教案是教師在備課過程中制定的教學(xué)計(jì)劃，它指導(dǎo)著課堂教學(xué)的開展。教案應(yīng)注重任務(wù)的設(shè)置和問題的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。請大家參考下面這些精心準(zhǔn)備的教案樣本，相信會對大家編寫教案有所啟發(fā)。
幼兒園教案集錦篇一
在我們的生活中，繩結(jié)無處不在，色彩絢麗、制作巧妙的中國結(jié)更是一道亮麗的風(fēng)景線。有了這些繩結(jié)，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃诶K結(jié)的世界里也蘊(yùn)藏著許多知識和秘密，今天我所授的大班綜合活動《解繩結(jié)》就是讓孩子們通過認(rèn)識繩結(jié)，嘗試運(yùn)用各種方法來解繩結(jié)，在嘗試中感受繩子的質(zhì)地以及影響解開繩結(jié)快慢的因素所在。考慮到這一點(diǎn)，在活動中我為孩子們提供了不同質(zhì)地的繩子，分別有塑料類的、絲制類的、棉線類的。同時在活動的開始我還安排了打繩結(jié)這個環(huán)節(jié)，由有繩結(jié)需要解繩結(jié)的過程自然引入孩子們進(jìn)入了活動，不僅如此，我還在活動中安排一些干擾因素，來影響孩子們的活動，從而讓幼兒感受到做事的專注性。知道做事要專心，不受周圍外界因素的干擾而受影響從而提高幼兒做事的專注性。為此考慮，我精心設(shè)計(jì)了這個活動，并能給孩子探索的興趣。
1、能夠排除外界因素的干擾，完成打繩結(jié)，解繩結(jié)的任務(wù)。
2、嘗試在打繩結(jié)、解繩結(jié)的過程中，感知不同質(zhì)地的繩子，所解開的難度不同。
3、享受解繩結(jié)的過程，提高幼兒做事的關(guān)注性。
各種各樣不同質(zhì)地的繩子
1、重點(diǎn)：能夠排除外界因素的干擾，完成打繩結(jié)，解繩結(jié)的任務(wù)。
2、重點(diǎn)：享受解繩結(jié)的過程，提高幼兒做事的關(guān)注性。
3、難點(diǎn)：嘗試在打繩結(jié)、解繩結(jié)的過程中，感知不同質(zhì)地的繩子，所解開的難度不同。
（一）、提出質(zhì)疑，幫老師打繩結(jié)。
1、以質(zhì)疑的口吻，請求小朋友的幫助。
t：老師手上有什么？什么辦法把繩子系在老師手上？
2、幼兒討論，尋求辦法。并邀請個別幼兒上場演示。
t；誰來試試？你是怎么做到的？應(yīng)該怎么打繩結(jié)？能教我們嗎？
1、肯定幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)更多的幼兒參與展示打繩結(jié)的方法。
2、個別幼兒展示，引導(dǎo)場下的幼兒學(xué)習(xí)。
3、小結(jié)，t：你們真棒，能夠想出那么多的方法來打繩結(jié)，看有像蝴蝶一樣的結(jié)，有像、
1、出示打繩結(jié)的袋子，引導(dǎo)幼兒嘗試來解繩結(jié)。
2、請個別幼兒嘗試解繩結(jié)，引導(dǎo)場下的幼兒為其打氣。
3、提問：（1）誰最先解開了繩結(jié)？你是什么做到的？
（2）為什么有的繩結(jié)解開的快，有的繩結(jié)解開的慢呢？引導(dǎo)幼兒說出，繩子用的材料不同。
4、教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，這三根繩子，他們用到的材料是不同的，有是塑料做的，有是棉線類做的，有的用麻料做的，所以在解開的過程中，難度也是不一樣的，所以最后有出現(xiàn)快慢的差別。
1、教師交代游戲規(guī)則，在規(guī)定的5分鐘時間內(nèi)完成交代的任務(wù)。任務(wù)完成拿著勞動成果坐回位置，誰在最短時間解開的繩子最多，誰獲勝。在游戲過程中，播放干擾因素，影響幼兒。
2、時間到因馬上放下手中的工作，回位置。
1、統(tǒng)計(jì)完成任務(wù)的成果。統(tǒng)計(jì)有幾位幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成了任務(wù)，有幾為沒有完成？
2、根據(jù)幼兒剛才的表現(xiàn)，教師提問。
t：你覺得你們剛才的表現(xiàn)怎么樣？為什么？
t：為什么在同樣的時間里，有的小朋友能完成任務(wù)，有的小朋友卻不能呢？
3、引導(dǎo)幼兒找尋自己身上存在的問題。
提問：那我們應(yīng)該怎么做？
4、小結(jié)：對了，做每一件事，我們都要有始有終，不要因?yàn)橹車挛锏挠绊懚中模鍪乱J(rèn)真要專注。
（六）完成沒完成的任務(wù)。
1、請沒完成任務(wù)的小朋友吸取教訓(xùn)，繼續(xù)來完成任務(wù)。
2、引導(dǎo)完成任務(wù)的小朋友，共同幫助沒完成任務(wù)的小朋友。從中感受人多力量大的道理。
1、把解開的繩子按材料的不同來歸類擺放。（出世三個籮筐，分別做好標(biāo)志）
2、檢查結(jié)果，并帶領(lǐng)幼兒出活動室。
幼兒園教案集錦篇二
（1）、發(fā)展幼兒身體平衡感。
（2）、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。
（3）、培養(yǎng)幼兒合作的意識，嘗試共同制定游戲規(guī)則。
（4）、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
（5）、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
重點(diǎn)是“培養(yǎng)幼兒合作的意識”。，讓幼兒感受用繩子玩游戲的樂趣。 難點(diǎn)是“嘗試共同制定并記錄游戲規(guī)則”。
（1）“身體總動員”：《繩子變魔術(shù)》（幼兒用書）
（2）、長繩若干、記錄表、筆。繩子的數(shù)量多于幼兒的人數(shù)。
（3）、音樂：《造飛機(jī)》、集合音樂、抒情音樂。適當(dāng)運(yùn)用音樂的感染力。
（4）、聽口令跑隊(duì)形，嘗試過記錄的經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒對于記錄已經(jīng)不再陌生。
（一）熱身活動：
以“開飛機(jī)”游戲, 進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),達(dá)到熱身的效果.
（二）、導(dǎo)入活動：
（1）、用神秘的口吻告訴幼兒：“書里藏了一根有魔法的繩子，可以在上面走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲。找找看，這根繩子藏在哪里?！?BR> （2）、和幼兒一起閱讀“身體總動員”《繩子變魔術(shù)》，說一說這些小朋友和繩子玩的是什么游戲。
（三）、個體探索:
給每位幼兒提供探索的機(jī)會.并請幼兒介紹自己的玩法。組織幼兒一起練習(xí)。（鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）
（四）、合作探索
1、幼兒自主合作探索，感受多人玩的樂趣。
2、請幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則。
（五）、記錄活動。
1、小組間共同商討游戲的規(guī)則，并進(jìn)行記錄。在不斷的探討過程中，完善游戲規(guī)則，改進(jìn)游戲記錄方式。根據(jù)制定的游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲。（同一個游戲布置，可以有多種游戲方式。）
2、點(diǎn)評活動。（教師點(diǎn)評和幼兒點(diǎn)評相結(jié)合）針對幼兒小組間的合作情況，記錄的是否清晰、準(zhǔn)確進(jìn)行點(diǎn)評。
3、交換游戲內(nèi)容。
（六）、競賽活動
師：你們最喜歡哪種游戲？根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，進(jìn)行集體競賽活動。比賽中，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
（七）、放松活動 在音樂聲中，把自己想象成線條，用身體來表現(xiàn)各種線。再以開飛機(jī)的方式離開活動場地。
幼兒通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，探索出了許多種用繩子玩游戲的方法，幼兒知道了同伴之間的合作是非常重要的，在游戲過程中，幼兒自己給游戲制定了許多的游戲規(guī)則，雖然有的游戲規(guī)則意思是一樣的，但幼兒能夠用不同的語言表達(dá)出來，而且說的頭頭是道，我認(rèn)為是非常棒的，每一個孩子都玩的熱火朝天，但是在記錄游戲規(guī)則的時候，幼兒就不知到從何下手了，也許是因?yàn)楹⒆咏佑|這方面比較少，所以才會“下不了手”，在以后的活動中，爭取讓幼兒自己多動手記錄，老師起引導(dǎo)作用。
小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候，他們便會用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。
幼兒園教案集錦篇三
2、看看說說中國傳統(tǒng)的“喜事”，體驗(yàn)不同喜事帶給人們的愉悅情感。
1、多媒體課件《花娘谷》、小圖書《花娘谷》
2、老爺爺?shù)暮印勖?、壽糕等表演道?BR> 一、封面導(dǎo)入，認(rèn)識茅草谷
——很久很久以前，在那個時候有一個這樣的村莊。（出示圖片“扉頁”）
提問：這個村莊里有什么？
小結(jié)：村里長著各種各樣的樹，唯獨(dú)沒有一棵會開花的樹。所以人們叫這里“茅草谷”。在這一幢幢房子里住著一群聰明、勤勞、善良的中國人，而今天的故事也從這里開始了。
二、分段閱讀，理解故事
1、集體閱讀，
提問： 在這么喜慶的日子，你們覺得會帶什么禮物？
聽到了這兒，你知道了哪些關(guān)于外婆外公的事？
小結(jié)：村里人也開始向他們學(xué)習(xí)，家里一有喜事，也在房前屋后種下一棵棵會開花、會結(jié)果的樹。
2、圖片欣賞
提問： 看看他們都遇到過哪些喜事？（觀察圖片，幼兒泛講）
關(guān)于春節(jié)、關(guān)于中秋、關(guān)于祝壽、關(guān)于豐收的觀察分享
生活中，還有哪些令人開心的事值得我們慶祝？
小結(jié)：就這樣村里的人不知不覺就在茅草谷種上了很多的樹，這些樹每年都會開花結(jié)果，于是茅草谷就漸漸變了樣，會變成怎樣呢，下面的故事要請你們自己來看看這本書了。
3、自主閱讀
提問：茅草谷有了什么變化？（連續(xù)觀察兩張ppt）
生活在這樣的村子里，人們的心情會怎樣？
小結(jié)：現(xiàn)在，媽媽還會帶著我回到花娘谷，看那一片片的花海，總能想起從前一件件快樂的喜事。
三 完整欣賞故事，聊聊閱讀中國繪本的感受
幼兒園教案集錦篇四
1、鍛煉幼兒手腕的控制能力，創(chuàng)新多種玩沙包的方法。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和動作的協(xié)調(diào)能力。
塑膠場地，每人一個沙包（沙包上縫一根布繩）。
幼兒在塑膠場地上分散站好。
踢：幼兒右手提沙包上的布繩，用右腳內(nèi)側(cè)去踢沙包，看誰踢得多。
投：幼兒站在起始線上朝墻擲沙包，比比誰的沙包落地后離墻最近或最遠(yuǎn)。
拋：幼兒將沙包當(dāng)流星球，朝上拋，試試能不能接住。
周一，根據(jù)老師的要求，每個小朋友都帶來了一個縫有布繩的沙包。我沒有急于告訴小朋友沙包可以怎么玩，而是啟發(fā)孩子們自己動腦筋想一想。有的說可以踢著玩，有的說可以當(dāng)作流星球扔著玩……說歸說，用于實(shí)踐又是另外一回事，在孩子們急切的目光中，我?guī)麄儊淼綀龅厣稀?BR> 來到場地上，我沒有急于讓孩子們按我預(yù)設(shè)的計(jì)劃玩，而是讓他們自由探索沙包的玩法。孩子們有的踢著玩，有的用頭頂著玩，有的拋著玩，玩得非常興奮，小小的沙包到了孩子們的手里，好像有了生命。面對這個小小的玩具，孩子們充滿了好奇，雖然沒有我的介入，活動照樣進(jìn)行的有聲有色。
孩子們初次接觸沙包，內(nèi)心充滿了好奇，并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法，加之老師沒有干涉他們的活動，使他們有了最大的自由發(fā)揮的空間。由于沙包玩法多樣，接連玩了幾天，孩子們的興趣依然不減。
孩子們熱情高漲的玩了挺長一段時間，當(dāng)他們再也想不出更好的玩法時，便沒有再專注的游戲了，除了少數(shù)幼兒還在玩沙包，孩子們有的在塑膠地墊上滾著玩，有的圍著場地跑著轉(zhuǎn)圈，活動開始有點(diǎn)亂了。這時，仍在玩沙包的幾個小朋友的玩法吸引了我。
“岳陽，這次我來踢，你來幫我數(shù)吧。”佳睿一邊說著，一邊提著沙包的布繩很努力的踢了起來，雖然有時腳踢空了，可她又努力的等下一個。佳睿踢了5個，便累的喘起來，就又換上了康妍……最后，是岳陽踢得最多，8個。
他們的玩法啟發(fā)了我，我把孩子們集中起來，以競賽的方式玩踢沙包的游戲。我講了游戲的規(guī)則：兩個小朋友一組，在自己體力允許的情況下，比比誰踢得多。孩子們的積極性重又調(diào)動了起來，游戲又大張旗鼓地進(jìn)行起來了。
自由游戲幼兒雖然不受限制，但時間久了，幼兒就會感到乏味。教師及時發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，改進(jìn)了游戲的玩法，縮小了游戲的范圍，只選取了幼兒比較感興趣的“踢”的玩法，并設(shè)定了游戲的規(guī)則，游戲規(guī)則中的競爭意識重又調(diào)動了幼兒參與游戲的積極性。
玩沙包的游戲再次進(jìn)行，問題又出現(xiàn)了，由于教師預(yù)先設(shè)定的游戲規(guī)則中對時間的限制不明顯，幼兒體力消耗過大，一輪游戲下來，孩子就有點(diǎn)吃不消了，于是，又有小朋友嚷道：“哎呀，老師，累死了！”而且，由于場地大，孩子們站的比較分散。發(fā)現(xiàn)了問題就得趕緊解決，場地問題好解決，塑膠地墊上畫有小朋友做操時站的小圓點(diǎn)，要求每個小朋友找一個小圓點(diǎn)站好，就比較緊湊了。在游戲的規(guī)則中，又加上了對游戲時間的限制：兩個小朋友一組輪流踢沙包，在3分鐘時間內(nèi)，比比誰踢得多，多者為勝，獎勵一朵小紅花。另外，學(xué)期末，踢沙包個數(shù)多的小朋友將被評選為年度“健康寶寶”。
規(guī)則改好了，游戲再次進(jìn)行，有了前進(jìn)的目標(biāo)與方向，孩子們的積極性可高了，非常認(rèn)真努力的踢了起來?，F(xiàn)在，我們班的小朋友有的能連續(xù)踢到30個，有的還能左右腳輪流踢，玩出了新花樣，玩沙包的游戲已經(jīng)成了我們班的特色游戲。
反思游戲中，教師意識到了規(guī)則中存在的問題，并立刻進(jìn)行解決，將原先寬泛的規(guī)則進(jìn)行了細(xì)化，加之教師意識到了踢沙包游戲有點(diǎn)枯燥，又給了幼兒一個長期奮斗的目標(biāo)，有了前進(jìn)的方向，再次調(diào)動了孩子參與游戲的積極性和主動性。
幼兒園教案集錦篇五
1、通過聽故事引導(dǎo)幼兒知道“小肚皮”露在外面，小朋友會受涼生病。
2、教幼兒學(xué)會穿衣服時將內(nèi)衣塞到褲子里。
3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
4、初步了解健康的小常識。
玩具娃娃
1、故事導(dǎo)入：講故事：《布娃娃感冒了》，引起幼兒對活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒講出布娃娃咳嗽的原因：衣服沒有塞好，小肚皮露出來了，所以咳嗽了。
3、老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講邊示范，重點(diǎn)講解、演示后腰部分內(nèi)衣怎么塞到褲子里。
4、幼兒動手操作：請幼兒看看自己的小肚皮是不是露在外面了，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面，（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）
促進(jìn)幼兒健康成長，要通過有效、適宜的活動，使幼兒有基本的生活自理能力，學(xué)會保護(hù)自己?；顒又形乙浴扒蚯蚨亲犹邸睘榛顒訉?dǎo)入，引導(dǎo)幼兒懂得天冷露肚皮會生病，要把上衣掖進(jìn)褲子里，讓幼兒知道露肚皮的危害性；通過個別幼兒，教師進(jìn)行示范，讓幼兒掌握正確提褲子的方法。
幼兒園教案集錦篇六
1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。
2、學(xué)會區(qū)分生熟西紅柿。
3、樂意參加勞動，對勞動感興趣。
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
3、《西紅柿生長記錄表》。
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。
師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？”
二、栽西紅柿
將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動，教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進(jìn)行記錄
1、教師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。
三、鋤草（西紅柿成活后進(jìn)行）
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識雜草，學(xué)會從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。
2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）
四、采摘西紅柿。
1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí)。
師：“西紅柿的果實(shí)是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？”
2、采摘西紅柿。
提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。
3、品嘗西紅柿。
將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。
師：“西紅柿有那幾種吃法？”（幼兒自由討論并交流）
將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，
師：“今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？”
記錄活動：
從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
幼兒園教案集錦篇七
對剛?cè)雸@的幼兒來說，身處的環(huán)境及周圍的人都是陌生的，需要教師給予更多的關(guān)愛。本次活動旨在通過“摸一摸”、“抱一抱”等游戲，引導(dǎo)幼兒感受和老師親密接觸的溫暖， 體驗(yàn)周圍人的親切和友好。
1.了解“摸一摸”游戲的玩法，感受周圍人的親切和友好。
2.能大膽主動地和老師、小朋友游戲，愿意熱情地與老師、小朋友擁抱。
3.享受與老師、同伴之間甜蜜的擁抱，體驗(yàn)和大家一起游戲的快樂。
輕松、歡快的音樂，地墊或大地毯。
一、請幼兒圍坐在地墊上，教師坐在中間，師幼共同隨音樂拍手，營造溫馨的氛圍。
二、組織幼兒玩“摸一摸”游戲，鼓勵幼兒大膽參與，享受老師抱自己的溫暖和甜蜜。
1.教師邊說兒歌邊示范游戲玩法:讓我閉上眼睛(雙手手心向內(nèi)遮住眼睛)，伸出雙手摸一摸(眼睛緊閉，雙手向前平伸)。這邊摸摸(向左邊摸)，那邊摸摸(向右邊摸)，前面摸摸(向前面摸)，后面摸摸(向后面摸)。喲(移動的手停止不動)—摸到一個寶寶(手停留在某個寶寶身上)，讓我好好抱一抱!
說完兒歌以后，教師睜開眼睛，說出摸到的幼兒的乳名并將其抱在懷里說“親親我的寶貝”，然后根據(jù)該幼兒在園的表現(xiàn)說一句鼓勵和溫暖的話。
2.請班級中所有教師參與活動，和幼兒一起游戲 2～3 遍。
三、請幼兒交換位置繼續(xù)游戲，感受老師、同伴愛的表達(dá)，增進(jìn)情感交流。請數(shù)名幼兒到中間和老師一起當(dāng)摸人者，師幼、幼幼間相互擁抱，大膽表達(dá)對新朋友的愛。
可引導(dǎo)幼兒在擁抱時于說出對方的名字，鼓勵不主動的幼兒大膽擁抱同伴?；顒友由欤?BR> 在新生人園階段，教師在每天早晨幼兒來園時，用摸一摸、抱一抱的方式迎接幼兒， 拉近與幼兒的距離。
幼兒園教案集錦篇八
初春時節(jié)，幼兒一般天天要穿外套入園，然而活動一會后，又常常脫下外套隨手就放，若教師做不到及時整理，活動室內(nèi)時常會出現(xiàn)一片狼藉的現(xiàn)象;看著寶寶的長大，想著下學(xué)期寶寶就要升小班，又看寶寶春天穿得也不像冬天那么笨拙，就心生一想法：何不讓寶寶自己學(xué)習(xí)折疊衣服、自己整理衣物呢?由此設(shè)計(jì)了“乖寶寶放衣服”這個活動。
1、教寶寶學(xué)習(xí)折疊上衣的方法。
2、培養(yǎng)寶寶整齊排放自己用品的好習(xí)慣。
3、讓寶寶嘗試自己折疊衣服，并體驗(yàn)其中的快樂。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
材料準(zhǔn)備：布娃娃一個(配班教師配合說話)，家長配合在活動前給孩子每人穿一件上衣外套(注意要合時令、不能太大)入園，活動時教師也穿一件短上衣外套。
每人活動桌之間距離要寬綽一些。
學(xué)會兒歌：《哄娃娃睡覺》。
怎樣把外套整平和把衣服放進(jìn)衣櫥這兩個環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。
1、教師通過和布娃娃的對話交流，直接進(jìn)入主題。
教師對布娃娃：布娃娃，你要和小朋友做什么游戲呢?
布娃娃看看老師又瞅瞅小朋友，無奈的說：“樊老師、小朋友都穿著大外套，都那么笨笨的，我們怎么做游戲呀?”
教師低頭看看自己也看看小朋友，一邊脫下外套一邊對布娃娃說：“是呀!那么現(xiàn)在就請你幫我把外套疊起來好嗎?”
布娃娃搖搖頭羞澀的說：“樊老師，我還不會疊外套呢!你先教教我吧!”
教師回答：“好的?！庇洲D(zhuǎn)頭對小朋友說：“小朋友，現(xiàn)在我要教布娃娃疊衣服呢，你們也要認(rèn)真看看呀!”
教師教布娃娃疊外套的過程是教師邊折疊邊說著兒歌的，同時布娃娃在一邊動作演習(xí)。動作要緩慢，做到重點(diǎn)講解，示范清楚：
老師脫下的衣服就是我的一個小布娃娃，不能讓它掉在地上，我先把他放在桌子上……。
注：折疊前怎樣把外套整平這個環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。為解決這個問題，我設(shè)計(jì)了兒歌，讓寶寶一邊說一邊做，在說兒歌的同時，自然虛擬了一個小寶寶在自己面前，能比較好的解決這個難點(diǎn)環(huán)節(jié)，為以后的操作步驟起到了比較好的鋪墊作用。所以，布娃娃在演示折疊衣服的過程中，要特別強(qiáng)調(diào)展平衣服這個環(huán)節(jié)，此時的動作、語言都要突出、夸張地進(jìn)行表演和說明，以便引起寶寶注意，如扣子要朝著自己、衣角要對齊等。
教師疊完衣服后說：“我把衣服娃娃疊好了，你可以幫把衣服放到樊老師的衣櫥里面去嗎?”
布娃娃：好的。小朋友，我去幫樊老師放衣服，你們也把自己的衣服疊起來，別忘了放好以后，我們一起去做游戲呀!(小朋友回答后，布娃娃招手再見離開)。
2、教師激發(fā)寶寶學(xué)習(xí)折疊衣服的欲望。
教師：小朋友，老師教布娃娃疊衣服的時候，是先把衣服脫下來，當(dāng)成自己的小娃娃…。
下面樊老師就請以為(請會折疊衣服的小朋友到前面，按照老師教布娃娃疊衣服的方法把衣服折疊起來，對疊好后的小朋友加以表揚(yáng)鼓勵，對真得不好的孩子交易指導(dǎo)幫助。)。
然后教師笑著說：下面，我們小朋友也脫下自己的衣服疊起來放到衣櫥里，然后我們就去找布娃娃做游戲好不好?(下面就請小朋友脫下自己的衣服當(dāng)成自己的一個小娃娃包在懷里，看看脫得差不多了在知道小朋友把衣服放到桌子上……)。
3、教寶寶折疊衣服具體過程。
配兒歌“一個小娃娃，身穿小褂褂”:此時的動作過程是;把上衣放在活動桌上整平整。(上衣前面有口袋或有扣子的一面面對寶寶自己，讓寶寶有給布娃娃穿衣服的感覺去整理。)。
配兒歌“點(diǎn)點(diǎn)頭”,此時的動作過程是:將上衣所帶的帽子折到前胸。如同寶寶點(diǎn)頭一樣;。
配兒歌“抱一抱”;此時的動作過程是:將衣服雙袖折到前胸。做娃娃雙臂胸前合抱狀;。
配兒歌“彎彎腰”;此時的動作過程是:將上衣分上下兩部分上下對折，猶如寶寶在彎腰;。
配兒歌“睡著了”;此時的動作過程是:最后整理一下衣服，做輕按被角狀一下;。
(2)寶寶在將衣服折疊完畢并把衣服放進(jìn)衣櫥的時候，容易把折好的衣服弄散，也需要教師注意引導(dǎo)或幫忙指導(dǎo)。
教師評比小朋友疊好衣服情況，表揚(yáng)疊好衣服的小朋友，幫助并鼓勵跌得差的小朋友：我們**班的小朋友可真聰明呀，衣服疊的這么好!今天回家我們就自己疊衣服給爸爸媽媽看，爸爸媽媽一定會表你們;以后在幼兒園呢，小朋友也要自己疊衣服，老師會更加喜歡你們的。
4、結(jié)束活動：指導(dǎo)小朋友排隊(duì)放衣服，然后到室外找布娃娃去玩。
即寶寶的快樂心情，教師說：“小朋友，下面我們都輕輕抱起自己跌好的衣服，一組一組排著隊(duì)吧衣服放到衣櫥里。放好以后，我們就去找布娃娃吧!”
注：建議活動結(jié)束以后，教師要及時聯(lián)系寶寶家長，爭取家長配合將此活動在家也持續(xù)進(jìn)行一段時間，配合教師一起鍛煉寶寶自己折疊衣服的能力;并將活動融入到寶寶的幼兒園一日活動和家庭日常生活中，以便逐漸養(yǎng)成寶寶一脫衣服就整齊放好的良好習(xí)慣。
1、可指導(dǎo)寶寶離園后，回家教家長折疊衣服;。
2、聯(lián)系家長，配合教師培養(yǎng)寶寶整齊排放自己用品的好習(xí)慣。
2、操作過程中對整平衣服和放衣服這兩個難點(diǎn)的處理，需要教師靈活和創(chuàng)造性的及時指導(dǎo)，很明顯這兩點(diǎn)關(guān)系到寶寶活動的成敗，此點(diǎn)很重要。
3、跟蹤結(jié)果顯示：小班幼兒對折疊衣物這項(xiàng)活動依然興致高昂、堅(jiān)持如往，并對自己生活中其他事情的處理也有理有序，小班上學(xué)期進(jìn)行次活動也很好，對于自理能力欠佳的較大幼兒年齡班別也可以進(jìn)行。
樊秀華自編。
一個小娃娃，
身穿小褂褂;。
點(diǎn)點(diǎn)頭，抱一抱，
彎彎腰，睡著了;。
我是小姐姐(哥哥)，
把“它”放放好。
1、活動內(nèi)容的選材來自寶寶的實(shí)際生活;。
3、準(zhǔn)備材料方面，無須刻意準(zhǔn)備、就地取材就能服務(wù)活動目標(biāo);。
5、本活動還能促進(jìn)家園協(xié)作，共同攜手培養(yǎng)寶寶形成良好的生活習(xí)慣，也是本活動的亮點(diǎn)所在。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園教案集錦篇九
因疫情得到有效控制，近期一些幼兒園陸續(xù)開園，為進(jìn)一步加強(qiáng)對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，幼兒園將衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成滲透在各個領(lǐng)域的活動中，今天為小班幼兒設(shè)計(jì)一節(jié)語言領(lǐng)域的活動課，兒歌《小朋友愛清潔》，既鍛煉幼兒語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1.理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會兒歌，懂得要勤剪指甲，勤換衣裳，不脫鼻涕，愛洗臉，做個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
2.學(xué)會詞組剪指甲、擦鼻涕、換衣裳。
木耳臺手指玩偶，小雞、小鴨、小貓和小狗
1.教師出示手指玩偶引出課題
今天我們班來了幾個小動物，他們是誰？這些小動物是怎么叫的？叫我們干什么呢？請小朋友念一首兒歌。
2.教師邊操作木偶邊朗誦兒歌
小鴨嘎嘎嘎，叫我剪指甲。
小雞唧唧唧，叫我擦鼻涕。
小貓喵喵喵，叫我把臉洗。
小狗汪汪汪，叫我勤換衣。
小朋友愛清潔，人人見了都喜歡。
3.教師結(jié)合手指玩偶表演提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，練習(xí)短語。
小鴨（小雞、小貓、小狗）都怎么叫的？
小雞（小鴨、小貓、小狗）都讓我們做什么？
小鴨要我們剪指甲，小雞要我們擦鼻涕，小貓要我們愛洗臉，小狗要我們勤換衣，他們也喜歡愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，愛清潔的小朋友，人人都喜歡。
5.教師操作指偶幼兒學(xué)念兒歌。
6.教師操作指偶幼兒做兒歌內(nèi)容的相應(yīng)動作，對念兒歌。
7.以游戲的形式與幼兒對念兒歌
現(xiàn)在，小鴨、小雞、小貓、小狗要檢查小朋友的衛(wèi)生了，請你們準(zhǔn)備好。教師走到某一幼兒面前，操作布偶念“小鴨叫，嘎嘎嘎”，被檢查的幼兒做剪指甲的動作，念：“叫我剪指甲”。開始時教師可對幼兒念的兒歌和要做的動作進(jìn)行提示，逐漸要求幼兒獨(dú)立學(xué)會兒歌和動作。
“檢察員說你們兒歌念得好，都是又清潔，講衛(wèi)生的好孩子，現(xiàn)在他們高興地與小朋友再見了，下次再來檢查小朋友們的衛(wèi)生”。
在幼兒的心目中，小鴨小雞等都是他們的好朋友，它們之間仿佛有一種天然的心理溝通，因此朋友的勸說和感化，有時可以比老師家長更有效，這首兒歌就抓住了這個特點(diǎn)，因此對幼兒有較強(qiáng)的教育作用。
兒歌采用傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)方式，前四句以小動物的各種叫聲鋪敘清潔的具體行為，最后一遍，概括全文，點(diǎn)明主題，這種以個別到一般由具體到抽象的構(gòu)思方法，很符合幼兒思維的特點(diǎn)。
兒歌以象聲詞貫穿全篇，句式整齊，幼兒讀起來朗朗上口，增加了朗誦的興趣。在學(xué)會兒歌的同時，幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。
幼兒園教案集錦篇十
1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。
2、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會收到禮物的快樂。 活動準(zhǔn)備：
1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數(shù)），其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物（禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如：有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等）；笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒有禮物）
2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)
3、禮物四散藏在各個地方 活動過程：
一、尋找禮物（體會收到禮物的快樂，大膽說說是在哪里找到禮物的，發(fā)展幼兒的語言、方位感、情感等）導(dǎo)語：馬上要過新年啦，我給你們帶來了很多的禮物。能收到禮物了，高興嗎？禮物就藏在舞臺的中央，我們一起去找找吧！重點(diǎn)： 提問：你在哪里找到禮物的？ 猜測：會是些什么禮物？過渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了，不打開禮物就能知道。
二、判斷“有”還是“沒有”（嘗試不打開禮物，用各種方法來判斷有或無，引起幼兒的探索興趣，并能用動作或語言來表現(xiàn)猜測的結(jié)果）要求：不打開包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物，說說自己是用什么辦法知道的？有的放在笑臉娃娃的桌上，沒有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物 重點(diǎn)觀察：用了哪些辦法？個別交流：你的禮物盒里有沒有禮物？你是怎么知道的？（注意動詞的使用）
2、共同驗(yàn)證判斷的結(jié)果（1）先驗(yàn)證有禮物的提問：這些都是有禮物的，那么多！告訴大家你是怎么知道里面有禮物的？（啟發(fā)幼兒用動作或語言告訴大家。如：我搖一搖，里面有聲音的.，就知道有禮物了；我聞到里面很香的；我覺得很重的……）（2）再驗(yàn)證沒有禮物的提問：這里有禮物嗎？（請幾個幼兒上來再次辨別或判斷） 提示：幼兒注意觀察伙伴使用的方法驗(yàn)證沒有禮物的：究竟有沒有呢？我們打開看看（請個別幼兒打開）驗(yàn)證有禮物的：究竟大家的猜測對嗎？我們打開禮物盒就知道了（直接打開禮物盒……）小結(jié)：原來真的是有禮物的！剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物導(dǎo)語：收到禮物應(yīng)該說些什么？（謝謝）新年快到了，別忘了準(zhǔn)備禮物給喜歡的人哦。
幼兒園教案集錦篇十一
1、在活動中認(rèn)識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線
一、故事導(dǎo)入
1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。
1)今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)
3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)
4)你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了”。
小猴子想了個什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
3)現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)
3、現(xiàn)在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用
1、你們有沒有看到過斑馬線?
2、哪些地方有斑馬線?
3、你過馬路的時候是走哪里的?(斑馬線)
4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。
三、游戲：過馬路。
游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。
通過這個活動，幼兒們知道了不能一個人過馬路，要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個重要、常見的交通標(biāo)識，一些幼兒上課時，在教師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見過，活動后，幼兒們也更加注意觀察，并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒家長要從斑馬線上走，在馬路上的時候拉著家長的手。在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長在生活中，更加要時刻提醒幼兒注意交通安，強(qiáng)化幼兒的意識。
小百科：斑馬是草食性動物。除了草之外，灌木、樹枝、樹葉甚至樹皮也是它們的食物。適應(yīng)能力較強(qiáng)的消化系統(tǒng)，令斑馬可以在低營養(yǎng)條件下生存，比其他草食性動物優(yōu)勝。斑馬對非洲疾病的抗病力比馬強(qiáng)，但斑馬始終未能被馴化成家畜，也沒有能和馬進(jìn)行雜交。
幼兒園教案集錦篇十二
學(xué)習(xí)將正方形、長方形、半圓形等圖形進(jìn)行組合，繪畫水壺。在合適的位置運(yùn)用短線添畫水壺灑出的水珠。
引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
感受作品的美感。
幼兒繪畫正方形、長方形、半圓形等圖形。水壺的圖片。勾線筆、油畫棒和白紙等人手一份。
1、先出示圖片，讓幼兒觀察水壺是由哪些圖形組成的。
——今天圖形寶寶組成了一幅漂亮的畫，請小朋友們觀察是由哪些圖形寶寶組成的呢？（幼兒自由討論）
2、幼兒操作。
——剛剛小朋友們都回答的很棒?，F(xiàn)在姚老師要請兩位小朋友上來試一試讓圖形寶寶變成一個水壺。
——請幼兒觀察小朋友們畫的和老師畫的有什么不一樣。（并指出來）
3、集體操作
——今天，我們也來畫一個灑水壺。水壺怎么畫？（先畫正方形的壺身，再畫長方形的壺嘴，最后畫半圓形的壺把。）用什么樣的線條來畫灑水壺灑出的水？（短線。）
——教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫活動。
4、作品展示和評價(jià)。
——你畫的水壺是什么樣子的？小水滴又是什么樣子的？（細(xì)細(xì)的、短短的。）你在給誰澆水呀？（花、草）
幼兒園教案集錦篇十三
1．能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。
2．感受三拍子的旋律，學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)句頭重音演唱三拍子的歌曲。
3．體驗(yàn)多種形式集體表演的樂趣。
音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜
引導(dǎo)語：（出示面具）今天是個特別的.日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會，我要邀請一個朋友作為我的舞伴哦，聽，舞會的樂曲響起來了！
教師隨著音樂做三拍子的邀請動作 (重音拍手，后兩拍邀請)，讓幼兒直觀
受三拍子音樂的特點(diǎn)。
師：看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎？一起來學(xué)一學(xué)。
a、欣賞歌曲，熟悉歌詞
師：歡樂的舞會自然少不了優(yōu)美的歌聲
師：你聽到了歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖卡）
b、第二遍傾聽歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。
師：現(xiàn)在我要跟著優(yōu)美的歌聲來邀請舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請舞伴）
師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請”的動作？
1、邀請舞伴學(xué)習(xí)歌曲
師：在舞會上每個人都要邀請一位朋友作為舞伴。誰學(xué)會邀請舞伴了？請他來試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）
2、引導(dǎo)幼兒互相評價(jià)
1.幼兒為歌曲編配邀請動作。
2.鼓勵幼兒大膽的表演唱，把自己創(chuàng)編的動作展示出來。
幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現(xiàn)形式，全班進(jìn)行表演唱，充分體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。
幼兒園教案集錦篇十四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花。
2、體驗(yàn)點(diǎn)畫的歡樂。
3、培養(yǎng)觀察本事和審美本事。
活動準(zhǔn)備：
梅花，范畫，顏料，白紙。
活動過程：
(一)小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今日教師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣貌的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)(二)教師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎樣辦呢?教師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說教師是怎樣做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今日一齊做一幅美麗的梅花圖!
(一)教師示范每一個步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒要看好教師是怎樣做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和教師一齊做吧!
(二)幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。
活動結(jié)束成果展示。
幼兒園教案集錦篇十五
1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會做律動《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境。
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。
提問：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非?？蓯邸?BR> 四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動延伸：以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
幼兒園教案集錦篇十六
2.懂得公共設(shè)施的重要性，不損壞公共設(shè)施。
1、各種公共設(shè)施圖片（候車椅、電話亭、路邊垃圾桶、路燈、汽車站牌等）。
1.活動重點(diǎn)：認(rèn)識常見的公共設(shè)施，知道公共設(shè)施能給大家?guī)矸奖恪?BR> 2.活動難點(diǎn)：懂得公共設(shè)施的重要性，不損壞公共設(shè)施。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過認(rèn)識了解公共設(shè)施，討論公共設(shè)施的重要性，從而引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)公共設(shè)施。
1.出示各種公共設(shè)施圖片，引出課題。
師：寶貝們，你們看上面的圖片認(rèn)識這些東西嗎？
師：你們在哪里見過這些東西呢？它們是做什么用的？（引導(dǎo)幼兒逐一根據(jù)圖片發(fā)表自己的見解。）。
師：這些東西有一個共同的名字，叫做公共設(shè)施。
2.認(rèn)識公共設(shè)施，了解它與人們生活的關(guān)系。
師：你們知道什么是公共設(shè)施？（師告訴幼兒公共設(shè)施是方便大家的，可以共同使用的。）。
師：除了這些，還有哪些也是公共設(shè)施。（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒回憶。）。
師：如果沒有這些公共設(shè)施會給我們帶來哪些不方便之處呢？（假設(shè)具體事例，引導(dǎo)幼兒討論。）。
小結(jié)：公共設(shè)施在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣豢扇鄙俚模绻麤]有了垃圾桶，滿大街將都是垃圾，又臟又臭；如果沒有路燈，晚上走路就會摔跤；如果沒有了路牌，當(dāng)我們回家的時候就會迷路。
3.引導(dǎo)幼兒懂得不要損壞公共設(shè)施。
師：在生活中既然公共設(shè)施對我們這么重要，那我們平時應(yīng)該怎么做呢？
（鼓勵幼兒自由討論）。
4.小結(jié)。
師：公共設(shè)施默默地為人們的生活作貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它們，我們回家也把這件事情告訴身邊的好朋友一起共同愛護(hù)它們吧！
幼兒園教案集錦篇十七
1、欣賞散文詩，感受散文詩的溫馨、優(yōu)美，充滿幻想的意境。
2、初步理解散文詩的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢的關(guān)系。
3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂趣。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
1、知識準(zhǔn)備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的flash以及ppt。
1、以"夢"的話題展開提示性談話。
師：孩子們，你們做過夢嗎？做過什么夢？（請3-4個幼兒回答。）。
師：那你們是什么時間會做夢呢？（深夜的時候，晚上睡覺的時候）。
師小結(jié)：我們小朋友都會做夢，有的夢是快樂的，有的夢是不快樂的。
（ppt）夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊，還有個漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候，我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。
師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩《夢姐姐的花籃》，聽完之后，你就知道我要去干什么了。（聽著音樂，教師念散文詩）。
師：小朋友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢？
（好聽，優(yōu)美。）師小結(jié)：散文詩給了我們溫馨、優(yōu)美、寧靜的感覺。
2、分段欣賞。
師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥）現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去。（依次出示圖片）。
師：夢姐姐先遇見了誰?。拷o了它一朵什么顏色的花？它做了一個什么顏色的夢？
幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個金黃色的夢。
師：夢見了一些什么？
幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……。
師：誰也在睡覺啊？夢姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢？
幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個綠色的夢。
師：它夢見了什么？
幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……。
師：你們看，下一個是誰在做夢呢？夢姐姐給了它什么顏色的夢?。克鼔粢娏耸裁?？
3、共同看ppt，閱讀散文詩。
師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編散文。
師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的.花？讓它做什么顏色的夢？它又會夢到什么呢？（幼兒自由回答）。
師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢呢？（ppt）。
5、互動游戲，與他人共享美的體驗(yàn)。
師：聽，是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢。（放音樂，教師撒花）現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢，我做了個藍(lán)色的夢，夢見藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢？在你的夢中，夢姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢？又夢到些什么呢？現(xiàn)在，請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師分享一下。
（自然結(jié)束）。
附：散文詩《夢姐姐的花籃》。
在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美的夢送給孩子們。
幼兒園教案集錦篇一
在我們的生活中，繩結(jié)無處不在，色彩絢麗、制作巧妙的中國結(jié)更是一道亮麗的風(fēng)景線。有了這些繩結(jié)，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃诶K結(jié)的世界里也蘊(yùn)藏著許多知識和秘密，今天我所授的大班綜合活動《解繩結(jié)》就是讓孩子們通過認(rèn)識繩結(jié)，嘗試運(yùn)用各種方法來解繩結(jié)，在嘗試中感受繩子的質(zhì)地以及影響解開繩結(jié)快慢的因素所在。考慮到這一點(diǎn)，在活動中我為孩子們提供了不同質(zhì)地的繩子，分別有塑料類的、絲制類的、棉線類的。同時在活動的開始我還安排了打繩結(jié)這個環(huán)節(jié)，由有繩結(jié)需要解繩結(jié)的過程自然引入孩子們進(jìn)入了活動，不僅如此，我還在活動中安排一些干擾因素，來影響孩子們的活動，從而讓幼兒感受到做事的專注性。知道做事要專心，不受周圍外界因素的干擾而受影響從而提高幼兒做事的專注性。為此考慮，我精心設(shè)計(jì)了這個活動，并能給孩子探索的興趣。
1、能夠排除外界因素的干擾，完成打繩結(jié)，解繩結(jié)的任務(wù)。
2、嘗試在打繩結(jié)、解繩結(jié)的過程中，感知不同質(zhì)地的繩子，所解開的難度不同。
3、享受解繩結(jié)的過程，提高幼兒做事的關(guān)注性。
各種各樣不同質(zhì)地的繩子
1、重點(diǎn)：能夠排除外界因素的干擾，完成打繩結(jié)，解繩結(jié)的任務(wù)。
2、重點(diǎn)：享受解繩結(jié)的過程，提高幼兒做事的關(guān)注性。
3、難點(diǎn)：嘗試在打繩結(jié)、解繩結(jié)的過程中，感知不同質(zhì)地的繩子，所解開的難度不同。
（一）、提出質(zhì)疑，幫老師打繩結(jié)。
1、以質(zhì)疑的口吻，請求小朋友的幫助。
t：老師手上有什么？什么辦法把繩子系在老師手上？
2、幼兒討論，尋求辦法。并邀請個別幼兒上場演示。
t；誰來試試？你是怎么做到的？應(yīng)該怎么打繩結(jié)？能教我們嗎？
1、肯定幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)更多的幼兒參與展示打繩結(jié)的方法。
2、個別幼兒展示，引導(dǎo)場下的幼兒學(xué)習(xí)。
3、小結(jié)，t：你們真棒，能夠想出那么多的方法來打繩結(jié)，看有像蝴蝶一樣的結(jié)，有像、
1、出示打繩結(jié)的袋子，引導(dǎo)幼兒嘗試來解繩結(jié)。
2、請個別幼兒嘗試解繩結(jié)，引導(dǎo)場下的幼兒為其打氣。
3、提問：（1）誰最先解開了繩結(jié)？你是什么做到的？
（2）為什么有的繩結(jié)解開的快，有的繩結(jié)解開的慢呢？引導(dǎo)幼兒說出，繩子用的材料不同。
4、教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，這三根繩子，他們用到的材料是不同的，有是塑料做的，有是棉線類做的，有的用麻料做的，所以在解開的過程中，難度也是不一樣的，所以最后有出現(xiàn)快慢的差別。
1、教師交代游戲規(guī)則，在規(guī)定的5分鐘時間內(nèi)完成交代的任務(wù)。任務(wù)完成拿著勞動成果坐回位置，誰在最短時間解開的繩子最多，誰獲勝。在游戲過程中，播放干擾因素，影響幼兒。
2、時間到因馬上放下手中的工作，回位置。
1、統(tǒng)計(jì)完成任務(wù)的成果。統(tǒng)計(jì)有幾位幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成了任務(wù)，有幾為沒有完成？
2、根據(jù)幼兒剛才的表現(xiàn)，教師提問。
t：你覺得你們剛才的表現(xiàn)怎么樣？為什么？
t：為什么在同樣的時間里，有的小朋友能完成任務(wù)，有的小朋友卻不能呢？
3、引導(dǎo)幼兒找尋自己身上存在的問題。
提問：那我們應(yīng)該怎么做？
4、小結(jié)：對了，做每一件事，我們都要有始有終，不要因?yàn)橹車挛锏挠绊懚中模鍪乱J(rèn)真要專注。
（六）完成沒完成的任務(wù)。
1、請沒完成任務(wù)的小朋友吸取教訓(xùn)，繼續(xù)來完成任務(wù)。
2、引導(dǎo)完成任務(wù)的小朋友，共同幫助沒完成任務(wù)的小朋友。從中感受人多力量大的道理。
1、把解開的繩子按材料的不同來歸類擺放。（出世三個籮筐，分別做好標(biāo)志）
2、檢查結(jié)果，并帶領(lǐng)幼兒出活動室。
幼兒園教案集錦篇二
（1）、發(fā)展幼兒身體平衡感。
（2）、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。
（3）、培養(yǎng)幼兒合作的意識，嘗試共同制定游戲規(guī)則。
（4）、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
（5）、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
重點(diǎn)是“培養(yǎng)幼兒合作的意識”。，讓幼兒感受用繩子玩游戲的樂趣。 難點(diǎn)是“嘗試共同制定并記錄游戲規(guī)則”。
（1）“身體總動員”：《繩子變魔術(shù)》（幼兒用書）
（2）、長繩若干、記錄表、筆。繩子的數(shù)量多于幼兒的人數(shù)。
（3）、音樂：《造飛機(jī)》、集合音樂、抒情音樂。適當(dāng)運(yùn)用音樂的感染力。
（4）、聽口令跑隊(duì)形，嘗試過記錄的經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒對于記錄已經(jīng)不再陌生。
（一）熱身活動：
以“開飛機(jī)”游戲, 進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),達(dá)到熱身的效果.
（二）、導(dǎo)入活動：
（1）、用神秘的口吻告訴幼兒：“書里藏了一根有魔法的繩子，可以在上面走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲。找找看，這根繩子藏在哪里?！?BR> （2）、和幼兒一起閱讀“身體總動員”《繩子變魔術(shù)》，說一說這些小朋友和繩子玩的是什么游戲。
（三）、個體探索:
給每位幼兒提供探索的機(jī)會.并請幼兒介紹自己的玩法。組織幼兒一起練習(xí)。（鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）
（四）、合作探索
1、幼兒自主合作探索，感受多人玩的樂趣。
2、請幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則。
（五）、記錄活動。
1、小組間共同商討游戲的規(guī)則，并進(jìn)行記錄。在不斷的探討過程中，完善游戲規(guī)則，改進(jìn)游戲記錄方式。根據(jù)制定的游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲。（同一個游戲布置，可以有多種游戲方式。）
2、點(diǎn)評活動。（教師點(diǎn)評和幼兒點(diǎn)評相結(jié)合）針對幼兒小組間的合作情況，記錄的是否清晰、準(zhǔn)確進(jìn)行點(diǎn)評。
3、交換游戲內(nèi)容。
（六）、競賽活動
師：你們最喜歡哪種游戲？根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，進(jìn)行集體競賽活動。比賽中，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
（七）、放松活動 在音樂聲中，把自己想象成線條，用身體來表現(xiàn)各種線。再以開飛機(jī)的方式離開活動場地。
幼兒通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，探索出了許多種用繩子玩游戲的方法，幼兒知道了同伴之間的合作是非常重要的，在游戲過程中，幼兒自己給游戲制定了許多的游戲規(guī)則，雖然有的游戲規(guī)則意思是一樣的，但幼兒能夠用不同的語言表達(dá)出來，而且說的頭頭是道，我認(rèn)為是非常棒的，每一個孩子都玩的熱火朝天，但是在記錄游戲規(guī)則的時候，幼兒就不知到從何下手了，也許是因?yàn)楹⒆咏佑|這方面比較少，所以才會“下不了手”，在以后的活動中，爭取讓幼兒自己多動手記錄，老師起引導(dǎo)作用。
小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候，他們便會用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。
幼兒園教案集錦篇三
2、看看說說中國傳統(tǒng)的“喜事”，體驗(yàn)不同喜事帶給人們的愉悅情感。
1、多媒體課件《花娘谷》、小圖書《花娘谷》
2、老爺爺?shù)暮印勖?、壽糕等表演道?BR> 一、封面導(dǎo)入，認(rèn)識茅草谷
——很久很久以前，在那個時候有一個這樣的村莊。（出示圖片“扉頁”）
提問：這個村莊里有什么？
小結(jié)：村里長著各種各樣的樹，唯獨(dú)沒有一棵會開花的樹。所以人們叫這里“茅草谷”。在這一幢幢房子里住著一群聰明、勤勞、善良的中國人，而今天的故事也從這里開始了。
二、分段閱讀，理解故事
1、集體閱讀，
提問： 在這么喜慶的日子，你們覺得會帶什么禮物？
聽到了這兒，你知道了哪些關(guān)于外婆外公的事？
小結(jié)：村里人也開始向他們學(xué)習(xí)，家里一有喜事，也在房前屋后種下一棵棵會開花、會結(jié)果的樹。
2、圖片欣賞
提問： 看看他們都遇到過哪些喜事？（觀察圖片，幼兒泛講）
關(guān)于春節(jié)、關(guān)于中秋、關(guān)于祝壽、關(guān)于豐收的觀察分享
生活中，還有哪些令人開心的事值得我們慶祝？
小結(jié)：就這樣村里的人不知不覺就在茅草谷種上了很多的樹，這些樹每年都會開花結(jié)果，于是茅草谷就漸漸變了樣，會變成怎樣呢，下面的故事要請你們自己來看看這本書了。
3、自主閱讀
提問：茅草谷有了什么變化？（連續(xù)觀察兩張ppt）
生活在這樣的村子里，人們的心情會怎樣？
小結(jié)：現(xiàn)在，媽媽還會帶著我回到花娘谷，看那一片片的花海，總能想起從前一件件快樂的喜事。
三 完整欣賞故事，聊聊閱讀中國繪本的感受
幼兒園教案集錦篇四
1、鍛煉幼兒手腕的控制能力，創(chuàng)新多種玩沙包的方法。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和動作的協(xié)調(diào)能力。
塑膠場地，每人一個沙包（沙包上縫一根布繩）。
幼兒在塑膠場地上分散站好。
踢：幼兒右手提沙包上的布繩，用右腳內(nèi)側(cè)去踢沙包，看誰踢得多。
投：幼兒站在起始線上朝墻擲沙包，比比誰的沙包落地后離墻最近或最遠(yuǎn)。
拋：幼兒將沙包當(dāng)流星球，朝上拋，試試能不能接住。
周一，根據(jù)老師的要求，每個小朋友都帶來了一個縫有布繩的沙包。我沒有急于告訴小朋友沙包可以怎么玩，而是啟發(fā)孩子們自己動腦筋想一想。有的說可以踢著玩，有的說可以當(dāng)作流星球扔著玩……說歸說，用于實(shí)踐又是另外一回事，在孩子們急切的目光中，我?guī)麄儊淼綀龅厣稀?BR> 來到場地上，我沒有急于讓孩子們按我預(yù)設(shè)的計(jì)劃玩，而是讓他們自由探索沙包的玩法。孩子們有的踢著玩，有的用頭頂著玩，有的拋著玩，玩得非常興奮，小小的沙包到了孩子們的手里，好像有了生命。面對這個小小的玩具，孩子們充滿了好奇，雖然沒有我的介入，活動照樣進(jìn)行的有聲有色。
孩子們初次接觸沙包，內(nèi)心充滿了好奇，并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法，加之老師沒有干涉他們的活動，使他們有了最大的自由發(fā)揮的空間。由于沙包玩法多樣，接連玩了幾天，孩子們的興趣依然不減。
孩子們熱情高漲的玩了挺長一段時間，當(dāng)他們再也想不出更好的玩法時，便沒有再專注的游戲了，除了少數(shù)幼兒還在玩沙包，孩子們有的在塑膠地墊上滾著玩，有的圍著場地跑著轉(zhuǎn)圈，活動開始有點(diǎn)亂了。這時，仍在玩沙包的幾個小朋友的玩法吸引了我。
“岳陽，這次我來踢，你來幫我數(shù)吧。”佳睿一邊說著，一邊提著沙包的布繩很努力的踢了起來，雖然有時腳踢空了，可她又努力的等下一個。佳睿踢了5個，便累的喘起來，就又換上了康妍……最后，是岳陽踢得最多，8個。
他們的玩法啟發(fā)了我，我把孩子們集中起來，以競賽的方式玩踢沙包的游戲。我講了游戲的規(guī)則：兩個小朋友一組，在自己體力允許的情況下，比比誰踢得多。孩子們的積極性重又調(diào)動了起來，游戲又大張旗鼓地進(jìn)行起來了。
自由游戲幼兒雖然不受限制，但時間久了，幼兒就會感到乏味。教師及時發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，改進(jìn)了游戲的玩法，縮小了游戲的范圍，只選取了幼兒比較感興趣的“踢”的玩法，并設(shè)定了游戲的規(guī)則，游戲規(guī)則中的競爭意識重又調(diào)動了幼兒參與游戲的積極性。
玩沙包的游戲再次進(jìn)行，問題又出現(xiàn)了，由于教師預(yù)先設(shè)定的游戲規(guī)則中對時間的限制不明顯，幼兒體力消耗過大，一輪游戲下來，孩子就有點(diǎn)吃不消了，于是，又有小朋友嚷道：“哎呀，老師，累死了！”而且，由于場地大，孩子們站的比較分散。發(fā)現(xiàn)了問題就得趕緊解決，場地問題好解決，塑膠地墊上畫有小朋友做操時站的小圓點(diǎn)，要求每個小朋友找一個小圓點(diǎn)站好，就比較緊湊了。在游戲的規(guī)則中，又加上了對游戲時間的限制：兩個小朋友一組輪流踢沙包，在3分鐘時間內(nèi)，比比誰踢得多，多者為勝，獎勵一朵小紅花。另外，學(xué)期末，踢沙包個數(shù)多的小朋友將被評選為年度“健康寶寶”。
規(guī)則改好了，游戲再次進(jìn)行，有了前進(jìn)的目標(biāo)與方向，孩子們的積極性可高了，非常認(rèn)真努力的踢了起來?，F(xiàn)在，我們班的小朋友有的能連續(xù)踢到30個，有的還能左右腳輪流踢，玩出了新花樣，玩沙包的游戲已經(jīng)成了我們班的特色游戲。
反思游戲中，教師意識到了規(guī)則中存在的問題，并立刻進(jìn)行解決，將原先寬泛的規(guī)則進(jìn)行了細(xì)化，加之教師意識到了踢沙包游戲有點(diǎn)枯燥，又給了幼兒一個長期奮斗的目標(biāo)，有了前進(jìn)的方向，再次調(diào)動了孩子參與游戲的積極性和主動性。
幼兒園教案集錦篇五
1、通過聽故事引導(dǎo)幼兒知道“小肚皮”露在外面，小朋友會受涼生病。
2、教幼兒學(xué)會穿衣服時將內(nèi)衣塞到褲子里。
3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
4、初步了解健康的小常識。
玩具娃娃
1、故事導(dǎo)入：講故事：《布娃娃感冒了》，引起幼兒對活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒講出布娃娃咳嗽的原因：衣服沒有塞好，小肚皮露出來了，所以咳嗽了。
3、老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講邊示范，重點(diǎn)講解、演示后腰部分內(nèi)衣怎么塞到褲子里。
4、幼兒動手操作：請幼兒看看自己的小肚皮是不是露在外面了，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面，（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）
促進(jìn)幼兒健康成長，要通過有效、適宜的活動，使幼兒有基本的生活自理能力，學(xué)會保護(hù)自己?；顒又形乙浴扒蚯蚨亲犹邸睘榛顒訉?dǎo)入，引導(dǎo)幼兒懂得天冷露肚皮會生病，要把上衣掖進(jìn)褲子里，讓幼兒知道露肚皮的危害性；通過個別幼兒，教師進(jìn)行示范，讓幼兒掌握正確提褲子的方法。
幼兒園教案集錦篇六
1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。
2、學(xué)會區(qū)分生熟西紅柿。
3、樂意參加勞動，對勞動感興趣。
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
3、《西紅柿生長記錄表》。
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。
師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？”
二、栽西紅柿
將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動，教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進(jìn)行記錄
1、教師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。
三、鋤草（西紅柿成活后進(jìn)行）
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識雜草，學(xué)會從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。
2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）
四、采摘西紅柿。
1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí)。
師：“西紅柿的果實(shí)是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？”
2、采摘西紅柿。
提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。
3、品嘗西紅柿。
將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。
師：“西紅柿有那幾種吃法？”（幼兒自由討論并交流）
將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，
師：“今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？”
記錄活動：
從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
幼兒園教案集錦篇七
對剛?cè)雸@的幼兒來說，身處的環(huán)境及周圍的人都是陌生的，需要教師給予更多的關(guān)愛。本次活動旨在通過“摸一摸”、“抱一抱”等游戲，引導(dǎo)幼兒感受和老師親密接觸的溫暖， 體驗(yàn)周圍人的親切和友好。
1.了解“摸一摸”游戲的玩法，感受周圍人的親切和友好。
2.能大膽主動地和老師、小朋友游戲，愿意熱情地與老師、小朋友擁抱。
3.享受與老師、同伴之間甜蜜的擁抱，體驗(yàn)和大家一起游戲的快樂。
輕松、歡快的音樂，地墊或大地毯。
一、請幼兒圍坐在地墊上，教師坐在中間，師幼共同隨音樂拍手，營造溫馨的氛圍。
二、組織幼兒玩“摸一摸”游戲，鼓勵幼兒大膽參與，享受老師抱自己的溫暖和甜蜜。
1.教師邊說兒歌邊示范游戲玩法:讓我閉上眼睛(雙手手心向內(nèi)遮住眼睛)，伸出雙手摸一摸(眼睛緊閉，雙手向前平伸)。這邊摸摸(向左邊摸)，那邊摸摸(向右邊摸)，前面摸摸(向前面摸)，后面摸摸(向后面摸)。喲(移動的手停止不動)—摸到一個寶寶(手停留在某個寶寶身上)，讓我好好抱一抱!
說完兒歌以后，教師睜開眼睛，說出摸到的幼兒的乳名并將其抱在懷里說“親親我的寶貝”，然后根據(jù)該幼兒在園的表現(xiàn)說一句鼓勵和溫暖的話。
2.請班級中所有教師參與活動，和幼兒一起游戲 2～3 遍。
三、請幼兒交換位置繼續(xù)游戲，感受老師、同伴愛的表達(dá)，增進(jìn)情感交流。請數(shù)名幼兒到中間和老師一起當(dāng)摸人者，師幼、幼幼間相互擁抱，大膽表達(dá)對新朋友的愛。
可引導(dǎo)幼兒在擁抱時于說出對方的名字，鼓勵不主動的幼兒大膽擁抱同伴?；顒友由欤?BR> 在新生人園階段，教師在每天早晨幼兒來園時，用摸一摸、抱一抱的方式迎接幼兒， 拉近與幼兒的距離。
幼兒園教案集錦篇八
初春時節(jié)，幼兒一般天天要穿外套入園，然而活動一會后，又常常脫下外套隨手就放，若教師做不到及時整理，活動室內(nèi)時常會出現(xiàn)一片狼藉的現(xiàn)象;看著寶寶的長大，想著下學(xué)期寶寶就要升小班，又看寶寶春天穿得也不像冬天那么笨拙，就心生一想法：何不讓寶寶自己學(xué)習(xí)折疊衣服、自己整理衣物呢?由此設(shè)計(jì)了“乖寶寶放衣服”這個活動。
1、教寶寶學(xué)習(xí)折疊上衣的方法。
2、培養(yǎng)寶寶整齊排放自己用品的好習(xí)慣。
3、讓寶寶嘗試自己折疊衣服，并體驗(yàn)其中的快樂。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
材料準(zhǔn)備：布娃娃一個(配班教師配合說話)，家長配合在活動前給孩子每人穿一件上衣外套(注意要合時令、不能太大)入園，活動時教師也穿一件短上衣外套。
每人活動桌之間距離要寬綽一些。
學(xué)會兒歌：《哄娃娃睡覺》。
怎樣把外套整平和把衣服放進(jìn)衣櫥這兩個環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。
1、教師通過和布娃娃的對話交流，直接進(jìn)入主題。
教師對布娃娃：布娃娃，你要和小朋友做什么游戲呢?
布娃娃看看老師又瞅瞅小朋友，無奈的說：“樊老師、小朋友都穿著大外套，都那么笨笨的，我們怎么做游戲呀?”
教師低頭看看自己也看看小朋友，一邊脫下外套一邊對布娃娃說：“是呀!那么現(xiàn)在就請你幫我把外套疊起來好嗎?”
布娃娃搖搖頭羞澀的說：“樊老師，我還不會疊外套呢!你先教教我吧!”
教師回答：“好的?！庇洲D(zhuǎn)頭對小朋友說：“小朋友，現(xiàn)在我要教布娃娃疊衣服呢，你們也要認(rèn)真看看呀!”
教師教布娃娃疊外套的過程是教師邊折疊邊說著兒歌的，同時布娃娃在一邊動作演習(xí)。動作要緩慢，做到重點(diǎn)講解，示范清楚：
老師脫下的衣服就是我的一個小布娃娃，不能讓它掉在地上，我先把他放在桌子上……。
注：折疊前怎樣把外套整平這個環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。為解決這個問題，我設(shè)計(jì)了兒歌，讓寶寶一邊說一邊做，在說兒歌的同時，自然虛擬了一個小寶寶在自己面前，能比較好的解決這個難點(diǎn)環(huán)節(jié)，為以后的操作步驟起到了比較好的鋪墊作用。所以，布娃娃在演示折疊衣服的過程中，要特別強(qiáng)調(diào)展平衣服這個環(huán)節(jié)，此時的動作、語言都要突出、夸張地進(jìn)行表演和說明，以便引起寶寶注意，如扣子要朝著自己、衣角要對齊等。
教師疊完衣服后說：“我把衣服娃娃疊好了，你可以幫把衣服放到樊老師的衣櫥里面去嗎?”
布娃娃：好的。小朋友，我去幫樊老師放衣服，你們也把自己的衣服疊起來，別忘了放好以后，我們一起去做游戲呀!(小朋友回答后，布娃娃招手再見離開)。
2、教師激發(fā)寶寶學(xué)習(xí)折疊衣服的欲望。
教師：小朋友，老師教布娃娃疊衣服的時候，是先把衣服脫下來，當(dāng)成自己的小娃娃…。
下面樊老師就請以為(請會折疊衣服的小朋友到前面，按照老師教布娃娃疊衣服的方法把衣服折疊起來，對疊好后的小朋友加以表揚(yáng)鼓勵，對真得不好的孩子交易指導(dǎo)幫助。)。
然后教師笑著說：下面，我們小朋友也脫下自己的衣服疊起來放到衣櫥里，然后我們就去找布娃娃做游戲好不好?(下面就請小朋友脫下自己的衣服當(dāng)成自己的一個小娃娃包在懷里，看看脫得差不多了在知道小朋友把衣服放到桌子上……)。
3、教寶寶折疊衣服具體過程。
配兒歌“一個小娃娃，身穿小褂褂”:此時的動作過程是;把上衣放在活動桌上整平整。(上衣前面有口袋或有扣子的一面面對寶寶自己，讓寶寶有給布娃娃穿衣服的感覺去整理。)。
配兒歌“點(diǎn)點(diǎn)頭”,此時的動作過程是:將上衣所帶的帽子折到前胸。如同寶寶點(diǎn)頭一樣;。
配兒歌“抱一抱”;此時的動作過程是:將衣服雙袖折到前胸。做娃娃雙臂胸前合抱狀;。
配兒歌“彎彎腰”;此時的動作過程是:將上衣分上下兩部分上下對折，猶如寶寶在彎腰;。
配兒歌“睡著了”;此時的動作過程是:最后整理一下衣服，做輕按被角狀一下;。
(2)寶寶在將衣服折疊完畢并把衣服放進(jìn)衣櫥的時候，容易把折好的衣服弄散，也需要教師注意引導(dǎo)或幫忙指導(dǎo)。
教師評比小朋友疊好衣服情況，表揚(yáng)疊好衣服的小朋友，幫助并鼓勵跌得差的小朋友：我們**班的小朋友可真聰明呀，衣服疊的這么好!今天回家我們就自己疊衣服給爸爸媽媽看，爸爸媽媽一定會表你們;以后在幼兒園呢，小朋友也要自己疊衣服，老師會更加喜歡你們的。
4、結(jié)束活動：指導(dǎo)小朋友排隊(duì)放衣服，然后到室外找布娃娃去玩。
即寶寶的快樂心情，教師說：“小朋友，下面我們都輕輕抱起自己跌好的衣服，一組一組排著隊(duì)吧衣服放到衣櫥里。放好以后，我們就去找布娃娃吧!”
注：建議活動結(jié)束以后，教師要及時聯(lián)系寶寶家長，爭取家長配合將此活動在家也持續(xù)進(jìn)行一段時間，配合教師一起鍛煉寶寶自己折疊衣服的能力;并將活動融入到寶寶的幼兒園一日活動和家庭日常生活中，以便逐漸養(yǎng)成寶寶一脫衣服就整齊放好的良好習(xí)慣。
1、可指導(dǎo)寶寶離園后，回家教家長折疊衣服;。
2、聯(lián)系家長，配合教師培養(yǎng)寶寶整齊排放自己用品的好習(xí)慣。
2、操作過程中對整平衣服和放衣服這兩個難點(diǎn)的處理，需要教師靈活和創(chuàng)造性的及時指導(dǎo)，很明顯這兩點(diǎn)關(guān)系到寶寶活動的成敗，此點(diǎn)很重要。
3、跟蹤結(jié)果顯示：小班幼兒對折疊衣物這項(xiàng)活動依然興致高昂、堅(jiān)持如往，并對自己生活中其他事情的處理也有理有序，小班上學(xué)期進(jìn)行次活動也很好，對于自理能力欠佳的較大幼兒年齡班別也可以進(jìn)行。
樊秀華自編。
一個小娃娃，
身穿小褂褂;。
點(diǎn)點(diǎn)頭，抱一抱，
彎彎腰，睡著了;。
我是小姐姐(哥哥)，
把“它”放放好。
1、活動內(nèi)容的選材來自寶寶的實(shí)際生活;。
3、準(zhǔn)備材料方面，無須刻意準(zhǔn)備、就地取材就能服務(wù)活動目標(biāo);。
5、本活動還能促進(jìn)家園協(xié)作，共同攜手培養(yǎng)寶寶形成良好的生活習(xí)慣，也是本活動的亮點(diǎn)所在。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園教案集錦篇九
因疫情得到有效控制，近期一些幼兒園陸續(xù)開園，為進(jìn)一步加強(qiáng)對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，幼兒園將衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成滲透在各個領(lǐng)域的活動中，今天為小班幼兒設(shè)計(jì)一節(jié)語言領(lǐng)域的活動課，兒歌《小朋友愛清潔》，既鍛煉幼兒語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1.理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會兒歌，懂得要勤剪指甲，勤換衣裳，不脫鼻涕，愛洗臉，做個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
2.學(xué)會詞組剪指甲、擦鼻涕、換衣裳。
木耳臺手指玩偶，小雞、小鴨、小貓和小狗
1.教師出示手指玩偶引出課題
今天我們班來了幾個小動物，他們是誰？這些小動物是怎么叫的？叫我們干什么呢？請小朋友念一首兒歌。
2.教師邊操作木偶邊朗誦兒歌
小鴨嘎嘎嘎，叫我剪指甲。
小雞唧唧唧，叫我擦鼻涕。
小貓喵喵喵，叫我把臉洗。
小狗汪汪汪，叫我勤換衣。
小朋友愛清潔，人人見了都喜歡。
3.教師結(jié)合手指玩偶表演提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，練習(xí)短語。
小鴨（小雞、小貓、小狗）都怎么叫的？
小雞（小鴨、小貓、小狗）都讓我們做什么？
小鴨要我們剪指甲，小雞要我們擦鼻涕，小貓要我們愛洗臉，小狗要我們勤換衣，他們也喜歡愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，愛清潔的小朋友，人人都喜歡。
5.教師操作指偶幼兒學(xué)念兒歌。
6.教師操作指偶幼兒做兒歌內(nèi)容的相應(yīng)動作，對念兒歌。
7.以游戲的形式與幼兒對念兒歌
現(xiàn)在，小鴨、小雞、小貓、小狗要檢查小朋友的衛(wèi)生了，請你們準(zhǔn)備好。教師走到某一幼兒面前，操作布偶念“小鴨叫，嘎嘎嘎”，被檢查的幼兒做剪指甲的動作，念：“叫我剪指甲”。開始時教師可對幼兒念的兒歌和要做的動作進(jìn)行提示，逐漸要求幼兒獨(dú)立學(xué)會兒歌和動作。
“檢察員說你們兒歌念得好，都是又清潔，講衛(wèi)生的好孩子，現(xiàn)在他們高興地與小朋友再見了，下次再來檢查小朋友們的衛(wèi)生”。
在幼兒的心目中，小鴨小雞等都是他們的好朋友，它們之間仿佛有一種天然的心理溝通，因此朋友的勸說和感化，有時可以比老師家長更有效，這首兒歌就抓住了這個特點(diǎn)，因此對幼兒有較強(qiáng)的教育作用。
兒歌采用傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)方式，前四句以小動物的各種叫聲鋪敘清潔的具體行為，最后一遍，概括全文，點(diǎn)明主題，這種以個別到一般由具體到抽象的構(gòu)思方法，很符合幼兒思維的特點(diǎn)。
兒歌以象聲詞貫穿全篇，句式整齊，幼兒讀起來朗朗上口，增加了朗誦的興趣。在學(xué)會兒歌的同時，幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。
幼兒園教案集錦篇十
1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。
2、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會收到禮物的快樂。 活動準(zhǔn)備：
1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數(shù)），其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物（禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如：有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等）；笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒有禮物）
2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)
3、禮物四散藏在各個地方 活動過程：
一、尋找禮物（體會收到禮物的快樂，大膽說說是在哪里找到禮物的，發(fā)展幼兒的語言、方位感、情感等）導(dǎo)語：馬上要過新年啦，我給你們帶來了很多的禮物。能收到禮物了，高興嗎？禮物就藏在舞臺的中央，我們一起去找找吧！重點(diǎn)： 提問：你在哪里找到禮物的？ 猜測：會是些什么禮物？過渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了，不打開禮物就能知道。
二、判斷“有”還是“沒有”（嘗試不打開禮物，用各種方法來判斷有或無，引起幼兒的探索興趣，并能用動作或語言來表現(xiàn)猜測的結(jié)果）要求：不打開包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物，說說自己是用什么辦法知道的？有的放在笑臉娃娃的桌上，沒有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物 重點(diǎn)觀察：用了哪些辦法？個別交流：你的禮物盒里有沒有禮物？你是怎么知道的？（注意動詞的使用）
2、共同驗(yàn)證判斷的結(jié)果（1）先驗(yàn)證有禮物的提問：這些都是有禮物的，那么多！告訴大家你是怎么知道里面有禮物的？（啟發(fā)幼兒用動作或語言告訴大家。如：我搖一搖，里面有聲音的.，就知道有禮物了；我聞到里面很香的；我覺得很重的……）（2）再驗(yàn)證沒有禮物的提問：這里有禮物嗎？（請幾個幼兒上來再次辨別或判斷） 提示：幼兒注意觀察伙伴使用的方法驗(yàn)證沒有禮物的：究竟有沒有呢？我們打開看看（請個別幼兒打開）驗(yàn)證有禮物的：究竟大家的猜測對嗎？我們打開禮物盒就知道了（直接打開禮物盒……）小結(jié)：原來真的是有禮物的！剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物導(dǎo)語：收到禮物應(yīng)該說些什么？（謝謝）新年快到了，別忘了準(zhǔn)備禮物給喜歡的人哦。
幼兒園教案集錦篇十一
1、在活動中認(rèn)識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線
一、故事導(dǎo)入
1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。
1)今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)
3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)
4)你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了”。
小猴子想了個什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
3)現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)
3、現(xiàn)在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用
1、你們有沒有看到過斑馬線?
2、哪些地方有斑馬線?
3、你過馬路的時候是走哪里的?(斑馬線)
4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。
三、游戲：過馬路。
游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。
通過這個活動，幼兒們知道了不能一個人過馬路，要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個重要、常見的交通標(biāo)識，一些幼兒上課時，在教師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見過，活動后，幼兒們也更加注意觀察，并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒家長要從斑馬線上走，在馬路上的時候拉著家長的手。在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長在生活中，更加要時刻提醒幼兒注意交通安，強(qiáng)化幼兒的意識。
小百科：斑馬是草食性動物。除了草之外，灌木、樹枝、樹葉甚至樹皮也是它們的食物。適應(yīng)能力較強(qiáng)的消化系統(tǒng)，令斑馬可以在低營養(yǎng)條件下生存，比其他草食性動物優(yōu)勝。斑馬對非洲疾病的抗病力比馬強(qiáng)，但斑馬始終未能被馴化成家畜，也沒有能和馬進(jìn)行雜交。
幼兒園教案集錦篇十二
學(xué)習(xí)將正方形、長方形、半圓形等圖形進(jìn)行組合，繪畫水壺。在合適的位置運(yùn)用短線添畫水壺灑出的水珠。
引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
感受作品的美感。
幼兒繪畫正方形、長方形、半圓形等圖形。水壺的圖片。勾線筆、油畫棒和白紙等人手一份。
1、先出示圖片，讓幼兒觀察水壺是由哪些圖形組成的。
——今天圖形寶寶組成了一幅漂亮的畫，請小朋友們觀察是由哪些圖形寶寶組成的呢？（幼兒自由討論）
2、幼兒操作。
——剛剛小朋友們都回答的很棒?，F(xiàn)在姚老師要請兩位小朋友上來試一試讓圖形寶寶變成一個水壺。
——請幼兒觀察小朋友們畫的和老師畫的有什么不一樣。（并指出來）
3、集體操作
——今天，我們也來畫一個灑水壺。水壺怎么畫？（先畫正方形的壺身，再畫長方形的壺嘴，最后畫半圓形的壺把。）用什么樣的線條來畫灑水壺灑出的水？（短線。）
——教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫活動。
4、作品展示和評價(jià)。
——你畫的水壺是什么樣子的？小水滴又是什么樣子的？（細(xì)細(xì)的、短短的。）你在給誰澆水呀？（花、草）
幼兒園教案集錦篇十三
1．能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。
2．感受三拍子的旋律，學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)句頭重音演唱三拍子的歌曲。
3．體驗(yàn)多種形式集體表演的樂趣。
音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜
引導(dǎo)語：（出示面具）今天是個特別的.日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會，我要邀請一個朋友作為我的舞伴哦，聽，舞會的樂曲響起來了！
教師隨著音樂做三拍子的邀請動作 (重音拍手，后兩拍邀請)，讓幼兒直觀
受三拍子音樂的特點(diǎn)。
師：看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎？一起來學(xué)一學(xué)。
a、欣賞歌曲，熟悉歌詞
師：歡樂的舞會自然少不了優(yōu)美的歌聲
師：你聽到了歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖卡）
b、第二遍傾聽歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。
師：現(xiàn)在我要跟著優(yōu)美的歌聲來邀請舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請舞伴）
師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請”的動作？
1、邀請舞伴學(xué)習(xí)歌曲
師：在舞會上每個人都要邀請一位朋友作為舞伴。誰學(xué)會邀請舞伴了？請他來試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）
2、引導(dǎo)幼兒互相評價(jià)
1.幼兒為歌曲編配邀請動作。
2.鼓勵幼兒大膽的表演唱，把自己創(chuàng)編的動作展示出來。
幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現(xiàn)形式，全班進(jìn)行表演唱，充分體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。
幼兒園教案集錦篇十四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花。
2、體驗(yàn)點(diǎn)畫的歡樂。
3、培養(yǎng)觀察本事和審美本事。
活動準(zhǔn)備：
梅花，范畫，顏料，白紙。
活動過程：
(一)小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今日教師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣貌的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)(二)教師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎樣辦呢?教師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說教師是怎樣做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今日一齊做一幅美麗的梅花圖!
(一)教師示范每一個步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒要看好教師是怎樣做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和教師一齊做吧!
(二)幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。
活動結(jié)束成果展示。
幼兒園教案集錦篇十五
1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會做律動《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境。
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。
提問：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非?？蓯邸?BR> 四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動延伸：以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
幼兒園教案集錦篇十六
2.懂得公共設(shè)施的重要性，不損壞公共設(shè)施。
1、各種公共設(shè)施圖片（候車椅、電話亭、路邊垃圾桶、路燈、汽車站牌等）。
1.活動重點(diǎn)：認(rèn)識常見的公共設(shè)施，知道公共設(shè)施能給大家?guī)矸奖恪?BR> 2.活動難點(diǎn)：懂得公共設(shè)施的重要性，不損壞公共設(shè)施。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過認(rèn)識了解公共設(shè)施，討論公共設(shè)施的重要性，從而引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)公共設(shè)施。
1.出示各種公共設(shè)施圖片，引出課題。
師：寶貝們，你們看上面的圖片認(rèn)識這些東西嗎？
師：你們在哪里見過這些東西呢？它們是做什么用的？（引導(dǎo)幼兒逐一根據(jù)圖片發(fā)表自己的見解。）。
師：這些東西有一個共同的名字，叫做公共設(shè)施。
2.認(rèn)識公共設(shè)施，了解它與人們生活的關(guān)系。
師：你們知道什么是公共設(shè)施？（師告訴幼兒公共設(shè)施是方便大家的，可以共同使用的。）。
師：除了這些，還有哪些也是公共設(shè)施。（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒回憶。）。
師：如果沒有這些公共設(shè)施會給我們帶來哪些不方便之處呢？（假設(shè)具體事例，引導(dǎo)幼兒討論。）。
小結(jié)：公共設(shè)施在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣豢扇鄙俚模绻麤]有了垃圾桶，滿大街將都是垃圾，又臟又臭；如果沒有路燈，晚上走路就會摔跤；如果沒有了路牌，當(dāng)我們回家的時候就會迷路。
3.引導(dǎo)幼兒懂得不要損壞公共設(shè)施。
師：在生活中既然公共設(shè)施對我們這么重要，那我們平時應(yīng)該怎么做呢？
（鼓勵幼兒自由討論）。
4.小結(jié)。
師：公共設(shè)施默默地為人們的生活作貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它們，我們回家也把這件事情告訴身邊的好朋友一起共同愛護(hù)它們吧！
幼兒園教案集錦篇十七
1、欣賞散文詩，感受散文詩的溫馨、優(yōu)美，充滿幻想的意境。
2、初步理解散文詩的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢的關(guān)系。
3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂趣。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
1、知識準(zhǔn)備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的flash以及ppt。
1、以"夢"的話題展開提示性談話。
師：孩子們，你們做過夢嗎？做過什么夢？（請3-4個幼兒回答。）。
師：那你們是什么時間會做夢呢？（深夜的時候，晚上睡覺的時候）。
師小結(jié)：我們小朋友都會做夢，有的夢是快樂的，有的夢是不快樂的。
（ppt）夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊，還有個漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候，我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。
師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩《夢姐姐的花籃》，聽完之后，你就知道我要去干什么了。（聽著音樂，教師念散文詩）。
師：小朋友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢？
（好聽，優(yōu)美。）師小結(jié)：散文詩給了我們溫馨、優(yōu)美、寧靜的感覺。
2、分段欣賞。
師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥）現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去。（依次出示圖片）。
師：夢姐姐先遇見了誰?。拷o了它一朵什么顏色的花？它做了一個什么顏色的夢？
幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個金黃色的夢。
師：夢見了一些什么？
幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……。
師：誰也在睡覺啊？夢姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢？
幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個綠色的夢。
師：它夢見了什么？
幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……。
師：你們看，下一個是誰在做夢呢？夢姐姐給了它什么顏色的夢?。克鼔粢娏耸裁?？
3、共同看ppt，閱讀散文詩。
師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編散文。
師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的.花？讓它做什么顏色的夢？它又會夢到什么呢？（幼兒自由回答）。
師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢呢？（ppt）。
5、互動游戲，與他人共享美的體驗(yàn)。
師：聽，是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢。（放音樂，教師撒花）現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢，我做了個藍(lán)色的夢，夢見藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢？在你的夢中，夢姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢？又夢到些什么呢？現(xiàn)在，請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師分享一下。
（自然結(jié)束）。
附：散文詩《夢姐姐的花籃》。
在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美的夢送給孩子們。