讀后感是讀書(shū)的收獲和體會(huì)，它可以讓人更加深入地思考書(shū)中的內(nèi)涵和作者想要傳遞的意義。寫(xiě)一篇較為完美的讀后感首先需要真實(shí)而有深度的閱讀體驗(yàn)。下列是幾篇經(jīng)典的讀后感范文，這些作品或許能夠給大家在寫(xiě)書(shū)評(píng)時(shí)帶來(lái)一些啟示。
少年的榮耀讀后感篇一
《少年的榮耀》這本書(shū)，是老師給我們推薦的，說(shuō)這本書(shū)很好，讓我們用心去讀一讀。放假后，我急忙和媽媽去了書(shū)店買(mǎi)到了這本書(shū)，書(shū)的正面是一個(gè)孩子的頭像，堅(jiān)毅的臉龐，有點(diǎn)不是少年了，這引起了我的好奇心，趕快讀了起來(lái)。
這本關(guān)于抗日，關(guān)于孩子的小說(shuō)，我也讀過(guò)一些，不得不說(shuō)，這是一次突破。它顯得很與眾不同，在我看來(lái)，以前的那些此類(lèi)型的小說(shuō)是描寫(xiě)孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)，把孩子推到戰(zhàn)爭(zhēng)的中心，成為戰(zhàn)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，使孩子成為決定勝負(fù)的英雄，這樣的作品往往不是從生活出發(fā)，不是從孩子出發(fā)，不是從現(xiàn)實(shí)主義出發(fā)，而是從觀念出發(fā)，缺少真實(shí)性和說(shuō)服力，無(wú)法感動(dòng)讀者，至少感動(dòng)不了我；而《少年的榮耀》讓文學(xué)回到現(xiàn)實(shí)，很現(xiàn)實(shí)，讓我們不禁為沙良他們痛心，為他們所受的苦難傷心。這本書(shū)通過(guò)文學(xué)看到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)孩子們的傷害，看到孩子在戰(zhàn)爭(zhēng)中的掙扎，看到在戰(zhàn)爭(zhēng)邊緣孩子的生存和成長(zhǎng)，這是一個(gè)根本的觀念轉(zhuǎn)變。
在諸多人物中，對(duì)我印象最深的不是沙良，而是沙吉。他受到了戰(zhàn)爭(zhēng)嚴(yán)酷的摧殘，尤其是心靈的摧殘，可恨的日本鬼子和漢奸潘子厚當(dāng)著他的面殺了他的媽媽沙柳氏，以至于在他心中種下了仇恨的種子，他隱忍著，直到漢奸潘子厚被八路軍抓住，他才把自己一肚子的所受的委屈和仇恨發(fā)泄了出去，而之前，沒(méi)有人知道他這一秘密，就連沙良也不知道。我難以想象，一個(gè)孩子，如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨，誰(shuí)也不知道他心里經(jīng)過(guò)了怎樣的煎熬。他把這份仇恨，藏在了心底，很難想象，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，他是怎么一個(gè)人默默地承擔(dān)著這一切的，想到這里，我不禁為他而痛心?？尚业氖牵瑲⑺赣H的兇手死了，他母親沙柳氏可以安息了。
前面是我個(gè)人的一些看法，一些專(zhuān)家也對(duì)這本書(shū)議論紛紛劉緒源認(rèn)為，這部作品是戰(zhàn)爭(zhēng)題材兒童文學(xué)的根本性突破。曹文軒撰文指出，《少年的榮耀》是一部{品質(zhì)的厚重之作。安武林指出：作品站在二戰(zhàn)以來(lái)優(yōu)秀兒童戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)的{起點(diǎn)上，彰顯了“寫(xiě)實(shí)性?xún)和膶W(xué)的意義”.潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的'大地上溫情綻放。
少年的榮耀讀后感篇二
李東華的《少年的榮耀》是一部向紅色經(jīng)典致敬之作，也是回歸且超越傳統(tǒng)寫(xiě)實(shí)主義的作品作文素材。隨著二戰(zhàn)題材作品對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)本身反思的日漸深入，文學(xué)開(kāi)始逐步從戰(zhàn)爭(zhēng)的輸贏、正義與非正義、英雄與反英雄等角度，延伸到對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中人的境遇更深入的思考?！渡倌甑臉s耀》更多是從人的角度書(shū)寫(xiě)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解，小說(shuō)著力描寫(xiě)第二次世界大戰(zhàn)中日本侵略者對(duì)于中國(guó)青少年身心的巨大傷害，敘述普通中國(guó)少年在戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)于人性、歷史、生存環(huán)境復(fù)雜性的體認(rèn)和理解，凸顯了作者對(duì)自身民族文化根性、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)品質(zhì)的體認(rèn)和摹寫(xiě)。小說(shuō)中充溢著對(duì)苦難強(qiáng)烈的超越意識(shí)，對(duì)中國(guó)少年寬厚的母性觀照，對(duì)少年中國(guó)的詩(shī)意展望。
這部小說(shuō)具有鮮明的價(jià)值判斷，具有嫉惡如仇、懲惡揚(yáng)善和伸張正義的正能量，通過(guò)文學(xué)的審美方式抵達(dá)作者的追求目標(biāo)。首先，小說(shuō)通過(guò)多層次的敘事結(jié)構(gòu)，營(yíng)造了開(kāi)闊的敘事空間和有力的精神向度。作者運(yùn)用疊加人物多線索的復(fù)調(diào)敘事，使得少年沙良逃難中的精神成長(zhǎng)有了傳統(tǒng)人倫社會(huì)厚重的歷史感和濃郁的鄉(xiāng)土氛圍，戰(zhàn)亂中極端矛盾沖突場(chǎng)景與豐厚的地域風(fēng)情融為一體。其次，小說(shuō)運(yùn)用了少年群像塑造手法和多樣性的人物腔調(diào)表達(dá)，由此凸顯戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和少年成長(zhǎng)的堅(jiān)韌，突出呈現(xiàn)了中國(guó)少年精神成長(zhǎng)的剛健堅(jiān)強(qiáng)與善良敏銳。再次，小說(shuō)注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將意象、意境與傳統(tǒng)民俗文化融于一體，體現(xiàn)了作者深厚的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。文言文的適度穿插和使用，也極大地增強(qiáng)了小說(shuō)的傳統(tǒng)意蘊(yùn)和民族風(fēng)格。
《少年的榮耀》飽含生命的質(zhì)感和歷史的厚重，在殘酷的抗戰(zhàn)環(huán)境中，作者寫(xiě)出了屬于中華少年的真正榮耀。小說(shuō)字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味，中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)盡管破敗不堪，卻依然唱著古老的歌謠，緩慢而憂(yōu)傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們，這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對(duì)古老鄉(xiāng)愁的祭奠，小說(shuō)也在這個(gè)維度上打通了兒童文學(xué)與寫(xiě)實(shí)主義的空間，我們依稀看到了孫犁的荷花淀，趙樹(shù)理筆下的小二黑，茹志鵑筆下的新媳婦……在這些經(jīng)典人物作為底色的文學(xué)舞臺(tái)上，如今出現(xiàn)了沙良這樣的中國(guó)少年形象。沙良無(wú)疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國(guó)少年建構(gòu)屬于自己時(shí)代的文化氣質(zhì)與文化人格，在反抗強(qiáng)權(quán)侵略的斗爭(zhēng)中，認(rèn)知自我、他者和社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性，體認(rèn)苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點(diǎn)，認(rèn)知生存的艱難又向往樂(lè)觀友善的生活。無(wú)數(shù)沙良們?cè)诳嚯y中的生存與奮斗，完整地展示了中國(guó)少年的力量和榮耀。
少年的榮耀讀后感篇三
國(guó)慶小長(zhǎng)假，我閱讀了著名作家李東華的小說(shuō)——《少年的榮耀》。這本書(shū)記載了那段驚魂歲月的信念與擔(dān)當(dāng)，那位如風(fēng)少年的誓言和成長(zhǎng)。
《少年的榮耀》是一部充滿(mǎn)硬度和溫暖的成長(zhǎng)小說(shuō)，一部充滿(mǎn)反思精神，閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說(shuō)。
這本小說(shuō)的故事情節(jié)深深地感染了我，很振奮人心；書(shū)中人物成長(zhǎng)的心路歷程，很感人，也很悲傷。故事的主人公沙良，本是東北一個(gè)小鎮(zhèn)的富家子弟，在富饒的土地上生活的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，每天都有笑聲和好心情陪伴著他。可是就在小年前一天的夜晚，一家人都?xì)g歡喜喜地準(zhǔn)備過(guò)年時(shí)，一切都變了，日本鬼子作文打到了小鎮(zhèn)上。從此，沙良和弟弟沙吉一家人，開(kāi)始了悲慘的逃亡生活。
戰(zhàn)爭(zhēng)，是多么可怕，它奪走了多少人的生命，給孩子們幼小的心靈帶來(lái)了巨大的創(chuàng)傷，但我也感嘆在戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)的信念和意志。如果我也生在那個(gè)戰(zhàn)火烽飛的年代，我也會(huì)像沙良他們那樣面對(duì)日本鬼子的強(qiáng)暴，堅(jiān)決地站起來(lái)，與日本侵略者和賣(mài)國(guó)求榮的漢奸做斗爭(zhēng)，毅然堅(jiān)持到生命的最后一刻！
幸福的我們生活在這樣的和平年代，每天可以快樂(lè)地上學(xué)，幸福地生活，是多么美好??！我們也更應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的生活，珍愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，讓人們永遠(yuǎn)生活在和平與幸福的快樂(lè)中！
少年的榮耀讀后感篇四
今天上午，我剛讀完《少年的榮耀》這本書(shū)。它精彩極了，讀到主人公游玩時(shí)的高興時(shí)，我眉開(kāi)眼笑；讀到主人公的不幸時(shí)，我潸然淚下；讀到深?yuàn)W處時(shí)，我皺眉沉思。
《少年的榮耀》是一部充滿(mǎn)硬度與溫度的成長(zhǎng)小說(shuō)，一部充滿(mǎn)反思精神、閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)。它講的是一群懵懂無(wú)知的孩子，曾經(jīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天馬行空，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)讓他們與戰(zhàn)爭(zhēng)猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛(ài)、同情、仁義、感恩的種子，苦難屢屢阻斷他們成長(zhǎng)之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更硬朗、堅(jiān)忍，沙良沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放。
讀書(shū)真是收獲良多！
少年的榮耀讀后感篇五
沙良慌了,不是見(jiàn)到日本鬼子時(shí)的慌亂,而是一種奇怪的情感,這種情感在他心里交織著，扭曲著，這使沙良忍不住嗚咽起來(lái)。
“沙良?！?BR> 又是這種聲音。如今他已經(jīng)和沙吉一樣，一聽(tīng)到這聲音，就會(huì)莫名的安心。
“去把你的伙伴們都叫來(lái)吧，事情我已經(jīng)知道了。”慧姐的聲音還是那樣溫柔平靜，但似乎多了一絲悲傷。
“好?！鄙沉急M量壓低聲音，從低處跳了下來(lái)，剛走幾步，卻又停住了：沙吉……。
“別怕，我去叫沙吉?！被劢憧偰芸闯鏊男乃肌?BR> 沙良隨即跑起來(lái)，不知是風(fēng)吹的還是想流淚，眼睛總是霧蒙蒙的，以致到阿在家門(mén)口的時(shí)候，竟哽咽地說(shuō)不出話(huà)來(lái)：
“阿……在，慧……慧姐叫你到……我家去?！?BR> 阿在的眼里滿(mǎn)是震驚，她背過(guò)臉去，許久，才從牙縫里擠出了一個(gè)字：“好……”沙良也聽(tīng)見(jiàn)了她聲音里那明顯的抽泣聲。等了一會(huì)兒，阿在又轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，努力的擠出了一個(gè)笑容。
當(dāng)沙良和阿在趕到太姥姥家時(shí)，三水和沙吉已經(jīng)在門(mén)口等他們了，沙吉不知為什么，正伏在慧姐的肩頭上，一抖一抖的，上氣不接下氣的說(shuō)些什么，而三水一臉慌張，不知道該怎么辦才好。
“慧姐……”沙良在門(mén)口站了好一會(huì)兒，終于默默的開(kāi)口。
“好啦，不要哭了‘男兒有淚不輕彈’啊?！被劢爿p聲對(duì)沙吉說(shuō)。然后，又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)讓沙良他們坐下。
沙吉的抽泣聲越來(lái)越小了，可還在嗚咽著。等到了沙吉不哭了，慧姐才緩緩開(kāi)了口。
“你們知道嗎？戰(zhàn)爭(zhēng)是十分殘酷的，從古至今，不知道有多少人為戰(zhàn)爭(zhēng)而付出了寶貴的生命。有些孩子會(huì)失去父母，失去家人，流離失所……是的，戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)在是太可怕了，但是，我們，又要怎么辦呢？我們并不可以放棄！那些侵略我們、虐殺我們同胞的人，一定會(huì)被趕出中國(guó)，并得到應(yīng)有的報(bào)應(yīng)的！所以我們不能退縮，應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，用自己的智慧共同打敗敵人！”
慧姐頓了頓，又意味深長(zhǎng)地說(shuō)：
“不要怕！”
“不要怕……”那三個(gè)字一直回響在沙良的'耳邊，令他難以平靜，他抬頭看了看旁邊的三水，三水也正看著他，眼神里滿(mǎn)是猶豫。
慧姐哼起了一首歌，一首無(wú)詞的歌，可沙良像是瞬間得到了力量一般。
“慧姐，”沙良思考了一番，站了起來(lái)，他的眼神比任何時(shí)都要堅(jiān)定。經(jīng)過(guò)了這些磨難，他似乎憂(yōu)愁，也成長(zhǎng)了許多。他再也不是那個(gè)天真無(wú)邪，懵懵懂懂的男孩了。他把沙吉的手，握的更緊了，“我跟你去北大洼?！彼脦缀跗届o的語(yǔ)氣說(shuō)完了這句話(huà)，沙良回頭看看阿在和三水，甚至是年幼的沙吉，他們的眼神里也是一種認(rèn)同，信任和堅(jiān)定。
少年的榮耀讀后感篇六
在暑假中，我閱讀了許多書(shū)。在這些書(shū)中，有一本叫做《少年的榮耀》，它主要講了十一歲的男孩沙良和他的伙伴們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的成長(zhǎng)故事。
一群懵懂無(wú)知、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天馬行空的孩子和戰(zhàn)爭(zhēng)猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出友愛(ài)、同情、仁義、感恩的種子，苦難屢屢阻斷他們的成長(zhǎng)之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更加硬朗、堅(jiān)韌。沙良、沙吉、阿山、阿河和潘阿之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同大地上野蔓菁潔白美麗的花朵，在戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)火上、灼傷的大地上溫情綻放，真是山河永在的誓言與信念，大愛(ài)無(wú)邊的寬恕與溫暖。
在諸多人物中，對(duì)我印象最深的不是沙良而是沙吉。他受到了戰(zhàn)爭(zhēng)嚴(yán)酷的摧殘，尤其是心靈的摧殘?？珊薜娜毡竟碜雍蜐h奸潘子厚當(dāng)著他的面殺了他的媽媽沙柳氏，以至于在他心中種下了仇恨的種子，他隱忍著，直到漢奸潘子厚被八路軍抓住，他才把自己一肚子所受的委屈和仇恨發(fā)泄了出來(lái)。而之前，沒(méi)有人知道他這一秘密，就連沙良也不知道。我難以想象，一個(gè)孩子如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨，誰(shuí)也不知道他心里經(jīng)過(guò)了怎樣的煎熬。他把這份仇恨，藏在了心底，很難想象，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，他是怎么一個(gè)人默默地承擔(dān)著這一切的。想到這里，我不禁為他而痛心?？尚业氖?，殺他母親的兇手死了，他母親沙柳氏可以安息了。
《少年的榮耀》飽含生命的質(zhì)感和歷史的厚重，小說(shuō)字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味，中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)盡管破敗不堪，卻依然唱著古老的歌謠，緩慢而憂(yōu)傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們。這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對(duì)古老鄉(xiāng)愁的祭奠，沙良無(wú)疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國(guó)少年建構(gòu)屬于自己時(shí)代的文化氣質(zhì)與文化人格，在反抗強(qiáng)權(quán)侵略的斗爭(zhēng)中，認(rèn)知自我、他人和社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性，體會(huì)苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點(diǎn)，認(rèn)知生存的艱難又向往樂(lè)觀、友善的生活。無(wú)數(shù)沙良們?cè)诳嚯y中的生存與奮斗，完整地展示了中國(guó)少年的力量和榮耀。
勿忘“昨天”,勿忘那曾經(jīng)的傷痛；勿忘“昨天”,牢記那可貴的覺(jué)醒；勿忘“昨天”,把握那難得的堅(jiān)毅；勿忘“昨天”,繼承那令人敬仰的中國(guó)魂。這部書(shū)像警鐘一樣時(shí)時(shí)鞭策我保持警醒、踏實(shí)前進(jìn)，我們是新世紀(jì)的少年，是未來(lái)的希望，明天，祖國(guó)將由我們建設(shè)，歷史將由我們譜寫(xiě)！
加油吧！時(shí)代的接力棒將由我們傳遞下去！
指導(dǎo)教師：郭永娟。
少年的榮耀讀后感篇七
在暑假中，我閱讀了許多書(shū)。在這些書(shū)中，有一本叫做《少年的榮耀》，它主要講了十一歲的男孩沙良和他的伙伴們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的成長(zhǎng)故事。
一群懵懂無(wú)知、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天馬行空的孩子和戰(zhàn)爭(zhēng)猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出友愛(ài)、同情、仁義、感恩的種子，苦難屢屢阻斷他們的成長(zhǎng)之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更加硬朗、堅(jiān)韌。沙良、沙吉、阿山、阿河和潘阿之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同大地上野蔓菁潔白美麗的花朵，在戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)火上、灼傷的大地上溫情綻放，真是山河永在的誓言與信念，大愛(ài)無(wú)邊的寬恕與溫暖。
在諸多人物中，對(duì)我印象最深的不是沙良而是沙吉。他受到了戰(zhàn)爭(zhēng)嚴(yán)酷的摧殘，尤其是心靈的摧殘?？珊薜娜毡竟碜雍蜐h奸潘子厚當(dāng)著他的面殺了他的媽媽沙柳氏，以至于在他心中種下了仇恨的種子，他隱忍著，直到漢奸潘子厚被八路軍抓住，他才把自己一肚子所受的委屈和仇恨發(fā)泄了出來(lái)。而之前，沒(méi)有人知道他這一秘密，就連沙良也不知道。我難以想象，一個(gè)孩子如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨，誰(shuí)也不知道他心里經(jīng)過(guò)了怎樣的煎熬。他把這份仇恨，藏在了心底，很難想象，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，他是怎么一個(gè)人默默地承擔(dān)著這一切的。想到這里，我不禁為他而痛心。可幸的是，殺他母親的兇手死了，他母親沙柳氏可以安息了。
《少年的榮耀》飽含生命的質(zhì)感和歷史的厚重，小說(shuō)字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味，中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)盡管破敗不堪，卻依然唱著古老的歌謠，緩慢而憂(yōu)傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們。這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對(duì)古老鄉(xiāng)愁的祭奠，沙良無(wú)疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國(guó)少年建構(gòu)屬于自己時(shí)代的文化氣質(zhì)與文化人格，在反抗強(qiáng)權(quán)侵略的斗爭(zhēng)中，認(rèn)知自我、他人和社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性，體會(huì)苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點(diǎn)，認(rèn)知生存的艱難又向往樂(lè)觀、友善的生活。無(wú)數(shù)沙良們?cè)诳嚯y中的生存與奮斗，完整地展示了中國(guó)少年的力量和榮耀。
勿忘"昨天",勿忘那曾經(jīng)的傷痛；勿忘"昨天",牢記那可貴的覺(jué)醒；勿忘"昨天",把握那難得的堅(jiān)毅；勿忘"昨天",繼承那令人敬仰的中國(guó)魂。這部書(shū)像警鐘一樣時(shí)時(shí)鞭策我保持警醒、踏實(shí)前進(jìn)，我們是新世紀(jì)的少年，是未來(lái)的希望，明天，祖國(guó)將由我們建設(shè)，歷史將由我們譜寫(xiě)！
加油吧！時(shí)代的接力棒將由我們傳遞下去！
少年的榮耀讀后感篇八
這幾天，我學(xué)習(xí)了趙麗宏的《頂碗少年》這篇課文。我被文中頂碗少年的故事深深打動(dòng)。
文章主要寫(xiě)了頂碗少年在舞臺(tái)上表演頂碗，沒(méi)料到，前兩次都失敗了。在他不知所措，十分灰心的時(shí)候，一位白發(fā)老者微笑著鼓勵(lì)了少年，讓他又恢復(fù)了自信心，最后取得成功的事。
文章告訴我們一個(gè)樸素的人生哲理，失敗乃成功之母，失敗了不要緊，只要我們不被失敗打倒，就總有成功的一天。
的確，在生活中，常會(huì)有一些困難的坎坷等著你去面臨，那些困難可能會(huì)把你打倒一次，打倒兩次，甚至三次，但這都沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母，只要你還有信心，有勇氣，終會(huì)把困難打倒。
我慌了，趴在媽媽的懷里小聲的哭。媽媽拍了拍我的肩膀說(shuō)：“別怕！失敗是成功之母！我相信你一定能行的！”聽(tīng)了這話(huà)，我抬起了頭，微笑走向舞臺(tái)……最后我終于獲得成功，在那么多觀眾面前精彩展示自己！
“失敗是成功之母?！边@句話(huà)不知在我的腦海里出現(xiàn)過(guò)多少次?！俄斖肷倌辍愤@一課，讓我更深的理解了，失敗并不可怕，因?yàn)槭∧顺晒χ福?BR> 少年的榮耀讀后感篇九
融梗能不能判定為抄襲一直有爭(zhēng)議，所以有些作者也是打慣了擦邊球。然而某些梗、某些人設(shè)的成立是需要特定背景的(包括社會(huì)環(huán)境、人物年齡、人物身份、時(shí)間跨度等等)，并非單獨(dú)“拿”到另一一個(gè)故事中就萬(wàn)事大吉。退一步說(shuō)，真的想不出原創(chuàng)、必須借用別人的梗才能寫(xiě)文，先買(mǎi)下原作版權(quán)并標(biāo)明改編也還ok.“用人物，須明求;倘不問(wèn)，即為偷?！比诠５淖髡呋蛟S不違法，但的'確違德。
至于粉絲“沒(méi)有這部電影誰(shuí)知道東野圭吾”、“ 東野書(shū)粉蹭熱度”、“ 東野自已怎么不來(lái)告玖月晞抄襲”等神言論，只能笑笑就過(guò)了。
推理小說(shuō)中確實(shí)存在被反復(fù)套用的經(jīng)典模式，例如北山猛邦的《鏡城殺人事件》就用了阿加莎的“無(wú)人生還模式”。大家之所以判斷北山是在致敬而非抄襲或融梗，是因?yàn)閮杀緯?shū)的核心詭計(jì)完全不同。
什么是核心詭計(jì)?用看電影制造不在場(chǎng)證明，這是核心詭計(jì);燒毀衣物時(shí)留一部分，這是核心詭計(jì);假扮跟蹤狂故意自我暴露，這是核心詭計(jì)。兩部推理/罪案作品連核心詭計(jì)都高度重合，真沒(méi)什么可洗。
如果玖月晞“借”的是國(guó)內(nèi)作者的梗，現(xiàn)在恐怕早已人人喊打了，然而..... “電影已經(jīng)改編過(guò)了，與原著關(guān)系不大!”“照這樣說(shuō)《三國(guó)演義》也是抄《三國(guó)志》!”“寫(xiě)論文不也要引用文獻(xiàn)嗎?”
行吧，我現(xiàn)在覺(jué)得當(dāng)年唐七被罵那么慘有.點(diǎn)“冤”。至于說(shuō)《少年的你》反映的社會(huì)問(wèn)題有多么獨(dú)到，好像也沒(méi)有吧?未成年人犯罪、校園霸凌、應(yīng)試教育，這是很多作者都探論過(guò)的問(wèn)題。連最近一直被cue的東野圭吾也寫(xiě)過(guò)好幾本，如《紅手指》、《惡意》、《彷徨之刃》、《湖畔殺人事件》 等，也從父母、孩子、警官等不同視角探討此類(lèi)問(wèn)題。
蛋糕坯里摻了沙礫，而一群人仍大喊:“ 雖然蛋糕坯有沙，但它裱花的奶油多香啊，裝飾的水果多甜啊!”可是，它不過(guò)是一塊口味很尋常的奶油蛋糕罷了，我為什么不去吃其他衛(wèi)生達(dá)標(biāo)的同類(lèi)產(chǎn)品呢。
少年的榮耀讀后感篇十
戰(zhàn)火紛飛，在那兵荒馬亂的年代里，打磨出了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的少年——沙良。
為了逃難，沙良帶著弟弟沙吉，逃到了汪子洼村。在汪子洼村里，還有一群懵懂無(wú)知的孩子，他們也曾經(jīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天馬行空過(guò)，但是，風(fēng)云四起的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)包圍著他們，罪惡企圖扼殺他們的世界，他們卻在掙扎中孕育出了友誼、自強(qiáng)、任義的果實(shí)，是苦難，殘酷地磨礪著他們，使他們變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，堅(jiān)忍不拔。
是的，每一個(gè)時(shí)代都有每一個(gè)時(shí)代的痛苦，平靜的水面練不出精悍的水手，安逸的生活造就不出時(shí)代的偉人。沙良剛進(jìn)汪子洼村時(shí)，還不過(guò)是個(gè)小孩子，但是，汪子洼村的幾十個(gè)日日夜夜，就使他變得成熟，使他有了山河永在的.誓言與信念，大愛(ài)無(wú)邊的寬恕與溫暖，是戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難磨礪了他!
衛(wèi)宣利在他的《流淚的月餅》中這樣寫(xiě)道：一團(tuán)小小的月餅，簡(jiǎn)單些，只要面、油、糖、豆沙就能做成，但是這樣做出來(lái)的月餅不好吃。想要好吃，就要多加入原料才成。人生也像月餅一樣，要由各種豐富的滋味才能圓滿(mǎn)起來(lái)。一路陽(yáng)光，未免太寡味，只有加入坎坷和磨難，痛苦和掙扎，生命才能豐厚起來(lái)。
沙良在戰(zhàn)爭(zhēng)的磨礪下，變得懂事，在伙伴被擊斃的瞬間迸發(fā)出一股強(qiáng)烈的浩然正氣，正是這水深火熱的災(zāi)難將沙良煉礪得有了男子漢的剛性。所以說(shuō)，苦難是人生的老師，是人生的營(yíng)養(yǎng)品?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”我們不必要希望苦難降臨到自己的頭上，也不必去羨慕別人的苦難，但是當(dāng)苦難降臨時(shí)，要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)地與苦難作斗爭(zhēng)，那么，人生就會(huì)呈現(xiàn)出精彩。
在泡茶葉時(shí)，如果用溫水沖泡，是怎么也泡不出茶香的，只有用沸水沖泡，茶葉才能給自己一個(gè)上下沉浮的機(jī)會(huì)，從而泡出茶香;麥子如果在成熟之前沒(méi)有經(jīng)過(guò)蟲(chóng)咬、風(fēng)吹、雨打，成熟后的麥子就像一個(gè)空殼罷了;機(jī)油必須要在機(jī)器中不斷上下沖擊，才能給機(jī)器無(wú)窮的動(dòng)力……每個(gè)人，甚至每樣事物，都離不開(kāi)屬于自身的苦難。感謝苦難，它給了我們磨練自己的機(jī)會(huì);感謝苦難，它帶給我們?nèi)松木省?dāng)苦難來(lái)臨時(shí)，讓我們像沙良學(xué)習(xí)，與苦難頑強(qiáng)抗?fàn)幍降祝ǘ芘诺媒k麗多彩，書(shū)寫(xiě)出屬于我們的榮耀!
少年的榮耀讀后感篇十一
這本書(shū)告訴我們以前我們中國(guó)人受到的恥辱，并且認(rèn)清了日本鬼子的殘忍。一開(kāi)始，有一個(gè)叫沙良的小孩住在大木吉鎮(zhèn)，可有一年，日本鬼子占領(lǐng)了大木吉鎮(zhèn)，沙良帶著自己同父異母的弟弟沙吉逃到了他們的太姥姥家汪子洼?？缮沉己蜕臣](méi)有把自己出逃的原因告訴太姥姥，于是太姥姥把沙良的老朋友都喊來(lái)了，有三水，雙胞胎兄弟阿山阿河，以及唯一的女孩子潘阿在。他們一起捉魚(yú)，一起戲水，一起放馬……度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)又難忘的童年。突然有一天潘阿在告訴沙良，自己是大漢奸潘子厚的女兒。這令沙良十分惱火，發(fā)誓永遠(yuǎn)不和潘阿在見(jiàn)面，可過(guò)了好久，沙良后悔了。有一天，阿山帶回了一個(gè)受傷的`八路軍，并把他安置在潘阿在的家休養(yǎng)。
有一天，日本鬼子來(lái)找這個(gè)受傷的八路軍了，正巧阿山去參軍了，日本鬼子就把阿山的雙胞胎弟弟阿河給抓去了，日本鬼子最后把阿河和潘阿在的爺爺給殺了。我個(gè)人認(rèn)為能為了救自己的同胞，犧牲自己性命，這種人是可歌可泣的，雖然他們明明知道自己的性命隨時(shí)都有可能被日本鬼子給奪去，可依然頑強(qiáng)的抵抗著。讓我們向他們致敬，我們要告訴日本鬼子以及其他國(guó)家，我們中國(guó)是一頭沉睡以久的雄獅，我們即將蘇醒，震撼全世界。我們還要告訴他們我們中國(guó)不是‘’東亞病夫‘’我們的光輝也沒(méi)有逝去，我們國(guó)家是個(gè)文明古國(guó)，現(xiàn)在我們中國(guó)依然是個(gè)文明的國(guó)家，并且在一天比一天強(qiáng)大讓我們毋忘國(guó)恥，展望未來(lái)。
少年的榮耀讀后感篇十二
融梗能不能判定為抄襲一直有爭(zhēng)議，所以有些作者也是打慣了擦邊球。然而某些梗、某些人設(shè)的成立是需要特定背景的(包括社會(huì)環(huán)境、人物年齡、人物身份、時(shí)間跨度等等)，并非單獨(dú)“拿”到另一一個(gè)故事中就萬(wàn)事大吉。退一步說(shuō)，真的想不出原創(chuàng)、必須借用別人的梗才能寫(xiě)文，先買(mǎi)下原作版權(quán)并標(biāo)明改編也還ok.“用人物，須明求;倘不問(wèn)，即為偷?！比诠５淖髡呋蛟S不違法，但的確違德。
至于粉絲“沒(méi)有這部電影誰(shuí)知道東野圭吾”、“東野書(shū)粉蹭熱度”、“東野自已怎么不來(lái)告玖月晞抄襲”等神言論，只能笑笑就過(guò)了。
推理小說(shuō)中確實(shí)存在被反復(fù)套用的經(jīng)典模式，例如北山猛邦的《鏡城殺人事件》就用了阿加莎的“無(wú)人生還模式”。大家之所以判斷北山是在致敬而非抄襲或融梗，是因?yàn)閮杀緯?shū)的核心詭計(jì)完全不同。
什么是核心詭計(jì)?用看電影制造不在場(chǎng)證明，這是核心詭計(jì);燒毀衣物時(shí)留一部分，這是核心詭計(jì);假扮跟蹤狂故意自我暴露，這是核心詭計(jì)。兩部推理/罪案作品連核心詭計(jì)都高度重合，真沒(méi)什么可洗。
如果玖月晞“借”的是國(guó)內(nèi)作者的梗，現(xiàn)在恐怕早已人人喊打了，然而.....“電影已經(jīng)改編過(guò)了，與原著關(guān)系不大!”“照這樣說(shuō)《三國(guó)演義》也是抄《三國(guó)志》!”“寫(xiě)論文不也要引用文獻(xiàn)嗎?”
行吧，我現(xiàn)在覺(jué)得當(dāng)年唐七被罵那么慘有.點(diǎn)“冤”。至于說(shuō)《少年的你》反映的社會(huì)問(wèn)題有多么獨(dú)到，好像也沒(méi)有吧?未成年人犯罪、校園霸凌、應(yīng)試教育，這是很多作者都探論過(guò)的問(wèn)題。連最近一直被cue的東野圭吾也寫(xiě)過(guò)好幾本，如《紅手指》、《惡意》、《彷徨之刃》、《湖畔殺人事件》等，也從父母、孩子、警官等不同視角探討此類(lèi)問(wèn)題。
蛋糕坯里摻了沙礫，而一群人仍大喊:“雖然蛋糕坯有沙，但它裱花的奶油多香啊，裝飾的水果多甜啊!”可是，它不過(guò)是一塊口味很尋常的奶油蛋糕罷了，我為什么不去吃其他衛(wèi)生達(dá)標(biāo)的同類(lèi)產(chǎn)品呢。
少年的榮耀讀后感篇十三
暑假，我讀了一本關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，關(guān)于伙伴們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)的書(shū)《少年的榮耀》，這本書(shū)是作家李東華的長(zhǎng)篇新作。
一群懵懂無(wú)知的孩子，曾經(jīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天馬行空，過(guò)著充滿(mǎn)童趣的生活，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)讓他們和戰(zhàn)爭(zhēng)猝然相遇。導(dǎo)致他們失學(xué)、失親、甚至失去生命。但他們對(duì)夢(mèng)想，對(duì)家園，對(duì)生命的愛(ài)從未消失?？嚯y屢屢阻斷他們的成長(zhǎng)之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更硬朗、堅(jiān)忍；沙良、沙吉、潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在戰(zhàn)火灼傷的.大地上溫情綻放。這本書(shū)我看了開(kāi)頭，就再也放不下了。它把我?guī)У搅四莻€(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的那個(gè)年代的生活中去了，和那個(gè)時(shí)代的生活融為一體，讓我感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和生活的嚴(yán)峻給人們帶來(lái)的危機(jī)感，給人們帶來(lái)的傷害，給人們帶來(lái)的影響。最重要的是，戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)孩子幼小心靈所留下的深重創(chuàng)傷，不會(huì)隨著歲月的流逝而自行消亡，他應(yīng)該被看見(jiàn)，被思考，被撫慰。
這本書(shū)讓人感動(dòng)，讓人激動(dòng)，讓人嘆息，讓人成長(zhǎng)。
少年的榮耀讀后感篇十四
書(shū)，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。而我又是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的少年，這個(gè)寒假，我就給自己買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫《少年的榮耀》。
本書(shū)主要講了牧童沙良、沙吉和潘阿在與戰(zhàn)爭(zhēng)偶然相遇，開(kāi)始了逃亡的生活。他們的親人不斷地倒下，在天上微笑著向他們招手。他們也幾次想放棄，但都堅(jiān)持走了下去，他們互相扶持、互相鼓勵(lì)。終于，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，日本侵略者走了，可他們的親人卻一去不復(fù)返了。
所幸，現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)減少了。一個(gè)孩子身邊圍繞著許多親人，并且他們都像眾星捧月一樣地疼愛(ài)孩子。但是，有些孩子卻不知珍惜這幸福，父母的愛(ài)在他們眼中全幻化成泡影，心中只剩下抱怨。這樣的幸福不珍惜，難道你想回到那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代嗎？當(dāng)然我深深的感覺(jué)到，我，也是那些孩子中的一個(gè)。在此，我要給疼愛(ài)我的親人真誠(chéng)的道個(gè)歉：“對(duì)不起?！?BR> 人們?。e再發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)了，你們一顆顆麻木的心就不會(huì)感到刺痛嗎？難道你想讓自己的孩子也在遍地尸體的人群中無(wú)助的哭嗎？放下武器，迷途知返吧！給孩子們一片蔚藍(lán)純凈的天空吧！
別再讓童心哭泣！
少年的榮耀讀后感篇十五
《少年的榮耀》這本書(shū)的作者是李東華，她是中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，著有作品20余部，作品曾入選新聞出版總署“三個(gè)一百原創(chuàng)圖書(shū)工程”，曾獲各種文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。
《少年的榮耀》是作者由父親的回憶所觸發(fā)的小說(shuō)。是一部充滿(mǎn)硬度與溫度的成長(zhǎng)小說(shuō)，一部充滿(mǎn)反思精神、閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)。它講述的是一群懵懂無(wú)知的孩子，曾經(jīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天馬行空，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，讓他們和戰(zhàn)爭(zhēng)猝然相遇。雖然這部書(shū)里所有的故事都擺脫不了戰(zhàn)爭(zhēng)的夢(mèng)魘，但孩子們卻是在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)的土壤中開(kāi)出的溫情而頑強(qiáng)的花朵。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛(ài)、同情、仁義、感恩的種子；苦難屢屢阻斷他們的成長(zhǎng)之路，但生活的粗糲反而把孩子們的心靈鍛造得更硬朗、堅(jiān)韌；沙良、沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的.大地上溫情綻放。
讀完這部小說(shuō)，讓我看到了生活在當(dāng)今的我們的軟弱與無(wú)知。我們是祖國(guó)的花朵家里的寶貝，一遇到不開(kāi)心不順心的事就可以隨意哭鬧。現(xiàn)在網(wǎng)上都說(shuō)“女漢子”當(dāng)?shù)?，而男孩則很“娘”，以前聽(tīng)了覺(jué)得帶有開(kāi)玩笑的性質(zhì)，可是現(xiàn)在覺(jué)得這是對(duì)某種現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確描述。這部書(shū)里的那些男孩們，他們的生活粗糲，時(shí)有挫折，但他們可以在大自然的懷抱中無(wú)拘無(wú)束地玩耍、探險(xiǎn)。他們像一群野孩子，他們的童年，被夏日炙熱的陽(yáng)光曬成了古銅色，他們一諾千金，仁義忠誠(chéng)，他們嗓門(mén)響亮，敢于擔(dān)當(dāng)——他們活得那么硬朗直接，酣暢淋漓。我希望今天鎖在鋼筋水泥的叢林中被圈養(yǎng)的我們，也能過(guò)一過(guò)這種在野地里撒歡的童年生活。
歷史也許蕪雜，甚至血腥，但總有一些美好散落在褶皺里等著我們?nèi)ナ叭?，就像從地板縫里撿拾一粒遺落的種子、一朵小小的茉莉、一枚閃亮的寶石。最重要的是，戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)孩子幼小的心靈所留下的深重創(chuàng)傷，不會(huì)隨著歲月的流逝而自行消亡，它應(yīng)該被看見(jiàn)、被思考、被撫慰......
少年的榮耀讀后感篇十六
書(shū)，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。而我又是一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的少年，這個(gè)寒假，我就給自己買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫《少年的榮耀》。
本書(shū)主要講了牧童沙良、沙吉和潘阿在與戰(zhàn)爭(zhēng)偶然相遇，開(kāi)始了逃亡的生活。他們的親人不斷地倒下，在天上微笑著向他們招手。他們也幾次想放棄，但都堅(jiān)持走了下去，他們互相扶持、互相鼓勵(lì)。終于，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，日本侵略者走了，可他們的親人卻一去不復(fù)返了。
所幸，現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)減少了。一個(gè)孩子身邊圍繞著許多親人，并且他們都像眾星捧月一樣地疼愛(ài)孩子。但是，有些孩子卻不知珍惜這幸福，父母的愛(ài)在他們眼中全幻化成泡影，心中只剩下抱怨。這樣的幸福不珍惜，難道你想回到那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代嗎？當(dāng)然我深深的感覺(jué)到，我，也是那些孩子中的一個(gè)。在此，我要給疼愛(ài)我的親人真誠(chéng)的道個(gè)歉：“對(duì)不起。”
人們?。e再發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)了，你們一顆顆麻木的心就不會(huì)感到刺痛嗎？難道你想讓自己的孩子也在遍地尸體的人群中無(wú)助的哭嗎？放下武器，迷途知返吧！給孩子們一片蔚藍(lán)純凈的天空吧！
別再讓童心哭泣！
少年的榮耀讀后感篇十七
《少年的榮耀》，一部充滿(mǎn)溫度與硬度的成長(zhǎng)小說(shuō)，一部充滿(mǎn)反思精神、閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)。
這本書(shū)主要講述了一群懵懂無(wú)知的孩子，曾經(jīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天馬行空，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，讓他們與戰(zhàn)爭(zhēng)猝然相遇，面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，他們毫不懼怕，學(xué)會(huì)了友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、同情、仁義、感恩，雖然苦難屢屢阻斷他們前進(jìn)的步伐，但是這反而把他們的心靈鍛造的更加硬朗、堅(jiān)忍;他們之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放。
令我感受最深的'就是仁義的潘老爹了，他的兒子雖然是漢奸，但他沒(méi)有應(yīng)為父子關(guān)系而支持潘子厚，相反他十分討厭背叛國(guó)家的人，所以沒(méi)有告訴沙良他們他的兒子是潘子厚。潘老爹雖然表面上兇巴巴的，但是他非常善良。他和阿山一起，救了一個(gè)八路軍，為了不引起日本兵的注意，把傷兵藏在了墓門(mén)里，讓日本兵以為傷兵不可能在這兒，雖然潘老爹最后被日本官兵一槍打死了，但是他仍然活在我們的心中，他的精神值得我們贊頌、學(xué)習(xí)，我們做人也應(yīng)仁義，遇到有困難的人要竭盡自己所能去幫助，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)私利而背叛他人，或背叛祖國(guó)，國(guó)家是大家的，大家要一起保護(hù)，把國(guó)家從“生死線”上拉回來(lái)。
最重要的是，人與人之間應(yīng)友善，國(guó)家與國(guó)家之間應(yīng)和平，戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)孩子幼小的心靈留下了很大的創(chuàng)傷，不會(huì)因?yàn)闅q月的消逝而自行消失，它應(yīng)該被看見(jiàn)，被思考，被撫慰······我們應(yīng)該知道祖國(guó)的不足，攜手一起將祖國(guó)發(fā)揚(yáng)光大，走向富強(qiáng)!
《少年的榮耀》詮釋了“驚魂歲月的信念與擔(dān)當(dāng)，大愛(ài)無(wú)邊的寬慰與溫暖”，讓中國(guó)人民不忘國(guó)恥，圓夢(mèng)中華!
少年的榮耀讀后感篇一
《少年的榮耀》這本書(shū)，是老師給我們推薦的，說(shuō)這本書(shū)很好，讓我們用心去讀一讀。放假后，我急忙和媽媽去了書(shū)店買(mǎi)到了這本書(shū)，書(shū)的正面是一個(gè)孩子的頭像，堅(jiān)毅的臉龐，有點(diǎn)不是少年了，這引起了我的好奇心，趕快讀了起來(lái)。
這本關(guān)于抗日，關(guān)于孩子的小說(shuō)，我也讀過(guò)一些，不得不說(shuō)，這是一次突破。它顯得很與眾不同，在我看來(lái)，以前的那些此類(lèi)型的小說(shuō)是描寫(xiě)孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)，把孩子推到戰(zhàn)爭(zhēng)的中心，成為戰(zhàn)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，使孩子成為決定勝負(fù)的英雄，這樣的作品往往不是從生活出發(fā)，不是從孩子出發(fā)，不是從現(xiàn)實(shí)主義出發(fā)，而是從觀念出發(fā)，缺少真實(shí)性和說(shuō)服力，無(wú)法感動(dòng)讀者，至少感動(dòng)不了我；而《少年的榮耀》讓文學(xué)回到現(xiàn)實(shí)，很現(xiàn)實(shí)，讓我們不禁為沙良他們痛心，為他們所受的苦難傷心。這本書(shū)通過(guò)文學(xué)看到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)孩子們的傷害，看到孩子在戰(zhàn)爭(zhēng)中的掙扎，看到在戰(zhàn)爭(zhēng)邊緣孩子的生存和成長(zhǎng)，這是一個(gè)根本的觀念轉(zhuǎn)變。
在諸多人物中，對(duì)我印象最深的不是沙良，而是沙吉。他受到了戰(zhàn)爭(zhēng)嚴(yán)酷的摧殘，尤其是心靈的摧殘，可恨的日本鬼子和漢奸潘子厚當(dāng)著他的面殺了他的媽媽沙柳氏，以至于在他心中種下了仇恨的種子，他隱忍著，直到漢奸潘子厚被八路軍抓住，他才把自己一肚子的所受的委屈和仇恨發(fā)泄了出去，而之前，沒(méi)有人知道他這一秘密，就連沙良也不知道。我難以想象，一個(gè)孩子，如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨，誰(shuí)也不知道他心里經(jīng)過(guò)了怎樣的煎熬。他把這份仇恨，藏在了心底，很難想象，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，他是怎么一個(gè)人默默地承擔(dān)著這一切的，想到這里，我不禁為他而痛心?？尚业氖牵瑲⑺赣H的兇手死了，他母親沙柳氏可以安息了。
前面是我個(gè)人的一些看法，一些專(zhuān)家也對(duì)這本書(shū)議論紛紛劉緒源認(rèn)為，這部作品是戰(zhàn)爭(zhēng)題材兒童文學(xué)的根本性突破。曹文軒撰文指出，《少年的榮耀》是一部{品質(zhì)的厚重之作。安武林指出：作品站在二戰(zhàn)以來(lái)優(yōu)秀兒童戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)的{起點(diǎn)上，彰顯了“寫(xiě)實(shí)性?xún)和膶W(xué)的意義”.潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的'大地上溫情綻放。
少年的榮耀讀后感篇二
李東華的《少年的榮耀》是一部向紅色經(jīng)典致敬之作，也是回歸且超越傳統(tǒng)寫(xiě)實(shí)主義的作品作文素材。隨著二戰(zhàn)題材作品對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)本身反思的日漸深入，文學(xué)開(kāi)始逐步從戰(zhàn)爭(zhēng)的輸贏、正義與非正義、英雄與反英雄等角度，延伸到對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中人的境遇更深入的思考?！渡倌甑臉s耀》更多是從人的角度書(shū)寫(xiě)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解，小說(shuō)著力描寫(xiě)第二次世界大戰(zhàn)中日本侵略者對(duì)于中國(guó)青少年身心的巨大傷害，敘述普通中國(guó)少年在戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)于人性、歷史、生存環(huán)境復(fù)雜性的體認(rèn)和理解，凸顯了作者對(duì)自身民族文化根性、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)品質(zhì)的體認(rèn)和摹寫(xiě)。小說(shuō)中充溢著對(duì)苦難強(qiáng)烈的超越意識(shí)，對(duì)中國(guó)少年寬厚的母性觀照，對(duì)少年中國(guó)的詩(shī)意展望。
這部小說(shuō)具有鮮明的價(jià)值判斷，具有嫉惡如仇、懲惡揚(yáng)善和伸張正義的正能量，通過(guò)文學(xué)的審美方式抵達(dá)作者的追求目標(biāo)。首先，小說(shuō)通過(guò)多層次的敘事結(jié)構(gòu)，營(yíng)造了開(kāi)闊的敘事空間和有力的精神向度。作者運(yùn)用疊加人物多線索的復(fù)調(diào)敘事，使得少年沙良逃難中的精神成長(zhǎng)有了傳統(tǒng)人倫社會(huì)厚重的歷史感和濃郁的鄉(xiāng)土氛圍，戰(zhàn)亂中極端矛盾沖突場(chǎng)景與豐厚的地域風(fēng)情融為一體。其次，小說(shuō)運(yùn)用了少年群像塑造手法和多樣性的人物腔調(diào)表達(dá)，由此凸顯戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和少年成長(zhǎng)的堅(jiān)韌，突出呈現(xiàn)了中國(guó)少年精神成長(zhǎng)的剛健堅(jiān)強(qiáng)與善良敏銳。再次，小說(shuō)注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將意象、意境與傳統(tǒng)民俗文化融于一體，體現(xiàn)了作者深厚的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。文言文的適度穿插和使用，也極大地增強(qiáng)了小說(shuō)的傳統(tǒng)意蘊(yùn)和民族風(fēng)格。
《少年的榮耀》飽含生命的質(zhì)感和歷史的厚重，在殘酷的抗戰(zhàn)環(huán)境中，作者寫(xiě)出了屬于中華少年的真正榮耀。小說(shuō)字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味，中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)盡管破敗不堪，卻依然唱著古老的歌謠，緩慢而憂(yōu)傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們，這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對(duì)古老鄉(xiāng)愁的祭奠，小說(shuō)也在這個(gè)維度上打通了兒童文學(xué)與寫(xiě)實(shí)主義的空間，我們依稀看到了孫犁的荷花淀，趙樹(shù)理筆下的小二黑，茹志鵑筆下的新媳婦……在這些經(jīng)典人物作為底色的文學(xué)舞臺(tái)上，如今出現(xiàn)了沙良這樣的中國(guó)少年形象。沙良無(wú)疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國(guó)少年建構(gòu)屬于自己時(shí)代的文化氣質(zhì)與文化人格，在反抗強(qiáng)權(quán)侵略的斗爭(zhēng)中，認(rèn)知自我、他者和社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性，體認(rèn)苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點(diǎn)，認(rèn)知生存的艱難又向往樂(lè)觀友善的生活。無(wú)數(shù)沙良們?cè)诳嚯y中的生存與奮斗，完整地展示了中國(guó)少年的力量和榮耀。
少年的榮耀讀后感篇三
國(guó)慶小長(zhǎng)假，我閱讀了著名作家李東華的小說(shuō)——《少年的榮耀》。這本書(shū)記載了那段驚魂歲月的信念與擔(dān)當(dāng)，那位如風(fēng)少年的誓言和成長(zhǎng)。
《少年的榮耀》是一部充滿(mǎn)硬度和溫暖的成長(zhǎng)小說(shuō)，一部充滿(mǎn)反思精神，閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說(shuō)。
這本小說(shuō)的故事情節(jié)深深地感染了我，很振奮人心；書(shū)中人物成長(zhǎng)的心路歷程，很感人，也很悲傷。故事的主人公沙良，本是東北一個(gè)小鎮(zhèn)的富家子弟，在富饒的土地上生活的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，每天都有笑聲和好心情陪伴著他。可是就在小年前一天的夜晚，一家人都?xì)g歡喜喜地準(zhǔn)備過(guò)年時(shí)，一切都變了，日本鬼子作文打到了小鎮(zhèn)上。從此，沙良和弟弟沙吉一家人，開(kāi)始了悲慘的逃亡生活。
戰(zhàn)爭(zhēng)，是多么可怕，它奪走了多少人的生命，給孩子們幼小的心靈帶來(lái)了巨大的創(chuàng)傷，但我也感嘆在戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)的信念和意志。如果我也生在那個(gè)戰(zhàn)火烽飛的年代，我也會(huì)像沙良他們那樣面對(duì)日本鬼子的強(qiáng)暴，堅(jiān)決地站起來(lái)，與日本侵略者和賣(mài)國(guó)求榮的漢奸做斗爭(zhēng)，毅然堅(jiān)持到生命的最后一刻！
幸福的我們生活在這樣的和平年代，每天可以快樂(lè)地上學(xué)，幸福地生活，是多么美好??！我們也更應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的生活，珍愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，讓人們永遠(yuǎn)生活在和平與幸福的快樂(lè)中！
少年的榮耀讀后感篇四
今天上午，我剛讀完《少年的榮耀》這本書(shū)。它精彩極了，讀到主人公游玩時(shí)的高興時(shí)，我眉開(kāi)眼笑；讀到主人公的不幸時(shí)，我潸然淚下；讀到深?yuàn)W處時(shí)，我皺眉沉思。
《少年的榮耀》是一部充滿(mǎn)硬度與溫度的成長(zhǎng)小說(shuō)，一部充滿(mǎn)反思精神、閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)。它講的是一群懵懂無(wú)知的孩子，曾經(jīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天馬行空，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)讓他們與戰(zhàn)爭(zhēng)猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛(ài)、同情、仁義、感恩的種子，苦難屢屢阻斷他們成長(zhǎng)之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更硬朗、堅(jiān)忍，沙良沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放。
讀書(shū)真是收獲良多！
少年的榮耀讀后感篇五
沙良慌了,不是見(jiàn)到日本鬼子時(shí)的慌亂,而是一種奇怪的情感,這種情感在他心里交織著，扭曲著，這使沙良忍不住嗚咽起來(lái)。
“沙良?！?BR> 又是這種聲音。如今他已經(jīng)和沙吉一樣，一聽(tīng)到這聲音，就會(huì)莫名的安心。
“去把你的伙伴們都叫來(lái)吧，事情我已經(jīng)知道了。”慧姐的聲音還是那樣溫柔平靜，但似乎多了一絲悲傷。
“好?！鄙沉急M量壓低聲音，從低處跳了下來(lái)，剛走幾步，卻又停住了：沙吉……。
“別怕，我去叫沙吉?！被劢憧偰芸闯鏊男乃肌?BR> 沙良隨即跑起來(lái)，不知是風(fēng)吹的還是想流淚，眼睛總是霧蒙蒙的，以致到阿在家門(mén)口的時(shí)候，竟哽咽地說(shuō)不出話(huà)來(lái)：
“阿……在，慧……慧姐叫你到……我家去?！?BR> 阿在的眼里滿(mǎn)是震驚，她背過(guò)臉去，許久，才從牙縫里擠出了一個(gè)字：“好……”沙良也聽(tīng)見(jiàn)了她聲音里那明顯的抽泣聲。等了一會(huì)兒，阿在又轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，努力的擠出了一個(gè)笑容。
當(dāng)沙良和阿在趕到太姥姥家時(shí)，三水和沙吉已經(jīng)在門(mén)口等他們了，沙吉不知為什么，正伏在慧姐的肩頭上，一抖一抖的，上氣不接下氣的說(shuō)些什么，而三水一臉慌張，不知道該怎么辦才好。
“慧姐……”沙良在門(mén)口站了好一會(huì)兒，終于默默的開(kāi)口。
“好啦，不要哭了‘男兒有淚不輕彈’啊?！被劢爿p聲對(duì)沙吉說(shuō)。然后，又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)讓沙良他們坐下。
沙吉的抽泣聲越來(lái)越小了，可還在嗚咽著。等到了沙吉不哭了，慧姐才緩緩開(kāi)了口。
“你們知道嗎？戰(zhàn)爭(zhēng)是十分殘酷的，從古至今，不知道有多少人為戰(zhàn)爭(zhēng)而付出了寶貴的生命。有些孩子會(huì)失去父母，失去家人，流離失所……是的，戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)在是太可怕了，但是，我們，又要怎么辦呢？我們并不可以放棄！那些侵略我們、虐殺我們同胞的人，一定會(huì)被趕出中國(guó)，并得到應(yīng)有的報(bào)應(yīng)的！所以我們不能退縮，應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，用自己的智慧共同打敗敵人！”
慧姐頓了頓，又意味深長(zhǎng)地說(shuō)：
“不要怕！”
“不要怕……”那三個(gè)字一直回響在沙良的'耳邊，令他難以平靜，他抬頭看了看旁邊的三水，三水也正看著他，眼神里滿(mǎn)是猶豫。
慧姐哼起了一首歌，一首無(wú)詞的歌，可沙良像是瞬間得到了力量一般。
“慧姐，”沙良思考了一番，站了起來(lái)，他的眼神比任何時(shí)都要堅(jiān)定。經(jīng)過(guò)了這些磨難，他似乎憂(yōu)愁，也成長(zhǎng)了許多。他再也不是那個(gè)天真無(wú)邪，懵懵懂懂的男孩了。他把沙吉的手，握的更緊了，“我跟你去北大洼?！彼脦缀跗届o的語(yǔ)氣說(shuō)完了這句話(huà)，沙良回頭看看阿在和三水，甚至是年幼的沙吉，他們的眼神里也是一種認(rèn)同，信任和堅(jiān)定。
少年的榮耀讀后感篇六
在暑假中，我閱讀了許多書(shū)。在這些書(shū)中，有一本叫做《少年的榮耀》，它主要講了十一歲的男孩沙良和他的伙伴們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的成長(zhǎng)故事。
一群懵懂無(wú)知、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天馬行空的孩子和戰(zhàn)爭(zhēng)猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出友愛(ài)、同情、仁義、感恩的種子，苦難屢屢阻斷他們的成長(zhǎng)之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更加硬朗、堅(jiān)韌。沙良、沙吉、阿山、阿河和潘阿之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同大地上野蔓菁潔白美麗的花朵，在戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)火上、灼傷的大地上溫情綻放，真是山河永在的誓言與信念，大愛(ài)無(wú)邊的寬恕與溫暖。
在諸多人物中，對(duì)我印象最深的不是沙良而是沙吉。他受到了戰(zhàn)爭(zhēng)嚴(yán)酷的摧殘，尤其是心靈的摧殘?？珊薜娜毡竟碜雍蜐h奸潘子厚當(dāng)著他的面殺了他的媽媽沙柳氏，以至于在他心中種下了仇恨的種子，他隱忍著，直到漢奸潘子厚被八路軍抓住，他才把自己一肚子所受的委屈和仇恨發(fā)泄了出來(lái)。而之前，沒(méi)有人知道他這一秘密，就連沙良也不知道。我難以想象，一個(gè)孩子如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨，誰(shuí)也不知道他心里經(jīng)過(guò)了怎樣的煎熬。他把這份仇恨，藏在了心底，很難想象，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，他是怎么一個(gè)人默默地承擔(dān)著這一切的。想到這里，我不禁為他而痛心?？尚业氖?，殺他母親的兇手死了，他母親沙柳氏可以安息了。
《少年的榮耀》飽含生命的質(zhì)感和歷史的厚重，小說(shuō)字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味，中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)盡管破敗不堪，卻依然唱著古老的歌謠，緩慢而憂(yōu)傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們。這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對(duì)古老鄉(xiāng)愁的祭奠，沙良無(wú)疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國(guó)少年建構(gòu)屬于自己時(shí)代的文化氣質(zhì)與文化人格，在反抗強(qiáng)權(quán)侵略的斗爭(zhēng)中，認(rèn)知自我、他人和社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性，體會(huì)苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點(diǎn)，認(rèn)知生存的艱難又向往樂(lè)觀、友善的生活。無(wú)數(shù)沙良們?cè)诳嚯y中的生存與奮斗，完整地展示了中國(guó)少年的力量和榮耀。
勿忘“昨天”,勿忘那曾經(jīng)的傷痛；勿忘“昨天”,牢記那可貴的覺(jué)醒；勿忘“昨天”,把握那難得的堅(jiān)毅；勿忘“昨天”,繼承那令人敬仰的中國(guó)魂。這部書(shū)像警鐘一樣時(shí)時(shí)鞭策我保持警醒、踏實(shí)前進(jìn)，我們是新世紀(jì)的少年，是未來(lái)的希望，明天，祖國(guó)將由我們建設(shè)，歷史將由我們譜寫(xiě)！
加油吧！時(shí)代的接力棒將由我們傳遞下去！
指導(dǎo)教師：郭永娟。
少年的榮耀讀后感篇七
在暑假中，我閱讀了許多書(shū)。在這些書(shū)中，有一本叫做《少年的榮耀》，它主要講了十一歲的男孩沙良和他的伙伴們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的成長(zhǎng)故事。
一群懵懂無(wú)知、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天馬行空的孩子和戰(zhàn)爭(zhēng)猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出友愛(ài)、同情、仁義、感恩的種子，苦難屢屢阻斷他們的成長(zhǎng)之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更加硬朗、堅(jiān)韌。沙良、沙吉、阿山、阿河和潘阿之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同大地上野蔓菁潔白美麗的花朵，在戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)火上、灼傷的大地上溫情綻放，真是山河永在的誓言與信念，大愛(ài)無(wú)邊的寬恕與溫暖。
在諸多人物中，對(duì)我印象最深的不是沙良而是沙吉。他受到了戰(zhàn)爭(zhēng)嚴(yán)酷的摧殘，尤其是心靈的摧殘?？珊薜娜毡竟碜雍蜐h奸潘子厚當(dāng)著他的面殺了他的媽媽沙柳氏，以至于在他心中種下了仇恨的種子，他隱忍著，直到漢奸潘子厚被八路軍抓住，他才把自己一肚子所受的委屈和仇恨發(fā)泄了出來(lái)。而之前，沒(méi)有人知道他這一秘密，就連沙良也不知道。我難以想象，一個(gè)孩子如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨，誰(shuí)也不知道他心里經(jīng)過(guò)了怎樣的煎熬。他把這份仇恨，藏在了心底，很難想象，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，他是怎么一個(gè)人默默地承擔(dān)著這一切的。想到這里，我不禁為他而痛心。可幸的是，殺他母親的兇手死了，他母親沙柳氏可以安息了。
《少年的榮耀》飽含生命的質(zhì)感和歷史的厚重，小說(shuō)字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味，中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)盡管破敗不堪，卻依然唱著古老的歌謠，緩慢而憂(yōu)傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們。這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對(duì)古老鄉(xiāng)愁的祭奠，沙良無(wú)疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國(guó)少年建構(gòu)屬于自己時(shí)代的文化氣質(zhì)與文化人格，在反抗強(qiáng)權(quán)侵略的斗爭(zhēng)中，認(rèn)知自我、他人和社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性，體會(huì)苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點(diǎn)，認(rèn)知生存的艱難又向往樂(lè)觀、友善的生活。無(wú)數(shù)沙良們?cè)诳嚯y中的生存與奮斗，完整地展示了中國(guó)少年的力量和榮耀。
勿忘"昨天",勿忘那曾經(jīng)的傷痛；勿忘"昨天",牢記那可貴的覺(jué)醒；勿忘"昨天",把握那難得的堅(jiān)毅；勿忘"昨天",繼承那令人敬仰的中國(guó)魂。這部書(shū)像警鐘一樣時(shí)時(shí)鞭策我保持警醒、踏實(shí)前進(jìn)，我們是新世紀(jì)的少年，是未來(lái)的希望，明天，祖國(guó)將由我們建設(shè)，歷史將由我們譜寫(xiě)！
加油吧！時(shí)代的接力棒將由我們傳遞下去！
少年的榮耀讀后感篇八
這幾天，我學(xué)習(xí)了趙麗宏的《頂碗少年》這篇課文。我被文中頂碗少年的故事深深打動(dòng)。
文章主要寫(xiě)了頂碗少年在舞臺(tái)上表演頂碗，沒(méi)料到，前兩次都失敗了。在他不知所措，十分灰心的時(shí)候，一位白發(fā)老者微笑著鼓勵(lì)了少年，讓他又恢復(fù)了自信心，最后取得成功的事。
文章告訴我們一個(gè)樸素的人生哲理，失敗乃成功之母，失敗了不要緊，只要我們不被失敗打倒，就總有成功的一天。
的確，在生活中，常會(huì)有一些困難的坎坷等著你去面臨，那些困難可能會(huì)把你打倒一次，打倒兩次，甚至三次，但這都沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母，只要你還有信心，有勇氣，終會(huì)把困難打倒。
我慌了，趴在媽媽的懷里小聲的哭。媽媽拍了拍我的肩膀說(shuō)：“別怕！失敗是成功之母！我相信你一定能行的！”聽(tīng)了這話(huà)，我抬起了頭，微笑走向舞臺(tái)……最后我終于獲得成功，在那么多觀眾面前精彩展示自己！
“失敗是成功之母?！边@句話(huà)不知在我的腦海里出現(xiàn)過(guò)多少次?！俄斖肷倌辍愤@一課，讓我更深的理解了，失敗并不可怕，因?yàn)槭∧顺晒χ福?BR> 少年的榮耀讀后感篇九
融梗能不能判定為抄襲一直有爭(zhēng)議，所以有些作者也是打慣了擦邊球。然而某些梗、某些人設(shè)的成立是需要特定背景的(包括社會(huì)環(huán)境、人物年齡、人物身份、時(shí)間跨度等等)，并非單獨(dú)“拿”到另一一個(gè)故事中就萬(wàn)事大吉。退一步說(shuō)，真的想不出原創(chuàng)、必須借用別人的梗才能寫(xiě)文，先買(mǎi)下原作版權(quán)并標(biāo)明改編也還ok.“用人物，須明求;倘不問(wèn)，即為偷?！比诠５淖髡呋蛟S不違法，但的'確違德。
至于粉絲“沒(méi)有這部電影誰(shuí)知道東野圭吾”、“ 東野書(shū)粉蹭熱度”、“ 東野自已怎么不來(lái)告玖月晞抄襲”等神言論，只能笑笑就過(guò)了。
推理小說(shuō)中確實(shí)存在被反復(fù)套用的經(jīng)典模式，例如北山猛邦的《鏡城殺人事件》就用了阿加莎的“無(wú)人生還模式”。大家之所以判斷北山是在致敬而非抄襲或融梗，是因?yàn)閮杀緯?shū)的核心詭計(jì)完全不同。
什么是核心詭計(jì)?用看電影制造不在場(chǎng)證明，這是核心詭計(jì);燒毀衣物時(shí)留一部分，這是核心詭計(jì);假扮跟蹤狂故意自我暴露，這是核心詭計(jì)。兩部推理/罪案作品連核心詭計(jì)都高度重合，真沒(méi)什么可洗。
如果玖月晞“借”的是國(guó)內(nèi)作者的梗，現(xiàn)在恐怕早已人人喊打了，然而..... “電影已經(jīng)改編過(guò)了，與原著關(guān)系不大!”“照這樣說(shuō)《三國(guó)演義》也是抄《三國(guó)志》!”“寫(xiě)論文不也要引用文獻(xiàn)嗎?”
行吧，我現(xiàn)在覺(jué)得當(dāng)年唐七被罵那么慘有.點(diǎn)“冤”。至于說(shuō)《少年的你》反映的社會(huì)問(wèn)題有多么獨(dú)到，好像也沒(méi)有吧?未成年人犯罪、校園霸凌、應(yīng)試教育，這是很多作者都探論過(guò)的問(wèn)題。連最近一直被cue的東野圭吾也寫(xiě)過(guò)好幾本，如《紅手指》、《惡意》、《彷徨之刃》、《湖畔殺人事件》 等，也從父母、孩子、警官等不同視角探討此類(lèi)問(wèn)題。
蛋糕坯里摻了沙礫，而一群人仍大喊:“ 雖然蛋糕坯有沙，但它裱花的奶油多香啊，裝飾的水果多甜啊!”可是，它不過(guò)是一塊口味很尋常的奶油蛋糕罷了，我為什么不去吃其他衛(wèi)生達(dá)標(biāo)的同類(lèi)產(chǎn)品呢。
少年的榮耀讀后感篇十
戰(zhàn)火紛飛，在那兵荒馬亂的年代里，打磨出了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的少年——沙良。
為了逃難，沙良帶著弟弟沙吉，逃到了汪子洼村。在汪子洼村里，還有一群懵懂無(wú)知的孩子，他們也曾經(jīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天馬行空過(guò)，但是，風(fēng)云四起的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)包圍著他們，罪惡企圖扼殺他們的世界，他們卻在掙扎中孕育出了友誼、自強(qiáng)、任義的果實(shí)，是苦難，殘酷地磨礪著他們，使他們變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，堅(jiān)忍不拔。
是的，每一個(gè)時(shí)代都有每一個(gè)時(shí)代的痛苦，平靜的水面練不出精悍的水手，安逸的生活造就不出時(shí)代的偉人。沙良剛進(jìn)汪子洼村時(shí)，還不過(guò)是個(gè)小孩子，但是，汪子洼村的幾十個(gè)日日夜夜，就使他變得成熟，使他有了山河永在的.誓言與信念，大愛(ài)無(wú)邊的寬恕與溫暖，是戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難磨礪了他!
衛(wèi)宣利在他的《流淚的月餅》中這樣寫(xiě)道：一團(tuán)小小的月餅，簡(jiǎn)單些，只要面、油、糖、豆沙就能做成，但是這樣做出來(lái)的月餅不好吃。想要好吃，就要多加入原料才成。人生也像月餅一樣，要由各種豐富的滋味才能圓滿(mǎn)起來(lái)。一路陽(yáng)光，未免太寡味，只有加入坎坷和磨難，痛苦和掙扎，生命才能豐厚起來(lái)。
沙良在戰(zhàn)爭(zhēng)的磨礪下，變得懂事，在伙伴被擊斃的瞬間迸發(fā)出一股強(qiáng)烈的浩然正氣，正是這水深火熱的災(zāi)難將沙良煉礪得有了男子漢的剛性。所以說(shuō)，苦難是人生的老師，是人生的營(yíng)養(yǎng)品?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”我們不必要希望苦難降臨到自己的頭上，也不必去羨慕別人的苦難，但是當(dāng)苦難降臨時(shí)，要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)地與苦難作斗爭(zhēng)，那么，人生就會(huì)呈現(xiàn)出精彩。
在泡茶葉時(shí)，如果用溫水沖泡，是怎么也泡不出茶香的，只有用沸水沖泡，茶葉才能給自己一個(gè)上下沉浮的機(jī)會(huì)，從而泡出茶香;麥子如果在成熟之前沒(méi)有經(jīng)過(guò)蟲(chóng)咬、風(fēng)吹、雨打，成熟后的麥子就像一個(gè)空殼罷了;機(jī)油必須要在機(jī)器中不斷上下沖擊，才能給機(jī)器無(wú)窮的動(dòng)力……每個(gè)人，甚至每樣事物，都離不開(kāi)屬于自身的苦難。感謝苦難，它給了我們磨練自己的機(jī)會(huì);感謝苦難，它帶給我們?nèi)松木省?dāng)苦難來(lái)臨時(shí)，讓我們像沙良學(xué)習(xí)，與苦難頑強(qiáng)抗?fàn)幍降祝ǘ芘诺媒k麗多彩，書(shū)寫(xiě)出屬于我們的榮耀!
少年的榮耀讀后感篇十一
這本書(shū)告訴我們以前我們中國(guó)人受到的恥辱，并且認(rèn)清了日本鬼子的殘忍。一開(kāi)始，有一個(gè)叫沙良的小孩住在大木吉鎮(zhèn)，可有一年，日本鬼子占領(lǐng)了大木吉鎮(zhèn)，沙良帶著自己同父異母的弟弟沙吉逃到了他們的太姥姥家汪子洼?？缮沉己蜕臣](méi)有把自己出逃的原因告訴太姥姥，于是太姥姥把沙良的老朋友都喊來(lái)了，有三水，雙胞胎兄弟阿山阿河，以及唯一的女孩子潘阿在。他們一起捉魚(yú)，一起戲水，一起放馬……度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)又難忘的童年。突然有一天潘阿在告訴沙良，自己是大漢奸潘子厚的女兒。這令沙良十分惱火，發(fā)誓永遠(yuǎn)不和潘阿在見(jiàn)面，可過(guò)了好久，沙良后悔了。有一天，阿山帶回了一個(gè)受傷的`八路軍，并把他安置在潘阿在的家休養(yǎng)。
有一天，日本鬼子來(lái)找這個(gè)受傷的八路軍了，正巧阿山去參軍了，日本鬼子就把阿山的雙胞胎弟弟阿河給抓去了，日本鬼子最后把阿河和潘阿在的爺爺給殺了。我個(gè)人認(rèn)為能為了救自己的同胞，犧牲自己性命，這種人是可歌可泣的，雖然他們明明知道自己的性命隨時(shí)都有可能被日本鬼子給奪去，可依然頑強(qiáng)的抵抗著。讓我們向他們致敬，我們要告訴日本鬼子以及其他國(guó)家，我們中國(guó)是一頭沉睡以久的雄獅，我們即將蘇醒，震撼全世界。我們還要告訴他們我們中國(guó)不是‘’東亞病夫‘’我們的光輝也沒(méi)有逝去，我們國(guó)家是個(gè)文明古國(guó)，現(xiàn)在我們中國(guó)依然是個(gè)文明的國(guó)家，并且在一天比一天強(qiáng)大讓我們毋忘國(guó)恥，展望未來(lái)。
少年的榮耀讀后感篇十二
融梗能不能判定為抄襲一直有爭(zhēng)議，所以有些作者也是打慣了擦邊球。然而某些梗、某些人設(shè)的成立是需要特定背景的(包括社會(huì)環(huán)境、人物年齡、人物身份、時(shí)間跨度等等)，并非單獨(dú)“拿”到另一一個(gè)故事中就萬(wàn)事大吉。退一步說(shuō)，真的想不出原創(chuàng)、必須借用別人的梗才能寫(xiě)文，先買(mǎi)下原作版權(quán)并標(biāo)明改編也還ok.“用人物，須明求;倘不問(wèn)，即為偷?！比诠５淖髡呋蛟S不違法，但的確違德。
至于粉絲“沒(méi)有這部電影誰(shuí)知道東野圭吾”、“東野書(shū)粉蹭熱度”、“東野自已怎么不來(lái)告玖月晞抄襲”等神言論，只能笑笑就過(guò)了。
推理小說(shuō)中確實(shí)存在被反復(fù)套用的經(jīng)典模式，例如北山猛邦的《鏡城殺人事件》就用了阿加莎的“無(wú)人生還模式”。大家之所以判斷北山是在致敬而非抄襲或融梗，是因?yàn)閮杀緯?shū)的核心詭計(jì)完全不同。
什么是核心詭計(jì)?用看電影制造不在場(chǎng)證明，這是核心詭計(jì);燒毀衣物時(shí)留一部分，這是核心詭計(jì);假扮跟蹤狂故意自我暴露，這是核心詭計(jì)。兩部推理/罪案作品連核心詭計(jì)都高度重合，真沒(méi)什么可洗。
如果玖月晞“借”的是國(guó)內(nèi)作者的梗，現(xiàn)在恐怕早已人人喊打了，然而.....“電影已經(jīng)改編過(guò)了，與原著關(guān)系不大!”“照這樣說(shuō)《三國(guó)演義》也是抄《三國(guó)志》!”“寫(xiě)論文不也要引用文獻(xiàn)嗎?”
行吧，我現(xiàn)在覺(jué)得當(dāng)年唐七被罵那么慘有.點(diǎn)“冤”。至于說(shuō)《少年的你》反映的社會(huì)問(wèn)題有多么獨(dú)到，好像也沒(méi)有吧?未成年人犯罪、校園霸凌、應(yīng)試教育，這是很多作者都探論過(guò)的問(wèn)題。連最近一直被cue的東野圭吾也寫(xiě)過(guò)好幾本，如《紅手指》、《惡意》、《彷徨之刃》、《湖畔殺人事件》等，也從父母、孩子、警官等不同視角探討此類(lèi)問(wèn)題。
蛋糕坯里摻了沙礫，而一群人仍大喊:“雖然蛋糕坯有沙，但它裱花的奶油多香啊，裝飾的水果多甜啊!”可是，它不過(guò)是一塊口味很尋常的奶油蛋糕罷了，我為什么不去吃其他衛(wèi)生達(dá)標(biāo)的同類(lèi)產(chǎn)品呢。
少年的榮耀讀后感篇十三
暑假，我讀了一本關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，關(guān)于伙伴們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)的書(shū)《少年的榮耀》，這本書(shū)是作家李東華的長(zhǎng)篇新作。
一群懵懂無(wú)知的孩子，曾經(jīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天馬行空，過(guò)著充滿(mǎn)童趣的生活，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)讓他們和戰(zhàn)爭(zhēng)猝然相遇。導(dǎo)致他們失學(xué)、失親、甚至失去生命。但他們對(duì)夢(mèng)想，對(duì)家園，對(duì)生命的愛(ài)從未消失?？嚯y屢屢阻斷他們的成長(zhǎng)之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更硬朗、堅(jiān)忍；沙良、沙吉、潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在戰(zhàn)火灼傷的.大地上溫情綻放。這本書(shū)我看了開(kāi)頭，就再也放不下了。它把我?guī)У搅四莻€(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的那個(gè)年代的生活中去了，和那個(gè)時(shí)代的生活融為一體，讓我感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和生活的嚴(yán)峻給人們帶來(lái)的危機(jī)感，給人們帶來(lái)的傷害，給人們帶來(lái)的影響。最重要的是，戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)孩子幼小心靈所留下的深重創(chuàng)傷，不會(huì)隨著歲月的流逝而自行消亡，他應(yīng)該被看見(jiàn)，被思考，被撫慰。
這本書(shū)讓人感動(dòng)，讓人激動(dòng)，讓人嘆息，讓人成長(zhǎng)。
少年的榮耀讀后感篇十四
書(shū)，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。而我又是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的少年，這個(gè)寒假，我就給自己買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫《少年的榮耀》。
本書(shū)主要講了牧童沙良、沙吉和潘阿在與戰(zhàn)爭(zhēng)偶然相遇，開(kāi)始了逃亡的生活。他們的親人不斷地倒下，在天上微笑著向他們招手。他們也幾次想放棄，但都堅(jiān)持走了下去，他們互相扶持、互相鼓勵(lì)。終于，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，日本侵略者走了，可他們的親人卻一去不復(fù)返了。
所幸，現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)減少了。一個(gè)孩子身邊圍繞著許多親人，并且他們都像眾星捧月一樣地疼愛(ài)孩子。但是，有些孩子卻不知珍惜這幸福，父母的愛(ài)在他們眼中全幻化成泡影，心中只剩下抱怨。這樣的幸福不珍惜，難道你想回到那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代嗎？當(dāng)然我深深的感覺(jué)到，我，也是那些孩子中的一個(gè)。在此，我要給疼愛(ài)我的親人真誠(chéng)的道個(gè)歉：“對(duì)不起?！?BR> 人們?。e再發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)了，你們一顆顆麻木的心就不會(huì)感到刺痛嗎？難道你想讓自己的孩子也在遍地尸體的人群中無(wú)助的哭嗎？放下武器，迷途知返吧！給孩子們一片蔚藍(lán)純凈的天空吧！
別再讓童心哭泣！
少年的榮耀讀后感篇十五
《少年的榮耀》這本書(shū)的作者是李東華，她是中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，著有作品20余部，作品曾入選新聞出版總署“三個(gè)一百原創(chuàng)圖書(shū)工程”，曾獲各種文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。
《少年的榮耀》是作者由父親的回憶所觸發(fā)的小說(shuō)。是一部充滿(mǎn)硬度與溫度的成長(zhǎng)小說(shuō)，一部充滿(mǎn)反思精神、閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)。它講述的是一群懵懂無(wú)知的孩子，曾經(jīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天馬行空，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，讓他們和戰(zhàn)爭(zhēng)猝然相遇。雖然這部書(shū)里所有的故事都擺脫不了戰(zhàn)爭(zhēng)的夢(mèng)魘，但孩子們卻是在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)的土壤中開(kāi)出的溫情而頑強(qiáng)的花朵。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛(ài)、同情、仁義、感恩的種子；苦難屢屢阻斷他們的成長(zhǎng)之路，但生活的粗糲反而把孩子們的心靈鍛造得更硬朗、堅(jiān)韌；沙良、沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的.大地上溫情綻放。
讀完這部小說(shuō)，讓我看到了生活在當(dāng)今的我們的軟弱與無(wú)知。我們是祖國(guó)的花朵家里的寶貝，一遇到不開(kāi)心不順心的事就可以隨意哭鬧。現(xiàn)在網(wǎng)上都說(shuō)“女漢子”當(dāng)?shù)?，而男孩則很“娘”，以前聽(tīng)了覺(jué)得帶有開(kāi)玩笑的性質(zhì)，可是現(xiàn)在覺(jué)得這是對(duì)某種現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確描述。這部書(shū)里的那些男孩們，他們的生活粗糲，時(shí)有挫折，但他們可以在大自然的懷抱中無(wú)拘無(wú)束地玩耍、探險(xiǎn)。他們像一群野孩子，他們的童年，被夏日炙熱的陽(yáng)光曬成了古銅色，他們一諾千金，仁義忠誠(chéng)，他們嗓門(mén)響亮，敢于擔(dān)當(dāng)——他們活得那么硬朗直接，酣暢淋漓。我希望今天鎖在鋼筋水泥的叢林中被圈養(yǎng)的我們，也能過(guò)一過(guò)這種在野地里撒歡的童年生活。
歷史也許蕪雜，甚至血腥，但總有一些美好散落在褶皺里等著我們?nèi)ナ叭?，就像從地板縫里撿拾一粒遺落的種子、一朵小小的茉莉、一枚閃亮的寶石。最重要的是，戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)孩子幼小的心靈所留下的深重創(chuàng)傷，不會(huì)隨著歲月的流逝而自行消亡，它應(yīng)該被看見(jiàn)、被思考、被撫慰......
少年的榮耀讀后感篇十六
書(shū)，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。而我又是一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的少年，這個(gè)寒假，我就給自己買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫《少年的榮耀》。
本書(shū)主要講了牧童沙良、沙吉和潘阿在與戰(zhàn)爭(zhēng)偶然相遇，開(kāi)始了逃亡的生活。他們的親人不斷地倒下，在天上微笑著向他們招手。他們也幾次想放棄，但都堅(jiān)持走了下去，他們互相扶持、互相鼓勵(lì)。終于，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，日本侵略者走了，可他們的親人卻一去不復(fù)返了。
所幸，現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)減少了。一個(gè)孩子身邊圍繞著許多親人，并且他們都像眾星捧月一樣地疼愛(ài)孩子。但是，有些孩子卻不知珍惜這幸福，父母的愛(ài)在他們眼中全幻化成泡影，心中只剩下抱怨。這樣的幸福不珍惜，難道你想回到那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代嗎？當(dāng)然我深深的感覺(jué)到，我，也是那些孩子中的一個(gè)。在此，我要給疼愛(ài)我的親人真誠(chéng)的道個(gè)歉：“對(duì)不起。”
人們?。e再發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)了，你們一顆顆麻木的心就不會(huì)感到刺痛嗎？難道你想讓自己的孩子也在遍地尸體的人群中無(wú)助的哭嗎？放下武器，迷途知返吧！給孩子們一片蔚藍(lán)純凈的天空吧！
別再讓童心哭泣！
少年的榮耀讀后感篇十七
《少年的榮耀》，一部充滿(mǎn)溫度與硬度的成長(zhǎng)小說(shuō)，一部充滿(mǎn)反思精神、閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)。
這本書(shū)主要講述了一群懵懂無(wú)知的孩子，曾經(jīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天馬行空，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，讓他們與戰(zhàn)爭(zhēng)猝然相遇，面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，他們毫不懼怕，學(xué)會(huì)了友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、同情、仁義、感恩，雖然苦難屢屢阻斷他們前進(jìn)的步伐，但是這反而把他們的心靈鍛造的更加硬朗、堅(jiān)忍;他們之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放。
令我感受最深的'就是仁義的潘老爹了，他的兒子雖然是漢奸，但他沒(méi)有應(yīng)為父子關(guān)系而支持潘子厚，相反他十分討厭背叛國(guó)家的人，所以沒(méi)有告訴沙良他們他的兒子是潘子厚。潘老爹雖然表面上兇巴巴的，但是他非常善良。他和阿山一起，救了一個(gè)八路軍，為了不引起日本兵的注意，把傷兵藏在了墓門(mén)里，讓日本兵以為傷兵不可能在這兒，雖然潘老爹最后被日本官兵一槍打死了，但是他仍然活在我們的心中，他的精神值得我們贊頌、學(xué)習(xí)，我們做人也應(yīng)仁義，遇到有困難的人要竭盡自己所能去幫助，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)私利而背叛他人，或背叛祖國(guó)，國(guó)家是大家的，大家要一起保護(hù)，把國(guó)家從“生死線”上拉回來(lái)。
最重要的是，人與人之間應(yīng)友善，國(guó)家與國(guó)家之間應(yīng)和平，戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)孩子幼小的心靈留下了很大的創(chuàng)傷，不會(huì)因?yàn)闅q月的消逝而自行消失，它應(yīng)該被看見(jiàn)，被思考，被撫慰······我們應(yīng)該知道祖國(guó)的不足，攜手一起將祖國(guó)發(fā)揚(yáng)光大，走向富強(qiáng)!
《少年的榮耀》詮釋了“驚魂歲月的信念與擔(dān)當(dāng)，大愛(ài)無(wú)邊的寬慰與溫暖”，讓中國(guó)人民不忘國(guó)恥，圓夢(mèng)中華!