通過總結(jié)，我們可以提高工作生活的效率和質(zhì)量?？偨Y(jié)的語言要簡練明了，既要準確表達觀點，又要注意突出重點。范文是他人的思想呈現(xiàn)，通過閱讀可以學習到不同的觀點和思維方式。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇一
20xx年7月24日——7月28日，我有幸參加了鄭州市金水區(qū)廟李鎮(zhèn)中心學校20xx骨干教師在北師大研修班的學習，第一次來到如此之高的學府培訓(xùn)學習，心情是激動的，同時也倍感壓力，但是我將這種壓力轉(zhuǎn)化為學習的動力，學習期間認真聽課，記好筆記。為期5天的學習，我聆聽了8場教育專家的精彩講座，使得有機會和專家們進行面對面，零距離的交流。時間雖短、但組織十分緊湊，收獲頗豐，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的學習之旅。作為一名一線教師，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。
教師是先進文化的傳播者，作為一名教師，除了有精深的專業(yè)知識外，還必須有廣博的各方面知識。在課堂上，能夠巧妙的把教師廣博的知識，象涓涓細流一樣匯入學生心田。學生對拿著參考書，照本宣科的教師最反感。我不禁想起了一個故事：有一天，一位33年教齡的教師上了一堂觀摩課。課上得很成功，聽課的老師們都忘了記筆記，聽得入了迷。課后，人們問那位老師，“你花了多少時間來準備這堂課？”教師回答：“對這堂課我準備了整個一生，可以說，對每堂課我都用一生來準備。但直接對這個課題的準備，則花了十五分鐘?！庇靡簧臅r間來準備每堂課，這準備就是終生與書籍為友。
一個現(xiàn)代的教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“育人”終身學習，作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們當不斷學習新的教法，新的教育教學理念，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤學生渴求知識的心田，影響自己的學生也樹立終身學習的理念，并幫助他們?yōu)榻K身學習打下堅實基礎(chǔ)。
冰心一句響亮的“我永遠讀書是我生命中最大的快樂！”睿智地告訴所有的人，讀書的結(jié)果，就是過濾雜質(zhì)，積淀魅力，收獲快樂，然后，快樂地去做一個真正的人！
北京市第二實驗小學華應(yīng)龍校長的文章《年輕的教師不妨聽聽自己的課》給我留下了深刻的印象。教師應(yīng)成為反思性實踐者，這是新時期教育教學改革的需要，也是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。華校長很欣賞葉瀾教授的一句話：“一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師?！?BR> 但是，一提到反思我就頭疼，不知道該反思些什么。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。有時自己上課看自己，不容易發(fā)現(xiàn)問題，不容易突破自身的條條框框和既有模式。往往是上完課自我感覺良好，寫教學反思時卻無話可說。如果能跳脫出去以局外人的身份看自己的課，目擊自己執(zhí)教的活生生的課堂，就會有“旁觀者清”的感覺。
華校長認為，在反思的過程中，不論對自己的每一次否定是不是正確，置身其中，首先能感受到的是一種執(zhí)著和專注的精神，一種永不滿足、不斷進取的精神。教學中的任何疑難問題都可以成為反思的對象，對教學中任何困惑的思考、探索都有可能成為教學智慧產(chǎn)生的'源泉，而每次反思都會有助于提高自身的教學能力。此外，實踐是檢驗真理的唯一標準。反思之后當以再用實踐來檢驗，再實踐以后再反思：為什么有的方法是行的，有的方法是行不通的，以尋求新的解決方法，而這也是增強教師反思能力必不可少的環(huán)節(jié)。
聽自己的課，是對自己教學工作的一種自我監(jiān)督和反思。年輕教師要聽自己的課，確保自己快速成長起來，成為教學骨干；老教師更要放下架子聽一聽自己的課，認真回顧一節(jié)課的得失，及時發(fā)現(xiàn)教學中成功的地方和該糾正的問題。
有一句話說：我工作，因此我快樂。通過這次學習，我要說，我學習，因此我快樂。學習只是一種手段，學習還只是一個開端。我相信，我會在教育天地中走得更寬，更遠。
在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓(xùn)全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團面對面的直觀感受，講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學習內(nèi)容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學習欲望。我認真聽取了專家們對小學數(shù)學教學的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學習體會：
1、通過本期研修學習，我對小學數(shù)學教學有了更深刻的認識，教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞。，新課標的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。
2、教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學習效能。在教學中應(yīng)該堅持以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動，就是最大的成功和可喜的進步。
3、評價是為了促進和激發(fā)學習吸取，評價要基于學生發(fā)展，有利于學生發(fā)展。新課程標準對學生學習的要求標準不是考試要求，更不是要通過考試把學生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學活動更加有的放矢，更好的改進教學。教師通過堅持對學生進行形成性評價，關(guān)注學生的成長過程，同時也成就了自己的教學生涯。
4、新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。
新課程改革的核心任務(wù)是促進每個學生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學模式、念來轉(zhuǎn)變學生的學習方式，為學生搭建一個自主、合作、探究、交往的學習平臺。因此，教師也要更新教育理念、改革教學模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇二
為了深入學習縣教育局關(guān)于教師暑期培訓(xùn)精神，進一步加強師德師風建設(shè)，努力造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)過硬、作風扎實的'教師隊伍，切實提高教學質(zhì)量。我校于20xx年8月22日－8月28日進行了為期七天的暑期教師培訓(xùn)。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、精心組織，做好各項準備工作。
二、培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，培訓(xùn)效果突出。
我校教師培訓(xùn)，堅持重點突出、務(wù)求實效、不走過場。本次培訓(xùn)采取了教師自學、教師集中學習、小組討論和集體社會實踐等相結(jié)合的形式進行學習。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了師德師風、教育教學理論、教育科研方法、教育形勢發(fā)展、生命教育、工作實踐交流等等，對全面提升我校教師教育教學的理論水平、師德師風建設(shè)和教育科研意識起了非常大的幫助，培訓(xùn)的效果顯著。
寫了觸及靈魂，解剖思想的心得體會。8月28日教師對照本次培訓(xùn)，對自己的工作進行反思和總結(jié)，認真撰寫了培訓(xùn)工作小結(jié)。
三、嚴格按上級部門要求，注重評價與培訓(xùn)實效相結(jié)合。
為了提高培訓(xùn)效果實效，在培訓(xùn)的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)納入年度考核評優(yōu)中。因此，老師們無論是在自學中還是集中培訓(xùn)時，都能認真學習做好筆記。并結(jié)合自身工作，每人都寫了學習體會文章，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，不斷改進工作措施，使這次教師培訓(xùn)取得了當初設(shè)想的的效果。
四、培訓(xùn)對學校工作的影響
這次培訓(xùn)，讓老師們深刻認識到以下幾點：
1.教師要學做會反思。教師要在教育實踐中學習、反思、審視、反省、概括、總結(jié)，使自身的專業(yè)素質(zhì)不斷有效的提高和成長。
2.要做終身學習型教師。只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能滿足社會和學校發(fā)展的需要成為一名優(yōu)秀的教師。
3.要學習他人長處，總結(jié)經(jīng)驗辦人民滿意教育。老師要全心全意投入教書育人的事業(yè)，自我教育、自我改進、自我提高，做人民滿意的教師，辦人民滿意教育。
總體上說，本次培訓(xùn)非常成功，學完了規(guī)定內(nèi)容，完成了學習任務(wù)，達到了預(yù)期目標，老師的出勤率幾乎達到100%、培訓(xùn)熱情也很高。通過學習，老師們在思想和教育理念上受到了一次深度“撞擊”，對于教育教學方法有了新的認識和思考。這些無論是對我校教師自身專業(yè)發(fā)展，還是對學校教育教學工作以及進一步推行素質(zhì)教育的實施都起到了積極的促進作用。
20xx年8月28日
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇三
我們再一次度過了屬于我們自己的“盛典”。短短十來天，我們聽專家講座，看精彩視頻，與專家老師再現(xiàn)研討，與各位同仁交流教學經(jīng)驗炎熱的天氣無法阻止我們?nèi)缁鹑巛钡膶W習熱情。
由省教育廳組織的遠程研修活動馬上就要結(jié)束了，我竟有些戀戀不舍的感覺。這十天對我這個剛參加工作不久急需擷取教學精華的年輕教師來說，簡直就是一次可遇不可求的成長機會。我深知自己為人師責任的重大。
唐代大文豪韓愈為教師的定位是“傳道，授業(yè)，解惑”。傳道，就是做思想工作，首先是思想者。授業(yè)，也不易。擁有厚實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要！一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學中必須捉襟見肘，更談不上在教學上游刃有余、高屋建瓴。何況社會的發(fā)展，對教師的要求越來越高。教師是平凡的，但不是平庸的。教師想要跟上時代前進的步伐，適應(yīng)新課改的要求，就必須不斷學習，不斷發(fā)展。當然，今天教師的角色已在發(fā)生根本地變化，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學生學習的引導(dǎo)者和促進者轉(zhuǎn)化。
了解這些特點的同時我也感覺到了承擔新課程教學的壓力，新課程改革對教師素質(zhì)提出了更新、更高的要求。
首先，要求教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，從以知識為本向以學生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;。
其次，教師要轉(zhuǎn)變教育教學的方式。要注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的.學習愛好、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓教于樂。
第三，教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
第四，要樹立新的學生觀和教學觀。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學生的發(fā)展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務(wù)，以科學的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。
這次遠程培訓(xùn)讓我們對中學英語新課程體系有了整體的了解;能讓教師整體把握中學英語課程標準，增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力;能讓教師針對英語教學中出現(xiàn)的問題，結(jié)合教材和具體案例，探求問題解決的途徑和方法，進一步提升課程實施的水平;能讓教師圍繞課堂教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等問題，結(jié)合課案、課例的觀摩和點評，提升自己的教學實踐能力。
20xx年的夏天，我們共同度過;遠程培訓(xùn)，讓我們的心走得更近，希望以后我們可以有更多學習和交流的機會，在素質(zhì)教育的大路上攜手并進，共同探索。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇四
感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次難得的外出培訓(xùn)學習的機會，讓我來參加20xx年河南省鄉(xiāng)村教師訪名校的培訓(xùn)，我倍感榮幸。我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓(xùn)不僅全面而且細致，形式多樣。這些對教育教學很有見解的專家們以先進的理念，精湛的教藝，豐富的知識內(nèi)涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進了我對自身教學的反思。讓我有機會來充實和提升自己，真的是受益匪淺?，F(xiàn)將我的學習心得總結(jié)如下：
俗話說：學高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業(yè)之魂，是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。教師的人格，就是教育工作的一切?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養(yǎng)都會對學生良好品德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。要求學生做到的，自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做。要時時處處嚴于律己，為人師表，以德為范。
教育的本質(zhì)是要促進學生的全面發(fā)展。所以我們要本著“以人為本”的教育理念，尊重學生，理解學生，關(guān)愛學生，教會學生學會做人，做一個人格健全的人，言與行統(tǒng)一的人。與學生建立平等的師生關(guān)系，做學生學習征途上的朋友，讓學生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂趣。努力把學生培養(yǎng)成新形勢下高素質(zhì)，會創(chuàng)新的人才。
良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進的積累過程。教師要引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
教給孩子正確的學習方法。不管做什么方法很重要。學習更是如此。掌握正確的學習方法，不僅可以減輕學生的學習負擔，提高學習成績，還可愉悅身心。讓學生愛上學習。如教給學生怎樣預(yù)習功課，課上如何聽講，怎樣發(fā)現(xiàn)問題，課后如何復(fù)習等等。
鍛煉學生思考的能力。授人以魚，不如授人以漁。學習能力的提高離不開主動積極的思考。所以要鍛煉學生思考的能力，凡事就要讓學生親歷親為，多從啟發(fā)的角度教育學生。
培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本要求。遇到問題，讓學生從多角度考慮，多方面尋找問題解決的方法。建立交叉多面的知識體系。
提高學生的語言表達能力。語言表達能力是學習能力中最重要的一種表現(xiàn)。那么怎樣提高學生的語言表達能力呢?建議家長多帶學生到戶外旅游，增加孩子的見識，多讓學生表達一些東西，同時，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，在閱讀中教給學生怎樣概括總結(jié)，怎樣運用一些優(yōu)美的詞匯來表達自己的思想感情等。
多肯定學生，多鼓勵贊美，少說教體罰。教育學生切忌總拿自己說事。把自己當初說的多么多么厲害，而學生卻這也不行，那也不行的。這樣只會打擊學生，激發(fā)學生的逆反心理。百害無一利。教育學生，培養(yǎng)學生的學習能力，要多肯定和贊美孩子已經(jīng)取得的成果，鼓勵他有更大更多的進步，這樣也可以從一定程度上培養(yǎng)學生的自信心。
葉瀾教授曾提出這樣的`觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師。
教師要不斷學習各種知識，要學會捕捉生活，要學會反思自己。對自己的教學行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進行自己反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優(yōu)勢。要在教學實踐中加大自身優(yōu)勢，把自己的特別滲透于自身的教學過程中，通過不斷的研究來完善，以逐步形成自身的教學風格。同時，教師也要學會與同行之間實現(xiàn)合作，集體備課與個人備課的結(jié)合是促進自己成長的捷徑。
教學中教師應(yīng)真正把關(guān)注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要做什么，根據(jù)他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環(huán)節(jié)，教學內(nèi)容，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設(shè)計。通過設(shè)計濃烈學習氛圍，努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊含的興趣教學因素，來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學生善于觀察學生，根據(jù)不同學生的特點尋找不同的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生的學習都有進步。卻依然“溫故而知新”。
眼明心亮觀察問題;付諸行動解決問題;沉著冷靜思考問題。作為一名教師，我認為應(yīng)從以上幾點入手。
學無上境，我認為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進行自己解救，不斷地學習新的理念，不斷地反思自己每天的所說、所做、所為，掌握科學的教育教學方法，將所學的新課改的理念與我們實際教學結(jié)合起來，不斷進行反思、實踐、再反思、再實踐，從而提高我們的教育教學能力，只有這樣，我們才能有更多的機會去體驗成功，我們才能尋找到自己存在的價值，我們的教育事業(yè)才會顯示出它的勃勃生機。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇五
教師培訓(xùn)對于提高教師隊伍整體素質(zhì)、促進教師特別發(fā)展、提高教學質(zhì)量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價值。為了切實加強教師隊伍建設(shè)，我校根據(jù)目前的師資狀況，本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干,對教師進行分層次培訓(xùn)，內(nèi)容包括領(lǐng)教師師德培訓(xùn)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)；同時大力開展教科研活動，加強校園網(wǎng)站建設(shè)；采取以會代訓(xùn)、自主學習、分組研討、外出學習培訓(xùn)等多種形式，取得了較好的效果?，F(xiàn)對教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！蔽倚榱舜蛟煲恢F結(jié)進取，充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)集體，學校成立了教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。利用每周一次的政治例會加強學習，同時提出領(lǐng)導(dǎo)班子要經(jīng)常反省自己，保持清醒頭腦，嚴于律己，寬以待人，扎實工作，培養(yǎng)主動學習，善于學習的習慣，從各個方面做教師的表率。
“學高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問題。我校把加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)。
一是利用假期教師集訓(xùn)的'時間，集中學習了《國家教育改革中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》；
二是從履行崗位職責、尊重學生和家長，依法執(zhí)教，團結(jié)協(xié)作，為人師表，廉潔從教等方面制定規(guī)范，對教師提出嚴格要求，并嚴格執(zhí)行。
學校在教學人員緊張、師資培訓(xùn)經(jīng)費緊缺的情況下，仍然派出思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力強的教師參加外出培訓(xùn)學習，進行學術(shù)交流，為打造名師工程奠定基礎(chǔ)。20xx年4月9日至12日，我校派王葉美、朱海燕老師參加在嘉祥實驗小學舉行的小學語文優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動；20xx年4月10日至12日，我校派彭震、殷亞東老師參加了在市中區(qū)實驗小學舉行的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動；20xx年4月17日至19日，我校派楊秋花、李敏老師參加了在鄒城市第二實驗小學東校區(qū)舉行的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動。在聽課后，每位教師都寫出了學習心得，并做了匯報，上了匯報課。3月19日至22日，委派王葉美、金小婷老師赴濟寧市實驗小學參加了小學品德與社會優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動，并上好匯報展示課，供老師們學習，以點帶面，推動了教師素質(zhì)的提高。
學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學校各項工作質(zhì)量的高底，為此，我校采取各種方式狠抓班主任培訓(xùn)。3月份以來，學校組織教師參加校本培訓(xùn)，同時老師們還利用業(yè)余時間學習班主任培訓(xùn)教材，以及教育教學雜志，上網(wǎng)學習班主任經(jīng)驗等等。無論是教學中的成功經(jīng)驗，還是班級管理中的金點子，都毫無保留地奉獻出來，與大家交流。
本學期學校狠抓了青年教師的培訓(xùn)，通過各種形式的教科研活動，促進青年教師的成長。4月至5月我校進行了新進教師展示課活動，讓所有新進教師和轉(zhuǎn)科老師都上一節(jié)展示課；規(guī)定凡45歲以下教師都必須上一節(jié)公開課。學校還結(jié)合縣優(yōu)質(zhì)論文、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課件評比活動，組織教師全員參與，要求每個教師至少有一件作品參賽，并作為年終考核的重要依據(jù)。通過這些活動和措施，教師的教科研熱情高漲，教科研水平也有了較大提高。
教師培訓(xùn)工作是一項長遠的工程，我們將樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，扎扎實實做好教師培訓(xùn)工作，為彭聯(lián)小學的教育更快更好地發(fā)展增光添彩。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇六
傳統(tǒng)的教學理念認為，教師的任務(wù)就是傳道授業(yè)解惑。在這種觀念影響下，教師大多采用滿堂灌和注入式的教學方式，學生的學習受到很大限制，教學效果往往事倍功半。新課程的教學觀認為，教學是教師的教與學生學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。新課標要求教師必須根據(jù)具體的教學情境進行創(chuàng)造性、主動性的勞動，創(chuàng)設(shè)生機勃勃的課堂教學氛圍，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，使教師和學生在課堂上煥發(fā)活力。教學中，我們要充分利用學科的特點，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，將灌輸接受式學習轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學習，教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習方式的引導(dǎo)者。一方面倡導(dǎo)學生自主學習、合作學習、探究學習，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，有力地促進學生個性發(fā)展。要成為學生學習的引導(dǎo)者，教師首先要成為學生最真摯的朋友，尊重他們、關(guān)心他們、愛護他們。使學生人人能感覺到我能、我行、我會，使他們愛學，樂學，會學；另一方面，對教師提出新的挑戰(zhàn)，教師對整個教學活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，想盡一切辦法使學生得到來自教師的推動力，促進學生更好地發(fā)揮自己的潛能。
教學需要創(chuàng)新。教師在課堂教學中應(yīng)尊重、理解、寬容學生，用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學氣氛，使學生的各種潛能得到發(fā)展。當學生出現(xiàn)問題或錯誤時，教師不要只是訓(xùn)斥、懲罰，而要加以指導(dǎo)、點撥，學生取得點滴進步時，應(yīng)給予熱情鼓勵，注意在各種場合培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新能力，教師不應(yīng)視教材為金科玉律，要鼓勵學生發(fā)表獨特觀點和見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
實踐表明，新課程改革更強調(diào)教師成為學生學習和生活的朋友。在教學中，教師應(yīng)當成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。這樣，孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達到教育目標，促進學生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責，以至對錯誤過于寬容，甚至驕縱。
在教學中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強合作，要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ)，在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學習過程中雙方才能不斷地得到鼓勵，不斷地得到支持性的建議。此外，教師之間要加強合作。教師之間的合作，可以起到示范作用，使學生學有榜樣；教師之間的合作可以減少工作負擔，因為通過分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔；教師之間的合作，可以支持課程改革，因為只有當教師集體參與時教育改革才會成功。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇七
短短十來天，我們聽專家講座，看精彩視頻，與專家老師再現(xiàn)研討，與各位同仁交流教學經(jīng)驗炎熱的天氣無法阻止我們?nèi)缁鹑巛钡膶W習熱情。
由省教育廳組織的遠程研修活動馬上就要結(jié)束了，我竟有些戀戀不舍的感覺。這十天對我這個剛參加工作不久急需擷取教學精華的年輕教師來說，簡直就是一次可遇不可求的成長機會。我深知自己為人師責任的重大。
唐代大文豪韓愈為教師的定位是“傳道，授業(yè)，解惑”。傳道，就是做思想工作，首先是思想者。授業(yè)，也不易。擁有厚實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要！一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學中必須捉襟見肘，更談不上在教學上游刃有余、高屋建瓴。何況社會的發(fā)展，對教師的要求越來越高。教師是平凡的.，但不是平庸的。教師想要跟上時代前進的步伐，適應(yīng)新課改的要求，就必須不斷學習，不斷發(fā)展。當然，今天教師的角色已在發(fā)生根本地變化，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學生學習的引導(dǎo)者和促進者轉(zhuǎn)化。
了解這些特點的同時我也感覺到了承擔新課程教學的壓力，新課程改革對教師素質(zhì)提出了更新、更高的要求。
首先，要求教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，從以知識為本向以學生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;。
其次，教師要轉(zhuǎn)變教育教學的方式。要注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的學習愛好、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓教于樂。
第三，教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
第四，要樹立新的學生觀和教學觀。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學生的發(fā)展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務(wù)，以科學的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。
這次遠程培訓(xùn)讓我們對中學英語新課程體系有了整體的了解;能讓教師整體把握中學英語課程標準，增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力;能讓教師針對英語教學中出現(xiàn)的問題，結(jié)合教材和具體案例，探求問題解決的途徑和方法，進一步提升課程實施的水平;能讓教師圍繞課堂教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等問題，結(jié)合課案、課例的觀摩和點評，提升自己的教學實踐能力。
20xx年的夏天，我們共同度過——遠程培訓(xùn)，讓我們的心走得更近，希望以后我們可以有更多學習和交流的機會，在素質(zhì)教育的大路上攜手并進，共同探索。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇八
20xx年7月13日，帶著常年在基層教學崗位工作“鑄就”的一身困倦風塵、帶著教育教學中積攢下的幾許困惑疑難、帶著對重新返回校園學習生活的向往與期待，我參加了20xx省級骨干教師《模具設(shè)計與制造》培訓(xùn)班的學習。在江蘇大學為期一個月的培訓(xùn)時間里，能和來自全省各地的同行精英們一起學習和交流，能得到高校名師的諄諄教誨，能聆聽學術(shù)專家精辟的講座，能學到名師的教學方法，能參觀天煌科技等知名企業(yè)。對于我來說，確實是一個非常難得的機會。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個月來的.學習總結(jié)如下：
本次培訓(xùn)的第一階段是模具基礎(chǔ)理論知識：包括模具鋼及其熱處理、沖壓模具工藝設(shè)計、注塑模具結(jié)構(gòu)、模具先進制造技術(shù)及模具研究、現(xiàn)狀與發(fā)展等等。江蘇大學機電培訓(xùn)學院承擔了這次培訓(xùn)任務(wù)，學院領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到“嚴密組織實施、嚴格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強。學校為我們配備了很強的師資，并且邀請模具專家為我們作報告，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。作為我這個非模具專業(yè)的教師，當然不能放過這個學習的好機會，每堂課都能能做到認真聽講、做好筆記，多問多交流，既系統(tǒng)了解了模具的結(jié)構(gòu)、工藝、材料等基礎(chǔ)理論，還領(lǐng)略到了模具行業(yè)的新工藝、新方法及發(fā)展前景，受益頗豐。
ug三維繪圖軟件在模具設(shè)計中被廣泛應(yīng)用。所有學員都非常感興趣，學習特別認真。江蘇大學的沈春根老師更是孜孜不倦、耐心地解答每位學員的問題，就這樣邊講邊練，總是忘了下課的時間或者是放學的時間。三天的軟件學習時間非常短，師生的配合最默契，學習的氛圍最濃烈，收獲也最多，從簡單立體的建模到草圖繪制，最后到裝配圖的繪制并轉(zhuǎn)換成工程圖等，整個學習辛苦卻很充實。
在培訓(xùn)期間，學院組織我們培訓(xùn)班的學員到了具有一定代表性的企業(yè)天煌科技參觀，我們參觀了該企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、倉儲、物流，了解了企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實和培養(yǎng)的方法，探討了學生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù)，為今后向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解。
一個月的培訓(xùn)時間與人生長河相比雖然非常短暫，但對我的教學很有幫助，本學期我就擔任了《模具制造工藝》這門課程的教學，我一定能將學到的本領(lǐng)傳授給學生，真正做到學以致用。最后，感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次提升自己、完善自己的機會。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇九
在科技經(jīng)濟都飛速發(fā)展的今天，作為教師，我們只是這個社會中的一員，是千千萬萬個職業(yè)之一，因此我們要求真務(wù)實，使我們的工作切實服務(wù)于社會。另外新課程下教師的角色已由原來課堂的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成了學生學習的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學教學應(yīng)從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習的問題情境，引導(dǎo)學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在教師指導(dǎo)下生動活潑地、主動地、富有個性地學習。要善于激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的學習，教師是探究性學習的組織者，在學習中對學生提供經(jīng)驗和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開闊學生的視野，啟發(fā)學生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，適當?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學生活動。教學中可讓學生充分討論，在這個過程中，學生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變。
新時期的教師決不能僅準備一桶水，我們要有長流水，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂的生成必須以教師對教材深入把握為基礎(chǔ)，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題，學生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。
有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學生的學習是要科學化，訓(xùn)練的問題是要目標化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的'思考與評價。
培訓(xùn)時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設(shè)計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。使數(shù)學活動貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。
今后我會學以致用，我會把這次在培訓(xùn)中學到的新知識盡快運用到教育教學過程中去。培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十
樹立活到老，學到老的終身學習觀，通過這次培訓(xùn)學習，結(jié)合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的`知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
原來，在計算機方面我是外行，基本不懂，更不說操作，通過這次培訓(xùn)學習，我能比較熟練的利用計算機進行好幾種方式的操作，初步學會如何制作一個微課，并能進行簡單的剪輯與處理，插入音頻文件等。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
《數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學教學中，要創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗。數(shù)學教學情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學生學習興趣的有力形式，能充分調(diào)動學生學數(shù)學的“情商”，激發(fā)他們的學習動機和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進入最佳狀態(tài)，并在學習數(shù)學的過程中體驗數(shù)學內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學學習變得有趣、有效、自信、成功。
總之，通過這次培訓(xùn)，拓展了我的教育教學視野，提升了我的教學能力，讓我的教育理念、教學思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學工作中，我會更加不斷地學習，運用現(xiàn)代教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十一
暑期，學校共舉辦了8個中小幼教師培訓(xùn)班：中小學語文教師培訓(xùn)班、中小學數(shù)學教師培訓(xùn)班、中小學英語教師培訓(xùn)班、民辦幼兒園園長培訓(xùn)班、新上崗教師培訓(xùn)班。整個培訓(xùn)，規(guī)格高，內(nèi)容豐富，容量大，組織嚴密，參訓(xùn)教師學習熱情飽滿，態(tài)度認真，學有所獲，學有所用。培訓(xùn)取得了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將暑期培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、基本情況。
（一）培訓(xùn)時間、內(nèi)容及管理人員安排。
培訓(xùn)時間培訓(xùn)班級培訓(xùn)內(nèi)容管理人員。
教研室。
縣進校。
初中數(shù)學。
陽炳申。
闕中優(yōu)。
小學數(shù)學。
陽雙。
謝啟萍。
初中語文。
羅新民。
謝培選。
小學語文。
孫俊良。
張玉春。
初中英語。
成文輝。
朱麗敏。
小學英語。
李春亭。
幼兒園長。
幼兒園教師專業(yè)成長、淺談幼兒園（所）管理、幼兒園教材教法。
李光紅。
何世國張國民楊清萍。
新教師。
何世國。
張國民謝培選。
（二）到訓(xùn)情況一覽表。
初中數(shù)學。
小學數(shù)學。
初中語文。
小學語文。
初中英語。
小學英語。
指標。
到訓(xùn)。
指標。
到訓(xùn)。
指標。
到訓(xùn)。
指標。
到訓(xùn)。
指標。
到訓(xùn)。
指標。
到訓(xùn)。
蘆溪二中。
3
3
3
3
2
3
3
蘆溪鎮(zhèn)中。
3
4
3
3
3
3
宣風鎮(zhèn)中。
3
3
3
3
3
3
銀河鎮(zhèn)中。
3
3
3
3
3
3
銀河二中。
3
3
3
3
3
3
上埠鎮(zhèn)中。
3
3
3
3
3
3
上埠二中。
3
3
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3
3
3
南坑鎮(zhèn)中。
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3
3
3
3
3
妙泉學校。
3
3
2
2
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十二
讓我感到最緊張的.是7月15日至7月17日三天，大家都拼命地上網(wǎng)點評，給自己的關(guān)注度加分。沒幾天，有的人關(guān)注度高達200多分，而我因為孩子太占人沒有太多時間上網(wǎng)，只有20余分。因為研修成績自上而下都有個排名，學校要求每人每天至少80分，不足者通報批評，那幾天心情非常緊張。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十三
讓我最感高興的事有兩件。一是19日晚第一次在線研討時，因為我事先做好了充分準備，竟然搶到在第一樓發(fā)帖，后來課程團隊專家張西玖老師跟帖作了點評：“高艷琴老師的做法很好，一定會有明顯的收效?！边@叫我好一陣興奮，給我增強了不少信心。二是24日上午，我把日記本里的一篇隨筆《找準自己的位置》整理出來，靈機一動將題目換作《云在藍天水在瓶》發(fā)表了出來，沒想到指導(dǎo)老師陳世友竟然推薦上去了，下午課程團隊專家厲復(fù)東老師看到并作了點評，這一篇文章給我賺來了35分的`關(guān)注度。雖然現(xiàn)在關(guān)注度不計成績了，但我還是因得到了專家的認可而高興。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十四
根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，7月13日至24日，我參加了全省高中教師新課程遠程研修 。這次研修，時間雖短，但是收獲很大。學習期間，本人認真聽取案例教學視頻分析，深入思考，積極完成作業(yè)，參與在線研討、專題討論和互動交流，圓滿完成了學習任務(wù)?？偟母械?，這次培訓(xùn)，是多年來最深入、最系統(tǒng)的一次，也是以視頻交流的形式促進學習、收獲最大的一次。主要研修收獲是：
一、 準確把握了新課程標準，提高了對素質(zhì)教育的認識
素質(zhì)教育喊了多年，提倡了多年，但在高考的巨大壓力下，怎樣實施義務(wù)教育，在英語教學實踐的有效時間里怎樣體現(xiàn)素質(zhì)教育，心里有些困惑和茫然。通過這次學習，解開了心中的諸多疑惑。認識到： 作為一名英語教師，既是教學者，又是教育工作者，我們既要教書，又要育人。因此不能把對學生的思想品德教育只看成是班主任的工作。要在英語教學中，根據(jù)教學內(nèi)容，對學生進行適時的德育教育，使其明確學習目的，增強學習動力，以利于提高思想素質(zhì)是非常必要的。要注意挖掘課文潛在的因素，結(jié)合實際，對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛黨，培養(yǎng)他們奮發(fā)向上，樂于奉獻的精神，教育他們遵紀守法、團結(jié)友愛、尊敬師長。以此教育學生認清自己的身份，明白學生在校就是該努力學習。同時，要注重語言交際，實施英語素質(zhì)教育。 語言的交際是英語素質(zhì)教育的核心。英語素質(zhì)實際上就是指學生運用英語交際的能力。英語教學大綱把“培養(yǎng)學生運用英語的能力”放在突出地位。遵循這一原則，今后要更加強調(diào)學生的聽、說、讀、寫等四個方面能力的提高。重點：一是，每天作everyday report 每堂課前5分鐘的 everyday report，既可以鍛煉演講的學生的膽量， 又訓(xùn)練了其他學生的聽、說能力。持久地堅持下去，每個人都有鍛煉開口說的機會，既練習了聽說能力，又增強了學生們的信心，還拓展了學生的知識面，使英語課更加生動、有趣。 二是，開展情景教學。利用教室內(nèi)外情景教學，加深學生對所學內(nèi)容的印象。把課堂變成一個小舞臺，使學生不斷得到鍛煉和實踐，使他們的英語達到交際化的目的。三是，強化閱讀，擴大學生的知識范圍，增加詞匯量，培養(yǎng)學生的語言能力、邏輯推理能力、 分析歸納能力及快速閱讀能力。
二、 強化了以學生為中心的意識，在激發(fā)和互動中達到教學目的
三．在重點教學環(huán)節(jié)上有了一些新的認識和突破
對照專家的講解，本人對教學的幾個重點環(huán)節(jié)進行了梳理、反思，在教學的理解和理念上有了一些新的把握，認識更加清晰。比如：
在課堂的導(dǎo)入和展示階段。認為一堂課如果導(dǎo)入得當，就會為整節(jié)課起到良好的鋪墊作用，因此，要有趣味性、針對性和新穎性。注意時間不宜過長，3-5分鐘為宜。如導(dǎo)入時間延長過多，就會使導(dǎo)入顯得兀長，從而影響整節(jié)課的進程。“導(dǎo)”無定法，切忌生搬硬套。對于不同的教材和教學內(nèi)容，應(yīng)采取不同的課堂導(dǎo)入方式。即使同一教材、同一教學內(nèi)容，課堂導(dǎo)入對不同的班級也有不同的導(dǎo)入設(shè)計，使用不同的導(dǎo)入方法。這需要我們根據(jù)所教班級的具體特點，通過具體分析而定。如較沉穩(wěn)的班級和較活躍的班級，導(dǎo)入設(shè)計應(yīng)有所不同。對于同一班級來講，課堂導(dǎo)入的方法也要經(jīng)常變換，這才可以讓學生保持新鮮感，提高教學效果。
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教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十五
作為一名新教師，在此次的培訓(xùn)中，我的收獲很大。尤其是xx老師的“高中數(shù)學課堂教學研究”課程，對我的啟發(fā)最大，可以說為我未來的數(shù)學教學指明了方向。在課程中，xx老師從提高課堂教學實效性的思考、加強教學方式研究、注重以課例為載體的行動研究等三個方面闡述了研究課堂教學的重要意義。在課堂教學實踐中中，我覺得新教師可以從“關(guān)注學生，啟發(fā)思維，合作學習”等方面入手，以提高課堂的有效性。
新課程理念要求在課堂實踐中，教師必須關(guān)注學生，倡導(dǎo)以學生為本。不僅要關(guān)注教師怎么教，更要關(guān)注學生的學。所以，真正要搞好課堂研究，體現(xiàn)課堂的價值，就應(yīng)該加大對學生的關(guān)注力度。在每一次的教學設(shè)計中，目標內(nèi)容是否合理、呈現(xiàn)方式是否學生可以接受、語言表述是否學生能夠理解顯得尤為重要。
當學生在聽課中遇到困難時，在作業(yè)中遇到困惑時，教師必須改變傳統(tǒng)的一些批評學生的行為。我在教職高班級的時候，遇到過許多這樣的問題，主要原因是學生基礎(chǔ)過于薄弱。但通過自己的耐心講解，學生最終還是理解了課本知識?？傊?，關(guān)注學生，就應(yīng)該盡力創(chuàng)造好的課堂氛圍引導(dǎo)學生解決困難，以實際行動幫助學生樹立學科信心。關(guān)注學生，最終目標就要使學生在學習中獲得知識。
傳統(tǒng)的教學中，更多的是教師在苦教，學生在苦學。學生更多的是知道了是什么，但并沒有搞清楚為什么。這種思維定式，導(dǎo)致學生對許多難題望而卻步，不敢嘗試，甚至“以老師沒講過”為借口推脫。在新課程理念中，重點倡導(dǎo)在教學中要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新型思維，啟發(fā)性思維。簡而言之，就是要讓學生學會思考，多問為什么。在課堂實踐中，教師要真正成為“引導(dǎo)者”，努力使學生使學生學會獨立思考，使學生不把學習視為畏途。
在我的教學中，我時常以提問的方式引導(dǎo)學生思考問題。一般來說，一個問題對某些學生來說可能很簡單，但對其他人則不一定。因此，我一般情況下不會要求學生立刻回答，而是盡量留給學生足夠的思考時間，使所有學生都有機會思考。當學生回答完畢后，先不給以對錯的評判，而是分析學生回答問題的主要思路。這種方式，在我的課堂上已是效果明顯，師生互動有聲有色，初步才達到了培養(yǎng)學生思維的效果。
新課改要求培養(yǎng)學生的自主學習能力，其中探究學習、合作學習是達到學習目標的重要學習方式。劉美倫老師在其課程中指出：“合作學習是指在教學過程中，以學習小組為教學基本組織形式，教師與學生之間、學生與學生之間，彼此通過協(xié)調(diào)的活動，共同完成學習任務(wù)的一種教學策略。這種學習方式，是比較適合高中學生的，在我的教學中也在長期使用。
我所在的學校在推廣“262幸福課堂”教學模式，這種教學模式的重要一環(huán)就是讓學生合作學習。這種基于小組基礎(chǔ)上的'合作學習，具體運用到數(shù)學教學中，就是要求學生在教師的引導(dǎo)下，最大限度的調(diào)動學生學習的積極性，合作討論，共同獲取知識，培養(yǎng)學生的能力?？傊?，合作學習充分發(fā)揮了學生的主體性，更重要的是培養(yǎng)了學生的互助精神與合作意識，這種意識對他們的影響將是長久而深遠的。
當前形勢，新課程改革正在深入推廣，要提數(shù)學高課堂教學的有效性，教學觀念的改變是重要前提?？傊谡n堂教學實踐中，從“關(guān)注學生，啟發(fā)思維，合作學習”等方面入手，對提高課堂的有效性將起著至關(guān)重要的作用。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十六
根據(jù)安徽省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部〈關(guān)于做好20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學校教師國家級遠程培訓(xùn)計劃有關(guān)準備工作的通知〉的通知》（教師范函【20xx】16號）精神，無為縣被確定為“20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學校教師國家級遠程培訓(xùn)計劃”項目縣。我們在全縣設(shè)立培訓(xùn)點46個，培訓(xùn)班169個，小學、初中語文、數(shù)學教師在各中心校、完中設(shè)立的培訓(xùn)點參訓(xùn)，小學、初中體育教師集中在無為縣教師進修學校培訓(xùn)點參加培訓(xùn)。全縣義務(wù)教育階段學校的6100名教師參加了培訓(xùn)。由于我們強化領(lǐng)導(dǎo)、準備充分、加強管理、有效引導(dǎo)，全體學員成績合格，取得了良好的培訓(xùn)效果?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下。
為組織實施好本次培訓(xùn)，我縣成立了項目領(lǐng)導(dǎo)組和項目管理辦公室?？h教育局局長擔任領(lǐng)導(dǎo)組組長，縣教育局分管師訓(xùn)的黨委副書記和進修學校校長、副校長擔任領(lǐng)導(dǎo)組副組長，成員為縣教育局師訓(xùn)、電教、教研室負責人和進修學校有關(guān)處室負責人。項目管理辦公室分管理組、業(yè)務(wù)組、技術(shù)組，具體負責培訓(xùn)期間的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持服務(wù)等工作。
全縣各培訓(xùn)點成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，實行“一把手”為培訓(xùn)點第一責任人制度。各培訓(xùn)班的班主任由各培訓(xùn)點在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、初中的分管校長、教導(dǎo)主任、教研組長和骨干教師等中確定。絕大多數(shù)培訓(xùn)點的負責人和中小學校長，人在現(xiàn)場，既是管理者，又是參訓(xùn)者，有力地保障了培訓(xùn)的組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
在接到省教育廳通知之后，縣教育局和教師進修學?？焖傩袆悠饋?。首先，按省教育廳教師范函【20xx】16號文件要求對“農(nóng)遠工程”設(shè)備進行了抽檢。縣教育局劉春生副書記帶領(lǐng)電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓(xùn)點進行“農(nóng)遠工程”設(shè)備大檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即拿出維修方案?？h教師進修學校為了做好培訓(xùn)課程資源下載，添置了一套衛(wèi)星接受設(shè)備，并專程至合肥購置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓(xùn)點。
同時，縣教育局精心謀劃及時印發(fā)了《關(guān)于組織參加20xx年暑期教育部中西部農(nóng)村義務(wù)教育學校教師國家級遠程培訓(xùn)的通知》（無教職成【20xx】481號）、《20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學校教師國家級遠程培訓(xùn)有關(guān)工作的通知》（無教職成【20xx】506號）兩個文件，指導(dǎo)全縣各培訓(xùn)點的規(guī)范運作各項培訓(xùn)工作。
暑假期間，我縣供電緊張，為應(yīng)對設(shè)備故障、停電等原因?qū)е聼o法收看教育電視臺課程的問題，教師進修學校一方面提前下載課程并刻錄成光盤供應(yīng)非“農(nóng)遠工程”學校的培訓(xùn)點，一方面通過“無為教師教育網(wǎng)”的專題培訓(xùn)平臺提供課程下載。此舉得到省中小學教師繼續(xù)教育中心的肯定。
各培訓(xùn)點因地制宜，充分做好后勤服務(wù)工作。無城的杏花泉小學、北城小學等學校將培訓(xùn)地點設(shè)在空調(diào)教室，并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓(xùn)點為本次培訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào)。
本次培訓(xùn)，我縣參訓(xùn)教師人數(shù)多、培訓(xùn)點多、培訓(xùn)班多，唯有加強管理，才能保證培訓(xùn)效果。為此，縣項目管理辦公室于培訓(xùn)開始前，印發(fā)了《無為縣20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學校教師國家級遠程培訓(xùn)檢查指導(dǎo)工作計劃》，明確了檢查指導(dǎo)的主要內(nèi)容。7月25日——30日，縣項目領(lǐng)導(dǎo)組分成兩組，冒酷暑、戰(zhàn)高溫，每天早出晚歸，犧牲休息時間，赴全縣40多個培訓(xùn)點進行巡回檢查。實地查看，座談，問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。
培訓(xùn)期間，我們根據(jù)省教育廳《關(guān)于認真做好教育部20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學校教師國家級遠程培訓(xùn)工作的通知》（教師范函【20xx】18號）要求，印發(fā)了《無為縣20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學校教師國家級遠程培訓(xùn)后期工作的通知》，從培訓(xùn)考核、成績上報、工作總結(jié)和檔案建設(shè)等方面提出要求。各培訓(xùn)點按照《通知》要求，嚴格執(zhí)行省定考核標準，認真組織培訓(xùn)考核，并按時完成了合格教師名單和工作總結(jié)上報工作等。
由于天氣炎熱，為了保證培訓(xùn)效果，各培訓(xùn)點合理安排培訓(xùn)時間，一些培訓(xùn)點增加集中學習地點，將觀看課程視頻、光盤的時間提前到上午7時。人數(shù)多的無城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中學習的方式。
引導(dǎo)參訓(xùn)教師突破地域限制，通過網(wǎng)絡(luò)參與跨地域的研討交流，確保培訓(xùn)質(zhì)量。一方面，我們引導(dǎo)教師在“項目網(wǎng)站”注冊、自主學習、發(fā)表文章、互動交流等。另一方面，無為縣教師進修學校在“無為教師教育網(wǎng)”開辟“20xx中西部國家級遠程培訓(xùn)”專題研討區(qū)，分設(shè)“快訊”“簡報”“課程”“視頻”“交流”五個欄目，提供教育部、省、縣有關(guān)文件，報道各培訓(xùn)點培訓(xùn)情況，提供課程下載等。盡管時值假期，又是集中活動，教師使用學校計算機機會少。但是，到培訓(xùn)結(jié)束時，共發(fā)布“快訊”25條，“簡報”19篇，“交流”文章157個主題，5000人次參與交流，點擊數(shù)超萬次。
襄川小學培訓(xùn)點，210名小學教師參加培訓(xùn)，他們克服高溫路遠、農(nóng)活纏身等困難，積極踴躍參加活動，聚精會神聽報告，邊聽邊看邊做筆記，撰寫反思報告，提交作業(yè)，在研討會上積極發(fā)表意見，發(fā)言踴躍，氣氛熱烈。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十七
暑期培訓(xùn)如約而至，沒有往日的慌張，但多了一份渴望，渴望知識的心靈，已飛進了們的講堂。20xx年x月x日，我們開始了為期x天的學習生涯。
做慣了講臺上授課的老師，現(xiàn)在變換角色，以學生的身份坐在臺下聽課，x天的學習，讓我明白了作為老師，我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W生學的開心、學得有趣、學的真實!
xx老師在《xx》中提出一句話的影響，強調(diào)教育是心與心的呼應(yīng)。需要我們有感性(熱愛工作)、理性(遵照發(fā)展)、悟性(善于思維創(chuàng)新)、靈性(掌握教育技巧)、韌性(持之以恒)，讓理念成為一種引領(lǐng)，讓目標成為一種動力，讓反思成為一種習慣，讓創(chuàng)新成為一種追求，讓特色成為一種品牌，讓合作成為一種分享。最終，讓師德之樹根深葉茂，當我們?nèi)鐚嵶龅剑覀兊穆殬I(yè)幸福感會大大提升，同時，學生的學習幸福感同樣會有所發(fā)展!
xx老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹，通過現(xiàn)場教學為我們帶來了一場別開生面的作文課，課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導(dǎo)入，并采取讓孩子們聽故事的方法，帶領(lǐng)孩子們一起走進中外作家筆下塑造的老鼠，不同的故事，引發(fā)他們的思考，讓孩子們分享交流，說一說你更喜歡哪一個故事，讓學生自己找到興趣點。鼓勵孩子們能有所讀，有所思，有所說，水到渠成才有所寫。
xx老師像一個百科全書，縱觀全局。但凡文理兼修、學習輕松的中學生，都是在小學養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的`沃野里，才有可能長成參天的智慧之樹。
這讓已為人父母的老師們深思，對于自己的孩子，你為他買過幾本書?讀書，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點的書，比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學書籍，心理健康書籍等。
他還談到，讀書是欠債，寫作是還債，幽默風趣的鼓勵老師多提筆去寫!
xx老師強調(diào)，語文學習要回歸根本，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會受到阻力。在設(shè)計教學設(shè)計時，一定要認真研讀課標，定目標一定要具體，老師們都發(fā)現(xiàn)，學生出錯失分的往往是一些簡單的書寫字。究其根源，是因為我們的課時目標達成度不高，課件太花哨，活動太頻繁，課堂太喧鬧，這就分散了注意力，助長浮躁之氣。出現(xiàn)學生虛假學習、疑似學習、不在學習的現(xiàn)狀。細思極恐，在以后的教學設(shè)計中，我定會認真設(shè)計目標，目標中以學生為主語，課堂上以學生為主體，進行真實的教學!
有人說：”成長等于經(jīng)驗加反思。”這話是有道理的。不論是初入職場的新教師，還是耕耘多年的老師，我們都需要與時代同步，不斷提高自身素質(zhì)，豐富自己的文化底蘊，經(jīng)營好自己的課堂，悉心育人，做一名幸福的教師，讓學生能學的開心、學得有趣、學的真實!
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇一
20xx年7月24日——7月28日，我有幸參加了鄭州市金水區(qū)廟李鎮(zhèn)中心學校20xx骨干教師在北師大研修班的學習，第一次來到如此之高的學府培訓(xùn)學習，心情是激動的，同時也倍感壓力，但是我將這種壓力轉(zhuǎn)化為學習的動力，學習期間認真聽課，記好筆記。為期5天的學習，我聆聽了8場教育專家的精彩講座，使得有機會和專家們進行面對面，零距離的交流。時間雖短、但組織十分緊湊，收獲頗豐，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的學習之旅。作為一名一線教師，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。
教師是先進文化的傳播者，作為一名教師，除了有精深的專業(yè)知識外，還必須有廣博的各方面知識。在課堂上，能夠巧妙的把教師廣博的知識，象涓涓細流一樣匯入學生心田。學生對拿著參考書，照本宣科的教師最反感。我不禁想起了一個故事：有一天，一位33年教齡的教師上了一堂觀摩課。課上得很成功，聽課的老師們都忘了記筆記，聽得入了迷。課后，人們問那位老師，“你花了多少時間來準備這堂課？”教師回答：“對這堂課我準備了整個一生，可以說，對每堂課我都用一生來準備。但直接對這個課題的準備，則花了十五分鐘?！庇靡簧臅r間來準備每堂課，這準備就是終生與書籍為友。
一個現(xiàn)代的教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“育人”終身學習，作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們當不斷學習新的教法，新的教育教學理念，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤學生渴求知識的心田，影響自己的學生也樹立終身學習的理念，并幫助他們?yōu)榻K身學習打下堅實基礎(chǔ)。
冰心一句響亮的“我永遠讀書是我生命中最大的快樂！”睿智地告訴所有的人，讀書的結(jié)果，就是過濾雜質(zhì)，積淀魅力，收獲快樂，然后，快樂地去做一個真正的人！
北京市第二實驗小學華應(yīng)龍校長的文章《年輕的教師不妨聽聽自己的課》給我留下了深刻的印象。教師應(yīng)成為反思性實踐者，這是新時期教育教學改革的需要，也是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。華校長很欣賞葉瀾教授的一句話：“一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師?！?BR> 但是，一提到反思我就頭疼，不知道該反思些什么。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。有時自己上課看自己，不容易發(fā)現(xiàn)問題，不容易突破自身的條條框框和既有模式。往往是上完課自我感覺良好，寫教學反思時卻無話可說。如果能跳脫出去以局外人的身份看自己的課，目擊自己執(zhí)教的活生生的課堂，就會有“旁觀者清”的感覺。
華校長認為，在反思的過程中，不論對自己的每一次否定是不是正確，置身其中，首先能感受到的是一種執(zhí)著和專注的精神，一種永不滿足、不斷進取的精神。教學中的任何疑難問題都可以成為反思的對象，對教學中任何困惑的思考、探索都有可能成為教學智慧產(chǎn)生的'源泉，而每次反思都會有助于提高自身的教學能力。此外，實踐是檢驗真理的唯一標準。反思之后當以再用實踐來檢驗，再實踐以后再反思：為什么有的方法是行的，有的方法是行不通的，以尋求新的解決方法，而這也是增強教師反思能力必不可少的環(huán)節(jié)。
聽自己的課，是對自己教學工作的一種自我監(jiān)督和反思。年輕教師要聽自己的課，確保自己快速成長起來，成為教學骨干；老教師更要放下架子聽一聽自己的課，認真回顧一節(jié)課的得失，及時發(fā)現(xiàn)教學中成功的地方和該糾正的問題。
有一句話說：我工作，因此我快樂。通過這次學習，我要說，我學習，因此我快樂。學習只是一種手段，學習還只是一個開端。我相信，我會在教育天地中走得更寬，更遠。
在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓(xùn)全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團面對面的直觀感受，講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學習內(nèi)容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學習欲望。我認真聽取了專家們對小學數(shù)學教學的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學習體會：
1、通過本期研修學習，我對小學數(shù)學教學有了更深刻的認識，教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞。，新課標的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。
2、教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學習效能。在教學中應(yīng)該堅持以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動，就是最大的成功和可喜的進步。
3、評價是為了促進和激發(fā)學習吸取，評價要基于學生發(fā)展，有利于學生發(fā)展。新課程標準對學生學習的要求標準不是考試要求，更不是要通過考試把學生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學活動更加有的放矢，更好的改進教學。教師通過堅持對學生進行形成性評價，關(guān)注學生的成長過程，同時也成就了自己的教學生涯。
4、新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。
新課程改革的核心任務(wù)是促進每個學生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學模式、念來轉(zhuǎn)變學生的學習方式，為學生搭建一個自主、合作、探究、交往的學習平臺。因此，教師也要更新教育理念、改革教學模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇二
為了深入學習縣教育局關(guān)于教師暑期培訓(xùn)精神，進一步加強師德師風建設(shè)，努力造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)過硬、作風扎實的'教師隊伍，切實提高教學質(zhì)量。我校于20xx年8月22日－8月28日進行了為期七天的暑期教師培訓(xùn)。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、精心組織，做好各項準備工作。
二、培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，培訓(xùn)效果突出。
我校教師培訓(xùn)，堅持重點突出、務(wù)求實效、不走過場。本次培訓(xùn)采取了教師自學、教師集中學習、小組討論和集體社會實踐等相結(jié)合的形式進行學習。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了師德師風、教育教學理論、教育科研方法、教育形勢發(fā)展、生命教育、工作實踐交流等等，對全面提升我校教師教育教學的理論水平、師德師風建設(shè)和教育科研意識起了非常大的幫助，培訓(xùn)的效果顯著。
寫了觸及靈魂，解剖思想的心得體會。8月28日教師對照本次培訓(xùn)，對自己的工作進行反思和總結(jié)，認真撰寫了培訓(xùn)工作小結(jié)。
三、嚴格按上級部門要求，注重評價與培訓(xùn)實效相結(jié)合。
為了提高培訓(xùn)效果實效，在培訓(xùn)的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)納入年度考核評優(yōu)中。因此，老師們無論是在自學中還是集中培訓(xùn)時，都能認真學習做好筆記。并結(jié)合自身工作，每人都寫了學習體會文章，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，不斷改進工作措施，使這次教師培訓(xùn)取得了當初設(shè)想的的效果。
四、培訓(xùn)對學校工作的影響
這次培訓(xùn)，讓老師們深刻認識到以下幾點：
1.教師要學做會反思。教師要在教育實踐中學習、反思、審視、反省、概括、總結(jié)，使自身的專業(yè)素質(zhì)不斷有效的提高和成長。
2.要做終身學習型教師。只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能滿足社會和學校發(fā)展的需要成為一名優(yōu)秀的教師。
3.要學習他人長處，總結(jié)經(jīng)驗辦人民滿意教育。老師要全心全意投入教書育人的事業(yè)，自我教育、自我改進、自我提高，做人民滿意的教師，辦人民滿意教育。
總體上說，本次培訓(xùn)非常成功，學完了規(guī)定內(nèi)容，完成了學習任務(wù)，達到了預(yù)期目標，老師的出勤率幾乎達到100%、培訓(xùn)熱情也很高。通過學習，老師們在思想和教育理念上受到了一次深度“撞擊”，對于教育教學方法有了新的認識和思考。這些無論是對我校教師自身專業(yè)發(fā)展，還是對學校教育教學工作以及進一步推行素質(zhì)教育的實施都起到了積極的促進作用。
20xx年8月28日
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇三
我們再一次度過了屬于我們自己的“盛典”。短短十來天，我們聽專家講座，看精彩視頻，與專家老師再現(xiàn)研討，與各位同仁交流教學經(jīng)驗炎熱的天氣無法阻止我們?nèi)缁鹑巛钡膶W習熱情。
由省教育廳組織的遠程研修活動馬上就要結(jié)束了，我竟有些戀戀不舍的感覺。這十天對我這個剛參加工作不久急需擷取教學精華的年輕教師來說，簡直就是一次可遇不可求的成長機會。我深知自己為人師責任的重大。
唐代大文豪韓愈為教師的定位是“傳道，授業(yè)，解惑”。傳道，就是做思想工作，首先是思想者。授業(yè)，也不易。擁有厚實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要！一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學中必須捉襟見肘，更談不上在教學上游刃有余、高屋建瓴。何況社會的發(fā)展，對教師的要求越來越高。教師是平凡的，但不是平庸的。教師想要跟上時代前進的步伐，適應(yīng)新課改的要求，就必須不斷學習，不斷發(fā)展。當然，今天教師的角色已在發(fā)生根本地變化，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學生學習的引導(dǎo)者和促進者轉(zhuǎn)化。
了解這些特點的同時我也感覺到了承擔新課程教學的壓力，新課程改革對教師素質(zhì)提出了更新、更高的要求。
首先，要求教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，從以知識為本向以學生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;。
其次，教師要轉(zhuǎn)變教育教學的方式。要注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的.學習愛好、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓教于樂。
第三，教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
第四，要樹立新的學生觀和教學觀。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學生的發(fā)展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務(wù)，以科學的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。
這次遠程培訓(xùn)讓我們對中學英語新課程體系有了整體的了解;能讓教師整體把握中學英語課程標準，增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力;能讓教師針對英語教學中出現(xiàn)的問題，結(jié)合教材和具體案例，探求問題解決的途徑和方法，進一步提升課程實施的水平;能讓教師圍繞課堂教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等問題，結(jié)合課案、課例的觀摩和點評，提升自己的教學實踐能力。
20xx年的夏天，我們共同度過;遠程培訓(xùn)，讓我們的心走得更近，希望以后我們可以有更多學習和交流的機會，在素質(zhì)教育的大路上攜手并進，共同探索。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇四
感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次難得的外出培訓(xùn)學習的機會，讓我來參加20xx年河南省鄉(xiāng)村教師訪名校的培訓(xùn)，我倍感榮幸。我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓(xùn)不僅全面而且細致，形式多樣。這些對教育教學很有見解的專家們以先進的理念，精湛的教藝，豐富的知識內(nèi)涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進了我對自身教學的反思。讓我有機會來充實和提升自己，真的是受益匪淺?，F(xiàn)將我的學習心得總結(jié)如下：
俗話說：學高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業(yè)之魂，是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。教師的人格，就是教育工作的一切?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養(yǎng)都會對學生良好品德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。要求學生做到的，自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做。要時時處處嚴于律己，為人師表，以德為范。
教育的本質(zhì)是要促進學生的全面發(fā)展。所以我們要本著“以人為本”的教育理念，尊重學生，理解學生，關(guān)愛學生，教會學生學會做人，做一個人格健全的人，言與行統(tǒng)一的人。與學生建立平等的師生關(guān)系，做學生學習征途上的朋友，讓學生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂趣。努力把學生培養(yǎng)成新形勢下高素質(zhì)，會創(chuàng)新的人才。
良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進的積累過程。教師要引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
教給孩子正確的學習方法。不管做什么方法很重要。學習更是如此。掌握正確的學習方法，不僅可以減輕學生的學習負擔，提高學習成績，還可愉悅身心。讓學生愛上學習。如教給學生怎樣預(yù)習功課，課上如何聽講，怎樣發(fā)現(xiàn)問題，課后如何復(fù)習等等。
鍛煉學生思考的能力。授人以魚，不如授人以漁。學習能力的提高離不開主動積極的思考。所以要鍛煉學生思考的能力，凡事就要讓學生親歷親為，多從啟發(fā)的角度教育學生。
培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本要求。遇到問題，讓學生從多角度考慮，多方面尋找問題解決的方法。建立交叉多面的知識體系。
提高學生的語言表達能力。語言表達能力是學習能力中最重要的一種表現(xiàn)。那么怎樣提高學生的語言表達能力呢?建議家長多帶學生到戶外旅游，增加孩子的見識，多讓學生表達一些東西，同時，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，在閱讀中教給學生怎樣概括總結(jié)，怎樣運用一些優(yōu)美的詞匯來表達自己的思想感情等。
多肯定學生，多鼓勵贊美，少說教體罰。教育學生切忌總拿自己說事。把自己當初說的多么多么厲害，而學生卻這也不行，那也不行的。這樣只會打擊學生，激發(fā)學生的逆反心理。百害無一利。教育學生，培養(yǎng)學生的學習能力，要多肯定和贊美孩子已經(jīng)取得的成果，鼓勵他有更大更多的進步，這樣也可以從一定程度上培養(yǎng)學生的自信心。
葉瀾教授曾提出這樣的`觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師。
教師要不斷學習各種知識，要學會捕捉生活，要學會反思自己。對自己的教學行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進行自己反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優(yōu)勢。要在教學實踐中加大自身優(yōu)勢，把自己的特別滲透于自身的教學過程中，通過不斷的研究來完善，以逐步形成自身的教學風格。同時，教師也要學會與同行之間實現(xiàn)合作，集體備課與個人備課的結(jié)合是促進自己成長的捷徑。
教學中教師應(yīng)真正把關(guān)注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要做什么，根據(jù)他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環(huán)節(jié)，教學內(nèi)容，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設(shè)計。通過設(shè)計濃烈學習氛圍，努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊含的興趣教學因素，來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學生善于觀察學生，根據(jù)不同學生的特點尋找不同的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生的學習都有進步。卻依然“溫故而知新”。
眼明心亮觀察問題;付諸行動解決問題;沉著冷靜思考問題。作為一名教師，我認為應(yīng)從以上幾點入手。
學無上境，我認為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進行自己解救，不斷地學習新的理念，不斷地反思自己每天的所說、所做、所為，掌握科學的教育教學方法，將所學的新課改的理念與我們實際教學結(jié)合起來，不斷進行反思、實踐、再反思、再實踐，從而提高我們的教育教學能力，只有這樣，我們才能有更多的機會去體驗成功，我們才能尋找到自己存在的價值，我們的教育事業(yè)才會顯示出它的勃勃生機。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇五
教師培訓(xùn)對于提高教師隊伍整體素質(zhì)、促進教師特別發(fā)展、提高教學質(zhì)量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價值。為了切實加強教師隊伍建設(shè)，我校根據(jù)目前的師資狀況，本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干,對教師進行分層次培訓(xùn)，內(nèi)容包括領(lǐng)教師師德培訓(xùn)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)；同時大力開展教科研活動，加強校園網(wǎng)站建設(shè)；采取以會代訓(xùn)、自主學習、分組研討、外出學習培訓(xùn)等多種形式，取得了較好的效果?，F(xiàn)對教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！蔽倚榱舜蛟煲恢F結(jié)進取，充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)集體，學校成立了教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。利用每周一次的政治例會加強學習，同時提出領(lǐng)導(dǎo)班子要經(jīng)常反省自己，保持清醒頭腦，嚴于律己，寬以待人，扎實工作，培養(yǎng)主動學習，善于學習的習慣，從各個方面做教師的表率。
“學高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問題。我校把加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)。
一是利用假期教師集訓(xùn)的'時間，集中學習了《國家教育改革中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》；
二是從履行崗位職責、尊重學生和家長，依法執(zhí)教，團結(jié)協(xié)作，為人師表，廉潔從教等方面制定規(guī)范，對教師提出嚴格要求，并嚴格執(zhí)行。
學校在教學人員緊張、師資培訓(xùn)經(jīng)費緊缺的情況下，仍然派出思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力強的教師參加外出培訓(xùn)學習，進行學術(shù)交流，為打造名師工程奠定基礎(chǔ)。20xx年4月9日至12日，我校派王葉美、朱海燕老師參加在嘉祥實驗小學舉行的小學語文優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動；20xx年4月10日至12日，我校派彭震、殷亞東老師參加了在市中區(qū)實驗小學舉行的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動；20xx年4月17日至19日，我校派楊秋花、李敏老師參加了在鄒城市第二實驗小學東校區(qū)舉行的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動。在聽課后，每位教師都寫出了學習心得，并做了匯報，上了匯報課。3月19日至22日，委派王葉美、金小婷老師赴濟寧市實驗小學參加了小學品德與社會優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動，并上好匯報展示課，供老師們學習，以點帶面，推動了教師素質(zhì)的提高。
學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學校各項工作質(zhì)量的高底，為此，我校采取各種方式狠抓班主任培訓(xùn)。3月份以來，學校組織教師參加校本培訓(xùn)，同時老師們還利用業(yè)余時間學習班主任培訓(xùn)教材，以及教育教學雜志，上網(wǎng)學習班主任經(jīng)驗等等。無論是教學中的成功經(jīng)驗，還是班級管理中的金點子，都毫無保留地奉獻出來，與大家交流。
本學期學校狠抓了青年教師的培訓(xùn)，通過各種形式的教科研活動，促進青年教師的成長。4月至5月我校進行了新進教師展示課活動，讓所有新進教師和轉(zhuǎn)科老師都上一節(jié)展示課；規(guī)定凡45歲以下教師都必須上一節(jié)公開課。學校還結(jié)合縣優(yōu)質(zhì)論文、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課件評比活動，組織教師全員參與，要求每個教師至少有一件作品參賽，并作為年終考核的重要依據(jù)。通過這些活動和措施，教師的教科研熱情高漲，教科研水平也有了較大提高。
教師培訓(xùn)工作是一項長遠的工程，我們將樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，扎扎實實做好教師培訓(xùn)工作，為彭聯(lián)小學的教育更快更好地發(fā)展增光添彩。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇六
傳統(tǒng)的教學理念認為，教師的任務(wù)就是傳道授業(yè)解惑。在這種觀念影響下，教師大多采用滿堂灌和注入式的教學方式，學生的學習受到很大限制，教學效果往往事倍功半。新課程的教學觀認為，教學是教師的教與學生學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。新課標要求教師必須根據(jù)具體的教學情境進行創(chuàng)造性、主動性的勞動，創(chuàng)設(shè)生機勃勃的課堂教學氛圍，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，使教師和學生在課堂上煥發(fā)活力。教學中，我們要充分利用學科的特點，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，將灌輸接受式學習轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學習，教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習方式的引導(dǎo)者。一方面倡導(dǎo)學生自主學習、合作學習、探究學習，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，有力地促進學生個性發(fā)展。要成為學生學習的引導(dǎo)者，教師首先要成為學生最真摯的朋友，尊重他們、關(guān)心他們、愛護他們。使學生人人能感覺到我能、我行、我會，使他們愛學，樂學，會學；另一方面，對教師提出新的挑戰(zhàn)，教師對整個教學活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，想盡一切辦法使學生得到來自教師的推動力，促進學生更好地發(fā)揮自己的潛能。
教學需要創(chuàng)新。教師在課堂教學中應(yīng)尊重、理解、寬容學生，用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學氣氛，使學生的各種潛能得到發(fā)展。當學生出現(xiàn)問題或錯誤時，教師不要只是訓(xùn)斥、懲罰，而要加以指導(dǎo)、點撥，學生取得點滴進步時，應(yīng)給予熱情鼓勵，注意在各種場合培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新能力，教師不應(yīng)視教材為金科玉律，要鼓勵學生發(fā)表獨特觀點和見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
實踐表明，新課程改革更強調(diào)教師成為學生學習和生活的朋友。在教學中，教師應(yīng)當成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。這樣，孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達到教育目標，促進學生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責，以至對錯誤過于寬容，甚至驕縱。
在教學中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強合作，要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ)，在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學習過程中雙方才能不斷地得到鼓勵，不斷地得到支持性的建議。此外，教師之間要加強合作。教師之間的合作，可以起到示范作用，使學生學有榜樣；教師之間的合作可以減少工作負擔，因為通過分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔；教師之間的合作，可以支持課程改革，因為只有當教師集體參與時教育改革才會成功。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇七
短短十來天，我們聽專家講座，看精彩視頻，與專家老師再現(xiàn)研討，與各位同仁交流教學經(jīng)驗炎熱的天氣無法阻止我們?nèi)缁鹑巛钡膶W習熱情。
由省教育廳組織的遠程研修活動馬上就要結(jié)束了，我竟有些戀戀不舍的感覺。這十天對我這個剛參加工作不久急需擷取教學精華的年輕教師來說，簡直就是一次可遇不可求的成長機會。我深知自己為人師責任的重大。
唐代大文豪韓愈為教師的定位是“傳道，授業(yè)，解惑”。傳道，就是做思想工作，首先是思想者。授業(yè)，也不易。擁有厚實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要！一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學中必須捉襟見肘，更談不上在教學上游刃有余、高屋建瓴。何況社會的發(fā)展，對教師的要求越來越高。教師是平凡的.，但不是平庸的。教師想要跟上時代前進的步伐，適應(yīng)新課改的要求，就必須不斷學習，不斷發(fā)展。當然，今天教師的角色已在發(fā)生根本地變化，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學生學習的引導(dǎo)者和促進者轉(zhuǎn)化。
了解這些特點的同時我也感覺到了承擔新課程教學的壓力，新課程改革對教師素質(zhì)提出了更新、更高的要求。
首先，要求教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，從以知識為本向以學生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;。
其次，教師要轉(zhuǎn)變教育教學的方式。要注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的學習愛好、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓教于樂。
第三，教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
第四，要樹立新的學生觀和教學觀。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學生的發(fā)展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務(wù)，以科學的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。
這次遠程培訓(xùn)讓我們對中學英語新課程體系有了整體的了解;能讓教師整體把握中學英語課程標準，增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力;能讓教師針對英語教學中出現(xiàn)的問題，結(jié)合教材和具體案例，探求問題解決的途徑和方法，進一步提升課程實施的水平;能讓教師圍繞課堂教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等問題，結(jié)合課案、課例的觀摩和點評，提升自己的教學實踐能力。
20xx年的夏天，我們共同度過——遠程培訓(xùn)，讓我們的心走得更近，希望以后我們可以有更多學習和交流的機會，在素質(zhì)教育的大路上攜手并進，共同探索。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇八
20xx年7月13日，帶著常年在基層教學崗位工作“鑄就”的一身困倦風塵、帶著教育教學中積攢下的幾許困惑疑難、帶著對重新返回校園學習生活的向往與期待，我參加了20xx省級骨干教師《模具設(shè)計與制造》培訓(xùn)班的學習。在江蘇大學為期一個月的培訓(xùn)時間里，能和來自全省各地的同行精英們一起學習和交流，能得到高校名師的諄諄教誨，能聆聽學術(shù)專家精辟的講座，能學到名師的教學方法，能參觀天煌科技等知名企業(yè)。對于我來說，確實是一個非常難得的機會。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個月來的.學習總結(jié)如下：
本次培訓(xùn)的第一階段是模具基礎(chǔ)理論知識：包括模具鋼及其熱處理、沖壓模具工藝設(shè)計、注塑模具結(jié)構(gòu)、模具先進制造技術(shù)及模具研究、現(xiàn)狀與發(fā)展等等。江蘇大學機電培訓(xùn)學院承擔了這次培訓(xùn)任務(wù)，學院領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到“嚴密組織實施、嚴格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強。學校為我們配備了很強的師資，并且邀請模具專家為我們作報告，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。作為我這個非模具專業(yè)的教師，當然不能放過這個學習的好機會，每堂課都能能做到認真聽講、做好筆記，多問多交流，既系統(tǒng)了解了模具的結(jié)構(gòu)、工藝、材料等基礎(chǔ)理論，還領(lǐng)略到了模具行業(yè)的新工藝、新方法及發(fā)展前景，受益頗豐。
ug三維繪圖軟件在模具設(shè)計中被廣泛應(yīng)用。所有學員都非常感興趣，學習特別認真。江蘇大學的沈春根老師更是孜孜不倦、耐心地解答每位學員的問題，就這樣邊講邊練，總是忘了下課的時間或者是放學的時間。三天的軟件學習時間非常短，師生的配合最默契，學習的氛圍最濃烈，收獲也最多，從簡單立體的建模到草圖繪制，最后到裝配圖的繪制并轉(zhuǎn)換成工程圖等，整個學習辛苦卻很充實。
在培訓(xùn)期間，學院組織我們培訓(xùn)班的學員到了具有一定代表性的企業(yè)天煌科技參觀，我們參觀了該企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、倉儲、物流，了解了企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實和培養(yǎng)的方法，探討了學生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù)，為今后向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解。
一個月的培訓(xùn)時間與人生長河相比雖然非常短暫，但對我的教學很有幫助，本學期我就擔任了《模具制造工藝》這門課程的教學，我一定能將學到的本領(lǐng)傳授給學生，真正做到學以致用。最后，感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次提升自己、完善自己的機會。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇九
在科技經(jīng)濟都飛速發(fā)展的今天，作為教師，我們只是這個社會中的一員，是千千萬萬個職業(yè)之一，因此我們要求真務(wù)實，使我們的工作切實服務(wù)于社會。另外新課程下教師的角色已由原來課堂的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成了學生學習的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學教學應(yīng)從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習的問題情境，引導(dǎo)學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在教師指導(dǎo)下生動活潑地、主動地、富有個性地學習。要善于激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的學習，教師是探究性學習的組織者，在學習中對學生提供經(jīng)驗和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開闊學生的視野，啟發(fā)學生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，適當?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學生活動。教學中可讓學生充分討論，在這個過程中，學生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變。
新時期的教師決不能僅準備一桶水，我們要有長流水，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂的生成必須以教師對教材深入把握為基礎(chǔ)，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題，學生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。
有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學生的學習是要科學化，訓(xùn)練的問題是要目標化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的'思考與評價。
培訓(xùn)時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設(shè)計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。使數(shù)學活動貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。
今后我會學以致用，我會把這次在培訓(xùn)中學到的新知識盡快運用到教育教學過程中去。培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十
樹立活到老，學到老的終身學習觀，通過這次培訓(xùn)學習，結(jié)合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的`知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
原來，在計算機方面我是外行，基本不懂，更不說操作，通過這次培訓(xùn)學習，我能比較熟練的利用計算機進行好幾種方式的操作，初步學會如何制作一個微課，并能進行簡單的剪輯與處理，插入音頻文件等。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
《數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學教學中，要創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗。數(shù)學教學情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學生學習興趣的有力形式，能充分調(diào)動學生學數(shù)學的“情商”，激發(fā)他們的學習動機和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進入最佳狀態(tài)，并在學習數(shù)學的過程中體驗數(shù)學內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學學習變得有趣、有效、自信、成功。
總之，通過這次培訓(xùn)，拓展了我的教育教學視野，提升了我的教學能力，讓我的教育理念、教學思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學工作中，我會更加不斷地學習，運用現(xiàn)代教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十一
暑期，學校共舉辦了8個中小幼教師培訓(xùn)班：中小學語文教師培訓(xùn)班、中小學數(shù)學教師培訓(xùn)班、中小學英語教師培訓(xùn)班、民辦幼兒園園長培訓(xùn)班、新上崗教師培訓(xùn)班。整個培訓(xùn)，規(guī)格高，內(nèi)容豐富，容量大，組織嚴密，參訓(xùn)教師學習熱情飽滿，態(tài)度認真，學有所獲，學有所用。培訓(xùn)取得了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將暑期培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、基本情況。
（一）培訓(xùn)時間、內(nèi)容及管理人員安排。
培訓(xùn)時間培訓(xùn)班級培訓(xùn)內(nèi)容管理人員。
教研室。
縣進校。
初中數(shù)學。
陽炳申。
闕中優(yōu)。
小學數(shù)學。
陽雙。
謝啟萍。
初中語文。
羅新民。
謝培選。
小學語文。
孫俊良。
張玉春。
初中英語。
成文輝。
朱麗敏。
小學英語。
李春亭。
幼兒園長。
幼兒園教師專業(yè)成長、淺談幼兒園（所）管理、幼兒園教材教法。
李光紅。
何世國張國民楊清萍。
新教師。
何世國。
張國民謝培選。
（二）到訓(xùn)情況一覽表。
初中數(shù)學。
小學數(shù)學。
初中語文。
小學語文。
初中英語。
小學英語。
指標。
到訓(xùn)。
指標。
到訓(xùn)。
指標。
到訓(xùn)。
指標。
到訓(xùn)。
指標。
到訓(xùn)。
指標。
到訓(xùn)。
蘆溪二中。
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蘆溪鎮(zhèn)中。
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宣風鎮(zhèn)中。
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銀河鎮(zhèn)中。
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銀河二中。
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上埠鎮(zhèn)中。
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上埠二中。
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南坑鎮(zhèn)中。
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妙泉學校。
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教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十二
讓我感到最緊張的.是7月15日至7月17日三天，大家都拼命地上網(wǎng)點評，給自己的關(guān)注度加分。沒幾天，有的人關(guān)注度高達200多分，而我因為孩子太占人沒有太多時間上網(wǎng)，只有20余分。因為研修成績自上而下都有個排名，學校要求每人每天至少80分，不足者通報批評，那幾天心情非常緊張。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十三
讓我最感高興的事有兩件。一是19日晚第一次在線研討時，因為我事先做好了充分準備，竟然搶到在第一樓發(fā)帖，后來課程團隊專家張西玖老師跟帖作了點評：“高艷琴老師的做法很好，一定會有明顯的收效?！边@叫我好一陣興奮，給我增強了不少信心。二是24日上午，我把日記本里的一篇隨筆《找準自己的位置》整理出來，靈機一動將題目換作《云在藍天水在瓶》發(fā)表了出來，沒想到指導(dǎo)老師陳世友竟然推薦上去了，下午課程團隊專家厲復(fù)東老師看到并作了點評，這一篇文章給我賺來了35分的`關(guān)注度。雖然現(xiàn)在關(guān)注度不計成績了，但我還是因得到了專家的認可而高興。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十四
根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，7月13日至24日，我參加了全省高中教師新課程遠程研修 。這次研修，時間雖短，但是收獲很大。學習期間，本人認真聽取案例教學視頻分析，深入思考，積極完成作業(yè)，參與在線研討、專題討論和互動交流，圓滿完成了學習任務(wù)?？偟母械?，這次培訓(xùn)，是多年來最深入、最系統(tǒng)的一次，也是以視頻交流的形式促進學習、收獲最大的一次。主要研修收獲是：
一、 準確把握了新課程標準，提高了對素質(zhì)教育的認識
素質(zhì)教育喊了多年，提倡了多年，但在高考的巨大壓力下，怎樣實施義務(wù)教育，在英語教學實踐的有效時間里怎樣體現(xiàn)素質(zhì)教育，心里有些困惑和茫然。通過這次學習，解開了心中的諸多疑惑。認識到： 作為一名英語教師，既是教學者，又是教育工作者，我們既要教書，又要育人。因此不能把對學生的思想品德教育只看成是班主任的工作。要在英語教學中，根據(jù)教學內(nèi)容，對學生進行適時的德育教育，使其明確學習目的，增強學習動力，以利于提高思想素質(zhì)是非常必要的。要注意挖掘課文潛在的因素，結(jié)合實際，對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛黨，培養(yǎng)他們奮發(fā)向上，樂于奉獻的精神，教育他們遵紀守法、團結(jié)友愛、尊敬師長。以此教育學生認清自己的身份，明白學生在校就是該努力學習。同時，要注重語言交際，實施英語素質(zhì)教育。 語言的交際是英語素質(zhì)教育的核心。英語素質(zhì)實際上就是指學生運用英語交際的能力。英語教學大綱把“培養(yǎng)學生運用英語的能力”放在突出地位。遵循這一原則，今后要更加強調(diào)學生的聽、說、讀、寫等四個方面能力的提高。重點：一是，每天作everyday report 每堂課前5分鐘的 everyday report，既可以鍛煉演講的學生的膽量， 又訓(xùn)練了其他學生的聽、說能力。持久地堅持下去，每個人都有鍛煉開口說的機會，既練習了聽說能力，又增強了學生們的信心，還拓展了學生的知識面，使英語課更加生動、有趣。 二是，開展情景教學。利用教室內(nèi)外情景教學，加深學生對所學內(nèi)容的印象。把課堂變成一個小舞臺，使學生不斷得到鍛煉和實踐，使他們的英語達到交際化的目的。三是，強化閱讀，擴大學生的知識范圍，增加詞匯量，培養(yǎng)學生的語言能力、邏輯推理能力、 分析歸納能力及快速閱讀能力。
二、 強化了以學生為中心的意識，在激發(fā)和互動中達到教學目的
三．在重點教學環(huán)節(jié)上有了一些新的認識和突破
對照專家的講解，本人對教學的幾個重點環(huán)節(jié)進行了梳理、反思，在教學的理解和理念上有了一些新的把握，認識更加清晰。比如：
在課堂的導(dǎo)入和展示階段。認為一堂課如果導(dǎo)入得當，就會為整節(jié)課起到良好的鋪墊作用，因此，要有趣味性、針對性和新穎性。注意時間不宜過長，3-5分鐘為宜。如導(dǎo)入時間延長過多，就會使導(dǎo)入顯得兀長，從而影響整節(jié)課的進程。“導(dǎo)”無定法，切忌生搬硬套。對于不同的教材和教學內(nèi)容，應(yīng)采取不同的課堂導(dǎo)入方式。即使同一教材、同一教學內(nèi)容，課堂導(dǎo)入對不同的班級也有不同的導(dǎo)入設(shè)計，使用不同的導(dǎo)入方法。這需要我們根據(jù)所教班級的具體特點，通過具體分析而定。如較沉穩(wěn)的班級和較活躍的班級，導(dǎo)入設(shè)計應(yīng)有所不同。對于同一班級來講，課堂導(dǎo)入的方法也要經(jīng)常變換，這才可以讓學生保持新鮮感，提高教學效果。
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教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十五
作為一名新教師，在此次的培訓(xùn)中，我的收獲很大。尤其是xx老師的“高中數(shù)學課堂教學研究”課程，對我的啟發(fā)最大，可以說為我未來的數(shù)學教學指明了方向。在課程中，xx老師從提高課堂教學實效性的思考、加強教學方式研究、注重以課例為載體的行動研究等三個方面闡述了研究課堂教學的重要意義。在課堂教學實踐中中，我覺得新教師可以從“關(guān)注學生，啟發(fā)思維，合作學習”等方面入手，以提高課堂的有效性。
新課程理念要求在課堂實踐中，教師必須關(guān)注學生，倡導(dǎo)以學生為本。不僅要關(guān)注教師怎么教，更要關(guān)注學生的學。所以，真正要搞好課堂研究，體現(xiàn)課堂的價值，就應(yīng)該加大對學生的關(guān)注力度。在每一次的教學設(shè)計中，目標內(nèi)容是否合理、呈現(xiàn)方式是否學生可以接受、語言表述是否學生能夠理解顯得尤為重要。
當學生在聽課中遇到困難時，在作業(yè)中遇到困惑時，教師必須改變傳統(tǒng)的一些批評學生的行為。我在教職高班級的時候，遇到過許多這樣的問題，主要原因是學生基礎(chǔ)過于薄弱。但通過自己的耐心講解，學生最終還是理解了課本知識?？傊?，關(guān)注學生，就應(yīng)該盡力創(chuàng)造好的課堂氛圍引導(dǎo)學生解決困難，以實際行動幫助學生樹立學科信心。關(guān)注學生，最終目標就要使學生在學習中獲得知識。
傳統(tǒng)的教學中，更多的是教師在苦教，學生在苦學。學生更多的是知道了是什么，但并沒有搞清楚為什么。這種思維定式，導(dǎo)致學生對許多難題望而卻步，不敢嘗試，甚至“以老師沒講過”為借口推脫。在新課程理念中，重點倡導(dǎo)在教學中要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新型思維，啟發(fā)性思維。簡而言之，就是要讓學生學會思考，多問為什么。在課堂實踐中，教師要真正成為“引導(dǎo)者”，努力使學生使學生學會獨立思考，使學生不把學習視為畏途。
在我的教學中，我時常以提問的方式引導(dǎo)學生思考問題。一般來說，一個問題對某些學生來說可能很簡單，但對其他人則不一定。因此，我一般情況下不會要求學生立刻回答，而是盡量留給學生足夠的思考時間，使所有學生都有機會思考。當學生回答完畢后，先不給以對錯的評判，而是分析學生回答問題的主要思路。這種方式，在我的課堂上已是效果明顯，師生互動有聲有色，初步才達到了培養(yǎng)學生思維的效果。
新課改要求培養(yǎng)學生的自主學習能力，其中探究學習、合作學習是達到學習目標的重要學習方式。劉美倫老師在其課程中指出：“合作學習是指在教學過程中，以學習小組為教學基本組織形式，教師與學生之間、學生與學生之間，彼此通過協(xié)調(diào)的活動，共同完成學習任務(wù)的一種教學策略。這種學習方式，是比較適合高中學生的，在我的教學中也在長期使用。
我所在的學校在推廣“262幸福課堂”教學模式，這種教學模式的重要一環(huán)就是讓學生合作學習。這種基于小組基礎(chǔ)上的'合作學習，具體運用到數(shù)學教學中，就是要求學生在教師的引導(dǎo)下，最大限度的調(diào)動學生學習的積極性，合作討論，共同獲取知識，培養(yǎng)學生的能力?？傊?，合作學習充分發(fā)揮了學生的主體性，更重要的是培養(yǎng)了學生的互助精神與合作意識，這種意識對他們的影響將是長久而深遠的。
當前形勢，新課程改革正在深入推廣，要提數(shù)學高課堂教學的有效性，教學觀念的改變是重要前提?？傊谡n堂教學實踐中，從“關(guān)注學生，啟發(fā)思維，合作學習”等方面入手，對提高課堂的有效性將起著至關(guān)重要的作用。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十六
根據(jù)安徽省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部〈關(guān)于做好20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學校教師國家級遠程培訓(xùn)計劃有關(guān)準備工作的通知〉的通知》（教師范函【20xx】16號）精神，無為縣被確定為“20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學校教師國家級遠程培訓(xùn)計劃”項目縣。我們在全縣設(shè)立培訓(xùn)點46個，培訓(xùn)班169個，小學、初中語文、數(shù)學教師在各中心校、完中設(shè)立的培訓(xùn)點參訓(xùn)，小學、初中體育教師集中在無為縣教師進修學校培訓(xùn)點參加培訓(xùn)。全縣義務(wù)教育階段學校的6100名教師參加了培訓(xùn)。由于我們強化領(lǐng)導(dǎo)、準備充分、加強管理、有效引導(dǎo)，全體學員成績合格，取得了良好的培訓(xùn)效果?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下。
為組織實施好本次培訓(xùn)，我縣成立了項目領(lǐng)導(dǎo)組和項目管理辦公室?？h教育局局長擔任領(lǐng)導(dǎo)組組長，縣教育局分管師訓(xùn)的黨委副書記和進修學校校長、副校長擔任領(lǐng)導(dǎo)組副組長，成員為縣教育局師訓(xùn)、電教、教研室負責人和進修學校有關(guān)處室負責人。項目管理辦公室分管理組、業(yè)務(wù)組、技術(shù)組，具體負責培訓(xùn)期間的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持服務(wù)等工作。
全縣各培訓(xùn)點成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，實行“一把手”為培訓(xùn)點第一責任人制度。各培訓(xùn)班的班主任由各培訓(xùn)點在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、初中的分管校長、教導(dǎo)主任、教研組長和骨干教師等中確定。絕大多數(shù)培訓(xùn)點的負責人和中小學校長，人在現(xiàn)場，既是管理者，又是參訓(xùn)者，有力地保障了培訓(xùn)的組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
在接到省教育廳通知之后，縣教育局和教師進修學?？焖傩袆悠饋?。首先，按省教育廳教師范函【20xx】16號文件要求對“農(nóng)遠工程”設(shè)備進行了抽檢。縣教育局劉春生副書記帶領(lǐng)電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓(xùn)點進行“農(nóng)遠工程”設(shè)備大檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即拿出維修方案?？h教師進修學校為了做好培訓(xùn)課程資源下載，添置了一套衛(wèi)星接受設(shè)備，并專程至合肥購置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓(xùn)點。
同時，縣教育局精心謀劃及時印發(fā)了《關(guān)于組織參加20xx年暑期教育部中西部農(nóng)村義務(wù)教育學校教師國家級遠程培訓(xùn)的通知》（無教職成【20xx】481號）、《20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學校教師國家級遠程培訓(xùn)有關(guān)工作的通知》（無教職成【20xx】506號）兩個文件，指導(dǎo)全縣各培訓(xùn)點的規(guī)范運作各項培訓(xùn)工作。
暑假期間，我縣供電緊張，為應(yīng)對設(shè)備故障、停電等原因?qū)е聼o法收看教育電視臺課程的問題，教師進修學校一方面提前下載課程并刻錄成光盤供應(yīng)非“農(nóng)遠工程”學校的培訓(xùn)點，一方面通過“無為教師教育網(wǎng)”的專題培訓(xùn)平臺提供課程下載。此舉得到省中小學教師繼續(xù)教育中心的肯定。
各培訓(xùn)點因地制宜，充分做好后勤服務(wù)工作。無城的杏花泉小學、北城小學等學校將培訓(xùn)地點設(shè)在空調(diào)教室，并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓(xùn)點為本次培訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào)。
本次培訓(xùn)，我縣參訓(xùn)教師人數(shù)多、培訓(xùn)點多、培訓(xùn)班多，唯有加強管理，才能保證培訓(xùn)效果。為此，縣項目管理辦公室于培訓(xùn)開始前，印發(fā)了《無為縣20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學校教師國家級遠程培訓(xùn)檢查指導(dǎo)工作計劃》，明確了檢查指導(dǎo)的主要內(nèi)容。7月25日——30日，縣項目領(lǐng)導(dǎo)組分成兩組，冒酷暑、戰(zhàn)高溫，每天早出晚歸，犧牲休息時間，赴全縣40多個培訓(xùn)點進行巡回檢查。實地查看，座談，問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。
培訓(xùn)期間，我們根據(jù)省教育廳《關(guān)于認真做好教育部20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學校教師國家級遠程培訓(xùn)工作的通知》（教師范函【20xx】18號）要求，印發(fā)了《無為縣20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學校教師國家級遠程培訓(xùn)后期工作的通知》，從培訓(xùn)考核、成績上報、工作總結(jié)和檔案建設(shè)等方面提出要求。各培訓(xùn)點按照《通知》要求，嚴格執(zhí)行省定考核標準，認真組織培訓(xùn)考核，并按時完成了合格教師名單和工作總結(jié)上報工作等。
由于天氣炎熱，為了保證培訓(xùn)效果，各培訓(xùn)點合理安排培訓(xùn)時間，一些培訓(xùn)點增加集中學習地點，將觀看課程視頻、光盤的時間提前到上午7時。人數(shù)多的無城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中學習的方式。
引導(dǎo)參訓(xùn)教師突破地域限制，通過網(wǎng)絡(luò)參與跨地域的研討交流，確保培訓(xùn)質(zhì)量。一方面，我們引導(dǎo)教師在“項目網(wǎng)站”注冊、自主學習、發(fā)表文章、互動交流等。另一方面，無為縣教師進修學校在“無為教師教育網(wǎng)”開辟“20xx中西部國家級遠程培訓(xùn)”專題研討區(qū)，分設(shè)“快訊”“簡報”“課程”“視頻”“交流”五個欄目，提供教育部、省、縣有關(guān)文件，報道各培訓(xùn)點培訓(xùn)情況，提供課程下載等。盡管時值假期，又是集中活動，教師使用學校計算機機會少。但是，到培訓(xùn)結(jié)束時，共發(fā)布“快訊”25條，“簡報”19篇，“交流”文章157個主題，5000人次參與交流，點擊數(shù)超萬次。
襄川小學培訓(xùn)點，210名小學教師參加培訓(xùn)，他們克服高溫路遠、農(nóng)活纏身等困難，積極踴躍參加活動，聚精會神聽報告，邊聽邊看邊做筆記，撰寫反思報告，提交作業(yè)，在研討會上積極發(fā)表意見，發(fā)言踴躍，氣氛熱烈。
教師暑期培訓(xùn)研修工作總結(jié)篇十七
暑期培訓(xùn)如約而至，沒有往日的慌張，但多了一份渴望，渴望知識的心靈，已飛進了們的講堂。20xx年x月x日，我們開始了為期x天的學習生涯。
做慣了講臺上授課的老師，現(xiàn)在變換角色，以學生的身份坐在臺下聽課，x天的學習，讓我明白了作為老師，我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W生學的開心、學得有趣、學的真實!
xx老師在《xx》中提出一句話的影響，強調(diào)教育是心與心的呼應(yīng)。需要我們有感性(熱愛工作)、理性(遵照發(fā)展)、悟性(善于思維創(chuàng)新)、靈性(掌握教育技巧)、韌性(持之以恒)，讓理念成為一種引領(lǐng)，讓目標成為一種動力，讓反思成為一種習慣，讓創(chuàng)新成為一種追求，讓特色成為一種品牌，讓合作成為一種分享。最終，讓師德之樹根深葉茂，當我們?nèi)鐚嵶龅剑覀兊穆殬I(yè)幸福感會大大提升，同時，學生的學習幸福感同樣會有所發(fā)展!
xx老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹，通過現(xiàn)場教學為我們帶來了一場別開生面的作文課，課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導(dǎo)入，并采取讓孩子們聽故事的方法，帶領(lǐng)孩子們一起走進中外作家筆下塑造的老鼠，不同的故事，引發(fā)他們的思考，讓孩子們分享交流，說一說你更喜歡哪一個故事，讓學生自己找到興趣點。鼓勵孩子們能有所讀，有所思，有所說，水到渠成才有所寫。
xx老師像一個百科全書，縱觀全局。但凡文理兼修、學習輕松的中學生，都是在小學養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的`沃野里，才有可能長成參天的智慧之樹。
這讓已為人父母的老師們深思，對于自己的孩子，你為他買過幾本書?讀書，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點的書，比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學書籍，心理健康書籍等。
他還談到，讀書是欠債，寫作是還債，幽默風趣的鼓勵老師多提筆去寫!
xx老師強調(diào)，語文學習要回歸根本，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會受到阻力。在設(shè)計教學設(shè)計時，一定要認真研讀課標，定目標一定要具體，老師們都發(fā)現(xiàn)，學生出錯失分的往往是一些簡單的書寫字。究其根源，是因為我們的課時目標達成度不高，課件太花哨，活動太頻繁，課堂太喧鬧，這就分散了注意力，助長浮躁之氣。出現(xiàn)學生虛假學習、疑似學習、不在學習的現(xiàn)狀。細思極恐，在以后的教學設(shè)計中，我定會認真設(shè)計目標，目標中以學生為主語，課堂上以學生為主體，進行真實的教學!
有人說：”成長等于經(jīng)驗加反思。”這話是有道理的。不論是初入職場的新教師，還是耕耘多年的老師，我們都需要與時代同步，不斷提高自身素質(zhì)，豐富自己的文化底蘊，經(jīng)營好自己的課堂，悉心育人，做一名幸福的教師，讓學生能學的開心、學得有趣、學的真實!