一個(gè)好的教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高教學(xué)效果。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的養(yǎng)成。通過研究這些教案范文，你可以更好地了解學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)方法。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳觸物，發(fā)展跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?BR> 4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米），紅花若干。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)引入。
（1）教師集合幼兒成四路縱隊(duì)，然后組織幼兒走成圓形隊(duì)，聽口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊(duì)。
（2）引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領(lǐng)大，最會(huì)捉蟲子，今天老師就要當(dāng)青蛙媽媽，請(qǐng)小朋友當(dāng)小青蛙一起來捉蟲子。
2、學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作。
教師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預(yù)備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時(shí)不低頭。
小朋友原地練習(xí)2～3遍。
3、玩《青蛙捉害蟲》的游戲。
全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的`游戲，教師注意懸掛的小蟲子應(yīng)高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個(gè)幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復(fù)使用。最后比比看誰捉的蟲子多。
玩一會(huì)兒后，坐下來休息評(píng)比，捉蟲子多者獎(jiǎng)勵(lì)紅花一朵，可反復(fù)游戲2～3次。
4、整理評(píng)價(jià)。
整理成四路縱隊(duì)，做放松練習(xí)，最后評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
基本過程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇二
引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。
二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系。
1、觀看錄像。
2、討論（1）為什么會(huì)起火？
（2）如果你是消防員，你會(huì)怎么救火？
（3）消防員是怎么做的？
3、再次觀看錄像。
（1）說說你們怕不怕火？為什么？
（2）消防員怕不怕火？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？
4、小結(jié)。
三、游戲“小小消防員”
1、警報(bào)聲響，師：動(dòng)物王國(guó)發(fā)生火災(zāi)，需要大家去幫忙救火。
引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
討論：怎樣將小動(dòng)物救出來？
2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識(shí)。
教師演示用“水”救“火”（用字卡演示），討論：除了水，還能用什么救火？
3、游戲：小小消防員。
（1）、交待角色：師“變”成消防隊(duì)長(zhǎng)，幼兒變成消防隊(duì)員?？焖俅骱孟罉?biāo)記。
（2）、隊(duì)長(zhǎng)交待任務(wù)及要求：鉆過山洞，走過獨(dú)木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個(gè)消防隊(duì)員每次救出一個(gè)小動(dòng)物。
（3）、消防隊(duì)員開始行動(dòng)，消防隊(duì)長(zhǎng)指揮消防隊(duì)員用最快的速度撲滅大火，救出小動(dòng)物。
教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，在反復(fù)的來回跑動(dòng)中訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
（4）、將救出的小動(dòng)物送回家：幼兒認(rèn)讀動(dòng)物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動(dòng)物進(jìn)行分類，并送回相應(yīng)家中。
（5）、進(jìn)行第二次游戲，再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字，并練習(xí)鉆的動(dòng)作。
聽到小動(dòng)物的“哭聲”，消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn)，救出小動(dòng)物，并送小動(dòng)物回家。
（6）、消防隊(duì)長(zhǎng)小結(jié)活動(dòng)，評(píng)價(jià)消防隊(duì)員今天的表現(xiàn)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇三
1.認(rèn)識(shí)消防員的工作，知道消防員是在特殊之時(shí)為大家服務(wù)的。
2.了解消防員的一些簡(jiǎn)單裝備。
3.萌發(fā)關(guān)注周圍人群的情感，關(guān)愛他們。
ppt.
教師：小朋友，昨天我們學(xué)了一首《消防車》的兒歌，來說一遍吧。
消防車，紅紅的。119，大大的。里面的水管長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有梯子高高的?；鹁瘉砹丝炜斓?，保護(hù)大家棒棒的。
1.教師：消防車棒棒的，他還有個(gè)很棒的搭檔，誰啊——對(duì)了，消防員。
2.你見過消防員嗎？他們是做什么的？（幼兒自由回答）。
3.消防員到底是干什么的呢？我們來看一個(gè)視頻。（播放視頻）。
4.小結(jié)：消防員最主要的工作是滅火、救人，但是他們還會(huì)承擔(dān)一些特殊任務(wù)。（ppt)。
比如馬路上出了車禍，有人被壓在車?yán)锪耍怀鰜?，很危險(xiǎn)，怎么辦？請(qǐng)消防員叔叔來，用專用的工具弄開壓人的汽車，救出人。
有野生動(dòng)物不小心跑到馬路上玩，堵住了路，行人、車子不好走了比如老虎、大象，行人可不敢趕他，請(qǐng)誰呢，消防員。
小朋友不小心爬到高樓的窗戶外面，多危險(xiǎn)啊，快快請(qǐng)消防員叔叔來救人。
消防員叔叔的工作是滅火、救人，幫助人們，這些地方其實(shí)都很危險(xiǎn)，所以消防員叔叔的工作怎么樣?。浚╬pt、視頻)。
小結(jié)：消防員常常在最危險(xiǎn)的地方，所以他們又苦又累，有時(shí)還會(huì)受傷，甚至犧牲。
教師：消防員叔叔這么勇敢，你看了心里有什么感覺。
小結(jié)：消防員最棒了，我們小朋友也要學(xué)習(xí)他們的勇敢、為大家服務(wù)。還有，我們可不要玩危險(xiǎn)的動(dòng)作，像剛才小朋友爬得高高的，多危險(xiǎn)啊，也增加了消防員的工作負(fù)擔(dān)，還有我們能不能玩火不注意啊，對(duì)了，還有，告訴你們，請(qǐng)爸爸媽媽帶你們找找馬路邊、商場(chǎng)旁邊，哪些地方是消防通道，這些通道就是為了萬一發(fā)生大火，讓消防車緊急通過的，你們要告訴爸爸媽媽，可不能把車子停在這些消防通道。
消防員叔叔的工作很危險(xiǎn)，但是他們也有保護(hù)措施，他們的裝備、衣服很特別，下次活動(dòng)我們來專門研究，好嗎？現(xiàn)在，老師唱首歌：消防員叔叔了不起啊，本臨高強(qiáng)最最棒啊，滅火救人保護(hù)大家。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇四
通過參觀消防隊(duì)，了解消防隊(duì)員的訓(xùn)練與生活。認(rèn)識(shí)一些消防器材，知道消防與人們的關(guān)系。
樂意向消防員叔叔學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不怕困難、遵守規(guī)則、聽從指揮的良好品質(zhì)。
幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
與消防中隊(duì)練習(xí)好參觀的時(shí)間與內(nèi)容。
提出參觀要求。
組織幼兒觀看消防員的.生活和訓(xùn)練。
參觀消防隊(duì)員宿舍區(qū)，知道消防隊(duì)員的物品都是擺放有序的。
看消防隊(duì)員訓(xùn)練。
隊(duì)列訓(xùn)練。
滅火訓(xùn)練。
看消防隊(duì)員聽到警鈴聲后，迅速地從宿舍的滑竿上滑到車庫，穿上消防衣，帶上頭盔，登上消防車，拉響警笛……幼兒觀看和親自觸摸消防服、消防車、滅火器、水帶等消防器材。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。
2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1―5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。
活動(dòng)過程：
排序。
1、打亂順序出示數(shù)字卡1―4，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1―4排序。
教師：這是數(shù)字幾？我們可以怎樣給它們排隊(duì)？為什么？
（幼兒可從大到小排，或從小到大排）。
教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾？
2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。
教師：這是數(shù)字幾，它像什么？為什么要排在數(shù)字4的后面。
游戲：送禮物。
創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊希望是用數(shù)字5來代表這個(gè)禮物的數(shù)量。
操作：送水果。
1、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請(qǐng)小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè)。
2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證”禮物"的數(shù)量。
教師：請(qǐng)小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì)，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上。
延伸。
將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。
教學(xué)反思：
教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，改變過去數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的'教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思考時(shí)間，滿足幼兒想象的需求，對(duì)幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有所提高。本活動(dòng)的容量較大，特別是后面的畫圓點(diǎn)環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對(duì)本班幼兒這方面能力的了解，使得時(shí)間過長(zhǎng)，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng)，放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲來替代。
他評(píng)：
1、教師的鼓勵(lì)及時(shí)、到位。
2、活動(dòng)內(nèi)容的安排有些豐滿，使得教學(xué)容量過大，可將操作單環(huán)節(jié)放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數(shù)量合起來為5個(gè)。
3、教師的語速過快，提問的語言不規(guī)范，提問后要留給幼兒思考的空間。
4、注意活動(dòng)能夠中的動(dòng)靜交替，教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來，但要注意細(xì)節(jié)，特別是幼兒操作時(shí)，應(yīng)采取相應(yīng)的策略給予時(shí)間上的限制。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇六
1、在案件偵破過程中學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，用語言描述各種動(dòng)物腳印的不同特點(diǎn)，進(jìn)行案情的分析與偵破。
2、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。
3、提高觀察能力，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
課件《我是小警察》、腳印圖、音樂《警車》等。
一、談話，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
二、教師與幼兒共同執(zhí)行任務(wù)，調(diào)查盜竊案
1、突然電話鈴響，電話中小貓報(bào)案。
師：聽電話鈴響了，有人報(bào)案，我們一起聽一聽?！熬?，警察我家有很多的魚被人偷走了?！?BR> 師：小貓為什么要報(bào)案？他是怎么說的？他還應(yīng)該讓我們知道什么？對(duì)，家庭住址。你的家庭住址是哪里？那我們問問小貓的家庭住址在哪里？誰會(huì)是盜竊犯呢？這些都是你們猜出來的，光靠猜行不行？破案需要什么？（線索）
2、小警察們?cè)谝魳分械桨赴l(fā)現(xiàn)場(chǎng)。
師：現(xiàn)在跟我一起到案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)尋找線索。（依據(jù)）（師帶幼兒聽音樂做開汽車動(dòng)作）
3、檢查現(xiàn)場(chǎng)，采集腳印。
師：我們一起看看有什么發(fā)現(xiàn)？這兒有許多動(dòng)物的腳印。
三、通過觀察腳印，分析嫌疑人
1、幼兒觀察討論：自己采到的腳印是什么樣子的，
可能是哪種動(dòng)物的腳印。
師：你采到的腳印是什么樣的？它可能是哪種動(dòng)物呢？請(qǐng)你跟旁邊的警察們相互說一說。
2、運(yùn)用多媒體課件演示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物腳印的特點(diǎn)。
師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這些腳印分別是哪些動(dòng)物的。
3、游戲：說一說
說出與小動(dòng)物相應(yīng)的腳印。
師：現(xiàn)在我們一起來看看這些腳印到底是誰的？
四、在多媒體中演示案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)圖片，通過分析觀察，推斷出誰是盜竊犯。
五、“抓盜竊犯”
將盜竊犯抓住后對(duì)其實(shí)施教育，從而也向幼兒滲透教育：教育幼兒要有社會(huì)責(zé)任感，不做侵害他人的事情。
師：你怎么看出小豬是盜竊犯？小豬為什么偷東西？我們一起來聽聽。
原來小豬偷魚是為了幫助受傷的鴨大嬸。那我們應(yīng)該怎樣教育小豬？你會(huì)對(duì)它說什么？
師結(jié)：我們每一個(gè)人都應(yīng)該做個(gè)好人，盡自己的能力去幫助別人，但在幫助別人的時(shí)候一定不做傷害他人的事情。小豬說謝謝你們，以后他一定改正。
除了判斷腳印之外，可以引導(dǎo)幼兒了解通過指紋、皮膚纖維、毛發(fā)等等現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)確定犯罪嫌疑人。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇七
通過參觀消防隊(duì)，了解消防隊(duì)員的訓(xùn)練與生活。認(rèn)識(shí)一些消防器材，知道消防與人們的'關(guān)系。
樂意向消防員叔叔學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不怕困難、遵守規(guī)則、聽從指揮的良好品質(zhì)。
幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
與消防中隊(duì)練習(xí)好參觀的時(shí)間與內(nèi)容。
提出參觀要求。
組織幼兒觀看消防員的生活和訓(xùn)練。
參觀消防隊(duì)員宿舍區(qū)，知道消防隊(duì)員的物品都是擺放有序的。
看消防隊(duì)員訓(xùn)練。
隊(duì)列訓(xùn)練。
滅火訓(xùn)練。
看消防隊(duì)員聽到警鈴聲后，迅速地從宿舍的滑竿上滑到車庫，穿上消防衣，帶上頭盔，登上消防車，拉響警笛……幼兒觀看和親自觸摸消防服、消防車、滅火器、水帶等消防器材。
離開消防中隊(duì)前與叔叔們留影。
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動(dòng)，都能積極回答問題。講消防員的故事時(shí)，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對(duì)消防員的認(rèn)識(shí)。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時(shí)，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識(shí)，懂得火災(zāi)時(shí)的逃生的方法。由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動(dòng)難度過大，在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇八
《阿姨叔叔辛苦了》是人教版小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)中的一篇課文。本課是讓學(xué)生了解平凡勞動(dòng)者工作的苦與樂，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生尊重感。
教學(xué)本課，首先要重視學(xué)生的課前采訪準(zhǔn)備活動(dòng)，在課前進(jìn)行扎實(shí)的采訪內(nèi)容指導(dǎo)。在教學(xué)開始時(shí)，先讓學(xué)生把在課前調(diào)查的不同勞動(dòng)者苦與樂的內(nèi)容進(jìn)行交流，對(duì)能較準(zhǔn)確地把握采訪內(nèi)容，言之有物的學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生明白課前的準(zhǔn)備和資料的搜集也是十分重要的，也為下面學(xué)生能與勞動(dòng)者進(jìn)行面對(duì)面交流打下基礎(chǔ)。
接著，可以從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，巧妙安排活動(dòng)內(nèi)容，如邀請(qǐng)為學(xué)校服務(wù)的保安叔叔、清潔工阿姨到課堂與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面地交流，以便讓學(xué)生能更好地了解身邊他們所熟悉的平凡勞動(dòng)者們工作的苦與樂，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生尊重感。
在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的不同回答，給予不同的'帶有指導(dǎo)性的意見、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，如“你真是一個(gè)善于觀察生活的孩子，希望你繼續(xù)做生活的有心人…”等等，在學(xué)生與勞動(dòng)者進(jìn)行面對(duì)面交流時(shí)，也適時(shí)地穿插評(píng)價(jià)語，起到“穿針引線”，幫助學(xué)生與勞動(dòng)者溝通的作用。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)超市購(gòu)物環(huán)境，學(xué)習(xí)與掌握超市購(gòu)物的相關(guān)知識(shí)和行為規(guī)范。
2、形成自己解決在購(gòu)物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。
3、初步形成對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的理解及運(yùn)用。
4、培養(yǎng)責(zé)任感和自我服務(wù)的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、超市物品、門、電腦、桌子、購(gòu)物籃。
活動(dòng)過程：
一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。
1、出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒？對(duì)，超市。
2、教師：你們逛過超市嗎？在超市里你們看到了什么？
3、教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎？恩，他們放的很整齊。
（1）出示食品的圖片。
教師：瞧！這是什么？這是吃的，所有能吃的東西叫什么？
總結(jié)：這些能吃東西叫做食品。
（2）出示生活用品圖片。
教師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對(duì)，剛才你們說的都是生活用品。
（3）出示玩具圖片。
教師：看，這些都是什么？
總結(jié)：對(duì)了，是我們最喜歡的玩具。
總結(jié)：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購(gòu)物。
二、擺放商品。
1、教師：今天我要開一個(gè)大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。
2、（1）教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請(qǐng)幼兒擺放。“他們都擺對(duì)了嗎？”
（2）請(qǐng)小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請(qǐng)你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。
教師總結(jié)：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業(yè)了。
三、使用錢幣購(gòu)物。
1、教師出示圖片：我一起去購(gòu)物吧！你們?cè)诔惺窃趺促?gòu)物的？
教師逐一出示圖片，教師：進(jìn)入超市后首先拿什么？
2、拿購(gòu)物籃時(shí)要注意什么？（按照順序拿好購(gòu)物籃，不能搶，要保護(hù)好公共物品。）。
3、接著去干嗎？選擇物品。（結(jié)合圖片，教師提問：在選擇物品的時(shí)候我們?cè)撟⒁庑┦裁矗孔⒁獍踩?，不要和媽媽走丟了。拿錯(cuò)了怎么辦？小結(jié)：對(duì)，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎？為什么？我們還沒結(jié)賬是不可以打開包裝的。）。
4、拿好物品后去哪兒？去收銀臺(tái)（結(jié)賬時(shí)我們注意什么？）要有秩序排隊(duì)。不推不擠。
總結(jié)：剛才你們說的都很對(duì)。我們要帶好錢，進(jìn)入超市后有秩序地拿好購(gòu)物籃，接著去選擇物品。然后去排隊(duì)結(jié)賬。最后放好購(gòu)物籃。提著物品回家。我們要做一個(gè)文明購(gòu)物的好孩子。
5、認(rèn)識(shí)價(jià)格。
教師：今天我給你們準(zhǔn)備了這么多錢去購(gòu)物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。（示范）瞧！這是幾元的？那我應(yīng)該拿幾元？我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對(duì)嗎？每樣物品都有不同的'價(jià)格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺(tái)排隊(duì)結(jié)賬，在公車站這兒準(zhǔn)備回家?，F(xiàn)在帶好錢去購(gòu)物吧?。ń處熯呎f邊示范，拿錢——拿購(gòu)物籃——買東西——結(jié)賬）。
6、幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購(gòu)物，教師指導(dǎo)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師：你們買好了嗎？我們出發(fā)了！
拿購(gòu)物籃——選購(gòu)——排隊(duì)——放購(gòu)物藍(lán)——提好回家。
活動(dòng)反思：
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(zhǎng)的配合，帶來各類超市購(gòu)買的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。
在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲。總之，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。
存在的問題：
1、教學(xué)語言還有待進(jìn)一步概括與提煉。
2、教學(xué)中雖然在“動(dòng)而有序”做了很大努力，但是還存在著對(duì)個(gè)別無序的現(xiàn)象，從中將促進(jìn)我在課堂組織調(diào)控方面進(jìn)一步提高自己。
3、教學(xué)中，對(duì)班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學(xué)應(yīng)變機(jī)智不夠到位，教學(xué)應(yīng)變能力將是我今后工作中一個(gè)需努力提高的方面。
在準(zhǔn)備這節(jié)課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動(dòng)力，得到了中班段各位老師的辛勤指導(dǎo)。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實(shí)踐中的教學(xué)活動(dòng)中充滿真正的生命活力。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道消防隊(duì)員是生活中幫助我們救火的人，認(rèn)識(shí)消防車、消防工具以及消防員的一日工作。
2、知道119是一個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并了解基本的自救方法。
3、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入：
1、直接展示ppt里的消防員，提問幼兒這是誰??？他們能為我們做些什么事情?。浚ㄕ?qǐng)個(gè)別的幼兒起來回答）。
2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。（看了ppt請(qǐng)幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么）。
3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出“玩具消防車”，讓幼兒認(rèn)識(shí)消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的？之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認(rèn)識(shí)消防工具（消防員的衣服、消防工具，防毒面具等）。
4、出示實(shí)物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時(shí)也可以用手去觸摸，去感受。
二、出示ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦？（請(qǐng)個(gè)別的.幼兒起來回答）。
1、讓幼兒知道著火了，第一時(shí)間就要打119，知道了解119這個(gè)電話的重要性。
2、繼續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場(chǎng)，走到空曠的的地方。
3、表揚(yáng)消防叔叔真勇敢。
三、游戲活動(dòng)：我是小小消防員。
玩法規(guī)則：
把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)中，幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要大班的孩子才能完成，沒有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié)，孩子們甚至爭(zhēng)先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)，整個(gè)訓(xùn)練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十一
在活動(dòng)前跟孩子們熟悉了一下，讓孩子們了解無腳（蚯蚓和蝸牛）、兩只腳（人類、小雞、鴨、鵝……）、六只腳（螞蟻、瓢蟲、蜜蜂）、八只腳（蜘蛛）、三十只腳（錢串子）甚至更多的腳（馬陸）等動(dòng)物或昆蟲，孩子們對(duì)其很感興趣?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的科學(xué)領(lǐng)域（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知的第三點(diǎn)是這樣說的：引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。它有四小點(diǎn)：和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會(huì)按一定順序排列的隊(duì)形整齊有序；提供具有重復(fù)性旋律和詞語的音樂、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案（如，按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等），鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律；鼓勵(lì)幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)有規(guī)律的花邊圖案、創(chuàng)編有一定規(guī)律的動(dòng)作，或者按某種規(guī)律進(jìn)行搭建活動(dòng)；引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的（如，一周七天的`順序是從周一到周日，一年四季按照春夏秋冬輪回等）。活動(dòng)進(jìn)行下來，得到了大家的寶貴的意見和自我反思，活動(dòng)中需要改進(jìn)的地方：
1.在活動(dòng)中老師請(qǐng)幼兒與幼兒互動(dòng)，對(duì)于中班幼兒年齡特點(diǎn)，意義不是很大，交流是為了思維的碰撞，孩子們沒有真正的進(jìn)行交流。
2.老師在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的時(shí)候要注意活動(dòng)中問題的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的問題要有意義，不要設(shè)計(jì)一些無關(guān)緊要的問題，問題要為達(dá)成什么樣的目標(biāo)而進(jìn)行服務(wù)。
3.活動(dòng)中需要提升的東西，而不是簡(jiǎn)單兩種顏色的規(guī)律（紅黃、藍(lán)黃、綠藍(lán)、黃紅……），也不是三種顏色的簡(jiǎn)單排列（紅黃藍(lán)、黃綠藍(lán)，綠黃藍(lán)、黃紅藍(lán)等），教師在幼兒動(dòng)腦兩種顏色排列之后要有一定的總結(jié)性語言，或者進(jìn)行提升性的東西（比如說，兩種顏色的排列規(guī)律還有很多很多，老師就有一種跟你們不一樣，我的規(guī)律是紅紅藍(lán)紅紅藍(lán)的規(guī)律，還有一種是黃黃黃綠綠的規(guī)律，排好的現(xiàn)成規(guī)律襪子的蜈蚣給大家展示）。幼兒探索三種顏色襪子排列的時(shí)候，可以用同樣的方法給大家提升。在提升的同時(shí)，要有圖片的視覺沖擊效果會(huì)更好，引導(dǎo)幼兒充分感知規(guī)律排列。
4.教具的制作上可以再加的斟酌，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，可以直接給蜈蚣穿鞋子（用小圓片來做“鞋子”），孩子就不會(huì)有考慮襪子的朝向問題，也就不會(huì)影響創(chuàng)造性的排列規(guī)律。
教學(xué)活動(dòng)雖然結(jié)束了，老師還可以在區(qū)域活動(dòng)和生活中拓展和提升孩子的經(jīng)驗(yàn)以彌補(bǔ)活動(dòng)中的不足。在以后的備課活動(dòng)中，運(yùn)用好《指南》并努力把握活動(dòng)的“靈魂”，真正的讓孩子受益和發(fā)展。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙，利用廢紙是保護(hù)森林，保護(hù)資源的實(shí)際行動(dòng)。
2、通過活動(dòng)產(chǎn)生節(jié)約用紙的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻《紙是怎么來的？》。
2、廢紙?jiān)倮玫葓D片。
3、再生紙的實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、觀察班級(jí)小朋友節(jié)約行為的圖片，引出主題。
照片上的小朋友是誰？他在做什么？為什么要這樣做？
2、播放視頻《紙是怎么來到的？》，引導(dǎo)幼兒討論為什么要節(jié)約用紙？
幫助幼兒了解紙是勞動(dòng)人民用樹木制造成的。
樹木在人們的生活中發(fā)揮著很大的作用。節(jié)約用紙等于在保護(hù)樹木。
3、人能不能不使用紙，生活中哪些地方要用到紙？
我們可不可以不要用紙，這樣對(duì)我們的生活有影響嗎？
4、怎樣節(jié)約用紙和怎樣利用廢紙？
廣告紙、廢報(bào)紙可以用來做手工。
紙箱可以用來做收納箱。
5、紙是可回收垃圾，廢紙可以用來制造再生紙。
6、造紙會(huì)產(chǎn)生很多的污染。
造紙需要消耗很多的資源如水電人力等，同時(shí)造紙會(huì)產(chǎn)生廢氣、廢水，嚴(yán)重污染了我的生活環(huán)境。
7、小結(jié)：節(jié)約用紙的好處。
活動(dòng)反思：
《你會(huì)用紙嗎？》這一課的活動(dòng)內(nèi)容主要是引導(dǎo)小朋友節(jié)約用紙保護(hù)環(huán)境的，目的是讓小朋友了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性，做到節(jié)約用紙。我以觀察圖片的`方式導(dǎo)入活動(dòng)，播放課件讓小朋友了解生產(chǎn)紙對(duì)環(huán)境的影響，討論制定節(jié)約用紙公約，共同來遵守公約。在活動(dòng)中讓小朋友明白樹木越來越少對(duì)人類的危害，不能讓他們的意識(shí)僅僅停留在沒有樹就不能造紙的簡(jiǎn)單思維上，樹木跟人類的關(guān)系是至重要的，它關(guān)系到環(huán)境污染、水土流失等等問題。利用有關(guān)圖片和音像資料讓他們?nèi)ジ惺墉h(huán)境收到污染的后果，從而讓他們進(jìn)一步提升愛惜資源的意識(shí)，并落實(shí)到行動(dòng)上去。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活垃圾，知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。
活動(dòng)過程：
1、出示收集的各種生活垃圾，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、講述。
提問：這是什么？
它從哪里來的.？
我們應(yīng)該把它放到哪里去？
小結(jié)：在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會(huì)給我們的環(huán)境帶來污染，我們不能亂扔，應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。
2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。
（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
提問：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)志嗎？
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？
（2）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？
3、游戲：動(dòng)手樂。
幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進(jìn)垃圾桶。
活動(dòng)反思：
在此次活動(dòng)中，幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱，孩子也沒有更多的了解。
基于對(duì)這些情況的了解，我采用了多媒體教學(xué)，將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。
2.了解故事中動(dòng)物的特征，體驗(yàn)故事內(nèi)容的幽默與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
出示圖片，認(rèn)識(shí)小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解。
（一）大膽表達(dá)。
1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數(shù)以數(shù)。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。
3.說說蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥？
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
（二）嘗試排序。
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導(dǎo)幼兒說一雙襪子）。
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個(gè)方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活中時(shí)時(shí)處處都會(huì)有困難。
2、嘗試克服困難遇到困難時(shí)想辦法不退縮。
3、體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的樂趣，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
教學(xué)準(zhǔn)備：
預(yù)先設(shè)置兩個(gè)小困難﹑寫有“必勝”字樣的頭帶若干﹑關(guān)于幼兒遇到困難時(shí)的勇氣兄弟的圖片等。
活動(dòng)過程。
一、以兩個(gè)預(yù)設(shè)的困難引出活動(dòng)。
1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：將幼兒喜歡的零食放置高處，請(qǐng)幼兒想辦法取下。
師：我有一些好吃的東西，掛在高處，誰有辦法取下來？誰取下來就獎(jiǎng)給誰。
師：剛才幾個(gè)小朋友都試著想取下好吃的，可都沒有成功，看來想要得到好吃的可真是太困難了。
幼兒采用上述的方法拿到了好吃的，體驗(yàn)到了成功的快樂。
2、設(shè)置困難場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)困難。
師：我這里有幾根纏繞在一起的跳繩，能幫老師解開跳繩的小朋友可以獲得獎(jiǎng)品。
先請(qǐng)一位幼兒嘗試不能成功。
師：一個(gè)小朋友解繩子解不開，看來這個(gè)任務(wù)太難了，怎么辦呢？
幼：老師我?guī)退忾_。
師：剛才解繩子太難了，一個(gè)小朋友沒解開，兩個(gè)一起就解開了。
二、引導(dǎo)幼兒知道遇到困難時(shí)要想辦法。
1、講述自己遇到的困難。
師：你們每天都會(huì)遇到什么困難呢？
師：你們遇到困難會(huì)怎么辦呢？是哭鼻子﹑發(fā)脾氣嗎？
2、引導(dǎo)幼兒知道遇到困難時(shí)要想辦法。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試克服困難，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
1、穿衣服比賽。
師：小朋友們，你們想成為戰(zhàn)勝困難的勇士嗎？誰能想辦法把自己的外套穿好，那就一定能成為戰(zhàn)勝困難的小勇士！我們來比賽吧。
師：把寫有“必勝”勇士的頭帶發(fā)給小朋友，你們想辦法系在自己頭上，這樣就成為真正的不拍困難的勇士了。
2、激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝困難的勇氣。
師：我們都是不拍困難的小勇士了，什么困難我們都不怕，一定能戰(zhàn)勝它，走，我們一起去打敗困難。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)自由，寬松的`交往環(huán)境，在輕松﹑愉快的狀態(tài)體驗(yàn)過程中，引導(dǎo)幼兒，知道面對(duì)困難要想辦法﹑不放棄﹑培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性。雖然教學(xué)準(zhǔn)備簡(jiǎn)單，但來源于幼兒的生活，幼兒興趣很高，目標(biāo)完成較好。
2、在社會(huì)活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的教育方法。
在社會(huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的方法有。
〈1〉實(shí)踐練習(xí)法。
〈2〉調(diào)查法。
〈3〉參觀法。
〈4〉表演法。
〈5〉講解法。
〈6〉談話法。
〈7〉討論法。
〈8〉觀察學(xué)習(xí)法。
本次教學(xué)活動(dòng)中，我采用了實(shí)踐練習(xí)法，討論法和觀察學(xué)習(xí)法等方法，來指導(dǎo)幼兒，不足的是，討論時(shí)沒有讓幼兒暢所欲言的談，應(yīng)該讓教學(xué)活動(dòng)延伸到戶外家庭，還有讓幼兒在以后的日常生活中想出戰(zhàn)勝困難的辦法，來告訴你的好朋友和你一起分享，“困難”是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的，對(duì)幼兒來講如何對(duì)待“困難”這關(guān)系到幼兒的社會(huì)情感，社會(huì)技能的發(fā)展，所以應(yīng)該加以重視，必須以幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳觸物，發(fā)展跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?BR> 4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米），紅花若干。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)引入。
（1）教師集合幼兒成四路縱隊(duì)，然后組織幼兒走成圓形隊(duì)，聽口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊(duì)。
（2）引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領(lǐng)大，最會(huì)捉蟲子，今天老師就要當(dāng)青蛙媽媽，請(qǐng)小朋友當(dāng)小青蛙一起來捉蟲子。
2、學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作。
教師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預(yù)備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時(shí)不低頭。
小朋友原地練習(xí)2～3遍。
3、玩《青蛙捉害蟲》的游戲。
全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的`游戲，教師注意懸掛的小蟲子應(yīng)高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個(gè)幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復(fù)使用。最后比比看誰捉的蟲子多。
玩一會(huì)兒后，坐下來休息評(píng)比，捉蟲子多者獎(jiǎng)勵(lì)紅花一朵，可反復(fù)游戲2～3次。
4、整理評(píng)價(jià)。
整理成四路縱隊(duì)，做放松練習(xí)，最后評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
基本過程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇二
引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。
二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系。
1、觀看錄像。
2、討論（1）為什么會(huì)起火？
（2）如果你是消防員，你會(huì)怎么救火？
（3）消防員是怎么做的？
3、再次觀看錄像。
（1）說說你們怕不怕火？為什么？
（2）消防員怕不怕火？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？
4、小結(jié)。
三、游戲“小小消防員”
1、警報(bào)聲響，師：動(dòng)物王國(guó)發(fā)生火災(zāi)，需要大家去幫忙救火。
引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
討論：怎樣將小動(dòng)物救出來？
2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識(shí)。
教師演示用“水”救“火”（用字卡演示），討論：除了水，還能用什么救火？
3、游戲：小小消防員。
（1）、交待角色：師“變”成消防隊(duì)長(zhǎng)，幼兒變成消防隊(duì)員?？焖俅骱孟罉?biāo)記。
（2）、隊(duì)長(zhǎng)交待任務(wù)及要求：鉆過山洞，走過獨(dú)木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個(gè)消防隊(duì)員每次救出一個(gè)小動(dòng)物。
（3）、消防隊(duì)員開始行動(dòng)，消防隊(duì)長(zhǎng)指揮消防隊(duì)員用最快的速度撲滅大火，救出小動(dòng)物。
教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，在反復(fù)的來回跑動(dòng)中訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
（4）、將救出的小動(dòng)物送回家：幼兒認(rèn)讀動(dòng)物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動(dòng)物進(jìn)行分類，并送回相應(yīng)家中。
（5）、進(jìn)行第二次游戲，再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字，并練習(xí)鉆的動(dòng)作。
聽到小動(dòng)物的“哭聲”，消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn)，救出小動(dòng)物，并送小動(dòng)物回家。
（6）、消防隊(duì)長(zhǎng)小結(jié)活動(dòng)，評(píng)價(jià)消防隊(duì)員今天的表現(xiàn)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇三
1.認(rèn)識(shí)消防員的工作，知道消防員是在特殊之時(shí)為大家服務(wù)的。
2.了解消防員的一些簡(jiǎn)單裝備。
3.萌發(fā)關(guān)注周圍人群的情感，關(guān)愛他們。
ppt.
教師：小朋友，昨天我們學(xué)了一首《消防車》的兒歌，來說一遍吧。
消防車，紅紅的。119，大大的。里面的水管長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有梯子高高的?；鹁瘉砹丝炜斓?，保護(hù)大家棒棒的。
1.教師：消防車棒棒的，他還有個(gè)很棒的搭檔，誰啊——對(duì)了，消防員。
2.你見過消防員嗎？他們是做什么的？（幼兒自由回答）。
3.消防員到底是干什么的呢？我們來看一個(gè)視頻。（播放視頻）。
4.小結(jié)：消防員最主要的工作是滅火、救人，但是他們還會(huì)承擔(dān)一些特殊任務(wù)。（ppt)。
比如馬路上出了車禍，有人被壓在車?yán)锪耍怀鰜?，很危險(xiǎn)，怎么辦？請(qǐng)消防員叔叔來，用專用的工具弄開壓人的汽車，救出人。
有野生動(dòng)物不小心跑到馬路上玩，堵住了路，行人、車子不好走了比如老虎、大象，行人可不敢趕他，請(qǐng)誰呢，消防員。
小朋友不小心爬到高樓的窗戶外面，多危險(xiǎn)啊，快快請(qǐng)消防員叔叔來救人。
消防員叔叔的工作是滅火、救人，幫助人們，這些地方其實(shí)都很危險(xiǎn)，所以消防員叔叔的工作怎么樣?。浚╬pt、視頻)。
小結(jié)：消防員常常在最危險(xiǎn)的地方，所以他們又苦又累，有時(shí)還會(huì)受傷，甚至犧牲。
教師：消防員叔叔這么勇敢，你看了心里有什么感覺。
小結(jié)：消防員最棒了，我們小朋友也要學(xué)習(xí)他們的勇敢、為大家服務(wù)。還有，我們可不要玩危險(xiǎn)的動(dòng)作，像剛才小朋友爬得高高的，多危險(xiǎn)啊，也增加了消防員的工作負(fù)擔(dān)，還有我們能不能玩火不注意啊，對(duì)了，還有，告訴你們，請(qǐng)爸爸媽媽帶你們找找馬路邊、商場(chǎng)旁邊，哪些地方是消防通道，這些通道就是為了萬一發(fā)生大火，讓消防車緊急通過的，你們要告訴爸爸媽媽，可不能把車子停在這些消防通道。
消防員叔叔的工作很危險(xiǎn)，但是他們也有保護(hù)措施，他們的裝備、衣服很特別，下次活動(dòng)我們來專門研究，好嗎？現(xiàn)在，老師唱首歌：消防員叔叔了不起啊，本臨高強(qiáng)最最棒啊，滅火救人保護(hù)大家。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇四
通過參觀消防隊(duì)，了解消防隊(duì)員的訓(xùn)練與生活。認(rèn)識(shí)一些消防器材，知道消防與人們的關(guān)系。
樂意向消防員叔叔學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不怕困難、遵守規(guī)則、聽從指揮的良好品質(zhì)。
幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
與消防中隊(duì)練習(xí)好參觀的時(shí)間與內(nèi)容。
提出參觀要求。
組織幼兒觀看消防員的.生活和訓(xùn)練。
參觀消防隊(duì)員宿舍區(qū)，知道消防隊(duì)員的物品都是擺放有序的。
看消防隊(duì)員訓(xùn)練。
隊(duì)列訓(xùn)練。
滅火訓(xùn)練。
看消防隊(duì)員聽到警鈴聲后，迅速地從宿舍的滑竿上滑到車庫，穿上消防衣，帶上頭盔，登上消防車，拉響警笛……幼兒觀看和親自觸摸消防服、消防車、滅火器、水帶等消防器材。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。
2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1―5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。
活動(dòng)過程：
排序。
1、打亂順序出示數(shù)字卡1―4，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1―4排序。
教師：這是數(shù)字幾？我們可以怎樣給它們排隊(duì)？為什么？
（幼兒可從大到小排，或從小到大排）。
教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾？
2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。
教師：這是數(shù)字幾，它像什么？為什么要排在數(shù)字4的后面。
游戲：送禮物。
創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊希望是用數(shù)字5來代表這個(gè)禮物的數(shù)量。
操作：送水果。
1、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請(qǐng)小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè)。
2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證”禮物"的數(shù)量。
教師：請(qǐng)小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì)，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上。
延伸。
將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。
教學(xué)反思：
教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，改變過去數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的'教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思考時(shí)間，滿足幼兒想象的需求，對(duì)幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有所提高。本活動(dòng)的容量較大，特別是后面的畫圓點(diǎn)環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對(duì)本班幼兒這方面能力的了解，使得時(shí)間過長(zhǎng)，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng)，放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲來替代。
他評(píng)：
1、教師的鼓勵(lì)及時(shí)、到位。
2、活動(dòng)內(nèi)容的安排有些豐滿，使得教學(xué)容量過大，可將操作單環(huán)節(jié)放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數(shù)量合起來為5個(gè)。
3、教師的語速過快，提問的語言不規(guī)范，提問后要留給幼兒思考的空間。
4、注意活動(dòng)能夠中的動(dòng)靜交替，教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來，但要注意細(xì)節(jié)，特別是幼兒操作時(shí)，應(yīng)采取相應(yīng)的策略給予時(shí)間上的限制。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇六
1、在案件偵破過程中學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，用語言描述各種動(dòng)物腳印的不同特點(diǎn)，進(jìn)行案情的分析與偵破。
2、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。
3、提高觀察能力，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
課件《我是小警察》、腳印圖、音樂《警車》等。
一、談話，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
二、教師與幼兒共同執(zhí)行任務(wù)，調(diào)查盜竊案
1、突然電話鈴響，電話中小貓報(bào)案。
師：聽電話鈴響了，有人報(bào)案，我們一起聽一聽?！熬?，警察我家有很多的魚被人偷走了?！?BR> 師：小貓為什么要報(bào)案？他是怎么說的？他還應(yīng)該讓我們知道什么？對(duì)，家庭住址。你的家庭住址是哪里？那我們問問小貓的家庭住址在哪里？誰會(huì)是盜竊犯呢？這些都是你們猜出來的，光靠猜行不行？破案需要什么？（線索）
2、小警察們?cè)谝魳分械桨赴l(fā)現(xiàn)場(chǎng)。
師：現(xiàn)在跟我一起到案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)尋找線索。（依據(jù)）（師帶幼兒聽音樂做開汽車動(dòng)作）
3、檢查現(xiàn)場(chǎng)，采集腳印。
師：我們一起看看有什么發(fā)現(xiàn)？這兒有許多動(dòng)物的腳印。
三、通過觀察腳印，分析嫌疑人
1、幼兒觀察討論：自己采到的腳印是什么樣子的，
可能是哪種動(dòng)物的腳印。
師：你采到的腳印是什么樣的？它可能是哪種動(dòng)物呢？請(qǐng)你跟旁邊的警察們相互說一說。
2、運(yùn)用多媒體課件演示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物腳印的特點(diǎn)。
師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這些腳印分別是哪些動(dòng)物的。
3、游戲：說一說
說出與小動(dòng)物相應(yīng)的腳印。
師：現(xiàn)在我們一起來看看這些腳印到底是誰的？
四、在多媒體中演示案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)圖片，通過分析觀察，推斷出誰是盜竊犯。
五、“抓盜竊犯”
將盜竊犯抓住后對(duì)其實(shí)施教育，從而也向幼兒滲透教育：教育幼兒要有社會(huì)責(zé)任感，不做侵害他人的事情。
師：你怎么看出小豬是盜竊犯？小豬為什么偷東西？我們一起來聽聽。
原來小豬偷魚是為了幫助受傷的鴨大嬸。那我們應(yīng)該怎樣教育小豬？你會(huì)對(duì)它說什么？
師結(jié)：我們每一個(gè)人都應(yīng)該做個(gè)好人，盡自己的能力去幫助別人，但在幫助別人的時(shí)候一定不做傷害他人的事情。小豬說謝謝你們，以后他一定改正。
除了判斷腳印之外，可以引導(dǎo)幼兒了解通過指紋、皮膚纖維、毛發(fā)等等現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)確定犯罪嫌疑人。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇七
通過參觀消防隊(duì)，了解消防隊(duì)員的訓(xùn)練與生活。認(rèn)識(shí)一些消防器材，知道消防與人們的'關(guān)系。
樂意向消防員叔叔學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不怕困難、遵守規(guī)則、聽從指揮的良好品質(zhì)。
幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
與消防中隊(duì)練習(xí)好參觀的時(shí)間與內(nèi)容。
提出參觀要求。
組織幼兒觀看消防員的生活和訓(xùn)練。
參觀消防隊(duì)員宿舍區(qū)，知道消防隊(duì)員的物品都是擺放有序的。
看消防隊(duì)員訓(xùn)練。
隊(duì)列訓(xùn)練。
滅火訓(xùn)練。
看消防隊(duì)員聽到警鈴聲后，迅速地從宿舍的滑竿上滑到車庫，穿上消防衣，帶上頭盔，登上消防車，拉響警笛……幼兒觀看和親自觸摸消防服、消防車、滅火器、水帶等消防器材。
離開消防中隊(duì)前與叔叔們留影。
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動(dòng)，都能積極回答問題。講消防員的故事時(shí)，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對(duì)消防員的認(rèn)識(shí)。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時(shí)，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識(shí)，懂得火災(zāi)時(shí)的逃生的方法。由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動(dòng)難度過大，在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇八
《阿姨叔叔辛苦了》是人教版小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)中的一篇課文。本課是讓學(xué)生了解平凡勞動(dòng)者工作的苦與樂，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生尊重感。
教學(xué)本課，首先要重視學(xué)生的課前采訪準(zhǔn)備活動(dòng)，在課前進(jìn)行扎實(shí)的采訪內(nèi)容指導(dǎo)。在教學(xué)開始時(shí)，先讓學(xué)生把在課前調(diào)查的不同勞動(dòng)者苦與樂的內(nèi)容進(jìn)行交流，對(duì)能較準(zhǔn)確地把握采訪內(nèi)容，言之有物的學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生明白課前的準(zhǔn)備和資料的搜集也是十分重要的，也為下面學(xué)生能與勞動(dòng)者進(jìn)行面對(duì)面交流打下基礎(chǔ)。
接著，可以從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，巧妙安排活動(dòng)內(nèi)容，如邀請(qǐng)為學(xué)校服務(wù)的保安叔叔、清潔工阿姨到課堂與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面地交流，以便讓學(xué)生能更好地了解身邊他們所熟悉的平凡勞動(dòng)者們工作的苦與樂，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生尊重感。
在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的不同回答，給予不同的'帶有指導(dǎo)性的意見、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，如“你真是一個(gè)善于觀察生活的孩子，希望你繼續(xù)做生活的有心人…”等等，在學(xué)生與勞動(dòng)者進(jìn)行面對(duì)面交流時(shí)，也適時(shí)地穿插評(píng)價(jià)語，起到“穿針引線”，幫助學(xué)生與勞動(dòng)者溝通的作用。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)超市購(gòu)物環(huán)境，學(xué)習(xí)與掌握超市購(gòu)物的相關(guān)知識(shí)和行為規(guī)范。
2、形成自己解決在購(gòu)物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。
3、初步形成對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的理解及運(yùn)用。
4、培養(yǎng)責(zé)任感和自我服務(wù)的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、超市物品、門、電腦、桌子、購(gòu)物籃。
活動(dòng)過程：
一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。
1、出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒？對(duì)，超市。
2、教師：你們逛過超市嗎？在超市里你們看到了什么？
3、教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎？恩，他們放的很整齊。
（1）出示食品的圖片。
教師：瞧！這是什么？這是吃的，所有能吃的東西叫什么？
總結(jié)：這些能吃東西叫做食品。
（2）出示生活用品圖片。
教師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對(duì)，剛才你們說的都是生活用品。
（3）出示玩具圖片。
教師：看，這些都是什么？
總結(jié)：對(duì)了，是我們最喜歡的玩具。
總結(jié)：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購(gòu)物。
二、擺放商品。
1、教師：今天我要開一個(gè)大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。
2、（1）教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請(qǐng)幼兒擺放。“他們都擺對(duì)了嗎？”
（2）請(qǐng)小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請(qǐng)你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。
教師總結(jié)：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業(yè)了。
三、使用錢幣購(gòu)物。
1、教師出示圖片：我一起去購(gòu)物吧！你們?cè)诔惺窃趺促?gòu)物的？
教師逐一出示圖片，教師：進(jìn)入超市后首先拿什么？
2、拿購(gòu)物籃時(shí)要注意什么？（按照順序拿好購(gòu)物籃，不能搶，要保護(hù)好公共物品。）。
3、接著去干嗎？選擇物品。（結(jié)合圖片，教師提問：在選擇物品的時(shí)候我們?cè)撟⒁庑┦裁矗孔⒁獍踩?，不要和媽媽走丟了。拿錯(cuò)了怎么辦？小結(jié)：對(duì)，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎？為什么？我們還沒結(jié)賬是不可以打開包裝的。）。
4、拿好物品后去哪兒？去收銀臺(tái)（結(jié)賬時(shí)我們注意什么？）要有秩序排隊(duì)。不推不擠。
總結(jié)：剛才你們說的都很對(duì)。我們要帶好錢，進(jìn)入超市后有秩序地拿好購(gòu)物籃，接著去選擇物品。然后去排隊(duì)結(jié)賬。最后放好購(gòu)物籃。提著物品回家。我們要做一個(gè)文明購(gòu)物的好孩子。
5、認(rèn)識(shí)價(jià)格。
教師：今天我給你們準(zhǔn)備了這么多錢去購(gòu)物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。（示范）瞧！這是幾元的？那我應(yīng)該拿幾元？我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對(duì)嗎？每樣物品都有不同的'價(jià)格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺(tái)排隊(duì)結(jié)賬，在公車站這兒準(zhǔn)備回家?，F(xiàn)在帶好錢去購(gòu)物吧?。ń處熯呎f邊示范，拿錢——拿購(gòu)物籃——買東西——結(jié)賬）。
6、幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購(gòu)物，教師指導(dǎo)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師：你們買好了嗎？我們出發(fā)了！
拿購(gòu)物籃——選購(gòu)——排隊(duì)——放購(gòu)物藍(lán)——提好回家。
活動(dòng)反思：
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(zhǎng)的配合，帶來各類超市購(gòu)買的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。
在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲。總之，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。
存在的問題：
1、教學(xué)語言還有待進(jìn)一步概括與提煉。
2、教學(xué)中雖然在“動(dòng)而有序”做了很大努力，但是還存在著對(duì)個(gè)別無序的現(xiàn)象，從中將促進(jìn)我在課堂組織調(diào)控方面進(jìn)一步提高自己。
3、教學(xué)中，對(duì)班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學(xué)應(yīng)變機(jī)智不夠到位，教學(xué)應(yīng)變能力將是我今后工作中一個(gè)需努力提高的方面。
在準(zhǔn)備這節(jié)課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動(dòng)力，得到了中班段各位老師的辛勤指導(dǎo)。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實(shí)踐中的教學(xué)活動(dòng)中充滿真正的生命活力。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道消防隊(duì)員是生活中幫助我們救火的人，認(rèn)識(shí)消防車、消防工具以及消防員的一日工作。
2、知道119是一個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并了解基本的自救方法。
3、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入：
1、直接展示ppt里的消防員，提問幼兒這是誰??？他們能為我們做些什么事情?。浚ㄕ?qǐng)個(gè)別的幼兒起來回答）。
2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。（看了ppt請(qǐng)幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么）。
3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出“玩具消防車”，讓幼兒認(rèn)識(shí)消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的？之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認(rèn)識(shí)消防工具（消防員的衣服、消防工具，防毒面具等）。
4、出示實(shí)物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時(shí)也可以用手去觸摸，去感受。
二、出示ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦？（請(qǐng)個(gè)別的.幼兒起來回答）。
1、讓幼兒知道著火了，第一時(shí)間就要打119，知道了解119這個(gè)電話的重要性。
2、繼續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場(chǎng)，走到空曠的的地方。
3、表揚(yáng)消防叔叔真勇敢。
三、游戲活動(dòng)：我是小小消防員。
玩法規(guī)則：
把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)中，幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要大班的孩子才能完成，沒有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié)，孩子們甚至爭(zhēng)先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)，整個(gè)訓(xùn)練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十一
在活動(dòng)前跟孩子們熟悉了一下，讓孩子們了解無腳（蚯蚓和蝸牛）、兩只腳（人類、小雞、鴨、鵝……）、六只腳（螞蟻、瓢蟲、蜜蜂）、八只腳（蜘蛛）、三十只腳（錢串子）甚至更多的腳（馬陸）等動(dòng)物或昆蟲，孩子們對(duì)其很感興趣?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的科學(xué)領(lǐng)域（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知的第三點(diǎn)是這樣說的：引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。它有四小點(diǎn)：和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會(huì)按一定順序排列的隊(duì)形整齊有序；提供具有重復(fù)性旋律和詞語的音樂、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案（如，按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等），鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律；鼓勵(lì)幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)有規(guī)律的花邊圖案、創(chuàng)編有一定規(guī)律的動(dòng)作，或者按某種規(guī)律進(jìn)行搭建活動(dòng)；引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的（如，一周七天的`順序是從周一到周日，一年四季按照春夏秋冬輪回等）。活動(dòng)進(jìn)行下來，得到了大家的寶貴的意見和自我反思，活動(dòng)中需要改進(jìn)的地方：
1.在活動(dòng)中老師請(qǐng)幼兒與幼兒互動(dòng)，對(duì)于中班幼兒年齡特點(diǎn)，意義不是很大，交流是為了思維的碰撞，孩子們沒有真正的進(jìn)行交流。
2.老師在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的時(shí)候要注意活動(dòng)中問題的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的問題要有意義，不要設(shè)計(jì)一些無關(guān)緊要的問題，問題要為達(dá)成什么樣的目標(biāo)而進(jìn)行服務(wù)。
3.活動(dòng)中需要提升的東西，而不是簡(jiǎn)單兩種顏色的規(guī)律（紅黃、藍(lán)黃、綠藍(lán)、黃紅……），也不是三種顏色的簡(jiǎn)單排列（紅黃藍(lán)、黃綠藍(lán)，綠黃藍(lán)、黃紅藍(lán)等），教師在幼兒動(dòng)腦兩種顏色排列之后要有一定的總結(jié)性語言，或者進(jìn)行提升性的東西（比如說，兩種顏色的排列規(guī)律還有很多很多，老師就有一種跟你們不一樣，我的規(guī)律是紅紅藍(lán)紅紅藍(lán)的規(guī)律，還有一種是黃黃黃綠綠的規(guī)律，排好的現(xiàn)成規(guī)律襪子的蜈蚣給大家展示）。幼兒探索三種顏色襪子排列的時(shí)候，可以用同樣的方法給大家提升。在提升的同時(shí)，要有圖片的視覺沖擊效果會(huì)更好，引導(dǎo)幼兒充分感知規(guī)律排列。
4.教具的制作上可以再加的斟酌，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，可以直接給蜈蚣穿鞋子（用小圓片來做“鞋子”），孩子就不會(huì)有考慮襪子的朝向問題，也就不會(huì)影響創(chuàng)造性的排列規(guī)律。
教學(xué)活動(dòng)雖然結(jié)束了，老師還可以在區(qū)域活動(dòng)和生活中拓展和提升孩子的經(jīng)驗(yàn)以彌補(bǔ)活動(dòng)中的不足。在以后的備課活動(dòng)中，運(yùn)用好《指南》并努力把握活動(dòng)的“靈魂”，真正的讓孩子受益和發(fā)展。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙，利用廢紙是保護(hù)森林，保護(hù)資源的實(shí)際行動(dòng)。
2、通過活動(dòng)產(chǎn)生節(jié)約用紙的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻《紙是怎么來的？》。
2、廢紙?jiān)倮玫葓D片。
3、再生紙的實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、觀察班級(jí)小朋友節(jié)約行為的圖片，引出主題。
照片上的小朋友是誰？他在做什么？為什么要這樣做？
2、播放視頻《紙是怎么來到的？》，引導(dǎo)幼兒討論為什么要節(jié)約用紙？
幫助幼兒了解紙是勞動(dòng)人民用樹木制造成的。
樹木在人們的生活中發(fā)揮著很大的作用。節(jié)約用紙等于在保護(hù)樹木。
3、人能不能不使用紙，生活中哪些地方要用到紙？
我們可不可以不要用紙，這樣對(duì)我們的生活有影響嗎？
4、怎樣節(jié)約用紙和怎樣利用廢紙？
廣告紙、廢報(bào)紙可以用來做手工。
紙箱可以用來做收納箱。
5、紙是可回收垃圾，廢紙可以用來制造再生紙。
6、造紙會(huì)產(chǎn)生很多的污染。
造紙需要消耗很多的資源如水電人力等，同時(shí)造紙會(huì)產(chǎn)生廢氣、廢水，嚴(yán)重污染了我的生活環(huán)境。
7、小結(jié)：節(jié)約用紙的好處。
活動(dòng)反思：
《你會(huì)用紙嗎？》這一課的活動(dòng)內(nèi)容主要是引導(dǎo)小朋友節(jié)約用紙保護(hù)環(huán)境的，目的是讓小朋友了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性，做到節(jié)約用紙。我以觀察圖片的`方式導(dǎo)入活動(dòng)，播放課件讓小朋友了解生產(chǎn)紙對(duì)環(huán)境的影響，討論制定節(jié)約用紙公約，共同來遵守公約。在活動(dòng)中讓小朋友明白樹木越來越少對(duì)人類的危害，不能讓他們的意識(shí)僅僅停留在沒有樹就不能造紙的簡(jiǎn)單思維上，樹木跟人類的關(guān)系是至重要的，它關(guān)系到環(huán)境污染、水土流失等等問題。利用有關(guān)圖片和音像資料讓他們?nèi)ジ惺墉h(huán)境收到污染的后果，從而讓他們進(jìn)一步提升愛惜資源的意識(shí)，并落實(shí)到行動(dòng)上去。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活垃圾，知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。
活動(dòng)過程：
1、出示收集的各種生活垃圾，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、講述。
提問：這是什么？
它從哪里來的.？
我們應(yīng)該把它放到哪里去？
小結(jié)：在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會(huì)給我們的環(huán)境帶來污染，我們不能亂扔，應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。
2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。
（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
提問：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)志嗎？
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？
（2）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？
3、游戲：動(dòng)手樂。
幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進(jìn)垃圾桶。
活動(dòng)反思：
在此次活動(dòng)中，幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱，孩子也沒有更多的了解。
基于對(duì)這些情況的了解，我采用了多媒體教學(xué)，將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。
2.了解故事中動(dòng)物的特征，體驗(yàn)故事內(nèi)容的幽默與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
出示圖片，認(rèn)識(shí)小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解。
（一）大膽表達(dá)。
1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數(shù)以數(shù)。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。
3.說說蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥？
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
（二）嘗試排序。
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導(dǎo)幼兒說一雙襪子）。
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個(gè)方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。
消防員叔叔辛苦了幼兒園中班教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活中時(shí)時(shí)處處都會(huì)有困難。
2、嘗試克服困難遇到困難時(shí)想辦法不退縮。
3、體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的樂趣，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
教學(xué)準(zhǔn)備：
預(yù)先設(shè)置兩個(gè)小困難﹑寫有“必勝”字樣的頭帶若干﹑關(guān)于幼兒遇到困難時(shí)的勇氣兄弟的圖片等。
活動(dòng)過程。
一、以兩個(gè)預(yù)設(shè)的困難引出活動(dòng)。
1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：將幼兒喜歡的零食放置高處，請(qǐng)幼兒想辦法取下。
師：我有一些好吃的東西，掛在高處，誰有辦法取下來？誰取下來就獎(jiǎng)給誰。
師：剛才幾個(gè)小朋友都試著想取下好吃的，可都沒有成功，看來想要得到好吃的可真是太困難了。
幼兒采用上述的方法拿到了好吃的，體驗(yàn)到了成功的快樂。
2、設(shè)置困難場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)困難。
師：我這里有幾根纏繞在一起的跳繩，能幫老師解開跳繩的小朋友可以獲得獎(jiǎng)品。
先請(qǐng)一位幼兒嘗試不能成功。
師：一個(gè)小朋友解繩子解不開，看來這個(gè)任務(wù)太難了，怎么辦呢？
幼：老師我?guī)退忾_。
師：剛才解繩子太難了，一個(gè)小朋友沒解開，兩個(gè)一起就解開了。
二、引導(dǎo)幼兒知道遇到困難時(shí)要想辦法。
1、講述自己遇到的困難。
師：你們每天都會(huì)遇到什么困難呢？
師：你們遇到困難會(huì)怎么辦呢？是哭鼻子﹑發(fā)脾氣嗎？
2、引導(dǎo)幼兒知道遇到困難時(shí)要想辦法。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試克服困難，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
1、穿衣服比賽。
師：小朋友們，你們想成為戰(zhàn)勝困難的勇士嗎？誰能想辦法把自己的外套穿好，那就一定能成為戰(zhàn)勝困難的小勇士！我們來比賽吧。
師：把寫有“必勝”勇士的頭帶發(fā)給小朋友，你們想辦法系在自己頭上，這樣就成為真正的不拍困難的勇士了。
2、激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝困難的勇氣。
師：我們都是不拍困難的小勇士了，什么困難我們都不怕，一定能戰(zhàn)勝它，走，我們一起去打敗困難。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)自由，寬松的`交往環(huán)境，在輕松﹑愉快的狀態(tài)體驗(yàn)過程中，引導(dǎo)幼兒，知道面對(duì)困難要想辦法﹑不放棄﹑培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性。雖然教學(xué)準(zhǔn)備簡(jiǎn)單，但來源于幼兒的生活，幼兒興趣很高，目標(biāo)完成較好。
2、在社會(huì)活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的教育方法。
在社會(huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的方法有。
〈1〉實(shí)踐練習(xí)法。
〈2〉調(diào)查法。
〈3〉參觀法。
〈4〉表演法。
〈5〉講解法。
〈6〉談話法。
〈7〉討論法。
〈8〉觀察學(xué)習(xí)法。
本次教學(xué)活動(dòng)中，我采用了實(shí)踐練習(xí)法，討論法和觀察學(xué)習(xí)法等方法，來指導(dǎo)幼兒，不足的是，討論時(shí)沒有讓幼兒暢所欲言的談，應(yīng)該讓教學(xué)活動(dòng)延伸到戶外家庭，還有讓幼兒在以后的日常生活中想出戰(zhàn)勝困難的辦法，來告訴你的好朋友和你一起分享，“困難”是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的，對(duì)幼兒來講如何對(duì)待“困難”這關(guān)系到幼兒的社會(huì)情感，社會(huì)技能的發(fā)展，所以應(yīng)該加以重視，必須以幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)。