教案內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等。教案的評(píng)價(jià)和反思是教師不斷提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。以下教案是經(jīng)過多年的實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證和總結(jié)出來的，具有較高的參考價(jià)值。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇一
1、認(rèn)識(shí)更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物。
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹節(jié)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幾種植物的圖片（梅蘭竹菊）、一盆含羞草、有關(guān)植物（如豬籠草）的視頻。
活動(dòng)過程。
一、活動(dòng)開始。
1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)哪些植物？
2、小朋友們請把你們認(rèn)識(shí)的植物畫出來，并把它們介紹個(gè)大家。
2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物？（出示植物的圖片）。
二、活動(dòng)進(jìn)行中。
1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征；
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放；
3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點(diǎn)；
5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。
三、回家任務(wù)。
1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應(yīng)的植物上；
2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。
四、活動(dòng)后續(xù)。
1、觀察小朋友們種植的植物，一段時(shí)間后帶到幼兒園，大家共同欣賞；
2、鼓勵(lì)小朋友們在每年的植樹節(jié)都進(jìn)行植樹活動(dòng)。
教學(xué)反思。
1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確，讓幼兒明確意識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中，有很多孩子因?yàn)閷淠旧L沒有多少了解，所以提問中互動(dòng)不起來，通過圖片的引導(dǎo)，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開始活躍起來。
3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過和社區(qū)合作進(jìn)行教學(xué)，在加強(qiáng)社會(huì)教學(xué)形式的同時(shí)，豐富了孩子的科學(xué)知識(shí)。
4、如果重新上本次課程，我會(huì)在開始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達(dá)自己的想法。基本部分中可加入樹木與人類有關(guān)的大量圖片（比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。）讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境對人類很重要。
5、我在教學(xué)本次課程中，老教師們的評(píng)價(jià)是：
（1）總體環(huán)節(jié)流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。
（2）師生能互動(dòng)。
（3）導(dǎo)入部分吸引力欠缺。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對物體的作用力。
2、能夠細(xì)心操作，觀察驗(yàn)證自己的猜測，感受探索的樂趣。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對物體的作用力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用吸管摩擦生電的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干；
2、清水、盆子、小紙船（形成小池塘的場景）；自制旋轉(zhuǎn)木馬；柳條（柳樹）；水龍頭（細(xì)細(xì)的水流）；灑落的鉛筆粉末。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入。
師：今天，老師來給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎？
（出示吸管）這是什么？
幼：吸管和碎紙片。
教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化；教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動(dòng)作提示幼兒觀察變化。
請你說說，你看到了什么？（幼兒講述看到的現(xiàn)象）。
二、猜測探索：靜電產(chǎn)生的原因。
1、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電。
（1）小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個(gè)魔術(shù)的呢？
（幼兒猜測、討論，如果幼兒有說用水、用漿糊之類，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒有）（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜測）。
（2）小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢？你們現(xiàn)在自己去試試，看看你會(huì)不會(huì)變這個(gè)魔術(shù)，當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí)，小紙片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上，我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些材料，如果需要可以選取使用。
（幼兒操作，教師觀察、引導(dǎo)）。
（3）誰會(huì)變這個(gè)魔術(shù)了？請告訴我們你是怎么變的？
（幼兒將自己成功或不成功的`經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示）。
（4）請個(gè)別幼兒示范，要點(diǎn)：摩擦得又輕又快。
（5）幼兒再次嘗試操作（此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定）。
（6）教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會(huì)跳上來了。
2、猜測、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)。
提問：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來，這是什么原因呢？
（幼兒進(jìn)行各種想象、猜測）。
教師小結(jié)：這是靜電，吸管經(jīng)過磨擦以后，會(huì)產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。
三、操作體驗(yàn)：靜電對輕的物體的作用力。
1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎？
2、介紹游戲情境1：
（1）柳條因?yàn)闆]有風(fēng)，正靜靜地垂著，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會(huì)有什么變化？（會(huì)飄動(dòng)起來）。
（2）請一名幼兒嘗試驗(yàn)證后，將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來。
四、幼兒實(shí)踐驗(yàn)證。
教師觀察，引導(dǎo)幼兒用語言描述。
五、交流分享。
你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？（讓幼兒。
對照自己的記錄，充分描述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）。
六、教師總結(jié)。
你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時(shí)，它們都動(dòng)起來了，改變了原先的位置。
七、遷移運(yùn)用：討論與交流自己的生活體驗(yàn)。
師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎？”
師：“被‘電’到是什么樣的感覺？”（疼、麻……）。
那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎？讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好辦法。
活動(dòng)延伸：
幼兒與父母共同查找資料，進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預(yù)防靜電的辦法。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時(shí)也存在著許多不足之處，讓我能夠改進(jìn)！讓自己下次會(huì)做的更好！
小百科：靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥和多風(fēng)的秋天，在日常生活中，人們常常會(huì)碰到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺時(shí)，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍(lán)光；見面握手時(shí)，手指剛一接觸到對方，會(huì)突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色；早上起來梳頭時(shí)，頭發(fā)會(huì)經(jīng)?！憋h“起來，越理越亂；拉門把手、開水龍頭時(shí)都會(huì)”觸電“，時(shí)常發(fā)出”啪"的聲響，這就是發(fā)生在人體的靜電。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇三
教學(xué)意圖：
隨著電話號(hào)碼的普及，電話號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚Φ拿芮嘘P(guān)系。
2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時(shí)不能隨便亂打。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電話2部，手機(jī)1部。
2、110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張；警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。
活動(dòng)過程：
1、猜謎語引起幼兒的興趣。
師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜，這是什么？（電話）。
2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會(huì)正確使用電話。
師：電話是什么樣子的呢？（有數(shù)字、聽筒、話筒、電線）手機(jī)沒有電線。
小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。
3、電話在生活中的用途。
師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎？（有）。
師：你給誰打電話？是為什么事打電話？（問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請求幫助）。
4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。
（1）當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會(huì)打什么電話求救（110出示）。
（2）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話？（119）。
（3）當(dāng)家里有人病了，暈倒時(shí)，要打什么電話求救？（120）。
5、玩配對的游戲：應(yīng)該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）。
師：現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線。
6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救，初步學(xué)會(huì)說出自己的家庭地址。
（1）首先會(huì)正確撥打求救電話110、120、119。
（2）會(huì)簡單明確地回答現(xiàn)場的問題，會(huì)完整的表達(dá)事情。
7、知道不能隨便亂打急救電話。
8、小結(jié)：我們的生活離不開電話，今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打，沒有危急時(shí)是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。
延伸活動(dòng)。
1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號(hào)碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。
3、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
教學(xué)反思：
《電話》這一活動(dòng)，既有新意，又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的.生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對象，以便幼兒在生活中，能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，通過比較分析，認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很投入，達(dá)到了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì)；通過打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí)，從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
不足之處：
在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí)，我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇四
酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。中班下學(xué)期的幼兒具備了活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)相結(jié)合的年齡特征，非常樂意運(yùn)用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓中班幼兒在情景游戲中，運(yùn)用多種感官(尤其是味覺)，發(fā)展觀察能力、語言表達(dá)能力、思維能力，體驗(yàn)在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。
1、知道常見食物的名稱和味道，并能按它們的味道——酸甜苦辣進(jìn)行分類。
2、能運(yùn)用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣。
3、喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、請幼兒將手洗干凈;。
2、多媒體活動(dòng)室，鞭炮聲mp3;。
3、酸、甜、苦、辣的食物，如西紅柿、奶糖、蘋果、苦瓜、香蕉、辣椒等;。
運(yùn)用多種感官感知酸甜苦辣，并能按食物的味道——酸甜苦辣進(jìn)行簡單分類。
一.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
聽錄音引出今天的活動(dòng)內(nèi)容：“放鞭炮”的聲音，問幼兒：這是什么聲音?我的快餐店開張了，歡迎大家光臨品嘗!
二、品嘗食物，感受味道。
1、引導(dǎo)幼兒說出盤中食物的名稱。
2、幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。
教師提問：你品嘗了什么?什么味道?
幼兒：我吃的是雞蛋炒西紅柿，酸酸的。
幼兒：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好。
幼兒：我喜歡吃香蕉，軟軟的，甜甜的。
師(見辣椒沒人動(dòng)過，故意問)：這是什么菜呀?
幼兒：那是辣椒。
師：你們?yōu)槭裁床怀匝?
幼兒：辣的。
(通過品嘗各種菜肴，讓孩子們重新感知、熟悉、回憶，加深對酸、甜、苦、辣四味的認(rèn)識(shí)。)。
三、看表情，猜味道。
請個(gè)別幼兒喝杯中的飲料，喝完后不要直接告訴大家自己喝的飲料是什么味道的，而是通過表情，讓大伙兒猜猜是什么味道。
猜出后問：你是怎么看出來的?從那看出來的?(引導(dǎo)幼兒說出從眼睛、眉毛、嘴的變化來看)。
幼兒：你的是甜的，你笑瞇瞇的。
幼兒：你的是酸的，眼睛眉毛都嘬到一起啦!
幼兒：你的`是辣的，張著大嘴，伸著舌頭，還吸涼氣，臉都紅了。
(通過游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松的游戲氛圍中鞏固加深印象)。
四、游戲拓展，簡單分類。
店里只有我一個(gè)人，我忙不過來了，要找一些合格的小店員來幫忙。誰來呢?(孩子們爭先恐后的舉手要求幫我)。
教師提要求：能幫我按食物的味道分類，把味道一樣的食物放在同一處。(啟發(fā)幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類，把食物分成四類)。
五、活動(dòng)延伸。
啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物(鼓勵(lì)幼兒盡量說出與別人不一樣的答案)。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇五
1、了解筷子的種類和區(qū)別。
2、通過多種游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，激發(fā)幼兒對筷子的興趣。
［教學(xué)準(zhǔn)備］。
讓幼兒了解有關(guān)筷子的知識(shí)。
［教學(xué)過程］。
一、謎語導(dǎo)入，引入主題。
兩姐妹，一樣長，酸甜哭辣她先嘗。（筷子）。
二、說說：各種各樣的筷子。
1、幼兒介紹。
2、教師與幼兒一起觀察筷子，了解筷子的種類和區(qū)別。
（材料不同，顏色、圖案不同，長短、粗細(xì)不同等。）。
三、幼兒討論，筷子有那些作用？
（用餐、敲打、玩具等）。
1、幼兒夾珠子比賽（看誰夾的又快又多）。
2、聽音樂，跳筷子舞。（注意安全，不要隨便舞動(dòng)筷子，小心碰著周圍的小伙伴。）。
3、幼兒想象筷子還可以干什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）。
4、幼兒欣賞筷子拼圖作品。
活動(dòng)延伸：幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、猜測、證實(shí)橘子瓤數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方式。
2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過程：
一、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子，并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不同。
小結(jié)：原來橘子是有大有小的。
二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導(dǎo)幼兒猜測橘子數(shù)量。
老師：猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?(幼兒猜測)那有幾個(gè)小橘子呢?(幼兒猜測)。
2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)?小橘子裝了幾個(gè)?并記錄。
3、討論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數(shù)量卻不一樣?
老師提問1：這兩個(gè)框子一樣大么?
老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子確實(shí)不一樣多的呢?
4、得出結(jié)論：因?yàn)榇箝僮拥膫€(gè)頭大，所以裝的少;小橘子的個(gè)頭小，所以裝的多。
三、猜測并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量。
1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰的會(huì)比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)。
2、老師記錄幼兒的猜測結(jié)果。
四、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)。
1、每人選擇一個(gè)橘子，自己動(dòng)手剝開。
(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個(gè)橘子)。
2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法：一片一片分開數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)。
五、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?(驗(yàn)證幼兒的`猜測)。
2、觀察比較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤?
3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。
小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。
活動(dòng)延伸。
1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，然后猜測整個(gè)橘子瓤的數(shù)量。
2、延伸：回家后，找一個(gè)橘子試一試，先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤，把這個(gè)答案當(dāng)做秘密一樣藏心里，再數(shù)一數(shù)整個(gè)橘子有幾片瓤，看自己猜的對不對。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇七
1、初步了解幾種常見花的用途，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、與同伴品嘗、分享花茶，激發(fā)孩子愛花之情。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
肥皂、香袋、花露水、喉寶、透明杯子、熱水、花茶若干。
一、幼兒說花，出示春天的畫。
師：你們覺得這是什么季節(jié)?是怎么看出來的?
幼：春天，有很多花。
幼：喜歡，花很美麗……(根據(jù)孩子的回答，及時(shí)回應(yīng)，并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用)。
二、幼兒尋找花。
1、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行個(gè)別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在探索的過程中以適當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下。
2、集中交流。
師：你分別發(fā)現(xiàn)這些東西里有什么秘密?有什么用呢?
幼：香袋里面有干的花瓣放在衛(wèi)生間里、花露水里面有花的味道……。
師：你們覺得肥皂里有花的味道嗎?會(huì)用什么花呢?為什么里面要用玫瑰花?
幼：有，玫瑰花(了解花的保健價(jià)值：美容養(yǎng)顏)。
三、幼兒體驗(yàn)、分享花茶。
1、出示花茶，講解花茶。
幼：玫瑰花茶是美容的。(對前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧)。
師：那它長什么樣呢?原來這就是玫瑰花茶。
師：這是什么?(菊花)我累了，嗓子痛了呀!可以泡杯菊花茶來提神。這是什么?(金銀花)金銀花茶可以清熱止癢呢。(幼兒講述花的特點(diǎn))。
師：那花在水里會(huì)變得怎樣呢?小朋友自己仔細(xì)地去觀察，等一下告訴史老師。
師：泡的時(shí)候小朋友先放一點(diǎn)點(diǎn)你想喝的花茶在一次性杯子里面(老師示范)，然后舉手請阿姨倒水，那樣一杯好喝的花茶就泡好了，注意在泡的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察花的變化哦。
2、幼兒分享、交流花茶。
幼兒拿自己喜歡的花茶放入杯子中，生活老師幫忙倒水。
幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶。(在這個(gè)過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會(huì)主動(dòng)詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用)。
四、幼兒講述怎樣護(hù)花。
花真有用，在我們的生活中很多東西都會(huì)用到花，你們覺得我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)花呢?
五、延伸活動(dòng)。
我們每天要好好保護(hù)自然角里植物，每天要給它們喝水，但不能喝太多。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇八
設(shè)計(jì)依據(jù)：
參觀水族館歸來,孩子們對海洋動(dòng)物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞、為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出“教育活動(dòng)的組織應(yīng)根據(jù)需要合理安排”、“教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律”,以此為依據(jù)我設(shè)計(jì)了這個(gè)“海洋知識(shí)大比拼”的教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物的不動(dòng)種類,能說出幾種動(dòng)物的名稱及主要特征。
2、了解海洋動(dòng)物與人之間的關(guān)系,形成愛護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。
3、培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,激發(fā)與同伴合作、競爭的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、參觀水族館。
2、開展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)。
3、收集相關(guān)資料(圖書、標(biāo)本、vcd等)。
4、藍(lán)貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。
5、邀請一位老師當(dāng)裁判。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣,引起比賽。
（1）出示藍(lán)貓、淘氣圖片。
（2）將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)。
2、進(jìn)行比賽。
第一環(huán)節(jié)：你說我也說。
要求：
（1）說出你知道的海洋動(dòng)物名稱。
（2）兩隊(duì)幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的'機(jī)會(huì)。
（3）說的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志,少的得四個(gè)標(biāo)志。
（教師認(rèn)真傾聽幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)）。
小結(jié)：
（1）按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單分類。
（2）裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。
第二環(huán)節(jié)：你爭我搶。
要求：
（1）根據(jù)電視畫面回答。
（2）采取搶答的方式,答對一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志。
（3）每人有一次求助的機(jī)會(huì)。
問題：沙魚是怎樣捕食的？
安康魚是怎樣釣魚的？
鯨是魚嗎？
（引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽仔細(xì)看,根據(jù)畫面及解說來回答）。
小結(jié)：請裁判評(píng)說。
第三環(huán)節(jié)：大家一起說。
討論：大海被污染了,海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化?我們能做什么？
要求：幼兒自由討論,兩隊(duì)可以有相同的看法。
（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見）。
小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比。
3、總結(jié)：
（1）幼兒交流感受。
（3）激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
延伸活動(dòng)：
（1）繼續(xù)收集資料,比一比哪隊(duì)多。
（2）創(chuàng)建海洋博物館。
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)我有一個(gè)顧慮,對于中班幼兒來說是太難了、活動(dòng)中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料,在老師富有創(chuàng)意的活動(dòng)中,孩子們將前一段時(shí)間探索出來的知識(shí)全都用自己的語言表達(dá)了出來、在觀看電視時(shí)又表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時(shí),我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇九
3、培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識(shí)、
1、參觀水族館、
2、開展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)、
3、收集相關(guān)資料（圖書、標(biāo)本、vcd等）、
4、藍(lán)貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd、
5、邀請一位老師當(dāng)裁判、
1、激發(fā)興趣，引起比賽。
（1）出示藍(lán)貓、淘氣圖片。
（2）將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)、
2、進(jìn)行比賽。
第一環(huán)節(jié)：你說我也說。
要求：
（1）說出你知道的海洋動(dòng)物名稱、
（2）兩隊(duì)幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì)、
（3）說的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志，少的得四個(gè)標(biāo)志、（教師認(rèn)真傾聽幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)）。
（2）裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望、
第二環(huán)節(jié)：你爭我搶。
要求：（1）根據(jù)電視畫面回答、
（2）采取搶答的方式，答對一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志、
（3）每人有一次求助的機(jī)會(huì)。
問題：沙魚是怎樣捕食的？
安康魚是怎樣釣魚的？
鯨是魚嗎？
（引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽仔細(xì)看，根據(jù)畫面及解說來回答）。
第三環(huán)節(jié)：大家一起說。
討論：大海被污染了，海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化？我們能做什么？
要求：幼兒自由討論，兩隊(duì)可以有相同的看法、
（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見）。
（1）幼兒交流感受。
（3）激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣、
（1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊(duì)多、
（2）創(chuàng)建海洋博物館、
中班科學(xué)味道大比拼教案篇十
1、感知有意記憶的作用，探索幾種常見的'記憶方法。
2、訓(xùn)練幼兒的記憶能力。
感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。
(一)、探索有意記憶和無意記憶的效果，感知有意記憶的作用：
1、讓一半幼兒進(jìn)活動(dòng)室，告訴幼兒記憶的內(nèi)容。
2、另一半幼兒進(jìn)活動(dòng)室，不告訴幼兒記憶的內(nèi)容，一起記憶。
3、統(tǒng)計(jì)兩組幼兒記憶的結(jié)果。
4、討論兩組幼兒為什么會(huì)有不同的結(jié)果。
5、再次記憶，驗(yàn)證討論的結(jié)果。
(二)、探索規(guī)律，尋找記憶方法。
1、讓幼兒記憶電話號(hào)碼，尋找號(hào)碼中有規(guī)律的地方：
8865432181726354。
2、說說你是怎么記憶的，統(tǒng)計(jì)幼兒記憶的幾種方法。
3、運(yùn)用已掌握的記憶方法記憶數(shù)字：9182736455。
(三)、借助物體幫助記憶。
1、講述〈〈蘋果〉〉的故事，讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了幾次蘋果。
2、討論：為什么小朋友都記得不一樣呢？
當(dāng)出現(xiàn)這樣的情況的時(shí)候我們可以用什么好方法呢？
一起借用物體記憶故事中出現(xiàn)了幾次蘋果。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇十一
3、培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識(shí)、
1、參觀水族館、
2、開展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)、
3、收集相關(guān)資料（圖書、標(biāo)本、vcd等）、
4、藍(lán)貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd、
5、邀請一位老師當(dāng)裁判、
（1）出示藍(lán)貓、淘氣圖片。
（2）將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)、
要求：
（1）說出你知道的海洋動(dòng)物名稱、
（2）兩隊(duì)幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì)、
（3）說的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志，少的得四個(gè)標(biāo)志、
（教師認(rèn)真傾聽幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)）。
小結(jié)：（1）按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單分類、
（2）裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望、
要求：（1）根據(jù)電視畫面回答、
（2）采取搶答的方式，答對一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志、
（3）每人有一次求助的機(jī)會(huì)。
問題：沙魚是怎樣捕食的？
安康魚是怎樣釣魚的？
鯨是魚嗎？
（引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽仔細(xì)看，根據(jù)畫面及解說來回答）。
小結(jié)：請裁判評(píng)說、
討論：大海被污染了，海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化？我們能做什么？
要求：幼兒自由討論，兩隊(duì)可以有相同的看法、
（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見）。
小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比、
（1）幼兒交流感受。
（3）激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣、
（1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊(duì)多、
（2）創(chuàng)建海洋博物館、
中班科學(xué)味道大比拼教案篇十二
參觀水族館歸來,孩子們對海洋動(dòng)物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞。為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出“教育活動(dòng)的組織應(yīng)根據(jù)需要合理安排”、“教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律”,以此為依據(jù)我設(shè)計(jì)了這個(gè)“海洋知識(shí)大比拼”的教育活動(dòng)。
1.了解動(dòng)物的不動(dòng)種類,能說出幾種動(dòng)物的名稱及主要特征。
2.了解海洋動(dòng)物與人之間的關(guān)系,形成愛護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。
3.培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,激發(fā)與同伴合作、競爭的意識(shí)。
1.參觀水族館。
2.開展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)。
3.收集相關(guān)資料(圖書、標(biāo)本、vcd等)。
4.藍(lán)貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。
5.邀請一位老師當(dāng)裁判。
1.激發(fā)興趣,引起比賽。
(1)出示藍(lán)貓、淘氣圖片。
(2)將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)。
2.進(jìn)行比賽。
第一環(huán)節(jié):你說我也說。
要求:。
(1)說出你知道的海洋動(dòng)物名稱。
(2)兩隊(duì)幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì)。
(3)說的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志,少的得四個(gè)標(biāo)志。
(教師認(rèn)真傾聽幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn))。
小結(jié):(1)按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單分類。
(2)裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。
第二環(huán)節(jié):你爭我搶。
要求:(1)根據(jù)電視畫面回答。
(2)采取搶答的方式,答對一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志。
(3)每人有一次求助的機(jī)會(huì)。
問題:沙魚是怎樣捕食的?
安康魚是怎樣釣魚的?
鯨是魚嗎?
(引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽仔細(xì)看,根據(jù)畫面及解說來回答)。
小結(jié):請裁判評(píng)說。
第三環(huán)節(jié):大家一起說。
討論:大海被污染了,海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化?我們能做什么?
要求:幼兒自由討論,兩隊(duì)可以有相同的看法。
(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見)。
小結(jié):請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比。
3.總結(jié):。
(1)幼兒交流感受。
(3)激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
延伸活動(dòng):。
(1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊(duì)多。
(2)創(chuàng)建海洋博物館。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇十三
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫教案呢？貼心的小編精心為您帶來了《記憶大比拼》中班科學(xué)游戲活動(dòng)教案最新4篇，在大家參照的同時(shí)，也可以分享一下貼心給您最好的朋友。
引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教具：自制u盤教具（5張小木偶圖片）。
幼兒材料：小劇場游戲圖板，小劇場鑲嵌塊1、2。
引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。
（一）初步引入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：“小木偶非常喜歡旅游，今天他來到了多彩世界。這里的人非常熱情，送給他許多漂亮的衣服，他非常開心。為了表示感謝，他準(zhǔn)備穿上這些漂亮衣服給大家表演節(jié)目。看！他來了！”
（二）游戲“小演員”。引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。
玩法：
1、教師出示多媒體小演員（帽子、衣服、鞋子同一顏色——兩種顏色——三種顏色），請幼兒仔細(xì)觀察片刻后消失。（觀察時(shí)教師引導(dǎo)幼兒集中注意力，照片消失后設(shè)置回想情節(jié)）。
2、讓幼兒憑記憶選擇相應(yīng)顏色的鑲嵌塊鑲嵌在自己的游戲圖板上，再現(xiàn)出教師出示的木偶。
3、幼兒完成后，教師可再次出示遮住的小木偶，讓幼兒對照自查，幼兒之間也可以互相檢驗(yàn)是否正確。正確的幼兒可帶上自己的小木偶表演節(jié)目。
（三）結(jié)束活動(dòng)，為下次教學(xué)埋下伏筆。
小木偶要離開多彩世界了，他下一站會(huì)到哪里呢？又會(huì)認(rèn)識(shí)哪些新朋友呢，讓我們拭目以待吧！
1、通過欣賞《拾穗者》和認(rèn)識(shí)色環(huán)，讓幼兒了解秋天的色彩，并尋找秋天的主色調(diào)。
2、通過綜合美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒運(yùn)用多種工具材料和藝術(shù)形式自主分工及獨(dú)立創(chuàng)作能力，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、想象能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。
幼兒能自主分工，運(yùn)用多種工具、材料協(xié)作繪畫。
1、四張已畫好的底稿畫。（幼兒前一次活動(dòng)畫好的)。
2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》。
3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。
4、膠水、小盤子和獎(jiǎng)勵(lì)孩子的五角星等。
1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩并簡單的介紹這幅畫（法國著名的印象派畫家米勒的作品)。
（1)圖中是哪個(gè)季節(jié)的景色？（秋季）。
（2)圖中畫了什么？（畫了三位農(nóng)婦在拾穗子）。
（3)圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬黃、https:///黃綠色等）。
（4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（黃色）。
2、出示色環(huán)，請幼兒仔細(xì)觀察。
（1）與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色，并共同探討它們的名稱。
（2）在觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調(diào)，并知道暖色調(diào)的色彩組成。
3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動(dòng)的作品。
在活動(dòng)中提醒幼兒注意：
（1）找準(zhǔn)暖調(diào)的顏色。
（2）請幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動(dòng)的作品。
（3）在幼兒選擇的時(shí)候，提醒幼兒定好畫面的主色調(diào)，大膽作畫。
（4）在幼兒作畫時(shí)鼓勵(lì)幼兒，“你們是最棒的！”給畫的好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)五角星。
4、幼兒和教師共同講評(píng)（體現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)活動(dòng))。
1、感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。
2、訓(xùn)練幼兒的記憶能力。
感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。
1、讓一半幼兒進(jìn)活動(dòng)室，告訴幼兒記憶的內(nèi)容。
2、另一半幼兒進(jìn)活動(dòng)室，不告訴幼兒記憶的內(nèi)容，一起記憶。
3、統(tǒng)計(jì)兩組幼兒記憶的結(jié)果。
4、討論兩組幼兒為什么會(huì)有不同的結(jié)果。
5、再次記憶，驗(yàn)證討論的結(jié)果。
1、讓幼兒記憶電話號(hào)碼，尋找號(hào)碼中有規(guī)律的地方：
8865432181726354。
2、說說你是怎么記憶的，統(tǒng)計(jì)幼兒記憶的幾種方法。
3、運(yùn)用已掌握的記憶方法記憶數(shù)字：9182736455。
1、講述〈〈蘋果〉〉的故事，讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了幾次蘋果。
2、討論：為什么小朋友都記得不一樣呢？
當(dāng)出現(xiàn)這樣的情況的時(shí)候我們可以用什么好方法呢？
一起借用物體記憶故事中出現(xiàn)了幾次蘋果。
1情感目標(biāo)：讓幼兒在操作活動(dòng)中獲取成功感。
2能力目標(biāo)：擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力。
3認(rèn)知目標(biāo)：在游戲中進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對空間方位的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力。
難點(diǎn)：讓幼兒在操作活動(dòng)中獲取成功感。
活動(dòng)方法：游戲法操作法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份。
剪刀隊(duì)和磁鐵隊(duì)圖標(biāo)及計(jì)分牌。
獎(jiǎng)牌若干。
（一）誰最快。
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌。
提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么？從左往右數(shù)第二張牌是什么？從右往左數(shù)第一張牌是什么？幼兒回答完畢，師亮牌驗(yàn)證。
2添入一張牌活動(dòng)過程同上。
3再添入一張牌至五張牌活動(dòng)過程同上。
（二）少了誰。
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。
提問：拿走的是哪一張？還剩下哪幾張？幼兒邊回答老師邊出示牌驗(yàn)證幼兒的答案。
2再從中拿走一張問題同上。
3在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上。
4在四張牌的"基礎(chǔ)上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。
（三）幼兒操作我最棒。
1組織幼兒回到操作臺(tái)。
2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導(dǎo)。
3幼兒快速記憶，并指導(dǎo)翻牌。
提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。
請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3。
4組織幼兒放好撲克牌，進(jìn)行游戲小結(jié)。
2發(fā)獎(jiǎng)牌。
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中班科學(xué)味道大比拼教案篇十四
20xx年11月。
學(xué)術(shù)報(bào)告a廳。
生活園區(qū)在籍學(xué)生。
至各生活指導(dǎo)老師辦公室或生活園區(qū)團(tuán)委學(xué)生會(huì)辦公室。
1、本次活動(dòng)不分教工組、學(xué)生組。以樓棟為單位，從所樓棟中選取8名學(xué)生，一名宿管，組成一個(gè)十個(gè)人的小團(tuán)體。
2、比賽采取積分制，團(tuán)體總積分。
3、數(shù)字闖關(guān)記憶。在ppt上顯示一些雜亂的數(shù)字，給予三十秒的記憶時(shí)間，由學(xué)生進(jìn)行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些數(shù)字。答對一題加3分，答錯(cuò)一題扣3分。共有四個(gè)小題，數(shù)字位數(shù)層層遞加，難度遞增。在ppt上顯示一些雜亂的字母，給予一分鐘的記憶時(shí)間，由生活指導(dǎo)老師進(jìn)行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些字母，各是什么顏色。答對一題加6分，答錯(cuò)一題扣6分。共有四個(gè)小題，字母位數(shù)層層遞加，難度遞增。
2、圖片闖關(guān)記憶。在ppt上顯示一些雜亂的圖片，給予兩分鐘的記憶時(shí)間，由生活指導(dǎo)老師進(jìn)行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些圖片，各是什么顏色，各在什么位置。答對一題加6分，答錯(cuò)一題扣6分。共有四個(gè)小題，圖片個(gè)數(shù)層層遞加，難度遞增。
3、數(shù)字、字母、圖片混合闖關(guān)記憶。在ppt上顯示一些包含數(shù)字、字母、圖片的雜亂畫面，給予三分鐘的記憶時(shí)間，由所有參賽選手進(jìn)行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些數(shù)字、字母或者圖片，各是什么顏色，各在什么位置。答對一題加10分，答錯(cuò)一題扣10分。共有四個(gè)小題，畫面復(fù)雜程度層層遞加，難度遞增。
4、總闖關(guān)記憶。在ppt上顯示問題。例如，“此次活動(dòng)的第一個(gè)題目所顯示的數(shù)字是哪些？”等等。每題給予兩分鐘的思考時(shí)間，由所有參賽選手進(jìn)行搶答。答對一題加10分，答錯(cuò)一題扣10分。共有四個(gè)小題，問題復(fù)雜程度層層遞加，難度遞增。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇一
1、認(rèn)識(shí)更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物。
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹節(jié)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幾種植物的圖片（梅蘭竹菊）、一盆含羞草、有關(guān)植物（如豬籠草）的視頻。
活動(dòng)過程。
一、活動(dòng)開始。
1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)哪些植物？
2、小朋友們請把你們認(rèn)識(shí)的植物畫出來，并把它們介紹個(gè)大家。
2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物？（出示植物的圖片）。
二、活動(dòng)進(jìn)行中。
1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征；
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放；
3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點(diǎn)；
5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。
三、回家任務(wù)。
1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應(yīng)的植物上；
2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。
四、活動(dòng)后續(xù)。
1、觀察小朋友們種植的植物，一段時(shí)間后帶到幼兒園，大家共同欣賞；
2、鼓勵(lì)小朋友們在每年的植樹節(jié)都進(jìn)行植樹活動(dòng)。
教學(xué)反思。
1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確，讓幼兒明確意識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中，有很多孩子因?yàn)閷淠旧L沒有多少了解，所以提問中互動(dòng)不起來，通過圖片的引導(dǎo)，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開始活躍起來。
3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過和社區(qū)合作進(jìn)行教學(xué)，在加強(qiáng)社會(huì)教學(xué)形式的同時(shí)，豐富了孩子的科學(xué)知識(shí)。
4、如果重新上本次課程，我會(huì)在開始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達(dá)自己的想法。基本部分中可加入樹木與人類有關(guān)的大量圖片（比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。）讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境對人類很重要。
5、我在教學(xué)本次課程中，老教師們的評(píng)價(jià)是：
（1）總體環(huán)節(jié)流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。
（2）師生能互動(dòng)。
（3）導(dǎo)入部分吸引力欠缺。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對物體的作用力。
2、能夠細(xì)心操作，觀察驗(yàn)證自己的猜測，感受探索的樂趣。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對物體的作用力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用吸管摩擦生電的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干；
2、清水、盆子、小紙船（形成小池塘的場景）；自制旋轉(zhuǎn)木馬；柳條（柳樹）；水龍頭（細(xì)細(xì)的水流）；灑落的鉛筆粉末。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入。
師：今天，老師來給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎？
（出示吸管）這是什么？
幼：吸管和碎紙片。
教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化；教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動(dòng)作提示幼兒觀察變化。
請你說說，你看到了什么？（幼兒講述看到的現(xiàn)象）。
二、猜測探索：靜電產(chǎn)生的原因。
1、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電。
（1）小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個(gè)魔術(shù)的呢？
（幼兒猜測、討論，如果幼兒有說用水、用漿糊之類，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒有）（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜測）。
（2）小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢？你們現(xiàn)在自己去試試，看看你會(huì)不會(huì)變這個(gè)魔術(shù)，當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí)，小紙片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上，我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些材料，如果需要可以選取使用。
（幼兒操作，教師觀察、引導(dǎo)）。
（3）誰會(huì)變這個(gè)魔術(shù)了？請告訴我們你是怎么變的？
（幼兒將自己成功或不成功的`經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示）。
（4）請個(gè)別幼兒示范，要點(diǎn)：摩擦得又輕又快。
（5）幼兒再次嘗試操作（此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定）。
（6）教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會(huì)跳上來了。
2、猜測、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)。
提問：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來，這是什么原因呢？
（幼兒進(jìn)行各種想象、猜測）。
教師小結(jié)：這是靜電，吸管經(jīng)過磨擦以后，會(huì)產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。
三、操作體驗(yàn)：靜電對輕的物體的作用力。
1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎？
2、介紹游戲情境1：
（1）柳條因?yàn)闆]有風(fēng)，正靜靜地垂著，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會(huì)有什么變化？（會(huì)飄動(dòng)起來）。
（2）請一名幼兒嘗試驗(yàn)證后，將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來。
四、幼兒實(shí)踐驗(yàn)證。
教師觀察，引導(dǎo)幼兒用語言描述。
五、交流分享。
你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？（讓幼兒。
對照自己的記錄，充分描述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）。
六、教師總結(jié)。
你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時(shí)，它們都動(dòng)起來了，改變了原先的位置。
七、遷移運(yùn)用：討論與交流自己的生活體驗(yàn)。
師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎？”
師：“被‘電’到是什么樣的感覺？”（疼、麻……）。
那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎？讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好辦法。
活動(dòng)延伸：
幼兒與父母共同查找資料，進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預(yù)防靜電的辦法。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時(shí)也存在著許多不足之處，讓我能夠改進(jìn)！讓自己下次會(huì)做的更好！
小百科：靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥和多風(fēng)的秋天，在日常生活中，人們常常會(huì)碰到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺時(shí)，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍(lán)光；見面握手時(shí)，手指剛一接觸到對方，會(huì)突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色；早上起來梳頭時(shí)，頭發(fā)會(huì)經(jīng)?！憋h“起來，越理越亂；拉門把手、開水龍頭時(shí)都會(huì)”觸電“，時(shí)常發(fā)出”啪"的聲響，這就是發(fā)生在人體的靜電。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇三
教學(xué)意圖：
隨著電話號(hào)碼的普及，電話號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚Φ拿芮嘘P(guān)系。
2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時(shí)不能隨便亂打。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電話2部，手機(jī)1部。
2、110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張；警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。
活動(dòng)過程：
1、猜謎語引起幼兒的興趣。
師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜，這是什么？（電話）。
2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會(huì)正確使用電話。
師：電話是什么樣子的呢？（有數(shù)字、聽筒、話筒、電線）手機(jī)沒有電線。
小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。
3、電話在生活中的用途。
師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎？（有）。
師：你給誰打電話？是為什么事打電話？（問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請求幫助）。
4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。
（1）當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會(huì)打什么電話求救（110出示）。
（2）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話？（119）。
（3）當(dāng)家里有人病了，暈倒時(shí)，要打什么電話求救？（120）。
5、玩配對的游戲：應(yīng)該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）。
師：現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線。
6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救，初步學(xué)會(huì)說出自己的家庭地址。
（1）首先會(huì)正確撥打求救電話110、120、119。
（2）會(huì)簡單明確地回答現(xiàn)場的問題，會(huì)完整的表達(dá)事情。
7、知道不能隨便亂打急救電話。
8、小結(jié)：我們的生活離不開電話，今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打，沒有危急時(shí)是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。
延伸活動(dòng)。
1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號(hào)碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。
3、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
教學(xué)反思：
《電話》這一活動(dòng)，既有新意，又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的.生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對象，以便幼兒在生活中，能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，通過比較分析，認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很投入，達(dá)到了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì)；通過打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí)，從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
不足之處：
在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí)，我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇四
酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。中班下學(xué)期的幼兒具備了活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)相結(jié)合的年齡特征，非常樂意運(yùn)用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓中班幼兒在情景游戲中，運(yùn)用多種感官(尤其是味覺)，發(fā)展觀察能力、語言表達(dá)能力、思維能力，體驗(yàn)在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。
1、知道常見食物的名稱和味道，并能按它們的味道——酸甜苦辣進(jìn)行分類。
2、能運(yùn)用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣。
3、喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、請幼兒將手洗干凈;。
2、多媒體活動(dòng)室，鞭炮聲mp3;。
3、酸、甜、苦、辣的食物，如西紅柿、奶糖、蘋果、苦瓜、香蕉、辣椒等;。
運(yùn)用多種感官感知酸甜苦辣，并能按食物的味道——酸甜苦辣進(jìn)行簡單分類。
一.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
聽錄音引出今天的活動(dòng)內(nèi)容：“放鞭炮”的聲音，問幼兒：這是什么聲音?我的快餐店開張了，歡迎大家光臨品嘗!
二、品嘗食物，感受味道。
1、引導(dǎo)幼兒說出盤中食物的名稱。
2、幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。
教師提問：你品嘗了什么?什么味道?
幼兒：我吃的是雞蛋炒西紅柿，酸酸的。
幼兒：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好。
幼兒：我喜歡吃香蕉，軟軟的，甜甜的。
師(見辣椒沒人動(dòng)過，故意問)：這是什么菜呀?
幼兒：那是辣椒。
師：你們?yōu)槭裁床怀匝?
幼兒：辣的。
(通過品嘗各種菜肴，讓孩子們重新感知、熟悉、回憶，加深對酸、甜、苦、辣四味的認(rèn)識(shí)。)。
三、看表情，猜味道。
請個(gè)別幼兒喝杯中的飲料，喝完后不要直接告訴大家自己喝的飲料是什么味道的，而是通過表情，讓大伙兒猜猜是什么味道。
猜出后問：你是怎么看出來的?從那看出來的?(引導(dǎo)幼兒說出從眼睛、眉毛、嘴的變化來看)。
幼兒：你的是甜的，你笑瞇瞇的。
幼兒：你的是酸的，眼睛眉毛都嘬到一起啦!
幼兒：你的`是辣的，張著大嘴，伸著舌頭，還吸涼氣，臉都紅了。
(通過游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松的游戲氛圍中鞏固加深印象)。
四、游戲拓展，簡單分類。
店里只有我一個(gè)人，我忙不過來了，要找一些合格的小店員來幫忙。誰來呢?(孩子們爭先恐后的舉手要求幫我)。
教師提要求：能幫我按食物的味道分類，把味道一樣的食物放在同一處。(啟發(fā)幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類，把食物分成四類)。
五、活動(dòng)延伸。
啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物(鼓勵(lì)幼兒盡量說出與別人不一樣的答案)。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇五
1、了解筷子的種類和區(qū)別。
2、通過多種游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，激發(fā)幼兒對筷子的興趣。
［教學(xué)準(zhǔn)備］。
讓幼兒了解有關(guān)筷子的知識(shí)。
［教學(xué)過程］。
一、謎語導(dǎo)入，引入主題。
兩姐妹，一樣長，酸甜哭辣她先嘗。（筷子）。
二、說說：各種各樣的筷子。
1、幼兒介紹。
2、教師與幼兒一起觀察筷子，了解筷子的種類和區(qū)別。
（材料不同，顏色、圖案不同，長短、粗細(xì)不同等。）。
三、幼兒討論，筷子有那些作用？
（用餐、敲打、玩具等）。
1、幼兒夾珠子比賽（看誰夾的又快又多）。
2、聽音樂，跳筷子舞。（注意安全，不要隨便舞動(dòng)筷子，小心碰著周圍的小伙伴。）。
3、幼兒想象筷子還可以干什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）。
4、幼兒欣賞筷子拼圖作品。
活動(dòng)延伸：幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、猜測、證實(shí)橘子瓤數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方式。
2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過程：
一、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子，并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不同。
小結(jié)：原來橘子是有大有小的。
二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導(dǎo)幼兒猜測橘子數(shù)量。
老師：猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?(幼兒猜測)那有幾個(gè)小橘子呢?(幼兒猜測)。
2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)?小橘子裝了幾個(gè)?并記錄。
3、討論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數(shù)量卻不一樣?
老師提問1：這兩個(gè)框子一樣大么?
老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子確實(shí)不一樣多的呢?
4、得出結(jié)論：因?yàn)榇箝僮拥膫€(gè)頭大，所以裝的少;小橘子的個(gè)頭小，所以裝的多。
三、猜測并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量。
1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰的會(huì)比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)。
2、老師記錄幼兒的猜測結(jié)果。
四、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)。
1、每人選擇一個(gè)橘子，自己動(dòng)手剝開。
(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個(gè)橘子)。
2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法：一片一片分開數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)。
五、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?(驗(yàn)證幼兒的`猜測)。
2、觀察比較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤?
3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。
小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。
活動(dòng)延伸。
1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，然后猜測整個(gè)橘子瓤的數(shù)量。
2、延伸：回家后，找一個(gè)橘子試一試，先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤，把這個(gè)答案當(dāng)做秘密一樣藏心里，再數(shù)一數(shù)整個(gè)橘子有幾片瓤，看自己猜的對不對。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇七
1、初步了解幾種常見花的用途，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、與同伴品嘗、分享花茶，激發(fā)孩子愛花之情。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
肥皂、香袋、花露水、喉寶、透明杯子、熱水、花茶若干。
一、幼兒說花，出示春天的畫。
師：你們覺得這是什么季節(jié)?是怎么看出來的?
幼：春天，有很多花。
幼：喜歡，花很美麗……(根據(jù)孩子的回答，及時(shí)回應(yīng)，并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用)。
二、幼兒尋找花。
1、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行個(gè)別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在探索的過程中以適當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下。
2、集中交流。
師：你分別發(fā)現(xiàn)這些東西里有什么秘密?有什么用呢?
幼：香袋里面有干的花瓣放在衛(wèi)生間里、花露水里面有花的味道……。
師：你們覺得肥皂里有花的味道嗎?會(huì)用什么花呢?為什么里面要用玫瑰花?
幼：有，玫瑰花(了解花的保健價(jià)值：美容養(yǎng)顏)。
三、幼兒體驗(yàn)、分享花茶。
1、出示花茶，講解花茶。
幼：玫瑰花茶是美容的。(對前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧)。
師：那它長什么樣呢?原來這就是玫瑰花茶。
師：這是什么?(菊花)我累了，嗓子痛了呀!可以泡杯菊花茶來提神。這是什么?(金銀花)金銀花茶可以清熱止癢呢。(幼兒講述花的特點(diǎn))。
師：那花在水里會(huì)變得怎樣呢?小朋友自己仔細(xì)地去觀察，等一下告訴史老師。
師：泡的時(shí)候小朋友先放一點(diǎn)點(diǎn)你想喝的花茶在一次性杯子里面(老師示范)，然后舉手請阿姨倒水，那樣一杯好喝的花茶就泡好了，注意在泡的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察花的變化哦。
2、幼兒分享、交流花茶。
幼兒拿自己喜歡的花茶放入杯子中，生活老師幫忙倒水。
幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶。(在這個(gè)過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會(huì)主動(dòng)詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用)。
四、幼兒講述怎樣護(hù)花。
花真有用，在我們的生活中很多東西都會(huì)用到花，你們覺得我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)花呢?
五、延伸活動(dòng)。
我們每天要好好保護(hù)自然角里植物，每天要給它們喝水，但不能喝太多。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇八
設(shè)計(jì)依據(jù)：
參觀水族館歸來,孩子們對海洋動(dòng)物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞、為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出“教育活動(dòng)的組織應(yīng)根據(jù)需要合理安排”、“教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律”,以此為依據(jù)我設(shè)計(jì)了這個(gè)“海洋知識(shí)大比拼”的教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物的不動(dòng)種類,能說出幾種動(dòng)物的名稱及主要特征。
2、了解海洋動(dòng)物與人之間的關(guān)系,形成愛護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。
3、培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,激發(fā)與同伴合作、競爭的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、參觀水族館。
2、開展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)。
3、收集相關(guān)資料(圖書、標(biāo)本、vcd等)。
4、藍(lán)貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。
5、邀請一位老師當(dāng)裁判。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣,引起比賽。
（1）出示藍(lán)貓、淘氣圖片。
（2）將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)。
2、進(jìn)行比賽。
第一環(huán)節(jié)：你說我也說。
要求：
（1）說出你知道的海洋動(dòng)物名稱。
（2）兩隊(duì)幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的'機(jī)會(huì)。
（3）說的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志,少的得四個(gè)標(biāo)志。
（教師認(rèn)真傾聽幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)）。
小結(jié)：
（1）按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單分類。
（2）裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。
第二環(huán)節(jié)：你爭我搶。
要求：
（1）根據(jù)電視畫面回答。
（2）采取搶答的方式,答對一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志。
（3）每人有一次求助的機(jī)會(huì)。
問題：沙魚是怎樣捕食的？
安康魚是怎樣釣魚的？
鯨是魚嗎？
（引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽仔細(xì)看,根據(jù)畫面及解說來回答）。
小結(jié)：請裁判評(píng)說。
第三環(huán)節(jié)：大家一起說。
討論：大海被污染了,海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化?我們能做什么？
要求：幼兒自由討論,兩隊(duì)可以有相同的看法。
（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見）。
小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比。
3、總結(jié)：
（1）幼兒交流感受。
（3）激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
延伸活動(dòng)：
（1）繼續(xù)收集資料,比一比哪隊(duì)多。
（2）創(chuàng)建海洋博物館。
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)我有一個(gè)顧慮,對于中班幼兒來說是太難了、活動(dòng)中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料,在老師富有創(chuàng)意的活動(dòng)中,孩子們將前一段時(shí)間探索出來的知識(shí)全都用自己的語言表達(dá)了出來、在觀看電視時(shí)又表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時(shí),我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇九
3、培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識(shí)、
1、參觀水族館、
2、開展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)、
3、收集相關(guān)資料（圖書、標(biāo)本、vcd等）、
4、藍(lán)貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd、
5、邀請一位老師當(dāng)裁判、
1、激發(fā)興趣，引起比賽。
（1）出示藍(lán)貓、淘氣圖片。
（2）將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)、
2、進(jìn)行比賽。
第一環(huán)節(jié)：你說我也說。
要求：
（1）說出你知道的海洋動(dòng)物名稱、
（2）兩隊(duì)幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì)、
（3）說的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志，少的得四個(gè)標(biāo)志、（教師認(rèn)真傾聽幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)）。
（2）裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望、
第二環(huán)節(jié)：你爭我搶。
要求：（1）根據(jù)電視畫面回答、
（2）采取搶答的方式，答對一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志、
（3）每人有一次求助的機(jī)會(huì)。
問題：沙魚是怎樣捕食的？
安康魚是怎樣釣魚的？
鯨是魚嗎？
（引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽仔細(xì)看，根據(jù)畫面及解說來回答）。
第三環(huán)節(jié)：大家一起說。
討論：大海被污染了，海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化？我們能做什么？
要求：幼兒自由討論，兩隊(duì)可以有相同的看法、
（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見）。
（1）幼兒交流感受。
（3）激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣、
（1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊(duì)多、
（2）創(chuàng)建海洋博物館、
中班科學(xué)味道大比拼教案篇十
1、感知有意記憶的作用，探索幾種常見的'記憶方法。
2、訓(xùn)練幼兒的記憶能力。
感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。
(一)、探索有意記憶和無意記憶的效果，感知有意記憶的作用：
1、讓一半幼兒進(jìn)活動(dòng)室，告訴幼兒記憶的內(nèi)容。
2、另一半幼兒進(jìn)活動(dòng)室，不告訴幼兒記憶的內(nèi)容，一起記憶。
3、統(tǒng)計(jì)兩組幼兒記憶的結(jié)果。
4、討論兩組幼兒為什么會(huì)有不同的結(jié)果。
5、再次記憶，驗(yàn)證討論的結(jié)果。
(二)、探索規(guī)律，尋找記憶方法。
1、讓幼兒記憶電話號(hào)碼，尋找號(hào)碼中有規(guī)律的地方：
8865432181726354。
2、說說你是怎么記憶的，統(tǒng)計(jì)幼兒記憶的幾種方法。
3、運(yùn)用已掌握的記憶方法記憶數(shù)字：9182736455。
(三)、借助物體幫助記憶。
1、講述〈〈蘋果〉〉的故事，讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了幾次蘋果。
2、討論：為什么小朋友都記得不一樣呢？
當(dāng)出現(xiàn)這樣的情況的時(shí)候我們可以用什么好方法呢？
一起借用物體記憶故事中出現(xiàn)了幾次蘋果。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇十一
3、培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識(shí)、
1、參觀水族館、
2、開展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)、
3、收集相關(guān)資料（圖書、標(biāo)本、vcd等）、
4、藍(lán)貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd、
5、邀請一位老師當(dāng)裁判、
（1）出示藍(lán)貓、淘氣圖片。
（2）將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)、
要求：
（1）說出你知道的海洋動(dòng)物名稱、
（2）兩隊(duì)幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì)、
（3）說的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志，少的得四個(gè)標(biāo)志、
（教師認(rèn)真傾聽幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)）。
小結(jié)：（1）按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單分類、
（2）裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望、
要求：（1）根據(jù)電視畫面回答、
（2）采取搶答的方式，答對一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志、
（3）每人有一次求助的機(jī)會(huì)。
問題：沙魚是怎樣捕食的？
安康魚是怎樣釣魚的？
鯨是魚嗎？
（引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽仔細(xì)看，根據(jù)畫面及解說來回答）。
小結(jié)：請裁判評(píng)說、
討論：大海被污染了，海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化？我們能做什么？
要求：幼兒自由討論，兩隊(duì)可以有相同的看法、
（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見）。
小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比、
（1）幼兒交流感受。
（3）激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣、
（1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊(duì)多、
（2）創(chuàng)建海洋博物館、
中班科學(xué)味道大比拼教案篇十二
參觀水族館歸來,孩子們對海洋動(dòng)物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞。為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出“教育活動(dòng)的組織應(yīng)根據(jù)需要合理安排”、“教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律”,以此為依據(jù)我設(shè)計(jì)了這個(gè)“海洋知識(shí)大比拼”的教育活動(dòng)。
1.了解動(dòng)物的不動(dòng)種類,能說出幾種動(dòng)物的名稱及主要特征。
2.了解海洋動(dòng)物與人之間的關(guān)系,形成愛護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。
3.培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,激發(fā)與同伴合作、競爭的意識(shí)。
1.參觀水族館。
2.開展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)。
3.收集相關(guān)資料(圖書、標(biāo)本、vcd等)。
4.藍(lán)貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。
5.邀請一位老師當(dāng)裁判。
1.激發(fā)興趣,引起比賽。
(1)出示藍(lán)貓、淘氣圖片。
(2)將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)。
2.進(jìn)行比賽。
第一環(huán)節(jié):你說我也說。
要求:。
(1)說出你知道的海洋動(dòng)物名稱。
(2)兩隊(duì)幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì)。
(3)說的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志,少的得四個(gè)標(biāo)志。
(教師認(rèn)真傾聽幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn))。
小結(jié):(1)按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單分類。
(2)裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。
第二環(huán)節(jié):你爭我搶。
要求:(1)根據(jù)電視畫面回答。
(2)采取搶答的方式,答對一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志。
(3)每人有一次求助的機(jī)會(huì)。
問題:沙魚是怎樣捕食的?
安康魚是怎樣釣魚的?
鯨是魚嗎?
(引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽仔細(xì)看,根據(jù)畫面及解說來回答)。
小結(jié):請裁判評(píng)說。
第三環(huán)節(jié):大家一起說。
討論:大海被污染了,海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化?我們能做什么?
要求:幼兒自由討論,兩隊(duì)可以有相同的看法。
(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見)。
小結(jié):請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比。
3.總結(jié):。
(1)幼兒交流感受。
(3)激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
延伸活動(dòng):。
(1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊(duì)多。
(2)創(chuàng)建海洋博物館。
中班科學(xué)味道大比拼教案篇十三
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫教案呢？貼心的小編精心為您帶來了《記憶大比拼》中班科學(xué)游戲活動(dòng)教案最新4篇，在大家參照的同時(shí)，也可以分享一下貼心給您最好的朋友。
引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教具：自制u盤教具（5張小木偶圖片）。
幼兒材料：小劇場游戲圖板，小劇場鑲嵌塊1、2。
引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。
（一）初步引入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：“小木偶非常喜歡旅游，今天他來到了多彩世界。這里的人非常熱情，送給他許多漂亮的衣服，他非常開心。為了表示感謝，他準(zhǔn)備穿上這些漂亮衣服給大家表演節(jié)目。看！他來了！”
（二）游戲“小演員”。引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。
玩法：
1、教師出示多媒體小演員（帽子、衣服、鞋子同一顏色——兩種顏色——三種顏色），請幼兒仔細(xì)觀察片刻后消失。（觀察時(shí)教師引導(dǎo)幼兒集中注意力，照片消失后設(shè)置回想情節(jié)）。
2、讓幼兒憑記憶選擇相應(yīng)顏色的鑲嵌塊鑲嵌在自己的游戲圖板上，再現(xiàn)出教師出示的木偶。
3、幼兒完成后，教師可再次出示遮住的小木偶，讓幼兒對照自查，幼兒之間也可以互相檢驗(yàn)是否正確。正確的幼兒可帶上自己的小木偶表演節(jié)目。
（三）結(jié)束活動(dòng)，為下次教學(xué)埋下伏筆。
小木偶要離開多彩世界了，他下一站會(huì)到哪里呢？又會(huì)認(rèn)識(shí)哪些新朋友呢，讓我們拭目以待吧！
1、通過欣賞《拾穗者》和認(rèn)識(shí)色環(huán)，讓幼兒了解秋天的色彩，并尋找秋天的主色調(diào)。
2、通過綜合美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒運(yùn)用多種工具材料和藝術(shù)形式自主分工及獨(dú)立創(chuàng)作能力，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、想象能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。
幼兒能自主分工，運(yùn)用多種工具、材料協(xié)作繪畫。
1、四張已畫好的底稿畫。（幼兒前一次活動(dòng)畫好的)。
2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》。
3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。
4、膠水、小盤子和獎(jiǎng)勵(lì)孩子的五角星等。
1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩并簡單的介紹這幅畫（法國著名的印象派畫家米勒的作品)。
（1)圖中是哪個(gè)季節(jié)的景色？（秋季）。
（2)圖中畫了什么？（畫了三位農(nóng)婦在拾穗子）。
（3)圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬黃、https:///黃綠色等）。
（4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（黃色）。
2、出示色環(huán)，請幼兒仔細(xì)觀察。
（1）與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色，并共同探討它們的名稱。
（2）在觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調(diào)，并知道暖色調(diào)的色彩組成。
3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動(dòng)的作品。
在活動(dòng)中提醒幼兒注意：
（1）找準(zhǔn)暖調(diào)的顏色。
（2）請幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動(dòng)的作品。
（3）在幼兒選擇的時(shí)候，提醒幼兒定好畫面的主色調(diào)，大膽作畫。
（4）在幼兒作畫時(shí)鼓勵(lì)幼兒，“你們是最棒的！”給畫的好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)五角星。
4、幼兒和教師共同講評(píng)（體現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)活動(dòng))。
1、感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。
2、訓(xùn)練幼兒的記憶能力。
感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。
1、讓一半幼兒進(jìn)活動(dòng)室，告訴幼兒記憶的內(nèi)容。
2、另一半幼兒進(jìn)活動(dòng)室，不告訴幼兒記憶的內(nèi)容，一起記憶。
3、統(tǒng)計(jì)兩組幼兒記憶的結(jié)果。
4、討論兩組幼兒為什么會(huì)有不同的結(jié)果。
5、再次記憶，驗(yàn)證討論的結(jié)果。
1、讓幼兒記憶電話號(hào)碼，尋找號(hào)碼中有規(guī)律的地方：
8865432181726354。
2、說說你是怎么記憶的，統(tǒng)計(jì)幼兒記憶的幾種方法。
3、運(yùn)用已掌握的記憶方法記憶數(shù)字：9182736455。
1、講述〈〈蘋果〉〉的故事，讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了幾次蘋果。
2、討論：為什么小朋友都記得不一樣呢？
當(dāng)出現(xiàn)這樣的情況的時(shí)候我們可以用什么好方法呢？
一起借用物體記憶故事中出現(xiàn)了幾次蘋果。
1情感目標(biāo)：讓幼兒在操作活動(dòng)中獲取成功感。
2能力目標(biāo)：擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力。
3認(rèn)知目標(biāo)：在游戲中進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對空間方位的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力。
難點(diǎn)：讓幼兒在操作活動(dòng)中獲取成功感。
活動(dòng)方法：游戲法操作法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份。
剪刀隊(duì)和磁鐵隊(duì)圖標(biāo)及計(jì)分牌。
獎(jiǎng)牌若干。
（一）誰最快。
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌。
提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么？從左往右數(shù)第二張牌是什么？從右往左數(shù)第一張牌是什么？幼兒回答完畢，師亮牌驗(yàn)證。
2添入一張牌活動(dòng)過程同上。
3再添入一張牌至五張牌活動(dòng)過程同上。
（二）少了誰。
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。
提問：拿走的是哪一張？還剩下哪幾張？幼兒邊回答老師邊出示牌驗(yàn)證幼兒的答案。
2再從中拿走一張問題同上。
3在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上。
4在四張牌的"基礎(chǔ)上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。
（三）幼兒操作我最棒。
1組織幼兒回到操作臺(tái)。
2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導(dǎo)。
3幼兒快速記憶，并指導(dǎo)翻牌。
提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。
請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3。
4組織幼兒放好撲克牌，進(jìn)行游戲小結(jié)。
2發(fā)獎(jiǎng)牌。
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中班科學(xué)味道大比拼教案篇十四
20xx年11月。
學(xué)術(shù)報(bào)告a廳。
生活園區(qū)在籍學(xué)生。
至各生活指導(dǎo)老師辦公室或生活園區(qū)團(tuán)委學(xué)生會(huì)辦公室。
1、本次活動(dòng)不分教工組、學(xué)生組。以樓棟為單位，從所樓棟中選取8名學(xué)生，一名宿管，組成一個(gè)十個(gè)人的小團(tuán)體。
2、比賽采取積分制，團(tuán)體總積分。
3、數(shù)字闖關(guān)記憶。在ppt上顯示一些雜亂的數(shù)字，給予三十秒的記憶時(shí)間，由學(xué)生進(jìn)行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些數(shù)字。答對一題加3分，答錯(cuò)一題扣3分。共有四個(gè)小題，數(shù)字位數(shù)層層遞加，難度遞增。在ppt上顯示一些雜亂的字母，給予一分鐘的記憶時(shí)間，由生活指導(dǎo)老師進(jìn)行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些字母，各是什么顏色。答對一題加6分，答錯(cuò)一題扣6分。共有四個(gè)小題，字母位數(shù)層層遞加，難度遞增。
2、圖片闖關(guān)記憶。在ppt上顯示一些雜亂的圖片，給予兩分鐘的記憶時(shí)間，由生活指導(dǎo)老師進(jìn)行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些圖片，各是什么顏色，各在什么位置。答對一題加6分，答錯(cuò)一題扣6分。共有四個(gè)小題，圖片個(gè)數(shù)層層遞加，難度遞增。
3、數(shù)字、字母、圖片混合闖關(guān)記憶。在ppt上顯示一些包含數(shù)字、字母、圖片的雜亂畫面，給予三分鐘的記憶時(shí)間，由所有參賽選手進(jìn)行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些數(shù)字、字母或者圖片，各是什么顏色，各在什么位置。答對一題加10分，答錯(cuò)一題扣10分。共有四個(gè)小題，畫面復(fù)雜程度層層遞加，難度遞增。
4、總闖關(guān)記憶。在ppt上顯示問題。例如，“此次活動(dòng)的第一個(gè)題目所顯示的數(shù)字是哪些？”等等。每題給予兩分鐘的思考時(shí)間，由所有參賽選手進(jìn)行搶答。答對一題加10分，答錯(cuò)一題扣10分。共有四個(gè)小題，問題復(fù)雜程度層層遞加，難度遞增。