學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料（模板19篇）

    總結(jié)能幫助我們更好地認(rèn)識自己，并明確接下來的方向和目標(biāo)。展望未來是總結(jié)文章中對未來發(fā)展趨勢和可能解決方法的展望部分?？偨Y(jié)范文可以鼓勵我們思考自己的成長和成就，激發(fā)我們追求卓越的動力。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料篇一
    一．基本情況。
    大草灘小學(xué)是一所六年制完小，現(xiàn)有教師14名（其中紅崖教學(xué)班1名、東坪教學(xué)班1名），其中代課教師1人、社情教師1名；有黨員1名，預(yù)備黨員3名；教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)為：本科6人，大專5人，高中2人，初中1人；職稱結(jié)構(gòu)為：中級2人，初級9人，未評3人?，F(xiàn)有學(xué)生174人，其中女生90人（六年級畢業(yè)34人，女生19人），設(shè)有7個教學(xué)班（其中學(xué)前班一個，有學(xué)生34人）。學(xué)校占面積3760平方米，其舍建筑面積1313平方米。學(xué)?，F(xiàn)有教室2座（設(shè)六個教室），教師辦公用樓1棟，教學(xué)輔助用房8間?，F(xiàn)有圖書3200冊，小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)實驗儀器一套。
    2017年以來，我校已連續(xù)3年教學(xué)成績在學(xué)區(qū)名列前茅，多次受到了黨委、政府的表彰獎勵，先后有3名教師獲縣政府授予的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號，有6名教師榮獲了鄉(xiāng)黨委、政府和學(xué)區(qū)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”光榮稱號。學(xué)校于2012年9月被縣政府授予“教育工作先進集體”稱號。
    多年來，學(xué)校班子成員堅持代基礎(chǔ)課，凝聚正能量，堅持抓質(zhì)量，使我校教學(xué)成績一直名列全學(xué)區(qū)前茅，受到了學(xué)區(qū)和上級部門的肯定，贏得了學(xué)生家長和社會各界的一致好評。
    二、以質(zhì)量建設(shè)為中心，促進學(xué)生全面發(fā)展
    急，從精神上支持他們，盡可能的幫助他們。要求每一位教師都有勇創(chuàng)一流，不甘落后的信心和決心，和學(xué)生做知己朋友，了解每一位學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、行為習(xí)慣、有無特長及家庭情況等多方面的信息，取得了家長的支持和理解，形成一股教育合力，位學(xué)生的教育工作獻策獻力，良好的校風(fēng)一旦形成，就成為每一位老師和學(xué)生強大的精神動力，激勵他們頑強拼搏，奮勇前進。
    2.班子成員率先垂范，發(fā)揮模范帶頭作用。榜樣的力量是無窮的，我校班子成員一貫堅持奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，代基礎(chǔ)課，各項工作上都勇挑重?fù)?dān)，為廣大教師做表率。上學(xué)期期末檢測考試和在本期中期考試中，校長和教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、教研組長所任學(xué)科教學(xué)成績都名列全鄉(xiāng)完小第一名。這些成績的取得，很大程度上激勵了每一位教師的斗志，也使基層學(xué)校班子作為業(yè)務(wù)骨干的形象得以樹立。
    閱要求全面及時，復(fù)批到位。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校對各科作業(yè)進行不定期的檢查、評價和督導(dǎo)。（5）課外輔導(dǎo)見縫插針，不遺余力，學(xué)校要求每一位教師對班上的學(xué)困生都要如數(shù)家珍，了如指掌，切實掌握他們成績低下的原因，對癥下藥，做耐心細(xì)致的轉(zhuǎn)化工作，并填寫學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄表。（6）抓住單元章節(jié)過關(guān)檢測。
    4.積極開展教研教改工作。努力打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，使廣大師生受益匪淺。（1）切實開展校本培訓(xùn)，積極參加國培計劃、教育技術(shù)能力培訓(xùn)等各種培訓(xùn)，撰寫心得體會，總結(jié)教學(xué)中的得失，是每一位教師能夠不斷成長。（2）認(rèn)真扎實的做好校本教研工作、學(xué)校經(jīng)常組織教師觀看教學(xué)光盤，了解新的教學(xué)方法，小學(xué)教育的現(xiàn)狀。
    （3）積極參與小學(xué)課改交流，曾先后兩次派出20人次赴隴西菜子小學(xué)和金鐘挖度小學(xué)取經(jīng)。
    三．我校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀
    我校的教學(xué)成績雖然比較喜人，但整體薄弱的現(xiàn)狀并未完全扭轉(zhuǎn)，有些問題已成為我校今后教育教學(xué)質(zhì)量提升的難點。
    1.發(fā)展不均衡。就我校來說一、二、三、四六年級的成績明顯高于五年級。從教師來說，教學(xué)方法靈活，抓得緊，訓(xùn)練全面，學(xué)生成績就高一些，而教法陳舊，訓(xùn)練單一，學(xué)生的成績就低一些。從生源來講，漢族學(xué)生素質(zhì)較高，家長對學(xué)生的'學(xué)習(xí)比較重視。而回族學(xué)生素質(zhì)普遍低下，這與家庭環(huán)境有關(guān)。
    村小學(xué)教學(xué)的重點。
    3.學(xué)生厭學(xué)行為日超嚴(yán)重。享樂主義嚴(yán)重，食品安全衛(wèi)生成為學(xué)校日常教育話題。
    四存在的主要問題
    1.師資力量短缺，學(xué)校教師負(fù)擔(dān)重。我校教師由于工作環(huán)境艱苦，教學(xué)人員只出不進，加上三年級以上開設(shè)英語課，科目較多，常常需要一個人擔(dān)任兩門以上基礎(chǔ)課教學(xué)，還要承擔(dān)學(xué)校其他兼職工作。
    2.專業(yè)教師嚴(yán)重不足。我校音、體、美和科學(xué)等科目沒有專業(yè)教師，科任教師大多數(shù)都是一人多職，制約了部分有特長的學(xué)生的發(fā)展。
    3.校舍短缺嚴(yán)重，沒有活動場地，嚴(yán)重影響學(xué)生身體素質(zhì)。
    6.對青年教師應(yīng)多進行基本功培訓(xùn)，少進行理論培訓(xùn)。如漢語拼音、漢字結(jié)構(gòu)、漢字的書寫等。請名師授課，多外出聽課提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    7.教師的工作積極性日漸低下。具體表現(xiàn)在：一是憑一兩次考試成績論成敗，有失公平，況且試題多為網(wǎng)上下載；二是績效工資的發(fā)放欠合理，挫傷了部分教師的積極性；三是經(jīng)費管理太死，缺乏靈活性，學(xué)校正常的表彰獎勵都不能得到審批。
    總之，我校能夠全面貫徹黨的教育方針，從嚴(yán)治校，以質(zhì)量建設(shè)為中心，努力促進每一位學(xué)生的全面發(fā)展。但在教育教學(xué)方面，仍存在不少問題，我們將弘揚特色，改正缺點，不斷進取，撐起農(nóng)村基層小學(xué)教育的一片藍天。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料篇二
    漳淮學(xué)校是一所全日制普通初級中學(xué)，占地30600平方米，建筑面積7340平方米。學(xué)校堅持開放辦學(xué)，堅持以人為本，發(fā)展個性，全面發(fā)展的辦學(xué)理念。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展，以發(fā)展求生存。教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，受到上級及群眾的好評。十月與十一月份我校對教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進行了評估，評估情況如下：
    1．教師評估：我校首先印發(fā)上發(fā)的《評估標(biāo)準(zhǔn)》，每人一份，認(rèn)真學(xué)習(xí)，客觀公正全面的評價自己與他人。學(xué)校組織評估小組，負(fù)責(zé)督導(dǎo)作用，保證評估工作的順利完成。評估過程為：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)——自我評估——逐項量化——寫出報告——他人評估——他評報告——家長及學(xué)生意見——校評估組審核——確定評估結(jié)果——被評估人意見。
    評估結(jié)果為：優(yōu)秀12人，占34%，良好19人，占66%，無不合格教師。
    2．學(xué)校評估：學(xué)校成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件及標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實際工作，對教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究五個方面，按照五個一級指標(biāo)及22個二級指標(biāo)，全面分析與自查評估，同時廣泛征求社會、家長等方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢，也找出了存在的不是，為今后的工作明確了方向。
    學(xué)校評估的過程為：成立評估小組——對照標(biāo)準(zhǔn)——分析現(xiàn)狀——征求意見——逐項量化——撰寫分析報——評估組審核——校長簽字——確定結(jié)果。
    學(xué)校自評結(jié)果為91分，其中教學(xué)管理24分，課程管理18分，教學(xué)條件17分，校本研修17分，評價研究15分。
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    下面將我校教學(xué)工作向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報。
    一、教學(xué)管理
    1．管理能力
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是全校師生的核心人物，是教學(xué)管理、實施素質(zhì)教育的排頭兵。其管理理念是否先進、辦學(xué)思路是否清晰、業(yè)務(wù)底蘊是否深厚，將直接影響師資隊伍的建設(shè)，學(xué)校的辦學(xué)品位，發(fā)展方向和進程。我們時時鞭策自己，處處以身作則，率先垂范。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為向?qū)?，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實自己。結(jié)合學(xué)校的實際工作，努力做到先學(xué)習(xí)一步，先動筆一次，先行動一次，在融會貫通的基礎(chǔ)上，加以整理提煉，在日常工作中多渠道搜集學(xué)習(xí)素材，廣開學(xué)習(xí)之路，通過閱讀各種教育書籍、雜志、上網(wǎng)瀏覽多種途徑加強教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)修煉，聽推門課，與教師交流、探討，解決教學(xué)中的實際問題。
    2．管理目標(biāo)
    學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育，按照國家和地方規(guī)定，均衡開設(shè)課程，充分發(fā)揮學(xué)校年級組、教研組的作用，建立“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平，以保證課程的全面實施。每學(xué)期都制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作計劃教導(dǎo)處按計劃督導(dǎo)、落實、保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。
    3．管理機制
    學(xué)校建立了《教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》明確了學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組 3
    長、年級組長的工作職責(zé)，注重加強對教學(xué)常規(guī)的管理。
    1）集體備課。在新課程理念的指導(dǎo)下，學(xué)校鼓勵大家改革備課方式，創(chuàng)新備課過程，同年級組、同學(xué)科要統(tǒng)一認(rèn)識，充分發(fā)揮集體的智慧，多渠道搜集備課信息?？芍苯永镁W(wǎng)絡(luò)資源，也可以借用他人的教案，進行修改補充，重點倡導(dǎo)在靈活運用教案上動腦筋、下功夫。要學(xué)會反思自己的教學(xué)行為，逐步養(yǎng)成主動、及時反思的習(xí)慣。擺脫了各自為戰(zhàn)，照搬教案書的呆板的備課方式。使教案真正成為促進教師專業(yè)成長、豐富教學(xué)經(jīng)驗的有價值的資料。
    2）規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。
    作業(yè)批改是日常教學(xué)工作中非常重要的一個環(huán)節(jié)，是教師進行教學(xué)反思的有效途徑。是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。學(xué)校十分關(guān)注教師對學(xué)生作業(yè)批改情況的檢查與評價。緊密結(jié)合各年級的教材內(nèi)容，學(xué)科特點，充分考慮學(xué)生的年齡特點，教師的承受能力，按年級，分學(xué)科規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求，學(xué)校定期檢查教師的作業(yè)批改本，主要檢查批改的具體情況，如：典型錯例、好的范例、改進措施。為了確保作業(yè)批改情況的真實性，學(xué)校在檢查作業(yè)批改本的同時，也深入班級查看學(xué)生的作業(yè)情況。其他練習(xí)的反饋方式，由教師靈活掌握。這樣以來，廣大教師能把常規(guī)工作做的井井有條，又行之有效。同時為大家充分地張揚個性，突出特色，自由發(fā)揮提供了廣闊的空間。
    3）加強教學(xué)過程監(jiān)控。
    課堂是教師的主戰(zhàn)場，是師生的共同活動，為了加強教學(xué)過程的全面 4
    監(jiān)控，進一步提高教師教書育人的本領(lǐng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分注重課堂教學(xué)管理，經(jīng)常深入課堂聽課、評課和教師共同探討教學(xué)中的得失與成功。制定了各學(xué)科課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，把教師的課堂教學(xué)與自己的考核掛起鉤來。每學(xué)期通過課例對教師進行課堂教學(xué)評價，確定課堂教學(xué)的改進措施，確保教學(xué)質(zhì)量的進行。
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    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料篇三
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
    大家好!
    歡迎來到我校檢查指導(dǎo)工作!首先，我匯報一下學(xué)校的基本情況。蓮子口中心小學(xué)是東口、南口、北口、西口、中口五個村的聯(lián)辦小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，包括3-6四個年級，學(xué)生367人，教職工28名。我校去年11月份順利通過了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的檢查驗收。下面我就教學(xué)方面一些具體工作做簡單的匯報：
    我校始終很重視教科研工作的開展，以教科研為龍頭帶動學(xué)校教學(xué)工作的全面發(fā)展。學(xué)校建立了教研網(wǎng)絡(luò)，按照不同學(xué)科、不同的年級成立了教研組，有組長組織，教導(dǎo)主任協(xié)調(diào)，每周利用周六時間開展教研活動。
    從上學(xué)期開始，我校教研的中心就是依照縣教研室提出的“十六字”教學(xué)法進行課堂改革。20xx年10月，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我校派出六名骨干教師到山東杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。回來后我們?nèi)∑渚A，大膽實踐，把五年級作為教學(xué)改革的實驗班，開始嘗試“自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、訓(xùn)練反饋”的十六字教學(xué)法。學(xué)校通過組織互相聽課、評課，邊實踐邊總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，一學(xué)期下來，參與教學(xué)改革的五年級教師在摸索中得到了逐步提高。
    一年之計在于春!新學(xué)期伊始，正是萬物復(fù)蘇，生機盎然的好季節(jié)，我們決定在五年級實驗班取得初步成效的基礎(chǔ)上，把教學(xué)改革全面鋪開。首先在教研室的周密組織下，我校派出多名教師參加了導(dǎo)學(xué)案的培訓(xùn)，參訓(xùn)教師回來后都認(rèn)真的寫出了培訓(xùn)體會，還提前備課寫出了部分導(dǎo)學(xué)案，為本學(xué)期的教學(xué)改革做好了準(zhǔn)備。之后，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們和兄弟學(xué)校互幫互學(xué)，交流課堂改革的得失，多次聽課、評課、搞教研，對新的教學(xué)模式潛心研磨。通過近兩個月的努力，“十六字”教學(xué)法在我校教師的課堂中已初步得以體現(xiàn)，課堂改革之風(fēng)吹遍校園!
    在學(xué)校教科研工作開展的同時，學(xué)校特色發(fā)展也同步進行。主要包括兩個方面：(一)、剪紙。剪紙原來是我校六年級的校本課程。本學(xué)期，我校把這一課程向低年級推廣。準(zhǔn)備在兩年內(nèi)把這一課程普及，作為全校的特色。(二)、武術(shù)操。本學(xué)期，我校聘請了校外武術(shù)教練協(xié)助體育教師創(chuàng)辦了一套獨具特色的武術(shù)操。每天下午最后一節(jié)課外活動，體育老師便組織學(xué)生加緊練習(xí)。如今，一拳一腳，頗具力度!一招一式，殺氣騰騰!
    檔案工作是一項長期而細(xì)致的工作，年年需要充實，時時需要積累。這項工作是由教導(dǎo)主任親自負(fù)責(zé)的。在主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下，各位分管教師積極配合，及時記錄和整理學(xué)校各項工作的資料，并分類入檔。因此，我校檔案資料較為齊全周詳!
    總之，我校在各方面工作上都有了一定的發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展是學(xué)校的希望!也只有在不斷發(fā)展中學(xué)校才能得以生存!這就是我校的一些基本情況，希望各位領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)，并留下您的寶貴意見!
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料篇四
    尊敬的各位區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)：
    大家好!感謝各位領(lǐng)導(dǎo)來到xx學(xué)校，對我校的教學(xué)工作進行視察和指導(dǎo)。xx學(xué)校是一所偏遠(yuǎn)山區(qū)的九年一貫學(xué)校，因為生源質(zhì)量相對較差，教師平行班之間競爭幾乎沒有等原因，教學(xué)質(zhì)量不是很理想，非常需要各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)將我校開學(xué)一個月以來的教學(xué)工作向您匯報如下。
    1、教師狀況：
    xx學(xué)校共有教師56人，其中中學(xué)部任課教師27人，小學(xué)部任課教師27人。教師配備充足。但是也存在一些問題。比如，小學(xué)部教師平均年齡偏大;中學(xué)部部分學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性不足，比如英語、數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科存在這個問題。對于中學(xué)部教師不足的現(xiàn)狀，我們采用了小學(xué)教師轉(zhuǎn)教中學(xué)以及改學(xué)科等方式來解決。雖然暫時解決了難題，但是這部分教師的專業(yè)發(fā)展也是一個問題。
    2、藝術(shù)課開設(shè)：
    全校有專業(yè)的音樂教師2人，美術(shù)教師1人，體育教師2人，信息教師1人，只能滿足中學(xué)部藝體信息課的需求，小學(xué)部只能采用文化課老師兼課的方式來解決。所以我校藝本信息教師力量相對薄弱。
    3、思政課改革：
    對于思政課改革，我校中學(xué)部專職思政教師也不足，只有1人，其余都是兼職。思政課的雙貫通改革，我們因地制宜采取了以下措施：一是思政課為主陣地，要求思政教師改變思想，大膽實行改革。二是思政教育融入全學(xué)科，所有學(xué)科都要根據(jù)學(xué)科特點，對學(xué)生進行思政教育。三是活動育人，通過國旗下講話、主題班會、團隊活動等對學(xué)生進行思政教育。比如寒假年文化教育，參觀萊蕪戰(zhàn)役指導(dǎo)所活動、幫父母做家務(wù)、陪父母勞動等活動。
    1、課堂教學(xué)：
    (1)我們提出把教學(xué)任務(wù)全部完成于課上的思想。偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，由于家長每天勞動、家長本身文化水平相對較低等原因?qū)е录议L對學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心，所以我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上對教師依賴更大;家長對學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)情況也很不理想，所以我們的教師對課堂的依賴更大，在此基礎(chǔ)上，我們提出了把教學(xué)任務(wù)全部完成于課上的思想。要求老師精心備課、精選習(xí)題、提高課堂教學(xué)效率，盡量把所有教學(xué)任務(wù)完成于課上。
    (2)我們提出了小步子低臺階的思想。從主管部門的要求來看，xx市教育局用平均分來評價學(xué)科和學(xué)校，關(guān)注全體學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生;從我校的實際來看，由于種種原因我校的教學(xué)質(zhì)量不是很理想，與全區(qū)兄弟學(xué)校相比還有很大的進步空間，這反映出我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況不好等問題。因此需要教師在教學(xué)上小步子前進、低臺階上升。
    2、教師常規(guī)：
    (1)檢查。學(xué)校制定了xx學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)要求，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)每月一次對教師的備課、作業(yè)、測試、聽課記錄、理論筆記等常規(guī)資料進行檢查。檢查小組分成數(shù)量小組和質(zhì)量小組。數(shù)量小組主要檢查老師們的業(yè)務(wù)資料數(shù)量是否充足，質(zhì)量小組主要檢查老師的業(yè)務(wù)資料質(zhì)量是否合格。
    (2)反饋。每次檢查之后，都在全體教師會上強調(diào)業(yè)務(wù)資料中存在的問題，也對質(zhì)量較好的業(yè)務(wù)進行展評。檢查結(jié)果納入教師的年度考核。
    3、校本教研：
    (1)聽評課。學(xué)校每學(xué)期分文理兩科舉行一輪全員參與的聽評課活動，聽課期間，每周一的下午第七節(jié)進行教研活動，對上一周所聽的課進行點評。聽評課采取大組聽課，小組評課的方式。以文理兩個大組進行聽課，分五個教研組進行評課。
    (2)教研活動。教導(dǎo)處學(xué)期初制定工作計劃，安排好整個學(xué)期教研活動的任務(wù)，采用學(xué)?？傮w安排和教研組自主安排相結(jié)合的方式，每周進行一次教研活動。教研活動以教學(xué)工作急需解決的問題為中心進行，開學(xué)以來，學(xué)校進行了兩個教研活動，一次是寒假考試質(zhì)量分析，一次是雙減背景下的作業(yè)布置問題。
    4、畢業(yè)班管理：
    (1)學(xué)校層面開展的工作。在教師配備上盡量讓教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)質(zhì)量突出的教師教畢業(yè)班。安排從級部到教師都對復(fù)習(xí)計劃進行了精確到周到天的規(guī)劃。學(xué)期初以班級為單位舉行了中考倒計時100天的宣誓活動。班主任老師在沒有學(xué)校工作和教學(xué)任務(wù)的情況下實行進教室制度。
    (2)級部層面開始的工作。繼續(xù)堅持月考工作，月考后召開學(xué)科、班級、級部質(zhì)量分析會和家長會，對優(yōu)秀學(xué)生和進步學(xué)生進行表彰，學(xué)期初已經(jīng)進行了寒假考試表彰會。實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與畢業(yè)班學(xué)生談心制度，每次月考后，保證校級領(lǐng)導(dǎo)與全體畢業(yè)學(xué)生談心一次。
    (3)教師層面開展的工作。教師研究濟南中考試題，尤其是評分標(biāo)準(zhǔn)，精選習(xí)題，提高課堂效率。注重全體學(xué)生，保證考上高中的人數(shù);抓尖子生，保證指標(biāo)生任務(wù);對有藝體特長的學(xué)生，也積極進行培養(yǎng)。
    1、“雙減”工作落實情況。學(xué)校提倡教師把所有教學(xué)任務(wù)盡量完成于課堂。課下作業(yè)適量布置，由教導(dǎo)處進行監(jiān)控，教師不得通過微信群布置作業(yè)。經(jīng)過調(diào)查，我校學(xué)生沒有在校外輔導(dǎo)機構(gòu)上課的情況。
    2、一二年級無紙筆測試情況。小學(xué)部一二年級實施了無紙筆測試，去年寒假考試，一二年級沒有進行統(tǒng)一的書面考試。
    四、學(xué)校創(chuàng)新性工作開展情況。
    在創(chuàng)新工作方面，我們學(xué)校主要是提出了“三色文化”的思想。一是利用萊蕪戰(zhàn)役指揮所遺址對學(xué)生進行紅色文化的教育;二是利用寄母山林場、喬店水庫、金雞峽、園藝等資源對學(xué)生進行綠色文化的教育;三是利用清明、端午、中秋、重陽等節(jié)日，還有剪紙、經(jīng)典誦讀等方式對學(xué)生進行古色文化的教育。
    綠色既指自然的綠色，也指生命的綠色。我們把綠色文化擴大為大綠色文化。通過每日兩個大課間、眼睛保健操、每天鍛煉一小時、春運會秋運會等形式提高學(xué)生的身體素質(zhì);通過陪同學(xué)生鍛煉、節(jié)日徒步、師生籃球賽等形式提高教師的健身意識。關(guān)心關(guān)愛全校每一位師生的生命健康。
    各位領(lǐng)導(dǎo)，我們深知，與兄弟學(xué)校相比，我們在教育教學(xué)、教研教改方面還有很大的差距，所以我們感到責(zé)任重大。在今后的工作中，我們將不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，以xx中考試題為突破口促進教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，讓全校的教學(xué)質(zhì)量有所提升。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料篇五
    北楊寨小學(xué)座落在鄉(xiāng)政府的北側(cè)，楊寨和振北兩個行政村的中心。隨著桃園煤礦塌陷區(qū)的搬遷，池湖小學(xué)的一部分學(xué)生已陸續(xù)轉(zhuǎn)入我校就讀，我校學(xué)生日益增多。學(xué)校占地面積12000平方米，生均26平方米，建筑面積 1730平方米，生均 3.7平方米。11個教學(xué)班，在校學(xué)生462名。已建有自行車棚一個，文化長廊一個。現(xiàn)整個校園布局合理，已達到了環(huán)境育人的目的。
    我?，F(xiàn)有教職工27人，其中本科學(xué)歷7人，大專學(xué)歷14人，中師學(xué)歷6人，學(xué)歷合格率100%，任職合格率100%，崗位合格率100%。實現(xiàn)了使學(xué)生進得來、留得住、學(xué)得好，近幾年來，我校的適齡兒童入學(xué)率、鞏固率、普及率、畢業(yè)率均達到100%。所有專任教師全部參加了第二輪繼續(xù)教育。
    創(chuàng)建文明校園。
    二、建立健全規(guī)章制度，加強教育教學(xué)管理
    1、近年來，學(xué)校制定了嚴(yán)格的請示報告制度、各種制度、職責(zé)、規(guī)章40余種，可以說各種規(guī)章制度基本健全，廣大教職工都能自覺遵守各項規(guī)章制度，學(xué)校從未出現(xiàn)隨意調(diào)課、停課、放假等現(xiàn)象，所有大事要事都向中心校請示報告，教師考勤、會議、學(xué)習(xí)、教研等一切活動均按制度辦事，取得了良好效果，如安全教育、法制教育、革命傳統(tǒng)教育。領(lǐng)導(dǎo)堅守崗位，帶頭遵紀(jì)守法，工作做的細(xì)，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，心往一處想、勁往一處使、汗往一處流，做到了眼勤、手勤、腿勤，因此，學(xué)校的衛(wèi)生、紀(jì)律、安全達到了有序開展，好人好事層出不窮，不遵守紀(jì)律現(xiàn)象銷聲匿跡，學(xué)生基本做到了在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子、在社會做個好少年。學(xué)校從未發(fā)生過重大事故。
    動，老師每學(xué)年對學(xué)校和學(xué)生簽訂承諾書，可以說達到了文明教學(xué)、為人師表。
    在學(xué)期初，學(xué)校制定了教研專題，廣大教師能夠緊緊圍繞教研專題，開展教研活動，有活動計劃和總結(jié)。每學(xué)期，教研組都舉行校內(nèi)公開課，所任的學(xué)科教師能齊思共謀，深入研究，課后又及時的座談。近幾年來，有許多教師教學(xué)論文在報刊上發(fā)表和在區(qū)級交流，分別獲一、二等獎，有近十幾人次在鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課大獎賽中取得優(yōu)異成績。為了進一步提高教師的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，積極參與城鄉(xiāng)交流，先后派多名教師去外地聽專家講課，為我校的教研活動注入了活力。本學(xué)期我校采取了請進來的辦法，邀請馬鞍山市山南小學(xué)優(yōu)秀教師來我校舉辦優(yōu)質(zhì)課活動，對我校教師鼓舞很大，然后我校領(lǐng)導(dǎo)班子又帶領(lǐng)邵正蘭、陳安麗、汪淑軍三位市級教壇新星赴馬鞍山山南小學(xué)學(xué)習(xí)、交流，總之，我校教研活動開展的既轟轟烈烈又踏踏實實。
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    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料篇六
    4、根據(jù)各方面征求的意見和建議再次進行自我評估，統(tǒng)一評價結(jié)果，制定進一步提高的目標(biāo)和改進措施; 5、學(xué)校寫出本次教學(xué)評估自我總結(jié)報告，填寫《學(xué)校教學(xué)評估等級權(quán)重》表，報送縣教學(xué)評估辦公室。 三、評估結(jié)果分析 (一)教學(xué)管理 1、管理能力 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員有校長x人，主抓教學(xué)副校長x人，教導(dǎo)處主任x人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能夠經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課，及時掌握教學(xué)情況，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的問題，校長主任經(jīng)常深入教研組、備課組開展教研活動，指導(dǎo)教師教學(xué)，探討教學(xué)中的實際問題。校長定期與教師、學(xué)生座談定時開啟校長信箱，及時了解廣大師生的心聲，全面做好維護師生權(quán)益工作，受到上級好評。 2、管理目標(biāo) 學(xué)校全面貫徹國家教育方針，以師德建設(shè)為核心，以德育工作為重點，以教學(xué)工作為根本，扎實推進素質(zhì)教育，建立了“教、學(xué)、研”一體的研究制度。日常管理過程中，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，以《教學(xué)常規(guī)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學(xué)校各部門都制定有詳盡的工作計劃，領(lǐng)導(dǎo)班子及部門負(fù)責(zé)人督導(dǎo)落實。教學(xué)情況通過教導(dǎo)處組織的學(xué)生和家長問卷調(diào)查，及時了解學(xué)生和家長的心聲，使其共同參與學(xué)校管理。 3、管理機制 學(xué)校積極完善了各項管理制度。無論是管理人員，還是教學(xué)人員，職責(zé)明確，考核標(biāo)準(zhǔn)公開，做到依法治校。具體教學(xué)常規(guī)管理如下：
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料篇七
    在各個領(lǐng)域，很多事情都需要整合，進行匯報，匯報時通常會多講一些重點工作的內(nèi)容，非重點的內(nèi)容簡單介紹即可，不過，你會寫匯報嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
    我校是一所全日制農(nóng)村學(xué)校，現(xiàn)有10個教學(xué)班，分小學(xué)部和學(xué)前部兩部分，學(xué)前部成立于xx年，現(xiàn)為**鄉(xiāng)中心幼兒園。學(xué)校共有學(xué)生?? 人（幼兒園人），專職教師25人，其中具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷的教師有21人。專任教師學(xué)歷合格率為100%。
    做為**鄉(xiāng)最大的一所小學(xué)，我們努力使學(xué)校在教學(xué)上辦出自己的特色，力爭成為一所優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)。因此，我校依據(jù)上級文件和學(xué)校管理辦法，以校領(lǐng)導(dǎo)為首建立健全了各項教學(xué)制度，成立了校委會、德育、家長學(xué)校等工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了學(xué)生管理制度和教學(xué)管理制度，使校務(wù)工作有章可循。
    在學(xué)校管理中，我們以“三風(fēng)”、“一訓(xùn)”為基本要求，樹立“領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)”的服務(wù)意識，以制度來規(guī)范行為，用科學(xué)的方法來改進辦學(xué)思路和教學(xué)方法，以提高學(xué)校的競爭力。
    在學(xué)校教學(xué)中，我們始終堅持以德育為核心、“五育”并進的基本教學(xué)理念實施教學(xué)，教師以身作則，為人師表，領(lǐng)導(dǎo)以身作則，建立起“教書育人，服務(wù)育人，管理育人”的德育工作體系。以“讓每一位進入學(xué)校的學(xué)生都能獲得與之相適應(yīng)的教育，最大程度地挖掘他們的潛能，從而助其成材”為教學(xué)宗旨實施教學(xué)。
    對于學(xué)生，我校在每學(xué)期初都安排學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，有意加強對學(xué)生行為習(xí)慣的教育。開學(xué)第一課和學(xué)期最后一課都是以安全教育為主的專題課，每學(xué)期都安排“安全教育月”，適時進行安全演練，提高學(xué)生的安全意識和安全自救技能。結(jié)合我校實際，在“六、一”、“元旦”等傳統(tǒng)節(jié)日舉行文藝匯演，在“國慶”等特殊節(jié)日舉行朗讀或圖畫展，每周一舉行升旗儀式，用多種方式對學(xué)生進行德育教育。為增強學(xué)生體質(zhì)，除了堅持“兩操”以外，我校還根據(jù)實際情況開展多種體育活動，如本學(xué)期就安排了“學(xué)生身體素質(zhì)達標(biāo)運動會”和“冬季長跑運動會”。
    在本學(xué)期初，我校組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、校規(guī)校訓(xùn)以及學(xué)校的相關(guān)制度，加強教師職業(yè)修養(yǎng)，提高教師認(rèn)識，要求教師全員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，使教師整體素質(zhì)得到了提升。在教學(xué)安排上，我校嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足各門課程，教導(dǎo)處定期對教師進行常規(guī)教學(xué)檢查。各教研組有計劃、有組織地開展各項教研活動，以“教研興校”為目標(biāo)，提升學(xué)校的.軟實力。
    由于長期以來校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，深入教學(xué)一線參與教學(xué)及教研，使學(xué)校的各項教研工作都得到了長足的發(fā)展，多位教師的教學(xué)論文在縣市獲獎。有健全的管理制度和全體教師高度的責(zé)任心作保障，學(xué)校的各項工作都穩(wěn)步向前良性發(fā)展。從1997年至今，我校轄區(qū)內(nèi)學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率和畢業(yè)率都達到了100%。學(xué)校無亂收費現(xiàn)象，無重大安全事故發(fā)生，教師無有償家教現(xiàn)象。
    由于措施有力，方法得當(dāng)，學(xué)校教育質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升，并得到了上級的認(rèn)可，先后被評為“教學(xué)質(zhì)量先進單位”、“幼教工作先進單位”，也得到了轄區(qū)群眾的一致好評。
    在今后的工作中，我校要繼續(xù)加大改革力度，力爭使我校的教學(xué)質(zhì)量大幅提升，并對周圍學(xué)校產(chǎn)生良性示范效應(yīng)。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料篇八
    這一年，是奮斗的一年，也是收獲頗豐的一年。因為我們始終相信：付出與收獲是成正比的。我們耕耘了，所以我們收獲了。學(xué)校的教育教學(xué)成績穩(wěn)居全區(qū)前列：抽考全區(qū)第4，六年級畢業(yè)考試排名第11，總評全區(qū)第7。教師中，有16人次在中央教科所舉辦的“第十屆全國小學(xué)課堂教學(xué)征文大賽中”獲一、二等獎;5人次在全國說課比賽中獲獎;11人次在市教科所征文大賽中獲獎;王軍和張春輝在區(qū)說課比賽中分獲一、二等獎;胡志雯在區(qū)第二屆新課改體育學(xué)科評優(yōu)課中獲一等獎;王曉燕等兩位老師在全國小學(xué)英語教師技能大賽中獲三等獎。王美霞等三位教師主持的區(qū)級課題順利結(jié)題并分獲一二三等獎;學(xué)生也有多人在不同級別的比賽中獲獎。這些成績的取得，絕非偶然。靜下心，細(xì)梳理。我們找到了幾把成功的金鑰匙。
    觀念是行動的指南。領(lǐng)導(dǎo)成員牢固樹立“工作是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是工作”的理念，先把自身強起來。努力做到工作思路清，引領(lǐng)到位，不流于形式，注重實效。每位領(lǐng)導(dǎo)堅持深入教學(xué)第一線，與老師們一同備課、上課、研討，了解老師們的教學(xué)需要，這樣工作起來目標(biāo)明確，針對性強，效果好。業(yè)務(wù)講座突出“實”、“新”、“活”的特點?！皩崱笔钦f講座實實在在，不走過場;“新”是說努力為老師們提供先進的教改信息，引領(lǐng)教學(xué);“活”是說不拘泥形式，老師們?nèi)笔裁?，補什么。幾位領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)筆記無論從內(nèi)容的選擇上，還是方法的運用上，都具體實用。論文的撰寫也是很積極的，一年來幾乎每位領(lǐng)導(dǎo)都有論文發(fā)表或獲獎。領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚實干，老師們也就干勁十足。正是學(xué)習(xí)的到位，幾位年輕的領(lǐng)導(dǎo)逐漸走向成熟。
    學(xué)校將管理目標(biāo)層層落實，各科室計劃科學(xué)、合理，切實可行;“教、學(xué)、研”一體的校本教研制度保證了教學(xué)的正確航程。各項檢查、指導(dǎo)的有效措施又使得計劃落到實處。常規(guī)管理支持常態(tài)進行。教案的編寫不斷改進方式方法;作業(yè)考核評價日趨完善，教研活動檢查以參與為主要形式。集體備課，我們把目標(biāo)定位在增強實效性上。先定量主備，每位教師根據(jù)自己領(lǐng)到的課時任務(wù)，查找資料，對照課標(biāo)，研究學(xué)生，鉆研教材，發(fā)揮創(chuàng)造性，高質(zhì)量完成備課基礎(chǔ)工作。然后進行集中說評。集體備課時間，主備人說出自己的設(shè)計方案及意圖，大家各抒已見，提出修改意見。第三是重新整理教案。每位教師依據(jù)個人風(fēng)格和本班的學(xué)生實際進行補充、調(diào)整。第四是課后反思。執(zhí)教后，做好后記。值得一提的是，現(xiàn)在反思已經(jīng)成了我們教師的一種自覺行為，每月2篇反思，老師們都能按時完成，而且寫作的質(zhì)量也非常高。因為老師們從中受益了，成長了。
    一系列制度的出臺、完善，激活了老師們工作的積極性。每次上交論文，獲獎人數(shù)都很多;申報課題，老師們也都很踴躍。寒假當(dāng)中，我校老師抓住機會，申報了4項省級課題。
    在這些制度當(dāng)中，我們深感最有實效性是“量化管理”，用量化的結(jié)果說話。對教師的評估中，“學(xué)校評價”來自于量化結(jié)果，這種用事實說話的方法，老師們心服口服。
    教學(xué)管理，主要是過程性管理。組織任何一次活動，都要考慮它的實效性。
    比如聽課，對不同層次的老師采取不同的聽課方式。對剛?cè)腴T的老師提前通知，連續(xù)跟蹤聽課;骨干教師采取隨時聽課。不管是哪種類型的課，堅持聽完就評的方法，提出改進意見和建議，給時間讓他們自行改正，隨后再次聽課時重點檢查、指導(dǎo)。這樣的聽課特別有利于教師成長?！敖虒W(xué)質(zhì)量月”中，我們選出幾位骨干教師和我們一起組成評委，教師上完課后，進行說課和答辯。答辯問題主要針對教師課堂上暴露出的問題，教師解答后，評委進給予指導(dǎo)。這種集教師備課、上課、說課、答辯為一體的研究方式，使得教師的教學(xué)不再浮于表面，要想獲勝，必須進行深度的教學(xué)研究。因此，特別有利于教師的專業(yè)發(fā)展，也特別有利于教師個人成長。
    再比如，評價研究中，我們特別重視考后質(zhì)量分析。老師們認(rèn)真分析本班測試情況，寫出“質(zhì)量分析”，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)再按語文、數(shù)學(xué)、英語三科進行全校的試卷分析。這樣就站在一定的高度，把握全校各科教學(xué)的情況，針對存在的問題進行分析，尋找解決問題的對策，這一點，也是提高全校教學(xué)質(zhì)量的一個重要手段。
    我們要求老師寫課后反思，每月?lián)駜?yōu)上交2篇。為了鼓勵老師們堅持經(jīng)常，年終量化要給予考核。每月上交之后也不是往那一放，然后存檔就完事，要過目。召開“反思交流會”，交流好的，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。通過反思、研究，教師不斷地更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
    課(主)題研究，從課(主)題的確定，到出研究成果，一步一個腳印，踏踏實實。四個課題(一個省級，三個區(qū)級)順利結(jié)題，而且獲得專家的評價也特別高。因此，我們是在過程中耕耘，在過程中問鼎收獲。
    可以說，每個人都具有強烈的自我發(fā)展與提高的欲望和自我超越的能力。每一位教師都希望自己在教學(xué)工作中成為一個優(yōu)秀者、成功者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊緊抓住這一心理，為滿足教師自我超越的需要，為他們展示才華搭建平臺。
    1、組織公開課。
    公開課最能展示教師才華和促進教師專業(yè)能力迅速提升的最好平臺。除“教學(xué)質(zhì)量月”每人一節(jié)公開課外，在隨堂聽課中，我們發(fā)現(xiàn)好的典型，及進推廣。趙春玲老師上的一年級數(shù)學(xué)，講解清楚，而且注重知識的小結(jié)。于是讓二年級老師都來聽趙老師的課，課后進行研討。這種做法，對趙老師來說，是一次難得的鍛煉機會，對于同年級教研組來說，是一次學(xué)習(xí)，是一次提高。對于外出聽課老師，回來都在做一節(jié)模仿課或示范課，把學(xué)到的經(jīng)驗通過直觀的公開課的形式，傳授給全校的教師。一人受益，全校提高。
    2、辦講座。
    骨干教師要依據(jù)個人的特長為全校教師辦講座。崔冬芳老師的班主任工作特別出色，我們就給她安排了一次班主任講座。果然，她的講解有理有據(jù)，實用性強，易學(xué)易用，效果非常好。王秀英和柴素梅兩位教師參加了區(qū)里“優(yōu)秀班主任培訓(xùn)”，回來后為老師們做了二級輔導(dǎo)。另外，我們還鼓勵老師們自告奮勇地登上講臺，為老師們做報告。
    3、開展豐富多彩的活動。
    結(jié)合教師節(jié)，我們組織了青年教師演講比賽;結(jié)合實驗課題，我們組織了全體語文老師“古詩文競賽”，以競賽促學(xué)習(xí)，以競賽促提高。鋼筆字、簡筆畫堅持經(jīng)常練習(xí)，《科研天地》手抄報，每學(xué)期一份;看到《小學(xué)青年教師》上有征文，我們就組織老師們撰寫論文進行投稿，結(jié)果有8人獲得一等獎，有8人獲得二等獎。手捧獎狀，老師們特別激動。對于教師所獲得的各種獎勵，我們都在周一升旗時當(dāng)著全校學(xué)生的面去發(fā)，這樣，對于教師而言，特別受鼓舞，壓力也特別大。老師們會把這種壓力轉(zhuǎn)化為動力。
    總之，在教研活動中，抓住活動本質(zhì)，突出一個“研”字;抓住計劃措施落實，突出一個“實”字;抓培養(yǎng)對象，突出一個“優(yōu)”字，在三“字”上下功夫，實現(xiàn)了我校教育教學(xué)的新突破。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料篇九
    2017.8 我校根據(jù)河北省和定州市縣教育局關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作的要求和部署，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的原則，按照《學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校教學(xué)評估工作，已經(jīng)取得階段性結(jié)果，通過了鎮(zhèn)中心校的驗收。我校通過開展此項工作，深刻感受到它進一步推進了課程改革，強化了學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范了辦學(xué)行為，為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。為進一步將教改工作引向深入，查找工作中的不足，總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將我校工作開展情況做以下匯報：
    我校始建于xxxx年，是一所國辦辦農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校占地面積xxxxx平方米，建筑面積xxxxx平方米。學(xué)校有專用教室4個，圖書室藏書xxxxx冊，生均xx冊；微機室有計算機26臺，能夠滿足微機課教學(xué)使用；多媒體教室1個。建有河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，實現(xiàn)了資源共享。我校樹立“為每一個學(xué)生的健康成長服務(wù)，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，實施“以德立校、依法治校、民主理校、科研興校、人才強校、以質(zhì)榮?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，收獲了豐碩的教育教學(xué)成果。幾年來，在鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的共同努力，形成了“團結(jié)、進取、開拓、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。我校先后被xxxxx授予“xxxx”和“xx化學(xué)校”；被xxxxx授予“xx特色學(xué)校”稱號；被xxxx評為“xxxx先進單位”，被縣教育局評為“xx先進單位 “xx教育先進?！?BR>    和“xx式學(xué)校”；自xxxx年以來連續(xù)x年被xxxxx授予“xxxxx優(yōu)秀單位”。我校連續(xù)多年xxxx取得優(yōu)異成績。
    河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估的實施，必將會給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來新的機遇，將會有力的推動學(xué)校工作更加規(guī)范化、科學(xué)化和精細(xì)化，我們充分認(rèn)識到這次評估是提高教師專業(yè)發(fā)展水平，規(guī)范教學(xué)管理的重大舉措，涉及面廣、任務(wù)重，意義非凡。因此我校對此十分重視，為切實做好評估工作，我們首先成立了學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，從領(lǐng)會精神入手，從領(lǐng)導(dǎo)班子到全體教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省教育廳關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》和《實施方案》，學(xué)習(xí)了縣教育局、留早鎮(zhèn)中心校的教學(xué)評估實施方案等，明確了此次評估工作的任務(wù)和目的，要求教師以實事求是的態(tài)度對待和做好這次評估工作。我們把評估標(biāo)準(zhǔn)打印分發(fā)到教師手中，集中學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，對照標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用一把尺子，完成了教師的自評部分。堅持公平、公正，實事求是的原則，根據(jù)教研組、家長、學(xué)生的評價意見，確定了教師的評估等級，完成了學(xué)校對教師的評估。同時對于學(xué)校工作根據(jù)標(biāo)注逐條對照，完成了學(xué)校的自評工作。
    情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教導(dǎo)處根據(jù)聽、評課的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師做出最后的綜合評價。
    （2）課堂教學(xué)評價制度 學(xué)校采用課堂教學(xué)評價表、學(xué)生和家長問卷調(diào)查等形式，對教師的課堂教學(xué)進行綜合評價。課堂教學(xué)評價重在考查教師的教學(xué)是否為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)、是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是否注重學(xué)生的個性差異，能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、快樂的教學(xué)氛圍，改進以往的重知識、輕技能的評價觀。
    3、學(xué)生評價 （1）實施公平、公正、科學(xué)的綜合素質(zhì)評價體系，對學(xué)生實行多樣化的評價方式，挖掘?qū)W生的閃光點，采取激勵性評價，明確努力方向。采取指導(dǎo)性評價，允許學(xué)生自我矯正；采取發(fā)展性評價，重視生生互評和自我評價，變教師單向評價為多元多向評價。不只重視考察學(xué)生的知識與技能，而從德、智、體等多方面評價，認(rèn)真操作《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價報告冊》，采取自評、小組評價、班級綜合評價等方式，對學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)、專門性發(fā)展素質(zhì)、綜合實踐與創(chuàng)新活動等項內(nèi)容進行評價。利用家長通知書，學(xué)年考評等形式，幫助學(xué)生查找差距，不斷進步，注重加強對學(xué)生的過程管理。
    二、建立了學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組，讓每一位教師了解“評估標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容，依托教研組建立起切實可行的“自評與他評相結(jié)合”
    的教師教學(xué)評估機制，具體評估程序：
    1、每位教師對照“評估標(biāo)準(zhǔn)”逐條進行詳實、客觀的自我評估。
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    2、學(xué)校通過日常教學(xué)工作，課堂觀察，教研活動等各要素進行公平、公正的互評。
    3、學(xué)校通過不同適當(dāng)?shù)姆绞剑▊€別訪談，設(shè)置學(xué)生家長意見反饋箱等）征求家長，學(xué)生意見，進行考評。
    4、學(xué)校對每位教師作出當(dāng)年（或本學(xué)期）的教學(xué)工作評估建議，提交學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。
    5、向教師通報最后評估結(jié)果。
    6、對綜合評估較差和自評與他評結(jié)果差距較大的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師進行談話，幫助其認(rèn)識存在的問題，培養(yǎng)自我反思的意識，制定改進和提高的措施。
    三、建立科學(xué)、民主的學(xué)校教學(xué)評估機制，在做好教師教學(xué)評估的基礎(chǔ)上，做好學(xué)校的教學(xué)評估，自評工作，使學(xué)校的評估成為學(xué)校民主，科學(xué)管理，共謀學(xué)校發(fā)展的過程。
    我校采用了以下評估方法：
    1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先依據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)”的指標(biāo)內(nèi)容，逐條進行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗，找出存在的問題。
    2、召開全體教師會進行自我評估結(jié)果的匯報工作。
    3、根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進行自我評估，重
    點制定進一步提高的目標(biāo)，方案和計劃。
    （二）、學(xué)校評估結(jié)果 得分：xx分，等級：xx。其中：教學(xué)管理xx分，課程管理xx分，教學(xué)條件xx分，校本研修xx分，評價研究xx分。
    學(xué)校評估過程： 1、學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究5個一級指標(biāo)和22個二級指標(biāo)內(nèi)容，逐條進行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗，找出存在的問題； 2、召開全體教師大會進行學(xué)校教學(xué)自評結(jié)果匯報； 3、通過教研組討論等方式，讓全體教師了解學(xué)校評估的具體內(nèi)容，廣泛征求教師的意見和建議； 4、根據(jù)各方面征求的意見和建議再次進行自我評估，統(tǒng)一評價結(jié)果，制定進一步提高的目標(biāo)和改進措施； 5、學(xué)校寫出本次教學(xué)評估自我總結(jié)報告，填寫《學(xué)校教學(xué)評估等級權(quán)重》表，報送縣教學(xué)評估辦公室。
    三、評估結(jié)果分析
    （一）教學(xué)管理
    定時開啟校長信箱，及時了解廣大師生的心聲，全面做好維護師生權(quán)益工作，受到上級好評。
    2、管理目標(biāo) 學(xué)校全面貫徹國家教育方針，以師德建設(shè)為核心，以德育工作為重點，以教學(xué)工作為根本，扎實推進素質(zhì)教育，建立了“教、學(xué)、研”一體的研究制度。日常管理過程中，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，以《教學(xué)常規(guī)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學(xué)校各部門都制定有詳盡的工作計劃，領(lǐng)導(dǎo)班子及部門負(fù)責(zé)人督導(dǎo)落實。教學(xué)情況通過教導(dǎo)處組織的學(xué)生和家長問卷調(diào)查，及時了解學(xué)生和家長的心聲，使其共同參與學(xué)校管理。
    3、管理機制 學(xué)校積極完善了各項管理制度。無論是管理人員，還是教學(xué)人員，職責(zé)明確，考核標(biāo)準(zhǔn)公開，做到依法治校。
    4、教務(wù)管理 學(xué)校的圖書室、音樂教室、微機室、實驗室內(nèi)設(shè)施完善，并能夠充分利用；體育器材室等管理制度健全，均有專人管理；有明確的教師職業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)等要求和具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，各項制度健全；學(xué)校檔案資料齊全，各部門工作計劃、制度以及各項會議記錄齊全，能夠客觀地反映出學(xué)校的教務(wù)管理情況。
    好學(xué)、自信等方面教育，學(xué)校、班主任、家長、學(xué)生之間簽訂了“安全責(zé)任書”等，班主任充分利用主題班會課對學(xué)生進行理想教育、人生觀教育、革命傳統(tǒng)教育、安全教育等，利用家長通知書，學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊等形式，對學(xué)生的行為進行規(guī)范。
    總之，我們通過“教學(xué)評估”工作的開展，建立了具有激勵、導(dǎo)向管理、評價功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價體系，促進了教師自主學(xué)習(xí)、自我反思，提高了教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，從而改變了以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評價教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。激勵學(xué)校進行教學(xué)管理，校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新。
    xx-x初級中學(xué)始建于xx年，其前身為xx中學(xué)，座落在xx-x水庫西岸，xx線東側(cè)，鄉(xiāng)政府所在地，占地面積40020㎡，建筑面積6895㎡?，F(xiàn)有在校生462人，專任教師60人,?？茖W(xué)歷達標(biāo)率100%，本科學(xué)歷35人，達標(biāo)率58.3%。建有光盤播放室、衛(wèi)星接收室、微機室、電子備課室、實驗室配備儀器室、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實驗室、語音室、探究實驗室、音樂專業(yè)化教室、美術(shù)專業(yè)化教室、體育專業(yè)器材室等設(shè)備先進、功能齊全的專用教室，并實現(xiàn)了多媒體教室全覆蓋，并新建功能、設(shè)施完善的標(biāo)準(zhǔn)化操場一個，籃球場兩個，排球場一個，足球場一個，使學(xué)生能充分享受到現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施及手段帶來的優(yōu)質(zhì)的教育資源。
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    幾年來，我校在縣教育文化體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持 “依法治校，質(zhì)量立校，科研興校，求實創(chuàng)新”的`辦學(xué)理念，全方位強化教育管理，深化教育教學(xué)改革，逐步形成了“依法辦學(xué)，民主管理，以人為本，和諧發(fā)展”的校風(fēng)，“愛崗、敬業(yè)、教書育人”的教風(fēng)，“自覺、刻苦、主動活撥”的學(xué)風(fēng)；堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅持科研先導(dǎo)，質(zhì)量為本，堅持求真務(wù)實，突出重點，狠抓落實，堅持從嚴(yán)治校，積極推進學(xué)校工作全面健康發(fā)展。學(xué)校先后被評為“xx縣法制宣傳教育基地先進單位”、“xx縣教育教學(xué)質(zhì)量先進單位”、“xx縣素質(zhì)教育規(guī)范校”、“xx縣教學(xué)常規(guī)達標(biāo)校”、“xx縣競技體育人才培養(yǎng)基地”、“xx市電化教育先進單位”、 “xx市體育衛(wèi)生先進集體”、“xx市依法治校示范校”、“河北省依法治校示范?！钡葮s譽?，F(xiàn)將我校本學(xué)年教學(xué)評估工作匯報如下：
    一、 評估流程及自評結(jié)果
    義務(wù)教育階段的教學(xué)評估是推進基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，保證新課程有效實施，全面深化素質(zhì)教育的一項重大舉措，它對學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的意義。
    1、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會教育文化體育局下發(fā)的《河北省關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》及有關(guān)文件精神，學(xué)校成立了以校長為組長，主管業(yè)務(wù)副校長為副組長，相關(guān)處室和教師代表參加的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教學(xué)評估辦公室和教學(xué)評估組。教學(xué)評估辦公室負(fù)責(zé)教學(xué)評估工作統(tǒng)籌安排，制定評估細(xì)則，負(fù)責(zé)對學(xué)校和教師評估報告進行審檢、分析，提出改進意見。教學(xué)評估組負(fù)責(zé)對教學(xué)評估工作具體實施和整理、設(shè)計，分析評估數(shù)據(jù)，撰寫教學(xué)評估報告，反思問題，提出改進措施。
    2、評估對象
    （1）教師評估教師首先依照《xx縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項對照，對自己的教學(xué)工作進行自評、打分；其次教研組長負(fù)責(zé)組織教研組成員根據(jù)日常的教學(xué)、教研活動進行互評；學(xué)校根據(jù)課堂觀察，結(jié)合常規(guī)工作記錄、學(xué)生和家長對教師的評價，最后領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見，對教師的教學(xué)工作進行了公平、公正的評價，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進行了認(rèn)真地分析，提出了提高、改進的措施。最后召開全體教師會，向教師公布評估結(jié)果，同時對自評與他評差距較大的教師，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員與其談心，誠懇地提出合理化建議和今后努力的方向。
    教師評估結(jié)果為：優(yōu)秀為15人，占專任教師人數(shù)的25%，良好人數(shù)為45人，占專任教師人數(shù)的75%。
    （2）學(xué)校教學(xué)評估
    學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組召開全體教師大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)并準(zhǔn)確理解《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《xx縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估量化評定表》、《xx縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》；明確縣級教學(xué)評估工作流程，明確評估工作分工；通過評估領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組討論等方式，廣泛征求教師的意見和建議，分別從學(xué)校管理、課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)條件、考試與評價的5個一級指標(biāo)和22個二級指標(biāo)內(nèi)容，逐條進行自我評估。
    學(xué)校評估結(jié)果為：學(xué)校評估：91分。其中：教學(xué)管理：23分，課程管理：20分，教學(xué)條件17分，校本研修18分，評價研究13分。
    二、評估結(jié)果分析
    （一）教學(xué)管理
    1、管理能力。堅持社會主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育；寓德育與教學(xué)之中，讓學(xué)生積極參加學(xué)校德育實踐和文藝體育活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新、和實踐的能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    2、管理目標(biāo)。為建立規(guī)范的學(xué)校管理運行機制，實現(xiàn)學(xué)校管理的民主化、公開化、規(guī)范化，做到人人有法可依，事事有章可循。學(xué)校為了使學(xué)校各項管理制度在落實中做到深、細(xì)、嚴(yán)、實，進一步完善了《xx-x中學(xué)教師考評細(xì)則》、《教師“十不準(zhǔn)”》、《師德考核評分細(xì)則》、《班主任工作量化評比細(xì)則》、《xx-x中學(xué)教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《xx-x中學(xué)教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》等多項制度，規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學(xué)校各部門都制定有詳盡的工作計劃，領(lǐng)導(dǎo)班子及部門負(fù)責(zé)人督導(dǎo)落實。教學(xué)情況通過教導(dǎo)處組織的學(xué)生和家長問卷調(diào)查，及時了解學(xué)生和家長的心聲，使其共同參與學(xué)校管理。
    3、管理機制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理工作的核心，也是全校師生的楷模。因此，本學(xué)年，我校特別重視對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理與作風(fēng)建設(shè)。開學(xué)初，在班子例會上，明確提出：要求教職工做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先要做到，同時還明確了領(lǐng)導(dǎo)班子分工和職責(zé)。全面實行工作目標(biāo)管理責(zé)任制，始終堅持領(lǐng)導(dǎo)在一線任教，并深入課堂聽、評課。一年來，全體領(lǐng)導(dǎo)以身作則，各項工作能想在前面，走在前面，干在前面，并與“黨的群眾路線教育實踐活動”密切關(guān)聯(lián)，定期展開批評與自我批評，不斷完善自己，深受師生和家長的好評。
    4、教務(wù)管理。圖書、儀器、設(shè)備管理制度健全，有專人管理，并充分利用。實驗室、微機室、音美專業(yè)化教室利用率高，多媒體設(shè)備使用率高，學(xué)生實驗報告，使用記錄齊全。學(xué)校制定了《xx-x中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施方案》，《xx-x中學(xué)教師日常工作百分考核》從教師職業(yè)道德規(guī)范、課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)、考試成績、專業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規(guī)章制度。每學(xué)期初、末教師都要寫出教學(xué)工作計劃、總結(jié)。同時學(xué)校還有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估等方面教務(wù)工作管理的檔案資料。
    5、學(xué)生管理。學(xué)?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，有學(xué)生462人，平均班容量39人。我校確立學(xué)生管理的最終目標(biāo)是“人人成長，人人成才”，為充分調(diào)動學(xué)生的積極性能動性，我校首先制定了《xx-x中學(xué)學(xué)生管理制度》，《xx-x中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》、《xx-x中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定》等制度來約束學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為，并將周一學(xué)生入學(xué)時進行安檢、周五離校前進行本周總結(jié)及安全教育、日常時間全天候無縫隙管理有機結(jié)合，極大震撼了學(xué)生的心靈，激勵著他們不斷進步，學(xué)生的面貌大大改善，違紀(jì)少了，行為舉止端正了，思想道德水平提高了。其次，開展活動，促進養(yǎng)成教育。我校評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀的學(xué)生，讓學(xué)生切身感受到自己成長的喜悅。各項評比活動成為學(xué)生前進的動力和成長的新起點，在學(xué)校弘揚了正氣，凈化了學(xué)校育人環(huán)境，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
    學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐活動，活動基地在xx-x水庫和xx-x鄉(xiāng)敬老院。每學(xué)期開學(xué)初聘請司法人員對學(xué)生作法制報告，舉辦心理健康講座，并開設(shè)了法制課及心理健康教育課程。注重學(xué)生體育鍛煉，每學(xué)期都要舉行隊列體操表演、拔河、籃球、乒乓球等多種體育比賽，學(xué)校充分利用課間操、眼睛保健操、體育課、課外活動時間，開展“陽光體育”活動，保證學(xué)生每天在校1小時的鍛煉時間。校園文藝活動豐富多彩，學(xué)校團支部積極組織書法比賽、繪畫比賽、歌詠比賽、文藝匯演等各種活動，在活動過程中對學(xué)生的素養(yǎng)提高起到了潛移默化、潤物無聲的良好效果。
    （二）、課程管理
    根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃有關(guān)要求，及本校的實際情況，制定了學(xué)校學(xué)年
    課程（包括國家、地方、校本）實施方案，開齊開全三級課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實際，開設(shè)了校本課程，做到有教師、教材、教案、課時、計劃、總結(jié)。同時開設(shè)了地方課程，做到教材、師資、計劃、課時四落實。三級課程的有效開設(shè)，既開發(fā)了課程資源，又?jǐn)U大了學(xué)生的涉獵面，保證了學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。學(xué)校建立課程評價實施機制，定期檢查教師教學(xué)計劃的落實情況，并適時提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)計劃。
    （三）、教學(xué)條件
    1、教師隊伍建設(shè)?，F(xiàn)有在校生462人，專任教師60人,?？茖W(xué)歷達標(biāo)率100%，本科學(xué)歷35人，達標(biāo)率58.3%，教師學(xué)歷達標(biāo)率為100%。中學(xué)高級教師8人，中學(xué)一級教師13人，中學(xué)二級教師39人。普通話達標(biāo)率100%；教師全部參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
    多年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師隊伍建設(shè)，每學(xué)期都對教師進行師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，再加以教師不斷地學(xué)習(xí)與反思，現(xiàn)已形成“愛崗、敬業(yè)、教書育人”的教風(fēng)。老教師提煉經(jīng)驗，傳幫帶；年輕教師刻苦鉆研，求創(chuàng)新。
    2、經(jīng)費保障。近年來，學(xué)校投入大量資金，用于購置教學(xué)軟件、電子音像制品、電教器材、文體器材、實驗器材、計算機及多媒體設(shè)施。另外，為確保教學(xué)所需，及時為教師購買教學(xué)必須的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)用書、教學(xué)掛圖及相關(guān)材料，學(xué)科教學(xué)、實驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的電子設(shè)備、實驗材料、多媒體課件、光盤等能滿足實際教學(xué)的需求。同時，學(xué)校保障教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)費以及教師的獎勵經(jīng)費等。
    3、教學(xué)設(shè)施。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)樓1棟，多媒體教室12個，電子備課室1個，圖書室與閱覽室各1個，微機室2個，衛(wèi)星接收室1個，光盤播放室1個，語音室一個，探究實驗室1個，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實驗室1個，音樂、美術(shù)專業(yè)化教室各一個；同時裝備了高標(biāo)準(zhǔn)理化實驗室，教學(xué)儀器齊全，演示、分組實驗開出率均為100%，另外學(xué)校圖書27500余冊，電教設(shè)備、文體等設(shè)施齊全，400米的體育場也達到國家規(guī)定的一類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的各功能室及儀器設(shè)備都能充分利用，滿足了教學(xué)工作的需要。
    4、 教學(xué)資料。學(xué)校能及時為教師購買教學(xué)必需的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)用書、教學(xué)掛圖等資料；學(xué)科教學(xué)、實驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的教具、實驗材料、多媒體課件、光盤等能滿足實際教學(xué)的需要。
    （四）、校本研修
    1、研修規(guī)劃。學(xué)校每學(xué)年初能夠認(rèn)真總結(jié)教師隊伍現(xiàn)狀，并切實分析校本研究過程中的問題，制定出提高教師專業(yè)水平、能力的計劃、措施和目標(biāo)，以促進教師的反思能力、研究能力的提高。
    2、抓好組織建設(shè)。在“以校長牽頭，教務(wù)處策劃與督導(dǎo)，教研組實施”的管理體系下，建立了各學(xué)科、年級組、學(xué)校三級教研組織，每周進行一次集體備課，每兩周開展一次教研組課題研討活動。在工作中，我們建立校本學(xué)習(xí)制度、聽評課制度、教學(xué)研究制度、教師反思制度，保障了教研工作經(jīng)常與穩(wěn)定地開展。
    3、制度建設(shè)。學(xué)校為更加扎實、穩(wěn)步開展校本教研工作，從實際出發(fā)，制定了各項制度，以規(guī)范學(xué)校的教研工作，包括有《教研活動制度》、《教研活動檢查制度》、《校本教研制度》、《校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《校本教研問題反思制度》等，形成了“問題—探討—實踐”的教學(xué)思路。
    4、教學(xué)研究。對教師在理論學(xué)習(xí)方面制度明確，要求教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論，規(guī)定教師每月至少寫一篇讀書筆記、一篇教學(xué)隨筆、每學(xué)期至少一篇高質(zhì)量的論文。教師對教學(xué)中的得與失、成與敗的反思，能夠推動課堂教學(xué)的改進，因此要求教師及時記錄這些得失與成敗，并進行反思、寫在教案后或課堂隨筆中，并依據(jù)新課標(biāo)理念分析原因，從中更深刻理解新課標(biāo)的精髓，及時捕捉教學(xué)中的最新感悟與設(shè)想。
    5、主題研究。學(xué)校能夠通過多種方式，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，在教學(xué)研究中能夠認(rèn)真研究教材和學(xué)生。通過研究教學(xué)設(shè)計、課堂觀察、課后討論、行動改進，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學(xué)的能力。我校是依靠教研提升教學(xué)質(zhì)量的，如果沒有嚴(yán)格的教研制度，學(xué)校就不會有發(fā)展，學(xué)校除常規(guī)的教學(xué)研究活動外，還組織教師到先進學(xué)校學(xué)習(xí)。幾年來學(xué)校形成了濃郁的教研氛圍，綻放出鮮艷的教研之花，許多年輕的教師在市、縣級的各項教學(xué)比賽中紛紛獲獎，我校xx-x老師被評為“xx市學(xué)科帶頭人”，xx-x老師在xx市說課中獲二等獎，xx-x老師的“十一五”國家級課題《xx縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生良好禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的研究》等紛紛立項并順利結(jié)題。
    （六）、考試與評價
    1、教學(xué)考查。學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐活動評價標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和教研組聽課及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末教學(xué)成績測評情況進行全面的教學(xué)考查。
    2、教師評價
    （1）教師評價制度
    教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計劃，認(rèn)真檢查落實情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教導(dǎo)處根據(jù)聽、評“推門課”、“公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、學(xué)科研究、課堂教學(xué)、質(zhì)量評價等方面對教師進行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師做出最后的綜合評價。
    （2）課堂教學(xué)評價制度
    學(xué)校采用課堂教學(xué)評價表、學(xué)生和家長問卷調(diào)查等形式，對教師的課堂教學(xué)進行綜合評價。課堂教學(xué)評價重在考查教師的教學(xué)是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是否注重學(xué)生的個性差異，是否倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、快樂的教學(xué)氛圍，改進以往的重知識、輕技能的評價觀。
    3、學(xué)生評價
    （1）評價方法多元化
    學(xué)校以促進學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目標(biāo)，每學(xué)期開展多種形式、內(nèi)容豐富的活動以展現(xiàn)學(xué)生特長、張顯學(xué)生個性。如校園藝術(shù)節(jié)、體育項目比賽的開展，科技小制作、手抄報大賽等，均為學(xué)生多方面發(fā)展提供了機會，融科學(xué)性、藝術(shù)性于一體，對學(xué)生進行了德育教育。
    （2）加強對學(xué)生的監(jiān)督管理
    學(xué)校定期召開全體學(xué)生參加的主題班會，如普法教育、誠信教育、養(yǎng)成教育、感恩教育。班主任及任課教師密切注視學(xué)生的出勤情況并及時向?qū)W校反映，制止學(xué)生在校期間擅自離校，保證學(xué)生的安全；加強學(xué)困生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，教師按學(xué)科、分年級對學(xué)生實行一包到底，幫助他們重新樹立自信。
    4、命題研究。學(xué)校每學(xué)期進行的學(xué)生質(zhì)量評價，期末所用試卷縣教研室提供，試卷在命題方式體現(xiàn)了新課程的思想，注重考核學(xué)生的基礎(chǔ)能力，突出了人文性，尤其在語言組織方面令學(xué)生感到親切、自然，較大程度緩解了學(xué)生的心理壓力。期中考試卷教師自行命題，符合新課程理念，不出偏題和怪題。在教學(xué)質(zhì)量分析過程中，強調(diào)并鼓勵教師以試卷命題思想指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，使日常作業(yè)、測試等更符合新課程的要求。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生正視各階段的檢測，做到準(zhǔn)備充分、心態(tài)平和，理性地面對成績，學(xué)會分析與總結(jié)。
    5、教學(xué)質(zhì)量評價。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報告單上，班主任綜合任課教師及學(xué)生意見寫出素質(zhì)報告，反饋給學(xué)生家長，再由學(xué)生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學(xué)校進行監(jiān)查、檢驗。對學(xué)生的發(fā)展及成績，家長均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距。
    三、評估中發(fā)現(xiàn)的問題及改進措施
    1、存在的問題
    （1）教學(xué)評價制度還處于嘗試階段，有待于進一步研究、學(xué)習(xí)，使之更加科學(xué)、更加全面。
    （2）教師在校本教研方面的意識提高和能力有待于提高，對研究的內(nèi)容范圍面較窄，研究的深度達不到一定層次，應(yīng)注重培養(yǎng)、強化對問題的跟蹤意識、分析能力和研究能力。
    （3）課堂教學(xué)中，教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應(yīng)用于教學(xué)中，但所采用的方法、手段和途徑還不到位，仍需要不斷地學(xué)習(xí)、探索。（4）教師還未完全擺脫舊觀念，穿新鞋走老路，只注重“學(xué)會”而非“會學(xué)”。
    （5）學(xué)生良好的思想品德、意志品質(zhì)有待于教育、強化。
    2、改進措施
    （1）進一步完善教學(xué)評價體系，注重其科學(xué)性和可操作性。
    （2）加大校本教研督導(dǎo)力度。教師每月向教研組提供教學(xué)問題，組內(nèi)研究確定課題，再上報教務(wù)處匯總。最后，由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組督導(dǎo)進行研討，直到問題解決為止。
    （3）進一步加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高認(rèn)識，改進教學(xué)。
    （4）繼續(xù)貫徹“以人為本”教育理念，關(guān)注每個學(xué)生的成長，特別是學(xué)困生的成長，并召開多種形式的家長會，取得家長和社會的支持、配合，全面實施九年義務(wù)教育。
    2017年9月
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料篇十
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們：
    大家上午好！
    首先我代表中心小學(xué)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓的蒞臨指導(dǎo)，今天各位專家和領(lǐng)導(dǎo)老師的到來使我們蓬蓽增輝！我們?nèi)f分榮幸！在此向大家致以最崇高的敬意！中心學(xué)校在我校舉辦這次研討活動，這是我們學(xué)校一次最好的學(xué)習(xí)機會，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)，多提寶貴意見，同時也希望在今后的工作中得到你們一如既往的關(guān)心和支持。
    我們中心學(xué)校分管教研的彭校長在今秋教研工作安排時將綜合實踐活動研討會定在我校舉行，我們深表感激：這是對我校師生的督促和提升。彭校長說這樣的一次活動在我們學(xué)校舉行，叮囑我要準(zhǔn)備在會上作以發(fā)言，我在鍵盤上敲擊著，又不斷地刪除了寫下的一些文字，最后我還是打開了我的博克，居然發(fā)現(xiàn)走過的日子，如小溪般悄悄流淌，一點點一滴滴成為美麗的回憶！我沒有走進詩的生活，但因為我們的學(xué)校每一天走過堅實的旅程，于是詩的生活卻走進了我們。
    小學(xué)校，大教育，先形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和人風(fēng)，走城鄉(xiāng)一體化道路；
    小學(xué)校，大文化，以愛為核心，構(gòu)建以“紅色資源”為生命題材的大文化；
    小學(xué)校，大事業(yè)，將小事做好，做到極致，最終成就大事業(yè)，以創(chuàng)造麻城農(nóng)村教育的明天。
    下面我就把我就任來學(xué)校的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁作一匯報，不妥之處，敬請指正。
    學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，主要體現(xiàn)在教師的可持續(xù)發(fā)展上，體現(xiàn)在教師的綜合素質(zhì)提高上。為此，學(xué)校建立了一系列規(guī)章制度，把學(xué)校的發(fā)展與教師的發(fā)展統(tǒng)一起來。特別是教師的專業(yè)發(fā)展上，我們制訂了《中心小學(xué)各級各類獎勵制度條例》，鼓勵教師不斷加強學(xué)習(xí)，積極撰文投稿，加強合作交流，努力實現(xiàn)“師德一流、專業(yè)一流、能力一流”的目標(biāo)。
    我們積極創(chuàng)新教師培養(yǎng)機制，通過外出學(xué)習(xí)等方式，增強教師自我成長和專業(yè)發(fā)展的能力，以提高學(xué)校整體教育教學(xué)水平。開學(xué)來，學(xué)校已組織教師赴麻城市師范附小參加全市第11屆推廣普通話閉幕式經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)、赴麻城市英才小學(xué)參加全市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課競賽學(xué)習(xí)、赴黃岡市參加小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課競賽學(xué)習(xí)、赴麻城市參加教育局舉辦的全市師德交流活動、赴麻城市實驗一小參加遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用學(xué)習(xí)、赴武漢參加全省舉辦的綜合實踐活動課學(xué)習(xí)及應(yīng)松鶴希望小學(xué)黃校長的邀請參加龍池辦事處在他們學(xué)校舉辦的優(yōu)質(zhì)課競賽學(xué)習(xí)共26余人次。
    開展此種途徑學(xué)習(xí)是我校為提升教師專業(yè)素質(zhì)、探索多元化教師培訓(xùn)模式而實施的一項有力舉措，每次外出學(xué)習(xí)的骨干教師均書面進行了專題教研組交流匯報并利用遠(yuǎn)程教育資源講了教研示范課，取得了理想的效果，也獲得了有益的啟示。
    我們中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道我很重視教師的外出學(xué)習(xí)，在這方面給予了大力傾斜與鼓勵，隨時關(guān)注我們學(xué)校的發(fā)展并多次親臨我們的課堂給予指導(dǎo)，當(dāng)在網(wǎng)上看到我們教師的外出學(xué)習(xí)匯報材料時又將材料和我們寫的相關(guān)的通訊報道均選登在我們中心學(xué)校的網(wǎng)頁上。
    盡管我們是落后的農(nóng)村小學(xué)，可我們知道差距，特別是我們走出去看到外面的世界，我們的老師們更是感覺到農(nóng)村學(xué)校信息閉塞不利用各種方式學(xué)習(xí)就會落后。大家在努力尋找跟上時代發(fā)展，與時俱進的結(jié)合點、制高點。開學(xué)來，我們對老師的遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)均進行了近期和長遠(yuǎn)的安排。
    大多數(shù)老師們現(xiàn)在已掌握了文檔及電子表格的使用、資源的下載與簡單的整合。像本學(xué)期剛從教學(xué)點來的凌樂伯老師只要沒有課就來到電教室練習(xí)打字并上網(wǎng)學(xué)習(xí)；語文教研組長凌樂啟老師已做到每次的備課均要查閱中央電教館收到的課件資源并下載好放在文檔里，我們六年級的兩們平行班就能達到資源共享并研討課如何做到有效性及藝術(shù)性；徐生富副校長自己工作擔(dān)負(fù)的很多，但在紅土文學(xué)社的文集整理時能幫著別的班級打印稿件；年齡比較大的老領(lǐng)導(dǎo)徐應(yīng)龍校長多次帶學(xué)生來到電教室利用光盤及資源學(xué)習(xí)……盡管我們教師編制緊，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，騰不出時間外出學(xué)習(xí)，可大家都做到了學(xué)生成長的同時在不斷地自我成長。有了老師們的專業(yè)發(fā)展相信我們今后紅土文學(xué)社的博克也會一天一個樣。
    開學(xué)來，我們積極營造良好環(huán)境，讓校園處處充滿書香。各班充分利用圖書資源，讓班級圖書角成為孩子們向往的地方。大力開展讀書活動，讓閱讀引領(lǐng)師生發(fā)展。今年的9月14日——20日是全國第11屆推廣普通話宣傳周，我校結(jié)合市教育局會議精神召開專門會議要求全校教師說文明語、講普通話；以利用國旗下講話、晨會課、文化長廊等形式進行推廣普通話、規(guī)范語言文字的宣傳活動，班主任還利用班會活動課開展了“構(gòu)建和諧語言生活，營造共有精神家園”的推普主題活動，各班還組織學(xué)生開展“中華經(jīng)典誦讀”的主題活動，9月19日，學(xué)校與語文組聯(lián)合舉辦的第11屆推廣普通話宣傳周閉幕式暨經(jīng)典誦讀在操場隆重舉行，也更進一步掀開了我校書香校園的氛圍。
    緊接著，九月二十八日：做一件美麗的事?？鬃拥恼Q生日9月28日（國慶長假期間也到了，我們每個老師還都領(lǐng)到了學(xué)校發(fā)給大家的一本書），新教育倡導(dǎo)的閱讀節(jié)的主題是：讓我們靜靜的打開一本書。
    “沒有一艘船。
    能像一本書。
    也沒有一匹駿馬能像。
    一頁跳動的詩行那樣。
    把人帶向遠(yuǎn)方。
    靜靜地打開一本書吧。
    閱讀這條路。
    最窮的人也能走。
    不必為通行稅傷神。
    靜靜地打開一本書吧。
    這是何等節(jié)儉的車。
    承載著人的靈魂”（《沒有一艘船能像一本書》【美】狄金森）。
    這首詩我們?nèi)熒紩沉?。因為開學(xué)來繼推廣普通話活動后我校的閱讀正在悄悄地改變著學(xué)生的生存狀態(tài)，改變著教師的行走方式，改變著學(xué)校的發(fā)展模式。緊接著在教研室的重視與指導(dǎo)下我們五、六年級的學(xué)生全部參加了黃岡市舉行的第三屆讀寫競賽初賽，上周部分學(xué)生又赴麻城參加了決賽，這一活動引起了孩子家長們的重視與支持，通過家長會上主題班會的形式等多種途徑現(xiàn)在我們的書香校園已帶到了家庭，在特殊的日子里（如節(jié)假日、孩子生日、父母外出回來）我們的孩子都能得到家長給他們買的書了。
    上周六我們帶學(xué)生在實驗二小參加讀寫競賽決賽完后瞻仰了麻城烈士陵園，然后去的地方就是書店。那次我們的家長聽說我們要帶孩子去買書都慷慨解囊地給了幾十元錢，連家庭困難的五年級班長彭田也帶了五十元錢。在書店我們的孩子每人都買了兩本書以上，共約一百多本。現(xiàn)在我們的學(xué)生已熟悉了他們喜愛的兒童文學(xué)作家如楊紅櫻阿姨、曹文軒、秦文君、黃蓓佳等。
    我們的學(xué)生因為愛讀書也愛寫作了，為了讓他們在多彩的生活找到創(chuàng)作的不盡源泉，我們特于今天請來了我們麻城市的名人——文化館的繆館長來擔(dān)任我們文學(xué)社的指導(dǎo)工作。相信我們有這鼓舞人心的良好開端，一定會構(gòu)建好以“紅色資源”為生命題材的大文化的。
    這片紅色熱土是將軍的故里，在鄂豫皖老蘇區(qū)，這里堅強不屈地生活著有著老區(qū)精神的人們。我們有責(zé)任讓學(xué)生知曉家鄉(xiāng)的將軍，了解我們乘馬的革命史，受到革命傳統(tǒng)教育，從而更加熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)好家鄉(xiāng)。于是，我們想留心做一做這件事，今年暑假我已編寫了一本校本教材（其中“乘馬——將軍的搖籃”內(nèi)容占了三分之一），其主要內(nèi)容就是挖掘家鄉(xiāng)將軍的資源進行學(xué)習(xí)，剛好今秋我調(diào)到了中心小學(xué)，于是中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)計劃時已制定了將于本學(xué)期利用將軍們的素材在我校召開綜合實踐活動課研討會。
    開學(xué)來，我們制訂活動主題方案，各輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)小組學(xué)生成員的調(diào)查走訪、收集資料、編排節(jié)目等多種活動形式使學(xué)生知曉家鄉(xiāng)的將軍，了解乘馬的革命歷史。在活動的基礎(chǔ)上學(xué)校籌備著紅土文學(xué)社的成立事宜。盡管今天的活動有很多缺陷，但我們將在今后工作中，立足校情，以課程改革為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以提高教育質(zhì)量教育為根本，進一步挖掘潛力，整合資源，將家鄉(xiāng)將軍的革命事跡作為教學(xué)資源申請市級課題去傳承學(xué)習(xí)，構(gòu)建以“紅色資源”為生命題材的大文化，把將軍精神鑄造成學(xué)校的?；?，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的將軍，秉承傳統(tǒng)，進而達到熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，緬懷先烈，升華品德，更加熱愛珍惜生活，培養(yǎng)我們學(xué)生們健康的身心、正直的性格、豐富的情感、寬廣的胸懷和堅強的意志，培養(yǎng)他們強盛國家、民族的使命感和奉獻社會的崇高精神的全面發(fā)展觀，以創(chuàng)新的理念，科學(xué)的發(fā)展觀，構(gòu)建和諧老區(qū)校園的目標(biāo)而努力奮斗，爭取實現(xiàn)新跨越，繪就“乘馬騰飛”的宏偉藍圖。
    “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，如今如何辦好學(xué)校辦出特色，科學(xué)地推進學(xué)校的改革與發(fā)展已在我們的工作中一步一個腳印堅實地行走著。為成功找方法，不為失敗找借口，懷揣著一顆理想的心上路，做得精彩才能活得精彩，相信我們定能營造貝殼里一個精彩的世界。正如新教育人常說的一句話：只要上路，就會遇到慶典！
    在我的博客上潛江實驗小學(xué)的陳校長在我剛調(diào)到中心小學(xué)時寫的一篇隨筆后留言鼓勵我說——有一個眾所周知的故事：一家鞋業(yè)公司派了一位推銷員到一座島上去了解市場。推銷員到島上后發(fā)現(xiàn)，這里的居民都不穿鞋，于是他向公司報告，這里沒有鞋的市場。公司又派了一位推銷員去了解情況，同樣的情況，這位推銷員在報告中說，這里的居民都沒有穿鞋，市場非常有潛力。中心小學(xué)也是一個有著十分潛力的學(xué)校。
    教研室鄔主任得知我調(diào)動工作崗位后給我發(fā)來郵件鼓勵我說——相信你會把“校長”這個角色演繹得繪聲繪色，把帶有“使命”和“責(zé)任”的字寫得龍飛鳳舞、令人稱絕。你也會把教育的真情和藝術(shù)細(xì)細(xì)品味，努力去追求教育的真諦，哪怕在一校一域。因為我了解你的人品、能力和風(fēng)格。這樣的人即使什么“官銜”也沒有，人品高了，教品自然也就高了。高度不一定是目標(biāo)，“向上”方顯出應(yīng)有的姿態(tài)、折射出人格的魅力。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料篇十一
    肅寧縣第二實驗小學(xué)是一所規(guī)模較大的學(xué)校，建于1994年，學(xué)校占地15000平方米，建筑面積7350平方米，現(xiàn)有教職工160人，在校生3275人，教學(xué)班44個。
    隨著素質(zhì)教育的深入開展，我校以先進的教育理念為指導(dǎo)，確立了明確的辦學(xué)方向：辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長學(xué)生；辦人民滿意的學(xué)校，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。20xx年，我們針對學(xué)校教學(xué)工作進行了實事求是、認(rèn)真細(xì)致的評估，現(xiàn)把我校教學(xué)評估工作匯報如下：
    教師評估，采取教師自評，教研組互評，家長學(xué)生問卷評價，學(xué)校評價的四級評價機制，各項權(quán)重：自評占10%，互評占10%，家長學(xué)生評占20%，學(xué)校評占60%。
    在評估過程中，教師實事求是的剖析自已，客觀的評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又努力發(fā)現(xiàn)別人的長處。領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見，對教師的教學(xué)工作進行了公平、公正的評價，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進行了認(rèn)真分析，提出了提高、改進的措施。我校教師評估的結(jié)果為：優(yōu)秀為40人，占專任教師人數(shù)的25%，良好人數(shù)為120人，占專任教師人數(shù)的75%。
    學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組成員，再次學(xué)習(xí)領(lǐng)會《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評估的基本流程：成立評估小組———對照標(biāo)準(zhǔn)分析現(xiàn)狀———征求教師、家長意見———逐項量化———評估組審核確定結(jié)果———提出下學(xué)期改進方向。
    學(xué)校自評結(jié)果為達標(biāo)，總分94分，其中教學(xué)管理24分，課程管理19分，教學(xué)條件19分，校本研修19分，評價研究13分。
    下面我們對照評估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
    一、教學(xué)管理：（24分）。
    （一）管理能力。
    學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子由12人組成，周振國校長主持全面工作，由四名副校長、1名教導(dǎo)主任和1名教研處主任負(fù)責(zé)教學(xué)管理和教科研工作，各位領(lǐng)導(dǎo)均來自教育第一線，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗和扎實的教學(xué)研究能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動態(tài)，捕捉新信息，在不斷學(xué)習(xí)中，豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力。
    （二）管理理念與目標(biāo)。
    我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，扎實推進素質(zhì)教育。學(xué)校恪守“關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)注每一位教師”的理念，努力打造出了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，全校上下形成了“整體優(yōu)化、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，共講奉獻，爭創(chuàng)一流”的二小精神。
    （三）建立科學(xué)的管理機制：
    為保證新課程的全面實施，我們建立了教師成長目標(biāo)制（打造反思型、合作型、研究型教師隊伍），學(xué)科探究協(xié)作制，教導(dǎo)處督導(dǎo)促進制，學(xué)校管理激勵制的流程管理機制，明確了各管理機制的職責(zé)。我們堅持開足開全三級課程，充分發(fā)揮教研組的作用，完善了教、學(xué)、研一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。
    （四）教務(wù)管理。
    1、常規(guī)管理。我們強化教學(xué)管理，夯實雙基，從備、批、講、評、考、析六個方面嚴(yán)格要求，一絲不茍。除必測科目外，我們對音樂、體育、美術(shù)、微機、社會等進行不同形式的測試和考查，保證了學(xué)生全面發(fā)展。
    2、集體備課。備課是上好課的關(guān)鍵。我校實行三級備課制：個人備課——組內(nèi)備課——復(fù)備應(yīng)用。在個人備課的基礎(chǔ)上教研組再次商議目標(biāo)的確定、問題的設(shè)計及檢測的內(nèi)容等。在復(fù)備的基礎(chǔ)上修改個人教案，形成自己的風(fēng)格。通過備課制度改革，有利于教師把握教材、預(yù)設(shè)課堂生成、改進教法，切實提高了備課質(zhì)量。
    3、教學(xué)過程監(jiān)控：為了加強教學(xué)過程的全面監(jiān)控，學(xué)校制定了《第二實小教學(xué)常規(guī)管理制度》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級負(fù)責(zé)，深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的得失，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題。要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周聽評課不少于四節(jié)。有效的教學(xué)監(jiān)控，提高了教師的教育教學(xué)能力，實現(xiàn)了課堂的高效。
    4、學(xué)生作業(yè)管理：嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅持一、二年級不留書面作業(yè)；三、四年級作業(yè)時間不超過40分鐘；五、六年級作業(yè)時間控制在1小時之內(nèi)。教導(dǎo)處將采取抽查和學(xué)生家長座談的形式進行了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
    5、學(xué)生成績評價：我們充分關(guān)注學(xué)生個體差異，采用筆試、口試、實踐操作等形式評價學(xué)生，努力實現(xiàn)評價內(nèi)容的多元化和評價方法多樣化。
    6、教學(xué)質(zhì)量分析：每次考試后，教師都要做出書面分析，針對學(xué)情進行考百分活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合不同年級不同學(xué)科的驗收情況進行學(xué)校層面的質(zhì)量分析，談經(jīng)驗，找知識上的缺漏和教法學(xué)法上的薄弱環(huán)節(jié)，進而落實補救措施。
    7、教師業(yè)務(wù)檔案。教學(xué)資料專人管理。學(xué)校檔案資料齊全，有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個人教學(xué)特色。
    8、學(xué)校的圖書、儀器、設(shè)備均由專人管理，并嚴(yán)格履行借用程序，做好詳細(xì)的借用、歸還記錄，充分發(fā)揮了其輔助教學(xué)、促進學(xué)生健康成長的作用。學(xué)校的各個功能室有專人管理，并能充分利用。學(xué)校圖書采用班級集體借閱制，充分利用班級圖書角實行個人借閱，發(fā)揮了圖書的作用。
    學(xué)生管理。
    1、抓好養(yǎng)成教育。學(xué)校成立了禮儀崗、紀(jì)律崗、安全崗、衛(wèi)生崗等學(xué)生管理隊伍，對各班的常規(guī)工作加強檢查考核，做到日公布，周小結(jié)，月總結(jié)，優(yōu)勝班級頒發(fā)流動紅旗。積極推行魏書生老師的“四有”管理模式，對班務(wù)工作細(xì)化分工，做到人人有事干，事事有人干；事事有時干，時時有事干，營造了一個“人人是主人翁”的良好班級氛圍。
    2、學(xué)習(xí)習(xí)慣“雙十管理”。結(jié)合學(xué)校實際情況，我們制定了第二實驗小學(xué)學(xué)習(xí)中的“十個一”和“十個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的“雙十管理”，制定了具體的落實計劃，項項有人管，時時有事做。
    3、以活動促發(fā)展。在保留學(xué)校常規(guī)德育活動（運動會、六一、歌詠匯操、經(jīng)典誦讀和每月的主題教育活動）的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的德育實踐活動的開展，德育處帶領(lǐng)學(xué)生到養(yǎng)老院慰問老人，奉獻愛心；清明節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生去公園為烈士掃墓，加強對學(xué)生的愛國主義教育；20xx年3月學(xué)校組織學(xué)生觀看了鄒越老師的“讓生命充滿愛”大型講演視頻，演講，以“愛祖國、愛人民、愛老師、愛父母”為主題，對“愛”字做了精彩而深刻的詮釋。
    同時我們積極參加全國、省、市縣組織的各類活動，為學(xué)生搭建更廣闊的舞臺。在國家新聞出版總署舉辦的“我的書屋我的家”全國農(nóng)家書屋讀書講演活動中，我校的耿一萌、王雨潤同學(xué)表現(xiàn)出色，榮獲河北省賽區(qū)一等獎，耿一萌同學(xué)以唯一的一名兒童選手榮獲全國最佳口才獎。在中國工商銀行“寶貝成長卡杯”全國少兒繪畫大賽中有29名同學(xué)榮獲一等獎，在“華人杯”全國中小學(xué)生作文比賽中5名同學(xué)獲獎，2名同學(xué)在滄州市“新三字經(jīng)”演講比賽榮獲一等獎，在滄州市“攜手世博，共享生活”主題教育活動中，編排的舞蹈《親親茉莉花》榮獲一等獎。舞蹈《古詩新韻》等在河北省藝術(shù)節(jié)活動評選中獲獎，多名同學(xué)在全國書法比賽中獲獎。
    二、課程管理（19分）。
    為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，按照國家和地方規(guī)定，我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》，扎實推進義務(wù)教育課程改革。開齊開全課程，并加強實施過程中的督導(dǎo)評價。科學(xué)演示實驗開出率達100%，分組實驗開出率達90%。除按規(guī)定開足開全國家課程外，我們開設(shè)了地方課程，在學(xué)校“大量讀寫，雙軌運行”語文教改實驗的基礎(chǔ)上開發(fā)了校本課程《閱讀》，目前我校已成功編寫了校本教材《詩文選編》，并應(yīng)用于教學(xué)中。彰顯了學(xué)校特色。
    三、教學(xué)條件（19分）。
    （一）教師隊伍。
    我?，F(xiàn)有專任教師１60人，學(xué)歷達標(biāo)率100%。從教師的專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)看，中學(xué)高級教師5人，小學(xué)高級教師120人，小學(xué)一級教師35人。從教師的年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下的教師65名，35—45歲教師80人，45歲以上教師15人。教師繼續(xù)教育參訓(xùn)率100%，普通話合格率100%。根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢與特長，精心安排每一位教師的工作崗位，努力做到崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適，爭取讓每一位教師都從事自己所熱愛和善長的崗位，以滿足新課程全面實施的需要。
    （二）經(jīng)費保障。
    政府不斷加大教育投入，每年按計劃撥入教育經(jīng)費，學(xué)校也本著開源節(jié)流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學(xué)條件的前提下，每年拿出30%以上的經(jīng)費用于滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備、教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動的經(jīng)費需要。20xx年3月，校長帶領(lǐng)35名教師到省會石家莊參加了“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”培訓(xùn)會。數(shù)學(xué)教師聽取了《數(shù)學(xué)分層測試卡》的使用培訓(xùn)，英語教師學(xué)習(xí)了《攀登英語教學(xué)法》，與會教師受益匪淺。4月，72個班主任去滄州聽取了桂賢弟等全國優(yōu)秀班主任的專題報告。許艷雙等8位老師參加了國培計劃不同學(xué)科的培訓(xùn)，副校長張連芝參加了國培計劃東北師大的名師培訓(xùn)，五位校長、88位班主任參加了中小學(xué)校長、國培計劃班主任的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。走出去的同時，我們也先后邀請到了石家莊特色關(guān)愛學(xué)校的蔣惠芳老師、秦皇島市的張麗穎老師為我們做專題講座。我們還多次邀請縣教研室主任、教研員來我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作，5月20日，我們帶著三節(jié)課，組織20多位老師去育紅小學(xué)交流，共同探討了高效課堂的教學(xué)模式，收獲頗多。同時，多次送課下鄉(xiāng)對薄弱學(xué)校進行幫扶（永華、艷芳去萬里，愛杰、志娟去邵莊），通過交流學(xué)習(xí)，老師們開闊了視野，更新了教育教學(xué)觀念，加快了教師成長的步伐。
    隨著教學(xué)改革的深入，學(xué)校接通了寬帶網(wǎng)，注冊了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，成為了國家農(nóng)遠(yuǎn)工程項目校，能夠滿足遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、校本研修需要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校備有信息處、電子備課室、多功能廳供教師們網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)。我們開通了“校園網(wǎng)站”“教研博客”，為教師的專業(yè)成長搭建了平臺。將學(xué)習(xí)資料發(fā)布在網(wǎng)站、博客中供老師們學(xué)習(xí)，老師們將教學(xué)中的點滴感悟在網(wǎng)站、博客中與大家分享，通過網(wǎng)站、教研博客還可以了解學(xué)校乃至全縣的小學(xué)教學(xué)動態(tài)。
    四、校本研修（19分）。
    （一）建章立制，讓校本教研規(guī)范化。
    校本教研是提高教師隊伍綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，逐步實現(xiàn)教—學(xué)—研一體的校本教研機制，學(xué)校先后出臺了《校本教研專業(yè)引領(lǐng)制度》《校本教研實踐反思制度》《教師評價激勵制度》等十幾項相關(guān)制度，還制定了優(yōu)秀教研組評選細(xì)則。同時，學(xué)校還建立了“校長—副校長—教研處—教研組”這一強有力的教學(xué)管理指導(dǎo)系統(tǒng)，管理效果顯著。
    我校每周定時組織教研活動，周二下午全體數(shù)學(xué)教師教研學(xué)習(xí)，周三下午全體語文教師教研學(xué)習(xí)，周四下午全體英語教師教研學(xué)習(xí)，周五上午音體美等其他學(xué)科教師教研學(xué)習(xí)。每年培訓(xùn)教研時間達到80多個學(xué)時。學(xué)習(xí)內(nèi)容形式多樣，如：看光盤、讀資料、典型課例研討、主題研究等。
    互相聽評課由每個教研組每周推出一節(jié)公開課，本組教師全員聽課，認(rèn)真做好記錄和點評，并于當(dāng)天及時評課。學(xué)校包年級領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽評指導(dǎo)，評課時，遵循“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的教研模式，培養(yǎng)了一批又一批青年教師，提高教研的實效性。在聽評課的基礎(chǔ)上，我校每年都要舉行“創(chuàng)新杯”講課大賽，每次賽課學(xué)校所有老師全員參與，最后再選出各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教師在全校作觀摩引領(lǐng)，這項活動使我校每年都有一批名師脫穎而出。董志娟、竇紅麗、靳素春老師在滄州市青年教師素質(zhì)賽中取得了好成績。
    （二）以學(xué)代訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)理念。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料篇十二
    隨著新課改的推進，學(xué)校班子成員清醒地認(rèn)識到：要想讓教師盡快地適應(yīng)課改、融入課改，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須轉(zhuǎn)變自己的角色。一是當(dāng)好課改的排頭兵，變“居高臨下”為“平等合作”，變“指手畫腳”為“指導(dǎo)幫助”，變“檢查評比”為“協(xié)商切磋”。二是當(dāng)好服務(wù)者。在管理上，我們強化以人為本的管理理念，建立科學(xué)的、人性的富有彈性而又能鼓勵教師開展創(chuàng)造性工作的管理制度，做到“無情制度”，“有情管理”，為師生提供實實在在的服務(wù)。三是當(dāng)好組織者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓勵教師在課改中講真話，提困難，為課改的組織工作提供決策依據(jù)。尤其是對青年教師，盡量給他們提供展示才華的舞臺，允許失敗，善待失敗。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，注重學(xué)習(xí)，有較高的教育理論水平，定期進行領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有較強的開拓進取精神，豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗和教育管理經(jīng)驗，并經(jīng)常深入教學(xué)一線，任教一門學(xué)科、分管一個年級，扎實有效的組織好教師的教學(xué)研討工作。學(xué)校注重開展好統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)研究，嚴(yán)格執(zhí)行減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的要求，重視學(xué)科教研組活動的開展。
    新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展，更需要骨干教師的帶動、輻射作用。我校堅持成熟一個，發(fā)展一個的政策，建立學(xué)校的名師教師隊伍，形成“名師效應(yīng)”，提升整個教師隊伍素質(zhì)。我校在經(jīng)費很緊張的情況下，派出多人次到外學(xué)習(xí)，盡量讓教師多渠道汲取營養(yǎng)，提高水平，并要求外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回家后及時將新精神新理念傳達給其他教師，這樣擴大了培訓(xùn)面，努力使每個教師都有收獲。此外，我們也號召老師們利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自我研修，提升業(yè)務(wù)能力。同時，加強梯隊建設(shè)，促進教師共同發(fā)展，開展“師徒結(jié)對”活動，通過這種“導(dǎo)師制”，由骨干教師對新教師從班級管理、教育教學(xué)等方面進行幫助指導(dǎo)，以老帶新，幫助新教師迅速成長。采用新教師的“公開課”“優(yōu)質(zhì)課”、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經(jīng)典課”，分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進，每種課型都在教研組內(nèi)進行詳細(xì)的評課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高。一年來大家相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同探討，每位教師的理論水平都有所提高，能將吸收的理論知識用于指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，“培新幫帶”工作開展得井然有序。
    課程改革中都是以課程這一核心開展的，教學(xué)管理機制也理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊哉n程為核心開展，我校建立了一套民主、科學(xué)的教學(xué)管理機制，明確各部門的職責(zé)，實行崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮年級組長、學(xué)科教研組長的作用，各司其職，保證各項工作規(guī)范、高效進行。研究、制定校本教學(xué)計劃，組織、指導(dǎo)教師具體落實，并且有變化能及時調(diào)整計劃，保證教學(xué)工作有條不紊的進行。為保證教學(xué)管理機制的有效運行，我校制訂完善了各種制度，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運行網(wǎng)絡(luò)和機制。并嚴(yán)格教務(wù)管理，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學(xué)生全面發(fā)展。
    學(xué)校認(rèn)真抓好課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行上級教學(xué)主管部門課程設(shè)置方案，開足開齊國家課程，共同商談新課改實施的方案以及研究課題，并就“新課改、新概念、新教法”進行深入的探討，堅決杜絕“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。為更好開展綜合實踐活動，我校教師深入挖掘課程資源，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接生活經(jīng)驗，讓他們能根據(jù)自己的興趣去實踐和探索，孩子們通過多種方式收集信息，通過運用觀察和多種調(diào)查方法和途徑去研究。學(xué)校制定詳細(xì)的綜合實踐活動計劃，各班抓住自己特點，有重點的開展活動。
    在校本課程的實施中，我校針對本校學(xué)生實際，相繼開設(shè)了基于。
    國學(xué)。
    的校本課程，通過課堂教學(xué)的誦讀、手寫圣賢書、我寫我畫感受國學(xué)的魅力，并通過課外實踐活動讓所學(xué)內(nèi)容進行內(nèi)化，付諸于行動中，相繼開展了“微笑傳遞活動”、“行動珍愛母語活動”、“潔凈校園倡導(dǎo)綠色活動”、角色體驗活動等，使學(xué)生在參與中體驗，在訓(xùn)練中養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生在認(rèn)知、情感、技能三個層面中得到和諧的發(fā)展，從而真正提高學(xué)生的素質(zhì)。
    我校?？茖W(xué)歷教師9人，本科學(xué)歷教師11人。小學(xué)高級教師12人。能夠按照教師所學(xué)專業(yè)設(shè)置崗位，為新課程的全面實施提高了人員保證。我們把優(yōu)秀作為一種品質(zhì)追趕，我們要求每一位教師都把優(yōu)秀當(dāng)作一種習(xí)慣用一生來養(yǎng)成。要求教師除了具備基本的專業(yè)知識外，還要保持樂觀的心態(tài)、快樂的情緒、主動的精神，讓師生在教育的過程中發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福，為師生的和諧發(fā)展與終身幸福奠基。真心面對每一個孩子，以心靈感受心靈，以感情贏得感情，用高尚的情操塑造人，我校加大教學(xué)投入力度，為圖書室添置了大量圖書，并通過上級驗收，逐步完善了儀器室、實驗室、體育室、微機室，并做到了各項教學(xué)設(shè)備有專人管理，登記造冊，認(rèn)真履行借用手續(xù)，充分發(fā)揮教學(xué)資源使用的最大化和最優(yōu)化，真正實現(xiàn)各項設(shè)施為教育教學(xué)服務(wù)。與此同時注重的軟投入力度，近兩年用于補充教學(xué)資源庫，購買教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流等經(jīng)費達到數(shù)萬元，師生逐漸享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源帶來的快樂和幸福。
    我們要求教學(xué)設(shè)計要有明確的教學(xué)理論作指導(dǎo)，要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)為主，要以合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式，要在全過程中為學(xué)生創(chuàng)建表現(xiàn)和展示的空間。為達到這一目的，我們將備課的過程變成教研組教師研究、對話、分享的過程。注重集體備課，備課經(jīng)歷單元個人主備、集體議課、個性運用三個過程，課堂上，教學(xué)活動更加生動有吸引力，教學(xué)更貼近了學(xué)生的實際。
    課堂教學(xué)是師生共同的活動，是課程實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們把管理的重點轉(zhuǎn)向教師的教與學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問，敢于問難質(zhì)疑，提倡合作學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生對教學(xué)的意見，重視學(xué)生對教師的評價，評價指標(biāo)設(shè)計結(jié)合學(xué)生的真實體驗，便于學(xué)生回答，引導(dǎo)教師針對學(xué)生學(xué)的實際來改進自己的教，創(chuàng)設(shè)舞臺，積極開展校本教研活動，我們?yōu)椴煌瑢哟谓處焺?chuàng)設(shè)展示教學(xué)的平臺，讓教師在一次次的課堂歷練中，學(xué)會教學(xué)。一年來我校參加了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與生活、綜合實踐活動、心理健康教育等學(xué)科教學(xué)研討活動，多位教學(xué)骨干在活動中展示了課堂教學(xué)，在實踐中得到了鍛煉，教師尊重孩子的個體差異，愛心育人，使孩子的個性得到充分地發(fā)展和張揚，孩子們在各項活動中的出色表現(xiàn)也為學(xué)校贏得了聲譽。
    今年剛剛開學(xué)，學(xué)校就積極籌備了教學(xué)研討活動。以說課、優(yōu)質(zhì)課、撰寫教學(xué)設(shè)計、教師基本功等方式，把教學(xué)活動與校本研修結(jié)合起來，把在活動中表現(xiàn)出來的教學(xué)問題作為校本研修的問題進行研究分析，開展校本培訓(xùn)，把教師在活動過程中的教學(xué)表現(xiàn)與課后教學(xué)效果結(jié)合起來，把課前、課中的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實施最終落實到學(xué)生身上，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)和能力。學(xué)校要以教研活動這一平臺，展示教師的教學(xué)風(fēng)采，形成鉆研業(yè)務(wù)、研究問題的習(xí)慣，達到改進教學(xué)策略構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性的目的。
    我校堅持按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來管理教學(xué)、根據(jù)教學(xué)過程的特點來管理教學(xué)、遵循教學(xué)規(guī)律來管理教學(xué)在教學(xué)常規(guī)工作中嚴(yán)要求，勤督查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，農(nóng)民工子女流動性強、基礎(chǔ)差，老師們便自動利用休息時間為學(xué)生輔導(dǎo)功課;對。
    教案。
    作業(yè)進行抽查和定期的檢查，并把從教案作業(yè)中報露出的問題在全體教師會上進行詳盡的分析，給老師們提出合理的建議，讓老師們在以后的教學(xué)工作中有章可循。
    學(xué)校又進一步加大了對教學(xué)流程的監(jiān)控力度，確立以學(xué)生發(fā)展為本的質(zhì)量觀。堅持領(lǐng)導(dǎo)包組的隨堂聽課，校長、主任一起聽課、及時調(diào)研，聚焦課堂，堅持聽教師的常態(tài)課，尤其是對年輕教師，進行課堂教學(xué)的跟進，通過課堂發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實際問題，找出課堂困惑，在聽課、評課、研討的過程中共同提高，并進行課堂監(jiān)測，使學(xué)生最大程度的掌握新知，課堂效果達到最佳，使教師少走彎路，不斷成長。在大家的共同努力下，我校的課堂教學(xué)質(zhì)量有明顯提升。
    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是我們孜孜以求的目標(biāo)所在。但是，質(zhì)量決不是一次考試，一份試卷，一個成績能說明得了，質(zhì)量的內(nèi)涵絕不僅僅與此，因此老師們理性地分析考試，分析成績，以此透析分?jǐn)?shù)背后折射出的教與學(xué)現(xiàn)象，能夠不斷改進教學(xué)，提高質(zhì)量。我校結(jié)合學(xué)區(qū)統(tǒng)籌，從學(xué)生實際出發(fā)，夯實基礎(chǔ)，定期進行階段性測試，注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，在每次考試過后都十分重視質(zhì)量分析，重視精細(xì)管理、過程管理，堅持從教師個人、學(xué)科組、全校三個層次進行考試分析，查找考試中學(xué)生暴露出來的共性和個性問題，分析原因，由考試結(jié)果追溯教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面存在的問題，制定并認(rèn)真落實切實有效的提高措施，取得了實實在在的效果。今年開學(xué)初，我們又從一點一滴做起，開展了“語文朗誦比賽”“數(shù)學(xué)口算比賽”“英語單詞競賽”等學(xué)科檢測活動，切實提高學(xué)生對學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握，提升學(xué)生的基本素養(yǎng)。而且對每次測試中成績優(yōu)異和進步的同學(xué)進行表彰，我們一改以前學(xué)生習(xí)慣了的獎狀的形式，而是精心為孩子們設(shè)計了“喜報”，讓他們在收獲喜悅的同時為家長“報喜”，同時也讓家長分享這一階段的收獲，從而有力的促進教學(xué)工作的深入開展，這種評價方式是對學(xué)生的一種肯定、鞭策和鼓舞。
    學(xué)校在校本教研上進行了探索，努力發(fā)揮學(xué)校教研活動的職能，把課題研究與常規(guī)的教學(xué)教研結(jié)合起來，繞著提高課堂教學(xué)質(zhì)量開展主題研究活動，著重抓好三個點，一是有主題，圍繞主題、課題開展，這個課題是來自于課堂教學(xué)實踐中的教學(xué)研究課題。二是有一堂實踐課——一節(jié)能反映課題研究思想、解決課題中的一個問題的教學(xué)探索課。三是有一次研討活動——一次由學(xué)科教研組圍繞課題，對課堂教學(xué)的目標(biāo)達成度進行的研討，使教學(xué)教研活動中體現(xiàn)有課題研究，讓課題研究內(nèi)容滲透于平時的教學(xué)、教研活動之中。數(shù)學(xué)組的“說數(shù)學(xué)”、語文組的“如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)良好的語感”等研究主題，從學(xué)生的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生，從教學(xué)的教學(xué)中產(chǎn)生，從“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學(xué)”，從“個人教學(xué)反思”到“集體聽課、評課，集體反思”，從“同伴互助，相互學(xué)習(xí)”到“聽取專家意見”，無不體現(xiàn)著“校本教研”在我校教學(xué)工作中的落實。
    隨著校本教研的深入開展，教師專業(yè)化成長得到進一步提升，多名教師在各科優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。
    我校以“”省級規(guī)劃課題為契機，使每個教師在課題的引導(dǎo)下，從教育教學(xué)的活動和成果中體驗科研的強大生命力和效果，從而由被動參與到主動參與，主動探索，由重視成果到重視過程，不斷提高教師的科研意識和能力。通過課題研究，教師涌動著激情，充滿著幸福，同時也撰寫了大量的研究隨筆和論文。
    經(jīng)過長期的教育教學(xué)實踐和這次教學(xué)評估，我們清醒地認(rèn)識到，在教學(xué)運行和教學(xué)管理工作中，還存在一些不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展形勢的地方和亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)。
    1、教師專業(yè)化發(fā)展迫在眉睫，實施課改實驗以后，新舊教育理念發(fā)生碰撞，新課程行動研究尚待加強，在過去的實踐中教師的觀念普遍轉(zhuǎn)變，在實踐中也頗有收獲，但對新課程實施過程中的改進策略、管理策略、評價策略的研究還有待加強。尤其是新入職教師和支教教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作要穩(wěn)步跟進。
    2、地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，還沒能總結(jié)出成功的經(jīng)驗，特別這兩種課程的評價，可操作性不強。
    3、學(xué)校財力不足，使學(xué)校一些專用教室還需要進一步的規(guī)范和建設(shè)，儀器設(shè)備按照新課程的需要還要進行增添。
    4、對教師評估、學(xué)校評估經(jīng)驗不足，檔案管理中過程性資料還需進一步完善。
    1、加大教師隊伍建設(shè)的力度。增強教師的學(xué)習(xí)意識，拓寬培訓(xùn)渠道，開展校本培訓(xùn)，使教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專家型、智慧型教師。
    2、加大青年教師培養(yǎng)力度，使其盡快成長。我們將努力挖掘?qū)W校內(nèi)部人力資源，發(fā)揮骨干教師的帶、引、領(lǐng)的作用，建立最有效的培訓(xùn)機制，大部分教師能向?qū)W者型、科研型、創(chuàng)新型的素質(zhì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。
    3、積極推進三級課程管理，地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強評價。
    4、加強教學(xué)的全程管理，做好備、教、改、輔、考教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實工作;進一步強化教師自我監(jiān)控，引導(dǎo)教師做好每次課的教學(xué)反思，每一次的檢測質(zhì)量分析，不斷改進，不斷提高質(zhì)量。
    5、加強檔案資料管理，完善評估方案，積累評估經(jīng)驗。
    6、多渠道籌措資金，努力改善辦學(xué)條件，建優(yōu)質(zhì)教育資源。
    總之，我校積極地開展了學(xué)校教學(xué)評估工作，這將對提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響，我們將以這次教學(xué)評估為契機，進一步統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，用自己的智慧和汗水，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。
    這一年，是奮斗的一年，也是收獲頗豐的一年。因為我們始終相信：付出與收獲是成正比的。我們耕耘了，所以我們收獲了。學(xué)校的教育教學(xué)成績穩(wěn)居全區(qū)前列：抽考全區(qū)第4，六年級畢業(yè)考試排名第11，總評全區(qū)第7。教師中，有16人次在中央教科所舉辦的“第十屆全國小學(xué)課堂教學(xué)征文大賽中”獲一、二等獎;5人次在全國說課比賽中獲獎;11人次在市教科所征文大賽中獲獎;王軍和張春輝在區(qū)說課比賽中分獲一、二等獎;胡志雯在區(qū)第二屆新課改體育學(xué)科評優(yōu)課中獲一等獎;王曉燕等兩位老師在全國小學(xué)英語教師技能大賽中獲三等獎。王美霞等三位教師主持的區(qū)級課題順利結(jié)題并分獲一二三等獎;學(xué)生也有多人在不同級別的比賽中獲獎。這些成績的取得，絕非偶然。靜下心，細(xì)梳理。我們找到了幾把成功的金鑰匙。
    觀念是行動的指南。領(lǐng)導(dǎo)成員牢固樹立“工作是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是工作”的理念，先把自身強起來。努力做到工作思路清，引領(lǐng)到位，不流于形式，注重實效。每位領(lǐng)導(dǎo)堅持深入教學(xué)第一線，與老師們一同備課、上課、研討，了解老師們的教學(xué)需要，這樣工作起來目標(biāo)明確，針對性強，效果好。業(yè)務(wù)講座突出“實”、“新”、“活”的特點?！皩崱笔钦f講座實實在在，不走過場;“新”是說努力為老師們提供先進的教改信息，引領(lǐng)教學(xué);“活”是說不拘泥形式，老師們?nèi)笔裁?，補什么。幾位領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)筆記無論從內(nèi)容的選擇上，還是方法的運用上，都具體實用。論文的撰寫也是很積極的，一年來幾乎每位領(lǐng)導(dǎo)都有論文發(fā)表或獲獎。領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚實干，老師們也就干勁十足。正是學(xué)習(xí)的到位，幾位年輕的領(lǐng)導(dǎo)逐漸走向成熟。
    學(xué)校將管理目標(biāo)層層落實，各科室計劃科學(xué)、合理，切實可行;“教、學(xué)、研”一體的校本教研制度保證了教學(xué)的正確航程。各項檢查、指導(dǎo)的有效措施又使得計劃落到實處。常規(guī)管理支持常態(tài)進行。教案的編寫不斷改進方式方法;作業(yè)考核評價日趨完善，教研活動檢查以參與為主要形式。集體備課，我們把目標(biāo)定位在增強實效性上。先定量主備，每位教師根據(jù)自己領(lǐng)到的課時任務(wù)，查找資料，對照課標(biāo)，研究學(xué)生，鉆研教材，發(fā)揮創(chuàng)造性，高質(zhì)量完成備課基礎(chǔ)工作。然后進行集中說評。集體備課時間，主備人說出自己的設(shè)計方案及意圖，大家各抒已見，提出修改意見。第三是重新整理教案。每位教師依據(jù)個人風(fēng)格和本班的學(xué)生實際進行補充、調(diào)整。第四是課后反思。執(zhí)教后，做好后記。值得一提的是，現(xiàn)在反思已經(jīng)成了我們教師的一種自覺行為，每月2篇反思，老師們都能按時完成，而且寫作的質(zhì)量也非常高。因為老師們從中受益了，成長了。
    一系列制度的出臺、完善，激活了老師們工作的積極性。每次上交論文，獲獎人數(shù)都很多;申報課題，老師們也都很踴躍。寒假當(dāng)中，我校老師抓住機會，申報了4項省級課題。
    在這些制度當(dāng)中，我們深感最有實效性是“量化管理”，用量化的結(jié)果說話。對教師的評估中，“學(xué)校評價”來自于量化結(jié)果，這種用事實說話的方法，老師們心服口服。
    教學(xué)管理，主要是過程性管理。組織任何一次活動，都要考慮它的實效性。
    比如聽課，對不同層次的老師采取不同的聽課方式。對剛?cè)腴T的老師提前通知，連續(xù)跟蹤聽課;骨干教師采取隨時聽課。不管是哪種類型的課，堅持聽完就評的方法，提出改進意見和建議，給時間讓他們自行改正，隨后再次聽課時重點檢查、指導(dǎo)。這樣的聽課特別有利于教師成長?！敖虒W(xué)質(zhì)量月”中，我們選出幾位骨干教師和我們一起組成評委，教師上完課后，進行說課和答辯。答辯問題主要針對教師課堂上暴露出的問題，教師解答后，評委進給予指導(dǎo)。這種集教師備課、上課、說課、答辯為一體的研究方式，使得教師的教學(xué)不再浮于表面，要想獲勝，必須進行深度的教學(xué)研究。因此，特別有利于教師的專業(yè)發(fā)展，也特別有利于教師個人成長。
    再比如，評價研究中，我們特別重視考后質(zhì)量分析。老師們認(rèn)真分析本班測試情況，寫出“質(zhì)量分析”，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)再按語文、數(shù)學(xué)、英語三科進行全校的試卷分析。這樣就站在一定的高度，把握全校各科教學(xué)的情況，針對存在的問題進行分析，尋找解決問題的對策，這一點，也是提高全校教學(xué)質(zhì)量的一個重要手段。
    我們要求老師寫課后反思，每月?lián)駜?yōu)上交2篇。為了鼓勵老師們堅持經(jīng)常，年終量化要給予考核。每月上交之后也不是往那一放，然后存檔就完事，要過目。召開“反思交流會”，交流好的，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。通過反思、研究，教師不斷地更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
    課(主)題研究，從課(主)題的確定，到出研究成果，一步一個腳印，踏踏實實。四個課題(一個省級，三個區(qū)級)順利結(jié)題，而且獲得專家的評價也特別高。因此，我們是在過程中耕耘，在過程中問鼎收獲。
    可以說，每個人都具有強烈的自我發(fā)展與提高的欲望和自我超越的能力。每一位教師都希望自己在教學(xué)工作中成為一個優(yōu)秀者、成功者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊緊抓住這一心理，為滿足教師自我超越的需要，為他們展示才華搭建平臺。
    1、組織公開課。
    公開課最能展示教師才華和促進教師專業(yè)能力迅速提升的最好平臺。除“教學(xué)質(zhì)量月”每人一節(jié)公開課外，在隨堂聽課中，我們發(fā)現(xiàn)好的典型，及進推廣。趙春玲老師上的一年級數(shù)學(xué)，講解清楚，而且注重知識的小結(jié)。于是讓二年級老師都來聽趙老師的課，課后進行研討。這種做法，對趙老師來說，是一次難得的鍛煉機會，對于同年級教研組來說，是一次學(xué)習(xí)，是一次提高。對于外出聽課老師，回來都在做一節(jié)模仿課或示范課，把學(xué)到的經(jīng)驗通過直觀的公開課的形式，傳授給全校的教師。一人受益，全校提高。
    2、辦講座。
    骨干教師要依據(jù)個人的特長為全校教師辦講座。崔冬芳老師的班主任工作特別出色，我們就給她安排了一次班主任講座。果然，她的講解有理有據(jù)，實用性強，易學(xué)易用，效果非常好。王秀英和柴素梅兩位教師參加了區(qū)里“優(yōu)秀班主任培訓(xùn)”，回來后為老師們做了二級輔導(dǎo)。另外，我們還鼓勵老師們自告奮勇地登上講臺，為老師們做報告。
    3、開展豐富多彩的活動。
    結(jié)合教師節(jié)，我們組織了青年教師演講比賽;結(jié)合實驗課題，我們組織了全體語文老師“古詩文競賽”，以競賽促學(xué)習(xí)，以競賽促提高。鋼筆字、簡筆畫堅持經(jīng)常練習(xí)，《科研天地》。
    手抄報。
    每學(xué)期一份;看到《小學(xué)青年教師》上有征文我們就組織老師們撰寫論文進行投稿結(jié)果有8人獲得一等獎有8人獲得二等獎。手捧獎狀老師們特別激動。對于教師所獲得的各種獎勵我們都在周一升旗時當(dāng)著全校學(xué)生的面去發(fā)這樣對于教師而言特別受鼓舞壓力也特別大。老師們會把這種壓力轉(zhuǎn)化為動力。
    總之，在教研活動中，抓住活動本質(zhì)，突出一個“研”字;抓住計劃措施落實，突出一個“實”字;抓培養(yǎng)對象，突出一個“優(yōu)”字，在三“字”上下功夫，實現(xiàn)了我校教育教學(xué)的新突破。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料篇十三
    即將過去的2017-2011學(xué)年，對慶賀寺中學(xué)而言，是克難奮進的一年，是開拓創(chuàng)新的一年，是碩果累累的一年。這一年，我們在教育觀念的不斷反思中定位質(zhì)量目標(biāo)，在特色學(xué)校的執(zhí)著創(chuàng)建中尋求質(zhì)量突破，在除舊立新的改革陣痛中推進質(zhì)量提升。值得總結(jié)和反思的東西有很多，借義教評估這個機會從三個方面進行總結(jié)匯報。
    一、 目標(biāo)引領(lǐng)，學(xué)校發(fā)展再上層樓
    “創(chuàng)松滋的特色學(xué)校，爭山區(qū)的一流學(xué)校，做永遠(yuǎn)的平安學(xué)?！?，作為慶賀寺中學(xué)現(xiàn)階段的辦學(xué)目標(biāo)，它已經(jīng)深入人心并激勵著每一個慶中人為之感動為之奮斗。
    “質(zhì)量攻堅年、規(guī)模保衛(wèi)年、項目爭取年、師德建設(shè)年”，作為學(xué) 校2017年確定的工作策略，它曾經(jīng)引領(lǐng)著學(xué)校度過難關(guān)，健康而快速的發(fā)展。
    “質(zhì)量跨越年、發(fā)展提速年、結(jié)構(gòu)調(diào)整年、管理創(chuàng)新年”，作為學(xué)校2011年制定的發(fā)展愿景，它正在指導(dǎo)著我們規(guī)劃和決策，激勵著我們做好每一階段的工作。
    我們欣喜地看到，科學(xué)而實際的目標(biāo)定位以及圍繞目標(biāo)所付出的堅持不懈的努力，讓我們行進中步履堅實，收獲時心里踏實。 2017年秋季開學(xué)以來我們陸續(xù)取得的成績包括：
    階段學(xué)校排名11位。
    2、 學(xué)生體育競技水平得到提升。2017年秋季全市中小學(xué)生田 徑運動會我校代表劉鎮(zhèn)參賽，男隊第八，女隊第九，受到市教育局表彰。
    3、 學(xué)科競爭力明顯加強。繼2017年中考有三科進入全市前十 之后，秋季九年級“一檢”和四月份的“二檢”均有四科進入前十，告別前些年無學(xué)科進前十的歷史，學(xué)校綜合排名每次都有進步。
    4、 農(nóng)遠(yuǎn)工程受到肯定。管理上檔次，硬件有投入，學(xué)校被市 教育局授予“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育先進單位”榮譽稱號。
    5、 校園文化建設(shè)有突破。依托校本構(gòu)建特色文化，我們已經(jīng) 在做， 2017年12月沙道觀中學(xué)“校園文化建設(shè)研討會”上，我校的典型發(fā)言《挖掘“簡師”資源，打造特色文化》受到與會領(lǐng)導(dǎo)好評。
    6、 學(xué)校安全工作得到認(rèn)可。繼08年被評為松滋市“平安校園” 之后，2017年被評為荊州市“安全文明校園”。
    7、 學(xué)校后勤保障與管理工作取得成效。在剛剛召開的市后勤 保障與管理工作會議上學(xué)校被市教育局授予“學(xué)校后勤保障與管理工作先進單位”榮譽稱號。
    8、 校內(nèi)人事與分配改革逐步推進。教師績效工資改革完成過 渡，職工住房公積金已經(jīng)啟動，代課教師和臨時工養(yǎng)老保險逐步擴面，教師崗位設(shè)置與結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作正在探索。
    9、 教師與學(xué)生共同發(fā)展。教學(xué)競賽榮獲省一等獎，教師獲松 滋市首席學(xué)科教師榮譽稱號，多人被評為地市級骨干教師，多人受到市級以上表彰，以上均創(chuàng)歷史記錄。
    10、 爭取項目成效顯著。2017年，學(xué)校共爭取到市老促會、市 2
    建設(shè)局、市民政局、市體育局、市財政局、市教育局等多方面的支持，爭取資金近140萬，被鎮(zhèn)政府授予“招商引資先進單位”榮譽稱號，學(xué)校面貌變化巨大。
    追尋我們工作的足跡和取得的點滴成績，似乎可以這樣說，我們 所追求的質(zhì)量，是面向全體學(xué)生的質(zhì)量，是學(xué)校全面進步學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量，是既著眼今天又放眼未來的質(zhì)量，是教師與學(xué)生共同發(fā)展的質(zhì)量。
    二、 特色創(chuàng)建，質(zhì)量提升再立新標(biāo)
    走特色興校之路，尋求薄弱學(xué)校的發(fā)展和質(zhì)量突破，無疑是我們 選擇的一條康莊大道。把慶賀寺中學(xué)辦成一所設(shè)施上乘管理一流服務(wù)到位的農(nóng)村寄宿制學(xué)校、一處自然環(huán)境優(yōu)美文化底蘊深厚的愛國主義教育基地、一個關(guān)注留守學(xué)生教好留守學(xué)生的愛心家園、一個校風(fēng)純正學(xué)風(fēng)醇厚民風(fēng)淳樸的和諧校園已經(jīng)成為學(xué)校特色發(fā)展的方向。
    以特色學(xué)校創(chuàng)建為突破口，尋求辦學(xué)質(zhì)量新的增長點，在過去的一年我們一直在努力。
    1、 挖掘校本資源，打造“簡師”名片。繼編寫《江南抗大》 簡師讀本，提煉簡師精神，打造“簡師精神教育月”之后，2017年至今，學(xué)校又修繕了簡師紀(jì)念碑，設(shè)計了簡師文化墻，推出了“愛我簡師、愛我慶中、愛我家鄉(xiāng)”的主題教育活動。
    了人文景觀的設(shè)計和上檔升級?！昂啂煛蔽幕嬍椅幕?、教室文化的建設(shè)都有了看得見的成果。
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    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料篇十四
    xx中心學(xué)校位于xx鎮(zhèn)xx村，新建學(xué)校于2012年11月投入使用，結(jié)構(gòu)為框架結(jié)構(gòu)，建筑面積2224平方米。工程于8月12日開工，按照單軌制設(shè)計，各功能教室齊全，可容納300名學(xué)生，覆蓋6個自然村，輻射人口6000人以上。目前，我校有教職工13人，班級6個，學(xué)生165人。
    學(xué)校在職教職工13人，其中專任教師11人，管理人員2人。大學(xué)本科學(xué)歷1名，大學(xué)?？茖W(xué)歷11人，中等專業(yè)1名。學(xué)校堅持堅持以德立校、全面育人的辦學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，一切為了學(xué)生發(fā)展的辦學(xué)宗旨，依法治校，規(guī)范管理的辦學(xué)模式，真正達到一流的領(lǐng)導(dǎo)班子，一流的管理水平，一流的教師隊伍，一流的辦學(xué)條件，一流的教育教學(xué)質(zhì)量，使辦學(xué)有特色，學(xué)生有特長，教學(xué)有特點，科研有效，符合現(xiàn)代教育理念的一流學(xué)校。
    本年度，我校按照教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合本校實際，全面貫徹黨的教育方針，切實推進素質(zhì)教育進程。工作中深化課程改革，與時俱進，不斷探索，進一步完善學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的新思路，從教育教學(xué)實際出發(fā)，加強師資隊伍建設(shè)，以學(xué)生為根本，開展教育教學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，走出了一條符合我校發(fā)展的特色之路，使學(xué)校各項工作又邁上一個新臺階?，F(xiàn)將本年度我校教育教學(xué)工作匯報如下：
    一、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，全面提高工作效率。
    我鎮(zhèn)文教室非常重視領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)，底班子成員進行了輪崗，我和王主任同時調(diào)到善來營中心校，工作中我們踐行科學(xué)發(fā)展觀，提出以勤廉政、依法行政、提高效率、促進發(fā)展作為班子成員追求的目標(biāo)。由于我們是新建校，各項工作有待完善。今年又是督導(dǎo)年，時間緊任務(wù)重，因此，我們正月初三就投入了工作，至今沒有修過節(jié)假日。
    首先，我們確立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確分工，各司其職，同時又努力做到分工不分家。寒假前我們規(guī)劃了各功能教室的使用，確立了各室負(fù)責(zé)人。正月初十六全體老師正式上班，清理了庫房、水房，整理各類儀器，分類搬運入各室，拆箱入廚、登記造冊，各室負(fù)責(zé)人在上好課的同時，利用課余時間不辭辛勞、盡職盡責(zé)的完成自己的兼職，沒有一個懈怠。各室的檔案建設(shè)和布置都是教師利用休息時間制作完成的。再次，各項工作做到公開、透明、公正、群策群力。我們建立了校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，布置了校務(wù)公開欄，設(shè)立了學(xué)校工作舉報電話，定期召開班子成員會議，研究學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，解決工作中存在的問題，努力營造和諧、民主、團結(jié)，奮進的教師集體。
    二、加強教師隊伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。
    1、我校的校訓(xùn)是修德、博學(xué)、健體、尚美，德育工作始終放在學(xué)校工作的首位，本學(xué)期，我們利用國旗下講話、校園廣播、主題周會對學(xué)生進行思想和德育教育，定期召開家長會、組織教師進行多渠道多角度的家訪活動(電話匯報、入戶家訪、家長來校參與學(xué)生管理等)，加強家?；ヂ?lián)，將德育工作滲透于家庭，為學(xué)生身心健康發(fā)展創(chuàng)造一個良好環(huán)境。
    在抓好學(xué)生思想教育的同時，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，進一步規(guī)范教師行為。并且要求全體教師認(rèn)真遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，逐步打造出一支團結(jié)、進取、拼搏、向上的教師隊伍。
    2、重視教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)訓(xùn)練。本年度，我校積極組織教師參加上級組織省、市、縣的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專家講座，增長教師的業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)能力，盡最大努力為教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺。同時加強全校教師校本培訓(xùn)，舉辦教學(xué)主題研究活動，根據(jù)學(xué)校實際我們開展了《小學(xué)生閱讀習(xí)慣》調(diào)查研究和《小學(xué)生不愛完成作業(yè)原因初探》的調(diào)查研究活動。此外，學(xué)校非常重視骨干教師的引領(lǐng)作用，積極發(fā)展骨干教師力量，由徐隨娜、王秀君、郝文俠、王愛華等組成的教學(xué)、班級管理、班級文化建設(shè)等骨干力量，帶動學(xué)校全體教師共同進步，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。
    加強學(xué)生常規(guī)管理，全面彰顯辦學(xué)特色。
    本學(xué)期我們繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，強化常規(guī)管理。
    1、堅持利用升旗儀式，開展國旗下的講話。開學(xué)初，根據(jù)每周的具體情境確立講話主題，制定出學(xué)期國旗下講話安排，師生共同參與，在內(nèi)容安排上設(shè)立安全、環(huán)保、德育、倡議書等內(nèi)容，講話形式根據(jù)內(nèi)容自行選擇。通過活動讓學(xué)生得到了禮儀、行為規(guī)范、健康教育、愛國愛校和助人為樂等方面教育和培養(yǎng)。
    2、學(xué)校制定了嚴(yán)格的考核、評比和督查制度，鼓勵先進，帶動落后。堅持開展每周一次的衛(wèi)生評比和每月一次的文明禮儀班級評比活動，每日的衛(wèi)生責(zé)任人公開上墻，周周有記錄，天天有監(jiān)督，加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣，為潔凈的校園環(huán)境和文明的校園氛圍奠定了扎實的基礎(chǔ)。
    3、加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)、提高學(xué)生自主管理水平。重視學(xué)生干部選撥和培養(yǎng)，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，以點帶面促進班級各項工作的順利進行。
    4、堅持抓好校園文化建設(shè)。學(xué)校十分重視校園環(huán)境建設(shè)，四月中旬對校園進行了綠化改建，學(xué)校種植了垂柳和玫瑰、牡丹、四季紅等花卉，對校園環(huán)境進行了美化。教學(xué)樓走廊布置了富有教義的各類詩畫，樓梯自行設(shè)計了經(jīng)濟實用的安全警示標(biāo)語，開展了學(xué)生健身舞蹈課和“六一”文藝演出等活動，充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學(xué)生發(fā)展為根本，推動校園文化建設(shè)，我們力求讓每位學(xué)生在高品位的校園文化熏陶下，建立愛心，提升責(zé)任心，增強光榮感。
    5、開展形式多樣的學(xué)生活動。本年度我們舉辦了拔河比賽、朗讀比賽、《我與安全手拉手》征文競賽，《我愛春天》和《清明祭英烈》手抄報大賽、低年級寫字大賽、課間操大賽等活動，在活動中引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，勤奮學(xué)習(xí)，積極鍛煉、健康成長。
    6、教室是學(xué)生教育的主陣地，利用教室活動板塊，訓(xùn)練學(xué)生的動手動腦能力，激勵學(xué)生求知進步，愛校、愛家、愛人。課堂教育，正確認(rèn)知，明確做人方向，講衛(wèi)生，厲行節(jié)約，遵守公共秩序。
    7、班主任是學(xué)生的管理者和引路人，本年度我們注重了班主任的選撥和任用，加強了班主任考核管理，還利用班主任例會加強學(xué)習(xí)交流，提高了她們的管理能力。同時將后進生轉(zhuǎn)化工作納入班級管理的重要日程，要求每一位教師根據(jù)班級學(xué)生實際，確立后進生轉(zhuǎn)化對象，做好每日每周的轉(zhuǎn)化計劃，做好跟蹤記錄。每日每周的成長過程，工作的得與失，及時點亮后進生的閃光點，讓他們快樂學(xué)習(xí)，建立信心，不斷進步，協(xié)調(diào)發(fā)展。
    四、加強教育教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、強化教育教學(xué)制度化管理，實行了教師評價考核制度，開展了教師自評、教師互評、學(xué)生評價和家長評價等活動，收到了良好的效果。做到了工作有計劃，過程有監(jiān)督，結(jié)果有反思，改進有措施。在本年度四月下旬我校舉辦了教師評價活動，參評的13位教師中，42%的教師是優(yōu)秀，50%得到良好，8%為合格。
    2、抓好教學(xué)常規(guī)，注重過程管理。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進素質(zhì)教育的發(fā)展進程，我們校長、主任進行兼課，根據(jù)我校實際情況，校長擔(dān)任1、2年級的體育教學(xué)，主任擔(dān)任1—6年級的法制安全、心理健康課教學(xué)，并且加強了聽評課活動以及教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，總結(jié)教學(xué)中的成功與不足，完善課堂教學(xué)體系。
    3、開齊開全課程，大力推進素質(zhì)教育。學(xué)校立足開齊開全課程，由于我校教師數(shù)量少，科任教師兼課較多，語文老師兼職音樂、美術(shù)、品社、校本課程，數(shù)學(xué)教師兼職科學(xué)、體育、綜合實踐等課程，音、體、美課堂倡導(dǎo)教師加強學(xué)生特長培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生展示才能。開學(xué)初，為了上好兩操，校長、主任親自教授全體學(xué)生第九套小學(xué)生廣播體操，一周正式出操。眼保健操圖片以及視頻資料上傳于善來營中心校博客，各年級教師根據(jù)班級自行安排上眼保健操的時間，從開學(xué)到現(xiàn)在從未間斷，上好了兩操。本學(xué)期，我們更加注重陽光體育活動，推出了陽光體育實施方案，并且推薦了陽光體育活動項目，安裝了健身器材，為學(xué)生的活動提供了良好的運動場地和種類多樣體育活動器材和設(shè)備，為學(xué)生的健康成長打下了堅實的基礎(chǔ)。在各項活動中，充分挖掘了學(xué)生潛能，讓他們都能找到自己的閃光點。
    本學(xué)期，我校三級課程的開設(shè)也卓有成效。校本課程有教材，有實施方案，教師根據(jù)教材編寫教案，然后推選出優(yōu)秀教案編寫成冊，供全體教師教學(xué)參考使用。并且王秀君老師作課的《大清河畔》在廊坊市校本課程講課評比中榮獲一等獎。
    4、強化教育科研，提升科研能力。我校注重教研活動的開展，除了每周的學(xué)科小組教研，學(xué)校每雙周舉辦一次主題教研活動，我們開展了《如何提高課堂教學(xué)效率》《集體備課》《班級管理研討》《學(xué)困生轉(zhuǎn)化的方法探究》《優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計》等有針對性、實效性的教研活動，并且記錄了活動實施的全過程，通知、教研活動安排、過程記錄、總結(jié)以及圖像資料等歸總?cè)霗n。教研工作逐步成為教師的自覺行為，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力探究教學(xué)有效性。涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀課例和教學(xué)能手，撰寫了大量的學(xué)習(xí)心得、優(yōu)秀教育教學(xué)論文，制作了精品課件，并積極參加了各類教學(xué)活動評選，并且取得了優(yōu)異的成績。王xx的優(yōu)質(zhì)課在市教育局獲獎，王xx的論文獲市級獎，廣大教師學(xué)本領(lǐng)提能力的風(fēng)氣已蔚然成風(fēng)。
    五、加強安全教育管理，確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
    安全是學(xué)校的一條生命線，離開了安全，學(xué)校的所有工作皆成一句空話。學(xué)校工作，安全先行，是我校的辦學(xué)宗旨。
    1、完善安全制度，落實安全措施。
    本學(xué)期我們建立了安全檢查機構(gòu)，健全了安全檔案，簽訂了安全責(zé)任書，做到領(lǐng)導(dǎo)落實、崗位落實、措施落實。有安全日計劃、周計劃、月計劃、半年計劃和年計劃，安全檢查時時抓，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。同時，建立了安全檢查縣月報臺賬和學(xué)校安全檢查臺賬，實現(xiàn)規(guī)范化管理，同時還注重學(xué)生安全自我管理和良好的習(xí)慣養(yǎng)成。班級中建立安全管理體系，按時召開安全委員例會，學(xué)習(xí)安全知識，完善安全管理，把安全工作落實到每個班，每個人。
    2、狠抓安全教育，樹立安全意識。
    安全工作教育為先，本學(xué)期我們請縣司法局的領(lǐng)導(dǎo)到我校舉辦了一次法制講座，同時學(xué)校開設(shè)的每周每班一節(jié)的法制安全課對學(xué)生進行了《校園安全》《家居安全》和《學(xué)會自我保護》《自然災(zāi)害天氣的預(yù)防》等安全知識、法律知識和自救能力的教育，增強了師生的安全意識。
    搞好安全主題教育，本年度我們成功舉辦了全校師生避險逃生消防安全大演練。增強了師生的安全防范意識和避險能力，讓安全意識入心踐行，喚起了師生珍視生命的熱情，提高了師生應(yīng)急快速反應(yīng)意識，增強了師生自救自護能力。
    同時我們還充分利用周會、國旗下講話、校園廣播、手抄報和告家長書等形式，進行安全知識的宣傳活動，進一步增強了全體師生的法制觀念和安全意識。對校園周邊環(huán)境時時關(guān)注，對任何一點不安全因素都進行及時的警告和排除，切實做到了學(xué)校工作安全先行。
    3、加強安全檢查，防范于未然。
    加強了安全設(shè)施的檢查和整改力度，我校定期對安全設(shè)施的運行狀況進行檢查，及時消除隱患。同時，我們定期對校舍、教育教學(xué)設(shè)施、食品衛(wèi)生、鍋爐、電路、消防設(shè)施等進行大檢查，排查隱患，隨時通報。確保了學(xué)校平安。本期我校實現(xiàn)了安全事故零目標(biāo)。創(chuàng)建了“平安校園”。
    六、加強后勤保障工作，全面推進學(xué)校整體建設(shè)。
    1、學(xué)校規(guī)范了收費行為，不向?qū)W生亂收一分錢，不違規(guī)收一分錢。
    2、合理開支，從節(jié)約出發(fā)，積極籌措資金，確保學(xué)校正常開支。
    3、加強對食堂的管理，提高服務(wù)質(zhì)量，確保食品安全衛(wèi)生。
    4、做好后勤保障，及時修整教育設(shè)備設(shè)施，整改生活設(shè)施。
    七、改善辦學(xué)條件。
    一年來，學(xué)校高度重視基礎(chǔ)建設(shè)工作，改善辦學(xué)條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，投入40000元裝備了空調(diào)，預(yù)計投資鍋爐維修11700元、防盜門窗14730元、書櫥13000元，為廣大師生營造良好的教育教學(xué)環(huán)境。
    本學(xué)年我們雖然做了不少的努力，工作中還存在著許多不足之處,校園綠化設(shè)計還需加大投入力度,硬件設(shè)施配套設(shè)備還有待改進和完善,功能教室的使用還需更合理話發(fā)揮其最大功效?？傊?我們將不斷反思和總結(jié)教育教學(xué)工作得與失，努力完善探求教育的新思路、新方法，用科學(xué)的管理，先進的理念，高效的措施，安全的保障為xx中心校的明天增色添彩!
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料篇十五
    初級中學(xué)始建于xx年，其前身為xx中學(xué)，座落在水庫西岸，線東側(cè)，鄉(xiāng)政府所在地，占地面積40020㎡，建筑面積6895㎡?，F(xiàn)有在校生462人，專任教師60人,?？茖W(xué)歷達標(biāo)率100%，本科學(xué)歷35人，達標(biāo)率58.3%。建有光盤播放室、衛(wèi)星接收室、微機室、電子備課室、實驗室配備儀器室、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實驗室、語音室、探究實驗室、音樂專業(yè)化教室、美術(shù)專業(yè)化教室、體育專業(yè)器材室等設(shè)備先進、功能齊全的專用教室，并實現(xiàn)了多媒體教室全覆蓋，并新建功能、設(shè)施完善的標(biāo)準(zhǔn)化操場一個，籃球場兩個，排球場一個，足球場一個，使學(xué)生能充分享受到現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施及手段帶來的優(yōu)質(zhì)的教育資源。
    幾年來，我校在縣教育文化體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“依法治校，質(zhì)量立校，科研興校，求實創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，全方位強化教育管理，深化教育教學(xué)改革，逐步形成了“依法辦學(xué)，民主管理，以人為本，和諧發(fā)展”的校風(fēng)，“愛崗、敬業(yè)、教書育人”的教風(fēng)，“自覺、刻苦、主動活撥”的學(xué)風(fēng)；堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅持科研先導(dǎo)，質(zhì)量為本，堅持求真務(wù)實，突出重點，狠抓落實，堅持從嚴(yán)治校，積極推進學(xué)校工作全面健康發(fā)展。學(xué)校先后被評為“xx縣法制宣傳教育基地先進單位”、“xx縣教育教學(xué)質(zhì)量先進單位”、“xx縣素質(zhì)教育規(guī)范?！?、“xx縣教學(xué)常規(guī)達標(biāo)?！薄ⅰ皒x縣競技體育人才培養(yǎng)基地”、“xx市電化教育先進單位”、“xx市體育衛(wèi)生先進集體”、“xx市依法治校示范?！?、“河北省依法治校示范?！钡葮s譽。現(xiàn)將我校本學(xué)年教學(xué)評估工作匯報如下：
    一、評估流程及自評結(jié)果。
    義務(wù)教育階段的教學(xué)評估是推進基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，保證新課程有效實施，全面深化素質(zhì)教育的一項重大舉措，它對學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的意義。
    1、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)。
    長為副組長，相關(guān)處室和教師代表參加的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教學(xué)評估辦公室和教學(xué)評估組。教學(xué)評估辦公室負(fù)責(zé)教學(xué)評估工作統(tǒng)籌安排，制定評估細(xì)則，負(fù)責(zé)對學(xué)校和教師評估報告進行審檢、分析，提出改進意見。教學(xué)評估組負(fù)責(zé)對教學(xué)評估工作具體實施和整理、設(shè)計，分析評估數(shù)據(jù)，撰寫教學(xué)評估報告，反思問題，提出改進措施。
    2、評估對象。
    （1）教師評估教師首先依照《xx縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項對照，對自己的教學(xué)工作進行自評、打分；其次教研組長負(fù)責(zé)組織教研組成員根據(jù)日常的教學(xué)、教研活動進行互評；學(xué)校根據(jù)課堂觀察，結(jié)合常規(guī)工作記錄、學(xué)生和家長對教師的評價，最后領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見，對教師的教學(xué)工作進行了公平、公正的評價，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進行了認(rèn)真地分析，提出了提高、改進的措施。最后召開全體教師會，向教師公布評估結(jié)果，同時對自評與他評差距較大的教師，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員與其談心，誠懇地提出合理化建議和今后努力的方向。
    教師評估結(jié)果為：優(yōu)秀為15人，占專任教師人數(shù)的25%，良好人數(shù)為45人，占專任教師人數(shù)的75%。
    學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組召開全體教師大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)并準(zhǔn)確理解《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《xx縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估量化評定表》、《xx縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》；明確縣級教學(xué)評估工作流程，明確評估工作分工；通過評估領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組討論等方式，廣泛征求教師的意見和建議，分別從學(xué)校管理、課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)條件、考試與評價的5個一級指標(biāo)和22個二級指標(biāo)內(nèi)容，逐條進行自我評估。學(xué)校評估結(jié)果為：學(xué)校評估：91分。其中：教學(xué)管理：23分，課程管理：20分，教學(xué)條件17分，校本研修18分，評價研究13分。
    二、評估結(jié)果分析。
    （一）教學(xué)管理。
    1、管理能力。堅持社會主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育；寓德育與教學(xué)之中，讓學(xué)生積極參加學(xué)校德育實踐和文藝體育活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新、和實踐的能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    2、管理目標(biāo)。為建立規(guī)范的學(xué)校管理運行機制，實現(xiàn)學(xué)校管理的民主化、公開化、規(guī)范化，做到人人有法可依，事事有章可循。學(xué)校為了使學(xué)校各項管理制度在落實中做到深、細(xì)、嚴(yán)、實，進一步完善了《x中學(xué)教師考評細(xì)則》、《教師“十不準(zhǔn)”》、《師德考核評分細(xì)則》、《班主任工作量化評比細(xì)則》、《x中學(xué)教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《x中學(xué)教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》等多項制度，規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學(xué)校各部門都制定有詳盡的工作計劃，領(lǐng)導(dǎo)班子及部門負(fù)責(zé)人督導(dǎo)落實。教學(xué)情況通過教導(dǎo)處組織的學(xué)生和家長問卷調(diào)查，及時了解學(xué)生和家長的心聲，使其共同參與學(xué)校管理。
    3、管理機制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理工作的核心，也是全校師生的楷模。因此，本學(xué)年，我校特別重視對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理與作風(fēng)建設(shè)。開學(xué)初，在班子例會上，明確提出：要求教職工做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先要做到，同時還明確了領(lǐng)導(dǎo)班子分工和職責(zé)。全面實行工作目標(biāo)管理責(zé)任制，始終堅持領(lǐng)導(dǎo)在一線任教，并深入課堂聽、評課。一年來，全體領(lǐng)導(dǎo)以身作則，各項工作能想在前面，走在前面，干在前面，并與“黨的群眾路線教育實踐活動”密切關(guān)聯(lián)，定期展開批評與自我批評，不斷完善自己，深受師生和家長的好評。
    4、教務(wù)管理。圖書、儀器、設(shè)備管理制度健全，有專人管理，并充分利用。實驗室、微機室、音美專業(yè)化教室利用率高，多媒體設(shè)備使用率高，學(xué)生實驗報告，使用記錄齊全。學(xué)校制定了《x中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施方案》，《x中學(xué)教師日常工作百分考核》從教師職業(yè)道德規(guī)范、課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)、考試成績、專業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的。
    規(guī)章制度。
    每學(xué)期初、末教師都要寫出。
    教學(xué)工作計劃。
    總結(jié)。同時學(xué)校還有反映教學(xué)研究計劃制度教師評估等方面教務(wù)工作管理的檔案資料。
    5、學(xué)生管理。學(xué)?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，有學(xué)生462人，平均班容量39人。我校確立學(xué)生管理的最終目標(biāo)是“人人成長，人人成才”，為充分調(diào)動學(xué)生的積極性能動性，我校首先制定了《x中學(xué)學(xué)生管理制度》，《x中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》、《x中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定》等制度來約束學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為，并將周一學(xué)生入學(xué)時進行安檢、周五離校前進行本周總結(jié)及安全教育、日常時間全天候無縫隙管理有機結(jié)合，極大震撼了學(xué)生的心靈，激勵著他們不斷進步，學(xué)生的面貌大大改善，違紀(jì)少了，行為舉止端正了，思想道德水平提高了。其次，開展活動，促進養(yǎng)成教育。我校評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀的學(xué)生，讓學(xué)生切身感受到自己成長的喜悅。各項評比活動成為學(xué)生前進的動力和成長的新起點，在學(xué)校弘揚了正氣，凈化了學(xué)校育人環(huán)境，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
    學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐活動，活動基地在水庫和x鄉(xiāng)敬老院。每學(xué)期開學(xué)初聘請司法人員對學(xué)生作法制報告，舉辦心理健康講座，并開設(shè)了法制課及心理健康教育課程。注重學(xué)生體育鍛煉，每學(xué)期都要舉行隊列體操表演、拔河、籃球、乒乓球等多種體育比賽，學(xué)校充分利用課間操、眼睛保健操、體育課、課外活動時間，開展“陽光體育”活動，保證學(xué)生每天在校1小時的鍛煉時間。校園文藝活動豐富多彩，學(xué)校團支部積極組織書法比賽、繪畫比賽、歌詠比賽、文藝匯演等各種活動，在活動過程中對學(xué)生的素養(yǎng)提高起到了潛移默化、潤物無聲的良好效果。
    （二）、課程管理。
    根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃有關(guān)要求，及本校的實際情況，制定了學(xué)校學(xué)年。
    課程（包括國家、地方、校本）實施方案，開齊開全三級課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實際，開設(shè)了校本課程，做到有教師、教材、教案、課時、計劃、總結(jié)。同時開設(shè)了地方課程，做到教材、師資、計劃、課時四落實。三級課程的有效開設(shè)，既開發(fā)了課程資源，又?jǐn)U大了學(xué)生的涉獵面，保證了學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。學(xué)校建立課程評價實施機制，定期檢查教師教學(xué)計劃的落實情況，并適時提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)計劃。
    （三）、教學(xué)條件。
    1、教師隊伍建設(shè)?，F(xiàn)有在校生462人，專任教師60人,專科學(xué)歷達標(biāo)率100%，本科學(xué)歷35人，達標(biāo)率58.3%，教師學(xué)歷達標(biāo)率為100%。中學(xué)高級教師8人，中學(xué)一級教師13人，中學(xué)二級教師39人。普通話達標(biāo)率100%；教師全部參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
    多年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師隊伍建設(shè)，每學(xué)期都對教師進行師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，再加以教師不斷地學(xué)習(xí)與反思，現(xiàn)已形成“愛崗、敬業(yè)、教書育人”的教風(fēng)。老教師提煉經(jīng)驗，傳幫帶；年輕教師刻苦鉆研，求創(chuàng)新。
    2、經(jīng)費保障。近年來，學(xué)校投入大量資金，用于購置教學(xué)軟件、電子音像制品、電教器材、文體器材、實驗器材、計算機及多媒體設(shè)施。另外，為確保教學(xué)所需，及時為教師購買教學(xué)必須的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)用書、教學(xué)掛圖及相關(guān)材料，學(xué)科教學(xué)、實驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的電子設(shè)備、實驗材料、多媒體課件、光盤等能滿足實際教學(xué)的需求。同時，學(xué)校保障教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)費以及教師的獎勵經(jīng)費等。
    3、教學(xué)設(shè)施。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)樓1棟，多媒體教室12個，電子備課室1個，圖書室與閱覽室各1個，微機室2個，衛(wèi)星接收室1個，光盤播放室1個，語音室一個，探究實驗室1個，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實驗室1個，音樂、美術(shù)專業(yè)化教室各一個；同時裝備了高標(biāo)準(zhǔn)理化實驗室，教學(xué)儀器齊全，演示、分組實驗開出率均為100%，另外學(xué)校圖書27500余冊，電教設(shè)備、文體等設(shè)施齊全，400米的體育場也達到國家規(guī)定的一類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的各功能室及儀器設(shè)備都能充分利用，滿足了教學(xué)工作的需要。
    4、教學(xué)資料。學(xué)校能及時為教師購買教學(xué)必需的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)用書、教學(xué)掛圖等資料；學(xué)科教學(xué)、實驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的教具、實驗材料、多媒體課件、光盤等能滿足實際教學(xué)的需要。
    （四）、校本研修。
    1、研修規(guī)劃。學(xué)校每學(xué)年初能夠認(rèn)真總結(jié)教師隊伍現(xiàn)狀，并切實分析校本研究過程中的問題，制定出提高教師專業(yè)水平、能力的計劃、措施和目標(biāo)，以促進教師的反思能力、研究能力的提高。
    2、抓好組織建設(shè)。在“以校長牽頭，教務(wù)處策劃與督導(dǎo)，教研組實施”的管理體系下，建立了各學(xué)科、年級組、學(xué)校三級教研組織，每周進行一次集體備課，每兩周開展一次教研組課題研討活動。在工作中，我們建立校本學(xué)習(xí)制度、聽評課制度、教學(xué)研究制度、教師反思制度，保障了教研工作經(jīng)常與穩(wěn)定地開展。
    3、制度建設(shè)。學(xué)校為更加扎實、穩(wěn)步開展校本教研工作，從實際出發(fā)，制定了各項制度，以規(guī)范學(xué)校的教研工作，包括有《教研活動制度》、《教研活動檢查制度》、《校本教研制度》、《校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《校本教研問題反思制度》等，形成了“問題—探討—實踐”的教學(xué)思路。
    4、教學(xué)研究。對教師在理論學(xué)習(xí)方面制度明確，要求教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論，規(guī)定教師每月至少寫一篇。
    讀書筆記。
    一篇教學(xué)隨筆每學(xué)期至少一篇高質(zhì)量的論文。教師對教學(xué)中的得與失成與敗的反思，能夠推動課堂教學(xué)的改進，因此要求教師及時記錄這些得失與成敗，并進行反思寫在教案后或課堂隨筆中，并依據(jù)新課標(biāo)理念分析原因，從中更深刻理解新課標(biāo)的精髓，及時捕捉教學(xué)中的最新感悟與設(shè)想。
    5、主題研究。學(xué)校能夠通過多種方式，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，在教學(xué)研究中能夠認(rèn)真研究教材和學(xué)生。通過研究教學(xué)設(shè)計、課堂觀察、課后討論、行動改進，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學(xué)的能力。我校是依靠教研提升教學(xué)質(zhì)量的，如果沒有嚴(yán)格的教研制度，學(xué)校就不會有發(fā)展，學(xué)校除常規(guī)的教學(xué)研究活動外，還組織教師到先進學(xué)校學(xué)習(xí)。幾年來學(xué)校形成了濃郁的教研氛圍，綻放出鮮艷的教研之花，許多年輕的教師在市、縣級的各項教學(xué)比賽中紛紛獲獎，我校x老師被評為“xx市學(xué)科帶頭人”，x老師在xx市說課中獲二等獎，x老師的國家級課題《xx縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生良好禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的研究》等紛紛立項并順利結(jié)題。
    （六）、考試與評價。
    1、教學(xué)考查。學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐活動評價標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和教研組聽課及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末教學(xué)成績測評情況進行全面的教學(xué)考查。
    2、教師評價。
    （1）教師評價制度。
    教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計劃，認(rèn)真檢查落實情況。學(xué)期末由教師做。
    工作總結(jié)。
    教導(dǎo)處根據(jù)聽、評“推門課”、“公開課”的情況從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、學(xué)科研究、課堂教學(xué)、質(zhì)量評價等方面對教師進行量化考核又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師做出最后的綜合評價。
    （2）課堂教學(xué)評價制度。
    學(xué)校采用課堂教學(xué)評價表、學(xué)生和家長問卷調(diào)查等形式，對教師的課堂教學(xué)進行綜合評價。課堂教學(xué)評價重在考查教師的教學(xué)是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是否注重學(xué)生的個性差異，是否倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、快樂的教學(xué)氛圍，改進以往的重知識、輕技能的評價觀。
    3、學(xué)生評價。
    （1）評價方法多元化。
    手抄報。
    大賽等，均為學(xué)生多方面發(fā)展提供了機會，融科學(xué)性、藝術(shù)性于一體，對學(xué)生進行了德育教育。
    （2）加強對學(xué)生的監(jiān)督管理。
    學(xué)校定期召開全體學(xué)生參加的主題班會，如普法教育、誠信教育、養(yǎng)成教育、感恩教育。班主任及任課教師密切注視學(xué)生的出勤情況并及時向?qū)W校反映，制止學(xué)生在校期間擅自離校，保證學(xué)生的安全；加強學(xué)困生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，教師按學(xué)科、分年級對學(xué)生實行一包到底，幫助他們重新樹立自信。
    4、命題研究。學(xué)校每學(xué)期進行的學(xué)生質(zhì)量評價，期末所用試卷縣教研室提供，試卷在命題方式體現(xiàn)了新課程的思想，注重考核學(xué)生的基礎(chǔ)能力，突出了人文性，尤其在語言組織方面令學(xué)生感到親切、自然，較大程度緩解了學(xué)生的心理壓力。期中考試卷教師自行命題，符合新課程理念，不出偏題和怪題。在教學(xué)質(zhì)量分析過程中，強調(diào)并鼓勵教師以試卷命題思想指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，使日常作業(yè)、測試等更符合新課程的要求。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生正視各階段的檢測，做到準(zhǔn)備充分、心態(tài)平和，理性地面對成績，學(xué)會分析與總結(jié)。
    5、教學(xué)質(zhì)量評價。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報告單上，班主任綜合任課教師及學(xué)生意見寫出素質(zhì)報告，反饋給學(xué)生家長，再由學(xué)生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學(xué)校進行監(jiān)查、檢驗。對學(xué)生的發(fā)展及成績，家長均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距。
    三、評估中發(fā)現(xiàn)的問題及改進措施。
    1、存在的問題。
    （1）教學(xué)評價制度還處于嘗試階段，有待于進一步研究、學(xué)習(xí)，使之更加科學(xué)、更加全面。
    （2）教師在校本教研方面的意識提高和能力有待于提高，對研究的內(nèi)容范圍面較窄，研究的深度達不到一定層次，應(yīng)注重培養(yǎng)、強化對問題的跟蹤意識、分析能力和研究能力。
    （3）課堂教學(xué)中，教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應(yīng)用于教學(xué)中，但所采用的方法、手段和途徑還不到位，仍需要不斷地學(xué)習(xí)、探索。（4）教師還未完全擺脫舊觀念，穿新鞋走老路，只注重“學(xué)會”而非“會學(xué)”。
    （5）學(xué)生良好的思想品德、意志品質(zhì)有待于教育、強化。
    2、改進措施。
    （1）進一步完善教學(xué)評價體系，注重其科學(xué)性和可操作性。
    （2）加大校本教研督導(dǎo)力度。教師每月向教研組提供教學(xué)問題，組內(nèi)研究確定課題，再上報教務(wù)處匯總。最后，由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組督導(dǎo)進行研討，直到問題解決為止。
    （3）進一步加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高認(rèn)識，改進教學(xué)。
    （4）繼續(xù)貫徹“以人為本”教育理念，關(guān)注每個學(xué)生的成長，特別是學(xué)困生的成長，并召開多種形式的家長會，取得家長和社會的支持、配合，全面實施九年義務(wù)教育。
    回顧一學(xué)年來的工作，有成功也有失誤，有成績也有教訓(xùn)，但學(xué)校每天都在以全新的面貌展示給社會，我們將會以此為契機，繼續(xù)努力搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作，再創(chuàng)x中學(xué)的輝煌！以上是對我校教學(xué)評估工作的點滴匯報，有成績，也有不足，請各級領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料篇十六
    我園自成立以來，始終堅持“要讓每一位兒童都有美好的未來”的辦園宗旨。堅持全面貫徹《幼兒園工作管理條列》、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》。堅持規(guī)范辦園，科學(xué)保教，積極探索幼兒教育新思路?，F(xiàn)將我園保育教學(xué)工作做一匯報：
    1．保教目標(biāo)：
    （1）依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》規(guī)定的保育教育目標(biāo)，結(jié)合實際制定符合本班幼兒的發(fā)展目標(biāo)。
    （2）具有全面性，啟蒙性和長遠(yuǎn)性，能使幼兒達到“自信、健康、快樂、感恩”，使孩子們在幼兒園的生活為“夢”奠基。
    2.組織實施：
    （1）活動計劃。有符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》精神的教學(xué)工作計劃，周教學(xué)計劃。教師有周、日預(yù)成活動教案。
    （2）活動過程。能以游戲為基本活動形式，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒主動參與，在體驗中獲得成功。每日保證有戶外活動、區(qū)角活動時間。
    一日活動時間安排合理有序、保教結(jié)合、動靜交替、室外活動每天能保證兩小時。教師能夠做到是幼兒的支持者、引領(lǐng)者、合作者。
    (3)教育環(huán)境。幼兒園空間、設(shè)施、活動室內(nèi)外布置有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲、和各種探索活動和與周圍環(huán)境之間形成積極的互動。創(chuàng)設(shè)符合幼兒教育目標(biāo)的主題壁畫、主題墻飾等。班級氣氛寬松、和諧、師幼間、幼兒間平等相處、積極交往。
    (4)教育評價。教師有對幼兒發(fā)展評價記錄《我的成長檔案》。評價有助于促進孩子的成長，有利于幼兒園全面發(fā)展和教師提高。
    (5)教育科研。教育科研有課例研討活動，有草根課題研究，有活動紀(jì)實。
    3、主要做法：
    促進幼兒全面發(fā)展。具體做法是：
    （2）抓重點，不斷提高工作效率。我園始終以保健工作為重點，強化安全、衛(wèi)生、疾病預(yù)防在前，對幼兒實施全面保育。定期舉辦保健知識培訓(xùn)，幫助各班教師、保育員在各個環(huán)節(jié)上讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。我園還建立了一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，每學(xué)年開展兩次家長開放日活動，邀請家長參加，形成了家長工作經(jīng)?；⒁?guī)范化。針對家長育兒存在的問題，我們通過宣傳欄、班級“家園之窗”、qq平臺等途徑，向家長宣傳育兒知識，交流幼兒在學(xué)習(xí)、生活、活動等方面的內(nèi)容。讓家長放心，讓孩子開心。
    （3）抓教研，提高教師教科研能力。我園以“草根式課題”研究為抓手，在縣局幼教領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，深入挖掘平凡保教活動中遇到的“不平凡”的問題。我們在研究探討過程中，結(jié)合實際，確立專人負(fù)責(zé)，采取“參與式”培訓(xùn)。使每個教師參與到集體科研活動中來，讓大家在各種觀念的碰撞中獲得啟示和靈感。通過課題研究，全園教師學(xué)習(xí)新知識、解決新問題、尋求新發(fā)展，進一步開闊了眼界、拓寬了視野，全園上下勤奮鉆研業(yè)務(wù)蔚然成風(fēng)。
    新《指南》的頒布為我們指明了新時期幼教工作的方向，我園要組織教師深入學(xué)習(xí)《指南》，做到將《指南》的內(nèi)容和要求切實運用到日常教育工作中，讓每一個孩子都有更美好的未來。
    2017.10
    康?？h實驗小學(xué)始建于1988年10月，學(xué)校占地面積23533平方米，建筑面積5603平方米，有23個班，1192名學(xué)生。在崗教職工74名，其中專任教師69名，大專以上學(xué)歷65人，中師學(xué)歷4人，學(xué)歷合格率為100%。小學(xué)特級教師1名，小學(xué)高級教師44名，小學(xué)一級教師24名?？蒲袠?biāo)兵1人，市骨干教師6名，市學(xué)科帶頭人7人。
    多年來，學(xué)校始終堅持“一切為了孩子，為了一切孩子”的辦學(xué)宗旨，探索形成了“以人為本、質(zhì)量立校、科研興校、特色強?！钡霓k學(xué)理念。以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、創(chuàng)新、求實”的校風(fēng)和“樂學(xué)、尊師、文明、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)。在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們積極推進課程改革，擴大科研隊伍，提升整體科研水平。我校以本次教學(xué)評估為契機，按照“準(zhǔn)確設(shè)定自評目標(biāo)，建立建全自評組織，嚴(yán)格規(guī)范自評程序，擴大自評的.主體參與度”等基本要求，開展扎扎實實的卓有成效的自評和總結(jié)工作，推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)將自評工作做以下匯報：
    一、 學(xué)校自評過程及評價結(jié)果
    1、 學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組：
    組 長：韓兆喜
    副組長：鄭有錄 林玉芳
    成 員：教研組長及各科組長
    領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)《義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》中教學(xué)管理、課程
    管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究等指標(biāo)，逐條進行自我評估，總結(jié)已有的經(jīng)驗，找出內(nèi)在不足，寫出自我評總結(jié)報告。
    2、 教師教學(xué)評估流程
    （1）評估小組成員根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》和《康保縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估實施細(xì)則》，這兩個文件。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐條對照，如實進行自我評估，填寫自我評估報告書。
    （2）開展他評工作。首先對照制定的《康保縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估細(xì)則》中職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)中的指標(biāo)，以本校為單位，開展教師互評；次，組織學(xué)生及家長為任課教師打分；最后評估組綜合以上三項評估結(jié)果，對每一位教師做出客觀公正的他評，填寫他評表。
    二、評價結(jié)果分析
    （一）規(guī)范教學(xué)管理，適應(yīng)課改需要。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料篇十七
    現(xiàn)有在校教師24人，其中本科學(xué)歷9人，大專學(xué)歷6人，中專學(xué)歷9人，學(xué)歷達標(biāo)率100%。中學(xué)高級職稱1人，小學(xué)高級職稱13人；小學(xué)一級職稱10人。教學(xué)班10個，學(xué)生265人。
    2、辦學(xué)條件。
    （1）學(xué)校占地面積9404㎡，生均占地面積35.6㎡；建筑面積為1505㎡，生均建筑面積5.7㎡。
    （2）配備計算機教室、圖書借閱室、自然實驗室、儀器室、體育器材室、少先隊活動室等專用教室。自然實驗室、儀器室全部按照省標(biāo)準(zhǔn)配備器材，水電到桌，實驗桌12張，實驗儀器件，實驗教學(xué)開設(shè)率達100%；學(xué)校微機室配備學(xué)生機20臺，教師機2臺；圖書室、閱覽室一體化，學(xué)校現(xiàn)有圖書冊，生均20冊，實現(xiàn)了學(xué)生全天開架借閱。10個班級全部建立了圖書角。我們充分利用專用教室這一主要陣地，加強管理，努力提高使用效率，發(fā)揮應(yīng)有的效能，積累了豐碩的活動成果。
    3、我校開全學(xué)科，上足學(xué)時，搞好集體教研，開發(fā)利用好校本課程。在上好音、體、美課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)健康教育、安全教育課，配備心理健康咨詢室，并配備一名兼職教師。開展各種興趣小組，活躍師生情趣，豐富校園文化。
    4、學(xué)校始終把安全放在首位，做到天天講、月月講、年年講，把安全貫穿于日常教學(xué)之中。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實安全責(zé)任制，實行24小時輪流值班制度，每天一次安全檢查，徹查安全隱患，并留有記錄。全保學(xué)校安全工作萬無一失。
    1、評估領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長：z。
    副組長：z。
    成員：z。
    評估時間：20xx年11月下旬—12月底。
    評估流程：
    （1）學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》。
    （2）教師自評：以小組為單位，對照評估標(biāo)準(zhǔn)逐條進行。
    （3）課堂觀察：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長對每位教師聽課，做好課堂評價，并留有記錄。
    （4）根據(jù)課堂評價記錄評估。
    （5）教研組互評：教研組通過日常教學(xué)、課堂觀察，教研活動等互評。
    （6）學(xué)生對教師評價。
    （7）家長對教師評價。
    （8）學(xué)校對教師評估，總結(jié)作出整體評價。
    評估時間：20xx年12月。
    評估流程：
    (1)學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》。
    (2)學(xué)校自評：依照標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容進行自我評價，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足。
    優(yōu)秀名，占參評教師的；良好名，占參評教師的。
    2、現(xiàn)狀分析：
    （1）教師學(xué)歷達標(biāo)，普通話水平均達到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，具有較好的語言表達能力，能按新的課程標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)，大多數(shù)教師能運用現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)。
    （2）教師在新課程理論的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀，改變教研模式，教師教學(xué)科研風(fēng)氣濃厚，專業(yè)化水平得到提高。研究小組課題取得成績，能在唐山、遷安市級獲獎。豐富了教師的個性和精神生活。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷上升提高，學(xué)生綜合素質(zhì)較好，學(xué)校的社會形象進一步提高，社會信譽好。
    （3）在新課程實施的過程中，我校的教師反思貫穿于教師教育教學(xué)的全過程。學(xué)習(xí)教育理論后反思自己的教學(xué)實踐；學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗后反思自己教學(xué)行為；上課完畢寫教后感反思課堂教學(xué)中得與失；考試結(jié)束認(rèn)真寫試卷分析反思成功與不足；記錄成功或是失敗案例、階段性總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、撰寫論文。我們引導(dǎo)教師始終以研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進行審視、反思、分析、探索。真正把全新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為。以論壇形式促進教師間的交流，通過交流互相取長補短。請課改一線的教師來介紹新理念、新教法，引領(lǐng)廣大教師走進新教材；非課改年級的老師做到老教材體現(xiàn)新教法，老教材滲透新教材的內(nèi)容。各學(xué)科骨干教師講述自己專業(yè)發(fā)展中的成功事例，教研組長們一起切磋教研組的建設(shè)和教學(xué)研究的經(jīng)驗，提供了廣大教師交流的時空，教師們借助論壇暢所欲言，開展學(xué)術(shù)爭鳴。
    今后在今后的工作中，我們將一如既往，扎實工作，為辦人民滿意的教育，提高有效教學(xué)管理，創(chuàng)建安全、文明、和諧的校園貢獻我們的力量！
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料篇十八
    （11月6日）。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，同志們：
    首先，我代表故城縣教育體育局及全縣教職員工，對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨故城檢查指導(dǎo)表示熱烈歡迎！這次評估，是繼省教學(xué)評估驗收以來，我縣第二次接受教學(xué)工作的大檢閱，我們相信，這必將進一步大力促進我縣教學(xué)工作的跨越發(fā)展。下面，就我縣義務(wù)教育階段教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家作一匯報，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評指正。
    一、基本情況。
    故城縣位于河北省東南部，冀魯兩省交界處，京杭大運河西岸，東與山東德州市隔河相望?？h轄13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，面積941平方公里，人口51.46萬人。全縣現(xiàn)有各級各類學(xué)校124所，其中省級示范性高中2所，國家級重點職教中心1所，教師進修學(xué)校1所，特殊教育學(xué)校1所，義務(wù)教育階段學(xué)校111所（小學(xué)94所，初中17所）。全縣義務(wù)教育階段在校生56631人（小學(xué)42068人，初中14563人），專任教師2949人（小學(xué)1858人，初中1091人）。
    20的省級教學(xué)評估促進了我縣教育教學(xué)水平的全面提升。教師師德師風(fēng)得到加強，專業(yè)素質(zhì)得以提高，教師隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理，新課程標(biāo)準(zhǔn)全面實施，素質(zhì)教育全面推行，課堂教學(xué)日漸規(guī)范，教研活動不斷深入，教學(xué)質(zhì)量逐年攀升。年以來，我縣中考成績一直位居全市前列，優(yōu)秀率、及格率連續(xù)四年提高2―3個百分點；20高考一本和二本上線人數(shù)分別較上年增加90和160人，創(chuàng)歷史新高；有兩所學(xué)校被授予“衡水市學(xué)科教研基地學(xué)校”；一大批優(yōu)秀教師在省市組織的教學(xué)評比活動中獲獎；縣教研室先后被國家基礎(chǔ)教育研究會評為“教育科研先進單位”；被衡水市教育局評為“教育科學(xué)研究工作先進集體”、“衡水市十一五基礎(chǔ)教育教科研工作先進單位”。
    二、自評結(jié)果。
    按照《河北省教育廳關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》精神和《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案（試行）》的要求，我局制定了《故城縣義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案（試行）》，進一步細(xì)化指標(biāo)，明確任務(wù)，并認(rèn)真進行了自評工作。自評結(jié)果為：
    1、義務(wù)教育階段教師2949人，其中優(yōu)秀教師864人，優(yōu)秀率29.3%，良好教師1967人，良好率66.7%，一般教師118人，一般率4.0%，沒有較差教師。
    2、學(xué)校現(xiàn)狀評估情況：義務(wù)教育階段111所學(xué)校中，106所學(xué)校達標(biāo)，達標(biāo)率95.5%，5所學(xué)?；具_標(biāo)，基本達標(biāo)率4.5%，沒有不達標(biāo)學(xué)校。
    3、縣域教學(xué)自評結(jié)果：總分95分，綜合評價為達標(biāo)。其中宏觀管理29分，發(fā)展策略40分，教學(xué)研究26分。
    三、主要工作措施。
    1、高度重視，加強指導(dǎo)，全面做好縣域教學(xué)評估工作。
    一是建立組織，明確責(zé)任，加強對教學(xué)評估工作的領(lǐng)導(dǎo)。首先成立了故城縣義務(wù)教育階段教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組。教體局黨組書記任組長，為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)宏觀領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)評估工作。下設(shè)教學(xué)評估工作辦公室，辦公室設(shè)在教研室，負(fù)責(zé)具體規(guī)劃、管理、組織、實施教學(xué)評估工作。同時，全縣中小學(xué)也相應(yīng)成立了教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)制定本校教學(xué)評估實施方案，具體組織實施對教師的教學(xué)評估和學(xué)校自我評估工作。
    二是認(rèn)真學(xué)習(xí)，確立目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)評估氛圍。局領(lǐng)導(dǎo)班子以及相關(guān)股室，認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》，深入領(lǐng)會評估方案的精神實質(zhì)，結(jié)合我縣實際，制定出臺了《故城縣義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》。邀請市教研室陳春芝主任主講，舉辦了由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長、中學(xué)校長、主管教學(xué)的副校長、教研室及相關(guān)股室人員參加的教學(xué)評估工作培訓(xùn)、動員大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)河北省教育廳有關(guān)評估要求和標(biāo)準(zhǔn)，明確了我縣教學(xué)評估的主要目標(biāo)為：通過評估規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)及教學(xué)管理行為，反思、查找并解決教學(xué)工作中存在的問題，提高教師的教學(xué)及教研水平，推動新課程改革向縱深發(fā)展，最終全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、中小學(xué)也召開了不同層次的會議，學(xué)習(xí)評估標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)評估氛圍。
    三是深入學(xué)校，加強指導(dǎo)，規(guī)范教學(xué)評估的操作程序。市教研室張莉主任率教研室人員親自蒞臨我縣部分學(xué)校，深入課堂檢查指導(dǎo)，給我們以鼓勵和幫助。教體局抽調(diào)相關(guān)人員成立了四個教學(xué)評估指導(dǎo)組，深入學(xué)校，加強指導(dǎo)，規(guī)范操作，解決問題，提出建議。重點加強六個方面的具體指導(dǎo)：(本網(wǎng)網(wǎng))一是研究制定符合學(xué)校實際的教學(xué)評估實施方案；二是組織教師學(xué)習(xí)省廳、縣文件精神，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識教學(xué)評估的意義，全面了解教學(xué)評估的方法和程序；三是教師對照標(biāo)準(zhǔn)對前一學(xué)年的教學(xué)工作進行自我評估，學(xué)校按照程序?qū)處熯M行教學(xué)評估；四是學(xué)校對照標(biāo)準(zhǔn)進行自評，撰寫教學(xué)評估報告書；五是指導(dǎo)學(xué)校按照要求將教學(xué)評估相關(guān)材料進行分類整理、歸檔；六是指導(dǎo)有效教學(xué)，提高教師課程實施能力和水平。特別是自去年10月份局主要領(lǐng)導(dǎo)、黨組書記李同旺上任以來，高度重視教學(xué)評估工作，以身作則，率先垂范，每個學(xué)期都要拿出不少于10天的時間，親自深入課堂聽推門課，參加教研活動，并提出指導(dǎo)意見，極大地提高了各學(xué)校班子對教學(xué)工作的重視程度。
    2、提升素質(zhì)，重心下移，充分發(fā)揮教研室指導(dǎo)與服務(wù)職能。
    （1）教體局千方百計保證教研室在編制、工作條件、經(jīng)費上的需要，近三年先后投資三萬余元為教研室購置了微機、打印機，裝備了標(biāo)準(zhǔn)檔案室，每年為教研室訂閱《教育實踐與研究》等教學(xué)研究刊物10余種。教研室人員每年外出參加省市組織的教學(xué)專題培訓(xùn)、學(xué)習(xí)都在50人次以上，自身教學(xué)理念、專業(yè)素質(zhì)得到不斷提升。
    （2）教研員加強教學(xué)視導(dǎo)，每學(xué)期都要拿出不少于三分之二的時間深入學(xué)校教學(xué)第一線，走進課堂，進行調(diào)查研究、聽課評課，參與學(xué)校和學(xué)科教研組的教學(xué)研究。
    （3）積極推進教學(xué)研究制度，堅持每學(xué)期分學(xué)科舉行不同年級的全縣性教學(xué)研究活動。確立主題，開展系列化教研，學(xué)科評優(yōu)活動每學(xué)年一次，培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)過硬的學(xué)科骨干隊伍。積極探討有效的教研工作方式，參加區(qū)域、聯(lián)片、校際、校本研修活動每學(xué)期不少于十次。
    （4）建立教研員聯(lián)系學(xué)校制度，每學(xué)期不少于兩次。通過聽課、評課，業(yè)務(wù)指導(dǎo)、專題培訓(xùn)、專項調(diào)研等方式服務(wù)指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)揮教研員的專業(yè)引領(lǐng)作用，每學(xué)年上研究示范課一節(jié)。
    （5）鞏固質(zhì)量檢測分析制度，對各校每次上報的檢測成績統(tǒng)計及質(zhì)量分析，經(jīng)學(xué)科教研員再次進行質(zhì)量分析后及時通報全縣各學(xué)校，并召開相應(yīng)的質(zhì)量分析會，提出階段性教學(xué)的改進意見。加強初中畢業(yè)班教學(xué)工作的管理力度，加強中考備考研究，積極參加省市中考研討會，認(rèn)真解讀考試說明，準(zhǔn)確指導(dǎo)畢業(yè)班的有效教學(xué)，促進復(fù)習(xí)效益的提高。
    3、多措并舉，促激并重，打造充滿活力的校長教師隊伍。
    （1）進一步完善《故城縣中小學(xué)干部選拔任用辦法》，實行校長任職年度考核制度，中小學(xué)校長的選拔、任用和考核由教育體育局直接管理。堅持先培訓(xùn)、后上崗制度，通過參加校長培訓(xùn)班、高級研修班等方式提高校長的理論水平，形成新的教育教學(xué)理念，努力培養(yǎng)專家型校長，打造一支勵精圖治、勇于創(chuàng)新、廉潔自律、服務(wù)師生的校長隊伍。以來，先后有10名年富力強、懂業(yè)務(wù)、善管理的骨干力量走上校長領(lǐng)導(dǎo)崗位。目前，全縣學(xué)校校長參訓(xùn)率達到100%。同時，加強對校長專項業(yè)務(wù)考核，對校長提出了每學(xué)期聽課20節(jié)以上的要求，校長的讀書筆記、工作筆記、聽課記錄被作為校長年終績效考核的重要依據(jù)。
    （2）建立教師補充長效機制，教師隊伍結(jié)構(gòu)逐步完善。至今，我縣從師范院校畢業(yè)生中公開選拔招錄教師305名，其中年兩次招錄教師170名，這些教師經(jīng)過嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)，全部充實到基層學(xué)校，使教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)逐步趨向合理。
    （3）加強師德師風(fēng)整頓，培樹愛崗敬業(yè)典型。每年暑假期間，教體局都要開展不同形式的師德師風(fēng)教育整頓活動，治理亂補課、亂辦班、亂征訂歪風(fēng)，選拔愛崗敬業(yè)典型開展巡回演講，并在教師節(jié)大會隆重表彰。
    （4）加強教師專業(yè)培訓(xùn)，提高師資水平。年以來，先后完成了305名新招錄教師的入職培訓(xùn)，680名骨干教師培訓(xùn)，1075人次的學(xué)歷提高培訓(xùn)，15480人次的繼續(xù)教育培訓(xùn)，11000人次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。
    （5）積極開展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)設(shè)計和論文評選活動。09年以來，教體局認(rèn)真組織各學(xué)校積極參加省市組織的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和論文評選的初選活動，為教師搭建比武練兵、展示才華的舞臺。自09年以來，我縣近200人在市級以上課堂教學(xué)評比中獲獎，958人在國家、省、市論文評比中榮獲一、二等獎，獲獎人數(shù)位居全市前列。
    （6）進行教師業(yè)務(wù)能力測試，注重測試結(jié)果的應(yīng)用。，組織了全縣義務(wù)教育階段在職教師的業(yè)務(wù)檢測，并將檢測結(jié)果與教師評職評模、績效工資、年度考核、晉職晉級掛鉤，調(diào)動了全縣教師自我加壓自主學(xué)習(xí)的積極性。
    4、因勢利導(dǎo)，輻射帶動，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
    （1）加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校師資配備。09年以來，先后選派兩名局教研室干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校擔(dān)任校長職務(wù)，從縣直優(yōu)秀學(xué)校選派5名主管教學(xué)的副職到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校擔(dān)任中學(xué)校長，為薄弱學(xué)校帶去先進教學(xué)理念、科學(xué)管理方法，為薄弱學(xué)校注入生機和活力。09年以來，縣政府公開招錄的305名教師全部派往農(nóng)村基層學(xué)校任教，有效緩解了農(nóng)村師資匱乏和結(jié)構(gòu)老化的矛盾。
    （2）加快教育信息化進程。在充分發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)儀器、圖書等傳統(tǒng)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，我們不斷提高遠(yuǎn)程教育播放設(shè)備利用率，全縣所有學(xué)校實現(xiàn)了因特網(wǎng)連接，全部初中學(xué)校和36處小學(xué)實現(xiàn)了班班通?？h教體局網(wǎng)站專門開辟了教學(xué)園地欄目，將外地或本地優(yōu)秀、成功經(jīng)驗下發(fā)，供全縣教師學(xué)習(xí)、借鑒；鄭口第一小學(xué)、聚龍中學(xué)等學(xué)校還建立了教師博客圈，圈內(nèi)教師學(xué)術(shù)爭鳴，相互切磋不同見解、感受，在爭論中共同提高了學(xué)識、素養(yǎng)。
    （3）增強優(yōu)質(zhì)學(xué)校吸附力。隨著縣城規(guī)模不斷擴張和西苑、衡德、營東三個工業(yè)園區(qū)的建設(shè)，我縣人口進一步向縣城和優(yōu)質(zhì)學(xué)校聚集，為滿足入學(xué)需要，已投資2.5億元建成三所標(biāo)準(zhǔn)化初中學(xué)校，并計劃投資2200萬元新建縣城第四小學(xué)，四所學(xué)校投入使用后，可使8000名中小學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。
    （4）積極開展送教下鄉(xiāng)、對口幫扶活動。教研室牽頭，以市縣六所學(xué)科教研基地校和縣城學(xué)校為依托，每年都要組織上述學(xué)校優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校作示范演示課，并與學(xué)校教師現(xiàn)場交流經(jīng)驗、切磋體會。四年來，送教下鄉(xiāng)100余節(jié)次，涉及農(nóng)村學(xué)校35所。利用教育視頻會議系統(tǒng)，召開九年級質(zhì)量檢測分析會、學(xué)科培訓(xùn)會，面向全縣，開展錄制優(yōu)質(zhì)課和校本教研光盤活動，擇優(yōu)翻錄下發(fā)到各中小學(xué)校觀摩，提高了經(jīng)驗交流速度，擴大了經(jīng)驗交流覆蓋面。
    5、把握重點，突破弱點，全面提高教學(xué)教研水平。
    （1）以集體備課為手段，打造高效課堂。推行集體備課，形成教學(xué)“通案”，是08年教學(xué)評估驗收組給我們的建議，也是這幾年來我們一直致力努力做好的方向。事實證明，集體備課是聚集體智慧，采眾家之長，實現(xiàn)教師共同進步的切實可行、現(xiàn)實有效的方法。幾年來，我們以集體備課為前提，以課堂教學(xué)研究為重點，以課堂觀察為手段，以問題為驅(qū)動，以課例為載體，以教學(xué)反思、同伴互動、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式，狠抓備課、上課、反思、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)。特別關(guān)注教學(xué)準(zhǔn)備的有效性，從明確教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)把握學(xué)情、有效利用教材、充分準(zhǔn)備資源以及教學(xué)設(shè)計上下功夫，保證備課質(zhì)量；關(guān)注教學(xué)實施的有效性，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生好奇心，發(fā)揮學(xué)生主動精神，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性思維，改變單純灌輸式的教育方法，使全縣學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上得到全面發(fā)展。
    在課堂教學(xué)中，采取自主――合作――探究的方式，切實貫徹新課標(biāo)的教學(xué)理念，把學(xué)生放在了主體地位，讓他們充分認(rèn)識到自我的價值，更能積極主動地去探索新知。
    把多媒體引入課堂，在教室里安裝電腦和投影設(shè)備，教師在講課時以此來輔助教學(xué)，增加了課堂的容量，使學(xué)生的視野更加開闊，對學(xué)習(xí)的興趣更為濃厚。
    （2）以課題研究作引領(lǐng)，深化教研活動。教育科研是教師專業(yè)成長的必由之路，幾年來，我們堅持以教學(xué)為主，結(jié)合教學(xué)中存在的問題確立課題，開展研究活動，要求每個學(xué)校都要有課題，每個教師都要參與到不同層次的教育科研中去，實現(xiàn)了教學(xué)與科研工作的相互促進。“十一五”以來，我縣立項的國家級課題3項，省級課題5項，市級課題16項，縣級課題45項，其它省級子課題10項，參與人數(shù)200人以上。6項市級課題已通過市規(guī)劃辦鑒定結(jié)題。“十二五”期間我縣有4項省級立項課題，8項市級課題獲準(zhǔn)立項，所有課題都在按照課題研究程序和要求開展工作，已有國家級和省級課題各一項通過鑒定驗收。通過課題的立項、研究、結(jié)題和研究成果的推廣應(yīng)用，解決了我縣教學(xué)實踐中存在的問題，提高了教師的實踐能力和業(yè)務(wù)水平，提升了教師的綜合素質(zhì)。如：我縣故城鎮(zhèn)中小學(xué)參加的全國英語“四位一體”教學(xué)法實驗研究，課題研究成果廣泛應(yīng)用于教學(xué)實踐，取得了良好的效果。參加實驗的各中小學(xué)英語成績在每年的全縣統(tǒng)一檢測中都名列前茅，參加研究的教師教學(xué)水平、知識水平及業(yè)務(wù)能力也都有了非常明顯的提升。如：柳華清、王恩玲、周靜、王英燕等八人在全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽中獲市二等獎，馮彥奎、王春霞等四名教師獲國家級二等獎。故城鎮(zhèn)中心校被國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心評為2009-全國英語“四位一體”教學(xué)法實驗研究先進實驗單位。2008年9月，鄭口第二小學(xué)承擔(dān)了“教育部新課程綜合實踐活動項目組”子課題《小學(xué)綜合實踐活動課型及活動方式的研究》。幾年來，通過在實踐中的探索，教師的綜合實踐活動理論不斷地豐富與發(fā)展，其中就綜合實踐活動課型的設(shè)計與具體化、綜合實踐活動方式的多樣化方面總結(jié)出了豐富的實踐經(jīng)驗，教師的科研能力得到了大幅提高。
    我們始終高度重視“教學(xué)研”的一體化建設(shè)，各級各類學(xué)校普遍落實了教師每日教學(xué)反思，每周一次集體教研活動，每月一次主題教研活動的規(guī)定；大力推廣了校內(nèi)和校際間同課異構(gòu)、聯(lián)片教研、主題教研活動；組織了送教下鄉(xiāng)、說課比賽活動，提升了全縣教研水平。
    （3）以素質(zhì)教育為目標(biāo)，加強薄弱學(xué)科教學(xué)。首先加強了國家、地方、學(xué)校三級課程的管理，嚴(yán)格按照國家課程計劃，開全課程，開足課時。教研室入校視導(dǎo)，重點檢查音體美、信息技術(shù)、綜合實踐活動和校本課程的教學(xué)組織與實施。其二，09年以來，縣政府新招錄的305名教師，將近三分之一為音體美和信息技術(shù)科任教師，大幅度充實了薄弱學(xué)科教師隊伍。其三，組織開展豐富多彩的校園文體活動，如中學(xué)生籃球賽、乒乓球賽、書法大賽、小學(xué)生電子琴大賽、“書香校園”經(jīng)典誦讀比賽等，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。其四，構(gòu)建起具有當(dāng)?shù)靥厣?校本課程，各學(xué)校立足當(dāng)?shù)厝宋?，挖掘歷史內(nèi)涵，結(jié)合現(xiàn)代發(fā)展，編寫出諸如《可愛的家鄉(xiāng)》《濃濃故鄉(xiāng)情》《我的母親河――大運河》《可愛的故城》《我愛故城》《成長》《愛的呼喚》《當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗觀》《故鄉(xiāng)與社會》《自護自救常識》等在內(nèi)的100多種校本課程，構(gòu)筑起學(xué)生生命發(fā)展的新時空。
    四、收獲與體會。
    在評估過程中，我們?nèi)?、客觀地審視了我縣義務(wù)教育階段的教學(xué)工作，切實體驗到教學(xué)評估對教學(xué)工作的積極推動作用，感受到了教學(xué)評估的意義所在，同時對我縣的教學(xué)及教學(xué)評估工作也進行了深入的思考。
    四年來，全縣各初中、小學(xué)都以《教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校實際，進一步規(guī)范了教學(xué)管理行為，健全了教學(xué)評估機制；改變了以“分?jǐn)?shù)”、“升學(xué)率”作為評價教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法，全方位、多角度、深層次的開展了教學(xué)評價；加強了對薄弱學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)與監(jiān)督，“考什么學(xué)科，開什么學(xué)科”的現(xiàn)象得到了極大改觀；更加關(guān)注教學(xué)質(zhì)量等方面的內(nèi)涵提升，關(guān)注學(xué)校辦學(xué)水平的整體提高。教學(xué)評估工作已經(jīng)成為學(xué)校的一種自覺行為，納入了學(xué)校教學(xué)、教研等各項常規(guī)管理之中，對于學(xué)校的自我發(fā)展起到了很好的促進作用。
    教學(xué)評估機制的建立，極大地調(diào)動了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師謀求發(fā)展的積極性，增強了教師的競爭意識，促進了教師的自我學(xué)習(xí)和自我反思。教學(xué)評估工作的全面實施，使教師更加關(guān)注自己的教學(xué)行為，注重自己的專業(yè)成長，“愛崗敬業(yè)、無私奉獻、為人師表”在我縣教師隊伍中已經(jīng)蔚然成風(fēng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平已經(jīng)成為廣大教師一種強烈的自我需求。
    四年來的教學(xué)評估工作，加強了學(xué)校的“教、學(xué)、研”一體化建設(shè)，使校本研修在促進教師專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展中越來越發(fā)揮出重要作用。教研室努力實現(xiàn)工作重心下移，堅持深入教學(xué)第一線與教師一起研究討論，參與、引領(lǐng)中小學(xué)的校本研修，推進了校本研修活動的深入開展，提升了教師的理論水平、專業(yè)水平和研究水平。
    在教學(xué)評估的整個過程中，我們始終把落腳點和關(guān)注點放在優(yōu)化課堂教學(xué)上，從而實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。大多數(shù)教師能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生提供獨立思考、自主探究、合作交流的空間，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，因此收到了滿意的課堂教學(xué)效果。
    五、存在問題與改進措施。
    1、存在問題：
    學(xué)校方面：學(xué)校之間發(fā)展還不均衡?？h城內(nèi)學(xué)校的班容量還較大；農(nóng)村部分學(xué)校規(guī)模小，整合困難較大。教師方面：優(yōu)秀教師分布不均衡，部分學(xué)校缺少較高水平的學(xué)科帶頭人；農(nóng)村學(xué)校教師年齡偏大，不能熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。課程管理方面：部分學(xué)校對校本課程的開發(fā)和使用尚處于起步階段，有待完善。
    2、改進措施：
    （1）繼續(xù)加大學(xué)校布局調(diào)整力度，合理配置優(yōu)質(zhì)資源，縮小校際辦學(xué)條件的差距，促進全縣教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展，繼續(xù)完善干部、教師交流和支教制度。
    （2）以這次省評估為契機，改進和完善評估制度，通過不斷實踐，建立適合我縣縣情的教學(xué)評估機制。
    （3）加強學(xué)校課程管理，確保開齊開足開好國家、地方和校本課程，特別是綜合實踐活動課程和校本課程。
    （4）進一步完善校本教研、區(qū)域教研工作機制和制度，鞏固和完善已有的教研工作成果，使教研和科研為教學(xué)服務(wù)，為課改服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。
    （5）繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，通過加強培訓(xùn)、評選教學(xué)能手、骨干教師引領(lǐng)、大面積地開展校本教研等一系列活動，大大提高全體教師的教育教學(xué)水平。同時，建立教師補充長效機制，充實教師隊伍。繼續(xù)加強教研室隊伍建設(shè)，真正把教研員隊伍建設(shè)成一支有先進教學(xué)理念，引領(lǐng)全縣教師進行教育教學(xué)改革的專家型、理論與實踐都過硬的教師隊伍，使我縣的教學(xué)研究再上一個新的臺階。
    總之，四年的教學(xué)評估工作，推動了我縣教學(xué)水平的全面提高，其意義與影響是積極深遠(yuǎn)的。我們將以這次省教學(xué)評估為契機，虛心聽取省市領(lǐng)導(dǎo)和專家的意見和建議，認(rèn)真分析和糾正評估中發(fā)現(xiàn)的問題，精心謀劃今后發(fā)展的目標(biāo)及策略，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育，為故城教育事業(yè)作出更大的貢獻。
    學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料篇十九
    各位領(lǐng)導(dǎo)：
    我簡要就向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下我校這一年來重點抓的幾件事。
    一、立足長遠(yuǎn)發(fā)展，規(guī)范辦學(xué)行為
    一是針對“村級學(xué)校太差”的現(xiàn)狀，為了有效提升村級小學(xué)的辦學(xué)管理水平，學(xué)校制定了《**鄉(xiāng)學(xué)校管理村小試行方案》，成立學(xué)部管理村小領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校校長李楚芳任組長，學(xué)部校長譚宇棟（劉湘春）、王志兵任副組長，鐘昕、曹成海、劉朝暉、李德義任成員。負(fù)責(zé)學(xué)部管理村小的實施工作。村小的管理實行在學(xué)部校長領(lǐng)導(dǎo)下的村小校長負(fù)責(zé)管理責(zé)任制，村小校長是村小管理的第一責(zé)任人，在學(xué)部行政指導(dǎo)下獨立組織開展工作，接受群眾監(jiān)督。此項舉措，使試行村小的教學(xué)質(zhì)量發(fā)生了質(zhì)的飛躍，抽考成績兩率均達95%以上。
    二是為了規(guī)范辦學(xué)行為，**鄉(xiāng)成立了規(guī)范辦學(xué)行為領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄉(xiāng)黨委書記肖雪蓮?fù)救谓M長，鄉(xiāng)長黃由兵、常務(wù)副鄉(xiāng)長王良東、學(xué)校校長李楚芳三位同志任副組長，各村支書和主任為成員工作組。通過廣泛宣傳，耐心地做對象的工作，千方百計，百計千方成功地取締了**鄉(xiāng)所有非法辦學(xué)機構(gòu)，將學(xué)前班正式納入公辦，實現(xiàn)了**教育真正的從基礎(chǔ)抓起，為提高**教育質(zhì)量夯實了基礎(chǔ)，為本鄉(xiāng)老師一年贏得福利20萬元。
    二、建章立制贏人心，出臺一系列方案制度
    我校根據(jù)學(xué)校實際情況，修訂了《**鄉(xiāng)學(xué)校工作人員績效考核實施辦法》和《**鄉(xiāng)學(xué)校職稱晉升擇優(yōu)量化方案》?！?*鄉(xiāng)學(xué)校工作人員績效考核實施辦法》涉及到的金額差距大--最高與最低一期差兩千多，體現(xiàn)了多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，極大地刺激了教師?！?*鄉(xiāng)學(xué)校職稱晉升擇優(yōu)量化方案》以成績論英雄，誰工作認(rèn)真、成績高好，誰就晉升職稱。進一步完善了《**鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》，制定了《宜章縣**鄉(xiāng)教學(xué)能手、師德標(biāo)兵、先進積極分子、優(yōu)秀班主任等先進個人評比辦法》、《宜章縣**鄉(xiāng)辦學(xué)行為和兩個常規(guī)檢查方案》、《學(xué)部管理村小試行方案》、《宜章縣**鄉(xiāng)學(xué)校推行公務(wù)員卡消費及厲行節(jié)約的規(guī)定》，《校產(chǎn)維修申報制度》等方案制度，加強了對學(xué)校和教師教的管理?！?*鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》和《宜章縣**鄉(xiāng)教學(xué)能手、師德標(biāo)兵、先進積極分子、優(yōu)秀班主任等先進個人評比辦法》這兩個方案獎勵的面積廣，涉及到的老師多，只要工作認(rèn)真，就能受到表彰。今年教師節(jié)表彰了40余名本鄉(xiāng)名師，激發(fā)了教師活力、工作熱情?！兑苏驴h**鄉(xiāng)學(xué)校推行公務(wù)員卡消費及厲行節(jié)約的規(guī)定》和《校產(chǎn)維修申報制度》出臺，加強了學(xué)校經(jīng)費和賬產(chǎn)的管理，公務(wù)員卡消費情況在全縣公示中名列前茅，維護經(jīng)費公開，做到親兄弟明算帳，改變了校產(chǎn)損壞了沒錢修的狀況。
    三、想方設(shè)法籌資金，大力改善辦學(xué)條件。
    在前幾年的校園文化建設(shè)中，學(xué)校投入了大量資金，辦學(xué)條件得到很大改善。今年，
    為了把有限的資金用在刀口上，學(xué)校出臺了《學(xué)校校舍維修申報的規(guī)定》，這一規(guī)定出臺，統(tǒng)籌到了維修資金八萬元左右，添置了課桌500套（自籌40%）；維修了中心小學(xué)和黃土嶺小學(xué)門窗、圍墻和邱家小學(xué)的圍墻；改建了中學(xué)辦公室。今年在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校爭取到了專項資金480萬元左右，新建了戴家、尖角山、峙沖與譚家小學(xué)的食堂；完成范家小學(xué)省合格學(xué)校創(chuàng)建工作和平原幼兒的改建；開通了中學(xué)班班通；正在建設(shè)中心幼兒園、中心小學(xué)教師周轉(zhuǎn)房和中心小學(xué)圍墻；硬化了中學(xué)、戴家小學(xué)的羽毛球場和譚家小學(xué)的操場；維修了黃土嶺小學(xué)、戴家小學(xué)的圍墻，中學(xué)教學(xué)樓樓梯板。極大地改善了辦學(xué)條件。
    四、組織機構(gòu)健全，重視黨、青、工、婦、退工作。
    我校黨支部、工會、退教協(xié)會等組織機構(gòu)健全，制度完善，學(xué)校能安排專項經(jīng)費，如退教協(xié)會安排了2萬元，工會安排了4萬元，黨支部安排了5000元。有了經(jīng)費，各組織機構(gòu)就能主動開展各項工作，如：工會能正常召開教代會，慰問或支助困難教職工等活動；退教協(xié)會今年組織了重陽節(jié)座談會、紅歌會、征文和書畫比賽等活動。充分地發(fā)揮了各組織機構(gòu)的管理功能，體現(xiàn)了學(xué)校是一個集體，學(xué)校是教職工的家，凝聚了人心。
    五、扎實做事，清白做人
    學(xué)校辦任何事都是公開透明的，教職工滿意度高。評先評優(yōu)、職稱晉升、教學(xué)獎勵等都是先有方案制度，然后根據(jù)方案制度量化，根據(jù)量化分確定人選，予以公示，公示無異議才上報。方案制度都是先由學(xué)校行政起草，草案發(fā)至各位教師，先由教師討論，提出修改意見，然后由教代會討論通過，最后才成文發(fā)至各校予以執(zhí)行。這樣的方案制度執(zhí)行起來無抵觸，各項制度能落實到位。
    《2017學(xué)校年終評估匯報材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。