教案的編寫是一項(xiàng)需要不斷改進(jìn)和完善的工作，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實(shí)踐不斷反思和調(diào)整。教案的編寫需要根據(jù)不同知識(shí)層次和認(rèn)知水平，合理選擇教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方法。希望大家能夠從這些教案范文中找到適合自己的教學(xué)思路和方法。
小班狗尾巴草教案篇一
一、導(dǎo)語(yǔ)：
孩子們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里看到過(guò)哪些動(dòng)物？（生說(shuō)各種動(dòng)物）。
今天老師就帶你們?nèi)?dòng)物王國(guó)走一趟。那兒的動(dòng)物比你們說(shuō)的還多。
（播放課件1：歡快的音樂，動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)，不止6種，生說(shuō)動(dòng)物名稱）。
二、自主識(shí)字。
1、今天有6位小動(dòng)物要參加一個(gè)評(píng)比大會(huì)，是哪6位呢？我們把他們請(qǐng)出來(lái)。
（播放課件2：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀一個(gè)一個(gè)出來(lái)，并注有文字和拼音）。
2、趕快跟他們打聲招呼，認(rèn)一認(rèn)他們的名字，多拼拼多叫叫他們，盯一盯他們。（生拼讀）。
3、下面請(qǐng)一個(gè)主持人把參加比賽的選手來(lái)說(shuō)一下。
下面老師請(qǐng)動(dòng)物們到旁邊休息一下，把他們的名字排了一下隊(duì)，哪個(gè)主持人還能說(shuō)出來(lái)？
（課件3：動(dòng)物們隱去，只留下字，并打亂順序）說(shuō)得好的，獎(jiǎng)勵(lì)“金話筒”，跟著主持人讀一讀。
三、揭示課題。
那么這次比賽比什么呢？（比尾巴）這么快就猜出來(lái)了。是的，他們是比尾巴，不過(guò)小朋友剛才沒看仔細(xì)，有個(gè)字頭上沒帽子，是“巴”，要讀成輕聲，再讀——“比尾巴”，又清楚又響亮，比賽開始了，就請(qǐng)你們做啦啦隊(duì)了。（課件4：6種動(dòng)物一起出來(lái)，點(diǎn)擊出示課題“比尾巴”）。
四、學(xué)習(xí)問句部分。
1、我們就來(lái)看看有哪些比賽項(xiàng)目？
（六個(gè)問題一起出現(xiàn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
誰(shuí)的尾巴彎？
誰(shuí)的尾巴扁？
誰(shuí)的尾巴最好看？）（帶拼音的，“短、把、扁、最為紅色）。
趕快拼拼讀讀。特別是紅字要讀準(zhǔn)確（生大聲讀）。
請(qǐng)幾個(gè)小主持人來(lái)讀一讀。（請(qǐng)2個(gè)）。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語(yǔ)氣。
想不想聽我這個(gè)大主持人來(lái)讀一讀？可不能白聽，要注意看我的表情聽我讀的語(yǔ)氣。
（師范讀）生評(píng)。
因?yàn)橛袀€(gè)小秘密，（問號(hào)？能顯紅）是？在提醒我呢，讀到后面一個(gè)字的時(shí)候，總要往上揚(yáng)一點(diǎn)。
跟師讀，請(qǐng)你與你旁邊的小朋友互相讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽，也可以推薦一位小朋友來(lái)讀。
五、學(xué)習(xí)答句部分。
1、6位小動(dòng)物還等著結(jié)果呢，請(qǐng)你們趕快評(píng)一評(píng)。
師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
2、老師把你們的意見寫出來(lái)了，請(qǐng)檢查對(duì)不對(duì)。
（課件出示：猴子的尾巴長(zhǎng)。
松鼠的尾巴好像一把傘。
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。）（帶拼音）。
生讀答句部分。
3、這就是比尾巴的最終結(jié)果。
生說(shuō)理由，大，輕，傘不是指雨傘而是指降落傘。還可以找找課外書了解（課件演示松鼠從樹上跳下來(lái)時(shí)尾巴變成了降落傘）。
（2）還有一個(gè)說(shuō)，孔雀的尾巴最好看在哪兒呢？
請(qǐng)見過(guò)孔雀的小朋友說(shuō)一說(shuō)，他的尾巴，羽毛怎么樣？
（課件演示：孔雀開屏）。
（生合作自由讀）。
老是一起讀，沒新意，我們換種方式讀，來(lái)對(duì)對(duì)子，你一句我一句地來(lái)讀。
對(duì)對(duì)子讀。
我們還可以怎么讀？（拍手讀）。
六、回到課文。
1、動(dòng)物們的比賽進(jìn)行的非常成功，有一個(gè)小朋友知道后，寫了一首比尾巴的兒歌，就發(fā)表在我們的語(yǔ)文書上，我們來(lái)看看。（生打開課本看書）。
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？（3句一段）。
3、這樣的一部分就叫一個(gè)小節(jié)，課文一共有幾小節(jié)？
讀一讀，剛才的方法也可以，能干的小朋友能不能和旁邊的小朋友一起把比尾巴給唱出來(lái)？
生創(chuàng)作唱比尾巴。
七、思維擴(kuò)展。
1、看尾巴。
小朋友剛才看過(guò)了動(dòng)物的尾巴，你能把其中的馬、牛和小魚的尾巴畫下來(lái)嗎？
或者可讓學(xué)生以“誰(shuí)的尾巴（）？（）的.尾巴（）。”來(lái)學(xué)編兒歌。
小班狗尾巴草教案篇二
1、初步了解動(dòng)物（小牛、燕子、金魚、小豬）尾巴的作用。
2、能猜想故事情節(jié)的發(fā)展，對(duì)動(dòng)物的尾巴有興趣和探究欲望。
《小豬換尾巴》課件，小牛、燕子、小魚掛飾，地墊。
（一）開始部分。
歌曲導(dǎo)入，《小豬睡覺》。
提問：猜猜小豬為什么不開心呢？
（二）基本部分。
故事《小豬換尾巴》。
1、播放課件。
和小豬一起去找朋友換尾巴。
2、向牛換尾巴。
（1）觀看ppt，了解小牛尾巴的特征和本領(lǐng)。
提問：小牛的尾巴是什么樣子的？小牛的尾巴有什么本領(lǐng)？
提問：你覺得小豬換上了牛的尾巴合適嗎？
3、向燕子換尾巴。
（1）觀看ppt，了解燕子的尾巴特征和本領(lǐng)。
提問：燕子的尾巴像什么？燕子的尾巴有什么本領(lǐng)？
（2）小豬與燕子換尾巴。
提問：小豬又換上了燕子的尾巴，你們猜會(huì)合適嗎？
（1）觀看ppt，了解小魚尾巴的特征和本領(lǐng)。
提問：小魚的尾巴有什么本領(lǐng)？
提問：你覺得小豬換上小魚的尾巴合適嗎？
5、小豬的尾巴也有用。
（1）觀看ppt，了解小豬的尾巴本領(lǐng)。
（2）提問：小豬的尾巴有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有自己的本領(lǐng)！用處都很大！
（三）結(jié)束部分。
玩游戲。
請(qǐng)小牛、燕子、小魚用和小朋友做游戲，鞏固幼兒對(duì)小牛、燕子、小魚尾巴的本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)。
師：和老師一起去外面玩一玩吧！
小班狗尾巴草教案篇三
1、樂意和同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、能在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
彩色布條平整的場(chǎng)地。
一、游戲開始：
1、幼兒想想怎樣玩布條。
幼兒到圓圈內(nèi)帶上自己的尾巴當(dāng)“小猴子”，老師當(dāng)“大老虎”要去抓“小猴子”的尾巴。
2、教師帶領(lǐng)幼兒玩玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。
3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由在圈內(nèi)，教師數(shù)“一二三”，幼兒開始在指定的范圍內(nèi)四散跑開不被對(duì)方揪尾巴，但不得推拉，揪下對(duì)方尾巴就請(qǐng)回到“老虎”的.家，幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
4、教師提問：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能保護(hù)好自己的尾巴？鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。
二、幼兒自由玩揪尾巴。
1、上局玩下來(lái)獲勝的小朋友換當(dāng)老虎進(jìn)行揪尾巴。
2、教師提問：要怎樣才能夠保護(hù)好自己的尾巴。
3、互相交流分享各自的玩法。
將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩，共同體驗(yàn)游戲的快樂。
小班狗尾巴草教案篇四
1、發(fā)展幼兒的反映速度、動(dòng)作速度以及靈活性，提高快速跑中閃躲的能力。
2、培養(yǎng)跑的興趣和拼搏精神。
長(zhǎng)短不一的“繩子”當(dāng)尾巴、各種小動(dòng)物的頭飾、小紅花。
一、引出話題，了解尾巴的作用。
1、師：小朋友，你知道哪些動(dòng)物有尾巴呢？你知道它的尾巴有什么用嗎？
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)，師進(jìn)行小結(jié)。
二、出示“尾巴”，告訴游戲方法。
2、介紹游戲方法：
a、幼兒根據(jù)自己扮演的動(dòng)物，選折頭飾和適合自己身份的尾巴。
b、把尾巴系在后腰褲上。
c、當(dāng)裁判員（老師）發(fā)出“開始”口令后，幼兒就相互揪別人的尾巴，以至于最后一個(gè)動(dòng)物的尾巴被揪掉，裁判宣布游戲結(jié)束。
d、幼兒清點(diǎn)自己戰(zhàn)果，尾巴揪多者為勝。
游戲規(guī)則：
a、裁判宣布開始時(shí)，才可以揪別人的尾巴。
b、別人來(lái)揪尾巴的時(shí)候，只能躲閃不能用手護(hù)著尾巴。
三、幼兒游戲。
1、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并注意安全。
2、幼兒游戲，師當(dāng)裁判。
3、游戲結(jié)束后，師宣布游戲的結(jié)果。
4、給勝利者獎(jiǎng)朵紅花以資鼓勵(lì)。
5、師根據(jù)幼兒的體力情況決定游戲次數(shù)四、帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。
小班狗尾巴草教案篇五
1、發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。
3、積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。
4、了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng)新。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)場(chǎng)所準(zhǔn)備（最好是戶外場(chǎng)所）。
2、松緊帶圈人手一個(gè)；錄音機(jī)、磁帶。
3、課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長(zhǎng)，由圓變長(zhǎng)；利用其有彈性可以射出等等。
游戲過(guò)程。
一、開始部分。
聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。（可以變成8字、小園、長(zhǎng)園等）。
二、基本部分。
1．分散玩松緊帶圈。
師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))。
2.集中演示。
排成男孩和女孩兩路縱隊(duì)，師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、捉尾巴、二人三足走等等)。
3．幼兒再次分散練習(xí)。
師：請(qǐng)小朋友試一試你沒有玩過(guò)的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。
4．游戲“捉尾巴”。
規(guī)則：教師做捉尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃捉尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。
三、結(jié)束部分。
1．放松活動(dòng)。
2．最后兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場(chǎng)外，結(jié)束活動(dòng)。
游戲反思。
愛玩是孩子的天性，特別是對(duì)于小班的孩子，跑跑跳跳的戶外游戲，對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有很強(qiáng)的吸引力。
戶外游戲《捉尾巴》，是孩子們最近時(shí)常玩的一種新的游戲。在游戲開始時(shí)，大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，只顧自己跑自己的，不知道去抓同班的尾巴，沒有一定的技能和技巧。
經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)的游戲后，幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同伴間合作的意識(shí)也更強(qiáng)了。
在整個(gè)游戲過(guò)程中，孩子們十分興奮和喜歡，當(dāng)夾尾巴的`同伴來(lái)抓他們的尾巴時(shí)，他們都開心地跑向四周，角色很投入，所以面幾次的游戲進(jìn)行的較順利，孩子們真正的從中體驗(yàn)了合作游戲帶來(lái)的快樂。
游戲優(yōu)點(diǎn)：
盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，沒有過(guò)多限制幼兒。
不足之處：
缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性。
分析：
小班的孩子其實(shí)還是喜歡玩易掌握的單一的動(dòng)作的游戲，他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容，而角逐、競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)量大的游戲，對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。
小班狗尾巴草教案篇六
一、游戲開始：
1、幼兒想想怎樣玩布條。
幼兒到圓圈內(nèi)帶上自己的尾巴當(dāng)“小猴子”，老師當(dāng)“大老虎”要去抓“小猴子”的尾巴。
2、教師帶領(lǐng)幼兒玩玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。
3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由在圈內(nèi)，教師數(shù)“一二三”，幼兒開始在指定的范圍內(nèi)四散跑開不被對(duì)方揪尾巴，但不得推拉，揪下對(duì)方尾巴就請(qǐng)回到“老虎”的家，幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
4、教師提問：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能保護(hù)好自己的尾巴？鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。
二、幼兒自由玩揪尾巴。
1、上局玩下來(lái)獲勝的小朋友換當(dāng)老虎進(jìn)行揪尾巴。
2、教師提問：要怎樣才能夠保護(hù)好自己的尾巴。
3、互相交流分享各自的玩法。
小班狗尾巴草教案篇七
播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性，收獲一個(gè)命運(yùn)。我常常用這句話來(lái)勵(lì)志我和我的學(xué)生。的確，一個(gè)人的行為習(xí)慣對(duì)其性格塑造和后天成長(zhǎng)有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子，老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長(zhǎng)的催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。
這幾天我們班的彬彬住院了，大家在點(diǎn)名時(shí)常常念到他，于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難，我來(lái)幫;你生病，我關(guān)心?！被顒?dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的想法。
2.與老師共同裝飾、制作“愛心”。
3.是幼兒增進(jìn)對(duì)同伴之間的交情，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛班內(nèi)小朋友的'情感。
一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。
一、談話引出課題：
師：“近段時(shí)間小朋友們老問老師彬彬怎么不來(lái)幼兒園上學(xué)，今天老師告訴你們彬彬住院了?！?BR> 師：“彬彬住院了，我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難，我來(lái)幫;你生病，我關(guān)心。”相互關(guān)心小班教育活動(dòng)中的一句提問。
二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。
師：彬彬生病了，大家都很想念他，好我們一起來(lái)組織“你有難，我來(lái)幫;你生病，我關(guān)心。”相互關(guān)心小班教育活動(dòng)。
師：小朋友們開動(dòng)腦筋，想想我們用什么辦法探望一下彬彬?
三、師生共同一起制作“愛心”
小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行，共同制作“愛心”。
四、商議探望病人的人員分工安排。
小朋友們想想我們請(qǐng)誰(shuí)去探望彬彬?
幼兒回答。
教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復(fù)健康，回到集體中來(lái)?；顒?dòng)中，大家的參與意識(shí)極濃，孩子們雖動(dòng)手能力很弱，但積極性很高。
活動(dòng)中，大家的參與意識(shí)極濃，孩子們雖動(dòng)手能力很弱，但積極性很高。孩子們用稚嫩的與其年齡所不相稱的建議。最后，在教師的提議下,孩子們一致認(rèn)同與老師一起共同制作一顆漂亮的“愛心”,由老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復(fù)健康，回到集體中來(lái)。
此活動(dòng)雖小，但孩子在參與這活動(dòng)中受到的教育意義卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)這活動(dòng)的本身，這也正是教師組織此項(xiàng)目活動(dòng)的意義所在。
小班狗尾巴草教案篇八
針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)《綱要》思想理念，結(jié)合多元智能創(chuàng)意課程教學(xué)內(nèi)容，滲透園本課程的可操作性，教學(xué)融知識(shí)性與趣味性于一體?；谟變号c動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動(dòng)物。本節(jié)情景協(xié)作教學(xué)活動(dòng)以動(dòng)物尋友為導(dǎo)入點(diǎn)，以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為突破口，通過(guò)“詩(shī)畫絕妙揮筆瀟灑——客人尋友主題形成——熱情幫助尋找尾巴——游戲激趣快樂無(wú)限”等環(huán)節(jié)展開教育教學(xué)活動(dòng)。使孩子在教師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持和幫助下，發(fā)展思維想象能力、與人交往能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、讓幼兒感受游戲的樂趣。
1、組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛活動(dòng)。
2、投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
一、詩(shī)畫絕妙揮筆瀟灑教師詩(shī)畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：
豎耳朵，搖尾巴，
鼻子靈敏頂呱呱，
看大門兒是專家，
朋友個(gè)個(gè)都愛它。
二、客人尋友主題形成。
1、另一教師扮演小狗比比客人來(lái)到小二班尋找朋友，通過(guò)說(shuō)兒歌、作詩(shī)畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰(shuí)。
2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
3、給幼兒及時(shí)的'鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。
——小兔。
小動(dòng)物，耳朵長(zhǎng)，
紅眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿長(zhǎng)，
愛跑愛跳本領(lǐng)強(qiáng)。
（2）由比比客人作詩(shī)畫引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的朋友。
——小烏龜。
它的膽子真正小，
出門先向四面瞧，
碰到危險(xiǎn)把頭縮，
躲進(jìn)硬殼靜悄悄。
（3）通過(guò)猜謎語(yǔ)引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。
——小貓。
三角耳朵胡子翹，
唱起歌來(lái)喵喵叫，
白天就愛睡大覺，
老鼠見他嚇的逃。
（4）由比比客人形象生動(dòng)的表演，模仿自己朋友的形態(tài)特征，激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱情，說(shuō)出自己的朋友。
——小猴子。
（5）通過(guò)歌表演引出自己的朋友。
——老牛。
１、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
２、教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲激趣快樂無(wú)限。
聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。
總結(jié)分享。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。
1、幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)。
2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣。
小班狗尾巴草教案篇九
小朋友，今天有位小客人來(lái)我們小（2）班做客（出示圖片）：提問，是誰(shuí)來(lái)了?（小狗），瞧！小狗的嘴巴一張一張，在和我們打招呼（小朋友們好）。我們和小狗也來(lái)打個(gè)招呼把?。ㄐ」纺愫茫Ｐ」房匆娢覀冃。?）班的小朋友這么熱情它非常高興，它跑到了草地上，看，草地上有什么呀？（狗尾巴草）。
(1)、這種草它和小狗身上的哪個(gè)地方長(zhǎng)得最最像?（狗的尾巴）這種草叫狗尾巴草。叫什么呀？（狗尾巴草）小狗看見草地上有這么多狗尾巴草真開心，它呀和狗尾巴草玩起了游戲，你們想知道他們玩了什么游戲嗎？（想）。
(2)、老師邊有表情地朗誦兒歌邊操作“小狗”、“小草”、感知“搖搖”和”翹翹”的韻律。
小狗尾巴，小草，小狗尾巴小草搖啊搖，翹啊翹，變成了一棵。
(2)、老師與幼兒一切給兒歌起名字，并帶領(lǐng)幼兒念兒歌，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。小狗和小草玩得真開心，小朋友也玩得很高興。老師還幫這個(gè)好玩的游戲取了一個(gè)好聽的名字《狗尾巴草》。（師幼一起念數(shù)遍）。
(3)、引導(dǎo)幼兒分角色念兒歌。
老師左手扮演小狗、右手扮演狗尾巴草，引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師出示的手偶念兒歌。
老師介紹游戲玩法：請(qǐng)你們把兩只小手伸出來(lái)，這邊做小狗，這邊做小草，小狗先做，小草跟它學(xué)。
今天玩的游戲好玩嗎？（好玩）那趕緊把這個(gè)好玩的游戲表演給后面的老師們看吧。
1、初步學(xué)習(xí)兒歌《狗尾巴草》，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)：搖翹草的讀音。
2、根據(jù)小草與小狗尾巴相似的關(guān)系，理解游戲兒歌，感知兒歌的音韻。
3、喜歡這首有趣的兒歌，樂意邊表演邊朗讀兒歌。
2、小狗、小草手偶人手一份。
小班狗尾巴草教案篇十
1.能與同伴相互游戲，促進(jìn)師生間的交往，體驗(yàn)游戲中的快樂。
2.幼兒能大膽地選擇自己喜歡地顏色進(jìn)行染色、作畫。
狗尾巴草顏料白紙。
1.小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)它了對(duì)嗎?它叫什么?
2.為什么叫它狗尾巴草?它的形狀像什么?
(狗尾巴草的穗像狗的尾巴，叫它狗尾巴草。)。
3.狗尾巴草生長(zhǎng)在哪里的?
4.狗尾草想和我們小朋友一起玩呢，它想親親小朋友的臉，誰(shuí)愿意讓它親一親啊。
(你覺得讓它親了有什么感覺啊，是不是癢癢的啊。)。
5.老師讓它也來(lái)親親，老師覺得它像毛毛蟲一樣，撓在臉上癢癢的。
6.老師編了一首兒歌：狗尾草像毛毛蟲，爬過(guò)來(lái)，親一親，笑呵呵，哈哈哈。
(幼兒學(xué)兒歌幾遍)7.請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)狗尾草互相嬉鬧玩玩。
二、教師示范。
1.狗尾草說(shuō)：我跟小朋友們玩得真開心，全身都是汗了，我想洗個(gè)澡了。
2.請(qǐng)一幼兒示范，教師提出要求。
盡量不要把顏料弄到"舞臺(tái)"外面，要求幼兒說(shuō)出跳了一個(gè)什么顏色的舞蹈。
三、幼兒用狗尾巴草染色、拖畫。
1.老師已經(jīng)為狗尾草們準(zhǔn)備了特別的洗澡水，你們看看都有些什么顏色的洗澡水?
2.請(qǐng)小朋友們動(dòng)手操作。
小朋友你們?cè)覆辉敢鈳退鼈兿丛璋 ?BR> 那小朋友也來(lái)給它們洗澡，讓它們跳舞好嗎，老師來(lái)看看哪個(gè)小朋友的狗尾巴最漂亮。
1.盥洗時(shí)不擁擠。
2.學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序。
1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的`比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，因此，做到了活動(dòng)內(nèi)容源自于“生活”。
2、多媒體的使用使活動(dòng)內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長(zhǎng)環(huán)境，符合小班幼兒的理解特點(diǎn)。
4、實(shí)物的使用，從多種感官來(lái)刺激幼兒，便于幼兒深入理解實(shí)物從而為其后的活動(dòng)做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
5、作為綜合活動(dòng),在設(shè)計(jì)過(guò)程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透，在作畫環(huán)節(jié)中我不僅強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗(yàn)，讓幼兒感受自我作畫帶來(lái)的快樂和自我作畫過(guò)程中的快樂。
小班狗尾巴草教案篇十一
2、體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒。
導(dǎo)入部分。
1、出示掛圖。
2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事（引起幼兒對(duì)活動(dòng)的'興趣）。
1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去。
小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？
教師示范粘貼方法。
1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。
2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)幼兒作品教師表示肯定。
讓幼兒欣賞自己的作品。
小班狗尾巴草教案篇十二
1、對(duì)游戲活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、探索拖拉著玩具平穩(wěn)前進(jìn)的技巧。
布帶子若干，裝飾成狐貍的紙箱(內(nèi)裝重物)數(shù)個(gè)。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示幾個(gè)裝飾成狐貍的紙箱，演示拖拉“狐貍”的尾巴，讓幼兒直觀地了解游戲的名稱和玩法。
二、將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲。
1、請(qǐng)部分幼兒拉著“狐貍”自由行進(jìn)，探索拖拉技巧。另一部分幼兒在旁作拉拉隊(duì)，為游戲的幼兒加油。
2、活動(dòng)在交替輪流中進(jìn)行一次。
3、教師引導(dǎo)幼兒相互交流游戲感受，討論：怎樣拉才能又快又穩(wěn)。
4、游戲繼續(xù)進(jìn)行，要求幼兒平穩(wěn)地拉著“狐貍”，按預(yù)定的`行進(jìn)方向行進(jìn)到目的地。
三、游戲結(jié)束，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的。
四、幼兒隨音樂學(xué)老師做鳥飛、兔跳等動(dòng)作回教室。
小班狗尾巴草教案篇十三
1、能手腳協(xié)調(diào)地跑動(dòng)，并能根據(jù)需要變換方向或轉(zhuǎn)動(dòng)身體。
2、能遵守游戲規(guī)則。
3、能體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。
1、塑料繩若干條，小猴子、小松鼠的頭飾若干個(gè)。
2、場(chǎng)地布置：根據(jù)幼兒人數(shù)設(shè)置方形或圓形的警戒線（形狀的大小以能在線內(nèi)進(jìn)行游戲）。
1、幼兒分松鼠組和猴子組，戴相應(yīng)的'頭飾，把尾巴（塑料繩）別在后腰上，站在警戒線內(nèi)。
2、教師發(fā)出開始的指令，兩組幼兒開始互相捉對(duì)方的尾巴，同時(shí)注意自己的尾巴不讓對(duì)方捉到。
3、游戲規(guī)則：不能跑到警戒線外，否則會(huì)被淘汰，被捉去的尾巴的幼兒下來(lái)觀戰(zhàn)。
4、游戲結(jié)束：尾巴沒有被捉去的幼兒數(shù)量多的組獲勝。
踩影子。觀察自己影子的特點(diǎn)，試著踩同伴的影子，同時(shí)不被同伴踩到自己的影子。
1、及時(shí)提醒幼兒注意安全，制止危險(xiǎn)動(dòng)作，做到不推不擠不搶。
3、引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)被捉去尾巴，保持游戲心情。
小班狗尾巴草教案篇一
一、導(dǎo)語(yǔ)：
孩子們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里看到過(guò)哪些動(dòng)物？（生說(shuō)各種動(dòng)物）。
今天老師就帶你們?nèi)?dòng)物王國(guó)走一趟。那兒的動(dòng)物比你們說(shuō)的還多。
（播放課件1：歡快的音樂，動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)，不止6種，生說(shuō)動(dòng)物名稱）。
二、自主識(shí)字。
1、今天有6位小動(dòng)物要參加一個(gè)評(píng)比大會(huì)，是哪6位呢？我們把他們請(qǐng)出來(lái)。
（播放課件2：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀一個(gè)一個(gè)出來(lái)，并注有文字和拼音）。
2、趕快跟他們打聲招呼，認(rèn)一認(rèn)他們的名字，多拼拼多叫叫他們，盯一盯他們。（生拼讀）。
3、下面請(qǐng)一個(gè)主持人把參加比賽的選手來(lái)說(shuō)一下。
下面老師請(qǐng)動(dòng)物們到旁邊休息一下，把他們的名字排了一下隊(duì)，哪個(gè)主持人還能說(shuō)出來(lái)？
（課件3：動(dòng)物們隱去，只留下字，并打亂順序）說(shuō)得好的，獎(jiǎng)勵(lì)“金話筒”，跟著主持人讀一讀。
三、揭示課題。
那么這次比賽比什么呢？（比尾巴）這么快就猜出來(lái)了。是的，他們是比尾巴，不過(guò)小朋友剛才沒看仔細(xì)，有個(gè)字頭上沒帽子，是“巴”，要讀成輕聲，再讀——“比尾巴”，又清楚又響亮，比賽開始了，就請(qǐng)你們做啦啦隊(duì)了。（課件4：6種動(dòng)物一起出來(lái)，點(diǎn)擊出示課題“比尾巴”）。
四、學(xué)習(xí)問句部分。
1、我們就來(lái)看看有哪些比賽項(xiàng)目？
（六個(gè)問題一起出現(xiàn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
誰(shuí)的尾巴彎？
誰(shuí)的尾巴扁？
誰(shuí)的尾巴最好看？）（帶拼音的，“短、把、扁、最為紅色）。
趕快拼拼讀讀。特別是紅字要讀準(zhǔn)確（生大聲讀）。
請(qǐng)幾個(gè)小主持人來(lái)讀一讀。（請(qǐng)2個(gè)）。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語(yǔ)氣。
想不想聽我這個(gè)大主持人來(lái)讀一讀？可不能白聽，要注意看我的表情聽我讀的語(yǔ)氣。
（師范讀）生評(píng)。
因?yàn)橛袀€(gè)小秘密，（問號(hào)？能顯紅）是？在提醒我呢，讀到后面一個(gè)字的時(shí)候，總要往上揚(yáng)一點(diǎn)。
跟師讀，請(qǐng)你與你旁邊的小朋友互相讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽，也可以推薦一位小朋友來(lái)讀。
五、學(xué)習(xí)答句部分。
1、6位小動(dòng)物還等著結(jié)果呢，請(qǐng)你們趕快評(píng)一評(píng)。
師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
2、老師把你們的意見寫出來(lái)了，請(qǐng)檢查對(duì)不對(duì)。
（課件出示：猴子的尾巴長(zhǎng)。
松鼠的尾巴好像一把傘。
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。）（帶拼音）。
生讀答句部分。
3、這就是比尾巴的最終結(jié)果。
生說(shuō)理由，大，輕，傘不是指雨傘而是指降落傘。還可以找找課外書了解（課件演示松鼠從樹上跳下來(lái)時(shí)尾巴變成了降落傘）。
（2）還有一個(gè)說(shuō)，孔雀的尾巴最好看在哪兒呢？
請(qǐng)見過(guò)孔雀的小朋友說(shuō)一說(shuō)，他的尾巴，羽毛怎么樣？
（課件演示：孔雀開屏）。
（生合作自由讀）。
老是一起讀，沒新意，我們換種方式讀，來(lái)對(duì)對(duì)子，你一句我一句地來(lái)讀。
對(duì)對(duì)子讀。
我們還可以怎么讀？（拍手讀）。
六、回到課文。
1、動(dòng)物們的比賽進(jìn)行的非常成功，有一個(gè)小朋友知道后，寫了一首比尾巴的兒歌，就發(fā)表在我們的語(yǔ)文書上，我們來(lái)看看。（生打開課本看書）。
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？（3句一段）。
3、這樣的一部分就叫一個(gè)小節(jié)，課文一共有幾小節(jié)？
讀一讀，剛才的方法也可以，能干的小朋友能不能和旁邊的小朋友一起把比尾巴給唱出來(lái)？
生創(chuàng)作唱比尾巴。
七、思維擴(kuò)展。
1、看尾巴。
小朋友剛才看過(guò)了動(dòng)物的尾巴，你能把其中的馬、牛和小魚的尾巴畫下來(lái)嗎？
或者可讓學(xué)生以“誰(shuí)的尾巴（）？（）的.尾巴（）。”來(lái)學(xué)編兒歌。
小班狗尾巴草教案篇二
1、初步了解動(dòng)物（小牛、燕子、金魚、小豬）尾巴的作用。
2、能猜想故事情節(jié)的發(fā)展，對(duì)動(dòng)物的尾巴有興趣和探究欲望。
《小豬換尾巴》課件，小牛、燕子、小魚掛飾，地墊。
（一）開始部分。
歌曲導(dǎo)入，《小豬睡覺》。
提問：猜猜小豬為什么不開心呢？
（二）基本部分。
故事《小豬換尾巴》。
1、播放課件。
和小豬一起去找朋友換尾巴。
2、向牛換尾巴。
（1）觀看ppt，了解小牛尾巴的特征和本領(lǐng)。
提問：小牛的尾巴是什么樣子的？小牛的尾巴有什么本領(lǐng)？
提問：你覺得小豬換上了牛的尾巴合適嗎？
3、向燕子換尾巴。
（1）觀看ppt，了解燕子的尾巴特征和本領(lǐng)。
提問：燕子的尾巴像什么？燕子的尾巴有什么本領(lǐng)？
（2）小豬與燕子換尾巴。
提問：小豬又換上了燕子的尾巴，你們猜會(huì)合適嗎？
（1）觀看ppt，了解小魚尾巴的特征和本領(lǐng)。
提問：小魚的尾巴有什么本領(lǐng)？
提問：你覺得小豬換上小魚的尾巴合適嗎？
5、小豬的尾巴也有用。
（1）觀看ppt，了解小豬的尾巴本領(lǐng)。
（2）提問：小豬的尾巴有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有自己的本領(lǐng)！用處都很大！
（三）結(jié)束部分。
玩游戲。
請(qǐng)小牛、燕子、小魚用和小朋友做游戲，鞏固幼兒對(duì)小牛、燕子、小魚尾巴的本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)。
師：和老師一起去外面玩一玩吧！
小班狗尾巴草教案篇三
1、樂意和同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、能在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
彩色布條平整的場(chǎng)地。
一、游戲開始：
1、幼兒想想怎樣玩布條。
幼兒到圓圈內(nèi)帶上自己的尾巴當(dāng)“小猴子”，老師當(dāng)“大老虎”要去抓“小猴子”的尾巴。
2、教師帶領(lǐng)幼兒玩玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。
3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由在圈內(nèi)，教師數(shù)“一二三”，幼兒開始在指定的范圍內(nèi)四散跑開不被對(duì)方揪尾巴，但不得推拉，揪下對(duì)方尾巴就請(qǐng)回到“老虎”的.家，幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
4、教師提問：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能保護(hù)好自己的尾巴？鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。
二、幼兒自由玩揪尾巴。
1、上局玩下來(lái)獲勝的小朋友換當(dāng)老虎進(jìn)行揪尾巴。
2、教師提問：要怎樣才能夠保護(hù)好自己的尾巴。
3、互相交流分享各自的玩法。
將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩，共同體驗(yàn)游戲的快樂。
小班狗尾巴草教案篇四
1、發(fā)展幼兒的反映速度、動(dòng)作速度以及靈活性，提高快速跑中閃躲的能力。
2、培養(yǎng)跑的興趣和拼搏精神。
長(zhǎng)短不一的“繩子”當(dāng)尾巴、各種小動(dòng)物的頭飾、小紅花。
一、引出話題，了解尾巴的作用。
1、師：小朋友，你知道哪些動(dòng)物有尾巴呢？你知道它的尾巴有什么用嗎？
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)，師進(jìn)行小結(jié)。
二、出示“尾巴”，告訴游戲方法。
2、介紹游戲方法：
a、幼兒根據(jù)自己扮演的動(dòng)物，選折頭飾和適合自己身份的尾巴。
b、把尾巴系在后腰褲上。
c、當(dāng)裁判員（老師）發(fā)出“開始”口令后，幼兒就相互揪別人的尾巴，以至于最后一個(gè)動(dòng)物的尾巴被揪掉，裁判宣布游戲結(jié)束。
d、幼兒清點(diǎn)自己戰(zhàn)果，尾巴揪多者為勝。
游戲規(guī)則：
a、裁判宣布開始時(shí)，才可以揪別人的尾巴。
b、別人來(lái)揪尾巴的時(shí)候，只能躲閃不能用手護(hù)著尾巴。
三、幼兒游戲。
1、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并注意安全。
2、幼兒游戲，師當(dāng)裁判。
3、游戲結(jié)束后，師宣布游戲的結(jié)果。
4、給勝利者獎(jiǎng)朵紅花以資鼓勵(lì)。
5、師根據(jù)幼兒的體力情況決定游戲次數(shù)四、帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。
小班狗尾巴草教案篇五
1、發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。
3、積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。
4、了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng)新。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)場(chǎng)所準(zhǔn)備（最好是戶外場(chǎng)所）。
2、松緊帶圈人手一個(gè)；錄音機(jī)、磁帶。
3、課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長(zhǎng)，由圓變長(zhǎng)；利用其有彈性可以射出等等。
游戲過(guò)程。
一、開始部分。
聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。（可以變成8字、小園、長(zhǎng)園等）。
二、基本部分。
1．分散玩松緊帶圈。
師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))。
2.集中演示。
排成男孩和女孩兩路縱隊(duì)，師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、捉尾巴、二人三足走等等)。
3．幼兒再次分散練習(xí)。
師：請(qǐng)小朋友試一試你沒有玩過(guò)的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。
4．游戲“捉尾巴”。
規(guī)則：教師做捉尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃捉尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。
三、結(jié)束部分。
1．放松活動(dòng)。
2．最后兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場(chǎng)外，結(jié)束活動(dòng)。
游戲反思。
愛玩是孩子的天性，特別是對(duì)于小班的孩子，跑跑跳跳的戶外游戲，對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有很強(qiáng)的吸引力。
戶外游戲《捉尾巴》，是孩子們最近時(shí)常玩的一種新的游戲。在游戲開始時(shí)，大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，只顧自己跑自己的，不知道去抓同班的尾巴，沒有一定的技能和技巧。
經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)的游戲后，幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同伴間合作的意識(shí)也更強(qiáng)了。
在整個(gè)游戲過(guò)程中，孩子們十分興奮和喜歡，當(dāng)夾尾巴的`同伴來(lái)抓他們的尾巴時(shí)，他們都開心地跑向四周，角色很投入，所以面幾次的游戲進(jìn)行的較順利，孩子們真正的從中體驗(yàn)了合作游戲帶來(lái)的快樂。
游戲優(yōu)點(diǎn)：
盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，沒有過(guò)多限制幼兒。
不足之處：
缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性。
分析：
小班的孩子其實(shí)還是喜歡玩易掌握的單一的動(dòng)作的游戲，他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容，而角逐、競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)量大的游戲，對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。
小班狗尾巴草教案篇六
一、游戲開始：
1、幼兒想想怎樣玩布條。
幼兒到圓圈內(nèi)帶上自己的尾巴當(dāng)“小猴子”，老師當(dāng)“大老虎”要去抓“小猴子”的尾巴。
2、教師帶領(lǐng)幼兒玩玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。
3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由在圈內(nèi)，教師數(shù)“一二三”，幼兒開始在指定的范圍內(nèi)四散跑開不被對(duì)方揪尾巴，但不得推拉，揪下對(duì)方尾巴就請(qǐng)回到“老虎”的家，幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
4、教師提問：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能保護(hù)好自己的尾巴？鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。
二、幼兒自由玩揪尾巴。
1、上局玩下來(lái)獲勝的小朋友換當(dāng)老虎進(jìn)行揪尾巴。
2、教師提問：要怎樣才能夠保護(hù)好自己的尾巴。
3、互相交流分享各自的玩法。
小班狗尾巴草教案篇七
播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性，收獲一個(gè)命運(yùn)。我常常用這句話來(lái)勵(lì)志我和我的學(xué)生。的確，一個(gè)人的行為習(xí)慣對(duì)其性格塑造和后天成長(zhǎng)有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子，老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長(zhǎng)的催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。
這幾天我們班的彬彬住院了，大家在點(diǎn)名時(shí)常常念到他，于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難，我來(lái)幫;你生病，我關(guān)心?！被顒?dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的想法。
2.與老師共同裝飾、制作“愛心”。
3.是幼兒增進(jìn)對(duì)同伴之間的交情，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛班內(nèi)小朋友的'情感。
一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。
一、談話引出課題：
師：“近段時(shí)間小朋友們老問老師彬彬怎么不來(lái)幼兒園上學(xué)，今天老師告訴你們彬彬住院了?！?BR> 師：“彬彬住院了，我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難，我來(lái)幫;你生病，我關(guān)心。”相互關(guān)心小班教育活動(dòng)中的一句提問。
二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。
師：彬彬生病了，大家都很想念他，好我們一起來(lái)組織“你有難，我來(lái)幫;你生病，我關(guān)心。”相互關(guān)心小班教育活動(dòng)。
師：小朋友們開動(dòng)腦筋，想想我們用什么辦法探望一下彬彬?
三、師生共同一起制作“愛心”
小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行，共同制作“愛心”。
四、商議探望病人的人員分工安排。
小朋友們想想我們請(qǐng)誰(shuí)去探望彬彬?
幼兒回答。
教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復(fù)健康，回到集體中來(lái)?；顒?dòng)中，大家的參與意識(shí)極濃，孩子們雖動(dòng)手能力很弱，但積極性很高。
活動(dòng)中，大家的參與意識(shí)極濃，孩子們雖動(dòng)手能力很弱，但積極性很高。孩子們用稚嫩的與其年齡所不相稱的建議。最后，在教師的提議下,孩子們一致認(rèn)同與老師一起共同制作一顆漂亮的“愛心”,由老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復(fù)健康，回到集體中來(lái)。
此活動(dòng)雖小，但孩子在參與這活動(dòng)中受到的教育意義卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)這活動(dòng)的本身，這也正是教師組織此項(xiàng)目活動(dòng)的意義所在。
小班狗尾巴草教案篇八
針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)《綱要》思想理念，結(jié)合多元智能創(chuàng)意課程教學(xué)內(nèi)容，滲透園本課程的可操作性，教學(xué)融知識(shí)性與趣味性于一體?；谟變号c動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動(dòng)物。本節(jié)情景協(xié)作教學(xué)活動(dòng)以動(dòng)物尋友為導(dǎo)入點(diǎn)，以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為突破口，通過(guò)“詩(shī)畫絕妙揮筆瀟灑——客人尋友主題形成——熱情幫助尋找尾巴——游戲激趣快樂無(wú)限”等環(huán)節(jié)展開教育教學(xué)活動(dòng)。使孩子在教師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持和幫助下，發(fā)展思維想象能力、與人交往能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、讓幼兒感受游戲的樂趣。
1、組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛活動(dòng)。
2、投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
一、詩(shī)畫絕妙揮筆瀟灑教師詩(shī)畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：
豎耳朵，搖尾巴，
鼻子靈敏頂呱呱，
看大門兒是專家，
朋友個(gè)個(gè)都愛它。
二、客人尋友主題形成。
1、另一教師扮演小狗比比客人來(lái)到小二班尋找朋友，通過(guò)說(shuō)兒歌、作詩(shī)畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰(shuí)。
2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
3、給幼兒及時(shí)的'鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。
——小兔。
小動(dòng)物，耳朵長(zhǎng)，
紅眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿長(zhǎng)，
愛跑愛跳本領(lǐng)強(qiáng)。
（2）由比比客人作詩(shī)畫引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的朋友。
——小烏龜。
它的膽子真正小，
出門先向四面瞧，
碰到危險(xiǎn)把頭縮，
躲進(jìn)硬殼靜悄悄。
（3）通過(guò)猜謎語(yǔ)引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。
——小貓。
三角耳朵胡子翹，
唱起歌來(lái)喵喵叫，
白天就愛睡大覺，
老鼠見他嚇的逃。
（4）由比比客人形象生動(dòng)的表演，模仿自己朋友的形態(tài)特征，激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱情，說(shuō)出自己的朋友。
——小猴子。
（5）通過(guò)歌表演引出自己的朋友。
——老牛。
１、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
２、教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲激趣快樂無(wú)限。
聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。
總結(jié)分享。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。
1、幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)。
2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣。
小班狗尾巴草教案篇九
小朋友，今天有位小客人來(lái)我們小（2）班做客（出示圖片）：提問，是誰(shuí)來(lái)了?（小狗），瞧！小狗的嘴巴一張一張，在和我們打招呼（小朋友們好）。我們和小狗也來(lái)打個(gè)招呼把?。ㄐ」纺愫茫Ｐ」房匆娢覀冃。?）班的小朋友這么熱情它非常高興，它跑到了草地上，看，草地上有什么呀？（狗尾巴草）。
(1)、這種草它和小狗身上的哪個(gè)地方長(zhǎng)得最最像?（狗的尾巴）這種草叫狗尾巴草。叫什么呀？（狗尾巴草）小狗看見草地上有這么多狗尾巴草真開心，它呀和狗尾巴草玩起了游戲，你們想知道他們玩了什么游戲嗎？（想）。
(2)、老師邊有表情地朗誦兒歌邊操作“小狗”、“小草”、感知“搖搖”和”翹翹”的韻律。
小狗尾巴，小草，小狗尾巴小草搖啊搖，翹啊翹，變成了一棵。
(2)、老師與幼兒一切給兒歌起名字，并帶領(lǐng)幼兒念兒歌，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。小狗和小草玩得真開心，小朋友也玩得很高興。老師還幫這個(gè)好玩的游戲取了一個(gè)好聽的名字《狗尾巴草》。（師幼一起念數(shù)遍）。
(3)、引導(dǎo)幼兒分角色念兒歌。
老師左手扮演小狗、右手扮演狗尾巴草，引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師出示的手偶念兒歌。
老師介紹游戲玩法：請(qǐng)你們把兩只小手伸出來(lái)，這邊做小狗，這邊做小草，小狗先做，小草跟它學(xué)。
今天玩的游戲好玩嗎？（好玩）那趕緊把這個(gè)好玩的游戲表演給后面的老師們看吧。
1、初步學(xué)習(xí)兒歌《狗尾巴草》，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)：搖翹草的讀音。
2、根據(jù)小草與小狗尾巴相似的關(guān)系，理解游戲兒歌，感知兒歌的音韻。
3、喜歡這首有趣的兒歌，樂意邊表演邊朗讀兒歌。
2、小狗、小草手偶人手一份。
小班狗尾巴草教案篇十
1.能與同伴相互游戲，促進(jìn)師生間的交往，體驗(yàn)游戲中的快樂。
2.幼兒能大膽地選擇自己喜歡地顏色進(jìn)行染色、作畫。
狗尾巴草顏料白紙。
1.小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)它了對(duì)嗎?它叫什么?
2.為什么叫它狗尾巴草?它的形狀像什么?
(狗尾巴草的穗像狗的尾巴，叫它狗尾巴草。)。
3.狗尾巴草生長(zhǎng)在哪里的?
4.狗尾草想和我們小朋友一起玩呢，它想親親小朋友的臉，誰(shuí)愿意讓它親一親啊。
(你覺得讓它親了有什么感覺啊，是不是癢癢的啊。)。
5.老師讓它也來(lái)親親，老師覺得它像毛毛蟲一樣，撓在臉上癢癢的。
6.老師編了一首兒歌：狗尾草像毛毛蟲，爬過(guò)來(lái)，親一親，笑呵呵，哈哈哈。
(幼兒學(xué)兒歌幾遍)7.請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)狗尾草互相嬉鬧玩玩。
二、教師示范。
1.狗尾草說(shuō)：我跟小朋友們玩得真開心，全身都是汗了，我想洗個(gè)澡了。
2.請(qǐng)一幼兒示范，教師提出要求。
盡量不要把顏料弄到"舞臺(tái)"外面，要求幼兒說(shuō)出跳了一個(gè)什么顏色的舞蹈。
三、幼兒用狗尾巴草染色、拖畫。
1.老師已經(jīng)為狗尾草們準(zhǔn)備了特別的洗澡水，你們看看都有些什么顏色的洗澡水?
2.請(qǐng)小朋友們動(dòng)手操作。
小朋友你們?cè)覆辉敢鈳退鼈兿丛璋 ?BR> 那小朋友也來(lái)給它們洗澡，讓它們跳舞好嗎，老師來(lái)看看哪個(gè)小朋友的狗尾巴最漂亮。
1.盥洗時(shí)不擁擠。
2.學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序。
1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的`比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，因此，做到了活動(dòng)內(nèi)容源自于“生活”。
2、多媒體的使用使活動(dòng)內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長(zhǎng)環(huán)境，符合小班幼兒的理解特點(diǎn)。
4、實(shí)物的使用，從多種感官來(lái)刺激幼兒，便于幼兒深入理解實(shí)物從而為其后的活動(dòng)做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
5、作為綜合活動(dòng),在設(shè)計(jì)過(guò)程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透，在作畫環(huán)節(jié)中我不僅強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗(yàn)，讓幼兒感受自我作畫帶來(lái)的快樂和自我作畫過(guò)程中的快樂。
小班狗尾巴草教案篇十一
2、體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒。
導(dǎo)入部分。
1、出示掛圖。
2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事（引起幼兒對(duì)活動(dòng)的'興趣）。
1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去。
小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？
教師示范粘貼方法。
1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。
2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)幼兒作品教師表示肯定。
讓幼兒欣賞自己的作品。
小班狗尾巴草教案篇十二
1、對(duì)游戲活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、探索拖拉著玩具平穩(wěn)前進(jìn)的技巧。
布帶子若干，裝飾成狐貍的紙箱(內(nèi)裝重物)數(shù)個(gè)。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示幾個(gè)裝飾成狐貍的紙箱，演示拖拉“狐貍”的尾巴，讓幼兒直觀地了解游戲的名稱和玩法。
二、將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲。
1、請(qǐng)部分幼兒拉著“狐貍”自由行進(jìn)，探索拖拉技巧。另一部分幼兒在旁作拉拉隊(duì)，為游戲的幼兒加油。
2、活動(dòng)在交替輪流中進(jìn)行一次。
3、教師引導(dǎo)幼兒相互交流游戲感受，討論：怎樣拉才能又快又穩(wěn)。
4、游戲繼續(xù)進(jìn)行，要求幼兒平穩(wěn)地拉著“狐貍”，按預(yù)定的`行進(jìn)方向行進(jìn)到目的地。
三、游戲結(jié)束，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的。
四、幼兒隨音樂學(xué)老師做鳥飛、兔跳等動(dòng)作回教室。
小班狗尾巴草教案篇十三
1、能手腳協(xié)調(diào)地跑動(dòng)，并能根據(jù)需要變換方向或轉(zhuǎn)動(dòng)身體。
2、能遵守游戲規(guī)則。
3、能體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。
1、塑料繩若干條，小猴子、小松鼠的頭飾若干個(gè)。
2、場(chǎng)地布置：根據(jù)幼兒人數(shù)設(shè)置方形或圓形的警戒線（形狀的大小以能在線內(nèi)進(jìn)行游戲）。
1、幼兒分松鼠組和猴子組，戴相應(yīng)的'頭飾，把尾巴（塑料繩）別在后腰上，站在警戒線內(nèi)。
2、教師發(fā)出開始的指令，兩組幼兒開始互相捉對(duì)方的尾巴，同時(shí)注意自己的尾巴不讓對(duì)方捉到。
3、游戲規(guī)則：不能跑到警戒線外，否則會(huì)被淘汰，被捉去的尾巴的幼兒下來(lái)觀戰(zhàn)。
4、游戲結(jié)束：尾巴沒有被捉去的幼兒數(shù)量多的組獲勝。
踩影子。觀察自己影子的特點(diǎn)，試著踩同伴的影子，同時(shí)不被同伴踩到自己的影子。
1、及時(shí)提醒幼兒注意安全，制止危險(xiǎn)動(dòng)作，做到不推不擠不搶。
3、引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)被捉去尾巴，保持游戲心情。