一個(gè)好的教案應(yīng)該包括課前預(yù)習(xí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教案的編寫(xiě)需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段。小編整理了一些創(chuàng)新教學(xué)思路的教案范例，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟示。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇一
1.學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑的技能。
2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。
3.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分：
1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后，幼兒蹲下)。
2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長(zhǎng)多大了?快快讓媽媽看一看。幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。
3.聽(tīng)音樂(lè)做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門(mén)開(kāi))
二?；静糠郑?BR> 1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲(chóng)，捉到蟲(chóng)子送到媽媽這兒來(lái)。
(提醒幼兒一次捉一條。)
2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲(chóng)子，送給小鳥(niǎo)吃。
3.雞媽媽：我們?cè)僮揭粭l蟲(chóng)子送給小鴨吃。
4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來(lái)。
(提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)
5.鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6.和大家一起分享小蟲(chóng)子。
(鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲(chóng)子送給客人吃。)
三、結(jié)束部分：
放松整理。(放"大公雞"音樂(lè)，雞寶寶洗澡)
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)短曲線。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫(huà)材料每人一套
一、導(dǎo)入課件：小雞 母雞 公雞
1.教師：圖片上有誰(shuí)呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述。)
2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲(chóng)子。
二、展開(kāi)
1.出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子是什么樣子的。(鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。)
2.教師示范：畫(huà)短曲線(小蟲(chóng))。
4.請(qǐng)幼兒在畫(huà)有小雞的畫(huà)紙上畫(huà)小蟲(chóng)子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫(huà)，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)短曲線。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、課件：圖片—小雞母雞公雞。
2、涂色：小雞雛。
3、幼兒用繪畫(huà)材料每人一套。
一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞。
1、教師：圖片上有誰(shuí)呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述。）。
2、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲(chóng)子。
二、展開(kāi)。
1、出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子是什么樣子的.。（鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。）。
2、教師示范：畫(huà)短曲線（小蟲(chóng)）。
4、請(qǐng)幼兒在畫(huà)有小雞的畫(huà)紙上畫(huà)小蟲(chóng)子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫(huà)，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇四
設(shè)計(jì)思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動(dòng)時(shí)，一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時(shí)所有的`孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來(lái)：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上？”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：母雞頭飾，小雞、蟲(chóng)各三只，幼兒操作紙。
老師：我的小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲(chóng)吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲(chóng)嘰嘰嘰?！彪u媽媽說(shuō)：“小蟲(chóng)找到了！”小雞做吃蟲(chóng)狀。
2、學(xué)兒歌。
老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
1、給小雞排隊(duì)。
老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。（個(gè)別幼兒操作）。
老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）。
2、吃蟲(chóng)子。
老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
（出示2條蟲(chóng)，個(gè)別幼兒操作）。
老師：每只小雞都吃到蟲(chóng)子了嗎？哪只雞沒(méi)吃到？為什么沒(méi)吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲(chóng)有幾條？誰(shuí)多誰(shuí)少？
老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲(chóng)？（再出示一條蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒貼）。
（三）、比多少。
1、出示示范紙1。
老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲(chóng)子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲(chóng)子嗎？
2、出示示范紙2。
3、出示示范紙3。
老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲(chóng)子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇五
2，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具的意識(shí)。
4，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的'分類。
5，學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
6，增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1，重點(diǎn)；讓幼兒能愛(ài)護(hù)玩具，自己學(xué)習(xí)收拾玩具。
2，難點(diǎn)；幼兒在本次活動(dòng)表現(xiàn)不錯(cuò)但是過(guò)一段時(shí)間又會(huì)亂扔。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小動(dòng)物頭飾。
桌面玩具2種。
活動(dòng)過(guò)程。
2｛老師出示小雞頭飾｝說(shuō)；現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小雞怎么走路，說(shuō)說(shuō)小雞喜，歡吃什么？讓幼兒模仿小雞吃東西的樣子。
3｛老師出示小鴨頭飾｝說(shuō)；現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨怎么走路。說(shuō)說(shuō)小鴨喜歡吃什么？讓幼兒模仿小鴨吃東西的樣子。
4今天老師帶來(lái)了小雞喜歡吃的蟲(chóng)子｛出示桌面玩具｝讓幼兒模仿小雞去吃蟲(chóng)子。
5，今天老師也帶來(lái)了小鴨喜歡吃的小魚(yú)｛出示另一種玩具｝讓幼兒模仿小鴨去吃小魚(yú)。
6，給幼兒分成兩隊(duì)，帶上頭飾扮小鴨，小雞把2種不同的積木放在地上讓幼兒去找食物。
7，總結(jié)，教育幼兒玩具不要亂扔。
教學(xué)反思。
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)從內(nèi)容到形式，都特別適合小班幼兒，在活動(dòng)中幼兒能模仿小動(dòng)物，能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，知道玩具不能亂扔，掉了的玩具要趕緊撿起來(lái)，在平時(shí)多開(kāi)展幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇六
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、短的'小蟲(chóng)，能數(shù)出長(zhǎng)、短小蟲(chóng)的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
數(shù)小蟲(chóng)課程難點(diǎn)區(qū)分長(zhǎng)、短小蟲(chóng)的數(shù)量。
小雞手偶一個(gè)、長(zhǎng)短小蟲(chóng)若干個(gè)。
一、出示小雞手偶。
1、"小朋友們，這是誰(shuí)呀？我們的小雞媽媽。小雞媽媽叫起來(lái)是怎么樣的呀？"教師引導(dǎo)幼兒知道小雞的外形特征。
2、"我們上周學(xué)過(guò)的小雞歌是怎么唱的呀？"（教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周所學(xué)知識(shí)點(diǎn)）并復(fù)習(xí)小雞的特征。
3、"有哪位小朋友記得我們小雞喜歡吃的是什么呀？對(duì)了！我們小雞喜歡吃小蟲(chóng)。我們現(xiàn)在去找找看哪里有小蟲(chóng)吧！給我們小雞吃小蟲(chóng)。"。
二、游戲教學(xué)活動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒去找小蟲(chóng)，"哇！這邊有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小蟲(chóng)，我們帶回去給小雞吃吧！"。
2、教師引導(dǎo)幼兒找到長(zhǎng)短不一的小蟲(chóng)若干條，帶回去給小雞。并復(fù)習(xí)長(zhǎng)短的知識(shí)點(diǎn)。
3、"小朋友們來(lái)看一下我們有幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的小蟲(chóng)呀？我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧！請(qǐng)小朋友們?cè)贁?shù)一數(shù)長(zhǎng)的小蟲(chóng)多還是短的小蟲(chóng)多呀？"請(qǐng)幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。
三、活動(dòng)總結(jié)，小雞吃小蟲(chóng)。
1、"哇！原來(lái)我們有十條長(zhǎng)長(zhǎng)的小蟲(chóng)呀，還有8條短短的小蟲(chóng)，我們快拿去給小雞吃吧！"。
幼兒對(duì)小雞吃蟲(chóng)比較感興趣，還能和教師一起復(fù)習(xí)兒歌，故事內(nèi)容比較能吸引幼兒的注意力，多數(shù)幼兒能和教師一起數(shù)小蟲(chóng)的數(shù)量。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇七
今天晚修，我成了“青蛙”！
“飛飛飛，我是一只小飛蟲(chóng)，快樂(lè)的小飛蟲(chóng)……”一只小飛蟲(chóng)因?yàn)閷W(xué)會(huì)了飛高興極了，哼著小調(diào)在空中飛翔。
我的睡意又來(lái)了，小飛蟲(chóng)飛進(jìn)了“山洞”，“山洞”（注釋：山洞是指我的嘴巴）關(guān)上了大門(mén)。“山洞”里的“舌頭大妖”開(kāi)始攪拌起了小飛蟲(chóng)，小飛蟲(chóng)大聲呼救：“救命，救命呀！
爸爸媽媽快來(lái)救我呀，我在陳芷伊的嘴巴里……”小飛蟲(chóng)尚未講完，可我的“牙齒攪拌器”已經(jīng)將它四分五裂、粉身碎骨了。
果然，惡有惡報(bào)，“陳芷妖山洞”中的各位大妖被苦死了，原來(lái)苦味來(lái)源于“陳芷妖山洞”中的小飛蟲(chóng)尸體！我受不了了，連忙來(lái)到“wc”求助?？伞皐c”也幫不了什么，我，只好去求助李杏芳。然而，在這堆口水中發(fā)現(xiàn)了小飛蟲(chóng)尸體！
啊，好可憐的小飛蟲(chóng)，它才剛學(xué)會(huì)飛就死在了“陳芷妖山洞”，可悲呀！你可是今天我殺死的第七只蟲(chóng)子了（注釋：并不是每只都是吃的）！哦，對(duì)不起，小飛蟲(chóng)，我是無(wú)意傷害你的!
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇八
1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生能夠用畫(huà)筆或彩紙等材料創(chuàng)作出自己心目中的吃蟲(chóng)植物。過(guò)程方法。
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事、欣賞教學(xué)光盤(pán)，感知吃蟲(chóng)植物的形體特點(diǎn)和吃蟲(chóng)過(guò)程，并用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。進(jìn)而創(chuàng)作表現(xiàn)心目中的吃蟲(chóng)植物。
情感態(tài)度。
1．提高學(xué)生的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2．開(kāi)闊學(xué)生的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3．培養(yǎng)大自然的情感。
教學(xué)過(guò)程。
設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
備選方案。
導(dǎo)入：
1．大自然中的動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了，你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物？
2．吃植物的蟲(chóng)子很多，但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉，你相信嗎？
3．你知道有哪些植物呢？
新授：
1．點(diǎn)擊教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生欣賞吃蟲(chóng)植物圖片，指導(dǎo)學(xué)生了解吃蟲(chóng)植物的形態(tài)特征。
2．交流你能說(shuō)說(shuō)吃蟲(chóng)草為什么要吃蟲(chóng)子嗎？
4．播放教學(xué)光盤(pán)，播放吃蟲(chóng)植物的吃蟲(chóng)過(guò)程。
5．講講吃蟲(chóng)植物的作用。吃蟲(chóng)植物吃的一般都是害蟲(chóng)，它們對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡有重要的作用，它們是人類的'朋友。
6．拿出吃蟲(chóng)植物教具，讓學(xué)生直觀的觀察、觸摸。
請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)吃蟲(chóng)植物。
1．先讓每個(gè)小組同學(xué)討論一下用什么方法表現(xiàn)。
2．教師輔導(dǎo)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，對(duì)有創(chuàng)意的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
3．作品講評(píng)請(qǐng)每一小組選代表將創(chuàng)作完的作品展示給同學(xué)看。介紹相互提出改進(jìn)意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
教學(xué)小結(jié)。
1．教師談話：同學(xué)們，通過(guò)今天的課你們有什么收獲？
2．教師小結(jié)：我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)找到了一個(gè)好朋友，下面我們一起唱《找朋友》這首歌。學(xué)生傾聽(tīng)（學(xué)生知識(shí)介紹）學(xué)生好奇地欣賞，仔細(xì)觀察各種吃蟲(chóng)植物的形態(tài)特點(diǎn)，并根據(jù)畫(huà)面想像描述。學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生試說(shuō)。學(xué)生觀察吃蟲(chóng)植物是怎樣吃蟲(chóng)子的。學(xué)生聽(tīng)老師講，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。學(xué)生表演吃蟲(chóng)植物捕食蟲(chóng)子。學(xué)生創(chuàng)作，可以用彩筆描繪，也可以手工制作。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。學(xué)生可用簡(jiǎn)單的一句話來(lái)表述，或談一下自己對(duì)這節(jié)課的感受！學(xué)生齊唱《找朋友》這首歌，下課。也可以拿出吃蟲(chóng)植物教具直接導(dǎo)入學(xué)生也可以描述吃蟲(chóng)植物是怎樣吃蟲(chóng)子的。教師巡回指導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
構(gòu)思新穎；抓住吃蟲(chóng)草的特點(diǎn)；背景關(guān)系的處理。學(xué)生也可以離開(kāi)座位。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：圖片—小雞母雞公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫(huà)材料每人一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞
1、教師：圖片上有誰(shuí)呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述。）
2、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲(chóng)子。
二、展開(kāi)
1、出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子是什么樣子的。（鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。）
2、教師示范：畫(huà)短曲線（小蟲(chóng)）。
4、請(qǐng)幼兒在畫(huà)有小雞的畫(huà)紙上畫(huà)小蟲(chóng)子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫(huà)，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
教學(xué)反思：
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十
活動(dòng)主題：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試大膽的使用曲線繪畫(huà)小蟲(chóng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、了解小雞簡(jiǎn)單的生活習(xí)性，懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)頁(yè)、油畫(huà)棒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小雞簡(jiǎn)單的生活習(xí)性如：小雞吃什么。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引出活動(dòng)。
“咯咯噠，今天我真高興呀！“是誰(shuí)在唱歌呀？（出示小雞）。
小雞為什么這么高興呀？（有許多小蟲(chóng)吃，出示小蟲(chóng)）小蟲(chóng)是什么樣的？引導(dǎo)幼兒一起討論：小蟲(chóng)是什么形狀的？像什么呢？引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
2、出示畫(huà)面引發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
出示畫(huà)頁(yè)，以游戲的口吻激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，“小雞和他的朋友正在草地上做游戲呢，玩得都餓了，肚子餓得咕咕直叫，到處找蟲(chóng)子吃，請(qǐng)你們快給他們畫(huà)些蟲(chóng)子吧！”
3、幼兒繪畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師指導(dǎo)幼兒正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，對(duì)于不敢繪畫(huà)的幼兒，老師可運(yùn)用平行指導(dǎo)的方法，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒教師可鼓勵(lì)為小雞們多畫(huà)些蟲(chóng)子。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十一
1、學(xué)小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝幔磕銈兿矚g吃什么？那我們一起去吃蟲(chóng)吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲(chóng)嘰嘰嘰?！彪u媽媽說(shuō)：“小蟲(chóng)找到了！”小雞做吃蟲(chóng)狀。
2、學(xué)兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
二、小雞找蟲(chóng)。
1、給小雞排隊(duì)老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。（個(gè)別幼兒操作）老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）。
2、吃蟲(chóng)子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
老師：小雞有幾只？小蟲(chóng)有幾條？誰(shuí)多誰(shuí)少？
三、比多少。
3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲(chóng)子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十二
1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的成就感。
母雞頭飾，小雞、蟲(chóng)各三只，幼兒操作紙。
老師：我的'小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲(chóng)吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲(chóng)嘰嘰嘰?！彪u媽媽說(shuō)：“小蟲(chóng)找到了！”小雞做吃蟲(chóng)狀。
2、學(xué)兒歌。
老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
1、給小雞排隊(duì)。
老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。（個(gè)別幼兒操作）。
老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）。
2、吃蟲(chóng)子。
老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
（出示2條蟲(chóng)，個(gè)別幼兒操作）。
老師：每只小雞都吃到蟲(chóng)子了嗎？哪只雞沒(méi)吃到？為什么沒(méi)吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲(chóng)有幾條？誰(shuí)多誰(shuí)少？
老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲(chóng)？（再出示一條蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒貼）。
（三）、比多少。
1、出示示范紙1。
老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲(chóng)子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲(chóng)子嗎？
2、出示示范紙2。
3、出示示范紙3。
老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲(chóng)子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點(diǎn)，知道它們各是怎樣吃蟲(chóng)的，以及為什么能吃到蟲(chóng)子，感受大自然的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的`興趣。
2.能結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)世界上還有哪些吃蟲(chóng)的植物。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點(diǎn)，知道它們各是怎。
樣吃蟲(chóng)的，以及為什么能吃到蟲(chóng)子，感受大自然的神奇奧妙，
產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道他們?yōu)槭裁茨艹缘较x(chóng)子。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)會(huì)吃蟲(chóng)子的植物嗎，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)兩種會(huì)吃蟲(chóng)的植物，它們就是豬籠草和茅膏菜。
二、通過(guò)預(yù)習(xí)，你都解決了哪些問(wèn)題？
1）字詞。
黏液卷須腐爛竭力。
2）課文主要講了什么？可以分為幾部分？
3）這兩部分內(nèi)容是如何聯(lián)系起來(lái)的？（過(guò)渡句）。
三、指名朗讀課文。
要讀準(zhǔn)字音，流利。
四、默讀課文。
思考：
茅膏菜和豬籠草是什么樣子的？它們各是怎樣吃蟲(chóng)子的？為什么能吃到蟲(chóng)子？
出示自學(xué)提示：
1）默讀課文。
2）抓重點(diǎn)詞、句理解課文。簡(jiǎn)單批注。
3）用你喜歡的方式進(jìn)行交流，可以讀句子、可以談體會(huì)、也可以列表格進(jìn)行總結(jié)。
五、用表格的形式幫助學(xué)生歸納總結(jié)，同時(shí)注重朗讀的指導(dǎo)。
植物名稱外形特點(diǎn)怎樣吃蟲(chóng)能吃蟲(chóng)原因。
茅膏菜。
豬籠草。
在討論的過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生找出其外形特點(diǎn)和吃蟲(chóng)的本領(lǐng)之間的關(guān)系，通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)出這兩種植物的吃蟲(chóng)本領(lǐng)。
六、再讀課文。
能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩種植物是怎樣吃蟲(chóng)的嗎？
七、課外拓展。
你還知道這其它能吃蟲(chóng)的植物嗎？講給同學(xué)聽(tīng)。
瓶子草食蠅草毛氈苔等等。
八、作業(yè)。
將你知道的其它吃蟲(chóng)植物的特點(diǎn)和捕蟲(chóng)方法寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
茅膏菜：卷吸引粘。
豬籠草：招引裝吸引腐蝕。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十四
1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及活潑開(kāi)朗的情緒。
1、.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的`長(zhǎng)繩，布置成“樹(shù)林”;場(chǎng)地一端四散撒上“小蟲(chóng)”。
一、開(kāi)始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動(dòng)?！敖裉焯鞖庹婧?，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?！?BR> 二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過(guò)去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作：
1）、教師講解示范鉆的動(dòng)作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小雞?！?BR> 雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
2）提問(wèn)：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？
3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過(guò)去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：鉆。請(qǐng)小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4）.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲(chóng)小雞和媽媽陸續(xù)鉆過(guò)籬笆，走過(guò)獨(dú)木橋，爬到草地上捉一條蟲(chóng)吃然后回來(lái)。（2-3次）。
三、結(jié)束部分。
雞媽媽說(shuō)：“大家都吃飽了，一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧！”
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十五
這篇課文用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言，介紹了茅膏菜和豬籠草是吃蟲(chóng)的能手，告訴我們世界上還有會(huì)吃蟲(chóng)的植物。
【文章結(jié)構(gòu)】。
全文共4個(gè)自然段，分為兩個(gè)部分。
第一部分：(1、2)講茅膏菜是一種回吃蟲(chóng)的植物。
第二部分：(3、4)講豬籠草也是吃蟲(chóng)的能手。
這兩部分都是先寫(xiě)植物的樣子，寫(xiě)葉子的外形和特點(diǎn)，接下來(lái)寫(xiě)的是它們是怎樣吃蟲(chóng)的，然后分別列舉了蒼蠅和蜈蚣被消化的例子，說(shuō)明了毛膏菜和豬籠草都是吃蟲(chóng)的能手。
【寫(xiě)作特點(diǎn)】。
1.過(guò)渡句將兩部分內(nèi)容連接在一起。
2.先寫(xiě)植物外形，接著寫(xiě)怎樣捉蟲(chóng)，最后用事例來(lái)說(shuō)明怎樣吃蟲(chóng)。
3.寫(xiě)外形抓住了植物的外形特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
共2課時(shí)預(yù)計(jì)第12周。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字(多音字“盛”)及新詞，認(rèn)讀2個(gè)字。
2.能用“竭力”造句。
3.朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容;給課文分部分，概括每部分的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞，正確熟練朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：給課文分部分，概括每部分的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：(1)。
今天我們一起學(xué)習(xí)第19課，伸出手來(lái)和老師一起板書(shū)課題，齊讀課題。
看了課題，你有什么感受?
二、檢查預(yù)習(xí)(28)。
(一)檢查讀書(shū)。
指名分自然段朗讀課文，教師及時(shí)訂正。把不好讀的地方自己再讀一讀。
讀音：茅膏菜黏液掙扎。
多音字：盛粘(分別組詞)。
(二)字詞。
1、我能讀正確。
出示生字：茅膏液粘豬碗跌維截竭。
a、學(xué)生自由讀，比一比誰(shuí)讀的準(zhǔn)確，響亮。
b、指名讀。(教師隨意指讀)。
c、齊讀。(師隨意指，學(xué)生齊讀)。
同音字：截竭分別給它們組詞。
2、重點(diǎn)字指導(dǎo)。
a出示茅膏截。
1、這幾個(gè)字比較難寫(xiě)，易錯(cuò)，你是用什么好方法把它記住的?
2、記字形。
茅
(1)你是怎么把這個(gè)字記住的?注意下邊別忘了寫(xiě)撇。
(2)你能組個(gè)詞嗎?
(3)仔細(xì)觀察這個(gè)字怎么樣寫(xiě)就漂亮了?
(4)師示范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
膏
(1)注意這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，上邊的“高”字變形。
(2)仔細(xì)觀察怎樣能把這個(gè)字寫(xiě)漂亮了?(3)師示范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
截
(1)你用什么好方法把這個(gè)字記住的?(載—裁)注意觀察哪里不同?
(2)你能用這個(gè)字組詞語(yǔ)嗎?
(3)你能幫助我們大家把這個(gè)字寫(xiě)漂亮嗎?
b我們一起把這幾個(gè)字寫(xiě)一寫(xiě)?？纯凑l(shuí)寫(xiě)的既正確又漂亮速度又快。(在田格本中每個(gè)字寫(xiě)1個(gè))注意寫(xiě)字姿勢(shì)。
3我會(huì)比。
生字我們都讀正確了，這還有一些形近字朋友呢!
出示課件：
茅()膏()液()豬()。
矛()高()夜()著()。
碗()跌()維()截()。
婉()秩()難()裁()。
竭()。
喝()。
(1)指名組詞。
(2)這些形近字你都找到了嗎?把你沒(méi)有找到的寫(xiě)在書(shū)上的生字旁，課下再補(bǔ)充在本上。
4.部首。
出示，學(xué)生填寫(xiě)。
膏音序音節(jié)()部首是()。
截音節(jié)()音節(jié)()部首是()。
5、再次檢測(cè)讀課文，指名指段朗讀。
指名讀不好讀的自然段。
6、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
(1)理解詞語(yǔ)。
出示：粘住跌進(jìn)液汁維持半截。
竭力茅膏菜豬籠草。
a、你能把這些詞語(yǔ)讀正確嗎?學(xué)生自由讀。
b、指名讀。
c、齊讀。
(2)我會(huì)理解。
a、檢察預(yù)習(xí)中布置的詞語(yǔ)。(指名說(shuō)一說(shuō)。你是通過(guò)什么方法知道的。)。
b除了這些詞語(yǔ)，你還有不明白的詞語(yǔ)嗎?
c看自己預(yù)習(xí)本，是否正確，不正確的改過(guò)來(lái)。
聽(tīng)寫(xiě)帶有重點(diǎn)字的詞語(yǔ)。
三、讀課文，梳理問(wèn)題，概括大意(8)。
1.課文主要講了什么內(nèi)容?
2.給課文劃分結(jié)構(gòu)段，概括各部分的主要內(nèi)容。
3.梳理出二次預(yù)習(xí)問(wèn)題：
出示：(二次預(yù)習(xí)問(wèn)題)。
豬籠草和茅膏菜長(zhǎng)什么樣子?它們是怎樣吃蟲(chóng)的?為什么能吃到蟲(chóng)子?用不同的符號(hào)畫(huà)一畫(huà)。
學(xué)生進(jìn)行批畫(huà)。
四、小結(jié)。(2)。
五、作業(yè)布置(1)。
1.繼續(xù)思考問(wèn)題，適當(dāng)批注。
2.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點(diǎn)，知道它們都是吃蟲(chóng)的能手，以及能吃到蟲(chóng)子的原因.
2.能結(jié)合課外資料和同學(xué)交流世界上還有哪些吃蟲(chóng)的植物。
3.學(xué)習(xí)課文介紹植物的寫(xiě)作方法。(ab)。
4.感受自然界的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解茅膏菜和豬籠草的外形特點(diǎn)，以及它們是怎樣吃蟲(chóng)的，感受自然的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：知道它們?yōu)槭裁茨艹缘较x(chóng)子。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《吃蟲(chóng)的植物》，回憶一下，吃蟲(chóng)的植物叫什么名字?(師板書(shū)：豬籠草茅膏菜)。
二、自學(xué)解疑(28)。
1、出示二次預(yù)習(xí)問(wèn)題：
豬籠草和茅膏菜長(zhǎng)什么樣子?它們是怎樣吃蟲(chóng)的?為什么能吃到蟲(chóng)子?用不同的符號(hào)畫(huà)一畫(huà)。
2、小組交流討論：
3、集體交流：
學(xué)習(xí)茅膏菜：
(1)外形特點(diǎn)：葉子半圓形、又嫩又綠、長(zhǎng)滿柔毛，帶有黏液。
a指名說(shuō)一說(shuō)，想象它的樣子。
b結(jié)合插圖和生活實(shí)際理解“黏液”。
c你有什么感受?(神奇)。
(2)怎樣吃蟲(chóng)：
a體會(huì)動(dòng)作：粘卷馬上緊緊地。
b你有什么感受?
出示句子：要是小蟲(chóng)……逃脫不了。(重點(diǎn)詞變紅)。
c體會(huì)讀。
(3)吃蟲(chóng)的原因：
聯(lián)系外形的句子想一想，它為什么能吃到蟲(chóng)子?
引導(dǎo)學(xué)生用：因?yàn)椤浴木涫絹?lái)回答。
(4)完整地讀讀第一自然段：想象著它的外形和吃蟲(chóng)的樣子。(體會(huì)本段從兩方面來(lái)介紹茅膏菜。)。
(5)讀讀茅膏菜吃蒼蠅的例子：
抓住“可是……竟……只”。
自由讀，你仿佛看到了什么?
總結(jié)寫(xiě)法：
看老師書(shū)上的批注。
作者在介紹茅膏菜的時(shí)候，是先寫(xiě)它的外形，再寫(xiě)怎樣吃蟲(chóng)，最后舉例子。
學(xué)習(xí)豬籠草：(學(xué)生介紹并談感受)。
(1)外形特點(diǎn)：從葉子的顏色、樣子(長(zhǎng)、寬大、葉尖有卷須、掛有袋子、細(xì)毛、蜜汁)。
a讓學(xué)生體會(huì)數(shù)字說(shuō)明的好處。
b學(xué)生介紹的同時(shí)教師在黑板上按介紹先后順序畫(huà)一畫(huà)豬籠草的樣子。
c看圖片直觀感受。
(2)怎樣吃蟲(chóng)：
跌(還……就……)。
(3)吃蟲(chóng)的原因：結(jié)合外形特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。用上因?yàn)椤浴木涫絹?lái)回答，引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。
(4)完整地讀讀第三自然段：想象著它的外形和吃蟲(chóng)的樣子，體會(huì)總分段式。
(5)讀作者舉的例子。你仿佛看到什么?
三、讀全文，體會(huì)全文兩部分并列段式的寫(xiě)法。(3)。
文中哪兩句話使全文讀起來(lái)很連貫?
出示：
有一種會(huì)吃蟲(chóng)的草叫茅膏菜。
還有一種豬籠草，也是吃蟲(chóng)的能手(過(guò)渡句)。
四、課外資料介紹(6)。
按照課文的介紹方法說(shuō)一說(shuō)你知道的吃蟲(chóng)植物。
小組交流。
指名介紹。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。
2、對(duì)小雞捉蟲(chóng)的本領(lǐng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景圖（在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞）。
2、點(diǎn)子卡2，，3，4，5各一張，黃、黑、白、花四種盒子。
3、人手一份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察情景圖：雞媽媽帶小雞捉蟲(chóng)。
（價(jià)值取向：觀察情境圖，知道小雞的名稱和數(shù)量。）。
1、數(shù)一數(shù)：雞媽媽有幾只？小雞有幾只？（幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)）。
小結(jié)：點(diǎn)一下，數(shù)一下，數(shù)到幾就把幾記在心里，這樣就知道他一共有多少。
2、給雞媽媽的寶寶取名（小黃、小黑、小白、小花等）。
（價(jià)值取向：學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，比較物體的多少。）。
1、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹(shù)下去捉蟲(chóng)，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲(chóng)（圖片），捉到小蟲(chóng)后，分別將它們放在四只小雞相應(yīng)的盒子里。
3、把每只盒子里的蟲(chóng)展示出來(lái)，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉到了多少蟲(chóng)，并粘貼相應(yīng)的點(diǎn)子卡。
小結(jié)：點(diǎn)一下，數(shù)一下，能讓我們數(shù)得更正確，數(shù)到幾就用幾個(gè)點(diǎn)子寶寶表示。
4、比一比：哪只小雞捉的蟲(chóng)最多？哪只最少？為什么？
小結(jié)：比較物體的多少時(shí)我們可以用一一對(duì)應(yīng)的方法。
三、捉蟲(chóng)送給小雞。
（價(jià)值取向：鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)，對(duì)小雞捉蟲(chóng)的本領(lǐng)感興趣。）。
2、師幼檢驗(yàn)。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇一
1.學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑的技能。
2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。
3.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分：
1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后，幼兒蹲下)。
2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長(zhǎng)多大了?快快讓媽媽看一看。幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。
3.聽(tīng)音樂(lè)做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門(mén)開(kāi))
二?；静糠郑?BR> 1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲(chóng)，捉到蟲(chóng)子送到媽媽這兒來(lái)。
(提醒幼兒一次捉一條。)
2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲(chóng)子，送給小鳥(niǎo)吃。
3.雞媽媽：我們?cè)僮揭粭l蟲(chóng)子送給小鴨吃。
4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來(lái)。
(提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)
5.鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6.和大家一起分享小蟲(chóng)子。
(鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲(chóng)子送給客人吃。)
三、結(jié)束部分：
放松整理。(放"大公雞"音樂(lè)，雞寶寶洗澡)
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)短曲線。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫(huà)材料每人一套
一、導(dǎo)入課件：小雞 母雞 公雞
1.教師：圖片上有誰(shuí)呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述。)
2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲(chóng)子。
二、展開(kāi)
1.出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子是什么樣子的。(鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。)
2.教師示范：畫(huà)短曲線(小蟲(chóng))。
4.請(qǐng)幼兒在畫(huà)有小雞的畫(huà)紙上畫(huà)小蟲(chóng)子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫(huà)，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)短曲線。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、課件：圖片—小雞母雞公雞。
2、涂色：小雞雛。
3、幼兒用繪畫(huà)材料每人一套。
一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞。
1、教師：圖片上有誰(shuí)呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述。）。
2、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲(chóng)子。
二、展開(kāi)。
1、出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子是什么樣子的.。（鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。）。
2、教師示范：畫(huà)短曲線（小蟲(chóng)）。
4、請(qǐng)幼兒在畫(huà)有小雞的畫(huà)紙上畫(huà)小蟲(chóng)子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫(huà)，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇四
設(shè)計(jì)思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動(dòng)時(shí)，一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時(shí)所有的`孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來(lái)：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上？”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：母雞頭飾，小雞、蟲(chóng)各三只，幼兒操作紙。
老師：我的小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲(chóng)吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲(chóng)嘰嘰嘰?！彪u媽媽說(shuō)：“小蟲(chóng)找到了！”小雞做吃蟲(chóng)狀。
2、學(xué)兒歌。
老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
1、給小雞排隊(duì)。
老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。（個(gè)別幼兒操作）。
老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）。
2、吃蟲(chóng)子。
老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
（出示2條蟲(chóng)，個(gè)別幼兒操作）。
老師：每只小雞都吃到蟲(chóng)子了嗎？哪只雞沒(méi)吃到？為什么沒(méi)吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲(chóng)有幾條？誰(shuí)多誰(shuí)少？
老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲(chóng)？（再出示一條蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒貼）。
（三）、比多少。
1、出示示范紙1。
老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲(chóng)子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲(chóng)子嗎？
2、出示示范紙2。
3、出示示范紙3。
老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲(chóng)子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇五
2，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具的意識(shí)。
4，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的'分類。
5，學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
6，增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1，重點(diǎn)；讓幼兒能愛(ài)護(hù)玩具，自己學(xué)習(xí)收拾玩具。
2，難點(diǎn)；幼兒在本次活動(dòng)表現(xiàn)不錯(cuò)但是過(guò)一段時(shí)間又會(huì)亂扔。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小動(dòng)物頭飾。
桌面玩具2種。
活動(dòng)過(guò)程。
2｛老師出示小雞頭飾｝說(shuō)；現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小雞怎么走路，說(shuō)說(shuō)小雞喜，歡吃什么？讓幼兒模仿小雞吃東西的樣子。
3｛老師出示小鴨頭飾｝說(shuō)；現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨怎么走路。說(shuō)說(shuō)小鴨喜歡吃什么？讓幼兒模仿小鴨吃東西的樣子。
4今天老師帶來(lái)了小雞喜歡吃的蟲(chóng)子｛出示桌面玩具｝讓幼兒模仿小雞去吃蟲(chóng)子。
5，今天老師也帶來(lái)了小鴨喜歡吃的小魚(yú)｛出示另一種玩具｝讓幼兒模仿小鴨去吃小魚(yú)。
6，給幼兒分成兩隊(duì)，帶上頭飾扮小鴨，小雞把2種不同的積木放在地上讓幼兒去找食物。
7，總結(jié)，教育幼兒玩具不要亂扔。
教學(xué)反思。
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)從內(nèi)容到形式，都特別適合小班幼兒，在活動(dòng)中幼兒能模仿小動(dòng)物，能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，知道玩具不能亂扔，掉了的玩具要趕緊撿起來(lái)，在平時(shí)多開(kāi)展幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇六
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、短的'小蟲(chóng)，能數(shù)出長(zhǎng)、短小蟲(chóng)的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
數(shù)小蟲(chóng)課程難點(diǎn)區(qū)分長(zhǎng)、短小蟲(chóng)的數(shù)量。
小雞手偶一個(gè)、長(zhǎng)短小蟲(chóng)若干個(gè)。
一、出示小雞手偶。
1、"小朋友們，這是誰(shuí)呀？我們的小雞媽媽。小雞媽媽叫起來(lái)是怎么樣的呀？"教師引導(dǎo)幼兒知道小雞的外形特征。
2、"我們上周學(xué)過(guò)的小雞歌是怎么唱的呀？"（教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周所學(xué)知識(shí)點(diǎn)）并復(fù)習(xí)小雞的特征。
3、"有哪位小朋友記得我們小雞喜歡吃的是什么呀？對(duì)了！我們小雞喜歡吃小蟲(chóng)。我們現(xiàn)在去找找看哪里有小蟲(chóng)吧！給我們小雞吃小蟲(chóng)。"。
二、游戲教學(xué)活動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒去找小蟲(chóng)，"哇！這邊有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小蟲(chóng)，我們帶回去給小雞吃吧！"。
2、教師引導(dǎo)幼兒找到長(zhǎng)短不一的小蟲(chóng)若干條，帶回去給小雞。并復(fù)習(xí)長(zhǎng)短的知識(shí)點(diǎn)。
3、"小朋友們來(lái)看一下我們有幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的小蟲(chóng)呀？我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧！請(qǐng)小朋友們?cè)贁?shù)一數(shù)長(zhǎng)的小蟲(chóng)多還是短的小蟲(chóng)多呀？"請(qǐng)幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。
三、活動(dòng)總結(jié)，小雞吃小蟲(chóng)。
1、"哇！原來(lái)我們有十條長(zhǎng)長(zhǎng)的小蟲(chóng)呀，還有8條短短的小蟲(chóng)，我們快拿去給小雞吃吧！"。
幼兒對(duì)小雞吃蟲(chóng)比較感興趣，還能和教師一起復(fù)習(xí)兒歌，故事內(nèi)容比較能吸引幼兒的注意力，多數(shù)幼兒能和教師一起數(shù)小蟲(chóng)的數(shù)量。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇七
今天晚修，我成了“青蛙”！
“飛飛飛，我是一只小飛蟲(chóng)，快樂(lè)的小飛蟲(chóng)……”一只小飛蟲(chóng)因?yàn)閷W(xué)會(huì)了飛高興極了，哼著小調(diào)在空中飛翔。
我的睡意又來(lái)了，小飛蟲(chóng)飛進(jìn)了“山洞”，“山洞”（注釋：山洞是指我的嘴巴）關(guān)上了大門(mén)。“山洞”里的“舌頭大妖”開(kāi)始攪拌起了小飛蟲(chóng)，小飛蟲(chóng)大聲呼救：“救命，救命呀！
爸爸媽媽快來(lái)救我呀，我在陳芷伊的嘴巴里……”小飛蟲(chóng)尚未講完，可我的“牙齒攪拌器”已經(jīng)將它四分五裂、粉身碎骨了。
果然，惡有惡報(bào)，“陳芷妖山洞”中的各位大妖被苦死了，原來(lái)苦味來(lái)源于“陳芷妖山洞”中的小飛蟲(chóng)尸體！我受不了了，連忙來(lái)到“wc”求助?？伞皐c”也幫不了什么，我，只好去求助李杏芳。然而，在這堆口水中發(fā)現(xiàn)了小飛蟲(chóng)尸體！
啊，好可憐的小飛蟲(chóng)，它才剛學(xué)會(huì)飛就死在了“陳芷妖山洞”，可悲呀！你可是今天我殺死的第七只蟲(chóng)子了（注釋：并不是每只都是吃的）！哦，對(duì)不起，小飛蟲(chóng)，我是無(wú)意傷害你的!
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇八
1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生能夠用畫(huà)筆或彩紙等材料創(chuàng)作出自己心目中的吃蟲(chóng)植物。過(guò)程方法。
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事、欣賞教學(xué)光盤(pán)，感知吃蟲(chóng)植物的形體特點(diǎn)和吃蟲(chóng)過(guò)程，并用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。進(jìn)而創(chuàng)作表現(xiàn)心目中的吃蟲(chóng)植物。
情感態(tài)度。
1．提高學(xué)生的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2．開(kāi)闊學(xué)生的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3．培養(yǎng)大自然的情感。
教學(xué)過(guò)程。
設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
備選方案。
導(dǎo)入：
1．大自然中的動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了，你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物？
2．吃植物的蟲(chóng)子很多，但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉，你相信嗎？
3．你知道有哪些植物呢？
新授：
1．點(diǎn)擊教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生欣賞吃蟲(chóng)植物圖片，指導(dǎo)學(xué)生了解吃蟲(chóng)植物的形態(tài)特征。
2．交流你能說(shuō)說(shuō)吃蟲(chóng)草為什么要吃蟲(chóng)子嗎？
4．播放教學(xué)光盤(pán)，播放吃蟲(chóng)植物的吃蟲(chóng)過(guò)程。
5．講講吃蟲(chóng)植物的作用。吃蟲(chóng)植物吃的一般都是害蟲(chóng)，它們對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡有重要的作用，它們是人類的'朋友。
6．拿出吃蟲(chóng)植物教具，讓學(xué)生直觀的觀察、觸摸。
請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)吃蟲(chóng)植物。
1．先讓每個(gè)小組同學(xué)討論一下用什么方法表現(xiàn)。
2．教師輔導(dǎo)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，對(duì)有創(chuàng)意的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
3．作品講評(píng)請(qǐng)每一小組選代表將創(chuàng)作完的作品展示給同學(xué)看。介紹相互提出改進(jìn)意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
教學(xué)小結(jié)。
1．教師談話：同學(xué)們，通過(guò)今天的課你們有什么收獲？
2．教師小結(jié)：我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)找到了一個(gè)好朋友，下面我們一起唱《找朋友》這首歌。學(xué)生傾聽(tīng)（學(xué)生知識(shí)介紹）學(xué)生好奇地欣賞，仔細(xì)觀察各種吃蟲(chóng)植物的形態(tài)特點(diǎn)，并根據(jù)畫(huà)面想像描述。學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生試說(shuō)。學(xué)生觀察吃蟲(chóng)植物是怎樣吃蟲(chóng)子的。學(xué)生聽(tīng)老師講，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。學(xué)生表演吃蟲(chóng)植物捕食蟲(chóng)子。學(xué)生創(chuàng)作，可以用彩筆描繪，也可以手工制作。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。學(xué)生可用簡(jiǎn)單的一句話來(lái)表述，或談一下自己對(duì)這節(jié)課的感受！學(xué)生齊唱《找朋友》這首歌，下課。也可以拿出吃蟲(chóng)植物教具直接導(dǎo)入學(xué)生也可以描述吃蟲(chóng)植物是怎樣吃蟲(chóng)子的。教師巡回指導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
構(gòu)思新穎；抓住吃蟲(chóng)草的特點(diǎn)；背景關(guān)系的處理。學(xué)生也可以離開(kāi)座位。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：圖片—小雞母雞公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫(huà)材料每人一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞
1、教師：圖片上有誰(shuí)呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述。）
2、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲(chóng)子。
二、展開(kāi)
1、出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子是什么樣子的。（鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。）
2、教師示范：畫(huà)短曲線（小蟲(chóng)）。
4、請(qǐng)幼兒在畫(huà)有小雞的畫(huà)紙上畫(huà)小蟲(chóng)子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫(huà)，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
教學(xué)反思：
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十
活動(dòng)主題：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試大膽的使用曲線繪畫(huà)小蟲(chóng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、了解小雞簡(jiǎn)單的生活習(xí)性，懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)頁(yè)、油畫(huà)棒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小雞簡(jiǎn)單的生活習(xí)性如：小雞吃什么。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引出活動(dòng)。
“咯咯噠，今天我真高興呀！“是誰(shuí)在唱歌呀？（出示小雞）。
小雞為什么這么高興呀？（有許多小蟲(chóng)吃，出示小蟲(chóng)）小蟲(chóng)是什么樣的？引導(dǎo)幼兒一起討論：小蟲(chóng)是什么形狀的？像什么呢？引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
2、出示畫(huà)面引發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
出示畫(huà)頁(yè)，以游戲的口吻激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，“小雞和他的朋友正在草地上做游戲呢，玩得都餓了，肚子餓得咕咕直叫，到處找蟲(chóng)子吃，請(qǐng)你們快給他們畫(huà)些蟲(chóng)子吧！”
3、幼兒繪畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師指導(dǎo)幼兒正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，對(duì)于不敢繪畫(huà)的幼兒，老師可運(yùn)用平行指導(dǎo)的方法，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒教師可鼓勵(lì)為小雞們多畫(huà)些蟲(chóng)子。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十一
1、學(xué)小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝幔磕銈兿矚g吃什么？那我們一起去吃蟲(chóng)吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲(chóng)嘰嘰嘰?！彪u媽媽說(shuō)：“小蟲(chóng)找到了！”小雞做吃蟲(chóng)狀。
2、學(xué)兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
二、小雞找蟲(chóng)。
1、給小雞排隊(duì)老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。（個(gè)別幼兒操作）老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）。
2、吃蟲(chóng)子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
老師：小雞有幾只？小蟲(chóng)有幾條？誰(shuí)多誰(shuí)少？
三、比多少。
3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲(chóng)子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十二
1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的成就感。
母雞頭飾，小雞、蟲(chóng)各三只，幼兒操作紙。
老師：我的'小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲(chóng)吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲(chóng)嘰嘰嘰?！彪u媽媽說(shuō)：“小蟲(chóng)找到了！”小雞做吃蟲(chóng)狀。
2、學(xué)兒歌。
老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
1、給小雞排隊(duì)。
老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。（個(gè)別幼兒操作）。
老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）。
2、吃蟲(chóng)子。
老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
（出示2條蟲(chóng)，個(gè)別幼兒操作）。
老師：每只小雞都吃到蟲(chóng)子了嗎？哪只雞沒(méi)吃到？為什么沒(méi)吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲(chóng)有幾條？誰(shuí)多誰(shuí)少？
老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲(chóng)？（再出示一條蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒貼）。
（三）、比多少。
1、出示示范紙1。
老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲(chóng)子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲(chóng)子嗎？
2、出示示范紙2。
3、出示示范紙3。
老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲(chóng)子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點(diǎn)，知道它們各是怎樣吃蟲(chóng)的，以及為什么能吃到蟲(chóng)子，感受大自然的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的`興趣。
2.能結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)世界上還有哪些吃蟲(chóng)的植物。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點(diǎn)，知道它們各是怎。
樣吃蟲(chóng)的，以及為什么能吃到蟲(chóng)子，感受大自然的神奇奧妙，
產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道他們?yōu)槭裁茨艹缘较x(chóng)子。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)會(huì)吃蟲(chóng)子的植物嗎，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)兩種會(huì)吃蟲(chóng)的植物，它們就是豬籠草和茅膏菜。
二、通過(guò)預(yù)習(xí)，你都解決了哪些問(wèn)題？
1）字詞。
黏液卷須腐爛竭力。
2）課文主要講了什么？可以分為幾部分？
3）這兩部分內(nèi)容是如何聯(lián)系起來(lái)的？（過(guò)渡句）。
三、指名朗讀課文。
要讀準(zhǔn)字音，流利。
四、默讀課文。
思考：
茅膏菜和豬籠草是什么樣子的？它們各是怎樣吃蟲(chóng)子的？為什么能吃到蟲(chóng)子？
出示自學(xué)提示：
1）默讀課文。
2）抓重點(diǎn)詞、句理解課文。簡(jiǎn)單批注。
3）用你喜歡的方式進(jìn)行交流，可以讀句子、可以談體會(huì)、也可以列表格進(jìn)行總結(jié)。
五、用表格的形式幫助學(xué)生歸納總結(jié)，同時(shí)注重朗讀的指導(dǎo)。
植物名稱外形特點(diǎn)怎樣吃蟲(chóng)能吃蟲(chóng)原因。
茅膏菜。
豬籠草。
在討論的過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生找出其外形特點(diǎn)和吃蟲(chóng)的本領(lǐng)之間的關(guān)系，通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)出這兩種植物的吃蟲(chóng)本領(lǐng)。
六、再讀課文。
能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩種植物是怎樣吃蟲(chóng)的嗎？
七、課外拓展。
你還知道這其它能吃蟲(chóng)的植物嗎？講給同學(xué)聽(tīng)。
瓶子草食蠅草毛氈苔等等。
八、作業(yè)。
將你知道的其它吃蟲(chóng)植物的特點(diǎn)和捕蟲(chóng)方法寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
茅膏菜：卷吸引粘。
豬籠草：招引裝吸引腐蝕。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十四
1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及活潑開(kāi)朗的情緒。
1、.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的`長(zhǎng)繩，布置成“樹(shù)林”;場(chǎng)地一端四散撒上“小蟲(chóng)”。
一、開(kāi)始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動(dòng)?！敖裉焯鞖庹婧?，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?！?BR> 二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過(guò)去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作：
1）、教師講解示范鉆的動(dòng)作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小雞?！?BR> 雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
2）提問(wèn)：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？
3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過(guò)去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：鉆。請(qǐng)小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4）.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲(chóng)小雞和媽媽陸續(xù)鉆過(guò)籬笆，走過(guò)獨(dú)木橋，爬到草地上捉一條蟲(chóng)吃然后回來(lái)。（2-3次）。
三、結(jié)束部分。
雞媽媽說(shuō)：“大家都吃飽了，一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧！”
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十五
這篇課文用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言，介紹了茅膏菜和豬籠草是吃蟲(chóng)的能手，告訴我們世界上還有會(huì)吃蟲(chóng)的植物。
【文章結(jié)構(gòu)】。
全文共4個(gè)自然段，分為兩個(gè)部分。
第一部分：(1、2)講茅膏菜是一種回吃蟲(chóng)的植物。
第二部分：(3、4)講豬籠草也是吃蟲(chóng)的能手。
這兩部分都是先寫(xiě)植物的樣子，寫(xiě)葉子的外形和特點(diǎn)，接下來(lái)寫(xiě)的是它們是怎樣吃蟲(chóng)的，然后分別列舉了蒼蠅和蜈蚣被消化的例子，說(shuō)明了毛膏菜和豬籠草都是吃蟲(chóng)的能手。
【寫(xiě)作特點(diǎn)】。
1.過(guò)渡句將兩部分內(nèi)容連接在一起。
2.先寫(xiě)植物外形，接著寫(xiě)怎樣捉蟲(chóng)，最后用事例來(lái)說(shuō)明怎樣吃蟲(chóng)。
3.寫(xiě)外形抓住了植物的外形特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
共2課時(shí)預(yù)計(jì)第12周。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字(多音字“盛”)及新詞，認(rèn)讀2個(gè)字。
2.能用“竭力”造句。
3.朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容;給課文分部分，概括每部分的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞，正確熟練朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：給課文分部分，概括每部分的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：(1)。
今天我們一起學(xué)習(xí)第19課，伸出手來(lái)和老師一起板書(shū)課題，齊讀課題。
看了課題，你有什么感受?
二、檢查預(yù)習(xí)(28)。
(一)檢查讀書(shū)。
指名分自然段朗讀課文，教師及時(shí)訂正。把不好讀的地方自己再讀一讀。
讀音：茅膏菜黏液掙扎。
多音字：盛粘(分別組詞)。
(二)字詞。
1、我能讀正確。
出示生字：茅膏液粘豬碗跌維截竭。
a、學(xué)生自由讀，比一比誰(shuí)讀的準(zhǔn)確，響亮。
b、指名讀。(教師隨意指讀)。
c、齊讀。(師隨意指，學(xué)生齊讀)。
同音字：截竭分別給它們組詞。
2、重點(diǎn)字指導(dǎo)。
a出示茅膏截。
1、這幾個(gè)字比較難寫(xiě)，易錯(cuò)，你是用什么好方法把它記住的?
2、記字形。
茅
(1)你是怎么把這個(gè)字記住的?注意下邊別忘了寫(xiě)撇。
(2)你能組個(gè)詞嗎?
(3)仔細(xì)觀察這個(gè)字怎么樣寫(xiě)就漂亮了?
(4)師示范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
膏
(1)注意這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，上邊的“高”字變形。
(2)仔細(xì)觀察怎樣能把這個(gè)字寫(xiě)漂亮了?(3)師示范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
截
(1)你用什么好方法把這個(gè)字記住的?(載—裁)注意觀察哪里不同?
(2)你能用這個(gè)字組詞語(yǔ)嗎?
(3)你能幫助我們大家把這個(gè)字寫(xiě)漂亮嗎?
b我們一起把這幾個(gè)字寫(xiě)一寫(xiě)?？纯凑l(shuí)寫(xiě)的既正確又漂亮速度又快。(在田格本中每個(gè)字寫(xiě)1個(gè))注意寫(xiě)字姿勢(shì)。
3我會(huì)比。
生字我們都讀正確了，這還有一些形近字朋友呢!
出示課件：
茅()膏()液()豬()。
矛()高()夜()著()。
碗()跌()維()截()。
婉()秩()難()裁()。
竭()。
喝()。
(1)指名組詞。
(2)這些形近字你都找到了嗎?把你沒(méi)有找到的寫(xiě)在書(shū)上的生字旁，課下再補(bǔ)充在本上。
4.部首。
出示，學(xué)生填寫(xiě)。
膏音序音節(jié)()部首是()。
截音節(jié)()音節(jié)()部首是()。
5、再次檢測(cè)讀課文，指名指段朗讀。
指名讀不好讀的自然段。
6、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
(1)理解詞語(yǔ)。
出示：粘住跌進(jìn)液汁維持半截。
竭力茅膏菜豬籠草。
a、你能把這些詞語(yǔ)讀正確嗎?學(xué)生自由讀。
b、指名讀。
c、齊讀。
(2)我會(huì)理解。
a、檢察預(yù)習(xí)中布置的詞語(yǔ)。(指名說(shuō)一說(shuō)。你是通過(guò)什么方法知道的。)。
b除了這些詞語(yǔ)，你還有不明白的詞語(yǔ)嗎?
c看自己預(yù)習(xí)本，是否正確，不正確的改過(guò)來(lái)。
聽(tīng)寫(xiě)帶有重點(diǎn)字的詞語(yǔ)。
三、讀課文，梳理問(wèn)題，概括大意(8)。
1.課文主要講了什么內(nèi)容?
2.給課文劃分結(jié)構(gòu)段，概括各部分的主要內(nèi)容。
3.梳理出二次預(yù)習(xí)問(wèn)題：
出示：(二次預(yù)習(xí)問(wèn)題)。
豬籠草和茅膏菜長(zhǎng)什么樣子?它們是怎樣吃蟲(chóng)的?為什么能吃到蟲(chóng)子?用不同的符號(hào)畫(huà)一畫(huà)。
學(xué)生進(jìn)行批畫(huà)。
四、小結(jié)。(2)。
五、作業(yè)布置(1)。
1.繼續(xù)思考問(wèn)題，適當(dāng)批注。
2.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點(diǎn)，知道它們都是吃蟲(chóng)的能手，以及能吃到蟲(chóng)子的原因.
2.能結(jié)合課外資料和同學(xué)交流世界上還有哪些吃蟲(chóng)的植物。
3.學(xué)習(xí)課文介紹植物的寫(xiě)作方法。(ab)。
4.感受自然界的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解茅膏菜和豬籠草的外形特點(diǎn)，以及它們是怎樣吃蟲(chóng)的，感受自然的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：知道它們?yōu)槭裁茨艹缘较x(chóng)子。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《吃蟲(chóng)的植物》，回憶一下，吃蟲(chóng)的植物叫什么名字?(師板書(shū)：豬籠草茅膏菜)。
二、自學(xué)解疑(28)。
1、出示二次預(yù)習(xí)問(wèn)題：
豬籠草和茅膏菜長(zhǎng)什么樣子?它們是怎樣吃蟲(chóng)的?為什么能吃到蟲(chóng)子?用不同的符號(hào)畫(huà)一畫(huà)。
2、小組交流討論：
3、集體交流：
學(xué)習(xí)茅膏菜：
(1)外形特點(diǎn)：葉子半圓形、又嫩又綠、長(zhǎng)滿柔毛，帶有黏液。
a指名說(shuō)一說(shuō)，想象它的樣子。
b結(jié)合插圖和生活實(shí)際理解“黏液”。
c你有什么感受?(神奇)。
(2)怎樣吃蟲(chóng)：
a體會(huì)動(dòng)作：粘卷馬上緊緊地。
b你有什么感受?
出示句子：要是小蟲(chóng)……逃脫不了。(重點(diǎn)詞變紅)。
c體會(huì)讀。
(3)吃蟲(chóng)的原因：
聯(lián)系外形的句子想一想，它為什么能吃到蟲(chóng)子?
引導(dǎo)學(xué)生用：因?yàn)椤浴木涫絹?lái)回答。
(4)完整地讀讀第一自然段：想象著它的外形和吃蟲(chóng)的樣子。(體會(huì)本段從兩方面來(lái)介紹茅膏菜。)。
(5)讀讀茅膏菜吃蒼蠅的例子：
抓住“可是……竟……只”。
自由讀，你仿佛看到了什么?
總結(jié)寫(xiě)法：
看老師書(shū)上的批注。
作者在介紹茅膏菜的時(shí)候，是先寫(xiě)它的外形，再寫(xiě)怎樣吃蟲(chóng)，最后舉例子。
學(xué)習(xí)豬籠草：(學(xué)生介紹并談感受)。
(1)外形特點(diǎn)：從葉子的顏色、樣子(長(zhǎng)、寬大、葉尖有卷須、掛有袋子、細(xì)毛、蜜汁)。
a讓學(xué)生體會(huì)數(shù)字說(shuō)明的好處。
b學(xué)生介紹的同時(shí)教師在黑板上按介紹先后順序畫(huà)一畫(huà)豬籠草的樣子。
c看圖片直觀感受。
(2)怎樣吃蟲(chóng)：
跌(還……就……)。
(3)吃蟲(chóng)的原因：結(jié)合外形特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。用上因?yàn)椤浴木涫絹?lái)回答，引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。
(4)完整地讀讀第三自然段：想象著它的外形和吃蟲(chóng)的樣子，體會(huì)總分段式。
(5)讀作者舉的例子。你仿佛看到什么?
三、讀全文，體會(huì)全文兩部分并列段式的寫(xiě)法。(3)。
文中哪兩句話使全文讀起來(lái)很連貫?
出示：
有一種會(huì)吃蟲(chóng)的草叫茅膏菜。
還有一種豬籠草，也是吃蟲(chóng)的能手(過(guò)渡句)。
四、課外資料介紹(6)。
按照課文的介紹方法說(shuō)一說(shuō)你知道的吃蟲(chóng)植物。
小組交流。
指名介紹。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。
2、對(duì)小雞捉蟲(chóng)的本領(lǐng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景圖（在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞）。
2、點(diǎn)子卡2，，3，4，5各一張，黃、黑、白、花四種盒子。
3、人手一份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察情景圖：雞媽媽帶小雞捉蟲(chóng)。
（價(jià)值取向：觀察情境圖，知道小雞的名稱和數(shù)量。）。
1、數(shù)一數(shù)：雞媽媽有幾只？小雞有幾只？（幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)）。
小結(jié)：點(diǎn)一下，數(shù)一下，數(shù)到幾就把幾記在心里，這樣就知道他一共有多少。
2、給雞媽媽的寶寶取名（小黃、小黑、小白、小花等）。
（價(jià)值取向：學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，比較物體的多少。）。
1、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹(shù)下去捉蟲(chóng)，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲(chóng)（圖片），捉到小蟲(chóng)后，分別將它們放在四只小雞相應(yīng)的盒子里。
3、把每只盒子里的蟲(chóng)展示出來(lái)，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉到了多少蟲(chóng)，并粘貼相應(yīng)的點(diǎn)子卡。
小結(jié)：點(diǎn)一下，數(shù)一下，能讓我們數(shù)得更正確，數(shù)到幾就用幾個(gè)點(diǎn)子寶寶表示。
4、比一比：哪只小雞捉的蟲(chóng)最多？哪只最少？為什么？
小結(jié)：比較物體的多少時(shí)我們可以用一一對(duì)應(yīng)的方法。
三、捉蟲(chóng)送給小雞。
（價(jià)值取向：鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)，對(duì)小雞捉蟲(chóng)的本領(lǐng)感興趣。）。
2、師幼檢驗(yàn)。