方案的成功與否往往取決于它的合理性、可行性以及執(zhí)行力。編制方案時，需要考慮各種資源的利用和分配，確保方案的可行性。7.通過學習和借鑒他人的優(yōu)秀方案，可以發(fā)現自身的不足和提升空間。
義務教育階段招生工作實施方案篇一
郭鎮(zhèn)小學課堂教學達標活動實施方案以課堂教學達標活動，促進教師專業(yè)成長，規(guī)范課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率，提高教學質量。
一、參加對象及形式。
二、達標內容。
1.教學設計：
主要內容為教學目標,教學重難點.教學過程,教學策略.2.課堂教學技能：
主要內容為導入,提問,學法指導,評價,結課.3.教師基本功：
三、組織機構。
1.成立領導組。
組長：王為軍。
副組長:黃輝。
成員：王智超陳艷。
2.成立達標工作評委組：
組長：黃輝。
副組長:王智超。
成員:羅曼陳量謝夢超。
從2013年3月1日開始,計劃用一學年時間,分七個階段完成.第一階段:制定方案(第一周)。
第二階段：組織學習（第二周）。
召開教研組長會,學習方案，明確目標與要求,統一思想,做好部署，完成全校60%的教師達標。
第三階段：上示范課（第三-四周）。
各教研組認真準備示范課一堂，為大家提供示范和引領作用。
第四階段：達標考核階段(第五-----十二周)。
一聽課領導評委小組成員針對考核對象,分教研組開展聽課評議,幫助教師進行課堂教學診斷,找出存在的問題,提出改進意見;教師進行教學反思,針對問題進行研修與提高。
二、上課再次上達標展示課,接受達標考核.教師集體評課，并結合自己的教學實際寫出聽、評課后的收獲和體會，每人準備一節(jié)達標課。
第五階段:總結提高(第十三---十四周)。
總結我校教師課堂教學達標工作,部署第二階段工作.達標教師反思課堂教學寫出書面材料上報教導處。
五.結果運用獎項設置。
1、本次達標結果將作為小學教師年終考評各類評優(yōu)評先（含校級）的必備條件.2、凡達標教師享受外出學習優(yōu)先待遇。
3、上級教育部門組織的教學競賽，達標教師優(yōu)先參與。
4、參加課堂教學達標獲得“優(yōu)秀”的教師，每人獎勵200元。
2013.03.03。
義務教育階段招生工作實施方案篇二
為落實縣教體局指示精神，確保開展好中小學教師課堂教學達標活動，進一步推進素質教育，持續(xù)提高教育教學質量，現結合我鎮(zhèn)實際，制定如下實施方案。
一、活動目的通過本次活動，進一步規(guī)范教師的課堂教學行為，提高課堂教學效果和教師駕馭教材的能力，促進教師的專業(yè)化成長，引導各學校關注和重視課堂教學改革，形成進一步深化課堂教學管理的長效機制，進一步推進素質教育的有效實施。
二、參加對象。
全鎮(zhèn)中小學在崗教師（男教師50周歲以下，女教師45周歲以下）。
三、活動辦法。
（一）達標內容。
1.課堂教學、教學基本功考核。根據《泌陽縣中小學課堂教學達標要求》（附件1）和《泌陽縣中小學課堂教學評價表》（附件2），對參加者實施一次公開課考核及二次隨堂課考核，公開課應達到良以上等級，隨堂課應達到合格以上等級。學科教學基本功的考核內容包括說課、教學示范等技能。
2.教學堂規(guī)落實情況考核。業(yè)務知識考核內容包括：教育教學基。
本理論，教育學、心理學和教材教法理論，《課程標準》相關內容；學科專業(yè)知識，主要考查本學科應掌握的專業(yè)知識，任教學科的教材內容。對參加者的聽課、教學反思、業(yè)務學習、教研活動、考試分析、課外輔導等環(huán)節(jié)的工作進行全面檢查。
3.備課、作業(yè)批改考核。以檢查作業(yè)教案為主考核。
4.教學教研實績考核。教學成績以每期的優(yōu)秀生調研和局抽考成績?yōu)橐罁萄谐煽円垣@得的各級獎勵證書為依據。
（二）活動程序。
1.制訂實施辦法。中心校成立課堂教學達標活動領導小組及考核小組，并以縣局的實施方案為依據，結合我鎮(zhèn)實際，制定出教師課堂達標活動的縣體實施辦法。因我鎮(zhèn)參加活動對象全部集中在初中、福和希望小學和實驗小學這三所學校。這三所學校也要制定出這次課堂達標活動的具體實施辦法。
2.中心校和各小學認真組織開展有針對性的校本教研、校本培訓活動，組織教師學習縣局制定的《方案》，盡快熟悉和掌握課堂教學達標的基本要求。根據方案要求，安排學科骨干教師上教學示范課，為參加達標活動的教師提供師范和引領。
3.中心校多深入各校，聽取參加達標活動的教師所在教研組對其平時教學工作的評價意見，并通過學生問卷了解教師的教學情況。
4.中心校按照教體局《方案》規(guī)定的達標內容，逐項組織檢查考核?？己私Y束，學校對每位教師達標情況進行全面鑒定并作出結論，由校長簽暑意見后，連同參加者的課堂教學教案、評估考核材料、師生評議情況及各項檢查考核結果能資料一并存入教師業(yè)務檔案。接受教體局考核驗收組的考核驗收。
5.如果經教體局考核驗收確認課堂教學不達標的教師，其業(yè)務考核視為不合格，限期一年整改，一年后重新申請考核驗收。對于考核驗收未達標的教師，不得晉升高一級職稱，不得評優(yōu)評選，聘期滿不得續(xù)聘。
6.參加達標活動的教師可根據現教學崗位申報一門學科，中途不得隨意調換。
（三）組織管理。
我鎮(zhèn)教師課堂教學達標活動，實行分校、分級負責、分級管理。校級達標由所在學校按《方案》要求組織實驗，中心校負責督促、檢查、指導和初驗，然后接受縣局考核驗收組的考核驗收。達標活動搞得好的學校要在全鎮(zhèn)通報表揚，差的學校要在全鎮(zhèn)通報批評。
四、實施步驟。
按照縣教體局安排，本次教師課堂達標活動自2013年秋期開始于2015年春期結束，春水鎮(zhèn)要求第一年達標65%，第二年達標100%，以后轉入課堂教學達標常規(guī)化。按縣局安排活動共分4個階段實施。
第一階段（2013年9月——2013年10月）：宣傳動員，制定方案，組織培訓階段。中心校按縣局方案精神，制定縣體實施方案，成立組織機構，召開專題會，對達標活動進行廣泛思想發(fā)動和全面安排部署。鄉(xiāng)小、實驗小學和初中三所學校也根據本校的實際情況制定出具體的實施方案并報到中心校。
第二階段（2013年11月——2014年1月）三所學校逐人開展課堂診斷，通過不斷的聽課評課，找出每位教師課堂教學中心的問題，提出改進辦法，使每位教師通過學習提高，達標過關。
第三階段（2014年2月——2014年6月）完成課堂教學達標考核，基本完成全鎮(zhèn)65%達標任務。
第四階段（2014年9月——2015年6月）鞏固成果完成課堂教學達標100%的考核工作。中心校要對達標活動成績突出的學校和個人進行表彰獎勵。
五、組織保障。
（一）加強領導，精心組織。
為確?；顒幼坑谐尚У亻_展，中心校成立中小學教師課堂教學達標活動領導小組，全面負責活動的組織領導，協調指導和監(jiān)督落實。
組長：曹武春中心學校校長。
副組長：徐法奇中心校副校長。
王剛中心校副校長。
成員：曹紹中袁超王萬申侯守朝。
李保祥侯太根王興富劉宏科。
（二）明確責任，狠抓落實。
各學校要按照活動的總體安排，明確工作目標，分解工作任務，突出工作重點，落實工作職責，切實把這項活動抓實抓好，抓出成效。
（三）強化督查，務求實效。
在中小學教師課堂教學達標活動實施過程中，中心校將加大活動實施過程的各個階段各個環(huán)節(jié)的督導檢查力度，采取綜合檢查與專項檢查、全面檢查與重點檢查，定期檢查與不定期檢查相結合的方法，開展督導檢查，全面了解和掌握真實情況，及時改進和推動課堂教學達標活動的開展。
義務教育階段招生工作實施方案篇三
根據教科研室《靈武二中課堂教學達標活動實施方案的通知》的要求，結合八年級數學教研組實際，制定如下課堂教學達標活動實施方案。
一．指導思想。
課堂是實施素質教育、促進學生發(fā)展的主陣地，課堂教學是落實培養(yǎng)目標的主渠道。通過課堂教學達標評優(yōu)活動的實施，認真落實教學“五達標”，即：思想觀念達標、理論水平達標、教學基本功達標、課堂教學達標和教學效果達標，進一步規(guī)范課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率，促進廣大教師的專業(yè)成長，全面推進我校素質教育的進程。
二．組織機構。
二、參加對象。
八年級數學組全體老師。
三．達標內容。
課，要求提供完整的教學設計，做好課前說課和課后反思，并進行及時評價。
2．教學常規(guī)。對參加教師的備課、教學反思、聽評課等常規(guī)工作進行全面檢查。（1）備課要求：環(huán)節(jié)齊全、內容充實，把握進度、分清課時。（2）教學反思的要求：及時反思，注重實效。(3)聽、評課要求按時參加、認真扎實，主講主評、做好記錄。
備注：要求以上原始資料及時收集整理，存檔備查。
四、公開課時間安排：
每周三下午第五節(jié)課，八年級數學組全體老師參加聽課、評課。
四、課堂教學常規(guī)達標。
1、優(yōu)化課堂教學目標。課堂教學三維目標明確具體，并以靈活的形式自然呈現。
2、優(yōu)化課堂教學設計。課堂教學設計主題明確，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層次分明，重點突出，轉換自然。
3、優(yōu)化課堂教學語言。課堂教學要能恰如其分的運用教學語言進行導入、提問、講授、啟發(fā)、釋疑、轉折和總結，既能激發(fā)興趣，啟迪思維，又能緊扣主題，把握分寸，言簡意賅，富有感染力。
4、優(yōu)化課堂教學管理。課堂教學要能夠進行科學的組織、管理和不失時機的調控，有效的組織學生開展學習活動，使課堂教學活而不亂，管而不死，張弛有度，收放自如。
5、優(yōu)化課堂教學過程。注意體現課型特點，合理安排教學結構和環(huán)節(jié)，及時反饋矯正。發(fā)現和有效解決學生學習中的困難和問題，注重培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣、良好的學習習慣、科學的學習方法和創(chuàng)造性的思維能力。
6、優(yōu)化課堂教學評價。課堂教學要針對教學內容進行簡明扼要的歸納概括，并恰當的運用多種評價方法，針對三維目標進行檢測。
八年級數學教研組。
2011年10月19日。
義務教育階段招生工作實施方案篇四
義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。下面是小編收集的慈溪市義務教育階段學校招生工作計劃，希望大家認真閱讀!
堅持以國家和省市的有關法律法規(guī)文件為依據，以推進義務教育均衡發(fā)展，辦好每一所學校為目標，以構建面向每一位適齡兒童、少年的教育服務體系，切實維護中小學生的合法權益，規(guī)范辦學行為為原則，依法實施義務教育階段學校招生入學工作。
1.堅持義務教育階段分級辦學、屬地管理原則。義務教育段招生由市教育局統一出臺政策，鎮(zhèn)政府(街道辦事處)統籌協調安排，各學校負責具體實施。
2.根據《義務教育法》規(guī)定的“保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學”的要求和“住、戶一致”優(yōu)先原則，新生入學按施教區(qū)相對就近免試入學。不安排非正常跨學區(qū)招生。
3.堅持義務教育公共服務全覆蓋原則。按照《義務教育法》和國務院文件(國發(fā)〔2006〕5號)“兩個為主”的規(guī)定，各地教辦要切實保障符合入學條件的外來務工人員適齡兒童、少年同等接受義務教育的權利，要通過公辦學校吸納、向民辦學校購買公助學位等措施逐步提高公辦(公助)學校吸納符合入學條件的外來務工人員子女的比例。暫居住在城區(qū)的符合入學條件的外來務工人員子女小學入學統一安排到城區(qū)外來務工人員子女學校，暫居住在城區(qū)的符合初中入學條件的外來務工人員子女統一安排到碧海學校。
1入學年齡。小學新生入學年齡滿6周歲(2010年9月1日至2011年8月31日出生)。雖年滿6周歲但因身體原因需要延緩入學的兒童，須持有縣(市)級及以上醫(yī)療機構出具的證明，向當地教辦辦理延緩入學手續(xù),并報市教育局審批。各小學不得以任何名義招收未滿6周歲的兒童入學。
2慈溪市常住戶口適齡兒童、少年符合下列條件之一的，持戶口簿、房產證〔僅限住宅房、商住用房，且須完全產權，向戶籍所在施教學校報名，學校按照“住、戶一致”優(yōu)先原則，按下列先后順序錄取(適齡兒童、少年戶籍遷入時間和其父母的房產證取得截止時間為2017年6月30日)。
有房產無對應戶籍的適齡兒童、少年不再視作學區(qū)生。若完成上述3類情況招生后，尚有較多空余學額，對適齡兒童、少年父母在義務段學校施教區(qū)內有房產，而無戶籍的，可按照房產證獲得時間先后順序實施招生(同一套房子內無其他家庭的孩子在該校就讀)。
3明年起實施招生預警統籌機制。定時公布學位、施教區(qū)內戶籍人口適齡兒童、少年數。當(1)、(2)、(3)類適齡兒童、少年超過該校招生計劃時，對第(3)類情況適齡兒童、少年按照戶籍遷入時間先后順序實施招生; 當(1)、(2)類適齡兒童、少年超過該校招生計劃時，對第(2)類情況適齡兒童、少年按照戶籍遷入時間先后順序實施招生; 當(1)類適齡兒童、少年超過該校招生計劃時，對第(1)類情況適齡兒童、少年按照戶籍遷入時間先后順序實施招生。超出計劃部分適齡兒童、少年由屬地教辦統籌安排到轄區(qū)內其他學校就讀。
4適齡兒童、少年符合下列條件之一的，持相關證明材料，到當地教辦報名，由當地教辦統一安排入學(入學新生報名時，應提供《寧波市幼兒/兒童預防接種證查驗證明》)：
(1)集體戶口家庭適齡兒童、少年;
(7)持有《慈溪市高層次人才優(yōu)惠證》的人才子女、其他高層次人才子女、到企業(yè)工作的全日制本科以及以上學歷層次人才、產業(yè)平臺落戶企業(yè)引進的本科及以上學歷層次人才、市鎮(zhèn)(街道)兩級人才工作領導小組認定的企業(yè)實用型人才子女入學按市政府相關人才政策予以安排。
(8)外來務工人員子女入學以新制定的流動人口子女招生政策為準;
(9)有其他特殊情況，應該由教育局統一安排入學的。
5不符合以上2、4條各款條件，具有浙江省戶籍的城區(qū)公辦小學畢業(yè)生，可以直升教育局指定的公辦初中。如不愿到指定的公辦初中就讀，可回戶籍所在地初中就讀。
6適齡特殊兒童入學。各鎮(zhèn) (街道)要關心重視殘疾兒童的入學，各校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助，或幫助他們聯系到省、市特殊教育學校就讀。根據《浙江省義務教育條例》第十九條規(guī)定：盲人學校的設置由省人民政府統籌安排;聾人學校(班)的設置由設區(qū)的市人民政府統籌安排;培智學校(班)的設置由縣級人民政府統籌安排。輕度的智障兒童可選擇到當地教辦安排的學校隨班就讀，中、重度的智障兒童可到特殊教育學校報名，經市特殊教育指導中心的專家鑒定團鑒定后，確定最終入學方式(特殊學校就讀或原籍隨班就讀)。對重度、極重度智力殘疾或多重殘疾，不能正常到校就讀的殘疾學生由當地教辦安排的學校注冊入學，由學校派教師定期上門施教，其他殘疾類型的兒童，原則上在原籍隨班就讀，確保每一個適齡特殊兒童接受義務教育。
7支持學校特色發(fā)展。上林初中教育集團和錦綸初中可繼續(xù)分別招錄計算機程序設計特長生和體育特長生。西門初中首次招錄科技創(chuàng)新類特長生。招生人數按照上級教育行政部門相關文件精神予以控制。學校必須嚴格設置條件，制定招錄辦法，報市教育局審批后實施。
1全面推行“陽光招生”，加強對招生工作的組織領導。根據《浙江省教育廳 浙江省人民政府糾風辦 浙江省財政廳 浙江省物價局關于治理義務教育階段中小學擇校亂收費的通知》(浙教監(jiān)〔2011〕196 號 )文件精神，各地要成立義務教育學校招生工作領導小組，主要職責是制定招生政策，監(jiān)督招生行為，維護招生工作的公平與公正。堅持公開、便民原則，進一步完善義務段學校招生信息公告制度。各地教辦要切實做好所轄學校招生的組織、統籌、協調工作，為適齡兒童、少年報名入學提供便利。各學校在招生前應通過學校網絡和校門口張貼招生簡章等多種形式向社會公告，公告的'內容包括：招生政策、招生計劃、招生范圍、報名辦法及需攜帶材料等。
2科學制定招生計劃，合理控制好班額。各地教辦應在對轄區(qū)適齡兒童、少年進行調查摸底的基礎上，科學確定各校招生范圍(學區(qū))、外來務工人員子女入學的施教學校，確保轄區(qū)內符合規(guī)定的適齡兒童、少年相對就近入學。各教辦應根據本區(qū)域實際，重點統籌做好中心小學的招生工作，合理確定中心小學班額。各學校新入學年級班額不得突破上級教育行政主管部門的相關規(guī)定。各教辦要根據本指導意見制定轄區(qū)義務段學校招生實施細則，做好區(qū)域內義務段學校的招生工作。城區(qū)義務段公辦學校招生實施細則由市教育局會同滸山、白沙路、古塘等街道辦事處共同制定，并共同做好城區(qū)公辦義務段學校的招生工作。
各教辦可視轄區(qū)內小學招生生源分布情況按相對就近、合理、公平的原則進行統籌，當相近兩個小學生源不均，班額相差過大時(或其中一所學校班額超過標準班額)，可從實際出發(fā)在施教區(qū)內設置兩校公共緩沖區(qū)域，在標準班額內對該區(qū)域內學生按家長意愿進行適當調劑，如果報名人數過多，可按戶口遷入時間先后順序統籌調劑。
3積極穩(wěn)妥地完善外來務工人員子女義務教育階段入學政策。根據上級文件精神，各教辦要深入開展調查測算與研究，在動態(tài)測算入讀學生數和教育承載力的基礎上，按照聯合審定辦法，嚴格執(zhí)行義務教育段外來務工人員子女入學政策。
4加強招生學籍管理。嚴格按照浙江省中小學生電子學籍系統管理要求，規(guī)范義務段新生的學籍管理，做到學籍注冊學校與學生就讀學校一致。新生辦理入學手續(xù)后，學校及時建立電子學籍，學籍號在全國范圍內具有唯一性，終身不變。學校不得以虛假信息建立學生學籍，學籍管理實行“籍隨人走”(除隨班就讀學生外)，承擔送教上門的學校應為送教上門的學生建立學籍。對違反學籍管理規(guī)定，私自接受無學籍學生就讀的學校，根據《浙江省義務教育階段學生學籍管理辦法》第六條“學生學籍管理實行校長負責制”的規(guī)定，將直接追究校長責任。
學籍在本校的學生未按時報到注冊，學校應主動聯系學生家長了解情況，按有關情況妥善處理。各地要主動做好符合相關條件的非本地戶籍的小學畢業(yè)生回戶籍所在地施教區(qū)初中就讀的材料和電子學籍的遷移工作。小學畢業(yè)生若選擇了民辦初中且符合教育局有關規(guī)定的，原公辦初中應予以支持并按要求辦理好學籍交接工作。自愿放棄施教區(qū)學校入學資格，就讀于民辦學校和慈溪市外學校中途又想轉回施教區(qū)學校的，不再視其為本施教區(qū)學生，由當地教辦統一安排就讀。民辦學校接納學生后，中途不得借故勸退學生。
5嚴格執(zhí)行均衡編班。嚴格按照《浙江省義務教育條例》和各級教育行政部門的“減負”意見要求，規(guī)范辦學行為，堅持均衡編班，嚴禁舉辦各種類型的快慢班、尖子班、實驗班等特殊班級。
6承擔部分義務教育職能的民辦學校應滿足規(guī)定的施教區(qū)內學生的入學要求。
7規(guī)范義務教育中小學收費行為。義務教育階段公辦中小學，實行免費義務教育，學校不得向學生收取學雜費、借讀費、課本費、作業(yè)本費等任何行政事業(yè)性收費，不得收取(接受)任何與入學相掛鉤的捐資及設施設備捐贈。按照浙教監(jiān)〔2011〕196號文件要求，建立捐贈資金審核簽證制度，規(guī)范捐贈資金使用，完善教育基金會章程。民辦中小學應嚴格按照《慈溪市人民政府關于進一步促進我市民辦教育改革與發(fā)展的若干意見》(慈政發(fā)〔2013〕45號)規(guī)定并報物價部門備案的標準收費。
8嚴格查處違規(guī)招生行為。市教育局將進一步規(guī)范學校招生行為，從維護社會穩(wěn)定的大局出發(fā)，嚴格執(zhí)行上級部門有關招生的紀律要求，實行責任追究制度，堅決糾正招生中的不正之風和違紀行為。對擅自突破招生計劃、違規(guī)招生、違反有關教育收費規(guī)定的，要嚴肅處理，并追究校長和有關人員責任。
義務教育階段招生工作實施方案篇五
2010年中央“特崗計劃”設崗總規(guī)模6.6萬人。近期，教育部辦公廳、財政部辦公廳聯合發(fā)出《關于做好2010年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》，對今年的“特崗計劃”實施工作作出部署安排。日前，招聘工作全面啟動，教育部開通“特崗計劃”信息管理與服務系統（），相關省區(qū)利用“特崗計劃”信息管理系統開展網上報名招聘工作。
教育部要求各實施省認真貫徹落實通知精神，并特別強調做好以下工作：
一是抓緊啟動特崗教師招聘，7月底前完成招聘工作，確保新錄用特崗教師秋季開學時上崗。要加大工作力度，采取多種方式，鼓勵吸引更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生報名應聘。要嚴格標準，統一組織招聘考試，精心做好招聘工作，確保教師招聘質量。
二是要進一步做好服務期滿特崗教師的留任工作。2007年招聘的特崗教師三年服務期將滿，相關省要切實采取措施，做好服務期滿特崗教師留任工作，要提前研究制訂工作方案，確保服務期滿考核合格自愿留任特崗教師的崗位落實、工資關系接轉等工作的平穩(wěn)過渡，并做好相關政策的`銜接。
三是要進一步關心特崗教師的工作和生活。特崗教師在核定的編制總額內招聘，錄用后就是正式教師，與當地同類教師享受同等待遇。各地要保證按時足額發(fā)放特崗教師工資。同時，要主動關心特崗教師，幫助解決工作生活中的實際問題，確保特崗教師工作安心、生活舒心。
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義務教育階段招生工作實施方案篇六
經省政府同意，并報教育部、財政部批準，我省20繼續(xù)實施“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”(簡稱“特崗計劃”，下同)，公開招聘特崗教師3683名。根據省教育廳、省人力資源和社會保障廳《關于印發(fā)〈安徽省年“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”招聘辦法〉的通知》精神，現將有關事項公告如下：
我省2012年“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”(簡稱“特崗計劃”，下同)招聘計劃3683名，其中初中特崗教師1050名，小學特崗教師2633名。特崗教師崗位設在長豐縣、利辛縣、碭山縣、蕭縣、靈璧縣、泗縣、潁東區(qū)、臨泉縣、阜南縣、金安區(qū)、裕安區(qū)、壽縣、霍山縣、霍邱縣、金寨縣、舒城縣、葉集試驗區(qū)、涇縣、石臺縣、樅陽縣、潛山縣、太湖縣、宿松縣、岳西縣、望江縣等25個縣(區(qū))的.縣城以下(不含城關鎮(zhèn))的農村義務教育階段學校。
試驗區(qū)初中3032122422624小學70222266644金寨縣初中80714181072121342初中各學科和小學英語、信息技術、音樂、體育、美術均需專業(yè)對口。小學401011111421舒城縣初中502663223272555初中各學科和小學英語、信息技術、音樂、體育、美術均需專業(yè)對口。小學1002828303353宣城市涇縣初中612111初中各學科和小學英語、音樂、體育、美術學科需專業(yè)對口或相近專業(yè)。小學3468325541池州市石臺縣初中102111212初中音樂、美術和小學英語、音樂、體育、美術均需專業(yè)對口。小學356553556安慶市樅陽縣初中20332633小學10040365685潛山縣初中2023321531初中各學科和小學英語、信息技術、音樂、體育均需專業(yè)對口。小學20553115太湖縣初中10222211小學4215151011宿松縣初中353641111351333初中各學科和小學英語、音樂、體育、美術四學科均需專業(yè)對口。小學1052722293978岳西縣初中5212初中各學科需專業(yè)對口。小學1055望江縣初中2811110411備注：對口專業(yè)參照教育部公布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》二級專業(yè)類中專業(yè)和《普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄（試行）》教育類專業(yè)確定。
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義務教育階段招生工作實施方案篇七
1、縣成立由文教局、財政局、紀檢委組成的資助貧困生管理工作小組，負責制定具體實施方案;籌措資助資金;確定學校受資助名額和具體資助形式;保證專項資金及時支付;建立貧困生檔案庫;組織有關學校進行申報工作等。
2、有關學校在校長領導下，由專人負責資助貧困生工作，并成立由學生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的申請和初審，研究擬定受資助學生名單和資助形式。
1、資助對象為全縣義務教育階段家庭經濟困難學生，包括未入學或已輟學的學生。符合下列情況，品學兼優(yōu)的貧困生優(yōu)先資助：
1)烈士子女、優(yōu)撫家庭子女、殘疾學生及少數民族學生。
2)父母一方死亡、離異的單親貧困家庭子女;義務教育階段孤兒學生仍按有關規(guī)定執(zhí)行。
3)經民政部門確認的農村低?；蜣r村特困救助范圍的家庭子女;享受城鎮(zhèn)居民最低生活保障的家庭子女。
4)因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。
2、資助貧困生的方式主要包括免雜費(包括免貧困寄宿生住宿費)、免費提供教科書、補助貧困寄宿學生生活費等。具體資助方式按貧困生家庭經濟狀況，選擇全部或部分項目進行資助。
1、貧困生每年核定一次。申請資助的學生一般于每學年開學初，由本人向所在學校提出申請，填寫《河北省農村義務教育階段家庭經濟困難學生資助申請表》，并向學校提交由所在村(居)委會出具的家庭經濟狀況證明。
2、學校評審小組對申請資助的學生有關情況進行認真審核后，按學生家庭經濟貧困程度排序，提出貧困生資助名單和資助形式，在學校和學生家庭所在村(居委會)公示，公示期不得少于7天。公示無異議后，學校將受資助名單、資助形式和評審公示情況上報縣資助小組審核確定。
3、縣資助小組根據財力、本地地域之間差異和各學校上報貧困生情況，制定全縣資助貧困生的實施方案，并確定資助名單、資助方式和補助標準，同時通知有關學校。
4、學校通知受助學生填寫《河北省農村義務教育階段家庭經濟困難學生資助金領取表》，并由學生及其監(jiān)護人和班主任簽字確認，學校憑資助金領取表到縣資助小組報帳，縣于10日內將資助資金劃撥到受資助學校。
5、縣資助小組要對全縣資助貧困生情況進行逐人登記造冊，填寫《河北省農村義務教育階段家庭經濟困難學生調查表》，同時建立文本和電子檔案報市資助小組，市資助小組將全市情況匯總建立電子檔案后報省資助小組備案。
1、資助資金實行專帳、專人管理，確保?？顚Ｓ茫瑖澜麛D占、截留和挪用。
2、免雜費、免費提供教材的資金原則上不發(fā)給學生本人。用于免雜費的資金由學校集中使用，用于補充學校公用經費;用于免費提供教科書的資金要集中掌握，用于購買教科書;補助貧困寄宿學生的生活費原則上由學校集中掌握，也可分月發(fā)給學生。
1、受資助學生名單、資助項目和金額應在學校校務公開欄公布，全縣受資助學生應在縣教育局政務公開欄和有關媒體上予以公布。建立受資助學生電子檔案，并報省、市教育、財政部門備案。
2、縣資助小組要建立貧困生檔案庫，按年度實行動態(tài)管理，對貧困生學習生活、家庭經濟情況等進行定期巡查，建立跟蹤問效機制。
3、要按照公開、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困學生。對于弄虛作假，騙取國家資助資金的，要嚴肅處理。向社會公布舉報電話，主動接受群眾監(jiān)督。
義務教育階段招生工作實施方案篇八
高中階段學校招生應堅持“全面衡量、綜合評價、尊重志愿、擇優(yōu)錄取”的原則，逐步改變以學科考試成績作為高中招生唯一錄取標準的做法。既要依據學生的學業(yè)考試成績，又要關注學生的綜合素質;既要衡量學生發(fā)展的現有水平，又要參考學生的成長過程;既要重視學生的總體發(fā)展，又要關注學生某方面的突出才能和表現。
(一)市屬2所示范性高中(東山中學、曾憲梓中學)普通生和指標生以及民辦高中各類新生面向全市招生;8所各縣(市、區(qū))所屬示范性高中普通生面向全市招生，梅江區(qū)、梅縣區(qū)2所示范性高中指標生面向其轄區(qū)內初級中學和市直屬初級中學招生，其他各縣(市)6所示范性高中指標生面向本轄區(qū)內初級中學招生;其他普通高中面向本縣(市、區(qū))招生。
(二)高中階段學校招生錄取工作實行“學校負責，招辦監(jiān)督”的錄取管理體制。市、縣(市、區(qū))招生辦按志愿從高分到低分，按招生計劃的一定比例提供考生電子檔案給招生學校，由招生學校決定考生錄取與否及錄取專業(yè)，并負責對未錄取考生進行解釋以及處理其他遺留問題。市招生辦對招生學校執(zhí)行國家和省市招生政策、招生計劃完成情況進行監(jiān)督和檢查。
(三)錄取依據一是10個科目的成績總分，二是綜合素質評定等級。
(四)凡進入普通高中就讀的學生一律納入中考機制，必須參加中考，進入中等職業(yè)學校和技工學校就讀的學生原則上要參加中考。對于一些基本完成九年義務教育年限，因特殊情況不能參加學業(yè)考試的考生，各級教育行政部門和學?？刹扇§`活措施，引導他們接受中等職業(yè)教育，確保他們完成高中階段教育。
全市10所示范性高中不得招收未參加我市中考的考生，其他一般普通高中和民辦高中在未完成招生計劃的基礎上，根據需要可招收未參加本市中考的考生，具體辦法由各縣(市、區(qū))制定。
(五)所有高中階段學校招生必須在省市統一招生錄取平臺上進行。10所示范性高中、中等職業(yè)學校和民辦高中面向全市招生。其他普通高中面向本縣(市、區(qū))招生，原則上不跨區(qū)域招生，有特殊情況要跨區(qū)域招生，需上報市招生辦審批。10所示范性高中、全市中等職業(yè)學校和民辦高中的招生錄取工作由市招生辦負責。其他普通高中招生錄取工作由所在縣(市、區(qū))教育局招生辦負責。
(六)高中階段各類學校嚴格按照考生志愿進行錄取，保障考生合法權益。凡是志愿填報不合理而造成未被錄取的，責任由考生負責;凡是按志愿被錄取的考生，不得更改錄取的學校。
(七)加強招生學校招生計劃管理。各招生學校在招生章程中要如實體現學校的辦學性質、辦學條件、招生專業(yè)、招生計劃、錄取條件、錄取原則、收費標準等，向社會、考生公布，不得隱瞞、欺詐，嚴禁做虛假招生宣傳、欺詐蒙騙考生。招生學校需嚴格執(zhí)行省、市下達的招生計劃，確保完成招生任務。
(八)錄取批次。錄取分四批進行，第一批為市屬2所(東山中學、曾憲梓中學)示范性高中普通生和指標生錄取，第二批為8所各縣(市、區(qū))所屬示范性高中普通生和指標生錄取，第三批為其他普通高中(含民辦高中)新生錄取，第四批為中等職業(yè)學校各類新生錄取。
(九)錄取順序。按批次順序依次錄取，即先錄取第一批，第一批錄取結束后再錄取第二批，以此類推，其中，第一批市屬2所示范性高中普通生錄取結束后，再錄取指標生，如指標生在錄取最低控制分數線以上未完成招生計劃，再轉為普通生計劃進行補錄;第二批8所各縣(市、區(qū))所屬示范性高中普通生錄取結束后，再錄取指標生，如指標生在錄取最低控制分數線以上未完成招生計劃，再轉為普通生計劃進行補錄。第一、二批示范性高中指標生未完成計劃轉為普通生補錄均按照原普通生志愿擇優(yōu)錄取。
(十)錄取分數線的確定。10所示范性高中普通生錄取由市招生辦按各校招生相應計劃總數，根據考生志愿劃定錄取最低控制分數線。10所示范性高中指標生錄取最低控制分數線不低于各校普通生錄取最低控制分數線30分。其他普通高中新生錄取由各縣(市、區(qū))招生辦根據計劃和生源確定錄取分數線并報市招生辦備案。中等職業(yè)學校各類新生錄取不設錄取分數線，按志愿擇優(yōu)錄取。
(十一)招收特長生的具體招生辦法由各縣(市、區(qū))教育局和市屬2所示范性高中制訂并組織實施。錄取特長生，其中考成績總分不得低于各校普通生錄取分數線的60%。
(十二)投檔原則。市、縣(市、區(qū))招生辦根據學校的招生計劃，在各批次招生學校的錄取最低控制分數線上，根據考生志愿從高分到低分，按1:1比例投檔，由學校擇優(yōu)錄取。各批次投檔在各招生學校錄取最低控制分數線上先投第一志愿，生源不足再投后續(xù)志愿，直至完成招生計劃。如生源再不足，則按實際情況降分投檔，直至完成招生計劃。
(十三)錄取原則。
1.高中階段學校招生工作應遵循公平競爭、公正選擇、德智體全面考核、綜合評價、擇優(yōu)錄取的原則。
2.高中階段學校根據市、縣(市、區(qū))招生辦在最低錄取分數線上投出的檔案，按照學校公布并符合有關規(guī)定的錄取原則和要求，結合學生綜合素質評價情況擇優(yōu)錄取。高中階段學校錄取時，要將綜合素質評價作為學校錄取或退檔依據之一。
3.高中階段學校要正確處理好志愿與分數的關系，認真對待各志愿的考生。當同批錄取最低控制分數線上第一志愿的考生檔案不足時，不得拒絕錄取非第一志愿的考生。
4.高中階段學校必須按市招生辦的有關規(guī)定，按時完成調檔、閱檔、退檔、審核等各環(huán)節(jié)工作，保證考生檔案的正常周轉和錄取工作的順利進行。
5.各高中階段學校必須在投檔比例數內完成招生任務。確實無法完成招生任務的，應及時將有關情況反饋給市或縣(市、區(qū))招生辦，以及時適當調整錄取分數線。
6.高中階段學校退檔，必須說明退檔理由，市、縣(市、區(qū))招生辦對高中階段學校退檔情況進行監(jiān)督備案。
(十四)各類學校錄取結果的審核責任要分級分類落實。招收初中畢業(yè)生的高職院校錄取結果由省招生辦公室審核;省屬普通高中、省屬中等職業(yè)學校錄取結果由學校審核;10所示范性高中、民辦高中和全市中等職業(yè)學校的錄取結果由市招生辦審核，其他普通高中錄取結果由各縣(市、區(qū))招生辦審核;技工學校錄取結果由市技校招生辦公室審核。
經市、縣(市、區(qū))招生辦審核的高中階段學校新生錄取名單必須加蓋市、縣(市、區(qū))招生辦錄取專用章，以此作為考生被正式錄取的依據。
六、照顧政策。
凡符合中考錄取照顧政策，享受加分或降分錄取的考生原始材料在錄取前經所在初中畢業(yè)學校初審后，統一報各縣(市、區(qū))招生辦復核后予以公示，接受社會監(jiān)督，公示期不少于7天。公示結束后將《梅州市2015年中考享受錄取照顧政策考生加分情況統計表》(見附件四)報市招生辦備案。具體的錄取照顧政策如下：
1.凡在初中階段被評為省級“三好學生”和優(yōu)秀學生干部的，按學生本人志愿，可免試保送升入高中階段學校就讀;凡被評為地級市優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、“三好學生”的考生，在同等條件下優(yōu)先錄取。
2.殘疾軍人、烈士子女、因公犧牲軍人子女、一級至四級殘疾軍人子女、現役軍人子女中招優(yōu)待辦法按廣東省民政廳、省教育廳、省軍區(qū)政治部《轉發(fā)民政部教育部總政治部關于印發(fā)優(yōu)撫對象及其子女教育優(yōu)待暫行辦法的通知》(粵民優(yōu)[2004]46號)執(zhí)行。具體辦法是：
(1)烈士子女報考普通高中、中等職業(yè)學校的，招生時降20分錄取;。
(3)駐邊疆國境的縣(市)、沙漠區(qū)、國家確定的邊遠地區(qū)中的三類地區(qū)和軍隊確定的特、一、二類島嶼部隊現役軍人子女，在報考普通高中、中等職業(yè)學校招生時降20分錄取，并不得收取省規(guī)定收費標準以外的其他任何費用。
3.根據上級有關計劃生育政策規(guī)定，夫婦雙方均屬農業(yè)戶口并依法領取《獨生子女父母光榮證》的獨生子女或農村純二女結扎戶的女孩報考普通高中、中等職業(yè)學校的，錄取時在其學業(yè)考試成績總分的基礎上增加10分投檔，供招生學校擇優(yōu)錄取。
同一考生如符合多項增加分數的投檔條件，市招生辦投檔時只取最高的一項分值作為考生附加分(不疊加)。
義務教育階段招生工作實施方案篇九
(一)發(fā)展職業(yè)教育。各縣(市)教育主管部門要打破區(qū)域招生界限，著力建立服務考生、方便中等職業(yè)學校招生的工作機制。各初中學校要積極引導畢業(yè)生填報中等職業(yè)學校志愿。各中等職業(yè)學?？赏ㄟ^開展跨區(qū)域的校際合作辦學，多方組織生源，擴大招生規(guī)模。繼續(xù)堅持“五個放開”政策，進一步擴大中等職業(yè)學校的招生自主權。鼓勵中等職業(yè)學校自主招生、免試招生;鼓勵中等職業(yè)學校與企業(yè)聯合招生、合作辦學。
(二)嚴格招生流程。各級教育主管部門、有關學校和教師等，應尊重考生填報志愿的權利，不能強迫學生填報指定志愿?？忌鷳鶕數仄胀ǜ咧姓猩吆拖嚓P標準，結合自己的興趣愛好、學習潛質、中考成績等因素，填報適合自己的升學志愿，一經確定，不得變更。任何學校都不得以入學保證金或押金等形式向學生收取與錄取有關的費用。凡升入普通高中學習的學生，無論公辦、民辦普通高中都必須經過學校所在地招生部門統一錄取。加強對學籍系統注冊程序的規(guī)范管理，嚴格普通高中一年級新生注冊的審核把關，并于初中學業(yè)水平考試成績公布后10個工作日內將考生成績導入中小學學籍系統。參加中考并被志愿學校錄取的考生，應在規(guī)定時間持錄取通知書到學校報到并辦理入學相關手續(xù)，在規(guī)定時間內未報到且未向錄取學校說明原因的，視為放棄普通高中就讀機會，其他任何普通高中學校不得錄取。普通高中學生報到后，學籍按注冊程序于9月30日前注冊完成，任何學校不得為未報到的學生注冊學籍。
(三)嚴肅招生紀律。嚴禁無計劃、超計劃、超班額組織招生，招生結束后，學校不得擅自招收已被其他學校錄取的學生;嚴禁自行組織或與社會培訓機構聯合組織以選拔生源為目的的各類考試，或采用社會培訓機構自行組織的各類考試結果;嚴禁提前組織招生，變相“掐尖”選生源;嚴禁公辦學校與民辦學校混合招生、混合編班;嚴禁以高額物質獎勵、虛假宣傳等不正當手段招攬生源;嚴禁地方政府、有關單位和任何學校收取或變相收取與入學掛鉤的“捐資助學款”;嚴禁初高中學校對學生進行中高考成績排名、宣傳中高考狀元和升學率，各級教育主管部門不得對學校下達高考錄取指標，對中高考情況進行排名，以及向學校提供非本校的中高考成績數據;嚴禁出現人籍分離、空掛學籍、學籍造假等現象，不得為違規(guī)跨區(qū)域招收的學生和違規(guī)轉學學生辦理學籍轉接。
(四)實行責任追究。各地要按照屬地管理和“誰審批誰管理、誰主管誰負責、誰主辦誰負責”的原則，進一步細化招生工作責任清單。市教育局與各縣(市)教育主管部門、各縣(市)教育主管部門要與各招生學校簽訂招生責任書，明確任務和責任，實行責任制和責任追究制。各地要完善違紀舉報和申訴受理機制，嚴肅查處違規(guī)違紀行為，對造成不良影響或嚴重后果的學校，視情節(jié)輕重給予約談、通報批評、追究相關人員責任等處理。對擅自擴大招生計劃或自行錄取普通高中錄取最低控制分數線以下的考生，一律不予建立學籍，不能發(fā)放普通高中畢業(yè)證書，對違規(guī)招生的學校將予以通報批評，取消其當年評先評優(yōu)資格，是示范高中的，取消其示范高中稱號;對在招生等規(guī)范辦學行為方面被查處的學校，要按照不低于上年度招生計劃10%的比例相應減少其招生計劃。民辦普通高中因違規(guī)招生受到省教育廳通報的，年檢一律作為不合格處理，限期整改;還可依照有關規(guī)定停止當年招生直至吊銷辦學許可證的處罰。市教育局將規(guī)范高中階段招生工作納入市政府對縣(市)區(qū)政府目標管理績效考核之中，納入對縣(市)區(qū)黨政領導干部教育督導考核和各縣(市)區(qū)教育主管部門重點工作目標考核之中。
(五)廣泛宣傳引導。各地出臺重大改革舉措前，要廣泛征求群眾意見，加強風險評估;要通過多種形式及時主動向社會公開招生方案、招生計劃、招生范圍、招生程序、報名條件、指標到校額度、錄取結果、咨詢方式，建立健全監(jiān)督舉報制度，廣泛接受學生、家長和社會的監(jiān)督。要完善應急預案，健全應急機制，及時發(fā)現并妥善處置苗頭性、傾向性問題。各地教育主管部門和學校要高度重視招生政策宣傳工作，統一印制招生政策明白卡，通過咨詢會等多形式對外宣傳，確保考生及時了解應知、須知的招生政策和信息，督促各初中學校采取致家長一封信、家長會等途徑，明確告知學生和家長有關考試招生的政策;要在招生入學關鍵環(huán)節(jié)和關鍵時點，就關鍵政策、群眾關心的疑難點，利用報紙、電視、門戶網站及微信、微博等新媒體，積極做好招生入學政策的宣傳和解讀，增強群眾對招生入學工作的了解、認識和信任感;讓每一位家長知曉凡報考普通高中必須參加全省統一考試，必須按照招生政策和規(guī)定的招生程序錄取，方能取得普通高中學籍，各普通高中均無權錄取計劃和政策規(guī)定以外的學生;提醒學生和家長不要聽信個別學校虛假宣傳，以免造成不良后果。
市教育局咨詢電話：62817341(考試院)、63505200(基教處)、63505165(職成處)、63505168(發(fā)展處)、63505215(教科院)。投訴電話：63505156(駐局紀檢監(jiān)察組)。
各縣(市)根據本通知要求制定的本地招生考試實施辦法和招生計劃(附分解到校的具體計劃)，于各地公布之前報市教育局備案，最遲不得超過5月31日。
義務教育階段招生工作實施方案篇十
初中畢業(yè)生學業(yè)考試與高中階段學校招生工作是推進素質教育的關鍵環(huán)節(jié)，關系到學生的切身利益和教育的自身發(fā)展，要有嚴密的組織和制度作保障，確保改革工作順利進行。
(一)組織領導。
市成立中招領導小組，下設8個工作小組(見附件一)，以加強對初中畢業(yè)生學業(yè)考試與高中階段學校招生工作的組織領導與實施。各縣(市、區(qū))教育局要成立相應的工作機構，負責制定各縣(市、區(qū))初中畢業(yè)生學業(yè)考試與高中階段學校招生工作實施方案并組織實施。各縣(市、區(qū))相應工作機構和實施方案要報市招生辦。
(二)制度保障。
1.公示制度。各縣(市、區(qū))教育局和學校要建立嚴格的公示制度。公示內容包括初中畢業(yè)生綜合素質評價的評定結果、享受照顧政策學生情況、保送生和特長生錄取結果等。公示時間不少于一周。
2.誠信制度。市、縣(市、區(qū))教育局要建立初中畢業(yè)生學業(yè)考試、綜合素質評價和高中階段學校招生錄取工作的誠信制度。教育行政部門要與學業(yè)考試命題、評卷、綜合素質評價、招生錄取的有關人員簽定誠信協議，并建立誠信檔案。
3.監(jiān)督制度。市、縣(市、區(qū))教育局要對初中畢業(yè)生學業(yè)考試、綜合素質評價以及高中階段學校招生錄取工作實行全程監(jiān)控。市、縣(市、區(qū))教育局紀檢、監(jiān)察、督導等部門對學業(yè)考試、綜合素質評價以及高中階段學校招生錄取工作等進行監(jiān)督。
4.問責制度。對在初中畢業(yè)生學業(yè)考試、綜合素質評價及高中階段學校招生過程中有違法違紀違規(guī)行為的，一經查實，根據情節(jié)，依法依規(guī)從嚴處理。
(三)其他措施。
1.建立完整的高中學生學籍管理制度，嚴格控制市內高中學校間學生轉學行為，嚴禁普通高中學校接收沒有正常轉學手續(xù)和沒有學籍的學生。
2.加強教學質量監(jiān)測體系建設，積極創(chuàng)造條件，逐步實現普通高中學校學生都參加由市統一組織、統一命題、統一網上評卷的模塊考試。
3.加強梅州教育城域網和學校信息化建設，各學校要盡快做好專網接入工作。
4.各縣(市、區(qū))教育局和學校要切實加大中考工作的宣傳力度，特別是有關中考報名方式、填報志愿方式、考試時間、試題設計方式、評卷方式、錄取方式以及招生錄取有關政策規(guī)定，要及時向學生和家長宣傳，確保我市今年中考工作的順利進行。
義務教育階段招生工作實施方案篇十一
根據皖教基〔2018〕9號文件規(guī)定，2018年我市中考政策性加分對象和標準如下：
2.臺灣籍考生，在其中考成績基礎上增加10分投檔;。
3.烈士子女考生，在其中考成績基礎上增加10分投檔;。
4.少數民族考生，在其中考成績基礎上增加5分投檔;。
5.援疆和援藏人員子女考生，在其中考成績基礎上增加10分投檔;。
6.根據《安徽省教育廳安徽省軍區(qū)政治部轉發(fā)教育部辦公廳總政治部干部部關于進一步貫徹實施〈軍人子女教育優(yōu)待辦法〉的通知》(皖教秘基〔2013〕57號)，駐國家確定的三類(含三類)以上艱苦邊遠地區(qū)和西藏自治區(qū)，解放軍總部劃定的二類(含二類)以上島嶼部隊軍人的子女考生，以及在飛行、潛艇、航天、涉核等高風險、高危害崗位工作的軍人的子女考生，在其中考成績基礎上增加20分投檔。作戰(zhàn)部隊、駐國家確定的一類、二類艱苦邊遠地區(qū)和解放軍總部劃定的三類島嶼部隊軍人的子女考生和因公犧牲軍人的子女考生，一至四級殘疾軍人的子女考生，以及平時榮獲二等功或戰(zhàn)時榮獲三等功以上獎勵的軍人的子女考生，在其中考成績基礎上增加10分投檔。其他軍人子女考生，同等條件下優(yōu)先錄取。
以上所列舉的特定地區(qū)和崗位的軍人應連續(xù)工作3年以上(含已工作并將連續(xù)工作3年以上)，以及有子女后曾在該地區(qū)和崗位累計工作5年以上?！捌綍r榮立二等功”，按照在軍事訓練和執(zhí)行非戰(zhàn)爭軍事行動任務中立功把握?！白鲬?zhàn)部隊”系指擔任戰(zhàn)備值班任務的師以下戰(zhàn)斗部隊。
7.公安英烈和因公犧牲傷殘警察子女考生加分按照相關規(guī)定執(zhí)行。
同時符合多項加分條件的考生，只能享受其中最高的一項，不累計加分。具體申報、審核辦法另文印發(fā)。
義務教育階段招生工作實施方案篇十二
一、指導思想：
以提高教學質量為目的，扎實開展“教學質量管理年”活動，向科學管理要質量，向高效課堂要成績，向教育科研要效益，不斷提高教師業(yè)務素質和教學水平，使課堂教學達到“學生動起來、課堂活起來、效果顯出來”的理想效果，真正實現課堂教學的高效率，開創(chuàng)教學改革的新局面，實現教育教學的新突破。
二、總體目標：
根據區(qū)教育局部署，結合我校實際，實行“課堂教學改革達標制”，即根據教師實際情況分階段推進課堂教學改革，最終實現課堂教學達標活動的全員普及。通過課堂教學達標活動，進一步提升教師業(yè)務素質，努力推進我校教學工作的更快發(fā)展。
三、活動范圍：（分兩個階段進行）。
第一階段：（初一~初四年級）40周歲以下教師。
第二階段：（初一~初四年級）40周歲以上教師。
四、實施步驟。
（一）第一階段：（第三周3月2日~7日）宣傳、發(fā)動、制定實施計劃。
1、統一思想、提高認識、轉變觀念，營造課堂教學改革的濃厚氛圍。通過教研組長會、級部主任會議等形式，使全體教師充分認識到：開展課堂教學改革是我校實現教學質量突破的最重要的手段，勢在必行。學校將根據教師的實際情況分階段推進課堂教學達標，最終實現全員達標。
2、充分發(fā)揮教研組的作用，確保課改的實效性。
開好教研組長會，明確課堂教學達標的具體要求和實施步驟。要求各教研組組織本學科教師認真進行教學反思，深刻反思過去課堂教學中的得與失，積極尋求與新課程、新教材相適應的課堂模式。各備課組要立足科情、師情、學情，立足課堂教學實效，制定出切實可行的達標計劃。
（二）第二階段：啟動實施階段（第四周~第七周3月中旬至4月初），分階段達標，全面推進課堂教學改革。
1、達標人員的確定：
第一批：由教研組、年級組、學校層層推薦，具有一定教學經驗、教學理念超前的中青年教師立標。
第二批：年齡40周歲以下教師。
第三批：年齡40周歲以上教師。
2、達標階段及時間：
本著“人人參與，穩(wěn)步推進，成熟一個，認定一個”的原則，切實做到達標課“人人必講，人人必聽，聽者必評，節(jié)節(jié)反饋”?！斑_標”分三批進行：第一批：立標課（第四周3月9日至13日）。
3月5日以前各教研組推薦1人立標，并上報到教導處。
第二批：達標課（第五周至第七周3月16日至4月3日）。
3月12日以前各教研組長將年齡40周歲以下教師的達標課安排報教導處。第三批：達標課（第八周4月6日至10日）。
4月2日以前各教研組長將年齡40周歲以上教師的達標課安排報教導處。
（三）第三階段：達標驗收階段（第九周4月13日至17日）。
1、級部驗收：先由級部對每位任課教師進行驗收，驗收課為常態(tài)課，事先不通知教師，采用推門聽課驗收的方式進行。
2、學校驗收：在級部驗收的基礎上，學校對各級部驗收情況進行抽查，確保“高效課堂”創(chuàng)建活動落到實處，取得實效。
（四）第四階段：達標復評階段（第十三、十四周5月11日至5月22日）。
（五）第五階段：提交申請階段。
四、加強領導、制定措施、強化落實，確?；顒拥膶嵭?。
1、加強組織領導。學校成立專門領導小組，具體活動實施由教務處負責。組長：王書策。
副組長：杜明鋒韓志峰。
成員：魏元波張敬瑚李學忠翟召帥李奉河信鳳華。
商學良尹久順蘇兆梅鄭新田軍。
2、加強聽評課及課改研討。
利用好“星期一下午第四節(jié)教研活動”這一平臺，加強聽評課及課改研討。每周一下午第四節(jié)分學科舉行公開課研討，由教研組長主持并組織本學科教師進行說課評課，及時肯定成績、查找不足、制定補救措施，對中青年教師進行全方位培訓，轉變其觀念，提升其理論水平和專業(yè)素質。
3、加強集體備課。
集中教研,共同備課,資源共建,智慧共享.統一備課及課堂教學要求,初步嘗試并形成不同課型的授課模式,全面提高本學科教學水平。
4、出臺課堂評估標準，切實提高課堂教學效益。（詳見課堂評估標準）。
5、成立課堂達標驗收小組，負責對達標活動的驗收與評估。
石馬鎮(zhèn)中心學校2009年3月2日。
義務教育階段招生工作實施方案篇十三
根據安徽省教育廳《進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟?皖教基〔2017〕21號)規(guī)定，我市將全面實施學業(yè)水平考試、綜合素質評價和招生錄取等“三項改革”。各縣(市)區(qū)教育主管部門要對照改革要求，加強師資配備、設施設備等方面的條件保障，提前謀劃、認真準備，確保穩(wěn)妥實施改革。
(一)學業(yè)水平考試改革。從2017年秋季入學的七年級學生開始全面推行?！读x務教育課程設置實驗方案》所設定的全部13個科目均列入考試范圍。省統一考試科目為語文、數學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術等10個(其中物理、化學、生物學包括實驗操作)，實行省教育廳統一命題、統一制卷、統一考試時間。生物學、地理、信息技術考試時間安排在八年級下學期進行，其中2017年秋季入學的七年級學生將于2019年6月16日參加地理、生物學的全省統一考試。
現在校就讀八、九年級學生的學業(yè)水平考試按照原辦法執(zhí)行。
(二)綜合素質評價改革。從2017年秋季入學的七年級學生開始全面推行。根據省教育廳《初中學生綜合素質評價實施辦法》和《初中學生綜合素質評價工作指南》，從思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐五個方面客觀記錄學生成長過程中全面發(fā)展情況和個性特長。通過安徽基礎教育資源應用平臺學生空間“成長記錄系統”建立學生綜合素質評價檔案，常態(tài)化開展學生綜合素質評價工作。結果以紀實報告呈現，包括五個維度的寫實記錄和等級。
現在校就讀八、九年級學生的綜合素質評價按照合教〔2018〕93號文件執(zhí)行。探索實施將評價結果作為省示范高中特長生等錄取依據的改革。
(三)招生錄取辦法改革。按照我省統一部署，原則上從2020年秋季入學的七年級(即2018年秋季入學的五年級)學生開始推行，實施基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取辦法。調整錄取計分科目的構成，積極研究采取“4(語數外體)+6(政史地理化生)+1(綜合素質評價)”模式。將綜合素質評價視作一個學科，其結果以分數呈現或以等級呈現。改革招生錄取方式，研究探索實行計算總分錄取法、等級分類排序法、“分數+等級”錄取法等。選擇符合條件的高中學校開展自主招生改革，適時整合現行省示范高中特長生招生方式，自主招生名額按不超過本校招生計劃5%的比例安排。
義務教育階段招生工作實施方案篇十四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
為貫徹落實*********辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，強化線上線下校外培訓機構規(guī)范治理，解決人民群眾“急難愁盼”問題，制定以下實施方案。
一、指導思想。
堅持以******新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質量教育體系，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，強化校外培訓機構規(guī)范管理，堅決防止侵害群眾利益行為，下決心減輕學生過重學業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展、健康成長，為x“重要窗口”和“共同富裕示范區(qū)”增添成色。
二、工作原則。
政府主導，多方聯動。各級黨委加強領導，各級黨委教育工作領導小組加強統籌協調，落實各級政府和部門責任，發(fā)揮學校主體作用，深化校外培訓機構治理，形成省市縣三級聯動的治理機制，完善家校社三方協同育人機制。建立校外培訓監(jiān)管部門責任清單，明確工作路線圖、時間表和責任人，以項目化形式逐項落實。統籌推進，試點先行。校內減作業(yè)負擔和校外減培訓負擔同步推進，全面開展學校課后服務和暑期托管服務，開展培訓機構專項治理行。
當前隱藏內容免費查看動，建立數字化監(jiān)管平臺，健全日常監(jiān)管工作機制。堅持試點先行，在“雙減”重點和難點領域積極探索，積累經驗，統籌推進“雙減”工作穩(wěn)慎落實。疏堵結合，標本兼治。強化“疏”的工作，通過提升學校教學質量、提高學校作業(yè)質量以及提高學校課后服務質量，進一步減輕校內作業(yè)負擔。做好“堵”的工作，嚴格限制校外培訓機構數量、培訓時間和培訓價格，有效減輕校外培訓負擔。按學科類和非學科類對校外培訓進行分類管理，加強制度建設，積極穩(wěn)慎推進。
三、主要目標。
2021年，積極推進義務教育階段學科類培訓機構登記為非營利性機構；推進線上學科類培訓機構由備案制改為審批制；課后服務覆蓋率達到100％，學生過重學業(yè)負擔、家庭教育支出、家長精力負擔得到有效減輕。2022年，進一步鞏固義務教育階段營利性學科類培訓機構壓減成果，校外培訓機構亂象基本消除；作業(yè)管理和課后服務水平不斷提升；持續(xù)減輕學生過重學業(yè)負擔、家庭教育支出、家長精力負擔。2023年，校外培訓機構治理取得顯著成效，在鞏固100％實現義務教育基本均衡縣成果的基礎上，進一步提高義務教育優(yōu)質均衡縣的創(chuàng)建率，學校教育教學質量和服務水平得到大幅提升，學校課后服務能夠滿足學生需要，形成具有x特色的校內高質量教育教學管理體系和校外教育培訓機構治理體系，人民群眾教育滿意度明顯提升。
四、重點任務。
（一）大力提升校內教育教學質量。
健全作業(yè)管理機制，分類明確作業(yè)總量，提高作業(yè)設計質量，加強作業(yè)完成指導。強化作業(yè)來源、設計、布置、批改、反饋、講評、輔導等各環(huán)節(jié)的統籌管理。小學生在校內基本完成書面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書面作業(yè)。
出臺加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、體質、讀物管理（簡稱“五項管理”）的落實意見，列入2021年教育督導的重點工程和責任督學首要任務，推進中小學校落實“五項管理”全覆蓋。以此為抓手，扎實推進以“減作業(yè)、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐”為重點的減負行動，著力解決群眾反映強烈的突出問題。
出臺《關于進一步做好義務教育階段學校課后服務的實施意見》。豐富課后服務內容、拓展課后服務形式，提升課后服務質量。推行以放學后托管服務、初中生晚自習服務、免費在線學習服務、暑期托管服務為重點的學校課后服務。2021年秋季學期開始，實現課后服務在全省小學初中學校全覆蓋。
利用國家和各地教育資源公共服務平臺以及優(yōu)質學校網絡平臺，加快“之江匯”教育廣場的升級迭代，建設未來社區(qū)幸福學堂，免費向學生提供高質量的專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源。探索成立公益屬性的實體化互聯網學校，推出以課程服務為主的“四點半課堂”和答疑解惑為主的“問學名師”等服務。
在全省縣（市、區(qū)）完成教育基本現代化縣創(chuàng)建的基礎上，鼓勵各地積極創(chuàng)建全國義務教育優(yōu)質均衡縣，力爭到2025年全國義務教育優(yōu)質均衡縣創(chuàng)建率達到60％以上，縮小區(qū)域教育差距。
2021年新增融合型、共建型城鄉(xiāng)教育共同體1500家；教育共同體覆蓋所有鄉(xiāng)村學校和60％的鎮(zhèn)區(qū)學校。到2025年實現鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教育共同體全覆蓋，以此促進城鄉(xiāng)教師更好交流、促進優(yōu)質教育資源下沉，縮小城鄉(xiāng)教育差距。
實施每三年為一輪的初中學校提升行動，顯著提高相對薄弱學校的辦學水平，形成一批主要通過內涵發(fā)展提升辦學水平的現代化初中學校。辦好家門口的公辦初中學校，緩解家長擇校焦慮。
2021年開始，全面實施普通高中屬地招生、“公民同招”政策，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭；全省優(yōu)質示范普通高中學校不低于60％的招生名額合理分配到區(qū)域內初中學校，緩減升學競爭壓力。加強中考命題管理，合理控制考試難度，積極推進中考試卷全省統一命題。支持縣域普通高中提升辦學水平和教學質量，加快實施“縣中崛起”工程。
各地要根據學生規(guī)模和中小學教職工編制標準，統籌核定編制，配足配齊教師；制定學校課后服務經費保障辦法，堅持公益性和非營利性，建立財政補助、公用經費分擔、適當收取服務費或代收費等相結合的成本分擔機制，確保經費籌措到位；將用于在職教師課后服務補助的經費額度，作為增量納入績效工資并設立相應項目，不作為次年正常核定績效工資總量的基數，不納入教師與公務員工資收入計算比較口徑。
（二）全面規(guī)范校外培訓機構。
全面排查學科類校外培訓機構總數、從業(yè)人員數、招收學生數、預收費等方面情況，建立基礎工作臺賬，及時錄入全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺和“浙里培訓”平臺系統，同時實現與相關部門信息共享。
教育、文化與旅游、體育、人社、科技等相關行業(yè)主管部門分別對學科類、文化藝術類、體育類、職業(yè)技能類、科技類等培訓機構實施歸口管理，根據類別屬性制定標準，設置條件，嚴格審批，加強事中事后常態(tài)化監(jiān)管。
不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構和面向普通高中學生的學科類校外培訓機構；將原備案的線上學科類培訓機構改為審批制，未通過審批的，取消原有備案登記和互聯網信息服務業(yè)務經營許可證（icp）；依法依規(guī)嚴肅查處不具備相應資質條件、未經審批多址開展培訓的校外培訓機構；審批通過的納入全省校外培訓機構“白名單”。
將現有學科類培訓機構統一轉登為非營利性機構。按照公益普惠原則，根據市場需求、培訓成本等因素確定合理的收費項目和收費標準，并向社會公示，接受監(jiān)督。各地根據實際情況，制定轉登工作辦法、時間表和路線圖，在規(guī)定時間內完成轉登工作。
學科類校外培訓機構不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓；線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘；控制培訓結束時間，線下培訓結束時間不得晚于20：30，線上培訓結束時間不晚于21：00，不得留課后作業(yè)。
建立培訓內容備案與監(jiān)督制度，制定出臺校外培訓機構培訓材料管理辦法；嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。不得開展面向學齡前兒童的線上培訓，線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等不良學習方法；依法依規(guī)堅決查處超范圍培訓、培訓內容低俗違法、盜版侵權等突出問題。
健全校外培訓機構資金監(jiān)管制度，形成事前預警、事中預防和事后防范機制；校外培訓機構應當開設預收費資金專戶，并與開戶銀行簽署協議，按照專款專戶、專款專存、?？顚Ｓ玫脑瓌t，制定對大額資金異動的管控、最低存款余額的監(jiān)督等措施；加強對培訓領域貸款的監(jiān)管，有效預防“退費難”“卷錢跑路”等問題發(fā)生。
從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格，并將教師資格信息在培訓機構場所及網站顯著位置公布；不得泄露家長和學生個別信息；嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動，聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規(guī)定。
落實資本管理“四個不得”，即學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作；上市公司不得通過股票市場融資投資學科類培訓機構；不得通過發(fā)行股份或支付現金等方式購買學科類培訓機構資產；外資不得通過兼并收購、受托經營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學科類培訓機構。已違規(guī)的，要進行清理整治。
加強廣告和網絡管理，不在主流新聞媒體、新媒體、公共場所、居民區(qū)各類廣告牌和網絡平臺等刊登學科類校外培訓廣告；依法依規(guī)嚴肅查處各種夸大培訓效果、誤導公眾教育觀念、制造家長焦慮的校外培訓違法違規(guī)廣告行為，學生作業(yè)本、教輔材料等學習用品上嚴禁印刷任何形式的廣告；依法查處不正當競爭和其他壟斷行為，全面規(guī)范使用教育部和市場監(jiān)管總局聯合制定的《中小學生校外培訓服務合同（示范文本）》，完善“黑白名單”制度。
以數字化改革為牽引，依托“教育大腦”工程，按照“省級統建、地方創(chuàng)新”的思路，構建準入、監(jiān)管、執(zhí)法全流程閉環(huán)管理的智慧監(jiān)管平臺，提升全省校外培訓機構的數字化監(jiān)管水平。
（三）切實加強家校社協同。
學校課后服務不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，可適當引進非學科類教育培訓機構參與課后服務。研究制訂非學科類教育培訓機構參與課后服務的準入條件、遴選程序和監(jiān)管措施等。
校外培訓機構不得高薪挖搶學校教師，不得聘任在職中小學教師；清查在職中小學教師到校外培訓機構兼職；依法依規(guī)嚴肅查處教師校外有償補課行為，直至撤銷教師資格。
依法依規(guī)嚴肅查處存在不符合資質、管理混亂、借機斂財、與學校勾連牟利等嚴重問題的機構；按要求做好培訓廣告管控，不得在校園內開展商業(yè)廣告活動，不得利用中小學和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。
將“雙減”工作成效納入縣域和學校義務教育質量評價，把學生參加課后服務、校外培訓及培訓費用支出等情況作為重要評價內容。
密切家校溝通，加強家庭教育指導，引導家長樹立科學育兒觀念，努力形成減負共識，積極動員引導家長不安排孩子參加學科類校外培訓；充分利用青少年宮、博物館、科技館、體育館、紀念館、文化館、婦女兒童活動中心、鄉(xiāng)村文化禮堂、兒童之家等校外活動場所，組織學生開展豐富多彩的校外活動，推進協同育人共同體建設。
五、組織保障。
（一）強化黨的領導。
各市、縣（市、區(qū)）黨委和政府要把“雙減”工作作為為民辦實事重大民生工程，列入重要議事日程，結合當地實際，制定工作方案，細化工作措施，在重要任務、重大問題和關鍵節(jié)點上做好決策部署。學校黨組織要激發(fā)教師積極性、創(chuàng)造性，校外培訓機構要發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序落地。
（二）強化部門協同。
健全多部門協同治理的聯席工作制度，建立專門工作機構，制定校外培訓監(jiān)管部門責任清單，明確部門工作職責，依托基層治理四平臺網格化管理體系，組織聯合檢查執(zhí)法，依法依規(guī)處置培訓機構違法違規(guī)行為。建立省市縣三級聯動機制，落實“分級負責，屬地管理”，形成上下聯動、齊抓共管的工作格局。
（三）強化輿論宣傳。
爭取學生家長、教師、社會大眾等多方支持，為治理行動營造良好氛圍。組織培訓機構負責人進行法律法規(guī)學習，引導校外培訓機構依法依規(guī)辦學、誠信質量辦學。各地設立專門舉報電話，暢通群眾監(jiān)督舉報途徑。
（四）強化督查問責。
將落實“雙減”工作情況及實際成效，作為督查督辦、漠視群眾利益專項整治和政府履行教育職責督導評價的重要內容。開展專項督導，加大違規(guī)查處和失責問責力度，落實屬地責任。
義務教育階段招生工作實施方案篇十五
2010年中央“特崗計劃”設崗總規(guī)模6.6萬人。近期，教育部辦公廳、財政部辦公廳聯合發(fā)出《關于做好2010年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》，對今年的“特崗計劃”實施工作作出部署安排。日前，招聘工作全面啟動，教育部開通“特崗計劃”信息管理與服務系統，相關省區(qū)利用“特崗計劃”信息管理系統開展網上報名招聘工作。
教育部要求各實施省認真貫徹落實通知精神，并特別強調做好以下工作：
一是抓緊啟動特崗教師招聘，7月底前完成招聘工作，確保新錄用特崗教師秋季開學時上崗。要加大工作力度，采取多種方式，鼓勵吸引更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生報名應聘。要嚴格標準，統一組織招聘考試，精心做好招聘工作，確保教師招聘質量。
二是要進一步做好服務期滿特崗教師的留任工作。2007年招聘的特崗教師三年服務期將滿，相關省要切實采取措施，做好服務期滿特崗教師留任工作，要提前研究制訂工作方案，確保服務期滿考核合格自愿留任特崗教師的崗位落實、工資關系接轉等工作的平穩(wěn)過渡，并做好相關政策的`銜接。
三是要進一步關心特崗教師的工作和生活。特崗教師在核定的編制總額內招聘，錄用后就是正式教師，與當地同類教師享受同等待遇。各地要保證按時足額發(fā)放特崗教師工資。同時，要主動關心特崗教師，幫助解決工作生活中的實際問題，確保特崗教師工作安心、生活舒心。
義務教育階段招生工作實施方案篇十六
根據《合肥市人民政府辦公廳關于成立合肥市中小學招生工作領導小組的通知》(合政辦秘〔2015〕67號)精神，合肥市中小學招生工作領導小組辦公室設在市教育局。辦公室組成人員如下：
主任：查凱王杰才。
副主任：唐文水桑韌剛王勇何軍陳雪梅陸昌云。
成員：謝華國姚健李磊李邦燈費勇沈昊。
陳毅紅葉傳平。
辦公室職責是研究制訂考試招生政策，審議考試招生有關事項，重大事項報市招生工作領導小組審定。局相關處室按照職責分工協作、各負其責，做好各項具體工作。
義務教育階段招生工作實施方案篇十七
初中畢業(yè)生綜合素質評價旨在貫徹落實國家的教育方針，促進學生全面發(fā)展。綜合素質評定結果是衡量學生是否達到畢業(yè)標準和高中階段學校招生的重要依據。
(一)內容與形式。
1.初中畢業(yè)生綜合素質評價的內容包括品德行為、身體素質、心理素質、實踐能力四個方面(詳見市教育局編制的《梅州市初中學生素質評價手冊》)，根據考生六個學期的綜合素質評價情況作出總評價。
2.初中畢業(yè)生綜合素質評價結果呈現形式包括兩部分：一是綜合性評語。對學生的綜合素質予以整體描述，應突出學生的特點、特長和潛能;二是評定等級。學生綜合素質分別用a、b、c、d四個等級呈現，a、b、c、d分別為“優(yōu)秀”、“良好”、“中等”和“一般”。a等人數比例以學校為單位原則上控制在總人數的30%—40%之間，b等人數控制在30%—40%之間，c等人數控制在15%—20%之間，d等人數比例不得超過2%，并報教育行政主管部門批準。評價結果應通知學生個人及其家長。
(二)組織與管理。
1.各縣(市、區(qū))教育局成立初中畢業(yè)生綜合素質評價委員會，由分管領導、負責基礎教育的相關股室和紀檢監(jiān)察部門的人員組成，領導和管理全縣初中畢業(yè)生綜合素質評價工作。下設工作指導小組和監(jiān)察小組。工作指導小組負責制定畢業(yè)生綜合素質評價方案，監(jiān)察小組負責監(jiān)督評價過程，接受咨詢與投訴，查處違規(guī)行為。
2.學校成立初中畢業(yè)生綜合素質評價工作委員會，由校長、有關處室負責人組成，負責領導和管理畢業(yè)生綜合素質評價工作。下設工作實施小組和監(jiān)察小組。工作實施小組負責制定本校綜合素質評價工作的實施細則與具體程序，實施綜合素質評價工作，監(jiān)察小組負責監(jiān)督校內綜合素質評價工作過程，接受咨詢與投訴，查處違規(guī)行為。
3.班級建立畢業(yè)生綜合素質評價工作小組，由學校領導、班主任和任課教師代表組成，人數不少于5人。
(三)程序與方法。
1.綜合素質評價工作以班級為單位，開展學生自評、學生互評和教師評價。學生自評可采取自我描述的方式進行。學生互評采取班級全員評議的方式進行。教師評價要按集體評議的方式進行，加強協商與交流，對評定結果出現原則性的重大分歧，應提交學校評價工作委員會研究決定。
2.綜合素質評價要按照《梅州市初中學生素質評價手冊》，依據學生的日常表現，參考學生自評、學生互評和教師評價評語，在充分討論的基礎上進行。
3.班級綜合素質評價小組負責對學生互評和教師評價的結果進行綜合評定等次，同時完成綜合性評語，并填寫《梅州市初中畢業(yè)生綜合素質評價報告單》(見附件二)。
4.學校綜合素質評價委員會對評定結果進行審核，并調查和處理有異議的評定結果。學校將學生的《梅州市初中畢業(yè)生綜合素質評價報告單》歸入學生檔案袋，并填寫《梅州市初中畢業(yè)生綜合素質評價記錄表》(見附件三)，將評定結果匯總后報縣(市、區(qū))教育局審核備案。
5.綜合素質評價工作須在4月底前完成。學生綜合素質總評價結果必須在考生填報志愿時由學校輸入梅州市2015年中考信息化管理系統。
四、招生計劃。
義務教育階段招生工作實施方案篇一
郭鎮(zhèn)小學課堂教學達標活動實施方案以課堂教學達標活動，促進教師專業(yè)成長，規(guī)范課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率，提高教學質量。
一、參加對象及形式。
二、達標內容。
1.教學設計：
主要內容為教學目標,教學重難點.教學過程,教學策略.2.課堂教學技能：
主要內容為導入,提問,學法指導,評價,結課.3.教師基本功：
三、組織機構。
1.成立領導組。
組長：王為軍。
副組長:黃輝。
成員：王智超陳艷。
2.成立達標工作評委組：
組長：黃輝。
副組長:王智超。
成員:羅曼陳量謝夢超。
從2013年3月1日開始,計劃用一學年時間,分七個階段完成.第一階段:制定方案(第一周)。
第二階段：組織學習（第二周）。
召開教研組長會,學習方案，明確目標與要求,統一思想,做好部署，完成全校60%的教師達標。
第三階段：上示范課（第三-四周）。
各教研組認真準備示范課一堂，為大家提供示范和引領作用。
第四階段：達標考核階段(第五-----十二周)。
一聽課領導評委小組成員針對考核對象,分教研組開展聽課評議,幫助教師進行課堂教學診斷,找出存在的問題,提出改進意見;教師進行教學反思,針對問題進行研修與提高。
二、上課再次上達標展示課,接受達標考核.教師集體評課，并結合自己的教學實際寫出聽、評課后的收獲和體會，每人準備一節(jié)達標課。
第五階段:總結提高(第十三---十四周)。
總結我校教師課堂教學達標工作,部署第二階段工作.達標教師反思課堂教學寫出書面材料上報教導處。
五.結果運用獎項設置。
1、本次達標結果將作為小學教師年終考評各類評優(yōu)評先（含校級）的必備條件.2、凡達標教師享受外出學習優(yōu)先待遇。
3、上級教育部門組織的教學競賽，達標教師優(yōu)先參與。
4、參加課堂教學達標獲得“優(yōu)秀”的教師，每人獎勵200元。
2013.03.03。
義務教育階段招生工作實施方案篇二
為落實縣教體局指示精神，確保開展好中小學教師課堂教學達標活動，進一步推進素質教育，持續(xù)提高教育教學質量，現結合我鎮(zhèn)實際，制定如下實施方案。
一、活動目的通過本次活動，進一步規(guī)范教師的課堂教學行為，提高課堂教學效果和教師駕馭教材的能力，促進教師的專業(yè)化成長，引導各學校關注和重視課堂教學改革，形成進一步深化課堂教學管理的長效機制，進一步推進素質教育的有效實施。
二、參加對象。
全鎮(zhèn)中小學在崗教師（男教師50周歲以下，女教師45周歲以下）。
三、活動辦法。
（一）達標內容。
1.課堂教學、教學基本功考核。根據《泌陽縣中小學課堂教學達標要求》（附件1）和《泌陽縣中小學課堂教學評價表》（附件2），對參加者實施一次公開課考核及二次隨堂課考核，公開課應達到良以上等級，隨堂課應達到合格以上等級。學科教學基本功的考核內容包括說課、教學示范等技能。
2.教學堂規(guī)落實情況考核。業(yè)務知識考核內容包括：教育教學基。
本理論，教育學、心理學和教材教法理論，《課程標準》相關內容；學科專業(yè)知識，主要考查本學科應掌握的專業(yè)知識，任教學科的教材內容。對參加者的聽課、教學反思、業(yè)務學習、教研活動、考試分析、課外輔導等環(huán)節(jié)的工作進行全面檢查。
3.備課、作業(yè)批改考核。以檢查作業(yè)教案為主考核。
4.教學教研實績考核。教學成績以每期的優(yōu)秀生調研和局抽考成績?yōu)橐罁萄谐煽円垣@得的各級獎勵證書為依據。
（二）活動程序。
1.制訂實施辦法。中心校成立課堂教學達標活動領導小組及考核小組，并以縣局的實施方案為依據，結合我鎮(zhèn)實際，制定出教師課堂達標活動的縣體實施辦法。因我鎮(zhèn)參加活動對象全部集中在初中、福和希望小學和實驗小學這三所學校。這三所學校也要制定出這次課堂達標活動的具體實施辦法。
2.中心校和各小學認真組織開展有針對性的校本教研、校本培訓活動，組織教師學習縣局制定的《方案》，盡快熟悉和掌握課堂教學達標的基本要求。根據方案要求，安排學科骨干教師上教學示范課，為參加達標活動的教師提供師范和引領。
3.中心校多深入各校，聽取參加達標活動的教師所在教研組對其平時教學工作的評價意見，并通過學生問卷了解教師的教學情況。
4.中心校按照教體局《方案》規(guī)定的達標內容，逐項組織檢查考核?？己私Y束，學校對每位教師達標情況進行全面鑒定并作出結論，由校長簽暑意見后，連同參加者的課堂教學教案、評估考核材料、師生評議情況及各項檢查考核結果能資料一并存入教師業(yè)務檔案。接受教體局考核驗收組的考核驗收。
5.如果經教體局考核驗收確認課堂教學不達標的教師，其業(yè)務考核視為不合格，限期一年整改，一年后重新申請考核驗收。對于考核驗收未達標的教師，不得晉升高一級職稱，不得評優(yōu)評選，聘期滿不得續(xù)聘。
6.參加達標活動的教師可根據現教學崗位申報一門學科，中途不得隨意調換。
（三）組織管理。
我鎮(zhèn)教師課堂教學達標活動，實行分校、分級負責、分級管理。校級達標由所在學校按《方案》要求組織實驗，中心校負責督促、檢查、指導和初驗，然后接受縣局考核驗收組的考核驗收。達標活動搞得好的學校要在全鎮(zhèn)通報表揚，差的學校要在全鎮(zhèn)通報批評。
四、實施步驟。
按照縣教體局安排，本次教師課堂達標活動自2013年秋期開始于2015年春期結束，春水鎮(zhèn)要求第一年達標65%，第二年達標100%，以后轉入課堂教學達標常規(guī)化。按縣局安排活動共分4個階段實施。
第一階段（2013年9月——2013年10月）：宣傳動員，制定方案，組織培訓階段。中心校按縣局方案精神，制定縣體實施方案，成立組織機構，召開專題會，對達標活動進行廣泛思想發(fā)動和全面安排部署。鄉(xiāng)小、實驗小學和初中三所學校也根據本校的實際情況制定出具體的實施方案并報到中心校。
第二階段（2013年11月——2014年1月）三所學校逐人開展課堂診斷，通過不斷的聽課評課，找出每位教師課堂教學中心的問題，提出改進辦法，使每位教師通過學習提高，達標過關。
第三階段（2014年2月——2014年6月）完成課堂教學達標考核，基本完成全鎮(zhèn)65%達標任務。
第四階段（2014年9月——2015年6月）鞏固成果完成課堂教學達標100%的考核工作。中心校要對達標活動成績突出的學校和個人進行表彰獎勵。
五、組織保障。
（一）加強領導，精心組織。
為確?；顒幼坑谐尚У亻_展，中心校成立中小學教師課堂教學達標活動領導小組，全面負責活動的組織領導，協調指導和監(jiān)督落實。
組長：曹武春中心學校校長。
副組長：徐法奇中心校副校長。
王剛中心校副校長。
成員：曹紹中袁超王萬申侯守朝。
李保祥侯太根王興富劉宏科。
（二）明確責任，狠抓落實。
各學校要按照活動的總體安排，明確工作目標，分解工作任務，突出工作重點，落實工作職責，切實把這項活動抓實抓好，抓出成效。
（三）強化督查，務求實效。
在中小學教師課堂教學達標活動實施過程中，中心校將加大活動實施過程的各個階段各個環(huán)節(jié)的督導檢查力度，采取綜合檢查與專項檢查、全面檢查與重點檢查，定期檢查與不定期檢查相結合的方法，開展督導檢查，全面了解和掌握真實情況，及時改進和推動課堂教學達標活動的開展。
義務教育階段招生工作實施方案篇三
根據教科研室《靈武二中課堂教學達標活動實施方案的通知》的要求，結合八年級數學教研組實際，制定如下課堂教學達標活動實施方案。
一．指導思想。
課堂是實施素質教育、促進學生發(fā)展的主陣地，課堂教學是落實培養(yǎng)目標的主渠道。通過課堂教學達標評優(yōu)活動的實施，認真落實教學“五達標”，即：思想觀念達標、理論水平達標、教學基本功達標、課堂教學達標和教學效果達標，進一步規(guī)范課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率，促進廣大教師的專業(yè)成長，全面推進我校素質教育的進程。
二．組織機構。
二、參加對象。
八年級數學組全體老師。
三．達標內容。
課，要求提供完整的教學設計，做好課前說課和課后反思，并進行及時評價。
2．教學常規(guī)。對參加教師的備課、教學反思、聽評課等常規(guī)工作進行全面檢查。（1）備課要求：環(huán)節(jié)齊全、內容充實，把握進度、分清課時。（2）教學反思的要求：及時反思，注重實效。(3)聽、評課要求按時參加、認真扎實，主講主評、做好記錄。
備注：要求以上原始資料及時收集整理，存檔備查。
四、公開課時間安排：
每周三下午第五節(jié)課，八年級數學組全體老師參加聽課、評課。
四、課堂教學常規(guī)達標。
1、優(yōu)化課堂教學目標。課堂教學三維目標明確具體，并以靈活的形式自然呈現。
2、優(yōu)化課堂教學設計。課堂教學設計主題明確，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層次分明，重點突出，轉換自然。
3、優(yōu)化課堂教學語言。課堂教學要能恰如其分的運用教學語言進行導入、提問、講授、啟發(fā)、釋疑、轉折和總結，既能激發(fā)興趣，啟迪思維，又能緊扣主題，把握分寸，言簡意賅，富有感染力。
4、優(yōu)化課堂教學管理。課堂教學要能夠進行科學的組織、管理和不失時機的調控，有效的組織學生開展學習活動，使課堂教學活而不亂，管而不死，張弛有度，收放自如。
5、優(yōu)化課堂教學過程。注意體現課型特點，合理安排教學結構和環(huán)節(jié)，及時反饋矯正。發(fā)現和有效解決學生學習中的困難和問題，注重培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣、良好的學習習慣、科學的學習方法和創(chuàng)造性的思維能力。
6、優(yōu)化課堂教學評價。課堂教學要針對教學內容進行簡明扼要的歸納概括，并恰當的運用多種評價方法，針對三維目標進行檢測。
八年級數學教研組。
2011年10月19日。
義務教育階段招生工作實施方案篇四
義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。下面是小編收集的慈溪市義務教育階段學校招生工作計劃，希望大家認真閱讀!
堅持以國家和省市的有關法律法規(guī)文件為依據，以推進義務教育均衡發(fā)展，辦好每一所學校為目標，以構建面向每一位適齡兒童、少年的教育服務體系，切實維護中小學生的合法權益，規(guī)范辦學行為為原則，依法實施義務教育階段學校招生入學工作。
1.堅持義務教育階段分級辦學、屬地管理原則。義務教育段招生由市教育局統一出臺政策，鎮(zhèn)政府(街道辦事處)統籌協調安排，各學校負責具體實施。
2.根據《義務教育法》規(guī)定的“保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學”的要求和“住、戶一致”優(yōu)先原則，新生入學按施教區(qū)相對就近免試入學。不安排非正常跨學區(qū)招生。
3.堅持義務教育公共服務全覆蓋原則。按照《義務教育法》和國務院文件(國發(fā)〔2006〕5號)“兩個為主”的規(guī)定，各地教辦要切實保障符合入學條件的外來務工人員適齡兒童、少年同等接受義務教育的權利，要通過公辦學校吸納、向民辦學校購買公助學位等措施逐步提高公辦(公助)學校吸納符合入學條件的外來務工人員子女的比例。暫居住在城區(qū)的符合入學條件的外來務工人員子女小學入學統一安排到城區(qū)外來務工人員子女學校，暫居住在城區(qū)的符合初中入學條件的外來務工人員子女統一安排到碧海學校。
1入學年齡。小學新生入學年齡滿6周歲(2010年9月1日至2011年8月31日出生)。雖年滿6周歲但因身體原因需要延緩入學的兒童，須持有縣(市)級及以上醫(yī)療機構出具的證明，向當地教辦辦理延緩入學手續(xù),并報市教育局審批。各小學不得以任何名義招收未滿6周歲的兒童入學。
2慈溪市常住戶口適齡兒童、少年符合下列條件之一的，持戶口簿、房產證〔僅限住宅房、商住用房，且須完全產權，向戶籍所在施教學校報名，學校按照“住、戶一致”優(yōu)先原則，按下列先后順序錄取(適齡兒童、少年戶籍遷入時間和其父母的房產證取得截止時間為2017年6月30日)。
有房產無對應戶籍的適齡兒童、少年不再視作學區(qū)生。若完成上述3類情況招生后，尚有較多空余學額，對適齡兒童、少年父母在義務段學校施教區(qū)內有房產，而無戶籍的，可按照房產證獲得時間先后順序實施招生(同一套房子內無其他家庭的孩子在該校就讀)。
3明年起實施招生預警統籌機制。定時公布學位、施教區(qū)內戶籍人口適齡兒童、少年數。當(1)、(2)、(3)類適齡兒童、少年超過該校招生計劃時，對第(3)類情況適齡兒童、少年按照戶籍遷入時間先后順序實施招生; 當(1)、(2)類適齡兒童、少年超過該校招生計劃時，對第(2)類情況適齡兒童、少年按照戶籍遷入時間先后順序實施招生; 當(1)類適齡兒童、少年超過該校招生計劃時，對第(1)類情況適齡兒童、少年按照戶籍遷入時間先后順序實施招生。超出計劃部分適齡兒童、少年由屬地教辦統籌安排到轄區(qū)內其他學校就讀。
4適齡兒童、少年符合下列條件之一的，持相關證明材料，到當地教辦報名，由當地教辦統一安排入學(入學新生報名時，應提供《寧波市幼兒/兒童預防接種證查驗證明》)：
(1)集體戶口家庭適齡兒童、少年;
(7)持有《慈溪市高層次人才優(yōu)惠證》的人才子女、其他高層次人才子女、到企業(yè)工作的全日制本科以及以上學歷層次人才、產業(yè)平臺落戶企業(yè)引進的本科及以上學歷層次人才、市鎮(zhèn)(街道)兩級人才工作領導小組認定的企業(yè)實用型人才子女入學按市政府相關人才政策予以安排。
(8)外來務工人員子女入學以新制定的流動人口子女招生政策為準;
(9)有其他特殊情況，應該由教育局統一安排入學的。
5不符合以上2、4條各款條件，具有浙江省戶籍的城區(qū)公辦小學畢業(yè)生，可以直升教育局指定的公辦初中。如不愿到指定的公辦初中就讀，可回戶籍所在地初中就讀。
6適齡特殊兒童入學。各鎮(zhèn) (街道)要關心重視殘疾兒童的入學，各校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助，或幫助他們聯系到省、市特殊教育學校就讀。根據《浙江省義務教育條例》第十九條規(guī)定：盲人學校的設置由省人民政府統籌安排;聾人學校(班)的設置由設區(qū)的市人民政府統籌安排;培智學校(班)的設置由縣級人民政府統籌安排。輕度的智障兒童可選擇到當地教辦安排的學校隨班就讀，中、重度的智障兒童可到特殊教育學校報名，經市特殊教育指導中心的專家鑒定團鑒定后，確定最終入學方式(特殊學校就讀或原籍隨班就讀)。對重度、極重度智力殘疾或多重殘疾，不能正常到校就讀的殘疾學生由當地教辦安排的學校注冊入學，由學校派教師定期上門施教，其他殘疾類型的兒童，原則上在原籍隨班就讀，確保每一個適齡特殊兒童接受義務教育。
7支持學校特色發(fā)展。上林初中教育集團和錦綸初中可繼續(xù)分別招錄計算機程序設計特長生和體育特長生。西門初中首次招錄科技創(chuàng)新類特長生。招生人數按照上級教育行政部門相關文件精神予以控制。學校必須嚴格設置條件，制定招錄辦法，報市教育局審批后實施。
1全面推行“陽光招生”，加強對招生工作的組織領導。根據《浙江省教育廳 浙江省人民政府糾風辦 浙江省財政廳 浙江省物價局關于治理義務教育階段中小學擇校亂收費的通知》(浙教監(jiān)〔2011〕196 號 )文件精神，各地要成立義務教育學校招生工作領導小組，主要職責是制定招生政策，監(jiān)督招生行為，維護招生工作的公平與公正。堅持公開、便民原則，進一步完善義務段學校招生信息公告制度。各地教辦要切實做好所轄學校招生的組織、統籌、協調工作，為適齡兒童、少年報名入學提供便利。各學校在招生前應通過學校網絡和校門口張貼招生簡章等多種形式向社會公告，公告的'內容包括：招生政策、招生計劃、招生范圍、報名辦法及需攜帶材料等。
2科學制定招生計劃，合理控制好班額。各地教辦應在對轄區(qū)適齡兒童、少年進行調查摸底的基礎上，科學確定各校招生范圍(學區(qū))、外來務工人員子女入學的施教學校，確保轄區(qū)內符合規(guī)定的適齡兒童、少年相對就近入學。各教辦應根據本區(qū)域實際，重點統籌做好中心小學的招生工作，合理確定中心小學班額。各學校新入學年級班額不得突破上級教育行政主管部門的相關規(guī)定。各教辦要根據本指導意見制定轄區(qū)義務段學校招生實施細則，做好區(qū)域內義務段學校的招生工作。城區(qū)義務段公辦學校招生實施細則由市教育局會同滸山、白沙路、古塘等街道辦事處共同制定，并共同做好城區(qū)公辦義務段學校的招生工作。
各教辦可視轄區(qū)內小學招生生源分布情況按相對就近、合理、公平的原則進行統籌，當相近兩個小學生源不均，班額相差過大時(或其中一所學校班額超過標準班額)，可從實際出發(fā)在施教區(qū)內設置兩校公共緩沖區(qū)域，在標準班額內對該區(qū)域內學生按家長意愿進行適當調劑，如果報名人數過多，可按戶口遷入時間先后順序統籌調劑。
3積極穩(wěn)妥地完善外來務工人員子女義務教育階段入學政策。根據上級文件精神，各教辦要深入開展調查測算與研究，在動態(tài)測算入讀學生數和教育承載力的基礎上，按照聯合審定辦法，嚴格執(zhí)行義務教育段外來務工人員子女入學政策。
4加強招生學籍管理。嚴格按照浙江省中小學生電子學籍系統管理要求，規(guī)范義務段新生的學籍管理，做到學籍注冊學校與學生就讀學校一致。新生辦理入學手續(xù)后，學校及時建立電子學籍，學籍號在全國范圍內具有唯一性，終身不變。學校不得以虛假信息建立學生學籍，學籍管理實行“籍隨人走”(除隨班就讀學生外)，承擔送教上門的學校應為送教上門的學生建立學籍。對違反學籍管理規(guī)定，私自接受無學籍學生就讀的學校，根據《浙江省義務教育階段學生學籍管理辦法》第六條“學生學籍管理實行校長負責制”的規(guī)定，將直接追究校長責任。
學籍在本校的學生未按時報到注冊，學校應主動聯系學生家長了解情況，按有關情況妥善處理。各地要主動做好符合相關條件的非本地戶籍的小學畢業(yè)生回戶籍所在地施教區(qū)初中就讀的材料和電子學籍的遷移工作。小學畢業(yè)生若選擇了民辦初中且符合教育局有關規(guī)定的，原公辦初中應予以支持并按要求辦理好學籍交接工作。自愿放棄施教區(qū)學校入學資格，就讀于民辦學校和慈溪市外學校中途又想轉回施教區(qū)學校的，不再視其為本施教區(qū)學生，由當地教辦統一安排就讀。民辦學校接納學生后，中途不得借故勸退學生。
5嚴格執(zhí)行均衡編班。嚴格按照《浙江省義務教育條例》和各級教育行政部門的“減負”意見要求，規(guī)范辦學行為，堅持均衡編班，嚴禁舉辦各種類型的快慢班、尖子班、實驗班等特殊班級。
6承擔部分義務教育職能的民辦學校應滿足規(guī)定的施教區(qū)內學生的入學要求。
7規(guī)范義務教育中小學收費行為。義務教育階段公辦中小學，實行免費義務教育，學校不得向學生收取學雜費、借讀費、課本費、作業(yè)本費等任何行政事業(yè)性收費，不得收取(接受)任何與入學相掛鉤的捐資及設施設備捐贈。按照浙教監(jiān)〔2011〕196號文件要求，建立捐贈資金審核簽證制度，規(guī)范捐贈資金使用，完善教育基金會章程。民辦中小學應嚴格按照《慈溪市人民政府關于進一步促進我市民辦教育改革與發(fā)展的若干意見》(慈政發(fā)〔2013〕45號)規(guī)定并報物價部門備案的標準收費。
8嚴格查處違規(guī)招生行為。市教育局將進一步規(guī)范學校招生行為，從維護社會穩(wěn)定的大局出發(fā)，嚴格執(zhí)行上級部門有關招生的紀律要求，實行責任追究制度，堅決糾正招生中的不正之風和違紀行為。對擅自突破招生計劃、違規(guī)招生、違反有關教育收費規(guī)定的，要嚴肅處理，并追究校長和有關人員責任。
義務教育階段招生工作實施方案篇五
2010年中央“特崗計劃”設崗總規(guī)模6.6萬人。近期，教育部辦公廳、財政部辦公廳聯合發(fā)出《關于做好2010年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》，對今年的“特崗計劃”實施工作作出部署安排。日前，招聘工作全面啟動，教育部開通“特崗計劃”信息管理與服務系統（），相關省區(qū)利用“特崗計劃”信息管理系統開展網上報名招聘工作。
教育部要求各實施省認真貫徹落實通知精神，并特別強調做好以下工作：
一是抓緊啟動特崗教師招聘，7月底前完成招聘工作，確保新錄用特崗教師秋季開學時上崗。要加大工作力度，采取多種方式，鼓勵吸引更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生報名應聘。要嚴格標準，統一組織招聘考試，精心做好招聘工作，確保教師招聘質量。
二是要進一步做好服務期滿特崗教師的留任工作。2007年招聘的特崗教師三年服務期將滿，相關省要切實采取措施，做好服務期滿特崗教師留任工作，要提前研究制訂工作方案，確保服務期滿考核合格自愿留任特崗教師的崗位落實、工資關系接轉等工作的平穩(wěn)過渡，并做好相關政策的`銜接。
三是要進一步關心特崗教師的工作和生活。特崗教師在核定的編制總額內招聘，錄用后就是正式教師，與當地同類教師享受同等待遇。各地要保證按時足額發(fā)放特崗教師工資。同時，要主動關心特崗教師，幫助解決工作生活中的實際問題，確保特崗教師工作安心、生活舒心。
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義務教育階段招生工作實施方案篇六
經省政府同意，并報教育部、財政部批準，我省20繼續(xù)實施“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”(簡稱“特崗計劃”，下同)，公開招聘特崗教師3683名。根據省教育廳、省人力資源和社會保障廳《關于印發(fā)〈安徽省年“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”招聘辦法〉的通知》精神，現將有關事項公告如下：
我省2012年“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”(簡稱“特崗計劃”，下同)招聘計劃3683名，其中初中特崗教師1050名，小學特崗教師2633名。特崗教師崗位設在長豐縣、利辛縣、碭山縣、蕭縣、靈璧縣、泗縣、潁東區(qū)、臨泉縣、阜南縣、金安區(qū)、裕安區(qū)、壽縣、霍山縣、霍邱縣、金寨縣、舒城縣、葉集試驗區(qū)、涇縣、石臺縣、樅陽縣、潛山縣、太湖縣、宿松縣、岳西縣、望江縣等25個縣(區(qū))的.縣城以下(不含城關鎮(zhèn))的農村義務教育階段學校。
試驗區(qū)初中3032122422624小學70222266644金寨縣初中80714181072121342初中各學科和小學英語、信息技術、音樂、體育、美術均需專業(yè)對口。小學401011111421舒城縣初中502663223272555初中各學科和小學英語、信息技術、音樂、體育、美術均需專業(yè)對口。小學1002828303353宣城市涇縣初中612111初中各學科和小學英語、音樂、體育、美術學科需專業(yè)對口或相近專業(yè)。小學3468325541池州市石臺縣初中102111212初中音樂、美術和小學英語、音樂、體育、美術均需專業(yè)對口。小學356553556安慶市樅陽縣初中20332633小學10040365685潛山縣初中2023321531初中各學科和小學英語、信息技術、音樂、體育均需專業(yè)對口。小學20553115太湖縣初中10222211小學4215151011宿松縣初中353641111351333初中各學科和小學英語、音樂、體育、美術四學科均需專業(yè)對口。小學1052722293978岳西縣初中5212初中各學科需專業(yè)對口。小學1055望江縣初中2811110411備注：對口專業(yè)參照教育部公布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》二級專業(yè)類中專業(yè)和《普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄（試行）》教育類專業(yè)確定。
中國大學網
義務教育階段招生工作實施方案篇七
1、縣成立由文教局、財政局、紀檢委組成的資助貧困生管理工作小組，負責制定具體實施方案;籌措資助資金;確定學校受資助名額和具體資助形式;保證專項資金及時支付;建立貧困生檔案庫;組織有關學校進行申報工作等。
2、有關學校在校長領導下，由專人負責資助貧困生工作，并成立由學生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的申請和初審，研究擬定受資助學生名單和資助形式。
1、資助對象為全縣義務教育階段家庭經濟困難學生，包括未入學或已輟學的學生。符合下列情況，品學兼優(yōu)的貧困生優(yōu)先資助：
1)烈士子女、優(yōu)撫家庭子女、殘疾學生及少數民族學生。
2)父母一方死亡、離異的單親貧困家庭子女;義務教育階段孤兒學生仍按有關規(guī)定執(zhí)行。
3)經民政部門確認的農村低?；蜣r村特困救助范圍的家庭子女;享受城鎮(zhèn)居民最低生活保障的家庭子女。
4)因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。
2、資助貧困生的方式主要包括免雜費(包括免貧困寄宿生住宿費)、免費提供教科書、補助貧困寄宿學生生活費等。具體資助方式按貧困生家庭經濟狀況，選擇全部或部分項目進行資助。
1、貧困生每年核定一次。申請資助的學生一般于每學年開學初，由本人向所在學校提出申請，填寫《河北省農村義務教育階段家庭經濟困難學生資助申請表》，并向學校提交由所在村(居)委會出具的家庭經濟狀況證明。
2、學校評審小組對申請資助的學生有關情況進行認真審核后，按學生家庭經濟貧困程度排序，提出貧困生資助名單和資助形式，在學校和學生家庭所在村(居委會)公示，公示期不得少于7天。公示無異議后，學校將受資助名單、資助形式和評審公示情況上報縣資助小組審核確定。
3、縣資助小組根據財力、本地地域之間差異和各學校上報貧困生情況，制定全縣資助貧困生的實施方案，并確定資助名單、資助方式和補助標準，同時通知有關學校。
4、學校通知受助學生填寫《河北省農村義務教育階段家庭經濟困難學生資助金領取表》，并由學生及其監(jiān)護人和班主任簽字確認，學校憑資助金領取表到縣資助小組報帳，縣于10日內將資助資金劃撥到受資助學校。
5、縣資助小組要對全縣資助貧困生情況進行逐人登記造冊，填寫《河北省農村義務教育階段家庭經濟困難學生調查表》，同時建立文本和電子檔案報市資助小組，市資助小組將全市情況匯總建立電子檔案后報省資助小組備案。
1、資助資金實行專帳、專人管理，確保?？顚Ｓ茫瑖澜麛D占、截留和挪用。
2、免雜費、免費提供教材的資金原則上不發(fā)給學生本人。用于免雜費的資金由學校集中使用，用于補充學校公用經費;用于免費提供教科書的資金要集中掌握，用于購買教科書;補助貧困寄宿學生的生活費原則上由學校集中掌握，也可分月發(fā)給學生。
1、受資助學生名單、資助項目和金額應在學校校務公開欄公布，全縣受資助學生應在縣教育局政務公開欄和有關媒體上予以公布。建立受資助學生電子檔案，并報省、市教育、財政部門備案。
2、縣資助小組要建立貧困生檔案庫，按年度實行動態(tài)管理，對貧困生學習生活、家庭經濟情況等進行定期巡查，建立跟蹤問效機制。
3、要按照公開、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困學生。對于弄虛作假，騙取國家資助資金的，要嚴肅處理。向社會公布舉報電話，主動接受群眾監(jiān)督。
義務教育階段招生工作實施方案篇八
高中階段學校招生應堅持“全面衡量、綜合評價、尊重志愿、擇優(yōu)錄取”的原則，逐步改變以學科考試成績作為高中招生唯一錄取標準的做法。既要依據學生的學業(yè)考試成績，又要關注學生的綜合素質;既要衡量學生發(fā)展的現有水平，又要參考學生的成長過程;既要重視學生的總體發(fā)展，又要關注學生某方面的突出才能和表現。
(一)市屬2所示范性高中(東山中學、曾憲梓中學)普通生和指標生以及民辦高中各類新生面向全市招生;8所各縣(市、區(qū))所屬示范性高中普通生面向全市招生，梅江區(qū)、梅縣區(qū)2所示范性高中指標生面向其轄區(qū)內初級中學和市直屬初級中學招生，其他各縣(市)6所示范性高中指標生面向本轄區(qū)內初級中學招生;其他普通高中面向本縣(市、區(qū))招生。
(二)高中階段學校招生錄取工作實行“學校負責，招辦監(jiān)督”的錄取管理體制。市、縣(市、區(qū))招生辦按志愿從高分到低分，按招生計劃的一定比例提供考生電子檔案給招生學校，由招生學校決定考生錄取與否及錄取專業(yè)，并負責對未錄取考生進行解釋以及處理其他遺留問題。市招生辦對招生學校執(zhí)行國家和省市招生政策、招生計劃完成情況進行監(jiān)督和檢查。
(三)錄取依據一是10個科目的成績總分，二是綜合素質評定等級。
(四)凡進入普通高中就讀的學生一律納入中考機制，必須參加中考，進入中等職業(yè)學校和技工學校就讀的學生原則上要參加中考。對于一些基本完成九年義務教育年限，因特殊情況不能參加學業(yè)考試的考生，各級教育行政部門和學?？刹扇§`活措施，引導他們接受中等職業(yè)教育，確保他們完成高中階段教育。
全市10所示范性高中不得招收未參加我市中考的考生，其他一般普通高中和民辦高中在未完成招生計劃的基礎上，根據需要可招收未參加本市中考的考生，具體辦法由各縣(市、區(qū))制定。
(五)所有高中階段學校招生必須在省市統一招生錄取平臺上進行。10所示范性高中、中等職業(yè)學校和民辦高中面向全市招生。其他普通高中面向本縣(市、區(qū))招生，原則上不跨區(qū)域招生，有特殊情況要跨區(qū)域招生，需上報市招生辦審批。10所示范性高中、全市中等職業(yè)學校和民辦高中的招生錄取工作由市招生辦負責。其他普通高中招生錄取工作由所在縣(市、區(qū))教育局招生辦負責。
(六)高中階段各類學校嚴格按照考生志愿進行錄取，保障考生合法權益。凡是志愿填報不合理而造成未被錄取的，責任由考生負責;凡是按志愿被錄取的考生，不得更改錄取的學校。
(七)加強招生學校招生計劃管理。各招生學校在招生章程中要如實體現學校的辦學性質、辦學條件、招生專業(yè)、招生計劃、錄取條件、錄取原則、收費標準等，向社會、考生公布，不得隱瞞、欺詐，嚴禁做虛假招生宣傳、欺詐蒙騙考生。招生學校需嚴格執(zhí)行省、市下達的招生計劃，確保完成招生任務。
(八)錄取批次。錄取分四批進行，第一批為市屬2所(東山中學、曾憲梓中學)示范性高中普通生和指標生錄取，第二批為8所各縣(市、區(qū))所屬示范性高中普通生和指標生錄取，第三批為其他普通高中(含民辦高中)新生錄取，第四批為中等職業(yè)學校各類新生錄取。
(九)錄取順序。按批次順序依次錄取，即先錄取第一批，第一批錄取結束后再錄取第二批，以此類推，其中，第一批市屬2所示范性高中普通生錄取結束后，再錄取指標生，如指標生在錄取最低控制分數線以上未完成招生計劃，再轉為普通生計劃進行補錄;第二批8所各縣(市、區(qū))所屬示范性高中普通生錄取結束后，再錄取指標生，如指標生在錄取最低控制分數線以上未完成招生計劃，再轉為普通生計劃進行補錄。第一、二批示范性高中指標生未完成計劃轉為普通生補錄均按照原普通生志愿擇優(yōu)錄取。
(十)錄取分數線的確定。10所示范性高中普通生錄取由市招生辦按各校招生相應計劃總數，根據考生志愿劃定錄取最低控制分數線。10所示范性高中指標生錄取最低控制分數線不低于各校普通生錄取最低控制分數線30分。其他普通高中新生錄取由各縣(市、區(qū))招生辦根據計劃和生源確定錄取分數線并報市招生辦備案。中等職業(yè)學校各類新生錄取不設錄取分數線，按志愿擇優(yōu)錄取。
(十一)招收特長生的具體招生辦法由各縣(市、區(qū))教育局和市屬2所示范性高中制訂并組織實施。錄取特長生，其中考成績總分不得低于各校普通生錄取分數線的60%。
(十二)投檔原則。市、縣(市、區(qū))招生辦根據學校的招生計劃，在各批次招生學校的錄取最低控制分數線上，根據考生志愿從高分到低分，按1:1比例投檔，由學校擇優(yōu)錄取。各批次投檔在各招生學校錄取最低控制分數線上先投第一志愿，生源不足再投后續(xù)志愿，直至完成招生計劃。如生源再不足，則按實際情況降分投檔，直至完成招生計劃。
(十三)錄取原則。
1.高中階段學校招生工作應遵循公平競爭、公正選擇、德智體全面考核、綜合評價、擇優(yōu)錄取的原則。
2.高中階段學校根據市、縣(市、區(qū))招生辦在最低錄取分數線上投出的檔案，按照學校公布并符合有關規(guī)定的錄取原則和要求，結合學生綜合素質評價情況擇優(yōu)錄取。高中階段學校錄取時，要將綜合素質評價作為學校錄取或退檔依據之一。
3.高中階段學校要正確處理好志愿與分數的關系，認真對待各志愿的考生。當同批錄取最低控制分數線上第一志愿的考生檔案不足時，不得拒絕錄取非第一志愿的考生。
4.高中階段學校必須按市招生辦的有關規(guī)定，按時完成調檔、閱檔、退檔、審核等各環(huán)節(jié)工作，保證考生檔案的正常周轉和錄取工作的順利進行。
5.各高中階段學校必須在投檔比例數內完成招生任務。確實無法完成招生任務的，應及時將有關情況反饋給市或縣(市、區(qū))招生辦，以及時適當調整錄取分數線。
6.高中階段學校退檔，必須說明退檔理由，市、縣(市、區(qū))招生辦對高中階段學校退檔情況進行監(jiān)督備案。
(十四)各類學校錄取結果的審核責任要分級分類落實。招收初中畢業(yè)生的高職院校錄取結果由省招生辦公室審核;省屬普通高中、省屬中等職業(yè)學校錄取結果由學校審核;10所示范性高中、民辦高中和全市中等職業(yè)學校的錄取結果由市招生辦審核，其他普通高中錄取結果由各縣(市、區(qū))招生辦審核;技工學校錄取結果由市技校招生辦公室審核。
經市、縣(市、區(qū))招生辦審核的高中階段學校新生錄取名單必須加蓋市、縣(市、區(qū))招生辦錄取專用章，以此作為考生被正式錄取的依據。
六、照顧政策。
凡符合中考錄取照顧政策，享受加分或降分錄取的考生原始材料在錄取前經所在初中畢業(yè)學校初審后，統一報各縣(市、區(qū))招生辦復核后予以公示，接受社會監(jiān)督，公示期不少于7天。公示結束后將《梅州市2015年中考享受錄取照顧政策考生加分情況統計表》(見附件四)報市招生辦備案。具體的錄取照顧政策如下：
1.凡在初中階段被評為省級“三好學生”和優(yōu)秀學生干部的，按學生本人志愿，可免試保送升入高中階段學校就讀;凡被評為地級市優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、“三好學生”的考生，在同等條件下優(yōu)先錄取。
2.殘疾軍人、烈士子女、因公犧牲軍人子女、一級至四級殘疾軍人子女、現役軍人子女中招優(yōu)待辦法按廣東省民政廳、省教育廳、省軍區(qū)政治部《轉發(fā)民政部教育部總政治部關于印發(fā)優(yōu)撫對象及其子女教育優(yōu)待暫行辦法的通知》(粵民優(yōu)[2004]46號)執(zhí)行。具體辦法是：
(1)烈士子女報考普通高中、中等職業(yè)學校的，招生時降20分錄取;。
(3)駐邊疆國境的縣(市)、沙漠區(qū)、國家確定的邊遠地區(qū)中的三類地區(qū)和軍隊確定的特、一、二類島嶼部隊現役軍人子女，在報考普通高中、中等職業(yè)學校招生時降20分錄取，并不得收取省規(guī)定收費標準以外的其他任何費用。
3.根據上級有關計劃生育政策規(guī)定，夫婦雙方均屬農業(yè)戶口并依法領取《獨生子女父母光榮證》的獨生子女或農村純二女結扎戶的女孩報考普通高中、中等職業(yè)學校的，錄取時在其學業(yè)考試成績總分的基礎上增加10分投檔，供招生學校擇優(yōu)錄取。
同一考生如符合多項增加分數的投檔條件，市招生辦投檔時只取最高的一項分值作為考生附加分(不疊加)。
義務教育階段招生工作實施方案篇九
(一)發(fā)展職業(yè)教育。各縣(市)教育主管部門要打破區(qū)域招生界限，著力建立服務考生、方便中等職業(yè)學校招生的工作機制。各初中學校要積極引導畢業(yè)生填報中等職業(yè)學校志愿。各中等職業(yè)學?？赏ㄟ^開展跨區(qū)域的校際合作辦學，多方組織生源，擴大招生規(guī)模。繼續(xù)堅持“五個放開”政策，進一步擴大中等職業(yè)學校的招生自主權。鼓勵中等職業(yè)學校自主招生、免試招生;鼓勵中等職業(yè)學校與企業(yè)聯合招生、合作辦學。
(二)嚴格招生流程。各級教育主管部門、有關學校和教師等，應尊重考生填報志愿的權利，不能強迫學生填報指定志愿?？忌鷳鶕數仄胀ǜ咧姓猩吆拖嚓P標準，結合自己的興趣愛好、學習潛質、中考成績等因素，填報適合自己的升學志愿，一經確定，不得變更。任何學校都不得以入學保證金或押金等形式向學生收取與錄取有關的費用。凡升入普通高中學習的學生，無論公辦、民辦普通高中都必須經過學校所在地招生部門統一錄取。加強對學籍系統注冊程序的規(guī)范管理，嚴格普通高中一年級新生注冊的審核把關，并于初中學業(yè)水平考試成績公布后10個工作日內將考生成績導入中小學學籍系統。參加中考并被志愿學校錄取的考生，應在規(guī)定時間持錄取通知書到學校報到并辦理入學相關手續(xù)，在規(guī)定時間內未報到且未向錄取學校說明原因的，視為放棄普通高中就讀機會，其他任何普通高中學校不得錄取。普通高中學生報到后，學籍按注冊程序于9月30日前注冊完成，任何學校不得為未報到的學生注冊學籍。
(三)嚴肅招生紀律。嚴禁無計劃、超計劃、超班額組織招生，招生結束后，學校不得擅自招收已被其他學校錄取的學生;嚴禁自行組織或與社會培訓機構聯合組織以選拔生源為目的的各類考試，或采用社會培訓機構自行組織的各類考試結果;嚴禁提前組織招生，變相“掐尖”選生源;嚴禁公辦學校與民辦學校混合招生、混合編班;嚴禁以高額物質獎勵、虛假宣傳等不正當手段招攬生源;嚴禁地方政府、有關單位和任何學校收取或變相收取與入學掛鉤的“捐資助學款”;嚴禁初高中學校對學生進行中高考成績排名、宣傳中高考狀元和升學率，各級教育主管部門不得對學校下達高考錄取指標，對中高考情況進行排名，以及向學校提供非本校的中高考成績數據;嚴禁出現人籍分離、空掛學籍、學籍造假等現象，不得為違規(guī)跨區(qū)域招收的學生和違規(guī)轉學學生辦理學籍轉接。
(四)實行責任追究。各地要按照屬地管理和“誰審批誰管理、誰主管誰負責、誰主辦誰負責”的原則，進一步細化招生工作責任清單。市教育局與各縣(市)教育主管部門、各縣(市)教育主管部門要與各招生學校簽訂招生責任書，明確任務和責任，實行責任制和責任追究制。各地要完善違紀舉報和申訴受理機制，嚴肅查處違規(guī)違紀行為，對造成不良影響或嚴重后果的學校，視情節(jié)輕重給予約談、通報批評、追究相關人員責任等處理。對擅自擴大招生計劃或自行錄取普通高中錄取最低控制分數線以下的考生，一律不予建立學籍，不能發(fā)放普通高中畢業(yè)證書，對違規(guī)招生的學校將予以通報批評，取消其當年評先評優(yōu)資格，是示范高中的，取消其示范高中稱號;對在招生等規(guī)范辦學行為方面被查處的學校，要按照不低于上年度招生計劃10%的比例相應減少其招生計劃。民辦普通高中因違規(guī)招生受到省教育廳通報的，年檢一律作為不合格處理，限期整改;還可依照有關規(guī)定停止當年招生直至吊銷辦學許可證的處罰。市教育局將規(guī)范高中階段招生工作納入市政府對縣(市)區(qū)政府目標管理績效考核之中，納入對縣(市)區(qū)黨政領導干部教育督導考核和各縣(市)區(qū)教育主管部門重點工作目標考核之中。
(五)廣泛宣傳引導。各地出臺重大改革舉措前，要廣泛征求群眾意見，加強風險評估;要通過多種形式及時主動向社會公開招生方案、招生計劃、招生范圍、招生程序、報名條件、指標到校額度、錄取結果、咨詢方式，建立健全監(jiān)督舉報制度，廣泛接受學生、家長和社會的監(jiān)督。要完善應急預案，健全應急機制，及時發(fā)現并妥善處置苗頭性、傾向性問題。各地教育主管部門和學校要高度重視招生政策宣傳工作，統一印制招生政策明白卡，通過咨詢會等多形式對外宣傳，確保考生及時了解應知、須知的招生政策和信息，督促各初中學校采取致家長一封信、家長會等途徑，明確告知學生和家長有關考試招生的政策;要在招生入學關鍵環(huán)節(jié)和關鍵時點，就關鍵政策、群眾關心的疑難點，利用報紙、電視、門戶網站及微信、微博等新媒體，積極做好招生入學政策的宣傳和解讀，增強群眾對招生入學工作的了解、認識和信任感;讓每一位家長知曉凡報考普通高中必須參加全省統一考試，必須按照招生政策和規(guī)定的招生程序錄取，方能取得普通高中學籍，各普通高中均無權錄取計劃和政策規(guī)定以外的學生;提醒學生和家長不要聽信個別學校虛假宣傳，以免造成不良后果。
市教育局咨詢電話：62817341(考試院)、63505200(基教處)、63505165(職成處)、63505168(發(fā)展處)、63505215(教科院)。投訴電話：63505156(駐局紀檢監(jiān)察組)。
各縣(市)根據本通知要求制定的本地招生考試實施辦法和招生計劃(附分解到校的具體計劃)，于各地公布之前報市教育局備案，最遲不得超過5月31日。
義務教育階段招生工作實施方案篇十
初中畢業(yè)生學業(yè)考試與高中階段學校招生工作是推進素質教育的關鍵環(huán)節(jié)，關系到學生的切身利益和教育的自身發(fā)展，要有嚴密的組織和制度作保障，確保改革工作順利進行。
(一)組織領導。
市成立中招領導小組，下設8個工作小組(見附件一)，以加強對初中畢業(yè)生學業(yè)考試與高中階段學校招生工作的組織領導與實施。各縣(市、區(qū))教育局要成立相應的工作機構，負責制定各縣(市、區(qū))初中畢業(yè)生學業(yè)考試與高中階段學校招生工作實施方案并組織實施。各縣(市、區(qū))相應工作機構和實施方案要報市招生辦。
(二)制度保障。
1.公示制度。各縣(市、區(qū))教育局和學校要建立嚴格的公示制度。公示內容包括初中畢業(yè)生綜合素質評價的評定結果、享受照顧政策學生情況、保送生和特長生錄取結果等。公示時間不少于一周。
2.誠信制度。市、縣(市、區(qū))教育局要建立初中畢業(yè)生學業(yè)考試、綜合素質評價和高中階段學校招生錄取工作的誠信制度。教育行政部門要與學業(yè)考試命題、評卷、綜合素質評價、招生錄取的有關人員簽定誠信協議，并建立誠信檔案。
3.監(jiān)督制度。市、縣(市、區(qū))教育局要對初中畢業(yè)生學業(yè)考試、綜合素質評價以及高中階段學校招生錄取工作實行全程監(jiān)控。市、縣(市、區(qū))教育局紀檢、監(jiān)察、督導等部門對學業(yè)考試、綜合素質評價以及高中階段學校招生錄取工作等進行監(jiān)督。
4.問責制度。對在初中畢業(yè)生學業(yè)考試、綜合素質評價及高中階段學校招生過程中有違法違紀違規(guī)行為的，一經查實，根據情節(jié)，依法依規(guī)從嚴處理。
(三)其他措施。
1.建立完整的高中學生學籍管理制度，嚴格控制市內高中學校間學生轉學行為，嚴禁普通高中學校接收沒有正常轉學手續(xù)和沒有學籍的學生。
2.加強教學質量監(jiān)測體系建設，積極創(chuàng)造條件，逐步實現普通高中學校學生都參加由市統一組織、統一命題、統一網上評卷的模塊考試。
3.加強梅州教育城域網和學校信息化建設，各學校要盡快做好專網接入工作。
4.各縣(市、區(qū))教育局和學校要切實加大中考工作的宣傳力度，特別是有關中考報名方式、填報志愿方式、考試時間、試題設計方式、評卷方式、錄取方式以及招生錄取有關政策規(guī)定，要及時向學生和家長宣傳，確保我市今年中考工作的順利進行。
義務教育階段招生工作實施方案篇十一
根據皖教基〔2018〕9號文件規(guī)定，2018年我市中考政策性加分對象和標準如下：
2.臺灣籍考生，在其中考成績基礎上增加10分投檔;。
3.烈士子女考生，在其中考成績基礎上增加10分投檔;。
4.少數民族考生，在其中考成績基礎上增加5分投檔;。
5.援疆和援藏人員子女考生，在其中考成績基礎上增加10分投檔;。
6.根據《安徽省教育廳安徽省軍區(qū)政治部轉發(fā)教育部辦公廳總政治部干部部關于進一步貫徹實施〈軍人子女教育優(yōu)待辦法〉的通知》(皖教秘基〔2013〕57號)，駐國家確定的三類(含三類)以上艱苦邊遠地區(qū)和西藏自治區(qū)，解放軍總部劃定的二類(含二類)以上島嶼部隊軍人的子女考生，以及在飛行、潛艇、航天、涉核等高風險、高危害崗位工作的軍人的子女考生，在其中考成績基礎上增加20分投檔。作戰(zhàn)部隊、駐國家確定的一類、二類艱苦邊遠地區(qū)和解放軍總部劃定的三類島嶼部隊軍人的子女考生和因公犧牲軍人的子女考生，一至四級殘疾軍人的子女考生，以及平時榮獲二等功或戰(zhàn)時榮獲三等功以上獎勵的軍人的子女考生，在其中考成績基礎上增加10分投檔。其他軍人子女考生，同等條件下優(yōu)先錄取。
以上所列舉的特定地區(qū)和崗位的軍人應連續(xù)工作3年以上(含已工作并將連續(xù)工作3年以上)，以及有子女后曾在該地區(qū)和崗位累計工作5年以上?！捌綍r榮立二等功”，按照在軍事訓練和執(zhí)行非戰(zhàn)爭軍事行動任務中立功把握?！白鲬?zhàn)部隊”系指擔任戰(zhàn)備值班任務的師以下戰(zhàn)斗部隊。
7.公安英烈和因公犧牲傷殘警察子女考生加分按照相關規(guī)定執(zhí)行。
同時符合多項加分條件的考生，只能享受其中最高的一項，不累計加分。具體申報、審核辦法另文印發(fā)。
義務教育階段招生工作實施方案篇十二
一、指導思想：
以提高教學質量為目的，扎實開展“教學質量管理年”活動，向科學管理要質量，向高效課堂要成績，向教育科研要效益，不斷提高教師業(yè)務素質和教學水平，使課堂教學達到“學生動起來、課堂活起來、效果顯出來”的理想效果，真正實現課堂教學的高效率，開創(chuàng)教學改革的新局面，實現教育教學的新突破。
二、總體目標：
根據區(qū)教育局部署，結合我校實際，實行“課堂教學改革達標制”，即根據教師實際情況分階段推進課堂教學改革，最終實現課堂教學達標活動的全員普及。通過課堂教學達標活動，進一步提升教師業(yè)務素質，努力推進我校教學工作的更快發(fā)展。
三、活動范圍：（分兩個階段進行）。
第一階段：（初一~初四年級）40周歲以下教師。
第二階段：（初一~初四年級）40周歲以上教師。
四、實施步驟。
（一）第一階段：（第三周3月2日~7日）宣傳、發(fā)動、制定實施計劃。
1、統一思想、提高認識、轉變觀念，營造課堂教學改革的濃厚氛圍。通過教研組長會、級部主任會議等形式，使全體教師充分認識到：開展課堂教學改革是我校實現教學質量突破的最重要的手段，勢在必行。學校將根據教師的實際情況分階段推進課堂教學達標，最終實現全員達標。
2、充分發(fā)揮教研組的作用，確保課改的實效性。
開好教研組長會，明確課堂教學達標的具體要求和實施步驟。要求各教研組組織本學科教師認真進行教學反思，深刻反思過去課堂教學中的得與失，積極尋求與新課程、新教材相適應的課堂模式。各備課組要立足科情、師情、學情，立足課堂教學實效，制定出切實可行的達標計劃。
（二）第二階段：啟動實施階段（第四周~第七周3月中旬至4月初），分階段達標，全面推進課堂教學改革。
1、達標人員的確定：
第一批：由教研組、年級組、學校層層推薦，具有一定教學經驗、教學理念超前的中青年教師立標。
第二批：年齡40周歲以下教師。
第三批：年齡40周歲以上教師。
2、達標階段及時間：
本著“人人參與，穩(wěn)步推進，成熟一個，認定一個”的原則，切實做到達標課“人人必講，人人必聽，聽者必評，節(jié)節(jié)反饋”?！斑_標”分三批進行：第一批：立標課（第四周3月9日至13日）。
3月5日以前各教研組推薦1人立標，并上報到教導處。
第二批：達標課（第五周至第七周3月16日至4月3日）。
3月12日以前各教研組長將年齡40周歲以下教師的達標課安排報教導處。第三批：達標課（第八周4月6日至10日）。
4月2日以前各教研組長將年齡40周歲以上教師的達標課安排報教導處。
（三）第三階段：達標驗收階段（第九周4月13日至17日）。
1、級部驗收：先由級部對每位任課教師進行驗收，驗收課為常態(tài)課，事先不通知教師，采用推門聽課驗收的方式進行。
2、學校驗收：在級部驗收的基礎上，學校對各級部驗收情況進行抽查，確保“高效課堂”創(chuàng)建活動落到實處，取得實效。
（四）第四階段：達標復評階段（第十三、十四周5月11日至5月22日）。
（五）第五階段：提交申請階段。
四、加強領導、制定措施、強化落實，確?；顒拥膶嵭?。
1、加強組織領導。學校成立專門領導小組，具體活動實施由教務處負責。組長：王書策。
副組長：杜明鋒韓志峰。
成員：魏元波張敬瑚李學忠翟召帥李奉河信鳳華。
商學良尹久順蘇兆梅鄭新田軍。
2、加強聽評課及課改研討。
利用好“星期一下午第四節(jié)教研活動”這一平臺，加強聽評課及課改研討。每周一下午第四節(jié)分學科舉行公開課研討，由教研組長主持并組織本學科教師進行說課評課，及時肯定成績、查找不足、制定補救措施，對中青年教師進行全方位培訓，轉變其觀念，提升其理論水平和專業(yè)素質。
3、加強集體備課。
集中教研,共同備課,資源共建,智慧共享.統一備課及課堂教學要求,初步嘗試并形成不同課型的授課模式,全面提高本學科教學水平。
4、出臺課堂評估標準，切實提高課堂教學效益。（詳見課堂評估標準）。
5、成立課堂達標驗收小組，負責對達標活動的驗收與評估。
石馬鎮(zhèn)中心學校2009年3月2日。
義務教育階段招生工作實施方案篇十三
根據安徽省教育廳《進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟?皖教基〔2017〕21號)規(guī)定，我市將全面實施學業(yè)水平考試、綜合素質評價和招生錄取等“三項改革”。各縣(市)區(qū)教育主管部門要對照改革要求，加強師資配備、設施設備等方面的條件保障，提前謀劃、認真準備，確保穩(wěn)妥實施改革。
(一)學業(yè)水平考試改革。從2017年秋季入學的七年級學生開始全面推行?！读x務教育課程設置實驗方案》所設定的全部13個科目均列入考試范圍。省統一考試科目為語文、數學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術等10個(其中物理、化學、生物學包括實驗操作)，實行省教育廳統一命題、統一制卷、統一考試時間。生物學、地理、信息技術考試時間安排在八年級下學期進行，其中2017年秋季入學的七年級學生將于2019年6月16日參加地理、生物學的全省統一考試。
現在校就讀八、九年級學生的學業(yè)水平考試按照原辦法執(zhí)行。
(二)綜合素質評價改革。從2017年秋季入學的七年級學生開始全面推行。根據省教育廳《初中學生綜合素質評價實施辦法》和《初中學生綜合素質評價工作指南》，從思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐五個方面客觀記錄學生成長過程中全面發(fā)展情況和個性特長。通過安徽基礎教育資源應用平臺學生空間“成長記錄系統”建立學生綜合素質評價檔案，常態(tài)化開展學生綜合素質評價工作。結果以紀實報告呈現，包括五個維度的寫實記錄和等級。
現在校就讀八、九年級學生的綜合素質評價按照合教〔2018〕93號文件執(zhí)行。探索實施將評價結果作為省示范高中特長生等錄取依據的改革。
(三)招生錄取辦法改革。按照我省統一部署，原則上從2020年秋季入學的七年級(即2018年秋季入學的五年級)學生開始推行，實施基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取辦法。調整錄取計分科目的構成，積極研究采取“4(語數外體)+6(政史地理化生)+1(綜合素質評價)”模式。將綜合素質評價視作一個學科，其結果以分數呈現或以等級呈現。改革招生錄取方式，研究探索實行計算總分錄取法、等級分類排序法、“分數+等級”錄取法等。選擇符合條件的高中學校開展自主招生改革，適時整合現行省示范高中特長生招生方式，自主招生名額按不超過本校招生計劃5%的比例安排。
義務教育階段招生工作實施方案篇十四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
為貫徹落實*********辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，強化線上線下校外培訓機構規(guī)范治理，解決人民群眾“急難愁盼”問題，制定以下實施方案。
一、指導思想。
堅持以******新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質量教育體系，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，強化校外培訓機構規(guī)范管理，堅決防止侵害群眾利益行為，下決心減輕學生過重學業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展、健康成長，為x“重要窗口”和“共同富裕示范區(qū)”增添成色。
二、工作原則。
政府主導，多方聯動。各級黨委加強領導，各級黨委教育工作領導小組加強統籌協調，落實各級政府和部門責任，發(fā)揮學校主體作用，深化校外培訓機構治理，形成省市縣三級聯動的治理機制，完善家校社三方協同育人機制。建立校外培訓監(jiān)管部門責任清單，明確工作路線圖、時間表和責任人，以項目化形式逐項落實。統籌推進，試點先行。校內減作業(yè)負擔和校外減培訓負擔同步推進，全面開展學校課后服務和暑期托管服務，開展培訓機構專項治理行。
當前隱藏內容免費查看動，建立數字化監(jiān)管平臺，健全日常監(jiān)管工作機制。堅持試點先行，在“雙減”重點和難點領域積極探索，積累經驗，統籌推進“雙減”工作穩(wěn)慎落實。疏堵結合，標本兼治。強化“疏”的工作，通過提升學校教學質量、提高學校作業(yè)質量以及提高學校課后服務質量，進一步減輕校內作業(yè)負擔。做好“堵”的工作，嚴格限制校外培訓機構數量、培訓時間和培訓價格，有效減輕校外培訓負擔。按學科類和非學科類對校外培訓進行分類管理，加強制度建設，積極穩(wěn)慎推進。
三、主要目標。
2021年，積極推進義務教育階段學科類培訓機構登記為非營利性機構；推進線上學科類培訓機構由備案制改為審批制；課后服務覆蓋率達到100％，學生過重學業(yè)負擔、家庭教育支出、家長精力負擔得到有效減輕。2022年，進一步鞏固義務教育階段營利性學科類培訓機構壓減成果，校外培訓機構亂象基本消除；作業(yè)管理和課后服務水平不斷提升；持續(xù)減輕學生過重學業(yè)負擔、家庭教育支出、家長精力負擔。2023年，校外培訓機構治理取得顯著成效，在鞏固100％實現義務教育基本均衡縣成果的基礎上，進一步提高義務教育優(yōu)質均衡縣的創(chuàng)建率，學校教育教學質量和服務水平得到大幅提升，學校課后服務能夠滿足學生需要，形成具有x特色的校內高質量教育教學管理體系和校外教育培訓機構治理體系，人民群眾教育滿意度明顯提升。
四、重點任務。
（一）大力提升校內教育教學質量。
健全作業(yè)管理機制，分類明確作業(yè)總量，提高作業(yè)設計質量，加強作業(yè)完成指導。強化作業(yè)來源、設計、布置、批改、反饋、講評、輔導等各環(huán)節(jié)的統籌管理。小學生在校內基本完成書面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書面作業(yè)。
出臺加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、體質、讀物管理（簡稱“五項管理”）的落實意見，列入2021年教育督導的重點工程和責任督學首要任務，推進中小學校落實“五項管理”全覆蓋。以此為抓手，扎實推進以“減作業(yè)、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐”為重點的減負行動，著力解決群眾反映強烈的突出問題。
出臺《關于進一步做好義務教育階段學校課后服務的實施意見》。豐富課后服務內容、拓展課后服務形式，提升課后服務質量。推行以放學后托管服務、初中生晚自習服務、免費在線學習服務、暑期托管服務為重點的學校課后服務。2021年秋季學期開始，實現課后服務在全省小學初中學校全覆蓋。
利用國家和各地教育資源公共服務平臺以及優(yōu)質學校網絡平臺，加快“之江匯”教育廣場的升級迭代，建設未來社區(qū)幸福學堂，免費向學生提供高質量的專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源。探索成立公益屬性的實體化互聯網學校，推出以課程服務為主的“四點半課堂”和答疑解惑為主的“問學名師”等服務。
在全省縣（市、區(qū)）完成教育基本現代化縣創(chuàng)建的基礎上，鼓勵各地積極創(chuàng)建全國義務教育優(yōu)質均衡縣，力爭到2025年全國義務教育優(yōu)質均衡縣創(chuàng)建率達到60％以上，縮小區(qū)域教育差距。
2021年新增融合型、共建型城鄉(xiāng)教育共同體1500家；教育共同體覆蓋所有鄉(xiāng)村學校和60％的鎮(zhèn)區(qū)學校。到2025年實現鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教育共同體全覆蓋，以此促進城鄉(xiāng)教師更好交流、促進優(yōu)質教育資源下沉，縮小城鄉(xiāng)教育差距。
實施每三年為一輪的初中學校提升行動，顯著提高相對薄弱學校的辦學水平，形成一批主要通過內涵發(fā)展提升辦學水平的現代化初中學校。辦好家門口的公辦初中學校，緩解家長擇校焦慮。
2021年開始，全面實施普通高中屬地招生、“公民同招”政策，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭；全省優(yōu)質示范普通高中學校不低于60％的招生名額合理分配到區(qū)域內初中學校，緩減升學競爭壓力。加強中考命題管理，合理控制考試難度，積極推進中考試卷全省統一命題。支持縣域普通高中提升辦學水平和教學質量，加快實施“縣中崛起”工程。
各地要根據學生規(guī)模和中小學教職工編制標準，統籌核定編制，配足配齊教師；制定學校課后服務經費保障辦法，堅持公益性和非營利性，建立財政補助、公用經費分擔、適當收取服務費或代收費等相結合的成本分擔機制，確保經費籌措到位；將用于在職教師課后服務補助的經費額度，作為增量納入績效工資并設立相應項目，不作為次年正常核定績效工資總量的基數，不納入教師與公務員工資收入計算比較口徑。
（二）全面規(guī)范校外培訓機構。
全面排查學科類校外培訓機構總數、從業(yè)人員數、招收學生數、預收費等方面情況，建立基礎工作臺賬，及時錄入全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺和“浙里培訓”平臺系統，同時實現與相關部門信息共享。
教育、文化與旅游、體育、人社、科技等相關行業(yè)主管部門分別對學科類、文化藝術類、體育類、職業(yè)技能類、科技類等培訓機構實施歸口管理，根據類別屬性制定標準，設置條件，嚴格審批，加強事中事后常態(tài)化監(jiān)管。
不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構和面向普通高中學生的學科類校外培訓機構；將原備案的線上學科類培訓機構改為審批制，未通過審批的，取消原有備案登記和互聯網信息服務業(yè)務經營許可證（icp）；依法依規(guī)嚴肅查處不具備相應資質條件、未經審批多址開展培訓的校外培訓機構；審批通過的納入全省校外培訓機構“白名單”。
將現有學科類培訓機構統一轉登為非營利性機構。按照公益普惠原則，根據市場需求、培訓成本等因素確定合理的收費項目和收費標準，并向社會公示，接受監(jiān)督。各地根據實際情況，制定轉登工作辦法、時間表和路線圖，在規(guī)定時間內完成轉登工作。
學科類校外培訓機構不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓；線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘；控制培訓結束時間，線下培訓結束時間不得晚于20：30，線上培訓結束時間不晚于21：00，不得留課后作業(yè)。
建立培訓內容備案與監(jiān)督制度，制定出臺校外培訓機構培訓材料管理辦法；嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。不得開展面向學齡前兒童的線上培訓，線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等不良學習方法；依法依規(guī)堅決查處超范圍培訓、培訓內容低俗違法、盜版侵權等突出問題。
健全校外培訓機構資金監(jiān)管制度，形成事前預警、事中預防和事后防范機制；校外培訓機構應當開設預收費資金專戶，并與開戶銀行簽署協議，按照專款專戶、專款專存、?？顚Ｓ玫脑瓌t，制定對大額資金異動的管控、最低存款余額的監(jiān)督等措施；加強對培訓領域貸款的監(jiān)管，有效預防“退費難”“卷錢跑路”等問題發(fā)生。
從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格，并將教師資格信息在培訓機構場所及網站顯著位置公布；不得泄露家長和學生個別信息；嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動，聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規(guī)定。
落實資本管理“四個不得”，即學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作；上市公司不得通過股票市場融資投資學科類培訓機構；不得通過發(fā)行股份或支付現金等方式購買學科類培訓機構資產；外資不得通過兼并收購、受托經營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學科類培訓機構。已違規(guī)的，要進行清理整治。
加強廣告和網絡管理，不在主流新聞媒體、新媒體、公共場所、居民區(qū)各類廣告牌和網絡平臺等刊登學科類校外培訓廣告；依法依規(guī)嚴肅查處各種夸大培訓效果、誤導公眾教育觀念、制造家長焦慮的校外培訓違法違規(guī)廣告行為，學生作業(yè)本、教輔材料等學習用品上嚴禁印刷任何形式的廣告；依法查處不正當競爭和其他壟斷行為，全面規(guī)范使用教育部和市場監(jiān)管總局聯合制定的《中小學生校外培訓服務合同（示范文本）》，完善“黑白名單”制度。
以數字化改革為牽引，依托“教育大腦”工程，按照“省級統建、地方創(chuàng)新”的思路，構建準入、監(jiān)管、執(zhí)法全流程閉環(huán)管理的智慧監(jiān)管平臺，提升全省校外培訓機構的數字化監(jiān)管水平。
（三）切實加強家校社協同。
學校課后服務不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，可適當引進非學科類教育培訓機構參與課后服務。研究制訂非學科類教育培訓機構參與課后服務的準入條件、遴選程序和監(jiān)管措施等。
校外培訓機構不得高薪挖搶學校教師，不得聘任在職中小學教師；清查在職中小學教師到校外培訓機構兼職；依法依規(guī)嚴肅查處教師校外有償補課行為，直至撤銷教師資格。
依法依規(guī)嚴肅查處存在不符合資質、管理混亂、借機斂財、與學校勾連牟利等嚴重問題的機構；按要求做好培訓廣告管控，不得在校園內開展商業(yè)廣告活動，不得利用中小學和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。
將“雙減”工作成效納入縣域和學校義務教育質量評價，把學生參加課后服務、校外培訓及培訓費用支出等情況作為重要評價內容。
密切家校溝通，加強家庭教育指導，引導家長樹立科學育兒觀念，努力形成減負共識，積極動員引導家長不安排孩子參加學科類校外培訓；充分利用青少年宮、博物館、科技館、體育館、紀念館、文化館、婦女兒童活動中心、鄉(xiāng)村文化禮堂、兒童之家等校外活動場所，組織學生開展豐富多彩的校外活動，推進協同育人共同體建設。
五、組織保障。
（一）強化黨的領導。
各市、縣（市、區(qū)）黨委和政府要把“雙減”工作作為為民辦實事重大民生工程，列入重要議事日程，結合當地實際，制定工作方案，細化工作措施，在重要任務、重大問題和關鍵節(jié)點上做好決策部署。學校黨組織要激發(fā)教師積極性、創(chuàng)造性，校外培訓機構要發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序落地。
（二）強化部門協同。
健全多部門協同治理的聯席工作制度，建立專門工作機構，制定校外培訓監(jiān)管部門責任清單，明確部門工作職責，依托基層治理四平臺網格化管理體系，組織聯合檢查執(zhí)法，依法依規(guī)處置培訓機構違法違規(guī)行為。建立省市縣三級聯動機制，落實“分級負責，屬地管理”，形成上下聯動、齊抓共管的工作格局。
（三）強化輿論宣傳。
爭取學生家長、教師、社會大眾等多方支持，為治理行動營造良好氛圍。組織培訓機構負責人進行法律法規(guī)學習，引導校外培訓機構依法依規(guī)辦學、誠信質量辦學。各地設立專門舉報電話，暢通群眾監(jiān)督舉報途徑。
（四）強化督查問責。
將落實“雙減”工作情況及實際成效，作為督查督辦、漠視群眾利益專項整治和政府履行教育職責督導評價的重要內容。開展專項督導，加大違規(guī)查處和失責問責力度，落實屬地責任。
義務教育階段招生工作實施方案篇十五
2010年中央“特崗計劃”設崗總規(guī)模6.6萬人。近期，教育部辦公廳、財政部辦公廳聯合發(fā)出《關于做好2010年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》，對今年的“特崗計劃”實施工作作出部署安排。日前，招聘工作全面啟動，教育部開通“特崗計劃”信息管理與服務系統，相關省區(qū)利用“特崗計劃”信息管理系統開展網上報名招聘工作。
教育部要求各實施省認真貫徹落實通知精神，并特別強調做好以下工作：
一是抓緊啟動特崗教師招聘，7月底前完成招聘工作，確保新錄用特崗教師秋季開學時上崗。要加大工作力度，采取多種方式，鼓勵吸引更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生報名應聘。要嚴格標準，統一組織招聘考試，精心做好招聘工作，確保教師招聘質量。
二是要進一步做好服務期滿特崗教師的留任工作。2007年招聘的特崗教師三年服務期將滿，相關省要切實采取措施，做好服務期滿特崗教師留任工作，要提前研究制訂工作方案，確保服務期滿考核合格自愿留任特崗教師的崗位落實、工資關系接轉等工作的平穩(wěn)過渡，并做好相關政策的`銜接。
三是要進一步關心特崗教師的工作和生活。特崗教師在核定的編制總額內招聘，錄用后就是正式教師，與當地同類教師享受同等待遇。各地要保證按時足額發(fā)放特崗教師工資。同時，要主動關心特崗教師，幫助解決工作生活中的實際問題，確保特崗教師工作安心、生活舒心。
義務教育階段招生工作實施方案篇十六
根據《合肥市人民政府辦公廳關于成立合肥市中小學招生工作領導小組的通知》(合政辦秘〔2015〕67號)精神，合肥市中小學招生工作領導小組辦公室設在市教育局。辦公室組成人員如下：
主任：查凱王杰才。
副主任：唐文水桑韌剛王勇何軍陳雪梅陸昌云。
成員：謝華國姚健李磊李邦燈費勇沈昊。
陳毅紅葉傳平。
辦公室職責是研究制訂考試招生政策，審議考試招生有關事項，重大事項報市招生工作領導小組審定。局相關處室按照職責分工協作、各負其責，做好各項具體工作。
義務教育階段招生工作實施方案篇十七
初中畢業(yè)生綜合素質評價旨在貫徹落實國家的教育方針，促進學生全面發(fā)展。綜合素質評定結果是衡量學生是否達到畢業(yè)標準和高中階段學校招生的重要依據。
(一)內容與形式。
1.初中畢業(yè)生綜合素質評價的內容包括品德行為、身體素質、心理素質、實踐能力四個方面(詳見市教育局編制的《梅州市初中學生素質評價手冊》)，根據考生六個學期的綜合素質評價情況作出總評價。
2.初中畢業(yè)生綜合素質評價結果呈現形式包括兩部分：一是綜合性評語。對學生的綜合素質予以整體描述，應突出學生的特點、特長和潛能;二是評定等級。學生綜合素質分別用a、b、c、d四個等級呈現，a、b、c、d分別為“優(yōu)秀”、“良好”、“中等”和“一般”。a等人數比例以學校為單位原則上控制在總人數的30%—40%之間，b等人數控制在30%—40%之間，c等人數控制在15%—20%之間，d等人數比例不得超過2%，并報教育行政主管部門批準。評價結果應通知學生個人及其家長。
(二)組織與管理。
1.各縣(市、區(qū))教育局成立初中畢業(yè)生綜合素質評價委員會，由分管領導、負責基礎教育的相關股室和紀檢監(jiān)察部門的人員組成，領導和管理全縣初中畢業(yè)生綜合素質評價工作。下設工作指導小組和監(jiān)察小組。工作指導小組負責制定畢業(yè)生綜合素質評價方案，監(jiān)察小組負責監(jiān)督評價過程，接受咨詢與投訴，查處違規(guī)行為。
2.學校成立初中畢業(yè)生綜合素質評價工作委員會，由校長、有關處室負責人組成，負責領導和管理畢業(yè)生綜合素質評價工作。下設工作實施小組和監(jiān)察小組。工作實施小組負責制定本校綜合素質評價工作的實施細則與具體程序，實施綜合素質評價工作，監(jiān)察小組負責監(jiān)督校內綜合素質評價工作過程，接受咨詢與投訴，查處違規(guī)行為。
3.班級建立畢業(yè)生綜合素質評價工作小組，由學校領導、班主任和任課教師代表組成，人數不少于5人。
(三)程序與方法。
1.綜合素質評價工作以班級為單位，開展學生自評、學生互評和教師評價。學生自評可采取自我描述的方式進行。學生互評采取班級全員評議的方式進行。教師評價要按集體評議的方式進行，加強協商與交流，對評定結果出現原則性的重大分歧，應提交學校評價工作委員會研究決定。
2.綜合素質評價要按照《梅州市初中學生素質評價手冊》，依據學生的日常表現，參考學生自評、學生互評和教師評價評語，在充分討論的基礎上進行。
3.班級綜合素質評價小組負責對學生互評和教師評價的結果進行綜合評定等次，同時完成綜合性評語，并填寫《梅州市初中畢業(yè)生綜合素質評價報告單》(見附件二)。
4.學校綜合素質評價委員會對評定結果進行審核，并調查和處理有異議的評定結果。學校將學生的《梅州市初中畢業(yè)生綜合素質評價報告單》歸入學生檔案袋，并填寫《梅州市初中畢業(yè)生綜合素質評價記錄表》(見附件三)，將評定結果匯總后報縣(市、區(qū))教育局審核備案。
5.綜合素質評價工作須在4月底前完成。學生綜合素質總評價結果必須在考生填報志愿時由學校輸入梅州市2015年中考信息化管理系統。
四、招生計劃。