教案的編寫過程需要教師經(jīng)過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備，確保教學(xué)的有效性和高效性。在教案中選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)媒體，提高教學(xué)效果和吸引學(xué)生的興趣。范文中的教學(xué)評價能夠全面、準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇一
通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認(rèn)識。
激發(fā)學(xué)生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。
培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
大膽地參與討論，豐富相關(guān)詞匯。
活動重點(diǎn)：通過童話，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂趣。
活動難點(diǎn)：學(xué)會有感情的朗誦兒歌。
1、場地布置
2、教具：多媒體教學(xué)軟件、泡沫碎兒。
一、開始部分
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化。踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。
二、新課部分
欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》
師：你們想不想知道雪花從哪里來呀？我們一起來問問它好不好？
1、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
一片小雪花，兩片小雪花。
雪花你別化，跟我說說話。
你從哪里來，哪里是你家。
2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢？會變成什么顏色呢？
學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。
3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子
三、教師小結(jié)
（拋出泡沫碎）看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧！
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇二
語言。
1、初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。
2、體驗(yàn)小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3、能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌，感受兒歌的美。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
1、雪花（碎紙屑）。
2、《小雪花》ppt。
3、《小雪花》音樂。
一、手指操《小雪花》導(dǎo)入。
1、小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，你們早上上學(xué)的時候感覺冷不冷呀？（冷）那我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧！
2、小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么？（小雪花）。
3、小雪花是什么顏色，什么樣子的啊？（顏色、大小、形狀）小結(jié)：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮！
4、小雪花是從哪里飄落下來的？（從天空中高高的云層里飄落下來的）。
5、小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的？叫幼兒上來展示，大家一起學(xué)一學(xué)。
二、出示ppt，欣賞兒歌。
小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢？我們一起來看看吧！
1、小雪花飄到哪里了（小松樹上），小松樹有什么變化（像是給穿了一件厚厚的白棉襖）。
2、小雪花飄到哪里了（小房子上），小房子有什么變化（像是給屋頂戴了一頂白棉帽）。
3、小雪花又飄到哪里了（草地上），草地有什么變化（像是給草地蓋了一床棉被），小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。
4、小雪花又來找誰做游戲了（小朋友）它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮！
三、集體帶幼兒誦讀兒歌。
四、總結(jié)：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你！
五、幼兒創(chuàng)編兒歌。
你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢？（我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。）。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇三
聯(lián)系聽信號變換速度四散跑，體會冬季活動的樂趣，不怕寒冷。
學(xué)習(xí)游戲的`玩法及規(guī)則。
通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
集體。
一課時，30分鐘。
感受游戲的快樂難點(diǎn)：掌握游戲的玩法。
一塊平坦的場地，游戲前學(xué)會兒歌。
請幼兒扮做“小雪花”，教師做東婆婆一起說兒歌，冬婆婆發(fā)出指令：“下大雪了！”小雪花在場地內(nèi)四散快跑；冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑；冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復(fù)進(jìn)行。
當(dāng)幼兒熟悉兒歌后，教師可增加指令如：“雪花飄到滑梯上，飄到……”請幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑，還可以把“雪花”分成幾組，“落”在不同的地方！
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇四
1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動作。
2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會聽信號做相應(yīng)的動作。
3、鼓勵幼兒進(jìn)行紙的多種玩法，體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂趣。
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報紙折好若干。
3、錄音機(jī)及磁帶（快慢不同的音樂）。
（一）激發(fā)幼兒對雪花的興趣。
提問：
（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）。
一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）。
（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數(shù)一數(shù)。
（二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作。
提問：
（1）小耳朵聽的真仔細(xì)，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！
（2）誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做）。
（三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作。
提問：
我們一起來學(xué)一學(xué)。
（2）誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)）。
（3）學(xué)小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學(xué)著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?。
（四）幼兒撕雪花。
提問：
（1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？
（2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒）。
提問：
（1）小朋友你們都變好了嗎？準(zhǔn)備游戲。
（2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？
（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇五
1、能根據(jù)主題進(jìn)行情景繪畫，表現(xiàn)出雪花的各種形狀。
2、嘗試和同伴合作根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行情景講述，體驗(yàn)情景繪畫的樂趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造想象大膽想象。
1、以談話激起興趣。
師：昨天下了一場雪，你們喜歡嗎？有些小雪花第一次來到大地上，它們覺得好開心，想到處去看看來一次美妙的旅行。
2、出示《小雪花旅行記》書，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
（1）欣賞第一頁。
教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了樹林里，飄到了大樹上，大樹一下子穿上了銀色的棉襖。小雪花想，這下我變成了世界上最美麗的衣裳。
（2）欣賞第二頁。
（3）欣賞第三頁。
教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了大海里，在深深的海洋里看見了好多好多的魚，它們和小魚一起做游戲，真快樂！
（4）欣賞第四頁。
教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了糖果屋，看見了好多好多的糖果，它們一起品嘗著世界上最香甜的糖果。
3、教師交代作畫要求，引導(dǎo)幼兒操作繪畫。
（1）深色的紙上，我們要選用淺色的.蠟筆進(jìn)行繪畫。
（2）小雪花還會變成各種各樣的形狀，你都可以畫出來。
（3）畫完以后你會怎么講？
（1）教師：（敲小鈴）小雪花告訴我一個秘密，一樣顏色的紙放到一起還能編一個好聽的故事。
（2）教師幫助幼兒分組，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
（3）一起把大家合作編的故事講給其他小朋友聽一聽。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇六
2、了解各地相應(yīng)的'習(xí)俗（給樹木保溫、腌臘肉、吃糍粑等）。
3、知道冬季樹木保溫的方法。
4、體驗(yàn)串山楂，提高動手能力。
1、用草秸包裹樹木的圖片、腌制臘肉、制作糍粑的過程圖、草秸草繩（或薄膜紙、繩子）、山楂、木簽。
2、諺語：節(jié)到小雪天下雪；趁地未封凍，趕快把樹種；瑞雪兆豐年；小雪雪滿天，來年必豐年等。
1、通過圖片簡單了解小雪節(jié)氣時各地的習(xí)俗。
2、一起學(xué)習(xí)幾個諺語，理解諺語的意思。
3、戶外實(shí)踐：到戶外幫助樹木保暖。
4、室內(nèi)實(shí)踐：串山楂活動。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇七
立春，是萬物更新的季節(jié)。人們面對生機(jī)勃勃的立春，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗(yàn)這個季節(jié)的特別之處“走進(jìn)大自然”，與立春攜手，我們班開展了這個的班隊活動。
1.通過全班到校園“找立春”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2.通過讓學(xué)生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)立春的主要特征。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的`能力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
2．組織教學(xué)，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。
3．分小組活動。組長帶領(lǐng)組員分散去校園的花壇、實(shí)驗(yàn)室前面的亭子等地方認(rèn)真觀察，尋找"立春來了"的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。
4．全班集合交流。
分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，說清楚、說完整，針對學(xué)生認(rèn)識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點(diǎn)。
有層次、有順序地說一段話。"立春來了"。
5、活動小結(jié)?；顒咏Y(jié)束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的立春"，寫上幾句話，基礎(chǔ)好的孩子可寫一篇簡短的日記。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇八
（情境導(dǎo)入）：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分。
（一）欣賞歌曲《堆雪人》。
1、播放歌曲第一段。
問題：
（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）。
（2）雪人長得什么樣？
2、播放歌曲第二段。
問題：
（1）都有誰在堆雪人??？
（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？
3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。
（二）音樂游戲：玩一玩。
1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。
動作設(shè)計。
（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。
（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；
（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉(zhuǎn)圈。
（4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。
2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分：
教師講評小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動。
四、活動延伸：
1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個雪人。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇九
1、晨接：播放有關(guān)雪的音樂(晨接、吃早餐、戶外活動、吃午餐、睡覺、起床、都是不同的有關(guān)雪的音樂)。
2、引導(dǎo)孩子觀察早晨、中午和下午的天氣，說出有什么變化。
3、日常提醒(多穿衣服，吃溫?zé)崾澄铮葴厮?，不要赤腳等)。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇十
1、觀察下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。
2、了解雪在不同溫度下的變化。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
課件、下雪視頻、雪景的圖片。
1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪??？下雪是非常好玩的，也會非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）。
2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場影??？播放下雪視頻。
4、你們想不想看一下真的雪花??？拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親手摸一摸，問幼兒有什么感覺？（顏色、溫度等）。
5、一段時間后，請幼兒觀察雪花有沒有融化現(xiàn)象，提醒幼兒注意到當(dāng)雪花不見時會有水產(chǎn)生，最后全部融化，變成了透明的水。
總結(jié)：當(dāng)溫度升高時，雪花會融化成水慢慢的消失了。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇十一
漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、學(xué)會歌唱本首歌曲。
4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動。
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的"小雪花"，并集體練習(xí)。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。
“一個不懂得審美的人是一個人格不健全的人，一個不懂得審美的民族是愚昧的民族。”正如《小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“音樂要體現(xiàn)審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂與實(shí)踐，尊重個體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力……”由此可見，唱游課在二期課改中強(qiáng)調(diào)的是以“審美”教育為核心。
美育是以美感人，以情動人，它是情感來打開審美者的心靈大門，發(fā)展審美能力。在教學(xué)中以情施教，運(yùn)用情感手段來挖掘教學(xué)中的美，達(dá)到寓美于情，以情育美的效果。在教學(xué)中我對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、方法、手段、課件的設(shè)計及教師的語言、教態(tài)、儀表等方面都給學(xué)生以高尚的美感體驗(yàn)，來陶冶學(xué)生審美情操，滿足學(xué)生對美的需要。在導(dǎo)入部分，讓學(xué)生欣賞兩段情緒截然不同的音樂，學(xué)生邊欣賞邊看圖片，通過聽覺帶動視覺，即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富學(xué)生的想象力，從而讓學(xué)生體驗(yàn)了美。
在歌曲新授時我就把學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為一種審美的心理活動過程。在教學(xué)中我在范唱“歡樂的小雪花”歌曲時，通過優(yōu)美悅耳的歌聲、優(yōu)美的舞姿，讓學(xué)生深刻體會到歌曲的情緒，體會到歌曲的風(fēng)格，感悟到歌曲的意境，以達(dá)到情感和審美的和諧統(tǒng)一。
美育的基本任務(wù)之一是培養(yǎng)人的想象力、創(chuàng)作力。教師引發(fā)學(xué)生想象的時候，要善于引導(dǎo)學(xué)生尋找主題，幫助學(xué)生去開辟創(chuàng)新的新天地。這堂課上學(xué)生通過想象雪花的美麗的身資，用剪刀剪出自己心中美麗的小雪花，再通過歌聲表達(dá)在雪花飄飄的日子里，小朋友在鍛煉的的情景，這整個過程學(xué)生都在體驗(yàn)美，創(chuàng)造美。
音樂教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握音樂的技能、技巧，更重要的是要挖掘?qū)W生的音樂潛能，激發(fā)對音樂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)美的感受，表現(xiàn)和創(chuàng)造，這就需要教師在教學(xué)中善于運(yùn)用一切美的教學(xué)手段來喚起學(xué)生的美感，使他們在輕松、活潑的音樂氣氛中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)和提高他們的審美能力。
總之，我覺得在音樂教育中，教師要善于動腦，挖掘音樂教材中的審美因素，從感性入手，以情動人，以美感人，激起學(xué)生強(qiáng)烈而濃郁的音樂審美動力和審美渴望，培養(yǎng)提高學(xué)生的審美能力。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇十二
一、開始部分。
1、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》響起，駕著馬車的動作進(jìn)場。
2、律動：幸福拍手歌。
3、談話導(dǎo)入：
a、小朋友們，現(xiàn)在進(jìn)入冬天了，天氣變得怎么樣??？(冷）。
b、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅持每天早上早起做早操，我們一起來聽一聽吧。
4、欣賞故事“小雪人笑了”。（按照故事情節(jié)出示各類人物）。
二、基礎(chǔ)部分。
1、出示兒歌“小雪人笑了”
教師：下面我們用一首兒歌來表達(dá)我們的快樂吧。
2、欣賞兒歌。
3、跟讀兒歌。
4、朗讀兒歌。
5、識字教學(xué)：準(zhǔn)備4個氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子（一頭扎一根細(xì)針）。
教師：看，今天園長媽媽送了一根魔術(shù)棒，我們用它來給小朋友們變個魔術(shù)。
用棍子碰氣球，爆了氣球出來字寶寶。
三、游戲部分。
1、游戲：找個朋友碰一碰。
2、準(zhǔn)備：人手字卡一張，掛在胸前。
3、幼兒圍圈，音樂響起，順時針走，音樂停下，教師說出xx碰xx，幼兒迅速找到對應(yīng)的朋友碰一碰，正確的獲得獎品，游戲重復(fù)。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇十三
1.感受詩歌的美好意境，以及對答形式的詩歌特點(diǎn)。
2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試模仿創(chuàng)編詩句。
3.樂于主動，積極的參與表演。
感受詩歌的美好意境，以及對答形式的詩歌特點(diǎn)。
理解詩歌內(nèi)容，嘗試模仿創(chuàng)編詩句。
伴隨著《雪絨花》，老師和幼兒一起進(jìn)入教室。
（師）剛才我們一起欣賞了一段優(yōu)美的音樂，小朋友伴著音樂跳了一段美麗的舞蹈，
提問：這首音樂里面唱到了誰？（小雪花）。
雪花是什么顏色的？
看到雪花你有什么樣的感覺？
1.（師）今天老師也給大家?guī)砹艘皇自姼?，名字叫“小雪花”，我們一起來聽聽，詩歌里面都說了些什么？（音樂，視頻下雪背景）。
老師朗誦詩歌：
小雪花。
是誰敲著窗戶沙沙沙，
是我，是我，我是小雪花，
我從天空中飄下來，
告訴你，告訴他，
冬天來到了。
提問：這首詩歌叫什么名字？
詩歌里面小雪花都說了些什么呢？
2.（師）我們再來聽一聽，詩歌里的兩個人是怎樣對話的？
教師分角色，主班教師與配課教師扮演示范朗誦詩歌。
小雪花……。
提問：詩歌里的兩個人是怎樣對話的？（邊貼圖邊引導(dǎo)幼兒說詩句）。
問的人說了什么？
小雪花是怎么回答的？
小雪花從哪里飄下來？
告訴人們什么？
3.（教師與幼兒分角色朗誦詩歌）。
現(xiàn)在，小朋友們來當(dāng)小雪花，我們試著來對話，你們準(zhǔn)備好了嗎？
4.（幼兒兩人一組朗誦詩歌）。
小朋友們太厲害了，現(xiàn)在請喜悅每兩人一組，一個人問，一個人當(dāng)小雪花，嘗試說一下這首兒歌，一會請小朋友上臺表演。
5.（幼兒展示）。
哪兩個小朋友愿意給我們大家展示一下？
6.（創(chuàng)編模仿動作）。
小雪花在詩歌里說：“我從天空中飄下來。”
小朋友想一下可以用什么動作來表示？（轉(zhuǎn)圈、蹲地…）。
誰來試一試？
7.（師幼一起做動作表演詩歌）。
這一次我們邊說詩歌邊學(xué)雪花飛舞的樣子吧……。
8.（兩個幼兒上臺帶動作表演詩歌）。
小雪花們太漂亮了，我們請兩位小朋友上臺來表演一下吧，誰愿意試一試？
9.小結(jié)：每一朵漂亮的小雪花都給冬天增添了無窮的樂趣，冬天也正因?yàn)椤?BR> 有了小雪花才變得更有生機(jī)。
1.（師）小雪花給冬天編了一首優(yōu)美的詩歌，因?yàn)檠┗ㄊ嵌焯赜械?，我們?BR> 樹葉會發(fā)出什么樣的聲音？（呼呼呼、咚咚咚…）。
我們應(yīng)該怎么提問？試一試（是誰敲著窗戶呼呼呼，邊說邊貼圖）。
誰來了？怎么回答？（是我，是我，我是小樹葉）。
小樹葉從哪里來？（我從大樹上飄下來）。
告訴人們什么？（告訴你，告訴他）。
哪個季節(jié)來了？（秋天來到了）。
2.我們一起（看圖識）試著說一說秋天的詩歌吧…。
誰來幫我們新編的詩歌起一個好聽的名字？（小樹葉）。
一組演小雪花，一組演小樹葉。
互換角色表演詩歌…。
在本節(jié)課程中，我采用了多種教學(xué)方法（情景表演、視頻、圖片、音樂、表演等），引導(dǎo)幼兒主動并積極學(xué)說詩歌，另外，我抓住本首詩歌對答形式的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣與創(chuàng)編的欲望，鼓勵幼兒大膽說，大膽表演，讓幼兒在朗誦與表演詩歌的同時找到自信，樂于參與本節(jié)活動。
另外，在創(chuàng)編完秋天的詩歌后，應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)給春天和夏天創(chuàng)編詩歌，豐富幼兒的語言；并結(jié)合藝術(shù)課程，將本節(jié)課繼續(xù)用音樂的形式表現(xiàn)出來，讓幼兒持續(xù)性的學(xué)習(xí)；再者，將圖示卡片投放到語言區(qū)，供幼兒在區(qū)角活動時表演詩歌并繼續(xù)創(chuàng)編詩歌。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇十四
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)：理解散文詩的內(nèi)容。
難點(diǎn)：體會詩的情感，表演散文詩的情境。
錄音優(yōu)美的音樂雪花頭飾每人一個課件情景劇場，雪花若干。
（一）導(dǎo)入。
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
（二）展開。
1、看照片生活經(jīng)驗(yàn)講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。（運(yùn)用形象、簡潔的動作給以輔助）。
為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。
“小雪花是怎樣來到窗前的？一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動作。（提高趣味性）。
3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”（思考回答）。
（2）為什么說小雪花會流淚？（雪花化成水后像眼淚）。
（3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
（三）結(jié)束。
快樂的.冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇十五
在“共制酒釀——小雪”課程中，孩子們將對小雪節(jié)氣時，釀小雪酒習(xí)俗的由來有初步的了解，并在家長的幫助下，完成簡易酒釀的制作。該課程在疫情背景下開展，結(jié)合孩子們物獲短缺、獲取困難的親身經(jīng)歷，為孩子們在艱苦條件下，運(yùn)用有限的條件提升生活質(zhì)量提供新思路。屬科學(xué)、語言相結(jié)合的綜合性課程。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇十六
1、語言(學(xué)習(xí)新的詞匯，比如小雪、降溫、初雪、寒冷等)。
2、家政(剪雪花工作、貼雪花工作等)。
3、音樂(節(jié)氣兒歌、詩歌等)。
4、美術(shù)(繪畫雪及雪花、手工制作雪及雪花、凍冰花等)。
5、科學(xué)(小雪的由來，節(jié)氣的習(xí)俗，天氣的特點(diǎn)等)。
6、蒙氏(點(diǎn)數(shù)雪花，雪花與數(shù)字對應(yīng)等)。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇一
通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認(rèn)識。
激發(fā)學(xué)生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。
培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
大膽地參與討論，豐富相關(guān)詞匯。
活動重點(diǎn)：通過童話，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂趣。
活動難點(diǎn)：學(xué)會有感情的朗誦兒歌。
1、場地布置
2、教具：多媒體教學(xué)軟件、泡沫碎兒。
一、開始部分
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化。踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。
二、新課部分
欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》
師：你們想不想知道雪花從哪里來呀？我們一起來問問它好不好？
1、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
一片小雪花，兩片小雪花。
雪花你別化，跟我說說話。
你從哪里來，哪里是你家。
2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢？會變成什么顏色呢？
學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。
3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子
三、教師小結(jié)
（拋出泡沫碎）看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧！
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇二
語言。
1、初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。
2、體驗(yàn)小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3、能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌，感受兒歌的美。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
1、雪花（碎紙屑）。
2、《小雪花》ppt。
3、《小雪花》音樂。
一、手指操《小雪花》導(dǎo)入。
1、小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，你們早上上學(xué)的時候感覺冷不冷呀？（冷）那我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧！
2、小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么？（小雪花）。
3、小雪花是什么顏色，什么樣子的啊？（顏色、大小、形狀）小結(jié)：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮！
4、小雪花是從哪里飄落下來的？（從天空中高高的云層里飄落下來的）。
5、小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的？叫幼兒上來展示，大家一起學(xué)一學(xué)。
二、出示ppt，欣賞兒歌。
小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢？我們一起來看看吧！
1、小雪花飄到哪里了（小松樹上），小松樹有什么變化（像是給穿了一件厚厚的白棉襖）。
2、小雪花飄到哪里了（小房子上），小房子有什么變化（像是給屋頂戴了一頂白棉帽）。
3、小雪花又飄到哪里了（草地上），草地有什么變化（像是給草地蓋了一床棉被），小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。
4、小雪花又來找誰做游戲了（小朋友）它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮！
三、集體帶幼兒誦讀兒歌。
四、總結(jié)：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你！
五、幼兒創(chuàng)編兒歌。
你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢？（我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。）。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇三
聯(lián)系聽信號變換速度四散跑，體會冬季活動的樂趣，不怕寒冷。
學(xué)習(xí)游戲的`玩法及規(guī)則。
通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
集體。
一課時，30分鐘。
感受游戲的快樂難點(diǎn)：掌握游戲的玩法。
一塊平坦的場地，游戲前學(xué)會兒歌。
請幼兒扮做“小雪花”，教師做東婆婆一起說兒歌，冬婆婆發(fā)出指令：“下大雪了！”小雪花在場地內(nèi)四散快跑；冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑；冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復(fù)進(jìn)行。
當(dāng)幼兒熟悉兒歌后，教師可增加指令如：“雪花飄到滑梯上，飄到……”請幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑，還可以把“雪花”分成幾組，“落”在不同的地方！
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇四
1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動作。
2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會聽信號做相應(yīng)的動作。
3、鼓勵幼兒進(jìn)行紙的多種玩法，體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂趣。
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報紙折好若干。
3、錄音機(jī)及磁帶（快慢不同的音樂）。
（一）激發(fā)幼兒對雪花的興趣。
提問：
（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）。
一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）。
（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數(shù)一數(shù)。
（二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作。
提問：
（1）小耳朵聽的真仔細(xì)，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！
（2）誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做）。
（三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作。
提問：
我們一起來學(xué)一學(xué)。
（2）誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)）。
（3）學(xué)小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學(xué)著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?。
（四）幼兒撕雪花。
提問：
（1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？
（2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒）。
提問：
（1）小朋友你們都變好了嗎？準(zhǔn)備游戲。
（2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？
（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇五
1、能根據(jù)主題進(jìn)行情景繪畫，表現(xiàn)出雪花的各種形狀。
2、嘗試和同伴合作根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行情景講述，體驗(yàn)情景繪畫的樂趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造想象大膽想象。
1、以談話激起興趣。
師：昨天下了一場雪，你們喜歡嗎？有些小雪花第一次來到大地上，它們覺得好開心，想到處去看看來一次美妙的旅行。
2、出示《小雪花旅行記》書，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
（1）欣賞第一頁。
教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了樹林里，飄到了大樹上，大樹一下子穿上了銀色的棉襖。小雪花想，這下我變成了世界上最美麗的衣裳。
（2）欣賞第二頁。
（3）欣賞第三頁。
教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了大海里，在深深的海洋里看見了好多好多的魚，它們和小魚一起做游戲，真快樂！
（4）欣賞第四頁。
教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了糖果屋，看見了好多好多的糖果，它們一起品嘗著世界上最香甜的糖果。
3、教師交代作畫要求，引導(dǎo)幼兒操作繪畫。
（1）深色的紙上，我們要選用淺色的.蠟筆進(jìn)行繪畫。
（2）小雪花還會變成各種各樣的形狀，你都可以畫出來。
（3）畫完以后你會怎么講？
（1）教師：（敲小鈴）小雪花告訴我一個秘密，一樣顏色的紙放到一起還能編一個好聽的故事。
（2）教師幫助幼兒分組，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
（3）一起把大家合作編的故事講給其他小朋友聽一聽。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇六
2、了解各地相應(yīng)的'習(xí)俗（給樹木保溫、腌臘肉、吃糍粑等）。
3、知道冬季樹木保溫的方法。
4、體驗(yàn)串山楂，提高動手能力。
1、用草秸包裹樹木的圖片、腌制臘肉、制作糍粑的過程圖、草秸草繩（或薄膜紙、繩子）、山楂、木簽。
2、諺語：節(jié)到小雪天下雪；趁地未封凍，趕快把樹種；瑞雪兆豐年；小雪雪滿天，來年必豐年等。
1、通過圖片簡單了解小雪節(jié)氣時各地的習(xí)俗。
2、一起學(xué)習(xí)幾個諺語，理解諺語的意思。
3、戶外實(shí)踐：到戶外幫助樹木保暖。
4、室內(nèi)實(shí)踐：串山楂活動。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇七
立春，是萬物更新的季節(jié)。人們面對生機(jī)勃勃的立春，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗(yàn)這個季節(jié)的特別之處“走進(jìn)大自然”，與立春攜手，我們班開展了這個的班隊活動。
1.通過全班到校園“找立春”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2.通過讓學(xué)生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)立春的主要特征。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的`能力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
2．組織教學(xué)，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。
3．分小組活動。組長帶領(lǐng)組員分散去校園的花壇、實(shí)驗(yàn)室前面的亭子等地方認(rèn)真觀察，尋找"立春來了"的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。
4．全班集合交流。
分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，說清楚、說完整，針對學(xué)生認(rèn)識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點(diǎn)。
有層次、有順序地說一段話。"立春來了"。
5、活動小結(jié)?；顒咏Y(jié)束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的立春"，寫上幾句話，基礎(chǔ)好的孩子可寫一篇簡短的日記。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇八
（情境導(dǎo)入）：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分。
（一）欣賞歌曲《堆雪人》。
1、播放歌曲第一段。
問題：
（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）。
（2）雪人長得什么樣？
2、播放歌曲第二段。
問題：
（1）都有誰在堆雪人??？
（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？
3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。
（二）音樂游戲：玩一玩。
1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。
動作設(shè)計。
（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。
（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；
（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉(zhuǎn)圈。
（4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。
2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分：
教師講評小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動。
四、活動延伸：
1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個雪人。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇九
1、晨接：播放有關(guān)雪的音樂(晨接、吃早餐、戶外活動、吃午餐、睡覺、起床、都是不同的有關(guān)雪的音樂)。
2、引導(dǎo)孩子觀察早晨、中午和下午的天氣，說出有什么變化。
3、日常提醒(多穿衣服，吃溫?zé)崾澄铮葴厮?，不要赤腳等)。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇十
1、觀察下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。
2、了解雪在不同溫度下的變化。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
課件、下雪視頻、雪景的圖片。
1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪??？下雪是非常好玩的，也會非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）。
2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場影??？播放下雪視頻。
4、你們想不想看一下真的雪花??？拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親手摸一摸，問幼兒有什么感覺？（顏色、溫度等）。
5、一段時間后，請幼兒觀察雪花有沒有融化現(xiàn)象，提醒幼兒注意到當(dāng)雪花不見時會有水產(chǎn)生，最后全部融化，變成了透明的水。
總結(jié)：當(dāng)溫度升高時，雪花會融化成水慢慢的消失了。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇十一
漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、學(xué)會歌唱本首歌曲。
4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動。
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的"小雪花"，并集體練習(xí)。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。
“一個不懂得審美的人是一個人格不健全的人，一個不懂得審美的民族是愚昧的民族。”正如《小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“音樂要體現(xiàn)審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂與實(shí)踐，尊重個體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力……”由此可見，唱游課在二期課改中強(qiáng)調(diào)的是以“審美”教育為核心。
美育是以美感人，以情動人，它是情感來打開審美者的心靈大門，發(fā)展審美能力。在教學(xué)中以情施教，運(yùn)用情感手段來挖掘教學(xué)中的美，達(dá)到寓美于情，以情育美的效果。在教學(xué)中我對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、方法、手段、課件的設(shè)計及教師的語言、教態(tài)、儀表等方面都給學(xué)生以高尚的美感體驗(yàn)，來陶冶學(xué)生審美情操，滿足學(xué)生對美的需要。在導(dǎo)入部分，讓學(xué)生欣賞兩段情緒截然不同的音樂，學(xué)生邊欣賞邊看圖片，通過聽覺帶動視覺，即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富學(xué)生的想象力，從而讓學(xué)生體驗(yàn)了美。
在歌曲新授時我就把學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為一種審美的心理活動過程。在教學(xué)中我在范唱“歡樂的小雪花”歌曲時，通過優(yōu)美悅耳的歌聲、優(yōu)美的舞姿，讓學(xué)生深刻體會到歌曲的情緒，體會到歌曲的風(fēng)格，感悟到歌曲的意境，以達(dá)到情感和審美的和諧統(tǒng)一。
美育的基本任務(wù)之一是培養(yǎng)人的想象力、創(chuàng)作力。教師引發(fā)學(xué)生想象的時候，要善于引導(dǎo)學(xué)生尋找主題，幫助學(xué)生去開辟創(chuàng)新的新天地。這堂課上學(xué)生通過想象雪花的美麗的身資，用剪刀剪出自己心中美麗的小雪花，再通過歌聲表達(dá)在雪花飄飄的日子里，小朋友在鍛煉的的情景，這整個過程學(xué)生都在體驗(yàn)美，創(chuàng)造美。
音樂教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握音樂的技能、技巧，更重要的是要挖掘?qū)W生的音樂潛能，激發(fā)對音樂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)美的感受，表現(xiàn)和創(chuàng)造，這就需要教師在教學(xué)中善于運(yùn)用一切美的教學(xué)手段來喚起學(xué)生的美感，使他們在輕松、活潑的音樂氣氛中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)和提高他們的審美能力。
總之，我覺得在音樂教育中，教師要善于動腦，挖掘音樂教材中的審美因素，從感性入手，以情動人，以美感人，激起學(xué)生強(qiáng)烈而濃郁的音樂審美動力和審美渴望，培養(yǎng)提高學(xué)生的審美能力。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇十二
一、開始部分。
1、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》響起，駕著馬車的動作進(jìn)場。
2、律動：幸福拍手歌。
3、談話導(dǎo)入：
a、小朋友們，現(xiàn)在進(jìn)入冬天了，天氣變得怎么樣??？(冷）。
b、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅持每天早上早起做早操，我們一起來聽一聽吧。
4、欣賞故事“小雪人笑了”。（按照故事情節(jié)出示各類人物）。
二、基礎(chǔ)部分。
1、出示兒歌“小雪人笑了”
教師：下面我們用一首兒歌來表達(dá)我們的快樂吧。
2、欣賞兒歌。
3、跟讀兒歌。
4、朗讀兒歌。
5、識字教學(xué)：準(zhǔn)備4個氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子（一頭扎一根細(xì)針）。
教師：看，今天園長媽媽送了一根魔術(shù)棒，我們用它來給小朋友們變個魔術(shù)。
用棍子碰氣球，爆了氣球出來字寶寶。
三、游戲部分。
1、游戲：找個朋友碰一碰。
2、準(zhǔn)備：人手字卡一張，掛在胸前。
3、幼兒圍圈，音樂響起，順時針走，音樂停下，教師說出xx碰xx，幼兒迅速找到對應(yīng)的朋友碰一碰，正確的獲得獎品，游戲重復(fù)。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇十三
1.感受詩歌的美好意境，以及對答形式的詩歌特點(diǎn)。
2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試模仿創(chuàng)編詩句。
3.樂于主動，積極的參與表演。
感受詩歌的美好意境，以及對答形式的詩歌特點(diǎn)。
理解詩歌內(nèi)容，嘗試模仿創(chuàng)編詩句。
伴隨著《雪絨花》，老師和幼兒一起進(jìn)入教室。
（師）剛才我們一起欣賞了一段優(yōu)美的音樂，小朋友伴著音樂跳了一段美麗的舞蹈，
提問：這首音樂里面唱到了誰？（小雪花）。
雪花是什么顏色的？
看到雪花你有什么樣的感覺？
1.（師）今天老師也給大家?guī)砹艘皇自姼?，名字叫“小雪花”，我們一起來聽聽，詩歌里面都說了些什么？（音樂，視頻下雪背景）。
老師朗誦詩歌：
小雪花。
是誰敲著窗戶沙沙沙，
是我，是我，我是小雪花，
我從天空中飄下來，
告訴你，告訴他，
冬天來到了。
提問：這首詩歌叫什么名字？
詩歌里面小雪花都說了些什么呢？
2.（師）我們再來聽一聽，詩歌里的兩個人是怎樣對話的？
教師分角色，主班教師與配課教師扮演示范朗誦詩歌。
小雪花……。
提問：詩歌里的兩個人是怎樣對話的？（邊貼圖邊引導(dǎo)幼兒說詩句）。
問的人說了什么？
小雪花是怎么回答的？
小雪花從哪里飄下來？
告訴人們什么？
3.（教師與幼兒分角色朗誦詩歌）。
現(xiàn)在，小朋友們來當(dāng)小雪花，我們試著來對話，你們準(zhǔn)備好了嗎？
4.（幼兒兩人一組朗誦詩歌）。
小朋友們太厲害了，現(xiàn)在請喜悅每兩人一組，一個人問，一個人當(dāng)小雪花，嘗試說一下這首兒歌，一會請小朋友上臺表演。
5.（幼兒展示）。
哪兩個小朋友愿意給我們大家展示一下？
6.（創(chuàng)編模仿動作）。
小雪花在詩歌里說：“我從天空中飄下來。”
小朋友想一下可以用什么動作來表示？（轉(zhuǎn)圈、蹲地…）。
誰來試一試？
7.（師幼一起做動作表演詩歌）。
這一次我們邊說詩歌邊學(xué)雪花飛舞的樣子吧……。
8.（兩個幼兒上臺帶動作表演詩歌）。
小雪花們太漂亮了，我們請兩位小朋友上臺來表演一下吧，誰愿意試一試？
9.小結(jié)：每一朵漂亮的小雪花都給冬天增添了無窮的樂趣，冬天也正因?yàn)椤?BR> 有了小雪花才變得更有生機(jī)。
1.（師）小雪花給冬天編了一首優(yōu)美的詩歌，因?yàn)檠┗ㄊ嵌焯赜械?，我們?BR> 樹葉會發(fā)出什么樣的聲音？（呼呼呼、咚咚咚…）。
我們應(yīng)該怎么提問？試一試（是誰敲著窗戶呼呼呼，邊說邊貼圖）。
誰來了？怎么回答？（是我，是我，我是小樹葉）。
小樹葉從哪里來？（我從大樹上飄下來）。
告訴人們什么？（告訴你，告訴他）。
哪個季節(jié)來了？（秋天來到了）。
2.我們一起（看圖識）試著說一說秋天的詩歌吧…。
誰來幫我們新編的詩歌起一個好聽的名字？（小樹葉）。
一組演小雪花，一組演小樹葉。
互換角色表演詩歌…。
在本節(jié)課程中，我采用了多種教學(xué)方法（情景表演、視頻、圖片、音樂、表演等），引導(dǎo)幼兒主動并積極學(xué)說詩歌，另外，我抓住本首詩歌對答形式的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣與創(chuàng)編的欲望，鼓勵幼兒大膽說，大膽表演，讓幼兒在朗誦與表演詩歌的同時找到自信，樂于參與本節(jié)活動。
另外，在創(chuàng)編完秋天的詩歌后，應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)給春天和夏天創(chuàng)編詩歌，豐富幼兒的語言；并結(jié)合藝術(shù)課程，將本節(jié)課繼續(xù)用音樂的形式表現(xiàn)出來，讓幼兒持續(xù)性的學(xué)習(xí)；再者，將圖示卡片投放到語言區(qū)，供幼兒在區(qū)角活動時表演詩歌并繼續(xù)創(chuàng)編詩歌。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇十四
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)：理解散文詩的內(nèi)容。
難點(diǎn)：體會詩的情感，表演散文詩的情境。
錄音優(yōu)美的音樂雪花頭飾每人一個課件情景劇場，雪花若干。
（一）導(dǎo)入。
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
（二）展開。
1、看照片生活經(jīng)驗(yàn)講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。（運(yùn)用形象、簡潔的動作給以輔助）。
為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。
“小雪花是怎樣來到窗前的？一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動作。（提高趣味性）。
3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”（思考回答）。
（2）為什么說小雪花會流淚？（雪花化成水后像眼淚）。
（3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
（三）結(jié)束。
快樂的.冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇十五
在“共制酒釀——小雪”課程中，孩子們將對小雪節(jié)氣時，釀小雪酒習(xí)俗的由來有初步的了解，并在家長的幫助下，完成簡易酒釀的制作。該課程在疫情背景下開展，結(jié)合孩子們物獲短缺、獲取困難的親身經(jīng)歷，為孩子們在艱苦條件下，運(yùn)用有限的條件提升生活質(zhì)量提供新思路。屬科學(xué)、語言相結(jié)合的綜合性課程。
幼兒園中班小雪節(jié)氣教案篇十六
1、語言(學(xué)習(xí)新的詞匯，比如小雪、降溫、初雪、寒冷等)。
2、家政(剪雪花工作、貼雪花工作等)。
3、音樂(節(jié)氣兒歌、詩歌等)。
4、美術(shù)(繪畫雪及雪花、手工制作雪及雪花、凍冰花等)。
5、科學(xué)(小雪的由來，節(jié)氣的習(xí)俗，天氣的特點(diǎn)等)。
6、蒙氏(點(diǎn)數(shù)雪花，雪花與數(shù)字對應(yīng)等)。