通過寫讀后感可以使自己更深入地理解和消化所讀的內(nèi)容。如何寫一篇較為完美的讀后感，關(guān)鍵在于仔細(xì)閱讀、深入思考和準(zhǔn)確表達(dá)。以下是一些思考深入的讀后感，供大家參考。
為孩子立界線讀后感篇一
這本書的特點(diǎn)是教導(dǎo)父母要跨越對子女"對子女無條件的愛“之外，最重要的是尊重孩子的界線。有很多家庭和孩子的問題產(chǎn)生于父母侵犯了孩子的界線或是父母的界線不斷地被孩子破壞了。而界限的問題決定了孩子成年時是否能對自己負(fù)責(zé)，能對錯誤的行為說“不”，也能接納被人對自己說“不”。
另外，這本書以大量的案例說明了為孩子立界限的必要性，并且提出了一套切實(shí)可行的方法教給家長如何為孩子立好界限。書中有些很經(jīng)典的，耐人尋味的話語，我做了一些摘抄及總結(jié)。盡管如此，看完這本書后，我自己也或多或少地產(chǎn)生了一些改變。我開始學(xué)習(xí)把許多對孩子的管教轉(zhuǎn)化成孩子本身對界限應(yīng)負(fù)的責(zé)任。例如：守時、完成作業(yè)、金錢處理、管理時間、選擇自己喜歡做的事。以下就是我深受啟發(fā)的一些話語和案例：
1、現(xiàn)在做父母的從沒想過未來，我們總是在處理手邊的問題：如果能安然度過一個下午，孩子不會令我們煩到想送他們?nèi)グ⒗辜訁⒓忧嗌倌隊(duì)I會，就很了不起了！但為人父母的目標(biāo)，就是要留意孩子的未來，因?yàn)槲覀兪窃陴B(yǎng)育孩子成為負(fù)責(zé)任的成人。為人父母不只是要關(guān)心現(xiàn)在，更要預(yù)備孩子的將來，一個人的品格，就是他的命運(yùn)。如果他知道這個世界要求他為自己的人生負(fù)責(zé)，他就能夠?qū)W習(xí)活出這樣的需求，并且把日子過得很好。
2、誠實(shí)始于做父母的人，自己有好榜樣，并要求孩子誠實(shí)，也提供孩子說實(shí)話的安全環(huán)境。你需要把孩子的行為解釋為對你行為的反應(yīng)。其實(shí)韋恩（一個案例中的孩子名字）是以他父母的有關(guān)作風(fēng)來做回應(yīng)，以父母所能容忍的最高限度來行事。他知道媽媽無能也害怕沖突，所以吃定了媽媽的弱點(diǎn)，為所欲為；他知道爸爸會大吼大叫，所以他做他想做的，直到爸爸大發(fā)脾氣為止。他也知道即使是到那個關(guān)頭，還是可以從爸爸專有的敕令下開溜，到別的地方去繼續(xù)他的不端行為，因?yàn)樗职侄喟氩粫肪拷Y(jié)果，寧可回去看他的報紙，認(rèn)為已經(jīng)“收拾”過孩子?！爱?dāng)小杰說“媽媽，你插嘴！”，而做媽媽的也沒有護(hù)著自己，誠心的回應(yīng)說“兒子，對不起，你說的對！”這時，孩子就學(xué)習(xí)到對大人所定的家規(guī)和事情，要帶著尊重、自主、道歉以及回應(yīng)的態(tài)度。如果媽媽辯說“小偉，你不了解，因?yàn)槟鞘欠浅?、非常重要的話，所以我非這么說不可?！焙⒆觿t很有可能在遇到別人質(zhì)問他時，對自己的行為加以辯護(hù)和自圓其說。孩子的工作就是測試你的決心，最后學(xué)會了“現(xiàn)實(shí)”的功課；你的工作就是要經(jīng)得起考驗(yàn)，包括忍受他的怒氣、鬧別扭、發(fā)脾氣，以及其他種種。大部分父母都在“持守界限”和“訓(xùn)練孩子培養(yǎng)界限”之間來回掙扎。當(dāng)孩子持續(xù)要求時，你要比他再多一次把持你的界限。
3、要避免情緒化的后果，要施行現(xiàn)實(shí)的后果。生氣、內(nèi)疚、羞愧并不能教導(dǎo)孩子做得更好；失去看電視的權(quán)利、失去金錢或玩電腦的時間所帶來的痛苦會教導(dǎo)他學(xué)得更好。不成熟的人老是認(rèn)為自己是個受害者，一直要別人為他解決問題。孩子需要知道他們的問題是“自己”的問題，不是別人的問題。你要教導(dǎo)孩子，任何時候他們有問題，首先要檢查一下自己可能作了些什么來造成那個問題。
4、孩子需要學(xué)會為他所失去的完美傷心、接受他的失敗、并從中有所學(xué)習(xí)和成長。也需要幫助他不要有那種以為可以控制別人的妄想。你為孩子所定的目標(biāo)，就是讓他放棄自以為可以控制別人的想法，而集中心思來控制自己。孩子進(jìn)入這個世界時，幾乎沒有任何能力來控制自己，為了補(bǔ)償，他會盡全力來控制他的父母。你的工作就是逐漸增加它控制自己的能力，減少他想要控制你和控制別人的能力。如果你不確定是否要答應(yīng)孩子的要求，只要簡單的說一句不可以。此外，要記得，先說“不”之后有改變心意說“可”的父母是英雄，但是說“可”，后來又說“不”的人，是個背信者。
5、不要介入孩子們的爭吵。如果你替他們解決所有的紛爭，他們就學(xué)不會你不在身邊時所需要解決問題的技巧。有時候父母太嚴(yán)厲、太權(quán)威，或甚至暴虐，就會在孩子心中制造非常嚴(yán)格和不成熟的意識。有時候這些孩子會變得非常沮喪或有罪惡感；另一些時候，他們?yōu)榱朔纯箽埍┑母改?，會議殘忍或虐打狂的方式對待別人。
6、受挫折是成長的關(guān)鍵之一。從未受過挫折的孩子就不會培養(yǎng)出忍受挫折的能力。
7、父母應(yīng)該好好判斷哪個愿望是出自嫉妒，哪個愿望是出自內(nèi)心真正的渴望，你要削弱孩子出于嫉妒的那一個愿望，幫助他得到那個出自內(nèi)心的愿望。
為孩子立界線讀后感篇二
寒假里，我讀了《水孩子》這本書，令我受益匪淺！從中我明白了成長的意義！
這本書主要講述了這樣一個故事：有一個叫湯姆的掃煙囪的孩子，他的師傅叫格林姆，格林姆對湯姆很不好，有一天，湯姆在去洗澡時變成了一個水孩子，水孩子是生活在水里的，他們要用腮呼吸，所以湯姆的脖子周圍長出了腮。他能夠在水里吸氣、吐氣、跑步、行走······，做我們常人無法做到的事。小湯姆很淘氣，一會兒去嚇嚇小螃蟹，一會兒搞破石蠶的門，一會兒又去將小石子放進(jìn)?？淖彀屠?，讓他們以為是美味的食品。在湯姆被懲惡夫人教育過后，他很快就改正了，從此以后他再也沒有去嚇唬小螃蟹，也不再在海葵的嘴巴里放石子和搞破石蠶的門了。他變成了一個好孩子?？伤髞碛秩滩蛔⊥党粤颂枪谙膳畟兊膸椭?，他終于成為了一個人見人愛的水孩子！
為什么要說我明白了成長的意義呢？因?yàn)槲抑溃砷L雖然是快樂的，可是也必須要經(jīng)歷許多磨煉，就像蝴蝶必須破繭才能成蝶；小雞也得自己破殼才能新生；成長也是這樣，想要收獲甘甜的果實(shí)，必須要經(jīng)過辛勤的勞作才能獲得。
除此之外，我還明白了做人要懂得知足.感恩！就像湯姆，他是個孤兒，是格林姆把他養(yǎng)大的，雖然格林姆對他不好還時常打他；雖然湯姆對格林姆討厭至極，但他還是很感激格林姆收留了他.偶爾還會給他喝一點(diǎn)剩下的啤酒！再想想我們現(xiàn)在生活在多么幸福的環(huán)境里啊，我們是不是應(yīng)該更珍惜.感恩我們所擁有的一切；更努力的學(xué)習(xí)；更健康.快樂的成長呢！
今后，我也要向湯姆學(xué)習(xí)，做一個勇敢.善良的好孩子！
為孩子立界線讀后感篇三
讀完《為孩子立界線》這本書，非常認(rèn)同書中的一些理念，這是一本指導(dǎo)我們家長智慧地養(yǎng)育孩子的好書，感謝老師的推薦。
隨著孩子年齡越來越大，想法越來越多，想要的“自由”與日俱增，雖然總想著給孩子一個自由自在的童年，但是面對越來越“狡猾”的孩子，經(jīng)常覺得無可奈何，耐心也越來越有限，當(dāng)大吼大叫或威脅均不能解決問題時，這本書的出現(xiàn)讓我少了一份困惑。
本書就如何管教孩子提供了一些可行的觀點(diǎn)和做法并舉出了許多的案例，便于父母在養(yǎng)育孩子的過程中學(xué)習(xí)借鑒。我認(rèn)為父母需要和孩子一起踐行以下兩個方面：
一、父母也要有界線要培養(yǎng)孩子有美好的品格，我們自己必須也是有個好品格的人。要培養(yǎng)孩子有界線，我們自己也要有界線。為孩子立界線，先要自己立好界線，僅有口頭的教導(dǎo)是不夠的，父母還要做好榜樣，要成為孩子的界線，你是個什么樣的人，孩子就會學(xué)成個什么樣的人。孩子看見了你的界線，也感受到了你的界線，他才會意識到自己應(yīng)該負(fù)的責(zé)任并學(xué)會承擔(dān)。立界線很重要的方面在于堅持執(zhí)行所立的界線，不能輕易妥協(xié)，父母也需要在界線中成長，教孩子之前我們需要自己先學(xué)習(xí)，先改掉自己身上已存的壞習(xí)慣，比如，當(dāng)孩子面盡量少看手機(jī)，不爆粗口，好好說話，少發(fā)脾氣，調(diào)整好自己的情緒等，在管教孩子的時候要客觀、理性、不帶情緒地和孩子討論他的行為以及要承擔(dān)的后果，這樣才能更好地去教導(dǎo)孩子。
二、為孩子立界線小孩子自我控制能力差，沒有原則的“放養(yǎng)”很有可能培養(yǎng)出一個不守規(guī)則、傲慢不講理的孩子，如果沒有大人給他立界線來約束他，孩子就很容易為所欲為，孩子必需要有界線，不是很多老人所說“長大了就好了”，孩子不會長大了就會自動變好。四歲多的孩子，說給她聽的道理很多都能明白，但是不一定能聽的進(jìn)去，父母可以嘗試邀請她一起立界線，讓孩子明白什么該做什么不該做，破壞了規(guī)則要承擔(dān)什么后果，幫助孩子學(xué)習(xí)成為自己的小主人，對自己的行為負(fù)責(zé)。在孩子成長的每個階段，尊重和接受他們的個性，鼓勵孩子獨(dú)立，逐漸放手培養(yǎng)他們獨(dú)自料理生活的能力。首先在愛的基礎(chǔ)上管教孩子，多關(guān)注關(guān)心孩子，讓孩子獲得安全感，再幫助孩子培養(yǎng)強(qiáng)大的內(nèi)心，處理跟他人的關(guān)系以及掌控自己的人生。書中提到的界線十律：因果律、責(zé)任律、能力律、尊重律、動機(jī)律、評估律、積極律、嫉妒律、主動律、顯露律，是孩子需要知道并踐行的?，F(xiàn)階段是塑造孩子性格和培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要時期，家長要減少對孩子的溺愛，給孩子訂立界線，跟孩子共同遵守規(guī)則，相互監(jiān)督，共同成長。
為孩子立界線讀后感篇四
你們好，我將給大家推薦一本書，你們知道這本書的名字叫什么嗎？叫水孩子？水孩子是生活在水里的孩子嗎？它是像魚一樣可以在水里游來游去嗎？我只能說你猜對了一小部分，那到底什么是水孩子呢？那就跟我一起翻開這本書去探索和尋求其中的奧秘吧！
水孩子是我在茫茫人海中找到的，在一次閱讀課上，老師叫我們到書的海洋里去選一本書進(jìn)行閱讀。當(dāng)時我的眼光一掃，突然就停在了一個角落上。那堆書里有一本書水孩子，書名深深地吸引了我。拿起這本書，幫我打開封面時，一幅五彩斑斕的畫閃耀著，深深的吸引了我的眼睛，讓我饒有興趣地閱讀起來，這就是我與她的初次見面，下面情節(jié)可就大變了，它還成了我的救命恩人呢。
一次，我有哥哥在開玩笑，玩笑開大了，我無處可逃，無意中想到了水，孩子里面那個小孩子不就可以在水里沉很久嗎？于是我把書找出來給了哥哥，跟哥哥講起了水孩子的故事，沒想到哥哥還真當(dāng)真了，還“饒恕”了我，不然我可慘了，會被哥哥“謀害”。
這本書讓我懂得了高爾基所說的一句名言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。讓我更加愿意熱愛閱讀了，不管白天黑夜，我都會努力看書，雖然他們有時候會叫我“書呆子”，但我不在乎，因?yàn)橹挥凶x書才能成功，考上大學(xué)，只有讀書，祖國才會變得富強(qiáng)。現(xiàn)在我們正是青少年時期，也是讀書的黃金時期，等到年逾古稀的時候那就晚了，又如周總理所說，“為中華之崛起而讀書”。我們要把書當(dāng)做自己的好朋友，學(xué)習(xí)和積累好詞好句，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是沒有止境的！
為孩子立界線讀后感篇五
臘月二十三那天，北京的習(xí)俗是過小年要吃餃子。尼莫爸在外面有飯局，快到吃晚飯的時間了，我自己在廚房里煮餃子，尼莫在客廳玩兒樂高。
這時窗外有人開始放鞭炮，聲音很響，尼莫沖進(jìn)廚房，一把抱住我的腿，聲音顫抖的說：媽媽，我害怕。
我趕緊關(guān)火，抱起尼莫說：媽媽知道了，這是放炮的聲音，今天是小年，大家放炮慶祝呢。
尼莫把頭扎進(jìn)我懷里，說：媽媽保護(hù)我，放炮的聲音太響了，我害怕。
我拍拍尼莫的后背，安慰了一會兒，尼莫的注意力被餃子吸引了，開始看我煮餃子。
想起來尼莫每次聽到類似的聲音，比如會發(fā)聲的電動玩具，打雷的聲音，都會很緊張。
尼莫一歲時，我們在頤和園玩兒，北宮門門口有個賣玩具的奶奶，把一個黑色的眼鏡兒和大鼻子模具套在自己的眼睛和鼻子上，用嘴巴一吹，伸出來一個大長舌頭，還伴隨著吹哨子的聲音。
奶奶看見尼莫走過來，對著尼莫突然吹了一下，尼莫渾身一哆嗦，哇的大哭起來。我趕緊把尼莫抱走了，尼莫死死的把腦袋埋在我的肩頭，走出公園很遠(yuǎn)都不敢抬起來，我告訴尼莫，我們已經(jīng)出來了，看不到賣玩具的奶奶了，尼莫才怯怯的抬頭，滿臉的淚水。
此后，我們每次去頤和園我都避開北宮門，因?yàn)槟莻€奶奶每天都在公園門口賣玩具。偶爾必須經(jīng)過，我會讓尼莫遠(yuǎn)遠(yuǎn)的等著，我自己先過去告訴那個買玩具的奶奶，請她等我們走過去再示范她的玩具。即使這樣，尼莫遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聽到奶奶發(fā)出吹哨子的聲音，還會非常緊張。
尼莫是個活潑好動，熱愛探索的孩子。他對聲音的敏感也讓我很困惑，上網(wǎng)咨詢了育兒專家，答復(fù)說可能是“統(tǒng)感失調(diào)”，原因是嬰兒期缺乏皮膚接觸，抱得太少，爬行不夠。
聽到這個答復(fù)，我反而很確信尼莫不會是統(tǒng)感失調(diào)，他出生以后，每天都盡量多的做撫觸，抱得也不少，尼莫七個月開始爬行，我更是充分提供條件讓尼莫更多的爬行。
那么原因究竟出在哪兒呢？
百思不得其解的時候，我在《孩子：挑戰(zhàn)》中讀到這樣一段話：“我們有必要區(qū)別一下驚嚇和恐懼。一個年幼的孩子突然聽到一聲巨響或者摔倒了，他會受到驚嚇，這是個很短暫的瞬間反應(yīng)。而恐懼是第一次受到驚嚇體驗(yàn)的延續(xù)。只有當(dāng)父母也被同樣的事情驚嚇，并且無法擺脫自己受到的驚嚇，孩子受到驚嚇的體驗(yàn)才會發(fā)展成恐懼。也就是說，如果父母當(dāng)時保持冷靜和從容，那么受到驚嚇就僅僅是一次經(jīng)歷，而不會發(fā)展成孩子的恐懼”“一個孩子忽然面對一個陌生的、他覺得害怕的環(huán)境，這時他有幾個選擇，他可以停下來看看大人怎么做，可以撤退或逃避，也可以利用恐懼”“如果大人小題大做，很可能就開啟了他利用恐懼的旅程。大人講話的語氣、對這件事情的反應(yīng)，引導(dǎo)著恐懼是否繼續(xù)發(fā)展。大人們表現(xiàn)出過度焦慮，于是孩子發(fā)現(xiàn)害怕能夠引起成人這么大反應(yīng)，這多么令人驚訝！而這只是個開始，接下來有可能是更多的害怕、更大的反應(yīng)、甚至是過分的關(guān)注，以及被抱起來的各種安慰，而這個恐懼能夠很有效的引起大人的劇烈反應(yīng)”
我仔細(xì)的回憶，記得尼莫還不到一歲的時候，有位鄰居家的小哥哥玩兒電動警車，尼莫好奇的在旁邊觀察，小哥哥熱情的把小警車放在尼莫手里，并順手打開了警笛開關(guān)，尼莫嚇了一跳，趕緊松手。小哥哥還熱情的把玩具車往尼莫懷里塞，我趕緊拿開，說”寶寶害怕了，他不喜歡這個聲音，你自己玩兒吧“說著我就抱著尼莫趕緊走了。后來還發(fā)生過類似的情形。
我覺得有可能是我過度的反應(yīng)造成了尼莫的恐懼。
接下來的幾天，鞭炮聲時常會響起來。尼莫還是很害怕，每次都沖過來說：媽媽，我害怕放炮的聲音。我真心的鼓勵他、表達(dá)出對他的信任：媽媽聽到了，你能學(xué)會不害怕。尼莫尖叫著要求我抱抱時，我只是鼓勵的拍拍他的肩膀。
這樣做對我并不容易。這需要我摒棄傳統(tǒng)的理念-----認(rèn)為不理睬孩子這時的恐懼和痛苦是殘忍。如果我不這樣做，那么尼莫害怕大的聲音的問題就永遠(yuǎn)不會解決。我們通常認(rèn)為，當(dāng)孩子經(jīng)受苦難時，我們必須去安慰他。而實(shí)際上，我們這樣做是在增加孩子的痛苦，孩子將繼續(xù)保持自己的恐懼，以得到我們的同情和關(guān)注。
“如果我們的孩子覺得生活中充滿了恐懼，他們就無法面對和解決問題。恐懼不但不能提高克服困難的能力，反而會降低這樣的能力。一個人越擔(dān)心害怕，就越容易招致困難和危險。然而恐懼卻能很成功地引起他人的注意，讓別人為自己服務(wù)。
沒有哪個父母愿意看到自己的孩子受苦，但我們必須明白，苦難不可避免。事實(shí)上，勇敢的孩子所受的痛苦會更少?？謶肿屚纯嘣黾印U(kuò)大，恐懼讓當(dāng)事人實(shí)際遭受的痛苦更加嚴(yán)重和劇烈。我們需要幫助孩子面對及接受疼痛和苦難。當(dāng)我們被孩子的恐懼影響時，我們就會讓孩子變得更加膽小?！?BR> 尼莫聽到鞭炮聲還會緊張，但是已經(jīng)沒有以前的反應(yīng)那么強(qiáng)烈了，有時也會要求我抱他，但只是為了去看看窗外美麗的煙花。
為孩子立界線讀后感篇六
文中說的兩個母親對孩子同一個事件的處理態(tài)度，前者就像妞爸和妞姐，后者就像妞媽和妞。
也許你家里還沒有上學(xué)的孩子，所以體會不深刻。因?yàn)榧依镉袃蓚€孩子，年齡相差11歲，所以對孩子成長中經(jīng)歷的問題，妞媽我可能更有發(fā)言權(quán)。第一個案例，孩子兩個星期之后在即將交作業(yè)了才說膠水的事情，真的就是我家姐姐的翻版，看到這里，我就感覺這個作者在寫我家的事情，為了避免因?yàn)橐庖姴灰恢聽幊常ぐ趾髞碡?fù)責(zé)妞姐的學(xué)習(xí)，曾經(jīng)妞媽看不下妞爸的過度寬容負(fù)責(zé)了一段，但是妞媽那時是個很急躁的人，當(dāng)時又沒有好好學(xué)習(xí)，處理妞姐的拖延問題態(tài)度強(qiáng)硬，一般我的做法就是先立好規(guī)矩，然后提醒，再然后就是吼，再后來就是厭煩，跟這個書里寫的過程真是神似！記得某一次家長課老師說過，孩子慢不能用催，越催越慢！這是真的，妞姐被全家人從小催到現(xiàn)在，沒見她快起來要用正確的方法，方法是什么，這本書里說的就是正確的方法。父母要狠得下心讓孩子承受痛苦的后果。如果當(dāng)初妞姐經(jīng)常把飯盒，作業(yè)忘在家里，我們沒有給她一次次的送；晚上說好作業(yè)的截止時間到了，就不給她的作業(yè)本簽字；晚飯時間結(jié)束了，就收拾餐桌停止吃飯，等等。也許妞姐現(xiàn)在會是個更指導(dǎo)管理自己的孩子。
因?yàn)殒寫B(tài)度強(qiáng)硬，發(fā)火的時候經(jīng)常帶著自己的情緒，后來妞爸看不下去，又是他負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)了。妞媽自認(rèn)為有效的辦法執(zhí)行不下去，曾經(jīng)非常懊惱。妞媽我放棄了在妞姐教育問題上的某些權(quán)力，這是很錯誤的。也是通過這件事，在后來妞的教育問題上，妞媽意識到盡量跟妞爸在意見上達(dá)成一致，然后才能步調(diào)一致的執(zhí)行下去。
妞爸曾經(jīng)無數(shù)次在妞的問題上質(zhì)問妞媽：為什么都得聽你的？！她不是你一個人的孩子！妞媽的回答都是：因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)怎么跟孩子交流，你沒學(xué)，你不懂，所以要聽我的。哈哈我還是態(tài)度很強(qiáng)硬的。但是在教育妞的問題上，妞媽終于意識到妞爸達(dá)成一致的重要性，但是還是有怎么溝通都不一致的時候，我們達(dá)成的協(xié)議是：在教育妞的問題上，有分歧盡量溝通一致，實(shí)在不能達(dá)成一致，以妞媽的意見為準(zhǔn)。
生孩子容易，養(yǎng)孩子難。雖然有美好的愿望，但是沒有誰天生就會做父母。做父母真的是需要學(xué)習(xí)的。
為孩子立界線讀后感篇七
這是一本很不錯的書，語言通俗易懂，案例來源于生活。我本來不想寫讀后感，后來想想還是寫一下，以后回頭看看可以勉勵下自己，也可以給自己找找抽。本書重點(diǎn)緊扣書名解決“界限”問題，這個界限不僅是孩子的，更重要的是父母。而我是處在兩種角色上來看完這本書的。
本書開始先解決為什么要為孩子立界線的問題，這個問題書中有這樣一段話：打從人類的始祖亞當(dāng)夏娃以來，人都拒絕為自己的生活做主，也不肯承擔(dān)責(zé)任。為人父母的任務(wù)，就是幫助孩子從內(nèi)心生發(fā)外界所需求的責(zé)任感、自制力和自主性。你要跟孩子設(shè)立界限并堅守之，可并不容易，但若配合正確的要素，就會大有功效。
第二個問題孩子為何需要界限，這個我是這么理解的，我們?yōu)槿烁改福鸵獏f(xié)助創(chuàng)造孩子的未來，建立她應(yīng)有的品格。這個品格簡單的概括下就是有愛心、負(fù)責(zé)人、能自立、知現(xiàn)實(shí)、會成長、愿誠實(shí)、朝向卓越。在這個過程中，我們父母有3種主要功能：
1、監(jiān)護(hù)（內(nèi)在外在的危險）。
2、管理（自律他律）。
3、資源（自己的資源，孩子的資源，周邊的資源）。
同時我們也需要掌握3個方法：教導(dǎo)、榜樣、幫助孩子將界限化為己有。
用一個字來概括那就是“愛”，今天我們成為什么樣的人有兩股力量，第一我們所生活的環(huán)境，第二是我們對環(huán)境做出的反應(yīng)。每個問題兒童都不是憑空出現(xiàn)的，一般這樣的兒童背后都有一個有問題的生活環(huán)境和有問題的父母。
在這個為孩子樹立界限的過程中有一個障礙就是我們害怕一旦跟孩子說“不”，就會失去我需要從他哪里得到的愛？這點(diǎn)尤其是爺爺奶奶輩。這里我在書中看到一句話：愛既完全，就把懼怕除去。這句話和《與神對話》里的一句話（人的行為動機(jī)只有兩種，要么出于愛，要么處于恐懼）相呼應(yīng)。所以要求父母堅守自己的界限，訓(xùn)練培養(yǎng)孩子的界限并化為內(nèi)在。
下面來是本書大篇幅都在介紹的，孩子要知道的界限十律，十律分別是：因果律、責(zé)任律、能力律、尊重律、動機(jī)律、評估律、積極律、嫉妒律、主動律、顯露律。我通過自己的理解來簡概括下。
因果律：要讓孩子自主選擇，讓他負(fù)責(zé)，承受相應(yīng)的后果，學(xué)會永遠(yuǎn)的愛。讓孩子慢慢走向成熟，不在要求生活符合我們的要求，乃是開始去符合生活的要求。
責(zé)任律：要讓孩子為自己的生活、欲望、情緒、態(tài)度、問題負(fù)責(zé)人。他們需要知道他們的問題是“自己”的問題，不是別人的問題。他們的生活和工作都是一部部小推車，不要指望別人幫他拉。同時做父母的也必須讓孩子知道你的軟弱和失敗事件好事，因?yàn)樗麄円獙W(xué)習(xí)成人并非完美的方法。
能力律：這是一個度的律，要讓孩子完成有能力做的事的同時要讓他承認(rèn)并適應(yīng)自己缺乏能力。在這個過程中，我們父母要忍耐和耐心觀察等候已經(jīng)走入絕境的孩子來求援，我知道這很不容易，任何有愛心的父母都會因此心碎，但是這是唯一讓孩子知道他們需要支援和關(guān)愛的方法。
尊重律：讓孩子做到不傷害他人、尊重別人說不得權(quán)利、尊重一般的限制、能夠接受別人與他分開、當(dāng)別人的界限讓他無法得到想要的，他會難過，但是不會發(fā)怒，書中p105男孩比利的案例。我們在看案例的時候要感受下作者處理事情的口吻，從孩子角度出發(fā)，先是理解同情孩子的痛苦，在是為。遺憾，最后堅守自己的界限。p111—112案例讓我們看到孩子做的一切只為兩件事改變現(xiàn)實(shí)，讓父母感受到他的痛苦。最后明白一個法則：這個世界不只屬于他們，他們必須與別人分享。
動機(jī)律：父母不只是要幫助孩子培養(yǎng)為自己行為做主的能力，也要幫助孩子為正確的理由去做對的事情，而不是為了害怕處罰才做。動機(jī)有四個階段參見p127表格，父母要給孩子這樣的信息，我愛你，但是你選擇了某些對你不利的事，幫助他看到他行為的問題，而不是一個失控的長輩。
評估律：在為人父母和生活里的第一項(xiàng)功課就是“成長包含著痛苦”；第二課是“并非所有的痛苦都帶出成長”，不要讓孩子的痛苦控制你的行動，要讓孩子看到，生活不是要逃避痛苦，乃是要與好的痛苦結(jié)盟。p147—148表逃避痛苦的人和接受痛苦的人在不同境遇下的表現(xiàn)。
積極律：要樹立正確的反抗界限、主動回應(yīng)界限，并掌握技巧。p153—155戴瑞克的例子。靈性上及情緒上成熟的指標(biāo)，在與有能力根據(jù)自己的價值觀念來作決定，我們生活上許多決定即以此作指標(biāo)。（情緒控制我和戴瑞克一樣，做的很差，著重抽一下自己）。p167頁最后一段話和p168—169培養(yǎng)主動回應(yīng)界限的技巧。
嫉妒律：嫉妒是最可悲的一面，就是那個嫉妒的人一直覺得很空虛，沒有什么事情夠好，沒有什么食物可以滿足他們。嫉妒和感恩是兩種心態(tài)，與一個人真正得到的東西沒有太大關(guān)系卻與他的品格有更大的關(guān)系，讓孩子朝向懂得感恩的境界邁進(jìn)！孩子需要從父母中得到兩件重要的東西：滿足和挫折。懂得感恩（這我也要著重給自己抽一下）。
主動律：凡是能做的就去做，然后積極尋找你所欠缺的來幫助你完成自我。從失敗和后果中學(xué)會何為適當(dāng)?shù)难孕信e止，體會到他的問題和需要必須自己去解決，培養(yǎng)出自制和掌握自己生活的能力。
顯露律：直接了當(dāng)?shù)販贤?，把關(guān)系里面發(fā)生的任何事，完全開誠布公。p205—206案例這和動機(jī)律相呼應(yīng)，我是真的為他人好嗎？還是出于恨而這么做。所以我們父母必須活出孩子學(xué)習(xí)的榜樣，在你生氣和他們氣沖突時，要用愛心，坦誠，直接的方式，對他們說出來。
說完了以上十律之后，接下來就是與孩子立界限的實(shí)踐，因?yàn)楹⒆有枰牟还馐菚務(wù)摻缇€的父母，而是本身就是界線的父母（知行合一，行大于知）。具體分6個步驟。
第一步：看到3件事實(shí)：
1、你的`孩子并不完美，他真的有問題，這個事實(shí)可能表現(xiàn)在很小的事情上。
2、了解問題表象底下真正的問題，p224表格實(shí)例，看實(shí)例更通俗易懂。
3、時間不是萬靈丹（逃避無用），這點(diǎn)要解釋下，就是不要認(rèn)為孩子現(xiàn)在有界線問題，長大了懂事了就沒事了，據(jù)我了解很多父母都是這種想法，我只能說這個問題永遠(yuǎn)會存在，除非你去修補(bǔ)。
第二步：給自己通電，與外人要有良好的互助關(guān)系。
第三步：父母自己必需現(xiàn)在界線里成長。p227實(shí)例。
第四步：評估你孩子的情況及你的資源，做出一份計劃來處理問題。p228—231這個個人建議仔細(xì)閱讀。
第五步：提出計劃，讓孩子參與這個過程，并有效的執(zhí)行。
第六步：要貫徹始終（很重要）。
以上是本書所講大致內(nèi)容，讀完這本書的時候，書中每一個場景，每一個案例與我所經(jīng)歷的是多么相似。在我身上反應(yīng)出來的問題，書中都有講到，不過顯然我是幸運(yùn)的，我看到了這本書，讓這本書很好的來鞭策我，讓我成長。更幸運(yùn)的是我周圍有很多引導(dǎo)我成長，關(guān)心我，愛我的親戚，朋友?！稙楹⒆恿⒔缇€》這本書，我想強(qiáng)力推薦給需要幫助的并且愿意改變和能執(zhí)行的人。希望能互相勉勵共同進(jìn)步。
讀了這本書，我還知道了，自己要進(jìn)步的地方實(shí)在太多太多了，在以上的文中我著重標(biāo)記著，希望回頭看看的時候能自信滿滿的說我做到了。同時我也憂心忡忡，因?yàn)槲业乃季S，我的邏輯實(shí)在是不敢恭維，30歲的我，而立之年，面對“立”來說，還有很長的一段路要走。
在這里也給自己一個承諾，腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴開始，慢慢成長。首先要控制自己的情緒，不要輕易的被情緒說控制，接受各種評判，各種抽。讓自己的內(nèi)心變空，傅佩榮老先生曾經(jīng)說過，內(nèi)心空了，一點(diǎn)點(diǎn)的道的亮光就能照滿你心中的每個角落。
為孩子立界線讀后感篇八
這是原雅軒的一部電影。原雅軒并不著名，我也并不知道他。但是，我知道他的《念書的孩子》，這個非常感人的電影。
主人公名叫開開，是一個留守兒童。他與爺爺互相照顧，活得很快樂。開開撿來的流浪狗“小膽兒”，是非常通人性的，也是我們這些人買不來的。
開開家沒有電腦，也沒有游戲機(jī)，連電視都沒法看。放學(xué)后唯一的快樂，就是告訴爸爸“復(fù)習(xí)了，預(yù)習(xí)了”后聽到爸爸的夸獎。
開開的爸爸給開開和爺爺買了煤氣，使要跺腳取暖的家庭暖意四溢。可是溢的太多，讓爺爺煤氣中毒。開開哭的死去活來，還是林醫(yī)生把爺爺從閻王爺那里拽了回來。開開感動的淚水四射，給林醫(yī)生磕頭表謝。
但是，人免不了一死，爺爺最后還是走了……。
開開開始一個人在家生活，自己起床，自己做飯，自己上學(xué)……陪伴他的只有“小膽兒”。我一邊看，一邊擤鼻涕。
爸爸還是不忍心，想把他接到城里去。開開當(dāng)然愿意，但還是有點(diǎn)舍不得大家。
但他爸爸還是把他拽上了車。車走了，“小膽兒”在后面追。漸漸地，變得模糊起來……。
是啊，留守兒童都那么認(rèn)真的學(xué)，咱再偷懶，可就說不過去了。
為孩子立界線讀后感篇九
曾經(jīng)的我們，就像這吵鬧村里的孩子一樣，有那使我們歡呼雀躍的事情；有那使我們覺得很無聊的事情；有那和伙伴們一起感到慶幸，感到愉悅的事情；還有那伴隨我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
吵鬧村有七個孩子，我們卻有47個，吵鬧村的孩子們過的生活，是我們現(xiàn)在沒有擁有的。他們大膽、勇敢，他們會去幫助那些需要幫助的人，他們的腦袋里永遠(yuǎn)有著你意想不到的主意。今天烤甜點(diǎn)、明天去油東西。唱著歡快的歌，走在去學(xué)校的路上。這些我們都沒有嘗試過。他們獨(dú)立、自由，任何事情打聲招呼就行了。他們動手能力強(qiáng)，會自己照顧自己，而我們卻不行。
我們的動手能力很弱，自己絕不會碰油漆，也不會去想著自己烤甜點(diǎn)，獨(dú)立性雖說有，但絕對不會自己跑出去待一個晚上，也不會和朋友們?nèi)ネ嫣诫U一類的游戲。這使我感到很悲哀。
說句實(shí)在的，我很向往吵鬧村。那里有歡歌笑語，那里有最純真的一切，那里有的，是我們都缺少的七美德：誠信、希望、慈善、正義、勇敢、節(jié)制和寬容。這些，我們身上都可以呈現(xiàn)，但是，誰又敢保證，這七美德一定會出現(xiàn)在我身上呢？吵鬧村的孩子做到了，從他們的身上，我找到了這七種美德。這就是我們要向他們學(xué)習(xí)的。
為孩子立界線讀后感篇十
大學(xué)宿舍里寫下讀完董書敏《界線》的觀感。距今快4年了？時間過得真快。
一個平凡家庭遭遇了一次重大變故后，變得支離破碎。相同背景下的主人公兄弟二人走向了不同的兩個端口。而這一切只是由于一名本性善良的警察，偶然的一次濫用職權(quán)而起。雖然這名警察在幡然醒悟之后不惜一切代價去幫助這個家庭。但是他依然沒能阻止悲劇的發(fā)生。而他自己也注定成為這場悲劇的犧牲品。
作為一個讀者，也像是他們生活中的旁觀者。他們的遭遇也曾使我憤憤不平。但我們只能旁觀無法參與。
兩兄弟，哥哥張云繼續(xù)上學(xué)，在這名警察以“高山”的`虛擬人物的贊助下，順利從警校畢業(yè)當(dāng)上警員。而弟弟張星，在不得不放棄學(xué)業(yè)后踏上了社會道路。
張星是我對這本書中印象最深的人物。從一個公認(rèn)的聰明且學(xué)習(xí)好的學(xué)生，步步向不學(xué)無術(shù)的小混混圈中逼近。其實(shí)我們都知道，這一切都是現(xiàn)實(shí)所迫。教過張星的班主任老師說過，張星比他哥聰明，也比他哥實(shí)在。實(shí)在的人容易吃虧。
剛踏入社會，就碰上不給工錢的主，后面還進(jìn)過拘留所，收容所?？赡芗词谷绱耍耘f是涉世未深。后來攤上歐陽兄弟，對于弟弟歐陽光，張星更佩服的卻是二哥。可不知對比于實(shí)在有什么說什么的弟弟，二哥他更為圓滑，狡詐，內(nèi)心有謀有劃，表面仍平靜親切。一步步將本性善良實(shí)在的張星推上犯罪的懸崖邊上。
人總輕信于名言，“患難見真情”。所以在張星丟失酒店，丟失工作后。對于此刻為他提供“工作”的二哥，充滿感激。甚至文中所說，張星心里就對二哥有了一種很親近的感覺。他把二哥當(dāng)成是一個可信的兄長。他一直認(rèn)為二哥是尊重他的，看重他的。不像其他人對他這個農(nóng)村人抱有偏見。
21世紀(jì)，很多農(nóng)村出身的年輕人都渴望向城里開創(chuàng)一片新天地。很多人抱著善良，抱著任勞任怨的心態(tài)進(jìn)去。殊不知，如果現(xiàn)在是1950年，你可以干上一番大事業(yè)，而如今，你加班加點(diǎn)，別人只會認(rèn)為你是傻瓜。在城市摸爬打滾多久后，也知道了城市的虛偽和險惡，城市并不是那年想象中的城市。
很多人像二哥，嘴甜心狠，陰險狡詐。好的寫在臉上，把壞的藏在心里。他們就像這樣笑著在我們腰上系上一條繩子然后將我們引到懸崖邊并鼓勵我們跳下去。我們在糖衣包裹的謊言下，傻傻地跳了，還以為自己是安全的，以為他們可以保護(hù)自己，卻不知他們已經(jīng)在后面悄悄地解開了繩子，讓我們一直墜入深淵。
其實(shí)在這個世界已存在太多的虛偽。一切單純的領(lǐng)域也只歸屬于校園。沒有多少的利益沖突，也就沒有那么深城府的人。既然我們無法選擇如今社會的性質(zhì)，那么珍惜如今美好且純真的情誼。
如果以后也將變成那討厭或憎恨的那類人。那如今趁還有時間，還有機(jī)會的時候，就做這些年的善良，好的，美的那類人吧！
為孩子立界線讀后感篇十一
“人的心中大概都有一個天使與魔鬼。在很多人的心里，魔鬼往往都會戰(zhàn)勝天使。但那些本性善良的人，總會用自己天使的一面去克制住自己魔鬼的一面。”
在《水孩子》這本書里，講述了這樣一個由前者蛻變成后者的小男孩的故事：
一個掃煙囪的窮苦男孩湯姆，一直過著被師傅欺負(fù)的生活。一次，因受人們的誤會，他在逃避追捕時，沉睡到水中成為了水孩子。他在水里結(jié)識了許多動物朋友，可他在交往中仍表現(xiàn)出人類自私自利的本性，但是水中的仙女們依然用愛來教育他。湯姆漸漸有了改變。最后，他在游向大海的歷程中，終于學(xué)會了怎樣以愛來對待別人，同時自己也成長為一個熱愛真理、正直、勇敢的人。
或許，在現(xiàn)實(shí)的陸地生活中，人們不能喜歡他，包容他，甚至不能接受他；但在水中世界里，仙子們卻用愛感化了他。
我不能否認(rèn)，我的小小舉動并不能改變世界，但我確信，從我做起，我能改變我自己，讓“天使”永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝“魔鬼”！
為孩子立界線讀后感篇十二
我讀了查理金斯萊寫的《水孩子》之后，我知道了這本書的主人公是一個掃煙囪的小男孩湯姆，湯姆的師傅格林姆不管生氣還是不生氣都常常打湯姆，有時候還不給東西他吃。
湯姆一天當(dāng)中，有哭，有笑。
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為孩子立界線讀后感篇十三
《來吧孩子》，是著名作家池莉的一部紀(jì)實(shí)性的新作。作家以一個普通母親的筆觸，主要寫了自己對孩子的教育與培養(yǎng)，寫了母女倆從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)一路在中國教育的重壓下尋求快樂成長的艱辛與努力，直到孩子考取了英國的優(yōu)質(zhì)高中和著名大學(xué)。
池莉是一位優(yōu)秀的著名作家，她的著作等身，而她所有作品中最優(yōu)秀的無疑是她的女兒，她的女兒也一定是她的最得意之作。從這方面講，池莉也是一位成功的、偉大的母親。
作家就是作家，她教育孩子的理念是獨(dú)特與大膽的，她的做法當(dāng)然也是不入中國教育的大流的。
池莉認(rèn)為，那句流傳甚廣的話“千萬別讓孩子輸在起跑線”混賬至極，為此，她創(chuàng)建了自己的育兒“三項(xiàng)基本原則”：讓女兒盡情與小朋友相處和玩耍；服從孩子與生俱來的天性，讓她在最喜歡最開放狀態(tài)中接受自然啟蒙；從小為孩子講故事和培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。正因?yàn)榘芽鞓贩旁诘谝晃唬乩蜃隽撕芏嗔罴议L們吃驚的事情。整個小學(xué)期間，她堅持讓女兒9點(diǎn)半睡覺，不惜為她因此沒有完成作業(yè)而給老師寫假條并簽名；高中階段，女兒偷偷用榔頭砸開學(xué)校琴房的門進(jìn)去彈琴，結(jié)果被學(xué)校當(dāng)小偷進(jìn)行偵查，池莉卻告訴女兒，“你什么都沒有做錯?！?BR> 她還寫道：“我希望我的女兒，首先能夠從生活中懂得生命意義。如果她慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛，知曉是一種最好，那天下還有什么功課她拿不到a的呢？”
因?yàn)橛腥绱藘?yōu)秀的母親，所以她培養(yǎng)的女兒也是如此優(yōu)秀與杰出。我在閱讀此書的過程中，常常為如此優(yōu)秀的孩子而嘆服。她在六年級確定要報考外校，于是只用半年時間的沖刺，便達(dá)到了連母親都還感到忐忑不安的目標(biāo)；中考她順利考取外校高中；最讓人不可思議的是：高中時，她自己與英國的優(yōu)質(zhì)高中校長聯(lián)系，溝通，并獲得報考名額，一舉考上了英國的c.c高中。在辦理出國簽證手續(xù)的過程中，幾乎是她一人完成各種事物，并攻克了許多難關(guān)。做這一切都是用全英文的，她還只是一個不滿17歲的高中小女生啊。優(yōu)秀，太優(yōu)秀了。至于她后來考上英國名牌大學(xué)，成長為一位品學(xué)兼優(yōu)的美女也就順理成章了。
讀完此書，我下意識地，不知天高地厚地要與作家比較。我有作家的教育理念嗎？我有她的耐心嗎？我有她的那種對孩子持之以恒的殷切關(guān)注嗎？我知道，還有能力，條件等都是不可比的。那么，我們就只有認(rèn)真學(xué)習(xí)了，努力學(xué)著做點(diǎn)什么，總是可以的吧。
為孩子立界線讀后感篇十四
《水孩子》是我最喜歡的一本書，這本書是我的老師——袁老師推薦給我的，它是19世紀(jì)英國作家查爾斯。金斯利寫的，內(nèi)容非常有趣。
故事寫的是：一個掃煙囪的小男孩湯姆和他的主人——葛林的故事。故事中的湯姆每天只有三件事：為葛林掃煙囪、餓肚子、挨打。一天湯姆遇見了一個善良的愛爾蘭仙人。不久，他不小心得罪了約翰爵爺，被那位帶愛爾蘭仙人進(jìn)了水里，但他卻沒有死，了變成了一個水孩子，脫離了苦難的生活，開始闖蕩世界，經(jīng)歷各種故事。開始他很調(diào)皮，總是欺負(fù)小動物，結(jié)果仙人讓水獺狠狠的懲罰了他，幸好他的朋友大龍蝦幫助了他。他明白了要做一個善良的人，幫助有需要的人。
后來，他還找到了四個水孩子成了好朋友，仙人因?yàn)樗倪M(jìn)步想獎給他海棠果，可是他卻經(jīng)不住誘惑偷吃了海棠果，結(jié)果他吃的海棠果變成了泥巴，全身還長滿了刺，原來仙人又在教育他了。
湯姆和水孩子愛麗堅持學(xué)了很多知識，經(jīng)歷了七年之久，他身上的刺慢慢地消失了。在兩個仙人的引導(dǎo)下，他經(jīng)歷艱險從護(hù)持婆婆那里拿到了通行證，來到世外奇境，去幫助自己最恨的人———葛林。
那個欺負(fù)他的人被困在一個煙囪里，湯姆一直想把他拔出來卻拔不動，那個人被湯姆感動了，流下了悔恨的淚水，緊接著煙囪倒塌了，原來他用淚水幫助了自己，葛林得救了。愁惡仙人讓他去打掃火山口，給了他一次悔改的機(jī)會。湯姆在水下找到了新的自己。慢慢的長大，成了一個善良的好孩子。
《水孩子》讓我體會了海洋的神奇世界，也學(xué)會了要幫助別人，寬容別人。在幫助別人的同時也幫助了自己，勇于面對錯誤快樂成長。它讓我知道了長大了無論做什么事，都要保持一顆善良的心。
為孩子立界線讀后感篇十五
掃煙囪的小男孩湯姆從小就受師傅葛林的嚴(yán)厲管教。有一次，他和師傅去一個大戶人家掃煙囪，可是湯姆不小心闖了大禍，嚇得他到處跑，最后在仙女的引導(dǎo)下，跳進(jìn)了水里，并且變成了水孩子。起初，湯姆還是像以前那么頑皮，在水里，他經(jīng)常和各種動物搗蛋，后來在仙女的的幫助下，小湯姆漸漸長大了，也成熟了。最后仙女派他去幫助師傅葛林?jǐn)[脫困境。一開始，小湯姆很不愿意去，因?yàn)樗聨煾翟诖伟炎约鹤兂蓲邿焽璧男∧泻ⅰ？墒牵膳嬖V他，一個人如果想成功就不能只做自己喜歡的事情。最后，他終于變成了一個善良、可愛的水孩子。
為孩子立界線讀后感篇十六
我在兒童網(wǎng)站上看過有的家長說池莉（來吧，孩子）這本書很有教育意義。我迫不及待的在網(wǎng)上搜集，對于孩子該怎樣教育我們都想上這一課，當(dāng)我仔細(xì)的把“來吧，孩子”讀完，我真切的感受到父母的教育是從孩子還沒來到世上就應(yīng)該做好準(zhǔn)備的。而我忽略了兩年的時間，把孩子的教育錯過了。池莉說“他對育兒有三條原則?！钡谝粭l：讓孩子盡情玩耍和相處。第二條：跟從孩子與生俱來的天性，讓他在最喜歡最開放的狀態(tài)中接受大自然。第三條：一個古老的方法為孩子講故事和閱讀。當(dāng)我讀完這三條，我知道我們陪孩子的時間太少，工作太忙。我也想領(lǐng)著孩子出去玩，讓他接受大自然，感受一下這個世界。孩子的爺爺奶奶在農(nóng)村，有時候休假就得回家看望老人，我也想領(lǐng)著孩子出去見識見識，多拍一些照片給孩子留下紀(jì)念。孩子不斷成長，我們沒有抓住機(jī)會把他一段段的成長經(jīng)歷留下將來很遺憾。從這一刻開始，我要不斷地讓孩子接受大自然，穿暖花開的季節(jié)正是出去享受大自然的好季節(jié)，要讓孩子感受外面的世界。
閱讀，兒子也喜歡，只是他喜歡我給他讀，我很想讓他自己用手指著我和他一起讀，不過兒子只用手讀一個故事就不指了，讓我讀他聽著，我不知道這樣他能認(rèn)識上面的字嗎？不過，我知道，每次給他買的故事書，。每晚給他讀，他都背下來了?？晌蚁Ｍ坏鼙诚聛磉€能讀那就更孩了。在幼兒園里老師都讓用小手指著讀，我也發(fā)現(xiàn)很神奇，幼兒園里的書孩子都能讀下來。我知道還是指著讀最有效。我們休假少，平常孩子休假都是老人看著，老人看就讓他玩，孩子又不愿意和老人一起讀.我沒有讓孩子養(yǎng)成用手指讀的習(xí)慣，從這一刻開始，我要糾正我的錯誤。池莉說：“書籍為主的家，成為我和孩子最適宜的小窩。這個小窩是我們的江山，書籍是我們的伴侶和玩具，在這里我們其樂融融！
為孩子立界線讀后感篇十七
《水孩子》這本書講述了一個名叫湯姆的掃煙囪男孩，他從小就失去了爸爸媽媽，他的師父經(jīng)常打他、罵他。在一次掃煙囪時，他被仙女變成了水孩子，從此他就在水里快活的游來游去。他身上有許多壞毛病，但他勇敢的生活下去，努力改掉自己身上的壞毛病，經(jīng)過了許多挫折和困難，最終使自己變成了一個善良、可愛的水孩子。
我比湯姆可幸運(yùn)多了，我有爸爸媽媽，沒有多少壞習(xí)慣，又能接受良好的教育。但是湯姆有勇敢面對困難和堅持到底的好習(xí)慣，我卻沒有，所以我要向他學(xué)習(xí)者兩點(diǎn)，才能成為更優(yōu)秀的孩子呀！
讓我們向湯姆這個勇敢、堅強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)吧！
為孩子立界線讀后感篇十八
今年寒假，我看完了好幾本課外書，其中一本叫《好孩子與壞孩子》，這本書很好看，我從這本書里學(xué)來了很多。好孩子與壞孩子里面的好孩子他寫作業(yè)的時候非常的仔細(xì)，而那壞孩子做作業(yè)不但粗心，而且看到一道題寫不來的時候，他就把這道題給涂掉。 我看到一處最好笑的地方：有一天晚上那個壞孩子尿床了，三更半夜就醒來了，然后發(fā)現(xiàn)自己尿床了，他急忙想辦法，然后想了半個多小時終于想出了一個辦法他點(diǎn)燃一支蠟燭，放在床上對著蠟燭曬一曬，過了不一會兒，好不容易快要曬干時一不小心把床燒了一個大洞。我長大了之后我一定要做一個好孩子，讀好書，又要孝順父母?？墒墙^對不能做個壞孩子，因?yàn)槟菈暮⒆雍艽中?，我也很不喜歡。
今天，我讀了《好孩子與壞孩子》這篇寓言，這篇寓言主要講了著名成功學(xué)家拿破侖，他因?yàn)槟赣H去世了，所以從小被認(rèn)為是一個壞孩子，連他父親也這樣認(rèn)為。自從父親娶了一個后媽，后媽不相信拿破侖是個壞孩子，給予了他信心，使他成為了著名成功學(xué)家。我從中悟出一個道理：賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變的越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變的越來越壞。
我的朋友曾遇到過同樣的事情。
在我讀一年級的時候，有一位好朋友，她跟我同班，同姓，同性別，就是有一樣不同，那就是家庭情況不一樣，她的爸爸媽媽離婚了，加上爸爸只顧著工作，沒時間理她，她只能跟著爺爺奶奶一起生活。在學(xué)校里，大家都嘲笑她沒勇氣。為什么呢？因?yàn)樗环噶隋e誤，就哭；上課不積極舉手發(fā)言；成績也一般，更不主動跟同學(xué)交往。只有我和幾位女同學(xué)愿意跟她玩。很容易看出，她的自尊心全被同學(xué)們毀了。我也替她難過，就不由自主地告訴了老師，老師向她了解了情況后，就像親媽一樣照顧她。
從此，她的精神面貌好了，每天都帶著笑容回到學(xué)校。犯了錯誤，她也勇于改正，不再哭泣了；上課積極舉手發(fā)言；成績也名列前矛，因此，跟她交往的同學(xué)越來越多了。我覺得非常奇怪，為什么她會像變了一個人似的呢？為什么她會變化那么大？放學(xué)后，我懷著好奇心，走到老師跟前，把我的問題一一說出來。老師卻笑著說：“其實(shí)，信心是很重要的，每個人都需要它，只要你鼓勵一個人，他就會信心十足。就是說，只要你信心十足，做什么事都會很順利?！?BR> 從此，我做什么事都信心十足，結(jié)果真的很順利。
在暑期里，老師讓我們讀了黃蓓佳的《我要做好好孩子》這本名著。其中讓我最有感觸的是《好孩子，壞孩子》這一章。
我在這里談一談讀完這一章的感受。
平日里我們覺得好孩子就是每次考試都能拿總分100分的.同學(xué)就是好孩子，但是在這一章中主人公金鈴卻與我們的想法不同，所以在書中金鈴的心里非常矛盾。好學(xué)生，壞學(xué)生......自己在同學(xué)眼里是壞學(xué)生嗎?好學(xué)生又有什么了不起?好學(xué)生做了錯事就該縮起頭,讓別人背黑鍋?好學(xué)生如果這么自私,怯懦,算什么好?100分再多,三好學(xué)生獎狀再多,假的!人格上只有"0"分!她金鈴看不起她們!我要告訴大家:不論你是優(yōu)等生、中等生、差等生，都要在人格上考到100分。如果你的人格只有“ 0”分，誰會看得起你，我也看不起你。
讀完《好孩子、壞孩子》這一章后的又一感受是：我們一定要做一個人格和成績都是100分的好學(xué)生。
同學(xué)們，讀完了上述讀后感后，你是不是想讓時間過得快一點(diǎn)，早點(diǎn)到9月6日，就可以考一個100分讓媽媽看看。記住人格上也一定要考100，爭取做一個名副其實(shí)的好孩子。
為孩子立界線讀后感篇一
這本書的特點(diǎn)是教導(dǎo)父母要跨越對子女"對子女無條件的愛“之外，最重要的是尊重孩子的界線。有很多家庭和孩子的問題產(chǎn)生于父母侵犯了孩子的界線或是父母的界線不斷地被孩子破壞了。而界限的問題決定了孩子成年時是否能對自己負(fù)責(zé)，能對錯誤的行為說“不”，也能接納被人對自己說“不”。
另外，這本書以大量的案例說明了為孩子立界限的必要性，并且提出了一套切實(shí)可行的方法教給家長如何為孩子立好界限。書中有些很經(jīng)典的，耐人尋味的話語，我做了一些摘抄及總結(jié)。盡管如此，看完這本書后，我自己也或多或少地產(chǎn)生了一些改變。我開始學(xué)習(xí)把許多對孩子的管教轉(zhuǎn)化成孩子本身對界限應(yīng)負(fù)的責(zé)任。例如：守時、完成作業(yè)、金錢處理、管理時間、選擇自己喜歡做的事。以下就是我深受啟發(fā)的一些話語和案例：
1、現(xiàn)在做父母的從沒想過未來，我們總是在處理手邊的問題：如果能安然度過一個下午，孩子不會令我們煩到想送他們?nèi)グ⒗辜訁⒓忧嗌倌隊(duì)I會，就很了不起了！但為人父母的目標(biāo)，就是要留意孩子的未來，因?yàn)槲覀兪窃陴B(yǎng)育孩子成為負(fù)責(zé)任的成人。為人父母不只是要關(guān)心現(xiàn)在，更要預(yù)備孩子的將來，一個人的品格，就是他的命運(yùn)。如果他知道這個世界要求他為自己的人生負(fù)責(zé)，他就能夠?qū)W習(xí)活出這樣的需求，并且把日子過得很好。
2、誠實(shí)始于做父母的人，自己有好榜樣，并要求孩子誠實(shí)，也提供孩子說實(shí)話的安全環(huán)境。你需要把孩子的行為解釋為對你行為的反應(yīng)。其實(shí)韋恩（一個案例中的孩子名字）是以他父母的有關(guān)作風(fēng)來做回應(yīng)，以父母所能容忍的最高限度來行事。他知道媽媽無能也害怕沖突，所以吃定了媽媽的弱點(diǎn)，為所欲為；他知道爸爸會大吼大叫，所以他做他想做的，直到爸爸大發(fā)脾氣為止。他也知道即使是到那個關(guān)頭，還是可以從爸爸專有的敕令下開溜，到別的地方去繼續(xù)他的不端行為，因?yàn)樗职侄喟氩粫肪拷Y(jié)果，寧可回去看他的報紙，認(rèn)為已經(jīng)“收拾”過孩子?！爱?dāng)小杰說“媽媽，你插嘴！”，而做媽媽的也沒有護(hù)著自己，誠心的回應(yīng)說“兒子，對不起，你說的對！”這時，孩子就學(xué)習(xí)到對大人所定的家規(guī)和事情，要帶著尊重、自主、道歉以及回應(yīng)的態(tài)度。如果媽媽辯說“小偉，你不了解，因?yàn)槟鞘欠浅?、非常重要的話，所以我非這么說不可?！焙⒆觿t很有可能在遇到別人質(zhì)問他時，對自己的行為加以辯護(hù)和自圓其說。孩子的工作就是測試你的決心，最后學(xué)會了“現(xiàn)實(shí)”的功課；你的工作就是要經(jīng)得起考驗(yàn)，包括忍受他的怒氣、鬧別扭、發(fā)脾氣，以及其他種種。大部分父母都在“持守界限”和“訓(xùn)練孩子培養(yǎng)界限”之間來回掙扎。當(dāng)孩子持續(xù)要求時，你要比他再多一次把持你的界限。
3、要避免情緒化的后果，要施行現(xiàn)實(shí)的后果。生氣、內(nèi)疚、羞愧并不能教導(dǎo)孩子做得更好；失去看電視的權(quán)利、失去金錢或玩電腦的時間所帶來的痛苦會教導(dǎo)他學(xué)得更好。不成熟的人老是認(rèn)為自己是個受害者，一直要別人為他解決問題。孩子需要知道他們的問題是“自己”的問題，不是別人的問題。你要教導(dǎo)孩子，任何時候他們有問題，首先要檢查一下自己可能作了些什么來造成那個問題。
4、孩子需要學(xué)會為他所失去的完美傷心、接受他的失敗、并從中有所學(xué)習(xí)和成長。也需要幫助他不要有那種以為可以控制別人的妄想。你為孩子所定的目標(biāo)，就是讓他放棄自以為可以控制別人的想法，而集中心思來控制自己。孩子進(jìn)入這個世界時，幾乎沒有任何能力來控制自己，為了補(bǔ)償，他會盡全力來控制他的父母。你的工作就是逐漸增加它控制自己的能力，減少他想要控制你和控制別人的能力。如果你不確定是否要答應(yīng)孩子的要求，只要簡單的說一句不可以。此外，要記得，先說“不”之后有改變心意說“可”的父母是英雄，但是說“可”，后來又說“不”的人，是個背信者。
5、不要介入孩子們的爭吵。如果你替他們解決所有的紛爭，他們就學(xué)不會你不在身邊時所需要解決問題的技巧。有時候父母太嚴(yán)厲、太權(quán)威，或甚至暴虐，就會在孩子心中制造非常嚴(yán)格和不成熟的意識。有時候這些孩子會變得非常沮喪或有罪惡感；另一些時候，他們?yōu)榱朔纯箽埍┑母改?，會議殘忍或虐打狂的方式對待別人。
6、受挫折是成長的關(guān)鍵之一。從未受過挫折的孩子就不會培養(yǎng)出忍受挫折的能力。
7、父母應(yīng)該好好判斷哪個愿望是出自嫉妒，哪個愿望是出自內(nèi)心真正的渴望，你要削弱孩子出于嫉妒的那一個愿望，幫助他得到那個出自內(nèi)心的愿望。
為孩子立界線讀后感篇二
寒假里，我讀了《水孩子》這本書，令我受益匪淺！從中我明白了成長的意義！
這本書主要講述了這樣一個故事：有一個叫湯姆的掃煙囪的孩子，他的師傅叫格林姆，格林姆對湯姆很不好，有一天，湯姆在去洗澡時變成了一個水孩子，水孩子是生活在水里的，他們要用腮呼吸，所以湯姆的脖子周圍長出了腮。他能夠在水里吸氣、吐氣、跑步、行走······，做我們常人無法做到的事。小湯姆很淘氣，一會兒去嚇嚇小螃蟹，一會兒搞破石蠶的門，一會兒又去將小石子放進(jìn)?？淖彀屠?，讓他們以為是美味的食品。在湯姆被懲惡夫人教育過后，他很快就改正了，從此以后他再也沒有去嚇唬小螃蟹，也不再在海葵的嘴巴里放石子和搞破石蠶的門了。他變成了一個好孩子?？伤髞碛秩滩蛔⊥党粤颂枪谙膳畟兊膸椭?，他終于成為了一個人見人愛的水孩子！
為什么要說我明白了成長的意義呢？因?yàn)槲抑溃砷L雖然是快樂的，可是也必須要經(jīng)歷許多磨煉，就像蝴蝶必須破繭才能成蝶；小雞也得自己破殼才能新生；成長也是這樣，想要收獲甘甜的果實(shí)，必須要經(jīng)過辛勤的勞作才能獲得。
除此之外，我還明白了做人要懂得知足.感恩！就像湯姆，他是個孤兒，是格林姆把他養(yǎng)大的，雖然格林姆對他不好還時常打他；雖然湯姆對格林姆討厭至極，但他還是很感激格林姆收留了他.偶爾還會給他喝一點(diǎn)剩下的啤酒！再想想我們現(xiàn)在生活在多么幸福的環(huán)境里啊，我們是不是應(yīng)該更珍惜.感恩我們所擁有的一切；更努力的學(xué)習(xí)；更健康.快樂的成長呢！
今后，我也要向湯姆學(xué)習(xí)，做一個勇敢.善良的好孩子！
為孩子立界線讀后感篇三
讀完《為孩子立界線》這本書，非常認(rèn)同書中的一些理念，這是一本指導(dǎo)我們家長智慧地養(yǎng)育孩子的好書，感謝老師的推薦。
隨著孩子年齡越來越大，想法越來越多，想要的“自由”與日俱增，雖然總想著給孩子一個自由自在的童年，但是面對越來越“狡猾”的孩子，經(jīng)常覺得無可奈何，耐心也越來越有限，當(dāng)大吼大叫或威脅均不能解決問題時，這本書的出現(xiàn)讓我少了一份困惑。
本書就如何管教孩子提供了一些可行的觀點(diǎn)和做法并舉出了許多的案例，便于父母在養(yǎng)育孩子的過程中學(xué)習(xí)借鑒。我認(rèn)為父母需要和孩子一起踐行以下兩個方面：
一、父母也要有界線要培養(yǎng)孩子有美好的品格，我們自己必須也是有個好品格的人。要培養(yǎng)孩子有界線，我們自己也要有界線。為孩子立界線，先要自己立好界線，僅有口頭的教導(dǎo)是不夠的，父母還要做好榜樣，要成為孩子的界線，你是個什么樣的人，孩子就會學(xué)成個什么樣的人。孩子看見了你的界線，也感受到了你的界線，他才會意識到自己應(yīng)該負(fù)的責(zé)任并學(xué)會承擔(dān)。立界線很重要的方面在于堅持執(zhí)行所立的界線，不能輕易妥協(xié)，父母也需要在界線中成長，教孩子之前我們需要自己先學(xué)習(xí)，先改掉自己身上已存的壞習(xí)慣，比如，當(dāng)孩子面盡量少看手機(jī)，不爆粗口，好好說話，少發(fā)脾氣，調(diào)整好自己的情緒等，在管教孩子的時候要客觀、理性、不帶情緒地和孩子討論他的行為以及要承擔(dān)的后果，這樣才能更好地去教導(dǎo)孩子。
二、為孩子立界線小孩子自我控制能力差，沒有原則的“放養(yǎng)”很有可能培養(yǎng)出一個不守規(guī)則、傲慢不講理的孩子，如果沒有大人給他立界線來約束他，孩子就很容易為所欲為，孩子必需要有界線，不是很多老人所說“長大了就好了”，孩子不會長大了就會自動變好。四歲多的孩子，說給她聽的道理很多都能明白，但是不一定能聽的進(jìn)去，父母可以嘗試邀請她一起立界線，讓孩子明白什么該做什么不該做，破壞了規(guī)則要承擔(dān)什么后果，幫助孩子學(xué)習(xí)成為自己的小主人，對自己的行為負(fù)責(zé)。在孩子成長的每個階段，尊重和接受他們的個性，鼓勵孩子獨(dú)立，逐漸放手培養(yǎng)他們獨(dú)自料理生活的能力。首先在愛的基礎(chǔ)上管教孩子，多關(guān)注關(guān)心孩子，讓孩子獲得安全感，再幫助孩子培養(yǎng)強(qiáng)大的內(nèi)心，處理跟他人的關(guān)系以及掌控自己的人生。書中提到的界線十律：因果律、責(zé)任律、能力律、尊重律、動機(jī)律、評估律、積極律、嫉妒律、主動律、顯露律，是孩子需要知道并踐行的?，F(xiàn)階段是塑造孩子性格和培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要時期，家長要減少對孩子的溺愛，給孩子訂立界線，跟孩子共同遵守規(guī)則，相互監(jiān)督，共同成長。
為孩子立界線讀后感篇四
你們好，我將給大家推薦一本書，你們知道這本書的名字叫什么嗎？叫水孩子？水孩子是生活在水里的孩子嗎？它是像魚一樣可以在水里游來游去嗎？我只能說你猜對了一小部分，那到底什么是水孩子呢？那就跟我一起翻開這本書去探索和尋求其中的奧秘吧！
水孩子是我在茫茫人海中找到的，在一次閱讀課上，老師叫我們到書的海洋里去選一本書進(jìn)行閱讀。當(dāng)時我的眼光一掃，突然就停在了一個角落上。那堆書里有一本書水孩子，書名深深地吸引了我。拿起這本書，幫我打開封面時，一幅五彩斑斕的畫閃耀著，深深的吸引了我的眼睛，讓我饒有興趣地閱讀起來，這就是我與她的初次見面，下面情節(jié)可就大變了，它還成了我的救命恩人呢。
一次，我有哥哥在開玩笑，玩笑開大了，我無處可逃，無意中想到了水，孩子里面那個小孩子不就可以在水里沉很久嗎？于是我把書找出來給了哥哥，跟哥哥講起了水孩子的故事，沒想到哥哥還真當(dāng)真了，還“饒恕”了我，不然我可慘了，會被哥哥“謀害”。
這本書讓我懂得了高爾基所說的一句名言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。讓我更加愿意熱愛閱讀了，不管白天黑夜，我都會努力看書，雖然他們有時候會叫我“書呆子”，但我不在乎，因?yàn)橹挥凶x書才能成功，考上大學(xué)，只有讀書，祖國才會變得富強(qiáng)。現(xiàn)在我們正是青少年時期，也是讀書的黃金時期，等到年逾古稀的時候那就晚了，又如周總理所說，“為中華之崛起而讀書”。我們要把書當(dāng)做自己的好朋友，學(xué)習(xí)和積累好詞好句，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是沒有止境的！
為孩子立界線讀后感篇五
臘月二十三那天，北京的習(xí)俗是過小年要吃餃子。尼莫爸在外面有飯局，快到吃晚飯的時間了，我自己在廚房里煮餃子，尼莫在客廳玩兒樂高。
這時窗外有人開始放鞭炮，聲音很響，尼莫沖進(jìn)廚房，一把抱住我的腿，聲音顫抖的說：媽媽，我害怕。
我趕緊關(guān)火，抱起尼莫說：媽媽知道了，這是放炮的聲音，今天是小年，大家放炮慶祝呢。
尼莫把頭扎進(jìn)我懷里，說：媽媽保護(hù)我，放炮的聲音太響了，我害怕。
我拍拍尼莫的后背，安慰了一會兒，尼莫的注意力被餃子吸引了，開始看我煮餃子。
想起來尼莫每次聽到類似的聲音，比如會發(fā)聲的電動玩具，打雷的聲音，都會很緊張。
尼莫一歲時，我們在頤和園玩兒，北宮門門口有個賣玩具的奶奶，把一個黑色的眼鏡兒和大鼻子模具套在自己的眼睛和鼻子上，用嘴巴一吹，伸出來一個大長舌頭，還伴隨著吹哨子的聲音。
奶奶看見尼莫走過來，對著尼莫突然吹了一下，尼莫渾身一哆嗦，哇的大哭起來。我趕緊把尼莫抱走了，尼莫死死的把腦袋埋在我的肩頭，走出公園很遠(yuǎn)都不敢抬起來，我告訴尼莫，我們已經(jīng)出來了，看不到賣玩具的奶奶了，尼莫才怯怯的抬頭，滿臉的淚水。
此后，我們每次去頤和園我都避開北宮門，因?yàn)槟莻€奶奶每天都在公園門口賣玩具。偶爾必須經(jīng)過，我會讓尼莫遠(yuǎn)遠(yuǎn)的等著，我自己先過去告訴那個買玩具的奶奶，請她等我們走過去再示范她的玩具。即使這樣，尼莫遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聽到奶奶發(fā)出吹哨子的聲音，還會非常緊張。
尼莫是個活潑好動，熱愛探索的孩子。他對聲音的敏感也讓我很困惑，上網(wǎng)咨詢了育兒專家，答復(fù)說可能是“統(tǒng)感失調(diào)”，原因是嬰兒期缺乏皮膚接觸，抱得太少，爬行不夠。
聽到這個答復(fù)，我反而很確信尼莫不會是統(tǒng)感失調(diào)，他出生以后，每天都盡量多的做撫觸，抱得也不少，尼莫七個月開始爬行，我更是充分提供條件讓尼莫更多的爬行。
那么原因究竟出在哪兒呢？
百思不得其解的時候，我在《孩子：挑戰(zhàn)》中讀到這樣一段話：“我們有必要區(qū)別一下驚嚇和恐懼。一個年幼的孩子突然聽到一聲巨響或者摔倒了，他會受到驚嚇，這是個很短暫的瞬間反應(yīng)。而恐懼是第一次受到驚嚇體驗(yàn)的延續(xù)。只有當(dāng)父母也被同樣的事情驚嚇，并且無法擺脫自己受到的驚嚇，孩子受到驚嚇的體驗(yàn)才會發(fā)展成恐懼。也就是說，如果父母當(dāng)時保持冷靜和從容，那么受到驚嚇就僅僅是一次經(jīng)歷，而不會發(fā)展成孩子的恐懼”“一個孩子忽然面對一個陌生的、他覺得害怕的環(huán)境，這時他有幾個選擇，他可以停下來看看大人怎么做，可以撤退或逃避，也可以利用恐懼”“如果大人小題大做，很可能就開啟了他利用恐懼的旅程。大人講話的語氣、對這件事情的反應(yīng)，引導(dǎo)著恐懼是否繼續(xù)發(fā)展。大人們表現(xiàn)出過度焦慮，于是孩子發(fā)現(xiàn)害怕能夠引起成人這么大反應(yīng)，這多么令人驚訝！而這只是個開始，接下來有可能是更多的害怕、更大的反應(yīng)、甚至是過分的關(guān)注，以及被抱起來的各種安慰，而這個恐懼能夠很有效的引起大人的劇烈反應(yīng)”
我仔細(xì)的回憶，記得尼莫還不到一歲的時候，有位鄰居家的小哥哥玩兒電動警車，尼莫好奇的在旁邊觀察，小哥哥熱情的把小警車放在尼莫手里，并順手打開了警笛開關(guān)，尼莫嚇了一跳，趕緊松手。小哥哥還熱情的把玩具車往尼莫懷里塞，我趕緊拿開，說”寶寶害怕了，他不喜歡這個聲音，你自己玩兒吧“說著我就抱著尼莫趕緊走了。后來還發(fā)生過類似的情形。
我覺得有可能是我過度的反應(yīng)造成了尼莫的恐懼。
接下來的幾天，鞭炮聲時常會響起來。尼莫還是很害怕，每次都沖過來說：媽媽，我害怕放炮的聲音。我真心的鼓勵他、表達(dá)出對他的信任：媽媽聽到了，你能學(xué)會不害怕。尼莫尖叫著要求我抱抱時，我只是鼓勵的拍拍他的肩膀。
這樣做對我并不容易。這需要我摒棄傳統(tǒng)的理念-----認(rèn)為不理睬孩子這時的恐懼和痛苦是殘忍。如果我不這樣做，那么尼莫害怕大的聲音的問題就永遠(yuǎn)不會解決。我們通常認(rèn)為，當(dāng)孩子經(jīng)受苦難時，我們必須去安慰他。而實(shí)際上，我們這樣做是在增加孩子的痛苦，孩子將繼續(xù)保持自己的恐懼，以得到我們的同情和關(guān)注。
“如果我們的孩子覺得生活中充滿了恐懼，他們就無法面對和解決問題。恐懼不但不能提高克服困難的能力，反而會降低這樣的能力。一個人越擔(dān)心害怕，就越容易招致困難和危險。然而恐懼卻能很成功地引起他人的注意，讓別人為自己服務(wù)。
沒有哪個父母愿意看到自己的孩子受苦，但我們必須明白，苦難不可避免。事實(shí)上，勇敢的孩子所受的痛苦會更少?？謶肿屚纯嘣黾印U(kuò)大，恐懼讓當(dāng)事人實(shí)際遭受的痛苦更加嚴(yán)重和劇烈。我們需要幫助孩子面對及接受疼痛和苦難。當(dāng)我們被孩子的恐懼影響時，我們就會讓孩子變得更加膽小?！?BR> 尼莫聽到鞭炮聲還會緊張，但是已經(jīng)沒有以前的反應(yīng)那么強(qiáng)烈了，有時也會要求我抱他，但只是為了去看看窗外美麗的煙花。
為孩子立界線讀后感篇六
文中說的兩個母親對孩子同一個事件的處理態(tài)度，前者就像妞爸和妞姐，后者就像妞媽和妞。
也許你家里還沒有上學(xué)的孩子，所以體會不深刻。因?yàn)榧依镉袃蓚€孩子，年齡相差11歲，所以對孩子成長中經(jīng)歷的問題，妞媽我可能更有發(fā)言權(quán)。第一個案例，孩子兩個星期之后在即將交作業(yè)了才說膠水的事情，真的就是我家姐姐的翻版，看到這里，我就感覺這個作者在寫我家的事情，為了避免因?yàn)橐庖姴灰恢聽幊常ぐ趾髞碡?fù)責(zé)妞姐的學(xué)習(xí)，曾經(jīng)妞媽看不下妞爸的過度寬容負(fù)責(zé)了一段，但是妞媽那時是個很急躁的人，當(dāng)時又沒有好好學(xué)習(xí)，處理妞姐的拖延問題態(tài)度強(qiáng)硬，一般我的做法就是先立好規(guī)矩，然后提醒，再然后就是吼，再后來就是厭煩，跟這個書里寫的過程真是神似！記得某一次家長課老師說過，孩子慢不能用催，越催越慢！這是真的，妞姐被全家人從小催到現(xiàn)在，沒見她快起來要用正確的方法，方法是什么，這本書里說的就是正確的方法。父母要狠得下心讓孩子承受痛苦的后果。如果當(dāng)初妞姐經(jīng)常把飯盒，作業(yè)忘在家里，我們沒有給她一次次的送；晚上說好作業(yè)的截止時間到了，就不給她的作業(yè)本簽字；晚飯時間結(jié)束了，就收拾餐桌停止吃飯，等等。也許妞姐現(xiàn)在會是個更指導(dǎo)管理自己的孩子。
因?yàn)殒寫B(tài)度強(qiáng)硬，發(fā)火的時候經(jīng)常帶著自己的情緒，后來妞爸看不下去，又是他負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)了。妞媽自認(rèn)為有效的辦法執(zhí)行不下去，曾經(jīng)非常懊惱。妞媽我放棄了在妞姐教育問題上的某些權(quán)力，這是很錯誤的。也是通過這件事，在后來妞的教育問題上，妞媽意識到盡量跟妞爸在意見上達(dá)成一致，然后才能步調(diào)一致的執(zhí)行下去。
妞爸曾經(jīng)無數(shù)次在妞的問題上質(zhì)問妞媽：為什么都得聽你的？！她不是你一個人的孩子！妞媽的回答都是：因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)怎么跟孩子交流，你沒學(xué)，你不懂，所以要聽我的。哈哈我還是態(tài)度很強(qiáng)硬的。但是在教育妞的問題上，妞媽終于意識到妞爸達(dá)成一致的重要性，但是還是有怎么溝通都不一致的時候，我們達(dá)成的協(xié)議是：在教育妞的問題上，有分歧盡量溝通一致，實(shí)在不能達(dá)成一致，以妞媽的意見為準(zhǔn)。
生孩子容易，養(yǎng)孩子難。雖然有美好的愿望，但是沒有誰天生就會做父母。做父母真的是需要學(xué)習(xí)的。
為孩子立界線讀后感篇七
這是一本很不錯的書，語言通俗易懂，案例來源于生活。我本來不想寫讀后感，后來想想還是寫一下，以后回頭看看可以勉勵下自己，也可以給自己找找抽。本書重點(diǎn)緊扣書名解決“界限”問題，這個界限不僅是孩子的，更重要的是父母。而我是處在兩種角色上來看完這本書的。
本書開始先解決為什么要為孩子立界線的問題，這個問題書中有這樣一段話：打從人類的始祖亞當(dāng)夏娃以來，人都拒絕為自己的生活做主，也不肯承擔(dān)責(zé)任。為人父母的任務(wù)，就是幫助孩子從內(nèi)心生發(fā)外界所需求的責(zé)任感、自制力和自主性。你要跟孩子設(shè)立界限并堅守之，可并不容易，但若配合正確的要素，就會大有功效。
第二個問題孩子為何需要界限，這個我是這么理解的，我們?yōu)槿烁改福鸵獏f(xié)助創(chuàng)造孩子的未來，建立她應(yīng)有的品格。這個品格簡單的概括下就是有愛心、負(fù)責(zé)人、能自立、知現(xiàn)實(shí)、會成長、愿誠實(shí)、朝向卓越。在這個過程中，我們父母有3種主要功能：
1、監(jiān)護(hù)（內(nèi)在外在的危險）。
2、管理（自律他律）。
3、資源（自己的資源，孩子的資源，周邊的資源）。
同時我們也需要掌握3個方法：教導(dǎo)、榜樣、幫助孩子將界限化為己有。
用一個字來概括那就是“愛”，今天我們成為什么樣的人有兩股力量，第一我們所生活的環(huán)境，第二是我們對環(huán)境做出的反應(yīng)。每個問題兒童都不是憑空出現(xiàn)的，一般這樣的兒童背后都有一個有問題的生活環(huán)境和有問題的父母。
在這個為孩子樹立界限的過程中有一個障礙就是我們害怕一旦跟孩子說“不”，就會失去我需要從他哪里得到的愛？這點(diǎn)尤其是爺爺奶奶輩。這里我在書中看到一句話：愛既完全，就把懼怕除去。這句話和《與神對話》里的一句話（人的行為動機(jī)只有兩種，要么出于愛，要么處于恐懼）相呼應(yīng)。所以要求父母堅守自己的界限，訓(xùn)練培養(yǎng)孩子的界限并化為內(nèi)在。
下面來是本書大篇幅都在介紹的，孩子要知道的界限十律，十律分別是：因果律、責(zé)任律、能力律、尊重律、動機(jī)律、評估律、積極律、嫉妒律、主動律、顯露律。我通過自己的理解來簡概括下。
因果律：要讓孩子自主選擇，讓他負(fù)責(zé)，承受相應(yīng)的后果，學(xué)會永遠(yuǎn)的愛。讓孩子慢慢走向成熟，不在要求生活符合我們的要求，乃是開始去符合生活的要求。
責(zé)任律：要讓孩子為自己的生活、欲望、情緒、態(tài)度、問題負(fù)責(zé)人。他們需要知道他們的問題是“自己”的問題，不是別人的問題。他們的生活和工作都是一部部小推車，不要指望別人幫他拉。同時做父母的也必須讓孩子知道你的軟弱和失敗事件好事，因?yàn)樗麄円獙W(xué)習(xí)成人并非完美的方法。
能力律：這是一個度的律，要讓孩子完成有能力做的事的同時要讓他承認(rèn)并適應(yīng)自己缺乏能力。在這個過程中，我們父母要忍耐和耐心觀察等候已經(jīng)走入絕境的孩子來求援，我知道這很不容易，任何有愛心的父母都會因此心碎，但是這是唯一讓孩子知道他們需要支援和關(guān)愛的方法。
尊重律：讓孩子做到不傷害他人、尊重別人說不得權(quán)利、尊重一般的限制、能夠接受別人與他分開、當(dāng)別人的界限讓他無法得到想要的，他會難過，但是不會發(fā)怒，書中p105男孩比利的案例。我們在看案例的時候要感受下作者處理事情的口吻，從孩子角度出發(fā)，先是理解同情孩子的痛苦，在是為。遺憾，最后堅守自己的界限。p111—112案例讓我們看到孩子做的一切只為兩件事改變現(xiàn)實(shí)，讓父母感受到他的痛苦。最后明白一個法則：這個世界不只屬于他們，他們必須與別人分享。
動機(jī)律：父母不只是要幫助孩子培養(yǎng)為自己行為做主的能力，也要幫助孩子為正確的理由去做對的事情，而不是為了害怕處罰才做。動機(jī)有四個階段參見p127表格，父母要給孩子這樣的信息，我愛你，但是你選擇了某些對你不利的事，幫助他看到他行為的問題，而不是一個失控的長輩。
評估律：在為人父母和生活里的第一項(xiàng)功課就是“成長包含著痛苦”；第二課是“并非所有的痛苦都帶出成長”，不要讓孩子的痛苦控制你的行動，要讓孩子看到，生活不是要逃避痛苦，乃是要與好的痛苦結(jié)盟。p147—148表逃避痛苦的人和接受痛苦的人在不同境遇下的表現(xiàn)。
積極律：要樹立正確的反抗界限、主動回應(yīng)界限，并掌握技巧。p153—155戴瑞克的例子。靈性上及情緒上成熟的指標(biāo)，在與有能力根據(jù)自己的價值觀念來作決定，我們生活上許多決定即以此作指標(biāo)。（情緒控制我和戴瑞克一樣，做的很差，著重抽一下自己）。p167頁最后一段話和p168—169培養(yǎng)主動回應(yīng)界限的技巧。
嫉妒律：嫉妒是最可悲的一面，就是那個嫉妒的人一直覺得很空虛，沒有什么事情夠好，沒有什么食物可以滿足他們。嫉妒和感恩是兩種心態(tài)，與一個人真正得到的東西沒有太大關(guān)系卻與他的品格有更大的關(guān)系，讓孩子朝向懂得感恩的境界邁進(jìn)！孩子需要從父母中得到兩件重要的東西：滿足和挫折。懂得感恩（這我也要著重給自己抽一下）。
主動律：凡是能做的就去做，然后積極尋找你所欠缺的來幫助你完成自我。從失敗和后果中學(xué)會何為適當(dāng)?shù)难孕信e止，體會到他的問題和需要必須自己去解決，培養(yǎng)出自制和掌握自己生活的能力。
顯露律：直接了當(dāng)?shù)販贤?，把關(guān)系里面發(fā)生的任何事，完全開誠布公。p205—206案例這和動機(jī)律相呼應(yīng)，我是真的為他人好嗎？還是出于恨而這么做。所以我們父母必須活出孩子學(xué)習(xí)的榜樣，在你生氣和他們氣沖突時，要用愛心，坦誠，直接的方式，對他們說出來。
說完了以上十律之后，接下來就是與孩子立界限的實(shí)踐，因?yàn)楹⒆有枰牟还馐菚務(wù)摻缇€的父母，而是本身就是界線的父母（知行合一，行大于知）。具體分6個步驟。
第一步：看到3件事實(shí)：
1、你的`孩子并不完美，他真的有問題，這個事實(shí)可能表現(xiàn)在很小的事情上。
2、了解問題表象底下真正的問題，p224表格實(shí)例，看實(shí)例更通俗易懂。
3、時間不是萬靈丹（逃避無用），這點(diǎn)要解釋下，就是不要認(rèn)為孩子現(xiàn)在有界線問題，長大了懂事了就沒事了，據(jù)我了解很多父母都是這種想法，我只能說這個問題永遠(yuǎn)會存在，除非你去修補(bǔ)。
第二步：給自己通電，與外人要有良好的互助關(guān)系。
第三步：父母自己必需現(xiàn)在界線里成長。p227實(shí)例。
第四步：評估你孩子的情況及你的資源，做出一份計劃來處理問題。p228—231這個個人建議仔細(xì)閱讀。
第五步：提出計劃，讓孩子參與這個過程，并有效的執(zhí)行。
第六步：要貫徹始終（很重要）。
以上是本書所講大致內(nèi)容，讀完這本書的時候，書中每一個場景，每一個案例與我所經(jīng)歷的是多么相似。在我身上反應(yīng)出來的問題，書中都有講到，不過顯然我是幸運(yùn)的，我看到了這本書，讓這本書很好的來鞭策我，讓我成長。更幸運(yùn)的是我周圍有很多引導(dǎo)我成長，關(guān)心我，愛我的親戚，朋友?！稙楹⒆恿⒔缇€》這本書，我想強(qiáng)力推薦給需要幫助的并且愿意改變和能執(zhí)行的人。希望能互相勉勵共同進(jìn)步。
讀了這本書，我還知道了，自己要進(jìn)步的地方實(shí)在太多太多了，在以上的文中我著重標(biāo)記著，希望回頭看看的時候能自信滿滿的說我做到了。同時我也憂心忡忡，因?yàn)槲业乃季S，我的邏輯實(shí)在是不敢恭維，30歲的我，而立之年，面對“立”來說，還有很長的一段路要走。
在這里也給自己一個承諾，腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴開始，慢慢成長。首先要控制自己的情緒，不要輕易的被情緒說控制，接受各種評判，各種抽。讓自己的內(nèi)心變空，傅佩榮老先生曾經(jīng)說過，內(nèi)心空了，一點(diǎn)點(diǎn)的道的亮光就能照滿你心中的每個角落。
為孩子立界線讀后感篇八
這是原雅軒的一部電影。原雅軒并不著名，我也并不知道他。但是，我知道他的《念書的孩子》，這個非常感人的電影。
主人公名叫開開，是一個留守兒童。他與爺爺互相照顧，活得很快樂。開開撿來的流浪狗“小膽兒”，是非常通人性的，也是我們這些人買不來的。
開開家沒有電腦，也沒有游戲機(jī)，連電視都沒法看。放學(xué)后唯一的快樂，就是告訴爸爸“復(fù)習(xí)了，預(yù)習(xí)了”后聽到爸爸的夸獎。
開開的爸爸給開開和爺爺買了煤氣，使要跺腳取暖的家庭暖意四溢。可是溢的太多，讓爺爺煤氣中毒。開開哭的死去活來，還是林醫(yī)生把爺爺從閻王爺那里拽了回來。開開感動的淚水四射，給林醫(yī)生磕頭表謝。
但是，人免不了一死，爺爺最后還是走了……。
開開開始一個人在家生活，自己起床，自己做飯，自己上學(xué)……陪伴他的只有“小膽兒”。我一邊看，一邊擤鼻涕。
爸爸還是不忍心，想把他接到城里去。開開當(dāng)然愿意，但還是有點(diǎn)舍不得大家。
但他爸爸還是把他拽上了車。車走了，“小膽兒”在后面追。漸漸地，變得模糊起來……。
是啊，留守兒童都那么認(rèn)真的學(xué)，咱再偷懶，可就說不過去了。
為孩子立界線讀后感篇九
曾經(jīng)的我們，就像這吵鬧村里的孩子一樣，有那使我們歡呼雀躍的事情；有那使我們覺得很無聊的事情；有那和伙伴們一起感到慶幸，感到愉悅的事情；還有那伴隨我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
吵鬧村有七個孩子，我們卻有47個，吵鬧村的孩子們過的生活，是我們現(xiàn)在沒有擁有的。他們大膽、勇敢，他們會去幫助那些需要幫助的人，他們的腦袋里永遠(yuǎn)有著你意想不到的主意。今天烤甜點(diǎn)、明天去油東西。唱著歡快的歌，走在去學(xué)校的路上。這些我們都沒有嘗試過。他們獨(dú)立、自由，任何事情打聲招呼就行了。他們動手能力強(qiáng)，會自己照顧自己，而我們卻不行。
我們的動手能力很弱，自己絕不會碰油漆，也不會去想著自己烤甜點(diǎn)，獨(dú)立性雖說有，但絕對不會自己跑出去待一個晚上，也不會和朋友們?nèi)ネ嫣诫U一類的游戲。這使我感到很悲哀。
說句實(shí)在的，我很向往吵鬧村。那里有歡歌笑語，那里有最純真的一切，那里有的，是我們都缺少的七美德：誠信、希望、慈善、正義、勇敢、節(jié)制和寬容。這些，我們身上都可以呈現(xiàn)，但是，誰又敢保證，這七美德一定會出現(xiàn)在我身上呢？吵鬧村的孩子做到了，從他們的身上，我找到了這七種美德。這就是我們要向他們學(xué)習(xí)的。
為孩子立界線讀后感篇十
大學(xué)宿舍里寫下讀完董書敏《界線》的觀感。距今快4年了？時間過得真快。
一個平凡家庭遭遇了一次重大變故后，變得支離破碎。相同背景下的主人公兄弟二人走向了不同的兩個端口。而這一切只是由于一名本性善良的警察，偶然的一次濫用職權(quán)而起。雖然這名警察在幡然醒悟之后不惜一切代價去幫助這個家庭。但是他依然沒能阻止悲劇的發(fā)生。而他自己也注定成為這場悲劇的犧牲品。
作為一個讀者，也像是他們生活中的旁觀者。他們的遭遇也曾使我憤憤不平。但我們只能旁觀無法參與。
兩兄弟，哥哥張云繼續(xù)上學(xué)，在這名警察以“高山”的`虛擬人物的贊助下，順利從警校畢業(yè)當(dāng)上警員。而弟弟張星，在不得不放棄學(xué)業(yè)后踏上了社會道路。
張星是我對這本書中印象最深的人物。從一個公認(rèn)的聰明且學(xué)習(xí)好的學(xué)生，步步向不學(xué)無術(shù)的小混混圈中逼近。其實(shí)我們都知道，這一切都是現(xiàn)實(shí)所迫。教過張星的班主任老師說過，張星比他哥聰明，也比他哥實(shí)在。實(shí)在的人容易吃虧。
剛踏入社會，就碰上不給工錢的主，后面還進(jìn)過拘留所，收容所?？赡芗词谷绱耍耘f是涉世未深。后來攤上歐陽兄弟，對于弟弟歐陽光，張星更佩服的卻是二哥。可不知對比于實(shí)在有什么說什么的弟弟，二哥他更為圓滑，狡詐，內(nèi)心有謀有劃，表面仍平靜親切。一步步將本性善良實(shí)在的張星推上犯罪的懸崖邊上。
人總輕信于名言，“患難見真情”。所以在張星丟失酒店，丟失工作后。對于此刻為他提供“工作”的二哥，充滿感激。甚至文中所說，張星心里就對二哥有了一種很親近的感覺。他把二哥當(dāng)成是一個可信的兄長。他一直認(rèn)為二哥是尊重他的，看重他的。不像其他人對他這個農(nóng)村人抱有偏見。
21世紀(jì)，很多農(nóng)村出身的年輕人都渴望向城里開創(chuàng)一片新天地。很多人抱著善良，抱著任勞任怨的心態(tài)進(jìn)去。殊不知，如果現(xiàn)在是1950年，你可以干上一番大事業(yè)，而如今，你加班加點(diǎn)，別人只會認(rèn)為你是傻瓜。在城市摸爬打滾多久后，也知道了城市的虛偽和險惡，城市并不是那年想象中的城市。
很多人像二哥，嘴甜心狠，陰險狡詐。好的寫在臉上，把壞的藏在心里。他們就像這樣笑著在我們腰上系上一條繩子然后將我們引到懸崖邊并鼓勵我們跳下去。我們在糖衣包裹的謊言下，傻傻地跳了，還以為自己是安全的，以為他們可以保護(hù)自己，卻不知他們已經(jīng)在后面悄悄地解開了繩子，讓我們一直墜入深淵。
其實(shí)在這個世界已存在太多的虛偽。一切單純的領(lǐng)域也只歸屬于校園。沒有多少的利益沖突，也就沒有那么深城府的人。既然我們無法選擇如今社會的性質(zhì)，那么珍惜如今美好且純真的情誼。
如果以后也將變成那討厭或憎恨的那類人。那如今趁還有時間，還有機(jī)會的時候，就做這些年的善良，好的，美的那類人吧！
為孩子立界線讀后感篇十一
“人的心中大概都有一個天使與魔鬼。在很多人的心里，魔鬼往往都會戰(zhàn)勝天使。但那些本性善良的人，總會用自己天使的一面去克制住自己魔鬼的一面。”
在《水孩子》這本書里，講述了這樣一個由前者蛻變成后者的小男孩的故事：
一個掃煙囪的窮苦男孩湯姆，一直過著被師傅欺負(fù)的生活。一次，因受人們的誤會，他在逃避追捕時，沉睡到水中成為了水孩子。他在水里結(jié)識了許多動物朋友，可他在交往中仍表現(xiàn)出人類自私自利的本性，但是水中的仙女們依然用愛來教育他。湯姆漸漸有了改變。最后，他在游向大海的歷程中，終于學(xué)會了怎樣以愛來對待別人，同時自己也成長為一個熱愛真理、正直、勇敢的人。
或許，在現(xiàn)實(shí)的陸地生活中，人們不能喜歡他，包容他，甚至不能接受他；但在水中世界里，仙子們卻用愛感化了他。
我不能否認(rèn)，我的小小舉動并不能改變世界，但我確信，從我做起，我能改變我自己，讓“天使”永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝“魔鬼”！
為孩子立界線讀后感篇十二
我讀了查理金斯萊寫的《水孩子》之后，我知道了這本書的主人公是一個掃煙囪的小男孩湯姆，湯姆的師傅格林姆不管生氣還是不生氣都常常打湯姆，有時候還不給東西他吃。
湯姆一天當(dāng)中，有哭，有笑。
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為孩子立界線讀后感篇十三
《來吧孩子》，是著名作家池莉的一部紀(jì)實(shí)性的新作。作家以一個普通母親的筆觸，主要寫了自己對孩子的教育與培養(yǎng)，寫了母女倆從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)一路在中國教育的重壓下尋求快樂成長的艱辛與努力，直到孩子考取了英國的優(yōu)質(zhì)高中和著名大學(xué)。
池莉是一位優(yōu)秀的著名作家，她的著作等身，而她所有作品中最優(yōu)秀的無疑是她的女兒，她的女兒也一定是她的最得意之作。從這方面講，池莉也是一位成功的、偉大的母親。
作家就是作家，她教育孩子的理念是獨(dú)特與大膽的，她的做法當(dāng)然也是不入中國教育的大流的。
池莉認(rèn)為，那句流傳甚廣的話“千萬別讓孩子輸在起跑線”混賬至極，為此，她創(chuàng)建了自己的育兒“三項(xiàng)基本原則”：讓女兒盡情與小朋友相處和玩耍；服從孩子與生俱來的天性，讓她在最喜歡最開放狀態(tài)中接受自然啟蒙；從小為孩子講故事和培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。正因?yàn)榘芽鞓贩旁诘谝晃唬乩蜃隽撕芏嗔罴议L們吃驚的事情。整個小學(xué)期間，她堅持讓女兒9點(diǎn)半睡覺，不惜為她因此沒有完成作業(yè)而給老師寫假條并簽名；高中階段，女兒偷偷用榔頭砸開學(xué)校琴房的門進(jìn)去彈琴，結(jié)果被學(xué)校當(dāng)小偷進(jìn)行偵查，池莉卻告訴女兒，“你什么都沒有做錯?！?BR> 她還寫道：“我希望我的女兒，首先能夠從生活中懂得生命意義。如果她慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛，知曉是一種最好，那天下還有什么功課她拿不到a的呢？”
因?yàn)橛腥绱藘?yōu)秀的母親，所以她培養(yǎng)的女兒也是如此優(yōu)秀與杰出。我在閱讀此書的過程中，常常為如此優(yōu)秀的孩子而嘆服。她在六年級確定要報考外校，于是只用半年時間的沖刺，便達(dá)到了連母親都還感到忐忑不安的目標(biāo)；中考她順利考取外校高中；最讓人不可思議的是：高中時，她自己與英國的優(yōu)質(zhì)高中校長聯(lián)系，溝通，并獲得報考名額，一舉考上了英國的c.c高中。在辦理出國簽證手續(xù)的過程中，幾乎是她一人完成各種事物，并攻克了許多難關(guān)。做這一切都是用全英文的，她還只是一個不滿17歲的高中小女生啊。優(yōu)秀，太優(yōu)秀了。至于她后來考上英國名牌大學(xué)，成長為一位品學(xué)兼優(yōu)的美女也就順理成章了。
讀完此書，我下意識地，不知天高地厚地要與作家比較。我有作家的教育理念嗎？我有她的耐心嗎？我有她的那種對孩子持之以恒的殷切關(guān)注嗎？我知道，還有能力，條件等都是不可比的。那么，我們就只有認(rèn)真學(xué)習(xí)了，努力學(xué)著做點(diǎn)什么，總是可以的吧。
為孩子立界線讀后感篇十四
《水孩子》是我最喜歡的一本書，這本書是我的老師——袁老師推薦給我的，它是19世紀(jì)英國作家查爾斯。金斯利寫的，內(nèi)容非常有趣。
故事寫的是：一個掃煙囪的小男孩湯姆和他的主人——葛林的故事。故事中的湯姆每天只有三件事：為葛林掃煙囪、餓肚子、挨打。一天湯姆遇見了一個善良的愛爾蘭仙人。不久，他不小心得罪了約翰爵爺，被那位帶愛爾蘭仙人進(jìn)了水里，但他卻沒有死，了變成了一個水孩子，脫離了苦難的生活，開始闖蕩世界，經(jīng)歷各種故事。開始他很調(diào)皮，總是欺負(fù)小動物，結(jié)果仙人讓水獺狠狠的懲罰了他，幸好他的朋友大龍蝦幫助了他。他明白了要做一個善良的人，幫助有需要的人。
后來，他還找到了四個水孩子成了好朋友，仙人因?yàn)樗倪M(jìn)步想獎給他海棠果，可是他卻經(jīng)不住誘惑偷吃了海棠果，結(jié)果他吃的海棠果變成了泥巴，全身還長滿了刺，原來仙人又在教育他了。
湯姆和水孩子愛麗堅持學(xué)了很多知識，經(jīng)歷了七年之久，他身上的刺慢慢地消失了。在兩個仙人的引導(dǎo)下，他經(jīng)歷艱險從護(hù)持婆婆那里拿到了通行證，來到世外奇境，去幫助自己最恨的人———葛林。
那個欺負(fù)他的人被困在一個煙囪里，湯姆一直想把他拔出來卻拔不動，那個人被湯姆感動了，流下了悔恨的淚水，緊接著煙囪倒塌了，原來他用淚水幫助了自己，葛林得救了。愁惡仙人讓他去打掃火山口，給了他一次悔改的機(jī)會。湯姆在水下找到了新的自己。慢慢的長大，成了一個善良的好孩子。
《水孩子》讓我體會了海洋的神奇世界，也學(xué)會了要幫助別人，寬容別人。在幫助別人的同時也幫助了自己，勇于面對錯誤快樂成長。它讓我知道了長大了無論做什么事，都要保持一顆善良的心。
為孩子立界線讀后感篇十五
掃煙囪的小男孩湯姆從小就受師傅葛林的嚴(yán)厲管教。有一次，他和師傅去一個大戶人家掃煙囪，可是湯姆不小心闖了大禍，嚇得他到處跑，最后在仙女的引導(dǎo)下，跳進(jìn)了水里，并且變成了水孩子。起初，湯姆還是像以前那么頑皮，在水里，他經(jīng)常和各種動物搗蛋，后來在仙女的的幫助下，小湯姆漸漸長大了，也成熟了。最后仙女派他去幫助師傅葛林?jǐn)[脫困境。一開始，小湯姆很不愿意去，因?yàn)樗聨煾翟诖伟炎约鹤兂蓲邿焽璧男∧泻ⅰ？墒牵膳嬖V他，一個人如果想成功就不能只做自己喜歡的事情。最后，他終于變成了一個善良、可愛的水孩子。
為孩子立界線讀后感篇十六
我在兒童網(wǎng)站上看過有的家長說池莉（來吧，孩子）這本書很有教育意義。我迫不及待的在網(wǎng)上搜集，對于孩子該怎樣教育我們都想上這一課，當(dāng)我仔細(xì)的把“來吧，孩子”讀完，我真切的感受到父母的教育是從孩子還沒來到世上就應(yīng)該做好準(zhǔn)備的。而我忽略了兩年的時間，把孩子的教育錯過了。池莉說“他對育兒有三條原則?！钡谝粭l：讓孩子盡情玩耍和相處。第二條：跟從孩子與生俱來的天性，讓他在最喜歡最開放的狀態(tài)中接受大自然。第三條：一個古老的方法為孩子講故事和閱讀。當(dāng)我讀完這三條，我知道我們陪孩子的時間太少，工作太忙。我也想領(lǐng)著孩子出去玩，讓他接受大自然，感受一下這個世界。孩子的爺爺奶奶在農(nóng)村，有時候休假就得回家看望老人，我也想領(lǐng)著孩子出去見識見識，多拍一些照片給孩子留下紀(jì)念。孩子不斷成長，我們沒有抓住機(jī)會把他一段段的成長經(jīng)歷留下將來很遺憾。從這一刻開始，我要不斷地讓孩子接受大自然，穿暖花開的季節(jié)正是出去享受大自然的好季節(jié)，要讓孩子感受外面的世界。
閱讀，兒子也喜歡，只是他喜歡我給他讀，我很想讓他自己用手指著我和他一起讀，不過兒子只用手讀一個故事就不指了，讓我讀他聽著，我不知道這樣他能認(rèn)識上面的字嗎？不過，我知道，每次給他買的故事書，。每晚給他讀，他都背下來了?？晌蚁Ｍ坏鼙诚聛磉€能讀那就更孩了。在幼兒園里老師都讓用小手指著讀，我也發(fā)現(xiàn)很神奇，幼兒園里的書孩子都能讀下來。我知道還是指著讀最有效。我們休假少，平常孩子休假都是老人看著，老人看就讓他玩，孩子又不愿意和老人一起讀.我沒有讓孩子養(yǎng)成用手指讀的習(xí)慣，從這一刻開始，我要糾正我的錯誤。池莉說：“書籍為主的家，成為我和孩子最適宜的小窩。這個小窩是我們的江山，書籍是我們的伴侶和玩具，在這里我們其樂融融！
為孩子立界線讀后感篇十七
《水孩子》這本書講述了一個名叫湯姆的掃煙囪男孩，他從小就失去了爸爸媽媽，他的師父經(jīng)常打他、罵他。在一次掃煙囪時，他被仙女變成了水孩子，從此他就在水里快活的游來游去。他身上有許多壞毛病，但他勇敢的生活下去，努力改掉自己身上的壞毛病，經(jīng)過了許多挫折和困難，最終使自己變成了一個善良、可愛的水孩子。
我比湯姆可幸運(yùn)多了，我有爸爸媽媽，沒有多少壞習(xí)慣，又能接受良好的教育。但是湯姆有勇敢面對困難和堅持到底的好習(xí)慣，我卻沒有，所以我要向他學(xué)習(xí)者兩點(diǎn)，才能成為更優(yōu)秀的孩子呀！
讓我們向湯姆這個勇敢、堅強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)吧！
為孩子立界線讀后感篇十八
今年寒假，我看完了好幾本課外書，其中一本叫《好孩子與壞孩子》，這本書很好看，我從這本書里學(xué)來了很多。好孩子與壞孩子里面的好孩子他寫作業(yè)的時候非常的仔細(xì)，而那壞孩子做作業(yè)不但粗心，而且看到一道題寫不來的時候，他就把這道題給涂掉。 我看到一處最好笑的地方：有一天晚上那個壞孩子尿床了，三更半夜就醒來了，然后發(fā)現(xiàn)自己尿床了，他急忙想辦法，然后想了半個多小時終于想出了一個辦法他點(diǎn)燃一支蠟燭，放在床上對著蠟燭曬一曬，過了不一會兒，好不容易快要曬干時一不小心把床燒了一個大洞。我長大了之后我一定要做一個好孩子，讀好書，又要孝順父母?？墒墙^對不能做個壞孩子，因?yàn)槟菈暮⒆雍艽中?，我也很不喜歡。
今天，我讀了《好孩子與壞孩子》這篇寓言，這篇寓言主要講了著名成功學(xué)家拿破侖，他因?yàn)槟赣H去世了，所以從小被認(rèn)為是一個壞孩子，連他父親也這樣認(rèn)為。自從父親娶了一個后媽，后媽不相信拿破侖是個壞孩子，給予了他信心，使他成為了著名成功學(xué)家。我從中悟出一個道理：賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變的越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變的越來越壞。
我的朋友曾遇到過同樣的事情。
在我讀一年級的時候，有一位好朋友，她跟我同班，同姓，同性別，就是有一樣不同，那就是家庭情況不一樣，她的爸爸媽媽離婚了，加上爸爸只顧著工作，沒時間理她，她只能跟著爺爺奶奶一起生活。在學(xué)校里，大家都嘲笑她沒勇氣。為什么呢？因?yàn)樗环噶隋e誤，就哭；上課不積極舉手發(fā)言；成績也一般，更不主動跟同學(xué)交往。只有我和幾位女同學(xué)愿意跟她玩。很容易看出，她的自尊心全被同學(xué)們毀了。我也替她難過，就不由自主地告訴了老師，老師向她了解了情況后，就像親媽一樣照顧她。
從此，她的精神面貌好了，每天都帶著笑容回到學(xué)校。犯了錯誤，她也勇于改正，不再哭泣了；上課積極舉手發(fā)言；成績也名列前矛，因此，跟她交往的同學(xué)越來越多了。我覺得非常奇怪，為什么她會像變了一個人似的呢？為什么她會變化那么大？放學(xué)后，我懷著好奇心，走到老師跟前，把我的問題一一說出來。老師卻笑著說：“其實(shí)，信心是很重要的，每個人都需要它，只要你鼓勵一個人，他就會信心十足。就是說，只要你信心十足，做什么事都會很順利?！?BR> 從此，我做什么事都信心十足，結(jié)果真的很順利。
在暑期里，老師讓我們讀了黃蓓佳的《我要做好好孩子》這本名著。其中讓我最有感觸的是《好孩子，壞孩子》這一章。
我在這里談一談讀完這一章的感受。
平日里我們覺得好孩子就是每次考試都能拿總分100分的.同學(xué)就是好孩子，但是在這一章中主人公金鈴卻與我們的想法不同，所以在書中金鈴的心里非常矛盾。好學(xué)生，壞學(xué)生......自己在同學(xué)眼里是壞學(xué)生嗎?好學(xué)生又有什么了不起?好學(xué)生做了錯事就該縮起頭,讓別人背黑鍋?好學(xué)生如果這么自私,怯懦,算什么好?100分再多,三好學(xué)生獎狀再多,假的!人格上只有"0"分!她金鈴看不起她們!我要告訴大家:不論你是優(yōu)等生、中等生、差等生，都要在人格上考到100分。如果你的人格只有“ 0”分，誰會看得起你，我也看不起你。
讀完《好孩子、壞孩子》這一章后的又一感受是：我們一定要做一個人格和成績都是100分的好學(xué)生。
同學(xué)們，讀完了上述讀后感后，你是不是想讓時間過得快一點(diǎn)，早點(diǎn)到9月6日，就可以考一個100分讓媽媽看看。記住人格上也一定要考100，爭取做一個名副其實(shí)的好孩子。