抓小雞小班教案范文(13篇)

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    在教學(xué)工作中,教案起到了指導(dǎo)教師教學(xué)活動的作用。那么我們該如何制定一份好的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),確立教學(xué)重點和難點,然后選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,并進行教學(xué)步驟和時間的安排。同時,還需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和特點,設(shè)計不同形式的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后,要根據(jù)教學(xué)實際情況進行不斷的反思和調(diào)整,不斷優(yōu)化教學(xué)方案,提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的教案范例,僅供參考。請大家結(jié)合實際情況進行靈活運用,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況進行適當(dāng)調(diào)整和修改。希望這些范例可以對大家編寫優(yōu)秀教案有所幫助。
    抓小雞小班教案篇一
    1.學(xué)唱歌曲,感受雞蛋數(shù)量的變化。
    2.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
    3.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
    4.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
    5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
    1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片
    (棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。
    2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份
    一、《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
    二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》
    1.教師用彩蛋示范歌曲。
    (1)師:聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。
    (2)師:今天母雞要孵蛋了,我們來看看母雞孵了幾個蛋。
    2.幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn)。
    師:母雞孵了幾個蛋?
    三、認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。
    師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
    1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
    (1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?
    (2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。
    (3)用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
    (4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
    師:你們平時怎樣才會很棒?可以吃什么?
    2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
    (1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
    師:聽,它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個名字?
    (2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。
    3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
    (1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
    (2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?
    4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。
    四、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
    1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?
    2.幼兒熟悉道具。
    五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
    六、給三種小雞分組,結(jié)合樂器進行歌曲游戲。
    (1)幼兒選擇自己喜歡的小雞來進行表演。
    (2)合音樂演唱并表演。
    活動中我犯了一個原則性的錯誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時候沒有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題.活動目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒,大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?;顒娱_始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入,從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?;顒又形覍⒅攸c放在第二段末拍節(jié)奏上,先學(xué)三聲雞叫,然后打嗝一下,活動中我反復(fù)的提醒,大部分孩子都能理解。在樂器演奏上,我先帶領(lǐng)孩子進行演唱,然后在配上樂器,由于剛開始的節(jié)奏問題,在這個方面我處理的不是很好。
    抓小雞小班教案篇二
    練習(xí)從70厘米高的障礙物下鉆過。
    1。小雞頭飾若干個(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)。
    2。長橡皮筋兩條。場地布置如圖。
    1。幼兒分成人數(shù)相等的兩組,一組扮小黃雞,另一組扮小花雞,戴上頭飾分別站在自己的家里。教師扮雞媽媽站在場地中間的草地上。
    2。游戲開始,“雞媽媽”說:“小黃雞,小花雞,快出來找食吃吧!”“小黃雞”、“小花雞”就從家里鉆過雞棚門(橡皮筋),到草地上邊叫邊四散地找食物吃。待“雞媽媽”說:“我們吃飽了,大家回家吧!”“小雞”分別鉆回家休息。過一會兒,“雞媽媽”又說:“小黃(花)雞去找小花(黃)雞做游戲吧!”“小黃(花)雞”就鉆出家,邊跑邊叫鉆進“小花(黃)雞”家,找一只“小花(黃)雞”一起鉆出家去游戲,最后“雞媽媽”說:“時候不早了,大家快回家吧!”“小雞”分別鉆進自己的家里休息。
    在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動作協(xié)調(diào)性。
    根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
    抓小雞小班教案篇三
    作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小班教案 | 小班音樂《小雞小雞在哪里》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    1.學(xué)習(xí)歌曲,初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。
    2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動物形象時的動作,并模仿動物的叫聲。
    3.能有表情地演唱歌曲。
    動物圖片若干。
    嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動物的`叫聲。
    一、打招呼
    1.用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。
    二、學(xué)唱歌曲
    2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。
    3.幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說歌詞。
    4.交換角色。
    5.在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。
    6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。
    7.嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的動作。(注意前后銜接)
    8.交換角色。
    9.用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。
    三、創(chuàng)編歌詞。
    1.師出示各種小動物的圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲,并填入歌曲中,唱出來。
    2.創(chuàng)編各種小動物的動作,邊做邊唱。
    3.請一幼兒看圖片來問,其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。
    在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。
    抓小雞小班教案篇四
    1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
    2、激發(fā)幼兒想象力,體驗游戲樂趣。
    3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
    4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。
    教學(xué)重點、難點。
    創(chuàng)編歌詞,把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。
    活動準(zhǔn)備。
    1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。
    2、小雞胸飾,母雞頭飾。
    3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
    活動過程。
    一、對唱游戲。
    1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”
    2、(1)學(xué)對歌詞。
    師:“我們來做個游戲,好嗎?”
    幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?BR>    幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?BR>    (2)學(xué)唱新歌。
    師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”
    彈琴一起學(xué)唱。
    二、游戲《小雞與大灰狼》。
    1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時候,它來抓小雞,小雞可聰明了,它們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找它的寶寶,它輕輕的唱:“小雞小雞在哪里?!毙‰u就又回到媽媽身邊唱歌了。
    2、幼兒游戲2—3遍。
    三、結(jié)束活動。
    1、師:“天黑了,小雞要回家了?!?BR>    2、聽音樂《晚安曲》回家。
    教學(xué)反思。
    在活動組織過程中,幼兒對動物的叫聲都非常感興趣,并且幼兒愛模仿的天性,也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個活動非?;钴S,幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動時,沒能突出難點、重點,只是浮于表面。
    抓小雞小班教案篇五
    1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
    2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
    小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。
    《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué)。
    1、小小雞一群,供幼兒觀看。
    2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
    3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
    4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。
    激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。
    看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
    (一)看小雞,聽節(jié)奏、做動作。
    1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)。
    2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)。
    (二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。
    1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)。
    2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)。
    3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)。
    4、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的.。
    (三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
    1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)。
    2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)。
    3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則。)。
    《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué)。
    抓小雞小班教案篇六
    3.圓形硬紙裝有沙子且瓶口剪開的酸奶瓶若干(供插小雞用)蠟筆,雙面膠,抹布
    4.母雞頭飾
    一.由雞媽媽與小朋友的對話導(dǎo)入活動
    配班老師帶領(lǐng)幼兒逛“公園”欣賞公園的美景,碰見“雞媽媽”(由主班老師擔(dān)任)小朋友主動向“雞媽媽”問好,雞媽媽顯的很急的東找西找,小朋友問:“雞媽媽,你在找什么呀?”雞媽媽說:“前些天我在這里下了好多蛋寶寶,可我現(xiàn)在想不起來放哪兒了,小朋友,你們能幫助我找到蛋寶寶嗎?”
    太好了!謝謝你們,不過我還有一個請求,過兩天森林里要舉行家庭演唱大獎賽,可我還沒把我的蛋寶寶孵成小雞呢,你們能幫我一起來孵小雞嗎?好!現(xiàn)在我就把孵小雞的本領(lǐng)教給你們。
    二.引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞
    1.雞媽媽教本領(lǐng)
    “這是我的一個蛋寶寶,我把他焐一下,然后看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了”(打開蛋殼,從里面取出一張紙)“喲,小雞還沒成形呢,讓我們來和食指捏住紙,沿小圓空慢慢地撕下小雞的外形,貼在圓形硬紙上,看一看小雞成形了嗎?還沒有,我們就用蠟筆添畫上眼睛,嘴巴,小腳,最后將孵好的小雞插入酸奶瓶,放在草地上看清楚了嗎?”
    2.提出要求
    “請小朋友找到蛋寶寶以后就幫我孵小雞,撕的時候要捏住紙沿著小圓孔撕,小雞的眼睛,嘴巴,小腳要畫在合適的地方,蛋殼,廢紙放入紙簍,不要隨地亂丟?!?BR>    3.幼兒動手操作
    三.結(jié)束
    1.“喲,我的雞寶寶全都孵出來了,真可愛,讓我們來看看,有的雞寶寶在干什么?有的.雞寶寶又在干什么?”“好了,讓我們和雞寶寶一起來唱歌吧”(演唱《小雞小雞在哪里》)
    2.告別雞媽媽,模仿開汽車離開公園。
    抓小雞小班教案篇七
    1。學(xué)習(xí)聽信號向指定方向跑的技能。
    2。探索在快跑中不與他人碰撞的策略。
    3。了解多運動對身體有好處。
    4。鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
    小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾,音樂磁帶,錄音機。
    一、開始部分:
    1。雞媽媽真能干,看我生下了哪個蛋寶寶?。ㄉ昂?,幼兒蹲下)。
    2。雞媽媽:我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?快快讓媽媽看一看。
    幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。
    3。聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)
    二、基本部分:
    1。雞媽媽要帶小雞去捉蟲,捉到蟲子送到媽媽這兒來。
    (提醒幼兒一次捉一條。)
    2。雞媽媽:雞寶寶再去捉一條蟲子,送給小鳥吃。
    3。雞媽媽:我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。
    4。如果遇到老鷹,趕快跑到媽媽這兒來。
    (提醒幼兒快跑時前后擺臂。)
    5。鼓勵幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
    6。和大家一起分享小蟲子。
    (鼓勵幼兒將捉到的`蟲子送給客人吃。)
    三、結(jié)束部分:
    放松整理。(放"大公雞"音樂,雞寶寶洗澡)
    基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
    抓小雞小班教案篇八
    [1-2]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”
    [3-4]小節(jié):小雞走到某個土丘上。
    [3-10]小節(jié):小雞停在某個土丘上并做創(chuàng)土的動作。
    小雞創(chuàng)完土做抓“蟲”的動作。(可能抓到也可能沒有抓到)。
    游戲玩法:
    前奏:戴上黃色毛絨手套,雙手變成“超級”小雞,(雙手手心朝內(nèi),指尖向下)立在身體的某個部位(如:肩膀,肚子,大腿處)。
    歌唱部分:超級小雞(雙手一前一后)隨樂走向身體上的某個小土丘,接著做創(chuàng)土的動作,直到演唱結(jié)束。
    結(jié)束后觀察小土丘里有沒有蟲子。
    1、感受歌曲輕松活潑的旋律特點,嘗試學(xué)唱歌曲《小雞抓蟲》。
    2、在了解小雞生活習(xí)性的'基礎(chǔ)上,通過情境游戲逐漸熟悉歌詞。
    3、愿意在游戲中控制情緒,等歌曲唱完再抓蟲,體驗喜悅心情。
    物質(zhì)準(zhǔn)備。
    小雞圖片、小雞手套、小雞圍兜(若干)、4塊草地及小蟲若干。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:
    幼兒觀察小雞的視頻。
    1.播放ppt第一頁,引出話題。
    小雞出來啦,小雞最喜歡吃小蟲子啦。
    2.游戲情景導(dǎo)入、借助道具(毛絨手套‘小雞”)。
    師:“你們看!”“誰來啦?”(教師雙手戴上小雞手套”)。
    師:“這可不是一般的小雞,這是超級小雞,今天啊,超級小雞要帶著你們這群可愛的小雞一起去抓蟲子吃!”“到哪里去抓蟲子呢?”“這里有許多的小土丘、前面有,后面也有,到底哪個土丘里會有蟲子呢?”“找找這個土丘里面有沒有蟲子?”
    師:“抓到蟲子了嗎?”(抓到啦)。
    師“超級小雞真厲害!剛オ那個土丘里有蟲子,這個土丘里會不會也有蟲子呢?”“我們跟著超級小雞一起再去找找吧!”
    3.引導(dǎo)幼兒在游戲情境中自然學(xué)唱歌曲。
    師:“疑?這次有沒有抓到小蟲啊?”(沒有)“這是怎么回事呢?這個土丘里沒有蟲子!”
    師:“你們說可能是這塊最大的土丘,待會你們要跟著超級小雞一起來創(chuàng)土,說不定這塊土丘上就有蟲子哦!
    師:“蟲子藏的太深了,這塊土地太大了!”
    師:“那我們再去找一找吧!這次你們想去那個小土丘?”“哇!這里還藏著一個土丘呢,這個土丘會有蟲子嗎?”
    師:(沒有)“那怎么辦呢?還有哪里有土丘呢?誰愿意上來抓蟲子?”“超級小雞愿意和你一起要到這個土丘,你想好從哪里開始走了嗎?”
    師:“還有誰愿意上來抓蟲子?”“需要超級小雞的幫助嗎?我們一起來唱歌好嗎?
    4.反思評價。
    5.在游戲的情境中自然結(jié)束。
    (出示4個土丘)。
    師:“你想去哪塊草地都可以,我們邊走邊唱歌,歌曲結(jié)東的時候,才能去抓蟲子!
    師:(唱歌、做動作、抓蟲子)“抓到放進袋袋里,帶回去好好品嘗?!?BR>    師:“外面還有很多小土丘呢!小雞們跟著媽媽一起去外面刨土抓蟲嘍!
    抓小雞小班教案篇九
    1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
    2、激發(fā)幼兒想象力,體驗游戲樂趣。
    3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
    4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。
    創(chuàng)編歌詞,把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。
    1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。
    2、小雞胸飾,母雞頭飾。
    3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
    一、對唱游戲。
    1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎”
    2、(1)學(xué)對歌詞。
    師:“我們來做個游戲,好嗎”
    師:“小雞小雞在哪里”
    幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
    師:“小雞小雞在哪里”
    幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?BR>    (2)學(xué)唱新歌。
    師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎”
    彈琴一起學(xué)唱。
    二、游戲《小雞與大灰狼》。
    1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的.時候,它來抓小雞,小雞可聰明了,它們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找它的寶寶,它輕輕的唱:“小雞小雞在哪里。”小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
    2、幼兒游戲2—3遍。
    三、結(jié)束活動。
    1、師:“天黑了,小雞要回家了?!?BR>    2、聽音樂《晚安曲》回家。
    在活動組織過程中,幼兒對動物的叫聲都非常感興趣,并且幼兒愛模仿的天性,也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個活動非?;钴S,幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動時,沒能突出難點、重點,只是浮于表面。
    抓小雞小班教案篇十
    1、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    首先選出一個老鷹,然后開始做游戲,老鷹拼命地去追其他的人,其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的`人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達到了4個后,可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲(又稱圍攻游戲)"中老鷹就不能分組,老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞,并抓住他。
    對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動中應(yīng)充分考慮到這一點,促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
    抓小雞小班教案篇十一
    1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物,感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量,對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。
    2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、了解簡單的作客禮儀,樂意與朋友友善交往。
    1、布置好小貓和小兔的家。
    2、小雞頭飾人手一個,小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)),小蟲子碗人手一個。
    1、“小雞做操”,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。
    2、“作客”,掌握4以內(nèi)的數(shù)量。
    (1)幼兒討論作客的禮儀。
    雞寶寶們,今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?,高興嗎?那我們一定得做個有禮帽的小客人,怎樣才能做一個有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!
    (2)去小兔家作客,在游戲中掌握4的數(shù)量。
    a、游戲一“種蘿卜”。
    玩法:幼兒每人種三棵蘿卜。
    指導(dǎo):幼兒分散操作,教師簡要點數(shù)評價。
    指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”,繼續(xù)練習(xí)點數(shù)4的數(shù)量。
    (3)去小貓家作客,感知4以內(nèi)的數(shù)。
    a、游戲二“吃小蟲”。
    玩法:指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲,并放在“碗”里點數(shù)。
    指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量,然后再“吃小蟲”。
    3、“小小雞蛋把門開”,表演結(jié)束活動。
    “小貓這樣熱情地招待我們,我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧?!保ㄒ唬┗顒幽繕?biāo):
    1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物,感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量,對數(shù)學(xué)。
    活動產(chǎn)生興趣。
    2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、了解簡單的作客禮儀,樂意與朋友友善交往。
    (二)活動準(zhǔn)備:
    1、布置好小貓和小兔的家。
    2、小雞飾人手一個,小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)),小蟲子碗人手一個。
    (三)活動指導(dǎo):
    1、“小雞做操”,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。
    2、“作客”,掌握4以內(nèi)的數(shù)量。
    (1)幼兒討論作客的禮儀。
    雞寶寶們,今天媽媽帶你們?nèi)プ骺停吲d嗎?那我們一定得做個有禮帽的小客人,怎樣才能做一個有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!
    (2)去小兔家作客,在游戲中掌握4的數(shù)量。
    a、游戲一“種蘿卜”。
    玩法:幼兒每人種三棵蘿卜。
    指導(dǎo):幼兒分散操作,教師簡要點數(shù)評價。
    指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”,繼續(xù)練習(xí)點數(shù)4的'數(shù)量。
    (3)去小貓家作客,感知4以內(nèi)的數(shù)。
    a、游戲二“吃小蟲”。
    玩法:指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲,并放在“碗”里點數(shù)。
    指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量,然后再“吃小蟲”。
    3、“小小雞蛋把門開”,表演結(jié)束活動。
    “小貓這樣熱情地招待我們,我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧。”
    抓小雞小班教案篇十二
    1、能在一定高度(12—20厘米)的橋上行走,發(fā)展平衡協(xié)調(diào)能力。
    2、積極愉快地參與活動,在小雞出生的情景中體驗共同游戲的快樂。
    1、寬敞的活動場地。
    2、四條黃色的窄獨木橋,四條綠色的寬獨木橋。
    3、小蟲若干(花片積木)。
    一、小雞出生。
    1、小雞蛋滾出來。
    師:蛋寶寶們!
    幼:哎!
    師:我們一起滾起來吧!轱轆轆,轱轆轆,向前滾……。
    幼跟著師雙手在胸前繞并向前走表示蛋寶寶滾起來。
    2、小雞想出殼。
    (1)師:寶寶們,雞蛋里真難受呀,你們想出殼嗎?
    幼:想。
    師:怎么出殼呢?
    幼1:嘴巴啄開來。
    師:怎么啄?你來做一做。
    幼1嘗試表現(xiàn)。
    師帶領(lǐng)幼兒一起動起來:“我們一起試一試,小嘴巴準(zhǔn)備,向前啄呀,嗨呦嗨呦!用力啄呀,嗨呦嗨呦……”
    3、小雞出生了。
    師:啪!怎么了?
    幼:雞蛋破了。
    師:原來蛋殼裂開了,小雞出生嘍!看,我們的朋友真多呀,來和朋友們抱一抱,問聲好。
    師幼互相抱抱并說:“你好!你好!”
    (評析:在抱抱問好中,既感受了小雞出殼的快樂,又體驗到了朋友在一起的`快樂)。
    二、小雞練本領(lǐng)。
    1、走寬窄不同的橋。
    師:看,前面有許多橋,有什么顏色的橋?
    幼1:綠色的。
    幼2:黃色的。
    師:那我們到綠的、黃的橋上都去走一走,走的時候按橋上箭頭指的方向從橋的這邊走過去。
    幼兒試著走綠、黃顏色的橋,提醒幼兒兩種顏色的橋都走一走,并注意安全。
    集中交流過橋感受。
    師:你們兩種顏色的橋都走過了嗎?黃的橋和綠的橋哪個好走?哪個不好走?
    幼:綠的橋好走。
    師:黃的橋呢?
    幼:不好走。
    師:為什么?
    幼:綠的橋大,黃的橋小。
    師小結(jié):綠色的橋好走,因為寬寬的;黃色的橋不好走,因為窄窄的。
    2、練習(xí)走窄橋。
    師:我們再去窄窄的黃橋上走一走,試試怎樣才能走得穩(wěn)。
    觀察幼兒走窄橋并提醒注意安全。
    集中交流走窄橋方法。
    師:剛才我發(fā)現(xiàn)依依走窄橋走得可穩(wěn)呢!我們來看看她是怎么走的?
    依依邊走師邊引導(dǎo)觀察。
    師:她走得時候小翅膀放哪里?
    幼:伸開。
    師邊說邊做翅膀張開伸平:原來翅膀伸平能幫你走穩(wěn),她的腳又是怎么走得?
    幼:一步一步走。
    師邊說邊用手的動作提示:她的兩只腳交替著一步一步走在橋中間,眼睛要看哪里?
    幼:看前面。
    幼兒原地走著練習(xí)。
    師:許多寶寶都學(xué)會了這個方法,現(xiàn)在用我們學(xué)到的本領(lǐng)到窄橋上走一走吧!走的時候不要擠,一個跟著一個走。
    幼兒走窄橋,教師注意個別幫助與指導(dǎo)。
    3、過窄橋吃蟲子。
    師:寶寶們本領(lǐng)練得真好,媽媽要獎勵你們呢!看,那兒有我們小雞喜歡吃得的蟲子,誰能又穩(wěn)又快地走過小橋就能吃到蟲子,走過一次吃一條蟲子。
    幼兒過小橋吃蟲子,教師鼓勵幼兒多走幾次窄橋,多吃蟲子,把肚子吃得飽飽的。
    抓小雞小班教案篇十三
    1、為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動的興趣。
    2、發(fā)展動作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會躲閃。
    3、用游戲的方式調(diào)動幼兒的主動性和積極性。
    4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    5、加強幼兒的安全意識。
    1、引起學(xué)生的主動性和積極性。
    2、培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣。
    3、在活動中組織學(xué)生的秩序。
    小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個,自制障礙.
    (活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))。
    (一)開始部分。
    (教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動作走進活動場地。
    (二)基本部分:
    1、由老師帶領(lǐng)小朋友扮演的.小雞分組做活動,通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒平衡的技能。
    2、再玩小雞捉米的游戲,訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
    3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲,以此來訓(xùn)練幼兒快速跑的能力,學(xué)會躲閃。
    (三)結(jié)束部分:
    把小雞揀到的米帶回去,然后回到教室。
    整個活動過程比較成功,活動目的基本達到。但是我班幼兒年齡比較小,組織以來比較困難,很多時候不聽話,活動秩序比較混亂。
    1、學(xué)習(xí)兒歌,練習(xí)發(fā)音:雞、七、米、西、里。
    2.通過游戲的形式幫助幼兒理解和鞏固兒歌的內(nèi)容。
    3.提高幼兒對文學(xué)活動的興趣。
    4.喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
    5.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
    小雞掛飾16個;雞媽媽掛飾4個;請三位大班的幼兒扮演雞媽媽;坐墊各十六個;多媒體課件;錄音機、音樂磁帶。
    一、教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞進入活動室:
    孩子們,跟著媽媽先來做個游戲吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做各種模仿小雞的動作)小雞們都累了,自己找個地方休息吧。幼兒自己找位置坐下。
    有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來做游戲了,讓我們看看他們都在做些什么吧?
    二、觀看多媒體課件:
    1、出示多媒體課件圖一:讓我們先來數(shù)數(shù)雞媽媽一共有幾只小雞?
    2.觀看圖二:你們看見什么了?能用動作做出來嗎?(一只小雞在吃米)。
    4.觀看圖四:這幾只小雞在做什么啊?(幼兒回答)教師根據(jù)他們的回答進行小結(jié),(同時重點講解"依")哪只小雞愿意來做給大家看看什么是依,請幼兒模仿動作。
    然后可以多請幾名幼兒來模仿這一動作,并學(xué)習(xí)"依"的發(fā)音。
    三、通過多媒體課件欣賞詩歌一遍:
    1、雞媽媽一共有幾只小雞啊?她是怎么數(shù)的啊?(重點理解1--7的數(shù)數(shù))。
    2.這些小雞在做什么啊?(幼兒回答,教師根據(jù)他們的回答點擊相應(yīng)的圖片,鞏固幼兒的記憶)對于雞、七、米、西、里的發(fā)音進行重點講解,注意幼兒是否發(fā)音準(zhǔn)。
    四、學(xué)習(xí)兒歌:
    邊看多媒體一邊學(xué)說兒歌。(1--2遍,并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。這首兒歌可真好聽,讓我們一邊念,一邊用動作來表示吧。)。
    五、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學(xué)習(xí)。
    請大班的幼兒和教師一起扮演雞媽媽,進行游戲。在游戲的過程中要邊念兒歌邊游戲。"孩子們,時候不早了,跟雞媽媽回家吧!"教師帶領(lǐng)幼兒離開活動室。
    小班的孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強烈,他們所需的知識已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說。在這活動中,我將難點與重點放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題,并仿編兒歌上?;顒有Ч艹晒Α?BR>