不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能避免同樣的錯(cuò)誤反復(fù)發(fā)生?？偨Y(jié)中要注意客觀、中肯，不夸大、不縮小。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中的新聞稿篇一
雨，宇宙間的精靈，掙脫了云層的羈絆，洋洋灑灑地飄落于大地。于靜寂的夜，悄悄滋潤(rùn)萬(wàn)物，將沉睡中的大地驚醒。
春雨是悄然無(wú)聲的，淅淅瀝瀝的，似乎怕驚醒在春夢(mèng)中酣睡的萬(wàn)事萬(wàn)物；夏天的雨是迫不及待的，匆匆忙忙的，帶給人們一個(gè)驚喜后就匆匆離別；秋天的雨是優(yōu)柔寡斷的，纏纏綿綿的，好似一位怨婦幽幽怨怨地流淌著她的眼淚。冬天的雨是威猛無(wú)比的，震天動(dòng)地的，硬梆梆地砸著地上的一切發(fā)著絕望的聲音。
夏天的雨，總是多，時(shí)而疏疏密密，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝。更多的時(shí)候，則是急風(fēng)驟雨，則是大雨滂沱，這樣鋪天蓋地的飽雨，釋放著肆意張揚(yáng)著的熱情，傾盆而下；這種強(qiáng)勁的節(jié)奏是豪爽的，狂放的，干脆的；沒(méi)有了春雨那種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的韻致和美感，沒(méi)有了毛毛小雨的那種纏綿悱惻；它是生動(dòng)且粗曠的，把炎熱一掃而光，它將倦怠統(tǒng)統(tǒng)趕走。
窗外的樹也由深綠變成了鮮綠，雨還在下著。窗外的一切煥然一新。街道潔凈，空氣清新，蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空，能給人帶來(lái)好心情。雨小了，剛才的瓢盆大雨轉(zhuǎn)眼就變成了綿綿細(xì)雨，雨幕中的景物也俱是一片迷蒙，時(shí)現(xiàn)時(shí)隱，似有似無(wú)。陣風(fēng)吹來(lái)，雨簾晃動(dòng)，雨中之景好像也在飄忽不定。腦海里浮現(xiàn)了“渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新”這句詩(shī)。雨如萬(wàn)條銀絲從天上飄下來(lái)，屋檐落下一排排水滴，像美麗的珠簾。
窗臺(tái)上的聲音，這是沉沉的。然后雨滴便從窗臺(tái)和樹葉上如玉珠般劃落，和大地親吻后砰然而碎，發(fā)出清脆的碎裂聲。那雨聲正在我的心中流淌，擊打著我的心扉。正如這首小詩(shī)：
乍別行云，悄依曲巷，憑風(fēng)送入朦朧。
樓頭江畔，何處不相逢。
為問(wèn)歸期堪許？恐負(fù)了、暖燭春盅。
更無(wú)奈，空床夢(mèng)憶，舊裳付誰(shuí)縫。
瀟瀟還瀝瀝。亂嘶龍騎，暫駐行宮。
漫剩得、夜鈴響徹悲風(fēng)。
離亂共誰(shuí)堪說(shuō)。一聲聲、細(xì)雨梧桐。
凄涼甚，重門須閉，今古斷腸同。
聽(tīng)雨打在室外的遮陽(yáng)罩“滴滴答答”的或清脆或沉悶或輕敲或重?fù)艋蚪蜻h(yuǎn)的聲音，如引亢高歌，如中音繚繞，如低音回旋，在風(fēng)中此起彼伏。猶如打擊樂(lè)隊(duì)演奏的絕妙音樂(lè)。
我愛(ài)雨，我愛(ài)春雨的嫵媚清麗；我愛(ài)夏雨的豪爽大氣；我愛(ài)秋雨的纏綿多情；我愛(ài)冬雨的寧?kù)o致遠(yuǎn)。雨，總是讓人輕易的心動(dòng)。
高中的新聞稿篇二
天空中的每顆星星都有自己的位置，價(jià)值。就像我們的生活，即使再經(jīng)歷苦難，只要換個(gè)角度看待問(wèn)題，嘗試著來(lái)改變自己，變化的就不只是你，還有你的生活，你的人生。
——題記。
人生的意義在于嘗試。試著改變自己。
有些事情，不愿再被提及，并不是代表已被忘記。當(dāng)謊言被拆穿，秘密被出賣，你到底“變”還是“不變”？不學(xué)著適應(yīng)，不嘗試改變，總有一天你會(huì)被排除在這世界之外。
電影（或是電視?。┲?，總是會(huì)設(shè)計(jì)一些苦情角色來(lái)賺取我們大把大把的眼淚。有時(shí)候看著這樣的一個(gè)人設(shè)，真是會(huì)氣的肚子痛，可是，我們還是會(huì)很自覺(jué)的把自己帶入這個(gè)人設(shè)。但是，如果真的少了這樣的一個(gè)角色，或許電影或是電視劇，就少了一番滋味。生活中的我們也是一樣。不要總是怪這個(gè)不好，怨那個(gè)太壞，換個(gè)角度想一想，或許每個(gè)人都有離不開(kāi)的人或事。
嘗試著改變一下，一定會(huì)收到意想不到的結(jié)果。很多的父母總是望子成龍，望女成鳳。好的壞的，總是替孩子挑挑撿撿的。天下父母心，誰(shuí)都不能說(shuō)對(duì)與錯(cuò)。但是蘿卜青菜，各有所愛(ài)，每個(gè)人都有喜歡的，也都有適合的。天空中不存在多余的星星，社會(huì)中已不能缺少任何一個(gè)職業(yè)，況且“三百六十行，行行出狀元?！?BR> 在所有人都認(rèn)為的“最不好的”職業(yè)，也會(huì)有人做出最好的工作。
不要忘記改變，但請(qǐng)不要改變你最初的心。
古往今來(lái)，變者，雖不全勝，但不變者，一定失敗。
商鞅變法，舌戰(zhàn)守舊大臣，最終成功變法，為秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，奠定了基礎(chǔ)。雖然他最終因得罪貴族而死，但他的功德，萬(wàn)世長(zhǎng)存。清朝時(shí)的戊戌變法，并沒(méi)有成功的實(shí)行下去，而清政府也最終覆滅。所以說(shuō)，改變雖有好有壞，但墨守成規(guī)，一定會(huì)被新事物所淘汰。
請(qǐng)記住，無(wú)論我們身處何時(shí)何地，都不要忘記：變者，天下之公理也。
高中的新聞稿篇三
早戀可以讓我們知道，什么叫做真愛(ài)，什么叫做互相關(guān)心。正如我們班的一位同學(xué)，以前，她整日放蕩不羈，經(jīng)常逃課。但是自從和班長(zhǎng)成為同桌，受到班長(zhǎng)的教育后，溫順的像一只小綿羊，認(rèn)真聽(tīng)講。而班長(zhǎng)呢？也在老師的面前極力的舉薦他。所以他們兩個(gè)的關(guān)系就逐漸親密起來(lái)，懂得了互相關(guān)心，上課時(shí)搶著回答問(wèn)題，互相糾錯(cuò)；下課時(shí)，也在一起讀課外書。
正確的對(duì)待早戀現(xiàn)象，適當(dāng)?shù)呐c異性交往，保持同學(xué)間純潔的情感，才能防止意外的發(fā)生。但是，如果逾越了“度”——“度”，就是同學(xué)之間的單純感情，早戀就會(huì)既浪費(fèi)時(shí)間，又浪費(fèi)精力。
有一些初中生，因?yàn)樵鐟伲瑥亩煽?jī)下滑了很多。那些早戀的人，上課時(shí)，心沒(méi)有放在學(xué)習(xí)上面，而是給對(duì)方傳紙條、寫情書、結(jié)果成績(jī)?nèi)缤瑐惚恪宦废禄诖藭r(shí)，他們后悔也晚了。
早戀不僅會(huì)這樣，還會(huì)和父母鬧一些矛盾。正如一些早戀者的家長(zhǎng)，經(jīng)常生氣，這就源于他們?cè)鐟偎鶐?lái)的危害。他們會(huì)發(fā)一些曖昧短信，很愛(ài)打扮，但是，在父母面前忙掩飾，所以就造成了一系列的危害。
所以我認(rèn)為，中學(xué)生一般愛(ài)情觀并不成熟，所以早戀在他們身上并不適合。
中學(xué)生早戀弊大于利，有的同學(xué)很小就已經(jīng)有了早戀的經(jīng)歷，但是吃過(guò)他的苦果子以后，還有幾個(gè)很的感情能維持呢？因?yàn)樵鐟?，分散了精力；因?yàn)樵鐟?，給自己帶來(lái)很大的負(fù)面影響。
當(dāng)同學(xué)們走出朦朧的感情世界時(shí)，把自己經(jīng)歷，把自己的熱情，一同投入到學(xué)習(xí)和生活中。因?yàn)椋娜松?，還很長(zhǎng)。
高中的新聞稿篇四
在漫漫的人生路途中，沒(méi)有人會(huì)是一帆風(fēng)順的，就算是富翁、貴族、明星、老板等那些閃爍著耀眼光芒的人，也會(huì)遇到大大小小的困難，而在這個(gè)時(shí)候，人們都會(huì)希望，有一個(gè)人會(huì)站在你的面前，微笑著伸出雙手。
有一件很小很小的事情我一直無(wú)法忘記，每次想到它，我心里都會(huì)充滿感動(dòng)。
那是很平常的一天，星期六，我要去上補(bǔ)習(xí)班。上了公交車后，我便隨便找了一個(gè)靠后邊的位子坐了下來(lái)。時(shí)間還很早，車上人也不多，也沒(méi)有人說(shuō)話，周圍彌漫著一股冷清的味道。我側(cè)頭看向窗外，廣闊的藍(lán)天，連平日做伴的云也不知去了哪里。
街上的人們來(lái)來(lái)往往，表情平淡。我默默嘆了一口氣，還真是一個(gè)冷淡的早晨啊。隨后，又上來(lái)了幾個(gè)人，陸續(xù)坐上了車座，其中有一位老奶奶，手里拿著一袋蔬菜，眉間皺紋叢生盡顯慈祥。不過(guò)好在車上還有一個(gè)座位，她馬上坐下了。
過(guò)了一會(huì)兒，下一站到了，上來(lái)了一位年輕的孕婦，上車時(shí)手緊緊護(hù)住自己的肚子，眉眼間僅是喜悅與溫和。我看看周圍已坐滿了的座位，再看了看我與年輕孕婦的距離，正在我琢磨要不要讓座時(shí)。
老奶奶已經(jīng)站了起來(lái)，和藹地說(shuō)：“來(lái)，坐這！”那位孕婦連忙推辭：“不，您年紀(jì)大了，您坐您坐！”“你可是懷孕了的人??！要注意身子，快坐吧！”老奶奶更加親切了，孕婦微紅了臉：“沒(méi)事，也就幾站，不礙事的！”
老奶奶仍然堅(jiān)持：“不，你還是……”“你們就別推辭了！”一個(gè)叔叔此時(shí)站了起來(lái)，把孕婦扶到了自己的位置上：“老人和孕婦都應(yīng)該坐，就讓我這個(gè)男人站著吧！”說(shuō)完，車上的人都笑了，老奶奶和孕婦笑得最開(kāi)心。
瞬間，我發(fā)現(xiàn)車上慢慢飄起一股溫暖的味道，把冷清感全都融化了，我開(kāi)心地想，真是一個(gè)美好的早晨啊！
其實(shí)，伸出自己的手很簡(jiǎn)單，我們雖然不能像電視上那樣，面對(duì)壞人時(shí)英勇搏斗，在汶川地震時(shí)第一時(shí)間前去支援救助，或者像明星那樣可以掏出幾百萬(wàn)來(lái)做慈善活動(dòng)。
但我們可以在別人遇到壞人時(shí)打電話求助，可以在汶川地震時(shí)捐獻(xiàn)自己的一份心意為受災(zāi)同胞祈福，可以盡自己的力量，去幫助身邊需要幫助的人，即使很小，我們也要伸出自己的援助之手！
高中的新聞稿篇五
不知道白晝?nèi)绾芜^(guò)去，不知道黑夜如何過(guò)去。
晝夜仿佛剎那般的芳華，被匆忙的生活于彈指間消滅。一天的光陰，就像一根擦亮的火柴，我才剛剛看到光焰，就已燒疼了手指。五年，十年，也是如此短暫，短暫得讓人不敢回首，因?yàn)榕伦约翰幌嘈潘娜绱酥臁?BR> 可是，時(shí)間終究不會(huì)改變，它還是原來(lái)不緊不慢的樣子，一寸一縷，晷緯可辨?？斓?，只是我的生活，我平生大部分時(shí)間，都被這樣匆忙的生活無(wú)情占據(jù)。即使是一生，也不過(guò)是一本固定了印張的小說(shuō)，我所做的只是瘋狂地碼字，往其中塞進(jìn)更多的內(nèi)容，以為可以賺取豐厚的稿酬。
也許到最后付梓，我都來(lái)不及去看這本屬于自己的作品，它就被時(shí)光之手扔進(jìn)黑洞，去做漫長(zhǎng)的輪回。若果真得些幸運(yùn)，能等到來(lái)世的某雙眼睛句讀，我亦無(wú)從得知。我想，那個(gè)讀它的人大約會(huì)覺(jué)得無(wú)味，因?yàn)檫@本書缺少生動(dòng)的章節(jié)，我的工作情景，將會(huì)占據(jù)絕大部分內(nèi)容，縱然也有幾件頗可稱為人生高潮的大事，亦不外乎一生一死，結(jié)婚育子。至于浪漫的愛(ài)情，及至偶幸獲得的一樁比較賣座的曖昧事件，加起來(lái)亦不過(guò)薄薄一頁(yè)，這都全然不能挽救它的平庸。我的生之軌跡，就像這本書的情節(jié)，從來(lái)不能按自己的希望去編排多情的曲直，我只是一件流水線上的物件兒，去走那個(gè)太多人都要走的過(guò)場(chǎng)。
如果生命本身，注定是一場(chǎng)有頭有尾的交付，那何必不讓這份差事，變得緩慢而從容。即使時(shí)光不能如此，那是不是可以寄望于生活，好讓生命多一些咀嚼，再多一些回味。
于是，我想念緩慢，向往緩慢，在緩慢的生活里，看著光陰被慈柔地拉長(zhǎng)。
我想念家人的時(shí)候，能不能撇開(kāi)冰冷的電話，不讓問(wèn)候如此專橫而倉(cāng)促的傳遞。不如借個(gè)瀝瀝的雨天兒，挨窗子坐了，鋪開(kāi)一張紙，寫下那一行：“我很好，勿念?！奔爸料胂胪Ｍ＃瑥?fù)又停停寫寫的在紙上落滿藍(lán)色的字跡，自己再?gòu)念^看過(guò)，然后小心地緘封，貼上一枚印有紫丁香花兒的郵票，細(xì)細(xì)地寫了故鄉(xiāng)的地址，然后鄭重地投進(jìn)郵筒。在接下來(lái)的幾天，我會(huì)恬靜地等待這溫暖的問(wèn)候，從我居住的城市，搭乘一趟列車，緩緩地駛向我的家鄉(xiāng)。
我會(huì)想見(jiàn)那封信被郵差送到家人手里的情景，若那幾天故鄉(xiāng)也在下雨，便不要急著送去，以免把它弄濕。也許，好心的郵差會(huì)把信轉(zhuǎn)送到鎮(zhèn)上的學(xué)校，由一個(gè)本村的孩子，裝在藍(lán)色的書包里把它捎回。于是，在遙遠(yuǎn)的故園的窗下，我似能看到我的家人讀起這封信時(shí)，臉上的笑容。
思念，本該是這般柔長(zhǎng)，和婉，像一塊摩挲于掌間的玉，帶著我的血?dú)馀c體溫，由一封信件來(lái)做同等柔長(zhǎng)和婉的傳遞，而一次處于商業(yè)時(shí)代的通話，雖然迅捷，卻如何適宜。
我還會(huì)想念故鄉(xiāng)的秋風(fēng)，在那個(gè)除了風(fēng)自蕭蕭，而其余全然寂靜的下午，幼小的我躲在房子里，聽(tīng)它吹響了家的街門，吱吱啞啞的，一直等到暮色時(shí)分，從田間歸來(lái)的父母再把它們關(guān)好。那個(gè)下午，是多么長(zhǎng)的一個(gè)下午，仿佛多少年了，我從未在這個(gè)匆忙如急流的城市遇見(jiàn)過(guò)。
還有那個(gè)落雪的冬天，在天色陰暝的黃昏，父親和一個(gè)老友，坐在爐火旁的雪窗下，悠然的喝酒。沒(méi)人來(lái)催，也沒(méi)人中途的入席或退席，亦沒(méi)有絮煩的客套與禮節(jié)，一直喝到雪色明亮，那一面素白的窗紙上映滿微藍(lán)的清輝。這樣緩慢而恬淡的酒，我亦從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)，我所喝到的常常是那種倒映著功利與焦躁的薄酒，水酒。
緩慢，不但如此悠長(zhǎng)可品，而且?guī)е葠?ài)，帶著類似于無(wú)言可表、無(wú)語(yǔ)可辯的寬容，滋潤(rùn)著經(jīng)世的心。它像一把大提琴，或許我并不在乎它沉厚的音色，只是喜歡那一把琴弓，在冷弦上做著的緩慢而溫暖的撫動(dòng)，和這撫動(dòng)之間的，那一縷淡淡的哀眷。
高中的新聞稿篇六
昨天22時(shí)50分左右，安徽銅陵市恒興化工廠發(fā)生鍋爐爆炸，2人被玻璃劃傷，已送往醫(yī)院處理，尚未發(fā)現(xiàn)有人員死亡。
有視頻顯示，爆炸時(shí)巨大的火球騰空幾十米高之后，化作蘑菇云狀煙塵，并伴有劇烈響聲，而下面的火焰又源源不斷形成新的火球，整個(gè)廠區(qū)被火光照得亮如白晝。
當(dāng)時(shí)附近居民都“以為地震了”，很緊張。
記者在此次事故發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)了解到，在爆炸核心區(qū)域，隨處可見(jiàn)散落一地的玻璃以及爆炸后的殘留物，讓人感受到爆炸的威力。
鍋爐爆炸發(fā)生后，銅陵市公安、醫(yī)療、安監(jiān)、環(huán)保、120急救中心等相關(guān)部門人員趕往事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，在現(xiàn)場(chǎng)成立指揮部，組織開(kāi)展應(yīng)急救援、現(xiàn)場(chǎng)處置。
記者獲悉，爆炸現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)共有兩個(gè)著火點(diǎn)，分別是?；穫}(cāng)庫(kù)和一座200立方米的儲(chǔ)油罐。
現(xiàn)場(chǎng)火勢(shì)兇猛，伴隨不少濃煙。
消防官兵動(dòng)用多個(gè)高壓水槍，分組對(duì)兩個(gè)著火點(diǎn)進(jìn)行撲救。
滅火的同時(shí)，消防官兵還分組對(duì)著火點(diǎn)附近區(qū)域的化工原料和易燃易爆物品進(jìn)行隔離，確保不發(fā)生次生災(zāi)害。
消防人員通過(guò)專業(yè)手段處理，昨天23時(shí)10分有效控制了火勢(shì)，23時(shí)57分大火被徹底撲滅。
政府部門表示，事故沒(méi)有造成環(huán)境污染等次生災(zāi)害，沒(méi)有造成人員死亡，有兩人被玻璃劃傷，已經(jīng)到醫(yī)院救治。
據(jù)了解，銅陵恒興化工公司是一家民營(yíng)企業(yè)，正處于停產(chǎn)狀態(tài)。
據(jù)媒體報(bào)道，在銅陵市2015年度企業(yè)環(huán)境信用評(píng)價(jià)結(jié)果公示中，銅陵市恒興化工有限責(zé)任公司被列入89家環(huán)保良好企業(yè)中。
據(jù)銅陵市公安局局長(zhǎng)鄒河介紹，從初步調(diào)查情況來(lái)看，爆炸起因是燃料油品燃燒，不涉及?；?。
具體事故原因還在調(diào)查之中。
1、句式段落結(jié)構(gòu)多樣化
眾所周知，連續(xù)長(zhǎng)句只會(huì)讓人覺(jué)得冗長(zhǎng)煩悶，信息傳遞也會(huì)及其低效;而過(guò)多短句又實(shí)在不是長(zhǎng)文章應(yīng)有的閱讀體驗(yàn)。
因此，富有節(jié)奏變化，結(jié)構(gòu)多樣的段落句式，會(huì)讓文章內(nèi)容充滿活力。
如果段落中借助長(zhǎng)短句式搭配，有側(cè)重地闡釋其中要點(diǎn)并附以簡(jiǎn)短總結(jié)，會(huì)使讀者對(duì)信息有更清晰的把握。
2、合理利用項(xiàng)目列表
大量文字堆砌的新聞稿，細(xì)節(jié)內(nèi)容可能會(huì)被忽視，合理利用項(xiàng)目/編號(hào)列表和章節(jié)標(biāo)題好處很多：
讓密集的內(nèi)容易于瀏覽
吸引對(duì)基本數(shù)據(jù)和事實(shí)的關(guān)注
通過(guò)粗體、斜體和其它字體上的著重加強(qiáng)信息的傳遞
信息更易被搜索引擎抓取
3、適時(shí)引述
無(wú)論是公司代表的講話、還是相關(guān)話題更個(gè)人化的`觀點(diǎn)，這些都更容易被報(bào)道新聞的記者關(guān)注，并修飾使用。
要注意的是，代表個(gè)人觀點(diǎn)的口語(yǔ)式陳述，在引用時(shí)切勿忘記注明出處。
4、多媒體元素的應(yīng)用
盡可能在每一篇發(fā)布的新聞稿內(nèi)都增加圖片或者視頻。
根據(jù)美通社最新的多媒體研究數(shù)據(jù)顯示，包含插入圖片的新聞稿瀏覽量是純文本新聞稿的1.4倍，而帶有視頻的新聞稿瀏覽量翻一番。
此外，隨著社交媒體的興盛，越來(lái)越多的讀者用戶會(huì)借助社交媒體平臺(tái)分享根據(jù)視覺(jué)效果的新聞稿。
增加公司標(biāo)識(shí)，或是在新聞稿合適位置增加配圖，如人事公告增加相關(guān)人員照片等;或是用信息圖表、產(chǎn)品演示、動(dòng)畫及視頻為內(nèi)容增添創(chuàng)意，與讀者產(chǎn)生情感上的鏈接。
增加多媒體元素，會(huì)為一篇新聞稿傳播效益增色不少。
美通君需額外提醒的是：作為企業(yè)內(nèi)容的稿件，多媒體內(nèi)容切忌粗糙，否則將會(huì)使多媒體資料變成文案的敗筆。
因此，精修照片，制作邏輯順暢的視頻等都需要企業(yè)在撰稿時(shí)認(rèn)真對(duì)待。
5、注重企業(yè)介紹
企業(yè)介紹往往被置于新聞稿的最后，這也可能成為你在寫新聞稿時(shí)最容易忽略的部分。
美通君要強(qiáng)調(diào)，這是在公眾眼中突顯你企業(yè)特色的好機(jī)會(huì)。
通過(guò)把企業(yè)背景信息放在簡(jiǎn)介中，可以簡(jiǎn)化新聞稿中相似的部分，這樣更有助于新聞稿講述其核心內(nèi)容。
保持企業(yè)介紹內(nèi)容簡(jiǎn)潔，單獨(dú)設(shè)個(gè)標(biāo)題(標(biāo)準(zhǔn)格式為“××公司簡(jiǎn)介”)，從而讓讀者在文中能快速定位，并了解這篇新聞稿的發(fā)布企業(yè)的更多情況。
6、讓讀者行動(dòng)起來(lái)
一篇優(yōu)秀的新聞稿件，能引領(lǐng)讀者在讀完新聞稿后，積極主動(dòng)地投身下一步工作中。
這就要求撰稿人在寫稿前，明確自己想要什么樣的結(jié)果，并在全文中提出準(zhǔn)確的指引，通過(guò)改善自己文字的排版，幫助讀者迅速有效地把握文章傳達(dá)的中心思想，并付諸行動(dòng)。
有的新聞稿在成稿時(shí)也會(huì)給讀者帶去一些誤解，為了促使你的讀者更準(zhǔn)確地了解寫作目的，美通社的有10條小貼士會(huì)是一劑立竿見(jiàn)影的方子，請(qǐng)戳閱讀原文獲取鏈接。
高中的新聞稿篇七
目前的造物主，還是一個(gè)怯弱者。
他暗暗地使天地變異，卻不敢毀滅一個(gè)這地球；暗暗地使生物衰亡，卻不敢長(zhǎng)存一切尸體；暗暗地使人類流血，卻不敢使血色永遠(yuǎn)鮮濃；暗暗地使人類受苦，卻不敢使人類永遠(yuǎn)記得。
他專為他的同類——人類中的怯弱者——設(shè)想，用廢墟荒墳來(lái)襯托華屋，用時(shí)光來(lái)沖淡苦痛和血痕；日日斟出一杯微甘的苦酒，不太少，不太多，以能微醉為度，遞給人間，使飲者可以哭，可以歌，也如醒，也如醉，若有知，若無(wú)知，也欲死，也欲生。他必須使一切也欲生；他還沒(méi)有滅盡人類的勇氣。
幾片廢墟和幾個(gè)荒墳散在地上，映以淡淡的血痕，人們都在其間咀嚼著人我的渺茫的悲苦。但是不肯吐棄，以為究竟勝于空虛，各各自稱為“天之戮民”，以作咀嚼著人我的渺茫的悲苦的辯解，而且悚息著靜待新的悲苦的到來(lái)。新的，這就使他們恐懼，而又渴欲相遇。
這都是造物主的良民。他就需要這樣。
叛逆的猛士出于人間；他屹立著，洞見(jiàn)一切已改和現(xiàn)有的廢墟和荒墳，記得一切深廣和久遠(yuǎn)的苦痛，正視一切重疊淤積的凝血，深知一切已死，方生，將生和未生。他看透了造化的把戲；他將要起來(lái)使人類蘇生，或者使人類滅盡，這些造物主的良民們。
造物主，怯弱者，羞慚了，于是伏藏。天地在猛士的眼中于是變色。
高中的新聞稿篇八
為了倡導(dǎo)精神禮貌，鍛煉健康身體，匯聚我公司內(nèi)部的團(tuán)結(jié)力量，增強(qiáng)團(tuán)體合作精神，展現(xiàn)我公司員工用心向上的.精神風(fēng)貌，豐富公司文化生活，公司于4月29日組織“勞動(dòng)杯”拔河比賽，參賽隊(duì)伍共有13隊(duì)，其中男子8隊(duì)，女子5隊(duì)。
比賽過(guò)程中，各部門參賽隊(duì)員努力拼搏，無(wú)論是場(chǎng)上還是場(chǎng)下，氣氛都異常緊張，富有節(jié)奏的吶喊聲、加油聲，充斥在公司上空，久久回蕩。尤其是在勝負(fù)難分的時(shí)刻，大家毫不退卻，咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底。賽場(chǎng)上的隊(duì)員個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，用他們的汗水為我們講述了團(tuán)結(jié)的含義，他們頑強(qiáng)的毅力與拼搏的精神讓每一個(gè)人感動(dòng)?，F(xiàn)場(chǎng)拉拉隊(duì)的員工個(gè)個(gè)熱情高漲，吶喊助威給比賽增添了一抹亮色，每一聲吶喊都帶來(lái)一股力量！
高中的新聞稿篇九
很久以前的故事。
其實(shí)也沒(méi)多久。微機(jī)派位結(jié)束，我被分到了該地區(qū)參加派位的學(xué)校中較好的那一所。高興。說(shuō)真的，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)還不知道什么是微機(jī)，而什么又是重點(diǎn)中學(xué)。就這么混吧。
開(kāi)學(xué)第一天，我走過(guò)了狹窄的巷道，來(lái)到了綠樹成蔭的校園。人山人海，有排隊(duì)的，有攥著錢不知道干什么的，有三五成群聊天的，還有找媽媽的。各種各樣的陌生人擠滿了不寬敞的校門口。我跟著媽媽快速穿過(guò)了人堆，來(lái)到了班級(jí)的門口。原來(lái)初中就是這番模樣，不過(guò)除了六年級(jí)教室在4樓，而現(xiàn)在初一教室在1樓之外，我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么值得發(fā)現(xiàn)的地方。
交學(xué)費(fèi)的隊(duì)伍排在了外面，從前門一直排到后門。我理所當(dāng)然的告別了正在排隊(duì)的媽媽走進(jìn)教室，找到小學(xué)的同學(xué)聊了幾句便坐了下來(lái)。
“門口那個(gè)是班主任嗎？”
“不對(duì)吧，應(yīng)該是后門那個(gè)女的。”
“唉，男老師很少見(jiàn)吔。”
“哪有，我們以前那個(gè)跳到外國(guó)語(yǔ)的老師不就是男的嗎?！?BR> 嗯，好像是吧。這樣的對(duì)話真無(wú)聊，和半生不熟同學(xué)的開(kāi)場(chǎng)白往往都是這么樣。
家長(zhǎng)漸漸散去，或者是遠(yuǎn)離了教學(xué)樓，一堆堆地扎在操場(chǎng)上，等待放學(xué)。有我們這群小孩子在，自然是安靜不了多少。吵吵嚷嚷的過(guò)了不多久，進(jìn)來(lái)了一個(gè)誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的人。胖胖的大叔，戴個(gè)銀色邊框眼鏡，看上去可能要比實(shí)際年齡老上三五歲，也可能這位大叔只是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)沒(méi)幾年的小伙。他穿著一件七匹狼的白色t恤，一條牛仔褲，外加一串鑰匙丁零丁零的在腰間。
“大家好，我是你們的班主任，我姓馬?！闭f(shuō)著轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)“馬”字，“你們可以叫我馬老師……”接下來(lái)便是開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)的安排。
三天的軍訓(xùn)過(guò)去了，我對(duì)這位老師沒(méi)有任何印象，軍訓(xùn)時(shí)他的出鏡率很低，我們每天面對(duì)的只是一個(gè)對(duì)我們很兇的新兵，關(guān)于這個(gè)教官，班主任自然也是管不著，以至于我對(duì)他沒(méi)有什么額外的感覺(jué)。另外，我只知道他姓馬，教政治。因?yàn)樗俏覍W(xué)生生涯里第一位男班主任，所以我對(duì)他還是有些好感的。
第一節(jié)政治課，也是我第一次上政治課，雖然教材是《思想政治》，但是我們一直把這門課稱作政治。馬老師上課很好，他風(fēng)趣的言語(yǔ)很快吸引了我，課時(shí)不斷穿插一些還不算過(guò)時(shí)的笑話，時(shí)不時(shí)地調(diào)起了課堂的氛圍，所以我聽(tīng)他的課也是格外認(rèn)真。不過(guò)他的課上得好不好于我后來(lái)高中選擇理科沒(méi)有直接關(guān)系，只是個(gè)人喜好。他是一個(gè)好老師，比起我小學(xué)那個(gè)只會(huì)強(qiáng)調(diào)在學(xué)校訂豆?jié){的班主任來(lái)說(shuō)，他更是一個(gè)好老師。作為初一的班主任，馬老師自然也要處理一些告狀之類的事件，比如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)拿了某某的橡皮啦，哪兩個(gè)人又打架啦，誰(shuí)弄丟東西啦，等等。不過(guò)他胖胖的臉上總是掛著微笑，總是耐心地處理這些瑣事。
再后來(lái)，中考過(guò)了，我們依然以許多途徑與馬老師保持聯(lián)系，每次對(duì)話，他都會(huì)問(wèn)起一些平常的問(wèn)題，但這些問(wèn)題中，無(wú)不包含這老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
高中的新聞稿篇十
春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。不同的季節(jié)有不同的精彩，不同的人物亦有不同的人格魅力。人無(wú)完人又何妨？因?yàn)楦饔懈鞯木?！與其羨慕，不如珍惜！
與其羨慕別人，不如感受自身的精彩?！安蝗ハ胨麄儞碛忻利惖某岚?，我看見(jiàn)每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化?！背鞘欣锏暮⒆佑邢冗M(jìn)的生活設(shè)備，一切應(yīng)有盡有。有記者曾走訪到農(nóng)村，看到的是一件件簡(jiǎn)陋的課室和一個(gè)個(gè)好學(xué)的孩童。然而當(dāng)被問(wèn)到生活感受時(shí)，孩子們燦爛地笑著，他們說(shuō)自己很好，因?yàn)橛袩o(wú)盡的土地嬉戲，有親愛(ài)的朋友，有神奇的書本……是的，我們總習(xí)慣把生活質(zhì)量高的人生稱為精彩，卻忘了精彩源于我們心中充實(shí)快樂(lè)的感覺(jué)。農(nóng)村與城市的生活，各有千秋，各有各的精彩。
珍惜我們的精彩，又何須羨慕什么！
看過(guò)這樣一幅漫畫：小孩看著健壯的大人想：如果我是大人就好了。大人看著悠閑地坐在椅子上的老人想：如果我是安閑的老人就好了。而老人則一臉羨慕地望著活潑的小孩……看完這幅寓意深沉的漫畫，我不禁想，如果是那樣，真的就好嗎？人生的每個(gè)階段，都是一筆珍貴的財(cái)富，各有各的精彩。
小小孩童，擁有天真的腦袋擁有無(wú)盡潛力的身體。正值壯年的大人擁有清醒敏銳的頭腦擁有健碩的身軀。垂暮的老人更是擁有無(wú)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)和一生珍貴的回憶。一筆筆的財(cái)富一份份的精彩其實(shí)都在我們無(wú)止境的羨慕中流失。珍惜我們的精彩，又何須羨慕什么！我們不必過(guò)于執(zhí)著那不屬于自己的精彩。因?yàn)槲覀兊木室彩侨绱说臒o(wú)與倫比。
當(dāng)我們看到能歌善舞的伙伴時(shí)，不需羨慕其精彩的人生，因?yàn)槲覀円矒碛新斆舻念^腦與靈巧的雙手，我們也可以用自己的特長(zhǎng)創(chuàng)造自己的精彩人生；當(dāng)我們看到留學(xué)海外的朋友時(shí)，不需羨慕其精彩的海外生活，因?yàn)槲覀內(nèi)阅茉谧约旱奶斓乩飳懴伦约旱妮x煌。與其羨慕，不如珍惜。每個(gè)人都有其得天獨(dú)厚的特點(diǎn)，都有上天賜予的才能。當(dāng)你明白這個(gè)道理時(shí)，也許你就找到了一條感悟人生的新路，活出自己的精彩人生。
各有各的精彩，世界本就是斑斕的；各有各的精彩，地球本就是多姿的；各有各的精彩，宇宙本就是燦爛的。與其羨慕，不如珍惜！
高中的新聞稿篇十一
這是由作文的“綜合性”決定的。
任何一篇文章，都是作者多方面“素養(yǎng)”、多方面“能力”、多方面“學(xué)識(shí)”的一種巧妙的藝術(shù)的“綜合”。寫作從“素養(yǎng)”上說(shuō)，離不開(kāi)生活、思想、知識(shí)、技巧、語(yǔ)言，以及天賦稟性等；從“能力”上看，涉及了觀察、感受、想象、理解、表現(xiàn)等眾多方面；從學(xué)科上講，綜合到哲學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、邏輯學(xué)以及作文學(xué)等各方面的知識(shí)。是一座綜合著思想、知識(shí)、思維、語(yǔ)言的富礦。
這樣，我們可以從中引申出幾點(diǎn)結(jié)論：
1．提高作文水平須作“綜合”的努力。
2．作文是需要許多“詩(shī)外功夫”的。
“冰凍三尺，非一日之寒”，要靠“熏染”，要靠“磨礪”，“突擊”、“速成”不一定見(jiàn)效。
3．寫作活動(dòng)是一種善于“調(diào)動(dòng)”的藝術(shù)?！胺e之愈厚，發(fā)之愈佳”。善于“調(diào)動(dòng)”而“厚積薄發(fā)”則常常是文章的力量所在。
4．“作文知識(shí)”不是萬(wàn)能的，“作文課”能解決的問(wèn)題是有限的?！皩懽鳠o(wú)世襲”——父不能傳其子，兄不能予其弟，師不能授其徒。任何人都不能替代學(xué)習(xí)者自身的努力！決定性的“戰(zhàn)役”要靠自己打。
5．得力各異，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在“能力”上，有的人得力于“閱讀”，有的人得力于“生活”，有的人得力于“學(xué)識(shí)”，有的人得力于“思想”，有的人得力于“勤練”，有的人得力于“觀察”，有的人得力于“想象”，有的人得力于“理解”，有的人得力于“表現(xiàn)”。這是強(qiáng)調(diào)提高寫作水平途徑的多樣性，由此而增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的信心，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)“優(yōu)勢(shì)”，集中才力，較快“突破”，以便在“綜合治理”之中，收“優(yōu)長(zhǎng)帶動(dòng)”之功。
應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)結(jié)論：作文是最能揚(yáng)長(zhǎng)避短的！你懂得了這個(gè)道理，即使你的知識(shí)與能力并不都好，但你也能寫出不錯(cuò)的作文來(lái)！
二、作文四個(gè)要件追求。
1．思想情感——追求深刻；2．內(nèi)容材料——追求豐富；（以上兩點(diǎn)為“神”方面）。
3．體裁結(jié)構(gòu)——追求新巧；4．語(yǔ)言表達(dá)——追求有文采。（以上兩點(diǎn)為“形”方面）。
三、作文六種主觀表現(xiàn)。
（1）性格上，表現(xiàn)個(gè)性氣息。文章能有個(gè)人風(fēng)格或氣息的印記，便更加真實(shí)可感，給人留下較深的印象。如果像王朔形容的某人長(zhǎng)相平平“掉到人堆里就找不著了”的文章，就可能淹沒(méi)在作文的汪洋大海中。
（2）思想上，表現(xiàn)情理內(nèi)涵。即通過(guò)文章表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)、感悟能力。這種能力包括對(duì)問(wèn)題能夠理性思考，擁有思想的自由、思想的深度與思維的廣度。作為考場(chǎng)作文，對(duì)文章深刻性的要求并不苛刻，只要能夠由表及里地分析事物，提出一些合理化的建議、意見(jiàn)，能夠給人一些思考與啟發(fā)，都算是有思想的文章。一個(gè)寫作者的思想水平往往代表了他所能達(dá)到的高度，也是高考選拔較為看重的。
（3）學(xué)識(shí)上，表現(xiàn)文化底蘊(yùn)。狹義的文化底蘊(yùn)指文史修養(yǎng)，廣義的文化底蘊(yùn)則指對(duì)人類文化精神的深刻認(rèn)識(shí)與領(lǐng)悟。文章的文化底蘊(yùn)，是指作者在文章中透過(guò)敘事寫景，談古論今，能反映出不同國(guó)家、民族、地區(qū)、行業(yè)等的某種歷史文化傳統(tǒng)、氛圍、特征、風(fēng)格，顯示出作者的文化積淀、學(xué)識(shí)素養(yǎng)等等。
其表現(xiàn)是：文章材料豐富、信手拈來(lái)和運(yùn)用自如；其作用為：使文章的內(nèi)容充實(shí)，文化品質(zhì)增強(qiáng)，甚至能使讀者的文化品位得到提升；其效果為：會(huì)受到閱卷老師的青睞，從而獲得高分。
（4）審美上，表現(xiàn)藝術(shù)品位。即通過(guò)文章表現(xiàn)作者的審美能力。是個(gè)大舞臺(tái)，對(duì)音樂(lè)、電影、美術(shù)、戲劇、曲藝等藝術(shù)種類的品鑒、感悟均可攝入筆端，成為我們寫作的素材，像對(duì)外國(guó)經(jīng)典文化經(jīng)典作品的陳說(shuō)和評(píng)價(jià)、對(duì)中國(guó)古代的詩(shī)詞曲賦的巧妙化用和賦予新意、對(duì)中外寓言故事的恰切引用和扣題評(píng)說(shuō)、對(duì)中外文學(xué)藝術(shù)理論的引述……常常展現(xiàn)作者的藝術(shù)品位，給人耳目一新、格調(diào)不俗的感覺(jué)。
（5）閱歷上，表現(xiàn)感染力量。即通過(guò)文章表現(xiàn)作者的生活經(jīng)歷、人生際遇。每個(gè)人都是一個(gè)世界，每個(gè)人都是一個(gè)宇宙。生活的情感絕不會(huì)千人一面。每個(gè)寫作者走過(guò)的路不同：學(xué)校、家庭、社會(huì)，這是領(lǐng)域的不同；幸福與苦難、得意與失意，這是感受的不同。我們所經(jīng)歷的一切，都是我們寫作的財(cái)富。那些獨(dú)特的際遇與情感體驗(yàn)，將使筆下的文字更具有感染力，終能打動(dòng)讀者，使之產(chǎn)生共鳴。作為考場(chǎng)作文，拉近考題與個(gè)人生活的距離，寫自己熟悉的生活和獨(dú)到的感受，常常能收到意想不到的效果。
（6）文字上，表現(xiàn)語(yǔ)言素養(yǎng)。即通過(guò)文章表現(xiàn)作者駕馭文字的能力。具有個(gè)人魅力的表達(dá)，令讀者期待，也令讀者佩服。
高中的新聞稿篇十二
盛夏的午后，落了一場(chǎng)雨。一篇文字，和著風(fēng)聲雨聲，帶著它獨(dú)有的寧?kù)o走進(jìn)了我的視線。
《在高山草場(chǎng)，我聽(tīng)見(jiàn)了寂靜》是這篇散文的標(biāo)題。散文共分三個(gè)章節(jié)：一、狹長(zhǎng)的山谷，滿是金色的向日葵。二、在高山草場(chǎng)，我聽(tīng)見(jiàn)了寂靜。三、我祈禱，珍視這塊處女地。
你用從心靈長(zhǎng)河里流淌出來(lái)的文字為我們描繪了一幅幅幽寂曠遠(yuǎn)的景致。第一章節(jié)是一幅斑斕無(wú)比的畫卷。在這幅畫卷里，金色的向日葵是唯一的主角。在你的描畫里，我們完成了一次美妙的視覺(jué)盛宴；第二章節(jié)是需要用心去聆聽(tīng)的，走進(jìn)文字的同時(shí)也如同走進(jìn)了你豐盈的內(nèi)心世界，和你一起站在高山上看碧碧的草場(chǎng)，聽(tīng)你所聽(tīng)到的那一片寂靜；第三章節(jié)是整篇散文主題思想的延伸，也是你內(nèi)心儲(chǔ)存已久的一種美好的希翼。我想，這份希翼會(huì)在我們共同的祈禱中實(shí)現(xiàn)。
寫作，是心靈對(duì)外部世界物象的重構(gòu)，是從虛中化出實(shí)來(lái)的創(chuàng)造性建樹，也是積淀已久、蘊(yùn)含豐富的文化碎片以及藝術(shù)形式熔鑄構(gòu)形的孕育誕生的過(guò)程。
此篇散文行筆優(yōu)美大氣，感情飽滿，內(nèi)涵深刻。你用文學(xué)這種藝術(shù)表現(xiàn)形式，經(jīng)過(guò)你心靈大熔爐的鑄煉，誕生了這篇散文。文中始終有一個(gè)主題，如同一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線凝合、貫穿著整篇文字。讓讀過(guò)的我們能從你的字里行間感受到了遠(yuǎn)方的那一片寂靜，是的，此刻，這片寂靜正穿越時(shí)間和空間，讓我們看到了那心靈深處的一縷微光。
這篇散文，最初吸引我的應(yīng)該是這個(gè)標(biāo)題。我對(duì)文章的標(biāo)題一向看得很重，對(duì)于散文來(lái)說(shuō)，標(biāo)題就顯得更為重要了。因?yàn)樗粌H僅是文章的靈魂，還是一種境界的體現(xiàn)，并且能夠使讀者在閱讀時(shí)始終和你要表達(dá)的主題串接在一起。
金燦燦的向日葵，是我所看到的第一幅美好的畫面。那是一種嬌貴的金黃，是浸潤(rùn)了太陽(yáng)滿滿的寵愛(ài)。美麗、干凈的笑臉，忠貞不移地仰視著熱情四射的戀人。混沌天地間，傳揚(yáng)著一種愛(ài)的精髓，那就是，生死相隨，堅(jiān)貞不移。
“我們拒絕陽(yáng)光的溫度，卻奢望向日葵那樣的癡情……”讀到這段文字里，幾乎令我有種驚艷的感覺(jué)。這種感覺(jué)來(lái)自你的思想、心境糅合著一種向往，在文字里很美妙地體現(xiàn)出來(lái)。我的理解是：拒絕陽(yáng)光的溫度，因?yàn)樗^(guò)于熱烈；奢望著向日葵那樣的癡情，因?yàn)樗且环N永遠(yuǎn)的渴望。那是一顆金黃的心，仰著始終微笑的臉龐，執(zhí)著地追尋著心上人的目光。在碧空之下，等待成某一種相聚的姿勢(shì)，黃黃圓圓是一輪燃燒的盼望，雖然也會(huì)凋零、雖然難免老去，然，它所煥發(fā)出來(lái)的濃濃生命氣息像火焰烈烈燃燒，散發(fā)出逼人的光芒。
熟悉不少關(guān)于向日葵的傳說(shuō)，最喜歡的是古希臘神話中的那個(gè)美麗卻憂傷的故事：相傳有個(gè)美麗的水澤仙女叫克麗泰，她愛(ài)上了高大英俊的太陽(yáng)神阿波羅?？粗约簮?ài)慕的人駕著金碧輝煌的太陽(yáng)車從天空中駛過(guò)，克麗泰多么希望他能明白自己的愛(ài)，可是高傲的太陽(yáng)神卻不正視她一眼。被愛(ài)灼傷的克麗泰無(wú)法舍棄自己的所愛(ài)，她每天仰望著天空，追隨著太陽(yáng)神的身影，癡癡地迎來(lái)他，又滿懷憂傷的送走他。眾神可憐她，于是把她化做了向日葵。很多年前，讀到這個(gè)傳說(shuō)，就被這份愛(ài)的深沉而感動(dòng)。從此，便喜歡上了向日葵，曉得了原來(lái)向日葵時(shí)而仰起時(shí)而低垂的頭顱里凝聚著的是如此無(wú)法言說(shuō)的深情。每一個(gè)紅日初綻的早晨，她是怎樣執(zhí)著地期盼他的來(lái)臨，不奢望占有，甚至不乞求眷顧，她默默的堅(jiān)持著一份簡(jiǎn)單又深摯的愛(ài)戀，痛苦卻不哀怨，熱烈而不虛浮。真正的愛(ài)不需要山盟海誓，錚錚誓言在風(fēng)雨面前永遠(yuǎn)是零落成泥的落花，惟有摯愛(ài)，每天會(huì)高仰起朝拜的心。
王國(guó)維在他的《人間詞話》里曾言：“以我觀物，故物皆著我之色彩……”向日葵曾經(jīng)進(jìn)入了梵高的眼睛，經(jīng)過(guò)梵高的手就帶上了梵高的感情。從此它就不再是單純的一種植物，而是傾注了梵高思想和情感的產(chǎn)物，飄飛著梵高的氣息，傾注了梵高的靈魂，它成了一個(gè)有著靈性的生命體。它是畫家的孩子，對(duì)梵高而言，他畫的就是他自己！于是，我常以為，很多美麗，需要我們用眼睛和心靈去發(fā)現(xiàn)然后捕捉，不管它們?cè)?jīng)被古往今來(lái)的人類賦予了怎樣的含義，它們的存在，本身就是一種美好。
同樣，在我讀來(lái)，你的這篇散文也不單純是一篇文字而已，而是在創(chuàng)作的過(guò)程中傾注了你的思想和情感，靈魂附著的氣息在文章中一覽無(wú)遺。你用文字告訴我們，人世間的每一種生命獨(dú)有它存在的方式和意義，這份美好足以恒久，這份意義足以回味。
很多時(shí)候，我總是會(huì)想，一個(gè)人如果能夠走在自己想要走的路上，那么，行走該是一件多么美好的事情。白云在頭頂，風(fēng)聲在耳邊，羊群在離自己不遠(yuǎn)的地方同行，引領(lǐng)著我們?nèi)ひ捯惶幭删常プ穼髡f(shuō)中我們心心念念的那一份寂靜。
很羨慕你可以帶著自己的心靈步入這一片仙境里。文字隨著心境層層鋪開(kāi)，于是，我聽(tīng)見(jiàn)了你的靈魂站在高崗上，和這片明凈的草場(chǎng)對(duì)話，并聽(tīng)到了遠(yuǎn)方傳來(lái)的那一片寂靜。這片寂靜，來(lái)源于心靈的感應(yīng)和外在的感官。
這萬(wàn)物生靈在入目的那一刻給了你心靈的震撼，這份震撼就是心靈的感應(yīng)了，正因?yàn)檫@些景物已經(jīng)真實(shí)地?cái)z入了你心靈的鏡頭里，所以才會(huì)有了在“寂靜的心田里，靈魂正在自我對(duì)話”的幻境；才會(huì)有了“在高山之上，在草場(chǎng)之上”想起“挪威作家易仆生說(shuō)：“你聽(tīng)見(jiàn)過(guò)寂靜嗎？”的記憶；所以才能在那一刻發(fā)現(xiàn)自己：“不僅看見(jiàn)了寂靜，更聽(tīng)見(jiàn)了寂靜……”是的，這份寂靜在你的眼里心里是珍貴無(wú)比的，草原本應(yīng)和我們夢(mèng)寐中的是一樣的：“牛兒在低頭沉思，白云像羊群一樣緩緩的流動(dòng)，沒(méi)有一望無(wú)際的連綿，沒(méi)有低矮的帳篷，也沒(méi)有剽悍的異族漢子和飄蕩的經(jīng)幡，甚至這里本來(lái)就沒(méi)有人煙……”半年的光陰被白雪包裹著，那是一個(gè)純白無(wú)暇的世界；半年的時(shí)光被綠意蔥蘢著，那是一個(gè)與希望同在的世界。這一半一半的時(shí)光里，別讓任何雜音擾亂了這份寂靜，用心聆聽(tīng)……這美好的原始，可以讓我們就這樣恣意的欣賞！
是的，就像此刻我在讀文時(shí)，透過(guò)文字同樣可以看到你所描繪的這一番景致，同樣可以感受到你內(nèi)心的那一份震撼，同樣看見(jiàn)了、聽(tīng)見(jiàn)了你所感覺(jué)到的那一片寂靜。
收束全文，禁不住走進(jìn)你的《棋藝文化客?！?。再次閱讀這篇散文，仍是一種賞心悅目之感。在一次次的意猶未盡里，我完成了這篇淺析。
一直認(rèn)為，一篇優(yōu)美的散文該是抒發(fā)言之有物，篇章韻味悠長(zhǎng)，而不是滿紙的華麗詞藻。你的這篇散文所體現(xiàn)的三種意象，各有蘊(yùn)含，讀后卻令人唇齒留香、回味無(wú)窮。
這是一次心靈之旅，你用如此滿懷的詩(shī)意為我們呈現(xiàn)了行走中的所見(jiàn)所感，真是移步觀景，處處心得。
高中的新聞稿篇十三
卻表達(dá)不完美。
明知要放棄。
卻又不甘心就次離開(kāi)。
明知是煎熬。
卻不想躲開(kāi)。
明知無(wú)前路。
卻又不接受回頭。
明知是傷害。
卻又不愿意收手。
明知是錯(cuò)誤。
卻又不敢承認(rèn)放棄。
﹙愛(ài)﹚。
卻有不愿意相信。
明知要放棄。
卻又想挽留。
明知是煎熬。
卻又想堅(jiān)持。
明知無(wú)前路。
卻又想向前走。
明知是傷害。
卻又希望接受。
明知是錯(cuò)誤。
卻又愛(ài)錯(cuò)下去。
明知是騙局。
卻又忍不住相信。
﹙被愛(ài)﹚。
高中的新聞稿篇十四
有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；有人說(shuō)，老師像園丁，辛苦了自己，培育了我們；而我說(shuō)老師像媽媽，用自己一生的辛勞換來(lái)我們的成長(zhǎng)。
那樣的老師—嚴(yán)格。
您已經(jīng)教了我四年了，從我踏入初中校門的那刻到現(xiàn)在，整整第四年了，我已數(shù)不清您對(duì)我們發(fā)了多少次火，您是那樣的嚴(yán)格，不容許我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有一絲的馬虎，您要求我們橫平豎直的寫字，不允許我們抄襲作業(yè)，讓我們認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，不知為什么，您的一字一句我記得那樣清晰。那樣嚴(yán)格的您，讓我難忘。
那樣的老師—關(guān)心。
記得前幾天我不舒服，忍了一上午，我以為我可以忍到放學(xué)，可最后一節(jié)課我實(shí)在忍不住了，就感覺(jué)頭痛得厲害，還想吐，雖然我盡力想忍住，不打擾您上課，但還是沒(méi)忍住，急匆匆的跟您說(shuō)了聲便跑了出去，我沒(méi)想到的是，您會(huì)讓同學(xué)過(guò)去看看我，頓時(shí)一股暖流涌遍全身，回到教室您還關(guān)心的問(wèn)我怎么了，要不要先回家，還囑咐我放學(xué)和別人一塊走，我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里暖暖的。那樣關(guān)心我的您，讓我難忘。
那樣的老師—苛刻。
那樣嚴(yán)格，那樣關(guān)心我們，那樣苛刻的您讓我們?nèi)绾瓮昧耍?BR> 高中的新聞稿篇十五
在人生的路途中，學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一個(gè)人的心路歷程，從無(wú)知到博聞強(qiáng)識(shí)，從無(wú)到有。因此在面對(duì)自己的理想以及成功的渴望時(shí)，我們要活到老，學(xué)到老。所以，學(xué)、無(wú)止境！
風(fēng)是什么呢？風(fēng)是一般看不見(jiàn)摸不著的力量，也是經(jīng)過(guò)了摔打，磨礪而鍛煉出來(lái)的。
它經(jīng)常會(huì)鼓足勇氣，搏擊大地、撕咬泥土，于是逐漸學(xué)會(huì)了使用力氣；它會(huì)穿梭于深林、趟過(guò)河流，于是學(xué)會(huì)了呼嘯；它會(huì)吞云吐霧，飛沙走石，于是學(xué)會(huì)了凜冽。這時(shí)就連飛機(jī)的鋼鐵巨翅，也不敢對(duì)風(fēng)等閑視之，它不再是"虛無(wú)"，但這僅僅是它的始足呀！所以，學(xué)，無(wú)止境！
在那光輝斜切出的一溜陰涼下，他慢慢學(xué)會(huì)了平靜地審視生與死；在對(duì)已逝母親的深切思念中，他學(xué)會(huì)了對(duì)自己母親那毫不張揚(yáng)的愛(ài)的感激；在許久地徘徊于地壇時(shí)光中，他學(xué)會(huì)了慰藉自己的人生，竟然有這個(gè)與自己宿命相同的地壇陪著。在窸窸窣窣的地壇里，他被命運(yùn)捉弄，但在人生的軌跡越走越強(qiáng)，越學(xué)越堅(jiān)。所以，學(xué)，無(wú)止境！
學(xué)習(xí)也讓我們?cè)谏钪惺芤娣藴\。每在跌倒后，我們不會(huì)太久地?fù)崦?，而是短暫的昏厥后，迅速的清醒，用身邊的樹枝或草葉捆扎好傷口，蹣跚著上路，那是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在路邊，經(jīng)過(guò)一些小的花果時(shí)，我們不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間癡迷和混沌，那是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了從容、冷靜。
數(shù)不勝數(shù)的.挫折與誘惑會(huì)擋住我們前行的道路，但與此同時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)如何克服它們，但這僅僅是我們成長(zhǎng)路上的始足呀！所以，學(xué)，無(wú)止境！
學(xué)習(xí)，是上天贈(zèng)與我們的禮物，是對(duì)生命的熱愛(ài)，是駛向成功彼岸的船只。請(qǐng)相信，學(xué)習(xí)會(huì)成為我們的一雙隱形的翅膀，帶我們飛向夢(mèng)想的舞臺(tái)，所以，就讓我們不停地用學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，豐富自己，讓求知的心田得到瓊漿般的滋潤(rùn)吧！
高中的新聞稿篇十六
列車飛速行駛。她坐在車上，微閉雙目，一切嘈雜都與她無(wú)關(guān)。對(duì)面的母女有說(shuō)有笑，母親細(xì)心的為女兒整理衣服，叮囑她去大學(xué)后要怎樣生活。
三年很快就過(guò)去了，她幻想著有天還能坐在教室里安靜的學(xué)習(xí)。理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。她打了無(wú)數(shù)份工，受了無(wú)數(shù)個(gè)白眼，卻仍然住在租來(lái)的六平方米的房子，眼巴巴地看著房東的兒子去學(xué)校。她沒(méi)想到，大城市怎能容下這來(lái)自小山村的打工妹？這次她又被開(kāi)除了，只因?yàn)椴恍⌒膶⒉藴珵⒃诳腿说囊路?，客人要求她跪下道歉，她不肯，就被開(kāi)除了。
車停了下來(lái)。車站上人山人海，對(duì)面的母女相偎相依。這一幕如此熟悉，她的心狠狠的痛了一下。她將目光投向窗外，強(qiáng)制自己不去看那對(duì)幸福的母女。這時(shí)一位老婦人引起了她的注意。老婦人扛著笨重的行李向車上走來(lái)，這行李該有多重??！婦人的背幾乎被壓成了九十度，汗水不住的從她臉上滑落。旁邊是一位西裝革履，風(fēng)度翩翩的先生，不耐煩的大吼：“咋這麼慢啊，再這樣別怪我不給錢！”婦人唯唯諾諾，腳下的步子明顯加快。
三年前的母親不也是這樣嗎？為了她的資料費(fèi)瞞著所有人去車站撿塑料瓶。手被行人踩腫了，母親卻說(shuō)是自己不小心磕在門上。當(dāng)一角一角的錢遞到她手里，她卻一把甩開(kāi)：“這樣的錢我怎樣交給學(xué)校？我丟不起這個(gè)人！”父親便連夜趕往縣城，把毛票換成整錢。后來(lái)她才知道，父親去的時(shí)候銀行早已關(guān)門，那一把嶄新的十元錢是父親賣血得來(lái)的?。?BR> 她轉(zhuǎn)過(guò)臉，對(duì)面的母女早已熟睡。她將自己的大衣披在母女倆身上，下了車。毅然地接過(guò)婦人手中的行李，不顧那位先生和老人詫異的目光，把行李扛上車。轉(zhuǎn)身冷冷地對(duì)那位先生說(shuō)：“不要用你的錢侮辱任何一個(gè)善良的母親！”
走下車，堵在心里三年的石頭終于落地了。她僵硬的臉上露出了久違的笑容，三年來(lái)都沒(méi)這么笑過(guò)了?！盎丶遥 彼龑?duì)自己說(shuō)。
高中的新聞稿篇十七
理想是石，擦出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃希望的燈；理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引你走向成功。我愿把理想化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，尋找與實(shí)現(xiàn)我最初的理想。而我的理想是成為一名出色的畫家！
我的理想之所以是名畫家，是因?yàn)槲覐男【蛺?ài)畫畫。從小時(shí)候稀奇古怪的涂鴉，到現(xiàn)在像模像樣的素描寫生，畫畫已經(jīng)成為了我生活中必不可少的業(yè)余愛(ài)好。我每次觀看大師專心致志地畫畫時(shí)，都會(huì)驚嘆于他們那神奇的畫筆勾勒出的一幅幅精美的圖畫，那指尖的筆觸緩緩盛開(kāi)，手中的畫筆在橘色的暖光中嬉戲，仿佛心中裝滿了整個(gè)世界，揮筆自如，柔美的線條勾勒出內(nèi)心一道道華麗的曲線。每次看到如此場(chǎng)景，我都不由得暗下決心：長(zhǎng)大了我也要成為一名畫家。
如果我以后當(dāng)上了畫家，我會(huì)傾盡我的力量去畫好每一幅作品，用我的畫筆去完善每一幅畫，用我的心去創(chuàng)造美的境界，讓每一個(gè)人都能享受到藝術(shù)的熏陶，讓心靈融入畫中。
我相信理想之路漫長(zhǎng)而曲折、神圣而光榮。再小的野花，只要精心呵護(hù)，也能開(kāi)出驚艷的花朵；再小的理想，只要不懈追求，終能閃爍人生的異彩！
【篇八：我的理想】。
“我要一步一步往上爬，小小的天有大大的夢(mèng)想，讓風(fēng)吹干流過(guò)的淚和汗……”
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，當(dāng)我們對(duì)著自己的那片天空輕輕仰望，夢(mèng)想的種子早已生根發(fā)芽。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師。
隱約記起，這顆夢(mèng)想的種子是在剛上小學(xué)時(shí)埋下的。那時(shí)的我坐在寬敞的教室里，微風(fēng)輕輕吹起淡藍(lán)色的窗簾，陽(yáng)光的味道充溢著整個(gè)教室。我仰起小小的臉，只覺(jué)高高的講臺(tái)上，老師的聲音格外甜美，不知怎的，竟對(duì)那三尺講臺(tái)產(chǎn)生了莫名的向往。
以后，我看到老師們?cè)谥v臺(tái)上傳授知識(shí)，都心馳神往。漸漸明白了，老師們像辛勤的園丁，栽培著一顆顆小苗，讓它們長(zhǎng)成參天大樹：漸漸明白了，老師這個(gè)職業(yè)的平凡和偉大，粉筆沙沙聲是老師們最好的語(yǔ)言，小小講臺(tái)的高度是老師們一生為之奮斗的高度。
幾年過(guò)去了，同樣的講臺(tái)，同樣的夢(mèng)想，樹葉依舊翩翩，沙沙的寫字聲成了它的伴唱，小小的夢(mèng)想刻在了我的心尖。而現(xiàn)在，隨著書頁(yè)的翻動(dòng)，樹葉的低吟令人沉醉。我想，只有現(xiàn)在的努力，才能換取最美的明天，我現(xiàn)在能做的，只有做好我的學(xué)業(yè)，時(shí)間的長(zhǎng)河不會(huì)沖淡這夢(mèng)想，小小的腳步也會(huì)到終點(diǎn)。
我仿佛看到了，明媚的陽(yáng)光射在那講臺(tái)上，我走了上去，成為了一名老師。我和同學(xué)們一起討論書本上的內(nèi)容，一起看小鳥掠過(guò)藍(lán)天，看毛蟲的蛻變。我的夢(mèng)想帶動(dòng)了更多的夢(mèng)想，我為之努力，為之執(zhí)著。
小小的天有大大的夢(mèng)想，相信夢(mèng)想的種子終會(huì)生根發(fā)芽。
高中的新聞稿篇十八
子夜的樹叢和草坪，大致看去黑壓壓的一片，仔細(xì)分辨，才能琢磨出深淺疏密來(lái)，透著一種潮濕和幽靜。
涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我不禁打了個(gè)寒顫，抱緊了雙臂。走了三個(gè)多小時(shí)，腳跟發(fā)痛，還是不想回去。此時(shí)，六樓那個(gè)我精心布置的房間，就象一只籠子，張著嘴，露出我喜歡不喜歡的東西，等著我鉆進(jìn)去。
夜行的人，一個(gè)個(gè)消失在大小路口，我，還是找個(gè)地方歇歇吧。超市已經(jīng)關(guān)門，我就地坐在臺(tái)階上，裙子臟了，有什么關(guān)系，病了，又有什么關(guān)系，想起媽媽來(lái)，唉，我總是給她添煩惱的。
一陣輕輕的酣聲傳來(lái)，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)臺(tái)階上躺著一個(gè)人，好象是個(gè)男的，心里有點(diǎn)害怕，突然想起大衛(wèi)說(shuō)的一句話：你沒(méi)有問(wèn)過(guò)他，沒(méi)有和他談過(guò)話，怎么知道他是精神病。
想起那天我們逛街，我看到一個(gè)人衣衫襤褸的人躺在馬路中間，順口說(shuō)可能是精神病，他不客氣地回了這句給我，并暗示地扶扶墨鏡，意思是我戴有色眼睛。我給這小子上了幾十節(jié)課，沒(méi)想到他總結(jié)性地給我上了這一課。是啊，水來(lái)土掩，兵來(lái)將擋，人家睡自己的，憑什么說(shuō)人家就是流氓呢。
困意襲來(lái)，我用腳指頭摸索地上的小顆粒，卷起來(lái)甩到路中間，聽(tīng)著它們落地時(shí)發(fā)出的小小的叭叭聲，心里有點(diǎn)興奮。
坐了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)一個(gè)女人幾次經(jīng)過(guò)，引起我的注意。她臉色蒼白，表情木訥，在西街到東街這一段路上來(lái)回走著，完全沉浸在自己的世界里。看她的的年齡，應(yīng)該是有家有孩子的人了吧，如此這般，是失去了什么？還是遇到了什么呢？當(dāng)她可能是第十幾次經(jīng)過(guò)時(shí)，可能察覺(jué)了我的注意，看了我一眼，這使我感覺(jué)兩人的空間磁場(chǎng)開(kāi)始碰撞，有點(diǎn)坐不住，穿上鞋離開(kāi)。
付錢給男孩后，我低頭就走，怕看他眼里閃爍的淚花，也不想聽(tīng)任何感謝的話語(yǔ)，只覺(jué)胸中有一種直往上涌的痛。
網(wǎng)吧門口有三個(gè)小伙兒，盤腿坐在地上，旁邊倒著一把吉它和十幾個(gè)空酒瓶，弦未響，酒已盡。一個(gè)把頭深埋在腿里，脊背弓成一條罕見(jiàn)的曲線，一抖一抖地，好象在哭；其他兩個(gè)靜默著，一明一滅地吸煙。其中一個(gè)看到我，問(wèn)：“小姐，你捧著這么多玫瑰是要奉獻(xiàn)給我吧？”我警覺(jué)地朝前走，回答他說(shuō)：“我，我是趕路的。”他在我身后說(shuō)：“誰(shuí)不是趕路的，越趕離他媽墳?zāi)乖浇??！睅讉€(gè)人呵呵笑起來(lái)，聲音在暗夜里空洞而響亮。
我噙著淚水，單薄的身體在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，手里抓著一把玫瑰，十分滑稽，想把它們放在什么地方合適，正好看到前面垃圾箱上爬著一個(gè)頭發(fā)花白的老人，我走上前，他聽(tīng)到腳步聲扭過(guò)頭來(lái)。我說(shuō)：“大爺，這些花送給你好吧？”他說(shuō)：“姑娘，這玩意能管啥用，你自個(gè)玩吧?！闭f(shuō)完又低頭翻垃圾，幾只蒼蠅在他頭頂飛舞著。
我筋疲力盡，跌跌撞撞地走，困意又一陣陣襲來(lái)，越走越遠(yuǎn)，回去是不可能了，這簇將凋零的玫瑰跟著我能有什么出路呢？我吻了每個(gè)花瓣，找了塊干凈的花壇，把它們埋在土里。
高中的新聞稿篇十九
我的爸爸為人和善，胖乎乎的手腳，圓圓的頭，圓圓的肚子，肚皮里仿佛包了一個(gè)圓滾滾的皮球，我真擔(dān)心下一秒他的腰帶就會(huì)繃掉。因此，我的爸爸便多了一個(gè)雅稱：“皮球”爸爸。
爸爸的肚子為什么會(huì)那么胖那么大呢？難道真是裝了一個(gè)大皮球在里面？不，不，不！經(jīng)過(guò)我的用心觀察和冥思苦想，發(fā)現(xiàn)和爸爸的不愛(ài)運(yùn)動(dòng)有著很大的關(guān)系。
一個(gè)冬天的早晨，吃早飯的時(shí)候，媽媽笑里藏刀地問(wèn)爸爸：“彭先生，你都準(zhǔn)備好了一切運(yùn)動(dòng)的裝備了，請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)早晨去樓下跑步啊？”爸爸正享受著他的早餐，不緊不慢地說(shuō)：“等天氣暖和點(diǎn)先吧，現(xiàn)在太冷了，出個(gè)汗就很容易生病。”媽媽搖了搖頭，而爸爸卻偷著樂(lè)！
冬天很快過(guò)去了，天氣一天天暖和，萬(wàn)物也漸漸復(fù)蘇。窗外鳥語(yǔ)花香，碧水藍(lán)天，太陽(yáng)爺爺也起了床，朝我和藹的打招呼。嗯，今天是一個(gè)不錯(cuò)的日子。在吃早飯時(shí)，媽媽又笑著問(wèn)爸爸：“彭先生，今天天氣可不錯(cuò)，你也應(yīng)該下樓去跑步了？”，爸爸停止了咀嚼，望了望外面，太陽(yáng)也正好朝他微笑著，他立刻說(shuō)：“不行哦，今天太曬了，會(huì)把我給烤焦的！”媽媽嘆了口氣，爸爸松了口氣。
一個(gè)周末，天公作美，陽(yáng)光明媚。我和媽媽要去騎單車，看見(jiàn)了坐在沙發(fā)上玩手機(jī)的爸爸，媽媽笑瞇瞇的望著爸爸說(shuō)：“你去順?lè)迳焦珗@騎單車嗎？今天天氣好，公園的風(fēng)景應(yīng)該不錯(cuò)的，你也那么久沒(méi)有運(yùn)動(dòng)了，一起去騎單車吧？”如果我是爸爸，也會(huì)被媽媽的這番話給打動(dòng)的，便期待地望著爸爸，附和著媽媽的話點(diǎn)頭。
可他畢竟是爸爸呀，勸他運(yùn)動(dòng)比勸唐僧師徒別去西天取經(jīng)還難。他把手機(jī)收了起來(lái)，手搖得比風(fēng)扇轉(zhuǎn)的還快，嘴上還著急的說(shuō)著：“今天就算了吧，我想呆在家里。哦，對(duì)了，彭程的作業(yè)我還沒(méi)檢查呢！我就留下來(lái)檢查吧！”爸爸似乎為找到了這個(gè)理由而高興得意，媽媽欲言又止。
爸爸啊爸爸，難道去運(yùn)動(dòng)真的要你的命嗎？如果你想把肚中的皮球取出來(lái)，運(yùn)動(dòng)才是最好的方法哦。哎，我這個(gè)可愛(ài)卻又不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的“皮球”爸爸，我該說(shuō)什么好？！
高中的新聞稿篇一
雨，宇宙間的精靈，掙脫了云層的羈絆，洋洋灑灑地飄落于大地。于靜寂的夜，悄悄滋潤(rùn)萬(wàn)物，將沉睡中的大地驚醒。
春雨是悄然無(wú)聲的，淅淅瀝瀝的，似乎怕驚醒在春夢(mèng)中酣睡的萬(wàn)事萬(wàn)物；夏天的雨是迫不及待的，匆匆忙忙的，帶給人們一個(gè)驚喜后就匆匆離別；秋天的雨是優(yōu)柔寡斷的，纏纏綿綿的，好似一位怨婦幽幽怨怨地流淌著她的眼淚。冬天的雨是威猛無(wú)比的，震天動(dòng)地的，硬梆梆地砸著地上的一切發(fā)著絕望的聲音。
夏天的雨，總是多，時(shí)而疏疏密密，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝。更多的時(shí)候，則是急風(fēng)驟雨，則是大雨滂沱，這樣鋪天蓋地的飽雨，釋放著肆意張揚(yáng)著的熱情，傾盆而下；這種強(qiáng)勁的節(jié)奏是豪爽的，狂放的，干脆的；沒(méi)有了春雨那種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的韻致和美感，沒(méi)有了毛毛小雨的那種纏綿悱惻；它是生動(dòng)且粗曠的，把炎熱一掃而光，它將倦怠統(tǒng)統(tǒng)趕走。
窗外的樹也由深綠變成了鮮綠，雨還在下著。窗外的一切煥然一新。街道潔凈，空氣清新，蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空，能給人帶來(lái)好心情。雨小了，剛才的瓢盆大雨轉(zhuǎn)眼就變成了綿綿細(xì)雨，雨幕中的景物也俱是一片迷蒙，時(shí)現(xiàn)時(shí)隱，似有似無(wú)。陣風(fēng)吹來(lái)，雨簾晃動(dòng)，雨中之景好像也在飄忽不定。腦海里浮現(xiàn)了“渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新”這句詩(shī)。雨如萬(wàn)條銀絲從天上飄下來(lái)，屋檐落下一排排水滴，像美麗的珠簾。
窗臺(tái)上的聲音，這是沉沉的。然后雨滴便從窗臺(tái)和樹葉上如玉珠般劃落，和大地親吻后砰然而碎，發(fā)出清脆的碎裂聲。那雨聲正在我的心中流淌，擊打著我的心扉。正如這首小詩(shī)：
乍別行云，悄依曲巷，憑風(fēng)送入朦朧。
樓頭江畔，何處不相逢。
為問(wèn)歸期堪許？恐負(fù)了、暖燭春盅。
更無(wú)奈，空床夢(mèng)憶，舊裳付誰(shuí)縫。
瀟瀟還瀝瀝。亂嘶龍騎，暫駐行宮。
漫剩得、夜鈴響徹悲風(fēng)。
離亂共誰(shuí)堪說(shuō)。一聲聲、細(xì)雨梧桐。
凄涼甚，重門須閉，今古斷腸同。
聽(tīng)雨打在室外的遮陽(yáng)罩“滴滴答答”的或清脆或沉悶或輕敲或重?fù)艋蚪蜻h(yuǎn)的聲音，如引亢高歌，如中音繚繞，如低音回旋，在風(fēng)中此起彼伏。猶如打擊樂(lè)隊(duì)演奏的絕妙音樂(lè)。
我愛(ài)雨，我愛(ài)春雨的嫵媚清麗；我愛(ài)夏雨的豪爽大氣；我愛(ài)秋雨的纏綿多情；我愛(ài)冬雨的寧?kù)o致遠(yuǎn)。雨，總是讓人輕易的心動(dòng)。
高中的新聞稿篇二
天空中的每顆星星都有自己的位置，價(jià)值。就像我們的生活，即使再經(jīng)歷苦難，只要換個(gè)角度看待問(wèn)題，嘗試著來(lái)改變自己，變化的就不只是你，還有你的生活，你的人生。
——題記。
人生的意義在于嘗試。試著改變自己。
有些事情，不愿再被提及，并不是代表已被忘記。當(dāng)謊言被拆穿，秘密被出賣，你到底“變”還是“不變”？不學(xué)著適應(yīng)，不嘗試改變，總有一天你會(huì)被排除在這世界之外。
電影（或是電視?。┲?，總是會(huì)設(shè)計(jì)一些苦情角色來(lái)賺取我們大把大把的眼淚。有時(shí)候看著這樣的一個(gè)人設(shè)，真是會(huì)氣的肚子痛，可是，我們還是會(huì)很自覺(jué)的把自己帶入這個(gè)人設(shè)。但是，如果真的少了這樣的一個(gè)角色，或許電影或是電視劇，就少了一番滋味。生活中的我們也是一樣。不要總是怪這個(gè)不好，怨那個(gè)太壞，換個(gè)角度想一想，或許每個(gè)人都有離不開(kāi)的人或事。
嘗試著改變一下，一定會(huì)收到意想不到的結(jié)果。很多的父母總是望子成龍，望女成鳳。好的壞的，總是替孩子挑挑撿撿的。天下父母心，誰(shuí)都不能說(shuō)對(duì)與錯(cuò)。但是蘿卜青菜，各有所愛(ài)，每個(gè)人都有喜歡的，也都有適合的。天空中不存在多余的星星，社會(huì)中已不能缺少任何一個(gè)職業(yè)，況且“三百六十行，行行出狀元?！?BR> 在所有人都認(rèn)為的“最不好的”職業(yè)，也會(huì)有人做出最好的工作。
不要忘記改變，但請(qǐng)不要改變你最初的心。
古往今來(lái)，變者，雖不全勝，但不變者，一定失敗。
商鞅變法，舌戰(zhàn)守舊大臣，最終成功變法，為秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，奠定了基礎(chǔ)。雖然他最終因得罪貴族而死，但他的功德，萬(wàn)世長(zhǎng)存。清朝時(shí)的戊戌變法，并沒(méi)有成功的實(shí)行下去，而清政府也最終覆滅。所以說(shuō)，改變雖有好有壞，但墨守成規(guī)，一定會(huì)被新事物所淘汰。
請(qǐng)記住，無(wú)論我們身處何時(shí)何地，都不要忘記：變者，天下之公理也。
高中的新聞稿篇三
早戀可以讓我們知道，什么叫做真愛(ài)，什么叫做互相關(guān)心。正如我們班的一位同學(xué)，以前，她整日放蕩不羈，經(jīng)常逃課。但是自從和班長(zhǎng)成為同桌，受到班長(zhǎng)的教育后，溫順的像一只小綿羊，認(rèn)真聽(tīng)講。而班長(zhǎng)呢？也在老師的面前極力的舉薦他。所以他們兩個(gè)的關(guān)系就逐漸親密起來(lái)，懂得了互相關(guān)心，上課時(shí)搶著回答問(wèn)題，互相糾錯(cuò)；下課時(shí)，也在一起讀課外書。
正確的對(duì)待早戀現(xiàn)象，適當(dāng)?shù)呐c異性交往，保持同學(xué)間純潔的情感，才能防止意外的發(fā)生。但是，如果逾越了“度”——“度”，就是同學(xué)之間的單純感情，早戀就會(huì)既浪費(fèi)時(shí)間，又浪費(fèi)精力。
有一些初中生，因?yàn)樵鐟伲瑥亩煽?jī)下滑了很多。那些早戀的人，上課時(shí)，心沒(méi)有放在學(xué)習(xí)上面，而是給對(duì)方傳紙條、寫情書、結(jié)果成績(jī)?nèi)缤瑐惚恪宦废禄诖藭r(shí)，他們后悔也晚了。
早戀不僅會(huì)這樣，還會(huì)和父母鬧一些矛盾。正如一些早戀者的家長(zhǎng)，經(jīng)常生氣，這就源于他們?cè)鐟偎鶐?lái)的危害。他們會(huì)發(fā)一些曖昧短信，很愛(ài)打扮，但是，在父母面前忙掩飾，所以就造成了一系列的危害。
所以我認(rèn)為，中學(xué)生一般愛(ài)情觀并不成熟，所以早戀在他們身上并不適合。
中學(xué)生早戀弊大于利，有的同學(xué)很小就已經(jīng)有了早戀的經(jīng)歷，但是吃過(guò)他的苦果子以后，還有幾個(gè)很的感情能維持呢？因?yàn)樵鐟?，分散了精力；因?yàn)樵鐟?，給自己帶來(lái)很大的負(fù)面影響。
當(dāng)同學(xué)們走出朦朧的感情世界時(shí)，把自己經(jīng)歷，把自己的熱情，一同投入到學(xué)習(xí)和生活中。因?yàn)椋娜松?，還很長(zhǎng)。
高中的新聞稿篇四
在漫漫的人生路途中，沒(méi)有人會(huì)是一帆風(fēng)順的，就算是富翁、貴族、明星、老板等那些閃爍著耀眼光芒的人，也會(huì)遇到大大小小的困難，而在這個(gè)時(shí)候，人們都會(huì)希望，有一個(gè)人會(huì)站在你的面前，微笑著伸出雙手。
有一件很小很小的事情我一直無(wú)法忘記，每次想到它，我心里都會(huì)充滿感動(dòng)。
那是很平常的一天，星期六，我要去上補(bǔ)習(xí)班。上了公交車后，我便隨便找了一個(gè)靠后邊的位子坐了下來(lái)。時(shí)間還很早，車上人也不多，也沒(méi)有人說(shuō)話，周圍彌漫著一股冷清的味道。我側(cè)頭看向窗外，廣闊的藍(lán)天，連平日做伴的云也不知去了哪里。
街上的人們來(lái)來(lái)往往，表情平淡。我默默嘆了一口氣，還真是一個(gè)冷淡的早晨啊。隨后，又上來(lái)了幾個(gè)人，陸續(xù)坐上了車座，其中有一位老奶奶，手里拿著一袋蔬菜，眉間皺紋叢生盡顯慈祥。不過(guò)好在車上還有一個(gè)座位，她馬上坐下了。
過(guò)了一會(huì)兒，下一站到了，上來(lái)了一位年輕的孕婦，上車時(shí)手緊緊護(hù)住自己的肚子，眉眼間僅是喜悅與溫和。我看看周圍已坐滿了的座位，再看了看我與年輕孕婦的距離，正在我琢磨要不要讓座時(shí)。
老奶奶已經(jīng)站了起來(lái)，和藹地說(shuō)：“來(lái)，坐這！”那位孕婦連忙推辭：“不，您年紀(jì)大了，您坐您坐！”“你可是懷孕了的人??！要注意身子，快坐吧！”老奶奶更加親切了，孕婦微紅了臉：“沒(méi)事，也就幾站，不礙事的！”
老奶奶仍然堅(jiān)持：“不，你還是……”“你們就別推辭了！”一個(gè)叔叔此時(shí)站了起來(lái)，把孕婦扶到了自己的位置上：“老人和孕婦都應(yīng)該坐，就讓我這個(gè)男人站著吧！”說(shuō)完，車上的人都笑了，老奶奶和孕婦笑得最開(kāi)心。
瞬間，我發(fā)現(xiàn)車上慢慢飄起一股溫暖的味道，把冷清感全都融化了，我開(kāi)心地想，真是一個(gè)美好的早晨啊！
其實(shí)，伸出自己的手很簡(jiǎn)單，我們雖然不能像電視上那樣，面對(duì)壞人時(shí)英勇搏斗，在汶川地震時(shí)第一時(shí)間前去支援救助，或者像明星那樣可以掏出幾百萬(wàn)來(lái)做慈善活動(dòng)。
但我們可以在別人遇到壞人時(shí)打電話求助，可以在汶川地震時(shí)捐獻(xiàn)自己的一份心意為受災(zāi)同胞祈福，可以盡自己的力量，去幫助身邊需要幫助的人，即使很小，我們也要伸出自己的援助之手！
高中的新聞稿篇五
不知道白晝?nèi)绾芜^(guò)去，不知道黑夜如何過(guò)去。
晝夜仿佛剎那般的芳華，被匆忙的生活于彈指間消滅。一天的光陰，就像一根擦亮的火柴，我才剛剛看到光焰，就已燒疼了手指。五年，十年，也是如此短暫，短暫得讓人不敢回首，因?yàn)榕伦约翰幌嘈潘娜绱酥臁?BR> 可是，時(shí)間終究不會(huì)改變，它還是原來(lái)不緊不慢的樣子，一寸一縷，晷緯可辨?？斓?，只是我的生活，我平生大部分時(shí)間，都被這樣匆忙的生活無(wú)情占據(jù)。即使是一生，也不過(guò)是一本固定了印張的小說(shuō)，我所做的只是瘋狂地碼字，往其中塞進(jìn)更多的內(nèi)容，以為可以賺取豐厚的稿酬。
也許到最后付梓，我都來(lái)不及去看這本屬于自己的作品，它就被時(shí)光之手扔進(jìn)黑洞，去做漫長(zhǎng)的輪回。若果真得些幸運(yùn)，能等到來(lái)世的某雙眼睛句讀，我亦無(wú)從得知。我想，那個(gè)讀它的人大約會(huì)覺(jué)得無(wú)味，因?yàn)檫@本書缺少生動(dòng)的章節(jié)，我的工作情景，將會(huì)占據(jù)絕大部分內(nèi)容，縱然也有幾件頗可稱為人生高潮的大事，亦不外乎一生一死，結(jié)婚育子。至于浪漫的愛(ài)情，及至偶幸獲得的一樁比較賣座的曖昧事件，加起來(lái)亦不過(guò)薄薄一頁(yè)，這都全然不能挽救它的平庸。我的生之軌跡，就像這本書的情節(jié)，從來(lái)不能按自己的希望去編排多情的曲直，我只是一件流水線上的物件兒，去走那個(gè)太多人都要走的過(guò)場(chǎng)。
如果生命本身，注定是一場(chǎng)有頭有尾的交付，那何必不讓這份差事，變得緩慢而從容。即使時(shí)光不能如此，那是不是可以寄望于生活，好讓生命多一些咀嚼，再多一些回味。
于是，我想念緩慢，向往緩慢，在緩慢的生活里，看著光陰被慈柔地拉長(zhǎng)。
我想念家人的時(shí)候，能不能撇開(kāi)冰冷的電話，不讓問(wèn)候如此專橫而倉(cāng)促的傳遞。不如借個(gè)瀝瀝的雨天兒，挨窗子坐了，鋪開(kāi)一張紙，寫下那一行：“我很好，勿念?！奔爸料胂胪Ｍ＃瑥?fù)又停停寫寫的在紙上落滿藍(lán)色的字跡，自己再?gòu)念^看過(guò)，然后小心地緘封，貼上一枚印有紫丁香花兒的郵票，細(xì)細(xì)地寫了故鄉(xiāng)的地址，然后鄭重地投進(jìn)郵筒。在接下來(lái)的幾天，我會(huì)恬靜地等待這溫暖的問(wèn)候，從我居住的城市，搭乘一趟列車，緩緩地駛向我的家鄉(xiāng)。
我會(huì)想見(jiàn)那封信被郵差送到家人手里的情景，若那幾天故鄉(xiāng)也在下雨，便不要急著送去，以免把它弄濕。也許，好心的郵差會(huì)把信轉(zhuǎn)送到鎮(zhèn)上的學(xué)校，由一個(gè)本村的孩子，裝在藍(lán)色的書包里把它捎回。于是，在遙遠(yuǎn)的故園的窗下，我似能看到我的家人讀起這封信時(shí)，臉上的笑容。
思念，本該是這般柔長(zhǎng)，和婉，像一塊摩挲于掌間的玉，帶著我的血?dú)馀c體溫，由一封信件來(lái)做同等柔長(zhǎng)和婉的傳遞，而一次處于商業(yè)時(shí)代的通話，雖然迅捷，卻如何適宜。
我還會(huì)想念故鄉(xiāng)的秋風(fēng)，在那個(gè)除了風(fēng)自蕭蕭，而其余全然寂靜的下午，幼小的我躲在房子里，聽(tīng)它吹響了家的街門，吱吱啞啞的，一直等到暮色時(shí)分，從田間歸來(lái)的父母再把它們關(guān)好。那個(gè)下午，是多么長(zhǎng)的一個(gè)下午，仿佛多少年了，我從未在這個(gè)匆忙如急流的城市遇見(jiàn)過(guò)。
還有那個(gè)落雪的冬天，在天色陰暝的黃昏，父親和一個(gè)老友，坐在爐火旁的雪窗下，悠然的喝酒。沒(méi)人來(lái)催，也沒(méi)人中途的入席或退席，亦沒(méi)有絮煩的客套與禮節(jié)，一直喝到雪色明亮，那一面素白的窗紙上映滿微藍(lán)的清輝。這樣緩慢而恬淡的酒，我亦從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)，我所喝到的常常是那種倒映著功利與焦躁的薄酒，水酒。
緩慢，不但如此悠長(zhǎng)可品，而且?guī)е葠?ài)，帶著類似于無(wú)言可表、無(wú)語(yǔ)可辯的寬容，滋潤(rùn)著經(jīng)世的心。它像一把大提琴，或許我并不在乎它沉厚的音色，只是喜歡那一把琴弓，在冷弦上做著的緩慢而溫暖的撫動(dòng)，和這撫動(dòng)之間的，那一縷淡淡的哀眷。
高中的新聞稿篇六
昨天22時(shí)50分左右，安徽銅陵市恒興化工廠發(fā)生鍋爐爆炸，2人被玻璃劃傷，已送往醫(yī)院處理，尚未發(fā)現(xiàn)有人員死亡。
有視頻顯示，爆炸時(shí)巨大的火球騰空幾十米高之后，化作蘑菇云狀煙塵，并伴有劇烈響聲，而下面的火焰又源源不斷形成新的火球，整個(gè)廠區(qū)被火光照得亮如白晝。
當(dāng)時(shí)附近居民都“以為地震了”，很緊張。
記者在此次事故發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)了解到，在爆炸核心區(qū)域，隨處可見(jiàn)散落一地的玻璃以及爆炸后的殘留物，讓人感受到爆炸的威力。
鍋爐爆炸發(fā)生后，銅陵市公安、醫(yī)療、安監(jiān)、環(huán)保、120急救中心等相關(guān)部門人員趕往事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，在現(xiàn)場(chǎng)成立指揮部，組織開(kāi)展應(yīng)急救援、現(xiàn)場(chǎng)處置。
記者獲悉，爆炸現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)共有兩個(gè)著火點(diǎn)，分別是?；穫}(cāng)庫(kù)和一座200立方米的儲(chǔ)油罐。
現(xiàn)場(chǎng)火勢(shì)兇猛，伴隨不少濃煙。
消防官兵動(dòng)用多個(gè)高壓水槍，分組對(duì)兩個(gè)著火點(diǎn)進(jìn)行撲救。
滅火的同時(shí)，消防官兵還分組對(duì)著火點(diǎn)附近區(qū)域的化工原料和易燃易爆物品進(jìn)行隔離，確保不發(fā)生次生災(zāi)害。
消防人員通過(guò)專業(yè)手段處理，昨天23時(shí)10分有效控制了火勢(shì)，23時(shí)57分大火被徹底撲滅。
政府部門表示，事故沒(méi)有造成環(huán)境污染等次生災(zāi)害，沒(méi)有造成人員死亡，有兩人被玻璃劃傷，已經(jīng)到醫(yī)院救治。
據(jù)了解，銅陵恒興化工公司是一家民營(yíng)企業(yè)，正處于停產(chǎn)狀態(tài)。
據(jù)媒體報(bào)道，在銅陵市2015年度企業(yè)環(huán)境信用評(píng)價(jià)結(jié)果公示中，銅陵市恒興化工有限責(zé)任公司被列入89家環(huán)保良好企業(yè)中。
據(jù)銅陵市公安局局長(zhǎng)鄒河介紹，從初步調(diào)查情況來(lái)看，爆炸起因是燃料油品燃燒，不涉及?；?。
具體事故原因還在調(diào)查之中。
1、句式段落結(jié)構(gòu)多樣化
眾所周知，連續(xù)長(zhǎng)句只會(huì)讓人覺(jué)得冗長(zhǎng)煩悶，信息傳遞也會(huì)及其低效;而過(guò)多短句又實(shí)在不是長(zhǎng)文章應(yīng)有的閱讀體驗(yàn)。
因此，富有節(jié)奏變化，結(jié)構(gòu)多樣的段落句式，會(huì)讓文章內(nèi)容充滿活力。
如果段落中借助長(zhǎng)短句式搭配，有側(cè)重地闡釋其中要點(diǎn)并附以簡(jiǎn)短總結(jié)，會(huì)使讀者對(duì)信息有更清晰的把握。
2、合理利用項(xiàng)目列表
大量文字堆砌的新聞稿，細(xì)節(jié)內(nèi)容可能會(huì)被忽視，合理利用項(xiàng)目/編號(hào)列表和章節(jié)標(biāo)題好處很多：
讓密集的內(nèi)容易于瀏覽
吸引對(duì)基本數(shù)據(jù)和事實(shí)的關(guān)注
通過(guò)粗體、斜體和其它字體上的著重加強(qiáng)信息的傳遞
信息更易被搜索引擎抓取
3、適時(shí)引述
無(wú)論是公司代表的講話、還是相關(guān)話題更個(gè)人化的`觀點(diǎn)，這些都更容易被報(bào)道新聞的記者關(guān)注，并修飾使用。
要注意的是，代表個(gè)人觀點(diǎn)的口語(yǔ)式陳述，在引用時(shí)切勿忘記注明出處。
4、多媒體元素的應(yīng)用
盡可能在每一篇發(fā)布的新聞稿內(nèi)都增加圖片或者視頻。
根據(jù)美通社最新的多媒體研究數(shù)據(jù)顯示，包含插入圖片的新聞稿瀏覽量是純文本新聞稿的1.4倍，而帶有視頻的新聞稿瀏覽量翻一番。
此外，隨著社交媒體的興盛，越來(lái)越多的讀者用戶會(huì)借助社交媒體平臺(tái)分享根據(jù)視覺(jué)效果的新聞稿。
增加公司標(biāo)識(shí)，或是在新聞稿合適位置增加配圖，如人事公告增加相關(guān)人員照片等;或是用信息圖表、產(chǎn)品演示、動(dòng)畫及視頻為內(nèi)容增添創(chuàng)意，與讀者產(chǎn)生情感上的鏈接。
增加多媒體元素，會(huì)為一篇新聞稿傳播效益增色不少。
美通君需額外提醒的是：作為企業(yè)內(nèi)容的稿件，多媒體內(nèi)容切忌粗糙，否則將會(huì)使多媒體資料變成文案的敗筆。
因此，精修照片，制作邏輯順暢的視頻等都需要企業(yè)在撰稿時(shí)認(rèn)真對(duì)待。
5、注重企業(yè)介紹
企業(yè)介紹往往被置于新聞稿的最后，這也可能成為你在寫新聞稿時(shí)最容易忽略的部分。
美通君要強(qiáng)調(diào)，這是在公眾眼中突顯你企業(yè)特色的好機(jī)會(huì)。
通過(guò)把企業(yè)背景信息放在簡(jiǎn)介中，可以簡(jiǎn)化新聞稿中相似的部分，這樣更有助于新聞稿講述其核心內(nèi)容。
保持企業(yè)介紹內(nèi)容簡(jiǎn)潔，單獨(dú)設(shè)個(gè)標(biāo)題(標(biāo)準(zhǔn)格式為“××公司簡(jiǎn)介”)，從而讓讀者在文中能快速定位，并了解這篇新聞稿的發(fā)布企業(yè)的更多情況。
6、讓讀者行動(dòng)起來(lái)
一篇優(yōu)秀的新聞稿件，能引領(lǐng)讀者在讀完新聞稿后，積極主動(dòng)地投身下一步工作中。
這就要求撰稿人在寫稿前，明確自己想要什么樣的結(jié)果，并在全文中提出準(zhǔn)確的指引，通過(guò)改善自己文字的排版，幫助讀者迅速有效地把握文章傳達(dá)的中心思想，并付諸行動(dòng)。
有的新聞稿在成稿時(shí)也會(huì)給讀者帶去一些誤解，為了促使你的讀者更準(zhǔn)確地了解寫作目的，美通社的有10條小貼士會(huì)是一劑立竿見(jiàn)影的方子，請(qǐng)戳閱讀原文獲取鏈接。
高中的新聞稿篇七
目前的造物主，還是一個(gè)怯弱者。
他暗暗地使天地變異，卻不敢毀滅一個(gè)這地球；暗暗地使生物衰亡，卻不敢長(zhǎng)存一切尸體；暗暗地使人類流血，卻不敢使血色永遠(yuǎn)鮮濃；暗暗地使人類受苦，卻不敢使人類永遠(yuǎn)記得。
他專為他的同類——人類中的怯弱者——設(shè)想，用廢墟荒墳來(lái)襯托華屋，用時(shí)光來(lái)沖淡苦痛和血痕；日日斟出一杯微甘的苦酒，不太少，不太多，以能微醉為度，遞給人間，使飲者可以哭，可以歌，也如醒，也如醉，若有知，若無(wú)知，也欲死，也欲生。他必須使一切也欲生；他還沒(méi)有滅盡人類的勇氣。
幾片廢墟和幾個(gè)荒墳散在地上，映以淡淡的血痕，人們都在其間咀嚼著人我的渺茫的悲苦。但是不肯吐棄，以為究竟勝于空虛，各各自稱為“天之戮民”，以作咀嚼著人我的渺茫的悲苦的辯解，而且悚息著靜待新的悲苦的到來(lái)。新的，這就使他們恐懼，而又渴欲相遇。
這都是造物主的良民。他就需要這樣。
叛逆的猛士出于人間；他屹立著，洞見(jiàn)一切已改和現(xiàn)有的廢墟和荒墳，記得一切深廣和久遠(yuǎn)的苦痛，正視一切重疊淤積的凝血，深知一切已死，方生，將生和未生。他看透了造化的把戲；他將要起來(lái)使人類蘇生，或者使人類滅盡，這些造物主的良民們。
造物主，怯弱者，羞慚了，于是伏藏。天地在猛士的眼中于是變色。
高中的新聞稿篇八
為了倡導(dǎo)精神禮貌，鍛煉健康身體，匯聚我公司內(nèi)部的團(tuán)結(jié)力量，增強(qiáng)團(tuán)體合作精神，展現(xiàn)我公司員工用心向上的.精神風(fēng)貌，豐富公司文化生活，公司于4月29日組織“勞動(dòng)杯”拔河比賽，參賽隊(duì)伍共有13隊(duì)，其中男子8隊(duì)，女子5隊(duì)。
比賽過(guò)程中，各部門參賽隊(duì)員努力拼搏，無(wú)論是場(chǎng)上還是場(chǎng)下，氣氛都異常緊張，富有節(jié)奏的吶喊聲、加油聲，充斥在公司上空，久久回蕩。尤其是在勝負(fù)難分的時(shí)刻，大家毫不退卻，咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底。賽場(chǎng)上的隊(duì)員個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，用他們的汗水為我們講述了團(tuán)結(jié)的含義，他們頑強(qiáng)的毅力與拼搏的精神讓每一個(gè)人感動(dòng)?，F(xiàn)場(chǎng)拉拉隊(duì)的員工個(gè)個(gè)熱情高漲，吶喊助威給比賽增添了一抹亮色，每一聲吶喊都帶來(lái)一股力量！
高中的新聞稿篇九
很久以前的故事。
其實(shí)也沒(méi)多久。微機(jī)派位結(jié)束，我被分到了該地區(qū)參加派位的學(xué)校中較好的那一所。高興。說(shuō)真的，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)還不知道什么是微機(jī)，而什么又是重點(diǎn)中學(xué)。就這么混吧。
開(kāi)學(xué)第一天，我走過(guò)了狹窄的巷道，來(lái)到了綠樹成蔭的校園。人山人海，有排隊(duì)的，有攥著錢不知道干什么的，有三五成群聊天的，還有找媽媽的。各種各樣的陌生人擠滿了不寬敞的校門口。我跟著媽媽快速穿過(guò)了人堆，來(lái)到了班級(jí)的門口。原來(lái)初中就是這番模樣，不過(guò)除了六年級(jí)教室在4樓，而現(xiàn)在初一教室在1樓之外，我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么值得發(fā)現(xiàn)的地方。
交學(xué)費(fèi)的隊(duì)伍排在了外面，從前門一直排到后門。我理所當(dāng)然的告別了正在排隊(duì)的媽媽走進(jìn)教室，找到小學(xué)的同學(xué)聊了幾句便坐了下來(lái)。
“門口那個(gè)是班主任嗎？”
“不對(duì)吧，應(yīng)該是后門那個(gè)女的。”
“唉，男老師很少見(jiàn)吔。”
“哪有，我們以前那個(gè)跳到外國(guó)語(yǔ)的老師不就是男的嗎?！?BR> 嗯，好像是吧。這樣的對(duì)話真無(wú)聊，和半生不熟同學(xué)的開(kāi)場(chǎng)白往往都是這么樣。
家長(zhǎng)漸漸散去，或者是遠(yuǎn)離了教學(xué)樓，一堆堆地扎在操場(chǎng)上，等待放學(xué)。有我們這群小孩子在，自然是安靜不了多少。吵吵嚷嚷的過(guò)了不多久，進(jìn)來(lái)了一個(gè)誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的人。胖胖的大叔，戴個(gè)銀色邊框眼鏡，看上去可能要比實(shí)際年齡老上三五歲，也可能這位大叔只是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)沒(méi)幾年的小伙。他穿著一件七匹狼的白色t恤，一條牛仔褲，外加一串鑰匙丁零丁零的在腰間。
“大家好，我是你們的班主任，我姓馬?！闭f(shuō)著轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)“馬”字，“你們可以叫我馬老師……”接下來(lái)便是開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)的安排。
三天的軍訓(xùn)過(guò)去了，我對(duì)這位老師沒(méi)有任何印象，軍訓(xùn)時(shí)他的出鏡率很低，我們每天面對(duì)的只是一個(gè)對(duì)我們很兇的新兵，關(guān)于這個(gè)教官，班主任自然也是管不著，以至于我對(duì)他沒(méi)有什么額外的感覺(jué)。另外，我只知道他姓馬，教政治。因?yàn)樗俏覍W(xué)生生涯里第一位男班主任，所以我對(duì)他還是有些好感的。
第一節(jié)政治課，也是我第一次上政治課，雖然教材是《思想政治》，但是我們一直把這門課稱作政治。馬老師上課很好，他風(fēng)趣的言語(yǔ)很快吸引了我，課時(shí)不斷穿插一些還不算過(guò)時(shí)的笑話，時(shí)不時(shí)地調(diào)起了課堂的氛圍，所以我聽(tīng)他的課也是格外認(rèn)真。不過(guò)他的課上得好不好于我后來(lái)高中選擇理科沒(méi)有直接關(guān)系，只是個(gè)人喜好。他是一個(gè)好老師，比起我小學(xué)那個(gè)只會(huì)強(qiáng)調(diào)在學(xué)校訂豆?jié){的班主任來(lái)說(shuō)，他更是一個(gè)好老師。作為初一的班主任，馬老師自然也要處理一些告狀之類的事件，比如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)拿了某某的橡皮啦，哪兩個(gè)人又打架啦，誰(shuí)弄丟東西啦，等等。不過(guò)他胖胖的臉上總是掛著微笑，總是耐心地處理這些瑣事。
再后來(lái)，中考過(guò)了，我們依然以許多途徑與馬老師保持聯(lián)系，每次對(duì)話，他都會(huì)問(wèn)起一些平常的問(wèn)題，但這些問(wèn)題中，無(wú)不包含這老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
高中的新聞稿篇十
春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。不同的季節(jié)有不同的精彩，不同的人物亦有不同的人格魅力。人無(wú)完人又何妨？因?yàn)楦饔懈鞯木?！與其羨慕，不如珍惜！
與其羨慕別人，不如感受自身的精彩?！安蝗ハ胨麄儞碛忻利惖某岚?，我看見(jiàn)每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化?！背鞘欣锏暮⒆佑邢冗M(jìn)的生活設(shè)備，一切應(yīng)有盡有。有記者曾走訪到農(nóng)村，看到的是一件件簡(jiǎn)陋的課室和一個(gè)個(gè)好學(xué)的孩童。然而當(dāng)被問(wèn)到生活感受時(shí)，孩子們燦爛地笑著，他們說(shuō)自己很好，因?yàn)橛袩o(wú)盡的土地嬉戲，有親愛(ài)的朋友，有神奇的書本……是的，我們總習(xí)慣把生活質(zhì)量高的人生稱為精彩，卻忘了精彩源于我們心中充實(shí)快樂(lè)的感覺(jué)。農(nóng)村與城市的生活，各有千秋，各有各的精彩。
珍惜我們的精彩，又何須羨慕什么！
看過(guò)這樣一幅漫畫：小孩看著健壯的大人想：如果我是大人就好了。大人看著悠閑地坐在椅子上的老人想：如果我是安閑的老人就好了。而老人則一臉羨慕地望著活潑的小孩……看完這幅寓意深沉的漫畫，我不禁想，如果是那樣，真的就好嗎？人生的每個(gè)階段，都是一筆珍貴的財(cái)富，各有各的精彩。
小小孩童，擁有天真的腦袋擁有無(wú)盡潛力的身體。正值壯年的大人擁有清醒敏銳的頭腦擁有健碩的身軀。垂暮的老人更是擁有無(wú)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)和一生珍貴的回憶。一筆筆的財(cái)富一份份的精彩其實(shí)都在我們無(wú)止境的羨慕中流失。珍惜我們的精彩，又何須羨慕什么！我們不必過(guò)于執(zhí)著那不屬于自己的精彩。因?yàn)槲覀兊木室彩侨绱说臒o(wú)與倫比。
當(dāng)我們看到能歌善舞的伙伴時(shí)，不需羨慕其精彩的人生，因?yàn)槲覀円矒碛新斆舻念^腦與靈巧的雙手，我們也可以用自己的特長(zhǎng)創(chuàng)造自己的精彩人生；當(dāng)我們看到留學(xué)海外的朋友時(shí)，不需羨慕其精彩的海外生活，因?yàn)槲覀內(nèi)阅茉谧约旱奶斓乩飳懴伦约旱妮x煌。與其羨慕，不如珍惜。每個(gè)人都有其得天獨(dú)厚的特點(diǎn)，都有上天賜予的才能。當(dāng)你明白這個(gè)道理時(shí)，也許你就找到了一條感悟人生的新路，活出自己的精彩人生。
各有各的精彩，世界本就是斑斕的；各有各的精彩，地球本就是多姿的；各有各的精彩，宇宙本就是燦爛的。與其羨慕，不如珍惜！
高中的新聞稿篇十一
這是由作文的“綜合性”決定的。
任何一篇文章，都是作者多方面“素養(yǎng)”、多方面“能力”、多方面“學(xué)識(shí)”的一種巧妙的藝術(shù)的“綜合”。寫作從“素養(yǎng)”上說(shuō)，離不開(kāi)生活、思想、知識(shí)、技巧、語(yǔ)言，以及天賦稟性等；從“能力”上看，涉及了觀察、感受、想象、理解、表現(xiàn)等眾多方面；從學(xué)科上講，綜合到哲學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、邏輯學(xué)以及作文學(xué)等各方面的知識(shí)。是一座綜合著思想、知識(shí)、思維、語(yǔ)言的富礦。
這樣，我們可以從中引申出幾點(diǎn)結(jié)論：
1．提高作文水平須作“綜合”的努力。
2．作文是需要許多“詩(shī)外功夫”的。
“冰凍三尺，非一日之寒”，要靠“熏染”，要靠“磨礪”，“突擊”、“速成”不一定見(jiàn)效。
3．寫作活動(dòng)是一種善于“調(diào)動(dòng)”的藝術(shù)?！胺e之愈厚，發(fā)之愈佳”。善于“調(diào)動(dòng)”而“厚積薄發(fā)”則常常是文章的力量所在。
4．“作文知識(shí)”不是萬(wàn)能的，“作文課”能解決的問(wèn)題是有限的?！皩懽鳠o(wú)世襲”——父不能傳其子，兄不能予其弟，師不能授其徒。任何人都不能替代學(xué)習(xí)者自身的努力！決定性的“戰(zhàn)役”要靠自己打。
5．得力各異，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在“能力”上，有的人得力于“閱讀”，有的人得力于“生活”，有的人得力于“學(xué)識(shí)”，有的人得力于“思想”，有的人得力于“勤練”，有的人得力于“觀察”，有的人得力于“想象”，有的人得力于“理解”，有的人得力于“表現(xiàn)”。這是強(qiáng)調(diào)提高寫作水平途徑的多樣性，由此而增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的信心，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)“優(yōu)勢(shì)”，集中才力，較快“突破”，以便在“綜合治理”之中，收“優(yōu)長(zhǎng)帶動(dòng)”之功。
應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)結(jié)論：作文是最能揚(yáng)長(zhǎng)避短的！你懂得了這個(gè)道理，即使你的知識(shí)與能力并不都好，但你也能寫出不錯(cuò)的作文來(lái)！
二、作文四個(gè)要件追求。
1．思想情感——追求深刻；2．內(nèi)容材料——追求豐富；（以上兩點(diǎn)為“神”方面）。
3．體裁結(jié)構(gòu)——追求新巧；4．語(yǔ)言表達(dá)——追求有文采。（以上兩點(diǎn)為“形”方面）。
三、作文六種主觀表現(xiàn)。
（1）性格上，表現(xiàn)個(gè)性氣息。文章能有個(gè)人風(fēng)格或氣息的印記，便更加真實(shí)可感，給人留下較深的印象。如果像王朔形容的某人長(zhǎng)相平平“掉到人堆里就找不著了”的文章，就可能淹沒(méi)在作文的汪洋大海中。
（2）思想上，表現(xiàn)情理內(nèi)涵。即通過(guò)文章表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)、感悟能力。這種能力包括對(duì)問(wèn)題能夠理性思考，擁有思想的自由、思想的深度與思維的廣度。作為考場(chǎng)作文，對(duì)文章深刻性的要求并不苛刻，只要能夠由表及里地分析事物，提出一些合理化的建議、意見(jiàn)，能夠給人一些思考與啟發(fā)，都算是有思想的文章。一個(gè)寫作者的思想水平往往代表了他所能達(dá)到的高度，也是高考選拔較為看重的。
（3）學(xué)識(shí)上，表現(xiàn)文化底蘊(yùn)。狹義的文化底蘊(yùn)指文史修養(yǎng)，廣義的文化底蘊(yùn)則指對(duì)人類文化精神的深刻認(rèn)識(shí)與領(lǐng)悟。文章的文化底蘊(yùn)，是指作者在文章中透過(guò)敘事寫景，談古論今，能反映出不同國(guó)家、民族、地區(qū)、行業(yè)等的某種歷史文化傳統(tǒng)、氛圍、特征、風(fēng)格，顯示出作者的文化積淀、學(xué)識(shí)素養(yǎng)等等。
其表現(xiàn)是：文章材料豐富、信手拈來(lái)和運(yùn)用自如；其作用為：使文章的內(nèi)容充實(shí)，文化品質(zhì)增強(qiáng)，甚至能使讀者的文化品位得到提升；其效果為：會(huì)受到閱卷老師的青睞，從而獲得高分。
（4）審美上，表現(xiàn)藝術(shù)品位。即通過(guò)文章表現(xiàn)作者的審美能力。是個(gè)大舞臺(tái)，對(duì)音樂(lè)、電影、美術(shù)、戲劇、曲藝等藝術(shù)種類的品鑒、感悟均可攝入筆端，成為我們寫作的素材，像對(duì)外國(guó)經(jīng)典文化經(jīng)典作品的陳說(shuō)和評(píng)價(jià)、對(duì)中國(guó)古代的詩(shī)詞曲賦的巧妙化用和賦予新意、對(duì)中外寓言故事的恰切引用和扣題評(píng)說(shuō)、對(duì)中外文學(xué)藝術(shù)理論的引述……常常展現(xiàn)作者的藝術(shù)品位，給人耳目一新、格調(diào)不俗的感覺(jué)。
（5）閱歷上，表現(xiàn)感染力量。即通過(guò)文章表現(xiàn)作者的生活經(jīng)歷、人生際遇。每個(gè)人都是一個(gè)世界，每個(gè)人都是一個(gè)宇宙。生活的情感絕不會(huì)千人一面。每個(gè)寫作者走過(guò)的路不同：學(xué)校、家庭、社會(huì)，這是領(lǐng)域的不同；幸福與苦難、得意與失意，這是感受的不同。我們所經(jīng)歷的一切，都是我們寫作的財(cái)富。那些獨(dú)特的際遇與情感體驗(yàn)，將使筆下的文字更具有感染力，終能打動(dòng)讀者，使之產(chǎn)生共鳴。作為考場(chǎng)作文，拉近考題與個(gè)人生活的距離，寫自己熟悉的生活和獨(dú)到的感受，常常能收到意想不到的效果。
（6）文字上，表現(xiàn)語(yǔ)言素養(yǎng)。即通過(guò)文章表現(xiàn)作者駕馭文字的能力。具有個(gè)人魅力的表達(dá)，令讀者期待，也令讀者佩服。
高中的新聞稿篇十二
盛夏的午后，落了一場(chǎng)雨。一篇文字，和著風(fēng)聲雨聲，帶著它獨(dú)有的寧?kù)o走進(jìn)了我的視線。
《在高山草場(chǎng)，我聽(tīng)見(jiàn)了寂靜》是這篇散文的標(biāo)題。散文共分三個(gè)章節(jié)：一、狹長(zhǎng)的山谷，滿是金色的向日葵。二、在高山草場(chǎng)，我聽(tīng)見(jiàn)了寂靜。三、我祈禱，珍視這塊處女地。
你用從心靈長(zhǎng)河里流淌出來(lái)的文字為我們描繪了一幅幅幽寂曠遠(yuǎn)的景致。第一章節(jié)是一幅斑斕無(wú)比的畫卷。在這幅畫卷里，金色的向日葵是唯一的主角。在你的描畫里，我們完成了一次美妙的視覺(jué)盛宴；第二章節(jié)是需要用心去聆聽(tīng)的，走進(jìn)文字的同時(shí)也如同走進(jìn)了你豐盈的內(nèi)心世界，和你一起站在高山上看碧碧的草場(chǎng)，聽(tīng)你所聽(tīng)到的那一片寂靜；第三章節(jié)是整篇散文主題思想的延伸，也是你內(nèi)心儲(chǔ)存已久的一種美好的希翼。我想，這份希翼會(huì)在我們共同的祈禱中實(shí)現(xiàn)。
寫作，是心靈對(duì)外部世界物象的重構(gòu)，是從虛中化出實(shí)來(lái)的創(chuàng)造性建樹，也是積淀已久、蘊(yùn)含豐富的文化碎片以及藝術(shù)形式熔鑄構(gòu)形的孕育誕生的過(guò)程。
此篇散文行筆優(yōu)美大氣，感情飽滿，內(nèi)涵深刻。你用文學(xué)這種藝術(shù)表現(xiàn)形式，經(jīng)過(guò)你心靈大熔爐的鑄煉，誕生了這篇散文。文中始終有一個(gè)主題，如同一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線凝合、貫穿著整篇文字。讓讀過(guò)的我們能從你的字里行間感受到了遠(yuǎn)方的那一片寂靜，是的，此刻，這片寂靜正穿越時(shí)間和空間，讓我們看到了那心靈深處的一縷微光。
這篇散文，最初吸引我的應(yīng)該是這個(gè)標(biāo)題。我對(duì)文章的標(biāo)題一向看得很重，對(duì)于散文來(lái)說(shuō)，標(biāo)題就顯得更為重要了。因?yàn)樗粌H僅是文章的靈魂，還是一種境界的體現(xiàn)，并且能夠使讀者在閱讀時(shí)始終和你要表達(dá)的主題串接在一起。
金燦燦的向日葵，是我所看到的第一幅美好的畫面。那是一種嬌貴的金黃，是浸潤(rùn)了太陽(yáng)滿滿的寵愛(ài)。美麗、干凈的笑臉，忠貞不移地仰視著熱情四射的戀人。混沌天地間，傳揚(yáng)著一種愛(ài)的精髓，那就是，生死相隨，堅(jiān)貞不移。
“我們拒絕陽(yáng)光的溫度，卻奢望向日葵那樣的癡情……”讀到這段文字里，幾乎令我有種驚艷的感覺(jué)。這種感覺(jué)來(lái)自你的思想、心境糅合著一種向往，在文字里很美妙地體現(xiàn)出來(lái)。我的理解是：拒絕陽(yáng)光的溫度，因?yàn)樗^(guò)于熱烈；奢望著向日葵那樣的癡情，因?yàn)樗且环N永遠(yuǎn)的渴望。那是一顆金黃的心，仰著始終微笑的臉龐，執(zhí)著地追尋著心上人的目光。在碧空之下，等待成某一種相聚的姿勢(shì)，黃黃圓圓是一輪燃燒的盼望，雖然也會(huì)凋零、雖然難免老去，然，它所煥發(fā)出來(lái)的濃濃生命氣息像火焰烈烈燃燒，散發(fā)出逼人的光芒。
熟悉不少關(guān)于向日葵的傳說(shuō)，最喜歡的是古希臘神話中的那個(gè)美麗卻憂傷的故事：相傳有個(gè)美麗的水澤仙女叫克麗泰，她愛(ài)上了高大英俊的太陽(yáng)神阿波羅?？粗约簮?ài)慕的人駕著金碧輝煌的太陽(yáng)車從天空中駛過(guò)，克麗泰多么希望他能明白自己的愛(ài)，可是高傲的太陽(yáng)神卻不正視她一眼。被愛(ài)灼傷的克麗泰無(wú)法舍棄自己的所愛(ài)，她每天仰望著天空，追隨著太陽(yáng)神的身影，癡癡地迎來(lái)他，又滿懷憂傷的送走他。眾神可憐她，于是把她化做了向日葵。很多年前，讀到這個(gè)傳說(shuō)，就被這份愛(ài)的深沉而感動(dòng)。從此，便喜歡上了向日葵，曉得了原來(lái)向日葵時(shí)而仰起時(shí)而低垂的頭顱里凝聚著的是如此無(wú)法言說(shuō)的深情。每一個(gè)紅日初綻的早晨，她是怎樣執(zhí)著地期盼他的來(lái)臨，不奢望占有，甚至不乞求眷顧，她默默的堅(jiān)持著一份簡(jiǎn)單又深摯的愛(ài)戀，痛苦卻不哀怨，熱烈而不虛浮。真正的愛(ài)不需要山盟海誓，錚錚誓言在風(fēng)雨面前永遠(yuǎn)是零落成泥的落花，惟有摯愛(ài)，每天會(huì)高仰起朝拜的心。
王國(guó)維在他的《人間詞話》里曾言：“以我觀物，故物皆著我之色彩……”向日葵曾經(jīng)進(jìn)入了梵高的眼睛，經(jīng)過(guò)梵高的手就帶上了梵高的感情。從此它就不再是單純的一種植物，而是傾注了梵高思想和情感的產(chǎn)物，飄飛著梵高的氣息，傾注了梵高的靈魂，它成了一個(gè)有著靈性的生命體。它是畫家的孩子，對(duì)梵高而言，他畫的就是他自己！于是，我常以為，很多美麗，需要我們用眼睛和心靈去發(fā)現(xiàn)然后捕捉，不管它們?cè)?jīng)被古往今來(lái)的人類賦予了怎樣的含義，它們的存在，本身就是一種美好。
同樣，在我讀來(lái)，你的這篇散文也不單純是一篇文字而已，而是在創(chuàng)作的過(guò)程中傾注了你的思想和情感，靈魂附著的氣息在文章中一覽無(wú)遺。你用文字告訴我們，人世間的每一種生命獨(dú)有它存在的方式和意義，這份美好足以恒久，這份意義足以回味。
很多時(shí)候，我總是會(huì)想，一個(gè)人如果能夠走在自己想要走的路上，那么，行走該是一件多么美好的事情。白云在頭頂，風(fēng)聲在耳邊，羊群在離自己不遠(yuǎn)的地方同行，引領(lǐng)著我們?nèi)ひ捯惶幭删常プ穼髡f(shuō)中我們心心念念的那一份寂靜。
很羨慕你可以帶著自己的心靈步入這一片仙境里。文字隨著心境層層鋪開(kāi)，于是，我聽(tīng)見(jiàn)了你的靈魂站在高崗上，和這片明凈的草場(chǎng)對(duì)話，并聽(tīng)到了遠(yuǎn)方傳來(lái)的那一片寂靜。這片寂靜，來(lái)源于心靈的感應(yīng)和外在的感官。
這萬(wàn)物生靈在入目的那一刻給了你心靈的震撼，這份震撼就是心靈的感應(yīng)了，正因?yàn)檫@些景物已經(jīng)真實(shí)地?cái)z入了你心靈的鏡頭里，所以才會(huì)有了在“寂靜的心田里，靈魂正在自我對(duì)話”的幻境；才會(huì)有了“在高山之上，在草場(chǎng)之上”想起“挪威作家易仆生說(shuō)：“你聽(tīng)見(jiàn)過(guò)寂靜嗎？”的記憶；所以才能在那一刻發(fā)現(xiàn)自己：“不僅看見(jiàn)了寂靜，更聽(tīng)見(jiàn)了寂靜……”是的，這份寂靜在你的眼里心里是珍貴無(wú)比的，草原本應(yīng)和我們夢(mèng)寐中的是一樣的：“牛兒在低頭沉思，白云像羊群一樣緩緩的流動(dòng)，沒(méi)有一望無(wú)際的連綿，沒(méi)有低矮的帳篷，也沒(méi)有剽悍的異族漢子和飄蕩的經(jīng)幡，甚至這里本來(lái)就沒(méi)有人煙……”半年的光陰被白雪包裹著，那是一個(gè)純白無(wú)暇的世界；半年的時(shí)光被綠意蔥蘢著，那是一個(gè)與希望同在的世界。這一半一半的時(shí)光里，別讓任何雜音擾亂了這份寂靜，用心聆聽(tīng)……這美好的原始，可以讓我們就這樣恣意的欣賞！
是的，就像此刻我在讀文時(shí)，透過(guò)文字同樣可以看到你所描繪的這一番景致，同樣可以感受到你內(nèi)心的那一份震撼，同樣看見(jiàn)了、聽(tīng)見(jiàn)了你所感覺(jué)到的那一片寂靜。
收束全文，禁不住走進(jìn)你的《棋藝文化客?！?。再次閱讀這篇散文，仍是一種賞心悅目之感。在一次次的意猶未盡里，我完成了這篇淺析。
一直認(rèn)為，一篇優(yōu)美的散文該是抒發(fā)言之有物，篇章韻味悠長(zhǎng)，而不是滿紙的華麗詞藻。你的這篇散文所體現(xiàn)的三種意象，各有蘊(yùn)含，讀后卻令人唇齒留香、回味無(wú)窮。
這是一次心靈之旅，你用如此滿懷的詩(shī)意為我們呈現(xiàn)了行走中的所見(jiàn)所感，真是移步觀景，處處心得。
高中的新聞稿篇十三
卻表達(dá)不完美。
明知要放棄。
卻又不甘心就次離開(kāi)。
明知是煎熬。
卻不想躲開(kāi)。
明知無(wú)前路。
卻又不接受回頭。
明知是傷害。
卻又不愿意收手。
明知是錯(cuò)誤。
卻又不敢承認(rèn)放棄。
﹙愛(ài)﹚。
卻有不愿意相信。
明知要放棄。
卻又想挽留。
明知是煎熬。
卻又想堅(jiān)持。
明知無(wú)前路。
卻又想向前走。
明知是傷害。
卻又希望接受。
明知是錯(cuò)誤。
卻又愛(ài)錯(cuò)下去。
明知是騙局。
卻又忍不住相信。
﹙被愛(ài)﹚。
高中的新聞稿篇十四
有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；有人說(shuō)，老師像園丁，辛苦了自己，培育了我們；而我說(shuō)老師像媽媽，用自己一生的辛勞換來(lái)我們的成長(zhǎng)。
那樣的老師—嚴(yán)格。
您已經(jīng)教了我四年了，從我踏入初中校門的那刻到現(xiàn)在，整整第四年了，我已數(shù)不清您對(duì)我們發(fā)了多少次火，您是那樣的嚴(yán)格，不容許我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有一絲的馬虎，您要求我們橫平豎直的寫字，不允許我們抄襲作業(yè)，讓我們認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，不知為什么，您的一字一句我記得那樣清晰。那樣嚴(yán)格的您，讓我難忘。
那樣的老師—關(guān)心。
記得前幾天我不舒服，忍了一上午，我以為我可以忍到放學(xué)，可最后一節(jié)課我實(shí)在忍不住了，就感覺(jué)頭痛得厲害，還想吐，雖然我盡力想忍住，不打擾您上課，但還是沒(méi)忍住，急匆匆的跟您說(shuō)了聲便跑了出去，我沒(méi)想到的是，您會(huì)讓同學(xué)過(guò)去看看我，頓時(shí)一股暖流涌遍全身，回到教室您還關(guān)心的問(wèn)我怎么了，要不要先回家，還囑咐我放學(xué)和別人一塊走，我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里暖暖的。那樣關(guān)心我的您，讓我難忘。
那樣的老師—苛刻。
那樣嚴(yán)格，那樣關(guān)心我們，那樣苛刻的您讓我們?nèi)绾瓮昧耍?BR> 高中的新聞稿篇十五
在人生的路途中，學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一個(gè)人的心路歷程，從無(wú)知到博聞強(qiáng)識(shí)，從無(wú)到有。因此在面對(duì)自己的理想以及成功的渴望時(shí)，我們要活到老，學(xué)到老。所以，學(xué)、無(wú)止境！
風(fēng)是什么呢？風(fēng)是一般看不見(jiàn)摸不著的力量，也是經(jīng)過(guò)了摔打，磨礪而鍛煉出來(lái)的。
它經(jīng)常會(huì)鼓足勇氣，搏擊大地、撕咬泥土，于是逐漸學(xué)會(huì)了使用力氣；它會(huì)穿梭于深林、趟過(guò)河流，于是學(xué)會(huì)了呼嘯；它會(huì)吞云吐霧，飛沙走石，于是學(xué)會(huì)了凜冽。這時(shí)就連飛機(jī)的鋼鐵巨翅，也不敢對(duì)風(fēng)等閑視之，它不再是"虛無(wú)"，但這僅僅是它的始足呀！所以，學(xué)，無(wú)止境！
在那光輝斜切出的一溜陰涼下，他慢慢學(xué)會(huì)了平靜地審視生與死；在對(duì)已逝母親的深切思念中，他學(xué)會(huì)了對(duì)自己母親那毫不張揚(yáng)的愛(ài)的感激；在許久地徘徊于地壇時(shí)光中，他學(xué)會(huì)了慰藉自己的人生，竟然有這個(gè)與自己宿命相同的地壇陪著。在窸窸窣窣的地壇里，他被命運(yùn)捉弄，但在人生的軌跡越走越強(qiáng)，越學(xué)越堅(jiān)。所以，學(xué)，無(wú)止境！
學(xué)習(xí)也讓我們?cè)谏钪惺芤娣藴\。每在跌倒后，我們不會(huì)太久地?fù)崦?，而是短暫的昏厥后，迅速的清醒，用身邊的樹枝或草葉捆扎好傷口，蹣跚著上路，那是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在路邊，經(jīng)過(guò)一些小的花果時(shí)，我們不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間癡迷和混沌，那是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了從容、冷靜。
數(shù)不勝數(shù)的.挫折與誘惑會(huì)擋住我們前行的道路，但與此同時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)如何克服它們，但這僅僅是我們成長(zhǎng)路上的始足呀！所以，學(xué)，無(wú)止境！
學(xué)習(xí)，是上天贈(zèng)與我們的禮物，是對(duì)生命的熱愛(ài)，是駛向成功彼岸的船只。請(qǐng)相信，學(xué)習(xí)會(huì)成為我們的一雙隱形的翅膀，帶我們飛向夢(mèng)想的舞臺(tái)，所以，就讓我們不停地用學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，豐富自己，讓求知的心田得到瓊漿般的滋潤(rùn)吧！
高中的新聞稿篇十六
列車飛速行駛。她坐在車上，微閉雙目，一切嘈雜都與她無(wú)關(guān)。對(duì)面的母女有說(shuō)有笑，母親細(xì)心的為女兒整理衣服，叮囑她去大學(xué)后要怎樣生活。
三年很快就過(guò)去了，她幻想著有天還能坐在教室里安靜的學(xué)習(xí)。理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。她打了無(wú)數(shù)份工，受了無(wú)數(shù)個(gè)白眼，卻仍然住在租來(lái)的六平方米的房子，眼巴巴地看著房東的兒子去學(xué)校。她沒(méi)想到，大城市怎能容下這來(lái)自小山村的打工妹？這次她又被開(kāi)除了，只因?yàn)椴恍⌒膶⒉藴珵⒃诳腿说囊路?，客人要求她跪下道歉，她不肯，就被開(kāi)除了。
車停了下來(lái)。車站上人山人海，對(duì)面的母女相偎相依。這一幕如此熟悉，她的心狠狠的痛了一下。她將目光投向窗外，強(qiáng)制自己不去看那對(duì)幸福的母女。這時(shí)一位老婦人引起了她的注意。老婦人扛著笨重的行李向車上走來(lái)，這行李該有多重??！婦人的背幾乎被壓成了九十度，汗水不住的從她臉上滑落。旁邊是一位西裝革履，風(fēng)度翩翩的先生，不耐煩的大吼：“咋這麼慢啊，再這樣別怪我不給錢！”婦人唯唯諾諾，腳下的步子明顯加快。
三年前的母親不也是這樣嗎？為了她的資料費(fèi)瞞著所有人去車站撿塑料瓶。手被行人踩腫了，母親卻說(shuō)是自己不小心磕在門上。當(dāng)一角一角的錢遞到她手里，她卻一把甩開(kāi)：“這樣的錢我怎樣交給學(xué)校？我丟不起這個(gè)人！”父親便連夜趕往縣城，把毛票換成整錢。后來(lái)她才知道，父親去的時(shí)候銀行早已關(guān)門，那一把嶄新的十元錢是父親賣血得來(lái)的?。?BR> 她轉(zhuǎn)過(guò)臉，對(duì)面的母女早已熟睡。她將自己的大衣披在母女倆身上，下了車。毅然地接過(guò)婦人手中的行李，不顧那位先生和老人詫異的目光，把行李扛上車。轉(zhuǎn)身冷冷地對(duì)那位先生說(shuō)：“不要用你的錢侮辱任何一個(gè)善良的母親！”
走下車，堵在心里三年的石頭終于落地了。她僵硬的臉上露出了久違的笑容，三年來(lái)都沒(méi)這么笑過(guò)了?！盎丶遥 彼龑?duì)自己說(shuō)。
高中的新聞稿篇十七
理想是石，擦出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃希望的燈；理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引你走向成功。我愿把理想化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，尋找與實(shí)現(xiàn)我最初的理想。而我的理想是成為一名出色的畫家！
我的理想之所以是名畫家，是因?yàn)槲覐男【蛺?ài)畫畫。從小時(shí)候稀奇古怪的涂鴉，到現(xiàn)在像模像樣的素描寫生，畫畫已經(jīng)成為了我生活中必不可少的業(yè)余愛(ài)好。我每次觀看大師專心致志地畫畫時(shí)，都會(huì)驚嘆于他們那神奇的畫筆勾勒出的一幅幅精美的圖畫，那指尖的筆觸緩緩盛開(kāi)，手中的畫筆在橘色的暖光中嬉戲，仿佛心中裝滿了整個(gè)世界，揮筆自如，柔美的線條勾勒出內(nèi)心一道道華麗的曲線。每次看到如此場(chǎng)景，我都不由得暗下決心：長(zhǎng)大了我也要成為一名畫家。
如果我以后當(dāng)上了畫家，我會(huì)傾盡我的力量去畫好每一幅作品，用我的畫筆去完善每一幅畫，用我的心去創(chuàng)造美的境界，讓每一個(gè)人都能享受到藝術(shù)的熏陶，讓心靈融入畫中。
我相信理想之路漫長(zhǎng)而曲折、神圣而光榮。再小的野花，只要精心呵護(hù)，也能開(kāi)出驚艷的花朵；再小的理想，只要不懈追求，終能閃爍人生的異彩！
【篇八：我的理想】。
“我要一步一步往上爬，小小的天有大大的夢(mèng)想，讓風(fēng)吹干流過(guò)的淚和汗……”
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，當(dāng)我們對(duì)著自己的那片天空輕輕仰望，夢(mèng)想的種子早已生根發(fā)芽。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師。
隱約記起，這顆夢(mèng)想的種子是在剛上小學(xué)時(shí)埋下的。那時(shí)的我坐在寬敞的教室里，微風(fēng)輕輕吹起淡藍(lán)色的窗簾，陽(yáng)光的味道充溢著整個(gè)教室。我仰起小小的臉，只覺(jué)高高的講臺(tái)上，老師的聲音格外甜美，不知怎的，竟對(duì)那三尺講臺(tái)產(chǎn)生了莫名的向往。
以后，我看到老師們?cè)谥v臺(tái)上傳授知識(shí)，都心馳神往。漸漸明白了，老師們像辛勤的園丁，栽培著一顆顆小苗，讓它們長(zhǎng)成參天大樹：漸漸明白了，老師這個(gè)職業(yè)的平凡和偉大，粉筆沙沙聲是老師們最好的語(yǔ)言，小小講臺(tái)的高度是老師們一生為之奮斗的高度。
幾年過(guò)去了，同樣的講臺(tái)，同樣的夢(mèng)想，樹葉依舊翩翩，沙沙的寫字聲成了它的伴唱，小小的夢(mèng)想刻在了我的心尖。而現(xiàn)在，隨著書頁(yè)的翻動(dòng)，樹葉的低吟令人沉醉。我想，只有現(xiàn)在的努力，才能換取最美的明天，我現(xiàn)在能做的，只有做好我的學(xué)業(yè)，時(shí)間的長(zhǎng)河不會(huì)沖淡這夢(mèng)想，小小的腳步也會(huì)到終點(diǎn)。
我仿佛看到了，明媚的陽(yáng)光射在那講臺(tái)上，我走了上去，成為了一名老師。我和同學(xué)們一起討論書本上的內(nèi)容，一起看小鳥掠過(guò)藍(lán)天，看毛蟲的蛻變。我的夢(mèng)想帶動(dòng)了更多的夢(mèng)想，我為之努力，為之執(zhí)著。
小小的天有大大的夢(mèng)想，相信夢(mèng)想的種子終會(huì)生根發(fā)芽。
高中的新聞稿篇十八
子夜的樹叢和草坪，大致看去黑壓壓的一片，仔細(xì)分辨，才能琢磨出深淺疏密來(lái)，透著一種潮濕和幽靜。
涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我不禁打了個(gè)寒顫，抱緊了雙臂。走了三個(gè)多小時(shí)，腳跟發(fā)痛，還是不想回去。此時(shí)，六樓那個(gè)我精心布置的房間，就象一只籠子，張著嘴，露出我喜歡不喜歡的東西，等著我鉆進(jìn)去。
夜行的人，一個(gè)個(gè)消失在大小路口，我，還是找個(gè)地方歇歇吧。超市已經(jīng)關(guān)門，我就地坐在臺(tái)階上，裙子臟了，有什么關(guān)系，病了，又有什么關(guān)系，想起媽媽來(lái)，唉，我總是給她添煩惱的。
一陣輕輕的酣聲傳來(lái)，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)臺(tái)階上躺著一個(gè)人，好象是個(gè)男的，心里有點(diǎn)害怕，突然想起大衛(wèi)說(shuō)的一句話：你沒(méi)有問(wèn)過(guò)他，沒(méi)有和他談過(guò)話，怎么知道他是精神病。
想起那天我們逛街，我看到一個(gè)人衣衫襤褸的人躺在馬路中間，順口說(shuō)可能是精神病，他不客氣地回了這句給我，并暗示地扶扶墨鏡，意思是我戴有色眼睛。我給這小子上了幾十節(jié)課，沒(méi)想到他總結(jié)性地給我上了這一課。是啊，水來(lái)土掩，兵來(lái)將擋，人家睡自己的，憑什么說(shuō)人家就是流氓呢。
困意襲來(lái)，我用腳指頭摸索地上的小顆粒，卷起來(lái)甩到路中間，聽(tīng)著它們落地時(shí)發(fā)出的小小的叭叭聲，心里有點(diǎn)興奮。
坐了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)一個(gè)女人幾次經(jīng)過(guò)，引起我的注意。她臉色蒼白，表情木訥，在西街到東街這一段路上來(lái)回走著，完全沉浸在自己的世界里。看她的的年齡，應(yīng)該是有家有孩子的人了吧，如此這般，是失去了什么？還是遇到了什么呢？當(dāng)她可能是第十幾次經(jīng)過(guò)時(shí)，可能察覺(jué)了我的注意，看了我一眼，這使我感覺(jué)兩人的空間磁場(chǎng)開(kāi)始碰撞，有點(diǎn)坐不住，穿上鞋離開(kāi)。
付錢給男孩后，我低頭就走，怕看他眼里閃爍的淚花，也不想聽(tīng)任何感謝的話語(yǔ)，只覺(jué)胸中有一種直往上涌的痛。
網(wǎng)吧門口有三個(gè)小伙兒，盤腿坐在地上，旁邊倒著一把吉它和十幾個(gè)空酒瓶，弦未響，酒已盡。一個(gè)把頭深埋在腿里，脊背弓成一條罕見(jiàn)的曲線，一抖一抖地，好象在哭；其他兩個(gè)靜默著，一明一滅地吸煙。其中一個(gè)看到我，問(wèn)：“小姐，你捧著這么多玫瑰是要奉獻(xiàn)給我吧？”我警覺(jué)地朝前走，回答他說(shuō)：“我，我是趕路的。”他在我身后說(shuō)：“誰(shuí)不是趕路的，越趕離他媽墳?zāi)乖浇??！睅讉€(gè)人呵呵笑起來(lái)，聲音在暗夜里空洞而響亮。
我噙著淚水，單薄的身體在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，手里抓著一把玫瑰，十分滑稽，想把它們放在什么地方合適，正好看到前面垃圾箱上爬著一個(gè)頭發(fā)花白的老人，我走上前，他聽(tīng)到腳步聲扭過(guò)頭來(lái)。我說(shuō)：“大爺，這些花送給你好吧？”他說(shuō)：“姑娘，這玩意能管啥用，你自個(gè)玩吧?！闭f(shuō)完又低頭翻垃圾，幾只蒼蠅在他頭頂飛舞著。
我筋疲力盡，跌跌撞撞地走，困意又一陣陣襲來(lái)，越走越遠(yuǎn)，回去是不可能了，這簇將凋零的玫瑰跟著我能有什么出路呢？我吻了每個(gè)花瓣，找了塊干凈的花壇，把它們埋在土里。
高中的新聞稿篇十九
我的爸爸為人和善，胖乎乎的手腳，圓圓的頭，圓圓的肚子，肚皮里仿佛包了一個(gè)圓滾滾的皮球，我真擔(dān)心下一秒他的腰帶就會(huì)繃掉。因此，我的爸爸便多了一個(gè)雅稱：“皮球”爸爸。
爸爸的肚子為什么會(huì)那么胖那么大呢？難道真是裝了一個(gè)大皮球在里面？不，不，不！經(jīng)過(guò)我的用心觀察和冥思苦想，發(fā)現(xiàn)和爸爸的不愛(ài)運(yùn)動(dòng)有著很大的關(guān)系。
一個(gè)冬天的早晨，吃早飯的時(shí)候，媽媽笑里藏刀地問(wèn)爸爸：“彭先生，你都準(zhǔn)備好了一切運(yùn)動(dòng)的裝備了，請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)早晨去樓下跑步啊？”爸爸正享受著他的早餐，不緊不慢地說(shuō)：“等天氣暖和點(diǎn)先吧，現(xiàn)在太冷了，出個(gè)汗就很容易生病。”媽媽搖了搖頭，而爸爸卻偷著樂(lè)！
冬天很快過(guò)去了，天氣一天天暖和，萬(wàn)物也漸漸復(fù)蘇。窗外鳥語(yǔ)花香，碧水藍(lán)天，太陽(yáng)爺爺也起了床，朝我和藹的打招呼。嗯，今天是一個(gè)不錯(cuò)的日子。在吃早飯時(shí)，媽媽又笑著問(wèn)爸爸：“彭先生，今天天氣可不錯(cuò)，你也應(yīng)該下樓去跑步了？”，爸爸停止了咀嚼，望了望外面，太陽(yáng)也正好朝他微笑著，他立刻說(shuō)：“不行哦，今天太曬了，會(huì)把我給烤焦的！”媽媽嘆了口氣，爸爸松了口氣。
一個(gè)周末，天公作美，陽(yáng)光明媚。我和媽媽要去騎單車，看見(jiàn)了坐在沙發(fā)上玩手機(jī)的爸爸，媽媽笑瞇瞇的望著爸爸說(shuō)：“你去順?lè)迳焦珗@騎單車嗎？今天天氣好，公園的風(fēng)景應(yīng)該不錯(cuò)的，你也那么久沒(méi)有運(yùn)動(dòng)了，一起去騎單車吧？”如果我是爸爸，也會(huì)被媽媽的這番話給打動(dòng)的，便期待地望著爸爸，附和著媽媽的話點(diǎn)頭。
可他畢竟是爸爸呀，勸他運(yùn)動(dòng)比勸唐僧師徒別去西天取經(jīng)還難。他把手機(jī)收了起來(lái)，手搖得比風(fēng)扇轉(zhuǎn)的還快，嘴上還著急的說(shuō)著：“今天就算了吧，我想呆在家里。哦，對(duì)了，彭程的作業(yè)我還沒(méi)檢查呢！我就留下來(lái)檢查吧！”爸爸似乎為找到了這個(gè)理由而高興得意，媽媽欲言又止。
爸爸啊爸爸，難道去運(yùn)動(dòng)真的要你的命嗎？如果你想把肚中的皮球取出來(lái)，運(yùn)動(dòng)才是最好的方法哦。哎，我這個(gè)可愛(ài)卻又不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的“皮球”爸爸，我該說(shuō)什么好？！