演講稿可以幫助演講者更好地把握演講的時(shí)間和節(jié)奏，避免迷失重點(diǎn)和超時(shí)。在寫演講稿時(shí)要注意段落結(jié)構(gòu)的合理安排，使得邏輯關(guān)系清晰可見。這些演講稿范文的精彩之處在于，它們能夠引發(fā)聽眾的共鳴和思考。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇一
晉朝時(shí)，有一個(gè)人叫稽紹，是晉惠帝的侍從官。一次，河間王聯(lián)合成都王侵犯京城?；B隨惠帝前去征討，結(jié)果打了敗仗，許多將領(lǐng)、官員和侍衛(wèi)死的死，傷的傷，逃的逃，只有稽紹保護(hù)著惠帝，始終不離左右。
許多人看到稽紹奮勇殺敵的情景都很受感動(dòng)，有人對(duì)司徒王戎說：稽紹真像一只野鶴站立在雞群中一樣，儀表出眾，氣度不凡。
這個(gè)成語(yǔ)形容人的才能或儀表非常突出。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇二
莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰“諾!我將得邑金，將貸子三百金，可乎?”
周曰：‘諾!我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎?’鮒魚忿然作色曰：‘吾失吾常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆!’”
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇三
畫地為牢：牢，牢獄;在地上畫圈，囚人于內(nèi);作為牢獄。意思是在地上畫一個(gè)圈當(dāng)做監(jiān)獄。比喻只許在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)，或做指定范圍內(nèi)的事，不得逾越。
相傳在很久之前的社會(huì)里，人們都很自律，道德高尚，如果有人犯了錯(cuò)誤，就在地上畫個(gè)圈把他限制住以示懲罰，即使這樣，哪怕他身邊空無一人，他也決不會(huì)提前走出圈子半步。
商紂期間，打柴的武吉是一個(gè)孝子。一天他到西岐城來賣柴。在南門，正趕上文王車駕路過。由于市井道路狹窄，將柴擔(dān)換肩翻轉(zhuǎn)扁擔(dān)時(shí)把守門的軍士打了一下，當(dāng)即就打死了，武吉被抓起來見文王。
文王說：“武吉打死了軍士，理當(dāng)?shù)置??！庇谑窍铝钤谀祥T地上畫個(gè)圈做牢房，豎了根木頭做獄吏，將武吉關(guān)了起來。
三天后，大夫散宜生路過南門，見武吉悲聲痛哭，問他：“殺人償命，理所當(dāng)然。你為什么要哭呢?”
武吉說：“小人母親七十歲了，她只有我一個(gè)孩子，小人也沒有妻子，母老孤身，就怕要餓死了!”
散宜生入城進(jìn)殿來見文王，說：“不如先放武吉回家，等他辦完贍養(yǎng)母親的后事，就來抵償王相之命。不知如何?”文王準(zhǔn)了，就讓武吉回家去了。
“畫地為牢”意思是在地上畫一個(gè)圈當(dāng)做監(jiān)獄。比喻只許在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)，或做指定范圍內(nèi)的事，不得逾越。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇四
東漢末年，劉備三顧茅廬，請(qǐng)諸葛亮出山。此后，諸葛亮全力輔助劉備建立蜀漢政權(quán)，形成三分天下的局面。不久，劉備病逝，兒子劉禪繼位。
為了幫助劉禪統(tǒng)一天下，他一面與東吳結(jié)盟;一面南征孟獲，清除后患;還一面充實(shí)軍隊(duì)，準(zhǔn)備伐魏。在出兵前，他寫了《出師表》給劉禪，詳細(xì)分析了攻打魏國(guó)的道理。
最后表示，自己一定鞠躬盡瘁，死而后已，以報(bào)劉備的知遇之恩。這個(gè)成語(yǔ)比喻不辭勞苦，奮斗終身，大公無私的高貴品質(zhì)。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇五
【千慮一得】釋義：“慮”，考慮;“得”得當(dāng)，正確。愚蠢的人千百次考慮，總有一次正確?，F(xiàn)在一般用為發(fā)表意見后表示自謙的話。
晏嬰是齊國(guó)的大夫。他父親死后，由他繼任齊國(guó)的卿，歷任靈公、莊公、景公王朝的相國(guó)。晏嬰為人正直，當(dāng)官清廉，生活非常儉樸，上至君主、下至百姓，對(duì)他都很尊敬。
一天，晏嬰正要吃午飯，劉景公派了一個(gè)人來見他。晏嬰因?yàn)閷?duì)方是君王派來的而特殊款待，當(dāng)場(chǎng)把自己的飯菜分成兩份，請(qǐng)來人共進(jìn)午餐。當(dāng)然，他這頓飯沒有吃飽。
景公知道這件事后，感嘆地說：“相國(guó)家里竟然如此貧困，我一直不知道。這是我的過錯(cuò)!”
說罷，景公命人給晏嬰送去千金，以供他接待賓客之用。不料，晏嬰不愿接受，叫來人帶回。景公命人再送，他仍然不肯收下。
當(dāng)景公命人第三次送來時(shí)，晏嬰對(duì)來人說：“請(qǐng)稟報(bào)大王，我并不貧困。大王給我的俸祿，不僅足夠我供養(yǎng)家人、接待賓客之用，還可以用來接濟(jì)窮苦百姓。所以，我不能接受大王額外的賞賜了!”
送金的人也感到非常為難，對(duì)晏嬰說：“相國(guó)，我是奉命辦這件事的。您這次又不愿接受，叫我如何去回報(bào)大王呢?”
晏嬰想了想，說：“既然如此，我和你一起進(jìn)宮，讓我當(dāng)面向大王辭謝?！?BR> 晏嬰見了景公，感謝他對(duì)自己的厚愛，并表達(dá)了作為一個(gè)臣子，能吃飽穿暖就可以了，不能有過多的財(cái)富的想法，請(qǐng)求他不要勉強(qiáng)讓自己接受額外的賞賜。
晏嬰說：“我聽到過這樣的說法：圣人千百次考慮，總有一次失誤;笨人千百次考慮，總有一次正確。也許管仲考慮這件事有失誤;而我雖然笨，這件事處理得可能正確。”
景公聽他說到如此地步，只好作罷。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇六
有人丟失了一把斧子，怎么找也沒有找到。后來他認(rèn)為是鄰居的兒子偷去了，他注意到鄰居的孩子的言行，神情怎么看都象是一個(gè)小偷。
于是他斷定是那個(gè)孩子偷去了，心里還對(duì)說，“我早就看出那個(gè)家伙不是個(gè)好東西?！?BR> 第二天，他上山砍柴時(shí)在一棵樹邊上發(fā)現(xiàn)了丟失的斧子?，F(xiàn)在他才想起來，原來是前天忘記在這里了。他后悔隨便的懷疑鄰居的孩子。
回家后，再看那個(gè)孩子的言行和神情，根本不象是偷東西的人。于是他又對(duì)說，“我早就想過，他不是那種偷東西的人。”
后來人們就用“失斧疑鄰”形容主觀臆造、胡亂猜疑。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇七
春秋時(shí)齊景公的宰相晏嬰，是齊國(guó)有名的政治家。他善于言辭，生活十分樸素，食不重肉，妻不衣帛，在各國(guó)都很出名。有一次齊景公派晏嬰出使楚國(guó)，楚王想侮辱晏嬰，于是和臣子們商量好一個(gè)計(jì)策。晏嬰到楚國(guó)后，受到楚王熱情的款待，為他設(shè)酒宴，并親自陪他喝酒。
晏嬰聽了這話，不慌不忙地站起身來說：〔我曾聽人家說過，橘子樹生長(zhǎng)在淮南就能結(jié)出個(gè)大好的橘子。但是移栽到淮北，就只能生出小又酸的枳子，這兩種植樹葉一樣，但果實(shí)的味道不同，這是什么原因呢?完全是水土境不同的緣故。
這個(gè)人在齊國(guó)的時(shí)候從不做盜賊，但來到楚國(guó)，就開始偷起東西來，難道是楚國(guó)水土環(huán)境容易讓人做盜賊嗎?〕晏嬰這一番話，說得楚王無言以對(duì)滿面羞愧，本來打算羞辱晏嬰，沒想到反被羞辱了。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇八
春秋時(shí)期，楚靈王把軍隊(duì)的指揮權(quán)交給了他的弟弟公子棄疾。公子棄疾南征北戰(zhàn)，建立了不少的軍功。為了表彰棄疾建立的功勛，楚靈王把蔡國(guó)的大部分土地賜給他，并且封他為蔡公。但是過了不久，楚靈王又感到不太放心，特地派人把大夫申無宇請(qǐng)進(jìn)宮來請(qǐng)教。
楚靈王問申無宇說：“我把棄疾封為蔡公，你怎么看?”申無宇說：“國(guó)君是不應(yīng)當(dāng)把親近的人封在外面的，因?yàn)槿兆右痪?，他的力量大大發(fā)展，就會(huì)威脅國(guó)家。俗話說：樹枝大了一定會(huì)折斷，尾巴大了就不能搖動(dòng)，這個(gè)道理，您一定是知道的。(原文是：‘末大必折，尾大不掉，君所知也?！?”
申無宇走后，靈王又仔細(xì)地想了一下。他認(rèn)為公子棄疾是自己最寵信的弟弟，一向很忠順;又屢次為國(guó)家建立了功勛，受到特殊的封賞，肯定不會(huì)背叛自己，因此，就沒有接受申無宇的意見。沒過幾年，棄疾勢(shì)力越來越大，果然起兵反叛了楚靈王，楚靈王沒有辦法，只好上吊自殺了。公子棄疾當(dāng)上了國(guó)君，這就是后來的楚平王。
后來，人們就總結(jié)出“尾大不掉”作為成語(yǔ)，用來比喻部下勢(shì)力非常強(qiáng)大，不聽從上級(jí)的調(diào)動(dòng)和指揮?，F(xiàn)在多用來比喻機(jī)構(gòu)龐大，指揮不靈。掉，搖動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)“尾大不掉，樹大招風(fēng)”，言簡(jiǎn)意賅，道破把握分寸的重要性。在一個(gè)整體中，某個(gè)部分不能過大，否則勢(shì)必會(huì)影響到主體的權(quán)威。這是因?yàn)閺?qiáng)者不甘于聽從弱者的指揮和差遣，沖突或叛亂自然不可避免。唐朝時(shí)期，地方節(jié)度使安祿山勢(shì)力強(qiáng)大后，就不再甘心受皇帝驅(qū)使，從而發(fā)動(dòng)了“安史之亂”。因此，要保持事物在一定時(shí)期內(nèi)的穩(wěn)定狀態(tài)，就要注意把握好整體與局部的關(guān)系，使事物的主體始終處于支配的地位。
作者:小親姐姐。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇九
馬援，字文淵，茂陵人。東漢初年，劉秀做了皇帝，稱光武帝。當(dāng)時(shí)，政權(quán)雖已建立，但天下尚未統(tǒng)一，各路豪強(qiáng)憑借自己的軍隊(duì)，各霸一方，各自為政。
在各路豪強(qiáng)中，公孫述最為強(qiáng)大，他在成都稱帝。為此，在隴西一帶稱霸的隗囂，派了馬援去公孫述處探探情況，以商討如何能長(zhǎng)期地割據(jù)一方。馬授在隗囂手下，是個(gè)很受器重的將才，他接受使命，信心百倍地踏上征途。因?yàn)楣珜O述是他的同鄉(xiāng)，早年又很熟悉，所以這次去，他心想一定能受到熱情的歡迎和款待，可以好好地?cái)⑷照f故。
然而事出意外，公孫述聽說馬援要見他，竟擺出了皇帝的架勢(shì)，自己高踞殿上，派出許多侍衛(wèi)站在階前，要馬援以見帝王之禮去見他，并且沒說上幾句話就退朝回宮，派人把馬援送回賓館去了。接著，公孫述又以皇帝的名義，給馬援封官，賜馬援官眼。
對(duì)此，馬援當(dāng)然很不愉快，他對(duì)手下的人說：“現(xiàn)在天下還在各豪強(qiáng)手中爭(zhēng)奪，還不知道誰(shuí)勝誰(shuí)敗公孫述如此大講排場(chǎng)，自以為強(qiáng)大，有才于的人能留在此與他共同建立功業(yè)嗎?”馬援回到隗囂處，對(duì)隗囂說;“公孫述就好比井底的青眺，看不到天下的廣大，自以為了不起，妄自尊大，我們不如到東方(洛陽(yáng))的光武帝那里去尋找出路?！焙髞恚R援投靠了光武帝劉秀，在光武帝手下當(dāng)了一位大將，竭盡全力，幫助光武帝統(tǒng)一天下。最后，公孫述被劉秀打敗。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇十
大家好！
我是五六班的李雅欣。今天我演講的成語(yǔ)故事是《順手牽羊》。
梁山泊好漢們?cè)谒谓膸ьI(lǐng)下打敗遼國(guó)的入侵，又奉命清剿河北的田虎暴動(dòng)。在清剿的過程中，田虎的大將馬靈會(huì)巫術(shù)，被公孫勝破解。馬靈如飛逃去，戴宗作法也追不上。恰好碰到花和尚魯智深，一禪杖把馬靈打倒，順手牽羊把他捆了交戴宗看押。
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇十一
一個(gè)老婦人在森林里發(fā)現(xiàn)了一些形狀古怪的種子。她便選了三顆帶回家，種在自己的花園里。
可是一天早上，老婦人養(yǎng)的一只小雞把其中的一顆吃掉了，第二天一場(chǎng)大雨又把其中的另一顆沖走了。剩下的最后一顆種子沉睡了很長(zhǎng)時(shí)間，終于在老婦人的精心照料下發(fā)芽、長(zhǎng)大、綻放花蕾。鄰居們紛紛前來觀看，每個(gè)人都期待著這棵罕見的植物究竟會(huì)開放出什么樣的花兒。
一天早上，老婦人驚奇地發(fā)現(xiàn)花蕾開放了，小小的枝條上綴滿了五顏六色的'盒子。“噢，我的上帝。它是一棵禮品樹，這真的太棒了！”老婦人又驚又喜。她禁不住摘下了一個(gè)盒子，今天雖然不是她的生日，可她還是想要一份禮物。她欣喜地打開了盒子，發(fā)現(xiàn)里面有一條暖融融的紅圍巾。“這正是我想要的?！彼吲d地說。于是，她讓周圍的每個(gè)鄰居都來從樹上摘一件禮物。大家紛紛議論：這一定是個(gè)神奇的東西！人們剛摘下一個(gè)禮物，原來的位置上似乎又長(zhǎng)出了一個(gè)新的禮物來。大家都喜歡這棵植物，但每個(gè)人只摘一個(gè)，誰(shuí)也不多摘。國(guó)王的女兒聽到這個(gè)消息后，也趕來觀看。她從樹上摘下了最大的盒子。打開一看，是一匹漂亮的瓷馬，瓷馬周身金黃，尾巴雪白。公主說：“不太好看，我要再摘一個(gè)。”“噢，公主！從來沒人摘過兩件的。”老婦人勸道。“我是公主，我想摘多少就摘多少！”公主叼蠻地答道。公主摘了一件又一件，她的懷里抱滿了盒子，已經(jīng)忙得無暇打開看了。“瞧，老婦人，沒事吧，禮物依舊在生長(zhǎng)。”公主得意地說。“等著瞧吧，這么貪婪可不好?！崩蠇D人無奈地?fù)u了搖頭。
沒想到，公主打開禮物時(shí)，奇怪的事情發(fā)生了。那些神奇的禮物全部都不見了，取而代之的是幾朵干枯的花，而且這些干花也在風(fēng)中消失了。只剩下了那匹漂亮的瓷馬，它是公主選擇的第一件禮物。公主小心翼翼地抱著那匹瓷馬一路沉默著回到了皇宮。
那棵神奇的植物依舊生長(zhǎng)在老婦人的花園里，但沒有任何人可以從它身上多得到一件禮物。它似乎在告誡人們：無論平民還是公主，在上帝面前，任何人都是平等的。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇十二
尊敬的老師、家長(zhǎng)，親愛的同學(xué)們：
下午好！
我是五四中隊(duì)的尹俊翔，感謝大家給我這樣的機(jī)會(huì)，能在這里和你們交流我愛上讀書的經(jīng)歷。
其實(shí)，我愛讀書，離不開媽媽的熏陶。平時(shí)，我做作業(yè)時(shí)，媽媽準(zhǔn)會(huì)坐在一旁。她的手中，不是一本新買的《讀者》，就是一份當(dāng)天的《揚(yáng)子晚報(bào)》，有時(shí)見媽媽看書出神，我都不忍心打擾她呢。我家里藏書也很豐富，每年，媽媽都會(huì)幫我買幾套新書。我自己也買，生日時(shí)，爸爸媽媽不用問我，就知道我渴望得到的一定是書。所以在我家的一排大書柜里，從小小的、薄薄的帶拼音的小兒讀物到大大的、厚厚的百科全書，應(yīng)有盡有。
同學(xué)們，讓我們攜起手來，與好書作伴：文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的、思想的、生活的.……只要是好書，就開卷有益；只有博覽群書，才能使我們的知識(shí)淵博；只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨(dú)，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。
最后，再次感謝大家能認(rèn)真傾聽我的發(fā)言。謝謝！
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇十三
各位來賓：
大家好?。ň瞎?BR> 成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)言文化寶庫(kù)中的明珠，它簡(jiǎn)練概括，含義深刻。尤其是成語(yǔ)背后的有趣故事?？梢砸松钏肌?BR> 李：今天，我就來把我們所熟悉的成語(yǔ)故事講出來，讓我們大家一起分享成語(yǔ)的美妙之處。
過渡串詞（可以循環(huán)使用）。
1、首先，請(qǐng)大家欣賞同學(xué)為大家?guī)淼某烧Z(yǔ)故事《x》。
2、接下來：有請(qǐng)同學(xué)為大家講述《x》的故事。
3、下面，我們請(qǐng)來為大家表演一個(gè)成語(yǔ)故事。
4、接下來，有請(qǐng)同學(xué)為大家講述《x》的故事。
5、下一個(gè)成語(yǔ)是由為大家?guī)淼摹秞》。
結(jié)束語(yǔ)。
盧：希望大家以后多多積累成語(yǔ)，并能靈活運(yùn)用成語(yǔ)。
李：讓我們一起行動(dòng)，使我們的漢語(yǔ)語(yǔ)言更加豐富多彩！
合：謝謝大家！（一起鞠躬）。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!請(qǐng)問，當(dāng)你滿懷熱情走向工作崗位的時(shí)候，當(dāng)你快活的跨進(jìn)自家大門的時(shí)候，你是否在意過你的腳步，是優(yōu)雅還是笨拙?是的，我知道，此時(shí)，多數(shù)人會(huì)覺得我的提問無聊、可笑?？墒?，就在兩千多年前，有一位少年，竟然特別在乎自己走路的姿勢(shì)，大千世界，真是無奇不有。成語(yǔ)邯鄲學(xué)步，至今令人難以忘懷!那是在兩千多年前，古城邯鄲的街頭，走著一個(gè)左顧右盼、充滿好奇的燕國(guó)壽陵少年，在他的眼里，邯鄲人走路的樣子真是美極了，看到小孩走路，他覺得活潑美好，學(xué);看到老人走路，他覺得穩(wěn)重大方，學(xué);看到婦女走路搖擺多姿，學(xué);就這樣，不過半年光景，他連自己如何走路也不會(huì)了。來時(shí)的路費(fèi)早已花光，沒辦法，最后他只好爬著回去。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，我知道你們真的可憐這位壽陵少年。當(dāng)你為他悲哀的同時(shí)，你是否注意到了另一個(gè)深層的問題，那就是：沒有了自信心，就失去了做人的根本，沒有了自信心就失去了自我。
讓我們深深回味吧!人世間，蕓蕓眾生聚集，人們來去匆匆，但是卻各具特色，找不到完全相同的兩個(gè)!即使孿生兄妹，也從來沒有!我們不能不驕傲，因?yàn)槿绱?，世界才顯得如此多姿多彩;我們不能不自豪，因?yàn)槿绱?，世界才顯得如此美麗。
試想，如果全世界的人都像那位壽陵少年那樣去邯鄲學(xué)步，你還會(huì)覺得這世界還可愛嗎?那時(shí)，你一定會(huì)感嘆：這世界為什么如此的單調(diào)，乏味，讓人厭倦、煩惱!許多偉人告訴我們，事物有著許多共性，但絕對(duì)不能缺少的是個(gè)性，只有個(gè)性才是社會(huì)向前發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
當(dāng)我們打開國(guó)門，睜眼看外面的世界，許多東西真的令我們眼花繚亂，目不瑕接，特別是那些非物質(zhì)的東西，往往使我們充滿好奇，但在我們看來，中國(guó)五千年的`文化更加璀璨，中國(guó)歷史燦爛的文化才是中華民族屹立于世界之林的原因所在。在我們學(xué)習(xí)那些對(duì)我們有益的東西的同時(shí)，更重要的是要對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，這才是根本的，這才是中國(guó)人充分自信的體現(xiàn)。由此，我們想到在學(xué)校從娃娃開始，在注重面向全體的同時(shí)，更看重的是發(fā)展他們的個(gè)性特征，讓個(gè)性得以張揚(yáng)，得以提高是多么的重要。
每個(gè)中學(xué)生都有自己崇拜的人，也許是偉人，科學(xué)家，也許是明星;也許是你的親人，但我要說你最應(yīng)該相信的是你自己。請(qǐng)相信，所有的困難和挫折都無法阻擋你前進(jìn)的腳步，這世界，你是最棒的!
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇十五
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！眾所周知，書是人類的靈魂，書是人類智慧的結(jié)晶，書是人類知識(shí)的寶庫(kù)。在書中，我們可以讀李白的瀟灑飄逸，讀福爾摩斯的冷靜沉著，悟魯迅的冷峻深邃，悟曹雪芹的“一把辛酸淚”。歷經(jīng)苦難的高爾基說：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！蔽覀冇趾螄L不是呢？讀書帶給我們最永久的樂趣，最永恒的動(dòng)力；讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰藉。書就是我們的精神食糧。是“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”??！
我喜歡讀書，家里的書堆積如山，里面既有文學(xué)名著，也有故事小說，還有期刊雜志，這些都幫助著我的學(xué)習(xí)，豐富著我的知識(shí)，告訴了我一些道理，讓我如何面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、挫折，鼓勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。書里面還有對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批判，美麗風(fēng)景的描寫，鮮為人知的秘密與故事，中外風(fēng)土人情的講述，對(duì)奧秘的探索，還有一個(gè)個(gè)催人奮發(fā)向上，給人鼓勵(lì)的感人事跡。就連古詩(shī)也能讓人受益匪淺！如：王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！弊屛颐靼琢巳松恼芾恚嬖V我們：只要你能站在最高點(diǎn)，你就能清楚地看清楚世事紛擾。天才源于勤奮。很多人都讀過這樣兩句詩(shī)：舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。王、謝是晉代聞名遐邇的兩大家族。王家是以王羲之為代表，是名流千古的一代書圣?！扒屣L(fēng)入袖，明月入懷”，人們用絕妙的比喻形容王羲之的書法，他作品的筆法、墨氣、行款、神韻，無不為后人贊嘆景仰。他是一個(gè)沒有真跡存世的大書法家，然而后人對(duì)他的書法作品卻是推崇備至，如癡如醉。他的故事也是家喻戶曉，婦孺皆知。王羲之7歲練習(xí)書法，勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長(zhǎng)日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的墨池。王羲之練字專心致志，達(dá)到廢寢忘食的地步。他吃飯走路也在揣摩字的結(jié)構(gòu)，不斷地用手在身上劃字默寫，久而久之，衣襟也磨破了。王羲之小的時(shí)候，有一次吃午飯，書童送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍然連頭也不抬，像沒聽見一樣，專心致志地看帖、寫字。飯都涼了，書童沒有辦法，只好去請(qǐng)王羲之的母親來勸他吃飯。母親來到書房，只見羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢，弄得滿嘴烏黑。原來羲之在吃饃饃的時(shí)候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個(gè)字怎么寫才好，結(jié)果錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來。王羲之還不知道是怎么回事呢！聽到母親的笑聲他還說：
“今天的蒜泥可真香??！”提到王羲之不得不提到《蘭亭序》，東晉有一個(gè)風(fēng)俗，在每年陰歷三月三，人們必須去河邊玩一玩，以消除不祥。東晉永和九年的三月初三，王羲之邀謝安、孫綽等四十一位文人雅士聚于會(huì)稽山陰的蘭亭飲酒作詩(shī)。42位名士列坐溪邊，由書僮將盛滿酒的羽觴放入溪水中，隨風(fēng)而動(dòng)，羽觴停在誰(shuí)的位臵，此人就得賦詩(shī)一首，倘若是作不出來，就要罰酒三杯。正在眾人沉醉在酒香詩(shī)美的回味之時(shí)，有人提議不如將當(dāng)日所做的三十七首詩(shī)，匯編成集，這便是《蘭亭集》。這時(shí)眾家又推王羲之寫一篇《蘭亭集序》。王羲之酒意正濃，提筆在蠶紙上暢意揮毫，一氣呵成，名噪天下的《蘭亭序》由此而生。每每提到王羲之，大家都會(huì)羨慕他的成就、驚嘆他的天賦，但是他成功背后更多的是汗水與勤奮。愛迪生說過：“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”，充分證明“天道酬勤”這個(gè)自然規(guī)律，它決不虧待勤奮的人。一個(gè)不愿付出艱苦勞動(dòng)的人、一個(gè)甚至不肯揮灑汗水的人只能虛度年華空白少年頭。人類歷史創(chuàng)造了兩類天才：一類聰明絕頂，一類終生勤奮。而歷史對(duì)后者格外垂青。因此，你若立志創(chuàng)造一番事業(yè)，那么，勤奮之舟則是萬(wàn)萬(wàn)不能棄之不用的。
最后，我想用《周易》里的一句話作為結(jié)語(yǔ)，與大家共勉：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇十六
敬愛的老師、評(píng)委們：
大家好！我是叢臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)二班的xxx。站在這里，我感到非常榮幸。今天，我給大家講講《邯鄲學(xué)步》這個(gè)成語(yǔ)故事，希望大家能喜歡!
《邯鄲學(xué)步》這個(gè)成語(yǔ)典故對(duì)于我們來說都不陌生。下面，我就來跟大家講講這個(gè)成語(yǔ)的由來。
相傳在兩千多年前，燕國(guó)壽陵有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧!這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長(zhǎng)相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，但始終沒有一件事能做好。家里的人勸他改一改這個(gè)毛病，他以為是家里人管得太多。日久天長(zhǎng)，他竟懷疑自己該不該像現(xiàn)在這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢(shì)太笨，太丑了。
有一天，他在路上聽到有人說邯鄲人走路姿勢(shì)那叫一個(gè)美。邯鄲人走路的姿勢(shì)究竟怎樣美呢?他怎么也想象不出來。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠(yuǎn)的邯鄲學(xué)走路去了。一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡(jiǎn)直令人眼花繚亂?？吹叫『⒆呗罚X得活潑、美，學(xué);看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學(xué);看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會(huì)了，路費(fèi)也花光了，只好爬著回去了。
勤于向別人學(xué)習(xí)是應(yīng)該肯定的，但是，一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。絕對(duì)不能像燕國(guó)壽陵人那樣，盲目貶低自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結(jié)果必然是人家的優(yōu)點(diǎn)沒學(xué)來，自己的長(zhǎng)處卻丟光了。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇一
晉朝時(shí)，有一個(gè)人叫稽紹，是晉惠帝的侍從官。一次，河間王聯(lián)合成都王侵犯京城?；B隨惠帝前去征討，結(jié)果打了敗仗，許多將領(lǐng)、官員和侍衛(wèi)死的死，傷的傷，逃的逃，只有稽紹保護(hù)著惠帝，始終不離左右。
許多人看到稽紹奮勇殺敵的情景都很受感動(dòng)，有人對(duì)司徒王戎說：稽紹真像一只野鶴站立在雞群中一樣，儀表出眾，氣度不凡。
這個(gè)成語(yǔ)形容人的才能或儀表非常突出。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇二
莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰“諾!我將得邑金，將貸子三百金，可乎?”
周曰：‘諾!我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎?’鮒魚忿然作色曰：‘吾失吾常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆!’”
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇三
畫地為牢：牢，牢獄;在地上畫圈，囚人于內(nèi);作為牢獄。意思是在地上畫一個(gè)圈當(dāng)做監(jiān)獄。比喻只許在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)，或做指定范圍內(nèi)的事，不得逾越。
相傳在很久之前的社會(huì)里，人們都很自律，道德高尚，如果有人犯了錯(cuò)誤，就在地上畫個(gè)圈把他限制住以示懲罰，即使這樣，哪怕他身邊空無一人，他也決不會(huì)提前走出圈子半步。
商紂期間，打柴的武吉是一個(gè)孝子。一天他到西岐城來賣柴。在南門，正趕上文王車駕路過。由于市井道路狹窄，將柴擔(dān)換肩翻轉(zhuǎn)扁擔(dān)時(shí)把守門的軍士打了一下，當(dāng)即就打死了，武吉被抓起來見文王。
文王說：“武吉打死了軍士，理當(dāng)?shù)置??！庇谑窍铝钤谀祥T地上畫個(gè)圈做牢房，豎了根木頭做獄吏，將武吉關(guān)了起來。
三天后，大夫散宜生路過南門，見武吉悲聲痛哭，問他：“殺人償命，理所當(dāng)然。你為什么要哭呢?”
武吉說：“小人母親七十歲了，她只有我一個(gè)孩子，小人也沒有妻子，母老孤身，就怕要餓死了!”
散宜生入城進(jìn)殿來見文王，說：“不如先放武吉回家，等他辦完贍養(yǎng)母親的后事，就來抵償王相之命。不知如何?”文王準(zhǔn)了，就讓武吉回家去了。
“畫地為牢”意思是在地上畫一個(gè)圈當(dāng)做監(jiān)獄。比喻只許在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)，或做指定范圍內(nèi)的事，不得逾越。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇四
東漢末年，劉備三顧茅廬，請(qǐng)諸葛亮出山。此后，諸葛亮全力輔助劉備建立蜀漢政權(quán)，形成三分天下的局面。不久，劉備病逝，兒子劉禪繼位。
為了幫助劉禪統(tǒng)一天下，他一面與東吳結(jié)盟;一面南征孟獲，清除后患;還一面充實(shí)軍隊(duì)，準(zhǔn)備伐魏。在出兵前，他寫了《出師表》給劉禪，詳細(xì)分析了攻打魏國(guó)的道理。
最后表示，自己一定鞠躬盡瘁，死而后已，以報(bào)劉備的知遇之恩。這個(gè)成語(yǔ)比喻不辭勞苦，奮斗終身，大公無私的高貴品質(zhì)。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇五
【千慮一得】釋義：“慮”，考慮;“得”得當(dāng)，正確。愚蠢的人千百次考慮，總有一次正確?，F(xiàn)在一般用為發(fā)表意見后表示自謙的話。
晏嬰是齊國(guó)的大夫。他父親死后，由他繼任齊國(guó)的卿，歷任靈公、莊公、景公王朝的相國(guó)。晏嬰為人正直，當(dāng)官清廉，生活非常儉樸，上至君主、下至百姓，對(duì)他都很尊敬。
一天，晏嬰正要吃午飯，劉景公派了一個(gè)人來見他。晏嬰因?yàn)閷?duì)方是君王派來的而特殊款待，當(dāng)場(chǎng)把自己的飯菜分成兩份，請(qǐng)來人共進(jìn)午餐。當(dāng)然，他這頓飯沒有吃飽。
景公知道這件事后，感嘆地說：“相國(guó)家里竟然如此貧困，我一直不知道。這是我的過錯(cuò)!”
說罷，景公命人給晏嬰送去千金，以供他接待賓客之用。不料，晏嬰不愿接受，叫來人帶回。景公命人再送，他仍然不肯收下。
當(dāng)景公命人第三次送來時(shí)，晏嬰對(duì)來人說：“請(qǐng)稟報(bào)大王，我并不貧困。大王給我的俸祿，不僅足夠我供養(yǎng)家人、接待賓客之用，還可以用來接濟(jì)窮苦百姓。所以，我不能接受大王額外的賞賜了!”
送金的人也感到非常為難，對(duì)晏嬰說：“相國(guó)，我是奉命辦這件事的。您這次又不愿接受，叫我如何去回報(bào)大王呢?”
晏嬰想了想，說：“既然如此，我和你一起進(jìn)宮，讓我當(dāng)面向大王辭謝?！?BR> 晏嬰見了景公，感謝他對(duì)自己的厚愛，并表達(dá)了作為一個(gè)臣子，能吃飽穿暖就可以了，不能有過多的財(cái)富的想法，請(qǐng)求他不要勉強(qiáng)讓自己接受額外的賞賜。
晏嬰說：“我聽到過這樣的說法：圣人千百次考慮，總有一次失誤;笨人千百次考慮，總有一次正確。也許管仲考慮這件事有失誤;而我雖然笨，這件事處理得可能正確。”
景公聽他說到如此地步，只好作罷。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇六
有人丟失了一把斧子，怎么找也沒有找到。后來他認(rèn)為是鄰居的兒子偷去了，他注意到鄰居的孩子的言行，神情怎么看都象是一個(gè)小偷。
于是他斷定是那個(gè)孩子偷去了，心里還對(duì)說，“我早就看出那個(gè)家伙不是個(gè)好東西?！?BR> 第二天，他上山砍柴時(shí)在一棵樹邊上發(fā)現(xiàn)了丟失的斧子?，F(xiàn)在他才想起來，原來是前天忘記在這里了。他后悔隨便的懷疑鄰居的孩子。
回家后，再看那個(gè)孩子的言行和神情，根本不象是偷東西的人。于是他又對(duì)說，“我早就想過，他不是那種偷東西的人。”
后來人們就用“失斧疑鄰”形容主觀臆造、胡亂猜疑。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇七
春秋時(shí)齊景公的宰相晏嬰，是齊國(guó)有名的政治家。他善于言辭，生活十分樸素，食不重肉，妻不衣帛，在各國(guó)都很出名。有一次齊景公派晏嬰出使楚國(guó)，楚王想侮辱晏嬰，于是和臣子們商量好一個(gè)計(jì)策。晏嬰到楚國(guó)后，受到楚王熱情的款待，為他設(shè)酒宴，并親自陪他喝酒。
晏嬰聽了這話，不慌不忙地站起身來說：〔我曾聽人家說過，橘子樹生長(zhǎng)在淮南就能結(jié)出個(gè)大好的橘子。但是移栽到淮北，就只能生出小又酸的枳子，這兩種植樹葉一樣，但果實(shí)的味道不同，這是什么原因呢?完全是水土境不同的緣故。
這個(gè)人在齊國(guó)的時(shí)候從不做盜賊，但來到楚國(guó)，就開始偷起東西來，難道是楚國(guó)水土環(huán)境容易讓人做盜賊嗎?〕晏嬰這一番話，說得楚王無言以對(duì)滿面羞愧，本來打算羞辱晏嬰，沒想到反被羞辱了。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇八
春秋時(shí)期，楚靈王把軍隊(duì)的指揮權(quán)交給了他的弟弟公子棄疾。公子棄疾南征北戰(zhàn)，建立了不少的軍功。為了表彰棄疾建立的功勛，楚靈王把蔡國(guó)的大部分土地賜給他，并且封他為蔡公。但是過了不久，楚靈王又感到不太放心，特地派人把大夫申無宇請(qǐng)進(jìn)宮來請(qǐng)教。
楚靈王問申無宇說：“我把棄疾封為蔡公，你怎么看?”申無宇說：“國(guó)君是不應(yīng)當(dāng)把親近的人封在外面的，因?yàn)槿兆右痪?，他的力量大大發(fā)展，就會(huì)威脅國(guó)家。俗話說：樹枝大了一定會(huì)折斷，尾巴大了就不能搖動(dòng)，這個(gè)道理，您一定是知道的。(原文是：‘末大必折，尾大不掉，君所知也?！?”
申無宇走后，靈王又仔細(xì)地想了一下。他認(rèn)為公子棄疾是自己最寵信的弟弟，一向很忠順;又屢次為國(guó)家建立了功勛，受到特殊的封賞，肯定不會(huì)背叛自己，因此，就沒有接受申無宇的意見。沒過幾年，棄疾勢(shì)力越來越大，果然起兵反叛了楚靈王，楚靈王沒有辦法，只好上吊自殺了。公子棄疾當(dāng)上了國(guó)君，這就是后來的楚平王。
后來，人們就總結(jié)出“尾大不掉”作為成語(yǔ)，用來比喻部下勢(shì)力非常強(qiáng)大，不聽從上級(jí)的調(diào)動(dòng)和指揮?，F(xiàn)在多用來比喻機(jī)構(gòu)龐大，指揮不靈。掉，搖動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)“尾大不掉，樹大招風(fēng)”，言簡(jiǎn)意賅，道破把握分寸的重要性。在一個(gè)整體中，某個(gè)部分不能過大，否則勢(shì)必會(huì)影響到主體的權(quán)威。這是因?yàn)閺?qiáng)者不甘于聽從弱者的指揮和差遣，沖突或叛亂自然不可避免。唐朝時(shí)期，地方節(jié)度使安祿山勢(shì)力強(qiáng)大后，就不再甘心受皇帝驅(qū)使，從而發(fā)動(dòng)了“安史之亂”。因此，要保持事物在一定時(shí)期內(nèi)的穩(wěn)定狀態(tài)，就要注意把握好整體與局部的關(guān)系，使事物的主體始終處于支配的地位。
作者:小親姐姐。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇九
馬援，字文淵，茂陵人。東漢初年，劉秀做了皇帝，稱光武帝。當(dāng)時(shí)，政權(quán)雖已建立，但天下尚未統(tǒng)一，各路豪強(qiáng)憑借自己的軍隊(duì)，各霸一方，各自為政。
在各路豪強(qiáng)中，公孫述最為強(qiáng)大，他在成都稱帝。為此，在隴西一帶稱霸的隗囂，派了馬援去公孫述處探探情況，以商討如何能長(zhǎng)期地割據(jù)一方。馬授在隗囂手下，是個(gè)很受器重的將才，他接受使命，信心百倍地踏上征途。因?yàn)楣珜O述是他的同鄉(xiāng)，早年又很熟悉，所以這次去，他心想一定能受到熱情的歡迎和款待，可以好好地?cái)⑷照f故。
然而事出意外，公孫述聽說馬援要見他，竟擺出了皇帝的架勢(shì)，自己高踞殿上，派出許多侍衛(wèi)站在階前，要馬援以見帝王之禮去見他，并且沒說上幾句話就退朝回宮，派人把馬援送回賓館去了。接著，公孫述又以皇帝的名義，給馬援封官，賜馬援官眼。
對(duì)此，馬援當(dāng)然很不愉快，他對(duì)手下的人說：“現(xiàn)在天下還在各豪強(qiáng)手中爭(zhēng)奪，還不知道誰(shuí)勝誰(shuí)敗公孫述如此大講排場(chǎng)，自以為強(qiáng)大，有才于的人能留在此與他共同建立功業(yè)嗎?”馬援回到隗囂處，對(duì)隗囂說;“公孫述就好比井底的青眺，看不到天下的廣大，自以為了不起，妄自尊大，我們不如到東方(洛陽(yáng))的光武帝那里去尋找出路?！焙髞恚R援投靠了光武帝劉秀，在光武帝手下當(dāng)了一位大將，竭盡全力，幫助光武帝統(tǒng)一天下。最后，公孫述被劉秀打敗。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇十
大家好！
我是五六班的李雅欣。今天我演講的成語(yǔ)故事是《順手牽羊》。
梁山泊好漢們?cè)谒谓膸ьI(lǐng)下打敗遼國(guó)的入侵，又奉命清剿河北的田虎暴動(dòng)。在清剿的過程中，田虎的大將馬靈會(huì)巫術(shù)，被公孫勝破解。馬靈如飛逃去，戴宗作法也追不上。恰好碰到花和尚魯智深，一禪杖把馬靈打倒，順手牽羊把他捆了交戴宗看押。
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇十一
一個(gè)老婦人在森林里發(fā)現(xiàn)了一些形狀古怪的種子。她便選了三顆帶回家，種在自己的花園里。
可是一天早上，老婦人養(yǎng)的一只小雞把其中的一顆吃掉了，第二天一場(chǎng)大雨又把其中的另一顆沖走了。剩下的最后一顆種子沉睡了很長(zhǎng)時(shí)間，終于在老婦人的精心照料下發(fā)芽、長(zhǎng)大、綻放花蕾。鄰居們紛紛前來觀看，每個(gè)人都期待著這棵罕見的植物究竟會(huì)開放出什么樣的花兒。
一天早上，老婦人驚奇地發(fā)現(xiàn)花蕾開放了，小小的枝條上綴滿了五顏六色的'盒子。“噢，我的上帝。它是一棵禮品樹，這真的太棒了！”老婦人又驚又喜。她禁不住摘下了一個(gè)盒子，今天雖然不是她的生日，可她還是想要一份禮物。她欣喜地打開了盒子，發(fā)現(xiàn)里面有一條暖融融的紅圍巾。“這正是我想要的?！彼吲d地說。于是，她讓周圍的每個(gè)鄰居都來從樹上摘一件禮物。大家紛紛議論：這一定是個(gè)神奇的東西！人們剛摘下一個(gè)禮物，原來的位置上似乎又長(zhǎng)出了一個(gè)新的禮物來。大家都喜歡這棵植物，但每個(gè)人只摘一個(gè)，誰(shuí)也不多摘。國(guó)王的女兒聽到這個(gè)消息后，也趕來觀看。她從樹上摘下了最大的盒子。打開一看，是一匹漂亮的瓷馬，瓷馬周身金黃，尾巴雪白。公主說：“不太好看，我要再摘一個(gè)。”“噢，公主！從來沒人摘過兩件的。”老婦人勸道。“我是公主，我想摘多少就摘多少！”公主叼蠻地答道。公主摘了一件又一件，她的懷里抱滿了盒子，已經(jīng)忙得無暇打開看了。“瞧，老婦人，沒事吧，禮物依舊在生長(zhǎng)。”公主得意地說。“等著瞧吧，這么貪婪可不好?！崩蠇D人無奈地?fù)u了搖頭。
沒想到，公主打開禮物時(shí)，奇怪的事情發(fā)生了。那些神奇的禮物全部都不見了，取而代之的是幾朵干枯的花，而且這些干花也在風(fēng)中消失了。只剩下了那匹漂亮的瓷馬，它是公主選擇的第一件禮物。公主小心翼翼地抱著那匹瓷馬一路沉默著回到了皇宮。
那棵神奇的植物依舊生長(zhǎng)在老婦人的花園里，但沒有任何人可以從它身上多得到一件禮物。它似乎在告誡人們：無論平民還是公主，在上帝面前，任何人都是平等的。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇十二
尊敬的老師、家長(zhǎng)，親愛的同學(xué)們：
下午好！
我是五四中隊(duì)的尹俊翔，感謝大家給我這樣的機(jī)會(huì)，能在這里和你們交流我愛上讀書的經(jīng)歷。
其實(shí)，我愛讀書，離不開媽媽的熏陶。平時(shí)，我做作業(yè)時(shí)，媽媽準(zhǔn)會(huì)坐在一旁。她的手中，不是一本新買的《讀者》，就是一份當(dāng)天的《揚(yáng)子晚報(bào)》，有時(shí)見媽媽看書出神，我都不忍心打擾她呢。我家里藏書也很豐富，每年，媽媽都會(huì)幫我買幾套新書。我自己也買，生日時(shí)，爸爸媽媽不用問我，就知道我渴望得到的一定是書。所以在我家的一排大書柜里，從小小的、薄薄的帶拼音的小兒讀物到大大的、厚厚的百科全書，應(yīng)有盡有。
同學(xué)們，讓我們攜起手來，與好書作伴：文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的、思想的、生活的.……只要是好書，就開卷有益；只有博覽群書，才能使我們的知識(shí)淵博；只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨(dú)，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。
最后，再次感謝大家能認(rèn)真傾聽我的發(fā)言。謝謝！
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇十三
各位來賓：
大家好?。ň瞎?BR> 成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)言文化寶庫(kù)中的明珠，它簡(jiǎn)練概括，含義深刻。尤其是成語(yǔ)背后的有趣故事?？梢砸松钏肌?BR> 李：今天，我就來把我們所熟悉的成語(yǔ)故事講出來，讓我們大家一起分享成語(yǔ)的美妙之處。
過渡串詞（可以循環(huán)使用）。
1、首先，請(qǐng)大家欣賞同學(xué)為大家?guī)淼某烧Z(yǔ)故事《x》。
2、接下來：有請(qǐng)同學(xué)為大家講述《x》的故事。
3、下面，我們請(qǐng)來為大家表演一個(gè)成語(yǔ)故事。
4、接下來，有請(qǐng)同學(xué)為大家講述《x》的故事。
5、下一個(gè)成語(yǔ)是由為大家?guī)淼摹秞》。
結(jié)束語(yǔ)。
盧：希望大家以后多多積累成語(yǔ)，并能靈活運(yùn)用成語(yǔ)。
李：讓我們一起行動(dòng)，使我們的漢語(yǔ)語(yǔ)言更加豐富多彩！
合：謝謝大家！（一起鞠躬）。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!請(qǐng)問，當(dāng)你滿懷熱情走向工作崗位的時(shí)候，當(dāng)你快活的跨進(jìn)自家大門的時(shí)候，你是否在意過你的腳步，是優(yōu)雅還是笨拙?是的，我知道，此時(shí)，多數(shù)人會(huì)覺得我的提問無聊、可笑?？墒?，就在兩千多年前，有一位少年，竟然特別在乎自己走路的姿勢(shì)，大千世界，真是無奇不有。成語(yǔ)邯鄲學(xué)步，至今令人難以忘懷!那是在兩千多年前，古城邯鄲的街頭，走著一個(gè)左顧右盼、充滿好奇的燕國(guó)壽陵少年，在他的眼里，邯鄲人走路的樣子真是美極了，看到小孩走路，他覺得活潑美好，學(xué);看到老人走路，他覺得穩(wěn)重大方，學(xué);看到婦女走路搖擺多姿，學(xué);就這樣，不過半年光景，他連自己如何走路也不會(huì)了。來時(shí)的路費(fèi)早已花光，沒辦法，最后他只好爬著回去。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，我知道你們真的可憐這位壽陵少年。當(dāng)你為他悲哀的同時(shí)，你是否注意到了另一個(gè)深層的問題，那就是：沒有了自信心，就失去了做人的根本，沒有了自信心就失去了自我。
讓我們深深回味吧!人世間，蕓蕓眾生聚集，人們來去匆匆，但是卻各具特色，找不到完全相同的兩個(gè)!即使孿生兄妹，也從來沒有!我們不能不驕傲，因?yàn)槿绱?，世界才顯得如此多姿多彩;我們不能不自豪，因?yàn)槿绱?，世界才顯得如此美麗。
試想，如果全世界的人都像那位壽陵少年那樣去邯鄲學(xué)步，你還會(huì)覺得這世界還可愛嗎?那時(shí)，你一定會(huì)感嘆：這世界為什么如此的單調(diào)，乏味，讓人厭倦、煩惱!許多偉人告訴我們，事物有著許多共性，但絕對(duì)不能缺少的是個(gè)性，只有個(gè)性才是社會(huì)向前發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
當(dāng)我們打開國(guó)門，睜眼看外面的世界，許多東西真的令我們眼花繚亂，目不瑕接，特別是那些非物質(zhì)的東西，往往使我們充滿好奇，但在我們看來，中國(guó)五千年的`文化更加璀璨，中國(guó)歷史燦爛的文化才是中華民族屹立于世界之林的原因所在。在我們學(xué)習(xí)那些對(duì)我們有益的東西的同時(shí)，更重要的是要對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，這才是根本的，這才是中國(guó)人充分自信的體現(xiàn)。由此，我們想到在學(xué)校從娃娃開始，在注重面向全體的同時(shí)，更看重的是發(fā)展他們的個(gè)性特征，讓個(gè)性得以張揚(yáng)，得以提高是多么的重要。
每個(gè)中學(xué)生都有自己崇拜的人，也許是偉人，科學(xué)家，也許是明星;也許是你的親人，但我要說你最應(yīng)該相信的是你自己。請(qǐng)相信，所有的困難和挫折都無法阻擋你前進(jìn)的腳步，這世界，你是最棒的!
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇十五
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！眾所周知，書是人類的靈魂，書是人類智慧的結(jié)晶，書是人類知識(shí)的寶庫(kù)。在書中，我們可以讀李白的瀟灑飄逸，讀福爾摩斯的冷靜沉著，悟魯迅的冷峻深邃，悟曹雪芹的“一把辛酸淚”。歷經(jīng)苦難的高爾基說：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！蔽覀冇趾螄L不是呢？讀書帶給我們最永久的樂趣，最永恒的動(dòng)力；讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰藉。書就是我們的精神食糧。是“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”??！
我喜歡讀書，家里的書堆積如山，里面既有文學(xué)名著，也有故事小說，還有期刊雜志，這些都幫助著我的學(xué)習(xí)，豐富著我的知識(shí)，告訴了我一些道理，讓我如何面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、挫折，鼓勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。書里面還有對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批判，美麗風(fēng)景的描寫，鮮為人知的秘密與故事，中外風(fēng)土人情的講述，對(duì)奧秘的探索，還有一個(gè)個(gè)催人奮發(fā)向上，給人鼓勵(lì)的感人事跡。就連古詩(shī)也能讓人受益匪淺！如：王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！弊屛颐靼琢巳松恼芾恚嬖V我們：只要你能站在最高點(diǎn)，你就能清楚地看清楚世事紛擾。天才源于勤奮。很多人都讀過這樣兩句詩(shī)：舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。王、謝是晉代聞名遐邇的兩大家族。王家是以王羲之為代表，是名流千古的一代書圣?！扒屣L(fēng)入袖，明月入懷”，人們用絕妙的比喻形容王羲之的書法，他作品的筆法、墨氣、行款、神韻，無不為后人贊嘆景仰。他是一個(gè)沒有真跡存世的大書法家，然而后人對(duì)他的書法作品卻是推崇備至，如癡如醉。他的故事也是家喻戶曉，婦孺皆知。王羲之7歲練習(xí)書法，勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長(zhǎng)日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的墨池。王羲之練字專心致志，達(dá)到廢寢忘食的地步。他吃飯走路也在揣摩字的結(jié)構(gòu)，不斷地用手在身上劃字默寫，久而久之，衣襟也磨破了。王羲之小的時(shí)候，有一次吃午飯，書童送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍然連頭也不抬，像沒聽見一樣，專心致志地看帖、寫字。飯都涼了，書童沒有辦法，只好去請(qǐng)王羲之的母親來勸他吃飯。母親來到書房，只見羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢，弄得滿嘴烏黑。原來羲之在吃饃饃的時(shí)候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個(gè)字怎么寫才好，結(jié)果錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來。王羲之還不知道是怎么回事呢！聽到母親的笑聲他還說：
“今天的蒜泥可真香??！”提到王羲之不得不提到《蘭亭序》，東晉有一個(gè)風(fēng)俗，在每年陰歷三月三，人們必須去河邊玩一玩，以消除不祥。東晉永和九年的三月初三，王羲之邀謝安、孫綽等四十一位文人雅士聚于會(huì)稽山陰的蘭亭飲酒作詩(shī)。42位名士列坐溪邊，由書僮將盛滿酒的羽觴放入溪水中，隨風(fēng)而動(dòng)，羽觴停在誰(shuí)的位臵，此人就得賦詩(shī)一首，倘若是作不出來，就要罰酒三杯。正在眾人沉醉在酒香詩(shī)美的回味之時(shí)，有人提議不如將當(dāng)日所做的三十七首詩(shī)，匯編成集，這便是《蘭亭集》。這時(shí)眾家又推王羲之寫一篇《蘭亭集序》。王羲之酒意正濃，提筆在蠶紙上暢意揮毫，一氣呵成，名噪天下的《蘭亭序》由此而生。每每提到王羲之，大家都會(huì)羨慕他的成就、驚嘆他的天賦，但是他成功背后更多的是汗水與勤奮。愛迪生說過：“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”，充分證明“天道酬勤”這個(gè)自然規(guī)律，它決不虧待勤奮的人。一個(gè)不愿付出艱苦勞動(dòng)的人、一個(gè)甚至不肯揮灑汗水的人只能虛度年華空白少年頭。人類歷史創(chuàng)造了兩類天才：一類聰明絕頂，一類終生勤奮。而歷史對(duì)后者格外垂青。因此，你若立志創(chuàng)造一番事業(yè)，那么，勤奮之舟則是萬(wàn)萬(wàn)不能棄之不用的。
最后，我想用《周易》里的一句話作為結(jié)語(yǔ)，與大家共勉：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。
小學(xué)生成語(yǔ)故事演講稿篇十六
敬愛的老師、評(píng)委們：
大家好！我是叢臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)二班的xxx。站在這里，我感到非常榮幸。今天，我給大家講講《邯鄲學(xué)步》這個(gè)成語(yǔ)故事，希望大家能喜歡!
《邯鄲學(xué)步》這個(gè)成語(yǔ)典故對(duì)于我們來說都不陌生。下面，我就來跟大家講講這個(gè)成語(yǔ)的由來。
相傳在兩千多年前，燕國(guó)壽陵有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧!這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長(zhǎng)相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，但始終沒有一件事能做好。家里的人勸他改一改這個(gè)毛病，他以為是家里人管得太多。日久天長(zhǎng)，他竟懷疑自己該不該像現(xiàn)在這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢(shì)太笨，太丑了。
有一天，他在路上聽到有人說邯鄲人走路姿勢(shì)那叫一個(gè)美。邯鄲人走路的姿勢(shì)究竟怎樣美呢?他怎么也想象不出來。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠(yuǎn)的邯鄲學(xué)走路去了。一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡(jiǎn)直令人眼花繚亂?？吹叫『⒆呗罚X得活潑、美，學(xué);看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學(xué);看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會(huì)了，路費(fèi)也花光了，只好爬著回去了。
勤于向別人學(xué)習(xí)是應(yīng)該肯定的，但是，一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。絕對(duì)不能像燕國(guó)壽陵人那樣，盲目貶低自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結(jié)果必然是人家的優(yōu)點(diǎn)沒學(xué)來，自己的長(zhǎng)處卻丟光了。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家!