總結(jié)是一種思維的整理和梳理，可以提高思考的深度和廣度。在總結(jié)中，應(yīng)該有對(duì)過(guò)去的反思，對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。在范文中，你可以找到一些寫作的亮點(diǎn)和技巧，來(lái)提高自己的寫作水平。
彰顯生命的精彩篇一
上蒼給了我們獨(dú)一無(wú)二的身軀，靈魂。我們本是單純快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮，是誰(shuí)扭曲了我們的性格，又是誰(shuí)讓我們?nèi)旧狭四切皭旱乃枷?，覺(jué)得就連靈魂下了地獄都會(huì)永不超生的念頭。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不再掙扎著？逼迫著自己去迎合社會(huì)對(duì)我們的摧殘，接受社會(huì)給予我們的一點(diǎn)點(diǎn)賞賜。
為了賺錢，是否熬干了淚水？為了生活，是否受盡了委屈？為了讓自己的父母親人能過(guò)上好日子，是否你又一次次接受社會(huì)強(qiáng)加在你身上所有不公平的審判？我們可以告訴自己，自己可以過(guò)的很輕松，不為任何人活著，做一份自由簡(jiǎn)單的工作，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的過(guò)著自在的生活？遇到不公平，大發(fā)脾氣，辭職走人。這是多少多少人的寫照，而現(xiàn)在的你又在那里？過(guò)著怎樣的生活？接受著怎么樣的待遇？不過(guò)是別人一個(gè)賺錢的工具，賺著別人施舍給你的一點(diǎn)點(diǎn)報(bào)酬。年復(fù)一年，難道要當(dāng)你額頭上皺起一條條丘壑，那茂密的黑發(fā)中垂下一絲絲雪白的發(fā)絲，你才能驀然醒悟，自己的一生居然過(guò)著這么蒼白，不帶一絲色彩。
我們?cè)钌畹母嬲]自己，當(dāng)明天朝陽(yáng)升起，我一定要徹底改變自己，用行動(dòng)來(lái)改變自己的一生。而當(dāng)明天的太陽(yáng)落山后？你又發(fā)現(xiàn)自己到底做了什么？還是一成不變的做著自己每天重復(fù)做過(guò)的事情，然后回到那屬于你自己一個(gè)人的小屋子中，躲在角落抱頭痛哭，發(fā)泄自己無(wú)法改變自己的痛苦。
我們到底做過(guò)什么？我們到底能做什么？我們不曾給自己下過(guò)一個(gè)明確的目標(biāo)，不曾明確的朝著自己的目標(biāo)堅(jiān)定不移的走去。改變從來(lái)不是三言兩語(yǔ)就能去做到，更不是憑著我們一時(shí)的熱血而去達(dá)到，那是需要付出多少的汗水多少的折磨而最終去成就一個(gè)成型的我們。
彰顯生命的精彩篇二
也許，它微不足道，也許，它無(wú)人知曉，但它的生命，也因無(wú)悔的綻放而精彩！
——題記。
初春，陽(yáng)光肆意的傾灑人間，讓我們沐浴在陽(yáng)光中盡享愜意。對(duì)于喜愛(ài)陽(yáng)光的我而言，這是上天賜予的最好的禮物。因此，我決定獨(dú)自去漫步山間，讓心靈于塵世喧囂之外，獲得一份寧?kù)o的美麗。
我哼著小曲兒，沉醉在山間那迷人的春色之中。枝頭上都吐出了新芽?jī)?，乖巧，伶俐，好似一個(gè)個(gè)綠色的精靈，在山間跳躍；清風(fēng)徐來(lái)，調(diào)皮地吹起我的衣袂，還讓清香的泥土芬芳直入我的鼻子，頭頂上方偶爾還有幾只飛鳥(niǎo)掠過(guò)，“嘰嘰喳喳”的叫聲不絕于耳，好不舒服！漸漸的，我走到一處田埂邊，身邊的小草更是綠意盎然，這一抹生命的綠色如清風(fēng)般從我胸間穿過(guò)，心曠神怡！
我伏下身，想融入這美好的綠色，眼前隱隱約約有了幾點(diǎn)鮮亮，我好奇地?fù)荛_(kāi)綠草，驚喜地叫出聲來(lái)。幾朵、幾十朵可愛(ài)而美麗的小花為大地做著點(diǎn)點(diǎn)裝飾，紅的、藍(lán)色、紫的，三瓣、四瓣、六瓣，有的含苞待放，有的蓓蕾初綻，有的迎風(fēng)怒放，真可謂是“各具情態(tài)”！它們是多么美麗！黃色的花蕊，各色的花瓣，看起來(lái)是千篇一律，山間的梨花，在風(fēng)中有著“柳絮因風(fēng)起”的感覺(jué)，淡紅的桃花有著“依舊笑春風(fēng)”的姿態(tài)，就連鮮艷的映山紅也有著“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的婀娜之姿。再低下頭來(lái)看看這些不知名的小花，笑得更是愈發(fā)燦爛，但又有誰(shuí)知它在這世間精彩的活過(guò)？它們笑著，我也仿佛明白了什么。
我站起身，準(zhǔn)備離開(kāi)，不舍回眸，它們?nèi)栽诓輩仓型业匦χ?，我心釋然?BR> 第二天，我?guī)е鼻械男那槿ヌ骄磕切┬〖一锏摹鞍参！保掖颐γs到那田埂邊，撥開(kāi)還帶有雨水的草叢，驚呆了：濕潤(rùn)的泥土里仍有那些小花，只是小花的花瓣被打掉了兩三片，花瓣沾在泥土里，各種顏色仿佛鋪就了花毯，那些只有一片兩片的花瓣的，仍帶著雨珠的小花堅(jiān)強(qiáng)地抬著頭，用自己最美的笑容面對(duì)新一天和煦的陽(yáng)光。略帶寒意的風(fēng)將它吹倒，但它又堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)！我不禁對(duì)它們肅然起敬。
它們?nèi)绱说呐κ菫榱耸裁?？它們隱藏在草叢中，也許一生都不曾被人發(fā)現(xiàn)，卻也要用最美麗的笑容迎接每一天，但它們對(duì)這短暫的一生并不后悔，因?yàn)樗鼈円苍趯儆谧约旱拇禾炖锞实鼐`放過(guò)！
人的一生又何嘗不是如此？短短數(shù)十載，如曇花一現(xiàn)，也如流星劃過(guò)夜空，雖無(wú)法成為眾人矚目的焦點(diǎn)，但也要在這世間留下了最美好的光景，這樣就沒(méi)有白白地走這一遭！
小花的綻放是無(wú)悔的，我們的一生更是需要綻放，即使微不足道，即使無(wú)人知曉，但我們的生命也會(huì)因這小小的綻放而精彩！
彰顯生命的精彩篇三
小時(shí)候的他，頑皮、可愛(ài)，才幾歲就迷戀上了足球，十歲就當(dāng)上了學(xué)校足球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。學(xué)習(xí)踢球已成為他生活的必要。
身體雖然殘缺了，可生活還沒(méi)結(jié)束，他開(kāi)始學(xué)習(xí)用腳吃飯、刷牙、穿衣，像小孩一樣，重新學(xué)習(xí)每一項(xiàng)生活技能。他終于重新站了起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活。他雖說(shuō)告別了足球，卻又愛(ài)上了游泳。12歲，他進(jìn)入北京市殘疾游泳隊(duì)，訓(xùn)練，要受多大的罪呀！他忍著疼痛，頑強(qiáng)訓(xùn)練。兩年以后，他在全國(guó)錦標(biāo)賽上拿得二金一銀的好成績(jī)，他告訴媽媽，他要到殘奧會(huì)上去獲得金牌！
但教練說(shuō)他不能再訓(xùn)練了，如果再訓(xùn)練，他隨時(shí)有生命危險(xiǎn)！殘酷的現(xiàn)實(shí)讓他的夢(mèng)想再次破滅，他又一次走出了痛苦與黑暗。他開(kāi)始了他的音樂(lè)之道。
他用雙腳練習(xí)彈奏鋼琴，一練就是七八個(gè)小時(shí)，就是憑這樣剛毅的精神，他在“中國(guó)達(dá)人秀”的舞臺(tái)上，沖進(jìn)決賽，以一首《夢(mèng)中的婚禮》奪得冠軍。
他就是劉偉，他用身體演奏出了最絢麗的生命樂(lè)章。
我們是健全人，應(yīng)當(dāng)給社會(huì)，國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)！
彰顯生命的精彩篇四
看過(guò)這樣一個(gè)案例：一個(gè)小孩對(duì)燃燒著火焰的爐灶非常好奇，想伸手去觸摸。她的媽媽連忙制止了，說(shuō)“別動(dòng)，會(huì)很燙的。”對(duì)于母親的話，孩子并不以為然，反而對(duì)此產(chǎn)生了深深的好奇心，終于有一天被燙傷了。而另一位母親卻不是這樣做，她關(guān)掉爐火，在保證不會(huì)燙傷的情況下，讓孩子伸手摸摸看，孩子摸了以后，馬上把手縮了回來(lái)，以后再不會(huì)去伸手觸摸了。從這個(gè)例子中，讓我們大家意識(shí)到了，大道理對(duì)于孩子的教育并不起多大的作用，反而是體驗(yàn)，讓孩子終身銘記。正如《生命因體驗(yàn)而精彩》中說(shuō)到“千萬(wàn)次‘說(shuō)教’，比不上一次親身體驗(yàn)后的內(nèi)心感受”。
教育部在發(fā)布《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定（征求意見(jiàn)稿）》，其中“小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)”引人矚目。該規(guī)定把學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)放到一個(gè)重要的位置，強(qiáng)調(diào)采用“以學(xué)生為中心，以任務(wù)為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，讓學(xué)生通過(guò)具體體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言”的體驗(yàn)式教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程?？梢?jiàn)，在教學(xué)中，運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)來(lái)增強(qiáng)該課程的實(shí)效性是非常必要的。
假設(shè)作業(yè)不再是做題背誦，而是“出去玩”，小學(xué)生們一定熱烈歡迎。盡管減負(fù)的口號(hào)喊了很久，但是如今孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。據(jù)《青年時(shí)報(bào)》調(diào)查報(bào)道：小學(xué)二年級(jí)的書包重3250克，小學(xué)四年級(jí)的書包總重3750克，小學(xué)五年級(jí)的書包重5050克，超過(guò)10斤，是這次調(diào)查中最重的。家長(zhǎng)認(rèn)為多寫、多練，學(xué)習(xí)就會(huì)好。
教學(xué)需要改革，體驗(yàn)式教學(xué)使學(xué)習(xí)者真正成為學(xué)習(xí)的主角。教師的教學(xué)觀念也需要改革，教師的作用不再是一味地單方面地傳授知識(shí)，更重要的是利用一切條件努力為學(xué)生做好體驗(yàn)開(kāi)始前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，自愿地全身心地投入學(xué)習(xí)過(guò)程，從而加深學(xué)習(xí)者的記憶和理解。家長(zhǎng)的觀念更需要轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)的作用也不再是一味的監(jiān)督者，家長(zhǎng)可以參與到孩子的體驗(yàn)中去，和孩子一起放飛夢(mèng)想的翅膀。
彰顯生命的精彩篇五
不知道什么時(shí)候開(kāi)始有了書，但一定是在發(fā)明文字之后，人們用刀，筆把文字記載在木板、紙上，裝訂成冊(cè)，好像一盞盞明燈照亮了他們的心靈。
書承載的是前人的思想，也可能記錄了悠久的歷史。人們?yōu)槭裁匆x書？我只記得在書上看到過(guò)一個(gè)人寫，每個(gè)人都只能活一次，然而閱讀書便可以得到許多不同的體驗(yàn)，仿佛你的生命在延續(xù)。
閱讀首推古典文學(xué)，這些都是經(jīng)時(shí)間的選擇淘汰遺留下來(lái)的精品，可以在其中體會(huì)古人的生活，他們的思想也許是書架起穿越時(shí)間的橋梁，這是極奇妙的——試想一下對(duì)于那樣一頁(yè)你根本未經(jīng)歷過(guò)的時(shí)代，可以在書本之中得帶了解，甚至仿佛走進(jìn)書本里描寫的場(chǎng)景，身臨其境，里面的故事情節(jié)觸動(dòng)了你的感情，好像和作者，書中的角色同呼吸共患難，書的情節(jié)結(jié)束了，你還意猶未盡，而且更奇妙的是有許多的陌生人根本未交流思想，卻能在書本中得到感受，與你身體上相隔千里，精神上卻能近在咫尺，這就是書能夠給我們的奇妙際遇。古典文學(xué)中，本國(guó)有你可能耳濡目染的四大名著卻是極精彩的，是無(wú)論何時(shí)都適合的讀物。再有《子不語(yǔ)》和《聊齋志異》鬼狐仙怪故事，還有各種戲劇如《牡丹亭》等，俠義公案小說(shuō)，《三俠五義》、《三言二拍》……外國(guó)的許多名著也不會(huì)陌生，讀未經(jīng)翻譯的原著當(dāng)然更好，不過(guò)能力有限者較多，還是好好選擇好的譯本吧，不過(guò)中外思想很不同，每個(gè)人的閱歷不同，自己判斷。
他說(shuō)書中的世界不同現(xiàn)實(shí)世界，既是從作者心靈中折射出現(xiàn)的另外一種有生狀態(tài)。我也知道如果一個(gè)人只活在書中或者只活在現(xiàn)實(shí)中，那都不是完美的人生。我知道但可以說(shuō)，只借閱讀時(shí)間逃避現(xiàn)實(shí)，從小就是，所以只愛(ài)喜劇不愛(ài)悲劇，但書中的悲劇太多，讀完也太難過(guò)，合上書，久久無(wú)語(yǔ)。我是在做一個(gè)好夢(mèng)，夢(mèng)里花開(kāi)不放，草長(zhǎng)不衰，人像蝴蝶慵懶，可我還是從懸崖上摔了下來(lái)，于是夢(mèng)醒，我是好夢(mèng)不愿醒，因?yàn)槿松玺~(yú)飲水，冷暖自如。
小時(shí)候古詩(shī)的印象，也只記得父親都教我“鵝鵝鵝……”，“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”就在這許多書的陶醉長(zhǎng)成了一個(gè)這樣的我，我想就算末日到來(lái)，沒(méi)有電沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)也沒(méi)有關(guān)系，只要我能生存下去，有書一樣快樂(lè)！
不開(kāi)心是假的，生命因書而精彩！
彰顯生命的精彩篇六
生命，是一個(gè)奇跡，生命中無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿了精彩，只是我們常常忽略了它。
春風(fēng)歡遍了祖國(guó)大地，冰雪被這溫暖的胸懷所感化，堅(jiān)硬的心此刻也變得柔軟起來(lái)，“叮叮咚咚的奏起了一曲富有活力的春之歌，花兒們競(jìng)相爭(zhēng)妍，一張張?zhí)鹈赖男δ樫x予了大地以無(wú)限生機(jī)?！?BR> 春天，竟如此精彩！
夏日的火熱驅(qū)散了春天里僅有的一絲涼意陽(yáng)光變得兇猛，似乎要吞沒(méi)一切黑暗，連倒映在湖面上的閃閃金光也晃得人睜不開(kāi)眼，可這炎熱的夏天，卻成了孩子們玩樂(lè)的天堂，憋了幾個(gè)月的泳技蠢蠢欲動(dòng)著，此時(shí)更是游泳健兒大顯身手的時(shí)機(jī)了，連在一旁的樹(shù)上休息的知了也在一旁扯開(kāi)嘶啞的嗓子叫著“游得好，游得好”。
夏日，竟如此精彩！
金色的氣息彌漫在大地上，那是成熟的果實(shí)在向人們招遙，此時(shí)的田野不再是黑的，而是承載豐收與希望的載體，這個(gè)季節(jié)里，農(nóng)民伯伯們既要收獲勤勞的結(jié)晶，又要播種來(lái)年的收獲，幸福的微笑洋溢在每個(gè)人的臉上。
秋天，也有它的精彩！
河水不再流動(dòng)，而是并結(jié)成了冰，雁子也不再在上啼叫了，而是飛到了那怡人的南方。冬天來(lái)了，晶瑩的雪花如棉絮般飛舞飄落，還未溶化，便又被遮蓋，于是童心未泯的人們便玩起了“打雪仗”，這飛舞的雪花雪團(tuán)，便為人們傳遞著心中的喜悅。
冬天，也充滿了精彩！
是的，四季各有它的精彩，人一生中可能沒(méi)有金錢，權(quán)利，地位，但一定擁有四季。擁有了四季，便擁有了生命的精彩。
彰顯生命的精彩篇七
書籍是思想、文化的結(jié)晶。書籍是連接人類過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的橋梁。書籍使我們看到整個(gè)過(guò)去時(shí)代的精髓，看到當(dāng)今時(shí)代一切民族的文明，看到人們對(duì)未來(lái)時(shí)代的美好憧憬和無(wú)限期待。
讀書的過(guò)程，實(shí)際上是每個(gè)人的心靈同古今中外一切偉大心靈溝通、交流、凝聚、融合的過(guò)程。
閱讀，就是在接近真理；閱讀，就是在汲取智慧；閱讀，就是在借鑒經(jīng)驗(yàn)；閱讀，就是在學(xué)習(xí)方法；閱讀，就是在獲得知識(shí)；閱讀，就是在陶冶情操。
理論使人堅(jiān)定，哲學(xué)使人深邃，歷史使人明智，科學(xué)使人嚴(yán)謹(jǐn)，文學(xué)使人靈動(dòng)，法學(xué)使人規(guī)范，報(bào)刊使人豐富，網(wǎng)絡(luò)使人敏捷，天文學(xué)使人目光遠(yuǎn)大，地理學(xué)使人心胸開(kāi)闊。
學(xué)習(xí)不論年齡，貴在一以貫之?！吧俣脤W(xué)，如日出之陽(yáng)。”不管你選擇走哪一條路，最要緊的是先要做好準(zhǔn)備。你不能赤手空拳地開(kāi)始你的行程，你必須用知識(shí)把自己武裝起來(lái)。
“壯而好學(xué)，如日中之光。”一個(gè)深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無(wú)數(shù)事物中去。凡是你不知道的事，都應(yīng)向人請(qǐng)教。雖然這有失身份，學(xué)問(wèn)卻會(huì)日漸加深。
“老而好學(xué)，如炳燭之明?！被畹嚼希瑢W(xué)到老，進(jìn)步到老。天地者，萬(wàn)物之逆旅；光陰者，百代之過(guò)客。一日不嫌少，要珍惜；一生不嫌多，莫虛擲。君子之學(xué)，死而后已。
勞動(dòng)光榮，文化長(zhǎng)久。世界因閱讀而和諧，文化因閱讀而交融，生活因閱讀而充實(shí)，生命因閱讀而精彩！
彰顯生命的精彩篇八
小的時(shí)候，我很懦弱，常常都會(huì)被人欺負(fù)，我明明知道是因?yàn)槲业男愿癫旁炀土四菚r(shí)的我，但我還是改不了?；蛟S，就是因?yàn)槲姨橙趿税伞?BR> 那一段時(shí)間，我感覺(jué)我的內(nèi)心非常的陰暗，看著別人的歡聲笑語(yǔ)，為什么我就沒(méi)有。難道我就活該受到欺負(fù)嗎。以前我已受到欺負(fù)就去告訴老師，但是時(shí)間久了，老師就見(jiàn)怪不怪了。所以他就不再管了。
我感覺(jué)我身上的包裹很沉重。但我還摘不下。
但后來(lái)一個(gè)人改變了我。他改變了我一生，我應(yīng)當(dāng)謝謝他。
那是一個(gè)晴朗的天，老師上課后就正式介紹了一位同學(xué)，他是哪里來(lái)的我并不記得，但我記得他的名字，他姓楊。他的名字很好聽(tīng)。但是由于我們班的人很多，就不得不擠一擠。不過(guò)還是剩了一個(gè)座位，是我的同桌，沒(méi)有人愿意做我的同桌，但是他卻主動(dòng)的挑了我這個(gè)座位。我知道，他過(guò)幾天就會(huì)搬走的，哪怕是與他人擠一桌。
我不敢跟他說(shuō)話，因?yàn)槲乙裁靼?，只要我一說(shuō)話，嗓音就會(huì)暴露我的性格，到時(shí)候或許連他都會(huì)欺負(fù)我。
但是我沒(méi)有意料到的是，自他介紹自己的那一節(jié)課之后，他就和我握手，讓我介紹我自己。我本來(lái)是不愿意的，但是我看到他懇切的眼神，就不忍拒絕。自那時(shí)起，我就有了第一個(gè)好朋友，就是他。是我一直以為會(huì)陌生一生的陌生人。
有了朋友，我就不愿意再讓其他的人對(duì)著他說(shuō)我的壞話了。因?yàn)槲矣X(jué)得那樣會(huì)壞了我在她心中的印象。但是，我還是堵不住悠悠眾口，就這樣，幾乎所有的壞話都進(jìn)入他的耳中。我以為我就要?dú)Я?。但是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)未曾預(yù)料到的是，他直接站起來(lái)警告那些欺負(fù)我的人，即便他也很弱小。那一刻，我真的很感動(dòng)，或許，他是真的將我當(dāng)成了他的知心朋友了。隨后，他就告訴我，你要勇敢的反駁別人，不然，別人就永遠(yuǎn)都會(huì)欺負(fù)你。頓時(shí)覺(jué)得很有道理，就在他的堅(jiān)持下，我成功的擺脫了我的懦弱，從此我們一起散步一起聊天。他還帶著我去和別人交往，去和別人做好朋友。我知道，在那個(gè)時(shí)候，不關(guān)我交多少的朋友，我最相信的就是他。
好景不長(zhǎng)，他告訴我說(shuō)，他就要離開(kāi)這個(gè)學(xué)校了，他來(lái)到這里本來(lái)就是他爸媽出差，現(xiàn)在他的爸媽回來(lái)了，他也就該走了。那一刻，心中的苦澀頓時(shí)爆發(fā)，化成了淚水。我不能強(qiáng)留他呆在這里，只能默默的看著她離開(kāi)。
在他走后的那幾天，我時(shí)常都會(huì)回憶著曾經(jīng)與他的過(guò)往。那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我將永遠(yuǎn)埋藏在心里。
如今的我已經(jīng)不再懦弱，這多虧了你，或許我們是有緣人，我的命中注定會(huì)有你。我很想感謝你，只是我的感謝你已經(jīng)聽(tīng)不到了。
或許，你還在擔(dān)心著我是否如以前那般懦弱，但如今，我告訴你，朋友，我的生命會(huì)很精彩。
彰顯生命的精彩篇九
生命，是一個(gè)奇跡，生命中無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿了精彩，只是我們常常忽略了它。
春風(fēng)歡遍了祖國(guó)大地，冰雪被這溫暖的胸懷所感化，堅(jiān)硬的心此刻也變得柔軟起來(lái)，“叮叮咚咚的奏起了一曲富有活力的春之歌，花兒們競(jìng)相爭(zhēng)妍，一張張?zhí)鹈赖男δ樫x予了大地以無(wú)限生機(jī)。”
夏日的火熱驅(qū)散了春天里僅有的一絲涼意陽(yáng)光變得兇猛，似乎要吞沒(méi)一切黑暗，連倒映在湖面上的閃閃金光也晃得人睜不開(kāi)眼，可這炎熱的夏天，卻成了孩子們玩樂(lè)的天堂，憋了幾個(gè)月的泳技蠢蠢欲動(dòng)著，此時(shí)更是游泳健兒大顯身手的時(shí)機(jī)了，連在一旁的樹(shù)上休息的知了也在一旁扯開(kāi)嘶啞的嗓子叫著“游得好，游得好”。
金色的氣息彌漫在大地上，那是成熟的果實(shí)在向人們招遙，此時(shí)的田野不再是黑的，而是承載豐收與希望的載體，這個(gè)季節(jié)里，農(nóng)民伯伯們既要收獲勤勞的結(jié)晶，又要播種來(lái)年的收獲，幸福的微笑洋溢在每個(gè)人的臉上。
河水不再流動(dòng)，而是并結(jié)成了冰，雁子也不再在上啼叫了，而是飛到了那怡人的南方。冬天來(lái)了，晶瑩的雪花如棉絮般飛舞飄落，還未溶化，便又被遮蓋，于是童心未泯的人們便玩起了“打雪仗”，這飛舞的雪花雪團(tuán)，便為人們傳遞著心中的喜悅。
冬天，也充滿了精彩！
是的，四季各有它的精彩，人一生中可能沒(méi)有金錢，權(quán)利，地位，但一定擁有四季。擁有了四季，便擁有了。
彰顯生命的精彩篇十
我靜靜地展開(kāi)書卷，吟誦著，感嘆著。流水猶如那不可名狀的豪情，流入了我的心扉。
是的，當(dāng)我踏入屈原生命最后一刻的`故事時(shí)，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔騰。這位偉人高昂著頭，坦然地面對(duì)奔騰的江水，將自己高超的志節(jié)與流水融為一體，向東奔流。他并沒(méi)有消逝，是流水，擁抱了他的熱情；也正是流水，接納了他的諫諍。
從那一刻起，我對(duì)流水充滿了敬佩，一種對(duì)歷史長(zhǎng)河中的豪情的折服。
水在洶涌，在奔流，流動(dòng)著激情與生命的活力……。
彰顯生命的精彩篇十一
我用真情實(shí)感寫了許許多多的文章，雖然沒(méi)有多少華麗的語(yǔ)句，但字字包含真情。其中有一些被《青少年報(bào)》選中并發(fā)表。而今我又在高考考場(chǎng)上奮力戰(zhàn)斗，為我以后寫下光輝的一頁(yè)。
哲人曾說(shuō)過(guò)：“生活中最有價(jià)值的就是生命的存在”。我相信，我會(huì)關(guān)愛(ài)生命，并賦予他價(jià)值的'存在，讓不完美的生命重新發(fā)出耀眼的光彩。
彰顯生命的精彩篇十二
---題記。
生命是脆弱的，一只小蟲(chóng)，一朵小花，很有可能在不經(jīng)意間被踐踏。生命也是精彩的，一棵小草，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生......
2008年5月12日14時(shí)28分，位于四川省，汶川......
天似乎聽(tīng)懂了，哭泣著！
雨滴下的屋檐正似感傷的失意……。
然而有些生命正散發(fā)的它的光輝。一處塌了的教學(xué)樓下，有個(gè)名叫燕子的女孩和她的同學(xué)正等待救援工作者的到來(lái)：“醒醒，陳艷，別睡！”“小君，忍??！”燕子不停的鼓勵(lì)著受了傷的同學(xué)們，讓他們別放棄生的希望。此刻，小君同學(xué)應(yīng)受傷太重而危在旦夕，燕子緊緊握住她的手，唱起了光良的童話：“幸福和快樂(lè)是結(jié)局……”終于，再地震后第28個(gè)小時(shí)，救援工作者趕到了！救出了燕子和他的同學(xué)們。
生命散發(fā)著光輝，一種種“不拋棄，不放棄”正創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)生命的奇跡。我們見(jiàn)證了生命的力量，是那樣的強(qiáng)悍，堅(jiān)不可摧。他們?cè)忈屃?，是那般的眩目，光輝燦爛！
彰顯生命的精彩篇十三
殘疾，多么可怕的字眼。有多少人因?yàn)闅埣玻チ藟?mèng)想?？墒牵灿性S多人雖然殘疾了，但是他們用努力創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，用奮斗譜寫生命的篇章。
劉偉，大家一定不陌生吧！他是一個(gè)在《中國(guó)達(dá)人秀》中一舉成名的殘疾人。小時(shí)候的劉偉酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不幸的是，有一次劉偉和小伙伴在玩耍時(shí)，不小心碰到了高壓電，失去了雙臂。在他父母的鼓勵(lì)下，他沒(méi)有自暴自棄。并且刻苦學(xué)習(xí)游泳，還奪下了兩項(xiàng)錦標(biāo)賽的冠軍呢！正當(dāng)他滿懷信心地向母親許下誓言要在奧運(yùn)會(huì)上拿一枚金牌時(shí)，厄運(yùn)再次降臨了，劉偉因高壓電損傷身體免疫力的后遺癥復(fù)發(fā)了，使劉偉第二次滿懷憧憬的運(yùn)動(dòng)夢(mèng)徹底地破碎了。他放棄了嗎？不，沒(méi)有。他把自己的希望放在了音樂(lè)上，一所學(xué)校的校長(zhǎng)卻以“影響校容”拒絕了他。他那強(qiáng)烈的自尊心剎那間被激發(fā)了，他用所有的努力來(lái)來(lái)告訴歧視他的人，我雖然是個(gè)殘疾人，至少我還有一雙完美的腿，我會(huì)用我的努力來(lái)告訴你們，我們殘疾人雖然失去了許多寶貴的東西，可我們卻沒(méi)有失去最寶貴的夢(mèng)想！是它激勵(lì)劉偉不自暴自棄，是它激勵(lì)劉偉要加倍努力，是它激勵(lì)劉偉要堅(jiān)持不懈！在舞臺(tái)上用腳趾彈出了一首首優(yōu)美的歌曲，贏得了觀眾熱烈的掌聲。這就是夢(mèng)想的力量！這就是殘疾人永不放棄的力量！這就是令人敬佩的偉大力量！
要有希望，為夢(mèng)想而前行。劉偉做到了。尼克·胡哲，一個(gè)殘疾人，1982年出生于澳大利亞的墨爾本，天生沒(méi)有四肢。面對(duì)著無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)與障礙，他憑著信心成長(zhǎng)，這信心的力量幫助他戰(zhàn)勝了許多別人認(rèn)為不可能的事情。他用他的感恩、智慧以及僅有的“小雞腿”，奏響了一曲生命的頌歌。他擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，還是國(guó)際公益組織的總裁，20xx年還獲得了“杰出澳洲青年獎(jiǎng)”。
劉偉用他非凡的努力活出了；尼克·胡哲用他樂(lè)觀向上的精神活出了；……這么多的殘疾人活出了他們自己的精彩，更何況是我們呢？四肢健全的我們更應(yīng)該積極、樂(lè)觀地去做任何事，活出！
彰顯生命的精彩篇十四
調(diào)皮的小狗，驕傲的貓咪，可愛(ài)的兔子，世界上有著千萬(wàn)種動(dòng)物。在所有的動(dòng)物當(dāng)中，我最鐘愛(ài)的卻是那弱小的飛蛾。
還記得那個(gè)暑假，我正在作業(yè)的苦海中挑燈夜戰(zhàn)，突然我聽(tīng)到頭頂上傳來(lái)一陣細(xì)微的聲響，我不禁抬頭看去，“咦”原來(lái)是一只飛蛾呀！我盯著它吶吶的說(shuō)。
看著它那嬌小的身影，固執(zhí)地在電燈周圍飛來(lái)飛去，哪怕一次一次被燙傷。我停下手中的筆，目不轉(zhuǎn)睛地盯著飛蛾，想看它什么時(shí)候離開(kāi)，飛蛾似乎看穿了我的心思，偏偏不隨我意，我一把拿起旁邊的蒲扇，向它用力地?fù)]去，想要驅(qū)趕它，但飛蛾只是暫時(shí)離開(kāi)了電燈，沒(méi)過(guò)多久又飛回來(lái)了。
飛蛾的一生好像只有一個(gè)信念——追逐光明。哪怕光的熱量會(huì)灼傷自己那單薄的翅膀；哪怕光的熱量會(huì)結(jié)束自己那脆弱的生命，可它依舊不管不顧，執(zhí)著地追求光明，為了自己的信念，為了自己的目標(biāo)。執(zhí)著、堅(jiān)持，這便是飛蛾交給我的道理。
學(xué)習(xí)不也是這樣的嗎？遇到難題，我們也要像飛蛾一樣，執(zhí)著地去追根求源，從而得到答案。生活不也是這樣的嗎？做任何事情，我們都要從一而終，在堅(jiān)持不放棄的同時(shí)把事情做到完美，做到極致。如果說(shuō)飛蛾是我們的老師也不足為過(guò)，因?yàn)樗虝?huì)了我執(zhí)著。我為什么鐘愛(ài)飛蛾，這就是原因。
我們不僅要用眼睛去觀察世界，更要用心去感受世界，只有這樣，你才能發(fā)覺(jué)！
彰顯生命的精彩篇十五
這真是一個(gè)多變的世界呀！滄海變桑田，高山變平地，花開(kāi)花又落，潮漲潮又沒(méi)?；蛟S，這一切都可以改變，但惟一永遠(yuǎn)都無(wú)法改變的是——！
——題記。
折一枝柳枝當(dāng)琴弦，掬一捧秋風(fēng)當(dāng)號(hào)角，譜一首曲子當(dāng)旋律。拉開(kāi)天空的帷幕，踏上各自的生命旅程，我們上演人生的舞蹈！
一潭緩緩流動(dòng)的秋水，流淌這靈性的意韻；連綿不斷的大山，給人一種“高不可攀，遠(yuǎn)不可行”的崇敬。然而，溫柔的水也有波濤呼嘯的時(shí)候，沉睡的大山也有佳木繁榮的季節(jié)。生命，又何嘗不是這個(gè)樣兒呢？我敬畏生命，尤其是生命的靈動(dòng)與精彩。
我們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中徜徉，感嘆于那些不惜犧牲自我，為國(guó)立功的無(wú)名英雄，是他們譜寫了中國(guó)輝煌的歷史。每個(gè)人的內(nèi)心都有一種不變的情懷，這是生命的本色。正是這種本色，鑄就了多彩的人生。但每個(gè)人也有不順的時(shí)候，不是嗎？呤唱“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的陸游，也有“僵臥孤村不自衰”的時(shí)候，悲哉！高唱“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的東坡居士，也有“人生如夢(mèng)”的哀嘆，壯哉！經(jīng)過(guò)幾百次的試驗(yàn)，最后取得“成功是靠百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”的愛(ài)迪生，并取得可喜可賀的成績(jī)，造福于人類，棒哉！所以，人類只有經(jīng)歷人生的巨變，痛苦的考驗(yàn)，失敗的磨練，才能描繪出生命精彩的畫卷！
我們展望世界，不禁會(huì)為人類的全面發(fā)展所震撼。科學(xué)、技術(shù)、人文、教育?？涨鞍l(fā)展。這更讓我們意識(shí)到：只有不斷探索，探索感性與理性，才能成為具有人文情懷而又不失理性思維的人才。人生有像水一樣的靈動(dòng)，像松一樣的常青，像山一般的沉穩(wěn)，像大自然一般的多變。所以，讓我們用各自精彩的人生，一起描繪出這生命多彩的藍(lán)圖?。?BR> 精彩的.生命，完善的人格，不變的信念，我們同在人生旅途。我們不禁會(huì)哼起《明天會(huì)更好》的歌。我們展望未來(lái)，許下心愿，并堅(jiān)信各自心中的夢(mèng)想，認(rèn)真的度過(guò)每一分鐘，創(chuàng)造人生的一個(gè)個(gè)奇跡。
抓住機(jī)會(huì)，創(chuàng)造自己精彩的生命吧！機(jī)會(huì)從來(lái)都不屬于怨天尤人的人，不屬于安于現(xiàn)狀的人，也不屬于守株待兔的人。而機(jī)會(huì)只屬于善于尋找的人，讓我們一起尋找吧！
讓精彩永恒，讓生命永遠(yuǎn)精彩，讓世界永遠(yuǎn)精彩。讓我們的未來(lái)像東方的太陽(yáng)冉冉升起！
彰顯生命的精彩篇一
上蒼給了我們獨(dú)一無(wú)二的身軀，靈魂。我們本是單純快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮，是誰(shuí)扭曲了我們的性格，又是誰(shuí)讓我們?nèi)旧狭四切皭旱乃枷?，覺(jué)得就連靈魂下了地獄都會(huì)永不超生的念頭。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不再掙扎著？逼迫著自己去迎合社會(huì)對(duì)我們的摧殘，接受社會(huì)給予我們的一點(diǎn)點(diǎn)賞賜。
為了賺錢，是否熬干了淚水？為了生活，是否受盡了委屈？為了讓自己的父母親人能過(guò)上好日子，是否你又一次次接受社會(huì)強(qiáng)加在你身上所有不公平的審判？我們可以告訴自己，自己可以過(guò)的很輕松，不為任何人活著，做一份自由簡(jiǎn)單的工作，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的過(guò)著自在的生活？遇到不公平，大發(fā)脾氣，辭職走人。這是多少多少人的寫照，而現(xiàn)在的你又在那里？過(guò)著怎樣的生活？接受著怎么樣的待遇？不過(guò)是別人一個(gè)賺錢的工具，賺著別人施舍給你的一點(diǎn)點(diǎn)報(bào)酬。年復(fù)一年，難道要當(dāng)你額頭上皺起一條條丘壑，那茂密的黑發(fā)中垂下一絲絲雪白的發(fā)絲，你才能驀然醒悟，自己的一生居然過(guò)著這么蒼白，不帶一絲色彩。
我們?cè)钌畹母嬲]自己，當(dāng)明天朝陽(yáng)升起，我一定要徹底改變自己，用行動(dòng)來(lái)改變自己的一生。而當(dāng)明天的太陽(yáng)落山后？你又發(fā)現(xiàn)自己到底做了什么？還是一成不變的做著自己每天重復(fù)做過(guò)的事情，然后回到那屬于你自己一個(gè)人的小屋子中，躲在角落抱頭痛哭，發(fā)泄自己無(wú)法改變自己的痛苦。
我們到底做過(guò)什么？我們到底能做什么？我們不曾給自己下過(guò)一個(gè)明確的目標(biāo)，不曾明確的朝著自己的目標(biāo)堅(jiān)定不移的走去。改變從來(lái)不是三言兩語(yǔ)就能去做到，更不是憑著我們一時(shí)的熱血而去達(dá)到，那是需要付出多少的汗水多少的折磨而最終去成就一個(gè)成型的我們。
彰顯生命的精彩篇二
也許，它微不足道，也許，它無(wú)人知曉，但它的生命，也因無(wú)悔的綻放而精彩！
——題記。
初春，陽(yáng)光肆意的傾灑人間，讓我們沐浴在陽(yáng)光中盡享愜意。對(duì)于喜愛(ài)陽(yáng)光的我而言，這是上天賜予的最好的禮物。因此，我決定獨(dú)自去漫步山間，讓心靈于塵世喧囂之外，獲得一份寧?kù)o的美麗。
我哼著小曲兒，沉醉在山間那迷人的春色之中。枝頭上都吐出了新芽?jī)?，乖巧，伶俐，好似一個(gè)個(gè)綠色的精靈，在山間跳躍；清風(fēng)徐來(lái)，調(diào)皮地吹起我的衣袂，還讓清香的泥土芬芳直入我的鼻子，頭頂上方偶爾還有幾只飛鳥(niǎo)掠過(guò)，“嘰嘰喳喳”的叫聲不絕于耳，好不舒服！漸漸的，我走到一處田埂邊，身邊的小草更是綠意盎然，這一抹生命的綠色如清風(fēng)般從我胸間穿過(guò)，心曠神怡！
我伏下身，想融入這美好的綠色，眼前隱隱約約有了幾點(diǎn)鮮亮，我好奇地?fù)荛_(kāi)綠草，驚喜地叫出聲來(lái)。幾朵、幾十朵可愛(ài)而美麗的小花為大地做著點(diǎn)點(diǎn)裝飾，紅的、藍(lán)色、紫的，三瓣、四瓣、六瓣，有的含苞待放，有的蓓蕾初綻，有的迎風(fēng)怒放，真可謂是“各具情態(tài)”！它們是多么美麗！黃色的花蕊，各色的花瓣，看起來(lái)是千篇一律，山間的梨花，在風(fēng)中有著“柳絮因風(fēng)起”的感覺(jué)，淡紅的桃花有著“依舊笑春風(fēng)”的姿態(tài)，就連鮮艷的映山紅也有著“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的婀娜之姿。再低下頭來(lái)看看這些不知名的小花，笑得更是愈發(fā)燦爛，但又有誰(shuí)知它在這世間精彩的活過(guò)？它們笑著，我也仿佛明白了什么。
我站起身，準(zhǔn)備離開(kāi)，不舍回眸，它們?nèi)栽诓輩仓型业匦χ?，我心釋然?BR> 第二天，我?guī)е鼻械男那槿ヌ骄磕切┬〖一锏摹鞍参！保掖颐γs到那田埂邊，撥開(kāi)還帶有雨水的草叢，驚呆了：濕潤(rùn)的泥土里仍有那些小花，只是小花的花瓣被打掉了兩三片，花瓣沾在泥土里，各種顏色仿佛鋪就了花毯，那些只有一片兩片的花瓣的，仍帶著雨珠的小花堅(jiān)強(qiáng)地抬著頭，用自己最美的笑容面對(duì)新一天和煦的陽(yáng)光。略帶寒意的風(fēng)將它吹倒，但它又堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)！我不禁對(duì)它們肅然起敬。
它們?nèi)绱说呐κ菫榱耸裁?？它們隱藏在草叢中，也許一生都不曾被人發(fā)現(xiàn)，卻也要用最美麗的笑容迎接每一天，但它們對(duì)這短暫的一生并不后悔，因?yàn)樗鼈円苍趯儆谧约旱拇禾炖锞实鼐`放過(guò)！
人的一生又何嘗不是如此？短短數(shù)十載，如曇花一現(xiàn)，也如流星劃過(guò)夜空，雖無(wú)法成為眾人矚目的焦點(diǎn)，但也要在這世間留下了最美好的光景，這樣就沒(méi)有白白地走這一遭！
小花的綻放是無(wú)悔的，我們的一生更是需要綻放，即使微不足道，即使無(wú)人知曉，但我們的生命也會(huì)因這小小的綻放而精彩！
彰顯生命的精彩篇三
小時(shí)候的他，頑皮、可愛(ài)，才幾歲就迷戀上了足球，十歲就當(dāng)上了學(xué)校足球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。學(xué)習(xí)踢球已成為他生活的必要。
身體雖然殘缺了，可生活還沒(méi)結(jié)束，他開(kāi)始學(xué)習(xí)用腳吃飯、刷牙、穿衣，像小孩一樣，重新學(xué)習(xí)每一項(xiàng)生活技能。他終于重新站了起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活。他雖說(shuō)告別了足球，卻又愛(ài)上了游泳。12歲，他進(jìn)入北京市殘疾游泳隊(duì)，訓(xùn)練，要受多大的罪呀！他忍著疼痛，頑強(qiáng)訓(xùn)練。兩年以后，他在全國(guó)錦標(biāo)賽上拿得二金一銀的好成績(jī)，他告訴媽媽，他要到殘奧會(huì)上去獲得金牌！
但教練說(shuō)他不能再訓(xùn)練了，如果再訓(xùn)練，他隨時(shí)有生命危險(xiǎn)！殘酷的現(xiàn)實(shí)讓他的夢(mèng)想再次破滅，他又一次走出了痛苦與黑暗。他開(kāi)始了他的音樂(lè)之道。
他用雙腳練習(xí)彈奏鋼琴，一練就是七八個(gè)小時(shí)，就是憑這樣剛毅的精神，他在“中國(guó)達(dá)人秀”的舞臺(tái)上，沖進(jìn)決賽，以一首《夢(mèng)中的婚禮》奪得冠軍。
他就是劉偉，他用身體演奏出了最絢麗的生命樂(lè)章。
我們是健全人，應(yīng)當(dāng)給社會(huì)，國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)！
彰顯生命的精彩篇四
看過(guò)這樣一個(gè)案例：一個(gè)小孩對(duì)燃燒著火焰的爐灶非常好奇，想伸手去觸摸。她的媽媽連忙制止了，說(shuō)“別動(dòng)，會(huì)很燙的。”對(duì)于母親的話，孩子并不以為然，反而對(duì)此產(chǎn)生了深深的好奇心，終于有一天被燙傷了。而另一位母親卻不是這樣做，她關(guān)掉爐火，在保證不會(huì)燙傷的情況下，讓孩子伸手摸摸看，孩子摸了以后，馬上把手縮了回來(lái)，以后再不會(huì)去伸手觸摸了。從這個(gè)例子中，讓我們大家意識(shí)到了，大道理對(duì)于孩子的教育并不起多大的作用，反而是體驗(yàn)，讓孩子終身銘記。正如《生命因體驗(yàn)而精彩》中說(shuō)到“千萬(wàn)次‘說(shuō)教’，比不上一次親身體驗(yàn)后的內(nèi)心感受”。
教育部在發(fā)布《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定（征求意見(jiàn)稿）》，其中“小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)”引人矚目。該規(guī)定把學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)放到一個(gè)重要的位置，強(qiáng)調(diào)采用“以學(xué)生為中心，以任務(wù)為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，讓學(xué)生通過(guò)具體體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言”的體驗(yàn)式教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程?？梢?jiàn)，在教學(xué)中，運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)來(lái)增強(qiáng)該課程的實(shí)效性是非常必要的。
假設(shè)作業(yè)不再是做題背誦，而是“出去玩”，小學(xué)生們一定熱烈歡迎。盡管減負(fù)的口號(hào)喊了很久，但是如今孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。據(jù)《青年時(shí)報(bào)》調(diào)查報(bào)道：小學(xué)二年級(jí)的書包重3250克，小學(xué)四年級(jí)的書包總重3750克，小學(xué)五年級(jí)的書包重5050克，超過(guò)10斤，是這次調(diào)查中最重的。家長(zhǎng)認(rèn)為多寫、多練，學(xué)習(xí)就會(huì)好。
教學(xué)需要改革，體驗(yàn)式教學(xué)使學(xué)習(xí)者真正成為學(xué)習(xí)的主角。教師的教學(xué)觀念也需要改革，教師的作用不再是一味地單方面地傳授知識(shí)，更重要的是利用一切條件努力為學(xué)生做好體驗(yàn)開(kāi)始前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，自愿地全身心地投入學(xué)習(xí)過(guò)程，從而加深學(xué)習(xí)者的記憶和理解。家長(zhǎng)的觀念更需要轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)的作用也不再是一味的監(jiān)督者，家長(zhǎng)可以參與到孩子的體驗(yàn)中去，和孩子一起放飛夢(mèng)想的翅膀。
彰顯生命的精彩篇五
不知道什么時(shí)候開(kāi)始有了書，但一定是在發(fā)明文字之后，人們用刀，筆把文字記載在木板、紙上，裝訂成冊(cè)，好像一盞盞明燈照亮了他們的心靈。
書承載的是前人的思想，也可能記錄了悠久的歷史。人們?yōu)槭裁匆x書？我只記得在書上看到過(guò)一個(gè)人寫，每個(gè)人都只能活一次，然而閱讀書便可以得到許多不同的體驗(yàn)，仿佛你的生命在延續(xù)。
閱讀首推古典文學(xué)，這些都是經(jīng)時(shí)間的選擇淘汰遺留下來(lái)的精品，可以在其中體會(huì)古人的生活，他們的思想也許是書架起穿越時(shí)間的橋梁，這是極奇妙的——試想一下對(duì)于那樣一頁(yè)你根本未經(jīng)歷過(guò)的時(shí)代，可以在書本之中得帶了解，甚至仿佛走進(jìn)書本里描寫的場(chǎng)景，身臨其境，里面的故事情節(jié)觸動(dòng)了你的感情，好像和作者，書中的角色同呼吸共患難，書的情節(jié)結(jié)束了，你還意猶未盡，而且更奇妙的是有許多的陌生人根本未交流思想，卻能在書本中得到感受，與你身體上相隔千里，精神上卻能近在咫尺，這就是書能夠給我們的奇妙際遇。古典文學(xué)中，本國(guó)有你可能耳濡目染的四大名著卻是極精彩的，是無(wú)論何時(shí)都適合的讀物。再有《子不語(yǔ)》和《聊齋志異》鬼狐仙怪故事，還有各種戲劇如《牡丹亭》等，俠義公案小說(shuō)，《三俠五義》、《三言二拍》……外國(guó)的許多名著也不會(huì)陌生，讀未經(jīng)翻譯的原著當(dāng)然更好，不過(guò)能力有限者較多，還是好好選擇好的譯本吧，不過(guò)中外思想很不同，每個(gè)人的閱歷不同，自己判斷。
他說(shuō)書中的世界不同現(xiàn)實(shí)世界，既是從作者心靈中折射出現(xiàn)的另外一種有生狀態(tài)。我也知道如果一個(gè)人只活在書中或者只活在現(xiàn)實(shí)中，那都不是完美的人生。我知道但可以說(shuō)，只借閱讀時(shí)間逃避現(xiàn)實(shí)，從小就是，所以只愛(ài)喜劇不愛(ài)悲劇，但書中的悲劇太多，讀完也太難過(guò)，合上書，久久無(wú)語(yǔ)。我是在做一個(gè)好夢(mèng)，夢(mèng)里花開(kāi)不放，草長(zhǎng)不衰，人像蝴蝶慵懶，可我還是從懸崖上摔了下來(lái)，于是夢(mèng)醒，我是好夢(mèng)不愿醒，因?yàn)槿松玺~(yú)飲水，冷暖自如。
小時(shí)候古詩(shī)的印象，也只記得父親都教我“鵝鵝鵝……”，“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”就在這許多書的陶醉長(zhǎng)成了一個(gè)這樣的我，我想就算末日到來(lái)，沒(méi)有電沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)也沒(méi)有關(guān)系，只要我能生存下去，有書一樣快樂(lè)！
不開(kāi)心是假的，生命因書而精彩！
彰顯生命的精彩篇六
生命，是一個(gè)奇跡，生命中無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿了精彩，只是我們常常忽略了它。
春風(fēng)歡遍了祖國(guó)大地，冰雪被這溫暖的胸懷所感化，堅(jiān)硬的心此刻也變得柔軟起來(lái)，“叮叮咚咚的奏起了一曲富有活力的春之歌，花兒們競(jìng)相爭(zhēng)妍，一張張?zhí)鹈赖男δ樫x予了大地以無(wú)限生機(jī)?！?BR> 春天，竟如此精彩！
夏日的火熱驅(qū)散了春天里僅有的一絲涼意陽(yáng)光變得兇猛，似乎要吞沒(méi)一切黑暗，連倒映在湖面上的閃閃金光也晃得人睜不開(kāi)眼，可這炎熱的夏天，卻成了孩子們玩樂(lè)的天堂，憋了幾個(gè)月的泳技蠢蠢欲動(dòng)著，此時(shí)更是游泳健兒大顯身手的時(shí)機(jī)了，連在一旁的樹(shù)上休息的知了也在一旁扯開(kāi)嘶啞的嗓子叫著“游得好，游得好”。
夏日，竟如此精彩！
金色的氣息彌漫在大地上，那是成熟的果實(shí)在向人們招遙，此時(shí)的田野不再是黑的，而是承載豐收與希望的載體，這個(gè)季節(jié)里，農(nóng)民伯伯們既要收獲勤勞的結(jié)晶，又要播種來(lái)年的收獲，幸福的微笑洋溢在每個(gè)人的臉上。
秋天，也有它的精彩！
河水不再流動(dòng)，而是并結(jié)成了冰，雁子也不再在上啼叫了，而是飛到了那怡人的南方。冬天來(lái)了，晶瑩的雪花如棉絮般飛舞飄落，還未溶化，便又被遮蓋，于是童心未泯的人們便玩起了“打雪仗”，這飛舞的雪花雪團(tuán)，便為人們傳遞著心中的喜悅。
冬天，也充滿了精彩！
是的，四季各有它的精彩，人一生中可能沒(méi)有金錢，權(quán)利，地位，但一定擁有四季。擁有了四季，便擁有了生命的精彩。
彰顯生命的精彩篇七
書籍是思想、文化的結(jié)晶。書籍是連接人類過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的橋梁。書籍使我們看到整個(gè)過(guò)去時(shí)代的精髓，看到當(dāng)今時(shí)代一切民族的文明，看到人們對(duì)未來(lái)時(shí)代的美好憧憬和無(wú)限期待。
讀書的過(guò)程，實(shí)際上是每個(gè)人的心靈同古今中外一切偉大心靈溝通、交流、凝聚、融合的過(guò)程。
閱讀，就是在接近真理；閱讀，就是在汲取智慧；閱讀，就是在借鑒經(jīng)驗(yàn)；閱讀，就是在學(xué)習(xí)方法；閱讀，就是在獲得知識(shí)；閱讀，就是在陶冶情操。
理論使人堅(jiān)定，哲學(xué)使人深邃，歷史使人明智，科學(xué)使人嚴(yán)謹(jǐn)，文學(xué)使人靈動(dòng)，法學(xué)使人規(guī)范，報(bào)刊使人豐富，網(wǎng)絡(luò)使人敏捷，天文學(xué)使人目光遠(yuǎn)大，地理學(xué)使人心胸開(kāi)闊。
學(xué)習(xí)不論年齡，貴在一以貫之?！吧俣脤W(xué)，如日出之陽(yáng)。”不管你選擇走哪一條路，最要緊的是先要做好準(zhǔn)備。你不能赤手空拳地開(kāi)始你的行程，你必須用知識(shí)把自己武裝起來(lái)。
“壯而好學(xué)，如日中之光。”一個(gè)深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無(wú)數(shù)事物中去。凡是你不知道的事，都應(yīng)向人請(qǐng)教。雖然這有失身份，學(xué)問(wèn)卻會(huì)日漸加深。
“老而好學(xué)，如炳燭之明?！被畹嚼希瑢W(xué)到老，進(jìn)步到老。天地者，萬(wàn)物之逆旅；光陰者，百代之過(guò)客。一日不嫌少，要珍惜；一生不嫌多，莫虛擲。君子之學(xué)，死而后已。
勞動(dòng)光榮，文化長(zhǎng)久。世界因閱讀而和諧，文化因閱讀而交融，生活因閱讀而充實(shí)，生命因閱讀而精彩！
彰顯生命的精彩篇八
小的時(shí)候，我很懦弱，常常都會(huì)被人欺負(fù)，我明明知道是因?yàn)槲业男愿癫旁炀土四菚r(shí)的我，但我還是改不了?；蛟S，就是因?yàn)槲姨橙趿税伞?BR> 那一段時(shí)間，我感覺(jué)我的內(nèi)心非常的陰暗，看著別人的歡聲笑語(yǔ)，為什么我就沒(méi)有。難道我就活該受到欺負(fù)嗎。以前我已受到欺負(fù)就去告訴老師，但是時(shí)間久了，老師就見(jiàn)怪不怪了。所以他就不再管了。
我感覺(jué)我身上的包裹很沉重。但我還摘不下。
但后來(lái)一個(gè)人改變了我。他改變了我一生，我應(yīng)當(dāng)謝謝他。
那是一個(gè)晴朗的天，老師上課后就正式介紹了一位同學(xué)，他是哪里來(lái)的我并不記得，但我記得他的名字，他姓楊。他的名字很好聽(tīng)。但是由于我們班的人很多，就不得不擠一擠。不過(guò)還是剩了一個(gè)座位，是我的同桌，沒(méi)有人愿意做我的同桌，但是他卻主動(dòng)的挑了我這個(gè)座位。我知道，他過(guò)幾天就會(huì)搬走的，哪怕是與他人擠一桌。
我不敢跟他說(shuō)話，因?yàn)槲乙裁靼?，只要我一說(shuō)話，嗓音就會(huì)暴露我的性格，到時(shí)候或許連他都會(huì)欺負(fù)我。
但是我沒(méi)有意料到的是，自他介紹自己的那一節(jié)課之后，他就和我握手，讓我介紹我自己。我本來(lái)是不愿意的，但是我看到他懇切的眼神，就不忍拒絕。自那時(shí)起，我就有了第一個(gè)好朋友，就是他。是我一直以為會(huì)陌生一生的陌生人。
有了朋友，我就不愿意再讓其他的人對(duì)著他說(shuō)我的壞話了。因?yàn)槲矣X(jué)得那樣會(huì)壞了我在她心中的印象。但是，我還是堵不住悠悠眾口，就這樣，幾乎所有的壞話都進(jìn)入他的耳中。我以為我就要?dú)Я?。但是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)未曾預(yù)料到的是，他直接站起來(lái)警告那些欺負(fù)我的人，即便他也很弱小。那一刻，我真的很感動(dòng)，或許，他是真的將我當(dāng)成了他的知心朋友了。隨后，他就告訴我，你要勇敢的反駁別人，不然，別人就永遠(yuǎn)都會(huì)欺負(fù)你。頓時(shí)覺(jué)得很有道理，就在他的堅(jiān)持下，我成功的擺脫了我的懦弱，從此我們一起散步一起聊天。他還帶著我去和別人交往，去和別人做好朋友。我知道，在那個(gè)時(shí)候，不關(guān)我交多少的朋友，我最相信的就是他。
好景不長(zhǎng)，他告訴我說(shuō)，他就要離開(kāi)這個(gè)學(xué)校了，他來(lái)到這里本來(lái)就是他爸媽出差，現(xiàn)在他的爸媽回來(lái)了，他也就該走了。那一刻，心中的苦澀頓時(shí)爆發(fā)，化成了淚水。我不能強(qiáng)留他呆在這里，只能默默的看著她離開(kāi)。
在他走后的那幾天，我時(shí)常都會(huì)回憶著曾經(jīng)與他的過(guò)往。那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我將永遠(yuǎn)埋藏在心里。
如今的我已經(jīng)不再懦弱，這多虧了你，或許我們是有緣人，我的命中注定會(huì)有你。我很想感謝你，只是我的感謝你已經(jīng)聽(tīng)不到了。
或許，你還在擔(dān)心著我是否如以前那般懦弱，但如今，我告訴你，朋友，我的生命會(huì)很精彩。
彰顯生命的精彩篇九
生命，是一個(gè)奇跡，生命中無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿了精彩，只是我們常常忽略了它。
春風(fēng)歡遍了祖國(guó)大地，冰雪被這溫暖的胸懷所感化，堅(jiān)硬的心此刻也變得柔軟起來(lái)，“叮叮咚咚的奏起了一曲富有活力的春之歌，花兒們競(jìng)相爭(zhēng)妍，一張張?zhí)鹈赖男δ樫x予了大地以無(wú)限生機(jī)。”
夏日的火熱驅(qū)散了春天里僅有的一絲涼意陽(yáng)光變得兇猛，似乎要吞沒(méi)一切黑暗，連倒映在湖面上的閃閃金光也晃得人睜不開(kāi)眼，可這炎熱的夏天，卻成了孩子們玩樂(lè)的天堂，憋了幾個(gè)月的泳技蠢蠢欲動(dòng)著，此時(shí)更是游泳健兒大顯身手的時(shí)機(jī)了，連在一旁的樹(shù)上休息的知了也在一旁扯開(kāi)嘶啞的嗓子叫著“游得好，游得好”。
金色的氣息彌漫在大地上，那是成熟的果實(shí)在向人們招遙，此時(shí)的田野不再是黑的，而是承載豐收與希望的載體，這個(gè)季節(jié)里，農(nóng)民伯伯們既要收獲勤勞的結(jié)晶，又要播種來(lái)年的收獲，幸福的微笑洋溢在每個(gè)人的臉上。
河水不再流動(dòng)，而是并結(jié)成了冰，雁子也不再在上啼叫了，而是飛到了那怡人的南方。冬天來(lái)了，晶瑩的雪花如棉絮般飛舞飄落，還未溶化，便又被遮蓋，于是童心未泯的人們便玩起了“打雪仗”，這飛舞的雪花雪團(tuán)，便為人們傳遞著心中的喜悅。
冬天，也充滿了精彩！
是的，四季各有它的精彩，人一生中可能沒(méi)有金錢，權(quán)利，地位，但一定擁有四季。擁有了四季，便擁有了。
彰顯生命的精彩篇十
我靜靜地展開(kāi)書卷，吟誦著，感嘆著。流水猶如那不可名狀的豪情，流入了我的心扉。
是的，當(dāng)我踏入屈原生命最后一刻的`故事時(shí)，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔騰。這位偉人高昂著頭，坦然地面對(duì)奔騰的江水，將自己高超的志節(jié)與流水融為一體，向東奔流。他并沒(méi)有消逝，是流水，擁抱了他的熱情；也正是流水，接納了他的諫諍。
從那一刻起，我對(duì)流水充滿了敬佩，一種對(duì)歷史長(zhǎng)河中的豪情的折服。
水在洶涌，在奔流，流動(dòng)著激情與生命的活力……。
彰顯生命的精彩篇十一
我用真情實(shí)感寫了許許多多的文章，雖然沒(méi)有多少華麗的語(yǔ)句，但字字包含真情。其中有一些被《青少年報(bào)》選中并發(fā)表。而今我又在高考考場(chǎng)上奮力戰(zhàn)斗，為我以后寫下光輝的一頁(yè)。
哲人曾說(shuō)過(guò)：“生活中最有價(jià)值的就是生命的存在”。我相信，我會(huì)關(guān)愛(ài)生命，并賦予他價(jià)值的'存在，讓不完美的生命重新發(fā)出耀眼的光彩。
彰顯生命的精彩篇十二
---題記。
生命是脆弱的，一只小蟲(chóng)，一朵小花，很有可能在不經(jīng)意間被踐踏。生命也是精彩的，一棵小草，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生......
2008年5月12日14時(shí)28分，位于四川省，汶川......
天似乎聽(tīng)懂了，哭泣著！
雨滴下的屋檐正似感傷的失意……。
然而有些生命正散發(fā)的它的光輝。一處塌了的教學(xué)樓下，有個(gè)名叫燕子的女孩和她的同學(xué)正等待救援工作者的到來(lái)：“醒醒，陳艷，別睡！”“小君，忍??！”燕子不停的鼓勵(lì)著受了傷的同學(xué)們，讓他們別放棄生的希望。此刻，小君同學(xué)應(yīng)受傷太重而危在旦夕，燕子緊緊握住她的手，唱起了光良的童話：“幸福和快樂(lè)是結(jié)局……”終于，再地震后第28個(gè)小時(shí)，救援工作者趕到了！救出了燕子和他的同學(xué)們。
生命散發(fā)著光輝，一種種“不拋棄，不放棄”正創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)生命的奇跡。我們見(jiàn)證了生命的力量，是那樣的強(qiáng)悍，堅(jiān)不可摧。他們?cè)忈屃?，是那般的眩目，光輝燦爛！
彰顯生命的精彩篇十三
殘疾，多么可怕的字眼。有多少人因?yàn)闅埣玻チ藟?mèng)想?？墒牵灿性S多人雖然殘疾了，但是他們用努力創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，用奮斗譜寫生命的篇章。
劉偉，大家一定不陌生吧！他是一個(gè)在《中國(guó)達(dá)人秀》中一舉成名的殘疾人。小時(shí)候的劉偉酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不幸的是，有一次劉偉和小伙伴在玩耍時(shí)，不小心碰到了高壓電，失去了雙臂。在他父母的鼓勵(lì)下，他沒(méi)有自暴自棄。并且刻苦學(xué)習(xí)游泳，還奪下了兩項(xiàng)錦標(biāo)賽的冠軍呢！正當(dāng)他滿懷信心地向母親許下誓言要在奧運(yùn)會(huì)上拿一枚金牌時(shí)，厄運(yùn)再次降臨了，劉偉因高壓電損傷身體免疫力的后遺癥復(fù)發(fā)了，使劉偉第二次滿懷憧憬的運(yùn)動(dòng)夢(mèng)徹底地破碎了。他放棄了嗎？不，沒(méi)有。他把自己的希望放在了音樂(lè)上，一所學(xué)校的校長(zhǎng)卻以“影響校容”拒絕了他。他那強(qiáng)烈的自尊心剎那間被激發(fā)了，他用所有的努力來(lái)來(lái)告訴歧視他的人，我雖然是個(gè)殘疾人，至少我還有一雙完美的腿，我會(huì)用我的努力來(lái)告訴你們，我們殘疾人雖然失去了許多寶貴的東西，可我們卻沒(méi)有失去最寶貴的夢(mèng)想！是它激勵(lì)劉偉不自暴自棄，是它激勵(lì)劉偉要加倍努力，是它激勵(lì)劉偉要堅(jiān)持不懈！在舞臺(tái)上用腳趾彈出了一首首優(yōu)美的歌曲，贏得了觀眾熱烈的掌聲。這就是夢(mèng)想的力量！這就是殘疾人永不放棄的力量！這就是令人敬佩的偉大力量！
要有希望，為夢(mèng)想而前行。劉偉做到了。尼克·胡哲，一個(gè)殘疾人，1982年出生于澳大利亞的墨爾本，天生沒(méi)有四肢。面對(duì)著無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)與障礙，他憑著信心成長(zhǎng)，這信心的力量幫助他戰(zhàn)勝了許多別人認(rèn)為不可能的事情。他用他的感恩、智慧以及僅有的“小雞腿”，奏響了一曲生命的頌歌。他擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，還是國(guó)際公益組織的總裁，20xx年還獲得了“杰出澳洲青年獎(jiǎng)”。
劉偉用他非凡的努力活出了；尼克·胡哲用他樂(lè)觀向上的精神活出了；……這么多的殘疾人活出了他們自己的精彩，更何況是我們呢？四肢健全的我們更應(yīng)該積極、樂(lè)觀地去做任何事，活出！
彰顯生命的精彩篇十四
調(diào)皮的小狗，驕傲的貓咪，可愛(ài)的兔子，世界上有著千萬(wàn)種動(dòng)物。在所有的動(dòng)物當(dāng)中，我最鐘愛(ài)的卻是那弱小的飛蛾。
還記得那個(gè)暑假，我正在作業(yè)的苦海中挑燈夜戰(zhàn)，突然我聽(tīng)到頭頂上傳來(lái)一陣細(xì)微的聲響，我不禁抬頭看去，“咦”原來(lái)是一只飛蛾呀！我盯著它吶吶的說(shuō)。
看著它那嬌小的身影，固執(zhí)地在電燈周圍飛來(lái)飛去，哪怕一次一次被燙傷。我停下手中的筆，目不轉(zhuǎn)睛地盯著飛蛾，想看它什么時(shí)候離開(kāi)，飛蛾似乎看穿了我的心思，偏偏不隨我意，我一把拿起旁邊的蒲扇，向它用力地?fù)]去，想要驅(qū)趕它，但飛蛾只是暫時(shí)離開(kāi)了電燈，沒(méi)過(guò)多久又飛回來(lái)了。
飛蛾的一生好像只有一個(gè)信念——追逐光明。哪怕光的熱量會(huì)灼傷自己那單薄的翅膀；哪怕光的熱量會(huì)結(jié)束自己那脆弱的生命，可它依舊不管不顧，執(zhí)著地追求光明，為了自己的信念，為了自己的目標(biāo)。執(zhí)著、堅(jiān)持，這便是飛蛾交給我的道理。
學(xué)習(xí)不也是這樣的嗎？遇到難題，我們也要像飛蛾一樣，執(zhí)著地去追根求源，從而得到答案。生活不也是這樣的嗎？做任何事情，我們都要從一而終，在堅(jiān)持不放棄的同時(shí)把事情做到完美，做到極致。如果說(shuō)飛蛾是我們的老師也不足為過(guò)，因?yàn)樗虝?huì)了我執(zhí)著。我為什么鐘愛(ài)飛蛾，這就是原因。
我們不僅要用眼睛去觀察世界，更要用心去感受世界，只有這樣，你才能發(fā)覺(jué)！
彰顯生命的精彩篇十五
這真是一個(gè)多變的世界呀！滄海變桑田，高山變平地，花開(kāi)花又落，潮漲潮又沒(méi)?；蛟S，這一切都可以改變，但惟一永遠(yuǎn)都無(wú)法改變的是——！
——題記。
折一枝柳枝當(dāng)琴弦，掬一捧秋風(fēng)當(dāng)號(hào)角，譜一首曲子當(dāng)旋律。拉開(kāi)天空的帷幕，踏上各自的生命旅程，我們上演人生的舞蹈！
一潭緩緩流動(dòng)的秋水，流淌這靈性的意韻；連綿不斷的大山，給人一種“高不可攀，遠(yuǎn)不可行”的崇敬。然而，溫柔的水也有波濤呼嘯的時(shí)候，沉睡的大山也有佳木繁榮的季節(jié)。生命，又何嘗不是這個(gè)樣兒呢？我敬畏生命，尤其是生命的靈動(dòng)與精彩。
我們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中徜徉，感嘆于那些不惜犧牲自我，為國(guó)立功的無(wú)名英雄，是他們譜寫了中國(guó)輝煌的歷史。每個(gè)人的內(nèi)心都有一種不變的情懷，這是生命的本色。正是這種本色，鑄就了多彩的人生。但每個(gè)人也有不順的時(shí)候，不是嗎？呤唱“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的陸游，也有“僵臥孤村不自衰”的時(shí)候，悲哉！高唱“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的東坡居士，也有“人生如夢(mèng)”的哀嘆，壯哉！經(jīng)過(guò)幾百次的試驗(yàn)，最后取得“成功是靠百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”的愛(ài)迪生，并取得可喜可賀的成績(jī)，造福于人類，棒哉！所以，人類只有經(jīng)歷人生的巨變，痛苦的考驗(yàn)，失敗的磨練，才能描繪出生命精彩的畫卷！
我們展望世界，不禁會(huì)為人類的全面發(fā)展所震撼。科學(xué)、技術(shù)、人文、教育?？涨鞍l(fā)展。這更讓我們意識(shí)到：只有不斷探索，探索感性與理性，才能成為具有人文情懷而又不失理性思維的人才。人生有像水一樣的靈動(dòng)，像松一樣的常青，像山一般的沉穩(wěn)，像大自然一般的多變。所以，讓我們用各自精彩的人生，一起描繪出這生命多彩的藍(lán)圖?。?BR> 精彩的.生命，完善的人格，不變的信念，我們同在人生旅途。我們不禁會(huì)哼起《明天會(huì)更好》的歌。我們展望未來(lái)，許下心愿，并堅(jiān)信各自心中的夢(mèng)想，認(rèn)真的度過(guò)每一分鐘，創(chuàng)造人生的一個(gè)個(gè)奇跡。
抓住機(jī)會(huì)，創(chuàng)造自己精彩的生命吧！機(jī)會(huì)從來(lái)都不屬于怨天尤人的人，不屬于安于現(xiàn)狀的人，也不屬于守株待兔的人。而機(jī)會(huì)只屬于善于尋找的人，讓我們一起尋找吧！
讓精彩永恒，讓生命永遠(yuǎn)精彩，讓世界永遠(yuǎn)精彩。讓我們的未來(lái)像東方的太陽(yáng)冉冉升起！