教案是教師按照教學(xué)計劃和學(xué)生實際情況編制的一種指導(dǎo)教學(xué)的書面材料。教案的編寫應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，包括教學(xué)過程中每個環(huán)節(jié)的安排和準(zhǔn)備。以下是一些專業(yè)教師所編寫的教案范文，希望可以為你的教學(xué)工作提供一些啟示。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇一
設(shè)計思路：
大班下學(xué)期，我們組織孩子們參觀了附近的小學(xué)。在參觀后的談話中，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿，因為他們沒有看到自己將要上的那所學(xué)校；有部分孩子感到緊張，因為他們覺得自己將會被很多的作業(yè)“壓倒”，失去游戲的機(jī)會。針對這一情況，結(jié)合我園正在進(jìn)行的“信息技術(shù)與園本課程的整合研究”的課題，我們設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)活動“上小學(xué)了”。
我們一方面試圖通過這一活動，解決“學(xué)校多、路途遠(yuǎn)，無法一一參觀”的困難，滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面，由于我園一直在進(jìn)行信息技術(shù)和園本課程的整合研究，孩子們對于如何上網(wǎng)瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉，因此我們想通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺讓孩子們直觀地感受小學(xué)生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解小學(xué)生的生活，彌補實地參觀的不足，激發(fā)他們對小學(xué)的向往之情，為將來順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1、利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對小學(xué)的向往之情。
2、能大膽地與同伴交流，敢于表達(dá)自己的感受。
3、學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息。體驗網(wǎng)絡(luò)的便捷。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒事先參觀過小學(xué)。
2、進(jìn)行“我要上的小學(xué)…‘我想知道的”兩項調(diào)查。
3、教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學(xué)的網(wǎng)頁。
4、電腦室。
活動過程：
一、觀看“我要上的小學(xué)”調(diào)查表并談話。
2、許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學(xué)那么多，有的離我們很遠(yuǎn)。我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦法？（可以上網(wǎng)看一看。）。
二、到網(wǎng)上“參觀”小學(xué)。
1、與幼兒共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁。
（1）請大家和我一起來看看拉薩路小學(xué)吧?。ń處燑c擊“拉薩路小學(xué)”，從首頁至“走進(jìn)拉小”……直至進(jìn)入“分校風(fēng)采”的操場、閱覽室、第一機(jī)房等內(nèi)容。）。
（2）我們先參觀一下拉薩路小學(xué)美麗的校園吧?。c擊“分校風(fēng)采”的“走進(jìn)校園”，教師邊點擊操場、閱覽室、第一機(jī)房的畫面邊提問。）。
（3）（點擊“走進(jìn)拉小”的“現(xiàn)任校長”。）這么美麗的校園的校長會是誰呢？原來是個女校長，她姓周。周校長還是南京市的名校長呢！
（4）（點擊“教師之家”的.“名師工作室’’）這是什么地方？我們來看一看拉薩路小學(xué)都有哪些老師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年教師呢。
2、幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁，相互交流感受。
（1）bi導(dǎo)幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。
師：每一所小學(xué)的網(wǎng)頁都有這樣或那樣的路標(biāo)，有的是文字，有的是圖標(biāo)。；請你們順著自己所選小學(xué)的路標(biāo)仔細(xì)地看一看吧。
（教師巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒的困難并及時給予指導(dǎo)。）。
（2）教師引導(dǎo)幼兒相互交流，分享“我要上的小學(xué)”的有關(guān)信息。
師：剛才你們?yōu)g覽了什么小學(xué)的網(wǎng)頁？你看到了什么？
（3）體驗網(wǎng)絡(luò)的快捷。
師：有了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，我們在幼兒園就可以看到自己將要上的小學(xué)校園是什么樣的，還認(rèn)識了學(xué)校的老師，真是太方便了。
三、借助網(wǎng)絡(luò)了解小學(xué)生的課余生活。
1、回顧調(diào)查表“我想知道的”上的問題。
（1）在參觀南湖一小前，你們提出了許多想知道、想了解的問題。有些問題我們已經(jīng)找到了答案，可有些還沒有解決。我們一起來看一看這些問題。
（2）小學(xué)生除了上課、寫作業(yè)外，還有其他活動嗎？他們會有些什么活動呢？
2、師幼共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁。
（1）拉薩路小學(xué)會組織哪些活動呢？（點擊“學(xué)生樂園”的“陽光少年”：少兒頻道、嘉年華）小學(xué)生們在干什么？（引導(dǎo)幼兒通過欣賞圖片了解小學(xué)的少先隊活動、興趣小組活動等。）。
（2）拉薩路小學(xué)的小學(xué)生還非常能干！我們來看看他們的作品。（點擊“學(xué)生樂園”進(jìn)入“才藝廣場”。）。
師：這是什么？這是“、學(xué)生做的電腦小報，他們真是太能干了，還拿到了許多獎狀呢?。c擊“分校風(fēng)采”的“校園快訊”：科技模型。）。
3、幼兒自由瀏覽網(wǎng)頁，了解小學(xué)生的課余生活。
4、觀看視頻“校園生活直播”：小學(xué)生的課間生活。
師：你們想不想知道小學(xué)生在課間都干些什么？讓我們一起來看一看。
5、幼兒邀請同伴、教師共同操作，交流豐富多彩的小學(xué)生活。
活動反思：
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，熟悉小學(xué)的環(huán)境，及一些日常行為規(guī)范，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，5月28日上午，我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動。在參觀前我們年級組進(jìn)行了研討，確定了參觀的時間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。
星期一正好是小學(xué)的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來到了小學(xué)。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等，繞著小學(xué)走了一圈，緊接著小學(xué)生做操的活動開始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操，感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了小學(xué)一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿著小學(xué)校服，帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀，我一邊給他們進(jìn)行簡單的講解，好讓幼兒能對小學(xué)有更多的了解與認(rèn)識。有的班級還進(jìn)入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學(xué)老師領(lǐng)讀課文，看小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)等等。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇二
1.了解旅游時可能遇到的危險，知道不做危險的事情。
2.初步學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，知道簡單的求助方式，小組合作制定簡單的旅游安全守則。
3.懂得遇到困難要動腦筋、想辦法解決。
重點：了解旅游時可能遇到的危險，知道不去做危險的事情。
難點：初步學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，知道簡單的求助方式，小組合作。
制定簡單的旅游安全守則。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、紙、筆。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：旅游的小知識。
1.聽音樂，以旅游的形式，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.播放課件，了解外出旅游時可能遇到的危險，討論制定旅游安全守則，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。
（1）情景一“乗車去旅游”：嘀嘀——快樂大巴車來了，現(xiàn)在我們。
應(yīng)該怎樣做？坐車時應(yīng)該注意什么？
引導(dǎo)幼兒討論乘坐的交通工具時應(yīng)注意的問題。小結(jié)：我們外出乘坐汽車時，要等車停下后再排隊上下車，乘坐時不要在車廂里走動、打鬧，更不要將頭、手伸出窗外。
（2）情景二“沙灘”：嘀嘀——看，我們來到了哪里？海灘上有危險的地方嗎？我們應(yīng)該怎樣注意安全？啟發(fā)幼兒談?wù)勗诤?、游泳池等有危險的地方。小結(jié)：我們到海邊去玩，要跟著大人，不要自己走進(jìn)海水里、不要在海灘上捉迷藏、或到海邊的巖石上玩，玩沙時注意不要把沙子弄到眼睛里。
（3）情景三“兒童游樂場”，討論：游樂場里有什么好玩的？聽到哭聲——亮亮找不到爸爸媽媽了，小朋友，我們快想辦法幫幫他吧！引導(dǎo)幼兒討論、想辦法。小結(jié)：旅游過程中要跟著爸爸媽媽，不要離開成人的視線。如果真的走丟了，也不要著急，先在原地等待，再請叔叔或阿姨撥打110，請警察來幫忙。
（4）在旅行的時候，我們還會遇到什么危險？了解其他還可能遇到的危險：你會怎么做？撥打哪個求救電話？不小心受傷了——撥打120；發(fā)現(xiàn)失火——找消防員，撥打119；遇到壞人——打110找警察叔叔幫忙。小結(jié)：剛才小朋友說的110、120、119這些求救電話，在我們或別人遇到困難的時候就發(fā)揮作用了。
3．幼兒分組，將旅游應(yīng)該注意的事情整理成“旅游安全守則”。
（1）幼兒自由分組，每組根據(jù)一個旅游地點用繪畫方式將應(yīng)該注意的事情表征出來。
（2）每組請一名幼兒講述繪畫內(nèi)容，整理成“旅游安全守則”。在小朋友的幫助下，我們的快樂旅游安全結(jié)束了，還整理了一本“旅游安全守則”，這樣小朋友再旅游的時候就可以用來參考了。
幼兒在班里講述旅游安全守則，玩安全旅游棋。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇三
眼下，民辦高校招生已進(jìn)入后期，一些考生將步入民辦高校就讀，他們對學(xué)校和專業(yè)了解多少，是否真的準(zhǔn)備好了？我們聽聽專業(yè)老師的看法。
改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣往年入學(xué)后，仍有考生存在逃學(xué)、曠課的現(xiàn)象。北京建設(shè)大學(xué)體育學(xué)院擔(dān)任多年班主任的梁老師說，有些考生把中學(xué)時一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延續(xù)到了大學(xué)，還有些考生對民辦高校有誤解，認(rèn)為那里管理松散，可以對不喜歡的課程選擇逃避。
梁老師提醒要選擇民辦高校的考生，在管理上，民辦校與公辦校一樣嚴(yán)格，甚至更細(xì)致，梁老師就掌握著班里所有考生及家長的'聯(lián)系方式，對每位考生都像自己的孩子一樣熟悉，任何一個人有反?，F(xiàn)象，她都會及時過問，需要時可以很快與家長取得聯(lián)系。
民校生一樣能成才民辦高校部分考生存在自卑心理，總感覺讀民辦高校比上公辦高校的同學(xué)矮半頭，學(xué)習(xí)提不起興趣。
北京城市學(xué)院校長陳寶瑜每年給計劃外考生進(jìn)行入學(xué)教育時都強(qiáng)調(diào)，參加自考，上民辦高校一樣有作為，現(xiàn)在用人單位更注重能力，城市學(xué)院很多自考畢業(yè)生從眾多應(yīng)聘者中脫穎而出找到了不錯的工作。民辦高校有許多靈活之處，學(xué)習(xí)好的考生可以提前畢業(yè)，部分優(yōu)秀自考生3年就完成了本科學(xué)業(yè)。民校生中不乏考上名校研究生甚至博士生的佼佼者。考生如感覺學(xué)習(xí)吃力，可以延長學(xué)期，學(xué)有余力的考生可以同時學(xué)兩三個專業(yè)，也可以專、本科同時學(xué)。
了解所報考專業(yè)在民辦高校報名咨詢現(xiàn)場，許多考生、家長對于選擇報考專業(yè)時的回答都是“不知道該報什么專業(yè)”。建設(shè)大學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)人賈文翔說，選擇專業(yè)時，考生多是從興趣或簡單的專業(yè)名稱出發(fā)，大多數(shù)考生家長缺乏對專業(yè)的深入了解。
賈老師建議，考生在選專業(yè)時要多做些了解，現(xiàn)在民辦高校有多種專業(yè)模式，有些專業(yè)為行業(yè)委托開考，就業(yè)方向明確。
準(zhǔn)備好刻苦學(xué)習(xí)記者從市自考辦獲悉，民辦高校中，按時取得專、本科畢業(yè)證的人數(shù)較少，這是由民辦高校的特點所決定的。除少數(shù)民辦高校有計劃內(nèi)招生資格外，多數(shù)民辦高校是以招收參加自學(xué)考試的考生為主，實行全日制助學(xué)，考生要想最終取得國家承認(rèn)的專、本科學(xué)歷，必須通過北京市統(tǒng)一組織的自學(xué)考試。
自考實行教考分離，考生學(xué)習(xí)上來不得半點虛假，必須以認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度去對待。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇四
1、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，合作制定合理的旅游計劃表，并按計劃準(zhǔn)備合適的旅游物品。
2、在合作探索中體驗活動的樂趣。
1、空白計劃表3張、范例1張，“團(tuán)長”牌3張。
2、開飛機(jī)vcd，新疆、西藏、北京風(fēng)光圖片。
3、旅游食品、用品、藥品、旅行包、旅行帽、導(dǎo)游旗等物品。
1、激發(fā)旅游愿望。我們要準(zhǔn)備去旅游，旅游公司為我們提供了三條旅游線路，它們是新疆、西藏、還有北京，你們?nèi)タ催@三個地方的圖片介紹，看完后互相討論一下，你們準(zhǔn)備和誰一起去哪條線路旅游，你們再選一個旅游團(tuán)團(tuán)長。
2、制定計劃，做好旅游準(zhǔn)備。
（1）我們?nèi)ヂ糜我獪?zhǔn)備些什么呢？
（2）小結(jié)：旅游要帶食品、藥品、用品、服裝。
（3）我們來分組制定旅游計劃表，把大家都認(rèn)為要帶的物品畫在計劃表上。最后比一比、看一看，哪個團(tuán)合作制定的計劃表是最合適的。（幼兒分團(tuán)討論、記錄）。
（5）小結(jié)：旅游時帶的東西應(yīng)當(dāng)適量，帶得太少不夠吃，不夠用，帶得太多裝不下、背不動，玩起來也不方便。有些東西我們還可以帶錢去旅游點買。
（6）結(jié)合科學(xué)的計劃表，給幼兒完整的印象。旅游食品要帶少量的水果、面包或快食面、水。藥品要帶一點感冒藥、肚子痛的藥、創(chuàng)可貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、小鏡子、頭梳、雨傘、杯子等。服裝要帶衣服、褲子、帽子、襪子、手套、圍巾等。
3、實施計劃，準(zhǔn)備旅行物品。
（1）三個旅游團(tuán)來比賽，看哪個團(tuán)能按計劃準(zhǔn)備，大家能互相幫助很快把物品整理好。
（2）師評價各旅游團(tuán)整理情況，給每個團(tuán)獎勵導(dǎo)游旗和旅游帽。
（3）小結(jié)：藥品、用品、服裝放在旅行包里，食品放在食品袋里，錢、銀行卡、手機(jī)、餐巾紙等這些小東西放在小包里，隨時拿放都很方便。
4、放開飛機(jī)vcd，幼兒做開飛機(jī)律動?，F(xiàn)在請大家拿好自己的行李，帶上旅游帽，坐上飛機(jī)去旅游。我要開課請多指教。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇五
活動目標(biāo)：
1、知道小學(xué)生的書包里應(yīng)帶的學(xué)習(xí)用品。
2、能根據(jù)課程表，嘗試整理自己的書包。
活動準(zhǔn)備：
1、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數(shù)學(xué)課本、練習(xí)薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。
2、實物書包4個、小學(xué)一年級課程表4張。
3、一年級小學(xué)生整理書包的錄像（見操作材料包“整理書包”)。
活動過程：
一、書包里有哪些朋友。
3、將以上所有物品按照它們的用途進(jìn)行分類（如學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂用品等）。
4、思考：哪些是小學(xué)生書包里必須帶的物品。
5、對有分歧的部分展開討論，并得出結(jié)論。
二、整理小書包。
l、觀看一年級小學(xué)生整理書包的錄像，談?wù)摚盒W(xué)生整理書包時在看什么？
2、觀看小學(xué)生的課程表，了解小學(xué)生每天都上哪些課。
3、對照小學(xué)生書包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實。
4、幼兒分成4組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進(jìn)小書包，并整理小書包。
5、檢查各組書包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。
活動延伸：
將區(qū)域活動的一角布置成小課堂，放置一些小學(xué)生的課本、學(xué)習(xí)用品、小書包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。
活動：找不到眼鏡。
活動目標(biāo)：
1、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。
2、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《找不到眼鏡》（見p293）及相應(yīng)故事圖片（鞋子、肉湯、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤貍和流熊3位朋友給熊的留言。
活動過程：
一、故事《找不到眼鏡》前半部分。
1、邊看圖片，邊聽故事的前半部分。
2、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問題的。
3、這些地方可能會有熊的眼鏡嗎p它的眼鏡可能會在哪里？
二、故事《找不到眼鏡》后半部分。
1、從畫面上找出熊的眼鏡，思考：3個朋友有沒有看到熊的眼鏡。它們?yōu)槭裁炊紱]有告訴它。
2、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3位朋友寫給熊的留言。
3、談?wù)摚盒茉鯓硬拍芊奖愕卣业窖坨R呢？它的眼鏡該放在哪里？
4、分別扮演3個小動物，試著模仿動物的口氣對話，和教師一起完整講述故事《找不到眼鏡》。
三、怎樣保管自己的物品。
1、回憶我們是否也有找不到東西的時候，都鬧過哪些笑話。
2、談?wù)摚何覀冇心男〇|西需要保管？怎樣才能做到需要時立刻就能找到它們？3、思考：進(jìn)入小學(xué)，我們需要特別保管好哪些物品。
4、我們的學(xué)習(xí)用品應(yīng)該放在哪里？怎樣才能使自己的學(xué)習(xí)用品不遺忘、不丟失？
活動：快上一年級。
活動目標(biāo)：
1、運用歡快的節(jié)奏演唱歌曲，表達(dá)想上小學(xué)的愉快心情。
2、初步嘗試進(jìn)行卡儂曲式的音樂游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、小學(xué)生進(jìn)入校園的一系列場景照片（見掛圖“小學(xué)的早晨”)。
2、歌曲《快上一年級》。
活動過程：
一、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容。
1、談?wù)摚何覀儗⒁M(jìn)入什么小學(xué)？家人為我們做了哪些準(zhǔn)備？
2、觀看小學(xué)校園照片；說一說小學(xué)生怎樣上學(xué)。
3、欣賞歌曲《快上一年級》，談?wù)摳髯月牭降母柙~內(nèi)容。
4共同運用小學(xué)校園照片，排列歌詞的順序。
二、學(xué)唱歌曲。
1、運用念兒歌的方式，跟著歌曲的節(jié)奏誦讀歌詞，把握歡快的節(jié)奏。
2、進(jìn)一步欣賞歌曲，試著將歌詞填進(jìn)樂曲里。
3、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句結(jié)束的時候輕輕換氣。
三、《快上一年級》卡儂游戲。
1、按照|xxxx|xxx|xxxx|x—|的節(jié)奏念兒歌。
—————。
背上我的小書包，快上一年級。
2、幼兒分成兩組，各圍成一個圓圈。第一隊按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌，念到最后一個“級”字時，全隊蹲下。
3、第二隊在第一隊念完第一句時，接著開始按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌。
4、在把握節(jié)奏的基拙上逐步減少各隊人數(shù)，將兩隊變?yōu)槿?、四隊…?BR> 5、規(guī)則：
(1）按順序在規(guī)定的時間接念，不能超前或落后。
(2）必須符合確定的節(jié)奏、不能快或慢。
活動：有啥不一樣。
活動目標(biāo)：
1、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異，初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
活動準(zhǔn)備：
幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。
活動過程：
一、交流分享：小學(xué)什么樣。
1、根據(jù)自己的調(diào)查，談?wù)勑W(xué)的校舍和幼兒園的校舍有哪些不一樣。討論：
(l）怎樣找到自己的教室？
(2）廁所在哪里？
(3）教師的辦公室在哪里？
2、從收集的照片上，看看小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
討論：
(l）小學(xué)的課桌特是怎祥排月的？
(2）小學(xué)的黑板報是怎拼的？
(3）小學(xué)的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣？
3、談?wù)摚盒W(xué)上課和幼兒園上課有什么不一樣？學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時師生的禮貌用語。
二、小學(xué)一年級上什么課。
1、觀看小學(xué)一年級課程表。
2、了解小學(xué)課程：語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會、小學(xué)探索型課程、自然、美術(shù)、唱游。（按幼兒的疑問作適當(dāng)解釋。）。
3、學(xué)做10道聽算練習(xí)，并對照得數(shù)，看看自己的對錯情況。
4、讀《品德與社會》中的一篇課文《我上小學(xué)啦》,思考：總是因為忘了帶文具而多次向朋友借用，朋友會怎樣想。
三、我們的疑問和愿望。
1、我們的疑問：
(1）我們的座位在哪里？（由班主任確定并定期調(diào)換前后左右位置以保護(hù)我們的視力。）。
(2）為什么上課要先舉手再發(fā)言？
(3）什么時候才能帶上綠領(lǐng)巾和紅領(lǐng)巾？（一年級上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾，二年級下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾。）。
(4）什么是作業(yè)？什么時候做作業(yè)？
2、我們的愿望：
可視幼兒關(guān)注的事情，決定談話內(nèi)容，進(jìn)行談?wù)摗?BR> 活動：上學(xué)的早晨。
活動目標(biāo)：
1、知道小學(xué)生要合理安排時間，保證早晨準(zhǔn)時到校。
2、初步具有按計劃做事的意識，懂得珍惜時間。
活動準(zhǔn)備：
錄像（記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境，以及記錄大人一分鐘能做些什么）、課程表、書包、筆、紙張、卡片等（見操作材料包“小學(xué)生的早晨”)。
活動過程：
一、觀看錄像。
播放記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境的錄像。錄像通過一個小學(xué)生的自述，介紹了小學(xué)生從起床到出門上學(xué)做的每一件事情及花費的時間，比較早晨上幼兒園和上小學(xué)有何不同。
1、討論：這個小學(xué)生早晨做了哪些事情？
2、運算：要花多長時間？
教師將幼兒說的.時間記錄下來，并出示給孩子們看；與幼兒共同進(jìn)行運算，得出一共需要花多少時間。
3、早晨上幼兒園與上小學(xué)有何不同？
1、討論：怎樣才能合理安排時間，做到不遲到？（如鬧鐘提醒、家長提醒、晚上整理好書包等。）。
三、向小學(xué)生學(xué)習(xí)，抓緊每一分鐘。
1、體驗“一分鐘可以干什么”。
播放錄像：大人一分鐘能做些什么？（如營養(yǎng)員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫(yī)生救病人、運動員比賽等。）。
2、競賽活動：一分鐘整理書包。
活動延伸：
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇六
新的學(xué)年就要開始了。一些即將入讀小一的學(xué)生的家長心懷忐忑，不知作何準(zhǔn)備。事實上，不少小學(xué)在開學(xué)前或者學(xué)期開始時，都會組織優(yōu)秀教師、家長給新生家長上課，傳授經(jīng)驗。還有的區(qū)會向新生家長發(fā)布《家長指引》。就此話題，南都記者走訪心理輔導(dǎo)專家、教師和家長，他們從不同方面提出各自的建議。
心理準(zhǔn)備。
劉道溶，南山區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心主任，其女兒劉詩儀曾當(dāng)選中國少年科學(xué)院小院士，17歲遠(yuǎn)赴美國讀高中，成為所在的巴克夏中學(xué)第一個獲得peterlanceandersongpa滿分的畢業(yè)生，曾收到美國12所大學(xué)的錄取通知書，曾作為加州理工學(xué)院本科生與霍金同臺對話。
“別表現(xiàn)得比孩子還激動，別期待一入學(xué)就表現(xiàn)出色”
1。用平常心態(tài)看待孩子上小學(xué)。一些父母認(rèn)為，小學(xué)是孩子求學(xué)生涯中一個重要的起點，甚至表現(xiàn)出比孩子還激動興奮的心態(tài)，甚至?xí)诖⒆右蝗雽W(xué)就表現(xiàn)出色。一年級新生尚處于幼兒園大班孩子的心智水平，父母對孩子的期待不能過高。
2。激發(fā)孩子渴望上小學(xué)的愿望?！澳阋闲W(xué)了，以后要認(rèn)真聽課、按時完成作業(yè)，不能像現(xiàn)在這樣，天天只知道玩”，父母出于“好心”提醒孩子要好好學(xué)習(xí)，反而讓孩子覺得上學(xué)是一件不快樂的事。
3.培養(yǎng)孩子的社會技能。孩子上學(xué)不僅僅是學(xué)知識，更重要的是學(xué)會在班集體中與他人相處。在“厭學(xué)”的諸多案例中發(fā)現(xiàn)，孩子不愿上學(xué)多數(shù)原因是在學(xué)校沒有好朋友，甚至被孤立。父母在孩子上小學(xué)前后，多為孩子提供與其他小朋友一起活動的機(jī)會，引導(dǎo)孩子學(xué)會友好地與人相處。
4。幫助孩子養(yǎng)成生活自理能力。入學(xué)前，父母幫助孩子調(diào)整好生活作息，讓孩子養(yǎng)成在固定的時間、場合做有計劃的事情。
5。預(yù)測孩子入小學(xué)之后可能會出現(xiàn)的各種不適應(yīng)狀況并及時幫助引導(dǎo)調(diào)整。孩子的個性差異很大，有的孩子靜不下心，有的孩子不愿意和父母長時間分離，有的孩子內(nèi)向膽怯……父母需要站在孩子角度，預(yù)測孩子入學(xué)后會出現(xiàn)哪些不適應(yīng)，通過游戲、角色扮演等方式，讓孩子學(xué)會適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
閱讀準(zhǔn)備。
周其星，深圳實驗學(xué)校小學(xué)部教師，知名兒童閱讀推廣人，“三葉草故事家族”發(fā)起人。
“閱讀為梯，故事引路，調(diào)動孩子的興趣”
對于剛從幼兒園畢業(yè)，就要上小一的小朋友們來說，這是一個全新的開始。每年這個時候，總會有家長問我：“星星老師，孩子就要上一年級了，我們該怎樣做，才能順利完成幼小銜接呢？”
在我的《彩色的閱讀教室》一書里，曾經(jīng)詳細(xì)描述過這樣的入學(xué)情景：一個孩子牽著爸爸媽媽的手，蹦蹦跳跳地來到新學(xué)校，他穿著新校服，背著新書包，走進(jìn)新班級，認(rèn)識新同學(xué)，跟隨新老師，領(lǐng)取新書本，開始新學(xué)期……那如何讓家長和孩子都快速適應(yīng)新的環(huán)境，走進(jìn)新的旅程呢？依我看來，不妨以閱讀為梯，故事引路，架起幼小之間的橋梁，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。
首先，家長可以和孩子一起，用集體講故事的形式對三年幼兒園的時光作個告別。像圖畫書《房子，再見》中，小小熊要和爸爸媽媽一起搬家了，離開之前，向曾經(jīng)居住過的房子一一說再見。生命的`過程，會有許多溫暖的人物和地點，陪伴孩子溫暖地道別，勇敢地開始。
新學(xué)校會發(fā)生哪些新故事呢？孩子們會面對各種新狀況手足無措嗎？有心的家長在這個時候就可以通過閱讀的引導(dǎo)，陪孩子一起看《大衛(wèi)上學(xué)去》，孩子會因為調(diào)皮的大衛(wèi)哈哈大笑，還會從中明白學(xué)校的一些基本行為準(zhǔn)則?？础渡蠈W(xué)去，阿爾菲》，看阿爾菲怎樣為上學(xué)擔(dān)心，看爸爸怎樣疏導(dǎo)他。最終各種各樣的擔(dān)心來擔(dān)心去，在故事書《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》《我好擔(dān)心》都發(fā)生過，讓孩子們提前在故事里經(jīng)歷一番，激發(fā)孩子對未來的期待，并積累相應(yīng)的生活經(jīng)驗，孩子才會有能力去面對和化解。
深圳很多學(xué)校開始越來越重視兒童閱讀，通過那些故事，緩解分離焦慮，引導(dǎo)孩子更快地融入和適應(yīng)一年級。家長可以申請做故事爸爸故事媽媽，把這些故事帶進(jìn)課堂，也是一種心靈的陪伴。沒有類似條件的家長，也可采取教育自救的方式，通過親子閱讀，幫助孩子完成這次過渡。
從閱讀出發(fā)，以故事為媒介，調(diào)動孩子的興趣，呵護(hù)孩子的熱情，搭起家校之間的橋梁，和孩子一起，興致勃勃地迎接新學(xué)期的開始，這是一位智慧的家長最該去做的。
家校關(guān)系。
盛璜，寶安區(qū)濱海小學(xué)高級教師，小學(xué)二年級學(xué)生家長。
“別當(dāng)著孩子的面斥責(zé)老師或?qū)W?！?BR> 1.新生家長對學(xué)校、老師的認(rèn)可很重要。小孩從幼兒園跨入小學(xué)，面臨新的環(huán)境，有些孩子可能不太適應(yīng)。這時候，家長不要將孩子的不開心歸咎于老師和學(xué)校。以前有家長聽到孩子的“投訴”，直接當(dāng)著孩子的面斥責(zé)老師或者學(xué)校，這會給孩子一種內(nèi)心陰影：老師不喜歡我。這樣的負(fù)面想法可能會伴隨孩子整個小學(xué)階段。所以，家長對老師、學(xué)校的認(rèn)可和信任是非常重要的。
2。家長應(yīng)該提前注意到很多細(xì)節(jié)，注意與老師溝通。比如幫小孩購買書包、文具。學(xué)校不建議購買帶拉桿的可拖書包。拉桿書包雖能減輕肩部負(fù)擔(dān)，但拖著書包容易踩絆。另外，有些文具兼具玩具功能，學(xué)生會在課堂上分心玩弄文具，而不專注學(xué)習(xí)。這些都是家長要提前考慮到的。
3.家長自己不要焦慮?，F(xiàn)在有些家長非常在乎孩子上學(xué)，總是焦慮孩子上學(xué)讀書的一系列問題。其實家長首先要有陽光的心態(tài)，看待孩子的階段性轉(zhuǎn)變，即使在學(xué)習(xí)上、日常交往上出現(xiàn)一些問題，也不用過于焦慮，而要和老師保持及時有效的溝通，把問題處理好。
入學(xué)指引，孩子入學(xué)之前，家長要做哪些準(zhǔn)備？
孩子入小學(xué)，家長要考慮的事情很多。一方面要與孩子一起分享成長的喜悅，另一方面也需要在心理、思想和行為上為孩子做一些準(zhǔn)備，幫助孩子順利地完成幼兒園到小學(xué)的過渡。
建議：
1.做好心理準(zhǔn)備。家長給孩子講自己童年上學(xué)的趣事，激發(fā)孩子對小學(xué)生活的向往。
2.熟悉學(xué)校環(huán)境。家長抽出時間帶孩子到小學(xué)去看一看，讓孩子熟悉一下學(xué)校的校園環(huán)境。
3.做好行為準(zhǔn)備。家長可與孩子參加一些與智力開發(fā)相關(guān)的活動，如通過看書培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、語言表達(dá)能力，外出游玩時注意培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力。
4。調(diào)整生活作息時間。入學(xué)前，家長需要試著讓孩子執(zhí)行上學(xué)時的作息制度，做到早睡早起，將午睡時間減少到一小時左右。
5.做好物質(zhì)準(zhǔn)備。為孩子購買書包、鉛筆盒、尺、橡皮等簡單實用的文具用品。
家長與老師溝通有哪些技巧？
有些父母在新生報到的時候就圍住班主任老師，喋喋不休地講述自己孩子的情況。其實，一個班有好幾十個小學(xué)生，剛開學(xué)，老師忙于注冊，一時很難分辨每一個孩子，這種溝通自然難以取得效果。
建議：
1.剛?cè)雽W(xué)時，家長應(yīng)多觀察學(xué)校環(huán)境和孩子的情緒，孩子不能馬上適應(yīng)學(xué)校生活是很正常的，家長應(yīng)多鼓勵孩子，然后再找機(jī)會與老師溝通。
2.入學(xué)后，從多種渠道了解有關(guān)學(xué)校的情況，如最常見的家長會，或者多與其他家長溝通交流，從其他家長那了解關(guān)于老師和學(xué)校的相關(guān)狀況，在此基礎(chǔ)上再與老師進(jìn)行溝通。
3.入學(xué)后，家長應(yīng)盡量避免為一些瑣事聯(lián)系老師，比如在上班的時間打電話詢問孩子早餐情況、課堂表現(xiàn)等等。
4.入學(xué)后，孩子在學(xué)校受委屈后回到家時，家長要全面客觀看待事情，讓孩子盡量把情況說清楚，也可以打電話問同學(xué)，然后再聯(lián)系老師。家長也可以鼓勵孩子自己想辦法去解決問題，讓孩子在挫折中不斷成長起來。
5。家長與老師溝通出現(xiàn)問題時，不要在孩子面前去責(zé)備老師，以免影響師生關(guān)系。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇七
主題的產(chǎn)生：
提起大班，中班小朋友常常充滿了期待之情，每個小朋友可能有完全不同的感覺。對小朋友來說，大班是一個新的起點，升入大班后，可以成為名副其實的哥哥姐姐了，大班真是一個令人向往的地方。
在“準(zhǔn)備做大班哥哥姐姐”的課程單元中，我們和孩子一起參觀大班哥哥姐姐上課，和孩子一起歡送大班哥哥姐姐，我們還要和孩子一起給哥哥姐姐送禮物，充分享受與哥哥姐姐在一起的特別時光。相信孩子在“準(zhǔn)備做大班哥哥姐姐”的學(xué)習(xí)過程中，有更多的發(fā)現(xiàn)，也有更多的驚喜!
主題目標(biāo)：
社會生活：
1、了解大班幼兒的活動要求，有做大班幼兒的愿望。
2、愿意與同伴交流并傾聽別人的講述。
身體運動：
1、能積極參加小型的體育游戲活動。
語言交流：
1、能清楚地講述自己的見聞和愿望。
科學(xué)探究：
1、練習(xí)視覺辨別的`能力。
2、能注意和區(qū)分周圍環(huán)境中物體的形狀。
藝術(shù)表現(xiàn)：
1、會手眼協(xié)調(diào)地使用有關(guān)工具進(jìn)行手工制作，表現(xiàn)升大班的愿望和情感。
2、能較好地注意歌曲的強(qiáng)弱對比，唱準(zhǔn)歌曲。
家長參與：
2、和孩子一起討論怎樣過好暑假生活。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、美工區(qū)布置一些折紙步驟圖，提供手工制作的一些材料，引導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)地使用有關(guān)工具進(jìn)行手工制作，表現(xiàn)升大班的愿望和情感。
2、語言區(qū)展示大班哥哥姐姐各種生活、學(xué)習(xí)、活動的照片、圖片，引導(dǎo)幼兒感受大班哥哥姐姐的生活、學(xué)習(xí)、活動。
主題反思：
經(jīng)過這個主題活動的實施，幼兒接觸了解大班小朋友，看了大班哥哥姐姐的一些勞動、手工、智力操作活動，聽大班小朋友介紹自己班級活動的要求，到大班參加告別會，歡送會，做了禮物贈送，觀看了大班小朋友的作品展，具體形象地讓幼兒知道做個大班小朋友應(yīng)是什么樣的，激發(fā)了幼兒升班的強(qiáng)烈愿望。
原來，有個別幼兒對升大班存在一些害怕的心理，經(jīng)過這個主題活動的實施，這些幼兒淡化、消除了這一心理，很向往上大班，認(rèn)為到大班后，可以學(xué)到許多本領(lǐng)。
幼兒通過參觀大班小朋友，在行為習(xí)慣方面，也有了較大的進(jìn)步，表現(xiàn)在他們的自覺性、積極性、專注態(tài)度等方面都有了不同程度的進(jìn)步!
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇八
1、鼓勵幼兒用完整的語言講述入小學(xué)前的擔(dān)憂，積累解決問題的經(jīng)驗。
2、激發(fā)愿意做個小學(xué)生的愿望。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
2、ppt：離園倒計時;蘿拉的擔(dān)心;小學(xué)生解答錄像。
3、了解幼兒入學(xué)前的一些困惑。
一、活動導(dǎo)入。
(圖片：離園倒計時)師：看，這是什么?
追問：離園倒計時記錄上記錄的數(shù)字代表什么意思?
回應(yīng)：是呀，還有41天，我們大一班的小朋友就要背起書包上學(xué)堂，成為一名光榮的小學(xué)生了。
二、說說報名的小學(xué)。
歸納提升：是呀，你們報名的小學(xué)各不相同，有的是洛川學(xué)校、有的是華陰路小學(xué)、有的是……，并且，你們喜歡小學(xué)的理由也不一樣，有的是喜歡……、有的是喜歡……、有的是喜歡……，但是，不論你去了哪所小學(xué)，都能在那里學(xué)到更多的本領(lǐng)，讓自己變得更加聰明。
三、我的擔(dān)心。
2、(ppt)教室講述蘿拉不愿上學(xué)的故事。
3、師：現(xiàn)在你們知道為什么蘿拉總說自己還太小不愿去上學(xué)了嗎?
歸納提升：原來呀，蘿拉是怕自己學(xué)不好數(shù)學(xué)和寫字，怕穿校服的樣子不好看，還怕自己孤孤單單一個人吃午飯，小小的蘿拉居然有這么多的擔(dān)心!
4、你們和蘿拉一樣，也快要上小學(xué)了。你們有些什么擔(dān)心的'事情嗎?
5、師：請你們把自己所擔(dān)心的事情，用畫筆畫在紙上，等一會和好朋友一起交流。
四、分享交流解決問題的經(jīng)驗。
歸納提升：如果你擔(dān)心的問題是有關(guān)生活方面的，比如：吃飯、早起、和好朋友交往等請放在生活一欄里。
如果你的擔(dān)心是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的，比如：考試成績、作業(yè)、下課十分鐘、競選隊長等請放在學(xué)習(xí)一欄里。
如果你擔(dān)心的是關(guān)于安全方面的，比如：遇到壞人、活動時有危險等請放在安全一欄里。
回應(yīng)：你們的小眼睛真厲害，通過觀察圖片上的文字和圖畫，都看懂了老師要表達(dá)的意思。那么現(xiàn)在就請你們根據(jù)自己畫的擔(dān)心的內(nèi)容，為它找一個合適的擺放位置。
生活類：
1、上學(xué)怎樣不遲到?
(1)生生互動。
(2)預(yù)設(shè)小結(jié)：晚上整理好書包，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，堅持早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣，還可以請小鬧鐘來提醒自己早早起，抓緊時間穿衣服、洗臉?biāo)⒀?、吃早飯，這些都是讓我們上學(xué)不遲到的好方法。
2、再也見不到幼兒園的好朋友和老師了。
(1)追問：好朋友有這樣的擔(dān)心，你有什么好辦法來解決?
(2)預(yù)設(shè)小結(jié)：雖然小朋友離開了幼兒園，以后再見到好朋友和老師的機(jī)會會變少，不過沒關(guān)系，我們可以互相留下電話號碼，常常保持聯(lián)系。而且到了小學(xué)，你會遇到更多的老師，交到更多的好朋友。
3、小學(xué)的飯菜，我吃不下該怎么辦?
(1)追問：遇到自己不喜歡吃的飯菜，你會怎么做?
(2)預(yù)設(shè)小結(jié)：農(nóng)名伯伯辛勤種出來的糧食，我們一定要愛惜。但如果因為身體的原因?qū)嵲诔圆幌?，也可以和小學(xué)老師說一聲，請老師幫忙處理。
學(xué)習(xí)類：
(1)同伴間互動。
(2)小學(xué)生介紹辦法：我們每天有一節(jié)自習(xí)課，在自習(xí)課上我們可以抓緊時間做完作業(yè)，回家先做作業(yè)再玩。
(3)預(yù)設(shè)小結(jié)：對啊，不管是在學(xué)校里還是在家里，我們都要抓緊時間。
2、怎樣才能取得好成績?
預(yù)設(shè)小結(jié)：上課認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、有問題及時請教老師、同學(xué)和爸爸媽媽，只要你努力，就會取得好成績的。
(1)小學(xué)生介紹：下課以后可以喝水、小便，和好朋友說說話，不過要注意安全。
(1)同伴間討論。
(2)小學(xué)生隊長回應(yīng)：除了學(xué)習(xí)好，還要遵守好小學(xué)生的行為規(guī)則，很重要的是小干部要為班級、同學(xué)做好事，愿意幫助大家，受到老師和同學(xué)的歡迎。
安全類：
1、遇到壞人，怎么辦?
(1)生生互動。
(2)預(yù)設(shè)小結(jié)：萬一遇到壞人，千萬要冷靜，想辦法找老師或爸爸媽媽來幫忙，如果有機(jī)會要撥打110，向警察叔叔求助。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇九
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看標(biāo)記把吃的和玩的分類。會說“--是吃的，--是玩的?！?BR> 2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
1.玩具：玩具車、娃娃等。
2.吃的：蘋果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅干。
活動過程：
一、吃吃玩玩。
寶寶們，你們看，媽媽在我們的旁邊給寶寶們準(zhǔn)備很多好玩的和好吃的東西，我們一起去吃一吃、玩一玩吧。
提問：你剛才趕什么了?(學(xué)說--是吃的，--是玩的)。
二、學(xué)習(xí)分類。
現(xiàn)在媽媽想請寶寶們幫我一個忙，好嗎?
出示大筐里混合的東西。你們看媽媽這些筐里有很多吃的和玩的東西，請寶寶把這些吃的和玩的東西分開來。把吃的給嘴巴吃，把玩的給小手玩。(幼兒分類)。
寶寶門很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了，讓媽媽來檢查一下，看寶寶們分的餓好不好。(如果有錯，就請大家一起糾正)。
三、活動結(jié)束。
今天寶寶們真能干，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準(zhǔn)備了好吃的東西，我們一起去看一下吧。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇十
1、認(rèn)識小學(xué)校舍和各種設(shè)施，了解小學(xué)生在校的一些主要活動，減少對小學(xué)的陌生感。
2、激發(fā)做小學(xué)生的美好愿望。
活動前與小學(xué)做好聯(lián)系。
1、參觀前的談話。
教師提出參觀要求：
“找一找小學(xué)與我們幼兒園有哪些地方不一樣？”
“小學(xué)生在學(xué)校里做些什么？”
（1）、參觀小學(xué)的環(huán)境設(shè)施，引導(dǎo)幼兒交流。
“操場上有些什么？可以干什么？”
“男小朋友和女小朋友的.廁所在哪兒？怎樣區(qū)別？”
“小學(xué)教室里的桌子、椅子是怎樣排放的？講臺有什么作用？”
（2）、幼兒觀看小學(xué)生上課、做眼保健操等。
（3）、幼兒與小學(xué)生交談。
“小學(xué)里有沒有游戲？”“中午怎么吃飯的？”“有沒有睡覺？”
“值日生做些什么事情？”“每天有作業(yè)嗎？”
（4）、小學(xué)教師向幼兒介紹小學(xué)的情況。
3、參觀后灘話。
（1）、幼兒說說自己的觀后感，教師傾聽幼兒的感受。
（2）、教師幫幼兒總結(jié)小學(xué)與幼兒園的不同之處，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、能主動地與弟弟妹妹交往并能始終帶好弟弟妹妹活動。
2、在活動中，體驗做哥哥姐姐和幫助他人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、大班幼兒已建立生活自理方面的經(jīng)驗。
2、與弟弟妹妹已有初步的接觸。
3、自制小禮品。
重點：帶好弟弟妹妹活動。
難點：帶弟弟妹妹參加主題活動。
活動過程：
1、討論結(jié)識弟弟妹妹的方法：
（1）幼兒商討怎樣使弟弟妹妹認(rèn)識自己并喜歡自己的方法。
（2）教師記錄幼兒交友的幾種方法并給與概括：
要很熱情主動。
送一件小禮品。
可以抱抱弟弟妹妹。
向弟弟妹妹介紹自己的名字，在大~~班。
教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好方法，與弟弟妹妹交朋友，體驗做哥哥姐姐的快樂。
2、制定計劃：
（1）準(zhǔn)備帶弟弟妹妹參加什么游戲？
（2）怎樣使他們玩得高興？
3、執(zhí)行計劃：
幼兒分別尋找弟弟妹妹進(jìn)行自由活動。
4、交流做哥哥姐姐的體會：
(1)介紹自己剛才與弟弟妹妹交朋友，參加活動的情況：
如：“你結(jié)識的弟弟妹妹的名字叫什么?在哪個班？你們參加了哪些游戲？
(2)談?wù)勛约鹤龈绺缃憬愕捏w會和想法。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇十二
2、培養(yǎng)幼兒良好的餐桌禮儀習(xí)慣，以及愿意為他人服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。
小圍裙身上系擺桌椅發(fā)餐具。
活動準(zhǔn)備：寫有值日生字樣的小圍裙、餐具、擦桌子抹布、圖書。
一、導(dǎo)入活動。
二、關(guān)鍵步驟。
老師完整地做一遍示范。
1、系上圍裙，說：今天是我當(dāng)值日生，我得先手洗干凈了。
2、洗手后擦桌子（兩遍）。
3、值日生檢查小朋友的手是否洗干凈。
4、分發(fā)餐具，先發(fā)碗、再發(fā)盤子，最后發(fā)筷子（豎放在碗的右邊）。
三、示范后與幼兒團(tuán)討。
1、值日生可以不洗手就做值日嗎？
2、值日生都要做些什么事情呢？
3、值日生應(yīng)該怎樣擦桌子呢？
1、制訂“值日表”
2、老師和幼兒一起討論值日生的職責(zé)，并對每組值日生進(jìn)行分工。
2、平時帶孩子氣外出吃飯時，注意引導(dǎo)孩子觀察餐館的餐桌，是如何布置的，餐巾是如何擺放的。
2、讓幼兒了解值日生每天都會輪流做，知道每個幼兒都機(jī)會做值日生，讓幼兒學(xué)會輪流與等候。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇十三
1、自主選擇“海底景點”進(jìn)行奔跑、跳、平衡等動作的練習(xí)，探索各種材料的玩法，并嘗試合作。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索海底秘密的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢協(xié)作、遵守規(guī)則等良好品質(zhì)。
1、景點布置、沙包布袋，小竹棍，竹梯、輪胎等。
2、幼兒已對海底有了一定的經(jīng)驗、并共同為景點取名。
幼兒在進(jìn)行《海底世界》的主題探索活動中，保持著良好的興趣和豐富的想象。我們幼兒園的自然場地，根據(jù)幼兒的想象，就變成了一個模擬的海底世界：小土坡就是一個海底山峰，水溝就是海溝的變形，而木制的秋千就是幼兒聽說的沉沒的泰坦尼克號油輪、而那條堤壩就是海底長城（海脊）了?！毒V要》指出：充分利用自然資源和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。而這一塊場地正是幼兒練習(xí)動作，發(fā)展身體技能的良好資源?；顒娱_始教師以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)孩子們旅游的形式激發(fā)幼兒去游玩的興趣，同時在模仿潛水艇起航、介紹景點時，使孩子的身體有慢到快得到調(diào)動。
自由地選取景點的活動，使孩子們根據(jù)自己的興趣和需要，能自主自由地想辦法玩。而導(dǎo)游姐姐鼓勵孩子們大膽地玩，在不危險的.狀態(tài)下不干擾孩子的活動，同時自己也參與到孩子們的活動中鼓勵并引導(dǎo)合作。最后則以拍照的形式放松身體同時結(jié)束游戲。在整個活動中不僅旨在激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索海底世界的興趣，同時也創(chuàng)設(shè)了充分的機(jī)會使孩子們得到鍛煉。
乘上潛艇、活動身體——提供材料、自主探索——拍照留影、放松身體。
1、幼兒自主選擇材料、嘗試各種玩法。
2、觀察及指導(dǎo)要點：
a、全面觀察幼兒所選擇及使用材料情況。
b、注意幼兒活動密度與強(qiáng)度，適當(dāng)調(diào)節(jié)。
c、捕捉幼兒的創(chuàng)造，及時給予鼓勵。
d、鼓勵幼兒合作，有新玩法。
幼兒自己挑選喜歡的景點拍照留念。
生活滲透：
1、注意安全，學(xué)會保護(hù)自己、
2、物歸原處。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇十四
1、了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)。
2、觀察小學(xué)生下課，活動的情況，會主動訪問小學(xué)生，自己提問，了解小學(xué)生活動的有關(guān)情況。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的.判斷能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學(xué)課。
2、事先請幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題。
（1）談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習(xí)呢？
（2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。
訪問時要注意什么？
2、組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。
（1）找找校牌，知道校名。
（2）訪問操場上的老師，了解個場所的用途。
（3）組織觀看小學(xué)生上課。
（4）鼓勵幼兒訪問下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
3、組織幼兒回園交流。
提問：你參觀了什么學(xué)校？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同？
參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什么問題？
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，熟悉小學(xué)的環(huán)境，及一些日常行為規(guī)范，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，5月28日上午，我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動。在參觀前我們年級組進(jìn)行了研討，確定了參觀的時間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。
星期一正好是小學(xué)的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來到了小學(xué)。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等，繞著小學(xué)走了一圈，緊接著小學(xué)生做操的活動開始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操，感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了小學(xué)一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿著小學(xué)校服，帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀，我一邊給他們進(jìn)行簡單的講解，好讓幼兒能對小學(xué)有更多的了解與認(rèn)識。有的班級還進(jìn)入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學(xué)老師領(lǐng)讀課文，看小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)等等。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇十五
1、通過游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊協(xié)作能力。
3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律。
4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
每個幼兒一個小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機(jī)和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂的`磁帶、小鳥頭飾一個、老虎頭飾兩個。
1、猴媽媽和孩子們在睡夢中醒來，猴媽媽帶著孩子們在“猴哥”的音樂聲中進(jìn)行晨練。（做熱身運動）。
2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子（練習(xí)跳高）。在孩子們吃果子時，一只小鳥飛來說道：“猴媽媽，聽說五臺山上有寶藏，許多小動物都去尋寶去了，你們也快去吧！”然后飛走了。
3、猴媽媽帶著孩子們到五臺山去尋寶。在到達(dá)五臺山下時，山門擋住了去路，門上有密碼，要解開密碼才能進(jìn)去。（就是找規(guī)律填數(shù)和圖，10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形，紅黃藍(lán)三色花。）大家一起填對后，山門打開。
4、進(jìn)入五臺山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個大猴子從一條路去尋寶。（示范：“上山”：從桌子上走過。發(fā)現(xiàn)老虎?！般@洞”：從桌下爬過。拿一個寶藏從原路返回。）然后再讓兩個猴子從另外一條路自己去尋寶。
5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協(xié)作，看哪個組最先把寶藏搬回來。
6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機(jī)和一輛汽車。
結(jié)束：猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車回家。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇一
設(shè)計思路：
大班下學(xué)期，我們組織孩子們參觀了附近的小學(xué)。在參觀后的談話中，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿，因為他們沒有看到自己將要上的那所學(xué)校；有部分孩子感到緊張，因為他們覺得自己將會被很多的作業(yè)“壓倒”，失去游戲的機(jī)會。針對這一情況，結(jié)合我園正在進(jìn)行的“信息技術(shù)與園本課程的整合研究”的課題，我們設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)活動“上小學(xué)了”。
我們一方面試圖通過這一活動，解決“學(xué)校多、路途遠(yuǎn)，無法一一參觀”的困難，滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面，由于我園一直在進(jìn)行信息技術(shù)和園本課程的整合研究，孩子們對于如何上網(wǎng)瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉，因此我們想通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺讓孩子們直觀地感受小學(xué)生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解小學(xué)生的生活，彌補實地參觀的不足，激發(fā)他們對小學(xué)的向往之情，為將來順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1、利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對小學(xué)的向往之情。
2、能大膽地與同伴交流，敢于表達(dá)自己的感受。
3、學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息。體驗網(wǎng)絡(luò)的便捷。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒事先參觀過小學(xué)。
2、進(jìn)行“我要上的小學(xué)…‘我想知道的”兩項調(diào)查。
3、教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學(xué)的網(wǎng)頁。
4、電腦室。
活動過程：
一、觀看“我要上的小學(xué)”調(diào)查表并談話。
2、許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學(xué)那么多，有的離我們很遠(yuǎn)。我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦法？（可以上網(wǎng)看一看。）。
二、到網(wǎng)上“參觀”小學(xué)。
1、與幼兒共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁。
（1）請大家和我一起來看看拉薩路小學(xué)吧?。ń處燑c擊“拉薩路小學(xué)”，從首頁至“走進(jìn)拉小”……直至進(jìn)入“分校風(fēng)采”的操場、閱覽室、第一機(jī)房等內(nèi)容。）。
（2）我們先參觀一下拉薩路小學(xué)美麗的校園吧?。c擊“分校風(fēng)采”的“走進(jìn)校園”，教師邊點擊操場、閱覽室、第一機(jī)房的畫面邊提問。）。
（3）（點擊“走進(jìn)拉小”的“現(xiàn)任校長”。）這么美麗的校園的校長會是誰呢？原來是個女校長，她姓周。周校長還是南京市的名校長呢！
（4）（點擊“教師之家”的.“名師工作室’’）這是什么地方？我們來看一看拉薩路小學(xué)都有哪些老師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年教師呢。
2、幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁，相互交流感受。
（1）bi導(dǎo)幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。
師：每一所小學(xué)的網(wǎng)頁都有這樣或那樣的路標(biāo)，有的是文字，有的是圖標(biāo)。；請你們順著自己所選小學(xué)的路標(biāo)仔細(xì)地看一看吧。
（教師巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒的困難并及時給予指導(dǎo)。）。
（2）教師引導(dǎo)幼兒相互交流，分享“我要上的小學(xué)”的有關(guān)信息。
師：剛才你們?yōu)g覽了什么小學(xué)的網(wǎng)頁？你看到了什么？
（3）體驗網(wǎng)絡(luò)的快捷。
師：有了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，我們在幼兒園就可以看到自己將要上的小學(xué)校園是什么樣的，還認(rèn)識了學(xué)校的老師，真是太方便了。
三、借助網(wǎng)絡(luò)了解小學(xué)生的課余生活。
1、回顧調(diào)查表“我想知道的”上的問題。
（1）在參觀南湖一小前，你們提出了許多想知道、想了解的問題。有些問題我們已經(jīng)找到了答案，可有些還沒有解決。我們一起來看一看這些問題。
（2）小學(xué)生除了上課、寫作業(yè)外，還有其他活動嗎？他們會有些什么活動呢？
2、師幼共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁。
（1）拉薩路小學(xué)會組織哪些活動呢？（點擊“學(xué)生樂園”的“陽光少年”：少兒頻道、嘉年華）小學(xué)生們在干什么？（引導(dǎo)幼兒通過欣賞圖片了解小學(xué)的少先隊活動、興趣小組活動等。）。
（2）拉薩路小學(xué)的小學(xué)生還非常能干！我們來看看他們的作品。（點擊“學(xué)生樂園”進(jìn)入“才藝廣場”。）。
師：這是什么？這是“、學(xué)生做的電腦小報，他們真是太能干了，還拿到了許多獎狀呢?。c擊“分校風(fēng)采”的“校園快訊”：科技模型。）。
3、幼兒自由瀏覽網(wǎng)頁，了解小學(xué)生的課余生活。
4、觀看視頻“校園生活直播”：小學(xué)生的課間生活。
師：你們想不想知道小學(xué)生在課間都干些什么？讓我們一起來看一看。
5、幼兒邀請同伴、教師共同操作，交流豐富多彩的小學(xué)生活。
活動反思：
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，熟悉小學(xué)的環(huán)境，及一些日常行為規(guī)范，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，5月28日上午，我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動。在參觀前我們年級組進(jìn)行了研討，確定了參觀的時間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。
星期一正好是小學(xué)的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來到了小學(xué)。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等，繞著小學(xué)走了一圈，緊接著小學(xué)生做操的活動開始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操，感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了小學(xué)一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿著小學(xué)校服，帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀，我一邊給他們進(jìn)行簡單的講解，好讓幼兒能對小學(xué)有更多的了解與認(rèn)識。有的班級還進(jìn)入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學(xué)老師領(lǐng)讀課文，看小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)等等。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇二
1.了解旅游時可能遇到的危險，知道不做危險的事情。
2.初步學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，知道簡單的求助方式，小組合作制定簡單的旅游安全守則。
3.懂得遇到困難要動腦筋、想辦法解決。
重點：了解旅游時可能遇到的危險，知道不去做危險的事情。
難點：初步學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，知道簡單的求助方式，小組合作。
制定簡單的旅游安全守則。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、紙、筆。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：旅游的小知識。
1.聽音樂，以旅游的形式，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.播放課件，了解外出旅游時可能遇到的危險，討論制定旅游安全守則，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。
（1）情景一“乗車去旅游”：嘀嘀——快樂大巴車來了，現(xiàn)在我們。
應(yīng)該怎樣做？坐車時應(yīng)該注意什么？
引導(dǎo)幼兒討論乘坐的交通工具時應(yīng)注意的問題。小結(jié)：我們外出乘坐汽車時，要等車停下后再排隊上下車，乘坐時不要在車廂里走動、打鬧，更不要將頭、手伸出窗外。
（2）情景二“沙灘”：嘀嘀——看，我們來到了哪里？海灘上有危險的地方嗎？我們應(yīng)該怎樣注意安全？啟發(fā)幼兒談?wù)勗诤?、游泳池等有危險的地方。小結(jié)：我們到海邊去玩，要跟著大人，不要自己走進(jìn)海水里、不要在海灘上捉迷藏、或到海邊的巖石上玩，玩沙時注意不要把沙子弄到眼睛里。
（3）情景三“兒童游樂場”，討論：游樂場里有什么好玩的？聽到哭聲——亮亮找不到爸爸媽媽了，小朋友，我們快想辦法幫幫他吧！引導(dǎo)幼兒討論、想辦法。小結(jié)：旅游過程中要跟著爸爸媽媽，不要離開成人的視線。如果真的走丟了，也不要著急，先在原地等待，再請叔叔或阿姨撥打110，請警察來幫忙。
（4）在旅行的時候，我們還會遇到什么危險？了解其他還可能遇到的危險：你會怎么做？撥打哪個求救電話？不小心受傷了——撥打120；發(fā)現(xiàn)失火——找消防員，撥打119；遇到壞人——打110找警察叔叔幫忙。小結(jié)：剛才小朋友說的110、120、119這些求救電話，在我們或別人遇到困難的時候就發(fā)揮作用了。
3．幼兒分組，將旅游應(yīng)該注意的事情整理成“旅游安全守則”。
（1）幼兒自由分組，每組根據(jù)一個旅游地點用繪畫方式將應(yīng)該注意的事情表征出來。
（2）每組請一名幼兒講述繪畫內(nèi)容，整理成“旅游安全守則”。在小朋友的幫助下，我們的快樂旅游安全結(jié)束了，還整理了一本“旅游安全守則”，這樣小朋友再旅游的時候就可以用來參考了。
幼兒在班里講述旅游安全守則，玩安全旅游棋。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇三
眼下，民辦高校招生已進(jìn)入后期，一些考生將步入民辦高校就讀，他們對學(xué)校和專業(yè)了解多少，是否真的準(zhǔn)備好了？我們聽聽專業(yè)老師的看法。
改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣往年入學(xué)后，仍有考生存在逃學(xué)、曠課的現(xiàn)象。北京建設(shè)大學(xué)體育學(xué)院擔(dān)任多年班主任的梁老師說，有些考生把中學(xué)時一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延續(xù)到了大學(xué)，還有些考生對民辦高校有誤解，認(rèn)為那里管理松散，可以對不喜歡的課程選擇逃避。
梁老師提醒要選擇民辦高校的考生，在管理上，民辦校與公辦校一樣嚴(yán)格，甚至更細(xì)致，梁老師就掌握著班里所有考生及家長的'聯(lián)系方式，對每位考生都像自己的孩子一樣熟悉，任何一個人有反?，F(xiàn)象，她都會及時過問，需要時可以很快與家長取得聯(lián)系。
民校生一樣能成才民辦高校部分考生存在自卑心理，總感覺讀民辦高校比上公辦高校的同學(xué)矮半頭，學(xué)習(xí)提不起興趣。
北京城市學(xué)院校長陳寶瑜每年給計劃外考生進(jìn)行入學(xué)教育時都強(qiáng)調(diào)，參加自考，上民辦高校一樣有作為，現(xiàn)在用人單位更注重能力，城市學(xué)院很多自考畢業(yè)生從眾多應(yīng)聘者中脫穎而出找到了不錯的工作。民辦高校有許多靈活之處，學(xué)習(xí)好的考生可以提前畢業(yè)，部分優(yōu)秀自考生3年就完成了本科學(xué)業(yè)。民校生中不乏考上名校研究生甚至博士生的佼佼者。考生如感覺學(xué)習(xí)吃力，可以延長學(xué)期，學(xué)有余力的考生可以同時學(xué)兩三個專業(yè)，也可以專、本科同時學(xué)。
了解所報考專業(yè)在民辦高校報名咨詢現(xiàn)場，許多考生、家長對于選擇報考專業(yè)時的回答都是“不知道該報什么專業(yè)”。建設(shè)大學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)人賈文翔說，選擇專業(yè)時，考生多是從興趣或簡單的專業(yè)名稱出發(fā)，大多數(shù)考生家長缺乏對專業(yè)的深入了解。
賈老師建議，考生在選專業(yè)時要多做些了解，現(xiàn)在民辦高校有多種專業(yè)模式，有些專業(yè)為行業(yè)委托開考，就業(yè)方向明確。
準(zhǔn)備好刻苦學(xué)習(xí)記者從市自考辦獲悉，民辦高校中，按時取得專、本科畢業(yè)證的人數(shù)較少，這是由民辦高校的特點所決定的。除少數(shù)民辦高校有計劃內(nèi)招生資格外，多數(shù)民辦高校是以招收參加自學(xué)考試的考生為主，實行全日制助學(xué)，考生要想最終取得國家承認(rèn)的專、本科學(xué)歷，必須通過北京市統(tǒng)一組織的自學(xué)考試。
自考實行教考分離，考生學(xué)習(xí)上來不得半點虛假，必須以認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度去對待。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇四
1、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，合作制定合理的旅游計劃表，并按計劃準(zhǔn)備合適的旅游物品。
2、在合作探索中體驗活動的樂趣。
1、空白計劃表3張、范例1張，“團(tuán)長”牌3張。
2、開飛機(jī)vcd，新疆、西藏、北京風(fēng)光圖片。
3、旅游食品、用品、藥品、旅行包、旅行帽、導(dǎo)游旗等物品。
1、激發(fā)旅游愿望。我們要準(zhǔn)備去旅游，旅游公司為我們提供了三條旅游線路，它們是新疆、西藏、還有北京，你們?nèi)タ催@三個地方的圖片介紹，看完后互相討論一下，你們準(zhǔn)備和誰一起去哪條線路旅游，你們再選一個旅游團(tuán)團(tuán)長。
2、制定計劃，做好旅游準(zhǔn)備。
（1）我們?nèi)ヂ糜我獪?zhǔn)備些什么呢？
（2）小結(jié)：旅游要帶食品、藥品、用品、服裝。
（3）我們來分組制定旅游計劃表，把大家都認(rèn)為要帶的物品畫在計劃表上。最后比一比、看一看，哪個團(tuán)合作制定的計劃表是最合適的。（幼兒分團(tuán)討論、記錄）。
（5）小結(jié)：旅游時帶的東西應(yīng)當(dāng)適量，帶得太少不夠吃，不夠用，帶得太多裝不下、背不動，玩起來也不方便。有些東西我們還可以帶錢去旅游點買。
（6）結(jié)合科學(xué)的計劃表，給幼兒完整的印象。旅游食品要帶少量的水果、面包或快食面、水。藥品要帶一點感冒藥、肚子痛的藥、創(chuàng)可貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、小鏡子、頭梳、雨傘、杯子等。服裝要帶衣服、褲子、帽子、襪子、手套、圍巾等。
3、實施計劃，準(zhǔn)備旅行物品。
（1）三個旅游團(tuán)來比賽，看哪個團(tuán)能按計劃準(zhǔn)備，大家能互相幫助很快把物品整理好。
（2）師評價各旅游團(tuán)整理情況，給每個團(tuán)獎勵導(dǎo)游旗和旅游帽。
（3）小結(jié)：藥品、用品、服裝放在旅行包里，食品放在食品袋里，錢、銀行卡、手機(jī)、餐巾紙等這些小東西放在小包里，隨時拿放都很方便。
4、放開飛機(jī)vcd，幼兒做開飛機(jī)律動?，F(xiàn)在請大家拿好自己的行李，帶上旅游帽，坐上飛機(jī)去旅游。我要開課請多指教。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇五
活動目標(biāo)：
1、知道小學(xué)生的書包里應(yīng)帶的學(xué)習(xí)用品。
2、能根據(jù)課程表，嘗試整理自己的書包。
活動準(zhǔn)備：
1、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數(shù)學(xué)課本、練習(xí)薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。
2、實物書包4個、小學(xué)一年級課程表4張。
3、一年級小學(xué)生整理書包的錄像（見操作材料包“整理書包”)。
活動過程：
一、書包里有哪些朋友。
3、將以上所有物品按照它們的用途進(jìn)行分類（如學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂用品等）。
4、思考：哪些是小學(xué)生書包里必須帶的物品。
5、對有分歧的部分展開討論，并得出結(jié)論。
二、整理小書包。
l、觀看一年級小學(xué)生整理書包的錄像，談?wù)摚盒W(xué)生整理書包時在看什么？
2、觀看小學(xué)生的課程表，了解小學(xué)生每天都上哪些課。
3、對照小學(xué)生書包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實。
4、幼兒分成4組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進(jìn)小書包，并整理小書包。
5、檢查各組書包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。
活動延伸：
將區(qū)域活動的一角布置成小課堂，放置一些小學(xué)生的課本、學(xué)習(xí)用品、小書包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。
活動：找不到眼鏡。
活動目標(biāo)：
1、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。
2、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《找不到眼鏡》（見p293）及相應(yīng)故事圖片（鞋子、肉湯、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤貍和流熊3位朋友給熊的留言。
活動過程：
一、故事《找不到眼鏡》前半部分。
1、邊看圖片，邊聽故事的前半部分。
2、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問題的。
3、這些地方可能會有熊的眼鏡嗎p它的眼鏡可能會在哪里？
二、故事《找不到眼鏡》后半部分。
1、從畫面上找出熊的眼鏡，思考：3個朋友有沒有看到熊的眼鏡。它們?yōu)槭裁炊紱]有告訴它。
2、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3位朋友寫給熊的留言。
3、談?wù)摚盒茉鯓硬拍芊奖愕卣业窖坨R呢？它的眼鏡該放在哪里？
4、分別扮演3個小動物，試著模仿動物的口氣對話，和教師一起完整講述故事《找不到眼鏡》。
三、怎樣保管自己的物品。
1、回憶我們是否也有找不到東西的時候，都鬧過哪些笑話。
2、談?wù)摚何覀冇心男〇|西需要保管？怎樣才能做到需要時立刻就能找到它們？3、思考：進(jìn)入小學(xué)，我們需要特別保管好哪些物品。
4、我們的學(xué)習(xí)用品應(yīng)該放在哪里？怎樣才能使自己的學(xué)習(xí)用品不遺忘、不丟失？
活動：快上一年級。
活動目標(biāo)：
1、運用歡快的節(jié)奏演唱歌曲，表達(dá)想上小學(xué)的愉快心情。
2、初步嘗試進(jìn)行卡儂曲式的音樂游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、小學(xué)生進(jìn)入校園的一系列場景照片（見掛圖“小學(xué)的早晨”)。
2、歌曲《快上一年級》。
活動過程：
一、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容。
1、談?wù)摚何覀儗⒁M(jìn)入什么小學(xué)？家人為我們做了哪些準(zhǔn)備？
2、觀看小學(xué)校園照片；說一說小學(xué)生怎樣上學(xué)。
3、欣賞歌曲《快上一年級》，談?wù)摳髯月牭降母柙~內(nèi)容。
4共同運用小學(xué)校園照片，排列歌詞的順序。
二、學(xué)唱歌曲。
1、運用念兒歌的方式，跟著歌曲的節(jié)奏誦讀歌詞，把握歡快的節(jié)奏。
2、進(jìn)一步欣賞歌曲，試著將歌詞填進(jìn)樂曲里。
3、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句結(jié)束的時候輕輕換氣。
三、《快上一年級》卡儂游戲。
1、按照|xxxx|xxx|xxxx|x—|的節(jié)奏念兒歌。
—————。
背上我的小書包，快上一年級。
2、幼兒分成兩組，各圍成一個圓圈。第一隊按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌，念到最后一個“級”字時，全隊蹲下。
3、第二隊在第一隊念完第一句時，接著開始按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌。
4、在把握節(jié)奏的基拙上逐步減少各隊人數(shù)，將兩隊變?yōu)槿?、四隊…?BR> 5、規(guī)則：
(1）按順序在規(guī)定的時間接念，不能超前或落后。
(2）必須符合確定的節(jié)奏、不能快或慢。
活動：有啥不一樣。
活動目標(biāo)：
1、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異，初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
活動準(zhǔn)備：
幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。
活動過程：
一、交流分享：小學(xué)什么樣。
1、根據(jù)自己的調(diào)查，談?wù)勑W(xué)的校舍和幼兒園的校舍有哪些不一樣。討論：
(l）怎樣找到自己的教室？
(2）廁所在哪里？
(3）教師的辦公室在哪里？
2、從收集的照片上，看看小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
討論：
(l）小學(xué)的課桌特是怎祥排月的？
(2）小學(xué)的黑板報是怎拼的？
(3）小學(xué)的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣？
3、談?wù)摚盒W(xué)上課和幼兒園上課有什么不一樣？學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時師生的禮貌用語。
二、小學(xué)一年級上什么課。
1、觀看小學(xué)一年級課程表。
2、了解小學(xué)課程：語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會、小學(xué)探索型課程、自然、美術(shù)、唱游。（按幼兒的疑問作適當(dāng)解釋。）。
3、學(xué)做10道聽算練習(xí)，并對照得數(shù)，看看自己的對錯情況。
4、讀《品德與社會》中的一篇課文《我上小學(xué)啦》,思考：總是因為忘了帶文具而多次向朋友借用，朋友會怎樣想。
三、我們的疑問和愿望。
1、我們的疑問：
(1）我們的座位在哪里？（由班主任確定并定期調(diào)換前后左右位置以保護(hù)我們的視力。）。
(2）為什么上課要先舉手再發(fā)言？
(3）什么時候才能帶上綠領(lǐng)巾和紅領(lǐng)巾？（一年級上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾，二年級下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾。）。
(4）什么是作業(yè)？什么時候做作業(yè)？
2、我們的愿望：
可視幼兒關(guān)注的事情，決定談話內(nèi)容，進(jìn)行談?wù)摗?BR> 活動：上學(xué)的早晨。
活動目標(biāo)：
1、知道小學(xué)生要合理安排時間，保證早晨準(zhǔn)時到校。
2、初步具有按計劃做事的意識，懂得珍惜時間。
活動準(zhǔn)備：
錄像（記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境，以及記錄大人一分鐘能做些什么）、課程表、書包、筆、紙張、卡片等（見操作材料包“小學(xué)生的早晨”)。
活動過程：
一、觀看錄像。
播放記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境的錄像。錄像通過一個小學(xué)生的自述，介紹了小學(xué)生從起床到出門上學(xué)做的每一件事情及花費的時間，比較早晨上幼兒園和上小學(xué)有何不同。
1、討論：這個小學(xué)生早晨做了哪些事情？
2、運算：要花多長時間？
教師將幼兒說的.時間記錄下來，并出示給孩子們看；與幼兒共同進(jìn)行運算，得出一共需要花多少時間。
3、早晨上幼兒園與上小學(xué)有何不同？
1、討論：怎樣才能合理安排時間，做到不遲到？（如鬧鐘提醒、家長提醒、晚上整理好書包等。）。
三、向小學(xué)生學(xué)習(xí)，抓緊每一分鐘。
1、體驗“一分鐘可以干什么”。
播放錄像：大人一分鐘能做些什么？（如營養(yǎng)員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫(yī)生救病人、運動員比賽等。）。
2、競賽活動：一分鐘整理書包。
活動延伸：
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇六
新的學(xué)年就要開始了。一些即將入讀小一的學(xué)生的家長心懷忐忑，不知作何準(zhǔn)備。事實上，不少小學(xué)在開學(xué)前或者學(xué)期開始時，都會組織優(yōu)秀教師、家長給新生家長上課，傳授經(jīng)驗。還有的區(qū)會向新生家長發(fā)布《家長指引》。就此話題，南都記者走訪心理輔導(dǎo)專家、教師和家長，他們從不同方面提出各自的建議。
心理準(zhǔn)備。
劉道溶，南山區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心主任，其女兒劉詩儀曾當(dāng)選中國少年科學(xué)院小院士，17歲遠(yuǎn)赴美國讀高中，成為所在的巴克夏中學(xué)第一個獲得peterlanceandersongpa滿分的畢業(yè)生，曾收到美國12所大學(xué)的錄取通知書，曾作為加州理工學(xué)院本科生與霍金同臺對話。
“別表現(xiàn)得比孩子還激動，別期待一入學(xué)就表現(xiàn)出色”
1。用平常心態(tài)看待孩子上小學(xué)。一些父母認(rèn)為，小學(xué)是孩子求學(xué)生涯中一個重要的起點，甚至表現(xiàn)出比孩子還激動興奮的心態(tài)，甚至?xí)诖⒆右蝗雽W(xué)就表現(xiàn)出色。一年級新生尚處于幼兒園大班孩子的心智水平，父母對孩子的期待不能過高。
2。激發(fā)孩子渴望上小學(xué)的愿望?！澳阋闲W(xué)了，以后要認(rèn)真聽課、按時完成作業(yè)，不能像現(xiàn)在這樣，天天只知道玩”，父母出于“好心”提醒孩子要好好學(xué)習(xí)，反而讓孩子覺得上學(xué)是一件不快樂的事。
3.培養(yǎng)孩子的社會技能。孩子上學(xué)不僅僅是學(xué)知識，更重要的是學(xué)會在班集體中與他人相處。在“厭學(xué)”的諸多案例中發(fā)現(xiàn)，孩子不愿上學(xué)多數(shù)原因是在學(xué)校沒有好朋友，甚至被孤立。父母在孩子上小學(xué)前后，多為孩子提供與其他小朋友一起活動的機(jī)會，引導(dǎo)孩子學(xué)會友好地與人相處。
4。幫助孩子養(yǎng)成生活自理能力。入學(xué)前，父母幫助孩子調(diào)整好生活作息，讓孩子養(yǎng)成在固定的時間、場合做有計劃的事情。
5。預(yù)測孩子入小學(xué)之后可能會出現(xiàn)的各種不適應(yīng)狀況并及時幫助引導(dǎo)調(diào)整。孩子的個性差異很大，有的孩子靜不下心，有的孩子不愿意和父母長時間分離，有的孩子內(nèi)向膽怯……父母需要站在孩子角度，預(yù)測孩子入學(xué)后會出現(xiàn)哪些不適應(yīng)，通過游戲、角色扮演等方式，讓孩子學(xué)會適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
閱讀準(zhǔn)備。
周其星，深圳實驗學(xué)校小學(xué)部教師，知名兒童閱讀推廣人，“三葉草故事家族”發(fā)起人。
“閱讀為梯，故事引路，調(diào)動孩子的興趣”
對于剛從幼兒園畢業(yè)，就要上小一的小朋友們來說，這是一個全新的開始。每年這個時候，總會有家長問我：“星星老師，孩子就要上一年級了，我們該怎樣做，才能順利完成幼小銜接呢？”
在我的《彩色的閱讀教室》一書里，曾經(jīng)詳細(xì)描述過這樣的入學(xué)情景：一個孩子牽著爸爸媽媽的手，蹦蹦跳跳地來到新學(xué)校，他穿著新校服，背著新書包，走進(jìn)新班級，認(rèn)識新同學(xué)，跟隨新老師，領(lǐng)取新書本，開始新學(xué)期……那如何讓家長和孩子都快速適應(yīng)新的環(huán)境，走進(jìn)新的旅程呢？依我看來，不妨以閱讀為梯，故事引路，架起幼小之間的橋梁，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。
首先，家長可以和孩子一起，用集體講故事的形式對三年幼兒園的時光作個告別。像圖畫書《房子，再見》中，小小熊要和爸爸媽媽一起搬家了，離開之前，向曾經(jīng)居住過的房子一一說再見。生命的`過程，會有許多溫暖的人物和地點，陪伴孩子溫暖地道別，勇敢地開始。
新學(xué)校會發(fā)生哪些新故事呢？孩子們會面對各種新狀況手足無措嗎？有心的家長在這個時候就可以通過閱讀的引導(dǎo)，陪孩子一起看《大衛(wèi)上學(xué)去》，孩子會因為調(diào)皮的大衛(wèi)哈哈大笑，還會從中明白學(xué)校的一些基本行為準(zhǔn)則?？础渡蠈W(xué)去，阿爾菲》，看阿爾菲怎樣為上學(xué)擔(dān)心，看爸爸怎樣疏導(dǎo)他。最終各種各樣的擔(dān)心來擔(dān)心去，在故事書《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》《我好擔(dān)心》都發(fā)生過，讓孩子們提前在故事里經(jīng)歷一番，激發(fā)孩子對未來的期待，并積累相應(yīng)的生活經(jīng)驗，孩子才會有能力去面對和化解。
深圳很多學(xué)校開始越來越重視兒童閱讀，通過那些故事，緩解分離焦慮，引導(dǎo)孩子更快地融入和適應(yīng)一年級。家長可以申請做故事爸爸故事媽媽，把這些故事帶進(jìn)課堂，也是一種心靈的陪伴。沒有類似條件的家長，也可采取教育自救的方式，通過親子閱讀，幫助孩子完成這次過渡。
從閱讀出發(fā)，以故事為媒介，調(diào)動孩子的興趣，呵護(hù)孩子的熱情，搭起家校之間的橋梁，和孩子一起，興致勃勃地迎接新學(xué)期的開始，這是一位智慧的家長最該去做的。
家校關(guān)系。
盛璜，寶安區(qū)濱海小學(xué)高級教師，小學(xué)二年級學(xué)生家長。
“別當(dāng)著孩子的面斥責(zé)老師或?qū)W?！?BR> 1.新生家長對學(xué)校、老師的認(rèn)可很重要。小孩從幼兒園跨入小學(xué)，面臨新的環(huán)境，有些孩子可能不太適應(yīng)。這時候，家長不要將孩子的不開心歸咎于老師和學(xué)校。以前有家長聽到孩子的“投訴”，直接當(dāng)著孩子的面斥責(zé)老師或者學(xué)校，這會給孩子一種內(nèi)心陰影：老師不喜歡我。這樣的負(fù)面想法可能會伴隨孩子整個小學(xué)階段。所以，家長對老師、學(xué)校的認(rèn)可和信任是非常重要的。
2。家長應(yīng)該提前注意到很多細(xì)節(jié)，注意與老師溝通。比如幫小孩購買書包、文具。學(xué)校不建議購買帶拉桿的可拖書包。拉桿書包雖能減輕肩部負(fù)擔(dān)，但拖著書包容易踩絆。另外，有些文具兼具玩具功能，學(xué)生會在課堂上分心玩弄文具，而不專注學(xué)習(xí)。這些都是家長要提前考慮到的。
3.家長自己不要焦慮?，F(xiàn)在有些家長非常在乎孩子上學(xué)，總是焦慮孩子上學(xué)讀書的一系列問題。其實家長首先要有陽光的心態(tài)，看待孩子的階段性轉(zhuǎn)變，即使在學(xué)習(xí)上、日常交往上出現(xiàn)一些問題，也不用過于焦慮，而要和老師保持及時有效的溝通，把問題處理好。
入學(xué)指引，孩子入學(xué)之前，家長要做哪些準(zhǔn)備？
孩子入小學(xué)，家長要考慮的事情很多。一方面要與孩子一起分享成長的喜悅，另一方面也需要在心理、思想和行為上為孩子做一些準(zhǔn)備，幫助孩子順利地完成幼兒園到小學(xué)的過渡。
建議：
1.做好心理準(zhǔn)備。家長給孩子講自己童年上學(xué)的趣事，激發(fā)孩子對小學(xué)生活的向往。
2.熟悉學(xué)校環(huán)境。家長抽出時間帶孩子到小學(xué)去看一看，讓孩子熟悉一下學(xué)校的校園環(huán)境。
3.做好行為準(zhǔn)備。家長可與孩子參加一些與智力開發(fā)相關(guān)的活動，如通過看書培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、語言表達(dá)能力，外出游玩時注意培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力。
4。調(diào)整生活作息時間。入學(xué)前，家長需要試著讓孩子執(zhí)行上學(xué)時的作息制度，做到早睡早起，將午睡時間減少到一小時左右。
5.做好物質(zhì)準(zhǔn)備。為孩子購買書包、鉛筆盒、尺、橡皮等簡單實用的文具用品。
家長與老師溝通有哪些技巧？
有些父母在新生報到的時候就圍住班主任老師，喋喋不休地講述自己孩子的情況。其實，一個班有好幾十個小學(xué)生，剛開學(xué)，老師忙于注冊，一時很難分辨每一個孩子，這種溝通自然難以取得效果。
建議：
1.剛?cè)雽W(xué)時，家長應(yīng)多觀察學(xué)校環(huán)境和孩子的情緒，孩子不能馬上適應(yīng)學(xué)校生活是很正常的，家長應(yīng)多鼓勵孩子，然后再找機(jī)會與老師溝通。
2.入學(xué)后，從多種渠道了解有關(guān)學(xué)校的情況，如最常見的家長會，或者多與其他家長溝通交流，從其他家長那了解關(guān)于老師和學(xué)校的相關(guān)狀況，在此基礎(chǔ)上再與老師進(jìn)行溝通。
3.入學(xué)后，家長應(yīng)盡量避免為一些瑣事聯(lián)系老師，比如在上班的時間打電話詢問孩子早餐情況、課堂表現(xiàn)等等。
4.入學(xué)后，孩子在學(xué)校受委屈后回到家時，家長要全面客觀看待事情，讓孩子盡量把情況說清楚，也可以打電話問同學(xué)，然后再聯(lián)系老師。家長也可以鼓勵孩子自己想辦法去解決問題，讓孩子在挫折中不斷成長起來。
5。家長與老師溝通出現(xiàn)問題時，不要在孩子面前去責(zé)備老師，以免影響師生關(guān)系。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇七
主題的產(chǎn)生：
提起大班，中班小朋友常常充滿了期待之情，每個小朋友可能有完全不同的感覺。對小朋友來說，大班是一個新的起點，升入大班后，可以成為名副其實的哥哥姐姐了，大班真是一個令人向往的地方。
在“準(zhǔn)備做大班哥哥姐姐”的課程單元中，我們和孩子一起參觀大班哥哥姐姐上課，和孩子一起歡送大班哥哥姐姐，我們還要和孩子一起給哥哥姐姐送禮物，充分享受與哥哥姐姐在一起的特別時光。相信孩子在“準(zhǔn)備做大班哥哥姐姐”的學(xué)習(xí)過程中，有更多的發(fā)現(xiàn)，也有更多的驚喜!
主題目標(biāo)：
社會生活：
1、了解大班幼兒的活動要求，有做大班幼兒的愿望。
2、愿意與同伴交流并傾聽別人的講述。
身體運動：
1、能積極參加小型的體育游戲活動。
語言交流：
1、能清楚地講述自己的見聞和愿望。
科學(xué)探究：
1、練習(xí)視覺辨別的`能力。
2、能注意和區(qū)分周圍環(huán)境中物體的形狀。
藝術(shù)表現(xiàn)：
1、會手眼協(xié)調(diào)地使用有關(guān)工具進(jìn)行手工制作，表現(xiàn)升大班的愿望和情感。
2、能較好地注意歌曲的強(qiáng)弱對比，唱準(zhǔn)歌曲。
家長參與：
2、和孩子一起討論怎樣過好暑假生活。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、美工區(qū)布置一些折紙步驟圖，提供手工制作的一些材料，引導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)地使用有關(guān)工具進(jìn)行手工制作，表現(xiàn)升大班的愿望和情感。
2、語言區(qū)展示大班哥哥姐姐各種生活、學(xué)習(xí)、活動的照片、圖片，引導(dǎo)幼兒感受大班哥哥姐姐的生活、學(xué)習(xí)、活動。
主題反思：
經(jīng)過這個主題活動的實施，幼兒接觸了解大班小朋友，看了大班哥哥姐姐的一些勞動、手工、智力操作活動，聽大班小朋友介紹自己班級活動的要求，到大班參加告別會，歡送會，做了禮物贈送，觀看了大班小朋友的作品展，具體形象地讓幼兒知道做個大班小朋友應(yīng)是什么樣的，激發(fā)了幼兒升班的強(qiáng)烈愿望。
原來，有個別幼兒對升大班存在一些害怕的心理，經(jīng)過這個主題活動的實施，這些幼兒淡化、消除了這一心理，很向往上大班，認(rèn)為到大班后，可以學(xué)到許多本領(lǐng)。
幼兒通過參觀大班小朋友，在行為習(xí)慣方面，也有了較大的進(jìn)步，表現(xiàn)在他們的自覺性、積極性、專注態(tài)度等方面都有了不同程度的進(jìn)步!
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇八
1、鼓勵幼兒用完整的語言講述入小學(xué)前的擔(dān)憂，積累解決問題的經(jīng)驗。
2、激發(fā)愿意做個小學(xué)生的愿望。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
2、ppt：離園倒計時;蘿拉的擔(dān)心;小學(xué)生解答錄像。
3、了解幼兒入學(xué)前的一些困惑。
一、活動導(dǎo)入。
(圖片：離園倒計時)師：看，這是什么?
追問：離園倒計時記錄上記錄的數(shù)字代表什么意思?
回應(yīng)：是呀，還有41天，我們大一班的小朋友就要背起書包上學(xué)堂，成為一名光榮的小學(xué)生了。
二、說說報名的小學(xué)。
歸納提升：是呀，你們報名的小學(xué)各不相同，有的是洛川學(xué)校、有的是華陰路小學(xué)、有的是……，并且，你們喜歡小學(xué)的理由也不一樣，有的是喜歡……、有的是喜歡……、有的是喜歡……，但是，不論你去了哪所小學(xué)，都能在那里學(xué)到更多的本領(lǐng)，讓自己變得更加聰明。
三、我的擔(dān)心。
2、(ppt)教室講述蘿拉不愿上學(xué)的故事。
3、師：現(xiàn)在你們知道為什么蘿拉總說自己還太小不愿去上學(xué)了嗎?
歸納提升：原來呀，蘿拉是怕自己學(xué)不好數(shù)學(xué)和寫字，怕穿校服的樣子不好看，還怕自己孤孤單單一個人吃午飯，小小的蘿拉居然有這么多的擔(dān)心!
4、你們和蘿拉一樣，也快要上小學(xué)了。你們有些什么擔(dān)心的'事情嗎?
5、師：請你們把自己所擔(dān)心的事情，用畫筆畫在紙上，等一會和好朋友一起交流。
四、分享交流解決問題的經(jīng)驗。
歸納提升：如果你擔(dān)心的問題是有關(guān)生活方面的，比如：吃飯、早起、和好朋友交往等請放在生活一欄里。
如果你的擔(dān)心是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的，比如：考試成績、作業(yè)、下課十分鐘、競選隊長等請放在學(xué)習(xí)一欄里。
如果你擔(dān)心的是關(guān)于安全方面的，比如：遇到壞人、活動時有危險等請放在安全一欄里。
回應(yīng)：你們的小眼睛真厲害，通過觀察圖片上的文字和圖畫，都看懂了老師要表達(dá)的意思。那么現(xiàn)在就請你們根據(jù)自己畫的擔(dān)心的內(nèi)容，為它找一個合適的擺放位置。
生活類：
1、上學(xué)怎樣不遲到?
(1)生生互動。
(2)預(yù)設(shè)小結(jié)：晚上整理好書包，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，堅持早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣，還可以請小鬧鐘來提醒自己早早起，抓緊時間穿衣服、洗臉?biāo)⒀?、吃早飯，這些都是讓我們上學(xué)不遲到的好方法。
2、再也見不到幼兒園的好朋友和老師了。
(1)追問：好朋友有這樣的擔(dān)心，你有什么好辦法來解決?
(2)預(yù)設(shè)小結(jié)：雖然小朋友離開了幼兒園，以后再見到好朋友和老師的機(jī)會會變少，不過沒關(guān)系，我們可以互相留下電話號碼，常常保持聯(lián)系。而且到了小學(xué)，你會遇到更多的老師，交到更多的好朋友。
3、小學(xué)的飯菜，我吃不下該怎么辦?
(1)追問：遇到自己不喜歡吃的飯菜，你會怎么做?
(2)預(yù)設(shè)小結(jié)：農(nóng)名伯伯辛勤種出來的糧食，我們一定要愛惜。但如果因為身體的原因?qū)嵲诔圆幌?，也可以和小學(xué)老師說一聲，請老師幫忙處理。
學(xué)習(xí)類：
(1)同伴間互動。
(2)小學(xué)生介紹辦法：我們每天有一節(jié)自習(xí)課，在自習(xí)課上我們可以抓緊時間做完作業(yè)，回家先做作業(yè)再玩。
(3)預(yù)設(shè)小結(jié)：對啊，不管是在學(xué)校里還是在家里，我們都要抓緊時間。
2、怎樣才能取得好成績?
預(yù)設(shè)小結(jié)：上課認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、有問題及時請教老師、同學(xué)和爸爸媽媽，只要你努力，就會取得好成績的。
(1)小學(xué)生介紹：下課以后可以喝水、小便，和好朋友說說話，不過要注意安全。
(1)同伴間討論。
(2)小學(xué)生隊長回應(yīng)：除了學(xué)習(xí)好，還要遵守好小學(xué)生的行為規(guī)則，很重要的是小干部要為班級、同學(xué)做好事，愿意幫助大家，受到老師和同學(xué)的歡迎。
安全類：
1、遇到壞人，怎么辦?
(1)生生互動。
(2)預(yù)設(shè)小結(jié)：萬一遇到壞人，千萬要冷靜，想辦法找老師或爸爸媽媽來幫忙，如果有機(jī)會要撥打110，向警察叔叔求助。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇九
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看標(biāo)記把吃的和玩的分類。會說“--是吃的，--是玩的?！?BR> 2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
1.玩具：玩具車、娃娃等。
2.吃的：蘋果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅干。
活動過程：
一、吃吃玩玩。
寶寶們，你們看，媽媽在我們的旁邊給寶寶們準(zhǔn)備很多好玩的和好吃的東西，我們一起去吃一吃、玩一玩吧。
提問：你剛才趕什么了?(學(xué)說--是吃的，--是玩的)。
二、學(xué)習(xí)分類。
現(xiàn)在媽媽想請寶寶們幫我一個忙，好嗎?
出示大筐里混合的東西。你們看媽媽這些筐里有很多吃的和玩的東西，請寶寶把這些吃的和玩的東西分開來。把吃的給嘴巴吃，把玩的給小手玩。(幼兒分類)。
寶寶門很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了，讓媽媽來檢查一下，看寶寶們分的餓好不好。(如果有錯，就請大家一起糾正)。
三、活動結(jié)束。
今天寶寶們真能干，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準(zhǔn)備了好吃的東西，我們一起去看一下吧。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇十
1、認(rèn)識小學(xué)校舍和各種設(shè)施，了解小學(xué)生在校的一些主要活動，減少對小學(xué)的陌生感。
2、激發(fā)做小學(xué)生的美好愿望。
活動前與小學(xué)做好聯(lián)系。
1、參觀前的談話。
教師提出參觀要求：
“找一找小學(xué)與我們幼兒園有哪些地方不一樣？”
“小學(xué)生在學(xué)校里做些什么？”
（1）、參觀小學(xué)的環(huán)境設(shè)施，引導(dǎo)幼兒交流。
“操場上有些什么？可以干什么？”
“男小朋友和女小朋友的.廁所在哪兒？怎樣區(qū)別？”
“小學(xué)教室里的桌子、椅子是怎樣排放的？講臺有什么作用？”
（2）、幼兒觀看小學(xué)生上課、做眼保健操等。
（3）、幼兒與小學(xué)生交談。
“小學(xué)里有沒有游戲？”“中午怎么吃飯的？”“有沒有睡覺？”
“值日生做些什么事情？”“每天有作業(yè)嗎？”
（4）、小學(xué)教師向幼兒介紹小學(xué)的情況。
3、參觀后灘話。
（1）、幼兒說說自己的觀后感，教師傾聽幼兒的感受。
（2）、教師幫幼兒總結(jié)小學(xué)與幼兒園的不同之處，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、能主動地與弟弟妹妹交往并能始終帶好弟弟妹妹活動。
2、在活動中，體驗做哥哥姐姐和幫助他人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、大班幼兒已建立生活自理方面的經(jīng)驗。
2、與弟弟妹妹已有初步的接觸。
3、自制小禮品。
重點：帶好弟弟妹妹活動。
難點：帶弟弟妹妹參加主題活動。
活動過程：
1、討論結(jié)識弟弟妹妹的方法：
（1）幼兒商討怎樣使弟弟妹妹認(rèn)識自己并喜歡自己的方法。
（2）教師記錄幼兒交友的幾種方法并給與概括：
要很熱情主動。
送一件小禮品。
可以抱抱弟弟妹妹。
向弟弟妹妹介紹自己的名字，在大~~班。
教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好方法，與弟弟妹妹交朋友，體驗做哥哥姐姐的快樂。
2、制定計劃：
（1）準(zhǔn)備帶弟弟妹妹參加什么游戲？
（2）怎樣使他們玩得高興？
3、執(zhí)行計劃：
幼兒分別尋找弟弟妹妹進(jìn)行自由活動。
4、交流做哥哥姐姐的體會：
(1)介紹自己剛才與弟弟妹妹交朋友，參加活動的情況：
如：“你結(jié)識的弟弟妹妹的名字叫什么?在哪個班？你們參加了哪些游戲？
(2)談?wù)勛约鹤龈绺缃憬愕捏w會和想法。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇十二
2、培養(yǎng)幼兒良好的餐桌禮儀習(xí)慣，以及愿意為他人服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。
小圍裙身上系擺桌椅發(fā)餐具。
活動準(zhǔn)備：寫有值日生字樣的小圍裙、餐具、擦桌子抹布、圖書。
一、導(dǎo)入活動。
二、關(guān)鍵步驟。
老師完整地做一遍示范。
1、系上圍裙，說：今天是我當(dāng)值日生，我得先手洗干凈了。
2、洗手后擦桌子（兩遍）。
3、值日生檢查小朋友的手是否洗干凈。
4、分發(fā)餐具，先發(fā)碗、再發(fā)盤子，最后發(fā)筷子（豎放在碗的右邊）。
三、示范后與幼兒團(tuán)討。
1、值日生可以不洗手就做值日嗎？
2、值日生都要做些什么事情呢？
3、值日生應(yīng)該怎樣擦桌子呢？
1、制訂“值日表”
2、老師和幼兒一起討論值日生的職責(zé)，并對每組值日生進(jìn)行分工。
2、平時帶孩子氣外出吃飯時，注意引導(dǎo)孩子觀察餐館的餐桌，是如何布置的，餐巾是如何擺放的。
2、讓幼兒了解值日生每天都會輪流做，知道每個幼兒都機(jī)會做值日生，讓幼兒學(xué)會輪流與等候。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇十三
1、自主選擇“海底景點”進(jìn)行奔跑、跳、平衡等動作的練習(xí)，探索各種材料的玩法，并嘗試合作。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索海底秘密的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢協(xié)作、遵守規(guī)則等良好品質(zhì)。
1、景點布置、沙包布袋，小竹棍，竹梯、輪胎等。
2、幼兒已對海底有了一定的經(jīng)驗、并共同為景點取名。
幼兒在進(jìn)行《海底世界》的主題探索活動中，保持著良好的興趣和豐富的想象。我們幼兒園的自然場地，根據(jù)幼兒的想象，就變成了一個模擬的海底世界：小土坡就是一個海底山峰，水溝就是海溝的變形，而木制的秋千就是幼兒聽說的沉沒的泰坦尼克號油輪、而那條堤壩就是海底長城（海脊）了?！毒V要》指出：充分利用自然資源和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。而這一塊場地正是幼兒練習(xí)動作，發(fā)展身體技能的良好資源?；顒娱_始教師以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)孩子們旅游的形式激發(fā)幼兒去游玩的興趣，同時在模仿潛水艇起航、介紹景點時，使孩子的身體有慢到快得到調(diào)動。
自由地選取景點的活動，使孩子們根據(jù)自己的興趣和需要，能自主自由地想辦法玩。而導(dǎo)游姐姐鼓勵孩子們大膽地玩，在不危險的.狀態(tài)下不干擾孩子的活動，同時自己也參與到孩子們的活動中鼓勵并引導(dǎo)合作。最后則以拍照的形式放松身體同時結(jié)束游戲。在整個活動中不僅旨在激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索海底世界的興趣，同時也創(chuàng)設(shè)了充分的機(jī)會使孩子們得到鍛煉。
乘上潛艇、活動身體——提供材料、自主探索——拍照留影、放松身體。
1、幼兒自主選擇材料、嘗試各種玩法。
2、觀察及指導(dǎo)要點：
a、全面觀察幼兒所選擇及使用材料情況。
b、注意幼兒活動密度與強(qiáng)度，適當(dāng)調(diào)節(jié)。
c、捕捉幼兒的創(chuàng)造，及時給予鼓勵。
d、鼓勵幼兒合作，有新玩法。
幼兒自己挑選喜歡的景點拍照留念。
生活滲透：
1、注意安全，學(xué)會保護(hù)自己、
2、物歸原處。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇十四
1、了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)。
2、觀察小學(xué)生下課，活動的情況，會主動訪問小學(xué)生，自己提問，了解小學(xué)生活動的有關(guān)情況。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的.判斷能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學(xué)課。
2、事先請幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題。
（1）談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習(xí)呢？
（2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。
訪問時要注意什么？
2、組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。
（1）找找校牌，知道校名。
（2）訪問操場上的老師，了解個場所的用途。
（3）組織觀看小學(xué)生上課。
（4）鼓勵幼兒訪問下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
3、組織幼兒回園交流。
提問：你參觀了什么學(xué)校？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同？
參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什么問題？
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，熟悉小學(xué)的環(huán)境，及一些日常行為規(guī)范，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，5月28日上午，我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動。在參觀前我們年級組進(jìn)行了研討，確定了參觀的時間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。
星期一正好是小學(xué)的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來到了小學(xué)。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等，繞著小學(xué)走了一圈，緊接著小學(xué)生做操的活動開始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操，感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了小學(xué)一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿著小學(xué)校服，帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀，我一邊給他們進(jìn)行簡單的講解，好讓幼兒能對小學(xué)有更多的了解與認(rèn)識。有的班級還進(jìn)入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學(xué)老師領(lǐng)讀課文，看小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)等等。
大班準(zhǔn)備上小學(xué)教案篇十五
1、通過游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊協(xié)作能力。
3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律。
4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
每個幼兒一個小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機(jī)和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂的`磁帶、小鳥頭飾一個、老虎頭飾兩個。
1、猴媽媽和孩子們在睡夢中醒來，猴媽媽帶著孩子們在“猴哥”的音樂聲中進(jìn)行晨練。（做熱身運動）。
2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子（練習(xí)跳高）。在孩子們吃果子時，一只小鳥飛來說道：“猴媽媽，聽說五臺山上有寶藏，許多小動物都去尋寶去了，你們也快去吧！”然后飛走了。
3、猴媽媽帶著孩子們到五臺山去尋寶。在到達(dá)五臺山下時，山門擋住了去路，門上有密碼，要解開密碼才能進(jìn)去。（就是找規(guī)律填數(shù)和圖，10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形，紅黃藍(lán)三色花。）大家一起填對后，山門打開。
4、進(jìn)入五臺山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個大猴子從一條路去尋寶。（示范：“上山”：從桌子上走過。發(fā)現(xiàn)老虎?！般@洞”：從桌下爬過。拿一個寶藏從原路返回。）然后再讓兩個猴子從另外一條路自己去尋寶。
5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協(xié)作，看哪個組最先把寶藏搬回來。
6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機(jī)和一輛汽車。
結(jié)束：猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車回家。