通過總結(jié)，可以找出不足之處，并為今后的學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗和啟示。寫總結(jié)時要注意提出問題和解決辦法，展示自己的思考和創(chuàng)新能力。9.通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到一些成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，從中吸取教益。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇一
我是一位中學(xué)歷史老師，回顧過去一年的工作，我認為我在教學(xué)技能、綜合素質(zhì)的提升以及和學(xué)生之間的溝通交流方面都有了不少進步和收獲。
1.多元化授課方式--我將知識的傳授注重于思想啟發(fā)，采用多媒體教學(xué)、小組討論等多種教學(xué)方式，使學(xué)生在輕松、愉快中更好地接受培訓(xùn)。
2.以案例為例--編寫教材時，我嘗試使用案例分析的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過具體事件的案例剖析等方式，在學(xué)科知識中建立了對于相關(guān)事件的細致認識。
3.與當(dāng)代社會緊密聯(lián)系--中學(xué)歷史學(xué)科儅下一代人培養(yǎng)具有時代背景的學(xué)生。給學(xué)生科普當(dāng)代熱點，結(jié)合歷史語言理解當(dāng)今世界新事物的創(chuàng)新思考，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
1.道德情操意識--作為教師，為了更好的教育培養(yǎng)，我試著把更多的注意力放在道德情操教育上，導(dǎo)引學(xué)生正方向，做一名合格的公民。
2.教育管理意識--認真領(lǐng)會當(dāng)?shù)亟逃?guī)范，按規(guī)定嚴抓考卷管理、課堂平衡，責(zé)任意識得到增強,考試環(huán)節(jié)整齊，學(xué)生的.考生保護得到保障，保障了學(xué)生和家長的基本權(quán)益。
3.親和力--作為中學(xué)歷史教師，需要建立亦師亦友的與學(xué)生之間的關(guān)系，考慮到他們正在從青春期走入成年人階段，盡我所能鼓勵他們，鼓勵他們自我發(fā)展。
1.獨具建設(shè)性的講解--在授課時，我常常會提出問題，鼓勵學(xué)生表達意見，激發(fā)思維，鼓勵學(xué)生成為課堂上的建設(shè)者和判斷者，思考方式得到大幅提高、講解能力得到進一步的提高。
2.及時關(guān)注學(xué)生問題--在日常教學(xué)中，我會不定期地與學(xué)生一起溝通，關(guān)注他們的成長、健康、家庭等方面問題，幫助學(xué)生解決各種問題，讓學(xué)生感受到濃厚的師生情。
以上就是我的工作總結(jié)。總之，作為一名中學(xué)歷史教師，我不斷努力提升自己的教學(xué)方法和教育水平，不斷加強與學(xué)生之間的互動溝通，讓他們健康成長，成為掌握歷史知識和身段的時代強手。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇二
中學(xué)歷史老師是一份充滿挑戰(zhàn)性的工作，它需要對歷史的深刻理解、對年少學(xué)生的教育和教導(dǎo)經(jīng)驗以及對時下教育環(huán)境的洞察能力。作為一名中學(xué)歷史老師，我在課程教學(xué)、學(xué)生管理以及職業(yè)發(fā)展等方面進行了總結(jié)和復(fù)盤。在過去的工作中，我從中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足，也積累了寶貴的經(jīng)驗，這些都將有助于我更好地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生成為更優(yōu)秀的人才。
首先，我認為中學(xué)歷史老師需要有很強的歷史知識儲備。當(dāng)教師深入掌握了史事的詳盡全面的信息，便可以更好地組織教學(xué)內(nèi)容和場景。即便是在講座中，我也會盡可能保持我的言語嚴謹，沒有謬誤，盡可能地契合課本，讓學(xué)生對歷史產(chǎn)生無限的好奇。同時，我為學(xué)生提供各種有關(guān)歷史和文化的相關(guān)資源，如期刊、雜志、教師社區(qū)，讓學(xué)生在感興趣的領(lǐng)域有更多發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的機會。
其次，在學(xué)生管理方面，我強調(diào)鼓勵學(xué)生自學(xué)能力的提高。為了鼓勵學(xué)生自學(xué)，我選取淺顯且具有大量細節(jié)、事實的文獻資料，例如某一領(lǐng)域的最新研究成果、新聞報道等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的意識，提高他們的批判思維能力。同時，為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我會定期與學(xué)生家長溝通，引導(dǎo)家長與學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。
最后，為了促進自身的職業(yè)發(fā)展，我積極參加各種教育培訓(xùn)機會，學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法和工具，例如使用智能教育、游戲化教育、拓展學(xué)習(xí)等方式，以更好地促進學(xué)生的知識理解和學(xué)習(xí)熱情。同時，我也會關(guān)注教育發(fā)展的趨勢和新的'教學(xué)理念，嘗試將其融入自己的課程教學(xué)中。此外，我還與其他老師和同行保持聯(lián)系，共同分享經(jīng)驗和教學(xué)成果，分享教育資源和教育技能。
綜上所述，作為一名中學(xué)歷史老師，我將永遠致力于宣揚前人的智慧，告訴學(xué)生史學(xué)的重要性。同時，我也將繼續(xù)不斷地改進和提升自己的教學(xué)技能，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維，為他們的未來打造更廣闊的舞臺。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇三
作為一名中學(xué)歷史老師，我的工作內(nèi)容主要包括教授歷史知識、組織教育活動、管理班級和進行學(xué)生評估。經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗和思考，我深刻地認識到歷史教育的重要性，并不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。
在教授歷史知識方面，我注重讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國和世界歷史的基本知識和重要事件，同時注重培養(yǎng)他們的思辨能力和判斷力。具體來說，我會在課堂上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件的原因、結(jié)果和影響，了解歷史事件對人類的貢獻以及歷史人物的思想和行動。我通過豐富的教學(xué)手段，如圖片、視頻、實物等，使學(xué)生更好地理解歷史事件和文化背景，并鼓勵他們積極參與討論、提出問題和分享看法。在強調(diào)知識積累的同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，鼓勵他們寫出自己的歷史作品來表達思考和感悟。
教育活動是歷史教育的重要部分，我致力于探索學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，利用多樣的教育活動和教學(xué)手段來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和體驗歷史文化。具體項目包括博物館參觀、古跡考察、歷史演講比賽、歷史文化夜話等。這些活動不僅能夠拓展學(xué)生的思維和知識面，還有助于增加學(xué)生之間的互動和團隊合作意識，并且加強學(xué)生對中國和世界歷史的認識和了解。
在班級管理方面，我注重對每個學(xué)生的認真關(guān)注，積極溝通和尋求家長和同事的支持和幫助，營造一個良好的班級氛圍。在班級管理上，我還注重精確定位并解決問題，比如家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生、學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生等等。通過與學(xué)生、家長和同事之間的積極溝通和交流，我能夠了解學(xué)生的'需求和家庭情況，并更好地協(xié)調(diào)班級的各項工作，增強班級凝聚力，促進學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生評估是一項重要的工作，我注重根據(jù)學(xué)生的實際需求和個性化情況，采用多種方式進行評估，如測驗、作業(yè)、展示和口頭表達。通過評估工作，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和缺點，幫助他們更好地實現(xiàn)自我進步，同時也有助于調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方案，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
總的來說，作為一名中學(xué)歷史老師，我深刻認識到歷史教育的重要性，我的工作就是幫助學(xué)生更好地了解和認識歷史，引領(lǐng)他們發(fā)展個性特點，升華人文情操，促進學(xué)生健康快樂成長。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇四
歷史教師應(yīng)樹立正確教育觀，正確處理好教學(xué)中的.三位一體，即教師、學(xué)生和教材的關(guān)系，發(fā)揮教材的教育功能，讓學(xué)生得到全方位的歷史知識，提高歷史素養(yǎng)。中學(xué)歷史教師還應(yīng)該重視學(xué)生的創(chuàng)造性思維，變被動受教為主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析、問題解決和思辨能力，讓歷史教育真正成為學(xué)生知識、品德、能力等多方面素養(yǎng)的提高途徑。
中學(xué)歷史教師要靈活運用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過討論、實驗、觀察等方式積極探討歷史問題，使歷史教育變得活潑有趣，以便加深學(xué)生對于歷史的理解與記憶。此外，歷史教師還應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生獲得，整理，分析和應(yīng)用信息的能力，鼓勵學(xué)生多使用多媒體，互聯(lián)網(wǎng)等資源來探究歷史問題，并創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方式和方法。
中學(xué)歷史教師不僅應(yīng)該給予學(xué)生針對歷史價值觀、時代背景、地域特點等的挖掘、了解和掌握，而且應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以人為本的人文歷史因素，讓學(xué)生對歷史產(chǎn)生情感聯(lián)結(jié)，對歷史人物有所感悟，增加歷史的深度和廣度，提高歷史教育的感染力和吸引力。
中學(xué)歷史教師應(yīng)該重視差異化教育，分析學(xué)生的知識和能力的差異，并盡可能地將知識的深度和廣度進行差異化處理，讓每個學(xué)生在歷史教育中得到更好的啟示。此外，還應(yīng)該注重挖掘?qū)W生的潛力，讓有特長的學(xué)生有機會展現(xiàn)自己的才華，充分發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。只有實現(xiàn)差異化教育才能更好地體現(xiàn)歷史教育的價值和意義。
中學(xué)歷史教師應(yīng)該重視教學(xué)過程中的評估和反思，提高教學(xué)的目標(biāo)、方法、內(nèi)容和效果。教師必須能夠評估學(xué)生的歷史素養(yǎng)，從而判斷教學(xué)是否達到了預(yù)期的效果，同時也要進行反思和總結(jié)，不斷地探討如何更好地教學(xué)，進一步提升教學(xué)質(zhì)量。
總之，中學(xué)歷史教育是一個受時間、空間、文化等多種因素影響的過程，中學(xué)歷史教師是歷史教育的主要推動者。只有注重教育思想的深化和實踐的創(chuàng)新，靈活運用啟發(fā)式教學(xué)法，注重情感教育，差異化教育，以及評估和反思等方法，中學(xué)歷史教育才會取得更好的效果，也才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任七年級的歷史教學(xué)，在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
七年級學(xué)生47名，總體水平差，課堂紀律不好，缺乏綜合歸納能力，部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。通過單元、期中、期末、復(fù)習(xí)等8次考試，有三分之二學(xué)生不及格。
對于個別差生，利用課間多次談心，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
在這個年級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答問題，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。我備課時也沒有注意到這點，因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果不夠理想。可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
只要努力就會有收獲，在期末考時我任教的班級取得了很好的成績。但是無論成績的高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇六
作為一名中學(xué)歷史老師，經(jīng)過一年的教學(xué)工作，我感受到了自己在這個崗位上的艱辛和快樂，同時也意識到了自己在教學(xué)工作中還需要不斷的提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
首先，我認為作為一名好的中學(xué)歷史老師，需要具備以下能力：深厚的歷史知識儲備、清晰明了的講解能力、良好的師生溝通能力、熱情洋溢的教學(xué)態(tài)度以及充分的教學(xué)準(zhǔn)備能力。這些基本素質(zhì)是中學(xué)歷史老師不可缺少的。
其次，我們教學(xué)工作的核心在于教學(xué)內(nèi)容的傳遞和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我在過去的一年中努力將歷史知識以生動、有趣、易懂的方式傳授給學(xué)生，不僅僅注重知識學(xué)習(xí)的覆蓋率，更追求知識質(zhì)量的提高。例如，在教授《中華人民共和國的成立》時，我與學(xué)生們一起分析了這一重大歷史事件的深遠意義，并以圖文并茂的方式給學(xué)生們呈現(xiàn)，讓學(xué)生們留下了深刻印象。
此外，作為一名中學(xué)歷史老師我們還需要注重學(xué)生的個性化發(fā)展。我在教學(xué)中經(jīng)常將學(xué)生分成小組進行討論活動，讓學(xué)生們展現(xiàn)自己的思考能力和表達能力，同時也增強了他們的.合作能力。
最后，教學(xué)工作的完成不僅需要教師的努力，更需要學(xué)生和家長的配合。因此，我會與學(xué)生的家長進行溝通聯(lián)系，讓他們更了解教學(xué)進程，更清晰地知道孩子的學(xué)習(xí)狀況，并幫助家長更好地配合管理孩子的學(xué)習(xí)。
總之，在中學(xué)歷史教育的道路上，我們需要時刻保持追求卓越的教學(xué)精神，不斷提高自己的能力水平，為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇七
本學(xué)期我主要負責(zé)初二歷史的教學(xué)工作。在教學(xué)工作上，我堅持“以學(xué)生為本，以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)”的原則，嚴格掌握教學(xué)進度，精心備課，嚴格要求自己的講課方式，力求讓學(xué)生每一節(jié)課都有所收獲。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我的教學(xué)效果得到了顯著提高，學(xué)生的歷史知識掌握水平有了明顯的提升。
2.教學(xué)經(jīng)驗。
在教學(xué)中，我積累了一些有益的經(jīng)驗。例如，我注重開展課程討論，旨在激勵學(xué)生的課堂參與度和參與積極性，使學(xué)生自我反思，找出自己不足之處，并持續(xù)改進。另外，我還常和學(xué)生交流，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和看法，在中學(xué)生的年齡段，這對于學(xué)生的思維發(fā)展和性格培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。
1.教學(xué)備考。
作為一名《歷史》課程的老師，我注重教學(xué)經(jīng)驗的分享和積累。我在上半年度參加了多次教研活動，與其他老師進行了專業(yè)交流，并分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。這樣能夠促進不同老師之間的教學(xué)相互幫助和相互學(xué)習(xí)，提高了全校歷史教研的整體水平。
2.校本課程。
作為校內(nèi)課程設(shè)置的參與者之一，我編寫了幾個輕松有趣的課程，其中一些課程已經(jīng)成功地在校內(nèi)進行了嘗試。這些課程內(nèi)容都非常適合初二學(xué)生，可以有效地激勵學(xué)生的興趣和緩解考試焦慮，獲得了較好的反響。這使我積累到了班級布置與實施的經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了一些有待改進的.地方。我會不斷努力，提升自身的教學(xué)水平。
通過半年時間的不懈努力，我的工作取得了一定的成果。但我的不足與缺陷也在每個環(huán)節(jié)中暴露了出來。我將在以后的工作中繼續(xù)加強對教學(xué)、教育、學(xué)生、管理以及自身成長等方面的認識和理解，努力為學(xué)生營造健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法，幫助他們在學(xué)習(xí)歷史方面取得更好的成績。雖然有時候工作壓力很大，但我會繼續(xù)保持健康、積極、樂觀的態(tài)度，以最高的熱情和專業(yè)精神投入到我的工作中，為學(xué)生的未來教育努力奮斗！
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇八
忙忙碌碌的半學(xué)期過去了，為了總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，以指導(dǎo)今后的工作，現(xiàn)在對半年來高三歷史教學(xué)工作進行簡要總結(jié)。我們主要做了以下幾個方面的工作：
高考的動向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。每年高考總會有一定的調(diào)整，所以只要高考還存在，研究高考也是一個永恒的話題。我首先認真研究了近三年的xx高考試卷，尤其是20xx年、20xx年高考試卷，今年高考雖然會有所調(diào)整，但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求，等等。其次是研究去年和今年的考試說明(考試大綱)，識讀考試說明對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化，從能力、內(nèi)容的.變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想。
學(xué)生是教學(xué)的對象，更是學(xué)習(xí)的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。不根據(jù)本校學(xué)生情況進行的教學(xué)肯定是空對空的教學(xué)，教學(xué)效果不會很理想。經(jīng)過接觸，我們基本了解學(xué)生的總體情況：基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不正。教學(xué)上我們重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和檢查、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng);同時加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率。
一個學(xué)年、一個學(xué)期、每一個月、每一星期的教學(xué)都要有一個計劃，都要事先有個統(tǒng)籌安排。
我們根據(jù)對高三教學(xué)的理解，根據(jù)學(xué)生的實際情況，認真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學(xué)方案和計劃，統(tǒng)籌安排整個一年的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容。當(dāng)然計劃制訂以后并非一成不變，可以在實施過程中，不斷充實，使之更完整，或者根據(jù)實際情況適時適當(dāng)調(diào)整。
我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎(chǔ)，而且主要打基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)時我們加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度的檢查，用原始的笨辦法——“默寫”，主要目的是逼學(xué)生去看書，背書，并反饋學(xué)生掌握的情況。難度大的練習(xí)我們也不用，有的學(xué)生自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎(chǔ)題，立足于基本能力要求題，像再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論;再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程;對學(xué)生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓(xùn)練。
積極參加教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會，參加高考信息交流會，并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的大學(xué)時的同學(xué)進行交流，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗和信息，對我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助。
反思高三歷史教學(xué)，盡管取得一定成績，還有很多不足，工作還有不到位的地方。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造，為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。
本學(xué)期來，自己任教九年級歷史課，在教學(xué)過程中，不僅能運用靈活多變的教學(xué)方法，而且能利用歷史典故教育好學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)中求知識，在學(xué)中求樂趣，收到了良好的教學(xué)效果。
學(xué)生都來自農(nóng)村，大多數(shù)學(xué)生文化成績比較差，厭學(xué)情緒普遍存在。而且，絕大多數(shù)學(xué)生認為歷史可有可無。因此，給歷史教學(xué)帶來了一定的困難，但為了提高學(xué)生的歷史成績，本人在教學(xué)過程中，想方設(shè)法，通過多種形式的講授，在講授中尋找教法，收到了事半功倍的效果。
二、以情感人，提高學(xué)習(xí)積極性。
歷史課，本是梏燥無味的一門功課。如果教學(xué)方法不當(dāng)，那么，整個課堂就會象一潭死水一樣，無法出現(xiàn)波浪，一堂課也只會是老師的無味講解，學(xué)生也只會聽之甚之，不加記憶，不加思考，難以達到預(yù)期的教學(xué)目的。根據(jù)這種現(xiàn)象，自己在備課過程中，除深刻鉆研教材外，并認真查閱相關(guān)的歷史資料，引進相關(guān)的歷史典故，穿插在教學(xué)內(nèi)容中，利用講故事的形式，活靈活現(xiàn)地敘述。這樣，學(xué)生聽得津津有味，不知不覺中提高了教學(xué)效果。同時，我能及時地把握課堂教學(xué)氣氛，發(fā)現(xiàn)有不認真聽課或搞小動作的學(xué)生，我能及時提醒，引起他們的注意。如有比較頑皮的學(xué)生，我能在下課后，及時地找他談心，用關(guān)心愛護的態(tài)度，指出他的不足。同時，及時地表揚他的閃光點，讓他明白，老師心中時刻有他的位置，有他的存在。從而，他們在今后的歷史課中，明顯地改變了過去的厭學(xué)情緒，并且，能積極主動地提問和做好課堂筆記。
根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，除認真?zhèn)浜谜n外，最主要的是，豐富自己的知識，為了提高自己教學(xué)水平，出訂閱相關(guān)的資料外，并積極主動地請教有教學(xué)經(jīng)驗的老師，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的備課閱卷的經(jīng)驗。同時，為了增長自己的知識，積極參加函授本科的學(xué)習(xí)，在多方面學(xué)習(xí)及努力下，自己的教育教學(xué)水平明顯提高。所教班級的歷史成績，在期末考試中，優(yōu)秀率達到了百分之五十以上，及格率也提高到百分之八十八，明顯比過去進步。自己也樂在豐收的喜悅中，因此，自己的教學(xué)熱情也越來越高。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任x中學(xué)初二的.歷史工作教學(xué)。由于初二的歷史是中考必考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
1.凸顯現(xiàn)代課程理念，促進學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)筆記達x字左右。
2.深入學(xué)生實際，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機，興趣，愛好及方法等。
3.針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。
4.積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動。
5.積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年教師匯報課、校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達x節(jié)左右。
6.開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如歷史人物訪談、交流歷史學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗、歷史專題報告會、觀看愛國主義影視片、學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
7.努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
1.積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2.本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3.課外活動亦取得一定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識。
4.課題研究取得階段性成果，加強了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
1.個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2.新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3.課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
4.課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。
從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
1.加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2.有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3.實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。
4.加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇十
本人任高三的歷史的教育教學(xué)工作，這學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我的情況總結(jié)。
一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。
學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個人的學(xué)習(xí)，根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實際，我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
其次，認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期要進一步加強自身的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理念。我認真的聽了學(xué)校各科老師的公開課，虛心學(xué)習(xí)他們的長處;同時，我還利用其他時間積極學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)的理論，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。
二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作。
認真制定教學(xué)計劃。
1、學(xué)期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量，制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計劃。
第一輪復(fù)習(xí)的主要特點是單元復(fù)習(xí),需要學(xué)生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識,再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點。在實際的教學(xué)中我認真落實教學(xué)計劃，并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善。
2、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和。
難點，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，對導(dǎo)師生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。
三、對復(fù)習(xí)的反思。
1、復(fù)習(xí)時(主要梳理知識)的時候，學(xué)生只需要簡單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中，由于對應(yīng)的知識，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學(xué)過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅持到高考的日子。
3、對學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細，只是表面的作些，并沒有真正細化分析，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點和方法。
四、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意的問題。
1、復(fù)習(xí)要有針對性，追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對性。
的了解學(xué)生。具體做法如下：(1)每復(fù)習(xí)一個專題之前先提出教師自認為本專題的重點和難點的問題，給學(xué)生作答，從而了解學(xué)生對歷史知識的缺漏點，大部分學(xué)生無法做答則細講，和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講，少練。(2)運用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。專題名稱：學(xué)生姓名考點1考點2考點3考點4備注注意：掌握知識打鉤，沒有掌握打叉，強化后打勾和叉。此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容，根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補充不足的知識，掌握了則強化對知識的運用，只有這樣才能在一定程度上實現(xiàn)因材施教。如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實了。
(3)運用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。
2、要注意高中三年的歷史知識的銜接，從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識，要對高一、二年級歷史教師多聽課交流，使他們所教的內(nèi)容有目的性，興趣性，平常高考教研分析要及時在科組內(nèi)反饋，使他們盡快成熟起來。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇十一
本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，總結(jié)如下：
一、備課——周到細致，找準(zhǔn)重、難點。
作為一名老教師，我能堅持認真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思。
路，常常忙到夜里十一、二點。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進行教學(xué)，但我仍不斷進行教材分析，制作課件，爭取把第節(jié)課都備到完美。
復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括。
總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰，層次分明。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
四、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個別。
在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇十二
一、教學(xué)情景：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以，了解和分析學(xué)生情景，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生不易理解。在教學(xué)的過程中我逐漸認識到：
一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí)，并且是開卷考試，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較多同學(xué)理解不了，所以說沒有照顧到整體。
我備課時也較少注意到這點，所以教學(xué)效果有時不太夢想。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，以往有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都認認真真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
除此之外，在教學(xué)中，我異常注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時間，看一些有關(guān)師德方面的書，拓寬自我的業(yè)余知識。在教學(xué)中，我不僅僅要教學(xué)生會學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會做人。給學(xué)生愛和鼓勵，讓學(xué)生在愛的沐浴下健康、歡樂的成長，步步提高。
二、教研情景：
本人進取參加學(xué)校各項教研活動，主動和前輩學(xué)習(xí)，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案。進取參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動，并且進取參與名師公開課的學(xué)習(xí)，收獲不少。
在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等，這些都對于教學(xué)工作有很大的幫忙。同時平時還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自我不是很明白的問題向組內(nèi)教師請教或上網(wǎng)查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。
本人深知“學(xué)習(xí)無止境”，教學(xué)工作也是如此。所以，在今后的歷史教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，更多的積累先進的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任九年級五個班的歷史教學(xué)，在教學(xué)過程中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況進行教學(xué)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的準(zhǔn)備。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快，在課堂上盡可能多的讓學(xué)生動口動手動腦。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
四、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐潛力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
五、本學(xué)期，期末考試五個班都取得了較好的成績，存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改善。從期末考試各大題的.得分率來看，第一大題選取題得分率比較低，本來就應(yīng)很好得分的選取題卻失分最多，這引起了我的重視，之后了解到整個學(xué)校的歷史都有這種狀況，經(jīng)過調(diào)查反思，發(fā)現(xiàn)原因是由于學(xué)生認為是開卷考，不愿意花時間來看書，這直接導(dǎo)致了學(xué)生對課本的不熟悉，導(dǎo)致選取題超多失分。再有，就是學(xué)生對綜合題存在很大的害怕心理，分析綜合潛力不足，應(yīng)對分析綜合題，總想從課本上抄答案，因而，下一學(xué)期主要任務(wù)是加強學(xué)生對課本的熟悉程度，讓學(xué)生養(yǎng)成看課本的習(xí)慣，增強分析綜合潛力，多做多練，力爭取得更加滿意的成績。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí)了xxx關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的三個班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們，經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
本學(xué)期，期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇十五
時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我在教師崗位上又平凡地走過了一個學(xué)年。在這學(xué)年里，本人負責(zé)初一3、4、11、12、13班的歷史教學(xué)任務(wù)。自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神認真從事教學(xué)工作。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己進一步提高，成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下：
一名教師應(yīng)把“師德”放在工作中最重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。
作為初一歷史課的教師，明白初一學(xué)生對歷史知識的膚淺，故課前必認真?zhèn)湔n，多方面搜集資料。不但備學(xué)生而且備教材備教法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引學(xué)生注意力的有趣教具，如：講“河姆渡居民和斑半坡居民”時期歷史時，為了讓學(xué)生能更好的理解那個年代人們的生活情境，我課前印制了數(shù)張母系氏族居民時期的場景宣傳畫，形象逼真的在現(xiàn)了那個不可思議的年代，不僅不再用教師的口若懸河的講，而只在學(xué)生們的一再驚嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相，取得了理想的效果。
在這學(xué)期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生工作。各班學(xué)生素質(zhì)普遍較好，基于實際情況，在授課時加深讀教材的挖掘，讓學(xué)生能主動去獲解歷史，同時加大習(xí)題的練習(xí)，對于學(xué)生有異議的問題，在課堂及時講解。時而加強輔導(dǎo)，通過批閱和及時反饋，各班歷史成績普遍較穩(wěn)定。同時，在講解基本史實的前提下，注重基礎(chǔ)知識，加強輔導(dǎo)，對于某些學(xué)困生能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高的情況，本人時刻從現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從一點一滴著手，取得成績及時鼓勵，讓他們相信一切問題都會迎刃而解，相信有耕耘總會有收獲！
有時工作急于求成，雙基知識訓(xùn)練程度不夠，有時不能很好的關(guān)注學(xué)困生。
第一、教學(xué)方面，應(yīng)更加努力、專研，提高專業(yè)水平，認真設(shè)計布置和檢查作業(yè)，讓自己在教學(xué)方面更嫻熟。
第二、教育方面，關(guān)愛學(xué)生，作學(xué)生的朋友。
服從領(lǐng)導(dǎo)安排，團結(jié)同事，自動要求參加值班，認真盡力做好每件教學(xué)的相關(guān)工作。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇十六
過去的一年，我認真學(xué)習(xí)黨的教育方針，嚴格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》。現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：
一、德。
我一如既往的熱愛黨、熱愛祖國、支持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。在平日的工作中，用實際行動支持學(xué)校工作，團結(jié)同事，自覺遵守各項規(guī)章制度；在對待教育對象時，我能公平、公正的對待每位學(xué)生與家長。
二、能。
本年度我擔(dān)任高一歷史教學(xué)，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識，按照?！?61自主合作”的要求，做好教學(xué)工作。切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，幫助學(xué)生拓展思路，靈活運用基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。
三、勤。
作為一名普通教師，在教學(xué)中，兢兢業(yè)業(yè)，認真?zhèn)湔n，鉆研新課程理論知識，并向老教師請教，努力提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得良好教學(xué)效果。并積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，提升自身綜合素質(zhì)。
四、績。
由于我的不懈努力，取得了一定的成績，在今后的工作中，我將會更加努力，爭取做得更好。
五、廉。
我時時從嚴要求自己。在本職工作崗位上能維護大局，以誠待人。平時工作中任勞任怨，扎實細致，廉潔自律，遵紀守法。
當(dāng)然，我還有這樣和那樣的不足，在今后的工作中，我將揚長避短，努力學(xué)習(xí)，有條理地開展工作，不負教師這個光榮稱號。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇一
我是一位中學(xué)歷史老師，回顧過去一年的工作，我認為我在教學(xué)技能、綜合素質(zhì)的提升以及和學(xué)生之間的溝通交流方面都有了不少進步和收獲。
1.多元化授課方式--我將知識的傳授注重于思想啟發(fā)，采用多媒體教學(xué)、小組討論等多種教學(xué)方式，使學(xué)生在輕松、愉快中更好地接受培訓(xùn)。
2.以案例為例--編寫教材時，我嘗試使用案例分析的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過具體事件的案例剖析等方式，在學(xué)科知識中建立了對于相關(guān)事件的細致認識。
3.與當(dāng)代社會緊密聯(lián)系--中學(xué)歷史學(xué)科儅下一代人培養(yǎng)具有時代背景的學(xué)生。給學(xué)生科普當(dāng)代熱點，結(jié)合歷史語言理解當(dāng)今世界新事物的創(chuàng)新思考，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
1.道德情操意識--作為教師，為了更好的教育培養(yǎng)，我試著把更多的注意力放在道德情操教育上，導(dǎo)引學(xué)生正方向，做一名合格的公民。
2.教育管理意識--認真領(lǐng)會當(dāng)?shù)亟逃?guī)范，按規(guī)定嚴抓考卷管理、課堂平衡，責(zé)任意識得到增強,考試環(huán)節(jié)整齊，學(xué)生的.考生保護得到保障，保障了學(xué)生和家長的基本權(quán)益。
3.親和力--作為中學(xué)歷史教師，需要建立亦師亦友的與學(xué)生之間的關(guān)系，考慮到他們正在從青春期走入成年人階段，盡我所能鼓勵他們，鼓勵他們自我發(fā)展。
1.獨具建設(shè)性的講解--在授課時，我常常會提出問題，鼓勵學(xué)生表達意見，激發(fā)思維，鼓勵學(xué)生成為課堂上的建設(shè)者和判斷者，思考方式得到大幅提高、講解能力得到進一步的提高。
2.及時關(guān)注學(xué)生問題--在日常教學(xué)中，我會不定期地與學(xué)生一起溝通，關(guān)注他們的成長、健康、家庭等方面問題，幫助學(xué)生解決各種問題，讓學(xué)生感受到濃厚的師生情。
以上就是我的工作總結(jié)。總之，作為一名中學(xué)歷史教師，我不斷努力提升自己的教學(xué)方法和教育水平，不斷加強與學(xué)生之間的互動溝通，讓他們健康成長，成為掌握歷史知識和身段的時代強手。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇二
中學(xué)歷史老師是一份充滿挑戰(zhàn)性的工作，它需要對歷史的深刻理解、對年少學(xué)生的教育和教導(dǎo)經(jīng)驗以及對時下教育環(huán)境的洞察能力。作為一名中學(xué)歷史老師，我在課程教學(xué)、學(xué)生管理以及職業(yè)發(fā)展等方面進行了總結(jié)和復(fù)盤。在過去的工作中，我從中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足，也積累了寶貴的經(jīng)驗，這些都將有助于我更好地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生成為更優(yōu)秀的人才。
首先，我認為中學(xué)歷史老師需要有很強的歷史知識儲備。當(dāng)教師深入掌握了史事的詳盡全面的信息，便可以更好地組織教學(xué)內(nèi)容和場景。即便是在講座中，我也會盡可能保持我的言語嚴謹，沒有謬誤，盡可能地契合課本，讓學(xué)生對歷史產(chǎn)生無限的好奇。同時，我為學(xué)生提供各種有關(guān)歷史和文化的相關(guān)資源，如期刊、雜志、教師社區(qū)，讓學(xué)生在感興趣的領(lǐng)域有更多發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的機會。
其次，在學(xué)生管理方面，我強調(diào)鼓勵學(xué)生自學(xué)能力的提高。為了鼓勵學(xué)生自學(xué)，我選取淺顯且具有大量細節(jié)、事實的文獻資料，例如某一領(lǐng)域的最新研究成果、新聞報道等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的意識，提高他們的批判思維能力。同時，為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我會定期與學(xué)生家長溝通，引導(dǎo)家長與學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。
最后，為了促進自身的職業(yè)發(fā)展，我積極參加各種教育培訓(xùn)機會，學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法和工具，例如使用智能教育、游戲化教育、拓展學(xué)習(xí)等方式，以更好地促進學(xué)生的知識理解和學(xué)習(xí)熱情。同時，我也會關(guān)注教育發(fā)展的趨勢和新的'教學(xué)理念，嘗試將其融入自己的課程教學(xué)中。此外，我還與其他老師和同行保持聯(lián)系，共同分享經(jīng)驗和教學(xué)成果，分享教育資源和教育技能。
綜上所述，作為一名中學(xué)歷史老師，我將永遠致力于宣揚前人的智慧，告訴學(xué)生史學(xué)的重要性。同時，我也將繼續(xù)不斷地改進和提升自己的教學(xué)技能，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維，為他們的未來打造更廣闊的舞臺。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇三
作為一名中學(xué)歷史老師，我的工作內(nèi)容主要包括教授歷史知識、組織教育活動、管理班級和進行學(xué)生評估。經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗和思考，我深刻地認識到歷史教育的重要性，并不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。
在教授歷史知識方面，我注重讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國和世界歷史的基本知識和重要事件，同時注重培養(yǎng)他們的思辨能力和判斷力。具體來說，我會在課堂上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件的原因、結(jié)果和影響，了解歷史事件對人類的貢獻以及歷史人物的思想和行動。我通過豐富的教學(xué)手段，如圖片、視頻、實物等，使學(xué)生更好地理解歷史事件和文化背景，并鼓勵他們積極參與討論、提出問題和分享看法。在強調(diào)知識積累的同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，鼓勵他們寫出自己的歷史作品來表達思考和感悟。
教育活動是歷史教育的重要部分，我致力于探索學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，利用多樣的教育活動和教學(xué)手段來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和體驗歷史文化。具體項目包括博物館參觀、古跡考察、歷史演講比賽、歷史文化夜話等。這些活動不僅能夠拓展學(xué)生的思維和知識面，還有助于增加學(xué)生之間的互動和團隊合作意識，并且加強學(xué)生對中國和世界歷史的認識和了解。
在班級管理方面，我注重對每個學(xué)生的認真關(guān)注，積極溝通和尋求家長和同事的支持和幫助，營造一個良好的班級氛圍。在班級管理上，我還注重精確定位并解決問題，比如家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生、學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生等等。通過與學(xué)生、家長和同事之間的積極溝通和交流，我能夠了解學(xué)生的'需求和家庭情況，并更好地協(xié)調(diào)班級的各項工作，增強班級凝聚力，促進學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生評估是一項重要的工作，我注重根據(jù)學(xué)生的實際需求和個性化情況，采用多種方式進行評估，如測驗、作業(yè)、展示和口頭表達。通過評估工作，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和缺點，幫助他們更好地實現(xiàn)自我進步，同時也有助于調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方案，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
總的來說，作為一名中學(xué)歷史老師，我深刻認識到歷史教育的重要性，我的工作就是幫助學(xué)生更好地了解和認識歷史，引領(lǐng)他們發(fā)展個性特點，升華人文情操，促進學(xué)生健康快樂成長。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇四
歷史教師應(yīng)樹立正確教育觀，正確處理好教學(xué)中的.三位一體，即教師、學(xué)生和教材的關(guān)系，發(fā)揮教材的教育功能，讓學(xué)生得到全方位的歷史知識，提高歷史素養(yǎng)。中學(xué)歷史教師還應(yīng)該重視學(xué)生的創(chuàng)造性思維，變被動受教為主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析、問題解決和思辨能力，讓歷史教育真正成為學(xué)生知識、品德、能力等多方面素養(yǎng)的提高途徑。
中學(xué)歷史教師要靈活運用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過討論、實驗、觀察等方式積極探討歷史問題，使歷史教育變得活潑有趣，以便加深學(xué)生對于歷史的理解與記憶。此外，歷史教師還應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生獲得，整理，分析和應(yīng)用信息的能力，鼓勵學(xué)生多使用多媒體，互聯(lián)網(wǎng)等資源來探究歷史問題，并創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方式和方法。
中學(xué)歷史教師不僅應(yīng)該給予學(xué)生針對歷史價值觀、時代背景、地域特點等的挖掘、了解和掌握，而且應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以人為本的人文歷史因素，讓學(xué)生對歷史產(chǎn)生情感聯(lián)結(jié)，對歷史人物有所感悟，增加歷史的深度和廣度，提高歷史教育的感染力和吸引力。
中學(xué)歷史教師應(yīng)該重視差異化教育，分析學(xué)生的知識和能力的差異，并盡可能地將知識的深度和廣度進行差異化處理，讓每個學(xué)生在歷史教育中得到更好的啟示。此外，還應(yīng)該注重挖掘?qū)W生的潛力，讓有特長的學(xué)生有機會展現(xiàn)自己的才華，充分發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。只有實現(xiàn)差異化教育才能更好地體現(xiàn)歷史教育的價值和意義。
中學(xué)歷史教師應(yīng)該重視教學(xué)過程中的評估和反思，提高教學(xué)的目標(biāo)、方法、內(nèi)容和效果。教師必須能夠評估學(xué)生的歷史素養(yǎng)，從而判斷教學(xué)是否達到了預(yù)期的效果，同時也要進行反思和總結(jié)，不斷地探討如何更好地教學(xué)，進一步提升教學(xué)質(zhì)量。
總之，中學(xué)歷史教育是一個受時間、空間、文化等多種因素影響的過程，中學(xué)歷史教師是歷史教育的主要推動者。只有注重教育思想的深化和實踐的創(chuàng)新，靈活運用啟發(fā)式教學(xué)法，注重情感教育，差異化教育，以及評估和反思等方法，中學(xué)歷史教育才會取得更好的效果，也才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任七年級的歷史教學(xué)，在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
七年級學(xué)生47名，總體水平差，課堂紀律不好，缺乏綜合歸納能力，部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。通過單元、期中、期末、復(fù)習(xí)等8次考試，有三分之二學(xué)生不及格。
對于個別差生，利用課間多次談心，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
在這個年級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答問題，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。我備課時也沒有注意到這點，因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果不夠理想。可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
只要努力就會有收獲，在期末考時我任教的班級取得了很好的成績。但是無論成績的高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇六
作為一名中學(xué)歷史老師，經(jīng)過一年的教學(xué)工作，我感受到了自己在這個崗位上的艱辛和快樂，同時也意識到了自己在教學(xué)工作中還需要不斷的提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
首先，我認為作為一名好的中學(xué)歷史老師，需要具備以下能力：深厚的歷史知識儲備、清晰明了的講解能力、良好的師生溝通能力、熱情洋溢的教學(xué)態(tài)度以及充分的教學(xué)準(zhǔn)備能力。這些基本素質(zhì)是中學(xué)歷史老師不可缺少的。
其次，我們教學(xué)工作的核心在于教學(xué)內(nèi)容的傳遞和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我在過去的一年中努力將歷史知識以生動、有趣、易懂的方式傳授給學(xué)生，不僅僅注重知識學(xué)習(xí)的覆蓋率，更追求知識質(zhì)量的提高。例如，在教授《中華人民共和國的成立》時，我與學(xué)生們一起分析了這一重大歷史事件的深遠意義，并以圖文并茂的方式給學(xué)生們呈現(xiàn)，讓學(xué)生們留下了深刻印象。
此外，作為一名中學(xué)歷史老師我們還需要注重學(xué)生的個性化發(fā)展。我在教學(xué)中經(jīng)常將學(xué)生分成小組進行討論活動，讓學(xué)生們展現(xiàn)自己的思考能力和表達能力，同時也增強了他們的.合作能力。
最后，教學(xué)工作的完成不僅需要教師的努力，更需要學(xué)生和家長的配合。因此，我會與學(xué)生的家長進行溝通聯(lián)系，讓他們更了解教學(xué)進程，更清晰地知道孩子的學(xué)習(xí)狀況，并幫助家長更好地配合管理孩子的學(xué)習(xí)。
總之，在中學(xué)歷史教育的道路上，我們需要時刻保持追求卓越的教學(xué)精神，不斷提高自己的能力水平，為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇七
本學(xué)期我主要負責(zé)初二歷史的教學(xué)工作。在教學(xué)工作上，我堅持“以學(xué)生為本，以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)”的原則，嚴格掌握教學(xué)進度，精心備課，嚴格要求自己的講課方式，力求讓學(xué)生每一節(jié)課都有所收獲。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我的教學(xué)效果得到了顯著提高，學(xué)生的歷史知識掌握水平有了明顯的提升。
2.教學(xué)經(jīng)驗。
在教學(xué)中，我積累了一些有益的經(jīng)驗。例如，我注重開展課程討論，旨在激勵學(xué)生的課堂參與度和參與積極性，使學(xué)生自我反思，找出自己不足之處，并持續(xù)改進。另外，我還常和學(xué)生交流，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和看法，在中學(xué)生的年齡段，這對于學(xué)生的思維發(fā)展和性格培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。
1.教學(xué)備考。
作為一名《歷史》課程的老師，我注重教學(xué)經(jīng)驗的分享和積累。我在上半年度參加了多次教研活動，與其他老師進行了專業(yè)交流，并分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。這樣能夠促進不同老師之間的教學(xué)相互幫助和相互學(xué)習(xí)，提高了全校歷史教研的整體水平。
2.校本課程。
作為校內(nèi)課程設(shè)置的參與者之一，我編寫了幾個輕松有趣的課程，其中一些課程已經(jīng)成功地在校內(nèi)進行了嘗試。這些課程內(nèi)容都非常適合初二學(xué)生，可以有效地激勵學(xué)生的興趣和緩解考試焦慮，獲得了較好的反響。這使我積累到了班級布置與實施的經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了一些有待改進的.地方。我會不斷努力，提升自身的教學(xué)水平。
通過半年時間的不懈努力，我的工作取得了一定的成果。但我的不足與缺陷也在每個環(huán)節(jié)中暴露了出來。我將在以后的工作中繼續(xù)加強對教學(xué)、教育、學(xué)生、管理以及自身成長等方面的認識和理解，努力為學(xué)生營造健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法，幫助他們在學(xué)習(xí)歷史方面取得更好的成績。雖然有時候工作壓力很大，但我會繼續(xù)保持健康、積極、樂觀的態(tài)度，以最高的熱情和專業(yè)精神投入到我的工作中，為學(xué)生的未來教育努力奮斗！
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇八
忙忙碌碌的半學(xué)期過去了，為了總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，以指導(dǎo)今后的工作，現(xiàn)在對半年來高三歷史教學(xué)工作進行簡要總結(jié)。我們主要做了以下幾個方面的工作：
高考的動向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。每年高考總會有一定的調(diào)整，所以只要高考還存在，研究高考也是一個永恒的話題。我首先認真研究了近三年的xx高考試卷，尤其是20xx年、20xx年高考試卷，今年高考雖然會有所調(diào)整，但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求，等等。其次是研究去年和今年的考試說明(考試大綱)，識讀考試說明對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化，從能力、內(nèi)容的.變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想。
學(xué)生是教學(xué)的對象，更是學(xué)習(xí)的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。不根據(jù)本校學(xué)生情況進行的教學(xué)肯定是空對空的教學(xué)，教學(xué)效果不會很理想。經(jīng)過接觸，我們基本了解學(xué)生的總體情況：基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不正。教學(xué)上我們重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和檢查、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng);同時加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率。
一個學(xué)年、一個學(xué)期、每一個月、每一星期的教學(xué)都要有一個計劃，都要事先有個統(tǒng)籌安排。
我們根據(jù)對高三教學(xué)的理解，根據(jù)學(xué)生的實際情況，認真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學(xué)方案和計劃，統(tǒng)籌安排整個一年的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容。當(dāng)然計劃制訂以后并非一成不變，可以在實施過程中，不斷充實，使之更完整，或者根據(jù)實際情況適時適當(dāng)調(diào)整。
我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎(chǔ)，而且主要打基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)時我們加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度的檢查，用原始的笨辦法——“默寫”，主要目的是逼學(xué)生去看書，背書，并反饋學(xué)生掌握的情況。難度大的練習(xí)我們也不用，有的學(xué)生自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎(chǔ)題，立足于基本能力要求題，像再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論;再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程;對學(xué)生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓(xùn)練。
積極參加教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會，參加高考信息交流會，并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的大學(xué)時的同學(xué)進行交流，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗和信息，對我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助。
反思高三歷史教學(xué)，盡管取得一定成績，還有很多不足，工作還有不到位的地方。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造，為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。
本學(xué)期來，自己任教九年級歷史課，在教學(xué)過程中，不僅能運用靈活多變的教學(xué)方法，而且能利用歷史典故教育好學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)中求知識，在學(xué)中求樂趣，收到了良好的教學(xué)效果。
學(xué)生都來自農(nóng)村，大多數(shù)學(xué)生文化成績比較差，厭學(xué)情緒普遍存在。而且，絕大多數(shù)學(xué)生認為歷史可有可無。因此，給歷史教學(xué)帶來了一定的困難，但為了提高學(xué)生的歷史成績，本人在教學(xué)過程中，想方設(shè)法，通過多種形式的講授，在講授中尋找教法，收到了事半功倍的效果。
二、以情感人，提高學(xué)習(xí)積極性。
歷史課，本是梏燥無味的一門功課。如果教學(xué)方法不當(dāng)，那么，整個課堂就會象一潭死水一樣，無法出現(xiàn)波浪，一堂課也只會是老師的無味講解，學(xué)生也只會聽之甚之，不加記憶，不加思考，難以達到預(yù)期的教學(xué)目的。根據(jù)這種現(xiàn)象，自己在備課過程中，除深刻鉆研教材外，并認真查閱相關(guān)的歷史資料，引進相關(guān)的歷史典故，穿插在教學(xué)內(nèi)容中，利用講故事的形式，活靈活現(xiàn)地敘述。這樣，學(xué)生聽得津津有味，不知不覺中提高了教學(xué)效果。同時，我能及時地把握課堂教學(xué)氣氛，發(fā)現(xiàn)有不認真聽課或搞小動作的學(xué)生，我能及時提醒，引起他們的注意。如有比較頑皮的學(xué)生，我能在下課后，及時地找他談心，用關(guān)心愛護的態(tài)度，指出他的不足。同時，及時地表揚他的閃光點，讓他明白，老師心中時刻有他的位置，有他的存在。從而，他們在今后的歷史課中，明顯地改變了過去的厭學(xué)情緒，并且，能積極主動地提問和做好課堂筆記。
根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，除認真?zhèn)浜谜n外，最主要的是，豐富自己的知識，為了提高自己教學(xué)水平，出訂閱相關(guān)的資料外，并積極主動地請教有教學(xué)經(jīng)驗的老師，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的備課閱卷的經(jīng)驗。同時，為了增長自己的知識，積極參加函授本科的學(xué)習(xí)，在多方面學(xué)習(xí)及努力下，自己的教育教學(xué)水平明顯提高。所教班級的歷史成績，在期末考試中，優(yōu)秀率達到了百分之五十以上，及格率也提高到百分之八十八，明顯比過去進步。自己也樂在豐收的喜悅中，因此，自己的教學(xué)熱情也越來越高。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任x中學(xué)初二的.歷史工作教學(xué)。由于初二的歷史是中考必考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
1.凸顯現(xiàn)代課程理念，促進學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)筆記達x字左右。
2.深入學(xué)生實際，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機，興趣，愛好及方法等。
3.針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。
4.積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動。
5.積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年教師匯報課、校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達x節(jié)左右。
6.開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如歷史人物訪談、交流歷史學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗、歷史專題報告會、觀看愛國主義影視片、學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
7.努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
1.積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2.本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3.課外活動亦取得一定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識。
4.課題研究取得階段性成果，加強了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
1.個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2.新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3.課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
4.課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。
從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
1.加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2.有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3.實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。
4.加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇十
本人任高三的歷史的教育教學(xué)工作，這學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我的情況總結(jié)。
一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。
學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個人的學(xué)習(xí)，根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實際，我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
其次，認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期要進一步加強自身的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理念。我認真的聽了學(xué)校各科老師的公開課，虛心學(xué)習(xí)他們的長處;同時，我還利用其他時間積極學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)的理論，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。
二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作。
認真制定教學(xué)計劃。
1、學(xué)期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量，制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計劃。
第一輪復(fù)習(xí)的主要特點是單元復(fù)習(xí),需要學(xué)生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識,再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點。在實際的教學(xué)中我認真落實教學(xué)計劃，并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善。
2、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和。
難點，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，對導(dǎo)師生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。
三、對復(fù)習(xí)的反思。
1、復(fù)習(xí)時(主要梳理知識)的時候，學(xué)生只需要簡單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中，由于對應(yīng)的知識，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學(xué)過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅持到高考的日子。
3、對學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細，只是表面的作些，并沒有真正細化分析，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點和方法。
四、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意的問題。
1、復(fù)習(xí)要有針對性，追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對性。
的了解學(xué)生。具體做法如下：(1)每復(fù)習(xí)一個專題之前先提出教師自認為本專題的重點和難點的問題，給學(xué)生作答，從而了解學(xué)生對歷史知識的缺漏點，大部分學(xué)生無法做答則細講，和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講，少練。(2)運用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。專題名稱：學(xué)生姓名考點1考點2考點3考點4備注注意：掌握知識打鉤，沒有掌握打叉，強化后打勾和叉。此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容，根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補充不足的知識，掌握了則強化對知識的運用，只有這樣才能在一定程度上實現(xiàn)因材施教。如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實了。
(3)運用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。
2、要注意高中三年的歷史知識的銜接，從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識，要對高一、二年級歷史教師多聽課交流，使他們所教的內(nèi)容有目的性，興趣性，平常高考教研分析要及時在科組內(nèi)反饋，使他們盡快成熟起來。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇十一
本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，總結(jié)如下：
一、備課——周到細致，找準(zhǔn)重、難點。
作為一名老教師，我能堅持認真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思。
路，常常忙到夜里十一、二點。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進行教學(xué)，但我仍不斷進行教材分析，制作課件，爭取把第節(jié)課都備到完美。
復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括。
總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰，層次分明。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
四、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個別。
在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇十二
一、教學(xué)情景：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以，了解和分析學(xué)生情景，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生不易理解。在教學(xué)的過程中我逐漸認識到：
一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí)，并且是開卷考試，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較多同學(xué)理解不了，所以說沒有照顧到整體。
我備課時也較少注意到這點，所以教學(xué)效果有時不太夢想。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，以往有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都認認真真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
除此之外，在教學(xué)中，我異常注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時間，看一些有關(guān)師德方面的書，拓寬自我的業(yè)余知識。在教學(xué)中，我不僅僅要教學(xué)生會學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會做人。給學(xué)生愛和鼓勵，讓學(xué)生在愛的沐浴下健康、歡樂的成長，步步提高。
二、教研情景：
本人進取參加學(xué)校各項教研活動，主動和前輩學(xué)習(xí)，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案。進取參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動，并且進取參與名師公開課的學(xué)習(xí)，收獲不少。
在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等，這些都對于教學(xué)工作有很大的幫忙。同時平時還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自我不是很明白的問題向組內(nèi)教師請教或上網(wǎng)查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。
本人深知“學(xué)習(xí)無止境”，教學(xué)工作也是如此。所以，在今后的歷史教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，更多的積累先進的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任九年級五個班的歷史教學(xué)，在教學(xué)過程中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況進行教學(xué)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的準(zhǔn)備。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快，在課堂上盡可能多的讓學(xué)生動口動手動腦。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
四、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐潛力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
五、本學(xué)期，期末考試五個班都取得了較好的成績，存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改善。從期末考試各大題的.得分率來看，第一大題選取題得分率比較低，本來就應(yīng)很好得分的選取題卻失分最多，這引起了我的重視，之后了解到整個學(xué)校的歷史都有這種狀況，經(jīng)過調(diào)查反思，發(fā)現(xiàn)原因是由于學(xué)生認為是開卷考，不愿意花時間來看書，這直接導(dǎo)致了學(xué)生對課本的不熟悉，導(dǎo)致選取題超多失分。再有，就是學(xué)生對綜合題存在很大的害怕心理，分析綜合潛力不足，應(yīng)對分析綜合題，總想從課本上抄答案，因而，下一學(xué)期主要任務(wù)是加強學(xué)生對課本的熟悉程度，讓學(xué)生養(yǎng)成看課本的習(xí)慣，增強分析綜合潛力，多做多練，力爭取得更加滿意的成績。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí)了xxx關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的三個班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們，經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
本學(xué)期，期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇十五
時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我在教師崗位上又平凡地走過了一個學(xué)年。在這學(xué)年里，本人負責(zé)初一3、4、11、12、13班的歷史教學(xué)任務(wù)。自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神認真從事教學(xué)工作。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己進一步提高，成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下：
一名教師應(yīng)把“師德”放在工作中最重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。
作為初一歷史課的教師，明白初一學(xué)生對歷史知識的膚淺，故課前必認真?zhèn)湔n，多方面搜集資料。不但備學(xué)生而且備教材備教法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引學(xué)生注意力的有趣教具，如：講“河姆渡居民和斑半坡居民”時期歷史時，為了讓學(xué)生能更好的理解那個年代人們的生活情境，我課前印制了數(shù)張母系氏族居民時期的場景宣傳畫，形象逼真的在現(xiàn)了那個不可思議的年代，不僅不再用教師的口若懸河的講，而只在學(xué)生們的一再驚嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相，取得了理想的效果。
在這學(xué)期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生工作。各班學(xué)生素質(zhì)普遍較好，基于實際情況，在授課時加深讀教材的挖掘，讓學(xué)生能主動去獲解歷史，同時加大習(xí)題的練習(xí)，對于學(xué)生有異議的問題，在課堂及時講解。時而加強輔導(dǎo)，通過批閱和及時反饋，各班歷史成績普遍較穩(wěn)定。同時，在講解基本史實的前提下，注重基礎(chǔ)知識，加強輔導(dǎo)，對于某些學(xué)困生能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高的情況，本人時刻從現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從一點一滴著手，取得成績及時鼓勵，讓他們相信一切問題都會迎刃而解，相信有耕耘總會有收獲！
有時工作急于求成，雙基知識訓(xùn)練程度不夠，有時不能很好的關(guān)注學(xué)困生。
第一、教學(xué)方面，應(yīng)更加努力、專研，提高專業(yè)水平，認真設(shè)計布置和檢查作業(yè)，讓自己在教學(xué)方面更嫻熟。
第二、教育方面，關(guān)愛學(xué)生，作學(xué)生的朋友。
服從領(lǐng)導(dǎo)安排，團結(jié)同事，自動要求參加值班，認真盡力做好每件教學(xué)的相關(guān)工作。
學(xué)校歷史老師個人總結(jié)篇十六
過去的一年，我認真學(xué)習(xí)黨的教育方針，嚴格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》。現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：
一、德。
我一如既往的熱愛黨、熱愛祖國、支持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。在平日的工作中，用實際行動支持學(xué)校工作，團結(jié)同事，自覺遵守各項規(guī)章制度；在對待教育對象時，我能公平、公正的對待每位學(xué)生與家長。
二、能。
本年度我擔(dān)任高一歷史教學(xué)，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識，按照?！?61自主合作”的要求，做好教學(xué)工作。切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，幫助學(xué)生拓展思路，靈活運用基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。
三、勤。
作為一名普通教師，在教學(xué)中，兢兢業(yè)業(yè)，認真?zhèn)湔n，鉆研新課程理論知識，并向老教師請教，努力提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得良好教學(xué)效果。并積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，提升自身綜合素質(zhì)。
四、績。
由于我的不懈努力，取得了一定的成績，在今后的工作中，我將會更加努力，爭取做得更好。
五、廉。
我時時從嚴要求自己。在本職工作崗位上能維護大局，以誠待人。平時工作中任勞任怨，扎實細致，廉潔自律，遵紀守法。
當(dāng)然，我還有這樣和那樣的不足，在今后的工作中，我將揚長避短，努力學(xué)習(xí)，有條理地開展工作，不負教師這個光榮稱號。