小學(xué)四年級語文下教案設(shè)計方案(精選18篇)

字號:

    在制定方案之前,我們需要對問題進(jìn)行深入分析和研究。制定方案時,我們需要明確目標(biāo)和利益相關(guān)者的需求和期望,確保方案能夠達(dá)到預(yù)期效果。以下方案范文還提供了一些對比和評價,有助于我們更好地理解和分析不同方案的優(yōu)缺點。
    小學(xué)四年級語文下教案設(shè)計方案篇一
    2.小組讀帶調(diào)韻母34#6!)+0]。
    從今天開始,我們學(xué)習(xí)聲母。
    二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母。
    1.指導(dǎo)看圖。
    (l)(出示幅)圖上畫了什么?(一個小女孩在聽廣播;一個小男孩在潑水;摸瞎子;工藝品佛像)。
    (2)問:你還發(fā)現(xiàn)了什么?
    2.師指導(dǎo)bpmf的讀音:
    把"播"讀得輕一些,短一些,就是b的發(fā)音。(出示b的卡片)先聽老師讀b,注意:聲母應(yīng)讀得輕短些,跟讀,齊讀,指名讀。
    示范p的音,發(fā)p音時雙唇閉攏,然后突然雙唇放開送氣。
    學(xué)順口溜:兩扇小門rn-rn-m。
    范讀f音,指導(dǎo)發(fā)音方法:上牙放在下唇上,突然放開送氣。學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝上f一f一f。
    3.指導(dǎo)正確書寫。
    (1)觀察四線格上的pmfb的形:它們各占什么格?
    (2)師指導(dǎo)書寫:b占中格和上格,先寫豎,從上格的中間起筆,在中格里挨著豎寫右半圓。p一共兩筆,占中格和下格,中格占滿,豎寫到下格的一半處。m的筆順|nm共三筆,占中格,要占滿。f共2筆,占中格和上格,但不頂上格。
    (3)學(xué)生摹寫一次,在本上練習(xí)寫三遍。
    三、鞏固練習(xí)。
    唱順口溜,聽音送卡片。
    小學(xué)四年級語文下教案設(shè)計方案篇二
    散文凝煉質(zhì)樸,蘊藉秀美,生動有趣。既是美好思想情操的載體,也是語言藝術(shù)的典范,具有很高的審美價值和學(xué)習(xí)價值。文學(xué)作品的閱讀題在中考中占有較大的比例,文學(xué)作品里面現(xiàn)代散文又占了更大的分量。因此,如何進(jìn)行初中現(xiàn)代散文教學(xué),提高初中現(xiàn)代散文教學(xué)的有效性,成了語文教師著力探究的問題。我在教學(xué)《散步》一文時進(jìn)行了情境教學(xué)和合作探究教學(xué),如:歌曲導(dǎo)入、真情訪談、激情辯論等。
    小學(xué)四年級語文下教案設(shè)計方案篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)知目標(biāo),通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識。
    2、技能目標(biāo),學(xué)會刻畫大眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。
    3、情感目標(biāo),通過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。
    教學(xué)重點:人的大眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。
    教學(xué)難點:大眼睛的不同的。表達(dá)方式,眼睛情感意義的表達(dá)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:常規(guī)繪畫工具,教學(xué)ppt。
    教學(xué)過程:
    一、激趣與導(dǎo)入。
    同學(xué)們,老師知道你們最喜歡猜謎語,所以上課之前,我們先來猜個謎語。
    上邊毛下邊毛,中間一個黑葡萄。(ppt)。
    學(xué)生猜,老師板書課題(大眼睛)。
    二、探究與學(xué)習(xí)。
    1、認(rèn)知眼睛形狀和結(jié)構(gòu)。
    a、觀察課件中不同年齡,不同形態(tài)的眼睛,學(xué)生討論并說說自己看到不同眼睛后的感受。
    b、認(rèn)真觀察同桌的眼睛,告訴自己的同桌,他的眼睛是由幾個部分組成的,指名交流眼睛的組成,老師總結(jié)眼睛的結(jié)構(gòu):眼皮、眼睫毛、瞳孔(展示ppt)。
    c、老師指導(dǎo),學(xué)生根據(jù)眼睛的組成,在紙上畫個大眼睛。
    2、啟發(fā)觀察。
    我們一起來看幾只小昆蟲,看看你們都看到了哪些顏色,你們是用什么看見的?(ppt)。
    我們用眼睛不僅能看到各種色彩,還可以看清身邊的事物和美麗的景色,你們都看到了什么?(ppt生活中的圖片及春夏秋冬的不同景色)。
    3、示范與創(chuàng)作。
    a、你們能用自己的一雙手把你們看到了的美景畫在大眼睛里嗎?
    b、教師邊示范邊講述繪畫步驟:先用深色彩筆畫一只大眼睛。
    再把你心中的美景用筆畫在大眼睛里。
    然后用彩筆涂上美麗的顏色。
    最后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。
    c、欣賞作品大眼睛(ppt)。
    三、創(chuàng)作與指導(dǎo)。
    學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。
    作業(yè)要求:
    1、把你看到的美麗世界巧妙的畫在眼睛里。
    2、比一比,誰是最美的大眼睛。
    四、展示與點評:
    請幾位同學(xué)展示自己的作品,請同學(xué)們評出最美大眼睛?誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球,你覺得還有哪里不足?說說你的理由。(自評、互評、師評)。
    五、知識延伸。
    眼睛是心靈的窗口,平時同學(xué)們要保護(hù)好自己的眼睛,這樣才能觀察并發(fā)現(xiàn)我們身邊更多美好的事物。
    小學(xué)四年級語文下教案設(shè)計方案篇四
    知識與技能目標(biāo):
    1、正確認(rèn)識本課9個生字,會正確書寫12個生字。
    2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,并能夠復(fù)述課文內(nèi)容。
    3、理解課文主要內(nèi)容,體會感受文中表現(xiàn)的人與人之間的溫暖與親情。
    過程與方法目標(biāo):
    1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,同時提高學(xué)生的閱讀能力。
    2、通過朗讀、默讀、復(fù)述課文,使學(xué)生感受到人們之間的友情與關(guān)愛,培養(yǎng)學(xué)生默讀、復(fù)述課文的能力。
    情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):
    培養(yǎng)學(xué)生默讀、復(fù)述課文的能力。
    策略與方法:
    合作交流,讀中感悟。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,不懂的記下來。
    教師準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片。
    學(xué)情簡析:
    文章文字淺顯,學(xué)生應(yīng)能讀懂,但文章又寫得比較含蓄,學(xué)生體會起來可能有些困難。
    課時安排:2課時。
    教學(xué)過程:
    第一課時。
    一、生活情境,談話導(dǎo)入。
    (學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷)。
    2、師:是啊,多一份幫助,多一份關(guān)愛就會使我們的生活處處充滿花香。今天就讓我們一起走進(jìn)那個花香四溢,溫暖友愛的盲人車廂吧!讓我們?nèi)ベp花。板書課題。
    二、初讀課文,整體感知。
    1、師:請同學(xué)們打開書27頁用自己喜歡的方式讀讀課文,思考課文講了一件什么事?
    (給學(xué)生充足的時間,達(dá)到正確、流利地朗讀課文)。
    2、交流初讀感受。
    教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的敘事順序抓住每部分的重點內(nèi)容來說課文主要講了一群盲人游客在郊游途中得到售票員和司機(jī)的熱情幫助,從而感受到春天的美好和人間的真情。
    只要意思對即可。
    三、小組合作,自學(xué)生字詞。
    1、小組內(nèi)合作自由讀課文,自學(xué)本課生字、新詞,組內(nèi)合作檢查。
    2、出示生字詞卡片,指名讀,檢查糾正字音。注意“步履蹣跚、氣氛、彌漫”的讀音。
    3、分析記憶字形,注意“盲”的上半部的寫法,“協(xié)”的左邊是個“十”不是“木”,“郊”與“效”,“架”與“駕”要注意區(qū)分。
    4、用各種形式理解文中詞語。
    (1)借助詞典理解。蹣跚、心曠神怡。
    (2)聯(lián)系上下文理解。逗趣,興高采烈、喜氣洋洋。
    四、檢查讀文情況。
    指名分角色朗讀課文,聽者習(xí)慣性的評價,注意把課文讀通順、準(zhǔn)確。
    第二課時。
    一、回憶課文,導(dǎo)入新課。
    在《賞花》這篇課文中,我們感受到了人們之間的友情與關(guān)愛,我們來回憶一下課文主要講了一個怎樣的故事。
    (學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容)。
    二、品讀課文,感受真情。
    (學(xué)生默讀課文,勾畫感受)。
    2、課件出示。默讀課文,并思考:
    (1)從第一自然段中你得到了哪些信息?
    (2)畫出描寫與內(nèi)氣氛的語句,體會車內(nèi)氣氛變化的原因和過程。
    3、交流讀后感受。
    (1)第一段中抓住“步履蹣跚”“探索著尋找座位?!と擞慰托袆拥牟槐?,暗示他們非常需要人們的幫助。
    (2)第2、3段中抓住“沉默”——盲人內(nèi)心的孤獨、寂寞、無助。
    (3)第6段中“一陣低微的笑聲”——盲人對秀子的描述有了回應(yīng)。
    (4)第9段“乘客們發(fā)出了驚嘆聲”——從秀子的描述中盲人們看到了梅林,感受到了春天的氣息。
    (5)第13段“雙目失明的乘客們都興高采烈、喜氣洋洋”——在秀子的引導(dǎo)下,盲人們?nèi)硇牡母惺苤克{(lán)的天空,流淌的小河,明媚的春光,感受著春游的快樂。
    (6)第16段“一個人跟著唱了……有人在悄悄地擦著眼淚”——秀子的歌聲引起了大家的唱和,歌聲感動著每個人。
    (7)最后一段“花好香啊!淡淡的花香彌漫了整個車廂”——溫暖隨著花香流淌在大家心田。
    三、復(fù)述課文,深化理解。
    1、把你的感受最深的地方朗讀出來讀給別的同學(xué)聽。
    2、出示課后詞語積累。
    指名讀一讀。
    3、你能根據(jù)這些詞語加上你對課文的理解把這個故事復(fù)述出來嗎?
    (指名復(fù)述,注意意思對即可)。
    四、拓展延伸,積累實踐。
    1、找一找人與人之間關(guān)愛互助的文章來讀一讀,在生活中多關(guān)心幫助身邊的殘疾人。
    2、積累文中生動的詞語并抄寫下來,學(xué)以致用。
    五、板書設(shè)計。
    賞花花溫暖。
    香熱情。
    彌漫關(guān)愛。
    小學(xué)四年級語文下教案設(shè)計方案篇五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、讀懂課文,感受父親對兒子無私而真誠的愛;感悟兒子對父親的信任。
    2、從讀中感悟,從讀中體會地震中父與子的偉大。
    3、引導(dǎo)學(xué)生與主人公進(jìn)行對話,表達(dá)自己的真情實感。
    教學(xué)重、難點:
    1、
    了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過,感受父愛的偉大。
    2、
    讓學(xué)生明白這對父子為什么了不起。
    教學(xué)設(shè)計:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。
    [播放制作有關(guān)地震的錄相片]。
    同學(xué)們,今天我們在上課前先觀看一段錄相片,請大家認(rèn)真看并說一說看過后你有什么感受?如果你正處其中又會怎樣呢?(生談感受)。
    剛才同學(xué)們看到的是大地震的情景,給人的感覺確實是驚心動魄,地震中也會發(fā)生許多令人難以忘懷的事,今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文,就是發(fā)生在一次大地震中的一對父子身上極富傳奇色彩的故事。同學(xué)們想不想看一看這個感人的故事?生:想。(板書課題:地震中的父與子)。
    二、想象畫面,引讀悟情。
    1、
    自由讀文,要求:
    (1)。
    借助字典,結(jié)合課文中句子認(rèn)識本課生字和新詞。
    (2)。
    課文講了一件什么事?
    (課文講述的是1989年美國洛杉磯大地震中,一位父親不顧自己的生死,克服重重困難救出自己的兒子及同伴的故事,譜寫了一首父子情深的頌歌。)。
    2、
    讀第十二自然段,引導(dǎo)學(xué)生想象。
    3、
    生匯報,指導(dǎo)朗讀。
    生:我看到父親滿身都是灰塵,可他什么都不顧了。
    生:我看到父親的手指摳破了,手上全是鮮血。
    生:父親的眼睛腫了,布滿了血絲,他也沒有停止。
    師:同學(xué)們說的多感人啊﹗把你們想象到的融入到朗讀中,自己試著練一練。(指名讀,評讀,齊讀)。
    三、品讀感悟,深入情境。
    1、
    默讀課文,要求:
    畫出使你深受感動地句子,在小組內(nèi)交流。
    2、
    學(xué)生默讀課文,小組交流學(xué)習(xí)收獲。
    3、
    除了剛才學(xué)習(xí)的。
    文中的哪些描寫還使你感動?
    引導(dǎo)學(xué)生會從以下幾個方面來談:
    (1)“在混亂中,一位年輕的父親安頓好受傷的妻子,沖向他7歲兒子的學(xué)校?!?這個句子說明父親得知兒子有危險?!皼_”字,這個動作體現(xiàn)了這位父親急切心情,他迫切地希望孩子的情況。)。
    (2)“他頓時感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼達(dá),我的兒子!”?!?父親以為兒子已經(jīng)死了,他感到極度痛心,體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情,是去,心愛的兒子不在了,父親發(fā)自心底的痛苦聲,該怎樣讀呢?(絕望、失去了一切……)指名讀,評議,齊讀。
    (3)“跪在地上大哭了一陣后,他猛地想起自己常對兒子說的一句話:“不論發(fā)生什么,我總會跟你在一向起!他堅定地站起身來,向那片廢墟走去。”(從這兒可以看出父親看到了希望,他相信兒子會記住他的話,有一個堅定的信念支持著他,所以他堅定地站起身來,并向廢墟走去。那么該怎樣讀這段話呢?請大家分小組討論后評議,齊讀)。
    (4)兒子看到爸爸來救他,自信地告訴爸爸,他曾經(jīng)對同學(xué)說的話:“只要我爸爸活著……,他總會和我在一起,”(可以看出兒子對父親的信任,他堅信父親會來救他。即使在最危險,最艱險的時刻,兒子的信念都沒有動搖,父親也正是由于那句話——生接(“不論發(fā)生什么,我總會和你在一起!”)。
    指導(dǎo)讀:這句樸實的話終于讓父子團(tuán)圓,心中即有千言萬語,而激動人心的場面往往是通過言語來表現(xiàn),請你試一試怎樣讀才能把父子重逢后的激動與喜悅之感讀出來呢?(小組分角色讀,男女生讀,師生讀)。
    是呀,父親對兒子的愛,讓我們感動,兒子對父親的信任,更讓我們感動。一句話牽著兩顆心,因此,阿曼達(dá)被救后,這對——(引讀)了不起的父子無比幸福地?fù)肀г谝黄稹?BR>    四、總結(jié)全文,發(fā)散思維。
    1、
    2、
    學(xué)生講。
    3、
    感受多么深呀,回家后把你們的感受對父母說一說,或記在你們的日記本中。
    小學(xué)四年級語文下教案設(shè)計方案篇六
    教學(xué)目標(biāo):。
    1.有感情地朗讀課文。
    2.理解、把握文章的主要內(nèi)容,體會祖母心地善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。
    3.學(xué)習(xí)結(jié)合關(guān)鍵詞語,理解重點句子的意思。
    4.會認(rèn)“蓮”等7個生字,會寫“玄”等9個生字,掌握“胳膊肘”等詞語。
    教學(xué)重點:體會祖母心地善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。
    教學(xué)難點:學(xué)會結(jié)合關(guān)鍵詞語,理解重點句子的意思。
    教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
    教學(xué)過程:。
    第一課時。
    一、導(dǎo)入課題。
    1.讓學(xué)生欣賞荷池美景,并讓學(xué)生贊美荷花荷葉。
    2.提示課題,解釋蓮、荷、藕。
    二、初讀課文。
    1.學(xué)生自由讀課文,要求把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。
    2.學(xué)習(xí)生字詞的讀音,重點學(xué)習(xí)“瘡”字讀音。
    三、再讀課文。
    1.學(xué)生默讀課文,感知課文主要內(nèi)容。
    2.學(xué)生提出問題。
    四、學(xué)文探究。
    (一)理解感悟描寫祖母愛荷葉的句段中險)以立振縣帝與土學(xué)中區(qū)零的面旅方請聘。
    1.學(xué)生自由讀2~4自然段,畫出描寫祖母愛荷葉的句子。
    2.感悟描寫祖母愛荷葉的句子。
    指名讓學(xué)生讀出自己畫到的句子。在2~4自然段中有多個句子描寫祖母愛荷,課堂上根據(jù)學(xué)生所讀的句子引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟,并指導(dǎo)朗讀。
    (二)理解感悟描寫祖母送荷葉的句段。
    1.學(xué)生自由讀5~7自然段,思考:祖母是怎么做的,又是怎么說的把相關(guān)的句子畫出來。
    2.理解、體會重點句子。
    (1)指名讀句子。
    (2)結(jié)合關(guān)鍵詞語理解句子,體會祖母心地善良,關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。知和省商租。
    (3)指導(dǎo)朗讀。
    五、總結(jié)全文低不見手正斌婷人六、拓展延伸。
    第二課時。
    一、復(fù)習(xí)生字詞(認(rèn)讀)。
    二、學(xué)生讀課文,并重點朗讀描寫祖母愛荷葉、送荷葉的句子。
    三、結(jié)合本課內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行寫作方法指導(dǎo)。
    四、指導(dǎo)學(xué)生寫生字。
    板書設(shè)計:。
    蓮葉青青。
    愛荷葉:種守賞心地善良。
    送荷葉:吸剪說關(guān)愛他人。
    小學(xué)四年級語文下教案設(shè)計方案篇七
    1、掌握本文的生字新詞,理解文中兩個古詩文小段。
    2、靈活運用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。
    3、學(xué)習(xí)鄧稼先將個人生命奉獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。
    用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。
    1、第一部分寫百年屈辱史的用意;
    2、把鄧稼先與奧本海默作比較的好處。
    《祖國》錄音帶、小黑板(寫六種方式、《祖國》歌詞)。
    一課時。
    一、導(dǎo)入:
    1、激情入景:
    二(4)班的同學(xué)們給老師們留下了很好的印象。在首屆藝術(shù)節(jié)中,我班榮獲了第一名……這節(jié)課,希望同學(xué)們有好的表現(xiàn)。
    2、材料分析:
    (1)1842年8月,中英代表簽訂了中國近代第一個不平等條約——中英《南京條約》,其中有這樣一條規(guī)定:英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款,中國須同英國商定。
    (2)1860年,英法聯(lián)軍大肆搶劫并燒毀了稱作“萬園之園”的圓明園。
    (3)1954年,新中國第一次以世界五大國的地位,參加日內(nèi)瓦國際會議。
    (4)20xx年10月15日,我國首次載人航天飛行成功,楊利偉實現(xiàn)了中華民族的千年夢想。
    學(xué)生發(fā)言:中國,有著屈辱的歷史,但如今,它已屹立在世界的東方。
    祖國能在國際上有著顯赫的地位,是離不開一些為祖國作出貢獻(xiàn)的人。今天,就給大家介紹一位在國防事業(yè)上為祖國作出巨大貢獻(xiàn)的人——鄧稼先。
    二、初步理解課文。
    1、簡要介紹鄧稼先及作者。
    華僑、華裔的含義。
    2、朗讀課文,簡要說說各個小標(biāo)題部分分別講述了有關(guān)鄧稼先的什么內(nèi)容。
    三、速讀課文,深入內(nèi)容。
    你想提出一個什么有價值的問題。
    集中討論:
    舉例:
    1、第一部分,為什么要概述中國一百年屈辱的歷史:
    既交待了鄧稼先的成長背景,又突出他對民族復(fù)興的'貢獻(xiàn)。
    2、為什么把鄧稼先和奧本海默對照起來寫?
    突出了鄧稼先的人格魅力。
    3、文言文的語段的意思是什么?
    4、引用的目的是什么?
    小學(xué)四年級語文下教案設(shè)計方案篇八
    類型美術(shù)欣賞課。
    教學(xué)內(nèi)容欣賞作品中的不同內(nèi)容,表達(dá)自己的感受。
    教學(xué)目的。
    1.通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
    2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
    3.通過作品不同內(nèi)容的講解,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
    教學(xué)重點、難點。
    1講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。
    2使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。
    教具準(zhǔn)備。
    欣賞掛圖及幻燈片、幻燈機(jī)。
    教學(xué)過程。
    一、組織教學(xué)。
    檢查課本準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。
    二、講授新課。
    (i)導(dǎo)入課題:同學(xué)們一定在畫冊、書籍、雜志上看到過一些畫家的作品,有的同學(xué)可能還跟家長一起參觀過畫家的作品展覽。畫家能創(chuàng)作出各種各樣那么好的美術(shù)作品,是因為他們從小就喜愛美術(shù),并不斷地刻苦學(xué)習(xí),才取得了很大成就。我們小朋友熱愛美術(shù),勤學(xué)苦練,也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫,這些小朋友的畫,還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)。
    (2)逐幅欣賞課本上小朋友的畫,有條件可出示掛圖或放幻燈。
    1.《孔廟的大龍柱》(板書)。
    提問:有誰知道孔廟是什么地方?誰去過孔廟?里面有什么?總結(jié)答案。
    2.《講衛(wèi)生》(板書)。
    提問:畫面上是什么?誰見過小貓洗臉?能學(xué)學(xué)小貓洗臉的動作嗎?
    徐安安小朋友才六歲,她的畫畫的很有趣。她抓住小花貓洗臉時的一個動作,用畫筆生動地表現(xiàn)了出來。著墨不多,形象簡潔,但看上去生動可愛。提示這幅畫所用的工具材料:毛筆、墨和少量的中國畫顏料、宣紙等。這是一幅中國畫。
    3.《新鮮空氣好》(板書)。
    先讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下這幅畫,然后提問:這幅畫怎樣表現(xiàn)了“新鮮空氣好”這一主題?點明巧妙地表現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境的主題。
    4.《沂蒙金秋》(板書)。
    秋天到了,田野里的莊稼、果園里的果樹,都到了收獲的季節(jié)。金黃色的果實、金黃色的麥田,在藍(lán)天、綠草地、紅房頂?shù)囊r托下,更加醒目,一派金色秋天的豐收景象。小朋友們采摘果實,放牧牛羊.臉上洋溢著豐收的喜悅之情。小作者生活在沂蒙山區(qū),懷著對家鄉(xiāng)的熱愛心情創(chuàng)作了這幅畫,并在畫中對生活中的所見所感作了深入細(xì)致的描繪,使得這幅畫很有生活氣息。
    5.《百樂圖》(板書)。
    面中的這個場面,是小朋友們熟悉的場面。請兩三名學(xué)生說說自己見過的這種場面和自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,找找畫面上的一百個形象中,哪些是曾見過的,哪些不曾見過。然后指出,畫中有許多形象是實際的耍龍燈隊伍中沒有的,是小作者于斌根據(jù)自己的想象添加的,他把平時從動畫片里、畫書里看到的許多形象加進(jìn)畫面,發(fā)揮創(chuàng)造性,使畫面更有趣、更生動,加強(qiáng)了畫面所表達(dá)的節(jié)日氣氛。
    6.《營救》(板書)。
    讀一讀畫中的文字:
    “我們原來以為大海透明清潔,魚兒一直生活得很快樂??墒?,不如道什么時候,大海改變了顏色,魚兒忍受不了灰色的寂寞,它們哭了……紛紛撞到岸上,它們多么想活!讓我們把碧藍(lán)碧藍(lán)的顏色都還給大海.給它們帶來幸福和歡樂。”
    提問學(xué)生誰在電視中看到過鯨?簡介鯨,游上岸集體“自殺”現(xiàn)象,并與海水污染聯(lián)系起來。指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面表現(xiàn)的內(nèi)容。劉立峻小朋友用畫筆表達(dá)了與世界各國小朋友一道為保護(hù)大海不受污染而使海洋生物永遠(yuǎn)生存下去的愿望。畫面有主有次,人物動作千姿百態(tài),很有童趣。
    7.《我的夢》(板書)。
    這幅畫是朱雀小朋友用彩紙剪貼而成的,叫作剪貼畫。它以兒童為主要對象,目的是引起兒童的興趣,所以,更透出一種兒童的天真爛漫,質(zhì)樸無華的情趣。各種民間玩具,由于題材內(nèi)容、風(fēng)俗習(xí)慣、制作材料不同等原因,還具有各自的地方特色。
    三鞏固練習(xí)。
    學(xué)生討論過程,教師輔導(dǎo)。
    四課堂總結(jié)。
    總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。
    小學(xué)四年級語文下教案設(shè)計方案篇九
    1.認(rèn)識1個生字,會寫3個字。
    2.有感情地朗讀課文,在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會“為名忙,為利忙,忙里偷閑,飲杯茶去;勞心苦,勞力苦,苦中尋樂,拿壺酒來!”這副對聯(lián)的妙趣。
    3.通過本課的學(xué)習(xí),初步了解有關(guān)對聯(lián)的知識,激發(fā)學(xué)生對“對聯(lián)”這一漢語言獨特的藝術(shù)形式的喜愛。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    搜集帶有趣味故事的對聯(lián)。
    課時安排。
    1課時。
    教學(xué)過程。
    一、初讀課文,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。
    1.吩咐(fu):口頭指派或命令?!案馈睘樯?,注意讀音為輕聲。
    2.“顧”、“懸”、“賜”讓學(xué)生通過觀察練習(xí)書寫。
    二、分層次指導(dǎo)朗讀。
    1.根據(jù)本文“趣”的特點,要求學(xué)生讀得正確、流利,有感情。
    2.要根據(jù)商人和學(xué)者各自的特點讀出人物的不同的內(nèi)心情感。
    3.重點要指導(dǎo)怎樣朗讀這副對聯(lián),要根據(jù)三字對、四字對的特點,注意停頓,讀出節(jié)奏感。
    4.要根據(jù)對聯(lián)的內(nèi)容,讀出情趣來。
    三、理解課文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。
    1.了解內(nèi)容,理清商人請人題上聯(lián),和學(xué)者巧對下聯(lián)的經(jīng)過。
    2.理清這個過程還應(yīng)注意兩個方面,由于懸掛了上聯(lián),商人的生意才由“人不多”到“紅火起來”;商人由“夸下??凇钡健敖^無戲言”,這個過程都與“對聯(lián)”密切相關(guān)。
    3.反復(fù)讀,品味這副對聯(lián)的妙處何在?
    從內(nèi)容上看,上聯(lián)下聯(lián)內(nèi)容完整,渾然一體。“為名忙,為利忙”,自然“勞心苦,勞力苦”;“忙里偷閑”、“苦中尋樂”自然是“飲杯茶去”、“拿壺酒來”為妙!人生的經(jīng)歷、人生的態(tài)度自然蘊含其中。
    4.思考與交流。
    問題一“茶酒聯(lián)趣”趣在哪里?
    問題二,這副對聯(lián)“妙在何處”?可以從對聯(lián)的形式和內(nèi)容兩個方面去思考、交流。
    四、積累與背誦。
    1.讀課后“積累”中提供的對聯(lián),試著背誦。
    2.小組內(nèi)背誦,評選“背誦小明星”。
    小學(xué)四年級語文下教案設(shè)計方案篇十
    一、教學(xué)目的要求:
    1.學(xué)習(xí)aoe三個單韻母,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
    2.認(rèn)識四個聲調(diào)符號,能正確地讀出aoe的四聲。
    3.認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。
    二、教學(xué)重點難點:
    1、aoe正確發(fā)音,o和e讀音的比較。
    2、aoe的四聲的讀法。
    三、教學(xué)過程:
    第一課時。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、說說漢語拼音的作用和重要性。
    2、教說兒歌:漢語拼音用處大,識字讀書需要它,幫助說好普通話,我們一起學(xué)好它。
    二、學(xué)習(xí)單韻母aoe。
    1、出示掛圖,指導(dǎo)觀察、說話。
    (1)看圖,說圖意。
    (2)總結(jié)圖意,教兒歌:公雞喔喔啼,白鵝呃呃叫。小學(xué)生,上學(xué)校,見了阿姨問聲早。
    2、學(xué)習(xí)aoe的音和形。
    (1)學(xué)習(xí)a讀音。
    教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生觀察口型,聽準(zhǔn)讀音,體會發(fā)音方法,自行試讀。
    教順口溜:嘴巴張大aaa。
    點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。
    (2)依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上。
    (3)指名讀aoe,順著讀一遍,再倒著讀一遍。分組讀,齊讀。
    3、小結(jié)談話:aoe都是單韻母,單韻母一共有六個,我們今天先學(xué)三個。
    4、鞏固練習(xí)。
    (1)出示字母卡片,學(xué)生順著讀,再打亂順序讀。
    (2)指名讀,開火車讀。
    5、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。
    (1)認(rèn)識四線格。
    (2)教師依次范寫aoe。
    (3)學(xué)生在書上描紅。
    三、作業(yè)。
    1、自己認(rèn)讀拼音卡片。
    2、練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行。
    小學(xué)四年級語文下教案設(shè)計方案篇十一
    科學(xué)概念目標(biāo):
    1.光源、遮擋物和屏是影子產(chǎn)生的條件。
    2.可以自己發(fā)光并且正在發(fā)光的物體時光源。
    3.影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變;影子的大小與光源與遮擋物的距離有關(guān);物體影子的形狀與光源照射的物體的側(cè)面形狀有關(guān)。
    科學(xué)探究目標(biāo):
    1.做光和影的實驗,并將觀察的結(jié)果準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄。
    2.根據(jù)實驗結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影子之間的關(guān)系。
    科學(xué)態(tài)度目標(biāo):
    1.愿意傾聽他人的意見,樂于講述自己的觀點。
    2.樂于進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
    3.在實驗觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實事求是的態(tài)度。
    科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo):
    了解觀察、推理、傾聽是人們經(jīng)常用到的認(rèn)識活動。
    【教學(xué)重點和難點】。
    探究影子變化的特點。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    分組實驗:手電筒、長方形木塊、a4紙、鉛筆、尺子。
    【教學(xué)過程】。
    一、課前導(dǎo)入。
    (教室里所有的窗簾全部拉下,燈都熄滅)教師以手影游戲引入,利用投影機(jī)的燈光,教師現(xiàn)場做手影,讓學(xué)生根據(jù)看到的影子判斷是什么小動物。讓也有些會手影的學(xué)生上臺來表演。通過以上的活動,讓學(xué)生初步的了解影子的形成條件,引導(dǎo)學(xué)生說出影子形成的條件。
    二、知識構(gòu)建。
    師:同學(xué)們,我們知道了影子形成的條件,最首要的是要有光,那有光就要有光源。哪位同學(xué)嘗試地說一說你所理解的光源。
    同學(xué)1:要能自己發(fā)光的物體。
    同學(xué)2:也要是正在發(fā)光的物體,比如:現(xiàn)在我們教室的日光燈,現(xiàn)在熄滅了,沒有發(fā)光,所以說也要是正在發(fā)光的物體。
    師:這兩個同學(xué)說的都很不錯,都能說出自己的理解的光源。實際上就是光源就是這兩個同學(xué)說的。哪個學(xué)生再來總結(jié)一下光源的概念。
    同學(xué)3:能自己發(fā)光并且在是正在發(fā)光的物體。
    師:我們知道了光源的概念,你能判斷下面的物體哪些光源哪些不是光源呢?
    全班同學(xué)一起判斷。
    三、實驗探究。
    生:影子變大。
    書本遠(yuǎn)離投影機(jī)時,會發(fā)現(xiàn)什么?
    生:影子變小了。
    師:通過剛剛小小的實驗,我們發(fā)現(xiàn)影子是可以變化的。接下來我們就一起來探究影子變化的特點。下發(fā)學(xué)習(xí)單(即課本上25頁)。
    1、實驗器材的準(zhǔn)備:手電筒、a4紙、木塊。
    2、說明實驗要求和實驗?zāi)康摹?BR>    3、實驗時的注意事項:比如探究手電筒從不同遠(yuǎn)近照射同一木塊實驗時,要保證手電筒和屏的距離不變,移動木塊,觀察影子的變化。
    4、沒完成一個實驗,嘗試著在a4紙(屏)上畫出影子,并且嘗試著分析、推理得出每個實驗的結(jié)論。小組合作探究、討論。
    實驗探究和討論結(jié)束后,進(jìn)行班級交流:
    1、影子的大小和方向會隨著光源位置的改變而改變;。
    2、影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……。
    3、影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系。
    4、影子總是在背光一側(cè)。
    在進(jìn)行交流時,老師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析,最后得出實驗結(jié)論。在得出每個實驗的結(jié)論后,還要要求學(xué)生在學(xué)習(xí)單(課本25頁)上嘗試畫出影子形成的光線圖,大致能通過畫圖找出影子的位置,能了解影子的長短。
    四、課堂延伸。
    講解投影的概念,以及投影在我們生活中的很多應(yīng)用。
    五、課堂小結(jié)。
    引導(dǎo)學(xué)生回顧:我們今天學(xué)了光的哪些知識,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
    再做一做影子游戲,驗證一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律。
    影子產(chǎn)生的條件:不僅需要陽光、遮擋物,還需要屏(墻面、地面等)。
    光源:正在發(fā)光,而且是自己發(fā)出的光。
    板書:光和影。
    影子形成的條件:光源、遮擋物、屏。
    光源的概念。
    影子變化的特點。
    投影。
    小學(xué)四年級語文下教案設(shè)計方案篇十二
    課時目標(biāo):
    1.認(rèn)識本識生字。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3.學(xué)習(xí)課文,懂得朋友之間應(yīng)互相關(guān)心,快樂別人也快樂自己的道理。
    教學(xué)過程:
    一、興趣談話,揭題識字。
    小朋友,看老師手里拿的是什么?瞧,信封上還有字呢,誰能大聲地讀給大家聽。現(xiàn)在你知道這封信是寄給誰的嗎?(板書:寄給青蛙的信)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇感人的童話故事題目就是《寄給青蛙的信》,齊讀課題。
    課題里有一個本節(jié)課生字“寄”互相交流用什么方法學(xué)會了“寄”。
    這是誰寄給青蛙的信?信里又寫了些什么?下面請大家讀文。
    二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,自主識字。
    1、借助拼音讀課文,要求讀準(zhǔn)每一個字音,不認(rèn)識的字多讀幾遍。
    2、邊讀邊標(biāo)出課文有幾個自然段,畫出生字詞,然后再認(rèn)真地拼讀生字詞。
    3、同桌互相認(rèn)讀畫出來的生字詞,糾正對方的錯誤讀音。開火車讀,齊讀。
    4、再讀課文,做到不加字、不漏字。
    5、四人小組合作讀課文,要求讀得通順流利。
    6、指名檢查讀,評讀。
    7、聽錄音或老師范讀課文,想一想:課文寫了一個什么故事?
    三、老師指導(dǎo),鞏固識字。
    1、教師出示會認(rèn)字的生字卡片,指名認(rèn)讀。
    2、學(xué)習(xí)新部首“爪”字頭。
    (1)觀察田字格中的生字,找出筆順容易錯的字、難寫的字。
    (2)指導(dǎo)書寫“非、采、愛”,注意“非、采”的筆順,“愛”在書寫時上中下三部分應(yīng)對齊。
    (3)學(xué)生進(jìn)行描紅練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。
    3、給生字組詞,用個別詞語說句子。
    四、布置作業(yè)。
    1、把今天學(xué)習(xí)的生字每個字寫一行,組兩個詞語。
    2、回家把課文讀給爸爸、媽媽聽。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生知道大米飯和花衣裳是怎么來的,從而懂得要愛惜糧食,愛護(hù)衣服。
    2、學(xué)會本課8個生字:飯、吃、真、香、糧、農(nóng)、民、布;懂得“米飯、農(nóng)民、漂亮、工人”等詞語的意思。認(rèn)識食字旁,米字旁。
    3、學(xué)會朗讀兒歌,背誦課文。
    教學(xué)要點:
    理解課題,初步了解兩節(jié)課文各些了什么。講讀第一節(jié),學(xué)會“飯、吃、農(nóng)、民、糧”六個生字,認(rèn)識食字旁,米字旁。
    教學(xué)過程:
    一、揭題,倒入新課。
    今天學(xué)習(xí)19課,白米飯和花衣裳(板書課題)。
    “白米飯”,就是我們平時吃的米飯。
    教學(xué)生字“飯”:認(rèn)識食字旁。第二筆是橫鉤,第三筆是豎提。書寫時左窄有寬。共7筆。
    “花衣裳”,“裳”字讀輕聲。衣裳就是衣服。
    白米飯和花衣裳是怎么來的呢?讀了課文就會明白了。
    二、范讀課文。
    1、聽清生字的字音。
    2、思考:課文哪一部分寫白米飯?哪一部分寫花衣裳?(讀后討論)。
    三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
    1、自由朗讀(要求讀準(zhǔn)生字的音,并想想字形和字義。)。
    2、指名朗讀。(正音,包括“了”、“一”兩個讀輕聲的字音。)。
    3、齊讀一、二兩句話。
    這兩句話哪幾個詞語說明大米飯很好吃?(板書:大米飯。學(xué)生回答后在板書:白香)。
    白米飯是香的,還有那些東西也是香的?(花是香的,燒好的魚也是香的......。)。
    教學(xué)“農(nóng)”字:這個字念什么?(注意聲母是“n”,不是“l(fā)”。誰會寫這個字?(學(xué)生說,教師些,字形可與“衣”字比較。)。
    “農(nóng)”還可以組成什么詞?(農(nóng)業(yè)、農(nóng)村)。
    教“糧”字:“糧”字是什么結(jié)構(gòu)?左邊是什么子?(左右結(jié)構(gòu),左邊是個米字。)米字做偏旁,叫“米”字旁,但“米”字做偏旁,“米”字的一捺要改成一點?,F(xiàn)在我們一起把“糧”字寫一下。(學(xué)生說,教師些。)。
    那些東西是“糧食”?(玉米、大豆、大米、小麥等都是糧食。)。
    出示小黑板,讓學(xué)生口頭選詞天空。
    那哪。
    1、我看見()里有很多船。
    2、天上的云,不知道多到()里去了?
    3、()不是水,是石油。
    4、你的家在()兒?
    5、齊讀“沒有農(nóng)民來重量是,哪來米飯白又香?”
    (板書:沒有農(nóng)民哪有)。
    “哪有”是什么意思?(哪里有,哪會有。)。
    6、練習(xí)感情朗讀三、四兩句,要求用反問的語氣來讀。
    7、想在看一下丁丁吃飯的時候,在想些什么?(看課文插圖,讓學(xué)生充分發(fā)表意見。)。
    8、齊讀第一節(jié)。
    提問:我們吃的糧食哪里來的?糧食來的容易嗎?我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食?
    9、小結(jié)(略)。
    四、鞏固練習(xí)。
    1、認(rèn)讀生字詞(可以采用游戲的方法進(jìn)行認(rèn)讀)。
    2、指導(dǎo)寫字。重點直到“農(nóng)、民、糧”。
    五、作業(yè)。
    1、抄寫本課學(xué)的生字。
    2、朗讀課文。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、教育學(xué)生熱愛勞動,幫助大人做家務(wù)活。
    2、初步培養(yǎng)看圖說話的能力,學(xué)會用“什么時候,誰在哪里干什么”的句式說一句。
    教學(xué)過程:
    一、揭示課題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    1、板書課題:21小燕在家里出示四幅放大的課文插圖。
    這節(jié)說話課,我們要看圖說說小燕在家里干那些事。
    說的時候要用上這樣的句式:(出示卡片)什么時候誰在什么地方干什么。
    二、看圖說話。
    1、安圖的順序,練習(xí)分別用一句話說出每幅圖的圖意。
    (1)指名按照以上的句式,用一句話說出每一幅圖的圖意。
    (放學(xué)后,小燕在家里掃地。)。
    (2)集體評議。(平要求中的時間、人物、地點、事情四要素是否說全、順序有否點到。)。
    (3)各自準(zhǔn)備,然后逐幅練說。
    (第二幅圖意:吃過飯,小燕在家里擦桌子。第三幅圖意:掃完地,小燕在家旁邊倒垃圾。第四幅圖意:奶奶做針線活時,小燕幫奶奶穿針。)。
    2、變換詞序,練習(xí)說說每一幅的圖意。
    移動卡片成:誰什么時候在什么地方干什么。
    (1)指名按照以上句式,用一句話說出每一幅圖的圖意。
    (2)集體評議。
    (3)各自準(zhǔn)備,然后逐幅練說。
    3、練習(xí)用一句話說說小燕在家里會干那些事。
    移動卡片成:誰在什么地方會干什么。
    (1)各自準(zhǔn)備,同桌互說。
    (2)集體交流,共同評議。
    三、聽錄音練說。
    錄音內(nèi)容:
    最寶貴的東西。
    很久很久以前,有兄弟四個人去找仙人,清仙人給他們最寶貴的東西。
    仙人問他們要什么,老大說:“我要高樓大廈?!崩隙f:“我要綾羅綢緞”老三說:“我要山珍海味”老四說:“我要勞動的本領(lǐng)?!毕扇舜饝?yīng)了他們的要求。
    到了最后,老大的高樓倒了,老二的零落綢緞破了,老三的山珍海味吃光了,只有老四學(xué)會的勞動的本領(lǐng),能創(chuàng)造出各種財富,永遠(yuǎn)也永不完。
    1、第一次放錄音,要求邊聽邊想:果實發(fā)生在什么時候,故事里有哪些人?(聽后討論)。
    2、第二次放錄音,要求邊聽邊想:1、老大、老二、老三、老四各向神仙提出了什么要求,后來怎么樣?2、故事告訴我們最寶貴的東西是什么(聽后討論)。
    四、按以上問題發(fā)言。
    五、總結(jié)。(略)。
    教學(xué)目標(biāo):。
    1、運用綜合的識字方法,認(rèn)識11個生字,寫好8個生字。培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字的能力。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、讀懂課文內(nèi)容,體會阿海純潔美好的心靈,以及做事認(rèn)真的態(tài)度。
    4、引導(dǎo)學(xué)生向阿海學(xué)習(xí)。
    教學(xué)重難點:15個生字詞,滲透性識字。
    教學(xué)方法:講讀法、情境法、表演法。
    教具準(zhǔn)備:生字卡片、掛圖。
    教學(xué)安排:2課時。
    教學(xué)過程:。
    第一課時。
    一、揭示課題,質(zhì)疑導(dǎo)入。
    1、揭示課題。
    2、看到這個題目,你想知道什么?
    二、認(rèn)識生字,初讀課文。
    1、自由讀課文。
    2、找出生字,讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
    3、出示由生字組成的詞語。
    表演小紅帽大灰狼衣服左右布景。
    認(rèn)真結(jié)束裝扮搖擺照顧。
    4、分段指名讀課文。
    三、理解課文。
    1、誰演大樹?
    (1)反饋。(2)齊讀第一段。
    2、阿海為什么演大樹?
    (1)默讀第二段。(2)反饋。
    (3)你認(rèn)為他是個怎樣的孩子?
    3、阿海怎樣演大樹?
    (1)自由讀第三段。(2)反饋。
    (3)指導(dǎo)朗讀。
    (4)你認(rèn)為他是個怎樣的孩子?
    4、阿海演大樹演得怎么樣?
    (1)自由說。
    (2)討論:為什么大家說他演得好?
    四、總結(jié)。
    1、你認(rèn)為他是個怎樣的孩子?
    2、有感情朗讀全文。
    第二課時。
    一、復(fù)習(xí)鞏固。
    1.分組開火車讀課文。
    2.課文講了一件什么事情?
    3.有感情朗讀全文。
    二、識記生字,積累詞匯。
    1、抽讀本課生字卡片。
    2、開火車進(jìn)行擴(kuò)詞。
    3、反饋識字情況,交流識記方法。
    4、出示詞語花籃。
    (1)指名讀,齊讀。
    (2)你還喜歡課文里的哪些詞語,說一說,再抄到“花籃”中。
    (3)比一比誰積累的詞語多。
    三、認(rèn)識偏旁,書寫生字。
    1、出示田字格中的生字,指名認(rèn)讀。
    2、分類識記,指導(dǎo)書寫。
    (1)半包圍結(jié)構(gòu):左右布還。
    (2)左右結(jié)構(gòu):認(rèn)很作。
    (3)上下結(jié)構(gòu):直真。
    3、學(xué)生書空。
    4、教師板演示范。
    5、學(xué)生仿寫,教師巡視指導(dǎo)。
    四、書寫展示、評議。
    板書設(shè)計:。
    8、演一棵大樹。
    穿站舉搖擺。
    認(rèn)真真好。
    小學(xué)四年級語文下教案設(shè)計方案篇十三
    一、活動背景:
    針對現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生以自我為中心,感恩之心淡薄,不理解父母的苦心和愛心,不懂得體諒、孝敬父母的現(xiàn)狀而設(shè)計的。懂得回報、有孝心也是中國傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內(nèi)容之一。
    二、活動目的:.
    1、讓學(xué)生通過活動了解父母為自己付出的艱辛,懂得感激和報答父母的養(yǎng)育之恩是自己的職責(zé)。
    2.讓學(xué)生理解孝敬父母的具體內(nèi)涵,弘揚民族的傳統(tǒng)美德,學(xué)會如何愛自己的父母,進(jìn)而把這種愛上升到對集體、對祖國的愛,使學(xué)生有一種博愛的胸襟。
    3、豐富學(xué)生的生活和情感積累,樹立心中有他人,心中有祖國的情感。
    三、活動準(zhǔn)備:
    a.召開班委會,講清這次班會的目的和意義。并組織大家討論班會具體內(nèi)容與安排,以及班委會干部的具體分工與落實。
    b.給家長寫一封信,講明召開這次主題班會的目的,請家長參與我們的教育活動,給自己的孩子寫一封信,寫這十幾年來的教育與感人的故事,以及對孩子的希望。
    c.孩子給家長寫一封信,寫自己最想對家長說的話,必須結(jié)合親身體驗在這十幾年的成長中,父母所給予的愛和付出的勞動,以及對自己的培養(yǎng)與教育。
    四、班會過程:
    (1)宣布活動開始:
    主持人甲:人間最美是真情。
    主持人乙:人間最真是親情。
    主持人甲:人間最值得珍惜的愛莫過于父母對子女的愛。
    主持人乙:人間最無私的情感莫過于父母對子女的情感。
    主持人合:《紀(jì)念母親節(jié)》主題班會現(xiàn)在開始!
    (2)了解“母親節(jié)”的相關(guān)知識。
    (3)回顧篇——走近親情。
    1、我名字的故事。
    主持人:我的降臨,是父母生命的延續(xù),是家庭未來的曙光。我的名字是父母理想的編織,同學(xué)們,你們知道自己名字的含義嗎?(提問學(xué)生)。
    2、我成長的足跡。
    主持人2:有了泥土,嫩芽才會長大;有了陽光,春芽才會開花;我們的成長離不開您——親愛的媽媽。下面請同學(xué)們講述媽媽呵護(hù)我成長的一個個難忘的細(xì)節(jié)。
    生甲:一個很熱很熱的夜晚,我從夢中醒來,媽媽正給我扇著扇子,汗水卻濕透了她的衣裳。
    生乙:一個很涼很涼的雨天,媽媽到學(xué)校接我,一把傘遮在我的頭頂,雨水卻打在媽媽的身上。
    生丙:每次周五放學(xué)回家,媽媽精心準(zhǔn)備豐盛的晚飯等我吃,讓我補(bǔ)充營養(yǎng)。
    生?。河幸惶?,我忍不住進(jìn)了網(wǎng)吧,對媽媽又說了謊,媽媽說要我看著她的眼睛,我不敢抬頭看她的眼睛。
    主持人:我們慢慢地長大了,母親的皺紋也越來越多了,那是母親操勞的見證,是愛的涓涓印痕,是親情無償?shù)难堇[。你了解自己的母親嗎?你關(guān)注過母親的變化嗎?(主持人提示同學(xué)們現(xiàn)在,母親就坐在你的身旁,母親和你生活那么久,你發(fā)現(xiàn)你母親有什么變化嗎?她的精神好嗎?她的額頭上的皺紋深嗎?等等。然后提問3個同學(xué),請他們說說此刻心里的感受。最后,主持人簡單總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言:是母親和父親的無私的奉獻(xiàn)讓我們過上幸福的生活,快樂的成長。)。
    (4)擁抱篇——體驗親情。
    1、朗誦贊美母愛的歌曲和詩文。
    生1,朗誦《游子吟》慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。
    生2、唱歌曲《媽媽的吻》。
    2、母子了解知多少。
    師:父母總是時刻牽掛我們的生活,那我們又對這些關(guān)愛自己的長輩了解多少呢?今天我們請到場的幾位同學(xué)的家長和孩子共同做個游戲。測試一下對對方的了解有多少?;ハ嗖聦Ψ阶類鄢缘牟耍類鄞┑囊路约皭酆?。
    (5)行動篇——回報親情。
    主持人:父母給了我們那么多的愛,我們已經(jīng)漸漸長大,我們應(yīng)該怎樣回報父母呢?請同學(xué)們討論交流。
    2、幫父母做家務(wù)事:每天在家給自己設(shè)立一個勞動崗位,幫助父母分擔(dān)家務(wù),向父母表示關(guān)愛。
    3、陪父母聊聊天:放假回家了陪父母聊聊天,說說學(xué)校發(fā)生的事,同學(xué)之間的事,自己的心情,聽聽父母工作的事,在溝通中積累情感。
    4、母親節(jié),送一束康乃馨鮮花給母親。
    (6)傾聽母親們的感受。
    主持人:聽了同學(xué)們的發(fā)言,媽媽們有什么感受呢?下面請媽媽們來談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    媽媽們談感受。放背景音樂《懂你》。
    主持人:多么感人的話語,讓我們用熱烈的掌聲感謝這幾位家長的肺腑之言。面對著父母對我們的無私付出,我們能無動于衷嗎?今天很多同學(xué)都準(zhǔn)備好了一份禮物獻(xiàn)給自己的家長,現(xiàn)在讓我們用掌聲歡迎他們把禮物當(dāng)著大家的面送給自己的父母,并說一句感謝父母的話。
    (學(xué)生依次送,學(xué)生準(zhǔn)備,不告訴家長,背景音樂《感恩的心》)。
    主持人:哦,這位同學(xué)送給母親的禮物是一封信,讓我們用掌聲歡迎她說說她的心理話?!秼寢?,請聽我說》(背景音樂《燭光里的媽媽》)。
    主持人:親愛的媽媽,謝謝你們對我們的肯定,感謝您們對我們的愛。我們要加倍努力學(xué)習(xí),不斷前進(jìn),做個優(yōu)秀的學(xué)生。
    師:同學(xué)們,現(xiàn)在請你們起立,用你們最喜歡的方式,向給予你們生命的父母表示深深的謝意,感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝父母的無私奉獻(xiàn)。
    齊聲祝福:我們祝天下的父母身體健康!工作順利!
    主持人:主題班會到此結(jié)束。
    小學(xué)四年級語文下教案設(shè)計方案篇十四
    《我們的畫》:
    一、教材分析:
    口語交際《我們的畫》是人教版第一冊教學(xué)內(nèi)容,文中的圖上畫著一群小朋友準(zhǔn)備畫展的場面。他們有的構(gòu)思,有的在向別人介紹自己的新作,還有的在評說別人的畫。畫面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望,提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。
    2、激發(fā)相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法。
    3、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。
    三、教學(xué)過程:
    (一)激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課。
    1、我們小朋友又聰明又能干,你能說說你有哪些本領(lǐng)?請用上“我會——”說。(生答:會唱歌、跳舞、畫畫……)。
    2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng),好嗎?
    3、齊讀課題:《我們的畫》。
    (二)活動:小小解說員。
    1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員——————就是我們要把自己的畫介紹給大家聽,誰介紹得清楚,我們就評他為優(yōu)秀解說員,并頒發(fā)榮譽(yù)證書,其他小朋友要仔細(xì)聽,是不是優(yōu)秀解說員,請你們來評一評,同時,你也可以對別人的畫做出修改意見。
    3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流。
    4、提供臺舞,讓學(xué)生表演,并相互評價。
    5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。
    (三)活動:圖畫公司。
    我們的小朋友真棒,有那么多優(yōu)秀的解說員,為什么不把自己的畫介紹給大家?
    1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開一家公司吧!下面我宣布,我是開心圖畫公司的總經(jīng)理,你們是我的六家分公司,我讓大家做三件事:
    (1)把你們的畫放好整齊,做到美觀。
    (2)選一名分公司經(jīng)理。
    (3)給自己的分公司的取名字。
    2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。
    3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員,并佩帶標(biāo)志。
    4、游戲規(guī)則的滲透。
    游戲時小朋友可以自由購畫,購畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看,評選顧客和營業(yè)員。
    5、學(xué)生活動、教師參與。
    (四)、活動;畫展(活動升華)。
    2、分類畫展:請學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的地方。(植物園、動物園內(nèi))。
    3、師生共享“豐碩的果實”。
    (五)、評價小結(jié)。
    1、評出班級:
    (1)大大方方獎。
    (2)熱情獎。
    (3)微笑獎。
    2、說一說:你今天有什么收獲?還有哪些要改進(jìn)的地方?
    四、設(shè)計意圖:
    1、在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力??谡Z交際是聽與說雙方的互動過程,學(xué)生只有在動態(tài)的雙向或多向的互動活動中,才能增強(qiáng)口語表達(dá)能力,才能學(xué)會分析、歸納、評價的思維方法,才能形成由語言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語交際能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力全都在具體的情境中進(jìn)行。
    2、活動形。
    式多樣,層層遞進(jìn)。在活動中形式是多樣的:有學(xué)生個人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對老師的。在每一次具體的活動中,從介紹自己的畫(從組內(nèi)到面向全體),到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫,再介紹大家的畫,對學(xué)生的口語交際的要求也不同,層次在不斷提高。
    小學(xué)四年級語文下教案設(shè)計方案篇十五
    目標(biāo):
    3、能積極、主動參與“傳電波”、“摘果子”的游戲中來,能聽辨并打擊組合的節(jié)奏。
    教材分析:
    《袋鼠》是一首具有詼諧情趣的兒童歌曲。五聲徵調(diào)式。歌詞簡潔、生動,抓住了“大袋子”這一特征,勾勒出袋鼠特有的形象,其中兩次插入帶八分休止符的四度向上跳進(jìn),仿佛是袋鼠歡快的跳躍,使漫畫式的袋鼠形象栩栩如生地出現(xiàn)在我們面前。歌曲雖然描寫了澳洲所特有的動物,但由于曲作者在旋律上運用了我國的民族音調(diào)和調(diào)式,聽起來使人感到十分親切,生動地表現(xiàn)了小袋鼠可愛的形象。
    教學(xué)難點:體會掌握三個音符,即興創(chuàng)編歌表演的舞蹈動作。
    教學(xué)重點:在參與音樂教學(xué)活動中,體會小袋鼠可愛的神態(tài),培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、創(chuàng)造的意識和能力。
    課前準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、小袋鼠頭飾、氣球、書包、樹、各種圖畫。
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué)。
    1、律動表演,隨音樂走進(jìn)教室。
    2、師生問好歌。
    3、課前小唱。
    二、謎語導(dǎo)入。
    此物生得怪,肚下長口袋,寶寶袋中養(yǎng),跳起來真快。
    三、傳電波游戲。
    1、宜昌電波傳澳大利亞(節(jié)奏練習(xí))。
    2、聽澳大利亞傳來的電報(引出歌詞)。
    3、按節(jié)奏朗誦歌詞。
    四、學(xué)習(xí)歌曲(用聽唱法)。
    1、聽歌曲范唱,教師表演(帶頭飾)。
    2、再表演,學(xué)生跟老師律動。
    3、點學(xué)生和老師一起表演(帶頭飾變成小袋鼠)。
    4、全班一起表演。
    5、學(xué)生跟琴齊唱歌曲。
    五、小袋鼠摘果子(檢查掌握音符的情況)。
    1、展示智慧樹,說明游戲規(guī)則。
    2、請學(xué)生帶上不同音符的頭飾上來摘不同音符的果子(氣球)。
    3、用書包代替小袋鼠的袋子,將氣球裝進(jìn)書包。
    4、獎勵智慧的果子。
    六、德育教育。
    向小袋鼠學(xué)習(xí),用自己的勞動獲得果實,教育學(xué)生在生活中自己的事情自己做。
    七、下課。
    1、師生再見歌。
    2、學(xué)生在歡快的音樂蹦出教室。
    小學(xué)四年級語文下教案設(shè)計方案篇十六
    活動目的:
    1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。幫助學(xué)生樹立正確的理想信念,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。
    2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng),牢固樹立規(guī)范意識,增強(qiáng)自覺性。
    3、讓同學(xué)們通過此次主題班會,培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從一點一滴做起,在行為方面,做講文明守規(guī)范、嚴(yán)于律己的好學(xué)生。
    活動準(zhǔn)備:
    1、布置組長組織各小組同學(xué)排練有關(guān)行為規(guī)范方面的節(jié)目。
    2、“行為規(guī)范小標(biāo)兵”達(dá)標(biāo)章5個。
    3、把學(xué)習(xí)小組編成若干小組,并確定具體編號。
    4、準(zhǔn)備一則相聲;準(zhǔn)備創(chuàng)作一首有關(guān)常規(guī)學(xué)習(xí)的詩歌;準(zhǔn)備一首歌曲;準(zhǔn)備一個故事;準(zhǔn)備一些關(guān)于常規(guī)的問答題;挑選好演員、主持人,設(shè)計好開場白、過渡詞等。
    活動形式:班會形式。
    活動內(nèi)容:相聲、快板、故事、詩朗誦、知識竟答等。
    活動時間:班會課。
    活動地點:教室。
    主持人:楊閻徐成龍。
    活動過程:
    (一)、揭示主題:
    班主任講話:
    同學(xué)們,中國有句古話,“沒有規(guī)矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個規(guī)則?!缎W(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》對我們小學(xué)生的日常行為提出了規(guī)范的要求。它教育我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做全面發(fā)展的一代新人。今天我們班將舉行“學(xué)行為規(guī)范,做文明學(xué)生”的主題班會活動,下面請主持人王冬琦、王靖涵上臺為我們主持活動。
    (二)、展開主題。
    主持人甲乙:老師們,同學(xué)們,大家好!
    主持人甲:行為是人與人之間交流的橋梁,規(guī)范是公民道德的基本要求,講規(guī)范是現(xiàn)代社會文明的標(biāo)志,講文明是做人的基本準(zhǔn)則。文明規(guī)范是一塊金子,擁有的人,他的人生便會閃閃發(fā)光。
    主持人乙:孩子是未來的希望,是祖國的接班人,培養(yǎng)孩子成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才,是老師們義不容辭的責(zé)任,也是家長們孜孜以求的愿望,因此,他們給予我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,的生活條件,盡全力滿足我們合理的需要。但是,我們中的部分同學(xué)卻因此成了小公主、小皇帝,養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,比如:有的人經(jīng)常違反《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,為改變這種情況,現(xiàn)在,我宣布六年級二班“《學(xué)行為規(guī)范,做文明學(xué)生》”主題班隊活動正式開始。
    甲:“禮”和規(guī)范殊途同歸,自古都在講禮。所以現(xiàn)在講行為規(guī)范就是在繼承傳統(tǒng)。
    乙:“仁、義、禮、智、信”是中國的傳統(tǒng)美德,強(qiáng)調(diào)“禮”的重要性。其中《禮記》是作為六藝被后人學(xué)習(xí)的。
    甲:孔子說“克己復(fù)禮為仁”,認(rèn)為,每個人都應(yīng)當(dāng)克制自己不正當(dāng)?shù)挠?、沖動的情緒和不正當(dāng)?shù)难孕小R龅健胺嵌Y勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動。”
    乙:《弟子規(guī)》是古代學(xué)童們的生活規(guī)范,是依照教育家孔子的教誨編成的。雖然它離我們有一定的時間,但其中有很多的規(guī)范內(nèi)容值得我們現(xiàn)代人,尤其是90后的現(xiàn)在的小學(xué)生去學(xué)習(xí)和實踐。
    甲:取其精華而為提高自己所用。《規(guī)》與班級實際相結(jié)合。將班級中經(jīng)常出現(xiàn)的不良行為集中起來,擇其典型放在《弟子規(guī)》中進(jìn)行反思。(學(xué)生齊背)。
    “用人物,須明求,尚不問,即為偷?!?BR>    “凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉?!?BR>    “或飲食,或坐走,長者先,幼者后?!?BR>    “長者立,幼勿坐,長者坐,命乃坐?!?BR>    “唯德學(xué),唯才藝,不如人,當(dāng)自礪。若衣服,若飲食,不如人,勿生戚”
    “已有能,勿自私,人有能,勿輕訾;見人賢,即思齊。見人惡,即內(nèi)省”
    甲:親愛的同學(xué)們,你對《小學(xué)生日常行為規(guī)范》知道多少呢?歡迎你參加“規(guī)范知多少”競答活動。請同學(xué)們看大屏幕。(知識竟答)。
    乙:同學(xué)們真厲害,對規(guī)范的內(nèi)容了如指掌。值得我學(xué)習(xí)啊。
    甲:下面請聽快板:《我們從小講規(guī)范》。
    乙:請小組討論,并舉例說明,良好的行為對我們的學(xué)習(xí)生活的影響以及不良的行為習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)生活的影響。
    甲:大家說得都很好,盡管有的人過去有違反紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生,但我相信,以后的每一天都會是閃光的。通過以往大家對規(guī)范的學(xué)習(xí),應(yīng)該對規(guī)范有了比較深刻的理解。
    乙:下面讓同學(xué)們欣賞相聲《對不起》表演:楊宇軒車新朋。
    乙:為了更有助于我們同學(xué)牢記規(guī)范,遵守規(guī)范,我們孔蘇萌同學(xué)還創(chuàng)作了一首詩歌《種下一個好習(xí)慣》,下面有請請張秋月朗誦。
    《種下一個好習(xí)慣》。
    世界汽車大王卡耐基曾說:“種下一種行為,收獲一個習(xí)慣;種下一種習(xí)慣,收獲一個性格;種下一種性格,收獲一種命運。”
    每個人都希望自己一生幸福,那么,快快種下一個好習(xí)慣吧!
    你做完作業(yè)就幫家長做事——這是愛勞動的好習(xí)慣。
    你一有空閑就看課外書——這是愛讀書的好習(xí)慣。
    你每天早晨都到室外進(jìn)行體育鍛煉——這是愛運動的好習(xí)慣。
    媽媽給你的零花錢你都攢起來——這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
    課堂上你能嚴(yán)格要求自己——這是遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
    習(xí)慣和我們朝夕相處,
    良好的習(xí)慣幫我們打開成功的大門。
    中華民族是禮儀之邦,
    傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚。
    讓我們從點滴做起,
    學(xué)規(guī)范,用規(guī)范,
    爭做文明好少年!
    甲:《規(guī)范》要求我們在家是個好孩子,在校做個好學(xué)生,
    (三)表彰行為規(guī)范小標(biāo)兵。
    主持人:規(guī)范的遵守需要大家的參與,我們要從身邊做起,從小事做起,從舉手投足的細(xì)微之處做起。一個多月以來,很多同學(xué)在遵守規(guī)范方面取得了很大進(jìn)步,還涌現(xiàn)出很多好人好事,在今天的主題隊會上,要對在行為規(guī)范方面表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰。請我們班班長宣讀第二批“行為規(guī)范小標(biāo)兵”獲得者名單,并給這些同學(xué)頒發(fā)獎?wù)隆?BR>    (“行為規(guī)范小標(biāo)兵”獲得者名單)。
    (四)。
    主持人邀請班主任講話。
    同學(xué)們,大家都列舉了一些日常生活中的違犯規(guī)范的例子,也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。在行為規(guī)范方面,我們班做得很好,比如:我們班的課堂紀(jì)律很好,每位同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí);教室衛(wèi)生、整潔,有一個安靜、舒適的環(huán)境;我們班的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系很和諧,大家都合作愉快;等等,這些都是日常生活中點點滴滴的小事,所有這些做法,看似簡單,卻展現(xiàn)著一個班、一個學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì),要做一個文明學(xué)生,必須從身邊小事做起。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,讓我們成為文明禮規(guī)范的好學(xué)生,讓我們的學(xué)校、班級更加和諧、更加美麗。
    (五)宣布活動結(jié)束。
    主持人:相信同學(xué)們已經(jīng)立志要做一個有道德、講文明的好學(xué)生,那么,讓我們拿出勇氣,莊重地許下諾言:“千里之行,始于規(guī)范。學(xué)行為規(guī)范,做文明學(xué)生?!?BR>    身為一名的學(xué)生,相信我們今天的承諾,會成為我們終生的追求!做一個有理想、有道德的好好學(xué)生,為六年級四班爭光!為徐州道小學(xué)增光!
    六四班“學(xué)行為規(guī)范,做文明學(xué)生”主題班會到此結(jié)束。
    小學(xué)四年級語文下教案設(shè)計方案篇十七
    教學(xué)目的:
    1、通過觀察大樹的年輪知道自然界中的一些事情能夠記錄時間的長短。
    2、經(jīng)歷一次運用各種方法尋找時間留下的各種痕跡的活動過程。
    3、使學(xué)生初步認(rèn)識到隨著時間的推移,周圍的事物正悄悄地發(fā)生著變化。
    教學(xué)重點:會尋找時間的痕跡,知道時間的可貴。
    教學(xué)難點:理解隨著時間的推移,周圍事物所發(fā)生的變化。
    教學(xué)準(zhǔn)備:自己以前的照片、作品、舊衣物等,搜集能夠記錄自己生長過程的植物與動物的資料。
    教學(xué)過程:
    一、引入。
    揭示課題:尋找時間的痕跡。
    二、探究過程。
    1、能夠記錄自己生長過程的生物。
    (1)請學(xué)生介紹記錄時間的事物。
    2、尋找時間的痕跡。
    (1)時間是看不到摸不著的,你能不能從你周圍的事物中尋找時間留下的痕跡?
    (2)小組討論時間在哪些地方留下了痕跡,利用學(xué)生帶來的物品,全班匯報。
    (3)參觀學(xué)校(或教室)并記錄時間在學(xué)校(或教室)留下的痕跡。
    (4)交流并談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    3、小結(jié)。
    三、板書設(shè)計。
    小學(xué)四年級語文下教案設(shè)計方案篇十八
    1.科學(xué)概念目標(biāo):
    知道月相每月有規(guī)律的變化。
    知道觀察是認(rèn)識事物的基本方法。
    2.科學(xué)探究目標(biāo):
    能觀察描述月相,推理月相有規(guī)律的變化。
    3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo):
    增強(qiáng)觀察月相的探究興趣。
    勇于表達(dá)交流自己的觀點,樂于傾聽、分享他人信息。
    4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo):
    利用身邊的材料動手完成月相記錄。
    【教學(xué)重難點】。
    1.教學(xué)重點:知道月相每月有規(guī)律的變化。
    2.教學(xué)難點:用不同的方法記錄月相。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    1.小組活動:每組一張月相記錄卡。
    2.教師使用:課件,班級記錄單等。
    【教學(xué)過程】。
    一、激趣質(zhì)疑:(預(yù)設(shè)3分鐘)。
    1.同學(xué)們?yōu)榱宋覀兏玫匮芯?,我今天特意請來了一位大家都很熟悉的朋友,你們想不想知道她是誰呢?(播放有關(guān)月亮的課件)。
    2.我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。(板書)。
    3.在過去的一周你發(fā)現(xiàn)月亮形狀有什么不同?
    4.今天我們一起來觀察月相的變化吧!板書課題《觀察月相》。
    二、觀察、描述月相(預(yù)設(shè)10分鐘)。
    3.小組觀察。
    4.交流發(fā)現(xiàn),月相圖排序。(板書:上半月由缺到圓亮面在右邊。
    5.推測下半月的月相。
    6.出示下半月月相圖課件。
    (板書:下半月由圓到缺亮面在左邊)。
    【注:在板書相對應(yīng)位置貼典型月相圖,便于學(xué)生觀察掌握月相變化】。
    三、觀察記錄月相(預(yù)設(shè)20分鐘)。
    1.過渡:月相在每個農(nóng)歷月中變化順序是由缺到圓;由圓到缺。今天我們利用高科技,觀察一個月的月相。(月相課件)。
    2.你能用什么方法把觀察的月相記錄在活動手冊上呢?(用鉛筆畫)。
    3.能不能制作一套月相卡片?
    4.用什么辦法能顯示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分?看每月初一的月亮是什么樣的?怎么表示?(黑色的球)。
    5.用白紙剪下月相形狀貼在黑色球相應(yīng)的位置,月相就完成了。
    6.學(xué)生動手制作月相。
    7.小組展示。
    8.班級評價。
    四、研討交流,課外延伸(預(yù)設(shè)7分鐘)。
    1.通過觀察不同的夜晚月相相同嗎?
    2.在這節(jié)課中,你知道了什么?
    小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道觀察是做科學(xué)研究一種基本方法。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)了很多月亮的知識,實際上月相變化還蘊藏著豐富的科學(xué)知識,希望同學(xué)們課余時間對月相進(jìn)行實際觀察,要注意確定固定的觀察地點和時間,用我們所學(xué)的方法進(jìn)行記錄??凑l發(fā)現(xiàn)的多!
    板書設(shè)計:
    我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。
    上半月由缺到圓亮面在右邊。
    下半月由圓到缺亮面在左邊。