一個好的方案能夠幫助我們高效地完成任務并達到預期的效果。方案的制定應該符合公司或團隊的整體戰(zhàn)略和目標，保持與之的一致性。在實施方案的過程中，要及時評估和調整，確保目標的實現(xiàn)和效果的達到。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇一
大班的幼兒對發(fā)生在自己周邊的事物很感興趣，他們也非常樂意去了解大人們經常談論的一些熱點新聞，在日?；顒訒r也會互相談到"亞運會""劉翔""奧巴馬"之類的話題。因此，想以此為切入點，激發(fā)幼兒關注新聞，關心周圍人、事、物；激發(fā)他們探索獲得新聞的各種方法。將之視為一種教育契機，引導幼兒有意識地關注社會及周邊事物。
1、了解獲得信息的途徑。
2、培養(yǎng)關注周圍事物的興趣和情感，激發(fā)探索周圍事物的欲望。
3、提高幼兒完整連貫的表述能力。
1、教師自制新聞錄像（中班正在進行"母親節(jié)，愛媽媽"的主題活動）。
2、幼兒收集一則自己感興趣的新聞。
3、"我說說"愛心榜、愛心貼紙若干、皺紋紙、膠水等。
一、我說說。
1、以談論會的形式讓幼兒自由發(fā)言，講述自己采集到的新聞。
2、教師幫助幼兒完整清楚地講述。
3、教師小結：小朋友說的這些事都是最近發(fā)生的事，我們稱它們?yōu)樾侣劇?BR> 二、了解新聞獲得的途徑。
1、讓幼兒說說自己通過什么方法了解這些新聞。
2、教師負責記錄和整理幼兒獲得新聞的途徑（電視說的、爸爸說的、媽媽說的、報紙上……）。
3、啟發(fā)幼兒：還有什么方法可以傳遞新聞？（手機短信、網絡……）以此拓寬幼兒的視野。
三、分組制作新聞。
1、讓幼兒觀看教師自制的新聞錄像：幼兒園里中一班正在開展手工制作課，只見中一班小朋友們的小桌面上擺放著五顏六色的皺紋紙，他們和老師一起正在認認真真地剪、認認真真地卷，認認真真地貼，經詢問了解，原來母親節(jié)快到了，中一班的小朋友們要為媽媽做一份禮物，給媽媽一個驚喜。所以他們正在進行的是"母親節(jié)，愛媽媽"的主題活動。
2、按照教師整理后的新聞獲得方法，幼兒自由分組，將老師的.錄像制作成不同形式的新聞（影像記錄、文字記錄、圖片記錄）。
3、三位教師各帶一組幼兒進行新聞制作活動。
電視新聞：教師輔導幼兒做新聞播報員。
文字新聞：教師記錄幼兒的講述。
圖片新聞：幼兒將錄像上的內容繪畫出來。
注意事項：
（1）要標明新聞的時間、地點、人物和事件。
（2）表達要確切。（可以引起幼兒的爭論，在爭論中解決問題。）。
（3）形式要新穎，能夠引起其他人的注意。
四、作品交流。
各組派代表展示自己的制作成果，師生共同評判。
五、教師小結。
今天，小朋友都很能干，不僅分享了自己的所見所聞，還通過電視、文字及圖片的方式展示了自己本小組的制作。其實，在我們的日常生活中還有很多很多的方法可以傳遞消息，這個任務就教給我們的小朋友，回家跟爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他的叔叔阿姨一塊討論。明天再把你們討論的結果告訴老師，老師要看看那位小朋友最愛開動自己的小腦筋，想出其他不同的方法。
1剪報區(qū)：幼兒可以將自己獲得的新聞內容張貼出來。
2愛心榜：表揚發(fā)現(xiàn)新聞、關心周邊事物的幼兒，并在其姓名欄貼愛心標記。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇二
幼兒學具：各種形狀的彩色紙若干，熒光筆若干。
教具準備：老師自己的小名片，名片夾，小兔子菲菲的小名片，猴子醫(yī)生的大名片，電腦，ppt，音樂，小貼畫。
活動過程。
1．用老師的名片導入，讓幼兒初步了解名片的主要內容和作用。
(1)幼兒觀察老師的名片(圖1)。
師：你們認識我嗎?那你們了解桑老師嗎?沒關系，我?guī)砹俗约旱拿??？戳宋业拿?，你就會對我有所了解?BR> 師：我發(fā)名片給你，你該怎么接我的名片?
要站起來雙手接名片，還要說謝謝。
(師邊發(fā)名片邊說：認識你真高興!、這是我的名片。真高興認識你!很高興見到你!幼兒起立，雙手接名片，說：謝謝!)。
師：仔細看一看，我的名片上有些什么?
師：小朋友們觀察得真仔細!發(fā)現(xiàn)我的名片上有我的照片、名字、地址、手機號、qq號、郵編，還有漂亮的背景?？戳宋业拿?，你對我就有了基本的了解。
(2)學習接受和保管名片的相關禮儀和知識。
(幼兒說、教師小結保管的知識：要愛護別人的名片，不能在別人的名片上亂涂亂畫，不能折疊別人的名片，要妥善保管愛護別人的名片，可以放在名片夾或名片盒里。教師展示自己的名片夾。)。
師：現(xiàn)在請你們將桑老師的名片輕輕地放到你的口袋里吧!比比誰收得又快又好!
小結：名片是人們認識新朋友、讓新朋友了解自己的小卡片。它很小巧，方便攜帶，所以許多人都使用它。
2．通過故事《兔子菲菲》，讓幼兒進一步了解名片的內容和作用。
(1)清講故事，讓幼兒感受名片給小兔子帶來的方便。
師(拿著名片夾)：在桑老師的名片夾里還有一張小動物的名片。瞧，它是小兔子菲菲的名片(圖2)。小兔子菲菲的名片有什么用?聽完老師帶來的故事，你就知道了。
教師請講故事：《兔子菲菲的名片。
免子菲菲是森林里新來的居民。為了讓森林里的動物們早點認識自己，她特地制作了自己的名片，見到誰就發(fā)自已的名片。
兔子菲菲遇到了黑熊壯壯，掏出名片說：你好!我是新來的小兔子菲菲。這是我的名片，希望能和你成為好朋友!很高興認識你，小兔子菲菲!我是黑熊壯壯。這是我的名片，有事多聯(lián)系!
免子菲菲遇到了猴子醫(yī)生樂樂，掏出名片：你好!我是新來的小兔子菲菲。這是我的名片，希望能和你成為好朋友!很高興認識你!我是猴子醫(yī)生樂樂。這是我的名片，有事多聯(lián)系!
兔子菲菲遇到了小鳥甜甜，掏出名片：你好!我是新來的小兔子菲菲，這是我的名片，希望能和你成為好朋友!很高興認識你!我是小鳥甜甜。這是我的名片，有事多聯(lián)系!
(幫她和許多動物成了好朋友。)。
師：你們說得真好，小兔子菲菲靠著這些小小的名片讓大家都認識了她，并且和她成了好朋友。有一天，菲菲病了，躺在床上不能動。她的朋友們都不知道菲菲生病的事情，該怎么辦呢?小兔子菲菲看到了名片夾里猴醫(yī)生樂樂的名片，很快就聯(lián)系到了猴子醫(yī)生。在樂樂的幫助下，兔子菲菲的身體很快就恢復了健康。
(2)出示猴醫(yī)生名片，用揭開謎底的方式進一步鞏固對名片的認識。
老師將小猴子醫(yī)生的名片放大了，帶過來了。
師：哦，老師忘了告訴你們，為了考考你們呀，我把猴子醫(yī)生名片上的內容都遮了起來。要請你們動腦筋來說說，猴子醫(yī)生的名片上會有些什么呢?說對了，我就會獎勵一張小貼畫!
(幼兒說出來，教師揭開長紙條。)。
小結：猴子醫(yī)生的名片上，有它的照片、名字、住址、手機號、qq、郵編、網址，內容非常豐富，而且還有漂亮的背景，讓人一看就能記住它。名片在朋友相互聯(lián)系時會經常被用到。
3．遷移生活經驗，欣賞生活中各種各樣的名片。
(1)回憶生活中見過的名片。
師：你們在活中有沒有見過名片?
師：你見過誰的名片?他們?yōu)槭裁匆妹?
(2)欣賞各種各樣的名片。
師：老師收集了一些有趣的名片，我們一起來看一看吧!
a．感知名片的不同造型。
師：有什么形狀的名片?(長方形的橫的、豎的、唇形、心形。)。
師：看看這幾張名片是怎樣的?(折疊的，可以打開的，這種名片是立體的，這樣的名片里可以包含更多的內容。)。
b．欣賞名片的特色背景。
師：名片上除了有文字和號碼，還裝飾漂亮的花紋，我們一起來欣賞一下。(快速瀏覽。)。
c．了解名片的廣告作用。
師：小朋友們看看我?guī)淼拿?，猜一猜名片主人是干什么?(蛋糕店、兒童攝影、理發(fā)店、鞋子公司等。)。
小結：名片真好，還可以為自己的公司做廣告宣傳呢。
4.大膽想象，嘗試制作自己的個性名片。
(1)啟發(fā)幼兒大膽設想自己的名片。
師：看了這么多漂亮的名片，你們想不想做一張自己的名片?
那你想做什么形狀的名片?想在上面寫什么?怎么知道是你的呢?
(2)幼兒分組制作名片。
師：老師在后面的桌上為你們準備了彩色紙和熒光筆，今天你們一定要把自己的名片設計漂亮點，等會兒還要和好朋友交換名片呢。
教師巡回指導。
5.和同伴互換名片，結束活動。
師：你的名片設計好了，讓我來欣賞一下。讓你的好朋友去看一看吧!
師：制作好名片的小朋友，去找一個好朋友和他交換名片吧。知道怎么交換嗎?
師：沒有設計好的小朋友趕快加油，已經有許多小朋友和好朋友交換名片啦!
師：和好朋友交換好名片后，高興嗎?和好朋友擁抱一下吧!
(和好朋友一起聽音樂跳擁抱舞。)。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇三
1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
(一)實物導入：
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅：這么多的`紙成了一堆什么?人們會怎樣?
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅：技術人員進行了什么實驗?發(fā)明了什么?
2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作：
小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導)引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇四
為了確保事情或工作扎實開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班社會活動方案，希望對大家有所幫助。
有一天，班上有個小朋友跑來問我：“老師，我轉個身，為什么右邊改變了個位置?”這促使我分析有關這方面的生活經驗，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的.意識。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”，我設計了以游戲為主的整個活動方案。
活動中，我先以猜謎語的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣，接著和幼兒互動，區(qū)別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽感，開展分組比賽的游戲形式，讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。最后利用活動室的環(huán)境，讓幼兒改變方位后區(qū)別左右。整個活動貫徹《綱要》中所說，“幼兒園的教學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高”，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識。
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。
2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
手環(huán)人手一個，競賽用的物品——星星、氣球、貼紙等，活動場地布置左右邊上掛東西。
一、謎語激趣。
謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。
二、區(qū)別自己身體的左右。
1、區(qū)別左右手。
(1)請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手。
(2)交流做哪些事情需要右手。
(3)請伸出左手搖一搖。
(4)競賽游戲：“聽口令”。(選擇自己喜歡的手環(huán)顏色，然后找同樣顏色的隊坐下。)
a、把手環(huán)戴在右手。
游戲規(guī)則：聽口令舉手，(游戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。)
b、全部都對了，得一顆星，有錯不得星。
2、區(qū)別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)
(2)競賽游戲：點鼻子。(游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等。)
(3)小結：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。
三、感知左邊、右邊。
1、交流左邊有什么，右邊有什么?
a、你的左邊是誰?在活動室里你的左邊有什么?
b、你的右邊是誰?在活動室里你的右邊有什么?
2、改變方位再交流左右邊有什么?
四、總結
評出冠軍隊和亞軍隊。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇五
當今的信息時代里，廣告是孩子們日常生活中經常接觸而又非常喜歡的一個內容。電視廣告以其獨特的形式吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎所有孩子都能說上幾句簡短生動的廣告語。《綱要》中有多處強調，幼兒園的教育應密切結合幼兒的生活進行，應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)中進行。而廣告就是來源于生活，對幼兒來說有一定的直接經驗，容易進行交流。但他們對廣告的了解是無意識的，通過活動能幫助幼兒認識廣告與現(xiàn)代生活的一些關系，并可以培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣和積極的態(tài)度，提高幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。
活動目標。
1．初步了解廣告語的特點和廣告的作用，學說并創(chuàng)編廣告。
2．了解廣告的多種表現(xiàn)形式。
活動準備。
1．課前引導幼兒觀察認識馬路上、建筑物上、公共汽車上的廣告牌及商店的霓虹燈廣告等，為幼兒了解廣告做鋪墊。
2．選擇幾段有代表性的富有童趣的廣告錄制下來供幼兒觀看(如愛瑪電動車等)；各種形式的廣告圖片。
3．為幼兒提供材料：幼兒熟悉和喜歡的食品、玩具，如旺仔牛奶等。
活動過程。
小朋友，你們喜歡看電視嗎?你在家喜歡看什么電視節(jié)目?今天老師請小朋友們看電視。
1．看廣告、說廣告、演廣告，引導幼兒了解廣告語的特點。
小朋友，剛才老師給你們看的是什么電視節(jié)目?(廣告)。
這些廣告介紹了什么產品?(愛瑪電動車、感嘆號、云南白藥)。
廣告里面說的話我們叫它廣告語，我們再看一遍，你聽聽廣告里的廣告語是什么，看完之后你來學一學。
這個廣告的廣告語是什么?師幼一起表演。(感嘆號、云南白藥)。
小朋友表演得真好，你怎么這么快就把廣告語記住了?
教師小結：廣告語很短，很好聽，一聽就很喜歡，很容易就記住了。
你還看過哪些廣告?你能說出里面的廣告語嗎?幼兒隨機表演。
小朋友知道的可真不少，現(xiàn)在老師再和你們玩一個廣告語接龍的游戲。(教師說產品名稱，幼兒說出知道的廣告語)。
2．討論廣告的作用。
教師小結：看了廣告就記住它，讓更多的人知道它；能讓大家都知道商品好在哪里；讓人們了解它的功能，吸引人們去購買。
3．創(chuàng)編廣告。
今天老師給小朋友帶來幾樣東西，你們看這是什么?(旺仔牛奶、益達口香糖、皮皮狗呵護霜)。
旺仔牛奶好喝嗎?是什么味道的?
益達口香糖，吃了嘴巴里會有什么味道?
皮皮狗呵護霜，擦在臉上你的小臉蛋會有什么感覺?
請小朋友用一句好聽好記的話給它們做一個廣告，讓大家一聽就能記住它，喜歡它，也可以加上好看的動作。
幼兒分組。
小朋友你們商量好了嗎?你要給哪樣東西做廣告?一會咱們看看哪一組設計的廣告好聽、好記、有趣。
剛才我們看的、說的、演的都是電視上的廣告，其實在我們的生活中到處都有廣告，小朋友想一想你還在哪兒見過廣告?(幼兒發(fā)言后請幼兒觀看各種形式的廣告圖片)。
教師小結：除了電視廣告，還有各種廣告牌、霓虹燈廣告、報紙廣告、傳單廣告。這些廣告和我們剛才看的廣告都是為了宣傳他們的產品，宣傳他們的商店，讓人們都知道，讓人們去購買東西。
1．欣賞廣告。
今天老師還帶來一個廣告，我們一起來看一看這個廣告是不是宣傳產品的。
2．引導幼兒發(fā)現(xiàn)公益廣告與商品廣告的不同。
(1)你看過這個廣告嗎?這個廣告是宣傳商品的嗎?看了這個廣告你知道了什么?
(2)引導幼兒感悟廣告中的道理。
媽媽給寶寶洗完腳去干什么了?
媽媽回到寶寶的房間，發(fā)現(xiàn)寶寶不見了，他去干什么呀?
他跟媽媽說了什么?(媽媽，洗腳)。
小寶寶為什么會想到給媽媽洗腳?他是跟誰學的?(媽媽)。
你看了這個廣告心里有什么感覺?
3．引導幼兒討論。
看了這個公益廣告后，你想怎樣去愛你的家人。
4．教師小結。
希望你們說到做到。今天我們一起看廣告、說廣告、演廣告、編廣告，我們的生活中到處都有廣告，廣告可以讓我們知道很多產品的信息，也讓我們懂得了很多做事的道理。以后小朋友在看電視的時候，不僅要看那些好聽、好玩、有趣的廣告，也要多看看公益廣告，把里面的道理記在心里，爭做一個講文明、懂禮貌、有愛心的好孩子。
(作者單位：山東省博興縣樂安實驗幼兒園)。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇六
1、主動與新朋友交往，大膽地進行交流。
2、禮貌待人，學習使用禮貌用語。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
請幼兒設計歡迎新朋友的方法，例如唱歌、帶玩具、圖書到幼兒園分享等。
1.請新來的小朋友站到大家面前，全班幼兒鼓掌歡迎新朋友，鼓勵他介紹自己的姓名。
2.鼓勵其他幼兒做小記者，采訪新朋友：
請問你今年幾歲?
請問你是怎么上幼兒園的?
每天誰送你上幼兒園?
請問你喜歡什么玩具?
提醒和鼓勵幼兒使用禮貌用語。
3.用小朋友提前準備的`方案歡迎新朋友，例如唱歌、跳舞、分享玩具、圖書等。
4.幼兒帶新朋友參觀幼兒園，介紹幼兒園的主要場所和用途;介紹班里各個區(qū)角的名稱和用途。
5.請新朋友也說說自己的感受。
樂于親近新認識的朋友。
懂得使用禮貌用語“請問”。
請家長選擇適當?shù)臅r候帶孩子去鄰居家或親戚家串門，鼓勵孩子和同齡的小伙伴玩耍，讓孩子了解一些基本的交往禮節(jié)，這樣能更好地促進孩子社會性的發(fā)展。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇七
活動前言：夏季到了，我們可以與小伙伴們一起去捉魚；夏季到了，我們一家人可以去游泳；夏季到了，我可以吃冰激凌；夏季到了，老師可以帶著我們一起在草地上認識蟋蟀、蟈蟈等等，通過此活動可鍛煉孩子們的動手能力，及其想象力，使孩子們全面的認識夏天！
1、觀察夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的感受。
2、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風飛跑的感覺。
3、學習創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。
長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。
（一）尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。
師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導幼兒用多種感官找尋）。
4、集中交流自己的觀察所得。
（二）觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么？
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？
師：請你再仔細地看看，天空中的云還有什么變化？
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？
師：那夏天有什么聲音呢？
（三）和風娃娃做游戲
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。
（四）制作天空
1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？
2、和幼兒討論做云的方法。
a、展示材料。
b、用這些材料如何做云呢？
3、幼兒自由結伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。
（一）活動特色
1、內容整合，和諧發(fā)展
本活動內容涉及了語言、藝術、健康等多個領域，并注意了內容的有效整合，為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能。活動通過看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學到知識，培養(yǎng)能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。
2、創(chuàng)設了玩中學，學中樂的活動氛圍
《綱要》中指出幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動。游戲是幼兒最喜愛的.活動方式。在本次活動中，教師為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的活動空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。
1、以幼兒為本，強調主動性
任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應答?；顒又杏變后w會了成功的喜悅，增強了自信心。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇八
1、啟發(fā)幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產。
2、激發(fā)幼兒初步的愛國情感，知道我國有很美、很大、很好玩的地方。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、和語言表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、大大小小的風景圖片若干套。
2、名勝古跡及土特產(實物)若干，相關名勝古跡與土特產的介紹卡片。
(一)引發(fā)興趣
節(jié)日里小朋友和爸爸媽媽一起去過許多地方旅游，也收集了許多旅游地景點的照片，帶來了許多的土特產。老師知道你們一定很想告訴其他朋友，今天我們就做做“小導游”的游戲，你們可以用自己喜歡的來向大家介紹我們中國有哪些好玩的地方和好吃的土特產。
(二)分組操作
1、“小小展覽會”――將所有帶來的`土特產布置出來，標明出處，幼兒介紹。
2、“小小導游”――介紹環(huán)境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。
3、“聽一聽、找一找”――聽錄音圈出相應的名勝古跡和土特產。
4、你會玩嗎?玩法：
(1)擲子一個，小動物玩具若干只，紙上標好1～5的數(shù)字及代表的城市名稱。
(2)“擲到幾”就拿該城市的風景圖片或土特產名稱。拿對了純漢字卡片，可得到小動物玩具兩個，而拿對了圖片，只可得小動物玩具一個。最后看誰得的小動物和玩具最多。
5、“請你連一連”――將景點、土特產與相應的漢字連起來。
6、“旅游”――運用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜歡的方法進行記錄。
7、“旅游手冊”――根據(jù)“手冊”上的圖文提示書寫相應漢字。
(三)分享交流
介紹自己玩過的地方和各地名勝古跡的特征，引發(fā)探索收集其他旅游點的興趣。
活動建議
1、教師、家長、幼兒一起收集資料，標上相關漢字介紹，可以結合環(huán)境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。
2、先認識一些較熟悉的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無錫)，隨后再擴展到其他的城市。
3、材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。
4、交流可以增加情節(jié)性和趣味性，激發(fā)幼兒表達的愿望。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇九
1、認識殘疾人，體諒他們生活中的種.種不便。
2、激發(fā)幼兒幫助殘疾人的情感。
3、引導幼兒學習殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、糖若干，眼罩若干。
2、課件、《幼兒畫冊》。
一、觀看課件，了解什么是殘疾人。
提問：他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
二、通過實踐體驗殘疾人的不便。
1、請一位幼兒帶眼罩上來拿玩具，體驗盲人的不方便，并讓幼兒談感受。
2、幼兒用一條腿走到老師身邊，體驗一條腿走路的不方便，并讓幼兒談感受。
3、幼兒用一只手來剝糖，體驗一只手做事情的不方便，并讓幼兒談感受。
三、幼兒看畫冊學習怎樣幫助殘疾人。
四、看畫冊圖片學習殘疾人堅強，勇敢身殘志堅的精神。
1、孩子們你們看到了什么?他們在干什么?
2、教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學習。
他們在生活上都有很多的不方便，我們應該關心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅，通過自己的艱苦的努力和鍛煉，取得了很多驚人的成績，小朋友要學習他們堅強的意志，也要樂觀地面對生活。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇十
1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的`關系。
2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標志的含義，有初步的環(huán)保意識。
3、樂意為保護家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。
1、泡泡糖若干，活動前發(fā)給孩子們。
2、垃圾桶若干。
一、課前談話，謎語導入。
1、吃進去是硬的，吃過后變軟的，吐出來可以是圓的，孩子們最喜歡的。（泡泡糖）。
2、馬路邊誰站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上?。ɡ洌?BR> 二、大家都有吃過泡泡糖的經歷，那么你吃過的泡泡糖是如何處理的呢？
1、說一說處理的辦法。
2、評一評誰的方法好。
三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題。
1、生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖？
2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時，有什么想法？
四、討論：泡泡糖應該怎么丟？
五、尋找泡泡糖紙上的秘密。
1、請幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。
2、請幼兒模仿圖紙上的提示，做動作。
六、結合《社會》第24—25頁內容，指導幼兒看書，理解每幅圖的意思。
1、判斷：誰都做法對？
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇十一
1、感受不同建筑風格的美。
2、初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。
重點、難點:初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。
1、幼兒用書:《世界建筑奇觀》。
2、掛圖:《世界建筑奇觀》。
3、教學電子資源:《世界建筑奇觀》。
1、我們住在什么城市，這個城市里的房子有什么特色?
2、外出旅行時你還見過什么有特色的房子?它們有什么特點?
1、請幼兒分組自由討論。
2、請每組派一名幼兒講述他們的討論結果，教師給予必要的補充說明。
1、先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。
你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類，為什么你要把它們分成一類?
2、教師根據(jù)不同風格將其分類，然后進行簡單的講解。
3、請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。
書中有沒有一些建筑也可以歸入其中，是哪幅呢，為什么不認為他們是一家，
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇十二
1、知道圖書以及生活中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。
2、能大膽發(fā)表自己的意見。
3、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備。
兒童讀物若干本,有關條形碼的錄像(書店里顧客付錢時的情景片段)，各種有關數(shù)字的錄象或照片。
活動過程。
1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。
幼兒自由閱讀圖書中的數(shù)字。
說說自己尋找到的數(shù)字。
2、討論：這些數(shù)字的作用。
提問：你在哪里找到數(shù)字的。
這些數(shù)字朋友有什么用處呢?
說出一種數(shù)字(頁碼、目錄、條形碼、價格、折紙書中的步驟圖)的作用，幼兒就在書中找出相應的數(shù)字，體驗他的作用。
3、欣賞錄像，了解條形碼的作用。
提問：你看見了什么?
條形碼在書的什么地方?
為什么要貼條形碼，它有什么作用?
4、欣賞照片，了解數(shù)字的不同作用。
5、總結：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，他為人們的生活提供了很多的方便。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇十三
1、初步了解小學的環(huán)境設施與小學生的學習生活。
2、在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異。
3、激發(fā)幼兒當一名小學生的愿望。
幼兒前期參觀過小學、反應與小學生活的照片。
一、引導幼兒回憶已有經驗，說說小學是什么樣子的。
1、幼兒交流討論，說說小學校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們去小學參觀了，誰來說一說，小學和幼兒園有什么不一樣?”
2、說一說，小學的教室和幼兒園的教室有什么不一c樣。
“小學的廁所在教室里嗎?”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎?”
3、引導幼兒說說，小學教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
二、看圖片，再次回憶小學環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。
1、討論交流，小學上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“小學的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”
“小學每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢?”
2、觀看小學一年級的課表，了解小學課程。
“小學的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”
根據(jù)幼兒的疑問左適當回答。
3、學一學小學上課時師生的禮貌用語。
三、解答幼兒疑問，說說愿望。
1、大家的疑問。
“上小學后，我們的座位怎么辦?”
“為什么上課要先舉手再發(fā)言?”
“什么是作業(yè)?什么時候做作業(yè)?”
“還有什么不了解的地方呢?”
2、幼兒的愿望。
“就快要上小學了，你的愿望是什么?”
選擇有利于幼兒綜合素質的提高內容，如“要畢業(yè)了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的知識和本領了;知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。
本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學的陌生感。通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的興奮心理。
通過本次活動的.開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇十四
1.初步理解故事內容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關系。
2.懂得感恩，對周圍事物及人有感恩的心。
多媒體課件等。
一、導入。
師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的?
二、理解故事內容。
1.聽故事第一部分。
師：老樹長大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀?
2.聽故事第二部分。
3.聽故事第三部分。
小結：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家?guī)砜鞓贰?BR> 三、聯(lián)系生活，懂得感恩。
1.師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什么幫助?誰愿意來說一說。
2.幼兒討論并講述。
四、活動延伸。
制作愛心卡，請幼兒記錄如何回報愛自己的人。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇十五
1、激發(fā)幼兒探究老師的，從而了解老師、理解老師、喜愛老師。
2、讓幼兒感受交流溝通的愉快，激發(fā)幼兒主動接近周圍人的興趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人(事物)的興趣。
3、建立民主、平等的師幼關系，增進師幼情感。
1、張老師的成長，如，生活、工作照片若干。
2、張老師的名片，每個幼兒的名片(半成品)。
3、筆人手一支。
4、歌曲"難忘今宵"。
1、談話，引起幼兒對老師的關注。
(1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)。
(2)、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎?請大家響起歡迎的掌聲。
張老師也十分愿意和你們在一起，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。
誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。
2、進入"張老師故事"。
(1)、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發(fā)問。
簡單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。
(2)、運用多媒體介紹自己。
(3)、根據(jù)活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒。
3、互贈名片。
(2)、幼兒自制名片，相互贈送。
學會贈送名片時，雙手送接的禮儀。
并學習說："你好!這是我的名片，想我時可以隨時大我電話。
當我快樂時，我會打電話給你與你一起分享。
當你遇到困難時，可以打我電話，我會幫助你。"。
："謝謝!"。
贈送名片時，可以伴入輕音樂"難忘今宵"。
活動延伸：和孩子建立真誠情感，快樂時撥通電話共分享，困難時，撥通電球兒讓我身體好話共幫助。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇十六
1、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團結起來力量大"，培養(yǎng)幼兒合作意識，團隊精神。
2、引導幼兒在游戲活動中，親身體驗到團結的重要性和合作成功的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
4、體驗同伴間友好的情感。
5、體會集體合作游戲的快樂。
1、牙簽若干、視頻《三只羊》、音樂《拔蘿卜》。
2、準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。
一：游戲導入。
1、今天，我們先來做個小游戲————選舉大力士。
規(guī)則：按要求折牙簽，誰能一下子折斷最多的牙簽，誰就獲勝。
2、拿出老師給大家準備好的信封，里面有一些小牙簽，輕輕地先拿出一根，試著折斷它。(每個人都輕易地折斷了)。
3、好，再拿出五根，放一起，(師作示范)折折看。
現(xiàn)在已經分出一些勝負了，一下子就把6根牙簽折斷的請站起來，呵，真行，大力士將在你們這中間產生。
好，其他同學，現(xiàn)在讓我們一起來看看，10根牙簽能不能難倒他們。
大力士產生了“大力士你好，請問你折10根牙簽與折6根時，用力有什么不同?”
(折6根時我稍稍用力就折斷了，10根時我用出了全身力氣才折斷)。
4、教師小結：是啊，小朋友們都說得很好，一根牙簽很弱小，不堪一折，可是當他們緊密地集合在一起的時候，小小的牙簽也能像大樹一樣強壯有力。
二、通過體驗，進行感知。
1、小朋友們，下面我們一起來玩一個有趣的.游戲，這個游戲叫拔蘿卜。
2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜頭飾。請小朋友們聽著音樂一起來拔蘿卜。
3、提問：通過這個游戲你們發(fā)現(xiàn)什么問題?(告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿卜)。
三、觀看視頻，展開討論。
1、播放視頻：《三只羊》的故事，讓幼兒明白團結的重要。
小朋友們幫老爺爺把蘿卜拔出來了，老爺爺要獎勵大家一起來看動畫。
2、提問：故事中有誰?誰想吃誰?
小羊沒有被狼吃掉，為什么?
這個故事告訴我們如果不團結會怎樣?
四、活動遷移、共同合作。
小朋友們，蘿卜太重了，老爺爺搬不動，請你們一起來幫助他把蘿卜搬回家好不好?
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇十七
1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
（一）實物導入：
（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》。
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術人員進行了什么實驗？發(fā)明了什么？
2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
（三）廢舊物品用途多。
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
（四）組合創(chuàng)新和分組操作：
小小設計師《我來變》。
你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇一
大班的幼兒對發(fā)生在自己周邊的事物很感興趣，他們也非常樂意去了解大人們經常談論的一些熱點新聞，在日?；顒訒r也會互相談到"亞運會""劉翔""奧巴馬"之類的話題。因此，想以此為切入點，激發(fā)幼兒關注新聞，關心周圍人、事、物；激發(fā)他們探索獲得新聞的各種方法。將之視為一種教育契機，引導幼兒有意識地關注社會及周邊事物。
1、了解獲得信息的途徑。
2、培養(yǎng)關注周圍事物的興趣和情感，激發(fā)探索周圍事物的欲望。
3、提高幼兒完整連貫的表述能力。
1、教師自制新聞錄像（中班正在進行"母親節(jié)，愛媽媽"的主題活動）。
2、幼兒收集一則自己感興趣的新聞。
3、"我說說"愛心榜、愛心貼紙若干、皺紋紙、膠水等。
一、我說說。
1、以談論會的形式讓幼兒自由發(fā)言，講述自己采集到的新聞。
2、教師幫助幼兒完整清楚地講述。
3、教師小結：小朋友說的這些事都是最近發(fā)生的事，我們稱它們?yōu)樾侣劇?BR> 二、了解新聞獲得的途徑。
1、讓幼兒說說自己通過什么方法了解這些新聞。
2、教師負責記錄和整理幼兒獲得新聞的途徑（電視說的、爸爸說的、媽媽說的、報紙上……）。
3、啟發(fā)幼兒：還有什么方法可以傳遞新聞？（手機短信、網絡……）以此拓寬幼兒的視野。
三、分組制作新聞。
1、讓幼兒觀看教師自制的新聞錄像：幼兒園里中一班正在開展手工制作課，只見中一班小朋友們的小桌面上擺放著五顏六色的皺紋紙，他們和老師一起正在認認真真地剪、認認真真地卷，認認真真地貼，經詢問了解，原來母親節(jié)快到了，中一班的小朋友們要為媽媽做一份禮物，給媽媽一個驚喜。所以他們正在進行的是"母親節(jié)，愛媽媽"的主題活動。
2、按照教師整理后的新聞獲得方法，幼兒自由分組，將老師的.錄像制作成不同形式的新聞（影像記錄、文字記錄、圖片記錄）。
3、三位教師各帶一組幼兒進行新聞制作活動。
電視新聞：教師輔導幼兒做新聞播報員。
文字新聞：教師記錄幼兒的講述。
圖片新聞：幼兒將錄像上的內容繪畫出來。
注意事項：
（1）要標明新聞的時間、地點、人物和事件。
（2）表達要確切。（可以引起幼兒的爭論，在爭論中解決問題。）。
（3）形式要新穎，能夠引起其他人的注意。
四、作品交流。
各組派代表展示自己的制作成果，師生共同評判。
五、教師小結。
今天，小朋友都很能干，不僅分享了自己的所見所聞，還通過電視、文字及圖片的方式展示了自己本小組的制作。其實，在我們的日常生活中還有很多很多的方法可以傳遞消息，這個任務就教給我們的小朋友，回家跟爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他的叔叔阿姨一塊討論。明天再把你們討論的結果告訴老師，老師要看看那位小朋友最愛開動自己的小腦筋，想出其他不同的方法。
1剪報區(qū)：幼兒可以將自己獲得的新聞內容張貼出來。
2愛心榜：表揚發(fā)現(xiàn)新聞、關心周邊事物的幼兒，并在其姓名欄貼愛心標記。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇二
幼兒學具：各種形狀的彩色紙若干，熒光筆若干。
教具準備：老師自己的小名片，名片夾，小兔子菲菲的小名片，猴子醫(yī)生的大名片，電腦，ppt，音樂，小貼畫。
活動過程。
1．用老師的名片導入，讓幼兒初步了解名片的主要內容和作用。
(1)幼兒觀察老師的名片(圖1)。
師：你們認識我嗎?那你們了解桑老師嗎?沒關系，我?guī)砹俗约旱拿??？戳宋业拿?，你就會對我有所了解?BR> 師：我發(fā)名片給你，你該怎么接我的名片?
要站起來雙手接名片，還要說謝謝。
(師邊發(fā)名片邊說：認識你真高興!、這是我的名片。真高興認識你!很高興見到你!幼兒起立，雙手接名片，說：謝謝!)。
師：仔細看一看，我的名片上有些什么?
師：小朋友們觀察得真仔細!發(fā)現(xiàn)我的名片上有我的照片、名字、地址、手機號、qq號、郵編，還有漂亮的背景?？戳宋业拿?，你對我就有了基本的了解。
(2)學習接受和保管名片的相關禮儀和知識。
(幼兒說、教師小結保管的知識：要愛護別人的名片，不能在別人的名片上亂涂亂畫，不能折疊別人的名片，要妥善保管愛護別人的名片，可以放在名片夾或名片盒里。教師展示自己的名片夾。)。
師：現(xiàn)在請你們將桑老師的名片輕輕地放到你的口袋里吧!比比誰收得又快又好!
小結：名片是人們認識新朋友、讓新朋友了解自己的小卡片。它很小巧，方便攜帶，所以許多人都使用它。
2．通過故事《兔子菲菲》，讓幼兒進一步了解名片的內容和作用。
(1)清講故事，讓幼兒感受名片給小兔子帶來的方便。
師(拿著名片夾)：在桑老師的名片夾里還有一張小動物的名片。瞧，它是小兔子菲菲的名片(圖2)。小兔子菲菲的名片有什么用?聽完老師帶來的故事，你就知道了。
教師請講故事：《兔子菲菲的名片。
免子菲菲是森林里新來的居民。為了讓森林里的動物們早點認識自己，她特地制作了自己的名片，見到誰就發(fā)自已的名片。
兔子菲菲遇到了黑熊壯壯，掏出名片說：你好!我是新來的小兔子菲菲。這是我的名片，希望能和你成為好朋友!很高興認識你，小兔子菲菲!我是黑熊壯壯。這是我的名片，有事多聯(lián)系!
免子菲菲遇到了猴子醫(yī)生樂樂，掏出名片：你好!我是新來的小兔子菲菲。這是我的名片，希望能和你成為好朋友!很高興認識你!我是猴子醫(yī)生樂樂。這是我的名片，有事多聯(lián)系!
兔子菲菲遇到了小鳥甜甜，掏出名片：你好!我是新來的小兔子菲菲，這是我的名片，希望能和你成為好朋友!很高興認識你!我是小鳥甜甜。這是我的名片，有事多聯(lián)系!
(幫她和許多動物成了好朋友。)。
師：你們說得真好，小兔子菲菲靠著這些小小的名片讓大家都認識了她，并且和她成了好朋友。有一天，菲菲病了，躺在床上不能動。她的朋友們都不知道菲菲生病的事情，該怎么辦呢?小兔子菲菲看到了名片夾里猴醫(yī)生樂樂的名片，很快就聯(lián)系到了猴子醫(yī)生。在樂樂的幫助下，兔子菲菲的身體很快就恢復了健康。
(2)出示猴醫(yī)生名片，用揭開謎底的方式進一步鞏固對名片的認識。
老師將小猴子醫(yī)生的名片放大了，帶過來了。
師：哦，老師忘了告訴你們，為了考考你們呀，我把猴子醫(yī)生名片上的內容都遮了起來。要請你們動腦筋來說說，猴子醫(yī)生的名片上會有些什么呢?說對了，我就會獎勵一張小貼畫!
(幼兒說出來，教師揭開長紙條。)。
小結：猴子醫(yī)生的名片上，有它的照片、名字、住址、手機號、qq、郵編、網址，內容非常豐富，而且還有漂亮的背景，讓人一看就能記住它。名片在朋友相互聯(lián)系時會經常被用到。
3．遷移生活經驗，欣賞生活中各種各樣的名片。
(1)回憶生活中見過的名片。
師：你們在活中有沒有見過名片?
師：你見過誰的名片?他們?yōu)槭裁匆妹?
(2)欣賞各種各樣的名片。
師：老師收集了一些有趣的名片，我們一起來看一看吧!
a．感知名片的不同造型。
師：有什么形狀的名片?(長方形的橫的、豎的、唇形、心形。)。
師：看看這幾張名片是怎樣的?(折疊的，可以打開的，這種名片是立體的，這樣的名片里可以包含更多的內容。)。
b．欣賞名片的特色背景。
師：名片上除了有文字和號碼，還裝飾漂亮的花紋，我們一起來欣賞一下。(快速瀏覽。)。
c．了解名片的廣告作用。
師：小朋友們看看我?guī)淼拿?，猜一猜名片主人是干什么?(蛋糕店、兒童攝影、理發(fā)店、鞋子公司等。)。
小結：名片真好，還可以為自己的公司做廣告宣傳呢。
4.大膽想象，嘗試制作自己的個性名片。
(1)啟發(fā)幼兒大膽設想自己的名片。
師：看了這么多漂亮的名片，你們想不想做一張自己的名片?
那你想做什么形狀的名片?想在上面寫什么?怎么知道是你的呢?
(2)幼兒分組制作名片。
師：老師在后面的桌上為你們準備了彩色紙和熒光筆，今天你們一定要把自己的名片設計漂亮點，等會兒還要和好朋友交換名片呢。
教師巡回指導。
5.和同伴互換名片，結束活動。
師：你的名片設計好了，讓我來欣賞一下。讓你的好朋友去看一看吧!
師：制作好名片的小朋友，去找一個好朋友和他交換名片吧。知道怎么交換嗎?
師：沒有設計好的小朋友趕快加油，已經有許多小朋友和好朋友交換名片啦!
師：和好朋友交換好名片后，高興嗎?和好朋友擁抱一下吧!
(和好朋友一起聽音樂跳擁抱舞。)。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇三
1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
(一)實物導入：
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅：這么多的`紙成了一堆什么?人們會怎樣?
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅：技術人員進行了什么實驗?發(fā)明了什么?
2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作：
小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導)引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇四
為了確保事情或工作扎實開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班社會活動方案，希望對大家有所幫助。
有一天，班上有個小朋友跑來問我：“老師，我轉個身，為什么右邊改變了個位置?”這促使我分析有關這方面的生活經驗，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的.意識。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”，我設計了以游戲為主的整個活動方案。
活動中，我先以猜謎語的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣，接著和幼兒互動，區(qū)別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽感，開展分組比賽的游戲形式，讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。最后利用活動室的環(huán)境，讓幼兒改變方位后區(qū)別左右。整個活動貫徹《綱要》中所說，“幼兒園的教學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高”，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識。
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。
2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
手環(huán)人手一個，競賽用的物品——星星、氣球、貼紙等，活動場地布置左右邊上掛東西。
一、謎語激趣。
謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。
二、區(qū)別自己身體的左右。
1、區(qū)別左右手。
(1)請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手。
(2)交流做哪些事情需要右手。
(3)請伸出左手搖一搖。
(4)競賽游戲：“聽口令”。(選擇自己喜歡的手環(huán)顏色，然后找同樣顏色的隊坐下。)
a、把手環(huán)戴在右手。
游戲規(guī)則：聽口令舉手，(游戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。)
b、全部都對了，得一顆星，有錯不得星。
2、區(qū)別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)
(2)競賽游戲：點鼻子。(游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等。)
(3)小結：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。
三、感知左邊、右邊。
1、交流左邊有什么，右邊有什么?
a、你的左邊是誰?在活動室里你的左邊有什么?
b、你的右邊是誰?在活動室里你的右邊有什么?
2、改變方位再交流左右邊有什么?
四、總結
評出冠軍隊和亞軍隊。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇五
當今的信息時代里，廣告是孩子們日常生活中經常接觸而又非常喜歡的一個內容。電視廣告以其獨特的形式吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎所有孩子都能說上幾句簡短生動的廣告語。《綱要》中有多處強調，幼兒園的教育應密切結合幼兒的生活進行，應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)中進行。而廣告就是來源于生活，對幼兒來說有一定的直接經驗，容易進行交流。但他們對廣告的了解是無意識的，通過活動能幫助幼兒認識廣告與現(xiàn)代生活的一些關系，并可以培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣和積極的態(tài)度，提高幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。
活動目標。
1．初步了解廣告語的特點和廣告的作用，學說并創(chuàng)編廣告。
2．了解廣告的多種表現(xiàn)形式。
活動準備。
1．課前引導幼兒觀察認識馬路上、建筑物上、公共汽車上的廣告牌及商店的霓虹燈廣告等，為幼兒了解廣告做鋪墊。
2．選擇幾段有代表性的富有童趣的廣告錄制下來供幼兒觀看(如愛瑪電動車等)；各種形式的廣告圖片。
3．為幼兒提供材料：幼兒熟悉和喜歡的食品、玩具，如旺仔牛奶等。
活動過程。
小朋友，你們喜歡看電視嗎?你在家喜歡看什么電視節(jié)目?今天老師請小朋友們看電視。
1．看廣告、說廣告、演廣告，引導幼兒了解廣告語的特點。
小朋友，剛才老師給你們看的是什么電視節(jié)目?(廣告)。
這些廣告介紹了什么產品?(愛瑪電動車、感嘆號、云南白藥)。
廣告里面說的話我們叫它廣告語，我們再看一遍，你聽聽廣告里的廣告語是什么，看完之后你來學一學。
這個廣告的廣告語是什么?師幼一起表演。(感嘆號、云南白藥)。
小朋友表演得真好，你怎么這么快就把廣告語記住了?
教師小結：廣告語很短，很好聽，一聽就很喜歡，很容易就記住了。
你還看過哪些廣告?你能說出里面的廣告語嗎?幼兒隨機表演。
小朋友知道的可真不少，現(xiàn)在老師再和你們玩一個廣告語接龍的游戲。(教師說產品名稱，幼兒說出知道的廣告語)。
2．討論廣告的作用。
教師小結：看了廣告就記住它，讓更多的人知道它；能讓大家都知道商品好在哪里；讓人們了解它的功能，吸引人們去購買。
3．創(chuàng)編廣告。
今天老師給小朋友帶來幾樣東西，你們看這是什么?(旺仔牛奶、益達口香糖、皮皮狗呵護霜)。
旺仔牛奶好喝嗎?是什么味道的?
益達口香糖，吃了嘴巴里會有什么味道?
皮皮狗呵護霜，擦在臉上你的小臉蛋會有什么感覺?
請小朋友用一句好聽好記的話給它們做一個廣告，讓大家一聽就能記住它，喜歡它，也可以加上好看的動作。
幼兒分組。
小朋友你們商量好了嗎?你要給哪樣東西做廣告?一會咱們看看哪一組設計的廣告好聽、好記、有趣。
剛才我們看的、說的、演的都是電視上的廣告，其實在我們的生活中到處都有廣告，小朋友想一想你還在哪兒見過廣告?(幼兒發(fā)言后請幼兒觀看各種形式的廣告圖片)。
教師小結：除了電視廣告，還有各種廣告牌、霓虹燈廣告、報紙廣告、傳單廣告。這些廣告和我們剛才看的廣告都是為了宣傳他們的產品，宣傳他們的商店，讓人們都知道，讓人們去購買東西。
1．欣賞廣告。
今天老師還帶來一個廣告，我們一起來看一看這個廣告是不是宣傳產品的。
2．引導幼兒發(fā)現(xiàn)公益廣告與商品廣告的不同。
(1)你看過這個廣告嗎?這個廣告是宣傳商品的嗎?看了這個廣告你知道了什么?
(2)引導幼兒感悟廣告中的道理。
媽媽給寶寶洗完腳去干什么了?
媽媽回到寶寶的房間，發(fā)現(xiàn)寶寶不見了，他去干什么呀?
他跟媽媽說了什么?(媽媽，洗腳)。
小寶寶為什么會想到給媽媽洗腳?他是跟誰學的?(媽媽)。
你看了這個廣告心里有什么感覺?
3．引導幼兒討論。
看了這個公益廣告后，你想怎樣去愛你的家人。
4．教師小結。
希望你們說到做到。今天我們一起看廣告、說廣告、演廣告、編廣告，我們的生活中到處都有廣告，廣告可以讓我們知道很多產品的信息，也讓我們懂得了很多做事的道理。以后小朋友在看電視的時候，不僅要看那些好聽、好玩、有趣的廣告，也要多看看公益廣告，把里面的道理記在心里，爭做一個講文明、懂禮貌、有愛心的好孩子。
(作者單位：山東省博興縣樂安實驗幼兒園)。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇六
1、主動與新朋友交往，大膽地進行交流。
2、禮貌待人，學習使用禮貌用語。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
請幼兒設計歡迎新朋友的方法，例如唱歌、帶玩具、圖書到幼兒園分享等。
1.請新來的小朋友站到大家面前，全班幼兒鼓掌歡迎新朋友，鼓勵他介紹自己的姓名。
2.鼓勵其他幼兒做小記者，采訪新朋友：
請問你今年幾歲?
請問你是怎么上幼兒園的?
每天誰送你上幼兒園?
請問你喜歡什么玩具?
提醒和鼓勵幼兒使用禮貌用語。
3.用小朋友提前準備的`方案歡迎新朋友，例如唱歌、跳舞、分享玩具、圖書等。
4.幼兒帶新朋友參觀幼兒園，介紹幼兒園的主要場所和用途;介紹班里各個區(qū)角的名稱和用途。
5.請新朋友也說說自己的感受。
樂于親近新認識的朋友。
懂得使用禮貌用語“請問”。
請家長選擇適當?shù)臅r候帶孩子去鄰居家或親戚家串門，鼓勵孩子和同齡的小伙伴玩耍，讓孩子了解一些基本的交往禮節(jié)，這樣能更好地促進孩子社會性的發(fā)展。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇七
活動前言：夏季到了，我們可以與小伙伴們一起去捉魚；夏季到了，我們一家人可以去游泳；夏季到了，我可以吃冰激凌；夏季到了，老師可以帶著我們一起在草地上認識蟋蟀、蟈蟈等等，通過此活動可鍛煉孩子們的動手能力，及其想象力，使孩子們全面的認識夏天！
1、觀察夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的感受。
2、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風飛跑的感覺。
3、學習創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。
長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。
（一）尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。
師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導幼兒用多種感官找尋）。
4、集中交流自己的觀察所得。
（二）觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么？
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？
師：請你再仔細地看看，天空中的云還有什么變化？
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？
師：那夏天有什么聲音呢？
（三）和風娃娃做游戲
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。
（四）制作天空
1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？
2、和幼兒討論做云的方法。
a、展示材料。
b、用這些材料如何做云呢？
3、幼兒自由結伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。
（一）活動特色
1、內容整合，和諧發(fā)展
本活動內容涉及了語言、藝術、健康等多個領域，并注意了內容的有效整合，為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能。活動通過看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學到知識，培養(yǎng)能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。
2、創(chuàng)設了玩中學，學中樂的活動氛圍
《綱要》中指出幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動。游戲是幼兒最喜愛的.活動方式。在本次活動中，教師為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的活動空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。
1、以幼兒為本，強調主動性
任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應答?；顒又杏變后w會了成功的喜悅，增強了自信心。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇八
1、啟發(fā)幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產。
2、激發(fā)幼兒初步的愛國情感，知道我國有很美、很大、很好玩的地方。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、和語言表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、大大小小的風景圖片若干套。
2、名勝古跡及土特產(實物)若干，相關名勝古跡與土特產的介紹卡片。
(一)引發(fā)興趣
節(jié)日里小朋友和爸爸媽媽一起去過許多地方旅游，也收集了許多旅游地景點的照片，帶來了許多的土特產。老師知道你們一定很想告訴其他朋友，今天我們就做做“小導游”的游戲，你們可以用自己喜歡的來向大家介紹我們中國有哪些好玩的地方和好吃的土特產。
(二)分組操作
1、“小小展覽會”――將所有帶來的`土特產布置出來，標明出處，幼兒介紹。
2、“小小導游”――介紹環(huán)境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。
3、“聽一聽、找一找”――聽錄音圈出相應的名勝古跡和土特產。
4、你會玩嗎?玩法：
(1)擲子一個，小動物玩具若干只，紙上標好1～5的數(shù)字及代表的城市名稱。
(2)“擲到幾”就拿該城市的風景圖片或土特產名稱。拿對了純漢字卡片，可得到小動物玩具兩個，而拿對了圖片，只可得小動物玩具一個。最后看誰得的小動物和玩具最多。
5、“請你連一連”――將景點、土特產與相應的漢字連起來。
6、“旅游”――運用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜歡的方法進行記錄。
7、“旅游手冊”――根據(jù)“手冊”上的圖文提示書寫相應漢字。
(三)分享交流
介紹自己玩過的地方和各地名勝古跡的特征，引發(fā)探索收集其他旅游點的興趣。
活動建議
1、教師、家長、幼兒一起收集資料，標上相關漢字介紹，可以結合環(huán)境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。
2、先認識一些較熟悉的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無錫)，隨后再擴展到其他的城市。
3、材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。
4、交流可以增加情節(jié)性和趣味性，激發(fā)幼兒表達的愿望。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇九
1、認識殘疾人，體諒他們生活中的種.種不便。
2、激發(fā)幼兒幫助殘疾人的情感。
3、引導幼兒學習殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、糖若干，眼罩若干。
2、課件、《幼兒畫冊》。
一、觀看課件，了解什么是殘疾人。
提問：他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
二、通過實踐體驗殘疾人的不便。
1、請一位幼兒帶眼罩上來拿玩具，體驗盲人的不方便，并讓幼兒談感受。
2、幼兒用一條腿走到老師身邊，體驗一條腿走路的不方便，并讓幼兒談感受。
3、幼兒用一只手來剝糖，體驗一只手做事情的不方便，并讓幼兒談感受。
三、幼兒看畫冊學習怎樣幫助殘疾人。
四、看畫冊圖片學習殘疾人堅強，勇敢身殘志堅的精神。
1、孩子們你們看到了什么?他們在干什么?
2、教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學習。
他們在生活上都有很多的不方便，我們應該關心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅，通過自己的艱苦的努力和鍛煉，取得了很多驚人的成績，小朋友要學習他們堅強的意志，也要樂觀地面對生活。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇十
1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的`關系。
2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標志的含義，有初步的環(huán)保意識。
3、樂意為保護家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。
1、泡泡糖若干，活動前發(fā)給孩子們。
2、垃圾桶若干。
一、課前談話，謎語導入。
1、吃進去是硬的，吃過后變軟的，吐出來可以是圓的，孩子們最喜歡的。（泡泡糖）。
2、馬路邊誰站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上?。ɡ洌?BR> 二、大家都有吃過泡泡糖的經歷，那么你吃過的泡泡糖是如何處理的呢？
1、說一說處理的辦法。
2、評一評誰的方法好。
三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題。
1、生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖？
2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時，有什么想法？
四、討論：泡泡糖應該怎么丟？
五、尋找泡泡糖紙上的秘密。
1、請幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。
2、請幼兒模仿圖紙上的提示，做動作。
六、結合《社會》第24—25頁內容，指導幼兒看書，理解每幅圖的意思。
1、判斷：誰都做法對？
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇十一
1、感受不同建筑風格的美。
2、初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。
重點、難點:初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。
1、幼兒用書:《世界建筑奇觀》。
2、掛圖:《世界建筑奇觀》。
3、教學電子資源:《世界建筑奇觀》。
1、我們住在什么城市，這個城市里的房子有什么特色?
2、外出旅行時你還見過什么有特色的房子?它們有什么特點?
1、請幼兒分組自由討論。
2、請每組派一名幼兒講述他們的討論結果，教師給予必要的補充說明。
1、先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。
你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類，為什么你要把它們分成一類?
2、教師根據(jù)不同風格將其分類，然后進行簡單的講解。
3、請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。
書中有沒有一些建筑也可以歸入其中，是哪幅呢，為什么不認為他們是一家，
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇十二
1、知道圖書以及生活中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。
2、能大膽發(fā)表自己的意見。
3、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備。
兒童讀物若干本,有關條形碼的錄像(書店里顧客付錢時的情景片段)，各種有關數(shù)字的錄象或照片。
活動過程。
1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。
幼兒自由閱讀圖書中的數(shù)字。
說說自己尋找到的數(shù)字。
2、討論：這些數(shù)字的作用。
提問：你在哪里找到數(shù)字的。
這些數(shù)字朋友有什么用處呢?
說出一種數(shù)字(頁碼、目錄、條形碼、價格、折紙書中的步驟圖)的作用，幼兒就在書中找出相應的數(shù)字，體驗他的作用。
3、欣賞錄像，了解條形碼的作用。
提問：你看見了什么?
條形碼在書的什么地方?
為什么要貼條形碼，它有什么作用?
4、欣賞照片，了解數(shù)字的不同作用。
5、總結：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，他為人們的生活提供了很多的方便。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇十三
1、初步了解小學的環(huán)境設施與小學生的學習生活。
2、在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異。
3、激發(fā)幼兒當一名小學生的愿望。
幼兒前期參觀過小學、反應與小學生活的照片。
一、引導幼兒回憶已有經驗，說說小學是什么樣子的。
1、幼兒交流討論，說說小學校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們去小學參觀了，誰來說一說，小學和幼兒園有什么不一樣?”
2、說一說，小學的教室和幼兒園的教室有什么不一c樣。
“小學的廁所在教室里嗎?”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎?”
3、引導幼兒說說，小學教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
二、看圖片，再次回憶小學環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。
1、討論交流，小學上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“小學的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”
“小學每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢?”
2、觀看小學一年級的課表，了解小學課程。
“小學的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”
根據(jù)幼兒的疑問左適當回答。
3、學一學小學上課時師生的禮貌用語。
三、解答幼兒疑問，說說愿望。
1、大家的疑問。
“上小學后，我們的座位怎么辦?”
“為什么上課要先舉手再發(fā)言?”
“什么是作業(yè)?什么時候做作業(yè)?”
“還有什么不了解的地方呢?”
2、幼兒的愿望。
“就快要上小學了，你的愿望是什么?”
選擇有利于幼兒綜合素質的提高內容，如“要畢業(yè)了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的知識和本領了;知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。
本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學的陌生感。通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的興奮心理。
通過本次活動的.開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇十四
1.初步理解故事內容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關系。
2.懂得感恩，對周圍事物及人有感恩的心。
多媒體課件等。
一、導入。
師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的?
二、理解故事內容。
1.聽故事第一部分。
師：老樹長大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀?
2.聽故事第二部分。
3.聽故事第三部分。
小結：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家?guī)砜鞓贰?BR> 三、聯(lián)系生活，懂得感恩。
1.師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什么幫助?誰愿意來說一說。
2.幼兒討論并講述。
四、活動延伸。
制作愛心卡，請幼兒記錄如何回報愛自己的人。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇十五
1、激發(fā)幼兒探究老師的，從而了解老師、理解老師、喜愛老師。
2、讓幼兒感受交流溝通的愉快，激發(fā)幼兒主動接近周圍人的興趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人(事物)的興趣。
3、建立民主、平等的師幼關系，增進師幼情感。
1、張老師的成長，如，生活、工作照片若干。
2、張老師的名片，每個幼兒的名片(半成品)。
3、筆人手一支。
4、歌曲"難忘今宵"。
1、談話，引起幼兒對老師的關注。
(1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)。
(2)、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎?請大家響起歡迎的掌聲。
張老師也十分愿意和你們在一起，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。
誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。
2、進入"張老師故事"。
(1)、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發(fā)問。
簡單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。
(2)、運用多媒體介紹自己。
(3)、根據(jù)活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒。
3、互贈名片。
(2)、幼兒自制名片，相互贈送。
學會贈送名片時，雙手送接的禮儀。
并學習說："你好!這是我的名片，想我時可以隨時大我電話。
當我快樂時，我會打電話給你與你一起分享。
當你遇到困難時，可以打我電話，我會幫助你。"。
："謝謝!"。
贈送名片時，可以伴入輕音樂"難忘今宵"。
活動延伸：和孩子建立真誠情感，快樂時撥通電話共分享，困難時，撥通電球兒讓我身體好話共幫助。
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇十六
1、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團結起來力量大"，培養(yǎng)幼兒合作意識，團隊精神。
2、引導幼兒在游戲活動中，親身體驗到團結的重要性和合作成功的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
4、體驗同伴間友好的情感。
5、體會集體合作游戲的快樂。
1、牙簽若干、視頻《三只羊》、音樂《拔蘿卜》。
2、準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。
一：游戲導入。
1、今天，我們先來做個小游戲————選舉大力士。
規(guī)則：按要求折牙簽，誰能一下子折斷最多的牙簽，誰就獲勝。
2、拿出老師給大家準備好的信封，里面有一些小牙簽，輕輕地先拿出一根，試著折斷它。(每個人都輕易地折斷了)。
3、好，再拿出五根，放一起，(師作示范)折折看。
現(xiàn)在已經分出一些勝負了，一下子就把6根牙簽折斷的請站起來，呵，真行，大力士將在你們這中間產生。
好，其他同學，現(xiàn)在讓我們一起來看看，10根牙簽能不能難倒他們。
大力士產生了“大力士你好，請問你折10根牙簽與折6根時，用力有什么不同?”
(折6根時我稍稍用力就折斷了，10根時我用出了全身力氣才折斷)。
4、教師小結：是啊，小朋友們都說得很好，一根牙簽很弱小，不堪一折，可是當他們緊密地集合在一起的時候，小小的牙簽也能像大樹一樣強壯有力。
二、通過體驗，進行感知。
1、小朋友們，下面我們一起來玩一個有趣的.游戲，這個游戲叫拔蘿卜。
2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜頭飾。請小朋友們聽著音樂一起來拔蘿卜。
3、提問：通過這個游戲你們發(fā)現(xiàn)什么問題?(告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿卜)。
三、觀看視頻，展開討論。
1、播放視頻：《三只羊》的故事，讓幼兒明白團結的重要。
小朋友們幫老爺爺把蘿卜拔出來了，老爺爺要獎勵大家一起來看動畫。
2、提問：故事中有誰?誰想吃誰?
小羊沒有被狼吃掉，為什么?
這個故事告訴我們如果不團結會怎樣?
四、活動遷移、共同合作。
小朋友們，蘿卜太重了，老爺爺搬不動，請你們一起來幫助他把蘿卜搬回家好不好?
幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案篇十七
1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
（一）實物導入：
（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》。
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術人員進行了什么實驗？發(fā)明了什么？
2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
（三）廢舊物品用途多。
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
（四）組合創(chuàng)新和分組操作：
小小設計師《我來變》。
你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。