教案要注重反思和調整，根據(jù)實際教學效果做出適時的修改和改進。教案應充分挖掘學生的潛在能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的綜合素質。以下是一些教學改革中推崇的教案模式和教法，供大家參考。
綜合朋友大班教案篇一
1.通過兒歌認識鞋有正反。
2.學會區(qū)分鞋子正反的方法。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動重點：
認識鞋有正反。
活動難點：
區(qū)分鞋子正反的方法。
1.擬人化鞋樣(高興和生氣的表情)、剪好的`大、小腳印及大小鞋樣。
2.配樂兒歌《小鞋朋友》。
一、引導幼兒認識鞋的正反。
1.出示擬人化鞋樣并提問：“兩雙鞋有什么不一樣?”(一雙高興一雙不高興)。
2.為什么一雙高興，一雙不高興呢?
二、欣賞兒歌。
啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對了，小鞋高興;一雙鞋穿反了，小鞋不高興。
1.我們聽聽小鞋是怎么說的?(聽配樂兒歌)。
2.啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對不對的辦法是看看兩只小鞋是點頭還是歪頭。
三、動腦筋。
還有什么辦法來區(qū)分鞋子是否穿反?
四、游戲：小腳找朋友。
幼兒自選腳印和鞋樣進行操作，教師適時進行引導，用兒歌中的關鍵話語“噘嘴歪頭”、“點頭拉手”來幫助幼兒學會分辨鞋樣的正確擺放方法。
五、游戲：找鞋穿鞋。
1.幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛，老師將鞋打亂。
2.請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來，然后擺成兩個好朋友。
3.邊念兒歌邊自己穿鞋。
延伸活動：
在區(qū)角里幼兒練習拼擺鞋樣，并給小腳找鞋。
綜合朋友大班教案篇二
1、嘗試運用信息科技進行學習。
2、發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝?；蛸澝赖脑?。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、人物照片的專輯。
2、數(shù)碼相機。
3、 “我眼中的好朋友”補充操作材料。
1、與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2、請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3、建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數(shù)碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。
4、老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
5、請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝福或贊美的`話。
6、制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運用信息科技學習的樂趣。
本次活動層層展開，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
綜合朋友大班教案篇三
1.讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。
2.體驗朋友多的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論
活動準備1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應數(shù)量的椅子。
2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
活動過程1.介紹活動的目的和要求。
今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會結束以后請你和你的朋友坐在一起。
2.觀察喲而交友活動過程。
教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談談“交友會”的結果。
(1)比一比誰交的朋友多?
你有幾個朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?
(2)、想一想為什么有人沒交到朋友/教育幼兒有好東西主動與人分享，在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
3、大班社會活動教案：一堆好朋友教案(附教學反思)
1.欣賞故事內容，理解好朋友的含義。
2.感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友之間互相幫助的幸福和快樂。
3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
ppt、音樂。
一、認識故事中人物。
1.出示小企鵝。師：它是誰?你覺得它的朋友會是誰?幼兒猜測。
2.出示小企鵝的朋友，引導幼兒認識。
二、感知好朋友之間的友誼。
1.教師講述故事第一段。
提問：小朋友，小企鵝有一個什么樣的愿望呢?你覺得它能夠實現(xiàn)這個歌愿望嗎?引導幼兒大膽猜測故事情節(jié)。
2.教師講述故事第二段。
3.教師講述故事第三段。
提問：小企鵝的愿望最終實現(xiàn)了嗎?怎么實現(xiàn)的?這個過程容易嗎?
4.既然這個過程這么難，為什么它的好朋友還要支持他，幫他實現(xiàn)呢?
5.當小企鵝實現(xiàn)愿望了，他的`心情怎么樣?
教師小結：小企鵝在遇到困難的時候，它的一堆好朋友想了很多的辦法，經(jīng)歷了很多的困難，但還是堅持不懈地幫助小企鵝達到了愿望，達到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂的小企鵝。
三、說說自己的好朋友。
你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你的好朋友會像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導幼兒回憶并討論。
教師小結：好朋友就是喜歡在一起，平時我們在學習和生活中會互相關心，互
相幫助、團結友愛，有好朋友是一件幸福的事情。
四、游戲：搶占冰山。
通過不斷地實踐孩子們一個個地累積站在輪胎，體現(xiàn)團結協(xié)作的精神。
教師小結：今天這個游戲，通過小朋友的團結一致，我們取得了一次次的突破，后來那么多的小朋友站在了輪胎沒有掉下來。這說明了，好朋友之間要不怕困難、團結一致，堅持不懈去共同完成一件事情。只有這樣，我們才會實現(xiàn)自己的愿望，得到幸福和快樂。
《一堆好朋友》這個故事講述了好朋友之間應該團結互助、相親相愛。在此基礎上我們進行了討論，同組老師給的建議是我們要以“愛”做引線，帶領幼兒走進故事，理解好朋友的含義，并感受好朋友之間互助友愛的情感。
其次大家覺得社會活動一定要突出體驗的環(huán)節(jié)，不然的話很容易上成語言領域的課。因此我們來討論在環(huán)節(jié)中的游戲如何開展，游戲要層層遞進，增加難度，讓幼兒有興趣去參與挑戰(zhàn)。同時在體驗中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”，但是卻沒有放棄的精神。通過活動折射到生活中孩子們對待好朋友的態(tài)度，他們會從這個故事中學到些許，并把這種體驗延伸到生活。
在經(jīng)過大家的討論，整個活動的環(huán)節(jié)更清晰，環(huán)環(huán)緊扣，每個環(huán)節(jié)的注意細節(jié)也分析到位，因此老師在上這節(jié)課的時候會得心應手。每一次的集體備課我們都會互相討論、互相學習，只有不斷地學習，才會有所提升。
綜合朋友大班教案篇四
磁鐵不是人發(fā)明的，是天然的磁鐵礦。也可以由人工制造。磁鐵能夠產生磁場，具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。
1、認識磁鐵，感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。
2、能將猜想和驗證結果記錄在操作單上。
3、體驗探究的樂趣幼兒的探究欲。
1、材料準備：磁鐵、布、鑰匙、塑料片、回形針、鐵夾子、紙。
2、環(huán)境準備：在益智區(qū)投放“磁鐵找朋友”操作單。
3、經(jīng)驗準備：知道磁鐵能吸起鐵制品。
1、將自己的猜想記錄在操作單上，認為磁鐵能吸起來的物品打鉤，不能吸起來的打叉。
2、自主選擇材料，探索磁鐵能吸哪些材料。
3、將驗證結果記錄在操作單上。
游戲背景（包括教師參與）：
我們班的幼兒一直都對黑板為什么會吸東西很感興趣，也經(jīng)常問我老師這個東西為什么會被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，我就為他們在區(qū)域投放了磁鐵和各種豐富的材料讓他們去探索和感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。
吳佩萱和高浩然在益智區(qū)玩起了磁鐵。
教師：“你們先猜一猜這些材料能不能被磁鐵吸起來，把猜想填在記錄表上，在能吸的東西下面畫打鉤。不能吸的東西下面畫打叉?！?BR> 教師：“那你們快試試回形針到底能不能被吸起來?！?BR> 教師：“嗯，回形針是鐵制品，也能被吸起來，你把驗證結果記錄在操作單上把。
教師：“你們在試試其它的.材料，看你們猜的對不對？
幼兒游戲表現(xiàn)：
高浩然：“我覺得鑰匙、鐵夾子能被磁鐵吸起來，布、塑料片、回形針、紙不能被吸起來。”
吳佩萱：“不對，回形針也能被磁鐵吸起來！”
吳佩萱：“老師，你看，回形針能被吸起來?！?BR> 于是，高浩然和吳佩萱繼續(xù)進行試驗。
幼兒發(fā)展分析：
“磁鐵找朋友”的的游戲源于生活，教師選取了幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作為學習對象，增進幼兒的學習興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學習，既獲得了許多磁鐵的知識，也培養(yǎng)了幼兒科學探索的興趣、習慣和能力。
豐富的操作材料能夠激發(fā)幼兒的探索興趣。教師讓幼兒嘗試了先猜測，再驗證的方法，具有一定的科學性。大班的幼兒大部分都學會了記錄，但是還是有個別能力較弱孩子不知道如何記錄，教師應該多引導孩子們學會記錄自己的猜想和試驗結果。
綜合朋友大班教案篇五
1.知道稻草人的用處，產生愛護農作物及稻草人的情感。
3.在制作過程中，幼兒學習合作并體驗合作的快樂。
故事課件，稻草人一個，制作稻草人的材料若干。
一、用談話引出課題。
1.在《秋天多么美》的音樂中感受秋天豐收的喜悅之情。
2.稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？
3.稻草人先請誰幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎么說的？稻草人心里是怎么想的？
4.后來稻草人又請誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿意嗎？
5.正當?shù)静萑送嶂碜与y受的時候，誰來了？它是怎么做的？
6.誰成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快活起來的？
7.你們喜歡稻草人和小猴嗎？為什么？
三、扎稻草人，體驗合作的快樂。
要求：（1）先和小組里的'好朋友商量一下誰負責做稻草人的頭、手、身體、腳。（2）利用所提供的材料進行制作。（3）裝扮稻草人。
3．教師來回巡視，指導。
四、幼兒作品展示。
教師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，下次我們一起把這些稻草人插到稻田里，這樣，他們不僅不會覺得孤單，而且還能保護更多的莊稼。
綜合朋友大班教案篇六
1、通過互動性的游戲，為孩子提供相互交往的機會，幫助孩子掌握與人交往的方法和手段。
2、鼓勵幼兒關注好朋友、了解好朋友并大膽表述。
3、在活動中，體驗到與人交往的快樂。
大樹干一棵，小樹葉印章若干，幼兒自己的小照片。一盒音樂磁帶。
一、引導幼兒和老師之間成為朋友。
2、教師和幼兒一起活動、游戲。讓孩子在游戲中體驗和老師成為朋友的快樂。
二、和好朋友互相交流（高興的`、難忘的、有趣的事或者小秘密，學會關注并了解好朋友。
1、師：和我這個大朋友在一起玩游戲開心嗎？其實好朋友在一起不但可以玩游戲，還可以互相說說心里話呢！那小朋友你們有自己特別想說的事嗎？你們愿意把自己高興的、有趣的、難忘的或者心理的小秘密告訴給你的好朋友聽聽嗎？行！那就請你去找一個好朋友去說一說吧！
2、好朋友之間互相交流。
3、個別小朋友在集體面前表述“自己說的”和“聽到好朋友說的”
教師可以這樣提問（分兩個層次）：
（1）你把自己什么事情告訴給好朋友聽的？
（2）你聽到好朋友對你說了些什么？
4、教師揭示自己的秘密，讓幼兒進一步和好朋友體驗互相交流的快樂師：好朋友有那么多的秘密，偶老師是你們的大朋友，我也有秘密呢？我也要讓你們知道我的秘密。
三、引導幼兒主動交往，在好朋友面前大膽推薦自己，使更多的人成為自己的朋友。
1、師：偶老師的小手能干嗎？偶老師能把自己最得意的事和好朋友一起分享也覺得非?？鞓?。瞧?。ǔ鍪緲淙~）這是誰？對了，這些小樹葉看到我們這兒好朋友在一起那么開心也忍不住來和你們一起玩啦！你們喜歡這些樹葉嗎？好，那么就請你們每人去拿一片自己最喜歡的樹葉，把自己口袋里的心愛的照片貼在樹葉上吧！
2、引導幼兒介紹自己，向好朋友大膽宣傳自己最棒的表現(xiàn)。
師：小樹葉貼上了你的照片，你就成了樹葉的主人，哪位小主人能勇敢的上來介紹一下自己呢？（幼兒個別說）。
師：看，小樹葉上只有你一個人的照片，多孤單呀，你想有很多的朋友跟你做伴嗎？那你得說說自己都有那些最棒的地方，這樣你的朋友才會越來越多！（幼兒說說自己最好的表現(xiàn)）師：看來這真是一個非常棒的好孩子，我們一起表揚他，那現(xiàn)在都有哪些人愿意成為他的朋友呢？（請愿意的舉手）好，請上來在他的樹葉上蓋上你的小印章吧?。ê门笥蚜粲≌拢ㄔ僬堃幻變荷蟻碚f一說）師；偶老師知道我們班上所有的孩子都非常能干、非常出色，我也知道你們都想有很多的朋友，是不是？看，偶老師為你們準備了許多印章，現(xiàn)在就請你們拿著自己的小樹葉，向你的朋友好好介紹自己，說說你最棒的表現(xiàn)，讓好朋友為你蓋上印章吧！
（幼兒操作）。
四、教師小結。
師：快來看呀！這兒有一棵朋友樹呢！不過朋友樹上一片樹葉也沒有，你們一起用自己的小樹葉來為它打扮一下吧?。ㄓ變喊研淙~粘到樹干上）師：看朋友樹上有了這么多樹葉多漂亮呀！我來看看誰的朋友最多？（教師和孩子一起點一點，鼓勵朋友不多的孩子不要氣餒）師：小朋友，你們的朋友有那么多，快樂嗎？那就讓我們一起到外面去和好朋友玩一玩吧！（讓我們一起來唱一首《朋友越多越快樂》怎么樣？（教師和幼兒一起表演唱，出活動室）。
綜合朋友大班教案篇七
1、觀察理解小豬萊昂試用各種辦法想和母雞貝蒂交朋友的畫面，體驗和朋友在一起的快樂。
2、嘗試用肢體和完整有序的語言較大膽的表達與表現(xiàn)。
1、場地準備：兩隊地上的標志線、標牌。
2、課件ppt。
一、激趣導入——認識故事的角色。
1、今天，錢老師要給大家講個故事，故事里有一只可愛的豬！
教師講述：它的名字叫“萊昂”，萊昂生活在一個美麗的農場里，它覺得自己很幸福，因為它有一大幫子的好朋友，所以每天它都過得很開心。
2、（ppt2）可是有一天，萊昂有點悶悶不樂了。幸福的萊昂怎么啦？它遇到什么事了嗎？我們來問問它吧，“萊昂、萊昂，你怎么了？你有什么煩惱嗎？”
3、你聽明白了嗎？萊昂遇到了什么煩惱？
4、怎樣才能交到新朋友呢？你有什么好辦法？
二、觀察理解。
情節(jié)一：為貝蒂跳舞。
1、（ppt3）萊昂找到了誰？兔子想了一個什么辦法？
情節(jié)二：為貝蒂唱歌。
1、（ppt5）接著萊昂又找到了哪位朋友？大公雞給萊昂的建議是什么？
2、你覺得這個辦法好不好？為什么？
3、那我們一起幫助萊昂學唱這首歌吧？
情節(jié)三、四：裝扮自己、玩稀泥（ppt7——8）。
1、你看明白了嗎？萊昂又找了哪些朋友？想了什么辦法？
2、你覺得哪種辦法會成功呢？
3、說說你們各自的理由和想法。
4、到底哪個辦法會成功呢？
三、討論分享。
1、為什么萊昂之前試的三個辦法都沒有成功，這個辦法卻成功了呢？
2、聽，這會兒萊昂和貝蒂還在說悄悄話呢！
小結：噢！他們終于成了好朋友！朋友們，讓我們用掌聲祝福它們吧！多開心啊，多快樂??！
綜合朋友大班教案篇八
1、練習舀和倒的動作，提高手眼協(xié)調性。
2、簡單了解蘋果的種植、采摘、食用等過程，豐富生活經(jīng)驗。
3、練習追逐跑，體驗追逐游戲的刺激與快樂。
礦泉水瓶、杯子、各種豆子、《蘋果的故事》書一本。
一、親親熱熱
1、接待：老師和寶寶及家長交流問候，表示歡迎。
2、點名游戲：
（1）教師抱娃娃走到寶寶面前，讓寶寶抱一抱娃娃，然后告訴娃娃叫什么名字。師：“告訴娃娃，你叫什么名字？”寶寶：“我是xxx?！?BR> （2）老師和大家一起拍手說：“xxx,xxx,歡迎你?！?BR> 二、做做玩玩：玩豆子
1、老師：“今天老師帶來了好多豆子，寶寶看。”
引導寶寶指認各種豆子：黃豆、綠豆、蕓豆、赤豆。
2、老師：“老師還準備了許多玩豆子的小工具呢?！?BR> 逐一出示并介紹工具。
3、引導寶寶和家長一起玩豆子。
4、收歸玩具：提醒家長和寶寶一起將散落在外的豆子全部撿回。
三、蹦蹦跳跳：小苗苗
1、帶領寶寶一起復習《小魚游》。
2、老師示范新操，帶領寶寶學習。
我是一棵小苗苗，（雙腿蹲下）
嚓嚓嚓、嚓嚓嚓，（起立）
長成一棵蘋果樹，（雙手上舉在頭的兩側，手心相對）
蘋——果——樹。（手的動作不變，踮腳，腳跟離地）
我是一棵小苗苗，（雙腿蹲下）
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，（起立）
長成圓圓的大西瓜，（雙手手心相對，雙臂呈抱西瓜狀）
大——西——瓜。（雙臂向外逐漸擴大）
我是一棵小苗苗，（雙腿蹲下）
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，（起立）
開出美麗的小花朵，（兩手輕拍小臉，腕部盡量靠攏）
小——花——朵。（手的動作不變，身體左右搖晃）
四、講講說說：蘋果的故事
1、老師：寶寶，你們知道好吃的蘋果是從哪里來的嗎？蘋果的故事就在這本書里面，我們一起來讀吧！
2、老師講述故事，注意師幼互動，讓寶寶回答問題、模仿動作和語言：蚯蚓松土、采摘蘋果、開汽車等。
五、開開心心：蘋果寶寶在哪里？
1、創(chuàng)設情景，導入游戲。
老師：寶寶們，我們都來做蘋果寶寶吧，一起來玩?zhèn)€好玩的游戲。
2、老師講解游戲方法。
3、游戲：蘋果寶寶在哪里（游戲反復2-3次）。
綜合朋友大班教案篇九
1、 喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。
2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。
3、 愿意向他人表達自己的愛。
1、 vcd光盤
2、 玩具牛一件
1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師：寶寶們，和老師唱首歌吧!
幼兒：好
2、 讓寶寶們理解"朋友"一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。
師：給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。
師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師：你喜歡誰啊?
幼兒：····引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂!
3、 鼓勵寶寶們和老師一起唱歌引導寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。
4、 寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。
師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧!
幼兒：。。。。
播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。
5、 邊唱邊游戲教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一起)我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動)再見。(揮手告別)提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
幼兒：。。。。
播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復播放，讓幼兒體會游戲的快樂!
請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩"找朋友"的游戲，體會和親人一起玩的快樂。
本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會"親一親、抱一抱"的含義，寶寶們表現(xiàn)的都不錯。教師的'態(tài)度和藹，教學氛圍好幾次也達到了**，寶寶們都積極參與音樂游戲。通過聽課老師的點評，本節(jié)課也有不足之處，教師的語速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點晚、個別環(huán)節(jié)要調換一下，可能效果會更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了，可以拿玩具牛挨個與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象;在此還可以隨機教育，與動物朋友不能打架，不然玩具牛會不高興的。本節(jié)課是音樂游戲，音樂出現(xiàn)的少，不要把上來的孩子拒絕抱抱。可以多抱一下，讓孩子的情緒達到**。個別的環(huán)節(jié)要明確些，神秘客人要再神秘一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評價，借取好的建議，改掉不足之處，在下次的公開課中，取之長處補之短處，更充分的準備。
綜合朋友大班教案篇十
1、在調查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長處，增進相互了解。
2、積極關注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長處。
3、知道要相互學習、取長補短。
1、調查朋友的長處并記錄（請家長和幼兒一起交流班級其他幼兒的長處，客觀的評價其他幼兒，并提出相互學習的希望）。
2、布置“朋友的長處”主題墻面，為每個人準備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片），在活動中和活動后隨時增添內容。
3、請個別有特長的幼兒準備一個節(jié)目，在活動中展示。
1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長處。
教師：小朋友，我們都調查過了朋友的長處并作了記錄，現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調查情況吧！
幼兒個別交流被調查的朋友及其長處。
個別被調查的幼兒展示自己的長處。
2、布置“朋友的長處”的畫面。
幼兒每人找一個朋友，將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。
教師和幼兒共同“朋友的長處”墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
3、為朋友尋找長處。
觀察墻面，引導幼兒討論：朋友的長處是什么？他們還有哪些長處？
幼兒為朋友找長處并交流。
大家都有自己的長處，平時要仔細觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長處。
在活動中和活動后隨時增添內容。
在日?；顒又虚_展“朋友的故事活動”，請幼兒在生活活動或其他活動時間講述朋友的情況。
綜合朋友大班教案篇十一
1、通過欣賞作品，感受人與人之間的情意。
2、學習觀察同伴的特征并畫出來。
3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅。增進同伴間的情感交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
2、幼兒已掌握一些繪畫技巧，學畫過正面人物畫像。
3、畫筆、畫紙。
一、名畫欣賞。
師：今天：老師帶來了一幅圖畫，你們想看嗎？待會兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家！
幼a：我看了這幅畫，覺得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。
幼b:這個小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。
幼c:這些小朋友手拉手在對我們微笑。
二、觀察活動：我的好朋友。
1、談話引起幼兒觀察興趣。
師：我們看了剛才的畫，發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的是長的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉?，F(xiàn)在請大家找一位好朋友，仔細看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請你上來介紹一下。
2、幼兒找到好朋友，進行觀察。
要求：仔細觀察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
3、幼兒向大家介紹好朋友。
幼a：支嘉豪的眼睛很有趣，他開心時眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。
幼b：陳燕掉了兩個大門牙，說起話來有點漏風，笑的.時候有點難看。
三、幼兒作畫：
提出作畫要求：
1、活動時可以和好朋友坐在一起，再仔細看看他臉上特別的地方或是最喜歡。
的地方是什么樣的。
2、畫好后把繪畫工具整理好，放回原處。
四、講評。
師：小朋友的小手真能干，每幅畫都很漂亮！現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧！
共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊，鼓勵幼兒根據(jù)照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。
綜合朋友大班教案篇十二
1.消除幼兒的陌生感，親近老師和同伴。
2.以大方的態(tài)度與人交往。
1.哭、笑、怒三種表情的面具及其幼兒玩的其他面具。
2.紅絲帶若干。
1.情感感知。
教師自我介紹。
介紹游戲：“我的背后有三張面具，看看，面具在干什么？”
“請你們猜猜，它在笑，還是哭，還是在生氣？”
教師與猜對的.幼兒握手、親近，以縮短師生之間的距離。
3.體驗內化。
教師捏住紅絲帶中間，兩邊的幼兒扯住兩端。教師松手，拉住同一根帶子的幼兒即為朋友。朋友間相互介紹自己的姓名與愛好。
游戲反復進行。
幼兒兩兩相互玩表情游戲。玩時要說出對方的名字與面具的表情。
“看你朋友的臉”的游戲，教師依次發(fā)口令，幼兒做動作：
“看朋友的鼻子，鼻子下面干凈嗎？”
“眼睛里面有什么？”
“伸出舌頭，看看能不能舔到下巴、臉、鼻子？”等。
綜合朋友大班教案篇十三
嘗試運用信息科技進行學習。
發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝?；蛸澝赖脑挕?BR> 人物照片的專輯。
數(shù)碼相機。
“我眼中的好朋友”補充操作材料。
形式 ：小組
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2.請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數(shù)碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖脑?。
6.制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運用信息科技學習的樂趣。
綜合朋友大班教案篇十四
復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
游戲準備：有生字的金牌，花形卡片
1.導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的游戲。
2.如，一年級上冊《識字4》，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。
一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?”
拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友?！?BR> 大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。
又如，可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友?！睊旖鹋频耐瑢W看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。
找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。”找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找?！?BR> 3.也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以準備字形結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。
綜合朋友大班教案篇十五
感知生活中物體間的聯(lián)系，嘗試進行匹配，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
相關的ppt、對應的圖片掛飾許多。
一、談話--引入主題。
1、了解"朋友"的意義。
"孩子們，你們有好朋友嗎?什么是好朋友呀?"(經(jīng)常在一起的，做游戲，玩區(qū)角，就是好朋友。)"有好朋友開心嗎?"(很開心)。
2、(播放ppt1)"有一位朋友不開心，怎么拉?"(小碗哭了，哭就說明心里很難過，很傷心。)。
3、"我們一起來問問小碗，你為什么不高興?"(小碗說："剛才我聽見你們有朋友，我沒有朋友一起玩。")。
4、"我們來幫助小碗找好朋友。"。
二、看看講講--對應匹配。
1、(播放ppt2)，出示勺子、衣服、書、手套。
師：這些是什么?
找找小碗的朋友應該是誰?為什么?(吃飯時候用到的，經(jīng)常在一起的，是好朋友。)小結：原來小碗的好朋友是勺子。
小結：原來，桌子和椅子，枕頭和被子，鎖和鑰匙，茶壺和杯子是好朋友。
3、(播放ppt3)，找茬,糾錯。
"看看它們的好朋友找對了嗎?"為什么?
1、師："小朋友，你們想做找朋友的游戲嗎?"。
2、老師出示兩個籃筐(里面有許多對應的圖片掛飾)，"請自選一個，今天你做的是誰?"(如：我是茶壺)要求;兩個籃筐的幼兒分開站。
3、"請你去找你的.好朋友。"--做音樂游戲"找朋友"。
要求：黃絲帶的幼兒邊唱歌邊跑跳步去找對應的好朋友，紫絲帶的不動。
4、找到好朋友后，"你的好朋友是誰?"(如：我的好朋友是杯子。)。
5、"和你的好朋友抱抱，親親。"。
6、重復游戲1-2次。
綜合朋友大班教案篇十六
重點領域：語言、社會、科學活動方式：集體。
1、了解生活中各種繩子的用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。
3、關心周圍生活中的事、物，能利用其進行創(chuàng)造活動。
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關于繩的資料。
4、利用家長資源，請他們和孩子共同觀察生活中的繩。
5、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子；衣架；夾子；剪刀等。
1、分組試一試，看看繩子有何用。師：今天老師帶來了許多好東西，并把它分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你就要動腦筋把桌子上的東西變一變！在"變"的過程中，你如果要用到其他材料，可以到"寶物筐"中找。（幼兒興奮，一涌而上，選擇了自己喜歡的物品，開始了嘗試活動。）第一組："掛"衣服、毛巾、圖畫。幼兒a：這是"掛"字，老師讓我們把衣服掛起來。（其他幼兒很快到寶物筐中找材料，有找衣架的，有找夾子的，有的找了細繩，有的找了粗繩。）幼兒b：我用衣架把衣服掛了起來。幼兒c：你不能一直拎著呀！我這有一根繩（細繩），我們把它掛在繩上吧！幼兒b、c：將細繩系到了小椅子上，可衣服剛掛好，繩子就斷了！幼兒e：衣服太重、太多了，我們要用粗一點的繩子才行?。ㄆ渌變阂黄饎邮謱⒋掷K系在了玩具柜上，并將衣服、毛巾、圖畫掛在了上面。）第二組："系"鞋帶幼兒a：我知道，這是"系"鞋帶，趕快去找鞋帶！幼兒b：（在寶物筐中找了一會兒）沒鞋帶，怎么辦？（又開始找，找到了一根短又細的繩，試了一試，可是繩子還是比鞋洞粗）太粗了，要換一根再細一些的！
第三組："串"珠子幼兒a：珠子可真小，我要一根細細的線就行了?。ㄕ伊艘桓毦€開始認真地串，串好后還打了結。）第四組："扎"禮盒幼兒a："扎"吧！這是"扎"字，把盒子扎起來！幼兒b：這是禮品盒，我要用漂亮一點的繩子扎！
2、說一說用過的、見過的繩子。師：剛才你們干什么了？幼兒a（興奮地）：我們看了桌子上的字，把衣服掛起來了！幼兒b：我們給鞋子系鞋帶了。……師：在這個過程中，你們用到了哪些東西？幼兒a：我們一開始用細繩掛衣服，可是斷了，后來我們用了粗繩子就好了！幼兒b：我們用漂亮的繩子包裝禮盒了！可我不會打結，妞妞幫助了我！……師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，繩子還有什么用呢？幼兒a：繩可以編織魚網(wǎng)。幼兒b：繩可以蕩秋千。幼兒c：繩可以保護樹樁。幼兒d：繩子可以量東西。幼兒e：繩還可以做游戲。
3、游戲：好玩的繩子師：老師請你用自己喜歡的繩做游戲，高興嗎？
幼兒隨即開始創(chuàng)造、游戲：
有的用短而細的繩玩手指游戲，有的用長而粗的繩拔河，有的兩三個一群玩三套馬車，有的將繩子擺成各種圖案，進行蹦跳游戲……活動反思：這本是一個科學活動，而我卻將它與早期閱讀、游戲有機的結合在了一起。在整個實施過程中，孩子們表現(xiàn)的.十分投入。師生間的關系也十分融洽，孩子們也越來越愛與我交談了。他們就在一次次的發(fā)現(xiàn)中、一次次的交談中、一次次的總結中，發(fā)現(xiàn)了繩子與人們生活的關系，找到了解決問題的辦法。他們的創(chuàng)造力、耐挫力也就在這諸多的一次次中得到了鍛煉、得到了提高。在這個活動的實施過程中，我深深地體會到：如果孩子在我們的眼中只是被動的接受，一個傳聲筒，他們又怎能去主動的學習，怎能全身心的投入呢？孩子們只有從事他們感興趣的事，才會有高水平的表現(xiàn)。他們才會學會多角度的思考問題，并在老師的鼓勵下、幫助下勇于探索未知的領域。
繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認知能力提供了多種機會。活動中，通過讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在游戲活動中，準備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。
綜合朋友大班教案篇一
1.通過兒歌認識鞋有正反。
2.學會區(qū)分鞋子正反的方法。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動重點：
認識鞋有正反。
活動難點：
區(qū)分鞋子正反的方法。
1.擬人化鞋樣(高興和生氣的表情)、剪好的`大、小腳印及大小鞋樣。
2.配樂兒歌《小鞋朋友》。
一、引導幼兒認識鞋的正反。
1.出示擬人化鞋樣并提問：“兩雙鞋有什么不一樣?”(一雙高興一雙不高興)。
2.為什么一雙高興，一雙不高興呢?
二、欣賞兒歌。
啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對了，小鞋高興;一雙鞋穿反了，小鞋不高興。
1.我們聽聽小鞋是怎么說的?(聽配樂兒歌)。
2.啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對不對的辦法是看看兩只小鞋是點頭還是歪頭。
三、動腦筋。
還有什么辦法來區(qū)分鞋子是否穿反?
四、游戲：小腳找朋友。
幼兒自選腳印和鞋樣進行操作，教師適時進行引導，用兒歌中的關鍵話語“噘嘴歪頭”、“點頭拉手”來幫助幼兒學會分辨鞋樣的正確擺放方法。
五、游戲：找鞋穿鞋。
1.幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛，老師將鞋打亂。
2.請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來，然后擺成兩個好朋友。
3.邊念兒歌邊自己穿鞋。
延伸活動：
在區(qū)角里幼兒練習拼擺鞋樣，并給小腳找鞋。
綜合朋友大班教案篇二
1、嘗試運用信息科技進行學習。
2、發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝?；蛸澝赖脑?。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、人物照片的專輯。
2、數(shù)碼相機。
3、 “我眼中的好朋友”補充操作材料。
1、與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2、請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3、建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數(shù)碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。
4、老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
5、請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝福或贊美的`話。
6、制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運用信息科技學習的樂趣。
本次活動層層展開，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
綜合朋友大班教案篇三
1.讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。
2.體驗朋友多的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論
活動準備1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應數(shù)量的椅子。
2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
活動過程1.介紹活動的目的和要求。
今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會結束以后請你和你的朋友坐在一起。
2.觀察喲而交友活動過程。
教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談談“交友會”的結果。
(1)比一比誰交的朋友多?
你有幾個朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?
(2)、想一想為什么有人沒交到朋友/教育幼兒有好東西主動與人分享，在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
3、大班社會活動教案：一堆好朋友教案(附教學反思)
1.欣賞故事內容，理解好朋友的含義。
2.感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友之間互相幫助的幸福和快樂。
3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
ppt、音樂。
一、認識故事中人物。
1.出示小企鵝。師：它是誰?你覺得它的朋友會是誰?幼兒猜測。
2.出示小企鵝的朋友，引導幼兒認識。
二、感知好朋友之間的友誼。
1.教師講述故事第一段。
提問：小朋友，小企鵝有一個什么樣的愿望呢?你覺得它能夠實現(xiàn)這個歌愿望嗎?引導幼兒大膽猜測故事情節(jié)。
2.教師講述故事第二段。
3.教師講述故事第三段。
提問：小企鵝的愿望最終實現(xiàn)了嗎?怎么實現(xiàn)的?這個過程容易嗎?
4.既然這個過程這么難，為什么它的好朋友還要支持他，幫他實現(xiàn)呢?
5.當小企鵝實現(xiàn)愿望了，他的`心情怎么樣?
教師小結：小企鵝在遇到困難的時候，它的一堆好朋友想了很多的辦法，經(jīng)歷了很多的困難，但還是堅持不懈地幫助小企鵝達到了愿望，達到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂的小企鵝。
三、說說自己的好朋友。
你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你的好朋友會像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導幼兒回憶并討論。
教師小結：好朋友就是喜歡在一起，平時我們在學習和生活中會互相關心，互
相幫助、團結友愛，有好朋友是一件幸福的事情。
四、游戲：搶占冰山。
通過不斷地實踐孩子們一個個地累積站在輪胎，體現(xiàn)團結協(xié)作的精神。
教師小結：今天這個游戲，通過小朋友的團結一致，我們取得了一次次的突破，后來那么多的小朋友站在了輪胎沒有掉下來。這說明了，好朋友之間要不怕困難、團結一致，堅持不懈去共同完成一件事情。只有這樣，我們才會實現(xiàn)自己的愿望，得到幸福和快樂。
《一堆好朋友》這個故事講述了好朋友之間應該團結互助、相親相愛。在此基礎上我們進行了討論，同組老師給的建議是我們要以“愛”做引線，帶領幼兒走進故事，理解好朋友的含義，并感受好朋友之間互助友愛的情感。
其次大家覺得社會活動一定要突出體驗的環(huán)節(jié)，不然的話很容易上成語言領域的課。因此我們來討論在環(huán)節(jié)中的游戲如何開展，游戲要層層遞進，增加難度，讓幼兒有興趣去參與挑戰(zhàn)。同時在體驗中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”，但是卻沒有放棄的精神。通過活動折射到生活中孩子們對待好朋友的態(tài)度，他們會從這個故事中學到些許，并把這種體驗延伸到生活。
在經(jīng)過大家的討論，整個活動的環(huán)節(jié)更清晰，環(huán)環(huán)緊扣，每個環(huán)節(jié)的注意細節(jié)也分析到位，因此老師在上這節(jié)課的時候會得心應手。每一次的集體備課我們都會互相討論、互相學習，只有不斷地學習，才會有所提升。
綜合朋友大班教案篇四
磁鐵不是人發(fā)明的，是天然的磁鐵礦。也可以由人工制造。磁鐵能夠產生磁場，具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。
1、認識磁鐵，感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。
2、能將猜想和驗證結果記錄在操作單上。
3、體驗探究的樂趣幼兒的探究欲。
1、材料準備：磁鐵、布、鑰匙、塑料片、回形針、鐵夾子、紙。
2、環(huán)境準備：在益智區(qū)投放“磁鐵找朋友”操作單。
3、經(jīng)驗準備：知道磁鐵能吸起鐵制品。
1、將自己的猜想記錄在操作單上，認為磁鐵能吸起來的物品打鉤，不能吸起來的打叉。
2、自主選擇材料，探索磁鐵能吸哪些材料。
3、將驗證結果記錄在操作單上。
游戲背景（包括教師參與）：
我們班的幼兒一直都對黑板為什么會吸東西很感興趣，也經(jīng)常問我老師這個東西為什么會被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，我就為他們在區(qū)域投放了磁鐵和各種豐富的材料讓他們去探索和感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。
吳佩萱和高浩然在益智區(qū)玩起了磁鐵。
教師：“你們先猜一猜這些材料能不能被磁鐵吸起來，把猜想填在記錄表上，在能吸的東西下面畫打鉤。不能吸的東西下面畫打叉?！?BR> 教師：“那你們快試試回形針到底能不能被吸起來?！?BR> 教師：“嗯，回形針是鐵制品，也能被吸起來，你把驗證結果記錄在操作單上把。
教師：“你們在試試其它的.材料，看你們猜的對不對？
幼兒游戲表現(xiàn)：
高浩然：“我覺得鑰匙、鐵夾子能被磁鐵吸起來，布、塑料片、回形針、紙不能被吸起來。”
吳佩萱：“不對，回形針也能被磁鐵吸起來！”
吳佩萱：“老師，你看，回形針能被吸起來?！?BR> 于是，高浩然和吳佩萱繼續(xù)進行試驗。
幼兒發(fā)展分析：
“磁鐵找朋友”的的游戲源于生活，教師選取了幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作為學習對象，增進幼兒的學習興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學習，既獲得了許多磁鐵的知識，也培養(yǎng)了幼兒科學探索的興趣、習慣和能力。
豐富的操作材料能夠激發(fā)幼兒的探索興趣。教師讓幼兒嘗試了先猜測，再驗證的方法，具有一定的科學性。大班的幼兒大部分都學會了記錄，但是還是有個別能力較弱孩子不知道如何記錄，教師應該多引導孩子們學會記錄自己的猜想和試驗結果。
綜合朋友大班教案篇五
1.知道稻草人的用處，產生愛護農作物及稻草人的情感。
3.在制作過程中，幼兒學習合作并體驗合作的快樂。
故事課件，稻草人一個，制作稻草人的材料若干。
一、用談話引出課題。
1.在《秋天多么美》的音樂中感受秋天豐收的喜悅之情。
2.稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？
3.稻草人先請誰幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎么說的？稻草人心里是怎么想的？
4.后來稻草人又請誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿意嗎？
5.正當?shù)静萑送嶂碜与y受的時候，誰來了？它是怎么做的？
6.誰成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快活起來的？
7.你們喜歡稻草人和小猴嗎？為什么？
三、扎稻草人，體驗合作的快樂。
要求：（1）先和小組里的'好朋友商量一下誰負責做稻草人的頭、手、身體、腳。（2）利用所提供的材料進行制作。（3）裝扮稻草人。
3．教師來回巡視，指導。
四、幼兒作品展示。
教師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，下次我們一起把這些稻草人插到稻田里，這樣，他們不僅不會覺得孤單，而且還能保護更多的莊稼。
綜合朋友大班教案篇六
1、通過互動性的游戲，為孩子提供相互交往的機會，幫助孩子掌握與人交往的方法和手段。
2、鼓勵幼兒關注好朋友、了解好朋友并大膽表述。
3、在活動中，體驗到與人交往的快樂。
大樹干一棵，小樹葉印章若干，幼兒自己的小照片。一盒音樂磁帶。
一、引導幼兒和老師之間成為朋友。
2、教師和幼兒一起活動、游戲。讓孩子在游戲中體驗和老師成為朋友的快樂。
二、和好朋友互相交流（高興的`、難忘的、有趣的事或者小秘密，學會關注并了解好朋友。
1、師：和我這個大朋友在一起玩游戲開心嗎？其實好朋友在一起不但可以玩游戲，還可以互相說說心里話呢！那小朋友你們有自己特別想說的事嗎？你們愿意把自己高興的、有趣的、難忘的或者心理的小秘密告訴給你的好朋友聽聽嗎？行！那就請你去找一個好朋友去說一說吧！
2、好朋友之間互相交流。
3、個別小朋友在集體面前表述“自己說的”和“聽到好朋友說的”
教師可以這樣提問（分兩個層次）：
（1）你把自己什么事情告訴給好朋友聽的？
（2）你聽到好朋友對你說了些什么？
4、教師揭示自己的秘密，讓幼兒進一步和好朋友體驗互相交流的快樂師：好朋友有那么多的秘密，偶老師是你們的大朋友，我也有秘密呢？我也要讓你們知道我的秘密。
三、引導幼兒主動交往，在好朋友面前大膽推薦自己，使更多的人成為自己的朋友。
1、師：偶老師的小手能干嗎？偶老師能把自己最得意的事和好朋友一起分享也覺得非?？鞓?。瞧?。ǔ鍪緲淙~）這是誰？對了，這些小樹葉看到我們這兒好朋友在一起那么開心也忍不住來和你們一起玩啦！你們喜歡這些樹葉嗎？好，那么就請你們每人去拿一片自己最喜歡的樹葉，把自己口袋里的心愛的照片貼在樹葉上吧！
2、引導幼兒介紹自己，向好朋友大膽宣傳自己最棒的表現(xiàn)。
師：小樹葉貼上了你的照片，你就成了樹葉的主人，哪位小主人能勇敢的上來介紹一下自己呢？（幼兒個別說）。
師：看，小樹葉上只有你一個人的照片，多孤單呀，你想有很多的朋友跟你做伴嗎？那你得說說自己都有那些最棒的地方，這樣你的朋友才會越來越多！（幼兒說說自己最好的表現(xiàn)）師：看來這真是一個非常棒的好孩子，我們一起表揚他，那現(xiàn)在都有哪些人愿意成為他的朋友呢？（請愿意的舉手）好，請上來在他的樹葉上蓋上你的小印章吧?。ê门笥蚜粲≌拢ㄔ僬堃幻變荷蟻碚f一說）師；偶老師知道我們班上所有的孩子都非常能干、非常出色，我也知道你們都想有很多的朋友，是不是？看，偶老師為你們準備了許多印章，現(xiàn)在就請你們拿著自己的小樹葉，向你的朋友好好介紹自己，說說你最棒的表現(xiàn)，讓好朋友為你蓋上印章吧！
（幼兒操作）。
四、教師小結。
師：快來看呀！這兒有一棵朋友樹呢！不過朋友樹上一片樹葉也沒有，你們一起用自己的小樹葉來為它打扮一下吧?。ㄓ變喊研淙~粘到樹干上）師：看朋友樹上有了這么多樹葉多漂亮呀！我來看看誰的朋友最多？（教師和孩子一起點一點，鼓勵朋友不多的孩子不要氣餒）師：小朋友，你們的朋友有那么多，快樂嗎？那就讓我們一起到外面去和好朋友玩一玩吧！（讓我們一起來唱一首《朋友越多越快樂》怎么樣？（教師和幼兒一起表演唱，出活動室）。
綜合朋友大班教案篇七
1、觀察理解小豬萊昂試用各種辦法想和母雞貝蒂交朋友的畫面，體驗和朋友在一起的快樂。
2、嘗試用肢體和完整有序的語言較大膽的表達與表現(xiàn)。
1、場地準備：兩隊地上的標志線、標牌。
2、課件ppt。
一、激趣導入——認識故事的角色。
1、今天，錢老師要給大家講個故事，故事里有一只可愛的豬！
教師講述：它的名字叫“萊昂”，萊昂生活在一個美麗的農場里，它覺得自己很幸福，因為它有一大幫子的好朋友，所以每天它都過得很開心。
2、（ppt2）可是有一天，萊昂有點悶悶不樂了。幸福的萊昂怎么啦？它遇到什么事了嗎？我們來問問它吧，“萊昂、萊昂，你怎么了？你有什么煩惱嗎？”
3、你聽明白了嗎？萊昂遇到了什么煩惱？
4、怎樣才能交到新朋友呢？你有什么好辦法？
二、觀察理解。
情節(jié)一：為貝蒂跳舞。
1、（ppt3）萊昂找到了誰？兔子想了一個什么辦法？
情節(jié)二：為貝蒂唱歌。
1、（ppt5）接著萊昂又找到了哪位朋友？大公雞給萊昂的建議是什么？
2、你覺得這個辦法好不好？為什么？
3、那我們一起幫助萊昂學唱這首歌吧？
情節(jié)三、四：裝扮自己、玩稀泥（ppt7——8）。
1、你看明白了嗎？萊昂又找了哪些朋友？想了什么辦法？
2、你覺得哪種辦法會成功呢？
3、說說你們各自的理由和想法。
4、到底哪個辦法會成功呢？
三、討論分享。
1、為什么萊昂之前試的三個辦法都沒有成功，這個辦法卻成功了呢？
2、聽，這會兒萊昂和貝蒂還在說悄悄話呢！
小結：噢！他們終于成了好朋友！朋友們，讓我們用掌聲祝福它們吧！多開心啊，多快樂??！
綜合朋友大班教案篇八
1、練習舀和倒的動作，提高手眼協(xié)調性。
2、簡單了解蘋果的種植、采摘、食用等過程，豐富生活經(jīng)驗。
3、練習追逐跑，體驗追逐游戲的刺激與快樂。
礦泉水瓶、杯子、各種豆子、《蘋果的故事》書一本。
一、親親熱熱
1、接待：老師和寶寶及家長交流問候，表示歡迎。
2、點名游戲：
（1）教師抱娃娃走到寶寶面前，讓寶寶抱一抱娃娃，然后告訴娃娃叫什么名字。師：“告訴娃娃，你叫什么名字？”寶寶：“我是xxx?！?BR> （2）老師和大家一起拍手說：“xxx,xxx,歡迎你?！?BR> 二、做做玩玩：玩豆子
1、老師：“今天老師帶來了好多豆子，寶寶看。”
引導寶寶指認各種豆子：黃豆、綠豆、蕓豆、赤豆。
2、老師：“老師還準備了許多玩豆子的小工具呢?！?BR> 逐一出示并介紹工具。
3、引導寶寶和家長一起玩豆子。
4、收歸玩具：提醒家長和寶寶一起將散落在外的豆子全部撿回。
三、蹦蹦跳跳：小苗苗
1、帶領寶寶一起復習《小魚游》。
2、老師示范新操，帶領寶寶學習。
我是一棵小苗苗，（雙腿蹲下）
嚓嚓嚓、嚓嚓嚓，（起立）
長成一棵蘋果樹，（雙手上舉在頭的兩側，手心相對）
蘋——果——樹。（手的動作不變，踮腳，腳跟離地）
我是一棵小苗苗，（雙腿蹲下）
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，（起立）
長成圓圓的大西瓜，（雙手手心相對，雙臂呈抱西瓜狀）
大——西——瓜。（雙臂向外逐漸擴大）
我是一棵小苗苗，（雙腿蹲下）
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，（起立）
開出美麗的小花朵，（兩手輕拍小臉，腕部盡量靠攏）
小——花——朵。（手的動作不變，身體左右搖晃）
四、講講說說：蘋果的故事
1、老師：寶寶，你們知道好吃的蘋果是從哪里來的嗎？蘋果的故事就在這本書里面，我們一起來讀吧！
2、老師講述故事，注意師幼互動，讓寶寶回答問題、模仿動作和語言：蚯蚓松土、采摘蘋果、開汽車等。
五、開開心心：蘋果寶寶在哪里？
1、創(chuàng)設情景，導入游戲。
老師：寶寶們，我們都來做蘋果寶寶吧，一起來玩?zhèn)€好玩的游戲。
2、老師講解游戲方法。
3、游戲：蘋果寶寶在哪里（游戲反復2-3次）。
綜合朋友大班教案篇九
1、 喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。
2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。
3、 愿意向他人表達自己的愛。
1、 vcd光盤
2、 玩具牛一件
1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師：寶寶們，和老師唱首歌吧!
幼兒：好
2、 讓寶寶們理解"朋友"一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。
師：給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。
師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師：你喜歡誰啊?
幼兒：····引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂!
3、 鼓勵寶寶們和老師一起唱歌引導寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。
4、 寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。
師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧!
幼兒：。。。。
播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。
5、 邊唱邊游戲教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一起)我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動)再見。(揮手告別)提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
幼兒：。。。。
播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復播放，讓幼兒體會游戲的快樂!
請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩"找朋友"的游戲，體會和親人一起玩的快樂。
本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會"親一親、抱一抱"的含義，寶寶們表現(xiàn)的都不錯。教師的'態(tài)度和藹，教學氛圍好幾次也達到了**，寶寶們都積極參與音樂游戲。通過聽課老師的點評，本節(jié)課也有不足之處，教師的語速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點晚、個別環(huán)節(jié)要調換一下，可能效果會更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了，可以拿玩具牛挨個與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象;在此還可以隨機教育，與動物朋友不能打架，不然玩具牛會不高興的。本節(jié)課是音樂游戲，音樂出現(xiàn)的少，不要把上來的孩子拒絕抱抱。可以多抱一下，讓孩子的情緒達到**。個別的環(huán)節(jié)要明確些，神秘客人要再神秘一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評價，借取好的建議，改掉不足之處，在下次的公開課中，取之長處補之短處，更充分的準備。
綜合朋友大班教案篇十
1、在調查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長處，增進相互了解。
2、積極關注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長處。
3、知道要相互學習、取長補短。
1、調查朋友的長處并記錄（請家長和幼兒一起交流班級其他幼兒的長處，客觀的評價其他幼兒，并提出相互學習的希望）。
2、布置“朋友的長處”主題墻面，為每個人準備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片），在活動中和活動后隨時增添內容。
3、請個別有特長的幼兒準備一個節(jié)目，在活動中展示。
1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長處。
教師：小朋友，我們都調查過了朋友的長處并作了記錄，現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調查情況吧！
幼兒個別交流被調查的朋友及其長處。
個別被調查的幼兒展示自己的長處。
2、布置“朋友的長處”的畫面。
幼兒每人找一個朋友，將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。
教師和幼兒共同“朋友的長處”墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
3、為朋友尋找長處。
觀察墻面，引導幼兒討論：朋友的長處是什么？他們還有哪些長處？
幼兒為朋友找長處并交流。
大家都有自己的長處，平時要仔細觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長處。
在活動中和活動后隨時增添內容。
在日?；顒又虚_展“朋友的故事活動”，請幼兒在生活活動或其他活動時間講述朋友的情況。
綜合朋友大班教案篇十一
1、通過欣賞作品，感受人與人之間的情意。
2、學習觀察同伴的特征并畫出來。
3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅。增進同伴間的情感交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
2、幼兒已掌握一些繪畫技巧，學畫過正面人物畫像。
3、畫筆、畫紙。
一、名畫欣賞。
師：今天：老師帶來了一幅圖畫，你們想看嗎？待會兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家！
幼a：我看了這幅畫，覺得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。
幼b:這個小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。
幼c:這些小朋友手拉手在對我們微笑。
二、觀察活動：我的好朋友。
1、談話引起幼兒觀察興趣。
師：我們看了剛才的畫，發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的是長的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉?，F(xiàn)在請大家找一位好朋友，仔細看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請你上來介紹一下。
2、幼兒找到好朋友，進行觀察。
要求：仔細觀察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
3、幼兒向大家介紹好朋友。
幼a：支嘉豪的眼睛很有趣，他開心時眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。
幼b：陳燕掉了兩個大門牙，說起話來有點漏風，笑的.時候有點難看。
三、幼兒作畫：
提出作畫要求：
1、活動時可以和好朋友坐在一起，再仔細看看他臉上特別的地方或是最喜歡。
的地方是什么樣的。
2、畫好后把繪畫工具整理好，放回原處。
四、講評。
師：小朋友的小手真能干，每幅畫都很漂亮！現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧！
共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊，鼓勵幼兒根據(jù)照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。
綜合朋友大班教案篇十二
1.消除幼兒的陌生感，親近老師和同伴。
2.以大方的態(tài)度與人交往。
1.哭、笑、怒三種表情的面具及其幼兒玩的其他面具。
2.紅絲帶若干。
1.情感感知。
教師自我介紹。
介紹游戲：“我的背后有三張面具，看看，面具在干什么？”
“請你們猜猜，它在笑，還是哭，還是在生氣？”
教師與猜對的.幼兒握手、親近，以縮短師生之間的距離。
3.體驗內化。
教師捏住紅絲帶中間，兩邊的幼兒扯住兩端。教師松手，拉住同一根帶子的幼兒即為朋友。朋友間相互介紹自己的姓名與愛好。
游戲反復進行。
幼兒兩兩相互玩表情游戲。玩時要說出對方的名字與面具的表情。
“看你朋友的臉”的游戲，教師依次發(fā)口令，幼兒做動作：
“看朋友的鼻子，鼻子下面干凈嗎？”
“眼睛里面有什么？”
“伸出舌頭，看看能不能舔到下巴、臉、鼻子？”等。
綜合朋友大班教案篇十三
嘗試運用信息科技進行學習。
發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝?；蛸澝赖脑挕?BR> 人物照片的專輯。
數(shù)碼相機。
“我眼中的好朋友”補充操作材料。
形式 ：小組
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2.請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數(shù)碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖脑?。
6.制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運用信息科技學習的樂趣。
綜合朋友大班教案篇十四
復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
游戲準備：有生字的金牌，花形卡片
1.導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的游戲。
2.如，一年級上冊《識字4》，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。
一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?”
拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友?！?BR> 大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。
又如，可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友?！睊旖鹋频耐瑢W看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。
找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。”找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找?！?BR> 3.也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以準備字形結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。
綜合朋友大班教案篇十五
感知生活中物體間的聯(lián)系，嘗試進行匹配，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
相關的ppt、對應的圖片掛飾許多。
一、談話--引入主題。
1、了解"朋友"的意義。
"孩子們，你們有好朋友嗎?什么是好朋友呀?"(經(jīng)常在一起的，做游戲，玩區(qū)角，就是好朋友。)"有好朋友開心嗎?"(很開心)。
2、(播放ppt1)"有一位朋友不開心，怎么拉?"(小碗哭了，哭就說明心里很難過，很傷心。)。
3、"我們一起來問問小碗，你為什么不高興?"(小碗說："剛才我聽見你們有朋友，我沒有朋友一起玩。")。
4、"我們來幫助小碗找好朋友。"。
二、看看講講--對應匹配。
1、(播放ppt2)，出示勺子、衣服、書、手套。
師：這些是什么?
找找小碗的朋友應該是誰?為什么?(吃飯時候用到的，經(jīng)常在一起的，是好朋友。)小結：原來小碗的好朋友是勺子。
小結：原來，桌子和椅子，枕頭和被子，鎖和鑰匙，茶壺和杯子是好朋友。
3、(播放ppt3)，找茬,糾錯。
"看看它們的好朋友找對了嗎?"為什么?
1、師："小朋友，你們想做找朋友的游戲嗎?"。
2、老師出示兩個籃筐(里面有許多對應的圖片掛飾)，"請自選一個，今天你做的是誰?"(如：我是茶壺)要求;兩個籃筐的幼兒分開站。
3、"請你去找你的.好朋友。"--做音樂游戲"找朋友"。
要求：黃絲帶的幼兒邊唱歌邊跑跳步去找對應的好朋友，紫絲帶的不動。
4、找到好朋友后，"你的好朋友是誰?"(如：我的好朋友是杯子。)。
5、"和你的好朋友抱抱，親親。"。
6、重復游戲1-2次。
綜合朋友大班教案篇十六
重點領域：語言、社會、科學活動方式：集體。
1、了解生活中各種繩子的用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。
3、關心周圍生活中的事、物，能利用其進行創(chuàng)造活動。
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關于繩的資料。
4、利用家長資源，請他們和孩子共同觀察生活中的繩。
5、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子；衣架；夾子；剪刀等。
1、分組試一試，看看繩子有何用。師：今天老師帶來了許多好東西，并把它分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你就要動腦筋把桌子上的東西變一變！在"變"的過程中，你如果要用到其他材料，可以到"寶物筐"中找。（幼兒興奮，一涌而上，選擇了自己喜歡的物品，開始了嘗試活動。）第一組："掛"衣服、毛巾、圖畫。幼兒a：這是"掛"字，老師讓我們把衣服掛起來。（其他幼兒很快到寶物筐中找材料，有找衣架的，有找夾子的，有的找了細繩，有的找了粗繩。）幼兒b：我用衣架把衣服掛了起來。幼兒c：你不能一直拎著呀！我這有一根繩（細繩），我們把它掛在繩上吧！幼兒b、c：將細繩系到了小椅子上，可衣服剛掛好，繩子就斷了！幼兒e：衣服太重、太多了，我們要用粗一點的繩子才行?。ㄆ渌變阂黄饎邮謱⒋掷K系在了玩具柜上，并將衣服、毛巾、圖畫掛在了上面。）第二組："系"鞋帶幼兒a：我知道，這是"系"鞋帶，趕快去找鞋帶！幼兒b：（在寶物筐中找了一會兒）沒鞋帶，怎么辦？（又開始找，找到了一根短又細的繩，試了一試，可是繩子還是比鞋洞粗）太粗了，要換一根再細一些的！
第三組："串"珠子幼兒a：珠子可真小，我要一根細細的線就行了?。ㄕ伊艘桓毦€開始認真地串，串好后還打了結。）第四組："扎"禮盒幼兒a："扎"吧！這是"扎"字，把盒子扎起來！幼兒b：這是禮品盒，我要用漂亮一點的繩子扎！
2、說一說用過的、見過的繩子。師：剛才你們干什么了？幼兒a（興奮地）：我們看了桌子上的字，把衣服掛起來了！幼兒b：我們給鞋子系鞋帶了。……師：在這個過程中，你們用到了哪些東西？幼兒a：我們一開始用細繩掛衣服，可是斷了，后來我們用了粗繩子就好了！幼兒b：我們用漂亮的繩子包裝禮盒了！可我不會打結，妞妞幫助了我！……師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，繩子還有什么用呢？幼兒a：繩可以編織魚網(wǎng)。幼兒b：繩可以蕩秋千。幼兒c：繩可以保護樹樁。幼兒d：繩子可以量東西。幼兒e：繩還可以做游戲。
3、游戲：好玩的繩子師：老師請你用自己喜歡的繩做游戲，高興嗎？
幼兒隨即開始創(chuàng)造、游戲：
有的用短而細的繩玩手指游戲，有的用長而粗的繩拔河，有的兩三個一群玩三套馬車，有的將繩子擺成各種圖案，進行蹦跳游戲……活動反思：這本是一個科學活動，而我卻將它與早期閱讀、游戲有機的結合在了一起。在整個實施過程中，孩子們表現(xiàn)的.十分投入。師生間的關系也十分融洽，孩子們也越來越愛與我交談了。他們就在一次次的發(fā)現(xiàn)中、一次次的交談中、一次次的總結中，發(fā)現(xiàn)了繩子與人們生活的關系，找到了解決問題的辦法。他們的創(chuàng)造力、耐挫力也就在這諸多的一次次中得到了鍛煉、得到了提高。在這個活動的實施過程中，我深深地體會到：如果孩子在我們的眼中只是被動的接受，一個傳聲筒，他們又怎能去主動的學習，怎能全身心的投入呢？孩子們只有從事他們感興趣的事，才會有高水平的表現(xiàn)。他們才會學會多角度的思考問題，并在老師的鼓勵下、幫助下勇于探索未知的領域。
繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認知能力提供了多種機會。活動中，通過讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在游戲活動中，準備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。