教案的編寫是教師備課工作的重要組成部分。教案中的教學資源應該豐富多樣，可以通過多種媒體和工具呈現(xiàn)。想了解如何編寫一份實用的教案嗎？請看以下小編為您精選的教案樣本。
中班畫螃蟹教案篇一
1.認真聆聽并理解故事內容，感受故事情節(jié)的生動有趣。
2.豐富詞匯：一頂、一蹦。
3.懂得在生活中謙讓，遇到困難互相幫助。
4.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
1.教學掛圖，螃蟹、龍蝦棒偶。
1.出示圖片（螃蟹、龍蝦），談話導入，激發(fā)興趣。
提問：這是誰，他們長得怎么樣？有什么本領？
2.教師完整的講述一遍故事，引導幼兒幼兒初步感知故事內容。
提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？故事里講了一件什么事？
3.結合圖片分段講述，幫助幼兒理解故事內容。
（1）教師講述故事第一部分。（從開頭至“誰也不讓誰”。）。
提問：螃蟹和龍蝦在泥路上相遇了，螃蟹是怎么做的？他說了什么話？（學習詞“揮”，引導幼兒模仿螃蟹霸道的語氣說話）。
龍蝦又怎么做，怎么說呢？（學習詞“舉”，指導方法同上。）。
他們是怎么打架的？（學習詞“夾”）。
（2）教師講述故事第二部分。（從“嗵，的一聲”到“還是掉下來”。）。
提問：正在他們打架的時候，發(fā)生了什么事？他們的心情怎么樣？他們怎么辦？（引導幼兒大膽想象，預測故事情節(jié)）。
（3）教師繼續(xù)講故事的最后部分。（從“讓我們互相幫助吧”至結束）。
4.引導幼兒再次完整欣賞故事，理解故事主題。
提問：螃蟹和龍蝦開始的'時候為了什么打架，后來為什么又互相幫助了？
這個故事有趣嗎？哪些地方比較有趣？
小結：在生活中藥互相謙讓，遇到困難時互相幫助，團結才能力量大。
5.幼兒即興表演，進一步體驗故事情節(jié)。
幼兒扮演角色，邊聽故事邊進行動作表演，學說故事中的對話。
懂得在生活中謙讓，遇到困難互相幫助。整個活動設計，循序漸進，能很好地激發(fā)幼兒學習的興趣，也充分發(fā)揮了幼兒的主動性。托爾斯泰指出“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！苯處煵皇菫榱私潭?，而是采取恰當?shù)慕虒W手法！因此，我為幼兒創(chuàng)設了寬松的氛圍，能根據幼兒的年齡特點和興趣，根據幼兒認知水平和教材的自身特點，教師在這節(jié)活動中利用自制掛圖和棒偶教具吸引幼兒的注意力，通過移動教具讓孩子感受空間方位。利用棒偶來朗誦以及游戲化語言和生動的表情，肢體語言的演示，并注意到語音的韻律美，時時吸引著幼兒。從而讓幼兒有興趣的接受并理解兒歌內容，學習兒歌中兒歌的對話，感受愉悅情感。而且注意個體差異，肯定幼兒的不同表達，幫他們樹立自信心。在每個環(huán)節(jié)我都有明確的問題設計，貫穿每個活動銜接。自始至終幼兒都能專注地傾聽，積極踴躍地表達自己的想象。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，能讓全體孩子都能更加大膽的表現(xiàn)是我們教育的目標。
中班畫螃蟹教案篇二
1、練習同伴合作運動走，發(fā)展動作的靈敏度和協(xié)調能力。
2、知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的快樂。
3、安全教育：提醒幼兒注意活動安全。
1、球亮個、場地。
2、音樂：
１、謎語導入課題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）。
２、引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的'已有經驗。螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學學螃蟹走路的樣子。
３、鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。
４、教師示范講解螃蟹走路的動作要領。幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。
５、幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。
６、教師小結：幼兒放松活動。
中班畫螃蟹教案篇三
原來螃蟹有一種自切后再生的本領。當它被敵人抓住一條腿無法逃脫時，它就會斷掉那條被敵人抓住的腿，然后脫身逃跑。過些日子以后，從斷的地方再長出一條新的腿來。
剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看?螃蟹還有什么我們不知道的秘密。
預設幼兒行為：
螃蟹它有八只腳，頭上還有兩只大螯，可以夾東西……。
斷了。
小螃蟹的大螯被河蚌咬斷了。
因為小螃蟹太調皮了。
去找醫(yī)生。
小兔醫(yī)生要小螃蟹去找外科醫(yī)生看。
山羊醫(yī)生說小螃蟹傷得太重，沒法看了。
小烏龜。
壁虎。
讓小螃蟹把它的斷足扔掉。
幼兒完整欣賞故事。
做了。
長出來了。
中班畫螃蟹教案篇四
到底怎么回事呢？我們一起來聽聽故事！
故事中的小螃蟹發(fā)生了什么事情？
小螃蟹的大螯為什么會斷？
斷了以后，小螃蟹是怎么辦的？
它找了哪些醫(yī)生？小螃蟹去找了這些醫(yī)生，那它的腳看好沒？
這些醫(yī)生分別是怎么說的？
誰來學一學醫(yī)生說的話？
中班畫螃蟹教案篇五
1、認識加號、減號、等號，知道它們表示的意思，初步學習2的加減法算式，并進行運算。
2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。
3、專心地進行自己的操作活動。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
經驗準備：
幼兒學習過2的組成。
物質準備：
——小螃蟹圖片，2個泡泡，數(shù)字1、1、2，符號+、—、=。
——學具：《幼兒用書》p33頁，幼兒人手一支筆。
——教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。
引出“+”和“=“，初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡；等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認讀并空手練習書寫加號、等號。
——教師完整地列出算式1+1=2，引導幼兒說一說這個算式表示什么意思。
二、泡泡變變變。
——教師請幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個泡泡。教師拿走一個泡泡：破掉了幾個泡泡？現(xiàn)在還剩下幾個泡泡？鼓勵幼兒將事情講述清楚。
——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù)，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。
三、小組操作活動。
——看圖列2的加法算式。引導幼兒仔細觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。
——看圖列2的劍法算式。引導幼兒仔細觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。
——看分合式，在空格處填上正確的數(shù)字。
四、看圖說算式。
請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動，說一說三幅圖的含義，引導幼兒講述為什么要用加法，或為什么要用減法。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班畫螃蟹教案篇六
1、謎語導入課題：
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)2.引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。
螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的樣子。
3.鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。
4.教師示范講解螃蟹走路的動作要領。
幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。
5.幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。
6.教師小結：幼兒放松活動。
中班畫螃蟹教案篇七
了解螃蟹的外形和爬行特點。用自己的方式大膽地表現(xiàn)螃蟹的。學會唱《螃蟹歌》，邊唱邊用肢體表現(xiàn)。
重點、難點。
邊做動作邊唱兒歌現(xiàn)代化教學手段卡帶、卡帶機、鋼琴彈唱、螃蟹圖片幻燈片、螃蟹舞蹈。
教學過程。
一、講解。
1.師：“小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友。我們一看吧！”教師播放幻燈片，吸引幼兒注意力，激發(fā)學習興趣。
2.師：“大家認不認識它啊？它是誰呢？”“哦是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友?！?BR> 3.教師引導學生說出螃蟹的特征（有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等）。
4.讓小朋友們積極踴躍的模仿螃蟹走路，教師同時向小朋友灌輸一些簡單的螃蟹舞的動作。
1.師：“現(xiàn)在我們認識了螃蟹朋友，那我們?yōu)榱藲g迎我們的新朋友，我們?yōu)樗赘韬貌缓?？”教師放卡帶，讓小朋友們認真教學過程聽，同時吸引幼兒注意力。
2.教師根據歌詞一句一句以講故事的形式向小朋友們灌輸歌詞，反復強調。
3.在教歌詞的過程中配上簡單的動作，在方便幼兒記憶的同時，還可以配合接下來的舞蹈。
4.教師邊彈鋼琴邊唱，讓幼兒跟著教師一起一句一句熟悉歌曲。在歌曲熟悉過后，播放卡帶，跟著卡帶邊唱邊做剛剛學會的動作。
三、
1.內容豐富，形式多樣，讓幼兒接受的知識比較多。以故事的形式帶動幼兒學習。集中了幼兒注意力，并調動了孩子的學習興趣。
2.為歌曲配上簡單的動作，便于孩子肢體的發(fā)展和對歌曲的記憶與掌握。
3.在教歌曲和歌詞是有些枯燥，這是應注意孩子的注意力和接受能力。
4.在孩子模仿螃蟹走路時，應注意課堂紀律。
中班畫螃蟹教案篇八
目標：1.學習利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
準備：大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶。
繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）。
重點：尋找螃蟹的主要特征。
難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法。
過程：
中班畫螃蟹教案篇九
1.根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。
3.培養(yǎng)幼兒合作精神。
1.熟悉詩歌《春天的'秘密》(知識經驗)。
2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張。
1.請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。
2.提問：
(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密。
(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)。
3.討論畫春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復)商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5.幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。
6.教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。
7.啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密?
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
中班畫螃蟹教案篇十
活動目標：
1.讓幼兒在游戲活動中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2.喜歡用印章作畫（瓶蓋印章）初步感知封閉的圓，積累有關圓的經驗。
3.培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。
活動準備：
吹泡泡的工具一份、掛歷紙、大小不等的瓶蓋若干、各種顏料。
活動過程：
1.游戲導入：教師和孩子們一起玩吹泡泡的游戲，教師引導幼兒感知泡泡的特征。
2.嘗試印章作畫：小螃蟹吹泡泡。
師：聽，誰在說話，哦，是小螃蟹在說話。原來她看到咱們玩的這么高興，也想來參加。（出示小螃蟹掛歷紙）。
師：小螃蟹還要教給小朋友另外一種吹泡泡的方法，教師邊念兒歌邊示范：小螃蟹、吹泡泡、泡泡大、泡泡小、我用瓶蓋印泡泡、紅泡泡、黃泡泡、泡泡個個圓溜溜。
幼兒印畫，教師觀察，適當指導、提醒幼兒用瓶蓋輕輕蘸色，并盡量找畫面空白出印上五顏六色的泡泡。（注意不要擁擠）。
3.分享活動的樂趣，積累經驗。
將幼兒的作品張貼在作品欄內，引導幼兒一起觀察、欣賞，鼓勵幼兒用兒歌中的語言大膽表達自己對作品的感受。
中班畫螃蟹教案篇十一
1.練習同伴合作運動走，發(fā)展動作的靈敏度和協(xié)調能力。
2.知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的快樂。
3.安全教育：提醒幼兒注意活動安全。
1.球亮個、場地。
2.音樂。
三、
１、謎語導入課題：
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）。
２.引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。
螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學學螃蟹走路的.樣子。
３.鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。
４.教師示范講解螃蟹走路的動作要領。
幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。
５.幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。
６.教師小結：幼兒放松活動。
中班畫螃蟹教案篇十二
１、謎語導入課題：
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）２.引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。
螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學學螃蟹走路的樣子。
３.鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。
４.教師示范講解螃蟹走路的動作要領。
幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。
５.幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。
６.教師小結：幼兒放松活動。
中班畫螃蟹教案篇一
1.認真聆聽并理解故事內容，感受故事情節(jié)的生動有趣。
2.豐富詞匯：一頂、一蹦。
3.懂得在生活中謙讓，遇到困難互相幫助。
4.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
1.教學掛圖，螃蟹、龍蝦棒偶。
1.出示圖片（螃蟹、龍蝦），談話導入，激發(fā)興趣。
提問：這是誰，他們長得怎么樣？有什么本領？
2.教師完整的講述一遍故事，引導幼兒幼兒初步感知故事內容。
提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？故事里講了一件什么事？
3.結合圖片分段講述，幫助幼兒理解故事內容。
（1）教師講述故事第一部分。（從開頭至“誰也不讓誰”。）。
提問：螃蟹和龍蝦在泥路上相遇了，螃蟹是怎么做的？他說了什么話？（學習詞“揮”，引導幼兒模仿螃蟹霸道的語氣說話）。
龍蝦又怎么做，怎么說呢？（學習詞“舉”，指導方法同上。）。
他們是怎么打架的？（學習詞“夾”）。
（2）教師講述故事第二部分。（從“嗵，的一聲”到“還是掉下來”。）。
提問：正在他們打架的時候，發(fā)生了什么事？他們的心情怎么樣？他們怎么辦？（引導幼兒大膽想象，預測故事情節(jié)）。
（3）教師繼續(xù)講故事的最后部分。（從“讓我們互相幫助吧”至結束）。
4.引導幼兒再次完整欣賞故事，理解故事主題。
提問：螃蟹和龍蝦開始的'時候為了什么打架，后來為什么又互相幫助了？
這個故事有趣嗎？哪些地方比較有趣？
小結：在生活中藥互相謙讓，遇到困難時互相幫助，團結才能力量大。
5.幼兒即興表演，進一步體驗故事情節(jié)。
幼兒扮演角色，邊聽故事邊進行動作表演，學說故事中的對話。
懂得在生活中謙讓，遇到困難互相幫助。整個活動設計，循序漸進，能很好地激發(fā)幼兒學習的興趣，也充分發(fā)揮了幼兒的主動性。托爾斯泰指出“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！苯處煵皇菫榱私潭?，而是采取恰當?shù)慕虒W手法！因此，我為幼兒創(chuàng)設了寬松的氛圍，能根據幼兒的年齡特點和興趣，根據幼兒認知水平和教材的自身特點，教師在這節(jié)活動中利用自制掛圖和棒偶教具吸引幼兒的注意力，通過移動教具讓孩子感受空間方位。利用棒偶來朗誦以及游戲化語言和生動的表情，肢體語言的演示，并注意到語音的韻律美，時時吸引著幼兒。從而讓幼兒有興趣的接受并理解兒歌內容，學習兒歌中兒歌的對話，感受愉悅情感。而且注意個體差異，肯定幼兒的不同表達，幫他們樹立自信心。在每個環(huán)節(jié)我都有明確的問題設計，貫穿每個活動銜接。自始至終幼兒都能專注地傾聽，積極踴躍地表達自己的想象。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，能讓全體孩子都能更加大膽的表現(xiàn)是我們教育的目標。
中班畫螃蟹教案篇二
1、練習同伴合作運動走，發(fā)展動作的靈敏度和協(xié)調能力。
2、知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的快樂。
3、安全教育：提醒幼兒注意活動安全。
1、球亮個、場地。
2、音樂：
１、謎語導入課題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）。
２、引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的'已有經驗。螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學學螃蟹走路的樣子。
３、鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。
４、教師示范講解螃蟹走路的動作要領。幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。
５、幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。
６、教師小結：幼兒放松活動。
中班畫螃蟹教案篇三
原來螃蟹有一種自切后再生的本領。當它被敵人抓住一條腿無法逃脫時，它就會斷掉那條被敵人抓住的腿，然后脫身逃跑。過些日子以后，從斷的地方再長出一條新的腿來。
剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看?螃蟹還有什么我們不知道的秘密。
預設幼兒行為：
螃蟹它有八只腳，頭上還有兩只大螯，可以夾東西……。
斷了。
小螃蟹的大螯被河蚌咬斷了。
因為小螃蟹太調皮了。
去找醫(yī)生。
小兔醫(yī)生要小螃蟹去找外科醫(yī)生看。
山羊醫(yī)生說小螃蟹傷得太重，沒法看了。
小烏龜。
壁虎。
讓小螃蟹把它的斷足扔掉。
幼兒完整欣賞故事。
做了。
長出來了。
中班畫螃蟹教案篇四
到底怎么回事呢？我們一起來聽聽故事！
故事中的小螃蟹發(fā)生了什么事情？
小螃蟹的大螯為什么會斷？
斷了以后，小螃蟹是怎么辦的？
它找了哪些醫(yī)生？小螃蟹去找了這些醫(yī)生，那它的腳看好沒？
這些醫(yī)生分別是怎么說的？
誰來學一學醫(yī)生說的話？
中班畫螃蟹教案篇五
1、認識加號、減號、等號，知道它們表示的意思，初步學習2的加減法算式，并進行運算。
2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。
3、專心地進行自己的操作活動。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
經驗準備：
幼兒學習過2的組成。
物質準備：
——小螃蟹圖片，2個泡泡，數(shù)字1、1、2，符號+、—、=。
——學具：《幼兒用書》p33頁，幼兒人手一支筆。
——教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。
引出“+”和“=“，初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡；等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認讀并空手練習書寫加號、等號。
——教師完整地列出算式1+1=2，引導幼兒說一說這個算式表示什么意思。
二、泡泡變變變。
——教師請幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個泡泡。教師拿走一個泡泡：破掉了幾個泡泡？現(xiàn)在還剩下幾個泡泡？鼓勵幼兒將事情講述清楚。
——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù)，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。
三、小組操作活動。
——看圖列2的加法算式。引導幼兒仔細觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。
——看圖列2的劍法算式。引導幼兒仔細觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。
——看分合式，在空格處填上正確的數(shù)字。
四、看圖說算式。
請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動，說一說三幅圖的含義，引導幼兒講述為什么要用加法，或為什么要用減法。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班畫螃蟹教案篇六
1、謎語導入課題：
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)2.引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。
螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的樣子。
3.鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。
4.教師示范講解螃蟹走路的動作要領。
幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。
5.幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。
6.教師小結：幼兒放松活動。
中班畫螃蟹教案篇七
了解螃蟹的外形和爬行特點。用自己的方式大膽地表現(xiàn)螃蟹的。學會唱《螃蟹歌》，邊唱邊用肢體表現(xiàn)。
重點、難點。
邊做動作邊唱兒歌現(xiàn)代化教學手段卡帶、卡帶機、鋼琴彈唱、螃蟹圖片幻燈片、螃蟹舞蹈。
教學過程。
一、講解。
1.師：“小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友。我們一看吧！”教師播放幻燈片，吸引幼兒注意力，激發(fā)學習興趣。
2.師：“大家認不認識它啊？它是誰呢？”“哦是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友?！?BR> 3.教師引導學生說出螃蟹的特征（有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等）。
4.讓小朋友們積極踴躍的模仿螃蟹走路，教師同時向小朋友灌輸一些簡單的螃蟹舞的動作。
1.師：“現(xiàn)在我們認識了螃蟹朋友，那我們?yōu)榱藲g迎我們的新朋友，我們?yōu)樗赘韬貌缓?？”教師放卡帶，讓小朋友們認真教學過程聽，同時吸引幼兒注意力。
2.教師根據歌詞一句一句以講故事的形式向小朋友們灌輸歌詞，反復強調。
3.在教歌詞的過程中配上簡單的動作，在方便幼兒記憶的同時，還可以配合接下來的舞蹈。
4.教師邊彈鋼琴邊唱，讓幼兒跟著教師一起一句一句熟悉歌曲。在歌曲熟悉過后，播放卡帶，跟著卡帶邊唱邊做剛剛學會的動作。
三、
1.內容豐富，形式多樣，讓幼兒接受的知識比較多。以故事的形式帶動幼兒學習。集中了幼兒注意力，并調動了孩子的學習興趣。
2.為歌曲配上簡單的動作，便于孩子肢體的發(fā)展和對歌曲的記憶與掌握。
3.在教歌曲和歌詞是有些枯燥，這是應注意孩子的注意力和接受能力。
4.在孩子模仿螃蟹走路時，應注意課堂紀律。
中班畫螃蟹教案篇八
目標：1.學習利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
準備：大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶。
繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）。
重點：尋找螃蟹的主要特征。
難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法。
過程：
中班畫螃蟹教案篇九
1.根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。
3.培養(yǎng)幼兒合作精神。
1.熟悉詩歌《春天的'秘密》(知識經驗)。
2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張。
1.請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。
2.提問：
(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密。
(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)。
3.討論畫春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復)商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5.幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。
6.教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。
7.啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密?
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
中班畫螃蟹教案篇十
活動目標：
1.讓幼兒在游戲活動中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2.喜歡用印章作畫（瓶蓋印章）初步感知封閉的圓，積累有關圓的經驗。
3.培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。
活動準備：
吹泡泡的工具一份、掛歷紙、大小不等的瓶蓋若干、各種顏料。
活動過程：
1.游戲導入：教師和孩子們一起玩吹泡泡的游戲，教師引導幼兒感知泡泡的特征。
2.嘗試印章作畫：小螃蟹吹泡泡。
師：聽，誰在說話，哦，是小螃蟹在說話。原來她看到咱們玩的這么高興，也想來參加。（出示小螃蟹掛歷紙）。
師：小螃蟹還要教給小朋友另外一種吹泡泡的方法，教師邊念兒歌邊示范：小螃蟹、吹泡泡、泡泡大、泡泡小、我用瓶蓋印泡泡、紅泡泡、黃泡泡、泡泡個個圓溜溜。
幼兒印畫，教師觀察，適當指導、提醒幼兒用瓶蓋輕輕蘸色，并盡量找畫面空白出印上五顏六色的泡泡。（注意不要擁擠）。
3.分享活動的樂趣，積累經驗。
將幼兒的作品張貼在作品欄內，引導幼兒一起觀察、欣賞，鼓勵幼兒用兒歌中的語言大膽表達自己對作品的感受。
中班畫螃蟹教案篇十一
1.練習同伴合作運動走，發(fā)展動作的靈敏度和協(xié)調能力。
2.知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的快樂。
3.安全教育：提醒幼兒注意活動安全。
1.球亮個、場地。
2.音樂。
三、
１、謎語導入課題：
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）。
２.引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。
螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學學螃蟹走路的.樣子。
３.鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。
４.教師示范講解螃蟹走路的動作要領。
幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。
５.幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。
６.教師小結：幼兒放松活動。
中班畫螃蟹教案篇十二
１、謎語導入課題：
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）２.引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。
螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學學螃蟹走路的樣子。
３.鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。
４.教師示范講解螃蟹走路的動作要領。
幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。
５.幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。
６.教師小結：幼兒放松活動。