總結不僅僅是一種表面上的總結，更是對自身的深度思考和自省。在總結中，可以結合一些具體的案例和實例，以增加說服力。我們精選了一些具有代表性的總結案例，供大家參考和鑒賞。
教育科學研究院工作總結篇一
現(xiàn)就這半年來的主要工作完成情況，以提綱形式簡要匯報如下：
1、根據年初工作安排，現(xiàn)已將《××市十一五環(huán)境保護和生態(tài)建設規(guī)劃》修改完畢。規(guī)劃文本和電子稿已正式上報計財處。
2、開展了《××市創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市總體規(guī)劃》的編制工作，由于國家將十一五環(huán)保模范城市的考核指標進行了調整和修改，目前規(guī)劃整體也隨之進行修改，預計在7月底能夠完成初稿。
3、5月底接到局生態(tài)辦編制《××市生態(tài)市建設“十一五”規(guī)劃》的工作任務，目前該規(guī)劃正在向各業(yè)務處室征求信息，規(guī)劃主體已基本完成，預計6月底完成規(guī)劃初稿。
4、6月8日接到局下達的《××市“十一五”工業(yè)固體廢物綜合利用規(guī)劃》，該規(guī)劃是我市創(chuàng)建節(jié)約型社會的專項規(guī)劃，編制好此規(guī)劃，可以做到物盡其用、變廢為寶，使環(huán)境建設和工業(yè)廢棄物產業(yè)化開發(fā)有機地結合起來。此規(guī)劃正在組織編寫過程中，預計7月底之前能夠完成初稿。規(guī)劃工作已按照目標完成70。
5、完成了《××松江銅業(yè)（集團）有限公司五道嶺鉬礦尾礦廢水污染事故環(huán)境影響技術評估報告》，該報告是由我院牽頭，聯(lián)合市疾病預防控制中心和市農業(yè)科學院共同完成的。通過現(xiàn)場采樣、科學分析，該報告將五道嶺鉬礦水污染事故造成的對環(huán)境的影響、對人群健康的影響、對土壤、水稻以及牲畜的影響，進行了深入的評估，經過專家論證，得出了科學可信的結論，給阿城市政府以及當地的居民遞上了一份滿意的答卷。
6、開展了《××市道里區(qū)環(huán)境質量評價》工作，目前該評價正在積極編寫中。
二、環(huán)評工作。
1、規(guī)劃環(huán)評：我院與××工業(yè)大學共同承擔了《群力新區(qū)規(guī)劃環(huán)評》工作，目前我院已對新區(qū)進行了公眾參與、社會現(xiàn)狀現(xiàn)場踏查和噪聲現(xiàn)狀監(jiān)測，下一步進行規(guī)劃環(huán)評的編制工作。
2、建設項目環(huán)評：截止到6月上旬，我院共承擔環(huán)評工作任務13項，現(xiàn)已完成10項，約占全年目標的50。其中國家、省、市重點工程項目6項，包括《××市道外二十道街松花江大橋及引道工程》、《加格達奇區(qū)城市垃圾綜合治理工程》、《黑龍江大通市政建筑材料有限公司建設項目》、《阿城市城市環(huán)路及相關配套的土地整理基礎設施項目》等建設項目環(huán)評。
三、隊伍建設。
上半年，結合黨章學習和榮辱觀教育，全面加強了思想建設工作力度，開展了以提高業(yè)務能力和工作效率為主題的'業(yè)務培訓和思想整頓工作。經過努力，干部、職工思想素質和工作作風有了明顯好轉，工作效率也有了明顯提高。
在抓業(yè)務素質提高方面，突出了“與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展”的思想。教育及培訓也始終把視線投向于當今時代的前沿。上半年，我院自發(fā)組織業(yè)務人員進行內部培訓，年輕同志尤其是新參加工作的大學生更是受益匪淺，業(yè)務水平有了一定的提高。與此同時我院還斥資5萬多元，組織院科研技術骨干9名同志參加了國家注冊環(huán)評工程師培訓、環(huán)評上崗培訓等。培訓工作完成目標的180。
四、其它工作。
繼續(xù)深入開展文明單位創(chuàng)建工作。目前，我院正在積極爭創(chuàng)省級文明單位和省環(huán)保系統(tǒng)文明單位標兵工作。
20xx年六月二十日。
教育科學研究院工作總結篇二
第一條本團體的名稱：00市00鎮(zhèn)00社區(qū)關心下一代協(xié)會第二條本團體的性質：本團體由社區(qū)牽頭，社區(qū)關公委負責，邀請關愛青少年的人員參加，協(xié)會人數10人。屬非營利性社會組織。
第三條本團體的宗旨：遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策，遵守社會道德風尚，培育引導社區(qū)青少年健康成長，積極開展多種形式的義務教育，促進青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
第四條本單位的備案管理部門是00市民政局；業(yè)務指導單位是00鎮(zhèn)人民政府和上級關心下一代工作委員會。
第五條本團體的活動場所：00鎮(zhèn)00社區(qū)永康路67號。第六條本團體的業(yè)務范圍：
（一）配合學校建立社區(qū)青少年社會實踐教育基地；
（二）組織青少年積極參加社區(qū)文體活動，促進青少年德、智、體全面發(fā)展;。
（三）對青少年進行法制教育，組織青少年參加社會實踐，參加社區(qū)建設。
第七條會員享有下列權利：
（一）本團體的選舉權、被選舉權和表決權；
（二）參加本團體的活動；
（三）獲得本團體服務的優(yōu)先權；
（四）對本團體工作的批評建議權和監(jiān)督權；
（五）入會自愿、退會自由。第八條會員履行下列義務：
（一）擁護本團體的章程；
（二）執(zhí)行本團體的決議；
（三）維護本團體的合法權益；
（四）完成本團體交辦的工作；
（五）向本團體反映情況，提供有關資料。
第九條本團體的最高權力機構是會員大會，會員大會的職權是：
（一）制定和修改章程；
（二）推選負責人；
（三）審議負責人的工作報告和經費使用情況；
（四）決定會員入會；
（五）決定終止事宜；
（六）決定其他重大事宜。
第十條本團體負責人必須具備的條件：
（一）政治素質好；
（二）熱心為會員服務；
第十一條會員大會須有2/3以上的會員出席方能召開，其決議須經到會會員半數以上表決通過方能生效。
第十二條對本團體章程的修改，須會員大會審議通過。第十三條本團體完成宗旨或自行解散或由于分立、合并等原因需要申請撤回的，須經會員大會表決通過，會員大會通過申請撤回決議后30日，向備案管理部門辦理撤回備案手續(xù)。
第十四條本團體經備案管理部門辦理撤回備案手續(xù)后即為終止。
第十五條本團體終止后的剩余財產，在街道辦和社團備案管理部門的監(jiān)督下，按照國家有關規(guī)定，用于發(fā)展與本團體宗旨相關的事業(yè)。
教育科學研究院工作總結篇三
1、成立xx市健康教育志愿者聯(lián)合會。計劃于4月7日正式成立，會員達65人以上，有辦公場所，有起碼的'活動經費。
2、初步成立一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)會（或者工作站）。初步計劃在古橋街道或者華龍街道建立分會或者支分會。
3、開辦一家養(yǎng)生文化宣傳飯店。地點在城南，規(guī)模小型，容納顧客100人以內，主要提供藥膳食療香草茶以及保健食材，結合開展健康宣傳公益服務。
4、逐漸規(guī)范和完善兩個協(xié)會的建設與管理。主要是理事會負責人、辦公場所、活動經費、會員活動、登記注冊等方面。
5、采取多種形式大力宣傳健康知識、發(fā)展會員。逐步舉辦健康講座和擺攤設點宣傳，大力鼓勵日常自主宣傳，積極探索會員發(fā)展會員模式。
6、繼續(xù)呼吁和建議請求國家立法。上半年和下半年各一次。
7、加強對外宣傳，提高社會影響力和知名度。
8、組建成立臨時黨支部。根據具體情況成立一個或者兩個。
9、編印《xx大眾健康教育報》。初步計劃為雙月報，贈送給有關部門和有關人員。
10、其他有關工作。包括召開協(xié)會會員大會例會等。
二、工作規(guī)劃要點。
1、創(chuàng)辦xx市科學養(yǎng)生文化傳播公司。
2、再開辦1――2家縣級協(xié)會和飯店。
3、正式成立1――2家鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)會和村居分會。
4、正式成立協(xié)會黨支部或者公司總支部。
5、鞏固完善“三項建設”，發(fā)展壯大本團體組織。
6、繼續(xù)呼吁和建議國家立法。
7、編著發(fā)行一本大眾健康教育圖書或者小冊子。
8、繼續(xù)全面深入宣傳和大力發(fā)展會員。突出對外健康講座和健康咨詢。
9、培育業(yè)務骨干和健康教育師。計劃重點培育2――3人。
10、力爭在全省全國產生一定的影響和名氣。
11、著手準備建立固定的基地。主要是開始策劃和籌備。
12、其他有關工作。
教育科學研究院工作總結篇四
王善邁《公共財政框架下公共教育財政制度研究》經濟科學出版社.
應用心理碩士心理學專業(yè)綜合《普通心理學》．彭聃齡著．北京師范大學出版社．．。
《心理與教育測量》．戴海崎等著．暨南大學出版社．．。
《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學》．張厚粲，徐建平著．北京師范大學出版社．2004．。
《實驗心理學》．郭秀艷著．人民教育出版社．2004．。
《發(fā)展心理學》林崇德人民教育出版社。
《心理咨詢與心理治療》錢銘怡北京大學出版社。
《臨床心理學》?王登峰著人民教育出版社。
《變態(tài)心理學》錢銘怡北京大學出版社。
《管理心理學》朱永新高等教育出版社。
《社會心理學》，樂國安，中國人民大學出版社。
《人格心理學》許燕北京師范大學出版社。
陳孝彬、高洪源《教育管理學》（第三版），北京師范大學出版社20；
復試教育學原理教育學原理《教育學原理》葉瀾主編人民教育出版社。
《教育學原理》王道俊扈中平主編福建教育出版社20。
《教育法學：原理、規(guī)范與應用》，申素平，教育科學出版社。
《認知神經科學教程》，羅躍嘉主編，北京大學出版社；
〈認知心理學〉，王d，汪安圣，北京大學出版社。
《實驗心理學》，朱瀅，北京大學出版社。
心理學史葉浩生主編，心理學史，華東師范大學出版社教育學中英文寫作無教育研究方法無
教育科學研究院工作總結篇五
第一條村關心下一代協(xié)會是在上級關工委和村黨組織領導下，以離退休老同志為主體，在職干部和社會各界人士參加的群眾性組織。
第二條村關心下一代協(xié)會配合村兩委和社會各方，采取多種形式，對轄區(qū)內廣大青少年進行思想道德教育，關心他們的健康成長。
第三條村關心下一代協(xié)會接受鎮(zhèn)關心下一代工作委員會的指導，并積極參加鎮(zhèn)關工委組織的有關活動。
第二章任務。
第四條村關心下一代協(xié)會的主要任務是：
（一）對青少年進行愛國主義、社會主義、集體主義、民主法制及優(yōu)良革命傳統(tǒng)等教育，提高他們的思想道德素質，增強法制觀念。
（二）因地制宜，開展有利于青少年健康成長的各種文化、體育、科技等活動，豐富他們的業(yè)務、課余生活。
（三）維護青少年的合法權益，教育、挽救后進失足青。
少年。
（四）積極參與社區(qū)家庭教育，促進學校、家庭、社會教育“三結合”。
（五）組織青少年參加文明家庭、文明村等創(chuàng)建活動，為建設文明社會做出貢獻。
第三章會員。
第五條凡遵守本協(xié)會章程，熱情青少年工作的本村內的公民，經本人申請，村關心下一代協(xié)會理事會通過可成為本協(xié)會會員。
第六條協(xié)會會員有下列義務：
（一）遵守協(xié)會章程；
（二）積極參加協(xié)會的活動；
（三）完成好協(xié)會分配的任務。
第七條協(xié)會會員有下列權利：
（一）有選舉權、被選舉權和表決權；
（二）有聽取和審議協(xié)會工作報告，了解協(xié)會工作的權力。
（三）有接受協(xié)會表彰和獎勵的權力；
向協(xié)會提出書面申請，經理事會通過除名；對于長期不參加協(xié)會活動，不履行會員義務的會員，由理事會通過，作為自動除名退會；會員因刑事犯罪被剝奪政治權利者，取消會員資格。
第四章組織機構及其職權。
第九條村關心下一代協(xié)會的最高權力機構是會員代表大會，會員代表大會每年召開一次，由理事會召集，它的主要職權是：
（一）審議和批準理事會的工作報告；
（二）修改和通過本協(xié)會章程；
（三）選舉本協(xié)會理事會理事；
（四）討論和決定其它重大事項。
第十條理事會在會員代表大會閉會期間，負責執(zhí)行會員代表大會的決議，理事會由常務理事召集，每半年召開一次，它的主要職權是：
（一）召開會員代表大會；
（二）審議和批準理事會的工作報告；
（三）選舉或罷免本協(xié)會主席、副主席和常務理事，必要時聘請名譽會長、顧問；
（四）討論和決定其它重要事項。
第十一條常務理事會在理事會閉幕期間，負責執(zhí)行理事會的決議，常務理事會主席或副主席召集，每季度召開一次，它的主要職權是：
（一）召開協(xié)會理事會；
（二）討論、制定、季度工作計劃或專項活動計劃，制定各項工作制度；
（三）聘請或改聘秘書長、副秘書長、個別增補理事；
（四）討論和決定其它重要事項。
第十二條理事、常務理事、主席、副主席每屆任期三年，可連選連任。任期內因工作異動或其他原因不能繼續(xù)任職的可個別補選。
第五章正、副主席，正、副秘書長職責。
第十三條主席：代表協(xié)會理事會全面領導協(xié)會的工作，召開并主持協(xié)會理事會、常務理事會等重要會議。常務副主席協(xié)助主持全面工作，負責協(xié)會日常工作，受主席委托，可代行主席職權。
副主席：負責分管的工作，受主席或常務副主席委托，可代行他們的職權或完成特定的工作任務。
協(xié)會工作，總結經驗推廣先進典型、負責文書檔案和內勤工作，副秘書長協(xié)助秘書長工作。
第六章協(xié)會小組。
（一）定期組織會員學習、提高他們的思想、業(yè)務素質，根據他們的不同特點、特長，充分發(fā)揮他們在關心下一代工作中的作用，并建立會員分工聯(lián)系青少年的制度。
（二）根據會章規(guī)定的任務和協(xié)會工作計劃，結合本組的情況，制定出本組的具體計劃，并切實組織實施，將小組的關心下一代活動，開展和有聲有色、豐富多彩。
（三）組織本組的會員和青少年，積極參加村協(xié)會辦的各項活動。
第七章經費。
第十七條本協(xié)會經費主要來源是：村兩委資助；社會。
和名人捐贈；理事單位資助；會員交納的會費；依法開展有償服務和創(chuàng)辦經濟實體的收入。
第八章附則。
第十八條。
本章程自會員代表大會通過之日起生效。
教育科學研究院工作總結篇六
1、隨著課程改革的深度推進及信息化、數字化技術在教學中的深度運用，有效教學對教師專業(yè)素養(yǎng)的要求顯得日益迫切。如何把先進的課程理念與具體的日常教學進行有效的融合，是當前相當多數學教師面臨的重要課題之一。教研組作為教師尤其是青年教師專業(yè)成長和發(fā)展的最基礎的學術團體，肩負著重要的責任。當前教研組的建設和發(fā)展的重點是提高教研組學科專業(yè)發(fā)展的水平，提高教研組全體教師的學術水平，樹立學科教研組的品牌意識。
2、各校教研組積極引導教師深入學習和研究《xx市中小學課堂教學建議（常規(guī)）》及《課型范式與實施策略中學數學》兩本書籍，引導教師圍繞主題開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，不斷把握課堂教學的規(guī)律，不斷提高課堂組織化水平，不斷提高課堂教學效益。加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究，幫助教師增強課程發(fā)展意識，提升教學智慧。研究學法，將如何引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。
各教研組要改革備課制度，強化獨立備課、集體研討的意識；改革目前異化了的“教學案”實施模式，引導教師積極開展教學設計展示、研討活動；引導和規(guī)范五年內青年教師編寫課程方案、編寫詳細教案的行為，促進教師夯實教學基本功，提升教學領導力。
3、扎實推進國家課程的校本化實施，不斷提高教師的課程理解能力和課程實施能力。積極推進數字化學習，在平臺建設、課程資源開發(fā)、教學方式轉變、評價體系建設等方面，形成具有xx區(qū)域特色的數字化學習生態(tài)體系。
4、充分發(fā)揮教研室指導、服務職能，充實教研活動內容，提高教研活動質量。在保證常規(guī)教研活動質量基礎上，探索開展主題報告、沙龍、聯(lián)校教研等多種形式教研活動，發(fā)揮青數會、教育學會中學數學專業(yè)委員會等平臺的功能，形成系列化、有重點、效益顯著的活動，提高教師特別是青年教師的專業(yè)化水平，走內涵發(fā)展和高效低負之路。
進一步加強教科研基地建設，營造研究氛圍，拓展研究內容，深化研究主題，力求在課堂教學、競賽活動、校本課程開發(fā)、聯(lián)校教研活動、資源共享等方面通力合作，形成優(yōu)勢互補的新格局。
5、加強對各種評價考試的研究，以考試為切入口，促進教師改進教學行為，全面提高教學質量。本學期各類考試較多，教研室積極引導、組織教師學習有關評價的理論知識，并在實踐中有目的`的運用。在堅持“相對穩(wěn)定，適度改革”的原則下，對考試內容和考試形式等方面進行有效的改革，促進教師的教學方式、學生的學習方式的轉變，全面提高教育教學質量，促進學生的全面發(fā)展。
加強對新高考的研究。在3月底召開第二次高三教學研討會。組織教師深入領會考試說明，在準確了解學情的基礎上，及時調整復習策略，提高教學研究工作和復習教學的針對性和實效性。
6、優(yōu)化教研網絡，改進教研方式。組織教師養(yǎng)成經常上課程及教學的專業(yè)網站，經常學習觀摩的習慣，并積極參與網站互動，在與網絡互動中提升個人教學水準。
二、主要工作。
（一）加強教研組建設工作。
推動教研組主動發(fā)展工作計劃的制定和實施，提高教研組專業(yè)化發(fā)展水平，優(yōu)化教研組學術氛圍。
（二）青年教師的培養(yǎng)工作。
組織青年骨干教師圍繞課型叢書深度學習，在學習、交流、研究課展示中提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平。
（三）畢業(yè)班工作。
1、初中畢業(yè)班教學工作。
（1）組織九年級教師認真學習借鑒《xx市20初中生學業(yè)考試說明（數學）》；
（2）做好中考前情況調研工作，及時了解相關信息并轉發(fā)有關資料，指導學校用好《初三復習指導用書》。
（3）開好九年級復習研究課。研討改進初三復習教學，提高復習效益，切實減輕學生負擔。
2、高中畢業(yè)班教學工作。
（1）組織高三數學教師學習高考考試說明（數學），提升高三數學復習的針對性和有效性。做好重點中學、普通中學高三數學第二次研討會的各項準備工作（以研究如何分別提高文科及理科生復習效益為中心、資料準備、落實學校等），開兩節(jié)高三教學研究課，初定3月底4月初召開高三數學教學第二次研討會。
（2）做好兩次“模考”閱卷、分數統(tǒng)計和分析等有關工作，提高命題質量，注重分析反思，改進高三數學復習方法，努力實現(xiàn)經驗性備考走向科學性備考。
（3）做好高考情況調研工作，及時了解信息并轉發(fā)有關資料，指導有關學校使用好高三復習資料。
（四）課題研究。
引導和組織學校和教師強化問題意識，強化問題基礎上的小切口的課題研究，力求突破課程改革中的重點和難點，做到切口小、措施實、效果著、影響深。
重點做好：
1、數學學科關鍵性問題研究；
2、省重點課題———基于實驗探究的中學數學課例研究。
（五）基地工作。
進一步加強教研基地建設，營造研究氛圍，拓展研究內容，深化研究主題。力求在新教材使用、校本課程開發(fā)、聯(lián)校教研活動、課程資源的開發(fā)等方面有所研究、有所探索?；貙W校做好相關活動的過程性管理工作和定期總結工作，填寫好《xx市教研基地活動記載表》。
初中基地：市24中學；高中基地：田高中。
（1）學科教師積極承擔研究課，示范課任務，35周歲以下青年教師每學期開1節(jié)觀摩課。35周歲以下的青年教師應堅持寫教后札記，并能較熟練地運用現(xiàn)代信息技術。
（2）每位教師每學期聽課不應少于10節(jié)，工作未滿5年的每學期20節(jié)，并及時開展評課活動。
（3）積極開展社會實踐活動，將數學學科教學活動和社會實踐活動有機地結合起來，指導學生開展探究性學習，辦好各年級數學興趣活動，建立崗位責任制，每周定時活動，努力提高活動質量。
（4）加強新課標、新教材的研究。積累教學案例、活動設計、學生作品、優(yōu)秀課（一道好題）等課程資源，為教學研究提供支撐。
（六）數學課外活動。
根據數學課程標準的要求，各校繼續(xù)抓好數學課外活動，將數學課外活動作為學校課程體系的一部分，使學有余力的學生在數學能力方面得到更好的培養(yǎng)，使他們的數學才能得到進一步發(fā)展。組織好江蘇高中數學競賽初賽及數學競賽夏令營（4月份、7月份）。
（七）信息化教研與教學。
1、做好xx教研網站數學網頁的管理工作。
2、組織有關人員應用現(xiàn)代教學理論開發(fā)多媒體教學輔助課件，開展多媒體數學課件征集和教學研究課活動，建立數學教學多媒體資源庫，在新的平臺上研究課程與教學問題，為數學教師課堂教學服務；引導教師充分利用信息技術提升數學課堂教學水平，大面積提高我市數學教學質量。
3、建立數學教學多媒體資源庫，在新的平臺上研究課程與教學問題，為數學教師課堂教學服務；引導教師充分利用信息技術提升數學課堂教學水平，大面積提高我市數學教學質量。
4、各教研組要配合xx教科院站數學網頁的制作，為我市數學教師的交流合作提供平臺。
（八）以新一輪優(yōu)課評大賽為抓手，組織好初、高中數學評優(yōu)課培訓及比賽。
三、日程安排：
二月份安排：
1、高中。
高三數學期末考試分析，深入研討《考試說明》。
2、初中。
（1）七、八年級教師教材培訓；
（2）九年級教材分析和期末調研質量分析。
1、高中。
（1）高一、高二數學課型學習的主題式研究課。
（2）組織“xx鎮(zhèn)高三教學情況第一次調研”和閱卷研討工作。
（3）青年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓。
（4）組織骨干教師學習數學核心素養(yǎng)。
（5）市區(qū)高中數學評優(yōu)課比賽。
2、初中。
（1）七年級、八年級結合省級課題“基于實驗探究的中學數學課例研究”主題開展2節(jié)大市研究課。
（2）組織九年級教師認真學習《xx市初中生學業(yè)考試說明（數學）》。
（4）中心組進行初中數學學科關鍵問題研究。
（5）市區(qū)初中數學評優(yōu)課比賽。
1、高中。
（1）高三數學第二次研討會，高三數學研究課。
（2）高一、高二數學課型主題式研究課。
（3）組織江蘇省高中數學聯(lián)賽初賽。
（4）骨干教師專業(yè)發(fā)展沙龍。
2、初中。
（1）四月初組織中考說明會。
（2）開展1到2節(jié)九年級數學復習研究課。
1、高中。
（1）組織“蘇錫常鎮(zhèn)高三教學情況第二次調研”閱卷、研討工作。
（2）青年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓。
（3）完成期末試卷的命題工作。
（4）大市高中數學評優(yōu)課。
2、初中。
（1）完成期末試卷的命制工作。
（2）大市初中數學評優(yōu)課。
1、高中。
（1）組織骨干教師學習高中數學核心素養(yǎng)相關理論。
（2）青年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓。
（3）布置暑假各校校本研修。
教育科學研究院工作總結篇七
半年來，我支部按照黨委下發(fā)的黨支部目標管理條例，結合支部的自身情況，積極發(fā)揮黨支部職能，為科研和行政各項工作保駕?，F(xiàn)將支部半年來工作情況做一小結匯報：
一、加強思想政治建設，促進學科發(fā)展。
一年來，黨支部能圍繞醫(yī)院及研究所的中心工作，組織黨員、職工認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學習時事政治和醫(yī)院的各項規(guī)章制度，緊緊圍繞深化科研體制改革和促進科研發(fā)展，提高廣大科技人員的參與意識，從思想上、行動上、組織上與所、科室建立工作研討機制，通過多種形式（支部大會、黨員大會、深入科室及個別談心等形式），宣傳和貫徹醫(yī)院的各項規(guī)章制度及政策法規(guī)，醫(yī)院中長期發(fā)展規(guī)劃及研究所在實施科技興院戰(zhàn)略中的責任和義務。經常深入科室，與科主任及科技人員談心，了解他們的思想動態(tài)，鼓勵他們的科研熱情。
加強對本所黨員、干部、職工進行思想政治教育。采取多種形式，提高受教育的覆蓋面。定期召開支委擴大會，分析黨員和職工的思想狀況。除認真組織黨員、職工參加醫(yī)院的各種教育活動外，根據院黨委在職工中開展職業(yè)道德教育的要求，自行組織黨員及入黨積極分子進行八榮八恥學習教育答卷活動。此外，積極響應院黨委開展思想政治工作研討，申報政研會課題2項，并積極參加政研會論文征集活動。
二、加強黨支部建設，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。
1、支部自身建設。年初按照院黨委的安排布署，多次召開支部擴大會，制定黨支部工作計劃和十一五規(guī)劃，并在醫(yī)院黨建會上作了交流。支部能抽出一定的時間和精力，深入科室了解情況，對個別科室出現(xiàn)一些問題能耐心細致地作好穩(wěn)定工作，化解矛盾；對新分配的職工能主動找他們談心，介紹醫(yī)院及研究所情況，鼓勵他們奮發(fā)向上，調動大家的科研積極性。建立健全民主生活會制度。鞏固先進性教育成果。認真搞好民主評議黨員和爭先創(chuàng)優(yōu)活動，把民主評議黨員作為對黨員進行思想政治教育的好時機，通過民主評議黨員，開展批評和自我批評和談心活動，以此活躍黨內民主生活。從而增強黨員意識，提高黨員素質及黨員在群眾中的威信。今年有2名同志被評為院級優(yōu)秀黨員。支部被評為先進黨支部。在圍繞醫(yī)院的中心工作開展黨日活動方面，努力探索適應新形勢要求的黨員活動方式，積極開展和創(chuàng)新黨日活動，改革組織活動方式，以科室和學科為活動主題，開展實踐活動。
2、思想和制度建設。認真落實黨支部各項工作制度。認真落實黨員責任區(qū)工作，做到分工明確，責任到人，對黨員提出明確的任務、目標和測評方式，增強黨員與黨員、黨員與群眾的團結，提高支部的向心力、凝聚力。同時加強對黨員的教育、管理和監(jiān)督。支部利用各種方式將黨內事務和學科發(fā)展規(guī)劃隨時向黨員通報以增強他們的主人翁意識和參與意識，通過開展學習談心等活動，充分調動黨員的積極性，從保持共產黨員先進性的高度，提高黨員的責任心和參與意識。支部黨員在自己的'工作崗位上能認真履行黨員義務，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。特別是在研究所整體改革中，出現(xiàn)了這樣、那樣的思想問題，支部都能主動做好工作。穩(wěn)定情緒，調動科研積極性。首先要求黨員要支持改革、理解政策，同時鼓勵黨員在一線多承擔課題，創(chuàng)一流成績，增強保持共產黨員先進性的自覺性，促進黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。
3、加強組織建設。根據院黨委關于組織發(fā)展的要求，按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發(fā)展”的方針，做好發(fā)展黨員工作。黨支部定期召開黨小組、支部委員會研究發(fā)展黨員工作，確保黨建工作在支部的全面實施。定期分析入黨申請人的狀況，落實發(fā)展計劃。對申請人的培養(yǎng)做到責任到人，落實具體任務：
（1）成立入黨積極分子學習小組；組織他們認真學習黨章及有關文件，提高他們對黨的認識和端正入黨動機。
（2）擴大入黨申請人隊伍，對新分配的研究生、技術骨干主動找他們談心，激發(fā)他們的入黨熱情。注重在中青年科研人員中培養(yǎng)入黨積極分子和發(fā)展黨員，并作好雙高人員的組織發(fā)展工作。
（3）對申請人的培養(yǎng)做到責任到人，落實具體任務，定期與入黨積極分子談話。按時填寫考察表，督促培養(yǎng)人做好培養(yǎng)考察工作。嚴格按照黨章發(fā)展黨員程序，保證發(fā)展黨員工作質量。今年2名預備黨員轉正，有2名積極分子按照程序抓緊做工作，近期發(fā)展。
同時，加強黨建帶團建工作黨支部能定期與團支部書記溝通，共同研討青年思想政治工作及團支部建設。盡量幫助鼓勵他們大膽并創(chuàng)造性地開展工作，為他們提建議，開拓思路，青年團員在所及科內主動承擔工作，幫助所辦一起出版信息攔。目前入黨申請人大多數為青年團員，黨團共同協(xié)手幫助他們共同進步。并為他們積極創(chuàng)造鍛煉的機會，如參加院所組織的各項活動等，在本年度黨工團組織的英語竟賽中獲二等獎，此外，支部還積極支持幫助工會等團體組織的各項活動，如運動會及各類文體活動。
三、行風及精神文明建設。
黨支部把行風建設、優(yōu)質服務作為一項重要任務來抓，深入開展以病人為中心的誠信服務。特別是對承擔臨床任務的科室加強優(yōu)質服務規(guī)范教育，提倡“一切為臨床、一切為病人”的服務意識，嚴格執(zhí)行醫(yī)德醫(yī)風的有關規(guī)定。配合黨委做好打擊購銷領域商業(yè)賄賂專項治理工作。
按照要求搞好學習，開展好自查自糾。另外，研究所作為院辦所，與臨床要求有非常好的協(xié)作，所以要求有良好的服務意識和協(xié)作精神，無論是承擔臨床任務的科室還是科研服務性科室，服務態(tài)度和服務質量是非常重要的，實驗室和圖書館實行延長開放時間的服務措施，受到臨床及研究生的好評。
教育科學研究院工作總結篇八
20xx年4月7日，有幸聆聽了東北師范大學鄧濤教授的講座。一整天的《教育科研方法》的講座給我留下了深刻的印象，收獲是沉甸甸的，其中有領悟、有靈感、有激勵，也有反省。它使我在原有的基礎上對教師的教育科研的重要性有了更深的體會，尤其是在日常的教育教學中如何有計劃、有目的地進行有效的教育教學的科學研究，提供的方法的操作性強，對我們今后進行教育教學的科學研究及論文寫作有很大啟發(fā)。
教育科研方法講座包含四方面內容：關于中小學教師參與教育研究的重要性；教育研究的選題、設計與論證；常用的教育研究方法；教育研究成果的表達。講座幾乎涵蓋了教育科研的全部內容，壓縮到一天講，容量很大。但教授所做的指導細致入微，他對任何一個細小的問題都沒有一帶而過。他列舉的一個個數字、一種種現(xiàn)象、一張張圖片，都凝聚著他的心血，他一字一頓地耐心講解正是對“科研嚴謹”的最好詮釋。
聽了鄧濤教授的講座，對于選題，我很受啟發(fā)。教育科研課題來自于教育的問題。教育問題大致分為兩類：一是教育實踐中的問題；一是教育理論問題。當然，理論問題和實踐問題不是截然分開的，只是研究時有所側重而已。對于教師來說，在教育實踐中選擇課題進行研究，可以揚長避短；然后再逐漸向理論深度發(fā)展。一旦確定選題后，接下來的工作是查閱收集與課題相關的'資料，這是研究的基礎，也是論文寫作的基礎。
此外，鄧濤教授還教會了我們如何創(chuàng)作有價值的學科論文：1.對教學進行深入研究和思考，并在研究和思考中有所感悟；2.掌握論文寫作的要求和方法。教學實踐是一座豐富的寶藏，經常反思自己和別人的教育、教學實踐，把感性認識上升到理性認識，這是獲取寫作資料的有效途徑。鄧濤教授告訴我們，論文寫作應抓住一個選題進行深入研究和思考，在這個選題上寫深寫透，這樣才可能寫出有價值的論文。
通過此次培訓讓我再次感悟到成為一名科研型教師必須做到：
首先，要勤于學習。平時要注意學習現(xiàn)代教育理論，了解教育、心理研究的發(fā)展動態(tài)，以便把握先進的教育思想。
其次，要勇于實踐和探索。理論知識只有運用于實踐才具有價值。熱愛教育事業(yè)的教師往往是善于把學習到的教育理論運用于實踐，在實踐中進一步檢驗理論的正確性，從而豐富和發(fā)展理論。
另外，要敏于思考?？鬃诱f：“學而不思則罔，思而不學則殆?！庇终f：“吾日三省吾身?！倍急砻魉伎紝τ趯W習、對于實踐的重要性。學習不思考，不能把握理論的實質；實踐不思考，不會有新的發(fā)現(xiàn)。只有經常對自己的學習和實踐進行反思，才會不斷有所收益和創(chuàng)新。
最后，要善于記錄。平時注意及時記錄自己的學習所得以及對教學實踐的反思，為將來的寫作積累豐富而鮮活的素材，是教學研究非常重要的一個環(huán)節(jié)。
在今后的工作中，我會積極把這次培訓中學到的知識合理運用到教學實踐中，使教育科研日?；?BR> 教育科學研究院工作總結篇九
滿分100分。
一、名詞解釋題（每小題5分，共30分）。
1．抽樣:又稱取樣。從欲研究的全部樣品中抽取一部分樣品單位。其基本要求是要保證所抽取的樣品單位對全部樣品具有充分的代表性。
2.追蹤法:追蹤法是指在較長的一段時間里，對某一研究對象進行有意識的跟蹤，收集各種相關資料，揭示其發(fā)展變化的情況和趨勢的研究方法。
3．自然觀察法:是指在自然發(fā)生的條件下，在對觀察對象不加暗示、不加控制的狀態(tài)下進行觀察的方法。
4．個案研究:又稱案例研究，是指對單一研究對象的某個或某些方面進行廣泛深入研究的方法。
5．基礎研究:基礎研究指那些有較強理論性，可以直接增加有關研究領域知識內容的研究。其研究目的在于發(fā)展和完善理論。
6．經驗總結法:經驗總結法是指在不受控制的自然狀態(tài)下，依據教育實踐提供的事實，分析概括教育經驗，使之上升為理性認識的思維加工過程。
二、簡答題（每小題8分，共40分）1．簡述最完善的集中量數的優(yōu)點。
答：算術平均數是最重要、最完善的集中量數。它具有以下優(yōu)點：（1）反應靈敏；（2）計算嚴密；（3）計算簡單；（4）簡明易解；（5）適合于進一步用代數方法演算；（6）較少受抽樣變動的影響。
答：人們探索自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的規(guī)律的一種認識過程。它是人們有目的、有計劃、有意識、有系統(tǒng)地在前人已有認識的基礎上，運用科學的方法，對客觀事實加以掌握、分析、概括，揭露其本質，探索新規(guī)律的認識過程。
3．簡述文獻資料記錄的基本方法。
答：文獻記錄的方法有標記式、批語式、抄錄式、提要式、札記式。
標記式就是研究者在閱讀研究文獻時，用一些符號（如圓圈、著重號、疑問號等）將文獻的重點、難點、疑點、新觀點等標記出來。
批語式是在所讀文獻的空白處簡單寫上自己對文獻有關內容的見解、批語、解釋、疑問等。抄錄式指把閱讀文獻所得的情報資料抄下來。抄錄有全錄和摘錄兩種。
提要式指根據研究的需要，用自己的語言對原文的基本觀點、主要事實和方法、結論要點等加以概括、縮寫。
札記式指閱讀文獻后，把自己的心得、體會、批評、疑點、意見、得到的啟發(fā)和收獲等等記下來，作為進一步分析的基礎。
4．研究課題的來源有哪些？
答：（1）從教育實踐中提出問題；（2）從理論學習和研究中發(fā)現(xiàn)問題；（3）從討論和交往中發(fā)現(xiàn)問題；（4）從他人的研究成果中發(fā)現(xiàn)問題；（5）從不同學科之間的交接點尋找問題；（6）從社會發(fā)展需要出發(fā)提出問題。
5．影響行動研究的因素有哪些？
答：（1）教師的積極性與素質；（2）專家的指導與豐富的研究資料；（3）各部門的合作與支持。
三、論述題（每小題15分，共30分）。
1．請根據問卷的基本結構及其各部分設計的基本要求與注意事項，自選一個有關學前教育領域的課題，編制一份調查問卷。
（2）正文部分的問題應包含封閉式問題、開放式問題、半封閉式問題；
（3）問題不得少于10個。
學前教育現(xiàn)狀調查問卷親愛的朋友：
您好！
首先，感謝您在百忙之中接受我們的問卷調查！本次問卷旨在調查了解當地學前教育發(fā)展的現(xiàn)狀，找出學前教育發(fā)展中存在的問題。為確保真實性，請您根據自身實際情況、真實想法，如實填寫，您的回答將被完全保密，謝謝！
（注：本份問卷純粹用于學習研究，內容絕不用于商業(yè)用途）。
您的性別（）a男b女。
d46歲及以上年齡。
您的最高學歷水平（）。
a初中。
b高中。
c大學。
d研究生及以上學位。
您的工作是（請?zhí)顚懺跈M線上。若與嬰幼兒相關，請注明）____________________________________________。
您的所在地址大致是（請標明城區(qū)、城郊、鎮(zhèn)或農村。例：云南昆明東川鎮(zhèn)）填寫日期_______________________________。
1、目前家中是否有0-6歲的孩子？（）。
a是（包括自己、親屬妊娠期間）b否，但有超過6歲的孩子。
c否，并沒有其它年齡段的孩子。
2、若家族中有0-6歲的孩子（沒有則此題不填，有多個則填直系），則您與該孩子的關系是（）。
a、父、母子（女）。
b祖孫（包括祖父母與外祖父母）。
c兄弟姊妹關系(包括堂、表關系)。
d繼父母與繼子女e叔侄、姑侄關系。
3、您對您家孩子的期望是（）a普通水平b小有成就。
c人中龍鳳。
4、您會把您家的孩子與別人的孩子進行比較嗎？（）。
a有時候。
b很少。
c從不。
5、在給孩子買東西時，您會不會不理會孩子自己的意愿，而自行做主？（）。
a經常。小孩子知道什么，凡事都需要大人替他們拿捏。
b有時候。綜合物價、實用性、耐用性等因素，偶爾考慮孩子的想法。
c很少。孩子也有自己的想法，應該盡量滿足他們。
d從不。孩子是天使，是一切，他（她）的愿望我都要給其實現(xiàn)。
6、您覺得孩子的知識學習應該越早進行越好嗎？（）。
a是的b不是。
7、您認為孩子在教育過程中，哪個教育階段最重要？（）。
a學前教育。
b小學。
c初中。
d高中。
e大學。
8、你是從什么時候開始關注學前教育的相關信息的？（）。
a有孩子之后。
b國家開始重視學前教育之后。
c開始接觸學前教育之后。
d從不關注。
9、你覺得您對“學前教育”了解嗎？（）。
a很了不起b比較了解。
c了解不多。
d不了解。
10、您認為“學前教育”是（）。
b從胎兒胚胎形成直至上小學期間的教育。
c從孩子出生直至上小學期間的教育。
11、您是如何看待幼兒教師這一行業(yè)角色的？（）。
a就是照顧孩子。
b照顧孩子，并將孩子的情況反饋給家長。
c孩子的發(fā)現(xiàn)者，學習的促進者、指導者。
d也是教師，但融合了保姆的工作角色。
12、當今社會，家長對孩子的期望越來越高，因此培養(yǎng)出的各種“小神童”越來越多。你是如何看待這種現(xiàn)象的？（）。
a“小神童”對某一方面很擅長，有利于將來的學習，因此想把自己的孩子也培養(yǎng)成為“小神童”，為他（她）將來的發(fā)展做準備。
b不甘心自己的孩子落于人后，其余孩子學的東西，我的孩子也要學，因此也想讓他（她）成為“小神童”.c人為的硬性培養(yǎng)“小神童”，是愚昧的一種表現(xiàn)。它忽略了兒童期的特殊意義，違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律，反而于其日后學習不利。
d“小神童”越來越多，說明人類越來越聰明。
13、您希望您的孩子在學前教育階段接受怎樣的學習教育？（）。
a小學化的學前教育：側重教知識的常規(guī)課程（簡單學習小學的文化知識，為上小學打基礎）。
b有特色的小學化的學前教育：在學習知識的時候也讓孩子有一技之長，即：常規(guī)課程+特色教育（如英語、體操、樂器等），進行強化教育。
c以游戲為基本活動，按照孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，為將來的綜合發(fā)展做鋪墊（隱性）。
d無所謂，只要照顧好孩子就行了。
14、“德、智、體、美、勞”這五方面教育中，您認為在學前教育階段中應首要進行的是？（）。
a得。
b智。
c體。
d美。
e勞。
15、您認為在學前教育階段是否有必要刻意對孩子進行肢體、身體的訓練？（）。
a沒有必要。孩子的身體自會發(fā)展，這是自然屬性，所以用不著浪費時間和金錢來進行這方面的培訓，做些無用功。
b有必要。樹木自然生長，但也有長歪的時候。所以需要專業(yè)人員進行相關引導。
c有一定的必要性，但不需要專門進行該項訓練，還是應該多讓孩子學習知識。
16、胎兒尚在母體內時（懷孕期間），您認為胎兒能夠感知到外界事物，并對其做出相應反應嗎？（）。
a，不能，還太小，“人”都還沒有長成，無法感知。
b能，已經有了初步感知能力。
c不知道。
17、您是如何看待胎教的？（）。
a沒有必要進行。胎兒自會發(fā)展，并且基因已經決定了孩子的智商等，所以不需要大人再做無用功。
b有必要進行。運用各種科學方法人為地引導胎兒發(fā)育，可以促進胎兒身、心的綜合發(fā)展。
c目前胎教日益盛行，因此可以跟著潮流進行胎教。
18、您覺得，嬰幼兒教育跟幼兒教育是一回事嗎？（）。
a，是，都是為將來（小學）學知識做準備。
b不是，二者在內容、方法上有很大的不同。
19、您是否贊同您的孩子在幼兒園按照小學的模式上課（比如布置作業(yè)、學科考試）？（）。
a贊同。
b不贊同。
c無所謂。
20、就您所知，您所在地區(qū)的幼兒園哪一種類型占得比例更多？（）。
a不讓孩子輸在起跑線上，游戲時間少，側重教知識，開設有各種興趣特長班，為孩子上小學打基礎的。
b簡單的照顧孩子，不讓孩子餓著、凍著。
c以發(fā)展幼兒身心為主要目的，以游戲為主要形式，教授知識為輔。
d教知識與游戲并重。
21、您認為您所在地區(qū)的政府及人民對學前教育的關注如何？（）。
a十分關注，能及時對新政策、新消息進行宣傳、落實。
b比較關注，能基本解決問題。
c不關注。
d不知道。
再次感謝您的熱心協(xié)助!現(xiàn)在,請您再多花一點時間,回頭看一看問卷是否有遺漏、填錯的地方，謝謝！
2．結合實際，談談觀察法在幼兒教育研究中的獨特意義。
答：（1）可以彌補幼兒理解能力和反應方式的局限，觀察到其他方法無法測量的行為；（2）可以克服正式測試中所測結果不穩(wěn)定、不可靠的缺陷；（3）可以看到幼兒的真實表現(xiàn)。
教育科學研究院工作總結篇十
選擇自己感興趣的課題，在輕松的學習氛圍中進行探究，擺脫“紙上談兵”式的學習，這是我一學期上教育研究方法這門課最深的體會。我們小組選的課題是《大學生兼職現(xiàn)狀調查》，下面我就聯(lián)系我們小組實際研究情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。
在研究過程中有收獲但也有不足，主要有以下幾點問題。
2、成果展示的時候很多組存在相似的問題。例如，用比較局限的數字去分析整體，代表大的研究結果；在制作展示ppt時，沒有全面地展示自己的成果；數據分析的.部分，圖表的字體較?。唤ㄗh部分，給出的建議大都是比較空泛模糊的建議，沒有很具體操作性很強的建議。
在寫報告之前，我看了許多關于兼職的文獻，很多文獻研究大學生兼職現(xiàn)狀并對學校、大學生、教師、政府、社會等都提出了相關的建議。例如，李莉環(huán)在《西部地方師范院校學生兼職現(xiàn)狀調查研究———以隴南師范高等專科學校為例》中對政府提出“完善相關法規(guī)，使學生兼職權益‘有法可依’；李亞玲，廖曉文在《在校大學生兼職現(xiàn)”
狀調查研究———以河南科技學院為例》對社會提出“立法部門要完善大學生兼職立法工作社會在高速發(fā)展，現(xiàn)行的《勞動法》已不太適應現(xiàn)實需要，應作即時的修改和補充”。幾乎每篇文獻都會針對大學生在兼職過程中出現(xiàn)的侵權問題對法制建設提出建議，但至今國家并沒有頒布關于兼職的法律，希望國家能夠重視并保護大學生在兼職過程中遇到的侵權問題。
教育科學研究院工作總結篇十一
xxxx年x月21號，在縣人勞局和縣教育局的聯(lián)合安排下，我校26名教職工全部參加了20xx年度《科研方法與論文寫作》學習班，全校老師認真學習，針對自己工作中的不足找原因，掀起了學習科研方法和論文創(chuàng)作的高潮。現(xiàn)將本人的心得體會總結如下。
常老師給我會講課長達6小時，通過這次學習，我受益匪淺。我們進一步了解到了一些以前從沒有知道的內容和好處，了解到在中小學進行教科研的意義，特別是在鄧濤教授的引領下，我從思想上打破了“教育科研是專家的事，研究人員的事，與我們這些普通教師無關”的認識，認識到課題研究就是以教育科學理論為武器，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經驗，探索教育規(guī)律的一種創(chuàng)造性實踐活動。即用先進的教育思想，教育理論總結工作，找出一條有利于提高教育質量培養(yǎng)合格人才的科學方法。
教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平。整個課題研究的過程，實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學任務是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點文化知識就能夠做教師。不認識也不認可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。專家精辟獨到的分析，使我意識到在改革開放的今天，要做一個優(yōu)秀教師，至少應做到以下幾點：
要教好書，必須得有扎實的教育教學理論來支撐，在教學業(yè)余時間，要多閱讀有關教育理念的書籍、報刊，多向有經驗的老教師請教，還要多上教育網，多看教育頻道，吸取其精華，以此提高自身的專業(yè)水平。正如培訓中老師提到的，要教到老，學到老。
要向四十分鐘要效率，就得改掉傳統(tǒng)的灌輸式教學，而采用今天的“探究式”、“小組合作式”教學，把“一問一答式”改為今天的“師生互動”、“生生互動式”。在教學中，盡可能的做到以學生占主體地位，以此提高教育教學質量。
“學生能做的就不要重復，我們要解決學生不能解決又急需解決的問題”。做教師的要善于在學生大聲的“我會答”、“我能行”中發(fā)現(xiàn)快樂。在教學中，要努力營造一種輕松、愉悅的氣氛，多以游戲式教學為主，讓學生愉快學習，健康的成長。
我們要盡最大的努力做到課堂教學與新課程教學理念相結合，沒有目標的教學正如一盤散沙。每天都要做到反思學生、反思課堂設計、反思自己。
撰寫學科論文，是每個教師的`一種追求。因為通過撰寫論文，能促使教師去總結教學經驗，探索科學的教學規(guī)律，尋找最佳的教學方法，從而提高自己的教學能力和教學質量。但要撰寫一篇有價值的論文，卻讓我感到困惑：自己從事了八年的教育教學工作，在教學中做了大量的工作，也獲曾經獲得榮譽，但要寫成論文就感到無從下手。聽了周萍老師的課，使我明白了造成這些問題的原因有很多，但其中有一點是我沒有掌握撰寫論文的一般要求、方法和規(guī)律。要想寫出有好的論文離不開兩點：一是對教學進行深入研究、思考，并在研究和思考中有所感悟；二是掌握論文寫作的要求和方法。
常老師告訴我們，論文寫作應抓住一個選題進行深入研究和思考，在這個選題上寫深寫透，這樣才可能寫出有價值的論文。選題也就是選擇課題，包括選擇教育科研課題和論文題目。這兩者有時是一致的，有時又有區(qū)別。論文寫作一般是在教育科研課題完成之后進行的，論文可以以整個研究課題的成果作為題目，這時科研課題和論文題目是一致的；論文也可以以研究的部分成果作為題目，這時科研課題和論文題目是整體和部分的關系。因此，科研課題的選擇制約著論文題目的選擇，選定了科研課題，也就確定了論文的題目和大致內容。聽了常老師的課，對于選題，我有了一定的認知。教育科研課題來自于教育的問題。教育問題大致分為兩類：一是教育實踐中的問題；一是教育理論問題。當然，理論問題和實踐問題不是截然分開的，只是研究時有所側重而已。對于教師來說，在教育實踐中選擇課題進行研究，可以揚長避短；然后再逐漸向理論深度發(fā)展。一旦確定選題后，接下來的工作是查閱收集與課題相關的資料，這是研究的基礎，也是論文寫作的基礎。
總之，教師要順應時代的需要，從學習基本的教育科研方法和論文寫作入手，切實有效地開展教育科研，在研究教學中鍛煉自己，發(fā)展自己，創(chuàng)造新生，走向成功。
教育科學研究院工作總結篇十二
20xx年x月21號，在縣人勞局和縣教育局的聯(lián)合安排下，我校26名教職工全部參加了20xx年度《科研方法與論文寫作》學習班，全校老師認真學習，針對自己工作中的不足找原因，掀起了學習科研方法和論文創(chuàng)作的高潮?，F(xiàn)將本人的心得體會總結如下。
常老師給我會講課長達6小時，通過這次學習，我受益匪淺。我們進一步了解到了一些以前從沒有知道的內容和好處，了解到在中小學進行教科研的意義，特別是在鄧濤教授的引領下，我從思想上打破了“教育科研是專家的事，研究人員的事，與我們這些普通教師無關”的認識，認識到課題研究就是以教育科學理論為武器，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經驗，探索教育規(guī)律的一種創(chuàng)造性實踐活動。即用先進的教育思想，教育理論總結工作，找出一條有利于提高教育質量培養(yǎng)合格人才的科學方法。
教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平。整個課題研究的過程，實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學任務是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點文化知識就能夠做教師。不認識也不認可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。專家精辟獨到的分析，使我意識到在改革開放的今天，要做一個優(yōu)秀教師，至少應做到以下幾點：
要教好書，必須得有扎實的教育教學理論來支撐，在教學業(yè)余時間，要多閱讀有關教育理念的書籍、報刊，多向有經驗的老教師請教，還要多上教育網，多看教育頻道，吸取其精華，以此提高自身的專業(yè)水平。正如培訓中老師提到的，要教到老，學到老。
要向四十分鐘要效率，就得改掉傳統(tǒng)的灌輸式教學，而采用今天的“探究式”、“小組合作式”教學，把“一問一答式”改為今天的“師生互動”、“生生互動式”。在教學中，盡可能的做到以學生占主體地位，以此提高教育教學質量。
“學生能做的就不要重復，我們要解決學生不能解決又急需解決的問題”。做教師的要善于在學生大聲的“我會答”、“我能行”中發(fā)現(xiàn)快樂。在教學中，要努力營造一種輕松、愉悅的氣氛，多以游戲式教學為主，讓學生愉快學習，健康的成長。
我們要盡最大的努力做到課堂教學與新課程教學理念相結合，沒有目標的教學正如一盤散沙。每天都要做到反思學生、反思課堂設計、反思自己。
撰寫學科論文，是每個教師的一種追求。因為通過撰寫論文，能促使教師去總結教學經驗，探索科學的教學規(guī)律，尋找最佳的教學方法，從而提高自己的教學能力和教學質量。但要撰寫一篇有價值的'論文，卻讓我感到困惑：自己從事了八年的教育教學工作，在教學中做了大量的工作，也獲曾經獲得榮譽，但要寫成論文就感到無從下手。聽了周萍老師的課，使我明白了造成這些問題的原因有很多，但其中有一點是我沒有掌握撰寫論文的一般要求、方法和規(guī)律。要想寫出有好的論文離不開兩點：一是對教學進行深入研究、思考，并在研究和思考中有所感悟；二是掌握論文寫作的要求和方法。
常老師告訴我們，論文寫作應抓住一個選題進行深入研究和思考，在這個選題上寫深寫透，這樣才可能寫出有價值的論文。選題也就是選擇課題，包括選擇教育科研課題和論文題目。這兩者有時是一致的，有時又有區(qū)別。論文寫作一般是在教育科研課題完成之后進行的，論文可以以整個研究課題的成果作為題目，這時科研課題和論文題目是一致的；論文也可以以研究的部分成果作為題目，這時科研課題和論文題目是整體和部分的關系。因此，科研課題的選擇制約著論文題目的選擇，選定了科研課題，也就確定了論文的題目和大致內容。聽了常老師的課，對于選題，我有了一定的認知。教育科研課題來自于教育的問題。教育問題大致分為兩類：一是教育實踐中的問題；一是教育理論問題。當然，理論問題和實踐問題不是截然分開的，只是研究時有所側重而已。對于教師來說，在教育實踐中選擇課題進行研究，可以揚長避短；然后再逐漸向理論深度發(fā)展。一旦確定選題后，接下來的工作是查閱收集與課題相關的資料，這是研究的基礎，也是論文寫作的基礎。
總之，教師要順應時代的需要，從學習基本的教育科研方法和論文寫作入手，切實有效地開展教育科研，在研究教學中鍛煉自己，發(fā)展自己，創(chuàng)造新生，走向成功。
教育科學研究院工作總結篇十三
教育科學研究：2指是運用一定的科學方法，遵循一定的科學研究程序，通過對教育現(xiàn)象的解釋，預測和控制，探索教育規(guī)律的一種認識活動。
教育科學研究方法：4是按某種途徑，有目的，有計劃地系統(tǒng)地進行教育研究和構建教育理論的方式。
基礎研究：17指的是為了探索和創(chuàng)新知識，擴展和完善理論的研究。
應用研究：18指的是為了應用基礎研究成果或有關理論解決教育中實際問題的研究。 預測研究：18指是對教育未來發(fā)展的前景與趨勢的研究。
文獻：47指記錄有知識的一切載體，是傳遞交流知識和研究成果的重要渠道和形式。 總體：74即研究對象的全體，是一定時空范圍內研究對象的全部總和。
取樣：74是遵循一定的規(guī)則，從總體中抽取一定數量的有代表性的個體進行研究的'過程。 教育科學有歷史研究法：83是通過搜集某種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史事實，加以系統(tǒng)客觀的分析研究，從而揭示其發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。
外部評論：93主要確定資料的真為或真實性，即“辨為”和“證真”
內部評價：93主要確定史料的客觀性、可靠性，即確定文獻資料本身的意義、價值和準確可靠程度。
教育觀察研究：98教育觀察研究是教育研究人員通過感官或借助于一定的輔助儀器，在一定時間內有目的、有計劃地對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進行感知、考察收集資料的一種科學研究方法。
觀察記錄代碼系統(tǒng)：118是研究者將行為或事件分為有意義的、可能觀察和處理的類別，將大的行為單位分為小的行為單位，并為觀察、記錄和隨后分析處理的方便而制定出整套符號系統(tǒng)。
教育調查研究：121教育調查研究是在科學方法-論和教育理論指導下，圍繞一定的教育問題，運用問卷、訪談、測量等方式，有計劃，有目的地搜集騰的事實材料，從而作出科學分析并提具體工作建議的一系列教育實踐活動。
問卷調查：127是研究者把研究問題設計成若干具體問題，按一定的規(guī)則排列，編制成書面的問題表格，交給被調查者進行填寫作答，然后收回整理、分析，從而得出結論的一種研究方法。
訪談調查：135是調查者通過與被調查者面對面的交談，以口頭問答的形式來了解某人、某事、某種待業(yè)和某種態(tài)度的調查方法。
教育實驗研究：162是研究者研究目的，合理地控制或創(chuàng)設一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設，探討教育現(xiàn)象因果關系的一種研究。
自變量：165即變化的措施、條件。
歷史—邏輯方法：207-208摒棄事物發(fā)生、發(fā)展的歷史過程中的各種細節(jié)及偶然因素，通過一系列概念范疇，以純粹的理論形態(tài)來揭示歷史發(fā)展的規(guī)律從而建立科學理論體系的方法。 教育實驗設計：172是指在確定研究課題的基礎上，研究者對教育實驗進行過程的一系列活動及其內容和方法所進行的科學的確定和描述。
教育科學的理論研究：192是在已有的客觀現(xiàn)實材料及思想理論材料的基礎上，運用各種邏輯的和非邏輯的方式進行加工整理，以理論思維水平的知識形式反映教育客觀規(guī)律的一種研究。
教育命題：201明關教育判斷的語句，是對教育活動所做出的肯定或否定的思想。
定性分析：214是研究者在對所搜集到的文字、聲音、圖片等資料進行系統(tǒng)審查、匯總、歸類的基礎上進行邏輯和意義分析，從而揭示出事物內在特性的過程；它是一個對資料的分類、描述、歸納、抽象的過程。
夠實現(xiàn)其目的的程度。
點估計：247用一個特定值作為總體的參數估計值。
區(qū)間估計：247用數軸上的一段距離或一個數據空間表示總體參數的可能范圍。 集中量數：241代表集中趨勢的量數。
差異量數：241表示一組數據的差異情況或離散程度的量數，它反映數據分布的離中趨勢。 研究假設：249也稱備擇假設，也這相對的假設是虛無假設，也稱零假設。
假設檢驗：249是研究者通過對虛無假設進行檢驗，通過拒絕和接受虛無假設來作出接受和拒絕研究假設的決定。
小概率事件：250在假設檢驗時，通過把概率小于0.05和0.01的事件稱為小概率事件。 方差分析：218協(xié)方差分析量種統(tǒng)計控制和方法。其功能是利用直線回歸法，將足以影響實驗結果卻無法用實驗方法加以控制的有關因素方差中剔除，再經過調整后，求出方差的無偏估計量。
教育科學研究院工作總結篇十四
20，立項總量422項。職業(yè)教育立項33項，其中國家重點1項、國家一般1項、國家青年4項、教育部重點15項、教育部青年8項。
立項總量440項。職業(yè)教育立項30項其中國家重點1項、國家一般7項、國家青年3項、教育部重點14項、教育部青年5項。
從近兩年全國教育科學“十二五”規(guī)劃課題的立項情況來看，普通高校和職業(yè)院校是職業(yè)教育科學研究的主力。
1.20，中國現(xiàn)代職業(yè)教育質量保障體系研究，北京師范大學，趙志群；
2.2014年，現(xiàn)代職業(yè)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化研究，天津大學，肖鳳翔；
3.年，職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制理論研究與實踐探索，華東師范大學，徐國慶；
（一）成果申報情況。
符合申報要求成果418項，其中決策咨詢類59項、理論創(chuàng)新類146項、實驗推廣類213項。
（二）申報與獲獎機構情況。
（三）獲獎成果區(qū)域分布情況。
東北三省申報成果最多，其次為華東地區(qū)，東部申報成果是西部地區(qū)的近三倍。
（一）2015年學術期刊論文數量與質量。
2.學術論文數量與質量趨勢。
2015年論文總量是十年前的7倍多，核心期刊論文也保持相應增長。
（二）職教學術期刊影響力概況。
1.中國職業(yè)技術教育（復合影響因子0.696、綜合影響因子0.547）；
2.職業(yè)技術教育（復合影響因子0.411、綜合影響因子0.309）；
3.職教論壇（復合影響因子0.411、綜合影響因子0.309）；
4.教育與職業(yè)（復合影響因子0.411、綜合影響因子0.309）；
5.職教通訊（復合影響因子0.208、綜合影響因子0.151）；
6.職業(yè)教育研究（復合影響因子0.199、綜合影響因子0.153）；
（三）2015年學術研究熱點。
2.地方本科向應用技術型轉變研究；
6.產教融合、校企合作研究；
1.職教作用、青年就業(yè)、技能不匹配矛盾（社會學、經濟學）；
2.完善雙元制（管理學）；
3.辦學趨勢：學術導向vs職業(yè)導向，專業(yè)細化與綜合化（教育學、管理學）；
4.經濟形勢與職校招生的'關系（社會學、經濟學）；
5.資格認定，學歷相互滲透（管理學、經濟學）；
（二）國外職教重要政策走向。
1.2015年4月《聯(lián)合國教科文組織通過改變職教來釋放潛力》報告；
2.2015經合組織技能展望；
3.2015年5月仁川宣言；
4．2015年卡塔爾世界教育革新峰會；
未來方向：技能匹配、學歷與資格融通、全民終身學習和社會平等、融合將是主流。
五、新形勢下全國職業(yè)教育科研工作的挑戰(zhàn)與展望。
（一）問題與挑戰(zhàn)。
1.跟風研究多，原創(chuàng)研究少；
2.校本研究多，合作研究少；
4.經驗性研究多，理論性研究少；
5.低水平重復研究多，高水平創(chuàng)新、有效研究少。
（二）存在問題的原由。
1.觀念滯后；
2.定位偏頗；
3.能力不足；
1.聚焦本質，探究規(guī)律；
2.關注新域，服務發(fā)展；
3.加強合作，協(xié)同創(chuàng)新；
4.問題導向，彰顯效果；
5.對話國際，超越自我；
（四）需要重點關注的研究方向。
1.全面建成小康社會所需的人才結構、教育結構和職業(yè)教育的作用研究；
2.“提高技術工人待遇”的政策與效果研究；
4.普及高中階段教育背景下保持中職和普高大體相當的必要性和保障機制研究；
5.引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的研究；
6.推進現(xiàn)代學徒制的體制機制突破和實踐探索研究；
10.“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”背景下的職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐探索研究；
12.職業(yè)教育服務“中國制造2025”、“一帶一路”和企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略研究。
教育科學研究院工作總結篇十五
浙江省教育科學研究院為浙江省教育廳下屬公益二類事業(yè)單位，機構規(guī)格相當于縣處級，預算形式為財政適當補助。辦公地點位于杭州市西湖區(qū)學院路35號。主要承擔教育政策研究；教育科研課題管理及成果評審推廣；各級各類教育咨詢和培訓服務；各級各類教育課程及教材的研究與開發(fā)、教法改革與指導；質量監(jiān)測與評估；編印及出版教育類學術成果與學術期刊等機構編制規(guī)定明確的內容。
本次招聘1個崗位共1人，具體要求詳見招聘計劃表。
招聘對象范圍不限，凡符合崗位報名條件者均可應聘。
應屆畢業(yè)生和留學歸國人員取得學歷、學位證書（含學歷、學位認證書）的時限要求為2023年7月底前。
應聘人員應符合下列條件：
1.遵紀守法，品行端正，愿意履行事業(yè)單位人員的義務；
2.具備崗位所需的學歷（學位）、專業(yè)、技能條件；
3.具備適應崗位要求的身體條件；
4.與崗位之間不存在按規(guī)定應當規(guī)避的情形；
5.能在崗位用人時限內及時入職；
6.具備崗位所需要的其他條件。
對專業(yè)條件的要求，將結合高校專業(yè)設置目錄和本單位、崗位用人實際予以綜合認定。對于未列入目錄的專業(yè)，按專業(yè)方向基本一致的原則進行把握，以招聘單位審核結果為準。
對思想政治素質和道德品質的要求，主要根據招聘單位采用的考察標準認定。本次招聘將參考公務員錄用考察的辦法進行。
對身體條件的要求，主要根據招聘單位采用的體檢標準，委托指定的體檢機構認定。本次招聘將采用公務員錄用體檢標準。
工作經歷按勞動（聘用）合同或招聘單位認可的其他相關證明材料認定，時間按足年足月計算到報名截止時。
（四）崗位待遇。
招聘崗位性質為事業(yè)編制內用人，實行聘用制管理。受聘人員享受國家規(guī)定的事業(yè)單位工作人員相關工資福利待遇。
1.電子郵件報名。應聘人員應于2023年5月17日起至2023年5月30日24：00前（以應聘郵件發(fā)送時間為準），將報名表（樣式見附件2，excel格式），本人近期免冠彩照（pdf或jpg格式）；身份證（電子版，pdf格式，二代身份證需提供正、反面）；學歷和學位證書、專業(yè)技術資格、職業(yè)資格證書以及勞動（聘用）合同、社保繳費記錄、工作經歷證明和有關政府機關任命文件等材料（電子版，pdf格式）發(fā)送到電子郵箱：[email?protected]/*。
=128)o=(parseint(m)。
1)break;e+='%'+m;}echild(textnode(decodeuricomponent(e)),c)}child(t)}}catch(u){}}()/*]]>*/（郵件主題設為“應聘教育科研崗位+姓名”，并及時查看郵件狀態(tài)是否發(fā)送成功），逾期報名無效。
2.資格初審。報名結束后，根據招聘崗位所需條件對報名人員進行資格初審，初審結果將于6月10日以前在浙江省教育科學研究院網站上公布，供報名人員查詢。
通過資格初審的報名人數應不少于計劃招聘人數的3倍，否則取消招聘計劃。
對應聘人員的資格審查工作貫穿公開招聘全過程，資格初審結果不作為確定復核應聘條件的最終依據。凡在各環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)報名人員不符合報考資格條件的，均可取消人員考核、聘用資格。
3.應聘資格的取得。符合組織考試條件的崗位，招聘單位確定考試有關安排，向通過資格初審者發(fā)放準考證后，報名人員取得應聘資格。
考試采用筆試、面試相結合的方式。筆試、面試滿分均為100分，并分別按筆試分占40%、面試分占60%計算總成績。
1.筆試。初定于2023年6月在杭州市內舉行。具體安排以浙江省教育科學研究院網站發(fā)布的通知為準。
筆試要求：采取閉卷方式，內容為招聘崗位工作相關的綜合業(yè)務知識（不指定具體參考書籍或資料）?？荚嚂r間2小時。
筆試后，根據筆試者成績從高分到低分，按1：5的比例（實際參加面試人數不足5人按實際人數）確定入圍面試人員名單。
2.面試。資格復審和面試有關安排另行在網上通知。
應聘人員應攜帶報名相關的原件和復印件，按指定時間、地點參加資格復審。涉及工作經歷條件的，要求提供勞動（聘用）合同、社保繳納記錄證明、有關政府機關任命文件等（其他材料可供招聘單位參考）。
面試方式：采用結構化面試。主要測評要素包括崗位認知、適應能力、專業(yè)水平和語言表達、溝通協(xié)調、應急應變等綜合素質。
面試合格分數線為60分，低于該成績的人員不能入圍下一環(huán)節(jié)。
考試完畢，根據確定的辦法計算總成績（總成績相同的，筆試成績高者優(yōu)先入圍），按總成績從高分到低分按招聘人數1：1的比例確定體檢、考察對象。
體檢、考察工作參考公務員考錄工作相關環(huán)節(jié)的辦法進行，體檢、考察均以招聘單位認定意見為準。
經體檢、考察均合格的人員，招聘單位確定為擬聘人員，并在網上公示7個工作日。公示期滿，對擬聘人員沒有異議或反映有問題經查實不影響聘用的，招聘單位按規(guī)定辦理進人和聘用手續(xù)。
受聘人員與招聘單位簽訂事業(yè)單位聘用合同，并按規(guī)定約定試用期。試用期滿后，考核合格者，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。
應聘者放棄或被取消入圍、聘用資格，或體檢、考察中出現(xiàn)不合格的，招聘單位研究決定是否安排人員遞補。需要遞補的，根據考試成績從高分到低分依次進行。
（一）本次公開招聘有關信息指定在下列網站公布：
2.浙江省教育廳網站（http：///，公告公示）；
3.浙江省人力資源社會保障網（http：///，專題專欄/事業(yè)單位招聘）。
招聘過程相關信息（資格審查、筆試、面試結果，及有關工作安排通知、遞補信息等）一般僅在浙江省教育科學研究院網站公布，請應聘者自行留意。
（二）對招聘工作及相關信息有異議的，請在信息公布之日起5日內向監(jiān)督機構反映，以便及時研究處理。
監(jiān)督電話：0571—88008852（省教育廳人事處），88008963（廳直屬機關紀委）。
（三）對應聘違紀違規(guī)行為的認定和處理，按照《事業(yè)單位公開招聘違紀違規(guī)行為處理規(guī)定》（人社部令第35號）執(zhí)行。
（四）有關本次招聘工作具體問題，請向招聘單位直接咨詢。
咨詢電話：0571—88089867，87757316（曹老師、陳老師）。
教育科學研究院工作總結篇一
現(xiàn)就這半年來的主要工作完成情況，以提綱形式簡要匯報如下：
1、根據年初工作安排，現(xiàn)已將《××市十一五環(huán)境保護和生態(tài)建設規(guī)劃》修改完畢。規(guī)劃文本和電子稿已正式上報計財處。
2、開展了《××市創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市總體規(guī)劃》的編制工作，由于國家將十一五環(huán)保模范城市的考核指標進行了調整和修改，目前規(guī)劃整體也隨之進行修改，預計在7月底能夠完成初稿。
3、5月底接到局生態(tài)辦編制《××市生態(tài)市建設“十一五”規(guī)劃》的工作任務，目前該規(guī)劃正在向各業(yè)務處室征求信息，規(guī)劃主體已基本完成，預計6月底完成規(guī)劃初稿。
4、6月8日接到局下達的《××市“十一五”工業(yè)固體廢物綜合利用規(guī)劃》，該規(guī)劃是我市創(chuàng)建節(jié)約型社會的專項規(guī)劃，編制好此規(guī)劃，可以做到物盡其用、變廢為寶，使環(huán)境建設和工業(yè)廢棄物產業(yè)化開發(fā)有機地結合起來。此規(guī)劃正在組織編寫過程中，預計7月底之前能夠完成初稿。規(guī)劃工作已按照目標完成70。
5、完成了《××松江銅業(yè)（集團）有限公司五道嶺鉬礦尾礦廢水污染事故環(huán)境影響技術評估報告》，該報告是由我院牽頭，聯(lián)合市疾病預防控制中心和市農業(yè)科學院共同完成的。通過現(xiàn)場采樣、科學分析，該報告將五道嶺鉬礦水污染事故造成的對環(huán)境的影響、對人群健康的影響、對土壤、水稻以及牲畜的影響，進行了深入的評估，經過專家論證，得出了科學可信的結論，給阿城市政府以及當地的居民遞上了一份滿意的答卷。
6、開展了《××市道里區(qū)環(huán)境質量評價》工作，目前該評價正在積極編寫中。
二、環(huán)評工作。
1、規(guī)劃環(huán)評：我院與××工業(yè)大學共同承擔了《群力新區(qū)規(guī)劃環(huán)評》工作，目前我院已對新區(qū)進行了公眾參與、社會現(xiàn)狀現(xiàn)場踏查和噪聲現(xiàn)狀監(jiān)測，下一步進行規(guī)劃環(huán)評的編制工作。
2、建設項目環(huán)評：截止到6月上旬，我院共承擔環(huán)評工作任務13項，現(xiàn)已完成10項，約占全年目標的50。其中國家、省、市重點工程項目6項，包括《××市道外二十道街松花江大橋及引道工程》、《加格達奇區(qū)城市垃圾綜合治理工程》、《黑龍江大通市政建筑材料有限公司建設項目》、《阿城市城市環(huán)路及相關配套的土地整理基礎設施項目》等建設項目環(huán)評。
三、隊伍建設。
上半年，結合黨章學習和榮辱觀教育，全面加強了思想建設工作力度，開展了以提高業(yè)務能力和工作效率為主題的'業(yè)務培訓和思想整頓工作。經過努力，干部、職工思想素質和工作作風有了明顯好轉，工作效率也有了明顯提高。
在抓業(yè)務素質提高方面，突出了“與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展”的思想。教育及培訓也始終把視線投向于當今時代的前沿。上半年，我院自發(fā)組織業(yè)務人員進行內部培訓，年輕同志尤其是新參加工作的大學生更是受益匪淺，業(yè)務水平有了一定的提高。與此同時我院還斥資5萬多元，組織院科研技術骨干9名同志參加了國家注冊環(huán)評工程師培訓、環(huán)評上崗培訓等。培訓工作完成目標的180。
四、其它工作。
繼續(xù)深入開展文明單位創(chuàng)建工作。目前，我院正在積極爭創(chuàng)省級文明單位和省環(huán)保系統(tǒng)文明單位標兵工作。
20xx年六月二十日。
教育科學研究院工作總結篇二
第一條本團體的名稱：00市00鎮(zhèn)00社區(qū)關心下一代協(xié)會第二條本團體的性質：本團體由社區(qū)牽頭，社區(qū)關公委負責，邀請關愛青少年的人員參加，協(xié)會人數10人。屬非營利性社會組織。
第三條本團體的宗旨：遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策，遵守社會道德風尚，培育引導社區(qū)青少年健康成長，積極開展多種形式的義務教育，促進青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
第四條本單位的備案管理部門是00市民政局；業(yè)務指導單位是00鎮(zhèn)人民政府和上級關心下一代工作委員會。
第五條本團體的活動場所：00鎮(zhèn)00社區(qū)永康路67號。第六條本團體的業(yè)務范圍：
（一）配合學校建立社區(qū)青少年社會實踐教育基地；
（二）組織青少年積極參加社區(qū)文體活動，促進青少年德、智、體全面發(fā)展;。
（三）對青少年進行法制教育，組織青少年參加社會實踐，參加社區(qū)建設。
第七條會員享有下列權利：
（一）本團體的選舉權、被選舉權和表決權；
（二）參加本團體的活動；
（三）獲得本團體服務的優(yōu)先權；
（四）對本團體工作的批評建議權和監(jiān)督權；
（五）入會自愿、退會自由。第八條會員履行下列義務：
（一）擁護本團體的章程；
（二）執(zhí)行本團體的決議；
（三）維護本團體的合法權益；
（四）完成本團體交辦的工作；
（五）向本團體反映情況，提供有關資料。
第九條本團體的最高權力機構是會員大會，會員大會的職權是：
（一）制定和修改章程；
（二）推選負責人；
（三）審議負責人的工作報告和經費使用情況；
（四）決定會員入會；
（五）決定終止事宜；
（六）決定其他重大事宜。
第十條本團體負責人必須具備的條件：
（一）政治素質好；
（二）熱心為會員服務；
第十一條會員大會須有2/3以上的會員出席方能召開，其決議須經到會會員半數以上表決通過方能生效。
第十二條對本團體章程的修改，須會員大會審議通過。第十三條本團體完成宗旨或自行解散或由于分立、合并等原因需要申請撤回的，須經會員大會表決通過，會員大會通過申請撤回決議后30日，向備案管理部門辦理撤回備案手續(xù)。
第十四條本團體經備案管理部門辦理撤回備案手續(xù)后即為終止。
第十五條本團體終止后的剩余財產，在街道辦和社團備案管理部門的監(jiān)督下，按照國家有關規(guī)定，用于發(fā)展與本團體宗旨相關的事業(yè)。
教育科學研究院工作總結篇三
1、成立xx市健康教育志愿者聯(lián)合會。計劃于4月7日正式成立，會員達65人以上，有辦公場所，有起碼的'活動經費。
2、初步成立一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)會（或者工作站）。初步計劃在古橋街道或者華龍街道建立分會或者支分會。
3、開辦一家養(yǎng)生文化宣傳飯店。地點在城南，規(guī)模小型，容納顧客100人以內，主要提供藥膳食療香草茶以及保健食材，結合開展健康宣傳公益服務。
4、逐漸規(guī)范和完善兩個協(xié)會的建設與管理。主要是理事會負責人、辦公場所、活動經費、會員活動、登記注冊等方面。
5、采取多種形式大力宣傳健康知識、發(fā)展會員。逐步舉辦健康講座和擺攤設點宣傳，大力鼓勵日常自主宣傳，積極探索會員發(fā)展會員模式。
6、繼續(xù)呼吁和建議請求國家立法。上半年和下半年各一次。
7、加強對外宣傳，提高社會影響力和知名度。
8、組建成立臨時黨支部。根據具體情況成立一個或者兩個。
9、編印《xx大眾健康教育報》。初步計劃為雙月報，贈送給有關部門和有關人員。
10、其他有關工作。包括召開協(xié)會會員大會例會等。
二、工作規(guī)劃要點。
1、創(chuàng)辦xx市科學養(yǎng)生文化傳播公司。
2、再開辦1――2家縣級協(xié)會和飯店。
3、正式成立1――2家鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)會和村居分會。
4、正式成立協(xié)會黨支部或者公司總支部。
5、鞏固完善“三項建設”，發(fā)展壯大本團體組織。
6、繼續(xù)呼吁和建議國家立法。
7、編著發(fā)行一本大眾健康教育圖書或者小冊子。
8、繼續(xù)全面深入宣傳和大力發(fā)展會員。突出對外健康講座和健康咨詢。
9、培育業(yè)務骨干和健康教育師。計劃重點培育2――3人。
10、力爭在全省全國產生一定的影響和名氣。
11、著手準備建立固定的基地。主要是開始策劃和籌備。
12、其他有關工作。
教育科學研究院工作總結篇四
王善邁《公共財政框架下公共教育財政制度研究》經濟科學出版社.
應用心理碩士心理學專業(yè)綜合《普通心理學》．彭聃齡著．北京師范大學出版社．．。
《心理與教育測量》．戴海崎等著．暨南大學出版社．．。
《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學》．張厚粲，徐建平著．北京師范大學出版社．2004．。
《實驗心理學》．郭秀艷著．人民教育出版社．2004．。
《發(fā)展心理學》林崇德人民教育出版社。
《心理咨詢與心理治療》錢銘怡北京大學出版社。
《臨床心理學》?王登峰著人民教育出版社。
《變態(tài)心理學》錢銘怡北京大學出版社。
《管理心理學》朱永新高等教育出版社。
《社會心理學》，樂國安，中國人民大學出版社。
《人格心理學》許燕北京師范大學出版社。
陳孝彬、高洪源《教育管理學》（第三版），北京師范大學出版社20；
復試教育學原理教育學原理《教育學原理》葉瀾主編人民教育出版社。
《教育學原理》王道俊扈中平主編福建教育出版社20。
《教育法學：原理、規(guī)范與應用》，申素平，教育科學出版社。
《認知神經科學教程》，羅躍嘉主編，北京大學出版社；
〈認知心理學〉，王d，汪安圣，北京大學出版社。
《實驗心理學》，朱瀅，北京大學出版社。
心理學史葉浩生主編，心理學史，華東師范大學出版社教育學中英文寫作無教育研究方法無
教育科學研究院工作總結篇五
第一條村關心下一代協(xié)會是在上級關工委和村黨組織領導下，以離退休老同志為主體，在職干部和社會各界人士參加的群眾性組織。
第二條村關心下一代協(xié)會配合村兩委和社會各方，采取多種形式，對轄區(qū)內廣大青少年進行思想道德教育，關心他們的健康成長。
第三條村關心下一代協(xié)會接受鎮(zhèn)關心下一代工作委員會的指導，并積極參加鎮(zhèn)關工委組織的有關活動。
第二章任務。
第四條村關心下一代協(xié)會的主要任務是：
（一）對青少年進行愛國主義、社會主義、集體主義、民主法制及優(yōu)良革命傳統(tǒng)等教育，提高他們的思想道德素質，增強法制觀念。
（二）因地制宜，開展有利于青少年健康成長的各種文化、體育、科技等活動，豐富他們的業(yè)務、課余生活。
（三）維護青少年的合法權益，教育、挽救后進失足青。
少年。
（四）積極參與社區(qū)家庭教育，促進學校、家庭、社會教育“三結合”。
（五）組織青少年參加文明家庭、文明村等創(chuàng)建活動，為建設文明社會做出貢獻。
第三章會員。
第五條凡遵守本協(xié)會章程，熱情青少年工作的本村內的公民，經本人申請，村關心下一代協(xié)會理事會通過可成為本協(xié)會會員。
第六條協(xié)會會員有下列義務：
（一）遵守協(xié)會章程；
（二）積極參加協(xié)會的活動；
（三）完成好協(xié)會分配的任務。
第七條協(xié)會會員有下列權利：
（一）有選舉權、被選舉權和表決權；
（二）有聽取和審議協(xié)會工作報告，了解協(xié)會工作的權力。
（三）有接受協(xié)會表彰和獎勵的權力；
向協(xié)會提出書面申請，經理事會通過除名；對于長期不參加協(xié)會活動，不履行會員義務的會員，由理事會通過，作為自動除名退會；會員因刑事犯罪被剝奪政治權利者，取消會員資格。
第四章組織機構及其職權。
第九條村關心下一代協(xié)會的最高權力機構是會員代表大會，會員代表大會每年召開一次，由理事會召集，它的主要職權是：
（一）審議和批準理事會的工作報告；
（二）修改和通過本協(xié)會章程；
（三）選舉本協(xié)會理事會理事；
（四）討論和決定其它重大事項。
第十條理事會在會員代表大會閉會期間，負責執(zhí)行會員代表大會的決議，理事會由常務理事召集，每半年召開一次，它的主要職權是：
（一）召開會員代表大會；
（二）審議和批準理事會的工作報告；
（三）選舉或罷免本協(xié)會主席、副主席和常務理事，必要時聘請名譽會長、顧問；
（四）討論和決定其它重要事項。
第十一條常務理事會在理事會閉幕期間，負責執(zhí)行理事會的決議，常務理事會主席或副主席召集，每季度召開一次，它的主要職權是：
（一）召開協(xié)會理事會；
（二）討論、制定、季度工作計劃或專項活動計劃，制定各項工作制度；
（三）聘請或改聘秘書長、副秘書長、個別增補理事；
（四）討論和決定其它重要事項。
第十二條理事、常務理事、主席、副主席每屆任期三年，可連選連任。任期內因工作異動或其他原因不能繼續(xù)任職的可個別補選。
第五章正、副主席，正、副秘書長職責。
第十三條主席：代表協(xié)會理事會全面領導協(xié)會的工作，召開并主持協(xié)會理事會、常務理事會等重要會議。常務副主席協(xié)助主持全面工作，負責協(xié)會日常工作，受主席委托，可代行主席職權。
副主席：負責分管的工作，受主席或常務副主席委托，可代行他們的職權或完成特定的工作任務。
協(xié)會工作，總結經驗推廣先進典型、負責文書檔案和內勤工作，副秘書長協(xié)助秘書長工作。
第六章協(xié)會小組。
（一）定期組織會員學習、提高他們的思想、業(yè)務素質，根據他們的不同特點、特長，充分發(fā)揮他們在關心下一代工作中的作用，并建立會員分工聯(lián)系青少年的制度。
（二）根據會章規(guī)定的任務和協(xié)會工作計劃，結合本組的情況，制定出本組的具體計劃，并切實組織實施，將小組的關心下一代活動，開展和有聲有色、豐富多彩。
（三）組織本組的會員和青少年，積極參加村協(xié)會辦的各項活動。
第七章經費。
第十七條本協(xié)會經費主要來源是：村兩委資助；社會。
和名人捐贈；理事單位資助；會員交納的會費；依法開展有償服務和創(chuàng)辦經濟實體的收入。
第八章附則。
第十八條。
本章程自會員代表大會通過之日起生效。
教育科學研究院工作總結篇六
1、隨著課程改革的深度推進及信息化、數字化技術在教學中的深度運用，有效教學對教師專業(yè)素養(yǎng)的要求顯得日益迫切。如何把先進的課程理念與具體的日常教學進行有效的融合，是當前相當多數學教師面臨的重要課題之一。教研組作為教師尤其是青年教師專業(yè)成長和發(fā)展的最基礎的學術團體，肩負著重要的責任。當前教研組的建設和發(fā)展的重點是提高教研組學科專業(yè)發(fā)展的水平，提高教研組全體教師的學術水平，樹立學科教研組的品牌意識。
2、各校教研組積極引導教師深入學習和研究《xx市中小學課堂教學建議（常規(guī)）》及《課型范式與實施策略中學數學》兩本書籍，引導教師圍繞主題開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，不斷把握課堂教學的規(guī)律，不斷提高課堂組織化水平，不斷提高課堂教學效益。加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究，幫助教師增強課程發(fā)展意識，提升教學智慧。研究學法，將如何引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。
各教研組要改革備課制度，強化獨立備課、集體研討的意識；改革目前異化了的“教學案”實施模式，引導教師積極開展教學設計展示、研討活動；引導和規(guī)范五年內青年教師編寫課程方案、編寫詳細教案的行為，促進教師夯實教學基本功，提升教學領導力。
3、扎實推進國家課程的校本化實施，不斷提高教師的課程理解能力和課程實施能力。積極推進數字化學習，在平臺建設、課程資源開發(fā)、教學方式轉變、評價體系建設等方面，形成具有xx區(qū)域特色的數字化學習生態(tài)體系。
4、充分發(fā)揮教研室指導、服務職能，充實教研活動內容，提高教研活動質量。在保證常規(guī)教研活動質量基礎上，探索開展主題報告、沙龍、聯(lián)校教研等多種形式教研活動，發(fā)揮青數會、教育學會中學數學專業(yè)委員會等平臺的功能，形成系列化、有重點、效益顯著的活動，提高教師特別是青年教師的專業(yè)化水平，走內涵發(fā)展和高效低負之路。
進一步加強教科研基地建設，營造研究氛圍，拓展研究內容，深化研究主題，力求在課堂教學、競賽活動、校本課程開發(fā)、聯(lián)校教研活動、資源共享等方面通力合作，形成優(yōu)勢互補的新格局。
5、加強對各種評價考試的研究，以考試為切入口，促進教師改進教學行為，全面提高教學質量。本學期各類考試較多，教研室積極引導、組織教師學習有關評價的理論知識，并在實踐中有目的`的運用。在堅持“相對穩(wěn)定，適度改革”的原則下，對考試內容和考試形式等方面進行有效的改革，促進教師的教學方式、學生的學習方式的轉變，全面提高教育教學質量，促進學生的全面發(fā)展。
加強對新高考的研究。在3月底召開第二次高三教學研討會。組織教師深入領會考試說明，在準確了解學情的基礎上，及時調整復習策略，提高教學研究工作和復習教學的針對性和實效性。
6、優(yōu)化教研網絡，改進教研方式。組織教師養(yǎng)成經常上課程及教學的專業(yè)網站，經常學習觀摩的習慣，并積極參與網站互動，在與網絡互動中提升個人教學水準。
二、主要工作。
（一）加強教研組建設工作。
推動教研組主動發(fā)展工作計劃的制定和實施，提高教研組專業(yè)化發(fā)展水平，優(yōu)化教研組學術氛圍。
（二）青年教師的培養(yǎng)工作。
組織青年骨干教師圍繞課型叢書深度學習，在學習、交流、研究課展示中提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平。
（三）畢業(yè)班工作。
1、初中畢業(yè)班教學工作。
（1）組織九年級教師認真學習借鑒《xx市20初中生學業(yè)考試說明（數學）》；
（2）做好中考前情況調研工作，及時了解相關信息并轉發(fā)有關資料，指導學校用好《初三復習指導用書》。
（3）開好九年級復習研究課。研討改進初三復習教學，提高復習效益，切實減輕學生負擔。
2、高中畢業(yè)班教學工作。
（1）組織高三數學教師學習高考考試說明（數學），提升高三數學復習的針對性和有效性。做好重點中學、普通中學高三數學第二次研討會的各項準備工作（以研究如何分別提高文科及理科生復習效益為中心、資料準備、落實學校等），開兩節(jié)高三教學研究課，初定3月底4月初召開高三數學教學第二次研討會。
（2）做好兩次“模考”閱卷、分數統(tǒng)計和分析等有關工作，提高命題質量，注重分析反思，改進高三數學復習方法，努力實現(xiàn)經驗性備考走向科學性備考。
（3）做好高考情況調研工作，及時了解信息并轉發(fā)有關資料，指導有關學校使用好高三復習資料。
（四）課題研究。
引導和組織學校和教師強化問題意識，強化問題基礎上的小切口的課題研究，力求突破課程改革中的重點和難點，做到切口小、措施實、效果著、影響深。
重點做好：
1、數學學科關鍵性問題研究；
2、省重點課題———基于實驗探究的中學數學課例研究。
（五）基地工作。
進一步加強教研基地建設，營造研究氛圍，拓展研究內容，深化研究主題。力求在新教材使用、校本課程開發(fā)、聯(lián)校教研活動、課程資源的開發(fā)等方面有所研究、有所探索?；貙W校做好相關活動的過程性管理工作和定期總結工作，填寫好《xx市教研基地活動記載表》。
初中基地：市24中學；高中基地：田高中。
（1）學科教師積極承擔研究課，示范課任務，35周歲以下青年教師每學期開1節(jié)觀摩課。35周歲以下的青年教師應堅持寫教后札記，并能較熟練地運用現(xiàn)代信息技術。
（2）每位教師每學期聽課不應少于10節(jié)，工作未滿5年的每學期20節(jié)，并及時開展評課活動。
（3）積極開展社會實踐活動，將數學學科教學活動和社會實踐活動有機地結合起來，指導學生開展探究性學習，辦好各年級數學興趣活動，建立崗位責任制，每周定時活動，努力提高活動質量。
（4）加強新課標、新教材的研究。積累教學案例、活動設計、學生作品、優(yōu)秀課（一道好題）等課程資源，為教學研究提供支撐。
（六）數學課外活動。
根據數學課程標準的要求，各校繼續(xù)抓好數學課外活動，將數學課外活動作為學校課程體系的一部分，使學有余力的學生在數學能力方面得到更好的培養(yǎng)，使他們的數學才能得到進一步發(fā)展。組織好江蘇高中數學競賽初賽及數學競賽夏令營（4月份、7月份）。
（七）信息化教研與教學。
1、做好xx教研網站數學網頁的管理工作。
2、組織有關人員應用現(xiàn)代教學理論開發(fā)多媒體教學輔助課件，開展多媒體數學課件征集和教學研究課活動，建立數學教學多媒體資源庫，在新的平臺上研究課程與教學問題，為數學教師課堂教學服務；引導教師充分利用信息技術提升數學課堂教學水平，大面積提高我市數學教學質量。
3、建立數學教學多媒體資源庫，在新的平臺上研究課程與教學問題，為數學教師課堂教學服務；引導教師充分利用信息技術提升數學課堂教學水平，大面積提高我市數學教學質量。
4、各教研組要配合xx教科院站數學網頁的制作，為我市數學教師的交流合作提供平臺。
（八）以新一輪優(yōu)課評大賽為抓手，組織好初、高中數學評優(yōu)課培訓及比賽。
三、日程安排：
二月份安排：
1、高中。
高三數學期末考試分析，深入研討《考試說明》。
2、初中。
（1）七、八年級教師教材培訓；
（2）九年級教材分析和期末調研質量分析。
1、高中。
（1）高一、高二數學課型學習的主題式研究課。
（2）組織“xx鎮(zhèn)高三教學情況第一次調研”和閱卷研討工作。
（3）青年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓。
（4）組織骨干教師學習數學核心素養(yǎng)。
（5）市區(qū)高中數學評優(yōu)課比賽。
2、初中。
（1）七年級、八年級結合省級課題“基于實驗探究的中學數學課例研究”主題開展2節(jié)大市研究課。
（2）組織九年級教師認真學習《xx市初中生學業(yè)考試說明（數學）》。
（4）中心組進行初中數學學科關鍵問題研究。
（5）市區(qū)初中數學評優(yōu)課比賽。
1、高中。
（1）高三數學第二次研討會，高三數學研究課。
（2）高一、高二數學課型主題式研究課。
（3）組織江蘇省高中數學聯(lián)賽初賽。
（4）骨干教師專業(yè)發(fā)展沙龍。
2、初中。
（1）四月初組織中考說明會。
（2）開展1到2節(jié)九年級數學復習研究課。
1、高中。
（1）組織“蘇錫常鎮(zhèn)高三教學情況第二次調研”閱卷、研討工作。
（2）青年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓。
（3）完成期末試卷的命題工作。
（4）大市高中數學評優(yōu)課。
2、初中。
（1）完成期末試卷的命制工作。
（2）大市初中數學評優(yōu)課。
1、高中。
（1）組織骨干教師學習高中數學核心素養(yǎng)相關理論。
（2）青年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓。
（3）布置暑假各校校本研修。
教育科學研究院工作總結篇七
半年來，我支部按照黨委下發(fā)的黨支部目標管理條例，結合支部的自身情況，積極發(fā)揮黨支部職能，為科研和行政各項工作保駕?，F(xiàn)將支部半年來工作情況做一小結匯報：
一、加強思想政治建設，促進學科發(fā)展。
一年來，黨支部能圍繞醫(yī)院及研究所的中心工作，組織黨員、職工認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學習時事政治和醫(yī)院的各項規(guī)章制度，緊緊圍繞深化科研體制改革和促進科研發(fā)展，提高廣大科技人員的參與意識，從思想上、行動上、組織上與所、科室建立工作研討機制，通過多種形式（支部大會、黨員大會、深入科室及個別談心等形式），宣傳和貫徹醫(yī)院的各項規(guī)章制度及政策法規(guī)，醫(yī)院中長期發(fā)展規(guī)劃及研究所在實施科技興院戰(zhàn)略中的責任和義務。經常深入科室，與科主任及科技人員談心，了解他們的思想動態(tài)，鼓勵他們的科研熱情。
加強對本所黨員、干部、職工進行思想政治教育。采取多種形式，提高受教育的覆蓋面。定期召開支委擴大會，分析黨員和職工的思想狀況。除認真組織黨員、職工參加醫(yī)院的各種教育活動外，根據院黨委在職工中開展職業(yè)道德教育的要求，自行組織黨員及入黨積極分子進行八榮八恥學習教育答卷活動。此外，積極響應院黨委開展思想政治工作研討，申報政研會課題2項，并積極參加政研會論文征集活動。
二、加強黨支部建設，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。
1、支部自身建設。年初按照院黨委的安排布署，多次召開支部擴大會，制定黨支部工作計劃和十一五規(guī)劃，并在醫(yī)院黨建會上作了交流。支部能抽出一定的時間和精力，深入科室了解情況，對個別科室出現(xiàn)一些問題能耐心細致地作好穩(wěn)定工作，化解矛盾；對新分配的職工能主動找他們談心，介紹醫(yī)院及研究所情況，鼓勵他們奮發(fā)向上，調動大家的科研積極性。建立健全民主生活會制度。鞏固先進性教育成果。認真搞好民主評議黨員和爭先創(chuàng)優(yōu)活動，把民主評議黨員作為對黨員進行思想政治教育的好時機，通過民主評議黨員，開展批評和自我批評和談心活動，以此活躍黨內民主生活。從而增強黨員意識，提高黨員素質及黨員在群眾中的威信。今年有2名同志被評為院級優(yōu)秀黨員。支部被評為先進黨支部。在圍繞醫(yī)院的中心工作開展黨日活動方面，努力探索適應新形勢要求的黨員活動方式，積極開展和創(chuàng)新黨日活動，改革組織活動方式，以科室和學科為活動主題，開展實踐活動。
2、思想和制度建設。認真落實黨支部各項工作制度。認真落實黨員責任區(qū)工作，做到分工明確，責任到人，對黨員提出明確的任務、目標和測評方式，增強黨員與黨員、黨員與群眾的團結，提高支部的向心力、凝聚力。同時加強對黨員的教育、管理和監(jiān)督。支部利用各種方式將黨內事務和學科發(fā)展規(guī)劃隨時向黨員通報以增強他們的主人翁意識和參與意識，通過開展學習談心等活動，充分調動黨員的積極性，從保持共產黨員先進性的高度，提高黨員的責任心和參與意識。支部黨員在自己的'工作崗位上能認真履行黨員義務，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。特別是在研究所整體改革中，出現(xiàn)了這樣、那樣的思想問題，支部都能主動做好工作。穩(wěn)定情緒，調動科研積極性。首先要求黨員要支持改革、理解政策，同時鼓勵黨員在一線多承擔課題，創(chuàng)一流成績，增強保持共產黨員先進性的自覺性，促進黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。
3、加強組織建設。根據院黨委關于組織發(fā)展的要求，按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發(fā)展”的方針，做好發(fā)展黨員工作。黨支部定期召開黨小組、支部委員會研究發(fā)展黨員工作，確保黨建工作在支部的全面實施。定期分析入黨申請人的狀況，落實發(fā)展計劃。對申請人的培養(yǎng)做到責任到人，落實具體任務：
（1）成立入黨積極分子學習小組；組織他們認真學習黨章及有關文件，提高他們對黨的認識和端正入黨動機。
（2）擴大入黨申請人隊伍，對新分配的研究生、技術骨干主動找他們談心，激發(fā)他們的入黨熱情。注重在中青年科研人員中培養(yǎng)入黨積極分子和發(fā)展黨員，并作好雙高人員的組織發(fā)展工作。
（3）對申請人的培養(yǎng)做到責任到人，落實具體任務，定期與入黨積極分子談話。按時填寫考察表，督促培養(yǎng)人做好培養(yǎng)考察工作。嚴格按照黨章發(fā)展黨員程序，保證發(fā)展黨員工作質量。今年2名預備黨員轉正，有2名積極分子按照程序抓緊做工作，近期發(fā)展。
同時，加強黨建帶團建工作黨支部能定期與團支部書記溝通，共同研討青年思想政治工作及團支部建設。盡量幫助鼓勵他們大膽并創(chuàng)造性地開展工作，為他們提建議，開拓思路，青年團員在所及科內主動承擔工作，幫助所辦一起出版信息攔。目前入黨申請人大多數為青年團員，黨團共同協(xié)手幫助他們共同進步。并為他們積極創(chuàng)造鍛煉的機會，如參加院所組織的各項活動等，在本年度黨工團組織的英語竟賽中獲二等獎，此外，支部還積極支持幫助工會等團體組織的各項活動，如運動會及各類文體活動。
三、行風及精神文明建設。
黨支部把行風建設、優(yōu)質服務作為一項重要任務來抓，深入開展以病人為中心的誠信服務。特別是對承擔臨床任務的科室加強優(yōu)質服務規(guī)范教育，提倡“一切為臨床、一切為病人”的服務意識，嚴格執(zhí)行醫(yī)德醫(yī)風的有關規(guī)定。配合黨委做好打擊購銷領域商業(yè)賄賂專項治理工作。
按照要求搞好學習，開展好自查自糾。另外，研究所作為院辦所，與臨床要求有非常好的協(xié)作，所以要求有良好的服務意識和協(xié)作精神，無論是承擔臨床任務的科室還是科研服務性科室，服務態(tài)度和服務質量是非常重要的，實驗室和圖書館實行延長開放時間的服務措施，受到臨床及研究生的好評。
教育科學研究院工作總結篇八
20xx年4月7日，有幸聆聽了東北師范大學鄧濤教授的講座。一整天的《教育科研方法》的講座給我留下了深刻的印象，收獲是沉甸甸的，其中有領悟、有靈感、有激勵，也有反省。它使我在原有的基礎上對教師的教育科研的重要性有了更深的體會，尤其是在日常的教育教學中如何有計劃、有目的地進行有效的教育教學的科學研究，提供的方法的操作性強，對我們今后進行教育教學的科學研究及論文寫作有很大啟發(fā)。
教育科研方法講座包含四方面內容：關于中小學教師參與教育研究的重要性；教育研究的選題、設計與論證；常用的教育研究方法；教育研究成果的表達。講座幾乎涵蓋了教育科研的全部內容，壓縮到一天講，容量很大。但教授所做的指導細致入微，他對任何一個細小的問題都沒有一帶而過。他列舉的一個個數字、一種種現(xiàn)象、一張張圖片，都凝聚著他的心血，他一字一頓地耐心講解正是對“科研嚴謹”的最好詮釋。
聽了鄧濤教授的講座，對于選題，我很受啟發(fā)。教育科研課題來自于教育的問題。教育問題大致分為兩類：一是教育實踐中的問題；一是教育理論問題。當然，理論問題和實踐問題不是截然分開的，只是研究時有所側重而已。對于教師來說，在教育實踐中選擇課題進行研究，可以揚長避短；然后再逐漸向理論深度發(fā)展。一旦確定選題后，接下來的工作是查閱收集與課題相關的'資料，這是研究的基礎，也是論文寫作的基礎。
此外，鄧濤教授還教會了我們如何創(chuàng)作有價值的學科論文：1.對教學進行深入研究和思考，并在研究和思考中有所感悟；2.掌握論文寫作的要求和方法。教學實踐是一座豐富的寶藏，經常反思自己和別人的教育、教學實踐，把感性認識上升到理性認識，這是獲取寫作資料的有效途徑。鄧濤教授告訴我們，論文寫作應抓住一個選題進行深入研究和思考，在這個選題上寫深寫透，這樣才可能寫出有價值的論文。
通過此次培訓讓我再次感悟到成為一名科研型教師必須做到：
首先，要勤于學習。平時要注意學習現(xiàn)代教育理論，了解教育、心理研究的發(fā)展動態(tài)，以便把握先進的教育思想。
其次，要勇于實踐和探索。理論知識只有運用于實踐才具有價值。熱愛教育事業(yè)的教師往往是善于把學習到的教育理論運用于實踐，在實踐中進一步檢驗理論的正確性，從而豐富和發(fā)展理論。
另外，要敏于思考?？鬃诱f：“學而不思則罔，思而不學則殆?！庇终f：“吾日三省吾身?！倍急砻魉伎紝τ趯W習、對于實踐的重要性。學習不思考，不能把握理論的實質；實踐不思考，不會有新的發(fā)現(xiàn)。只有經常對自己的學習和實踐進行反思，才會不斷有所收益和創(chuàng)新。
最后，要善于記錄。平時注意及時記錄自己的學習所得以及對教學實踐的反思，為將來的寫作積累豐富而鮮活的素材，是教學研究非常重要的一個環(huán)節(jié)。
在今后的工作中，我會積極把這次培訓中學到的知識合理運用到教學實踐中，使教育科研日?；?BR> 教育科學研究院工作總結篇九
滿分100分。
一、名詞解釋題（每小題5分，共30分）。
1．抽樣:又稱取樣。從欲研究的全部樣品中抽取一部分樣品單位。其基本要求是要保證所抽取的樣品單位對全部樣品具有充分的代表性。
2.追蹤法:追蹤法是指在較長的一段時間里，對某一研究對象進行有意識的跟蹤，收集各種相關資料，揭示其發(fā)展變化的情況和趨勢的研究方法。
3．自然觀察法:是指在自然發(fā)生的條件下，在對觀察對象不加暗示、不加控制的狀態(tài)下進行觀察的方法。
4．個案研究:又稱案例研究，是指對單一研究對象的某個或某些方面進行廣泛深入研究的方法。
5．基礎研究:基礎研究指那些有較強理論性，可以直接增加有關研究領域知識內容的研究。其研究目的在于發(fā)展和完善理論。
6．經驗總結法:經驗總結法是指在不受控制的自然狀態(tài)下，依據教育實踐提供的事實，分析概括教育經驗，使之上升為理性認識的思維加工過程。
二、簡答題（每小題8分，共40分）1．簡述最完善的集中量數的優(yōu)點。
答：算術平均數是最重要、最完善的集中量數。它具有以下優(yōu)點：（1）反應靈敏；（2）計算嚴密；（3）計算簡單；（4）簡明易解；（5）適合于進一步用代數方法演算；（6）較少受抽樣變動的影響。
答：人們探索自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的規(guī)律的一種認識過程。它是人們有目的、有計劃、有意識、有系統(tǒng)地在前人已有認識的基礎上，運用科學的方法，對客觀事實加以掌握、分析、概括，揭露其本質，探索新規(guī)律的認識過程。
3．簡述文獻資料記錄的基本方法。
答：文獻記錄的方法有標記式、批語式、抄錄式、提要式、札記式。
標記式就是研究者在閱讀研究文獻時，用一些符號（如圓圈、著重號、疑問號等）將文獻的重點、難點、疑點、新觀點等標記出來。
批語式是在所讀文獻的空白處簡單寫上自己對文獻有關內容的見解、批語、解釋、疑問等。抄錄式指把閱讀文獻所得的情報資料抄下來。抄錄有全錄和摘錄兩種。
提要式指根據研究的需要，用自己的語言對原文的基本觀點、主要事實和方法、結論要點等加以概括、縮寫。
札記式指閱讀文獻后，把自己的心得、體會、批評、疑點、意見、得到的啟發(fā)和收獲等等記下來，作為進一步分析的基礎。
4．研究課題的來源有哪些？
答：（1）從教育實踐中提出問題；（2）從理論學習和研究中發(fā)現(xiàn)問題；（3）從討論和交往中發(fā)現(xiàn)問題；（4）從他人的研究成果中發(fā)現(xiàn)問題；（5）從不同學科之間的交接點尋找問題；（6）從社會發(fā)展需要出發(fā)提出問題。
5．影響行動研究的因素有哪些？
答：（1）教師的積極性與素質；（2）專家的指導與豐富的研究資料；（3）各部門的合作與支持。
三、論述題（每小題15分，共30分）。
1．請根據問卷的基本結構及其各部分設計的基本要求與注意事項，自選一個有關學前教育領域的課題，編制一份調查問卷。
（2）正文部分的問題應包含封閉式問題、開放式問題、半封閉式問題；
（3）問題不得少于10個。
學前教育現(xiàn)狀調查問卷親愛的朋友：
您好！
首先，感謝您在百忙之中接受我們的問卷調查！本次問卷旨在調查了解當地學前教育發(fā)展的現(xiàn)狀，找出學前教育發(fā)展中存在的問題。為確保真實性，請您根據自身實際情況、真實想法，如實填寫，您的回答將被完全保密，謝謝！
（注：本份問卷純粹用于學習研究，內容絕不用于商業(yè)用途）。
您的性別（）a男b女。
d46歲及以上年齡。
您的最高學歷水平（）。
a初中。
b高中。
c大學。
d研究生及以上學位。
您的工作是（請?zhí)顚懺跈M線上。若與嬰幼兒相關，請注明）____________________________________________。
您的所在地址大致是（請標明城區(qū)、城郊、鎮(zhèn)或農村。例：云南昆明東川鎮(zhèn)）填寫日期_______________________________。
1、目前家中是否有0-6歲的孩子？（）。
a是（包括自己、親屬妊娠期間）b否，但有超過6歲的孩子。
c否，并沒有其它年齡段的孩子。
2、若家族中有0-6歲的孩子（沒有則此題不填，有多個則填直系），則您與該孩子的關系是（）。
a、父、母子（女）。
b祖孫（包括祖父母與外祖父母）。
c兄弟姊妹關系(包括堂、表關系)。
d繼父母與繼子女e叔侄、姑侄關系。
3、您對您家孩子的期望是（）a普通水平b小有成就。
c人中龍鳳。
4、您會把您家的孩子與別人的孩子進行比較嗎？（）。
a有時候。
b很少。
c從不。
5、在給孩子買東西時，您會不會不理會孩子自己的意愿，而自行做主？（）。
a經常。小孩子知道什么，凡事都需要大人替他們拿捏。
b有時候。綜合物價、實用性、耐用性等因素，偶爾考慮孩子的想法。
c很少。孩子也有自己的想法，應該盡量滿足他們。
d從不。孩子是天使，是一切，他（她）的愿望我都要給其實現(xiàn)。
6、您覺得孩子的知識學習應該越早進行越好嗎？（）。
a是的b不是。
7、您認為孩子在教育過程中，哪個教育階段最重要？（）。
a學前教育。
b小學。
c初中。
d高中。
e大學。
8、你是從什么時候開始關注學前教育的相關信息的？（）。
a有孩子之后。
b國家開始重視學前教育之后。
c開始接觸學前教育之后。
d從不關注。
9、你覺得您對“學前教育”了解嗎？（）。
a很了不起b比較了解。
c了解不多。
d不了解。
10、您認為“學前教育”是（）。
b從胎兒胚胎形成直至上小學期間的教育。
c從孩子出生直至上小學期間的教育。
11、您是如何看待幼兒教師這一行業(yè)角色的？（）。
a就是照顧孩子。
b照顧孩子，并將孩子的情況反饋給家長。
c孩子的發(fā)現(xiàn)者，學習的促進者、指導者。
d也是教師，但融合了保姆的工作角色。
12、當今社會，家長對孩子的期望越來越高，因此培養(yǎng)出的各種“小神童”越來越多。你是如何看待這種現(xiàn)象的？（）。
a“小神童”對某一方面很擅長，有利于將來的學習，因此想把自己的孩子也培養(yǎng)成為“小神童”，為他（她）將來的發(fā)展做準備。
b不甘心自己的孩子落于人后，其余孩子學的東西，我的孩子也要學，因此也想讓他（她）成為“小神童”.c人為的硬性培養(yǎng)“小神童”，是愚昧的一種表現(xiàn)。它忽略了兒童期的特殊意義，違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律，反而于其日后學習不利。
d“小神童”越來越多，說明人類越來越聰明。
13、您希望您的孩子在學前教育階段接受怎樣的學習教育？（）。
a小學化的學前教育：側重教知識的常規(guī)課程（簡單學習小學的文化知識，為上小學打基礎）。
b有特色的小學化的學前教育：在學習知識的時候也讓孩子有一技之長，即：常規(guī)課程+特色教育（如英語、體操、樂器等），進行強化教育。
c以游戲為基本活動，按照孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，為將來的綜合發(fā)展做鋪墊（隱性）。
d無所謂，只要照顧好孩子就行了。
14、“德、智、體、美、勞”這五方面教育中，您認為在學前教育階段中應首要進行的是？（）。
a得。
b智。
c體。
d美。
e勞。
15、您認為在學前教育階段是否有必要刻意對孩子進行肢體、身體的訓練？（）。
a沒有必要。孩子的身體自會發(fā)展，這是自然屬性，所以用不著浪費時間和金錢來進行這方面的培訓，做些無用功。
b有必要。樹木自然生長，但也有長歪的時候。所以需要專業(yè)人員進行相關引導。
c有一定的必要性，但不需要專門進行該項訓練，還是應該多讓孩子學習知識。
16、胎兒尚在母體內時（懷孕期間），您認為胎兒能夠感知到外界事物，并對其做出相應反應嗎？（）。
a，不能，還太小，“人”都還沒有長成，無法感知。
b能，已經有了初步感知能力。
c不知道。
17、您是如何看待胎教的？（）。
a沒有必要進行。胎兒自會發(fā)展，并且基因已經決定了孩子的智商等，所以不需要大人再做無用功。
b有必要進行。運用各種科學方法人為地引導胎兒發(fā)育，可以促進胎兒身、心的綜合發(fā)展。
c目前胎教日益盛行，因此可以跟著潮流進行胎教。
18、您覺得，嬰幼兒教育跟幼兒教育是一回事嗎？（）。
a，是，都是為將來（小學）學知識做準備。
b不是，二者在內容、方法上有很大的不同。
19、您是否贊同您的孩子在幼兒園按照小學的模式上課（比如布置作業(yè)、學科考試）？（）。
a贊同。
b不贊同。
c無所謂。
20、就您所知，您所在地區(qū)的幼兒園哪一種類型占得比例更多？（）。
a不讓孩子輸在起跑線上，游戲時間少，側重教知識，開設有各種興趣特長班，為孩子上小學打基礎的。
b簡單的照顧孩子，不讓孩子餓著、凍著。
c以發(fā)展幼兒身心為主要目的，以游戲為主要形式，教授知識為輔。
d教知識與游戲并重。
21、您認為您所在地區(qū)的政府及人民對學前教育的關注如何？（）。
a十分關注，能及時對新政策、新消息進行宣傳、落實。
b比較關注，能基本解決問題。
c不關注。
d不知道。
再次感謝您的熱心協(xié)助!現(xiàn)在,請您再多花一點時間,回頭看一看問卷是否有遺漏、填錯的地方，謝謝！
2．結合實際，談談觀察法在幼兒教育研究中的獨特意義。
答：（1）可以彌補幼兒理解能力和反應方式的局限，觀察到其他方法無法測量的行為；（2）可以克服正式測試中所測結果不穩(wěn)定、不可靠的缺陷；（3）可以看到幼兒的真實表現(xiàn)。
教育科學研究院工作總結篇十
選擇自己感興趣的課題，在輕松的學習氛圍中進行探究，擺脫“紙上談兵”式的學習，這是我一學期上教育研究方法這門課最深的體會。我們小組選的課題是《大學生兼職現(xiàn)狀調查》，下面我就聯(lián)系我們小組實際研究情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。
在研究過程中有收獲但也有不足，主要有以下幾點問題。
2、成果展示的時候很多組存在相似的問題。例如，用比較局限的數字去分析整體，代表大的研究結果；在制作展示ppt時，沒有全面地展示自己的成果；數據分析的.部分，圖表的字體較?。唤ㄗh部分，給出的建議大都是比較空泛模糊的建議，沒有很具體操作性很強的建議。
在寫報告之前，我看了許多關于兼職的文獻，很多文獻研究大學生兼職現(xiàn)狀并對學校、大學生、教師、政府、社會等都提出了相關的建議。例如，李莉環(huán)在《西部地方師范院校學生兼職現(xiàn)狀調查研究———以隴南師范高等專科學校為例》中對政府提出“完善相關法規(guī)，使學生兼職權益‘有法可依’；李亞玲，廖曉文在《在校大學生兼職現(xiàn)”
狀調查研究———以河南科技學院為例》對社會提出“立法部門要完善大學生兼職立法工作社會在高速發(fā)展，現(xiàn)行的《勞動法》已不太適應現(xiàn)實需要，應作即時的修改和補充”。幾乎每篇文獻都會針對大學生在兼職過程中出現(xiàn)的侵權問題對法制建設提出建議，但至今國家并沒有頒布關于兼職的法律，希望國家能夠重視并保護大學生在兼職過程中遇到的侵權問題。
教育科學研究院工作總結篇十一
xxxx年x月21號，在縣人勞局和縣教育局的聯(lián)合安排下，我校26名教職工全部參加了20xx年度《科研方法與論文寫作》學習班，全校老師認真學習，針對自己工作中的不足找原因，掀起了學習科研方法和論文創(chuàng)作的高潮。現(xiàn)將本人的心得體會總結如下。
常老師給我會講課長達6小時，通過這次學習，我受益匪淺。我們進一步了解到了一些以前從沒有知道的內容和好處，了解到在中小學進行教科研的意義，特別是在鄧濤教授的引領下，我從思想上打破了“教育科研是專家的事，研究人員的事，與我們這些普通教師無關”的認識，認識到課題研究就是以教育科學理論為武器，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經驗，探索教育規(guī)律的一種創(chuàng)造性實踐活動。即用先進的教育思想，教育理論總結工作，找出一條有利于提高教育質量培養(yǎng)合格人才的科學方法。
教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平。整個課題研究的過程，實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學任務是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點文化知識就能夠做教師。不認識也不認可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。專家精辟獨到的分析，使我意識到在改革開放的今天，要做一個優(yōu)秀教師，至少應做到以下幾點：
要教好書，必須得有扎實的教育教學理論來支撐，在教學業(yè)余時間，要多閱讀有關教育理念的書籍、報刊，多向有經驗的老教師請教，還要多上教育網，多看教育頻道，吸取其精華，以此提高自身的專業(yè)水平。正如培訓中老師提到的，要教到老，學到老。
要向四十分鐘要效率，就得改掉傳統(tǒng)的灌輸式教學，而采用今天的“探究式”、“小組合作式”教學，把“一問一答式”改為今天的“師生互動”、“生生互動式”。在教學中，盡可能的做到以學生占主體地位，以此提高教育教學質量。
“學生能做的就不要重復，我們要解決學生不能解決又急需解決的問題”。做教師的要善于在學生大聲的“我會答”、“我能行”中發(fā)現(xiàn)快樂。在教學中，要努力營造一種輕松、愉悅的氣氛，多以游戲式教學為主，讓學生愉快學習，健康的成長。
我們要盡最大的努力做到課堂教學與新課程教學理念相結合，沒有目標的教學正如一盤散沙。每天都要做到反思學生、反思課堂設計、反思自己。
撰寫學科論文，是每個教師的`一種追求。因為通過撰寫論文，能促使教師去總結教學經驗，探索科學的教學規(guī)律，尋找最佳的教學方法，從而提高自己的教學能力和教學質量。但要撰寫一篇有價值的論文，卻讓我感到困惑：自己從事了八年的教育教學工作，在教學中做了大量的工作，也獲曾經獲得榮譽，但要寫成論文就感到無從下手。聽了周萍老師的課，使我明白了造成這些問題的原因有很多，但其中有一點是我沒有掌握撰寫論文的一般要求、方法和規(guī)律。要想寫出有好的論文離不開兩點：一是對教學進行深入研究、思考，并在研究和思考中有所感悟；二是掌握論文寫作的要求和方法。
常老師告訴我們，論文寫作應抓住一個選題進行深入研究和思考，在這個選題上寫深寫透，這樣才可能寫出有價值的論文。選題也就是選擇課題，包括選擇教育科研課題和論文題目。這兩者有時是一致的，有時又有區(qū)別。論文寫作一般是在教育科研課題完成之后進行的，論文可以以整個研究課題的成果作為題目，這時科研課題和論文題目是一致的；論文也可以以研究的部分成果作為題目，這時科研課題和論文題目是整體和部分的關系。因此，科研課題的選擇制約著論文題目的選擇，選定了科研課題，也就確定了論文的題目和大致內容。聽了常老師的課，對于選題，我有了一定的認知。教育科研課題來自于教育的問題。教育問題大致分為兩類：一是教育實踐中的問題；一是教育理論問題。當然，理論問題和實踐問題不是截然分開的，只是研究時有所側重而已。對于教師來說，在教育實踐中選擇課題進行研究，可以揚長避短；然后再逐漸向理論深度發(fā)展。一旦確定選題后，接下來的工作是查閱收集與課題相關的資料，這是研究的基礎，也是論文寫作的基礎。
總之，教師要順應時代的需要，從學習基本的教育科研方法和論文寫作入手，切實有效地開展教育科研，在研究教學中鍛煉自己，發(fā)展自己，創(chuàng)造新生，走向成功。
教育科學研究院工作總結篇十二
20xx年x月21號，在縣人勞局和縣教育局的聯(lián)合安排下，我校26名教職工全部參加了20xx年度《科研方法與論文寫作》學習班，全校老師認真學習，針對自己工作中的不足找原因，掀起了學習科研方法和論文創(chuàng)作的高潮?，F(xiàn)將本人的心得體會總結如下。
常老師給我會講課長達6小時，通過這次學習，我受益匪淺。我們進一步了解到了一些以前從沒有知道的內容和好處，了解到在中小學進行教科研的意義，特別是在鄧濤教授的引領下，我從思想上打破了“教育科研是專家的事，研究人員的事，與我們這些普通教師無關”的認識，認識到課題研究就是以教育科學理論為武器，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經驗，探索教育規(guī)律的一種創(chuàng)造性實踐活動。即用先進的教育思想，教育理論總結工作，找出一條有利于提高教育質量培養(yǎng)合格人才的科學方法。
教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平。整個課題研究的過程，實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學任務是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點文化知識就能夠做教師。不認識也不認可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。專家精辟獨到的分析，使我意識到在改革開放的今天，要做一個優(yōu)秀教師，至少應做到以下幾點：
要教好書，必須得有扎實的教育教學理論來支撐，在教學業(yè)余時間，要多閱讀有關教育理念的書籍、報刊，多向有經驗的老教師請教，還要多上教育網，多看教育頻道，吸取其精華，以此提高自身的專業(yè)水平。正如培訓中老師提到的，要教到老，學到老。
要向四十分鐘要效率，就得改掉傳統(tǒng)的灌輸式教學，而采用今天的“探究式”、“小組合作式”教學，把“一問一答式”改為今天的“師生互動”、“生生互動式”。在教學中，盡可能的做到以學生占主體地位，以此提高教育教學質量。
“學生能做的就不要重復，我們要解決學生不能解決又急需解決的問題”。做教師的要善于在學生大聲的“我會答”、“我能行”中發(fā)現(xiàn)快樂。在教學中，要努力營造一種輕松、愉悅的氣氛，多以游戲式教學為主，讓學生愉快學習，健康的成長。
我們要盡最大的努力做到課堂教學與新課程教學理念相結合，沒有目標的教學正如一盤散沙。每天都要做到反思學生、反思課堂設計、反思自己。
撰寫學科論文，是每個教師的一種追求。因為通過撰寫論文，能促使教師去總結教學經驗，探索科學的教學規(guī)律，尋找最佳的教學方法，從而提高自己的教學能力和教學質量。但要撰寫一篇有價值的'論文，卻讓我感到困惑：自己從事了八年的教育教學工作，在教學中做了大量的工作，也獲曾經獲得榮譽，但要寫成論文就感到無從下手。聽了周萍老師的課，使我明白了造成這些問題的原因有很多，但其中有一點是我沒有掌握撰寫論文的一般要求、方法和規(guī)律。要想寫出有好的論文離不開兩點：一是對教學進行深入研究、思考，并在研究和思考中有所感悟；二是掌握論文寫作的要求和方法。
常老師告訴我們，論文寫作應抓住一個選題進行深入研究和思考，在這個選題上寫深寫透，這樣才可能寫出有價值的論文。選題也就是選擇課題，包括選擇教育科研課題和論文題目。這兩者有時是一致的，有時又有區(qū)別。論文寫作一般是在教育科研課題完成之后進行的，論文可以以整個研究課題的成果作為題目，這時科研課題和論文題目是一致的；論文也可以以研究的部分成果作為題目，這時科研課題和論文題目是整體和部分的關系。因此，科研課題的選擇制約著論文題目的選擇，選定了科研課題，也就確定了論文的題目和大致內容。聽了常老師的課，對于選題，我有了一定的認知。教育科研課題來自于教育的問題。教育問題大致分為兩類：一是教育實踐中的問題；一是教育理論問題。當然，理論問題和實踐問題不是截然分開的，只是研究時有所側重而已。對于教師來說，在教育實踐中選擇課題進行研究，可以揚長避短；然后再逐漸向理論深度發(fā)展。一旦確定選題后，接下來的工作是查閱收集與課題相關的資料，這是研究的基礎，也是論文寫作的基礎。
總之，教師要順應時代的需要，從學習基本的教育科研方法和論文寫作入手，切實有效地開展教育科研，在研究教學中鍛煉自己，發(fā)展自己，創(chuàng)造新生，走向成功。
教育科學研究院工作總結篇十三
教育科學研究：2指是運用一定的科學方法，遵循一定的科學研究程序，通過對教育現(xiàn)象的解釋，預測和控制，探索教育規(guī)律的一種認識活動。
教育科學研究方法：4是按某種途徑，有目的，有計劃地系統(tǒng)地進行教育研究和構建教育理論的方式。
基礎研究：17指的是為了探索和創(chuàng)新知識，擴展和完善理論的研究。
應用研究：18指的是為了應用基礎研究成果或有關理論解決教育中實際問題的研究。 預測研究：18指是對教育未來發(fā)展的前景與趨勢的研究。
文獻：47指記錄有知識的一切載體，是傳遞交流知識和研究成果的重要渠道和形式。 總體：74即研究對象的全體，是一定時空范圍內研究對象的全部總和。
取樣：74是遵循一定的規(guī)則，從總體中抽取一定數量的有代表性的個體進行研究的'過程。 教育科學有歷史研究法：83是通過搜集某種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史事實，加以系統(tǒng)客觀的分析研究，從而揭示其發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。
外部評論：93主要確定資料的真為或真實性，即“辨為”和“證真”
內部評價：93主要確定史料的客觀性、可靠性，即確定文獻資料本身的意義、價值和準確可靠程度。
教育觀察研究：98教育觀察研究是教育研究人員通過感官或借助于一定的輔助儀器，在一定時間內有目的、有計劃地對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進行感知、考察收集資料的一種科學研究方法。
觀察記錄代碼系統(tǒng)：118是研究者將行為或事件分為有意義的、可能觀察和處理的類別，將大的行為單位分為小的行為單位，并為觀察、記錄和隨后分析處理的方便而制定出整套符號系統(tǒng)。
教育調查研究：121教育調查研究是在科學方法-論和教育理論指導下，圍繞一定的教育問題，運用問卷、訪談、測量等方式，有計劃，有目的地搜集騰的事實材料，從而作出科學分析并提具體工作建議的一系列教育實踐活動。
問卷調查：127是研究者把研究問題設計成若干具體問題，按一定的規(guī)則排列，編制成書面的問題表格，交給被調查者進行填寫作答，然后收回整理、分析，從而得出結論的一種研究方法。
訪談調查：135是調查者通過與被調查者面對面的交談，以口頭問答的形式來了解某人、某事、某種待業(yè)和某種態(tài)度的調查方法。
教育實驗研究：162是研究者研究目的，合理地控制或創(chuàng)設一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設，探討教育現(xiàn)象因果關系的一種研究。
自變量：165即變化的措施、條件。
歷史—邏輯方法：207-208摒棄事物發(fā)生、發(fā)展的歷史過程中的各種細節(jié)及偶然因素，通過一系列概念范疇，以純粹的理論形態(tài)來揭示歷史發(fā)展的規(guī)律從而建立科學理論體系的方法。 教育實驗設計：172是指在確定研究課題的基礎上，研究者對教育實驗進行過程的一系列活動及其內容和方法所進行的科學的確定和描述。
教育科學的理論研究：192是在已有的客觀現(xiàn)實材料及思想理論材料的基礎上，運用各種邏輯的和非邏輯的方式進行加工整理，以理論思維水平的知識形式反映教育客觀規(guī)律的一種研究。
教育命題：201明關教育判斷的語句，是對教育活動所做出的肯定或否定的思想。
定性分析：214是研究者在對所搜集到的文字、聲音、圖片等資料進行系統(tǒng)審查、匯總、歸類的基礎上進行邏輯和意義分析，從而揭示出事物內在特性的過程；它是一個對資料的分類、描述、歸納、抽象的過程。
夠實現(xiàn)其目的的程度。
點估計：247用一個特定值作為總體的參數估計值。
區(qū)間估計：247用數軸上的一段距離或一個數據空間表示總體參數的可能范圍。 集中量數：241代表集中趨勢的量數。
差異量數：241表示一組數據的差異情況或離散程度的量數，它反映數據分布的離中趨勢。 研究假設：249也稱備擇假設，也這相對的假設是虛無假設，也稱零假設。
假設檢驗：249是研究者通過對虛無假設進行檢驗，通過拒絕和接受虛無假設來作出接受和拒絕研究假設的決定。
小概率事件：250在假設檢驗時，通過把概率小于0.05和0.01的事件稱為小概率事件。 方差分析：218協(xié)方差分析量種統(tǒng)計控制和方法。其功能是利用直線回歸法，將足以影響實驗結果卻無法用實驗方法加以控制的有關因素方差中剔除，再經過調整后，求出方差的無偏估計量。
教育科學研究院工作總結篇十四
20，立項總量422項。職業(yè)教育立項33項，其中國家重點1項、國家一般1項、國家青年4項、教育部重點15項、教育部青年8項。
立項總量440項。職業(yè)教育立項30項其中國家重點1項、國家一般7項、國家青年3項、教育部重點14項、教育部青年5項。
從近兩年全國教育科學“十二五”規(guī)劃課題的立項情況來看，普通高校和職業(yè)院校是職業(yè)教育科學研究的主力。
1.20，中國現(xiàn)代職業(yè)教育質量保障體系研究，北京師范大學，趙志群；
2.2014年，現(xiàn)代職業(yè)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化研究，天津大學，肖鳳翔；
3.年，職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制理論研究與實踐探索，華東師范大學，徐國慶；
（一）成果申報情況。
符合申報要求成果418項，其中決策咨詢類59項、理論創(chuàng)新類146項、實驗推廣類213項。
（二）申報與獲獎機構情況。
（三）獲獎成果區(qū)域分布情況。
東北三省申報成果最多，其次為華東地區(qū)，東部申報成果是西部地區(qū)的近三倍。
（一）2015年學術期刊論文數量與質量。
2.學術論文數量與質量趨勢。
2015年論文總量是十年前的7倍多，核心期刊論文也保持相應增長。
（二）職教學術期刊影響力概況。
1.中國職業(yè)技術教育（復合影響因子0.696、綜合影響因子0.547）；
2.職業(yè)技術教育（復合影響因子0.411、綜合影響因子0.309）；
3.職教論壇（復合影響因子0.411、綜合影響因子0.309）；
4.教育與職業(yè)（復合影響因子0.411、綜合影響因子0.309）；
5.職教通訊（復合影響因子0.208、綜合影響因子0.151）；
6.職業(yè)教育研究（復合影響因子0.199、綜合影響因子0.153）；
（三）2015年學術研究熱點。
2.地方本科向應用技術型轉變研究；
6.產教融合、校企合作研究；
1.職教作用、青年就業(yè)、技能不匹配矛盾（社會學、經濟學）；
2.完善雙元制（管理學）；
3.辦學趨勢：學術導向vs職業(yè)導向，專業(yè)細化與綜合化（教育學、管理學）；
4.經濟形勢與職校招生的'關系（社會學、經濟學）；
5.資格認定，學歷相互滲透（管理學、經濟學）；
（二）國外職教重要政策走向。
1.2015年4月《聯(lián)合國教科文組織通過改變職教來釋放潛力》報告；
2.2015經合組織技能展望；
3.2015年5月仁川宣言；
4．2015年卡塔爾世界教育革新峰會；
未來方向：技能匹配、學歷與資格融通、全民終身學習和社會平等、融合將是主流。
五、新形勢下全國職業(yè)教育科研工作的挑戰(zhàn)與展望。
（一）問題與挑戰(zhàn)。
1.跟風研究多，原創(chuàng)研究少；
2.校本研究多，合作研究少；
4.經驗性研究多，理論性研究少；
5.低水平重復研究多，高水平創(chuàng)新、有效研究少。
（二）存在問題的原由。
1.觀念滯后；
2.定位偏頗；
3.能力不足；
1.聚焦本質，探究規(guī)律；
2.關注新域，服務發(fā)展；
3.加強合作，協(xié)同創(chuàng)新；
4.問題導向，彰顯效果；
5.對話國際，超越自我；
（四）需要重點關注的研究方向。
1.全面建成小康社會所需的人才結構、教育結構和職業(yè)教育的作用研究；
2.“提高技術工人待遇”的政策與效果研究；
4.普及高中階段教育背景下保持中職和普高大體相當的必要性和保障機制研究；
5.引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的研究；
6.推進現(xiàn)代學徒制的體制機制突破和實踐探索研究；
10.“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”背景下的職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐探索研究；
12.職業(yè)教育服務“中國制造2025”、“一帶一路”和企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略研究。
教育科學研究院工作總結篇十五
浙江省教育科學研究院為浙江省教育廳下屬公益二類事業(yè)單位，機構規(guī)格相當于縣處級，預算形式為財政適當補助。辦公地點位于杭州市西湖區(qū)學院路35號。主要承擔教育政策研究；教育科研課題管理及成果評審推廣；各級各類教育咨詢和培訓服務；各級各類教育課程及教材的研究與開發(fā)、教法改革與指導；質量監(jiān)測與評估；編印及出版教育類學術成果與學術期刊等機構編制規(guī)定明確的內容。
本次招聘1個崗位共1人，具體要求詳見招聘計劃表。
招聘對象范圍不限，凡符合崗位報名條件者均可應聘。
應屆畢業(yè)生和留學歸國人員取得學歷、學位證書（含學歷、學位認證書）的時限要求為2023年7月底前。
應聘人員應符合下列條件：
1.遵紀守法，品行端正，愿意履行事業(yè)單位人員的義務；
2.具備崗位所需的學歷（學位）、專業(yè)、技能條件；
3.具備適應崗位要求的身體條件；
4.與崗位之間不存在按規(guī)定應當規(guī)避的情形；
5.能在崗位用人時限內及時入職；
6.具備崗位所需要的其他條件。
對專業(yè)條件的要求，將結合高校專業(yè)設置目錄和本單位、崗位用人實際予以綜合認定。對于未列入目錄的專業(yè)，按專業(yè)方向基本一致的原則進行把握，以招聘單位審核結果為準。
對思想政治素質和道德品質的要求，主要根據招聘單位采用的考察標準認定。本次招聘將參考公務員錄用考察的辦法進行。
對身體條件的要求，主要根據招聘單位采用的體檢標準，委托指定的體檢機構認定。本次招聘將采用公務員錄用體檢標準。
工作經歷按勞動（聘用）合同或招聘單位認可的其他相關證明材料認定，時間按足年足月計算到報名截止時。
（四）崗位待遇。
招聘崗位性質為事業(yè)編制內用人，實行聘用制管理。受聘人員享受國家規(guī)定的事業(yè)單位工作人員相關工資福利待遇。
1.電子郵件報名。應聘人員應于2023年5月17日起至2023年5月30日24：00前（以應聘郵件發(fā)送時間為準），將報名表（樣式見附件2，excel格式），本人近期免冠彩照（pdf或jpg格式）；身份證（電子版，pdf格式，二代身份證需提供正、反面）；學歷和學位證書、專業(yè)技術資格、職業(yè)資格證書以及勞動（聘用）合同、社保繳費記錄、工作經歷證明和有關政府機關任命文件等材料（電子版，pdf格式）發(fā)送到電子郵箱：[email?protected]/*。
=128)o=(parseint(m)。
1)break;e+='%'+m;}echild(textnode(decodeuricomponent(e)),c)}child(t)}}catch(u){}}()/*]]>*/（郵件主題設為“應聘教育科研崗位+姓名”，并及時查看郵件狀態(tài)是否發(fā)送成功），逾期報名無效。
2.資格初審。報名結束后，根據招聘崗位所需條件對報名人員進行資格初審，初審結果將于6月10日以前在浙江省教育科學研究院網站上公布，供報名人員查詢。
通過資格初審的報名人數應不少于計劃招聘人數的3倍，否則取消招聘計劃。
對應聘人員的資格審查工作貫穿公開招聘全過程，資格初審結果不作為確定復核應聘條件的最終依據。凡在各環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)報名人員不符合報考資格條件的，均可取消人員考核、聘用資格。
3.應聘資格的取得。符合組織考試條件的崗位，招聘單位確定考試有關安排，向通過資格初審者發(fā)放準考證后，報名人員取得應聘資格。
考試采用筆試、面試相結合的方式。筆試、面試滿分均為100分，并分別按筆試分占40%、面試分占60%計算總成績。
1.筆試。初定于2023年6月在杭州市內舉行。具體安排以浙江省教育科學研究院網站發(fā)布的通知為準。
筆試要求：采取閉卷方式，內容為招聘崗位工作相關的綜合業(yè)務知識（不指定具體參考書籍或資料）?？荚嚂r間2小時。
筆試后，根據筆試者成績從高分到低分，按1：5的比例（實際參加面試人數不足5人按實際人數）確定入圍面試人員名單。
2.面試。資格復審和面試有關安排另行在網上通知。
應聘人員應攜帶報名相關的原件和復印件，按指定時間、地點參加資格復審。涉及工作經歷條件的，要求提供勞動（聘用）合同、社保繳納記錄證明、有關政府機關任命文件等（其他材料可供招聘單位參考）。
面試方式：采用結構化面試。主要測評要素包括崗位認知、適應能力、專業(yè)水平和語言表達、溝通協(xié)調、應急應變等綜合素質。
面試合格分數線為60分，低于該成績的人員不能入圍下一環(huán)節(jié)。
考試完畢，根據確定的辦法計算總成績（總成績相同的，筆試成績高者優(yōu)先入圍），按總成績從高分到低分按招聘人數1：1的比例確定體檢、考察對象。
體檢、考察工作參考公務員考錄工作相關環(huán)節(jié)的辦法進行，體檢、考察均以招聘單位認定意見為準。
經體檢、考察均合格的人員，招聘單位確定為擬聘人員，并在網上公示7個工作日。公示期滿，對擬聘人員沒有異議或反映有問題經查實不影響聘用的，招聘單位按規(guī)定辦理進人和聘用手續(xù)。
受聘人員與招聘單位簽訂事業(yè)單位聘用合同，并按規(guī)定約定試用期。試用期滿后，考核合格者，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。
應聘者放棄或被取消入圍、聘用資格，或體檢、考察中出現(xiàn)不合格的，招聘單位研究決定是否安排人員遞補。需要遞補的，根據考試成績從高分到低分依次進行。
（一）本次公開招聘有關信息指定在下列網站公布：
2.浙江省教育廳網站（http：///，公告公示）；
3.浙江省人力資源社會保障網（http：///，專題專欄/事業(yè)單位招聘）。
招聘過程相關信息（資格審查、筆試、面試結果，及有關工作安排通知、遞補信息等）一般僅在浙江省教育科學研究院網站公布，請應聘者自行留意。
（二）對招聘工作及相關信息有異議的，請在信息公布之日起5日內向監(jiān)督機構反映，以便及時研究處理。
監(jiān)督電話：0571—88008852（省教育廳人事處），88008963（廳直屬機關紀委）。
（三）對應聘違紀違規(guī)行為的認定和處理，按照《事業(yè)單位公開招聘違紀違規(guī)行為處理規(guī)定》（人社部令第35號）執(zhí)行。
（四）有關本次招聘工作具體問題，請向招聘單位直接咨詢。
咨詢電話：0571—88089867，87757316（曹老師、陳老師）。