教案應該具有一定的靈活性，能夠根據學生的不同情況進行調整和改進。教案的編寫需要考慮教學資源的合理利用，包括教材、多媒體設備和教學輔助材料等。教案的編寫需要實踐和經驗的積累，不斷反思和調整，以提高教學質量。
大班數學教案的分解與組成篇一
一、設計意圖：
計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科，為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么？愛好什么？在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設計了《學習4的加法》這節(jié)活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實現其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。
同時小組的合作交流學習，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達方式，保護了幼兒自主發(fā)現的積極性。
二、活動目標：
1、創(chuàng)設情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是4的加法算式，理解加號、等于號的含義。
2、感知加法算式所表達的數量關系。
3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。
三、活動準備：
1、物質準備：
2、知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成。
四、活動過程：
（一）、開火車游戲：復習3的組成。
“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上4次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車來嘍！”
師：“嘿嘿，我的火車2點開，你的火車幾點開？”
幼：“嘿嘿，你的火車2點開，我的火車也是2點開。”
（二）、登城堡，看圖學習4的加法。
1、創(chuàng)設情境（1）“小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？（三層）國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧?！?BR> “看，第一層城堡，有什么呀？（魚）有幾條魚？（1條）今天我們也帶來了3條魚送給國王，我們把它放進去，現在城堡里有幾條魚？（4條）噢，原來1條魚添上3條我們的魚變成了4條魚（教師語氣慢）誰再來說一說（請3—4名幼兒來說一說）。
（2）理解“+、=”
“那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認識它嗎？（認識的幼兒給予表揚）？+？的用處可大了，它要把2條魚和2條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作），加號是什么意思來？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結）小結：加號它把前面的數和后面的`數合在一起，它的位置放中間。
“現在前面是幾條魚（4條）我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發(fā)現了什么小秘密？”（一樣多）。
“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫？等于號？，誰來找找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說？=？有什么意思？”
小結：等于號前面兩個數的結果和后面的數是相等的。
“現在我們把小魚都用數字來表示，也要用上？+？？=？，誰來試一試？（2+2=4、3+1=4）他用數字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）。
（3）幼兒動手操作。
“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？（花）有幾種花？（1種花）國王為了歡迎我們，又派人去買了3種花來打扮他的花園，問問現在花園里一共有幾種花？請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結果，算式中要有數字1、2、3，記得用上？+、=？，列出式子后放在位上不動?！?BR> （4）分享、交流。
“誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說一說）現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的?！?BR> （三）、內化遷移——游戲：買水果。
“國王說，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了?！?BR> 五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數學活動的興趣。
大班數學教案的分解與組成篇二
1.經力對數量為8。9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。
2.感受總數與部分數之間的關系。
3.培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
8、9的分解組合，感受總數與部分數之間的關系。
1、教具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”
2、學具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、《操作冊》第27頁。
一、運用“數字碰球”游戲復習數的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數字卡片”、“分合號”記錄分解結果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結果，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數字前后順序，但合起來的結果都是一樣的。
2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結果，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。小結倆個部分數，交換了位置，合起來總數是一樣的。
3、請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4。
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上，并引導幼兒在擺分合式時按一個分數遞增，另一個部分數遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數字的分法。
2、把幼兒分解的結果展示在黑板，并進行檢查。
四、游戲活動：做手指游戲“找部分數”。
五、交流小結，收拾學具。
六、活動延伸：完成《操作冊》p27。
2、不足：教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。
大班數學教案的分解與組成篇三
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
能較熟練的掌握6的分合規(guī)律，進行數學和游戲活動。
教具：黑板上畫上兩個小盒、、6個雪花片、6的分合式需要的數字、撲克牌6張，雪花片若干，印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張。
教師：小朋友，我問你、5可以分成4和幾？
幼兒：孫老師，我告訴你，5可以分成4和1。
教師：xxx，我問你，4和1合起來就是幾？
幼兒：孫老師，我告訴你，4和1合起來就是5.
師：小朋友們，看一看黑板上有什么？有幾片雪花片？（和幼兒一同點數共六片）出示“6”的數字卡。
師：孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里，有幾種分法。請小朋友來幫我分分。
1、請幼兒來分雪花片。
幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將幼兒每分一次的結果用數字記錄下來。
2、教師和幼兒一起總結出6的5種分法，觀察幼兒無序的分法，引導幼兒進行調整，總結出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。
3、引導幼兒了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
游戲猜猜看：
1、教師出示6張撲克牌，分在兩只手上，請小朋友看一只手中的撲克牌數，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點數驗證。
2、幼兒兩兩結對，玩猜雪花片的游戲，方法同上。
幼兒人手一張作業(yè)紙，進行填寫，教師巡回指導。
指導策略：
1、對于有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫。
2、完成快的幼兒，教師準備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習。
大班數學教案的分解與組成篇四
幼兒集中度不高，學習不夠積極主動，參與意識不強。
1、學習3的分解，初步感知3的合成。
2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
3的分解和組成。
桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。
一、復習2的分解合成。
1、西游記歌曲導入。
2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。
3、教師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。
4、指名幼兒填空。
5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成。
二、新授。
1、教師講解并板書課題：3的分解和組成。
2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替桃子分一分。
4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成。
三、延伸活動：游戲活動“猜一猜”
四、小結。
小朋友想一想今天我們學了幾的分解？它一共有幾種分法？
學習《3以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數，從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯系的，從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。
大班數學教案的分解與組成篇五
活動目標：
2、發(fā)現并掌握分解和組成中數的相互交換和遞增遞減規(guī)律。
3、增強合作能力，發(fā)展觀察、分析力。
活動準備：
創(chuàng)設情景“羊羊超市”、不同種類實物（每種數量為10）、記錄表、貨物種類標志、題卡及操作材料（每人一份）、獎品若干。
活動過程：
一、“羊羊超市”開張，幼兒按類別擺放貨物，并記錄。
1、創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒活動興趣。
師：“羊羊超市”要開張了，請小朋友們去幫忙，好嗎？
2、幼兒每兩人一組，自由組合，按要求擺放貨物，并做好記錄。
師：現在請小朋友兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物按照不同的`類別擺放在貨架的左右兩邊，并做好記錄。
教師引導幼兒通過情境體驗、實物操作、數字記錄等方式，充分感知10的不同分法。
二、在感知10的多種分法的基礎上，發(fā)現并掌握數的相互交換和遞增遞減規(guī)律。
1、師幼共同將記錄表進行歸納總結，總結出10的9種不同分法。
2、引導幼兒發(fā)現并掌握數的相互交換和遞增遞減規(guī)律。
三、統計貨物，感知10的組成。
1、幼兒隨機抽取統計卡，根據要求對已擺放好的貨物進行記錄。
2、將記錄表進行統計，師幼共同歸納總結10的組成。
四、競聘“超市理貨員”，進一步鞏固10的分解和組成。
1、幼兒操作題卡，鞏固提升經驗。
2、評價活動，并根據評價結果予以獎勵。
大班數學教案的分解與組成篇六
由于數學活動邏輯思維性很強，很抽象幼兒理解起來有一定的困難，在上一次4的組成與分解中，由于我的設計不恰當，整個流程不是很清晰，導致整個活動開展的不是很好。因此，在這次教學中，我讓通過情境創(chuàng)設這個環(huán)節(jié)，讓幼兒幫助農民伯伯分蘿卜的這種情境，讓幼兒發(fā)現一個數有多種分法，知道5的4種分法，掌握4的分成，通過此活動培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、記錄能力以及對數學的興趣。
1、讓幼兒感知4的組成，知道5的分合關系。
2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成。
3、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
能通過觀察、分析一個數多種分法，掌握4的組成。
師：小兔子(2個一個小白兔一個小紅兔)蘿卜(5個)紙團(5個)杯子(2個)幼：筆記錄卡數字卡(沒人一張)活動過程：
一：復習3的組成與分解。
1、玩“公雞頭母雞頭”復習4的組成與分解。
二：情境創(chuàng)設，學習5的組成與分解。
1、師：小朋友真厲害，看看梁老師幫你們請來了誰、
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數數有幾個、
(幼兒想辦法)(師小結：把5個蘿卜，一部分分給小紅兔，另一部分分給小白兔)5、請個別幼兒來分。
6、請第二個小朋友來分(依次類推)小結：5的分法有幾種、
2、出示杯子和紙團我們要來和杯子紙團來玩一個游戲，游戲的名字是(猜一猜)要仔細聽游戲規(guī)則。
2、出示記錄卡。
提問：記錄卡上有什么、那我們應該怎樣去記錄、
3、幼兒記錄。
4、檢查(對的幼兒到籃子里拿一張數字卡貼在左邊的衣服上，學習等待)活動反思學習《5以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數，從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯系的。
在課堂上，我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。第一步，動手把4片畫片分到兩個盤子里，體會分，接著抽象成分數，然后想想“幾和幾合成4”。第二步，讓孩子通過自己擺一擺能夠發(fā)現三種不同的方法。這個過程中也是為了理解和記憶4的'組成提供了形象支持。第三步，是抽象成數，這是重點，也是逐漸的過程，4可以分成3和1，讓孩子理解3和1是什么意思。從半獨立完成4可以分成2和幾，到獨立完成4可以分成幾和幾。第四步，讓孩子在“分”的基礎上理解“合”
從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。但有的孩子我前面剛講完他會做，但是過一會我請他上來做他就不會忘了。已是我每個環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動手分一分實物，再到分解數，這樣他們能更具體形象地理解分與合。接下來的對口令和開火車填數的游戲，孩子基本上已經沒問題了。由于時間的關系，這節(jié)課還缺少了一個讓孩子找找“生活中分與合”環(huán)節(jié)，比如“五星紅旗的4顆星+1顆星，電風扇2臺+2臺等等。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察、善于發(fā)現的眼光，也能體現數學和生活的密切聯系。
在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“5”，但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數學的最佳手段，于是，在教學中我便為幼兒創(chuàng)設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。
整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境。
大班數學教案的分解與組成篇七
一、目標：
1、引導幼兒感知空間方位。
2、引導幼兒掌握確定空間方位的正確方法（先橫后縱）。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
二、活動準備。
1、紙質房子一座、七種小動物頭像共十四個，兩個小朋友的頭像。
三、活動過程。
1、通過問題和故事引出主題。
2、教幼兒識別單元與樓層（先橫后縱）。
3、出示小動物形象，給小動物安家故事：小動物把房子修好后，還沒搬進去，他們不知道住在哪里好。
（呈現小動物-以猜謎的方式呈現。請幾個表現最好的小朋友給小動物們安家，先貼4個）。
4、引導小朋友填坐標詢問：小豬在幾單元幾樓？
詢問：小猴家沒有蠟燭了，要點生日蠟燭，要到小兔家去拿，小兔在幾單元幾樓呢？
5、給坐標，找出相應的動物（過完生日，小猴要回贈禮物給小動物們，但是他從來沒有去過其他小動物家里玩過，它只有其他小動物的地址……）6.給出坐標，請小朋友幫新來的小動物找到家故事：新的小動物搬進來了。他們住在……請小朋友給他們找到家。
大班數學教案的分解與組成篇八
1.學習的組成，初步知道對一個數進行有順序的分合。
2.初步學會歸納一個數分的組數與總數的關系。
幼兒材料：房子圖、鉛筆、4個花片、小杯子；幼兒人手一份練習：操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據圖片填分合式。
1、復習3的組成。通過游戲"拍手對數""舉卡片對數"復習3的組成。
2、認識房子圖。
（1）出示房子圖，引導幼兒觀察。
（2）請幼兒用搖花片的方式，邊操作邊記錄4個花片分出的數量，看看有幾種分法。
（3）幼兒搖花片，教師指導幼兒在房子圖上記錄。
（4），引導幼兒根據房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的.分合式。
3、分組操作。
（1）操作一：搖雙面花，填寫4的分合記錄。
（2）操作二：用水彩筆填涂愛心，記錄4的分合。
（3）操作三：根據圖片實物特征，記錄4的分合。
4、師生共同：4的不同分合方式，了解4的組數與總數之間的關系。
5、游戲：找朋友。
幼兒根據老師指定的總數，找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友，并說出組成它的兩個數。
大班數學教案的分解與組成篇九
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知8的分解組成，掌握8的7種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
感知整體與部分的關系，學習并記錄8的7種分法。
：總結歸納8以內數的分解和組成規(guī)律。
幼兒操作材料：水果圖片八張、兩只猴子圖片、操作紙。
一、開始部分。
1、拍手數數。
二、基本部分。
1、導入：師：猴媽媽有兩個猴寶寶，老大和老二，老大和老二就要過生日了，猴媽媽給猴寶寶買了好吃的水果。
（和幼兒一同點數共八張水果圖片）出示"8"的數字卡。
師：8個水果兩個猴寶寶怎樣分，猴媽媽可犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
2、請幼兒幫助猴媽媽來分水果。幼兒觀察將8個水果分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。
3、教師歸納幼兒的分法，總結出"8"的7種分法。
4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行"8"的分解組成。幼兒觀察"8"的分解式，初步掌握有序的進行"8"的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
三、結束部分1、游戲："我問你答"2、幼兒收拾操作材料放回到原處。
根據我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的組成。從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發(fā)現蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
大班數學教案的分解與組成篇十
1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
1、10以內數的分解組成教學課件。2、小星星若干?；顒舆^……活動目標:。
1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的`組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
2、小星星若干。
1、故事導入(1)有幾只小兔、
(2)10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢、
2、幼兒看圖，學習10的多種分法。
3、引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現總結10以內數分解組成規(guī)律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數;把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
(二)游戲活動1、”找朋友“。游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做”好朋友“，要求兩數和起來是10。
2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。
在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識，充分調動各種感官，學生會參差不齊，會有個體差異，調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發(fā)展。
大班數學教案的分解與組成篇十一
活動目標：
2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
演示板、數啟操作盒（雪花片）白紙、鉛筆。
活動過程：
一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。
二、回憶8的組成。
1、碰球游戲，碰數字8。
1球碰幾球？
1球碰7球。
3球碰幾球？
3球碰5球……。
2、游戲復習8的組成。
1、出示數啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進行擺放。
2、根據不同的分法，將它們念一念。
3、在黑板上寫出相應的算式，以此類推。
4、公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來還有幾只小兔？
5、這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么？要我們算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5請個別幼兒列式：835以此類推。
6、觀察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關系。
四、幼兒操作，提升經驗。
幼兒開始操作，教師巡回指導，嘗試在白紙上記錄自己的操作結果，列出正確的算式。
活動反思：
幼兒是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
大班數學教案的分解與組成篇十二
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手能力及思維能力。
教具:田野背景圖一張，蟲子一條，刀筆一把，記錄紙一張，音樂磁帶學具：蟲子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號筆若干，害蟲卡片若干活動過程：
一、創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。
1、師:"小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎？那我們出發(fā)吧！"（音樂起，教師帶領幼兒做小蜻蜓飛的動作。）。
2、出示背景。
圖背景圖（一）師："小蜻蜓，你們看到了什么呀？"（引導幼兒說出稻田）"對了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長得多好呀！"。
背景圖（二）師："咦？這邊的稻子怎么這么亂呀？""小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發(fā)現了原來是害蟲在搗亂。"師："看！金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀！這條蟲子長得怎么樣?。?（引導幼兒說出一節(jié)一節(jié)的）3、認識蟲子師："這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的，那我們一起來數一數，一共有幾節(jié)呢？可以用數字"幾"來表示？（出示數字"6"）老師幫它取了個名字叫："六節(jié)蟲"。
教師小結：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。
二、操作、探索捕蟲方法。
1、師："看！這就是消滅""六節(jié)蟲"的武器?，F在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅"六節(jié)蟲"吧。但是，老師有一個要求，一定要把"六節(jié)蟲"分成兩段，看看會怎么樣呢？請你們把發(fā)現記錄下來。"。
2、幼兒自由探索。
3、交流經驗；
請個別幼兒示范，呈現所有分法。
教師小結：原來消滅六節(jié)蟲有5種分法，6可以分成1和5，……。
4、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現在請你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個要求，請小蜻蜓用最簡單、最不容易漏掉的方法來記錄。
5、再次交流經驗，讓幼兒自己說說哪種方法最簡便，并說明原因。
三、游戲"捉害蟲"，鞏固學習6的組成。
師：農田里除了有六節(jié)蟲，還有很多害蟲呢！老師想和小朋友一起來玩?zhèn)€"捉害蟲"的游戲，你們愿意嗎？老師這里阿有許多害蟲的卡片，我們一起來數一數，一共有幾個阿？現在我想請一個小朋友和我來玩這個游戲，當老師把卡片灑下去的時候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲，幾只蜘蛛阿？交換幼兒游戲。
提要求：老師也為你們準備了卡片，請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲。
四、結束師："小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農民伯伯的一封信呢！信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲，想請我們小蜻蜓幫忙，你們愿意嗎？那現在我們就一起出發(fā)吧！"（隨音樂飛出教室）。
大班數學教案的分解與組成篇十三
活動目標：
1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
2、小星星若干。
活動過程：
1、故事導入(1)有幾只小兔?
(2)10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢?
2、幼兒看圖，學習10的多種分法。
3、引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現總結10以內數分解組成規(guī)律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數;把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
(二)游戲活動“猜猜猜”。
活動反思：
在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識，充分調動各種感官，學生會參差不齊，會有個體差異，調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發(fā)展。
大班數學教案的分解與組成篇十四
活動目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現，能在討論的基礎上發(fā)現問題。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
活動準備：
教具：圖片一張。
學具：數卡、記號筆、記錄表。
活動過程：
一、出示圖片，進行觀察，引出課題。
師：我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎？它們都有數字幾啊？
總結：雖然它們的門牌號碼都有數字3和5，但由于它們數字排列順序不同，門牌號碼也不同。
二、第一次操作，學習3個數字的不同排列組合。
幼兒自己排列數卡并記錄操作結果。
師小結規(guī)律，總結3個數字的6種排列組合。
三、第二次操作，加深幼兒對3個數字排列規(guī)律的印象。
活動延伸：
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數學教案的分解與組成篇十五
活動目標：
1、學習根據相同物體的不同特征列出4的組成分合式，初步理解總數與部分數之間的關系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒安靜、獨立完成作業(yè)的好習慣。
活動準備：
1、教具掛圖兩幅。2、幼兒用書。
活動過程：
一、談話導入：
今天天氣真好，小鴨子們要到郊外游玩，我們看一看一共去了幾只鴨子？（出示掛圖一）。
二、學習4的組成：
1、師：請小朋友仔細觀察，看看這些鴨子有什么不同？（引導幼兒根據鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式。）。
2、4可以分成1和3，4可以分成2和2。
4、齊讀一遍。
5、拍手問答。
三、找一找，鞏固學習4的組成。
師：剛才我們根據小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式，現在請你們仔細觀察這幅圖，看看還可以根據什么列出4的組成分合式。（引導幼兒根據荷葉和石頭的大小、位置列出組成分合式。）。
四、幼兒操作活動：
五、小結。
大班數學教案的分解與組成篇十六
活動目標：
1、學習用數圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。
2、在觀察和操作活動中探索發(fā)現三角形與正方形的相互變換。
3、在看、比、說的過程中感受發(fā)現和表達的快樂。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。
活動過程：
（一）出示場景，以小燈籠的角色引出課題。
（二）學習活動，師幼共同探尋用數圖形的方法比較面積的大小。
1、師：這里有兩張床，到底哪張才是最大最好的呢？
2、教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張。
3、教師小結：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。
（三）鞏固經驗，比較鏡子的大小。
1、出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。
2、教師介紹操作單，幼兒操作。
3、教幼小結：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。
（四）第二次操作，鋪泡沫墊。
1、幼兒分組地面操作。
2、指導幼兒看白板，教師根據幼兒回答記錄數據。
3、指導幼兒觀看flash演示。
4、師幼共同得出結論。
（五）拓展活動。
1、出示畫面，引導幼兒比較禮物的大小。
2、教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數學教案的分解與組成篇一
一、設計意圖：
計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科，為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么？愛好什么？在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設計了《學習4的加法》這節(jié)活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實現其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。
同時小組的合作交流學習，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達方式，保護了幼兒自主發(fā)現的積極性。
二、活動目標：
1、創(chuàng)設情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是4的加法算式，理解加號、等于號的含義。
2、感知加法算式所表達的數量關系。
3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。
三、活動準備：
1、物質準備：
2、知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成。
四、活動過程：
（一）、開火車游戲：復習3的組成。
“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上4次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車來嘍！”
師：“嘿嘿，我的火車2點開，你的火車幾點開？”
幼：“嘿嘿，你的火車2點開，我的火車也是2點開。”
（二）、登城堡，看圖學習4的加法。
1、創(chuàng)設情境（1）“小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？（三層）國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧?！?BR> “看，第一層城堡，有什么呀？（魚）有幾條魚？（1條）今天我們也帶來了3條魚送給國王，我們把它放進去，現在城堡里有幾條魚？（4條）噢，原來1條魚添上3條我們的魚變成了4條魚（教師語氣慢）誰再來說一說（請3—4名幼兒來說一說）。
（2）理解“+、=”
“那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認識它嗎？（認識的幼兒給予表揚）？+？的用處可大了，它要把2條魚和2條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作），加號是什么意思來？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結）小結：加號它把前面的數和后面的`數合在一起，它的位置放中間。
“現在前面是幾條魚（4條）我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發(fā)現了什么小秘密？”（一樣多）。
“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫？等于號？，誰來找找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說？=？有什么意思？”
小結：等于號前面兩個數的結果和后面的數是相等的。
“現在我們把小魚都用數字來表示，也要用上？+？？=？，誰來試一試？（2+2=4、3+1=4）他用數字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）。
（3）幼兒動手操作。
“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？（花）有幾種花？（1種花）國王為了歡迎我們，又派人去買了3種花來打扮他的花園，問問現在花園里一共有幾種花？請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結果，算式中要有數字1、2、3，記得用上？+、=？，列出式子后放在位上不動?！?BR> （4）分享、交流。
“誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說一說）現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的?！?BR> （三）、內化遷移——游戲：買水果。
“國王說，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了?！?BR> 五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數學活動的興趣。
大班數學教案的分解與組成篇二
1.經力對數量為8。9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。
2.感受總數與部分數之間的關系。
3.培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
8、9的分解組合，感受總數與部分數之間的關系。
1、教具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”
2、學具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、《操作冊》第27頁。
一、運用“數字碰球”游戲復習數的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數字卡片”、“分合號”記錄分解結果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結果，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數字前后順序，但合起來的結果都是一樣的。
2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結果，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。小結倆個部分數，交換了位置，合起來總數是一樣的。
3、請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4。
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上，并引導幼兒在擺分合式時按一個分數遞增，另一個部分數遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數字的分法。
2、把幼兒分解的結果展示在黑板，并進行檢查。
四、游戲活動：做手指游戲“找部分數”。
五、交流小結，收拾學具。
六、活動延伸：完成《操作冊》p27。
2、不足：教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。
大班數學教案的分解與組成篇三
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
能較熟練的掌握6的分合規(guī)律，進行數學和游戲活動。
教具：黑板上畫上兩個小盒、、6個雪花片、6的分合式需要的數字、撲克牌6張，雪花片若干，印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張。
教師：小朋友，我問你、5可以分成4和幾？
幼兒：孫老師，我告訴你，5可以分成4和1。
教師：xxx，我問你，4和1合起來就是幾？
幼兒：孫老師，我告訴你，4和1合起來就是5.
師：小朋友們，看一看黑板上有什么？有幾片雪花片？（和幼兒一同點數共六片）出示“6”的數字卡。
師：孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里，有幾種分法。請小朋友來幫我分分。
1、請幼兒來分雪花片。
幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將幼兒每分一次的結果用數字記錄下來。
2、教師和幼兒一起總結出6的5種分法，觀察幼兒無序的分法，引導幼兒進行調整，總結出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。
3、引導幼兒了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
游戲猜猜看：
1、教師出示6張撲克牌，分在兩只手上，請小朋友看一只手中的撲克牌數，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點數驗證。
2、幼兒兩兩結對，玩猜雪花片的游戲，方法同上。
幼兒人手一張作業(yè)紙，進行填寫，教師巡回指導。
指導策略：
1、對于有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫。
2、完成快的幼兒，教師準備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習。
大班數學教案的分解與組成篇四
幼兒集中度不高，學習不夠積極主動，參與意識不強。
1、學習3的分解，初步感知3的合成。
2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
3的分解和組成。
桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。
一、復習2的分解合成。
1、西游記歌曲導入。
2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。
3、教師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。
4、指名幼兒填空。
5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成。
二、新授。
1、教師講解并板書課題：3的分解和組成。
2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替桃子分一分。
4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成。
三、延伸活動：游戲活動“猜一猜”
四、小結。
小朋友想一想今天我們學了幾的分解？它一共有幾種分法？
學習《3以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數，從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯系的，從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。
大班數學教案的分解與組成篇五
活動目標：
2、發(fā)現并掌握分解和組成中數的相互交換和遞增遞減規(guī)律。
3、增強合作能力，發(fā)展觀察、分析力。
活動準備：
創(chuàng)設情景“羊羊超市”、不同種類實物（每種數量為10）、記錄表、貨物種類標志、題卡及操作材料（每人一份）、獎品若干。
活動過程：
一、“羊羊超市”開張，幼兒按類別擺放貨物，并記錄。
1、創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒活動興趣。
師：“羊羊超市”要開張了，請小朋友們去幫忙，好嗎？
2、幼兒每兩人一組，自由組合，按要求擺放貨物，并做好記錄。
師：現在請小朋友兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物按照不同的`類別擺放在貨架的左右兩邊，并做好記錄。
教師引導幼兒通過情境體驗、實物操作、數字記錄等方式，充分感知10的不同分法。
二、在感知10的多種分法的基礎上，發(fā)現并掌握數的相互交換和遞增遞減規(guī)律。
1、師幼共同將記錄表進行歸納總結，總結出10的9種不同分法。
2、引導幼兒發(fā)現并掌握數的相互交換和遞增遞減規(guī)律。
三、統計貨物，感知10的組成。
1、幼兒隨機抽取統計卡，根據要求對已擺放好的貨物進行記錄。
2、將記錄表進行統計，師幼共同歸納總結10的組成。
四、競聘“超市理貨員”，進一步鞏固10的分解和組成。
1、幼兒操作題卡，鞏固提升經驗。
2、評價活動，并根據評價結果予以獎勵。
大班數學教案的分解與組成篇六
由于數學活動邏輯思維性很強，很抽象幼兒理解起來有一定的困難，在上一次4的組成與分解中，由于我的設計不恰當，整個流程不是很清晰，導致整個活動開展的不是很好。因此，在這次教學中，我讓通過情境創(chuàng)設這個環(huán)節(jié)，讓幼兒幫助農民伯伯分蘿卜的這種情境，讓幼兒發(fā)現一個數有多種分法，知道5的4種分法，掌握4的分成，通過此活動培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、記錄能力以及對數學的興趣。
1、讓幼兒感知4的組成，知道5的分合關系。
2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成。
3、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
能通過觀察、分析一個數多種分法，掌握4的組成。
師：小兔子(2個一個小白兔一個小紅兔)蘿卜(5個)紙團(5個)杯子(2個)幼：筆記錄卡數字卡(沒人一張)活動過程：
一：復習3的組成與分解。
1、玩“公雞頭母雞頭”復習4的組成與分解。
二：情境創(chuàng)設，學習5的組成與分解。
1、師：小朋友真厲害，看看梁老師幫你們請來了誰、
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數數有幾個、
(幼兒想辦法)(師小結：把5個蘿卜，一部分分給小紅兔，另一部分分給小白兔)5、請個別幼兒來分。
6、請第二個小朋友來分(依次類推)小結：5的分法有幾種、
2、出示杯子和紙團我們要來和杯子紙團來玩一個游戲，游戲的名字是(猜一猜)要仔細聽游戲規(guī)則。
2、出示記錄卡。
提問：記錄卡上有什么、那我們應該怎樣去記錄、
3、幼兒記錄。
4、檢查(對的幼兒到籃子里拿一張數字卡貼在左邊的衣服上，學習等待)活動反思學習《5以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數，從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯系的。
在課堂上，我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。第一步，動手把4片畫片分到兩個盤子里，體會分，接著抽象成分數，然后想想“幾和幾合成4”。第二步，讓孩子通過自己擺一擺能夠發(fā)現三種不同的方法。這個過程中也是為了理解和記憶4的'組成提供了形象支持。第三步，是抽象成數，這是重點，也是逐漸的過程，4可以分成3和1，讓孩子理解3和1是什么意思。從半獨立完成4可以分成2和幾，到獨立完成4可以分成幾和幾。第四步，讓孩子在“分”的基礎上理解“合”
從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。但有的孩子我前面剛講完他會做，但是過一會我請他上來做他就不會忘了。已是我每個環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動手分一分實物，再到分解數，這樣他們能更具體形象地理解分與合。接下來的對口令和開火車填數的游戲，孩子基本上已經沒問題了。由于時間的關系，這節(jié)課還缺少了一個讓孩子找找“生活中分與合”環(huán)節(jié)，比如“五星紅旗的4顆星+1顆星，電風扇2臺+2臺等等。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察、善于發(fā)現的眼光，也能體現數學和生活的密切聯系。
在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“5”，但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數學的最佳手段，于是，在教學中我便為幼兒創(chuàng)設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。
整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境。
大班數學教案的分解與組成篇七
一、目標：
1、引導幼兒感知空間方位。
2、引導幼兒掌握確定空間方位的正確方法（先橫后縱）。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
二、活動準備。
1、紙質房子一座、七種小動物頭像共十四個，兩個小朋友的頭像。
三、活動過程。
1、通過問題和故事引出主題。
2、教幼兒識別單元與樓層（先橫后縱）。
3、出示小動物形象，給小動物安家故事：小動物把房子修好后，還沒搬進去，他們不知道住在哪里好。
（呈現小動物-以猜謎的方式呈現。請幾個表現最好的小朋友給小動物們安家，先貼4個）。
4、引導小朋友填坐標詢問：小豬在幾單元幾樓？
詢問：小猴家沒有蠟燭了，要點生日蠟燭，要到小兔家去拿，小兔在幾單元幾樓呢？
5、給坐標，找出相應的動物（過完生日，小猴要回贈禮物給小動物們，但是他從來沒有去過其他小動物家里玩過，它只有其他小動物的地址……）6.給出坐標，請小朋友幫新來的小動物找到家故事：新的小動物搬進來了。他們住在……請小朋友給他們找到家。
大班數學教案的分解與組成篇八
1.學習的組成，初步知道對一個數進行有順序的分合。
2.初步學會歸納一個數分的組數與總數的關系。
幼兒材料：房子圖、鉛筆、4個花片、小杯子；幼兒人手一份練習：操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據圖片填分合式。
1、復習3的組成。通過游戲"拍手對數""舉卡片對數"復習3的組成。
2、認識房子圖。
（1）出示房子圖，引導幼兒觀察。
（2）請幼兒用搖花片的方式，邊操作邊記錄4個花片分出的數量，看看有幾種分法。
（3）幼兒搖花片，教師指導幼兒在房子圖上記錄。
（4），引導幼兒根據房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的.分合式。
3、分組操作。
（1）操作一：搖雙面花，填寫4的分合記錄。
（2）操作二：用水彩筆填涂愛心，記錄4的分合。
（3）操作三：根據圖片實物特征，記錄4的分合。
4、師生共同：4的不同分合方式，了解4的組數與總數之間的關系。
5、游戲：找朋友。
幼兒根據老師指定的總數，找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友，并說出組成它的兩個數。
大班數學教案的分解與組成篇九
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知8的分解組成，掌握8的7種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
感知整體與部分的關系，學習并記錄8的7種分法。
：總結歸納8以內數的分解和組成規(guī)律。
幼兒操作材料：水果圖片八張、兩只猴子圖片、操作紙。
一、開始部分。
1、拍手數數。
二、基本部分。
1、導入：師：猴媽媽有兩個猴寶寶，老大和老二，老大和老二就要過生日了，猴媽媽給猴寶寶買了好吃的水果。
（和幼兒一同點數共八張水果圖片）出示"8"的數字卡。
師：8個水果兩個猴寶寶怎樣分，猴媽媽可犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
2、請幼兒幫助猴媽媽來分水果。幼兒觀察將8個水果分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。
3、教師歸納幼兒的分法，總結出"8"的7種分法。
4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行"8"的分解組成。幼兒觀察"8"的分解式，初步掌握有序的進行"8"的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
三、結束部分1、游戲："我問你答"2、幼兒收拾操作材料放回到原處。
根據我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的組成。從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發(fā)現蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
大班數學教案的分解與組成篇十
1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
1、10以內數的分解組成教學課件。2、小星星若干?；顒舆^……活動目標:。
1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的`組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
2、小星星若干。
1、故事導入(1)有幾只小兔、
(2)10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢、
2、幼兒看圖，學習10的多種分法。
3、引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現總結10以內數分解組成規(guī)律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數;把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
(二)游戲活動1、”找朋友“。游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做”好朋友“，要求兩數和起來是10。
2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。
在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識，充分調動各種感官，學生會參差不齊，會有個體差異，調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發(fā)展。
大班數學教案的分解與組成篇十一
活動目標：
2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
演示板、數啟操作盒（雪花片）白紙、鉛筆。
活動過程：
一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。
二、回憶8的組成。
1、碰球游戲，碰數字8。
1球碰幾球？
1球碰7球。
3球碰幾球？
3球碰5球……。
2、游戲復習8的組成。
1、出示數啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進行擺放。
2、根據不同的分法，將它們念一念。
3、在黑板上寫出相應的算式，以此類推。
4、公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來還有幾只小兔？
5、這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么？要我們算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5請個別幼兒列式：835以此類推。
6、觀察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關系。
四、幼兒操作，提升經驗。
幼兒開始操作，教師巡回指導，嘗試在白紙上記錄自己的操作結果，列出正確的算式。
活動反思：
幼兒是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
大班數學教案的分解與組成篇十二
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手能力及思維能力。
教具:田野背景圖一張，蟲子一條，刀筆一把，記錄紙一張，音樂磁帶學具：蟲子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號筆若干，害蟲卡片若干活動過程：
一、創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。
1、師:"小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎？那我們出發(fā)吧！"（音樂起，教師帶領幼兒做小蜻蜓飛的動作。）。
2、出示背景。
圖背景圖（一）師："小蜻蜓，你們看到了什么呀？"（引導幼兒說出稻田）"對了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長得多好呀！"。
背景圖（二）師："咦？這邊的稻子怎么這么亂呀？""小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發(fā)現了原來是害蟲在搗亂。"師："看！金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀！這條蟲子長得怎么樣?。?（引導幼兒說出一節(jié)一節(jié)的）3、認識蟲子師："這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的，那我們一起來數一數，一共有幾節(jié)呢？可以用數字"幾"來表示？（出示數字"6"）老師幫它取了個名字叫："六節(jié)蟲"。
教師小結：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。
二、操作、探索捕蟲方法。
1、師："看！這就是消滅""六節(jié)蟲"的武器?，F在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅"六節(jié)蟲"吧。但是，老師有一個要求，一定要把"六節(jié)蟲"分成兩段，看看會怎么樣呢？請你們把發(fā)現記錄下來。"。
2、幼兒自由探索。
3、交流經驗；
請個別幼兒示范，呈現所有分法。
教師小結：原來消滅六節(jié)蟲有5種分法，6可以分成1和5，……。
4、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現在請你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個要求，請小蜻蜓用最簡單、最不容易漏掉的方法來記錄。
5、再次交流經驗，讓幼兒自己說說哪種方法最簡便，并說明原因。
三、游戲"捉害蟲"，鞏固學習6的組成。
師：農田里除了有六節(jié)蟲，還有很多害蟲呢！老師想和小朋友一起來玩?zhèn)€"捉害蟲"的游戲，你們愿意嗎？老師這里阿有許多害蟲的卡片，我們一起來數一數，一共有幾個阿？現在我想請一個小朋友和我來玩這個游戲，當老師把卡片灑下去的時候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲，幾只蜘蛛阿？交換幼兒游戲。
提要求：老師也為你們準備了卡片，請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲。
四、結束師："小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農民伯伯的一封信呢！信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲，想請我們小蜻蜓幫忙，你們愿意嗎？那現在我們就一起出發(fā)吧！"（隨音樂飛出教室）。
大班數學教案的分解與組成篇十三
活動目標：
1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
2、小星星若干。
活動過程：
1、故事導入(1)有幾只小兔?
(2)10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢?
2、幼兒看圖，學習10的多種分法。
3、引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現總結10以內數分解組成規(guī)律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數;把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
(二)游戲活動“猜猜猜”。
活動反思：
在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識，充分調動各種感官，學生會參差不齊，會有個體差異，調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發(fā)展。
大班數學教案的分解與組成篇十四
活動目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現，能在討論的基礎上發(fā)現問題。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
活動準備：
教具：圖片一張。
學具：數卡、記號筆、記錄表。
活動過程：
一、出示圖片，進行觀察，引出課題。
師：我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎？它們都有數字幾啊？
總結：雖然它們的門牌號碼都有數字3和5，但由于它們數字排列順序不同，門牌號碼也不同。
二、第一次操作，學習3個數字的不同排列組合。
幼兒自己排列數卡并記錄操作結果。
師小結規(guī)律，總結3個數字的6種排列組合。
三、第二次操作，加深幼兒對3個數字排列規(guī)律的印象。
活動延伸：
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數學教案的分解與組成篇十五
活動目標：
1、學習根據相同物體的不同特征列出4的組成分合式，初步理解總數與部分數之間的關系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒安靜、獨立完成作業(yè)的好習慣。
活動準備：
1、教具掛圖兩幅。2、幼兒用書。
活動過程：
一、談話導入：
今天天氣真好，小鴨子們要到郊外游玩，我們看一看一共去了幾只鴨子？（出示掛圖一）。
二、學習4的組成：
1、師：請小朋友仔細觀察，看看這些鴨子有什么不同？（引導幼兒根據鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式。）。
2、4可以分成1和3，4可以分成2和2。
4、齊讀一遍。
5、拍手問答。
三、找一找，鞏固學習4的組成。
師：剛才我們根據小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式，現在請你們仔細觀察這幅圖，看看還可以根據什么列出4的組成分合式。（引導幼兒根據荷葉和石頭的大小、位置列出組成分合式。）。
四、幼兒操作活動：
五、小結。
大班數學教案的分解與組成篇十六
活動目標：
1、學習用數圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。
2、在觀察和操作活動中探索發(fā)現三角形與正方形的相互變換。
3、在看、比、說的過程中感受發(fā)現和表達的快樂。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。
活動過程：
（一）出示場景，以小燈籠的角色引出課題。
（二）學習活動，師幼共同探尋用數圖形的方法比較面積的大小。
1、師：這里有兩張床，到底哪張才是最大最好的呢？
2、教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張。
3、教師小結：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。
（三）鞏固經驗，比較鏡子的大小。
1、出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。
2、教師介紹操作單，幼兒操作。
3、教幼小結：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。
（四）第二次操作，鋪泡沫墊。
1、幼兒分組地面操作。
2、指導幼兒看白板，教師根據幼兒回答記錄數據。
3、指導幼兒觀看flash演示。
4、師幼共同得出結論。
（五）拓展活動。
1、出示畫面，引導幼兒比較禮物的大小。
2、教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。