教案的使用不僅可以幫助教師合理組織教學(xué)活動(dòng)，還可以方便教師的備課和復(fù)習(xí)。教案的編寫還需要注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)時(shí)間的合理安排。以下是一些教師編寫教案的注意事項(xiàng)和建議，希望能夠幫助大家規(guī)范教學(xué)行為。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇一
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、彩筆、畫紙、顏料等。
2、夏天樹林的景色圖。
活動(dòng)過程。
1、圖畫欣賞。
（1）出示圖畫，師生共同欣賞夏天美麗的樹木風(fēng)景圖，并說一說，夏天的樹林美在什么地方。
（2）出示范畫，觀察吹畫制作的方法。
師：這幅畫畫的是什么？（樹木）。
它是什么顏色的？這幅畫是怎樣畫出來的？（有綠色、黃色、粉色等）。
2、指導(dǎo)畫法。
（1）樹干。
用黑色和灰顏料滴在紙的下方，然后用嘴慢慢向前吹，粗粗的樹干就會出現(xiàn)。
（2）樹枝。
順著樹干生長的方向向前吹，從而吹出長短、粗細(xì)不同、各種各樣的樹枝。
（3）樹葉。
用手指蘸取綠色顏料在樹枝上點(diǎn)畫樹葉，注意添花的位置、樹葉的形狀等。
3、幼兒創(chuàng)作。
引導(dǎo)幼兒選取合適顏色，掌握好方法，注意顏料的使用。
4、展示、欣賞作品。
小結(jié)及反思。
夏天，是美麗的。幼兒通過繪畫，可以感受大自然的美麗，增加了熱愛自然的情感。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇二
1、知道人們需要吃不同的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
2、初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
3、能分析評價(jià)自己和別人的配餐。
4、初步了解健康的小常識。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師了解幼兒平時(shí)飲食習(xí)慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如：肉、魚、青菜、蘿卜等。
3、評選用的紅牌人手二個(gè)，攝象機(jī)，電視機(jī)。
活動(dòng)過程。
(一)激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。
1、教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。
2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。
(二)幼兒自選食物、評析合理的配餐。
1、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
2、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同討論，(教案來自：.)知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養(yǎng)全面，對身體健康有益。
教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解。
(三)幼兒調(diào)整配餐。
1、請幼兒根據(jù)配餐原則評價(jià)自己的配餐少了什么?多了什么?
2、幼兒再次自選食物，調(diào)整配餐。
3、開展評選最佳配餐的活動(dòng)讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。
4、共同討論評選理由。
(四)激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養(yǎng)要求的飯菜。
活動(dòng)延伸。
1、利用午餐時(shí)間，準(zhǔn)備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)行一次自助活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。
2、請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營養(yǎng)要求。
3、與家長聯(lián)系，使家長與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣，并逐漸養(yǎng)成主動(dòng)自覺地根據(jù)合理搭配食物的原則，選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)反思。
我這次執(zhí)教的內(nèi)容是:中班生活與健康活動(dòng)《夏日飲食衛(wèi)生》。在此,我搖身一變出魔術(shù)棒和百寶箱,符合幼兒的年齡特點(diǎn),使活動(dòng)更加神奇,有助于培養(yǎng)幼兒的想象力。根據(jù)《綱要》要求,結(jié)合孩子的特點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),活動(dòng)中主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是和諧傾聽的氣氛;二是師幼、幼幼有效的探索和互動(dòng);三是幼兒與幼兒交往能力的培養(yǎng)。
首先,魔術(shù)棒的眾多變化,不僅激發(fā)了孩子的興趣,而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著,課件的出示,進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒積極觀察探索的強(qiáng)烈欲望,增進(jìn)了觀察比較的能力,讓幼兒了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著,漂亮柜臺的出現(xiàn),更是吸引了幼兒的目光,讓幼兒去主動(dòng)探索,特別是幼兒自由購買食物這一環(huán)節(jié),更給他們提供了一個(gè)自由創(chuàng)造、互動(dòng)與人交往的機(jī)會,看似一個(gè)小小的紙質(zhì)購物袋,卻在潛移默化中提醒幼兒要注意環(huán)保。
自始至終我利用魔術(shù)棒的神奇變化參與活動(dòng),因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們進(jìn)行交流與探討,從而師幼,幼幼交流平等、積極,幼兒也表現(xiàn)情緒飽滿,活動(dòng)積極。同是我還根據(jù)幼兒的問題、根據(jù)反饋信息對難度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以便靈活處置計(jì)劃。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇三
我們班現(xiàn)在正開展“橋?這一家子”的主題活動(dòng)。通過活動(dòng)使孩子們了解了各種橋的外形特征和構(gòu)造特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)《彎彎的秘密》《小小的橋洞》等課程，讓幼兒理解了不同形狀的橋所能承受的重量是不同的。新《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒生活，為幼兒甘興起的事物和問題，又有助于拓寬幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)，教師為幼兒提供多種材料，在通過他們現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)、探究、嘗試，培養(yǎng)幼兒一定的創(chuàng)造性和動(dòng)手操作能力，初步培養(yǎng)幼兒合作意識，并體驗(yàn)到成功的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過故事來理解一座好橋的意義。
2、嘗試制作簡單的橋，并探索加固的`各種辦法。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和想象力，體驗(yàn)成功的快樂。
三、活動(dòng)難重點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：理解一座好橋的意義。
2、難點(diǎn)：探索加固的各種辦法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料。
2、掛圖《塌陷的橋梁》、音樂。
五、活動(dòng)過程。
(一)教師講述《茅以升爺爺?shù)墓适隆贰?BR> 總結(jié)：茅以升爺爺是個(gè)善良，有智慧和責(zé)任心的人，因?yàn)樗麑虍a(chǎn)生了興趣，他想讓橋更加的牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。
(二)出示掛圖，引導(dǎo)思考。
總結(jié)：早一座牢固的好橋非常非常重要，因?yàn)樗麜P(guān)系到很多人的生命。
(三)欣賞各種橋的圖片，特別介紹梁氏橋。
引題：接下來，我請小朋友來看看各種各樣橋，看看小朋友認(rèn)識那些橋。突出梁氏橋，總結(jié)：這些橋的設(shè)計(jì)都很漂亮，沒座橋的橋墩作用非常大，能起到一個(gè)支撐的作用，承重能力相對來說都比較好，可以讓更多的人，更多的車子在橋上通行。
(四)師幼共同實(shí)驗(yàn)。
1、自由造橋。
我為每組幼兒提供了輔助材料以后，出示卡紙條，提問：你能用這張卡紙做橋面，造一座橋嗎?然后，小朋友就進(jìn)行了嘗試操作活動(dòng)，我觀察到有些小朋友隨手一彎卡紙，就造成了一座“拱橋”，有的小朋友把卡紙搭在兩塊積木上，造了一座“梁式橋”，而有的小朋友則造成了“支柱橋”。
2、探索加固的各種辦法。
提問：接下來，我們來比一比，誰的橋最牢固，可以在橋上放更多的東西。引導(dǎo)幼兒探索嘗試，使他們相處加固橋的各種辦法，例：修成拱橋，固定住兩頭，在中間點(diǎn)上橋墩等。
總結(jié)：橋的中間如果用東西撐住，他的承重能力會增加很多，就像梁氏橋一樣。
六、活動(dòng)結(jié)束。
展示幼兒成果：小朋友們真棒，都成了造橋大王了。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇四
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。
2、通過觀察、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。
3、知道要換顏色時(shí)，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各種夏天水果的小圖片。
2、范圖一張。
【活動(dòng)過程】。
1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。
2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？
3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說出水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點(diǎn)。）。
1、我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果。
2、幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫：夏天的水果。
3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認(rèn)名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。
1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。
2、提醒幼兒如果要換顏色時(shí)，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。
3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。
幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，教師在過程中不斷地指導(dǎo)。
幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評價(jià)。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇五
1、學(xué)會制作冰。
2、知道冰的特征，知道冰是由水變成的，冰遇熱會化成水。
3、感受制作冰的樂趣，知道夏天不能吃太多冰凍的東西。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同大小的冰塊若干；
2、不同形狀的干凈器皿（用于制作冰）；
3、白糖若干。
活動(dòng)過程。
1、老師引入話題：孩子們，天氣真是熱啊，你們在家是怎么避暑解熱的呢。引導(dǎo)孩子自由討論。然后老師說“我喜歡玩冰塊來解解暑。你們玩過冰嗎？”給孩子自由玩冰塊。
2、老師詢問孩子冰塊的感覺。（涼涼的，硬硬的，滑滑的。）。
3、老師請他們嗅一嗅，聞一聞，嘗一嘗干凈的冰塊。讓孩子說出冰塊的`特征。（無色，無味。）。
4、老師詢問孩子，還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法，對冰塊更加感興趣。
5、老師拿出一杯熱水，一杯冷水。請孩子們將冰塊放入水中，看看有什么變化。引導(dǎo)孩子得出冰塊遇熱會融化的結(jié)論。請孩子討論冰塊遇到什么會化，比如放在太陽底下，放在火堆旁。
6、請孩子們制作冰塊。讓他們自由選擇器皿，將水倒入器皿中，還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰箱內(nèi)。課后，再請孩子們?nèi)ビ^看自己的冰塊，品嘗自己的冰塊。
7、老師不忘叮囑孩子們，冰塊雖好玩，但是冰塊涼涼的，吃多了冰塊，身體容易受涼，其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣，所以不能吃太多冰凍的東西。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論，交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。
教師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。教師：今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。
3、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。
活動(dòng)延伸：開展“西瓜品嘗會”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。
3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？
干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？
2、幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論，交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。
3、教師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
1、教師：今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。
我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。
每個(gè)小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。
展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。
開展西瓜品嘗會或進(jìn)行玩水等夏天的活動(dòng)。
小百科：在中國，夏季從立夏開始，到立秋結(jié)束；中國的一些地區(qū)則為夏至至9月份。日本通常將6月、7月、8月訂為夏季。在北半球一些地區(qū)則稱夏至至秋分為夏季。在南半球，一般將12月、1月和2月定為夏季。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇八
1、讓幼兒認(rèn)識各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。
2、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
3、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。
【活動(dòng)進(jìn)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
1、師：“小朋友，今天貓頭鷹博士邀請我們?nèi)ニ碾妱?dòng)城玩，想去嗎？那我們就出發(fā)吧!”
2、帶幼兒參觀后，出示貓頭鷹：“小朋友，你們好，歡迎你們到我的電動(dòng)城來玩，剛才的玩具都看到了嗎？現(xiàn)在請你選一件自己喜歡的玩一玩，不過，玩過以后，要來告訴我，你玩的是什么？它會怎么樣？還有，玩得時(shí)候請你們愛護(hù)它們，好嗎？”
3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒進(jìn)行觀察。
二、尋找電池。
1、請小朋友來說說，你玩的是什么？它會怎么樣？(請3-5名幼兒講)如“我玩的是××，它會亮(走、響、動(dòng)……)。
2、小朋友們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)玩具會亮、會響、會動(dòng)，它們可真好玩?？伤鼈?yōu)槭裁从械哪軇?dòng)、有的能響呢？(幼兒互相發(fā)表自己的想法)。
3、幼兒自由操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電，使它們動(dòng)的？
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？(幼兒講述操作結(jié)果)。
4、小朋友都認(rèn)為電池能供電給玩具讓它們動(dòng)，電池真的能供電嗎？我們來試試，如果把電池拿掉，看看它還會不會動(dòng)了？(請一名幼兒上來邊操作邊講述，引導(dǎo)其他幼兒觀察)。
5、幼兒自由操作，取出電池試試。
提問：“你們把電池拿出來了，它怎么樣了？”
6、教師簡單小結(jié)：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電池的本領(lǐng)可真大?。?BR> 三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。
1、好，請小朋友說說電池長什么樣？(幼兒自由講述)。
3、教師小結(jié)。
4、請小朋友再給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。(幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導(dǎo))。
5、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發(fā)現(xiàn)有的`小朋友的玩具能動(dòng)，而有的小朋友的玩具卻沒有動(dòng)，這是怎么回事呢？請小朋友來告訴大家，你是怎么裝的？(請一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察)。
6、請幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
貓頭鷹博士：“小朋友，你們玩得開心嗎？下次，我再邀請你們到我的電動(dòng)城來玩，好嗎？再見！”
活動(dòng)反思：
幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，活動(dòng)中我把場地布置成一個(gè)玩具廠，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見?；顒?dòng)中我讓幼兒自由摸一摸，拆一拆，玩一玩這些玩具，找出這些玩具都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)，并在玩結(jié)束以后，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師。這樣的的活動(dòng)可以讓幼兒帶著目的去玩，培養(yǎng)他們的觀察能力。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇九
用膠帶將氣球固定在小車上，這樣氣球動(dòng)力車就做好了。
讓幼兒拔掉筆帽，讓小車向前行駛。
讓兩名幼兒進(jìn)行比賽，看誰的小車向前行駛得更遠(yuǎn)。
為幼兒提供小一些的玩具小汽車，以便讓他們更深刻地感受到氣流的力量。
適當(dāng)用透明膠帶把氣球固定在小車上時(shí)，請兩名幼兒互相配合，注意提醒幼兒不要碰破氣球。
提醒幼兒通過觀察，探索出氣球的大小、小車的大小與小車行駛速度、距離之間的關(guān)系。
可以將氣球粘在其他大小適合的玩具上，請幼兒觀察氣球的大小與玩具運(yùn)行速度和距離間的關(guān)系。
可以用紙板、吸管、細(xì)鐵絲自制小車。
氣球是用橡膠制成的，具有很好的伸縮性。當(dāng)將筆帽拔開時(shí)，膨脹的氣球就會自動(dòng)收縮，氣球里的空氣會猛地向外排出，產(chǎn)生不變的情況下，氣球內(nèi)的氣體越充足，這個(gè)動(dòng)力就會越大，玩具小車行駛的速度就越快，跑得就越遠(yuǎn)。在氣球內(nèi)氣體多少不變的情況下，玩具小車越小，行駛的速度越慢，距離越近。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇十
觀察力是孩子智慧的門戶?？茖W(xué)研究告訴我們，人的大腦所獲得的信息，有80%-90% 是通過眼睛和耳朵吸收進(jìn)來的。因此，有人說：觀察是智力活動(dòng)的門戶。
任何一個(gè)人，如果沒有較強(qiáng)的觀察力，他的智力很難達(dá)到高水平。著名生物學(xué)家達(dá)爾文說過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可在中人之上?！?BR> 俄國生物學(xué)家巴甫洛夫在他實(shí)驗(yàn)室的墻上，寫著醒目的六個(gè)大字：“觀察，觀察，觀察!”
今天，我們就帶小朋友們一起去學(xué)會觀察水果，尋那些“隱藏”在水果里的小秘密。
1、觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。
2、用五種感官感知各種水果的特征。
?活動(dòng)概要
- 用五感觀察各種水果，把水果切開，觀察它的表皮和截面。
?準(zhǔn)備活動(dòng)
- 【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-big eye small eye活動(dòng)紙-水果里的秘密(吃什么呢?)
?活動(dòng)內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看動(dòng)畫片【水果里的秘密】，了解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。
- 大家要用什么方法觀察自己喜歡的水果?
- 用眼鏡可以干什么?
- 用耳朵可以干什么?
- 用鼻子可以干什么?
- 用手可以干什么?
-用嘴巴可以干什么?
-水果味道甜美的原因是什么?
- 種子是怎樣長距離移動(dòng)的?
【展開】
2. 觀看視頻【水果里的秘密】，說一說實(shí)驗(yàn)備品，實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)以及實(shí)驗(yàn)順序。
- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
- 水果的表皮和截面有什么不同呢?
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序。
1)把水果洗凈，觀察表皮。
2)把水果切開，觀察內(nèi)部。
3)觀察水果里種子的樣子。
【活動(dòng)1：用五感觀察水果?！?BR> 3、用五感觀察事先準(zhǔn)備好的水果。
- 水果的表皮長什么樣子?
- 敲一敲水果有什么聲音?
- 聞一聞水果，有什么氣味?
- 用手摸一摸水果，有什么感覺?
- 嘗一嘗水果，它是什么味的?
【活動(dòng)2：觀察水果的內(nèi)部?！?BR> 4、用刀把水果切開，觀察它的內(nèi)部。
- 切開水果，水果的內(nèi)部長什么樣子?
- 把水果橫著切開，它是什么樣子的?
- 把水果豎著切開，又是什么樣子的呢?
- 橫著切開和豎著切開的時(shí)候有什么差異呢?
【活動(dòng)3：觀察水果的種子?！?BR> 5、觀察各種水果的種子。
- 西瓜的種子是什么顏色的?
- 長什么樣子?
- 這里種子最大的水果是什么?種子最小的水果是什么?
- 水果好吃的原因是什么?
- 為什么有種子才會好吃呢?
【結(jié)束】
6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，big eye small eye 活動(dòng)紙-水果里的秘密(表皮和內(nèi)部不同的水果)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。
2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。
活動(dòng)難點(diǎn)：瓢蟲的命名方式。
活動(dòng)過程：
（一）圖片導(dǎo)入。
出示圖片。
1、提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣？）。
2、你們仔細(xì)看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）。
3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn)；體長通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。
5、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時(shí),往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會說幾星瓢蟲，有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。
（二）制作瓢蟲。
1、講解方法：
（1）教師出示范例作品：
――“看看這只是什么瓢蟲？”
“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣？”
（2）幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法：
（1）教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：
可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
（在粘貼瓢蟲時(shí)，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動(dòng)。為表示瓢蟲在飛時(shí)，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）。
（2）幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示欣賞。
幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。
（這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個(gè)好聽的名字）。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇十二
1、理解詩歌內(nèi)容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
1、一個(gè)做成太陽狀的刷子道具。
2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。
1、猜謎語引出活動(dòng)主題。
紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。
2、感受夏天太陽的火辣。
（1）談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（夏天來到了）如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺？（很熱）你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方？（照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。
（1）出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。
夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人？
（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢？
（3）教師演示教具，幼兒根據(jù)詩歌做動(dòng)作（比如：游泳、爬上、騎車等）。
（4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述，進(jìn)行仿編詩歌。
提問：夏天的'太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？（教師整理后）夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。
刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。
5、室外體驗(yàn)太陽的炎熱。
帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。（在陽光下活動(dòng)應(yīng)控制時(shí)間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷，刷的火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
6、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：
提問：剛才你在外面感覺怎么樣？（曬得火辣辣的）如果站的時(shí)間長了會怎么樣？（曬壞皮膚）。
（2）夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇十三
1.通過拼擺圖形，體驗(yàn)其中的樂趣。
2.了解圓形和橢圓形的異同，并能正確區(qū)分圓形和橢圓形。
3.能發(fā)現(xiàn)生活中像圓形和橢圓形的物品。
了解圓形和橢圓形的異同。
難點(diǎn)：正確區(qū)分圓形和橢圓形。
活動(dòng)準(zhǔn)備橢圓形、圓形卡片人手一份，毛根，卡紙，各種圖形若干，活動(dòng)課件。
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)幼兒探索圓形橢圓形的樂趣。
師：小朋友們，今天天氣可真好，我們乘上列車，一起去游玩吧，目的地到了，去找到小椅子坐下吧，看，我們來到哪？（一片西瓜田）。
這邊的兩個(gè)西瓜是什么形狀的啊。圓形和橢圓形今天他們來與我們做游戲了，它呀就在我們的身邊，大家找一找。
二、了解圓形和橢圓形的異同，區(qū)分圓形和橢圓形。
1.感知圓形和橢圓形的異同。
都找到了嗎？那我想問一問："你的圓形在哪'"橢圓形在哪？看來大家都認(rèn)識了它們。那你來摸一摸，比一比，和小朋友相互交流一下圓形和橢圓形有什么相同和不同的地方。
"誰來說一下他們相同和不同點(diǎn)的地方"幼1：你觀察的很仔細(xì)幼2：哦這是你的想法，誰還有不一樣的看法。
幼3：呀，看來你很了解它們?。▌倓偽覀冋f的都是他們不同的地方，相同的地方誰發(fā)現(xiàn)了。你再來摸一下他們的邊緣有沒有三角形那樣的角）（你可真是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子?。熜〗Y(jié)：就像剛才我們說的它們相同的地方是邊緣都沒有棱角，很平滑。
不同的地方是橢圓形看上去長一些，扁一些。
2.感受圓形和橢圓形的異同。
剛才我聽見這個(gè)小朋友說圓形能夠滾動(dòng)，你們覺得呢？那就在地上試一試吧！
大家還有其它發(fā)現(xiàn)嗎？你再拿著他們在地上玩一玩、滾一滾看看還有什么不同。
"誰來說一下剛才玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么""大家都是這樣認(rèn)為的嗎"是，看來，大家不僅玩的開心，觀察的也很仔細(xì)。圓形很圓能滾動(dòng)，橢圓形有點(diǎn)長不容易滾動(dòng)。
3.把圖形送到相應(yīng)的車廂里，區(qū)分圓形和橢圓形。
玩了這么久，我們把西瓜圖形送到車上休息休息吧，但是送的時(shí)候一定要看清楚車上的標(biāo)識，要送到對應(yīng)圖形的車廂里。好，讓我們排著隊(duì)開始吧。（擁擠時(shí)，要及時(shí)指導(dǎo)，孩子們要做一個(gè)文明的送貨員，不要擠，一個(gè)一個(gè)的來。）大家看，都送對車廂了嗎？送對了：恩，你們個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的送貨員。（大拇指）4.動(dòng)手體驗(yàn)圓形與橢圓形的異同。
師：既然我們已經(jīng)認(rèn)識了圓形和橢圓形，那你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)呢？看我給大家?guī)砹四g(shù)棒，每人一根進(jìn)行制作。
做出圓形的小朋友想個(gè)辦法把它做成橢圓形？
四、找一找圖片里的橢圓形在哪里，正確區(qū)分圓形和橢圓形。
師:剛才我們說出了生活中的一些橢圓形，那你能找到這幅圖里的橢圓形在哪里嗎？
五、拼擺圖形，制作一幅作品。
圖形寶寶不僅能夠與我們做游戲，還能拼成美麗的圖案，請你們4個(gè)小朋友一組，大家分工合作，用圖形寶寶共同制作一幅作品。聽清楚要求了嗎？搬著小椅子去后面的操作區(qū)吧。
這是哪個(gè)小組的？你們上來分享一下吧。"指著給大家說一下你們做的是什么，"（看，哪組拼的又快又漂亮）
六：結(jié)束孩子們，圖形的奧秘還有很多，讓我們帶著的作品，乘著列車，繼續(xù)出發(fā)吧。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇十四
1、知道雷陣雨是一種夏天特有的自然現(xiàn)象，對雷陣雨帶來自然界的一些變化發(fā)生興趣。
2、能從閃電、雷雨的全過程中感知自然現(xiàn)象的變化。
3、懂得雷雨天自我保護(hù)的一些方法。
重點(diǎn)：懂得雷雨天自我保護(hù)的一些方法。
難點(diǎn)：能從閃電、雷雨的全過程中感知自然現(xiàn)象的變化。
課件、視頻
一、開始部分
1、回憶雷雨前的景象和感受。
1）“你見過下雷陣雨嗎？”“天空是什么樣子的？”“你們還看到和聽到些什么？”“這樣的天氣你們感覺怎樣？”
二、基本部分
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
1） “從圖片上看到什么？圖片上還有哪些和平時(shí)不一樣的景象？”“這樣的天氣會發(fā)生什么事？”
2）教師小結(jié)雷雨前的自然征兆。
2、觀看視頻雷陣雨，懂得自我保護(hù)：
1）聽雨：“雷雨聲聽上去是怎樣的？你害怕嗎？”
2）交流雨：“雷雨從天上落下是怎樣的？（豐富詞匯：傾盆大雨） “想象雷雨中幼兒園的操場、花園是什么樣子的？”“我們住的小區(qū)又會是什么樣子的？”
3、了解雨天的自我保護(hù)方法：
1）“下雷陣雨，小朋友能不能出去？”“閃電打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？”
2）小結(jié)：下雷雨時(shí)盡可能不要在室外，不要在樹底下或電線桿旁避雨，遇到響雷時(shí)可以捂住耳朵，張開嘴巴，保護(hù)耳朵。
4、觀看雷雨過后的景象。
1）出示可見圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
“雨后的天氣怎么樣？”（適時(shí)豐富雨過天晴）“雷雨過后感覺怎樣？”
2）討論：“雨后天空是什么樣子的？周圍有些什么變化？”
3）教師小結(jié)
三、結(jié)束部分
“你喜歡不喜歡雷陣雨？什么時(shí)候下雷陣雨？”
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇十五
3、培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣和熱愛自然的美好情感。
海峽圖片或自制教具；泥土若干、樹枝、小托盤4個(gè)、藍(lán)色水、小船、字卡
1、觀察地球儀：知道地球的表面是由海水和土地構(gòu)成的；找出地球儀上的“印度半島、馬達(dá)加斯加島、海南島、臺灣島、泰國島、安大略湖、密歇根湖”......
2、出示圖片，介紹“湖泊、島嶼、半島”
在地球上，像這樣被土地包圍著的水，它的名字叫湖泊〈出示字卡〉，并在中國地圖上找出相應(yīng)的湖泊；（安大略湖、鄱陽湖，洞庭湖，巢湖，太湖，洪澤湖、密歇根湖）
在地球上，像這樣被水包圍著的土地，它的名字叫島嶼〈出示字卡〉；并在中國地圖上找出相應(yīng)的島嶼；（臺灣島、海南島、馬達(dá)加斯加島）
在地球上，像這樣三面是水，一面與陸地相連的土地，它的名字叫半島〈出示字卡〉并在中國地圖上找出相應(yīng)的半島；（印度半島、阿拉伯半島、山東半島）
3、三段式教學(xué)
4、老師示范：制作湖泊：將黏土擠壓在托盤的底部，并用刀子割劃出一部分，并取出剩余部分，將“海水”倒進(jìn)其余部分，告訴小朋友“在地球上，像這樣被土地包圍著的水，它的名字叫湖泊”，并再次出示字卡“湖泊”
5、幼兒手工制作部分：分組制作“湖泊”、“半島”、“島嶼”。
6、展評：總結(jié)“這是湖泊”“這是島嶼”“這是半島”。
區(qū)域（教學(xué)延伸）活動(dòng)：繼續(xù)將所有泥土、海水等材料投放到美工區(qū)；將地球儀、地圖投放進(jìn)科學(xué)區(qū)，供幼兒探索。
3、活動(dòng)目標(biāo)1、2、3基本達(dá)到；
5、對個(gè)別對地理知識特別感興趣的幼兒，今后老師可在區(qū)域里給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或進(jìn)行個(gè)案跟蹤。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇十六
1、通過幼兒的動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)硬泥和軟泥、生泥和熟泥的不同特征。
2、通過幼兒的探索與嘗試，能改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的形象。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品。
師：“小朋友，今天呀，老師給小朋友帶來了幾件小禮物，小朋友想不想知道是什么?
幼：想。
師：出示泥做的各種水果，小朋友看，這些小禮物是什么?它們是用什么做成的?
幼：是用泥做成的。
師：小朋友想不想試一試，用泥來做自己喜歡的東西?
幼：想。
師：那在玩泥的時(shí)候要注意什么呢?
幼：不能把泥弄到衣服上。
幼：戴上小圍裙和小套袖。
觀察要點(diǎn)：
a、幼兒在玩泥過程中，玩了一會兒后泥會變硬，幼兒是否尋找解決的辦法。
b、在發(fā)現(xiàn)自己捏的作品有裂口時(shí)，幼兒是否會選擇其他的泥塊。
組織幼兒討論，泥變硬以后，你是怎么做的?為什么有的小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出現(xiàn)裂口后，你是怎么做的?把自己好的經(jīng)驗(yàn)告訴其他小朋友。
通過自己的實(shí)踐操作，幼兒總結(jié)出，泥變硬后，蘸上點(diǎn)水，泥就會變軟。捏的作品出現(xiàn)裂口，可以選擇摔熟的泥，這樣，捏出來的東西就不會有裂口。
觀察要點(diǎn)：
a、看幼兒是否有創(chuàng)新的玩法，出現(xiàn)問題后，幼兒是怎樣解決的。
1、請幼兒介紹自己的作品，說說自己捏的是什么，怎么捏的，向其他小朋友介紹經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂聲中，幼兒互相欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。
本節(jié)活動(dòng)，根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)，我選擇了農(nóng)村的自然材料――泥巴，孩子們在活動(dòng)過程中，能快樂盡情地玩耍和探索，在動(dòng)手操作中，發(fā)現(xiàn)了硬泥、軟泥、生泥、熟泥的不同特征。遇到困難能自己尋找解決的辦法。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的主要內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)兒歌總共的句型，對看演示念兒歌歌感興趣，樂意念兒歌參與游戲活動(dòng)。
1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。
2、擬人化的紅色太陽娃娃圖片，太陽娃娃的手臂張開。
3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽頭飾一個(gè)。
1、教師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們在干什么？
3、教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢？
1、教師邊念兒歌，邊根據(jù)兒歌的內(nèi)容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩。
教師；兒歌里面說什么/頑皮的'太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？
2、邊操作太陽圖片邊念兒歌，在”刷刷–“的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容。
3、紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片念兒歌2-3遍。
夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？
教師出事并戴上太陽頭飾，講解游戲的玩法。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇十八
1、能認(rèn)真觀察、大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的.現(xiàn)象。
2、通過對比實(shí)驗(yàn)探索“怎樣讓紙落得快”的方法，體驗(yàn)探索的樂趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
3、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
人手一份紅綠紙，積木、橡皮泥、小石子、夾子若干
1、引出問題，比較那張紙落得快？
（1）比較兩張紙是否相同。
（2）小實(shí)驗(yàn)：兩張紙是否落得一樣快？哪張比較快？
（3）請幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)紙片落下的樣子。
2、自由探索，怎樣讓其中一張紙落得更快？
（1）提出問題：有什么辦法能讓綠紙落得比紅紙更快呢？
（2）幼兒自由探索。
（3）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
老師提問：你試了幾種方法？結(jié)果怎么樣？幼兒講述示范。
老師教新方法：還可以用團(tuán)的方法讓綠紙落得更快。
3、自由探索，借助輔助材料，讓紙落得快一些。
（1）討論猜測：假如不團(tuán)，不折，你還有什么好辦法也能讓綠紙落得比紅
紙落得更快呢？
（2）自由探索。
（3）交流發(fā)現(xiàn)。
（4）引發(fā)思考：為什么紙上加了木頭、積木，紙就落得更快了呢？
教師小結(jié)：原來用變形和加重的方法可以使紙片落得更快。
4、遷移經(jīng)驗(yàn)。
那除了用這幾種方法可以使紙片落得更快，還有什么其他的方法嗎？
探索使生活中本來落得很快的東西落得更慢。
本次活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備的東西很簡單，但孩子們在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的興趣，能力不同的幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)以生活中的“物體下落”現(xiàn)象作為原形，預(yù)設(shè)產(chǎn)生的一則活動(dòng)，活動(dòng)貼近幼兒的生活，取材于幼兒的生活，體現(xiàn)了“科學(xué)教育生活化”這一精神。整個(gè)活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒親歷科學(xué)探究活動(dòng)的過程，較好地實(shí)踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學(xué)探究活動(dòng)中，我通過讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形，進(jìn)行實(shí)踐操作、探索、交流，最后通過實(shí)驗(yàn)得出如何使紙落得快，我先讓幼兒思考不用任何外加材料，通過改變形狀來加快紙落下的速度，而后我又圍繞“加重”這中方法展開，這樣設(shè)計(jì)兩個(gè)層次，充分體現(xiàn)了幼兒思維循序漸進(jìn)，逐漸深入的發(fā)展過程。此外，我在一些游戲或操作活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)前期的幼兒活動(dòng)目的性很差，針對這一問題，我在設(shè)想后加問幼兒“為什么”，讓幼兒表述自己設(shè)想的理由，使設(shè)想后的實(shí)驗(yàn)成為幼兒驗(yàn)證自己的理由是否正確的過程，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，增強(qiáng)了幼兒在實(shí)驗(yàn)中的目的意識。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇一
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、彩筆、畫紙、顏料等。
2、夏天樹林的景色圖。
活動(dòng)過程。
1、圖畫欣賞。
（1）出示圖畫，師生共同欣賞夏天美麗的樹木風(fēng)景圖，并說一說，夏天的樹林美在什么地方。
（2）出示范畫，觀察吹畫制作的方法。
師：這幅畫畫的是什么？（樹木）。
它是什么顏色的？這幅畫是怎樣畫出來的？（有綠色、黃色、粉色等）。
2、指導(dǎo)畫法。
（1）樹干。
用黑色和灰顏料滴在紙的下方，然后用嘴慢慢向前吹，粗粗的樹干就會出現(xiàn)。
（2）樹枝。
順著樹干生長的方向向前吹，從而吹出長短、粗細(xì)不同、各種各樣的樹枝。
（3）樹葉。
用手指蘸取綠色顏料在樹枝上點(diǎn)畫樹葉，注意添花的位置、樹葉的形狀等。
3、幼兒創(chuàng)作。
引導(dǎo)幼兒選取合適顏色，掌握好方法，注意顏料的使用。
4、展示、欣賞作品。
小結(jié)及反思。
夏天，是美麗的。幼兒通過繪畫，可以感受大自然的美麗，增加了熱愛自然的情感。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇二
1、知道人們需要吃不同的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
2、初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
3、能分析評價(jià)自己和別人的配餐。
4、初步了解健康的小常識。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師了解幼兒平時(shí)飲食習(xí)慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如：肉、魚、青菜、蘿卜等。
3、評選用的紅牌人手二個(gè)，攝象機(jī)，電視機(jī)。
活動(dòng)過程。
(一)激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。
1、教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。
2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。
(二)幼兒自選食物、評析合理的配餐。
1、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
2、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同討論，(教案來自：.)知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養(yǎng)全面，對身體健康有益。
教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解。
(三)幼兒調(diào)整配餐。
1、請幼兒根據(jù)配餐原則評價(jià)自己的配餐少了什么?多了什么?
2、幼兒再次自選食物，調(diào)整配餐。
3、開展評選最佳配餐的活動(dòng)讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。
4、共同討論評選理由。
(四)激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養(yǎng)要求的飯菜。
活動(dòng)延伸。
1、利用午餐時(shí)間，準(zhǔn)備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)行一次自助活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。
2、請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營養(yǎng)要求。
3、與家長聯(lián)系，使家長與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣，并逐漸養(yǎng)成主動(dòng)自覺地根據(jù)合理搭配食物的原則，選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)反思。
我這次執(zhí)教的內(nèi)容是:中班生活與健康活動(dòng)《夏日飲食衛(wèi)生》。在此,我搖身一變出魔術(shù)棒和百寶箱,符合幼兒的年齡特點(diǎn),使活動(dòng)更加神奇,有助于培養(yǎng)幼兒的想象力。根據(jù)《綱要》要求,結(jié)合孩子的特點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),活動(dòng)中主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是和諧傾聽的氣氛;二是師幼、幼幼有效的探索和互動(dòng);三是幼兒與幼兒交往能力的培養(yǎng)。
首先,魔術(shù)棒的眾多變化,不僅激發(fā)了孩子的興趣,而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著,課件的出示,進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒積極觀察探索的強(qiáng)烈欲望,增進(jìn)了觀察比較的能力,讓幼兒了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著,漂亮柜臺的出現(xiàn),更是吸引了幼兒的目光,讓幼兒去主動(dòng)探索,特別是幼兒自由購買食物這一環(huán)節(jié),更給他們提供了一個(gè)自由創(chuàng)造、互動(dòng)與人交往的機(jī)會,看似一個(gè)小小的紙質(zhì)購物袋,卻在潛移默化中提醒幼兒要注意環(huán)保。
自始至終我利用魔術(shù)棒的神奇變化參與活動(dòng),因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們進(jìn)行交流與探討,從而師幼,幼幼交流平等、積極,幼兒也表現(xiàn)情緒飽滿,活動(dòng)積極。同是我還根據(jù)幼兒的問題、根據(jù)反饋信息對難度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以便靈活處置計(jì)劃。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇三
我們班現(xiàn)在正開展“橋?這一家子”的主題活動(dòng)。通過活動(dòng)使孩子們了解了各種橋的外形特征和構(gòu)造特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)《彎彎的秘密》《小小的橋洞》等課程，讓幼兒理解了不同形狀的橋所能承受的重量是不同的。新《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒生活，為幼兒甘興起的事物和問題，又有助于拓寬幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)，教師為幼兒提供多種材料，在通過他們現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)、探究、嘗試，培養(yǎng)幼兒一定的創(chuàng)造性和動(dòng)手操作能力，初步培養(yǎng)幼兒合作意識，并體驗(yàn)到成功的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過故事來理解一座好橋的意義。
2、嘗試制作簡單的橋，并探索加固的`各種辦法。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和想象力，體驗(yàn)成功的快樂。
三、活動(dòng)難重點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：理解一座好橋的意義。
2、難點(diǎn)：探索加固的各種辦法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料。
2、掛圖《塌陷的橋梁》、音樂。
五、活動(dòng)過程。
(一)教師講述《茅以升爺爺?shù)墓适隆贰?BR> 總結(jié)：茅以升爺爺是個(gè)善良，有智慧和責(zé)任心的人，因?yàn)樗麑虍a(chǎn)生了興趣，他想讓橋更加的牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。
(二)出示掛圖，引導(dǎo)思考。
總結(jié)：早一座牢固的好橋非常非常重要，因?yàn)樗麜P(guān)系到很多人的生命。
(三)欣賞各種橋的圖片，特別介紹梁氏橋。
引題：接下來，我請小朋友來看看各種各樣橋，看看小朋友認(rèn)識那些橋。突出梁氏橋，總結(jié)：這些橋的設(shè)計(jì)都很漂亮，沒座橋的橋墩作用非常大，能起到一個(gè)支撐的作用，承重能力相對來說都比較好，可以讓更多的人，更多的車子在橋上通行。
(四)師幼共同實(shí)驗(yàn)。
1、自由造橋。
我為每組幼兒提供了輔助材料以后，出示卡紙條，提問：你能用這張卡紙做橋面，造一座橋嗎?然后，小朋友就進(jìn)行了嘗試操作活動(dòng)，我觀察到有些小朋友隨手一彎卡紙，就造成了一座“拱橋”，有的小朋友把卡紙搭在兩塊積木上，造了一座“梁式橋”，而有的小朋友則造成了“支柱橋”。
2、探索加固的各種辦法。
提問：接下來，我們來比一比，誰的橋最牢固，可以在橋上放更多的東西。引導(dǎo)幼兒探索嘗試，使他們相處加固橋的各種辦法，例：修成拱橋，固定住兩頭，在中間點(diǎn)上橋墩等。
總結(jié)：橋的中間如果用東西撐住，他的承重能力會增加很多，就像梁氏橋一樣。
六、活動(dòng)結(jié)束。
展示幼兒成果：小朋友們真棒，都成了造橋大王了。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇四
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。
2、通過觀察、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。
3、知道要換顏色時(shí)，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各種夏天水果的小圖片。
2、范圖一張。
【活動(dòng)過程】。
1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。
2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？
3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說出水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點(diǎn)。）。
1、我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果。
2、幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫：夏天的水果。
3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認(rèn)名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。
1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。
2、提醒幼兒如果要換顏色時(shí)，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。
3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。
幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，教師在過程中不斷地指導(dǎo)。
幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評價(jià)。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇五
1、學(xué)會制作冰。
2、知道冰的特征，知道冰是由水變成的，冰遇熱會化成水。
3、感受制作冰的樂趣，知道夏天不能吃太多冰凍的東西。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同大小的冰塊若干；
2、不同形狀的干凈器皿（用于制作冰）；
3、白糖若干。
活動(dòng)過程。
1、老師引入話題：孩子們，天氣真是熱啊，你們在家是怎么避暑解熱的呢。引導(dǎo)孩子自由討論。然后老師說“我喜歡玩冰塊來解解暑。你們玩過冰嗎？”給孩子自由玩冰塊。
2、老師詢問孩子冰塊的感覺。（涼涼的，硬硬的，滑滑的。）。
3、老師請他們嗅一嗅，聞一聞，嘗一嘗干凈的冰塊。讓孩子說出冰塊的`特征。（無色，無味。）。
4、老師詢問孩子，還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法，對冰塊更加感興趣。
5、老師拿出一杯熱水，一杯冷水。請孩子們將冰塊放入水中，看看有什么變化。引導(dǎo)孩子得出冰塊遇熱會融化的結(jié)論。請孩子討論冰塊遇到什么會化，比如放在太陽底下，放在火堆旁。
6、請孩子們制作冰塊。讓他們自由選擇器皿，將水倒入器皿中，還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰箱內(nèi)。課后，再請孩子們?nèi)ビ^看自己的冰塊，品嘗自己的冰塊。
7、老師不忘叮囑孩子們，冰塊雖好玩，但是冰塊涼涼的，吃多了冰塊，身體容易受涼，其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣，所以不能吃太多冰凍的東西。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論，交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。
教師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。教師：今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。
3、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。
活動(dòng)延伸：開展“西瓜品嘗會”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。
3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？
干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？
2、幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論，交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。
3、教師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
1、教師：今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。
我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。
每個(gè)小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。
展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。
開展西瓜品嘗會或進(jìn)行玩水等夏天的活動(dòng)。
小百科：在中國，夏季從立夏開始，到立秋結(jié)束；中國的一些地區(qū)則為夏至至9月份。日本通常將6月、7月、8月訂為夏季。在北半球一些地區(qū)則稱夏至至秋分為夏季。在南半球，一般將12月、1月和2月定為夏季。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇八
1、讓幼兒認(rèn)識各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。
2、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
3、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。
【活動(dòng)進(jìn)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
1、師：“小朋友，今天貓頭鷹博士邀請我們?nèi)ニ碾妱?dòng)城玩，想去嗎？那我們就出發(fā)吧!”
2、帶幼兒參觀后，出示貓頭鷹：“小朋友，你們好，歡迎你們到我的電動(dòng)城來玩，剛才的玩具都看到了嗎？現(xiàn)在請你選一件自己喜歡的玩一玩，不過，玩過以后，要來告訴我，你玩的是什么？它會怎么樣？還有，玩得時(shí)候請你們愛護(hù)它們，好嗎？”
3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒進(jìn)行觀察。
二、尋找電池。
1、請小朋友來說說，你玩的是什么？它會怎么樣？(請3-5名幼兒講)如“我玩的是××，它會亮(走、響、動(dòng)……)。
2、小朋友們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)玩具會亮、會響、會動(dòng)，它們可真好玩?？伤鼈?yōu)槭裁从械哪軇?dòng)、有的能響呢？(幼兒互相發(fā)表自己的想法)。
3、幼兒自由操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電，使它們動(dòng)的？
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？(幼兒講述操作結(jié)果)。
4、小朋友都認(rèn)為電池能供電給玩具讓它們動(dòng)，電池真的能供電嗎？我們來試試，如果把電池拿掉，看看它還會不會動(dòng)了？(請一名幼兒上來邊操作邊講述，引導(dǎo)其他幼兒觀察)。
5、幼兒自由操作，取出電池試試。
提問：“你們把電池拿出來了，它怎么樣了？”
6、教師簡單小結(jié)：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電池的本領(lǐng)可真大?。?BR> 三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。
1、好，請小朋友說說電池長什么樣？(幼兒自由講述)。
3、教師小結(jié)。
4、請小朋友再給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。(幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導(dǎo))。
5、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發(fā)現(xiàn)有的`小朋友的玩具能動(dòng)，而有的小朋友的玩具卻沒有動(dòng)，這是怎么回事呢？請小朋友來告訴大家，你是怎么裝的？(請一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察)。
6、請幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
貓頭鷹博士：“小朋友，你們玩得開心嗎？下次，我再邀請你們到我的電動(dòng)城來玩，好嗎？再見！”
活動(dòng)反思：
幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，活動(dòng)中我把場地布置成一個(gè)玩具廠，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見?；顒?dòng)中我讓幼兒自由摸一摸，拆一拆，玩一玩這些玩具，找出這些玩具都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)，并在玩結(jié)束以后，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師。這樣的的活動(dòng)可以讓幼兒帶著目的去玩，培養(yǎng)他們的觀察能力。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇九
用膠帶將氣球固定在小車上，這樣氣球動(dòng)力車就做好了。
讓幼兒拔掉筆帽，讓小車向前行駛。
讓兩名幼兒進(jìn)行比賽，看誰的小車向前行駛得更遠(yuǎn)。
為幼兒提供小一些的玩具小汽車，以便讓他們更深刻地感受到氣流的力量。
適當(dāng)用透明膠帶把氣球固定在小車上時(shí)，請兩名幼兒互相配合，注意提醒幼兒不要碰破氣球。
提醒幼兒通過觀察，探索出氣球的大小、小車的大小與小車行駛速度、距離之間的關(guān)系。
可以將氣球粘在其他大小適合的玩具上，請幼兒觀察氣球的大小與玩具運(yùn)行速度和距離間的關(guān)系。
可以用紙板、吸管、細(xì)鐵絲自制小車。
氣球是用橡膠制成的，具有很好的伸縮性。當(dāng)將筆帽拔開時(shí)，膨脹的氣球就會自動(dòng)收縮，氣球里的空氣會猛地向外排出，產(chǎn)生不變的情況下，氣球內(nèi)的氣體越充足，這個(gè)動(dòng)力就會越大，玩具小車行駛的速度就越快，跑得就越遠(yuǎn)。在氣球內(nèi)氣體多少不變的情況下，玩具小車越小，行駛的速度越慢，距離越近。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇十
觀察力是孩子智慧的門戶?？茖W(xué)研究告訴我們，人的大腦所獲得的信息，有80%-90% 是通過眼睛和耳朵吸收進(jìn)來的。因此，有人說：觀察是智力活動(dòng)的門戶。
任何一個(gè)人，如果沒有較強(qiáng)的觀察力，他的智力很難達(dá)到高水平。著名生物學(xué)家達(dá)爾文說過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可在中人之上?！?BR> 俄國生物學(xué)家巴甫洛夫在他實(shí)驗(yàn)室的墻上，寫著醒目的六個(gè)大字：“觀察，觀察，觀察!”
今天，我們就帶小朋友們一起去學(xué)會觀察水果，尋那些“隱藏”在水果里的小秘密。
1、觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。
2、用五種感官感知各種水果的特征。
?活動(dòng)概要
- 用五感觀察各種水果，把水果切開，觀察它的表皮和截面。
?準(zhǔn)備活動(dòng)
- 【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-big eye small eye活動(dòng)紙-水果里的秘密(吃什么呢?)
?活動(dòng)內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看動(dòng)畫片【水果里的秘密】，了解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。
- 大家要用什么方法觀察自己喜歡的水果?
- 用眼鏡可以干什么?
- 用耳朵可以干什么?
- 用鼻子可以干什么?
- 用手可以干什么?
-用嘴巴可以干什么?
-水果味道甜美的原因是什么?
- 種子是怎樣長距離移動(dòng)的?
【展開】
2. 觀看視頻【水果里的秘密】，說一說實(shí)驗(yàn)備品，實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)以及實(shí)驗(yàn)順序。
- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
- 水果的表皮和截面有什么不同呢?
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序。
1)把水果洗凈，觀察表皮。
2)把水果切開，觀察內(nèi)部。
3)觀察水果里種子的樣子。
【活動(dòng)1：用五感觀察水果?！?BR> 3、用五感觀察事先準(zhǔn)備好的水果。
- 水果的表皮長什么樣子?
- 敲一敲水果有什么聲音?
- 聞一聞水果，有什么氣味?
- 用手摸一摸水果，有什么感覺?
- 嘗一嘗水果，它是什么味的?
【活動(dòng)2：觀察水果的內(nèi)部?！?BR> 4、用刀把水果切開，觀察它的內(nèi)部。
- 切開水果，水果的內(nèi)部長什么樣子?
- 把水果橫著切開，它是什么樣子的?
- 把水果豎著切開，又是什么樣子的呢?
- 橫著切開和豎著切開的時(shí)候有什么差異呢?
【活動(dòng)3：觀察水果的種子?！?BR> 5、觀察各種水果的種子。
- 西瓜的種子是什么顏色的?
- 長什么樣子?
- 這里種子最大的水果是什么?種子最小的水果是什么?
- 水果好吃的原因是什么?
- 為什么有種子才會好吃呢?
【結(jié)束】
6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，big eye small eye 活動(dòng)紙-水果里的秘密(表皮和內(nèi)部不同的水果)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。
2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。
活動(dòng)難點(diǎn)：瓢蟲的命名方式。
活動(dòng)過程：
（一）圖片導(dǎo)入。
出示圖片。
1、提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣？）。
2、你們仔細(xì)看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）。
3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn)；體長通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。
5、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時(shí),往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會說幾星瓢蟲，有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。
（二）制作瓢蟲。
1、講解方法：
（1）教師出示范例作品：
――“看看這只是什么瓢蟲？”
“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣？”
（2）幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法：
（1）教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：
可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
（在粘貼瓢蟲時(shí)，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動(dòng)。為表示瓢蟲在飛時(shí)，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）。
（2）幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示欣賞。
幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。
（這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個(gè)好聽的名字）。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇十二
1、理解詩歌內(nèi)容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
1、一個(gè)做成太陽狀的刷子道具。
2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。
1、猜謎語引出活動(dòng)主題。
紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。
2、感受夏天太陽的火辣。
（1）談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（夏天來到了）如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺？（很熱）你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方？（照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。
（1）出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。
夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人？
（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢？
（3）教師演示教具，幼兒根據(jù)詩歌做動(dòng)作（比如：游泳、爬上、騎車等）。
（4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述，進(jìn)行仿編詩歌。
提問：夏天的'太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？（教師整理后）夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。
刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。
5、室外體驗(yàn)太陽的炎熱。
帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。（在陽光下活動(dòng)應(yīng)控制時(shí)間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷，刷的火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
6、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：
提問：剛才你在外面感覺怎么樣？（曬得火辣辣的）如果站的時(shí)間長了會怎么樣？（曬壞皮膚）。
（2）夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇十三
1.通過拼擺圖形，體驗(yàn)其中的樂趣。
2.了解圓形和橢圓形的異同，并能正確區(qū)分圓形和橢圓形。
3.能發(fā)現(xiàn)生活中像圓形和橢圓形的物品。
了解圓形和橢圓形的異同。
難點(diǎn)：正確區(qū)分圓形和橢圓形。
活動(dòng)準(zhǔn)備橢圓形、圓形卡片人手一份，毛根，卡紙，各種圖形若干，活動(dòng)課件。
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)幼兒探索圓形橢圓形的樂趣。
師：小朋友們，今天天氣可真好，我們乘上列車，一起去游玩吧，目的地到了，去找到小椅子坐下吧，看，我們來到哪？（一片西瓜田）。
這邊的兩個(gè)西瓜是什么形狀的啊。圓形和橢圓形今天他們來與我們做游戲了，它呀就在我們的身邊，大家找一找。
二、了解圓形和橢圓形的異同，區(qū)分圓形和橢圓形。
1.感知圓形和橢圓形的異同。
都找到了嗎？那我想問一問："你的圓形在哪'"橢圓形在哪？看來大家都認(rèn)識了它們。那你來摸一摸，比一比，和小朋友相互交流一下圓形和橢圓形有什么相同和不同的地方。
"誰來說一下他們相同和不同點(diǎn)的地方"幼1：你觀察的很仔細(xì)幼2：哦這是你的想法，誰還有不一樣的看法。
幼3：呀，看來你很了解它們?。▌倓偽覀冋f的都是他們不同的地方，相同的地方誰發(fā)現(xiàn)了。你再來摸一下他們的邊緣有沒有三角形那樣的角）（你可真是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子?。熜〗Y(jié)：就像剛才我們說的它們相同的地方是邊緣都沒有棱角，很平滑。
不同的地方是橢圓形看上去長一些，扁一些。
2.感受圓形和橢圓形的異同。
剛才我聽見這個(gè)小朋友說圓形能夠滾動(dòng)，你們覺得呢？那就在地上試一試吧！
大家還有其它發(fā)現(xiàn)嗎？你再拿著他們在地上玩一玩、滾一滾看看還有什么不同。
"誰來說一下剛才玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么""大家都是這樣認(rèn)為的嗎"是，看來，大家不僅玩的開心，觀察的也很仔細(xì)。圓形很圓能滾動(dòng)，橢圓形有點(diǎn)長不容易滾動(dòng)。
3.把圖形送到相應(yīng)的車廂里，區(qū)分圓形和橢圓形。
玩了這么久，我們把西瓜圖形送到車上休息休息吧，但是送的時(shí)候一定要看清楚車上的標(biāo)識，要送到對應(yīng)圖形的車廂里。好，讓我們排著隊(duì)開始吧。（擁擠時(shí)，要及時(shí)指導(dǎo)，孩子們要做一個(gè)文明的送貨員，不要擠，一個(gè)一個(gè)的來。）大家看，都送對車廂了嗎？送對了：恩，你們個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的送貨員。（大拇指）4.動(dòng)手體驗(yàn)圓形與橢圓形的異同。
師：既然我們已經(jīng)認(rèn)識了圓形和橢圓形，那你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)呢？看我給大家?guī)砹四g(shù)棒，每人一根進(jìn)行制作。
做出圓形的小朋友想個(gè)辦法把它做成橢圓形？
四、找一找圖片里的橢圓形在哪里，正確區(qū)分圓形和橢圓形。
師:剛才我們說出了生活中的一些橢圓形，那你能找到這幅圖里的橢圓形在哪里嗎？
五、拼擺圖形，制作一幅作品。
圖形寶寶不僅能夠與我們做游戲，還能拼成美麗的圖案，請你們4個(gè)小朋友一組，大家分工合作，用圖形寶寶共同制作一幅作品。聽清楚要求了嗎？搬著小椅子去后面的操作區(qū)吧。
這是哪個(gè)小組的？你們上來分享一下吧。"指著給大家說一下你們做的是什么，"（看，哪組拼的又快又漂亮）
六：結(jié)束孩子們，圖形的奧秘還有很多，讓我們帶著的作品，乘著列車，繼續(xù)出發(fā)吧。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇十四
1、知道雷陣雨是一種夏天特有的自然現(xiàn)象，對雷陣雨帶來自然界的一些變化發(fā)生興趣。
2、能從閃電、雷雨的全過程中感知自然現(xiàn)象的變化。
3、懂得雷雨天自我保護(hù)的一些方法。
重點(diǎn)：懂得雷雨天自我保護(hù)的一些方法。
難點(diǎn)：能從閃電、雷雨的全過程中感知自然現(xiàn)象的變化。
課件、視頻
一、開始部分
1、回憶雷雨前的景象和感受。
1）“你見過下雷陣雨嗎？”“天空是什么樣子的？”“你們還看到和聽到些什么？”“這樣的天氣你們感覺怎樣？”
二、基本部分
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
1） “從圖片上看到什么？圖片上還有哪些和平時(shí)不一樣的景象？”“這樣的天氣會發(fā)生什么事？”
2）教師小結(jié)雷雨前的自然征兆。
2、觀看視頻雷陣雨，懂得自我保護(hù)：
1）聽雨：“雷雨聲聽上去是怎樣的？你害怕嗎？”
2）交流雨：“雷雨從天上落下是怎樣的？（豐富詞匯：傾盆大雨） “想象雷雨中幼兒園的操場、花園是什么樣子的？”“我們住的小區(qū)又會是什么樣子的？”
3、了解雨天的自我保護(hù)方法：
1）“下雷陣雨，小朋友能不能出去？”“閃電打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？”
2）小結(jié)：下雷雨時(shí)盡可能不要在室外，不要在樹底下或電線桿旁避雨，遇到響雷時(shí)可以捂住耳朵，張開嘴巴，保護(hù)耳朵。
4、觀看雷雨過后的景象。
1）出示可見圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
“雨后的天氣怎么樣？”（適時(shí)豐富雨過天晴）“雷雨過后感覺怎樣？”
2）討論：“雨后天空是什么樣子的？周圍有些什么變化？”
3）教師小結(jié)
三、結(jié)束部分
“你喜歡不喜歡雷陣雨？什么時(shí)候下雷陣雨？”
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇十五
3、培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣和熱愛自然的美好情感。
海峽圖片或自制教具；泥土若干、樹枝、小托盤4個(gè)、藍(lán)色水、小船、字卡
1、觀察地球儀：知道地球的表面是由海水和土地構(gòu)成的；找出地球儀上的“印度半島、馬達(dá)加斯加島、海南島、臺灣島、泰國島、安大略湖、密歇根湖”......
2、出示圖片，介紹“湖泊、島嶼、半島”
在地球上，像這樣被土地包圍著的水，它的名字叫湖泊〈出示字卡〉，并在中國地圖上找出相應(yīng)的湖泊；（安大略湖、鄱陽湖，洞庭湖，巢湖，太湖，洪澤湖、密歇根湖）
在地球上，像這樣被水包圍著的土地，它的名字叫島嶼〈出示字卡〉；并在中國地圖上找出相應(yīng)的島嶼；（臺灣島、海南島、馬達(dá)加斯加島）
在地球上，像這樣三面是水，一面與陸地相連的土地，它的名字叫半島〈出示字卡〉并在中國地圖上找出相應(yīng)的半島；（印度半島、阿拉伯半島、山東半島）
3、三段式教學(xué)
4、老師示范：制作湖泊：將黏土擠壓在托盤的底部，并用刀子割劃出一部分，并取出剩余部分，將“海水”倒進(jìn)其余部分，告訴小朋友“在地球上，像這樣被土地包圍著的水，它的名字叫湖泊”，并再次出示字卡“湖泊”
5、幼兒手工制作部分：分組制作“湖泊”、“半島”、“島嶼”。
6、展評：總結(jié)“這是湖泊”“這是島嶼”“這是半島”。
區(qū)域（教學(xué)延伸）活動(dòng)：繼續(xù)將所有泥土、海水等材料投放到美工區(qū)；將地球儀、地圖投放進(jìn)科學(xué)區(qū)，供幼兒探索。
3、活動(dòng)目標(biāo)1、2、3基本達(dá)到；
5、對個(gè)別對地理知識特別感興趣的幼兒，今后老師可在區(qū)域里給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或進(jìn)行個(gè)案跟蹤。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇十六
1、通過幼兒的動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)硬泥和軟泥、生泥和熟泥的不同特征。
2、通過幼兒的探索與嘗試，能改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的形象。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品。
師：“小朋友，今天呀，老師給小朋友帶來了幾件小禮物，小朋友想不想知道是什么?
幼：想。
師：出示泥做的各種水果，小朋友看，這些小禮物是什么?它們是用什么做成的?
幼：是用泥做成的。
師：小朋友想不想試一試，用泥來做自己喜歡的東西?
幼：想。
師：那在玩泥的時(shí)候要注意什么呢?
幼：不能把泥弄到衣服上。
幼：戴上小圍裙和小套袖。
觀察要點(diǎn)：
a、幼兒在玩泥過程中，玩了一會兒后泥會變硬，幼兒是否尋找解決的辦法。
b、在發(fā)現(xiàn)自己捏的作品有裂口時(shí)，幼兒是否會選擇其他的泥塊。
組織幼兒討論，泥變硬以后，你是怎么做的?為什么有的小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出現(xiàn)裂口后，你是怎么做的?把自己好的經(jīng)驗(yàn)告訴其他小朋友。
通過自己的實(shí)踐操作，幼兒總結(jié)出，泥變硬后，蘸上點(diǎn)水，泥就會變軟。捏的作品出現(xiàn)裂口，可以選擇摔熟的泥，這樣，捏出來的東西就不會有裂口。
觀察要點(diǎn)：
a、看幼兒是否有創(chuàng)新的玩法，出現(xiàn)問題后，幼兒是怎樣解決的。
1、請幼兒介紹自己的作品，說說自己捏的是什么，怎么捏的，向其他小朋友介紹經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂聲中，幼兒互相欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。
本節(jié)活動(dòng)，根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)，我選擇了農(nóng)村的自然材料――泥巴，孩子們在活動(dòng)過程中，能快樂盡情地玩耍和探索，在動(dòng)手操作中，發(fā)現(xiàn)了硬泥、軟泥、生泥、熟泥的不同特征。遇到困難能自己尋找解決的辦法。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的主要內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)兒歌總共的句型，對看演示念兒歌歌感興趣，樂意念兒歌參與游戲活動(dòng)。
1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。
2、擬人化的紅色太陽娃娃圖片，太陽娃娃的手臂張開。
3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽頭飾一個(gè)。
1、教師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們在干什么？
3、教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢？
1、教師邊念兒歌，邊根據(jù)兒歌的內(nèi)容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩。
教師；兒歌里面說什么/頑皮的'太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？
2、邊操作太陽圖片邊念兒歌，在”刷刷–“的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容。
3、紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片念兒歌2-3遍。
夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？
教師出事并戴上太陽頭飾，講解游戲的玩法。
過夏天幼兒園中班科學(xué)教案篇十八
1、能認(rèn)真觀察、大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的.現(xiàn)象。
2、通過對比實(shí)驗(yàn)探索“怎樣讓紙落得快”的方法，體驗(yàn)探索的樂趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
3、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
人手一份紅綠紙，積木、橡皮泥、小石子、夾子若干
1、引出問題，比較那張紙落得快？
（1）比較兩張紙是否相同。
（2）小實(shí)驗(yàn)：兩張紙是否落得一樣快？哪張比較快？
（3）請幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)紙片落下的樣子。
2、自由探索，怎樣讓其中一張紙落得更快？
（1）提出問題：有什么辦法能讓綠紙落得比紅紙更快呢？
（2）幼兒自由探索。
（3）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
老師提問：你試了幾種方法？結(jié)果怎么樣？幼兒講述示范。
老師教新方法：還可以用團(tuán)的方法讓綠紙落得更快。
3、自由探索，借助輔助材料，讓紙落得快一些。
（1）討論猜測：假如不團(tuán)，不折，你還有什么好辦法也能讓綠紙落得比紅
紙落得更快呢？
（2）自由探索。
（3）交流發(fā)現(xiàn)。
（4）引發(fā)思考：為什么紙上加了木頭、積木，紙就落得更快了呢？
教師小結(jié)：原來用變形和加重的方法可以使紙片落得更快。
4、遷移經(jīng)驗(yàn)。
那除了用這幾種方法可以使紙片落得更快，還有什么其他的方法嗎？
探索使生活中本來落得很快的東西落得更慢。
本次活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備的東西很簡單，但孩子們在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的興趣，能力不同的幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)以生活中的“物體下落”現(xiàn)象作為原形，預(yù)設(shè)產(chǎn)生的一則活動(dòng)，活動(dòng)貼近幼兒的生活，取材于幼兒的生活，體現(xiàn)了“科學(xué)教育生活化”這一精神。整個(gè)活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒親歷科學(xué)探究活動(dòng)的過程，較好地實(shí)踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學(xué)探究活動(dòng)中，我通過讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形，進(jìn)行實(shí)踐操作、探索、交流，最后通過實(shí)驗(yàn)得出如何使紙落得快，我先讓幼兒思考不用任何外加材料，通過改變形狀來加快紙落下的速度，而后我又圍繞“加重”這中方法展開，這樣設(shè)計(jì)兩個(gè)層次，充分體現(xiàn)了幼兒思維循序漸進(jìn)，逐漸深入的發(fā)展過程。此外，我在一些游戲或操作活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)前期的幼兒活動(dòng)目的性很差，針對這一問題，我在設(shè)想后加問幼兒“為什么”，讓幼兒表述自己設(shè)想的理由，使設(shè)想后的實(shí)驗(yàn)成為幼兒驗(yàn)證自己的理由是否正確的過程，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，增強(qiáng)了幼兒在實(shí)驗(yàn)中的目的意識。