班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)(熱門22篇)

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    總結(jié)是對自己成果的總結(jié),也是對自己不足之處的反思和檢討。總結(jié)要有自己的見解和思考,不要只停留在表面的概括和復(fù)述??偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要求。
    班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)篇一
    光陰似箭歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我已擔(dān)任班主任帶教教師工作一年,期間有辛苦,但更多的是收獲。很榮幸,能有機(jī)會與張碩老師結(jié)為師徒,同時,我也感受到了肩上那沉重的責(zé)任。我本人擔(dān)任班主任已多年,但仍絲毫不敢怠慢,把我自己的一些與家長溝通的經(jīng)驗和教育學(xué)生,組織班級活動,開展班隊會的經(jīng)驗總結(jié)起來,在日常帶教活動中傾囊相授。張碩老師是剛開始教學(xué)生涯的新教師,熱情、好學(xué)、有沖勁。我和他一起能夠做到互相學(xué)習(xí)優(yōu)勢互補(bǔ),彼此都會有進(jìn)步。把它視為互相學(xué)習(xí)的一個好機(jī)會,相互交流、相互促進(jìn),敢于創(chuàng)新。想到這,我下定決心好好把握學(xué)校給我的這個機(jī)會。
    首先我仔細(xì)分析了張碩老師的特點,發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)勢是年輕,容易接受新思想,愿意傳遞新觀念,善于發(fā)現(xiàn)新問題,勇于創(chuàng)造新事物。欠缺的是缺乏實際工作經(jīng)驗和能力,不熟悉班主任工作。在實際的工作中,我教給了他很多班級的管理方法。而每當(dāng)他工作上有困難,我都耐心地給予及時的指導(dǎo),幫助解決困難。在這一年的時間里,他逐漸適應(yīng)了班主任的工作,勤奮工作,也取得了明顯的進(jìn)步。
    在日常的培訓(xùn)中,張碩老師聽了許多教育的例子,優(yōu)秀班主任們的耐心仔細(xì)和游刃有余給他留下了深刻的印象。但是,在真實的校園生活中,會發(fā)生許多各種類型的事,每個孩子,每個班級情況都不同,處理起來更不會那么的得心應(yīng)手。從上手到處置得當(dāng),張碩老師在平時與學(xué)生的相處中學(xué)到了很多。
    其次,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng)。要想做一個合格的班主任,一定要掌握學(xué)生的心理。為此,盡管張碩老師本身的教學(xué)工作并不輕松,但還是利用課余時間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,閱讀德育書籍,與老班主任們交流閱讀心得。使他的師德修養(yǎng)有了明顯提高,對班主任的工作意義和內(nèi)涵也有了深入的理解。
    以身作則,認(rèn)真工作。勤懇、踏實、好學(xué)的他,盡管家距學(xué)校路途遙遠(yuǎn),十分奔波,但自擔(dān)任班主任工作以來,每天總是早早地來到學(xué)校,從早操到眼保健操,事必躬行,認(rèn)真細(xì)致地做好各項工作。一旦遇到特殊情況,總能虛心、主動地與我交流溝通,并及時調(diào)整自己的工作方法。他們的以身作則,認(rèn)真工作的態(tài)度也明顯地感染了學(xué)生,學(xué)生從開始時的冷淡漠視,到現(xiàn)在的認(rèn)同,這期間包含了張碩老師長期努力的心血。
    著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過:“教育的核心就是始終讓學(xué)生體會到尊嚴(yán)感?!卞X鐘書先生也說過:“世界也許很小,心的領(lǐng)域卻很大很大,班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那處園地管理得天朗日清,以使我們無愧于自己的學(xué)生。”作為教育工作者,應(yīng)該使學(xué)生始終保有自尊自信,始終有昂揚的姿態(tài)。教書育人是教師的職業(yè)道德核心,而熱愛學(xué)生是教書育人的最基本落腳點。要當(dāng)一名深受學(xué)生愛戴的合格班主任,不僅要具備高尚的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、扎實的業(yè)務(wù)功底、高超的組織能力、廣博的科學(xué)文化知識,更重要的是具備良好的個性心理品質(zhì)和平易近人的工作風(fēng)格。只有這樣,才能在學(xué)生心目中樹立起高大的形象,才能具備崇高的威信,順利地完成教育教學(xué)任務(wù),才能不斷適應(yīng)新時期教育工作的需要,使我們的教育走向成功,使學(xué)生成長為真正有自尊,有自信的人。
    在這一年中,我和張碩老師在實踐中共同學(xué)習(xí),收獲著,成長著。他們的進(jìn)步是可喜的。一學(xué)期來,好學(xué)上進(jìn)的他們樂意學(xué)習(xí),勇于實踐,善于反思,使自己在業(yè)務(wù)水平上有了飛躍的成長。希望兩位老師在今后不斷地充實自己,把班主任工作做得更為出色。
    2018.6。
    班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)篇二
    導(dǎo)師制工作一直以來都是我們工作中的艱巨任務(wù)。導(dǎo)師制工作重在全面提高教學(xué)成績,關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的平均水平;同時也重在提高尖子生的知識水平和能力,關(guān)系到學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的提高水平。因此我們的教學(xué)中就應(yīng)針對不同學(xué)生采取相應(yīng)有效的措施去進(jìn)行幫助與輔導(dǎo)。
    在開學(xué)初我分別跟各位家長取得了聯(lián)系,了解各位學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況及一些日常的表現(xiàn),分別跟各位家長協(xié)商了一套針對每個學(xué)生的輔導(dǎo)方法。并與家長商量當(dāng)學(xué)生有問題時及時溝通。真正做到家長能夠了解學(xué)生在學(xué)校的情況,而教師又能充分了解學(xué)生在家的一些具體表現(xiàn),能夠隨時根據(jù)學(xué)生各個時期的心理狀況進(jìn)行開導(dǎo)與指導(dǎo)。做到教師與家長能夠密切配合。
    同時我也至少每周找每個學(xué)生聊天一次,這種聊天完全是在輕松狀態(tài)下進(jìn)行的。讓學(xué)生能夠真正的敞開心扉,將心里所想的能夠毫不保留的告訴我。由于我所教的班級較多,輔導(dǎo)的學(xué)生也相對較多,這些學(xué)生中的差異也較大。在平時的教學(xué)中,我采取了這樣一些措施:對于成績較好的重在拔尖,對于成績不太理想的重在提高。課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓后進(jìn)生吃得好。課外輔導(dǎo),利用活動課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。對于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。
    下一階段我還將繼續(xù)與家長密切配合了解學(xué)生的心理動態(tài),同時由于政治和歷史即將進(jìn)行結(jié)業(yè)考試,我將會重點關(guān)注學(xué)生對這兩個學(xué)科的重視程度,指導(dǎo)學(xué)生能夠利用好的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)這兩個學(xué)科,并能夠在結(jié)業(yè)考試中取得優(yōu)異的成績。
    班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)篇三
    舊的一年又快過去了,回望過去的一年,真是感慨萬千,有得有失。護(hù)理帶教導(dǎo)師工作總結(jié)是小編給大家?guī)淼南M麑δ銈冇兴鶐椭?!護(hù)理帶教導(dǎo)師工作總結(jié)一。
    光陰如箭,歲月如梭,20xx年已經(jīng)過去,這一年里,我們重癥醫(yī)學(xué)科在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助和支持下,于11月正式開科。icu是一個重癥患者多、病情復(fù)雜、處理講究時效的場所。它集中了現(xiàn)代化的生命監(jiān)測儀器和設(shè)備,要求醫(yī)護(hù)人員掌握的知識面廣而深。而工作人員年輕化,儀器設(shè)備多,危重病人多且來自不同科室,病種復(fù)雜,病情變化快,治療項目繁多,隨時需要搶救,加之無家人陪護(hù),這就要求護(hù)理人員要有很強(qiáng)的工作能力??晌铱崎_科時間短,又加上特殊的工作環(huán)境和工作任務(wù),使部分護(hù)士到icu時常無所適從,適應(yīng)環(huán)境慢,易產(chǎn)生恐懼、焦慮、壓抑感,難以進(jìn)入工作角色。特別是剛從學(xué)校畢業(yè)未進(jìn)行其他臨床科室輪轉(zhuǎn)而直接進(jìn)入icu新護(hù)士??稍谖铱迫w醫(yī)護(hù)人員的密切配合下,我科全年的護(hù)理教學(xué)工作得以順利完成,現(xiàn)將這一年的教學(xué)工作總結(jié)如下:
    難點:
    1、護(hù)理人員配備不夠,自身能力不足。icu工作性質(zhì)決定其需要的護(hù)理人員較多,而icu護(hù)士缺編,使得一些低年資的護(hù)士沒經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)就不得不擔(dān)任臨床工作任務(wù)。許多護(hù)士臨床經(jīng)驗尚淺加上學(xué)歷相對偏低等因素,能力也參差不齊,很難滿足臨床的要求且無法適應(yīng)時代的需要。
    2、基礎(chǔ)差,職業(yè)素養(yǎng)欠佳。目前大多數(shù)護(hù)士生活條件優(yōu)越,耐挫力差,總體上缺乏主動勤奮、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)精神。護(hù)理技能不過關(guān),操作憑自己的興趣,不喜歡做技術(shù)性操作如導(dǎo)尿、吸痰、插胃管等。因缺少臨床實踐,對護(hù)理操作技術(shù)掌握較慢,在搶救危重病人的配合中較差。
    對策:
    1、健立全科室?guī)Ы探M織,實行動態(tài)管理,反饋帶教意見,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。設(shè)教學(xué)組長,護(hù)士長負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)控。
    2、做好入科教育。全面了解輪轉(zhuǎn)護(hù)士情況:包括學(xué)歷、來源、是否轉(zhuǎn)過科等,首先應(yīng)由帶教組長詳細(xì)介紹重癥監(jiān)護(hù)病房的建筑布局、特點和分區(qū)管理要求以及工作制度、疾病類型,使輪轉(zhuǎn)護(hù)士盡快熟悉新環(huán)境進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。制定帶教計劃,提出要求,然后由帶教老師具體實施臨床帶教,最后由責(zé)任組長跟班帶教。
    3、定好教學(xué)計劃,落實考核評價。教學(xué)組長應(yīng)根據(jù)??谱o(hù)士培訓(xùn)大綱的具體要求,結(jié)合本科室特點制訂切實可行的教學(xué)計劃,確立帶教目標(biāo),使新護(hù)士能夠了解icu的建筑布局要求、工作流程,明確icu的工作任務(wù),熟練掌握icu各項常規(guī)操作并將相關(guān)知識點融入到具體操作中。
    4、規(guī)范各項操作程序。通過詳細(xì)講解、演示、強(qiáng)化訓(xùn)練使新護(hù)士掌握本科室常用各項操作。對存在的共性問題進(jìn)行集中講評,對個別問題則有針對性,直到達(dá)標(biāo)為止。
    5、進(jìn)行全程職業(yè)道德教育。針對新護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)差,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)查房對其進(jìn)行職業(yè)道德教育,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦,鼓勵她們幫助患者,培養(yǎng)高度的責(zé)任心和同情心,從而樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的精神。
    綜合性icu是對危重病人進(jìn)行監(jiān)護(hù)治療的特殊場所,而icu護(hù)士是一個高風(fēng)險的職業(yè),技術(shù)知識含量要求高。因此合理、科學(xué)的帶教模式能讓我們的新護(hù)士通過實踐掌握大量的icu監(jiān)護(hù)理論與技術(shù)。
    做好這項工作是每個帶教老師義不容辭的責(zé)任。要在臨床實踐中不斷補(bǔ)充知識,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和勇于開拓進(jìn)取的素質(zhì),才能成為國家教育部所要求的護(hù)理人才。
    一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
    創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提。因為創(chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問題,求新求變,積極探索的心理趨向。創(chuàng)新意識包括強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情、探索欲、求知欲、好奇心、進(jìn)取心、自信心等心理品質(zhì),也包括具有遠(yuǎn)大的理想,不畏艱險的勇氣,鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實踐教學(xué)中,教師要善于激發(fā)學(xué)生對自己教學(xué)的興趣,確立自己教學(xué)內(nèi)容的吸引力。在教學(xué)中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑、提問和求新,激發(fā)學(xué)生向上進(jìn)取的精神和創(chuàng)造力。
    二、注意理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
    必須從護(hù)理的實際工作出發(fā),樹立高的標(biāo)準(zhǔn),并將該標(biāo)準(zhǔn)加以細(xì)化,以便執(zhí)行。此后,根據(jù)樹立的標(biāo)準(zhǔn)落實具體的要求,以求實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,貫穿帶教工作的始終。在要求明確,講解清晰,確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下,鼓勵、督促學(xué)生大膽操作,放開手腳,給她們獨立鍛煉的機(jī)會;同時,要注意對其操作進(jìn)行評價與總結(jié),對操作中出現(xiàn)的問題及時指出,及時加以解決。護(hù)理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實際照本宣科。要結(jié)合臨床實踐典型病例,還要更新知識,掌握國內(nèi)、外新的學(xué)術(shù)動態(tài),介紹新技術(shù)、新療法,繼承和發(fā)揚并重,講授每一堂課,都應(yīng)把新概念交代清楚,深入淺出,有重點、有步驟地講解,并著重講解與其他幾個疾病的鑒別。這樣,學(xué)生記憶起來比較深刻。
    三、
    注重教學(xué)實踐,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
    采取晨會交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué),隨時提問和檢查,如出現(xiàn)差錯,帶教老師及時進(jìn)行分析和總結(jié)。實習(xí)結(jié)束后,按各科室的特點,帶教老師對護(hù)生進(jìn)行操作及理論測試、簽好實習(xí)生鑒定;護(hù)生將實習(xí)生鑒定和每月的實習(xí)情況寫1篇。
    心得體會。
    或總結(jié)交護(hù)理部,同時按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進(jìn)行評價,護(hù)理部根據(jù)護(hù)生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見,作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一;以便針對性地指導(dǎo)帶教工作,建立真正的個性化、人性化的師生溝通。在教學(xué)實踐中,老師還要善于運用豐富有趣的邏輯性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和生動的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣,使學(xué)生熱愛自己講授的課程。如在講授總論部分時,對于病因病機(jī),因為學(xué)生已在校對中醫(yī)基礎(chǔ)、中醫(yī)內(nèi)外婦兒的常見病、多發(fā)病系統(tǒng)學(xué)習(xí)過,所以對重要內(nèi)容一帶而過,重點講解中醫(yī)的辨證施護(hù)、病因病機(jī),治則治法,在強(qiáng)調(diào)整體觀念的同時突出??铺攸c。這樣,使學(xué)生加深理解和記憶,以免使學(xué)生感到重復(fù)內(nèi)容,產(chǎn)生厭煩情緒。注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng),從臨床中,到臨床中去,切忌“紙上談兵”。
    四、注重臨床實踐,帶好臨床實習(xí)生。
    學(xué)生最后階段的畢業(yè)學(xué)習(xí),是一個學(xué)生到護(hù)士成長過程中的一個特殊階段。學(xué)生經(jīng)過3年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),具有一定的理論積累,但尚未實踐,還未從1名學(xué)生走向護(hù)士,而這1年的畢業(yè)實習(xí),將完成從學(xué)生到護(hù)士的初步轉(zhuǎn)變,是關(guān)鍵性的1年。進(jìn)入社會,使學(xué)生從理論知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作能力的鍛煉、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向臨床工作,接觸患者家屬及老師,這就要求處理好上述之間的關(guān)系,這就要求老師要經(jīng)常與實習(xí)學(xué)生溝通,包括溝通思想、心理活動、業(yè)務(wù)提高、對待病人的態(tài)度等諸多方面,并指導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)到的知識與臨床結(jié)合起來。比如觀測血壓,血壓突然上升要注意高血壓腦病、腦出血,血壓突然下降要警惕腦血栓形成、急性腎衰竭等。要綜合分析,不能只看表面,應(yīng)從整體出發(fā)注意鑒別,以患者每一個細(xì)微變化,觀察病人集體的整體情況是一個護(hù)士的基本功,這要從實習(xí)時開始培養(yǎng)。從日常工作的每件事抓起,在指導(dǎo)學(xué)生過程中,教師本身也是自我提高的過程。同時,護(hù)士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛病人。這方面言傳在前,而身教尤勝言傳。對病人主動熱情的態(tài)度,對病人的關(guān)心與理解,對病人各種各樣的問題與要求的答復(fù)與處理,與病人的交流與溝通,都是職業(yè)道德的體現(xiàn),而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學(xué)生,讓她們認(rèn)識理解并在其行為觀念中扎根,成為行為準(zhǔn)則。
    首先,看自己在實習(xí)中對中醫(yī)辨證、病因病機(jī)、中醫(yī)診斷、中醫(yī)護(hù)理措施是否得當(dāng),護(hù)理結(jié)果成功與否,總結(jié)成功的護(hù)理病例,從成功中積累經(jīng)驗,從失敗中吸取教訓(xùn)。高尚的醫(yī)德和高超的護(hù)理技術(shù)是護(hù)理質(zhì)量的保證,醫(yī)德教育與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來,在臨床實習(xí)階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),過硬的技術(shù)本領(lǐng),是每個臨床教師的責(zé)任。
    六、出科前對護(hù)生綜合考核。
    考核包括2個方面,一方面是實習(xí)中的表現(xiàn),包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面;另一方面是出科考試,包括理論知識考試和技術(shù)操作考試,以此來檢驗護(hù)生在這一段時期的實習(xí)效果。護(hù)生出科后,帶教老師要認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗及不足之處,進(jìn)一步改進(jìn)帶教工作從而提高帶教質(zhì)量。總之,臨床教師在護(hù)理臨床帶教過程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實踐與理論結(jié)合起來,用嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)態(tài)度,開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神、高風(fēng)亮節(jié)的醫(yī)德風(fēng)尚、精益求精的護(hù)理技能,使學(xué)生在實習(xí)結(jié)束時在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有一個升華。帶教工作在堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求同時,還要加強(qiáng)整個過程的標(biāo)準(zhǔn)化實施與管理,使這一工作的每個步驟都有的放矢、有據(jù)可依。
    臨床實習(xí)是護(hù)士教育的重要階段,是一個從理論到實踐的過程,是踏入醫(yī)療護(hù)理活動的第一步。如何使護(hù)士成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護(hù)理人才,是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題,現(xiàn)就如何帶教提出自己的體會。
    帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),有豐富的臨床護(hù)理專業(yè)知識和經(jīng)驗,護(hù)理操作技術(shù)規(guī)范、熟練,法制觀念強(qiáng),同時還要有一定的人文社會科知識和技能。
    二、科學(xué)安排帶教計劃。
    實習(xí)護(hù)生在每個科室輪流實習(xí)的時間不長,在比較短的時間內(nèi)要完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到教學(xué)大綱的要求,獲得預(yù)期的效果,就必須有一個周密的切實可行的帶教實習(xí)計劃。
    三、要嚴(yán)格言傳身教,規(guī)范護(hù)理操作規(guī)則。
    帶教老師的勞動具有示范性特點,帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的知識水平、專業(yè)素質(zhì)直接影響到護(hù)生身心發(fā)展和教學(xué)效果。作為帶教老師應(yīng)該認(rèn)真反復(fù)對護(hù)士實施如下帶教內(nèi)容:
    (1)、熟悉環(huán)境、規(guī)范禮儀。
    對新來的護(hù)生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院的規(guī)章制度、工作的時間順序安排等。嚴(yán)格護(hù)生著裝儀表規(guī)范,遵守院規(guī)科規(guī),嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,按時上下班。操作時做到“四輕”――操作輕、開關(guān)門輕、說話輕、走路輕。說話溫和、尊重患者、微笑服務(wù),樹立法制觀念,加強(qiáng)責(zé)任心。
    (2)、要理論結(jié)合實際,鞏固專業(yè)知識。
    帶教老師可采用老師問、護(hù)生答的方式或師生互問互學(xué)的方法,使雙方對患者的病情護(hù)理問題有全程了解和掌握,提出護(hù)理問題及時解決。真正實現(xiàn)以病人為中心的宗旨,也達(dá)到師生對專業(yè)理論知識和護(hù)理技術(shù)不斷提高的目的。
    (3)、要掌握技術(shù)操作規(guī)程。
    帶教老師必須熟練掌握技術(shù)操作,嚴(yán)格遵守操作規(guī)程,以身作則,嚴(yán)格要求學(xué)生、嚴(yán)格帶教,做到放手不放眼。
    (4)、要嚴(yán)格輪科出科考核。
    每實習(xí)一個科室,帶教老師應(yīng)根據(jù)科室制定的計劃對護(hù)生在科室實習(xí)期進(jìn)行一次階段性考評,包括基本技能操作、理論等。對照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評分,帶教老師給護(hù)生一個正確的評價,誠懇地指出不足。
    四、要加強(qiáng)護(hù)生各種能力培養(yǎng):
    (1)、培養(yǎng)護(hù)生動手能力。
    培養(yǎng)護(hù)生動手能力是一個長期的過程,也是一個循序漸進(jìn)的過程。作為帶教老師應(yīng)將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡單容易的操作程序,以促進(jìn)記憶和操作,從而達(dá)到理論和實踐緊密結(jié)合。
    (2)、溝通能力的培養(yǎng)。
    帶教老師在臨床工作中應(yīng)注意與患者之間有效溝通,使學(xué)生從中得到啟示,理解與患者溝通的必要性與重要性,即護(hù)患溝通有助于護(hù)士了解患者思想動態(tài)、病情及護(hù)理問題,有利于患者掌握自身疾病及有關(guān)知識,積極配合治療和護(hù)理工作。
    (3)、培養(yǎng)觀察、解決問題的能力。
    總之臨床教學(xué)是護(hù)理專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)護(hù)生分析、解決問題能力及臨床操作技能的途徑之一。通過臨床實習(xí)護(hù)生可以將專業(yè)理論知識應(yīng)用于解決患者的臨床實際問題,為護(hù)生以后的專業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。因此,嚴(yán)格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責(zé),是護(hù)理教學(xué)不可忽視的一個問題。
    班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)篇四
    這一學(xué)年,本人有幸擔(dān)任18電子商務(wù)2班的班主任,下面針對這一年的工作匯報如下:
    1、給新生上好入學(xué)的第一課。首先,應(yīng)引導(dǎo)新生對大學(xué)生活有一個正確的認(rèn)識。其次,要進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),幫新生盡快確立專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo),通過詳細(xì)介紹本專業(yè)的專業(yè)特征,調(diào)動學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)積極性。最后,要進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),使學(xué)生明確畢業(yè)后的工作內(nèi)容,增加危機(jī)感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。
    2、預(yù)防新生的松懈情緒出現(xiàn)。針對性地堆學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo),使學(xué)生在新生階段就有了明確的奮斗目標(biāo)。短期目標(biāo)包括新學(xué)期內(nèi)每門功課想達(dá)到的理想成績,想爭取幾等獎學(xué)金,參評什么級別的'三好學(xué)生。長期目標(biāo)包括是否報考研究生或申請出國攻讀學(xué)位,想到哪個城市什么級別的單位工作等。
    3、大學(xué)生,學(xué)習(xí)很重要,掌握學(xué)習(xí)方法更重要,盡快引導(dǎo)新生掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)常組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,邀請經(jīng)驗豐富的教師和成績優(yōu)異的高年級學(xué)長給新生介紹大學(xué)學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)方法。有計劃地到教室對各門課程跟班聽課,課下聽取同學(xué)的反映,將學(xué)生的意見歸納整理及時反饋給任課老師,使教與學(xué)形成良性循環(huán)。
    4、建立良好的班風(fēng),具有良好班風(fēng)的班集體一定是一個優(yōu)秀的班集體,優(yōu)秀的班集體是學(xué)生成長的沃土。正確的積極向上的班風(fēng)對于新生的健康成長是極其重要的,優(yōu)良班風(fēng)一旦形成,就會成為自覺遵守的行為規(guī)范,會無形地支配全班同學(xué)的行為和集體生活,因此,加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)是工作的重點。
    總之,這一學(xué)年的班導(dǎo)師工作經(jīng)歷讓我受益良多,在新的一年里,我會繼續(xù)付出我的心血、投入我的精力和時間,繼續(xù)和每一位同學(xué)一起成長,一起共同創(chuàng)造又一個美好的學(xué)年!
    班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)篇五
    該實習(xí)生在我校實習(xí)期間工作認(rèn)真,勤奮好學(xué),踏實肯干,服從分配,尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員,能夠虛心向富有經(jīng)驗的教師請教,虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實際工作,熱愛本職工作,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù)。同時,該生嚴(yán)格遵守我校的各項規(guī)章制度,實習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退現(xiàn)象,并能與同事和睦相處,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,深厚的專業(yè)思想和良好的師德。經(jīng)過實習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí),該生基本上完成了單位交給的各項任務(wù),綜合素質(zhì)得到較大提高,達(dá)到了實習(xí)的目的。.該實習(xí)生同志謙虛謹(jǐn)慎,勤奮好學(xué)。注重理論和實踐相結(jié)合,將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中,認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo),對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲,并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析,靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
    該實習(xí)生同志踏實肯干,吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神,接受新事物較快,涉獵面較寬,在工程計算領(lǐng)域不斷地探索,有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮,認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng),工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下,加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。該實習(xí)生同志待人誠懇,作風(fēng)樸實。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項規(guī)章制度,實習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退現(xiàn)象,并能與單位同事和睦相處,交流融洽,善于取長補(bǔ)短,虛心好學(xué),注重團(tuán)隊合作。
    該生綜合素質(zhì)較好,業(yè)務(wù)能力較強(qiáng),政治表現(xiàn)良好,法紀(jì)觀念充實,服從安排聽指揮,與同事友好相處,短短實習(xí)工作期間,能夠做到愛崗敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望該實習(xí)生同志繼續(xù)積極參加各種社會活動,不斷總結(jié)提高,為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。
    該生在實習(xí)期間工作認(rèn)真、勤奮、踏實、敬業(yè),能夠虛心求教,善于思考,舉一反三。熱愛學(xué)生,特別關(guān)懷班上成績較差、行為偏差的孩子,耐心為他們補(bǔ)課,并給予肯定和鼓勵,深得學(xué)生的喜愛。教學(xué)上有良好的素質(zhì),教學(xué)目標(biāo)明確,板書工整、語言清晰,能夠適時調(diào)整教學(xué)方式,有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思,作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性(備教材與備學(xué)生)、課堂的有機(jī)調(diào)控和難點的有效突破,使自己更快地成長。指導(dǎo)老師:
    入到學(xué)生當(dāng)中,與學(xué)生交朋友,以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題,真正做到了學(xué)生的良師益友。另外,該實習(xí)生認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教法,備課當(dāng)中不墨守成規(guī),勇于創(chuàng)新,大膽嘗試探究實驗的教學(xué)模式,并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強(qiáng)的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)??偠灾?jīng)過這次教學(xué)實習(xí)工作,相信該實習(xí)生已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì),使得我們完全可以期待,在不久的將來,他一定會成為一名優(yōu)秀的教師。指導(dǎo)班主任:
    該實習(xí)生在本校實習(xí)班主任期間,能堅持每天全程跟班,主動與班主任交流班級情況,與同學(xué)談心,進(jìn)行個別指導(dǎo)。認(rèn)真聽取老師的意見,并虛心學(xué)習(xí),積極主動參與班級管理與活動,做學(xué)生的知心朋友和“大哥哥”。在此期間,獨立主持了一次班會,組織了一次課外活動,參與組織了校運會的籌備、組織和管理。通過“家長聯(lián)系本”用筆談的方式與每一位同學(xué)交流、指導(dǎo),受到學(xué)生的好評、歡迎!該生有較高的素質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任心、真誠的愛心,給我們留下了深刻的印象!
    心投入班級管理。能較快地熟悉班情,獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,特別注意了學(xué)生的個別教育,效果良好,班級各項考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任。
    教學(xué)實習(xí):表現(xiàn)高度熱忱,講解鉅細(xì)靡遺,能兼顧不同程度學(xué)生的需要,亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……,努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真,評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜,收放自如,優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論,討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。該實習(xí)生實習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé),能獨立處理教材,備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密,應(yīng)變能力強(qiáng),能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容,教態(tài)自然,優(yōu)秀穩(wěn)健。批改作業(yè)仔細(xì)、正確,并能注意學(xué)生共同的錯誤,晚自修期間能下班輔導(dǎo),具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗。通過擔(dān)任助理班主任,使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦,也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過與學(xué)生的接觸,對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會,對今后從事教師工作有很大的幫助。、實習(xí)生活的感悟通過近兩個月的實習(xí),使我們的理論知識得到檢驗和應(yīng)用,進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能,提高了自身素質(zhì),從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時也感受了高中課堂教學(xué)的實際狀況,引發(fā)了我們對新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動,并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實踐。除了了解本專業(yè)課程以外,同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況,為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實際經(jīng)驗。通過擔(dān)任助理班主任,使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦,也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。
    該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真,勤奮好學(xué),踏實肯干,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,善于思考,能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下,加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時,該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度,實習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退現(xiàn)象,并能與公司同事和睦相處,與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
    該生在院期間,遵規(guī)守紀(jì),做事踏實認(rèn)真,能按時保質(zhì)保量的完成所交代的工作任務(wù),積極上進(jìn),有自己的主見觀點,善于思考,能夠充分發(fā)揮主觀能動性,幫助我單位完成大量實踐工作,深得我院領(lǐng)導(dǎo)一致好評,是一名優(yōu)秀的法學(xué)畢業(yè)生!
    師范生實習(xí)鑒定評語實習(xí)指導(dǎo)教師評語。
    師范生實習(xí)鑒定評語實習(xí)指導(dǎo)教師評語。
    一.服務(wù)態(tài)度:熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣,虛心求教並勇於建言。隨時調(diào)整自己,力求成長、盡善。積極爭取機(jī)會,發(fā)揮所長,磨練帶領(lǐng)技巧。例:指導(dǎo)鄉(xiāng)土戲劇演出、國語文競賽、化妝游行、新詩朗誦,並能巧妙地引導(dǎo)學(xué)生將枯燥乏味的例行公事趣味化。
    二.教學(xué)實習(xí):表現(xiàn)高度熱忱,講解鉅細(xì)靡遺,能兼顧不同程度學(xué)生的需要,亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……,努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真,評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜,收放自如,優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論,討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。
    三.導(dǎo)師實習(xí):熟悉學(xué)生背景、性情。心思細(xì)膩,眼光獨到,善於觀察並發(fā)現(xiàn)問題。常利用下課、午餐時間和學(xué)生談話,給予引導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子,給予肯定、鼓勵,積極引導(dǎo)其向善,做俠義之約,深得學(xué)生喜愛。樂意協(xié)助導(dǎo)師掌控班級、輔導(dǎo)學(xué)生,並吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗。批改週記、聯(lián)絡(luò)簿嚴(yán)格仔細(xì)用心。和學(xué)生、指導(dǎo)老師有良好互動。善於發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點,大力讚賞,永存善念與愛心。
    師范生實習(xí)鑒定評語實習(xí)鑒定。
    該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真,勤奮好學(xué),踏實肯干,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,善于思考,能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下,加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時,該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度,實習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退現(xiàn)象,并能與公司同事和睦相處,與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
    師范生實習(xí)鑒定評語。
    師范生實習(xí)鑒定評語。
    該實習(xí)生在實習(xí)期間,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真,工作積極、細(xì)心、踏實,能虛心接受指導(dǎo),較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑,全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情,獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,特別注意了學(xué)生的個別教育,效果良好,班級各項考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任。
    地球物理與空間信息學(xué)院發(fā)展學(xué)生黨員。
    尊敬的老師:
    為了進(jìn)一步對該同志進(jìn)行考核,保證黨員發(fā)展質(zhì)量,現(xiàn)誠請您對該同志各方面(學(xué)習(xí)、工作、思想、生活等)的表現(xiàn)做點評如下:
    實習(xí)班主任鑒定評語。
    該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真,勤奮好學(xué),踏實肯干,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,善于思考,能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議,可以虛心聽齲對待工作,熱情、主動、積極。能嚴(yán)格遵守我校的各項規(guī)章制度,實習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退現(xiàn)象,并能與同事和睦相處,其他老師都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
    實習(xí)班主任鑒定評語。
    該實習(xí)生在實習(xí)期間,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真,工作積極、細(xì)心、踏實,能虛心接受指導(dǎo),較好地掌握運用管理方法與技巧。在實習(xí)期間,該生能全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情,獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,特別注意了學(xué)生的個別教育,效果良好,因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位優(yōu)秀的實習(xí)班主任。
    該生在實習(xí)期間,態(tài)度極其認(rèn)真,工作積極、細(xì)心、踏實,能虛心接受指導(dǎo);同時善于思考,能夠舉一反三,具有較強(qiáng)地外語溝通能力和溝通技巧,能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊精神,深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平,是一位不可多得的人才。
    該生實習(xí)期間,工作認(rèn)真,勤奮好學(xué),踏實肯干,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教。對于別人提出的工作建議,能夠虛心聽齲能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項規(guī)章制度,能與同事和睦相處,表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊合作精神和敬業(yè)精神。
    2011年9月9日至10月30日,我在安順市第六中學(xué)七(2)班進(jìn)行了為期近兩個月的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)。
    實習(xí)期間,在武老師的指導(dǎo)和支持下,我總計聽了8節(jié)課,上了32節(jié)課。教學(xué)實習(xí)中,總的來說,我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時,課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,還經(jīng)常請武老師指出缺點和不足,以不斷地提升自己。在實習(xí)過程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。
    實習(xí)期間,作為實習(xí)班主任,每天課間操時維持秩序,監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間,我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下,籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動,得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
    在整個實習(xí)生涯中,我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升,學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西,受益匪淺,為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
    但是,在教學(xué)過程中,時間把握不當(dāng),不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù),教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方,給學(xué)生造成一定的理解困難。所以,我想,作為一名師范生,要真正走向了工作崗位,還需要自己以后兩個月的實習(xí)不斷地努力實踐,追求進(jìn)步。實習(xí)盡管辛苦忙碌,但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后,我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的武老師,是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識,使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時,我也要向指導(dǎo)和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
    班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)篇六
    經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
    回首這一年的工作實踐,我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,而我也更加努力,本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一年的實踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。
    為了提高青年教師的教學(xué)能力,學(xué)校為青年教師舉行了導(dǎo)師帶教活動,我不但有幸參加了此次活動,更幸運的是閻老師成為我的帶教師傅,閻老師是一位非常有經(jīng)驗、善于施教、思維開闊的好老師。在她的細(xì)心幫助下,我在教學(xué)上有了很深刻的體會,為提高我的教學(xué)能力奠定了扎實基礎(chǔ),主要收獲體現(xiàn)在以下幾個方面。
    一、在指導(dǎo)上課中得方法。
    本學(xué)期我要做一節(jié)行政調(diào)研課。內(nèi)容是《小牛站起來了》備課前,閻老師指導(dǎo)我該從哪幾方面入手來準(zhǔn)備,督促我認(rèn)真思考,反思后有選擇填補(bǔ)的進(jìn)行教案設(shè)計。這時修改中不免會出現(xiàn)適不適合﹑有沒有價值采用的情況和疑問。每當(dāng)我呈上修改后的“成果”時,閻老師常緊皺眉頭,細(xì)心斟酌后和我討論,指導(dǎo)我該如何處理這環(huán)節(jié)最有價值,解答我心中的疑問。例如,在教學(xué)環(huán)節(jié)中,如何設(shè)計問題最恰當(dāng);怎樣設(shè)計一個大問題,避免多次出現(xiàn)小問題增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。在課前提問:“課文講了一件什么事?”對于一年級的學(xué)生來說有些困難,閻老師教我把它改成“課文講了什么?”讓孩子隨心所欲的說,教師加以引導(dǎo)。這次活動,從備課到上課到課后總結(jié),閻老師的意見一直伴隨我成長。
    二、在聽課中長見識。踏入工作崗位第一年任教,深知作為一名新人需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。例如在把握教材方面不過準(zhǔn)確,課堂教學(xué)抓不住難點﹑重點等現(xiàn)象,這些都牢牢制約著語文教學(xué)和自身教學(xué)能力的提高。
    聽課是一名新人學(xué)習(xí)的好機(jī)會,可以學(xué)他人之長,運用自身教學(xué),快速彌補(bǔ)課堂中的缺陷。這學(xué)期我聽課20多節(jié),全校教師的課堂教學(xué)實踐課我都盡力去聽﹑去學(xué)習(xí),尤其是師傅的課,她的課前說課和課后指導(dǎo)交流,受益匪淺。閻老師不僅指導(dǎo)我如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計﹑如何正確處理教學(xué)中的現(xiàn)象,還要求我在聽課觀摩后自己進(jìn)行實踐教學(xué),之后在討論,我想自己更是在這一次次的實踐學(xué)習(xí)中成長起來的三﹑敢于展示﹑規(guī)范自我記得剛工作時害怕被聽課,總怕出現(xiàn)這樣或那樣的毛病﹑麻煩,這時師傅好像看出我的心思一樣,并沒有說什么,還是在一次次的聽課評課指導(dǎo),慢慢我不害怕講課了,開始喜歡講課了!在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計也不再猶豫了,敢于展示自身的想法了。無須多說,可想而知這時閻老師的功勞,使我敢于在一次次不怕“風(fēng)雨”的展示中,逐漸規(guī)范自我。還記得我在剛步入教學(xué)時候,我的教師課堂語言不夠流暢,課堂指令不夠明確時,閻老師指導(dǎo)我在聽課記錄上記錄其他老師的課堂語言,總結(jié)對照,之后再實踐學(xué)習(xí)!慢慢我的教師課堂語言流暢多了!
    也許是飯后閑聊,也許是路口闊談,也許是專門造訪,閻老師言辭中閃現(xiàn)出的智慧火花啟迪我走出教學(xué)黑暗,讓我備受感激??傊谂c閻老師的教與學(xué)互動活動中,閻老師知無不言,言無不盡的執(zhí)教個性,認(rèn)真踏實的工作作風(fēng),循循善誘的教學(xué)風(fēng)格,讓我感動的同時更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響下,我的教學(xué)水平定能上一臺階。
    一個起步的年輕新生,怎么能沒有他固有的韌性,打磨好這個雕塑,需要最多的便是耐心。每當(dāng)我出現(xiàn)麻煩時,師傅總是耐心指導(dǎo)﹑帶我走出迷譚,奔跑穿梭在智慧的森林中。
    總結(jié)起來,總有說不完的話,講不盡的題材,使我感到時間短暫,走過的路卻很遠(yuǎn)。是閻老師帶著我馳騁在充滿機(jī)智的語文寶藏中,伴我學(xué)習(xí)促我成長?;仡^看看,成長的腳印已慢慢多了起來,但我更深知,向前看,要去走的路還很長!
    班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)篇七
    一個人的品質(zhì)往往能夠從平時生活中的點點滴滴中折射出來。我的學(xué)科帶教師傅x萍老師在教學(xué)工作中的兢兢業(yè)業(yè),勤懇踏實,在全校師生中有很好的口碑。她的工作態(tài)度以及效率在日常教學(xué)工作中都是有目共睹的。令我印象較深的有這么幾件事情:
    第一件事情是一次早自修,班級課代表沒有及時將聽力資料發(fā)下去,給早讀造成了不良影響,由于時間原因,趙老師沒有完成原定的聽力練習(xí)任務(wù),事后趙老師對課代表進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評,讓他們認(rèn)識到了作為一名合格課代表應(yīng)該起到的作用和負(fù)有的職責(zé),她動之以情,曉之以理,從那次以后,她班上的課代表做事既認(rèn)真又負(fù)責(zé),效率也很高,成為了她教學(xué)上的好幫手。第二件事情就是在本學(xué)期中期的時候,隨著中級職稱會和高級職稱會的開展,趙老師忙得不可開交,但她總是協(xié)調(diào)好各方面工作,使得教學(xué)工作能井井有條地進(jìn)行。有時她要外出聽課,一聽就是一天,她總能提前聯(lián)系帶課老師,交接好上課內(nèi)容。但是只要時間允許,她總能本著對全體學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,盡可能趕回來為同學(xué)們上課。這使得同學(xué)們看到了她身上那種很強(qiáng)的責(zé)任心,同學(xué)們更愛她的課堂了,這些都是我們年輕老師應(yīng)該要努力學(xué)習(xí)的地方。
    對于同事,她總是平易近人,協(xié)調(diào)組內(nèi)各種關(guān)系,做好各位老師的思想工作,印象最深的一次就是在校慶60周年之際,我們組內(nèi)開課的老師遇到了身體不適,趙老師能率先噓寒問暖,免除開課老師的后顧之憂,在開課內(nèi)容的討論上,趙老師也能掌握大局,對設(shè)計不合理之處,提出了自己的寶貴意見,幫助開課老師進(jìn)行改正,使得這幾節(jié)展示課開得很成功,獲得了同行的好評。趙老師也關(guān)心組內(nèi)老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,她倡導(dǎo)了英語讀報活動,帶頭做榜樣,現(xiàn)在我們組內(nèi)每位老師在她的帶領(lǐng)下每天都抽一定時間進(jìn)行英語閱讀,擴(kuò)大了自己的詞匯量。
    綜上所述,都是我用我的眼睛觀察到的,其實趙老師平時生活中的很多方面都還沒有完全提到,但是我們也可以窺一斑而知全豹了。我希望我們年輕老師都可以以這樣的好老師作為自己的榜樣,不斷進(jìn)取,盡快實現(xiàn)自己的成長。
    班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)篇八
    光陰似箭歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我已擔(dān)任班主任帶教教師工作一學(xué)期,期間有辛苦,但更多的是收獲。很榮幸,能有機(jī)會與陳老師和耿老師結(jié)為師徒,同時,我也感受到了肩上那沉重的責(zé)任。我本人擔(dān)任班主任的時日尚淺,因此絲毫不敢怠慢,把我自己的一些與家長溝通的經(jīng)驗和教育學(xué)生,組織班級活動,開展班隊會的經(jīng)驗總結(jié)起來,在日常帶教活動中傾囊相授。陳老師和耿老師都是剛開始教學(xué)生涯的新教師,熱情、好學(xué)、有沖勁。我和她們一起能夠做到互相學(xué)習(xí)優(yōu)勢互補(bǔ),彼此都會有進(jìn)步。把它視為互相學(xué)習(xí)的一個好機(jī)會,相互交流、相互促進(jìn),敢于創(chuàng)新。想到這,我下定決心好好把握學(xué)校給我的這個機(jī)會。
    首先我仔細(xì)分析了陳老師和耿老師的特點,發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)勢是年輕,容易接受新思想,愿意傳遞新觀念,善于發(fā)現(xiàn)新問題,勇于創(chuàng)造新事物。欠缺的是缺乏實際工作經(jīng)驗和能力,不熟悉班主任工作。在實際的工作中,我教給了她很多班級的管理方法。而每當(dāng)她工作上有困難,我都耐心地給予及時的指導(dǎo),幫助解決困難。在這一學(xué)期的時間里,她們逐漸適應(yīng)了班主任的工作,勤奮工作,也取得了明顯的進(jìn)步。
    在日常的培訓(xùn)中,兩位老師聽了許多教育的例子,優(yōu)秀班主任們的耐心仔細(xì)和游刃有余給她們留下了深刻的印象。但是,在真實的校園生活中,會發(fā)生許多各種類型的事,每個孩子,每個班級情況都不同,處理起來更不會那么的得心應(yīng)手。從上手到處置得當(dāng),兩位老師在平時與學(xué)生的相處中學(xué)到了很多。
    剛開學(xué)時,兩個學(xué)生在大課間體育活動時,發(fā)生沖突。他們相互對踢,當(dāng)時我因教研活動外出并不知情,被踢倒的學(xué)生就告訴陳老師他大腿根部有點疼,陳老師立刻把他帶到辦公室查看,見沒有什么異樣,就沒有打電話給家長。她把那個踢人的學(xué)生批評了一頓,并叫他家長中午來接他時把被踢的同學(xué)帶到醫(yī)院去看一下。她和我打電話溝通,以為這件事情就這么結(jié)束了,然而直覺告訴我不會那么簡單。果然,第二天中午一個家長找到陳老師說他的兒子沒有被送去及時就醫(yī),態(tài)度非常粗暴。雖然事后他的兒子平安無事,但這件事卻給陳老師很大震撼。我安慰了陳老師,雖然她沒有錯,可是作為班主任,當(dāng)學(xué)生受到傷害時就應(yīng)該盡快安排他去就醫(yī),了解事情真相,并第一時間通知雙方家長,教育學(xué)生不能做傷害同學(xué)的事,并以此為戒。陳老師在深思有些學(xué)生不知道怎樣與人相處,特意就“怎樣與同學(xué)和諧相處為話題”召開了一次班會,大家暢所欲言,明白了在班級這個大家庭里,人與人和諧相處的道理。
    陳老師和耿老師事后和我談起這件事,說了自己的反思?,F(xiàn)代社會每個家庭對于孩子都十分重視,孩子受了一點傷害,并剜他們心還要難受。我們作為班主任,必須考慮到他們的心理特點,一切從孩子出發(fā),并在處理好事情之后,思考能不能推己及人,在班級中展開學(xué)習(xí)活動,尋找契機(jī)使學(xué)生們明白做人的基本道理。
    其次,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng)。要想做一個合格的班主任,一定要掌握學(xué)生的心理。為此,盡管朱老師本身的教學(xué)工作并不輕松,但還是利用課余時間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,閱讀德育書籍,與老班主任們交流閱讀心得。使她的師德修養(yǎng)有了明顯提高,對班主任的工作意義和內(nèi)涵也有了深入的理解。
    以身作則,認(rèn)真工作。勤懇、踏實、好學(xué)的她,盡管家距學(xué)校路途遙遠(yuǎn),十分奔波,但自擔(dān)任班主任工作以來,每天總是早早地來到學(xué)校,從早操到眼保健操,事必躬行,認(rèn)真細(xì)致地做好各項工作。一旦遇到特殊情況,總能虛心、主動地與我交流溝通,并及時調(diào)整自己的工作方法。她們的以身作則,認(rèn)真工作的態(tài)度也明顯地感染了學(xué)生,學(xué)生從開始時的冷淡漠視,到現(xiàn)在的認(rèn)同,這期間包含了陳老師和耿老師長期努力的心血。
    態(tài)度、扎實的業(yè)務(wù)功底、高超的組織能力、廣博的科學(xué)文化知識,更重要的是具備良好的個性心理品質(zhì)和平易近人的工作風(fēng)格。只有這樣,才能在學(xué)生心目中樹立起高大的形象,才能具備崇高的威信,順利地完成教育教學(xué)任務(wù),才能不斷適應(yīng)新時期教育工作的需要,使我們的教育走向成功,使學(xué)生成長為真正有自尊,有自信的人。
    在這一學(xué)期中,我和陳老師,耿老師在實踐中共同學(xué)習(xí),收獲著,成長著。她們的進(jìn)步是可喜的。一學(xué)期來,好學(xué)上進(jìn)的她們樂意學(xué)習(xí),勇于實踐,善于反思,使自己在業(yè)務(wù)水平上有了飛躍的成長。希望兩位老師在今后不斷地充實自己,把班主任工作做得更為出色。
    班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)篇九
    2010年9月,在我校開展的“導(dǎo)師帶教”活動,我與柳亞紅老師結(jié)成師徒關(guān)系,我以身作則,深入教學(xué)研究。在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我總是身先士卒,帶頭做好學(xué)校的教學(xué)研究工作。因此,我和徒弟時刻注意加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。自建立幫帶關(guān)系以來,結(jié)合實際教學(xué)工作我們主要做了以下工作:
    1、規(guī)范了教案,尤其在教學(xué)目標(biāo)的確立上,我們兩個人進(jìn)行過多次探討,使得教學(xué)目標(biāo)更加符合新課標(biāo)的理念,符合學(xué)生的實際情況。
    2、幫助柳老師備課,分析教材,使其加深了對教材的理解,課堂上能應(yīng)用自如。
    3、經(jīng)常深入課堂聽柳老師的課,指出她課堂上存在的問題與不足,提出了指導(dǎo)性的意見,幫她改進(jìn)了教學(xué)方法,使她的課堂變得更加生動。
    4、聽課后的評課和小結(jié)也是必不可少的內(nèi)容。每節(jié)課后,我都會對她所講內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),找出成功與不足,完善教學(xué),達(dá)到提高教學(xué)的目的。
    5、除了針對她的備課、聽課加以指導(dǎo)外,她也多次深入我的課堂,實地體會我的課堂教學(xué),并通過對比查找自己在教學(xué)中的不足。
    一年來,在我們雙方的不斷努力下,無論是從專業(yè)理論知識,還是業(yè)務(wù)水平,柳老師都得到了提高,并且已經(jīng)適應(yīng)了初中英語教學(xué)要求。
    此外,我勇于創(chuàng)新,搞好教學(xué)工作。本學(xué)年,我堅持做好教育科研工作。在其他工作方面,我也積極發(fā)揮骨干教師的作用,與學(xué)校其他教師密切合作,付出了辛勤的汗水,也收到了很好的成績。勤勤懇懇任勞任怨是我一貫的工作作風(fēng),同時也取得了一些可喜的成績。學(xué)校的支持更加激勵著我不斷學(xué)習(xí),不斷前進(jìn),不斷創(chuàng)新,以期取得更大的進(jìn)步。以后我會更加無私的把我所知道的教給別人,我們共同研究,共同學(xué)習(xí),共同提高,不斷的為我們密云六中的教育事業(yè)填磚增瓦。
    密云六中魏銀香。
    2011年12月結(jié)。
    班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)篇十
    我校實行“導(dǎo)師制”的工作核心是,對學(xué)生進(jìn)行“導(dǎo)心、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)行”,讓每個教師做學(xué)生的成長導(dǎo)師,讓每個學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和行為方面受到應(yīng)有的關(guān)愛。本期,我擔(dān)任高三6班a、b、c、d、e、f6位學(xué)生的導(dǎo)師,現(xiàn)將一年的導(dǎo)師工作總結(jié)如下:
    一、思想引導(dǎo):主要是培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛的精神、自我約束的意識和良好的道德品質(zhì)。在了解學(xué)生的性格特征、行為習(xí)慣、道德表現(xiàn)的基礎(chǔ)上通過與學(xué)生的思想交流,及時了解學(xué)生的思想動態(tài),對學(xué)生的錯誤思想及時糾偏,對學(xué)生存在的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自身存在的問題,幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),從而建立學(xué)生生命成長的新起點。
    在平時的工作中我不但關(guān)心學(xué)生的思想健康,更關(guān)注學(xué)生的心理健康,促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。及時幫助學(xué)生消除和克服心理障礙,加強(qiáng)學(xué)生的耐挫折教育,激發(fā)學(xué)生蓬勃向上的人生愿望,激勵學(xué)生自立、自強(qiáng)、自信地走好自己的人生路。我針對不同學(xué)生的心理特點,敞開心扉與學(xué)生進(jìn)行心靈與心靈的對話,鼓勵學(xué)生表露自己的心理困惑,對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理咨詢和指導(dǎo),緩解學(xué)生的心理壓力,消除學(xué)生的心理障礙增強(qiáng)學(xué)生對失敗、挫折的心理承受能力。
    二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo):作為導(dǎo)師,遵循因材施教的原則,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選課,學(xué)會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)安排,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的意識。導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,鼓勵學(xué)生學(xué)有所長。導(dǎo)師通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo),幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,形成學(xué)習(xí)風(fēng)格最終使學(xué)困生達(dá)到“想學(xué)、愿學(xué)、學(xué)會、會學(xué)”的目標(biāo)。
    三、行為指導(dǎo):要讓所導(dǎo)學(xué)生改掉不講文明,不懂禮貌,不講公德的不良習(xí)慣。其次,要讓他們改掉不講衛(wèi)生,邋遢懶散的習(xí)慣。然后,要讓學(xué)生改掉盲目攀比,追求享樂的不好習(xí)慣。最后,要讓學(xué)生改掉不守紀(jì)律,疲塌渙散的壞習(xí)慣,爭做遵紀(jì)守法的模范。
    好的導(dǎo)師也必定是好的教師,因此,我始終注重教學(xué)能力的提高,以研究者的心態(tài)從事教學(xué)。我積極聽課,在按時上課之余,學(xué)習(xí)各類型課堂教學(xué)方法博采眾長。另外,在導(dǎo)師工作的實施過程中還存在一些問題,與學(xué)生溝通少,沒能做到有效輔導(dǎo),另外跟家長的溝通少,沒能很好地了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。需要在日后的“導(dǎo)師制”工作中,多加努力。導(dǎo)師制是開展優(yōu)質(zhì)教育與管理、造就全面成才的一種行之有效的方法。在新課程改革形勢下,加強(qiáng)導(dǎo)師制的管理模式,同時提高導(dǎo)師的個人素質(zhì)和能力是必然趨勢。希望新的學(xué)年,我在導(dǎo)師工作上能做到更好。
    2010年12月26日。
    班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)篇十一
    初次接到這個帶教任務(wù),我有許多想法,既激動又有壓力。我很感謝學(xué)校能肯定我日常的。
    教學(xué)。
    工作,給予我支持和信任,還很重視這次的帶教工作。回首六年前的我,也像新教師一樣,帶著滿腔的熱忱急于在崗位上施展才華,但缺乏經(jīng)驗。經(jīng)過這幾年的工作,我的教學(xué)理念、教學(xué)能力都有所提高。現(xiàn)在我能成為新教師的帶教老師,我感到無比的自豪。
    同時,我也感到肩上有沉重的責(zé)任感和壓力。為人師,不是一件簡單的事,必須踏踏實實,勤勤懇懇,提高完善自身的素質(zhì),積累教學(xué)中的經(jīng)驗,才能使新教師受益。從另一角度想,我又感到無比的光榮。古人云:師者,授道解惑也。但我認(rèn)為把它作為純粹的教,不如視為互相學(xué)習(xí)的一個好機(jī)會,相互交流,相互促進(jìn),敢于創(chuàng)新。想到這,我更從心里感謝學(xué)校給我的這個機(jī)會。感謝你們對我的培養(yǎng)和器重,我會好好把握它。
    如何切入實際地帶教新教師呢?我仔細(xì)分析新教師的特點,從自身的特點制定了計劃。新教師她們的特點是年輕,很少保守思想,容易接受新思想,愿意傳遞新觀念,善于發(fā)現(xiàn)新問題,勇于創(chuàng)造新事物。欠缺的是缺乏實際工作經(jīng)驗和能力。面對新教師的薄弱環(huán)節(jié),帶教上體現(xiàn)了“寬”、“放”、“帶”、“壓”的特點?!皩挕奔磩?chuàng)設(shè)寬松平等的環(huán)境;“放”即鼓勵教師放手探索;“帶”即帶教業(yè)務(wù)、帶頭創(chuàng)新;“壓”即提供機(jī)會給予壓力。
    我參加工作至今已是第六年,在老教師的帶教下,我的教育教學(xué)水平與能力都有了很大的進(jìn)步。所以我以自己的感受,在帶教中采取既有計劃又有措施還有效果評價的方法,做到有目的,有方法,有小結(jié)。在帶教莊老師的過程中,我和她共同制定了學(xué)年帶教計劃,結(jié)合新課標(biāo)要的精神和年段目標(biāo),學(xué)習(xí)有關(guān)課程書籍,從孩子的年齡特點和現(xiàn)階段本班實際水平出發(fā),有針對、有系統(tǒng)地制定。然后,逐步放手讓她獨立嘗試,做到每次批閱,分析,總結(jié)。在實踐操作中,扎扎實實地打好基本功,對她的工作予以表揚肯定。同時指出不足之處,激勵她博取眾長,觀摩其他教師的課,做好記錄和分析,結(jié)合自己談?wù)勼w會。慢慢的,她能熟悉一個一個的環(huán)節(jié)了。這樣,由制定計劃化為實踐操作,再總結(jié)出自己的體會,能提高實際工作能力和評價自我的能力。同時,我也從中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)她的一些新的觀點,尋找自己的不足,努力完善自己。
    與此同時,我也把自己視為她們互學(xué)互長的朋友,嚴(yán)格要求自己,不斷充電,提高自身素質(zhì),以此激勵新教師勇于學(xué)習(xí)的精神。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦、上進(jìn)。同時應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周圍老師的特長。
    帶教教師:曾燦2006年6月。
    帶教雙贏,是一項奠基工程。師德共育,人格共建,業(yè)務(wù)相長是教師專業(yè)成長的方向。奠基工程的基地是學(xué)校,它是新教師從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖籃。帶教教師是新教師專業(yè)成長的第一任導(dǎo)師。責(zé)任重大,任務(wù)光榮。
    1、確定帶教協(xié)議內(nèi)容。
    期初,在中心校的統(tǒng)一部署下,我校擬定了《導(dǎo)師帶教協(xié)議書》,確定了導(dǎo)師的職責(zé)、培養(yǎng)對象的任務(wù)等內(nèi)容。
    2、舉行簽約儀式。
    學(xué)校為每位新教師安排了一名熱愛教育事業(yè),具有良好的師德,扎實的理論基礎(chǔ),豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,成績較為突出的指導(dǎo)教師。通過“傳、幫、帶”,促使新教師在師德水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面盡快成長。
    二、注重教育教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)。
    1、觀課診斷,重在規(guī)范。
    學(xué)校要求帶教教師每月至少聽新教師課一次,并進(jìn)行指導(dǎo)及反饋交流。本人還對新教師的教案、作業(yè)批改、主題班會進(jìn)行指導(dǎo)。通過手把手的帶教跟學(xué),使新教師非常直觀、具體地感悟教學(xué)活動的全過程,吸收指導(dǎo)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)經(jīng)驗,掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,加速成為一個合格的教師。
    2、愛崗敬業(yè),思想進(jìn)步。
    指導(dǎo)教師除了帶業(yè)務(wù),還要帶思想,使新教師具有良好的師德,熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、自覺遵循教師工作規(guī)范、教書育人,成為學(xué)生的良師益友。
    4、編寫教案,專業(yè)成長。
    新教師結(jié)合教學(xué)實踐,要求學(xué)會編寫教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,選擇教學(xué)方法及手段,還要反映學(xué)科特點,體現(xiàn)教育改革和發(fā)展的形勢。以至學(xué)會教學(xué),逐步獲得教學(xué)專長。
    5、學(xué)會反思,持續(xù)發(fā)展。
    新教師學(xué)會反思,從中學(xué)會積累,才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。一學(xué)年來,結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動,抓住教學(xué)實踐中的契機(jī),經(jīng)常寫教學(xué)反思、工作反思。通過反思,審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,尋找原因,明確改進(jìn)措施。如此,帶領(lǐng)新老師一步一步地踩著自己的足跡,得到提高,走向發(fā)展。
    通過帶教,我和新老師都取得了很大的進(jìn)步。正所謂教學(xué)相長,希望在以后的日子里,我們互相勉勵,共同進(jìn)步!
    帶教教師:曾燦2007年6月。
    在我校先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、熱愛工作的熱情高漲,承載著自己的理想和追求,安心地拼搏在各自的工作崗位上,導(dǎo)師帶教使教師在帶教活動中雙贏成長。
    1、青年教師的到來,猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情,激起了帶教教師的上進(jìn)心。
    2、從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能,良好的素質(zhì),帶教教師感到了危機(jī),意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
    1、自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”,教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)新教師根據(jù)自己的切身體驗寫教學(xué)案例,提高反思能力,促進(jìn)教師快速地提高教育教學(xué)能力,2、勇于推陳出新,為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺,造就新教師,以此推動所有新教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。
    帶教教師:曾燦2008年6月。
    班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)篇十二
    平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高潛質(zhì)、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有好處的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,務(wù)必花很大的精力和發(fā)奮。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    一、抓住思想教育。
    班主任是學(xué)生班群眾的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任,使我真切感受到,沒有學(xué)生的思想教育,管理就無從談起,沒有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級管理,首先要做好學(xué)生的思想教育工作。
    1、要抓紀(jì)律性思想教育。
    “無規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《學(xué)生手冊》和月訓(xùn)練要求,以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個別學(xué)生不思進(jìn)取,紀(jì)律性差,學(xué)習(xí)不專心,此時,班主任要安撫新生的波動情緒,及時開導(dǎo),婉轉(zhuǎn)教育,“對癥下藥”,懂得學(xué)習(xí)越發(fā)奮拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時代淘汰于門外。
    2、要抓好后進(jìn)生的思想教育,用心引導(dǎo),喚回信心。
    由于受教育實踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響,無論是社會、家庭,抑或是學(xué)校、教師,往往忽視了學(xué)生潛質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng),片面地以考試成績作為評價學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境,也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓,但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在發(fā)奮,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的只有對自己的不滿意和不愉快。
    二、抓常規(guī)教育,落實月訓(xùn)練重點。
    學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌,影響到良好群眾的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,每周學(xué)習(xí)月訓(xùn)練要求并按要求落實月訓(xùn)練重點,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際狀況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生間檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),評為優(yōu)勝星,以此不斷強(qiáng)化,幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。透過大會、班會,尤其是班隊會進(jìn)行爭先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘?荚u教育,激勵學(xué)生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績,要樹立不進(jìn)則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識,要樹立你無我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識,要樹立取長補(bǔ)短,借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識。要樹立今日不發(fā)奮學(xué)習(xí),明日將被陶汰的危機(jī)意識。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則,組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀禮貌班級評比規(guī)定,組織學(xué)生制定和實施班風(fēng)、班規(guī)和措施。
    班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)篇十三
    在擔(dān)任2012級生科班學(xué)業(yè)導(dǎo)師一年的過程中,和學(xué)生的感情進(jìn)一步加深,對各個學(xué)生的情況也有了一定的了解,針對學(xué)生的實際情況,做了一些工作。
    現(xiàn)在將有關(guān)工作內(nèi)容匯報如下:
    指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)。
    在了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上,對學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行一定的指導(dǎo):
    1.對學(xué)生分類指導(dǎo)。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),將學(xué)生分為兩類,一類是準(zhǔn)備考研究生,一類是準(zhǔn)備畢業(yè)后馬上找工作。針對不同的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),對考研的學(xué)生要求他們在不耽誤課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,為考研做好基本的準(zhǔn)備,要求其英語至少過四級,最好通過六級,計算機(jī)等級方面要求其符合學(xué)校的要求;對準(zhǔn)備找工作的學(xué)生,要求他們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的能力,要求至少考到英語四級、計算機(jī)二級等,為以后找工作做好充分準(zhǔn)備。
    2.對后進(jìn)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。拿到了班級每學(xué)期的考試情況和過級情況,把掛科較多,英語和計算機(jī)沒有達(dá)到基本要求的學(xué)生單獨組織開會,并對問題最嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行個別談話和輔導(dǎo)。
    二、關(guān)心學(xué)生生活。
    盡量多的和學(xué)生接觸,增進(jìn)友誼,了解學(xué)生除學(xué)習(xí)外的生活情況,鼓勵學(xué)生除了學(xué)業(yè)以外多參加體育活動,鍛煉身體,為學(xué)習(xí)提供有力的保障,不管是考研還是找工作,一個健康的身體都是必須的。
    在這一年的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中,我不僅和同學(xué)們建立了友誼,而且從學(xué)生們提的意見中了解了如何更好的做好學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作,并且也提高了上課時與學(xué)生互動的能力。我會再接再厲,好好做好學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作,明年下半年班上的學(xué)生就是大四了,面臨著考研和找工作,我一定盡最大的努力,給他們幫助。
    班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)篇十四
    下次我就針對自工作以來的學(xué)習(xí)實踐談幾點感受:
    一﹑聽課觀摩﹑改進(jìn)教學(xué)。
    踏入工作崗位第一周任教,那時深知作為一名新人需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。例如在把握教材方面不過準(zhǔn)確,課堂教學(xué)抓不住難點﹑重點等現(xiàn)象,這些都牢牢制約著語文教學(xué)和自身教學(xué)能力的提高。
    聽課是一名新人學(xué)習(xí)的好機(jī)會,可以學(xué)他人之長,運用自身教學(xué),快速彌補(bǔ)課堂中的缺陷。這學(xué)期我聽課30多節(jié),全校語文教師的課堂教學(xué)實踐課我都盡力去聽﹑去學(xué)習(xí)。尤其是師傅的課,她的課前說課和課后指導(dǎo)交流,受益匪淺。丁老師不僅指導(dǎo)我如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計﹑如何正確處理教學(xué)中的現(xiàn)象,還要求我在聽課觀摩后自己進(jìn)行實踐教學(xué),之后在討論,我想自己更是在這一次次的實踐學(xué)習(xí)中成長起來的。
    二﹑勤于提問﹑修改討論。
    備課組準(zhǔn)備的。
    教案。
    師傅常督促我認(rèn)真思考反思后有選擇填補(bǔ)的進(jìn)行教案設(shè)計。這時修改中不免會出現(xiàn)適不適合﹑有沒有價值采用的情況和疑問。每當(dāng)我呈上修改后的“成果”時丁老師常緊皺眉頭細(xì)心斟酌后和我討論指導(dǎo)我該如何處理這環(huán)節(jié)最有價值解答我心中的疑問。例如在教學(xué)環(huán)節(jié)中如何設(shè)計問題最恰當(dāng);怎樣設(shè)計一個大問題避免多次出現(xiàn)小問題增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。在我講“咬尾巴”課第16課《迷人的秋色》時我們進(jìn)行過多次討論設(shè)計如何在一個大問題的背景下進(jìn)行展開教學(xué)。
    三﹑敢于展示﹑規(guī)范自我。
    記得剛工作時害怕被聽課,總怕出現(xiàn)這樣或那樣的毛病﹑麻煩,這時師傅好像看出我的心思一樣,并沒有說什么,還是在一次次的聽課評課指導(dǎo),慢慢我不害怕講課了,開始喜歡講課了!在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計也不再猶豫了,敢于展示自身的想法了。無須多說,可想而知這時丁老師的功勞,使我敢于在一次次不怕“風(fēng)雨”的展示中,逐漸規(guī)范自我。還記得我在剛步入教學(xué)時候,我的教師課堂語言不夠流暢,課堂指令不夠明確時,丁老師指導(dǎo)我在聽課記錄上記錄其他老師的課堂語言,總結(jié)對照,之后再實踐學(xué)習(xí)!慢慢我的教師課堂語言流暢多了!
    四﹑帶教規(guī)劃﹑促我前進(jìn)。
    記得有一次備課組活動后我說了一句:師傅啊,為什么每一次備課活動后我都有新的不同的任務(wù)呢!丁老師笑了笑沒說什么,只說我沒有給你定期分配什么任務(wù)啊!回想起來,那更是一種定型的規(guī)劃,使我在逐漸前進(jìn)中長大了﹑成熟了!例如有一次,丁老師和說談話說到,小組學(xué)習(xí)效率不高怎么處理,這時我馬上反映到我們班級的學(xué)習(xí)狀況,談話中我又知道了下一周我該做什么了!
    五﹑耐心指導(dǎo)﹑伴我成長。
    一個起步的年輕新生,怎么能沒有他固有的韌性,打磨好這個雕塑,需要最多的便是耐心?!胺此?--實踐---再反思---再實踐”這不僅是學(xué)校給我們的要求,更是監(jiān)督者﹑指導(dǎo)者丁老師對我的要求。每當(dāng)我出現(xiàn)麻煩時,師傅總是耐心指導(dǎo)﹑帶我走出迷譚,奔跑穿梭在智慧的森林中。
    總結(jié)起來,總有說不完的話,講不盡的題材,使我感到時間短暫,走過的路卻很遠(yuǎn)。是丁老師帶著我馳騁在充滿機(jī)智的語文寶藏中,伴我學(xué)習(xí)促我成長?;仡^看看,成長的腳印已慢慢多了起來,但我更深知,向前看,要去走的路還很長!
    帶教雙贏,是一項奠基工程。師德共育,人格共建,業(yè)務(wù)相長是教師專業(yè)成長的方向。奠基工程的基地是學(xué)校,它是班主任從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖籃。校長是班主任培訓(xùn)、培養(yǎng)的第一責(zé)任人;帶教教師是班主任專業(yè)成長的第一任導(dǎo)師。責(zé)任重大,任務(wù)光榮。為了保證帶教工作規(guī)范、有序、高效地進(jìn)行,使班主任見習(xí)期培訓(xùn)更加制度化、法制化、科學(xué)化,我校開展了一系列工作。
    1、確定帶教方案。
    期初,校長在"上海教科院豫英實驗學(xué)校-20xx學(xué)年度(第一學(xué)期)。
    工作計劃書。
    "的"重點與策略"中的"關(guān)注教師成長"一欄里明確本學(xué)期組織帶教雙贏活動"的目的、具體負(fù)責(zé)人、組織活動等內(nèi)容。
    3、舉行簽約儀式。
    學(xué)校全體教師大會上隆重地舉行了師徒帶教的簽約儀式。(共30對,其中班主任28名)。
    4、制定計劃。
    按月分周具體制定"班主任教研活動與課堂活動安排表"。
    5、培養(yǎng)班主任教育教學(xué)實踐能力。
    (1)、觀課診斷,重在規(guī)范。
    每位班主任每1-2周得到帶教教師的互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次,一學(xué)期得到帶教工作小組成員3-4次的隨堂聽課及反饋指導(dǎo)交流。同時在所在教研組上實踐課一次和15-20次左右的校內(nèi)外聽課、研討機(jī)會。為班主任不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,盡快轉(zhuǎn)換角色,走進(jìn)課堂,融入教學(xué)提供了可靠的保證。
    (2)、組織論壇,走進(jìn)教學(xué)。
    定期召開指導(dǎo)教師、班主任座談會,還進(jìn)行"班主任教學(xué)與班級管理情況"問卷調(diào)查。歸納整理后有針對性地組織論壇輔導(dǎo)。在20xx年10月14日的"班主任·求援式·解惑式·帶教雙贏-班主任與課堂主題論壇"上,有班主任代表(5位)提出工作中的困惑、體會和收獲。有指導(dǎo)教師代表(5位)談了"優(yōu)化課堂練習(xí),提高課堂效錄"、"在激勵中成長"、"學(xué)會參與在語文教學(xué)中的運用"、"對小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的言語的解讀"、"嚴(yán)厲的感激話"。為班主任盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點撥與指導(dǎo)。
    (3)、愛崗敬業(yè),思想進(jìn)步。
    組織班主任"我在豫英成長"演講會。通過各年級組的推薦,學(xué)校主管人員的選拔和輔導(dǎo),有9位班主任代表在11月21日的全體教師大會上,演說了自己來到豫英這段時間的成長故事。他們那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講,展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。抒發(fā)了他們來到豫英學(xué)校后,受到了我校追求的先進(jìn)辦學(xué)理念的激勵,置身于我校濃郁的教育教學(xué)氛圍中所受到的感染,得到我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助與呵護(hù)的感激之情。特別感悟到他們是學(xué)校的希望和未來,要通過自身的努力,載著自己的理想和追求,耕耘在豫英這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,揮灑汗水,付出智慧,早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。
    (4)、編寫教案,專業(yè)成長。
    班主任落實在各個年級組中,處在教研組的合作研究和教師專業(yè)發(fā)展及特長風(fēng)格的塑造中,結(jié)合教學(xué)實踐,要求每個人學(xué)會編寫教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,選擇教學(xué)方法及手段,還要反映學(xué)科特點,體現(xiàn)教育改革和發(fā)展的形勢。以至學(xué)會教學(xué),逐步獲得教學(xué)專長。目前,初見成效,并有可借鑒性教案若干份。
    (5)、學(xué)會反思,持續(xù)發(fā)展。
    班主任學(xué)會反思,從中學(xué)會積累,才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。一學(xué)期來,輔導(dǎo)班主任結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動,抓住教學(xué)實踐中的契機(jī),經(jīng)常寫教學(xué)反思。通過反思,審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,尋找原因,明確改進(jìn)措施。如此,帶領(lǐng)他們一步一步地踩著自己的足跡,得到提高,走向發(fā)展。
    1、在我校先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,班主任熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、熱愛工作的熱情高漲,承載著自己的理想和追求,安心地拼搏在各自的工作崗位上。
    2、在我校"課改·教學(xué)·網(wǎng)絡(luò)·整合"等一系列教學(xué)活動中,班主任親眼目睹,親身體驗,感受到新時代、新課程、新任務(wù)在向自己召喚,從心底里感受到自己肩頭的責(zé)任之大。于是自覺地投入到教育教學(xué)的實踐中去,邊學(xué)邊干,努力地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。
    3、班主任具有扎實的專業(yè)知識和技能、良好的人文素養(yǎng),通過帶教、培養(yǎng),在短短的時期內(nèi),部分教師已在學(xué)校的各項工作中發(fā)揮了不可估量的作用。
    三、帶教教師在帶教雙贏中成長。
    1、班主任的到來,猶如注入了一泓清泉。班主任身上的朝氣、熱情,激起了帶教教師的上進(jìn)心。
    2、從班主任扎實的專業(yè)知識、技能,良好的素質(zhì),帶教教師感到了危機(jī),意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
    3、在班主任渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前,帶教教師深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登在課改的前列,才不愧于真正的師傅。
    四、機(jī)制和效益。
    1、帶教雙贏-培養(yǎng)新生力量,形成有效的新老階梯。這是學(xué)校平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展不可缺少的保證。
    2、帶教雙贏-形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作,以至帶動全校教師的奮進(jìn),是學(xué)校蓬勃發(fā)展的根本保證。
    3、帶教雙贏-使班主任縮短了磨合期,促進(jìn)了成長,早日擔(dān)起學(xué)校各項工作重任,為學(xué)校的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。同時為學(xué)校、為社會早日塑造優(yōu)秀教師,創(chuàng)造財富。
    五、問題及努力方向。
    1、面對我校數(shù)量大、科目多的班主任隊伍的帶教工作,應(yīng)該得到各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持,各條線和年級都要把班主任的成長視為重要工作來抓、來投入。
    2、在帶教工作中存在帶教教師敬業(yè)的差異,班主任學(xué)習(xí)態(tài)度的差異,要分層教育、引導(dǎo),要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,切實實現(xiàn)雙贏。
    3、教案,是一線教師整個課堂教學(xué)實踐活動的"術(shù)前準(zhǔn)備",在重視常規(guī)備課的同時,要引領(lǐng)和鼓勵教師凸現(xiàn)個性,閃耀獨特的思維亮色,發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去"讀解"課程內(nèi)容,構(gòu)建有一己個性特色的教學(xué)方案。(重視學(xué)習(xí)主體,體現(xiàn)開放性和動態(tài)生成性等)。
    5、勇于推陳出新,為班主任搭建施展才能的多樣性舞臺,造就一代班主任,以此推動所有班主任乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。
    一轉(zhuǎn)眼8個月的時間很多過去了,胡老師是一位非常優(yōu)秀而且富有經(jīng)驗的教師,所以我自己感到很幸運能夠成為胡老師的徒弟。不僅是在工作上,在生活中也給予了我很多的幫助和鼓勵。
    除了生活在工作上,胡老師也給予了我很大的幫助,特別是班務(wù)工作上,常常會詢問我,備課備好了嘛?隨筆摘抄完成了嘛?有沒有什么不懂的地方?……其實班務(wù)工作非常非常的多,各類計劃,環(huán)境布置,開放活動等等,作為新老師對這些工作我也是在摸索嘗試的過程,記得上學(xué)期寫班級小結(jié)和這學(xué)期的班級計劃的時候,我一直無從下手,于是我按自己的想法寫了一些提綱交給胡老師看,看完后,胡老師馬上毫無保留的告訴了我如何進(jìn)行撰寫,當(dāng)我寫完之后,胡老師更是不厭其煩的一再幫我修改,我也總是在一旁聆聽胡老師的建議并及時的做好記錄;說到環(huán)境布置,我比較擅長美術(shù),所以很喜歡布置我們班的教室,但是作為新老師,我的經(jīng)驗還是比較欠缺,這個時候,我馬上會向特會動腦筋的胡老師求助,記得有一次在布置主題“奇妙的動物世界”的墻面時,我把自己設(shè)計好的主標(biāo)題和子標(biāo)題的草稿交給胡老師看,果然胡老師給我提出了不少意見,比如子標(biāo)題的順序擺放,和重點的提升等等,通過胡老師的講解,確實給我開拓了思路,讓我更好的著手去布置一個帶給孩子們美好感受的教室環(huán)境;上個月我們班級還進(jìn)行了家長開放日,正好是我開放,由于上學(xué)期的傳染病所以我們一直沒有進(jìn)行過開放,我特別的緊張,很希望能把自己專業(yè),美好的教師形象展現(xiàn)給所有家長,主要向家長開放戶外體鍛和學(xué)習(xí)活動,但是我該上什么學(xué)習(xí)活動呢?自己思索了好幾天,決定上美術(shù)活動“微笑的花朵”,于是我把自己的設(shè)計思路、活動目標(biāo)和活動過程找胡老師詳細(xì)的講述了一遍,聽了我的說課,胡老師給我提了很多建議,同時也建議我可以去請教一下擅長美術(shù)教學(xué)的戴老師,在兩位老師的幫助和探討過程中,得到了3種方案,讓我開拓了許多的思路,于是我開始著手于各種材料的準(zhǔn)備,最終圓滿的完成了家長的開放活動,在事后,我又主動去詢問胡老師對于我開放日的建議,胡老師對于我在教學(xué)活動中的一些語言的表述,如果更好的讓孩子們畫好向日葵提出了很好的建議;在比如學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè),在進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的時候,如何掌握好三性,一直是我遇到的問題,每次胡老師總是詳細(xì)的幫助我分析提升,有一次在創(chuàng)設(shè)美工區(qū)的時候,我提供給孩子們許多廢舊的卷紙心制作小鳥,可是我很困惑不知道該如何區(qū)分層次性,這時胡老師告訴我,可以從各種緯度區(qū)分,比如在提供些其他的廢舊材料制作小鳥,或者在制作時,有的小朋友可以看實物自己進(jìn)行探索制作,有的小朋友可以看步驟圖進(jìn)行制作等等。
    其實班務(wù)工作還有各個方面,比如家長工作,三位一體的工作等等。在這段時間里胡老師給予了我很多的幫助,雖然她是我的師傅,但是她從來沒有師傅的架子,我們之間就像是朋友,她總是用關(guān)心小妹妹,關(guān)心朋友一樣的態(tài)度對我噓寒問暖,給予了我很大的幫助,在這里我十分的很感謝胡老師。
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    班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)篇十五
    這學(xué)期,我通過競聘上崗擔(dān)任了初一(2)班班主任一職,這是我第一次擔(dān)任正班主任,沒有什么經(jīng)驗,但是我很幸運的有陸老師擔(dān)任我的師傅,陸老師本來是我代教語文時的師傅,曾經(jīng)的語文。
    教學(xué)。
    上已經(jīng)獲益不少,這次再次拜師讓我又有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會。
    會。本著這樣的態(tài)度,我開始了我的班主任學(xué)習(xí)歷程。
    記得剛開學(xué)時,工作很繁雜,德育辦的黃老師就囑咐我要開個好頭。而陸老師也教會我,有條不紊地把班級各項事務(wù)安排好,因為一個班主任要做到忙而有序,不給學(xué)生一絲松散的機(jī)會,通過實際行動給學(xué)生留下一個工作嚴(yán)謹(jǐn)、不拖沓的印象,也為以后的工作開展打下基礎(chǔ)。
    隨后,我特別注重努力向師傅學(xué)習(xí)。因為在一個辦公室,我能有機(jī)會注意觀察,學(xué)習(xí)陸老師表揚、批評學(xué)生的語言藝術(shù),學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等。自己遇到學(xué)生犯了錯誤,若比較棘手,我總會向陸老師匯報,請教處理辦法。
    這學(xué)期我主要著手做了四件事。
    1、守住日常,在點滴中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。(班主任工作)。
    2、依托習(xí)慣,在書香中營造積極學(xué)習(xí)氛圍。
    3、團(tuán)隊協(xié)作,在踐行中豐富班級業(yè)余生活。
    4、關(guān)注心理,在關(guān)愛中塑造健全人格??偟膩碚f,班級工作穩(wěn)步展開。當(dāng)然,教育也不是萬能的,在教育過程中,我也存在困惑,比如有些學(xué)生行為習(xí)慣很差,總有反復(fù)的過程;女生進(jìn)入叛逆期如何拿捏對她的教育引導(dǎo)問題等,這也是我在今后的工作中需要繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)的方面,也希望得到更多前輩的指點,使我的工作開展的更好,進(jìn)步更快!
    我深知,班主任工作是千頭萬緒的,忙碌而繁瑣,作為一個教師,我的職責(zé)不僅僅是教書,還要育好人。我不會懊悔我的選擇,我會一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí),作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
    班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)篇十六
    “沒有花香,沒有樹高,我是一棵無人知道的小草……”,這首小草之歌響徹了大江南北。一個教育工作者,就如一棵默默無聞的小草,在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己。平凡的崗位,需要我們擁有良好的心態(tài),在物質(zhì)生活日益發(fā)展的今天,我認(rèn)為一個老師最重要的心態(tài)是要有“服務(wù)”的理念,服務(wù)我們的職業(yè),服務(wù)學(xué)校,服務(wù)學(xué)生,服務(wù)社會。
    偶爾我們也會聽到老師對學(xué)生的評價和討論,說某個學(xué)生違反了學(xué)校的紀(jì)律,某個學(xué)生學(xué)生成績差……我們也會概嘆社會的風(fēng)氣,概嘆社會的發(fā)展,我們也會概嘆在這個平凡崗位上為人師表的無奈,但我們應(yīng)該認(rèn)識,我們雖沒有能力去改變教育的現(xiàn)狀,但我們可以通過自己的努力,通過自己的言行去教育我們的學(xué)生,去影響他們,讓他們在知識的熏陶下,在良好環(huán)境的熏陶下健康快樂的成長,促使他們形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。
    一、我們要賞識學(xué)生。對中學(xué)生來說,他們受到老師的賞識的時候無論對于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的發(fā)展,都是大有作用的,我們的學(xué)生的素質(zhì)不同,在我們工作總我們總會遇到成績差的、調(diào)皮倒蛋的、無心向?qū)W的學(xué)生,我們不要用差生的眼光看待他們,我們應(yīng)該堅信每個學(xué)生是可以積極的成長的,是可以通過努力而改變的。通過賞識教育,我們還可以激發(fā)學(xué)生的潛能,給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會。“今天我是你們的驕傲,明天希望你們成為老師的驕傲?!边@是我的目標(biāo),也是我學(xué)生的激勵,我相信,通過努力,他們會成為老師的驕傲。
    二、我們要有熱情和耐心去教育學(xué)生。沒有熱情就沒有動力,沒有動力就沒有目標(biāo),所以對待我們的學(xué)生我們要有熱情,我們要用服務(wù)的理念,去熱愛我們的崗位,熱愛我們的學(xué)校,熱愛我們的學(xué)生,用我們的熱情去為學(xué)生營造一個良好的氛圍。對于一些差生,我們更是要有足夠的耐心去教育他們,去轉(zhuǎn)化他們。
    三、我們要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是每個老師的職責(zé),在課堂教學(xué)中,我們經(jīng)??粗约旱膶W(xué)生,關(guān)注他們在課堂教學(xué)中的一舉一動,一個學(xué)生如果在課堂上開小差,違法紀(jì)律,我會給他們一個嚴(yán)厲的眼神,讓他們從中受到啟示而收斂自己的行為,對于一些認(rèn)真上課的學(xué)生,我會給予激勵的眼神,鼓勵他們,激勵他們進(jìn)步。
    四、我們要嚴(yán)格要求學(xué)生。教育工作者,對學(xué)生我們應(yīng)該從多方面對他們嚴(yán)格的要求,讓他們從中規(guī)范自己的行為,對學(xué)生的嚴(yán)格,利于我們對學(xué)生的養(yǎng)成教育。
    五、我們要不斷的創(chuàng)新。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育不可缺少的一個環(huán)節(jié),我們要在工作的過程中不斷地創(chuàng)新,包括教育的理念,教育的方法、教育的模式,我們都需要創(chuàng)新,我們需要不斷的學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
    總之,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)從“勤、嚴(yán)、細(xì)、實、愛”五個方面去教育學(xué)生,通過自己的努力,去影響學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,在平凡的崗位上爭取做的更好。
    以上是我這段時間教育學(xué)生的心得體會。
    班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)篇十七
    這個學(xué)年,我擔(dān)任高二年13、14班語文老師。我熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,下面是我本學(xué)年的工作總結(jié):
    一、備課。
    開學(xué)初,在備課組長的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。不但備學(xué)生,而且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
    二、上課。
    上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練,這樣使得講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。
    三、輔導(dǎo)。
    我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),注意分層教學(xué),為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,不明白的耐心講解,及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)??傊?,要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。
    四、作業(yè)。
    根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,有針對性,有層次性,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    當(dāng)然,由于本人的知識水平有限,在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格地要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),爭取取得更好的成績。
    高三年級班主任工作,不僅教學(xué)任務(wù)重,班主任工作責(zé)任心也很強(qiáng),在關(guān)注學(xué)生學(xué)科成績的同時,更重要的是要做深入細(xì)致的做好思想工作,以確保60個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體。
    高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展,變化的重要階段,同時,面臨畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,隨著課堂和知識的復(fù)雜程度的力重,極容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至感到迷惘,對前途失去信心。因此,在這第二學(xué)期和根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,班主任要做學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。一方面要加大對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、意志教育如何做時間的主人、習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班、多鼓勵,經(jīng)常單獨和學(xué)生進(jìn)行思想交流。經(jīng)過前半學(xué)期的辛勤工作,鼓舞了學(xué)生的士氣,班級管理工作也向著健康的方向發(fā)展。
    二、抓尖子,督差生,調(diào)動學(xué)生積極性。
    為了高考能考出好成績,我作為班主任工作,首要任務(wù)就是調(diào)動班級學(xué)習(xí)積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生成績。另一方面,我采取了常規(guī)的抓好兩頭帶中間的辦法,以個別談話的形式,做好尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對尖子生,要求他們要明確目標(biāo),確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表揚。同時利用每次模擬考的成績進(jìn)行個案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)生成績保持上升趨勢。
    三、密切科任教師間的關(guān)系,發(fā)揮好紐帶作用。
    我班的任課教師從教學(xué)經(jīng)驗上看是比較豐富的,但能否真正的團(tuán)結(jié)和調(diào)動這些教師的教學(xué)備考積極性,并形成一股合力,作為班主任怎樣去協(xié)調(diào)教師之間的關(guān)系顯得尤為重要。為此,我尊重他們的地位,傾聽他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級主人,視為自己的良伴、知已。凡事都主動地同科任教師商量,采納他們的意見。同時,也教育學(xué)生要懂禮貌,尊重老師的勞動,感謝老師的付出。樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
    四、加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕心理擔(dān)憂。
    我們經(jīng)常對學(xué)生說,高考不僅僅是考智力,同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。隨著高考的臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大,心理問題也越來越突出,這個時期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導(dǎo),及時排除學(xué)生心理上的暗礁,學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到極大的阻遏。這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符,幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,正確地認(rèn)識生活和自己,促使學(xué)生健康快樂成長。
    反思了自己一年的工作,我還有很多做得不足的地方,同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我去學(xué)習(xí)。一年中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心,嚴(yán)格科學(xué)的管理外,教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng),如果教學(xué)上沒有自己的一套,得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重,學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,實施德育的效果也就會大打折扣。當(dāng)優(yōu)秀教師的路還很長,尤其是優(yōu)秀班主任,不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人,可謂任重道遠(yuǎn)。
    五、班風(fēng),學(xué)風(fēng)方面。
    在兩學(xué)年工作和實踐的基礎(chǔ)上,通過全班同學(xué)的討論,結(jié)合對本專業(yè)的特點,我們制定了班級的發(fā)展目標(biāo)和指導(dǎo)思想:一個中心,兩個基本點,三個學(xué)會。即:一切以學(xué)習(xí)為中心,以衛(wèi)生強(qiáng)化和嚴(yán)格紀(jì)律管理為基本點,學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí),的班級核心理念。
    (一)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
    1、強(qiáng)化考勤制度管理,堅持所有請假必須班主任親自批假,家長電話聯(lián)系的原則。進(jìn)行定期對所批假條回收檢查,堅持請假時間和課堂教學(xué)時間盡量分開。一學(xué)期統(tǒng)計下來請假32人次其中事假10人次,病假22人次,缺席0課時,遲到27人次。并將每日考勤情況通過班級日考核表送交班主任,主管班委簽名。
    2、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè),始終堅持周一到周四每晚6:30進(jìn)教室進(jìn)行一科目的晚讀,對個科背誦情況親自過問,對不背誦和背誦慢的同學(xué)進(jìn)行思想教育和方法指導(dǎo)。每周星期天晚上各科代表匯報各科晚背情況。
    3、加強(qiáng)對各科作業(yè)完成情況的監(jiān)控,各科作業(yè)完成情況當(dāng)天檢查,并將檢查結(jié)果通過班級日考核表以當(dāng)天第三節(jié)晚自習(xí)下報送班主任。
    4、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序,圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
    (二)班風(fēng)方面。
    1、強(qiáng)化班委隊伍的建設(shè)。堅持每周一次班委會,每月一次班委擴(kuò)大會,進(jìn)行經(jīng)驗交流和方法總結(jié),堅持走先改變班委,在有班委改變同學(xué)的道路。應(yīng)用兵教兵,兵練兵的管理模式。樹立班委的公仆意識,服務(wù)意識和主人公意識。
    2、三操管理:充分發(fā)揮體育委員的潛力和才能。以體育委員為主要負(fù)責(zé),全班同學(xué)監(jiān)督,對三操考勤和質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。對每天的三操情況通過班級日考核表每天報送班主任一次。本學(xué)期三操缺席2人次,遲到5人次。三操紀(jì)律有了明顯的改善,早操講話同學(xué)明顯減少,三操質(zhì)量明顯提高。
    3、衛(wèi)生方面;堅持學(xué)校的一日三掃制度,每掃必檢原則,由勞動委員,副班長,宿舍長組成每掃必檢小組,對每天三掃情況進(jìn)行考核,統(tǒng)計,并通過班級日考核表每日上報班主任。使得我班衛(wèi)生工作較高一有所好轉(zhuǎn)。
    4、團(tuán)支部工作:本學(xué)期我班團(tuán)支部積極配合學(xué)校團(tuán)委工作,完成團(tuán)費的收繳工作和市團(tuán)委組織的愛我昆明,美在春城活動和校團(tuán)委下達(dá)一切任務(wù)。積極完成學(xué)校布置的各期黑板報,手抄報,共刊出黑板報8次,創(chuàng)辦學(xué)習(xí)園地一次,總體質(zhì)量較好。
    總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會有成績。的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
    寒假的腳步近了。值此之際,回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,感慨頗多。雖然經(jīng)過師生努力取得了一點成績,但也有諸多不足。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
    首先,我積極認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的課程理念,努力實現(xiàn)把學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人這一目標(biāo)。
    力求把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,盡量留給學(xué)生閱讀與活動的空間,大膽鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。在教學(xué)過程中,積極實踐新課程理念,努力提高課堂教學(xué)效率與效果。
    其次,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課。
    因為這是提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,備課時我認(rèn)真鉆研了教材,翻閱資料,把握教材重難點;同時,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,并在下載的網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合。上課時從課文特點出發(fā),從學(xué)生實際出發(fā),充分利用多媒體,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;并引導(dǎo)學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好課堂筆記,以便過后溫故而知新。上作文課時,盡可能地選取學(xué)生熟悉的話題;搜集整理好相關(guān)資料,展示給學(xué)生學(xué)習(xí)品味;然后引導(dǎo)學(xué)生列提綱,擬寫開頭與結(jié)尾,打草稿和修改草稿。
    再其次,在教學(xué)中始終如一地遵循多表揚少批評的鼓勵性教學(xué)原則:
    注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點,并適時加以激勵,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。如有的學(xué)生貪玩,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,成績不理想,但他背誦課文能力強(qiáng),我就在課堂上多讓他背誦課文,讓他在背誦中享受成功的喜悅,以此激發(fā)他學(xué)習(xí)語文的興趣。
    最后,高度重視了批改與輔導(dǎo)。
    如果學(xué)生不做作業(yè),及時了解情況,耐心教育,讓學(xué)生改掉缺點,養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣;精心批改作業(yè),對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題,進(jìn)行集中講解;針對學(xué)生作業(yè)的個別情況,適時進(jìn)行個別輔導(dǎo);有的學(xué)生思想上有問題,就進(jìn)行溝通,耐心地做思想轉(zhuǎn)化工作。
    語文教學(xué)質(zhì)量的提高需要長期努力,可是存在的問題比較多,所以今后的教學(xué)是任重而道遠(yuǎn)。許多學(xué)生語文基礎(chǔ)還比較差,主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣十分缺乏。另外,在實踐新課程理念的過程中,放得不開,具體表現(xiàn)在:學(xué)生的思維沒有打開,往往不敢發(fā)言也不善于發(fā)言,往往出現(xiàn)尷尬的局面;而老師對于出現(xiàn)的僵局往往不能從容面對,總擔(dān)心課堂任務(wù)不能完成,于是越俎代庖、包辦代替。這些問題還有待在今后的教育教學(xué)工作中努力解決。
    本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情景。過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利得以開展,緊張的一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序。
    建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作。
    首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅僅不會影響高考復(fù)習(xí),并且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
    其次,深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到明白每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情景,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚,做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級情景小評,以表揚為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績提高、遵守紀(jì)律好,勞動好,關(guān)心班團(tuán)體,關(guān)心幫忙同學(xué)等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。
    二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,樹立信心。
    信念是支撐我們前進(jìn)的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。
    其一,利用班會活動幫忙學(xué)生認(rèn)識自我,樹立決心和信心,在剛進(jìn)入高三的暑期,我班開展了《高三,你準(zhǔn)備好了嗎》班會活動,讓學(xué)生對高三的生活有了必須的認(rèn)識,讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會活動,有全班學(xué)生參與的月考分析會,有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等,在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情景,計劃了下階段的奮斗目標(biāo)。
    其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等,同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情景進(jìn)行表揚和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點提高或其他方面的一點成績,我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。
    其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進(jìn)行表揚和獎勵。
    其四,積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
    三、建立學(xué)生成績流動檔案。
    為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分:
    二是縱向流動檔案:即每個學(xué)生建立一份檔案,縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績,每次考試結(jié)束后,比較學(xué)生的前后幾次考試成績,分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退,并及時告知任課教師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進(jìn)行單獨談話、召開座談會、和任課可教師交流等措施。
    四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,用好考試。
    細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試本事。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),異常是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠規(guī)范,理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
    高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費很多的人力物力??荚囋臼菫榱藥兔W(xué)生查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問題,強(qiáng)化心理承受本事,引領(lǐng)提高,但在高三的特殊時期,一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。所以我們需要用好考試,指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間,積累考試經(jīng)驗,減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試,做到考試練習(xí)化,練習(xí)考試化。考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié):知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績,局部調(diào)整座位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài),經(jīng)過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一齊分析考試情景,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改善的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個階梯,由細(xì)小的點點滴滴的提高匯成最終的成功。正是經(jīng)過這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中到達(dá)甚至是超越自我的既定目標(biāo)。
    五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學(xué)生心理健康。
    事實證明,很多時候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生本事的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、模考,對學(xué)生構(gòu)成強(qiáng)烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強(qiáng),聯(lián)想到自我的遠(yuǎn)大目標(biāo),教師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。所以班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通:應(yīng)對學(xué)生表情的變化,心境的低落,行為的異常,一句問候的話,一個關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話,對于這一時期的學(xué)生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時,我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和完美的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強(qiáng)化其正向進(jìn)取的體驗,激發(fā)他們的成功的潛意識。
    六、加強(qiáng)與任課教師、家長的溝通合作。
    對于班級的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學(xué)生的成績波動原因和弱科提高情景以及特殊學(xué)生的問題等,制定出下一階段的跟進(jìn)措施。經(jīng)過與任課教師的相互反饋,增強(qiáng)了工作的針對性,也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性,提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展??茖W(xué)安排、進(jìn)取協(xié)調(diào)應(yīng)當(dāng)是班主任的重要職責(zé)。高三的家長對待高考,很多時候比學(xué)生和教師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理供給科學(xué)合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績不夢想的時候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開了227班家長會,與家長共同分析學(xué)生的情景,并為家長供給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。
    總之,在這一學(xué)期里,有樂有苦,但力求把所有的班級工作做細(xì)做精,真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù),用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和本事,期望班級每一個同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
    轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,在本學(xué)期中,我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求和漢字?jǐn)M人書寫的課題研究,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:
    一、明確寫字教學(xué)的要求。
    四年級寫字教學(xué)要使學(xué)生會正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字,正確書寫本冊的生字和行款練習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,正確的寫字姿勢,并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。在漢字?jǐn)M人書寫指導(dǎo)中,要求學(xué)生把字寫得勻稱穩(wěn)健。
    二、改進(jìn)寫字教學(xué)評價。
    寫字教學(xué)的評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有把字寫得勻稱穩(wěn)健的寫字技能。學(xué)生在識字的基礎(chǔ)學(xué)會觀察,將漢字?jǐn)M作人,明白“均甲中間聚,拳腳四方出”等。
    三、不足之處。
    1.教學(xué)中沒有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。除讀寫姿勢要正確,筆順規(guī)則要熟練運用,偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外,還要注意訓(xùn)練將漢字?jǐn)M作人的好方法。同時在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫字的技能。
    2.沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。老師指導(dǎo)漢字?jǐn)M人書寫時還可以,平時作業(yè)潦潦草草。講解不宜占太多時間,要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考、動手練習(xí)。
    四、今后努力的方向。
    1.教學(xué)中,加大具體指導(dǎo)的力度。不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會漢字?jǐn)M作人的方法,認(rèn)識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征。
    2.課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。每課時十分鐘的寫字時間,每周一節(jié)寫字課,每周午自習(xí)三次寫字指導(dǎo)必須經(jīng)常練習(xí),持之以恒。因此,課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度,布置一定數(shù)量的作業(yè),分量不可過多,書寫時間不可長。
    3.抓住重點,精講多練;學(xué)會正確方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣。我相信,經(jīng)過我的輔導(dǎo),我班學(xué)生的寫字水平會更好。
    班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)篇十八
    為適應(yīng)班主任教師對新時代教育理論的要求,我校全體班主任在20__年12月16日前往江陰中等專業(yè)學(xué)校(原青山職高)和江陰高中初中部學(xué)習(xí),聽取了葛柏炎校長和徐靜老師的報告,透過認(rèn)真的學(xué)習(xí),使我有了很大的收獲,現(xiàn)將自已的總結(jié)如下:
    一、思想意識得到了全面提高,對學(xué)校的德育教育工作有了更為深刻的了解。在江陰中專,觀摩了學(xué)生宿舍、學(xué)生商業(yè)區(qū)、軍訓(xùn)化課間操、學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、實訓(xùn)中心等,聽取了葛柏炎校長《構(gòu)建用心德育體系,踐行育人為本思想》的講座。江陰中專透過文化育德、行為鑄德、知識養(yǎng)德、勞動礪德的用心德育的實踐,使得人人都有閃光點,人人都要有作為,從而實現(xiàn)修身立德、自立自強(qiáng)的德育目標(biāo)。這一系列構(gòu)成管理構(gòu)成合力的德育特色做法給大家留下深刻的印象。然后去市中聽取了徐靜老師的報告《做學(xué)生生命中的貴人》,徐靜老師的報告中說到“細(xì)節(jié)決定成敗”這句話,我雖然思考過,但聽了徐老師的報告我才有了更深入的體會?!敖處煹镊攘w此刻細(xì)節(jié)上”,班主任要具備必須的觀察潛力、識別潛力,要敢于教育。這些事件的背后折射出徐靜老師對學(xué)生教育的良苦用心,透過徐老師和學(xué)生的交流,較好的發(fā)掘了主題班會的各種材料。此刻想來,我們不能再一味怪責(zé)學(xué)生潛力不強(qiáng),不長記性,而就應(yīng)徐老師那樣耐心地、富有藝術(shù)地溝通?!白⒅丶?xì)節(jié),追求完美”,這提醒我在以后班級管理中要善于觀察,多想會想,用主題班會的陣地讓學(xué)生受到思想教育,而不是不夠耐心地進(jìn)行簡單處理。
    對于我們的班主任來說,學(xué)生是有血有肉的人,關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛生命,班主任要做全面關(guān)懷學(xué)生生命發(fā)展的最有主導(dǎo)性的教師。
    生活的一個組成部分,而文化和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、技術(shù)潛力的訓(xùn)練是學(xué)生校園生活的重心,占用了校園生活的主要時間,透過認(rèn)真的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心、職責(zé)心、事業(yè)心、吃苦耐勞、刻苦鉆研、科學(xué)思維、尊敬師長等等良好的品質(zhì)。放任松懈的學(xué)習(xí)狀態(tài),會養(yǎng)成不求上進(jìn)、自由散漫、弄虛作假、蔑視師長等不良習(xí)性。所以,對優(yōu)秀學(xué)生而言,知識學(xué)習(xí)不僅僅是未來職業(yè)的需要,也是培養(yǎng)良好品德的載體,知識學(xué)習(xí)的過程本身也是品德培養(yǎng)的過程。
    此外,充分內(nèi)化的人文知識和科學(xué)知識,對學(xué)生思想品德的提高、認(rèn)識潛力的提升也將起到“由內(nèi)養(yǎng)外”的滋養(yǎng)功效。優(yōu)秀的美文美詩,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼畏?,豐富的專業(yè)課程不僅僅陶冶了學(xué)生的情操,提高了學(xué)生的認(rèn)識潛力,充實了學(xué)生的文化內(nèi)涵,還能引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成正確的道德認(rèn)識、道德覺悟,構(gòu)成正確的人生觀、世界觀、價值觀,這就是知識養(yǎng)德的好處。葛校長強(qiáng)調(diào)了“職校生也要勤奮學(xué)習(xí)”的口號,加強(qiáng)課程改革,以“易教易學(xué),實效高效”為原則,使學(xué)生勝任學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)、忙碌學(xué)習(xí);對于我們改革教學(xué)方式,實施“真教、真學(xué)、真考”策略有著十分重要的借鑒好處。
    于他們學(xué)好知識、學(xué)好技術(shù)、成人成才。所以,對他們來說,實施以育人為本的教育更為迫切。對于我們來說,也要對后進(jìn)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)年P(guān)懷,才能讓他們感受到教育的溫暖和力量。
    四、提高素質(zhì),增強(qiáng)潛力,多學(xué)習(xí)一些其它文化知識,做一個在各個方面都全面了解的班主任教師。想給學(xué)生一滴水,教師就務(wù)必具備一桶水。我們應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高課堂的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學(xué)生進(jìn)行主題班會教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。校舍是環(huán)境、綠化是環(huán)境、文化是環(huán)境、師生行為也是環(huán)境。其中圖文是無聲的教育者,常有“此處無聲勝有聲”的教育功效。江陰中專在校園、教室、實習(xí)車間、宿舍、餐廳、實驗室等顯著位置布置了體現(xiàn)學(xué)校教育主張的墻面文化,舉行“校園格言500句”征集活動,圍繞《八榮八恥榮辱觀》體系,師生共同參與,于是,江陰中專校園內(nèi)處處都有師生自己的格言,構(gòu)成自我教育和互相教育的氛圍。學(xué)校的宣傳窗定期張榜先進(jìn)教師和先進(jìn)學(xué)生的圖像,展示榜樣風(fēng)采。江陰高中初中部同樣透過“漓江第一船”中隊的光榮歷史,讓學(xué)生從中受到了教育,從而為德育感召學(xué)生找到了良好的前提和切入口。
    五、在教學(xué)中,注意語言藝術(shù),和學(xué)生多交流溝通,激發(fā)學(xué)生的興趣。班主任與學(xué)生之間的情感交流最多的是語言。班主任的話能夠象一股清泉流入學(xué)生心田,也可能象一把利劍刺入學(xué)生心田。因此,作為班主任就應(yīng)時刻注意自己的語言帶給學(xué)生的將是什么,就應(yīng)如何選取語言表達(dá)方式。我認(rèn)為作為班主任應(yīng)有一顆愛護(hù)學(xué)生的心,站在學(xué)生的立場,說出的話要讓學(xué)生感到溫暖。這樣的做法并不代表教師對學(xué)生所犯錯誤進(jìn)行袒護(hù)、放縱,而是把尊重、信任、理解留給學(xué)生,讓學(xué)生從遲到的尷尬中走出來,恢復(fù)師生之間的正常交流,還學(xué)生一份尊重、信任和理解。
    徐靜老師說:“教師要拒絕語言暴力,語言暴力就是貼在學(xué)生身上的魔力標(biāo)簽?!币胱寣W(xué)生親近你,你就不能傷害學(xué)生;要想讓學(xué)生愛你,你就得更加愛學(xué)生。這就是徐老師的感悟。這樣就會從學(xué)生的生活中得到許多主題班會有用的素材,從而把主題班會變成學(xué)生感興趣的,老師能發(fā)揮的,對其他同學(xué)有教育好處的生動課堂。
    “把簡單的事情做到極致,你就不簡單;把平凡的事情做到極致,你就不平凡”。(葛校長)“做學(xué)生生命中的貴人”(徐老師),這些理念深深地刻在我的腦海里,使我不由的捫心自問,“我能不能做學(xué)生心目中的貴人呢?”回答是很沉重的,我不敢說我能!因為這承諾實在太重了。我也不敢說我不能!因為這有點草率和不負(fù)責(zé)了。我只能說,我將盡力做好我自己,盡力盡心去努力做成學(xué)生生命中的貴人。我感謝以前走進(jìn)我生命中的每一位貴人,我更想做學(xué)生生命中的貴人。我會用我的愛心,我的誠心,我的耐心,走到學(xué)生中去,用真實的行動實現(xiàn)著做學(xué)生生命中的貴人的夢想。
    總之,透過這次學(xué)習(xí),我充實了自己的頭腦,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法,心態(tài)得到了良好的改變,在以后的工作中,我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,把理論用到實際工作中去,不斷地總結(jié)經(jīng)驗,經(jīng)常地反思,不斷地改善、提高班主任管理水平,爭做一名受歡迎的,幸福的,快樂的智慧的班主任。
    班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)篇十九
    春去秋來,不知不覺間,我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了,并且擔(dān)任班主任工作兩年了,在這兩年里,在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化,現(xiàn)在簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進(jìn)行一個簡單的對比。
    一、在思想上的準(zhǔn)備更充足:
    初初成為一個班的領(lǐng)導(dǎo)者,內(nèi)心有無比的興奮,同時心里也覺得有些壓力,畢竟自己缺乏教育管理實踐經(jīng)驗,所以對于會在實際中碰到的問題所做的預(yù)測比現(xiàn)實樂觀,在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時,自己也難免是亂了陣腳,疲于奔命于一些小事上去了,一看到學(xué)生做的事情不符合要求時,心里就免不了不舒服:這些學(xué)生怎么這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點去考慮,造成一味的責(zé)怪,沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生各方面的積極性來。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗教訓(xùn)的沉淀,到了第二年重新接班前,自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思,并向一些有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗,再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級管理相關(guān)的理論知識,自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫,“假如當(dāng)初我……做,或許……問題就可以解決得更好”,把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設(shè)想,也為以后出現(xiàn)類似問題時能夠較得心應(yīng)手地得以解決。
    二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈:
    初為人師時,在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時,往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來考慮,并且在有時候無論學(xué)生何種情況做得不好時,我都是用較簡單的批評方法去指正,讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好,便久而久之,不但起不到約束和改進(jìn)作用,反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。
    蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“每個孩子都能引起我的興趣,我總想知道,他們的主要精力傾注在什么上面,他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,他們有哪些痛苦和歡樂等等?!敝挥挟?dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時,學(xué)生才有可能對我們敞開心扉,訴說他們的心理話?!坝眯撵`贏得心靈“,這也是我開展工作時經(jīng)常想起的一句話。在平時盡可能主動地向?qū)W生了解生活,聽聽他們的心里話,一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài),另外也可以及時了解和幫助解決問題。
    三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī):
    在第一年的開始,對學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解,比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度,心里完全無底,在很多方面等我了解清楚時,學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣,在管理上就顯得較為被動了。在接下來的一年中,對于學(xué)校各方面的操作明確了很多,所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”,心中更有底了。于是在開學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里,較嚴(yán)格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)行,此外還及時解決在巡課室時發(fā)現(xiàn)的問題,如在抓衛(wèi)生上,除了看值日生做得到不到家,還注重每一位學(xué)生的保潔意識的培養(yǎng),如看地面是否有紙片,垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在,講壇上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后,在平時的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔,還有迎接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項檢查中都能夠認(rèn)真對待,獲得了較好的評價。
    四、更加善于借助各方力量:
    在第一年里,在工作中因為忙于解決學(xué)生的問題而抽不開身,而忽視了充分利用學(xué)生自己,各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作,從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里,我充分意識到學(xué)生自己力量的重要性,在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣,讓學(xué)生更多獲得成功的體會,也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交流,經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會診。還爭取得到家長們的支持,與家長保持聯(lián)系,并且是能夠互相較好地配合。
    班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)篇二十
    2011年9月,根據(jù)大慶師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的統(tǒng)一安排,我承擔(dān)了2011級化學(xué)工程與工藝4班36名學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作。在一年的導(dǎo)師工作實踐中,逐漸地真正體會到了導(dǎo)師工作的重要性,逐漸與學(xué)生建立起了感情,并從導(dǎo)師工作的實踐中意識到要真正做好導(dǎo)師工作,履行好導(dǎo)師職責(zé)并非是一件易事。一年過去了,現(xiàn)在將有關(guān)工作內(nèi)容匯報如下:
    一、了解學(xué)生的基本情況。
    針對“大一”學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑,通過面談、電話等方式進(jìn)行多次交與流溝通,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在的問題如下:
    1.對大學(xué)生活沒有完全適應(yīng)。結(jié)束中學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)入大學(xué)校園,一切都很新鮮,有些同學(xué)甚至還沒有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過來,感覺上了大學(xué)管自己的人少了,很自由,但同時又感到很失落,不知如何適應(yīng)大學(xué)生活和安排大量課余時間。
    2、學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。學(xué)生有求知欲望,但由于缺乏正確引導(dǎo),致使學(xué)習(xí)目標(biāo)無法明確定位。很多同學(xué)甚至還停留在,上了大學(xué),只要考試及格就行了的狀態(tài)。
    3.缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)教師的授課方法和方式與中學(xué)教師完全不同,大學(xué)講授的課程門數(shù)較多;每堂課講授的內(nèi)容和知識點也比較多;有些課程有作業(yè),有些課程沒有作業(yè),平時又沒有考試,學(xué)生們無法適應(yīng),不知道如何學(xué)習(xí),等第一學(xué)期考試時,才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂,沒有正確的學(xué)習(xí)方法。
    4.對專業(yè)目標(biāo)和專業(yè)知識感到非常茫然。由于進(jìn)校后,這一年里學(xué)的主要是基礎(chǔ)課,無法接觸到與本專業(yè)有關(guān)的知識,很茫然,非常想知道本專業(yè)的一些情況。
    5.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。我所指導(dǎo)的這個班級,36名同學(xué)均為大慶學(xué)籍,而且入學(xué)成績相對于其他班級也是存在差距的。所以,學(xué)生的基礎(chǔ)不同。
    二、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    在了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上,在與同學(xué)交流的時候,就對同學(xué)說過,學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本,是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè),才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。
    1.要求同學(xué)對自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)進(jìn)行總體規(guī)劃。站在大學(xué)校園門口,同學(xué)們必須思考自己的學(xué)業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后,我們究竟應(yīng)該干什么?還是那句老話:大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),大學(xué)是學(xué)習(xí)的天堂。人生也許很長,但只有大學(xué)這幾年是可以讓人充分、自由學(xué)習(xí)的時期,過了這個階段就再也難找了。參加工作后,要么有心情沒時間,要么有時間沒心情。因此,決不可以為學(xué)的東西暫時沒有發(fā)揮作用,或者自己不喜歡這個專業(yè)而不去學(xué)習(xí)。同學(xué)們要根據(jù)社會需要、社會發(fā)展趨勢和個人的興趣、特長及所學(xué)專業(yè)等確立自己大學(xué)期間努力的目標(biāo)。并根據(jù)確立的目標(biāo),做好切實可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃,及早準(zhǔn)備,付諸行動。為此,我要求全班同學(xué)每人都要對自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃,并上交學(xué)業(yè)規(guī)劃。從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規(guī)劃來看,有些同學(xué)給自己制定了每學(xué)年的計劃,有些同學(xué)甚至制定了每天的學(xué)業(yè)計劃,不管同學(xué)們是如何規(guī)劃自己的學(xué)業(yè),最起碼讓同學(xué)們知道了在大學(xué)應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)、什么時候?qū)W等問題,目的是確保自身順利完成學(xué)業(yè),為成功實現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎(chǔ),提高素質(zhì)優(yōu)勢,才有可能在將來激烈的競爭中把握住機(jī)會,獲得成功。
    2.對學(xué)生分類指導(dǎo)。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),將學(xué)生分為兩類,一類是準(zhǔn)備考研究生,一類是準(zhǔn)備畢業(yè)后馬上找工作。針對不同的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),對考研的學(xué)生要求他們在大一和大二必須學(xué)好基礎(chǔ)課程,例如數(shù)學(xué)、英語、無機(jī)化學(xué),有機(jī)化學(xué)等,在大三和大四,必須學(xué)好專業(yè)課程;同時在大學(xué)期間必須通過國家英語四級考試;對準(zhǔn)備找工作的學(xué)生,要求他們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的能力,要求至少考到英語四級、計算機(jī)二級等,為以后找工作做好充分準(zhǔn)備。
    3、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷,傳授專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法。針對學(xué)生們對數(shù)學(xué)、英語、基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍感到困難這一現(xiàn)象,傳授一些學(xué)習(xí)方法,同時鼓勵他們與高年級的同學(xué)接觸,從他們那里了解一些學(xué)習(xí)方法。
    4、指導(dǎo)學(xué)生如何選報選修課程。將學(xué)院列出來可以選修的課程一一進(jìn)行介紹,分析每門課主要講述的內(nèi)容和特點,結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)過的課程,讓同學(xué)們根據(jù)自己的喜好來選。
    三、和學(xué)生交朋友,做學(xué)生的良師益友剛剛步入大學(xué)一年級的學(xué)生,對大學(xué)校園的一切都很陌生,在學(xué)習(xí)和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學(xué)生第一次見面時,首先和同學(xué)們說的是,我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。同時,以我多年的學(xué)習(xí)、教學(xué)和生活經(jīng)歷去告訴學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和生活;作為朋友,我們可以互相交流和學(xué)習(xí)。
    四、曉之以理,動之以情,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,全面提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。
    由于所知道班級同學(xué)都來自大慶,家庭條件相對比較優(yōu)越,但個別學(xué)生上了大學(xué)就覺得輕松了,拿著父母的錢,開始娛樂并陶醉于網(wǎng)絡(luò)游戲,請同學(xué)吃飯,攀比穿用,每天想著吃喝玩樂,對學(xué)習(xí)一點兒也不上心。面對這些現(xiàn)象,我就和同學(xué)們講,父母的錢是他們辛苦賺來的,要懂得珍惜,懂得感恩,學(xué)會生活,人生要有追求,將來要靠自己的能力去賺錢。上大學(xué)不是目的,這只是人生萬里長征的起點,怎樣掌握好專業(yè)知識,最終成為一個對國家有用的人,這才是我們應(yīng)該做的。講了這些之后,對一部分同學(xué)還是很有用的。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,經(jīng)常和學(xué)生干部及學(xué)生輔導(dǎo)員溝通,隨時掌握,對于有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚,對于落后的學(xué)生,分析并找出落后原因,多鼓勵。
    五、分析專業(yè)知識結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想。
    由于低年級學(xué)生還沒有進(jìn)入到專業(yè)課的學(xué)習(xí),對專業(yè)認(rèn)識了解得還很少。針這種情況,向?qū)W生講明本專業(yè)將要學(xué)習(xí)哪些知識,這些知識之間有什么關(guān)系,對于今后走向社會起到什么樣的作用等,以便同學(xué)們有目標(biāo)地學(xué)習(xí)每門課程。對于立志考研的學(xué)生,幫助他們認(rèn)清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想,讓學(xué)生所學(xué)知所用,目的明確。只有這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才能端正,學(xué)習(xí)才有方向,才能更好地學(xué)習(xí)。
    六、漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
    大學(xué)學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計劃好四年的學(xué)習(xí)生活,對于將來達(dá)到一個什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出,又踏進(jìn)了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境,在具體的指導(dǎo)過程中,遵循漸進(jìn)式的指導(dǎo)原則,引導(dǎo)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個擊破,達(dá)到全面發(fā)展的最終目的。
    如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中,我的指導(dǎo)計劃是這樣安排的。第一次,3在簡單地相互認(rèn)識之后,就讓學(xué)生們分組討論大學(xué)的目標(biāo)和計劃,然后共同探討這些論題;第二次,向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活,并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)別;第三次,與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)課和公共課,并陳述各自的利弊;第四次,向?qū)W生們簡單介紹英語、計算機(jī)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,并告訴他們這些科目的學(xué)習(xí)對于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響;第五次,講解如何進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)等。
    總之,在一年多的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中,自己學(xué)到了許多的新東西,也深感該項工作的重要性和教師認(rèn)真履行職責(zé)的必要性。在本學(xué)年里根據(jù)學(xué)生的具體情況和要求開展了一些活動并進(jìn)行了一些必要的指導(dǎo),但由于教學(xué)工作和科研工作比較繁重,我的工作還存在諸多不足,如2011-2012學(xué)年第二學(xué)期期末考試中,我所帶班級的同學(xué),有19人次《大學(xué)外語》不及格,16人次《馬克思主義基本原理》不及格,有22人次《有機(jī)化學(xué)》不及格;很多同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣,上課聽課效果差;上自習(xí)期間,學(xué)習(xí)效果差等。這些問題我在以后的指導(dǎo)過程中將逐漸改進(jìn)和完善。
    班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)篇二十一
    帶教雙贏,是一項奠基工程。師德共育,人格共建,業(yè)務(wù)相長是教師專業(yè)成長的方向。奠基工程的基地是學(xué)校,它是班主任從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖籃。下面是本站小編整理的一些關(guān)于班主任帶教工作總結(jié),供您參考。
    時間飛速,轉(zhuǎn)瞬即逝;轉(zhuǎn)眼間我已步入工作崗位三個多月了。談起總結(jié),我想更多的是感受。作為我校一名語文教學(xué)的新人,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培,感謝你們給我提供的多次實踐學(xué)習(xí)的機(jī)會。其次,謝謝我的帶教老師,感謝她在我步入工作崗位后的尊尊教導(dǎo),是可提醒我﹑指導(dǎo)我如何成為一名合格的語文老師。
    我的帶教老師是二(1)班丁秀紅老師。丁老師從我接觸她那時起就一直是值得我欣賞的老師。還記得剛工作時,在一次聽課后丁老師告訴我一句話:字不離詞,詞不離句,句不離文;教學(xué)時注意整分之間的把握,一堂語文課更是一個整體等;雖然僅是樸實的一句話卻給我留下深刻的印象,也許這句話對于工作多年的前輩已習(xí)以為常,已不覺得是一個什么重要的理論,可對于一個剛踏入工作崗位的我卻有著尋常的意義。丁老師的言行給我啟迪,總是讓我有所領(lǐng)悟!
    丁老師有著扎實的教學(xué)基本功和豐富的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗。她語文教學(xué)的科研精神和鉆研教學(xué)的實踐能力一直為我佩服。她常說自己能力有限,常謙虛地和我一起討論,熟不知丁老師一直指導(dǎo)我的課堂教學(xué),培養(yǎng)我教學(xué)實踐能力,規(guī)范我的教育教學(xué)常規(guī),是一名優(yōu)秀的帶教師傅。也正是因為有這樣一個優(yōu)秀的師傅,時刻引導(dǎo)我,故自工作以來獲得豐厚的收獲??梢灾v收獲是多方面的,可能是收獲多,對于我剛工作的老師還有些吃不消,所以我說我的感受時零亂的,需要我再次整理學(xué)習(xí)運用的,但我可以肯定的是值得再次回味﹑再次思考的。
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    班主任帶教導(dǎo)師工作總結(jié)篇二十二
    舊的一年又快過去了,回望過去的一年,真是感慨萬千,有得有失。護(hù)理帶教導(dǎo)師。
    是小編給大家?guī)淼南M麑δ銈冇兴鶐椭?BR>    光陰如箭,歲月如梭,20xx年已經(jīng)過去,這一年里,我們重癥醫(yī)學(xué)科在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助和支持下,于11月正式開科。icu是一個重癥患者多、病情復(fù)雜、處理講究時效的場所。它集中了現(xiàn)代化的生命監(jiān)測儀器和設(shè)備,要求醫(yī)護(hù)人員掌握的知識面廣而深。而工作人員年輕化,儀器設(shè)備多,危重病人多且來自不同科室,病種復(fù)雜,病情變化快,治療項目繁多,隨時需要搶救,加之無家人陪護(hù),這就要求護(hù)理人員要有很強(qiáng)的工作能力。可我科開科時間短,又加上特殊的工作環(huán)境和工作任務(wù),使部分護(hù)士到icu時常無所適從,適應(yīng)環(huán)境慢,易產(chǎn)生恐懼、焦慮、壓抑感,難以進(jìn)入工作角色。特別是剛從學(xué)校畢業(yè)未進(jìn)行其他臨床科室輪轉(zhuǎn)而直接進(jìn)入icu新護(hù)士??稍谖铱迫w醫(yī)護(hù)人員的密切配合下,我科全年的護(hù)理教學(xué)工作得以順利完成,現(xiàn)將這一年的教學(xué)工作總結(jié)如下:
    難點:
    1、護(hù)理人員配備不夠,自身能力不足。icu工作性質(zhì)決定其需要的護(hù)理人員較多,而icu護(hù)士缺編,使得一些低年資的護(hù)士沒經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)就不得不擔(dān)任臨床工作任務(wù)。許多護(hù)士臨床經(jīng)驗尚淺加上學(xué)歷相對偏低等因素,能力也參差不齊,很難滿足臨床的要求且無法適應(yīng)時代的需要。
    2、基礎(chǔ)差,職業(yè)素養(yǎng)欠佳。目前大多數(shù)護(hù)士生活條件優(yōu)越,耐挫力差,總體上缺乏主動勤奮、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)精神。護(hù)理技能不過關(guān),操作憑自己的興趣,不喜歡做技術(shù)性操作如導(dǎo)尿、吸痰、插胃管等。因缺少臨床實踐,對護(hù)理操作技術(shù)掌握較慢,在搶救危重病人的配合中較差。
    對策:
    1、健立全科室?guī)Ы探M織,實行動態(tài)管理,反饋帶教意見,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。設(shè)教學(xué)組長,護(hù)士長負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)控。
    2、做好入科教育。全面了解輪轉(zhuǎn)護(hù)士情況:包括學(xué)歷、來源、是否轉(zhuǎn)過科等,首先應(yīng)由帶教組長詳細(xì)介紹重癥監(jiān)護(hù)病房的建筑布局、特點和分區(qū)管理要求以及工作制度、疾病類型,使輪轉(zhuǎn)護(hù)士盡快熟悉新環(huán)境進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。制定帶教計劃,提出要求,然后由帶教老師具體實施臨床帶教,最后由責(zé)任組長跟班帶教。
    3、定好教學(xué)計劃,落實考核評價。教學(xué)組長應(yīng)根據(jù)??谱o(hù)士培訓(xùn)大綱的具體要求,結(jié)合本科室特點制訂切實可行的教學(xué)計劃,確立帶教目標(biāo),使新護(hù)士能夠了解icu的建筑布局要求、工作流程,明確icu的工作任務(wù),熟練掌握icu各項常規(guī)操作并將相關(guān)知識點融入到具體操作中。
    4、規(guī)范各項操作程序。通過詳細(xì)講解、演示、強(qiáng)化訓(xùn)練使新護(hù)士掌握本科室常用各項操作。對存在的共性問題進(jìn)行集中講評,對個別問題則有針對性,直到達(dá)標(biāo)為止。
    5、進(jìn)行全程職業(yè)道德教育。針對新護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)差,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)查房對其進(jìn)行職業(yè)道德教育,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦,鼓勵她們幫助患者,培養(yǎng)高度的責(zé)任心和同情心,從而樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的精神。
    綜合性icu是對危重病人進(jìn)行監(jiān)護(hù)治療的特殊場所,而icu護(hù)士是一個高風(fēng)險的職業(yè),技術(shù)知識含量要求高。因此合理、科學(xué)的帶教模式能讓我們的新護(hù)士通過實踐掌握大量的icu監(jiān)護(hù)理論與技術(shù)。
    做好這項工作是每個帶教老師義不容辭的責(zé)任。要在臨床實踐中不斷補(bǔ)充知識,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和勇于開拓進(jìn)取的素質(zhì),才能成為國家教育部所要求的護(hù)理人才。
    創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提。因為創(chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問題,求新求變,積極探索的心理趨向。創(chuàng)新意識包括強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情、探索欲、求知欲、好奇心、進(jìn)取心、自信心等心理品質(zhì),也包括具有遠(yuǎn)大的理想,不畏艱險的勇氣,鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實踐教學(xué)中,教師要善于激發(fā)學(xué)生對自己教學(xué)的興趣,確立自己教學(xué)內(nèi)容的吸引力。在教學(xué)中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑、提問和求新,激發(fā)學(xué)生向上進(jìn)取的精神和創(chuàng)造力。
    必須從護(hù)理的實際工作出發(fā),樹立高的標(biāo)準(zhǔn),并將該標(biāo)準(zhǔn)加以細(xì)化,以便執(zhí)行。此后,根據(jù)樹立的標(biāo)準(zhǔn)落實具體的要求,以求實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,貫穿帶教工作的始終。在要求明確,講解清晰,確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下,鼓勵、督促學(xué)生大膽操作,放開手腳,給她們獨立鍛煉的機(jī)會;同時,要注意對其操作進(jìn)行評價與總結(jié),對操作中出現(xiàn)的問題及時指出,及時加以解決。護(hù)理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實際照本宣科。要結(jié)合臨床實踐典型病例,還要更新知識,掌握國內(nèi)、外新的學(xué)術(shù)動態(tài),介紹新技術(shù)、新療法,繼承和發(fā)揚并重,講授每一堂課,都應(yīng)把新概念交代清楚,深入淺出,有重點、有步驟地講解,并著重講解與其他幾個疾病的鑒別。這樣,學(xué)生記憶起來比較深刻。
    采取晨會交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué),隨時提問和檢查,如出現(xiàn)差錯,帶教老師及時進(jìn)行分析和總結(jié)。實習(xí)結(jié)束后,按各科室的特點,帶教老師對護(hù)生進(jìn)行操作及理論測試、簽好實習(xí)生鑒定;護(hù)生將實習(xí)生鑒定和每月的實習(xí)情況寫1篇。
    心得體會。
    或總結(jié)交護(hù)理部,同時按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進(jìn)行評價,護(hù)理部根據(jù)護(hù)生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見,作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一;以便針對性地指導(dǎo)帶教工作,建立真正的個性化、人性化的師生溝通。在教學(xué)實踐中,老師還要善于運用豐富有趣的邏輯性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和生動的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣,使學(xué)生熱愛自己講授的課程。如在講授總論部分時,對于病因病機(jī),因為學(xué)生已在校對中醫(yī)基礎(chǔ)、中醫(yī)內(nèi)外婦兒的常見病、多發(fā)病系統(tǒng)學(xué)習(xí)過,所以對重要內(nèi)容一帶而過,重點講解中醫(yī)的辨證施護(hù)、病因病機(jī),治則治法,在強(qiáng)調(diào)整體觀念的同時突出??铺攸c。這樣,使學(xué)生加深理解和記憶,以免使學(xué)生感到重復(fù)內(nèi)容,產(chǎn)生厭煩情緒。注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng),從臨床中,到臨床中去,切忌“紙上談兵”。
    學(xué)生最后階段的畢業(yè)學(xué)習(xí),是一個學(xué)生到護(hù)士成長過程中的一個特殊階段。學(xué)生經(jīng)過3年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),具有一定的理論積累,但尚未實踐,還未從1名學(xué)生走向護(hù)士,而這1年的畢業(yè)實習(xí),將完成從學(xué)生到護(hù)士的初步轉(zhuǎn)變,是關(guān)鍵性的1年。進(jìn)入社會,使學(xué)生從理論知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作能力的鍛煉、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向臨床工作,接觸患者家屬及老師,這就要求處理好上述之間的關(guān)系,這就要求老師要經(jīng)常與實習(xí)學(xué)生溝通,包括溝通思想、心理活動、業(yè)務(wù)提高、對待病人的態(tài)度等諸多方面,并指導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)到的知識與臨床結(jié)合起來。比如觀測血壓,血壓突然上升要注意高血壓腦病、腦出血,血壓突然下降要警惕腦血栓形成、急性腎衰竭等。要綜合分析,不能只看表面,應(yīng)從整體出發(fā)注意鑒別,以患者每一個細(xì)微變化,觀察病人集體的整體情況是一個護(hù)士的基本功,這要從實習(xí)時開始培養(yǎng)。從日常工作的每件事抓起,在指導(dǎo)學(xué)生過程中,教師本身也是自我提高的過程。同時,護(hù)士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛病人。這方面言傳在前,而身教尤勝言傳。對病人主動熱情的態(tài)度,對病人的關(guān)心與理解,對病人各種各樣的問題與要求的答復(fù)與處理,與病人的交流與溝通,都是職業(yè)道德的體現(xiàn),而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學(xué)生,讓她們認(rèn)識理解并在其行為觀念中扎根,成為行為準(zhǔn)則。
    首先,看自己在實習(xí)中對中醫(yī)辨證、病因病機(jī)、中醫(yī)診斷、中醫(yī)護(hù)理措施是否得當(dāng),護(hù)理結(jié)果成功與否,總結(jié)成功的護(hù)理病例,從成功中積累經(jīng)驗,從失敗中吸取教訓(xùn)。高尚的醫(yī)德和高超的護(hù)理技術(shù)是護(hù)理質(zhì)量的保證,醫(yī)德教育與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來,在臨床實習(xí)階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),過硬的技術(shù)本領(lǐng),是每個臨床教師的責(zé)任。
    考核包括2個方面,一方面是實習(xí)中的表現(xiàn),包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面;另一方面是出科考試,包括理論知識考試和技術(shù)操作考試,以此來檢驗護(hù)生在這一段時期的實習(xí)效果。護(hù)生出科后,帶教老師要認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗及不足之處,進(jìn)一步改進(jìn)帶教工作從而提高帶教質(zhì)量??傊R床教師在護(hù)理臨床帶教過程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實踐與理論結(jié)合起來,用嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)態(tài)度,開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神、高風(fēng)亮節(jié)的醫(yī)德風(fēng)尚、精益求精的護(hù)理技能,使學(xué)生在實習(xí)結(jié)束時在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有一個升華。帶教工作在堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求同時,還要加強(qiáng)整個過程的標(biāo)準(zhǔn)化實施與管理,使這一工作的每個步驟都有的放矢、有據(jù)可依。
    臨床實習(xí)是護(hù)士教育的重要階段,是一個從理論到實踐的過程,是踏入醫(yī)療護(hù)理活動的第一步。如何使護(hù)士成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護(hù)理人才,是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題,現(xiàn)就如何帶教提出自己的體會。
    帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),有豐富的臨床護(hù)理專業(yè)知識和經(jīng)驗,護(hù)理操作技術(shù)規(guī)范、熟練,法制觀念強(qiáng),同時還要有一定的人文社會科知識和技能。
    實習(xí)護(hù)生在每個科室輪流實習(xí)的時間不長,在比較短的時間內(nèi)要完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到教學(xué)大綱的要求,獲得預(yù)期的效果,就必須有一個周密的切實可行的帶教。
    實習(xí)計劃。
    帶教老師的勞動具有示范性特點,帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的知識水平、專業(yè)素質(zhì)直接影響到護(hù)生身心發(fā)展和教學(xué)效果。作為帶教老師應(yīng)該認(rèn)真反復(fù)對護(hù)士實施如下帶教內(nèi)容:
    (1)、熟悉環(huán)境、規(guī)范禮儀。
    對新來的護(hù)生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院的。
    規(guī)章制度。
    工作的時間順序安排等。嚴(yán)格護(hù)生著裝儀表規(guī)范,遵守院規(guī)科規(guī),嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,按時上下班。操作時做到“四輕”――操作輕開關(guān)門輕說話輕走路輕。說話溫和尊重患者微笑服務(wù),樹立法制觀念,加強(qiáng)責(zé)任心。
    (2)、要理論結(jié)合實際,鞏固專業(yè)知識。
    帶教老師可采用老師問、護(hù)生答的方式或師生互問互學(xué)的方法,使雙方對患者的病情護(hù)理問題有全程了解和掌握,提出護(hù)理問題及時解決。真正實現(xiàn)以病人為中心的宗旨,也達(dá)到師生對專業(yè)理論知識和護(hù)理技術(shù)不斷提高的目的。
    (3)、要掌握技術(shù)操作規(guī)程。
    帶教老師必須熟練掌握技術(shù)操作,嚴(yán)格遵守操作規(guī)程,以身作則,嚴(yán)格要求學(xué)生、嚴(yán)格帶教,做到放手不放眼。
    (4)、要嚴(yán)格輪科出科考核。
    每實習(xí)一個科室,帶教老師應(yīng)根據(jù)科室制定的計劃對護(hù)生在科室實習(xí)期進(jìn)行一次階段性考評,包括基本技能操作、理論等。對照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評分,帶教老師給護(hù)生一個正確的評價,誠懇地指出不足。
    (1)、培養(yǎng)護(hù)生動手能力。
    培養(yǎng)護(hù)生動手能力是一個長期的過程,也是一個循序漸進(jìn)的過程。作為帶教老師應(yīng)將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡單容易的操作程序,以促進(jìn)記憶和操作,從而達(dá)到理論和實踐緊密結(jié)合。
    (2)、溝通能力的培養(yǎng)。
    帶教老師在臨床工作中應(yīng)注意與患者之間有效溝通,使學(xué)生從中得到啟示,理解與患者溝通的必要性與重要性,即護(hù)患溝通有助于護(hù)士了解患者思想動態(tài)、病情及護(hù)理問題,有利于患者掌握自身疾病及有關(guān)知識,積極配合治療和護(hù)理工作。
    (3)、培養(yǎng)觀察、解決問題的能力。
    總之臨床教學(xué)是護(hù)理專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)護(hù)生分析、解決問題能力及臨床操作技能的途徑之一。通過臨床實習(xí)護(hù)生可以將專業(yè)理論知識應(yīng)用于解決患者的臨床實際問題,為護(hù)生以后的專業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。因此,嚴(yán)格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責(zé),是護(hù)理教學(xué)不可忽視的一個問題。