大班音樂教案顛倒歌(通用20篇)

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    教案可以幫助教師預(yù)測學(xué)生可能遇到的困難和問題,提前做好備課準(zhǔn)備。在編寫教案時(shí),要合理選擇教學(xué)方法和手段,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。你是否想知道如何寫一份優(yōu)秀的教案?以下是一些教案范文,希望能給你一些啟發(fā)。
    大班音樂教案顛倒歌篇一
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。
    3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。
    活動準(zhǔn)備:
    1、知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
    活動過程:
    一、傾聽歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗(yàn)快樂的情緒。
    教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們再來聽一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!
    “聽了這個(gè)歌曲,有什么感受?”
    二、學(xué)唱歌曲。
    1、跟音樂練說唱。
    “你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!
    2、聽音樂輕聲哼唱。
    “剛才小朋友們說得不錯(cuò),我們來輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來哦!”
    3、鼓勵生生互動表演唱。
    “小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”
    三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
    1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
    2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。
    大班音樂教案顛倒歌篇二
    這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動,歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡?;顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣,如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
    活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動中幼兒有主動探索的機(jī)會,如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒拥氖冀K幼兒都是一直積極主動參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)。總得來說,不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個(gè)難點(diǎn)來介紹。
    大班音樂教案顛倒歌篇三
    提問:
    1、你剛剛聽到了什么?
    2、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情?
    3、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?
    4、教師清唱第二遍,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞(剛才還有小朋友沒聽太清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽呦,一會兒告訴我你還聽到了什么?)。
    5、現(xiàn)在我們再完整的聽一次。
    (一)學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂譜。
    xxxxxxxx|xxx—|xxxxxxx|xxx—|。
    xxxxx—|xxxxx—|xxxxxxx|xxxxx—|。
    1、這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣?這么好玩的歌想不想來學(xué)一學(xué)。
    2、小朋友們,想要把一首歌唱的好聽,節(jié)奏很重要哦。
    3、孩子們這一個(gè)x表示幾拍?一個(gè)四分音符為一拍,拍一次手。兩個(gè)x連在一起下面還畫了一條線呢?兩個(gè)x合起來也是一拍,我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢?拖音,一條橫線拖一拍,我們也要拍一次手,那這里三個(gè)x在一起,前后的x下面都有橫線,我們要怎么拍呢?前后兩個(gè)音短,中間的音長,重音在第二個(gè)音,這叫做切分音,我們用一個(gè)英文字母w表示。
    4、引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。
    (二)幼兒學(xué)唱新歌曲。
    哇,你們學(xué)的真快,我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱,要邊唱邊拍出節(jié)奏哦!
    2、我們說了這是一首有趣又好玩的歌,所以我們得唱出語氣,剛剛我們都是一起唱,現(xiàn)在你們唱一句,老師唱一句。你們先開始。
    (三)分角色表演唱。
    加入語氣之后,這首顛倒歌果然更好玩了,現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始,誰愿意上來來扮演小老鼠?誰演大獅子?小螞蟻?大象?事情全顛倒我們一起唱。
    1、第二段,誰要扮演小小魚兒,小鳥?公雞和母雞?事情全顛倒我們也一起唱。
    2、接下來這樣我們所有小朋友全都起立,加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎?可以做跟老師不一樣的動作。
    3、因?yàn)槟銈兊谋硌葸@首歌更有趣更好玩了!
    大班音樂教案顛倒歌篇四
    1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
    2.體會歌曲的幽默、風(fēng)趣,自主創(chuàng)編歌詞。
    一、談話導(dǎo)入。
    師:小朋友們喜歡小動物嗎?今天動物王國發(fā)生了一件有趣的事,我們來聽一聽。(教師邊做動作,邊范唱)。
    師:你們聽到了什么有趣的事情?
    二、欣賞圖片,熟悉歌詞,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
    1.根據(jù)小朋友說的,逐一出示圖片,每出示一張唱一句。
    2.整理圖片順序。
    師:小朋友聽得真仔細(xì),把動物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了,可是這個(gè)順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)。
    師:誰來幫這些圖譜擺擺順序?
    按順序把圖譜擺整齊,點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。
    3.唱準(zhǔn)切分音和休止符。
    拎出重點(diǎn)休止部分,教師唱出兩種不同唱法,幼兒進(jìn)行對比。
    師:聽聽,老師唱的這兩句有什么不一樣的?(帶領(lǐng)幼兒唱出休止符)。
    三、鼓勵幼兒大膽表演唱。
    師:小朋友們唱得真不錯(cuò),老師相信你表演的也很棒,我們一起來看看誰表演的最可愛!
    根據(jù)視頻音樂,和小朋友一起表演。
    四、幼兒創(chuàng)編歌詞。
    師:小朋友回家后,也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想,一起編一編。
    教后反思:
    顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動分了三個(gè)層次展開教學(xué)。
    在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,沒有抓住機(jī)會讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,當(dāng)幼兒說到顛倒時(shí),應(yīng)該抓住顛倒兩字,讓幼兒說出顛倒的意思或句子,當(dāng)幼兒提到某句時(shí),應(yīng)逐句講解此句的`含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱。
    讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌,節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳。可以適時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。
    在第一次范唱時(shí),我沒有解釋顛倒的含義,以至于后面的創(chuàng)編歌詞,孩子們不能及時(shí)創(chuàng)編。
    總之,由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解,孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界:小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里自由自在地游來游去他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使,激發(fā)了孩子們的潛在能力。
    大班音樂教案顛倒歌篇五
    1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
    2、感受歌曲的詼諧、幽默,體驗(yàn)音樂活動的快樂。
    小朋友,你們喜歡哪種動物?請你們學(xué)著動物的樣子進(jìn)入活動室好嗎?
    2、欣賞歌曲、理解歌詞。
    大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢?
    提問幼兒:小朋友,你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎?(不一樣)怎么了?(反了?。?BR>    (1)聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜,指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。
    (2)引導(dǎo)幼兒說一說稱大王是什么樣子的?大象沒力氣怎么表現(xiàn)?(用語氣和身體的動作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
    (3)再次聽歌曲,指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
    引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。
    孩子們的好奇心,靈活的安排了形式多樣的活動內(nèi)容:聽說有奇怪的事情、發(fā)現(xiàn)奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并創(chuàng)編奇怪的事情,這樣逐步遞進(jìn),不斷點(diǎn)擊孩子們的興奮點(diǎn),讓他們逐漸喜歡上這首幽默詼諧的民間童謠,并不斷開發(fā)孩子們的想象潛能。在活動中我為孩子們創(chuàng)設(shè)了愉快、寬松的活動氛圍,讓孩子們無拘無束的表現(xiàn)。讓孩子們先自己發(fā)現(xiàn)問題,然后引導(dǎo)他們自己回答,充分體現(xiàn)了探索在前,結(jié)論在后;啟發(fā)在前,指導(dǎo)在后的學(xué)習(xí)方法。
    大班音樂教案顛倒歌篇六
    本次開展的活動《顛倒歌》曲風(fēng)詼諧、風(fēng)趣,帶給孩子一種不同的情感體驗(yàn),是小朋友喜歡的作品,能激發(fā)孩子參與活動的興趣。
    第一環(huán)節(jié),我給孩子們創(chuàng)設(shè)了來到大自然的情景,讓孩子們變成了自己喜歡的動物,并說說動物們原有的特征和引出的顛倒歌內(nèi)容形成對比,激發(fā)幼兒的興趣。
    第二環(huán)節(jié),借助動畫音頻幫助幼兒理解歌詞,再用圖譜來梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問題來傾聽,并提針對性的問題對幼兒進(jìn)行提問,這樣能提高幼兒的注意力,幫助理解、記憶歌詞;幼兒有充分的傾聽機(jī)會和學(xué)唱時(shí)間,有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽,對幼兒記憶歌詞有難度,應(yīng)當(dāng)分段來聽效果會更好,由于擔(dān)心幼兒對歌詞掌握不好,在理解、記憶歌詞環(huán)節(jié)運(yùn)用的較長時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo),導(dǎo)致整個(gè)活動的時(shí)間偏長。
    第三環(huán)節(jié),學(xué)唱節(jié)奏,我出示了整首歌曲的節(jié)奏,有點(diǎn)把簡單的事情復(fù)雜化,讓幼兒在學(xué)唱的部分比較吃力,缺少了趣味性。
    第四環(huán)節(jié),表演和創(chuàng)編部分,幼兒興趣高,富有激情。但是由于對歌曲掌握不夠,環(huán)節(jié)不是很流暢。
    整個(gè)活動總體上幼兒興趣濃厚,能積極主動地發(fā)言,思維活躍,對歌曲中的動物顛倒對應(yīng)的關(guān)系理解掌握得很好,會大膽表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容的理解。
    大班音樂教案顛倒歌篇七
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受歌詞滑稽、風(fēng)趣。
    2、在團(tuán)隊(duì)競賽中鞏固歌曲,體驗(yàn)競賽的激情與快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、歌曲伴奏等。
    活動過程:
    一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。
    師:在一個(gè)美麗的森林里,生活著一群可愛的小動物。瞧,它們都在干什么?(演示ppt)。
    有一天,一位調(diào)皮的小魔仙來到了這個(gè)森林,她用魔法棒一點(diǎn),動物們的事情全顛倒了,你們知道什么叫顛倒嗎?(理解“顛倒”的含義,顛倒就是指所有的現(xiàn)象和我們平時(shí)看到的都是相反的)。
    二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。
    (一)傾聽歌曲1——2遍。
    提問:
    1、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情?
    2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?
    3、平時(shí)生活中它們是這樣的嗎?
    4、這些顛倒的事情,你們聽起來感到怎樣?
    (二)學(xué)唱歌曲第一段2遍。
    引導(dǎo)幼兒帶著歡樂有趣的感受演唱歌曲。
    (三)傾聽歌曲第二段1——2遍。
    提問:
    1、又有哪些小動物身上發(fā)生了顛倒的事?
    2、你覺得哪只小動物顛倒的事最有趣?(教師可借助動作演示有趣的顛倒現(xiàn)象)。
    (四)學(xué)唱第二段歌曲1——2遍。
    (五)完整學(xué)唱歌曲2——3遍。
    過渡語:“我們把這些小動物發(fā)生的顛倒的事情,連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》,我們一起來唱唱。
    全班合唱與表演唱相結(jié)合,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    三、在團(tuán)隊(duì)競賽中鞏固學(xué)唱歌曲。
    1、來聽聽老師是怎么玩對歌比賽的(教師示范結(jié)合肢體動作:a:小小老鼠樹林里面;b:稱大王;a:大獅子害怕那個(gè)b:小老鼠)對歌正確的一方為贏隊(duì),另一方為輸隊(duì)。
    第一回合:教師和全體孩子成為對歌競賽雙方,師幼對唱。(1-2遍)。
    第二回合:小組對唱,師以轉(zhuǎn)盤作為道具,轉(zhuǎn)到哪一組哪一組就進(jìn)行對唱競賽。
    第三回合:師幼互動對唱,請全體起立,向后轉(zhuǎn),和客人老師對歌。
    活動延伸:
    小朋友們你們現(xiàn)在都是小小音樂家了哦!還有哪些小動物會來到顛倒樹林里呢,回家想想把自己想到的畫出來,像我們剛才那樣編成一首完整的曲子唱給爸爸媽媽聽,也可以與爸爸媽媽玩對歌游戲。
    大班音樂教案顛倒歌篇八
    1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫的`方式記憶歌詞。
    3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。
    1、知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
    教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們再來聽一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!
    “聽了這個(gè)歌曲,有什么感受?”
    1、跟音樂練說唱。
    “你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!
    2、聽音樂輕聲哼唱。
    “剛才小朋友們說得不錯(cuò),我們來輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來哦!”
    3、鼓勵生生互動表演唱。
    “小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”
    1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
    2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。
    “請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”
    3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲。
    “小朋友們編唱得真不錯(cuò),你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。
    師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
    各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
    這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動,歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡?;顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣,如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
    活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動中幼兒有主動探索的機(jī)會,如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?,所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)??偟脕碚f,不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個(gè)難點(diǎn)來介紹。
    大班音樂教案顛倒歌篇九
    1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。
    2、引導(dǎo)幼兒體會歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。
    3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
    4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
    多媒體課件音頻。
    一、談話導(dǎo)入。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。
    二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容。
    1、播放課件。
    師:歌曲里唱到了哪些小動物呢?
    幼:小鳥,小魚等。
    師:小朋友們聽得真仔細(xì),我們再來仔細(xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)。
    師:在它們身上發(fā)生了什么呢?
    幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
    小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過來的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)。
    三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
    師:這首歌曲非常有趣,今天請小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來。
    1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。
    2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。
    師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過來了,所以在唱的時(shí)候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲,看看誰表演得最可愛最滑稽。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問,幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)。
    鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
    師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)。
    附歌曲:
    小小老鼠樹林里面稱大王,
    大獅子害怕那小狐貍,
    螞蟻扛大樹,大象沒力氣,
    事情全顛倒,哈哈,你說多可笑!
    小小魚兒飛在那藍(lán)天里,
    小鳥兒漂游在海洋里,
    公雞會生蛋,母雞喔喔啼,
    事情全顛倒,哈哈,你說多可笑!
    這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動,歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡?;顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣,如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
    活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動中幼兒有主動探索的機(jī)會,如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?,所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)。總得來說,不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個(gè)難點(diǎn)來介紹。
    大班音樂教案顛倒歌篇十
    1、小朋友們,瞧,前面有一片美麗的大森林,森林里肯定住著很多的動物朋友,那我們也來變成自己喜歡的動物,我變成了森林之王大獅子,你們變成了什么?動物們在一起真開心呀。
    2、剛剛你們扮演的是什么動物?它是什么樣子的?
    3、今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情,我們一起來看看吧。(無聲視頻)。
    動物們之間都反了是嗎?反了,我們可以用一個(gè)好聽的詞叫“顛倒”
    這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》,我們一起來聽一聽。
    大班音樂教案顛倒歌篇十一
    師:果園里的果子成熟了,我們一起去摘果子吧。(教師帶領(lǐng)幼兒做摘果子的律動進(jìn)入教室。)。
    二、發(fā)聲練習(xí)。
    三、學(xué)新歌曲。
    (一)引題:今天森林里發(fā)生了一件很奇怪的事情,是什么呢?我們來聽聽。
    (二)欣賞歌曲,初步理解歌曲:
    1.你覺得這首歌曲哪里很奇怪?
    2.提問:歌曲里面有哪些小動物?它們在干什么?(根據(jù)幼兒的回答,分別將動物圖片一一貼上)。
    (三)進(jìn)一步理解歌曲。
    1.演唱歌曲第一段。
    師:小小老鼠當(dāng)了什么?大獅子怕誰?螞蟻在干什么?大象又怎么了?
    2.演唱歌曲第二段。
    3.教師小結(jié),引出歌曲題目并理解“顛倒”這一詞。
    師:這首歌曲有趣嗎?那哪位小朋友能告訴老師這首歌題目叫什么?有誰能告訴老師“顛倒”是什么意思?“顛倒”就是說反過來的意思,像森林里面本來是大獅子做大王的,而小老鼠是怕大獅子的,可是歌里面卻是小老鼠在做大王,而大獅子卻變成怕小老鼠了,是不是把他們反過來了,這個(gè)就是顛倒的意思,這首歌里面的小動物都顛倒過來了,所以,我們我們把這首歌叫《顛倒歌》。
    4.學(xué)唱歌曲。
    師:現(xiàn)在,我們一起來唱一唱這首有趣的“顛倒歌”吧。
    師:這首歌曲呢是不是很有趣?那我們小朋友唱這首歌的時(shí)候心里是不是很開心???所以,我們接下來懷著很開心的心情來唱一遍。
    師:現(xiàn)在,請小朋友們立正,大家站起來,用我們嘹亮優(yōu)美的聲音再來唱一遍,這一回啊,大家要唱得比老師還要好聽,因?yàn)閯倓偽覀冃∨笥训纳ぷ佣季氝^聲了。
    四、歌曲表演(表演兩次)。
    師:接下來,我要請小朋友來表演一下。(請小朋友上來表演小動物,其余小朋友和老師一起唱。)。
    大班音樂教案顛倒歌篇十二
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。
    活動準(zhǔn)備:
    1、知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
    活動過程:
    一、傾聽歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗(yàn)快樂的情緒。
    教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們再來聽一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!
    “聽了這個(gè)歌曲,有什么感受?”
    二、學(xué)唱歌曲。
    1、跟音樂練說唱。
    “你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!
    2、聽音樂輕聲哼唱。
    “剛才小朋友們說得不錯(cuò),我們來輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來哦!”
    3、鼓勵生生互動表演唱。
    “小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”
    三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
    1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
    2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。
    “請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”
    3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲。
    “小朋友們編唱得真不錯(cuò),你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。
    四、活動延伸。
    師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
    各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
    活動反思:
    這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動,歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡?;顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的'作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣,如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
    活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動中幼兒有主動探索的機(jī)會,如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?,所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)??偟脕碚f,不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個(gè)難點(diǎn)來介紹。
    大班音樂教案顛倒歌篇十三
    本次活動是在動物園里主題背景下的一次音樂活動。在以往的音樂活動第一教時(shí)中,歌曲旋律和歌詞都會是活動需要突破的兩個(gè)難點(diǎn)。為了分解活動難點(diǎn),讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受到音樂活動的快樂,我將歌曲的旋律在本次活動之前,通過師幼互動、生生互動的練聲形式得以突破。所以本次活動的重點(diǎn)是:讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,嘗試以不同角色的表情動作以及音量強(qiáng)弱的變化,感受和表現(xiàn)歌曲的幽默風(fēng)格。
    活動一開始,我組織幼兒玩起了碰碰船的游戲,這個(gè)音樂游戲是在上個(gè)月主題“玩具總動員”中的一個(gè)音樂活動:碰碰船。孩子們十分喜歡三個(gè)小朋友一起合作開船的游戲,所以,在逐步改編提升的過程中,我們已經(jīng)將新的音樂載體——音樂背景改變了,而是提供了一首很歡快,間奏長短不一的一首樂曲。孩子們在一次次的互動游戲中,每次會出現(xiàn)這樣那樣的問題,我作為老師,在觀察中,不斷幫助幼兒提升在音樂活動中的各種能力:聽音樂,表現(xiàn)音樂,互動合作等等。
    作為音樂演唱為主的音樂活動,更科學(xué)地讓幼兒進(jìn)入演唱,快樂的練聲游戲?yàn)檫M(jìn)入演唱部分奠定了生理和情感的需求。本次練聲曲的旋律是本次活動歌曲的主旋律,減少了演唱的難度。而練聲問答的角色是非常寬松的,充分表現(xiàn)師生和生生之間的互動。
    接著,以故事的形式,自然進(jìn)入了活動的基本部分。故事的講述,一方面增加活動的趣味性,另一方面,能幫助幼兒更好地理解歌詞。體驗(yàn)滑稽,有趣的情感,理解了顛倒的含義。在過渡到欣賞老師的演唱中,我更重要地讓幼兒發(fā)現(xiàn)音量的不同。這樣,就在幼兒演唱時(shí),啟發(fā)幼兒大膽強(qiáng)弱的音量表現(xiàn)歌聲。
    音樂活動中,孩子們最喜歡的莫過于表演,所以在本次活動的結(jié)束部分,我鼓勵幼兒自選角色,表演歌曲,讓幼兒充分體驗(yàn)活動的趣味性。
    1、理解顛倒的含義,感受歌曲幽默風(fēng)格帶來的樂趣。
    2、初步學(xué)唱第一段歌曲,并大膽地參與表演。
    音樂錄音:律動音樂,歌曲旋律錄音
    動物圖:
    1、小老鼠和大獅子,并有一張背景圖;螞蟻抗大樹,大象圖;
    2、小鳥、魚,并有一張背景圖;母雞和公雞,并有蛋、喔喔叫的圖。
    3、魔法棒
    活動重點(diǎn):感受歌曲詼諧的風(fēng)格,學(xué)唱第一段并嘗試表演。
    活動過程:
    師引出:孩子們,讓我們找到朋友,一起開著小船,到動物樂園去玩一玩嘍!
    1、律動“碰碰船”
    老師注意幫助幼兒提升小結(jié):
    1)開船的小朋友眼睛看的可仔細(xì)啦,注意安全,一點(diǎn)也不碰到其他的小船也,讓我們向他學(xué)習(xí)噢。
    2)小朋友的耳朵也非常靈噢,船什么時(shí)候開,什么時(shí)候?!魳仿牭锰貏e仔細(xì)。
    3)而且小船的造型也非常美。
    過渡:寶貝們動物園到了,小動物們優(yōu)美的的歌聲開始唱起來了。
    2、練聲“小動物唱歌”
    師引導(dǎo)語:你們的歌聲真優(yōu)美啊,有的是輕輕的,有的是很有力的,有的是柔柔的,有的是很清脆的,讓我覺得你們這個(gè)動物王國是個(gè)很有趣的地方。把魔法師皮皮也吸引來了。
    1、欣賞故事,理解歌詞
    (1)師:皮皮拿著魔法棒來到了動物王國他看見森林里的大王——獅子,小老鼠害怕那個(gè)大獅子(螞蟻沒力氣和大象扛大樹)。可是,皮皮剛一點(diǎn)魔法棒,傻眼了:小小老鼠森林里面稱大王:我是大王,你們都要聽我的話!大獅子害怕那個(gè)小老鼠。螞蟻扛大樹:哎呦,哎呦。大象沒力氣:哎呦,哎呦。事情全顛倒,哈哈,你說多可笑。
    (2)師:小朋友們,你們感覺那樣?(幼兒:很好笑,很滑稽,很幽默,也叫詼諧)
    (3)師:你們聽到什么感覺這么滑稽?(幼兒學(xué)用歌詞回答)
    小結(jié):皮皮的魔法棒一點(diǎn),把兩個(gè)動物說的話、做的事、就連他們的本領(lǐng)全都變得相反了,這叫顛倒。皮皮魔法師還把這個(gè)顛倒的故事還變成了一首顛倒歌。
    2、學(xué)唱歌曲
    (1)教師范唱
    師:黃老師來唱一唱這首顛倒歌,聽聽感覺怎樣?
    師:除了歌詞有趣,還有什么地方覺得挺有趣(個(gè)別樂句再次范唱:讓幼兒關(guān)注到音量的強(qiáng)弱對比。
    (2)幼兒學(xué)唱
    師:寶貝們,讓我們一起來做顛倒王國的動物吧,誰是大獅子,誰是小老鼠?小螞蟻和大象呢?我是小皮皮,魔法棒一舉起,會不會馬上顛倒呢?唱到那個(gè)小動物,這個(gè)小動物就唱一唱,跳一跳。
    在本次活動中,我充分把握來自孩子們的當(dāng)時(shí)表現(xiàn)和反應(yīng),隨機(jī)給與孩子們提升。例如在復(fù)習(xí)部分,碰碰船的結(jié)伴律動中,我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子是自主結(jié)伴,很很新穎,不同于其他孩子三人結(jié)伴表演,所以,我將這兩個(gè)孩子自發(fā)的表演讓全體孩子欣賞,不斷地提升集體的經(jīng)驗(yàn):知道三人、二人、乃至一人都可以表演開船,重要是怎樣把握開船駕駛員的方向。在基本部分中,我注重自身藝術(shù)的表現(xiàn),在講述故事中,我語氣、表情的表達(dá),把孩子們的注意力充分吸引,他們自然地笑起來,很自然地理解了“顛倒”的含義。所以為演唱的學(xué)習(xí),奠定了感性,扎實(shí)的基礎(chǔ)。在演唱中,我投入的演唱,讓孩子們聽出了強(qiáng)和弱的聲量不同。孩子們在座位上和走出來的演唱中,常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我也通過互動的鼓勵,讓孩子們得以提高。所以,一會兒重點(diǎn)就突破了。一次優(yōu)質(zhì)的活動,一定要讓孩子跳一跳。所以,我隨機(jī)將創(chuàng)編歌詞的圖片演示出來,讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們顛倒的地方,孩子們思維真是積極極了,大膽發(fā)言,注意傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好地展現(xiàn)出來,所以,我們在快樂編一編,唱一唱的游戲中自然進(jìn)入到表演的高潮,孩子們自選了自己喜歡的角色,特別當(dāng)一個(gè)角色沒人選擇時(shí),我一句:誰能幫助一下小螞蟻,孩子們十分樂意地走到?jīng)]人選擇的小螞蟻表演角。所以,我班孩子真的十分健康快樂,特別是心理的健康成長,是我最大的滿足。
    大班音樂教案顛倒歌篇十四
    1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
    2.體會歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
    1.了解一切動物的基本特點(diǎn)。
    2.配套磁帶或cd。
    1.聽音樂做動作進(jìn)教室。
    師:今天,我們?nèi)ド滞鯂瓮姘??森林王國會有哪些動物呢?我們一起猜一猜,學(xué)一學(xué)。
    猴:吱吱吱。
    獅:小猴子你怎么來了?
    猴:小朋友們快做好,我來要告訴大家森林王國發(fā)生了一些奇怪的事。
    師:咦?奇怪的事?是什么事?大家看一看就知道了。
    2.看課件。
    我請小朋友來聽一聽。
    3.教師清唱,分段學(xué)歌詞。
    師:這首歌有去嗎?你們想學(xué)嗎?想要唱好這首歌,必須要闖過三關(guān)。
    (1)第一關(guān)要記住歌詞:
    ?幼兒說,教師出示相應(yīng)圖片,出示一個(gè)圖片,完整說一句。(按節(jié)奏)
    第一段圖片出示完,帶領(lǐng)幼兒完整念。(按節(jié)奏)
    第二段完整念。聽音樂,拍手把歌詞念一遍。
    (2)第二關(guān),唱準(zhǔn)節(jié)奏:
    出示節(jié)奏圖,念歌詞,重點(diǎn)練習(xí)休止符。歌詞我們都會了,但唱好這首歌,還要把握好節(jié)奏。
    師:這是這首歌的節(jié)奏,我們一起按照節(jié)奏念一遍歌詞。念到0強(qiáng)調(diào)休止符,停下來休息。
    (3)第三關(guān),有表情可以加上動作來演唱這首歌。
    4.學(xué)唱歌曲。
    歌詞、節(jié)奏我們都會了,我們一起跟著鋼琴聲唱一唱這首有趣的《顛倒歌》吧。
    除了我們一起來場,還可以怎么來唱這首歌?(分男女唱)
    1.今天我們學(xué)了一首好笑又有趣的歌,你們有沒有顛倒的話和事情說出來和我們分享呢?
    2.生活中還有許多可以顛倒的事情,回家我們一起去找一找吧。
    大班音樂教案顛倒歌篇十五
    活動目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。
    3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的`喜悅。
    活動準(zhǔn)備:1、知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
    活動過程:一、傾聽歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗(yàn)快樂的情緒。
    教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們再來聽一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!
    “聽了這個(gè)歌曲,有什么感受?”
    二、學(xué)唱歌曲。
    1、跟音樂練說唱。
    “你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!
    2、聽音樂輕聲哼唱。
    “剛才小朋友們說得不錯(cuò),我們來輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來哦!”
    3、鼓勵生生互動表演唱。
    “小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”
    三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
    1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
    2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。
    “請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”
    3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲。
    “小朋友們編唱得真不錯(cuò),你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。
    四、活動延伸。
    師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
    各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
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    大班音樂教案顛倒歌篇十六
    “顛倒歌”是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際,運(yùn)用日常活動中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個(gè)活動分了三個(gè)層次展開教學(xué)。
    反思:在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,沒有抓住機(jī)會讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,當(dāng)幼兒說到顛倒時(shí),應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,讓幼兒說出顛倒的意思或句子,當(dāng)幼兒提到某句時(shí),應(yīng)逐句講解此句的含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱。
    反思:讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌,節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳。可以適時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。
    反思:
    部分幼兒由于在中班老教材中接觸過這個(gè)歌曲,一下子就說出了小鳥兒游泳在海洋里,小魚兒飛在藍(lán)天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒。并學(xué)著把歌詞填進(jìn)去。
    大班音樂教案顛倒歌篇十七
    活動目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。
    2、引導(dǎo)幼兒體會歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。
    活動準(zhǔn)備:
    多媒體課件、音頻。
    活動重難點(diǎn):
    能學(xué)會歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)七分音和休止符;體會歌曲幽默風(fēng)趣。
    教學(xué)方法:
    整體教唱法、邏輯提問法。
    活動過程:
    一、談話導(dǎo)入。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。
    二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容。
    1、播放課件。
    師:歌曲里唱到了哪些小動物呢?
    幼:小鳥,小魚等。
    師:小朋友們聽得真仔細(xì),我們再來仔細(xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?
    再次播放課件。
    師:在它們身上發(fā)生了什么呢?
    幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
    小結(jié):歌曲里唱的'都是顛倒過來的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)。
    三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
    師:這首歌曲非常有趣,今天請小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來。
    1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。
    2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。
    師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過來了,所以在唱的時(shí)候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲,看看誰表演得最可愛最滑稽。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問,幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)。
    四、延伸活動。
    鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
    師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)。
    附歌詞:
    小小老鼠樹林里面稱大王,
    大獅子害怕那小狐貍,
    螞蟻扛大樹,大象沒力氣,
    事情全顛倒,哈哈,你說多可笑!
    小小魚兒飛在那藍(lán)天里,
    小鳥兒漂游在海洋里,
    公雞會生蛋,母雞喔喔啼,
    事情全顛倒,哈哈,你說多可笑!
    大班音樂教案顛倒歌篇十八
    1、感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。
    2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂,嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
    3、觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法,試著自己做一做。
    感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。
    感受《顛倒歌》所帶來的快樂,嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
    1、教學(xué)課件
    2、教師在課前將歌曲內(nèi)容改編成一個(gè)小故事。
    1、以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后,講述故事。
    2、請幼兒看課件圖片,結(jié)合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。
    3、幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),教師念出歌詞。
    4、讓幼兒說說歌詞的可樂之處。
    5、教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。
    6、聽音樂看課件指示跟教師一起學(xué)唱歌曲。
    7、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編歌詞但不作進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
    8、和幼兒討論其他逗樂別人的方法。
    9、請幼兒嘗試著大膽的做一個(gè)逗樂別人的動作,在歡笑聲中結(jié)束活動。
    大班音樂教案顛倒歌篇十九
    活動目標(biāo):
    1.初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容。
    2.感受歌曲幽黙、風(fēng)趣的特點(diǎn),并對音樂活動感興趣。
    3.豐富詞匯:顛倒。
    活動重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱,感受歌曲的幽默風(fēng)趣。
    活動難點(diǎn):理解詞語“顛倒”。
    活動準(zhǔn)備:
    錄音機(jī),背景圖一張,老鼠,獅子,大象,螞蟻,小魚,小鳥,公雞,母雞圖片各一張。
    活動過程:
    一、幼兒律動進(jìn)教室。
    師:果園里的果子成熟了,我們一起去摘果子吧。(教師帶領(lǐng)幼兒做摘果子的律動進(jìn)入教室。)。
    二、發(fā)聲練習(xí)。
    三、學(xué)新歌曲。
    (一)引題:今天森林里發(fā)生了一件很奇怪的事情,是什么呢?我們來聽聽。
    (二)欣賞歌曲,初步理解歌曲:
    1.你覺得這首歌曲哪里很奇怪?
    2.提問:歌曲里面有哪些小動物?它們在干什么?(根據(jù)幼兒的回答,分別將動物圖片一一貼上)。
    (三)進(jìn)一步理解歌曲。
    1.演唱歌曲第一段。
    師:小小老鼠當(dāng)了什么?大獅子怕誰?螞蟻在干什么?大象又怎么了?
    2.演唱歌曲第二段。
    3.教師小結(jié),引出歌曲題目并理解“顛倒”這一詞。
    師:這首歌曲有趣嗎?那哪位小朋友能告訴老師這首歌題目叫什么?有誰能告訴老師“顛倒”是什么意思?“顛倒”就是說反過來的意思,像森林里面本來是大獅子做大王的,而小老鼠是怕大獅子的,可是歌里面卻是小老鼠在做大王,而大獅子卻變成怕小老鼠了,是不是把他們反過來了,這個(gè)就是顛倒的意思,這首歌里面的小動物都顛倒過來了,所以,我們我們把這首歌叫《顛倒歌》。
    4.學(xué)唱歌曲。
    師:現(xiàn)在,我們一起來唱一唱這首有趣的“顛倒歌”吧。
    師:這首歌曲呢是不是很有趣?那我們小朋友唱這首歌的時(shí)候心里是不是很開心???所以,我們接下來懷著很開心的心情來唱一遍。
    師:現(xiàn)在,請小朋友們立正,大家站起來,用我們嘹亮優(yōu)美的聲音再來唱一遍,這一回啊,大家要唱得比老師還要好聽,因?yàn)閯倓偽覀冃∨笥训纳ぷ佣季氝^聲了。
    四、歌曲表演(表演兩次)。
    師:接下來,我要請小朋友來表演一下。(請小朋友上來表演小動物,其余小朋友和老師一起唱。)。
    活動目標(biāo):
    1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
    2.改正歌曲中顛倒的事情并嘗試重新仿編歌曲。
    3.在歌曲中能大膽表演,體驗(yàn)《顛倒歌》帶來的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1.知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、錄好的歌曲伴奏。
    一、組織教學(xué)。
    1.教師一邊用襯詞啦哼唱歌曲一邊帶領(lǐng)幼兒做拍手、拍腿動作。
    2.教師繼續(xù)哼唱歌曲,幼兒找一個(gè)好朋友做拍手、拍腿動作。
    二、故事導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。
    三、學(xué)習(xí)歌曲。
    1.教師出示圖片,說一說你看到了什么現(xiàn)象。
    小結(jié):原來小動物之間的生活位置都錯(cuò)了,事情全顛倒,你看了之后怎么樣?
    2.學(xué)習(xí)歌詞。
    老師把這些顛倒的事情編成了一首好聽的兒歌,請你來聽一聽。
    小朋友請你們一起來跟老師學(xué)一學(xué)這首兒歌。
    3.這些顛倒的事情還可以變成一首好聽的歌曲呢。(播放課件兩遍)。
    4.歌曲情緒處理:小小老鼠稱大王的時(shí)候心情怎么樣?(很驕傲、了不起,要唱的大聲一點(diǎn))大獅子害怕又該用怎樣的聲音來唱呢?(小聲一點(diǎn)的)螞蟻扛大樹的時(shí)候要怎樣來唱呢?(大聲一點(diǎn)的,有力氣的)那大象沒力氣呢?(虛弱的,小聲地)。
    5.幼兒跟著老師有表情地演唱歌曲:引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱,富有表情。
    6.師:這首歌聽起來怎么樣?好聽、快樂??)有什么辦法讓它變得更好聽呢?引導(dǎo)幼兒除了用歌聲唱出來,還可用肢體動作等音樂元素表現(xiàn)出來。“稱大王”,“扛大樹”,“大象”,“沒力氣”
    7.幼兒看課件,隨著音樂輕松、愉快地演唱歌曲邊表演。
    8.介紹歌名。
    師:小朋友們真聰明,動物之間的現(xiàn)象全反了,我們應(yīng)該給這首歌取什么名字呢?(《顛倒歌》)。
    四、嘗試仿編歌曲。
    1.啟發(fā)幼兒將生活中的現(xiàn)象顛倒了說一說。
    2.教師示范仿編歌曲。
    3.幼兒在老師的幫助下嘗試仿編歌曲。
    五、改正顛倒現(xiàn)象,仿編歌曲。
    1.這些小動物生活在顛倒的世界高興嗎?為什么?
    2.那你們能否把歌詞變一變,讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢?
    3.把顛倒歌改正確。將最后一句改成“事情全正確,我們多開心。”
    4.先請幾位幼兒試試編編。
    5.與好朋友一起編一編,唱一唱。
    6.請個(gè)別幼兒連起來唱一唱。
    7.全體幼兒唱一唱。
    六、教師總結(jié),放飛希翼。
    大班音樂教案顛倒歌篇二十
    1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
    2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名,學(xué)習(xí)正確的自然知識。
    3、通過各種形式表示歌曲,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力和合作精神。
    :學(xué)習(xí)歌曲,積極引導(dǎo)同學(xué)參與音樂活動。
    鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。
    一、組織教學(xué)
    二、故事導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
    生:(聽賞全曲,老師不做任何暗示性動作)聽完回答。
    師:動物王國發(fā)生了許多有趣的事情,是什么呢?
    生:(再聽賞全曲)聽完回答。
    師:你們對這些現(xiàn)象有什么想法呢?是啊,動物之間的現(xiàn)象全反了,所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。(出示歌名)。
    三、多聽音樂,表示歌曲
    師:這首歌聽起來怎么樣?(好聽、快樂……)有什么方法讓它變得更好聽呢?
    四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲
    師:小朋友可真能干,想學(xué)會這首歌嗎?
    生:想。
    1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
    2、歌曲處置:引導(dǎo)同學(xué)唱出強(qiáng)弱,富有表情。
    “扛大樹”要用怎樣的力氣?
    (力度:強(qiáng)“f”)
    “稱大王”的心情怎么樣?
    “害怕”該用怎樣的聲音唱?
    (力度:弱“p”)
    “沒力氣”又該用怎樣的聲音唱?
    3、引導(dǎo)同學(xué)除了用歌聲唱出來,還可用肢體動作等音樂元素表示出來。
    4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。
    五、歌詞創(chuàng)編,開拓知識
    師:學(xué)了這首歌,小朋友有什么想法?
    生:……
    生:一一說出正確的現(xiàn)象,老師貼上相應(yīng)的歌詞卡片。再請學(xué)習(xí)唱一唱新歌。
    師:現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒歌》嗎?
    生:不行。(分組討論,并布置一名同學(xué)執(zhí)筆寫出歌名)
    師:(點(diǎn)評同學(xué)起的歌名)小朋友,你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象呢?
    生:(
    一一舉例)
    六、動手安排,回歸自然
    師:今天,老師帶你們走進(jìn)大自然,用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。
    生:按小組進(jìn)行,把每人準(zhǔn)備的景物一一粘貼在森林圖上。(隨同著音樂有秩序地進(jìn)行)
    七、教師總結(jié),放飛希翼