寫一份總結(jié)能夠幫助我們了解自己的成長和進步,并為未來設(shè)定更好的目標。在總結(jié)過程中,要注意邏輯性和條理性的展開,確保內(nèi)容有序、清晰。我們整理了一些相關(guān)的總結(jié)樣本,供大家參考和學習。
教研處個人工作總結(jié)篇一
堅持樹立“健康第一”的教學理念,始終把發(fā)展學生特長作為體育課的出發(fā)點,使學生在體育課學有所長,學有所得。每兩周定期進行一次的集體備課,解決出現(xiàn)在備課、教學、師生關(guān)系中的問題。積極參加校級、市級教研活動,開拓視野,服務于教學。每人各開一節(jié)公開課,從備課、說課、上課、評課到反思,每位教師都積極參與,取長補短,服務于學生。利用教研組網(wǎng)這一平臺,每位教師每月完成一篇教學反思,雖然語言還不規(guī)范,不精彩,但畢竟是自己的所思所想,在很大程度上對自己很有幫助,服務于自己。組長率全組成員參加名師王渺一工作室學習活動。在活動中,我組教師勇于發(fā)表自己的意見,受到專家的好評。12月份完成學生體質(zhì)健康標準地測試,統(tǒng)計數(shù)據(jù),上報國家數(shù)據(jù)庫。
全校正常規(guī)范開展大課間和課外活動,體育教師負責現(xiàn)場指揮學生進退場,技術(shù)指導和各項檢查評比工作。11月25日,我校開展了全國第三屆陽光體育活動長跑啟動儀式,由教導處霍主任作了動員,學生代表周怡進行倡議,徐校長授旗,全校師生在發(fā)令槍聲中進行長跑。體育器材室由陳靜老師負責保管,每天做到器材發(fā)收一致,物賬一致,室內(nèi)保持整潔。今年換了籃球架,添了10張體操墊,包了跳高墊,為創(chuàng)田徑、籃球特色學校保障了硬件措施。
九月份底,我校開展了一年一度的'秋季田徑運動會。本次校運會在以前的基礎(chǔ)上略有改變,由部分學生參與變?nèi)W生參與,由學生參與變師生共同參與,又增了集體項目,對于表現(xiàn)突出的班級還進行了班費獎勵,“我參與,我運動,我快樂”是這次校運會的真實寫照。同時,各班還開展了攝影比賽,體育小報比賽等,極大得營造了體育文化氛圍。12月份,我校開展了為期一個月的冬季體育節(jié)比賽,本次比賽除設(shè)集體獎,還評項目明星,校園里不時傳出陣陣吶喊聲,加油聲。通過這些比賽,增強了同學們之間的凝聚力,增加了全民健身意識,豐富了學生的課余生活。11月份,我校四位運動員代表常州初中局屬學校參加常州市中小學生田徑比賽,劉浩春同學獲男子1500米和3000米第一名,朱小惠同學獲女子1500米3000米第二名,姚青同學獲女子100米欄和200米欄第三名,周怡迪同學獲女子800米和1500米第五名。20--年1月份,我校12位運動員參加常州市中小學生“迎新年”長跑比賽。在22個初中校中,我校運動員奮勇拼搏,力克了強敵,勇奪團體總分第二名的好成績。
學校就如何進行“減負增效”在政治學習時間舉行了全校大會。體育組也積極投入其中。首先在集備時討論體育課上如何進行“減負增效”,其次通過每人撰寫教學案例來總結(jié)和推廣經(jīng)驗。與兄弟學校加強聯(lián)系,到勤業(yè)中學學習創(chuàng)建特色學校經(jīng)驗,到市北實驗初中研討如何開展校本化大課間,到戚墅堰實驗中學學習校本課程開發(fā)的探索認識。何靜老師撰寫的《中學體育與健康校本課程調(diào)查報告》獲江蘇省“師陶杯”三等獎。
十月份,何靜老師組織16位女教師參加常州市教育局舉辦的全健排舞比賽獲二等獎。
十一月份,陳靜參加常州市區(qū)體育教師基本功大賽獲二等獎。
我校獲得江蘇省教育局、體育局頒發(fā)的江蘇省“冬季三項”百日鍛煉的先進單位稱號。
20--年1月體育組被學校推薦參加常州市“巾幗文明崗”的評選。
20--年6月,我校申報了田徑特色學校,9月份起動創(chuàng)田徑特色學校各項工作,體育組通過走出去學習,請專家來指導,對照創(chuàng)建評分表一項一項具體落實。經(jīng)過全組成員團結(jié)協(xié)作,任勞任怨,充分發(fā)揮集體的智慧,終于在12月份的驗收中受到專家組高度好評,成功創(chuàng)建田徑、籃球特色學校。
20--年結(jié)束了,回顧這一年,體育組可謂是奮斗之年、有為之年、收獲之年、創(chuàng)牌之年。在喜悅之后,我們要靜下心來,總結(jié)經(jīng)驗,努力工作,為創(chuàng)造新的成績打下基礎(chǔ)。
教研處個人工作總結(jié)篇二
回顧過去,展望未來。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
1、完成教學常規(guī),完善教學技能。
本學期,我首先認真完成了各項教學常規(guī)。為了做好這些,我努力做到了:多看書,多閱讀,多思考,多動筆,多交流,學習他人,充實自己。并逐步完善了自己的教學技能。
2、參加教研教改,提高自身素質(zhì)。
每一次的備課、教研活動,教學研討會,聽課評課,手語的學習,理論文章的交流,我都積極參加,感覺充實提高了不少。
3、靈活教學方法,因人因材施教。
我的課堂,即使面對同樣的學生,每個學期,不同文章體裁的教學方法,總要想辦法變一變,一則因?qū)W生特殊,個體差異太大;老師多變變方法,能極大提高學生注意力;二則靈活多變的方法能極大地激發(fā)學生的學習興趣,這是我這樣做并長期堅持的原因。
4、示范獎懲嚴明,干部督促學習。
我們班是留級生班,學生都淘的出圈兒。所以,想讓他們聽你的,老師就得時時處處做好榜樣示范,要求學生做到的,老師要帶頭做到。其次,是培養(yǎng)好小干部,讓他們做好老師的小助手,幫助老師在不在校時,當好老師的眼睛,做好教育的輔力,充當‘小老師’的角色。第三,是利用干部督促同學上好自習課。我們班學生學習的自覺性很差。所以,我賦予干部一定的權(quán)力,在自習課時,負責督促大家學習,記錄違紀現(xiàn)象,和第二天晨會的獎懲掛鉤,效果特別顯著。
5、做好班級工作,家校聯(lián)合共管。
我們班學生普遍智商比較低,基礎(chǔ)差,能力差,習慣差,貪玩好動,學東西困難。而且部分學生每天下午還要進行跳舞訓練。這就使得這些學生沒有完作業(yè)的時間,上午上課沒精神,晚上寫作業(yè)潦草馬虎。怎么辦?首先,課上,老師注意面向全體,盡量使每個學生在課上都有參與活動和發(fā)言的機會;其次,課下,要求學生一幫一,優(yōu)幫差,盡量使每位學生每天都學有收獲。第三,為了調(diào)動學生家長的積極性,每逢大禮拜或放假前后,我都對家長進行動員教育,鼓勵家長把孩子的學習和教育放在心上。最后,還堅持給走讀生家長用微信發(fā)作業(yè),督促家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)。
這學期,在完成教學常規(guī)工作和繁忙的班主任常規(guī)工作外,我又完成了各種教師信息、學生信息的完善工作,完成了文明單位創(chuàng)建活動中的投票、實踐等工作,參與了學校課題研究中的子課題《特校語文課堂中培養(yǎng)聾童健全人格的有效性研究》。
總之,作為一名特教老兵,我仍在且行且學,且學且思,活到老,學到老,學別人,做自己。
教研處個人工作總結(jié)篇三
忙忙碌碌中一個學期又將結(jié)束,回顧一學期的數(shù)學學科工作,主要做了以下幾各方面:
一、教學常規(guī)常抓懈。
期初以學?!安W致遠,崇德求實”和“歡樂學校、愛心學校、學習學校、數(shù)字學?!钡霓k學理念和辦學目標為指導思想,結(jié)合本學科實際和區(qū)《小學數(shù)學教學基本要求》,制定了學?!靶W數(shù)學教學常規(guī)細則”。使全體數(shù)學教師都明確數(shù)學學科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月都要根據(jù)《豫英學科教學過程主要指標考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業(yè)等教學常規(guī)進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能到達公開教學2節(jié)或以上,聽課18節(jié)或以上,執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。
二、校本教研落到實處。
“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式,它不僅僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺,更是提高教師教學本事和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和本事是在教學實踐中構(gòu)成的,校本教研應當成為教師成長的重要途徑,僅有當教研和教學一體化運作時,才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎(chǔ)上,安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動,低年級以研究“二期新教材”為目的,由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的,由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結(jié)合起來。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下,運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù),經(jīng)過對課堂實錄的觀察、分析,進行評課和反思,并整理了有近5萬5千字的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與,并且在這之后,每人以不一樣的視角、不一樣的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一齊了,使教師的教學、教研、科研本事都得到了不一樣層次的提高,真正地使校本教研活動落到了實處。
三、帶教雙贏形式多。
教研組在“帶教雙贏”工作中承擔著多層次的帶教任務:教研組帶教了沈巷中心小學、西岑中心小學兩所學校的數(shù)學教研組;區(qū)學科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學能手和教學骨干;另外帶教了兩名深圳來滬學習的教師;還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務。根據(jù)不一樣層次的帶教任務,我們采取了不一樣的帶教形式:教研組的帶教主要是以校本教研活動為主,我校教研組的兩次校本教研活動,沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思,他們兩所學校的校本教研活動,我們也都有教師去參加,并提出指導意見;對于區(qū)級教學能手和骨干,我們把帶教的側(cè)重點放在教學科研上;對于深圳的教師,我們進行教學、教研、科研全方位的帶教;對于青年教師主要是提高他們的教學本事,使他們更快地成為學校的教學骨干;對于新教師,我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學常規(guī)的指導,使他們盡快地成為合格教師。
四、加強學科整合,提高教學效益。
在豫英實驗學校努力打造“歡樂學校、愛心學校、數(shù)字學校、學習學?!敝畷r,我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學教學進行了有機的整合。首先依托學校強有力的硬件設(shè)施,每個年級組在團體討論、研究的基礎(chǔ)上,本學期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印,這樣的備課能夠隨時調(diào)節(jié)課堂教學進程,便于修正教案,提高教學效益。另外,各年級備課組都能根據(jù)教學資料自行制作多媒體課件,并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時間進行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。經(jīng)過這樣的交流、自培,此刻教研組(除一位老教師)人人都能制作課件,且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在_月_日的現(xiàn)場會上,我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評,還有不少聽課教師向我們的教師詢問制作方法。
五、其他。
另外,我們還注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學期又有許多學生插進來,學生的學習基礎(chǔ)參差不齊。所以我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏,同時也加強了對學有余力學生的提高和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學思維課”在課堂教學中進行訓練,另外利用每周一次的數(shù)學興趣小組和“雙修班”,對各班中對學習數(shù)學有興趣有本事的學生進行專項訓練,并取得了較好的成績。在“_區(qū)_年五年級小學數(shù)學競賽”中,我校參賽的三名學生全部獲勝,分別獲得了第一、第三和第十二的好成績。
教研處個人工作總結(jié)篇四
一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲。本學期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,結(jié)合本園的實際情況,圍繞幼兒園的教育目標,成立了科學活動小組,開展了系列的科學研討活動,引導教師在學習與反思的實踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長的支持。這學期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站,網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,教師們的工作受到了上級領(lǐng)導的好評。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡新的領(lǐng)域,更好地宣傳幼兒園的教育目標,實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學的新局面,我們完成了如下方面的工作:
一、以專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課、說課的能力。
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實,倡導教育反思,全園各個班級形成同伴合作,團隊引領(lǐng)的保教隊伍,為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展,結(jié)合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動,使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創(chuàng)新意識,在園本教研活動中,我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
學期初,各個班級成立了科學活動小組,形成了每月一次教師沙龍的學習研討制度,每次活動前都對討論的內(nèi)容進行整理。其次、為了充實教師的科學知識,我們邀請洪山區(qū)科學活動小組的骨干教師,來我園與教師們一起研討科學“做中學”活動,她們介紹了許多教育經(jīng)驗,指導教師如何分析和評價科學活動中的教育目標,我們的教師受益匪淺,讓教師獲得了全新的知識理念。
各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平,制定了學期科學教育活動的專題計劃,學期教育計劃,學期班級管理計劃,在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃,以專題研討為切入點。這學期我們使用“多元整合”新教材,教師們圍繞新的教育內(nèi)容,不斷探索新的教材教法,大膽嘗試和研究新教材的教育目標。新教材改變了以往的教育內(nèi)容,剛開始教師們的反響比較大,不知怎么確立教育目標,如何選擇最佳的教育方法,問題擺在每個教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的問題,要求教師每月把教學工作中的難點和不懂的地方,把問題帶到教師沙龍活動中集體研討,組織教師大家互相交流,更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。
學期中期要求教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容,以科學活動為主題,開展新教材的研討課,教師根據(jù)班級幼兒的年齡特點,查閱學習資料,組織教師集體進行說課、議課活動確定教育目標、方式方法、與教師認真分析存在的問題,指導教師們更好地開展“做中學”科學教育活動。
二、有效發(fā)揮教師研究共同體的作用。
在“做中學”科學教育研究的過程中,幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題,這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學”科學教育活動時,教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如:小班設(shè)計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班:“學做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”,大班設(shè)計“有趣的風、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后,圍繞“做中學”的教育方法,讓幼兒親歷科學探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等,在“做中學“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設(shè),用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息,進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結(jié)果。這學期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學“做中學”的活動,并收到了良好的學習效果。
教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學”科學教育研究中,形成了一個共同學習與研究的集體,不斷地通過階段性的總結(jié)與反思,減少了教育盲目性,增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用,每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗,向年輕教師傳授和演示教育技能,幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則,嚴格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強的創(chuàng)新意識,她們所帶班級的教學工作開展的豐富多彩,教學工作非常突出,受到園領(lǐng)導和幼兒家長的好評,為年輕教師起到了以點帶面,促動其他教師共同成長的表率作用。
教研處個人工作總結(jié)篇五
本學期,教研室依據(jù)學校工作思路及教研室學期初制定的工作計劃,緊緊圍繞提高教育教學質(zhì)量這個中心,以強化科研意識、鞏固科研成果、打造青年名師、加大校本課題研究為工作思路,充分發(fā)揮教研室“管理、研究、指導、服務”職能,規(guī)范有序地開展了各項教研工作,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
1、工作安排有序化。
每月定時召開教研組長例會,嚴格做到“一月一計劃、一月一布置、一月一總結(jié)、一月一反饋”。各項教研工作做到提前布置、責任到人,并通過會議反饋,從而發(fā)現(xiàn)問題、及時糾正。
2、常規(guī)檢查有效化。
每月定期檢查教師的教研手冊,對聽課記錄和集體備課記錄檢查情況做到“一月一通報、一月一整改”。每次常規(guī)檢查都有數(shù)據(jù)統(tǒng)計、檢查分析、結(jié)果通報,常規(guī)工作受到上級各檢查組領(lǐng)導的高度贊揚。
3、集體備課常規(guī)化。
各備課組定時定點定主備人開展集體備課,全??迫谓處熋績芍軈⒓右淮渭w備課活動,做到有針對性,有實效性。教研室如實檢查登記,對每一次的檢查情況做到“如實小結(jié)、及時通報”。
4、賽課指導高效化。
在教研室的精心指導下,賽課成果出彩多:王曼珍的微課《可怕的白色污染》獲省級一等獎,王文艷的錄像課《紫藤蘿瀑布》入選“湖南省精品德育課程”,鄭芬的說課《蓮葉青青》、張娟的體育健康課《快速跑》,程麗莉的心理健康課《保護牙齒》、許榮杰的體育健康課《籃球行進間傳球》均獲區(qū)級二等獎。
5、校本培訓創(chuàng)新化。
校本培訓內(nèi)容豐富、形式多樣,有肖賢紅校長的專題講座、王文艷的專題講座、鄭芬的現(xiàn)場說課、粟貴的現(xiàn)場片斷教學和王曼珍的微課視頻展示,還特邀區(qū)教研室原副主任鐘介文來學校上作文示范課。
6、教研活動規(guī)范化。
注重教研形式、質(zhì)量和實效,做到活動前有籌劃,有書面安排表;活動中有考勤記錄、過程記載及圖片資料等;活動后有總結(jié)和新聞報道,活動資料裝訂規(guī)范。
7、課堂改革深入化。
開展青藍工程結(jié)對賽課活動,共有29對師徒參加“541”課改課的比武,使“541”的課改精神深入人心;骨干教師向友、胡力群、粟貴送教到我校下屬的鳳坪小學、白巖小學、方石坪小學、李公灣小學和漆坪小學,展現(xiàn)了青年教師的別樣風采,給村小師生注入一絲新的活力;課改骨干教師胡力群、鄭芬、文琳、丁秀蘭將“541”課改示范課送教到黃金坳小學和舞陽學校,充分發(fā)揮了我校市級課改樣板校的輻射作用。
8、課題研究不懈化。
認真做好課題《“541”課堂教學模式的探討與研究》的結(jié)題準備工作,積極申報課題《網(wǎng)絡資源環(huán)境下教學模式的研究》在懷化市電教館成功立項,并成功召開課題開題論證會。
9、文化覆蓋全員化。
由教研室主編的校報《財商文化》共發(fā)行4000份,為全體師生及家長打開一扇認知“財商”文化的窗口。同時積極開展校園文化建設(shè),將精美的“財商”文化墻打造為校園內(nèi)一道亮麗的風景線。
10、教研宣傳常態(tài)化。
學期初,教研室要求各教研組根據(jù)學校的教研動態(tài)積極撰寫新聞報道,并以此作為評比優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)。據(jù)統(tǒng)計,本學期共發(fā)表教研活動相關(guān)新聞31篇,其中湖南教育網(wǎng)6篇,懷化新聞6篇,鶴城教育網(wǎng)19篇,有效提升了河西學校教研工作的知名度。(教研室發(fā)表22篇,小低數(shù)學組發(fā)表1篇,小低語文組發(fā)表3篇,初中語文組1篇,小高數(shù)學組1篇,初中英語組發(fā)表1篇,政史地組1篇,藝體組發(fā)表1篇。)。
11、各類評比公正化。
本學期,對照優(yōu)秀教研組評比細則評選出小低語文組、小低數(shù)學組、初中英語組、藝體組四個優(yōu)秀教研組,評選出向友、楊植、匡玉環(huán)、張娟四名優(yōu)秀教研組長。對照優(yōu)秀備課組評比細則評選出四年級語文組、一年級數(shù)學組、四年級數(shù)學組、六年級數(shù)學組、七年級語文組、八年級語文組、八年級英語組、初中地理組、初中歷史組、體育組十個優(yōu)秀備課組,評選出曾錦、王嬋、粟貴、龔雅玲、吳紅梅、周伶俐、文琳、胡靜、彭燕云、程麗莉十個優(yōu)秀備課組長。
二、存在的問題。
1、集體備課的質(zhì)量整體上有待提高,個別備課組開展活動只走過場不重實效,個別老師沒有按時甚至無故不參加活動。
2、教師撰寫論文積極性不高,教學論文上交數(shù)量較少,論文質(zhì)量有待加強。
3、部分老師沒有將課題研究與課堂教學有機結(jié)合,沒有認真解讀“541”課堂教學模式,上交的課題材料與課題關(guān)聯(lián)不大,課題研究工作任重而道遠。
4、個別教研組沒有對教研活動的宣傳工作加以重視,一學期下來甚至沒有撰寫一篇教研新聞。
5、各教研組還停留在抓常規(guī)工作,在組內(nèi)的特色工作上少有突破。
三、努力的方向。
1、組織集體備課專題培訓,加強對集體備課的業(yè)務指導,進一步規(guī)范集體備課的管理和檢查。
2、引導教師善于挖掘教學中的亮點,將平日教學感悟的點滴記錄下來上升為理論性的文章。
3、分批次進行課題專題培訓,將課題研究與教研工作有機結(jié)合,落實每月一次的課題組會議,布置好每一階段的課題任務。
4、各教研組要加大教研工作的宣傳力度,要善于捕捉每一次教研活動中的亮點,發(fā)動全組老師積極撰寫新聞并及時上傳。
5、教研組長既要抓好常規(guī)工作,又要在特色工作上花心思,力求有創(chuàng)新,有拓展,有突破.
教研處個人工作總結(jié)篇六
本學期我在個人教研過程中付出了很多的努力,主要包括以下幾點:
一、盡可能多的擠出時間來閱讀理論書籍,特別是學校訂購的語文教學刊物,對典型的文章和好的教育理論及時的做好筆記,并記錄自己的心得體會,以此來鞏固自己的理論基礎(chǔ),提升自己的業(yè)務能力和素養(yǎng)。除了自己學習外,還積極的組織組內(nèi)成員學習單元教學理論,為更好的教研打下堅實的基礎(chǔ)。
二、積極組織并參與單元教學設(shè)計的備課,講課和評課。在備課中毫無保留的提出自己的觀點和見解供同行參考,同時也虛心的聽取同事的意見,撰寫教案或?qū)W案。講授公開課前,精心準備,嘗試了導學案和課件在單元教學中的應用。課后及時反思,評課時認真聽取同行的意見,以使自己有更大的提高。
三、積極參與聽課,除本組的公開課外,還認真的聽了其他學科的公開課和常規(guī)課,本學期共聽課24節(jié),在聽課中發(fā)現(xiàn)了很多教師身上的閃光點,也從中總結(jié)和借鑒了很多的經(jīng)驗,覺得收益頗豐。
四、平時認真的反思自己的教學行為,包括常規(guī)課堂中的突發(fā)事件的處理,語文教學中各個模塊的教學策略,以及如何做好學生的思想工作等多個方面的內(nèi)容。并且寫成文字材料保留下來,因為經(jīng)常的反思,對自己的教學有了更為深刻的認識,也就能不斷的修正自己的錯誤,彌補不足,使教學更加系統(tǒng)和高效了。
五、結(jié)合自己的教學經(jīng)驗,認真的撰寫了論文,雖然從理論上和文采上還有很多的不足之處,但是通過這樣的嘗試已經(jīng)讓我意識到理論的重要性,今后的教學中應該更多的注重理論的學習,用理論來指導自己的教學實踐。
六、嘗試了小組合作學習的模式,尤其是在初一年級,充分的利用小組合作的優(yōu)勢,讓學生管學生,學生教學生,取得了很好的效果,使不同層次的學生都有了相應的提高。
教研是教師提高的有效方式,在今后的工作中,我一定會更加積極的參與到教研工作中去,既使自己的能力得到提升,也會帶動組員共同進步。
教研處個人工作總結(jié)篇七
具體做法如下:
(一)著重抓教師的備課質(zhì)量,首先要以級為單位,每月由級長召集本級教師在深入分析幼兒發(fā)展的前提下,確立好教育發(fā)展目標,圍繞發(fā)展目標,選擇教育教學內(nèi)容,統(tǒng)一制定好教育目的。其次,教師要認真鉆研教材和分析幼兒發(fā)展狀況,認真、仔細地備好課,理解教材內(nèi)容,選擇恰當?shù)慕虒W方法進行教學。最后,各班認真填寫好周活動計劃,將備課本與周活動計劃交由教研組檢查批閱。其中,黃艷、黃小玲老師備的課比較好,課的重點難點突出,詳略得當,而且字體端正、整體來看,備課本整齊清潔。
助其糾正。其中,課前準備做得比較好的是顧妍老師。
(三)著重抓教師之間的調(diào)研活動——評課,要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其它他老師的課,做好教學過程記錄,課后要進行評析,并把聽課記錄交教研組長批改,通過評課加深了教師們對各個活動設(shè)計意圖的理解,找到活動設(shè)計的規(guī)律及成功與失敗的原因,取長補短,吸其精華、棄其糟粕,使教師們的教學水平提高得較快。
(四)著重抓教師如何組織課間活動。合理安排幼兒的課間活動,使幼兒學到多方面的知識。本學期,要求教師們充分利用入園后、早操前、餐前、餐后、課間等時間,將在課堂上所學的生字、課文、英語單詞、句子、歌曲等進行復習鞏固,教幼兒學習唐詩、三字經(jīng)、手指操。通過多讀、多聽、多說、多做,發(fā)展了幼兒的口語表達能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高,取得了一定的成效。其中,中一班、中二班、小一班、小二班的課間活動組織得較好。
1、進行愛英雄、學英雄的活動,在清明節(jié)組織幼兒到烈士陵園掃墓,紀念革命烈士,講革命英雄故事,介紹革命烈士的先進事跡,做小白花獻給革命烈士,使孩子從小形成對革命烈士的深厚感情和崇高的敬意。
2、對幼兒進行安全教育,培養(yǎng)
幼兒良好的安全意識、自我保護意識。在本學期,我園開展安全教育活動,各班在第三周和第十三周對幼兒進行安全教育主題活動,學習認識了信號燈標記、禁止通行等交通標志,懂得“紅燈停、綠燈行”的交通安全常識。知道“120”、“110”、“119”等急救電話的用途,遇到各類事情時,會拔打急救電話。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,我們還帶領(lǐng)幼兒參觀市消防隊,讓消防隊員給孩子們介紹火災的原因、消防車的作用及滅火筒的使用,讓孩子們親身經(jīng)歷如何走出煙霧場,學會看逃生的指示標記走出火災現(xiàn)場,通過聽聽、看看、做做,使幼兒們加深感性認識,學習真實的防危保安本領(lǐng)。
3、我園開展了各種形式的活動,如“幼兒自助餐”、“第十屆幼兒美術(shù)作品展”、“舞蹈、電子琴匯報演出”、“學前班、大班畢業(yè)演出”和幼兒素質(zhì)測查,培養(yǎng)了幼兒的多方面的興趣,促進了幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。
總之,經(jīng)過一個學期的努力,在教研組的帶領(lǐng)下,我園全體教師和幼兒在原有水平上得到進一步的提高。在今后的工作中,還需繼續(xù)努力,使我園的保教質(zhì)量不斷提高。
教研處個人工作總結(jié)篇八
一年的教育教學工作即將結(jié)束。在學期中,我積極參與我校和中心教研組關(guān)于小學課堂探究性學習課題研究工作,現(xiàn)將本人教研工作情況總結(jié)如下:
本學期中我認真學習新課程標準和課改新理念和探究性學習理論,轉(zhuǎn)變教學觀念,深入研究人教版教材,改進教學方法,培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,突出學生的學習和發(fā)展主體地位,全面提高學生的語文素養(yǎng),進一步提高語文教學質(zhì)量。
我所教授的班級主要是五、六年級的體育課,本學期在體育教學中,我積極采用探究性學習方式,學生學習興趣和學習方式較以前有較大提高,大部分學生的能自由組合,進行較全面的分析,確定學習的方式,雖有不少錯處,但較以前同學思考問題與同學互相交流方面有較大進步,更深更有理性認識,通過課堂中多設(shè)計活動和改變問題形式,培養(yǎng)學生思考理解能力。
本年度,我所撰寫的教學反思30篇和學習心得2篇,撰寫了學習筆記達1萬多字,我所上的校級教研課《蹲距式起跑》深受廣大教師的好評,通過積極上課、評課,逐步確定了自己教研的方向。
本年度的教育教學工作即將結(jié)束,本人在教研方面雖取得的點滴成績,但還有很多不足之處,有待來年繼續(xù)努力。
教研處個人工作總結(jié)篇九
我校20××—20××學年的教研工作主要以學校工作計劃為指導,堅持“以校為本”的教研形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學工作與教學研究融為一體,在重視教師個人學習和反思的同時,特別強調(diào)教師集體教研的作用,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學習,彼此支持,共同分離經(jīng)驗,在多媒體教學上,學校更是大力推廣,做課件、用課件,用好課件的思路在教學中廣泛使用,效果顯著。學校為教師之間進行信息交流,經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺,倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊趯W校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開展得很順利,取得了效果。
1、教學常規(guī)
(1)學校在學期初組織全體教師進一步討論了教學常規(guī)考評方案,在學科教研組中組織學習了各學科課程標準和新理念,學校根據(jù)教師的建議,結(jié)合新課程改革理念和學校實際情況,制定了《鳳儀一中教學月常規(guī)考評方案》,并組織學習,教師熟知內(nèi)容。月考評檢查評價的內(nèi)容包括計劃、備課、作業(yè)、上課、聽課、上教研課(公開課)、教師下水作業(yè),課題研究和論文總結(jié),檢查形式有平時考查,集中查資料,與學生座談等,參與檢查評價的有學校行政、教研組長、年級組長;整個檢查評價體現(xiàn)了內(nèi)容的綜合性,形式的多樣性,檢查評價的主體性。學校作出公平,公正,公開的評價,并將結(jié)果報老師本人,并由學校存檔。
(2)全體教師積極參與聽課、評課,其中聽課校長20節(jié)/學期,教(研)務主任不少于12節(jié)/期,本校每一位教師不少于12節(jié)/期。同時,全體教師能積極參與評課,評課不搞形式,能提出問題和改進意見。
2、考試考查
(1)按學校的要求,認真組織了考試、考查,有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結(jié)。
(2)認真組織學生參加教育局教研室組織的統(tǒng)考,嚴格考紀考風。
3、校本教研
(1)學年初有計劃,計劃能充分貫徹新課程理念,領(lǐng)會新課標精神,結(jié)合校情,具有可行性和指導性。
(2)學科教研機制完善,,成立了語文、數(shù)學、外語、政史地、理化生、音體美六個教研組,全體教師均參加了一個教研組的活動,整個學校形成了“教研處——教研組——教師”的教研網(wǎng)絡。
(3)每位教師每學期至少安排一次貫徹新理念的教研課,學校平均每月有2次教研活動。教研活動教研組為單位,上公開課、評課并總結(jié)、交流、反思教學中遇到的情況,思考、研討解決方法。從教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、問題談論,使教師在觀念上達成共識,在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。規(guī)定教師參加教研活動納入教師履職評價。教研活動中教師把自己在實踐中遇到的問題作為研究對象,發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關(guān)的例子很多。例如,新課程提倡探究式課堂教學,在實驗之初,教師往往遇到兩難的局面,一方面,教師若指導過度,則學生無法實現(xiàn)真正意義上自主學習和自主探究;另一方面,若教師指導不到位,學生的探究活動又會雜亂無章,盲目無序,從而無法完成學習任務。如何處理教師指導與開放式教學的關(guān)系呢?語文教研組以此作為課題展開行動研究,反復嘗試,初步摸索了一些行之有效的方法。第一,先將新課內(nèi)容劃分為幾個大問題,從而讓學生的思維和探究教學形成一個先散后聚,不斷聚散交替的循環(huán)過程;第二,可以提前布置學生先預習課文、查詢資料、自制自帶教具等;教師課前認真?zhèn)湔n,盡可能預見教學中情況,課中隨機應變,課后注意反思和總結(jié)等。這不僅有利于學生探究學習任務的扎實完成,也有利于教師在新課程實踐中不斷完善教學。
4、領(lǐng)導重視,教研工作開展順利。
本學年,學校配備了一名網(wǎng)絡管理員,加強了對全體教師進行計算機培訓,特別是課件制作培訓,提高了教師計算機運用能力,提倡青年教師上匯報課、骨干教師上示范課、賽課、說課、評課、寫教學反思、教學心得交流以及開展了生動活潑、氣氛熱烈的校本教研活動等等,提高了教師的課改意識和課堂教學質(zhì)量,激活了教師的校本教研熱情,同時我們采取”走出去,請進來”的方法,到兄弟學校觀摩課堂教學并和他們的老師交流,其他校也組織教師到我校觀摩,給我們的老師提建議、出招。引導教師學習新的教學方式,深化課堂教學改革,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的師生關(guān)系,倡導自主、合作、探究學習方式。
5、整個教研工作又側(cè)重中考工作。
教研處認真給初三教師提供中考信息,組織月考試卷,及時提供考試成績及分析數(shù)據(jù),配合校行政組織教師分析得失及補救措施,帶領(lǐng)初三教師參加了在省教科院在麗江組織的中考研討會。
通過校本教研活動,一批教師、學生在各種競賽活動獲得各個級別的獎勵:
1、鳳儀一中20××——20××學年教師教學競賽獲獎名單:
2、第三屆中國中學生作文大賽中,我校教研處積極組織活動,在全校進行了預賽,×同學獲得省級二等獎,另有15人獲得鼓勵獎。
3、教研處還組織了20××——20××學年防火安全教育征文競賽。一等獎獲獎名單如下:(19名)
4、20××—20××學年云南省初中化學競賽獲獎名單
5、學校文明大理征文獲獎名單(姓名、班級)
一等獎:(15人)
二等獎:(16人)
1、任務布置多、深入研究少”、“以應付考試為中心”是教師心目中認為的“當前學校教研活動中的突出問題”。個別教研組活動不重視質(zhì)量。兩周開展一次教研活動。對此,各教研組都能安排規(guī)定次數(shù)甚至超出規(guī)定次數(shù)的活動。然而個別教研組存在輕質(zhì)量的現(xiàn)象,教研活動內(nèi)容隨意,形式簡單,主體單一。由于針對性不強,缺乏系統(tǒng)性和指導性,教研活動收效甚微,教師參與積極性大打折扣。
2、“問題意識差,交流對話少”,教研活動中教師缺乏真正的合作學習,研討風氣有待進一步開創(chuàng)。開課研討活動是一種較主要的教研活動形式,但相當一部分公開課研討的研討力度不足。研討課缺乏真實性,上成示范課,沒有開展實質(zhì)性的討論,教師點評一般只是泛泛而談、空洞乏理,有時是礙于面子,更多的是由于教師沒有深入思考,不能追究問題的本質(zhì)。這樣的教研組活動對提高老師的教學能力幫助不大的。教師們也就能夠在評課和議課時放開手腳、拋開思想顧慮,大膽發(fā)表自己的見解,各自亮出新穎的觀點、奇特的思路,雖然各自的見解可能“有褒有貶、有優(yōu)有缺”,但這種見解和建議是真誠的,那么教師們還是能夠真心接受的,因而通過這種有實質(zhì)意義的“思維的交換、思想的交鋒”,能夠給予每位教師以教學的啟迪、智慧的升華,從而使得聽課者和上課者都能夠得到啟發(fā)和實質(zhì)性的收獲,那么每個教師的特點和優(yōu)勢,在這種互幫互助的教研組評課、議課中,都可以得到最大化的.發(fā)揮。
3、教研組工作中事務性多而研究性少,因此必須改變教研功能萎縮的狀況。教研組的一項重要功能就是進行教研活動,但在現(xiàn)實中,教研組活動往往只停留于一些事務性的工作,如布置常規(guī)工作、安排活動內(nèi)容、傳達會議精神、進行試題命制等等,而缺乏對教育教學中存在的問題進行反思和研究。教研組工作中分散性多而合作性少,因此必須改變集體備課淡化的狀況。組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見,即使有集體備課,也是粗淺的、片面的,甚至還存在互相留一手的狀況,這種現(xiàn)象的存在,制約著教師之間的真誠合作與交流,當然也就制約著各位教師個性特長的充分發(fā)揮和教研組優(yōu)勢資源的充分挖掘。
通過教研,我校教師無論從理念上還是教學實踐中都有了可喜的變化,使我校的教研在許多方面落到了實處。當然,由于經(jīng)驗的不足,我校的教研還存在著很多問題,需要我們今后不斷的改善。
教研處個人工作總結(jié)篇十
本學期化學學科教研工作圍繞一個中心:“使教研活動增值,使教學研究更具科學性和實效性,真正提高學科教師的專業(yè)能力”,兩個主題:一是“指導復習、備戰(zhàn)中考”的復習備考研討活動,二是以“學案導學,展示激學”為主題的“學片引領(lǐng)教研”系列活動,活動的開展,取得了顯著成效。
圍繞畢業(yè)班復習備考工作,主要進行了復習視導、跟蹤調(diào)研、復習教學模式研討、兩節(jié)復習公開課、兩次質(zhì)量分析和六項交流活動(復習計劃與方法交流、復習視導總結(jié)與復習經(jīng)驗交流、小專題復習方法交流、近三年中考試題分析交流、模擬題交流、中考信息交流)等。
區(qū)域劃分后,面對著學制不同,以及教師隊伍的參差不齊等,教研活動本著以教師為本的理念,立足實際,盡可能地克服困難,使各個環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào),使老師們的學、研熱情可持續(xù)且有后勁??傮w來看,復習備考系列研討活動,計劃制定科學周密,方法策略務實高效,中考研究把握方向,充分發(fā)揮了復習教研的指導、導向作用。
明確復習目標,作出科學合理、具體周密的復習計劃,是實現(xiàn)高效復習的重要環(huán)節(jié)。為此,上學期結(jié)束之前我們組織畢業(yè)班教師進行了復習計劃、復習思路的研討,各校都拿出了初步設(shè)想。開學初,緊接著進行復習計劃與方法的交流,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合我區(qū)學制不同的實際,以“立足基礎(chǔ),夯實雙基,培養(yǎng)能力,大面積提高復習質(zhì)量”為目標,制定了切實可行、科學周密的復習計劃,從復習的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時間分配,到各環(huán)節(jié)的復習方法、各章節(jié)課時安排等方面都提供了有效指導,并將計劃細化到每周、每課時,要求老師充分利用好每一節(jié)課,確保每節(jié)課都充實、高效。
復習方法的研究是復習教研的重中之重。今年,《中考復習指導》的改編,將“考點串講”欄目改為學案導學式,為復習教學提供了方便、快捷的第一手資料。因此,對復習方法的指導,整體上確立了兩個思路:一是有效復習教學方法的研討,總結(jié)、完善、推廣復習課教學模式;二是深入研究“學案導學,展示激學”在復習教學中的運用,引導各校用好復習學案,用好《中考復習指導》。
(1)利用復習公開課,推廣有效復習教學模式和教學方法。多年的教學教研實踐,我區(qū)逐步形成一套較為實用的復習教學的思路,將其與“學案導學”有機結(jié)合起來,深化、完善,形成實用、高效的復習教學模式,是提高復習課堂效率的有效手段。我選取了校本教研活動開展的很有成效的兩所學校――八中、運河實驗中學,校校聯(lián)手,通過課例研究,總結(jié)了“學、導、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復習教學模式,然后由八中段莉明、運河實驗中學的梁寶祥老師執(zhí)教了兩節(jié)公開課,向全區(qū)展示、推廣,課后,組織老師們評議、反思,要求結(jié)合本校實際,用實、用好這個教學模式。
(2)深入學校進行復習視導和跟蹤調(diào)研。中教室利用3周時間對全區(qū)中學進行復習視導,通過深入課堂,與老師們座談、評議,了解復習計劃的實施、復習思路與方法、復習課的設(shè)計、《中考指導》和學案的使用情況等等,我們感受課堂、觀察學生,分析方法的實效性,然后與老師對話,肯定成績,查找問題,提出改進建議,使“學、導、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復習教學模式更具實效,“學案導學”的方法及《中考復習指導》的使用更為具體、有效。
復習視導摸清了全區(qū)的復習教學現(xiàn)狀,在總結(jié)、感悟、反思、交流的基礎(chǔ)上,又對城區(qū)各校進行針對性的跟蹤指導,了解存在的問題是否解決,復習常態(tài)課、學案使用、課后落實等方面是否做實、做好,并介紹、推廣骨干教師扎實有效的復習方法,督促老師將復習教學做的更為扎實、更有實效。
(3)開展多種形式的交流活動,促進教師不斷改進復習方法,提高復習效率。
在復習視導、跟蹤調(diào)研的基礎(chǔ)上,總結(jié)了部分教師很有實效的復習方法,通過復習調(diào)研報告和復習教研心得的網(wǎng)上交流、校校聯(lián)手教研、開展復習經(jīng)驗交流等活動進行多方位、多形式的交流,推廣了八中的“《中考指導》導學,學生展示激學”的充分調(diào)動學生活動的教學方法,十五中“講、練、悟”結(jié)合的很有實效的復習方法,以及運河實驗中學的“周作業(yè)”抓好復習向課外延伸的方法等等,老師們在交流中感悟,在思維的碰撞中收獲。
(1)琢磨中考,把握方向。兩次組織老師研究濟寧市近三年的中考試題,針對三年中考的重要考點、熱點(即三年都考點、兩年都考點、一年考點等)、題型變化、題目難易度以及試題的穩(wěn)定性等進行分析,并對今年中考的方向進行預測。特別是在與市教研員對話后,指導老師仔細琢磨,吃透中考的內(nèi)涵,立足雙基,抓住重點,從而準確把握中考方向。
(2)命題引領(lǐng),指導方向。每年的三次模擬考試命題都是對教研員的考驗,特別是今年更是如此。今年我市首次全市使用統(tǒng)一教材(魯教版),模擬命題研究對我們是嚴峻的挑戰(zhàn)。通過模擬題的命制和兩次??假|(zhì)量分析,引導老師研究中考命題思路,挖掘教材的內(nèi)涵,把握好命題立意和中考的重點。從今年中考情況來看,這點把握的較好,如金屬與酸反應的曲線題和離子除雜順序的問題我們都考慮到了。還有今年中考題也反映了使用《中考指導》的優(yōu)勢,東野老師多次強調(diào)中考題在《中考指導》上有影子,要把它用好。我區(qū)的模擬題也滲透這個思想,將《中考指導》上的題進行加工、修改,考查學生靈活運用知識的能力。中考后又組織各校備課組長,交流對《中考復習指導》使用的感悟及改進建議,以備明年使用的更好。
(3)小專題研究,把握重點。小專題復習,是緊扣中考重點、熱點的專項復習。我們將任務分配到各校,每校做兩個專題的設(shè)計,就選擇哪些知識點、挖掘到何種深度、選擇哪些典型例題、采用什么方法(課堂操作的流程)等等進行交流,老師們認真對待,小專題的分析詳細、實用,中考的重點把握的準確、到位,在思維的碰撞與交融中,互相取長補短,感悟吸收,使用后效果很好。
化學學科的學片教研活動近幾年來搞得扎實有效,深受老師們的歡迎。學片教研不僅成為老師們分享智慧、交流經(jīng)驗的平臺,更是青年教師鍛煉、展示、成長的舞臺,段莉明、劉捷、劉峰、孫曉奮、文永蘭、史建華等骨干教師無一不經(jīng)過學片這個平臺的反復打磨、錘煉成熟起來的。
教研處個人工作總結(jié)篇十一
一學期的工作落近尾聲。本學期,我校數(shù)學教研組工作進取推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓,全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學的主渠道,求真務實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新,努力促進我校教育教學工作再上新臺階?,F(xiàn)將本學期的工作做以總結(jié):
先進的新理念要走進課堂,教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。所以,要加強教師新理念的學習,促進教師主角、課程意識、本事結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。所以,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,每單周進行一次以校輔導,雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學習的平臺,進取學習新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓為主要資料,先后學習了《數(shù)學課程標準》、《小學數(shù)學教學法》等有關(guān)著述,不斷提高認識,深化和發(fā)展,進取投入教學實踐當中,體現(xiàn)課改的新理念;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認真學習鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的本事,更加突出教學觀念,方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課教師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言,進取探討學習,對教材要有選擇、加工的本事。這樣,促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展提高教學本事,從而團結(jié)一致,同心協(xié)力,構(gòu)成教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強理論學習中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,進取探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵教師認真做好,每月一次及時總結(jié)、交流。按照認知規(guī)律,實踐—認識—再實踐—再認識,逐步反思實踐中的得失,不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外,我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位教師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自我今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的本事培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生學習的情趣。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中。僅有在教學活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”。因而,我們十分重視課堂教學的研究,不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結(jié),著重談做法,講經(jīng)驗,提問題,出點子。尤其是對教學質(zhì)量不高的班級進行評析,認真分析,找原因,找差距,定措施,并和教師進行學術(shù)講活,真心交流、協(xié)商、學習,共同提高促進。同時,創(chuàng)立了老教師和年青教師搭對互幫小組,從而使我校的教學質(zhì)量有所提高。
2、認真做好“二期課堂教學質(zhì)量工程”活動。開展進行了課堂教學大聯(lián)評活動。要求教師教學中必須體現(xiàn)課改的新理念,創(chuàng)立自我的教學模式。首先,教師人人登臺,人人參與,每位教師都認真準備了一節(jié)高質(zhì)量的課,由評價組聽課評議,從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次,對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進行公開示范課教學。這樣發(fā)揮每個人的作用,宣傳推廣好的教學方法,創(chuàng)立新課程教學模式,促進本校的教學水平的提高。先后聽了羅教師和明校長的公開課,這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念,以人為本,重視學生自主探索,合作交流的本事培養(yǎng)。同時注重評價激勵,注重練習形式的多樣性,層次性,趣味性的設(shè)計。最終,再次對年青教師的教學進行追蹤、調(diào)查、指導、評價,使其不斷提高教學水平。
3、認真抓好教研專題的研討,校本培訓的工作,促進教學方法的改革,充分體現(xiàn)課改的新思想,以人為本,培養(yǎng)學生合作交流,自主探索,參與教學的本事。學校領(lǐng)導十分重視親自組織進行校本培訓,研討,采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題,參與研討,從而不斷在教學中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長,主任,教研組長首先進行了專題講座研討;其次,各位教師分別進行了專題講座,課程總結(jié)等形式的校本培訓。大家齊聚一堂,暢所欲言,進取探究,構(gòu)成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新,構(gòu)成自我的教學藝術(shù)。
1、組織進行了教學教研活動,征集課后反思,教學設(shè)計,論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫一份優(yōu)秀教案,寫一篇優(yōu)秀教學論文,編一份好的試題,制一份好課件。此外,還開展了信息技術(shù)教育,充分利用學校現(xiàn)有的設(shè)備進行必須的培訓學習,雖然條件拘限但教師的進取性很高,有必須的收獲。增強教師信息素養(yǎng)本事是十分必要的,也是必然的趨勢。今后,我們更要加強信息技術(shù)教育的培訓學習,使教師更好地占有資料,共享學科資源,優(yōu)化教學系統(tǒng)。
2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價,及時小結(jié)反饋。這樣能夠加強教師之間學術(shù)對話、交流、學習,不斷提高教師業(yè)務文化素質(zhì)。
3、組織進行了一至六年級的數(shù)學競賽活動。重視學生個性的發(fā)展。在競賽的資料上我們首先由各位教師自我出一份試卷,然后再由教研組審議,補充,最終集中測試評卷。同時做好表彰評價工作,對期中,期末考試我們認真組織評卷,交流。并協(xié)助學校對考試中年級前十名學生和提高突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調(diào)動學生學習的進取性,激發(fā)學習的競爭意識,構(gòu)成一個你追我趕的競爭氛圍。
4、組織進行了期末復習計劃以及經(jīng)驗交流活動。十二月中旬我們進行了復習計劃交流,各位教師都能結(jié)合實際,制訂出切實可行的計劃同時提出了十分好的復習措施。這樣使教師之間互相學習,借鑒,提高。之后,我們又組織了復習經(jīng)驗交流,讓有經(jīng)驗的老教師談出自我好的做法,這樣為年青教師供給了學習的機會,更加促進教師間的學習,提高教育教學質(zhì)量,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。對于統(tǒng)考年級,學校領(lǐng)導十分重視,進取為其出謀劃策,出外購買復習資料,創(chuàng)造一切便利的條件,共同提高學校的教學質(zhì)量。
綜上所述,這一學期,我們著重以課改為中心,認真做好課堂教學工作,進取實施課程改革。但在工件中也存在著不足。應對新課程,我們?nèi)沃氐肋h;應對新挑戰(zhàn),我們要迎難而上;應對新機遇,我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、本事結(jié)構(gòu),用發(fā)展的眼光審視未來,在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。僅有這樣,才能適應改革,適應社會,才能在新課程實施中有所作為。
教研處個人工作總結(jié)篇十二
本學年,我校的校本培訓工作依照上級的要求,結(jié)合我校的實際情況,繼續(xù)圍繞著進一步完善“1+x課程群”建設(shè)和“學為中心”課堂深化變革建設(shè),以“主體化團隊式”為校本教研模式,采取“專家引領(lǐng),同伴互助,實踐反思”的實踐策略,開展多種形式的校本研訓工作,從提高教師的教學素養(yǎng)為出發(fā)點,進一步挖掘教師潛力,促進教師的專業(yè)成長?,F(xiàn)從以下各個方面進行總結(jié)。
一、確立研修主題,建設(shè)學習型團隊。
為提升教師的文化底蘊及理論水平,我們在原有的“讀書富腦工程”基礎(chǔ)上,結(jié)合學校教改科研主題——“1+x”課程群建設(shè),開展教師“主題化”閱讀,引導教師確立“終身學習”“團體學習”等觀念,把工作與學習結(jié)合起來,做到“工作學習化”“學習工作化”,把學習與研究、思考有機結(jié)合起來,邊學習,邊思考,邊研究,切實提高業(yè)務水平,提升教學理念。
1.創(chuàng)新讀書形式。
針對學校課改項目,我們開展主題式研讀,先后向教師推薦并發(fā)放了《課程群:學習的深度聚焦》、《學校課程建設(shè)的“知”與“行”》、《學校課程建設(shè)與組織實施》、《小學課程改革的新理念》、《提升學校課程領(lǐng)導力》、《區(qū)小學課程建設(shè)案例精選》等書籍,積極開展靈活多樣的讀書活動,堅持團隊學習與個人自學相結(jié)合、精讀與泛讀相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合;要以校本研修為立足點,做到學習與活動相結(jié)合、自主性學習與探究性學習相結(jié)合。引導教師結(jié)合讀書學習進行反思,在教師掌握基本原理、方法的基礎(chǔ)上,推薦個人的專業(yè)學科向縱深發(fā)展,引發(fā)教師可持續(xù)的思考,形成自己的觀點,并及時應用到教學研究中去,不斷創(chuàng)新教育教學思路,提升教學品質(zhì)。
此外,學校為每位語文老師訂閱了1份語文雜志,要求一學期至少閱讀2本教育名著,一月閱讀1本教育教學雜志,一周閱讀一篇文章,并做好讀書筆記。在語文小組教研活動中,一學期至少有3次交流讀書體會,學校把讀書活動考核內(nèi)容列入教師專業(yè)成長考評及常規(guī)檢查之中,并與教師績效工資掛鉤。
2.主題研修引領(lǐng)。
學校繼續(xù)推行“走出去,請進來”的方法,但改變了以往無主題組織老師外出學習的現(xiàn)狀,而是立足于課程群的建設(shè),開展主題觀摩活動,轉(zhuǎn)變教師教學思想觀念,努力提高教師素質(zhì)。本學年的兩個學期,學校先后聘請省內(nèi)外專家蒞臨我校指導教育教學工作,開闊教師的教學視野。我校是市名師工作室基地校,利用這一優(yōu)勢,我們開展高規(guī)格高層次的研修活動。帶給老師全新的教學理念,提升老師的業(yè)務水平。
我們選派老師積極參加市、縣里舉辦的各種教學培訓,并由參訓教師作匯報課展示或作專題發(fā)言,每次研修都對全校老師有輻射作用。通過各級各類培訓學習,使每一位教師都受到了新的教育思想和理念的熏陶與洗禮,從而運用新思想、新觀念更有效地指導教學實踐,提高課堂教學實效,老師在學習、模仿、反思、實踐中不斷提升自己的教育教學水平。
3.評比提升影響力。
我們注重學習共同體的建設(shè),開展師徒結(jié)對活動。在活動中充分發(fā)揮的“師徒”共學互助作用,加強師徒開展活動的過程管理,完善“師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對考核”制度和“師徒獎勵”制度。通過以老帶新,以新促老,幫助新教師盡快熟悉業(yè)務和總結(jié)教學經(jīng)驗,促進老教師轉(zhuǎn)變觀念,提高教育教學能力。
在不斷地學習提升中,我們專注各類評比的機會,促進教師實現(xiàn)階段性的成長。
二、落實常規(guī)管理,規(guī)范隊伍建設(shè)。
沒有規(guī)矩,不成方圓。制度建設(shè)是教研組開展教研活動健康發(fā)展的重要保證。為此,我們建立了一系列的教研組活動制度。
(一)以“常規(guī)”為抓手,落實教學工作。
2.行聽課評課。
開設(shè)觀摩課。
學校鼓勵教師積極進行課堂教學研究,積極承擔各類公開課。對一學期的開課數(shù)量,明確如下:教研組以上公開課,每人至少1節(jié);各拜師結(jié)對的師徒,根據(jù)學校規(guī)定的數(shù)量上好指導課(被指導課)。各種類型的開課繼續(xù)實行公告欄預先公告制度(期末考核要對照),以方便大家觀摩和學校期末考核。
“推門聽課”
學校推行“備課至少提前三天”的制度,開展“校長進課堂”活動,并且要求教師每學期聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié),每節(jié)聽課有點評——學期結(jié)束上交聽課筆記進行檢查。
3.年輕教師優(yōu)先發(fā)展制度。
針對本校年輕教師等,我們采取優(yōu)先發(fā)展的原則——外出學習優(yōu)先、公開教學優(yōu)先,并配以相應的指導師,建立青年教師成長檔案,對其專業(yè)發(fā)展提供相應的輔導。學校也將搭建各種平臺,讓這些教師有更多機會展示。
4.教研“四定”制度。為了保證教研工作的有效性,避免形式主義,組織活動實行“四定”,即定時間(堅持每周二下午開展語文組教研組活動,周三下午為數(shù)學組教研活動,周一下午為綜合組教研活動。一周大組活動,一周以年級組為單位小組活動)。定地點(大組活動在階梯教師,小組活動在備課組辦公室)、定人員(定上課人、定主評人、定講磨課過程、定講觀點報告人)定內(nèi)容(根據(jù)教學進度和需要研究的問題而定)。
5.教研登記制度。教研組長履行對教研活動的組織管理職責,對每次活動的情況實行詳細登記,載入“教研活動紀錄冊”,并做好考勤登記,建立考勤檔案。
(二)以“學規(guī)”為切入點,繼續(xù)開展學規(guī)示范班和達標班活動。
本學年以“學規(guī)”為切入點,開展學規(guī)示范班和達標班活動,通過申報、過程引導和最后評審及課堂教學展示的評比活動。這樣活動通過以點帶面,以評帶研促進教師培養(yǎng)學生良好學習習慣的能力,以及培養(yǎng)學生良好學習行為習慣如自學、合作、交流、質(zhì)疑等等習慣。每個班級在校六年,每兩年都要經(jīng)歷一次學規(guī)達標班和示范班評比活動。
教研處個人工作總結(jié)篇十三
20--上半年的一個學期即將過去,又到了本學期教學總結(jié)的時間,反思在這一學期里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上;一個學期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,收獲不少,下面我對本學期的工作做一下總結(jié),并為新學期的工作確立新的目標。
一、思想認識。
在一學期里,作為一名年輕老師,我在思想上嚴格律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學期來,我服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學習中,我會在黨組織的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。新的學期即將來臨,我將更加努力工作,勤學苦練,使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的好同志。
在教學過程中,教學進度和教學內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則,實行多次重復練習,使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大,滿足了不同類型學生的要求,學生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對學生本身增強體質(zhì),矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對八年級的學生課堂教學行為規(guī)范的教學,使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。
通過體育課的鍛煉,使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理,感受到了學校、班級和老師的溫暖,有利子學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心,促進德、智,體等方面的全面發(fā)展。
整個體育教學,突出了實用性和趣味性的原則,既保證了學生得到積極鍛煉,又使學生在學習過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上,突出了個別化教學原則,盡量使每個學生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式,更增強了學生的自信心,使他了解到自己在這個群體中重要性,是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時,有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功,如我在單足跳的練習中,可允許學生換一次腳,這樣就使學生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對待學生方面,既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表揚,堅定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強拼搏的體育精神。
我嚴格要求自己,工作實干,認真組織每天的課間操和課余訓練工作,精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽,盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想,及時維護有隱患得體育設(shè)施和場地。作為體育組的一員,通過其他教師和我的共同努力和配合,我們出色地完成了--年年“太保壽險杯”贛榆縣中小學生田徑運動會徑運組織工作,成功的組織了學?!坝瓓W運。慶元旦”
教研處個人工作總結(jié)篇十四
學校教研組工作根據(jù)教導處工作計劃部署,完成了本學期的教育教學研究工作,總結(jié)過去取得了一定成績,瞻望未來還需有大量的工作需要去做。為了今后更好的開展工作,現(xiàn)將本學期所做的主要工作做一簡要總結(jié)。
一、所開展的主要工作:
1、各教研組按照開學初制定的《教研組工作計劃》開展教師活動和學生活動,提高教師教學水平和學生學習成績,為確保教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ),其開展的具體活動為:
語文教研組:在每雙周教研組例會上認真組織教師學習教研教改文章,學習《___教學常規(guī)》及考試大綱等材料,組織開展聽、評、說課活動,要求教師每節(jié)課都用課件授課,組織教師結(jié)合學校實際和學生實際制定教研課題。要求教師認真開展教學反思活動,在此基礎(chǔ)上教師主動寫作論文,在不同檔次的刊物上已有四篇投稿。
學生活動:結(jié)合學生實際認真組織校本課程的開發(fā)和實施,配合學校德育處,牽頭組織了“感恩”系列教育月活動。師生共同參與,共同學習。組織了全校性的作文競賽活動,分6組共有158人參與,涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀之作。組織學生參加了全國書法大賽和分年級組織了學生興趣活動,活動形式不一,內(nèi)容豐富多彩,調(diào)動了學生學習語文的寫作習慣和積極性。
數(shù)學教研組:
教師活動:組織教師學習學校的各項計劃和確定教研課題,并要求教師在教學工作中開展教研課題,根據(jù)教研組教師結(jié)構(gòu)開展傳幫帶活動,制度措施較硬,為促進新教師成熟起到了很好的帶動作用。為提高教師業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平,開展集體備課、說課比賽和課件比賽,認真組織本組教師“以考帶練”的業(yè)務自修工作。
學生活動:根據(jù)學校教導處安排組織了2次學生競賽活動。英語教研組:
教師活動:組織教師學習《考試大綱》《教學常規(guī)辦法》,組織先進教研教改材料9篇,豐富了教師的理論水平和能力,根據(jù)教師實際和學生實際制定、落實并實施教研課題。根據(jù)學校安排編印校本輔導教材并分年級實施。組織教師進行一次說課比賽和課件制作比賽。每月一次分年級進行集體備課,編寫優(yōu)質(zhì)教案20多篇,按時完成以考代練的業(yè)務自修。組織各種類型的聽評課,圓滿完成了教研組工作和教導處安排的各項工作。
學生活動:根據(jù)教導處安排組織了全校性興趣活動和學生競賽活動各一次。
物理信息組:按教研組工作計劃每周進行一次聽評課活動,每兩周組織學習優(yōu)秀檢驗論文或觀看實驗光碟,制定校驗課題——“板書設(shè)計和計算機教學中如何引入”,并在教學中認真實施和總結(jié),落實好青年教師的傳幫帶活動。
學生活動:舉辦了一次興趣活動和知識競賽活動。
生化組:采取分散、集中相結(jié)合的方法學習《考試大綱》和相關(guān)的理論文章,指導教師的教學工作和復習備考工作,提升教師教學水平和能力,抓好教師的備課和授課,及時總結(jié)教學經(jīng)驗。根據(jù)學校實際情況和學生實際情況,分學科成立四個課題研究小組,并要求教師在平時教學工作中努力實施、研究和落實,通過課題研究為教師的實際教學積累寶貴的教學經(jīng)驗。發(fā)揮集體優(yōu)勢,開展集體備課活動,討論撰寫優(yōu)質(zhì)教案。組織教師進行優(yōu)秀課件的評比和說課大賽,調(diào)動了教師工作積極性。
學生活動:舉辦了“環(huán)保知識”講座和以“生物與自然和諧發(fā)展”為主題的興趣活動。
政史地組:重視對新教師的培養(yǎng),抓教學五常規(guī)來規(guī)范教師教學行為。深化組內(nèi)課堂教學研究氛圍,根據(jù)學科特點成立備課小組,安排專門負責任,要求其他教師分工合作,積極開展教學研究,有效地提高了課堂教學質(zhì)量,積極參與了學校組織的各種教學競賽活動。組織教師撰寫了優(yōu)質(zhì)教案和制作課件評比。
學生活動:組織了以感恩為核心的故事會和學生愛國主義影片放映,讓學生了解更多的歷史知識,對學生進行愛國主義教育。
體音美組:組織組內(nèi)教師學習先進的理論及教學方法,組織組內(nèi)教師進行各種類型的聽評課活動。
學生活動:第一周進行《體育課堂安全》講座,第二周組織高三年級籃球比賽。為第四十三屆田徑運動會開幕式訓練了團體操,第十一周組織初二、初三年級乒乓球賽,第十三周舉行初一年級拔河比賽,十三周開展學生排球比賽,十六周開展高一、高二年級籃球比賽,豐富了學生的體育活動,展現(xiàn)了學生更好的學習風貌。
二、抓好常規(guī)工作,向管理要質(zhì)量。
1、定期定時召開教研組會議,使各項工作形成常規(guī)和制度,要求教研組長對所做的工作作進一步總結(jié),對所開展的工作做一安排部署,避免工作的盲目和隨意。教導處對相關(guān)工作提出一定要求。
2、加強常規(guī)工作,保證各項教學工作不出問題。
要求教研組長把好教案簽字關(guān),按學校備課細則和需求審核教師備課,同時要求教研組長重視教學過程管理,對教師教育教學進行不定期和不常規(guī)檢查,并且根據(jù)教導處安排做好月教學檢查工作,對發(fā)現(xiàn)的細小問題在教研組例會上通報,要求教師限期整改,保證了教學工作的有序進行,同時針對各組青年教師的現(xiàn)狀,認真組織各種類型的聽評課活動,落實好青年培訓計劃,使青年教師的成長更進一步。
三、加強校本教研,提升教師業(yè)務水平和能力。
1、開學初各教研組根據(jù)學?,F(xiàn)狀和學生實際,制定教研課題,并在教育教學中努力實施,并且根據(jù)學校安排,對每一階段的實施情況進行總結(jié),盡量使教研教改工作落到實處。同時為了提高課堂效率,提升學生能力,要求教研組長繼續(xù)貫徹“精講多練”、“精講巧練”的課堂教學要求,努力實施分層教學。
2、教研組長盡量發(fā)揮各組學科特點,通過開展一系列教師競賽活動來加強教師業(yè)務水平,提升教師教學能力。同時根據(jù)學校安排開展各種學生活動,來調(diào)動學生學習積極性,培養(yǎng)學生學習興趣。
手做的或者在網(wǎng)上下載的有用的課件、聯(lián)系、文章集中存放在一起,以供其他教師學習、借鑒,以便能夠資源共享。
存在的主要問題:
1、青年教師培養(yǎng)方面盡管做了大量工作,但相當一部分青年教師業(yè)務素質(zhì)跟不上,后勁不足,不能更好地勝任教學工作,工作只能出于一般化狀態(tài),給畢業(yè)班復習工作帶來的負面影響大。
2、教研組長課時任務重,不能對本組教師教學工作作出行之有效指導和檢查,在教學過程管理中精力不夠,從而導致部分教師工作上不夠主動、積極,在一定程度上拖了學校后腿。
3、教師缺少必要的業(yè)務學習和培訓,不能讓教師接受新的教育理念,教師課堂效率低下,不能從教改層面上研究、深入,教師業(yè)務自修只停留在表面上,“穿新鞋,走老路”,上課時教師包攬課堂的問題依舊突出,不能或不會注重學生良好行為習慣的培養(yǎng),學生自覺學習的習慣未能養(yǎng)成。
教師利用信息技術(shù)駕馭課堂能力不夠強,對教學輔助設(shè)施作用發(fā)揮不夠好,對學生家庭作業(yè)檢查,落實不能認真、細心,“以考代練”工作處于一般化狀態(tài)。
今后工作思路:
要加強學生自主學習能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮早讀、早自習等學生自主學習時間作用,教師采取一定措施,以聽寫、檢測等隨機檢查形式切實夯實和加強學生基礎(chǔ)知識,提高學生能力,繼續(xù)完善和加強單元考試,教師要想辦法帶動學習興趣,營造良好學習氛圍。
要繼續(xù)加強校本教研,以“提高課堂效率”和“發(fā)揮學生主體地位”為核心,集思廣益,鼓勵教師要善于研究、善于總結(jié),給教師搭建更好的展示平臺。
繼續(xù)加強對教師的組內(nèi)初級培訓,以《考試大綱》和《考試說明》為載體,提升教師理論和專業(yè)水平。同時注重對教師教學基本功訓練,提升教師整體素質(zhì)。
教研處個人工作總結(jié)篇十五
時間一晃而過,彈指之間,20xx年已接近尾聲,過去的一年在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下,通過自身的不懈努力,在工作上得到了鍛煉,也取得了一定的成績,但也存在諸多不足。回顧過去的一年,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
過去的一年我的工作緊緊圍繞局領(lǐng)導的統(tǒng)籌安排,及教研室的主要工作來完成我的崗位職責和展開我的工作。主要工作有:
1、20xx年x月份,教研室全體人員和部分學校校長及骨干教師到太谷參觀學習“課改”;在后來的11月份又去芮城縣參觀學習。這兩次大規(guī)模的外出學習是在局領(lǐng)導的統(tǒng)籌安排下,意從我縣的義務段的課堂教學入手,從而大面積提高教育教學質(zhì)量。這也是我們今年的工作重心及各項工作的立足點。
2、4月份開始我們緊張地投入到“省級標準化教研室驗收”準備工作當中,并在9月11至17日,迎來了省級有關(guān)部門領(lǐng)導的檢查,其中對我們每個教研員的個人資料、教研員的計算機運用能力、教研員的講評課能力、教研室的檔案資料等方面進行了查看和考核,及聽取了每個教研員的個人述職和實地查看了學校情況。此項工作在一年的整體工作中中我們最為費勁耗時,但是作為一名教研員從中我得到了很大的歷練,更加明確了一名教研員的職責和工作方向,我們教研室集體工作得到上級部門的肯定與支持也是我們最大的欣慰。
3、常規(guī)工作---定期到學校聽評課,對老師進行指導;一學期一次學校常規(guī)工作的督導檢查;冬學段學校基本素養(yǎng)的測查;一年四次的考試題命制及參與組織各項工作等。
4、除了緊隨教研室的主體工作之外,作為一名小學英語教研員,我也開展了一些符合本學科特點的工作,旨在為我縣小學英語教師做好服務、指導、引領(lǐng)工作。如:我利用qq群的平臺積極開展小學英語教師的教研工作,并從冬學段開始安排4名優(yōu)秀英語教師將自己的課件定期上傳至qq群的共享文件,以供廣大教師參考使用,從而緩解了農(nóng)村小學教師因帶4個年級的課又教齡短對教材與課標不熟悉的現(xiàn)狀;召開區(qū)域性或全縣英語教師交流研討會,上半年我組織縣直部分英語教師參會,和下半年全縣部分英語教師的會議,會中我對目前我縣的英語現(xiàn)狀進行分析并對突出問題作一處理,也讓廣大教師對日常教學中的問題交流探討,效果頗佳;我又多次對我縣的英語薄弱學校深入調(diào)研并多次聽評課及與教師積極展開研討,等等。通過各項工作,目的就是想盡快地從教師入手、從課堂入手,發(fā)現(xiàn)問題并針對性地解決問題,為我縣的教育教學質(zhì)量提升盡我的微薄之力。
經(jīng)過一年的工作實踐,使我深刻體會到,要當好一個教研員的確不容易。怎樣才能做一個好教研員、怎樣才能當一個讓人滿意的教研員,我是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待教研員工作的。身為一名教研員,我的研齡僅有兩年,我在不斷地學習先進的教育教學理念和深挖教材和課標,并誠懇地向同行和專家學習,不斷開拓新的工作方式以便履行一名教研員的職責。
除了我自身的不斷學習及以外,我的工作重心也在服務學校和引領(lǐng)老師,但是我縣小學英語的教育教學是起步之初、規(guī)范之初,我需要做的工作還很多。
1、不斷提升個人素養(yǎng),加強自身業(yè)務素養(yǎng),做有豐富教學經(jīng)驗的教研員,通過不斷地閱讀教育理論書籍,掌握系統(tǒng)的理論知識,打牢教研員的教育理論基礎(chǔ),來豐富自己的知識,提高自身的文化修養(yǎng)。
2、更新教育教學觀念,加強對英語校本教研和教材教法的研究,通過深入學校,進入課堂,指導教師的課堂教學,有效提高課堂教學質(zhì)量。
3、提高自己的服務意識,努力為一線教師排憂解難,要充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用,使各項工作能順利協(xié)調(diào)發(fā)展,讓英語教研工作再上一個新臺階。
1、認真學習與新課程改革有關(guān)書籍,更新教育觀念,認真研究挖掘?qū)W科特點,勤于學習、善于反思,不斷增強自身能力發(fā)展,真正使自己的教研水平得到提高。
2、堅持深入基層學校聽課,通過教學觀摩活動提升自己的聽、評、導課的能力,引領(lǐng)學科教師共同進步。
3、積極開展多種形式的教研活動,認真抓好教師技能培訓,以示范、講解、研討、訓練等多種形式優(yōu)化課堂教學過程,提高教師的課堂教學能力。
教研處個人工作總結(jié)篇十六
在本學期,我一直都認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,積極探索教學方法,參入教學改革的實踐探索中,認真學習、貫徹新課標,加快教育、教學方法的研究,更新教育觀念,掌握教學改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。總結(jié)一學期中的各種情況,作如下總結(jié):
1、認真?zhèn)浜谜n,認真這習貫徹新課標,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施,落實高效課堂。針對八年級學生特點,上課盡量做到精講多練,分組討論,講練結(jié)合等活動提高學生在課堂中的興趣,實施:聽不如看,看不如練,練不如講,來發(fā)動學生做好課堂的主人,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
2、堅持學生為主體,向40分鐘課堂教學要質(zhì)量。精心組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,堅持學生為主體,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,針對實干年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,注重講練結(jié)合。地教學中注意抓住重點,突破難點。首先加強對學生學法的指導,引導學生學會學習/提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍,在學生自學的基礎(chǔ)上,組成學習小組,使學生在合作學習的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次,加強教法研究,提高教學質(zhì)量。我在教學中著重采取了問題討論式教學法。
3、認真批改作業(yè)。在作業(yè)批改上,做到認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在講評作業(yè)時做到有的放矢,使學生能及時認識并糾正作業(yè)中的錯誤。典型的錯誤,集中輔導,做到不放過每一道錯題。集中與個別相結(jié)合。
1、落實基礎(chǔ)知識,面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學時,應從大多數(shù)學生的實際出發(fā),并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,要特別予以關(guān)心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,對學有余力的學生,要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學習愿望,發(fā)展他們的數(shù)學才能。
2、重視改進教學方法,實施三步式教學步驟。第一步,教師在課前先布置學生預習,同時要指導學生預習,提出預習要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學生課前完成。第二步,教學中教師幫助學生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學生預習時遇到的問題,再設(shè)計提高題由學生進行嘗試,使學生在學習中體會成功,調(diào)動學習積極性,同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力,注意激勵學生的創(chuàng)新意識。第三步,課后復習,及時查漏補缺,加強輔導。
3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成多個小組,幾個層次,分別布置難、中、淺三個層次作業(yè),使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。課后作業(yè),就讓學生板演講解完成,書面作業(yè)另行安排,多題型多花樣的經(jīng)典題。
4、加強課后輔導數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明,數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法,是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用;數(shù)學是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
5、由于學生基礎(chǔ)普遍較差,要想很好的接受新知識還很難,為了更好的教學,我還樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了和諧師生關(guān)系,尊重學生人格,尊重學生觀點,面向全體學生,承認學生個性差異,積極輔導差生,培養(yǎng)優(yōu)等生,使學生共同發(fā)展。將學生的共同發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和落腳點,恰倒好處的使學生的自主學習得到了培養(yǎng)和發(fā)揮,收到了良好的效果。
加強自身修養(yǎng),提高專業(yè)素質(zhì)從實際出發(fā),多學習向?qū)W生學習,向同事學習,運用先進教學理念,教給學生知識,提高學生綜合能力。
通過一學期的不懈努力,學生學習態(tài)度端正,總體學風良好,學生學習成績有所進步。在今后的工作中將繼續(xù)努力,爭取取得更好的成績。
教研處個人工作總結(jié)篇十七
本學期,通過狠抓教研,教育教學質(zhì)量有了較大進步。通過積極教研,提高了論文的數(shù)量和質(zhì)量。通過總結(jié)今年的教研工作,為下一年提高教學效率和工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。希望明年的'教研工作能夠像芝麻開花節(jié)節(jié)高,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出更輝煌的業(yè)績。
在教研方面,我們深鉆新教材,大家都有一股使不完的勁,都有一種奪回失去時間的感覺。我們經(jīng)常一起聽課,一起討論,一起研究。我們積極討論如何在地理課堂教學中實施環(huán)保教育。我們要讓我們的學生都知道這一點并為此好好學習。要讓學生們有改造我們的生存環(huán)境的能力。我們還積極研究和討論信息技術(shù)在地理教學中的應用。學習和嘗試自制課件并應用于課堂教學,取得了很好的教學效果,也得到了學生們的肯定。
在課外活動方面,我們也取得了一定成績。我們組織學生對學生最關(guān)心的食堂衛(wèi)生問題進行了調(diào)查,這好有利于學校搞好食堂工作。另外我們組織的地球曰和環(huán)保曰的宣傳活動,大大提高了學生學習地理的積極性,也鍛煉了學生們的自主性學習能力。我們還組織學生對學校周邊環(huán)境進行了調(diào)查。把學生帶出教室,讓學生在野外學習地理。
地理教研組全體教師認真學習現(xiàn)代教育教學理論及基礎(chǔ)課程改革的有關(guān)精神,更新思想觀念,積極投身于地理教學改革,有計劃,有步驟地開展教育教學及教育科研工作,不斷提高教育教學水平。現(xiàn)將本組這學期的工作總結(jié)如下:
1、常規(guī)管理,每學期開學初及時制定教研工作計劃,按計劃開展教研工作。期末按時完成工作總結(jié),及時整改。
2、每一節(jié)課,我們都做到制做多媒體課件,并積極運用到課堂教學中去,大大提高了教學效率和成績。我們將備課、聽課、作業(yè)布置與批改、考試、評卷等教學常規(guī),形成制度。
3、認真鉆研教材、課標,精心進行教學設(shè)計。加強教材重點,難點分析探討。加強教具使用的研究。
4、教改經(jīng)驗,加強教法和學法的研討,把探究式教學引入課堂,幫助學生掌握學習地理的方法。組織教師間的聽課活動,并通過說課,公開教學探討教學、學法,努力提高教學質(zhì)量。
5、信息技術(shù)與課程、教學整合,不斷提高課件制作水平。
6、以老帶新,以新促后,安排好“一幫一”結(jié)對子工作,在教學上,思想上幫助新教師快速成長。
7、課題教研活動,開展教育科研。立足本地,本校實際,積極申報市級、校級課題,開展課題研究,做到重點突出,針對性強,有計劃、有措施及階段性總結(jié)報告。三年來,多位教師的教改經(jīng)驗總結(jié)在省、市及以上學術(shù)刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表、交流。
8、組織開展研究性學習課程,指導學習小組選題,制定實施方案,開展研究、評價等。
9、結(jié)合本校實際,組織教師開發(fā)校本課程。
1、研究性學習活動小組為單位,開展鄉(xiāng)土地理調(diào)查研究,撰寫調(diào)查報告,鄉(xiāng)土地理小論文。通過這些活動不但提高了學生的社會實踐能力,還激發(fā)了學生的愛國、愛鄉(xiāng)熱情。
2、組織氣象觀測小組活動,記載溫度、濕度、降雨量、風向、風力等,做好簡單的天氣預報。
3、織“環(huán)保小衛(wèi)士”興趣小組,進行鄉(xiāng)土水層,土壤檢測,做好環(huán)保宣傳工作,增強同學們的環(huán)保意識。
4、織開展各種競賽活動。如地理拼圖比賽,地理專題小抄報比賽,環(huán)保知識競賽、小論文比賽等。
5、利用多媒體教室,開展學科講座,幫助學生樹立起正確的資源觀、人口觀、環(huán)境觀,并開拓學生視野,培養(yǎng)學生科學的精神。
1、這幾年里,學校加大教研組設(shè)備添置,使教研組中的地圖、地球儀、各種模型等教具基本配備齊全,加強了直觀教學,大大地提高了教學效果。
2、通過開展達標示范教研組活動,促進教研組的資料整理,歸檔和規(guī)范化建設(shè)。
3、加強教研組制度化管理的建設(shè)。健全教研、聽課、備課等制度,提高教研效率。
總之,地理教研組工作取得了一定的成績,但也還存在許多不足,如對教育理論學習不夠深入,撰寫的論文層次有待進一步提高。教師對現(xiàn)代教育技術(shù)與學科的整合應用研究少,教具的使用率低等。今后,這些方面都是我們整改的重點,相信只要大家努力,我們的教研活動一定會更上一層樓。
教研處個人工作總結(jié)篇一
堅持樹立“健康第一”的教學理念,始終把發(fā)展學生特長作為體育課的出發(fā)點,使學生在體育課學有所長,學有所得。每兩周定期進行一次的集體備課,解決出現(xiàn)在備課、教學、師生關(guān)系中的問題。積極參加校級、市級教研活動,開拓視野,服務于教學。每人各開一節(jié)公開課,從備課、說課、上課、評課到反思,每位教師都積極參與,取長補短,服務于學生。利用教研組網(wǎng)這一平臺,每位教師每月完成一篇教學反思,雖然語言還不規(guī)范,不精彩,但畢竟是自己的所思所想,在很大程度上對自己很有幫助,服務于自己。組長率全組成員參加名師王渺一工作室學習活動。在活動中,我組教師勇于發(fā)表自己的意見,受到專家的好評。12月份完成學生體質(zhì)健康標準地測試,統(tǒng)計數(shù)據(jù),上報國家數(shù)據(jù)庫。
全校正常規(guī)范開展大課間和課外活動,體育教師負責現(xiàn)場指揮學生進退場,技術(shù)指導和各項檢查評比工作。11月25日,我校開展了全國第三屆陽光體育活動長跑啟動儀式,由教導處霍主任作了動員,學生代表周怡進行倡議,徐校長授旗,全校師生在發(fā)令槍聲中進行長跑。體育器材室由陳靜老師負責保管,每天做到器材發(fā)收一致,物賬一致,室內(nèi)保持整潔。今年換了籃球架,添了10張體操墊,包了跳高墊,為創(chuàng)田徑、籃球特色學校保障了硬件措施。
九月份底,我校開展了一年一度的'秋季田徑運動會。本次校運會在以前的基礎(chǔ)上略有改變,由部分學生參與變?nèi)W生參與,由學生參與變師生共同參與,又增了集體項目,對于表現(xiàn)突出的班級還進行了班費獎勵,“我參與,我運動,我快樂”是這次校運會的真實寫照。同時,各班還開展了攝影比賽,體育小報比賽等,極大得營造了體育文化氛圍。12月份,我校開展了為期一個月的冬季體育節(jié)比賽,本次比賽除設(shè)集體獎,還評項目明星,校園里不時傳出陣陣吶喊聲,加油聲。通過這些比賽,增強了同學們之間的凝聚力,增加了全民健身意識,豐富了學生的課余生活。11月份,我校四位運動員代表常州初中局屬學校參加常州市中小學生田徑比賽,劉浩春同學獲男子1500米和3000米第一名,朱小惠同學獲女子1500米3000米第二名,姚青同學獲女子100米欄和200米欄第三名,周怡迪同學獲女子800米和1500米第五名。20--年1月份,我校12位運動員參加常州市中小學生“迎新年”長跑比賽。在22個初中校中,我校運動員奮勇拼搏,力克了強敵,勇奪團體總分第二名的好成績。
學校就如何進行“減負增效”在政治學習時間舉行了全校大會。體育組也積極投入其中。首先在集備時討論體育課上如何進行“減負增效”,其次通過每人撰寫教學案例來總結(jié)和推廣經(jīng)驗。與兄弟學校加強聯(lián)系,到勤業(yè)中學學習創(chuàng)建特色學校經(jīng)驗,到市北實驗初中研討如何開展校本化大課間,到戚墅堰實驗中學學習校本課程開發(fā)的探索認識。何靜老師撰寫的《中學體育與健康校本課程調(diào)查報告》獲江蘇省“師陶杯”三等獎。
十月份,何靜老師組織16位女教師參加常州市教育局舉辦的全健排舞比賽獲二等獎。
十一月份,陳靜參加常州市區(qū)體育教師基本功大賽獲二等獎。
我校獲得江蘇省教育局、體育局頒發(fā)的江蘇省“冬季三項”百日鍛煉的先進單位稱號。
20--年1月體育組被學校推薦參加常州市“巾幗文明崗”的評選。
20--年6月,我校申報了田徑特色學校,9月份起動創(chuàng)田徑特色學校各項工作,體育組通過走出去學習,請專家來指導,對照創(chuàng)建評分表一項一項具體落實。經(jīng)過全組成員團結(jié)協(xié)作,任勞任怨,充分發(fā)揮集體的智慧,終于在12月份的驗收中受到專家組高度好評,成功創(chuàng)建田徑、籃球特色學校。
20--年結(jié)束了,回顧這一年,體育組可謂是奮斗之年、有為之年、收獲之年、創(chuàng)牌之年。在喜悅之后,我們要靜下心來,總結(jié)經(jīng)驗,努力工作,為創(chuàng)造新的成績打下基礎(chǔ)。
教研處個人工作總結(jié)篇二
回顧過去,展望未來。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
1、完成教學常規(guī),完善教學技能。
本學期,我首先認真完成了各項教學常規(guī)。為了做好這些,我努力做到了:多看書,多閱讀,多思考,多動筆,多交流,學習他人,充實自己。并逐步完善了自己的教學技能。
2、參加教研教改,提高自身素質(zhì)。
每一次的備課、教研活動,教學研討會,聽課評課,手語的學習,理論文章的交流,我都積極參加,感覺充實提高了不少。
3、靈活教學方法,因人因材施教。
我的課堂,即使面對同樣的學生,每個學期,不同文章體裁的教學方法,總要想辦法變一變,一則因?qū)W生特殊,個體差異太大;老師多變變方法,能極大提高學生注意力;二則靈活多變的方法能極大地激發(fā)學生的學習興趣,這是我這樣做并長期堅持的原因。
4、示范獎懲嚴明,干部督促學習。
我們班是留級生班,學生都淘的出圈兒。所以,想讓他們聽你的,老師就得時時處處做好榜樣示范,要求學生做到的,老師要帶頭做到。其次,是培養(yǎng)好小干部,讓他們做好老師的小助手,幫助老師在不在校時,當好老師的眼睛,做好教育的輔力,充當‘小老師’的角色。第三,是利用干部督促同學上好自習課。我們班學生學習的自覺性很差。所以,我賦予干部一定的權(quán)力,在自習課時,負責督促大家學習,記錄違紀現(xiàn)象,和第二天晨會的獎懲掛鉤,效果特別顯著。
5、做好班級工作,家校聯(lián)合共管。
我們班學生普遍智商比較低,基礎(chǔ)差,能力差,習慣差,貪玩好動,學東西困難。而且部分學生每天下午還要進行跳舞訓練。這就使得這些學生沒有完作業(yè)的時間,上午上課沒精神,晚上寫作業(yè)潦草馬虎。怎么辦?首先,課上,老師注意面向全體,盡量使每個學生在課上都有參與活動和發(fā)言的機會;其次,課下,要求學生一幫一,優(yōu)幫差,盡量使每位學生每天都學有收獲。第三,為了調(diào)動學生家長的積極性,每逢大禮拜或放假前后,我都對家長進行動員教育,鼓勵家長把孩子的學習和教育放在心上。最后,還堅持給走讀生家長用微信發(fā)作業(yè),督促家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)。
這學期,在完成教學常規(guī)工作和繁忙的班主任常規(guī)工作外,我又完成了各種教師信息、學生信息的完善工作,完成了文明單位創(chuàng)建活動中的投票、實踐等工作,參與了學校課題研究中的子課題《特校語文課堂中培養(yǎng)聾童健全人格的有效性研究》。
總之,作為一名特教老兵,我仍在且行且學,且學且思,活到老,學到老,學別人,做自己。
教研處個人工作總結(jié)篇三
忙忙碌碌中一個學期又將結(jié)束,回顧一學期的數(shù)學學科工作,主要做了以下幾各方面:
一、教學常規(guī)常抓懈。
期初以學?!安W致遠,崇德求實”和“歡樂學校、愛心學校、學習學校、數(shù)字學?!钡霓k學理念和辦學目標為指導思想,結(jié)合本學科實際和區(qū)《小學數(shù)學教學基本要求》,制定了學?!靶W數(shù)學教學常規(guī)細則”。使全體數(shù)學教師都明確數(shù)學學科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月都要根據(jù)《豫英學科教學過程主要指標考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業(yè)等教學常規(guī)進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能到達公開教學2節(jié)或以上,聽課18節(jié)或以上,執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。
二、校本教研落到實處。
“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式,它不僅僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺,更是提高教師教學本事和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和本事是在教學實踐中構(gòu)成的,校本教研應當成為教師成長的重要途徑,僅有當教研和教學一體化運作時,才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎(chǔ)上,安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動,低年級以研究“二期新教材”為目的,由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的,由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結(jié)合起來。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下,運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù),經(jīng)過對課堂實錄的觀察、分析,進行評課和反思,并整理了有近5萬5千字的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與,并且在這之后,每人以不一樣的視角、不一樣的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一齊了,使教師的教學、教研、科研本事都得到了不一樣層次的提高,真正地使校本教研活動落到了實處。
三、帶教雙贏形式多。
教研組在“帶教雙贏”工作中承擔著多層次的帶教任務:教研組帶教了沈巷中心小學、西岑中心小學兩所學校的數(shù)學教研組;區(qū)學科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學能手和教學骨干;另外帶教了兩名深圳來滬學習的教師;還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務。根據(jù)不一樣層次的帶教任務,我們采取了不一樣的帶教形式:教研組的帶教主要是以校本教研活動為主,我校教研組的兩次校本教研活動,沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思,他們兩所學校的校本教研活動,我們也都有教師去參加,并提出指導意見;對于區(qū)級教學能手和骨干,我們把帶教的側(cè)重點放在教學科研上;對于深圳的教師,我們進行教學、教研、科研全方位的帶教;對于青年教師主要是提高他們的教學本事,使他們更快地成為學校的教學骨干;對于新教師,我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學常規(guī)的指導,使他們盡快地成為合格教師。
四、加強學科整合,提高教學效益。
在豫英實驗學校努力打造“歡樂學校、愛心學校、數(shù)字學校、學習學?!敝畷r,我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學教學進行了有機的整合。首先依托學校強有力的硬件設(shè)施,每個年級組在團體討論、研究的基礎(chǔ)上,本學期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印,這樣的備課能夠隨時調(diào)節(jié)課堂教學進程,便于修正教案,提高教學效益。另外,各年級備課組都能根據(jù)教學資料自行制作多媒體課件,并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時間進行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。經(jīng)過這樣的交流、自培,此刻教研組(除一位老教師)人人都能制作課件,且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在_月_日的現(xiàn)場會上,我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評,還有不少聽課教師向我們的教師詢問制作方法。
五、其他。
另外,我們還注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學期又有許多學生插進來,學生的學習基礎(chǔ)參差不齊。所以我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏,同時也加強了對學有余力學生的提高和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學思維課”在課堂教學中進行訓練,另外利用每周一次的數(shù)學興趣小組和“雙修班”,對各班中對學習數(shù)學有興趣有本事的學生進行專項訓練,并取得了較好的成績。在“_區(qū)_年五年級小學數(shù)學競賽”中,我校參賽的三名學生全部獲勝,分別獲得了第一、第三和第十二的好成績。
教研處個人工作總結(jié)篇四
一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲。本學期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,結(jié)合本園的實際情況,圍繞幼兒園的教育目標,成立了科學活動小組,開展了系列的科學研討活動,引導教師在學習與反思的實踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長的支持。這學期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站,網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,教師們的工作受到了上級領(lǐng)導的好評。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡新的領(lǐng)域,更好地宣傳幼兒園的教育目標,實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學的新局面,我們完成了如下方面的工作:
一、以專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課、說課的能力。
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實,倡導教育反思,全園各個班級形成同伴合作,團隊引領(lǐng)的保教隊伍,為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展,結(jié)合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動,使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創(chuàng)新意識,在園本教研活動中,我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
學期初,各個班級成立了科學活動小組,形成了每月一次教師沙龍的學習研討制度,每次活動前都對討論的內(nèi)容進行整理。其次、為了充實教師的科學知識,我們邀請洪山區(qū)科學活動小組的骨干教師,來我園與教師們一起研討科學“做中學”活動,她們介紹了許多教育經(jīng)驗,指導教師如何分析和評價科學活動中的教育目標,我們的教師受益匪淺,讓教師獲得了全新的知識理念。
各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平,制定了學期科學教育活動的專題計劃,學期教育計劃,學期班級管理計劃,在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃,以專題研討為切入點。這學期我們使用“多元整合”新教材,教師們圍繞新的教育內(nèi)容,不斷探索新的教材教法,大膽嘗試和研究新教材的教育目標。新教材改變了以往的教育內(nèi)容,剛開始教師們的反響比較大,不知怎么確立教育目標,如何選擇最佳的教育方法,問題擺在每個教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的問題,要求教師每月把教學工作中的難點和不懂的地方,把問題帶到教師沙龍活動中集體研討,組織教師大家互相交流,更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。
學期中期要求教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容,以科學活動為主題,開展新教材的研討課,教師根據(jù)班級幼兒的年齡特點,查閱學習資料,組織教師集體進行說課、議課活動確定教育目標、方式方法、與教師認真分析存在的問題,指導教師們更好地開展“做中學”科學教育活動。
二、有效發(fā)揮教師研究共同體的作用。
在“做中學”科學教育研究的過程中,幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題,這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學”科學教育活動時,教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如:小班設(shè)計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班:“學做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”,大班設(shè)計“有趣的風、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后,圍繞“做中學”的教育方法,讓幼兒親歷科學探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等,在“做中學“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設(shè),用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息,進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結(jié)果。這學期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學“做中學”的活動,并收到了良好的學習效果。
教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學”科學教育研究中,形成了一個共同學習與研究的集體,不斷地通過階段性的總結(jié)與反思,減少了教育盲目性,增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用,每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗,向年輕教師傳授和演示教育技能,幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則,嚴格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強的創(chuàng)新意識,她們所帶班級的教學工作開展的豐富多彩,教學工作非常突出,受到園領(lǐng)導和幼兒家長的好評,為年輕教師起到了以點帶面,促動其他教師共同成長的表率作用。
教研處個人工作總結(jié)篇五
本學期,教研室依據(jù)學校工作思路及教研室學期初制定的工作計劃,緊緊圍繞提高教育教學質(zhì)量這個中心,以強化科研意識、鞏固科研成果、打造青年名師、加大校本課題研究為工作思路,充分發(fā)揮教研室“管理、研究、指導、服務”職能,規(guī)范有序地開展了各項教研工作,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
1、工作安排有序化。
每月定時召開教研組長例會,嚴格做到“一月一計劃、一月一布置、一月一總結(jié)、一月一反饋”。各項教研工作做到提前布置、責任到人,并通過會議反饋,從而發(fā)現(xiàn)問題、及時糾正。
2、常規(guī)檢查有效化。
每月定期檢查教師的教研手冊,對聽課記錄和集體備課記錄檢查情況做到“一月一通報、一月一整改”。每次常規(guī)檢查都有數(shù)據(jù)統(tǒng)計、檢查分析、結(jié)果通報,常規(guī)工作受到上級各檢查組領(lǐng)導的高度贊揚。
3、集體備課常規(guī)化。
各備課組定時定點定主備人開展集體備課,全??迫谓處熋績芍軈⒓右淮渭w備課活動,做到有針對性,有實效性。教研室如實檢查登記,對每一次的檢查情況做到“如實小結(jié)、及時通報”。
4、賽課指導高效化。
在教研室的精心指導下,賽課成果出彩多:王曼珍的微課《可怕的白色污染》獲省級一等獎,王文艷的錄像課《紫藤蘿瀑布》入選“湖南省精品德育課程”,鄭芬的說課《蓮葉青青》、張娟的體育健康課《快速跑》,程麗莉的心理健康課《保護牙齒》、許榮杰的體育健康課《籃球行進間傳球》均獲區(qū)級二等獎。
5、校本培訓創(chuàng)新化。
校本培訓內(nèi)容豐富、形式多樣,有肖賢紅校長的專題講座、王文艷的專題講座、鄭芬的現(xiàn)場說課、粟貴的現(xiàn)場片斷教學和王曼珍的微課視頻展示,還特邀區(qū)教研室原副主任鐘介文來學校上作文示范課。
6、教研活動規(guī)范化。
注重教研形式、質(zhì)量和實效,做到活動前有籌劃,有書面安排表;活動中有考勤記錄、過程記載及圖片資料等;活動后有總結(jié)和新聞報道,活動資料裝訂規(guī)范。
7、課堂改革深入化。
開展青藍工程結(jié)對賽課活動,共有29對師徒參加“541”課改課的比武,使“541”的課改精神深入人心;骨干教師向友、胡力群、粟貴送教到我校下屬的鳳坪小學、白巖小學、方石坪小學、李公灣小學和漆坪小學,展現(xiàn)了青年教師的別樣風采,給村小師生注入一絲新的活力;課改骨干教師胡力群、鄭芬、文琳、丁秀蘭將“541”課改示范課送教到黃金坳小學和舞陽學校,充分發(fā)揮了我校市級課改樣板校的輻射作用。
8、課題研究不懈化。
認真做好課題《“541”課堂教學模式的探討與研究》的結(jié)題準備工作,積極申報課題《網(wǎng)絡資源環(huán)境下教學模式的研究》在懷化市電教館成功立項,并成功召開課題開題論證會。
9、文化覆蓋全員化。
由教研室主編的校報《財商文化》共發(fā)行4000份,為全體師生及家長打開一扇認知“財商”文化的窗口。同時積極開展校園文化建設(shè),將精美的“財商”文化墻打造為校園內(nèi)一道亮麗的風景線。
10、教研宣傳常態(tài)化。
學期初,教研室要求各教研組根據(jù)學校的教研動態(tài)積極撰寫新聞報道,并以此作為評比優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)。據(jù)統(tǒng)計,本學期共發(fā)表教研活動相關(guān)新聞31篇,其中湖南教育網(wǎng)6篇,懷化新聞6篇,鶴城教育網(wǎng)19篇,有效提升了河西學校教研工作的知名度。(教研室發(fā)表22篇,小低數(shù)學組發(fā)表1篇,小低語文組發(fā)表3篇,初中語文組1篇,小高數(shù)學組1篇,初中英語組發(fā)表1篇,政史地組1篇,藝體組發(fā)表1篇。)。
11、各類評比公正化。
本學期,對照優(yōu)秀教研組評比細則評選出小低語文組、小低數(shù)學組、初中英語組、藝體組四個優(yōu)秀教研組,評選出向友、楊植、匡玉環(huán)、張娟四名優(yōu)秀教研組長。對照優(yōu)秀備課組評比細則評選出四年級語文組、一年級數(shù)學組、四年級數(shù)學組、六年級數(shù)學組、七年級語文組、八年級語文組、八年級英語組、初中地理組、初中歷史組、體育組十個優(yōu)秀備課組,評選出曾錦、王嬋、粟貴、龔雅玲、吳紅梅、周伶俐、文琳、胡靜、彭燕云、程麗莉十個優(yōu)秀備課組長。
二、存在的問題。
1、集體備課的質(zhì)量整體上有待提高,個別備課組開展活動只走過場不重實效,個別老師沒有按時甚至無故不參加活動。
2、教師撰寫論文積極性不高,教學論文上交數(shù)量較少,論文質(zhì)量有待加強。
3、部分老師沒有將課題研究與課堂教學有機結(jié)合,沒有認真解讀“541”課堂教學模式,上交的課題材料與課題關(guān)聯(lián)不大,課題研究工作任重而道遠。
4、個別教研組沒有對教研活動的宣傳工作加以重視,一學期下來甚至沒有撰寫一篇教研新聞。
5、各教研組還停留在抓常規(guī)工作,在組內(nèi)的特色工作上少有突破。
三、努力的方向。
1、組織集體備課專題培訓,加強對集體備課的業(yè)務指導,進一步規(guī)范集體備課的管理和檢查。
2、引導教師善于挖掘教學中的亮點,將平日教學感悟的點滴記錄下來上升為理論性的文章。
3、分批次進行課題專題培訓,將課題研究與教研工作有機結(jié)合,落實每月一次的課題組會議,布置好每一階段的課題任務。
4、各教研組要加大教研工作的宣傳力度,要善于捕捉每一次教研活動中的亮點,發(fā)動全組老師積極撰寫新聞并及時上傳。
5、教研組長既要抓好常規(guī)工作,又要在特色工作上花心思,力求有創(chuàng)新,有拓展,有突破.
教研處個人工作總結(jié)篇六
本學期我在個人教研過程中付出了很多的努力,主要包括以下幾點:
一、盡可能多的擠出時間來閱讀理論書籍,特別是學校訂購的語文教學刊物,對典型的文章和好的教育理論及時的做好筆記,并記錄自己的心得體會,以此來鞏固自己的理論基礎(chǔ),提升自己的業(yè)務能力和素養(yǎng)。除了自己學習外,還積極的組織組內(nèi)成員學習單元教學理論,為更好的教研打下堅實的基礎(chǔ)。
二、積極組織并參與單元教學設(shè)計的備課,講課和評課。在備課中毫無保留的提出自己的觀點和見解供同行參考,同時也虛心的聽取同事的意見,撰寫教案或?qū)W案。講授公開課前,精心準備,嘗試了導學案和課件在單元教學中的應用。課后及時反思,評課時認真聽取同行的意見,以使自己有更大的提高。
三、積極參與聽課,除本組的公開課外,還認真的聽了其他學科的公開課和常規(guī)課,本學期共聽課24節(jié),在聽課中發(fā)現(xiàn)了很多教師身上的閃光點,也從中總結(jié)和借鑒了很多的經(jīng)驗,覺得收益頗豐。
四、平時認真的反思自己的教學行為,包括常規(guī)課堂中的突發(fā)事件的處理,語文教學中各個模塊的教學策略,以及如何做好學生的思想工作等多個方面的內(nèi)容。并且寫成文字材料保留下來,因為經(jīng)常的反思,對自己的教學有了更為深刻的認識,也就能不斷的修正自己的錯誤,彌補不足,使教學更加系統(tǒng)和高效了。
五、結(jié)合自己的教學經(jīng)驗,認真的撰寫了論文,雖然從理論上和文采上還有很多的不足之處,但是通過這樣的嘗試已經(jīng)讓我意識到理論的重要性,今后的教學中應該更多的注重理論的學習,用理論來指導自己的教學實踐。
六、嘗試了小組合作學習的模式,尤其是在初一年級,充分的利用小組合作的優(yōu)勢,讓學生管學生,學生教學生,取得了很好的效果,使不同層次的學生都有了相應的提高。
教研是教師提高的有效方式,在今后的工作中,我一定會更加積極的參與到教研工作中去,既使自己的能力得到提升,也會帶動組員共同進步。
教研處個人工作總結(jié)篇七
具體做法如下:
(一)著重抓教師的備課質(zhì)量,首先要以級為單位,每月由級長召集本級教師在深入分析幼兒發(fā)展的前提下,確立好教育發(fā)展目標,圍繞發(fā)展目標,選擇教育教學內(nèi)容,統(tǒng)一制定好教育目的。其次,教師要認真鉆研教材和分析幼兒發(fā)展狀況,認真、仔細地備好課,理解教材內(nèi)容,選擇恰當?shù)慕虒W方法進行教學。最后,各班認真填寫好周活動計劃,將備課本與周活動計劃交由教研組檢查批閱。其中,黃艷、黃小玲老師備的課比較好,課的重點難點突出,詳略得當,而且字體端正、整體來看,備課本整齊清潔。
助其糾正。其中,課前準備做得比較好的是顧妍老師。
(三)著重抓教師之間的調(diào)研活動——評課,要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其它他老師的課,做好教學過程記錄,課后要進行評析,并把聽課記錄交教研組長批改,通過評課加深了教師們對各個活動設(shè)計意圖的理解,找到活動設(shè)計的規(guī)律及成功與失敗的原因,取長補短,吸其精華、棄其糟粕,使教師們的教學水平提高得較快。
(四)著重抓教師如何組織課間活動。合理安排幼兒的課間活動,使幼兒學到多方面的知識。本學期,要求教師們充分利用入園后、早操前、餐前、餐后、課間等時間,將在課堂上所學的生字、課文、英語單詞、句子、歌曲等進行復習鞏固,教幼兒學習唐詩、三字經(jīng)、手指操。通過多讀、多聽、多說、多做,發(fā)展了幼兒的口語表達能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高,取得了一定的成效。其中,中一班、中二班、小一班、小二班的課間活動組織得較好。
1、進行愛英雄、學英雄的活動,在清明節(jié)組織幼兒到烈士陵園掃墓,紀念革命烈士,講革命英雄故事,介紹革命烈士的先進事跡,做小白花獻給革命烈士,使孩子從小形成對革命烈士的深厚感情和崇高的敬意。
2、對幼兒進行安全教育,培養(yǎng)
幼兒良好的安全意識、自我保護意識。在本學期,我園開展安全教育活動,各班在第三周和第十三周對幼兒進行安全教育主題活動,學習認識了信號燈標記、禁止通行等交通標志,懂得“紅燈停、綠燈行”的交通安全常識。知道“120”、“110”、“119”等急救電話的用途,遇到各類事情時,會拔打急救電話。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,我們還帶領(lǐng)幼兒參觀市消防隊,讓消防隊員給孩子們介紹火災的原因、消防車的作用及滅火筒的使用,讓孩子們親身經(jīng)歷如何走出煙霧場,學會看逃生的指示標記走出火災現(xiàn)場,通過聽聽、看看、做做,使幼兒們加深感性認識,學習真實的防危保安本領(lǐng)。
3、我園開展了各種形式的活動,如“幼兒自助餐”、“第十屆幼兒美術(shù)作品展”、“舞蹈、電子琴匯報演出”、“學前班、大班畢業(yè)演出”和幼兒素質(zhì)測查,培養(yǎng)了幼兒的多方面的興趣,促進了幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。
總之,經(jīng)過一個學期的努力,在教研組的帶領(lǐng)下,我園全體教師和幼兒在原有水平上得到進一步的提高。在今后的工作中,還需繼續(xù)努力,使我園的保教質(zhì)量不斷提高。
教研處個人工作總結(jié)篇八
一年的教育教學工作即將結(jié)束。在學期中,我積極參與我校和中心教研組關(guān)于小學課堂探究性學習課題研究工作,現(xiàn)將本人教研工作情況總結(jié)如下:
本學期中我認真學習新課程標準和課改新理念和探究性學習理論,轉(zhuǎn)變教學觀念,深入研究人教版教材,改進教學方法,培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,突出學生的學習和發(fā)展主體地位,全面提高學生的語文素養(yǎng),進一步提高語文教學質(zhì)量。
我所教授的班級主要是五、六年級的體育課,本學期在體育教學中,我積極采用探究性學習方式,學生學習興趣和學習方式較以前有較大提高,大部分學生的能自由組合,進行較全面的分析,確定學習的方式,雖有不少錯處,但較以前同學思考問題與同學互相交流方面有較大進步,更深更有理性認識,通過課堂中多設(shè)計活動和改變問題形式,培養(yǎng)學生思考理解能力。
本年度,我所撰寫的教學反思30篇和學習心得2篇,撰寫了學習筆記達1萬多字,我所上的校級教研課《蹲距式起跑》深受廣大教師的好評,通過積極上課、評課,逐步確定了自己教研的方向。
本年度的教育教學工作即將結(jié)束,本人在教研方面雖取得的點滴成績,但還有很多不足之處,有待來年繼續(xù)努力。
教研處個人工作總結(jié)篇九
我校20××—20××學年的教研工作主要以學校工作計劃為指導,堅持“以校為本”的教研形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學工作與教學研究融為一體,在重視教師個人學習和反思的同時,特別強調(diào)教師集體教研的作用,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學習,彼此支持,共同分離經(jīng)驗,在多媒體教學上,學校更是大力推廣,做課件、用課件,用好課件的思路在教學中廣泛使用,效果顯著。學校為教師之間進行信息交流,經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺,倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊趯W校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開展得很順利,取得了效果。
1、教學常規(guī)
(1)學校在學期初組織全體教師進一步討論了教學常規(guī)考評方案,在學科教研組中組織學習了各學科課程標準和新理念,學校根據(jù)教師的建議,結(jié)合新課程改革理念和學校實際情況,制定了《鳳儀一中教學月常規(guī)考評方案》,并組織學習,教師熟知內(nèi)容。月考評檢查評價的內(nèi)容包括計劃、備課、作業(yè)、上課、聽課、上教研課(公開課)、教師下水作業(yè),課題研究和論文總結(jié),檢查形式有平時考查,集中查資料,與學生座談等,參與檢查評價的有學校行政、教研組長、年級組長;整個檢查評價體現(xiàn)了內(nèi)容的綜合性,形式的多樣性,檢查評價的主體性。學校作出公平,公正,公開的評價,并將結(jié)果報老師本人,并由學校存檔。
(2)全體教師積極參與聽課、評課,其中聽課校長20節(jié)/學期,教(研)務主任不少于12節(jié)/期,本校每一位教師不少于12節(jié)/期。同時,全體教師能積極參與評課,評課不搞形式,能提出問題和改進意見。
2、考試考查
(1)按學校的要求,認真組織了考試、考查,有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結(jié)。
(2)認真組織學生參加教育局教研室組織的統(tǒng)考,嚴格考紀考風。
3、校本教研
(1)學年初有計劃,計劃能充分貫徹新課程理念,領(lǐng)會新課標精神,結(jié)合校情,具有可行性和指導性。
(2)學科教研機制完善,,成立了語文、數(shù)學、外語、政史地、理化生、音體美六個教研組,全體教師均參加了一個教研組的活動,整個學校形成了“教研處——教研組——教師”的教研網(wǎng)絡。
(3)每位教師每學期至少安排一次貫徹新理念的教研課,學校平均每月有2次教研活動。教研活動教研組為單位,上公開課、評課并總結(jié)、交流、反思教學中遇到的情況,思考、研討解決方法。從教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、問題談論,使教師在觀念上達成共識,在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。規(guī)定教師參加教研活動納入教師履職評價。教研活動中教師把自己在實踐中遇到的問題作為研究對象,發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關(guān)的例子很多。例如,新課程提倡探究式課堂教學,在實驗之初,教師往往遇到兩難的局面,一方面,教師若指導過度,則學生無法實現(xiàn)真正意義上自主學習和自主探究;另一方面,若教師指導不到位,學生的探究活動又會雜亂無章,盲目無序,從而無法完成學習任務。如何處理教師指導與開放式教學的關(guān)系呢?語文教研組以此作為課題展開行動研究,反復嘗試,初步摸索了一些行之有效的方法。第一,先將新課內(nèi)容劃分為幾個大問題,從而讓學生的思維和探究教學形成一個先散后聚,不斷聚散交替的循環(huán)過程;第二,可以提前布置學生先預習課文、查詢資料、自制自帶教具等;教師課前認真?zhèn)湔n,盡可能預見教學中情況,課中隨機應變,課后注意反思和總結(jié)等。這不僅有利于學生探究學習任務的扎實完成,也有利于教師在新課程實踐中不斷完善教學。
4、領(lǐng)導重視,教研工作開展順利。
本學年,學校配備了一名網(wǎng)絡管理員,加強了對全體教師進行計算機培訓,特別是課件制作培訓,提高了教師計算機運用能力,提倡青年教師上匯報課、骨干教師上示范課、賽課、說課、評課、寫教學反思、教學心得交流以及開展了生動活潑、氣氛熱烈的校本教研活動等等,提高了教師的課改意識和課堂教學質(zhì)量,激活了教師的校本教研熱情,同時我們采取”走出去,請進來”的方法,到兄弟學校觀摩課堂教學并和他們的老師交流,其他校也組織教師到我校觀摩,給我們的老師提建議、出招。引導教師學習新的教學方式,深化課堂教學改革,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的師生關(guān)系,倡導自主、合作、探究學習方式。
5、整個教研工作又側(cè)重中考工作。
教研處認真給初三教師提供中考信息,組織月考試卷,及時提供考試成績及分析數(shù)據(jù),配合校行政組織教師分析得失及補救措施,帶領(lǐng)初三教師參加了在省教科院在麗江組織的中考研討會。
通過校本教研活動,一批教師、學生在各種競賽活動獲得各個級別的獎勵:
1、鳳儀一中20××——20××學年教師教學競賽獲獎名單:
2、第三屆中國中學生作文大賽中,我校教研處積極組織活動,在全校進行了預賽,×同學獲得省級二等獎,另有15人獲得鼓勵獎。
3、教研處還組織了20××——20××學年防火安全教育征文競賽。一等獎獲獎名單如下:(19名)
4、20××—20××學年云南省初中化學競賽獲獎名單
5、學校文明大理征文獲獎名單(姓名、班級)
一等獎:(15人)
二等獎:(16人)
1、任務布置多、深入研究少”、“以應付考試為中心”是教師心目中認為的“當前學校教研活動中的突出問題”。個別教研組活動不重視質(zhì)量。兩周開展一次教研活動。對此,各教研組都能安排規(guī)定次數(shù)甚至超出規(guī)定次數(shù)的活動。然而個別教研組存在輕質(zhì)量的現(xiàn)象,教研活動內(nèi)容隨意,形式簡單,主體單一。由于針對性不強,缺乏系統(tǒng)性和指導性,教研活動收效甚微,教師參與積極性大打折扣。
2、“問題意識差,交流對話少”,教研活動中教師缺乏真正的合作學習,研討風氣有待進一步開創(chuàng)。開課研討活動是一種較主要的教研活動形式,但相當一部分公開課研討的研討力度不足。研討課缺乏真實性,上成示范課,沒有開展實質(zhì)性的討論,教師點評一般只是泛泛而談、空洞乏理,有時是礙于面子,更多的是由于教師沒有深入思考,不能追究問題的本質(zhì)。這樣的教研組活動對提高老師的教學能力幫助不大的。教師們也就能夠在評課和議課時放開手腳、拋開思想顧慮,大膽發(fā)表自己的見解,各自亮出新穎的觀點、奇特的思路,雖然各自的見解可能“有褒有貶、有優(yōu)有缺”,但這種見解和建議是真誠的,那么教師們還是能夠真心接受的,因而通過這種有實質(zhì)意義的“思維的交換、思想的交鋒”,能夠給予每位教師以教學的啟迪、智慧的升華,從而使得聽課者和上課者都能夠得到啟發(fā)和實質(zhì)性的收獲,那么每個教師的特點和優(yōu)勢,在這種互幫互助的教研組評課、議課中,都可以得到最大化的.發(fā)揮。
3、教研組工作中事務性多而研究性少,因此必須改變教研功能萎縮的狀況。教研組的一項重要功能就是進行教研活動,但在現(xiàn)實中,教研組活動往往只停留于一些事務性的工作,如布置常規(guī)工作、安排活動內(nèi)容、傳達會議精神、進行試題命制等等,而缺乏對教育教學中存在的問題進行反思和研究。教研組工作中分散性多而合作性少,因此必須改變集體備課淡化的狀況。組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見,即使有集體備課,也是粗淺的、片面的,甚至還存在互相留一手的狀況,這種現(xiàn)象的存在,制約著教師之間的真誠合作與交流,當然也就制約著各位教師個性特長的充分發(fā)揮和教研組優(yōu)勢資源的充分挖掘。
通過教研,我校教師無論從理念上還是教學實踐中都有了可喜的變化,使我校的教研在許多方面落到了實處。當然,由于經(jīng)驗的不足,我校的教研還存在著很多問題,需要我們今后不斷的改善。
教研處個人工作總結(jié)篇十
本學期化學學科教研工作圍繞一個中心:“使教研活動增值,使教學研究更具科學性和實效性,真正提高學科教師的專業(yè)能力”,兩個主題:一是“指導復習、備戰(zhàn)中考”的復習備考研討活動,二是以“學案導學,展示激學”為主題的“學片引領(lǐng)教研”系列活動,活動的開展,取得了顯著成效。
圍繞畢業(yè)班復習備考工作,主要進行了復習視導、跟蹤調(diào)研、復習教學模式研討、兩節(jié)復習公開課、兩次質(zhì)量分析和六項交流活動(復習計劃與方法交流、復習視導總結(jié)與復習經(jīng)驗交流、小專題復習方法交流、近三年中考試題分析交流、模擬題交流、中考信息交流)等。
區(qū)域劃分后,面對著學制不同,以及教師隊伍的參差不齊等,教研活動本著以教師為本的理念,立足實際,盡可能地克服困難,使各個環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào),使老師們的學、研熱情可持續(xù)且有后勁??傮w來看,復習備考系列研討活動,計劃制定科學周密,方法策略務實高效,中考研究把握方向,充分發(fā)揮了復習教研的指導、導向作用。
明確復習目標,作出科學合理、具體周密的復習計劃,是實現(xiàn)高效復習的重要環(huán)節(jié)。為此,上學期結(jié)束之前我們組織畢業(yè)班教師進行了復習計劃、復習思路的研討,各校都拿出了初步設(shè)想。開學初,緊接著進行復習計劃與方法的交流,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合我區(qū)學制不同的實際,以“立足基礎(chǔ),夯實雙基,培養(yǎng)能力,大面積提高復習質(zhì)量”為目標,制定了切實可行、科學周密的復習計劃,從復習的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時間分配,到各環(huán)節(jié)的復習方法、各章節(jié)課時安排等方面都提供了有效指導,并將計劃細化到每周、每課時,要求老師充分利用好每一節(jié)課,確保每節(jié)課都充實、高效。
復習方法的研究是復習教研的重中之重。今年,《中考復習指導》的改編,將“考點串講”欄目改為學案導學式,為復習教學提供了方便、快捷的第一手資料。因此,對復習方法的指導,整體上確立了兩個思路:一是有效復習教學方法的研討,總結(jié)、完善、推廣復習課教學模式;二是深入研究“學案導學,展示激學”在復習教學中的運用,引導各校用好復習學案,用好《中考復習指導》。
(1)利用復習公開課,推廣有效復習教學模式和教學方法。多年的教學教研實踐,我區(qū)逐步形成一套較為實用的復習教學的思路,將其與“學案導學”有機結(jié)合起來,深化、完善,形成實用、高效的復習教學模式,是提高復習課堂效率的有效手段。我選取了校本教研活動開展的很有成效的兩所學校――八中、運河實驗中學,校校聯(lián)手,通過課例研究,總結(jié)了“學、導、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復習教學模式,然后由八中段莉明、運河實驗中學的梁寶祥老師執(zhí)教了兩節(jié)公開課,向全區(qū)展示、推廣,課后,組織老師們評議、反思,要求結(jié)合本校實際,用實、用好這個教學模式。
(2)深入學校進行復習視導和跟蹤調(diào)研。中教室利用3周時間對全區(qū)中學進行復習視導,通過深入課堂,與老師們座談、評議,了解復習計劃的實施、復習思路與方法、復習課的設(shè)計、《中考指導》和學案的使用情況等等,我們感受課堂、觀察學生,分析方法的實效性,然后與老師對話,肯定成績,查找問題,提出改進建議,使“學、導、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復習教學模式更具實效,“學案導學”的方法及《中考復習指導》的使用更為具體、有效。
復習視導摸清了全區(qū)的復習教學現(xiàn)狀,在總結(jié)、感悟、反思、交流的基礎(chǔ)上,又對城區(qū)各校進行針對性的跟蹤指導,了解存在的問題是否解決,復習常態(tài)課、學案使用、課后落實等方面是否做實、做好,并介紹、推廣骨干教師扎實有效的復習方法,督促老師將復習教學做的更為扎實、更有實效。
(3)開展多種形式的交流活動,促進教師不斷改進復習方法,提高復習效率。
在復習視導、跟蹤調(diào)研的基礎(chǔ)上,總結(jié)了部分教師很有實效的復習方法,通過復習調(diào)研報告和復習教研心得的網(wǎng)上交流、校校聯(lián)手教研、開展復習經(jīng)驗交流等活動進行多方位、多形式的交流,推廣了八中的“《中考指導》導學,學生展示激學”的充分調(diào)動學生活動的教學方法,十五中“講、練、悟”結(jié)合的很有實效的復習方法,以及運河實驗中學的“周作業(yè)”抓好復習向課外延伸的方法等等,老師們在交流中感悟,在思維的碰撞中收獲。
(1)琢磨中考,把握方向。兩次組織老師研究濟寧市近三年的中考試題,針對三年中考的重要考點、熱點(即三年都考點、兩年都考點、一年考點等)、題型變化、題目難易度以及試題的穩(wěn)定性等進行分析,并對今年中考的方向進行預測。特別是在與市教研員對話后,指導老師仔細琢磨,吃透中考的內(nèi)涵,立足雙基,抓住重點,從而準確把握中考方向。
(2)命題引領(lǐng),指導方向。每年的三次模擬考試命題都是對教研員的考驗,特別是今年更是如此。今年我市首次全市使用統(tǒng)一教材(魯教版),模擬命題研究對我們是嚴峻的挑戰(zhàn)。通過模擬題的命制和兩次??假|(zhì)量分析,引導老師研究中考命題思路,挖掘教材的內(nèi)涵,把握好命題立意和中考的重點。從今年中考情況來看,這點把握的較好,如金屬與酸反應的曲線題和離子除雜順序的問題我們都考慮到了。還有今年中考題也反映了使用《中考指導》的優(yōu)勢,東野老師多次強調(diào)中考題在《中考指導》上有影子,要把它用好。我區(qū)的模擬題也滲透這個思想,將《中考指導》上的題進行加工、修改,考查學生靈活運用知識的能力。中考后又組織各校備課組長,交流對《中考復習指導》使用的感悟及改進建議,以備明年使用的更好。
(3)小專題研究,把握重點。小專題復習,是緊扣中考重點、熱點的專項復習。我們將任務分配到各校,每校做兩個專題的設(shè)計,就選擇哪些知識點、挖掘到何種深度、選擇哪些典型例題、采用什么方法(課堂操作的流程)等等進行交流,老師們認真對待,小專題的分析詳細、實用,中考的重點把握的準確、到位,在思維的碰撞與交融中,互相取長補短,感悟吸收,使用后效果很好。
化學學科的學片教研活動近幾年來搞得扎實有效,深受老師們的歡迎。學片教研不僅成為老師們分享智慧、交流經(jīng)驗的平臺,更是青年教師鍛煉、展示、成長的舞臺,段莉明、劉捷、劉峰、孫曉奮、文永蘭、史建華等骨干教師無一不經(jīng)過學片這個平臺的反復打磨、錘煉成熟起來的。
教研處個人工作總結(jié)篇十一
一學期的工作落近尾聲。本學期,我校數(shù)學教研組工作進取推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓,全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學的主渠道,求真務實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新,努力促進我校教育教學工作再上新臺階?,F(xiàn)將本學期的工作做以總結(jié):
先進的新理念要走進課堂,教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。所以,要加強教師新理念的學習,促進教師主角、課程意識、本事結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。所以,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,每單周進行一次以校輔導,雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學習的平臺,進取學習新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓為主要資料,先后學習了《數(shù)學課程標準》、《小學數(shù)學教學法》等有關(guān)著述,不斷提高認識,深化和發(fā)展,進取投入教學實踐當中,體現(xiàn)課改的新理念;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認真學習鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的本事,更加突出教學觀念,方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課教師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言,進取探討學習,對教材要有選擇、加工的本事。這樣,促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展提高教學本事,從而團結(jié)一致,同心協(xié)力,構(gòu)成教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強理論學習中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,進取探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵教師認真做好,每月一次及時總結(jié)、交流。按照認知規(guī)律,實踐—認識—再實踐—再認識,逐步反思實踐中的得失,不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外,我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位教師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自我今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的本事培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生學習的情趣。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中。僅有在教學活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”。因而,我們十分重視課堂教學的研究,不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結(jié),著重談做法,講經(jīng)驗,提問題,出點子。尤其是對教學質(zhì)量不高的班級進行評析,認真分析,找原因,找差距,定措施,并和教師進行學術(shù)講活,真心交流、協(xié)商、學習,共同提高促進。同時,創(chuàng)立了老教師和年青教師搭對互幫小組,從而使我校的教學質(zhì)量有所提高。
2、認真做好“二期課堂教學質(zhì)量工程”活動。開展進行了課堂教學大聯(lián)評活動。要求教師教學中必須體現(xiàn)課改的新理念,創(chuàng)立自我的教學模式。首先,教師人人登臺,人人參與,每位教師都認真準備了一節(jié)高質(zhì)量的課,由評價組聽課評議,從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次,對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進行公開示范課教學。這樣發(fā)揮每個人的作用,宣傳推廣好的教學方法,創(chuàng)立新課程教學模式,促進本校的教學水平的提高。先后聽了羅教師和明校長的公開課,這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念,以人為本,重視學生自主探索,合作交流的本事培養(yǎng)。同時注重評價激勵,注重練習形式的多樣性,層次性,趣味性的設(shè)計。最終,再次對年青教師的教學進行追蹤、調(diào)查、指導、評價,使其不斷提高教學水平。
3、認真抓好教研專題的研討,校本培訓的工作,促進教學方法的改革,充分體現(xiàn)課改的新思想,以人為本,培養(yǎng)學生合作交流,自主探索,參與教學的本事。學校領(lǐng)導十分重視親自組織進行校本培訓,研討,采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題,參與研討,從而不斷在教學中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長,主任,教研組長首先進行了專題講座研討;其次,各位教師分別進行了專題講座,課程總結(jié)等形式的校本培訓。大家齊聚一堂,暢所欲言,進取探究,構(gòu)成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新,構(gòu)成自我的教學藝術(shù)。
1、組織進行了教學教研活動,征集課后反思,教學設(shè)計,論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫一份優(yōu)秀教案,寫一篇優(yōu)秀教學論文,編一份好的試題,制一份好課件。此外,還開展了信息技術(shù)教育,充分利用學校現(xiàn)有的設(shè)備進行必須的培訓學習,雖然條件拘限但教師的進取性很高,有必須的收獲。增強教師信息素養(yǎng)本事是十分必要的,也是必然的趨勢。今后,我們更要加強信息技術(shù)教育的培訓學習,使教師更好地占有資料,共享學科資源,優(yōu)化教學系統(tǒng)。
2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價,及時小結(jié)反饋。這樣能夠加強教師之間學術(shù)對話、交流、學習,不斷提高教師業(yè)務文化素質(zhì)。
3、組織進行了一至六年級的數(shù)學競賽活動。重視學生個性的發(fā)展。在競賽的資料上我們首先由各位教師自我出一份試卷,然后再由教研組審議,補充,最終集中測試評卷。同時做好表彰評價工作,對期中,期末考試我們認真組織評卷,交流。并協(xié)助學校對考試中年級前十名學生和提高突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調(diào)動學生學習的進取性,激發(fā)學習的競爭意識,構(gòu)成一個你追我趕的競爭氛圍。
4、組織進行了期末復習計劃以及經(jīng)驗交流活動。十二月中旬我們進行了復習計劃交流,各位教師都能結(jié)合實際,制訂出切實可行的計劃同時提出了十分好的復習措施。這樣使教師之間互相學習,借鑒,提高。之后,我們又組織了復習經(jīng)驗交流,讓有經(jīng)驗的老教師談出自我好的做法,這樣為年青教師供給了學習的機會,更加促進教師間的學習,提高教育教學質(zhì)量,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。對于統(tǒng)考年級,學校領(lǐng)導十分重視,進取為其出謀劃策,出外購買復習資料,創(chuàng)造一切便利的條件,共同提高學校的教學質(zhì)量。
綜上所述,這一學期,我們著重以課改為中心,認真做好課堂教學工作,進取實施課程改革。但在工件中也存在著不足。應對新課程,我們?nèi)沃氐肋h;應對新挑戰(zhàn),我們要迎難而上;應對新機遇,我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、本事結(jié)構(gòu),用發(fā)展的眼光審視未來,在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。僅有這樣,才能適應改革,適應社會,才能在新課程實施中有所作為。
教研處個人工作總結(jié)篇十二
本學年,我校的校本培訓工作依照上級的要求,結(jié)合我校的實際情況,繼續(xù)圍繞著進一步完善“1+x課程群”建設(shè)和“學為中心”課堂深化變革建設(shè),以“主體化團隊式”為校本教研模式,采取“專家引領(lǐng),同伴互助,實踐反思”的實踐策略,開展多種形式的校本研訓工作,從提高教師的教學素養(yǎng)為出發(fā)點,進一步挖掘教師潛力,促進教師的專業(yè)成長?,F(xiàn)從以下各個方面進行總結(jié)。
一、確立研修主題,建設(shè)學習型團隊。
為提升教師的文化底蘊及理論水平,我們在原有的“讀書富腦工程”基礎(chǔ)上,結(jié)合學校教改科研主題——“1+x”課程群建設(shè),開展教師“主題化”閱讀,引導教師確立“終身學習”“團體學習”等觀念,把工作與學習結(jié)合起來,做到“工作學習化”“學習工作化”,把學習與研究、思考有機結(jié)合起來,邊學習,邊思考,邊研究,切實提高業(yè)務水平,提升教學理念。
1.創(chuàng)新讀書形式。
針對學校課改項目,我們開展主題式研讀,先后向教師推薦并發(fā)放了《課程群:學習的深度聚焦》、《學校課程建設(shè)的“知”與“行”》、《學校課程建設(shè)與組織實施》、《小學課程改革的新理念》、《提升學校課程領(lǐng)導力》、《區(qū)小學課程建設(shè)案例精選》等書籍,積極開展靈活多樣的讀書活動,堅持團隊學習與個人自學相結(jié)合、精讀與泛讀相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合;要以校本研修為立足點,做到學習與活動相結(jié)合、自主性學習與探究性學習相結(jié)合。引導教師結(jié)合讀書學習進行反思,在教師掌握基本原理、方法的基礎(chǔ)上,推薦個人的專業(yè)學科向縱深發(fā)展,引發(fā)教師可持續(xù)的思考,形成自己的觀點,并及時應用到教學研究中去,不斷創(chuàng)新教育教學思路,提升教學品質(zhì)。
此外,學校為每位語文老師訂閱了1份語文雜志,要求一學期至少閱讀2本教育名著,一月閱讀1本教育教學雜志,一周閱讀一篇文章,并做好讀書筆記。在語文小組教研活動中,一學期至少有3次交流讀書體會,學校把讀書活動考核內(nèi)容列入教師專業(yè)成長考評及常規(guī)檢查之中,并與教師績效工資掛鉤。
2.主題研修引領(lǐng)。
學校繼續(xù)推行“走出去,請進來”的方法,但改變了以往無主題組織老師外出學習的現(xiàn)狀,而是立足于課程群的建設(shè),開展主題觀摩活動,轉(zhuǎn)變教師教學思想觀念,努力提高教師素質(zhì)。本學年的兩個學期,學校先后聘請省內(nèi)外專家蒞臨我校指導教育教學工作,開闊教師的教學視野。我校是市名師工作室基地校,利用這一優(yōu)勢,我們開展高規(guī)格高層次的研修活動。帶給老師全新的教學理念,提升老師的業(yè)務水平。
我們選派老師積極參加市、縣里舉辦的各種教學培訓,并由參訓教師作匯報課展示或作專題發(fā)言,每次研修都對全校老師有輻射作用。通過各級各類培訓學習,使每一位教師都受到了新的教育思想和理念的熏陶與洗禮,從而運用新思想、新觀念更有效地指導教學實踐,提高課堂教學實效,老師在學習、模仿、反思、實踐中不斷提升自己的教育教學水平。
3.評比提升影響力。
我們注重學習共同體的建設(shè),開展師徒結(jié)對活動。在活動中充分發(fā)揮的“師徒”共學互助作用,加強師徒開展活動的過程管理,完善“師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對考核”制度和“師徒獎勵”制度。通過以老帶新,以新促老,幫助新教師盡快熟悉業(yè)務和總結(jié)教學經(jīng)驗,促進老教師轉(zhuǎn)變觀念,提高教育教學能力。
在不斷地學習提升中,我們專注各類評比的機會,促進教師實現(xiàn)階段性的成長。
二、落實常規(guī)管理,規(guī)范隊伍建設(shè)。
沒有規(guī)矩,不成方圓。制度建設(shè)是教研組開展教研活動健康發(fā)展的重要保證。為此,我們建立了一系列的教研組活動制度。
(一)以“常規(guī)”為抓手,落實教學工作。
2.行聽課評課。
開設(shè)觀摩課。
學校鼓勵教師積極進行課堂教學研究,積極承擔各類公開課。對一學期的開課數(shù)量,明確如下:教研組以上公開課,每人至少1節(jié);各拜師結(jié)對的師徒,根據(jù)學校規(guī)定的數(shù)量上好指導課(被指導課)。各種類型的開課繼續(xù)實行公告欄預先公告制度(期末考核要對照),以方便大家觀摩和學校期末考核。
“推門聽課”
學校推行“備課至少提前三天”的制度,開展“校長進課堂”活動,并且要求教師每學期聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié),每節(jié)聽課有點評——學期結(jié)束上交聽課筆記進行檢查。
3.年輕教師優(yōu)先發(fā)展制度。
針對本校年輕教師等,我們采取優(yōu)先發(fā)展的原則——外出學習優(yōu)先、公開教學優(yōu)先,并配以相應的指導師,建立青年教師成長檔案,對其專業(yè)發(fā)展提供相應的輔導。學校也將搭建各種平臺,讓這些教師有更多機會展示。
4.教研“四定”制度。為了保證教研工作的有效性,避免形式主義,組織活動實行“四定”,即定時間(堅持每周二下午開展語文組教研組活動,周三下午為數(shù)學組教研活動,周一下午為綜合組教研活動。一周大組活動,一周以年級組為單位小組活動)。定地點(大組活動在階梯教師,小組活動在備課組辦公室)、定人員(定上課人、定主評人、定講磨課過程、定講觀點報告人)定內(nèi)容(根據(jù)教學進度和需要研究的問題而定)。
5.教研登記制度。教研組長履行對教研活動的組織管理職責,對每次活動的情況實行詳細登記,載入“教研活動紀錄冊”,并做好考勤登記,建立考勤檔案。
(二)以“學規(guī)”為切入點,繼續(xù)開展學規(guī)示范班和達標班活動。
本學年以“學規(guī)”為切入點,開展學規(guī)示范班和達標班活動,通過申報、過程引導和最后評審及課堂教學展示的評比活動。這樣活動通過以點帶面,以評帶研促進教師培養(yǎng)學生良好學習習慣的能力,以及培養(yǎng)學生良好學習行為習慣如自學、合作、交流、質(zhì)疑等等習慣。每個班級在校六年,每兩年都要經(jīng)歷一次學規(guī)達標班和示范班評比活動。
教研處個人工作總結(jié)篇十三
20--上半年的一個學期即將過去,又到了本學期教學總結(jié)的時間,反思在這一學期里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上;一個學期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,收獲不少,下面我對本學期的工作做一下總結(jié),并為新學期的工作確立新的目標。
一、思想認識。
在一學期里,作為一名年輕老師,我在思想上嚴格律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學期來,我服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學習中,我會在黨組織的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。新的學期即將來臨,我將更加努力工作,勤學苦練,使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的好同志。
在教學過程中,教學進度和教學內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則,實行多次重復練習,使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大,滿足了不同類型學生的要求,學生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對學生本身增強體質(zhì),矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對八年級的學生課堂教學行為規(guī)范的教學,使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。
通過體育課的鍛煉,使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理,感受到了學校、班級和老師的溫暖,有利子學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心,促進德、智,體等方面的全面發(fā)展。
整個體育教學,突出了實用性和趣味性的原則,既保證了學生得到積極鍛煉,又使學生在學習過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上,突出了個別化教學原則,盡量使每個學生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式,更增強了學生的自信心,使他了解到自己在這個群體中重要性,是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時,有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功,如我在單足跳的練習中,可允許學生換一次腳,這樣就使學生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對待學生方面,既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表揚,堅定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強拼搏的體育精神。
我嚴格要求自己,工作實干,認真組織每天的課間操和課余訓練工作,精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽,盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想,及時維護有隱患得體育設(shè)施和場地。作為體育組的一員,通過其他教師和我的共同努力和配合,我們出色地完成了--年年“太保壽險杯”贛榆縣中小學生田徑運動會徑運組織工作,成功的組織了學?!坝瓓W運。慶元旦”
教研處個人工作總結(jié)篇十四
學校教研組工作根據(jù)教導處工作計劃部署,完成了本學期的教育教學研究工作,總結(jié)過去取得了一定成績,瞻望未來還需有大量的工作需要去做。為了今后更好的開展工作,現(xiàn)將本學期所做的主要工作做一簡要總結(jié)。
一、所開展的主要工作:
1、各教研組按照開學初制定的《教研組工作計劃》開展教師活動和學生活動,提高教師教學水平和學生學習成績,為確保教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ),其開展的具體活動為:
語文教研組:在每雙周教研組例會上認真組織教師學習教研教改文章,學習《___教學常規(guī)》及考試大綱等材料,組織開展聽、評、說課活動,要求教師每節(jié)課都用課件授課,組織教師結(jié)合學校實際和學生實際制定教研課題。要求教師認真開展教學反思活動,在此基礎(chǔ)上教師主動寫作論文,在不同檔次的刊物上已有四篇投稿。
學生活動:結(jié)合學生實際認真組織校本課程的開發(fā)和實施,配合學校德育處,牽頭組織了“感恩”系列教育月活動。師生共同參與,共同學習。組織了全校性的作文競賽活動,分6組共有158人參與,涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀之作。組織學生參加了全國書法大賽和分年級組織了學生興趣活動,活動形式不一,內(nèi)容豐富多彩,調(diào)動了學生學習語文的寫作習慣和積極性。
數(shù)學教研組:
教師活動:組織教師學習學校的各項計劃和確定教研課題,并要求教師在教學工作中開展教研課題,根據(jù)教研組教師結(jié)構(gòu)開展傳幫帶活動,制度措施較硬,為促進新教師成熟起到了很好的帶動作用。為提高教師業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平,開展集體備課、說課比賽和課件比賽,認真組織本組教師“以考帶練”的業(yè)務自修工作。
學生活動:根據(jù)學校教導處安排組織了2次學生競賽活動。英語教研組:
教師活動:組織教師學習《考試大綱》《教學常規(guī)辦法》,組織先進教研教改材料9篇,豐富了教師的理論水平和能力,根據(jù)教師實際和學生實際制定、落實并實施教研課題。根據(jù)學校安排編印校本輔導教材并分年級實施。組織教師進行一次說課比賽和課件制作比賽。每月一次分年級進行集體備課,編寫優(yōu)質(zhì)教案20多篇,按時完成以考代練的業(yè)務自修。組織各種類型的聽評課,圓滿完成了教研組工作和教導處安排的各項工作。
學生活動:根據(jù)教導處安排組織了全校性興趣活動和學生競賽活動各一次。
物理信息組:按教研組工作計劃每周進行一次聽評課活動,每兩周組織學習優(yōu)秀檢驗論文或觀看實驗光碟,制定校驗課題——“板書設(shè)計和計算機教學中如何引入”,并在教學中認真實施和總結(jié),落實好青年教師的傳幫帶活動。
學生活動:舉辦了一次興趣活動和知識競賽活動。
生化組:采取分散、集中相結(jié)合的方法學習《考試大綱》和相關(guān)的理論文章,指導教師的教學工作和復習備考工作,提升教師教學水平和能力,抓好教師的備課和授課,及時總結(jié)教學經(jīng)驗。根據(jù)學校實際情況和學生實際情況,分學科成立四個課題研究小組,并要求教師在平時教學工作中努力實施、研究和落實,通過課題研究為教師的實際教學積累寶貴的教學經(jīng)驗。發(fā)揮集體優(yōu)勢,開展集體備課活動,討論撰寫優(yōu)質(zhì)教案。組織教師進行優(yōu)秀課件的評比和說課大賽,調(diào)動了教師工作積極性。
學生活動:舉辦了“環(huán)保知識”講座和以“生物與自然和諧發(fā)展”為主題的興趣活動。
政史地組:重視對新教師的培養(yǎng),抓教學五常規(guī)來規(guī)范教師教學行為。深化組內(nèi)課堂教學研究氛圍,根據(jù)學科特點成立備課小組,安排專門負責任,要求其他教師分工合作,積極開展教學研究,有效地提高了課堂教學質(zhì)量,積極參與了學校組織的各種教學競賽活動。組織教師撰寫了優(yōu)質(zhì)教案和制作課件評比。
學生活動:組織了以感恩為核心的故事會和學生愛國主義影片放映,讓學生了解更多的歷史知識,對學生進行愛國主義教育。
體音美組:組織組內(nèi)教師學習先進的理論及教學方法,組織組內(nèi)教師進行各種類型的聽評課活動。
學生活動:第一周進行《體育課堂安全》講座,第二周組織高三年級籃球比賽。為第四十三屆田徑運動會開幕式訓練了團體操,第十一周組織初二、初三年級乒乓球賽,第十三周舉行初一年級拔河比賽,十三周開展學生排球比賽,十六周開展高一、高二年級籃球比賽,豐富了學生的體育活動,展現(xiàn)了學生更好的學習風貌。
二、抓好常規(guī)工作,向管理要質(zhì)量。
1、定期定時召開教研組會議,使各項工作形成常規(guī)和制度,要求教研組長對所做的工作作進一步總結(jié),對所開展的工作做一安排部署,避免工作的盲目和隨意。教導處對相關(guān)工作提出一定要求。
2、加強常規(guī)工作,保證各項教學工作不出問題。
要求教研組長把好教案簽字關(guān),按學校備課細則和需求審核教師備課,同時要求教研組長重視教學過程管理,對教師教育教學進行不定期和不常規(guī)檢查,并且根據(jù)教導處安排做好月教學檢查工作,對發(fā)現(xiàn)的細小問題在教研組例會上通報,要求教師限期整改,保證了教學工作的有序進行,同時針對各組青年教師的現(xiàn)狀,認真組織各種類型的聽評課活動,落實好青年培訓計劃,使青年教師的成長更進一步。
三、加強校本教研,提升教師業(yè)務水平和能力。
1、開學初各教研組根據(jù)學?,F(xiàn)狀和學生實際,制定教研課題,并在教育教學中努力實施,并且根據(jù)學校安排,對每一階段的實施情況進行總結(jié),盡量使教研教改工作落到實處。同時為了提高課堂效率,提升學生能力,要求教研組長繼續(xù)貫徹“精講多練”、“精講巧練”的課堂教學要求,努力實施分層教學。
2、教研組長盡量發(fā)揮各組學科特點,通過開展一系列教師競賽活動來加強教師業(yè)務水平,提升教師教學能力。同時根據(jù)學校安排開展各種學生活動,來調(diào)動學生學習積極性,培養(yǎng)學生學習興趣。
手做的或者在網(wǎng)上下載的有用的課件、聯(lián)系、文章集中存放在一起,以供其他教師學習、借鑒,以便能夠資源共享。
存在的主要問題:
1、青年教師培養(yǎng)方面盡管做了大量工作,但相當一部分青年教師業(yè)務素質(zhì)跟不上,后勁不足,不能更好地勝任教學工作,工作只能出于一般化狀態(tài),給畢業(yè)班復習工作帶來的負面影響大。
2、教研組長課時任務重,不能對本組教師教學工作作出行之有效指導和檢查,在教學過程管理中精力不夠,從而導致部分教師工作上不夠主動、積極,在一定程度上拖了學校后腿。
3、教師缺少必要的業(yè)務學習和培訓,不能讓教師接受新的教育理念,教師課堂效率低下,不能從教改層面上研究、深入,教師業(yè)務自修只停留在表面上,“穿新鞋,走老路”,上課時教師包攬課堂的問題依舊突出,不能或不會注重學生良好行為習慣的培養(yǎng),學生自覺學習的習慣未能養(yǎng)成。
教師利用信息技術(shù)駕馭課堂能力不夠強,對教學輔助設(shè)施作用發(fā)揮不夠好,對學生家庭作業(yè)檢查,落實不能認真、細心,“以考代練”工作處于一般化狀態(tài)。
今后工作思路:
要加強學生自主學習能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮早讀、早自習等學生自主學習時間作用,教師采取一定措施,以聽寫、檢測等隨機檢查形式切實夯實和加強學生基礎(chǔ)知識,提高學生能力,繼續(xù)完善和加強單元考試,教師要想辦法帶動學習興趣,營造良好學習氛圍。
要繼續(xù)加強校本教研,以“提高課堂效率”和“發(fā)揮學生主體地位”為核心,集思廣益,鼓勵教師要善于研究、善于總結(jié),給教師搭建更好的展示平臺。
繼續(xù)加強對教師的組內(nèi)初級培訓,以《考試大綱》和《考試說明》為載體,提升教師理論和專業(yè)水平。同時注重對教師教學基本功訓練,提升教師整體素質(zhì)。
教研處個人工作總結(jié)篇十五
時間一晃而過,彈指之間,20xx年已接近尾聲,過去的一年在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下,通過自身的不懈努力,在工作上得到了鍛煉,也取得了一定的成績,但也存在諸多不足。回顧過去的一年,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
過去的一年我的工作緊緊圍繞局領(lǐng)導的統(tǒng)籌安排,及教研室的主要工作來完成我的崗位職責和展開我的工作。主要工作有:
1、20xx年x月份,教研室全體人員和部分學校校長及骨干教師到太谷參觀學習“課改”;在后來的11月份又去芮城縣參觀學習。這兩次大規(guī)模的外出學習是在局領(lǐng)導的統(tǒng)籌安排下,意從我縣的義務段的課堂教學入手,從而大面積提高教育教學質(zhì)量。這也是我們今年的工作重心及各項工作的立足點。
2、4月份開始我們緊張地投入到“省級標準化教研室驗收”準備工作當中,并在9月11至17日,迎來了省級有關(guān)部門領(lǐng)導的檢查,其中對我們每個教研員的個人資料、教研員的計算機運用能力、教研員的講評課能力、教研室的檔案資料等方面進行了查看和考核,及聽取了每個教研員的個人述職和實地查看了學校情況。此項工作在一年的整體工作中中我們最為費勁耗時,但是作為一名教研員從中我得到了很大的歷練,更加明確了一名教研員的職責和工作方向,我們教研室集體工作得到上級部門的肯定與支持也是我們最大的欣慰。
3、常規(guī)工作---定期到學校聽評課,對老師進行指導;一學期一次學校常規(guī)工作的督導檢查;冬學段學校基本素養(yǎng)的測查;一年四次的考試題命制及參與組織各項工作等。
4、除了緊隨教研室的主體工作之外,作為一名小學英語教研員,我也開展了一些符合本學科特點的工作,旨在為我縣小學英語教師做好服務、指導、引領(lǐng)工作。如:我利用qq群的平臺積極開展小學英語教師的教研工作,并從冬學段開始安排4名優(yōu)秀英語教師將自己的課件定期上傳至qq群的共享文件,以供廣大教師參考使用,從而緩解了農(nóng)村小學教師因帶4個年級的課又教齡短對教材與課標不熟悉的現(xiàn)狀;召開區(qū)域性或全縣英語教師交流研討會,上半年我組織縣直部分英語教師參會,和下半年全縣部分英語教師的會議,會中我對目前我縣的英語現(xiàn)狀進行分析并對突出問題作一處理,也讓廣大教師對日常教學中的問題交流探討,效果頗佳;我又多次對我縣的英語薄弱學校深入調(diào)研并多次聽評課及與教師積極展開研討,等等。通過各項工作,目的就是想盡快地從教師入手、從課堂入手,發(fā)現(xiàn)問題并針對性地解決問題,為我縣的教育教學質(zhì)量提升盡我的微薄之力。
經(jīng)過一年的工作實踐,使我深刻體會到,要當好一個教研員的確不容易。怎樣才能做一個好教研員、怎樣才能當一個讓人滿意的教研員,我是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待教研員工作的。身為一名教研員,我的研齡僅有兩年,我在不斷地學習先進的教育教學理念和深挖教材和課標,并誠懇地向同行和專家學習,不斷開拓新的工作方式以便履行一名教研員的職責。
除了我自身的不斷學習及以外,我的工作重心也在服務學校和引領(lǐng)老師,但是我縣小學英語的教育教學是起步之初、規(guī)范之初,我需要做的工作還很多。
1、不斷提升個人素養(yǎng),加強自身業(yè)務素養(yǎng),做有豐富教學經(jīng)驗的教研員,通過不斷地閱讀教育理論書籍,掌握系統(tǒng)的理論知識,打牢教研員的教育理論基礎(chǔ),來豐富自己的知識,提高自身的文化修養(yǎng)。
2、更新教育教學觀念,加強對英語校本教研和教材教法的研究,通過深入學校,進入課堂,指導教師的課堂教學,有效提高課堂教學質(zhì)量。
3、提高自己的服務意識,努力為一線教師排憂解難,要充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用,使各項工作能順利協(xié)調(diào)發(fā)展,讓英語教研工作再上一個新臺階。
1、認真學習與新課程改革有關(guān)書籍,更新教育觀念,認真研究挖掘?qū)W科特點,勤于學習、善于反思,不斷增強自身能力發(fā)展,真正使自己的教研水平得到提高。
2、堅持深入基層學校聽課,通過教學觀摩活動提升自己的聽、評、導課的能力,引領(lǐng)學科教師共同進步。
3、積極開展多種形式的教研活動,認真抓好教師技能培訓,以示范、講解、研討、訓練等多種形式優(yōu)化課堂教學過程,提高教師的課堂教學能力。
教研處個人工作總結(jié)篇十六
在本學期,我一直都認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,積極探索教學方法,參入教學改革的實踐探索中,認真學習、貫徹新課標,加快教育、教學方法的研究,更新教育觀念,掌握教學改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。總結(jié)一學期中的各種情況,作如下總結(jié):
1、認真?zhèn)浜谜n,認真這習貫徹新課標,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施,落實高效課堂。針對八年級學生特點,上課盡量做到精講多練,分組討論,講練結(jié)合等活動提高學生在課堂中的興趣,實施:聽不如看,看不如練,練不如講,來發(fā)動學生做好課堂的主人,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
2、堅持學生為主體,向40分鐘課堂教學要質(zhì)量。精心組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,堅持學生為主體,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,針對實干年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,注重講練結(jié)合。地教學中注意抓住重點,突破難點。首先加強對學生學法的指導,引導學生學會學習/提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍,在學生自學的基礎(chǔ)上,組成學習小組,使學生在合作學習的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次,加強教法研究,提高教學質(zhì)量。我在教學中著重采取了問題討論式教學法。
3、認真批改作業(yè)。在作業(yè)批改上,做到認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在講評作業(yè)時做到有的放矢,使學生能及時認識并糾正作業(yè)中的錯誤。典型的錯誤,集中輔導,做到不放過每一道錯題。集中與個別相結(jié)合。
1、落實基礎(chǔ)知識,面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學時,應從大多數(shù)學生的實際出發(fā),并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,要特別予以關(guān)心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,對學有余力的學生,要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學習愿望,發(fā)展他們的數(shù)學才能。
2、重視改進教學方法,實施三步式教學步驟。第一步,教師在課前先布置學生預習,同時要指導學生預習,提出預習要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學生課前完成。第二步,教學中教師幫助學生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學生預習時遇到的問題,再設(shè)計提高題由學生進行嘗試,使學生在學習中體會成功,調(diào)動學習積極性,同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力,注意激勵學生的創(chuàng)新意識。第三步,課后復習,及時查漏補缺,加強輔導。
3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成多個小組,幾個層次,分別布置難、中、淺三個層次作業(yè),使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。課后作業(yè),就讓學生板演講解完成,書面作業(yè)另行安排,多題型多花樣的經(jīng)典題。
4、加強課后輔導數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明,數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法,是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用;數(shù)學是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
5、由于學生基礎(chǔ)普遍較差,要想很好的接受新知識還很難,為了更好的教學,我還樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了和諧師生關(guān)系,尊重學生人格,尊重學生觀點,面向全體學生,承認學生個性差異,積極輔導差生,培養(yǎng)優(yōu)等生,使學生共同發(fā)展。將學生的共同發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和落腳點,恰倒好處的使學生的自主學習得到了培養(yǎng)和發(fā)揮,收到了良好的效果。
加強自身修養(yǎng),提高專業(yè)素質(zhì)從實際出發(fā),多學習向?qū)W生學習,向同事學習,運用先進教學理念,教給學生知識,提高學生綜合能力。
通過一學期的不懈努力,學生學習態(tài)度端正,總體學風良好,學生學習成績有所進步。在今后的工作中將繼續(xù)努力,爭取取得更好的成績。
教研處個人工作總結(jié)篇十七
本學期,通過狠抓教研,教育教學質(zhì)量有了較大進步。通過積極教研,提高了論文的數(shù)量和質(zhì)量。通過總結(jié)今年的教研工作,為下一年提高教學效率和工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。希望明年的'教研工作能夠像芝麻開花節(jié)節(jié)高,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出更輝煌的業(yè)績。
在教研方面,我們深鉆新教材,大家都有一股使不完的勁,都有一種奪回失去時間的感覺。我們經(jīng)常一起聽課,一起討論,一起研究。我們積極討論如何在地理課堂教學中實施環(huán)保教育。我們要讓我們的學生都知道這一點并為此好好學習。要讓學生們有改造我們的生存環(huán)境的能力。我們還積極研究和討論信息技術(shù)在地理教學中的應用。學習和嘗試自制課件并應用于課堂教學,取得了很好的教學效果,也得到了學生們的肯定。
在課外活動方面,我們也取得了一定成績。我們組織學生對學生最關(guān)心的食堂衛(wèi)生問題進行了調(diào)查,這好有利于學校搞好食堂工作。另外我們組織的地球曰和環(huán)保曰的宣傳活動,大大提高了學生學習地理的積極性,也鍛煉了學生們的自主性學習能力。我們還組織學生對學校周邊環(huán)境進行了調(diào)查。把學生帶出教室,讓學生在野外學習地理。
地理教研組全體教師認真學習現(xiàn)代教育教學理論及基礎(chǔ)課程改革的有關(guān)精神,更新思想觀念,積極投身于地理教學改革,有計劃,有步驟地開展教育教學及教育科研工作,不斷提高教育教學水平。現(xiàn)將本組這學期的工作總結(jié)如下:
1、常規(guī)管理,每學期開學初及時制定教研工作計劃,按計劃開展教研工作。期末按時完成工作總結(jié),及時整改。
2、每一節(jié)課,我們都做到制做多媒體課件,并積極運用到課堂教學中去,大大提高了教學效率和成績。我們將備課、聽課、作業(yè)布置與批改、考試、評卷等教學常規(guī),形成制度。
3、認真鉆研教材、課標,精心進行教學設(shè)計。加強教材重點,難點分析探討。加強教具使用的研究。
4、教改經(jīng)驗,加強教法和學法的研討,把探究式教學引入課堂,幫助學生掌握學習地理的方法。組織教師間的聽課活動,并通過說課,公開教學探討教學、學法,努力提高教學質(zhì)量。
5、信息技術(shù)與課程、教學整合,不斷提高課件制作水平。
6、以老帶新,以新促后,安排好“一幫一”結(jié)對子工作,在教學上,思想上幫助新教師快速成長。
7、課題教研活動,開展教育科研。立足本地,本校實際,積極申報市級、校級課題,開展課題研究,做到重點突出,針對性強,有計劃、有措施及階段性總結(jié)報告。三年來,多位教師的教改經(jīng)驗總結(jié)在省、市及以上學術(shù)刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表、交流。
8、組織開展研究性學習課程,指導學習小組選題,制定實施方案,開展研究、評價等。
9、結(jié)合本校實際,組織教師開發(fā)校本課程。
1、研究性學習活動小組為單位,開展鄉(xiāng)土地理調(diào)查研究,撰寫調(diào)查報告,鄉(xiāng)土地理小論文。通過這些活動不但提高了學生的社會實踐能力,還激發(fā)了學生的愛國、愛鄉(xiāng)熱情。
2、組織氣象觀測小組活動,記載溫度、濕度、降雨量、風向、風力等,做好簡單的天氣預報。
3、織“環(huán)保小衛(wèi)士”興趣小組,進行鄉(xiāng)土水層,土壤檢測,做好環(huán)保宣傳工作,增強同學們的環(huán)保意識。
4、織開展各種競賽活動。如地理拼圖比賽,地理專題小抄報比賽,環(huán)保知識競賽、小論文比賽等。
5、利用多媒體教室,開展學科講座,幫助學生樹立起正確的資源觀、人口觀、環(huán)境觀,并開拓學生視野,培養(yǎng)學生科學的精神。
1、這幾年里,學校加大教研組設(shè)備添置,使教研組中的地圖、地球儀、各種模型等教具基本配備齊全,加強了直觀教學,大大地提高了教學效果。
2、通過開展達標示范教研組活動,促進教研組的資料整理,歸檔和規(guī)范化建設(shè)。
3、加強教研組制度化管理的建設(shè)。健全教研、聽課、備課等制度,提高教研效率。
總之,地理教研組工作取得了一定的成績,但也還存在許多不足,如對教育理論學習不夠深入,撰寫的論文層次有待進一步提高。教師對現(xiàn)代教育技術(shù)與學科的整合應用研究少,教具的使用率低等。今后,這些方面都是我們整改的重點,相信只要大家努力,我們的教研活動一定會更上一層樓。