通過編寫教案，可以提高教師的備課質量和教學效果。編寫教案首先要明確教學目標，即明確學生應該達到的知識、能力和情感目標。接下來是一些經過驗證的教案樣例，希望能夠啟發(fā)你的教學設計思路。
襪子變干凈了小班教案篇一
1.教育孩子做一個勤勞、愛清潔的孩子。
2.培養(yǎng)幼兒專心聽故事的習慣和大膽的表達能力。
3.理解故事主題，大家要互相幫助，共同進步。
三張掛圖、教師幼兒用書。
導入：出示一張掛圖，引出故事。圍繞襪子提問問題。引發(fā)孩子對這個故事的興趣度。
展開：出示三張掛圖，再講一便故事，讓幼兒進一步了解故事主題。提問，你喜歡什么樣的波波熊？（勤勞、愛清潔）。
理解主題：大家要互相幫助、共同進步這個道理。
希望小朋友每天換襪子，每天洗襪子，做個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
襪子變干凈了小班教案篇二
1、教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2、豐富詞匯：干凈、臟。
3、使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。
記住主要對話。
1、導入活動。
（1）出示手偶。
師：這是誰？長的什么樣？
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。
（1）故事里有誰？
（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？
（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？
（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？
3、討論：
師：你喜歡誰？為什么？
4、小結。
師：你是怎樣講衛(wèi)生的.？應該怎樣做？
引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
五、活動評價：
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會講衛(wèi)生。
六、活動延伸：
提醒幼兒用正確的方法洗手。
七、家園互動：
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣。
襪子變干凈了小班教案篇三
根據(jù)對教材的分析，運用直觀性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進性原則進行教學，理論聯(lián)系實際讓學生更容易接受新知識。
2、教學方法。
通過運用講授法、演示法、練習法等使學生對教學內容理解得更透徹。
本節(jié)課教學內容貼近學生的現(xiàn)實生活，本文以兒歌的形式親切、富有童趣的向學生介紹了勤換襪子、勤洗腳，讓學生積累生活經驗，，學習過程中用實物吸引學生，培養(yǎng)學生熱愛生活，探索生活的興趣。
本節(jié)課授課班級是培智學校三年級學生，他們都存在著不同程度、不同類型的智力和生理缺陷，為了促進每個孩子在原有基礎上都能得到最大程度的.提高，在教學中充分尊重學生的個體差異，進行分組教學和分層教學，讓學生都參與到教學中來，不忽視每一名學生。
根據(jù)對教材的分析，本節(jié)課設計三課時完成。今天講授第一課時，其教學目標為：
1、理解勤換襪子、勤洗腳的好處。
2、學會洗襪子。
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好生活習慣，熱愛生活。
根據(jù)教學目標本節(jié)課教學重點為學會洗襪子并實際操作。難點為理解勤換襪子、勤洗腳的好處。
1、課前準備。
襪子(人手一只)、水盆（一個）、香皂（一塊）、夾子。
2、制作課件。
1、導入。
（師生問好）。
同學們，你們看老師手上拿的是什么？
對，襪子。
那位同學天天換襪子呢？請舉手。
2、新授課程。
（1）講述換襪子的重要性。
天天換襪子的同學講衛(wèi)生，我們都要學習他。因為襪子穿在腳上，會沾上腳汗。我們平時走動也會有一些灰塵和泥土落在鞋上和襪子上，所以我們要常換襪子，保持皮膚清潔，現(xiàn)在我們來學習洗襪子。
（2）分步教學，拓展延伸。
第一步將襪子浸濕，涂上肥皂（演示）。
現(xiàn)在我們來找同學做，請xx同學來做。
第二步輕輕揉搓（演示）。
現(xiàn)在我們來找同學來操作，請xx同學來做。
第三步放在水中漂洗（演示）。
現(xiàn)在我們來找同學實際演練，看誰積極！請請xx同學來做。xx同學來做。
第四步把襪子晾起來（演示）。
現(xiàn)在是最后一步，哪位同學想來前面做？請xxx同學來做。同學來！加油！
（3）總結。
同學們，這節(jié)課就到這里，我們比一比看誰回家后能自己洗襪子，明天來后告訴老師。
洗襪子。
第一步將襪子浸濕，涂上肥皂。
第二步輕輕揉搓。
第三步放在水中漂洗。
第四步把襪子晾起來。
襪子變干凈了小班教案篇四
1、初步學習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂。
2、懂得愛勞動自己的事情自己做。
1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。
2、書包內自備一雙干凈襪子。
3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。
4、動物舞會的音樂磁帶。
1、動物舞會。
師：“今天有一位客人來到我們小一班。”
兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”
師：“那咋們就到舞臺上參加舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。
師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請幼兒說說自己的想法。
兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗?！边呎f邊演示洗襪子。
師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎？”
;教師介紹材料提出注意事項。
3、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄。
5、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。
襪子變干凈了小班教案篇五
培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛清潔的衛(wèi)生習慣。
能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
讓幼兒明白講究衛(wèi)生。
難點；怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。
小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。
看大班幼兒表演；
1.教師引導幼兒討論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。
看大班幼兒表演；
2.教師引導幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛清潔。
歸納總結。
運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。
豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?。
豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?。
豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?。
豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。
豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。
襪子變干凈了小班教案篇六
孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，結合我班近期開展的主題活動“我真棒”，以及孩子們認識襪子和學會穿襪子的基礎上，同時利用“五·一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。
1、初步學會自己動手洗襪子，掌握洗襪子的基本方法。
2、懂得愛勞動，自己的事情自己做。
3、體驗自己洗襪子的快樂。
知識經驗的準備：幼兒已經認識了襪子，并且學會了穿襪子。
物質材料的準備：
1、幼兒每人一個小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。
2、臟襪子若干。
3、兔媽媽頭飾、音樂。
一、情境講述，導入活動。
“打電話”的游戲：“兔媽媽打來的電話”引入活動，情境講述“到兔媽媽家去，”從而引出請小朋友幫忙來洗襪子，從而調動幼兒洗襪子的欲望。
幼：愿意。（創(chuàng)設情境，調動幼兒參與的積極性。）。
師：你們到兔媽媽家去做客時應該怎樣呢？
幼：要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西（提醒幼兒要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西，加強行為教育，發(fā)展幼兒的社會交往能力。）。
二、學習洗襪子。
1．教師介紹洗襪子的材料，引導幼兒了解洗襪子的基本方法。
師：你們的媽媽在家里是怎樣洗襪子的？
幼：打肥皂、搓泡泡、擰干。（幼兒回憶媽媽洗襪子的過程，從而引導幼兒認識洗襪子的所需材料。）。
師：我們和老師一起來學一學媽媽的樣子吧?。◣ьI幼兒一起來學習洗襪子的基本過程，重點提醒幼兒不要把水弄到地上和身上，練習用手搓的動作。）。
師：兔媽媽為小朋友準備了許多的小圍裙，讓小朋友穿上，我們就不會把衣服弄濕了。（為幼兒穿上小圍裙。）。
2．幼兒動手學習洗襪子，教師觀察指導。
胸前圍著小圍裙，打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。
三、曬襪子，感受勞動的快樂。
1．清洗襪子，晾曬襪子，幼兒自由交流，比一比誰洗的襪子最干凈。
師：沖洗干凈了的襪子請老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下，把肥皂泡都沖洗干凈。（幼兒紛紛將洗干凈的襪子給老師進行清洗。）。
師：洗干凈的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。（幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進行晾曬。）。
2、在音樂《勞動最光榮》的伴奏下讓幼兒共同來分享勞動的快樂。
師：今天我們小朋友都自己動手幫兔媽媽把臟襪子洗干凈了，兔媽媽非常感激我們小朋友，特邀請我們小朋友一起來跳舞慶祝。
師：我們小朋友平時在家里也要經常幫助爸爸媽媽做一些自己能做到事，成為一名愛勞動的好孩子?。◣ьI幼兒跳舞，歡慶勞動的喜悅。）。
讓幼兒回家?guī)桶职謰寢屪鲆恍┳约毫λ芗暗氖虑?，激發(fā)幼兒愛勞動的情感，從而提高幼兒的生活自理能力。
社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應滲透在各個領域和幼兒的一日生活費各個環(huán)節(jié)中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境。
《襪子變干凈了》是本學期開展的社會活動之一，這節(jié)活動中既有成功之點，亦有不足之處。通過對這一節(jié)活動認真細致的剖析與反思，使我對如何更好的開展社會教育活動有了進一步的認識，如何在社會活動中運用游戲有了更加明確的手段，現(xiàn)就將其反思的內容成果總結如下，對今后社會教育活動的開展能夠起到拋磚引玉的作用。
一、讓學習走進生活。
小班幼兒樂意在熟悉的、有趣的、來源于真實生活的情境中被游戲。“周圍的事物就是一本書，應讓周圍的事物進入幼兒的生活，使他們通過活動獲取知識”。（盧梭）我發(fā)現(xiàn)我班孩子們在洗手時對搓肥皂非常感興趣，在他們學會穿鞋子和襪子后，為了增強孩子們的自理能力，我想嘗試一次讓孩子們動手來洗襪子的活動，以激發(fā)他們愛勞動的`情感。在說課活動中，許多老師都覺得在小班可能不適合開展這樣的活動，，我也覺得可能有一定的難度，但為了滿足孩子們的欲望和好奇，我還是決定開展這一活動。在活動前我豐富了孩子們的知識經驗的準備和物質準備，為了防止孩子們在洗滌過程中弄濕衣服，我還將廢舊塑料帶袋為每一個幼兒改裝成一個小圍裙，請孩子們拿來一個小盆子。總之我始終讓孩子的生活成為課程的來源，讓生活融入課堂教育之中，真正體現(xiàn)“生活即教育”的理念。
二、為幼兒營造一個寬松的教育氛圍。
兒童教育家阿莫納什維說“創(chuàng)造條件將游戲中固有的自由選擇和全身心投入的心態(tài)遷移到教學過程中去，從而使幼兒自己發(fā)現(xiàn)和探索”。在整個活動中我創(chuàng)設了一個完整的游戲情境“到兔媽媽家去幫忙洗襪子”導入活動，使孩子們一直都沉浸在游戲之中，為他們創(chuàng)設了一個寬松、和諧、向上的有利于幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的環(huán)境，使學習真正成為一件快樂的事，使每個幼兒都有親自動手操作的機會，讓孩子們在輕松的游戲中體驗到學習的快樂，勞動的快樂。
三、在交流中溝通，分享愛的體驗。
小班幼兒由于年齡小，情感外露，在與老師平等的交流中他們體驗到了教師對他們的關愛，同時愛的種子也在他們幼小的心靈中滋長，在“幫助兔媽媽洗襪子”的過程中孩子們體驗到了幫助別人的快樂，同時也體驗到了自己勞動的快樂，并且通過活動讓幼兒初步掌握了“搓”的動作，發(fā)展了幼兒的動手能力和自理能力，在活動中還鞏固了孩子們到別人家去做客要有禮貌，學會遵守規(guī)則，學習講衛(wèi)生等一系列生活習慣的培養(yǎng)，還增強了幼兒生活自理能力，學會自己的事情自己做。在活動延伸的環(huán)節(jié)中我還讓孩子們回家?guī)椭职謰寢屜匆m子、洗手帕，還和爸爸媽媽一起比賽，從而進一步提升孩子們的成就感。
在活動中有許多需要改進的地方，如：在活動的細小環(huán)節(jié)上角色的語氣還要更加濃厚一些，特別是在最后的環(huán)節(jié)中要更加清楚，在“搓”的環(huán)節(jié)可更加夸張一些，充分調動孩子們參與的積極性，還可增添一些幼兒熟悉的容易掌握的兒歌和歌曲，使整個活動的氣氛更加溫馨，孩子們更加輕松和快樂一些。
活動后我想，孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。讓幼兒在玩中去學，并通過故事游戲情節(jié)，帶領孩子們去探索、去親身體驗，真正體現(xiàn)教師是活動的參與者、合作者、引領者的作用。解讀孩子們的思維，為他們提供一個展示與表達的機會，遠比給予他們所謂的知識更有意義。
總之，通過這次活動，我感觸最深的就是：生活是個大課堂，在這個生活的課堂里，教師和幼兒的關系是平等的。老師要始終成為孩子們活動中的引導者、支持者和合作者。在幼兒年齡提高的同時，作為教師的我們也在不斷地提高自身的素養(yǎng)。讓我們和孩子們一起“學會生活”、“學會學習”、“學會做人”。
襪子變干凈了小班教案篇七
孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，結合我班近期開展的主題活動“我真棒”，以及孩子們認識襪子和學會穿襪子的基礎上，同時利用“五·一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。
1、初步學會自己動手洗襪子，掌握洗襪子的基本方法。
2、懂得愛勞動，自己的事情自己做。
3、體驗自己洗襪子的快樂。
知識經驗的準備：幼兒已經認識了襪子，并且學會了穿襪子。
物質材料的'準備：
1、幼兒每人一個小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。
3、兔媽媽頭飾、音樂。
一、情境講述，導入活動。
“打電話”的游戲：“兔媽媽打來的電話”引入活動，情境講述“到兔媽媽家去，”從而引出請小朋友幫忙來洗襪子，從而調動幼兒洗襪子的欲望。
幼：愿意。（創(chuàng)設情境，調動幼兒參與的積極性。）。
師：你們到兔媽媽家去做客時應該怎樣呢？
幼：要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西（提醒幼兒要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西，加強行為教育，發(fā)展幼兒的社會交往能力。）。
二、學習洗襪子。
1．教師介紹洗襪子的材料，引導幼兒了解洗襪子的基本方法。
師：你們的媽媽在家里是怎樣洗襪子的？
幼：打肥皂、搓泡泡、擰干。（幼兒回憶媽媽洗襪子的過程，從而引導幼兒認識洗襪子的所需材料。）。
師：我們和老師一起來學一學媽媽的樣子吧！（帶領幼兒一起來學習洗襪子的基本過程，重點提醒幼兒不要把水弄到地上和身上，練習用手搓的動作。）。
師：兔媽媽為小朋友準備了許多的小圍裙，讓小朋友穿上，我們就不會把衣服弄濕了。（為幼兒穿上小圍裙。）。
2．幼兒動手學習洗襪子，教師觀察指導。
胸前圍著小圍裙，打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。
三、曬襪子，感受勞動的快樂。
1．清洗襪子，晾曬襪子，幼兒自由交流，比一比誰洗的襪子最干凈。
師：沖洗干凈了的襪子請老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下，把肥皂泡都沖洗干凈。（幼兒紛紛將洗干凈的襪子給老師進行清洗。）。
師：洗干凈的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。（幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進行晾曬。）。
2、在音樂《勞動最光榮》的伴奏下讓幼兒共同來分享勞動的快樂。
師：今天我們小朋友都自己動手幫兔媽媽把臟襪子洗干凈了，兔媽媽非常感激我們小朋友，特邀請我們小朋友一起來跳舞慶祝。
師：我們小朋友平時在家里也要經常幫助爸爸媽媽做一些自己能做到事，成為一名愛勞動的好孩子！（帶領幼兒跳舞，歡慶勞動的喜悅。）。
讓幼兒回家?guī)桶职謰寢屪鲆恍┳约毫λ芗暗氖虑?，激發(fā)幼兒愛勞動的情感，從而提高幼兒的生活自理能力。
社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應滲透在各個領域和幼兒的一日生活費各個環(huán)節(jié)中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境。
襪子變干凈了小班教案篇八
活動目標：
1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的健康。
2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。
3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。
活動準備：
1、背景知識：了解有關殘留農藥的危害，并掌握幾種祛除方法。
2、物質材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法，所以把了解農藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農藥的方法的資料。
活動過程：
1、鞏固已有知識：
請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關于殘留農藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農藥的方法：
（1）請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。
（2）幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上。總結出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。
（3）組討論：認為哪種方法最好。
（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。（例如：第一組認為去皮辦法好，農藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。
a、關注幼兒能否積極參與討論。
b、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的.想法。
3、在實踐中加深對幾種方法的理解。
（1）教師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。
（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。
（3）教師小結：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農藥。
4、健康食品餐盒。
請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農藥，經過加工后互相隨意品嘗。
活動建議：
1、活動組織指導方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動延伸拓展方面：
（1）相關經驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
（2）一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。
（3）家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。
襪子變干凈了小班教案篇九
計劃思緒：
孩子的進修泉源于生存，生存中的統(tǒng)統(tǒng)都是幼兒進修的內容。幼兒的生理既有詳細形象性又帶有情趣性。生存常識的進修切合幼兒進修的特色。本著生存既教誨的原則，同時操縱“五.一”勞動節(jié)舉行節(jié)日教誨，造就幼兒精良的生存習性，愛著手實踐；引誘幼兒愛勞動，本身的事變本身做，樂于做一些力所能及的家務事。是以我們天生了這次運動。這次運動也是泉源于一次偶爾的.時機，引起了孩子的愛好（舉例）。
一、運動目的：
1、開端進修本身洗本身的襪子，幼兒園教育隨筆體驗洗襪子的快活。
2、明白愛勞動本身的事變本身做。
二、運動預備：
1、每人一個小盆子、一小塊番筧。涼衣夾。
2、書包內自備一雙清潔襪子。
3、事先與買辦幼兒接洽，飾演兔姐姐。
4、動物舞會的音樂磁帶。
三、運動歷程：
1、動物舞會。
師：“本日有一位客人來到我們小一班?！?BR> 兔姐姐進場：“我是來約請小朋儕加入動物舞會的”
師：“那咋們就到舞臺上加入舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟從音樂舞蹈。
2、引誘幼兒發(fā)明本身的襪子變臟了。
師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請幼兒說說本身的設法主意。
兔姐姐：“如今我們都長大了，要本身洗?！边呎f邊演示洗襪子。
師：“兔姐姐洗得真清潔，你們想把本身的襪子也變清潔嗎？”
西席先容質料提出留意事項。
3、幼兒洗襪子，家長做不雅察記載。
4、幼兒園教案晾曬襪子，幼兒自由交換比比誰的襪子最清潔。兒童。
襪子變干凈了小班教案篇十
目標：1、感受過濾現(xiàn)象。2、激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
準備：棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調羹、紗布、金魚缸等。
過程：
一、第一次探索：怎樣把臟水變干凈。
1、提出實驗要求：想辦法將臟水變干凈，5分鐘后把結果和原來的臟水做比較。（幼兒自由探索）。
2、交流分享：幼兒介紹自己的方法。
二、第二次探索：我的水更干凈了。
1、第二次提出實驗要求：盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結果和剛才的水做比較，同時把你的辦法和結果記錄下來。（幼兒操作，師巡回指導）。
2、交流分享，經驗提升：
（1）請成功的幼兒介紹自己的方法并演示。
（2）師小結：過濾---把臟東西擋住，把水變干凈的方法叫過濾。
（3）留疑：我們生活中哪些地方也會用到過濾這種方法？
是呀現(xiàn)在可以利用的水資源越來越少，于是人們想辦法將天上的雨水、江水進行多次過濾，就變成了我們吃的自來水。為了保護我們的水資源請大家節(jié)約用水。
評析：這次活動我感觸頗深的是在第二次的探索環(huán)節(jié)中，有很多孩子都不知道怎樣正確使用沙子，只知道沙子有驅除垃圾的作用（來緣于雞清除身上的垃圾）。孩子的這種反應其實是在我的意料之中的，但是在具體的指導過程中我發(fā)現(xiàn)自己還是有些抄之過急，其實實驗是需要時間來驗證的，在凈化之后再進行過濾那么才會得到孩子們所要的結果，這對孩子來說無疑是種遺憾。今天的活動我明白到：一次活動的成功，考驗的不僅是老師的教學能力，而是各方面的綜合素質。我將材料置放在區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)探索。
襪子變干凈了小班教案篇十一
一、活動目標：
1、鼓勵幼兒學習對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。
二、活動準備：
沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、
三、活動過程：
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。
設計提問：
（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。
（2）發(fā)生了一件什么事情？
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）。
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。
4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）。
設計提問：
小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）。
小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）。
小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）。
小白鵝又怎么回答小豬的'？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?BR> 最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”）。
小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。
6、自由分組利用各類操作材料復習對話。
高水平：（沙箱操作材料）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
中水平：（圖書或圖片）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
低水平：（語言操作箱）復習簡單對話。
7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節(jié)約用水，不應隨便浪費水。）。
襪子變干凈了小班教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，鼓勵幼兒愿意和老師一起聽故事。
2、使幼兒樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。
3、引導幼兒懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，讓幼兒知道大家都喜歡干凈的孩子。
4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
5、運用已有生活經驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
2、歌曲《豬小弟》、《洗澡歌》小豬玩具。
一、謎語導入，激發(fā)興趣。
1、導入：耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺。渾身上下都有用,人們稱它農家寶。
2、出示小豬玩偶，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
二、播放flash，完整看完進行提問。
1、出示ppt圖片，并提問。
2、師幼互動交流。
3、看ppt，進行故事重現(xiàn)。
三、生活模仿，給自己洗洗澡。
“那么讓我們和小豬一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的?！保ń處煿膭钣變捍竽懙厥痉断丛鑴幼?，并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作）。
師：“洗完澡了，你們有什么覺呢？”
幼：“舒服，開心……”（幼兒自由回答）。
故事里小豬因為不愛洗澡，不講衛(wèi)生所以沒有小朋友愿意和他一起游戲?？墒窍丛韬笮∨笥讯荚敢夂托∝i一起玩。老師想問小朋友喜歡什么樣的小豬？（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）。
教師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？”
本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。
整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了？”引入活動主題。同時也激發(fā)起孩子的生活經驗。接著，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環(huán)節(jié)理解故事內容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，在這過程中，孩子們的情緒高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變臟的？”孩子們就你爭我搶著回答：“因為它愛去垃圾堆里找東西吃，”、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外，老師一說誰來學小豬、小白兔、小白鵝的話時，孩子們就紛紛說：“請我，請我?！被顒託夥辗浅；钴S，達到老師預設的活動目標。
孩子們理解故事內容后，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發(fā)起幼兒的學習興趣，還能加深幼兒對故事內容的理解以及鞏固故事當中角色的對話，但在表演的過程中，個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述。
最后，教師評價總結時，提問：“怎樣做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?！焙⒆觽兗娂姼魇慵阂姡骸安粊y撿東西吃、多洗手、勤洗澡等?！边_到本次活動的教育意義。
襪子變干凈了小班教案篇十三
1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進行詞語練習。
2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。
3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。
4、教師要善于應變意料之外的情況，包括組織幼兒、調整思路等，不能消極泄氣?？傊?，要想上好一節(jié)課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業(yè)務水平。
襪子變干凈了小班教案篇十四
1、使幼兒知道，不講個人衛(wèi)生對自己的身體不利，也會影響他人，要注意個人的清潔衛(wèi)生。
2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備。
自編故事《臟孩子》（內容自定）；繪畫紙和筆若干。
活動過程。
1、介紹詩歌《小弟和小貓》（柯巖作），組織幼兒討論，不講衛(wèi)生有什么不好？
2、講述故事《臟孩子》，并組織幼兒討論，為什么別人不喜歡“臟孩子”？使幼兒知道，不講究衛(wèi)生，別人會怎樣對待你。
3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現(xiàn)出來，請幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習慣。
4、將繪畫作品張貼出來，請幼兒總結“臟孩子”哪些地方進步了？改掉了什么毛??？
5、自編班級講衛(wèi)生手冊，內容由教師和幼兒一起商定，并配上簡單文字說明，供家長觀看。
活動建議。
1、在寢室內放一面大鏡子，讓幼兒有機會了解自身的`形象，隨時注意個人的清潔衛(wèi)生。
2、可挑選個人衛(wèi)生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其通過表演受到教育。
3、教師要隨時注意自己的儀表，為幼兒樹立良好的榜樣。
活動反思。
幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復，教師要善于觀察發(fā)現(xiàn)，針對問題及時糾正，及時鞏固。
襪子變干凈了小班教案篇十五
設計思路：
孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是幼兒學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的`特點。本著生活既教育的原則，同時利用“五.一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐;引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一;些力所能及的家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會，引起了孩子的興趣。
活動目標：
1、初步學習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂。
2、懂得愛勞動自己的事情自己做。
活動準備：
1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。
2、書包內自備一雙干凈襪子。
3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。
4、動物舞會的音樂磁帶。
活動過程：
1、動物舞會。
師：“今天有一位客人來到我們小一班?！?BR> 兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”
師：“那咋們就到舞臺上參加舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。
師：“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法。
兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗?！?BR> 師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”
教師介紹材料提出注意事項。
3、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄。
4、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。
活動反思：
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
襪子變干凈了小班教案篇十六
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。
記住主要對話。
1、導入活動。
出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。
（1）故事里有誰？
（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？
（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？
（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？
3、討論：師：你喜歡誰？為什么？
4、小結師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應該怎樣做？
引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會講衛(wèi)生。
提醒幼兒用正確的方法洗手。
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣。
襪子變干凈了小班教案篇十七
1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。
2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
3、學習詞匯：洗澡、干凈。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重點：
讓幼兒理解故事內容，學習簡短對話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。
活動難點：
學說故事里的角色對話。
經驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。
物質準備：課件ppt、教學圖片、字卡：洗澡、干凈。
一、導入(出示動畫軟件—小豬)。
提問：小朋友這是誰?(小豬)。
小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎?我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。
二、欣賞故事。
1、教師有感情的講述故事一次。
提問：
小朋友剛才老師講了個什么?故事里有誰?(小豬、大白鵝、小白兔)。
剛開始，小豬找到朋友了嗎?(沒有)。
小豬想和誰做朋友?(小白兔、大白鵝)。
他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢?(小豬太臟了)。
最后，小豬找到朋友了嗎?(找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)。
三、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話。
(重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話，并學習詞匯：臟、洗澡、干凈)。
設計提問：
小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)。
小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)。
小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)。
小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?BR> 最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)。
四、小朋友你們喜歡誰呀?
你喜歡什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)你們也要愛干凈哦，這樣老師才會喜歡你的哦!
五、音樂游戲《豬小弟》。
聽誰來了?我們也跟干凈的小豬玩游戲吧!(幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室，結束活動)。
本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：
1、理解故事內容，學習簡短對話。
2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
3、學習詞匯：洗澡、干凈。
圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”那么通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設計提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，并學習詞匯。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的`鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。
它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”
小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!
襪子變干凈了小班教案篇一
1.教育孩子做一個勤勞、愛清潔的孩子。
2.培養(yǎng)幼兒專心聽故事的習慣和大膽的表達能力。
3.理解故事主題，大家要互相幫助，共同進步。
三張掛圖、教師幼兒用書。
導入：出示一張掛圖，引出故事。圍繞襪子提問問題。引發(fā)孩子對這個故事的興趣度。
展開：出示三張掛圖，再講一便故事，讓幼兒進一步了解故事主題。提問，你喜歡什么樣的波波熊？（勤勞、愛清潔）。
理解主題：大家要互相幫助、共同進步這個道理。
希望小朋友每天換襪子，每天洗襪子，做個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
襪子變干凈了小班教案篇二
1、教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2、豐富詞匯：干凈、臟。
3、使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。
記住主要對話。
1、導入活動。
（1）出示手偶。
師：這是誰？長的什么樣？
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。
（1）故事里有誰？
（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？
（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？
（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？
3、討論：
師：你喜歡誰？為什么？
4、小結。
師：你是怎樣講衛(wèi)生的.？應該怎樣做？
引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
五、活動評價：
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會講衛(wèi)生。
六、活動延伸：
提醒幼兒用正確的方法洗手。
七、家園互動：
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣。
襪子變干凈了小班教案篇三
根據(jù)對教材的分析，運用直觀性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進性原則進行教學，理論聯(lián)系實際讓學生更容易接受新知識。
2、教學方法。
通過運用講授法、演示法、練習法等使學生對教學內容理解得更透徹。
本節(jié)課教學內容貼近學生的現(xiàn)實生活，本文以兒歌的形式親切、富有童趣的向學生介紹了勤換襪子、勤洗腳，讓學生積累生活經驗，，學習過程中用實物吸引學生，培養(yǎng)學生熱愛生活，探索生活的興趣。
本節(jié)課授課班級是培智學校三年級學生，他們都存在著不同程度、不同類型的智力和生理缺陷，為了促進每個孩子在原有基礎上都能得到最大程度的.提高，在教學中充分尊重學生的個體差異，進行分組教學和分層教學，讓學生都參與到教學中來，不忽視每一名學生。
根據(jù)對教材的分析，本節(jié)課設計三課時完成。今天講授第一課時，其教學目標為：
1、理解勤換襪子、勤洗腳的好處。
2、學會洗襪子。
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好生活習慣，熱愛生活。
根據(jù)教學目標本節(jié)課教學重點為學會洗襪子并實際操作。難點為理解勤換襪子、勤洗腳的好處。
1、課前準備。
襪子(人手一只)、水盆（一個）、香皂（一塊）、夾子。
2、制作課件。
1、導入。
（師生問好）。
同學們，你們看老師手上拿的是什么？
對，襪子。
那位同學天天換襪子呢？請舉手。
2、新授課程。
（1）講述換襪子的重要性。
天天換襪子的同學講衛(wèi)生，我們都要學習他。因為襪子穿在腳上，會沾上腳汗。我們平時走動也會有一些灰塵和泥土落在鞋上和襪子上，所以我們要常換襪子，保持皮膚清潔，現(xiàn)在我們來學習洗襪子。
（2）分步教學，拓展延伸。
第一步將襪子浸濕，涂上肥皂（演示）。
現(xiàn)在我們來找同學做，請xx同學來做。
第二步輕輕揉搓（演示）。
現(xiàn)在我們來找同學來操作，請xx同學來做。
第三步放在水中漂洗（演示）。
現(xiàn)在我們來找同學實際演練，看誰積極！請請xx同學來做。xx同學來做。
第四步把襪子晾起來（演示）。
現(xiàn)在是最后一步，哪位同學想來前面做？請xxx同學來做。同學來！加油！
（3）總結。
同學們，這節(jié)課就到這里，我們比一比看誰回家后能自己洗襪子，明天來后告訴老師。
洗襪子。
第一步將襪子浸濕，涂上肥皂。
第二步輕輕揉搓。
第三步放在水中漂洗。
第四步把襪子晾起來。
襪子變干凈了小班教案篇四
1、初步學習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂。
2、懂得愛勞動自己的事情自己做。
1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。
2、書包內自備一雙干凈襪子。
3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。
4、動物舞會的音樂磁帶。
1、動物舞會。
師：“今天有一位客人來到我們小一班。”
兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”
師：“那咋們就到舞臺上參加舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。
師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請幼兒說說自己的想法。
兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗?！边呎f邊演示洗襪子。
師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎？”
;教師介紹材料提出注意事項。
3、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄。
5、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。
襪子變干凈了小班教案篇五
培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛清潔的衛(wèi)生習慣。
能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
讓幼兒明白講究衛(wèi)生。
難點；怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。
小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。
看大班幼兒表演；
1.教師引導幼兒討論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。
看大班幼兒表演；
2.教師引導幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛清潔。
歸納總結。
運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。
豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?。
豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?。
豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?。
豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。
豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。
襪子變干凈了小班教案篇六
孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，結合我班近期開展的主題活動“我真棒”，以及孩子們認識襪子和學會穿襪子的基礎上，同時利用“五·一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。
1、初步學會自己動手洗襪子，掌握洗襪子的基本方法。
2、懂得愛勞動，自己的事情自己做。
3、體驗自己洗襪子的快樂。
知識經驗的準備：幼兒已經認識了襪子，并且學會了穿襪子。
物質材料的準備：
1、幼兒每人一個小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。
2、臟襪子若干。
3、兔媽媽頭飾、音樂。
一、情境講述，導入活動。
“打電話”的游戲：“兔媽媽打來的電話”引入活動，情境講述“到兔媽媽家去，”從而引出請小朋友幫忙來洗襪子，從而調動幼兒洗襪子的欲望。
幼：愿意。（創(chuàng)設情境，調動幼兒參與的積極性。）。
師：你們到兔媽媽家去做客時應該怎樣呢？
幼：要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西（提醒幼兒要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西，加強行為教育，發(fā)展幼兒的社會交往能力。）。
二、學習洗襪子。
1．教師介紹洗襪子的材料，引導幼兒了解洗襪子的基本方法。
師：你們的媽媽在家里是怎樣洗襪子的？
幼：打肥皂、搓泡泡、擰干。（幼兒回憶媽媽洗襪子的過程，從而引導幼兒認識洗襪子的所需材料。）。
師：我們和老師一起來學一學媽媽的樣子吧?。◣ьI幼兒一起來學習洗襪子的基本過程，重點提醒幼兒不要把水弄到地上和身上，練習用手搓的動作。）。
師：兔媽媽為小朋友準備了許多的小圍裙，讓小朋友穿上，我們就不會把衣服弄濕了。（為幼兒穿上小圍裙。）。
2．幼兒動手學習洗襪子，教師觀察指導。
胸前圍著小圍裙，打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。
三、曬襪子，感受勞動的快樂。
1．清洗襪子，晾曬襪子，幼兒自由交流，比一比誰洗的襪子最干凈。
師：沖洗干凈了的襪子請老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下，把肥皂泡都沖洗干凈。（幼兒紛紛將洗干凈的襪子給老師進行清洗。）。
師：洗干凈的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。（幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進行晾曬。）。
2、在音樂《勞動最光榮》的伴奏下讓幼兒共同來分享勞動的快樂。
師：今天我們小朋友都自己動手幫兔媽媽把臟襪子洗干凈了，兔媽媽非常感激我們小朋友，特邀請我們小朋友一起來跳舞慶祝。
師：我們小朋友平時在家里也要經常幫助爸爸媽媽做一些自己能做到事，成為一名愛勞動的好孩子?。◣ьI幼兒跳舞，歡慶勞動的喜悅。）。
讓幼兒回家?guī)桶职謰寢屪鲆恍┳约毫λ芗暗氖虑?，激發(fā)幼兒愛勞動的情感，從而提高幼兒的生活自理能力。
社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應滲透在各個領域和幼兒的一日生活費各個環(huán)節(jié)中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境。
《襪子變干凈了》是本學期開展的社會活動之一，這節(jié)活動中既有成功之點，亦有不足之處。通過對這一節(jié)活動認真細致的剖析與反思，使我對如何更好的開展社會教育活動有了進一步的認識，如何在社會活動中運用游戲有了更加明確的手段，現(xiàn)就將其反思的內容成果總結如下，對今后社會教育活動的開展能夠起到拋磚引玉的作用。
一、讓學習走進生活。
小班幼兒樂意在熟悉的、有趣的、來源于真實生活的情境中被游戲。“周圍的事物就是一本書，應讓周圍的事物進入幼兒的生活，使他們通過活動獲取知識”。（盧梭）我發(fā)現(xiàn)我班孩子們在洗手時對搓肥皂非常感興趣，在他們學會穿鞋子和襪子后，為了增強孩子們的自理能力，我想嘗試一次讓孩子們動手來洗襪子的活動，以激發(fā)他們愛勞動的`情感。在說課活動中，許多老師都覺得在小班可能不適合開展這樣的活動，，我也覺得可能有一定的難度，但為了滿足孩子們的欲望和好奇，我還是決定開展這一活動。在活動前我豐富了孩子們的知識經驗的準備和物質準備，為了防止孩子們在洗滌過程中弄濕衣服，我還將廢舊塑料帶袋為每一個幼兒改裝成一個小圍裙，請孩子們拿來一個小盆子。總之我始終讓孩子的生活成為課程的來源，讓生活融入課堂教育之中，真正體現(xiàn)“生活即教育”的理念。
二、為幼兒營造一個寬松的教育氛圍。
兒童教育家阿莫納什維說“創(chuàng)造條件將游戲中固有的自由選擇和全身心投入的心態(tài)遷移到教學過程中去，從而使幼兒自己發(fā)現(xiàn)和探索”。在整個活動中我創(chuàng)設了一個完整的游戲情境“到兔媽媽家去幫忙洗襪子”導入活動，使孩子們一直都沉浸在游戲之中，為他們創(chuàng)設了一個寬松、和諧、向上的有利于幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的環(huán)境，使學習真正成為一件快樂的事，使每個幼兒都有親自動手操作的機會，讓孩子們在輕松的游戲中體驗到學習的快樂，勞動的快樂。
三、在交流中溝通，分享愛的體驗。
小班幼兒由于年齡小，情感外露，在與老師平等的交流中他們體驗到了教師對他們的關愛，同時愛的種子也在他們幼小的心靈中滋長，在“幫助兔媽媽洗襪子”的過程中孩子們體驗到了幫助別人的快樂，同時也體驗到了自己勞動的快樂，并且通過活動讓幼兒初步掌握了“搓”的動作，發(fā)展了幼兒的動手能力和自理能力，在活動中還鞏固了孩子們到別人家去做客要有禮貌，學會遵守規(guī)則，學習講衛(wèi)生等一系列生活習慣的培養(yǎng)，還增強了幼兒生活自理能力，學會自己的事情自己做。在活動延伸的環(huán)節(jié)中我還讓孩子們回家?guī)椭职謰寢屜匆m子、洗手帕，還和爸爸媽媽一起比賽，從而進一步提升孩子們的成就感。
在活動中有許多需要改進的地方，如：在活動的細小環(huán)節(jié)上角色的語氣還要更加濃厚一些，特別是在最后的環(huán)節(jié)中要更加清楚，在“搓”的環(huán)節(jié)可更加夸張一些，充分調動孩子們參與的積極性，還可增添一些幼兒熟悉的容易掌握的兒歌和歌曲，使整個活動的氣氛更加溫馨，孩子們更加輕松和快樂一些。
活動后我想，孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。讓幼兒在玩中去學，并通過故事游戲情節(jié)，帶領孩子們去探索、去親身體驗，真正體現(xiàn)教師是活動的參與者、合作者、引領者的作用。解讀孩子們的思維，為他們提供一個展示與表達的機會，遠比給予他們所謂的知識更有意義。
總之，通過這次活動，我感觸最深的就是：生活是個大課堂，在這個生活的課堂里，教師和幼兒的關系是平等的。老師要始終成為孩子們活動中的引導者、支持者和合作者。在幼兒年齡提高的同時，作為教師的我們也在不斷地提高自身的素養(yǎng)。讓我們和孩子們一起“學會生活”、“學會學習”、“學會做人”。
襪子變干凈了小班教案篇七
孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，結合我班近期開展的主題活動“我真棒”，以及孩子們認識襪子和學會穿襪子的基礎上，同時利用“五·一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。
1、初步學會自己動手洗襪子，掌握洗襪子的基本方法。
2、懂得愛勞動，自己的事情自己做。
3、體驗自己洗襪子的快樂。
知識經驗的準備：幼兒已經認識了襪子，并且學會了穿襪子。
物質材料的'準備：
1、幼兒每人一個小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。
3、兔媽媽頭飾、音樂。
一、情境講述，導入活動。
“打電話”的游戲：“兔媽媽打來的電話”引入活動，情境講述“到兔媽媽家去，”從而引出請小朋友幫忙來洗襪子，從而調動幼兒洗襪子的欲望。
幼：愿意。（創(chuàng)設情境，調動幼兒參與的積極性。）。
師：你們到兔媽媽家去做客時應該怎樣呢？
幼：要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西（提醒幼兒要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西，加強行為教育，發(fā)展幼兒的社會交往能力。）。
二、學習洗襪子。
1．教師介紹洗襪子的材料，引導幼兒了解洗襪子的基本方法。
師：你們的媽媽在家里是怎樣洗襪子的？
幼：打肥皂、搓泡泡、擰干。（幼兒回憶媽媽洗襪子的過程，從而引導幼兒認識洗襪子的所需材料。）。
師：我們和老師一起來學一學媽媽的樣子吧！（帶領幼兒一起來學習洗襪子的基本過程，重點提醒幼兒不要把水弄到地上和身上，練習用手搓的動作。）。
師：兔媽媽為小朋友準備了許多的小圍裙，讓小朋友穿上，我們就不會把衣服弄濕了。（為幼兒穿上小圍裙。）。
2．幼兒動手學習洗襪子，教師觀察指導。
胸前圍著小圍裙，打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。
三、曬襪子，感受勞動的快樂。
1．清洗襪子，晾曬襪子，幼兒自由交流，比一比誰洗的襪子最干凈。
師：沖洗干凈了的襪子請老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下，把肥皂泡都沖洗干凈。（幼兒紛紛將洗干凈的襪子給老師進行清洗。）。
師：洗干凈的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。（幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進行晾曬。）。
2、在音樂《勞動最光榮》的伴奏下讓幼兒共同來分享勞動的快樂。
師：今天我們小朋友都自己動手幫兔媽媽把臟襪子洗干凈了，兔媽媽非常感激我們小朋友，特邀請我們小朋友一起來跳舞慶祝。
師：我們小朋友平時在家里也要經常幫助爸爸媽媽做一些自己能做到事，成為一名愛勞動的好孩子！（帶領幼兒跳舞，歡慶勞動的喜悅。）。
讓幼兒回家?guī)桶职謰寢屪鲆恍┳约毫λ芗暗氖虑?，激發(fā)幼兒愛勞動的情感，從而提高幼兒的生活自理能力。
社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應滲透在各個領域和幼兒的一日生活費各個環(huán)節(jié)中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境。
襪子變干凈了小班教案篇八
活動目標：
1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的健康。
2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。
3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。
活動準備：
1、背景知識：了解有關殘留農藥的危害，并掌握幾種祛除方法。
2、物質材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法，所以把了解農藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農藥的方法的資料。
活動過程：
1、鞏固已有知識：
請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關于殘留農藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農藥的方法：
（1）請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。
（2）幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上。總結出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。
（3）組討論：認為哪種方法最好。
（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。（例如：第一組認為去皮辦法好，農藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。
a、關注幼兒能否積極參與討論。
b、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的.想法。
3、在實踐中加深對幾種方法的理解。
（1）教師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。
（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。
（3）教師小結：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農藥。
4、健康食品餐盒。
請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農藥，經過加工后互相隨意品嘗。
活動建議：
1、活動組織指導方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動延伸拓展方面：
（1）相關經驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
（2）一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。
（3）家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。
襪子變干凈了小班教案篇九
計劃思緒：
孩子的進修泉源于生存，生存中的統(tǒng)統(tǒng)都是幼兒進修的內容。幼兒的生理既有詳細形象性又帶有情趣性。生存常識的進修切合幼兒進修的特色。本著生存既教誨的原則，同時操縱“五.一”勞動節(jié)舉行節(jié)日教誨，造就幼兒精良的生存習性，愛著手實踐；引誘幼兒愛勞動，本身的事變本身做，樂于做一些力所能及的家務事。是以我們天生了這次運動。這次運動也是泉源于一次偶爾的.時機，引起了孩子的愛好（舉例）。
一、運動目的：
1、開端進修本身洗本身的襪子，幼兒園教育隨筆體驗洗襪子的快活。
2、明白愛勞動本身的事變本身做。
二、運動預備：
1、每人一個小盆子、一小塊番筧。涼衣夾。
2、書包內自備一雙清潔襪子。
3、事先與買辦幼兒接洽，飾演兔姐姐。
4、動物舞會的音樂磁帶。
三、運動歷程：
1、動物舞會。
師：“本日有一位客人來到我們小一班?！?BR> 兔姐姐進場：“我是來約請小朋儕加入動物舞會的”
師：“那咋們就到舞臺上加入舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟從音樂舞蹈。
2、引誘幼兒發(fā)明本身的襪子變臟了。
師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請幼兒說說本身的設法主意。
兔姐姐：“如今我們都長大了，要本身洗?！边呎f邊演示洗襪子。
師：“兔姐姐洗得真清潔，你們想把本身的襪子也變清潔嗎？”
西席先容質料提出留意事項。
3、幼兒洗襪子，家長做不雅察記載。
4、幼兒園教案晾曬襪子，幼兒自由交換比比誰的襪子最清潔。兒童。
襪子變干凈了小班教案篇十
目標：1、感受過濾現(xiàn)象。2、激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
準備：棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調羹、紗布、金魚缸等。
過程：
一、第一次探索：怎樣把臟水變干凈。
1、提出實驗要求：想辦法將臟水變干凈，5分鐘后把結果和原來的臟水做比較。（幼兒自由探索）。
2、交流分享：幼兒介紹自己的方法。
二、第二次探索：我的水更干凈了。
1、第二次提出實驗要求：盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結果和剛才的水做比較，同時把你的辦法和結果記錄下來。（幼兒操作，師巡回指導）。
2、交流分享，經驗提升：
（1）請成功的幼兒介紹自己的方法并演示。
（2）師小結：過濾---把臟東西擋住，把水變干凈的方法叫過濾。
（3）留疑：我們生活中哪些地方也會用到過濾這種方法？
是呀現(xiàn)在可以利用的水資源越來越少，于是人們想辦法將天上的雨水、江水進行多次過濾，就變成了我們吃的自來水。為了保護我們的水資源請大家節(jié)約用水。
評析：這次活動我感觸頗深的是在第二次的探索環(huán)節(jié)中，有很多孩子都不知道怎樣正確使用沙子，只知道沙子有驅除垃圾的作用（來緣于雞清除身上的垃圾）。孩子的這種反應其實是在我的意料之中的，但是在具體的指導過程中我發(fā)現(xiàn)自己還是有些抄之過急，其實實驗是需要時間來驗證的，在凈化之后再進行過濾那么才會得到孩子們所要的結果，這對孩子來說無疑是種遺憾。今天的活動我明白到：一次活動的成功，考驗的不僅是老師的教學能力，而是各方面的綜合素質。我將材料置放在區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)探索。
襪子變干凈了小班教案篇十一
一、活動目標：
1、鼓勵幼兒學習對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。
二、活動準備：
沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、
三、活動過程：
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。
設計提問：
（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。
（2）發(fā)生了一件什么事情？
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）。
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。
4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）。
設計提問：
小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）。
小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）。
小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）。
小白鵝又怎么回答小豬的'？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?BR> 最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”）。
小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。
6、自由分組利用各類操作材料復習對話。
高水平：（沙箱操作材料）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
中水平：（圖書或圖片）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
低水平：（語言操作箱）復習簡單對話。
7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節(jié)約用水，不應隨便浪費水。）。
襪子變干凈了小班教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，鼓勵幼兒愿意和老師一起聽故事。
2、使幼兒樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。
3、引導幼兒懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，讓幼兒知道大家都喜歡干凈的孩子。
4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
5、運用已有生活經驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
2、歌曲《豬小弟》、《洗澡歌》小豬玩具。
一、謎語導入，激發(fā)興趣。
1、導入：耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺。渾身上下都有用,人們稱它農家寶。
2、出示小豬玩偶，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
二、播放flash，完整看完進行提問。
1、出示ppt圖片，并提問。
2、師幼互動交流。
3、看ppt，進行故事重現(xiàn)。
三、生活模仿，給自己洗洗澡。
“那么讓我們和小豬一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的?！保ń處煿膭钣變捍竽懙厥痉断丛鑴幼?，并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作）。
師：“洗完澡了，你們有什么覺呢？”
幼：“舒服，開心……”（幼兒自由回答）。
故事里小豬因為不愛洗澡，不講衛(wèi)生所以沒有小朋友愿意和他一起游戲?？墒窍丛韬笮∨笥讯荚敢夂托∝i一起玩。老師想問小朋友喜歡什么樣的小豬？（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）。
教師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？”
本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。
整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了？”引入活動主題。同時也激發(fā)起孩子的生活經驗。接著，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環(huán)節(jié)理解故事內容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，在這過程中，孩子們的情緒高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變臟的？”孩子們就你爭我搶著回答：“因為它愛去垃圾堆里找東西吃，”、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外，老師一說誰來學小豬、小白兔、小白鵝的話時，孩子們就紛紛說：“請我，請我?！被顒託夥辗浅；钴S，達到老師預設的活動目標。
孩子們理解故事內容后，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發(fā)起幼兒的學習興趣，還能加深幼兒對故事內容的理解以及鞏固故事當中角色的對話，但在表演的過程中，個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述。
最后，教師評價總結時，提問：“怎樣做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?！焙⒆觽兗娂姼魇慵阂姡骸安粊y撿東西吃、多洗手、勤洗澡等?！边_到本次活動的教育意義。
襪子變干凈了小班教案篇十三
1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進行詞語練習。
2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。
3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。
4、教師要善于應變意料之外的情況，包括組織幼兒、調整思路等，不能消極泄氣?？傊?，要想上好一節(jié)課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業(yè)務水平。
襪子變干凈了小班教案篇十四
1、使幼兒知道，不講個人衛(wèi)生對自己的身體不利，也會影響他人，要注意個人的清潔衛(wèi)生。
2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備。
自編故事《臟孩子》（內容自定）；繪畫紙和筆若干。
活動過程。
1、介紹詩歌《小弟和小貓》（柯巖作），組織幼兒討論，不講衛(wèi)生有什么不好？
2、講述故事《臟孩子》，并組織幼兒討論，為什么別人不喜歡“臟孩子”？使幼兒知道，不講究衛(wèi)生，別人會怎樣對待你。
3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現(xiàn)出來，請幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習慣。
4、將繪畫作品張貼出來，請幼兒總結“臟孩子”哪些地方進步了？改掉了什么毛??？
5、自編班級講衛(wèi)生手冊，內容由教師和幼兒一起商定，并配上簡單文字說明，供家長觀看。
活動建議。
1、在寢室內放一面大鏡子，讓幼兒有機會了解自身的`形象，隨時注意個人的清潔衛(wèi)生。
2、可挑選個人衛(wèi)生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其通過表演受到教育。
3、教師要隨時注意自己的儀表，為幼兒樹立良好的榜樣。
活動反思。
幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復，教師要善于觀察發(fā)現(xiàn)，針對問題及時糾正，及時鞏固。
襪子變干凈了小班教案篇十五
設計思路：
孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是幼兒學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的`特點。本著生活既教育的原則，同時利用“五.一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐;引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一;些力所能及的家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會，引起了孩子的興趣。
活動目標：
1、初步學習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂。
2、懂得愛勞動自己的事情自己做。
活動準備：
1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。
2、書包內自備一雙干凈襪子。
3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。
4、動物舞會的音樂磁帶。
活動過程：
1、動物舞會。
師：“今天有一位客人來到我們小一班?！?BR> 兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”
師：“那咋們就到舞臺上參加舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。
師：“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法。
兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗?！?BR> 師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”
教師介紹材料提出注意事項。
3、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄。
4、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。
活動反思：
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
襪子變干凈了小班教案篇十六
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。
記住主要對話。
1、導入活動。
出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。
（1）故事里有誰？
（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？
（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？
（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？
3、討論：師：你喜歡誰？為什么？
4、小結師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應該怎樣做？
引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會講衛(wèi)生。
提醒幼兒用正確的方法洗手。
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣。
襪子變干凈了小班教案篇十七
1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。
2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
3、學習詞匯：洗澡、干凈。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重點：
讓幼兒理解故事內容，學習簡短對話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。
活動難點：
學說故事里的角色對話。
經驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。
物質準備：課件ppt、教學圖片、字卡：洗澡、干凈。
一、導入(出示動畫軟件—小豬)。
提問：小朋友這是誰?(小豬)。
小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎?我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。
二、欣賞故事。
1、教師有感情的講述故事一次。
提問：
小朋友剛才老師講了個什么?故事里有誰?(小豬、大白鵝、小白兔)。
剛開始，小豬找到朋友了嗎?(沒有)。
小豬想和誰做朋友?(小白兔、大白鵝)。
他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢?(小豬太臟了)。
最后，小豬找到朋友了嗎?(找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)。
三、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話。
(重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話，并學習詞匯：臟、洗澡、干凈)。
設計提問：
小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)。
小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)。
小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)。
小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?BR> 最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)。
四、小朋友你們喜歡誰呀?
你喜歡什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)你們也要愛干凈哦，這樣老師才會喜歡你的哦!
五、音樂游戲《豬小弟》。
聽誰來了?我們也跟干凈的小豬玩游戲吧!(幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室，結束活動)。
本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：
1、理解故事內容，學習簡短對話。
2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
3、學習詞匯：洗澡、干凈。
圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”那么通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設計提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，并學習詞匯。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的`鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。
它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”
小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!