總結(jié)可以讓我們更清晰地認識到自己的優(yōu)點和不足，從而有所收獲和進步。了解規(guī)則和基本技巧是學習和掌握任何一項運動的第一步。以下是小編為大家介紹的科技創(chuàng)新成果，一起探索科技的魅力吧。
初中的家長會發(fā)言稿篇一
大家下午好！
我是的家長。首先感謝路老師帶給這次難得的機會，能與大家來探討孩子在初三這個關鍵時刻的學習問題。
是這學期轉(zhuǎn)學過來的，成績在咱班里不能算優(yōu)秀，但確實進步比較大，從的進步中我總結(jié)了起到好作用的幾個方面，大家共勉：1、家長與老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學校的最新狀況，也及時把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，到達家校共同教育的話效果很好；2、認真對待成績，孩子用心了、努力了、進步了，就要肯定、要表揚，不要簡單的橫向比較，不然會打擊孩子的學習用心性與上進心、會影響孩子的學習情緒；3、要把考上一中的目標具體化，具體到每一科目提高或者持續(xù)在多少分。4、家庭教育很重要，家長要與孩子做朋友，細心觀察、引導他，全面了解孩子的想法才能把好脈，及時對癥下藥，并且要講究方式方法。
往往孩子學習的動力來源于家長的期望，經(jīng)常性多問學習狀況與在課堂的表現(xiàn)狀況，了解孩子能不能消化每科知識資料，能不能獨立完成老師布置的作業(yè)，與孩子共同制訂學習目標。這樣，孩子感受到家長的關注，當然在學習上就會更用功，自己去努力把學習搞好。
的進步與一中緊張濃厚的的學習環(huán)境、與老師十分嚴格的教育方式都是分不開的，老師對孩子傾注的愛心與心血，讓我做家長的十分感動。所以，作為家長，我會用心配合老師來共同教育孩子。很慚愧的是，在孩子的教育方式上存在很多的不足，慶幸的是來到這兒以后我的教育方式有了很大改變，透過很多次與路老師打電話交流、請教，糾正了一些急于求成孩子考高分的想法，畢竟初三了，孩子也不再是初一初二那時候，單純貪玩、不學習，此刻的孩子正處在一個青春期，也就我們說的逆反期，有了自己的思想與主見，自己也有了中考的壓力，家長簡單的嚴厲與過高的要求只能加大孩子對學習的反感，相反，我們做家長的，要多理解孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)造一個良好的自信的學習環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣，起到事半功倍的效果。這半個學期為了培養(yǎng)的各科目學習興趣，讓她能自覺學、主動學、高效率的學，我在家主要負責她的生活與心理觀察，及時引導、鼓勵；孩子爸爸主要負責輔導學習，每周學校周周清，我們也要做到在家的家庭作業(yè)周周清，仔細批改每次的家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學習漏洞及時講解，盡量不讓課程出現(xiàn)聽不懂學不透的現(xiàn)象。同時每周與路老師打電話了解她在班里的狀況與狀態(tài)，周末回家及時肯定、表揚她好的一面，鼓勵她持續(xù)用心自信的狀態(tài)；當然孩子還是有很多毛病直接影響到學習成績，我就與她談話，先相信她會改正并客觀承認改正的過程中會有反復，需要一個過程，再聲明這個過程的長短取決于她的自制力與毅力，咱班孩子一向受一中氣氛的影響各方面都很優(yōu)秀，下面幾點是比較突出的毛病，我感覺要重視：1、坐姿，學習時候坐姿端正首先就有了一個好的學習態(tài)度；2、書寫，認真的書寫習慣會提高自己寫作業(yè)的自信，也能提高卷面分數(shù)；3、體育鍛煉不能偷懶，50分的體育成績要保證不丟；4、副科的背誦要加強，不能輕視；5、考試時要保證會的不因粗心而丟分。如果能改正，總分會提高不少。
孩子的每一點進步都離不開老師的辛苦，我們做家長的為了孩子更要用心配合老師，家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我想在座的每位家長都會用心琢磨一套適合自己孩子的教育方法，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，與孩子共同努力。
最后衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝愿每一位家長都能把孩子培養(yǎng)成功。
謝謝大家！
初中的家長會發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領導、老師、朋友：
你們好！
我是20xx級5班xxx同學的，這天有幸能在那里與大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分的高興與激動。其實我也沒多少成功的做法，在那里只是把我一些粗淺的認識與體會說出來供大家參考。
此刻的初中生學習任務與壓力都比我們以前大得多，十分辛苦，老師更辛苦?！皫熣撸改感摹?，老師們擔負著教書育人的重任，每一天盡心盡責地工作，為孩子的全面發(fā)展嘔心瀝血，如果說我們的孩子有所長進，很大程度上就是老師們辛勞的結(jié)果。在那里我最想說的是對老師們真誠的感謝與敬意！老師們辛苦了，謝謝?。ň瞎?BR> 老師與家長的目標是一致的，都是為了孩子有出息有長進。學校教育與家庭教育要構成合力才能更好地達成我們的目標。我們做家長的就應密切配合老師做好對孩子的教育工作，多與老師溝通聯(lián)系，及時了解孩子在學校的思想狀態(tài)與學習狀況，做到有的放矢。
首先，營造一個“民主”的家庭氛圍，與孩子成為朋友。人與人之間都是需要溝通交流與尊重的，對孩子也不例外。初中階段的孩子，正處于由兒童向青少年過渡的時期，自我意識與自尊心較強，敏感而脆弱，更渴望得到大人的理解與尊重。我一向注重與孩子平等相處，不把自己擺在高高在上的位置，多與孩子閑聊，既傾聽孩子的心聲，也把自己的一些事情與想法告訴孩子，家里的事情也讓孩子參與討論，使孩子在苦悶與困惑時也愿意向我們傾訴，便于了解孩子的思想動態(tài)與進行有效引導。我的孩子性格內(nèi)向文靜靦腆，我覺得作為男孩子能夠勇敢果斷、熱情開朗些也許更好，于是我經(jīng)常鼓勵孩子走出去，多與同學在學習上與體育鍛煉上結(jié)成一對一的伙伴，或者其他方式的交流與幫忙?？吹絻鹤釉谥苣┐螂娫捙c同學聯(lián)系，我甚至感到欣慰。當然，這也是與老師的幫忙分不開的。在我與老師的溝通交流中，老師也從家長那里及時地掌握到孩子最準確的信息，鼓勵孩子參與學校的課外活動，承擔班上的一些義務職責（比如收作業(yè)，復印費等），并給予了孩子及時的肯定與贊揚。這讓孩子在真心付出的同時得到了快樂，同時贏得了老師的贊賞與同學的友誼，從而從封閉與狹隘走向了開闊與明朗。每每看到孩子與同學在一齊神采飛揚的樣貌，我總是在心存感激。
其次，盡量為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，并與孩子共同進步。這是個信息互通的時代，網(wǎng)絡為我們打開了一個嶄新的世界，我的孩子以前也迷戀過網(wǎng)絡游戲，成績一向起伏不定。為此我與孩子曾有過一次沉重的談話，他自己也意識到自我的控制力不夠，主動要求斷網(wǎng)，目前我們家不能上網(wǎng)。我不主張因噎廢食，但能讓孩子心無旁騖地學習，這是我們就應支持并能夠做到的。在斷網(wǎng)的同時，我們家基本上也不看電視，當然看看時事與體育新聞還是有必要的。這是下下策，約束了孩子的同時大人也一同并約束。為此我也能夠有大部分的時間陪著孩子一齊學習，溫故而知新，我也獲益匪淺。與孩子一齊賞析古詩文的深刻涵義與優(yōu)美意境，以前似懂非懂的此刻就豁然明白；還能夠與孩子用英文簡單對話，說到那里實在是慚愧。相信在座的家長們或許都有這樣的'感觸，我們基本都是六十年代或者七十年代的人，因工作或者環(huán)境方面的限制，大多數(shù)都生疏了。所以我認為盡力就好。畢竟這是客觀原因，主觀方面還得靠孩子自己，應對孩子我們更主要的任務是幫忙、引導與督促。當孩子交給我們一份不理想的成績時，我們以前憤怒過，也失望多，更多的或許還是悲哀，但我們絕不能夠放下。我的孩子這次月考成績不但不理想反而倒退了，在老師的幫忙與指導下，應對著孩子頹喪的表情，我實在是不忍心再責怪他什么，忍住內(nèi)心的焦躁與不安，告訴孩子“逆水行舟不進則退，我相信你是好樣的”。說完這句話時，真的感覺自己與孩子都是好樣的。
最后，我們義不容辭的任務就是為孩子做好堅強的后勤保障與補給。孩子的學習任務重，休息時間少，科學合理的搭配膳食，告訴孩子對學習不松懈但也不能夠打疲勞戰(zhàn)。在孩子下晚自習前，準備一些水果，糕點，湯水；等孩子回家，看著孩子吃好，陪孩子做完作業(yè)，準時在12鐘睡覺。如此往復循環(huán)，作為一個母親，我能為孩子做的就只有這些了。我們每個人的潛力與思想都是有局限性的，努力了就是好的。
在那里，原本有很多話想要述說，但此時千言萬語都不足以表達一個家長關切的情緒。且讓我們用實際行動用心地配合學校與老師的要求，用理解、信任、關切的目光注視著孩子的點點滴滴。失敗時給予及時的鼓勵，成功時適當?shù)丶?。老師們、家長們：請相信我們的孩子都是優(yōu)秀的，只要他們努力了就是無悔的、成功的！
最后，請讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝學校的各位領導與老師的辛勤勞動，再一次祝福我們的孩子們明天更加完美！我的話講完了，有不到不當之處，請大家多多包涵。謝謝大家！
初中的家長會發(fā)言稿篇三
大家下午好!
我是初三xx班孫**的媽媽，很榮幸在這兒跟大家一起交流、溝通。今天，我分享的是“如何讓孩子更優(yōu)秀，而我們家長又能做點什么”。
說到優(yōu)秀，大家想到的第一個詞肯定就是成績好。是的，在應試教育的大背景下，在中考率不到50%的殘酷現(xiàn)實下，成績是最重要的一個指標，也是升入理想高中的唯一途徑。當然，成績不是唯一的，比成績更重要的是意志，比意志更重要的是胸懷，比胸懷更重要的是一個人的品格。一個有著高尚品格的人才應該稱為優(yōu)秀的人。
想想看，都在同一間教室，都是同一位老師，為什么會出現(xiàn)成績的差異?許多家長也很疑惑，為什么我給孩子報了那么多的輔導班，孩子的成績還是不理想?為什么我讓孩子一天恨不得24小時都學習，孩子的成績還是上不來?我們想過問題出在哪兒了嗎?其實，孩子之間學習成績的差距歸根到底是他們學習習慣上的差距。有以下幾點：
如果一個學生不喜歡一個老師，可想而知，他上課的狀態(tài)會是如何。所以，我們家長要多在孩子面前說老師的好話，說老師是如何如何地不容易。如果出現(xiàn)一些小問題，也多站在老師的角度上去考慮問題。只有讓孩子適應老師，尊重老師，欣賞老師，從心底里喜愛老師才會真正地愛上這門課程。
咱們學?！耙嗌鄮煛钡慕虒W模式強調(diào)課前預習。老師會提前發(fā)講學稿，如果能把這份資料好好地利用起來，學習效率會大大提高。
提前預習，是培養(yǎng)自主學習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。
女兒沒有上輔導班，她最大的優(yōu)勢是能高效地利用課堂45分鐘。這45分鐘她會一直跟著老師的節(jié)奏走，眼睛亮亮地，腦筋不停地思考、運轉(zhuǎn)，專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，并大膽地發(fā)表自己的見解，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。
“不懂就問?！睅еR疑點問老師，問同學。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。老師也特別喜歡能提問的學生。
讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。
一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：第一，怎樣做出來的?想解題采用的方法;第二，為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;第三，為什么想到這種方法?想解題的思路;第四，有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;第五，能否變通一下而變成另一習題?想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么?解答同類試題應注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
有同學經(jīng)常說，這道題沒見過所以不會做。其實這是不正確的，學習是學到一種思維，一種方法，用知識來解決問題，這就需要我們不斷地消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，從點到線再到面，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而學生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。
這個習慣非常重要，可是女兒一直堅持得不好，她說，到了高中一定會整理錯題本。平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯?，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。
學生應養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數(shù)的好習慣。若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現(xiàn),是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。
當我們孩子養(yǎng)成這七個好習慣的時候，學習對他而言還是一件困難的事嗎?
好多學生遇到難題時的第一反應就是-----我不會。然后就輕易放棄。其實靜下心來，把所學知識都過一遍，慢慢思考，一定能想出解題思路來，就算真的不會，還可以問老師，問同學，為什么不再去加把勁兒吧!!
學生成績的差距很多是出在意志、毅力上。看看那些成績好的同學，課余時間做過多少習題，在學習上投入多少精力，有這份毅力與專注怎么可能不成功。
孩子的成長與家庭是密不可分的。從呱呱落地那一刻起，我們就是孩子的第一任老師，他們身上有著父母幾乎所有的印痕。
當我們自己許久不讀書，整天抱著手機聊天，卻希望孩子要熱愛書本熱愛學習;當我們時常焦慮不安，卻希望孩子面對壓力能夠淡然處之;當我們總是沒有耐心聽孩子說話，卻希望孩子要乖乖地聽自己的話;當我們常常亂發(fā)脾氣，卻希望孩子能講道理……是不是，我們常常是“說一套做一套”，我們總是在要求孩子要做到這個做到那個，而我們自己呢?!
是的，孩子就是我們的鏡子，看到孩子就是看到另外一個自己。那要如何去改變孩子呢，對，只能從改變我們自己做起。最佳的教育模式不是我們說了什么，而我們在做什么，甚至于我們的眼神與動作都會把自己最真實的想法傳遞給孩子，這就是“潛教育”，其影響遠遠超過“顯教育”。
那要怎么做呢?
事情總會有兩面性，有陽光就會有陰影，如今社會比較浮躁、功利，而作為中學生，正是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。在這個階段，他們極易受到別人的影響，不管是好的還是壞的，所以，我們家長能做的就是給他們正能量。我們多把焦點集中在正向的、陽光的一面，是不是心情也會變得燦爛起來。有些家長在家里經(jīng)常談論一些負面新聞，表達自己的不滿，其實這些負能量直接抵達到孩子的內(nèi)心深處，因為你們是他最信任的人，你們的話對他的影響非常之大。
我們家里每天都放著“中國之聲”新聞頻道，邊聽邊與孩子討論新聞中的人與事，大到國際形勢，小到身邊的誠信榜樣……在這過程中，孩子的心胸越來越開闊，解決問題也越來越理性。因為她把小我放到了整個世界中。
而我，也成為她的正能量老媽，不僅給她正向的、積極的能量，而且每當她遇到挫折、困惑，難過的時候我都會默默地陪伴她，靜靜地給她寫一張張紙片，或鼓勵或共情或者什么也不做，把她抱在懷中，讓她盡情地把情緒發(fā)泄出來，然后慢慢平復。人，沒有一帆風順的，失敗了再爬起來，收拾好心情，重新出發(fā)。
我們xx后是聽著老師、家長的話長大的，因為那時候，長輩們的經(jīng)驗是最難得的。而如今，信息爆炸的時代，孩子們獲取知識的渠道不再僅僅是父母、長輩，更多是互聯(lián)網(wǎng)。所以，他們在我們眼中成為叛逆的一代，跟我們頂嘴、時時質(zhì)疑我們的觀點。如果還按老一套，對孩子壓制是行不通的。這時候，我們需要走進孩子的內(nèi)心，成為他們的知心朋友。
中學生，正值青春期，青春期的特點是：一方面，他們想要獨立，想極力擺脫父母的束縛，而另一方面，他們又是不成熟的，對父母還有著深深的依賴，正是這一特殊的矛盾造成了青春期的孩子迷茫、困惑，再加上交友的渴望而深深的不安。這時候，孩子們需要的是一個朋友，能聽他們傾訴、給他們建議、鼓勵與理解的朋友;如果這時候，你去嘮叨、訓責，不能理解這個“心理斷乳期”，也稱為“人生第二反抗期”的孩子，那只能是針尖對麥芒，青春期的孩子比任何時候更需要關心與愛護。
我與女兒，親子關系較好，她遇到什么事都會跟我訴說，因為我尊重她，信任她，所以也就得到了她的尊重與信任。
不得不承認，孩子們長大了。升入中學，女兒跟我說：“媽媽，學習是我自己的事”時，心里確實有些失落，但該放手還是要放手，孩子就像手中的風箏，你只有把線放得長一些再長一些，他才能飛得越來越高。
孩子是一個獨立的個體，她從來不屬于我們，做父母的總是想把孩子當成私有財產(chǎn)，想去控制他，管理他，想讓孩子按照自己設定的目標前行。我以前也有這種想法，但通過不斷地閱讀育兒書籍，特別是專業(yè)學習心理咨詢師后有了很多的感悟。
給孩子時間，讓她有機會跟自己在一起，傾聽自己內(nèi)心的聲音，整理自己紛繁的心情;給孩子空間，學習的時候不要去打擾他，他有自己的世界，他可以有自己做主的機會。女兒經(jīng)常對我說“媽媽，你真好?！币驗楹芏嗍虑?，我會給她建議，但做決定的權利屬于女兒。因為是自己做出的決定，她就要盡力去努力去拼搏，并且也要承擔選擇后的結(jié)果。這同時也是培養(yǎng)孩子責任心的最好方法。
其實算起來，孩子在學校的時間比和我們父母待在一起的多的多，老師對孩子的觀察與了解也會更加細致、全面，并且是放到了群體中的，所以也更加直觀、準確。當孩子在學校遇到問題的時候，要及時跟老師溝通，多聽老師的建議。如果你每天在孩子耳邊說的都是老師如何辛苦、如何不容易，面對的是一個班四、五十個孩子，而爸爸媽媽只你一個就那么累，孩子就會從心底尊重老師、感激老師、喜歡老師，隨便也會喜歡上這門功課。
有機會，我們要多與老師交流，不管是在學習上，還是品行上、習慣上的。孩子有時浮躁了、貪玩了，哪地方做得不對了，臧老師都會及時跟我聯(lián)系。孩子遇到問題的時候正是教育的最好契機，也是孩子進步的一個機會，就看家長如何去看待，如何去處理。還有，孩子們都比較聽老師的話，她的一句話能抵上我們家長的十句，所以遇到問題能請老師幫忙也是一個捷徑。
每個老師其實也都希望家長能多多關注自己的孩子，也樂于家長與他們溝通交流，共同把孩子的學習成績提高上去，家校合一，成就最棒的孩子。
我們無法改變孩子，能改變的是我們自己，然后在我們的改變中影響著孩子。所以，我們要不斷完善自我，做一個成長中的父母。教育孩子是門學問，我們都是第一次當父母，摸著石頭過河，難免會有這樣、那樣的問題。但現(xiàn)在網(wǎng)絡如此發(fā)達，可以多到網(wǎng)上吸收能量，多閱讀一些育兒書籍，然后在實踐中慢慢摸索出一套適合于自己的育兒方法。
每個孩子都有自己的特色，做父母最重要的任務是找出自己孩子的優(yōu)勢所在，并不斷地去鼓勵他、激勵他，讓他在體驗中獲得成功，找到自信，并將這種熱情與自信帶到學習中去。
有人說，優(yōu)秀的孩子背后是一個優(yōu)秀的家庭，這話不無道理。一個和諧的家庭，一對相互深愛的父母是給孩子最好的禮物。如何讓孩子更優(yōu)秀，答案就在我們自己心中。
謝謝大家。
初中的家長會發(fā)言稿篇四
各位老師、家長、同學們：
大家好！
今天，有幸在這里與在座的各位老師、家長，交流孩子的教育培養(yǎng)問題，我感動非常的榮幸！孩子的教育培養(yǎng)，是我們做父母的最關心、最煩惱、最頭疼，而又一直不斷尋求“良方”的過程。其實，每個孩子不是父母眼中的“笨孩子”，有別人不具備的獨有特質(zhì)，關鍵在于父母的教育培養(yǎng)。在此，我將一些經(jīng)驗方法與大家分離，以其拋磚引玉，懇請大家不吝賜教。同時，你相信大家都有一套適合自己孩子的好理念、好經(jīng)驗，也請不吝與大家分享。
努力做合格的父母。
常言道“父母是孩子最好的老師”，孩子的人格塑造、良好習慣的開成、堅強毅力的培育都離不開父母的言傳身教。一是要營造和諧溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子感覺到家的安全、溫暖，讓他成為家庭中不成或缺的一員。討論問題時，晝讓孩子參與進來，盡管他的意見不成熟或不切實際，參與了說明了他動了腦筋，想了辦法。孩子在場時不要吵架，父母之間要互相謙讓，相互諒解。二是要善于理解孩子。孩子畢竟是孩子，他在成長過程中必定經(jīng)歷成長帶來的煩惱，這時我們做父母的要善于理解孩子，多站在孩子的角度理解他的煩惱，引導走出煩惱，體驗成長的快樂。三是要和孩子成為朋友。有時我們老是以長輩、大人自居，潛意識里埋藏著“你必須聽我的”的命令式觀念。父母培養(yǎng)孩子，要多和孩子在一起，因為親情的撫慰與關懷有助于孩子的成長。比如，在孩子睡覺前和他聊聊天，這個時候是父母和孩子最佳的溝通時間，然后道聲晚安。四是要多鼓勵少批評。對孩子要多做肯定性評價：“我相信你做得到的”、“我對你有信心”、“你做得真出色”、“爸媽眼中你是最棒的”等。同時，留心不要在無意中謾罵孩子，孩子的潛能是否得到發(fā)展，需要的是鼓勵，鼓勵中的孩子對未來充滿信心；不要替孩子作太多的決定，父母是孩子學習的輔導者而不是替代者，讓孩子學會快樂生活。
培養(yǎng)善學習的孩子。
又鍛煉了他的思維。三是幫助孩子總結(jié)自助。成績不一評價唯一指標，偶爾的失敗并不代表永遠的失敗。但是我們要幫助孩子總結(jié)失敗的原因，幫助孩子自助。上次月考，數(shù)學不是很理想，考卷發(fā)下來后，我們沒有責怪他、罵他，鼓勵他找出原因，并與孩子一起進行分析。下晚自習后，孩子回來告訴我們說，他整整分析了一節(jié)課，找到了自己失敗的原因，我們也大聲表揚他。
以上是我們教育孩子過程中的一些粗陋的經(jīng)驗與在分享，希望還有機會多與大家交流教育孩子的經(jīng)驗。謝謝大家！
曹同學的家長。
20xx年xx月xx日。
初中的家長會發(fā)言稿篇五
尊敬的老師、各位家長朋友：
大家好！我是王子旋的家長。我非常感謝趙老師給予我這么好的一個機會，我感到十分榮幸。老師們擔負著教書育人的重任，每天盡心盡責地工作，孩子的長進，是老師們辛勞的結(jié)果。在這里我最想對老師們說：你們辛苦了！
這次家長會，每一個孩子都給家長寫了自己的心里話。我們家長都已經(jīng)讀過?；蛟S，我們的孩子長這么大還沒有真正掏心窩地和我們交流過，那么就讓我們好好看看這封信，聽聽孩子發(fā)自內(nèi)心的心聲。
初中的孩子，正由兒童向青少年過渡的時期，自我意識和自尊心較強，敏感而脆弱，更渴望大人的理解和尊重。我是子旋的媽媽，46班的同學都知道，王子旋是一個個性十足的學生，我也曾認為他是一個問題學生。曾經(jīng)當老師讓我來學校的時候，我的心非常的難受，為了他我曾經(jīng)哭過，曾經(jīng)整晚整晚的睡不著，我不知道我的孩子怎么會變成這樣，以往那個聽話且懂事的孩子去哪兒了？我也曾開玩笑對他說：如果有來生，我們還做親人。不過，要反過來，你做我的父母，我做你的孩子。我不會太讓你為難，只是把你現(xiàn)在做過的事情，我將來做一遍而已。他說他不要。在他說不要的同時，我就感覺突然間孩子長大了。也許孩子也在后悔，為什么會遇上我這樣的媽？世上什么事情都可以選擇，唯有父母是無從選擇。如果可以選擇的話，他不會選擇我的。從那一時刻起，我才真正發(fā)現(xiàn)，我其實好失敗！
我們在座的每一位家長都希望我們的孩子品學兼優(yōu)，我也是這樣。孩子成績好了，讓我們在同學、同事中談起孩子時就非常的有面子。我也曾對他說過：你看***人家學習多好，你要是也能這樣多好??！孩子說：那你為什么還要我啊？你要他好了。當他說這句話的時候，我才知道，我其實已傷害了他。后來，我就對他說：媽媽以后不會把你和別人做比較了，我們只跟以前的你相比。每天都只要進步一小點就行，比如說今天回家比以往早了幾分鐘，這算一個進步；這一周沒有和老師同學鬧意見，這也是一個進步；月考的成績哪怕提前了一個名次，都是一個進步，只要有進步媽媽就高興。他聽后就對我說：媽媽，我以后一定要好好學習，再也不讓你去學校受訓了。今年開學后，老師告訴我說他變了，變得快樂了，自信了，上進心強了，也愛讀書了。當然孩子的每一點進步，都和老師們的辛勤努力是分不開的。我作為家長感到非常的欣慰。
現(xiàn)在的孩子沒有笨孩子，只有懶孩子。孩子們，學習不是為家長而學，也不是為老師而學，而是為自己而學。努力學習吧，孩子們，相信自己，不管你曾經(jīng)的成績怎么樣，從現(xiàn)在開始，只要你努力了，你付出了，就一定會有回報的！
謝謝大家！
初中的家長會發(fā)言稿篇六
尊敬的老師，各位家長：
大家好!
我是初二xx班xx同學的家長。
能夠有這樣的機會，代表學生家長在這里說幾句話，我感到十分榮幸。
首先請允許我代表各位家長朋友們，向悉心哺育和關心我們孩子成長的辛勤的園丁們表示崇高的敬意和衷心的感謝!我的孩子xx-，20xx年畢業(yè)于市xxxx。當時我們毫不猶豫地選擇了xx中學，因為我和愛人經(jīng)常出差，平時很少有時間管教孩子，而華英中學是一所全寄宿式的學校，師資力量雄厚，教學設施完備，教職員工認真負責，學習生活管理嚴謹有序，把孩子放在這樣的學校，我們非常放心。事實證明，我們的選擇千真萬確。
一年多來，我的孩子成熟了很多，進步也很大，具備了很強的獨立生活能力。她開始從以前的“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，且在老師的引導下，掌握了一定的學習方法，學習一直還不錯，她不但樹立了遠大的理想，還給自己制定了近期目標和遠期規(guī)劃。最讓我們家長感動和感激的就是所有任課教師的敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德。
經(jīng)常聽孩子回家說他們的老師幾乎是二十四小時的關注著他們，無論是上課還是下課，無論是體育鍛練還是課外活動，無論是做操還是吃飯，只要是有學生的地方就會有我們老師的身影。
所以說我們的孩子在這樣的學校里讀書，作為家長，我們怎能不慶幸呢?就因為老師們這種全天候的關愛，老師們的一言一行，時時刻刻，潛移默化地影響著我的孩子，使她既學會了讀書，又學會了做人。
我相信，也請我們在坐的各位家長們放心，有這樣一個認真負責的教職工群體，有這樣一流的教學水平，我們的孩子一定能夠健康茁壯的成長!請再次允許我向全體教職員工們道一聲：你們辛苦了，謝謝你們!也請你們放心，我們家長一定會全力配合學校，管理好學生校外的學習和生活!最后，祝愿華英中學的明天會更好!祝愿華英中學的教職員工們，工作順利，萬事如意!也祝愿我們的孩子，學習進步，身體健康，早日成為國家的有用之才!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
初中的家長會發(fā)言稿篇七
大家下午好！
今天是一個特殊的日子。我站在這個講臺上，代表全班同學發(fā)言，不是因為我的學術經(jīng)驗好，而是想借此機會向叔叔阿姨爸爸媽媽說一句心里的話。
親愛的叔叔阿姨們，你們一定對孩子寄予厚望！老師和你一樣，都希望學生有一個美好的未來。我們的成長離不開老師的辛勤培養(yǎng)，也離不開您的細心呵護與配合。如果我們失去了這些，我們的健康成長就會受到阻礙，我們會走很多彎路。為此，我真誠地希望你能努力與學校合作，以便我們能夠得到真正有效的教育。請讓我代表全班給我父母一些建議：
1.經(jīng)常問老師關于我們學校的學習情況。
2.教育我們要有正確的學習態(tài)度。
3.根據(jù)我們的學習情況，提醒我們上課認真聽講。
4.抽出時間看電視打牌，耐心幫我們完成作業(yè)。
5.支持我們的課外閱讀需求，建議我們買好書，讀好書，這樣才能養(yǎng)成愛讀書的好習慣。
6、經(jīng)常與我們交流、交談，掌握我們的心理狀況。
現(xiàn)在我們在高一。讓我們感到幸運的是，我們高一(4)班有幾個非常負責、聰明、能干的老師，尤其是我們的班主任。他們嚴格的教育管理，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，無私的鼓勵和關懷，讓我們感恩一生。但是，要養(yǎng)成良好的學習習慣，不能光靠老師。我們也需要父母的監(jiān)督和鼓勵，因為我們還年輕，難免會貪玩懶惰。
我們有很多缺點，但也有很多優(yōu)點：聰明、善良、活潑、個性、才華。我們有負責任、聰明能干的好老師，有家長的配合，有關心我們的學校。所以，我們也會有好的結(jié)果。如今，在幾位老師的帶領下，我們的學習取得了很大的進步，但這遠遠不夠。我們應該取得更大的進步。相信在學校領導的關懷下，在老師的努力培養(yǎng)下，在家長的配合下，我們一定會成為優(yōu)秀的人才！
我非常感謝學校的領導，我的班主任和所有關心幫助我的老師。我更感謝我的父母，感謝你們一直以來對我的關心。在這里，我代表所有的學生，在這里對我的父母說：你們辛苦了！(敬禮)
種瓜得瓜，種豆得豆，種瓜得瓜，種豆得豆。爸爸媽媽請放心，我們會以優(yōu)異的成績回報學校，回報老師，回報你們對我們的期望，我們會在學校生活的后期努力學習，再接再厲！(鞠躬)
謝謝大家！
初中的家長會發(fā)言稿篇八
2016年初中家長會發(fā)言稿要如何寫?為了讓各位領導與發(fā)言人有一份家長會發(fā)言稿。以下文書幫小編為大家整理的初中家長會發(fā)言稿，希望大家喜歡!
尊敬的各位家長：
下午好!
首先請允許我代表學校和初二年級全體老師，向今天在座各位家長的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會，感謝各位家長對我們工作的大力支持。今天家長會主要內(nèi)容就是匯報學生在上半學期學習情況及下半學期將面臨的任務，并制定出相應措施，提出相應的要求。希望通過今天的家長會，通過學校、家庭和學生個人三方的共同努力，搞好學生的教育工作，使每位學生在本學期能取得更大的進步。
我相信各位家長在事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯、健康地成長。面對孩子進入初二年級后，孩子較前成熟，生理也發(fā)生了很大變化，部分家長有點不知所措，希望能和老師多交流，得到老師的幫助。
事實上，初二確實是極其重要的一年，有部分學生進入一種盲目自信的狀態(tài),做事學習憑興趣，憑心情，逆反心理強，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。所以初二對學生來說是關鍵的一年，對家長來說是焦慮的一年，對老師來說是著急的一年。為此，我代表學校初二年級組各位老師將本學期大致情況向各位家長作簡要匯報。
從本次期中考試來看，各學科差異不是很大，班級間的發(fā)展較為平衡，各學科老師都相當負責，工作熱情很高，因此，本屆初二在這次期中考試中取得了很不錯的成績，列農(nóng)村中學31所學校第14名，這樣的成績對近兩年低谷價段來說是相當難能可貴的，其中浸透了任課老師相當多的汗水，一步一個腳印，由初一時的28名、20名到初二上半學期時的16名現(xiàn)在的14名，面對成績學校老師的壓力相當大，競爭激烈不進則退，學校老師將一如繼往不斷努力爭取更好的成績。
學生角度看，優(yōu)秀學生相當不錯，在歷次考試中有15—20名的學生，有競爭考入國家級省、市中的希望，與古里鎮(zhèn)三所學校比較來看，尖子生的表現(xiàn)略有優(yōu)勢。其他較次一點的學生考片重點高中和五年制大專的希望也相當大，所以家長尤其要關心子女的學習與成長情況。現(xiàn)在造成學生高分與低分兩極分化的原因有許多，家長也要作些了解，從主觀上看：學生基礎差、學習習慣差、學習態(tài)度不夠端正。從客觀上講：學科多了，學習內(nèi)容深了，有部分學生還不適應，出現(xiàn)了不按時完成作業(yè)，抄作業(yè)等不好現(xiàn)象。有部分學生只關注學習結(jié)果，但對平時付出的過程不夠關心，如果這樣下去，勢必影響他們初三的學習。
怎樣做好這階段學生的教育工作，依目前的形勢看，只能學校、家庭攜手配合來完成，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
有的父母見到孩子學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。面對初二年齡段的孩子簡單地使用這些方法是十分欠妥的，學生學習習慣的養(yǎng)成要有一個過程， “恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”， “煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對學生的過程管理，不能殺雞取卵，急燥急暴，急于求成。
那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?簡單地說：
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。
第二、抓態(tài)度。要求學習專心、細心，書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”。
第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時，要求準確而迅速，在高質(zhì)量中求快，語言表達務求清楚。
另外，家長的“抓”應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，結(jié)果還是紙上談兵。只有對孩子要求具體，檢查認直，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，這些操作雖很簡單，但很實用，對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的，學習成績也會迅速地得到提高。
剛才說到了學習習慣，我認為良好的學習習慣對于一個優(yōu)秀的學生來說是必不可缺少的，也是至關重要的。這里我著重提出以下幾點：
第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后可鍛煉、晨讀，下午放學后復習功課、做作業(yè)，讀書等，都應該給孩子規(guī)定一些具體任務，并使這些活動逐漸被孩子接受，逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識，理解知識、鞏固知識的主要方式，有些孩子不愿下工夫按時完成自己的作業(yè)，甚至于在校抄襲他人做的作業(yè)，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握新的學習內(nèi)容。所以，家長一定要讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。在這里我可以和大家交流一下某位家長對孩子做作業(yè)的約法三章：1、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人;2、練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成;3、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在求助于老師講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。
家長的輔導主要在“引導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個一個地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長可委托老師選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。(這就要求家長做一個關注孩子生活的有心人。)
第三、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。在學習過程中有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，整天看電視，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查等等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯，但以后就會嚴重影響孩子的學業(yè)長進，所以家長一定要和教師互相配合，讓孩子養(yǎng)成認真負責的態(tài)度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地適當玩一玩。(家長要幫助掌握分寸。)
以上所說的主要是關于“怎樣培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣”在平時工作中還發(fā)現(xiàn)不少家長在與老師的交流中，幾乎都會說，我們孩子最聽教師的，其實各位家長有沒有深入的思考，孩子為什么聽老師的而不太聽家長的這個問題呢?因為我們教師掌握了學生心理和教育學生的方法。著名教育家陶行知先生曾說：“千學萬學學做真人?！弊鋈私逃羌彝ソ逃暮诵?，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長無不希望孩子成為“有用”的人，在知識技能上頗費心機，而忽視了對孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng)，結(jié)果造成終身的悔恨。磨刀不誤砍柴工，學生自我覺醒的力量是非常強的，所以我希望各位家長要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點點地引導，實實在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人，才可能成為對國家、社會、家庭有用的人。為此，我們家長應做三如下三點：
首先，注重全面素質(zhì)培養(yǎng)，讓孩子身心健康發(fā)展。孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和養(yǎng)育。面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，知識技能固然重要，但健康的心理，強健的體魄也不可缺失。所以我們的家長要為孩子們創(chuàng)設一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發(fā)展。
其次，粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。
我們的家長都信奉“棒頭出孝子”的做法，對孩子的錯誤不是循循善誘，而是一味依賴拳腳相加。這樣會有兩種后果，一是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理，二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發(fā)，產(chǎn)生的后果是毀滅性的、災難性的。所以我們的父母對孩子一定要曉之以理，動之以情，持之以恒，定會收到好的效果。
第三，是有愛無教終害子。 教育孩子，不能沒有愛，但必須愛得適度，愛得理智。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說“嬌縱如殺子”，如今不少家長把孩子當小皇帝，不少孩子患上了“四二一”綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn)，對孩子的成長十分不利。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長常說“再苦不能苦孩子”，但逐漸富裕起來的人們也要深思，“再富不能寵孩子?！边@句話值得我們作父母的深思。
所以，我還有幾點建議家長的地方：
1、關注自己的孩子學習狀況，為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境;
3、通過有效事例，調(diào)查成功孩子的發(fā)展，找自己孩子的差距;
5、建議家長能經(jīng)常主動與學校聯(lián)系、溝通，使家庭、學校形成合力;
最后我代表學校，歡迎家長為我們初二年級組的教育教學工作提出寶貴意見或建議!
我堅信有我校師生的共同努力，有在座各位家長的支持與配合，孩子們一定能成人成才。家長朋友們，為了孩子，讓我們攜手并肩為開創(chuàng)教育的美好明天而努力吧。
今天，我的發(fā)言就到此結(jié)束。
謝謝大家!
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各位家長：
下午好! 在這里，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。我真的很感動，同時也知道你們十分關心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。 文學大師魯迅先生說過，要勇于批評與自我批評。對于孩子出現(xiàn)的問題，我覺得我們首先要學會自我批評，善于從自身找原因。因此我要講的第一點是家長要克服心理上的四大誤區(qū)。 目前，由于家長對子女的期望值越來越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。
一、 攀比心理。
有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不 到自己孩子的優(yōu)點，動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。
二、補償心理。
很多家長由于小時侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理;有些家長自己孩提時代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨立生活能力。
三、放縱心理。
一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習慣。 四、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥， 甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降。 家長只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對孩子的特點對癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。
那么如何使家長們克服心理的誤區(qū)呢?我認為可以從以下幾個方面去考慮。
一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學期期末考試后，一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。 正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。 每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們沒位家長也有這樣體會……蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育?！泵恳粋€孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。 當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
二，給孩子一個鍛煉的機會。
有這么一個故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出許多，怎么現(xiàn)在，我兒子的捕魚技術會差你兒子一大截了?”漁夫問：“那你是怎樣教兒子的呢?”漁王說：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。
每次出海，我都會告訴他，到哪里去尋找魚群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點一二……我可是毫無保留地傳授了一切呀!”漁夫笑了：“喏，問題就出在這里?！蔽矣幸粋€女兒，在她1歲半的時候…… 在某大學，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績出類撥萃，被學校選送到美國某名牌大學深造。誰知該大學生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。大學生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。
很顯然，這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的。所謂過分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。在某些地方，他們對子女行了直接的甚至完全的控制，用各種清規(guī)戒律來約束孩子的意志和行動，沒完沒了地糾正的指責，生怕孩子越出雷池一步。
過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了，動作笨拙，行為幼稚，起碼的個人生活都不會料理;第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。
第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，守分羞怯和自卑;第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的進攻性行為;第六是性心理不成熟，對父母過分依賴，使愛心固定在父母身上，對其他任何人也不愛。 以上種種表現(xiàn)不能不令人擔憂。守分保護目前已成為兒童教育中的重要問題，成為教育學、心理學、社會學以及醫(yī)學等兒童研究專題的焦點。
糾正父母對子女過分保護的不正確教育態(tài)度，實乃當務之急。 在發(fā)達國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。 美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。
即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙!”農(nóng)民家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。瑞士人鼓勵孩子去打工。
父母為了不讓孩子成為無能之輩，著力培養(yǎng)孩子的自食其力精神。譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學。因為瑞士有講道地工區(qū)，也有講法語的地區(qū)，所以一個語言地區(qū)的姑娘通常到另外一個語言地區(qū)的人家當傭人。掌握了這些語言后，就去辦事處、銀行或商店就職。 德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣，家長從不包辦代替。
德國的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔一些義務，比如要替全家人擦皮鞋等。 日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背?！贝髮W生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學費。
三，真正關愛孩子
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過筆者的調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。
(一)、把你的時間留一點給孩子
每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
(二)、把你愛撫送給孩子 當孩子獲得成功時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。
(三)、把你的信任送給孩子 根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。 把你的時間、你的家撫、你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位成功的家長。
(四)、從精神上善待孩子。 虐待一詞用在父母身上,聽起來有些聳人聽聞,其中一些是故意的,法律上明確規(guī)定了的,比如毒打;有些則是沒有明確的法律規(guī)定的,但是這些行為對孩子的身心發(fā)展很不利,我們也稱之為虐待,包括精神上的虐待。父母往往物質(zhì)上對孩子無微不至。以下的做法,對孩子的精神發(fā)展非常不利。
冷漠--愛的剝奪 愛的剝奪對孩子的心靈傷害至深。有的父母不缺孩子的吃穿,卻對孩子不管不問,不擁抱孩子,不和孩子一起玩,視孩子為負擔,把孩子扔給保姆或者爺爺奶奶。這樣的條件下長大的孩子感到生活根本就沒有意義,對人缺乏信任,冷漠,破壞欲強。容易和其他遭遇相似的孩子混在一起,形成犯罪小團伙。也容易被其他的成年犯罪分子所謂的'關心拉下水。一個缺衣少食,干重活的孩子,如果有溫暖的家庭,不會造成心理上的不健康,而如果情況相反,孩子的人格發(fā)展極有可能出現(xiàn)問題。對孩子幼小的心靈來說,"有奶未必是就是娘"。
隔離 美國曾經(jīng)有一個極端的案例,一個出生后1年多就被關在小廁所間的女孩,在10多歲被發(fā)現(xiàn)時,身體發(fā)育、智力發(fā)育只相當于幾歲的孩子,連說話都不會了?，F(xiàn)在有些父母擔心孩子出外不安全,把孩子關在家里,孩子孤單的不得了。在幼兒園、小學階段,孩子們就可能受到人際關系問題的困擾。
剝奪孩子玩游戲 孩子的天性就是愛玩游戲,在游戲中,孩子得到快樂?，F(xiàn)在的父母往往對子女期望很高,讓孩子每天都是要么做作業(yè),要么參加各種各樣的輔導班,讓孩子每天忙的喘不過氣。不讓孩子玩的另一個后果是導致孩子厭倦學習。父母剝奪了孩子游戲的快樂,也使得學習中發(fā)現(xiàn)新知識的快樂變成了負擔。
忽略孩子的進步 在孩子看來,每當他取得一點進步,就值得好好高興一番。有的父母不懂從孩子的角度來看問題,或者擔心孩子聽到表揚之后驕傲,就老是批評孩子,不把孩子的進步當回事兒,久而久之,孩子也會認為自己真是沒有用,喪失進步的動力。
在其他人面前損傷孩子自尊 ,有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的數(shù)落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無地自容,也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對象。社會心理學有個術語叫做"標簽效應",意思是說,對人的看法就象一個標簽一樣,使得此人以后做出與標簽相符合的行為。父母當眾說,孩子調(diào)皮不聽話,就是給孩子貼一個標簽,以后即使孩子有了改變,別人對孩子的看法還是很難改變。
離婚后,遷怒于孩子,有的夫妻因愛成仇,離婚后不許孩子和另一方接觸,在孩子面前辱罵另一方。孩子看到自己最親愛的兩個人如此相待,哪里還會相信有真正的關愛?還有的夫妻,每當看到孩子,就想起對方,不由得怒從心中來,責罵孩子。孩子會覺得自己是多余的。這樣的孩子,缺乏安全感,容易出現(xiàn)行為問題。將來到了談婚論嫁的年齡,雖然心中渴望愛情,但是又心懷恐懼。在感情問題上非常敏感,也容易出現(xiàn)問題。
(五)、學會和孩子溝通。
溝通的通常方式是談話。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子是最厭惡的談話方式有下列幾種：
嘮叨型。某個道理孩子明明已經(jīng)知道，可家長的絮叨沒完沒了，這就把他們看低了。從心理學的角度上講，這種絮叨是一種重復的刺激，會在大腦皮層上產(chǎn)生保護抑制，你越說，他越聽不進。
遷移型。把別人身上出現(xiàn)的不良傾向和壞事，遷移一自己孩子的身上，想當然地左叮嚀、右囑咐。這就把孩子看壞了，從而把孩子的感情推向?qū)α⒚?。他們會對你的說教充耳不聞，甚至反唇相譏。
提審型。剛發(fā)現(xiàn)一些苗頭，便大驚小怪地孩子單獨審問，這就把孩子看死了。他們會因為你言過其實和妄加推斷而大為惱火，以致拂袖而去。
揭丑型。對于確有錯的孩子，有些家長愛在吃飯時進行訓話，或當著同學、親友的面大加數(shù)落，以泄心中之火，這就把孩子看扁了。這樣做會挫傷孩子希求保密、諒解和寬恕的心情，從而傷害自尊心，很容易產(chǎn)生破罐子破摔的思想，進而我行我素，無所顧忌?！鞍謰寙栐挷荒蜔辉釜毦有》块g”。許多學生與家庭成員間的“親情淡化”。他們從不主動與家人談心，或只是偶爾才跟家人談心。家長，感覺與孩子存在“距離”與“隔膜”，有時甚至無從溝通。
1，用心靈去接近
現(xiàn)在的孩子已有點獨立精神，對父母不像小時候那么依賴了，有時對父母的言語表現(xiàn)出逆反心理。這時，父母只要和孩子友好、平等相處，用心靈接近孩子，還是能和孩子交朋友的。
我覺得尊重孩子的獨立個性很重要。仔細想想，孩子很聽話不見得好，有獨立判斷能力倒是好事情。只有引導其個性發(fā)展，他們才能超越我們。我讓他們自己安排學習計劃，很多事情上放“權”給他們，這倒培養(yǎng)了他們的責任心。
要和孩子交朋友，要多站在他們的立場想問題，體會他們年齡狀況下的一種心態(tài)，才能做到以心交流。比如像上課講話等問題，我們都要站在他們的角度分析給他們聽。只有在同一立場上規(guī)勸才有效。這里有一例：有一次，老師反映，我女兒上課吃泡泡糖。我先問明原因，才知老師懷疑她抄同桌作業(yè)，暗地里調(diào)查她，她很委屈，就在該老師的課上故意搗蛋。我感受到她的苦惱，站在她的角度勸她，你只有一趟趟用好成績給老師看，老師才明白真相。而用吃泡泡糖這種無聊辦法，更讓老師覺得你不聰明。后來她果然這科成績出類拔萃。
1、學點新新人類語言
小孩子為什么不樂意跟自己父母說心里話?那是覺得上一輩的人一定不會理解自己的處境和心情。而一些父母，老是固執(zhí)地抓著過去的“育兒”道理不放，沒考慮過“代溝”出現(xiàn)的原因和解決方法。
時代的確不同了，但一些人生經(jīng)驗卻是很有意義的，只是孩子們往往看不到這一點。既然他們有這樣的誤解，那就解除它們，多學點時尚的東西，增加點年輕人的活力，時不時也能冒出點“帥氣”、“酷畢了”、“i服了you”這樣的青春專用語，一定能讓孩子眼前一亮———老爸老媽好像并不像他們所想象的那樣死板不開化。從言行上有認同感之后，孩子們自然在思想上也會漸漸產(chǎn)生認同感，也就愿意把自己不開心、不理解、不明白的事情跟父母說出來，而對父母的建議也就不會再有那么大的抵觸情緒了。
3、多給孩子發(fā)言權
把孩子當作自己的朋友必須賦予其發(fā)言權，不管他的論點是否正確，想法是否單純。
4、從小培養(yǎng)溝通習慣，消除相互間的隔閡。
一位家長是這么做的：最近，我看到報紙上講，很多父母和子女不知道彼此的優(yōu)點，我提議和兒子互相找優(yōu)點。兒子寫我的優(yōu)點為：有愛心、善于理解別人、學習刻苦、興趣廣泛。我寫兒子的優(yōu)點為有正義感等。叫他爸爸作評議，結(jié)論是，我們母子能相互了解。
我兒子才讀小學五年級，我們間像朋友一樣，無話不談。這種溝通習慣在他懂事起就開始了。雖然他上幼兒園時我工作很忙，但我沒送他全托，再苦再累也自己帶他。那時我除了照顧好他，更多時候是他的玩伴。他上小學后，我選擇身邊發(fā)生的有意義、他感興趣的事講給他聽，他也會把學校里發(fā)生的事告訴我。后來報上的新聞也能成為我們的談資。晚飯桌上，我們的所見所聞、喜怒哀樂表露無遺。如果哪一天不交流，像缺了點什么。因為彼此無隔閡，對他的教育都能落到“點子”上。
如果小時候缺乏和孩子溝通，等孩子長大了，特別到了高中的敏感年齡，想要做他的朋友，我覺得那是不大可能的。
(六)、真正關心孩子的學習。
面對這些情況，家長應當怎樣輔導孩子呢?
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境?？措娨晻r，盡量控制音量，不干擾孩子學習;孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。
初中的家長會發(fā)言稿篇九
各位家長、大家好：
大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。今天的會議有三項議程：
一是結(jié)合這一階段學生的表現(xiàn)向大家作一下匯報，并對這一階段學生的情況作一反映，
二是請幾位學生講一下各科的學習方法及綜合學習法，
三是自由發(fā)言交流。
12—16歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監(jiān)護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子《齊魯晚報》上刊登一篇三個初中生因完不成作業(yè)，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯(lián)合出走，后在濟南天橋下被人發(fā)現(xiàn)。便是一個典型的例子。
這一時期的另一顯著特點是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的.秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。
1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗型的，在認識事物和考慮問題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗來支持。
2、獨立性和差別性已發(fā)展到一個新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，“誰是中國目前最好的歌唱家？”“我，只是未被發(fā)現(xiàn)”一個學生鄭重其事地回答老師的提問。
當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長越調(diào)皮了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，父母對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統(tǒng)一認識，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。
一、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質(zhì)量。
孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學，二是就業(yè)，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。
二、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應世界和社會變革潮流。
用知識爆炸已無法形容現(xiàn)在知識的迅速發(fā)展。教材的逐年更新，對家長提出一個問題，要努力配合學校的教育，把孩子的智力開發(fā)和訓練好，就教育的潛在力分析，學校教育的潛在能力遠不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發(fā)問題，就目前人的成長規(guī)律和生活習慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距，因為家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。
初中的家長會發(fā)言稿篇十
各位親愛的家長們：大家好！
夏去秋來，歲月無痕，驀然間我和大家一樣——孩子上初三，自己成為初三年級的家長了，肩頭多了一份責任；又是作為畢業(yè)班的老師，心中多了一份使命感：在孩子們?nèi)松P鍵一步時促他們一把，讓他們上一所好高中，是這屆畢業(yè)班老師寢室不忘的大事。
初一初二這屆孩子有不錯的學習習慣，他們大多渴望進步。但是這屆孩子尖子生不多，期末考試六門中考科目總分500分以上的只有人，450到500分的也只有人，而三百以下的卻有人，學生之間差距巨大，給同步教學帶來巨大困難。橫向差距是這樣，縱向差距也很大。九一班入學前十名，已有兩人掉到了30名開外，11-16名，有一人掉到44名一人掉到34名。當然也有些同學取得了很大進步，九一班靳人杰從原來的44名，前進到第4名；束慶祝從原來的34名前進到第7名，這些同學有一些共同點：踏踏實實、勤勤懇懇，從不夸夸其談，講道理，明事理，從他們的進步可以看出，學習呀，他是，安靜最重要。相反班級有部分同學則整日情緒亢奮，好賣弄小聰明，自鳴得意甚至自以為是，其實成績平平庸庸。態(tài)度的差異還表現(xiàn)在懶惰上，“百行業(yè)為先，萬惡懶為首?！憋柺辰K日，無所追求，學業(yè)上很難有什么造就?？朔栊允浅跞昙墝W生，特別是許多男生面臨的大敵。
針對上述現(xiàn)狀，我們提出以下奮斗目標：讓優(yōu)秀的孩子更拔尖，充分開發(fā)他們的潛能，讓他們競爭起來，互相較勁，鼓勵趕超。對原來為此不錯現(xiàn)在退步很多的同學，一一談心，找原因想辦法鼓信心，重拾信心，逐漸向原來的位次靠近；對懶惰同學學校多一些督促，家長多一些檢查，家校合作堅持不懈地驅(qū)趕走他們身上的惰性。（但是從暑假作業(yè)的測試看，不少家長暑期對孩子缺乏督促，甚至學習上一點都未管束，——純靠孩子自覺，就等于莊稼靠天收，如今的社會誘惑越來越多，惰性也是人的天性，本來習慣就不好，還指望靠天收，還可能有好成績嗎？）對嘩眾取寵，天天不說一句有道理的話，只會賣弄自己的人應該打壓他們的浮躁習氣，讓他們在班級沒有市場。通過以上努力，形成良好的班風學風，爭取能讓50%的孩子考取省級示范高中。
（1）積極營造中考氛圍，將孩子的心理調(diào)整到臨戰(zhàn)狀態(tài)。校長深入班級，班主任更加勤懇注重抓常規(guī)，取消早晨值日，上午大課間去長跑，二、五放晚學，學生去操場訓練。開好開學第一次的主題班會：“20xx中考，我們一起起跑！”人人參與，營造濃濃的中考考前氛圍，讓大家在思想上、心理上、行動上做好準備。
（2）精心備課，籌劃好一年的教學安排。很多老師暑假已將初三上學期的全部背完，課后練習做過，課文重點做了標注，有了前期的準備，就可以向課堂要效率，上課效果會更好。這兩天我們正在制定全學年教學計劃，八下學期的任務計劃安排好，語文課準備在本學期完成第五冊和第六冊前五個單元的教學，簡化教學內(nèi)容，突出文言文重點。為下個學期的總復習留出較充足的時間。
（3）加強檢測。每兩周進行一次檢測，語文英語都安排在星期三下午三四節(jié)課，加入作文，以考促教，以考促學?？己笥蟹治?，家長要有簽字反饋。通過考試調(diào)動起學生的榮辱感。
（4）多與學生談心，關心學生身心健康和思想困惑。根據(jù)學生的思想狀況，成績起伏，情緒變化，通過談心鼓勵他們上進，釋放心理壓力。開學以來我分別和孫熙、馬玲玲……同學進行了談心，取得了不錯的效果。希望家長將孩子在家里的表現(xiàn)反饋給我們，我們的談話也就更全面，更有的放矢。當然也有的同學從心底排斥學習、厭煩家長、提防老師，跟他們的談話可能會在短時間內(nèi)不歡而散。但即使有時收效甚微，我們也會努力去做，在他們懵懂時幫他們一把，有朝一日他們會理解感念老師的苦心的。
（5）樹立學習典型，幫扶學習之后孩子。在班級積極積極樹立勤奮學習的典型，表揚有責任心明事理的優(yōu)秀學生，充分弘揚正氣，形成不比穿著比學習，不比夸夸其談比埋頭苦干的氛圍。對學困生也不會放棄，課下布置一些他們能夠完成的基本任務，也動員優(yōu)秀學生幫扶一把。
人生在世，有五大幸事：1.出生后遇到一對好父母；2.上學時遇到一位好老師；3.工作時遇到一位好師傅；4.成家時遇到一位好伴侶；5.晚年時遇到一個好子女。讓我們各自承擔好自己的職責，做孩子的好父母，好老師，做學生生命中的貴人。
我的講話完了，謝謝大家！
初中的家長會發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位老師、家長朋友們：
大家好！
我是x班xx同學的家長，今天能作為家長代表坐在這里，本人深感榮幸。請允許我代表全體家長，向為孩子們的成長傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的老師道聲“辛苦了”，感謝各位老師為孩子們付出的辛勤勞動。在這里，我想跟大家交流一下幾點：
有人說，最苦的人群是x學生，最累的職業(yè)是當x教師，衷心感謝老師們，特別是班主任x老師的諄諄教誨和辛勤勞動！說實話，當老師的要講好一堂課，帶好一個班，把60多名學生都培養(yǎng)成有用之材是很不容易的，學校寄予了厚望，家長也寄予了厚望，老師們壓力大，精神負擔重。每天從早晨5點多到晚上10點多，連續(xù)16個鐘頭老師們的心都要用在學生們身上，這一點我是有切身體會的。因此我們家長要對孩子的學習情況和實際能力有合理的分析和判斷，不要將孩子成績不好的責任一股腦推給老師，更不要將這種思想灌輸給孩子。
孩子們從呱呱落地那天起，就承載著我們無限的希望，看著孩子們一天天長大，轉(zhuǎn)眼間就將走向人生的新起點——高考。作為父母，我們渴望孩子過上幸福的生活，渴望孩子展開理想的翅膀自由翱翔。高考，就是為孩子們插上翅膀的平臺，承載著我們家長的夢想和期待。作為家長，在孩子全力以赴作最后沖刺的這段時間，我們要把主要精力放在孩子身上，無論是學習還是生活方面，做到積極配合學校和老師，為孩子加油鼓勁，做到加勁但不加壓，不在孩子面前絮絮叨叨，不讓孩子分心走神，反而搞得孩子們緊張無比，壓力無限。我們每一位家長都應該相信我們的孩子，鼓勵我們的孩子。
最后，祝各位老師和家長們身體健康，工作順利！祝我們xx班的所有學生在明年的高考取得優(yōu)異的成績！
謝謝大家！
初中的家長會發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位家長:。
您們好!感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子學會做人，學會做事，學會學習，學會生活，走向成功。
今天，借此機會和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。
隨著科學發(fā)展與人類進步的不斷升華，教育問題已經(jīng)成為當今社會的又一熱門問題。人與人之間的競爭不僅是權利和金錢的競爭，更是孩子教育的競爭，孩子的成功才是父母真正的成功。萬丈高樓平地起。天才不是一夜炮制的，成功不會輕易降臨。孩子的未來需要你我從現(xiàn)在做起。初中三年，初一是關鍵。在這一年里，讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，奠定堅實的基礎，是后兩年乃至于到高中學習的基礎。
(一)、學業(yè)上的區(qū)別。
1、在學習科目上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。
2、在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。
3、在學習成績上，小學考試的分數(shù)和初中考試的分數(shù)，是不可能等同而論的。小學生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個90分也是班級第一;小學?？?0多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論。我們不能僅以分數(shù)論英雄，要同時關注的是學生的發(fā)展。
順便談一下如何看待分數(shù)的問題。時代變化了，人才的標準也在變化，分數(shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。我們應樹立新的人才觀:您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿;考試分數(shù)不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。
(二)、身心上的區(qū)別。
初中生正處于少年期和青年前期(或稱青春初期)。人體發(fā)育基本完成，初中生可以說“長大了”。與此同時，自我意識在這一時期出現(xiàn)質(zhì)的變化，獨立性增強，感情的變化非常顯著，性意識的萌動開始表現(xiàn)。而所有這些變化和發(fā)展又都是在進行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的。
總之，中學是整個人生歷程的關鍵時期，有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。初中，將完成一個學生質(zhì)的飛躍。初中，將是每個學生一道難越的坎。從小學升入初中，不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據(jù)初中生活和自身實際的新特點進行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質(zhì)量和健康成長。為此，我們老師和家長都應給予足夠的重視，科學、妥善地幫助他們走過這個坎，完成這次飛躍。
1、平等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應尊重每個孩子的人格。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。
2、交流。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問;今天學校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我聽聽，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。
3、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要一味批斗。如果你的孩子沒有錯誤了，他還叫孩子么?如果我的學生沒有問題了，她還叫學生么?那我們教師豈不是要下崗了哈?再說，羅曼羅蘭說過:一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。事實上，很多時候，容忍的效果遠大于批斗的效果。
4、鼓勵。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對策才是明智之舉。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗，隨意指出幾名學生，對他們的老師說:這些孩子很有天賦，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實，是因為老師相信了羅森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應?？梢?，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。
家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，本身就是對學生全面培養(yǎng)的需要，同時又是學生提高成績的保證。正因為如此，我們在發(fā)放的成績告知書上特別附加了你的孩子半期以來的操行得分。這個分數(shù)雖然不是百分之一百科學，但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合情況，更反映出與學習成績的相關性。學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。請家長理解:表揚是愛，批評也是愛。
在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。
俗話說:你敬人一尺，人敬你一丈。老師的工作繁重，但他們無怨無悔，其唯一目的就是讓你們的孩子能全面發(fā)展。所以，尊敬老師，實際上就是尊敬老師的勞動，要使老師的辛勤勞動在孩子的身上結(jié)出累累碩果，就只有讓您的孩子服從老師的教導。當然，作為老師，也充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，必將全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。
以色列有句。
名言。
:再富不能富孩子。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母一定要深深懂得教子比愛子更重要的真諦。
1、電腦、網(wǎng)絡給孩子帶來的利和弊接近于各占一半，關鍵是家長如何引導和管理。無數(shù)事例證明若家長能對孩子上網(wǎng)的場所(最好只限于家庭場所)、時間(最好只限于周末和寒暑假，且每天不超過兩小時)、形式(最好少玩游戲)等進行明確要求和嚴格監(jiān)督，那的確對孩子的成長有著巨大的促進作用。反之，若家長沒有引起足夠重視或沒有采取合理措施，那絕對是原則性的錯誤或災難性的損失。
2、手機、小靈通等通訊工具對孩子現(xiàn)在來說，幾乎沒有任何好處和意義。若非要說個作用的話，那主要有三點:滋生干擾因素;助長攀比意識;增加額外支出。因此，我建議:在孩子進大學以前最好不要配備通訊工具;已經(jīng)配備了的最好收回由家長保管;確實因特殊原因需要配備的最好告知班主任，以便進行科學指導。
3、我們支持孩子從小學習為人，學習處事，但我們更要對孩子的交友進行指導，尤其是在孩子辨別水平低、自控能力差而又發(fā)展極快的初中階段。指導什么呢:交友不要過多過雜;異性交往不宜過于密切;活動場所、時間、形式都應當有節(jié)有度。
父母雖不是專業(yè)教師，但父母必須兼任助理教師。有的父母見到孩子學習松懈，成績一時不夠理想,便十分焦急，抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的。急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實上并不可能。家長也應和教師一道，不要等成績，而要向過程要結(jié)果，向細節(jié)要成功。
那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?
1、和孩子一道制定學習目標和相應的獎懲辦法。
2、每天都過問孩子的學習。
3、規(guī)范孩子的作息習慣。
4、指導孩子合理看電視、上網(wǎng)和交友。
5、每周五過目一下孩子的作業(yè)。
6、關心孩子的雙休日。
初中的家長會發(fā)言稿篇十三
你們好！
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！從您的孩子跨入城北中學的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作、“聯(lián)合教育”的開始。因為教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任，而我們的目標又是一致的，都是為了我們班的每一位同學能夠在思想、學習等各方面都有較好的發(fā)展。相信在在我們聯(lián)合教育下，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
今天的會議有四項議程：
一是有請各任課教師反映學生情況；
二是有我結(jié)合這一階段學生的表現(xiàn)向大家作一下匯報，并對這一階段學生的情況作一反映；
三是家長交流教育孩子的方法；
四是與個別家長個別交流。
在我?guī)н@個班級的這一段時間里，領導比較信任我，特別是有這么多的家長的支持，所以我感到很欣慰，也感到自己身上責任的重大，在很多方面我還有缺陷。下面先允許我對我班的有些事項做一簡單的介紹，如有不當之處我真誠地懇請大家能夠批評指正。
在此，我非常榮幸的告訴大家，任教我們班的老師都非常優(yōu)秀，各自都有自己的特色。我們的教育理念是：
1、沒有最好，只有更好————孩子的進步就是我們的成功。
2、樹立人才觀，賞識每一個學生，堅信每一個學生都是人才，只要我們雙方愿意付出時間和經(jīng)歷，相信每一個學生都會成功的。只要學生發(fā)揚了優(yōu)勢，展示發(fā)展了特長，改掉缺點，有了進步就是成功的。所以，我們班級的管理宗旨是：發(fā)揮每個學生的長處。
我們班的班訓是：講底氣、樹正氣、講和氣、育靈氣。
要有底氣就必須在各個方面嚴格要求自己，在每個方面都要做得最好。因此，在第一學月，我們教育的重點是行為習慣的培養(yǎng)。為了這一目標，我們制定了一些措施，比如利用操行評比的辦法規(guī)范和培養(yǎng)學生的行為習慣。（簡介操行評比）。
匯報前一月的成績：
1、流動紅旗的獲得。
2、表揚操行優(yōu)秀的同學。
樹正氣就是形成良好的班風班貌，積極向上的作風。
講和氣是整個班上要團結(jié)友愛，互相幫助。
育靈氣就是不要讀死書，而應多關注事實，多觀察生活，把知識運用實際生活中，發(fā)揮自己的特長。
1、總體介紹，肯定成績。
2、主要問題：發(fā)展不均衡。
3、表揚總分前十名的同學，單科前十名。
4、介紹數(shù)學考試情況，以及平時學習的方法：
（1）養(yǎng)成預習、復習的習慣。
（2）養(yǎng)成改錯的習慣。
（3）學會積累知識。
（四）班級中存在的問題。
1、少數(shù)學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。
2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。
3、少數(shù)學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態(tài)不好。
4、現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關系相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不愿意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯(lián)系，及時幫助學生改掉這些缺點。
學生在成長過程中是有階段性的。從小學到初中后，由于生理、心理和環(huán)境、學習容量、人際關系等的改變，使初一學生存在著一定的特殊性，而對一個成長中的關鍵轉(zhuǎn)變期，幫助他們順利完成這一轉(zhuǎn)變，是班主任工作的重要內(nèi)容。
1、加強養(yǎng)成教育。初一學生的理性和自我約束能力不強。進行教育時要針對他們的認知特點：一是要充分愛護、尊重、信任學生。如多看到學生的優(yōu)點，正面表揚、鼓勵他們；不要在大庭廣眾之中批他們。二是要采用自然、具體、生動的方式。
2、注重心理輔導。初一學生已開始在人生的多種矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易發(fā)生心理問題和障礙。因此應該全面把握他們的心理特點和發(fā)展矛盾，注重心理輔導。對初一學生的心理輔導內(nèi)容主要有：（1）自我意識的教育。（2）情緒輔導。（3）青春期教育。
3、開展學法指導。進入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；小學老師助學，面面俱到地幫助學生學，學生對老師的依賴性大；中學老師開始逐漸放手讓學生自己學，課后學生自己完成作業(yè)、支配課余時間。這使小學一些懶惰、毅力較差的學生會產(chǎn)生厭學和無所適從的感覺。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法就顯得尤為重要。在這一點上，班主任要和科任教師協(xié)調(diào)好，教學中注重學法指導，如從要求學生制定學習計劃開始，逐步在聽課、預習、復習、閱讀、記憶方法等方面對學生進行反復的具體指導和訓練、強化。另外，教學中也要注意小學和中學知識的銜接，使學生在學習上循序漸進，樹立學生對學習的信心，激發(fā)學習興趣。
4、認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長期教育工程。
“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。
同時還要注意以下幾個方面。
1、堵不如疏，比如一點不讓看電視，這也不現(xiàn)實。
2、不負責任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學。其實農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
3、盲目的嚴管型，開完家長會暴打孩子，不解決任何問題。
研究證明：一個人的成功與否，與他早年所受到的家庭教育有著決定性的關系。對孩子來說，他最早接觸的環(huán)境就是他的家庭，他的父母，他周邊的親人。這些人對他的影響，將決定孩子的未來。在座的各位也許會說：我們做家長的水平不怎么樣啊。別急，許多成功者的父母不一定有很高的文化教養(yǎng)，很高的社會地位，但他們懂得如何鼓勵孩子，如何培養(yǎng)孩子的學習興趣，如何幫助孩子樹立積極向上的精神。這三點在我看來是至關重要的。
孩子學習成績不理想，作為家長的我們就要扣心自問：孩子的家庭教育理想嗎？你注意培養(yǎng)孩子的學習興趣了嗎？你努力培養(yǎng)孩子的積極向上精神了嗎？也許你會說：我成天陪著孩子，我成天管者孩子呀，我為了孩子放棄了休息、娛樂、忘記了自我。那么我要說，你要改變你的思想。我們回憶一下，我們小的時候父母對我們的態(tài)度，訓斥時、贊揚時、打罵時、微笑時，當時對你有什么影響？如今輪到我們做父母了，怎么就忘了呢？還在沿襲著我們的父母的教育方法，是不是太落伍了呢？所以，學習著用微笑面對孩子，用欣賞的目光看著孩子，用積極的話語鼓勵孩子，這是我們家長要做的且是必須做的。具體怎樣做，每個孩子是不同的個體，每位家長有各自的方法，相信在實際操作中會形成自己的風格，積累成經(jīng)驗。
最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學生都能成“龍”、成“鳳”。
對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多指正。
初中的家長會發(fā)言稿篇一
大家下午好！
我是的家長。首先感謝路老師帶給這次難得的機會，能與大家來探討孩子在初三這個關鍵時刻的學習問題。
是這學期轉(zhuǎn)學過來的，成績在咱班里不能算優(yōu)秀，但確實進步比較大，從的進步中我總結(jié)了起到好作用的幾個方面，大家共勉：1、家長與老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學校的最新狀況，也及時把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，到達家校共同教育的話效果很好；2、認真對待成績，孩子用心了、努力了、進步了，就要肯定、要表揚，不要簡單的橫向比較，不然會打擊孩子的學習用心性與上進心、會影響孩子的學習情緒；3、要把考上一中的目標具體化，具體到每一科目提高或者持續(xù)在多少分。4、家庭教育很重要，家長要與孩子做朋友，細心觀察、引導他，全面了解孩子的想法才能把好脈，及時對癥下藥，并且要講究方式方法。
往往孩子學習的動力來源于家長的期望，經(jīng)常性多問學習狀況與在課堂的表現(xiàn)狀況，了解孩子能不能消化每科知識資料，能不能獨立完成老師布置的作業(yè)，與孩子共同制訂學習目標。這樣，孩子感受到家長的關注，當然在學習上就會更用功，自己去努力把學習搞好。
的進步與一中緊張濃厚的的學習環(huán)境、與老師十分嚴格的教育方式都是分不開的，老師對孩子傾注的愛心與心血，讓我做家長的十分感動。所以，作為家長，我會用心配合老師來共同教育孩子。很慚愧的是，在孩子的教育方式上存在很多的不足，慶幸的是來到這兒以后我的教育方式有了很大改變，透過很多次與路老師打電話交流、請教，糾正了一些急于求成孩子考高分的想法，畢竟初三了，孩子也不再是初一初二那時候，單純貪玩、不學習，此刻的孩子正處在一個青春期，也就我們說的逆反期，有了自己的思想與主見，自己也有了中考的壓力，家長簡單的嚴厲與過高的要求只能加大孩子對學習的反感，相反，我們做家長的，要多理解孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)造一個良好的自信的學習環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣，起到事半功倍的效果。這半個學期為了培養(yǎng)的各科目學習興趣，讓她能自覺學、主動學、高效率的學，我在家主要負責她的生活與心理觀察，及時引導、鼓勵；孩子爸爸主要負責輔導學習，每周學校周周清，我們也要做到在家的家庭作業(yè)周周清，仔細批改每次的家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學習漏洞及時講解，盡量不讓課程出現(xiàn)聽不懂學不透的現(xiàn)象。同時每周與路老師打電話了解她在班里的狀況與狀態(tài)，周末回家及時肯定、表揚她好的一面，鼓勵她持續(xù)用心自信的狀態(tài)；當然孩子還是有很多毛病直接影響到學習成績，我就與她談話，先相信她會改正并客觀承認改正的過程中會有反復，需要一個過程，再聲明這個過程的長短取決于她的自制力與毅力，咱班孩子一向受一中氣氛的影響各方面都很優(yōu)秀，下面幾點是比較突出的毛病，我感覺要重視：1、坐姿，學習時候坐姿端正首先就有了一個好的學習態(tài)度；2、書寫，認真的書寫習慣會提高自己寫作業(yè)的自信，也能提高卷面分數(shù)；3、體育鍛煉不能偷懶，50分的體育成績要保證不丟；4、副科的背誦要加強，不能輕視；5、考試時要保證會的不因粗心而丟分。如果能改正，總分會提高不少。
孩子的每一點進步都離不開老師的辛苦，我們做家長的為了孩子更要用心配合老師，家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我想在座的每位家長都會用心琢磨一套適合自己孩子的教育方法，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，與孩子共同努力。
最后衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝愿每一位家長都能把孩子培養(yǎng)成功。
謝謝大家！
初中的家長會發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領導、老師、朋友：
你們好！
我是20xx級5班xxx同學的，這天有幸能在那里與大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分的高興與激動。其實我也沒多少成功的做法，在那里只是把我一些粗淺的認識與體會說出來供大家參考。
此刻的初中生學習任務與壓力都比我們以前大得多，十分辛苦，老師更辛苦?！皫熣撸改感摹?，老師們擔負著教書育人的重任，每一天盡心盡責地工作，為孩子的全面發(fā)展嘔心瀝血，如果說我們的孩子有所長進，很大程度上就是老師們辛勞的結(jié)果。在那里我最想說的是對老師們真誠的感謝與敬意！老師們辛苦了，謝謝?。ň瞎?BR> 老師與家長的目標是一致的，都是為了孩子有出息有長進。學校教育與家庭教育要構成合力才能更好地達成我們的目標。我們做家長的就應密切配合老師做好對孩子的教育工作，多與老師溝通聯(lián)系，及時了解孩子在學校的思想狀態(tài)與學習狀況，做到有的放矢。
首先，營造一個“民主”的家庭氛圍，與孩子成為朋友。人與人之間都是需要溝通交流與尊重的，對孩子也不例外。初中階段的孩子，正處于由兒童向青少年過渡的時期，自我意識與自尊心較強，敏感而脆弱，更渴望得到大人的理解與尊重。我一向注重與孩子平等相處，不把自己擺在高高在上的位置，多與孩子閑聊，既傾聽孩子的心聲，也把自己的一些事情與想法告訴孩子，家里的事情也讓孩子參與討論，使孩子在苦悶與困惑時也愿意向我們傾訴，便于了解孩子的思想動態(tài)與進行有效引導。我的孩子性格內(nèi)向文靜靦腆，我覺得作為男孩子能夠勇敢果斷、熱情開朗些也許更好，于是我經(jīng)常鼓勵孩子走出去，多與同學在學習上與體育鍛煉上結(jié)成一對一的伙伴，或者其他方式的交流與幫忙?？吹絻鹤釉谥苣┐螂娫捙c同學聯(lián)系，我甚至感到欣慰。當然，這也是與老師的幫忙分不開的。在我與老師的溝通交流中，老師也從家長那里及時地掌握到孩子最準確的信息，鼓勵孩子參與學校的課外活動，承擔班上的一些義務職責（比如收作業(yè)，復印費等），并給予了孩子及時的肯定與贊揚。這讓孩子在真心付出的同時得到了快樂，同時贏得了老師的贊賞與同學的友誼，從而從封閉與狹隘走向了開闊與明朗。每每看到孩子與同學在一齊神采飛揚的樣貌，我總是在心存感激。
其次，盡量為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，并與孩子共同進步。這是個信息互通的時代，網(wǎng)絡為我們打開了一個嶄新的世界，我的孩子以前也迷戀過網(wǎng)絡游戲，成績一向起伏不定。為此我與孩子曾有過一次沉重的談話，他自己也意識到自我的控制力不夠，主動要求斷網(wǎng)，目前我們家不能上網(wǎng)。我不主張因噎廢食，但能讓孩子心無旁騖地學習，這是我們就應支持并能夠做到的。在斷網(wǎng)的同時，我們家基本上也不看電視，當然看看時事與體育新聞還是有必要的。這是下下策，約束了孩子的同時大人也一同并約束。為此我也能夠有大部分的時間陪著孩子一齊學習，溫故而知新，我也獲益匪淺。與孩子一齊賞析古詩文的深刻涵義與優(yōu)美意境，以前似懂非懂的此刻就豁然明白；還能夠與孩子用英文簡單對話，說到那里實在是慚愧。相信在座的家長們或許都有這樣的'感觸，我們基本都是六十年代或者七十年代的人，因工作或者環(huán)境方面的限制，大多數(shù)都生疏了。所以我認為盡力就好。畢竟這是客觀原因，主觀方面還得靠孩子自己，應對孩子我們更主要的任務是幫忙、引導與督促。當孩子交給我們一份不理想的成績時，我們以前憤怒過，也失望多，更多的或許還是悲哀，但我們絕不能夠放下。我的孩子這次月考成績不但不理想反而倒退了，在老師的幫忙與指導下，應對著孩子頹喪的表情，我實在是不忍心再責怪他什么，忍住內(nèi)心的焦躁與不安，告訴孩子“逆水行舟不進則退，我相信你是好樣的”。說完這句話時，真的感覺自己與孩子都是好樣的。
最后，我們義不容辭的任務就是為孩子做好堅強的后勤保障與補給。孩子的學習任務重，休息時間少，科學合理的搭配膳食，告訴孩子對學習不松懈但也不能夠打疲勞戰(zhàn)。在孩子下晚自習前，準備一些水果，糕點，湯水；等孩子回家，看著孩子吃好，陪孩子做完作業(yè)，準時在12鐘睡覺。如此往復循環(huán)，作為一個母親，我能為孩子做的就只有這些了。我們每個人的潛力與思想都是有局限性的，努力了就是好的。
在那里，原本有很多話想要述說，但此時千言萬語都不足以表達一個家長關切的情緒。且讓我們用實際行動用心地配合學校與老師的要求，用理解、信任、關切的目光注視著孩子的點點滴滴。失敗時給予及時的鼓勵，成功時適當?shù)丶?。老師們、家長們：請相信我們的孩子都是優(yōu)秀的，只要他們努力了就是無悔的、成功的！
最后，請讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝學校的各位領導與老師的辛勤勞動，再一次祝福我們的孩子們明天更加完美！我的話講完了，有不到不當之處，請大家多多包涵。謝謝大家！
初中的家長會發(fā)言稿篇三
大家下午好!
我是初三xx班孫**的媽媽，很榮幸在這兒跟大家一起交流、溝通。今天，我分享的是“如何讓孩子更優(yōu)秀，而我們家長又能做點什么”。
說到優(yōu)秀，大家想到的第一個詞肯定就是成績好。是的，在應試教育的大背景下，在中考率不到50%的殘酷現(xiàn)實下，成績是最重要的一個指標，也是升入理想高中的唯一途徑。當然，成績不是唯一的，比成績更重要的是意志，比意志更重要的是胸懷，比胸懷更重要的是一個人的品格。一個有著高尚品格的人才應該稱為優(yōu)秀的人。
想想看，都在同一間教室，都是同一位老師，為什么會出現(xiàn)成績的差異?許多家長也很疑惑，為什么我給孩子報了那么多的輔導班，孩子的成績還是不理想?為什么我讓孩子一天恨不得24小時都學習，孩子的成績還是上不來?我們想過問題出在哪兒了嗎?其實，孩子之間學習成績的差距歸根到底是他們學習習慣上的差距。有以下幾點：
如果一個學生不喜歡一個老師，可想而知，他上課的狀態(tài)會是如何。所以，我們家長要多在孩子面前說老師的好話，說老師是如何如何地不容易。如果出現(xiàn)一些小問題，也多站在老師的角度上去考慮問題。只有讓孩子適應老師，尊重老師，欣賞老師，從心底里喜愛老師才會真正地愛上這門課程。
咱們學?！耙嗌鄮煛钡慕虒W模式強調(diào)課前預習。老師會提前發(fā)講學稿，如果能把這份資料好好地利用起來，學習效率會大大提高。
提前預習，是培養(yǎng)自主學習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。
女兒沒有上輔導班，她最大的優(yōu)勢是能高效地利用課堂45分鐘。這45分鐘她會一直跟著老師的節(jié)奏走，眼睛亮亮地，腦筋不停地思考、運轉(zhuǎn)，專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，并大膽地發(fā)表自己的見解，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。
“不懂就問?！睅еR疑點問老師，問同學。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。老師也特別喜歡能提問的學生。
讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。
一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：第一，怎樣做出來的?想解題采用的方法;第二，為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;第三，為什么想到這種方法?想解題的思路;第四，有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;第五，能否變通一下而變成另一習題?想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么?解答同類試題應注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
有同學經(jīng)常說，這道題沒見過所以不會做。其實這是不正確的，學習是學到一種思維，一種方法，用知識來解決問題，這就需要我們不斷地消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，從點到線再到面，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而學生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。
這個習慣非常重要，可是女兒一直堅持得不好，她說，到了高中一定會整理錯題本。平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯?，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。
學生應養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數(shù)的好習慣。若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現(xiàn),是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。
當我們孩子養(yǎng)成這七個好習慣的時候，學習對他而言還是一件困難的事嗎?
好多學生遇到難題時的第一反應就是-----我不會。然后就輕易放棄。其實靜下心來，把所學知識都過一遍，慢慢思考，一定能想出解題思路來，就算真的不會，還可以問老師，問同學，為什么不再去加把勁兒吧!!
學生成績的差距很多是出在意志、毅力上。看看那些成績好的同學，課余時間做過多少習題，在學習上投入多少精力，有這份毅力與專注怎么可能不成功。
孩子的成長與家庭是密不可分的。從呱呱落地那一刻起，我們就是孩子的第一任老師，他們身上有著父母幾乎所有的印痕。
當我們自己許久不讀書，整天抱著手機聊天，卻希望孩子要熱愛書本熱愛學習;當我們時常焦慮不安，卻希望孩子面對壓力能夠淡然處之;當我們總是沒有耐心聽孩子說話，卻希望孩子要乖乖地聽自己的話;當我們常常亂發(fā)脾氣，卻希望孩子能講道理……是不是，我們常常是“說一套做一套”，我們總是在要求孩子要做到這個做到那個，而我們自己呢?!
是的，孩子就是我們的鏡子，看到孩子就是看到另外一個自己。那要如何去改變孩子呢，對，只能從改變我們自己做起。最佳的教育模式不是我們說了什么，而我們在做什么，甚至于我們的眼神與動作都會把自己最真實的想法傳遞給孩子，這就是“潛教育”，其影響遠遠超過“顯教育”。
那要怎么做呢?
事情總會有兩面性，有陽光就會有陰影，如今社會比較浮躁、功利，而作為中學生，正是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。在這個階段，他們極易受到別人的影響，不管是好的還是壞的，所以，我們家長能做的就是給他們正能量。我們多把焦點集中在正向的、陽光的一面，是不是心情也會變得燦爛起來。有些家長在家里經(jīng)常談論一些負面新聞，表達自己的不滿，其實這些負能量直接抵達到孩子的內(nèi)心深處，因為你們是他最信任的人，你們的話對他的影響非常之大。
我們家里每天都放著“中國之聲”新聞頻道，邊聽邊與孩子討論新聞中的人與事，大到國際形勢，小到身邊的誠信榜樣……在這過程中，孩子的心胸越來越開闊，解決問題也越來越理性。因為她把小我放到了整個世界中。
而我，也成為她的正能量老媽，不僅給她正向的、積極的能量，而且每當她遇到挫折、困惑，難過的時候我都會默默地陪伴她，靜靜地給她寫一張張紙片，或鼓勵或共情或者什么也不做，把她抱在懷中，讓她盡情地把情緒發(fā)泄出來，然后慢慢平復。人，沒有一帆風順的，失敗了再爬起來，收拾好心情，重新出發(fā)。
我們xx后是聽著老師、家長的話長大的，因為那時候，長輩們的經(jīng)驗是最難得的。而如今，信息爆炸的時代，孩子們獲取知識的渠道不再僅僅是父母、長輩，更多是互聯(lián)網(wǎng)。所以，他們在我們眼中成為叛逆的一代，跟我們頂嘴、時時質(zhì)疑我們的觀點。如果還按老一套，對孩子壓制是行不通的。這時候，我們需要走進孩子的內(nèi)心，成為他們的知心朋友。
中學生，正值青春期，青春期的特點是：一方面，他們想要獨立，想極力擺脫父母的束縛，而另一方面，他們又是不成熟的，對父母還有著深深的依賴，正是這一特殊的矛盾造成了青春期的孩子迷茫、困惑，再加上交友的渴望而深深的不安。這時候，孩子們需要的是一個朋友，能聽他們傾訴、給他們建議、鼓勵與理解的朋友;如果這時候，你去嘮叨、訓責，不能理解這個“心理斷乳期”，也稱為“人生第二反抗期”的孩子，那只能是針尖對麥芒，青春期的孩子比任何時候更需要關心與愛護。
我與女兒，親子關系較好，她遇到什么事都會跟我訴說，因為我尊重她，信任她，所以也就得到了她的尊重與信任。
不得不承認，孩子們長大了。升入中學，女兒跟我說：“媽媽，學習是我自己的事”時，心里確實有些失落，但該放手還是要放手，孩子就像手中的風箏，你只有把線放得長一些再長一些，他才能飛得越來越高。
孩子是一個獨立的個體，她從來不屬于我們，做父母的總是想把孩子當成私有財產(chǎn)，想去控制他，管理他，想讓孩子按照自己設定的目標前行。我以前也有這種想法，但通過不斷地閱讀育兒書籍，特別是專業(yè)學習心理咨詢師后有了很多的感悟。
給孩子時間，讓她有機會跟自己在一起，傾聽自己內(nèi)心的聲音，整理自己紛繁的心情;給孩子空間，學習的時候不要去打擾他，他有自己的世界，他可以有自己做主的機會。女兒經(jīng)常對我說“媽媽，你真好?！币驗楹芏嗍虑?，我會給她建議，但做決定的權利屬于女兒。因為是自己做出的決定，她就要盡力去努力去拼搏，并且也要承擔選擇后的結(jié)果。這同時也是培養(yǎng)孩子責任心的最好方法。
其實算起來，孩子在學校的時間比和我們父母待在一起的多的多，老師對孩子的觀察與了解也會更加細致、全面，并且是放到了群體中的，所以也更加直觀、準確。當孩子在學校遇到問題的時候，要及時跟老師溝通，多聽老師的建議。如果你每天在孩子耳邊說的都是老師如何辛苦、如何不容易，面對的是一個班四、五十個孩子，而爸爸媽媽只你一個就那么累，孩子就會從心底尊重老師、感激老師、喜歡老師，隨便也會喜歡上這門功課。
有機會，我們要多與老師交流，不管是在學習上，還是品行上、習慣上的。孩子有時浮躁了、貪玩了，哪地方做得不對了，臧老師都會及時跟我聯(lián)系。孩子遇到問題的時候正是教育的最好契機，也是孩子進步的一個機會，就看家長如何去看待，如何去處理。還有，孩子們都比較聽老師的話，她的一句話能抵上我們家長的十句，所以遇到問題能請老師幫忙也是一個捷徑。
每個老師其實也都希望家長能多多關注自己的孩子，也樂于家長與他們溝通交流，共同把孩子的學習成績提高上去，家校合一，成就最棒的孩子。
我們無法改變孩子，能改變的是我們自己，然后在我們的改變中影響著孩子。所以，我們要不斷完善自我，做一個成長中的父母。教育孩子是門學問，我們都是第一次當父母，摸著石頭過河，難免會有這樣、那樣的問題。但現(xiàn)在網(wǎng)絡如此發(fā)達，可以多到網(wǎng)上吸收能量，多閱讀一些育兒書籍，然后在實踐中慢慢摸索出一套適合于自己的育兒方法。
每個孩子都有自己的特色，做父母最重要的任務是找出自己孩子的優(yōu)勢所在，并不斷地去鼓勵他、激勵他，讓他在體驗中獲得成功，找到自信，并將這種熱情與自信帶到學習中去。
有人說，優(yōu)秀的孩子背后是一個優(yōu)秀的家庭，這話不無道理。一個和諧的家庭，一對相互深愛的父母是給孩子最好的禮物。如何讓孩子更優(yōu)秀，答案就在我們自己心中。
謝謝大家。
初中的家長會發(fā)言稿篇四
各位老師、家長、同學們：
大家好！
今天，有幸在這里與在座的各位老師、家長，交流孩子的教育培養(yǎng)問題，我感動非常的榮幸！孩子的教育培養(yǎng)，是我們做父母的最關心、最煩惱、最頭疼，而又一直不斷尋求“良方”的過程。其實，每個孩子不是父母眼中的“笨孩子”，有別人不具備的獨有特質(zhì)，關鍵在于父母的教育培養(yǎng)。在此，我將一些經(jīng)驗方法與大家分離，以其拋磚引玉，懇請大家不吝賜教。同時，你相信大家都有一套適合自己孩子的好理念、好經(jīng)驗，也請不吝與大家分享。
努力做合格的父母。
常言道“父母是孩子最好的老師”，孩子的人格塑造、良好習慣的開成、堅強毅力的培育都離不開父母的言傳身教。一是要營造和諧溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子感覺到家的安全、溫暖，讓他成為家庭中不成或缺的一員。討論問題時，晝讓孩子參與進來，盡管他的意見不成熟或不切實際，參與了說明了他動了腦筋，想了辦法。孩子在場時不要吵架，父母之間要互相謙讓，相互諒解。二是要善于理解孩子。孩子畢竟是孩子，他在成長過程中必定經(jīng)歷成長帶來的煩惱，這時我們做父母的要善于理解孩子，多站在孩子的角度理解他的煩惱，引導走出煩惱，體驗成長的快樂。三是要和孩子成為朋友。有時我們老是以長輩、大人自居，潛意識里埋藏著“你必須聽我的”的命令式觀念。父母培養(yǎng)孩子，要多和孩子在一起，因為親情的撫慰與關懷有助于孩子的成長。比如，在孩子睡覺前和他聊聊天，這個時候是父母和孩子最佳的溝通時間，然后道聲晚安。四是要多鼓勵少批評。對孩子要多做肯定性評價：“我相信你做得到的”、“我對你有信心”、“你做得真出色”、“爸媽眼中你是最棒的”等。同時，留心不要在無意中謾罵孩子，孩子的潛能是否得到發(fā)展，需要的是鼓勵，鼓勵中的孩子對未來充滿信心；不要替孩子作太多的決定，父母是孩子學習的輔導者而不是替代者，讓孩子學會快樂生活。
培養(yǎng)善學習的孩子。
又鍛煉了他的思維。三是幫助孩子總結(jié)自助。成績不一評價唯一指標，偶爾的失敗并不代表永遠的失敗。但是我們要幫助孩子總結(jié)失敗的原因，幫助孩子自助。上次月考，數(shù)學不是很理想，考卷發(fā)下來后，我們沒有責怪他、罵他，鼓勵他找出原因，并與孩子一起進行分析。下晚自習后，孩子回來告訴我們說，他整整分析了一節(jié)課，找到了自己失敗的原因，我們也大聲表揚他。
以上是我們教育孩子過程中的一些粗陋的經(jīng)驗與在分享，希望還有機會多與大家交流教育孩子的經(jīng)驗。謝謝大家！
曹同學的家長。
20xx年xx月xx日。
初中的家長會發(fā)言稿篇五
尊敬的老師、各位家長朋友：
大家好！我是王子旋的家長。我非常感謝趙老師給予我這么好的一個機會，我感到十分榮幸。老師們擔負著教書育人的重任，每天盡心盡責地工作，孩子的長進，是老師們辛勞的結(jié)果。在這里我最想對老師們說：你們辛苦了！
這次家長會，每一個孩子都給家長寫了自己的心里話。我們家長都已經(jīng)讀過?；蛟S，我們的孩子長這么大還沒有真正掏心窩地和我們交流過，那么就讓我們好好看看這封信，聽聽孩子發(fā)自內(nèi)心的心聲。
初中的孩子，正由兒童向青少年過渡的時期，自我意識和自尊心較強，敏感而脆弱，更渴望大人的理解和尊重。我是子旋的媽媽，46班的同學都知道，王子旋是一個個性十足的學生，我也曾認為他是一個問題學生。曾經(jīng)當老師讓我來學校的時候，我的心非常的難受，為了他我曾經(jīng)哭過，曾經(jīng)整晚整晚的睡不著，我不知道我的孩子怎么會變成這樣，以往那個聽話且懂事的孩子去哪兒了？我也曾開玩笑對他說：如果有來生，我們還做親人。不過，要反過來，你做我的父母，我做你的孩子。我不會太讓你為難，只是把你現(xiàn)在做過的事情，我將來做一遍而已。他說他不要。在他說不要的同時，我就感覺突然間孩子長大了。也許孩子也在后悔，為什么會遇上我這樣的媽？世上什么事情都可以選擇，唯有父母是無從選擇。如果可以選擇的話，他不會選擇我的。從那一時刻起，我才真正發(fā)現(xiàn)，我其實好失敗！
我們在座的每一位家長都希望我們的孩子品學兼優(yōu)，我也是這樣。孩子成績好了，讓我們在同學、同事中談起孩子時就非常的有面子。我也曾對他說過：你看***人家學習多好，你要是也能這樣多好??！孩子說：那你為什么還要我啊？你要他好了。當他說這句話的時候，我才知道，我其實已傷害了他。后來，我就對他說：媽媽以后不會把你和別人做比較了，我們只跟以前的你相比。每天都只要進步一小點就行，比如說今天回家比以往早了幾分鐘，這算一個進步；這一周沒有和老師同學鬧意見，這也是一個進步；月考的成績哪怕提前了一個名次，都是一個進步，只要有進步媽媽就高興。他聽后就對我說：媽媽，我以后一定要好好學習，再也不讓你去學校受訓了。今年開學后，老師告訴我說他變了，變得快樂了，自信了，上進心強了，也愛讀書了。當然孩子的每一點進步，都和老師們的辛勤努力是分不開的。我作為家長感到非常的欣慰。
現(xiàn)在的孩子沒有笨孩子，只有懶孩子。孩子們，學習不是為家長而學，也不是為老師而學，而是為自己而學。努力學習吧，孩子們，相信自己，不管你曾經(jīng)的成績怎么樣，從現(xiàn)在開始，只要你努力了，你付出了，就一定會有回報的！
謝謝大家！
初中的家長會發(fā)言稿篇六
尊敬的老師，各位家長：
大家好!
我是初二xx班xx同學的家長。
能夠有這樣的機會，代表學生家長在這里說幾句話，我感到十分榮幸。
首先請允許我代表各位家長朋友們，向悉心哺育和關心我們孩子成長的辛勤的園丁們表示崇高的敬意和衷心的感謝!我的孩子xx-，20xx年畢業(yè)于市xxxx。當時我們毫不猶豫地選擇了xx中學，因為我和愛人經(jīng)常出差，平時很少有時間管教孩子，而華英中學是一所全寄宿式的學校，師資力量雄厚，教學設施完備，教職員工認真負責，學習生活管理嚴謹有序，把孩子放在這樣的學校，我們非常放心。事實證明，我們的選擇千真萬確。
一年多來，我的孩子成熟了很多，進步也很大，具備了很強的獨立生活能力。她開始從以前的“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，且在老師的引導下，掌握了一定的學習方法，學習一直還不錯，她不但樹立了遠大的理想，還給自己制定了近期目標和遠期規(guī)劃。最讓我們家長感動和感激的就是所有任課教師的敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德。
經(jīng)常聽孩子回家說他們的老師幾乎是二十四小時的關注著他們，無論是上課還是下課，無論是體育鍛練還是課外活動，無論是做操還是吃飯，只要是有學生的地方就會有我們老師的身影。
所以說我們的孩子在這樣的學校里讀書，作為家長，我們怎能不慶幸呢?就因為老師們這種全天候的關愛，老師們的一言一行，時時刻刻，潛移默化地影響著我的孩子，使她既學會了讀書，又學會了做人。
我相信，也請我們在坐的各位家長們放心，有這樣一個認真負責的教職工群體，有這樣一流的教學水平，我們的孩子一定能夠健康茁壯的成長!請再次允許我向全體教職員工們道一聲：你們辛苦了，謝謝你們!也請你們放心，我們家長一定會全力配合學校，管理好學生校外的學習和生活!最后，祝愿華英中學的明天會更好!祝愿華英中學的教職員工們，工作順利，萬事如意!也祝愿我們的孩子，學習進步，身體健康，早日成為國家的有用之才!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
初中的家長會發(fā)言稿篇七
大家下午好！
今天是一個特殊的日子。我站在這個講臺上，代表全班同學發(fā)言，不是因為我的學術經(jīng)驗好，而是想借此機會向叔叔阿姨爸爸媽媽說一句心里的話。
親愛的叔叔阿姨們，你們一定對孩子寄予厚望！老師和你一樣，都希望學生有一個美好的未來。我們的成長離不開老師的辛勤培養(yǎng)，也離不開您的細心呵護與配合。如果我們失去了這些，我們的健康成長就會受到阻礙，我們會走很多彎路。為此，我真誠地希望你能努力與學校合作，以便我們能夠得到真正有效的教育。請讓我代表全班給我父母一些建議：
1.經(jīng)常問老師關于我們學校的學習情況。
2.教育我們要有正確的學習態(tài)度。
3.根據(jù)我們的學習情況，提醒我們上課認真聽講。
4.抽出時間看電視打牌，耐心幫我們完成作業(yè)。
5.支持我們的課外閱讀需求，建議我們買好書，讀好書，這樣才能養(yǎng)成愛讀書的好習慣。
6、經(jīng)常與我們交流、交談，掌握我們的心理狀況。
現(xiàn)在我們在高一。讓我們感到幸運的是，我們高一(4)班有幾個非常負責、聰明、能干的老師，尤其是我們的班主任。他們嚴格的教育管理，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，無私的鼓勵和關懷，讓我們感恩一生。但是，要養(yǎng)成良好的學習習慣，不能光靠老師。我們也需要父母的監(jiān)督和鼓勵，因為我們還年輕，難免會貪玩懶惰。
我們有很多缺點，但也有很多優(yōu)點：聰明、善良、活潑、個性、才華。我們有負責任、聰明能干的好老師，有家長的配合，有關心我們的學校。所以，我們也會有好的結(jié)果。如今，在幾位老師的帶領下，我們的學習取得了很大的進步，但這遠遠不夠。我們應該取得更大的進步。相信在學校領導的關懷下，在老師的努力培養(yǎng)下，在家長的配合下，我們一定會成為優(yōu)秀的人才！
我非常感謝學校的領導，我的班主任和所有關心幫助我的老師。我更感謝我的父母，感謝你們一直以來對我的關心。在這里，我代表所有的學生，在這里對我的父母說：你們辛苦了！(敬禮)
種瓜得瓜，種豆得豆，種瓜得瓜，種豆得豆。爸爸媽媽請放心，我們會以優(yōu)異的成績回報學校，回報老師，回報你們對我們的期望，我們會在學校生活的后期努力學習，再接再厲！(鞠躬)
謝謝大家！
初中的家長會發(fā)言稿篇八
2016年初中家長會發(fā)言稿要如何寫?為了讓各位領導與發(fā)言人有一份家長會發(fā)言稿。以下文書幫小編為大家整理的初中家長會發(fā)言稿，希望大家喜歡!
尊敬的各位家長：
下午好!
首先請允許我代表學校和初二年級全體老師，向今天在座各位家長的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會，感謝各位家長對我們工作的大力支持。今天家長會主要內(nèi)容就是匯報學生在上半學期學習情況及下半學期將面臨的任務，并制定出相應措施，提出相應的要求。希望通過今天的家長會，通過學校、家庭和學生個人三方的共同努力，搞好學生的教育工作，使每位學生在本學期能取得更大的進步。
我相信各位家長在事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯、健康地成長。面對孩子進入初二年級后，孩子較前成熟，生理也發(fā)生了很大變化，部分家長有點不知所措，希望能和老師多交流，得到老師的幫助。
事實上，初二確實是極其重要的一年，有部分學生進入一種盲目自信的狀態(tài),做事學習憑興趣，憑心情，逆反心理強，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。所以初二對學生來說是關鍵的一年，對家長來說是焦慮的一年，對老師來說是著急的一年。為此，我代表學校初二年級組各位老師將本學期大致情況向各位家長作簡要匯報。
從本次期中考試來看，各學科差異不是很大，班級間的發(fā)展較為平衡，各學科老師都相當負責，工作熱情很高，因此，本屆初二在這次期中考試中取得了很不錯的成績，列農(nóng)村中學31所學校第14名，這樣的成績對近兩年低谷價段來說是相當難能可貴的，其中浸透了任課老師相當多的汗水，一步一個腳印，由初一時的28名、20名到初二上半學期時的16名現(xiàn)在的14名，面對成績學校老師的壓力相當大，競爭激烈不進則退，學校老師將一如繼往不斷努力爭取更好的成績。
學生角度看，優(yōu)秀學生相當不錯，在歷次考試中有15—20名的學生，有競爭考入國家級省、市中的希望，與古里鎮(zhèn)三所學校比較來看，尖子生的表現(xiàn)略有優(yōu)勢。其他較次一點的學生考片重點高中和五年制大專的希望也相當大，所以家長尤其要關心子女的學習與成長情況。現(xiàn)在造成學生高分與低分兩極分化的原因有許多，家長也要作些了解，從主觀上看：學生基礎差、學習習慣差、學習態(tài)度不夠端正。從客觀上講：學科多了，學習內(nèi)容深了，有部分學生還不適應，出現(xiàn)了不按時完成作業(yè)，抄作業(yè)等不好現(xiàn)象。有部分學生只關注學習結(jié)果，但對平時付出的過程不夠關心，如果這樣下去，勢必影響他們初三的學習。
怎樣做好這階段學生的教育工作，依目前的形勢看，只能學校、家庭攜手配合來完成，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
有的父母見到孩子學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。面對初二年齡段的孩子簡單地使用這些方法是十分欠妥的，學生學習習慣的養(yǎng)成要有一個過程， “恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”， “煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對學生的過程管理，不能殺雞取卵，急燥急暴，急于求成。
那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?簡單地說：
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。
第二、抓態(tài)度。要求學習專心、細心，書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”。
第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時，要求準確而迅速，在高質(zhì)量中求快，語言表達務求清楚。
另外，家長的“抓”應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，結(jié)果還是紙上談兵。只有對孩子要求具體，檢查認直，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，這些操作雖很簡單，但很實用，對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的，學習成績也會迅速地得到提高。
剛才說到了學習習慣，我認為良好的學習習慣對于一個優(yōu)秀的學生來說是必不可缺少的，也是至關重要的。這里我著重提出以下幾點：
第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后可鍛煉、晨讀，下午放學后復習功課、做作業(yè)，讀書等，都應該給孩子規(guī)定一些具體任務，并使這些活動逐漸被孩子接受，逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識，理解知識、鞏固知識的主要方式，有些孩子不愿下工夫按時完成自己的作業(yè)，甚至于在校抄襲他人做的作業(yè)，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握新的學習內(nèi)容。所以，家長一定要讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。在這里我可以和大家交流一下某位家長對孩子做作業(yè)的約法三章：1、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人;2、練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成;3、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在求助于老師講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。
家長的輔導主要在“引導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個一個地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長可委托老師選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。(這就要求家長做一個關注孩子生活的有心人。)
第三、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。在學習過程中有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，整天看電視，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查等等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯，但以后就會嚴重影響孩子的學業(yè)長進，所以家長一定要和教師互相配合，讓孩子養(yǎng)成認真負責的態(tài)度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地適當玩一玩。(家長要幫助掌握分寸。)
以上所說的主要是關于“怎樣培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣”在平時工作中還發(fā)現(xiàn)不少家長在與老師的交流中，幾乎都會說，我們孩子最聽教師的，其實各位家長有沒有深入的思考，孩子為什么聽老師的而不太聽家長的這個問題呢?因為我們教師掌握了學生心理和教育學生的方法。著名教育家陶行知先生曾說：“千學萬學學做真人?！弊鋈私逃羌彝ソ逃暮诵?，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長無不希望孩子成為“有用”的人，在知識技能上頗費心機，而忽視了對孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng)，結(jié)果造成終身的悔恨。磨刀不誤砍柴工，學生自我覺醒的力量是非常強的，所以我希望各位家長要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點點地引導，實實在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人，才可能成為對國家、社會、家庭有用的人。為此，我們家長應做三如下三點：
首先，注重全面素質(zhì)培養(yǎng)，讓孩子身心健康發(fā)展。孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和養(yǎng)育。面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，知識技能固然重要，但健康的心理，強健的體魄也不可缺失。所以我們的家長要為孩子們創(chuàng)設一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發(fā)展。
其次，粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。
我們的家長都信奉“棒頭出孝子”的做法，對孩子的錯誤不是循循善誘，而是一味依賴拳腳相加。這樣會有兩種后果，一是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理，二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發(fā)，產(chǎn)生的后果是毀滅性的、災難性的。所以我們的父母對孩子一定要曉之以理，動之以情，持之以恒，定會收到好的效果。
第三，是有愛無教終害子。 教育孩子，不能沒有愛，但必須愛得適度，愛得理智。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說“嬌縱如殺子”，如今不少家長把孩子當小皇帝，不少孩子患上了“四二一”綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn)，對孩子的成長十分不利。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長常說“再苦不能苦孩子”，但逐漸富裕起來的人們也要深思，“再富不能寵孩子?！边@句話值得我們作父母的深思。
所以，我還有幾點建議家長的地方：
1、關注自己的孩子學習狀況，為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境;
3、通過有效事例，調(diào)查成功孩子的發(fā)展，找自己孩子的差距;
5、建議家長能經(jīng)常主動與學校聯(lián)系、溝通，使家庭、學校形成合力;
最后我代表學校，歡迎家長為我們初二年級組的教育教學工作提出寶貴意見或建議!
我堅信有我校師生的共同努力，有在座各位家長的支持與配合，孩子們一定能成人成才。家長朋友們，為了孩子，讓我們攜手并肩為開創(chuàng)教育的美好明天而努力吧。
今天，我的發(fā)言就到此結(jié)束。
謝謝大家!
_____________
各位家長：
下午好! 在這里，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。我真的很感動，同時也知道你們十分關心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。 文學大師魯迅先生說過，要勇于批評與自我批評。對于孩子出現(xiàn)的問題，我覺得我們首先要學會自我批評，善于從自身找原因。因此我要講的第一點是家長要克服心理上的四大誤區(qū)。 目前，由于家長對子女的期望值越來越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。
一、 攀比心理。
有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不 到自己孩子的優(yōu)點，動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。
二、補償心理。
很多家長由于小時侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理;有些家長自己孩提時代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨立生活能力。
三、放縱心理。
一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習慣。 四、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥， 甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降。 家長只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對孩子的特點對癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。
那么如何使家長們克服心理的誤區(qū)呢?我認為可以從以下幾個方面去考慮。
一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學期期末考試后，一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。 正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。 每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們沒位家長也有這樣體會……蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育?！泵恳粋€孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。 當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
二，給孩子一個鍛煉的機會。
有這么一個故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出許多，怎么現(xiàn)在，我兒子的捕魚技術會差你兒子一大截了?”漁夫問：“那你是怎樣教兒子的呢?”漁王說：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。
每次出海，我都會告訴他，到哪里去尋找魚群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點一二……我可是毫無保留地傳授了一切呀!”漁夫笑了：“喏，問題就出在這里?！蔽矣幸粋€女兒，在她1歲半的時候…… 在某大學，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績出類撥萃，被學校選送到美國某名牌大學深造。誰知該大學生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。大學生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。
很顯然，這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的。所謂過分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。在某些地方，他們對子女行了直接的甚至完全的控制，用各種清規(guī)戒律來約束孩子的意志和行動，沒完沒了地糾正的指責，生怕孩子越出雷池一步。
過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了，動作笨拙，行為幼稚，起碼的個人生活都不會料理;第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。
第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，守分羞怯和自卑;第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的進攻性行為;第六是性心理不成熟，對父母過分依賴，使愛心固定在父母身上，對其他任何人也不愛。 以上種種表現(xiàn)不能不令人擔憂。守分保護目前已成為兒童教育中的重要問題，成為教育學、心理學、社會學以及醫(yī)學等兒童研究專題的焦點。
糾正父母對子女過分保護的不正確教育態(tài)度，實乃當務之急。 在發(fā)達國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。 美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。
即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙!”農(nóng)民家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。瑞士人鼓勵孩子去打工。
父母為了不讓孩子成為無能之輩，著力培養(yǎng)孩子的自食其力精神。譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學。因為瑞士有講道地工區(qū)，也有講法語的地區(qū)，所以一個語言地區(qū)的姑娘通常到另外一個語言地區(qū)的人家當傭人。掌握了這些語言后，就去辦事處、銀行或商店就職。 德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣，家長從不包辦代替。
德國的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔一些義務，比如要替全家人擦皮鞋等。 日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背?！贝髮W生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學費。
三，真正關愛孩子
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過筆者的調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。
(一)、把你的時間留一點給孩子
每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
(二)、把你愛撫送給孩子 當孩子獲得成功時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。
(三)、把你的信任送給孩子 根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。 把你的時間、你的家撫、你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位成功的家長。
(四)、從精神上善待孩子。 虐待一詞用在父母身上,聽起來有些聳人聽聞,其中一些是故意的,法律上明確規(guī)定了的,比如毒打;有些則是沒有明確的法律規(guī)定的,但是這些行為對孩子的身心發(fā)展很不利,我們也稱之為虐待,包括精神上的虐待。父母往往物質(zhì)上對孩子無微不至。以下的做法,對孩子的精神發(fā)展非常不利。
冷漠--愛的剝奪 愛的剝奪對孩子的心靈傷害至深。有的父母不缺孩子的吃穿,卻對孩子不管不問,不擁抱孩子,不和孩子一起玩,視孩子為負擔,把孩子扔給保姆或者爺爺奶奶。這樣的條件下長大的孩子感到生活根本就沒有意義,對人缺乏信任,冷漠,破壞欲強。容易和其他遭遇相似的孩子混在一起,形成犯罪小團伙。也容易被其他的成年犯罪分子所謂的'關心拉下水。一個缺衣少食,干重活的孩子,如果有溫暖的家庭,不會造成心理上的不健康,而如果情況相反,孩子的人格發(fā)展極有可能出現(xiàn)問題。對孩子幼小的心靈來說,"有奶未必是就是娘"。
隔離 美國曾經(jīng)有一個極端的案例,一個出生后1年多就被關在小廁所間的女孩,在10多歲被發(fā)現(xiàn)時,身體發(fā)育、智力發(fā)育只相當于幾歲的孩子,連說話都不會了?，F(xiàn)在有些父母擔心孩子出外不安全,把孩子關在家里,孩子孤單的不得了。在幼兒園、小學階段,孩子們就可能受到人際關系問題的困擾。
剝奪孩子玩游戲 孩子的天性就是愛玩游戲,在游戲中,孩子得到快樂?，F(xiàn)在的父母往往對子女期望很高,讓孩子每天都是要么做作業(yè),要么參加各種各樣的輔導班,讓孩子每天忙的喘不過氣。不讓孩子玩的另一個后果是導致孩子厭倦學習。父母剝奪了孩子游戲的快樂,也使得學習中發(fā)現(xiàn)新知識的快樂變成了負擔。
忽略孩子的進步 在孩子看來,每當他取得一點進步,就值得好好高興一番。有的父母不懂從孩子的角度來看問題,或者擔心孩子聽到表揚之后驕傲,就老是批評孩子,不把孩子的進步當回事兒,久而久之,孩子也會認為自己真是沒有用,喪失進步的動力。
在其他人面前損傷孩子自尊 ,有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的數(shù)落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無地自容,也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對象。社會心理學有個術語叫做"標簽效應",意思是說,對人的看法就象一個標簽一樣,使得此人以后做出與標簽相符合的行為。父母當眾說,孩子調(diào)皮不聽話,就是給孩子貼一個標簽,以后即使孩子有了改變,別人對孩子的看法還是很難改變。
離婚后,遷怒于孩子,有的夫妻因愛成仇,離婚后不許孩子和另一方接觸,在孩子面前辱罵另一方。孩子看到自己最親愛的兩個人如此相待,哪里還會相信有真正的關愛?還有的夫妻,每當看到孩子,就想起對方,不由得怒從心中來,責罵孩子。孩子會覺得自己是多余的。這樣的孩子,缺乏安全感,容易出現(xiàn)行為問題。將來到了談婚論嫁的年齡,雖然心中渴望愛情,但是又心懷恐懼。在感情問題上非常敏感,也容易出現(xiàn)問題。
(五)、學會和孩子溝通。
溝通的通常方式是談話。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子是最厭惡的談話方式有下列幾種：
嘮叨型。某個道理孩子明明已經(jīng)知道，可家長的絮叨沒完沒了，這就把他們看低了。從心理學的角度上講，這種絮叨是一種重復的刺激，會在大腦皮層上產(chǎn)生保護抑制，你越說，他越聽不進。
遷移型。把別人身上出現(xiàn)的不良傾向和壞事，遷移一自己孩子的身上，想當然地左叮嚀、右囑咐。這就把孩子看壞了，從而把孩子的感情推向?qū)α⒚?。他們會對你的說教充耳不聞，甚至反唇相譏。
提審型。剛發(fā)現(xiàn)一些苗頭，便大驚小怪地孩子單獨審問，這就把孩子看死了。他們會因為你言過其實和妄加推斷而大為惱火，以致拂袖而去。
揭丑型。對于確有錯的孩子，有些家長愛在吃飯時進行訓話，或當著同學、親友的面大加數(shù)落，以泄心中之火，這就把孩子看扁了。這樣做會挫傷孩子希求保密、諒解和寬恕的心情，從而傷害自尊心，很容易產(chǎn)生破罐子破摔的思想，進而我行我素，無所顧忌?！鞍謰寙栐挷荒蜔辉釜毦有》块g”。許多學生與家庭成員間的“親情淡化”。他們從不主動與家人談心，或只是偶爾才跟家人談心。家長，感覺與孩子存在“距離”與“隔膜”，有時甚至無從溝通。
1，用心靈去接近
現(xiàn)在的孩子已有點獨立精神，對父母不像小時候那么依賴了，有時對父母的言語表現(xiàn)出逆反心理。這時，父母只要和孩子友好、平等相處，用心靈接近孩子，還是能和孩子交朋友的。
我覺得尊重孩子的獨立個性很重要。仔細想想，孩子很聽話不見得好，有獨立判斷能力倒是好事情。只有引導其個性發(fā)展，他們才能超越我們。我讓他們自己安排學習計劃，很多事情上放“權”給他們，這倒培養(yǎng)了他們的責任心。
要和孩子交朋友，要多站在他們的立場想問題，體會他們年齡狀況下的一種心態(tài)，才能做到以心交流。比如像上課講話等問題，我們都要站在他們的角度分析給他們聽。只有在同一立場上規(guī)勸才有效。這里有一例：有一次，老師反映，我女兒上課吃泡泡糖。我先問明原因，才知老師懷疑她抄同桌作業(yè)，暗地里調(diào)查她，她很委屈，就在該老師的課上故意搗蛋。我感受到她的苦惱，站在她的角度勸她，你只有一趟趟用好成績給老師看，老師才明白真相。而用吃泡泡糖這種無聊辦法，更讓老師覺得你不聰明。后來她果然這科成績出類拔萃。
1、學點新新人類語言
小孩子為什么不樂意跟自己父母說心里話?那是覺得上一輩的人一定不會理解自己的處境和心情。而一些父母，老是固執(zhí)地抓著過去的“育兒”道理不放，沒考慮過“代溝”出現(xiàn)的原因和解決方法。
時代的確不同了，但一些人生經(jīng)驗卻是很有意義的，只是孩子們往往看不到這一點。既然他們有這樣的誤解，那就解除它們，多學點時尚的東西，增加點年輕人的活力，時不時也能冒出點“帥氣”、“酷畢了”、“i服了you”這樣的青春專用語，一定能讓孩子眼前一亮———老爸老媽好像并不像他們所想象的那樣死板不開化。從言行上有認同感之后，孩子們自然在思想上也會漸漸產(chǎn)生認同感，也就愿意把自己不開心、不理解、不明白的事情跟父母說出來，而對父母的建議也就不會再有那么大的抵觸情緒了。
3、多給孩子發(fā)言權
把孩子當作自己的朋友必須賦予其發(fā)言權，不管他的論點是否正確，想法是否單純。
4、從小培養(yǎng)溝通習慣，消除相互間的隔閡。
一位家長是這么做的：最近，我看到報紙上講，很多父母和子女不知道彼此的優(yōu)點，我提議和兒子互相找優(yōu)點。兒子寫我的優(yōu)點為：有愛心、善于理解別人、學習刻苦、興趣廣泛。我寫兒子的優(yōu)點為有正義感等。叫他爸爸作評議，結(jié)論是，我們母子能相互了解。
我兒子才讀小學五年級，我們間像朋友一樣，無話不談。這種溝通習慣在他懂事起就開始了。雖然他上幼兒園時我工作很忙，但我沒送他全托，再苦再累也自己帶他。那時我除了照顧好他，更多時候是他的玩伴。他上小學后，我選擇身邊發(fā)生的有意義、他感興趣的事講給他聽，他也會把學校里發(fā)生的事告訴我。后來報上的新聞也能成為我們的談資。晚飯桌上，我們的所見所聞、喜怒哀樂表露無遺。如果哪一天不交流，像缺了點什么。因為彼此無隔閡，對他的教育都能落到“點子”上。
如果小時候缺乏和孩子溝通，等孩子長大了，特別到了高中的敏感年齡，想要做他的朋友，我覺得那是不大可能的。
(六)、真正關心孩子的學習。
面對這些情況，家長應當怎樣輔導孩子呢?
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境?？措娨晻r，盡量控制音量，不干擾孩子學習;孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。
初中的家長會發(fā)言稿篇九
各位家長、大家好：
大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。今天的會議有三項議程：
一是結(jié)合這一階段學生的表現(xiàn)向大家作一下匯報，并對這一階段學生的情況作一反映，
二是請幾位學生講一下各科的學習方法及綜合學習法，
三是自由發(fā)言交流。
12—16歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監(jiān)護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子《齊魯晚報》上刊登一篇三個初中生因完不成作業(yè)，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯(lián)合出走，后在濟南天橋下被人發(fā)現(xiàn)。便是一個典型的例子。
這一時期的另一顯著特點是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的.秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。
1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗型的，在認識事物和考慮問題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗來支持。
2、獨立性和差別性已發(fā)展到一個新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，“誰是中國目前最好的歌唱家？”“我，只是未被發(fā)現(xiàn)”一個學生鄭重其事地回答老師的提問。
當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長越調(diào)皮了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，父母對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統(tǒng)一認識，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。
一、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質(zhì)量。
孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學，二是就業(yè)，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。
二、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應世界和社會變革潮流。
用知識爆炸已無法形容現(xiàn)在知識的迅速發(fā)展。教材的逐年更新，對家長提出一個問題，要努力配合學校的教育，把孩子的智力開發(fā)和訓練好，就教育的潛在力分析，學校教育的潛在能力遠不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發(fā)問題，就目前人的成長規(guī)律和生活習慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距，因為家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。
初中的家長會發(fā)言稿篇十
各位親愛的家長們：大家好！
夏去秋來，歲月無痕，驀然間我和大家一樣——孩子上初三，自己成為初三年級的家長了，肩頭多了一份責任；又是作為畢業(yè)班的老師，心中多了一份使命感：在孩子們?nèi)松P鍵一步時促他們一把，讓他們上一所好高中，是這屆畢業(yè)班老師寢室不忘的大事。
初一初二這屆孩子有不錯的學習習慣，他們大多渴望進步。但是這屆孩子尖子生不多，期末考試六門中考科目總分500分以上的只有人，450到500分的也只有人，而三百以下的卻有人，學生之間差距巨大，給同步教學帶來巨大困難。橫向差距是這樣，縱向差距也很大。九一班入學前十名，已有兩人掉到了30名開外，11-16名，有一人掉到44名一人掉到34名。當然也有些同學取得了很大進步，九一班靳人杰從原來的44名，前進到第4名；束慶祝從原來的34名前進到第7名，這些同學有一些共同點：踏踏實實、勤勤懇懇，從不夸夸其談，講道理，明事理，從他們的進步可以看出，學習呀，他是，安靜最重要。相反班級有部分同學則整日情緒亢奮，好賣弄小聰明，自鳴得意甚至自以為是，其實成績平平庸庸。態(tài)度的差異還表現(xiàn)在懶惰上，“百行業(yè)為先，萬惡懶為首?！憋柺辰K日，無所追求，學業(yè)上很難有什么造就?？朔栊允浅跞昙墝W生，特別是許多男生面臨的大敵。
針對上述現(xiàn)狀，我們提出以下奮斗目標：讓優(yōu)秀的孩子更拔尖，充分開發(fā)他們的潛能，讓他們競爭起來，互相較勁，鼓勵趕超。對原來為此不錯現(xiàn)在退步很多的同學，一一談心，找原因想辦法鼓信心，重拾信心，逐漸向原來的位次靠近；對懶惰同學學校多一些督促，家長多一些檢查，家校合作堅持不懈地驅(qū)趕走他們身上的惰性。（但是從暑假作業(yè)的測試看，不少家長暑期對孩子缺乏督促，甚至學習上一點都未管束，——純靠孩子自覺，就等于莊稼靠天收，如今的社會誘惑越來越多，惰性也是人的天性，本來習慣就不好，還指望靠天收，還可能有好成績嗎？）對嘩眾取寵，天天不說一句有道理的話，只會賣弄自己的人應該打壓他們的浮躁習氣，讓他們在班級沒有市場。通過以上努力，形成良好的班風學風，爭取能讓50%的孩子考取省級示范高中。
（1）積極營造中考氛圍，將孩子的心理調(diào)整到臨戰(zhàn)狀態(tài)。校長深入班級，班主任更加勤懇注重抓常規(guī)，取消早晨值日，上午大課間去長跑，二、五放晚學，學生去操場訓練。開好開學第一次的主題班會：“20xx中考，我們一起起跑！”人人參與，營造濃濃的中考考前氛圍，讓大家在思想上、心理上、行動上做好準備。
（2）精心備課，籌劃好一年的教學安排。很多老師暑假已將初三上學期的全部背完，課后練習做過，課文重點做了標注，有了前期的準備，就可以向課堂要效率，上課效果會更好。這兩天我們正在制定全學年教學計劃，八下學期的任務計劃安排好，語文課準備在本學期完成第五冊和第六冊前五個單元的教學，簡化教學內(nèi)容，突出文言文重點。為下個學期的總復習留出較充足的時間。
（3）加強檢測。每兩周進行一次檢測，語文英語都安排在星期三下午三四節(jié)課，加入作文，以考促教，以考促學?？己笥蟹治?，家長要有簽字反饋。通過考試調(diào)動起學生的榮辱感。
（4）多與學生談心，關心學生身心健康和思想困惑。根據(jù)學生的思想狀況，成績起伏，情緒變化，通過談心鼓勵他們上進，釋放心理壓力。開學以來我分別和孫熙、馬玲玲……同學進行了談心，取得了不錯的效果。希望家長將孩子在家里的表現(xiàn)反饋給我們，我們的談話也就更全面，更有的放矢。當然也有的同學從心底排斥學習、厭煩家長、提防老師，跟他們的談話可能會在短時間內(nèi)不歡而散。但即使有時收效甚微，我們也會努力去做，在他們懵懂時幫他們一把，有朝一日他們會理解感念老師的苦心的。
（5）樹立學習典型，幫扶學習之后孩子。在班級積極積極樹立勤奮學習的典型，表揚有責任心明事理的優(yōu)秀學生，充分弘揚正氣，形成不比穿著比學習，不比夸夸其談比埋頭苦干的氛圍。對學困生也不會放棄，課下布置一些他們能夠完成的基本任務，也動員優(yōu)秀學生幫扶一把。
人生在世，有五大幸事：1.出生后遇到一對好父母；2.上學時遇到一位好老師；3.工作時遇到一位好師傅；4.成家時遇到一位好伴侶；5.晚年時遇到一個好子女。讓我們各自承擔好自己的職責，做孩子的好父母，好老師，做學生生命中的貴人。
我的講話完了，謝謝大家！
初中的家長會發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位老師、家長朋友們：
大家好！
我是x班xx同學的家長，今天能作為家長代表坐在這里，本人深感榮幸。請允許我代表全體家長，向為孩子們的成長傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的老師道聲“辛苦了”，感謝各位老師為孩子們付出的辛勤勞動。在這里，我想跟大家交流一下幾點：
有人說，最苦的人群是x學生，最累的職業(yè)是當x教師，衷心感謝老師們，特別是班主任x老師的諄諄教誨和辛勤勞動！說實話，當老師的要講好一堂課，帶好一個班，把60多名學生都培養(yǎng)成有用之材是很不容易的，學校寄予了厚望，家長也寄予了厚望，老師們壓力大，精神負擔重。每天從早晨5點多到晚上10點多，連續(xù)16個鐘頭老師們的心都要用在學生們身上，這一點我是有切身體會的。因此我們家長要對孩子的學習情況和實際能力有合理的分析和判斷，不要將孩子成績不好的責任一股腦推給老師，更不要將這種思想灌輸給孩子。
孩子們從呱呱落地那天起，就承載著我們無限的希望，看著孩子們一天天長大，轉(zhuǎn)眼間就將走向人生的新起點——高考。作為父母，我們渴望孩子過上幸福的生活，渴望孩子展開理想的翅膀自由翱翔。高考，就是為孩子們插上翅膀的平臺，承載著我們家長的夢想和期待。作為家長，在孩子全力以赴作最后沖刺的這段時間，我們要把主要精力放在孩子身上，無論是學習還是生活方面，做到積極配合學校和老師，為孩子加油鼓勁，做到加勁但不加壓，不在孩子面前絮絮叨叨，不讓孩子分心走神，反而搞得孩子們緊張無比，壓力無限。我們每一位家長都應該相信我們的孩子，鼓勵我們的孩子。
最后，祝各位老師和家長們身體健康，工作順利！祝我們xx班的所有學生在明年的高考取得優(yōu)異的成績！
謝謝大家！
初中的家長會發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位家長:。
您們好!感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子學會做人，學會做事，學會學習，學會生活，走向成功。
今天，借此機會和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。
隨著科學發(fā)展與人類進步的不斷升華，教育問題已經(jīng)成為當今社會的又一熱門問題。人與人之間的競爭不僅是權利和金錢的競爭，更是孩子教育的競爭，孩子的成功才是父母真正的成功。萬丈高樓平地起。天才不是一夜炮制的，成功不會輕易降臨。孩子的未來需要你我從現(xiàn)在做起。初中三年，初一是關鍵。在這一年里，讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，奠定堅實的基礎，是后兩年乃至于到高中學習的基礎。
(一)、學業(yè)上的區(qū)別。
1、在學習科目上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。
2、在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。
3、在學習成績上，小學考試的分數(shù)和初中考試的分數(shù)，是不可能等同而論的。小學生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個90分也是班級第一;小學?？?0多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論。我們不能僅以分數(shù)論英雄，要同時關注的是學生的發(fā)展。
順便談一下如何看待分數(shù)的問題。時代變化了，人才的標準也在變化，分數(shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。我們應樹立新的人才觀:您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿;考試分數(shù)不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。
(二)、身心上的區(qū)別。
初中生正處于少年期和青年前期(或稱青春初期)。人體發(fā)育基本完成，初中生可以說“長大了”。與此同時，自我意識在這一時期出現(xiàn)質(zhì)的變化，獨立性增強，感情的變化非常顯著，性意識的萌動開始表現(xiàn)。而所有這些變化和發(fā)展又都是在進行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的。
總之，中學是整個人生歷程的關鍵時期，有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。初中，將完成一個學生質(zhì)的飛躍。初中，將是每個學生一道難越的坎。從小學升入初中，不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據(jù)初中生活和自身實際的新特點進行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質(zhì)量和健康成長。為此，我們老師和家長都應給予足夠的重視，科學、妥善地幫助他們走過這個坎，完成這次飛躍。
1、平等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應尊重每個孩子的人格。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。
2、交流。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問;今天學校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我聽聽，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。
3、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要一味批斗。如果你的孩子沒有錯誤了，他還叫孩子么?如果我的學生沒有問題了，她還叫學生么?那我們教師豈不是要下崗了哈?再說，羅曼羅蘭說過:一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。事實上，很多時候，容忍的效果遠大于批斗的效果。
4、鼓勵。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對策才是明智之舉。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗，隨意指出幾名學生，對他們的老師說:這些孩子很有天賦，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實，是因為老師相信了羅森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應?？梢?，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。
家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，本身就是對學生全面培養(yǎng)的需要，同時又是學生提高成績的保證。正因為如此，我們在發(fā)放的成績告知書上特別附加了你的孩子半期以來的操行得分。這個分數(shù)雖然不是百分之一百科學，但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合情況，更反映出與學習成績的相關性。學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。請家長理解:表揚是愛，批評也是愛。
在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。
俗話說:你敬人一尺，人敬你一丈。老師的工作繁重，但他們無怨無悔，其唯一目的就是讓你們的孩子能全面發(fā)展。所以，尊敬老師，實際上就是尊敬老師的勞動，要使老師的辛勤勞動在孩子的身上結(jié)出累累碩果，就只有讓您的孩子服從老師的教導。當然，作為老師，也充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，必將全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。
以色列有句。
名言。
:再富不能富孩子。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母一定要深深懂得教子比愛子更重要的真諦。
1、電腦、網(wǎng)絡給孩子帶來的利和弊接近于各占一半，關鍵是家長如何引導和管理。無數(shù)事例證明若家長能對孩子上網(wǎng)的場所(最好只限于家庭場所)、時間(最好只限于周末和寒暑假，且每天不超過兩小時)、形式(最好少玩游戲)等進行明確要求和嚴格監(jiān)督，那的確對孩子的成長有著巨大的促進作用。反之，若家長沒有引起足夠重視或沒有采取合理措施，那絕對是原則性的錯誤或災難性的損失。
2、手機、小靈通等通訊工具對孩子現(xiàn)在來說，幾乎沒有任何好處和意義。若非要說個作用的話，那主要有三點:滋生干擾因素;助長攀比意識;增加額外支出。因此，我建議:在孩子進大學以前最好不要配備通訊工具;已經(jīng)配備了的最好收回由家長保管;確實因特殊原因需要配備的最好告知班主任，以便進行科學指導。
3、我們支持孩子從小學習為人，學習處事，但我們更要對孩子的交友進行指導，尤其是在孩子辨別水平低、自控能力差而又發(fā)展極快的初中階段。指導什么呢:交友不要過多過雜;異性交往不宜過于密切;活動場所、時間、形式都應當有節(jié)有度。
父母雖不是專業(yè)教師，但父母必須兼任助理教師。有的父母見到孩子學習松懈，成績一時不夠理想,便十分焦急，抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的。急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實上并不可能。家長也應和教師一道，不要等成績，而要向過程要結(jié)果，向細節(jié)要成功。
那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?
1、和孩子一道制定學習目標和相應的獎懲辦法。
2、每天都過問孩子的學習。
3、規(guī)范孩子的作息習慣。
4、指導孩子合理看電視、上網(wǎng)和交友。
5、每周五過目一下孩子的作業(yè)。
6、關心孩子的雙休日。
初中的家長會發(fā)言稿篇十三
你們好！
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！從您的孩子跨入城北中學的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作、“聯(lián)合教育”的開始。因為教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任，而我們的目標又是一致的，都是為了我們班的每一位同學能夠在思想、學習等各方面都有較好的發(fā)展。相信在在我們聯(lián)合教育下，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
今天的會議有四項議程：
一是有請各任課教師反映學生情況；
二是有我結(jié)合這一階段學生的表現(xiàn)向大家作一下匯報，并對這一階段學生的情況作一反映；
三是家長交流教育孩子的方法；
四是與個別家長個別交流。
在我?guī)н@個班級的這一段時間里，領導比較信任我，特別是有這么多的家長的支持，所以我感到很欣慰，也感到自己身上責任的重大，在很多方面我還有缺陷。下面先允許我對我班的有些事項做一簡單的介紹，如有不當之處我真誠地懇請大家能夠批評指正。
在此，我非常榮幸的告訴大家，任教我們班的老師都非常優(yōu)秀，各自都有自己的特色。我們的教育理念是：
1、沒有最好，只有更好————孩子的進步就是我們的成功。
2、樹立人才觀，賞識每一個學生，堅信每一個學生都是人才，只要我們雙方愿意付出時間和經(jīng)歷，相信每一個學生都會成功的。只要學生發(fā)揚了優(yōu)勢，展示發(fā)展了特長，改掉缺點，有了進步就是成功的。所以，我們班級的管理宗旨是：發(fā)揮每個學生的長處。
我們班的班訓是：講底氣、樹正氣、講和氣、育靈氣。
要有底氣就必須在各個方面嚴格要求自己，在每個方面都要做得最好。因此，在第一學月，我們教育的重點是行為習慣的培養(yǎng)。為了這一目標，我們制定了一些措施，比如利用操行評比的辦法規(guī)范和培養(yǎng)學生的行為習慣。（簡介操行評比）。
匯報前一月的成績：
1、流動紅旗的獲得。
2、表揚操行優(yōu)秀的同學。
樹正氣就是形成良好的班風班貌，積極向上的作風。
講和氣是整個班上要團結(jié)友愛，互相幫助。
育靈氣就是不要讀死書，而應多關注事實，多觀察生活，把知識運用實際生活中，發(fā)揮自己的特長。
1、總體介紹，肯定成績。
2、主要問題：發(fā)展不均衡。
3、表揚總分前十名的同學，單科前十名。
4、介紹數(shù)學考試情況，以及平時學習的方法：
（1）養(yǎng)成預習、復習的習慣。
（2）養(yǎng)成改錯的習慣。
（3）學會積累知識。
（四）班級中存在的問題。
1、少數(shù)學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。
2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。
3、少數(shù)學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態(tài)不好。
4、現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關系相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不愿意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯(lián)系，及時幫助學生改掉這些缺點。
學生在成長過程中是有階段性的。從小學到初中后，由于生理、心理和環(huán)境、學習容量、人際關系等的改變，使初一學生存在著一定的特殊性，而對一個成長中的關鍵轉(zhuǎn)變期，幫助他們順利完成這一轉(zhuǎn)變，是班主任工作的重要內(nèi)容。
1、加強養(yǎng)成教育。初一學生的理性和自我約束能力不強。進行教育時要針對他們的認知特點：一是要充分愛護、尊重、信任學生。如多看到學生的優(yōu)點，正面表揚、鼓勵他們；不要在大庭廣眾之中批他們。二是要采用自然、具體、生動的方式。
2、注重心理輔導。初一學生已開始在人生的多種矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易發(fā)生心理問題和障礙。因此應該全面把握他們的心理特點和發(fā)展矛盾，注重心理輔導。對初一學生的心理輔導內(nèi)容主要有：（1）自我意識的教育。（2）情緒輔導。（3）青春期教育。
3、開展學法指導。進入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；小學老師助學，面面俱到地幫助學生學，學生對老師的依賴性大；中學老師開始逐漸放手讓學生自己學，課后學生自己完成作業(yè)、支配課余時間。這使小學一些懶惰、毅力較差的學生會產(chǎn)生厭學和無所適從的感覺。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法就顯得尤為重要。在這一點上，班主任要和科任教師協(xié)調(diào)好，教學中注重學法指導，如從要求學生制定學習計劃開始，逐步在聽課、預習、復習、閱讀、記憶方法等方面對學生進行反復的具體指導和訓練、強化。另外，教學中也要注意小學和中學知識的銜接，使學生在學習上循序漸進，樹立學生對學習的信心，激發(fā)學習興趣。
4、認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長期教育工程。
“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。
同時還要注意以下幾個方面。
1、堵不如疏，比如一點不讓看電視，這也不現(xiàn)實。
2、不負責任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學。其實農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
3、盲目的嚴管型，開完家長會暴打孩子，不解決任何問題。
研究證明：一個人的成功與否，與他早年所受到的家庭教育有著決定性的關系。對孩子來說，他最早接觸的環(huán)境就是他的家庭，他的父母，他周邊的親人。這些人對他的影響，將決定孩子的未來。在座的各位也許會說：我們做家長的水平不怎么樣啊。別急，許多成功者的父母不一定有很高的文化教養(yǎng)，很高的社會地位，但他們懂得如何鼓勵孩子，如何培養(yǎng)孩子的學習興趣，如何幫助孩子樹立積極向上的精神。這三點在我看來是至關重要的。
孩子學習成績不理想，作為家長的我們就要扣心自問：孩子的家庭教育理想嗎？你注意培養(yǎng)孩子的學習興趣了嗎？你努力培養(yǎng)孩子的積極向上精神了嗎？也許你會說：我成天陪著孩子，我成天管者孩子呀，我為了孩子放棄了休息、娛樂、忘記了自我。那么我要說，你要改變你的思想。我們回憶一下，我們小的時候父母對我們的態(tài)度，訓斥時、贊揚時、打罵時、微笑時，當時對你有什么影響？如今輪到我們做父母了，怎么就忘了呢？還在沿襲著我們的父母的教育方法，是不是太落伍了呢？所以，學習著用微笑面對孩子，用欣賞的目光看著孩子，用積極的話語鼓勵孩子，這是我們家長要做的且是必須做的。具體怎樣做，每個孩子是不同的個體，每位家長有各自的方法，相信在實際操作中會形成自己的風格，積累成經(jīng)驗。
最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學生都能成“龍”、成“鳳”。
對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多指正。