一年級語文第一單元教案(優(yōu)質(zhì)15篇)

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    教案是教師授課的憑據(jù),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。教案的編寫應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)科知識和學(xué)生的實際情況,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。通過閱讀這些教案,我們可以了解到不同學(xué)科教學(xué)的發(fā)展趨勢和教學(xué)理念。
    一年級語文第一單元教案篇一
    本單元課文有:識字1、識字2、識字3和練習(xí)1。
    1、認(rèn)識39個生字,能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。認(rèn)識基本筆畫13種,認(rèn)識田字格。
    2、能用普通話正確地誦讀課文,了解詩歌的意思,體會山村的幽美和生活的快樂。
    3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī),了解公園里的景物與設(shè)施。
    4、認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
    1、認(rèn)識39個生字,認(rèn)識基本筆畫13種,能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。
    2、在想象中誦讀課文,體會優(yōu)美的意境。
    3、訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。
    1、運用拼音讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)基本識字方法。
    2、培養(yǎng)良好的'寫字習(xí)慣。
    3、正確、流利地誦讀詩歌。
    《識字1》是一首古詩,讀來瑯瑯上口,主要學(xué)習(xí)一至十這些常用的漢字,學(xué)習(xí)橫、豎等基本筆畫?!蹲R字2》、《識字3》都是詞串,讓學(xué)生把詞語與圖、與生活經(jīng)驗相聯(lián)系,從而識字。
    《識字1》兩課時。
    《識字2》兩課時。
    《識字3》兩課時。
    《練習(xí)1》三課時。
    一年級語文第一單元教案篇二
    1.正確、流利地朗讀、背誦《詠鵝》,體會到古詩的韻律美。
    2.培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣,養(yǎng)成多讀書,多積累的好習(xí)慣。
    1.朗讀、背誦古詩《詠鵝》。
    2.會讀四個小節(jié)的《小兔子乖乖》,養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。
    1.多媒體,生字卡片,紙板頭飾。(教師)。
    2.漢字卡片。(學(xué)生)。
    1.同學(xué)們,上節(jié)課學(xué)了一則謎語,你們會背嗎?指名背,全班齊背。
    2.出示謎語讓學(xué)生猜猜是什么動物。
    3.指名猜謎底出示“鵝”的圖片。
    4.今天我們再來學(xué)習(xí)一首大家幼兒園就會讀的古詩《詠鵝》,板書題目。
    5.教師示范讀,學(xué)生注意傾聽。
    6.教師教讀,教一句,學(xué)生讀一句。
    7.學(xué)生按照自己喜歡的方式,自由自在地讀,并用鉛筆圈出自己讀不準(zhǔn)的生字。
    8.老師教讀生字,小組內(nèi)開展認(rèn)字比賽,看誰讀得又準(zhǔn)又快。
    9.生字卡片抽讀生字:
    曲項浮掌撥清波。
    10.學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽:哪個組讀得最通順。
    1.師放《詠鵝》錄音,再次讓學(xué)生感受這首古詩的音韻美。
    2.出示白鵝戲水畫面,讓學(xué)生觀察:
    (1)鵝毛、鵝掌河水的顏色;
    (2)鵝脖子的形狀;
    (3)鵝戲水時腳掌是怎樣動作的等。
    3.老師點撥,生初步了解以上問題即可。
    4.看了這幅圖,你認(rèn)為最美的是什么?
    5.跟我讀(再次跟老師一起讀古詩)讀出畫面的美感。
    6.小組內(nèi)試背古詩。
    7.全班背誦,再一次感受白鵝戲水的美感。
    和大人一起讀《小兔子乖乖》。
    一年級語文第一單元教案篇三
    小刺猬理完發(fā)漂亮嗎?
    …………
    3.導(dǎo)學(xué):同學(xué)們真會學(xué)習(xí),能提出這么多的問題。下面你們就帶著這些問題試著讀讀兒歌,看看能不能從兒歌中找到答案。
    4.出示學(xué)習(xí)要求:
    (1)借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。
    (2)和同桌比比誰讀得最正確。
    (3)帶著問題再讀兒歌,看誰解決的問題多。
    (4)看誰還能提出新的問題。
    5.學(xué)生按要求自學(xué)兒歌。
    6.匯報交流。
    (1)指學(xué)生比賽讀兒歌。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。
    (2)學(xué)生嘗試回答前面提出的問題,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充,鼓勵學(xué)生說完整的'話。
    (3)你又產(chǎn)生了什么新的問題?
    (4)小結(jié):同學(xué)們真了不起,不但能提出問題,還能解決問題。小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了,我們以后可一定要經(jīng)常洗頭發(fā),經(jīng)常理發(fā),這樣你們才能健健康康、漂漂亮亮的!
    7.指導(dǎo)學(xué)生比賽背誦兒歌。
    8.聽兒歌,邊跟著做動作邊唱。
    1.出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,圖上的小朋友在干什么?說了什么?
    2.導(dǎo)學(xué):對呀,與人分享是一種快樂,下面就和小組同學(xué)像書上的小朋友那樣學(xué)會分享!
    3.小組合作交流:在小組里讀一讀或背一背自己喜歡的兒歌或童謠,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,談?wù)勛约簩ν{或兒歌的感受是什么。如果有的同學(xué)也會這個兒歌或童謠,可以進(jìn)行補(bǔ)充或表達(dá)自己的讀書感受。
    4.和同學(xué)交換自己帶的書,也可以和同學(xué)一起讀一本書。
    1.請爸爸、媽媽帶你到書店逛一逛,選一選自己喜歡的童謠或兒歌。
    2.把自己喜歡的童謠或兒歌背給喜歡的人聽。
    一年級語文第一單元教案篇四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、讀懂習(xí)作要求,知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個節(jié)日,而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。
    2、能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。
    教學(xué)重點:能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。
    教學(xué)難點:想象人們怎么渡過節(jié)日的情景,交待具體。
    教學(xué)過程:
    一、聯(lián)系生活,激趣導(dǎo)入。
    1、師:我們?nèi)粘I钪薪佑|到的節(jié)日很多,大家說說看,你知道哪些節(jié)日?
    2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。
    3、教師相機(jī)詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動,學(xué)生交流。
    5、學(xué)生知道哪個就說哪個。
    二、展開想象,指導(dǎo)說。
    1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。
    (1)設(shè)立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友,我們要保護(hù)它。
    (2)設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。
    2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。
    (1)學(xué)生獨立思考一會兒,確定一個節(jié)日的名稱。
    (2)集體交流。(重點指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個恰當(dāng)?shù)拿?。)?BR>    a、為什么要設(shè)立這個節(jié)日?
    b、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。(節(jié)日當(dāng)天的特殊活動)。
    c、節(jié)日設(shè)立的意義。
    3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。
    (1)自己根據(jù)以上幾點組織語言。
    (2)四人小組內(nèi)說一說,然后互相提建議。
    (3)指名說,集體評議。(強(qiáng)調(diào)“聽”,圍繞上述幾點評議,修改)。
    (4)教師讀范文《快樂的體育節(jié)》,學(xué)生聽后談收獲。(*要把想象的過節(jié)時的情景說具體。)。
    (5)自己再次完善表述。
    三、理清條理,練習(xí)寫。
    2、學(xué)生回答,補(bǔ)充。
    (1)寫出設(shè)立什么節(jié)日,設(shè)立的原因,過節(jié)時的情景,以及節(jié)日帶來的意義。
    (2)由條理地寫,語句要通順。
    (3)寫完后要認(rèn)真修改。
    3、學(xué)生獨立完成習(xí)作草稿,教師巡視,相機(jī)個別指導(dǎo)。
    四、師生評議,完善習(xí)作。
    1、請寫得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿,采用師生、生生互評的方式,評議習(xí)作的優(yōu)點與不足。
    2、學(xué)生修改習(xí)作,然后定稿、謄寫。
    一年級語文第一單元教案篇五
    教學(xué)目標(biāo):
    知識與能力。
    1、識記生字,培養(yǎng)學(xué)生自己觀察字型的能力。
    2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
    過程與方法。
    使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,完成能讀、會讀和讀好的過程。
    情感態(tài)度價值觀。
    1、了解課文內(nèi)容。知道要樹立時間意識,學(xué)會科學(xué)合理的利用時間。
    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    教學(xué)重點:
    理解課文內(nèi)容。
    教學(xué)難點:
    樹立時間意識,學(xué)會科學(xué)合理的利用時間。
    教具準(zhǔn)備:
    課件、字卡。
    教學(xué)過程:
    一、謎語導(dǎo)入,談話激趣。
    1、同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師為大家?guī)砹艘粋€謎語。
    “短腿腿,圓臉膛,耳朵長在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響,提醒我們早起床。”誰猜出來了?
    2、小朋友們,你們誰都有小鬧鐘啊?你們用小鬧鐘來干什么呢?
    (學(xué)生回答,引出課題。)。
    原來小鬧鐘的作用有這么大!今天,老師就跟大家講一個關(guān)于小鬧鐘找朋友的故事。我們一起看看這個《小鬧鐘》到底是怎樣找朋友的。
    齊讀兩遍,說一說怎么記住這個“鐘”字。
    板書:《小鬧鐘》(教師邊板書邊強(qiáng)調(diào)字的筆畫)。
    二、初讀課文,隨文識字。
    (一)提出讀文要求。
    1、請同學(xué)們自己小聲讀課文,拿出鉛筆畫出不認(rèn)識的字。
    2、大家讀得非常認(rèn)真有不認(rèn)識的字嗎?
    (二)想一想以前學(xué)習(xí)課文時遇到不認(rèn)識的字都用過那些識字方法?(學(xué)生暢談)。
    師:我們最常用的就是看拼音和聽別人讀。
    (三)讀課文,識字。
    1、師:我們現(xiàn)在就聽聽課文朗讀就,仔細(xì)聽不認(rèn)識的那些字該怎樣讀?
    2、提問:你剛才聽時認(rèn)識了那些字?
    3、小組相互交流你都認(rèn)識了那些字?你還有那些字不認(rèn)識提出來小組內(nèi)共同想辦法解決。
    4、出示生字卡片,檢查預(yù)習(xí)。
    同學(xué)們可真棒,將詩歌里的字、詞都認(rèn)識了,老師真為你們高興,現(xiàn)在請將書輕輕扣在桌子上,我們來做一個識字闖關(guān)游戲高興不高興?如果你能順利過關(guān)老師有小紅花送給你,給自己加油!
    1.準(zhǔn)備好了嗎?第一關(guān):生字關(guān),(出示課件)如果屏幕上的詞語你會讀,就請站起來大聲讀。大家,好棒呀!恭喜你們順利過關(guān)。
    2、第二關(guān):詞語關(guān),開火車讀詞語(課件出示詞語)學(xué)生讀。
    【比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識?!俊?BR>    3、我們剛才用了哪些好辦法來記字?(引導(dǎo)學(xué)生回答)。
    4、認(rèn)識了這么多的生字,讓我們讀讀課文把字寶寶送回家。(指名學(xué)生分段讀課文。)。
    三、再讀課文,理解課文。
    師:讓我們一起走進(jìn)課文去看看小鬧鐘都來到了誰的家,
    看看它們都在做什么呢?
    1.學(xué)生讀課文回答。(板書:貓頭鷹)。
    2.小鬧鐘看到了什么?請同學(xué)們找一找時間表上面都寫著什么?用鉛筆劃出這些句子讀一讀。(隨機(jī)板書:貓頭鷹、抓老鼠)。
    3、小鬧鐘又來到誰的家?指名學(xué)生讀一讀。
    (隨機(jī)板書:小白兔、做早操)。
    4、小鬧鐘又一次來到誰的家?又看到了什么,他又是怎么做的呢?
    (指名學(xué)生讀一讀、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。)。
    5、小朋友,誰能找出小熊是怎么說的,小鬧鐘又是怎么說的呢?
    在文中找出這一段,誰想扮演小熊和小鬧鐘,讀一讀它們對話的句子。
    【激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望,發(fā)散了學(xué)生的思維。也加深了對課文的理解,又訓(xùn)練了語言表達(dá)能力,積累了語感。
    6、同學(xué)們有了小鬧鐘,小熊再也不怎么樣了?齊讀課文最后一節(jié)。
    7、老師歸納學(xué)生的回答。
    四、珍惜時間拓展練習(xí)。
    放《時間像小馬車》歌曲。
    五、課后延伸。
    下課后,同學(xué)們可以像小兔子一樣自己制定一個作息時間表,請小鬧鐘幫忙,按時間表去做,以自己的實際行動,好好珍惜每一分每一秒的時間,做時間的小主人。
    板書設(shè)計:
    (畫一個小鬧鐘來突出課文主題)。
    小鬧鐘。
    貓頭鷹抓老鼠。
    好朋友小白兔做早操。
    小熊不睡懶覺。
    珍惜時間。
    一年級語文第一單元教案篇六
    1.知識與技能:學(xué)會4個生字,認(rèn)識2種筆畫,按筆畫記憶字形,結(jié)合插圖和生活實際了解生字的意思。
    2.過程與方法:借助拼音正確地讀兒歌,結(jié)合插圖了解句子的意思。
    3.情感態(tài)度價值觀:注重激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生識字能力。
    教學(xué)重點:正確掌握4個生字的音、形、義,能正確書寫“禾”和“火”兩個字。
    教學(xué)難點:正確書寫“禾”和“火”字。
    教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片。
    教學(xué)過程:
    一年級語文第一單元教案篇七
    一、看拼音,寫詞語。
    ()()()()()。
    chunjieshuizaoliaowangtunbinggaodajiangu。
    ()()()()()。
    ()()()()()。
    baoleizhihuixianmingqijihuxianghuying。
    ()()()()()。
    二、比一比,組詞。
    沸()撫()趵()偏()魄()。
    佛()嫵()豹()扁()魂()。
    蜿()延()凝()壘()峭()。
    婉()蜒()疑()磊()俏()。
    三、用下面的句式各寫一句話。
    那么……那么……。
    有的……有的……有的……。
    四、給帶線的字選擇正確的解釋。
    1、美好2、贊許。
    無論能不能得到嘉獎,我們都要繼續(xù)努力。()。
    今天來到現(xiàn)場的嘉賓都是來自大連的'年輕朋友。()。
    1、聚集2、村莊。
    今年,我們屯子里有六個年輕人報名參軍了。()。
    因為關(guān)羽屯兵在路上,曹操只得收兵回營了。()。
    五、選詞填空。
    的地得。
    1.鄧爺爺握住我()手,親切()問:“小朋友,叫什么名字,告訴爺爺好不好?”
    2.你()名字叫千里馬。千里馬兒,日行千里,你跑()真快!
    3.這是一項難度很大()手術(shù),必須認(rèn)真()、細(xì)心()做實驗。
    4.竹媽媽怕筍芽兒冷,用衣服把她裹()緊緊的。
    六、照樣子,改寫句子。
    例:不經(jīng)過努力,學(xué)習(xí)能取得好成績嗎?
    不經(jīng)過努力,學(xué)習(xí)不能取得好成績。
    1.海上日出不是偉大的奇觀嗎?
    2.對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),我們怎能不關(guān)心呢?
    3.他不就是鄧爺爺嗎?
    4.同學(xué)有困難,我們能不幫助嗎?
    5.別人能辦到的事,我經(jīng)過努力,怎么會辦不到呢?
    七、找出下列句子中的省略號是哪種用法。
    省略號的用法:
    (1)表示話未說完。(2)表示說話斷斷續(xù)續(xù)。(3)表示列舉詞語的省略。
    1.“媽媽,我要和爺爺照相!我要……”()。
    2.筍芽兒被嚇住了,說:“那……我還是呆在這兒吧!”()。
    3.小溪流的伙伴有卵石、小草、樹葉、小蝌蚪、小魚……()。
    八、根據(jù)課文回答問題。
    (一)讀句子,注意帶線部分,體會這樣表達(dá)的好處:
    1、假如沒有這泉,濟(jì)南定會丟失一半的美。
    2、你立定呆呆地看三分鐘,便覺得自然的偉大,使你再不敢正眼去看。永遠(yuǎn)那么純潔,永遠(yuǎn)那么活潑,永遠(yuǎn)那么鮮明,冒,冒,冒,好像永遠(yuǎn)不感到疲乏,只有自然有這樣的力量!
    3、站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石。很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。
    4、多少勞動人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭,后不見尾的萬里長城。
    (二)古詩。
    《惠崇春江晚景》詩人從哪些景物感受到春天就要來了?
    《江南春》寫出了江南春天的哪些特點?
    蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時。
    千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。
    (三)在《巫峽》這篇短文中,作者通過哪些景物來表現(xiàn)巫峽景色的壯美?
    (四)長城是中華民族的(),在世界歷史上是一個()。它體現(xiàn)了我們古代勞動人民的()和()。這篇文章作者按照從()到(),由()到()的觀察順序?qū)懙摹?BR>    (五)默寫《江南春》《四時田園雜興》《漁歌子》。
    九、請按下列內(nèi)容寫一個通知:
    2月25日,學(xué)校乒乓球隊通知:2月27日下午三時,在學(xué)校禮堂進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練,要求全體乒乓隊球隊隊員準(zhǔn)時參加。
    一年級語文第一單元教案篇八
    :教材第2-3頁數(shù)一數(shù)。
    :培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力,數(shù)數(shù)能力,感受數(shù)學(xué)在身邊。
    :指導(dǎo)學(xué)生觀察、學(xué)會觀察的方法,會用點來表示物體的個數(shù)。
    :培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力。
    :1課時。
    一、 導(dǎo)入
    同學(xué)們,你們喜歡去公園玩嗎?有好多小朋友和你們一樣,也喜歡去公園玩。
    下面我們就一起來看一看吧。(出示圖)
    二、 新課
    1、看圖
    從圖中你看到了什么?互相說。
    你能按順序說一說有哪些物體嗎?指名說。師生齊看圖。
    2、數(shù)數(shù)
    什么物體有幾個呢?自己數(shù)一數(shù),小組內(nèi)互相說一說。
    匯報:**有幾個。
    3、提問:
    (1)大象滑梯有幾個?所以可以用1個點來表示。師:有幾個物體就用幾個點來表示。
    (2)秋千有幾個?用幾個點來表示?為什么可以用2個點來表示?
    (3)木馬有幾個?用幾個點來表示?
    (4)幾架小飛機(jī)?畫上幾個點?
    (5)幾只小蝴蝶?用幾個點表示呢?
    (6)小鳥有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?畫上幾個點?
    (7)哪個物體用7來表示?
    (8)哪個物體用8來表示?
    (9)球有幾只?用幾個點來表示?為什么?
    (10)哪個物體用10來表示?
    4、小結(jié):
    小朋友們真聰明,能看圖按順序說出這個圖里面有哪些物體,還能細(xì)心地數(shù)出第個物體有幾個,有幾個,就用幾個點來表示。這就是我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)一數(shù)(板書課題)
    三、 練習(xí)
    1、 看一看,在我們的教室里你還想數(shù)哪些物體呢?
    數(shù)一數(shù):有幾張桌子?幾個窗戶?你還想數(shù)什么?
    2、 看圖數(shù)數(shù),并用點來表示。(補(bǔ)充)
    3、 作業(yè):練習(xí)冊第一課:數(shù)一數(shù)。
    四、 課后記
    一年級語文第一單元教案篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1、使學(xué)生初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,并能在日常生活中初步應(yīng)用。
    2、初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。
    教學(xué)重點:學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。
    教學(xué)難點:學(xué)生在議一議,評一評,分一分的活動中,切實感受到物體如何按某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
    教學(xué)時間:1課時。
    第一課時分一分。
    教學(xué)內(nèi)容:教材第8頁例題,想想做做第14題。
    課時目標(biāo):
    1、使學(xué)生初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,并能在日常生活中初步應(yīng)用。
    2、初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。
    設(shè)計新意:通過舉例加深學(xué)生會按照標(biāo)準(zhǔn)分類。
    教學(xué)準(zhǔn)備:文具盒,鉛筆,橡皮,尺等;學(xué)具盒,三角形,正方形,圓形。
    教學(xué)過程:
    一、讓學(xué)生觀察教材的插圖。
    提問:課桌上有些什么。
    引導(dǎo)學(xué)生討論:應(yīng)該怎樣整理,各種物品應(yīng)放在文具盒里還是放在學(xué)具盒里。
    總結(jié):這些物品可以按用途分類分成文具和學(xué)具兩類。
    引導(dǎo)學(xué)生把自己課桌上準(zhǔn)備的學(xué)具﹑文具進(jìn)行整理﹑分類。學(xué)生匯報﹑交流:自己是怎樣整理的,分成了幾個部分,各是哪些物品。
    二、鞏固與練習(xí)。
    1、想想做做第1題。
    讓學(xué)生識別畫的各是什么動物。從左往右排列,上面一排是金魚﹑狗﹑青蛙﹑海獅﹑鯨,下面一排是鹿﹑螃蟹﹑猴﹑松鼠﹑蝦﹑小鳥。
    引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗說出這些動物中哪些能在水里生活,把它圈出來;不能在水里生活的動物,則不要圈。
    2、第2-4題。
    先讓學(xué)生討論怎樣分,確定分的標(biāo)準(zhǔn)后,再動手分一分。
    其中第2題可以按食品和非食品分類,第3題可以按水﹑陸﹑空分類,第4題以按蔬菜和水果分類,也可以按它們不同的顏色分類。
    三、總結(jié)評價。
    要讓學(xué)生觀察﹑討論,弄清按什么標(biāo)準(zhǔn)分,自己分一分。要根據(jù)習(xí)題內(nèi)容和學(xué)生的需要,合理安排學(xué)生獨立學(xué)習(xí)或合作完成。還要組織學(xué)生交流分類的結(jié)果和分類的思考。
    板書設(shè)計:分一分。
    學(xué)具盒水中交通工具。
    文具盒陸上交通工具。
    水里動物空中交通工具。
    陸地動物蔬菜水果。
    一年級語文第一單元教案篇十
    1、在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
    2、通過觀察等探求活動,使學(xué)生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
    3、讓學(xué)生體驗與人合作、交流快樂,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。
    4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
    5、滲透《中華人民共和國國旗法》內(nèi)容法制教育
    初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。
    教學(xué)準(zhǔn)備情境圖、實物
    授課時數(shù)1
    (一)啟發(fā)談話,激發(fā)興趣
    小朋友們,你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎?上學(xué)了,你已經(jīng)是一個小學(xué)生了。從現(xiàn)在起,你將和老師一起在這所學(xué)校,坐在明亮的教室里,共同學(xué)習(xí)、生活,探討許多數(shù)學(xué)問題,學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識,大家高興嗎?讓我們來相互認(rèn)識一下。
    1、師生相互介紹。
    2、教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。
    伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。
    與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。
    (二)數(shù)一數(shù)
    1、激發(fā)觀察興趣。
    課件出示教科書第2~3頁掛圖,出現(xiàn)一所“美麗的小學(xué)”情境圖。
    教師:小朋友,你們知道這是什么地方嗎?
    生:知道,學(xué)校。
    生1:這里有一位老師,還有很多小朋友。
    生2:這里有一座大樓。還有一面國旗。
    配合學(xué)生回答,貼一面國旗圖在黑板上,并說明國旗的特征。教育學(xué)生:國旗是國家的標(biāo)志和象征,要熱愛、尊重國旗。同時向?qū)W生介紹《中華人民共和國國旗法》的相關(guān)內(nèi)容。借機(jī)教育學(xué)生每周一的升旗儀式時應(yīng)該注意的紀(jì)律。
    (第二條中華人民共和國國旗是五星紅旗。第三條中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。每個公民和組織,都應(yīng)當(dāng)尊重和愛護(hù)國旗。第十三條升掛國旗時,可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時,在國旗升起的過程中,參加者應(yīng)當(dāng)面向國旗肅立致敬,并可以奏國歌或者唱國歌。全日制中學(xué)小學(xué),除假期外,每周舉行一次升旗儀式。私人住宅地方不得升掛國旗。第十九條在公共場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的,依法追究刑事責(zé)任;情節(jié)較輕的,參照治安管理處罰條例的處罰規(guī)定,由公安機(jī)關(guān)處以十五日以下拘留。)
    2、數(shù)圖中的數(shù)量。
    (1)小朋友們認(rèn)真地數(shù)一數(shù),這里有幾面國旗?
    (2)師:一面國旗,就可以用數(shù)字“1”表示。(同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)
    (3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生自己小聲讀。
    (4)小朋友們再找一找,圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示?
    (5)小朋友們再數(shù)數(shù)看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?
    (三)認(rèn)讀1~10各數(shù):
    1、10個數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
    2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。
    認(rèn)讀1~10各數(shù):
    1、10個數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
    2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。
    (四)數(shù)身邊的事物:
    你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?
    第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)?
    我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?
    你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué)?
    黑板的上邊貼了幾個字?
    (五)全課小結(jié)
    這節(jié)課我們學(xué)會了數(shù)10以內(nèi)的數(shù),有的小朋友很聰明,還會數(shù)比10更大的數(shù),真了不起!老師希望小朋友們回家后在數(shù)數(shù)家里或其他地方看到的東西。
    (六)布置作業(yè)
    練習(xí)寫10以內(nèi)的數(shù)
    板書設(shè)計:
    數(shù)一數(shù)
    1、2、1、2、5、6、7、8、9、10
    一年級語文第一單元教案篇十一
    1、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步體會減法的含義。
    2、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多(少)幾”的問題。
    3、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。
    初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多(少)幾”的問題。
    1、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多(少)幾”的問題。
    2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗加減法的含義。
    小棒和圓片。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
    今天,藍(lán)天白云,天氣清涼,在美麗的大森林里,小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎?(生答)現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”(指向黑板課題:跳傘表演)。請看大屏幕。
    (出示:從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空,再到陸續(xù)飛落的降落傘)。
    二、探究解題策略。
    1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖,提取數(shù)學(xué)信息。
    3.學(xué)生匯報:看到了大森林里在舉行跳傘表演;天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽;紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個,藍(lán)色降落傘有7個。(師板書:蝸牛的數(shù)目)。
    4.學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學(xué)問題。
    5.學(xué)生匯報所提問題并嘗試解答。
    生1:紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個?)。
    生2:紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?
    同學(xué)們觀察得真認(rèn)真,能提出這么多的問題。
    4、剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的`問題,這節(jié)課我們就來解決這類問題。
    三、學(xué)生操作,探索新知。
    1、請同學(xué)們拿出小棒和圓片,先擺14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù),再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。注意兩種顏色一一對應(yīng)后,多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。
    教師巡視、指導(dǎo)。
    點名匯報。(紅色降落傘比黃色降落傘多8個)。
    根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書:14-6=8讓學(xué)生說出14、6、8表示的意思。
    2、請同學(xué)們打開課本p10,把一些信息填上。
    3、學(xué)生試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個?”,教師評價學(xué)生。
    4、這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰比誰多(少)幾”的問題,知道用減法計算。
    四、鞏固練習(xí)。(出示)。
    完成試一試第1、2題,點名回答,學(xué)生評價。
    五、全課小結(jié)。
    這節(jié)課你學(xué)得怎么樣,有什么收獲?
    學(xué)生a:對于多少的題目我會做了。
    學(xué)生b:我學(xué)會了“誰比誰多(少)幾”的問題可以用減法計算。
    學(xué)生c:數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系。
    學(xué)生d:兩數(shù)相差用減法計算。
    板書設(shè)計:
    跳傘表演。
    (解決減法問題)。
    紅色:14個黃色:6個藍(lán)色:7個。
    14-6=8(個)14-7=7(個)。
    一年級語文第一單元教案篇十二
    教學(xué)內(nèi)容:
    動物樂園。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù),比一比,擺一擺的活動中,體驗比較多少的方法。認(rèn)識符號、、=,知道它們的含義,并能用符號來表示比較的結(jié)果,建立符號感。
    2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)的精神。
    3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
    重點難點:
    1、掌握比較多少的方法。
    2、會用、、=表示比較的結(jié)果。
    教學(xué)方法:
    自主、合作、探究。
    課前準(zhǔn)備:
    課件。
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
    師:小朋友聽過駱駝和羊的故事嗎?駱駝和羊通過比較,知道了高有高的好處,矮也有矮的好處。今天我們要學(xué)習(xí)的新課也是比較,內(nèi)容也和駱駝和羊的故事一樣有趣。
    二、引導(dǎo)操作,探究新知。
    1、出示動物樂園圖。
    師:動物樂園要舉行盛大的慶典活動,小動物們都到動物樂園幫忙,熱鬧極了。我們看看都有哪些動物?它們各有幾只?請小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù),等匯報的時候再告訴老師和其他同學(xué)。
    2、匯報交流。
    師:你看到了哪些動物?各有幾只?(學(xué)生:4只小鹿,5只小白兔,4只小熊,3只猴子,2只小鳥。)。
    3、動手操作。
    (1)師:誰愿意用動物頭像來表示你觀察到的圖上的各種動物?
    (2)師:請其他同學(xué)也在下面擺一擺:你看到了幾只什么動物?請用學(xué)具表示出來。
    (3)學(xué)生擺完,引導(dǎo)學(xué)生觀察評價:擺出來的和看到的一樣嗎?
    4、設(shè)疑激趣。
    (1)小組討論:可以把誰和誰作比較?
    (2)匯報:我準(zhǔn)備把和進(jìn)行比較。
    5、探究方法。
    (1)認(rèn)識同樣多和=(熊和鹿比)。
    師:咱們先把熊和鹿做比較,那么這兩種動物,誰多?誰少?你是怎么知道的?(根據(jù)學(xué)生的實際情況引導(dǎo))。
    一年級語文第一單元教案篇十三
    1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
    2、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋,并通過雨點的動態(tài)變化認(rèn)識它們的特點,激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
    1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
    2、學(xué)會生字,并會正確、美觀地書寫。
    3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋的特征,了解一點水的變化常識。
    生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、小黑板。
    (一)猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1、你們喜歡猜謎語嗎?老師今天給大家猜一個謎語,看誰最聰明。
    千條線,萬條線,落在河里看不見。(雨)。
    2、和老師一起寫“雨”,你能幫“雨”找找好朋友嗎?
    3、板書:雨點。今天我們就要和小雨點一起作一次有趣的旅行。
    (二)初讀課文,整體感知。
    1、學(xué)生自讀課文,要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
    2、檢查自學(xué)效果。
    (1)生字卡片(小小火車誰來開)。
    (2)詞卡(小小老師在哪里)。
    3、學(xué)生再次讀課文,思考:你和小雨點落到了哪些地方?(板書:池塘小溪、江河、海洋)。
    (三)精讀課文,觀察圖畫。
    1、你和小雨點最想去哪個地方,就去讀那一句話。
    2、交流:
    (1)貼圖,看,這就是池塘。
    (2)雨點寶寶輕輕地落下來,它在池塘里干什么呢?(板書:睡覺)。
    (3)小雨點為什么一到池塘就睡覺了?
    (5)小雨點睡的好香啊,我們不要吵醒它,輕輕地讀好嗎?
    (1)貼圖,小溪和池塘有什么不同嗎?
    (2)雨點寶寶落進(jìn)小溪里還在舒服地睡覺嗎?(板書:散步)。
    (3)你散過步嗎?了、上來試試,感覺怎么樣?
    (4)為什么小雨點來到小溪里就散步了呢?
    (5)是啊,溪水緩緩地流著,小雨點就跟著小溪水一塊兒散步呢,你看它多悠閑自在啊!
    (6)指導(dǎo)朗讀。
    (1)貼圖,江河與小溪又有什么不同呢?
    (2)雨點寶寶來到江河里,又有什么活動呢?(板書:奔跑)。
    (3)奔跑與散步有什么不同嗎?
    (4)你能讀一讀讓大家感覺小雨點是在江河里奔跑嗎?
    (1)貼圖,這就是波濤洶涌的大海,無邊無際,小雨點落進(jìn)大海中,又在忙碌些什么呢?(板書:跳躍)。
    (2)你能做一下跳躍的動作嗎?
    (3)小雨點為什么會在大海中跳躍呢?
    (4)你能讀出這種跳躍的感覺來嗎?
    小結(jié):今天我們也跟著小雨點作了一次愉快的旅行,你們喜歡這首詩歌嗎?喜歡就讀好它。
    (自由讀-----指名讀-----齊讀-------加動作讀)。
    (四)課后拓展。
    1、教師:小朋友們,小小雨點還會落到哪些地方?在那里干些什么呢?
    (出示小黑板)。
    雨點落在雨傘上,在雨傘上____________________。
    雨點落在花瓣上,在花瓣上____________________。
    雨點落在屋頂上,在屋頂上____________________。
    雨點落在______,在__________________________。
    2、小小雨點不僅活潑可愛,還是人類的好朋友呢,因為它們的存在,我們的的大自然才變得如此的萬紫千紅,請看(出示春景圖)。
    (出示小黑板)。
    雨點落在果園里,點紅了____________________。
    雨點落在樹梢上,染綠了____________________。
    雨點落在田野里,滋潤了____________________。
    雨點落進(jìn)池塘里,喚醒了____________________。
    雨點落進(jìn)______,__________________________。
    一年級語文第一單元教案篇十四
    讀課文趣味識字13~18課,古詩《風(fēng)》,快樂宮3。
    正確朗讀本單元6課文。背誦課文3,古詩一首。
    1、熟讀并背誦課文
    2、復(fù)習(xí)部首:同字框,積累帶有該部首的字:同
    3、讀準(zhǔn)生字字音:形、狀、造、勺、川。
    4、書空:苗波川
    5、形近字比較:像象;波坡
    1、熟讀并背誦課文
    2、讀準(zhǔn)生字字音:豐足食饒
    3、形近字比較:澆燒撓翹饒;悶聞問。
    4、書空:澆燒撓豐
    5、讀詞語:日出東方豐衣足食富饒聲旁形旁容易
    1、熟讀課文
    2、讀準(zhǔn)生字字音:章雙陳孫
    3、書空:吳雙耳孫
    4、兩個字組成一個字:古月口天立早木子子小
    1、熟讀并背誦古詩
    2、復(fù)習(xí)生字:解能竿斜
    1、熟讀并背誦課文
    2、讀準(zhǔn)生字字音:頂
    3、書空:頂顆件棵
    4、復(fù)習(xí)部首:頁字旁,積累頁字旁的字:頂顆
    5、形近字比較:竿干;顆棵;句勺
    1、熟讀課文
    2、讀準(zhǔn)字音:詞腦鬧
    3、復(fù)習(xí)部首:門字框,積累帶有門字框的字:閑鬧悶聞問
    4、書空:閑鬧反義
    5、復(fù)習(xí)反義詞:壞-好大-小矮-高笑-哭厚-薄忙-閑靜-鬧光明-黑暗謙虛-驕傲
    1、熟讀課文
    2、讀準(zhǔn)生字字音:首旁
    3、書空:部首旁昏
    4、讀詞語:烏鴉鴨子白鵝公雞晴天清水拂曉澆水
    1、讀準(zhǔn)字音:翹撓澆饒曉燒
    2、說話訓(xùn)練:什么是什么。
    _____是點心。_____是水果。_____是飲料。
    什么什么什么
    第二課時:做單元復(fù)習(xí)卷
    教后反饋:
    復(fù)習(xí)情況良好,包括后進(jìn)生掌握也比較好。
    一年級語文第一單元教案篇十五
    1. 根據(jù)現(xiàn)實情境提出簡單的數(shù)學(xué)問題,初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
    2. 能正確地數(shù)出數(shù)量在6~10以內(nèi)物體的個數(shù),會讀、會寫6~10各數(shù)。
    3. 初步學(xué)會與他人交流合作,運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
    1、正確地讀、寫6~10各數(shù)。
    2、根據(jù)現(xiàn)實情境,提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
    自主、合作、探究。
    師:小朋友,你們看看誰來到我們教室了?(出示大象博士的圖片)
    生:大象博士。
    生:有!
    師:好!老師也為你們加油鼓勁!首先,大象博士先請你們拿出文具盒,打開看看自己的文具盒里有哪些學(xué)習(xí)用品?(指名學(xué)生說一說)
    師:下面請一位小朋友上講臺,從自己的文具盒里大膽地提數(shù)學(xué)問題,請其他小朋友回答,注意要把問題出示在實物投影上。
    (指名學(xué)生回答,教師加以引導(dǎo),然后同桌互相提問。)
    1、出示情境,提出問題。
    (學(xué)生各自觀察思考)
    2、小組交流圖意。
    3、小組匯報交流結(jié)果。
    4、學(xué)生獨立地數(shù)一數(shù)。
    5、再連一連。(課件演示正確結(jié)果)
    6、請學(xué)生說說自己是怎么連的。
    7、寫一寫。
    (1)教師指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確規(guī)范地書寫6~10各數(shù)。
    (2)寫寫自己家的電話號碼。
    師:我們已經(jīng)學(xué)完了1~10各數(shù),大象博士想知道你們家的電話號碼,能正確,規(guī)范地寫出來才給他看嗎?誰寫得好,大象博士就會表揚他。
    師:剛才大象博士看了小朋友們寫的數(shù),太滿意了,夸小朋友們真聰明,真能干。(課件演示)但是你們先別得意,大象博士還要繼續(xù)考考你們,你們還愿意接受他的挑戰(zhàn)嗎?如果要向大象博士投降的小朋友請舉手。好!我們奮勇往前!
    1、看數(shù)畫線。(完成書本第1題)
    a、弄清圖意,讓學(xué)生說圖中畫的是什么意思。
    b、讓學(xué)生獨立完成。
    c、學(xué)生匯報結(jié)果,說說為什么這樣做。
    2、數(shù)一數(shù),畫o,再寫出數(shù)。(完成書本第2題)
    3、填數(shù)。(完成書本第3題)
    a、從10數(shù)到1.(同桌互數(shù))
    b、從10寫到1.
    文 具