我們和他一起跳一跳。
請一幼兒示范跳教師指導幼兒要兩腳并攏，向上跳，前腳掌輕輕落地。
幼兒再次嘗試跳。
（2）看箭頭指方向跳師：剛才我們看大皮球會原地跳，它呀還會向不同的方向跳呢。請小朋友看仔細了。（師教師向左邊拍球）師：皮球現(xiàn)在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。
出示箭頭師：這個箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢？
那老師把箭頭貼在這。
我們跟著皮球朝箭頭指的方向來跳一跳。
師：下面請小朋友看一看，皮球還會朝哪跳。
教師向右邊拍球。
這次我請一個小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。
幼兒粘箭頭師：那我們跟著皮球朝箭頭指的方向跳一跳，好不好。
剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友臉轉(zhuǎn)過去朝箭頭指的.方向跳的，還有的小朋友是側著跳過去的。教師一邊點評一邊做動作。
那我們一起側著跳過去。輕輕的輕輕的。
我這里還有一個箭頭，（教師在地上粘好朝前方向指的箭頭）皮球應該往哪跳（前）那請小朋友一起跟著皮球向前跳。
出示箭頭，師：這次我不請小朋友說箭頭朝哪方向指的，你看到后覺得箭頭往哪指，你就往哪跳，（輕輕的。）看來我真難不倒你們，我這里還有一個好玩的東西出示箭頭手示牌，教師邊講解，邊做動作跳箭頭朝哪指，我就往哪跳。教師看手示牌左右，上跳。
你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌，你們一定要看仔細哦。（我要變了，注意，輕輕的）這次我請一個小朋友來當指揮員，其他小朋友跟著皮球跳一跳。（輕輕的，它又變方向了）。
請幼兒模仿小動物跳教師介紹動物骰子的玩法師：呆會兒我要扔骰子，骰子落在地上，最上面是什么小動物你們就學什么小動物跳。那誰能學一學小兔跳。請一幼兒示范，教師點評。（雙腳并朧，向上跳，前腳掌輕輕地著地）小朋友集體學跳請一小朋友學袋鼠跳。其他幼兒一起學袋鼠跳一幼兒示范學青蛙跳。（教師講解他跳的特別輕，兩腳分開的，小朋友一起跳一跳。）。
（4）看骰子跳小一班的小朋友這么聰明，老師還給你們帶來一樣東西，看一看是什么。
請小朋友站到后面的綠色線上。
這是動物骰子，看看上面有哪些小動物。
我們來和動物骰子玩一個游戲，聽好了怎么玩，呆會兒我要扔骰子，骰子落到地上，最上面是什么小動物你就學那個小動物跳一跳，聽明白了沒有，好，準備，123教師扔骰子，幼兒跳（小青蛙跳到我這來。請小朋友回到紅點上。小兔子趕快跳過來，請小朋友回到紅點上。）請一幼兒扔骰子（某某很快跳過去站好了，我請他來扔）你們喜歡這骰子嗎，那我們再來給你們變一個骰子（猜猜它藏哪了，不給你們看，噓，我們一起數(shù)。123）師：這個骰子和前面的骰子有什么不同？（大小不同。有箭頭）對了，這個上面有小動物，還有箭頭，是什么意思呢。對，箭頭就是朝左右跳，那還有小動物怎么辦，它是讓我們學什么跳。
聽好了，這個游戲是這么玩的，我們?nèi)喻蛔右院螅蛔勇湓诘厣?，上面是什么小動物就學它朝箭頭指的方向跳。聽清楚了沒有，好，我們來游戲，教師扔月亮。
沒箭頭，月亮是干什么，，對了，小動物看到就要蹲下來休息了休息好了，我們來游戲吧。
教師扔骰子請一幼兒扔骰子，其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。
3、放松活動。聽音樂做放松運動。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班體育教學設計篇三
1、積極參與游戲活動，體驗跳躍游戲的快樂。
2、練習按箭頭方向雙腳連續(xù)跳躍，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
【活動重點】。
游戲中模仿各種小動物按不同方向雙腳連續(xù)跳躍，體驗游戲的快樂。
【活動難點】。
幼兒能根據(jù)不同的方向進行雙腳連續(xù)跳躍。
【活動準備】。
經(jīng)驗準備：幼兒有模仿各種動物跳躍的經(jīng)驗。
【活動過程】。
一、準備活動。
1、韻律操《小兔跳跳跳》。
師：孩子們，音樂響起來，我們跟著音樂一起跳一跳吧！
2、師幼一起跳韻律操，進入活動場地。
二、游戲活動。
1、學學動物跳。
（1）除了小兔會跳還有哪些小動物也會跳呢？。
（2）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回憶會跳的動物，并進行動作的模仿。
2、游戲：《歡樂蹦蹦跳》。
（1）出示骰子，探索骰子的玩法。
教師出示骰子，骰子用來干什么？
（2）幼兒分組，根據(jù)骰子上的內(nèi)容自由探索骰子的玩法。
（3）教師小結幼兒的'骰子玩法，引導幼兒觀察并表達骰子上的六個面了解每個面的內(nèi)容。
（4）介紹游戲規(guī)則。
教師或幼兒拋骰子，骰子的上方在哪一面，幼兒就根據(jù)骰子上的要求進行跳躍。
（5）幼兒明確游戲規(guī)則后，再次以小組進行游戲。
（6）師幼共同游戲。
教師拋骰子，幼兒游戲，游戲時根據(jù)所拋骰子上面的內(nèi)容播放相應的音樂。
請一幼兒拋骰子，其余幼兒游戲。
（7）教師根據(jù)游戲情況作適當?shù)脑u價。
三、結束部分。
（放松運動）師：小朋友真了不起，不但學會了小動物跳，還學會根據(jù)不同的方向跳。跳了這么長時間我們的小腿也累了，現(xiàn)在我們坐下來，敲敲小腿休息一下。
中班體育教學設計篇四
活動目標：
1.通過活動，鍛煉幼兒的拋接球能力，增強上肢力量。
2.培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的意識，并體驗玩球的樂趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動重點難點：
活動重點：
拋、接球的動作。
活動難點：
控制拋接球的高度和力度。
活動準備：
空曠的場地、小皮球人手一個、標志桿四個。
活動過程：
一、開始部分。
1、熱身慢跑(不推不擠不插隊)。
2、熱身球操(體側、俯背、腰間、膝蓋)。
二、基本部分。
1、拋接球練習。
2、“你拋我接”游戲。
教師講解示范游戲的玩法與規(guī)則，幼兒兩人一組，一手拿框，另一個人將球投向框里。幼兒分成兩組，兩兩面對面站立，一人拋球一人接球。每位幼兒拋八個球，看看誰投進得多，誰就獲勝。
三、結束部分。
1、放松：平緩呼吸、抖抖手抖抖腳。
2、道別和回收器材。
3、師生道別。
活動反思：
拋接練習可以提高幼兒的球性，增強對球的控制能力。在上課過程中，教師的講解過于專業(yè)化，就是要求孩子們做標準的胸前傳球，孩子們不好掌握動作和力度，往往會砸中對方，因此，要換種更簡單的教法，比如用雙手抱球拋接會更簡單易學。
中班體育教學設計篇五
活動目標：
1、練習模仿青蛙雙腳跳，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
青蛙頭飾、自制的圓形荷葉、音樂磁帶。
活動過程：
一、開始局部：熱身運動。
在歡快的音樂聲中，教師帶領幼兒模仿青蛙的動作做上肢運動。
二、基本局部：學習動作。
過渡語：這兒真美，我們坐下來休息一下吧。
1、說說我們剛才是怎么跳的？
2、幼兒分散到操場各處模仿青蛙跳，教師在一旁進行提醒和指導。
3、交代要求，集體練習“蹲撐跳”。講解動作要領：在跳的時候要像青蛙一樣，伸長后退往前跳，雙腳連續(xù)跳，落地時膝蓋要稍微彎曲。
4、第二次集體練習“蹲撐跳”。帶領幼兒學習朝不同方向蹲撐跳。
5、游戲：跳到草地上。
設置荷葉——幼兒分成三隊，跳過荷葉——變換荷葉路線，再次跳過荷葉。
教師介紹游戲玩法，幼兒游戲1至2次。教師講評。
三、結束局部：放松運動。
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
教學反思。
本活動的重點是讓幼兒掌握蹲撐跳的動作，在進行這個環(huán)節(jié)的時候，幼兒的動作有些不到位，應該請幼兒多演示幾次，教師還應著重講解，提過幼兒多次練習的機會，讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲“跳到草地上”的這兩個環(huán)節(jié)中，教師同樣應多提醒幼兒做好準備動作，以防幼兒肌肉拉傷。
中班體育教學設計篇六
活動目標：
1、練習蹲走，跨障礙走，前腳掌走等多種形式的走。
2、能遵守游戲中的規(guī)則3、在小組游戲中培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。
活動準備：
1、供投擲的手榴彈。（空礦泉瓶里放少量的沙子）。
2、場地其中一塊高“敵營區(qū)”。
活動過程：
一、準備活動：“快樂小虎操”。
1、引入：今天的天氣真不錯，我們一起來去做做“快樂小虎操”。
2、引導幼兒站好六個縱隊。
3、開始做熱身準備運動：
上肢運動：雙臂輪番上舉和側舉，收回。
下肢運動：兩腿輪番屈膝向前向旁拾起。
腰部運動：附身及轉(zhuǎn)身。
腳跺運動：腿拾起抖動腳腕。
跳躍運動：模仿老虎的樣子向上躍起。
二、基本活動。
1、學習立正，稍息，原地踏步走，齊步走。跑步走，立定等。
老師演示一連串的動作：
師：小朋友，你們觀察老師，看看老師做了什么動作？
2、讓幼兒大膽的回答或用動作演示。
3、老師小結并逐個示范，在示范后，請幼兒跟著練習。
師：立正：兩腿站直，兩手放腿的兩邊抬頭跟著練習。
稍息：右腿稍分開，站力。
原地踏步走：兩腳踏步，雙臂自然擺動。
齊步走：朝前跑動，一排保持整齊。
立定：停下，保持立正姿勢。
4、游戲：小小解放軍。
師：教師扮演教官，幼兒扮演小解放軍，在教官的指揮下，解放軍去執(zhí)。
行任務。教官將隊列動作插隊進行。如：“立正—原地踏步走—跑步走—立定—取手榴彈—炸敵營”或“原地踏步走—立定—稍息—起步走—立定——取手榴彈—埋狀隱蔽—炸敵營”。
5、教官可以用手臂指引進行中的幼兒及時調(diào)整方向。
6、在每次執(zhí)行任務后，教師和幼兒共同小結，評價幼兒隊列動作的優(yōu)點。
與缺點。
三、放松活動。
1、師：小小解放軍們，我們的任務完成了，我們來放松一下吧?。ù昱哺觳?，腿部等處的肌肉放松。）。
2、組織幼兒排好對整齊的回教室。
中班體育教學設計篇七
為了克服幼兒過去單一地、機械地模仿教師動作進行練習的傳統(tǒng)的教學方法，因此創(chuàng)設情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學習鍛煉身體的基本動作技能，也讓幼兒在游戲中學會自己探索、嘗試，體驗游戲帶來的樂趣。
二、目標與任務。
1、練習走、跑、鉆、跳等相結合的動作；
2、對幼兒進行保護動物、，保護森林、保護環(huán)境教育；
3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
三、游戲器械輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動物模具、紅絲帶。
四、游戲玩法。
1、角色分配：教師――“消防隊長”；幼兒――“消防員”
2、某消防訓練基地，消防員正在進行訓練??，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場進行滅火，搶救被大火圍困的動物，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動物。
3、規(guī)則：a、嚴格按照游戲路線進行游戲；b、注意安全。
中班體育教學設計篇八
發(fā)展幼兒的'手眼協(xié)調(diào)性，練習幼兒大肌肉靈活性，鞏固幼兒對數(shù)序的理解。
碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。
1、用粗鐵絲圍成圓，用即時貼纏繞固定，并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網(wǎng)兜型，在鐵絲下方用竹竿固定，把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾，捕蝶網(wǎng)即成。
2、用碎花布制成蝴蝶形狀的沙包(中間裝米，外邊用棉花包裹)既有重量又不會傷到幼兒，把數(shù)子卡片固定在蝴蝶上即可。
適合年齡和地點：可在戶外或室內(nèi)體育活動中進行，適合3—5歲幼兒。
1、3—4歲幼兒可一人拿網(wǎng)，一人扔蝴蝶，投到網(wǎng)中。
2、4—5歲幼兒可按數(shù)序投蝴蝶沙包至網(wǎng)中。
中班體育教學設計篇九
1、豐富鉆爬動作并拓展游戲經(jīng)驗，提高身體控制與平衡能力。
2、體驗與同伴游戲的樂趣，初步建立合作游戲的意識。
海綿墊若干(視幼兒人數(shù)而定)。
游戲玩法：教師用身體做山洞，幼兒在海綿墊上依次進行鉆山洞練習，教師根據(jù)幼兒活動情況改變山洞高度，增加幼兒鉆爬的動作方式與游戲難度。
交流：山洞有什么不同?你是用什么方法鉆過去的?
2.幼兒嘗試用身體做山洞，并根據(jù)口令變換身體支撐方式，嘗試將不同的山洞變高或變矮，并保持身體平衡。
(1)四肢著地做山洞;。
(2)逐漸減少著地支撐方式，幼兒嘗試用身體做不同的山洞，如：兩只腳一只手、兩只手一只腳、一只手一只腳等。
3.幼兒自主結伴(兩人或四人一組)進行鉆山洞游戲，幼兒根據(jù)要求自主商定游戲順序，教師觀察并指導個別組活動。
(1)一人做山洞，其他人鉆，依次輪流。
(2)一組做山洞，另一組鉆，依次輪流。
(3)師幼互動游戲：全體幼兒做山洞，教師進行鉆山洞。
4.放松活動：幼兒一字排開坐在海綿墊上，拍打放松，教師帶領幼兒收拾場地，結束游戲。
中班體育教學設計篇十
幼兒園要開展家長半天開放日，為開放日而設計的活動。
活動目標。
1、通過拋接球的游戲，教幼兒練習投球的動作。
2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
3、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點難點。
投擲動作包含了手部的伸展和眼睛的瞄準等，是一個需要手腳協(xié)調(diào)，眼腦并用以及合作的運動，幼兒剛開始可能還掌握不好，所以在講解時要重點講，讓幼兒多練習，變化調(diào)整和家長之間的合作。
活動準備。
籮筐人手一個，海洋球一大箱，畫好投擲線，小松鼠頭飾每人一個，獎品幾個。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
情景導入：小朋友戴松鼠頭飾和老師一起進場，老師說：今天小松鼠到樹林里面玩，看到了很多松果，我們一起來撿松果吧，撿了松果就把松果投到籃子里。
二、基本環(huán)節(jié)。
教師示范：先將籮筐擺在一定距離外（第一次不必太遠，最好讓每個幼兒都可以投進，以增強幼兒的學習興趣，）然后將球投入籃子里。
1、讓每個幼兒都試試看，教師要觀察幼兒的投進情況及時講解和讓幼兒調(diào)整。
2、讓幼兒邀請自己的爸爸媽媽和自己一起玩游戲，教師講解游戲規(guī)則。
3、最先采得松果最多的一組為勝，進行游戲2次。
三、結束環(huán)節(jié)。
1、給予獲勝組獎勵，落后組以鼓勵。
2、表揚積極并給力的家長。
3、結束活動。
教學反思。
在本活動中大多數(shù)幼兒能通過操作、觀察、調(diào)整完成游戲，并學會投擲動作。
家長在本活動中能積極參加和配合，但我覺得在活動中游戲簡單了一點，還可以加大難度，讓幼兒和家長更有挑戰(zhàn)性，希望在下次的活動中能有更好的構思和創(chuàng)意。
小百科：球是以半圓的.直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體，也叫做球體（solidsphere）。球的表面是一個曲面，這個曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。
中班體育教學設計篇十一
活動目標：
1、探索骰子的秘密，知道骰子上下兩個面的點數(shù)加起來是7的規(guī)律。
2、認識各種各樣的骰子，自制骰子，用不同的方法玩骰子。
活動準備：
大、小骰子若干、正方體人手一份、記錄紙、記號筆。
活動過程：
一、出示骰子引出課題：
1、師：小朋友看這是什么?骰子是什么形狀?(正方形)它有幾個面?每個面都是?
2、師：骰子的6個面有什么?(小圓點)每個面上有幾個小圓點呢?
3、小結：對，骰子有6個面，每個面有1到6個圓點。(出示展示圖)。
二、找秘密、猜骰子。
1、師：我要拋骰子了，我拋了幾?(教師記錄)那你們來猜猜下面是幾呢?(幼兒猜)到底是不是?我們來看一下(教師記錄)。
2、師：小朋友也來拋拋骰子。請你把拋出來的骰子上面和下面分別是幾記錄下來，試試看，你能拋出幾種不同的結果?(幼兒操作)。
3、交流：你拋出了幾種不同的結果?(幼兒回答教師記錄)你發(fā)現(xiàn)骰子的什么秘密?
小結：哦，原來骰子的上下兩面加起來都是7啊。
5、師：好，現(xiàn)在老師來拋一下，你們來猜猜下面應該是幾?為什么?我們能不能用算式的形式把它列出來?(鼓勵幼兒在黑板上自己列算式)。
三、自制骰子。
1、（出示正方體）師:這是什么?像什么?可是這些骰子少了什么?怎么辦?我們根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來制作骰子，先畫上面，在畫下面，把六個面都畫好，讓它變成一個完整的`骰子(口頭示范：上面畫2個圓點，下面應該是幾呢?)。如果不小心畫錯了，可以用正方形的白紙貼上去重新畫，記得把小圓點畫得又圓又好看，開始了，看誰做得又快又對。
2、幼兒開始制作，教師指導，做好的幼兒請客人老師檢查。
四、玩骰子。
1、師：現(xiàn)在我們都有一個骰子了，x老師的大骰子想和你玩《比大小》的游戲，誰拋的大就是勝利者，誰愿意和我比?我要把比賽的情況記下來，寫上自己的姓(出示記錄表，教師將比賽的情況記錄)誰大誰小?(給勝利者打給五角星)大了多少?(記錄)。
2、師：你們也著急了，兩個人一組，也想老師一樣要記錄下來，比一比誰贏得次數(shù)多?(幼兒玩骰子，并記錄)。
3、交流：你是和誰玩的?你贏了幾次?他贏了幾次?
4、師：骰子也想找朋友了，我們把兩個骰子拼起來玩《比大小》游戲。(可以兩數(shù)相加或相減)。
5、用兩個骰子玩《比大小》游戲，并做記錄。
中班體育教學設計篇十二
1.玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力、平衡能力以及機體的協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)團結協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。
活動準備。
幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水。
活動過程。
一、準備活動。
幼兒入場，聽音樂繞場模仿做開飛機、小鳥飛、螃蟹走、騎馬等動作。
二、自由玩瓶。
1.教師用生動的語言刺激幼兒自由玩瓶的興趣，并交代玩瓶的要求。
2.幼兒分散練習，教師注意觀察幼兒玩了那些花樣，立定跳遠的姿勢是否正確，并對一些跳躍動作不正確，協(xié)調(diào)能力差的幼兒進行個別輔導。
3.教師簡單小結幼兒玩瓶的方法，并請幼兒示范：有的用瓶子練習舉重；有的用瓶子練習跳，跳的方式也很多：把瓶子倒在地上，從瓶子上跳過去；將瓶子豎著放，從瓶子上跳過去…….他們都是蹲下用力蹬地，前腳掌輕輕落地，手臂協(xié)調(diào)擺動。
三、組合玩瓶。
1.要求幼兒自由組合玩瓶。
2.教師注意觀察幼兒自由組合玩瓶的情況，對找不到合作伙伴的幼兒提供幫助，如你愿意跟誰玩，該怎么對他說？你試試看！
3.教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲。
玩法與別人不一樣，并讓其余幼兒跟著玩一遍。
四、集體游戲“給小樹澆水”
教師介紹游戲玩法：把雪碧瓶當成小樹，組成一片森林。各組幼兒先依次走過森林中的小路，然后再回到起點開始比三，要依次繞過每一棵小樹，不能碰倒小樹，跑道終點。游戲規(guī)則：一定要繞著小樹跑，如果碰倒小樹，一定要把他扶起來再跑。提醒幼兒注意自己不能摔倒，比賽哪一組跑得又穩(wěn)又快。
中班體育教學設計篇十三
在實施新《課程標準》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學低年級學生來說，通過唱游形式進行體育教學，達到教學目的，提高學習成績，激發(fā)學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。
本節(jié)課的授課對象是小學二年學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
由此，在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。讓學生利用已有經(jīng)驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并將自己的'跳法大膽的向其他同學展示與交流，以此來增強學生的自信心，使學生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結、合作精神。
根據(jù)體育課程標準的學習領域目標，以及二年級學生的特點，我初步預設了本節(jié)課的教學目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。
重點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。
難點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。
為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法和學法是：教法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。
對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。
通過創(chuàng)設“王國門崗”，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。
我設計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。
教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導，指導學生進入本節(jié)課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學生活動。活動中，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。
本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎上，先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。
播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育美育教育。
總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果。
中班體育教學設計篇十四
一、導入：
這節(jié)課我們就了解一下“游泳常識”
同學們喜歡游泳嗎？都誰會游泳？上哪去游泳呀？為什么不去橡膠壩和河里游呀？看來同學都有衛(wèi)生意識和安全意識。
誰能談談你怎樣喜歡上游泳的，誰知道比較有名氣的運動員（莊泳、劉子歌、飛魚、蛙王等泳壇名將）。
同學們都這么喜歡游泳，它有哪些好處呢？（增強抵抗力，增強心肺功能，提高靈敏性、柔韌性和耐力，鍛煉人的意志力）。
我們經(jīng)常在電視上看游泳比賽，有幾種泳式（蛙泳、蝶泳、仰泳、自由泳）。
1、想像一下，你置身于一個干凈整潔的泳池邊，環(huán)境好，水質(zhì)清澈透明，你敢不敢下水，不敢的同學是對水有恐懼心理，要消除恐懼心理，第一步要干什么（熟悉水性）想像一下，你第一次下水應該怎樣熟悉水性（水邊試探，在水中行走沒肩，感覺一下）。
2、我們熟悉了水環(huán)境，第二部要進行什么（水中呼吸）找會游泳的同學談談?chuàng)Q氣體驗，并集體練習（吸氣呼氣）想像每人在水中進行呼吸，先仰頭大吸一口氣，下沉1-2秒，出水呼出，反復數(shù)次）。
3、在會運用換氣的基礎上，再進行（漂浮練習），誰給介紹一下漂浮的經(jīng)驗，（吸氣后，手扶沿使身體浮起，腰用力塌，頭盡量夾在兩臂間，還可借助浮板進行漂浮練習）。
4、能漂浮起來了，就要學習蛙泳腿和蛙泳手的動作。
手部動作????1-兩手掌外翻45度??????2-手掌并擾伸直。
加呼吸配合手動作?1-吸氣并攏??????2-呼氣伸直。
5、找生當一次教練，示范完整動作。
我們簡要介紹這些，動作細節(jié)還需進一步強化，只有多練習，多感悟才能學好，但游泳也有不安全的因素，易發(fā)生溺水現(xiàn)象。
找生解釋溺水：人淹沒水中，水進入氣管而窒息缺氧。
溺水分自救和他救：
自救：針對不熟悉水性的人，如果溺水了，盡量保持情緒，采取仰泳姿勢，使口鼻露出水面，呼氣宜淺，吸宜深，不可將手上舉掙扎，這樣下沉很快，應爭取長時間浮在水面上，等待救援。
三、通過今天所學的技能（蛙泳與溺水），希望對同學日后的練習有所幫助，并能運用到實踐中來鍛煉我們的體能，強健我們的體魄。
中班體育教學設計篇十五
讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關系；訓練學生有感情的朗讀文章的能力。
教學重點：
讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情的朗讀課文。
理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關系。
第一課時。
導入：今天我們一起來學習奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》。
這篇課文。
一、學生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。
1、易讀錯的字板書并注音：
歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙。
2、根據(jù)語境理解詞義：
容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦。
二、分析課文：
1、體感知文章內(nèi)容。請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？
（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）。
2、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構成，每段都由“啊，
體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關系并不相。
同，下面同學們根據(jù)段落之間的關系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主。
要內(nèi)容是什么。
第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。
第二段：（3―6自然段）贊美體育所蘊含的精神內(nèi)涵。
第三段：（7―9自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進作用。
三、作業(yè)：結合你平時對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思，補上相關例證。
第二課時。
一、復習鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。
1、聽寫生字。
2、說說文章的主要內(nèi)容。
二、討論：文章的三個部分能否顛倒順序。
不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以。
力量和美麗，使生命綻放光華。
三、交流學生所查相關資料，深切感受體育所蘊含的偉大精神。
四、找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。
五、比較閱讀《手拉手》。
中班體育教學設計篇十六
1、認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。
2、體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。
3、訓練學生有感情地朗讀文章的能力。
在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情地朗讀課文。
體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。
查詢關于作者顧拜旦及奧運會的相關知識；準備與課文有關的資料。
2課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課
展示奧運會圖片資料。
提問：這些畫面都與什么有關？談談從這些畫面中你感覺到了什么？
二、學生展示自己在課前查閱的有關奧運會及顧拜旦的相關資料并做簡要的介紹。
三、請同學們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過程中融進你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。
四、圈點勾畫出生字、生詞。
五、感知文章內(nèi)容
請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）。
六、作業(yè)結合你平時對體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思搜集相關資料加以證實。
一、復習全篇由9個自然段構成，每段都由“啊，體育”開篇，朗讀課文，看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開討論）。
二、理解課文內(nèi)容
反復朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決。如：
（1）、“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動不已”。受難者為何激動？
（2）、體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？
（3）、為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”？
三、反復朗讀，加深感悟（結合課堂實際情況，從以下形式中任意選擇）。
1、學生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落，反復品讀，并在班級中交流自己的體會。
2、自由地朗讀課文，試一試應用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文，才能準確地表達作者的思想感情。（課文應用高昂、激越、贊美的語調(diào)，才能準確地表達作者的感情。）
3、教師范讀課文，讓學生感受作者的思想感情。
四、感受文中的寫作手法
1、文中運用了那些修辭手法？畫出相關語句，自己練習讀一讀。
2、文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。
五、總結文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。
六、作業(yè)：把本課改寫成一首詩歌。
中班體育教學設計篇十七
人教版。
1、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
二、教學的重、難點確定：
重點：腳內(nèi)側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內(nèi)側踢、停球技術--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
三、
教學手段方法：
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
四、教學過程：
（一）開始部分（5’）。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求。
（二）準備部分（8’）。
2、熟悉球性（5’）。
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
（三）基本部分（30’）。
一、學習腳內(nèi)側踢地滾球技術。
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張，用腳內(nèi)側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位。
難點：腳型固定。
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習。
教法：
1．講解腳內(nèi)側正面?zhèn)鞯貪L球。
2．給學生做正確示范動作。
3．學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作。
要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。
（1）踢固定球，做腳內(nèi)側踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習。
（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側擺腿練習。
為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
二、學習腳內(nèi)側接地滾球。
動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米。
三、教法：
1．講解腳內(nèi)側接地滾球。
2．教師示范。
3．兩人一組，隊形相距五米，練習傳球。
腳提前量和及時后撤的掌握。
組織：分成兩對進行比賽。
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術行動與提高傳接球技術相結合。要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。
通過比賽，進一步鞏固和提高腳內(nèi)側踢、接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致，密切配合的集體主義精神。
五、教后反思：
教師作為促進者，能夠幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的鍛煉身體的習慣，掌握和發(fā)展學習能力；創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，學生能夠在輕松活躍的氣氛中，積極主動的認知、練習運動技術；通過教學練習使學生達到鍛煉身體的目的，并能夠預防、處理運動傷害；分層次教學，使不同的學生都感受到成功的心理體驗，發(fā)展個性；培養(yǎng)學生形成健康的心理，頑強的意志，互幫互助的團隊精神。
中班體育教學設計篇十八
1.運動技能：能試做出后滾翻動作，能模仿做出動作全過程。
2.心理健康：對學習后滾翻感興趣，樂于重復練習。
教學重點：團身要緊。
教學器材：海綿塊若干塊體操墊。
一、基礎性診斷練習。
1、問題（1）：同學們想一想為什么我們的設計師把車輪設計成圓形而不是其他形狀？（手勢啟發(fā)學生：因為圓形好看、圓形物體滾動的快……）。
問題（2）：同學們讓我們先來做個實驗，我們拿一塊磚頭和一只籃球來實驗，老師用力把磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個滾動的遠……結果很顯然是籃球，大家可以從這個實驗中得到什么？（手勢啟發(fā)學生：球形物體滾動時的摩擦力比較小，所以滾得遠）。
師小結：我們在練習后滾翻時一定要使身體團得像球一樣，只有這樣才能把動作做好，練習時大家可以好好的體會一下。
2、提出問題：在后滾翻練習中怎樣使身體團緊？
二、理解性診斷與矯治。
1.讓學生提出方案。2.教師提供器材。3.分組進行練習得出可操作性的辦法。
三、優(yōu)化評講。
1.各組推薦一名學生將本組的練習方法展示給其他小組觀看。
2.教師提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）簡便易練性。
3.從中可以得到幾種最理想的練習手法。
a.利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間。
b.利用紅領巾將膝蓋、兩踝捆綁起來（合作學習）。
c.雙手抱膝連續(xù)團身起練習。
四、學生自我診斷與矯治。
1.分組練習體會這兩種方法究竟是否合適。
2.相互幫助。
3.得出結論：這三種方法都很適合與團身練習。
五、發(fā)展性診斷練習。
1、講解：我們光學會了團身練習還不夠，這只是后滾翻中的一個重要環(huán)節(jié)，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動作。
2、教師示范著重讓學生看清預備姿勢（兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必須要）。
3、學生嘗試性的進行練習。
4、教師巡回指導。
六、自主性學習診斷（課堂小結）。
師：在今天的練習中大家得到哪些東西？（為了解決后滾翻團身問題我們想了好多種方法，通過實踐我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險。）。
中班體育教學設計篇十九
1、引導學生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習活動，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。
2提高學生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。
3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生形成良好的課堂練習秩序。
一、談話：小朋友們從上小學起，要學習好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學生討論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導大家做游戲、玩球，或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。
那么，為什么要上好體育課呢？
小朋友們都喜歡游戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的'身體一定會更靈活，動作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么，怎樣上好體育課呢？
出示幻燈，邊放幻燈邊講解：
1、畫面。
（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。
（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。
2、畫面2。
學生看幻燈，老師提問，并小結。
（1）上課應穿什么服裝和鞋子？
小結：應穿便于運動的服裝和鞋子。
（2）畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、畫面16。
（1）小明練習前滾翻；
（2）怎么突然摔倒了？
（3）原來被自己口袋里的小刀刺傷了。
小結：體育鍛煉時千萬不能帶……(學生回答)。
三、在教室內(nèi)練習排隊（按座位組數(shù)）。
中班體育教學設計篇二十
活動目標：
1.能自由玩報紙，探索報紙的各種玩法并體驗集體活動與創(chuàng)造的快樂。
2.通過游戲活動，進一步發(fā)展幼兒的平衡能力。
活動準備：
報紙若干、椅子若干。
活動過程：
一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗導入。
二、幼兒自由玩報紙。
幼兒每人一張報紙自己嘗試探索不同的玩法。
教師個別指導。
教師總結。
休息游戲。
三、重點練習報紙的平衡玩法。
教師總結。
四、游戲：挑戰(zhàn)極限。
游戲反復進行，由慢到快，圈數(shù)也可以根據(jù)本班幼兒的情況逐漸增加！
結束活動：放松下自己的'手和腳！
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》健康領域目標中之一：喜歡體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活。其內(nèi)容要求：開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣……用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作。
活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。
活動中我充分利用“報紙”這一個常見的物品作為活動器材，分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法，再引導幼兒體驗同伴有創(chuàng)意的玩法。拓展幼兒思維，幼兒非常喜歡,始終以熱情、飽滿、愉快的情緒參加這一體育活動，在玩的過程中積極思考，既體驗到了體育活動的樂趣，又促進了幼兒平衡能力的發(fā)展。
本次的活動來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的經(jīng)驗，大大地促進了幼兒學習的積極性。最后，活動充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現(xiàn)了老師的快樂教學與幼兒的快樂學習。