實用學生調(diào)查報告錦集(優(yōu)質(zhì)15篇)

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    報告通常包含對事實、數(shù)據(jù)和信息進行分析和解讀的過程。報告的結(jié)構(gòu)應該合理,要有清晰的標題和層次,便于讀者閱讀和理解。希望以下報告范文能夠幫助你更好地理解和掌握報告的寫作要領(lǐng)。
    學生調(diào)查報告錦集篇一
    我于__年__月份,對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,對中學生的學習心理有了初步的了解,為準確地把握當前中學生的學習心理動向,深化教學改革,加強教育教學的針對性,提高教育教學的實效性,探索實施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。
    二、調(diào)查的具體目標和方法。
    (一)具體目標。
    1、中學生的學習心理現(xiàn)狀。
    2、當前中學生的學習心理特點。
    3、當前中學生的學習心理成因及對策。
    (二)調(diào)查方法。
    學生問卷,內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學進行,共發(fā)問卷80份,回收有效問卷70份,接近理想的高效樣本數(shù)。
    三、調(diào)查結(jié)果。
    對學生問卷調(diào)查分析,中學生的學習心理具有明顯的時代特征。
    (一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析。
    1、教育價值觀。
    調(diào)查顯示,大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質(zhì),10%的學生認為學習的作用是為了考大學,16%的中學生沒有考慮。
    調(diào)查還顯示,中學生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為,青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,其中65%的學生認為大學生掙錢多,25%的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多,8%的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。
    2、學習態(tài)度。
    調(diào)查結(jié)果表明,67%的學生對學習的熱情較高,24%的學生對學習的熱情中等,9%的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且,我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因:
    一是與教師的教學方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,86%的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱情較高,而對學術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中,英語是初中的核心課程之一,有45%的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
    3、學習習需求。
    當前,“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分學生對“特長”有正確的認識,其中,92%的學生有自己感興趣的目標,且有52%的學生希望得到教師的指導。同時,78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識,使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
    4、學習目的。
    調(diào)查結(jié)果表明,對于高中畢業(yè)后的打算,99%的學生有讀大學愿望。
    (二)當前中學生的學習心理特點。
    調(diào)查顯示,當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比,有明顯不同。
    1、教育價值趨向多元化、務實化、功利化。
    他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識,以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上,部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。
    中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值,他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐,滲透更多的實用技術(shù)。我們知道,由于年齡和學識的制約,中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上,相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。
    其原因在于:一是越來越多的大學生難以就業(yè),從而使他們對考大學失去信心;二是學術(shù)性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學生厭學.
    學生調(diào)查報告錦集篇二
    在問及對天寶一中的教育狀況是否滿意時,的人表示對天寶的教育現(xiàn)狀表示很滿意,有的人對天寶一中的教育現(xiàn)狀表示較為滿意,有的人對天寶一中的教育現(xiàn)狀表示沒感覺,有的人對天寶一中的教育現(xiàn)狀表示不很滿意,而有的人則表示很不滿意。
    在問及把天寶一中教育問題主要歸結(jié)于那一方面時,有的人認為問題存在于教師素質(zhì)差,有的人認為問題主要在于學校教學條件差,有的人認為問題主要在于家長不重視孩子的教育。
    原因調(diào)查。
    教師問題:
    一是因為教師的經(jīng)濟地位不高,教師的學習進修機會缺乏,工作任務繁重,導致業(yè)務素養(yǎng)的提高相對困難;二是教師素質(zhì)整體不高、教育教學觀念陳舊、沒有新意,對新課程難以接受,教師教學科研空白;教學中教師的教學方式、方法、理念不科學,不能體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學的基本進步與改革,導致教學質(zhì)量、學生發(fā)展與學校管理存在諸多問題,進而影響到農(nóng)村教育的發(fā)展;三是教師待遇低,在職教師流失多;四是許多地方由于財力問題,不接納或象征性地接納大專院校畢業(yè)生就業(yè),而大量地招收廉價的代課教師(200-300元/月不等);五是中學教師待遇偏低,優(yōu)秀教師向高中或其他行業(yè)流失;六是教師學歷偏低、職稱難以上去;七是評職稱中指標分配太少、職稱外語考試等因素也是重要的原因;四是教師教學任務重,教學經(jīng)費奇缺,沒有時間、精力和條件從事教學研究,難以提高教師的職稱條件。
    學生管理:
    1.品德問題:學校方普遍反映,在品德方面學生不良表現(xiàn)有:學生個性越來越強,不能很好團結(jié)同學;學生紀律越來越差,教學組織與管理難度大;暴力傾向突出,打架斗毆時有發(fā)生,學校難以管理;學生談戀愛的越來越多,學習方面動機較弱,思想品德教育越來越難。
    2.厭學問題:教師們普遍反映,在廣大農(nóng)村因初中升高中的比例偏低、高校畢業(yè)生就業(yè)困難等現(xiàn)實,造成了新的讀書無用思想流行于學生和家長之中;學習中等及以下的學生看不到升學的希望,厭學情緒越來越濃,沒有學習動力的學習質(zhì)量也就難以保證。
    3.學習質(zhì)量問題:農(nóng)村中學因為教師任務重、素質(zhì)不高、教學研究缺乏,學生學習動機又不強,整體上容易導致學生學習質(zhì)量問題普遍存在。
    4.行為習慣問題:學生的思想品德問題都會通過其行為表現(xiàn)出來,教師對學生日常行為習慣不滿意的是學生缺乏基本的文明禮貌,在學生之間、學生與教師之間、學生與家長之間都缺乏必需的禮節(jié)素養(yǎng),學生行為習慣、日常用語、待人接物、言談舉止都應納入到學校課程教育之中,特別是學生的禮儀教育要加強。
    5.學生流失問題:因為義務教育的條件比較困難,加上學生、學校、家庭、地方等方面經(jīng)濟困難、升學困難、教育失當、學生厭學等原因,初中學生,特別是初中二年級開始,學生流失多、輟學多。
    6.學生安全問題:農(nóng)村中學也面臨著社區(qū)環(huán)境惡化、治安不良、社會風氣影響校園、學生人際關(guān)系復雜等困惑,令學校越來越擔心的是學生在人身方面、精神方面都有易被傷害的問題,諸如常有學生被敲詐、勒索、恐嚇,學生被暴力侵襲;家庭方面、教師方面的精神虐待與懲罰;還有社會的黃、賭也在影響學生的健康發(fā)展與良好品德形成。
    此外,學生還存在法制意識差、學生處罰難、教育難等教育問題,需要學校、家庭與社會加強對學生的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的教育與管理。
    周圍環(huán)境:
    學生調(diào)查報告錦集篇三
    調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在被訪者中80%的學生擁有手機。在沒有手機的學生中10%學生將會在近期購買手機。從這些數(shù)據(jù)可看出:隨著高科技的發(fā)展和人們生活水平的進步,手機在大學里已不再是新鮮的玩意兒了,已經(jīng)普及化了。大學生的消費已經(jīng)成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。
    第三位是三星,三星雖然擁有高技,接著是摩托羅拉、西門子等品牌,波導是唯一進軍一線陣容的國內(nèi)品牌,tcl緊隨其后。
    調(diào)查結(jié)果顯示,消費者對知名品牌的企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量普遍表示認可,諾基亞、摩托羅拉、三星等品牌形象較好,消費者認可度較高。國內(nèi)外品牌在這方面差距較小,國外品牌只是個別產(chǎn)品的認可度高于國產(chǎn)品牌。國內(nèi)品牌中波導成績斐然,但拉開其他品牌的差距也越來越小。排名中,tcl、夏新、聯(lián)想難分高低。
    消費者對質(zhì)量的要求最高,手機是日常的通訊工具,如果質(zhì)量不好,將會給消費者帶來極大的不便。另外,由于大學生都是年輕人,他們對手機的外觀款式要求也較高,其次是多鈴聲,大容量的電話本,彩屏,雙屏。娛樂方面有游戲,gprs上網(wǎng),播放mp3,可更換外殼,紅外線接口等。
    調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前絕大多數(shù)讀者的手機價格在800--1500,大學生購買手機還是以實用為主。只有10%的消費者表示會選擇800元以下的手機,也有部分消費者購買1500以上的高價位手機。
    自己購買占51%;朋友贈送占3%。以上調(diào)查表明,現(xiàn)在越來越多的大學生的消費水平有所提高,能夠滿足他們的額外消費。
    調(diào)查發(fā)現(xiàn),消費者購買手機的地點較為集中,大體上分布在手機大賣場和品牌專賣店,他們認為手機大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質(zhì)相對較高,手機售后服務也不錯,因而容易贏得消費者的信任,另外,大賣場的價格優(yōu)勢也是一個重要因素。
    在現(xiàn)有功能中,來電/接聽電話時間和中文輸入功能分別位列消費者最看重功能前兩位,每天都有成千上萬的短信飛遍校園內(nèi)外,這也是大學生手機資費的重要組成部分,因此許多同學都定了包月短信。
    :大學生消費心理及狀況調(diào)查。
    :通過調(diào)查,了解現(xiàn)在大學生的消費現(xiàn)狀,并分析相關(guān)的消費心理及暴露的問題,進而提出相應的建議及對策,引導大學生樹立理性的消費觀。
    :問卷調(diào)查。
    :大學生。
    大學生是一個特殊的消費群體,由于生活環(huán)境、成長環(huán)境、家庭經(jīng)濟狀況、所受教育、校園環(huán)境以及年齡的特殊心理特征等原因,使這個群體有自己特有的消費心理和消費行為。我們通過對部分大學生的經(jīng)濟收入來源、消費狀況調(diào)查以及對他們的消費狀況和消費的特點進行分析,為進一步改進我校大學生心理健康教育提供線索。
    (一)、大學生的消費現(xiàn)象。
    大學生月消費額在350-500元的占7%,500-800元的占27%,800-1200元的占50%,1200元以上的占12%。消費的主要項目中,伙食費用占每月消費總額的93%,交通、通訊占每月消費總額的68%,購物占每月消費總額的65%,娛樂占每月消費總額的52%,學習費用占每月消費總額的47%,交際占每月消費總額的28%,其他類別占每月消費總額的6%。就每月花在娛樂方面的費用而言,13%的大學生的花費在50元以下,30%的大學生的花費在50-100元,24%的大學生的花費在100-150元,15%的大學生的花費在150-200元,18%的大學生的花費在200元以上。每個月的情感投資費,或者說談戀愛浪漫氣氛“制造費”中,花費在100元以下占10%,花費在100-200元的占9%,花費在200-400元的占4%,花費在400元以上的占3%,另外本次調(diào)查中單身的大學生占74%。大學生每學期學習方面的花費(包括考試、考證、文具、書籍、復印、培訓班)中,花費在200元以下占47%,花費在200-300元的占20%,花費在300-400元的占13%,花費在400-600元的占11%,花費在600元以上的占9%。
    大學生的消費主要分為基本生活消費(衣、食、住、行)、學習消費(學費、書雜費、考證、電腦等)、休閑及娛樂消費(休閑、旅游、娛樂)、人際交往消費(人情、戀愛)等幾個方面。
    通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),大學生絕大部分的消費還是用于基本生活的消費(伙食、交通、通訊),購物(服裝、飾品)消費所占的比例也很大,其次是娛樂、學習的消費,最后才是人際交往方面的消費。
    由此可以看出,對于購買的商品的選擇,大部分大學生還是比較理智的,他們有一定的知識和思維判斷能力,對自己的需要定會做出滿足相應需要的行為。但仍有小部分的大學生在處理這個問題時有些盲目。
    而就購買商品時注重的問題而言,大學生重視質(zhì)量與功能的占調(diào)查人數(shù)的46%,重視實用性的占總調(diào)查人數(shù)的21%,重視美觀別致的占總調(diào)查人數(shù)的15%,重視價格的占總調(diào)查人數(shù)的9%,重視新鮮感的占總調(diào)查人數(shù)的5%,重視品牌的占總調(diào)查人數(shù)的4%。據(jù)此調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn):大學生消費結(jié)構(gòu)總體上是合理的,他們能夠從自身條件出發(fā)進行出合理的消費行為,大部分的大學生購物時都會考慮商品的質(zhì)量、實用性,選擇物美價廉的商品。雖仍會有一部分大學生會更看重品牌新鮮感,外觀,但質(zhì)量還是最關(guān)鍵因素。
    就在物品選擇的標準上,對名牌(比如:鞋子、衣服、手機等)持的態(tài)度中,選擇物美價廉的商品的大學生占總調(diào)查人數(shù)的占48%,持無所謂態(tài)度的大學生占總調(diào)查人數(shù)的占29%,認為只是要幾件名牌撐場面就行了,當代大學生熱衷,只愛名牌的只占總調(diào)查人數(shù)的6%,可以看出對于名牌,很少有大學生會刻意追求,很多人對此持無所謂的態(tài)度。
    (二)、大學生的消費心理。
    認識過程:即消費者對自己的感覺知覺記憶想象思維和注意等活動對商品屬性以及各方面聯(lián)系的綜合反映過程。
    (一)具體目標。
    1。樹大大三學生的情感現(xiàn)狀。
    2。大三學生的情感特點。
    3。當前大三學生情感成因及對策。
    (二)調(diào)查方法。
    1。問卷調(diào)查。
    學生問卷,內(nèi)容涵蓋比較全面(見附)。
    2。座談會及個案調(diào)查。
    整個調(diào)查共召開了,四個寢室的學生座談會。這些座談會,不僅為我們提供了大量生動的典型材料,而且為理性分析提供了基礎。
    對學生問卷調(diào)查分析,以及對學生座談結(jié)果顯示,當代大學生的情感心理具有明顯的時代特征。
    (一)當代大三大學情感現(xiàn)狀分析。
    1。
    交際困難。
    調(diào)查顯示,約有23%的大三學生在人際關(guān)系上存在一定問題。有的同學有自閉傾向,不愿與人交往,有的同學為交往而交際,不惜犧牲原則隨波逐流。
    2。
    壓力大。
    調(diào)查顯示。約有30%的大三學生感覺壓力很大,。他們的壓力部分來自于所學專業(yè)并非所愛,這使得他們長期處于內(nèi)在沖突與痛苦之中。另外,課程負擔過重、學習方法有問題、各種大小不斷的考試、嚴峻的就業(yè)形勢等,都會給他們帶來壓力。
    3。
    情感困惑。
    調(diào)查顯示,還有近35%的大學生存在情感困惑,由戀愛失敗導致的大學生心理變異是最為突出的現(xiàn)象,有的人因此而走向極端,甚至造成悲劇?!霸诖蠖r,我的前女友突然提出要和我分手?!币幻諒埖膶W生說,“我始終無法忘記那名女生,至今覺得無法解脫。”
    3。
    其他。
    調(diào)查顯示,還有12%有這樣那樣的情感困惑。
    (二)當前樹人大三學生的情感特點。
    調(diào)查顯示,當前樹人大三學生的情感比其他有明顯不同。
    1。
    自我表現(xiàn)發(fā)展與能力培養(yǎng)的加強。
    2。
    人際交往太過狹窄。
    3。
    戀愛與情感問題比較突出。
    (一)當前樹人大學大三學生情感狀況成因分析。
    當前樹人大學大三狀況,其主流是積極向上的,他們正在健康地成長,同時也存在消極的一面,不容忽視。
    1。
    市場經(jīng)濟發(fā)展的影響。
    從宏觀角度看,大三學生深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐,欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調(diào)查結(jié)果顯示,98%的學生對未來充滿美好的向往,其中有82%的學生對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看,市場經(jīng)濟在已經(jīng)深入到每個角落,生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化,而轟轟烈烈改革運動使中國發(fā)生了質(zhì)的變化。在學校大學生對于這些變化極為興奮,因為他們享受到了蘊藏其中的經(jīng)濟利益和文化利益,使他們不愿畢業(yè)就失業(yè)的苦境中,且迫切希望能融入當代經(jīng)濟浪潮中。
    2。
    國家高等教育改革的影響。
    隨著高等教育的改革,越來越多的人獲得上大學的機會,調(diào)查結(jié)果表明,26%的學生認為家庭難負擔讀大學的高額費用過高52%的學生認為大學不包分配而感到前途渺茫,從而在學習上漫無目的。需要特別指出的是,由于高等教育招生和分配制度改革的影響,使部分德、才兼?zhèn)涞膶W生感到迷茫和失望,并逐漸淡化了對學習的興趣,失去了學習的積極性。
    3。
    學校教育的影響。
    在大學教育變成大眾進程中,各地大學一味的追求高入學率,而忽視學生的培養(yǎng)。還有,由于資金和人才的制約,對于學生學習的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足,從而導致學生需求與學校教育之間的矛盾沖突,學生和社會的脫節(jié)。
    4。
    教師的影響。
    在諸多的影響因素中,我們認為,教師對于學生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問題是,由于教師行為滯后,所以使教師的教育和教學工作對學生學習產(chǎn)生的制約和負面影響也在擴大。
    5。
    社會的影響。
    經(jīng)濟的高速發(fā)展,對社會意義重大,但伴隨著也有很多問題產(chǎn)生,這些問題的也帶進了學校,這對學生也產(chǎn)生了消極不良的影響。
    (二)形成健康的學習心理的對策。
    影響學生情感的因素非常復雜,因而幫助他們形成健康的情感的任務十分艱巨。針對本次調(diào)查中顯示出來的問題,心理測評師、哲學碩士張小平分析說,從個體身心發(fā)展的角度看,大學生處于青少年向成年的轉(zhuǎn)變時期,這一階段中,會出現(xiàn)自豪感與自卑感的矛盾沖突,強烈交往的需要與孤獨感的矛盾沖突,理想與現(xiàn)實的矛盾沖突等一系列問題。這些矛盾沖突如果存在過于強烈和持久,在遭遇某種刺激時,就容易出現(xiàn)心理障礙,影響個體的健康發(fā)展。
    從現(xiàn)實生活來看,大學生們在中學時形成的優(yōu)勢消失,“中心”地位受到威脅,也會使之產(chǎn)生失落感和恐懼感。此外,當代大學生中,獨生子女占了很大的比重。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識,缺乏社會鍛煉,心理較為脆弱,也容易引發(fā)上述問題。
    吃穿住用行永遠是人類離不開的話題。據(jù)網(wǎng)上查證,全國各地在校大學生已達1700萬以上。這是一個不容忽視的群體,服裝永遠大學生茶余飯后永不過時的話題,大學生對服裝的追求已超出服裝本身是原有的意義了,通過對大學生購買服裝的調(diào)查也能反映出現(xiàn)代大學生的生活風貌。
    調(diào)查服裝在大學生日常生活中的消費情況。
    1、口頭提問及問卷調(diào)查。
    2、日常的觀察總結(jié)。
    3、調(diào)查完成后,對調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析。
    3)這次調(diào)查的男生占27%,女生占73%。
    5)服裝價格是否會影響你的購買意愿:會63.3%,不會36.6%。
    7)是否會選擇網(wǎng)上購買服裝:會35.7%,不會64.3%。
    8)是否有鐘情的服裝品牌:有33.3%,沒有66.6%(品牌有:李寧,真維斯,361,nike等)。
    2、理性消費占主體:價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看,講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解,在購買服裝時,大學生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。由于消費能力有限,大學生們在花錢時往往十分謹慎,力求花得值,因此會盡量搜索那些價廉物美加上城市生活氛圍,當代大學生更會注重自己的形象,追求品位和檔次,雖然不一定買名牌,但質(zhì)量顯然是非常重要的內(nèi)容。
    4、大學生能正確控制自己消費欲望:物價上漲后,大學生們的消費支出增加,其中餐飲消費支出最多。就普遍產(chǎn)生了一個特別的現(xiàn)象:大學生在服飾方面的支出降低了。調(diào)查者分析認為:物價上漲后,服飾日用品、化妝品及娛樂消費的價格并未下降,而是小幅上漲,大學生們的消費支出卻少了,這說明他們是有意地減少了在這些對大學生來說的享受型消費,把錢用在餐飲、學習等必要的地方。
    1、從購買服裝的頻率看。
    (1)購買服裝的消費還是合理的:調(diào)查結(jié)果顯示購買服裝的頻率都集中在一個月一次和二至三個月一次這個結(jié)果表明大學生夠買服裝的主要原因還是生理需求,但也不排除存在滿足虛榮心,但消費分配的主方向還是對的。
    (2)還存在服裝的的消費還是不合理的現(xiàn)象:調(diào)查結(jié)果顯示還存在小部分人購買服裝的頻率較高,過分重視名牌的現(xiàn)象仍然存在。通過對服裝消費的不合理能從側(cè)面反映出對每月生活費分配的不合理,或者存在每月生活費過多的問題。
    2、從那方面吸引購買服裝的角度看。
    (1)當代大學生能夠把握購買服裝的主要目的和作用:服裝的主要作用是對因季節(jié)氣候變化而對人體產(chǎn)生一定的保護,其次是為了美觀,滿足人的生理和心理需求。通過調(diào)查反映出學生重視服裝的質(zhì)量,喜歡經(jīng)濟實惠耐穿的衣服,不會盲目因為對一件衣服的喜歡而不考慮價格的購買。
    (2)追求時髦是大學生永恒不變的話題:大學生總是名牌的程度的現(xiàn)象十分嚴重,有時可能為了追求名牌而選擇自己不喜歡的服裝。卻忽視了服裝本身原有存在的價值。
    1、量身定制一個合理的消費計劃。絕大部分的大學生已是成年人,具有較高的知識和能力。定制一個合理的消費計劃,可以正確規(guī)劃自己的支出,為以后建立一個良好的理財觀打下堅實的基礎,培養(yǎng)良好的規(guī)劃習慣。
    2、調(diào)整消費結(jié)構(gòu)。在當今信息社會和知識經(jīng)濟時代,消費時尚瞬息萬變。而大學生是最容易被卷入時尚潮流的群體,有些消費甚至失去了理性。大學生應克服從眾心理,在既定的消費支出約束下,合理調(diào)整自己的消費結(jié)構(gòu),以達到最少的支出帶來最大效用的效果。不要盲目購買產(chǎn)品,以免過度浪費。
    3、樹立一個良好的消費觀。消費觀是消費者對消費的基本觀點和基本態(tài)度,是消費者對消費內(nèi)容、消費目標、消費方式和消費模式等涉及整個消費活動諸因素的一種價值判斷的態(tài)度。高校應加強消費觀教育,引導大學生樹立自力更生、獨立自主的理念,樹立節(jié)約消費和適度消費的觀念,避免和克服虛榮心、攀比心理,自覺抵制享樂主義、拜金主義等消極主義的影響,不奢侈浪費。在日常生活中,大學生應對自己的每項開支做出預算和記錄,經(jīng)常反思自己的開支是否合理。
    近年來,高等教育已呈大眾化趨勢,大學生的面貌也發(fā)生了很大的變化,其思想狀態(tài)已日趨多元化,關(guān)于大學生校園生活的調(diào)查報告。為了了解我校目前學生的業(yè)余生活狀況,摸清他們的思想現(xiàn)狀,便于加強思想政治教育和對學生業(yè)余生活的引導。
    本次調(diào)查提綱共涉及了學生的消費現(xiàn)狀、學生戀愛現(xiàn)狀、學生在校時間的分配和學生現(xiàn)有校園文化生活等四個項目。問卷采取無記名的方法,調(diào)查結(jié)果比較真實地反映了當前學生的業(yè)余生活狀況,也反映出了一些存在的問題,為我們今后如何針對這些存在的問題和學生對校園業(yè)余生活的需求,進行校園文化建設和對學生業(yè)余生活的引導和思想教育提供了依據(jù)和參考。
    根據(jù)調(diào)查顯示,我校學生的戀愛現(xiàn)象較為普遍,在學校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見,從回收的調(diào)查問卷中顯示大學生對戀愛的認可程度也非常之高,達75.53%,而且大學生在選擇自己戀人上已趨多元化,不只是以貌取人了,更看中對方的人品、學習成績、家庭背景,綜合考慮的人占調(diào)查總數(shù)的70.21%,這也說明當代的大學生已日趨理智。
    從對戀愛中兩人所談論的話題和對戀愛的結(jié)果來看,大部分人對將來不抱多大希望(占63.78%),所以在平時交談中也很少涉及到將來兩人的打算,調(diào)查報告《關(guān)于大學生校園生活的調(diào)查報告》。
    雖然學校通過多種途徑在豐富同學的業(yè)余生活,如大力發(fā)展學生社團,以社團活動帶動校園文化,而調(diào)查結(jié)果表明,有73%的同學認為參加學校社團和學校的一些活動,對豐富校園生活,培養(yǎng)興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠?qū)嵙?,涉及面不廣,活動質(zhì)量不高,太形式化,有些純粹是為了搞活動而搞活動。
    貧乏的校園文化導致學生對課余時間的分配也十分不協(xié)調(diào)。在調(diào)查的學生當中課余時間中沒有參加社團活動的占51%,這表明有一半的同學沒有參加到學校組織的各項活動中去。而在課余同學花在學習、看書上的時間也很少,其中一天花在學習上的時間少于1小時的占了24%,而花在上網(wǎng)和其他娛樂項目上的時間遠遠超過花在學習和看書上的時間。
    (一)大學生消費結(jié)果趨向多元化,有些同學片面追求高消費、貪圖享受、趕時髦,有的同學經(jīng)常成雙成對地出入麥當勞、肯德基,與老鄉(xiāng)經(jīng)常出入飯店、酒家,不惜花大筆的電話費、上網(wǎng)費、娛樂費。根據(jù)調(diào)查和日常的觀察,在一些同學中還存在著盲目攀比、擺闊追風,有的同學認為自己沒有更多的錢買時尚的服裝而缺乏自信心,覺得低人一等。還有一個問題非常值得考慮,調(diào)查結(jié)果顯示很少有同學想過自己勤工儉學,通過自己的勞動來為自己創(chuàng)收,或是有部分同學想到過但并沒有真正落實到行動中去。
    (二)學業(yè)與戀愛都深深地吸引著當代的大學生,他們也想在人生的坐標上尋找著兩者的結(jié)合點,大部分學生都有美好的愿望,既想學業(yè)有成,又想戀愛成功,一樣都不想放棄。但實際上往往事與愿違,一談起戀愛來,就把學業(yè)拋在腦后,尤其是感情出現(xiàn)波折的時候,更是心猿意馬。同時在他們失戀的時候,不能冷靜的面對,在自尊心受到傷害的.同時產(chǎn)生了失望心理和報復心理,以至于產(chǎn)生一些過激的行為。
    (三)現(xiàn)有的校園文化氛圍,不能滿足同學的日常需要,這也是校園的學生業(yè)余活動的場所不能滿足學校發(fā)展所造成的。在學校里學生的業(yè)余生活很單一,除了能去去圖書館、閱覽室,大部分還是選擇去網(wǎng)吧,學校周圍的一些娛樂場所也比較低檔,這些因素導致學生感覺業(yè)余生活單調(diào)、乏味。
    讀萬卷書,行萬里路,對于大學生來說,旅游已經(jīng)成為一種頗為流行的開闊視野的方式,然而,讀萬卷書反而變得不易。如今,有了來自網(wǎng)絡上游戲、電影、追劇等的誘惑,或者面對更豐富多彩的大學生活,讀書時間是否被一再壓縮?在手機上看電子書變得更加容易而且方便,而紙質(zhì)書是否還受同學們的青睞?那么現(xiàn)在的大學生是否還能像過去一樣讀名著讀到熱血沸騰,還是他們有了新的更廣闊的讀書領(lǐng)域,亦或是沉浸在網(wǎng)絡小說中無法自拔?而對于專業(yè)方面的書籍以及現(xiàn)在如火如荼的暢銷書,同學們又秉持什么態(tài)度呢?以上這些就是我這次調(diào)查報告所調(diào)查及研究的問題。
    (一)調(diào)查時間:2020年8月5日。
    (二)調(diào)查對象及方法:通過網(wǎng)上發(fā)布問卷調(diào)查的形式,借助微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問卷鏈接,擴大問卷調(diào)查范圍,面向各省高校學生進行調(diào)查。將通過填寫得到的調(diào)查問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計,并用百分比的形式呈現(xiàn)出來。最后共收到122份調(diào)查問卷。
    (三)調(diào)查內(nèi)容:從大學生閱讀時間、閱讀習慣、閱讀領(lǐng)域以及大學生活等方面進行調(diào)查。具體內(nèi)容見附在本文最后的調(diào)查問卷。
    (四)調(diào)查數(shù)據(jù):
    1.收到有效問卷122份,其中男生56人(約占45.90%),女生66人(約占54.10%);大一學生50人(約占40.98%),大二學生70人(約占57.38%),大三學生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學生為主。
    2.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為:約53.11%的同學閱讀紙質(zhì)書,約28.08%的同學閱讀電子書和網(wǎng)上讀書,約18.80%閱讀報刊雜志。由此看出,紙質(zhì)書仍然是大學生們閱讀的主要途徑,然而,隨著時代的發(fā)展,電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢頭增長。
    3.關(guān)于每天是否讀書的問題,只有約19.67%的同學選擇是,約55.74%的同學選擇基本能做到,而24.59%的同學選擇了不是,只是偶爾會讀。超過半數(shù)的同學基本能做到每天都閱讀。
    4.關(guān)于平均每天會花多長時間閱讀,約6.56%的同學在三小時以上,約67.21%的同學在13小時之間,約22.95%的同學選擇少于1小時,而約3.28%的同學選擇了基本不看書。由此看來,大部分同學每天的閱讀時間在13小時左右。
    5.除課本外平均每個月會讀幾本書,約6.56%的同學選擇0本,約73.77%的同學選擇13本,約14.75%的同學選擇46本,約4.92%的同學選擇了6本以上。
    6.在暑假生活中閱讀了多少本書,約6.56%的同學選擇0本,約50.82%的同學選擇了12本(含2本),約34.43%的同學選擇了34本(含4本),只有約8.2%的同學選擇了5本及以上。
    7.面對豐富的大學生活,面對時間的安排,不同的學生有不同的傾向,他們最注重哪點,這道題給出了答案。約14.75%的同學更喜歡學習,當學霸,約27.87%的同學更喜歡閱讀,增長知識,約14.75%的同學更喜歡看電影,放松身心,約3.28%的同學更喜歡上網(wǎng),享受時光,約29.51%的同學更喜歡參加社團或者兼職,鍛煉能力,而約9.84%=的同學選擇了其他。因為很可能喜歡大學生活的許多部分,因此這道題設為單選題,由此評估出哪一方面最得大學生重視。而由該樣本得到,參加社團和兼職來鍛煉能力最為受喜歡,緊隨其后的就是閱讀。因此當代大學生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的。
    8.關(guān)于通常的閱讀地點的問題,約55.74%的同學選擇圖書館,36.07%的同學選擇自習教室,約73.77%的同學選擇寢室,約55.74%的同學選擇家,約22.95%的同學選擇書店,約1.64%的同學選擇食堂,約6.56%的同學選擇其他。由此可見,寢室、圖書館、家和自習教室還是比較大眾的讀書地點。
    9.關(guān)于閱讀主要來源的問題,約70.49%的同學通過自己購買,約55.74%的同學通過到圖書館借閱,約42.62%的同學通過向他人借閱,約55.74%的同學通過下載到手機上閱讀,約32.79%的同學通過網(wǎng)上閱讀,約3.28%的人選擇其他方式。由此可見,自己購買到圖書館借閱和下載到手機上閱讀是閱讀的主要來源。
    10.關(guān)于喜歡什么類型的書籍,約59.02%的同學選擇了文學名著,約50.82%的同學選擇通俗小說,約34.43%的同學選擇歷史傳記,約21.31%的同學選擇經(jīng)濟管理,約40.98%的同學選擇生活勵志,約14.75%的同學選擇宗教哲學,約19.76%的同學選擇自然科學,約6.56%的同學選擇軍事,約1.64%的同學選擇法律,約32.79%的同學選擇專業(yè)書籍,約14.75%的同學選擇其他。排在前三名的是文學名著通俗小說和生活勵志,而專業(yè)書籍得到的喜愛程度仍然不夠。
    11.在更喜歡哪種類型的文學作品中,約72.13%的同學選擇小說,約8.2%的同學選擇散文,約3.28%的同學選擇詩歌,約1.64%的同學選擇其他,約11.48%的同學選擇都喜歡,約3.28%的同學選擇不喜歡文學類。因此小說仍然是同學們的首選。
    12.老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書是否積極去讀的問題,約22.95%的同學選擇通常都會找來看,約67.21%的同學選擇看一些,約9.84%的同學選擇從未。大部分的同學會看一些老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書籍。
    13.關(guān)于是否會做讀書筆記的問題,約19.67%的同學選擇會,約34.43%的同學選擇不會,約45.9%的同學選擇偶爾,一些。相當一部分大學生有做一些讀書筆記的習慣,但也有相當比例的同學沒有做讀書筆記的習慣。
    14.遇到喜歡的書,通常的做法,約59.02%的同學選擇用最快的時間將它讀完,約14.75%的同學選擇按照自己的計劃閱讀,約21.31%的同學選擇有時間就拿出來翻兩頁,約4.92%的同學選擇虎頭蛇尾,通??床煌?。因此超過半數(shù)的同學還是對閱讀充滿興趣,但要注意是否會因為讀自己喜歡的課外讀物(甚至是小說),影響自己本來安排去做的事情。
    15.關(guān)于對自己讀書量的評估,0%的同學認為自己讀書很多,約4.92%的同學選擇較多,約62.3%的同學選擇一般,約22.95%的同學選擇較少,約9.84%的同學選擇很少。由此可見,大部分大學生的讀書量還是不足,從中獲取的知識更是不夠。
    16.大學生是否會關(guān)注和閱讀暢銷書,約31.15%的同學選擇會,約60.66%的同學選擇只是知道大概,不會去讀,約8.2%的同學選擇不關(guān)注。大部分大學生知道知道大概,這是緊跟時代步伐的一種表現(xiàn),不能對于時代潮流熟視無睹,但也要仔細甄別,不能跟風而動,選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書。
    17.關(guān)于對于網(wǎng)絡小說的看法,約24.59%的同學認為有鮮明的時代特征,比較符合年輕人的口味,約22.95%的同學認為充分利用現(xiàn)代載體,利于傳播,約14.75%的同學認為內(nèi)容和寫作技巧有待進一步提高,約37.7%的同學認為整體品位不高,質(zhì)量較差。比較多數(shù)的同學不看好網(wǎng)絡小說,這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼,當然也不可否認的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡小說,但不能只作為消遣的工具。
    18.讀書應該是求質(zhì)還是求量的問題,約34.43%的同學選擇了寧可少讀,也要讀得有質(zhì)量,約27.87%的同學選擇了泛讀,了解大意,能讀更多的書,約37.7%的同學選擇了努力既求質(zhì)又求量,當然需要花費更多的時間。這樣看來,對于這個問題的回答,三者的比例是差不多的,因此對于這個問題,不同的同學做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量,值得我們的思考,我們是不是應該擠出更多的時間來閱讀,或者做些讀書筆記,提升我們讀書的質(zhì)量。
    19關(guān)于閱讀動力的話題,完全出于興趣愛好這一選項被選次數(shù)占有效問卷總數(shù)的百分率約為83.61%,提高學習成績約為16.39%,拓展知識面,跟上時代步伐約為52.46%,提高個人素養(yǎng)和品位約為57.38%,消遣,打發(fā)時光約為45.9%,選擇其他的約為4.92%??梢?,閱讀對于大學生們來說,并非是絕對功利的,絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛好。提高個人素質(zhì)也是大學生閱讀所追求的目標之一,其對于未來人生的塑造也是很有幫助的,在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天,大學生更應該拓寬知識面,閱讀確實是一種良好的途徑。
    20關(guān)于閱讀最大困惑的問題,約21.31%的同學選擇了不知道讀什么,約14.75%的同學選擇不知道怎樣讀,約19.67%的同學選擇不知道讀了有什么意義,約57.38%的同學選擇讀了但記不住,約40.98%的同學選擇讀了但用不上或者不會用。相對來說,閱讀之后記不住和不會用成為大學生們的閱讀困惑。怎樣學以致用,也許也是我們在閱讀的過程中要思考的。
    21.閱讀帶來的最大幫助,約9.84%的同學選擇學到了很多知識,有助于學業(yè),約29.51%的同學認為閱讀有利于樹立正確的價值觀、人生觀,提升素質(zhì),約21、31%的同學認為閱讀活用了課余時間,使身心放松,約39.34%的同學認為閱讀拓展了視野,拓寬了知識面,0%的同學認為沒有幫助。由此可見,閱讀總歸是給大學生帶來了正面效應,以這些樣本來說,拓展視野和知識面尤其幫助大學生是在哪些方面,更加是出于其本身的主觀能動性。
    首先,在學習方面,盡量考取一些資格認證,以備畢業(yè)后容易尋求工作。其次,積極參與學生會工作、社團活動,以及校外兼職工作,欲積累一定經(jīng)驗,因此這就保證了商家利用學生會大搞校內(nèi)宣傳,并充分利用兼職的高質(zhì)量廉價勞動力成為可能。
    通過以上調(diào)研結(jié)果可以看出,大學生的基本生活消費和心理整體上是現(xiàn)實的、合理的,但離散趨勢明顯,個體差異大。主要歸納為以下幾個方面:
    1.大學生消費有其不理性的一面。
    大學生沒有經(jīng)濟來源,經(jīng)濟獨立性差,消費沒有基礎,經(jīng)濟的非獨立性決定了大學生自主消費經(jīng)驗少,不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的,穩(wěn)定的消費觀念,自控能力不強,多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨機消費,沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結(jié)果。拿手機產(chǎn)品來說,目前,有手機的大學生中,一部分有通信的需要,且家庭經(jīng)濟條件允許;另一部分有通信需要,但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經(jīng)濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應,攀比心理導致的。
    2.大學生對品牌的忠誠度很高。
    大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗,如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗,就會堅持使用,從而逐步形成固定偏好,最終形成使用習慣,保持對此產(chǎn)品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水,感性認識上的氣味清香,質(zhì)量好,效果明顯,都會促使他們繼續(xù)使用下去。
    3.大學生更側(cè)重時尚性消費。
    學生思想活躍,對新事物有強烈的求知欲,喜歡追求新潮,并敢于創(chuàng)新,消費的趨附性強,娛樂消費占全部消費額的比重很大。對企業(yè)而言,中國移動做的較好,他們借助流行時尚代言人周杰倫為“m-zone”加油助威,同時利用學生追求物美價廉的心理,推出學生卡,從而贏得不菲的業(yè)績。
    1.為避免各大院校統(tǒng)一購書亂收費之嫌,國家2020年明文規(guī)定,不強制學生通過學校渠道來統(tǒng)一購書,因此,絕大多數(shù)學生通過班級集體在外書店訂購,價格按8.5折。我認為這便為書商、網(wǎng)絡書店提供了良機,如果在開學之際,書商能夠去各大院校通過學生會主動聯(lián)系采購,并且能夠折價更低一些,勢必會贏利不菲并能最終實現(xiàn)學生、商家互利互惠。同樣,各大網(wǎng)絡書店在這方面也尚需改進,其渠道不夠透明,信息不夠明確,這便嚴重阻礙銷售。
    2.通過調(diào)查,可看出大學生對日用品的消費尤其是洗發(fā)水的消費比例很大。各大洗發(fā)水商家應注意大學生這一特殊消費群體,并更側(cè)重于自身產(chǎn)品的差異化,特殊化,比如生產(chǎn)有利于清醒大腦,集中精神的洗發(fā)品牌等等。
    3.在一個地區(qū)的各大院校周邊開設連鎖快餐店,提供專門針對學生的特色飯菜,并憑借良好的快捷的服務,干凈衛(wèi)生的就餐條件必能贏的廣大學生的青睞。
    總之,大學生群體消費市場在逐漸擴大,人們對其關(guān)注也逐漸提上日程。因此,大學生消費市場定將成為商家的必爭之地,各企業(yè)、商家應深度拓展其消費市場,搶得先機。
    哪些專業(yè)就業(yè)率持續(xù)走低,哪些專業(yè)畢業(yè)生最搶手?第三方調(diào)查公司麥可思近日發(fā)布了最新一期的調(diào)查報告,首次披露了“就業(yè)困難”的10個“紅牌專業(yè)”。
    據(jù)了解,此次報告綜合了麥可思從2020屆到2020屆的歷年大學生就業(yè)報告,調(diào)查樣本量達100多萬份,可謂目前國內(nèi)最權(quán)威的第三方就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)。
    “紅牌”專業(yè)主要指失業(yè)量較大,就業(yè)率持續(xù)走低,且薪資較低的高失業(yè)風險型專業(yè)?!包S牌”專業(yè)是指失業(yè)量相對較大,就業(yè)率走低,且薪資較低的專業(yè)。“綠牌”專業(yè)是指薪資、就業(yè)率持續(xù)走高,失業(yè)量較小的需求增長型專業(yè)。
    本科專業(yè)中,被亮“紅牌”的有:動畫、法學、生物技術(shù)、生物科學與工程、數(shù)學與應用數(shù)學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易。
    被亮“黃牌”的有:美術(shù)學、藝術(shù)設計、統(tǒng)計學、電子信息科學與技術(shù)、公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、漢語言文學。
    被亮“綠牌”的有:地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程。
    被亮“綠牌”的有:道路橋梁工程技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、應用化工技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化、樓宇智能化工程技術(shù)。
    為啥大部分“綠牌”專業(yè)都是理工類?很多家長都發(fā)現(xiàn)了這個問題。“這幾年國家基礎建設的力度很大,經(jīng)濟增長點的拉動主要還是靠基礎建設、科技、加工、制造等產(chǎn)業(yè),理工科特別是工科人才的需求量比文科要大一些?!比A北水利水電學院招生就業(yè)處副處長馬萬明介紹,現(xiàn)在理工科學生普遍比文科學生就業(yè)好,有的工科專業(yè)一個畢業(yè)生甚至有三四個崗位可以挑。
    專家分析,文科生就業(yè)難于理工科畢業(yè)生的原因主要有三方面:
    一是文科如管理類、文史類專業(yè)性較弱,可替代性強,理工科的就業(yè)崗位文科生做不了,而文科生能做的不少崗位理工科畢業(yè)生同樣可以適應。
    二是近年來社會經(jīng)濟發(fā)展加速,尤其是基礎建設飛速發(fā)展,對理工科畢業(yè)生需求量增大,而第三產(chǎn)業(yè)等容納文科生就業(yè)彈性較大的服務業(yè)發(fā)展不足,新增崗位不足。
    三是隨著高校擴招,教學成本相對較低的文科專業(yè)招生增幅較大,加劇了文科類就業(yè)崗位的競爭。
    學生調(diào)查報告錦集篇四
    此次活動以社會學院歷史學生為樣本,進行抽樣調(diào)查,以問卷調(diào)查為形式,以安徽師范大學學生心理健康情況為調(diào)查目的,共發(fā)放問卷96份,回收90份,回收率為93.75%,其中有效問卷81份,有效率為90%.。報告從有效問卷采取抽樣的方法,選取20份作為樣本進行分析,現(xiàn)將結(jié)果公布如下:
    一,學習問題。
    在此次調(diào)查中,學習問題是同學最為關(guān)心、也是反應最為突出的問題。例如,第33題將下列幾項所帶來的心理壓力由大到小排序,其中有44%的同學認為,學業(yè)所造成的心理壓力最大。這說明剛剛進入大學生活,有近一半的同學對大學生活不適應,尤其對大學學習方式不適應,感到心理壓力很大。從緊張的高考中走過,許多同學不能適應大學開放寬松的學習方式和生活方式,或過于精神緊張死扣書本,不能從高中應試教育中解脫出來,或感覺生活空虛,整日無所事事,荒廢了學習,虛度了年華。再如上大學后,你覺得你最大的挫折是什么?其中33%的同學選擇學習成績不理想,由此可見,大一學生在學習上急需得到指導并尋求得到心理上的成就感。
    二,業(yè)余生活。
    在所調(diào)查的學生中,有45%的同學感覺大學生活自由開放,同學也比較重視學習,學習自覺性較高,其中56%的同學在第3題你業(yè)余時間主要做什么?中選擇在業(yè)余時間上自習或聽課,與此相反,只有__%的同學選擇上網(wǎng)玩游戲或談戀愛。但這也從側(cè)面反應了同學心理上的學習壓力依然很大。
    三,經(jīng)濟生活。
    如今大學生在經(jīng)濟生活方面基本沒有太大困難,在第6題你每個月的生活費用夠用嗎?中,有67%的同學基本夠用,更有11%的同學有剩余,與此同時,在第7題中你認為每個月生活費對自己是否是一種負擔,造成心理壓力?有60%的同學認為沒有壓力。以上都說明隨著社會的發(fā)展進步,人們生活水平的不斷提高,大學生生活水平也在提高,由于經(jīng)濟生活造成大學生心理壓力的情況明顯下降。
    四,人際交往。
    人際交往問題是在本次調(diào)查中反應較為突出的問題。在第33題,請將以下幾項所帶給你的心理壓力由大到小排序,有33%的同學認為人際關(guān)系所造成的心理壓力最大。而在第8題,與一群朋友在一起,你常感到孤獨或失落嗎?有79%的同學選擇是或有時是,這反應了當代大學生與他人交往的能力欠缺。同樣,在第29題上大學以后,你覺得最大的挫折是什么?選擇不適應宿舍生活的同學占到33%,與選擇學習成績不理想的人數(shù)相當,這體現(xiàn)了學習方法與人際交往是與此次調(diào)查中同學們反應最為嚴重的兩個問題。
    大學生中,有相當一部分同學來自農(nóng)村地區(qū)。在以前的日常生活中焦急范圍較窄,與人交往的機會也較少,初到大學,面對如此開放自由的環(huán)境,面對如此多的同學。面對如此多的公共場合,一下子不知所措,亂了陣腳,于是羞于表達形成內(nèi)向性格。而在城市中長大的同學,來自獨生子女家庭,難以體會農(nóng)村地區(qū)同學的情況。于是形成隔閡。與此同時,在第20題你覺得大多數(shù)人都不可信任嗎?有78%的同學認為是或偶爾是。這更反應了大學生人際交往中出現(xiàn)了一些問題。
    五,心理平衡。
    在第1題你覺得現(xiàn)在學校與你理想的大學有多差差別?中,有56%的同學選擇很大,這反應了同學同學理想中的大學與現(xiàn)實中的學校還是有還是有一定差距的。在13題你覺得自信嗎?,有69%的同學選擇了不自信或有時不太自信。在第5題現(xiàn)在自己在大學生活中,你認為自己哪些方面最差?有57%的同學認為自己缺乏自信,這兩題都反應了我們的同學對自己沒有足夠的自信心。然而在第23題中關(guān)于自己的煩惱有口難言嗎?常常覺得自己是失敗者嗎?只有20%的同學認為自己沒有這方面的問題。在第26題:你總有明確的生活目標嗎?你在為之不懈奮斗嗎?只有31%的同學認為是。這兩題又都體現(xiàn)出同學們對于自己的未來并沒有明確的目標,對自己的明天沒有信心。以上的幾題分別從不同角度說明同學在心理上并沒有達到平衡,理想總是與現(xiàn)實存在差距的。
    本次調(diào)查充分反應了以社會學院__歷史班同學為典型的當代大學生存在的一系列心理問題。為學校心理健康教育提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例,達到了此次活動的目的,活動較為成功。本次活動得到了各個方面的大力支持,特再次向海星調(diào)查研究社和__歷史班表示衷心感謝!
    學生調(diào)查報告錦集篇五
    隨著新課程改革的進一步發(fā)展,我們越來越感覺到,在語文課堂教學中,學生的“說話”能力越來越弱,會“說話”的學生越來越少。為了培養(yǎng)學生的口語表達能力,更好地發(fā)揮他們的才能,我對學生的口語表達能力現(xiàn)狀進行了調(diào)查。
    問卷調(diào)查和比較分析。筆者對53名初三學生和45名五年級學生進行了問卷調(diào)查,并對問卷進行了統(tǒng)計和分析,得出了調(diào)查結(jié)論。(附問卷)。
    五年級二班53人,其中學習成績優(yōu)秀12人,占23%,學習成績一般31人,占58%,學習成績一般困難10人,占19%。還有曾經(jīng)拿過它們的五年級學生。
    1.學生的課堂表現(xiàn)。
    在調(diào)查過程中,我發(fā)現(xiàn),面對老師的提問,70%以上的學生選擇思考有時舉手,20%的學生選擇不舉手等答案,剩下的幾個學生發(fā)言非常積極,希望有機會在課堂上展示自己,對自己充滿信心。通過分析學生不愿回答問題的原因,56%的學生害怕回答錯誤的問題,35%的學生站起來緊張,說話沒有條理,少數(shù)認為表達自己就夠了。
    結(jié)合以上調(diào)查結(jié)果可以看出,學生上課表達意愿不強,被動思維無法激發(fā)舉手的欲望。所以大多數(shù)學生習慣于等待答案而不是“說”自己的觀點,口頭表達能力可想而知。
    2.作文好,就是口語表達能力強。
    在調(diào)查中,超過80%的人認為一篇好的作文相當于很強的口頭表達能力,只有15%的人認為無所謂,不到5%的人認為沒多大關(guān)系。從數(shù)據(jù)上看,可以反映出為什么現(xiàn)在的小學生不喜歡在課堂上舉手發(fā)表意見,因為他們認為寫好作文就夠了,而忽略了口頭表達的力度。一節(jié)課下來,很少有學生愿意發(fā)言,沉悶的課堂間接導致老師不太重視學生口頭表達能力的培養(yǎng)。
    3.注意口頭表達能力。
    在“評價你的口語表達能力”選項中,52%的學生選擇了“一般,但想鍛煉和提高口語表達能力”,35%的學生選擇了“一般還是差,能不能提高無所謂”,不到15%的學生認為自己的口語表達能力強,相信自己會更好。超過50%的學生認為考試不考口語表達,不需要太在意。有時,為了趕上進度,老師也直接集中注意力,不注意學生的回答和問題。
    學生調(diào)查報告錦集篇六
    一、目的:
    本公司害蟲防治主要是確保廠區(qū)內(nèi)外無害蟲活動痕跡,保證害蟲防治和捕獲器材放置安全,無污染,保證所使用的藥物為允許使用的藥物,保證相關(guān)的害蟲防治記錄齊全,定期對害蟲防治效果進行驗證和監(jiān)督檢查。
    二、時間:
    20__年__月__日。
    三、范圍:
    公司所有區(qū)域的害蟲控制(4月__日—6月__日)。
    四、參與本次害蟲防治調(diào)查的人員:
    五、害蟲防治措施的有效性。
    1、廠區(qū)防鼠滅鼠設施及防治:通過將防鼠滅鼠圖與現(xiàn)場設置的防鼠滅鼠點進行核對和審查,現(xiàn)場捕鼠點與防鼠滅鼠圖規(guī)定的一致,均有正確的編號,捕鼠點使用了鼠籠為捕鼠工具,均處于正常使用狀態(tài)。使用的餌料均為無毒的食品餌料。查看《防鼠記錄表》,專人負責按規(guī)定頻率檢查并記錄,記錄按時復核,上次害蟲防治調(diào)查后至今未發(fā)現(xiàn)老鼠和捕鼠設施遺失情況,廠區(qū)未發(fā)現(xiàn)有鼠害活動的痕跡。
    2、冷庫倉庫害蟲防治調(diào)查:冷庫倉庫均根據(jù)實際情況設置了害蟲防治設施,冷庫倉庫門口均設置了捕鼠籠(可以正常使用)、倉庫入庫設施了擋鼠板;倉庫能夠按規(guī)定頻率完成防鼠滅鼠工作并填寫《防鼠滅鼠執(zhí)行記錄》,冷庫倉庫未發(fā)現(xiàn)有鼠害活動的痕跡。
    3、廠區(qū)防蠅滅蠅調(diào)查情況:這個季度溫度較低,廠區(qū)內(nèi)沒有蚊子蒼蠅,按照文件要求,保持環(huán)境衛(wèi)生,定期修剪草坪,廠區(qū)生活垃圾每天由專人負責清理,防止蠅蟲滋生,。
    4、車間害蟲防治調(diào)查:車間現(xiàn)場未發(fā)現(xiàn)害蟲及活動痕跡;車間現(xiàn)場害蟲控制設施均處于有效狀態(tài)(包括擋鼠板、防蠅簾、滅蠅燈等)。車間內(nèi)的滅蠅燈每天下班前都安排專人進行清理并填寫《防蠅蟲記錄》,記錄能夠按時復核。
    5、害蟲防治管理。
    1)負責害蟲防治的人員定期進行適當培訓并考核,熟悉相關(guān)的害蟲防治知識和注意事項,保證能夠勝任公司內(nèi)部的害蟲防治工作。
    2)公司制定并完善了《害蟲控制計劃》并有效實施,規(guī)定了害蟲防治的項目,檢查監(jiān)控的頻率,殺蟲劑的使用、害蟲控制圖、監(jiān)督檢查等。
    3)用于害蟲防治的殺蟲劑從評定合格的供方采購,在專用的上鎖的柜子存放,專人負責管理。
    4)害蟲控制設施定期檢查,及時糾正不良情況。記錄按時進行,定期復核。
    5)專人負責定期對工廠害蟲控制情況進行監(jiān)督檢查,能夠發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。
    六、總結(jié)。
    經(jīng)過本次害蟲防治調(diào)查,認為公司現(xiàn)行的害蟲防治措施基本有效,能夠有效控制工廠的害蟲危害,以后需繼續(xù)保持。
    學生調(diào)查報告錦集篇七
    在早期,在^v^《義務教育法》修訂座談會上,其中有一個代表提出了將九年義務教育增至到xx年,針對“是否應該將九年義務教育增至到xx年”這個問題,我利用了國慶的假期對社會上各界人士和各個年齡階段的人士做了一個調(diào)查,以此了解社會各界對這個問題的看法。
    通過訪問法,問卷法和查資料等方法。
    我隨機對xx年齡階段和不同職業(yè)的人進行了問卷調(diào)查和采訪,通過對數(shù)據(jù)的分析,得出了以下的結(jié)果:
    ()在xx年義務教育的人有13人,占其中的65%;贊成十二年義務教育的有7人,占總?cè)藬?shù)的35%。明顯,在現(xiàn)代,贊成國家實行九年義務教育比贊成十二年義務教育的人要多,大多數(shù)人傾向于實行九年義務教育。
    (2)對于第二個問題,只有兩個人認為國家有能力推行十二年義務教育,占10%;而有18人則認為現(xiàn)在,國家暫時還沒有能力推行十二年義務教育,占90%,由此可見,社會上大部分的人都是覺得國家在現(xiàn)在還沒有能力實行十二年義務教育。
    (3)在我采訪的人中都一致認為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會贊成九年義務教育,占100%,而在采訪當中,有一個人在回答我這個問題,說出了自己的見解:“早在1986年,我國就已頒布義務教育法,宣布實行九年制義務教育。然而,近xx年來,圍繞義務教育的落實情況一直難以令國人滿意,特別是在農(nóng)村和山區(qū)的人民,農(nóng)民因孩子上學而不堪重負,我想,如果不是國家頒布了義務教育法,他們甚至可能根本不會讓孩子去讀書。即使想讓孩子多讀書,也可能沒有這個能力。”
    (4)在我采訪的xx年義務教育,而發(fā)展慢的地區(qū)實行9年義務教育,占15%;7人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實行xx年義務教育,而發(fā)展慢的地區(qū)實行9年義務教育,占85%。
    (5)針對“認為現(xiàn)在的九年義務教育實施得是否成功”這個問題,同意與不同意的人各占一半,各占總?cè)藬?shù)的50%。
    通過對xx年義務教育。其實,早期,在國家的修訂座談會上,人大代表們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務教育延長至xx年義務教育,他們都認為應該等到客觀條件成熟時再實行xx年義務教育,但通過這一次的實踐,令我更加確切地了解到我們老百姓對這個切身利益的話題的真實想法和感受。
    學生調(diào)查報告錦集篇八
    很多跡象表明其實大學生也非常想投資理財,為了減輕家庭負擔,為了自己的需求,但是對于理財方面很多大學生都是抱著躍躍欲試的心情,而從來沒有嘗試過,而這份調(diào)查問卷就是為了了解大學生對投資理財?shù)囊环N看法,了解如今的大學生喜歡哪種投資理財方式,以便于讓投資理財工具更好的為大學生服務,現(xiàn)在大學生是一個不可忽視的消費群體,用好這個機會,創(chuàng)造出令消費者滿意的投資理財工具,讓大學生對投資理財產(chǎn)生興趣。
    近年來,隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展,生活水平的不斷提高,人們的可支配收入越來越高,為了讓資源各加的合理化,投資理財行業(yè)迅速發(fā)展,這幾年各種投資工具琳瑯滿目,但同時,大學這一主力軍對投資理財卻不是很重視,因此盡早養(yǎng)成投資理財觀念提高大學生資源利用率,讓更多大學生了解投資理財,對大學生的投資理財情況,開展可行性調(diào)查。
    經(jīng)過公眾號調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn),大學生對投資理財很不了解,而且大學生不知道怎樣去投資理財,用什么樣的工具投資理財,這說明了大學生理財意識薄弱,沒有那種利用現(xiàn)有財富創(chuàng)造更多的財富的思想。
    1.了解如今大學生對投資理財?shù)目捶ā?BR>    2.對調(diào)查問卷反映出來的問題提出對應的建議。
    3.讓大學生提起對投資理財?shù)呐d趣。
    1.大學生是否進行過投資理財。
    2.大學生投資理財工具的認識。
    3.大學生進行投資理財最想得到是什么。
    4.大學生是否會在學業(yè)期間進行理財。
    1.大學生對投資理財?shù)牧私獬潭取?BR>    2.大學生對投資理財?shù)钠谕?BR>    學生調(diào)查報告錦集篇九
    通過調(diào)查了解大學生對兼職的態(tài)度,特別是剛?cè)氪髮W校門的大一新生的兼職情況。
    組長:xxx。
    組員:xxx。
    調(diào)查員:xxx。
    文獻調(diào)查員:xxx。
    兼職,已成為許多大學生生活中不可或缺的一部分,當我們從高中時期三點一線的緊張生活中解脫出來,進入相對寬松的大學生活時,就怎樣處理空余時間方面我們有了更多的選擇。隨著觀念的改變,兼職現(xiàn)象在大學校園中已經(jīng)非常普遍。無論同學們有沒有做過兼職,眼下都存在著一條漫漫兼職路,這條路我們到底要不要走,該怎么走,要走向何方呢?為了更了解大學生的兼職情況,我們就長沙市內(nèi)的^v^湖南師范大學^v^^v^中南大學^v^^v^湖南農(nóng)業(yè)大學^v^^v^湖南外國語職業(yè)學院^v^^v^長沙大學^v^等幾所高校的在校學生(多是大一新生)的兼職情況進行了調(diào)查。通過三天的調(diào)查研究方案的設計,四天的調(diào)查研究實踐,一天的統(tǒng)計,三天的調(diào)查研究報告討論,我們小組順利完成了^v^關(guān)于大學生兼職情況的問卷調(diào)查^v^。這次調(diào)查共發(fā)出問卷00份,回收率00%,其中82名為大一新生。通過這次調(diào)查我們得出如下啟示:
    有這樣一種說法:態(tài)度決定一切,而學生對兼職的態(tài)度究竟對他們兼職的取向有多大的影響呢?有80%的大學生對兼職持接受但不支持的態(tài)度,而剩下的20%便既不支持也不反對,這樣看來大學生兼職的情況不容樂觀。而親友對學生兼職的態(tài)度有48%的表示贊同并鼓勵,44%的可接受,但不支持,僅有8%的是堅決反對??磥碛H友們并不十分反對兼職,他們大多認為兼職是一種鍛煉孩子的方式能讓他們在社會這個大熔爐中吸取經(jīng)驗,而少數(shù)的家長認為孩子在大學還是應以學習為重,不應該進行什么“社會實踐”而擾亂正常的學習生活,因此他們堅決反對。
    對于初入大學的新生而言,接觸兼職機會較少,在接受調(diào)查的00個人中僅有35人有過兼職的經(jīng)歷,60%的大學生有想過兼職但從未實踐過,僅有5%的學生從未想過兼職。從數(shù)據(jù)來看,大多數(shù)的學生希望兼職來充實自己的生活,而由于多種原因并沒有實現(xiàn)。剩下的同學不是“一心想讀圣賢書,兩耳不聞窗外事”便是認為無所謂,不兼職也沒什么影響,只要自己把學習搞好就行了。但就我的觀點來看,對大學生來說,兼職經(jīng)驗是人生的一筆寶貴財富,對我們以后走上各自的工作崗位是百利而無一害的,不管大學生是懷著怎樣的目的從事兼職,只要能從兼職中有所收獲我們對兼職還是應該懷著友好的態(tài)度的。
    根據(jù)個人的具體情況而定,認為可鍛煉自己的能力,積累社會經(jīng)驗的比例占84%,選擇可以賺錢,減輕家庭負擔的則占4%,選擇可充實大學生活的比例僅為2%。由數(shù)據(jù)可知,做兼職不僅僅是為了賺錢,更多的同學是為了通過兼職來接觸社會,拓寬交際面,積累社會經(jīng)驗,鍛煉能力,為今后的工作奠定基礎。有些家庭經(jīng)濟較困難的同學考慮得更多的是增加自己的生活補助,從而緩解經(jīng)濟壓力,減輕家庭負擔??偠灾?,絕大部分同學從事兼職的目的比較明確,認為兼職的收獲主要是積累社會經(jīng)驗的同時可緩解經(jīng)濟壓力。
    大學生在學校的主要任務是學習,同學們在做兼職便要考慮到很多因素。有54%的同學認為如果選擇兼職至少要不影響到正常的學習和生活。可見有很多大學生還是以學習為重的。30%的大學生考慮較多的便是工作的報酬,如果辛苦半天還得不到相應的報酬,自己的勞動力便這樣白白浪費還不如回寢室睡個大覺養(yǎng)會兒神咧。剩下6%的同學認為工作環(huán)境應該是最優(yōu)先考慮的因素,盡可能找到靠近學校的工作場地,為同學更好地協(xié)調(diào)兼職與生活的關(guān)系提供方便。
    學生調(diào)查報告錦集篇十
    一、概述:
    近年來,隨著改革開放和“科教興國”方略的實施,我國農(nóng)村中小學所取得的成績是眾所周知,有目共睹的。特別是黨的xx大以后,我國農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W發(fā)展的健康軌道。目前,在我國農(nóng)村普遍實施了根本意義上的九年義務教育免費機制,不僅鞏固和加強了農(nóng)村義務教育“普九”成果,同時還促進了社會主義新農(nóng)村與和諧社會的創(chuàng)建進程。然而,由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響,長期以來,我國農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一,職業(yè)教育和成人教育薄弱,應試教育積重難返,一些地方往往把升學率作為評價教育工作近乎唯一的目標,致使農(nóng)村教育與當?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié),忽略了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。長此以往,必將影響國民整體素質(zhì)的提高。農(nóng)村中小學教育所存在的一系列問題逐步浮出水面,并且已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展的巨大障礙。為此,我們對所在的忻州市東冶鎮(zhèn)農(nóng)村義務教育現(xiàn)狀進行了較為深入的調(diào)查。
    二、調(diào)查方式。
    我們選擇了訪談和問卷相結(jié)合的調(diào)查方式。問卷式調(diào)查用于收集標準化的定量資料,訪談式調(diào)查用于收集非標準化的無結(jié)構(gòu)的定性資料。通過調(diào)查,得到豐富的、個性化的信息。然后經(jīng)過歸納、分析、綜合、整理,得出帶有規(guī)律性的結(jié)論。本次調(diào)查我們重點采用訪談法,正是想通過這種面對面的交談的方式,探詢我鎮(zhèn)農(nóng)村義務教育的現(xiàn)狀,共謀改進我鎮(zhèn)義務教育的大計。在訪談人群選擇上,我們依據(jù)典型性、廣泛性原則,采取發(fā)散的方式,尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務教育的各大主體,分別和一部分學生、教師、家長等進行了訪談。
    三、農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀及成因分析:
    通過訪談和問卷調(diào)查,經(jīng)過分析整理,我們概括出了我鎮(zhèn)義務教育的現(xiàn)狀如下:
    現(xiàn)狀一:教育經(jīng)費嚴重短缺。
    農(nóng)村中小學教育教學資源的嚴重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費的嚴重不足。最近幾年,國家對教育的投入僅占gdp2%的比例。就這2%而言,絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學教育中,等到本來就十分有限的經(jīng)費到了區(qū)、縣、鎮(zhèn)一級教育行政部門手中,他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費,在城區(qū)大興“示范校”、“窗口校”,不遺余力地標榜個人政績。筆者在教育調(diào)研報告中看到了一個僅有60萬人口的小縣,不顧百姓的反對,不惜斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點中學易地重建。這般層層卡扣,最后到達農(nóng)村中小學尤其是義務教育學校的幾乎是微乎其微。由于教育經(jīng)費的嚴重短缺,加之某些教育官員的政績膨脹,農(nóng)村中小學基礎教育教學設施缺乏、落后,造成正常的教學活動無法開展,音體美勞等不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成,所謂現(xiàn)代化的教育設施也是繡花枕頭,成了擺設。由于信息渠道不暢,能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù),遠程教育資源的共享成為了夢想。
    現(xiàn)狀二:師資力量薄弱。
    筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn),六處完全小學中,除了中心小學師資力量相對較為雄厚一點外,其他小學,沒有幾個是個正規(guī)中等師范學校畢業(yè)的,幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”。他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓,大部分是憑借自己日積月累的教學經(jīng)驗開展工作的,相當一部分教師教法陳舊、觀念落后。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結(jié)構(gòu)老化、知識面窄的問題。通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師檔案資料,發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學教師平均年齡47歲,其中,50歲以上占。不僅年齡老化,而且學歷偏低,知識結(jié)構(gòu)老化,教育觀念落后,教學方法陳舊。六處小學中,市、區(qū)級學科帶頭人、教學能手幾乎為零;初中學校,稍有改觀。面對新形勢下的素質(zhì)教育,面對改革后的義務教育新課程,他們往往顯得力不從心。試想,這樣一支隊伍擔負著我鎮(zhèn)中小學教育教學、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務,談何容易?!
    造成農(nóng)村中小學師資力量薄弱的原因是多方面的,最主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約,難以注入“新鮮血液”,使得一些學校不得不臨時招聘代課教師,以解燃眉之急。
    現(xiàn)狀三:應試色彩濃郁,師生不堪重負。
    “考、考、考教師的法寶,分、分、分學生的命根”。數(shù)十年來,農(nóng)村中小學教師一直無法走出這一應試教育的怪圈,究其原因是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級教育行政管理部門在學年末,拿中考升學率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率,統(tǒng)一排位,排位的名次、學生成績的好壞,直接關(guān)系到老師的晉級加薪。于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育”,一味汗水加時間,有道是:“不管黑貓白貓,考得高分就是好貓”。筆者所在地是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn),老師們早晨5:30天蒙蒙亮,就要早起跟班輔導,晚上初中部的老師還要輔導到9:30。一天下來,師生心力交瘁,苦不堪言。
    現(xiàn)狀四:德育教育令人堪憂。
    學生調(diào)查報告錦集篇十一
    20____年寒假,__小學結(jié)合學校實際,充分以寒假為契機,以“踐行《弟子規(guī)》爭做文明人”為主題,引導學生認識社會,了解社會,從小事做起,為推進家庭和諧,出點力,讓學生過一個文明、有益、健康、充實的寒假,發(fā)揮社會實踐活動的作用,讓學生了解社會形勢、提高綜合素質(zhì)。
    一、高度重視,認真組織。
    假期前,學校對各班主任進行了工作布置。各班積極響應、認真落實,根據(jù)每班自身特點,學生特點,進行活動安排,同時對活動內(nèi)容進行講解、指導。
    二、感恩父母心,孝心無價。
    老師利用微信平臺,提醒并鼓勵和引導學生在寒假的中學著給父母做一次感恩飯,為父母泡一杯感恩茶,提示學生不僅要在特殊的日子像父親節(jié)、母親節(jié)、父母的生日等獻上我們對父母的一份愛心,在平日里我們就可以做一些力所能及的事,讓父母感受到我們對他們的愛。
    三、開展主題勞動體驗活動。
    利用“我當一天家”主題活動?;顒又谐袚I菜、做飯、洗衣、大掃除、料理家務等一切事務。通過實際動手實踐,學習生產(chǎn)勞動、工藝制作、日常生活事務等方面的基本技能,學習自我保護、生存安全以及懂得節(jié)儉、自立自強等方面的基本知識。
    這次寒假實踐活動通過這一系列形式多樣的主題,得到了學校領(lǐng)導的重視和家長的大力支持,取得了成功。雖然是短短的二十幾天,但是給同學們的教育卻是課堂教學所無法比擬的。實踐使他們多了一份責任,多了一份愛心,多了一份成熟,培養(yǎng)了他們的社會實踐能力,促進了他們健康、全面地發(fā)展。
    學生調(diào)查報告錦集篇十二
    調(diào)查時間:
    調(diào)查地點:
    調(diào)查人:
    據(jù)貴州開陽縣供排水公司經(jīng)理蘭評介紹,開陽縣屬于缺水地帶,由于持續(xù)干旱,縣城居民用水受到嚴重影響。從xx年貴州遭遇凝凍災害開始,縣城供水設施就受到嚴峻考驗,縣主要飲水水源在那時就受到影響,發(fā)生了漏水現(xiàn)象。加之持續(xù)干旱,讓縣城供水形勢愈加嚴峻。自1月28日起縣城就實行了分片區(qū)限時供水,故當?shù)鼐用裾f他們早上用過的洗臉水留到下午洗腳,然后倒到一個水缸里,再留作其它繼續(xù)用。
    同學們,讓我們看一看上面的資料,你就會覺得自己非常幸福,因為咱們有足夠的水可以喝,可以洗臉,刷牙,洗澡。正因為如此,我們要好好保護水源,節(jié)約用水,千萬不要浪費每一滴水。為了節(jié)水,請同學們做到以下幾點:
    1、用過水后,要及時把水龍頭關(guān)上。
    2、看見別人玩水要制止。
    3、真正做到一水多用(洗臉水洗腳,洗腳水拖地沖廁所)。
    學生調(diào)查報告錦集篇十三
    在校大學生。
    抽象調(diào)查。
    愛情是古老而又永恒的話題,一直是大學校園里的一道風景線。我們對適度和理性的大學戀愛是理解和祝福的,但我們?nèi)砸嵝褵釕僦谢蛞呀?jīng)迷失的同學們:大學是裝載我們?nèi)松爸R之手”的黃金時期,是決定我們未來發(fā)展的關(guān)鍵階段,學習和戀愛是大學生的任務。學習之外,戀愛亦是熱門話題之一。針對上述情況,我們特此對本大學生的基本戀愛進行了調(diào)查,有了3種看法。
    第二種、順其自然,遇到合適的就談:大學里談的還比較單純;大學時間里空余時間比較多;沒成功也可以積累經(jīng)驗。
    第三種、談戀愛不是說該或不該,而是要不要的問題。
    1、你正在談戀愛嗎?
    調(diào)查統(tǒng)計42%的同學正在談戀愛,而58%的同學沒有談戀愛。其中22%的大一,36%的大二和42%的大三同學正在談戀愛,說明很多人在大學談戀愛,而且人數(shù)還不少。
    2、你的初戀是什么時候?
    3、你選擇男(女)朋友的主要依據(jù)是什么?
    4、你想在大學里談戀愛或者你在大學里談戀愛最初動機是什么?
    調(diào)查發(fā)現(xiàn)10%同學是因為看到大家都有男女朋友覺得自己沒面子才開始談戀愛的;30%的同學則是為了彌補內(nèi)心的空虛,尋找精神上的寄托,很多同學都是背景離鄉(xiāng)來到這里求學,遠離父母,即使想傾訴也不現(xiàn)實。所以只好向身邊的朋友傾訴,此時愛情就將是生活中一個很好的依附。15%的同學是因為對方的追求激烈,不好意思拒絕;45%的同學是由于彼此被對方的某些優(yōu)點所吸引。
    5、就大學生談戀愛的影響,你怎么看?
    調(diào)查表明55%的同學認為戀愛對自身的影響是因人而異的;20%的同學認為學習生活更有動力,此類學生樹立了正確的戀愛觀,能正確處理學業(yè)與愛情的關(guān)系;8%的同學認為只有“兩人世界”,脫離群體;17%的同學認為影響了正常的同學交往。
    6、你對戀愛的態(tài)度是什么?
    調(diào)查發(fā)現(xiàn)63%選擇的是“順其自然”;27%選擇的是“共同努力,堅持到底”;10%選擇的是“有了更好的換”,這是一種不負責任的表現(xiàn)。
    7、如果戀愛失敗時,你認為對你以后的學習生活意味著什么?
    調(diào)查發(fā)現(xiàn)92%同學能正確面對失戀。其中有52%的同學認為可以以后的戀愛積累經(jīng)驗;13%的同學認為無所謂,可以再找一個;14%的認為此可以理解,集中精力去學習。
    個人感言。
    在我看來,愛情是一種過程,一種成長的過程。每個人或早或晚都回接觸它。我們不應該通過一些流行的歌曲和優(yōu)秀作品來理解愛情。高中時候父母關(guān)的很嚴,很多同學把美好的愿望留在心中,等到大學寬松時去實現(xiàn)。如果有人選擇了愛情放棄了一切,這是不明智的選擇,可能會把自己的大好前途給葬送。這就面臨了一個問題——怎樣處理好學習和愛情的關(guān)系很重要。我的原則是該愛的時候盡情的愛,該學習的時候認真的學習,不能因為別人愛情而埋沒別人,在處理好人際關(guān)系上要處理好兩者的關(guān)系,不要因為愛情而沒了朋友,不要因為朋友沒了愛情,所以對大學生來說處理好戀愛中的各種關(guān)系是對愛情的祝福,也是對自己的祝福,更是對未來人的祝福。
    對于這我的意見是。
    1、加強大學生的健康,科學的性知識教育。
    2、加強校園文化建設,這可通過利用板報,知識競賽,演講比賽,卡拉ok,各種文體等活動豐富學生的業(yè)余生活,也可通過加強大學生的心理健康教育。
    3、加強學生成才教育,引導學生樹立遠大的理想。
    學生調(diào)查報告錦集篇十四
    越來越少。針對此種現(xiàn)象,我實行了可行的調(diào)查方案,有目的有意識的進行了調(diào)查,旨在能獲得可靠有力的數(shù)據(jù),為大學生提供一個參考依據(jù),以便了解如今大學生的閱讀情況,增強自我意識,合理閱讀書籍。
    調(diào)查意義。
    通過此次調(diào)查,我們能掌握一手資料,能看到如今大學生的閱讀情況。發(fā)現(xiàn)問題,才能解決問題。同時,通過對采集的數(shù)據(jù)進行分析整理,得出真實可靠的信息。給出合理、有建設性的意見或意見。幫助同學們清楚地認識到目前大學生的閱讀情況,然后結(jié)合自身情況,不斷提高自己,充實自己。
    二、調(diào)查的內(nèi)容及分析。
    1、閱讀時間。
    通過對收回的有效調(diào)查問卷的總結(jié)提取,在38份調(diào)查文卷中,表示會進行一定閱讀的人數(shù)比例占總數(shù)的75%,不會進行任何讀書活動的占總數(shù)的25%,而在進行一些閱讀的人中,每天堅持閱讀的人數(shù),占總數(shù)的,而每天堅持閱讀1小時以及以上的人數(shù)為,占總數(shù)的。
    在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大學生普遍存在閱讀時間少的嚴重傾向。據(jù)調(diào)查結(jié)果及觀察、訪談得知,主要有以下幾個方面的原因:
    1、準備考研。這一現(xiàn)象主要集中在大三、大四學生身上。
    2、準備各種考試。例如大學英語四、六級,國家計算機等級考試,還有最近新時興的心理咨詢師之類的等級考試。
    學生調(diào)查報告錦集篇十五
    社會實踐調(diào)查報告。
    報告題目:大學生手機app使用情況調(diào)查系:財經(jīng)傳媒系。
    年級專業(yè):13級漢語言文學。
    學號:131603215。
    姓名:林許。
    提交日期:20xx年12月15日
    學生姓名林遠成績。
    評語:
    評閱教師(簽名)年月日。
    目錄。
    (二)如果有一款為您推薦學?;拘畔ⅰ⑿?nèi)及周邊購物、
    餐飲、租房及娛樂場所信息的手機應用,您愿意下載嗎..6。
    (三)大學生通常使用手機的時間段....................7。
    (四)大學生關(guān)于手機使用時間情況調(diào)查................7。
    (五)大學生對軟件付費情況調(diào)查......................8。
    (七)手機app對與人實際交流影響....................9。
    (八)對手機app發(fā)布信息的信任程度..................9。
    (九)手機app對于他們交流的影響...................10。
    (十一)手機app對外出活動的影響...................10。
    三、大學生在使用手機應用方面存在的問題...............10。
    四、對于大學生使用手機存在的問題提出幾點建議.........11。
    內(nèi)容摘要:
    社會發(fā)展著進步著,實踐證明了手機這一科技產(chǎn)品為人們開發(fā)利用,app在大學生生活中越來越重要。鑒于此,我們以大學學生為研究對象進行研究,研究內(nèi)容主要包括經(jīng)常使用的手機軟件類型,如果有一款為您推薦學?;拘畔?、校內(nèi)及周邊購物、餐飲、租房及娛樂場所信息的手機應用是否愿意下載,希望通過自己學校的手機應用看到什么功能,一天中,使用常用軟件所占據(jù)的時間,是夠愿意為應用軟件付費,付費可以接受的價格區(qū)間,在校大學生認為手機app體驗哪些是非常重要的,一般通過何種渠道獲得手機軟件,使用哪些應用商店提供的手機軟件,使用手機app的主要目的等。
    關(guān)鍵字:大學生手機app正確處理。