心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇一
激發(fā)孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長(zhǎng)，很有必要和孩子一起讀書(shū)，養(yǎng)成共同讀書(shū)的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書(shū)習(xí)慣加上興趣，便是學(xué)習(xí)最佳的動(dòng)力。
我在和兒子一起閱讀的過(guò)程中，心得有以下幾點(diǎn)：
兒子在很小時(shí)，我就有意識(shí)的培養(yǎng)他喜歡聽(tīng)書(shū)看書(shū)的習(xí)慣，那會(huì)因他小，主要是我讀給他聽(tīng)，書(shū)中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由要他聽(tīng)我讀書(shū)變成了他要聽(tīng)我讀書(shū)。有時(shí)我因?yàn)樘?，不想陪兒子讀書(shū)時(shí)，想到了堅(jiān)持，便又開(kāi)始了親子讀書(shū)。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書(shū)的時(shí)間，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去，從未斷過(guò)。
孩子在閱讀適合他年紀(jì)的書(shū)后，會(huì)增強(qiáng)他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書(shū)，看書(shū)的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時(shí)間里，表現(xiàn)出不怎喜歡看書(shū)，后來(lái)我向同事了解她孩子讀書(shū)的情況，才得知我那段日子選的書(shū)有點(diǎn)偏于成人化，選購(gòu)時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購(gòu)書(shū)時(shí)，一方面征求兒子的意見(jiàn)，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書(shū)，結(jié)果購(gòu)了這樣的書(shū)后，兒子讀書(shū)的興致又濃了。所以家長(zhǎng)不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書(shū)，還要會(huì)幫孩子選書(shū)。這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，要想做個(gè)合格的家長(zhǎng)，必須事前多多充實(shí)自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛(ài)。
和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長(zhǎng)，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训?，所以不要為了讀書(shū)而讀書(shū)。我在陪兒子讀書(shū)中，常會(huì)提些問(wèn)題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時(shí)，我會(huì)讓兒子思考下如果他遇到書(shū)中出現(xiàn)的情形時(shí)，他應(yīng)當(dāng)怎么處理?有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會(huì)談起我們一起讀過(guò)的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及，有時(shí)不用多說(shuō)道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時(shí)聽(tīng)到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí)，我知道那是他讀的書(shū)在對(duì)他產(chǎn)生了影響，是書(shū)里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。
家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇二
看到老師布置的讓家長(zhǎng)寫(xiě)篇陪讀心得體會(huì)后，我深深地的反思在這三年里我有沒(méi)有陪過(guò)兒子認(rèn)真的讀過(guò)書(shū)呢?答案是肯定的：“我曾經(jīng)陪兒子認(rèn)真的讀過(guò)。”
自從孩子在培新小學(xué)就讀后，我才知道學(xué)校一直在開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)。我作為一名家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)校的這一活動(dòng)非常的可行，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)育起到了決定性的幫助。一年級(jí)孩子要讀的書(shū)單下來(lái)了，我和他母親迫不及待的到書(shū)店去給他買(mǎi)回了必讀的書(shū)。孩子拿到新書(shū)也非常的的高興。那時(shí)的書(shū)基本都是帶拼音的讀物，孩子拿著書(shū)看著書(shū)里的插圖異常的高興。我慢慢的引導(dǎo)他讓他把看的的圖畫(huà)給我講一講，說(shuō)一說(shuō)。剛開(kāi)始他也就只能說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，在干什么確說(shuō)不明白。我告訴他要想知道畫(huà)的到底是什么，可以看看圖畫(huà)下面的字。當(dāng)時(shí)我還很擔(dān)心，因?yàn)樵谀木渥又杏袔讉€(gè)比較生僻的字和詞孩子不認(rèn)識(shí)?？墒钱?dāng)孩子讀后確讓我大吃一驚，因?yàn)槟切┳炙ㄟ^(guò)上面的拼音竟然全讀出來(lái)了。雖然音讀的不是很準(zhǔn)確還有點(diǎn)磕磕巴巴，但是他的確是讀了出來(lái)。雖然對(duì)有些句子他還是一知半解，經(jīng)過(guò)我的幫助他還是能明白大概的意思?？粗麑?duì)讀書(shū)有了興趣我也有很大的成就感。
第二學(xué)期當(dāng)我把孩子的必讀開(kāi)外書(shū)買(mǎi)回來(lái)確發(fā)現(xiàn)有大部分書(shū)是沒(méi)有拼音的。當(dāng)孩子拿到書(shū)后，看著滿篇的的字，他的閱讀興趣怎么也提不上來(lái)。每當(dāng)讀幾個(gè)字就會(huì)問(wèn)：“爸爸，這個(gè)字讀啥?”一會(huì)兒“媽媽?zhuān)@個(gè)字讀啥?”問(wèn)的人不厭其煩。每次我給孩子講后都會(huì)告訴他：“你把那個(gè)不認(rèn)識(shí)的字的拼音標(biāo)在上面，后面這個(gè)在再出現(xiàn)你就知道讀什么音啦?！边@樣到好，每次遇見(jiàn)那個(gè)字都會(huì)把書(shū)翻到前面去找他標(biāo)的音節(jié)。讓我不免會(huì)對(duì)學(xué)校在選書(shū)時(shí)有些抱怨的同時(shí)對(duì)孩子的記憶力有點(diǎn)頭大.......。他們知道了格林兄弟知道了安徒生還能記一些生僻難記的外國(guó)名人的名字卻不知道老子，孔子.......。但總的來(lái)說(shuō)孩子的進(jìn)步還是有的。
現(xiàn)在孩子三年級(jí)啦。知識(shí)的接觸面廣了。但是他們小小的年紀(jì)很難分辨出語(yǔ)言表述的好壞，很多怪話、臟話他們一下就記住了。求知欲很濃而又對(duì)事物缺乏必要的理解和判斷，把讀書(shū)的根本意義給歪曲了。他們把讀書(shū)放到了次要位置確把買(mǎi)書(shū)放在了重點(diǎn)。每次看到買(mǎi)回來(lái)的新書(shū)放在那里我作為一名家長(zhǎng)我不得不問(wèn)：“孩子這本書(shū)你讀完了嗎?你們學(xué)校組織你們用多久的時(shí)間讀書(shū)的?”孩子回答：“沒(méi)有讀完，老師說(shuō)了，沒(méi)有讀完的要在家里讀?！边€有小孩是很貪玩的，但是在同父母一同閱讀的那種大氛圍下，讀書(shū)的精神和氣質(zhì)是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣。所以我們做家長(zhǎng)的很有必要同孩子一起閱讀。
當(dāng)然，陪孩子讀書(shū)不像我寫(xiě)得那么容易，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)要為孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，同時(shí)要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書(shū)中的故事，不然一本看不懂的書(shū)我們也不想看何況是孩子。
家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著家庭教育理念的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到家長(zhǎng)陪讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。作為家長(zhǎng)陪讀的一員，我親身體會(huì)到了陪讀的好處和心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)陪讀能夠提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。孩子在學(xué)校里每天面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)，常常會(huì)因?yàn)榭菰锓ξ抖ヅd趣。然而，當(dāng)家長(zhǎng)陪讀時(shí)，我會(huì)與孩子共同探討思考，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、實(shí)踐和總結(jié)來(lái)獲取知識(shí)。這種親密而愉快的學(xué)習(xí)氛圍可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們不斷探索和學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，家長(zhǎng)陪讀可以建立家庭與學(xué)校之間的緊密聯(lián)系。在平時(shí)的陪讀中，我與孩子的老師進(jìn)行了多次交流，了解了孩子在學(xué)校里的狀態(tài)和表現(xiàn)。通過(guò)與老師的密切合作，我能更好地理解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我也能夠更好地了解學(xué)校對(duì)孩子的教學(xué)目標(biāo)和要求，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng)。
第三，家長(zhǎng)陪讀能夠增強(qiáng)親子關(guān)系。平時(shí)忙于工作的我，往往無(wú)法陪伴孩子成長(zhǎng)。然而，在陪讀的過(guò)程中，我和孩子建立了更多的交流和溝通機(jī)會(huì)。我可以傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的想法和需求。同時(shí)，我也可以通過(guò)陪讀的方式豐富家庭生活，培養(yǎng)孩子的情感和性格。這些深入而難得的親子時(shí)刻，不僅讓孩子感受到了家庭的溫暖和愛(ài)，也使我更加了解孩子的成長(zhǎng)之路，建立起了更加緊密的親子關(guān)系。
第四，家長(zhǎng)陪讀能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在陪讀過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)讓孩子自己思考和解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考并找到解決問(wèn)題的方法。這種過(guò)程不僅可以培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，也能夠培養(yǎng)他們的分析和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)孩子能夠獨(dú)立思考并解答問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)更有自信和積極性地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難，也能夠更好地適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。
最后，家長(zhǎng)陪讀在孩子成長(zhǎng)中扮演著重要的角色。我深刻認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)既是孩子的指導(dǎo)者，也是他們的朋友和引路人。在孩子成長(zhǎng)的道路上，家長(zhǎng)的陪伴具有不可替代的作用。通過(guò)陪讀，我深刻體會(huì)到了父母教育子女的重要性和艱辛。只有以身作則，引導(dǎo)和關(guān)心他們的成長(zhǎng)，我們才能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和關(guān)懷的成長(zhǎng)環(huán)境。
總之，家長(zhǎng)陪讀孩子是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作。它不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，建立家庭與學(xué)校之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，還能夠成為引路人，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到陪讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，積極投入其中，為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我們的力量。
家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇四
我是初三五班黃楊的家長(zhǎng)，很高興能和大家分享一下我和孩子的成長(zhǎng)心得。在4月28日的直升二中面試中，黃楊以7a全a的成績(jī)直升青島二中，三年的初中生活終于劃上了比較滿意的句號(hào)。
在這里，作為家長(zhǎng)，請(qǐng)?jiān)试S我表達(dá)一下此刻的心情。首先我要深深地感謝我們的學(xué)校--實(shí)驗(yàn)初中，感謝她給予孩子全面發(fā)展的舞臺(tái)，才能讓孩子在直升面試中自信滿滿，化解物理、數(shù)學(xué)、文綜、創(chuàng)新各種怪題、難題，并且在眾多評(píng)委老師面前從容做答，充分展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次要感謝我們的班主任宋老師、以及馬老師等各任課老師，感謝老師們?nèi)陙?lái)不辭辛勞的付出，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，和小雨潤(rùn)如酥的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，她們不僅給予孩子知識(shí)，也教會(huì)孩子如何做人。
回顧陪伴孩子一路走來(lái)的三年，緊張、焦慮、欣喜充斥其中，三年來(lái)，孩子成長(zhǎng)了，作為家長(zhǎng)，我感覺(jué)也成長(zhǎng)了，現(xiàn)在把我陪伴孩子的一點(diǎn)心得，特別是陪伴孩子直升的一點(diǎn)心得，與大家分享，有不當(dāng)之處有各位批評(píng)指正。
一、多陪伴孩子。記得孩子剛派位進(jìn)入實(shí)驗(yàn)初中的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們的班主任宋老師講的一句話至今讓我記憶猶新：“初中的三年非常的珍貴，青島的中考異常的嚴(yán)峻，請(qǐng)各位家長(zhǎng)在這三年里，一定要放緩你事業(yè)的腳步，多陪伴孩子，孩子是你人生最大的事業(yè)”。是啊，家長(zhǎng)做的再成功，但如果因?yàn)槟忝τ谧约旱氖聵I(yè)，疏忽了孩子身心的成長(zhǎng)，那你事業(yè)做的再大，錢(qián)爭(zhēng)得再多，都不能彌補(bǔ)這一心痛。初中這三年，孩子要迎接無(wú)數(shù)大大小小的考試，成績(jī)有好有壞;要參加很多班級(jí)、學(xué)校和教育局組織的活動(dòng)和各種比賽，有成功有失敗。作家長(zhǎng)的，在照顧還孩子的物質(zhì)生活的同時(shí)，還要做好精神生活的心里導(dǎo)師，亦師亦友。在孩子日常單元考試的時(shí)候，不管考得好與壞，都要幫助她分析原因,而不要光是埋怨，說(shuō)什么“為什么粗心，為什么不認(rèn)真聽(tīng)講，不多做題之類(lèi)”的話，把埋怨轉(zhuǎn)換成這樣一句話吧，“唉，多虧了這次考試，讓我們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)單元這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)得不透徹，咱找點(diǎn)題練練吧，肯定沒(méi)問(wèn)題”。也不要對(duì)孩子的成績(jī)不聞不問(wèn)，孩子畢竟是孩子，你不管她，她可能也會(huì)得過(guò)且過(guò)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題不放在心上，積少成多，到了期中、期末這樣的大考就會(huì)暴露出更大的問(wèn)題。
二、多參加學(xué)校的活動(dòng)。這次直升結(jié)束后，我最大的感覺(jué)還是：孩子以前參加的任何學(xué)校組織的演講、主持、辯論賽、以及主持班級(jí)的班會(huì)等等這些活動(dòng)都是值得的，都是有用的，都是有回報(bào)的。我們這屆是最后一屆直升政策，但是對(duì)初二初一的孩子來(lái)說(shuō)，你們還是有高中的自主招生，并且目前高考也有自主招生考試，都有面試環(huán)節(jié)，這就需要孩子們平時(shí)的各種鍛煉。這次的2中直升面試是，抽取文綜和創(chuàng)新題目各一道，給你8分鐘的時(shí)間，來(lái)回答這兩個(gè)問(wèn)題，也就是說(shuō)，每道題只有4分鐘，這4分鐘，用2分鐘的時(shí)間迅速整理思路，記下答題要點(diǎn)，然后用2分鐘的時(shí)間有條不紊地回答，不僅不能磕絆，還要邏輯清晰、條理。所以說(shuō)要回答好真不容易，只有平時(shí)多參加學(xué)校組織的這些演、辯論賽等這些活動(dòng)，才能鍛煉孩子出口成章的本領(lǐng)，千萬(wàn)不要覺(jué)得參加這些活動(dòng)耽誤了學(xué)習(xí)，耽誤了寫(xiě)作業(yè)，而讓孩子放棄了鍛煉的機(jī)會(huì)。
三、功夫在平時(shí)。這次直升，我和孩子都深切地感受到了，干什么事情，都不能投機(jī)取巧，不能臨陣磨槍?zhuān)阋詾槟銥檫@次直升準(zhǔn)備的很充分了，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，你準(zhǔn)備的東西沒(méi)有任何用處，所有考得東西都不是你這幾天所準(zhǔn)備的，都依賴(lài)于你平日的積累。這次數(shù)學(xué)創(chuàng)新面試，我和孩子把2中最近幾年的直升試題好一個(gè)研究，發(fā)現(xiàn)2中這幾年主要考得是二次函數(shù)和幾何，所以我們就在這兩塊上下了很多功夫，看了高中有關(guān)內(nèi)容，但結(jié)果面試的時(shí)候，二中卻改變了以前出題的思路，出了2道概率湊數(shù)的題，這讓很多孩子傻了眼，但仔細(xì)冷靜下來(lái)，其實(shí)不難，這還需要依賴(lài)你日常的數(shù)學(xué)積累和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
四、多看書(shū)、看雜書(shū)。一個(gè)全面發(fā)展的孩子，絕不是死讀書(shū)的孩子。所以孩子在日常學(xué)習(xí)之余還是應(yīng)該多看看一些名著和人文類(lèi)的書(shū)，如紅樓夢(mèng)、西游記、圍城等;多看一些報(bào)刊雜志，三聯(lián)生活周刊、讀者、青年文摘這些刊物都不錯(cuò);還有早報(bào)、晚報(bào)這些報(bào)紙，也要多看，特別是第二版那些針對(duì)當(dāng)前時(shí)事的議論，都是非常好的。這些不僅有益于你的自主招生面試，還有益于初三、高中議論文的寫(xiě)作以及政治的答題。
五、不能有弱科。目前初二這一屆開(kāi)始，語(yǔ)數(shù)英物化史地生信息等9門(mén)課都就實(shí)行會(huì)考，要進(jìn)入一所好的高中拿到更多的a,這就要求各科必須起頭并進(jìn)，有優(yōu)勢(shì)學(xué)科是好事，但是不能有弱科。無(wú)論哪個(gè)學(xué)科出現(xiàn)問(wèn)題，都必須認(rèn)真對(duì)待，查找原因，制定措施和詳細(xì)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。黃楊初三期末政治只考了58分，比別的孩子拉了10幾分，是她唯一的一門(mén)b，當(dāng)時(shí)我和孩子分析原因主要是發(fā)現(xiàn)孩子主觀思想不重視，覺(jué)得這是一門(mén)開(kāi)卷考試的科目，平時(shí)不用復(fù)習(xí)，到場(chǎng)臨時(shí)發(fā)揮就行，不就是從書(shū)上抄抄嗎，可是真正到了考試，卻發(fā)現(xiàn)題量很大，不翻書(shū)都做不完，更別說(shuō)一道道去翻書(shū)了。經(jīng)過(guò)與政治老師溝通，才知道原來(lái)政治也需要背，需要對(duì)課本非常熟，而且也要關(guān)注時(shí)事，吃包子、嫦娥奔月這些熱門(mén)話題平時(shí)也要多關(guān)注。因此寒假里，孩子在政治這門(mén)科上投入了很大的精力，結(jié)果期初考試就考了76分。所以說(shuō)，出現(xiàn)弱科，就說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì)，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)的支持和幫助，一起查找原因，如果這時(shí)不能靜下心來(lái)與孩子一起解決困難，只是一味的訓(xùn)斥，只能適得其反。
記得孩子在市三好的競(jìng)選稿中寫(xiě)道：三年一路走來(lái)，一路歡笑，一路拼搏?？春蠛苁切牢?，因?yàn)楹⒆影讶曛械拇煺?、沮喪、努力，都作為拼搏中的一部分。陪伴孩子初中三年，真的是?lè)在其中，陪著孩子成長(zhǎng)，陪著孩子拼搏，別有一番滋味在心頭。
家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著教育水平的提高和教育資源的日益豐富，中國(guó)的家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)象逐漸興起。家長(zhǎng)陪讀不僅是對(duì)孩子們教育的投入，更是家長(zhǎng)們對(duì)孩子成長(zhǎng)之路的關(guān)心和呵護(hù)。在陪讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)們不僅收獲了許多感悟和心得，也感受到了成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面將從情感溝通、學(xué)業(yè)改進(jìn)、家庭關(guān)系、成長(zhǎng)意義和未來(lái)規(guī)劃等五個(gè)方面，闡述家長(zhǎng)陪讀感悟心得體會(huì)。
首先，陪讀過(guò)程中的情感溝通是無(wú)價(jià)的。在孩子們的成長(zhǎng)道路上，家長(zhǎng)陪讀不僅僅是陪伴著孩子們，更是建立情感的橋梁。陪讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)們能夠與孩子們近距離接觸，傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的需求。家長(zhǎng)們通過(guò)陪讀，不僅更加了解孩子們的興趣愛(ài)好，還深入了解他們的一舉一動(dòng)、一言一行。這種情感溝通讓家長(zhǎng)們更有耐心、更有責(zé)任心，能夠更好地為孩子們的成長(zhǎng)提供支持。
其次，陪讀對(duì)學(xué)業(yè)改進(jìn)起到了重要的作用。在陪讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)們可以更加詳細(xì)地了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子們的問(wèn)題并及時(shí)解決。不僅如此，家長(zhǎng)們還可以通過(guò)陪讀，與老師進(jìn)行有效的溝通和合作。這樣，家長(zhǎng)們就能夠及時(shí)了解到孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，提前發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。家長(zhǎng)陪讀的改進(jìn)措施不僅包括幫助孩子們解決學(xué)習(xí)難題，還有更重要的是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
此外，陪讀還對(duì)家庭關(guān)系起到了積極的推動(dòng)作用。陪讀的過(guò)程中，孩子們和父母之間建立了一種特殊的親密關(guān)系，這種關(guān)系不僅僅是親子關(guān)系，更是一種朋友式的親情。家長(zhǎng)陪伴著孩子們，一起經(jīng)歷著孩子們的成長(zhǎng)，分享著彼此的快樂(lè)和悲傷，更加深化了家庭成員之間的情感聯(lián)系。這種親密關(guān)系不僅對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著積極的影響，也使家庭成員之間更加團(tuán)結(jié)和諧。
再次，陪讀對(duì)孩子們的成長(zhǎng)意義非凡。孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴，家長(zhǎng)通過(guò)陪讀讓孩子們感受到了家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。這種成長(zhǎng)意義不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還體現(xiàn)在孩子們的德性修養(yǎng)上。在陪讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)們可以傳授給孩子們的不僅僅是學(xué)習(xí)方法，更是積極向上的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。這種影響將伴隨著孩子們的一生，成為他們成長(zhǎng)道路上的堅(jiān)實(shí)支持。
最后，陪讀也使家長(zhǎng)們對(duì)未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。通過(guò)陪讀，家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的興趣愛(ài)好、發(fā)展方向和性格特點(diǎn)有了更加深入的了解，可以根據(jù)這些了解提供更加有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)們也會(huì)對(duì)孩子們的未來(lái)進(jìn)行一系列的規(guī)劃，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和生活目標(biāo)，幫助孩子們更好地發(fā)展自己。
總之，家長(zhǎng)陪讀是一種既充實(shí)又有意義的經(jīng)歷，通過(guò)陪讀，家長(zhǎng)們從中收獲了許多感悟和心得。無(wú)論是情感溝通、學(xué)業(yè)改進(jìn)、家庭關(guān)系、成長(zhǎng)意義還是未來(lái)規(guī)劃，家長(zhǎng)陪讀都起到了推動(dòng)和促進(jìn)的作用。相信在不久的將來(lái)，更多的家長(zhǎng)將會(huì)參與到孩子們的成長(zhǎng)中，陪伴他們一起探索人生的奧秘。
家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇六
尊敬的老師、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
你們好！
從孩子一生下來(lái)，我們作為媽媽的就一直陪在孩子身邊陪讀，隨著社會(huì)的變遷和時(shí)代的進(jìn)步，我覺(jué)得真的快趕不上時(shí)代的潮流了，看著很多人給孩子報(bào)這個(gè)班報(bào)那個(gè)班的，說(shuō)實(shí)在的，咱也不能讓自己的孩子比別人差吧，不是有句話說(shuō)“不能讓孩子輸在起跑線上”。
經(jīng)過(guò)別人介紹我來(lái)到了xx音樂(lè)，聽(tīng)到了老板的介紹真的覺(jué)得不錯(cuò)，所以就給孩子報(bào)名了，從暑假開(kāi)始我就一直陪著孩子學(xué)琴，孩子學(xué)的還行吧，一般情況不是很好也不是很壞，其實(shí)主要是我的心態(tài)不好，覺(jué)得學(xué)琴吧也不是上學(xué)，學(xué)的好壞無(wú)所謂，也不是經(jīng)常帶孩子去練琴，加上她剛上小班，年齡也小。下午放學(xué)后回來(lái)就寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)的太慢了，等吃完飯后就差不多好睡覺(jué)了，就沒(méi)時(shí)間練琴了，所以在她班里她的成績(jī)很差。
每次陪著上課，看到別人的孩子得分都比俺閨女高，我都覺(jué)得丟人，恨不得立刻揍他一頓，后來(lái)我慢慢的就想改變他，也改變一下我的不端正的態(tài)度，今年我給她買(mǎi)上了電子琴，沒(méi)時(shí)間去學(xué)校我們就在家里練琴，下午下課回來(lái)后我就讓她快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，她寫(xiě)作業(yè)我就練琴，她就能聽(tīng)見(jiàn)，還能聽(tīng)出我哪里彈錯(cuò)了，背過(guò)了曲子彈的就容易多了。
我老認(rèn)為我的孩子笨，在她班里他是成績(jī)最差的，其實(shí)我錯(cuò)了，她很聰明，一首曲子她從上課到回家練個(gè)三遍兩遍就能背過(guò)曲子，可是我就不行，從這個(gè)上看來(lái)他不是不聰明，主要是練習(xí)的少了，于是我就下決心陪孩子一起練琴，孩子沒(méi)事玩的時(shí)候我就練琴，她不練我練，我一練琴孩子就說(shuō)我笨，她就非要練，這樣她才慢慢能在家練幾遍了，但還是練的不夠以后我們會(huì)繼續(xù)加油練習(xí)的，爭(zhēng)取不在班里做個(gè)最后了。
家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇七
現(xiàn)如今的教育環(huán)境越來(lái)越注重家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的陪伴和指導(dǎo)，家長(zhǎng)陪讀已經(jīng)成為家庭教育的重要組成部分。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我也親身經(jīng)歷了陪讀的過(guò)程，對(duì)于這段經(jīng)歷，我深感感悟良多。
第二段：陪讀的意義與收獲
陪讀不僅僅是陪孩子聽(tīng)課，更是與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)陪讀，我更加了解了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)興趣，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)采取措施予以解決。同時(shí)，陪讀也增進(jìn)了與孩子之間的親密關(guān)系，讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持。
第三段：陪讀中的困擾和挑戰(zhàn)
雖然陪讀給我?guī)?lái)了很多收獲，但其中也存在許多困擾和挑戰(zhàn)。首先，陪讀需要我付出大量的時(shí)間和精力，不僅要與孩子一同進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，還要因應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，陪讀還要求我具備較高的學(xué)科知識(shí)和教育意識(shí)，以便能夠給孩子提供精準(zhǔn)的指導(dǎo)。同時(shí)，陪讀還需要我在家庭、工作和陪伴孩子之間保持平衡，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。
第四段：陪讀的反思和調(diào)整
在陪讀的過(guò)程中，我反思自己的陪伴方式和教育方法，發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候過(guò)于著急和緊張，容易對(duì)孩子施加過(guò)大的壓力，使得他們感到不愉快。因此，我開(kāi)始學(xué)會(huì)放松自己，給予孩子更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在陪讀中偶爾會(huì)依賴(lài)解答問(wèn)題的方式來(lái)指導(dǎo)孩子，而忽略了培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。因此，我開(kāi)始鼓勵(lì)孩子去思考、提問(wèn)和嘗試解決問(wèn)題，給予他們更多發(fā)揮的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)興趣得到了提升，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。
第五段：陪讀給我?guī)?lái)的成長(zhǎng)
通過(guò)陪讀的實(shí)踐，我不僅讓孩子得到了學(xué)習(xí)上的提升，也讓自己在教育和家庭教育方面得到了成長(zhǎng)。陪讀鍛煉了我的耐心和智慧，教會(huì)了我如何與孩子進(jìn)行有效的交流和溝通。陪讀也激發(fā)了我的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我重新審視了自己的學(xué)習(xí)方式和職業(yè)期望。通過(guò)陪讀，我也結(jié)識(shí)了許多其他家長(zhǎng)，相互交流經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)了我個(gè)人的成長(zhǎng)和思考。
總結(jié)：
陪讀是一段充滿挑戰(zhàn)和困擾，但又充滿希望和驚喜的經(jīng)歷。通過(guò)陪讀，我更加了解孩子的需求和成長(zhǎng)，也讓自己得到了成長(zhǎng)和提升。我們作為家長(zhǎng)，應(yīng)該積極參與陪讀，用愛(ài)和關(guān)懷為孩子的成長(zhǎng)助力，共同創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇八
兒子在很小時(shí)，我就有意識(shí)的培養(yǎng)他喜歡聽(tīng)書(shū)看書(shū)的習(xí)慣，那會(huì)因他小，主要是我讀給他聽(tīng)，書(shū)中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由？要他聽(tīng)我讀書(shū)？變成了？他要聽(tīng)我讀書(shū)？。有時(shí)我因?yàn)樘?，不想陪兒子讀書(shū)時(shí)，想到了堅(jiān)持，便又開(kāi)始了親子讀書(shū)。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書(shū)的時(shí)間，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去，從未斷過(guò)。
孩子在閱讀適合他年紀(jì)的書(shū)后，會(huì)增強(qiáng)他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書(shū)，看書(shū)的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時(shí)間里，表現(xiàn)出不怎喜歡看書(shū)，后來(lái)我向同事了解她孩子讀書(shū)的情況，才得知我那段日子選的書(shū)有點(diǎn)偏于成人化，選購(gòu)時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購(gòu)書(shū)時(shí)，一方面征求兒子的意見(jiàn)，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書(shū)，結(jié)果購(gòu)了這樣的書(shū)后，兒子讀書(shū)的興致又濃了。所以家長(zhǎng)不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書(shū)，還要會(huì)幫孩子選書(shū)。這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，要想做個(gè)合格的家長(zhǎng)，必須事前多多充實(shí)自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛(ài)。
和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長(zhǎng)，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训?，所以不要為了讀書(shū)而讀書(shū)。我在陪兒子讀書(shū)中，常會(huì)提些問(wèn)題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時(shí)，我會(huì)讓兒子思考下如果他遇到書(shū)中出現(xiàn)的情形時(shí)，他應(yīng)當(dāng)怎么處理？有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會(huì)談起我們一起讀過(guò)的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的？每每一提及，有時(shí)不用多說(shuō)道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時(shí)聽(tīng)到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí)，我知道那是他讀的書(shū)在對(duì)他產(chǎn)生了影響，是書(shū)里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。
看書(shū)和讀書(shū)的效果不一樣，書(shū)讀出聲會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)感，更會(huì)在大聲朗讀中體會(huì)出詞句的豐富感情。兒子有一段時(shí)間總喜歡默默的看書(shū)，且發(fā)現(xiàn)他看書(shū)的速度很快，這樣的看書(shū)就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節(jié)。所以后來(lái)我和兒子就改為相互讀書(shū)，每天每人各讀一會(huì)書(shū)，然后再究其內(nèi)容討論一番，通過(guò)這種方式的改變，兒子的表達(dá)能力有所提高，有時(shí)會(huì)出其不意的說(shuō)些我意想不到的話，有時(shí)還會(huì)故作神秘的問(wèn)我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對(duì)其理解的意思說(shuō)給我聽(tīng)。呵，我明白書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。五、多交流體會(huì)，做孩子的朋友。
兒子在能獨(dú)立看書(shū)后，每有讓他特別喜歡的，他不僅會(huì)急于描述給我聽(tīng)，還強(qiáng)烈推薦我看，那個(gè)迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會(huì)書(shū)帶給他的快樂(lè)感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因，每逢此時(shí)我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會(huì)到我從書(shū)中得到的那份難以言表的快樂(lè)。親子閱讀不僅書(shū)本伴隨著兒子一天天健康的成長(zhǎng)，同時(shí)在這閱讀的過(guò)程中，我和兒子共同經(jīng)歷著書(shū)里的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無(wú)話不說(shuō)的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實(shí)的感受。
家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇九
第一段：介紹幼兒家長(zhǎng)陪讀的背景和意義（200字）
現(xiàn)代社會(huì)，幼兒家長(zhǎng)陪讀已經(jīng)成為許多家庭的常態(tài)。幼兒時(shí)期是孩子最關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，家長(zhǎng)的陪伴對(duì)于孩子的身心發(fā)展至關(guān)重要。陪讀不僅可以讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，還能為幼兒提供情感支持和安全感。幼兒家長(zhǎng)陪讀旨在建立更緊密的親子關(guān)系，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，對(duì)孩子全面發(fā)展具有積極的影響。
第二段：幼兒家長(zhǎng)陪讀帶來(lái)的好處（200字）
幼兒家長(zhǎng)陪讀意味著父母在孩子的學(xué)習(xí)中積極參與，這種參與有助于增進(jìn)親子關(guān)系，建立更牢固的親子紐帶。在陪讀的過(guò)程中，父母可以與孩子一起分享學(xué)習(xí)樂(lè)趣，與孩子建立心理的、感性的聯(lián)系，增強(qiáng)親子之間的溝通和理解。此外，幼兒家長(zhǎng)陪讀還有助于提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)品質(zhì)。父母的陪伴和鼓勵(lì)能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)，父母的指導(dǎo)和輔導(dǎo)也能幫助孩子更好地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，提升學(xué)習(xí)效果。
第三段：幼兒家長(zhǎng)陪讀的技巧和策略（300字）
幼兒家長(zhǎng)陪讀需要一定的技巧和策略，下面介紹幾個(gè)實(shí)用的方法。首先，為了讓陪讀更加有效果，家長(zhǎng)應(yīng)該提前了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，這樣才能更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。其次，家長(zhǎng)在陪讀時(shí)應(yīng)該注重與孩子的互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問(wèn)，傾聽(tīng)孩子的發(fā)言，并幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)一些趣味性的教育方式，讓孩子在輕松、有趣的氛圍下學(xué)習(xí)，如游戲化學(xué)習(xí)、趣味繪畫(huà)等。此外，在陪讀時(shí)，家長(zhǎng)還需要注意及時(shí)給予孩子表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)取。
第四段：幼兒家長(zhǎng)陪讀的注意事項(xiàng)（200字）
雖然幼兒家長(zhǎng)陪讀有很多的好處，但是也需要家長(zhǎng)注意一些事項(xiàng)。首先，家長(zhǎng)在陪讀時(shí)應(yīng)保持耐心，不要急于求成，給孩子在學(xué)習(xí)上充分的時(shí)間和空間。其次，家長(zhǎng)在陪讀過(guò)程中需要以鼓勵(lì)和激勵(lì)為主，不要過(guò)分苛求孩子的表現(xiàn)，避免給孩子增加過(guò)多的壓力。最后，家長(zhǎng)應(yīng)該注意與學(xué)校和教師的溝通合作，了解學(xué)校的教學(xué)安排和要求，與教師保持緊密聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
第五段：總結(jié)幼兒家長(zhǎng)陪讀的體會(huì)（300字）
通過(guò)幼兒家長(zhǎng)陪讀，我們深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的陪伴和支持對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著重要的意義。陪讀不僅能夠加深親子關(guān)系，還能積極影響孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。在陪讀的過(guò)程中，我們需要靈活運(yùn)用陪讀的技巧和策略，尊重孩子的個(gè)性和興趣，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。同時(shí)，陪讀也需要家長(zhǎng)有耐心與教師和學(xué)校進(jìn)行密切的合作，形成完整的教育體系，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。通過(guò)幼兒家長(zhǎng)陪讀，我們可以為孩子的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)，為他們打開(kāi)更廣闊的人生之門(mén)。
家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇一
激發(fā)孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長(zhǎng)，很有必要和孩子一起讀書(shū)，養(yǎng)成共同讀書(shū)的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書(shū)習(xí)慣加上興趣，便是學(xué)習(xí)最佳的動(dòng)力。
我在和兒子一起閱讀的過(guò)程中，心得有以下幾點(diǎn)：
兒子在很小時(shí)，我就有意識(shí)的培養(yǎng)他喜歡聽(tīng)書(shū)看書(shū)的習(xí)慣，那會(huì)因他小，主要是我讀給他聽(tīng)，書(shū)中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由要他聽(tīng)我讀書(shū)變成了他要聽(tīng)我讀書(shū)。有時(shí)我因?yàn)樘?，不想陪兒子讀書(shū)時(shí)，想到了堅(jiān)持，便又開(kāi)始了親子讀書(shū)。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書(shū)的時(shí)間，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去，從未斷過(guò)。
孩子在閱讀適合他年紀(jì)的書(shū)后，會(huì)增強(qiáng)他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書(shū)，看書(shū)的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時(shí)間里，表現(xiàn)出不怎喜歡看書(shū)，后來(lái)我向同事了解她孩子讀書(shū)的情況，才得知我那段日子選的書(shū)有點(diǎn)偏于成人化，選購(gòu)時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購(gòu)書(shū)時(shí)，一方面征求兒子的意見(jiàn)，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書(shū)，結(jié)果購(gòu)了這樣的書(shū)后，兒子讀書(shū)的興致又濃了。所以家長(zhǎng)不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書(shū)，還要會(huì)幫孩子選書(shū)。這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，要想做個(gè)合格的家長(zhǎng)，必須事前多多充實(shí)自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛(ài)。
和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長(zhǎng)，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训?，所以不要為了讀書(shū)而讀書(shū)。我在陪兒子讀書(shū)中，常會(huì)提些問(wèn)題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時(shí)，我會(huì)讓兒子思考下如果他遇到書(shū)中出現(xiàn)的情形時(shí)，他應(yīng)當(dāng)怎么處理?有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會(huì)談起我們一起讀過(guò)的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及，有時(shí)不用多說(shuō)道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時(shí)聽(tīng)到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí)，我知道那是他讀的書(shū)在對(duì)他產(chǎn)生了影響，是書(shū)里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。
家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇二
看到老師布置的讓家長(zhǎng)寫(xiě)篇陪讀心得體會(huì)后，我深深地的反思在這三年里我有沒(méi)有陪過(guò)兒子認(rèn)真的讀過(guò)書(shū)呢?答案是肯定的：“我曾經(jīng)陪兒子認(rèn)真的讀過(guò)。”
自從孩子在培新小學(xué)就讀后，我才知道學(xué)校一直在開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)。我作為一名家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)校的這一活動(dòng)非常的可行，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)育起到了決定性的幫助。一年級(jí)孩子要讀的書(shū)單下來(lái)了，我和他母親迫不及待的到書(shū)店去給他買(mǎi)回了必讀的書(shū)。孩子拿到新書(shū)也非常的的高興。那時(shí)的書(shū)基本都是帶拼音的讀物，孩子拿著書(shū)看著書(shū)里的插圖異常的高興。我慢慢的引導(dǎo)他讓他把看的的圖畫(huà)給我講一講，說(shuō)一說(shuō)。剛開(kāi)始他也就只能說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，在干什么確說(shuō)不明白。我告訴他要想知道畫(huà)的到底是什么，可以看看圖畫(huà)下面的字。當(dāng)時(shí)我還很擔(dān)心，因?yàn)樵谀木渥又杏袔讉€(gè)比較生僻的字和詞孩子不認(rèn)識(shí)?？墒钱?dāng)孩子讀后確讓我大吃一驚，因?yàn)槟切┳炙ㄟ^(guò)上面的拼音竟然全讀出來(lái)了。雖然音讀的不是很準(zhǔn)確還有點(diǎn)磕磕巴巴，但是他的確是讀了出來(lái)。雖然對(duì)有些句子他還是一知半解，經(jīng)過(guò)我的幫助他還是能明白大概的意思?？粗麑?duì)讀書(shū)有了興趣我也有很大的成就感。
第二學(xué)期當(dāng)我把孩子的必讀開(kāi)外書(shū)買(mǎi)回來(lái)確發(fā)現(xiàn)有大部分書(shū)是沒(méi)有拼音的。當(dāng)孩子拿到書(shū)后，看著滿篇的的字，他的閱讀興趣怎么也提不上來(lái)。每當(dāng)讀幾個(gè)字就會(huì)問(wèn)：“爸爸，這個(gè)字讀啥?”一會(huì)兒“媽媽?zhuān)@個(gè)字讀啥?”問(wèn)的人不厭其煩。每次我給孩子講后都會(huì)告訴他：“你把那個(gè)不認(rèn)識(shí)的字的拼音標(biāo)在上面，后面這個(gè)在再出現(xiàn)你就知道讀什么音啦?！边@樣到好，每次遇見(jiàn)那個(gè)字都會(huì)把書(shū)翻到前面去找他標(biāo)的音節(jié)。讓我不免會(huì)對(duì)學(xué)校在選書(shū)時(shí)有些抱怨的同時(shí)對(duì)孩子的記憶力有點(diǎn)頭大.......。他們知道了格林兄弟知道了安徒生還能記一些生僻難記的外國(guó)名人的名字卻不知道老子，孔子.......。但總的來(lái)說(shuō)孩子的進(jìn)步還是有的。
現(xiàn)在孩子三年級(jí)啦。知識(shí)的接觸面廣了。但是他們小小的年紀(jì)很難分辨出語(yǔ)言表述的好壞，很多怪話、臟話他們一下就記住了。求知欲很濃而又對(duì)事物缺乏必要的理解和判斷，把讀書(shū)的根本意義給歪曲了。他們把讀書(shū)放到了次要位置確把買(mǎi)書(shū)放在了重點(diǎn)。每次看到買(mǎi)回來(lái)的新書(shū)放在那里我作為一名家長(zhǎng)我不得不問(wèn)：“孩子這本書(shū)你讀完了嗎?你們學(xué)校組織你們用多久的時(shí)間讀書(shū)的?”孩子回答：“沒(méi)有讀完，老師說(shuō)了，沒(méi)有讀完的要在家里讀?！边€有小孩是很貪玩的，但是在同父母一同閱讀的那種大氛圍下，讀書(shū)的精神和氣質(zhì)是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣。所以我們做家長(zhǎng)的很有必要同孩子一起閱讀。
當(dāng)然，陪孩子讀書(shū)不像我寫(xiě)得那么容易，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)要為孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，同時(shí)要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書(shū)中的故事，不然一本看不懂的書(shū)我們也不想看何況是孩子。
家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著家庭教育理念的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到家長(zhǎng)陪讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。作為家長(zhǎng)陪讀的一員，我親身體會(huì)到了陪讀的好處和心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)陪讀能夠提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。孩子在學(xué)校里每天面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)，常常會(huì)因?yàn)榭菰锓ξ抖ヅd趣。然而，當(dāng)家長(zhǎng)陪讀時(shí)，我會(huì)與孩子共同探討思考，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、實(shí)踐和總結(jié)來(lái)獲取知識(shí)。這種親密而愉快的學(xué)習(xí)氛圍可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們不斷探索和學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，家長(zhǎng)陪讀可以建立家庭與學(xué)校之間的緊密聯(lián)系。在平時(shí)的陪讀中，我與孩子的老師進(jìn)行了多次交流，了解了孩子在學(xué)校里的狀態(tài)和表現(xiàn)。通過(guò)與老師的密切合作，我能更好地理解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我也能夠更好地了解學(xué)校對(duì)孩子的教學(xué)目標(biāo)和要求，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng)。
第三，家長(zhǎng)陪讀能夠增強(qiáng)親子關(guān)系。平時(shí)忙于工作的我，往往無(wú)法陪伴孩子成長(zhǎng)。然而，在陪讀的過(guò)程中，我和孩子建立了更多的交流和溝通機(jī)會(huì)。我可以傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的想法和需求。同時(shí)，我也可以通過(guò)陪讀的方式豐富家庭生活，培養(yǎng)孩子的情感和性格。這些深入而難得的親子時(shí)刻，不僅讓孩子感受到了家庭的溫暖和愛(ài)，也使我更加了解孩子的成長(zhǎng)之路，建立起了更加緊密的親子關(guān)系。
第四，家長(zhǎng)陪讀能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在陪讀過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)讓孩子自己思考和解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考并找到解決問(wèn)題的方法。這種過(guò)程不僅可以培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，也能夠培養(yǎng)他們的分析和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)孩子能夠獨(dú)立思考并解答問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)更有自信和積極性地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難，也能夠更好地適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。
最后，家長(zhǎng)陪讀在孩子成長(zhǎng)中扮演著重要的角色。我深刻認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)既是孩子的指導(dǎo)者，也是他們的朋友和引路人。在孩子成長(zhǎng)的道路上，家長(zhǎng)的陪伴具有不可替代的作用。通過(guò)陪讀，我深刻體會(huì)到了父母教育子女的重要性和艱辛。只有以身作則，引導(dǎo)和關(guān)心他們的成長(zhǎng)，我們才能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和關(guān)懷的成長(zhǎng)環(huán)境。
總之，家長(zhǎng)陪讀孩子是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作。它不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，建立家庭與學(xué)校之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，還能夠成為引路人，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到陪讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，積極投入其中，為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我們的力量。
家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇四
我是初三五班黃楊的家長(zhǎng)，很高興能和大家分享一下我和孩子的成長(zhǎng)心得。在4月28日的直升二中面試中，黃楊以7a全a的成績(jī)直升青島二中，三年的初中生活終于劃上了比較滿意的句號(hào)。
在這里，作為家長(zhǎng)，請(qǐng)?jiān)试S我表達(dá)一下此刻的心情。首先我要深深地感謝我們的學(xué)校--實(shí)驗(yàn)初中，感謝她給予孩子全面發(fā)展的舞臺(tái)，才能讓孩子在直升面試中自信滿滿，化解物理、數(shù)學(xué)、文綜、創(chuàng)新各種怪題、難題，并且在眾多評(píng)委老師面前從容做答，充分展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次要感謝我們的班主任宋老師、以及馬老師等各任課老師，感謝老師們?nèi)陙?lái)不辭辛勞的付出，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，和小雨潤(rùn)如酥的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，她們不僅給予孩子知識(shí)，也教會(huì)孩子如何做人。
回顧陪伴孩子一路走來(lái)的三年，緊張、焦慮、欣喜充斥其中，三年來(lái)，孩子成長(zhǎng)了，作為家長(zhǎng)，我感覺(jué)也成長(zhǎng)了，現(xiàn)在把我陪伴孩子的一點(diǎn)心得，特別是陪伴孩子直升的一點(diǎn)心得，與大家分享，有不當(dāng)之處有各位批評(píng)指正。
一、多陪伴孩子。記得孩子剛派位進(jìn)入實(shí)驗(yàn)初中的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們的班主任宋老師講的一句話至今讓我記憶猶新：“初中的三年非常的珍貴，青島的中考異常的嚴(yán)峻，請(qǐng)各位家長(zhǎng)在這三年里，一定要放緩你事業(yè)的腳步，多陪伴孩子，孩子是你人生最大的事業(yè)”。是啊，家長(zhǎng)做的再成功，但如果因?yàn)槟忝τ谧约旱氖聵I(yè)，疏忽了孩子身心的成長(zhǎng)，那你事業(yè)做的再大，錢(qián)爭(zhēng)得再多，都不能彌補(bǔ)這一心痛。初中這三年，孩子要迎接無(wú)數(shù)大大小小的考試，成績(jī)有好有壞;要參加很多班級(jí)、學(xué)校和教育局組織的活動(dòng)和各種比賽，有成功有失敗。作家長(zhǎng)的，在照顧還孩子的物質(zhì)生活的同時(shí)，還要做好精神生活的心里導(dǎo)師，亦師亦友。在孩子日常單元考試的時(shí)候，不管考得好與壞，都要幫助她分析原因,而不要光是埋怨，說(shuō)什么“為什么粗心，為什么不認(rèn)真聽(tīng)講，不多做題之類(lèi)”的話，把埋怨轉(zhuǎn)換成這樣一句話吧，“唉，多虧了這次考試，讓我們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)單元這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)得不透徹，咱找點(diǎn)題練練吧，肯定沒(méi)問(wèn)題”。也不要對(duì)孩子的成績(jī)不聞不問(wèn)，孩子畢竟是孩子，你不管她，她可能也會(huì)得過(guò)且過(guò)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題不放在心上，積少成多，到了期中、期末這樣的大考就會(huì)暴露出更大的問(wèn)題。
二、多參加學(xué)校的活動(dòng)。這次直升結(jié)束后，我最大的感覺(jué)還是：孩子以前參加的任何學(xué)校組織的演講、主持、辯論賽、以及主持班級(jí)的班會(huì)等等這些活動(dòng)都是值得的，都是有用的，都是有回報(bào)的。我們這屆是最后一屆直升政策，但是對(duì)初二初一的孩子來(lái)說(shuō)，你們還是有高中的自主招生，并且目前高考也有自主招生考試，都有面試環(huán)節(jié)，這就需要孩子們平時(shí)的各種鍛煉。這次的2中直升面試是，抽取文綜和創(chuàng)新題目各一道，給你8分鐘的時(shí)間，來(lái)回答這兩個(gè)問(wèn)題，也就是說(shuō)，每道題只有4分鐘，這4分鐘，用2分鐘的時(shí)間迅速整理思路，記下答題要點(diǎn)，然后用2分鐘的時(shí)間有條不紊地回答，不僅不能磕絆，還要邏輯清晰、條理。所以說(shuō)要回答好真不容易，只有平時(shí)多參加學(xué)校組織的這些演、辯論賽等這些活動(dòng)，才能鍛煉孩子出口成章的本領(lǐng)，千萬(wàn)不要覺(jué)得參加這些活動(dòng)耽誤了學(xué)習(xí)，耽誤了寫(xiě)作業(yè)，而讓孩子放棄了鍛煉的機(jī)會(huì)。
三、功夫在平時(shí)。這次直升，我和孩子都深切地感受到了，干什么事情，都不能投機(jī)取巧，不能臨陣磨槍?zhuān)阋詾槟銥檫@次直升準(zhǔn)備的很充分了，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，你準(zhǔn)備的東西沒(méi)有任何用處，所有考得東西都不是你這幾天所準(zhǔn)備的，都依賴(lài)于你平日的積累。這次數(shù)學(xué)創(chuàng)新面試，我和孩子把2中最近幾年的直升試題好一個(gè)研究，發(fā)現(xiàn)2中這幾年主要考得是二次函數(shù)和幾何，所以我們就在這兩塊上下了很多功夫，看了高中有關(guān)內(nèi)容，但結(jié)果面試的時(shí)候，二中卻改變了以前出題的思路，出了2道概率湊數(shù)的題，這讓很多孩子傻了眼，但仔細(xì)冷靜下來(lái)，其實(shí)不難，這還需要依賴(lài)你日常的數(shù)學(xué)積累和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
四、多看書(shū)、看雜書(shū)。一個(gè)全面發(fā)展的孩子，絕不是死讀書(shū)的孩子。所以孩子在日常學(xué)習(xí)之余還是應(yīng)該多看看一些名著和人文類(lèi)的書(shū)，如紅樓夢(mèng)、西游記、圍城等;多看一些報(bào)刊雜志，三聯(lián)生活周刊、讀者、青年文摘這些刊物都不錯(cuò);還有早報(bào)、晚報(bào)這些報(bào)紙，也要多看，特別是第二版那些針對(duì)當(dāng)前時(shí)事的議論，都是非常好的。這些不僅有益于你的自主招生面試，還有益于初三、高中議論文的寫(xiě)作以及政治的答題。
五、不能有弱科。目前初二這一屆開(kāi)始，語(yǔ)數(shù)英物化史地生信息等9門(mén)課都就實(shí)行會(huì)考，要進(jìn)入一所好的高中拿到更多的a,這就要求各科必須起頭并進(jìn)，有優(yōu)勢(shì)學(xué)科是好事，但是不能有弱科。無(wú)論哪個(gè)學(xué)科出現(xiàn)問(wèn)題，都必須認(rèn)真對(duì)待，查找原因，制定措施和詳細(xì)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。黃楊初三期末政治只考了58分，比別的孩子拉了10幾分，是她唯一的一門(mén)b，當(dāng)時(shí)我和孩子分析原因主要是發(fā)現(xiàn)孩子主觀思想不重視，覺(jué)得這是一門(mén)開(kāi)卷考試的科目，平時(shí)不用復(fù)習(xí)，到場(chǎng)臨時(shí)發(fā)揮就行，不就是從書(shū)上抄抄嗎，可是真正到了考試，卻發(fā)現(xiàn)題量很大，不翻書(shū)都做不完，更別說(shuō)一道道去翻書(shū)了。經(jīng)過(guò)與政治老師溝通，才知道原來(lái)政治也需要背，需要對(duì)課本非常熟，而且也要關(guān)注時(shí)事，吃包子、嫦娥奔月這些熱門(mén)話題平時(shí)也要多關(guān)注。因此寒假里，孩子在政治這門(mén)科上投入了很大的精力，結(jié)果期初考試就考了76分。所以說(shuō)，出現(xiàn)弱科，就說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì)，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)的支持和幫助，一起查找原因，如果這時(shí)不能靜下心來(lái)與孩子一起解決困難，只是一味的訓(xùn)斥，只能適得其反。
記得孩子在市三好的競(jìng)選稿中寫(xiě)道：三年一路走來(lái)，一路歡笑，一路拼搏?？春蠛苁切牢?，因?yàn)楹⒆影讶曛械拇煺?、沮喪、努力，都作為拼搏中的一部分。陪伴孩子初中三年，真的是?lè)在其中，陪著孩子成長(zhǎng)，陪著孩子拼搏，別有一番滋味在心頭。
家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著教育水平的提高和教育資源的日益豐富，中國(guó)的家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)象逐漸興起。家長(zhǎng)陪讀不僅是對(duì)孩子們教育的投入，更是家長(zhǎng)們對(duì)孩子成長(zhǎng)之路的關(guān)心和呵護(hù)。在陪讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)們不僅收獲了許多感悟和心得，也感受到了成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面將從情感溝通、學(xué)業(yè)改進(jìn)、家庭關(guān)系、成長(zhǎng)意義和未來(lái)規(guī)劃等五個(gè)方面，闡述家長(zhǎng)陪讀感悟心得體會(huì)。
首先，陪讀過(guò)程中的情感溝通是無(wú)價(jià)的。在孩子們的成長(zhǎng)道路上，家長(zhǎng)陪讀不僅僅是陪伴著孩子們，更是建立情感的橋梁。陪讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)們能夠與孩子們近距離接觸，傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的需求。家長(zhǎng)們通過(guò)陪讀，不僅更加了解孩子們的興趣愛(ài)好，還深入了解他們的一舉一動(dòng)、一言一行。這種情感溝通讓家長(zhǎng)們更有耐心、更有責(zé)任心，能夠更好地為孩子們的成長(zhǎng)提供支持。
其次，陪讀對(duì)學(xué)業(yè)改進(jìn)起到了重要的作用。在陪讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)們可以更加詳細(xì)地了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子們的問(wèn)題并及時(shí)解決。不僅如此，家長(zhǎng)們還可以通過(guò)陪讀，與老師進(jìn)行有效的溝通和合作。這樣，家長(zhǎng)們就能夠及時(shí)了解到孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，提前發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。家長(zhǎng)陪讀的改進(jìn)措施不僅包括幫助孩子們解決學(xué)習(xí)難題，還有更重要的是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
此外，陪讀還對(duì)家庭關(guān)系起到了積極的推動(dòng)作用。陪讀的過(guò)程中，孩子們和父母之間建立了一種特殊的親密關(guān)系，這種關(guān)系不僅僅是親子關(guān)系，更是一種朋友式的親情。家長(zhǎng)陪伴著孩子們，一起經(jīng)歷著孩子們的成長(zhǎng)，分享著彼此的快樂(lè)和悲傷，更加深化了家庭成員之間的情感聯(lián)系。這種親密關(guān)系不僅對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著積極的影響，也使家庭成員之間更加團(tuán)結(jié)和諧。
再次，陪讀對(duì)孩子們的成長(zhǎng)意義非凡。孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴，家長(zhǎng)通過(guò)陪讀讓孩子們感受到了家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。這種成長(zhǎng)意義不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還體現(xiàn)在孩子們的德性修養(yǎng)上。在陪讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)們可以傳授給孩子們的不僅僅是學(xué)習(xí)方法，更是積極向上的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。這種影響將伴隨著孩子們的一生，成為他們成長(zhǎng)道路上的堅(jiān)實(shí)支持。
最后，陪讀也使家長(zhǎng)們對(duì)未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。通過(guò)陪讀，家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的興趣愛(ài)好、發(fā)展方向和性格特點(diǎn)有了更加深入的了解，可以根據(jù)這些了解提供更加有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)們也會(huì)對(duì)孩子們的未來(lái)進(jìn)行一系列的規(guī)劃，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和生活目標(biāo)，幫助孩子們更好地發(fā)展自己。
總之，家長(zhǎng)陪讀是一種既充實(shí)又有意義的經(jīng)歷，通過(guò)陪讀，家長(zhǎng)們從中收獲了許多感悟和心得。無(wú)論是情感溝通、學(xué)業(yè)改進(jìn)、家庭關(guān)系、成長(zhǎng)意義還是未來(lái)規(guī)劃，家長(zhǎng)陪讀都起到了推動(dòng)和促進(jìn)的作用。相信在不久的將來(lái)，更多的家長(zhǎng)將會(huì)參與到孩子們的成長(zhǎng)中，陪伴他們一起探索人生的奧秘。
家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇六
尊敬的老師、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
你們好！
從孩子一生下來(lái)，我們作為媽媽的就一直陪在孩子身邊陪讀，隨著社會(huì)的變遷和時(shí)代的進(jìn)步，我覺(jué)得真的快趕不上時(shí)代的潮流了，看著很多人給孩子報(bào)這個(gè)班報(bào)那個(gè)班的，說(shuō)實(shí)在的，咱也不能讓自己的孩子比別人差吧，不是有句話說(shuō)“不能讓孩子輸在起跑線上”。
經(jīng)過(guò)別人介紹我來(lái)到了xx音樂(lè)，聽(tīng)到了老板的介紹真的覺(jué)得不錯(cuò)，所以就給孩子報(bào)名了，從暑假開(kāi)始我就一直陪著孩子學(xué)琴，孩子學(xué)的還行吧，一般情況不是很好也不是很壞，其實(shí)主要是我的心態(tài)不好，覺(jué)得學(xué)琴吧也不是上學(xué)，學(xué)的好壞無(wú)所謂，也不是經(jīng)常帶孩子去練琴，加上她剛上小班，年齡也小。下午放學(xué)后回來(lái)就寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)的太慢了，等吃完飯后就差不多好睡覺(jué)了，就沒(méi)時(shí)間練琴了，所以在她班里她的成績(jī)很差。
每次陪著上課，看到別人的孩子得分都比俺閨女高，我都覺(jué)得丟人，恨不得立刻揍他一頓，后來(lái)我慢慢的就想改變他，也改變一下我的不端正的態(tài)度，今年我給她買(mǎi)上了電子琴，沒(méi)時(shí)間去學(xué)校我們就在家里練琴，下午下課回來(lái)后我就讓她快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，她寫(xiě)作業(yè)我就練琴，她就能聽(tīng)見(jiàn)，還能聽(tīng)出我哪里彈錯(cuò)了，背過(guò)了曲子彈的就容易多了。
我老認(rèn)為我的孩子笨，在她班里他是成績(jī)最差的，其實(shí)我錯(cuò)了，她很聰明，一首曲子她從上課到回家練個(gè)三遍兩遍就能背過(guò)曲子，可是我就不行，從這個(gè)上看來(lái)他不是不聰明，主要是練習(xí)的少了，于是我就下決心陪孩子一起練琴，孩子沒(méi)事玩的時(shí)候我就練琴，她不練我練，我一練琴孩子就說(shuō)我笨，她就非要練，這樣她才慢慢能在家練幾遍了，但還是練的不夠以后我們會(huì)繼續(xù)加油練習(xí)的，爭(zhēng)取不在班里做個(gè)最后了。
家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇七
現(xiàn)如今的教育環(huán)境越來(lái)越注重家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的陪伴和指導(dǎo)，家長(zhǎng)陪讀已經(jīng)成為家庭教育的重要組成部分。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我也親身經(jīng)歷了陪讀的過(guò)程，對(duì)于這段經(jīng)歷，我深感感悟良多。
第二段：陪讀的意義與收獲
陪讀不僅僅是陪孩子聽(tīng)課，更是與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)陪讀，我更加了解了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)興趣，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)采取措施予以解決。同時(shí)，陪讀也增進(jìn)了與孩子之間的親密關(guān)系，讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持。
第三段：陪讀中的困擾和挑戰(zhàn)
雖然陪讀給我?guī)?lái)了很多收獲，但其中也存在許多困擾和挑戰(zhàn)。首先，陪讀需要我付出大量的時(shí)間和精力，不僅要與孩子一同進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，還要因應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，陪讀還要求我具備較高的學(xué)科知識(shí)和教育意識(shí)，以便能夠給孩子提供精準(zhǔn)的指導(dǎo)。同時(shí)，陪讀還需要我在家庭、工作和陪伴孩子之間保持平衡，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。
第四段：陪讀的反思和調(diào)整
在陪讀的過(guò)程中，我反思自己的陪伴方式和教育方法，發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候過(guò)于著急和緊張，容易對(duì)孩子施加過(guò)大的壓力，使得他們感到不愉快。因此，我開(kāi)始學(xué)會(huì)放松自己，給予孩子更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在陪讀中偶爾會(huì)依賴(lài)解答問(wèn)題的方式來(lái)指導(dǎo)孩子，而忽略了培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。因此，我開(kāi)始鼓勵(lì)孩子去思考、提問(wèn)和嘗試解決問(wèn)題，給予他們更多發(fā)揮的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)興趣得到了提升，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。
第五段：陪讀給我?guī)?lái)的成長(zhǎng)
通過(guò)陪讀的實(shí)踐，我不僅讓孩子得到了學(xué)習(xí)上的提升，也讓自己在教育和家庭教育方面得到了成長(zhǎng)。陪讀鍛煉了我的耐心和智慧，教會(huì)了我如何與孩子進(jìn)行有效的交流和溝通。陪讀也激發(fā)了我的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我重新審視了自己的學(xué)習(xí)方式和職業(yè)期望。通過(guò)陪讀，我也結(jié)識(shí)了許多其他家長(zhǎng)，相互交流經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)了我個(gè)人的成長(zhǎng)和思考。
總結(jié)：
陪讀是一段充滿挑戰(zhàn)和困擾，但又充滿希望和驚喜的經(jīng)歷。通過(guò)陪讀，我更加了解孩子的需求和成長(zhǎng)，也讓自己得到了成長(zhǎng)和提升。我們作為家長(zhǎng)，應(yīng)該積極參與陪讀，用愛(ài)和關(guān)懷為孩子的成長(zhǎng)助力，共同創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇八
兒子在很小時(shí)，我就有意識(shí)的培養(yǎng)他喜歡聽(tīng)書(shū)看書(shū)的習(xí)慣，那會(huì)因他小，主要是我讀給他聽(tīng)，書(shū)中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由？要他聽(tīng)我讀書(shū)？變成了？他要聽(tīng)我讀書(shū)？。有時(shí)我因?yàn)樘?，不想陪兒子讀書(shū)時(shí)，想到了堅(jiān)持，便又開(kāi)始了親子讀書(shū)。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書(shū)的時(shí)間，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去，從未斷過(guò)。
孩子在閱讀適合他年紀(jì)的書(shū)后，會(huì)增強(qiáng)他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書(shū)，看書(shū)的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時(shí)間里，表現(xiàn)出不怎喜歡看書(shū)，后來(lái)我向同事了解她孩子讀書(shū)的情況，才得知我那段日子選的書(shū)有點(diǎn)偏于成人化，選購(gòu)時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購(gòu)書(shū)時(shí)，一方面征求兒子的意見(jiàn)，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書(shū)，結(jié)果購(gòu)了這樣的書(shū)后，兒子讀書(shū)的興致又濃了。所以家長(zhǎng)不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書(shū)，還要會(huì)幫孩子選書(shū)。這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，要想做個(gè)合格的家長(zhǎng)，必須事前多多充實(shí)自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛(ài)。
和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長(zhǎng)，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训?，所以不要為了讀書(shū)而讀書(shū)。我在陪兒子讀書(shū)中，常會(huì)提些問(wèn)題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時(shí)，我會(huì)讓兒子思考下如果他遇到書(shū)中出現(xiàn)的情形時(shí)，他應(yīng)當(dāng)怎么處理？有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會(huì)談起我們一起讀過(guò)的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的？每每一提及，有時(shí)不用多說(shuō)道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時(shí)聽(tīng)到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí)，我知道那是他讀的書(shū)在對(duì)他產(chǎn)生了影響，是書(shū)里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。
看書(shū)和讀書(shū)的效果不一樣，書(shū)讀出聲會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)感，更會(huì)在大聲朗讀中體會(huì)出詞句的豐富感情。兒子有一段時(shí)間總喜歡默默的看書(shū)，且發(fā)現(xiàn)他看書(shū)的速度很快，這樣的看書(shū)就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節(jié)。所以后來(lái)我和兒子就改為相互讀書(shū)，每天每人各讀一會(huì)書(shū)，然后再究其內(nèi)容討論一番，通過(guò)這種方式的改變，兒子的表達(dá)能力有所提高，有時(shí)會(huì)出其不意的說(shuō)些我意想不到的話，有時(shí)還會(huì)故作神秘的問(wèn)我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對(duì)其理解的意思說(shuō)給我聽(tīng)。呵，我明白書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。五、多交流體會(huì)，做孩子的朋友。
兒子在能獨(dú)立看書(shū)后，每有讓他特別喜歡的，他不僅會(huì)急于描述給我聽(tīng)，還強(qiáng)烈推薦我看，那個(gè)迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會(huì)書(shū)帶給他的快樂(lè)感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因，每逢此時(shí)我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會(huì)到我從書(shū)中得到的那份難以言表的快樂(lè)。親子閱讀不僅書(shū)本伴隨著兒子一天天健康的成長(zhǎng)，同時(shí)在這閱讀的過(guò)程中，我和兒子共同經(jīng)歷著書(shū)里的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無(wú)話不說(shuō)的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實(shí)的感受。
家長(zhǎng)陪讀心得體會(huì)篇九
第一段：介紹幼兒家長(zhǎng)陪讀的背景和意義（200字）
現(xiàn)代社會(huì)，幼兒家長(zhǎng)陪讀已經(jīng)成為許多家庭的常態(tài)。幼兒時(shí)期是孩子最關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，家長(zhǎng)的陪伴對(duì)于孩子的身心發(fā)展至關(guān)重要。陪讀不僅可以讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，還能為幼兒提供情感支持和安全感。幼兒家長(zhǎng)陪讀旨在建立更緊密的親子關(guān)系，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，對(duì)孩子全面發(fā)展具有積極的影響。
第二段：幼兒家長(zhǎng)陪讀帶來(lái)的好處（200字）
幼兒家長(zhǎng)陪讀意味著父母在孩子的學(xué)習(xí)中積極參與，這種參與有助于增進(jìn)親子關(guān)系，建立更牢固的親子紐帶。在陪讀的過(guò)程中，父母可以與孩子一起分享學(xué)習(xí)樂(lè)趣，與孩子建立心理的、感性的聯(lián)系，增強(qiáng)親子之間的溝通和理解。此外，幼兒家長(zhǎng)陪讀還有助于提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)品質(zhì)。父母的陪伴和鼓勵(lì)能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)，父母的指導(dǎo)和輔導(dǎo)也能幫助孩子更好地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，提升學(xué)習(xí)效果。
第三段：幼兒家長(zhǎng)陪讀的技巧和策略（300字）
幼兒家長(zhǎng)陪讀需要一定的技巧和策略，下面介紹幾個(gè)實(shí)用的方法。首先，為了讓陪讀更加有效果，家長(zhǎng)應(yīng)該提前了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，這樣才能更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。其次，家長(zhǎng)在陪讀時(shí)應(yīng)該注重與孩子的互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問(wèn)，傾聽(tīng)孩子的發(fā)言，并幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)一些趣味性的教育方式，讓孩子在輕松、有趣的氛圍下學(xué)習(xí)，如游戲化學(xué)習(xí)、趣味繪畫(huà)等。此外，在陪讀時(shí)，家長(zhǎng)還需要注意及時(shí)給予孩子表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)取。
第四段：幼兒家長(zhǎng)陪讀的注意事項(xiàng)（200字）
雖然幼兒家長(zhǎng)陪讀有很多的好處，但是也需要家長(zhǎng)注意一些事項(xiàng)。首先，家長(zhǎng)在陪讀時(shí)應(yīng)保持耐心，不要急于求成，給孩子在學(xué)習(xí)上充分的時(shí)間和空間。其次，家長(zhǎng)在陪讀過(guò)程中需要以鼓勵(lì)和激勵(lì)為主，不要過(guò)分苛求孩子的表現(xiàn)，避免給孩子增加過(guò)多的壓力。最后，家長(zhǎng)應(yīng)該注意與學(xué)校和教師的溝通合作，了解學(xué)校的教學(xué)安排和要求，與教師保持緊密聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
第五段：總結(jié)幼兒家長(zhǎng)陪讀的體會(huì)（300字）
通過(guò)幼兒家長(zhǎng)陪讀，我們深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的陪伴和支持對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著重要的意義。陪讀不僅能夠加深親子關(guān)系，還能積極影響孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。在陪讀的過(guò)程中，我們需要靈活運(yùn)用陪讀的技巧和策略，尊重孩子的個(gè)性和興趣，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。同時(shí)，陪讀也需要家長(zhǎng)有耐心與教師和學(xué)校進(jìn)行密切的合作，形成完整的教育體系，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。通過(guò)幼兒家長(zhǎng)陪讀，我們可以為孩子的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)，為他們打開(kāi)更廣闊的人生之門(mén)。